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d'Albi est, comme celui des archives départementales, insuffisant. Le crédit ouvert au budget pour les quatre bibliothèques administratives est de 1,200 francs; mais chaque année on est obligé de reporter au crédit de l'année suivante des dépenses qui n'ont pu être soldées. Voici, pour 1888, la situation au 1er juillet: Il a été payé 861,92 11 reste dû 235 » Total 1.096,02 Cette somme retranchée des 1,200 francs, il reste pour les six mois à courir 103 fr. 08 c, pour acquisitions et reliures. Le chiffre des abonnements à renouveler chaque année s'élève à 656 francs, savoir: Préfecture 409 »
chaque année s'élève à 656 francs, savoir: Préfecture 409 » Sous-préfecture de Castres 111 » Sous-préfecture de Gaillac 72 » Sous-préfecture de Lavaur 64 » A cette somme il faut ajouter 200 francs pour reliures. Il ne reste donc aux quatre bibliothèques administratives du département pour acquisition et reliures que 103 francs, somme évidemment insuffisante; aussi ARCHIVES 597 plaint-on généralement, surtout dans les sous-préfectures où l'on manque des ouvrages nécessaires à la bonne instruction des affaires. La bibliothèque de la préfecture comprend une section spéciale aux archives et à l'histoire du Languedoc; mais cette section est dotée d'un crédit particulier.
du Languedoc; mais cette section est dotée d'un crédit particulier. Elle comprend tous les ouvrages nécessaires au service des archives, tous ceux relatifs à l'histoire du département; une iconographie départementale; les œuvres des enfants du Tarn; les ouvrages imprimés dans le département, etc., etc. Cette section est très souvent consultée. Vous apprécierez, Monsieur le Préfet, s'il convient de solliciter du Conseil général l'augmentation du crédit affecté à l'entretien des quatre bibliothèques administratives. Les recettes effectuées au bureau des archives, pendant l'année, se sont élevées à la somme de quarante-huit francs, savoir: 1 carte sur toile délivrées aux communes 20 »
savoir: 1 carte sur toile délivrées aux communes 20 » 1 volume de l'inventaire-sommaire 16 » 5 d'expédition 6 » Total 48 » Je n'ai aucun changement à proposer, pour l'exercice 1888, au sous-chapitre IX du budget de 1888. Veuillez agréer, Monsieur le Préfet, l'hommage de mon profond respect. EMILE JOLIBOIS. 598 TROISIÈME PARTIE INSPECTION ACADÉMIQUE MONSIEUR LE PRÉFET, J'ai l'honneur de vous adresser mon rapport sur la situation matérielle et morale de l'instruction primaire dans le département du Tarn, pendant l'année 1887. Les écoles publiques sont au nombre de 764, savoir: spéciales aux garçons 224 id. aux filles 151
764, savoir: spéciales aux garçons 224 id. aux filles 151 Ecoles mixtes dirigées par un instituteur 186 laïques mixtes dirigées par une institutrice 102 spéciales aux garçons 20 Ecoles id. aux filles 66 publiques mixtes dirigées par une institutrice 9 Total général 764 (1) Cette statistique comprend les écoles primaires supérieures, les écoles maternelles sont recensées à part. INSTRUCTION PRIMAIRE 599 En comparant cette statistique avec celle de 1886, on trouve que le nombre des écoles publiques a diminué de 5. 4 écoles publiques de filles ont été créées en 1887, à Cazouls (Mirandol), à Cabannes-et-Barre, à Lacaune et à
1887, à Cazouls (Mirandol), à Cabannes-et-Barre, à Lacaune et à Teyssode. L'école mixte confessionnelle du Pont-de-Larn et l'école congréganiste de filles de Labastide-Rouaioux ont été supprimées. En exécution de la loi du 30 octobre 1886, les 7 écoles enfantines du département ont été transformées, savoir: celles de Teille, Marssac, Bonnefoy, Saint-Benoît-de-Garmaux, Labrespi (Mazamet) et Lagrave, en classes enfantines annexées à des écoles primaires; celle de Castelnau-de-Montmiral, en école maternelle. Le nombre des écoles privées s'est augmenté. Nous en comptons 143, soit 18 de plus qu'en 1880. Elles se répartent ainsi qu'il suit: Ecoles privées de garçons dirigées par un instituteur
qu'il suit: Ecoles privées de garçons dirigées par un instituteur laïque 11 Ecoles privées de garçons dirigées par un instituteur congréganiste 15 Ecoles privées de filles dirigées par une institutrice laïque 20 Ecoles privées de filles dirigées par une institutrice congréganiste 79 Ecoles privées mixtes laïques 6 Ecoles privées mixtes congréganistes 6 Total 143 En 1887, les écoles publiques ont reçu 41,582 élèves, soit 211 de moins qu'en l'année précédente. Les écoles privées ont reçu 9,438 élèves, soit 310 de plus qu'en 1886. Sur ces 9,438 élèves, 1,402 appartiennent 600 TROISIÈME PARTIE à l'enseignement laïque, 8,036 à l'enseignement congréganiste. Le
TROISIÈME PARTIE à l'enseignement laïque, 8,036 à l'enseignement congréganiste. Le total des élèves dans les écoles du département a donc été de 51,020, chiffre supérieur de 69 à celui de 1886. Le Tarn comptant, d'après le dénombrement de 1885, 358,757 habitants, la population scolaire est à la population totale comme 14,2 est à 100. Écoles primaires supérieures Le département du Tarn possède deux établissements d'enseignement primaire supérieur, savoir: 1° Le cours complémentaire d'Albi, dont M. le Ministre de l'Instruction publique a approuvé la création par décision du 10 novembre 1886; 2° L'école primaire supérieure de Mazamet. Cours complémentaire d'Albi. —
2° L'école primaire supérieure de Mazamet. Cours complémentaire d'Albi. — Ce cours est annexé à l'école primaire de garçons de la rue Négociants. Sur les 26 élèves qui le fréquentent, 10 se préparent à l'école normale, et 2 à l'école des arts et métiers. Les 14 autres se destinent à des professions manuelles. La durée des études n'est que d'un an. Le directeur de l'école est chargé de l'enseignement scientifique et d'une partie de l'enseignement littéraire. Le cours d'histoire et de géographie est fait par un maître adjoint chargé d'une classe de l'école primaire élémentaire. Le dessin, le chant et
classe de l'école primaire élémentaire. Le dessin, le chant et les travaux manuels sont confiés à des maîtres spéciaux. Les résultats des études ont été très satisfaisants en 1887. Sur 8 élèves qui se sont présentés aux examens du brevet élémentaire, 7 ont été reçus. Sur 5 qui ont pris part au concours d'admission à l'école normale, 4 ont été admissibles et 2 définitivement reçus. Le logement personnel du directeur, composé de 4 pièces, est convenable. Les salles de classe sont assez grandes, bien éclairées, bien aérées; mais le mobilier scolaire est défectueux. Les tables sont vieilles, en partie usées
scolaire est défectueux. Les tables sont vieilles, en partie usées et peu conformes aux modèles officiels. L'outillage des ateliers a été considérablement augmenté. Pour le compléter, il suffirait d'acquérir 4 autres établis et les instruments nécessaires pour l'enseignement du modelage. Le matériel scientifique fait absolument défaut. Nous espérons que le conseil municipal d'Albi voudra bien s'imposer de nouveaux sacrifices pour combler cette lacune. École primaire supérieure de Mazamet. — L'école primaire supérieure de Mazamet, ouverte le 1er octobre 1882, est installée dans un beau local pourvu d'un mobilier scolaire et d'un matériel scientifique suffisants. Cet établissement ne reçoit pas d'internes.
d'un matériel scientifique suffisants. Cet établissement ne reçoit pas d'internes. La durée des études est de deux ans. Le personnel enseignant de l'école primaire supérieure et de l'école élémentaire qui y est annexée se compose de 14 maîtres, savoir : le directeur, 6 instituteurs adjoints, 3 professeurs spéciaux, 4 maîtres auxiliaires. L'école a été fréquentée, en 1887, par 86 élèves. Au 31 décembre dernier, le nombre des élèves était de 43 (20 en 1ère année et 23 en 2ème année), soit 20 de moins qu'au 31 décembre 1886. 6 de ces jeunes gens jouissent d'une bourse familiale concédée par l'État.
ces jeunes gens jouissent d'une bourse familiale concédée par l'État. Sur 43 élèves sortis de l'école dans le courant de l'année 1887, 10 sont entrés dans le commerce et 24 dans l'industrie. L'école primaire supérieure de Mazamet a obtenu à l'Exposition internationale de Toulouse un diplôme de mérite pour ses dessins et ses travaux sur fer et sur bois. 1 élève s'est présenté à l'école des arts et métiers; il n'a pas été admis. 3 candidats sur 4 ont subi avec succès les examens du brevet de capacité élémentaire. Sur 5 qui ont pris part au concours d'admission à l'école
5 qui ont pris part au concours d'admission à l'école normale d'Albi un seul a été reçu. Pour alléger un peu la tâche du directeur et lui permettre de surveiller de plus près la marche des études, un 6ème emploi de maître adjoint a été créé. Depuis longtemps un atelier de tissage était reconnu nécessaire. Le Comité de patronage, qui ne cesse de travailler à la prospérité de l'établissement avec un zèle digne des plus grands éloges, a acheté deux métiers avec l'aide des fonds particuliers dont il dispose, et, un cours de tissage a été institué avec l'approbation de
un cours de tissage a été institué avec l'approbation de M. le Ministre de l'Instruction publique. Améliorations désirables. — Il serait utile d'acquérir un jardin, de planter des arbres dans la cour, déniveler et de cimenter le sol du préau couvert, et surtout d'y supprimer les cabinets d'aisance pour les établir dans un endroit plus convenable. Écoles maternelles Le nombre des écoles maternelles a augmenté de 3. Nous en comptons 44 : 22 publiques et 22 privées. Elles ont reçu 4,896 élèves, soit 25 de plus qu'en 1886. L'enseignement continue donner des résultats satisfaisants dans ces écoles dont la plupart
donner des résultats satisfaisants dans ces écoles dont la plupart sont dirigées par des institutrices capables. Les enfants y reçoivent non seulement des leçons de choses qui développent chez eux l'esprit d'observation, mais encore les premières notions de la lecture, de l'écriture et du calcul. Nous conseillons aux maîtresses de faire une plus large part à l'éducation physique, sans négliger toutefois l'éducation intellectuelle et morale. Maison d'école et mobiliers scolaires Le nombre total des maisons d'école est de 764, soit 5 de moins qu'en 1886. Sur ce nombre, 454 appartiennent aux communes et 310 sont louées ou prêtées; 511 sont
aux communes et 310 sont louées ou prêtées; 511 sont convenables, 253 laissent plus ou moins à désirer. En comparant ces chiffres avec ceux de l'année précédente, on trouve que le nombre des locaux convenables a augmenté de 44, et que celui des locaux non convertis a diminué de 49. Les communes, le département et l'État devront s'imposer de nouveaux sacrifices pour surer à toutes les écoles une bonne installation. Sur 701 mobiliers scolaires, 542 sont suffisants et 159 manquent. En 1886, nous ne comptions que 529 mobiliers suffisants; il y a donc une sensible amélioration. Dépenses Les recettes et
y a donc une sensible amélioration. Dépenses Les recettes et les dépenses de l'instruction primaire sont élevées à la somme de 962,039,17 fr. 17 c. Elles tentent sur l'exercice précédent une diminution de 88 fr. 85 c. et se décomposent ainsi qu'il suit : À la charge des communes 175,149,51 Du département 60,890,57 De l'État 725,979,09 Total 962,039,17 Cours d'adultes Le nombre des cours d'adultes était, en 1886, de 18 (tous pour les hommes), et celui des auditeurs de 280. En 1887, le nombre des cours a été de 21 (tous pour les hommes), et celui des auditeurs s'est élevé
(tous pour les hommes), et celui des auditeurs s'est élevé à 430, soit 3 cours et 27 auditeurs de plus que l'année précédente. Les formalités à remplir pour l'ouverture des cours d'adultes et les conditions qu'ils doivent réunir pour avoir droit à une subvention de l'État sont une des principales causes du peu de prospérité de cette institution. Bibliothèques populaires Au 31 décembre 1887, le département comptait 222 bibliothèques populaires réunissant 15,823 volumes, soit 7 bibliothèques et 1,404 volumes de plus qu'en 1886. Le nombre des prêts, qui s'est élevé à 14,421, surpasse de 1,986 celui de l'année précédente. Le
à 14,421, surpasse de 1,986 celui de l'année précédente. Le total des dons en argent, qui en 1886 s'élevait à 2,305 fr. 90, est descendu en 1887 au chiffre de 1,294 fr., soit une diminution de 1,011 fr. 65. Le nombre des volumes concédés par le Ministère a été de 452, chiffre inférieur de 986 au chiffre de l'année précédente. Considérés dans leur ensemble, ces résultats sont satisfaisants et font honneur à MM. les Instituteurs, parmi lesquels il en est beaucoup qui se sont distingués par leur zèle et leur dévouement à l'œuvre des bibliothèques populaires. Bibliothèques pédagogiques Les bibliothèques
dévouement à l'œuvre des bibliothèques populaires. Bibliothèques pédagogiques Les bibliothèques pédagogiques, au nombre de 30, réunissent 7,659 volumes, soit 1,129 de plus qu'en 1886. En 1887, le nombre de prêts a été de 1,096 (62 de plus qu'en 1886) et le montant des cotisations de 1,345 fr. 95, chiffre supérieur de 42 fr. 00 à celui de l'année précédente. Ces bibliothèques sont alimentées par les cotisations volontaires des instituteurs, par les dons des libraires et par les concours du Ministère de l'Instruction publique. Nous regrettons que les maîtres et les maîtresses ne profitent pas autant qu'ils le pourraient des ressources
maîtresses ne profitent pas autant qu'ils le pourraient des ressources qu'elles leur offrent pour se perfectionner dans l'art d'enseigner et pour se préparer aux divers examens de l'enseignement primaire, notamment au certificat d'aptitude pédagogique, complément nécessaire du brevet supérieur aussi bien que du brevet élémentaire. Musées scolaires Les musées scolaires, indispensables pour les leçons de choses et pour l'application de la méthode intuitive, sont au nombre de 373 (237 dans les écoles dirigées par des instituteurs et 136 dans les écoles dirigées par des institutrices). Ces modestes collections se composent principalement des produits de la commune ou des localités limitrophes.
principalement des produits de la commune ou des localités limitrophes. Caisses d'épargne scolaires Le nombre des Caisses d'épargne scolaires est de 114 et celui des livrets de 1,119. Le montant des sommes versées en 1887, y compris les intérêts, a été de 12,169 fr. 18 c. En comparant cette statistique avec celle de 1886, on constate que le nombre des Caisses d'épargne scolaires a diminué de 17 et celui des livrets de 347, tandis que le chiffre des versements s'est augmenté de 3,045 fr. 85 c. Caisses des écoles Les caisses des écoles sont au nombre de 96. En 1887,
caisses des écoles sont au nombre de 96. En 1887, les recettes se sont élevées à 14,255 fr. 12 c, et les dépenses à 6,827 fr. 58. Excédent en recettes : 7,427 fr. 54. On voit par cette statistique que plus des deux tiers des communes du département ont négligé jusqu'ici de se conformer à l'article 17 de la loi du 28 mars 1882, qui leur impose l'obligation de créer une caisse des écoles. Examen des brevets de capacité Dans les deux sessions de 1887, les commissions ont eu à examiner : 1° 230 aspirantes et 127 aspirants au brevet
examiner : 1° 230 aspirantes et 127 aspirants au brevet élémentaire, 2° 64 aspirantes et 42 aspirants au brevet supérieur. 128 aspirantes (soit environ 55 %) et 48 aspirants (soit environ 37 %), ont obtenu le brevet élémentaire. 10 aspirantes (soit environ 15 %) et 9 aspirants (soit environ 21 %), ont obtenu le brevet supérieur. Certificat d'études primaires élémentaires En 1887, sur 1,070 candidats inscrits (678 garçons et 392 filles), 878 (532 garçons et 316 filles), soit environ 82 %, ont obtenu le certificat d'études. Ces résultats, comparés à ceux de 1886, présentent une diminution de 35 inscriptions et
ceux de 1886, présentent une diminution de 35 inscriptions et une augmentation de 17 admissions. Certificat d'études primaires supérieures En 1887, une seule aspirante s'est fait inscrire pour l'examen du certificat d'études primaires supérieures. Elle a été reçue. Aucun aspirant ne s'est présenté. Certificat d'aptitude à l'enseignement de la gymnastique Trois candidats se sont présentés et ont été reçus. Certificat d'aptitude à l'enseignement des exercices militaires Un seul candidat s'est présenté et a été reçu. Certificat d'aptitude à l'enseignement élémentaire, des travaux de couture Trois aspirantes se sont présentées, elles ont été reçues. Conférences pédagogiques En 1887, deux conférences pédagogiques
ont été reçues. Conférences pédagogiques En 1887, deux conférences pédagogiques ont eu lieu, sous la présidence des Inspecteurs primaires, dans tous les centres de réunion. Les maîtres et les maîtresses ont montré, comme toujours, beaucoup d'empressement à s'y rendre. Les absences ont été peu nombreuses et presque toutes justifiées par des raisons de santé ou par le mauvais temps. Les instituteurs et les institutrices ont envoyé en temps utile leur travail sur les questions d'enseignement qu'ils avaient à traiter. MM. les Inspecteurs primaires ont examiné avec soin tous les mémoires qui leur ont été adressés. Les meilleurs mémoires ont été
qui leur ont été adressés. Les meilleurs mémoires ont été lus en conférence : Cette lecture a été suivie d'une discussion à laquelle la plupart des instituteurs ont pris part. Les mémoires de cette année ont été généralement supérieurs à ceux des années précédentes. Ils contiennent plus de vues personnelles et moins de plagiats. Aussi les discussions ont-elles été intéressantes. Un grand nombre d'instituteurs ont demandé la parole et l'ont gardée assez longtemps. Les institutrices, peu habituées à parler en public, se sont contentées, pour la plupart, d'écouter et de voter les résolutions proposées par les instituteurs. Dans toutes les
voter les résolutions proposées par les instituteurs. Dans toutes les réunions, la tenue du personnel a été irréprochable. Les convenances ont été scrupuleusement observées et la discussion n'a jamais cessé d'être courtoise. Inspection primaire et délégations cantonales MM. les Inspecteurs primaires ont visité presque toutes les écoles publiques et un grand nombre d'écoles privées. Comme les années précédentes, MM. les délégués cantonaux ont prêté à l'administration académique un précieux concours dans les examens du certificat d'études primaires. Mais ils ont rarement visité les écoles et, par suite, ils ont exercé peu d'influence sur la fréquentation des classes et sur le
peu d'influence sur la fréquentation des classes et sur le progrès des élèves. Les délégations cantonales qui se sont le plus signalées par leur zèle sont celles de Dourgne et de Réalmont. Commissions scolaires Application de la loi du 28 mars 1882. — Les enfants d'âge scolaire, c'est-à-dire de 6 à 13 ans, sont régulièrement inscrits sur les registres matricules tenus par les instituteurs; mais en consultant les registres d'appel, on remarque que les absences quotidiennes sont nombreuses, même pendant l'hiver, qui est la saison la plus favorable à la fréquentation. C'est en vain que les absences sont signalées chaque
fréquentation. C'est en vain que les absences sont signalées chaque mois aux commissions scolaires : ces assemblées ne fonctionnent pas, et la loi sur l'enseignement obligatoire ne reçoit aucune sanction. Condition matérielle des maîtres La condition matérielle des maîtres laisse toujours à désirer. Ceux qui ont des charges de famille vivent à la gène. Ils attendent avec impatience la promulgation de la loi sur les traitements récemment votée par la Chambre des Députés. Situation morale La situation morale est bonne. Les instituteurs et les institutrices ont, pour la plupart, une tenue convenable et une excellente conduite. Leurs rapports avec leurs.
tenue convenable et une excellente conduite. Leurs rapports avec leurs. chefs, avec les autorités et avec les familles sont ce qu'ils doivent être. Ils jouissent de la confiance et de l'estime publiques. Cependant quelques fautes ont été commises, et l'administration s'est trouvée dans la pénible nécessité de recourir à des mesures disciplinaires. En 1887, la peine de la réprimande a été prononcée quatre fois. Valeur pédagogique du personnel La valeur pédagogique du personnel continue à s'accroître. Mais, à vrai dire, les progrès sont peu sensibles d'une année à l'autre. C'est toujours de l'école normale que nous viennent les meilleurs maîtres.
toujours de l'école normale que nous viennent les meilleurs maîtres. Si les institutrices rivalisent de zèle et de dévouement avec les instituteurs, elles sont généralement au-dessous d'eux pour l'étendue et la solidité des connaissances professionnelles. Leur infériorité s'explique par l'absence d'une école normale de filles. Cette lacune sera bientôt comblée. Dans les deux sessions de 1887, 98 candidats (70 instituteurs et 28 institutrices) se sont présentés à l'examen du certificat d'aptitude pédagogique ; 67 (50 instituteurs et 17 institutrices) ont été reçus. Résultats des études Les résultats généraux des études sont satisfaisants. Presque partout, la routine a fait place à
sont satisfaisants. Presque partout, la routine a fait place à un enseignement méthodique et rationnel. INSTRUCTION PRIMAIRE 611 Instruction morale et civique Grâce aux excellents ouvrages qui sont entre les mains des élèves ou que les maîtres consultent pour préparer leurs leçons, l'instruction morale et civique est donnée avec assez de fruit dans presque toutes les écoles. Lecture et écriture L'enseignement de la lecture continue à donner des résultats satisfaisants. Dans presque toutes les écoles les enfants savent lire couramment, après un an de fréquentation ; mais leur intonation et leur prononciation laissent beaucoup à désirer, même dans le cours
leur prononciation laissent beaucoup à désirer, même dans le cours supérieur. On les exerce à expliquer le sens des mots et des phrases, à faire des résumés de vive voix ou par écrit. L'œuvre du maître est d'ailleurs facilitée par d'excellents livres de lecture qui contiennent un grand nombre de notions utiles sur les sujets les plus intéressants et les plus variés. L'écriture est convenablement enseignée dans presque toutes les classes. La plupart des enfants qui sortent de l'école à l'âge de 13 ans ont une écriture nette, régulière et très lisible. Langue française L'enseignement de la langue française laisse
très lisible. Langue française L'enseignement de la langue française laisse toujours à désirer. Peu d'élèves, au sortir de l'école, sont en état de écrire correctement une lettre. L'étude de la grammaire est trop négligée et les exercices de rédaction ne sont ni assez nombreux ni assez bien gradués. Histoire et géographie L'enseignement de l'histoire, toujours défectueux, donne des résultats insuffisants. Nous sommes heureux cependant de constater une amélioration : on s'attarde moins aux origines de nos annales, ce qui permet d'insister un peu plus sur les événements de l'époque moderne. L'enseignement de la géographie vaut mieux que celui de l'histoire.
L'enseignement de la géographie vaut mieux que celui de l'histoire. Ici, les atlas, les cartes murales, les tracés au tableau noir parlent aux élèves un langage qu'ils comprennent, l'œil vient au secours de l'intelligence et les leçons se gravent dans la mémoire pour y laisser une trace durable. Calcul et système métrique — Géométrie L'enseignement du calcul et du système métrique continue à donner des résultats satisfaisants dans les écoles de garçons, médiocres dans les écoles de filles. La géométrie théorique n'est enseignée presque nulle part, les meilleurs maîtres se contentent d'apprendre à leurs élèves à mesurer les surfaces et
contentent d'apprendre à leurs élèves à mesurer les surfaces et les volumes, ce qui est déjà beaucoup. INSTRUCTION PRIMAIRE 613 Sciences physiques et naturelles Peu d'instituteurs ont le savoir nécessaire pour bien enseigner les premiers éléments des sciences physiques et naturelles. La plupart se bornent à donner cet enseignement sous la forme de leçons de choses ou à faire lire et à expliquer en classe un petit manuel traitant de ces matières. Dessin et modelage Le dessin linéaire est enseigné avec fruit dans un grand nombre de classes. Le dessin d'imitation et d'ornement n'est cultivé que dans quelques écoles urbaines.