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l'Amérique, ont, comme on sait, l'esprit de prosélytisme poussé à un degré très élevé et elles ne négligent rien pour recruter des adeptes : les dépenses annuelles de chacun de leurs établissements sont relativement beaucoup plus considérables que celles des communautés catholiques. Leurs écoles, en général bien dirigées et bien tenues, et offrant aux enfants des agréments de toutes sortes, sont celles qui font la plus rude concurrence aux nôtres. Elles ont trouvé jusqu'ici un champ d'action tout ouvert dans la population orthodoxe qui, dans sa majorité, professe des sentiments très hostiles aux catholiques et s'abstient de fréquenter les établissements de nos religieux; mais nous returned plus loin que le développement des écoles russes menace de leur enlever cette clientèle. Les missions américaines ont à Beyrouth trois établissements, situés dans le quartier de Ras Beyrouth et constituant une série d'édifices d'un ensemble architectural imposant : 1° Une Faculté de médecine, fondée en 1874, qui est loin d'être aussi prospère que la nôtre. Au début, les professeurs ne sachant que l'anglais et les élèves ne connaissant pas cette langue, il fallait traduire les phrases du maître en arabe, langue qui se prête mal à la désignation des termes scientifiques et techniques. Aujourd'hui, les écoles anglo-américaines s'étant répandues, les étudiants peuvent suivre les cours faits en anglais sans traduction. Mais la connaissance du français est devenue tellement nécessaire en Syrie qu'on préfère les établissements où notre langue est enseignée. La Faculté américaine compte actuellement 7 professeurs avec une soixantaine d'étudiants seulement. 2° Une École préparatoire pour cette Faculté, où l'on enseigne obligatoirement l'anglais et facultativement le français : cette école renferme 180 élèves. 3° Une École de filles annexée à la précédente, avec 50 externes et 40 internes; on y apprend l'anglais et l'arabe. De leur côté, les missions anglaises ont à Beyrouth une importante école de jeunes filles, avec 50 internes et 60 externes apprenant l'arabe et l'anglais, et trois petites écoles primaires, deux pour les filles et une pour les garçons, recevant chacune une soixantaine d'enfants à qui l'on n'enseigne que la langue arabe. Ces missions ont en outre, dans
Aujourd'hui, les écoles anglo-américaines s'étant répandues, les étudiants peuvent suivre les cours faits en anglais sans traduction. Mais la connaissance du français est devenue tellement nécessaire en Syrie qu'on préfère les établissements où notre langue est enseignée. La Faculté américaine compte actuellement 7 professeurs avec une soixantaine d'étudiants seulement. 2° Une École préparatoire pour cette Faculté, où l'on enseigne obligatoirement l'anglais et facultativement le français : cette école renferme 180 élèves. 3° Une École de filles annexée à la précédente, avec 50 externes et 40 internes; on y apprend l'anglais et l'arabe. De leur côté, les missions anglaises ont à Beyrouth une importante école de jeunes filles, avec 50 internes et 60 externes apprenant l'arabe et l'anglais, et trois petites écoles primaires, deux pour les filles et une pour les garçons, recevant chacune une soixantaine d'enfants à qui l'on n'enseigne que la langue arabe. Ces missions ont en outre, dans le Liban, un assez grand nombre de petites écoles (Broumana, Aley, etc.) Écoles italiennes. — Les Italiens, sous le premier ministère Crispi, avaient fait un grand effort pour multiplier leurs établissements scolaires dans tout l'Orient; mais, ainsi que nous l'avons expliqué, les écoles laïques coûtent cher et doivent s'imposer de lourds sacrifices pour attirer la population, qui préfère les instituts congréganistes. Au bout de quelques années, nos voisins, trouvant que les résultats n'étaient pas en rapport avec les dépenses engagées, fermèrent une grande partie de leurs écoles et ne conservèrent que quelques établissements dans les grands centres où la colonie italienne était importante. Les écoles italiennes de Beyrouth sont aujourd'hui au nombre de quatre, dont trois sont subventionnées par le gouvernement italien : 1° Une École primaire de garçons, avec 150 enfants, la plupart maronites, auxquels l'enseignement est donné en italien et en arabe, avec quelques leçons de français ; la création, dans le voisinage, de l'École des Frères, dite de Ras Beyrouth, a arrêté la prospérité de cet établissement, le seul qui existait jusqu'ici dans ce quartier. 2° Une École primaire de filles, avec un enseignement semblable, renfermant 300 élèves. 3° Une École commerciale fondée en 1894 comme annexe
lourds sacrifices pour attirer la population, qui préfère les instituts congréganistes. Au bout de quelques années, nos voisins, trouvant que les résultats n'étaient pas en rapport avec les dépenses engagées, fermèrent une grande partie de leurs écoles et ne conservèrent que quelques établissements dans les grands centres où la colonie italienne était importante. Les écoles italiennes de Beyrouth sont aujourd'hui au nombre de quatre, dont trois sont subventionnées par le gouvernement italien : 1° Une École primaire de garçons, avec 150 enfants, la plupart maronites, auxquels l'enseignement est donné en italien et en arabe, avec quelques leçons de français ; la création, dans le voisinage, de l'École des Frères, dite de Ras Beyrouth, a arrêté la prospérité de cet établissement, le seul qui existait jusqu'ici dans ce quartier. 2° Une École primaire de filles, avec un enseignement semblable, renfermant 300 élèves. 3° Une École commerciale fondée en 1894 comme annexe à l'agence commerciale italienne établie à la même époque dans le but de faire connaître à Beyrouth les produits de la Péninsule, et où l'on enseigne les éléments de comptabilité, de mathématiques et de géographie commerciale. Ni cette école, ni l'agence n'ont donné jusqu'à présent de brillants résultats; malgré les avantages offerts aux élèves diplômés, qui peuvent être admis gratuitement dans les Écoles supérieures de commerce d'Italie, une vingtaine de jeunes gens à peine suivent les cours. Cet échec, qui est du reste relatif, doit être surtout attribué à ce que l'enseignement est donné en italien, langue que la plupart des enfants ignorent et que l'on éprouve de moins en moins le besoin d'apprendre. Mais il n'en est pas moins certain que ces entreprises, quelque coûteuses qu'elles soient pour nos voisins, ont contribué d'une manière sensible à augmenter le mouvement d'échanges entre eux et les Syriens. En général, les produits que l'Italie cherche à exporter en Orient sont les mêmes que les nôtres : c'est donc les commerçants français qui ont le plus à redouter cette concurrence. 4° Une École privée, dirigée par un Italien qui a été longtemps professeur chez les Jésuites et qui est assisté de deux indigènes.
avantages offerts aux élèves diplômés, qui peuvent être admis gratuitement dans les Écoles supérieures de commerce d'Italie, une vingtaine de jeunes gens à peine suivent les cours. Cet échec, qui est du reste relatif, doit être surtout attribué à ce que l'enseignement est donné en italien, langue que la plupart des enfants ignorent et que l'on éprouve de moins en moins le besoin d'apprendre. Mais il n'en est pas moins certain que ces entreprises, quelque coûteuses qu'elles soient pour nos voisins, ont contribué d'une manière sensible à augmenter le mouvement d'échanges entre eux et les Syriens. En général, les produits que l'Italie cherche à exporter en Orient sont les mêmes que les nôtres : c'est donc les commerçants français qui ont le plus à redouter cette concurrence. 4° Une École privée, dirigée par un Italien qui a été longtemps professeur chez les Jésuites et qui est assisté de deux indigènes. Il n'y a guère qu'une quarantaine d'élèves auxquels on enseigne le français concurremment avec l'italien. Écoles allemandes. En dehors d'un fort bel hôpital, mieux installé que le nôtre et qui sert de clinique à la Faculté de médecine américaine, les Diaconesses allemandes possèdent à Beyrouth une École de filles fréquentée surtout par les enfants de la colonie allemande et de la population orthodoxe. L'enseignement est donné en allemand et en arabe, mais des cours très sérieux de français y ont été établis pour les élèves qui désirent apprendre notre langue. Cet institut renferme 65 élèves, dont 40 pensionnaires. Un abbé Schmidt, se disant Alsacien, chercha il y a deux ans à fonder dans le Liban une École professionnelle. Ne recevant pas de France les subsides qu'il avait sollicités, il se tourna du côté de l'Allemagne, et, à l'aide de fonds qui lui furent fournis par le Consulat de cette puissance, il établit son école à Becfaya, à quelques heures de Beyrouth. LES ÉCOLES FRANÇAISES ET ÉTRANGÈRES EN SYRIE C'est un des rares exemples d'un prêtre catholique abandonnant la protection française pour s'abriter sous le pavillon d'une autre nation. Il existait déjà un précédent en Syrie. À Caïffa, les sœurs de
surtout par les enfants de la colonie allemande et de la population orthodoxe. L'enseignement est donné en allemand et en arabe, mais des cours très sérieux de français y ont été établis pour les élèves qui désirent apprendre notre langue. Cet institut renferme 65 élèves, dont 40 pensionnaires. Un abbé Schmidt, se disant Alsacien, chercha il y a deux ans à fonder dans le Liban une École professionnelle. Ne recevant pas de France les subsides qu'il avait sollicités, il se tourna du côté de l'Allemagne, et, à l'aide de fonds qui lui furent fournis par le Consulat de cette puissance, il établit son école à Becfaya, à quelques heures de Beyrouth. LES ÉCOLES FRANÇAISES ET ÉTRANGÈRES EN SYRIE C'est un des rares exemples d'un prêtre catholique abandonnant la protection française pour s'abriter sous le pavillon d'une autre nation. Il existait déjà un précédent en Syrie. À Caïffa, les sœurs de l'Ordre prussien de Saint-Charles, comme nous le verrons, n'ont jamais voulu reconnaître notre protection. L'école de l'abbé Schmidt, dans tous les cas, mal vue de la population maronite au milieu de laquelle elle était fixée, ne reçut ni élèves ni commandes, et au bout d'une année elle dut fermer ses portes. Il n'en demeure pas moins que la tentative était intéressante, et il serait heureux que nos religieux pussent, à leur tour, créer une école de ce genre qui, en raison de la popularité dont ils jouissent, serait certainement très fréquentée par les indigènes. LATTAQUIÉ Écoles anglo-américaines. — Les missions anglo-américaines sont établies à Lattaquié depuis cinquante ans, alors que notre école des Frères n'y existe que depuis quelques années seulement. Elles ont beaucoup contribué à répandre la langue anglaise parmi les Ansariés et les orthodoxes. Elles possèdent deux écoles où l'on enseigne l'anglais et l'arabe; l'une de garçons, avec 120 élèves dont 40 pensionnaires, l'autre de filles, renfermant 60 internes et 50 externes. HOMS Les Écoles anglo-américaines sont au nombre de trois, toutes dirigées par des indigènes : une école de garçons, avec 30 élèves; une école mixte, dans un faubourg de la Ville, recevant 50 garçons et 12
portes. Il n'en demeure pas moins que la tentative était intéressante, et il serait heureux que nos religieux pussent, à leur tour, créer une école de ce genre qui, en raison de la popularité dont ils jouissent, serait certainement très fréquentée par les indigènes. LATTAQUIÉ Écoles anglo-américaines. — Les missions anglo-américaines sont établies à Lattaquié depuis cinquante ans, alors que notre école des Frères n'y existe que depuis quelques années seulement. Elles ont beaucoup contribué à répandre la langue anglaise parmi les Ansariés et les orthodoxes. Elles possèdent deux écoles où l'on enseigne l'anglais et l'arabe; l'une de garçons, avec 120 élèves dont 40 pensionnaires, l'autre de filles, renfermant 60 internes et 50 externes. HOMS Les Écoles anglo-américaines sont au nombre de trois, toutes dirigées par des indigènes : une école de garçons, avec 30 élèves; une école mixte, dans un faubourg de la Ville, recevant 50 garçons et 12 filles; une école de filles, avec 35 enfants. Jusqu'à l'année dernière, les Anglais avaient également à Hama deux écoles, l'une de garçons, l'autre de filles; en présence du peu d'élèves qui fréquentaient ces établissements, ils ont été fermés. Les Jésuites, au moyen de l'organisation des missions que nous avons exposée plus haut, ont fondé, dans la région située entre Homs, Hama et Tripoli, un grand nombre d'écoles où jusqu'à présent le français est, il est vrai, peu enseigné, mais qui peuvent être l'origine d'un mouvement important. Mais nos religieux ont moins à craindre, dans leur propagande, les protestants que les Grecs-orthodoxes. Ceux-ci, dirigés par des archevêques actifs et très hostiles au catholicisme, ont fondé à Homs et à Hama d'importantes écoles indigènes qui sont très prospères et où l'on commence à donner des leçons de français, et ils cherchent par tous les moyens à s'opposer à l'établissement des communautés latines dans le pays. TRIPOLI Écoles américaines. — Les missions américaines possèdent : 1° Une École de garçons à Tripoli-Ville, avec 35 élèves reçus gratuitement; 2° Une École de filles à Tripoli-Ville, renfermant 45 internes payantes et 50 externes gratuites; 3° Une École de filles à Tripoli-Marine, avec 50 externes gratuites.
plus haut, ont fondé, dans la région située entre Homs, Hama et Tripoli, un grand nombre d'écoles où jusqu'à présent le français est, il est vrai, peu enseigné, mais qui peuvent être l'origine d'un mouvement important. Mais nos religieux ont moins à craindre, dans leur propagande, les protestants que les Grecs-orthodoxes. Ceux-ci, dirigés par des archevêques actifs et très hostiles au catholicisme, ont fondé à Homs et à Hama d'importantes écoles indigènes qui sont très prospères et où l'on commence à donner des leçons de français, et ils cherchent par tous les moyens à s'opposer à l'établissement des communautés latines dans le pays. TRIPOLI Écoles américaines. — Les missions américaines possèdent : 1° Une École de garçons à Tripoli-Ville, avec 35 élèves reçus gratuitement; 2° Une École de filles à Tripoli-Ville, renfermant 45 internes payantes et 50 externes gratuites; 3° Une École de filles à Tripoli-Marine, avec 50 externes gratuites. Dans ces écoles on n'enseigne que l'anglais et l'arabe. Les missions entretiennent, en outre, à l'instar des Jésuites, dans le district de Tripoli, un certain nombre de petites écoles indigènes. — Ce que nous avons dit plus haut du développement des écoles orthodoxes dans la région de Homs et Hama s'applique également à celle de Tripoli. L'évêque de cette ville déploie une très grande activité pour multiplier ses établissements à l'aide de subsides demandés au Saint-Synode russe et à la Société russe de Palestine. GAÏFFA Écoles anglaises. — La Société biblique de Londres possède à Caïffa deux Écoles assez peu prospères où on apprend l'arabe et l'anglais, une école de garçons, avec 65 élèves et une école de filles, recevant une trentaine d'enfants. Écoles allemandes. — Depuis vingt-cinq ans environ, il s'est formé à Caïffa une colonie allemande comptant aujourd'hui un millier d'individus qui se divisent en deux sectes protestantes, les Templiers et les Évangélistes. Cette colonie a quatre Écoles où l'enseignement est donné en arabe et en allemand : 1° Une École mixte pour les enfants de la secte du Temple (80 élèves); 2° Une École semblable pour les Évangélistes, avec 40 élèves; 3° Une École pour les petits
s'applique également à celle de Tripoli. L'évêque de cette ville déploie une très grande activité pour multiplier ses établissements à l'aide de subsides demandés au Saint-Synode russe et à la Société russe de Palestine. GAÏFFA Écoles anglaises. — La Société biblique de Londres possède à Caïffa deux Écoles assez peu prospères où on apprend l'arabe et l'anglais, une école de garçons, avec 65 élèves et une école de filles, recevant une trentaine d'enfants. Écoles allemandes. — Depuis vingt-cinq ans environ, il s'est formé à Caïffa une colonie allemande comptant aujourd'hui un millier d'individus qui se divisent en deux sectes protestantes, les Templiers et les Évangélistes. Cette colonie a quatre Écoles où l'enseignement est donné en arabe et en allemand : 1° Une École mixte pour les enfants de la secte du Temple (80 élèves); 2° Une École semblable pour les Évangélistes, avec 40 élèves; 3° Une École pour les petits enfants (50); 4° Une École supérieure, fréquentée par une trentaine d'élèves au-dessus de treize ans. Les Allemands ont en outre, à Caïffa, une mission de religieuses : les Sœurs de Saint-Charles, qui, comme nous l'avons dit, ne reconnaissent pas la protection française. Ces Sœurs s'occupent principalement des pèlerins allemands qu'elles reçoivent dans un hospice. Elles possèdent aussi une petite école, où elles élèvent quelques orphelins. Écoles russes. — Depuis quelques années, la Russie fait de grands efforts pour développer son influence en Palestine et en Galilée. Appuyée sur le clergé orthodoxe, elle multiplie ses écoles et on peut prévoir que, dans une dizaine d'années, elle aura des établissements dans les centres importants, non seulement de la Terre-Sainte, mais de la Syrie entière. Nous examinerons plus loin cette situation, qui est de nature à attirer notre attention spéciale. Les écoles russes de Caïffa sont de fondation toute récente et ne sont qu'au nombre de deux : une École de garçons, avec 40 élèves et une École de filles, avec 35 enfants. On y apprend le russe et l'arabe; mais, dans le but d'y attirer les élèves, on doit y enseigner bientôt le français. SAINT-JEAN-D'ACRE Écoles anglaises. La Société biblique de Londres
reçoivent dans un hospice. Elles possèdent aussi une petite école, où elles élèvent quelques orphelins. Écoles russes. — Depuis quelques années, la Russie fait de grands efforts pour développer son influence en Palestine et en Galilée. Appuyée sur le clergé orthodoxe, elle multiplie ses écoles et on peut prévoir que, dans une dizaine d'années, elle aura des établissements dans les centres importants, non seulement de la Terre-Sainte, mais de la Syrie entière. Nous examinerons plus loin cette situation, qui est de nature à attirer notre attention spéciale. Les écoles russes de Caïffa sont de fondation toute récente et ne sont qu'au nombre de deux : une École de garçons, avec 40 élèves et une École de filles, avec 35 enfants. On y apprend le russe et l'arabe; mais, dans le but d'y attirer les élèves, on doit y enseigner bientôt le français. SAINT-JEAN-D'ACRE Écoles anglaises. La Société biblique de Londres entretient à Saint-Jean-d'Acre même deux Écoles gratuites: une école de garçons, qui reçoit 70 élèves, et une de filles, avec 50 élèves. Elle possède une troisième école mixte à Kefer Yassif, dans les environs d'Acre, renfermant 70 enfants. Écoles russes. — Les Russes n'ont pas encore d'établissement à Acre, mais ils en entretiennent deux dans les villages voisins de Kefer-Yassif et de Yanak, où l'enseignement n'est jusqu'à présent donné qu'en arabe. Ces écoles qui sont mixtes, comptent chacune une quarantaine d'enfants. NAZARETH Nazareth étant un des principaux centres religieux de l'Orient, un grand nombre de communautés y entretiennent des missions. De là le grand nombre d'écoles que l'on remarque dans cette ville, qui n'a pourtant que dix mille habitants. Écoles anglaises. — Ces écoles, au nombre de trois, appartiennent à la Société biblique : 1° Une École de garçons, avec 120 élèves, qui a beaucoup perdu de son importance ces dernières années, par suite de l'installation de nos Frères; 2° Un Internat de jeunes filles, sorte d'école normale, fréquentée par 50 élèves; beaucoup de jeunes filles qui en sortent sont placées comme maîtresses dans les villages, où elles enseignent l'arabe et un peu d'anglais; 3° Une École primaire de petites
ils en entretiennent deux dans les villages voisins de Kefer-Yassif et de Yanak, où l'enseignement n'est jusqu'à présent donné qu'en arabe. Ces écoles qui sont mixtes, comptent chacune une quarantaine d'enfants. NAZARETH Nazareth étant un des principaux centres religieux de l'Orient, un grand nombre de communautés y entretiennent des missions. De là le grand nombre d'écoles que l'on remarque dans cette ville, qui n'a pourtant que dix mille habitants. Écoles anglaises. — Ces écoles, au nombre de trois, appartiennent à la Société biblique : 1° Une École de garçons, avec 120 élèves, qui a beaucoup perdu de son importance ces dernières années, par suite de l'installation de nos Frères; 2° Un Internat de jeunes filles, sorte d'école normale, fréquentée par 50 élèves; beaucoup de jeunes filles qui en sortent sont placées comme maîtresses dans les villages, où elles enseignent l'arabe et un peu d'anglais; 3° Une École primaire de petites filles, avec une centaine d'élèves. Écoles russes. — Les Russes possèdent à Nazareth trois importants établissements : 1° Une École normale d'instituteurs, renfermant une vingtaine de jeunes gens reçus gratuitement comme pensionnaires et destinés à former des professeurs pour les écoles à créer. Les meilleurs élèves sont envoyés en Russie pour bien apprendre la langue et compléter leur éducation; 2° Une École primaire de garçons, avec 130 élèves, tous apprenant le russe; 3° Une École primaire de filles, avec 80 enfants, qui reçoivent également des éléments de la langue russe. CHEFFA MAR Écoles anglaises. — La Société biblique entretient dans cette petite localité deux écoles qui ne font que végéter, une de garçons, avec 40 élèves, et l'autre pour les filles (35 élèves). SAÏDA Écoles anglo-américaines. — Les missionnaires américains ont à Saïda deux Écoles, où l'on enseigne l'anglais et l'arabe, une école de garçons assez fréquentée (150 élèves dont 80 internes) et à laquelle a été annexée tout récemment une sorte d'école d'arts et métiers encore peu suivie, et une école de filles avec une centaine d'élèves, dont 60 pensionnaires. DAMAS Écoles anglaises. — Les diverses missions britanniques entretiennent de nombreux établissements dans cette ville : 1° Une École
pour bien apprendre la langue et compléter leur éducation; 2° Une École primaire de garçons, avec 130 élèves, tous apprenant le russe; 3° Une École primaire de filles, avec 80 enfants, qui reçoivent également des éléments de la langue russe. CHEFFA MAR Écoles anglaises. — La Société biblique entretient dans cette petite localité deux écoles qui ne font que végéter, une de garçons, avec 40 élèves, et l'autre pour les filles (35 élèves). SAÏDA Écoles anglo-américaines. — Les missionnaires américains ont à Saïda deux Écoles, où l'on enseigne l'anglais et l'arabe, une école de garçons assez fréquentée (150 élèves dont 80 internes) et à laquelle a été annexée tout récemment une sorte d'école d'arts et métiers encore peu suivie, et une école de filles avec une centaine d'élèves, dont 60 pensionnaires. DAMAS Écoles anglaises. — Les diverses missions britanniques entretiennent de nombreux établissements dans cette ville : 1° Une École de garçons, avec 130 élèves auxquels on apprend l'anglais, l'arabe et un peu de français; 2° Une École de filles, avec une centaine d'élèves recevant le même enseignement; 3° Une École primaire pour les filles (90 élèves); 4° Une École mixte, avec 70 enfants; 5° Une École pour les Juifs convertis, avec une trentaine d'élèves; 6° Une École pour les filles musulmanes (15 élèves). Il faut rattacher à ces instituts un grand nombre de petites écoles indigènes dans les environs de Damas, subventionnées par les missions et où on n'apprend que l'arabe. Écoles russes. — Les Russes n'ont encore qu'une école à Damas, une École de filles, fondée en 1895 et recevant déjà 250 élèves. Mais ils sont en pourparlers pour prendre la direction d'une importante école orthodoxe où 500 enfants reçoivent une instruction élémentaire. En outre, dans le voisinage de Damas et dans le Hauran, ils entretiennent une vingtaine d'écoles grecques orthodoxes. On voit par ce qui précède que, sur le terrain de l'enseignement, notre situation en Syrie est tout à fait prépondérante. À elles seules nos écoles sont presque aussi nombreuses que les écoles étrangères réunies. Ce résultat a été obtenu en grande partie, on ne saurait trop