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on se reporte aux collections classiques qui, vingt ans auparavant, avaient renouvelé l'enseignement du lycée et de l'école, c'est dans un cadre restreint, le même fonds de savoir original qu'on y retrouve, la même analyse pénétrante et très personnelle des caractères, des mœurs et des idées, le même sentiment exact et pittoresque de la vie antique. Victor Duruy a pu édifier ses deux grands monuments sur les assises de ses premiers travaux les assises avaient été posées d'une main sûre. Il n'a eu qu'à développer et à illustrer ses primitives peintures, ses récits, ses jugements, remplis déjà de l'âme et
peintures, ses récits, ses jugements, remplis déjà de l'âme et touchés du rayon de notre renaissance historique. Mais c'est comme homme d'action surtout que Victor Duruy a devancé son temps. On peut dire que, depuis quarante ans, il ne s'est point réalisé, dans l'instruction publique, un changement, une réforme, un progrès, qui ne rappelle une de ses institutions ou un de ses projets. L'idée est heureuse d'avoir gravé sur cette pierre le souvenir des principaux actes de son Ministère, pour en tenir la pensée toujours présente à la mémoire du visiteur et du passant. Victor Duruy n'a pas seulement tracé
visiteur et du passant. Victor Duruy n'a pas seulement tracé les instructions et les programmes dont nous recueillons aujourd'hui le bénéfice; il a donné à l'éducation nationale une orientation nouvelle; dans tous les ordres de l'enseignement, primaire, secondaire, supérieur, il a créé. Ce n'est pas à moi qu'il appartient ici d'embrasser l'ensemble de cette œuvre d'organisation et d'initiation si considérable. Mais l'ayant suivie au jour le jour, comment oublierais-je que moins de six ans ont suffi pour la mener à bien ou pour l'engager définitivement dans ses voies ? Quelle activité et quelle méthode Victor Duruy était à toute heure
activité et quelle méthode Victor Duruy était à toute heure son ministère. Le matin, dès la première heure, chaque direction recevait son ordre de travail; et les trois enseignements s'acheminaient, distincts l'un de l'autre, mais non indépendants s'éclairant et s'entr'aidant, comme trois corps d'armée en campagne, qui suivent chacun son itinéraire, mais que la même pensée conduit vers l'objectif commun. Victor Duruy ne se bornait pas à arrêter les solutions il participait à toutes les études. Il y apportait les qualités d'esprit les plus diverses, et, en apparence, les plus contraires. Sa grande taille, sa tête puissante, son front large,
contraires. Sa grande taille, sa tête puissante, son front large, sa parole lente et son accent couvert, ses graves travaux, trente années d'observations de toute sorte accumulées dans l'enseignement de l'histoire en méditatif, en solitaire, tout annonçait chez lui la vigilance réfléchie, l'activité concentrée, l'esprit de suite, le flegme de l'homme du Nord. Et ces vertus intellectuelles d'expérience rassise et de haute raison s'alliaient les élans d'une imagination méridionale, chaude et colorée, l'abondance et la verve des idées, l'esprit de hardiesse, presque d'aventure, dont se prévalait jadis la petite race basque à laquelle je lui ai ouï dire que le
basque à laquelle je lui ai ouï dire que le rattachaient ses premières origines, toutes les effusions savoureuses, les générosités natives d'un homme vivant, comme a dit Michelet, son maître, d'un homme de chair et de sang, en qui la justesse de la pensée se doublait de la chaleur du sentiment. Ces contrastes, se fondant dans sa riche nature, avaient produit un admirable tempérament de novateur entreprenant à la fois et circonspect, ardent et mesuré, très prompt-sautier et très politique. Les difficultés ne lui ont pas été épargnées. Il a pu en souffrir il ne s'en plaignait point. Pour l'administrateur
pu en souffrir il ne s'en plaignait point. Pour l'administrateur qui a le souci désintéressé et élevé de la chose publique, les difficultés sont le ressort de l'action. Elles l'obligent à se replier, à reconnaître qu'il ne suffit pas d'avoir les bonnes raisons pour soi, qu'il faut avoir raison avec tout le monde; elles l'amènent à chercher le mieux dans le bien, c'est-à-dire le bien qui s'accommode aux circonstances, sans abandonner ni subordonner les principes. L'opposition qu'a rencontrée Victor Duruy lui a servi à mettre en valeur toutes ses facultés. Son sens pratique ne s'est jamais laissé séduire à la
Son sens pratique ne s'est jamais laissé séduire à la Chimère d'un progrès dont les instruments n'étaient pas prêts; jamais non plus sa vaillante et ferme intelligence n'a sacrifié aux nécessités du présent les espérances raisonnées de l'avenir. Très à l'étroit dans son budget, condamné trop souvent à prendre sur un enseignement ce dont il avait besoin pour en doter un autre, il faisait ses comptes avec la rigueur d'un banquier d'Amsterdam mais ses exposés financiers étaient traversés et comme illuminés par des fusées de vues géniales, où, pour un moment, il se donnait l'illusion de mettre ses moyens d'action
moment, il se donnait l'illusion de mettre ses moyens d'action en rapport avec ses projets. Entre nous parfois, dans un coin de son cabinet, à le voir à la tâche, nous évoquions l'image de Colbert. Du grand ministre, outre certains traits de noblesse plébéienne, il nous rappelait la ténacité et l'allégresse au travail. C'est ce labeur infatigable et supérieurement ordonné qui a assuré à son œuvre scolaire une force de conception peu commune et une non moins remarquable sûreté d'exécution; c'est ainsi que rien de ce qu'il a fait n'a été défait ou refait après lui et qu'il a préparé
été défait ou refait après lui et qu'il a préparé tout ce qui était à faire. Un sentiment le dominait entre tous l'amour de la France. C'est à la France qu'à l'École normale il avait résolu de consacrer son premier livre. Il a décrit les ressources naturelles de notre génie national dans des pages dont la précision brillante se fait goûter à côté des merveilleuses évocations de Michelet. Il en connaissait l'histoire intellectuelle et morale, tour à tour éclatante ou obscurcie, toujours noble, pour l'avoir en quelque sorte fait vivre à la jeunesse dans ses leçons et l'avoir en même
à la jeunesse dans ses leçons et l'avoir en même temps lui-même profondément vécue. À travers les tableaux qu'il traçait de la Grèce et de Rome, c'est la France qu'il voyait, ses destinées, son avenir non moins que son passé, les grandeurs et les dangers de sa démocratie naissante. Comment s'organiserait cette forme nouvelle des sociétés contemporaines? Attachant et redoutable problème que le siècle finissant lègue à celui qui commence. La France le résoudra, à ses risques peut-être, comme elle a fait toutes les grandes évolutions de l'humanité, à son honneur, nous n'en doutons pas, et pour le bien du
honneur, nous n'en doutons pas, et pour le bien du monde entier. Et quand, un jour, on reprendra l'histoire de ces efforts, Victor Duruy y aura sa place parmi les ouvriers de la première heure, au nombre de ceux qui ont travaillé, avec le plus de sérénité, à éclairer les esprits, à élever les âmes, à infuser dans nos veines un sang généreux. DISCOURS M. GEORGES PICOT MESSIEURS, Vous venez d'entendre l'hommage rendu à une grande mémoire par des voix éloquentes. Elles avaient le droit de parler devant ce monument. Tour à tour, chacun des orateurs a apporté avec ses
Tour à tour, chacun des orateurs a apporté avec ses souvenirs personnels ce que le respect de la postérité, ce dernier achèvement de la gloire, est impuissant à donner le témoignage des contemporains qui ont vu, qui ont connu et aimé et dont la déposition, évoquant le passé, a seule le don de ressusciter le prestige et la vie. Qui pouvait mieux parler du laborieux professeur du lycée Napoléon que son collègue de 1858, celui qui, devançant l'heure de la classe, venait s'asseoir, comme il l'a dit à l'Académie française, sur le banc de la cour d'honneur auprès de M.
sur le banc de la cour d'honneur auprès de M. Duruy pour jouir de son entretien et s'inspirer de son exemple? Qui pouvait parler avec plus de fidélité de sa jeunesse que le collaborateur qui préparait avec lui, en 1836, les manuels de géographie historique et qui a voulu venir ici pour rappeler devant vous des souvenirs de soixante-quatre années qui ne pouvaient ni s'effacer, ni vieillir dans un cœur toujours jeune? Qui pouvait mieux peindre en bref son existence si variée et si pleine que le disciple préféré, qui avait élevé, en racontant sa vie, le premier monument consacré
avait élevé, en racontant sa vie, le premier monument consacré à sa mémoire? Venu le dernier, je n'ai pas la moins belle part. L'Académie des sciences morales et politiques a possédé pendant quinze années M. Duruy. Nous avons reçu de lui une leçon qui ne s'effacera pas nous avons été témoins de sa vieillesse. Je ne connais pas de plus noble spectacle que celui de l'homme frappé par les révolutions, atteint dans son cœur, blessé dans son patriotisme et se relevant par le travail. C'est l'honneur des hommes d'État, dignes de ce nom, qu'en ce siècle si fécond en vicissitudes,
de ce nom, qu'en ce siècle si fécond en vicissitudes, les plus grands ont tous connu, dans les retraites soudaines où les plongeaient les coups de la fortune, ces suprêmes consolations de la pensée. Ceux qui vivent exclusivement pour la politique, qui attendent leurs succès de ses secousses, grandissent et tombent au même moment ils se diminuent, s'énervent et passent. Il n'y a de durable que ce qui est édifié sur des bases solides, ce qui est conquis par une longue patience. En 1870, M. Duruy aurait pu croire sa carrière terminée. Il n'a pas seulement, comme le sage, demandé
carrière terminée. Il n'a pas seulement, comme le sage, demandé aux lettres le repos; il a vaillamment commencé une vie nouvelle; il nous a montré ce que nous n'avions jamais vu une volonté qui se maintient, un talent qui s'élève à l'heure de la vie où tout décline. Il n'y a pas de science qui n'agrandisse l'intelligence. Entre toutes, c'est l'histoire qui ouvre à l'esprit les plus grandes horizons. Wallon, qui publiait en 1838 avec M. Duruy les Cahiers de Géographie politique. Larges horizons. Elle suit l'homme à travers les siècles. M. Duruy avait comparé toutes les périodes de la
siècles. M. Duruy avait comparé toutes les périodes de la civilisation. Il s'attacha à la Grèce et à Rome et il donna à l'âge où d'autres se reposent, entre 1879 et 1889, une Histoire des Grecs et une Histoire romaine entièrement remaniée, en dix volumes, que l'auteur, par modestie, rattachait à ses essais de 1844. Les écrivains gardent parfois dans un âge avancé certains dons d'imagination et leur talent jette des rayons qui ressemblent aux soirs des couchants lumineux. M. Duruy avait gardé, ce qui est autrement rare, une curiosité exigeante et profonde. Tous ceux qui, en France, se sont
exigeante et profonde. Tous ceux qui, en France, se sont assis sur les bancs du lycée de 1850 à 1870 ont vécu avec ses manuels d'histoire. Quel est celui d'entre eux qui aurait pu prévoir que l'auteur de ces innombrables précis tirés à plusieurs millions d'exemplaires deviendrait un grand érudit et un des écrivains dont s'honorerait notre langue ? Ne craignons pas de le dire devant cette assemblée réunie pour lui rendre hommage : cette transformation, cet épanouissement d'un grand esprit, cette vieillesse d'une si rare fécondité ont excité un sentiment unanime de surprise et d'admiration. L'Académie des sciences morales
sentiment unanime de surprise et d'admiration. L'Académie des sciences morales et politiques, en 1879, à la mort de Naudet, était fière de lui donner pour successeur M. Duruy. Elle imitait l'Académie des inscriptions et devançait de peu d'années l'Académie française. Pendant seize ans, nous l'avons entouré de nos respects. Il retrouvait parmi nous des amis, des camarades d'École normale. Le duc d'Aumale lui rappelait les leçons du collège Henri IV et de Neuilly. L'Institut était peuplé de ses élèves; il n'y comptait pas un adversaire. Les querelles politiques n'avaient laissé d'aigreur ni en lui, ni autour de lui. Il était
d'aigreur ni en lui, ni autour de lui. Il était indulgent pour les hommes, parce qu'il les avait vus les mêmes en tous les siècles, qu'il les avait étudiés de très près et les jugeait de très haut. À propos du cours d'histoire contemporaine, il avait dit, au temps où, ministre, il était le plus violemment attaqué, un mot qui peint l'âme de l'historien : "Respectons les hommes qui ont avant nous porté le poids du jour, pour que nous soyons respectés à notre tour, malgré nos fautes." Il avait aucune des faiblesses de l'esprit de parti. Mémorable leçon donnée
aucune des faiblesses de l'esprit de parti. Mémorable leçon donnée par un homme que nul ne pouvait accuser d'apostasie et dont les convictions les plus fortes n'avaient fait, dans la transformation de notre société, ni un ennemi de nos institutions, ni un émigré à l'intérieur, ni un adversaire de la tolérance. Il semblait qu'à force de vivre avec les Romains, il eût emprunté les traits de leur visage : il avait quelque chose de l'âme antique mais son cœur était tout à la France. Il l'aimait dans son passé, dans ses victoires, dans son malheur et ses fautes. Il ne
ses victoires, dans son malheur et ses fautes. Il ne se plaisait pas, ainsi que certains vieillards, à pleurer et à gémir; il ne maudissait pas le présent et avait confiance en nos destinées. Ses livres resteront. La mémoire de l'homme demeurera vivante parmi nous. Elle nous rappellera à jamais ce que fut la vieillesse douce et forte d'un bon citoyen qui avait gouverné en son âge mûr les grandes affaires de son pays, qui a demandé à l'histoire sa vraie philosophie, qui a traversé les orages de la vie sans une faiblesse, et qui, après avoir lutté contre toutes
sans une faiblesse, et qui, après avoir lutté contre toutes les formes du découragement, est mort en pleine sérénité, sans jamais désespérer de la France. DISCOURS DE M. GABRIEL MONOD MESSIEURS, L'École pratique des Hautes Études, créée par M. Victor Duruy en 1868, m'a confié la mission d'apporter ici l'hommage de sa reconnaissance et de son admiration pour son fondateur. Cette mission m'est d'autant plus chère, que j'ai eu le privilège d'appartenir à l'École dès sa première heure, et de recevoir de M. Duruy, avant même qu'elle fût créée, la confidence de ses projets et de ses pensées. Quand il
confidence de ses projets et de ses pensées. Quand il fut appelé au ministère par l'empereur Napoléon III, Victor Duruy avait conçu un large plan de réforme de l'instruction publique à tous les degrés. Tandis qu'il donnait une vigoureuse impulsion à l'enseignement primaire et était sur le point d'y faire triompher le double principe de l'obligation et de la gratuité, tandis qu'il dotait l'enseignement secondaire de deux créations d'une importance capitale, l'enseignement spécial et les cours secondaires de jeunes filles, il faisait faire une vaste enquête sur les Universités étrangères et concevait tout un plan de réorganisation de nos Universités
et concevait tout un plan de réorganisation de nos Universités françaises qui ne devait être réalisé que par la République. Il lui aurait fallu, pour l'exécuter, du temps, beaucoup d'argent et l'adhésion cordiale de tous les membres du haut enseignement. Craignant de ne pouvoir réunir ces trois conditions, il résolut du moins de créer une institution, modeste en apparence et peu coûteuse, mais destinée, dans sa pensée, à une grande œuvre, qui indiquerait ses vues de réforme et serait la pierre d'attente de l'avenir. Ce qui manquait surtout à nos Facultés, c'était, d'une part, des laboratoires de recherches et d'études
Facultés, c'était, d'une part, des laboratoires de recherches et d'études largement ouverts aux travailleurs de l'autre, des cours réservés à des recherches d'érudition, des conférences intimes où, comme dans les séminaires allemands, les maîtres et les élevés pussent se connaître et entreprendre des travaux en commun. M. Duruy avait déjà, dans les cours libres de la salle Gerson, confié à de jeunes savants, animés d'un esprit d'initiative et de progrès, des enseignements qui n'avaient point alors leur place dans les Facultés. Le 31 juillet 1868, il créa l'École pratique des Hautes Études, divisée en quatre sections : mathématiques, physique et
Hautes Études, divisée en quatre sections : mathématiques, physique et chimie, sciences naturelles, histoire et philologie. Il n'eut pas le temps malheureusement d'organiser la cinquième section qu'il avait projetée, celle des sciences économiques et sociales, qui a été remplacée plus tard par celle des sciences religieuses. Il appela à professer dans l'École nouvelle, sans s'inquiéter de leurs idées politiques ou religieuses, à côté de savants déjà illustres, des hommes inconnus, tous jeunes encore, quelques-uns dépourvus de titres universitaires, mais qu'il savait dévoués à la science et à la cause de la réforme de l'enseignement. Ce qui fut la haute originalité
la réforme de l'enseignement. Ce qui fut la haute originalité et, on peut dire, la pensée géniale de la conception de M. Duruy, c'est qu'il se contenta de tracer les grandes lignes de l'École nouvelle, et laissa aux membres mêmes de l'École le soin d'en régler l'organisation dans tous ses détails. Jamais, je crois, ministre français n'eut une aussi magnifique confiance dans la toute-puissance bienfaisante de la liberté que ce ministre de l'Empire. L'École des Hautes Études fut vraiment l'école de la liberté et de l'autonomie. Pour les élèves, aucune condition de nationalité, d'âge ni de grades, aucun examen d'entrée
condition de nationalité, d'âge ni de grades, aucun examen d'entrée ni de sortie, aucune promesse d'avantages pratiques pour leur carrière, ils devaient n'être attirés que par l'amour désintéressé de l'instruction et du travail; pour les professeurs, aucune condition non plus de grades ni d'âge, aucun programme des traitements minimes, mais aucune obligation quant au nombre d'heures d'enseignement. De plus, une entière autonomie pour le recrutement du personnel et l'organisation des études. L'École des Hautes Études a largement justifié la confiance de son fondateur. Le nombre de ses élèves, de ses professeurs, de ses cours, n'a pas cessé de s'accroître. Les
professeurs, de ses cours, n'a pas cessé de s'accroître. Les étrangers sont venus en foule travailler dans ses conférences et ses laboratoires. Ses élèves occupent aujourd'hui un grand nombre de chaires d'Universités en France et à l'étranger. Ses publications, comme son enseignement, lui ont donné une haute autorité auprès du monde savant de tous les pays. Enfin elle a été, comme l'espérait M. Duruy, une active ouvrière de la réforme de notre haut enseignement. Elle a été un lien entre nos écoles spéciales et nos Facultés son action, son esprit ont contribué pour une large part à cette renaissance des
ont contribué pour une large part à cette renaissance des Universités françaises qui sera, si elle répond à nos espérances, une des œuvres les plus glorieuses et les plus fécondes de la troisième République. L'École a eu à passer par des moments difficiles. Elle a été menacée dans son autonomie et même dans son existence. Grâce à la sagesse habile de notre premier président, M. L. Renier, et du collaborateur placé par M. Duruy à la direction de l'enseignement supérieur, M. Armand Du Mesnil, elle a échappé à tous les dangers. Le 31 juillet 1878, l'École fêtait sa dixième année
dangers. Le 31 juillet 1878, l'École fêtait sa dixième année d'existence en offrant à l'auteur de l'Histoire des Rois un banquet et en lui dédiant un recueil des Mémoires relatifs à l'histoire romaine. Depuis lors, grâce à l'appui dévoué des pouvoirs publics et des successeurs de M. Du Mesnil, l'École n'a pas cessé d'étendre son action et son influence. Mais, tant que M. Duruy a vécu, nous aimions à appeler « notre ministre » par excellence, le grand et bon savant qui était venu souvent s'asseoir familièrement dans nos auditoires, pour nous écouter et discuter avec nous, qui était notre
pour nous écouter et discuter avec nous, qui était notre ami et notre père, car l'École des Hautes Études était bien réellement la fille de sa pensée. Aussi est-ce d'un cœur ému et reconnaissant que je viens apporter l'hommage de tous les professeurs et de tous les élèves de l'École des Hautes Études au pied du monument élevé à la mémoire de Victor Duruy. LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE SOUS LE RÈGNE DE PHILIPPE-AUGUSTE I. ÉTAT MATÉRIEL ET MORAL DE LA POPULATION -LES FLÉAUX DU CIEL ET DE LA TERRE. Le monde est malade, il se fait vieux, tellement qu'il retombe en
est malade, il se fait vieux, tellement qu'il retombe en enfance. Le bruit populaire veut que l'Antéchrist soit né à Babylone et que la fin du monde approche. En écrivant ces lignes, le moine de Saint-Denis, Rigord, ne savait pas que d'autres moines avaient répété cette antique formule dans tous les siècles précédents. Et pourquoi ce découragement et ces prédictions sinistres? C'est que les papes de son temps ont la vie courte et se succèdent avec une étrange rapidité, c'est que Saladin a pris Jérusalem en 1188, année fatale entre toutes, « ceux qu'elle a vu naître n'ont que vingt-deux
toutes, « ceux qu'elle a vu naître n'ont que vingt-deux dents au lieu de trente-deux », c'est qu'enfin les calamités naturelles, venant du ciel et de la terre, ne cessent, coup sur coup, de frapper les hommes et de les faire désespérer de leur avenir. Les tremblements de terre surtout les épouvantent. L'Anjou est ébranlé en 1207, la Normandie en 1214, la Gascogne en 1223. Le tremblement du 3 mars 1216 fut ressenti à la fois en Bourgogne et dans le Limousin. Au dire d'un moine de Saint-Martial, les secousses se produisirent au milieu de la nuit: les moines, occupés
se produisirent au milieu de la nuit: les moines, occupés dans le chœur à officier, prirent la fuite. Les laïques sautèrent de leur lit. On observa que les volatiles eux-mêmes tremblaient de crainte et que les cours d'eau étaient plus bruyants que d'habitude. Pour apaiser le ciel irrité, on organisa, à Limoges, une procession extraordinaire. En quarante-trois ans (1180-1223), quatorze cyclones se déchaînèrent, avec des ravages effrayants: destruction des moissons et des vignobles, maisons démolies, toits emportés, clochers et tours d'églises abattus, donjons renversés. Celui de Dun-le-Roi, en 1206, écrasa sous ses ruines une dame noble avec ses deux fils.
sous ses ruines une dame noble avec ses deux fils. Les orages de 1221 durèrent huit jours et tuèrent quarante personnes dans les régions de Paris et de Beauvais. Pendant qu'on célébrait la messe au château de Pierrefonds, la foudre éclate, le prêtre qui officiait est grièvement blessé ainsi que vingt-quatre des assistants, cinq sont tués, le calice où se trouvait l'hostie est comme réduit en poudre; mais l'hostie elle-même, ô prodige! reste intacte. On devine les maux que causaient alors les inondations. Aucun moyen de prévenir les riverains des fleuves, réservoirs, barrages et digues existaient à peine; les ponts,
fleuves, réservoirs, barrages et digues existaient à peine; les ponts, surchargés de maisons et encombrés de boutiques, n'étaient pas faits pour résister aux crues. Les inondations de 1185 à Metz, de 1195 à Auxerre, de 1205 à Caen, de 1213 à Limoges, ont laissé de lugubres souvenirs. À Paris, en 1196, les deux ponts de la Seine furent emportés, et Philippe-Auguste, obligé de quitter la Cité et de se réfugier sur la montagne Sainte-Geneviève. L'inondation de 1219 rendit le Petit Pont inabordable, nombre de bourgeois rentrèrent dans leur maison en bateau. Mais il faut entendre le moine de Sainte-Geneviève, qui
bateau. Mais il faut entendre le moine de Sainte-Geneviève, qui fut le témoin oculaire de l'énorme crue de la Seine, en 1206, année où tous les cours d'eau de France débordèrent à la fois. « Au mois de décembre 1206, Dieu frappa le royaume des Français. Les pluies tombèrent avec une violence extrême. Les rivières devinrent des torrents, les arbres les plus hauts furent déracinés, et dans certaines cités, les édifices furent détruits de fond en comble. Mais, de toutes les villes, la plus éprouvée fut Paris, la capitale et l'âme de la France. La ville, entièrement inondée, fut atteinte