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Druver, la Chapelle du Saint-Sang — le Grimmsheim, musée ancien et de dentelles — l'église Saint-Sauveur, tombeaux de Charles le Téméraire et Marie de Bourgogne, toiles de Van Eyck et Pourbus le Béguinage — le Minnewater — l'Hospice et les Memling — le Musée communal et les Van Klyck, pour nous retrouver tous ensuite à la gare et regagner Bruxelles. (Approbations.) Quatrième et dernier jour fournit, à Bruxelles, le Domeinete 7 et du 8. Séance solennelle de clôture Hôtel de Ville de Bruxelles. À neuf heures du matin, la séance est ouverte sous la présidence de M. Paul Génais, directeur du cabinet de M. le ministre de l'Instruction publique et des Beaux-Arts, délégué spécial représentant le gouvernement français. À ses côtés prennent place M. A. Mabille, D'Guibert, conseiller municipal, délégué de la Ville de Paris, Mme Jeanne Girard, MM. Léon Montfort, Paul Berthelot, Georges Moreau; Ch.-M. Couyba, J. Corman, G. Van Brock, H. de Wemel, Léon Riotor. Dans l'assistance on remarque MM. A. Deville, ancien président du Conseil municipal de Paris; Quénioux, inspecteur général de l'enseignement du dessin ; E. Fougerar, directeur de l'École des Beaux-Arts de Rouen; Rooman, secrétaire général pour la Belgique et la Hollande de la Société des Auteurs, Compositeurs et Éditeurs de musique; Logeling, délégué du grand-duché de Luxembourg; de Paeuw, Paulin et Jules Renault, délégués du ministère des Sciences et Arts ; Maurice Wolff, chargé de mission; Boursin, inspecteur primaire; Génais, délégué de Marseille ; Hanu, de St-Quentin; Sautéreau, de Limoges ; Kozlowski, de Montauban ; Faivre, de Valence ; Girard, de Tunis; Le Feuvre, du Mans, etc. M. PRIX GÉNAINI. — La parole est à M. Léon Riotor, secrétaire général de la Société nationale de l'Art à l'École, pour son rapport général sur le Congrès. RAPPORT GÉNÉRAL M. LÉON RIOTOR. — En 1900, il y a cinq ans, chargé par le gouvernement français de visiter les écoles belges pour y examiner l'imagerie et le décor, le voyageur qui vous parle débarquait à Bruxelles. Des écrivains, des artistes, de nombreux éducateurs l'accueillirent et lui servirent de guides : nous les retrouvons dans le Comité belge
des Auteurs, Compositeurs et Éditeurs de musique; Logeling, délégué du grand-duché de Luxembourg; de Paeuw, Paulin et Jules Renault, délégués du ministère des Sciences et Arts ; Maurice Wolff, chargé de mission; Boursin, inspecteur primaire; Génais, délégué de Marseille ; Hanu, de St-Quentin; Sautéreau, de Limoges ; Kozlowski, de Montauban ; Faivre, de Valence ; Girard, de Tunis; Le Feuvre, du Mans, etc. M. PRIX GÉNAINI. — La parole est à M. Léon Riotor, secrétaire général de la Société nationale de l'Art à l'École, pour son rapport général sur le Congrès. RAPPORT GÉNÉRAL M. LÉON RIOTOR. — En 1900, il y a cinq ans, chargé par le gouvernement français de visiter les écoles belges pour y examiner l'imagerie et le décor, le voyageur qui vous parle débarquait à Bruxelles. Des écrivains, des artistes, de nombreux éducateurs l'accueillirent et lui servirent de guides : nous les retrouvons dans le Comité belge qui convia la Société nationale de l'Art à l'École à tenir son V Congrès en Belgique, et c'est une grande joie pour moi. D'abord M. Corman, puis M. Montfort, qui nous firent l'honneur de suivre notre œuvre sur la terre de France, à Lille, Douai, Arras, Nancy; M. Alfred Mabille, auquel les écoles de Bruxelles doivent tant d'éclat; M. Paul André, l'écrivain que nous connaissons à Paris ; M. De Wemel, alors directeur d'une école dont j'admirai les leçons, et que je désignai depuis en exemple à nos instituteurs; M. 0. Sauer, auteur d'un travail sur l'éducation esthétique qui passe pour un des meilleurs et des plus complets. Il y en eut d'autres, dont je pénétrai la pensée fructueuse et suivis les exemples probants : De Voghel, créateur d'une école professionnelle estimable; Sluys, chef de l'École modèle — titre mérité de l'École normale, que conduit aujourd'hui M. Reymers ; Orner Buyse, organisateur du musée de Charleroi, type de ces musées d'art régionaux que notre Société s'efforce de créer en France, j'en oublie, qu'ils mêlent pardonnent. Et lorsque, dix-huit mois plus tard, nous allâmes, avec Ch. Couyba, accomplir un pèlerinage d'initiation à Anvers, se trouvèrent, pour nous recevoir, l'échevin Desguln, l'inspecteur
auquel les écoles de Bruxelles doivent tant d'éclat; M. Paul André, l'écrivain que nous connaissons à Paris ; M. De Wemel, alors directeur d'une école dont j'admirai les leçons, et que je désignai depuis en exemple à nos instituteurs; M. 0. Sauer, auteur d'un travail sur l'éducation esthétique qui passe pour un des meilleurs et des plus complets. Il y en eut d'autres, dont je pénétrai la pensée fructueuse et suivis les exemples probants : De Voghel, créateur d'une école professionnelle estimable; Sluys, chef de l'École modèle — titre mérité de l'École normale, que conduit aujourd'hui M. Reymers ; Orner Buyse, organisateur du musée de Charleroi, type de ces musées d'art régionaux que notre Société s'efforce de créer en France, j'en oublie, qu'ils mêlent pardonnent. Et lorsque, dix-huit mois plus tard, nous allâmes, avec Ch. Couyba, accomplir un pèlerinage d'initiation à Anvers, se trouvèrent, pour nous recevoir, l'échevin Desguln, l'inspecteur en chef Van Hoof, le professeur Peeters, les plus parfaits cicerones que nous souhaitions. (Approbations.) Car si chacun a le droit de glorifier sa part d'évolution dans la culture des Idées générales, il ne faut jamais rougir de la dette aux voisins. On put croire un instant que l'Art à l'École venait d'Allemagne, parce que depuis trente ans, depuis qu'il passa nos frontières, vingt artistes de mérite s'y consacraient. On oubliait Michel Montaigne, Charles Nodier, Viollet-le-Duc, Duruy, Jules Ferry, Buisson, Paul Bert et la Commission de décoration scolaire de 1879, et tant de penseurs qui préparaient cette action depuis cinquante ans et plus. Mais aujourd'hui que l'Art à l'École a pris sur notre sol la tournure française qui lui est particulière, claret, gaieté, santé, amour de la nature, du soleil, des fleurs, de la vie, de la création tout entière, n'oublions pas ce que nous devons à la Belgique : c'est au retour de ce voyage que s'acheva l'élaboration de notre Société. Quoiqu'on en parlât depuis longtemps, il fallut la constatation d'un effort considérable pour décider le départ. Donc, la Société nationale de l'Art à l'École vient remercier ses premiers amis, toute fière, toute joyeuse aussi d'avoir conservé la faveur
l'École venait d'Allemagne, parce que depuis trente ans, depuis qu'il passa nos frontières, vingt artistes de mérite s'y consacraient. On oubliait Michel Montaigne, Charles Nodier, Viollet-le-Duc, Duruy, Jules Ferry, Buisson, Paul Bert et la Commission de décoration scolaire de 1879, et tant de penseurs qui préparaient cette action depuis cinquante ans et plus. Mais aujourd'hui que l'Art à l'École a pris sur notre sol la tournure française qui lui est particulière, claret, gaieté, santé, amour de la nature, du soleil, des fleurs, de la vie, de la création tout entière, n'oublions pas ce que nous devons à la Belgique : c'est au retour de ce voyage que s'acheva l'élaboration de notre Société. Quoiqu'on en parlât depuis longtemps, il fallut la constatation d'un effort considérable pour décider le départ. Donc, la Société nationale de l'Art à l'École vient remercier ses premiers amis, toute fière, toute joyeuse aussi d'avoir conservé la faveur de leurs cordialités. (Applaudissements.) L'histoire se renouvelle. Il n'est pas jusqu'au gouvernement français qui ne nous fasse recevoir, hier par son ministre M. Gérard, aujourd'hui par notre ministre M. Beau, et qui n'envole près de nous M. Paul Génais, directeur du cabinet de l'Instruction publique et des Beaux-Arts, de ce ministère dont le modeste missionnaire de Jadis emportait la précieuse tutelle. Tous trois ont su d'ailleurs honorer en terre voisine ce goût éclairé des arts et cette amabilité féconde qui sont bien les plus précieux apanages de notre race. (Vifs applaudissements.) Voici donc devant vous, Messieurs, cette jeune Société que vous avez vu naître. Nos collègues vous ont narré ses Intentions en les commentant. Cette année encore, Mlle Jeanne Girard, MM. Frantz Jourdain, Gaston Quénioux, André Mellerio, Georges Moreau, ont présenté au Congrès leurs idées personnelles sur le mobilier, la décoration fixe et mobile, l'imagerie et les livres, qui sont au premier rang de ses préoccupations. À Lille et à Nancy, nous avions causé, en outre, de la musique et du dessin. Une année suivante, sous d'autres cieux peut-être, nous expliquerons-nous sur la récitation, la danse, les fêtes et les jeux, et c'est pourquoi vous avez cru devoir y renvoyer
ministère dont le modeste missionnaire de Jadis emportait la précieuse tutelle. Tous trois ont su d'ailleurs honorer en terre voisine ce goût éclairé des arts et cette amabilité féconde qui sont bien les plus précieux apanages de notre race. (Vifs applaudissements.) Voici donc devant vous, Messieurs, cette jeune Société que vous avez vu naître. Nos collègues vous ont narré ses Intentions en les commentant. Cette année encore, Mlle Jeanne Girard, MM. Frantz Jourdain, Gaston Quénioux, André Mellerio, Georges Moreau, ont présenté au Congrès leurs idées personnelles sur le mobilier, la décoration fixe et mobile, l'imagerie et les livres, qui sont au premier rang de ses préoccupations. À Lille et à Nancy, nous avions causé, en outre, de la musique et du dessin. Une année suivante, sous d'autres cieux peut-être, nous expliquerons-nous sur la récitation, la danse, les fêtes et les jeux, et c'est pourquoi vous avez cru devoir y renvoyer les communications de cette sorte. La tâche des rapporteurs était malaisée, car tous nos collaborateurs se sont efforcés de parler, même ceux qui n'avaient rien à dire. Il en est résulté des répétitions, des dilutions de choses déjà comprises, des vœux déjà proférés. Nous n'aurions garde de remettre en discussion ce que maints débats ont précédemment solutionné. Les rapporteurs durent donc découvrir ce qu'il y avait de nouveau dans ces pages, ce qu'il fallait écarter, remettre à d'autres assises, ou répéter d'aujourd'hui, à dessein, sans lassitude, de façon à préparer ce guide pratique à l'usage des instituteurs, qui devient de jour en jour plus nécessaire. [Approbations.] L'étude de M. Georges Moreau sera précieuse pour ceux — hélas! ils sont légion! — qui se laissent séduire par la « fausse belle image ». Leurs excuses) Il y en a de multiples. Les dimensions de cette gravure sont d'un facile emploi. Elle copie des œuvres consacrées par l'admiration universelle, et surtout elle poursuit nos gens, en tous lieux, sans répit, de sa surproduction à bas prix. N'apercevons-nous pas des catalogues qui se parent d'un titre d'art, bien à tort, ouvertement prônés, loués, recommandés par des revues ou par des associations qui ont
ce que maints débats ont précédemment solutionné. Les rapporteurs durent donc découvrir ce qu'il y avait de nouveau dans ces pages, ce qu'il fallait écarter, remettre à d'autres assises, ou répéter d'aujourd'hui, à dessein, sans lassitude, de façon à préparer ce guide pratique à l'usage des instituteurs, qui devient de jour en jour plus nécessaire. [Approbations.] L'étude de M. Georges Moreau sera précieuse pour ceux — hélas! ils sont légion! — qui se laissent séduire par la « fausse belle image ». Leurs excuses) Il y en a de multiples. Les dimensions de cette gravure sont d'un facile emploi. Elle copie des œuvres consacrées par l'admiration universelle, et surtout elle poursuit nos gens, en tous lieux, sans répit, de sa surproduction à bas prix. N'apercevons-nous pas des catalogues qui se parent d'un titre d'art, bien à tort, ouvertement prônés, loués, recommandés par des revues ou par des associations qui ont pour objet la culture esthétique, et qui se font ainsi, je veux croire de bonne foi, les serviteurs malfaisants de cette surproduction néfaste? Car il n'y a pas d'industriel plus enclin que l'éditeur à mélanger les genres et les produits, et à colorer du prétexte idéal des estampes de mauvais goût, ou l'imperfection du tirage le dispute à la sottise des sujets. Remercions donc M. Moreau de nous apprendre à discerner la belle image. (Approbations.) Au chapitre de l'architecture, M. Frantz Jourdain a pu relater la lettre de MM. Maurice et Edmond Alet, de Toulouse. Il ne semble pas, toutefois, qu'on puisse se rallier à ce projet, puisque nous souhaitons l'école associée au décor local, c'est-à-dire la diversité de l'école. Le mobilier, la décoration fixe, les livres, ont provoqué des réflexions variées, mais déjà connues, que nos sections retrouveront dans l'exposé général de chaque question. Par contre, le chapitre Décoration mobile a semblé plus captivant. M. Mellerio l'a affirmé, et MM. Quénioux, Moreau, Mme Girard elle-même, ont dû en convenir. M. Albert Besnard pense que les classes généralement à être décorées par un choix de dessins d'enfants, aux couleurs vives, délicates et somptueuses, le choix fait entre eux par un
goût, ou l'imperfection du tirage le dispute à la sottise des sujets. Remercions donc M. Moreau de nous apprendre à discerner la belle image. (Approbations.) Au chapitre de l'architecture, M. Frantz Jourdain a pu relater la lettre de MM. Maurice et Edmond Alet, de Toulouse. Il ne semble pas, toutefois, qu'on puisse se rallier à ce projet, puisque nous souhaitons l'école associée au décor local, c'est-à-dire la diversité de l'école. Le mobilier, la décoration fixe, les livres, ont provoqué des réflexions variées, mais déjà connues, que nos sections retrouveront dans l'exposé général de chaque question. Par contre, le chapitre Décoration mobile a semblé plus captivant. M. Mellerio l'a affirmé, et MM. Quénioux, Moreau, Mme Girard elle-même, ont dû en convenir. M. Albert Besnard pense que les classes généralement à être décorées par un choix de dessins d'enfants, aux couleurs vives, délicates et somptueuses, le choix fait entre eux par un maître éclairé serait une indication pour les enfants, une source d'émulation aussi, et une récréation. Cette décoration ne coûterait rien et aurait l'avantage de pouvoir être renouvelée souvent, si M. Guesnon, secrétaire de l'Association amicale de Cherbourg, conseille un bloc éphéméride, dont la gravure quotidienne serait donnée chaque jour en récompense. L'intérêt de ce projet réside uniquement dans la forme d'art dont il serait revêtu. On trouve encore une proposition de M. Grouiller, professeur à Mesnilère, cité par M. Quénioux, des mémoires, photographies, nomenclatures, de MM. Azais, directeur à Paris, Martin, Instituteur à Angoulême, de l'École française des Roches, où se vérifient la plupart de nos théories sur la culture esthétique, des dessins d'élèves. La décoration florale nous a valu des communications : d'Armentières, qui lance une circulaire horticole énumérant les espèces et leurs prix; de M. Gabriel Viaud-Bruant, dont l'exposé parfait de science et de poésie, nous a semblé digne du Bulletin ; de Mme de Friedberg, directrice à Paris, qui organise des concours de fleurs. Deux professeurs de Montauban, MM. Aimé Deslandes et Kozlowski, expliquent, l'un, comment la section montalbanaise qu'il préside comprend l'application de notre programme ; l'autre, ce qui a été réalisé par elle. Ces récits
récompense. L'intérêt de ce projet réside uniquement dans la forme d'art dont il serait revêtu. On trouve encore une proposition de M. Grouiller, professeur à Mesnilère, cité par M. Quénioux, des mémoires, photographies, nomenclatures, de MM. Azais, directeur à Paris, Martin, Instituteur à Angoulême, de l'École française des Roches, où se vérifient la plupart de nos théories sur la culture esthétique, des dessins d'élèves. La décoration florale nous a valu des communications : d'Armentières, qui lance une circulaire horticole énumérant les espèces et leurs prix; de M. Gabriel Viaud-Bruant, dont l'exposé parfait de science et de poésie, nous a semblé digne du Bulletin ; de Mme de Friedberg, directrice à Paris, qui organise des concours de fleurs. Deux professeurs de Montauban, MM. Aimé Deslandes et Kozlowski, expliquent, l'un, comment la section montalbanaise qu'il préside comprend l'application de notre programme ; l'autre, ce qui a été réalisé par elle. Ces récits ont été réunis en une plaquette à conserver. M. Deslandes avait, d'autre part, présenté des revendications de professeurs de dessin hors de notre compétence. Le mémoire sur l'Art au Collège, par M. Reboul, de Carpentras, est des plus complets. Nous regrettons de n'avoir pu le donner in-extenso. Associons à ces éloges le principal M. Frandon. Ce qui se passe au Collège de jeunes filles d'Armentières, dirigé par Mme Delarue, est également pour nous plaire. On pourrait signaler encore un manuscrit orné de photographies sur les Écoles à l'École, par Mme Colombo, directrice d'école primaire supérieure à Marseille, et de Mme Lucie Bérillon, professeur agrégé à Paris, sur l'éducation attrayante, que l'extrême surcharge de notre programme nous a malheureusement empêchés d'entendre et d'applaudir. La section provençale développe ce thème que l'Art à l'École doit se modeler sur l'esprit local, c'est-à-dire être régionaliste. Dès la fondation de la Société nous avons déclaré que cette conception ne nous effrayait pas, nous avons admis que chaque horizon nécessitait une école différente, et c'est pourquoi nous ne sommes pas allés en Allemagne pour y chercher des exemples. [Applaudissements.] D'ailleurs voyez les deux salles de classe de la section allemande à l'Exposition : elles sont grises
éloges le principal M. Frandon. Ce qui se passe au Collège de jeunes filles d'Armentières, dirigé par Mme Delarue, est également pour nous plaire. On pourrait signaler encore un manuscrit orné de photographies sur les Écoles à l'École, par Mme Colombo, directrice d'école primaire supérieure à Marseille, et de Mme Lucie Bérillon, professeur agrégé à Paris, sur l'éducation attrayante, que l'extrême surcharge de notre programme nous a malheureusement empêchés d'entendre et d'applaudir. La section provençale développe ce thème que l'Art à l'École doit se modeler sur l'esprit local, c'est-à-dire être régionaliste. Dès la fondation de la Société nous avons déclaré que cette conception ne nous effrayait pas, nous avons admis que chaque horizon nécessitait une école différente, et c'est pourquoi nous ne sommes pas allés en Allemagne pour y chercher des exemples. [Applaudissements.] D'ailleurs voyez les deux salles de classe de la section allemande à l'Exposition : elles sont grises et maussades. Ni même en Suisse, plus près de nous, où les écoles sont incontestablement fleuries, délicates et charmantes dans leur simplicité colorée. Nous demeurerons et nous chercherons chez nous (Applaudissements.) Bretonnes, normandes ou provençales, parées des guirlandes que chaque saison C'est un perpétuel afflux et relux des extrémités vers le centre et du centre aux extrémités. Ainsi le cœur, les veines et les artères. Les documents annexés aux rapports, tableaux, cahiers, plans, ont été non moins considérables. Il faudrait citer celui de Marseille, par MM. A. Vimar, Julien Roussel, Maistre, Valére Bernard, Charles Apr, François Carli, Gonzalès, MM. Pangon, Poli; celui de la section d'Arras, ceux d'Angoulême, de Paris. D'autres encore. Outre que la plupart sont arrivés après les délais fixés, leur intérêt n'est pas toujours à la hauteur de l'intention, et nous disposons d'ailleurs de trop peu de place, de temps et d'argent, pour organiser l'exposition totale de ces enjeux. On s'est trop attaché à nous considérer comme des exposants réels, alors que nous ne sommes que des invités. Le ministère de l'Instruction publique nous a donné tout juste un pan de mur de trois mètres. Et pour couvrir ces trois mètres, quelles difficultés à vaincre, vraiment hors
le centre et du centre aux extrémités. Ainsi le cœur, les veines et les artères. Les documents annexés aux rapports, tableaux, cahiers, plans, ont été non moins considérables. Il faudrait citer celui de Marseille, par MM. A. Vimar, Julien Roussel, Maistre, Valére Bernard, Charles Apr, François Carli, Gonzalès, MM. Pangon, Poli; celui de la section d'Arras, ceux d'Angoulême, de Paris. D'autres encore. Outre que la plupart sont arrivés après les délais fixés, leur intérêt n'est pas toujours à la hauteur de l'intention, et nous disposons d'ailleurs de trop peu de place, de temps et d'argent, pour organiser l'exposition totale de ces enjeux. On s'est trop attaché à nous considérer comme des exposants réels, alors que nous ne sommes que des invités. Le ministère de l'Instruction publique nous a donné tout juste un pan de mur de trois mètres. Et pour couvrir ces trois mètres, quelles difficultés à vaincre, vraiment hors de proportions! Il importait surtout d'y montrer ce que notre œuvre a pu réaliser déjà, d'y étaler le journal de notre action. Suivant les photographies, prises sous toutes les latitudes, sont réunies dans les cadres de la Société, sous un décor succinct de M. Maurice Testard. (Applaudissements.) Ce que nous avons regretté de ne pouvoir édifier là, une classe complète, a trouvé place, grâce à l'aimable intervention de M. Eugène Broerman, secrétaire général de l'Institut International d'Art public, au Palais du Cinquantenaire. Une salle de quarante mètres carrés a pu nous être concédée et M. Mathieu Gallet, a dressé de nouveau, en cet endroit, le petit logis scolaire, clair et riant, que vous avez pu admirer. (Applaudissements.) Malheureusement, comme ailleurs, on a cru bien faire — j'ignore à qui incombe la faute — en ajoutant à notre vol des cadres, des dessins, des meubles qui n'ont jamais été acceptés par nous et déparent l'ensemble... Discuter moi-même les conclusions et les vœux des rapporteurs, je m'en garderai bien. Le Congrès lui-même n'ayant pu le faire, faute de temps, nous reviendrons sur tout cela avec plus d'homogénéité, des textes plus concordants. Et la suite des jours et des faits nous instruira mieux
avons regretté de ne pouvoir édifier là, une classe complète, a trouvé place, grâce à l'aimable intervention de M. Eugène Broerman, secrétaire général de l'Institut International d'Art public, au Palais du Cinquantenaire. Une salle de quarante mètres carrés a pu nous être concédée et M. Mathieu Gallet, a dressé de nouveau, en cet endroit, le petit logis scolaire, clair et riant, que vous avez pu admirer. (Applaudissements.) Malheureusement, comme ailleurs, on a cru bien faire — j'ignore à qui incombe la faute — en ajoutant à notre vol des cadres, des dessins, des meubles qui n'ont jamais été acceptés par nous et déparent l'ensemble... Discuter moi-même les conclusions et les vœux des rapporteurs, je m'en garderai bien. Le Congrès lui-même n'ayant pu le faire, faute de temps, nous reviendrons sur tout cela avec plus d'homogénéité, des textes plus concordants. Et la suite des jours et des faits nous instruira mieux encore sur l'harmonie à atteindre. (Applaudissements.) Les expositions de dessins d'enfants semblent rallier bien des suffrages. Et pourtant, que de critiques elles ont soulevées. On craint d'exciter de juvéniles orgueils, des vanités promptes à se fourvoyer. La permanence de la décoration murale, la fresque, a révélé d'indiscutables défauts, qui tous ont été expliqués, et pourtant combien les grandes cités que nous avons vues ont su habilement tourner cette difficulté par l'ambulation des classes, et combien l'une d'elles, Anvers, peut s'inscrire en faux contre nos arguments pessimistes! Envisageons les résultats sans crainte, et tâchons d'en tirer la moralité : l'une des premières manifestations de notre programme, la transformation de l'école par le décor, s'affirme en tous lieux. Devons-nous nous repentir parce qu'il y eut des erreurs? Certes non! mais ne cachons pas ces erreurs. Nous avons, l'un ou l'autre, visité beaucoup de ces écoles, où notre Société a pénétré, l'effort a dépassé notre Intention : partout, sinon presque partout, il y eut exagération. Les meilleurs intentionnés ont cru bien faire en accumulant sur leurs murailles les objets les plus hétéroclites, le faux luxe, les trompe-l'œil, une orgie de détails. Cette horreur maladive de ne pas laisser une parcelle de surface sans