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voulons éviter à Paris ces inconvénients, il n'est que temps pour le Conseil municipal d'intervenir. » La publicité est devenue un métier. Il met en œuvre dans tout le pays des milliers d'ouvriers : verriers, électriciens, typographes, clicheurs, etc. Il intègre des peintres, des dessinateurs, des rédacteurs et un grand nombre d'employés. Le nombre des professionnels en cette matière est de plus en plus considérable. On ne s'improvise plus technicien. Deux groupes importants se sont déjà constitués : La chambre syndicale de la publicité et la corporation des techniciens de la publicité. Il est certain que l'entrée dans cette carrière,
la publicité. Il est certain que l'entrée dans cette carrière, qui pour certains est très lucrative, serait beaucoup facilitée si, dès l'école primaire supérieure, dès l'école commerciale, les jeunes gens pouvaient acquérir une formation qui serait plus tard complétée par l'expérience. » L'organisation de cet enseignement public est facile. » À l'école primaire, le programme des leçons de choses est tout indiqué pour recevoir cette addition utile. Pour que l'instituteur soit à même de faire cette leçon, il faudrait instituer à l'école normale un cours spécial de publicité. Dans les écoles commerciales et à l'école municipale Estienne, un enseignement plus
écoles commerciales et à l'école municipale Estienne, un enseignement plus professionnel serait donné. Déjà, l'année dernière, le directeur de l'école Estienne, M. Georges Lecomte, a tenté une expérience. Il a demandé à M. Louis Ange, professeur de publicité à l'École supérieure pratique de commerce et d'industrie de Paris, de faire une conférence à l'école Estienne. D'après ce qui nous a été dit, l'influence de cette seule leçon a été très nette sur les travaux des élèves. L'enseignement de la publicité n'est d'ailleurs pas une nouveauté. En France nous trouvons des cours officiels de publicité à l'École des hautes études commerciales,
cours officiels de publicité à l'École des hautes études commerciales, à l'École de haut enseignement commercial féminin, à l'École supérieure pratique de commerce et d'industrie de Paris, à l'École normale de l'enseignement technique; dans plusieurs instituts et écoles d'Alsace, et enfin, depuis la dernière année scolaire, dans la plupart des écoles pratiques de commerce et d'industrie. Il faut ajouter à cette liste certains établissements privés. Des professeurs d'économie politique, comme M. Georges Renard, au Collège de France, et M. André Liesse, au Conservatoire des arts et métiers, ont fait à la moitié de la publicité une place dans leurs cours.
la moitié de la publicité une place dans leurs cours. LA JOURNÉE DE TRAVAIL D'UN ÉTUDIANT EN MÉDECINE COMMENCE A NEUF HEURES DU MATIN ET FINIT A MINUIT ET CE LABEUR PRESQUE QUOTIDIEN DURE CINQ ANNÉES L'apprenti docteur est, comparativement à ses camarades des autres Facultés, celui qui est astreint aux études les plus copieuses et les plus longues. Voici quels sont l'emploi du temps et la vie du "carabin" qu'il soit simple élève de la Faculté, externe ou interne des hôpitaux. Au moment où la question des étudiants est à l'ordre du jour et où l'attention des pouvoirs publics
à l'ordre du jour et où l'attention des pouvoirs publics est appelée non seulement sur le programme de leurs études, mais aussi sur les difficultés matérielles de leur vie, il nous a paru intéressant de savoir quel est l'emploi du temps de leurs journées. Prenons un exemple : l'étudiant en médecine. Parmi tous les élèves de Facultés, en effet, ce sont les apprentis docteurs qui ont la journée la plus chargée. Cela tient à ce que les études médicales sont très longues et que les connaissances qu'il faut acquérir dans une période de cinq à huit ans sont très étendues,
une période de cinq à huit ans sont très étendues, pour ne pas dire d'un champ presque illimité. Sans craindre d'être taxé d'exagération, nous pouvons dire que la journée d'un carabin commence à 9 heures du matin pour se terminer à minuit. Elle se décompose de la façon suivante: Matin: Trois heures d'hôpital, de 9 heures à 12 heures (et dans les services de chirurgie de 9 heures à 12 h. 1/2, voire à 13 heures, certaines opérations étant très longues). Après-midi: Faculté de médecine, de 13 h. 1/2 à 16 heures, travaux pratiques en anatomie, et, de 16 à
16 heures, travaux pratiques en anatomie, et, de 16 à 18 heures, cours de pathologie. Ce cours n'est pas obligatoire, mais les cinq sixièmes des étudiants considèrent la nécessité de le suivre. Soir: Revenant chez lui, l'étudiant n'a pas trop de loisirs (de 20 à 24 heures) pour suivre le programme d'études personnelles qu'il s'est tracé, soit qu'il prépare l'examen d'externe en étudiant ses conférences (à raison de six questions par conférence), soit qu'il "potasse" simplement son examen d'anatomie. L'externe Tout étudiant en médecine doit faire pendant la durée de ses études un stage dans les hôpitaux. Il peut le
ses études un stage dans les hôpitaux. Il peut le faire en qualité de stagiaire, d'externe ou d'interne. Seuls les externes et les internes font partie du personnel de l'Assistance publique et reçoivent une indemnité en échange des services qui leur sont demandés. Le concours de l'externat, d'année en année plus difficile en raison de l'affluence croissante des candidats (cette année : 717 candidats pour 200 places, alors qu'avant la guerre il y avait à peu près 350 places pour 400 candidats), a lieu tous les ans vers le 20 septembre. Une fois reçu, le nouveau externe attend son affectation
septembre. Une fois reçu, le nouveau externe attend son affectation à un poste, qui se présente en général six ou sept mois plus tard, en mars ou en avril. La carte d'admission qu'on lui délivre n'est valable que pour un an : Il doit alors solliciter son admission dans un autre hôpital et dans un service différent. Ses fonctions L'externe doit arriver à l'hôpital avant 9 h. 1/2. Il en sort à midi. Sa présence est contrôlée par une feuille qu'il signe avant d'entrer et au moment de partir ; il appose également sa signature sur la feuille de contrôle
il appose également sa signature sur la feuille de contrôle du service auquel il appartient, feuille contresignée par le chef de service. Le rôle de l'externe est d'aider le chef de service et l'interne. Il a sous sa surveillance une vingtaine de malades (quinze en chirurgie) dont il doit s'occuper tout spécialement. Il consigne ses observations sur des fiches spéciales, met à jour les feuilles de température, applique les traitements ordonnés, fait les injections prescrites et donne au chef de service, lors de son passage le matin entre les lits, toutes les indications relatives aux symptômes observés pendant la journée.
toutes les indications relatives aux symptômes observés pendant la journée. Les externes en chirurgie font les pansements, les appareils plâtrés, l'anesthésie. Enfin, certains externes sont affectés aux services annexes de consultation. La fonction donne droit à une indemnité de 4 francs par jour. L'interne Après leurs trois années d'externat, les étudiants en médecine peuvent se présenter au concours de l'internat qui, chaque année, dispose d'une soixantaine de places pour cinq cents candidats environ. L'interne accompagne le chef de service dans sa visite quotidienne au chevet des malades ; il le remplace au besoin lorsque celui-ci est empêché. Il doit être
remplace au besoin lorsque celui-ci est empêché. Il doit être présent à l'hôpital le matin de 8 heures à midi. De plus, il est astreint, tous les quatre ou cinq jours, à prendre la garde pendant vingt-quatre heures consécutives. L'interne reçoit une indemnité variant entre 250 et 300 francs par mois. Il a la faculté de prendre ses repas à la salle de garde, mais à ses frais. Dans certains hôpitaux, les internes peuvent être logés. Le concours de l'internat La nomination aux places vacantes d'internes en médecine fait l'objet d'un concours à deux degrés. Les candidats sont appelés à
d'un concours à deux degrés. Les candidats sont appelés à subir dans les premiers jours du mois de juillet une première épreuve, dite de sélection, actuellement en voie de suppression, et qui a pour objet de restreindre le nombre des compétiteurs au concours définitif. Nous avons eu déjà l'occasion de parler ici de ce concours de sélection. Les épreuves définitives se composent d'un examen oral et de trois examens écrits anonymes rédigés en trois séances qui se succèdent à court intervalle de façon à être terminés dans un délai minimum de trois jours. Tout candidat qui ne participe pas aux
de trois jours. Tout candidat qui ne participe pas aux trois épreuves est éliminé. L'épreuve orale consiste dans l'exposé de deux sujets portant l'un sur la pathologie interne et l'autre sur la pathologie externe et l'obstétrique. Il est accordé 10 minutes à chaque candidat pour développer, après 10 minutes de réflexion, l'ensemble des deux questions qui lui sont échues. Logement et nourriture Stagiaires, externes ou internes, les étudiants en médecine sont, comme on le voit, astreints à une présence quotidienne dans des hôpitaux souvent éloignés de leur centre d'études ou de leur logement. La direction de l'Assistance publique ne paraît
de leur logement. La direction de l'Assistance publique ne paraît pas en mesure actuellement d'organiser dans chaque établissement deux ou trois cents repas supplémentaires à des prix modiques. Il faudrait, de plus, trouver des locaux spéciaux et convenablement aménagés. Pour ne pas en être de sa poche, l'administration devrait porter le prix d'un repas à 4 francs. Or, on déjeune au restaurant de l'Association, pour 2 fr. 50 et 3 fr. L'étudiant dont la bourse est modeste hésiterait donc devant cette dépense supplémentaire et ne fréquenterait probablement pas le restaurant aménagé pour lui. Espérons que la future cité universitaire, qu'on
aménagé pour lui. Espérons que la future cité universitaire, qu'on nous promet pour 1924, pourra résoudre les multiples problèmes matériels devant lesquels l'étudiant reste souvent désarmé. G. LE FEVRE. POUR UN ÉTUDIANT PAUVRE À la suite de l'article que nous avons publié dans notre dernière « page » sur la misère d'un étudiant, plusieurs lecteurs nous ont généreusement offert de venir en aide à ce dernier. Ils ont, en outre, demandé que leur anonymat fût respecté. Qu'ils soient, pour tout ceci, doublement remerciés et félicités. POUR ÉDITER LES THÈSES INTÉRESSANTES La Vie universitaire a l'intention de créer une caisse de
La Vie universitaire a l'intention de créer une caisse de crédits pour l'édition des thèses présentant un intérêt particulier. Ce projet, de nature à venir en aide aux étudiants, est digne de louange et d'encouragement. UNE CAISSE DE PRÊTS D'HONNEUR SERA SANS DOUTE GRÉÉ POUR LES ÉTUDIANTS PAUVRES M. de Tastes, pour hâter la solution de ce problème, va demander au Conseil municipal de voter un crédit annuel de 300,000 francs, M. DE TASTES va demander au Conseil municipal d'inscrire annuellement au budget, un crédit de 300,000 francs pour constituer une caisse de « prêts d'honneur aux étudiants ». —
une caisse de « prêts d'honneur aux étudiants ». — Cette somme permettrait d'attribuer cent bourses de 3,000 francs, c'est-à-dire de venir en aide à cent étudiants, chaque année, nous dit M. de Tastes. Et ceci pour commencer, les remboursements devant dans la suite augmenter les fonds de la caisse. » Le remboursement ne serait jamais exigible par les voies légales. Les prêts seraient consentis pour une durée de dix années; l'emprunteur s'engageant sur l'honneur à rembourser. » Limités actuellement aux seuls étudiants parisiens, ces prêts ne seraient accordés qu'après une enquête sérieuse. » Le crédit demandé peut paraître important.
une enquête sérieuse. » Le crédit demandé peut paraître important. Qu'il suffise de le comparer au crédit de 1,115,000 francs accordé pour l'enseignement du chant dans les écoles, au crédit de 1,955,000 francs accordé pour l'enseignement du dessin, sans d'ailleurs qu'il soit dans mon esprit de critiquer ces attributions. » Une étude récente de M. Lucien Dilmont, dans l'Université de Paris, démontre que, par suite de l'organisation du prêt d'honneur, le chapitre « bourses » pourrait être supprimé et qu'ainsi, au total, une économie en résulterait pour les finances de la Ville. » Les ressources pour 1923 sont assurées par
la Ville. » Les ressources pour 1923 sont assurées par une allocation communale fixée à 0 fr. 10 par habitant, une subvention provinciale de 0 fr. 02 par habitant et un subside de l'Etat. » Est-ce trop demander que Paris accorde 300,000 francs pour remédier à la « grande misère » des étudiants ? L'époque même que nous traversons devrait nous inciter à ne pas négliger la moindre parcelle de l'activité humaine. — D. LE LATIN ET LE GREEK Il y a quelque temps, je causais avec M. Dumas, professeur de psychologie à la Sorbonne. Ce psychologue érudit ne dédaigne
de psychologie à la Sorbonne. Ce psychologue érudit ne dédaigne pas, à l'occasion, le paradoxe, — Pourquoi, me disait-il, s'acharne-t-on à enseigner le latin aux enfants, à tous les enfants ? On ferait bien mieux de leur apprendre... le grec... Fort bien, tout ceci, en ce qui concerne, du moins, les usagers. Mais celle-là me parut un peu forte : — ... Et d'ailleurs ce n'est point du latin que provient le français : c'est du grec. Du grec, certes, mais en passant par le latin. Je n'ai jamais su si le professeur Dumas, capable de tant d'esprit chaque fois
si le professeur Dumas, capable de tant d'esprit chaque fois qu'il le veut, ne s'était pas donné à lui-même le régal du paradoxe. Quelques jours après je me trouvais dans le cabinet d'un helléniste éminent, M. Maurice Croiset, professeur au Collège de France. — Faut-il apprendre le grec aux enfants, lui demandai-je ? Il me répondit : — Il faut apprendre le grec à certains enfants. Une telle culture ne convient pas à tous. Ces enfants commenceront le grec en cinquième. Ils le continueront en quatrième. Mais s'ils n'y mordent pas, ils l'abandonneront. Ainsi parla M. Maurice Croiset. Ne soyons
pas, ils l'abandonneront. Ainsi parla M. Maurice Croiset. Ne soyons pas plus royalistes que le roi. — M. M. FEUILLETON D' « EXCELSIOR » DU 30 DÉCEMBRE 1922 LES HUIT COUPS DE L'HORLOGE par MAURICE LEBLANC III Thérèse et Germaine. Dressées l'une devant l'autre, les deux femmes se regardèrent avec une même expression de haine implacable, où l'on devinait chez toutes deux le même bouleversement de l'être et la même rage contenue. Hortense, qui les croyait amies, qui aurait pu, jusqu'à un certain point, les croire complices, fut effrayée du choc qu'elle prévoyait et qui fatalement allait se produire. Elle
choc qu'elle prévoyait et qui fatalement allait se produire. Elle força Thérèse d'Imbleval à se rasseoir tandis que Germaine se plaçait au milieu de la pièce et articulait d'une voix ferme : — Le hasard, en me mettant au courant d'une partie de la vérité, me permettra de vous sauver toutes deux, si vous voulez m'aider par une explication franche qui me donnera les renseignements dont j'ai besoin. Le péril, chacune de vous le connaît, puisque chacune de vous, au fond d'elle, connaît le mal dont elle est responsable. Mais la haine vous emporte et c'est à moi de voir
la haine vous emporte et c'est à moi de voir clair et d'agir. Dans une demi-heure, le juge d'instruction sera ici. A cette minute-là, il faut que l'accord soit fait. Elles sursautèrent, toutes deux, comme heurtées par un tel mot. Oui, l'accord, répéta-t-il plus impérieusement. Volontaire ou non, il sera fait. Vous n'êtes pas seules en cause. Il y a vos deux petites filles, madame d'Imbleval. Puisque les circonstances m'ont placé sur leur route, c'est pour leur défense et pour leur salut que j'interviens. Une erreur, un mot de trop, et elles sont perdues. Cela ne sera point. A l'évocation
et elles sont perdues. Cela ne sera point. A l'évocation de ses enfants, Mme d'Imbleval s'était effondrée et sanglotait. Germaine Astaing haussa les épaules et fit vers la porte un mouvement auquel Rénine s'opposa de nouveau. — Où allez-vous ? — Je suis convoquée par le juge d'instruction. — Non. — Si, de même que tous ceux qui ont à témoigner. — Vous n'étiez pas là. Vous ne savez rien de ce qui s'est passé. Personne ne sait rien de ce crime. — Moi, je sais qui l'a commis. — Impossible ! — Thérèse d'Imbleval. L'accusation fut lancée dans un
Impossible ! — Thérèse d'Imbleval. L'accusation fut lancée dans un éclat de colère et avec un geste de menace furieuse. — Misérable ! s'écria Mme d'Imbleval en s'élançant vers elle. Va-t-en ! Va-t-en ! Ah ! quelle misérable que cette femme ! Hortense essayait de la contenir, mais Rénine lui dit à voix basse : — Laissez-les, c'est ce que j'ai voulu... les lancer l'une contre l'autre et provoquer ainsi la pleine lumière. Sous l'insulte, Mme Astaing avait fait pour plaisanter un effort qui convulsait ses lèvres, et elle ricana : — Misérable ? Pourquoi ? Parce que je l'ai
: — Misérable ? Pourquoi ? Parce que je l'ai dit ? — Pour tout ! pour tout ! Tu es une misérable ! Tu entends, Germaine, une misérable. Thérèse d'Imbleval répétait l'injure, comme si elle en avait ressenti du soulagement. Sa colère s'apaisait. Peut-être d'ailleurs n'avait-elle plus assez de force pour soutenir la lutte, et ce fut Mme Astaing qui reprit l'attaque, les poings tendus, la figure décomposée et vieillie soudain de vingt années. — Toi ! tu oses m'injurier, toi ! toi ! après ton crime ! Tu oses lever la tête quand l'homme que tu as tué
oses lever la tête quand l'homme que tu as tué est là, sur son lit de mort ! Ah ! si l'une de nous deux est une misérable, tu sais bien que c'est toi, Thérèse ! Tu as tué ton mari ! Tu as tué ton mari ! Elle bondit, surexcitée par les mots affreux qu'elle prononçait, et ses ongles touchaient presque au visage de son amie; — Ah ! ne dis pas que tu ne l'as pas tué, écria-t-elle. Ne dis pas cela, je te le défends. Ne le dis pas ! Le poignard est là dans ton sac.
dis pas ! Le poignard est là dans ton sac. Mon frère y a touché tandis qu'il te parlait, et sa main en est sortie avec des taches de sang. Le sang de ton mari, Thérèse. Et puis même si je n'avais rien découvert, penses-tu que dès les premières minutes, je n'ai pas deviné ? Mais tout de suite, Thérèse, j'ai su la vérité. Lorsqu'un matelot m'a répondu en bas : « M. d'Imbleval ? Il a été assassiné. » Aussitôt, je me suis dit : « C'est elle, c'est Thérèse, elle l'a tué. » Thérèse ne répondait pas. Elle
Thérèse, elle l'a tué. » Thérèse ne répondait pas. Elle n'avait plus eu un mouvement de protestation. Hortense, qui l'observait avec angoisse, crut deviner en elle l'accablement de ceux qui se savent perdus. Les joues se creusaient, et le visage avait une telle expression de désespoir qu'Hortense, apitoyée, la conjura de se défendre. — Expliquez-vous, je vous en prie. Durant le crime, vous étiez ici sur le balcon... Alors, ce poignard, comment avez-vous pu ?... Comment expliquer ?... — Des explications ! ricana Germaine Astaing. Est-ce qu'il lui serait possible d'en donner ? Qu'importent les apparences du crime ? Qu'importe
d'en donner ? Qu'importent les apparences du crime ? Qu'importe ce qu'on a vu ou ce qu'on a pas vu ! L'essentiel, c'est la preuve... C'est le fait que le poignard est là, dans ton sac, Thérèse. Oui, oui, c'est toi !... tu l'as tué ! Tu as fini par le tuer ! Ah ! que de fois je l'ai dit à mon frère : « Elle le tuera ! » Frédéric essayait de te défendre, Frédéric a toujours eu un faible pour toi. Mais, au fond, il prévoyait l'événement... Et voilà que la chose atroce est accomplie ! Un
Et voilà que la chose atroce est accomplie ! Un coup de poing, poignard dans le dos. Lâche ! Lâche ! ... Et je ne dirai rien ? Mais je n'ai pas hésité une seconde !... Frédéric non plus ! Tout de suite, nous avons cherché les preuves... Et c'est avec toute ma raison et toute ma volonté que je vais te dénoncer... Et c'est fini, Thérèse. Tu es perdue. Rien ne peut plus te sauver. Le poignard est dans ce sac autour duquel ta main se crispe. Le juge va revenir, et on l'y trouvera, taché du sang de
va revenir, et on l'y trouvera, taché du sang de ton mari... Et on y trouvera aussi son portefeuille. Ils y sont. On les trouvera... Une telle rage l'exaspérait, qu'elle ne put continuer et qu'elle demeura le bras levé et le menton agité de convulsions nerveuses. Rénine saisit doucement le sac de Thérèse d'Imbleval. La jeune femme s'y cramponna. Mais il insista et lui dit : — Laissez-moi faire, madame. Votre amie Germaine a raison. Le juge d'instruction va venir, et le fait que le poignard et que le portefeuille sont entre vos mains provoquera votre arrestation immédiate. Il ne
sont entre vos mains provoquera votre arrestation immédiate. Il ne faut pas qu'il en soit ainsi. Laissez-moi faire. Sa voix insinuante, amollissait la résistance de Thérèse. Un à un ses doigts se dénouèrent. Il prit le sac, l'ouvrit, en sortit un petit poignard à manche d'ébène, un portefeuille de maroquin gris, et paisiblement mit les deux objets dans la poche intérieure de son veston. Germaine Astaing le regardait avec stupeur. — Vous êtes fou, monsieur ! De quel droit ?... — Ce sont des objets qu'il ne faut pas laisser traîner. Comme ça je suis tranquille. Le juge n'ira pas
traîner. Comme ça je suis tranquille. Le juge n'ira pas les chercher dans ma poche. — Mais je vous dénoncerai, monsieur, fit-elle indignée. La justice sera avertie. — Mais non, mais non, fit-il en riant, vous ne direz rien ! La justice n'a rien à voir là-dedans. Le conflit qui vous divise doit être réglé entre vous deux. Quelle idée de mêler la justice à tous les incidents de la vie ! Mme Astaing était suffoquée. — Mais vous n'avez aucun titre pour parler ainsi, monsieur ! Qui donc êtes-vous ? Un ami de cette femme ? — Depuis que
? Un ami de cette femme ? — Depuis que vous l'attaquez, oui. — Mais si je l'attaque, c'est qu'elle est coupable. Car vous ne pouvez pas le nier... elle a tué son mari... — Je ne le nie pas, déclara Rénine, d'un air calme. Nous sommes tous d'accord sur ce point. Jacques d'Imbleval a été tué par sa femme. Mais, je le répète, la justice ne doit pas connaître la vérité. — Elle la saura par moi, monsieur, je vous le jure. Il faut que cette femme soit punie... elle a tué. Vous garderez le silence, cependant, comme il
elle a tué. Vous garderez le silence, cependant, comme il l'a gardé, — Il n'a pas su, lui, avant de mourir. — C'est ce qui vous trompe. Il aurait pu accuser sa femme, il a eu tout le temps de l'accuser, et il n'a rien dit. — Pourquoi ? — À cause de ses enfants. Mme Astier ne désarmait pas, et son attitude marquait la même volonté de vengeance et la même exécration. Mais, malgré tout, elle subissait l'influence de Rénine. Dans la petite pièce close où tant de haine s'entrechoquait, il devenait peu à peu le maître, et Germaine
s'entrechoquait, il devenait peu à peu le maître, et Germaine Astier comprenait que c'était contre lui qu'il fallait lutter, de même que Mme d'Imbleval sentait tout le réconfort de cet appui inattendu qui s'offrait au bord de l'abîme. — Je vous remercie, monsieur, dit Thérese. Puisque vous avez vu clair dans tout cela, vous savez aussi que c'est pour mes enfants que je ne me suis pas livrée à la justice. Sans quoi, je suis si lasse !... Ainsi la scène changeait et les choses prenaient un aspect différent. Grâce à quelques mots jetés dans le débat, il arrivait que
à quelques mots jetés dans le débat, il arrivait que la coupable redressait la tête et se rassurait, tandis que l'accusatrice hésitait et semblait inquiète. Et il arrivait que celle-ci n'osait plus parler, et que l'autre touchait à cet instant où l'on éprouve le besoin de sortir du silence pour prononcer tout naturellement les paroles qui avouent et qui soulagent. — Maintenant, lui dit Rénine avec la même douceur, je crois que vous pouvez et que vous devez vous expliquer. — Oui... oui... je le crois également, dit-elle... Je dois répondre à cette femme... La vérité est simple, n'est-ce pas