jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
ne nous y a préparés dans nos champs de tir. 2° Une batterie A (fig. 2), établie sur une hauteur, est chargée de contre-battre une batterie B située à une certaine distance d'un rideau d'arbres C ; la batterie B est placée de telle sorte que la ligne de mire des pièces rasie le sommet des arbres G. De la batterie A, il est impossible d'avoir une idée approximative de la distance CB et les erreurs à cet égard peuvent atteindre un kilomètre et davantage, comme nous l'avons plusieurs fois constaté. Les points de chute entre C et B sont invisibles, et la batterie A ne pourra se régler que sur les coups longs qu'elle rapprochera de plus en plus de la batterie ennemie. Avant d'en arriver à cette solution simple, bien des commandants de batterie hésiteront, quelques-uns commettront des erreurs grossières. Dans le même cas, si la fumée ou des cultures, telles qu'un bois D, masquent les coups longs, la difficulté du réglage devient considérable, peut-être même ne pourrait-on pas arriver au résultat par le tir percutant ; car le tir échelonné sur une longueur de terrain qui peut être très grande ne donnerait aucun résultat. Or, nous n'avons aucune habitude du réglage direct du tir fusant. Inutile de citer un plus grand nombre d'exemples ; les manœuvres en terrain varié, de simples promenades, permettent à chacun de trouver une quantité de problèmes de tir qui, posés de but en blanc à un capitaine, sont de nature à l'embarrasser, s'il n'a pas beaucoup d'acquis. Tir de groupe. — La question du tir de groupe est, pour ainsi dire, impossible à résoudre aux écoles à feu : l'espace en largeur y est généralement trop limité pour permettre le déploiement d'un nombre suffisant de batteries à des intervalles réguliers ; de plus, une étude du tir de groupe demanderait un nombre de coups considérable et, par conséquent, une dépense hors de proportion avec le résultat à atteindre, c'est-à-dire le choix d'une méthode applicable aux cas les plus habituels. Aussi le tir de groupe qui sera, en réalité, le tir normal, dès
aucune habitude du réglage direct du tir fusant. Inutile de citer un plus grand nombre d'exemples ; les manœuvres en terrain varié, de simples promenades, permettent à chacun de trouver une quantité de problèmes de tir qui, posés de but en blanc à un capitaine, sont de nature à l'embarrasser, s'il n'a pas beaucoup d'acquis. Tir de groupe. — La question du tir de groupe est, pour ainsi dire, impossible à résoudre aux écoles à feu : l'espace en largeur y est généralement trop limité pour permettre le déploiement d'un nombre suffisant de batteries à des intervalles réguliers ; de plus, une étude du tir de groupe demanderait un nombre de coups considérable et, par conséquent, une dépense hors de proportion avec le résultat à atteindre, c'est-à-dire le choix d'une méthode applicable aux cas les plus habituels. Aussi le tir de groupe qui sera, en réalité, le tir normal, dès que l'artillerie du gros se développera, est-il à peine pratiqué aux écoles à feu. Idée tactique. — Les champs de tir sont trop limités, et leur aspect représente trop mal celui d'un terrain naturel, pour que les actions d'artillerie puissent se rattacher à une idée tactique vraisemblable. Nous voudrions que, dans chacune des régions Nord, Est, Midi, Ouest, il fût créé un champ de tir ayant un développement suffisant pour offrir des lignes de tir dont les directions fussent comprises dans de larges limites. Chaque régiment pourrait, dès lors, être appelé, tous les trois ans environ, à exécuter des tirs de groupe et des tirs tactiques. En attendant, l'application du tir à un but tactique est toute une éducation à faire, éducation qui ne saurait être que le résultat d'exercices spéciaux de tir en terrain varié. Instruction du 30 juillet 1882 sur l'exercice d'observation des coups. — L'exercice qui fait l'objet de cette instruction n'est pas, à proprement parler, un tir simulé, mais seulement un exercice d'observation des coups en terrain varié. C'est certainement un premier progrès réalisé, mais nous le jugeons insuffisant ; quelquefois même, il ne donne pas les résultats qu'on doit en attendre. En effet, les appareils
dans chacune des régions Nord, Est, Midi, Ouest, il fût créé un champ de tir ayant un développement suffisant pour offrir des lignes de tir dont les directions fussent comprises dans de larges limites. Chaque régiment pourrait, dès lors, être appelé, tous les trois ans environ, à exécuter des tirs de groupe et des tirs tactiques. En attendant, l'application du tir à un but tactique est toute une éducation à faire, éducation qui ne saurait être que le résultat d'exercices spéciaux de tir en terrain varié. Instruction du 30 juillet 1882 sur l'exercice d'observation des coups. — L'exercice qui fait l'objet de cette instruction n'est pas, à proprement parler, un tir simulé, mais seulement un exercice d'observation des coups en terrain varié. C'est certainement un premier progrès réalisé, mais nous le jugeons insuffisant ; quelquefois même, il ne donne pas les résultats qu'on doit en attendre. En effet, les appareils explosibles simulant l'éclatement des projectiles sont tirés à des intervalles de temps réguliers, de minute en minute ; si l'attention de l'officier observateur n'est pas constamment tendue, ou s'il y a un raté dans l'éclatement d'un des appareils, ou enfin si un ou plusieurs coups n'ont pu être observés en raison des couverts du terrain, on constate d'un côté 5 appareils tirés, de l'autre 2 ou 3 coups observés seulement et il est souvent impossible de connaître les numéros des coups non observés. Il en résulte que l'exactitude des observations ne peut être contrôlée et, partant, que le but de l'instruction est manqué. Nous pouvons ajouter que, pendant que le capitaine observe les coups, le personnel de la batterie reste inactif et ne prend aucun intérêt à l'exercice. Exercices en terrain varié. — Ces exercices font, dans le règlement sur les manœuvres des batteries attelées, titre IV, 2e partie, l'objet des articles suivants : § 5. — Pointage sur des buts naturels ; réglage du tir ; Art. III. — Exercices de batteries et de groupes de batteries sur le pied de guerre ; Art. IV. — Exercices avec cadres. Examinons si ces exercices sont suffisants pour compléter l'instruction des
raison des couverts du terrain, on constate d'un côté 5 appareils tirés, de l'autre 2 ou 3 coups observés seulement et il est souvent impossible de connaître les numéros des coups non observés. Il en résulte que l'exactitude des observations ne peut être contrôlée et, partant, que le but de l'instruction est manqué. Nous pouvons ajouter que, pendant que le capitaine observe les coups, le personnel de la batterie reste inactif et ne prend aucun intérêt à l'exercice. Exercices en terrain varié. — Ces exercices font, dans le règlement sur les manœuvres des batteries attelées, titre IV, 2e partie, l'objet des articles suivants : § 5. — Pointage sur des buts naturels ; réglage du tir ; Art. III. — Exercices de batteries et de groupes de batteries sur le pied de guerre ; Art. IV. — Exercices avec cadres. Examinons si ces exercices sont suffisants pour compléter l'instruction des commandants de batterie et des chefs de section, en ce qui concerne particulièrement la tactique et la conduite du feu en terrain varié. § 5. — Pointage sur des buts naturels. Réglage du tir (p. 434). — 1° Dans cet exercice, le matériel de la batterie est conduit « sur les chemins des environs de la garnison « et sur les terrains en friche » ; de fait, il ne saurait en être autrement, car la période pendant laquelle le matériel de campagne peut être conduit dans les terrains cultivés est tellement courte que l'on peut à peine trouver le temps nécessaire à quelques mises en batterie en terrain varié. Il en résulte des invraisemblances de toutes sortes dans les positions prises par les batteries pour les exercices de pointage sur des buts naturels ; ces exercices se font, dès lors, dans des conditions fort éloignées de celles qui se présentent généralement en campagne. 2° Le personnel (troupe et chevaux) disponible dans un régiment est très restreint et chaque batterie ne peut exécuter qu'un nombre insignifiant de séances de pointage sur des buts naturels. Il y a donc lieu de réduire au strict nécessaire le personnel employé. 3° Dans les
les chemins des environs de la garnison « et sur les terrains en friche » ; de fait, il ne saurait en être autrement, car la période pendant laquelle le matériel de campagne peut être conduit dans les terrains cultivés est tellement courte que l'on peut à peine trouver le temps nécessaire à quelques mises en batterie en terrain varié. Il en résulte des invraisemblances de toutes sortes dans les positions prises par les batteries pour les exercices de pointage sur des buts naturels ; ces exercices se font, dès lors, dans des conditions fort éloignées de celles qui se présentent généralement en campagne. 2° Le personnel (troupe et chevaux) disponible dans un régiment est très restreint et chaque batterie ne peut exécuter qu'un nombre insignifiant de séances de pointage sur des buts naturels. Il y a donc lieu de réduire au strict nécessaire le personnel employé. 3° Dans les exercices prescrits par le règlement, le capitaine choisit lui-même ses positions et ses objectifs ; dès lors, l'instruction, en ce qui le concerne personnellement, n'est pas d'une grande utilité. Art. III. — Exercices de batteries et de groupes de batteries sur le pied de guerre (p. 471). — Ces exercices, d'une utilité de premier ordre, ne peuvent être que très rares en raison des cultures et du mauvais vouloir des propriétaires ruraux ; il ne faut donc pas espérer que chaque capitaine puisse en faire un nombre suffisant. En tout cas, il nous semble que le règlement relatif à ces exercices devrait être complété par des prescriptions sur le réglage et la conduite du feu en terrain varié. Art. IV. — Exercices avec cadres (p. 477). — Ces exercices sont très profitables et peuvent se faire facilement parce qu'ils n'exigent qu'un personnel très restreint ; seulement, comme pour les précédents, il y aurait lieu d'ajouter à cette partie du règlement du 20 mars 1880 des prescriptions relatives au réglage du tir et à la conduite du feu sur le terrain. Résumons les observations qui précèdent: L'instruction de pointage de la troupe nous semble suffisante ; il y aurait lieu seulement
d'une utilité de premier ordre, ne peuvent être que très rares en raison des cultures et du mauvais vouloir des propriétaires ruraux ; il ne faut donc pas espérer que chaque capitaine puisse en faire un nombre suffisant. En tout cas, il nous semble que le règlement relatif à ces exercices devrait être complété par des prescriptions sur le réglage et la conduite du feu en terrain varié. Art. IV. — Exercices avec cadres (p. 477). — Ces exercices sont très profitables et peuvent se faire facilement parce qu'ils n'exigent qu'un personnel très restreint ; seulement, comme pour les précédents, il y aurait lieu d'ajouter à cette partie du règlement du 20 mars 1880 des prescriptions relatives au réglage du tir et à la conduite du feu sur le terrain. Résumons les observations qui précèdent: L'instruction de pointage de la troupe nous semble suffisante ; il y aurait lieu seulement de multiplier les séances de pointage sur des buts naturels et surtout sur des troupes. Pour les commandants de batterie et les chefs de section, il y aurait plus à faire. 1° Ces cadres ne sont pas suffisamment préparés aux écoles à feu et arrivent à cette période de l'instruction sans avoir fait une étude spéciale et sérieuse des méthodes de tir. 2° Pour les écoles à feu, nous voudrions voir introduire les améliorations suivantes : d'une part, l'augmentation du nombre des coups de canon attribués à chaque batterie, nombre qui devrait être porté au moins au chiffre adopté pour les batteries allemandes ; d'autre part, l'accroissement d'étendue d'un certain nombre de champs de tir, quatre au moins, portés à des dimensions telles que l'on puisse y faire des écoles répondant à des idées tactiques. Cependant, quelle que puisse être la satisfaction donnée à ce double vœu, les écoles à feu ne sauraient suffire à compléter l'instruction du tir ; en effet, par la nature des buts artificiels qu'on y emploie et par la nature des terrains des champs de tir, les difficultés qui se présentent aux écoles à feu ne sont pas toujours de même nature que celles que
sans avoir fait une étude spéciale et sérieuse des méthodes de tir. 2° Pour les écoles à feu, nous voudrions voir introduire les améliorations suivantes : d'une part, l'augmentation du nombre des coups de canon attribués à chaque batterie, nombre qui devrait être porté au moins au chiffre adopté pour les batteries allemandes ; d'autre part, l'accroissement d'étendue d'un certain nombre de champs de tir, quatre au moins, portés à des dimensions telles que l'on puisse y faire des écoles répondant à des idées tactiques. Cependant, quelle que puisse être la satisfaction donnée à ce double vœu, les écoles à feu ne sauraient suffire à compléter l'instruction du tir ; en effet, par la nature des buts artificiels qu'on y emploie et par la nature des terrains des champs de tir, les difficultés qui se présentent aux écoles à feu ne sont pas toujours de même nature que celles que l'on rencontre en terrain varié et contre des buts animés. Les différences, à cet égard, sont même susceptibles d'apporter des modifications assez profondes dans le tir de campagne. Il y a donc lieu de faire des exercices spéciaux de tir en terrain varié. Naturellement, il ne saurait être question de tir réel ; mais l'emploi du tir simulé permettrait de donner aux commandants de batterie, et à tout le personnel, une éducation absolument nécessaire, ayant pour but la conduite du feu en terrain varié et son emploi tactique. Nos règlements actuels comportent, il est vrai, des exercices en terrain varié ; mais ceux-ci n'ont que très accessoirement pour but l'instruction du tir, par exemple l'instruction du 30 juillet 1882, sur le tir simulé ; nous pensons que cette instruction spéciale de tir en terrain varié a besoin d'être développée. Ainsi, nous signalons deux lacunes dans l'instruction du tir : 1° La préparation aux écoles à feu, surtout en ce qui concerne les commandants de batterie et les chefs de section ; 2° L'application en terrain varié des méthodes réglementaires de tir et de la tactique des feux. TROISIÈME PARTIE. EXPOSÉ SOMMAIRE DE LA PROGRESSION PROPOSÉE. I. Préparation aux écoles à
tir réel ; mais l'emploi du tir simulé permettrait de donner aux commandants de batterie, et à tout le personnel, une éducation absolument nécessaire, ayant pour but la conduite du feu en terrain varié et son emploi tactique. Nos règlements actuels comportent, il est vrai, des exercices en terrain varié ; mais ceux-ci n'ont que très accessoirement pour but l'instruction du tir, par exemple l'instruction du 30 juillet 1882, sur le tir simulé ; nous pensons que cette instruction spéciale de tir en terrain varié a besoin d'être développée. Ainsi, nous signalons deux lacunes dans l'instruction du tir : 1° La préparation aux écoles à feu, surtout en ce qui concerne les commandants de batterie et les chefs de section ; 2° L'application en terrain varié des méthodes réglementaires de tir et de la tactique des feux. TROISIÈME PARTIE. EXPOSÉ SOMMAIRE DE LA PROGRESSION PROPOSÉE. I. Préparation aux écoles à feu. La préparation aux écoles à feu est l'objet des exercices suivants : 1° Tir muet de chambre ou de quartier ; 2° Tir simulé en terrain découvert. Nous allons indiquer d'abord le but de chacun de ces exercices dont le fonctionnement est détaillé dans la quatrième partie. 1° Tir muet de chambre ou de quartier. — Cet exercice a pour but de rendre les instructions sur le réglage et la conduite du tir assez familières à tout le personnel pour que l'observation de toutes les prescriptions réglementaires soit devenue pour chacun une véritable routine. Il faut que le commandant de batterie n'ait jamais un moment d'hésitation, même au milieu de préoccupations multiples, pour commander, sans faire d'erreurs, les mouvements à la manivelle, prescrire les modifications à la hausse ou à l'évent, etc. ; il faut que les chefs de section exécutent tous les détails variés de leurs fonctions, pour ainsi dire machinalement et sans réflexion, tout en surveillant le personnel sous leurs ordres ; il faut que les chefs de pièce et les pointeurs exécutent avec promptitude et régularité les modifications soit à la hausse, soit au niveau, le débouchage des évents, etc. Nous sommes encore loin de ce
muet de chambre ou de quartier. — Cet exercice a pour but de rendre les instructions sur le réglage et la conduite du tir assez familières à tout le personnel pour que l'observation de toutes les prescriptions réglementaires soit devenue pour chacun une véritable routine. Il faut que le commandant de batterie n'ait jamais un moment d'hésitation, même au milieu de préoccupations multiples, pour commander, sans faire d'erreurs, les mouvements à la manivelle, prescrire les modifications à la hausse ou à l'évent, etc. ; il faut que les chefs de section exécutent tous les détails variés de leurs fonctions, pour ainsi dire machinalement et sans réflexion, tout en surveillant le personnel sous leurs ordres ; il faut que les chefs de pièce et les pointeurs exécutent avec promptitude et régularité les modifications soit à la hausse, soit au niveau, le débouchage des évents, etc. Nous sommes encore loin de ce desideratum, en ce qui concerne surtout le tir fusant. Le tir muet est exécuté séparément par les commandants de batterie et par les chefs de section. Il est répété ensuite par toute la batterie et se confond alors avec la manœuvre d'artillerie, à laquelle on ajoute seulement l'opération du réglage. Pour les commandants de batterie, le tir muet de chambre est depuis longtemps en usage au cours pratique de Bourges où il donne d'excellents résultats; son application aux fonctions des chefs de section est facile et doit donner des résultats tout aussi satisfaisants. 2° Tir simulé en terrain découvert. — Dès que les méthodes de réglage ont été rendues parfaitement familières aux officiers par le tir de chambre, on exécute quelques séances de tir simulé sur un terrain découvert, le champ de manœuvre par exemple. Le tir, dans ces conditions de simplicité, a pour but d'habituer les commandants de batterie à observer les coups et à appliquer en conséquence les méthodes de réglage, tout en surveillant le personnel sous leurs ordres et en exigeant l'exécution ponctuelle de toutes les prescriptions réglementaires. Cet exercice entraîne une dépense très minime. Il permet, en évitant les famines qui se commettent toujours aux premières
Pour les commandants de batterie, le tir muet de chambre est depuis longtemps en usage au cours pratique de Bourges où il donne d'excellents résultats; son application aux fonctions des chefs de section est facile et doit donner des résultats tout aussi satisfaisants. 2° Tir simulé en terrain découvert. — Dès que les méthodes de réglage ont été rendues parfaitement familières aux officiers par le tir de chambre, on exécute quelques séances de tir simulé sur un terrain découvert, le champ de manœuvre par exemple. Le tir, dans ces conditions de simplicité, a pour but d'habituer les commandants de batterie à observer les coups et à appliquer en conséquence les méthodes de réglage, tout en surveillant le personnel sous leurs ordres et en exigeant l'exécution ponctuelle de toutes les prescriptions réglementaires. Cet exercice entraîne une dépense très minime. Il permet, en évitant les famines qui se commettent toujours aux premières écoles à feu, de commencer par des écoles qui, offrant certaines difficultés, et partant un plus grand intérêt, sont par cela même plus instructives. II. Application du tir en terrain varié. Cette instruction comprend les exercices suivants : 1° Tir muet en terrain varié ; 20 Tir simulé en terrain varié. 1° Tir muet en terrain varié. — Cet exercice a pour but l'application intelligente au terrain et aux diverses circonstances du combat des méthodes réglementaires de tir. Afin que le personnel employé soit réduit au strict indispensable, ce tir est fait d'abord par les commandants de batterie et les chefs de section, sans hommes de troupe; il est répété ensuite par la batterie entière, ou au moins par les cadres, y compris les pointeurs, et se confond alors avec l'exercice de pointage sur des buts naturels, auquel on ajoute seulement l'opération du réglage et la liaison à une idée tactique. Dans la pratique, le tir muet en terrain varié est le même exercice que le tir muet de chambre, mais avec la difficulté nouvelle qui résulte de l'application judicieuse des méthodes de tir au terrain, du choix intelligent du genre de tir suivant la nature du but et l'effet
varié. 1° Tir muet en terrain varié. — Cet exercice a pour but l'application intelligente au terrain et aux diverses circonstances du combat des méthodes réglementaires de tir. Afin que le personnel employé soit réduit au strict indispensable, ce tir est fait d'abord par les commandants de batterie et les chefs de section, sans hommes de troupe; il est répété ensuite par la batterie entière, ou au moins par les cadres, y compris les pointeurs, et se confond alors avec l'exercice de pointage sur des buts naturels, auquel on ajoute seulement l'opération du réglage et la liaison à une idée tactique. Dans la pratique, le tir muet en terrain varié est le même exercice que le tir muet de chambre, mais avec la difficulté nouvelle qui résulte de l'application judicieuse des méthodes de tir au terrain, du choix intelligent du genre de tir suivant la nature du but et l'effet à produire. Il habitue les commandants de batterie à réfléchir, sur le terrain même, aux cas qui peuvent se présenter et à prendre rapidement une décision ; il exerce les chefs de section à choisir des points de repère, à les employer avec sagacité, à résoudre les difficultés de pointage qui se présentent sur des buts animés en pleine campagne, etc. 2° Tir simulé en terrain varié. — Ce tir représente, dans des conditions se rapprochant aussi complètement que possible de la réalité, le tir de guerre en terrain varié sur des buts de toutes sortes, avec changements d'objectifs, changements de position, l'action se liant presque toujours à une opération tactique déterminée. Nous avons la confiance la plus entière dans les résultats que peut donner le tir simulé. Son emploi se borne encore aujourd'hui, il est vrai, au tir percutant ; mais nous ne doutons pas que l'on ne parvienne bientôt à en étendre l'application au tir fusant, ce qui nous semble très désirable, surtout si les études actuelles nous amènent à une méthode de tir basée sur les hauteurs d'éclatement. Nous développons dans la quatrième partie le mode d'organisation du tir simulé, tel que nous l'avons pratiqué. En résumé,