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est fraîche, ce matin.) — Lire la dictée en mettant les verbes à l'imparfait de l'indicatif. L'apprenti menuisier. J'entends le rabot courir, la scie crier, le marteau résonner sous le grand toit de l'atelier. Je vois les copeaux rouler sous l'œil de l'ouvrier. Je l'entends me donner des ordres : « Apprenti, le rabot ! Apprenti, les clous ! Enlève-moi cette sciure, et plus vite que ça. » EXPLICATIONS. — Apprenti : celui qui apprend un métier. — Rabot : outil servant à dresser, à unir la surface du bois. — Résonner : renvoyer le son, retentir ; ex : cette voûte résonne; Ne pas confondre avec raisonner, faire usage de sa raison. — Copeaux : éclats de bois, morceaux enlevés par le rabot ou par un autre instrument tranchant. — Établi : table sur laquelle travaillent les menuisiers. — Sciure : poussière qui provient du mouvement de la scie. GRAMMAIRE. — Quels sont les verbes de la phrase ? — A quel temps sont-ils ? — Trouver un dérivé de rabot, marteau, toit. (Baboter, marteler, toiture). — Conjuguer à l'impératif les verbes crier et résonner. Le respect dû au blé. Mon enfant, suis bien la ligne étroite du sentier, respecte ce bon blé qui soutient avec peine sa tête pesante où est notre pain de demain. Chaque épi que tu détruirais ôterait la vie au pauvre, au méritant travailleur qui, toute l'année, a pâti pour le faire venir. QUESTIONS. — A quoi sert le blé ? — Quand est-ce qu'on ensemence le blé, qu'on le moissonne ? — Quel est le nom de la machine employée pour moissonner ? — Quel est le fléau subit qui détruit quelquefois nos récoltes en un moment ? (La grêle.) — Que veut-on dire par les mots : respecte le blé ? (Ne le gaspille pas, conserve-le comme une chose précieuse.) — À qui devons-nous faire part de notre pain ? (Aux pauvres.) — Quelle est la main qui donne à tous notre pain de chaque jour ? GRAMMAIRE. — A quel verbe appartient le mot suis ? (Suivre.) — Mettez ce mot
respecte ce bon blé qui soutient avec peine sa tête pesante où est notre pain de demain. Chaque épi que tu détruirais ôterait la vie au pauvre, au méritant travailleur qui, toute l'année, a pâti pour le faire venir. QUESTIONS. — A quoi sert le blé ? — Quand est-ce qu'on ensemence le blé, qu'on le moissonne ? — Quel est le nom de la machine employée pour moissonner ? — Quel est le fléau subit qui détruit quelquefois nos récoltes en un moment ? (La grêle.) — Que veut-on dire par les mots : respecte le blé ? (Ne le gaspille pas, conserve-le comme une chose précieuse.) — À qui devons-nous faire part de notre pain ? (Aux pauvres.) — Quelle est la main qui donne à tous notre pain de chaque jour ? GRAMMAIRE. — A quel verbe appartient le mot suis ? (Suivre.) — Mettez ce mot au pluriel. (Suivez.) — Analyser : Mon enfant, suis bien la ligne droite. La fleur. Le bourgeon grossit à vue d'œil. Chaque jour de beau soleil le fait s'ouvrir davantage. Bientôt son corset brun craque de tous côtés et laisse échapper une collerette de jeunes feuilles qui entoure une grappe de boutons rosés. Puis le bouton s'épanouit, la fleur blanche élargit ses frais pétales et dresse sa gerbe de fines étamines. GRAMMAIRE. — Séparer les propositions contenues dans la dernière phrase. — Indiquer la nature de ces propositions, les sujets, les verbes, les compléments. — Mettre au pluriel cette même phrase. VOCABULAIRE. — Bourgeon, bourgeonner, ébourgeonner, ébourgeonnement. — Œil, yeux, clin d'œil, coup d'œil, oculaire. — Soleil, ensoleiller, solaire, insolation. — Élargir, élargissement, largeur, large, largement. La victoire de la Marne. La victoire de la Marne fut un coup décisif qui blessa mortellement l'orgueilleuse Allemagne. Elle nous inspira la confiance, nous donna le temps de nous organiser et de compléter nos armements. La force de l'armée allemande, était rompue, son prestige militaire amoindri. Le monde apprenait que la puissance du kaiser n'était pas invincible et que ses rêves de domination universelle, étaient abattus. QUESTIONS. — Quelles étaient les prétentions de
de boutons rosés. Puis le bouton s'épanouit, la fleur blanche élargit ses frais pétales et dresse sa gerbe de fines étamines. GRAMMAIRE. — Séparer les propositions contenues dans la dernière phrase. — Indiquer la nature de ces propositions, les sujets, les verbes, les compléments. — Mettre au pluriel cette même phrase. VOCABULAIRE. — Bourgeon, bourgeonner, ébourgeonner, ébourgeonnement. — Œil, yeux, clin d'œil, coup d'œil, oculaire. — Soleil, ensoleiller, solaire, insolation. — Élargir, élargissement, largeur, large, largement. La victoire de la Marne. La victoire de la Marne fut un coup décisif qui blessa mortellement l'orgueilleuse Allemagne. Elle nous inspira la confiance, nous donna le temps de nous organiser et de compléter nos armements. La force de l'armée allemande, était rompue, son prestige militaire amoindri. Le monde apprenait que la puissance du kaiser n'était pas invincible et que ses rêves de domination universelle, étaient abattus. QUESTIONS. — Quelles étaient les prétentions de l'Allemagne avant la Grande Guerre ? (Elle voulait démembrer la France, lui enlever les colonies et établir sa domination sur le monde entier.) — Quelle est la victoire qui anéantit ces prétentions ? — À quelle époque eut lieu la victoire de la Marne ? (En septembre 1914.) — Que veut-on dire par un coup décisif ? (Un événement capital qui décida du sort de l'Allemagne.) — Quels furent les avantages que nous procura la victoire de la Marne ? — Quel fut l'effet moral de cette victoire, dans le monde entier ? GRAMMAIRE. — Indiquer les trois formes que peut prendre un verbe. — Construire trois petites phrases où l'on fera entrer le verbe blesser sous ses trois formes. (Pierre a blessé Paul, Paul a été blessé par Pierre, Paul s'est blessé.) — Relever les deux premières phrases de la dictée, en mettant au passé composé les verbes qui sont au passé simple. COURS MOYEN GRAMMAIRE DU MOIS DE MAI. — Le verbe. — Particularités de conjugaison de verbes des trois groupes. — Verbes défectifs. — Terminaison des verbes aux temps simples. — Forme des verbes : active, passive, pronominale. — Sens des verbes à la forme active et
veut-on dire par un coup décisif ? (Un événement capital qui décida du sort de l'Allemagne.) — Quels furent les avantages que nous procura la victoire de la Marne ? — Quel fut l'effet moral de cette victoire, dans le monde entier ? GRAMMAIRE. — Indiquer les trois formes que peut prendre un verbe. — Construire trois petites phrases où l'on fera entrer le verbe blesser sous ses trois formes. (Pierre a blessé Paul, Paul a été blessé par Pierre, Paul s'est blessé.) — Relever les deux premières phrases de la dictée, en mettant au passé composé les verbes qui sont au passé simple. COURS MOYEN GRAMMAIRE DU MOIS DE MAI. — Le verbe. — Particularités de conjugaison de verbes des trois groupes. — Verbes défectifs. — Terminaison des verbes aux temps simples. — Forme des verbes : active, passive, pronominale. — Sens des verbes à la forme active et à la forme pronominale. — Verbes impersonnels. Remarques sur l'accord du verbe, avec son sujet. — Verbes dérivés, suffixes; verbes composés, préfixes. Exercices sur les mots étudiés. — Familles de mots. — Homonymes. — Synonymes. Analyse : forme, sens et groupes des verbes. Conjugaison du verbe à la forme pronominale. — Conjugaison interrogative et négative. Analyse des termes et des mots de la proposition. — Fonctions des propositions subordonnées. MÉTÉOLES ET EXERCICES I Cueillette du muguet. Voici le mois de mai, et, selon les vers du poète : Les muguets, aux mille clochettes, Carillonnent son retour, Après les giboulées de mars et les aquilons d'avril, les jours ensoleillés, reparaissent enfin ! Les douces effluves printaniers nous invitent à aller dans les clairières humides ou les sous-bois ombragés cueillir ces petites grappes blanches, attachées du même côté à un léger pédoncule et d'où s'exhale un si suave parfum. EXPLICATIONS. — Muguet : petite plante qui fleurit en mai, qui a de petites fleurs blanches en forme de cloches et d'une odeur douce et agréable. — Carillonnent : un carillon est une réunion de cloches accordées à différents tons. Les fleurs du muguet ayant la forme d'une cloche, cela permet au poète
— Conjugaison interrogative et négative. Analyse des termes et des mots de la proposition. — Fonctions des propositions subordonnées. MÉTÉOLES ET EXERCICES I Cueillette du muguet. Voici le mois de mai, et, selon les vers du poète : Les muguets, aux mille clochettes, Carillonnent son retour, Après les giboulées de mars et les aquilons d'avril, les jours ensoleillés, reparaissent enfin ! Les douces effluves printaniers nous invitent à aller dans les clairières humides ou les sous-bois ombragés cueillir ces petites grappes blanches, attachées du même côté à un léger pédoncule et d'où s'exhale un si suave parfum. EXPLICATIONS. — Muguet : petite plante qui fleurit en mai, qui a de petites fleurs blanches en forme de cloches et d'une odeur douce et agréable. — Carillonnent : un carillon est une réunion de cloches accordées à différents tons. Les fleurs du muguet ayant la forme d'une cloche, cela permet au poète de dire que les muguets carillonnent le retour du printemps. — Giboulée : pluie soudaine, de courte durée, accompagnée parfois de grêle ou de neige. — Aquilon : vent du nord très violent. — Les douces effluves : les douces senteurs que répandent les fleurs. — Clairière : dans une forêt, emplacement dégarni d'arbres. — Sous-bois : l'vegetation qui, dans la forêt, pousse sous les arbres. — Pédoncule : la queue d'un fruit ou d'une fleur. GRAMMAIRE. — Trouver deux homonymes de mai (mai, mets) ; de vers (vert, verre). — Quelle est la fonction de : après les giboulées de mars et les aquilons d'avril? — Conjuguer, le verbe aller au, futur simple, à l'impératif. — Analyser : un si suave parfum. II Mission de la femme dans la crise agricole. Trop souvent la femme de condition bourgeoise n'a pas pris au sérieux la vie des champs, elle ne l'a pas comprise, elle s'est désaccoutumée de la tradition, elle a détourné de leur tâche un mari et des fils nés pour rester à la terre. A la campagne, c'est la femme qui crée l'atmosphère, qui embellit les heures les plus banales, qui enveloppe toutes choses d'un peu d'idéal, d'art
forêt, emplacement dégarni d'arbres. — Sous-bois : l'vegetation qui, dans la forêt, pousse sous les arbres. — Pédoncule : la queue d'un fruit ou d'une fleur. GRAMMAIRE. — Trouver deux homonymes de mai (mai, mets) ; de vers (vert, verre). — Quelle est la fonction de : après les giboulées de mars et les aquilons d'avril? — Conjuguer, le verbe aller au, futur simple, à l'impératif. — Analyser : un si suave parfum. II Mission de la femme dans la crise agricole. Trop souvent la femme de condition bourgeoise n'a pas pris au sérieux la vie des champs, elle ne l'a pas comprise, elle s'est désaccoutumée de la tradition, elle a détourné de leur tâche un mari et des fils nés pour rester à la terre. A la campagne, c'est la femme qui crée l'atmosphère, qui embellit les heures les plus banales, qui enveloppe toutes choses d'un peu d'idéal, d'art et de sentiment, qui apporte à l'homme, aux heures difficiles, un renfort moral. QUESTIONS. — Que signifie : femme de condition bourgeoise? (Dans l'aisance, le propriétaire, assez fortunée) — n'a pas pris au sérieux ? (s'est désintéressée) — s'est désaccoutumée de la tradition ? (A perdu l'habitude de vivre comme on vivait à la campagne) — a détourné de leur tâche ? (a fait abandonner) — qui crée l'atmosphère ? (la manière de vivre ; qui rend la vie de famille agréable ou pénible) — renfort ? (augmentation de force.) GRAMMAIRE. — Analyser : elle ne l'a pas compris. — Trouver un verbe à la forme pronominale (s'est désaccoutumée). Trouver un homonyme de tâche (tache, marque salissante) — de mari (mari, repentant, fâché). — Quel est l'infinitif présent du participe passé ? — Le conjuguer au passé simple, au futur simple et au subjonctif imparfait. III Promenade au printemps. Je me mis à marcher lentement sous les feuilles, nouvelles, buvant cet air savoureux que répandaient les bourgeons et les sève. J'allais à petits pas, tout imprégné du charme odorant des bois attiédissés par le grand soleil de juin. Parfois je m'asseyais pour regarder, le long d'un talus, toutes sortes de
on vivait à la campagne) — a détourné de leur tâche ? (a fait abandonner) — qui crée l'atmosphère ? (la manière de vivre ; qui rend la vie de famille agréable ou pénible) — renfort ? (augmentation de force.) GRAMMAIRE. — Analyser : elle ne l'a pas compris. — Trouver un verbe à la forme pronominale (s'est désaccoutumée). Trouver un homonyme de tâche (tache, marque salissante) — de mari (mari, repentant, fâché). — Quel est l'infinitif présent du participe passé ? — Le conjuguer au passé simple, au futur simple et au subjonctif imparfait. III Promenade au printemps. Je me mis à marcher lentement sous les feuilles, nouvelles, buvant cet air savoureux que répandaient les bourgeons et les sève. J'allais à petits pas, tout imprégné du charme odorant des bois attiédissés par le grand soleil de juin. Parfois je m'asseyais pour regarder, le long d'un talus, toutes sortes de petites fleurs dont je savais les noms depuis longtemps. Je les reconnaissais toutes comme si elles eussent été justement celles mêmes vues autrefois au pays. Elles étaient jaunes, rouges, violettes, fines, mignonnes, montées sur de longues tiges ou collées contre terre. Des insectes de toutes couleurs et de toutes formes, trapus, allongés, extraordinaires de construction, des monstres effroyables et microscopiques, faisaient paisiblement des ascensions, de brins d'herbe qui ployaient sous leur poids. G. DE MAUPASSANT, GRAMMAIRE. — Quelle est la forme de je me mis ? — Conjuguer ce verbe au passé composé, au futur simple et à l'impératif. — Trouver un adjectif et un nom de la même famille que lentement, (lent, lenteur). — A quel temps, est buvant? — Conjuguer ce verbe au futur simple et au subjonctif présent. — Trouver un nom de la même famille que savoureux (saveur) ; que odorant (odeur). — Pourquoi parfum est-il au pluriel ?— Conjuguer le verbe s'asseoir au présent et à l'imparfait de l'indicatif ainsi qu'à l'impératif. — Analyser dont je savais les noms. QUESTIONS. — Que signifie microscopiques ?— Quel est le genre de promenade que vous préférez ? — Pour quelles raisons ? IV Les poissons. Les principaux
trapus, allongés, extraordinaires de construction, des monstres effroyables et microscopiques, faisaient paisiblement des ascensions, de brins d'herbe qui ployaient sous leur poids. G. DE MAUPASSANT, GRAMMAIRE. — Quelle est la forme de je me mis ? — Conjuguer ce verbe au passé composé, au futur simple et à l'impératif. — Trouver un adjectif et un nom de la même famille que lentement, (lent, lenteur). — A quel temps, est buvant? — Conjuguer ce verbe au futur simple et au subjonctif présent. — Trouver un nom de la même famille que savoureux (saveur) ; que odorant (odeur). — Pourquoi parfum est-il au pluriel ?— Conjuguer le verbe s'asseoir au présent et à l'imparfait de l'indicatif ainsi qu'à l'impératif. — Analyser dont je savais les noms. QUESTIONS. — Que signifie microscopiques ?— Quel est le genre de promenade que vous préférez ? — Pour quelles raisons ? IV Les poissons. Les principaux poissons que l'on prépare pour les conserves sèches sont : la morue, les harengs, les saumons, et ce sont les Hollandais qui ont acquis dans ce genre une réputation universelle. Les harengs se fument en les suspendant au-dessus d'un feu de bois vert dans des fours spéciaux ; ils constituent une alimentation légèrement conservée par la fumée, qui les rend plus digestes. Pour saler la morue et le saumon, dont il est fait une si grande consommation en carême, il suffit de les vider complètement, de les placer sur des couches de gros sel gris, superposées et pressées dans un paril hermétiquement fermé. Les conserves à l'huile de sardines et de thon, donnent un aliment salubre et qui rend de très grands services. Les enfants qui ne peuvent supporter l'huile de foie de morue devront en manger souvent. QUESTIONS. — Qu'appelle-t-on conserves ? (Ce sont des substances alimentaires enfermées dans des récipients de métal ou de verre hermétiquement clos, c'est-à-dire privés d'air. Les conserves sèches se préparent au moyen de la fumée ou de la salaison.) — Où peche-t-on la morue ? (Sur les bancs de Terre-Neuve, île anglaise de l'Amérique du Nord) — le hareng ? (Dans la Manche
une alimentation légèrement conservée par la fumée, qui les rend plus digestes. Pour saler la morue et le saumon, dont il est fait une si grande consommation en carême, il suffit de les vider complètement, de les placer sur des couches de gros sel gris, superposées et pressées dans un paril hermétiquement fermé. Les conserves à l'huile de sardines et de thon, donnent un aliment salubre et qui rend de très grands services. Les enfants qui ne peuvent supporter l'huile de foie de morue devront en manger souvent. QUESTIONS. — Qu'appelle-t-on conserves ? (Ce sont des substances alimentaires enfermées dans des récipients de métal ou de verre hermétiquement clos, c'est-à-dire privés d'air. Les conserves sèches se préparent au moyen de la fumée ou de la salaison.) — Où peche-t-on la morue ? (Sur les bancs de Terre-Neuve, île anglaise de l'Amérique du Nord) — le hareng ? (Dans la Manche et la mer du Nord.) — Quel nom donne-t-on au hareng fumé ? (hareng saur.) — Comment fume-t-on les harengs ? — Indiquer une propriété de la créosote. Elle serve la viande de la corruption. — Que signifie digestif? Qui aide à la digestion. — Où se trouve-t-on le thon? (Dans la Méditerranée.) — Nommez quelques animaux qui fournissent de l'huile. (La baleine, le phoque, la morue, etc.) — et des végétaux. (On retire de l'huile des olives, des noix, du lin, du colza, de l'arachide, etc.) — Pourquoi fait-on boire de l'huile de foie de morue à certains enfants? GRAMMAIRE. — Analyser: que l'on prépare, et qui sont acquis... universelle. — Trouvez deux noms et deux verbes de la même famille que suspendant, (suspension, suspensoire, suspenseur, suspensif.) — Analyse illogique de l'avant dernière phrase: Les conserves à huile... grands services. Ma mère. Ma mère! Je crois que la plus lointaine loi où son image m'apparaît bien réelle et vivante, c'est un matin du mois de mai où elle entra dans ma chambre, suivie d'un rayon de soleil et m'apportant un bouquet de jacinthes roses. Je relevais d'une de ces petites maladies d'enfant, rougeole ou quelque coqueluche; on m'avait condamné
(Dans la Méditerranée.) — Nommez quelques animaux qui fournissent de l'huile. (La baleine, le phoque, la morue, etc.) — et des végétaux. (On retire de l'huile des olives, des noix, du lin, du colza, de l'arachide, etc.) — Pourquoi fait-on boire de l'huile de foie de morue à certains enfants? GRAMMAIRE. — Analyser: que l'on prépare, et qui sont acquis... universelle. — Trouvez deux noms et deux verbes de la même famille que suspendant, (suspension, suspensoire, suspenseur, suspensif.) — Analyse illogique de l'avant dernière phrase: Les conserves à huile... grands services. Ma mère. Ma mère! Je crois que la plus lointaine loi où son image m'apparaît bien réelle et vivante, c'est un matin du mois de mai où elle entra dans ma chambre, suivie d'un rayon de soleil et m'apportant un bouquet de jacinthes roses. Je relevais d'une de ces petites maladies d'enfant, rougeole ou quelque coqueluche; on m'avait condamné à rester couché pour avoir bien chaud, et comme je devinais, à des rayons qui filtraient par mes fenêtres, la splendeur nouvelle du soleil et de l'air, je voulais me lever, sortir, je voulais surtout voir ma mère, ma mère à tout prix. QUESTIONS: — 1. Pourquoi cet enfant veut-il surtout voir sa mère? 2. Expliquer: à tout prix, filtraient. 3. Donnez la fonction des mots: suivie, m' (dans m'apparaît). (Cert. d'études prim., Béthel, Oise.) VI Le rôti. Je ne puis me rappeler sans rire qu'un soir, chez mon père, étant condamné, pour quelque espièglerie, à m'aller coucher sans souper, et passant par la cuisine, avec mon triste morceau de pain, je vis et je flairai le rôti tournant à la broche; On était autour du feu. Il fallut, en passant, saluer tout le monde. Quand la ronde fut faite, lorgnant du coin de l'œil ce rôti qui avait si bonne mine, je ne pus ni abstenir de lui faire aussi une révérence, et de lui dire d'un ton piteux: « Adieu, rôti. » Cette saillie de naïveté parut si plaisante, qu'on me fit rester à souper. J.-J. ROUSSEAU. QUESTIONS. — 1. Qu'est-ce qu'une espièglerie? — Donnez un terme synonyme.
surtout voir sa mère? 2. Expliquer: à tout prix, filtraient. 3. Donnez la fonction des mots: suivie, m' (dans m'apparaît). (Cert. d'études prim., Béthel, Oise.) VI Le rôti. Je ne puis me rappeler sans rire qu'un soir, chez mon père, étant condamné, pour quelque espièglerie, à m'aller coucher sans souper, et passant par la cuisine, avec mon triste morceau de pain, je vis et je flairai le rôti tournant à la broche; On était autour du feu. Il fallut, en passant, saluer tout le monde. Quand la ronde fut faite, lorgnant du coin de l'œil ce rôti qui avait si bonne mine, je ne pus ni abstenir de lui faire aussi une révérence, et de lui dire d'un ton piteux: « Adieu, rôti. » Cette saillie de naïveté parut si plaisante, qu'on me fit rester à souper. J.-J. ROUSSEAU. QUESTIONS. — 1. Qu'est-ce qu'une espièglerie? — Donnez un terme synonyme. 2. Pourquoi l'attitude et la réflexion de Rousseau parurent-elles plaisantes. 3. Donnez l'infinitif du verbe paraître, le temps auquel il est conjugué et trois mots de la même famille. (Gram. d'études prim., Ampuis, Rhône, 1924.) RÉPONSES. — 1. Espièglerie: action, tour dénotant de la malice plutôt que de la méchanceté. Synonyme: gaminerie. 2. Parce qu'il n'est pas ordinaire qu'on adresse un adieu à un rôti, surtout dans la position où se trouvait l'enfant que la punition infligée aurait dû plutôt rendre maussade. 3. Paraître; passé simple; disparition, apparition, réapparaître. Le faucheur. Dans un grand pré qui descendait en pente vers la rivière, un homme fauchait, campé d'aplomb sur ses reins solides et les genoux ployés; son buste allait et venait de droite à gauche, d'un mouvement égal et cadencé, tandis que la faux coupante passait dans l'herbe drue. Chaque fois, il avançait d'un pas. Derrière lui s'amoncelait la jonchée odorante. S'étant arrêté pour respirer un peu, il s'appuya sur le manche de sa faucheur. La sueur ruisselait à flots de son front hâlé. Alors, s'étant baissé, il prit un baril de chêne caché dans une touffe d'herbe et il but longuement, goulûment, la tête renversée en arrière, laissant tomber dans