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vie : la grâce, la distinction, l'agrément dont on peut s'entourer. N'a rien qui soit contraire à la morale : ne gênerait rien la bonne conduite. — La poésie du ménage, ce qu'il y a d'idéal, de relevé dans la vie d'une famille. L'ÉCOLE ET LA FAMILLE VOCABULAIRE, — Ménage, ménagère, ménager, ménageable, ménagement, ménageur, ménagerie. — Soin, soigner, soigneux, soigneusement. — Luxe, luxueux, luxueusement. — Goût, goûter; gustatif, gustation; dégustation, dégustateur, déguster. EXERCICES. — Conjuguer : plaire au présent et au passé simple de l'indicatif. — Décomposer disproportionnée en ses trois parties (dis, proportion, ée). — Donner le nom de chacune des parties, (dis, préfixe; proportion, radical : éc, suffixe.) IV Chalets suisses. Les chalets, couverts par un toit de bois qui déborde comme les ailes d'un chapeau, semblent taillés et ciselés au couteau avec un art patient et curieux, comme ces jouets de bois manqués que façonnent les bergers pour les enfants en gardant leurs vaches. Des degrés extérieurs ornés de rampes en arabesques montent du pavé à l'étage supérieur. Des portes surmontées de niches, où reposent des statues de vierges, de héros, de saints, donnent entrée aux chambres hautes. De longues galeries à balustrades gothiques circulent en plein air autour de la maison. LAMARTINE. EXPLICATIONS. — Chalets : maisons, habitations des montagnes suisses. — Ciselés : taillés, sculptés avec un ciseau. — Des degrés extérieurs ornés de rampes : des escaliers qui sont à l'extérieur du chalet sont munis de balustrades à hauteur d'appui. — En arabesques : avec des sculptures ou peintures représentant des feuilles ou des plantes sans figures d'ornement. — Niches : enfoncements pratiqués dans un mur, pour y placer une statue. — De longues galeries : de longs couloirs. — À balustrades; bordées de clôtures à jour et à hauteur d'appui. — Gothiques : les balustrades sont formées de petits piliers réunis par des ogives qui caractérisent le style gothique. — Circulent : sont installées. VOCABULAIRE. — Toit, toiture, tectrices, tégument, légermentaire. — Vache, vacher, vacherie; vaccin (adj. et n.), vacciner. — Berger, berger, bergerie, bergerette, bergeronnette. EXERCICES. — Qui déborde (pr. rel.
plein air autour de la maison. LAMARTINE. EXPLICATIONS. — Chalets : maisons, habitations des montagnes suisses. — Ciselés : taillés, sculptés avec un ciseau. — Des degrés extérieurs ornés de rampes : des escaliers qui sont à l'extérieur du chalet sont munis de balustrades à hauteur d'appui. — En arabesques : avec des sculptures ou peintures représentant des feuilles ou des plantes sans figures d'ornement. — Niches : enfoncements pratiqués dans un mur, pour y placer une statue. — De longues galeries : de longs couloirs. — À balustrades; bordées de clôtures à jour et à hauteur d'appui. — Gothiques : les balustrades sont formées de petits piliers réunis par des ogives qui caractérisent le style gothique. — Circulent : sont installées. VOCABULAIRE. — Toit, toiture, tectrices, tégument, légermentaire. — Vache, vacher, vacherie; vaccin (adj. et n.), vacciner. — Berger, berger, bergerie, bergerette, bergeronnette. EXERCICES. — Qui déborde (pr. rel. mis pour toit, sujet de déborde); taillés et ciselés (attrib. de chalets) ; que façonnent (pr. rel. mis pour jouets, c. dir. d'objet de façonnent) ; où reposent (pr. rel. mis pour niches, compl. de lieu de reposent). — Donner les deux compléments de circulant (1° en plein air, 2° autour de la maison). Promenade sur une route. La route étend devant moi sa monotone bordure de peupliers que dore l'automne. Il a plu ces jours derniers. Le ciel est traversé de lourds nuages. Je marche pour marcher. Certaines ornières, certains cailloux attirent mon attention. Je suis sensible à ces différences de résistance et d'aspérité. Ce n'est plus moi qui marche, c'est la route qui m'entraîne. Je dépend de son sol mouvant. Si je la suivais ainsi indéfiniment, où me mènerait-elle ? H. de RÉGNIER. QUESTIONS. — 1. Que signifie : Je marche pour marcher ? 2. Sens des mots : monotone, ornières, aspérité, mouvant. 3. Analyse des mots : que, automne, marcher, résistance. (Cert. d'études prim., Villefranche, Tarn, 1931.) VI Départ pour le pâturage. Vers cinq heures, la chaleur baissa, des troupeaux de vaches montèrent vers les landes. Médor connaissait ce signal. Il s'éveilla, sortit, aboya devant la porte
autour de la maison). Promenade sur une route. La route étend devant moi sa monotone bordure de peupliers que dore l'automne. Il a plu ces jours derniers. Le ciel est traversé de lourds nuages. Je marche pour marcher. Certaines ornières, certains cailloux attirent mon attention. Je suis sensible à ces différences de résistance et d'aspérité. Ce n'est plus moi qui marche, c'est la route qui m'entraîne. Je dépend de son sol mouvant. Si je la suivais ainsi indéfiniment, où me mènerait-elle ? H. de RÉGNIER. QUESTIONS. — 1. Que signifie : Je marche pour marcher ? 2. Sens des mots : monotone, ornières, aspérité, mouvant. 3. Analyse des mots : que, automne, marcher, résistance. (Cert. d'études prim., Villefranche, Tarn, 1931.) VI Départ pour le pâturage. Vers cinq heures, la chaleur baissa, des troupeaux de vaches montèrent vers les landes. Médor connaissait ce signal. Il s'éveilla, sortit, aboya devant la porte entrouverte de l'écurie où les vaches, une à une, soulevèrent leur poitrine et leur panse, puis lourdement se levèrent. Les six vaches et les deux chèvres de la ferme parurent à fleur de tour dans la cour. La blanche prit la tête et le troupeau s'étira en procession pour monter aux landes par le sentier bordé de genêts et de fougères que leurs sabots avaient dégazonné. QUESTIONS. — 1. Expliquez le sens des expressions : la chaleur baissa, s'élever en procession. 2. Donnez le sens qu'ont dans la dictée les mots : panse, lourdement, la tête (la blanche prit la tête). 3. Analysez paru. Conjuguez ce verbe à l'imparfait de l'indicatif. (Cert. d'études prim., Villefranche, Tarn, 1931.) RÉPONSES. — 1. La chaleur baissa : la chaleur diminua, devint moins forte. — S'élever en procession : les animaux se rangèrent l'un derrière l'autre, de manière à être sur le même alignement. 2. Panse : devant du corps, partie antérieure. — Lourdement : gauchement, sans légèreté, sans élégance. — La tête : la première place en avant. 3. Paru : v. paraître, f. act., sens intrans., mode indic. passé simple, 3e pers. du pluriel, 3e groupe Imparfait de l'indicatif : Je parlais,
aux landes par le sentier bordé de genêts et de fougères que leurs sabots avaient dégazonné. QUESTIONS. — 1. Expliquez le sens des expressions : la chaleur baissa, s'élever en procession. 2. Donnez le sens qu'ont dans la dictée les mots : panse, lourdement, la tête (la blanche prit la tête). 3. Analysez paru. Conjuguez ce verbe à l'imparfait de l'indicatif. (Cert. d'études prim., Villefranche, Tarn, 1931.) RÉPONSES. — 1. La chaleur baissa : la chaleur diminua, devint moins forte. — S'élever en procession : les animaux se rangèrent l'un derrière l'autre, de manière à être sur le même alignement. 2. Panse : devant du corps, partie antérieure. — Lourdement : gauchement, sans légèreté, sans élégance. — La tête : la première place en avant. 3. Paru : v. paraître, f. act., sens intrans., mode indic. passé simple, 3e pers. du pluriel, 3e groupe Imparfait de l'indicatif : Je parlais, tu parlais, il parlait, nous parlions, vous parliez, ils parlaient. VII Les bruits du soir, La lune s'était levée, ronde et brillante, derrière les champs. Une brume d'argent flottait au ras de la terre et sur les eaux miroitantes. On entendait les grenouilles dans les prés, et la flûte mélodieuse des crapauds. Le chant aigu des grillons semblait se répondre au tremblement des étoiles. Le vent froissait doucement les branches. Des collines au-dessus du fleuve descendait le chant d'un rossignol. L'enfant avait bien des fois entendu tous ces bruits de la nuit, mais jamais il ne les avait entendus ainsi. Il aurait voulu embrasser les prés, le fleuve, le ciel et les chères étoiles. QUESTIONS. — 1. Comment l'enfant trouve-t-il les bruits du soir ? 2. Sens des expressions : tremblement des étoiles, le vent froissait doucement les branches. 3. Analyser : collines, chant, rossignol. RÉPONSES. — 1. L'enfant est enchanté des bruits du soir, il les trouve extraordinaires, d'une beauté qui le transporte, comme le fait entendre l'auteur en disant qu'il aurait voulu embrasser... 2. Tremblement des étoiles : scintillement, mouvement apparent de la lumière des étoiles. — Le vent froissait doucement les branches : le vent agitait, balançait
des crapauds. Le chant aigu des grillons semblait se répondre au tremblement des étoiles. Le vent froissait doucement les branches. Des collines au-dessus du fleuve descendait le chant d'un rossignol. L'enfant avait bien des fois entendu tous ces bruits de la nuit, mais jamais il ne les avait entendus ainsi. Il aurait voulu embrasser les prés, le fleuve, le ciel et les chères étoiles. QUESTIONS. — 1. Comment l'enfant trouve-t-il les bruits du soir ? 2. Sens des expressions : tremblement des étoiles, le vent froissait doucement les branches. 3. Analyser : collines, chant, rossignol. RÉPONSES. — 1. L'enfant est enchanté des bruits du soir, il les trouve extraordinaires, d'une beauté qui le transporte, comme le fait entendre l'auteur en disant qu'il aurait voulu embrasser... 2. Tremblement des étoiles : scintillement, mouvement apparent de la lumière des étoiles. — Le vent froissait doucement les branches : le vent agitait, balançait les branches en leur faisant produire un léger bruit. 3. Collines, nom commun, f. pluriel, compl. de lieu de descendait ; chant, nom commun, m. singulier, suj. de descendait ; rossignol, nom commun, m. singulier, compl. de chant. COURS SUPÉRIEUR La Pampa. Cette plaine interminable, uniforme comme l'Océan, est rayée seulement de vastes dépressions où séjournent des nappes d'eau peu profondes, couvertes de roseaux. Le sol est trop léger pour porter des forêts ; il est couvert d'herbes montant à la hauteur du genou. Les Indiens de la Pampa menaient tous la vie de pasteurs nomades. Mais ils ont disparu dans les guerres féroces que leur firent les Européens. Du mélange des Blancs et des Indiens est sorti « le gaucho », ce fils de la plaine, conducteur de troupeau, comme « le Cow-boy » de l'Ouest des Etats-Unis tenait du Blanc par le teint et les traits du visage, et de l'Indien par ses goûts et son caractère. Toujours botté, toujours en selle sur un cheval richement harnaché, qu'il maniait avec dextérité, vêtu d'un large pantalon et d'une veste de drap noir, bien emmitouflé dans un « poncho » ou couverture de laine, le couteau à la ceinture et
seulement de vastes dépressions où séjournent des nappes d'eau peu profondes, couvertes de roseaux. Le sol est trop léger pour porter des forêts ; il est couvert d'herbes montant à la hauteur du genou. Les Indiens de la Pampa menaient tous la vie de pasteurs nomades. Mais ils ont disparu dans les guerres féroces que leur firent les Européens. Du mélange des Blancs et des Indiens est sorti « le gaucho », ce fils de la plaine, conducteur de troupeau, comme « le Cow-boy » de l'Ouest des Etats-Unis tenait du Blanc par le teint et les traits du visage, et de l'Indien par ses goûts et son caractère. Toujours botté, toujours en selle sur un cheval richement harnaché, qu'il maniait avec dextérité, vêtu d'un large pantalon et d'une veste de drap noir, bien emmitouflé dans un « poncho » ou couverture de laine, le couteau à la ceinture et le lasso en main, il surveillait le bétail en liberté et se nourrissait exclusivement de viande. Après avoir refoulé l'Indien, le gaucho est à son tour évincé par l'immigration étrangère et par les progrès de l'agriculture. A. MAIREY et M. FAIXEX. QUESTIONS. — 1. Donner le sens des mots ou expressions : déprimées, pasteurs nomades, harnaché, dextérité, évincé. 2. Nature et fonction des mots : où, nappes où séjournent des nappes...), que leur (que leur firent), fils (ce fils de la plaine), qu' (qu'il maniait). 3. Analyser la phrase : mais ils ont disparu... les Européens; Les cloches. Les cloches n'étaient pas en retard. Dans la brume qui montait, leurs voix étaient encloses et serrées. Elles s'échappèrent tout à coup du nuage et on eût dit que chaque paquet de brouillard éclatait comme une bulle en touchant le mur, et versait à la cime du mont sacré l'harmonie d'un clocher : « Pâques ! Pâques ! Le Seigneur est ressuscité ! Il a changé le monde et délivré les hommes ! Les cieux sont ouverts ! » Elles chantaient cela, les cloches d'Alsace. Elles venaient du pied de la montagne, et de loin, et de bien loin ; voix de
expressions : déprimées, pasteurs nomades, harnaché, dextérité, évincé. 2. Nature et fonction des mots : où, nappes où séjournent des nappes...), que leur (que leur firent), fils (ce fils de la plaine), qu' (qu'il maniait). 3. Analyser la phrase : mais ils ont disparu... les Européens; Les cloches. Les cloches n'étaient pas en retard. Dans la brume qui montait, leurs voix étaient encloses et serrées. Elles s'échappèrent tout à coup du nuage et on eût dit que chaque paquet de brouillard éclatait comme une bulle en touchant le mur, et versait à la cime du mont sacré l'harmonie d'un clocher : « Pâques ! Pâques ! Le Seigneur est ressuscité ! Il a changé le monde et délivré les hommes ! Les cieux sont ouverts ! » Elles chantaient cela, les cloches d'Alsace. Elles venaient du pied de la montagne, et de loin, et de bien loin ; voix de petites cloches et voix de bourdons de cathédrales ; voix qui ne cessaient point, et d'une volée à l'autre, se prolongeaient en grondements ; voix qui passaient légères, intermittentes et fines, comme une navette dans la trame ; chœur prodigieux, dont les chanteurs ne se voyaient point l'un l'autre ; cris d'allégresse de tout un peuple d'églises, cantiques de l'éternel printemps, qui s'élançaient du fond de la plaine voilée de nuages et montaient, pour se fondre tous ensemble au sommet de Sainte-Odile. La grandeur de ce concert des cloches avait rendu silencieux les quelques hommes qui étaient là groupés. L'air priait. Les âmes songeaient au Christ ressuscité. Plusieurs songeaient à l'Alsace. R. BAZIN. QUESTIONS. — 1. Dire le sens qu'ont, dans le texte, les mots ou expressions : voix encloses et serrées, bourdons, volée, intermittentes, se fondre. 2. Nature et fonction des mots suivants : brume (dans la brume), dont (dont les chanteurs), se fondre, silencieux, plusieurs. 3. Analyse logique de la phrase : Elles s'échappèrent... l'harmonie d'un clocher. RÉPONSES. — 1. Voix encloses et serrées : les voix des cloches étaient comme prisonnières, enfermées, dans un espace clos qui était la brume et où elles étaient, par là même,
cris d'allégresse de tout un peuple d'églises, cantiques de l'éternel printemps, qui s'élançaient du fond de la plaine voilée de nuages et montaient, pour se fondre tous ensemble au sommet de Sainte-Odile. La grandeur de ce concert des cloches avait rendu silencieux les quelques hommes qui étaient là groupés. L'air priait. Les âmes songeaient au Christ ressuscité. Plusieurs songeaient à l'Alsace. R. BAZIN. QUESTIONS. — 1. Dire le sens qu'ont, dans le texte, les mots ou expressions : voix encloses et serrées, bourdons, volée, intermittentes, se fondre. 2. Nature et fonction des mots suivants : brume (dans la brume), dont (dont les chanteurs), se fondre, silencieux, plusieurs. 3. Analyse logique de la phrase : Elles s'échappèrent... l'harmonie d'un clocher. RÉPONSES. — 1. Voix encloses et serrées : les voix des cloches étaient comme prisonnières, enfermées, dans un espace clos qui était la brume et où elles étaient, par là même, rapprochées et confondues. — Bourdons : les plus grosses des cloches. — Volée : ensemble des sons des cloches mises en branle à la fois. — Intermittentes : qui se taisent, et se font entendre par intervalles. — Se fondre : se mêler, s'unir de manière à ne former qu'une seule voix. 2. Brume, nom commun, compl. de lieu de étaient encloses et serrées ; — dont, pr. rel. (antéc. chœur), compl. de chanteurs ; — se fondre, v. à l'inf., compl. de but de s'élançaient et montaient ; — silencieux, adject. qualif., attribut de hommes ; — plusieurs, pr. indéf., suj. de songeaient. 3. a) Principale : Elles (suj.) — s'échappèrent (v.) — tout à coup (compl. de manière du v.) — du nuage (compl. de lieu du v.); b) Principale coordonnée à la précédente par et : et on (suj.) eût dit (v.); c) Subordonnée par la conj. que, compl. d'objet, de eût dit : que chaque paquet de brouillard (suj.) — éclatait (v.) d) Subordonnée par la conj. comme, elliptique, compl. de comparaison de éclatait : comme une bulle (suj.) — en touchant le mur (compl. de manière de éclater sous-ent.) ; c) Subordonnée par la conj.
seule voix. 2. Brume, nom commun, compl. de lieu de étaient encloses et serrées ; — dont, pr. rel. (antéc. chœur), compl. de chanteurs ; — se fondre, v. à l'inf., compl. de but de s'élançaient et montaient ; — silencieux, adject. qualif., attribut de hommes ; — plusieurs, pr. indéf., suj. de songeaient. 3. a) Principale : Elles (suj.) — s'échappèrent (v.) — tout à coup (compl. de manière du v.) — du nuage (compl. de lieu du v.); b) Principale coordonnée à la précédente par et : et on (suj.) eût dit (v.); c) Subordonnée par la conj. que, compl. d'objet, de eût dit : que chaque paquet de brouillard (suj.) — éclatait (v.) d) Subordonnée par la conj. comme, elliptique, compl. de comparaison de éclatait : comme une bulle (suj.) — en touchant le mur (compl. de manière de éclater sous-ent.) ; c) Subordonnée par la conj. que, coordonnée à c) par et, compl. d'objet de eût dit: et versait (v.) — à la cime du mont sacré (compl. de lieu du v.) — l'harmonie d'un clocher (compl. dir. d'obj. du v.). L'ÉCOLE ET LA FAMILLE 331 RÉDACTION COURS ÉLÉMENTAIRE 1. EXERCICES D'INVENTION ET D'ÉLOCUTION 1. Les pierres poussent-elles comme les plantes ? — Soulignent-elles ? — Avez-vous observé une pierre ? — Est-elle lourde ou légère ? — froide ou chaude ? — dure ou molle ? — A-t-elle une odeur ? — Peut-elle flotter sur l'eau ? — Brûle-t-elle dans le feu ? — Toutes les pierres se ressemblent-elles ? — N'y en a-t-il pas de plus dures les unes que les autres ? — Ont-elles toutes la même couleur ? — Jouez-vous avec les pierres ? — Qu'est-ce que les billes ? — Les pierres sont-elles utiles ? — Qui a vu bâtir une maison ? Les pierres dont se servaient les ouvriers avaient-elles une forme régulière ? — A l'aide de quels instruments leur donne-t-on cette forme ? — Avez-vous vu des tas de pierres sur le bord des routes ? — Pourquoi sont-elles là ? — Qui a vu des casseurs de
pierres poussent-elles comme les plantes ? — Soulignent-elles ? — Avez-vous observé une pierre ? — Est-elle lourde ou légère ? — froide ou chaude ? — dure ou molle ? — A-t-elle une odeur ? — Peut-elle flotter sur l'eau ? — Brûle-t-elle dans le feu ? — Toutes les pierres se ressemblent-elles ? — N'y en a-t-il pas de plus dures les unes que les autres ? — Ont-elles toutes la même couleur ? — Jouez-vous avec les pierres ? — Qu'est-ce que les billes ? — Les pierres sont-elles utiles ? — Qui a vu bâtir une maison ? Les pierres dont se servaient les ouvriers avaient-elles une forme régulière ? — A l'aide de quels instruments leur donne-t-on cette forme ? — Avez-vous vu des tas de pierres sur le bord des routes ? — Pourquoi sont-elles là ? — Qui a vu des casseurs de pierres ? — De quel outil se servent-ils ? — Pourquoi ont-ils de grosses lunettes ? — Pourquoi met-on des cailloux dans les allées des jardins ? — Où trouve-t-on des pierres ? 2. Quelques qualificatifs pouvant convenir au mot pierre. Pierre dure, tendre, calcaire, fine, précieuse, fausse. 3. Construire plusieurs phrases sur le mot pierre. Nos braves hirondelles. CANEVAS. — 1. Les voit-on se reposer sur les arbres ? — 2. Expliquez qu'elles volent toujours dans l'air pour dévorer les moucherons et autres insectes malfaisants. — 3. Dites qu'elles l'ont beaucoup de bien aux cultivateurs. — 4. Pourquoi aime-t-on les hirondelles ? DÉVELOPPEMENT 1. Du matin au soir, les hirondelles volent à travers le ciel sans s'arrêter. On ne les voit jamais sautiller à terre ou se poser sur les arbres comme font les autres oiseaux. 2. Si elles courent toujours dans l'air, c'est pour attraper au vol les innombrables moucherons et autres insectes malfaisants qui peuplent l'atmosphère. Elles vivent de cela ; c'est leur nourriture. Elles dévorent, chaque jour, des milliers, on peut même dire des millions de ces bestioles qui, non détruites, ravageraient nos légumes et nos moissons. 3. C'est ainsi que nos braves hirondelles rendent aux
plusieurs phrases sur le mot pierre. Nos braves hirondelles. CANEVAS. — 1. Les voit-on se reposer sur les arbres ? — 2. Expliquez qu'elles volent toujours dans l'air pour dévorer les moucherons et autres insectes malfaisants. — 3. Dites qu'elles l'ont beaucoup de bien aux cultivateurs. — 4. Pourquoi aime-t-on les hirondelles ? DÉVELOPPEMENT 1. Du matin au soir, les hirondelles volent à travers le ciel sans s'arrêter. On ne les voit jamais sautiller à terre ou se poser sur les arbres comme font les autres oiseaux. 2. Si elles courent toujours dans l'air, c'est pour attraper au vol les innombrables moucherons et autres insectes malfaisants qui peuplent l'atmosphère. Elles vivent de cela ; c'est leur nourriture. Elles dévorent, chaque jour, des milliers, on peut même dire des millions de ces bestioles qui, non détruites, ravageraient nos légumes et nos moissons. 3. C'est ainsi que nos braves hirondelles rendent aux cultivateurs le plus grand des services, en faisant une guerre d'extermination aux petits ennemis de nos champs. 4. On aime les hirondelles, parce qu'elles sont gentilles et qu'elles mettent beaucoup de gaieté dans l'air ; mais on doit les aimer aussi à cause du bien qu'elles font. Le bon Dieu semble les avoir créées pour protéger les produits de la terre. Le coucou. CANEVAS. — 1. Qu'est-ce que le coucou ? — 2. D'où vient son nom ? — 3. Quand commence-t-il à chanter ? — 4. Qu'avez-vous entendu dire à son sujet ? — 5. Quel défaut lui reprochez-vous ? — 6. L'aimez-vous quand même ? DÉVELOPPEMENT 1. Le coucou est un oiseau un peu sauvage qui ne se laisse pas facilement approcher. 2. Son nom lui vient de son chant. Il ne sait que répéter : coucou ! coucou ! 3. Il commence à chanter à l'approche du printemps. C'est un des premiers oiseaux qui nous reviennent, après l'hiver. 4. J'ai entendu dire à son sujet qu'il ne se donne pas la peine de se construire un nid et qu'il pond ses œufs dans le nid des autres oiseaux. Ce qui n'est pas gentil de sa part. J'ai