jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
responsables. Partout le mutisme le plus complet est de règle. Faute de documents publiés officiellement, il semble donc que tout soit pour le mieux. Maintes fois, d'ailleurs, on a pu lire dans la presse ou bien entendre certains pontifes solennels affirmer que, grâce aux sports, la jeunesse était de plus en plus vigoureuse. La vérité, hélas ! est autrement décevante. Il faut louer un officier en retraite, le Commandant E. Charlent d'avoir recueilli des documents précis sur la question et surtout d'avoir osé les publier (1 ). Il s'agit des résultats des conseils de révision dans un département de l'Ouest, la Sarthe, auxquels s'ajoutent un relevé des déchets pendant l'incorporation dans un régiment d'infanterie de ce département. De l'examen de ces résultats et de ces relevés on constate qu'au total 53,4 % des jeunes gens de ce département examinés et incorporés en 1924 sont ajournés, exemptés, réformés ou classés dans les services auxiliaires (2), en un mot, inaptes physiquement à supporter les fatigues du soldat moderne, fatigues plutôt réduites si on les compare à celles que devait supporter le soldat du temps de nos pères. Au surplus, laissons la parole au Commandant Charlent : « Cette statistique est rigoureusement exacte et on comprendra que je n'avais pas les moyens de faire un travail aussi serré pour toute la France. Je dois être sensiblement la même, hélas ! pour toutes les régions : sinon, il faudra it admettre que le département de la Sarthe est plus particulièrement dégénéré et que le régiment d'infanterie susnommé a un recrutement particulièrement mauvais, que n'ont pas les autres corps ou services. Sans avoir les chiffres en mains, je sais que la situation est semblable dans les autres départements et dans les autres régiments ou services de la région de l'Ouest. D'ailleurs le nombre de jeunes gens de la classe 22 éliminés par les seuls Conseils de révision a atteint dans toute la France 40 o/n des appelés ! (ce qui doit faire un total de plus de 53 %, si l'on ajoute les déchets pendant l'incorporation). « Cette proportion de 53 % d'exemptés, de réformés
et on comprendra que je n'avais pas les moyens de faire un travail aussi serré pour toute la France. Je dois être sensiblement la même, hélas ! pour toutes les régions : sinon, il faudra it admettre que le département de la Sarthe est plus particulièrement dégénéré et que le régiment d'infanterie susnommé a un recrutement particulièrement mauvais, que n'ont pas les autres corps ou services. Sans avoir les chiffres en mains, je sais que la situation est semblable dans les autres départements et dans les autres régiments ou services de la région de l'Ouest. D'ailleurs le nombre de jeunes gens de la classe 22 éliminés par les seuls Conseils de révision a atteint dans toute la France 40 o/n des appelés ! (ce qui doit faire un total de plus de 53 %, si l'on ajoute les déchets pendant l'incorporation). « Cette proportion de 53 % d'exemptés, de réformés définitifs ou temporaires, de services auxiliaires et d'ajournés, nous explique clair comme le jour, pourquoi il a fallu imposer le service de 18 mois : pourquoi, malgré 18 mois de service, il a fallu supprimer un grand nombre de régiments d'infanterie et de cavalerie, compte tenu de la création des unités d'aviation, de "chars de combat, de chasseurs-mitrailleurs, etc... (1) La France en danger, par E. Charlent, commandant l'II en retraite, 21, rue Robert-Garnier, Le Mans. Prix : 0 fr. 75 aux abonnés de l'Education Physique, 2 fr. 50 au titre de 2 francs. (2) Le total de 53,4 % est ainsi composé de 30 % reconnus inaptes aux conseils de révision et 17.6 % pendant les trois premiers mois de l'incorporation. Et maintenant, direz-vous, les 47 % qui restent, ceux-là au moins sont des « costauds », des « dégommés ». Voyons-les. « Sur 123 hommes ayant au moins 18 mois de service et arrivant faire un stage d'instruction physique, j'ai constaté une capacité respiratoire moyenne de 3 litres à peine et une élasticité thoracique de 3 à 4 centimètres seulement. Beaucoup ne savaient pas respirer ; je veux dire qu'ils avaient une insuffisance respiratoire notable et qu'ils riaient
unités d'aviation, de "chars de combat, de chasseurs-mitrailleurs, etc... (1) La France en danger, par E. Charlent, commandant l'II en retraite, 21, rue Robert-Garnier, Le Mans. Prix : 0 fr. 75 aux abonnés de l'Education Physique, 2 fr. 50 au titre de 2 francs. (2) Le total de 53,4 % est ainsi composé de 30 % reconnus inaptes aux conseils de révision et 17.6 % pendant les trois premiers mois de l'incorporation. Et maintenant, direz-vous, les 47 % qui restent, ceux-là au moins sont des « costauds », des « dégommés ». Voyons-les. « Sur 123 hommes ayant au moins 18 mois de service et arrivant faire un stage d'instruction physique, j'ai constaté une capacité respiratoire moyenne de 3 litres à peine et une élasticité thoracique de 3 à 4 centimètres seulement. Beaucoup ne savaient pas respirer ; je veux dire qu'ils avaient une insuffisance respiratoire notable et qu'ils riaient essoufflés à l'moindre effort. En tenue de sport, 1 sur 3 n'était pas capable de sauter avec élan plus d'un mètre en hauteur, plus de 3 mètres en longueur ; de grimper 2 mètres de corde et de courir 100 mètres en 15 secondes ; 3 seulement savaient nager ! ... « Notre examen de la valeur physique des jeunes gens pris « ions » au Conseil de révision sera complet lorsque nous aurons l'itôt fait (l'un peu près l'état sanitaire d'un corps de troupe, le régiment d'infanterie déjà cité, pendant une année, du 30 septembre 1922 au 1er octobre 1923. « Sur un effectif total global de 1.212 hommes on relève : « 2.128 journées d'exemption d'exercices ou de service. « 396 soldats sont entrés à l'infirmerie (32 %) où ils ont passé 2.072 journées. « 330 soldats (dont 106 évacués de l'infirmerie) sont entrés à l'hôpital (24 %) où ils ont passé 3.601 journées ; presque tous sont allés en convalescence où ils ont passé 4.147 journées. Enfin, il y a eu 6 décès. « Cette statistique montre que les jeunes soldats qui ont passé avec succès le Conseil de révision et la visite d'incorporation sont néanmoins fragiles
... « Notre examen de la valeur physique des jeunes gens pris « ions » au Conseil de révision sera complet lorsque nous aurons l'itôt fait (l'un peu près l'état sanitaire d'un corps de troupe, le régiment d'infanterie déjà cité, pendant une année, du 30 septembre 1922 au 1er octobre 1923. « Sur un effectif total global de 1.212 hommes on relève : « 2.128 journées d'exemption d'exercices ou de service. « 396 soldats sont entrés à l'infirmerie (32 %) où ils ont passé 2.072 journées. « 330 soldats (dont 106 évacués de l'infirmerie) sont entrés à l'hôpital (24 %) où ils ont passé 3.601 journées ; presque tous sont allés en convalescence où ils ont passé 4.147 journées. Enfin, il y a eu 6 décès. « Cette statistique montre que les jeunes soldats qui ont passé avec succès le Conseil de révision et la visite d'incorporation sont néanmoins fragiles et peu vigoureux. Une preuve de plus en est donnée par l'accomplissement des performances de l'examen d'instruction physique, lequel a lieu 5 semaines après l'arrivée au corps et qui les classe presque tous dans la catégorie "assez bons", et à ménager. De rares exceptions se classent dans la catégorie "bons", je ne parle pas de la catégorie "très bons" qui est celle de l'athlète complet et où les exceptions sont encore plus rares. Ainsi, il faut admettre une moyenne d'environ 53 % de sujets non développés normalement ou plus ou moins tarés pour l'ensemble des jeunes gens de 20 ans ! Tel est le lamentable bilan de notre système d'éducation générale tant dans la famille, qu'à l'école et hors l'école. En cas de conflit survenant brusquement comme en 1914, sur 100 jeunes gens, 53 resteraient à l'arrière ou chez eux de droit, droit acquis par leur insuffisance physique ou par leurs tares. Excusons les infirmes ou les victimes d'accidents ou de maladies. Mais les autres ! Voilà où nous en sommes. Ne nous étonnons plus d'être battus à plate couture, dans le domaine sportif, par toutes les nations du monde et ne nous déconcentrons pas si un costaud isolé bat
je ne parle pas de la catégorie "très bons" qui est celle de l'athlète complet et où les exceptions sont encore plus rares. Ainsi, il faut admettre une moyenne d'environ 53 % de sujets non développés normalement ou plus ou moins tarés pour l'ensemble des jeunes gens de 20 ans ! Tel est le lamentable bilan de notre système d'éducation générale tant dans la famille, qu'à l'école et hors l'école. En cas de conflit survenant brusquement comme en 1914, sur 100 jeunes gens, 53 resteraient à l'arrière ou chez eux de droit, droit acquis par leur insuffisance physique ou par leurs tares. Excusons les infirmes ou les victimes d'accidents ou de maladies. Mais les autres ! Voilà où nous en sommes. Ne nous étonnons plus d'être battus à plate couture, dans le domaine sportif, par toutes les nations du monde et ne nous déconcentrons pas si un costaud isolé bat un record ou si une équipe remporte par hasard un succès. Un fait est là patent; indéniable : la masse de la jeunesse actuelle est en majorité composée de nullités physiques, de malingres, de « maigreux », d'avachis ou d'"usés" avant l'âge par les excès de toutes sortes (excès de sport y compris). L'éducation physique de cette masse que nous ne cessons de réclamer, n'a pas encore été entreprise et ne semble malheureusement pas près de l'être. Pendant que nos jeunes gens mal guidés font bêtement du sport, pendant que nous montons des spectacles et que nous exhibons quelques phénomènes sur les stades, au lieu d'entreprendre l'œuvre pédagogique nécessaire, d'autres nations « forgent » des hommes en prenant, dès la première enfance, les moyens et les mesures indispensables, en édictant des lois rigoureuses de prohibition ou de préservation contre tout ce qui peut amoindrir ou user les générations qui grandissent. Autrefois, le conscrit qui n'était pas déclaré « bon » pour le service n'avait plus qu'à se cacher. Aucune fille n'en voulait comme mari, surtout à la campagne. Rude loi de préservation de l'espèce ! Aujourd'hui, le « faible » représente une majorité. Il expose sans honte ses tares et
sport y compris). L'éducation physique de cette masse que nous ne cessons de réclamer, n'a pas encore été entreprise et ne semble malheureusement pas près de l'être. Pendant que nos jeunes gens mal guidés font bêtement du sport, pendant que nous montons des spectacles et que nous exhibons quelques phénomènes sur les stades, au lieu d'entreprendre l'œuvre pédagogique nécessaire, d'autres nations « forgent » des hommes en prenant, dès la première enfance, les moyens et les mesures indispensables, en édictant des lois rigoureuses de prohibition ou de préservation contre tout ce qui peut amoindrir ou user les générations qui grandissent. Autrefois, le conscrit qui n'était pas déclaré « bon » pour le service n'avait plus qu'à se cacher. Aucune fille n'en voulait comme mari, surtout à la campagne. Rude loi de préservation de l'espèce ! Aujourd'hui, le « faible » représente une majorité. Il expose sans honte ses tares et trouve facilement une compagne d'ailleurs aussi faible ou aussi tarée que lui. Quelle race préparons-nous ? GEORGES HEBERT. "L'ÉDUCATION PHYSIQUE A L'ÉCOLE Les Instituts d'Éducation physique ou « le Triomphe de la Médecine » On dit qu'une Commission spéciale du grand Comité Consultatif d'éducation physique au Ministère de l'instruction publique aurait décidé la création de quatre Instituts d'Éducation physique chargés notamment de la « préparation professionnelle des futurs professeurs d'Éducation physique ». Quatre Instituts, ce n'est déjà pas mal, si on songe qu'il n'en existe généralement qu'un dans les rares pays qui en possèdent ; la France, il est vrai, peut s'offrir cela ! Mais ce qu'il y a de plus extraordinaire c'est que chacun de ces Instituts ne sera, en somme, qu'une annexe de la Faculté de Médecine voisine. Non seulement, en effet, le Conseil d'administration sera présidé par le doyen assisté d'un professeur de la dite Faculté de médecine, mais encore le personnel enseignant comprendra un Directeur qui sera obligatoirement un professeur de la Faculté de médecine « chargé d'établir le lien NÉCESSAIRE entre l'Institut et cette Faculté ». Peut-on douter qu'enchaînés par tous ces liens qui les y rattachent, ces Instituts ne soient des étroites dépendances des
aurait décidé la création de quatre Instituts d'Éducation physique chargés notamment de la « préparation professionnelle des futurs professeurs d'Éducation physique ». Quatre Instituts, ce n'est déjà pas mal, si on songe qu'il n'en existe généralement qu'un dans les rares pays qui en possèdent ; la France, il est vrai, peut s'offrir cela ! Mais ce qu'il y a de plus extraordinaire c'est que chacun de ces Instituts ne sera, en somme, qu'une annexe de la Faculté de Médecine voisine. Non seulement, en effet, le Conseil d'administration sera présidé par le doyen assisté d'un professeur de la dite Faculté de médecine, mais encore le personnel enseignant comprendra un Directeur qui sera obligatoirement un professeur de la Faculté de médecine « chargé d'établir le lien NÉCESSAIRE entre l'Institut et cette Faculté ». Peut-on douter qu'enchaînés par tous ces liens qui les y rattachent, ces Instituts ne soient des étroites dépendances des Facultés de Médecine, malgré la présence, dans le Conseil d'administration, d'un professeur de la Faculté des Lettres ? Et on en vient à se demander si vraiment les médecins, fussent-ils professeurs ou même doyens de Faculté, sont les plus qualifiés pour diriger cette partie essentielle de l'éducation de l'enfant. Car c'est bien d'ÉDUCATION qu'il s'agit ici et l'éducation est un tout, il faudrait pourtant l'admettre enfin, quatre siècles après Montaigne. J'entends bien que certaines connaissances d'anatomie, de physiologie, d'hygiène, — de mécanique musculaire surtout, — sont indispensables au futur professeur de gymnastique, mais elles ne sont pas les seules indispensables, bien au contraire, car sa fonction n'est pas seulement de faire du muscle. Sa mission est plus haute et son œuvre, en relation étroite avec celle de ses collègues, doit la continuer dans le même esprit d'élévation morale. Comme eux il ne peut la mener à bien que s'il est à la fois un pédagogue et un éducateur, un psychologue averti et un entraîneur moral autant qu'un entraîneur musculaire ; il lui faut d'abord et avant tout bien connaître psychologiquement cet enfant qu'il devra conduire, ensuite avoir une idée suffisamment précise et élevée de l'éducation à lui donner. On peut
c'est bien d'ÉDUCATION qu'il s'agit ici et l'éducation est un tout, il faudrait pourtant l'admettre enfin, quatre siècles après Montaigne. J'entends bien que certaines connaissances d'anatomie, de physiologie, d'hygiène, — de mécanique musculaire surtout, — sont indispensables au futur professeur de gymnastique, mais elles ne sont pas les seules indispensables, bien au contraire, car sa fonction n'est pas seulement de faire du muscle. Sa mission est plus haute et son œuvre, en relation étroite avec celle de ses collègues, doit la continuer dans le même esprit d'élévation morale. Comme eux il ne peut la mener à bien que s'il est à la fois un pédagogue et un éducateur, un psychologue averti et un entraîneur moral autant qu'un entraîneur musculaire ; il lui faut d'abord et avant tout bien connaître psychologiquement cet enfant qu'il devra conduire, ensuite avoir une idée suffisamment précise et élevée de l'éducation à lui donner. On peut se demander si le régime qu'on propose d'instaurer répond bien à ces desiderata, si, après avoir, pendant des siècles, trop sacrifié à l'esprit et ignoré le corps, on ne va pas, maintenant, pour fortifier le corps, instaurer une éducation trop spécialisée qui oublie l'esprit. Craignons que, si importante qu'elle soit en l'espèce, on ne sacrifie trop à l'anatomie, craignons surtout, comme l'écrivait récemment un de nos collaborateurs dans un article qui fit quelque bruit, qu'« on ignore l'enfant ». Sans son concours volontaire, sans sa collaboration sympathique, sinon joyeuse, il n'y a aucun résultat à espérer, pas plus en éducation physique qu'en toute autre matière : les tristes résultats obtenus à l'école par l'application de la scientifique méthode suédoise ne permettent plus d'en douter. Si on veut étouffer à jamais cette renaissance de l'éducation physique et dégoûter à jamais un enfant des exercices physiques, qu'on continue à le traiter en « cobaye » ! Eh bien, les médecins, nous le demandons, sont-ils des pédagogues ? Sont-ils bien, par leurs études et par leurs fonctions, désignés pour diriger dans le sens que nous venons d'indiquer, la formation professionnelle de nos futurs professeurs d'éducation physique ? Que le médecin soit le conseiller
en l'espèce, on ne sacrifie trop à l'anatomie, craignons surtout, comme l'écrivait récemment un de nos collaborateurs dans un article qui fit quelque bruit, qu'« on ignore l'enfant ». Sans son concours volontaire, sans sa collaboration sympathique, sinon joyeuse, il n'y a aucun résultat à espérer, pas plus en éducation physique qu'en toute autre matière : les tristes résultats obtenus à l'école par l'application de la scientifique méthode suédoise ne permettent plus d'en douter. Si on veut étouffer à jamais cette renaissance de l'éducation physique et dégoûter à jamais un enfant des exercices physiques, qu'on continue à le traiter en « cobaye » ! Eh bien, les médecins, nous le demandons, sont-ils des pédagogues ? Sont-ils bien, par leurs études et par leurs fonctions, désignés pour diriger dans le sens que nous venons d'indiquer, la formation professionnelle de nos futurs professeurs d'éducation physique ? Que le médecin soit le conseiller du professeur, c'est indispensable ; qu'il dirige l'éducation, c'est inadmissible, même pour l'Education physique, problème complexe dont la solution ne peut être l'œuvre que d'un pédagogue. Or, quoiqu'on en puisse penser on ne s'improvise pas pédagogue, c'est pourquoi, à notre avis, seul un éducateur, c'est-à-dire un universitaire (Inspecteur d'Académie ou Prévôt) ayant fait ses preuves, assisté de médecins et de spécialistes, est qualifié pour DIREGER la formation de nos futurs professeurs d'éducation physique. Sommes-nous donc toujours au temps de Beaumarchais ? « Il fallait un calculateur... » Et notez qu'on ne se contente pas de fonder un seul institut : on en crée simultanément quatre. Cela nous promet vraisemblablement des discussions, sinon des rivalités prolongées. Espère-t-on jamais mettre d'accord les opinions formulées par tant de « compétences ». La science médicale est, hélas ! trop peu précise pour ne pas susciter de nombreuses et longues controverses entre ses apôtres. Il suffit, pour s'en rendre compte, de constater ce qui se passe chaque jour, où nous voyons les sommités de la science, les spécialistes les plus qualifiés, formuler des opinions si diverses et parfois si opposées sur la maladie de nos proches. Que sera-ce lorsque les dirigeants de ces quatre instituts
Prévôt) ayant fait ses preuves, assisté de médecins et de spécialistes, est qualifié pour DIREGER la formation de nos futurs professeurs d'éducation physique. Sommes-nous donc toujours au temps de Beaumarchais ? « Il fallait un calculateur... » Et notez qu'on ne se contente pas de fonder un seul institut : on en crée simultanément quatre. Cela nous promet vraisemblablement des discussions, sinon des rivalités prolongées. Espère-t-on jamais mettre d'accord les opinions formulées par tant de « compétences ». La science médicale est, hélas ! trop peu précise pour ne pas susciter de nombreuses et longues controverses entre ses apôtres. Il suffit, pour s'en rendre compte, de constater ce qui se passe chaque jour, où nous voyons les sommités de la science, les spécialistes les plus qualifiés, formuler des opinions si diverses et parfois si opposées sur la maladie de nos proches. Que sera-ce lorsque les dirigeants de ces quatre instituts devront déterminer la meilleure méthode d'éducation physique à adopter dans l'Université. Cela nous promet des joies et des discussions d'école peu faites pour hâter la solution de ce problème délicat depuis si longtemps posé. Nous l'avons toujours soutenu : l'Education physique sera une œuvre pédagogique ou ne sera pas. Aussi, ne saurions-nous mieux terminer que par cette invocation (cette prière) aux dirigeants de l'Université : « Oh vous qui avez enseigné réellement à des enfants, vous qui savez bien que l'éducation est un tout où il faut de l'équilibre ; vous qui ne niez pas la pédagogie, vous qui avez affranchi l'éducation physique de l'emprise militaire ; vous qui voulez qu'elle soit réellement universitaire, permettrez-vous qu'elle n'ait cessé d'être un « dressage » que pour devenir un « remède ? » D. S. Inauguration d'un Stade scolaire au Centre de Paris Nous sommes heureux d'informer nos lecteurs que le Stade scolaire créé rue Neuve-Saint-Pierre, tout près de la rue de Rivoli, aura lieu le dimanche 17 mai prochain, à 10 heures du matin, sous la présidence de M. Florent Matter, conseiller municipal du quartier, assisté de M. le Préfet de la Seine, de M. le Directeur de l'Enseignement et de
ne saurions-nous mieux terminer que par cette invocation (cette prière) aux dirigeants de l'Université : « Oh vous qui avez enseigné réellement à des enfants, vous qui savez bien que l'éducation est un tout où il faut de l'équilibre ; vous qui ne niez pas la pédagogie, vous qui avez affranchi l'éducation physique de l'emprise militaire ; vous qui voulez qu'elle soit réellement universitaire, permettrez-vous qu'elle n'ait cessé d'être un « dressage » que pour devenir un « remède ? » D. S. Inauguration d'un Stade scolaire au Centre de Paris Nous sommes heureux d'informer nos lecteurs que le Stade scolaire créé rue Neuve-Saint-Pierre, tout près de la rue de Rivoli, aura lieu le dimanche 17 mai prochain, à 10 heures du matin, sous la présidence de M. Florent Matter, conseiller municipal du quartier, assisté de M. le Préfet de la Seine, de M. le Directeur de l'Enseignement et de nombreuses autres notabilités tant de l'Administration que de la Presse. Ce Stade, dû à l'initiative persévérante de notre collaborateur M. Forsant, Inspecteur de l'Enseignement dans le 4e et le 9e arrondissement, est le premier qui ait été installé au centre même de Paris. Nous sommes sûrs que tous nos lecteurs parisiens, tiendront à assister à cette manifestation qui, dans sa simplicité, marquera une date dans l'histoire de l'éducation physique à Paris. Une leçon-démonstration sera faite sur le Stade à ses propres élèves, par un des Instituteurs du quartier. Les éducateurs spéciaux du sentiment, de l'intelligence et du corps doivent se rencontrer sur leur terrain Commun qui est l'homme et leurs efforts ne peuvent être divisés, ils doivent être inséparables, comme les fonctions de l'être humain. G. DEMENY. La Culture virile et le Devoir physique M. Louis Fabulet a traduit remarquablement Rudyard Kipling en français et cela suffirait seul lui donner des droits à notre reconnaissance. Le temps n'est pas très lointain où le grand romancier et philosophe anglais nous était inconnu. Reproduit dans notre Journal, les esprits hésitèrent quelques temps avant de lui accorder l'immense et générale admiration dont il est favorisé aujourd'hui. Il fallut à M. L. Fabulet un