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distributions de prix, premières communions, visites pastorales, etc., etc. — Petites comédies, monologues, scènes et dialogues enfantins ; baptêmes, mariages, noces d'or, enfin tous les sujets propres à remplir un programme de fête quelconque où les enfants doivent jouer le principal rôle. Prix de chaque volume : 5 fr. ; pour les abonnés, 4 fr. Le SUPPLÉMENT de l'année courante, qui paraît en novembre, ne se livre qu'aux abonnés du Journal. L'ÉCOLE ET LA FAMILLE 314. L'ÉCOLE ET LA FAMILLE Publicité !.... -Le « Times » publie régulièrement les lettres les plus intéressantes que ses lecteurs lui adressent. Ces jours derniers, une affaire de lames de rasoir nous a révélé, à travers une correspondance fougueuse, quelques « types » assez curieux. Que penser du gentleman qui écrivit à peu près ceci à son journal : « Monsieur, depuis l'invention du rasoir mécanique, je m'aperçois que les lamelles usagées traînent perfidement un peu partout. On en trouve dans les lavabos, dans les couloirs des wagons, sur les trottoirs. Qu'on soit distrait une minute, que l'on bronche et l'on se blesse affreusement. Les petits rectangles d'acier tranchant ne doivent pas être laissés n'importe où. Pour ma part, afin de prévenir bien des accidents, je les conserve dans une boîte. Et comme je vais deux fois l'an de Londres à Paris, j'en profite pour jeter ma boîte à peu près au milieu de la Manche... » Quelques jours plus tard, le « Times » publiait une seconde lettre adressée à l'auteur de la première : « Je vous en supplie, Monsieur, ne jetez pas vos vieilles lames de rasoir au milieu de la Manche ! Envoyez-les-moi. Je suis missionnaire et je connais des Nègres du Sud de l'Afrique qui sont secoués de joie quand je leur donne une de ces lamelles pour se raser les cheveux. » Trois semaines passèrent, puis le grand quotidien anglais reçut une nouvelle lettre du missionnaire : « Ne m'envoyez plus de lames, j'en ai deux cent mille.. » À côté de ces quelques lignes se trouve un placard de publicité. On y voit un bateau au milieu
accidents, je les conserve dans une boîte. Et comme je vais deux fois l'an de Londres à Paris, j'en profite pour jeter ma boîte à peu près au milieu de la Manche... » Quelques jours plus tard, le « Times » publiait une seconde lettre adressée à l'auteur de la première : « Je vous en supplie, Monsieur, ne jetez pas vos vieilles lames de rasoir au milieu de la Manche ! Envoyez-les-moi. Je suis missionnaire et je connais des Nègres du Sud de l'Afrique qui sont secoués de joie quand je leur donne une de ces lamelles pour se raser les cheveux. » Trois semaines passèrent, puis le grand quotidien anglais reçut une nouvelle lettre du missionnaire : « Ne m'envoyez plus de lames, j'en ai deux cent mille.. » À côté de ces quelques lignes se trouve un placard de publicité. On y voit un bateau au milieu de la Manche et un voyageur penché qui lance une boîte dans l'eau. Sous le dessin : « Achetez les lames Z... et ne les jetez plus. Elles sont inutilisables !» Sorcières. — On aurait tort de croire que les sorcières n'existent, en notre siècle, que dans les contes de fées ou les histoires du Sabbat. Il y en a encore d'authentiques dans quelques-unes de nos lointaines campagnes. On annonce qu'à Erdreven, dans le Morbihan, une enquête est ouverte par la gendarmerie sur les agissements étranges d'une femme du pays. « Cette femme, dit-on, fait cuire des herbes et y ajoute des produits extravagants. La cuisson de cette indésirable mixture s'accompagne de paroles cabalistiques auxquelles les « clients » attribuent un certain pouvoir occulte... » (sic). L'affaire est grave car il y a, paraît-il, décès d'une « cliente ». On lit avec effarement cette nouvelle qui nous transporte à six cents ans en arrière. VIENT DE PARAITRE Nouvelle Arithmétique PAR G. LEGRAND et F. DUNEER COURS ÉLÉMENTAIRE Ce charmant petit volume est fait pour les élèves de 7, 8, 9 ans ; il est simple, méthodique et clair. Les auteurs ont mis un soin particulier à multiplier et à graduer
fées ou les histoires du Sabbat. Il y en a encore d'authentiques dans quelques-unes de nos lointaines campagnes. On annonce qu'à Erdreven, dans le Morbihan, une enquête est ouverte par la gendarmerie sur les agissements étranges d'une femme du pays. « Cette femme, dit-on, fait cuire des herbes et y ajoute des produits extravagants. La cuisson de cette indésirable mixture s'accompagne de paroles cabalistiques auxquelles les « clients » attribuent un certain pouvoir occulte... » (sic). L'affaire est grave car il y a, paraît-il, décès d'une « cliente ». On lit avec effarement cette nouvelle qui nous transporte à six cents ans en arrière. VIENT DE PARAITRE Nouvelle Arithmétique PAR G. LEGRAND et F. DUNEER COURS ÉLÉMENTAIRE Ce charmant petit volume est fait pour les élèves de 7, 8, 9 ans ; il est simple, méthodique et clair. Les auteurs ont mis un soin particulier à multiplier et à graduer les exercices de calcul mental, de calcul écrit et les problèmes. Ces problèmes, à court énoncé, sont pratiques, variés et nombreux ; leurs données sont en rapport avec les nouveaux prix. Le tableau complet des nouvelles monnaies figure d'autre part dans la présente édition. Ce petit livre convient aux écoles rurales et aux cours élémentaires des écoles à plusieurs classes. Parus précédemment : COURS MOYEN LIVRE DE L'ÉLÈVE 8 f. 80 LIVRE DU MAÎTRE 18. f. 60 COURS SUPÉRIEUR ET COMPLÉMENTAIRE LIVRE DE L'ÉLÈVE 18 f. LIVRE DU MAÎTRE 30 f. 60 L'ÉCOLE ET LA FAMILLE 315 QUESTIONS LÉGALES ET ADMINISTRATIVES Un même instituteur peut-il être titulaire de deux écoles privées simultanément ? Un vrai instituteur pourrait diriger, par exemple, un cours d'adultes, ou un cours secondaire ou d'enseignement supérieur, à une autre heure et dans un autre local, ou dans le même que son école primaire. Rien ne l'empêche de faire des surveillances ou de donner, hors de sa classe ou de son école, des leçons, même régulières, compatibles avec sa fonction principale. Un instituteur public peut professer un cours, donner des leçons dans une école libre, mais il ne saurait en devenir titulaire qu'en notifiant sa démission et
rurales et aux cours élémentaires des écoles à plusieurs classes. Parus précédemment : COURS MOYEN LIVRE DE L'ÉLÈVE 8 f. 80 LIVRE DU MAÎTRE 18. f. 60 COURS SUPÉRIEUR ET COMPLÉMENTAIRE LIVRE DE L'ÉLÈVE 18 f. LIVRE DU MAÎTRE 30 f. 60 L'ÉCOLE ET LA FAMILLE 315 QUESTIONS LÉGALES ET ADMINISTRATIVES Un même instituteur peut-il être titulaire de deux écoles privées simultanément ? Un vrai instituteur pourrait diriger, par exemple, un cours d'adultes, ou un cours secondaire ou d'enseignement supérieur, à une autre heure et dans un autre local, ou dans le même que son école primaire. Rien ne l'empêche de faire des surveillances ou de donner, hors de sa classe ou de son école, des leçons, même régulières, compatibles avec sa fonction principale. Un instituteur public peut professer un cours, donner des leçons dans une école libre, mais il ne saurait en devenir titulaire qu'en notifiant sa démission et sa déclaration. Secours aux enfants pauvres des écoles libres. La loi de 1876 interdit aux municipalités l'entretien des écoles privées. Mais elle n'interdit point les subventions aux enfants qui les fréquentent. Ainsi, d'après la jurisprudence certaine qu'ont créée les arrêts du Conseil d'État, sont parfaitement licites : L'allocation de sommes destinées à être attribuées en nature aux enfants pauvres fréquentant les écoles privées (Conseil d'État, 20 février 1891). L'allocation de sommes devant être distribuées en secours ou en argent aux enfants pauvres de l'école privée gratuite (31 août 1891). Classe enfantine et Cours élémentaire GRAMMAIRE PROGRAMME. — Les différentes sortes de pronoms. — Étude des verbes les plus fréquemment employés. Étude des sons : ua, ué, ui, uin. — Le nuage, le suif, la nuit, juin, lui, un étui. Le tonnelier a défoncé le muid. Le vent chasse les nuages. La pêche est un fruit à noyau. L'oisiveté engendre l'ennui. Le poltron prend la fuite ; il sera hué. Le chasseur a tué un lièvre. Copie de noms singuliers, les relever au pluriel. Copie de mots de même famille. Conjuguer prendre au passé simple. Ne maltraitez jamais les animaux. C'est toujours mal de maltraiter les animaux, c'est souvent dangereux :
destinées à être attribuées en nature aux enfants pauvres fréquentant les écoles privées (Conseil d'État, 20 février 1891). L'allocation de sommes devant être distribuées en secours ou en argent aux enfants pauvres de l'école privée gratuite (31 août 1891). Classe enfantine et Cours élémentaire GRAMMAIRE PROGRAMME. — Les différentes sortes de pronoms. — Étude des verbes les plus fréquemment employés. Étude des sons : ua, ué, ui, uin. — Le nuage, le suif, la nuit, juin, lui, un étui. Le tonnelier a défoncé le muid. Le vent chasse les nuages. La pêche est un fruit à noyau. L'oisiveté engendre l'ennui. Le poltron prend la fuite ; il sera hué. Le chasseur a tué un lièvre. Copie de noms singuliers, les relever au pluriel. Copie de mots de même famille. Conjuguer prendre au passé simple. Ne maltraitez jamais les animaux. C'est toujours mal de maltraiter les animaux, c'est souvent dangereux : le chat allonge la patte et griffe, le chien mord, le mouton se précipite tête baissée sur l'agresseur, le cheval peut le blesser grièvement d'un coup de pied, une vache peut le tuer d'un coup de corne. QUESTIONS ET EXPLICATIONS. — Maltraiter. De quels mots, ce verbe est-il la réunion ? Trouvez-en et expliquez d'autres mots commençant par mal : malpropre, malsain, malheureux, malhonnête, malfaisant, maladroit, etc. — Griffe. Quelle est ici la nature de ce mot ? À quoi reconnaissez-vous que griffe L'allocation de fournitures scolaires ou de distributions de dons en nature, comme vêtements, chauffage, soupes aux indigents (23 mars 1912). L'allocation de secours en nature à distribuer par les soins du maire aux élèves indigents de toutes les écoles (20 juin 1906). L'allocation de fournitures scolaires aux enfants indigents (20 mars 1910). L'achat de livres classiques (15 février 1910). L'allocation de secours aux élèves indigents, de l'école chrétienne (19 décembre 1919). L'allocation de livrets de Caisse d'Épargne aux enfants ayant obtenu le certificat d'études (Réponse du ministre de l'Instruction publique du 5 octobre 1925). L'admission dans les cantines scolaires organisées par les municipalités, des enfants réputés indigents, des écoles libres, à côté de la totalité des enfants
? Trouvez-en et expliquez d'autres mots commençant par mal : malpropre, malsain, malheureux, malhonnête, malfaisant, maladroit, etc. — Griffe. Quelle est ici la nature de ce mot ? À quoi reconnaissez-vous que griffe L'allocation de fournitures scolaires ou de distributions de dons en nature, comme vêtements, chauffage, soupes aux indigents (23 mars 1912). L'allocation de secours en nature à distribuer par les soins du maire aux élèves indigents de toutes les écoles (20 juin 1906). L'allocation de fournitures scolaires aux enfants indigents (20 mars 1910). L'achat de livres classiques (15 février 1910). L'allocation de secours aux élèves indigents, de l'école chrétienne (19 décembre 1919). L'allocation de livrets de Caisse d'Épargne aux enfants ayant obtenu le certificat d'études (Réponse du ministre de l'Instruction publique du 5 octobre 1925). L'admission dans les cantines scolaires organisées par les municipalités, des enfants réputés indigents, des écoles libres, à côté de la totalité des enfants des écoles publiques (Conseil d'État, 8 janvier 1920). Machine à écrire et actes de l'état civil. La chancellerie a eu l'occasion d'émettre l'avis, à plusieurs reprises, que les officiers de l'état civil peuvent effectuer l'inscription des actes sur leurs registres à l'aide de la machine à écrire, à condition que l'encre dont il est fait usage soit indélébile; (Journal Officiel du 11 août 1931.) est un verbe et non un nom ? Il exprime une action tandis que le nom griffe désigne une chose. — Se précipiter. Se jeter, s'élancer. — L'agresseur. Celui qui attaque le premier. — Grièvement. Gravement, sérieusement. — Coup de pied. Ne pas confondre avec le cou-de-pied, partie supérieure du pied. EXERCICES. — Conjuguez au présent de l'impératif : maltraiter les animaux, taquiner le chat, jouer avec le chien, vendre le mouton, conduire le cheval. — Conjuguez le verbe pouvoir au présent, au passé simple, au passé composé, au futur. EXERCICES D'INTELLIGENCE ET DE LANGAGE indiquez quatre objets noirs : (Le tableau, un tablier, les souliers, l'encre). — Trois objets jaunes : (Le bouton d'or, les feuilles des arbres en automne, un jaune d'oeuf.) — Cinq objets blancs : (Une feuille de papier, la neige, une
l'encre dont il est fait usage soit indélébile; (Journal Officiel du 11 août 1931.) est un verbe et non un nom ? Il exprime une action tandis que le nom griffe désigne une chose. — Se précipiter. Se jeter, s'élancer. — L'agresseur. Celui qui attaque le premier. — Grièvement. Gravement, sérieusement. — Coup de pied. Ne pas confondre avec le cou-de-pied, partie supérieure du pied. EXERCICES. — Conjuguez au présent de l'impératif : maltraiter les animaux, taquiner le chat, jouer avec le chien, vendre le mouton, conduire le cheval. — Conjuguez le verbe pouvoir au présent, au passé simple, au passé composé, au futur. EXERCICES D'INTELLIGENCE ET DE LANGAGE indiquez quatre objets noirs : (Le tableau, un tablier, les souliers, l'encre). — Trois objets jaunes : (Le bouton d'or, les feuilles des arbres en automne, un jaune d'oeuf.) — Cinq objets blancs : (Une feuille de papier, la neige, une assiette, un mouchoir, du lait.) — Trois objets rouges : (Le sang, une cerise, la crête du coq.) — Indiquez la couleur de votre tablier : (Mon tablier est noir.) — De votre robe : (Ma robe est rouge.) — De vos chaussures : (Mes chaussures sont jaunes.) Répondre aux questions suivantes : Quels services nous rendent les animaux de la ferme ? (Les boeufs, les chevaux, les ânes transportent des fardeaux ; les boeufs et les chevaux sont attelés à la charrue. Quels animaux servent à notre nourriture ? ET L'ECOLE ET LA FAMILLE Quels animaux nous donnent leur lait ? La vache, la chèvre, l'ânesse et la brebis. Quels animaux nous fournissent des oeufs ? Les poules, les oies, les dindes, les canards. Le bouquet de violettes. Une marchande de bouquets était installée sur la place Saint-Georges, à Paris. À ses côtés, se trouvait une vieille femme aveugle. Une jeune fille d'une dizaine d'années passe. Elle voit les petits bouquets de violettes qu'on achète ordinairement pour un sou. Elle en prend un, piqué dans la mousse, en respire le frais et pénétrant parfum et dit à la marchande en lui tendant une pièce de dix centimes : «
questions suivantes : Quels services nous rendent les animaux de la ferme ? (Les boeufs, les chevaux, les ânes transportent des fardeaux ; les boeufs et les chevaux sont attelés à la charrue. Quels animaux servent à notre nourriture ? ET L'ECOLE ET LA FAMILLE Quels animaux nous donnent leur lait ? La vache, la chèvre, l'ânesse et la brebis. Quels animaux nous fournissent des oeufs ? Les poules, les oies, les dindes, les canards. Le bouquet de violettes. Une marchande de bouquets était installée sur la place Saint-Georges, à Paris. À ses côtés, se trouvait une vieille femme aveugle. Une jeune fille d'une dizaine d'années passe. Elle voit les petits bouquets de violettes qu'on achète ordinairement pour un sou. Elle en prend un, piqué dans la mousse, en respire le frais et pénétrant parfum et dit à la marchande en lui tendant une pièce de dix centimes : « Rendez-moi un sou, s'il vous plaît. — Comment ! un sou ? s'écrie la marchande. Mes bouquets sont de deux sous la pièce. — Deux sous, répond l'enfant, c'est trop cher. » Alors, après avoir respiré encore une fois le frais bouquet, elle le replace sur l'étal de la marchande et le regarde avec un soupir de regret. Mais, ayant aperçu la mendiante aveugle, elle reprend ses deux sous et les jette dans la sébile de la pauvresse. Puis elle s'éloigne vite, sans attendre les remerciements de la malheureuse femme. Cette enfant avait accompli là un acte doublement méritoire, car non seulement elle se privait, par économie, d'un plaisir qui flattait son odorat, mais en même temps elle faisait la charité. C'est ainsi que, même jeunes, les enfants peuvent parfois, s'ils le veulent bien, accomplir le devoir de charité que nous ordonne le saint Évangile. BLOCAGE. — Où se passe l'histoires racontée dans ce récit ? (Sur la place Saint-Georges, à Paris.) Quels sont les personnages de ce récit ? (Une marchande, une petite fille, une mendiante.) Que vendait cette marchande ? — Qui se trouvait à côté d'elle ? — Qu'est-ce qui se passa ? — Que vit cette
et le regarde avec un soupir de regret. Mais, ayant aperçu la mendiante aveugle, elle reprend ses deux sous et les jette dans la sébile de la pauvresse. Puis elle s'éloigne vite, sans attendre les remerciements de la malheureuse femme. Cette enfant avait accompli là un acte doublement méritoire, car non seulement elle se privait, par économie, d'un plaisir qui flattait son odorat, mais en même temps elle faisait la charité. C'est ainsi que, même jeunes, les enfants peuvent parfois, s'ils le veulent bien, accomplir le devoir de charité que nous ordonne le saint Évangile. BLOCAGE. — Où se passe l'histoires racontée dans ce récit ? (Sur la place Saint-Georges, à Paris.) Quels sont les personnages de ce récit ? (Une marchande, une petite fille, une mendiante.) Que vendait cette marchande ? — Qui se trouvait à côté d'elle ? — Qu'est-ce qui se passa ? — Que vit cette jeune fille ? — Que fit-elle alors ? — Que dit-elle à la marchande et qu'est-ce que celle-ci lui répondit ? — Que fit la jeune fille du bouquet qu'elle tenait à la main ? — Semblait-elle le regretter ? — Que fit-elle de ses deux sous ? — Voulut-elle être remerciée ? Réflexion. — Que faut-il penser de l'acte de cette jeune fille ? — Que nous prouve cette historiette ? RÉCITATION La tempête sur la mer. Le flot vient, s'enfuit, s'approche, Et bondit comme une cloche Dans le clocher, Puis tombe et bondit encore. La vague immense et sonore Bat le rocher. Les marins qui sont au large Jettent tout ce qui les charge, Canons, ballots. Mais le flot gronde et blasphème : « Ce que je veux, c'est vous-mêmes, O matelots ! » Victor HUGO. QUESTIONS ET EXPLICATIONS. — Le flot : la vague soulevée par le vent. — Bondit : fait des bonds, tombe puis se relève. Que fait la cloche dans un clocher ? — Immense : d'une grande étendue. — Sonore : elle fait du bruit. — Balle rocher: elle arrive contre le rocher et s'y brise. — Au large ; loin du rivage,
être remerciée ? Réflexion. — Que faut-il penser de l'acte de cette jeune fille ? — Que nous prouve cette historiette ? RÉCITATION La tempête sur la mer. Le flot vient, s'enfuit, s'approche, Et bondit comme une cloche Dans le clocher, Puis tombe et bondit encore. La vague immense et sonore Bat le rocher. Les marins qui sont au large Jettent tout ce qui les charge, Canons, ballots. Mais le flot gronde et blasphème : « Ce que je veux, c'est vous-mêmes, O matelots ! » Victor HUGO. QUESTIONS ET EXPLICATIONS. — Le flot : la vague soulevée par le vent. — Bondit : fait des bonds, tombe puis se relève. Que fait la cloche dans un clocher ? — Immense : d'une grande étendue. — Sonore : elle fait du bruit. — Balle rocher: elle arrive contre le rocher et s'y brise. — Au large ; loin du rivage, en pleine mer. — Ballots : les ballots, les paquets de marchandises. — Qu'est-ce qu'un blasphème ? — Comment le flot blasphème-t-il ? — Que signifient les deux derniers vers ? (Je veux vous noyer, je veux votre mort : c'est le blasphème des flots). CALCUL MENTAL 1. — Le litre d'eau pure pèse 1000g ; le litre de lait 1030g. De combien le litre de lait est-il plus lourd que le litre d'eau ? 2. — Louis a 18 noisettes. Il en mange 8 et partage le reste à ses deux frères. Combien en a-t-il mangées de plus que chacun d'eux ? 3. — Combien faut-il ajouter de litres à 25 litres pour faire 3 décimètres ? 4. — Un seau contient 10 litres. Combien faudra-t-il de seaux pour remplir un tonneau de 60 litres ? 5. — Un employé gagne 12 000 francs par an. Que gagne-t-il par mois ? — par trimestre ? SUJETS DIVERS DE COMPOSITION DONNÉS DANS LES EXAMENS ET CONCOURS CERTIFICAT D'ÉTUDES PRIMAIRES (Marseille 1931.) REDACTION Évolutions d'un aéroplane. Vous avez vu évoluer un aéroplane. Dites ce que vous avez entendu et vu ainsi que les réflexions que ce spectacle vous a suggérées. DÉVELOPPEMENT
litre d'eau pure pèse 1000g ; le litre de lait 1030g. De combien le litre de lait est-il plus lourd que le litre d'eau ? 2. — Louis a 18 noisettes. Il en mange 8 et partage le reste à ses deux frères. Combien en a-t-il mangées de plus que chacun d'eux ? 3. — Combien faut-il ajouter de litres à 25 litres pour faire 3 décimètres ? 4. — Un seau contient 10 litres. Combien faudra-t-il de seaux pour remplir un tonneau de 60 litres ? 5. — Un employé gagne 12 000 francs par an. Que gagne-t-il par mois ? — par trimestre ? SUJETS DIVERS DE COMPOSITION DONNÉS DANS LES EXAMENS ET CONCOURS CERTIFICAT D'ÉTUDES PRIMAIRES (Marseille 1931.) REDACTION Évolutions d'un aéroplane. Vous avez vu évoluer un aéroplane. Dites ce que vous avez entendu et vu ainsi que les réflexions que ce spectacle vous a suggérées. DÉVELOPPEMENT Un dimanche du mois de mai dernier, j'étais avec papa à l'aérodrome de Marseille. On avait annoncé qu'un aéroplane devait y exécuter des tours d'acrobatie, et cette nouvelle avait attiré beaucoup de spectateurs. L'avion, monté par un pilote, couronné d'un casque de cuir, brillait sous les rayons d'un beau soleil. La foule se pressait autour et attendait impatiemment les évolutions du grand oiseau, lorsque vers les trois heures il s'ébranla. On le vit d'abord rouler sur le sol, monter ensuite dans l'air, s'élever lentement à une grande hauteur et disparaître enfin dans l'azur du ciel. Il réparaît bientôt, après s'abaisser, se relève et redescend en vrille. Puis brusquement, il remonte ; les moteurs vibrent, couvrant les applaudissements de la foule et, par instants, les désaccords de la foule. Parvenu à une hauteur où on le voyait à peine, il pointe de nouveau vers le sol, dans une direction verticale. On croit qu'il est arrivé, malheur au pilote, que l'appareil est désemparé et qu'il va s'abattre sur le sol : moment d'une poignante émotion qui arrache des cris d'angoisse à beaucoup d'assistants. Mais voici que l'avion se redresse, reprend son vol normal, exécute encore quelques autres tours, parmi lesquels plusieurs «