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qu'on pourrait appeler adjectif qualificatif indéterminé, comme dans QUALIS pater, TALIS filius. Quel est le père, tel est le fils. Dans ce cas, qualis et quel sont attributs de propositions elliptiques. D'ailleurs je soumets aux grammairiens cette question sur laquelle je reviendrai sans doute. Page 500, n.° 193. « Dans une certaine nouvelle, le mot certain est-il adjectif qualificatif, comme dans une nouvelle certaine; ou adjectif déterminatif, comme dans certaine nouvelle? » Quoi que précédé de l'adjectif déterminatif unique, le mot certain est ici adjectif déterminatif ; il a le même sens que dans certaine nouvelle. Il ne faut pas croire qu'un substantif ne puisse être précédé de plusieurs adjectifs déterminatifs; car il peut être déterminé sous divers rapports. On dit, par exemple, ces trois rois, tous les deux jours, etc. Même page, n.° 194. Il y a évidemment une erreur dans cet alinéa ; on y lit : Sens indéterminé : l'homme est mort. Sens déterminé : l'hommage est mortel... sens générique. déterminé: l'homme pieux est heureux... sens spécifique. l'homme est-il arrivé ? sens individuel. Cela est certainement incompréhensible, et je me hâte de rectifier cette erreur. Il faut : Sens indéterminé : tête à l'homme. Le reste est exact. Page 301 « Ayant comparé votre tableau des adjets déterminatifs avec les mots classés comme tels par nos meilleurs grammairiens, j'ai remarqué plusieurs omissions. » M. Lemare classe le mot quelconque dans les adjets déterminatifs, et en donne ces exemples : Il ne lui est resté chose quelconque. (Acad.) Deux points quelconques étant donnés. Page 430 GRAMMAIRE FRANÇAISE. » Est-ce que ce mot ne serait pas un adjectif déterminatif? » Je ne le pense pas, tout adjectif déterminatif ayant une place fixe : il précède toujours son substantif. Quelconque est un adjectif qualificatif indéterminé, équivalent à une proposition, comme quel qu'il soit, quel qu'il fût, etc. L'avant-dernier dit que ce mot est un adjectif des deux genres, que les grammairiens appellent pronom indéfini, quoiqu'il ne soit proprement qu'un adjectif inséparable d'un substantif. Page 2°. « Le même grammairien, dont l'autorité est respectable, regarde aussi le mot même comme adjectif
exact. Page 301 « Ayant comparé votre tableau des adjets déterminatifs avec les mots classés comme tels par nos meilleurs grammairiens, j'ai remarqué plusieurs omissions. » M. Lemare classe le mot quelconque dans les adjets déterminatifs, et en donne ces exemples : Il ne lui est resté chose quelconque. (Acad.) Deux points quelconques étant donnés. Page 430 GRAMMAIRE FRANÇAISE. » Est-ce que ce mot ne serait pas un adjectif déterminatif? » Je ne le pense pas, tout adjectif déterminatif ayant une place fixe : il précède toujours son substantif. Quelconque est un adjectif qualificatif indéterminé, équivalent à une proposition, comme quel qu'il soit, quel qu'il fût, etc. L'avant-dernier dit que ce mot est un adjectif des deux genres, que les grammairiens appellent pronom indéfini, quoiqu'il ne soit proprement qu'un adjectif inséparable d'un substantif. Page 2°. « Le même grammairien, dont l'autorité est respectable, regarde aussi le mot même comme adjectif déterminatif. Je ne me figure pas du moins comment il pourrait être qualificatif, n'exprimant aucune qualité. » Tout, en rendant hommage à l'érudition de M. Lemare, je ne puis être de son avis sur la classification du mot même; d'ailleurs je ne crois pas qu'il y ait jamais attaché une grande importance. Ce mot, comme adjectif, exprime une idée d'identité : exemples : le même homme, les mêmes œuvres, il est dans ses œuvres mêmes que Dieu manifeste sa grandeur et sa puissance. Du mot même on a formé le substantif même, qui ne se dit plus, mais qui n'en prouve pas moins, par sa dérivation, que son radical est adjectif qualificatif. Page 364 « Il fallait ajouter les mots au et du aux adjectifs déterminatifs cités à la ligne 10. » Page 407 Dans le sommaire, vous dites : 27 n'y a que proprement dit qu'un seul verbe. » Ne faudrait-il pas : il n'y a qu'un seul verbe proprement dit, comme vous le dites un peu plus bas ? Page 410 « Je pense bien comme vous sur les verbes auxiliaires, en dépit de Lemare et de ses adhérents; mais il m'est impossible de ne pas comprendre dans
grande importance. Ce mot, comme adjectif, exprime une idée d'identité : exemples : le même homme, les mêmes œuvres, il est dans ses œuvres mêmes que Dieu manifeste sa grandeur et sa puissance. Du mot même on a formé le substantif même, qui ne se dit plus, mais qui n'en prouve pas moins, par sa dérivation, que son radical est adjectif qualificatif. Page 364 « Il fallait ajouter les mots au et du aux adjectifs déterminatifs cités à la ligne 10. » Page 407 Dans le sommaire, vous dites : 27 n'y a que proprement dit qu'un seul verbe. » Ne faudrait-il pas : il n'y a qu'un seul verbe proprement dit, comme vous le dites un peu plus bas ? Page 410 « Je pense bien comme vous sur les verbes auxiliaires, en dépit de Lemare et de ses adhérents; mais il m'est impossible de ne pas comprendre dans la conjugaison de l'infinitif les formes composées suivantes : devant aimer, avoir dû aimer. Page 421, 1. 10. « Il ne peut y avoir de verbes neutres. Ici la suppression de la négation pas n'est-elle point une faute, comme à la page 410 ? ou vous dites : le complément d'un verbe intransitif ne peut devenir sujet d'une proposition passive correspondante. » Pas n'est point une négation, non plus que point, rien, guère; ce sont des compléments de négation. Il est permis de supprimer pas ou point après certains verbes, tels que pouvoir, oser, savoir, cesser : Je ne puis le faire; je ne me le dirai; je ne saurais m'en réjouir; il n'a cessé de pleuvoir. Page 421, 1. 28. Vous dites : « Un verbe est régulier ou irrégulier selon qu'il se soumet à sa conjugaison ou qu'il s'en éloigne. S'il manque de quelque temps ou de quelque personne, il est défectueux. » Je prends la liberté de vous proposer la rédaction suivante : Un verbe est régulier ou irrégulier selon qu'il est entièrement conforme au type de sa conjugaison, ou qu'il s'en éloigne plus ou moins. Il est défectueux, s'il lui manque quelque temps ou quelque personne.
d'un verbe intransitif ne peut devenir sujet d'une proposition passive correspondante. » Pas n'est point une négation, non plus que point, rien, guère; ce sont des compléments de négation. Il est permis de supprimer pas ou point après certains verbes, tels que pouvoir, oser, savoir, cesser : Je ne puis le faire; je ne me le dirai; je ne saurais m'en réjouir; il n'a cessé de pleuvoir. Page 421, 1. 28. Vous dites : « Un verbe est régulier ou irrégulier selon qu'il se soumet à sa conjugaison ou qu'il s'en éloigne. S'il manque de quelque temps ou de quelque personne, il est défectueux. » Je prends la liberté de vous proposer la rédaction suivante : Un verbe est régulier ou irrégulier selon qu'il est entièrement conforme au type de sa conjugaison, ou qu'il s'en éloigne plus ou moins. Il est défectueux, s'il lui manque quelque temps ou quelque personne. Page 506, 1. « Vous admettez pour l'impératif deux temps, qui sont sois, aie été. » Je vous avouerai franchement que je ne m'attendais pas à cette innovation ; je n'en ai trouvé aucun exemple dans les mille grammaires que j'ai eu le courage de lire. Veuillez, Monsieur, vous justifier à ce sujet. Quoique les grammairiens aient gardé le silence sur le second temps de l'impératif, il n'en existe pas moins, et j'ai dû réparer cet oubli; d'ailleurs je ne suis pas le seul qui admette ce temps. Je dirai, écris la lettre à midi, pour qu'elle parte à une heure, et aie écrit la lettre à midi, pour qu'elle parte à cette heure. Dans le premier il y a simultanéité de temps entre l'action d'écrire et midi, et dans le second il y a antériorité; d'où l'optatif ou impératif a deux temps, le futur simple, comme sois, écris, etc., et le futur antérieur, aie été, aie écrit. Il y a des verbes, tels que avoir, aimer, etc., qui ne peuvent être employés dans le second de ces deux temps. C'est à tort qu'on donne le verbe aimer comme type de la première conjugaison, puisqu'on ne peut guère dire, j'aurai
à ce sujet. Quoique les grammairiens aient gardé le silence sur le second temps de l'impératif, il n'en existe pas moins, et j'ai dû réparer cet oubli; d'ailleurs je ne suis pas le seul qui admette ce temps. Je dirai, écris la lettre à midi, pour qu'elle parte à une heure, et aie écrit la lettre à midi, pour qu'elle parte à cette heure. Dans le premier il y a simultanéité de temps entre l'action d'écrire et midi, et dans le second il y a antériorité; d'où l'optatif ou impératif a deux temps, le futur simple, comme sois, écris, etc., et le futur antérieur, aie été, aie écrit. Il y a des verbes, tels que avoir, aimer, etc., qui ne peuvent être employés dans le second de ces deux temps. C'est à tort qu'on donne le verbe aimer comme type de la première conjugaison, puisqu'on ne peut guère dire, j'aurai aimé, j'ai eu aimé, comme on dit : j'aurais dîné, j'ai eu dîné. Page 509, 1. 12. Quelles sont les formes de l'affirmatif à la première personne du singulier? Il fallait ajouter pour le verbe être. 2. année, p. 35, n.° 278, 280. Le substantif lettre doit remplacer le substantif livre. Page 40, n.° 371. Vous admettez un passé défini du subjonctif, vous en donnez pour exemple : Il ne croit que je lui écrivisse hier. Pour moi, je ne crois pas que cela soit français. Je répondrai d'abord que je n'ai pas émis cette opinion avec certitude, et que j'en ai appelé à l'examen des grammairiens. La question n'est pas encore décidée. Voici ce qui m'a porté à proposer plutôt qu'à admettre ce temps. On dit : Il croit que je l'écris hier. Il croit que j'ai écrit ce matin. Je soumets de nouveau cette question à la Société grammaticale. Page 187, l. 13. Vous dites que plein est préposition dans : Il y a de l'eau plein la carafe, "Je vous avouerai que, depuis quarante ans que je fais faire l'analyse grammaticale, je n'ai jamais pensé à faire du mot plein une préposition." L'auteur de la critique aurait
livre. Page 40, n.° 371. Vous admettez un passé défini du subjonctif, vous en donnez pour exemple : Il ne croit que je lui écrivisse hier. Pour moi, je ne crois pas que cela soit français. Je répondrai d'abord que je n'ai pas émis cette opinion avec certitude, et que j'en ai appelé à l'examen des grammairiens. La question n'est pas encore décidée. Voici ce qui m'a porté à proposer plutôt qu'à admettre ce temps. On dit : Il croit que je l'écris hier. Il croit que j'ai écrit ce matin. Je soumets de nouveau cette question à la Société grammaticale. Page 187, l. 13. Vous dites que plein est préposition dans : Il y a de l'eau plein la carafe, "Je vous avouerai que, depuis quarante ans que je fais faire l'analyse grammaticale, je n'ai jamais pensé à faire du mot plein une préposition." L'auteur de la critique aurait dû indiquer à quelle partie du discours appartient ici ce mot. Voyons si c'est un adjectif, ou du moins s'il en joue le rôle. D'abord tout adjectif qualificatif se rapporte à un substantif exprimé ou sous-entendu, et s'accorde avec lui. Or dans il y a de l'eau plein la carafe, plein ne modifie évidemment ni eau ni carafe, ne s'accordant avec aucun de ces deux substantifs, et en supposant une ellipse, on ne peut qu'analyser ainsi : Il y a de l'eau, ceci est plein, la carafe, ce qui n'est pas admissible. Donc plein ne joue pas ici le rôle d'adjectif. Il est adverbe me répliquera-t-on. L'adverbe a par lui-même un sens complet, c'est ce qui le distingue de la préposition. Or il est évident que le mot plein a ici un complément (qui est mon verre. Il y a de l'eau — Plein quoi? — Plein mon verre, c'est ainsi qu'on dit, il y a de l'eau dans mon verre. Plein n'est donc pas adverbe. Mais enfin, dira-t-on, il présente avec le complément une expression adverbiale. Je le veux bien, et cela prouve qu'il est préposition, toute expression adverbiale commençant par une préposition exprimée ou sous-entendue. C'est ainsi que
plein ne modifie évidemment ni eau ni carafe, ne s'accordant avec aucun de ces deux substantifs, et en supposant une ellipse, on ne peut qu'analyser ainsi : Il y a de l'eau, ceci est plein, la carafe, ce qui n'est pas admissible. Donc plein ne joue pas ici le rôle d'adjectif. Il est adverbe me répliquera-t-on. L'adverbe a par lui-même un sens complet, c'est ce qui le distingue de la préposition. Or il est évident que le mot plein a ici un complément (qui est mon verre. Il y a de l'eau — Plein quoi? — Plein mon verre, c'est ainsi qu'on dit, il y a de l'eau dans mon verre. Plein n'est donc pas adverbe. Mais enfin, dira-t-on, il présente avec le complément une expression adverbiale. Je le veux bien, et cela prouve qu'il est préposition, toute expression adverbiale commençant par une préposition exprimée ou sous-entendue. C'est ainsi que dans il a bu à même la bouteille, le complément À boire a bu est une expression adverbiale, et à même en est une préposition. A. BOISSY. ERRATA DU COURS DE GRAMMAIRE. Page, ligne. Lisez ; 24 12 Mettez pour ainsi dire entre deux virgules. 25 11 Appartenant, appartenant. 27 3 Non, nom. 52 15, 19 Récapitulation, résumé. 65 dem. 1g. Mettez un ; avant famille. 67 id. Satisfaisant, satisfaisant. 70 5 Ta état, dans ta et at. 72 15 Bâche, bâche. 77 3 Râteau, râtelier, râteau, râtelier. 78 9 Considéré, considérés. 79 21, 81, 80. 88 5, 6 Diphtongue, diphthongue. id. 25 Adoptée, adopté. 139 14 Toute autre. toute autre substance. 204 17 Extension, extension. 210 26 Le, la. 295 14 La tête d'homme, tête d'homme. 294 29 Incompréhensible, inexplicable. 299 15 11 dans est, dans, il est. 304 3 Sur-dénomination, sub-dénomination. Dans le dernier numéro, à la page 351, ligne 3, au lieu de et y faisant, lisez en y faisant. 456 DIDACTIQUE. TROISIÈME PARTIE..... DIDACTIQUE. MÉTHODE... SYNOPTIQUE. procède en synthèse. Principes. 1. Tout mot qui répond à l'une des questions : Qui est-ce qui a ? Qu'est-ce qui a ? appliquée à un participe précédé du verbe
3 Non, nom. 52 15, 19 Récapitulation, résumé. 65 dem. 1g. Mettez un ; avant famille. 67 id. Satisfaisant, satisfaisant. 70 5 Ta état, dans ta et at. 72 15 Bâche, bâche. 77 3 Râteau, râtelier, râteau, râtelier. 78 9 Considéré, considérés. 79 21, 81, 80. 88 5, 6 Diphtongue, diphthongue. id. 25 Adoptée, adopté. 139 14 Toute autre. toute autre substance. 204 17 Extension, extension. 210 26 Le, la. 295 14 La tête d'homme, tête d'homme. 294 29 Incompréhensible, inexplicable. 299 15 11 dans est, dans, il est. 304 3 Sur-dénomination, sub-dénomination. Dans le dernier numéro, à la page 351, ligne 3, au lieu de et y faisant, lisez en y faisant. 456 DIDACTIQUE. TROISIÈME PARTIE..... DIDACTIQUE. MÉTHODE... SYNOPTIQUE. procède en synthèse. Principes. 1. Tout mot qui répond à l'une des questions : Qui est-ce qui a ? Qu'est-ce qui a ? appliquée à un participe précédé du verbe avoir, est le sujet de ce participe. 2. Tout mot qui répond à l'une des questions: Qui est-ce que ? Qu'est-ce que ? appliquée au sujet d'un participe précédé du verbe avoir, et prolongée jusqu'à ce participe, est le régime direct de ce dernier. EXEMPLES. 1. César a VAINCU Pompée. 2. César a vaincu POMPÉE. Il est clair que si le mot qui vient en réponse est représenté par un pronom, c'est ce pronom qui est la régime direct du participe. APPLICATIONS. 1. Tout mot qui répond à l'une des questions : Qui est-ce qui a ? Qu'est-ce qui a ? appliquée à un participe précédé du verbe avoir est le sujet de ce participe; OR, 1°. Le participe vaincu est précédé du verbe AVOIR; 2°. Le mot César répond à la question qui est-ce qui a ? appliquée à ce participe (D. Qui est-ce qui a vaincu? R. César); DONC, César est le sujet du participe vaincu. 2. Tout mot qui répond à l'une des questions : Qui est-ce que ? Qu'est-ce que ? appliquée au sujet d'un participe précédé du verbe AVOIR, et prolongée jusqu'à ce participe, est le régime direct de ce dernier ; OR, 1° Le
2. César a vaincu POMPÉE. Il est clair que si le mot qui vient en réponse est représenté par un pronom, c'est ce pronom qui est la régime direct du participe. APPLICATIONS. 1. Tout mot qui répond à l'une des questions : Qui est-ce qui a ? Qu'est-ce qui a ? appliquée à un participe précédé du verbe avoir est le sujet de ce participe; OR, 1°. Le participe vaincu est précédé du verbe AVOIR; 2°. Le mot César répond à la question qui est-ce qui a ? appliquée à ce participe (D. Qui est-ce qui a vaincu? R. César); DONC, César est le sujet du participe vaincu. 2. Tout mot qui répond à l'une des questions : Qui est-ce que ? Qu'est-ce que ? appliquée au sujet d'un participe précédé du verbe AVOIR, et prolongée jusqu'à ce participe, est le régime direct de ce dernier ; OR, 1° Le participe vaincu est précédé du verbe AVOIR; 2° César est le sujet de ce participe; 3° Le mot Pompée répond à la question qui est-ce que appliquée à César et prolongée jusqu'à vaincu (D. Qui est-ce que CÉSAR A VAINCU ? R. POMPÉE); DONC, Pompée est le régime direct du participe vaincu. 458 DIDACTIQUE. PRINCIPES. 3. Tout participe accompagné du verbe avoir, qui n'est pas précédé de son régime direct est au singulier. 4. Tout participe du verbe avoir et précédé de son régime direct, doit être au singulier si le régime est au singulier, et au pluriel si ce régime est au pluriel. EXEMPLES. 3. César a VAINCU Pompée. Dieu a CONDAMNÉ les MÉCHANTS à un supplice éternel. Dieu a CONSECRÉ aux Rois LE BONHEUR des nations. Nos ancêtres ont DÉVORÉ des LIVRES que nous trouvons inillisibles. Les philosophistes, en voulant analyser la société, ont IMITÉ les ÉRICANS qui démontent une pendule pour en voir le grand ressort. 4. Pompée, QU'élé César a VAINCU, était néanmoins un grand capitaine. Écrivons sur des tables d'or les bienfaits QUE nous avons RÉÇUS. Nous rejetons les LIVRES QUE nous avons LUS comme des os rongés encore pleins de moelle. Le dégoût abat
participe vaincu. 458 DIDACTIQUE. PRINCIPES. 3. Tout participe accompagné du verbe avoir, qui n'est pas précédé de son régime direct est au singulier. 4. Tout participe du verbe avoir et précédé de son régime direct, doit être au singulier si le régime est au singulier, et au pluriel si ce régime est au pluriel. EXEMPLES. 3. César a VAINCU Pompée. Dieu a CONDAMNÉ les MÉCHANTS à un supplice éternel. Dieu a CONSECRÉ aux Rois LE BONHEUR des nations. Nos ancêtres ont DÉVORÉ des LIVRES que nous trouvons inillisibles. Les philosophistes, en voulant analyser la société, ont IMITÉ les ÉRICANS qui démontent une pendule pour en voir le grand ressort. 4. Pompée, QU'élé César a VAINCU, était néanmoins un grand capitaine. Écrivons sur des tables d'or les bienfaits QUE nous avons RÉÇUS. Nous rejetons les LIVRES QUE nous avons LUS comme des os rongés encore pleins de moelle. Le dégoût abat l'idole que le désir avait élevée. Les Thessaliens rougissaient encore des victoires que les Phocéens avaient autrefois remportées sur eux. On rendit à Candide et à Cacambo leurs armes, qu'on avait saisies. Sertoc ne prodigua plus son encens aux créatures, et adorait l'Être éternel qui les a faites. Notre belle princesse va se marier au seigneur Barbabou à qui son père l'a promis. Déplorons les maux qu'a causés la fausse philosophie. APPLICATIONS. 5. Tout participé, accompagné du verbe AVOIR, qui n'est pas précédé de son régime direct, est au singulier : OR, 1. Le régime direct du participé vaincu est le substantif Pompée. (D. Qui est-ce que César a vaincu ? R. POMPÉE); 2.° ce régime ne précède pas le participé vaincu; DONC, Le participé vaincu doit être au singulier. 4. Tout accompagné du verbe avoir et précédé de son régime direct, doit être au singulier si ce régime est au singulier; OR, 1.° Le régime direct du participé vaincu est le pronom que représentant le substantif singulier Pompée. (Qui est-ce que César a vaincu ? R. Pompée représenté par QUE); 2.° ce régime singulier précède le participé vaincu; DONC, Ce participé doit être au singulier, puisque son régime que
princesse va se marier au seigneur Barbabou à qui son père l'a promis. Déplorons les maux qu'a causés la fausse philosophie. APPLICATIONS. 5. Tout participé, accompagné du verbe AVOIR, qui n'est pas précédé de son régime direct, est au singulier : OR, 1. Le régime direct du participé vaincu est le substantif Pompée. (D. Qui est-ce que César a vaincu ? R. POMPÉE); 2.° ce régime ne précède pas le participé vaincu; DONC, Le participé vaincu doit être au singulier. 4. Tout accompagné du verbe avoir et précédé de son régime direct, doit être au singulier si ce régime est au singulier; OR, 1.° Le régime direct du participé vaincu est le pronom que représentant le substantif singulier Pompée. (Qui est-ce que César a vaincu ? R. Pompée représenté par QUE); 2.° ce régime singulier précède le participé vaincu; DONC, Ce participé doit être au singulier, puisque son régime que est au singulier. Tout participé accompagné du verbe avoir et précédé de son régime direct, doit être au pluriel si ce régime est au pluriel; OR, 1.° Le régime direct du participé reçus est le pronom que représentant le substantif pluriel bienfaits. (Qu'est-ce que nous avons reçu? R. Des bienfaits); 2.° ce régime pluriel précède le participé reçus; DONC, Ce participé doit être au pluriel, puisque son régime que est au pluriel. MÉTHODE D'ENSEIGNEMENT. A Monsieur Marie. MONSIEUR, On loue beaucoup d'ordinaire ceux dont on veut obtenir quelque service. Permettez-moi cependant de ne pas suivre auprès de vous cet usage. Je vous ai vu tant prôné, tant vanté, soit par les journaux, soit dans nos salons, soit dans les sociétés savantes, que tout éloge de votre recueil ressemblerait aujourd'hui à du plagiat. Souffrez donc que j'en vienne, sans préambule, à l'objet principal de ma lettre. Je suis père de deux garçons, dont l'un a onze ans et l'autre douze. Ils savent déjà un peu de grammaire française, et jusqu'à présent, moitié par tendresse, moitié par système, je les ai toujours gardés auprès de moi. Cependant voici le moment de leur faire apprendre les langues mortes et surtout le latin. Je
2.° ce régime pluriel précède le participé reçus; DONC, Ce participé doit être au pluriel, puisque son régime que est au pluriel. MÉTHODE D'ENSEIGNEMENT. A Monsieur Marie. MONSIEUR, On loue beaucoup d'ordinaire ceux dont on veut obtenir quelque service. Permettez-moi cependant de ne pas suivre auprès de vous cet usage. Je vous ai vu tant prôné, tant vanté, soit par les journaux, soit dans nos salons, soit dans les sociétés savantes, que tout éloge de votre recueil ressemblerait aujourd'hui à du plagiat. Souffrez donc que j'en vienne, sans préambule, à l'objet principal de ma lettre. Je suis père de deux garçons, dont l'un a onze ans et l'autre douze. Ils savent déjà un peu de grammaire française, et jusqu'à présent, moitié par tendresse, moitié par système, je les ai toujours gardés auprès de moi. Cependant voici le moment de leur faire apprendre les langues mortes et surtout le latin. Je vous avoue, Monsieur, que les huit années de collège m'épouvantent. Des gens qu'on dit fort habiles en ont été effrayés comme moi, et ils ont composé, dit-on, d'excellentes méthodes pour abréger le travail de la jeunesse. Je me suis informé avec quelque détail du mérite de toutes ces systèmes: personne ne m'a répondu d'une manière satisfaisante. J'ai trouvé des gens qui me paraissaient passionnés pour tel ou tel: leur enthousiasme sans me sure me rend leur jugement trop suspect: d'autres, au contraire empâtés dans leurs vieilles habitudes ne lisent rien de nouveau, et blâment indistinctement tout enseignement qui porte ce titre. Leur ridicule obstination est moins faite encore pour gagner ma confiance. J'ai voulu dissiper mes doutes en jugeant par moi-même; mais je suis forcé de convenir que, dans la crainte de me trouver moins avancé qu'auparavant, je ne me suis pas senti le courage d'entreprendre la lecture de tant de volumes. J'ai pourtant sous les yeux les MÉTHODES les plus hautement famées: MM. Maugard, Lemare, Ordinaire, Pestalozzi, Jacotot, etc. Que faut-il faire, et lequel choisir? C'est à vous de le décider, Monsieur le Rédacteur. Chacun d'eux réclame la supériorité; chacun d'eux a trouvé la pierre philosophale. Nous ne saurions,