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J’en connaissais déjà deux. Ce me fut un plaisir de les revoir. Et je fus heureux d’en connaître de nouvelles. Mon intention était surtout de connaître la méthode belge dont on parle de plus en plus. Lorsqu’il s’agit de méthodes le seul moyen de s’en faire une idée nette est de les voir en application et de contrôler les résultats, ne fussent-ils que de quelques jours. Mais je consacre à ce point particulier de mes visites un article spécial. Je m’occuperai donc ici que de visite pure. Le Cher Frère Corneille, Directeur des études à l’institut royal des sourds-muets et d’aveugles de Woluwé-Saint-Lambert, un faubourg de Bruxelles, voulut bien accepter de nous recevoir le lundi 16 avril dans l’après-midi, Mme Gaillard, M. Janio, M. et Mme Santarelli et moi. Malheureusement, les classes étaient vides. Les vacances de Pâques continuaient jusqu’au 26 avril. J’avais déjà visité l’école. Je la revoyais avec plaisir. Elle est toujours imposante et belle. Le Frère Corneille nous fit visiter presque chaque classe, chaque atelier, chaque dortoir, le réfectoire, la cuisine, l’office. Partout règne l’ordre, la propreté, la gaîté. Des pots de fleurs sur le rebord des fenêtres des classes charment les yeux des petits sourds-muets. Des oiseaux dans des cages suspendues aux poutrelles des ateliers enchantent les oreilles des jeunes aveugles. Chez les sourds-muets les tableaux éducatifs, les livres et cahiers sont variés et bien tenus. Chez les aveugles les livres en braille sont volumineux et nombreux. Il y a toute une collection d’ouvrages historiques en relief d’une rareté recherchée. La méthode belge ne se présenta à nous que par des tableaux, des bandes cartonnées reproduisant des phrases isolées : « Jean a un cahier ; Pierre a fermé le livre, etc. », et des collections d’objets d’instruction élémentaire. Mais cela ne nous disait pas grand chose encore. L’institution de Woluwé, soutenue par l’État, compte 160 élèves y compris les aveugles. L’enseignement se fait en flamand pour ceux qui appartiennent à la race flamande et qui sont la majorité et en français pour ceux de la race wallonne. Les principaux métiers enseignés sont la menuiserie, la
oiseaux dans des cages suspendues aux poutrelles des ateliers enchantent les oreilles des jeunes aveugles. Chez les sourds-muets les tableaux éducatifs, les livres et cahiers sont variés et bien tenus. Chez les aveugles les livres en braille sont volumineux et nombreux. Il y a toute une collection d’ouvrages historiques en relief d’une rareté recherchée. La méthode belge ne se présenta à nous que par des tableaux, des bandes cartonnées reproduisant des phrases isolées : « Jean a un cahier ; Pierre a fermé le livre, etc. », et des collections d’objets d’instruction élémentaire. Mais cela ne nous disait pas grand chose encore. L’institution de Woluwé, soutenue par l’État, compte 160 élèves y compris les aveugles. L’enseignement se fait en flamand pour ceux qui appartiennent à la race flamande et qui sont la majorité et en français pour ceux de la race wallonne. Les principaux métiers enseignés sont la menuiserie, la cordonnerie, le tailleur, le dessin, la peinture, et le modelage. Certains élèves, leurs études finies, apprennent d’autres métiers en ville. Tous réussissent dans leur spécialité. Cependant les règlements interdisent l’emploi des sourds et sourds-muets sous le prétexte erroné de propension aux accidents du travail commencent à rendre leur placement fort difficile. La visite de l’infirmerie est fort intéressante. Elle est blanche et baignée de soleil. Le cher Frère Ricfried qui la dirige connaît assez de science pharmaceutique et médicale pour pouvoir soigner les petits malades en attendant l’arrivée du médecin. Le Frère Corneille nous présenta au supérieur qui a une forte figure de conducteur d’hommes et qui, cependant, possède toute la bonté qu’il faut pour inspirer une telle œuvre de rédemption religieuse et de relèvement intellectuel. Au salon, le Père Césaire nous offrit le vin de bienvenue et d’excellents cigares. Dans ce salon, nous remarquâmes pendue au mur une assiette artistique constituée par une mosaïque de bagues de cigares dorées avec au centre une belle miniature de l’abbé de l’Épée. On en ignore l’auteur. Peut-être un ancien élève sourd-muet. Mais elle est unique au monde. Il existe sans doute de nombreuses assiettes en l’honneur de notre libérateur intellectuel. Mais je
difficile. La visite de l’infirmerie est fort intéressante. Elle est blanche et baignée de soleil. Le cher Frère Ricfried qui la dirige connaît assez de science pharmaceutique et médicale pour pouvoir soigner les petits malades en attendant l’arrivée du médecin. Le Frère Corneille nous présenta au supérieur qui a une forte figure de conducteur d’hommes et qui, cependant, possède toute la bonté qu’il faut pour inspirer une telle œuvre de rédemption religieuse et de relèvement intellectuel. Au salon, le Père Césaire nous offrit le vin de bienvenue et d’excellents cigares. Dans ce salon, nous remarquâmes pendue au mur une assiette artistique constituée par une mosaïque de bagues de cigares dorées avec au centre une belle miniature de l’abbé de l’Épée. On en ignore l’auteur. Peut-être un ancien élève sourd-muet. Mais elle est unique au monde. Il existe sans doute de nombreuses assiettes en l’honneur de notre libérateur intellectuel. Mais je n’en ai vu nulle part d’aussi originale. Nous prîmes congé en félicitant sincèrement le Frère Corneille et sa Congrégation. Elle se dévoue réellement, nous l’avons constaté, au progrès bien compris de notre éducation. BERCHEM-SAINTE-AGATHE C’est le lendemain mardi que Mme Marguerite Gaillard, M. Janio et moi nous nous rendîmes par le tramway à Berchem-Sainte-Agathe au-delà du faubourg d’Ixelles. En traversant cette localité je fus vivement tenté de descendre au cimetière déposer quelques œillets rouges sur la tombe de Georges et de Marguerite. Vous savez, le pauvre général Boulanger, que la politique perdit, et la navrante Marguerite de Bonnemain que l’amour sanctifia. Mais il ne pouvait s’agir de muser en poète sentimental, surtout avec le peu de temps dont je disposais. J’ai déjà visité la belle institution de Berchem. Alors, la dirigeait un des plus grands maîtres de notre enseignement le regretté M. Grégoire. Son successeur M. Martin, dont la nomination fut tant contestée, est en train de l’égaler, par sa science, son dévouement, son esprit chercheur et novateur. Le zèle qu’il montre pour la méthode belge, et qui s’avère dans mon article spécial en est déjà une démonstration évidente. Ce jour-là les élèves rentraient dans l’après-midi même. Et c’est principalement
le tramway à Berchem-Sainte-Agathe au-delà du faubourg d’Ixelles. En traversant cette localité je fus vivement tenté de descendre au cimetière déposer quelques œillets rouges sur la tombe de Georges et de Marguerite. Vous savez, le pauvre général Boulanger, que la politique perdit, et la navrante Marguerite de Bonnemain que l’amour sanctifia. Mais il ne pouvait s’agir de muser en poète sentimental, surtout avec le peu de temps dont je disposais. J’ai déjà visité la belle institution de Berchem. Alors, la dirigeait un des plus grands maîtres de notre enseignement le regretté M. Grégoire. Son successeur M. Martin, dont la nomination fut tant contestée, est en train de l’égaler, par sa science, son dévouement, son esprit chercheur et novateur. Le zèle qu’il montre pour la méthode belge, et qui s’avère dans mon article spécial en est déjà une démonstration évidente. Ce jour-là les élèves rentraient dans l’après-midi même. Et c’est principalement aux ateliers que l’horaire dirigeait les grands. J’eus donc le plaisir à voir les tailleurs, menuisiers et cordonniers à leur travail avec leurs dévoués et habiles maîtres. Ce sont de grands garçons dont les cheveux sont coupés à leur guise et qui portent un vêtement qui n’est pas d’uniforme, du moins ce jour-là. M. Martin me dit qu’on tient à les habituer à savoir se tenir comme il faut. J’approuve car le souci de la coquetterie personnelle est une forme de la dignité humaine. Les tailleurs apprennent à couper, ce qui leur sera un grand avantage. Il y a d’anciens élèves établis patrons avec une bonne clientèle. Les cordonniers nous présentent des chaussures confectionnées par eux qui sont fines et souples. Les menuisiers sont particulièrement affairés. Ils ont à effectuer des pièces pour les réparations dans les bâtiments et quelques objets divers qui sont d’une exécution parfaite, car ils savent mesurer et dessiner. Du reste, notre visite à la salle de dessin et de modelage scolaire nous convainc que cet art dans lequel les sourds excellent n’est pas négligé. Il en est de même à Woluwé où la classe de dessin est aussi importante qu’à Berchem. Une statistique de 1925
moins ce jour-là. M. Martin me dit qu’on tient à les habituer à savoir se tenir comme il faut. J’approuve car le souci de la coquetterie personnelle est une forme de la dignité humaine. Les tailleurs apprennent à couper, ce qui leur sera un grand avantage. Il y a d’anciens élèves établis patrons avec une bonne clientèle. Les cordonniers nous présentent des chaussures confectionnées par eux qui sont fines et souples. Les menuisiers sont particulièrement affairés. Ils ont à effectuer des pièces pour les réparations dans les bâtiments et quelques objets divers qui sont d’une exécution parfaite, car ils savent mesurer et dessiner. Du reste, notre visite à la salle de dessin et de modelage scolaire nous convainc que cet art dans lequel les sourds excellent n’est pas négligé. Il en est de même à Woluwé où la classe de dessin est aussi importante qu’à Berchem. Une statistique de 1925 indique qu’il y avait à Berchem à cette époque : Cordonnerie, 11 élèves ; Tailleurs, 14 élèves ; Menuiserie, 34 élèves ; Dessin et Modelage scolaire ; 47 élèves ; Dessin professionnel : 34 élèves ; Peinture, 2 élèves ; Jardinage, 3 élèves. L’enseignement comprenait : Cours de religion, 88 élèves ; Section française, 85 élèves ; Section flamande, 9 élèves. La visite terminée, M. Martin nous conduit à son pavillon particulier où il nous présente à Mme Martin, qui, en digne collaboratrice de son mari, s’intéresse à la cause des Sourds-Muets. On nous offre un samos exquis et les inévitables cigares belges toujours bagués d’or. RUE DES REMPARTS-DES-MOINES Je parle dans l’article sur la méthode belge de notre visite avec M. l’Inspecteur Herlin à l’institution des Sœurs de la Charité qui est située à Bruxelles même. Pour y aller, on traverse une place sur laquelle s’érige une assez imposante statue de philosophe Van Helmont. On sait que c’est une illustration de l’histoire de l’enseignement des Sourds-Muets car il a laissé des écrits où il croit à la possibilité de leur instruction. En passant je salue mentalement sa mémoire. J’ai déjà dit la beauté et la propreté de l’institution des
élèves ; Section française, 85 élèves ; Section flamande, 9 élèves. La visite terminée, M. Martin nous conduit à son pavillon particulier où il nous présente à Mme Martin, qui, en digne collaboratrice de son mari, s’intéresse à la cause des Sourds-Muets. On nous offre un samos exquis et les inévitables cigares belges toujours bagués d’or. RUE DES REMPARTS-DES-MOINES Je parle dans l’article sur la méthode belge de notre visite avec M. l’Inspecteur Herlin à l’institution des Sœurs de la Charité qui est située à Bruxelles même. Pour y aller, on traverse une place sur laquelle s’érige une assez imposante statue de philosophe Van Helmont. On sait que c’est une illustration de l’histoire de l’enseignement des Sourds-Muets car il a laissé des écrits où il croit à la possibilité de leur instruction. En passant je salue mentalement sa mémoire. J’ai déjà dit la beauté et la propreté de l’institution des Sœurs. J’ajouterai qu’elle me fut longtemps chère de façon indirecte. Une jeune femme, ravie à la terre, à laquelle me lia une longue affection, y fut élève et m’en parlait avec gratitude et ravissement. Et alors, sous l’ancienne méthode, l’école formait aussi des Sourdes-Muettes intelligentes et capables d’affronter la vie. ROTTERDAM L’institution des Sourds-Muets de Rotterdam est située en plein centre de la ville, dans un quadrilatère des rues fréquentées. Son fondateur est David Hirsch, disciple de l’école allemande et pionnier oraliste célèbre. Elle diffère beaucoup des écoles qu’on a l’habitude de rencontrer. Il y en a sans doute de ce type en Allemagne, en Angleterre, aux Etats-Unis. Mais nulle part en France, je n’en ai découvert de pareille. C’est un externat. Et une école orale pure. Mon ami le peintre Frédéric Brouwer m’y conduisit le lundi 23 avril au milieu de l’après-midi. Or, à notre arrivée, le très aimable et distingué directeur, M. C. Van Meurs nous dit combien il aurait préféré nous voir venir le matin. Les classes étaient fermées. Même le dévoué professeur Kondys, que j’ai vu souvent à Paris, se préparait à s’en aller, épongeait son front couvert de sueur. — Je viens de la partie
ROTTERDAM L’institution des Sourds-Muets de Rotterdam est située en plein centre de la ville, dans un quadrilatère des rues fréquentées. Son fondateur est David Hirsch, disciple de l’école allemande et pionnier oraliste célèbre. Elle diffère beaucoup des écoles qu’on a l’habitude de rencontrer. Il y en a sans doute de ce type en Allemagne, en Angleterre, aux Etats-Unis. Mais nulle part en France, je n’en ai découvert de pareille. C’est un externat. Et une école orale pure. Mon ami le peintre Frédéric Brouwer m’y conduisit le lundi 23 avril au milieu de l’après-midi. Or, à notre arrivée, le très aimable et distingué directeur, M. C. Van Meurs nous dit combien il aurait préféré nous voir venir le matin. Les classes étaient fermées. Même le dévoué professeur Kondys, que j’ai vu souvent à Paris, se préparait à s’en aller, épongeait son front couvert de sueur. — Je viens de la partie de foot-ball, me dit-il. Je fus assez étonné. Mais l’on m’expliqua et je compris. Diable ! Le matin, nous étions au Musée de la Haye, en train d’admirer les toiles de Rembrandt et ses émules. Nous aurions dû venir ici. En effet les classes ne sont ouvertes que le matin et jusque vers deux ou trois heures de l’après-midi. Puisque c’est un externat, il faut bien que les élèves viennent accompagnés ou non dans la matinée et qu’ils partent le plus tôt possible, certains demeurant fort loin, même à Delft ou à la Haye. D’autre part les apprentis vont travailler chez des patrons dans Rotterdam même. L’après-midi leur est donc réservée. On ne garde que les fillettes pour l’apprentissage de la couture. Ce sont même leurs seules deux classes que nous avons pu voir. Et même après notre sortie, sur une place très encombrée de foule, de voitures, de trams et d’autos, nous en avons rencontré deux, serviettes sous le bras, mises en parfaites demoiselles, coquettes et gaies, se parlant comme des entendantes, et qui n’éprouvaient aucune difficulté à se diriger dans la cohue, en attendant l’autobus devant les ramener chez leurs parents. Cependant M. Kondys nous présente quelques-uns des
et jusque vers deux ou trois heures de l’après-midi. Puisque c’est un externat, il faut bien que les élèves viennent accompagnés ou non dans la matinée et qu’ils partent le plus tôt possible, certains demeurant fort loin, même à Delft ou à la Haye. D’autre part les apprentis vont travailler chez des patrons dans Rotterdam même. L’après-midi leur est donc réservée. On ne garde que les fillettes pour l’apprentissage de la couture. Ce sont même leurs seules deux classes que nous avons pu voir. Et même après notre sortie, sur une place très encombrée de foule, de voitures, de trams et d’autos, nous en avons rencontré deux, serviettes sous le bras, mises en parfaites demoiselles, coquettes et gaies, se parlant comme des entendantes, et qui n’éprouvaient aucune difficulté à se diriger dans la cohue, en attendant l’autobus devant les ramener chez leurs parents. Cependant M. Kondys nous présente quelques-uns des élèves de quatrième année en la présence du directeur, M. C. Van Meurs, et du sous-directeur, M. C. Van Meusch. Fait intéressant, tous trois s’expriment en français comme aussi les professeurs et dames professeurs que nous rencontrerons. Le règlement, paraît-il, exige que les maîtres connaissent trois langues étrangères vivantes. Ici l’on applique avec raison la co-éducation des sexes, le mélange des filles et des garçons. Rien de plus sain et de plus moral, comme je l’ai remarqué dans mes deux voyages aux Etats-Unis (1893 et 1917). Il est facile de voir que les élèves profitent bien de l’enseignement de la langue hollandaise parlée et écrite. C’est la même méthode classique des oralistes puristes allemands et français. Cependant, je surprends des signes à la dérobée. Partout on les guerroie en vain. Je demande si l’on est au courant de la méthode du pays voisin. Oui, l’on connaît la méthode belge. On l’a étudiée. Mais on n’en est pas partisan. On tient à démutiser bel et bien. On me fait voir à la bibliothèque une belle collection d’ouvrages français, notamment des exemplaires bien reliés de l’ancienne Revue française de l’Enseignement des Sourds-Muets, d’Adolphe Bélanger. Des toiles aussi, de beaux portraits de professeurs
l’on applique avec raison la co-éducation des sexes, le mélange des filles et des garçons. Rien de plus sain et de plus moral, comme je l’ai remarqué dans mes deux voyages aux Etats-Unis (1893 et 1917). Il est facile de voir que les élèves profitent bien de l’enseignement de la langue hollandaise parlée et écrite. C’est la même méthode classique des oralistes puristes allemands et français. Cependant, je surprends des signes à la dérobée. Partout on les guerroie en vain. Je demande si l’on est au courant de la méthode du pays voisin. Oui, l’on connaît la méthode belge. On l’a étudiée. Mais on n’en est pas partisan. On tient à démutiser bel et bien. On me fait voir à la bibliothèque une belle collection d’ouvrages français, notamment des exemplaires bien reliés de l’ancienne Revue française de l’Enseignement des Sourds-Muets, d’Adolphe Bélanger. Des toiles aussi, de beaux portraits de professeurs de sourds-muets, notamment par notre ami Brouwer et son remarquable tableau Intérieur de l’Eglise Sainte-Gudule à Bruxelles, acheté par l’Institution. Mais nous prenons congé des directeurs qui ont des affaires. Et Brouwer qui, en sa qualité d’ancien élève, connaît les lieux, nous fera visiter le reste de l’Institution. Naturellement, il n’y a que de petites classes vides, au mobilier scolaire pratique et moderne et une grande salle de récréation et qui sert aussi pour la collation de midi, car en Hollande le second déjeuner est très léger : tartines de pain beurré, fromage, viande froide, confiture, thé ou café. Dans la classe des moyennes nous trouvons Mlle M. Van Hacht, que nous avions déjà rencontrée dans la Société des Sourds-Muets catholiques, dite Saint-François-de-Sales. Ses élèves lisent vite sur ses lèvres et nous saluent dans leur langue. Elles confectionnent de jolies layettes et robes d’enfant. Toutes ont de 12 à 13 ans. Elles ont l’air futées. Elles parlent entre elles et emploient peu de gestes. Mlle Van Hacht nous présente cependant une grande et forte élève ayant déjà atteint sa vingtième année quoique ayant l’allure d’une enfant de quatorze ans. C’est l’arriérée de la classe. On l’a gardée depuis des années
n’y a que de petites classes vides, au mobilier scolaire pratique et moderne et une grande salle de récréation et qui sert aussi pour la collation de midi, car en Hollande le second déjeuner est très léger : tartines de pain beurré, fromage, viande froide, confiture, thé ou café. Dans la classe des moyennes nous trouvons Mlle M. Van Hacht, que nous avions déjà rencontrée dans la Société des Sourds-Muets catholiques, dite Saint-François-de-Sales. Ses élèves lisent vite sur ses lèvres et nous saluent dans leur langue. Elles confectionnent de jolies layettes et robes d’enfant. Toutes ont de 12 à 13 ans. Elles ont l’air futées. Elles parlent entre elles et emploient peu de gestes. Mlle Van Hacht nous présente cependant une grande et forte élève ayant déjà atteint sa vingtième année quoique ayant l’allure d’une enfant de quatorze ans. C’est l’arriérée de la classe. On l’a gardée depuis des années bien que le règlement n’admette pas cette catégorie de déficients. Cependant elle articule d’une voix n’ayant pas de son ; elle saisit sur les lèvres, mais part ensuite d’un rire bête et nerveux. Ses cahiers sont bien tenus. Il faut admirer le dévouement de son institutrice. Mais on se demande ce que deviendra cette pauvre fille, surtout dans la ville frontière de Rosendaal, d'où elle est originaire. On nous remet une petite revue mensuelle pour les élèves, dont la rédactrice est Mlle Kielstra et intitulé Maanblad. Somme toute l’institution de Rotterdam nous a paru une bonne école, prolixus de bienfaits ordinaires qu’on attend de la méthode orale. Henri GAILLARD. Décorations justifiées Le Gouvernement belge vient de décerner la Croix de la Couronne de Belgique à Mme Augusta-Georges Lamarque et à M. Edouard Drouot, professeur à l’Institution des Sourds-Muets de Paris. C’est non seulement pour leur zèle dans la propagation de la méthode belge qu’ils reçoivent cette haute distinction qui équivaut à notre Légion d’honneur, mais aussi comme la reconnaissance de leur science et de leur valeur pédagogique appréciée du monde entier. Nous les en félicitons très cordialement. LES POÈTES SILENCIEUX SOIRS il m’est des-soirs très doux, Des soirs où ma
ce que deviendra cette pauvre fille, surtout dans la ville frontière de Rosendaal, d'où elle est originaire. On nous remet une petite revue mensuelle pour les élèves, dont la rédactrice est Mlle Kielstra et intitulé Maanblad. Somme toute l’institution de Rotterdam nous a paru une bonne école, prolixus de bienfaits ordinaires qu’on attend de la méthode orale. Henri GAILLARD. Décorations justifiées Le Gouvernement belge vient de décerner la Croix de la Couronne de Belgique à Mme Augusta-Georges Lamarque et à M. Edouard Drouot, professeur à l’Institution des Sourds-Muets de Paris. C’est non seulement pour leur zèle dans la propagation de la méthode belge qu’ils reçoivent cette haute distinction qui équivaut à notre Légion d’honneur, mais aussi comme la reconnaissance de leur science et de leur valeur pédagogique appréciée du monde entier. Nous les en félicitons très cordialement. LES POÈTES SILENCIEUX SOIRS il m’est des-soirs très doux, Des soirs où ma tristesse Se pâme de mollesse Devant mes espoirs sous. Il m’est des soirs muets Pour mon âme indécise ; Des soirs de teinte grise S’estompant de regrets. Il m’est des soirs mauvais, Des soirs de lassitude Où la lutte trop rude Me meurt rit à jamais. Il m’est des soirs lointains Toujours remplis de charme. Pour effacer mes larmes M’est-il des soirs prochains ? Hermine SANGLIER. * * * Ta bouche Ta bouche est un amour, Elle me fait oublier Que je suis sourd ! Ta bouche est un bonheur ; D’elle va jaillir La bonté de ton cœur. Ta bouche est une fontaine, Une source bienfaisante Qui rend mon âme sereine. Ta bouche est un amour Qui me fait oublier Que je suis sourd... Ô femme chérie, Fidèle compagne, Plus aucun chagrin Ne t’accompagne Dans l’autre vie. Ô femme chérie, Fidèle compagne, Que d’autres chagrins m’accompagnent : Tu me souris, tu me souris ! Henri GOERG. A propos du buste de N. GRAFF Au sujet de la souscription ouverte en vue de couler en bronze le buste de M. Eugène Graff, Président du Foyer des Sourds-Muets, une polémique s’est élevée qui a jeté une indécision regrettable dans les milieux