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par un côté pratique à la vie de famille, au ménage, à l'agriculture, au commerce, etc. Les explications écrites qui les suivent révèlent une certaine habitude du raisonnement et le soin apporté par les maîtres à le bien conduire. Histoire. — Sur ce point, nous marchons lentement. La faute en est aux abrégés mal composés que l'on a peine à faire sortir des écoles. Nos enfants, avec ces livres, ont à donner à des faits très-secondaires un temps et une attention que devraient absorber les grands événements, les personnages importants, des actes de patriotisme et des vertus morales. L'enseignement historique
des actes de patriotisme et des vertus morales. L'enseignement historique ainsi conduit n'a rien qui élève et trempe les âmes ; il devrait faire poser des modèles sous les regards des enfants, les habituer à les considérer, et leur apporter la vie pour l'esprit et pour le coeur ; il charge tout au plus leur mémoire de mots qui sont bientôt oubliés. Il y a pourtant encore à ce procédé des exceptions assez nombreuses. Avec les maîtres qui nous les présentent, l'histoire est une leçon morale, pleine de patriotisme et d'animation, préparant des traces durables. Géographie. — M. le Ministre,
d'animation, préparant des traces durables. Géographie. — M. le Ministre, le Conseil général, des délégués et des particuliers intelligents ont envoyé des cartes dans nos classes. Elles ouvrent à l'enseignement géographique une voie progressive. Il y a d'abord une méthode meilleure. On ne jette plus les enfants, avec un abrégé, au milieu des contrées étrangères, mais on commence par l'étude de la commune, du canton, de l'arrondissement ; on suit le relief et l'orographie d'une contrée ; on trace, au tableau noir, en quelques traits, une esquisse qui rend visibles et durables les connaissances transmises. On fait de la géographie
et durables les connaissances transmises. On fait de la géographie agricole, industrielle et commerciale ; on intéresse les enfants au sol qui les a vus naître ; on leur expose les modes de culture et les amendements qu'il réclame, les richesses qu'il renferme, etc. Quand le cours d'études le permet, on s'occupe de l'Asie, de l'Afrique, de l'Amérique et de l'Océanie ; mais le sol natal d'abord, la commune, le département, la France, et toujours des exercices au tableau noir. Cet enseignement plaît et il profite aux élèves. Enseignement de l'Agriculture. — Concours agricoles. — Ils prennent, chaque année, un
l'Agriculture. — Concours agricoles. — Ils prennent, chaque année, un développement nouveau. Dans le seul arrondissement de Caen, près de 500 élèves, garçons et filles, viennent d'y prendre part. Des programmes avaient été arrêtés pour chaque sexe, des instructions données afin d'imprimer à cette partie de l'enseignement une marche intelligente et pratique. Les examens subis ont révélé les meilleurs résultats : de bons devoirs écrits, des réponses qui témoignent d'une direction sûre et dévouée. On connaît le pays natal, son terroir et ses productions, les liens qui le rattachent au département et à la France, les soins qu'exige la bonne
département et à la France, les soins qu'exige la bonne tenue d'un ménage, la prospérité et le bien-être qui en résultent. Dans les autres arrondissements, les sociétés ou comices agricoles, de concert avec l'administration académique, poursuivent le même but. Des récompenses encouragent les élèves et les maîtres ; des notions utiles se rattachant toutes à la vie des champs pénètrent ainsi dans nos classes. Travaux manuels. — Le même esprit pratique anime ces travaux. Dans les écoles spéciales de filles, les Institutrices les dirigent; 108 maîtresses d'ouvrage en sont chargées dans les classes mixtes, confiées à des Instituteurs. Partout on
dans les classes mixtes, confiées à des Instituteurs. Partout on s'occupe d'une manière particulière des travaux que réclament les ménages : tricot, couture, marque, reprises, etc. De plus, 26 ouvroirs et 97 classes de dentelle initient les jeunes filles à des industries qui sont, dès maintenant, une ressource pour la famille, et qui, plus tard, deviendront un gagne-pain. Quand la direction est bien entendue, et c'est le cas le plus fréquent, ces derniers travaux se concilient fort bien avec les exigences de l'enseignement. Enseignement facultatif.—Aux parties obligatoires se joint, dans certaines écoles, l'enseignement de quelques parties facultatives: l'arithmétique appliquée, l'arpentage,
certaines écoles, l'enseignement de quelques parties facultatives: l'arithmétique appliquée, l'arpentage, des notions des sciences physiques et naturelles, la comptabilité, le dessin, le chant, la gymnastique. Les maîtres qui étendent ainsi leur programme le font pour répondre à des exigences locales, et ils réussissent en général. Et plus leur enseignement prend d'extension, plus sa valeur morale augmente. Quelques-uns, pour atteindre ce double but, multiplient les moyens propres à saisir l'esprit et le cœur: une ornementation intelligente de la classe, cartes, produits agricoles et industriels, tableaux historiques où figurent les faits et les personnages les plus marquants, leçons orales préparées avec soin,
les personnages les plus marquants, leçons orales préparées avec soin, promenades instructives, etc. Au point de vue des décors, il est difficile, comme nous l'avons dit, de mieux réussir que ne l'ont fait quelques maîtres. Leur exemple se propage, et des municipalités intelligentes commencent à créer des ressources aux imitateurs qui se présentent pour entrer dans la même voie. Ainsi se prépare le vrai progrès, celui qui fait monter les esprits vers des connaissances utiles et développe dans le cœur la moralité. Classification des écoles publiques,—Cette direction donnée à l'instruction primaire nous amène à la classification suivante des classes: sur
primaire nous amène à la classification suivante des classes: sur 926 écoles communales, 30 sont jugées médiocres, 191 passables, 256 assez bonnes, 449 ont reçu la note bien (1). Cours d'adultes. — Outre leurs classes du jour, nos Instituteurs et nos Institutrices ont eu des cours du soir, et toujours le même zèle, avec des résultats qui font comprendre l'importance de cette institution. Le nombre des illettrés qui viennent lui demander les premiers éléments de la culture intellectuelle diminue: 96 femmes seulement sur 1,022, et 381 hommes sur 4,627, ne savaient, au début, ni lire ni écrire. Les autres adultes
savaient, au début, ni lire ni écrire. Les autres adultes se sont proposé de fortifier ou d'étendre des connaissances premières : l'écriture, l'orthographe, le calcul, l'histoire. 102 femmes ont suivi des cours de tenue des livres et d'arithmétique appliquée au commerce ; 1,174 adultes hommes ont pris des leçons d'arpentage, de dessin, de taille de pierres, de comptabilité ; 202 sont entrés dans des orphéons. Et il y a eu de bons résultats, car des examens pour l'obtention du certificat d'études ou du brevet de capacité ont été subis avec succès. Nous avons donc là comme un commencement des écoles
succès. Nous avons donc là comme un commencement des écoles de perfectionnement auxquelles les étrangers attachent un si grand prix. C'est que plus les esprits s'élèvent vers des connaissances pratiques et saines, plus il y a dans une nation d'éléments de calme, de prospérité et de puissance. Salles d'asile. — Ces éléments commencent à être jetés au sein de nos 25 salles d'asile. Ce que les directrices de ces établissements y dépensent de sollicitude et de vie en faveur de nos 2,575 enfants, quiconque les a vues à l'oeuvre le comprend. Quelques procédés pourraient être plus sûrs, mais où trouver
comprend. Quelques procédés pourraient être plus sûrs, mais où trouver des âmes qui donnent avec plus de largesse ce qu'il y a en elles de meilleur et de plus pur? Aussi tous les grands centres devraient-ils avoir un asile. C'est le vœu de Mme la Déléguée spéciale, dont le concours éclairé nous est si précieux. Nous ne pouvons trop nous y associer. Inspection primaire. — Des succès obtenus, une part doit être rapportée à l'influence de MM. les Inspecteurs primaires. Leur action est incessante, et ils l'exercent avec autant d'intelligence que d'autorité morale. Quel bien plus grand ils produiraient encore,
que d'autorité morale. Quel bien plus grand ils produiraient encore, si des travaux de tout genre ne leur rendaient trop souvent impossible leur véritable mission, l'inspection continue des classes! À des visites plus fréquentes dans la même école, se joindraient des conférences qui fortifieraient l'enseignement, entretiendraient la vie et rallieraient toutes les forces vers un même but, le bien intellectuel et moral, le progrès du pays par l'instruction et l'éducation. Délégation.—Pour l'atteindre, ce n'est pas trop du concours de tous les hommes éclairés. Aussi importe-t-il de voir la délégation pénétrer de plus en plus dans nos écoles, s'intéresser aux questions
de plus en plus dans nos écoles, s'intéresser aux questions scolaires sous leurs formes diverses, organisation matérielle, enseignement, éducation. Elle y fera entrer la vie, des marques d'un haut intérêt qui toucheront les familles, des encouragements qui soutiendront les maîtres; elle y sera pour tous un appui, une force, une lumière. C'est du moins dans cette voie que l'administration la voit marcher avec un dévouement couronné par le succès. Ecole normale. — Son existence a été, cette année, toute calme et tout entière à des études bien conduites, sous une heureuse direction morale. Elle a compté 58 élèves-maîtres (1). Le
heureuse direction morale. Elle a compté 58 élèves-maîtres (1). Le recrutement s'était opéré, l'année dernière, dans des conditions assez restreintes; il paraît devoir être plus facile pour le prochain exercice. Conformément à une instruction ministérielle qui rattache aux écoles normales quelques-uns des fonctionnaires les plus distingués de l'enseignement secondaire, le professeur d'histoire du Lycée a été chargé, sur la demande de M. Le Recteur, d'une partie de l'enseignement en deuxième et en troisième année. Sa parole, élégante et saisissante, ses doctrines puisées aux sources les meilleures, ses leçons se concentrant sur les personnages et sur les faits qui portent avec
sur les personnages et sur les faits qui portent avec eux une idée patriotique et morale, intéressent au plus haut point nos élèves-maîtres et leur tracent la voie qu'ils auront à suivre plus tard dans les écoles. Cours normaux. — Sur la demande des bureaux d'administration et des directrices, M. le Recteur a aussi attaché à ses cours des maîtres externes. La tâche des maîtresses se trouve allégée; les études, déjà fort bien dirigées, s'étendent et se fortifient; les communautés nous préparent ainsi des institutrices qui entrent dans les classes avec la science, le dévouement et la piété. Nos cours
avec la science, le dévouement et la piété. Nos cours normaux de Blon et de Lisieux reçoivent 36 élèves maîtresses. Les besoins du service exigeraient un personnel plus nombreux. En somme, le bien se produit dans les écoles; des influences sérieuses le soutiennent. S'il ne répond pas à tous les efforts tentés, des espérances légitimes nous sont permises. Examens des aspirants et des aspirantes au brevet de capacité pour l'instruction primaire. — Dans ces examens, les élèves de l'École normale et des Cours normaux ont fait preuve d'études sérieuses, en rapport avec l'excellente direction morale qu'ils reçoivent. Aussi la plupart
rapport avec l'excellente direction morale qu'ils reçoivent. Aussi la plupart ont mérité les premiers rangs; quelques-uns le brevet complet ou du moins plusieurs matières facultatives. Ajoutons que, chaque année, ces examens prennent une extension plus grande. En 1874, cinquante-huit aspirants et cent soixante-treize aspirantes se sont présentés dans les sessions des mois de mars et de juillet. Cette dernière, très laborieuse pour les examinateurs, a duré trois semaines. Les résultats ont été les suivants: ASPIRANTS. 14 ont obtenu le brevet simple; 16 ont obtenu le brevet simple avec mention d'une ou plusieurs matières facultatives; 2 ont obtenu le brevet complet.
ou plusieurs matières facultatives; 2 ont obtenu le brevet complet. ASPIRANTES. 91 ont mérité le brevet simple; 33 ont conquis le brevet simple avec mention d'une ou plusieurs matières facultatives; 18 ont complété leur brevet. Tous les jeunes gens reçus se destinent à l'enseignement. Il n'en est pas de même des jeunes personnes. La plupart cherchent dans le brevet comme un couronnement de leurs études. Elles se présentent, en général, avec des connaissances étendues. C'est un des meilleurs éloges que l'on puisse faire des établissements congréganistes et laïques qui les préparent, et souvent aussi de la forte éducation que l'on
préparent, et souvent aussi de la forte éducation que l'on commence à donner dans certaines familles. Caen, 25 juillet 1874. Inspecteur d'Académie, HÉBERT-DUPERRON. TABLEAU N° I. Statistique des écoles. TOTAUX. DIFFÉRENCES DIFFÉRENCES CONGÉS LAÏQUES. GARANTIES. 1873 1872 en plus. Ecoles publiques : Spéciales aux garçons 292 19 311 310 2 Mixtes dirigées par des instituteurs. 135 » 135 142 147 — institutrices. 321 38 159 152 7 » Spéciales aux filles 124 158 282 279 3 » Ecoles libres : Spéciales aux garçons. 9 6 15 17 » 2 Mixtes dirigées par des instituteurs. 1 » 1 » » —
dirigées par des instituteurs. 1 » 1 » » — — institutrices. 3 4 7 7 » » Spéciales aux filles 33 70 103 105 » 2 718 295 1,013 1,013 12 12 TABLEAU N° II. Communes d'une population de 500 âmes et au-dessus dépourvues d'écoles spéciales de filles. COMMUNES. Population COMMUNES. Population. ARRONDISSEMENT DE CAEN. Saint-Martin-de-la-Lieue 671 5 h. Cennevières 593h Saint-Martin-de-Mailloc...... 561 ARRONDISSEMENT DE BAYEUX. ARROND. DE PONT-l'ÉVÊQUE. Gonneville-sur-Honfleur 605 Les Coutanches... ... 514 Manche 666 Sainte-Marguerite-d'Elle 734 ARRONDISSEMENT DE VIRE. ARRONDISSEMENT DE LISIEUX. Le Pin 664 Saint-Martin-de-Tallevende... 555 Saint-Germain-de-Livet 701 Carville 505 TABLEAU N° III. Communes réunies
555 Saint-Germain-de-Livet 701 Carville 505 TABLEAU N° III. Communes réunies avec une population de 500 habitants et au-dessus, et n'ayant qu'une seule école. COMMUNES RÉUNIES. CHEFS-LEUX. Population des circonscriptions scolaires. ARRONDISSEMENT DE CAEN. Bully | 176 | Feuguerolles-sur-Orne ... | 424 | 600 ARRONDISSEMENT DE BAYEUX. Guéron 248 | Saint-Loup-Hors. 280 528 Asnières 166 Englesqueville 409 595 Saint-Marcouf 241 La Folie 306 547 Caillouville 163 Osmonville 465 627 Caron 364 Saonnet 280 644 Longvast 173 Vierville : 368 541 ARRONDISSEMENT DE LISIEUX. La Brévière 154 Saint-Germain-de-Montgommery 166 St-Foy-de-Montgommery. 166 597 Monteille. 131 Les Autels-Saint Bazile... 151 La Chapelle Hante Grue..
Monteille. 131 Les Autels-Saint Bazile... 151 La Chapelle Hante Grue.. 109 Tortisambert. 265 Saint-Crespin 143 Monteille.: 131 Lecaude 250 524 Bissières 163 Magny-le-Fréule 432 575 Bieville 240 | Quetteville 280 520 ARRONDISSEMENT DE PONT-l'ÉVÊQUE. Vieux-Bosc 132 Saint-Benoît-d'Hébertot... 461 593 Formentin 321 Le Terreau 254 582 Villers-Poterie 273 Estées-Notre-Dame 291 645 Cresseveuille 286 Heuddin 561 Danes (al Saint-Pierre-Azif 334 Vaimille 180 | Blondeville Brucourt 134 Grangues 254 26 communes. » 19 circonscriptions scolaires. » » TABLEAU N° IV. LISTE DES COMMUNES AYANT MOINS DE 250 HABITANTS, RÉUNIES À D'AUTRES POUR LE SERVICE DE L'INSTRUCTION PRIMAIRE ET N'ENTRETENANT QU'UNE ÉCOLE. CHEFS-LEUX COMMUNES
SERVICE DE L'INSTRUCTION PRIMAIRE ET N'ENTRETENANT QU'UNE ÉCOLE. CHEFS-LEUX COMMUNES RÉUNIES. des circonscriptions scolaires. ARRONDISSEMENT DE CAEN. Conteville 117 Poussay-lis Brécy 66 Saint-Gabriel 293 Bully 176 Feuguerolles-sur-Orne 424 La Caine 128 Montigny 176 Preaux 1i Juvigny 102 Saint-Vaast 282 Saint-Pierre du Jonquet 147 Janville 214 ARRONDISSEMENT DE BAYEUX. Guéron 248 Saint-Loup-Hors 280 Sully 185 Vaucelles 826 Feuguerolles-sur-Seulles ... . 218 Sermentot 872 Asnières 166 Englesqueville 429 Saint-Marcouf 241 La Folie 306 Le Manoir.. 218 Vienne 244 Louvières 173 Vierville 368 ARRONDISSEMENT DE FALAISE. Soignolles 148 Bû-sur-Ouéres 143 Baye la-Campagne 136 Pierryville-la-Campagne 316 Rapilly 173 Le Détroit 243 Pierrepont 118 Tréprel...
Pierryville-la-Campagne 316 Rapilly 173 Le Détroit 243 Pierrepont 118 Tréprel... 205 Viennes.... 110 Bernières-d'Ailly 259 Barou 163 Louvagny.. i.... ;... : :. 315 Marais-la-Chapelle...' 201 Mouliers-en Auge .. ■.. 161 Monres 90 Ouilly 113 Tilly-les-Courts 1. 479 Cossesseville 250 Le Bô 252 La Pommeraye 113 Le Bô 225 Angoville 98 Martainville 201 13 ARRONDISSEMENT DE LISIEUX. Les Monceaux 138 Saint-Pierre-des-Ifs 326 La Brévière 154 Saint-Foy-de-Montgommery 166 Tomeloncourt 78 Sainte-Marguerite-des-Loges 363 Saint-Martin-du-Mesnil-Oury 63 Le Mesnil-Durand 399 Miepin 111 Léc 250 Bissières 163 Magny-le-Freule 412 Le Authieux-Paillon 130 Sainte-Marie-aux-Anglais 293 Biéville 240 Queudeville 280 Cernay 220 La Cressonnière 208 Thierville 233 Bretteville-sur-Dives
Queudeville 280 Cernay 220 La Cressonnière 208 Thierville 233 Bretteville-sur-Dives 187 Gartonot 113 Grandmesnil 198 Ecots 203 Saint-Martin-de-Fresnoy 284 ARRONDISSEMENT DE PONT-L'ÉVÊQUE. Dreville 131 Beaufort 223 Gerrots 98 Rumesnil 185 Roque-Baignard 177 Saint-Ouen-le-Pin 400 Bramerville 169 Bourgouville 429 Vassey 134 Pennedepie 315 Saint-Arnoult 101 Tourgéville 333 Ham 84 Hotot-en-Auge 315 Saint-Léger 225 Saint-Jouin 260 ARRONDISSEMENT DE VIRE. Ferrière-Duval 97 Danvou 275 Malloué 80 Bures 336 TABLEAU N° V. COMMUNES RÉUNIES AFIN D'ENTRETENIR DEUX ÉCOLES SPÉCIALES. COMMUNES RÉUNIES. CHEFS-LIEUX SCOLAIRES. ARRONDISSEMENT DE CAEN. Ouézy 224 Cesny-aux-Vignes 211 Rocquancourt 203 Fontaine-le-Marmion 671 Grenville 124 Soliers 377 Tierceville 163 Creully 903 Colombières-sur-Orne 189
Grenville 124 Soliers 377 Tierceville 163 Creully 903 Colombières-sur-Orne 189 Anguerny 402 Rucqueville 101 Martragny 335 Biéville 396 Beuville 425 Banneville-la-Campagne 133 Sannerville 455 Tourville 173 Sannerville 0 Saint-Agnan-le-Malherbe 205 Courvaudon 465 Parfouru-sur-Odon 103 Tournay-sur-Odon 537 ARRONDISSEMENT DE BAYEUX. Quesnay-Quesnon 114 Cabourg 436 Monceaux 274 Beaulieu-sur-Mer 409 Saint-Martin-des-Entrées 380 Bayeux 851 Mestrey 207 Castilly 533 Condé-sur-Seulles 257 Nonant 504 Peuquejumeau 223 Longueville 574 Maisons 145 Tracy-sur-Mer 381 Hanny 154 Sommerville 531 Russy 256 Etréham 269 Huppain 260 Sainte-Honorine-des-Pertes 512 Cussy 169 Tour 650 ARRONDISSEMENT DE FALAISE. Bretteville-le-Rabais 191 Graffieu-Longuyon 387 Saint-Pierre-du-Bû 324 Saint-Martin-de-Montréal 395 Bons-Tassilly 352 Potigny 500 Espins 500
Saint-Pierre-du-Bû 324 Saint-Martin-de-Montréal 395 Bons-Tassilly 352 Potigny 500 Espins 500 Croisilles 640 ARRONDISSEMENT DE LISIEUX. Beuvillers 609 Lisieux 12,520 La Boissière 67 Le Pré-d'Auge 592 Saint-Jean-de-Livet 170 Prêtreville 484 Heurtevent 275 Mesnil-Bacqué 249 Hérouvillette 1857 Cheffreville 235 Fervaques 741 Saint-Ouen-le-Houx 182 Lisores 500 Moutiers-sur-Puissé, 193 Notre-Dame-de-Courson 840 Canon 198 Mézidon 1,179 Saint-Paul-de-Courtonne 354 Courtonne-l'Évêque 644 Saint-Denis-de-Mailloc 178 Saint-Julien-de-Mailloc 455 Cerqueux 143 Préaux 162 Yerville 159 Saint-Pierre-sur-Dives 1,995 Mittois 177 Boissey 405 ARRONDISSEMENT DE PONT-L'ÉVÊQUE. Fierville-les-Parcs 187 Le Breuil 608 Le Brèvedent 197 Le Faulque 313 Le Fournet 81 Léaupartie 190 Bonnebosq 901 ARRONDISSEMENT DE PONT-L'ÉVÊQUE (suite). Grandouet 119 Saint-Laurent-du-Mont 156
Bonnebosq 901 ARRONDISSEMENT DE PONT-L'ÉVÊQUE (suite). Grandouet 119 Saint-Laurent-du-Mont 156 Beuzeville 515 Dives 826 Angerville 201 Cricqueville 204 Dozulé Putot 223 Goustranville 238 Basseneville 323 Auberville 153 Saint-Vaast 122 Villers-sur-Mer 969 Le Theil 193 Fourneville 361 Drubec 214 Glanville 265 Beaumont 767 Saint-Etienne-la-Tille 431 Englesqueville 207 Saint-Martin-aux-Chartriers 281 Rouvres 228 Pierrefitte 254 Saint-Hymer 517 Coudray-Rabut 240 Leux 262 Pont-l'Évêque 2,911 Bénerville 137 Deauville 1,249 Cricqueboeuf 123 Villerville 914 ARRONDISSEMENT DE VIRE. Archais 100 Saint-Pierre Tarentaine 547 Mesnil-Benard 116 Cinchamp 1,357 Sainte-Marie-Outre-l'Eau 316 Pontfaivre 883 Eton 151 La Graverie 793 TABLEAU N° VI. Créations d'écoles en 1873. ÉCOLES SPÉCIALES ÉCOLES MIXTES
N° VI. Créations d'écoles en 1873. ÉCOLES SPÉCIALES ÉCOLES MIXTES CRÉÉES DIRIGÉES PAR Yerville. Canteloup. Sainte-Marie-de-Bienfaite. Bucéels. Sainte-Marguerite-de-Vietto. Mouliers-en-Cinglais. TABLEAU N° VII. Écoles mixtes passées aux mains des Institutrices. COMMUNES. POPULATION. Cristot 311 hab. Norrey 288 » Vendes 303 » Vienne 244 » Fresney-le-Vieux 267 » Bretteville-sur-Dives 187 » Danvou 275 » TABLEAU N° VIII. Population scolaire. — Fréquentation des classes. ÉLÈVES TOTAL. DIFFÉRENCE payants gratuits 1873. 1872. 1873 Garçons admis dans les écoles communales : Spéciales 10.654 9.954 20.608 20.267 341 » Mixtes dirigées par des instituteurs 2.588 1.588 4.167 3.842 325 » Mixtes dirigées par des institutrices 1.793
4.167 3.842 325 » Mixtes dirigées par des institutrices 1.793 970 2.763 2.686 176 26 » Garçons admis dans les écoles libres : Spéciales 451 719 1.170 1.253 183 » Mixtes dirigées par des instituteurs 3 3 6 8 2 » Mixtes dirigées par des institutrices 31 88 119 123 7 14 » TOTAL des garçons 15.514 13.219 28.833 28.179 744 89 » Filles admises dans les écoles communales : Spéciales 8.684 7.969 16.650 16.484 169 » Mixtes dirigées par des instituteurs 1.513 1.029 2.542 2.755 217 » Mixtes dirigées par des institutrices 1.513 2.008 3.521 2.938 583 41 »
par des institutrices 1.513 2.008 3.521 2.938 583 41 » Filles admises dans les écoles libres : Spéciales 4.794 2.421 7.215 6.879 331 298 » Mixtes dirigées par des instituteurs 31 25 56 12 44 » Mixtes dirigées par des institutrices 57 70 127 146 23 » TOTAL des filles 16.592 13.522 30.114 29.214 1.135 236 » TOTAL général 32.106 26.841 58.947 57.393 1.879 325 Renvoyé au mois de mai à Lisieux 12,520 538625 et en novembre à Meurdrac 11 m. Cotrvaudon. 465 122 Curcy 671 50 St-Germain-de-Montg. 277 Douvres 1,966 50 Lou 1,520 50 Vandeloges 301 67 Ouistreham 1,249
1,966 50 Lou 1,520 50 Vandeloges 301 67 Ouistreham 1,249 166 Secqueville-en-Bessin. 343 100 ARRONDISSEMENT DE PONT-L’ÉVÊQUE. Tessel-Bretteville. 279 31 Jerson 300 Bonville-s.-Touques. 466 150 Baron 9 20 Beaumont-en-Auge. 767 100 Manneville-la-Pipart. 335 25 ARRONDISSEMENT DE BAVÉUX. Agon 264 150 Villerville 914 850 Blangy. 640 ARRONDISSEMENT DE VIRE. Neuilly. 1,016 100 ARRONDISSEMENT DE FALAISE. Challette-Engelbert (la) 297 68 La Graverie 793 20 Eraines 264 Lénault 421 Saint-Pierre-du-Bû. 324 Proussy 598 50 Villers-Canivet. 548 Coulonces 930 100 Vers-sur-Mer 433 20 Saint-Sever 1,526 628 Grimbosq 369 Vassy 2,822 200 Thury-Harcourt. 1,479 Vire 6,778 A rapporter. 2,366 Total. 11,737 25 TABLEAU N° X.
6,778 A rapporter. 2,366 Total. 11,737 25 TABLEAU N° X. Maisons d'école. — Mobiliers scolaires. — Mobiliers personnels. Nombre des frais. Maisons d'école. Mobiliers. maisons d'école mobilier personnel — location 12 2 non-renouvelé. 3 3 — s 3 3 s 3 3 s 3 3 s 3 3 Ecoles de garçons 491 112 "486 116 423 88 17 ou mixtes. 31,750 Ecoles de filles. 187 97 196 99 234 63 45 20 Totaux. 678 109 31,730 91 682 115 657 151 62 61 TABLEAU N° XI. Constructions nouvelles. ARRONDISSEMENT DE BAYEUX. Englesqueville. mixte. ARRONDISSEMENT DE CAEN. Airan ouvroir. Rots. filles
BAYEUX. Englesqueville. mixte. ARRONDISSEMENT DE CAEN. Airan ouvroir. Rots. filles Longvillers mixte. ARRONDISSEMENT DE FALAISE. Montiers-en-Ginglais mixte. Rouvres id. Les Loges-Saulces. id. ARRONDISSEMENT DE LISIEUX. Percy mixte. St-Martin-de-Bienfaite. 2 écoles. St-Pierre-sur-Dives. filles et salle d'asile. ARRONDISSEMENT DE PONT-L’ÉVÊQUE. Villerville garçons. Id filles. Villers-sur-Mer. garçons. St-Ouen-le-Pin. Ecole mixte donnée. ARRONDISSEMENT DE VIRE. Le Plessis-Grimoult. g. et filles Ste-Marie-Laumont. filles. Le Tourneur id. La Bigne mixte. Montamy mixte. Campagnolles filles. Locaux réparés en 1873. ARRONDISSEMENT DE BAYEUX. Bayeux mixte. Vaucelles id. Caumont. garçons. La Vacquerie filles. Salin id. Isigny garçons. Bernesq filles. 503 ARRONDISSEMENT DE CAEN. Bourgguébus mixte. Bellengreville id. Clinchamps-sur-Orne. garçons.