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permet l'utilisation des salles le matin ou dans la soirée, en période d'hiver. Dans nos internats, il faut que le débit d'une installation de douches soit suffisant pour ne pas immobiliser les élèves, dont le temps est assez compté, et pour ne pas créer des va-et-vient gênants pour tous. Avec ses dix cabines, les facilités du déshabillage et de l'habillage, 60 jeunes gens se douchent aisément dans l'heure. Fig. 7. — Carcassonne. Installation des douches. La chaudière « Idéal-Classic » à chauffage continu, réglée à feu doux, est garnie le soir par un élève-maître. Aucun service spécial antérieur au réveil général n'est à prévoir : c'est un avantage notable, car nos écoles ne disposent que d'un personnel domestique très réduit. L'emploi du temps journalier prévoit : de 6 à 7 heures, lever, soins de toilette, culture physique — de 7 à 8 heures petit déjeuner, nettoyage de l'établissement. Les jeunes gens pourront ainsi prendre l'habitude non seulement de la demi-heure d'éducation physique recommandée par une circulaire récente, mais aussi de la douche quotidienne. La coutume sera vite prise. Nous l'espérons. Un besoin naîtra peut-être. Pourquoi ne verrait-on pas le jeune maître allant rejoindre son premier poste de montagne avec son tub en toile dans sa malle et un appareil hydrothérapique de camping? Pourquoi ne pas supposer qu'il sera désormais plus soucieux de la propreté d'autrui et plus enclin à défendre la cause de l'hygiène, non seulement à plaider, mais à réaliser quelque chose à son tour. Presque tout est à faire dans ce domaine, au moins dans nos régions. ÉCOLE DE L'AVENUE D'ARENC, À MARSEILLE par E. MARCHOUX Nous avons visité l'installation de l'école d'Arenc, malheureusement c'était un jeudi, les élèves étaient absents. Elle manquait de vie; mais si nous ne l'avons pas vue fonctionner, nous nous sommes cependant rendu compte que l'installation était bonne bien que malheureusement incomplète puisque, pour respecter la vie d'un arbre que ses modestes dimensions ne rendent pourtant pas particulièrement respectable, on a laissé inemployés deux lavabos et on a rangé les casiers-vestiaires correspondants dans une classe. L'autorité bienveillante de la Directrice, à laquelle nous
tub en toile dans sa malle et un appareil hydrothérapique de camping? Pourquoi ne pas supposer qu'il sera désormais plus soucieux de la propreté d'autrui et plus enclin à défendre la cause de l'hygiène, non seulement à plaider, mais à réaliser quelque chose à son tour. Presque tout est à faire dans ce domaine, au moins dans nos régions. ÉCOLE DE L'AVENUE D'ARENC, À MARSEILLE par E. MARCHOUX Nous avons visité l'installation de l'école d'Arenc, malheureusement c'était un jeudi, les élèves étaient absents. Elle manquait de vie; mais si nous ne l'avons pas vue fonctionner, nous nous sommes cependant rendu compte que l'installation était bonne bien que malheureusement incomplète puisque, pour respecter la vie d'un arbre que ses modestes dimensions ne rendent pourtant pas particulièrement respectable, on a laissé inemployés deux lavabos et on a rangé les casiers-vestiaires correspondants dans une classe. L'autorité bienveillante de la Directrice, à laquelle nous sommes heureux de rendre l'hommage qu'elle mérite, l'active ordonnance des exercices corrigent les imperfections matérielles. L'influence qu'exerce Mme Giraud est le juste reflet de son calme éclairé et de son sens psychologique. Non seulement elle a obtenu que toutes les élèves pratiquent régulièrement les exercices d'hygiène, mais elle a su attirer à son établissement les enfants d'écoles voisines qui viennent chercher chez elle ce qu'ils ne possèdent pas chez eux, les douches. Mme Giraud nous a conté en souriant, qu'après avoir reçu l'assentiment des premières de ses élèves, elle avait reçu la visite de mères de famille qui sont venues lui dire : « La fille de Mme Une telle prend des douches, pourquoi la mienne n'en prend-elle pas? » C'est une satisfaction qu'elle s'est empressée de donner aux protestataires. L'entretien d'une telle tournure d'esprit est on ne peut plus favorable au développement des exercices d'hygiène. Nous avons rencontré là une doctoresse, Mlle Roux, qui bénévolement assure l'inspection sanitaire de l'école et y consacre, aux dépens de ses intérêts professionnels, beaucoup de temps et beaucoup d'attention. Elle est aidée dans cette tâche par une infirmière zélée, Mlle Legg, qui a bien compris son rôle et le remplit parfaitement. En définitive,
attirer à son établissement les enfants d'écoles voisines qui viennent chercher chez elle ce qu'ils ne possèdent pas chez eux, les douches. Mme Giraud nous a conté en souriant, qu'après avoir reçu l'assentiment des premières de ses élèves, elle avait reçu la visite de mères de famille qui sont venues lui dire : « La fille de Mme Une telle prend des douches, pourquoi la mienne n'en prend-elle pas? » C'est une satisfaction qu'elle s'est empressée de donner aux protestataires. L'entretien d'une telle tournure d'esprit est on ne peut plus favorable au développement des exercices d'hygiène. Nous avons rencontré là une doctoresse, Mlle Roux, qui bénévolement assure l'inspection sanitaire de l'école et y consacre, aux dépens de ses intérêts professionnels, beaucoup de temps et beaucoup d'attention. Elle est aidée dans cette tâche par une infirmière zélée, Mlle Legg, qui a bien compris son rôle et le remplit parfaitement. En définitive, on est heureux quand on a la chance de rencontrer des femmes aussi intelligemment dévouées que celles qui nous ont présenté l'école d'Arenc. L'opinion des Maîtres Mme l'Inspectrice des Ecoles de Marseille-Est, nous communique une lettre de la directrice de l'école de Filles de la rue Vincent Leblanc. Pour inspirer confiance aux mamans et pouvoir ensuite renseigner celles qui me consulteraient au sujet des douches, j'ai voulu accompagner moi-même les fillettes qui y sont allées hier après-midi. Laissez-moi vous remercier d'avoir fait bénéficier nos petites de cette bienfaisante installation. J'avais 7 élèves de 1re classe, autant de seconde, une de troisième, deux de cinquième et trois de sixième. Les cris de joie s'échappant des cabines « Oh que c'est bon, Madame », vous auraient amusées, si vous aviez pu être en communication avec nous par T. S. F. — Liette Chamartin, une brunette de 6 ans 1/2 est d'abord restée interdite sous le jet, puis s'est mise à sauter de plaisir : « Encore, encore ». Grâce à vous elle connaît maintenant la douceur salutaire d'une pluie d'eau tiède sur son petit corps grassouillet. Il faisait très chaud dans la salle — la doucheuse est jeune et robuste, bien à
confiance aux mamans et pouvoir ensuite renseigner celles qui me consulteraient au sujet des douches, j'ai voulu accompagner moi-même les fillettes qui y sont allées hier après-midi. Laissez-moi vous remercier d'avoir fait bénéficier nos petites de cette bienfaisante installation. J'avais 7 élèves de 1re classe, autant de seconde, une de troisième, deux de cinquième et trois de sixième. Les cris de joie s'échappant des cabines « Oh que c'est bon, Madame », vous auraient amusées, si vous aviez pu être en communication avec nous par T. S. F. — Liette Chamartin, une brunette de 6 ans 1/2 est d'abord restée interdite sous le jet, puis s'est mise à sauter de plaisir : « Encore, encore ». Grâce à vous elle connaît maintenant la douceur salutaire d'une pluie d'eau tiède sur son petit corps grassouillet. Il faisait très chaud dans la salle — la doucheuse est jeune et robuste, bien à la hauteur de sa tâche mais heureuse de la joie de ces enfants, je ne les ai pas quittées un seul instant. Mme Giraud, directrice de l'école, nous a aimablement accueillies, elle m'a assuré, au départ, que la même heure nous serait réservée tous les mardis. S'il en est ainsi, l'enthousiasme manifesté au retour, dès 4 h. 50, par les « bénéficiaires » va provoquer un afflux de « volontaires » et nous serons obligées, ces dames et moi, d'établir un roulement pour les accompagner. L'opinion des Enfants Rose Pétrone : Mon paquet sous le bras je cours joyeusement à la douche et derrière la porte j'attends impatiemment mon tour. Louissette Santaniello : Quelle joie d'aller prendre la douche tiède le samedi : elle nous rend de bonne humeur et nous fait plus jolies. Yvonne Arvi : Dès que je rentre à la douche je jette un cri de joie et de plaisir. Je tire le cordon, l'eau douce, claire, transparente, coule sur mon dos. On dirait une petite main légère qui passe sur mon corps. France Magallon : Je suis si contente d'entrer à la douche. Avec impatience j'attends mon tour. J'entre dans la cabine, je soulève le rideau
l'enthousiasme manifesté au retour, dès 4 h. 50, par les « bénéficiaires » va provoquer un afflux de « volontaires » et nous serons obligées, ces dames et moi, d'établir un roulement pour les accompagner. L'opinion des Enfants Rose Pétrone : Mon paquet sous le bras je cours joyeusement à la douche et derrière la porte j'attends impatiemment mon tour. Louissette Santaniello : Quelle joie d'aller prendre la douche tiède le samedi : elle nous rend de bonne humeur et nous fait plus jolies. Yvonne Arvi : Dès que je rentre à la douche je jette un cri de joie et de plaisir. Je tire le cordon, l'eau douce, claire, transparente, coule sur mon dos. On dirait une petite main légère qui passe sur mon corps. France Magallon : Je suis si contente d'entrer à la douche. Avec impatience j'attends mon tour. J'entre dans la cabine, je soulève le rideau à carreaux blancs et jaunes. Un jet d'eau éclabousse sur mon dos c'est un bonheur. PUTTELANGE-LES-THION VILLE (Moselle) Rapport de M. DELLINGER, Instituteur. Il n'est certes point de doute que c'est précisément dans nos campagnes que l'on est le plus récalcitrant aux améliorations de l'Hygiène et plus encore de l'Hygiène collective. Les difficultés qu'on rencontre sont surtout d'ordre matériel et relèvent d'une part, de la mauvaise disposition, du mauvais état ou de l'exiguïté des locaux scolaires dans de nombreux villages et, en second lieu, de la situation financière de la commune ainsi que de l'absence de canalisation d'eau. Je ne prends pas en considération les multiples oppositions de gens soupçonneux arriérés et jaloux qui craignent que cette installation de douches et lavabos « ne profite au Maître ». Initié aux bienfaits de la Société L'Hygiène par l'Exemple par notre vénéré Inspecteur primaire de Thionville, M. Antrig, j'entrepris la tâche d'installer des lavabos-vestiaires et des douches dans mon école. Après avoir combattu de plumes et d'idées j'ai fait de multiples métiers: puisatier, maçon, démolisseur, monteur, terrassier, peintre (je tenais en effet, à réduire à leur minimum les dépenses incombant à la commune). Comme nous n'avons pas de conduite d'eau dans notre
collective. Les difficultés qu'on rencontre sont surtout d'ordre matériel et relèvent d'une part, de la mauvaise disposition, du mauvais état ou de l'exiguïté des locaux scolaires dans de nombreux villages et, en second lieu, de la situation financière de la commune ainsi que de l'absence de canalisation d'eau. Je ne prends pas en considération les multiples oppositions de gens soupçonneux arriérés et jaloux qui craignent que cette installation de douches et lavabos « ne profite au Maître ». Initié aux bienfaits de la Société L'Hygiène par l'Exemple par notre vénéré Inspecteur primaire de Thionville, M. Antrig, j'entrepris la tâche d'installer des lavabos-vestiaires et des douches dans mon école. Après avoir combattu de plumes et d'idées j'ai fait de multiples métiers: puisatier, maçon, démolisseur, monteur, terrassier, peintre (je tenais en effet, à réduire à leur minimum les dépenses incombant à la commune). Comme nous n'avons pas de conduite d'eau dans notre commune qui compte 586 habitants (avec deux annexes), j'ai creusé à côté du puits un trou de 3 m. 50 sur 3 m., destiné à recevoir la moto-pompe devant aspirer l'eau du puits et la refouler jusque dans le bassin d'alimentation. Puis, afin d'agrandir la salle devant servir de salle de douches, je dus abattre un mur de séparation entre ma buanderie et un couloir conduisant à une remise, devenue salle de douches. Le travail est heureusement terminé. Afin d'amortir les dettes et de venir en aide à la commune, nous avons un appareil de cinéma Pathé-Standard permettant de passer des films normaux. Ma coopérative scolaire pense grâce à cela pouvoir améliorer bientôt l'installation de la salle de douches en l'agrandissant, ainsi que conduire l'eau jusque dans les urinoirs. Chaque élève a sa serviette, sa boîte à savon en aluminium, sa brosse à ongles et à dents, sa timbale et son dentifrice. Tous ces objets de toilette ont déjà été acquis avec le produit du cinéma, de telle façon que les parents n'ont pas eu un centime à débourser. Les soins de propreté se font régulièrement et donnent les plus heureux résultats. Tout cela n'a pas été sans lutte, mais
de douches, je dus abattre un mur de séparation entre ma buanderie et un couloir conduisant à une remise, devenue salle de douches. Le travail est heureusement terminé. Afin d'amortir les dettes et de venir en aide à la commune, nous avons un appareil de cinéma Pathé-Standard permettant de passer des films normaux. Ma coopérative scolaire pense grâce à cela pouvoir améliorer bientôt l'installation de la salle de douches en l'agrandissant, ainsi que conduire l'eau jusque dans les urinoirs. Chaque élève a sa serviette, sa boîte à savon en aluminium, sa brosse à ongles et à dents, sa timbale et son dentifrice. Tous ces objets de toilette ont déjà été acquis avec le produit du cinéma, de telle façon que les parents n'ont pas eu un centime à débourser. Les soins de propreté se font régulièrement et donnent les plus heureux résultats. Tout cela n'a pas été sans lutte, mais un combat sans résistance, sans attaques, perd de son intérêt et de son charme, et à vaincre sans péril on triomphe sans gloire. Comment d'ailleurs ne pas se réjouir d'avoir lutté, de s'être entêté à la réalisation d'un projet, quand on voit que l'idée fait du chemin, et que d'autres communes commencent à s'intéresser à une telle installation. INSTALLATIONS DE FORTUNE Sainte-Barbe-du-Thélat (Oran) par M. FAURE, Instituteur. M. Faure, instituteur à Saint-Barbe du Thélat, a voulu appliquer comme le souhaite « l'Hygiène par l'Exemple », les théories qu'il avait exposées dans une thèse remarquable : « L'école et le problème sanitaire posé par la Guerre » écrite en vue du diplôme d'études supérieures de pédagogie, qu'il a obtenu brillamment à la Faculté de Lyon en 1928. M. Faure a imaginé une installation de fortune dont il nous donne lui-même la description: 14 novembre 1931. Ce lavabo ne sera, je pense, qu'un commencement. Mais, tel quel, il rendra de grands services et remplira fort bien son office car il sera pratique et solide. Je songe à munir le plus grand nombre possible d'élèves d'une timbale et d'une brosse à dents pour le lavage de ces dernières et de la bouche à
communes commencent à s'intéresser à une telle installation. INSTALLATIONS DE FORTUNE Sainte-Barbe-du-Thélat (Oran) par M. FAURE, Instituteur. M. Faure, instituteur à Saint-Barbe du Thélat, a voulu appliquer comme le souhaite « l'Hygiène par l'Exemple », les théories qu'il avait exposées dans une thèse remarquable : « L'école et le problème sanitaire posé par la Guerre » écrite en vue du diplôme d'études supérieures de pédagogie, qu'il a obtenu brillamment à la Faculté de Lyon en 1928. M. Faure a imaginé une installation de fortune dont il nous donne lui-même la description: 14 novembre 1931. Ce lavabo ne sera, je pense, qu'un commencement. Mais, tel quel, il rendra de grands services et remplira fort bien son office car il sera pratique et solide. Je songe à munir le plus grand nombre possible d'élèves d'une timbale et d'une brosse à dents pour le lavage de ces dernières et de la bouche à l'école même. Mais il faut auparavant que je puisse installer tout près du lavabo des casiers individuels. J'espère y parvenir, je ferai alors une commande à l'H. P. E. qui offre timbales et brosses à des prix spéciaux aux écoles. Le lavabo sera prêt dans le courant de la semaine prochaine et il y aura un robinet à ajaccus très fin disposé « à l'envers » comme vous me l'avez indiqué, pour permettre aux enfants de boire sans toucher au robinet de leurs lèvres. Quand, cet après-midi, à l'occasion d'une leçon d'hygiène, j'ai annoncé aux élèves de ma classe l'installation prochaine d'un lavabo, ç'a été une joie générale. Et ils ont manifesté le même enthousiasme quand je leur ai dit qu'ils pourraient peut-être se laver les dents tous les jours à l'école pour prendre l'habitude de se les laver chaque soir à la maison. 23 mai 1932. La réalisation de mon projet fut retardée, mais, depuis quelque temps, un lavabo robuste, pratique, avec 20 robinets pour les soins de propreté, et un 21e disposé à l'envers pour permettre de boire sans gobelet a enfin remplacé l'unique borne-fontaine dont, jusqu'ici, devaient se contenter pour leurs besoins domestiques les ménages logés à
prochaine et il y aura un robinet à ajaccus très fin disposé « à l'envers » comme vous me l'avez indiqué, pour permettre aux enfants de boire sans toucher au robinet de leurs lèvres. Quand, cet après-midi, à l'occasion d'une leçon d'hygiène, j'ai annoncé aux élèves de ma classe l'installation prochaine d'un lavabo, ç'a été une joie générale. Et ils ont manifesté le même enthousiasme quand je leur ai dit qu'ils pourraient peut-être se laver les dents tous les jours à l'école pour prendre l'habitude de se les laver chaque soir à la maison. 23 mai 1932. La réalisation de mon projet fut retardée, mais, depuis quelque temps, un lavabo robuste, pratique, avec 20 robinets pour les soins de propreté, et un 21e disposé à l'envers pour permettre de boire sans gobelet a enfin remplacé l'unique borne-fontaine dont, jusqu'ici, devaient se contenter pour leurs besoins domestiques les ménages logés à l'école et les deux cents élèves de celle-ci pour se laver et pour boire. Les enfants qui viennent à l'école sans s'être lavés à la maison, faute d'eau souvent (car les fontaines publiques sont rares dans l'agglomération et leur débit est parcimonieusement mesuré) peuvent le faire plus rapidement à présent, à l'école même, entre l'ouverture des portes et le signal de la rentrée. Plus de perte de temps donc, ni de gaspillage d'eau, plus de bousculades non plus, parfois dangereuses, autour d'une borne-fontaine. Nous avons eu depuis la visite de M. Faure qui est nommé instituteur à Oran où il reprendra, sa propagande en faveur de l'hygiène. Nous comptons bien qu'à Sainte-Barbe, son effort sera continué pour le plus grand bien des enfants. Modèle de fontaine permettant de boire sans risque de contamination Photographie de celle qui a été offerte gracieusement à l'H. P. E. par M. Marc Coti, de Tunis et installée comme « exemple » à Saint-Maurice-sur-Moselle (Vosges). Revues et Journaux ANALYSES M. J. DUPEYRAT, Préfet honoraire. — Equipement d'une commune rurale, i. vol. Ce volume, édité par le Recueil Lirey, est un remarquable résumé des diverses opérations financières que peut faire une commune pour se procurer les
à l'école même, entre l'ouverture des portes et le signal de la rentrée. Plus de perte de temps donc, ni de gaspillage d'eau, plus de bousculades non plus, parfois dangereuses, autour d'une borne-fontaine. Nous avons eu depuis la visite de M. Faure qui est nommé instituteur à Oran où il reprendra, sa propagande en faveur de l'hygiène. Nous comptons bien qu'à Sainte-Barbe, son effort sera continué pour le plus grand bien des enfants. Modèle de fontaine permettant de boire sans risque de contamination Photographie de celle qui a été offerte gracieusement à l'H. P. E. par M. Marc Coti, de Tunis et installée comme « exemple » à Saint-Maurice-sur-Moselle (Vosges). Revues et Journaux ANALYSES M. J. DUPEYRAT, Préfet honoraire. — Equipement d'une commune rurale, i. vol. Ce volume, édité par le Recueil Lirey, est un remarquable résumé des diverses opérations financières que peut faire une commune pour se procurer les fonds nécessaires aux travaux et améliorations d'intérêt général. On y trouve, non seulement des renseignements d'ordre général, mais aussi des données tout à fait pratiques sur le principe des opérations et la méthode à suivre dans chaque cas particulier. Tous les règlements épars dans les documents administratifs qui règlent la matière dans les divers ministères intéressés, sont mis au point et condensés de la manière la plus heureuse. En plus, les modèles de délibérations à prendre, l'énumération des pièces constitutives des dossiers à établir, sont un guide sûr pour les Conseils municipaux. Nous ne saurions donc trop en recommander la lecture aux administrateurs des communes de France, aux Présidents et secrétaires des syndicats agricoles, des syndicats de communes, etc. C'est un véritable guide, rédigé avec une clarté qui fait honneur à son auteur. Mlle MORITZ. — Formation et recrutement du personnel de surveillance des colonies de vacances. — Rapport présenté à Genève. (Bruxelles. Œuvre Nationale de l'Enfance, octobre 1931). Les colonies de vacances étant des camps de peu de durée, on admet une institution rudimentaire et l'on considère naturel de désigner des personnes fatiguées pour s'en occuper. Mlle Moritz a même visité un camp de vacances où la directrice et
matière dans les divers ministères intéressés, sont mis au point et condensés de la manière la plus heureuse. En plus, les modèles de délibérations à prendre, l'énumération des pièces constitutives des dossiers à établir, sont un guide sûr pour les Conseils municipaux. Nous ne saurions donc trop en recommander la lecture aux administrateurs des communes de France, aux Présidents et secrétaires des syndicats agricoles, des syndicats de communes, etc. C'est un véritable guide, rédigé avec une clarté qui fait honneur à son auteur. Mlle MORITZ. — Formation et recrutement du personnel de surveillance des colonies de vacances. — Rapport présenté à Genève. (Bruxelles. Œuvre Nationale de l'Enfance, octobre 1931). Les colonies de vacances étant des camps de peu de durée, on admet une institution rudimentaire et l'on considère naturel de désigner des personnes fatiguées pour s'en occuper. Mlle Moritz a même visité un camp de vacances où la directrice et ses assistantes fumaient sans s'occuper des enfants. Il n'y avait aucun horaire ni aucune discipline, sous prétexte de liberté. Or, il faut au contraire un personnel bien formé et un établissement bien organisé. « Si l'on veut faire en même temps de l'éducation et de l'hygiène, il est indispensable de s'entourer de collaboratrices soucieuses de l'ordre, de l'autorité et capables d'organiser des jeux et des occupations récréatives pour tous les temps. » Mlle Moritz décrit l'organisation des Colonies de l'Œuvre nationale de l'Enfance, ouvertes toute l'année. « Chaque membre du personnel dispose pour son groupe d'un matériel dont il est responsable ». Les heures de surveillance ne sont pas des heures de repos, l'éducatrice doit « être activement à la disposition de tous, organiser des jeux et des rondes, y prendre part elle-même, si c'est utile. Aussi faut-il prévoir une distribution rationnelle du travail. Le personnel mange d'abord afin d'être tranquille et de pouvoir ensuite servir et aider les enfants. Il a chaque jour deux heures de liberté et une soirée sur deux. Il y a un jour de congé sur neuf de travail et cinq semaines de vacances par an. Chaque semaine, on remet à la direction un rapport