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procédé à l'élection de deux vice-présidents. Le dépouillement du scrutin donne les résultats suivants : Nombre des votants 66 Majorité absolue 34 Ont obtenu : MM. Hérisson 40 voix. Callon 28 — Beudant 21 — Allain-Targé 20 — Charles Loiseau 18 Par suite, M. Hérisson est nommé vice-président. Ainsi, aucun des deux héremes n'ayant obtenu la majorité absolue des suffrages, il est procédé à un second tour du scrutin pour la nomination d'un deuxième vice-président. Résultat du scrutin : Nombre des votants 68 Majorité absolue 35 Ont obtenu : MM. Callon 30 voix. Allain-Targé 27 — Loiseau 9 — Beudant 1 — Un bulletin blanc 1 — Scrutin de ballottage entre MM. Callon et Allain-Targé. Ce nouveau scrutin donne sur 66 votants : À M. Callon, 37 voix À M. Allain-Targé 29 — En conséquence, M. Callon est nommé vice-président en second. Il est procédé ensuite à la nomination de quatre secrétaires. Résultat du scrutin : Nombre des votants. 69 Majorité absolue. 35 Ont obtenu : MM. Thorel, 40 voix. Jacques, 40 — Perrinelle 38 Clémenceau 30 Martial Bernard 29 — Dehaynin 27 Christophe 25 Lecomte 19 Desouches 11 MM. Thorel, Jacques et Perrinelle, ayant seuls obtenu la majorité absolue des suffrages, sont nommés secrétaires. On procède à un second tour de scrutin, qui donne les résultats suivants : Nombre des votants, 67 Majorité absolue, 34 Ont obtenu : MM. Martial Bernard 35 voix. Clémenceau 32 voix. — Desouchy 1 voix. Albert Dehaynin 1 voix. Bulletins nuls 3 voix. En présence du ballottage, nouveau tour de scrutin, qui donne 35 voix à Martial Bernard, contre 32 à M. Clémenceau, avec un bulletin blanc. Le bureau se trouve donc enfin et aisément constitué : Président. — M. Vautrain. Vice-présidents. — MM. Hérisson, Callon. Secrétaires. — MM. Thorel, Jacques; Perrinelle, Martial Bernard. M. le président d'âge invite M. Vautrain à venir occuper le fauteuil de la présidence. Les fonctions de syndic sont continuées d'acclamation à M. Ohnet, qui sera chargé de pourvoir, comme par le passé, aux soins de la buvette, c'est-à-dire à l'exacte distribution d'eau fraîche dont s'abreuvent nos édiles. La
des suffrages, sont nommés secrétaires. On procède à un second tour de scrutin, qui donne les résultats suivants : Nombre des votants, 67 Majorité absolue, 34 Ont obtenu : MM. Martial Bernard 35 voix. Clémenceau 32 voix. — Desouchy 1 voix. Albert Dehaynin 1 voix. Bulletins nuls 3 voix. En présence du ballottage, nouveau tour de scrutin, qui donne 35 voix à Martial Bernard, contre 32 à M. Clémenceau, avec un bulletin blanc. Le bureau se trouve donc enfin et aisément constitué : Président. — M. Vautrain. Vice-présidents. — MM. Hérisson, Callon. Secrétaires. — MM. Thorel, Jacques; Perrinelle, Martial Bernard. M. le président d'âge invite M. Vautrain à venir occuper le fauteuil de la présidence. Les fonctions de syndic sont continuées d'acclamation à M. Ohnet, qui sera chargé de pourvoir, comme par le passé, aux soins de la buvette, c'est-à-dire à l'exacte distribution d'eau fraîche dont s'abreuvent nos édiles. La séance est un moment suspendue. Un huissier introduit les huit membres des communes suburbaines, qui attendent depuis une demi-heure dans les couloirs, et le conseil municipal de Paris devient subitement, et comme par enchantement, Conseil général de la Seine. Il s'agit de procéder à la nomination des présidents et secrétaires de commissions. Ce travail intime donne le résultat suivant : 1ère commission. — Affaires générales. M. Prestat, président ; M. Perrinelle, secrétaire. 2e commission. — Routes et chemins. M. Hunebelle, président. — M. Léon Thomas, secrétaire. 3e commission. — Assistance publique. M. Béçlard, président; M. Metivier, secrétaire. 4e commission. — Affaires diverses. M. Frémont, président ; M. Raynal, secrétaire. 5e commission. — Instruction publique. M. Pompée, président. — Beudant, secrétaire. 6e commission. — Finances. M. Gouin, président. — Martial Bernard, secrétaire. 7e commission. — Vœux. M. Léveillé, président. — Marmottan, secrétaire. 8e commission. — Préfecture de police. M. Hérisson, président. — Frébault, secrétaire. Après quoi, le conseil général s'ajourne au plus prochain jour, et, les représentants des communes suburbaines partis, redevient Conseil municipal M. le préfet annonce qu'il faut tout d'abord nommer la commission chargée de la révision des listes du jury. Le conseil doit, en effet, statuer pour le
de commissions. Ce travail intime donne le résultat suivant : 1ère commission. — Affaires générales. M. Prestat, président ; M. Perrinelle, secrétaire. 2e commission. — Routes et chemins. M. Hunebelle, président. — M. Léon Thomas, secrétaire. 3e commission. — Assistance publique. M. Béçlard, président; M. Metivier, secrétaire. 4e commission. — Affaires diverses. M. Frémont, président ; M. Raynal, secrétaire. 5e commission. — Instruction publique. M. Pompée, président. — Beudant, secrétaire. 6e commission. — Finances. M. Gouin, président. — Martial Bernard, secrétaire. 7e commission. — Vœux. M. Léveillé, président. — Marmottan, secrétaire. 8e commission. — Préfecture de police. M. Hérisson, président. — Frébault, secrétaire. Après quoi, le conseil général s'ajourne au plus prochain jour, et, les représentants des communes suburbaines partis, redevient Conseil municipal M. le préfet annonce qu'il faut tout d'abord nommer la commission chargée de la révision des listes du jury. Le conseil doit, en effet, statuer pour le 3 octobre au plus tard. Le sort désigne pour cette partie de la commission : MM. Chevalier, Perrinelle, Watel, Clémenceau, Dupuy et Vauthier. Une autre affaire urgente qu'il importe de régler a trait à la création de l'école normale primaire d'Auteuil. Pour éviter des frais d'enregistrement sur les droits de vente, l'administration a procédé, comme elle en avait le droit, par voie d'expropriation. Une protestation contre cet agissement s'est produite à l'enquête. L'examen de ce dossier est confié à M. Prétet, qui en a déjà connu. Le conseil municipal convient de s'ajourner à jeudi pour délibérer sur ces deux affaires. Avant de se séparer il constitue ses bureaux par la voie du sort, comme suit : 1er bureau.— MM. Bonvallet, Baudouin, Marmottan, Vautrain, Piat, Clémenceau, Hérisson, Gouin, Arrault, Christophe, Vauthier, Bouruet-Aubertot, Dehaynin Albert, Depaul, Prétet et Nadaud. 2e bureau. — MM. Gille, Ohnet, Rondelet, Leleux, Maublanc, Léveillé, Frébault, Dehasil, Jobbé-Duval, Raynal, Gavrel, Férot, Métivier, Thullié, Dupuy et Jacques. 3e bureau.— MM. Watel, Perrinelle, Puteaux, Dumas, Cantagrel, Mallet, Leclerc, Louvet, Binder, Joubert, Prestat, Chevalier, Frémont, Perrin, Thomas et Ch. Loiseau. 4e Bureau. — MM. Combes, Collin, Richard, Bralère, Lavocat, Loisau-Pinson, Tranchant, Thorel, Dubief, Saglier, Denizot, Ferré, Callon, Rigaut, Ranc et Paymal.
vente, l'administration a procédé, comme elle en avait le droit, par voie d'expropriation. Une protestation contre cet agissement s'est produite à l'enquête. L'examen de ce dossier est confié à M. Prétet, qui en a déjà connu. Le conseil municipal convient de s'ajourner à jeudi pour délibérer sur ces deux affaires. Avant de se séparer il constitue ses bureaux par la voie du sort, comme suit : 1er bureau.— MM. Bonvallet, Baudouin, Marmottan, Vautrain, Piat, Clémenceau, Hérisson, Gouin, Arrault, Christophe, Vauthier, Bouruet-Aubertot, Dehaynin Albert, Depaul, Prétet et Nadaud. 2e bureau. — MM. Gille, Ohnet, Rondelet, Leleux, Maublanc, Léveillé, Frébault, Dehasil, Jobbé-Duval, Raynal, Gavrel, Férot, Métivier, Thullié, Dupuy et Jacques. 3e bureau.— MM. Watel, Perrinelle, Puteaux, Dumas, Cantagrel, Mallet, Leclerc, Louvet, Binder, Joubert, Prestat, Chevalier, Frémont, Perrin, Thomas et Ch. Loiseau. 4e Bureau. — MM. Combes, Collin, Richard, Bralère, Lavocat, Loisau-Pinson, Tranchant, Thorel, Dubief, Saglier, Denizot, Ferré, Callon, Rigaut, Ranc et Paymal. 5e bureau. — MM. Riant, Lockroy, Trélat, Séraphin, Bouvery, Dehaynin Félix, Martial Bernard, Floquet, Allain-Targé, Desouchy, Beudant, Meunier, Cadet et Murât. La séance est levée à 6 heures. ACTES OFFICIELS Conseils généraux. Par décret du 30 septembre, les électeurs du canton de Pontacq (Basses-Pyrénées) sont convoqués pour le 20 octobre prochain, à l'effet d'élire leur représentant au conseil général, en remplacement de M. Peyras décédé. Banque de France. Par décret du 26 septembre, ont été nommés directeurs des succursales de la Banque de France de Caen, d'Amiens et de Chaumont : MM. Cavelan, Lausanne et Dasse. Notre collaborateur M. Sarcey a rendu compte ici même de l'édition des Oeuvres de Virgile, publiée par M. Benoist. Cet ouvrage fait partie d'une collection d'éditions savantes, destinées à faire honneur à l'érudition de notre pays. Exécutées sur le plan de celles qui ont paru dans le seizième et le dix-septième siècle sous le nom de VarioTum, ces éditions contiennent : 1° un texte revu d'après les travaux les plus récents de la philologie ; 2° les variantes essentielles ; 3° un commentaire critique et explicatif, rédigé en français. (Voir aux annonces.) CIRCULAIRE DE M. JULES SIMON Elle débute par organiser ces réunions périodiques
prochain, à l'effet d'élire leur représentant au conseil général, en remplacement de M. Peyras décédé. Banque de France. Par décret du 26 septembre, ont été nommés directeurs des succursales de la Banque de France de Caen, d'Amiens et de Chaumont : MM. Cavelan, Lausanne et Dasse. Notre collaborateur M. Sarcey a rendu compte ici même de l'édition des Oeuvres de Virgile, publiée par M. Benoist. Cet ouvrage fait partie d'une collection d'éditions savantes, destinées à faire honneur à l'érudition de notre pays. Exécutées sur le plan de celles qui ont paru dans le seizième et le dix-septième siècle sous le nom de VarioTum, ces éditions contiennent : 1° un texte revu d'après les travaux les plus récents de la philologie ; 2° les variantes essentielles ; 3° un commentaire critique et explicatif, rédigé en français. (Voir aux annonces.) CIRCULAIRE DE M. JULES SIMON Elle débute par organiser ces réunions périodiques de professeurs dont j'ai parlé dans mon article d'hier. Ce sont là des détails d'administration dont il est inutile de faire part au public, qu'ils n'intéresseraient point. Il suffit que l'institution soit bonne. Elle sera d'autant meilleure que les maîtres chargés d'appliquer ces mesures les prendront plus au sérieux. Je me souviens que M. Fortoul voulait, au temps jadis, organiser de semblables réunions. Nous y portâmes tous plus que de l'indifférence : c'était du mauvais vouloir bien caractérisé. Il est vrai de dire que nous étions fort excusables. On ne nous convoquait pas pour nous consulter, pour écouter nos Vœux et nos doléances, mais pour nous imposer des ordres. Nous aimions autant les attendre dans nos classes. Il faut ajouter qu'à cette époque-là (j'espère que les choses ont changé à cet égard) le personnel de la haute administration universitaire était souvent défectueux; que nous nous savions presque tous supérieurs à des proviseurs, à des inspecteurs et à des recteurs, qui généralement avaient le tort de manquer d'esprit, et qui souvent même ne rachetaient pas ce défaut par une instruction solide. Ils avaient de nous toute l'estime qu'ils méritaient; c'était assez pour se faire obéir, pas assez pour se faire respecter.
me souviens que M. Fortoul voulait, au temps jadis, organiser de semblables réunions. Nous y portâmes tous plus que de l'indifférence : c'était du mauvais vouloir bien caractérisé. Il est vrai de dire que nous étions fort excusables. On ne nous convoquait pas pour nous consulter, pour écouter nos Vœux et nos doléances, mais pour nous imposer des ordres. Nous aimions autant les attendre dans nos classes. Il faut ajouter qu'à cette époque-là (j'espère que les choses ont changé à cet égard) le personnel de la haute administration universitaire était souvent défectueux; que nous nous savions presque tous supérieurs à des proviseurs, à des inspecteurs et à des recteurs, qui généralement avaient le tort de manquer d'esprit, et qui souvent même ne rachetaient pas ce défaut par une instruction solide. Ils avaient de nous toute l'estime qu'ils méritaient; c'était assez pour se faire obéir, pas assez pour se faire respecter. Ces séances étaient une source si abondante de ridicules qu'on y renonça peu à peu. Elles ne furent pas abolies. Elles tombèrent en désuétude. Les circonstances ne sont plus les mêmes. Les professeurs auront des objets déterminés de discussion : les réformes mêmes qu'on propose, et la meilleure façon de les appliquer. Le ministre ne prescrit rien, il conseille et il consulte. Il me semble que mes camarades de l'Université peuvent, en s'associant aux vues de M. Jules Simon, prendre une large part à l'œuvre qu'il entreprend. Ils joueront naturellement le rôle de modérateurs, montrant les difficultés de détail, que l'on n'avait pas aperçues ; mais s'ils le font avec un sincère esprit de progrès, sans parti pris, ils rendront service à la révolution dont ils auront ainsi retardé la marche ; il ne faut rien précipiter en matière d'éducation. Les chapitres V et III traitent de la gymnastique, des exercices militaires, de l'équitation, de l'escrime et de la natation. Là, M. Jules Simon ne fait que résumer en fort bons termes tout ce qui avait été dit et prescrit avant lui et par lui-même. Toute cette partie, qui est excellente, n'est pas assez neuve pour que nous croyions en
les appliquer. Le ministre ne prescrit rien, il conseille et il consulte. Il me semble que mes camarades de l'Université peuvent, en s'associant aux vues de M. Jules Simon, prendre une large part à l'œuvre qu'il entreprend. Ils joueront naturellement le rôle de modérateurs, montrant les difficultés de détail, que l'on n'avait pas aperçues ; mais s'ils le font avec un sincère esprit de progrès, sans parti pris, ils rendront service à la révolution dont ils auront ainsi retardé la marche ; il ne faut rien précipiter en matière d'éducation. Les chapitres V et III traitent de la gymnastique, des exercices militaires, de l'équitation, de l'escrime et de la natation. Là, M. Jules Simon ne fait que résumer en fort bons termes tout ce qui avait été dit et prescrit avant lui et par lui-même. Toute cette partie, qui est excellente, n'est pas assez neuve pour que nous croyions en devoir détacher quelque citation. Le chapitre IV a pour titre : Promenades. Je le cite en entier : Les longues promenades, et surtout les promenades topographiques dont je vous parlerai encore tout à l'heure à l'occasion des cours de géographie, sont le complément nécessaire des exercices du corps. La marche, qui est essentiellement hygiénique, peut être associée avec avantage à l'instruction des élèves ; on peut, suivant le pays et le climat, faire de l'herborisation, visiter un vieux château, des ruines importantes, un ancien champ de bataille, une collection d'objets d'art, une usine. En tout cas, on peut faire de la topographie, et s'habituer ainsi à la lecture et à l'usage des cartes. M. le capitaine Baldy, à Nice, a bien voulu seconder les efforts de mon administration, en indiquant d'abord aux élèves, sur une carte, le chemin qu'ils allaient suivre, en les parcourant avec eux la carte à la main, et en leur donnant sur place toutes les explications qui intéressent l'histoire, la science et l'industrie. Vous jugerez s'il ne serait pas utile d'instituer pour chaque année trois ou quatre grandes promenades qui dureraient une ou deux heures de plus que les promenades ordinaires, et seraient pour nos enfants
qui est essentiellement hygiénique, peut être associée avec avantage à l'instruction des élèves ; on peut, suivant le pays et le climat, faire de l'herborisation, visiter un vieux château, des ruines importantes, un ancien champ de bataille, une collection d'objets d'art, une usine. En tout cas, on peut faire de la topographie, et s'habituer ainsi à la lecture et à l'usage des cartes. M. le capitaine Baldy, à Nice, a bien voulu seconder les efforts de mon administration, en indiquant d'abord aux élèves, sur une carte, le chemin qu'ils allaient suivre, en les parcourant avec eux la carte à la main, et en leur donnant sur place toutes les explications qui intéressent l'histoire, la science et l'industrie. Vous jugerez s'il ne serait pas utile d'instituer pour chaque année trois ou quatre grandes promenades qui dureraient une ou deux heures de plus que les promenades ordinaires, et seraient pour nos enfants une source d'instruction et de plaisir. Ne craignez pas de multiplier les détails à cet égard dans votre rapport. L'éducation physique est encore à créer en France, et je vous supplie de m'y aider. Je lirai moi-même les rapports de tous les proviseurs ; et je préférerai cette occupation à toutes les autres, car je vois là un service à rendre aux familles et au pays. Les éducateurs de la Suisse et de plusieurs autres pays de l'Europe ont, dès longtemps, tiré parti de ce moyen d'instruire les jeunes gens ; c'est une pratique qui peut être améliorée encore, et plus étroitement liée aux études. Apprenons à nos élèves à beaucoup voir, et à bien voir. Établissons des rapports nouveaux entre le développement du corps et celui de l'esprit, sans les sacrifier imprudemment l'un à l'autre. Le chapitre V est relatif à l'hygiène. Six leçons d'hygiène doivent être données dans les lycées, sur un programme donné par l'Académie de médecine. J'avoue que je ne suis pas très frappé de l'utilité de cette addition. Ces leçons d'hygiène seraient fort à leur place à l'école primaire; les plus terribles préjugés en cette matière ont cours encore dans les campagnes. À la ville,
toutes les autres, car je vois là un service à rendre aux familles et au pays. Les éducateurs de la Suisse et de plusieurs autres pays de l'Europe ont, dès longtemps, tiré parti de ce moyen d'instruire les jeunes gens ; c'est une pratique qui peut être améliorée encore, et plus étroitement liée aux études. Apprenons à nos élèves à beaucoup voir, et à bien voir. Établissons des rapports nouveaux entre le développement du corps et celui de l'esprit, sans les sacrifier imprudemment l'un à l'autre. Le chapitre V est relatif à l'hygiène. Six leçons d'hygiène doivent être données dans les lycées, sur un programme donné par l'Académie de médecine. J'avoue que je ne suis pas très frappé de l'utilité de cette addition. Ces leçons d'hygiène seraient fort à leur place à l'école primaire; les plus terribles préjugés en cette matière ont cours encore dans les campagnes. À la ville, et surtout dans la classe bourgeoise, on sait, par la conversation et l'usage, tout ce que pourront apprendre ces six leçons. C'est trop ou trop peu. Il vaudrait mieux que l'hygiène rentrât dans l'enseignement des sciences naturelles. On m'assure pourtant que cet enseignement a déjà été essayé l'année dernière dans quelques lycées et qu'il y a beaucoup réussi. Mais ces succès ne prouvent pas grand-choin. Les choses en sont venues au point qu'on est toujours écouté de nos élèves, quand on ne leur parle ni de latin ni de grec. Le chapitre VI traite de l'enseignement des langues vivantes : « C'est une honte, dit le ministre, que la France soit aussi arriérée en ce genre d'études. On ne comprendra plus cette ignorance dans quelques années d'ici, et ce sera notre honneur à tous qu'on ne puisse plus la comprendre. » Voilà de bonnes paroles, et M. Jules Simon a pris des mesures énergiques pour qu'elles ne restassent pas vaines. Les maîtres de langues vivantes seront désormais traités sur le même pied que les autres professeurs ; leurs classes seront de deux heures, comme les autres classes; ou de une heure et demie, au gré de l'administration particulière du lycée.
quelques lycées et qu'il y a beaucoup réussi. Mais ces succès ne prouvent pas grand-choin. Les choses en sont venues au point qu'on est toujours écouté de nos élèves, quand on ne leur parle ni de latin ni de grec. Le chapitre VI traite de l'enseignement des langues vivantes : « C'est une honte, dit le ministre, que la France soit aussi arriérée en ce genre d'études. On ne comprendra plus cette ignorance dans quelques années d'ici, et ce sera notre honneur à tous qu'on ne puisse plus la comprendre. » Voilà de bonnes paroles, et M. Jules Simon a pris des mesures énergiques pour qu'elles ne restassent pas vaines. Les maîtres de langues vivantes seront désormais traités sur le même pied que les autres professeurs ; leurs classes seront de deux heures, comme les autres classes; ou de une heure et demie, au gré de l'administration particulière du lycée. Quant aux autres recommandations, nous en donnons le texte : Vous tiendrez la main à ce que, pour le prix de récitation à haute voix, les épreuves portent alternativement sur un morceau de langue française et sur un morceau allemand ou anglais. Vous veillerez aussi à ce que les élèves, après un temps que vous déterminerez en conseil, mais qui devra être fort court, ne se servent plus, pendant la durée des classes de langues vivantes, que de l'anglais ou de l'allemand dans leurs communications entre eux ou avec leurs maîtres. Il ne s'agit pas seulement de lire les langues étrangères ; il faut être en état de soutenir une conversation, et pour cela il importe d'en contracter l'habitude dès l'enfance. Je vous recommande cette règle de la façon la plus formelle; et je veux lire dans votre rapport du mois d'octobre la déclaration que vous vous êtes conformés à mes instructions sur ce point. J'ai résolu que tous nos élèves, en sortant de nos mains, parleraient couramment une langue vivante ; c'est un service que nous aurons rendu ensemble à notre pays. Tout le monde doit me donner son concours le plus énergique pour y parvenir. Tenez pour certain
après un temps que vous déterminerez en conseil, mais qui devra être fort court, ne se servent plus, pendant la durée des classes de langues vivantes, que de l'anglais ou de l'allemand dans leurs communications entre eux ou avec leurs maîtres. Il ne s'agit pas seulement de lire les langues étrangères ; il faut être en état de soutenir une conversation, et pour cela il importe d'en contracter l'habitude dès l'enfance. Je vous recommande cette règle de la façon la plus formelle; et je veux lire dans votre rapport du mois d'octobre la déclaration que vous vous êtes conformés à mes instructions sur ce point. J'ai résolu que tous nos élèves, en sortant de nos mains, parleraient couramment une langue vivante ; c'est un service que nous aurons rendu ensemble à notre pays. Tout le monde doit me donner son concours le plus énergique pour y parvenir. Tenez pour certain que, de mon côté, je prendrai toutes les mesures nécessaires au bon recrutement du personnel. Assurément le recrutement d'un bon personnel est un point nécessaire. Mais il en est un autre bien plus grave, et sans lequel toute cette réforme échouera à coup sûr. C'est de donner à ces excellents professeurs un petit nombre d'élèves. On peut faire un cours public à un auditoire de cent personnes. On ne peut enseigner une langue vivante qu'à vingt écoliers. Et encore, vingt écoliers ! Voyez ce qui reste de minutes pour chacun, une fois les accessoires de la classe expédiés. Beaucoup de classes, et des classes très-peu nombreuses, c'est là qu'est le secret de la réussite. C'est une affaire de budget, comme on voit. Le chapitre VII traite de l'histoire et de la géographie. Le ministre y recommande aux professeurs de donner à tous leurs élèves le goût des cartes et l'habitude de les lire, et il ajoute : Je regarde comme un excellent moyen d'atteindre les promenades géographiques que je vous ai recommandées ci-dessus. Je désire aussi que, conformément à ce qui se fait en Allemagne et à ce qu'avait prescrit la Constitution de 1789, on commence par la description de