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silence, dans le silence auguste, Suzanne leva les bras aussi haut qu'il lui fut possible, et du bout de son doigt, qu'elle ne peut jamais ouvrir tout à fait, elle montra une étoile. Ce doigt, qui est d'une petitesse miraculeuse, secourbait par intervalles, comme pour appeler. Et Suzanne parla à l'étoile. C'était un parler obscur et charmant; un chant étrange, quelque chose de doux et de profondément mystérieux. QUESTIONS. — 1. Expliquez : bleu céleste, parler obscur. Trouvez, dans la dictée, deux adjectifs dont le sens se rapproche le plus de obscur. 2. Distinguez et nommez les propositions contenues dans la phrase : Ce doigt... appeler. 3. Conjuguez le verbe appeler au présent et au futur de l'indicatif. RÉPONSES. — 1. Bleu céleste : bleu d'azur, tel qu'il nous apparaît sur un ciel sans nuages. - Hurler obscur : parler difficile à comprendre ; langage inarticulé, inintelligible. 2. Ce doigt se courbait par intervalles, comme pour appeler, principale. 3. Présent : J'appelle... nous appelons. Futur : J'appellerai... nous appellerons... ARITHMÉTIQUE 1. Tracez un rectangle de 8 cm, 5 de long sur 5 cm de large. En prenant chacune des deux largeurs comme diamètre, tracez hors du rectangle deux demi-circonférences. Trouvez le périmètre, et la surface de la figure ainsi tracée. Solution : — Les deux demi-circonférences forment une circonférence entière dont la longueur cumule : 5 cm x 3,1416 = 15 cm, 70. Le périmètre de la figure comprend cette circonférence plus 2 fois 8 cm, soit 15 cm, 70 + 8 cm x 2 = 32 cm, 70. De même, la surface de la figure contient un cercle de 5 cm de rayon et un rectangle de 5 cm de long sur 5 cm de large. La surface du cercle égale : 5 cm x 2 x 3,1416 = 19 cm2, 49; et celle du rectangle : 5 cm x 5 cm x 2, 5 = 42 cm2, 5. La surface totale est de 19 cm2, 49 + 42 cm2, 5 = 62 cm2, 99, soit 63 cm2. 2. Une personne possède un capital de 80 000 fr qu'elle
le périmètre, et la surface de la figure ainsi tracée. Solution : — Les deux demi-circonférences forment une circonférence entière dont la longueur cumule : 5 cm x 3,1416 = 15 cm, 70. Le périmètre de la figure comprend cette circonférence plus 2 fois 8 cm, soit 15 cm, 70 + 8 cm x 2 = 32 cm, 70. De même, la surface de la figure contient un cercle de 5 cm de rayon et un rectangle de 5 cm de long sur 5 cm de large. La surface du cercle égale : 5 cm x 2 x 3,1416 = 19 cm2, 49; et celle du rectangle : 5 cm x 5 cm x 2, 5 = 42 cm2, 5. La surface totale est de 19 cm2, 49 + 42 cm2, 5 = 62 cm2, 99, soit 63 cm2. 2. Une personne possède un capital de 80 000 fr qu'elle place à 4,50 %. Au bout d'un an, elle reçoit intérêts. Avec la somme reçue, elle achète une maison et un champ. Le champ vaut le 1/4 de la maison. Quel est le prix de la maison ? Quel est celui du champ ? Solution : — 80 000 rapportent dans un an : 4,50 x 80 000 = 3 600 d'intérêts et forment une somme totale de : 80 000 + 3 600 = 83 600. En représentant par le prix de la maison, celui du champ est représenté par : Les + T + = prix de la maison ; égalent : donc 3 600. Le prix de la maison vaut à : 80 000 x 4 = 320 000; et celui du champ à 66 880 x 4 = 16 740. SCIENCES. 1. Décrivez avec précision le bec d'un canard, d'une hirondelle, d'un aigle. Montrez comment le bec de ces oiseaux s'adapte à leur régime alimentaire et à leur genre de vie. 2. Qu'arrive-t-il si on verse un acide ou du vinaigre fort sur de la craie ? Décrivez l'expérience ; Quel gaz se dégage ? Quelles sont ses propriétés ? 3. Un enfant s'est fait tomber
dans un an : 4,50 x 80 000 = 3 600 d'intérêts et forment une somme totale de : 80 000 + 3 600 = 83 600. En représentant par le prix de la maison, celui du champ est représenté par : Les + T + = prix de la maison ; égalent : donc 3 600. Le prix de la maison vaut à : 80 000 x 4 = 320 000; et celui du champ à 66 880 x 4 = 16 740. SCIENCES. 1. Décrivez avec précision le bec d'un canard, d'une hirondelle, d'un aigle. Montrez comment le bec de ces oiseaux s'adapte à leur régime alimentaire et à leur genre de vie. 2. Qu'arrive-t-il si on verse un acide ou du vinaigre fort sur de la craie ? Décrivez l'expérience ; Quel gaz se dégage ? Quelles sont ses propriétés ? 3. Un enfant s'est fait tomber une large plaie. Comment le soignez-vous ? Pourquoi ? DEVELOPPEMENT 1. Le bec du canard est long, large, plat, à bords dentelés; Il va très bien pour fouiller et tamiser la vase où le canard trouve une partie de sa nourriture. Le bec de l'hirondelle convient aussi parfaitement pour son genre de nourriture ; il est court et largement fendu et elle le tient ouvert, pendant qu'elle vole pour happer les insectes dont elle se nourrit. — Le bec de l'aigle est puissant et crochu ; la partie supérieure est recourbée et terminée en pointe, ce qui permet à l'aigle de déchirer les chairs des animaux qui font sa nourriture. 2. Si on verse du vinaigre sur de la craie, il se produit une effervescence et on voit de petites bulles gazeuses naître sur la craie et monter à la surface du vinaigre. Ces bulles proviennent de la décomposition de la craie. C'est du gaz carbonique. Ce gaz est inodore, d'une saveur piquante. Il est plus lourd que l'air et impropre à l'entretien de la vie et de la combustion. 3. Il faut laver la plaie, la badigeonner avec de la teinture d'iode et appliquer un pansement de gaze aseptisée
genre de nourriture ; il est court et largement fendu et elle le tient ouvert, pendant qu'elle vole pour happer les insectes dont elle se nourrit. — Le bec de l'aigle est puissant et crochu ; la partie supérieure est recourbée et terminée en pointe, ce qui permet à l'aigle de déchirer les chairs des animaux qui font sa nourriture. 2. Si on verse du vinaigre sur de la craie, il se produit une effervescence et on voit de petites bulles gazeuses naître sur la craie et monter à la surface du vinaigre. Ces bulles proviennent de la décomposition de la craie. C'est du gaz carbonique. Ce gaz est inodore, d'une saveur piquante. Il est plus lourd que l'air et impropre à l'entretien de la vie et de la combustion. 3. Il faut laver la plaie, la badigeonner avec de la teinture d'iode et appliquer un pansement de gaze aseptisée pour éviter l'inflammation. Se hâter d'appeler le médecin. BREVET ÉLÉMENTAIRE ORTHOGRAPHE Bataille. C'était Bataille, le doyen de la mine, un cheval blanc qui avait dix ans de fond. Depuis dix ans, il vivait dans ce trou, occupant le même coin de l'écurie, sans avoir jamais revêcu le jour. Très gras, le poil luisant, l'air bonhomme, il semblait y couler une existence de sage, à l'abri des malheurs de là-haut. Du reste, dans les ténèbres, il était devenu d'une grande malignité. La voie où il travaillait avait fini par lui être si familière qu'il poussait de la tête les portes d'égout, et qu'il se baissait afin de ne pas se cogner aux endroits trop bas. Sans doute aussi, il comptait ses tours, car lorsqu'il avait fait le nombre réglementaire de voyages, il refusait d'en recommencer un autre, on devait le reconduire à sa mangeoire. Maintenant, l'âge venait ; ses yeux de chat se voilaient parfois d'une mélancolie. Peut-être revoyait-il vaguement, au fond de ses rêveries obscures, le moulin où il était né près de Marchiennes (épeler), un moulin planté sur le bord de la Scarpe, entouré de larges verdures, toujours éventé par le vent. Quelque chose brûlait en l'air, une lampe
le poil luisant, l'air bonhomme, il semblait y couler une existence de sage, à l'abri des malheurs de là-haut. Du reste, dans les ténèbres, il était devenu d'une grande malignité. La voie où il travaillait avait fini par lui être si familière qu'il poussait de la tête les portes d'égout, et qu'il se baissait afin de ne pas se cogner aux endroits trop bas. Sans doute aussi, il comptait ses tours, car lorsqu'il avait fait le nombre réglementaire de voyages, il refusait d'en recommencer un autre, on devait le reconduire à sa mangeoire. Maintenant, l'âge venait ; ses yeux de chat se voilaient parfois d'une mélancolie. Peut-être revoyait-il vaguement, au fond de ses rêveries obscures, le moulin où il était né près de Marchiennes (épeler), un moulin planté sur le bord de la Scarpe, entouré de larges verdures, toujours éventé par le vent. Quelque chose brûlait en l'air, une lampe énorme, dont le souvenir exact échappait à sa mémoire de bête et il restait la tête basse, tremblant sur ses vieux pieds, faisant d'inutiles efforts pour se rappeler le soleil. QUESTIONS. — 1. Analyser grammaticalement : quelque chose, lampe, dont, souvenir. 2. Analyse logique de la dernière phrase. 3. Dans trois phrases employer à la forme active, passive et pronominale chacun des verbes : échapper, rappeler, voiler. (Brevet élém., Maroc.) RÉPONSES. — 1. Quelque chose, pron. indéfini, genre neutre, suj. de brûlait ; lampe, nom comm., fém. sing., apposition de quelque chose ; dont, pron. relatif (antéc. lampe), fém. sing., compl. de souvenir ; souvenir, nom comm., masc. sing., suj. de échanger. 2. a) Principale : Quelque chose (suj.) — brûlait (V.) — en l'air (compl. de lieu) — une lampe énorme (apposition de quelque chose) ; b) Subordonnée par le pr. rel. dont, compl. de lampe : dont (compl. de souvenir) — le souvenir exact (suj.) — échappait (v.) — à sa mémoire de bête (compl.d'attr. du v.) ; c) Indépendante coordonnée par et à la principale : et il (suj.) — restait (v.) — la tête basse (compl. de manière) — tremblant sur ses vieux pieds (compl. de
trois phrases employer à la forme active, passive et pronominale chacun des verbes : échapper, rappeler, voiler. (Brevet élém., Maroc.) RÉPONSES. — 1. Quelque chose, pron. indéfini, genre neutre, suj. de brûlait ; lampe, nom comm., fém. sing., apposition de quelque chose ; dont, pron. relatif (antéc. lampe), fém. sing., compl. de souvenir ; souvenir, nom comm., masc. sing., suj. de échanger. 2. a) Principale : Quelque chose (suj.) — brûlait (V.) — en l'air (compl. de lieu) — une lampe énorme (apposition de quelque chose) ; b) Subordonnée par le pr. rel. dont, compl. de lampe : dont (compl. de souvenir) — le souvenir exact (suj.) — échappait (v.) — à sa mémoire de bête (compl.d'attr. du v.) ; c) Indépendante coordonnée par et à la principale : et il (suj.) — restait (v.) — la tête basse (compl. de manière) — tremblant sur ses vieux pieds (compl. de manière), — faisant (compl. de manière) — d'inutiles efforts (compl. partitif d'objet de faisant) — pour se rappeler le soleil (compl. de but de faisant). 3. Forme active : Le prisonnier a échappé à ses gardiens et s'est enfui. — Je rappelle à votre attention les instructions que je vous ai données. — La brume voile le paysage qui n'apparaît plus que vaguement. Forme passive : Le verbe échapper est intransitif et n'a pas de complément direct d'objet. Il ne peut donc s'employer à la forme passive. Ce verbe n'est transitif que dans la locution impersonnelle : s'échapper belle. — Le chien est rappelé par son maître. — La lune est voilée par les nuages. Forme pronominale : L'oiseau s'est échappé de sa cage. — Le vieillard se rappelle avec émotion les joies de son enfance. — Le soleil s'est voilé, à la mort du Christ. COMPOSITION FRANÇAISE L'exposition coloniale de 1931. Au sujet de l'Exposition coloniale internationale qui a eu lieu à Paris en 1931, un journaliste avait exprimé le désir « que toutes les institutions de France pussent visiter l'Exposition avec une délégation d'élèves. Industriels, commerçants, employeurs, ajoutait-il, doivent faciliter à leurs collaborateurs ce pèlerinage instructif, fortifiant, nécessaire
ai données. — La brume voile le paysage qui n'apparaît plus que vaguement. Forme passive : Le verbe échapper est intransitif et n'a pas de complément direct d'objet. Il ne peut donc s'employer à la forme passive. Ce verbe n'est transitif que dans la locution impersonnelle : s'échapper belle. — Le chien est rappelé par son maître. — La lune est voilée par les nuages. Forme pronominale : L'oiseau s'est échappé de sa cage. — Le vieillard se rappelle avec émotion les joies de son enfance. — Le soleil s'est voilé, à la mort du Christ. COMPOSITION FRANÇAISE L'exposition coloniale de 1931. Au sujet de l'Exposition coloniale internationale qui a eu lieu à Paris en 1931, un journaliste avait exprimé le désir « que toutes les institutions de France pussent visiter l'Exposition avec une délégation d'élèves. Industriels, commerçants, employeurs, ajoutait-il, doivent faciliter à leurs collaborateurs ce pèlerinage instructif, fortifiant, nécessaire » À votre avis, ce désir méritait-il d'être pris en considération ? Justifier votre réponse. PLAN. — But que se proposait l'exposition coloniale de 1931. Intérêt qu'elle présentait au point de vue ethnique, économique, social. Pourquoi était-il souhaitable que « tous les instituteurs de France pussent la visiter avec une délégation d'élèves. » Pourquoi était-il souhaitable que : industriels, commerçants, employeurs, facilitassent à leurs collaborateurs ce pèlerinage, sinon « absolument fortifiant » et « nécessaire », du moins instructif. Le désir du journaliste méritait d'être pris en considération. Conclusion. DÉVELOPPEMENT « Pour être complète, l'histoire de France doit s'achever par une histoire de la colonisation et de l'expansion françaises dans le monde. » (Louis JAILLADET.) Il serait bien téméraire d'essayer de contester cette affirmation, car l'histoire de la colonisation et de l'expansion françaises dans le monde n'est bien en vérité qu'un chapitre — et non des moindres — de notre histoire nationale. Aussi bien ne pourrait-on pas généraliser la pensée du critique contemporain et dire que « pour être complète, l'histoire de l'Europe doit s'achever par une histoire de la colonisation et de l'expansion européennes, mais outre le monde !» Evidemment, cette histoire de la colonisation et de l'expansion françaises
délégation d'élèves. » Pourquoi était-il souhaitable que : industriels, commerçants, employeurs, facilitassent à leurs collaborateurs ce pèlerinage, sinon « absolument fortifiant » et « nécessaire », du moins instructif. Le désir du journaliste méritait d'être pris en considération. Conclusion. DÉVELOPPEMENT « Pour être complète, l'histoire de France doit s'achever par une histoire de la colonisation et de l'expansion françaises dans le monde. » (Louis JAILLADET.) Il serait bien téméraire d'essayer de contester cette affirmation, car l'histoire de la colonisation et de l'expansion françaises dans le monde n'est bien en vérité qu'un chapitre — et non des moindres — de notre histoire nationale. Aussi bien ne pourrait-on pas généraliser la pensée du critique contemporain et dire que « pour être complète, l'histoire de l'Europe doit s'achever par une histoire de la colonisation et de l'expansion européennes, mais outre le monde !» Evidemment, cette histoire de la colonisation et de l'expansion françaises existe comme existe l'histoire de l'Europe. la colonisation et de l'expansion européennes, mais outre que tout le monde — et c'est grand dommage — n'a pas le temps ni les moyens de les étudier convenablement, beaucoup ne comprennent pas encore l'importance des colonies et sont imbués contre elles de vieux et sots préjugés. Et puis l'histoire de la conquête et de la civilisation de ces pays lointains et peu connus, aux dénominations rébarbatives, est ardue, difficile, un grand nombre parmi ceux même qui l'abordent ne la regardent que superficiellement. Les peuples, comme les enfants, aiment les tableaux vivants et les leçons de choses. C'est d'ailleurs une méthode courante et efficace d'enseignement. Relativement, peu d'esprits sont capables d'abstraire ; le concret atteint plus facilement tout le monde. On s'était proposé, l'année dernière, de faire à Paris un immense tableau vivant d'histoire coloniale internationale, afin de montrer au monde un peu de cette vie des colonies, de mettre tous et chacun en présence des résultats acquis, certes, mais aussi des buts à atteindre et des dévouements à susciter et des efforts à encourager. Toute la montagne ne pouvait aller à Mahomet, Mahomet est venu lui-même à la montagne. Il ne m'appartient pas
et sots préjugés. Et puis l'histoire de la conquête et de la civilisation de ces pays lointains et peu connus, aux dénominations rébarbatives, est ardue, difficile, un grand nombre parmi ceux même qui l'abordent ne la regardent que superficiellement. Les peuples, comme les enfants, aiment les tableaux vivants et les leçons de choses. C'est d'ailleurs une méthode courante et efficace d'enseignement. Relativement, peu d'esprits sont capables d'abstraire ; le concret atteint plus facilement tout le monde. On s'était proposé, l'année dernière, de faire à Paris un immense tableau vivant d'histoire coloniale internationale, afin de montrer au monde un peu de cette vie des colonies, de mettre tous et chacun en présence des résultats acquis, certes, mais aussi des buts à atteindre et des dévouements à susciter et des efforts à encourager. Toute la montagne ne pouvait aller à Mahomet, Mahomet est venu lui-même à la montagne. Il ne m'appartient pas de décrire les merveilles que les artistes, les ingénieurs, les artisans avaient réalisées à Vincennes. Rien que j'en aie beaucoup entendu parler par des amis plus favorisés que moi, bien que j'aie eu des comptes rendus et vu des photographies de façon à m'en faire une idée assez nette, je n'ai pas eu la chance de les visiter, et je dois avouer que je le regrette vivement. L'exposition coloniale présentait un intérêt réel et très grand. Des indigènes de tous les pays vivaient sur notre sol aménagé momentanément à leur convenance, comme chez eux. C'était tout de même, curieux à observer. Les différentes races ainsi vues dans leur propre milieu conservent bien mieux leur originalité propre. De plus, d'un quartier à un autre on change. Ici, ce sont des Jaunes : vous êtes au Tonkin, en Annam, aux Indes, que sais-je ? Tournez ce rond-point et vous serez chez les Noirs, au Soudan, à Madagascar, ou plus près, simplement chez les Berbères d'Algérie. Quelles comparaisons ne pouviez-vous pas faire alors ? Et c'était tout profit pour vous. De plus, vous pouviez mettre en parallèle, en visitant les différents pavillons, les différents procédés de colonisation, l'Angleterre a sa méthode, la Hollande
n'ai pas eu la chance de les visiter, et je dois avouer que je le regrette vivement. L'exposition coloniale présentait un intérêt réel et très grand. Des indigènes de tous les pays vivaient sur notre sol aménagé momentanément à leur convenance, comme chez eux. C'était tout de même, curieux à observer. Les différentes races ainsi vues dans leur propre milieu conservent bien mieux leur originalité propre. De plus, d'un quartier à un autre on change. Ici, ce sont des Jaunes : vous êtes au Tonkin, en Annam, aux Indes, que sais-je ? Tournez ce rond-point et vous serez chez les Noirs, au Soudan, à Madagascar, ou plus près, simplement chez les Berbères d'Algérie. Quelles comparaisons ne pouviez-vous pas faire alors ? Et c'était tout profit pour vous. De plus, vous pouviez mettre en parallèle, en visitant les différents pavillons, les différents procédés de colonisation, l'Angleterre a sa méthode, la Hollande a la sienne, et aussi la Belgique, et aussi la France, et aussi tout pays. Vous pouviez alors comparer les résultats obtenus, vous rendre compte plus facilement de l'état économique des domaines que, en raccourci, vous exploriez. Et enfin, vous trouvant au milieu de peuplades pratiquement inconnues pour vous, les examinant vivant comme chez elles, vous rendant compte de leurs connaissances, de leur art souvent merveilleux — témoin l'admirable temple d'Angkor — de ce qui leur manquait aussi, vous les aimiez davantage et une charité mieux comprise s'étendait au-delà de votre petit cercle quotidien. Que de choses à gagner ainsi et pour soi et pour d'autres. Oui, il était souhaitable que tous les instituteurs de France pussent visiter l'Exposition coloniale avec une délégation d'élèves. Les uns et les autres ne pouvaient qu'y gagner. Quelle admirable leçon de géographie, d'histoire et aussi de charité dans son sens le plus large que celle que nos élèves auraient reçue commentée, soulignée par leurs maîtres. Oui, il était souhaitable que les industriels, les commerçants, les employeurs, facilitassent à leurs collaborateurs ce pèlerinage, sinon absolument « fortifiant » et « nécessaire » — un journaliste n'est-il pas toujours un peu tenté d'abuser des mots ?
examinant vivant comme chez elles, vous rendant compte de leurs connaissances, de leur art souvent merveilleux — témoin l'admirable temple d'Angkor — de ce qui leur manquait aussi, vous les aimiez davantage et une charité mieux comprise s'étendait au-delà de votre petit cercle quotidien. Que de choses à gagner ainsi et pour soi et pour d'autres. Oui, il était souhaitable que tous les instituteurs de France pussent visiter l'Exposition coloniale avec une délégation d'élèves. Les uns et les autres ne pouvaient qu'y gagner. Quelle admirable leçon de géographie, d'histoire et aussi de charité dans son sens le plus large que celle que nos élèves auraient reçue commentée, soulignée par leurs maîtres. Oui, il était souhaitable que les industriels, les commerçants, les employeurs, facilitassent à leurs collaborateurs ce pèlerinage, sinon absolument « fortifiant » et « nécessaire » — un journaliste n'est-il pas toujours un peu tenté d'abuser des mots ? — du moins instructif. Ce dernier terme contient en puissance les deux autres. Nous sommes tous, quoi qu'on en dise, plus ou moins liés au sort de nos colonies, et même n'aurions-nous été ni industriels, ni commerçants, ni artisans, nous aurions gagné encore, en visitant l'exposition coloniale, une magnifique leçon de courage, de patience, d'efforts loyaux et persévérants de la part des colonisateurs ; de souplesse, de bonne volonté, de confiance intelligente de la part des colonisés, et aussi une belle leçon de solidarité humaine. L'GEOGRAPHIE L'Indo-Chine française. Géographie physique, humaine et politique. L'Indo-Chine française est la partie orientale de la péninsule indochinoise. Elle couvre une superficie d'environ 800 000 kilomètres carrés, une fois et demie celle de la France. Le relief du sol indochinois est cassez compliqué, on peut cependant noter les caractères essentiels suivants : 1° un plateau ancien, fragment du continent qui occupait à l'époque primaire la place de l'Asie : c'est le plateau du Laos, Usé et aplani, coupé de ravins et de vallées ; 2° des chaînes de montagnes formées lors du grand plissement de l'époque Hertiaire qui souleva l'Himalaya et se heurtant à l'ancien massif chinois, se rabattit vers l'Indo-Chine ; les unes contournent