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tombé à 67.000 en 1936-37, soit une diminution de 42%. Le nombre de bacheliers est limité. Le nombre des ingénieurs formés en Allemagne entre 1929 et 1932 était de 11.000 par an, en 1937 de 6.500, en 1939-40 de 3.400. En 1939, les apprentis ont vu leur journée de travail augmenter par suite du plan quadriennal de guerre, en même temps que leur salaire était supprimé et remplacé par une « contribution » obligatoire aux frais d’apprentissage. Les capitalistes des armements peuvent se frotter les mains lorsqu’ils pensent aux bénéfices qu’ils réalisent sur le dos d’une jeunesse honteusement exploitée. Les méthodes d’éducation à l’école et à l'université sont conçues pour permettre le contrôle de l’Etat sur la vie privée des élèves. Elles s’inspirent de la Gleichschaltung (nivellement par en bas) et ne visent à rien d’autre qu’à la glorification du national-socialisme. De la première à la cinquième année scolaire sont enseignées les origines du peuple germanique ; la sixième année est réservée au destin racial de l’Allemagne et à l’élimination du sang étranger ; la septième année, à la question des races en Europe, et la huitième était consacrée, jusqu'à la guerre, à l'étude des frontières imaginaires. L'introduction dans les programmes d'un cours de biologie terrestre doit servir à approfondir l'idée raciste. « La tâche la plus fondamentale de nos éducateurs est de mettre en lumière l'importance de la question des races et d’adapter l'enseignement à la pensée raciste » est-il écrit dans le manuel scolaire du Dr Berthold Rust. Ces méthodes rétrogrades, les nazis veulent les diffuser dans une Europe soumise. La « Passer Belleitung » écrivait récemment sous le titre : L’Historien soldat du Reich, Après la fin victorieuse de la guerre par les armes, le Reich aura à remettre de l’ordre et à transformer politiquement comme spirituellement un immense espace ». Ainsi, en vertu d’un véritable « diktat » intellectuel, ces historiens devront exposer les évènements du passé en fonction de l’œuvre d'Hitler. Depuis qu’ils ont envahi la France, les nazis ont cherché à pénétrer toutes les branches, tous les rouages de l'enseignement français pour y introduire
programmes d'un cours de biologie terrestre doit servir à approfondir l'idée raciste. « La tâche la plus fondamentale de nos éducateurs est de mettre en lumière l'importance de la question des races et d’adapter l'enseignement à la pensée raciste » est-il écrit dans le manuel scolaire du Dr Berthold Rust. Ces méthodes rétrogrades, les nazis veulent les diffuser dans une Europe soumise. La « Passer Belleitung » écrivait récemment sous le titre : L’Historien soldat du Reich, Après la fin victorieuse de la guerre par les armes, le Reich aura à remettre de l’ordre et à transformer politiquement comme spirituellement un immense espace ». Ainsi, en vertu d’un véritable « diktat » intellectuel, ces historiens devront exposer les évènements du passé en fonction de l’œuvre d'Hitler. Depuis qu’ils ont envahi la France, les nazis ont cherché à pénétrer toutes les branches, tous les rouages de l'enseignement français pour y introduire l'amas de sottises réactionnaires débitées par Rosenberg « mandataire du Führer » pour la haute surveillance de l’ensemble du travail de formation et d’éducation idéologique dans le Parti national-socialiste d'Allemagne, du haut de la tribune du Palais-Bourbon. Là encore, le gouvernement de Vichy et ses ministres à la Chevallier ou à la Carcopino se sont fait plus que les complices, les auxiliaires de les autorités d’occupation. Depuis l'armistice, la grande offensive contre l'Université et la Pensée française est déclenchée: Mise en accusation de Descartes et du XVIIIe siècle; « règlement de compte avec les idées de 1789 » ; guerre à l’intelligence. De nombreux manuels scolaires ont été interdits par les allemands et par Vichy. Des bruits persistants courent, à l’Université selon lesquels une commission franco-allemande se réunirait avec pour but la réforme de l’examen du baccalauréat. Le directeur du Manuel général, chez Hachette, a été remplacé par un allemand, ainsi que la plupart des directeurs d’édition de cette maison. Savants, professeurs, instituteurs et étudiants ont été frappés par la répression. Des universitaires qui faisaient honneur à la culture française ont été révoqués parce que juifs. Les révocations, déplacements, mises anticipées à la retraite, sont tombées dru sur tous ceux
à la Carcopino se sont fait plus que les complices, les auxiliaires de les autorités d’occupation. Depuis l'armistice, la grande offensive contre l'Université et la Pensée française est déclenchée: Mise en accusation de Descartes et du XVIIIe siècle; « règlement de compte avec les idées de 1789 » ; guerre à l’intelligence. De nombreux manuels scolaires ont été interdits par les allemands et par Vichy. Des bruits persistants courent, à l’Université selon lesquels une commission franco-allemande se réunirait avec pour but la réforme de l’examen du baccalauréat. Le directeur du Manuel général, chez Hachette, a été remplacé par un allemand, ainsi que la plupart des directeurs d’édition de cette maison. Savants, professeurs, instituteurs et étudiants ont été frappés par la répression. Des universitaires qui faisaient honneur à la culture française ont été révoqués parce que juifs. Les révocations, déplacements, mises anticipées à la retraite, sont tombées dru sur tous ceux « suspectés » d’idées avancées et de résistance à l’oppression. Une circulaire en date du 20 avril, envoyée aux directeurs et directrices de l’enseignement primaire « en vue de mettre un terme à la recrudescence d’inscriptions, dessins et papillons faits ou apposés en tous lieux », rappelle « aux maîtres et maîtreses qu’en raison même de la mission morale qu’ils exercent à l’intérieur de la classe, ils pourraient être le cas échéant, rendus responsables des faits à l’occasion desquels leurs élèves seraient tenus pour répréhensibles ». La réforme des études supérieures est en voie d’exécution. La sociologie a été supprimée du programme de la licence de philosophie. Tentative de chasser de ce domaine, comme de tous les autres, la recherche scientifique et de lui substituer les dogmes d’une morale de classe et d’une idéologie de race. En plus du baccalauréat, un examen d'entrée dans les facultés sera exigé pour toute licence. D’où études plus coûteuses rendant plus difficile encore l’accès de l'enseignement supérieur aux fils des classes populaires. Ces dernières réformes font suite aux mesures draconiennes précédemment prises contre l’école laïque : Suppression des écoles normales d’instituteurs dans le but de changer « l’état d'esprit » des maîtres d’école et
et maîtreses qu’en raison même de la mission morale qu’ils exercent à l’intérieur de la classe, ils pourraient être le cas échéant, rendus responsables des faits à l’occasion desquels leurs élèves seraient tenus pour répréhensibles ». La réforme des études supérieures est en voie d’exécution. La sociologie a été supprimée du programme de la licence de philosophie. Tentative de chasser de ce domaine, comme de tous les autres, la recherche scientifique et de lui substituer les dogmes d’une morale de classe et d’une idéologie de race. En plus du baccalauréat, un examen d'entrée dans les facultés sera exigé pour toute licence. D’où études plus coûteuses rendant plus difficile encore l’accès de l'enseignement supérieur aux fils des classes populaires. Ces dernières réformes font suite aux mesures draconiennes précédemment prises contre l’école laïque : Suppression des écoles normales d’instituteurs dans le but de changer « l’état d'esprit » des maîtres d’école et d’en modifier le recrutement trop « populaire ». Aux instituteurs fils d’ouvriers, de paysans, de petits commerçants, on veut substituer les laissés pour compte de renseignement secondaire jugés plus aptes à enseigner aux enfants le « droit des « valeurs spirituelles ». Retour des congrégations et des Jésuites. Retour à un régime scolaire condamné depuis des dizaines d’années, opposé à la marche en avant du progrès. De plus, l'année en cours a été terrible pour les enfants et les instituteurs. Par suite de l'occupation de nombreuses écoles par les troupes allemandes, maîtres et élèves furent dirigés, sans souci du nombre, dans les établissements scolaires des localités avoisinantes. Le manque de charbon a été cause de nombreuses épidémies et, conséquence du manque de savon et d’hygiène, des cas de gale se sont répandus dans certaines écoles. Enfin, les enfants sous-alimentés et, de plus, astreints à faire la « queue » pour aider leurs mamans, ont fréquenté très irrégulièrement l’école. Signalons aussi que l'introduction désordonnée de nombreuses séances de culture physique (ne faut-il pas, en tout, copier Hitler) a eu pour premier résultat d’entraîner l’évanouissement de nombreux gosses venus à l’école ou au lycée le ventre creux. Pour conclure le paragraphe qui
un régime scolaire condamné depuis des dizaines d’années, opposé à la marche en avant du progrès. De plus, l'année en cours a été terrible pour les enfants et les instituteurs. Par suite de l'occupation de nombreuses écoles par les troupes allemandes, maîtres et élèves furent dirigés, sans souci du nombre, dans les établissements scolaires des localités avoisinantes. Le manque de charbon a été cause de nombreuses épidémies et, conséquence du manque de savon et d’hygiène, des cas de gale se sont répandus dans certaines écoles. Enfin, les enfants sous-alimentés et, de plus, astreints à faire la « queue » pour aider leurs mamans, ont fréquenté très irrégulièrement l’école. Signalons aussi que l'introduction désordonnée de nombreuses séances de culture physique (ne faut-il pas, en tout, copier Hitler) a eu pour premier résultat d’entraîner l’évanouissement de nombreux gosses venus à l’école ou au lycée le ventre creux. Pour conclure le paragraphe qui indique la volonté manifeste du gouvernement de Vichy de plonger la jeunesse de France dans l’ignorance, citons les chiffres des budgets pour l’armée en cours : Instruction publique, 5 milliards; budget global, 84 milliards, non compris les frais de l'occupation. DES LÉGISLEURS, L’ESCLAVAGE A 20 ANS, LA MORT! « Plutôt la servitude que la mort. » Or se souvient de la formule dont la lâcheté a ouvert la porte à la guerre et à la trahison. Après avoir appuyé l’équipe Daladier-Reynaud, les pacifistes intégraux d’avant guerre appellent la jeunesse de France à mourir pour Dakar, Déat « dixit ». La servitude ne leur suffit pas; ils veulent de nouveau envoyer le peuple de France à la mort. Et maintenant l'équipe des traîtres à la solde du Reich veut faire tuer des Français pour Hitler, agresseur cynique et criminel de l’U.R.S.S. L’Europe, l’Asie et l’Afrique, en 22 mois de conflit, ont été transformées en champs de bataille où s’entassent les ruines. A combien se chiffrent les pertes des armées en présence ? Combien de jeunes, à la fleur de l’âge, ont fini dans la boue et le sang une vie à ses débuts ? D’après les déclarations de l’ambassadeur français aux
la servitude que la mort. » Or se souvient de la formule dont la lâcheté a ouvert la porte à la guerre et à la trahison. Après avoir appuyé l’équipe Daladier-Reynaud, les pacifistes intégraux d’avant guerre appellent la jeunesse de France à mourir pour Dakar, Déat « dixit ». La servitude ne leur suffit pas; ils veulent de nouveau envoyer le peuple de France à la mort. Et maintenant l'équipe des traîtres à la solde du Reich veut faire tuer des Français pour Hitler, agresseur cynique et criminel de l’U.R.S.S. L’Europe, l’Asie et l’Afrique, en 22 mois de conflit, ont été transformées en champs de bataille où s’entassent les ruines. A combien se chiffrent les pertes des armées en présence ? Combien de jeunes, à la fleur de l’âge, ont fini dans la boue et le sang une vie à ses débuts ? D’après les déclarations de l’ambassadeur français aux Etats-Unis, 45 jours de combat auraient coûté à l’armée française 100.000 hommes, auxquels viennent s’ajouter les 80.000 victimes civiles. Ces chiffres peuvent-ils être considérés comme exacts ? Pour ce qui est de l’armée allemande elle-même, Hitler a, jusqu’ici, tenté d’atténuer les désastres subis. L’insistance qu'il apporte à cacher la vérité au peuple allemand à qui il promet périodiquement la paix, truquant le nombre des tués et des blessés, est une indication sur l'importance que doivent atteindre les chiffres réels, et sur le mécontentement des masses populaires allemandes. L’orage qui gronde menace à nouveau la jeunesse française, parmi des classes 38 et 39 arbitrairement maintenues sous les drapeaux, les engagés volontaires de l’armée d’armistice, jeunes chômeurs tenaillés par la faim que des « sergents routiers » ont odieusement trompés, allant jusqu’à essayer de leur faire croire qu'ils seraient appelés un jour à combattre pour la libération de la France, soldats, marins et aviateurs expatriés en Indochine et en Syrie, en garnison en Afrique du Nord ou dans la métropole paieront, les premiers, de leur vie, les conséquences de la politique criminelle des traîtres vichyssois. Nombreux sont ceux, déjà, qui ont péri en mer et dans les airs pour assurer, cette fois,
au peuple allemand à qui il promet périodiquement la paix, truquant le nombre des tués et des blessés, est une indication sur l'importance que doivent atteindre les chiffres réels, et sur le mécontentement des masses populaires allemandes. L’orage qui gronde menace à nouveau la jeunesse française, parmi des classes 38 et 39 arbitrairement maintenues sous les drapeaux, les engagés volontaires de l’armée d’armistice, jeunes chômeurs tenaillés par la faim que des « sergents routiers » ont odieusement trompés, allant jusqu’à essayer de leur faire croire qu'ils seraient appelés un jour à combattre pour la libération de la France, soldats, marins et aviateurs expatriés en Indochine et en Syrie, en garnison en Afrique du Nord ou dans la métropole paieront, les premiers, de leur vie, les conséquences de la politique criminelle des traîtres vichyssois. Nombreux sont ceux, déjà, qui ont péri en mer et dans les airs pour assurer, cette fois, la victoire d’Hitler et maintenir les peuples coloniaux dans l'esclavage. A ce jour, des centaines de milliers de jeunes, de Pologne, d’Angleterre, de Norvège, de Belgique, de France, de Grèce, de Yougoslavie, d’Allemagne et d’Italie, sont tombés victimes de la rapacité impérialiste du fascisme allemand. La faim et l'incertitude du lendemain, l’ignorance, la médiocrité, l’esclavage et la mort, tel est le tableau de la vie sans joie et sans espoir de la jeunesse des pays capitalistes. L’U.R.S.S. MONTRE A LA JEUNESSE LE CHEMIN DU SALUT Au malheur d'être jeune dans le vieux monde qui crève sous les ruines accumulées par la guerre, l'Union Soviétique, pays du socialisme triomphant, qui a su vaincre les forces rétrogrades du passé, oppose le bonheur de vivre d’une jeunesse dont on a pu à juste titre écrire qu'elle est la jeunesse la plus heureuse du monde. L’économie socialiste remporte chaque jour de nouveaux succès. Elle est une source continuelle de mieux-être pour les travailleurs soviétiques qui voient leurs salaires, les budgets de la santé publique, les budgets culturels et de l'enseignement augmenter sans cesse. La politique de paix suivie par Staline permet de tels efforts pour le bien-être des jeunes. C'est cela que les cannibales
lendemain, l’ignorance, la médiocrité, l’esclavage et la mort, tel est le tableau de la vie sans joie et sans espoir de la jeunesse des pays capitalistes. L’U.R.S.S. MONTRE A LA JEUNESSE LE CHEMIN DU SALUT Au malheur d'être jeune dans le vieux monde qui crève sous les ruines accumulées par la guerre, l'Union Soviétique, pays du socialisme triomphant, qui a su vaincre les forces rétrogrades du passé, oppose le bonheur de vivre d’une jeunesse dont on a pu à juste titre écrire qu'elle est la jeunesse la plus heureuse du monde. L’économie socialiste remporte chaque jour de nouveaux succès. Elle est une source continuelle de mieux-être pour les travailleurs soviétiques qui voient leurs salaires, les budgets de la santé publique, les budgets culturels et de l'enseignement augmenter sans cesse. La politique de paix suivie par Staline permet de tels efforts pour le bien-être des jeunes. C'est cela que les cannibales à la Hitler et Ribbentrop ont voulu anéantir en agressant le grand pays du socialisme. La génération née après la grande révolution sociale d’octobre 1917 constitue près de la moitié de la population globale de l’Union Soviétique. Le pourcentage était, en 1938, de 43 %. La constitution stalinienne lui assure le droit au travail, à l’éducation, à la liberté. ARTICLE 118 : DROIT AU TRAVAIL « Les citoyens de l’U.R.S.S. ont droit au travail, c’est-à-dire le droit de recevoir un emploi garanti avec rémunération de leur travail, selon sa quantité et sa qualité. Le droit au travail est assuré par l’organisation socialiste de l’économie nationale, par la croissance continue des forces productives de la société soviétique, par l’élimination de la possibilité des crises économiques et par la liquidation du chômage. Ainsi, la plaie du chômage n’existe plus en U.R.S.S. Pas de camp de travail, d’esclavage, mais le souci de faire de chaque jeune un homme meilleur, cultivé, possédant un avenir. Dans les usines, de nombreuses mesures sont observées pour protéger leur travail les jeunes ouvriers : 1. Interdiction du travail salarié des enfants de moins de 14 ans. 2. Réduction de la journée de travail à 6 heures. 3. Interdiction
le droit au travail, à l’éducation, à la liberté. ARTICLE 118 : DROIT AU TRAVAIL « Les citoyens de l’U.R.S.S. ont droit au travail, c’est-à-dire le droit de recevoir un emploi garanti avec rémunération de leur travail, selon sa quantité et sa qualité. Le droit au travail est assuré par l’organisation socialiste de l’économie nationale, par la croissance continue des forces productives de la société soviétique, par l’élimination de la possibilité des crises économiques et par la liquidation du chômage. Ainsi, la plaie du chômage n’existe plus en U.R.S.S. Pas de camp de travail, d’esclavage, mais le souci de faire de chaque jeune un homme meilleur, cultivé, possédant un avenir. Dans les usines, de nombreuses mesures sont observées pour protéger leur travail les jeunes ouvriers : 1. Interdiction du travail salarié des enfants de moins de 14 ans. 2. Réduction de la journée de travail à 6 heures. 3. Interdiction du travail de nuit, des heures supplémentaires et des travaux sales aux jeunes de moins de 18 ans. 4. Rétribution des jeunes selon leur capacité professionnelle et à l'égal des adultes d’après le principe « à travail égal, salaire égal ». 5. Congé de 4 semaines complètement payées pour les adolescents de moins de 18 ans. 6. Protection de la santé des jeunes ouvriers par des visites médicales régulières, et par l’envoi des jeunes ouvriers dans les maisons de la patrie, dispensaires spéciaux. Aussi le travail est devenu, en Union Soviétique, une affaire d’honneur et d'héroïsme. En entrant dans la production, le jeune sait que le fruit de son travail n’ira pas à un patron capitaliste, mais qu’il profitera à la collectivité tout entière. Il sait que son travail contribuera à bâtir un monde nouveau. « La réalité de notre plan de production est dans les millions de travailleurs qui construisent la vie nouvelle. La réalité de notre programme est dans les hommes vivants, dans nous tous, dans notre volonté de créer, notre zèle à travailler sur de nouvelles bases. » Telles ont été les mots par lesquels Staline termina son discours, si répandu en Union Soviétique, du 21 juin
adolescents de moins de 18 ans. 6. Protection de la santé des jeunes ouvriers par des visites médicales régulières, et par l’envoi des jeunes ouvriers dans les maisons de la patrie, dispensaires spéciaux. Aussi le travail est devenu, en Union Soviétique, une affaire d’honneur et d'héroïsme. En entrant dans la production, le jeune sait que le fruit de son travail n’ira pas à un patron capitaliste, mais qu’il profitera à la collectivité tout entière. Il sait que son travail contribuera à bâtir un monde nouveau. « La réalité de notre plan de production est dans les millions de travailleurs qui construisent la vie nouvelle. La réalité de notre programme est dans les hommes vivants, dans nous tous, dans notre volonté de créer, notre zèle à travailler sur de nouvelles bases. » Telles ont été les mots par lesquels Staline termina son discours, si répandu en Union Soviétique, du 21 juin 1931. ARTICLE 121 : LES CITOYENS DE L’U.R.S.S. ONT DROIT A L’INSTRUCTION « Ce droit est assuré par l’instruction primaire obligatoire, par la gratuité de l’enseignement, y compris l’enseignement supérieur, par un système de bourses d’Etat dont bénéficie l’immense majorité des élèves des écoles supérieures, par l'enseignement à l’école donné dans la langue maternelle, par l’organisation de l’enseignement gratuit professionnel, technique et agronomique, pour les travailleurs dans les usines, les sovkhozes, les stations de machines et de tracteurs, et les kolkhozes. » Du temps du tsarisme, l’analphabétisme s’élevait à 50 % en moyenne et jusqu’à 80 à 90 % dans les républiques nationales. Chaque année, plus de 10 millions de jeunes restaient en dehors de l'école. Dans les années des deux plans quinquennaux (1929-1934) 40 millions de travailleurs adultes apprirent à lire. Une véritable bataille pour la culture fut livrée par les 80.946 clubs et isbas de lecture, les 51.901 bibliothèques avec 1 milliard de livres. Aujourd’hui, il n'existe plus un seul coin de l’U.R.S.S. sans son école. En 1937, il y avait plus de 900.000 instituteurs, dont plus de 200.000 étaient de fermes communistes. 90.000 journaux paraissent quotidiennement en Union Soviétique, tirant à 38 millions d'exemplaires, soit un numéro
dans la langue maternelle, par l’organisation de l’enseignement gratuit professionnel, technique et agronomique, pour les travailleurs dans les usines, les sovkhozes, les stations de machines et de tracteurs, et les kolkhozes. » Du temps du tsarisme, l’analphabétisme s’élevait à 50 % en moyenne et jusqu’à 80 à 90 % dans les républiques nationales. Chaque année, plus de 10 millions de jeunes restaient en dehors de l'école. Dans les années des deux plans quinquennaux (1929-1934) 40 millions de travailleurs adultes apprirent à lire. Une véritable bataille pour la culture fut livrée par les 80.946 clubs et isbas de lecture, les 51.901 bibliothèques avec 1 milliard de livres. Aujourd’hui, il n'existe plus un seul coin de l’U.R.S.S. sans son école. En 1937, il y avait plus de 900.000 instituteurs, dont plus de 200.000 étaient de fermes communistes. 90.000 journaux paraissent quotidiennement en Union Soviétique, tirant à 38 millions d'exemplaires, soit un numéro pour 5 habitants. Ils sont écrits en 70 langues diverses. On compte 114 journaux de jeunes paraissant en 30 langues, tirant à 2 millions d’exemplaires, et 50 journaux pour enfants. On peut citer l'exemple d’une ville d’Ukraine qui, avant la Révolution, ne comptait que 6 abonnés aux journaux; aujourd’hui, 10.000 de ses habitants sont abonnés à un journal, 3.000 à une revue. En Union Soviétique, la jeunesse va de l'avant. Pas d'entraves pour elle. Libérée des forces rétrogrades du capitalisme, elle peut développer toutes ses facultés créatrices. Aussi, les jeunes de l'Union Soviétique sont fiers de vivre et de travailler au pays des Soviets. En écoutant Radiomoscou, on est captivé par les récits détaillés et émouvants de la vie de ces jeunes. En voici un exemple : Dans un atelier aux larges baies vitrées travaillent deux jeunes filles. Leurs mouvements sont calmes et assurés et, pourtant, ce sont les plus jeunes parmi les stakanovistes. Il y a deux ans, ces jeunes filles, après avoir quitté l'école d’apprentissage, avaient toutes deux 17 ans. Elles entrèrent dans une équipe dirigée par un jeune nommé de 21 ans. Celui-ci avait suivi l'école d'apprentissage. Il leur dit : L'émulation est notre école, ceux qui