jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
de l'instruction primaire des filles. Du 1er janvier 1879 à ce jour, 3 écoles publiques laïques ont été ouvertes; une école libre laïque a été transformée en école publique, 4 écoles publiques congréganistes sont devenues des écoles libres; 6 écoles libres laïques et une école libre congréganiste ont fermé leurs portes; 2 écoles libres congréganistes ont fait les déclarations d'ouverture exigées par la loi. Ecoles publiques ou libres. TOTAL ÉCOLES LIBRES " TOTAL 1878-1879......" 293 196 489 1879-1880 297 185 482 Différence en j 7 Le nombre total des écoles publiques ou libres est descendu de 489 à 482, soit 7 de moins; la diminution ne porte en réalité que sur les écoles libres qui perdent 11 écoles et s'arrêtent à 185; ce sont les effets naturels de l'extension de plus en plus grande de la gratuité. Quant aux écoles publiques, leur contingent a gagné 4 unités et arrive à 297. Ecoles publiques. ÉCOLES ÉCOLES MIXTES TOTAL DE GARÇONS DE FILLES MIXTES TOTAL 1878-1879 139 119 35 293 1879-1880 136 124 37 297Différence 297Différence + " 5 2 k ( — 3 » ■» » En décomposant ce total de 297 écoles publiques, on constate une diminution de 3 écoles de garçons et une augmentation de 5 écoles de filles et de 2 écoles mixtes. Ecoles libres. ÉCOLES ÉCOLES MIXTES TOTAL DE GARÇONS DE FILLES MIXTES TOTAL 1878-1879 52 141 3 196 1879-1880 47 133 5 185 Différence en j ' l 8 11 LVIII 3me PARTIE. — CHAPITRE 3. Les 185 écoles libres présentent, sur l'année dernière, une augmentation de deux écoles mixtes, et une diminution de 5 écoles de garçons et de 8 écoles de filles. Ce dernier résultat s'explique naturellement par la défiance qu'inspirent aux populations les garanties insuffisantes de la lettre d'obédience, définitivement condamnée à disparaître par la loi du 16 juin sur les titres de capacité de l'Enseignement primaire. Ecoles considérées au point de vue de la Direction laïque ou congréganiste. ECOLES PUBLIQUES ÉCOLES LIBRES ECOLES LAÏQUES CONGREGANISTES LAÏQUES CONGREGANISTES 1878-79 128 90 15 17 250 11 29 3 43 293 36 83 119 16
de garçons et une augmentation de 5 écoles de filles et de 2 écoles mixtes. Ecoles libres. ÉCOLES ÉCOLES MIXTES TOTAL DE GARÇONS DE FILLES MIXTES TOTAL 1878-1879 52 141 3 196 1879-1880 47 133 5 185 Différence en j ' l 8 11 LVIII 3me PARTIE. — CHAPITRE 3. Les 185 écoles libres présentent, sur l'année dernière, une augmentation de deux écoles mixtes, et une diminution de 5 écoles de garçons et de 8 écoles de filles. Ce dernier résultat s'explique naturellement par la défiance qu'inspirent aux populations les garanties insuffisantes de la lettre d'obédience, définitivement condamnée à disparaître par la loi du 16 juin sur les titres de capacité de l'Enseignement primaire. Ecoles considérées au point de vue de la Direction laïque ou congréganiste. ECOLES PUBLIQUES ÉCOLES LIBRES ECOLES LAÏQUES CONGREGANISTES LAÏQUES CONGREGANISTES 1878-79 128 90 15 17 250 11 29 3 43 293 36 83 119 16 58 3 77 196 369 120 489 1879-80 130 99 15 20 264 6 25 2 33 297 27 72 1 100 20 61 4 85 185 364 118 482 Différence en -12 9 3 14 LXIII 3me PARTIE. — CHAPITRE 3. L'année dernière sur 293 écoles publiques 250 étaient dirigées par des laïques soit les 5/6, et 1/6 environ ou 43 par les congréganistes. Actuellement, sur 297 écoles publiques, les congréganistes n'en dirigent que 33, soit 11 de moins, et les laïques 14 de plus, soit 264. La proportion est donc de 8/9 pour les laïques et de 1/9 pour les congréganistes. Les écoles libres laïques accusent une diminution de 19, les écoles congréganistes au contraire augmentent de 8, soit une diminution générale de 11 : 185 au lieu de 196. Le total des écoles laïques publiques ou libres est de 364 et celui des écoles congréganistes publiques ou libres est de 118, soit le quart environ de l'effectif qui est de 482. Sous leur apparence apparente ces chiffres donnent lieu à d'intéressantes observations. Ainsi, pour la direction des écoles publiques de garçons, c'est à peine si sur 130 écoles, 6, soit 1/22 sont encore confiées à des congréganistes;
dirigées par des laïques soit les 5/6, et 1/6 environ ou 43 par les congréganistes. Actuellement, sur 297 écoles publiques, les congréganistes n'en dirigent que 33, soit 11 de moins, et les laïques 14 de plus, soit 264. La proportion est donc de 8/9 pour les laïques et de 1/9 pour les congréganistes. Les écoles libres laïques accusent une diminution de 19, les écoles congréganistes au contraire augmentent de 8, soit une diminution générale de 11 : 185 au lieu de 196. Le total des écoles laïques publiques ou libres est de 364 et celui des écoles congréganistes publiques ou libres est de 118, soit le quart environ de l'effectif qui est de 482. Sous leur apparence apparente ces chiffres donnent lieu à d'intéressantes observations. Ainsi, pour la direction des écoles publiques de garçons, c'est à peine si sur 130 écoles, 6, soit 1/22 sont encore confiées à des congréganistes; et il est bon de remarquer qu'il ne s'agit pas ici d'une préférence voulue et réfléchie en faveur de cet enseignement : les raisons qui ont déterminé les communes à choisir ou à maintenir ce genre de direction sont des raisons surtout et avant tout économiques ; une donation a été faite à la commune à la condition expresse qu'elle entretiendrait une école congréganiste, la commune, dûment autorisée, a accepté cette donation et il lui en coûte d'y renoncer. Avec les articles 2 et 3 de la loi du 16 juin 1881, les communes n'ayant plus à faire valoir les mêmes raisons d'économie, il est très probable, qu'à égalité de dépenses, elles donneront de plus en plus la préférence à la direction laïque qui leur offre plus de garanties. Les congréganistes, sur 99 écoles publiques de filles, en dirigent encore 25, soit 1/4. La proportion est donc de 1/4 à 1/22, soit plus de cinq fois plus forte pour les filles que pour les garçons. Aux raisons énumérées plus haut, il convient ici d'ajouter des raisons spéciales que chacun connaît et sur lesquelles il est inutile d'insister. Quelques familles pensent que l'éducation laïque, qui développe surtout les qualités d'initiative personnelle
été faite à la commune à la condition expresse qu'elle entretiendrait une école congréganiste, la commune, dûment autorisée, a accepté cette donation et il lui en coûte d'y renoncer. Avec les articles 2 et 3 de la loi du 16 juin 1881, les communes n'ayant plus à faire valoir les mêmes raisons d'économie, il est très probable, qu'à égalité de dépenses, elles donneront de plus en plus la préférence à la direction laïque qui leur offre plus de garanties. Les congréganistes, sur 99 écoles publiques de filles, en dirigent encore 25, soit 1/4. La proportion est donc de 1/4 à 1/22, soit plus de cinq fois plus forte pour les filles que pour les garçons. Aux raisons énumérées plus haut, il convient ici d'ajouter des raisons spéciales que chacun connaît et sur lesquelles il est inutile d'insister. Quelques familles pensent que l'éducation laïque, qui développe surtout les qualités d'initiative personnelle et les forces vives de l'esprit, est excellente pour les garçons et moins bonne pour les filles, chez lesquelles une pieuse docilité leur paraît pouvoir tenir lieu de jugement. C'est peut-être suffisant pour se hausser péniblement jusqu'à la médiocrité d'un brevet simple, quand la Commission ne se montre pas trop sévère, mais ce n'est pas pour acquérir de saines habitudes d'esprit. D'autres sont persuadées qu'une future mère de famille ne saurait être mieux élevée que par des institutrices qui ont solennellement renoncé aux aspirations du monde moderne aussi bien qu'aux joies de la famille et aux devoirs austères de la maternité. En ces matières, il faut espérer beaucoup du temps et de la réflexion. Une dernière remarque sur ce tableau fera ressortir la décadence des écoles libres laïques qui perdent 19 écoles en face des écoles libres congréganistes qui en gagnent 8. La prospérité actuelle de ces dernières écoles résulte de leur bonne installation matérielle et surtout de leur prospérité antérieure, elles recueillent encore les avantages de la force acquise; plusieurs de ces écoles étaient d'ailleurs publiques et ont conservé une certaine clientèle payante qui ne saurait accepter, sans dérocher, la prétendue promiscuité de l'école gratuite. Enfin, c'est une preuve
sévère, mais ce n'est pas pour acquérir de saines habitudes d'esprit. D'autres sont persuadées qu'une future mère de famille ne saurait être mieux élevée que par des institutrices qui ont solennellement renoncé aux aspirations du monde moderne aussi bien qu'aux joies de la famille et aux devoirs austères de la maternité. En ces matières, il faut espérer beaucoup du temps et de la réflexion. Une dernière remarque sur ce tableau fera ressortir la décadence des écoles libres laïques qui perdent 19 écoles en face des écoles libres congréganistes qui en gagnent 8. La prospérité actuelle de ces dernières écoles résulte de leur bonne installation matérielle et surtout de leur prospérité antérieure, elles recueillent encore les avantages de la force acquise; plusieurs de ces écoles étaient d'ailleurs publiques et ont conservé une certaine clientèle payante qui ne saurait accepter, sans dérocher, la prétendue promiscuité de l'école gratuite. Enfin, c'est une preuve de plus de la puissance de l'association et surtout d'une association fortement organisée, en face de l'individu isolé et réduit à ses seules ressources dans la grande lutte pour l'existence. Écoles considérées au point de vue de la gratuité. ÉCOLES PAYANTES ÉCOLES GRATUITES PUBLIQUES. LIBRES. TOTAL, PUBLIQUES. LIBRES. TOTAL, 1878-79 85 54 53 140 332 88 66 21 157 489 1879-80 80 50 42 121 293 93 74 10 12 189 482 Différence en + 5 8 8 11 32 1878-79 2623 1706 1052 8055 22436 1843 5147 830 1354 9174 31610 1879-80 2623 1706 1052 8055 22436 1843 5147 830 1354 9174 31610 2368 1532 9721 7704 21325 1834 4872 1400 1767 9873 31198 Différence La question de la gratuité vient d'être résolue par l'article 1er de la loi du 16 juin 1881; il est bon, toutefois, de faire remarquer que la proportion des écoles gratuites, vis-à-vis des écoles payantes, qui était de 154 à 139, est déjà arrivée à 167 en face de 130 écoles publiques payantes; cette progression constante en faveur de la gratuité, due à l'initiative des conseils municipaux, n'a pas peu contribué à assurer le succès de la loi du 16 juin. Écoles primaires supérieures.
85 54 53 140 332 88 66 21 157 489 1879-80 80 50 42 121 293 93 74 10 12 189 482 Différence en + 5 8 8 11 32 1878-79 2623 1706 1052 8055 22436 1843 5147 830 1354 9174 31610 1879-80 2623 1706 1052 8055 22436 1843 5147 830 1354 9174 31610 2368 1532 9721 7704 21325 1834 4872 1400 1767 9873 31198 Différence La question de la gratuité vient d'être résolue par l'article 1er de la loi du 16 juin 1881; il est bon, toutefois, de faire remarquer que la proportion des écoles gratuites, vis-à-vis des écoles payantes, qui était de 154 à 139, est déjà arrivée à 167 en face de 130 écoles publiques payantes; cette progression constante en faveur de la gratuité, due à l'initiative des conseils municipaux, n'a pas peu contribué à assurer le succès de la loi du 16 juin. Écoles primaires supérieures. Des écoles primaires supérieures de garçons sont établies à La Seyne et à Toulon; une école complémentaire d'un an pour les garçons fonctionne à Bandol et une autre également à Hyères (décret et arrêté du 15 janvier 1881). Des ateliers où l'on travaille le bois et le fer sont installés à l'école de La Seyne et donnent de bons résultats; d'autres ateliers seront également établis à la future école Rouvière, à Bandol et à Hyères. Les subventions demandées à l'Etat, soit pour le traitement du personnel dans les villes de moins de 50,000 habitants, soit pour la construction ou l'amélioration des locaux, l'achat du matériel scolaire, l'agrandissement ou l'installation des ateliers et la création des bourses d'internes s'élèvent à la somme totale de 110,160 fr., dont 39,650 fr. de subvention annuelle. Déjà M. le Ministre de l'Instruction publique vient d'accorder 5,786 fr. 05-cent, destinés à payer les objets et instruments reconnus nécessaires pour l'enseignement des sciences dans les écoles primaires supérieures et une subvention annuelle de 3,900 fr. pour compléter le traitement du personnel. Il est inutile d'insister sur les services que ces diverses écoles rendent déjà ou sont appelées à rendre dans notre région méditerranéenne où les chantiers de
à l'école de La Seyne et donnent de bons résultats; d'autres ateliers seront également établis à la future école Rouvière, à Bandol et à Hyères. Les subventions demandées à l'Etat, soit pour le traitement du personnel dans les villes de moins de 50,000 habitants, soit pour la construction ou l'amélioration des locaux, l'achat du matériel scolaire, l'agrandissement ou l'installation des ateliers et la création des bourses d'internes s'élèvent à la somme totale de 110,160 fr., dont 39,650 fr. de subvention annuelle. Déjà M. le Ministre de l'Instruction publique vient d'accorder 5,786 fr. 05-cent, destinés à payer les objets et instruments reconnus nécessaires pour l'enseignement des sciences dans les écoles primaires supérieures et une subvention annuelle de 3,900 fr. pour compléter le traitement du personnel. Il est inutile d'insister sur les services que ces diverses écoles rendent déjà ou sont appelées à rendre dans notre région méditerranéenne où les chantiers de construction de La Seyne d'une part, et de l'autre certaines industries très productives, comme la culture des primeurs et des fleurs à Hyères, ont pris un si grand développement et constituent la richesse industrielle ou agricole du pays. D'ailleurs les résultats des examens sont des plus satisfaisants et la préparation aux diverses écoles ou carrières industrielles a donné les meilleurs résultats, ainsi qu'on peut le voir par le tableau suivant: sur 109 présentations, l'école de la rue des Prêcheurs compte 46 admissions; l'école de La Seyne, 23, et celle de Bandol, 9; en tout, 78 admissions définitives. TOULON (Ecole de la rue des Prêcheurs) LA SEYNE BANDOL. TOTAL. Dessinateurs 12 7 4 4 16 11 Arts et Métiers 14 8 3 2 18 11 Postes et Télégraphes 9 5 26 17 11 Brevets de capacité 13 11 4 3 17 14 Ecole normale 4 3 2 2 8 6 Ponts et Chaussées 6 5 2 2 13 10 Commis de Marine 8 4 8 8 16 12 Ecole des Beaux-Arts 1 1 1 1 Élèves mécaniciens 1 1 1 1 Commis à la Mairie 2 2 2 2 TOTAUX 69 46 25 23 14 9 109 78 LXIV 3me PARTIE.
aux diverses écoles ou carrières industrielles a donné les meilleurs résultats, ainsi qu'on peut le voir par le tableau suivant: sur 109 présentations, l'école de la rue des Prêcheurs compte 46 admissions; l'école de La Seyne, 23, et celle de Bandol, 9; en tout, 78 admissions définitives. TOULON (Ecole de la rue des Prêcheurs) LA SEYNE BANDOL. TOTAL. Dessinateurs 12 7 4 4 16 11 Arts et Métiers 14 8 3 2 18 11 Postes et Télégraphes 9 5 26 17 11 Brevets de capacité 13 11 4 3 17 14 Ecole normale 4 3 2 2 8 6 Ponts et Chaussées 6 5 2 2 13 10 Commis de Marine 8 4 8 8 16 12 Ecole des Beaux-Arts 1 1 1 1 Élèves mécaniciens 1 1 1 1 Commis à la Mairie 2 2 2 2 TOTAUX 69 46 25 23 14 9 109 78 LXIV 3me PARTIE. — CHAPITRE 3. L'école primaire supérieure des filles de La Seyne et celle de Toulon, organisée le 15 novembre 1880, donnent déjà de bons résultats. Dans la première de ces écoles, on a installé une école dite ménagère; des cours de coupe et d'assemblage sont faits régulièrement dans ces deux grandes écoles par des maîtresses expérimentées. Les examens du brevet de capacité ainsi que les examens d'admission du certificat d'aptitude pour les salles d'asile, à l'école normale d'Aix ont constaté que si l'école des filles de La Seyne donne plus particulièrement ses soins au développement des vertus ménagères et domestiques, l'école du cours Lafayette donne la préférence à la culture des qualités de l'esprit. La fusion et l'alliance de ces deux méthodes, qui, considérées isolément peuvent être bonnes, mais sont incomplètes, me paraît désirable. Le tableau suivant montre que si l'école de La Seyne compte, pour 1880, 3 réceptions sur 3 présentations, l'école du cours Lafayette a obtenu 12 réceptions sur 20 présentations, dans la même période. Résultats des divers examens. — Année 1880. ÉCOLE DU COURS LAFAYETTE DE LA SEYNE. (présentées) (reçues) École normale 8 5 Brevets de capacité 10 5 Certificats d'aptitude, salles d'asile 20 3 TOTAL... 12
grandes écoles par des maîtresses expérimentées. Les examens du brevet de capacité ainsi que les examens d'admission du certificat d'aptitude pour les salles d'asile, à l'école normale d'Aix ont constaté que si l'école des filles de La Seyne donne plus particulièrement ses soins au développement des vertus ménagères et domestiques, l'école du cours Lafayette donne la préférence à la culture des qualités de l'esprit. La fusion et l'alliance de ces deux méthodes, qui, considérées isolément peuvent être bonnes, mais sont incomplètes, me paraît désirable. Le tableau suivant montre que si l'école de La Seyne compte, pour 1880, 3 réceptions sur 3 présentations, l'école du cours Lafayette a obtenu 12 réceptions sur 20 présentations, dans la même période. Résultats des divers examens. — Année 1880. ÉCOLE DU COURS LAFAYETTE DE LA SEYNE. (présentées) (reçues) École normale 8 5 Brevets de capacité 10 5 Certificats d'aptitude, salles d'asile 20 3 TOTAL... 12 3 Du 1er avril 1878 au 15 juillet 1881, l'école des filles du cours Lafayette a présenté 12 élèves à l'école normale d'Aix, dont 8 ont été reçues; 28 élèves au brevet élémentaire, dont 23 ont été admises, et 7 aspirantes au certificat des salles d'asile, dont 5 ont été reçues. Des cours complémentaires d'un ou deux ans avec ateliers seront, prochainement organisés dans l'école des garçons à Draguignan et à Brignoles. Pensionnats primaires. Les pensionnats primaires sont au nombre de 24, soit 6 de moins que l'année dernière, qui ont fermé leurs portes: 1 pensionnat laïque de garçons, 2 pensionnats laïques de filles et 3 pensionnats congréganistes de filles. Sur ce nombre de 24, 5 sont dirigés par des laïques, 2 de garçons et 3 de filles; 19, dont un seulement pour les garçons, par des congréganistes. Ces établissements ne reçoivent plus que 859 élèves, 229 garçons et 630 filles. Sur 229 garçons, 135 sont élevés par des instituteurs congréganistes ; quant aux 630 filles, c'est à peine si une centaine environ sont élevées par des laïques, les 500 autres sont entre les mains des congréganistes et l'on sait combien sont illusoires et vaines la surveillance et l'inspection des
reçues. Des cours complémentaires d'un ou deux ans avec ateliers seront, prochainement organisés dans l'école des garçons à Draguignan et à Brignoles. Pensionnats primaires. Les pensionnats primaires sont au nombre de 24, soit 6 de moins que l'année dernière, qui ont fermé leurs portes: 1 pensionnat laïque de garçons, 2 pensionnats laïques de filles et 3 pensionnats congréganistes de filles. Sur ce nombre de 24, 5 sont dirigés par des laïques, 2 de garçons et 3 de filles; 19, dont un seulement pour les garçons, par des congréganistes. Ces établissements ne reçoivent plus que 859 élèves, 229 garçons et 630 filles. Sur 229 garçons, 135 sont élevés par des instituteurs congréganistes ; quant aux 630 filles, c'est à peine si une centaine environ sont élevées par des laïques, les 500 autres sont entre les mains des congréganistes et l'on sait combien sont illusoires et vaines la surveillance et l'inspection des pensionnats primaires congréganistes. Il y a une réforme urgente à opérer et qui s'impose à l'attention du législateur. En attendant la réalisation de cette mesure, l'enseignement secondaire des filles, qui n'a pu être encore organisé à Draguignan faute de local, va ouvrir ses cours à Toulon dès le mois d'octobre avec le concours des professeurs les plus distingués du Lycée, et les familles trouveront dans cet enseignement secondaire, avec toutes les garanties qu'elles ont le droit d'exiger, le complément indispensable de l'enseignement trop souvent rudimentaire donné dans la plupart des pensionnats à la mode. Fréquentation des écoles. Avant que la loi en cours de discussion rende l'instruction obligatoire, comme elle est déjà gratuite, pour tous les enfants, il a paru intéressant de jeter un coup d'oeil sur l'état actuel de la fréquentation scolaire. LXVI 3me. PARTIE. — CHAPITRES. Nombre des enfants de 6 à 13 ans 30,624 id. id. de 6 à 13 ans ayant fréquenté l'école. 25,741 id. id. de 6 à 13 ans n'ayant fréquenté aucune école 4,883 NOMBRE D'ÉLÈVES DANS LES ÉCOLES PUBLIQUES LIBRES 1878-1879 12.225 483 9.290 438 22.436 2.641 32 6.468 33 9.174 31.610 1879-1880 11.613 476 8.771 465 21.325 3.206 28 6.618 21 9.873
avec le concours des professeurs les plus distingués du Lycée, et les familles trouveront dans cet enseignement secondaire, avec toutes les garanties qu'elles ont le droit d'exiger, le complément indispensable de l'enseignement trop souvent rudimentaire donné dans la plupart des pensionnats à la mode. Fréquentation des écoles. Avant que la loi en cours de discussion rende l'instruction obligatoire, comme elle est déjà gratuite, pour tous les enfants, il a paru intéressant de jeter un coup d'oeil sur l'état actuel de la fréquentation scolaire. LXVI 3me. PARTIE. — CHAPITRES. Nombre des enfants de 6 à 13 ans 30,624 id. id. de 6 à 13 ans ayant fréquenté l'école. 25,741 id. id. de 6 à 13 ans n'ayant fréquenté aucune école 4,883 NOMBRE D'ÉLÈVES DANS LES ÉCOLES PUBLIQUES LIBRES 1878-1879 12.225 483 9.290 438 22.436 2.641 32 6.468 33 9.174 31.610 1879-1880 11.613 476 8.771 465 21.325 3.206 28 6.618 21 9.873 31.198 Différence -27 -565 -150 -699 - en -612 - 7 519 - 1.111 - 4 - 12 - 412 Répartition des élèves d'après le sexe et la nature de la direction. GARÇONS FILLES LAÏQUES TOTAL LAÏQUES 1878-1879 11.099 1135 1576 1538 15.348 7.263 2.914 2.498 3.587 16.262 31.610 1879-1880 11.116 921 973 2313 15.323 7.526 2.246 1.710 4.393 15.875 31.198 Différence + 17 + 775 + 263 + en + 214 + 603 + 25 + 568 + 788 + 387 + 412 Moyenne de la fréquentation scolaire. Écoles publiques, 21,325 élèves 72. 297 écoles Écoles libres. 9.873 élèves 185 écoles INSTRUCTION PUBLIQUE. Comme il est facile de le voir par les tableaux qui précèdent, on compte dans le département 30,624 enfants de 6 à 13 ans et sur ce nombre 25,741 enfants de cet âge fréquentent les écoles, tandis que 4,883 enfants de 6 à 13 ans, soit 1/6 environ de cette population totale, ne reçoivent aucune instruction. C'est peu, comparativement à d'autres départements, mais c'est encore beaucoup trop. L'établissement de la gratuité va faire disparaître une des causes principales de l'ignorance, où on laisse encore les enfants de cet âge. Mais il est une autre cause sur