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de Duclos, de Fromage et de Vassart ; un quatrième devient dirigeant national d'une organisation de masse : il s'agit de Fernand Grenier, en 1936, secrétaire général des Amis de l'U.R.S.S. Aucun des vingt-deux autres élèves dont le nom nous est connu ne semble avoir occupé de responsabilités régionales ou fédérales. A l'inverse, la plupart des dirigeants du PCF qui se révèlent dans cette période n'ont pas suivi et ne suivront pas d'école. C'est le cas de Maurice Thorez dont la biographie débute comme n'importe laquelle des vingt-deux biographies rassemblées par Kurella et qui saura par la suite se faire si pédagogue dans sa pratique politique même. Force est de constater que les écoles n'ont pas été le lieu de formation privilégié des cadres du PCF. Cela ne saurait en dernière analyse surprendre : si la pratique politique est bien le meilleur instrument pédagogique, l'école ne peut se borner à reproduire dans des conditions optimales cette pratique ; elle ne saurait le faire qu'en l'affadissant. Aussi la réflexion sur ce qu'est l'école devra-t-elle être poursuivie. Conçues et réalisées dans leur composition sociale et leur pratique même comme homogènes au parti, les écoles sont les images qu'il se projette de lui-même à un moment de son histoire. Dates Cours du lundi soir Répétition du jeudi ou vendredi 8 décembre Cours d'introduction. Pas de répétition. 15 décembre Situation internationale : Treint La méthode dialectique. ou Dupont. 22 décembre Quelques questions coloniales : Les antagonismes de l'impérialisme Doriot. 29 décembre Le plan Dawes : Péri. L'Amérique : son entrée dans l'arène mondiale. 5 janvier La vie chère : Bernard. Les monopoles capitalistes. 12 janvier Bloc des gauches et fascisme : L'Etat ; les organisations bourgeoises. Treint Dupont. 19 janvier La bolchevisation du parti : Su Le léninisme : l'idéologie du bolchevisme. 23 janvier La conquête des masses : DuPont. Classe ouvrière et capitalisme. 2 février Marx et Engels : Marion. Le mécanisme du régime capitaliste. 9 février Idem. Idem. 16 février La IIe Internationale : Doriot. La première étape de l'impérialisme. 23 février La Gauche radicale dans la IIe Rétablissement du marxisme révolutionnaire.
à un moment de son histoire. Dates Cours du lundi soir Répétition du jeudi ou vendredi 8 décembre Cours d'introduction. Pas de répétition. 15 décembre Situation internationale : Treint La méthode dialectique. ou Dupont. 22 décembre Quelques questions coloniales : Les antagonismes de l'impérialisme Doriot. 29 décembre Le plan Dawes : Péri. L'Amérique : son entrée dans l'arène mondiale. 5 janvier La vie chère : Bernard. Les monopoles capitalistes. 12 janvier Bloc des gauches et fascisme : L'Etat ; les organisations bourgeoises. Treint Dupont. 19 janvier La bolchevisation du parti : Su Le léninisme : l'idéologie du bolchevisme. 23 janvier La conquête des masses : DuPont. Classe ouvrière et capitalisme. 2 février Marx et Engels : Marion. Le mécanisme du régime capitaliste. 9 février Idem. Idem. 16 février La IIe Internationale : Doriot. La première étape de l'impérialisme. 23 février La Gauche radicale dans la IIe Rétablissement du marxisme révolutionnaire. Péri. 2 mars La Guerre impérialiste : Frot. L'impérialisme : problèmes de la guerre. 9 mars Histoire du parti bolchevik. La classe ouvrière contre l'impérialisme. 16 mars La IIIe Internationale : Treint. Rôle du parti, du prolétariat et de ses alliés. 23 mars La Révolution russe : Cachin. L'ère de la révolution prolétarienne. 30 mars La Russie soviétique : Cachin. L'Etat prolétarien : dictature prolétarienne. 6 avril Octobre 17-octobre 23 : S. Gi Les problèmes de la prise du pouvoir. 13 avril Bloc ouvrier et paysan : Treint. Les classes en France : rôle des paysans. 20 avril L'Unité syndicale. Masses, syndicat, parti. ANNÉE II PLAN D'ÉCOLE DE RAYON (du soir) (Rayon urbain) 1er SOIR 2° SOIR Semaine Cours Actualité (8 h 9 h 30) (9 h 45 11 h) Répétition 1° Situation internationale. Comité d'unité prolétarienne. Nécessité de la théorie, notre méthode (Manuel, 1er). 2° Plan Dawes. L'activité de la cellule. Les forces motrices de l'impérialisme, à l'heure actuelle (Manuel, chap. 3). 3° Théorie de l'impérialisme. Le journal d'usine. Les contradictions intellectuelles de l'impérialisme (Manuel, chap. 3). 4° Le capitalisme dans ses formes actuelles. Correspondants ouvriers. Les contradictions du système capitaliste qui mènent à l'impérialisme (Manuel, chap. 2). 5°
la révolution prolétarienne. 30 mars La Russie soviétique : Cachin. L'Etat prolétarien : dictature prolétarienne. 6 avril Octobre 17-octobre 23 : S. Gi Les problèmes de la prise du pouvoir. 13 avril Bloc ouvrier et paysan : Treint. Les classes en France : rôle des paysans. 20 avril L'Unité syndicale. Masses, syndicat, parti. ANNÉE II PLAN D'ÉCOLE DE RAYON (du soir) (Rayon urbain) 1er SOIR 2° SOIR Semaine Cours Actualité (8 h 9 h 30) (9 h 45 11 h) Répétition 1° Situation internationale. Comité d'unité prolétarienne. Nécessité de la théorie, notre méthode (Manuel, 1er). 2° Plan Dawes. L'activité de la cellule. Les forces motrices de l'impérialisme, à l'heure actuelle (Manuel, chap. 3). 3° Théorie de l'impérialisme. Le journal d'usine. Les contradictions intellectuelles de l'impérialisme (Manuel, chap. 3). 4° Le capitalisme dans ses formes actuelles. Correspondants ouvriers. Les contradictions du système capitaliste qui mènent à l'impérialisme (Manuel, chap. 2). 5° Les conséquences du plan Dawes pour la France. La situation dans le département, chap. 1, 2. 6° Les forces organisées de la classe ouvrière et de la classe ouvrière à l'international. La classe ouvrière, le syndicalisme et le progrès (Manuel, chap. 6). 7° La situation de la Russie soviétique. La diffusion de notre parti. La dictature du prolétariat (Manuel, chap. 6). 8° Bolchevisation du Parti. La situation de la droite du Parti. (Manuel, chap. 7). 9° La préparation à l'illégalité. Préparation à l'insurrection immédiate. peuples coloniaux. 10° Le fascisme. Unité prolétarienne. La tactique nationale. Centurias. Les mots d'ordre du Comités de contrôle. Parti (Manuel, chap. 7). D. TARTAKOWSKY ANNÉE III ÉCOLE DE RAYON (8 jours de suite) (Rayon de province) Matin Après-midi Journée (9 h 12 h) (1 h 1/2 4 h 1/2) Soir (7 h 9 h) Samedi 1° Rapport sur la situation du rayon. Dimanche 2° Situation internationale. Répétition. Nécessité de la théorie (Manuel, 1). Lundi 3° La France dans le monde impérialiste, travail dans les cellules. (Conséquences du plan Dawes, etc.). Mardi 4° La bourgeoisie modérée et son État (Manuel, 2-2). Mercredi 5° Le capitalisme (Manuel, 1-2), les contradictions fondamentales du capitalisme. Jeudi 6° La classe ouvrière,
diffusion de notre parti. La dictature du prolétariat (Manuel, chap. 6). 8° Bolchevisation du Parti. La situation de la droite du Parti. (Manuel, chap. 7). 9° La préparation à l'illégalité. Préparation à l'insurrection immédiate. peuples coloniaux. 10° Le fascisme. Unité prolétarienne. La tactique nationale. Centurias. Les mots d'ordre du Comités de contrôle. Parti (Manuel, chap. 7). D. TARTAKOWSKY ANNÉE III ÉCOLE DE RAYON (8 jours de suite) (Rayon de province) Matin Après-midi Journée (9 h 12 h) (1 h 1/2 4 h 1/2) Soir (7 h 9 h) Samedi 1° Rapport sur la situation du rayon. Dimanche 2° Situation internationale. Répétition. Nécessité de la théorie (Manuel, 1). Lundi 3° La France dans le monde impérialiste, travail dans les cellules. (Conséquences du plan Dawes, etc.). Mardi 4° La bourgeoisie modérée et son État (Manuel, 2-2). Mercredi 5° Le capitalisme (Manuel, 1-2), les contradictions fondamentales du capitalisme. Jeudi 6° La classe ouvrière, nécessité de la Révolution (Manuel, 4). Vendredi 7° Situation syndicale internationale et nationale. L'unité syndicale, prolétarienne contre le fascisme (Manuel, 5-2). Samedi 8° Le léninisme (Manuel, 6). Dimanche 9° Le léninisme (Manuel, 7-2). LES PREMIÈRES ÉCOLES DU PCF 107 ANNÉE III ÉCOLE RÉGIONALE (8 jours de suite) Matin Après-midi Journée (9 h 12 h) (2 h 5 h) Soir (8 h 11 h) Samedi 1° Répétition. Nécessité de la situation dans la région. Dimanche 2° Situation internationale (Manuel, 1-2). Lundi 3° Nécessité de la théorie. La situation syndicale. Lecture de la C.G.T. La méthode (Manuel, 1-2). Mardi 4° Les contradictions fondamentales du capitalisme (Manuel, 2-1). Mercredi 5° La bourgeoisie s'organise (Manuel, 2-2). Travaux écrits. Jeudi 6° L'impérialisme d'après guerre (Manuel, 4). Travail au secrétariat de Région. Vendredi 7° La IIe Internationale. Les manœuvres de la bourgeoisie. Le fascisme. Travail au secrétariat de Région. Samedi 8° Le léninisme (Manuel, 6). Propres travaux. Dimanche 9° Le léninisme (Manuel, 7-1). Parti (concrétisation pour la région). 108 D. TARTAKOWSKY LES PREMIÈRES ÉCOLES DU PCF ANNÉE V EXTRAIT DE A. BERNARD : « ROLE ET MÉTHODE DE L'ENSEIGNEMENT LÉNINISTE » Le maître. — Quels États connaissez-vous ? Les élèves La France, l'Angleterre, l'Amérique, l'Allemagne, le
(9 h 12 h) (2 h 5 h) Soir (8 h 11 h) Samedi 1° Répétition. Nécessité de la situation dans la région. Dimanche 2° Situation internationale (Manuel, 1-2). Lundi 3° Nécessité de la théorie. La situation syndicale. Lecture de la C.G.T. La méthode (Manuel, 1-2). Mardi 4° Les contradictions fondamentales du capitalisme (Manuel, 2-1). Mercredi 5° La bourgeoisie s'organise (Manuel, 2-2). Travaux écrits. Jeudi 6° L'impérialisme d'après guerre (Manuel, 4). Travail au secrétariat de Région. Vendredi 7° La IIe Internationale. Les manœuvres de la bourgeoisie. Le fascisme. Travail au secrétariat de Région. Samedi 8° Le léninisme (Manuel, 6). Propres travaux. Dimanche 9° Le léninisme (Manuel, 7-1). Parti (concrétisation pour la région). 108 D. TARTAKOWSKY LES PREMIÈRES ÉCOLES DU PCF ANNÉE V EXTRAIT DE A. BERNARD : « ROLE ET MÉTHODE DE L'ENSEIGNEMENT LÉNINISTE » Le maître. — Quels États connaissez-vous ? Les élèves La France, l'Angleterre, l'Amérique, l'Allemagne, le Japon. Le maître. — Tous les États ont-ils des empereurs ou des rois ? Les élèves. — Non. Le maître. — Nommez-moi des États qui n'ont pas d'empereur. Les élèves. — La France, la Suisse, l'Amérique. Le maître. — Comment appelle-t-on les États qui n'ont pas d'empereur ? Qui le sait ? Un élève. — Des républiques. Le maître. — Est-ce que l'Allemagne est une république ? Les élèves. — Oui. On a chassé l'empereur Guillaume. Le maître. — On n'a donc pas besoin d'empereur ? Les élèves. — Non. Le maître. — Le sort des ouvriers allemands est-il meilleur ? Les élèves. — Non. Il n'y a pas grand-chose de changé à leur situation. Le maître. — Mais, en Russie, on a aussi chassé le tsar, est-ce que ça va mieux ? Les élèves. — Oui, on n'a pas seulement chassé le tsar, mais on a aussi établi un gouvernement ouvrier. Le maître. — Il ne suffit donc pas de chasser le roi, il faut faire encore autre chose ? Qu'a fait le gouvernement ouvrier en Russie ? Les élèves. — Il a donné toutes les fabriques aux ouvriers. Le maître. — Oui. Et il a aussi rejeté de
sait ? Un élève. — Des républiques. Le maître. — Est-ce que l'Allemagne est une république ? Les élèves. — Oui. On a chassé l'empereur Guillaume. Le maître. — On n'a donc pas besoin d'empereur ? Les élèves. — Non. Le maître. — Le sort des ouvriers allemands est-il meilleur ? Les élèves. — Non. Il n'y a pas grand-chose de changé à leur situation. Le maître. — Mais, en Russie, on a aussi chassé le tsar, est-ce que ça va mieux ? Les élèves. — Oui, on n'a pas seulement chassé le tsar, mais on a aussi établi un gouvernement ouvrier. Le maître. — Il ne suffit donc pas de chasser le roi, il faut faire encore autre chose ? Qu'a fait le gouvernement ouvrier en Russie ? Les élèves. — Il a donné toutes les fabriques aux ouvriers. Le maître. — Oui. Et il a aussi rejeté de l'appareil étatique tous les nobles et les bourgeois et mis des ouvriers à leur place. Etc., etc. Le mieux sera d'employer habilement tour à tour les différentes méthodes, selon l'objet du cours et l'état d'esprit des élèves. Théâtre d'agitation : Le Groupe «Octobre» « Ce qui nous intéressait, ce n'était pas du tout le théâtre, c'était la révolution » : ces propos récemment tenus par l'acteur Raymond Bussières (1), qui fut un des fondateurs du Groupe Octobre, illustrent a posteriori la volonté militante et la conception que le groupe se fit de la culture. Définitivement constitué en 1932, après une assez longue préhistoire tissée de scissions et de rencontres, Octobre est aujourd'hui le plus connu des groupes qui adhérèrent à la Fédération des théâtres ouvriers de France, au début des années 1930 : on l'évoque à la radio, on lui a consacré plusieurs travaux universitaires. A l'origine, une troupe créée en février 1929, Prémices, dont une première scission, dès la fin de l'année, donne naissance à Proscenium (2), et une seconde en mars 1932 (3), oriente vers Masses, autour de Roger Legris, les comédiens les plus soucieux de travail artistique, et vers le Groupe de choc Prémices, autour de Bussières,
pas du tout le théâtre, c'était la révolution » : ces propos récemment tenus par l'acteur Raymond Bussières (1), qui fut un des fondateurs du Groupe Octobre, illustrent a posteriori la volonté militante et la conception que le groupe se fit de la culture. Définitivement constitué en 1932, après une assez longue préhistoire tissée de scissions et de rencontres, Octobre est aujourd'hui le plus connu des groupes qui adhérèrent à la Fédération des théâtres ouvriers de France, au début des années 1930 : on l'évoque à la radio, on lui a consacré plusieurs travaux universitaires. A l'origine, une troupe créée en février 1929, Prémices, dont une première scission, dès la fin de l'année, donne naissance à Proscenium (2), et une seconde en mars 1932 (3), oriente vers Masses, autour de Roger Legris, les comédiens les plus soucieux de travail artistique, et vers le Groupe de choc Prémices, autour de Bussières, ceux qui cherchaient avant tout un mode d'intervention politique et sociale. En 1932, c'est le baptême d'Octobre : il prolonge le Groupe de choc Prémices, que viennent d'enrichir de nouveaux apports. 1933-1934 : voilà ses plus belles années. Les difficultés financières, constantes, s'aggravent en 1935, mais la disparition d'Octobre à la fin de l'été 1936 a des raisons politiques beaucoup plus profondes : le groupe meurt de l'évolution de l'extrême gauche vers le Front populaire entre 1932 et 1936. D'où vient son exceptionnelle réputation ? Tout d'abord du talent de tous ses animateurs : les plus anciens — Raymond Bussières et Guy Decomble, Lazare Fuchsmann et Suzanne Montel — comme les « nouveaux », la cuvée de 1931-1932 : Jean-Paul Dreyfus (Le Chanois), Georges Pomiès qui va mourir prématurément, l'affichiste Lou Tchimoukow, Marcel Duhamel et Mouloudji, Roger Blin et Maurice Baquet, bientôt Jean-Louis Barrault et, entre tous, Jacques Prévert entouré de ce halo amical. Est-ce Vaillant-Couturier, est-ce Léon Moussinac qui le premier met en relations Bussières et Prévert ? Les récits sur ce point divergent. En tout cas, communistes, pacifistes intégraux, anarchistes, ces jeunes gens de vingt-cinq à trente ans sont tous des révolutionnaires et tous considèrent, au début, le
la fin de l'été 1936 a des raisons politiques beaucoup plus profondes : le groupe meurt de l'évolution de l'extrême gauche vers le Front populaire entre 1932 et 1936. D'où vient son exceptionnelle réputation ? Tout d'abord du talent de tous ses animateurs : les plus anciens — Raymond Bussières et Guy Decomble, Lazare Fuchsmann et Suzanne Montel — comme les « nouveaux », la cuvée de 1931-1932 : Jean-Paul Dreyfus (Le Chanois), Georges Pomiès qui va mourir prématurément, l'affichiste Lou Tchimoukow, Marcel Duhamel et Mouloudji, Roger Blin et Maurice Baquet, bientôt Jean-Louis Barrault et, entre tous, Jacques Prévert entouré de ce halo amical. Est-ce Vaillant-Couturier, est-ce Léon Moussinac qui le premier met en relations Bussières et Prévert ? Les récits sur ce point divergent. En tout cas, communistes, pacifistes intégraux, anarchistes, ces jeunes gens de vingt-cinq à trente ans sont tous des révolutionnaires et tous considèrent, au début, le parti communiste comme la seule force politique digne de ce nom même quand — et c'est souvent le cas — ils n'en suivent pas les avis. Ils évoquent encore aujourd'hui avec tendresse les années 1931-1936, ce temps de la camaraderie, de la jeunesse et de la créativité militante. A cette cohésion fraternelle, chacun fournit, très librement, son écho : Pomiès est le danseur de la troupe, Lou Tchimoukow en devient le metteur en scène et Jacques Prévert apporte la poésie vengeresse de sa parole. En même temps, Octobre le révèle à lui-même. En écrivant coup sur coup pour le groupe Vive la presse! — qui conquête immédiatement les gens de Prémices —, Le Chômeur, Le Camelot, La Bataille de Fontenoy, L’Avènement de Hitler et Citroën, Prévert reste certes fidèle à la note surréaliste et anarchisante de sa Tentative de description d'un dîner de têtes à Paris-France, mais pour la première fois il se fait homme de rue et de meeting, homme de spectacles et de militantisme. Il affronte autrement que par l'écriture les puissances et les puissants de son temps. D'autres membres du groupe contribuent assurément à en constituer le répertoire — ainsi Guy Decomble avec Ça, c’est du théâtre
cohésion fraternelle, chacun fournit, très librement, son écho : Pomiès est le danseur de la troupe, Lou Tchimoukow en devient le metteur en scène et Jacques Prévert apporte la poésie vengeresse de sa parole. En même temps, Octobre le révèle à lui-même. En écrivant coup sur coup pour le groupe Vive la presse! — qui conquête immédiatement les gens de Prémices —, Le Chômeur, Le Camelot, La Bataille de Fontenoy, L’Avènement de Hitler et Citroën, Prévert reste certes fidèle à la note surréaliste et anarchisante de sa Tentative de description d'un dîner de têtes à Paris-France, mais pour la première fois il se fait homme de rue et de meeting, homme de spectacles et de militantisme. Il affronte autrement que par l'écriture les puissances et les puissants de son temps. D'autres membres du groupe contribuent assurément à en constituer le répertoire — ainsi Guy Decomble avec Ça, c’est du théâtre — et Octobre utilise aussi les expositions parodiques ou la projection de courts métrages. C’est pourtant bien à Prévert, à ses poèmes et à ses chansons, à ses choeurs parlés et à ses sketches, à ses monodrames et à ses revues qu’Octobre doit l’essentiel de son fonds. Il n’est pas si aisé de retrouver aujourd'hui ces paroles brûlantes de colère et chargées d’un humour crispé. Après la guerre, Prévert a réuni quelques chansons et quelques pièces dans Spectacles et dans La Pluie et le beau temps. Les lecteurs de Jean-Pierre Chabrol peuvent retrouver 14 juillet dans L'Embellie, mais de nombreux textes, nés de l’actualité politique, sont pour le moment introuvables, en tout cas introuvés : ainsi Vive la presse!, L’Avènement de Hitler et Les Fantômes, dont la représentation en septembre 1934 inaugura, à Villejuif, l’Ecole Karl-Marx. On n’a publié que des fragments de Suivez le druide où débuta Roger Blin. Et d’autres paroles d’Octobre n’ont survécu que grâce à la mémoire de quelques membres du groupe. Il est vrai que la presse semble avoir été, du vivant du groupe, étrangement silencieuse. Malgré les initiatives de Vaillant-Couturier, de Moussinac, L’Humanité elle-même se taisait. Raymond Bussières a raconté que de temps en
si aisé de retrouver aujourd'hui ces paroles brûlantes de colère et chargées d’un humour crispé. Après la guerre, Prévert a réuni quelques chansons et quelques pièces dans Spectacles et dans La Pluie et le beau temps. Les lecteurs de Jean-Pierre Chabrol peuvent retrouver 14 juillet dans L'Embellie, mais de nombreux textes, nés de l’actualité politique, sont pour le moment introuvables, en tout cas introuvés : ainsi Vive la presse!, L’Avènement de Hitler et Les Fantômes, dont la représentation en septembre 1934 inaugura, à Villejuif, l’Ecole Karl-Marx. On n’a publié que des fragments de Suivez le druide où débuta Roger Blin. Et d’autres paroles d’Octobre n’ont survécu que grâce à la mémoire de quelques membres du groupe. Il est vrai que la presse semble avoir été, du vivant du groupe, étrangement silencieuse. Malgré les initiatives de Vaillant-Couturier, de Moussinac, L’Humanité elle-même se taisait. Raymond Bussières a raconté que de temps en temps le Parti les convoquait et leur disait : « C’est pas sérieux, c’est ceci, c’est cela [...] Vous êtes en plein dans la déviation de gauche ». On ne saurait pourtant rendre cette tension seule responsable de la disparition d'une bonne partie du répertoire. L’indifférence de Prévert pour l’imprimé, à cette époque, témoigne aussi du sens que le groupe tout entier donnait à son action. Il s’agissait en effet d’Agit-Prop ouvrier au sens littéral du terme. Octobre combattait le militarisme, le cléricalisme, le capitalisme et le fascisme étroitement mêlés. Octobre stigmatisait la démocratie bourgeoise et appelait à la révolution. Octobre refusait le lieu théâtral et descendait dans la rue et dans les usines, dans les bistrots et les réunions publiques. Le groupe jouait pour les chômeurs des soupes populaires et pour les ouvrières en grève du rayon « communiantes » dans les grands magasins. Il ne s’embarrassait ni de costumes ni de décors. Le texte lui-même n’avait pas vocation à l’imprimé : relit-on des tracts ? et doit-on les relire ? Il se trouve pourtant que nous aimerions aujourd’hui les avoir près de nous et saisir à travers leur langage, et non seulement à travers ce que nous savons
à cette époque, témoigne aussi du sens que le groupe tout entier donnait à son action. Il s’agissait en effet d’Agit-Prop ouvrier au sens littéral du terme. Octobre combattait le militarisme, le cléricalisme, le capitalisme et le fascisme étroitement mêlés. Octobre stigmatisait la démocratie bourgeoise et appelait à la révolution. Octobre refusait le lieu théâtral et descendait dans la rue et dans les usines, dans les bistrots et les réunions publiques. Le groupe jouait pour les chômeurs des soupes populaires et pour les ouvrières en grève du rayon « communiantes » dans les grands magasins. Il ne s’embarrassait ni de costumes ni de décors. Le texte lui-même n’avait pas vocation à l’imprimé : relit-on des tracts ? et doit-on les relire ? Il se trouve pourtant que nous aimerions aujourd’hui les avoir près de nous et saisir à travers leur langage, et non seulement à travers ce que nous savons de leur usage, une pratique culturelle militante portée à l’extrême pointe d’une vocation qu’Octobre partagea avec d’autres groupes et dont peut seule rendre compte l’atmosphère exceptionnelle du début des années 1930. Du répertoire du groupe Octobre nous n’avons pu retenir ici que deux textes pratiquement introuvables quoiqu'ils ne soient pas inédits. Ils ont été en effet publiés dans l’Almanach populaire pour 1937 édité par la SFIO et réalisé par la Commission des éditions du parti, dont Marceau Pivert était alors le responsable. « Premier d’une série » qui espérait être longue, cet Almanach en sera aussi le dernier. On y trouve des conseils aux paysans, traditionnels dans ce vieux genre rural, mais aussi des reportages et des recettes de cuisine, des comptes rendus de livres et des contes, des poèmes et des sketches. On y rencontre aussi Octobre, à travers trois textes : Citroën, Mange ta soupe et... tais-toi, Printemps-été 36. Citroën est un choeur parlé commandé par les militants pendant une des grandes grèves que connut la maison du quai de Javel, celle du printemps 1933. On est au cœur de la crise et André Citroën est convaincu qu'il faut pour s'en sortir mettre en coupe réglée la planète