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prussiens, 1 saxon, 2 bavarois) et 3 divisions d'infanterie (hessoise, badoise, wurtembergeoise); 6 divisions de cavalerie, comptant de 4 à 9 régiments de cavalerie et 1 à 2 batteries, furent formées. Initialement, trois armées comprenant 12 corps d'armée et 4 divisions de cavalerie furent constituées et concentrées contre la France tandis que 3 corps d'armée, une division d'infanterie et 2 de cavalerie étaient maintenus à l'intérieur du pays sur la frontière orientale. Des que l'on fut sûr sur l'attitude de l'Autriche, les unités demeurées à l'intérieur, sauf quelques divisions de landwehr, furent dirigées sur les armées. La Ire armée. 116.000 hommes, 370 canons. La IIe armée. 277.000 – 630 La IIIe armée. 234.000 576 Soit au total 627.000 hommes, 1.476 canons. Au cours des hostilités, deux nouveaux corps d'armée et deux divisions de landwehr furent formés. On puisa sur les troupes des dépôts 222.762 hommes pour combler les pertes des armées. À la signature de l'armistice Les troupes de campagne réparties en 5 armées comptaient 666.119 hommes, 1.662 canons. Les troupes des sièges. 17.533 12 Les troupes d'étapes et d'occupation 139.974 68 Soit au total 823.648 hommes, 1.742 canons. L'effort fourni par l'Allemagne avait été considérable; sur les 1.500.600 hommes mobilisés, 1.150.000 hommes franchirent la frontière. La victoire de l'Allemagne fut consacrée par la proclamation de l'Empire et la signature du traité de Francfort. En deux siècles, après bien des vicissitudes, l'armée prussienne avait fait l'Allemagne, et de cette période se dégageaient deux principes qui allaient régir la vie de cette nouvelle nation. L'armée était devenue l'instrument actif et essentiel de la politique prussienne qui, de ce fait, avait revêtu un caractère menaçant et agressif bien que les Allemands s'en défendissent. La Prusse n'avait pas vu dans la guerre une fin en soi, mais elle n'avait eu ni hésitation ni scrupule à la déclencher pour atteindre ses buts; les résultats éclatants et rapides obtenus par Bismarck justifièrent aux yeux de la majorité des Allemands cette façon de faire et les remplirent d'admiration pour les institutions militaires prussiennes. Née en Prusse et créée par les Hohenzollern, l'armée conserva l'empreinte durable de
mobilisés, 1.150.000 hommes franchirent la frontière. La victoire de l'Allemagne fut consacrée par la proclamation de l'Empire et la signature du traité de Francfort. En deux siècles, après bien des vicissitudes, l'armée prussienne avait fait l'Allemagne, et de cette période se dégageaient deux principes qui allaient régir la vie de cette nouvelle nation. L'armée était devenue l'instrument actif et essentiel de la politique prussienne qui, de ce fait, avait revêtu un caractère menaçant et agressif bien que les Allemands s'en défendissent. La Prusse n'avait pas vu dans la guerre une fin en soi, mais elle n'avait eu ni hésitation ni scrupule à la déclencher pour atteindre ses buts; les résultats éclatants et rapides obtenus par Bismarck justifièrent aux yeux de la majorité des Allemands cette façon de faire et les remplirent d'admiration pour les institutions militaires prussiennes. Née en Prusse et créée par les Hohenzollern, l'armée conserva l'empreinte durable de ses origines. Elle se développpa à la prussienne tout en se modernisant et devint une institution nationale s'identifiant, grâce à son régionalisme, aux pays et aux provinces de l'Allemagne. (À suivre.) Commandant Camus. FONDATION DE L'ÉCOLE ROYALE MILITAIRE L'École militaire, qui a vu le jour sous le règne de Louis XV, pendant le ministère du comte d'Argenson, est, en France, la première institution de ce genre établie sur des bases durables. Elle a vécu trente-cinq ans, connu des régimes divers, et, malgré ses insufficiencies, elle a rendu des services certains. C'est d'elle que dérive l'École spéciale militaire de Saint-Cyr. Enfin, c'est l'édifice construit pour elle qui, depuis soixante ans, abrite l'École supérieure de guerre, une descendante en qui elle aurait quelque peine à se reconnaître. De telles raisons semblent justifier la curiosité qu'on peut éprouver pour des origines qui n'ont jamais été exposées dans leur pittoresque détail, mais qui ont souvent été contées avec une extrême fantaisie, au point que l'exclusif mérite de la fondation est couramment attribué à trois ou quatre personnages différents. Nous avons délibérément écarté, dans ce travail, tout ce qui concernait les origines médiates, c'est-à-dire les projets de François de La Noue et les tentatives avortées
XV, pendant le ministère du comte d'Argenson, est, en France, la première institution de ce genre établie sur des bases durables. Elle a vécu trente-cinq ans, connu des régimes divers, et, malgré ses insufficiencies, elle a rendu des services certains. C'est d'elle que dérive l'École spéciale militaire de Saint-Cyr. Enfin, c'est l'édifice construit pour elle qui, depuis soixante ans, abrite l'École supérieure de guerre, une descendante en qui elle aurait quelque peine à se reconnaître. De telles raisons semblent justifier la curiosité qu'on peut éprouver pour des origines qui n'ont jamais été exposées dans leur pittoresque détail, mais qui ont souvent été contées avec une extrême fantaisie, au point que l'exclusif mérite de la fondation est couramment attribué à trois ou quatre personnages différents. Nous avons délibérément écarté, dans ce travail, tout ce qui concernait les origines médiates, c'est-à-dire les projets de François de La Noue et les tentatives avortées ou éphémères. Le Prévôt des marchands et les échevins de Paris, ayant obtenu du roi Louis XV, au mois de juin 1748, « la permission de lui élever, dans tel quartier de sa capitale qu'il lui plairait d'ordonner, un témoignage du zèle, de l'amour et de la reconnaissance de ses peuples », Bouchardon fut chargé, par la ville, de l'exécution de la statue équestre du roi en bronze, et M. de Tournehem, directeur des Bâtiments, invita non seulement les architectes en renom, mais encore tous les Parisiens, à proposer et à composer des projets de places. L'un des projets prévoyait une place dont un côté donnerait sur la Seine, vers l'hôtel de Conti, c'est-à-dire à l'emplacement actuel de la Monnaie. Lorsque la chose fut connue, les propriétaires des maisons appelées à disparaître élevèrent des plaintes, le prince de Conti, en raison de la différence de rang, éleva des prétentions énormes, si bien que Machault, contrôleur général des Finances, s'en dégoûta promptement. C'est le moment que choisit Paris-Duverney, d'accord avec lui, pour proposer au roi l'établissement d'un Collège académique (première dénomination de l'École militaire), destiné à la jeune noblesse. L'idée fut goûtée par Sa Majesté, et dès lors il ne fut
peuples », Bouchardon fut chargé, par la ville, de l'exécution de la statue équestre du roi en bronze, et M. de Tournehem, directeur des Bâtiments, invita non seulement les architectes en renom, mais encore tous les Parisiens, à proposer et à composer des projets de places. L'un des projets prévoyait une place dont un côté donnerait sur la Seine, vers l'hôtel de Conti, c'est-à-dire à l'emplacement actuel de la Monnaie. Lorsque la chose fut connue, les propriétaires des maisons appelées à disparaître élevèrent des plaintes, le prince de Conti, en raison de la différence de rang, éleva des prétentions énormes, si bien que Machault, contrôleur général des Finances, s'en dégoûta promptement. C'est le moment que choisit Paris-Duverney, d'accord avec lui, pour proposer au roi l'établissement d'un Collège académique (première dénomination de l'École militaire), destiné à la jeune noblesse. L'idée fut goûtée par Sa Majesté, et dès lors il ne fut plus question de la place de la Monnaie. Edme Bouchardon (1698-1762), l'auteur, notamment, de la fontaine de la rue de Grenelle, mourut sans avoir terminé la statue équestre de Louis XV, détruite sous la Révolution et dont l'histoire est fameuse dans les annales de l'art. Lenormand de Tournehem, directeur des Bâtiments du roi, oncle de Mme de Pompadour, mourut dans la nuit du 18 au 19 novembre 1751. 3) P. PATTE, Monuments et lieux saints de la croisade soffrants XV Cité par le comte de Fels J. Gabriel, premier maître de chambre du roi. Paris, Emile-Paul, 1916. C'est, semble-t-il, le projet de Contant d'Ivry (1698-1776), l'auteur de la chapelle de Pentemont, des plans de la Madeleine et de l'escalier du Palais-Royal. Louis François, prince de Conti (1717-1776), le brillant général de la guerre de la Succession d'Autriche, le diplomate du Secret du Roi, ayant dernier des princes de ce nom. J.-B. de Machault d'Arnouville (1701-1794), contrôleur général des Finances depuis le 6 décembre 1745; il devint, en outre, garde des Sceaux le 9 novembre 1750, et résigna la première de ses charges le 28 juillet 1754 pour passer à la Marine. Joseph Paris-Duverney (1684-1770), le troisième des quatre célèbres financiers,
Bâtiments du roi, oncle de Mme de Pompadour, mourut dans la nuit du 18 au 19 novembre 1751. 3) P. PATTE, Monuments et lieux saints de la croisade soffrants XV Cité par le comte de Fels J. Gabriel, premier maître de chambre du roi. Paris, Emile-Paul, 1916. C'est, semble-t-il, le projet de Contant d'Ivry (1698-1776), l'auteur de la chapelle de Pentemont, des plans de la Madeleine et de l'escalier du Palais-Royal. Louis François, prince de Conti (1717-1776), le brillant général de la guerre de la Succession d'Autriche, le diplomate du Secret du Roi, ayant dernier des princes de ce nom. J.-B. de Machault d'Arnouville (1701-1794), contrôleur général des Finances depuis le 6 décembre 1745; il devint, en outre, garde des Sceaux le 9 novembre 1750, et résigna la première de ses charges le 28 juillet 1754 pour passer à la Marine. Joseph Paris-Duverney (1684-1770), le troisième des quatre célèbres financiers, qui avait par conséquent, à cette époque, soixante-cinq ans. place du faubourg Saint-Germain. On était aux derniers mois de l'année 1749. Ces faits démontrent l'importance du point de vue monumental dans l'établissement de l'École militaire. Afin de laisser un souvenir du règne dans l'architecture publique parisienne, on avait songé d'abord à aménager une place pour y mettre la statue équestre de Louis XV, à l'exemple de ce qui avait été fait pour ses prédécesseurs. Puis, toujours guidé par l'esprit d'imitation, on s'orienta vers la construction d'un monument destiné à éclipser les Invalides, par les dimensions et la magnificence, tout en les rappelant par le caractère de l'institution qu'il abriterait. Il est donc bien évident que les préoccupations décoratives primaient, chez la plupart des promoteurs, les soucis utilitaires. Tels sont les biais par lesquels, souvent, se réalisent les grands desseins. À la date du 11 janvier 1750, Paris-Duverney, rompu aux manœuvres de cour, ayant eu l'adresse de lier le sort de son projet d'institution nouvelle à celui d'un édifice propre à flatter la vanité royale, remettait à Louis XV un mémoire sur l'utilité de l'établissement d'un Collège académique pour la jeune noblesse de France. Premier mémoire du 11 janvier 1750, sur
à aménager une place pour y mettre la statue équestre de Louis XV, à l'exemple de ce qui avait été fait pour ses prédécesseurs. Puis, toujours guidé par l'esprit d'imitation, on s'orienta vers la construction d'un monument destiné à éclipser les Invalides, par les dimensions et la magnificence, tout en les rappelant par le caractère de l'institution qu'il abriterait. Il est donc bien évident que les préoccupations décoratives primaient, chez la plupart des promoteurs, les soucis utilitaires. Tels sont les biais par lesquels, souvent, se réalisent les grands desseins. À la date du 11 janvier 1750, Paris-Duverney, rompu aux manœuvres de cour, ayant eu l'adresse de lier le sort de son projet d'institution nouvelle à celui d'un édifice propre à flatter la vanité royale, remettait à Louis XV un mémoire sur l'utilité de l'établissement d'un Collège académique pour la jeune noblesse de France. Premier mémoire du 11 janvier 1750, sur une réforme générale de l'enseignement en France. Dans ce document, destiné à rouvrir un débat engagé vingt-cinq ans plus tôt par son frère aîné, Antoine Paris, le vieux munitionnaire se posait, avec sa hardiesse et sa vigueur coutumières, en rénovateur de l'enseignement en France, mais dans un but positif de réforme sociale et de perfectionnement technique. « On se plaint, et avec raison, affirmait-il en débutant, que l'éducation de la noblesse se sente encore, parmi nous, de la grossièreté des temps barbares. » Il déplorait qu'il y eût, à Paris, un nombre excessif de collèges formant des sujets pour l'église et les cloîtres et bons tout au plus pour la grammaire, la médecine ancienne et la jurisprudence romaine; alors que la guerre de terre et de mer, la politique, les finances, la police, le commerce extérieur, la magistrature nécessitaient autant de spécialisations dans l'étude, en raison des connaissances que ces sciences exigeaient maintenant. On abusait du principe selon lequel, en tout genre, la nouveauté a quelque chose de dangereux. La conséquence, c'est que la noblesse, qui avait besoin d'une excellente éducation, n'en recevait qu'une très négligée. Sept ou huit années étaient consacrées à apprendre péniblement les éléments et les principes
réforme sociale et de perfectionnement technique. « On se plaint, et avec raison, affirmait-il en débutant, que l'éducation de la noblesse se sente encore, parmi nous, de la grossièreté des temps barbares. » Il déplorait qu'il y eût, à Paris, un nombre excessif de collèges formant des sujets pour l'église et les cloîtres et bons tout au plus pour la grammaire, la médecine ancienne et la jurisprudence romaine; alors que la guerre de terre et de mer, la politique, les finances, la police, le commerce extérieur, la magistrature nécessitaient autant de spécialisations dans l'étude, en raison des connaissances que ces sciences exigeaient maintenant. On abusait du principe selon lequel, en tout genre, la nouveauté a quelque chose de dangereux. La conséquence, c'est que la noblesse, qui avait besoin d'une excellente éducation, n'en recevait qu'une très négligée. Sept ou huit années étaient consacrées à apprendre péniblement les éléments et les principes que trois ou quatre années de séjour dans le monde faisaient oublier. Quant aux préceptorats, où ces programmes insuffisants pouvaient être amendés, outre qu'ils manquaient du précieux stimulant de l'émulation, ils ne convenaient qu'aux gens riches et se trouvaient interdits à la classe noble. Cette classe, Duverney n'hésitait pas à dire qu'elle était « réduite au simple nécessaire pour vivre, manquait même souvent du nécessaire, passant sa vie dans le fond des campagnes, craignant de donner la vie, ou regrettant de l'avoir donnée à des créatures infortunées qui leur faisaient sentir à tout instant que leur condition, qui passait pour élevée au-dessus des autres, était réellement la plus malheureuse de toutes ». Or, cette noblesse rendait encore des services essentiels dans le métier des armes, « métier où l'on peut réussir jusqu'à un certain point en joignant un peu de routine à beaucoup de bravoure ». Convenait-il vraiment que les officiers continuassent à savoir tout juste monter à cheval et à faire des armes, en se montrant, par ailleurs, indépendants et libertins ? Comme remède à cette situation affligeante, Paris-Duverney proposait de rassembler, dès l'âge de sept ou huit ans, cinq cents gentilhommes dans une maison royale qui serait un
dire qu'elle était « réduite au simple nécessaire pour vivre, manquait même souvent du nécessaire, passant sa vie dans le fond des campagnes, craignant de donner la vie, ou regrettant de l'avoir donnée à des créatures infortunées qui leur faisaient sentir à tout instant que leur condition, qui passait pour élevée au-dessus des autres, était réellement la plus malheureuse de toutes ». Or, cette noblesse rendait encore des services essentiels dans le métier des armes, « métier où l'on peut réussir jusqu'à un certain point en joignant un peu de routine à beaucoup de bravoure ». Convenait-il vraiment que les officiers continuassent à savoir tout juste monter à cheval et à faire des armes, en se montrant, par ailleurs, indépendants et libertins ? Comme remède à cette situation affligeante, Paris-Duverney proposait de rassembler, dès l'âge de sept ou huit ans, cinq cents gentilhommes dans une maison royale qui serait un collège, mais un collège doté d'un programme d'études rationnel, et aussi une excellente académie. Rien n'y manquerait de ce qui peut former à la fois le cœur, l'esprit et le corps. On y enseignerait les langues mortes et vivantes, la religion, la morale, le droit public, l'histoire et la géographie, les mathématiques, la fortification, l'artillerie, la marine, la politique et la « police du gouvernement intérieur », c'est-à-dire l'administration. On y pratiquerait tous les exercices propres à donner et à entretenir la force, l'adresse et la bonne grâce; on y provoquerait cette vive émulation, capable de forcer le naturel le plus ingrat. Enfin on aurait soin « d'étudier de bonne heure les dispositions naturelles qui détermineraient les élèves vers un état de vie », ce qu'on pratique depuis peu, de nos jours, sous le nom d'orientation professionnelle. Cette école-type d'une formule incontestablement neuve et réaliste ne manquerait pas d'avoir sur l'opinion publique une grande influence et serait imitée en province. Ainsi les procédés d'éducation désuets « qui faisaient la honte d'un siècle éclairé » seraient rapidement rénovés. « Les Moscovites, regardés il y a trente ans comme de vrais barbares, n'avaient-ils pas commencé par là ? » En ce premier
les mathématiques, la fortification, l'artillerie, la marine, la politique et la « police du gouvernement intérieur », c'est-à-dire l'administration. On y pratiquerait tous les exercices propres à donner et à entretenir la force, l'adresse et la bonne grâce; on y provoquerait cette vive émulation, capable de forcer le naturel le plus ingrat. Enfin on aurait soin « d'étudier de bonne heure les dispositions naturelles qui détermineraient les élèves vers un état de vie », ce qu'on pratique depuis peu, de nos jours, sous le nom d'orientation professionnelle. Cette école-type d'une formule incontestablement neuve et réaliste ne manquerait pas d'avoir sur l'opinion publique une grande influence et serait imitée en province. Ainsi les procédés d'éducation désuets « qui faisaient la honte d'un siècle éclairé » seraient rapidement rénovés. « Les Moscovites, regardés il y a trente ans comme de vrais barbares, n'avaient-ils pas commencé par là ? » En ce premier mémoire, réintroduit d'instance, pourrait-on dire, l'auteur qui mesurait toute l'ampleur de sa réforme, non sans s'illusionner un peu, sans doute, sur les résultats immédiats se défendait d'entrer dans le détail et renvoyait, pour le surplus, au projet qui avait été remis par son aîné Antoine Paris, il y avait plus de vingt ans, et dont on retrouverait certainement les pièces, assurait-il, dans le cabinet de M. de Saint-Florentin. Études, administration, finances, construction avec les plans, tout avait été prévu. Le projet, du reste, longuement mûri à l'époque, eût été suivi d'exécution sans les circonstances défavorables où il avait vu le jour, sous le ministère du duc de Bourbon. L'emplacement le plus favorable pour le Collège académique paraissait être le bord de la Seine, auprès de l'hôtel des Invalides. Nulle autre fondation que celle d'un établissement si digne du roi, si propre à immortaliser son nom, qui serait à la Maison royale de Saint-Cyr et aux Invalides ce que ces deux établissements, gloire du règne de Louis XIV, étaient à la Sorbonne et au Collège des Quatre-Nations, ne pouvait mieux servir l'intérêt public la religion y trouverait son compte par le retour de la pratique des vertus qui en sont le
de vingt ans, et dont on retrouverait certainement les pièces, assurait-il, dans le cabinet de M. de Saint-Florentin. Études, administration, finances, construction avec les plans, tout avait été prévu. Le projet, du reste, longuement mûri à l'époque, eût été suivi d'exécution sans les circonstances défavorables où il avait vu le jour, sous le ministère du duc de Bourbon. L'emplacement le plus favorable pour le Collège académique paraissait être le bord de la Seine, auprès de l'hôtel des Invalides. Nulle autre fondation que celle d'un établissement si digne du roi, si propre à immortaliser son nom, qui serait à la Maison royale de Saint-Cyr et aux Invalides ce que ces deux établissements, gloire du règne de Louis XIV, étaient à la Sorbonne et au Collège des Quatre-Nations, ne pouvait mieux servir l'intérêt public la religion y trouverait son compte par le retour de la pratique des vertus qui en sont le plus sûr appui; le roi s'assurerait par ce moyen la reconnaissance, le dévouement, l'obéissance de toute la noblesse, dont il deviendrait le protecteur, le bienfaiteur et le père l'État y verrait former des sujets infatigables et intrépides à la guerre, bons et zélés dans la paix, aptes en tous temps aux affaires publiques. Le nouvel établissement serait « le plus ferme boulevard du monarque et de la monarchie ». Louis XV se montra sensible à cette argumentation débordante d'optimisme, qui flattait sa vanité et ses secrets désirs, et, séduit par ces perspectives enchanteresses, il ordonna de rechercher dans les bureaux de M. de Saint-Florentin le projet d'Antoine Paris. Il avait, à en croire Mme de Pompadour, truchement permanent et zélé de Duverney auprès du roi, « une très grande envie d'effectuer le projet » mais, instruit par les échecs de ses devanciers et bien décidé à fonder de façon durable, il voulait, auparavant, en connaître le coût. Pour la construction des bâtiments, en particulier, il entendait qu'on ne recourait point à des fonds extraordinaires, et qu'on prit sur les revenus, cela d'autant plus naturellement, que le plein, en élèves, ne serait atteint qu'au bout de dix ans, et qu'on pourrait,
aux affaires publiques. Le nouvel établissement serait « le plus ferme boulevard du monarque et de la monarchie ». Louis XV se montra sensible à cette argumentation débordante d'optimisme, qui flattait sa vanité et ses secrets désirs, et, séduit par ces perspectives enchanteresses, il ordonna de rechercher dans les bureaux de M. de Saint-Florentin le projet d'Antoine Paris. Il avait, à en croire Mme de Pompadour, truchement permanent et zélé de Duverney auprès du roi, « une très grande envie d'effectuer le projet » mais, instruit par les échecs de ses devanciers et bien décidé à fonder de façon durable, il voulait, auparavant, en connaître le coût. Pour la construction des bâtiments, en particulier, il entendait qu'on ne recourait point à des fonds extraordinaires, et qu'on prit sur les revenus, cela d'autant plus naturellement, que le plein, en élèves, ne serait atteint qu'au bout de dix ans, et qu'on pourrait, par conséquent, commencer à vivre dans des locaux réduits. Le roi ordonna donc de présenter un plan un peu détaillé de ce Collège académique. Second mémoire du 12 avril sur la création d'un établissement purement militaire, et mémoire secret du 24 avril 1750 sur la nécessité de former un corps de noblesse entièrement dévoué au roi. Duverney se mit à l'œuvre, avec cette ardeur impatiente qui lui était coutumière et dont il confessait s'être original et tout différent, ce qui n'était pas pour gêner cet esprit fertile et constructif. Les mémoires d'Antoine Paris ne devaient être découverts qu'en janvier 1751, quelques jours avant la publication de l'édit de fondation, et Duverney, qui on les offrit alors, ne fut pas curieux d'en prendre connaissance. Ces faits, prouvés par la correspondance échangée entre Mme de Pompadour et Paris-Duverney, infirment donc ce que le marquis d'Argenson – qui n'en est pas à une insinuation près – écrit à la date du 12 janvier 1754 dans son Journal « Il (Duverney) a trouvé ce projet dans les papiers de feu son frère, l'aîné des Paris. » A une de Pompadour à Paris-Duverney, lettre du 4 avril 1750 : J'ai demandé au petit Saint-Louis, comte