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avouons être, quand les sincères, les convaincus, parmi lesquels nous sommes fiers de nous ranger, ont parlé de la concentration vraie, de l’union vraie; quand nous avons, avec notre ami Lockroy, convié les républicains à une sorte de fête de la fédération, à un embrassement fraternel, nous savons bien que cette invitation a été accueillie par quelques-uns avec un sourire sceptique; nous savons bien que celui-ci a haussé les épaules, que celui-là a hoché la tête, que beaucoup n’ont eu qu'une foi médiocre dans le résultat. Nous savons que l’on disait : il ne sortira rien de l’idée des réunions plénières. Eh bien, si ! De la réunion du Grand-Orient, où nous étions deux cents députés républicains, il est sorti l’affirmation claire, précise, formelle de la volonté que nous avons tous d’affirmer cette union que le pays a réalisée au 18 octobre. Quoi ! le pays, quoi ! des millions d’électeurs ont pu faire abnégation de leurs préférences personnelles, de leurs idées individuelles, pour marcher, au 18 octobre, tous unis contre l’ennemi, et nous, mandataires de ces millions d’électeurs, nous ne saurions pas les imiter et poursuivre l’œuvre qu’ils ont si admirablement commencée ! La réunion du Grand-Orient a eu un résultat que pour ma part je considère comme décisif. À l’unanimité, les députés républicains ont condamné l’émiettement des forces en groupes et en sous-groupes; à l’unanimité, on a décidé que la majorité se rassemblerait désormais en réunion plénière et, pour affirmer cette idée, qui devient le principe dirigeant de notre politique, l'assemblée s’est constituée par la nomination d’un bureau provisoire. Cette première décision a, j’y insiste, une importance capitale. Mais la discussion qui s’est ensuite engagée a démontré mieux encore combien la nécessité de l’union s'impose à tous les esprits. D’autres en raconteront les détails par le menu; pour moi, je n’ai qu’à en indiquer la conclusion. En vue de l’apaisement, il a été décidé que ce n’est pas par des républicains que serait proposée la mise en accusation du ministère Ferry; et si cette question est soulevée par la droite, les votes d’une majorité compacte répondront : «
un résultat que pour ma part je considère comme décisif. À l’unanimité, les députés républicains ont condamné l’émiettement des forces en groupes et en sous-groupes; à l’unanimité, on a décidé que la majorité se rassemblerait désormais en réunion plénière et, pour affirmer cette idée, qui devient le principe dirigeant de notre politique, l'assemblée s’est constituée par la nomination d’un bureau provisoire. Cette première décision a, j’y insiste, une importance capitale. Mais la discussion qui s’est ensuite engagée a démontré mieux encore combien la nécessité de l’union s'impose à tous les esprits. D’autres en raconteront les détails par le menu; pour moi, je n’ai qu’à en indiquer la conclusion. En vue de l’apaisement, il a été décidé que ce n’est pas par des républicains que serait proposée la mise en accusation du ministère Ferry; et si cette question est soulevée par la droite, les votes d’une majorité compacte répondront : « La question a été tranchée par l’ancienne Chambre, il ne nous plaît point de rouvrir l’ère des récriminations ». D’un autre côté, pour inaugurer les travaux de l’Assemblée nouvelle, la réunion a pensé qu’on ne pouvait mieux faire que de voter une amnistie pour tous les crimes et délits politiques. C’est par des mesures d’oubli et de pardon qu’une assemblée prélude aux réformes, démontre sa force et affirme ses sentiments de fraternité généreuse. Ainsi les haines oubliées dans le commun péril et la législature s’ouvrant par l’amnistie, voilà quels résultats a déjà donnés la réunion d’hier. Nous en sommes tous sortis avec la ferme conviction que l’union est possible, qu’elle se fera et que la gauche est constituée. Nous en donnons avec joie la mauvaise nouvelle à messieurs de la droite. GUSTAVE RIVET, député de l’Isère. EN CLASSE, MESSIEURS Ce ne sera pas manquer de respect à la nouvelle Chambre, et même à M. H. Rochefort qui — comme on sait — respecte si bien les autres que de nous égayer un instant aux dépens de l’un et de l’autre : Nous cédons à la tentation de reproduire quelques lignes d’un piquant article de M. Raoul Rolle, un récidiviste de
C’est par des mesures d’oubli et de pardon qu’une assemblée prélude aux réformes, démontre sa force et affirme ses sentiments de fraternité généreuse. Ainsi les haines oubliées dans le commun péril et la législature s’ouvrant par l’amnistie, voilà quels résultats a déjà donnés la réunion d’hier. Nous en sommes tous sortis avec la ferme conviction que l’union est possible, qu’elle se fera et que la gauche est constituée. Nous en donnons avec joie la mauvaise nouvelle à messieurs de la droite. GUSTAVE RIVET, député de l’Isère. EN CLASSE, MESSIEURS Ce ne sera pas manquer de respect à la nouvelle Chambre, et même à M. H. Rochefort qui — comme on sait — respecte si bien les autres que de nous égayer un instant aux dépens de l’un et de l’autre : Nous cédons à la tentation de reproduire quelques lignes d’un piquant article de M. Raoul Rolle, un récidiviste de l’esprit, dit le Sémaphore, et qui finira par se faire envoyer à la Nouvelle-Calédonie, article publié par le Gaulois sous le titre précité. La scène se passe — on le devine — au Palais-Bourbon. M. Floquet occupe la chaire de professeur; il s’adresse à l’élève Rochefort : M. Floquet.— D’abord, je vous défends de me tutoyer. Ensuite, puisque vous faites tant le malin, je ne serais pas fâché de voir un peu ce que vous savez. Qu’avez-vous étudié spécialement ? L’élève Rochefort.— Monsieur, j’ai étudié la mise en accusation. M. Floquet.— Qu’est-ce que c’est que ça ? L’élève Rochefort. — Oh ! c’est très joli ! Vous allez voir. (Récitant). « À l’époque dont nous parlons, il y avait au pouvoir un homme abominable qui, pour satisfaire ses passions et ses intérêts, ne craignait pas de lancer son pays dans les plus fâcheuses aventures. Par sa faute, beaucoup de gens furent tués, et d’autres tombèrent malades. De plus, ça coûta beaucoup d’argent. Alors, quelques bons esprits pensèrent qu’il fallait mettre cet homme en accusation, et le condamner aux derniers supplices tels que les coups, le coquemard, l’estrapade, l’exposition, la marée, et finalement la guillotine. » M. Floquet. — C’est très
je vous défends de me tutoyer. Ensuite, puisque vous faites tant le malin, je ne serais pas fâché de voir un peu ce que vous savez. Qu’avez-vous étudié spécialement ? L’élève Rochefort.— Monsieur, j’ai étudié la mise en accusation. M. Floquet.— Qu’est-ce que c’est que ça ? L’élève Rochefort. — Oh ! c’est très joli ! Vous allez voir. (Récitant). « À l’époque dont nous parlons, il y avait au pouvoir un homme abominable qui, pour satisfaire ses passions et ses intérêts, ne craignait pas de lancer son pays dans les plus fâcheuses aventures. Par sa faute, beaucoup de gens furent tués, et d’autres tombèrent malades. De plus, ça coûta beaucoup d’argent. Alors, quelques bons esprits pensèrent qu’il fallait mettre cet homme en accusation, et le condamner aux derniers supplices tels que les coups, le coquemard, l’estrapade, l’exposition, la marée, et finalement la guillotine. » M. Floquet. — C’est très intéressant ce que vous récitez. J’aime à vous voir étudier des sentiments patriotiques et l’indignation avec laquelle vous avez parlé ne me déplaisait pas. Mais, pardon, quel est l'homme en question ? L’élève Rochefort.— Monsieur, c’est Ferry. M. Floquet. — Quel Ferry ? L’élève Rochefort. — Ferry, parbleu ! L’homme au piton et aux côtelettes. Jules Ferry, quoi ! M. Floquet. — Comment ! petit misérable, vous ne craindrez pas d’insulter aussi grossièrement un homme éminent, un ancien professeur de la maison ? L’élève Rochefort.— Eh bien ! va donc ! Tonkinois ! M. Floquet. — Élève Rochefort, vous me copierez 500 fois le verbe : Je sépare l’Église de l’État. L’élève Rochefort.— Je veux bien. M. Floquet.— C’est inconcevable, ma parole d’honneur !... Voyons, élève Clémenceau et vous ? Qu’avez-vous étudié ? L’élève Clémenceau.— Monsieur, j’ai étudié la démolition. M. Floquet,— La démolition de quoi ? L’élève Clémenceau. — La démolition de tout. M. Floquet.— Et que mettriez-vous à la place ? L’élève Clémenceau.— Moi ! M. Floquet.— Ca ne sera pas suffisant. L’élève Clémenceau.— Personnellement ça me suffira. M. Floquet.— Vous pouvez vous asseoir. Et vous, élève Basly ? L’élève Basly. — Moi, monsieur, je ne sais rien.
au piton et aux côtelettes. Jules Ferry, quoi ! M. Floquet. — Comment ! petit misérable, vous ne craindrez pas d’insulter aussi grossièrement un homme éminent, un ancien professeur de la maison ? L’élève Rochefort.— Eh bien ! va donc ! Tonkinois ! M. Floquet. — Élève Rochefort, vous me copierez 500 fois le verbe : Je sépare l’Église de l’État. L’élève Rochefort.— Je veux bien. M. Floquet.— C’est inconcevable, ma parole d’honneur !... Voyons, élève Clémenceau et vous ? Qu’avez-vous étudié ? L’élève Clémenceau.— Monsieur, j’ai étudié la démolition. M. Floquet,— La démolition de quoi ? L’élève Clémenceau. — La démolition de tout. M. Floquet.— Et que mettriez-vous à la place ? L’élève Clémenceau.— Moi ! M. Floquet.— Ca ne sera pas suffisant. L’élève Clémenceau.— Personnellement ça me suffira. M. Floquet.— Vous pouvez vous asseoir. Et vous, élève Basly ? L’élève Basly. — Moi, monsieur, je ne sais rien. M. Floquet. — Alors, pourquoi êtes-vous ici ? L’élève Basly. — C’est pour apprendre. M. Floquet.— Si vous avez le temps...., Élève Rochefort !... élève Rochefort ! L’élève Rochefort. — Monsieur. M. Floquet. — Le hasard me pardonne ! vous faites des cocottes ! L’élève Rochefort. — J’ai fini mon pensum. M. Floquet. — C’est bien... passez-le moi. Que vois-je ! un article pour le FIGARO, signé « Grimsel » ! Pour le cas où il prendrait fantaisie au parquet de Nîmes de voir là-dedans ce que n’y a pas vu le parquet de Paris, un outrage aux représentants du peuple souverain, nous nous hâtons de proclamer qu’il n’y a, parmi les élus d’octobre, ni un incapable, ni un homme de valeur, ni une éculelle médiocre, ni un ambitieux, ni un intransigeant ! L’élection de l’Ardèche Des correspondances parisiennes ont prétendu que les préfets de certains départements qui avaient nommé des conservateurs et dont les élections étaient contestées, avaient informé le gouvernement qu’une nouvelle élection aurait le même résultat. Parmi ces préfets on citait celui de l’Ardèche L’ARDÈCHE RÉPUBLICAINE, qui passe pour l’organe de la préfecture, se dit au contraire pleine de confiance dans l’invalidation des élections du 4 octobre
pensum. M. Floquet. — C’est bien... passez-le moi. Que vois-je ! un article pour le FIGARO, signé « Grimsel » ! Pour le cas où il prendrait fantaisie au parquet de Nîmes de voir là-dedans ce que n’y a pas vu le parquet de Paris, un outrage aux représentants du peuple souverain, nous nous hâtons de proclamer qu’il n’y a, parmi les élus d’octobre, ni un incapable, ni un homme de valeur, ni une éculelle médiocre, ni un ambitieux, ni un intransigeant ! L’élection de l’Ardèche Des correspondances parisiennes ont prétendu que les préfets de certains départements qui avaient nommé des conservateurs et dont les élections étaient contestées, avaient informé le gouvernement qu’une nouvelle élection aurait le même résultat. Parmi ces préfets on citait celui de l’Ardèche L’ARDÈCHE RÉPUBLICAINE, qui passe pour l’organe de la préfecture, se dit au contraire pleine de confiance dans l’invalidation des élections du 4 octobre et le succès des républicains dans une nouvelle élection « Il est faux, dit notre confrère, que M. Fauré, préfet de l’Ardèche, ait émis, dans aucun de ses rapports, l’avis que de nouvelles élections ne profiteraient pas à la cause républicaine. C’est le contraire qui est vrai : le préfet s’est même prononcé pour des élections immédiates. » Rendement moyen du blé en différents pays Suivant un renseignement puisé dans le journal l'Echo agricole, nous trouvons le tableau du rendement moyen du blé dans différents pays, tel qu’il a été donné par différents pays, tel qu’il a donné par MM. J.-H. Gilbert et le docteur O.-S. Bloch. Ces messieurs l’avaient donné par acre (mesure agraire anglaise) ; nous le traduisons par hectare et en hectolitres : Rendement moyen du blé sur des observations de 10 à 20 années Angleterre 28 hect. ### CORRECTION ### D’un autre côté, pour inaugurer les travaux de l’Assemblée nouvelle, la réunion a pensé qu’on ne pouvait mieux faire que de voter une amnistie pour tous les crimes et délits politiques. C’est par des mesures d’oubli et de pardon qu’une assemblée prélude aux réformes, démontre sa force et affirme ses sentiments de fraternité généreuse. Ainsi les
s’est même prononcé pour des élections immédiates. » Rendement moyen du blé en différents pays Suivant un renseignement puisé dans le journal l'Echo agricole, nous trouvons le tableau du rendement moyen du blé dans différents pays, tel qu’il a été donné par différents pays, tel qu’il a donné par MM. J.-H. Gilbert et le docteur O.-S. Bloch. Ces messieurs l’avaient donné par acre (mesure agraire anglaise) ; nous le traduisons par hectare et en hectolitres : Rendement moyen du blé sur des observations de 10 à 20 années Angleterre 28 hect. ### CORRECTION ### D’un autre côté, pour inaugurer les travaux de l’Assemblée nouvelle, la réunion a pensé qu’on ne pouvait mieux faire que de voter une amnistie pour tous les crimes et délits politiques. C’est par des mesures d’oubli et de pardon qu’une assemblée prélude aux réformes, démontre sa force et affirme ses sentiments de fraternité généreuse. Ainsi les haines oubliées dans le commun péril et la législature s’ouvrant par l’amnistie, voilà quels résultats a déjà donnés la réunion d’hier. Nous en sommes tous sortis avec la ferme conviction que l’union est possible, qu’elle se fera et que la gauche est constituée. Nous en donnons avec joie la mauvaise nouvelle à messieurs de la droite. GUSTAVE RIVET, député de l’Isère. EN CLASSE, MESSIEURS Ce ne sera pas manquer de respect à la nouvelle Chambre, et même à M. H. Rochefort qui — comme on sait — respecte si bien les autres que de nous égayer un instant aux dépens de l’un et de l’autre : Nous cédons à la tentation de reproduire quelques lignes d’un piquant article de M. Raoul Rolle, un récidiviste de l’esprit, dit le Sémaphore, et qui finira par se faire envoyer à la Nouvelle-Calédonie, article publié par le Gaulois sous le titre précité. La scène se passe — on le devine — au Palais-Bourbon. M. Floquet occupe la chaire de professeur; il s’adresse à l’élève Rochefort : M. Floquet.— D’abord, je vous défends de me tutoyer. Ensuite, puisque vous faites tant le malin, je ne serais pas fâché de voir un peu ce que vous
nouvelle à messieurs de la droite. GUSTAVE RIVET, député de l’Isère. EN CLASSE, MESSIEURS Ce ne sera pas manquer de respect à la nouvelle Chambre, et même à M. H. Rochefort qui — comme on sait — respecte si bien les autres que de nous égayer un instant aux dépens de l’un et de l’autre : Nous cédons à la tentation de reproduire quelques lignes d’un piquant article de M. Raoul Rolle, un récidiviste de l’esprit, dit le Sémaphore, et qui finira par se faire envoyer à la Nouvelle-Calédonie, article publié par le Gaulois sous le titre précité. La scène se passe — on le devine — au Palais-Bourbon. M. Floquet occupe la chaire de professeur; il s’adresse à l’élève Rochefort : M. Floquet.— D’abord, je vous défends de me tutoyer. Ensuite, puisque vous faites tant le malin, je ne serais pas fâché de voir un peu ce que vous savez. Qu’avez-vous étudié spécialement ? L’élève Rochefort.— Monsieur, j’ai étudié la mise en accusation. M. Floquet.— Qu’est-ce que c’est que ça ? L’élève Rochefort. — Oh ! c’est très joli ! Vous allez voir. (Récitant). « À l’époque dont nous parlons, il y avait au pouvoir un homme abominable qui, pour satisfaire ses passions et ses intérêts, ne craignait pas de lancer son pays dans les plus fâcheuses aventures. Par sa faute, beaucoup de gens furent tués, et d’autres tombèrent malades. De plus, ça coûta beaucoup d’argent. Alors, quelques bons esprits pensèrent qu’il fallait mettre cet homme en accusation, et le condamner aux derniers supplices tels que les coups, le coquemard, l’estrapade, l’exposition, la marée, et finalement la guillotine. » M. Floquet. — C’est très intéressant ce que vous récitez. J’aime à vous voir étudier des sentiments patriotiques et l’indignation avec laquelle vous avez parlé ne me déplaisait pas. Mais, pardon, quel est l'homme en question ? L’élève Rochefort.— Monsieur, c’est Ferry. M. Floquet. — Quel Ferry ? L’élève Rochefort. — Ferry, parbleu ! L’homme au piton et aux côtelettes. Jules Ferry, quoi ! M. Floquet. — Comment ! petit misérable, vous ne craindrez pas d’insulter aussi grossièrement un homme
pour satisfaire ses passions et ses intérêts, ne craignait pas de lancer son pays dans les plus fâcheuses aventures. Par sa faute, beaucoup de gens furent tués, et d’autres tombèrent malades. De plus, ça coûta beaucoup d’argent. Alors, quelques bons esprits pensèrent qu’il fallait mettre cet homme en accusation, et le condamner aux derniers supplices tels que les coups, le coquemard, l’estrapade, l’exposition, la marée, et finalement la guillotine. » M. Floquet. — C’est très intéressant ce que vous récitez. J’aime à vous voir étudier des sentiments patriotiques et l’indignation avec laquelle vous avez parlé ne me déplaisait pas. Mais, pardon, quel est l'homme en question ? L’élève Rochefort.— Monsieur, c’est Ferry. M. Floquet. — Quel Ferry ? L’élève Rochefort. — Ferry, parbleu ! L’homme au piton et aux côtelettes. Jules Ferry, quoi ! M. Floquet. — Comment ! petit misérable, vous ne craindrez pas d’insulter aussi grossièrement un homme éminent, un ancien professeur de la maison ? L’élève Rochefort.— Eh bien ! va donc ! Tonkinois ! M. Floquet. — Élève Rochefort, vous me copierez 500 fois le verbe : Je sépare l’Église de l’État. L’élève Rochefort.— Je veux bien. M. Floquet.— C’est inconcevable, ma parole d’honneur !... Voyons, élève Clémenceau et vous ? Qu’avez-vous étudié ? L’élève Clémenceau.— Monsieur, j’ai étudié la démolition. M. Floquet,— La démolition de quoi ? L’élève Clémenceau. — La démolition de tout. M. Floquet.— Et que mettriez-vous à la place ? L’élève Clémenceau.— Moi ! M. Floquet.— Ca ne sera pas suffisant. L’élève Clémenceau.— Personnellement ça me suffira. M. Floquet.— Vous pouvez vous asseoir. Et vous, élève Basly ? L’élève Basly. — Moi, monsieur, je ne sais rien. M. Floquet. — Alors, pourquoi êtes-vous ici ? L’élève Basly. — C’est pour apprendre. M. Floquet.— Si vous avez le temps...., Élève Rochefort !... élève Rochefort ! L’élève Rochefort. — Monsieur. M. Floquet. — Le hasard me pardonne ! vous faites des cocottes ! L’élève Rochefort. — J’ai fini mon pensum. M. Floquet. — C’est bien... passez-le moi. Que vois-je ! un article pour le FIGARO, signé « Grimsel » ! Pour le cas où
élève Clémenceau et vous ? Qu’avez-vous étudié ? L’élève Clémenceau.— Monsieur, j’ai étudié la démolition. M. Floquet,— La démolition de quoi ? L’élève Clémenceau. — La démolition de tout. M. Floquet.— Et que mettriez-vous à la place ? L’élève Clémenceau.— Moi ! M. Floquet.— Ca ne sera pas suffisant. L’élève Clémenceau.— Personnellement ça me suffira. M. Floquet.— Vous pouvez vous asseoir. Et vous, élève Basly ? L’élève Basly. — Moi, monsieur, je ne sais rien. M. Floquet. — Alors, pourquoi êtes-vous ici ? L’élève Basly. — C’est pour apprendre. M. Floquet.— Si vous avez le temps...., Élève Rochefort !... élève Rochefort ! L’élève Rochefort. — Monsieur. M. Floquet. — Le hasard me pardonne ! vous faites des cocottes ! L’élève Rochefort. — J’ai fini mon pensum. M. Floquet. — C’est bien... passez-le moi. Que vois-je ! un article pour le FIGARO, signé « Grimsel » ! Pour le cas où il prendrait fantaisie au parquet de Nîmes de voir là-dedans ce que n’y a pas vu le parquet de Paris, un outrage aux représentants du peuple souverain, nous nous hâtons de proclamer qu’il n’y a, parmi les élus d’octobre, ni un incapable, ni un homme de valeur, ni une éculelle médiocre, ni un ambitieux, ni un intransigeant ! L’élection de l’Ardèche Des correspondances parisiennes ont prétendu que les préfets de certains départements qui avaient nommé des conservateurs et dont les élections étaient contestées, avaient informé le gouvernement qu’une nouvelle élection aurait le même résultat. Parmi ces préfets on citait celui de l’Ardèche L’ARDÈCHE RÉPUBLICAINE, qui passe pour l’organe de la préfecture, se dit au contraire pleine de confiance dans l’invalidation des élections du 4 octobre et le succès des républicains dans une nouvelle élection « Il est faux, dit notre confrère, que M. Fauré, préfet de l’Ardèche, ait émis, dans aucun de ses rapports, l’avis que de nouvelles élections ne profiteraient pas à la cause républicaine. C’est le contraire qui est vrai : le préfet s’est même prononcé pour des élections immédiates. » Rendement moyen du blé en différents pays Suivant un renseignement puisé dans le journal l'Echo agricole, nous
médiocre, ni un ambitieux, ni un intransigeant ! L’élection de l’Ardèche Des correspondances parisiennes ont prétendu que les préfets de certains départements qui avaient nommé des conservateurs et dont les élections étaient contestées, avaient informé le gouvernement qu’une nouvelle élection aurait le même résultat. Parmi ces préfets on citait celui de l’Ardèche L’ARDÈCHE RÉPUBLICAINE, qui passe pour l’organe de la préfecture, se dit au contraire pleine de confiance dans l’invalidation des élections du 4 octobre et le succès des républicains dans une nouvelle élection « Il est faux, dit notre confrère, que M. Fauré, préfet de l’Ardèche, ait émis, dans aucun de ses rapports, l’avis que de nouvelles élections ne profiteraient pas à la cause républicaine. C’est le contraire qui est vrai : le préfet s’est même prononcé pour des élections immédiates. » Rendement moyen du blé en différents pays Suivant un renseignement puisé dans le journal l'Echo agricole, nous trouvons le tableau du rendement moyen du blé dans différents pays, tel qu’il a été donné par différents pays, tel qu’il a donné par MM. J.-H. Gilbert et le docteur O.-S. Bloch. Ces messieurs l’avaient donné par acre (mesure agraire anglaise) ; nous le traduisons par hectare et en hectolitres : Rendement moyen du blé sur des observations de 10 à 20 années Angleterre 28 hect. 28 par hectare Danemark 22 54 — Hongrie 21 91 — Norvège 21 10 — Espagne 20 92 — Belgique 20 87 — Hollande 20 65 — Suède 17 78 — Allemagne 16 79 — France 14 34 — Autriche 14 14 — Italie 10 91 — Grèce 11 85 — Portugal 8 43 — Russie 6 51 — Egypte 13 83 — Indes 12 57 — Canada 12 30 — Etats-Unis 10 43 — Australie 9 43 — On y remarquera combien l’agriculture française a d’éléments à faire pour tenir le rang qui devrait lui appartenir et à quelle distance elle est des autres pays d’Europe. L’étude sérieuse par les agriculteurs français de la nature du sol à engraisser, celle des engrais convenables et enfin le soin dans le choix des semences à