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des structures elles-mêmes. Ils représentent bien davantage que des éléments exposés à des multiples réorganisations. Nombre d'études développementales menées dans une optique psychanalytique permettent d'avancer que l'enfant en bas âge n'est susceptible d'envisager l'autobiographie et la communication qu'avec l'acquisition du langage et de la pensée symbolique. Mais, inhérentes à ces acquisitions, se trouvent en germes l'aliénation à soi-même, les perceptions et représentations erronées, les omissions et la substitution d'une non-réalité révisée, rêvée, chimérique, aux impressions directes du vécu personnel (Stern, 1985, p. 162-182). Éléments qui, en tant que tels, ne peuvent manquer d'influencer le développement des structures. Il est peu
peuvent manquer d'influencer le développement des structures. Il est peu plausible de penser que les structures et les autoconstructions historiques ne sont pas des processus coexistants et exerçant une action de réciprocité. Les narrations recueillies lors d'une anamnèse représentent ainsi des déclarations d'une valeur inestimable sur le plan psychologique. Il serait toutefois imprudent de les considérer comme des récits de faits véritables et complets. De façon presque inévitable, avec le temps, le transfert réfute ces fables anciennes, aussi convaincantes puissent-elles paraître à première vue. Un exemple illustrera mon propos mieux que de longs discours. Une jeune femme avait entrepris une
que de longs discours. Une jeune femme avait entrepris une analyse parce qu'elle menait une existence fort malheureuse, chaotique et apparemment effrénée, en particulier dans le domaine de la sexualité et de ses relations avec les hommes. Elle déclara spontanément avoir interprété ses problèmes comme résultant de la séduction dans l'enfance dont elle avait été l'objet par un adulte ami de la famille, dont, de 7 à 11 ans, elle avait accepté les attouchements sexuels quasi quotidiens, en échange de bonbons et de quelques pièces. L'un de ses souvenirs, particulièrement douloureux et poignant, était d'avoir été maintenue cachée par cet
douloureux et poignant, était d'avoir été maintenue cachée par cet homme. Tandis qu'il caressait ses organes génitaux, elle entendait la voix de son père, dehors, qui l'appelait par son nom. Elle était étrangement effrayée, en même temps qu'excitée, de l'imaginer en train de la chercher sans pouvoir la trouver. Rien de ce qui s'ensuivit dans l'analyse ne vint contredire la réalité de ces expériences dans l'enfance, ni leur impact destructeur, perturbateur et traumatisant. Mais, à la suite du transfert, le point essentiel et passé sous silence de l'enfance de la patiente qui expliquait sa séduction et qui, une fois revécu,
patiente qui expliquait sa séduction et qui, une fois revécu, mènerait à la résolution de ses conséquences malheureuses, put être décelé. C'était un désir passionné, frustré et passif, envers la mère nourricière. La patiente était particulièrement incapable de renoncer à son besoin démesuré, quasiment addictif, d'excitations effrénées avant de prendre conscience du vide intérieur, tout de dépression et de solitude, contre lequel ces besoins constituaient une protection désespérée. L'appel plaintif du père, dans le souvenir-écran, était un déplacement et une inversion. En réalité, il représentait la demande non satisfaite d'étayage et d'amour que la patiente adressait à sa mère. C'était
et d'amour que la patiente adressait à sa mère. C'était sa faim dévorante de ces substances nourricières qui expliquait sa vulnérabilité à la séduction et aux satisfactions perverses qui y étaient liées. La carence des besoins persistait sous une forme déguisée et réprimée, s'exprimant par des symptômes et des passages à l'acte. Telle fut la reconstruction énoncée dans le transfert, comprise, formulée et acceptée par l'analyste et la patiente. Les souvenirs et les corrections des images du passé qui émergent souvent de façon spontanée au décours d'une analyse sont autant de confirmations de nos assertions plus théoriques quant aux aspects
de confirmations de nos assertions plus théoriques quant aux aspects de reconstruction, de révisions successives et de récupération inhérents à ce processus. Avec l'analyse, l'autobiographie réalisée jadis est patiemment mise à nu, et sa composition et sa fabrication sont exposées à qui veut les voir. Cela permet une possibilité de reconstruction, au sens d'une relecture des réalités du passé, qui offre également la faculté d'un examen minutieux des raisons pour lesquelles on s'est laissé aller soi-même, ou laissé contraindre, à une telle fiction. Ce travail historique se produit en même temps que le processus thérapeutique et en fait partie intégrante.
temps que le processus thérapeutique et en fait partie intégrante. Quelles sont les caractéristiques spécifiques d'une reconstruction psychanalytique? Elles correspondent en principe à l'exemple cité par Freud : « Jusqu'à votre n-ième année vous vous êtes considéré comme le possesseur unique et absolu de votre mère; à ce moment-là un deuxième enfant est arrivé et avec lui une forte déception. Votre mère vous a quitté pendant quelque temps et, même après, elle ne s'est plus consacrée à vous exclusivement. Vos sentiments envers elle sont devenus ambivalents, votre père a acquis une nouvelle signification pour vous, et ainsi de suite »
une nouvelle signification pour vous, et ainsi de suite » (Constructions dans l'analyse, p. 273). Au début, dans l'analyse, il est fait référence à des événements concrets, quelque chose qui a réellement été formulé. Le plus souvent c'est la voix de l'analyste qui se fait entendre. Un analysant ose rarement risquer une formulation aussi ambitieuse et aussi complète que celle de notre exemple, sauf de façon superficielle ou par défense. Au fil du temps, cependant, la reconstruction pourra devenir une pratique plus proche de la collaboration. Habituellement, les éléments de la reconstruction sont énoncés à des moments particuliers, avant d'être
la reconstruction sont énoncés à des moments particuliers, avant d'être subsumés et combinés plus tard dans des propositions de ce genre. Espérer une seule déclaration contenant tous ces éléments à la fois serait demander l'impossible et constituerait une invitation aux spéculations et à l'intellectualisation, pour ne rien dire du fait que cela équivaudrait, sur le plan théorique, à placer les patients sur des lits de Procuste. Mais l'autre position extrême, à savoir attendre que tous les éléments soient énoncés avant de les commenter, est également contraire au processus. Participer à ces formulations stimule le patient et permet de lui extorquer
ces formulations stimule le patient et permet de lui extorquer des réactions conscientes et inconscientes qui seront progressivement corrigées et affinées. L'histoire ne sera peut-être jamais racontée d'un seul trait, et dépendra alors d'explications en série. Même de façon plus limitée, toutefois, une reconstruction embrasse plusieurs éléments plutôt qu'un seul. Ce dernier cas ressort du domaine de l'interprétation. En outre, la reconstruction pose l'hypothèse de circonstances passées, déduites ou prouvées, et de leur impact initial : «... vous vous êtes considéré comme le possesseur unique et absolu de votre mère; à ce moment-là un deuxième enfant est arrivé et avec
à ce moment-là un deuxième enfant est arrivé et avec lui une forte déception. Votre mère vous a quitté pendant quelque temps et, même après, elle ne s'est plus consacrée à vous exclusivement » (op. cit.). Mais ceci ne signifie nullement qu'elles ne puissent renvoyer à un trauma plus subtil, moins circonscrit et plus chronique. Dans la mesure où celui-ci est susceptible d'un diagnostic, il peut être cité dans une reconstruction. Ce qui s'est produit dans le monde interne ou externe, de façon aiguë ou étalée dans le temps, peut faire partie d'une reconstruction. Cela s'étend également aux dernières séquelles
faire partie d'une reconstruction. Cela s'étend également aux dernières séquelles des événements infantiles, des tensions nerveuses et des contraintes : « Vos sentiments envers votre mère sont devenus ambivalents, votre père a acquis une nouvelle signification pour vous » (op. cit.). Tout ceci est contenu dans la précision apportée par Freud en 1937 : « Ce que nous souhaitons, c'est une image fidèle des années oubliées par le patient, image complète dans toutes ses parties essentielles » (p. 270). Mais la reconstruction agit plus profondément. Elle tend par essence à s'approcher au plus près du vécu intérieur de l'enfant et
s'approcher au plus près du vécu intérieur de l'enfant et du sens que cela revêtait dans le contexte d'origine. Idéalement, une reconstruction devrait aller au-delà de l'exemple de Freud et explorer le « ainsi de suite » en se poursuivant par l'explication de la symptomatologie et des syndromes actuels du patient dans les contextes préalablement élaborés. Les analystes reconnaissent désormais la nécessité de faire davantage que de remplir les lacunes des refoulements irrésolus par des avis qui emportent la conviction. Nous cherchons à expliquer de la façon la plus exhaustive qui soit pourquoi nos patients sont ce qu'ils sont. De
qui soit pourquoi nos patients sont ce qu'ils sont. De plus, l'information devrait être enrichie par la compréhension et l'élucidation des forces qui président à leur choix initial d'une stratégie psychologique dynamique et le limitent. Tous ces éclaircissements doivent s'appuyer sur des phénomènes observés et des conjectures raisonnées à l'intérieur de la situation analytique. La confirmation apparente du récit par le patient pourra être utile à la correction de certains détails, ou pourra créer une adhésion plus profonde à sa véracité, mais ne constitue pas un facteur préalable à sa formulation. L'étude complexe de la façon dont l'analysant a sélectionné,
formulation. L'étude complexe de la façon dont l'analysant a sélectionné, organisé, compris, vécu et présenté son passé fait nécessairement partie intégrante de facteurs comparables dans l'élaboration de sa personnalité, c'est-à-dire dans le processus de sa structuration mentale. Elle possède en outre l'avantage décisif d'être quotidiennement accessible, et de se présenter sur le mode de pensée et avec les mots que les individus ont généralement coutume d'utiliser. Le patient et l'analyste utilisent alors le même langage. De telles notions font appel à des expériences vécues, des significations et des sensations, et non à des entités structurales abstraites. Sous forme de reconstructions,
non à des entités structurales abstraites. Sous forme de reconstructions, elles fournissent de très remarquables possibilités de réflexion sur soi et d'insight. Les résultats obtenus devraient inclure une renonciation aux solutions limitées et pathologiquement contraignantes du passé, qui représentaient ce que l'enfant pouvait faire de mieux à cette époque. Advient alors la faculté d'un réexamen réaliste et mature et d'un choix des solutions qui sont à présent disponibles. Ces processus, dans une analyse bien conduite et réussie, sont inhérents à l'évolution des remaniements psychiques. Ces reconstructions une fois élucidées, leur valeur pourra être évaluée de la même façon que toute
valeur pourra être évaluée de la même façon que toute autre intervention thérapeutique. Leur impact sur la dialectique transférentielle est particulièrement important. Que l'on entrouvre la porte menant à leurs origines chargées d'affect, ou qu'on lève une résistance et il pourra en résulter une progression et un approfondissement. Tandis que les souvenirs qui étaient devenus l'expérience analytique sont patiemment décomposés, le vécu et les significations qui lient l'analysant et l'analyste évoluent. De sorte que l'analyse progresse, se rapprochant de plus en plus des origines de l'identité du patient. La récompense finira par être accordée sous la forme d'un transfert plus
finira par être accordée sous la forme d'un transfert plus largement et mieux résolu, et de la renonciation aux distorsions et aux fixations à des positions affectives. A ce niveau l'analysant se trouve libéré, capable de réagir plus authentiquement et plus efficacement au présent en tant que présent, et non plus comme simple répétition du passé. Nous parvenons ici aux fondements du processus final et curatif, mutatif, de l'analyse. L'évolution du transfert a permis de récapituler et de revivre le passé; un passé dont les irréalités et les distorsions emprisonnaient jusqu'alors l'être du patient dans des schémas de fonctionnement, c'est-à-dire
jusqu'alors l'être du patient dans des schémas de fonctionnement, c'est-à-dire des structures. Les insights mobilisés, modifiant les positions auto-inférées, les souvenirs retrouvés et d'autres éléments historiques retracés se combinent pour donner heu à une nouvelle position subjective. L'adulte est maintenant en mesure de reconsidérer, avec respect et émotion, l'enfant qu'il ou elle a été, au lieu de rester captif des imperfections et des tragédies de ce même enfant. L'intégration que permettent des reconstructions abouties est maintenant celle dont le vécu organise le cadre de référence. Selon le degré dont cette intégration peut être mise en mots, le patient est en
intégration peut être mise en mots, le patient est en mesure de voir concrètement cette personne du passé dans des contextes élaborés. L'analyse doit faire davantage que nous fournir une collection disparate d'événements récupérés dans le passé. En outre, il ne convient pas de limiter le patient aux vicissitudes incertaines du processus en tant que tel, ni à la valeur thérapeutique des diverses contributions conscientes ou inconscientes qu'il ou elle est capable d'effectuer sans le conseil éclairé de l'analyste. Un effet pleinement curatif implique que les situations vécues « ici et maintenant » soient aussi compréhensibles qu'observables, et que cette
et maintenant » soient aussi compréhensibles qu'observables, et que cette explication soit utilisée de façon constructive en tant qu'insight. L'analysant dispose maintenant de moyens et de raisons qui lui permettent de se séparer de l'enfant du temps irréel de son enfance. L'élément concomitant observable sur le plan analytique est celui de la résolution du transfert. Plusieurs études traitant de la situation postanalytique ont fait état d'une découverte heureuse et inattendue, selon laquelle le transfert en tant qu'entité structurée peut perdurer après l'analyse (Pfeffer, 1959; Schlessinger et Robins, 1974). Ses composantes et ses configurations se sont révélées spontanément lors d'entretiens informels,
et ses configurations se sont révélées spontanément lors d'entretiens informels, offrant toutes les caractéristiques d'organisations psychologiques stables et durables. Il est possible de voir là un minimum irréductible, plutôt qu'un dénouement inachevé. Toutefois, l'existence de ce phénomène vient à nouveau souligner l'autre aspect du transfert, moins salutaire celui-là, en tant qu'obstacle à la cure. « Le transfert [...] est résolu dans la mesure où on le convainc le patient que, dans son comportement transférentiel, il revit des relations affectives qui sont issues de ses investissements d'objet les plus précoces, dans la période refoulée de son enfance », écrit Freud. «
la période refoulée de son enfance », écrit Freud. « Par un tel retournement, d'arme la plus puissante de la résistance qu'il était, le transfert devient le meilleur instrument de la cure analytique. Il reste que son maniement est la part la plus difficile, aussi bien que la plus importante, de la technique analytique. » (S. Freud présenté par lui-même, 1925, p. 72). Ceci nous incite à ne pas prendre pour acquis la dissolution du transfert, en tant que fonction d'une « force vive » de l'analyse ou de sa fin, et à ne pas le considérer comme une donnée
fin, et à ne pas le considérer comme une donnée immuable. La liquidation du transfert requiert beaucoup d'attention et d'efforts techniques, notamment afin d'aider le patient à se libérer des impacts délétères du passé, grâce à la perspicacité fournie par les reconstructions. Les souvenirs retrouvés et déduits du passé sont intégrés dans des approximations valides, convaincantes et explicatives des comportements passés. De telles mesures constituent des preuves probantes et irréfutables de la folie consistant à reproduire douloureusement un passé déformé sous forme de présent continuellement déformé. Les reconstructions deviennent de la sorte les antidotes les plus adaptés et les plus
la sorte les antidotes les plus adaptés et les plus efficaces aux résistances transférentielles. Depuis quelques années il existe une certaine forme d'opposition, dans les milieux analytiques, devant des formulations aussi systématiques de la reconstruction et de ses applications. Il est exact que les reconstructions ont parfois fait l'objet d'abus, en particulier quand on les généralise ou les universalise. Elles peuvent virtuellement, en effet, agir comme véhicules des contre-transferts, y compris dans les collusions inconscientes avec les autojustifications et les positions vindicatives et défensives du patient. Mieux vaut pourtant considérer ces échecs comme des défis éclairants et instructifs lancés à
ces échecs comme des défis éclairants et instructifs lancés à la maîtrise, comme il en va dans l'élaboration de toute méthode ou théorie clinique. Choisir de mettre délibérément l'accent sur des mécanismes impersonnels pourra procurer un sentiment de sécurité et d'utilité, en évitant d'éprouver incertitude et ambiguïté sur leur contenu. Mais les hypothèses émises sur la façon dont quelque chose opère sont très exceptionnellement exemptes d'un doute raisonnable, pas plus qu'elles ne sont protégées contre l'irrationalité contre-transférentielle. Alors qu'il est parfois fructueux de se demander, en dehors des visées heuristiques, ce qui opère et comment cela opère, la compréhension qu'on
ce qui opère et comment cela opère, la compréhension qu'on en aura, sa validité et sa mise en application ne pourront avoir heurt qu'au prix d'une nouvelle synthèse. Il est déraisonnable d'écarter l'approche critique d'une dimension thérapeutique en se fondant sur le style particulier ou les dons d'un analyste. Il existe d'importantes différences individuelles dans nombre de champs de compétence analytiques. Un analyste doit s'efforcer d'améliorer les points de carence plutôt que les rationaliser, les justifier, ou les ignorer. En résumé, le rôle essentiel du transfert dans la production des remaniements psychiques marque de façon indélébile la clinique psychanalytique en
remaniements psychiques marque de façon indélébile la clinique psychanalytique en tant que processus biographique. L'analyste est tout d'abord celui qui le facilite puis, une fois le processus engagé, l'un des personnages de cette reconstitution. Sans quitter notre rôle de biographe, nous devenons ensuite, successivement, celui qui enquête, celui qui découvre, celui qui formule et celui qui met en application. En collaborant avec le sujet, nous restituons leur signification aux données collectées dans son passé, et lui communiquons nos découvertes et hypothèses afin de produire une nouvelle histoire de sa vie, une biographie, qui prendra la place d'un mythe personnel. Travail
une biographie, qui prendra la place d'un mythe personnel. Travail qui fait partie intégrante du remaniement psychique produit par la psychanalyse. Traduit de l'anglais par Nicole Tisserand. Alvin Frank 4524 Forest Park Boulevard Saint Louis, Missouri 63108 (Etats-Unis) BIBLIOGRAPHIE Freud S., Sur les souvenirs-écrans (1899), in Névrose, psychose et perversion, Paris, PUF. — (1900), L'interprétation des rêves, Paris, PUF. — (1925), Sigmund Freud présenté par lui-même, Paris, Gallimard, 1980. — (1937), Constructions dans l'analyse, in Résultats, idées, problèmes, t. 2, Paris, PUF, 1985. Kris E., The Personal Myth (1956), in J. Amer. Psychoanal. Assn., n° 4, 653-681. Pfeffer A., A
J. Amer. Psychoanal. Assn., n° 4, 653-681. Pfeffer A., A procedure for evaluating the results of psychoanalysis, in J. Amer. Psychoanal. Assn., n° 7, 418-444. Schlessinger N. et Robbins F., Assessment and follow-up in psychoanalysis, in J. Amer. Psychoanal. Assn., n° 22, 542-567. La capacité à contenir: notes sur la façon dont elle opère dans le changement psychique Roberto SPEZIALE-BAGLIACCA Solo recuerdo la emoción de las cosas, Y se me olvida todo lo demás. Muchas son las lagunas de mi memoria. Je me souviens seulement de l'émotion des choses, Et j'oublie tout le reste. Nombreuses sont les lacunes de ma
j'oublie tout le reste. Nombreuses sont les lacunes de ma mémoire. Antonio Machado. Bien que l'on ait pu dire que, pour provoquer un changement psychique chez le patient dans le cadre du processus analytique, la « tâche principale » de l'analyste consiste à s'appliquer à « contenir les aspects infantiles de l'esprit » (Meltzer, 1967), personnellement, je pense que la grande majorité des psychanalystes s'accorderaient aujourd'hui encore à reconnaître la justesse de la thèse sur laquelle s'entendirent des cliniciens aussi différents que K. R. Eisssler et H. Rosenfeld dans le Panel du XXe Congrès de l'IPA, tenu à Paris en
Panel du XXe Congrès de l'IPA, tenu à Paris en 1957, thèse selon laquelle la technique de la psychanalyse se caractérise par le fait que « l'interprétation y demeure l'instrument principal ou prépondérant, voire exclusif » (Eissler, 1958). À cette époque, la communauté analytique était sans aucun doute agitée par de profonds débats sur la règle d'abstinence, sur les paramètres et les pseudoparamètres, mais H. Rosenfeld (1987) pouvait néanmoins écrire dans son ouvrage publié de façon posthume : « ... le principal moyen par lequel l'analyste atteint son but est l'interprétation verbale formulée en termes précis ». Toutefois, en résumant
l'interprétation verbale formulée en termes précis ». Toutefois, en résumant les idées qu'il a soutenues tout au long de sa vie, Rosenfeld lui-même explique dans d'autres chapitres à quel point le travail préparatoire en tant que contenant est fondamental. À mon avis, considérer la capacité contenante de la mente de l'analyste comme un facteur de transformation peut prêter à confusion, à moins que l'on ne reconnaisse le fait que la fonction contenante et l'interprétation forment un seul système, si bien que si l'un de ces deux facteurs vient à faillir à son rôle, le changement psychique sera compromis ou incomplet
à son rôle, le changement psychique sera compromis ou incomplet (Speziale-Bagliacca, 1982, 1988). Le concept de contenant se confond en fait avec celui de cadre. Comme le souligne Grinberg (1981), à côté du cadre externe, qui regroupe les aspects formels les plus connus, il y a le cadre interne, que l'on peut mettre plus ou moins en parallèle avec l'attitude analytique et dont procède également le « style » du thérapeute. CORRECTION ### Depuis quelques années il existe une certaine forme d'opposition, dans les milieux analytiques, devant des formulations aussi systématiques de la reconstruction et de ses applications. Il est
systématiques de la reconstruction et de ses applications. Il est exact que les reconstructions ont parfois fait l'objet d'abus, en particulier quand on les généralise ou les universalise. Elles peuvent virtuellement, en effet, agir comme véhicules des contre-transferts, y compris dans les collusions inconscientes avec les autojustifications et les positions vindicatives et défensives du patient. Mieux vaut pourtant considérer ces échecs comme des défis éclairants et instructifs lancés à la maîtrise, comme il en va dans l'élaboration de toute méthode ou théorie clinique. Choisir de mettre délibérément l'accent sur des mécanismes impersonnels pourra procurer un sentiment de sécurité et d'utilité,