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sérieux ; le maître est fier de ses élèves qui sont fiers de leur maître. B., instituteur en retraite. Conjuguer trois verbes en ir au présent et au futur. La poupée de Léonie a les yeux bleus. — Le neveu de maman est lieutenant. — Ta soeur porte le beurre au marché. — L'aveugle demande un sou. — Odette a les cheveux blonds. — La poule a couvé un œuf. — Le loup mange le mouton. — Anna va coudre un bouton. — Tom a reçu des coups de fouet. EXERCICES ORAUX. Quelle est la couleur des yeux de la poupée ? — Qui est-ce qui est mangé par le loup ? — Quel est l'animal qui s'appelle Tom ? — Que va faire Anna du bouton ? — Quelle est la lettre changée dans les mots bouton et mouton ? — Qui est-ce qui demande un sou ? — Écrivez ce mot. — Quels sont les mots de la dictée qui renferment le son eu ? — Quels sont ceux qui renferment le son ou ? EXERCICES ÉCRITS. — Écrire trois fois les noms des petites filles nommées. — Écrire : un neveu, des neveux ; un œuf, l'œuf, des œufs. — Écrire : des cheveux blonds, un cheveu blond ; un loup, des loups. — Écrire les noms d'animaux contenus dans la dictée. — Écrire : la soeur, ton frère ; ton neveu, ta nièce. EXERCICES D'INTELLIGENCE ET DE LANGAGE À chacun des noms suivants, ajoutez un adjectif convenable : Une maison... (neuve, ancienne, etc.) Des bijoux... (chers, brillants, etc.) Des fruits... Une heure... Un visage... Des livres... Une robe... Un devoir... De l'encre... Un crayon, etc. Écrivez les noms de choses ou objets servant de compléments : On se chauffe avec... (bois, charbon, gaz) On s'éclaire avec... (électricité, gaz, bougie, etc.) On écrit avec... On dessine avec... On peint avec... On joue avec... On jardine avec... On coud avec... La crue de la rivière, février, il pleut souvent, la neige fond en beaucoup d'endroits et le lit de la rivière paraît se remplir. Son eau, si limpide
des œufs. — Écrire : des cheveux blonds, un cheveu blond ; un loup, des loups. — Écrire les noms d'animaux contenus dans la dictée. — Écrire : la soeur, ton frère ; ton neveu, ta nièce. EXERCICES D'INTELLIGENCE ET DE LANGAGE À chacun des noms suivants, ajoutez un adjectif convenable : Une maison... (neuve, ancienne, etc.) Des bijoux... (chers, brillants, etc.) Des fruits... Une heure... Un visage... Des livres... Une robe... Un devoir... De l'encre... Un crayon, etc. Écrivez les noms de choses ou objets servant de compléments : On se chauffe avec... (bois, charbon, gaz) On s'éclaire avec... (électricité, gaz, bougie, etc.) On écrit avec... On dessine avec... On peint avec... On joue avec... On jardine avec... On coud avec... La crue de la rivière, février, il pleut souvent, la neige fond en beaucoup d'endroits et le lit de la rivière paraît se remplir. Son eau, si limpide habituellement, se trouble ; elle devient jaunâtre ; son courant est plus rapide, son niveau monte de plus en plus. Parfois elle s'élève assez pour déborder ; mais, à part quelques caves inondées dans les maisons du bord, les dégâts ne sont pas graves. Deux ou trois jours après, le niveau s'abaisse, la rivière rentre dans son lit et reprend son cours paisible. ÉLOCUTION. — Le mois de février a été pluvieux, les neiges ont fondu rapidement, qu'en est-il résulté ? — Comment sont devenues les eaux de la rivière ? — Quand les eaux sont trop abondantes qu'arrive-t-il ? — Quand se termine la crue ? LA CRUE. — PLAN. — 1. Les causes. — 2. Les eaux de la rivière. — 3. Elle déborde. — 4. La crue se termine. RÉCITATION Conseils des champs. Après vos sœurs et votre mère, Enfants au cœur tendre et soumis, Que la nature vous soit chère : Les champs sont vos meilleurs amis. C'est la voix du monde champêtre, L'aspect des prés verts, du lac bleu, Qui vous feront le mieux connaître Et chérir la bonté de Dieu. Aimez donc les bois, la fontaine, L'étang bordé de longs roseaux, Les petites fleurs,
niveau s'abaisse, la rivière rentre dans son lit et reprend son cours paisible. ÉLOCUTION. — Le mois de février a été pluvieux, les neiges ont fondu rapidement, qu'en est-il résulté ? — Comment sont devenues les eaux de la rivière ? — Quand les eaux sont trop abondantes qu'arrive-t-il ? — Quand se termine la crue ? LA CRUE. — PLAN. — 1. Les causes. — 2. Les eaux de la rivière. — 3. Elle déborde. — 4. La crue se termine. RÉCITATION Conseils des champs. Après vos sœurs et votre mère, Enfants au cœur tendre et soumis, Que la nature vous soit chère : Les champs sont vos meilleurs amis. C'est la voix du monde champêtre, L'aspect des prés verts, du lac bleu, Qui vous feront le mieux connaître Et chérir la bonté de Dieu. Aimez donc les bois, la fontaine, L'étang bordé de longs roseaux, Les petites fleurs, le grand chêne Tout peuplé de joyeux oiseaux. V. DE LAPRADE. QUESTIONS ET ÉPLICATIONS. — Cœur tendre : un cœur affectueux. — Quand dit-on qu'un enfant est soumis ? — Qu'est-ce qu'un étang ? — Qui devez-vous aimer tout d'abord ? — Et après ? — Pourquoi devons-nous aimer les champs ? Que disent-ils ? — Qui est l'auteur de toutes les beautés de la nature ? — Quels sentiments doivent s'élever de nos cœurs vers Dieu ? CALCUL MENTAL 1. — Un jeune ouvrier est payé à raison de 20f par jour. Combien gagne-t-il en une semaine de 6 jours de travail ? 2. — Un petit fût contient 30 litres. On en a tiré 18 litres. Combien en reste-t-il ? 3. — Le litre d'une certaine liqueur coûte 20f. Combien en aura-t-on pour 40f ? pour 60f ? 4. — Dans une bonbonne de 2 décilitres on a versé 3 fois 4 litres. Combien manque-t-il pour la remplir ? 5. — Une fermière vient au marché avec 5 paires de poulets. Elle les vend 20' pièce. Quelle somme a-t-elle reçue ? Terre! Terre! s'écrie un matelot, et tout l'équipage tombe à genoux pour remercier Dieu. Quelques heures après,
champs ? Que disent-ils ? — Qui est l'auteur de toutes les beautés de la nature ? — Quels sentiments doivent s'élever de nos cœurs vers Dieu ? CALCUL MENTAL 1. — Un jeune ouvrier est payé à raison de 20f par jour. Combien gagne-t-il en une semaine de 6 jours de travail ? 2. — Un petit fût contient 30 litres. On en a tiré 18 litres. Combien en reste-t-il ? 3. — Le litre d'une certaine liqueur coûte 20f. Combien en aura-t-on pour 40f ? pour 60f ? 4. — Dans une bonbonne de 2 décilitres on a versé 3 fois 4 litres. Combien manque-t-il pour la remplir ? 5. — Une fermière vient au marché avec 5 paires de poulets. Elle les vend 20' pièce. Quelle somme a-t-elle reçue ? Terre! Terre! s'écrie un matelot, et tout l'équipage tombe à genoux pour remercier Dieu. Quelques heures après, on aborde dans une île que Colomb nomme San Salvador. Des naturels paraissent, entourent Colomb et ses compagnons qui les traitent avec douceur et bonté et leur font des présents. Ces pauvres sauvages en sont touchés, et, transportés de joie, ils manifestent leur gratitude en offrant, à leur tour, des perroquets, des pelotes de fil de coton, etc. On visite ensuite l'île qui est véritablement magnifique: de frais ombrages et de vastes prairies sillonnées par de nombreux cours d'eau en font une terre privilégiée, peuplée de perroquets qui abondent sur les arbres et de gros lézards qui se glissent prestement à travers les hautes herbes. Enfin on met à la voile pour le retour. Mais hélas! la navigation n'est pas aussi heureuse que pour l'aller : une tempête terrible se déchaîne : nos matelots, assaillis par un vent furieux qui soulève les vagues, se croient perdus. Dans leur détresse, ils lèvent les bras au ciel, implorent la protection de la Vierge et font vœu, s'ils sont sauvés du naufrage, de se rendre à l'un de ses sanctuaires. L'ouragan diminue de rage peu à peu et finit par s'apaiser. Les navigateurs atteignent les côtes de l'Espagne où la population les accueille
perroquets, des pelotes de fil de coton, etc. On visite ensuite l'île qui est véritablement magnifique: de frais ombrages et de vastes prairies sillonnées par de nombreux cours d'eau en font une terre privilégiée, peuplée de perroquets qui abondent sur les arbres et de gros lézards qui se glissent prestement à travers les hautes herbes. Enfin on met à la voile pour le retour. Mais hélas! la navigation n'est pas aussi heureuse que pour l'aller : une tempête terrible se déchaîne : nos matelots, assaillis par un vent furieux qui soulève les vagues, se croient perdus. Dans leur détresse, ils lèvent les bras au ciel, implorent la protection de la Vierge et font vœu, s'ils sont sauvés du naufrage, de se rendre à l'un de ses sanctuaires. L'ouragan diminue de rage peu à peu et finit par s'apaiser. Les navigateurs atteignent les côtes de l'Espagne où la population les accueille avec enthousiasme. Quelle étonnante invention que le cinématographe! Quelle merveille que cette reproduction si fidèle des mouvements humains et de tous les phénomènes naturels. ORTHOGRAFIE ET ÉCRITURE La forêt. La forêt vive de la montagne, sa robuste existence tient à l'amitié de ces deux arbres fort différents, mais sociables : le hêtre vert, le noir sapin. Le hêtre rit, le sapin pleure, peu importe! Ils vont ensemble dans les montagnes hautes. Parfois on les trouve mêlés, mais le plus souvent, voisins. Ils se partagent le domaine. Le hêtre est au flanc du midi, le sapin vers le nord aux pentes sans soleil, plongeant jusqu'en la vallée basse, humide, lugubre de brouillards. MICHELLET. QUESTIONS. — 1. Noter les détails par lesquels le hêtre et le sapin diffèrent. 2. Expliquer le mot sociable. Trouver trois mots de la même famille. 3. Analyser les mots : les, mêlés (on les trouve mêlés). RÉPONSES. — 1. Le hêtre vert, le noir sapin. Le hêtre rit, le sapin pleure. Le hêtre est au flanc du midi, le sapin vers le nord... brouillards. 2. Sociable : qui est propre à vivre en société, avec qui il est aisé de vivre; l'homme sociable aime les autres hommes,
le hêtre vert, le noir sapin. Le hêtre rit, le sapin pleure, peu importe! Ils vont ensemble dans les montagnes hautes. Parfois on les trouve mêlés, mais le plus souvent, voisins. Ils se partagent le domaine. Le hêtre est au flanc du midi, le sapin vers le nord aux pentes sans soleil, plongeant jusqu'en la vallée basse, humide, lugubre de brouillards. MICHELLET. QUESTIONS. — 1. Noter les détails par lesquels le hêtre et le sapin diffèrent. 2. Expliquer le mot sociable. Trouver trois mots de la même famille. 3. Analyser les mots : les, mêlés (on les trouve mêlés). RÉPONSES. — 1. Le hêtre vert, le noir sapin. Le hêtre rit, le sapin pleure. Le hêtre est au flanc du midi, le sapin vers le nord... brouillards. 2. Sociable : qui est propre à vivre en société, avec qui il est aisé de vivre; l'homme sociable aime les autres hommes, se plie aisément à leurs manières et leur inspire par là le désir de le fréquenter. — Société, social, sociabiliser. 3. Les : pron. pers., 3e pers. du m. pl., compl. dir. d'objet de trouver; mêlés : part, employé comme adj., attr. de les, m. pl. ARITHMÉTIQUE 1. — Une personne a acheté une propriété qui se compose d'une maison et d'un champ. Le champ a une surface de 2 hectares 85 ares et coûte 1,45 le mètre carré. La maison coûte 18 500. Les frais d'acquisition s'élèvent à 20 % du prix de la maison. A combien revient cette propriété? Solution. — La surface du champ, évaluée en mètres carrés, en égale 28 500. Son prix d'achat est donc égal à 1,45 x 28 500 = 41 325. Le montant des frais d'acquisition est de 20 % de 18 500 = 3 700. R. : Cette propriété revient à 41 325 + 18 500 + 3 700 = 63 525. 2. — Un syndicat agricole a acheté un wagon de 10 000 kg d'engrais chimiques, au prix de 248 f la tonne. Le transport par chemin de fer s'élève à 265 f pour le wagon entier. Le syndicat majore
personne a acheté une propriété qui se compose d'une maison et d'un champ. Le champ a une surface de 2 hectares 85 ares et coûte 1,45 le mètre carré. La maison coûte 18 500. Les frais d'acquisition s'élèvent à 20 % du prix de la maison. A combien revient cette propriété? Solution. — La surface du champ, évaluée en mètres carrés, en égale 28 500. Son prix d'achat est donc égal à 1,45 x 28 500 = 41 325. Le montant des frais d'acquisition est de 20 % de 18 500 = 3 700. R. : Cette propriété revient à 41 325 + 18 500 + 3 700 = 63 525. 2. — Un syndicat agricole a acheté un wagon de 10 000 kg d'engrais chimiques, au prix de 248 f la tonne. Le transport par chemin de fer s'élève à 265 f pour le wagon entier. Le syndicat majore le prix de revient d'une certaine somme pour couvrir divers frais et vend l'engrais 29 f,75 le quintal. Quelle est la majoration par quintal, exprimée en francs? Quelle est la majoration pour cent? SCIENCES 1. Différentes parties d'une dent? — 2. Qu'est-ce que la carie dentaire et qu'est-ce qui la provoque? — 3. Différentes formes des dents et leurs diverses fonctions. — 4. Que faut-il faire pour conserver les dents? — 5. Quelle est leur importance au point de vue de la digestion? DÉVELOPPEMENT 1. Une dent se compose de trois parties : la couronne, le collet et la racine. La couronne est la partie extérieure et visible de la dent qui dépasse la gencive; le collet est la ligne qui marque la séparation de la couronne et de la racine; la racine est la partie implantée dans l'os de la mâchoire et recouverte par la gencive. 2. La carie dentaire est une maladie due à un microbe et qui débute par un petit trou creusé dans la couronne de la dent. Ce trou s'élargit de plus en plus et cause de vives douleurs. Cette maladie provient de la destruction d'une partie de l'émail qui protège l'ivoire des dents. 3.
provoque? — 3. Différentes formes des dents et leurs diverses fonctions. — 4. Que faut-il faire pour conserver les dents? — 5. Quelle est leur importance au point de vue de la digestion? DÉVELOPPEMENT 1. Une dent se compose de trois parties : la couronne, le collet et la racine. La couronne est la partie extérieure et visible de la dent qui dépasse la gencive; le collet est la ligne qui marque la séparation de la couronne et de la racine; la racine est la partie implantée dans l'os de la mâchoire et recouverte par la gencive. 2. La carie dentaire est une maladie due à un microbe et qui débute par un petit trou creusé dans la couronne de la dent. Ce trou s'élargit de plus en plus et cause de vives douleurs. Cette maladie provient de la destruction d'une partie de l'émail qui protège l'ivoire des dents. 3. D'après leur forme, on distingue trois sortes de dents : les incisives, les canines et les molaires. Les incisives, placées sur le devant de la bouche, sont tranchantes comme des lames de couteau et servent à couper les aliments; les canines, placées à droite et à gauche des incisives, sont pointues comme les crocs d'un chien et servent à les déchirer; les molaires, placées au fond de la bouche, sont larges et font l'office de meules pour broyer les aliments. 4. Pour conserver les dents, il faut surtout les maintenir dans un grand état de propreté : d'où la nécessité de les laver et de les brosser fréquemment, particulièrement le matin et après les repas. Il faut éviter aussi de provoquer la rupture de l'émail en écrasant avec les dents des objets trop durs, en prenant des aliments trop chauds ou trop froids. Mais ces soins ne suffisent pas : il est indispensable, si l'on veut garder une bonne dentition, de recourir de temps en temps aux soins d'un dentiste pour qu'il apporte un remède aux dents qui commenceraient à se gâter. 5. Les dents jouent un grand rôle dans la digestion. On comprend, en effet, que plus les aliments
pointues comme les crocs d'un chien et servent à les déchirer; les molaires, placées au fond de la bouche, sont larges et font l'office de meules pour broyer les aliments. 4. Pour conserver les dents, il faut surtout les maintenir dans un grand état de propreté : d'où la nécessité de les laver et de les brosser fréquemment, particulièrement le matin et après les repas. Il faut éviter aussi de provoquer la rupture de l'émail en écrasant avec les dents des objets trop durs, en prenant des aliments trop chauds ou trop froids. Mais ces soins ne suffisent pas : il est indispensable, si l'on veut garder une bonne dentition, de recourir de temps en temps aux soins d'un dentiste pour qu'il apporte un remède aux dents qui commenceraient à se gâter. 5. Les dents jouent un grand rôle dans la digestion. On comprend, en effet, que plus les aliments sont broyés, divisés, mâchés, plus ils s'imprègnent de salive dans la bouche et de suc gastrique dans l'estomac. La digestion est ainsi rendue plus facile. Au contraire, si la mastication est insuffisante, l'estomac est obligé de fournir un travail supplémentaire qui le fatigue et qui, à la longue, peut amener diverses maladies. De là le dicton: « Mauvaises dents mauvais estomac. » DESSIN. — Une hache. COUTURE. — Surjet de 5 cm. — Point de fantaisie. BREVET ELEMENTAIRE (Lo Caire, 1930.) ORTHOGRAPHE Les sauterelles du Sahara. Ce matin, des chants d'allégresse ont salué le vent du nord ; ce soir, des cris de détresse retentissent de toutes parts. Je bondis sur ma terrasse, armé de mes jumelles, et je sonde toutes les parties de l'horizon, j'interroge les profondeurs du firmament. Un nuage gris, semé de points brillants comme de myriades de petites étoiles, cache à ma vue l'azur du ciel. Le nuage vient du sud et s'avance lentement vers le nord. Et les cris de détresse partant des terrasses, des rues, des jardins, s'unissent en une clameur qui n'a plus rien d'humain. Des foules d'hommes, de femmes, d'enfants, sortant de la ville, se précipitent dans l'oasis armés de marmites, de
diverses maladies. De là le dicton: « Mauvaises dents mauvais estomac. » DESSIN. — Une hache. COUTURE. — Surjet de 5 cm. — Point de fantaisie. BREVET ELEMENTAIRE (Lo Caire, 1930.) ORTHOGRAPHE Les sauterelles du Sahara. Ce matin, des chants d'allégresse ont salué le vent du nord ; ce soir, des cris de détresse retentissent de toutes parts. Je bondis sur ma terrasse, armé de mes jumelles, et je sonde toutes les parties de l'horizon, j'interroge les profondeurs du firmament. Un nuage gris, semé de points brillants comme de myriades de petites étoiles, cache à ma vue l'azur du ciel. Le nuage vient du sud et s'avance lentement vers le nord. Et les cris de détresse partant des terrasses, des rues, des jardins, s'unissent en une clameur qui n'a plus rien d'humain. Des foules d'hommes, de femmes, d'enfants, sortant de la ville, se précipitent dans l'oasis armés de marmites, de vieilles casseroles, de morceaux de cuir sec. Bientôt, de tous côtés, c'est un vacarme indescriptible, un infernal charivari ; aux cris de la multitude se mêle le fracas de tous ces instruments improvisés sur lesquels on frappe à tour de bras. Ce nuage gris, ces points brillants ce sont des sauterelles dont les rayons obliques du couchant illuminent les ailes et qui se détachent de la masse pour s'abattre sur l'oasis. Saisies par le vent des régions basses elles ne peuvent plus suivre le gros de l'armée et elles tombent comme les grosses gouttes d'une pluie d'orage après les chaudes journées d'été. FROMENTIN.. L'ÉCOLE ET LA FAMILLE QUESTIONS. — 1. Expliquer l'expression : Armé de mes jumelles. 2. Analyser logiquement : Et les cris de détresse... rien d'humain. 3. Décomposer en ses divers éléments le mot indescriptible et donner la valeur de chacun d'eux. RÉPONSES.— 1. Armé de mes jumelles : le mot armé signifie, au sens général, pourvu d'armes, c'est-à-dire d'instruments propres à attaquer ou à se défendre, utiles à celui qui les possède ; par analogie, ce mot veut dire ici : muni de ce qui peut être utile. Les jumelles sont indispensables pour découvrir les objets lointains
sauterelles dont les rayons obliques du couchant illuminent les ailes et qui se détachent de la masse pour s'abattre sur l'oasis. Saisies par le vent des régions basses elles ne peuvent plus suivre le gros de l'armée et elles tombent comme les grosses gouttes d'une pluie d'orage après les chaudes journées d'été. FROMENTIN.. L'ÉCOLE ET LA FAMILLE QUESTIONS. — 1. Expliquer l'expression : Armé de mes jumelles. 2. Analyser logiquement : Et les cris de détresse... rien d'humain. 3. Décomposer en ses divers éléments le mot indescriptible et donner la valeur de chacun d'eux. RÉPONSES.— 1. Armé de mes jumelles : le mot armé signifie, au sens général, pourvu d'armes, c'est-à-dire d'instruments propres à attaquer ou à se défendre, utiles à celui qui les possède ; par analogie, ce mot veut dire ici : muni de ce qui peut être utile. Les jumelles sont indispensables pour découvrir les objets lointains et c'est pourquoi l'auteur dit qu'il en est armé. 2. a) Principale coordonnée par et à la phrase précédente ; Et les cris de détresse (suj.) — partant (en apposition à cris) — des terrasses, des rues, des jardins (compl. de lieu de partant), — s' (compl. dir. d'objet de unissent) — unissent (v.) — en une clameur (compl. de manière de s'unissent) ; b) Subordonnée par le pr. rel. qui, compl. de clameur ; qui (suj.) — n'... plus (modifie a) — o (v.) — rien (compl. dir. d'objet de a)—d'humain (compl. de rien). 3. Indescriptible : 1er préfixe in, marquant la négation ; 2 e préfixe dé, marquant l'idée de tirer hors ; racine, script, du latin scribere, écrire ; suffixe, Me, marquant l'aptitude à subir l'action signifiée par le verbe. D'où Je sens : qui ne peut être décrit. COMPOSITION FRANÇAISE La bienfaisance et l'ingratitude. La Fontaine a dit dans le Villageois et le Serpent : « Il est bon d'être charitable, mais envers qui ? C'est là le point. » Comment entendez-vous cette pensée et quel est votre avis sur l'exercice de la bienfaisance ? PLAN. — Résumé de la fable. Ce que veut dire sa
unissent) — unissent (v.) — en une clameur (compl. de manière de s'unissent) ; b) Subordonnée par le pr. rel. qui, compl. de clameur ; qui (suj.) — n'... plus (modifie a) — o (v.) — rien (compl. dir. d'objet de a)—d'humain (compl. de rien). 3. Indescriptible : 1er préfixe in, marquant la négation ; 2 e préfixe dé, marquant l'idée de tirer hors ; racine, script, du latin scribere, écrire ; suffixe, Me, marquant l'aptitude à subir l'action signifiée par le verbe. D'où Je sens : qui ne peut être décrit. COMPOSITION FRANÇAISE La bienfaisance et l'ingratitude. La Fontaine a dit dans le Villageois et le Serpent : « Il est bon d'être charitable, mais envers qui ? C'est là le point. » Comment entendez-vous cette pensée et quel est votre avis sur l'exercice de la bienfaisance ? PLAN. — Résumé de la fable. Ce que veut dire sa conclusion dont je ne partage pas la doctrine. Le bon Samaritain. Où l'on doit refuser son secours. L'ingratitude ne doit pas arrêter le bienfait. Mon avis sur l'exercice de la bienfaisance. DÉVELOPPEMENT Un brave paysan va visiter ses terres. C'est en hiver. Il voit sur la neige un serpent « transi, gelé », près d'expirer. Compatissant, l'homme le réchauffe, le soigne et l'arrache à la mort. L'animal n'a pas plus tôt repris sa vigueur qu'il essaie de mordre, celui qui vient de lui sauver la vie. Ce petit drame ne saurait mettre en plus vive lumière tout ce qu'il y a d'odieux et de révoltant dans l'ingratitude. Aussi La Fontaine conclut-il par cette pensée : « Il est bon d'être charitable, mais envers qui ? C'est là le point. » Comment je l'entends, cette pensée ?... Tout à fait dans le sens que le fabuliste a voulu lui donner. C'est comme s'il nous disait : « Soyez bons et charitables, mais, attention ! de la prudence !... Avant de secourir un malheureux, assurez-vous s'il est digne d'intérêt, s'il saura reconnaître votre bonté, si, même, il ne s'ira pas mêler à retourner contre vous les dons qu'il aura reçus de votre