jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
contraste. EXPLICATIONS. — Printemps : premier temps de l'année solaire ; on l'appelle aussi le renouveau ; — la nature : l'ensemble de la création, mais plus particulièrement les animaux et les végétaux ; — savourer l'eau : jouir de l'eau lentement et avec délices ; — lui apporte la vie : lui donne ou augmente la faculté de nourrir les végétaux et les animaux ; — leur chant vibre à merveille : les cordes vocales des oiseaux exécutent des vibrations, des modulations à charmer les auditeurs. GRAMMAIRE. — Analyser : la terre (sujet), avec bonheur (c. de manière), qui (pr. rel. sujet), lui (pr. pers. c. ind. de apporter) la vie (c. dir. d'objet), — Donner le participe présent de : vient, dirait, s'est rafraîchi, se réjouit. — Conjuguer vient au présent de l'indicatif et au présent du subjonctif. — Qui chante et se réjouit ? (Les rossignols, les bouvreuils, etc.) — Pourquoi les deux verbes sont-ils au singulier ? (leur sujet est cela.) — Qu'est-ce que cela ? (pronom démonstratif sing.) — Que résume tout cela ? (Les sept noms qui précèdent.) — Rappeler la règle d'accord du verbe en pareil cas. — Qu'est le mot plus devant les adjectifs pur, vif, éclatant ? (Adverbe de comparaison.) Les cloches du village. Oh ! quel cœur si mal fait n'a tressailli au bruit des cloches de son lieu natal, de ces cloches qui frémirent de joie sur son berceau, qui annoncèrent son avènement à la vie, qui marquèrent le premier battement de son cœur ! Tout se trouve dans les rêveries enchantées où nous plonge le bruit de la cloche natale : religion, famille, patrie, et le berceau et la tombe, et le passé et l'avenir. CHATEAUBRIAND. (René.) Examen. — Cœur si mal fait : âme si insensible. N'a tressailli : n'a éprouvé une vive émotion. Auri trompette : qui chantèrent des airs joyeux ; — Rêveries enchantées : pensées riantes et ravisantes ; le bruit de la cloche : les airs divers que dans la cloche ; la cloche natale : la cloche du lieu où l'on est
les adjectifs pur, vif, éclatant ? (Adverbe de comparaison.) Les cloches du village. Oh ! quel cœur si mal fait n'a tressailli au bruit des cloches de son lieu natal, de ces cloches qui frémirent de joie sur son berceau, qui annoncèrent son avènement à la vie, qui marquèrent le premier battement de son cœur ! Tout se trouve dans les rêveries enchantées où nous plonge le bruit de la cloche natale : religion, famille, patrie, et le berceau et la tombe, et le passé et l'avenir. CHATEAUBRIAND. (René.) Examen. — Cœur si mal fait : âme si insensible. N'a tressailli : n'a éprouvé une vive émotion. Auri trompette : qui chantèrent des airs joyeux ; — Rêveries enchantées : pensées riantes et ravisantes ; le bruit de la cloche : les airs divers que dans la cloche ; la cloche natale : la cloche du lieu où l'on est né. ORTHOGRAPHE. Remarquer les mots à lettres doubles : tressailli, annoncèrent, battement. — Approucher cœur et choeur ; cor, corps ; heu, heure ; ou et or, houe, houx ; oh ! et ho, o, haut. EXERCICES. — Analyser : tout (prem. sujet), rêveries (c. de lieu), où (pr. rel. c. de lieu), le bruit de la cloche (sujet), Donner la signification de annoncerait et deux mots de la même famille (annonce, annonciation). Justifier l'orthographe de frémirent, enchantées, plonge. — Dans le jardin où des amis l'avaient conduit. — Indiquer ce qui se trouve dans le bruit de la cloche et que résume le pronom tout (religion, famille, etc.). Les nuages se fendirent, le fond bleu du firmament parut, puis la déchirure s'agrandit comme un voile qui se déchire et un beau ciel pur, d'un azur net et profond, se développa sur le monde. Un souffle frais et doux passa comme un soupir sur la terre et quand on longeait des jardins ou des bois, on entendait parfois le chant alerte d'un oiseau qui séchait ses plumes. G. DE MAUPASSANT. EXPLICATIONS. — Les nuages se fendirent : s'entr'ouvrèrent ; — le fond bleu du firmament : de la voûte céleste
c. de lieu), le bruit de la cloche (sujet), Donner la signification de annoncerait et deux mots de la même famille (annonce, annonciation). Justifier l'orthographe de frémirent, enchantées, plonge. — Dans le jardin où des amis l'avaient conduit. — Indiquer ce qui se trouve dans le bruit de la cloche et que résume le pronom tout (religion, famille, etc.). Les nuages se fendirent, le fond bleu du firmament parut, puis la déchirure s'agrandit comme un voile qui se déchire et un beau ciel pur, d'un azur net et profond, se développa sur le monde. Un souffle frais et doux passa comme un soupir sur la terre et quand on longeait des jardins ou des bois, on entendait parfois le chant alerte d'un oiseau qui séchait ses plumes. G. DE MAUPASSANT. EXPLICATIONS. — Les nuages se fendirent : s'entr'ouvrèrent ; — le fond bleu du firmament : de la voûte céleste ; — un beau ciel d'un azur net : d'un beau bleu clair ; — se développa sur le monde : se montra de toutes parts jusqu'à l'horizon ; — comme un soupir : très léger et bienfaisant ; — le chant alerte : le chant vif. GRAMMAIRE. — Trouver : 1° quatre verbes au passé simple, 3e pers. du sing. ; parut, s'agrandit, se développa, passa. 2° trois verbes à l'impératif, 3e pers. du sing. : longeait, entendait, séchait. — Donner deux mots à lettres doubles : développa, souffle. — A quel groupe appartiennent : se fondirent, s'agrandit. — Analyser : les nuages (sujet), sur le monde (c. de lieu), parfois (c. de temps, adverbe), chant (c. dir. d'objet), qui (pr. rel., sujet, remplace oiseau). — Que signifie le mot développer ? (déployer, étendre.) — Donner quatre mots de la même famille (développement, enveloppe, enveloppant, enveloppement.) IV Chœur matinal des alouettes. Dès l'aube, la première éveillée a pris l'essor, et, montant en droite ligne si haut qu'elle a pu monter, comme le matelot à la vigie du grand mât, elle annonce à tout son peuple que voici le temps des amours et des nids ; puis elle se laisse
: 1° quatre verbes au passé simple, 3e pers. du sing. ; parut, s'agrandit, se développa, passa. 2° trois verbes à l'impératif, 3e pers. du sing. : longeait, entendait, séchait. — Donner deux mots à lettres doubles : développa, souffle. — A quel groupe appartiennent : se fondirent, s'agrandit. — Analyser : les nuages (sujet), sur le monde (c. de lieu), parfois (c. de temps, adverbe), chant (c. dir. d'objet), qui (pr. rel., sujet, remplace oiseau). — Que signifie le mot développer ? (déployer, étendre.) — Donner quatre mots de la même famille (développement, enveloppe, enveloppant, enveloppement.) IV Chœur matinal des alouettes. Dès l'aube, la première éveillée a pris l'essor, et, montant en droite ligne si haut qu'elle a pu monter, comme le matelot à la vigie du grand mât, elle annonce à tout son peuple que voici le temps des amours et des nids ; puis elle se laisse retomber, ainsi qu'un fil à plomb, dans les sillons herbeux. Une seconde alouette s'élance, puis une troisième, puis vingt autres ; c'est l'espérance si on les voit, là-haut, dans la pourpre rosée du soleil levant ; mais on entend leur musique lointaine dont les notes semblent s'égraser en perles lumineuses. A. THEURIET. EXPLICATIONS. — Chœur matinal: chant collectif au matin. — Dès l'aube : dès la première clarté qui succède à la nuit. — A pris l'essor : a pris son vol, s'est envolée. — La vigie : poste d'observation au haut du mât d'un navire. — Les sillons herbeux : champs, la campagne où les herbes abondent. La pourpre rosée du soleil levant: la teinte nuancée de rouge et de rose que prennent les vapeurs, l'horizon, où le soleil apparaît, au matin. — Le, musique lointaine : leurs chants, leurs modulations dans les airs. — S'égraser en perles lumineuses : tomber en grains lumineux comme des pierres précieuses. EXERCICES. — Trouver deux verbes au passé composé : a pris, a pu ; — trois mots à lettres doubles : éveillée, essor, sillons. — Conjuguer entendre au présent de l'indicatif et au présent du subjonctif. — Analyser : musique (c.
A. THEURIET. EXPLICATIONS. — Chœur matinal: chant collectif au matin. — Dès l'aube : dès la première clarté qui succède à la nuit. — A pris l'essor : a pris son vol, s'est envolée. — La vigie : poste d'observation au haut du mât d'un navire. — Les sillons herbeux : champs, la campagne où les herbes abondent. La pourpre rosée du soleil levant: la teinte nuancée de rouge et de rose que prennent les vapeurs, l'horizon, où le soleil apparaît, au matin. — Le, musique lointaine : leurs chants, leurs modulations dans les airs. — S'égraser en perles lumineuses : tomber en grains lumineux comme des pierres précieuses. EXERCICES. — Trouver deux verbes au passé composé : a pris, a pu ; — trois mots à lettres doubles : éveillée, essor, sillons. — Conjuguer entendre au présent de l'indicatif et au présent du subjonctif. — Analyser : musique (c. dir. d'objet de entendre) lointaine (adj. qual, épithète de musique), dont (pr. rel. c. de notes, commence une proposition subordonnée). — Relever trois verbes au présent de l'infinitif et donner leur particule présent. V Pluie de printemps. La pluie au printemps est délicieuse. Les branches chargées de fleurs mouillées ont un parfum qui m'étourdit. On voit briller au soleil la peau délicate des écorces. La pluie a mouillé toutes choses très doucement et en silence, Hélas ! que de fleurs sur la terre ! Ayez pitié des fleurs tombées ! Il ne faut pas les balayer et les mêler dans la boue, mais les conserver aux abeilles. Les scarabées et les limaces traversent le chemin entre les flaques d'eau. Je ne veux pas marcher sur eux, ni effrayer le lézard doré qui s'étire et cligne des paupières. QUESTIONS. — 1. Quels sentiments exprime l'écrie vain ? Donnez les expressions du texte qui les indiquent. 2. Expliquez : pluie délicieuse, cligne des paupières. 3. Analysez grammaticalement : qui m'étourdit. (Cert. d'études prim., Quesnoy-sur-Deûle, Nord, 1931.) Renouveau. En quelques jours, les rameaux se virent revêtus d'écorce luisante, les bourgeons se gonflèrent, et bientôt un poudroiement léger de tendre verdure noya, comme un
un parfum qui m'étourdit. On voit briller au soleil la peau délicate des écorces. La pluie a mouillé toutes choses très doucement et en silence, Hélas ! que de fleurs sur la terre ! Ayez pitié des fleurs tombées ! Il ne faut pas les balayer et les mêler dans la boue, mais les conserver aux abeilles. Les scarabées et les limaces traversent le chemin entre les flaques d'eau. Je ne veux pas marcher sur eux, ni effrayer le lézard doré qui s'étire et cligne des paupières. QUESTIONS. — 1. Quels sentiments exprime l'écrie vain ? Donnez les expressions du texte qui les indiquent. 2. Expliquez : pluie délicieuse, cligne des paupières. 3. Analysez grammaticalement : qui m'étourdit. (Cert. d'études prim., Quesnoy-sur-Deûle, Nord, 1931.) Renouveau. En quelques jours, les rameaux se virent revêtus d'écorce luisante, les bourgeons se gonflèrent, et bientôt un poudroiement léger de tendre verdure noya, comme un brouillard, les cimes des taillis et des futaies. Puis, dans la moiteur des derniers jours d'avril, une nouvelle poussée de sève fit craquer les derniers bourgeons. Sous la parure changeante de blancs nuages glissants, le ciel avait des clartés ingénues. De suaves parfums montaient des sous-bois où le muguet dressait sa hampe aux délicates clochettes. Les insectes, brisant leur enveloppe, dépliaient des ailes neuves. E. PÉRICHON. QUESTIONS. — 1. Quelles choses, quels êtres l'auteur a-t-il successivement observés ? 2. Par quels synonymes pourrait-on remplacer les termes suivants dans la dictée : brouillard, moiteur, suaves, hampe, enveloppe ? 3. Sujet et compléments du verbe dressait. (Cert. d'études prim., Mulsans, Sarthe, 1930.) Réponses. — 1. L'auteur a successivement observé : 1° les rameaux, les bourgeons, et la cime des arbres ; 2° l'état du ciel ; 3° les sous-bois ; 4° les insectes. L'ÉCOLE ET LA FAMILLE 281 2. Brouillard : brume. — Moiteur : humidité. — Suaves : délicieux. — Hampe : tige. — Enveloppe : con. 3. Muguet, suj. ; hampe, compl. dir. d'objet ; où, compl. de lieu. VII En automobile sur une belle route. L'automobile, lancée, bondit et roule sur la route... Ah ! quelle route !... Elle
sa hampe aux délicates clochettes. Les insectes, brisant leur enveloppe, dépliaient des ailes neuves. E. PÉRICHON. QUESTIONS. — 1. Quelles choses, quels êtres l'auteur a-t-il successivement observés ? 2. Par quels synonymes pourrait-on remplacer les termes suivants dans la dictée : brouillard, moiteur, suaves, hampe, enveloppe ? 3. Sujet et compléments du verbe dressait. (Cert. d'études prim., Mulsans, Sarthe, 1930.) Réponses. — 1. L'auteur a successivement observé : 1° les rameaux, les bourgeons, et la cime des arbres ; 2° l'état du ciel ; 3° les sous-bois ; 4° les insectes. L'ÉCOLE ET LA FAMILLE 281 2. Brouillard : brume. — Moiteur : humidité. — Suaves : délicieux. — Hampe : tige. — Enveloppe : con. 3. Muguet, suj. ; hampe, compl. dir. d'objet ; où, compl. de lieu. VII En automobile sur une belle route. L'automobile, lancée, bondit et roule sur la route... Ah ! quelle route !... Elle était bordée d'une double rangée de magnifiques ormes, avec du printemps très tendre, très jeune entre leurs branches, une poussière de printemps, à peine rose, à peine verte, à la pointe de leurs branches. Elle était large, étalée comme une belle avenue, douce et unie comme une étoffe de soie et toute droite, si droite que je n'en voyais pas le bout, sinon là-bas, tout là-bas, un tout mince ruban jaune que je ne pouvais jamais atteindre sur ce sol merveilleux. La machine, emportée au rythme d'un ronflement léger, régulier, infiniment doux, glissait. QUESTIONS. — 1. Quel est ce printemps très tendre, très jeune dont parle l'auteur ? 2. Trouver dans le texte : 1° une préposition ; 2° un adverbe ; 3° un pronom relatif, et indiquer la fonction que remplit chacun de ces mots. 3. Trouver les verbes du 2° groupe qui signifient : rendre tendre, rendre jeune, rendre doux, rendre mince. (Cert. d'élud. prim., Sens-de-Bretagne; Ille-et-Vil., 1930.) RÉPONSES. — 1. Ce printemps très tendre, très jeune, ce sont les premiers bourgeons qui poussent sur les branches des ormes. 2. Sur (sur la route), très (très tendre), que (que je ne pouvais). Sur : prép., unité bondit et
et toute droite, si droite que je n'en voyais pas le bout, sinon là-bas, tout là-bas, un tout mince ruban jaune que je ne pouvais jamais atteindre sur ce sol merveilleux. La machine, emportée au rythme d'un ronflement léger, régulier, infiniment doux, glissait. QUESTIONS. — 1. Quel est ce printemps très tendre, très jeune dont parle l'auteur ? 2. Trouver dans le texte : 1° une préposition ; 2° un adverbe ; 3° un pronom relatif, et indiquer la fonction que remplit chacun de ces mots. 3. Trouver les verbes du 2° groupe qui signifient : rendre tendre, rendre jeune, rendre doux, rendre mince. (Cert. d'élud. prim., Sens-de-Bretagne; Ille-et-Vil., 1930.) RÉPONSES. — 1. Ce printemps très tendre, très jeune, ce sont les premiers bourgeons qui poussent sur les branches des ormes. 2. Sur (sur la route), très (très tendre), que (que je ne pouvais). Sur : prép., unité bondit et roula avec leur complément de lieu route ; très : adv. de manière, mod. tendre ; que : pron. rel., compl. dir. d'objet de pouvais atteindre. 3. Rendre tendre : attendre. — Rendre jeune : rajeunir. — Rendre doux : adoucir. — Rendre mince : amincir. COURS SUPERIEUR : Le nid familial. En face de la cheminée, le coude appuyé sur la table, un homme assis tenant un livre à la main. Sa taille est élevée, ses membres robustes ; il a encore toute la vigueur de la jeunesse. Son front ouvert, son oeil bleu ; son sourire fermé et gracieux laisse voir des dents éclatantes... Cet homme, c'est mon père. Sur un canapé de paille tressée, assise, dans l'angle que forment la cheminée et le mur de l'alcôve, une femme qui paraît encore jeune... Cette jeune femme, à demi renversée sur des coussins, tient une petite fille endormie, la tête sur une de ses épaules... Une autre petite fille plus âgée est assise sur un tabouret au pied du canapé ; elle repose sa lèvre blonde sur les genoux de sa mère : cette jeune femme, c'est ma mère ; ces deux enfants sont mes deux plus grandes sœurs.
nid familial. En face de la cheminée, le coude appuyé sur la table, un homme assis tenant un livre à la main. Sa taille est élevée, ses membres robustes ; il a encore toute la vigueur de la jeunesse. Son front ouvert, son oeil bleu ; son sourire fermé et gracieux laisse voir des dents éclatantes... Cet homme, c'est mon père. Sur un canapé de paille tressée, assise, dans l'angle que forment la cheminée et le mur de l'alcôve, une femme qui paraît encore jeune... Cette jeune femme, à demi renversée sur des coussins, tient une petite fille endormie, la tête sur une de ses épaules... Une autre petite fille plus âgée est assise sur un tabouret au pied du canapé ; elle repose sa lèvre blonde sur les genoux de sa mère : cette jeune femme, c'est ma mère ; ces deux enfants sont mes deux plus grandes sœurs. Mon père lit à haute voix ; j'entends encore d'ici le son large, plein, nerveux et cependant flexible de cette voix qui roule en larges et sonores périodes quelquefois interrompues par les coups de vent contre les fenêtres. Ma mère écoute en rêvant ; moi, le visage tourné vers mon père et le bras appuyé sur un de ses genoux, je bois chaque parole, je devance chaque récit, je me dévore le livre dont les pages se déroulent trop lentement, au gré de mon impatiente imagination. LAMARTINE. QUESTIONS. — 1. Dire le sens des mots ou expressions : vigueur, tressée, tabouret, son nerveux, larges et sonores périodes. 2. Expliquer les expressions : Je bois chaque parole, je devance chaque récit, je dévore le livre. 3. Nature et fonction des propositions de la phrase : Sur un canapé de paille... encore jeune. Oiseaux migrateurs. C'est le temps des bruits insolites et mystérieux dans la campagne. Les grues émigrantes passent dans des régions, où, en plein jour, l'oeil les distingue à peine. La nuit on les entend seulement ; et ces voix rauques et gémissantes, perdues dans les nuages, semblent l'appel et l'adieu d'âmes tourmentées qui s'efforcent de trouver le chemin du
père et le bras appuyé sur un de ses genoux, je bois chaque parole, je devance chaque récit, je me dévore le livre dont les pages se déroulent trop lentement, au gré de mon impatiente imagination. LAMARTINE. QUESTIONS. — 1. Dire le sens des mots ou expressions : vigueur, tressée, tabouret, son nerveux, larges et sonores périodes. 2. Expliquer les expressions : Je bois chaque parole, je devance chaque récit, je dévore le livre. 3. Nature et fonction des propositions de la phrase : Sur un canapé de paille... encore jeune. Oiseaux migrateurs. C'est le temps des bruits insolites et mystérieux dans la campagne. Les grues émigrantes passent dans des régions, où, en plein jour, l'oeil les distingue à peine. La nuit on les entend seulement ; et ces voix rauques et gémissantes, perdues dans les nuages, semblent l'appel et l'adieu d'âmes tourmentées qui s'efforcent de trouver le chemin du ciel, et qu'une invincible fatalité force à planer non loin de la terre, autour de la demeure des hommes, car ces oiseaux voyageurs ont d'étranges incertitudes et de mystérieuses anxiétés dans le cours de leur traversée aérienne. Il leur arrive parfois de perdre le vent, lorsque les brises capricieuses se combattent et se succèdent dans les hautes régions. Alors on voit, lorsque ces déroutes arrivent durant le jour, le chef de file flotter à l'aventure dans les airs, puis faire volte-face, revenir se placer à la queue de la phalange triangulaire, tandis qu'une savante manœuvre de ses compagnons les ramène bientôt en bon ordre derrière lui. Souvent, après de vains efforts, le guide épuisé renonce à conduire la caravane ; un autre se présente, essaie à son tour, et cède la place à un troisième, qui retrouve le courant, et engage victorieusement la marche. Mais que de cris, que de reproches, que de remontrances, que de malédictions sauvages ou de questions inquiètes sont échangées dans une langue inconnue, entre ces pèlerins ailés ! Dans la nuit sonore, on entend ces clameurs sinistres tournoyer parfois assez longtemps au-dessus des maisons, et on ressent malgré soi une sorte de crainte et de
combattent et se succèdent dans les hautes régions. Alors on voit, lorsque ces déroutes arrivent durant le jour, le chef de file flotter à l'aventure dans les airs, puis faire volte-face, revenir se placer à la queue de la phalange triangulaire, tandis qu'une savante manœuvre de ses compagnons les ramène bientôt en bon ordre derrière lui. Souvent, après de vains efforts, le guide épuisé renonce à conduire la caravane ; un autre se présente, essaie à son tour, et cède la place à un troisième, qui retrouve le courant, et engage victorieusement la marche. Mais que de cris, que de reproches, que de remontrances, que de malédictions sauvages ou de questions inquiètes sont échangées dans une langue inconnue, entre ces pèlerins ailés ! Dans la nuit sonore, on entend ces clameurs sinistres tournoyer parfois assez longtemps au-dessus des maisons, et on ressent malgré soi une sorte de crainte et de malaise sympathique, jusqu'à ce que cette nuée sanglotante se soit perdue dans l'immensité. GEORGE SAND. QUESTIONS. — 1. Expliquer les mots ou expressions : insolites, rauques, chef de file, phalange, remontrances. 2. Analyser les mots : où (où, en plein jour), nuit, les (la nuit, on les entend), qu' (qu'une invincible), perdre (perdre le vent), clameurs (clameurs sinistres). 3. Nature et fonction des propositions de la phrase : Alors on voit... en bon ordre derrière lui. RÉPONSES. — 1. Insolites : singuliers, qui ne ressemblent pas aux bruits que l'on a l'habitude d'entendre. — Rauques : rudes, âpres et comme enrouées. — Chef de file : celui qui est à la tête de la troupe des oiseaux, qui la dirige. — Phalange : troupe nombreuse, multitude qui observe un certain ordre dans la marche. (Au sens primitif ce mot désignait un corps de piquiers pesamment armés.) — Remontrances : observations ayant un caractère de reproche. 2. Où, pr. rel. (antéc. régions), fém. plur., compl. de lieu de distingue ; nuit, nom comm., fém. sing., compl. de temps de entend ; les, pr. pers., 3e pers. du fém. plur., compl. dir. d'objet de entend ; qu', pr. rel. (antéc. âmes), fém.
invincible), perdre (perdre le vent), clameurs (clameurs sinistres). 3. Nature et fonction des propositions de la phrase : Alors on voit... en bon ordre derrière lui. RÉPONSES. — 1. Insolites : singuliers, qui ne ressemblent pas aux bruits que l'on a l'habitude d'entendre. — Rauques : rudes, âpres et comme enrouées. — Chef de file : celui qui est à la tête de la troupe des oiseaux, qui la dirige. — Phalange : troupe nombreuse, multitude qui observe un certain ordre dans la marche. (Au sens primitif ce mot désignait un corps de piquiers pesamment armés.) — Remontrances : observations ayant un caractère de reproche. 2. Où, pr. rel. (antéc. régions), fém. plur., compl. de lieu de distingue ; nuit, nom comm., fém. sing., compl. de temps de entend ; les, pr. pers., 3e pers. du fém. plur., compl. dir. d'objet de entend ; qu', pr. rel. (antéc. âmes), fém. plur., compl. dir. d'objet de force ; perdez, verbe à l'inf., sujet réel de arrive ; clameurs, nom comm., fém. plur., suj. de tournoyer, forme avec ce verbe une prop. infinitive, compl. d'objet de entend. 3. Alors on voit, principale, coordonnée à la phrase précédente par alors ; le chef de file flotter à l'aventure dans les airs, — puis, faire volte-face, — revenir se placer à la queue de la phalange triangulaire, trois subordonnées infinitives, compl. d'objet de voir ; lorsque ces déroutes arrivent durant le jour, subordonnée par la conj. lorsque, compl. de temps de voir... ; tandis qu'une savante manoeuvre de ses compagnons les ramène bientôt en bon ordre derrière lui, subordonnée par la loc. conj. tandis qu', compl. de temps de voir... RÉDACTION COURS ÉLÉMENTAIRE EXERCICES D'INVENTION ET D'ÉLOCUTION I. Nommez quelques oiseaux de basse-cour. — Que nous donne la poule ? — Avez-vous observé un oeuf ? — Quelle est sa forme ? (Il est oblong et présente quatre courbures.) — Les deux extrémités de l'oeuf sont-elles égales ? (L'oeuf est plus gros à une extrémité qu'à l'autre.) — De quoi est formé un oeuf ? (D'une coque pierreuse, d'un blanc et d'un jaune.) —