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d'une telle émulation ne peut que la conduire vers une renaissance de la solidarité artistique des praticiens d'art. Le Salon d'automne, je le prédis à son président, deviendra ainsi, par la force des choses, une démonstration d'art public, où la personnalité de l'artiste retrouvera ses droits avec ses devoirs pour la vie publique et associera l'art à l'idée moderne sur tous les chantiers de la production. (Approbations et applaudissements.) Dans le même ordre logique d'évolution, le mouvement de l'Art à l'École se dirigera vers l'hygiène complète de l'école, et l'enseignement sera de moins en moins une ostentation d'encyclopédie ou le nivellement pédagogique neutralise le jugement personnel des enfants et annihile leurs facultés d'initiative. L'école ouvrira plus largement ses portes vers la nature. Elle sera pour la santé physique et morale de la Jeunesse la cité-jardin scolaire. Mais combien d'enfants doivent séjourner, même dans les classes complètement hygiéniques, par impossibilité de sortir étudier dans la vie même, monumenti, musées, historiques, paysages. Pour ceux-là, la beauté éducative devra loger dans l'école même, en architecture spéciale, en décoration fixe, toujours trop fixe, ou en décoration mobile, jamais assez mobile. Nous lutterons quand même pour la beauté du plein air, c'est l'enseignement direct du vrai, de la vie de la nature, en faisant la guerre aux monstruosités qui enlaidissent les villes et les campagnes, telles ces hideuses réclames qui mutilent les sites urbains ou champêtres dans tous les pays civilisés. (Applaudissements.) Et ici les amis de l'Art à l'École doivent se joindre à nous pour solliciter de tous les pouvoirs publics l'observation rigoureuse de l'hygiène artistique, l'hygiène complète de la rue et des domaines qu'ils régissent. Il faut encore convaincre efficacement les pouvoirs publics qu'il ne suffit pas de considérer seulement l'art pour ériger ou décorer un monument isolé ou pour sa virtuosité dans un cadre d'or, mais qu'il faut aussi et surtout l'encourager dans sa mission sociale, pour son utilité de civilisation en toute chose, d'usage général dans le cadre de la vie publique et de la nature. L'art doit être logiquement la forme de l'utile et L'ART À L'ÉCOLE sera d'autant plus
vrai, de la vie de la nature, en faisant la guerre aux monstruosités qui enlaidissent les villes et les campagnes, telles ces hideuses réclames qui mutilent les sites urbains ou champêtres dans tous les pays civilisés. (Applaudissements.) Et ici les amis de l'Art à l'École doivent se joindre à nous pour solliciter de tous les pouvoirs publics l'observation rigoureuse de l'hygiène artistique, l'hygiène complète de la rue et des domaines qu'ils régissent. Il faut encore convaincre efficacement les pouvoirs publics qu'il ne suffit pas de considérer seulement l'art pour ériger ou décorer un monument isolé ou pour sa virtuosité dans un cadre d'or, mais qu'il faut aussi et surtout l'encourager dans sa mission sociale, pour son utilité de civilisation en toute chose, d'usage général dans le cadre de la vie publique et de la nature. L'art doit être logiquement la forme de l'utile et L'ART À L'ÉCOLE sera d'autant plus élevé que l'utilité en sera publique et sociale. L'art s'élève en proportion même de l'étendue et de la solidité de ses bases populaires. C'est assez dire que la Société nationale française de l'Art à l'École et l'Institut international d'Art public sont faits pour se comprendre et pour s'unir. (Approbations.) Aujourd'hui, je ne demande pas à vous demander de réagir contre l'erreur grossissante de l'esthétisme pour l'Art à l'École, de proclamer que cet art est essentiellement l'hygiène scolaire et le naturel de l'enseignement, de proclamer que les conditions d'espace, de lumière, de proportions concordantes du nombre, d'ornementation, de propreté sont les conditions essentielles d'art et d'harmonie pour l'école. Il ne faut, au surplus, faire lire, écrire et calculer dans les classes qu'aux heures où l'inclément de temps rend impossible la lecture dans la vie publique, l'écriture des formes dans la nature, le calcul dans les réalités d'un idéal individuel de beauté. (Applaudissements prolongés.) M. BEERNAERT, ministre d'État. — Mesdames et Messieurs, je vous invite à nous rejoindre en l'honneur de toutes les Idées qui nous sont chères. Vraiment, Monsieur le ministre, Monsieur le sénateur, je suis confus d'avoir à vous faire des éloges, mais ils sont si vrais, si naturels, dans
je ne demande pas à vous demander de réagir contre l'erreur grossissante de l'esthétisme pour l'Art à l'École, de proclamer que cet art est essentiellement l'hygiène scolaire et le naturel de l'enseignement, de proclamer que les conditions d'espace, de lumière, de proportions concordantes du nombre, d'ornementation, de propreté sont les conditions essentielles d'art et d'harmonie pour l'école. Il ne faut, au surplus, faire lire, écrire et calculer dans les classes qu'aux heures où l'inclément de temps rend impossible la lecture dans la vie publique, l'écriture des formes dans la nature, le calcul dans les réalités d'un idéal individuel de beauté. (Applaudissements prolongés.) M. BEERNAERT, ministre d'État. — Mesdames et Messieurs, je vous invite à nous rejoindre en l'honneur de toutes les Idées qui nous sont chères. Vraiment, Monsieur le ministre, Monsieur le sénateur, je suis confus d'avoir à vous faire des éloges, mais ils sont si vrais, si naturels, dans la bouche d'un ami tel que je voudrais l'être. Le charme d'un congrès itinérant tel que celui-ci n'est-il pas de recueillir les approbations qu'en mérite, et votre Société en mérite beaucoup. Elle a su crier bien haut des idées qu'on proférait tout bas, et réaliser des faits qu'on qualifiait souvent de chimériques. Quand on arrive au déclin d'une vie qui fut remplie, et que se dressent dans la mémoire, les jours enfuis mais les travaux qui demeurent, on croit qu'on n'a pas perdu son temps, et on se réjouit avec les nouveaux arrivants de tout ce qu'ils vont entreprendre de grand et de beau. Messieurs, je vous souhaite le grand succès que vous méritez. [Emotion et vifs applaudissements.] M. Couveur. — Je bois à notre aimable vice-président M. Francis Jourdain, au vaillant directeur du Salon d'Automne, dont les énergiques appels ont suscité tant d'initiatives hardies. Aujourd'hui, il me semble plus sage, a-t-il eu peur de nous effrayer? (Rires et applaudissements.) Je bois à M. Eugène Broerman, dont la fougue vraiment juvénile, les exhortations passionnées sont capables d'émouvoir les plus insensibles à l'idée d'art et de beauté (applaudissements) enfin, Messieurs, Je bois à l'homme éloquent et généreux qui présida tant de
de chimériques. Quand on arrive au déclin d'une vie qui fut remplie, et que se dressent dans la mémoire, les jours enfuis mais les travaux qui demeurent, on croit qu'on n'a pas perdu son temps, et on se réjouit avec les nouveaux arrivants de tout ce qu'ils vont entreprendre de grand et de beau. Messieurs, je vous souhaite le grand succès que vous méritez. [Emotion et vifs applaudissements.] M. Couveur. — Je bois à notre aimable vice-président M. Francis Jourdain, au vaillant directeur du Salon d'Automne, dont les énergiques appels ont suscité tant d'initiatives hardies. Aujourd'hui, il me semble plus sage, a-t-il eu peur de nous effrayer? (Rires et applaudissements.) Je bois à M. Eugène Broerman, dont la fougue vraiment juvénile, les exhortations passionnées sont capables d'émouvoir les plus insensibles à l'idée d'art et de beauté (applaudissements) enfin, Messieurs, Je bois à l'homme éloquent et généreux qui présida tant de congrès, qui porte si allègrement le poids de ses quatre-vingt-deux ans, comme un chêne plein de sève, de force, et de chants d'oiseaux, Je bois au protecteur des arts et des artistes, M. le ministre Beernaert. (Applaudissements prolongés.) M. BEERNAERT. — Vous avez parlé, Monsieur le sénateur, des nombreux congrès que j'ai présidés, auxquels j'ai assisté. C'est vrai, il y en eut beaucoup. Vous avez parlé du passé et des années enfuies, et vous m'avez comparé à un chêne, plein de nids d'oiseaux. Hélas! que n'ai-je la force de cet arbre! Les années enfuies sont les feuilles mortes des arbres, il ne m'en reste plus guère de vivantes — et quant aux nids d'oiseaux, ce seront les écoles dont vous rêvez, souriantes et parées avec leurs enfants vermeils et sains (intense émotion). Je bois, Monsieur le sénateur, à l'œuvre de l'Art à l'École (Applaudissements.) VISITE DE L'EXPOSITION D'ART ANCIEN ET MODERNE À cinq heures eut lieu la visite de l'Exposition de l'art ancien et moderne, où s'entassent les Rubens, les Van Eyck, les Memling, et des merveilles modernes provenant des plus célèbres galeries du monde entier, sous la conduite de M. Lambotte, directeur des Beaux-Arts au ministère des Sciences et
que j'ai présidés, auxquels j'ai assisté. C'est vrai, il y en eut beaucoup. Vous avez parlé du passé et des années enfuies, et vous m'avez comparé à un chêne, plein de nids d'oiseaux. Hélas! que n'ai-je la force de cet arbre! Les années enfuies sont les feuilles mortes des arbres, il ne m'en reste plus guère de vivantes — et quant aux nids d'oiseaux, ce seront les écoles dont vous rêvez, souriantes et parées avec leurs enfants vermeils et sains (intense émotion). Je bois, Monsieur le sénateur, à l'œuvre de l'Art à l'École (Applaudissements.) VISITE DE L'EXPOSITION D'ART ANCIEN ET MODERNE À cinq heures eut lieu la visite de l'Exposition de l'art ancien et moderne, où s'entassent les Rubens, les Van Eyck, les Memling, et des merveilles modernes provenant des plus célèbres galeries du monde entier, sous la conduite de M. Lambotte, directeur des Beaux-Arts au ministère des Sciences et des Arts. VISITE D'UNE ÉCOLE DE BRUXELLES À six heures, la journée se termine dans la spacieuse école de la rue Wauwens, dirigée par Mme Nyns, sous la conduite de M. Alfred Mabille, qui continua d'être un guide parfait de bonne grâce et d'érudition. Deuxième journée : Vendredi Excursion à Anvers Les congressistes arrivèrent à Anvers à huit heures du matin, conduits par MM. Motteux, sous-directeur au Ministère des Finances, Ch. Couyba, Léon Riotor, Fernand Rooman, président d'honneur du Cercle littéraire et artistique anversois le Gardénia, et furent reçus à la gare par MM. Van Kuyck, échevin des Beaux-Arts de la Ville d'Anvers, Desguin, échevin de l'Instruction publique, Van Hoof, inspecteur en chef de l'enseignement communal, Peeters, inspecteur du dessin, Hennen, inspecteur communal, Rooman père, ancien receveur des Postes d'Anvers, François De Lersy et Joseph Bastin, président et secrétaire général du Gardénia. Vingt landaus aux couleurs de la Ville étaient à leur disposition et la visite des écoles commença aussitôt : écoles primaire professionnelle, primaires supérieures de filles et de garçons, communale de filles, jardin d'enfants, rues de l'Offrande, du Prince, du Rivage, Bervoets et Oudaen. Partout des fleurs, de la clarté, de la propreté. Au jardin d'enfants on assista
Anvers Les congressistes arrivèrent à Anvers à huit heures du matin, conduits par MM. Motteux, sous-directeur au Ministère des Finances, Ch. Couyba, Léon Riotor, Fernand Rooman, président d'honneur du Cercle littéraire et artistique anversois le Gardénia, et furent reçus à la gare par MM. Van Kuyck, échevin des Beaux-Arts de la Ville d'Anvers, Desguin, échevin de l'Instruction publique, Van Hoof, inspecteur en chef de l'enseignement communal, Peeters, inspecteur du dessin, Hennen, inspecteur communal, Rooman père, ancien receveur des Postes d'Anvers, François De Lersy et Joseph Bastin, président et secrétaire général du Gardénia. Vingt landaus aux couleurs de la Ville étaient à leur disposition et la visite des écoles commença aussitôt : écoles primaire professionnelle, primaires supérieures de filles et de garçons, communale de filles, jardin d'enfants, rues de l'Offrande, du Prince, du Rivage, Bervoets et Oudaen. Partout des fleurs, de la clarté, de la propreté. Au jardin d'enfants on assista au repas des pigeons et à divers jeux rythmés. Au tableau d'une classe, la maîtresse dessina une histoire, avec des crayons de couleurs et l'aide des pantins de carton articulé qui constituent l'image animée. TROISIÈME CONGRÈS DÉJEUNER AU CERCLE LE GARDÉNIA À midi, dans les salons du Cercle Gardénia, un vin d'honneur fut offert, et le président, M. de Lersy, prononça les paroles de bienvenue et demanda aux visiteurs de vouloir bien signer au Livre d'Or. Puis le déjeuner rassembla les congressistes et les gardénistes, sous la présidence de M. Rooman. À la table d'honneur, avaient pris place MM. Van Kuyck, Van Hoof, Couyba, Deville et Pierre Morel, conseillers municipaux de Paris, De Lersy, Holsoliers, président et vice-président du Gardénia, Mme Girard, inspectrice des écoles maternelles de Paris, Mêtis, secrétaire du Bourgmestre, Léon Riotor, secrétaire général. « Déjeuner tout à fait cordial, dit la presse locale, où l'esprit aimable et subtil des Français régnait en maître. » À l'heure des toasts, M. ROOMAN lit des dépêches, excusant MM. Crozier, consul général de France, Corman, de Kerckhove d'Exaerde, et Mabille, empêchés, puis le président-fondateur rend hommage à M. l'échevin Van Kuyck, représentant l'administration communale d'Anvers, qui a si aimablement reçu les
vin d'honneur fut offert, et le président, M. de Lersy, prononça les paroles de bienvenue et demanda aux visiteurs de vouloir bien signer au Livre d'Or. Puis le déjeuner rassembla les congressistes et les gardénistes, sous la présidence de M. Rooman. À la table d'honneur, avaient pris place MM. Van Kuyck, Van Hoof, Couyba, Deville et Pierre Morel, conseillers municipaux de Paris, De Lersy, Holsoliers, président et vice-président du Gardénia, Mme Girard, inspectrice des écoles maternelles de Paris, Mêtis, secrétaire du Bourgmestre, Léon Riotor, secrétaire général. « Déjeuner tout à fait cordial, dit la presse locale, où l'esprit aimable et subtil des Français régnait en maître. » À l'heure des toasts, M. ROOMAN lit des dépêches, excusant MM. Crozier, consul général de France, Corman, de Kerckhove d'Exaerde, et Mabille, empêchés, puis le président-fondateur rend hommage à M. l'échevin Van Kuyck, représentant l'administration communale d'Anvers, qui a si aimablement reçu les congressistes français. Il remercie également les représentants de la municipalité de Paris qui accueillit les souverains des pays de façon grandiose. Enfin il lève son verre aux congressistes, au sénateur Couyba, à MM. Deville et Morel et aux membres de la presse. (Applaudissements.) M. LE SÉNATEUR COUÏBA, président du Congrès, remercie la Ville d'Anvers et dit combien l'Art à l'École est redevable à Anvers, car l'exemple donné par cette Ville a souvent guidé ses camarades. Il rend hommage à MM. Desguin, Van Kuyck et Van Hoof qui ont heureusement transformé les écoles en véritables jardins fleuris. Tous trois méritent qu'on leur apporte de France la violette de la Reconnaissance. (Applaudissements.) Il est heureux de lever son verre en l'honneur du roi Albert et de la reine Elisabeth. « Qui sème les fleurs sème la gratitude, dit M. Couyba, et au nom de tous, je vous promets celle de l'Art à l'École. » (Vifs applaudissements.) Il finit en buvant au Gardénia et en rendant hommage à cette vaillante société qui a produit des œuvres littéraires remarquables. M. VAN KUYCK répond qu'il a rarement assisté à une réception aussi cordiale, et que peu de toasts l'ont si profondément ému. Il explique pourquoi
remercie la Ville d'Anvers et dit combien l'Art à l'École est redevable à Anvers, car l'exemple donné par cette Ville a souvent guidé ses camarades. Il rend hommage à MM. Desguin, Van Kuyck et Van Hoof qui ont heureusement transformé les écoles en véritables jardins fleuris. Tous trois méritent qu'on leur apporte de France la violette de la Reconnaissance. (Applaudissements.) Il est heureux de lever son verre en l'honneur du roi Albert et de la reine Elisabeth. « Qui sème les fleurs sème la gratitude, dit M. Couyba, et au nom de tous, je vous promets celle de l'Art à l'École. » (Vifs applaudissements.) Il finit en buvant au Gardénia et en rendant hommage à cette vaillante société qui a produit des œuvres littéraires remarquables. M. VAN KUYCK répond qu'il a rarement assisté à une réception aussi cordiale, et que peu de toasts l'ont si profondément ému. Il explique pourquoi il faut développer le sentiment du beau chez les enfants, et dit qu'il vaut mieux construire de belles écoles que des asiles d'aliénés ou des prisons. (Approbations.) Les hôpitaux aussi doivent être fleuris. À Anvers nous travaillons à faire comprendre dans nos écoles votre belle devise d'égalité, fraternité, liberté. Van Kuyck finit en buvant à la France. (Applaudissements.) M. Deville parle des liens de sympathie qui unissent les Villes de Paris et d'Anvers et qui se sont surtout manifestés lors de la catastrophe qui a endeuillé Paris, car alors Anvers, grâce à l'initiative du "Gardénia" a donné l'exemple de la philanthropie. Mais il ne veut pas anticiper, dit-il, sur la prochaine visite qui doit être faite à la municipalité d'Anvers par une délégation officielle du Conseil municipal de Paris. M. ROOMAN propose ensuite un triple ban à la Ville de Paris. Les Français y répondent par un triple ban à Anvers. RÉCEPTION À L'HOTEL DE VILLE D'ANVERS À 3 h. 15, les congressistes ont été reçus dans la salle Leys, par MM. le bourgmestre De Vos, les échevins Desguin, Van Kuyck, Albrecht et Cools, les conseillers communaux Bertrang et Van de Kerckhove et MM. Ritchie et Mulder, chefs du 3e
Kuyck finit en buvant à la France. (Applaudissements.) M. Deville parle des liens de sympathie qui unissent les Villes de Paris et d'Anvers et qui se sont surtout manifestés lors de la catastrophe qui a endeuillé Paris, car alors Anvers, grâce à l'initiative du "Gardénia" a donné l'exemple de la philanthropie. Mais il ne veut pas anticiper, dit-il, sur la prochaine visite qui doit être faite à la municipalité d'Anvers par une délégation officielle du Conseil municipal de Paris. M. ROOMAN propose ensuite un triple ban à la Ville de Paris. Les Français y répondent par un triple ban à Anvers. RÉCEPTION À L'HOTEL DE VILLE D'ANVERS À 3 h. 15, les congressistes ont été reçus dans la salle Leys, par MM. le bourgmestre De Vos, les échevins Desguin, Van Kuyck, Albrecht et Cools, les conseillers communaux Bertrang et Van de Kerckhove et MM. Ritchie et Mulder, chefs du 3e bureau. M. De Vos souhaite la bienvenue aux congressistes et remercie MM. Couyba et Riotor d'avoir bien voulu citer comme exemple, dans leurs publications, les écoles anversoises qu'ils ont visitées il y a deux ans. Après avoir remercié les dames de leur présence, le bourgmestre cède la parole à M. l'échevin Desguin. M. DESGUI, échevin de l'Instruction publique. — Messieurs, Nous nous félicitons de l'excellente idée qu'a eue la Société Française de l'Art à l'École, quand elle décida de tenir cette année en Belgique sa séance statutaire. C'est à cette bonne pensée que nous devons aujourd'hui le bonheur de vous recevoir à l'Hôtel de Ville d'Anvers. Il y a quelques années, Monsieur le Sénateur Couyba, alors membre de la Chambre des Députés, rapporteur du budget de l'Instruction publique, et Monsieur Riotor, le critique d'art dont les jugements sont si justement appréciés, vinrent nous faire une visite, pendant laquelle ils virent de quelle manière nous décorions, alors déjà, quelques classes de nos écoles. L'appréciation qu'ils firent de ces travaux et la façon dont ils en parlèrent dans plusieurs publications, notamment dans le livre de L'Art à l'École, récemment édité, nous furent un puissant encouragement à persévérer dans la voie que nous
l'échevin Desguin. M. DESGUI, échevin de l'Instruction publique. — Messieurs, Nous nous félicitons de l'excellente idée qu'a eue la Société Française de l'Art à l'École, quand elle décida de tenir cette année en Belgique sa séance statutaire. C'est à cette bonne pensée que nous devons aujourd'hui le bonheur de vous recevoir à l'Hôtel de Ville d'Anvers. Il y a quelques années, Monsieur le Sénateur Couyba, alors membre de la Chambre des Députés, rapporteur du budget de l'Instruction publique, et Monsieur Riotor, le critique d'art dont les jugements sont si justement appréciés, vinrent nous faire une visite, pendant laquelle ils virent de quelle manière nous décorions, alors déjà, quelques classes de nos écoles. L'appréciation qu'ils firent de ces travaux et la façon dont ils en parlèrent dans plusieurs publications, notamment dans le livre de L'Art à l'École, récemment édité, nous furent un puissant encouragement à persévérer dans la voie que nous nous étions tracée. Aussi dois-je considérer la visite qu'ils veulent bien nous faire aujourd'hui comme un hommage qu'ils rendent à nos efforts et je les en remercie bien cordialement. L'école moderne n'est plus guère à l'image des temps passés. Je ne parle pas ici des méthodes d'enseignement, qui ont notablement progressé. Je n'envisage que les locaux. Plusieurs d'entre nous se souviennent des espèces de prisons où les enfants étaient enfermés; des classes sans air, sans lumière; des murs nus et tristes. Aujourd'hui tout concourt à donner de la gaieté aux écoles; les locaux sont vastes, bien éclairés, bien ventilés, ornés de peintures murales dont l'exécution est confiée aux élèves les plus méritants sortis de l'Institut supérieur des Beaux-Arts et pour lesquelles la Ville prévoit chaque année un crédit de 4.000 francs; tous les préaux qui le permettent sont transformés en jardins; les classes sont garnies de fleurs et de plantes, que les élèves apprennent à soigner. L'atmosphère de l'école est devenue agréable et les enfants s'y plaisent; plus de cris ni de pleurs pour les y conduire. Autrefois, quand un enfant n'était pas sage, sa mère lui disait: Si tu es méchant, je t'enverrai à l'école. Aujourd'hui, elle lui dit:
progressé. Je n'envisage que les locaux. Plusieurs d'entre nous se souviennent des espèces de prisons où les enfants étaient enfermés; des classes sans air, sans lumière; des murs nus et tristes. Aujourd'hui tout concourt à donner de la gaieté aux écoles; les locaux sont vastes, bien éclairés, bien ventilés, ornés de peintures murales dont l'exécution est confiée aux élèves les plus méritants sortis de l'Institut supérieur des Beaux-Arts et pour lesquelles la Ville prévoit chaque année un crédit de 4.000 francs; tous les préaux qui le permettent sont transformés en jardins; les classes sont garnies de fleurs et de plantes, que les élèves apprennent à soigner. L'atmosphère de l'école est devenue agréable et les enfants s'y plaisent; plus de cris ni de pleurs pour les y conduire. Autrefois, quand un enfant n'était pas sage, sa mère lui disait: Si tu es méchant, je t'enverrai à l'école. Aujourd'hui, elle lui dit: Si tu n'es pas gentil, tu ne pourras plus aller à l'école. (Rires et applaudissements.) En parcourant notre ville, vous avez pu vous apercevoir que ce n'est pas seulement dans les établissements d'instruction que nous appliquons l'art sous toutes ses formes et que nous cherchons à faire pénétrer le goût du beau. Vous avez pu voir que les parterres se multiplient autant que la topographie de la ville le permet; vous avez pu constater la décoration florale des monuments publics et de beaucoup de maisons particulières. La vue du beau influence notablement sur le caractère de la population, sur son attitude. Quand on visite certaines villes italiennes, Rome par exemple, on est frappé de l'air artistique des habitants, de la grâce de leurs mouvements. Cet exemple doit nous inciter à introduire de plus en plus les applications de l'art dans l'école et dans la vie publique. Notre honorable bourgmestre a bien voulu associer mon nom à ceux de mon collègue M. l'échevin Van Kuyck et de l'inspecteur en chef de l'enseignement communal, M. VanHoof. Sans doute nous avons toujours marché d'accord, mais je manquerais de tout sentiment de justice, si je ne déclarais ici que leur part a été prépondérante