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action en remborsement de l'avance, ainsi que la précédente, et 22 fr 84 par action. La Chiers. Les bénéfices de 1921-22 constituent, avec 4.734.640 fr. contre 1.886.860 fr. pour le exercice précédent, ont reçu l'affectation suivante réserve incluse : 2.027 fr.; amortissements sur installations 2.097.081 fr.; débiteur-saton du portefeuille 100.000 fr.; réserve générale 15.000.000 fr.; report à nouveau 2.534.840 fr. Un n'a pas été voté de dividende. L'effort de notre Marine marchande notre collaboration. Renée de la Bruyère publie, dans le Journal des Débats du 15 janvier, un article où il montre les efforts accomplis par notre marine marchande pour s'élever à la hauteur de nos besoins nationaux. Notre marine marchande, qui ne comptait que 2.500.000 tonnes au 1er août 1914, atteint actuellement près de 4 millions de tonnes. Mais il est nécessaire d'apporter à notre marine une aide efficace, et la question du crédit semble aujourd'hui dominer le problème. Dans le grand amphithéâtre de la Sorbonne, gracieusement offert par l'éminent recteur de la Faculté de Paris, M. Appel, sera célébré, le vendredi 26 janvier, à 3 heures, un curieux centenaire. Il s'agit de Pétfi Sandor, « un des plus grands lyriques du dix-neuvième siècle » se dit Michelet et Saint-René Taillandier. La vie extraordinaire du poète, qui fut tout à tour soldat, comédien, journaliste, député, capitaine, mérite une commémoration. Car disparu à 26 ans, dans la bataille de Segesvar où il combattait pour la liberté de la patrie hongroise contre l'Allemagne. Michelet rêva d'écrire cette épopée que des orateurs retraceront le 26 : M. de Pécár, au nom de la Hongrie; le sénateur de Monzie, le professeur de Sorbonne Strowski, et enfin Jean de Bonnefon, au nom des lettres françaises. Les plus brillants artistes des théâtres de Paris et de Budapest réciteront des vers sublimes ou gais de Pétfi. Les personnes qui désirent recevoir des cartes d'entrée entièrement gratuites sont priées de se demander par lettre à M. Paul Régnier. 5, rue des Fleurs, à Montreuil-sous-Bois (Seine). La question de Varsovie. Le ministre des affaires étrangères de Pologne est parti hier soir pour Varsovie. On établit un rapprochement entre
Saint-René Taillandier. La vie extraordinaire du poète, qui fut tout à tour soldat, comédien, journaliste, député, capitaine, mérite une commémoration. Car disparu à 26 ans, dans la bataille de Segesvar où il combattait pour la liberté de la patrie hongroise contre l'Allemagne. Michelet rêva d'écrire cette épopée que des orateurs retraceront le 26 : M. de Pécár, au nom de la Hongrie; le sénateur de Monzie, le professeur de Sorbonne Strowski, et enfin Jean de Bonnefon, au nom des lettres françaises. Les plus brillants artistes des théâtres de Paris et de Budapest réciteront des vers sublimes ou gais de Pétfi. Les personnes qui désirent recevoir des cartes d'entrée entièrement gratuites sont priées de se demander par lettre à M. Paul Régnier. 5, rue des Fleurs, à Montreuil-sous-Bois (Seine). La question de Varsovie. Le ministre des affaires étrangères de Pologne est parti hier soir pour Varsovie. On établit un rapprochement entre ce voyage et le fait que le Conseil de la Société des Nations discutera la question de Varsovie au cours de sa prochaine session. Mort de M. Frédéric Harrison. On annonce la mort, à l'âge de 80 ans, du philosophe positiviste anglais Frédéric Harrison. L'assemblée générale annuelle de l'Association des Secrétaires de rédaction des Journaux et Revues françaises s'est réunie hier au Club de la Renaissance française, 18 rue du Rocher, sous la présidence de M. Armand Schiller. Après avoir adopté à l'unanimité les rapports de M. Jean Destrem, trésorier, et de M. René Nicole, secrétaire général, les sociétaires ont été réunis en un banquet que présidait M. Paul Strauss, ministre de l'Hygiène et de la Prévoyance sociale, et auquel Mme Paul Strauss avait bien voulu assister. Au dessert, M. Armand Schiller, président de l'Association, a salué le ministre, rappelant en termes très heureux qu'il y avait à ce moment un an, jour pour jour, que le grand journaliste qu'est M. Paul Strauss, avait été appelé par M. Poincaré à prendre place dans les Conseils du gouvernement. M. Gustave Strauss a répondu en évoquant les souvenirs de sa longue carrière de journaliste et en félicitant M. Armand Schiffr pour la
Secrétaires de rédaction des Journaux et Revues françaises s'est réunie hier au Club de la Renaissance française, 18 rue du Rocher, sous la présidence de M. Armand Schiller. Après avoir adopté à l'unanimité les rapports de M. Jean Destrem, trésorier, et de M. René Nicole, secrétaire général, les sociétaires ont été réunis en un banquet que présidait M. Paul Strauss, ministre de l'Hygiène et de la Prévoyance sociale, et auquel Mme Paul Strauss avait bien voulu assister. Au dessert, M. Armand Schiller, président de l'Association, a salué le ministre, rappelant en termes très heureux qu'il y avait à ce moment un an, jour pour jour, que le grand journaliste qu'est M. Paul Strauss, avait été appelé par M. Poincaré à prendre place dans les Conseils du gouvernement. M. Gustave Strauss a répondu en évoquant les souvenirs de sa longue carrière de journaliste et en félicitant M. Armand Schiffr pour la prospérité dont jouit, grâce à l'activité de son président l'Association des secrétaires de rédaction. Ces deux allocutions ont été très applaudies. Office national météorologique Le maximum de la veille a été de 6° à Paris, Compiegne, 7° à Bordeaux, Perpignan, 8° à Argentan, Rennes, 9° au Havre, 10° à Bayonne, 11° à Cherbourg, 12° à Brest, 13° à Ouessant, 14° à Orleans, Chartres, Tours, 15° à Lyon, 16° à Dijon, 17° à Nancy, 18° à Strasbourg. Les minima de 4° à Paris, Orléans, Poitiers, Bordeaux, Rochefort, 5° à Perpignan, 6° à Cherbourg, 8° à Brest, 3° à Argentan, 2° au Havre, 1° à Rouen, 0° à Strasbourg, 1° à Nancy. Le minimum de la nuit sera vers 0°. II. Prévision du climat le 16 janvier 1923. Région parisienne vent du Nord-Ouest nul vers Sud-Ouest, beau, nuageux, brumeux et assez doux. Même temps dans toute la France, avec rares belles blanches ou brouillards. Dates critiques pour le mois de Janvier, selon la formule d'Henry de Parville et la Corvée des froids 16, 23, 30. Si, naturellement. Je l'ai soigné jour et nuit. Et votre femme de chambre n'était même pas là pour vous aider. bien qu'elle ait sonné Hamza hier soir.
11° à Cherbourg, 12° à Brest, 13° à Ouessant, 14° à Orleans, Chartres, Tours, 15° à Lyon, 16° à Dijon, 17° à Nancy, 18° à Strasbourg. Les minima de 4° à Paris, Orléans, Poitiers, Bordeaux, Rochefort, 5° à Perpignan, 6° à Cherbourg, 8° à Brest, 3° à Argentan, 2° au Havre, 1° à Rouen, 0° à Strasbourg, 1° à Nancy. Le minimum de la nuit sera vers 0°. II. Prévision du climat le 16 janvier 1923. Région parisienne vent du Nord-Ouest nul vers Sud-Ouest, beau, nuageux, brumeux et assez doux. Même temps dans toute la France, avec rares belles blanches ou brouillards. Dates critiques pour le mois de Janvier, selon la formule d'Henry de Parville et la Corvée des froids 16, 23, 30. Si, naturellement. Je l'ai soigné jour et nuit. Et votre femme de chambre n'était même pas là pour vous aider. bien qu'elle ait sonné Hamza hier soir. Elle baissa les yeux et tira les broderies aux couleurs éteintes qui couvraient le divan, Je l'ai soigné jusqu'à m'en rendre malade, dit-elle machinalement. Je vais vous remplacer dans cette tâche. Non! dit-elle. Je suis la femme de Nige! Je vais cependant vous remplacer auprès de lui. Il y avait dans la voix d'Isaacson une ironie ferme. A partir de ce soir, je me charge du malade. Mme Armin a répondu à son tour. Elle regarda longuement Isaacson, si petit à côté d'elle. Niget ne voudra pas de vous dit-elle. Il faudra qu'il veuille de moi. Il ne fera que ce que je désirerai. Vous ne désirerez jamais ma présence. Non. Mais vous ferez semblant de la désirer. Elle le regardait toujours, silencieuse maintenant. Enfin, elle demanda Pourquoi ? Parce que vous ne voudrez pas me contraindre à avertir la police. Un fait extraordinaire de célérité de patineurs « Le 29 décembre, deux habitants de Koog (Hollande septentrionale) ont visité en un jour les sept villes de cette province, savoir Alkmaar, Medemblik, Enkhuizen, Hoorn, Purmerend, Edam et Monnikendam, ainsi que celles d'Amsterdam, Muiden, Naarden, Weesp et Haarlem, de manière qu'ils ont parcouru dans cette journée un espace d'environ soixante lieues.
dans la voix d'Isaacson une ironie ferme. A partir de ce soir, je me charge du malade. Mme Armin a répondu à son tour. Elle regarda longuement Isaacson, si petit à côté d'elle. Niget ne voudra pas de vous dit-elle. Il faudra qu'il veuille de moi. Il ne fera que ce que je désirerai. Vous ne désirerez jamais ma présence. Non. Mais vous ferez semblant de la désirer. Elle le regardait toujours, silencieuse maintenant. Enfin, elle demanda Pourquoi ? Parce que vous ne voudrez pas me contraindre à avertir la police. Un fait extraordinaire de célérité de patineurs « Le 29 décembre, deux habitants de Koog (Hollande septentrionale) ont visité en un jour les sept villes de cette province, savoir Alkmaar, Medemblik, Enkhuizen, Hoorn, Purmerend, Edam et Monnikendam, ainsi que celles d'Amsterdam, Muiden, Naarden, Weesp et Haarlem, de manière qu'ils ont parcouru dans cette journée un espace d'environ soixante lieues. (CONTRBUTÉ de la SOCIÉTÉ DE GÉOGRAPHIE.) Le Conseil supérieur de l'Instruction publique La réorganisation de l'éducation nationale M. Léon Bérard a ouvert, ce matin, la session du Conseil supérieur de l'instruction publique par un exposé qui a porté spécialement sur la réforme de l'enseignement secondaire et un certain nombre de mesures complémentaires, mesures qui intéressent les autres enseignements et comportent une réorganisation progressive de l'éducation nationale. M. Léon Bérard rappelle d'abord, dans un bref historique, la collaboration déjà réalisée avec le Conseil supérieur et avec le Parlement le problème de la réforme de l'enseignement secondaire fut posé il y a deux ans devant le Conseil en raison des critiques dont étaient l'objet les programmes de 1902 et la proposition fut faite d'y remédier par l'unification des études sur la base de disciplines classiques éprouvées. Après le Conseil supérieur, la Chambre a discuté le principe de ces projets; ainsi la procédure suivie a largement assuré la liberté de la discussion et les droits de la critique. Alors même que la discussion parlementaire n'est pas terminée, le ministre a voulu néanmoins prendre une fois encore l'avis du conseil supérieur. Quel est l'objet de la présente session? Ce n'est pas le plan d'études
mesures complémentaires, mesures qui intéressent les autres enseignements et comportent une réorganisation progressive de l'éducation nationale. M. Léon Bérard rappelle d'abord, dans un bref historique, la collaboration déjà réalisée avec le Conseil supérieur et avec le Parlement le problème de la réforme de l'enseignement secondaire fut posé il y a deux ans devant le Conseil en raison des critiques dont étaient l'objet les programmes de 1902 et la proposition fut faite d'y remédier par l'unification des études sur la base de disciplines classiques éprouvées. Après le Conseil supérieur, la Chambre a discuté le principe de ces projets; ainsi la procédure suivie a largement assuré la liberté de la discussion et les droits de la critique. Alors même que la discussion parlementaire n'est pas terminée, le ministre a voulu néanmoins prendre une fois encore l'avis du conseil supérieur. Quel est l'objet de la présente session? Ce n'est pas le plan d'études qui, communiqué le 11 octobre 1922 aux commissions parlementaires de l'enseignement, doit être par le Conseil supérieur tenu pour hors de question, puisqu'il a déjà été discuté par lui en décembre 1921. Ce plan a pour principe que l'instruction secondaire comporte avant tout un enseignement commun et unique comprenant l'étude obligatoire des langues et littératures anciennes. Le Conseil supérieur doit donc entreprendre un travail d'adaptation qui déterminera la part qu'il convient de faire à chacune des disciplines dont se compose l'enseignement secondaire et, en particulier, devra réaliser l'harmonie entre la culture littéraire et la culture scientifique. Après cette étude, il sera loisible de passer de la délibération à la décision. Cette décision sera-t-elle conforme aux opinions et aux vœux de tous ceux qui ont qualité pour parler au nom de l'enseignement secondaire? Il est impossible d'en douter lorsqu'on voit combien elle concorde non pas avec des opinions divergentes et particulières, comme celles qui ont été recueillies au cours de la grande enquête de 1902, mais avec les vœux des groupements organisés, constitués depuis longtemps dans l'Université ou à côté de l'Université. Le projet est conforme en effet au vœu de la Fédération des professeurs de lycées demandant à la base
obligatoire des langues et littératures anciennes. Le Conseil supérieur doit donc entreprendre un travail d'adaptation qui déterminera la part qu'il convient de faire à chacune des disciplines dont se compose l'enseignement secondaire et, en particulier, devra réaliser l'harmonie entre la culture littéraire et la culture scientifique. Après cette étude, il sera loisible de passer de la délibération à la décision. Cette décision sera-t-elle conforme aux opinions et aux vœux de tous ceux qui ont qualité pour parler au nom de l'enseignement secondaire? Il est impossible d'en douter lorsqu'on voit combien elle concorde non pas avec des opinions divergentes et particulières, comme celles qui ont été recueillies au cours de la grande enquête de 1902, mais avec les vœux des groupements organisés, constitués depuis longtemps dans l'Université ou à côté de l'Université. Le projet est conforme en effet au vœu de la Fédération des professeurs de lycées demandant à la base une culture latine obligatoire; à l'opinion de la commission instituée par le Comité d'entente universitaire, souhaitant que les élèves soient pendant trois ans soumis à un même programme dont le français, le calcul et le latin composeront l'essentiel; à l'avis de l'Amicale des proviseurs et directrices réclamant « un enseignement commun de deux à quatre ans avec latin obligatoire. Il est conforme aussi aux vœux des associations des « usagers », parents et anciens élèves, à peu près unanimes à réclamer au début des études une section unique avec latin obligatoire. Il est même conciliable avec les résolutions précédentes du Conseil supérieur qui, tout en préférant deux types de culture littéraire, a condamné l'œuvre de 1902, souhaité que l'option entre les lettres et les sciences fût retardée et a résolu de faire, dans l'enseignement moderne lui-même, une place au latin. Bien plus, l'enquête écrite auprès de ses membres a révélé que le plus grand nombre, presque les deux tiers des opinions émises, sont favorables à l'idée de dispenser d'abord dans l'enseignement secondaire une même culture littéraire et scientifique tout ensemble, à base commune de langues anciennes. « Tout le monde pense de même sur les principes, mais chacun a grand
commun de deux à quatre ans avec latin obligatoire. Il est conforme aussi aux vœux des associations des « usagers », parents et anciens élèves, à peu près unanimes à réclamer au début des études une section unique avec latin obligatoire. Il est même conciliable avec les résolutions précédentes du Conseil supérieur qui, tout en préférant deux types de culture littéraire, a condamné l'œuvre de 1902, souhaité que l'option entre les lettres et les sciences fût retardée et a résolu de faire, dans l'enseignement moderne lui-même, une place au latin. Bien plus, l'enquête écrite auprès de ses membres a révélé que le plus grand nombre, presque les deux tiers des opinions émises, sont favorables à l'idée de dispenser d'abord dans l'enseignement secondaire une même culture littéraire et scientifique tout ensemble, à base commune de langues anciennes. « Tout le monde pense de même sur les principes, mais chacun a grand peine à les reconnaître dans les projets des autres. Ce qui serait déconcertant, c'est que l'on ne réussisse pas à s'entendre sur un projet quand on s'entend sur l'essentiel des idées dont on reconnaît qu'il est souhaitable que ce projet s'inspire. Si l'on croit à la vertu éminente, à la valeur spécifique des disciplines anciennes, comment ne les jugerait-on pas inséparables d'une vraie culture secondaire? Et comment ne pas reconnaître la nécessité d'un enseignement commun, si l'on redoute les effets des options prématurées. » Au surplus l'accord est encore facilité par toutes les mesures complémentaires qui établissent des rapports nouveaux entre les divers enseignements, et résolvent d'abord un problème plus important que celui des programmes, celui de réunir des bons élèves. Ces mesures comportent d'abord l'institution d'un examen d'entrée dans l'enseignement secondaire. La richesse ne donne le droit du cane. Cet examen sera commun aux aspirants à l'enseignement secondaire et aux candidats aux bourses. Ceux-ci pourront et devront provenir de toute l'élite des écoles primaires. Déjà une circulaire du 20 décembre vient d'inviter les instituteurs à un recrutement plus actif; si des obstacles le contrariaient, les projets soumis au Conseil supérieur les font disparaître en réalisant la liaison, à onze
valeur spécifique des disciplines anciennes, comment ne les jugerait-on pas inséparables d'une vraie culture secondaire? Et comment ne pas reconnaître la nécessité d'un enseignement commun, si l'on redoute les effets des options prématurées. » Au surplus l'accord est encore facilité par toutes les mesures complémentaires qui établissent des rapports nouveaux entre les divers enseignements, et résolvent d'abord un problème plus important que celui des programmes, celui de réunir des bons élèves. Ces mesures comportent d'abord l'institution d'un examen d'entrée dans l'enseignement secondaire. La richesse ne donne le droit du cane. Cet examen sera commun aux aspirants à l'enseignement secondaire et aux candidats aux bourses. Ceux-ci pourront et devront provenir de toute l'élite des écoles primaires. Déjà une circulaire du 20 décembre vient d'inviter les instituteurs à un recrutement plus actif; si des obstacles le contrariaient, les projets soumis au Conseil supérieur les font disparaître en réalisant la liaison, à onze ans, entre le primaire et le secondaire le certificat d'études primaires va être divisé en deux parties dont la première passée à onze ans, donnera droit d'entrée dans l'enseignement secondaire. Inversement les candidats admis aux bourses se verront conférer de droit le certificat d'études primaires. Cette importante initiative se complète et se renforce d'un progrès en quelque sorte économique du régime des bourses, qui deviendra, pour le secondaire, ce qu'il est déjà pour le primaire supérieur. Il comportera désormais des bourses d'entretien destinées à indemniser, au moins pour partie, la famille du sacrifice réel que lui impose l'éducation de l'enfant. De plus, dans chaque Académie, le recrutement des boursiers dépendrait d'une commission régionale où les producteurs, ouvriers et patrons, seraient représentés et qui s'intéresserait à la fois au contrôle et à la multiplication des bourses. Si, malgré toutes ces facilités nouvelles, des sujets d'élite risquaient encore d'être privés de l'enseignement secondaire, des cours spéciaux et des classes préparatoires seront institués pour les introduire au lycée, après la sixième, de façon à restituer à l'enseignement secondaire tous les élèves méritants qui pourraient en avoir été écartés par les circonstances. Cet ensemble de mesures est encore incomplet, mais il n'en constitue pas
et se renforce d'un progrès en quelque sorte économique du régime des bourses, qui deviendra, pour le secondaire, ce qu'il est déjà pour le primaire supérieur. Il comportera désormais des bourses d'entretien destinées à indemniser, au moins pour partie, la famille du sacrifice réel que lui impose l'éducation de l'enfant. De plus, dans chaque Académie, le recrutement des boursiers dépendrait d'une commission régionale où les producteurs, ouvriers et patrons, seraient représentés et qui s'intéresserait à la fois au contrôle et à la multiplication des bourses. Si, malgré toutes ces facilités nouvelles, des sujets d'élite risquaient encore d'être privés de l'enseignement secondaire, des cours spéciaux et des classes préparatoires seront institués pour les introduire au lycée, après la sixième, de façon à restituer à l'enseignement secondaire tous les élèves méritants qui pourraient en avoir été écartés par les circonstances. Cet ensemble de mesures est encore incomplet, mais il n'en constitue pas moins une étape importante vers la réorganisation de l'institution scolaire. Il est impossible de l'ajourner davantage. Ne serait-ce rien, d'ailleurs, que d'avoir clairement défini l'objet et la fonction propres de chacun des ordres d'enseignement, tout en créant entre eux des liens plus étroits? Ou plutôt, les deux choses ne vous paraissent-elles pas indissolublement liées l'une à l'autre? Rien n'est moins propre que la confusion détestable caricature de l'existence à établir d'un ordre à l'autre un passage facile. Si le secondaire fait du primaire supérieur, le primaire supérieur fait du secondaire, et ce sera justice. Si nous avions eu, il y a vingt ans, un enseignement technique du second degré, tel que celui qui s'organise ou se perfectionne aujourd'hui, suivant un dessein clair et bon, sous l'impulsion d'une volonté vigoureuse, peut-être n'aurait-on pas demandé aux lycées et collèges de préparer, par la vertu des bifurcations, les cadres de la vie économique. M. Léon Bérard parle enfin de l'application de la réforme à l'enseignement féminin et subordonne celle-ci à l'instauration définitive d'une bonne discipline secondaire; il conclut: "Ceux qui ont reçu de la loi la mission de donner un conseil délibèrent et font combattre leur avis en pleine indépendance. À d'autres appartient,
paraissent-elles pas indissolublement liées l'une à l'autre? Rien n'est moins propre que la confusion détestable caricature de l'existence à établir d'un ordre à l'autre un passage facile. Si le secondaire fait du primaire supérieur, le primaire supérieur fait du secondaire, et ce sera justice. Si nous avions eu, il y a vingt ans, un enseignement technique du second degré, tel que celui qui s'organise ou se perfectionne aujourd'hui, suivant un dessein clair et bon, sous l'impulsion d'une volonté vigoureuse, peut-être n'aurait-on pas demandé aux lycées et collèges de préparer, par la vertu des bifurcations, les cadres de la vie économique. M. Léon Bérard parle enfin de l'application de la réforme à l'enseignement féminin et subordonne celle-ci à l'instauration définitive d'une bonne discipline secondaire; il conclut: "Ceux qui ont reçu de la loi la mission de donner un conseil délibèrent et font combattre leur avis en pleine indépendance. À d'autres appartient, avec une responsabilité qui leur est propre, le pouvoir de décider. Ils ont, d'ailleurs, une ressource suprême, qui est de choisir, le moment venu, entre leur conviction et leur fonction. Et voilà, du moins, une option qui ne saurait jamais être prématurée, ni hasardeuse; voilà, un problème de conscience aussi dénué d'émotion cornélienne qu'une banale alternative de droit commun. Ce n'est pas ici qu'il peut se poser. À vous, je demande avec confiance de m'apporter la collaboration de votre expérience et de votre autorité pour une œuvre où j'ai mis, avec l'ardent désir de servir la culture française, ma bonne foi et ma bonne volonté." DES AMBASSADES De Bruxelles M. Herbette, ambassadeur de France, a donné, hier. une Grande réception en l’honneur de la cotonie française de Bruxelles. Près de cinq cents personnes, représentant toutes les notabilités de la colonie, se pressaient dans les salons de l’ambassade, où l’accueil le plus cordial leur était réservé. Mme Stephen Osusky donnera, le samedi 27 janvier, à 4 heures, une matinée musicale au cours de laquelle on entendra M. Orlof. LA BIENFAISANCE Rappelons que c’est jeudi prochain 18 janvier, que sera donnée, au Théâtre Antoine, la première représentation de la nouvelle œuvre, si