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minières (Uimm) organisait le 26 avril dernier une journée d'étude sur le thème de la formation professionnelle, abordée à partir de l'axe suivant "Un enjeu stratégique pour tous". Cette manifestation réunissait, en priorité, un public de cadres chargés du personnel dans différents secteurs industriels ou de services. Animée par le journaliste Jean-Marie Cavada, la journée devait se clore par un discours du Premier ministre, Michel Rocard. Les trois thèmes qui ont dominé les débats ont tour à tour traité de l'élévation du niveau de qualification des jeunes, de l'adaptation des entreprises et, enfin, du développement économique à l'horizon 2000. Le débat fut introduit par deux faits simples destinés par leur caractère paradoxal à mieux faire saisir les enjeux de la formation. Premièrement, le progrès technique, présent dans notre vie quotidienne, est créateur d'acculturation. Ainsi, l'installation des cabines téléphoniques interactives à carte magnétique a quasiment rendu impossible à cinq millions d'illettrés l'acte de communication en apparence très simple qui est de téléphoner. Deuxièmement, les acquis scolaires, comme la capacité de lecture, se perdent s'ils ne sont pas soumis à un entraînement régulier. On peut observer, chez des personnes ne lisant pas, des phénomènes de désapprentissage de la lecture. L'évocation de ces deux faits avait donc pour but de faire toucher du doigt ces deux évidences : e la formation continue est nécessaire pour s'adapter aux continuelles évolutions et complexifications de la vie moderne dans ses aspects professionnels mais aussi quotidiens ; e la formation continue est nécessaire pour conforter les acquis obtenus grâce aux formations initiales. La partie de la journée concernant les jeunes mit en évidence plusieurs problèmes e la difficulté de rapprochement entre les besoins des entreprises et les qualifications des jeunes à la sortie de l'école. Un intervenant souligna la difficile question de la gestion prévisionnelle de l'évolution des qualifications et des possibilités de rétroaction entre l'école et le secteur économique. Le thème de la liaison école/économie permit de découvrir ou de mieux connaître l'existence d'un Haut Comité Education-Economie fonctionnant paritairement entre le ministère de l'Education nationale et les organismes patronaux ; e le manque de lisibilité du
deux faits avait donc pour but de faire toucher du doigt ces deux évidences : e la formation continue est nécessaire pour s'adapter aux continuelles évolutions et complexifications de la vie moderne dans ses aspects professionnels mais aussi quotidiens ; e la formation continue est nécessaire pour conforter les acquis obtenus grâce aux formations initiales. La partie de la journée concernant les jeunes mit en évidence plusieurs problèmes e la difficulté de rapprochement entre les besoins des entreprises et les qualifications des jeunes à la sortie de l'école. Un intervenant souligna la difficile question de la gestion prévisionnelle de l'évolution des qualifications et des possibilités de rétroaction entre l'école et le secteur économique. Le thème de la liaison école/économie permit de découvrir ou de mieux connaître l'existence d'un Haut Comité Education-Economie fonctionnant paritairement entre le ministère de l'Education nationale et les organismes patronaux ; e le manque de lisibilité du système de formation pour les différents partenaires du champ socio-économique, ce qui entraîne des difficultés de repérage, de choix et d'usage ; e le désintérêt des syndicats (avec des nuances suivant l'organisation syndicale considérée) pour les questions de formation relatives aux jeunes, en général, et aux salariés travaillant dans le cadre d'un contrat autre que le contrat à durée déterminée, en particulier. Les principaux responsables des syndicats F.o., C.f.t.c., C.f.d.t. et C.g.c. en firent le constat ; e les problèmes de réorganisation posés par la formation en alternance : les entreprises doivent organiser le tutorat, ce qui ne semble encore une pratique ni courante ni maîtrisée. Ce type de journée d'étude a le mérite de réunir des partenaires qui, dans le champ économique, ne dialoguent pas toujours avec facilité ; cette manifestation présenterait sans doute encore plus d'intérêt si elle se déroulait avec et devant un public mixte appartenant au social et à l'économique. En effet, si l'on prend l'exemple de l'insertion professionnelle des jeunes, les intervenants du secteur social seraient à même de mieux faire connaître la spécificité de leur intervention ; ce qui empêcherait peut-être de laisser sans réponse certaines assertions comme celle du meneur de jeu qui
cadre d'un contrat autre que le contrat à durée déterminée, en particulier. Les principaux responsables des syndicats F.o., C.f.t.c., C.f.d.t. et C.g.c. en firent le constat ; e les problèmes de réorganisation posés par la formation en alternance : les entreprises doivent organiser le tutorat, ce qui ne semble encore une pratique ni courante ni maîtrisée. Ce type de journée d'étude a le mérite de réunir des partenaires qui, dans le champ économique, ne dialoguent pas toujours avec facilité ; cette manifestation présenterait sans doute encore plus d'intérêt si elle se déroulait avec et devant un public mixte appartenant au social et à l'économique. En effet, si l'on prend l'exemple de l'insertion professionnelle des jeunes, les intervenants du secteur social seraient à même de mieux faire connaître la spécificité de leur intervention ; ce qui empêcherait peut-être de laisser sans réponse certaines assertions comme celle du meneur de jeu qui affirma que le social était d'abord "une forme de poésie coûteuse". Alain Vulbeau APPRENDRE LA SÉCURITÉ L'homme est-il un animal spontanément imprudent ? Toujours est-il que nous vivons dans une société qui valorise le risque comme facteur de dépassement. Si un comportement prudent n'est pas spontané, il peut s'apprendre. Tel était l'enjeu du colloque "Education et formation à la prévention" qui se déroulait à Paris, à la Cité des sciences et de l'industrie, du 31 mai au 2 juin derniers. Pour "parrainer" ce colloque, deux organismes associés, la Cramif (Caisse régionale d'assurances maladie d'Ile-de-France) et l'I.n.r.s. (Institut national de recherche et de sécurité), bien persuadés que prévenir vaut mieux que guérir. D'autant que les chiffres sont là pour leur donner raison : en 1987, 661 300 accidentés du travail, dont 62 900 blessés graves et 1 009 morts. Au total, 40 milliards de francs dépensés au titre de la réparation (secours, soins médicaux, hospitalisations, indemnités) auxquels il faut ajouter quelque 120 milliards de francs de coûts indirects. Les interventions se polarisent autour de quatre thèmes différents : comment éduquer et former à la prévention les jeunes, les décideurs, les salariés et les experts ? Près de sept cents personnes et
était l'enjeu du colloque "Education et formation à la prévention" qui se déroulait à Paris, à la Cité des sciences et de l'industrie, du 31 mai au 2 juin derniers. Pour "parrainer" ce colloque, deux organismes associés, la Cramif (Caisse régionale d'assurances maladie d'Ile-de-France) et l'I.n.r.s. (Institut national de recherche et de sécurité), bien persuadés que prévenir vaut mieux que guérir. D'autant que les chiffres sont là pour leur donner raison : en 1987, 661 300 accidentés du travail, dont 62 900 blessés graves et 1 009 morts. Au total, 40 milliards de francs dépensés au titre de la réparation (secours, soins médicaux, hospitalisations, indemnités) auxquels il faut ajouter quelque 120 milliards de francs de coûts indirects. Les interventions se polarisent autour de quatre thèmes différents : comment éduquer et former à la prévention les jeunes, les décideurs, les salariés et les experts ? Près de sept cents personnes et presque la moitié d'étrangers participaient à des conférences et aux ateliers, et le dernier après-midi, lors de la synthèse générale, le colloque ouvrait ses portes aux chefs d'entreprise de la région parisienne. Sur la formation des jeunes à la prévention, H.K. Quak, médecin du travail de Munich, ouvre le débat en faisant remarquer que les comportements sont trop souvent dictés par l'idée que les accidents sont dus au hasard. Même si, dans beaucoup de pays, la prévention constitue une obligation légale, c'est encore trop souvent la réparation après l'accident qui l'emporte. Alors qu'un comportement sûr, intégré à l'éducation, peut s'apprendre dès cinq ou six ans. Tout autant que sur le lieu de travail, la prévention peut être en œuvre en famille, pendant les loisirs. Il y a communauté de risques entre l'homme au travail et à la maison. L'attitude par rapport au risque est une composante de la personnalité qui, à ce titre, peut s'éduquer très tôt. Parmi les décideurs, P. Compes, de Wuppertal, distingue les chefs d'entreprise, cadres et concepteurs déjà dans la vie active des étudiants actuellement en formation et qui sont les dirigeants de demain. Pour tous une formation efficace et appropriée à la prévention des risques,
en faisant remarquer que les comportements sont trop souvent dictés par l'idée que les accidents sont dus au hasard. Même si, dans beaucoup de pays, la prévention constitue une obligation légale, c'est encore trop souvent la réparation après l'accident qui l'emporte. Alors qu'un comportement sûr, intégré à l'éducation, peut s'apprendre dès cinq ou six ans. Tout autant que sur le lieu de travail, la prévention peut être en œuvre en famille, pendant les loisirs. Il y a communauté de risques entre l'homme au travail et à la maison. L'attitude par rapport au risque est une composante de la personnalité qui, à ce titre, peut s'éduquer très tôt. Parmi les décideurs, P. Compes, de Wuppertal, distingue les chefs d'entreprise, cadres et concepteurs déjà dans la vie active des étudiants actuellement en formation et qui sont les dirigeants de demain. Pour tous une formation efficace et appropriée à la prévention des risques, qui les aide à assumer leurs fonctions de direction, s'impose. Une façon comme une autre de renforcer les compétences en améliorant les qualifications. Pour le Dr Jaime L'Acuna Morera de Barcelone, la formation des salariés ne peut se concevoir qu'en associant les travailleurs à leur propre formation, selon leurs intérêts et leurs besoins et en partant de l'analyse qu'eux-mêmes réalisent de leur environnement, et de la prise de conscience du travail qu'ils font. Pour être efficace, il faut que la totalité de l'effectif soit persuadée du bien-fondé de cette prévention. Les experts que sont les ingénieurs ou médecins spécialisés en hygiène du travail ou les spécialistes de la sécurité sont obligatoires dans certains pays : Allemagne depuis 1973, Grande-Bretagne, ou encore États-Unis. En France, ils dépendent de la bonne volonté des entreprises, de leurs moyens et de leur conscience en ce domaine. Pour A.R. Hale, de l'université de Delft (Pays-Bas), dans de nombreux pays, des dispositions confuses et incohérentes en matière de formation freinent leur efficacité, quand elles ne se traduisent pas par un chevauchement, voire une opposition entre les rôles joués par les différents professionnels de la prévention dans l'industrie. En revanche, tous ont plaidé pour une vision globale
et leurs besoins et en partant de l'analyse qu'eux-mêmes réalisent de leur environnement, et de la prise de conscience du travail qu'ils font. Pour être efficace, il faut que la totalité de l'effectif soit persuadée du bien-fondé de cette prévention. Les experts que sont les ingénieurs ou médecins spécialisés en hygiène du travail ou les spécialistes de la sécurité sont obligatoires dans certains pays : Allemagne depuis 1973, Grande-Bretagne, ou encore États-Unis. En France, ils dépendent de la bonne volonté des entreprises, de leurs moyens et de leur conscience en ce domaine. Pour A.R. Hale, de l'université de Delft (Pays-Bas), dans de nombreux pays, des dispositions confuses et incohérentes en matière de formation freinent leur efficacité, quand elles ne se traduisent pas par un chevauchement, voire une opposition entre les rôles joués par les différents professionnels de la prévention dans l'industrie. En revanche, tous ont plaidé pour une vision globale de la sécurité et de la prévention, dans tous les domaines, à tous les âges de la vie et contre une approche segmentée par secteur : travail, route, vie domestique. Sachant que, dans tous les cas, la seule réglementation se montre notoirement inefficace. Les règles sont faites pour être tournées, c'est bien connu. Mieux vaut privilégier l'éducation et la motivation, passer du régime des interdits à celui de la réflexion et pour la Cramif et l'I.n.r.s. ne plus apparaître comme les pères Fouettard de la réglementation en matière de sécurité du travail, mais comme les "conseillers" de l'entreprise en matière de prévention. Nadine Bialgues IL Y A "LA" FAMILLE ET "DES" FAMILLES Subtilités de la langue française : le mot "famille" ne s'applique pas seulement à toutes les personnes d'un même sang (père, mère, frères, neveux, etc.), il désigne aussi des groupes d'individus présentant entre eux certaines analogies, une "parenté" d'opinion, de comportement (ne parle-t-on pas de famille politique, par exemple ?) sans qu'intervienne la notion de consanguinité. Depuis une vingtaine d'années, la famille traditionnelle a été pas mal chamboulée et, dans bien des cas, c'est le père qui est le plus désorienté. Le ministère des Affaires sociales a jugé
c'est bien connu. Mieux vaut privilégier l'éducation et la motivation, passer du régime des interdits à celui de la réflexion et pour la Cramif et l'I.n.r.s. ne plus apparaître comme les pères Fouettard de la réglementation en matière de sécurité du travail, mais comme les "conseillers" de l'entreprise en matière de prévention. Nadine Bialgues IL Y A "LA" FAMILLE ET "DES" FAMILLES Subtilités de la langue française : le mot "famille" ne s'applique pas seulement à toutes les personnes d'un même sang (père, mère, frères, neveux, etc.), il désigne aussi des groupes d'individus présentant entre eux certaines analogies, une "parenté" d'opinion, de comportement (ne parle-t-on pas de famille politique, par exemple ?) sans qu'intervienne la notion de consanguinité. Depuis une vingtaine d'années, la famille traditionnelle a été pas mal chamboulée et, dans bien des cas, c'est le père qui est le plus désorienté. Le ministère des Affaires sociales a jugé bon de discuter de ce bouleversement en organisant un colloque "Pères et paternité" dont le bref compte rendu vous intéressera. Après avoir recueilli les opinions des Français sur l'évolution des modes de vie, les chercheurs du Crédoc ont déterminé des familles... Dans laquelle vous situez-vous ? Jeanne Eustache PÈRES RÉINVENTER Les profondes transformations dont la famille est l'objet depuis une vingtaine d'années ont déjà inspiré beaucoup de commentaires et d'analyses. Après avoir étonné et sans doute aussi inquiété, les modifications de la morphologie familiale (fréquence des familles dites monoparentales, apparition des familles "recomposées"...) ont fini par être intégrées dans le tableau de l'état de notre société. A la curiosité inspirée par le dépaysement succède maintenant le désir de mesurer les conséquences de ces changements. Le colloque "Pères et paternité" organisé par le ministère des Affaires sociales au début de 1988 était destiné à répondre à ce besoin de production de connaissances en invitant une vingtaine de spécialistes des diverses disciplines des sciences de l'homme et de la société à s'interroger sur les mutations qui affectent la paternité dans la France de la fin des années 80 et à faire le point sur ce qu'est "en l'état sinon en germe", pour
Les profondes transformations dont la famille est l'objet depuis une vingtaine d'années ont déjà inspiré beaucoup de commentaires et d'analyses. Après avoir étonné et sans doute aussi inquiété, les modifications de la morphologie familiale (fréquence des familles dites monoparentales, apparition des familles "recomposées"...) ont fini par être intégrées dans le tableau de l'état de notre société. A la curiosité inspirée par le dépaysement succède maintenant le désir de mesurer les conséquences de ces changements. Le colloque "Pères et paternité" organisé par le ministère des Affaires sociales au début de 1988 était destiné à répondre à ce besoin de production de connaissances en invitant une vingtaine de spécialistes des diverses disciplines des sciences de l'homme et de la société à s'interroger sur les mutations qui affectent la paternité dans la France de la fin des années 80 et à faire le point sur ce qu'est "en l'état sinon en germe", pour reprendre l'expression de Jean-Pierre Rosenczveig, le directeur de l'Idef, le nouveau statut des pères. Si des changements législatifs doivent accompagner l'évolution sociale du rôle paternel il est évidemment indispensable de savoir d'abord de quoi l'on parle et donc de tenter un inventaire portant sur les différents aspects de la relation qui unit un père à son ou ses enfants. L'approche résolument multidisciplinaire qui avait été retenue par les organisateurs du colloque éclairait avec justesse la pluralité des enjeux portés par le thème : mise à jour des composantes sociales et psychologiques qui participent de la construction de la paternité et réflexion sur les éventuelles modifications à apporter au cadre législatif dans lequel elle s'exerce. Récemment publié, un numéro hors série de la Revue française des affaires sociales reprend la vingtaine d'interventions qui ont été produites oralement pendant le colloque. Numéro de novembre 1988 (230 p., 75 F). LES PÈRES EN QUESTION Même si l'apparition de "nouveaux pères" est un phénomène finalement assez banal qui se reproduit à chaque tournant de la civilisation, comme l'affirme Yvonne Knibiehler, et si la "médiatisation" dont bénéficient ces fausses nouveautés trompe un peu l'opinion, il n'en demeure pas moins que "la paternité est beaucoup moins
qui unit un père à son ou ses enfants. L'approche résolument multidisciplinaire qui avait été retenue par les organisateurs du colloque éclairait avec justesse la pluralité des enjeux portés par le thème : mise à jour des composantes sociales et psychologiques qui participent de la construction de la paternité et réflexion sur les éventuelles modifications à apporter au cadre législatif dans lequel elle s'exerce. Récemment publié, un numéro hors série de la Revue française des affaires sociales reprend la vingtaine d'interventions qui ont été produites oralement pendant le colloque. Numéro de novembre 1988 (230 p., 75 F). LES PÈRES EN QUESTION Même si l'apparition de "nouveaux pères" est un phénomène finalement assez banal qui se reproduit à chaque tournant de la civilisation, comme l'affirme Yvonne Knibiehler, et si la "médiatisation" dont bénéficient ces fausses nouveautés trompe un peu l'opinion, il n'en demeure pas moins que "la paternité est beaucoup moins évidente que la maternité" puisqu'elle ne constitue pas un fait de nature. Sous cet angle, les "nouveaux pères" actuels ne sont que les produits des changements qui ont marqué la société française ces dernières années et principalement la résultante des deux révolutions majeures que constituent d'une part l'accession des femmes à un statut de plus grande égalité avec les hommes et d'autre part les progrès spectaculaires accomplis par les sciences de la vie. Le rapprochement des situations sociales des hommes et des femmes a eu pour conséquence d'encourager une revendication de plus complète responsabilité de la part des hommes à l'égard de leurs enfants et de créer ainsi dans le domaine de la famille une distinction entre couple parental et couple conjugal qui prenait toute sa signification lorsque ce dernier venait à se dissoudre. Comme le rappelle avec justesse le sociologue Patrick Festy, "le divorce n'apparaît pas d'abord comme rupture mais comme continuation du mariage", et il importe par conséquent de se pencher avec une particulière attention sur le maintien au-delà du mariage des responsabilités respectives des pères et mères à l'égard de leurs enfants, en particulier sur le plan économique et sur le plan de l'autorité parentale. Quant aux
à un statut de plus grande égalité avec les hommes et d'autre part les progrès spectaculaires accomplis par les sciences de la vie. Le rapprochement des situations sociales des hommes et des femmes a eu pour conséquence d'encourager une revendication de plus complète responsabilité de la part des hommes à l'égard de leurs enfants et de créer ainsi dans le domaine de la famille une distinction entre couple parental et couple conjugal qui prenait toute sa signification lorsque ce dernier venait à se dissoudre. Comme le rappelle avec justesse le sociologue Patrick Festy, "le divorce n'apparaît pas d'abord comme rupture mais comme continuation du mariage", et il importe par conséquent de se pencher avec une particulière attention sur le maintien au-delà du mariage des responsabilités respectives des pères et mères à l'égard de leurs enfants, en particulier sur le plan économique et sur le plan de l'autorité parentale. Quant aux progrès des sciences de la vie, ils ont d'abord permis aux femmes de maîtriser à peu près totalement la fertilité du couple, ce qui leur a donné un pouvoir de choix absolu qui, jusqu'alors, appartenait plutôt aux hommes. Ils ont ensuite rendu possible l'identification positive du père de tout enfant, ce qui relègue au magasin des accessoires périmés bon nombre des éléments sur lesquels était construite la notion sociale et juridique de la paternité. Désormais le père n'est plus "celui que désigne l'acte de mariage", et bientôt il ne pourra plus non plus être l'un parmi les hommes avec qui une femme a eu des rapports pendant la période de conception de son enfant. Adieu donc aux pères fictifs : les pères de complaisance, les pères "pluriels", les pères "sociaux" et les pères abusés. Mais là où la vérité et peut-être la morale trouveront leur compte, certains enfants ne risquent-ils pas d'y perdre ? A cette question, l'historienne Yvonne Knibiehler répond avec provocation et une certaine malice à la fois que, si l'histoire a déjà montré maintes fois que l'enfant n'avait pas absolument besoin d'un père individualisé (mais sur ce point l'histoire et la psychologie paraissent en désaccord), elle a