jeanflop/post-ocr-correction huggingface dataset:
évolué entre 1970 et 1985 ? Plus la plage est vaste et tend à s'élargir, plus la relation sera lâche entre diplôme et salaire et moins l'on pourra dire que le diplôme est un élément déterminant de l'affectation du salaire à un individu. Il est donc nécessaire, pour tester la force de ce lien, de mesurer les dispersions internes à chaque diplôme et leur évolution au cours des quinze dernières années. L'indicateur retenu est le coefficient de variation (rapport de l'écart-type à la moyenne) (figure 2). Trois résultats a) La dispersion des salaires associés à chaque diplôme a diminué entre
dispersion des salaires associés à chaque diplôme a diminué entre 1970 et 1985, signe du rôle croissant joué par le niveau de formation dans la fixation du salaire. b) La dispersion s'accroît à mesure que s'élève le niveau de diplôme : plus le niveau de formation est élevé et plus l'individu a de possibilités individuelles de valoriser son diplôme. c) La dispersion s'accroît à mesure que s'allonge l'ancienneté sur le marché du travail : décisif en début de carrière, le rôle du diplôme dans la fixation du salaire est progressivement compensé par l'expérience acquise ou les stratégies individuelles. Ces dernières
compensé par l'expérience acquise ou les stratégies individuelles. Ces dernières ne parviennent pourtant jamais à annuler l'effet du diplôme : même à des âges élevés, les plages associées à chaque diplôme demeurent fortement hiérarchisées. De moindres dispersions pour les femmes Ces résultats valent aussi pour les femmes : la dispersion des salaires féminins pour un diplôme donné est d'autant plus forte que le diplôme est élevé et l'ancienneté forte ; elle diminue de 1970 à 1985. Toutefois pour les femmes ces effets sont de moindre ampleur : à diplôme égal, les femmes semblent enfermées dans des carcans salariaux plus rigides
les femmes semblent enfermées dans des carcans salariaux plus rigides que leurs collègues masculins. Deux diplômes font exception : pour la licence-maîtrise en général et le bac pour les femmes les dispersions s'élargissent avec l'ancienneté ne diminuent pas. Pour les femmes entrant sur le marché du travail la dispersion des salaires des bachelors aurait même tendance à s'agrandir de 1970 à 1985. L'ampleur des dispersions est encore très forte en 1970 pour ces deux diplômes s'élève de 1970 à 1985, à s'aligner sur celle des autres niveaux. Une hiérarchie des salaires inchangée depuis quinze ans, voici La valeur sociale d'un
salaires inchangée depuis quinze ans, voici La valeur sociale d'un salaire se donne d'abord, de façon absolue, par le montant et s'accroît généralement avec l'ancienneté (en 1985) en fonction du diplôme Hommes Femmes 5 ans de 6 à plus de 5 ans de 6 à plus de —-— et moins 15 ans 15 ans et moins 15 ans 15 ans Grande école 31,3 34,7 40,7 18,7 19,2 24,0 Licence 30,2 29,1 26,8 23,7 26,8 24,0 Baccalauréat 28,3 34,3 32,8 23,7 21,0 22,4 CAP 25,3 28,6 31,0 20,9 22,3 27,4 23,1 25,6 27,3 22,7 24,2 28,0 b) l'incrément de 1970 à
25,6 27,3 22,7 24,2 28,0 b) l'incrément de 1970 à 1985 Niveau de diplôme Hommes Femmes Diplôme 1970 1977 1985 1970 1977 1985 1970 1985 1970 1977 1985 Grande école 40,9 44,4 39,4 45,0 34,3 39,4 Licence 51,2 47,7 35,4 32,9 28,7 Baccalauréat 45,6 41,9 38,3 29,6 30,4 29,9 CAP 37,1 35,0 33,1 35,8 31,9 30,8 On constate ainsi que l'incrément varie peu pour les diplômés de grande école de 40,9 en 1970 à 39,4 en 1985. Données Insee, enquêtes Formation Qualification Professionnelle de 1970, 1977 et 1985. La même tendance s'observe pour les jeunes entrant sur le marché du
tendance s'observe pour les jeunes entrant sur le marché du travail (5 ans ou moins d'ancienneté). Dès 1970, le décrochage des niveaux Capes et licence par rapport aux grandes écoles et à la médecine était opéré pour les jeunes hommes. Les tendances observées chez les hommes se retrouvent chez les femmes. Les écarts y sont seulement moindres. Le bilan de ces premières mesures est clair. Les dispersions internes ont diminué, la hiérarchie des diplômes s'est maintenue, les écarts se sont resserrés; seuls les niveaux « grande école » et « médecine » ont réussi à maintenir en 1985 leurs écarts
médecine » ont réussi à maintenir en 1985 leurs écarts antérieurs. Une coupure nouvelle semble donc s'être instaurée entre les très hauts diplômes et les autres diplômes de l'enseignement supérieur, en particulier ceux que délivrent les universités. La diminution des écarts doit être corrigée par l'inégalité devant le chômage. L'instauration de cette ligne de fracture interne aux diplômes supérieurs ne doit pourtant pas faire oublier que, face au chômage, les diplômes égaux et supérieurs au bac assurent encore à leurs titulaires une protection dont sont démunis les détenteurs d'un diplôme inférieur au baccalauréat. Un homme sans diplôme et doté, sur
inférieur au baccalauréat. Un homme sans diplôme et doté, sur le marché du travail, d'une ancienneté comprise entre une et treize années a trois fois plus de risques de se trouver au chômage que le titulaire d'un diplôme universitaire. Les taux de chômage pour les hommes sans diplômes, titulaires d'un seul CAP ou d'un BEPC s'élevaient respectivement en 1985 à 22 %, 10,5 et 10,3. Ils tournaient, la même année, autour de 4 pour les titulaires d'un diplôme correspondant à une scolarité de un à quatre ans postérieure au bachot. L'enquête montre aussi que la protection assurée contre le chômage
L'enquête montre aussi que la protection assurée contre le chômage par un diplôme supérieur au baccalauréat est de plus en plus forte : elle croît nettement entre 1970 et 1985. Voilà qui, dans un contexte de crise économique, doit être pris en compte dans l'appréciation de la valeur d'un diplôme; voilà surtout qui vient corriger l'effritement progressif de l'écart monétaire entre les diplômes universitaires et les autres. Classements et déclassements Une chose est l'évolution du niveau moyen de salaire correspondant à un diplôme. Autre chose, l'évolution des salaires mesurée en termes de classements individuels sur la base de leur montant.
termes de classements individuels sur la base de leur montant. Une hiérarchie salariale ou sociale ne se mesure pas seulement en termes d'écarts monétaires; elle est aussi classement des salariés. Soit par exemple une entreprise comprenant un patron et quatre-vingt-dix-neuf salariés qui sont tous des ouvriers qualifiés et bien payés; l'écart hiérarchique entre le salaire ouvrier et celui du patron est de un à trois. Imaginons une seconde entreprise qui ressemble beaucoup à la première : un patron, cinquante ouvriers également qualifiés et bien payés, un même écart hiérarchique de un à trois. Une différence toutefois : s'intercalent, entre le
un à trois. Une différence toutefois : s'intercalent, entre le patron et ses ouvriers, quarante-neuf cadres moyens et supérieurs, techniques et administratifs, tous titulaires d'un diplôme égal ou supérieur au bac; les salaires de ces derniers s'échelonnant, comme on peut s'y attendre, entre celui du patron et ceux des cinquante ouvriers qualifiés et bien payés. Le niveau du salaire ouvrier et l'ampleur de l'écart hiérarchique ont beau être rigoureusement identiques dans les deux entreprises, la perception que se feront de leur propre salaire les ouvriers des deux entreprises ne sera pas la même. Il n'est pas équivalent, à salaire égal,
pas la même. Il n'est pas équivalent, à salaire égal, d'être le deuxième ou le cinquante et unième dans la hiérarchie des salariés d'une entreprise. La place d'un diplômé dans la hiérarchie des salaires se définit par son rang. Ce rang peut fort bien se modifier au fil des ans, sous l'effet de trois phénomènes: — la déformation de la structure des diplômes; l'accroissement numérique des effectifs de hauts diplômés entraîne mécaniquement un déclassement des diplômes les plus modestes; on enregistre ici au plan de la société tout entière l'effet évoqué dans l'exemple précédent. les variations relatives, à la hausse
évoqué dans l'exemple précédent. les variations relatives, à la hausse ou à la baisse, des salaires associés aux différents diplômes; que le salaire d'embauche correspondant à un DUT vienne dépasser celui d'une licence ou d'une maîtrise, et les titulaires d'une licence ou d'une maîtrise se verront rétrogradés dans le classement général, d'autant de places que comptera l'effectif des détenteurs de DUT; les modifications intervenues dans les plages de dispersion propres à chaque diplôme. Il est d'autant plus nécessaire de raisonner en termes de rang que, nous l'avons vu, entre 1970 et 1985, les salariés sont devenus à la fois plus
et 1985, les salariés sont devenus à la fois plus nombreux et plus diplômés, les dispersions internes ont diminué et les écarts hiérarchiques entre diplômes se sont réduits. Un diplôme gagne de la valeur lorsqu'il permet, d'une période à l'autre, à un nombre croissant de ses titulaires de figurer dans les meilleurs rangs; il en perd dans le cas inverse. Une hausse absolue du pouvoir d'achat, un resserrement des écarts hiérarchiques sont parfaitement compatibles avec un déclassement, en termes de places perdues dans la hiérarchie. Le principe de la mesure est simple: on range, en 1970, tous les salariés de
est simple: on range, en 1970, tous les salariés de même sexe et de même ancienneté, par ordre de salaire croissant en vingt classes d'effectifs égaux. On repère ensuite comment se distribuent les titulaires des différents diplômes parmi ces vingt étages de la pyramide comprenant chacun cinq pour cent des effectifs salariés concernés puis se répète à la même opération en 1985. CORRECTION ### La même tendance s'observe pour les jeunes entrant sur le marché du travail (5 ans ou moins d'ancienneté). Dès 1970, le décrochage des niveaux Capes et licence par rapport aux grandes écoles et à la médecine
licence par rapport aux grandes écoles et à la médecine était opéré pour les jeunes hommes. Les tendances observées chez les hommes se retrouvent chez les femmes. Les écarts y sont seulement moindres. Le bilan de ces premières mesures est clair. Les dispersions internes ont diminué, la hiérarchie des diplômes s'est maintenue, les écarts se sont resserrés; seuls les niveaux « grande école » et « médecine » ont réussi à maintenir en 1985 leurs écarts antérieurs. Une coupure nouvelle semble donc s'être instaurée entre les très hauts diplômes et les autres diplômes de l'enseignement supérieur, en particulier ceux que
les autres diplômes de l'enseignement supérieur, en particulier ceux que délivrent les universités. La diminution des écarts doit être corrigée par l'inégalité devant le chômage. L'instauration de cette ligne de fracture interne aux diplômes supérieurs ne doit pourtant pas faire oublier que, face au chômage, les diplômes égaux et supérieurs au bac assurent encore à leurs titulaires une protection dont sont démunis les détenteurs d'un diplôme inférieur au baccalauréat. Un homme sans diplôme et doté, sur le marché du travail, d'une ancienneté comprise entre une et treize années a trois fois plus de risques de se trouver au chômage que
fois plus de risques de se trouver au chômage que le titulaire d'un diplôme universitaire. Les taux de chômage pour les hommes sans diplômes, titulaires d'un seul CAP ou d'un BEPC s'élevaient respectivement en 1985 à 22 %, 10,5 et 10,3. Ils tournaient, la même année, autour de 4 pour les titulaires d'un diplôme correspondant à une scolarité de un à quatre ans postérieure au bachot. L'enquête montre aussi que la protection assurée contre le chômage par un diplôme supérieur au baccalauréat est de plus en plus forte : elle croît nettement entre 1970 et 1985. Voilà qui, dans un
croît nettement entre 1970 et 1985. Voilà qui, dans un contexte de crise économique, doit être pris en compte dans l'appréciation de la valeur d'un diplôme; voilà surtout qui vient corriger l'effritement progressif de l'écart monétaire entre les diplômes universitaires et les autres. Classements et déclassements Une chose est l'évolution du niveau moyen de salaire correspondant à un diplôme. Autre chose, l'évolution des salaires mesurée en termes de classements individuels sur la base de leur montant. Une hiérarchie salariale ou sociale ne se mesure pas seulement en termes d'écarts monétaires; elle est aussi classement des salariés. Soit par exemple une
elle est aussi classement des salariés. Soit par exemple une entreprise comprenant un patron et quatre-vingt-dix-neuf salariés qui sont tous des ouvriers qualifiés et bien payés; l'écart hiérarchique entre le salaire ouvrier et celui du patron est de un à trois. Imaginons une seconde entreprise qui ressemble beaucoup à la première : un patron, cinquante ouvriers également qualifiés et bien payés, un même écart hiérarchique de un à trois. Une différence toutefois : s'intercalent, entre le patron et ses ouvriers, quarante-neuf cadres moyens et supérieurs, techniques et administratifs, tous titulaires d'un diplôme égal ou supérieur au bac; les salaires de
d'un diplôme égal ou supérieur au bac; les salaires de ces derniers s'échelonnant, comme on peut s'y attendre, entre celui du patron et ceux des cinquante ouvriers qualifiés et bien payés. Le niveau du salaire ouvrier et l'ampleur de l'écart hiérarchique ont beau être rigoureusement identiques dans les deux entreprises, la perception que se feront de leur propre salaire les ouvriers des deux entreprises ne sera pas la même. Il n'est pas équivalent, à salaire égal, d'être le deuxième ou le cinquante et unième dans la hiérarchie des salariés d'une entreprise. La place d'un diplômé dans la hiérarchie des salaires
entreprise. La place d'un diplômé dans la hiérarchie des salaires se définit par son rang. Ce rang peut fort bien se modifier au fil des ans, sous l'effet de trois phénomènes: — la déformation de la structure des diplômes; l'accroissement numérique des effectifs de hauts diplômés entraîne mécaniquement un déclassement des diplômes les plus modestes; on enregistre ici au plan de la société tout entière l'effet évoqué dans l'exemple précédent. les variations relatives, à la hausse ou à la baisse, des salaires associés aux différents diplômes; que le salaire d'embauche correspondant à un DUT vienne dépasser celui d'une licence ou
correspondant à un DUT vienne dépasser celui d'une licence ou d'une maîtrise, et les titulaires d'une licence ou d'une maîtrise se verront rétrogradés dans le classement général, d'autant de places que comptera l'effectif des détenteurs de DUT; les modifications intervenues dans les plages de dispersion propres à chaque diplôme. Il est d'autant plus nécessaire de raisonner en termes de rang que, nous l'avons vu, entre 1970 et 1985, les salariés sont devenus à la fois plus nombreux et plus diplômés, les dispersions internes ont diminué et les écarts hiérarchiques entre diplômes se sont réduits. Un diplôme gagne de la valeur
diplômes se sont réduits. Un diplôme gagne de la valeur lorsqu'il permet, d'une période à l'autre, à un nombre croissant de ses titulaires de figurer dans les meilleurs rangs; il en perd dans le cas inverse. Une hausse absolue du pouvoir d'achat, un resserrement des écarts hiérarchiques sont parfaitement compatibles avec un déclassement, en termes de places perdues dans la hiérarchie. Le principe de la mesure est simple: on range, en 1970, tous les salariés de même sexe et de même ancienneté, par ordre de salaire croissant en vingt classes d'effectifs égaux. On repère ensuite comment se distribuent les titulaires
d'effectifs égaux. On repère ensuite comment se distribuent les titulaires des différents diplômes parmi ces vingt étages de la pyramide comprenant chacun cinq pour cent des effectifs salariés concernés puis se répète à la même opération en 1985. CORRECTION ### La même tendance s'observe pour les jeunes entrant sur le marché du travail (5 ans ou moins d'ancienneté). Dès 1970, le décrochage des niveaux Capes et licence par rapport aux grandes écoles et à la médecine était opéré pour les jeunes hommes. Les tendances observées chez les hommes se retrouvent chez les femmes. Les écarts y sont seulement moindres. Le
chez les femmes. Les écarts y sont seulement moindres. Le bilan de ces premières mesures est clair. Les dispersions internes ont diminué, la hiérarchie des diplômes s'est maintenue, les écarts se sont resserrés; seuls les niveaux « grande école » et « médecine » ont réussi à maintenir en 1985 leurs écarts antérieurs. Une coupure nouvelle semble donc s'être instaurée entre les très hauts diplômes et les autres diplômes de l'enseignement supérieur, en particulier ceux que délivrent les universités. La diminution des écarts doit être corrigée par l'inégalité devant le chômage. L'instauration de cette ligne de fracture interne aux diplômes
chômage. L'instauration de cette ligne de fracture interne aux diplômes supérieurs ne doit pourtant pas faire oublier que, face au chômage, les diplômes égaux et supérieurs au bac assurent encore à leurs titulaires une protection dont sont démunis les détenteurs d'un diplôme inférieur au baccalauréat. Un homme sans diplôme et doté, sur le marché du travail, d'une ancienneté comprise entre une et treize années a trois fois plus de risques de se trouver au chômage que le titulaire d'un diplôme universitaire. Les taux de chômage pour les hommes sans diplômes, titulaires d'un seul CAP ou d'un BEPC s'élevaient respectivement en
titulaires d'un seul CAP ou d'un BEPC s'élevaient respectivement en 1985 à 22 %, 10,5 et 10,3. Ils tournaient, la même année, autour de 4 pour les titulaires d'un diplôme correspondant à une scolarité de un à quatre ans postérieure au bachot. L'enquête montre aussi que la protection assurée contre le chômage par un diplôme supérieur au baccalauréat est de plus en plus forte : elle croît nettement entre 1970 et 1985. Voilà qui, dans un contexte de crise économique, doit être pris en compte dans l'appréciation de la valeur d'un diplôme; voilà surtout qui vient corriger l'effritement progressif de
d'un diplôme; voilà surtout qui vient corriger l'effritement progressif de l'écart monétaire entre les diplômes universitaires et les autres. Classements et déclassements Une chose est l'évolution du niveau moyen de salaire correspondant à un diplôme. Autre chose, l'évolution des salaires mesurée en termes de classements individuels sur la base de leur montant. Une hiérarchie salariale ou sociale ne se mesure pas seulement en termes d'écarts monétaires; elle est aussi classement des salariés. Soit par exemple une entreprise comprenant un patron et quatre-vingt-dix-neuf salariés qui sont tous des ouvriers qualifiés et bien payés; l'écart hiérarchique entre le salaire ouvrier et celui
bien payés; l'écart hiérarchique entre le salaire ouvrier et celui du patron est de un à trois. Imaginons une seconde entreprise qui ressemble beaucoup à la première : un patron, cinquante ouvriers également qualifiés et bien payés, un même écart hiérarchique de un à trois. Une différence toutefois : s'intercalent, entre le patron et ses ouvriers, quarante-neuf cadres moyens et supérieurs, techniques et administratifs, tous titulaires d'un diplôme égal ou supérieur au bac; les salaires de ces derniers s'échelonnant, comme on peut s'y attendre, entre celui du patron et ceux des cinquante ouvriers qualifiés et bien payés. Le niveau du
des cinquante ouvriers qualifiés et bien payés. Le niveau du salaire ouvrier et l'ampleur de l'écart hiérarchique ont beau être rigoureusement identiques dans les deux entreprises, la perception que se feront de leur propre salaire les ouvriers des deux entreprises ne sera pas la même. Il n'est pas équ On observe alors qu'etlim la position des sans diplôme en regard du marché du travail s'est améliorée puisqu'ils sont maintenant 82, égalant le salaire médian alors qu'ils ne sont que 79 dans ce cas en 1970, aux jeunes licenciés, ils ne sont quinze ans après, que 10 à 15 parmi les
sont quinze ans après, que 10 à 15 parmi les cinq pour cent des salaires mieux payés contre 27 qui y étaient plus tôt : déclassement sec. Figure 3 Les écarts hiérarchiques diminuent pour les diplômés intermédiaires Rapport du salaire moyen de la catégorie au salaire moyen du CAP pour l'ensemble. Hommes Femmes Niveau de diplôme 1970 1977 1985 1970 1977 1985 1970 1977 1985 Grande école 3,08 3,47 3,20 2,36 2,53 2,11 Licence, maîtrise 2,44 1,83 1,68 1,93 1,53 1,39 Bac + 2 1,77 1,41 1,36 1,63 1,43 1,46 Bac T 1,17 1,64 1,32 1,41 1,25 1,36 BEPC 1,23
Bac T 1,17 1,64 1,32 1,41 1,25 1,36 BEPC 1,23 1,18 1,16 1,19 1,06 1,16 CAP, BEP 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 CEP 0,98 0,97 1,00 0,87 0,91 Sans diplôme 0,80 0,82 0,84 0,76 0,79 0,80 Avec une expérience professionnelle égale ou inférieure à 5 ans Niveau de diplôme Hommes Femmes Niveau de diplôme 1970 1977 1985 1970 1977 1985 Grande école 2,98 2,56 2,93 2,31 2,38 Licence, maîtrise 1,99 1,68 1,67 2,00 1,53 Licence, maîtrise 1,99 1,68 1,67 2,00 1,53 Bac + 2 1,57 1,50 1,45 1,57 1,54 Bac général 1,36 1,31 1,36 1,37 1,17 BEPC 1,08 1,01 1,07
général 1,36 1,31 1,36 1,37 1,17 BEPC 1,08 1,01 1,07 1,13 1,00 CAP, BEP 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 CEP 0,91 0,92 0,97 0,91 0,89 Sans diplôme 0,79 0,82 0,86 0,82 0,84 Source : Insee, enquêtes Formation Qualification Professionnelle de 1970, 1977 et 1985. Lire ainsi : En 1970, le salaire moyen des hommes diplômés d'une grande école valait 3,08 fois le salaire moyen ; en 1985 il vaut 3,20 fois le salaire moyen. Pour les titulaires du seul baccalauréat général, passe par contre, de 1,64 en 1970 à 1,32 en 1985. En couleur les écarts au salaire moyen qui
en 1985. En couleur les écarts au salaire moyen qui diminuent 1970 et 1985. Figure 4 Évolution des rangs occupés dans la hiérarchie des salaires selon leur rang occupé dans la hiérarchie des salaires selon le diplôme et le sexe En Niveau de diplôme - Hommes Femmes 1970 1977 1985 1970 1977 1985 1970 1977 1985 1970 1977 1985 Les Plus baux en salaires sont, en effet, souvent les moins payés Sans diplôme 15,3 26,8 30,4 24,5 19,7 25,3 CEP 8,8 10,7 10,2 10,8 12,5 16,1 CAP 17,9 12,2 15,8 14,2 19,2 20,9 des 25% les moins payés BEPC 3,5
14,2 19,2 20,9 des 25% les moins payés BEPC 3,5 8,5 6,5 5,0 9,3 14,6 25 les moins payés Sans diplôme 50,4 53,3 56,0 49,6 53,4 52,0 CEP 34,1 35,8 36,3 37,8 44,4 70,3 CAP 26,5 28,1 31,5 24,8 27,6 36,3 des 60 % les BEPC 12,2 29,0 17,7 20,2 24,5 34,4 des 60 les moins payés Sans diplôme 78,9 79,0 82,4 78,8 81,0 92,0 CEP 65,0 73,5 61,9 73,0 73,8 91,5 CAP 54,7 57,8 63,8 55,0 57,0 68,0 BEPC 42,4 55,9 56,5 41,8 60,1 69,3 Bac général 17,8 21,0 21,9 15,7 30,1 42,9 Le BTS, DUT 4,4 12,0 10,7
21,9 15,7 30,1 42,9 Le BTS, DUT 4,4 12,0 10,7 20,9 10,9 22,0 D Licence, maîtrise 6,6 4,8 5,5 3,0 5,6 3,4 1 ans la hiérarchie Salaires des plus élevés pour l'ensemble. Mieux payés Bac général 46,8 44,5 41,8 50,7 34,6 20,1 Bac + 2 72,1 65,6 62,6 52,9 72,1 51,6 Licence, maîtrise 78,9 71,0 76,5 75,1 78,6 57,9 Médecine 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 des 10 % la plus école 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 mieux payés D Bac général 16,3 11,2 17,3 14,1 7,2 6,1 DUT, DUEL 29,1 16,2 14,7 28,5 43,0 45,5 Licence, DUT 41,2
DUEL 29,1 16,2 14,7 28,5 43,0 45,5 Licence, DUT 41,2 31,7 18,0 49,6 36,2 19,4 maîtrise 40,4 39,1 29,9 51,8 54,4 28,4 6 100,0 84,6 72,1 93,6 89,2 71,1 des 5 % Grande école 92,9 100,0 92,1 75,0 100,0 100,0 des 5 les Mieux payés, Bac général 3,4 2,3 5,6 2,9 2,1 3,9 BTS, DUT 1,9 12,3 5,6 39,9 30,6 9,1 Licence, maîtrise 26,9 20,3 10,5 37,5 26,6 20,0 Médecine 64,7 62,1 58,9 83,2 46,8 58,5 78,5 64,7 88,0 32,3 100,0 100,0. Source : Insee, enquêtes Formation Qualification Professionnelle de 1970, 1977 et 1985. Voir également l'expérience professionnelle courte (5
1970, 1977 et 1985. Voir également l'expérience professionnelle courte (5 ans ou moins). Il y a trois fois plus de jeunes hommes sans diplôme faisaient partie des 10 % des hommes les moins payés, en 1985 ils sont devenus deux fois moins nombreux (30,4 %) en 1985. De même en 1970, 37,5 % des femmes titulaires d'une licence ou maîtrise étaient partie des 5 % des femmes les mieux payées, elles ne sont plus que 20,0 % en 1985, une dégradation importante dans la hiérarchie des salaires les plus hauts. Les variations de plus en couleur soutènement, celles comprises entre