jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
copies rédigées en une langue correcte, aisée et claire ; les fautes de français abondent, le tour est embarrassé, il y a des phrases inachevées, certaines constructions constituent de véritables non-sens, d'où est résulté un épouvantable charabia, trop souvent émaillé de fautes d'orthographe. Dans l'ensemble on a l'impression d'une préparation insuffisante, d'une connaissance médiocre du vocabulaire, d'un travail fait hâtivement, où le raisonnement n'a pas eu la part qui lui revient. Le texte du thème, de quelques lignes seulement, était tiré de « Le Grand Meaulnes », d'Alain Fournier. Destinée à contrôler avant tout les connaissances grammaticales des candidats, cette épreuve ne donnait lieu à aucune difficulté de vocabulaire, tous les termes employés appartenant au langage courant. Malgré le secours du dictionnaire, un grand nombre de candidats semblent ignorer les mots les plus usuels ou confondre entre eux des mots de forme plus ou moins semblable ; ceci apparaît surtout dans l'emploi de ce qu'on peut appeler les « petits mots », tels que mir, min, noch, doch, jenen und jedermann, je et nie. Quant aux notions grammaticales, elles apparaissent comme étant très insuffisantes : beaucoup de candidats ignorent — ou n'appliquent pas — les règles de la construction allemande, les conjugaisons, l'emploi des cas, la différence entre wenn et ob, wenn et als, etc... Cette observation concernant l'ignorance où sont beaucoup de candidats des règles fondamentales de la grammaire allemande s'applique à l'épreuve de la version aussi bien qu'à celle du thème : un grand nombre de contresens auraient pu être évités, si l'on avait connu ces règles ou si l'on s'était souvenu de leur application. Statistique. — 573 candidats ont présenté l'allemand comme langue obligatoire. 1° Les notes extrêmes ont été 0,5 et 18. 7 copies ont obtenu 0,5. 16 autres la note 1. 4 copies seulement la note 18, suivies de près, il est vrai, par 4 autres avec la note 17,5. 2° Le total des notes données le plus fréquemment est le suivant: 28 copies ont obtenu la note 2 voisinant avec 10 autres copies avec 1,5. 33 copies ont obtenu la note 3 voisinant avec
les conjugaisons, l'emploi des cas, la différence entre wenn et ob, wenn et als, etc... Cette observation concernant l'ignorance où sont beaucoup de candidats des règles fondamentales de la grammaire allemande s'applique à l'épreuve de la version aussi bien qu'à celle du thème : un grand nombre de contresens auraient pu être évités, si l'on avait connu ces règles ou si l'on s'était souvenu de leur application. Statistique. — 573 candidats ont présenté l'allemand comme langue obligatoire. 1° Les notes extrêmes ont été 0,5 et 18. 7 copies ont obtenu 0,5. 16 autres la note 1. 4 copies seulement la note 18, suivies de près, il est vrai, par 4 autres avec la note 17,5. 2° Le total des notes données le plus fréquemment est le suivant: 28 copies ont obtenu la note 2 voisinant avec 10 autres copies avec 1,5. 33 copies ont obtenu la note 3 voisinant avec 14 autres copies avec 2,5. 29 copies ont obtenu la note 4 voisinant avec 8 autres copies avec 3,5. 28 copies ont obtenu la note 5 voisinant avec 15 autres copies avec 4,5. 31 copies ont obtenu la note 6 voisinant avec 8 autres copies avec 5,5. Au total 227 copies dont les notes s'échelonnent entre 0,5 et 6. La moyenne générale de cette épreuve est : 8,2. Langue facultative. — 20 candidats ont subi l'épreuve de la langue facultative pour l'allemand. Corrigées avec une extrême indulgence et avec le souci d'encourager les candidats à l'étude d'une deuxième langue, ces compositions ne pouvaient retenir l'attention qu'en tant qu'on y rencontrait, avec quelques velléités de correction, la connaissance d'un vocabulaire suffisant. Ce fut le cas pour 7 copies, qui ont pu être cotées au-dessus de 10, dont 2 ont même obtenu les notes 14 et 16. Anglais 825 candidats ont composé pour l'anglais, soit environ 58 % du nombre des élèves qui ont remis une copie. L'équilibre entre les deux langues n'est donc pas encore réalisé. Chose curieuse, la moyenne des notes reste à peu près identique à celle de l'an dernier, très rares sont les très bonnes, de même que
copies dont les notes s'échelonnent entre 0,5 et 6. La moyenne générale de cette épreuve est : 8,2. Langue facultative. — 20 candidats ont subi l'épreuve de la langue facultative pour l'allemand. Corrigées avec une extrême indulgence et avec le souci d'encourager les candidats à l'étude d'une deuxième langue, ces compositions ne pouvaient retenir l'attention qu'en tant qu'on y rencontrait, avec quelques velléités de correction, la connaissance d'un vocabulaire suffisant. Ce fut le cas pour 7 copies, qui ont pu être cotées au-dessus de 10, dont 2 ont même obtenu les notes 14 et 16. Anglais 825 candidats ont composé pour l'anglais, soit environ 58 % du nombre des élèves qui ont remis une copie. L'équilibre entre les deux langues n'est donc pas encore réalisé. Chose curieuse, la moyenne des notes reste à peu près identique à celle de l'an dernier, très rares sont les très bonnes, de même que les très mauvaises copies ; l'échelle varie de 18 à 2, les notes de 10 à 12 sont en très grande majorité ! Ce sont elles qui ont fait la moyenne générale (10,25). 1° Version Le texte, un assez long passage de W.-M. Thackeray pouvait paraître très facile à première vue. En réalité, pour qui voulait traduire avec précision et rendre exactement le texte, elle contenait un certain nombre de difficultés sur lesquelles on pouvait trébucher. Et les candidats n'y ont pas manqué ; nous n'insisterons pas sur les fautes commises qui tiennent, cette année comme les précédentes, à un défaut de réflexion malheureusement évident dans presque toutes les copies. L'orthographe continue également à laisser beaucoup à désirer, et il nous faut signaler des erreurs qui reviennent fréquemment dans les compositions. CORRECTION ### Je les remercie d'avance de leur bienveillant concours et les prie d'agréer l'expression de mes sentiments bien confraternellement dévoués. A. DESCLOS, agrégé d'anglais, Directeur adjoint de l'Office National des Universités, 96, boulevard Raspail, Paris, 6e. Extraits des rapports sur le concours d'admission à l'École polytechnique H. Langues vivantes. — 1° Écrit ALLEMAND Observations générales. — Ces épreves comportaient une version et un thème. Le texte de la
vue. En réalité, pour qui voulait traduire avec précision et rendre exactement le texte, elle contenait un certain nombre de difficultés sur lesquelles on pouvait trébucher. Et les candidats n'y ont pas manqué ; nous n'insisterons pas sur les fautes commises qui tiennent, cette année comme les précédentes, à un défaut de réflexion malheureusement évident dans presque toutes les copies. L'orthographe continue également à laisser beaucoup à désirer, et il nous faut signaler des erreurs qui reviennent fréquemment dans les compositions. CORRECTION ### Je les remercie d'avance de leur bienveillant concours et les prie d'agréer l'expression de mes sentiments bien confraternellement dévoués. A. DESCLOS, agrégé d'anglais, Directeur adjoint de l'Office National des Universités, 96, boulevard Raspail, Paris, 6e. Extraits des rapports sur le concours d'admission à l'École polytechnique H. Langues vivantes. — 1° Écrit ALLEMAND Observations générales. — Ces épreves comportaient une version et un thème. Le texte de la première, tiré de l'histoire d'Allemagne de Treitschke, était assez long et, bien que seulement d'une difficulté moyenne, semble avoir été encore au-dessus du niveau de la très grande majorité des candidats. Au point de vue de la compréhension même, on ne peut que se montrer surpris du grand nombre de contresens et de faux sens auxquels la traduction de ce texte a donné lieu. Cela peut s'expliquer par les fréquentes allusions qu'il contient à des faits de l'histoire d'Allemagne, ignorés ou peu connus des candidats. Ceci ne justifie cependant pas certains contresens qu'à la simple réflexion, avec un peu de raisonnement guidé par la suite des idées, ils auraient dû éviter. On s'aperçoit aisément, à la simple lecture des copies, que trop souvent les candidats essaient de traduire, à coups de dictionnaire, les phrases du texte une à une, sans se préoccuper avant tout de rechercher l'idée générale et de relier à celle-ci les idées secondaires qui lui servent de développement. L'usage du dictionnaire a même plus d'une fois desservi les candidats en ce sens qu'ils ont pris, sans discernement aucun, entre les différentes interprétations d'un même terme, celles qui ne cadraient en rien avec le sens général du texte.
contresens et de faux sens auxquels la traduction de ce texte a donné lieu. Cela peut s'expliquer par les fréquentes allusions qu'il contient à des faits de l'histoire d'Allemagne, ignorés ou peu connus des candidats. Ceci ne justifie cependant pas certains contresens qu'à la simple réflexion, avec un peu de raisonnement guidé par la suite des idées, ils auraient dû éviter. On s'aperçoit aisément, à la simple lecture des copies, que trop souvent les candidats essaient de traduire, à coups de dictionnaire, les phrases du texte une à une, sans se préoccuper avant tout de rechercher l'idée générale et de relier à celle-ci les idées secondaires qui lui servent de développement. L'usage du dictionnaire a même plus d'une fois desservi les candidats en ce sens qu'ils ont pris, sans discernement aucun, entre les différentes interprétations d'un même terme, celles qui ne cadraient en rien avec le sens général du texte. La principale difficulté de la version résidait, en effet, dans la traduction ; très rares sont les copies rédigées en une langue correcte, aisée et claire ; les fautes de français abondent, le tour est embarrassé, il y a des phrases inachevées, certaines constructions constituent de véritables non-sens, d'où est résulté un épouvantable charabia, trop souvent émaillé de fautes d'orthographe. Dans l'ensemble on a l'impression d'une préparation insuffisante, d'une connaissance médiocre du vocabulaire, d'un travail fait hâtivement, où le raisonnement n'a pas eu la part qui lui revient. Le texte du thème, de quelques lignes seulement, était tiré de « Le Grand Meaulnes », d'Alain Fournier. Destinée à contrôler avant tout les connaissances grammaticales des candidats, cette épreuve ne donnait lieu à aucune difficulté de vocabulaire, tous les termes employés appartenant au langage courant. Malgré le secours du dictionnaire, un grand nombre de candidats semblent ignorer les mots les plus usuels ou confondre entre eux des mots de forme plus ou moins semblable ; ceci apparaît surtout dans l'emploi de ce qu'on peut appeler les « petits mots », tels que mir, min, noch, doch, jenen und jedermann, je et nie. Quant aux notions grammaticales, elles apparaissent comme étant très
résulté un épouvantable charabia, trop souvent émaillé de fautes d'orthographe. Dans l'ensemble on a l'impression d'une préparation insuffisante, d'une connaissance médiocre du vocabulaire, d'un travail fait hâtivement, où le raisonnement n'a pas eu la part qui lui revient. Le texte du thème, de quelques lignes seulement, était tiré de « Le Grand Meaulnes », d'Alain Fournier. Destinée à contrôler avant tout les connaissances grammaticales des candidats, cette épreuve ne donnait lieu à aucune difficulté de vocabulaire, tous les termes employés appartenant au langage courant. Malgré le secours du dictionnaire, un grand nombre de candidats semblent ignorer les mots les plus usuels ou confondre entre eux des mots de forme plus ou moins semblable ; ceci apparaît surtout dans l'emploi de ce qu'on peut appeler les « petits mots », tels que mir, min, noch, doch, jenen und jedermann, je et nie. Quant aux notions grammaticales, elles apparaissent comme étant très insuffisantes : beaucoup de candidats ignorent — ou n'appliquent pas — les règles de la construction allemande, les conjugaisons, l'emploi des cas, la différence entre wenn et ob, wenn et als, etc... Cette observation concernant l'ignorance où sont beaucoup de candidats des règles fondamentales de la grammaire allemande s'applique à l'épreuve de la version aussi bien qu'à celle du thème : un grand nombre de contresens auraient pu être évités, si l'on avait connu ces règles ou si l'on s'était souvenu de leur application. Statistique. — 573 candidats ont présenté l'allemand comme langue obligatoire. 1° Les notes extrêmes ont été 0,5 et 18. 7 copies ont obtenu 0,5. 16 autres la note 1. 4 copies seulement la note 18, suivies de près, il est vrai, par 4 autres avec la note 17,5. 2° Le total des notes données le plus fréquemment est le suivant: 28 copies ont obtenu la note 2 voisinant avec 10 autres copies avec 1,5. 33 copies ont obtenu la note 3 voisinant avec 14 autres copies avec 2,5. 29 copies ont obtenu la note 4 voisinant avec 8 autres copies avec 3,5. 28 copies ont obtenu la note 5 voisinant avec 15 autres copies avec 4,5.
l'épreuve de la version aussi bien qu'à celle du thème : un grand nombre de contresens auraient pu être évités, si l'on avait connu ces règles ou si l'on s'était souvenu de leur application. Statistique. — 573 candidats ont présenté l'allemand comme langue obligatoire. 1° Les notes extrêmes ont été 0,5 et 18. 7 copies ont obtenu 0,5. 16 autres la note 1. 4 copies seulement la note 18, suivies de près, il est vrai, par 4 autres avec la note 17,5. 2° Le total des notes données le plus fréquemment est le suivant: 28 copies ont obtenu la note 2 voisinant avec 10 autres copies avec 1,5. 33 copies ont obtenu la note 3 voisinant avec 14 autres copies avec 2,5. 29 copies ont obtenu la note 4 voisinant avec 8 autres copies avec 3,5. 28 copies ont obtenu la note 5 voisinant avec 15 autres copies avec 4,5. 31 copies ont obtenu la note 6 voisinant avec 8 autres copies avec 5,5. Au total 227 copies dont les notes s'échelonnent entre 0,5 et 6. La moyenne générale de cette épreuve est : 8,2. Langue facultative. — 20 candidats ont subi l'épreuve de la langue facultative pour l'allemand. Corrigées avec une extrême indulgence et avec le souci d'encourager les candidats à l'étude d'une deuxième langue, ces compositions ne pouvaient retenir l'attention qu'en tant qu'on y rencontrait, avec quelques velléités de correction, la connaissance d'un vocabulaire suffisant. Ce fut le cas pour 7 copies, qui ont pu être cotées au-dessus de 10, dont 2 ont même obtenu les notes 14 et 16. Anglais 825 candidats ont composé pour l'anglais, soit environ 58 % du nombre des élèves qui ont remis une copie. L'équilibre entre les deux langues n'est donc pas encore réalisé. Chose curieuse, la moyenne des notes reste à peu près identique à celle de l'an dernier, très rares sont les très bonnes, de même que les très mauvaises copies ; l'échelle varie de 18 à 2, les notes de 10 à 12 sont en très grande majorité ! Ce sont elles qui ont fait la moyenne générale (10,25).
avec une extrême indulgence et avec le souci d'encourager les candidats à l'étude d'une deuxième langue, ces compositions ne pouvaient retenir l'attention qu'en tant qu'on y rencontrait, avec quelques velléités de correction, la connaissance d'un vocabulaire suffisant. Ce fut le cas pour 7 copies, qui ont pu être cotées au-dessus de 10, dont 2 ont même obtenu les notes 14 et 16. Anglais 825 candidats ont composé pour l'anglais, soit environ 58 % du nombre des élèves qui ont remis une copie. L'équilibre entre les deux langues n'est donc pas encore réalisé. Chose curieuse, la moyenne des notes reste à peu près identique à celle de l'an dernier, très rares sont les très bonnes, de même que les très mauvaises copies ; l'échelle varie de 18 à 2, les notes de 10 à 12 sont en très grande majorité ! Ce sont elles qui ont fait la moyenne générale (10,25). 1° Version Le texte, un assez long passage de W.-M. Thackeray pouvait paraître très facile à première vue. En réalité, pour qui voulait traduire avec précision et rendre exactement le texte, elle contenait un certain nombre de difficultés sur lesquelles on pouvait trébucher. Et les candidats n'y ont pas manqué ; nous n'insisterons pas sur les fautes commises qui tiennent, cette année comme les précédentes, à un défaut de réflexion malheureusement évident dans presque toutes les copies. L'orthographe continue également à laisser beaucoup à désirer, et il nous faut signaler des erreurs qui reviennent fréquemment dans les compositions. CORRECTION ### Je les remercie d'avance de leur bienveillant concours et les prie d'agréer l'expression de mes sentiments bien confraternellement dévoués. A. DESCLOS, agrégé d'anglais, Directeur adjoint de l'Office National des Universités, 96, boulevard Raspail, Paris, 6e. Extraits des rapports sur le concours d'admission à l'École polytechnique H. Langues vivantes. — 1° Écrit ALLEMAND Observations générales. — Ces épreuves comportaient une version et un thème. Le texte de la première, tiré de l'histoire d'Allemagne de Treitschke, était assez long et, bien que seulement d'une difficulté moyenne, semble avoir été encore au-dessus du niveau de la très grande majorité des candidats. Au point
; nous n'insisterons pas sur les fautes commises qui tiennent, cette année comme les précédentes, à un défaut de réflexion malheureusement évident dans presque toutes les copies. L'orthographe continue également à laisser beaucoup à désirer, et il nous faut signaler des erreurs qui reviennent fréquemment dans les compositions. CORRECTION ### Je les remercie d'avance de leur bienveillant concours et les prie d'agréer l'expression de mes sentiments bien confraternellement dévoués. A. DESCLOS, agrégé d'anglais, Directeur adjoint de l'Office National des Universités, 96, boulevard Raspail, Paris, 6e. Extraits des rapports sur le concours d'admission à l'École polytechnique H. Langues vivantes. — 1° Écrit ALLEMAND Observations générales. — Ces épreuves comportaient une version et un thème. Le texte de la première, tiré de l'histoire d'Allemagne de Treitschke, était assez long et, bien que seulement d'une difficulté moyenne, semble avoir été encore au-dessus du niveau de la très grande majorité des candidats. Au point de vue de la compréhension même, on ne peut que se montrer surpris du grand nombre de contresens et de faux sens auxquels la traduction de ce texte a donné lieu. Cela peut s'expliquer par les fréquentes allusions qu'il contient à des faits de l'histoire d'Allemagne, ignorés ou peu connus des candidats. Ceci ne justifie cependant pas certains contresens qu'à la simple réflexion, avec un peu de raisonnement guidé par la suite des idées, ils auraient dû éviter. On s'aperçoit aisément, à la simple lecture des copies, que trop souvent les candidats essaient de traduire, à coups de dictionnaire, les phrases du texte une à une, sans se préoccuper avant tout de rechercher l'idée générale et de relier à celle-ci les idées secondaires qui lui servent de développement. L'usage du dictionnaire a même plus d'une fois desservi les candidats en ce sens qu'ils ont pris, sans discernement aucun, entre les différentes interprétations d'un même terme, celles qui ne cadraient en rien avec le sens général du texte. La principale difficulté de la version résidait, en effet, dans la traduction ; très rares sont les copies rédigées en une langue correcte, aisée et claire ; les fautes de français abondent, le
des candidats. Ceci ne justifie cependant pas certains contresens qu'à la simple réflexion, avec un peu de raisonnement guidé par la suite des idées, ils auraient dû éviter. On s'aperçoit aisément, à la simple lecture des copies, que trop souvent les candidats essaient de traduire, à coups de dictionnaire, les phrases du texte une à une, sans se préoccuper avant tout de rechercher l'idée générale et de relier à celle-ci les idées secondaires qui lui servent de développement. L'usage du dictionnaire a même plus d'une fois desservi les candidats en ce sens qu'ils ont pris, sans discernement aucun, entre les différentes interprétations d'un même terme, celles qui ne cadraient en rien avec le sens général du texte. La principale difficulté de la version résidait, en effet, dans la traduction ; très rares sont les copies rédigées en une langue correcte, aisée et claire ; les fautes de français abondent, le tour est embarrassé, il y a des phrases inachevées, certaines constructions constituent de véritables non-sens, d'où est résulté un épouvantable charabia, trop souvent émaillé de fautes d'orthographe. Dans l'ensemble on a l'impression d'une préparation insuffisante, d'une connaissance médiocre du vocabulaire, d'un travail fait hâtivement, où le raisonnement n'a pas eu la part qui lui revient. Le texte du thème, de quelques lignes seulement, était tiré de « Le Grand Meaulnes », d'Alain Fournier. Destinée à contrôler avant Pourquoi écrire vaisselle avec un seul s, et non pas avec un seul l ? Pourquoi, en revanche, écrire casserole avec deux s, meurt avec un e final et voix comme une voie de chemin de fer ? Toutes les précédentes erreurs, et bien d'autres encore, se retrouvent dans un grand nombre de copies, et il est regrettable de voir des garçons intelligents traiter leur propre langue avec tant d'indifférence désinvolte. Une fois de plus, nous mettrons l'administration en garde contre l'usage du dictionnaire, sans que soient précisés ceux qui sont autorisés. Il faudrait permettre aux candidats le choix entre deux ou trois lexiques bien choisis. Cela leur suffirait amplement et l'on ne manquerait pas de constater aussitôt des progrès certains. Le thème
la part qui lui revient. Le texte du thème, de quelques lignes seulement, était tiré de « Le Grand Meaulnes », d'Alain Fournier. Destinée à contrôler avant Pourquoi écrire vaisselle avec un seul s, et non pas avec un seul l ? Pourquoi, en revanche, écrire casserole avec deux s, meurt avec un e final et voix comme une voie de chemin de fer ? Toutes les précédentes erreurs, et bien d'autres encore, se retrouvent dans un grand nombre de copies, et il est regrettable de voir des garçons intelligents traiter leur propre langue avec tant d'indifférence désinvolte. Une fois de plus, nous mettrons l'administration en garde contre l'usage du dictionnaire, sans que soient précisés ceux qui sont autorisés. Il faudrait permettre aux candidats le choix entre deux ou trois lexiques bien choisis. Cela leur suffirait amplement et l'on ne manquerait pas de constater aussitôt des progrès certains. Le thème était très court, suivant la coutume actuelle. Il était très simple et ne contenait aucune difficulté majeure. Cependant, il a été moins bien réussi que d'habitude. Cela tient peut-être à ce qu'on néglige ce genre d'exercice, et qu'on a cessé d'étudier la grammaire. Or, sans connaître tout au moins le rudiment, on ne peut rien traduire correctement. 157 candidats ont remis une copie, dont 156 à Paris et 21 en province. Bien peu en auront profité, bien qu'il y ait peu de très mauvaises copies et pas une seule réellement nulle. Mais pour obtenir la note au-dessus de laquelle les points comptent, il faut avoir une connaissance déjà sérieuse de la langue. Cette somme de connaissance n'est cependant pas te trouvée dans un petit nombre de copies ; les autres candidats montrent qu'ils ont appris peut-être beaucoup de choses, dont ils ont oublié la plus grande part. Langues vivantes Dans l'ensemble, l'épreuve de langue vivante reste toujours satisfaisante. Les candidats sont bien préparés et rares sont ceux qui, faute d'avoir lu le programme, s'efforcent sans trop savoir ce qu'on va leur demander. Cependant, si, par exemple, le nombre de ceux qui avouent n'avoir lu qu'un seul ouvrage (au lieu de