jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
Canal de Suez i. 5510 îounain 4 0% 1894 96.. 96 40 Egyptien. 789. 789.. — — terme 5498 5510 M 1876 4 0% 544 75 544 câbles télégraphiques 3 1 /2 0% 366..366.. 4 0% 1894, Biga-Dvinsk 92 85 92 50 Métallurgie (245 236 Lyonnais 4 O% amortiss. 1896 95 25 95 50 canadien. 754.. 753 action jouissance 4750 4710 1892 2 1/2 0% 366 50 366.. — — 4 0% 480 475 50 — 3 0% Transcaucasien 82.. 82 platine j654 ., 657 .5 — 4 O% amortiss. 1898 93 50 93 75 «_ Hongrois' 548 514 — Parts de fondateur 2445 2450 ..2 — — quarts 99 50 100 50 Omnibus 4 0% 1881 501 503 4 0% Transcaucasien 96 96 Dnieprvlie. c j 1669 1680 96 75 96 60 société civile Russe 1867 et 1869 4 0/0 remb. pair. 96 75 96 60 — Société civile 4029 4025 gI « 1894-96 2 1/2 0/0 365 5 0 365 50 voitures 3 1/2 0/0 410 ..413 salonique-constantinople 3 0/0..,. 344 ;. 344, nuta-Bankova (Jouissance) 1585 1585 v — 1880 4 0/0 remb. au pair 96 75 96 25 * Société Centrale de Dynamite 717.. 720.. la quarts 97 96 50 Grands Moulins de Corbeil 4 0/0 507 504 smyrne-cassaba 4 0/0 1894 473 473 zinc Vieille Mina 1883 863 : Consolid. 4 0/0, 1ère et 2e série. 97 35 97 75 CHEMINS DE Fer Mines de Mafalane 590.. 590 | 3 1898 2 0/0. 423.. 423 Lits Militaires 4 0/0 598 598 smyrne-Cassaba 4 0/0 1895 459 459 flaques 480..480 — 31 série. 93 50 97 35 363 -. quarts 110 .; 110 Salines de l'Est 600 50 3 50 503 50 Lombards 3 0/0. 289 290 50 1 Consolid. 4 0/0, 1ère, et 2e Série. 97 35 97 75 CHEMINS DE Fer. Continental 3161 8 à 1899 2 0/0 407 25 408, canal de Panama, bons à lots 1889 142 142 Lombards série X. 290 50 292 97 40 97 50 à Guelma 667 669 | Mina de l'Forêt de l'Afrique Sud (compagnie du) 118 119
97 96 50 Grands Moulins de Corbeil 4 0/0 507 504 smyrne-cassaba 4 0/0 1894 473 473 zinc Vieille Mina 1883 863 : Consolid. 4 0/0, 1ère et 2e série. 97 35 97 75 CHEMINS DE Fer Mines de Mafalane 590.. 590 | 3 1898 2 0/0. 423.. 423 Lits Militaires 4 0/0 598 598 smyrne-Cassaba 4 0/0 1895 459 459 flaques 480..480 — 31 série. 93 50 97 35 363 -. quarts 110 .; 110 Salines de l'Est 600 50 3 50 503 50 Lombards 3 0/0. 289 290 50 1 Consolid. 4 0/0, 1ère, et 2e Série. 97 35 97 75 CHEMINS DE Fer. Continental 3161 8 à 1899 2 0/0 407 25 408, canal de Panama, bons à lots 1889 142 142 Lombards série X. 290 50 292 97 40 97 50 à Guelma 667 669 | Mina de l'Forêt de l'Afrique Sud (compagnie du) 118 119 1899 2 0/0 407 25 408 canal de Panama, bons à lots 1889. 142 142 Lombards série X. 290 50,292. — 3 0/0 or 1891 et 2ème émis. 1894. 84 45 84 50 /•. 1 * g a * j Métaux (Compagnie française des) 765 763 quarts 106 106 Canal de Suez 5 0/0 601.. 602 Nord de l'Espagne 1ère hypothèse (868 367 50 BANQUE DE FRANCE 3 0/0 4 0/0 190 .1.8. O Ï 84 45 884 4 .~5 i Est Algérien 694 1904 116 non UD 3010 or 1896. 8420 6 8 684 50 sels gemmes 284 1889 1904 21/2 0/0 n(» lib.. 451 451.. 3 0/0 451 451.. 2e hypot 1363 316 50 Escompte. 3 0/0 3 112 cio or 90 5 ~l 90 fi" 4 ~6 [ 894 tac 3 de Champagne *. *. ~::: ; IZZ60 2%60 9 4 94 tous de 87 87 3;~5 150 0 BANQUE DE FRANCE jj 1/2 0/0 or 1894 90 50 90 60 894 894 958 cheminot .,:Z60 Z260.. 1904 1/2 non 116. 94 50 94 50 Dons de coupons. 87. 187. 3* 358 4358 50 J Intérêt des avances. 3 1/2 0%
de Suez 5 0/0 601.. 602 Nord de l'Espagne 1ère hypothèse (868 367 50 BANQUE DE FRANCE 3 0/0 4 0/0 190 .1.8. O Ï 84 45 884 4 .~5 i Est Algérien 694 1904 116 non UD 3010 or 1896. 8420 6 8 684 50 sels gemmes 284 1889 1904 21/2 0/0 n(» lib.. 451 451.. 3 0/0 451 451.. 2e hypot 1363 316 50 Escompte. 3 0/0 3 112 cio or 90 5 ~l 90 fi" 4 ~6 [ 894 tac 3 de Champagne *. *. ~::: ; IZZ60 2%60 9 4 94 tous de 87 87 3;~5 150 0 BANQUE DE FRANCE jj 1/2 0/0 or 1894 90 50 90 60 894 894 958 cheminot .,:Z60 Z260.. 1904 1/2 non 116. 94 50 94 50 Dons de coupons. 87. 187. 3* 358 4358 50 J Intérêt des avances. 3 1/2 0%
FACILE REFORME 11,000 Conscrits illettrés dans l'Armée française Vers la fin de la session, cent quatre-vingt-dix-huit députés représentant toutes les nuances de l'opinion républicaine, depuis M. Aynard jusqu'à M. Vaillant, ont signé une proposition de loi en trois lignes. Proposition bien anodine, à en juger par le titre : elle tend à établir « un examen annuel de l'instruction primaire des conscrits ». Au vrai, elle a pour but de réveiller l'opinion publique, par une secousse plutôt désagréable, mais nécessaire. Tout le monde va répétant que la loi sur l'instruction obligatoire est devenue presque lettre morte. Mais, ce qui n'était jusqu'ici qu'une impression vague, commence à se traduire en chiffres. Un tableau de pure statistique, que le ministère de la guerre publie tous les ans depuis 1827, nous apporte brutalement cette constatation paradoxale : depuis deux ou trois ans, ce n'est pas seulement la stagnation, c'est le recul qui commence dans l'instruction populaire. Le nombre des conscrits totalement illettrés est plus fort en 1906 et en 1907 que dans les deux années précédentes. Le dernier compte rendu du recrutement enregistre 11,062 illettrés sur 314,000 inscrits, au lieu de 10,644, en 1905, sur 321,000. A ces onze mille « ne sachant ni lire ni écrire » vous ajouterez bien les cinq mille « sachant lire seulement ». Et puis vous remarquerez qu'il y a précisément dans ces deux mêmes années une augmentation considérable des « jeunes gens dont on n'a pu vérifier l'instruction » (on en compte plus de 16,000, au lieu de 10,000 il y a quelques années). Comment ne pas deviner de quoi se compose la majorité de ces « cas douteux » ? Mettez qu'il y en ait seulement les deux tiers ou la moitié qui aillent grossir le bataillon de l'ignorance. C'est un total de plus de vingt mille jeunes gens que l'armée française reçoit en 1907, incapables à vingt ans d'écrire leur nom et étrangers à la culture primaire la plus élémentaire, après vingt-cinq d'instruction obligatoire ! On voudrait pouvoir se consoler en médisant de la statistique, en supposant quelque fantasmagorie dans le jeu des moyennes
ni lire ni écrire » vous ajouterez bien les cinq mille « sachant lire seulement ». Et puis vous remarquerez qu'il y a précisément dans ces deux mêmes années une augmentation considérable des « jeunes gens dont on n'a pu vérifier l'instruction » (on en compte plus de 16,000, au lieu de 10,000 il y a quelques années). Comment ne pas deviner de quoi se compose la majorité de ces « cas douteux » ? Mettez qu'il y en ait seulement les deux tiers ou la moitié qui aillent grossir le bataillon de l'ignorance. C'est un total de plus de vingt mille jeunes gens que l'armée française reçoit en 1907, incapables à vingt ans d'écrire leur nom et étrangers à la culture primaire la plus élémentaire, après vingt-cinq d'instruction obligatoire ! On voudrait pouvoir se consoler en médisant de la statistique, en supposant quelque fantasmagorie dans le jeu des moyennes globales. Mais prenez le détail, département par département. Là on n'a plus que de tout petits nombres relevés par canton, sur place, et il est clair qu'on n'inscrit pas d'office plus d'illettrés qu'il n'y en a. Or, il se trouve un grand tiers de la France, où, tandis que l'ignorance diminue plus ou moins rapidement dans les deux autres, le nombre non pas seulement relatif, mais absolu, des conscrits ne sachant pas ou ne sachant plus lire est en croissance marquée. Si encore le phénomène ne se produisait que dans les régions dites « arriérées » ! Que le Finistère compte 545 conscrits ne sachant ni lire ni écrire en 1907 au lieu de 241 en 1906, ou le Morbihan 1,361 au lieu de 546, on nous répondra : c'est la Bretagne ! Mais, voici la Normandie : le Calvados, — le département du sous-secrétaire d'Etat à la guerre — passe de 79 illettrés en 1901 à 101 en 1904, à 166 l'an dernier, il est à 127 cette année. L'Est lui-même, qui a toujours été à la tête du pays, semble se ralentir. Si vous joignez aux « totalement illettrés » ceux qui figurent comme sachant à peine «
diminue plus ou moins rapidement dans les deux autres, le nombre non pas seulement relatif, mais absolu, des conscrits ne sachant pas ou ne sachant plus lire est en croissance marquée. Si encore le phénomène ne se produisait que dans les régions dites « arriérées » ! Que le Finistère compte 545 conscrits ne sachant ni lire ni écrire en 1907 au lieu de 241 en 1906, ou le Morbihan 1,361 au lieu de 546, on nous répondra : c'est la Bretagne ! Mais, voici la Normandie : le Calvados, — le département du sous-secrétaire d'Etat à la guerre — passe de 79 illettrés en 1901 à 101 en 1904, à 166 l'an dernier, il est à 127 cette année. L'Est lui-même, qui a toujours été à la tête du pays, semble se ralentir. Si vous joignez aux « totalement illettrés » ceux qui figurent comme sachant à peine « lire seulement », les Vosges, qui n'en comptaient plus que 50 (et même 40 en 1904), en ont 77 cette année, la Meuse en a 50 au lieu de 40, la Meurthe-et-Moselle 83 au lieu de 57, la Marne 95 au lieu de 56. Il est difficile de nier le mal. Quel remède y apportons-nous par notre proposition de loi ? Un seul, mais c'est celui d'où tous les autres découleront. Nous voulons que l'opinion publique s'émeuve de cet état de choses. L'entendre informer publiquement et régulièrement, c'est l'objet de notre proposition. Elle substitue à une statistique faite dans les bureaux sur des documents toujours incomplets (on l'a vu) toujours de seconde main, sans garantie et sans contrôle, un examen personnel, obligatoire, aussi sommaire que l'on voudra, mais réel, exact, atteignant individuellement chaque conscrit, permettant à la nation de se rendre compte, commune par commune, du degré d'instruction de tous ses enfants au moment où elle les appelle sous les drapeaux. Nous n'en demandons pas davantage, certains que le reste se fera de soi. On s'étonnera peut-être que nous attendions tant de la simple institution d'un examen, sans autre sanction que la publication des résultats. Et nous aurions peut-être hésité
mal. Quel remède y apportons-nous par notre proposition de loi ? Un seul, mais c'est celui d'où tous les autres découleront. Nous voulons que l'opinion publique s'émeuve de cet état de choses. L'entendre informer publiquement et régulièrement, c'est l'objet de notre proposition. Elle substitue à une statistique faite dans les bureaux sur des documents toujours incomplets (on l'a vu) toujours de seconde main, sans garantie et sans contrôle, un examen personnel, obligatoire, aussi sommaire que l'on voudra, mais réel, exact, atteignant individuellement chaque conscrit, permettant à la nation de se rendre compte, commune par commune, du degré d'instruction de tous ses enfants au moment où elle les appelle sous les drapeaux. Nous n'en demandons pas davantage, certains que le reste se fera de soi. On s'étonnera peut-être que nous attendions tant de la simple institution d'un examen, sans autre sanction que la publication des résultats. Et nous aurions peut-être hésité nous-mêmes, si nous n'avions sous les yeux un grand exemple donné et qui pousse la démonstration jusqu'à l'évidence. La Suisse, en 1875, avait encore environ 3 ou 4 pour cent de ses jeunes gens qui arrivaient au service militaire illettrés ou semi-illettrés. C'était la moitié de ce que nous en avons aujourd'hui. Les Suisses pensèrent que c'était une proportion intolérable pour une démocratie, et ils décidèrent de ne plus la tolérer. La constitution de 1875, en faisant des milices suisses l'armée fédérale, avait donné à la Confédération, entre autres pouvoirs, celui de s'assurer de l'instruction des jeunes soldats. Le conseil fédéral établit aussitôt ce qu'on appelle d'un nom assez rébarbative « les examens pédagogiques des recrues », sorte de certificat d'études. Comme naturellement que celui que nous faisons passer à douze ans. L'innovation surprit d'abord. On se récria. On n'épargna pas les railleries à ces officiers pédagogues, à ces soldats traités en écoliers. On parla de mainmise de l'Etat, de « centralisation » : c'est le spectre rouge de nos voisins. La Confédération tint bon. Elle fit publier par le bureau fédéral de statistique les résultats, d'abord aussi incomplets que le sont les nôtres, puis, d'année en année, plus exacts
avons aujourd'hui. Les Suisses pensèrent que c'était une proportion intolérable pour une démocratie, et ils décidèrent de ne plus la tolérer. La constitution de 1875, en faisant des milices suisses l'armée fédérale, avait donné à la Confédération, entre autres pouvoirs, celui de s'assurer de l'instruction des jeunes soldats. Le conseil fédéral établit aussitôt ce qu'on appelle d'un nom assez rébarbative « les examens pédagogiques des recrues », sorte de certificat d'études. Comme naturellement que celui que nous faisons passer à douze ans. L'innovation surprit d'abord. On se récria. On n'épargna pas les railleries à ces officiers pédagogues, à ces soldats traités en écoliers. On parla de mainmise de l'Etat, de « centralisation » : c'est le spectre rouge de nos voisins. La Confédération tint bon. Elle fit publier par le bureau fédéral de statistique les résultats, d'abord aussi incomplets que le sont les nôtres, puis, d'année en année, plus exacts : il y a longtemps qu'on n'y connaît plus la rubrique : « jeunes gens dont on n'a pu (!) vérifier l'instruction ». C'est à une unité près que les feuilles d'examen correspondent à la liste du recensement. En peu, très peu d'années, l'opinion publique se retourna. On prit intérêt à ces relevés, par curiosité d'abord, puis l'amour-propre local s'éveilla. Il est très vif dans un pays où vingt-cinq cantons ont chacun leur législation. Tout naturellement on classa, d'après le nombre des illettrés, les cantons dans la Confédération, les districts dans le canton, les communes dans le district. Autorités cantonales, municipales, scolaires, militaires sentirent leur responsabilité engagée à faire disparaître les tâches noires sur la carte du pays. La Confédération n'eut pas besoin d'intervenir. En vingt-cinq ans de ce régime, le chiffre des illettrés s'abaissait de 600 à 17, chiffre de la statistique de 1906 (sur 27,000 recrues). Et, ce qui est beaucoup plus important, on mesurait par un indice positif le développement de l'instruction populaire : on constatait l'élévation de toutes les moyennes et l'accroissement incessant de la proportion des jeunes gens ayant de très bonnes notes dans les diverses branches de l'examen (rédaction, calcul, instruction civique). D'où, en
à ces relevés, par curiosité d'abord, puis l'amour-propre local s'éveilla. Il est très vif dans un pays où vingt-cinq cantons ont chacun leur législation. Tout naturellement on classa, d'après le nombre des illettrés, les cantons dans la Confédération, les districts dans le canton, les communes dans le district. Autorités cantonales, municipales, scolaires, militaires sentirent leur responsabilité engagée à faire disparaître les tâches noires sur la carte du pays. La Confédération n'eut pas besoin d'intervenir. En vingt-cinq ans de ce régime, le chiffre des illettrés s'abaissait de 600 à 17, chiffre de la statistique de 1906 (sur 27,000 recrues). Et, ce qui est beaucoup plus important, on mesurait par un indice positif le développement de l'instruction populaire : on constatait l'élévation de toutes les moyennes et l'accroissement incessant de la proportion des jeunes gens ayant de très bonnes notes dans les diverses branches de l'examen (rédaction, calcul, instruction civique). D'où, en somme, une immense plus-value intellectuelle et professionnelle, morale et sociale de toute la jeune génération, produite par la seule force de l'opinion publique. C'est l'opinion qui a fait redoubler de rigueur pour la fréquentation scolaire, et en Suisse l'école primaire est obligatoire jusqu'à 14 ou à 15 ans suivant les cantons. C'est elle qui a rendu de même obligatoires les cours de répétition (quatre heures par semaine pendant 40 semaines jusqu'à 18 ans). C'est elle qui a obligé les communes les plus retardataires à s'imposer les dépenses indispensables, qui a triomphé de difficultés bien plus grandes que chez nous, en raison par exemple du mode de vie exceptionnel de la haute montagne. Parmi les tours de force, j'allais dire les miracles ainsi réalisés, il n'en est pas de plus significatif que celui du Valais. On sait que ce canton, pour diverses raisons, était encore au dernier rang comme instruction il y a vingt ans. Les examens des recrues l'ont sauvé. Lisez la monographie sans phrases, toute en graphiques et diagrammes, d'ailleurs publiée par un ecclésiastique, le curé de Bages, M. de Cockatrix. L'auteur l'envoie à qui la lui demande. Vous n'aurez plus de doute : vous verrez dans le vif
cantons. C'est elle qui a rendu de même obligatoires les cours de répétition (quatre heures par semaine pendant 40 semaines jusqu'à 18 ans). C'est elle qui a obligé les communes les plus retardataires à s'imposer les dépenses indispensables, qui a triomphé de difficultés bien plus grandes que chez nous, en raison par exemple du mode de vie exceptionnel de la haute montagne. Parmi les tours de force, j'allais dire les miracles ainsi réalisés, il n'en est pas de plus significatif que celui du Valais. On sait que ce canton, pour diverses raisons, était encore au dernier rang comme instruction il y a vingt ans. Les examens des recrues l'ont sauvé. Lisez la monographie sans phrases, toute en graphiques et diagrammes, d'ailleurs publiée par un ecclésiastique, le curé de Bages, M. de Cockatrix. L'auteur l'envoie à qui la lui demande. Vous n'aurez plus de doute : vous verrez dans le vif détail comment un pays qui avait tout à faire est parvenu, en moins d'une génération, à se placer dans la bonne moyenne de la Suisse, c'est-à-dire sensiblement plus haut que la moyenne de la France. Pourquoi ce qui a si bien réussi à nos voisins serait-il chez nous impossible ou inefficace ? Aussitôt que la France aura conscience de son inexcusable infériorité par rapport à la Suisse et à l'Allemagne — deux pays qui n'ont pour ainsi dire plus d'illettrés — elle voudra que cette honte cesse. Et, du jour où elle le voudra, la réforme est faite. F. BUISSON. député. Carnet d'un Sauvage "Ce que je voudrais, dit le petit Faust à Méphisto, tu ne pourras pas me le donner, c'est trop difficile. — Dis toujours. — Eh bien, je voudrais une femme à moi tout seul. Qui aurait cru que ce désir, parfaitement humain d'ailleurs, quoique irréalisable comme tous les désirs humains, se retrouvait dans le cœur des apaches, personnages dont on se plaît à reconnaître l'absence absolue de préjugés ? Il en est pourtant ainsi, puisqu'ils viennent de se mettre trois pour poignarder une bonne fille, qui se prodiguait avec générosité à chacun d'eux, partage tout à
inefficace ? Aussitôt que la France aura conscience de son inexcusable infériorité par rapport à la Suisse et à l'Allemagne — deux pays qui n'ont pour ainsi dire plus d'illettrés — elle voudra que cette honte cesse. Et, du jour où elle le voudra, la réforme est faite. F. BUISSON. député. Carnet d'un Sauvage "Ce que je voudrais, dit le petit Faust à Méphisto, tu ne pourras pas me le donner, c'est trop difficile. — Dis toujours. — Eh bien, je voudrais une femme à moi tout seul. Qui aurait cru que ce désir, parfaitement humain d'ailleurs, quoique irréalisable comme tous les désirs humains, se retrouvait dans le cœur des apaches, personnages dont on se plaît à reconnaître l'absence absolue de préjugés ? Il en est pourtant ainsi, puisqu'ils viennent de se mettre trois pour poignarder une bonne fille, qui se prodiguait avec générosité à chacun d'eux, partage tout à fait choquant pour leur délicatesse. En cet acte, ils'ont encore fait preuve de sentiments très humains, parce qu'absolument stupides, attendu qu'en supprimant leur bien-aimée, ils sont parvenus, au lieu de l'avoir davantage, à ne l'avoir plus du tout. N'est-ce pas à cette lamentable solution qu'aboutissent ces écervelés, que nous voyons tous les jours égorger une femme pour lui prouver la force de leur amour ? On m'assure que beaucoup de femmes en sont très contentes, et voient là une puissance de passion, qui les satisfait pleinement. Mais ces femmes-là n'y ont pas passé. Ce qu'il faudrait connaître sur ce point, c'est l'opinion de l'assassinée. Ce qui nous intéresse, nous, dans cette affaire, comme dans bien d'autres analogues, c'est la facilité toujours croissante avec laquelle pour un rien on joue du couteau et du revolver. Il n'y a même plus besoin aujourd'hui de vols ou de vengeances. On tue comme cela, en passant ; cela n'a pas d'importance. Voyez ce contrôleur de théâtre, qui est expédié par un monsieur qu'il n'avait pas bien placé. Je veux bien que ce contrôleur n'ait pas été poli ; mais le manque de politesse n'entre pas encore dans les cas qui entraînent la peine de
tous les jours égorger une femme pour lui prouver la force de leur amour ? On m'assure que beaucoup de femmes en sont très contentes, et voient là une puissance de passion, qui les satisfait pleinement. Mais ces femmes-là n'y ont pas passé. Ce qu'il faudrait connaître sur ce point, c'est l'opinion de l'assassinée. Ce qui nous intéresse, nous, dans cette affaire, comme dans bien d'autres analogues, c'est la facilité toujours croissante avec laquelle pour un rien on joue du couteau et du revolver. Il n'y a même plus besoin aujourd'hui de vols ou de vengeances. On tue comme cela, en passant ; cela n'a pas d'importance. Voyez ce contrôleur de théâtre, qui est expédié par un monsieur qu'il n'avait pas bien placé. Je veux bien que ce contrôleur n'ait pas été poli ; mais le manque de politesse n'entre pas encore dans les cas qui entraînent la peine de mort. On finira, dans les cafés, par assassiner le garçon qui vous servira un bock mal tiré. Et peut-être le jury verra-t-il là une circonstance suffisamment atténuante. Henry Maret. LE "ZEPPÉLIN" EST ANÉANTI L'ouragan l'arrache à ses ancres L'incendie achève sa destruction Par sympathie pour le comte Zeppelin que cette catastrophe accable, on veut ouvrir en Allemagne une souscription nationale pour un nouveau dirigeable Le dirigeable Zeppelin, dépouillé de son enveloppe et montrant sa carcasse en aluminium, ses gouvernails et ses plans stabilisateurs. — Le "Zeppelin" rentrant dans son hangar du lac de Constance, après sa sortie du 3 août. — Dans le médaillon, le comte Zeppelin, dans sa plus récente photographie, offerte à notre envoyé spécial. BERLIN, 5 août. (Par dépêche de notre correspondant particulier.) — C'en est fait; un nouveau désastre prive la science d'une de ses plus belles conquêtes. L'admirable dirigeable, construit avec tant de peines et de soins, après tant de recherches, par le comte Zeppelin, vient d'être anéanti. De tout ce que l'effort humain avait réuni là, il ne reste plus que quelques pièces de fer noircies et faussées, dont les morceaux informes gisants sur le sol comme une ferraille inutile. Je vous télégraphiais, la