jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
3' et le litre de la seconde 2',50. Les capacités sont telles que les 5/9 de la première contiennent 221 de moins que les 3/4 de la seconde. D'un autre côté, les 2/3 de la première valent 180' de plus que les 3/5 de la deuxième. Dans ces conditions, calculer la capacité de chaque barrique. Solution. — Soit x la capacité en litres de la première barrique et y la capacité de la seconde. On peut poser les deux équations : 3 x 5/9 x = 4 x 2/3 x = 27/8. Qui peuvent s'écrire successivement : 27 x - 20 y = 792 (1) 10 x - 7,5 y = 900 (2) Ajoutant (2) à (1) membre à membre après avoir multiplié les termes de (2) par 2, on a : 27 y - 20 x = 792 20 x - 15 y = 1800 12 y = 2592. D'où y = 2592 / 12 = 216. Cette valeur, portée dans (1), donne 27 x 216 - 20 x = 792 20 x = 5832 - 792 = 5040 x = 5040 / 20 = 252. R. : La première barrique contient 3 852 et la seconde 2 846. 2. — Un nombre de deux chiffres est tel que le chiffre des dizaines est le triple du chiffre des unités ; si l'on inverse ce nombre, sa valeur diminue de 36. Quel était ce nombre primitif ? (Brevet élém.) Solution. — Soit x le chiffre des unités. Le chiffre des dizaines est 3 x et sa valeur relative est 3 x x 10 = 30 x. Le nombre primitif égale 30 x + x = 31 x. Si l'on inverse le nombre, le chiffre des unités est 3 x. Le chiffre des dizaines est x et sa valeur relative égale x x 10 = 10 x. Le nombre inversé est alors 10 x + 3 x = 13 x. On a, par hypothèse 31 x - 13 x = 36 18 x = 36 36, d'où x = 2. Le chiffre des unités est 2 et le chiffre des
2. — Un nombre de deux chiffres est tel que le chiffre des dizaines est le triple du chiffre des unités ; si l'on inverse ce nombre, sa valeur diminue de 36. Quel était ce nombre primitif ? (Brevet élém.) Solution. — Soit x le chiffre des unités. Le chiffre des dizaines est 3 x et sa valeur relative est 3 x x 10 = 30 x. Le nombre primitif égale 30 x + x = 31 x. Si l'on inverse le nombre, le chiffre des unités est 3 x. Le chiffre des dizaines est x et sa valeur relative égale x x 10 = 10 x. Le nombre inversé est alors 10 x + 3 x = 13 x. On a, par hypothèse 31 x - 13 x = 36 18 x = 36 36, d'où x = 2. Le chiffre des unités est 2 et le chiffre des dizaines, 2 x 3 = 6. R. : Le nombre primitif était 62. 3. — Un commerçant augmente chaque année sa fortune du quart de la valeur qu'elle avait au commencement de l'année. Il prélève chaque année, pour ses dépenses personnelles, 9000' sur ses bénéfices. On demande quelle était sa fortune au commencement de la première année, sachant qu'au bout de trois ans, il possède 129 750'. Solution. — A la fin de chaque année, la fortune égale les -y -= -de ce qu'elle était au commencement de l'année, moins les 9000' pour les dépenses personnelles. Soit x la fortune primitive. A la fin de la 1ère année, le commerçant possède x - 9000. A la fin de la 2ème année, son avoir égale (x - 9000) x - 9000 = x - 20 250. A la fin de la 3ème année, il a (x - 20 250) x - 9000 = x - 34 312,5. On peut poser l'équation 125 x + 9000 - 34312,5 = 129 750 125 x = 164 062,5 x = 164 062,5 / 125 = 84 000. R. : Au commencement de la première année, la fortune égalait 4,000 francs. 4. — On a
fortune au commencement de la première année, sachant qu'au bout de trois ans, il possède 129 750'. Solution. — A la fin de chaque année, la fortune égale les -y -= -de ce qu'elle était au commencement de l'année, moins les 9000' pour les dépenses personnelles. Soit x la fortune primitive. A la fin de la 1ère année, le commerçant possède x - 9000. A la fin de la 2ème année, son avoir égale (x - 9000) x - 9000 = x - 20 250. A la fin de la 3ème année, il a (x - 20 250) x - 9000 = x - 34 312,5. On peut poser l'équation 125 x + 9000 - 34312,5 = 129 750 125 x = 164 062,5 x = 164 062,5 / 125 = 84 000. R. : Au commencement de la première année, la fortune égalait 4,000 francs. 4. — On a le choix entre trois ouvriers pour faire exécuter un certain travail. Le premier et le deuxième travaillant ensemble le feraient en 4 jours 4/9 ; le deuxième et le troisième en 5 jours 5/11 ; le premier et le troisième en 4 jours 4/5. On demande combien chaque ouvrier, travaillant seul, mettrait de temps pour faire ce travail. Solution. — Le 1er et le 2e mettent 4 jours 4-40 heures de jour pour faire le travail; en un jour ils en font donc 77; 40. Le 2° et le 3° mettent 5 jours 12 heures de jour; en un jour ils en font 4. Le 1er et le 3e mettent 4 jours 8 heures de jour; en un jour ils en font 9. Un nombre d'ouvriers double de celui des ouvriers en question ferait en 1 jour : 9 x 11 x 27 + 22 + 25 = 74. 40 + 60 + 24 = 120. Les trois ouvriers en feront donc dans le même 74 heures 37 = 120 : 2 = 62. Le 1er ouvrier ferait en un jour 37, 11 = 37 - 22 = 15 travail. Le 2° ouvrier ferait dans le même temps 37 5
seul, mettrait de temps pour faire ce travail. Solution. — Le 1er et le 2e mettent 4 jours 4-40 heures de jour pour faire le travail; en un jour ils en font donc 77; 40. Le 2° et le 3° mettent 5 jours 12 heures de jour; en un jour ils en font 4. Le 1er et le 3e mettent 4 jours 8 heures de jour; en un jour ils en font 9. Un nombre d'ouvriers double de celui des ouvriers en question ferait en 1 jour : 9 x 11 x 27 + 22 + 25 = 74. 40 + 60 + 24 = 120. Les trois ouvriers en feront donc dans le même 74 heures 37 = 120 : 2 = 62. Le 1er ouvrier ferait en un jour 37, 11 = 37 - 22 = 15 travail. Le 2° ouvrier ferait dans le même temps 37 5 = 37 - 25 = 12 travail. Le 3e ouvrier 37 9 = 37 - 27 = 10 du travail. R. : Dans ces conditions, pour faire seul tout le travail, le 1er ouvrier mettrait 8 jours, le 2e 6 jours et le 3°, 5 jours. 5. — Deux cyclistes partent sur une même route et dans le même sens. Le premier, A, dont la vitesse est 15 km à l'heure, est à 10 km à 8 km en arrière du deuxième, B, dont la vitesse est 20 km à l'heure. 1° Chercher à quelle distance se trouvaient les deux cyclistes à 7 h, sachant que A s'est arrêté de 9 h à 9 1/2. 2° Vérifier la réponse à l'aide d'un graphique. (Brevet 616m., La Réunion.) Solution. — 1° De 7 h. à 10 h., c'est-à-dire en 3 h. de marche, le cycliste A a parcouru 15 km x 3 = 45 km. Le cycliste B qui s'est arrêté une demi-heure n'a roulé, de 7 h. à 10 h., que pendant 2 h. 30 et a parcouru dans cet intervalle 20 km x 2,5 = 50 km. De 7 h. à 10 h. B a gagné sur A une
partent sur une même route et dans le même sens. Le premier, A, dont la vitesse est 15 km à l'heure, est à 10 km à 8 km en arrière du deuxième, B, dont la vitesse est 20 km à l'heure. 1° Chercher à quelle distance se trouvaient les deux cyclistes à 7 h, sachant que A s'est arrêté de 9 h à 9 1/2. 2° Vérifier la réponse à l'aide d'un graphique. (Brevet 616m., La Réunion.) Solution. — 1° De 7 h. à 10 h., c'est-à-dire en 3 h. de marche, le cycliste A a parcouru 15 km x 3 = 45 km. Le cycliste B qui s'est arrêté une demi-heure n'a roulé, de 7 h. à 10 h., que pendant 2 h. 30 et a parcouru dans cet intervalle 20 km x 2,5 = 50 km. De 7 h. à 10 h. B a gagné sur A une avance de 50 km - 45 km = 5 km. R. : Comme son avance à 10 h. est de 8 km, à 7 h. cette avance était de 5 km 5 km = 15 km 1. 2° Les points d'intersection des coordonnées 8 et 15, 9 et 30, permettent de tracer le graphique de A. Les points d'intersection des coordonnées 10 et 53, 9 1/2 et 43, puis, en tenant compte de l'interruption de 1/2 h., de 9 et 43 et 8 et 23 donnent le graphique de B qui aboutit, sur l'axe des ordonnées, au point 3. GRAMMAIRE ET ORTHOGRAPHE COURS ÉLÉMENTAIRE PROGRAMME DU MOIS DE MARS.— L'adjectif qualificatif — Formation du féminin et du pluriel dans les adjectifs qualificatifs ; principales exceptions.— Accotement de l'adjectif avec le nom. Analyse du nom, de l'article, du pronom, de l'adjectif. Conjugaison de verbes usuels du troisième groupe aux temps du mode indicatif. Proposition indépendante. — Distinguer la fonction de l'adjectif : épithète et attribut. Revision trimestrielle. DICTÉES ET EXERCICES I Le jardin. Le petit jardin produisait presque assez de légumes pour les besoins de la maison. L'enclos nous donnait des fruits, et nos coings, nos pommes, nos poires, confits au
de tracer le graphique de A. Les points d'intersection des coordonnées 10 et 53, 9 1/2 et 43, puis, en tenant compte de l'interruption de 1/2 h., de 9 et 43 et 8 et 23 donnent le graphique de B qui aboutit, sur l'axe des ordonnées, au point 3. GRAMMAIRE ET ORTHOGRAPHE COURS ÉLÉMENTAIRE PROGRAMME DU MOIS DE MARS.— L'adjectif qualificatif — Formation du féminin et du pluriel dans les adjectifs qualificatifs ; principales exceptions.— Accotement de l'adjectif avec le nom. Analyse du nom, de l'article, du pronom, de l'adjectif. Conjugaison de verbes usuels du troisième groupe aux temps du mode indicatif. Proposition indépendante. — Distinguer la fonction de l'adjectif : épithète et attribut. Revision trimestrielle. DICTÉES ET EXERCICES I Le jardin. Le petit jardin produisait presque assez de légumes pour les besoins de la maison. L'enclos nous donnait des fruits, et nos coings, nos pommes, nos poires, confits au miel de nos abeilles, fournissaient, durant l'hiver, des déjeuners exquis. MARMONTEL. GRAMMAIRE. — Mettre au féminin les mots : petit, confits, exquis. — De quel verbe est formé le participe confits et quel est le nom qui en dérive ? (Confiérer, confiture.) — Relever la dictée, en remplaçant le présent par le futur. Le petit jardin produira... EXPLICATIONS. — Légumes : en général, plantes potagères destinées à l'alimentation. Les légumes les plus cultivés sont les pois, les haricots, les oignons, les choux, les pommes de terre, les carottes, etc. — Enclos : espace entouré d'une clôture. — Coing : fruit du cogneau. Il a la forme d'une grosse poire couverte de duvet et n'est pas mangeable cru, mais il sert à faire de la confiture, de la gelée, etc. II En bateau. Nous glissions légèrement sur l'eau; les deux rives boisées fuyaient derrière nous, et l'on n'entendait d'autre bruit que celui du remous contre la carène, dont le clapotis se mêlait à la sonnerie des grelots que les chevaux portaient, à leur cou. H. MALOÏ. GRAMMAIRE. — Raisonner l'orthographe de boisées et de fuyaient. — De quel nom le mot celui tient-il la place ? — Conjuguer le verbe fuir
par le futur. Le petit jardin produira... EXPLICATIONS. — Légumes : en général, plantes potagères destinées à l'alimentation. Les légumes les plus cultivés sont les pois, les haricots, les oignons, les choux, les pommes de terre, les carottes, etc. — Enclos : espace entouré d'une clôture. — Coing : fruit du cogneau. Il a la forme d'une grosse poire couverte de duvet et n'est pas mangeable cru, mais il sert à faire de la confiture, de la gelée, etc. II En bateau. Nous glissions légèrement sur l'eau; les deux rives boisées fuyaient derrière nous, et l'on n'entendait d'autre bruit que celui du remous contre la carène, dont le clapotis se mêlait à la sonnerie des grelots que les chevaux portaient, à leur cou. H. MALOÏ. GRAMMAIRE. — Raisonner l'orthographe de boisées et de fuyaient. — De quel nom le mot celui tient-il la place ? — Conjuguer le verbe fuir au présent et à l'imparfait de l'indicatif. EXPLICATIONS. — Remous : tournoiement de l'eau causé par un bateau, une pile d'un pont, un obstacle quelconque. — Carène : partie du bateau qui plonge dans l'eau. — Clapotis : bruit des vagues agitées. — Grelot : boule de métal creuse et trouée renfermant un morceau de métal qui la fait résonner quand on l'agite. III Mes poussins. Mes poussins ont huit jours à peine. Leur corps est recouvert d'un duvet, jaunâtre où se dessinent deux petits bouts d'ailes. Leur queue n'apparaît pas encore. Mais, dans leur petite boîte, perce un bec de quelques millimètres, et brillent deux petits yeux vifs. Ils piaulent constamment. GRAMMAIRE. — Trouver le sujet des verbes : se dessiner, perce, brillent ? — Raisonner l'orthographe de ces verbes. — Analyser la première phrase de la dictée. QUESTIONS. De quoi est recouvert le corps des petits poussins ? — De quoi seront-ils recouverts quand ils auront un peu plus grandi ? — Où le corps des petits poussins s'est-il formé ? — Comment appelle-t-on le petit troupeau de poussins que conduit une poule ? (Une couvée. Ce nom s'applique aussi à l'ensemble des oeufs que couve une poule
trouée renfermant un morceau de métal qui la fait résonner quand on l'agite. III Mes poussins. Mes poussins ont huit jours à peine. Leur corps est recouvert d'un duvet, jaunâtre où se dessinent deux petits bouts d'ailes. Leur queue n'apparaît pas encore. Mais, dans leur petite boîte, perce un bec de quelques millimètres, et brillent deux petits yeux vifs. Ils piaulent constamment. GRAMMAIRE. — Trouver le sujet des verbes : se dessiner, perce, brillent ? — Raisonner l'orthographe de ces verbes. — Analyser la première phrase de la dictée. QUESTIONS. De quoi est recouvert le corps des petits poussins ? — De quoi seront-ils recouverts quand ils auront un peu plus grandi ? — Où le corps des petits poussins s'est-il formé ? — Comment appelle-t-on le petit troupeau de poussins que conduit une poule ? (Une couvée. Ce nom s'applique aussi à l'ensemble des oeufs que couve une poule ou un oiseau quelconque.) — Quelles sont les qualités que montre une poule conduisant ses poussins ? (Elle est vigilante, dévouée, courageuse.) Le train s'ébranle, fait résonner les plaques tournantes, puis tout de suite accélère sa marche, prend son furieux galop. Déjà, il a jeté ses gros flocons de fumée aux fenêtres des faubourgs ; il a franchi les remparts à l'herbe pelée. Voici la vraie campagne, avec ses champs d'un vert sombre d'où s'envolent des bandes de corbeaux. GRAMMAIRE. — Citez un homophone de résonner. (Raisonner.) — Donnez la signification de ces deux verbes. (Résonner signifie retentir, renvoyer le son ; cette voûte résonne bien ; raisonner signifie se servir de sa raison, soutenir son opinion par des raisons bonnes ou mauvaises : raisonner sa conduite.) — Analyser : tournantes, furieux, gros, pelée, vraie, sombre. EXPLICATIONS. — Plaque tournante : plateau permettant de retourner entièrement une voiture roulant sur rails. — Accélérer sa marche : augmenter de vitesse. — Faubourg : partie d'une ville située en dehors de l'enceinte. — Rempart : muraille, levée de terre servant à défendre une ville, une forteresse, etc. Les agriculteurs danois ont commencé de très bonne heure à employer les tourteaux comme base
aux fenêtres des faubourgs ; il a franchi les remparts à l'herbe pelée. Voici la vraie campagne, avec ses champs d'un vert sombre d'où s'envolent des bandes de corbeaux. GRAMMAIRE. — Citez un homophone de résonner. (Raisonner.) — Donnez la signification de ces deux verbes. (Résonner signifie retentir, renvoyer le son ; cette voûte résonne bien ; raisonner signifie se servir de sa raison, soutenir son opinion par des raisons bonnes ou mauvaises : raisonner sa conduite.) — Analyser : tournantes, furieux, gros, pelée, vraie, sombre. EXPLICATIONS. — Plaque tournante : plateau permettant de retourner entièrement une voiture roulant sur rails. — Accélérer sa marche : augmenter de vitesse. — Faubourg : partie d'une ville située en dehors de l'enceinte. — Rempart : muraille, levée de terre servant à défendre une ville, une forteresse, etc. Les agriculteurs danois ont commencé de très bonne heure à employer les tourteaux comme base de nourriture pour le bétail, et parce que ces produits étaient très faciles à exporter, on en a profité pour créer une grande industrie huilière, qui est maintenant une des plus grandes exportations du pays. EXPLICATIONS. — Tourteau : résidu que laissent les graines oléagineuses dont on a exprimé l'huile. Les tourteaux de lin, de chènevis, de colza, de navette, de noix, etc. servent à l'alimentation du bétail dont ils activent l'engraissement et la production laitière. — Exporter : vendre, transporter des produits hors d'un pays. Le contraire est importer qui signifie introduire dans un pays des productions étrangères. La France exporte du vin, des tissus, de la soie, etc. ; elle importe du blé, du café, du sucre, etc. VOCABULAIRE. — Agriculture, agriculteur, agricole. — Heure, horaire. — Produit, production, produire, reproduire, productif, improductif, producteur, reproducteur. — Industrie, industriel, industrieux, industrieusement. PROGRAMME DU MOIS DE MARS. — Adjectifs numéraux, cardinaux et ordinaux, possessifs, démonstratifs, interrogatifs, indéfinis. — Remarques sur même, quelque, tout. Exercices variés sur l'adjectif, le pronom, le nom. — Analyse. Conjugaison de verbes défectifs, de verbes à la forme passive. Analyse de la phrase Reconnaître les propositions subordonnées par une conjonction. Revision trimestrielle. DICTÉES ET EXERCICES La
Les tourteaux de lin, de chènevis, de colza, de navette, de noix, etc. servent à l'alimentation du bétail dont ils activent l'engraissement et la production laitière. — Exporter : vendre, transporter des produits hors d'un pays. Le contraire est importer qui signifie introduire dans un pays des productions étrangères. La France exporte du vin, des tissus, de la soie, etc. ; elle importe du blé, du café, du sucre, etc. VOCABULAIRE. — Agriculture, agriculteur, agricole. — Heure, horaire. — Produit, production, produire, reproduire, productif, improductif, producteur, reproducteur. — Industrie, industriel, industrieux, industrieusement. PROGRAMME DU MOIS DE MARS. — Adjectifs numéraux, cardinaux et ordinaux, possessifs, démonstratifs, interrogatifs, indéfinis. — Remarques sur même, quelque, tout. Exercices variés sur l'adjectif, le pronom, le nom. — Analyse. Conjugaison de verbes défectifs, de verbes à la forme passive. Analyse de la phrase Reconnaître les propositions subordonnées par une conjonction. Revision trimestrielle. DICTÉES ET EXERCICES La Grande Chartreuse. Si des hommes se sont jamais fixés à un lieu jusqu'à s'identifier à lui complètement, de telle sorte que ce lieu soit devenu pour ainsi dire le corps qui enveloppe leur âme collective, ce sont bien les Chartreux au monastère qu'ils ont fondé, il y a 842 ans, et où, durant ces huit siècles, ils ont vécu et prié. Aussi est-elle naturelle, l'impression de mort qu'éprouvent en y entrant tous les visiteurs actuels de la Grande Chartreuse, corps immense et sans vie qu'a privé de son âme le départ de ses religieux. GRAMMAIRE. — Quelle est la fonction de hommes ? — A quelle forme est se sont fixés ? — Et soit devenu ? — Analyse grammaticale de le corps qui enveloppe leur âme collective. — Quelle est la nature de la proposition : qui enveloppe... collective ? — Quelle est la fonction des mots qu'ils (qu'ils ont fondé) ? — Ecrire 842 ans en lettres. — Analyser naturelle. — Quel est le masculin de cet adjectif ? — Quel est le sujet de éprouvent ? — Conjuguer aux temps du mode indicatif le verbe éprouver, à la forme passive. — Analyser grammaticalement en y entrant. —
et où, durant ces huit siècles, ils ont vécu et prié. Aussi est-elle naturelle, l'impression de mort qu'éprouvent en y entrant tous les visiteurs actuels de la Grande Chartreuse, corps immense et sans vie qu'a privé de son âme le départ de ses religieux. GRAMMAIRE. — Quelle est la fonction de hommes ? — A quelle forme est se sont fixés ? — Et soit devenu ? — Analyse grammaticale de le corps qui enveloppe leur âme collective. — Quelle est la nature de la proposition : qui enveloppe... collective ? — Quelle est la fonction des mots qu'ils (qu'ils ont fondé) ? — Ecrire 842 ans en lettres. — Analyser naturelle. — Quel est le masculin de cet adjectif ? — Quel est le sujet de éprouvent ? — Conjuguer aux temps du mode indicatif le verbe éprouver, à la forme passive. — Analyser grammaticalement en y entrant. — Quelle est la fonction de départ ? QUESTIONS. Qu'est-ce que la Grande Chartreuse ? (Monastère fondé par saint Bruno en 1082, dans le département de l'Isère. On y fabriquait une liqueur renommée.) — Qui fabriquait cette liqueur ? (Les Chartreux.) — En fabriquent-ils encore ? (Oui.) — Où ? (À Tarragone, en Espagne.) — Pourquoi les Chartreux sont-ils partis ? (Parce que le gouvernement les a chassés de chez eux et s'est emparé de leurs biens.) — Est-il juste de prendre le bien d'autrui ? — Qui a perdu au départ des Chartreux ? (1° l'Etat qui encaissait de grosses sommes comme impôts ; 2° les pauvres et les bonnes œuvres.) II. À la veille du printemps. Le miracle annuel va venir ; la sève monte, gonfle les écorces, rosit comme un afflux de sang le fin bout des branches. La gousse des jacinthes soulève la terre des jardins, la tige délicate des violettes se dresse, écarte la litière des feuilles mortes. Vienne un rayon de soleil et la vie s'exalte, les couleurs s'avivent, un éclat d'émeraude luit à la pointe des jeunes blés, si tendres, si frêles ; des gouttes de rubis scintillent aux branches des pêchers ; des
Tarragone, en Espagne.) — Pourquoi les Chartreux sont-ils partis ? (Parce que le gouvernement les a chassés de chez eux et s'est emparé de leurs biens.) — Est-il juste de prendre le bien d'autrui ? — Qui a perdu au départ des Chartreux ? (1° l'Etat qui encaissait de grosses sommes comme impôts ; 2° les pauvres et les bonnes œuvres.) II. À la veille du printemps. Le miracle annuel va venir ; la sève monte, gonfle les écorces, rosit comme un afflux de sang le fin bout des branches. La gousse des jacinthes soulève la terre des jardins, la tige délicate des violettes se dresse, écarte la litière des feuilles mortes. Vienne un rayon de soleil et la vie s'exalte, les couleurs s'avivent, un éclat d'émeraude luit à la pointe des jeunes blés, si tendres, si frêles ; des gouttes de rubis scintillent aux branches des pêchers ; des reflets d'or pâle revêtent l'écorce des peupliers. Une grive qui chante à la cime d'un ormeau semble fixer la joie de ce réveil. E. POUVILLEON. FAMILLES DE MOTS. — Rosir, rose (n.), rose (adj.), rosé, rosées, rosacées, rosacé, rosace, rosette, rosier, rosière, rosiériste. — Afflux, affluer, affluent, affluence ; flux, fluxion, fluxionnaire ; reflux, refluer, confluer, confluent, fluer, fluence, fluent. — Scintiller, scintillement, scintillation, scintillant ; étinceler, étincelle, étincelant, éclat, éclatment, étincelé. EXPLICATIONS. — Le miracle annuel : le printemps ou renouveau. — La sève rosit : fait devenir rose. — Écarte la litière des feuilles mortes : la couche. La vie s'exalte : s'anime à l'excès. — Un éclat d'émeraude : un vert intense. — Des gouttes de rubis scintillent... : les pêchers fleurissent. GRAMMAIRE. Analyser : fin bout des brandes. — Donner le sujet de : scintillent, revêtent, semble exprimer. — Conjuguer venir au présent de l'indicatif et au présent du subjonctif. Nuit de laine. La lune s'était levée, mais le toit la cachait et l'on ne pouvait voir que sa clarté répandue en nappe sur la campagne. Les pelouses sans ombre se dépliaient au loin, unies, lisses et pâles, seulement coupées çà et là par des groupes