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cérémonie, prit la parole à la fin de l’office. Après le sermon, la foule, en quittant l’église, a défilé devant le monument des combattants de 1870, qui avait été également orné de fleurs et décoré de drapeaux. La Chapelle de la Marne Monument de Reconnaissance Nationale À DORMANS L’arrêt providentiel de l’ennemi sur les rives de la Marne qui, deux fois au cours de la guerre, en 1914 et en 1918, décida de la victoire et sauva la France, a fait germer l’idée d’élever à Dormans, sur les indications du maréchal Foch, comme lieu synthétique des deux batailles, un monument de la reconnaissance nationale. « Ce fut là », en effet, que Dieu, par le génie de nos chefs et par la vaillance de nos soldats et de nos alliés, manifesta en notre faveur, dans deux circonstances mémorables, sa puissance. Il est juste que tout le pays, par un témoignage populaire, lui en dise merci. Une chapelle dédiée au Christ, qui aime les Francs, à Notre-Dame de la Marne et aux Saints protecteurs de la France, y sera construite au moyen d’une souscription publique. On y priera à perpétuité pour les glorieux morts de la grande guerre. Vendredi 18 juillet, une première manifestation religieuse a eu lieu dans le parc de M. Paul Le Conte, à Dormans. La cérémonie était présidée par Son Eminence le Cardinal Luçon, Archevêque de Reims, assisté de Monseigneur Tissier, Évêque de Châlons, de Monseigneur Neveux, Auxiliaire de Reims, de Monseigneur Marbeau, évêque de Meaux. Nos Seigneurs les Évêques ont béni le terrain où doit s’élever le futur monument, et le drapeau qui, en attendant, doit signaler à toute la vallée, l’emplacement de la chapelle. Dimanche 27 juillet, à la Messe, nous avons fait la quête pour ce monument de reconnaissance. Nous avons recueilli 93 fr. 50. Cette somme a été transmise aussitôt à Monseigneur qui a bien voulu remercier le curé et les paroissiens généreux. Ernest-François-Marthe, fils de Ernest Mazet et de Aline Martin — Paulette-Augusline-Armande, fille de Victor Goutorbe et de Hermance Hussein. — Marguerite Rose, fille de Jules Roulant et de Marguerite Hatté.—
une première manifestation religieuse a eu lieu dans le parc de M. Paul Le Conte, à Dormans. La cérémonie était présidée par Son Eminence le Cardinal Luçon, Archevêque de Reims, assisté de Monseigneur Tissier, Évêque de Châlons, de Monseigneur Neveux, Auxiliaire de Reims, de Monseigneur Marbeau, évêque de Meaux. Nos Seigneurs les Évêques ont béni le terrain où doit s’élever le futur monument, et le drapeau qui, en attendant, doit signaler à toute la vallée, l’emplacement de la chapelle. Dimanche 27 juillet, à la Messe, nous avons fait la quête pour ce monument de reconnaissance. Nous avons recueilli 93 fr. 50. Cette somme a été transmise aussitôt à Monseigneur qui a bien voulu remercier le curé et les paroissiens généreux. Ernest-François-Marthe, fils de Ernest Mazet et de Aline Martin — Paulette-Augusline-Armande, fille de Victor Goutorbe et de Hermance Hussein. — Marguerite Rose, fille de Jules Roulant et de Marguerite Hatté.— Jules Georges, fils de Jules Boulant et de Marguerite Hatté. — Lucien-Emile, fils de Emile Clère et de Anne Goutorbe. — Andrée-Anne-Marie-Marguerite, fille de Marcel Espèce et de Juliette Henry.-Charles-Edmond-Prospér, fils de Fernand Henri Martin et de Julia Dubois. — Thérèse-Marcelle-Hélène, fille de Ferdinand Warskotle et de Fernande-Joséphine-Marie Millot. — Emile-Lucien-Ernest, fils de Emile Louyat et de Camille Vidémont. — Suzanne, fille de Jules Gélé et de Aimée Vasl. Jean-Désiré, fils de Jean Dégardin et de Julia Landois. — Serge Alexandre, fils de Constant Guyot et de Félicie Pierrot. — René-Louis-Auguste, fils de Louis Auguste Alexis Gilbert et de Juliette Blanche Marseille. — Marie-Louise-Emilie-Joséphine, fille de Paul Herséc et de Edwige Caillez. Jean-Joseph, fils de Joseph Billet et de Jeanne Eugénie Clément. — Michel Marie Charles, fils de Charles Baye et de Aline Poudras (mort en 1915). — Lucie, fille d'Achille Perrier et de Juliette Laval.— Léon-Charles, fils de Paul Bertrand et de Isabelle Martin. — Daniel Jean, fils de Philibert Repiquet et de Emilienne Liébart — Marcelle-Louise, fille de Philibert Repiquet et de Emilienne Liébart. L'imprimeur gérant, GUTHIER, Epernay.
Emile-Lucien-Ernest, fils de Emile Louyat et de Camille Vidémont. — Suzanne, fille de Jules Gélé et de Aimée Vasl. Jean-Désiré, fils de Jean Dégardin et de Julia Landois. — Serge Alexandre, fils de Constant Guyot et de Félicie Pierrot. — René-Louis-Auguste, fils de Louis Auguste Alexis Gilbert et de Juliette Blanche Marseille. — Marie-Louise-Emilie-Joséphine, fille de Paul Herséc et de Edwige Caillez. Jean-Joseph, fils de Joseph Billet et de Jeanne Eugénie Clément. — Michel Marie Charles, fils de Charles Baye et de Aline Poudras (mort en 1915). — Lucie, fille d'Achille Perrier et de Juliette Laval.— Léon-Charles, fils de Paul Bertrand et de Isabelle Martin. — Daniel Jean, fils de Philibert Repiquet et de Emilienne Liébart — Marcelle-Louise, fille de Philibert Repiquet et de Emilienne Liébart. L'imprimeur gérant, GUTHIER, Epernay.
2° ANNEE. — N° 35. — 100 centimes — SOCIÉTÉ ANONYME SÉRIE ORIGINALE SOMME NETTE 60 AOUT 1888 JOURNAL GÉNÉRAL DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE PARAISSANT TOUS LES DIMANCHES DIRECTIONS PÉDAGOGIQUES SOUMISES A TOUTES LES MATIÈRES DES PROGRAMMES OFFICIELS ÉCOLES NORMALES ÉCOLES PROFESSIONNELLES ÉCOLES PRIMAIRES SUPÉRIEURES ÉCOLES PRIMAIRES ÉLÉMENTAIRES ÉCOLES MATERNELLES PRÉPARATION SPÉCIALE AUX DIPLÔMES DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE INSPECTION DES ÉCOLES DIRECTION ET PROF. DES ÉCOLES NORMALES CERTIFICAT D'APTITUDE PÉDAGOGIQUE BREVETS DE CAPACITÉ CERTIFICAT D'ÉTUDES PRIMAIRES CORRECTIONS DE DEVOIRS PAR CORRESPONDANCE PRIX DE L'ABONNEMENT ANNUEL FRANCE ET COLONIES FRANÇAISES : 5 FR. — UNION POSTALE : 2 FR. 50 " Tous les abonnements partent du 1er mois Pour s'abonner, il suffit d'envoyer un mandat-poste à la Librairie Picard & Cie, à l'ordre de MM. ALGIDE PICARD & KALAN, éditeurs, 11, rue Sully, à Paris. On peut également s'adresser à tous les libraires et dans les bureaux de poste. COMITÉ DE RÉDACTION : MM. A. Burdeau; M. A. de Saint-Clair, député du Rhône, ancien élève de l'École normale supérieure, agrégé de l'Université. Edgar Zevort, recteur de l'Académie de Caen. Compayré, député du Tarn, membre du Conseil supérieur de l'Instruction publique. Edmond Perrier, professeur à l'École normale supérieure de Saint-Cloud et au Muséum d'histoire naturelle. Combette, professeur au lycée Saint-Louis. Jalliffet, membre du Conseil supérieur de l'Instruction publique, professeur au lycée Condorcet et à l'École normale supérieure de Saint-Cloud. Zeller, docteur es lettres, inspecteur d'Académie; Dauzat, inspecteur d'Académie. MM. Bondois, ancien élève de l'École des hautes études, agrégé d'histoire, professeur au lycée de Versailles. Delaitre, professeur agrégé au lycée Henri IV. G. Dhombres, professeur agrégé au lycée Henri IV. E. Cuissart, ancien membre du Conseil supérieur de l'Instruction publique, inspecteur primaire à Paris. Hanriot, ancien professeur de l'Université, directeur d'École normale. Vaillant, directeur d'école normale. Delapierre, ancien élève de l'École normale d'Auxerre, inspecteur primaire à Paris, Ferrin, ancien élève de l'École normale supérieure de Saint-Cloud, directeur d'école normale. Alcide Picard, éditeur, délégué de l'Association des membres de l'enseignement. Mme Marchesi-Girard, inspectrice générale des écoles primaires supérieures de jeunes filles. AUTRES COLLABORATEURS : MM. Ludovic Carré, professeur adjoint à la Faculté des Lettres de Paris,
naturelle. Combette, professeur au lycée Saint-Louis. Jalliffet, membre du Conseil supérieur de l'Instruction publique, professeur au lycée Condorcet et à l'École normale supérieure de Saint-Cloud. Zeller, docteur es lettres, inspecteur d'Académie; Dauzat, inspecteur d'Académie. MM. Bondois, ancien élève de l'École des hautes études, agrégé d'histoire, professeur au lycée de Versailles. Delaitre, professeur agrégé au lycée Henri IV. G. Dhombres, professeur agrégé au lycée Henri IV. E. Cuissart, ancien membre du Conseil supérieur de l'Instruction publique, inspecteur primaire à Paris. Hanriot, ancien professeur de l'Université, directeur d'École normale. Vaillant, directeur d'école normale. Delapierre, ancien élève de l'École normale d'Auxerre, inspecteur primaire à Paris, Ferrin, ancien élève de l'École normale supérieure de Saint-Cloud, directeur d'école normale. Alcide Picard, éditeur, délégué de l'Association des membres de l'enseignement. Mme Marchesi-Girard, inspectrice générale des écoles primaires supérieures de jeunes filles. AUTRES COLLABORATEURS : MM. Ludovic Carré, professeur adjoint à la Faculté des Lettres de Paris, directeur des conférences de philosophie à la Sorbonne. Stanislas Meunier, professeur à l'école normale supérieure de Fontenay. Félix Hément, inspecteur général honoraire de l'Instruction publique. Bougueret, professeur au lycée Saint-Louis et à l'école normale supérieure de Saint-Cloud. Sévrette, professeur d'anglais au lycée Louis-le-Grand. Hartmann, professeur d'allemand au lycée Charlemagne. Derennes, agrégé d'histoire et de géographie, inspecteur d'Académie. Gossin, proviseur de lycée. Albert Durand, commis principal de l'Académie de Paris, MM. Chauvin, directeur d'école normale. Lacabue-Plasteig, directeur d'école normale. Durand, ancien élève de l'école de Cluny, professeur d'école supérieure. Cornut, ancien élève de Saint-Cloud, inspecteur primaire. Gougère, ancien élève de Saint-Cloud, inspecteur primaire. Huleux, ancien directeur d'école manuelle d'apprentissage, inspecteur primaire. Déroche, inspecteur primaire. Martin, ancien élève de Saint-Cloud, prof de l'école normale. Thériot, ancien élève de Saint-Cloud, prof d'école normale. Designolle, chargé de cours complémentaires à Paris, Guérard, instituteur public. Aubertein, instituteur public. 546 L'ÉDUCATION NATIONALE SOMMAIRE L'écriture dans les écoles : THOMAS GUIlM. Résumé des actes officiels. De la discipline à l'école primaire : BIZERAY. La mission de l'instituteur (suite) : CHAUVIN. Hygiène (suite) : D'J. BACH. En tournée d'inspection : TRÉBICKI. Etude littéraire : H. MOSSIER. EXAMENS PROFESSIONNELS. Sujet traité. Brevet supérieur : Sujet de morale : A.
agrégé d'histoire et de géographie, inspecteur d'Académie. Gossin, proviseur de lycée. Albert Durand, commis principal de l'Académie de Paris, MM. Chauvin, directeur d'école normale. Lacabue-Plasteig, directeur d'école normale. Durand, ancien élève de l'école de Cluny, professeur d'école supérieure. Cornut, ancien élève de Saint-Cloud, inspecteur primaire. Gougère, ancien élève de Saint-Cloud, inspecteur primaire. Huleux, ancien directeur d'école manuelle d'apprentissage, inspecteur primaire. Déroche, inspecteur primaire. Martin, ancien élève de Saint-Cloud, prof de l'école normale. Thériot, ancien élève de Saint-Cloud, prof d'école normale. Designolle, chargé de cours complémentaires à Paris, Guérard, instituteur public. Aubertein, instituteur public. 546 L'ÉDUCATION NATIONALE SOMMAIRE L'écriture dans les écoles : THOMAS GUIlM. Résumé des actes officiels. De la discipline à l'école primaire : BIZERAY. La mission de l'instituteur (suite) : CHAUVIN. Hygiène (suite) : D'J. BACH. En tournée d'inspection : TRÉBICKI. Etude littéraire : H. MOSSIER. EXAMENS PROFESSIONNELS. Sujet traité. Brevet supérieur : Sujet de morale : A. DELAPIERRE. DEVOIRS DE VACANCES 1. Cours complémentaire : Langue française, 2. Cours moyen : Langue française, arithmétique, système métrique, géométrie. 3. Cours élémentaire : Langue française, arithmétique, arithmétique système métrique. 4. Classe enfantine : Langue française, arithmétique, arithmétique. EXAMENS PROFESSIONNELS Sujets à traiter. 1. Certificat d'aptitude pédagogique. 2. Brevet supérieur : Sujet de morale. — Sujet de chimie. Nécrologie. Correspondance et renseignements d'intérêt général. L'ÉCRITURE DANS LES ÉCOLES Il existe, entre autres merveilles, à la Bibliothèque nationale, une galerie dite Mazarine, ouverte le mardi et le vendredi, où je vous conseille d'aller faire un tour. Organisée par les soins de MM. Léopold Delisle et O. Thierry, cette galerie comprend une collection de chefs-d'œuvre de typographie, d'enluminures, de reliure, voire de calligraphie, telle qu'aucune ville au monde ne saurait en réunir ni en présenter de pareille. Cette galerie Mazarine est très visitée et très étudiée par les Allemands et les Anglais; nos compatriotes y sont inconnus. Eh bien, puisque nous voulons parler de l'écriture, on se persuaderait facilement, après une visite à cette galerie, que nos pères étaient des artistes calligraphes incomparables et que nous devons renoncer à imiter ces merveilleux copistes du moyen âge, dont les vélins enluminés sont de
: Sujet de morale. — Sujet de chimie. Nécrologie. Correspondance et renseignements d'intérêt général. L'ÉCRITURE DANS LES ÉCOLES Il existe, entre autres merveilles, à la Bibliothèque nationale, une galerie dite Mazarine, ouverte le mardi et le vendredi, où je vous conseille d'aller faire un tour. Organisée par les soins de MM. Léopold Delisle et O. Thierry, cette galerie comprend une collection de chefs-d'œuvre de typographie, d'enluminures, de reliure, voire de calligraphie, telle qu'aucune ville au monde ne saurait en réunir ni en présenter de pareille. Cette galerie Mazarine est très visitée et très étudiée par les Allemands et les Anglais; nos compatriotes y sont inconnus. Eh bien, puisque nous voulons parler de l'écriture, on se persuaderait facilement, après une visite à cette galerie, que nos pères étaient des artistes calligraphes incomparables et que nous devons renoncer à imiter ces merveilleux copistes du moyen âge, dont les vélins enluminés sont de véritables miniatures. Vous me direz qu'alors l'imprimerie n'était pas inventée et que la calligraphie se trouvait une science nécessaire. J'en conviens, mais il n'en résulte pas que l'imprimerie doive nous conduire à griffonner et que les caractères de fonte nous obligent à mépriser les nôtres. Le niveau de l'écriture baisse, c'est incontestable. On écrit plus mal que jamais; encore quelques années, et la France, pays du bon goût et des arts, aura perdu sa réputation de bien écrire. Les professeurs spécialistes sont bannis des lycées et de nos grands établissements d'instruction. Seules quelques écoles supérieures municipales et les écoles commerciales d'initiative privée sont pourvues d'un maître d'écriture. Pourquoi avoir supprimé le professeur d'écriture en confiant cet enseignement, dans certains établissements, à un maître qui ne fait cela qu'accidentellement, et ne peut rendre les services d'un spécialiste? Est-ce parce que les programmes surchargés d'aujourd'hui ont rogné le temps accordé autrefois à l'écriture? Raison de plus pour faire appel aux maîtres d'écriture. Dans la plupart de nos écoles communales, l'écriture est absolument sacrifiée. On y abuse trop du tableau noir, qui est assurément, au point de vue calligraphique, renseignement le plus défectueux. Le tableau noir ne peut être utilement employé que pour
c'est incontestable. On écrit plus mal que jamais; encore quelques années, et la France, pays du bon goût et des arts, aura perdu sa réputation de bien écrire. Les professeurs spécialistes sont bannis des lycées et de nos grands établissements d'instruction. Seules quelques écoles supérieures municipales et les écoles commerciales d'initiative privée sont pourvues d'un maître d'écriture. Pourquoi avoir supprimé le professeur d'écriture en confiant cet enseignement, dans certains établissements, à un maître qui ne fait cela qu'accidentellement, et ne peut rendre les services d'un spécialiste? Est-ce parce que les programmes surchargés d'aujourd'hui ont rogné le temps accordé autrefois à l'écriture? Raison de plus pour faire appel aux maîtres d'écriture. Dans la plupart de nos écoles communales, l'écriture est absolument sacrifiée. On y abuse trop du tableau noir, qui est assurément, au point de vue calligraphique, renseignement le plus défectueux. Le tableau noir ne peut être utilement employé que pour faire quelques observations; mais il ne doit pas entraîner la suppression du modèle, qui est certainement mieux exécuté que le modèle au tableau et qui a l'avantage d'être plus près des yeux de l'écolier. L'élève ne regarde plus le tableau dès qu'il a écrit une fois le modèle; il se recopie et travaille sans goût, fatigué par la répétition trop longue du même texte. Si l'on joint à cela la difficulté de la réduction, on peut dire que cette manière d'enseigner l'écriture ne vaut pas la dernière des méthodes en cahier. L'abus du tableau noir et le crayon sur l'ardoise sont fatals à notre écriture. L'emploi du crayon, il est facile de s'en convaincre, retire aux doigts toute leur souplesse, et à la main toute sa légèreté. Si l'écriture était bien enseignée dans les écoles, on verrait fort peu de jeunes gens obligés, à la fin de leurs études, d'apprendre à écrire pour embrasser certaines carrières. Il est bon de ne pas perdre de vue que les ministères, les banques, les administrations et les bureaux du commerce et de l'industrie sont inaccessibles aux mauvaises écritures. Il faut donc réagir contre cet état de choses et ne pas délaisser absolument l'écriture.
recopie et travaille sans goût, fatigué par la répétition trop longue du même texte. Si l'on joint à cela la difficulté de la réduction, on peut dire que cette manière d'enseigner l'écriture ne vaut pas la dernière des méthodes en cahier. L'abus du tableau noir et le crayon sur l'ardoise sont fatals à notre écriture. L'emploi du crayon, il est facile de s'en convaincre, retire aux doigts toute leur souplesse, et à la main toute sa légèreté. Si l'écriture était bien enseignée dans les écoles, on verrait fort peu de jeunes gens obligés, à la fin de leurs études, d'apprendre à écrire pour embrasser certaines carrières. Il est bon de ne pas perdre de vue que les ministères, les banques, les administrations et les bureaux du commerce et de l'industrie sont inaccessibles aux mauvaises écritures. Il faut donc réagir contre cet état de choses et ne pas délaisser absolument l'écriture. Donnons donc à nos écoliers un maître d'écriture et habituons les tout jeunes au maniement de la plume, pour qu'ils ne contractent pas des habitudes qui seront toujours funestes à leur écriture, et peut-être un jour à leur situation dans le monde. Dans les lycées et dans les collèges, les professeurs ont en général un profond mépris pour le maître d'écriture, et les élèves, forçant la note, ne veulent pas entendre parler de ce collaborateur modeste, mais indispensable de leurs études. Sous prétexte que Napoléon écrivait comme un chat et d'après cette légende que les grands hommes ont tous joui d'une vilaine écriture, la génération future s'efforce de leur ressembler sur ce point et de se préparer à la grande vie en écrivant le plus mal possible. Un médecin qui écrirait lisiblement se croirait déshonoré, et un préfet dont la signature ne serait pas suivie du vocable « illisible » n'aurait aucun crédit dans son département. Aujourd'hui, il n'est pas difficile de distinguer l'élève de sixième du rhétoricien; c'est que le premier se laisse encore lire tandis qu'il faut déchiffrer le second, nous revenons aux cunéiformes. Plus que personne, dans les journaux, nous savons les ennuis causés par une vilaine
professeurs ont en général un profond mépris pour le maître d'écriture, et les élèves, forçant la note, ne veulent pas entendre parler de ce collaborateur modeste, mais indispensable de leurs études. Sous prétexte que Napoléon écrivait comme un chat et d'après cette légende que les grands hommes ont tous joui d'une vilaine écriture, la génération future s'efforce de leur ressembler sur ce point et de se préparer à la grande vie en écrivant le plus mal possible. Un médecin qui écrirait lisiblement se croirait déshonoré, et un préfet dont la signature ne serait pas suivie du vocable « illisible » n'aurait aucun crédit dans son département. Aujourd'hui, il n'est pas difficile de distinguer l'élève de sixième du rhétoricien; c'est que le premier se laisse encore lire tandis qu'il faut déchiffrer le second, nous revenons aux cunéiformes. Plus que personne, dans les journaux, nous savons les ennuis causés par une vilaine écriture; la porte de temps causée par les pattes de mouche de M. X. ou les zébrures mal hachées de M. Z. Telle phrase, bien ciselée, devient informe, grâce à un mot illisible; tel article bien senti perd tout son sens pour une phrase indéchiffrable. Or celui qui écrit mal ne veut pas en convenir, ou il en tire vanité; dans les deux cas il est inguérissable, et malheur aux typographes qui sont obligés de mettre sur pied ses devinettes. Il n'est pas nécessaire d'être calligraphiste, mais je crois qu'une écriture nette et lisible est indispensable et ne peut que profiter à son possesseur. Au choix, l'on prendra toujours l'employé qui écrit le mieux, et, dans le commerce, l'industrie, les ministères, etc., etc., l'on préférera l'écriture au style, la prose à la poésie. Napoléon peut-être écrivait fort mal; mais Molière, Voltaire, Chateaubriand, Lamartine, Al. Dumas, etc., étaient presque des calligraphes. Thomas GRIMM. (Extrait du Petit Journal du 18 août 1888.) RÉSUMÉ DES ACTES OFFICIELS Bulletin n° 816 (18 août 1888). — Décret rendant applicables à l'Algérie les articles 1, 2, 3 et 4 de la loi du 9 août 1879 ayant pour objet l'établissement des écoles normales primaires. La loi
ne veut pas en convenir, ou il en tire vanité; dans les deux cas il est inguérissable, et malheur aux typographes qui sont obligés de mettre sur pied ses devinettes. Il n'est pas nécessaire d'être calligraphiste, mais je crois qu'une écriture nette et lisible est indispensable et ne peut que profiter à son possesseur. Au choix, l'on prendra toujours l'employé qui écrit le mieux, et, dans le commerce, l'industrie, les ministères, etc., etc., l'on préférera l'écriture au style, la prose à la poésie. Napoléon peut-être écrivait fort mal; mais Molière, Voltaire, Chateaubriand, Lamartine, Al. Dumas, etc., étaient presque des calligraphes. Thomas GRIMM. (Extrait du Petit Journal du 18 août 1888.) RÉSUMÉ DES ACTES OFFICIELS Bulletin n° 816 (18 août 1888). — Décret rendant applicables à l'Algérie les articles 1, 2, 3 et 4 de la loi du 9 août 1879 ayant pour objet l'établissement des écoles normales primaires. La loi du 9 août 1879 a pour objet l'établissement des écoles normales primaires. Le décret en question, du 9 août, la rend applicable dans les trois départements de l'Algérie. — Arrêté fixant la date de l'ouverture de la session annuelle pour l'examen du certificat d'aptitude pédagogique. Le Ministre, Arrête: La session annuelle d'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude pédagogique aura lieu, en 1888, conformément aux prescriptions de l'article 15/i de l'arrêté du 18 janvier 1887 modifié par l'arrêté du 2, juillet 1888 dans la dernière semaine des vacances scolaires. MM. les inspecteurs d'Académie sont chargés du soin de fixer la date exacte du jour d'ouverture de la session pour les épreuves écrites. — Arrêté modifiant la date d'ouverture de la deuxième session d'examen du brevet élémentaire (aspirants) et de la session d'examen du brevet supérieur. Le ministre, Arrête: La deuxième session d'examen du brevet élémentaire (aspirants) qui devait s'ouvrir, dans les départements autres que la Seine, le lundi 15 octobre, s'ouvrira le jeudi 27 septembre 1888. L'examen du brevet supérieur aura lieu le 15 octobre au lieu du 22. Rien n'est changé en ce qui concerne les examens des aspirantes. — Arrêté relatif à la désignation des autorités scolaires françaises et