jeanflop/post-ocr-correction huggingface dataset:
d'Afrique. Paris, 1882, in-8, 3 fr. Occasion. À céder, une collection des trente et une premières années de la Gazette médicale de l'Algérie, complète, en bon état, 160 fr. S'adresser au bureau du Journal. À céder à prix très avantageux, par suite de décès, une collection d'ouvrages de médecine anglaise. S'adresser, à Paris, 1 au bureau du journal. JOURNAL DE F. BERTHERAND. Le choléra morbus asiatique (suite), par le Dr Onetti (de San-Remo). – III. Thérapeutique. De l'antipyrine contre la douleur. – IV. Ubiographie. A. Laveras. Des hématozoaires du Paludisme. Tablettes. Tableau météorologique. Feuilleton Le surmenage intellectuel et la sédentarité.
Tablettes. Tableau météorologique. Feuilleton Le surmenage intellectuel et la sédentarité. Desiderata hygiéniques, par G. Urbain. BULLETIN Contrairement à l'attente générale, l'Académie de médecine, dans ses séances du 26 juillet et du 2 août, a cru opportun d'entendre de nouveaux orateurs sur la question du surmenage intellectuel, et a prolongé ainsi une discussion qui a absorbé déjà nombre de séances. M. Gautier a pris le premier la parole il estime qu'il y a dans nos lycées moins de surmenage cérébral que d'ennui et d'étiolement physique ou moral. Pour y remédier, il convient, dit-il, de simplifier et spécialiser les programmes d'examen, en
convient, dit-il, de simplifier et spécialiser les programmes d'examen, en conservant les baccalauréats, si l'on veut, mais en donnant aux élèves et en leur demandant des connaissances adaptées à leurs facultés personnelles variables, approfondies, sur les parties qui leur plaisent plus, superficielles sur les autres. Il faut rendre, dit-il, le lycée supportable et même aimable, en augmentant les heures de repos, en laissant les élèves libres de se livrer aux jeux qui développent leur force physique. Il faut obliger l'élève à consacrer une heure au moins par jour à apprendre un métier manuel. De plus, il est nécessaire de lui
un métier manuel. De plus, il est nécessaire de lui fournir une alimentation suffisante, saine et variée. Il importe également de surveiller la moralité de l'enfant, ses habitudes, ses lectures, ses fréquentations. Enfin, il faut que l'État éloigne la limite de l'âge auquel on peut entrer dans les grandes écoles. FEUILLETON Le surmenage intellectuel. La sédentarité dans les écoles. Desiderata hygiéniques. PAR G. Urbain. À quelque cause qu'on l'attribue, il est un fait certain et qui n'a peut-être pas été mis assez tôt en lumière, lors des récentes discussions académiques sur le surmenage intellectuel, c'est que le fléau ne menace
sur le surmenage intellectuel, c'est que le fléau ne menace pas les enfants qui reçoivent l'enseignement primaire dans les écoles municipales. Pour ces enfants, on a construit de somptueux édifices, aménagés et outillés dans la perfection le matériel le plus commode y est accumulé les méthodes d'enseignement, presque toujours claires et rationnelles, y sont appropriées aux besoins de chaque âge, de manière à produire le plus de résultats avec la moindre somme d'efforts possible surtout les instruments d'expérience et de démonstration les plus perfectionnés et les plus coûteux y sont prodigués. Il s'en faut bien que les lycées, où le
prodigués. Il s'en faut bien que les lycées, où le prix de la pension s'accroît sans cesse, aient à leur disposition les mêmes moyens d'enseignement que dans les écoles primaires gratuites. Toutes ces ressources sont utilisées par un personnel nombreux, aussi dévoué que modeste, instruit et amoureux de sa profession, Enfin les écoles primaires n'admettent que des externes le changement d'air et de milieu qui résulte du retour dans la famille, joint aux récréations et aux exercices physiques, combat suffisamment les effets de la sédentarité réduite à quelques heures. La science pédagogique, les commodités matérielles et les précautions sanitaires se
science pédagogique, les commodités matérielles et les précautions sanitaires se trouvent donc réunies pour protéger l'intéressante population des écoles gratuites contre les dangers du surmenage, pour le cas où des enfants de six à treize ans seraient tentés de se surmener. C'est dans l'enseignement secondaire qu'apparaît le mal, c'est dans les lycées de l'Etat et dans les établissements privés de même ordre, qu'il exerce ses ravages. On s'alarme d'y trouver des enfants frappés d'une sorte de déchéance physique, d'un affaiblissement général ou de troubles persistants dans les organes physiologiques. Mandat également des réformes dans les programmes d'enseignement. M. Trélat, en
également des réformes dans les programmes d'enseignement. M. Trélat, en voyant les orateurs se lancer sur ce terrain de la réforme des programmes, adjure l'Académie de ne pas sortir du rôle qu'elle s'est assigné, c'est-à-dire de juger la question au point de vue de l'hygiène. Nous outrepassons nos attributions, dit-il, en discutant s'il convient d'enseigner telle ou telle chose aux élèves, nous n'obtiendrons rien des pouvoirs publics, si nous ne formulons pas des conclusions claires et précises, sur les seules questions qui soient de notre ressort et que M. Lagneau, rapporteur de la commission, a spécifiées. M. Peter succède à
rapporteur de la commission, a spécifiées. M. Peter succède à M. Lagneau à la tribune. Il trouve que M. Ferréol a été un peu trop loin en prétendant que le surmenage intellectuel n'existait pas. Il rappelle qu'il a signalé déjà les conséquences pathologiques du surmenage cérébral et de la sédentarité. À l'appui de ses observations, il donne lecture de lettres de divers médecins qui relatent sur plusieurs sujets des accidents très sérieux, résultant de ce surmenage, notamment des docteurs Marais, de Honfleur et Levieux, de Bordeaux. Il y ajoute cet autre fait que son fils aîné, après six mois de
autre fait que son fils aîné, après six mois de séjour au lycée, a failli être emporté par une fièvre typhoïde d'une exceptionnelle gravité. Aussi demande-t-il que toutes les mesures d'hygiène soient prises dans les collèges et écoles, afin que l'air circule à profusion dans les salles d'étude. Il demande aussi la diminution des heures de travail et l'allègement des programmes. Il termine en disant qu'il votera les conclusions de la commission. M. Luys répond à une observation faite par M. Peter, qui a cherché à établir un lien pathogénique entre le surmenage du cerveau et l'explosion de la tuberculose
entre le surmenage du cerveau et l'explosion de la tuberculose pulmonaire, en disant que s'il est un milieu spécial dans lequel on voit le surmenage cérébral jouer un rôle actif, c'est chez les paralytiques agités, les maniaques, les hallucinés chroniques, d'une surexcitation du système nerveux, et de certains désordres dans les facultés intellectuelles. Mais on ne s'accorde pas, même à l'Académie de médecine, quand il s'agit de déterminer la cause du mal. Les uns, comme les Drs Lagneau, Peter, la cherchent dans le surmenage, dans l'extension exagérée des programmes, dans la multiplication des devoirs, des leçons et des heures de
la multiplication des devoirs, des leçons et des heures de travail. Les autres, comme les Drs Lancèreanx et Hardy, la trouvent dans les conditions matérielles de l'enseignement. Cette dernière opinion me parait la mieux fondée. Tandis que les écoles primaires sont confortables et saines, construites spécialement pour l'usage qu'on en fait, et pourvues d'un mobilier scolaire admirable, les établissements d'enseignement secondaire sont presque tous campés dans de vieilles bâtisses, agrandies par petits morceaux, au fur et à mesure des besoins nouveaux, privées d'air et de lumière, recélant dans leurs lézardes les germes d'épidémies variées, et disposées comme à plaisir pour
les germes d'épidémies variées, et disposées comme à plaisir pour inspirer aux jeunes gens la mélancolie et le dégoût. Pendant toute la journée, les élèves sont entassés dans des études ou dans des classes basses et sombres, où l'air insuffisant et vicié empoisonne leurs poumons, où la lumière du gaz émousse et fatigue leur vue, où la chaleur lourde congestionne leur cerveau, où l'immobilité prolongée atrophie leurs muscles et leur fait perdre jusqu'au goût des mouvements violents. Dans la cour, la moindre pluie délaye une boue noire qui résiste ensuite à huit jours de soleil, et l'espace trop étroit interdit
à huit jours de soleil, et l'espace trop étroit interdit les jeux salutaires. Au dortoir, l'encombrement et la corruption de l'atmosphère s'exagèrent encore, et la tuberculose y prospère. Voilà le véritable mal. On trouve que, dans certaines classes, la race paraît dégénérer ce n'est pas surprenant ce qui l'est au contraire, c'est sa force de résistance. Il faut que les jeunes Français soient singulièrement sains et robustes par nature, pour sortir vivants d'un lycée après six ou huit ans d'internat, et pour arriver quelquefois à remettre leur constitution de cette épouvantable épreuve. Quelles ne seraient pas leurs qualités physiques, si
épouvantable épreuve. Quelles ne seraient pas leurs qualités physiques, si leur corps recevait, comme leur esprit, les soins qui lui sont dus ? Ce n'est pas dans l'excès de travail, dans le surmenage, qu'est la principale cause du fléau, du moins en ce qui concerne les garçons; car pour les jeunes filles c'est toute une autre affaire. Le travail qu'on exige des garçons n'est excessif que par suite des détestables conditions où il s'effectue. Si les enfants étaient toujours dispos, si leur système nerveux était calmé par de fréquentes douches de grand air, si leur besoin de mouvement était satisfait
de grand air, si leur besoin de mouvement était satisfait et leur appétit excité par des exercices violents, si Brouardel donne lecture de la rédaction adoptée. La conclusion est ainsi conçue L'Académie de médecine appelle l'attention des pouvoirs publics sur la nécessité de modifier, conformément aux lois de l'hygiène et aux exigences du développement physique des enfants et des adolescents, le régime actuel de nos établissements scolaires. Elle pense Que les collèges et lycées pour élèves internes doivent être installés à la campagne. Que de larges espaces bien exposés doivent être réservés pour les récréations. Que les salles de classe
être réservés pour les récréations. Que les salles de classe doivent être améliorées au point de vue de l'éclairage et de l'aération. « Sans s'occuper des programmes des études dont elle désire d'ailleurs la simplification, l'Académie insiste particulièrement sur les points suivants Accroissement de la durée du sommeil pour les jeunes enfants Pour tous les élèves, diminution du temps consacré aux études et aux classes, c'est-à-dire à la vie sédentaire, et augmentation proportionnelle du temps des récréations et exercices; l'air et la lumière circulaient en abondance dans leurs études, ils n'auraient aucune peine à s'acquitter de la tâche qu'on leur
n'auraient aucune peine à s'acquitter de la tâche qu'on leur impose ils s'acquitteraient même en beaucoup moins de temps et avec beaucoup plus de profit. Un médecin militaire distingué, M. Coustan, frappé du résultat fâcheux pour ses enfants de l'excès de travail qu'on leur impose dans les lycées, a eu l'idée de comparer le développement physique des enfants dans les lycées et dans les écoles primaires. Il a pris comme terme de comparaison les enfants de 5e et de 6e dans les lycées, c'est-à-dire de 11 à 14 ans, et les enfants du même âge fréquentant les écoles primaires. Comme
les enfants du même âge fréquentant les écoles primaires. Comme taille moyenne, il a trouvé un centimètre et demi de différence au profit des élèves des écoles primaires, ce qui est énorme. Le poids est également supérieur de 1 kilogramme chez les élèves des écoles primaires, dans le même pays et dans les mêmes conditions. Le périmètre thoracique pris au niveau du mamelon (je dis cela à cause de la discussion qui a eu lieu au sujet de la hauteur où il fallait prendre le périmètre thoracique, le niveau du mamelon étant différent suivant les races), ce périmètre a été
mamelon étant différent suivant les races), ce périmètre a été trouvé de 10 centimètres supérieur chez les enfants des écoles primaires. Nécessité impérieuse de soumettre tous les élèves à des exercices quotidiens d'entraînement physique, proportionnés à leur âge (marches, courses, sauts, formations, développements, mouvements réglés et prescrits, gymnastique avec appareils, escrimes de tous genres, jeux de force, etc.). » Cette dernière partie de la conclusion a été votée sur les instances de M. Trélat, qui a fait observer qu'il était nécessaire de bien spécifier ce que désirait l'Académie. Pour servir à l'histoire des inoculations antirabiques préventives. Il y a quelque
à l'histoire des inoculations antirabiques préventives. Il y a quelque temps, un aubergiste de Larochefoucault (Charente), nommé Déclide, avait été mordu par un chat enragé. Immédiatement, Déclide était parti à Paris pour suivre le traitement de M. Pasteur, et était revenu chez lui, une douzaine de jours après, se croyant parfaitement guéri. Déclide vaquait, sans le moindre souci, à ses occupations habituelles, lorsque tout à coup les symptômes de la rage se déclarèrent, et, après trois jours de souffrances, le malheureux aubergiste rendait le dernier soupir. L'incubation avait duré près de trois mois. A. B. PATHOLOGIE MÉDICALE La choléra-morbus asiatique
de trois mois. A. B. PATHOLOGIE MÉDICALE La choléra-morbus asiatique par le Dr Onetti (de San Kenio) (Suite. Voir le N° 11.) De ce que nous avons dit précédemment, il appert manifestement qu'on ne saurait établir aujourd'hui la contagiosité ou l'épidémicité du choléra les deux opinions sont professées avec autant de talent que d'éclat dans les deux camps opposés des pathologistes. Vous voyez donc quelles différences existent, au point de vue du développement physique, entre ces deux catégories d'enfants. Et M. Coustan ajoute « Ces résultats ne m'étonnent pas, car nous savons que l'externe de cinquième et de sixième des
nous savons que l'externe de cinquième et de sixième des lycées ne fait pas une heure de gymnastique par an (même à Paris) et ne prend pas une seule leçon de chant, tandis qu'il a sept à huit heures de classes et d'études par jour. Ces enfants sont, en outre, le plus souvent accablés de punitions écrites ou de retards de promenades, de sorte que la moitié d'entre eux passent une partie de leur jeudi ou de leur dimanche enfermés chez eux ou au lycée. « Dans les écoles primaires, au contraire, où compte six heures de classe, pendant lesquelles
au contraire, où compte six heures de classe, pendant lesquelles il y a, tous les six quarts d'heure, une récréation d'un quart d'heure, une heure de chant, deux heures de travail manuel et deux heures d'exercices militaires ou de gymnastique par semaine. » Que les programmes d'études soient trop chargés, cela ne fait de doute pour personne. Seulement ce n'est pas la santé des jeunes gens qui en souffre c'est leur instruction. En dépit de tous les changements, de toutes les exigences nouvelles, les élèves paresseux restent paresseux, les élèves laborieux restent laborieux. Les uns et les autres continuent d'apporter
laborieux restent laborieux. Les uns et les autres continuent d'apporter à leur Audouard Guyon Vital, Foville Parchappe, Bégin, E. Périer, Foissac, Grimaud (de Caux), Aitken, Seux (de Marseille), Sédillot, Mahé, A. Bertrand, Piroulli et nombre d'autres sont contagionistes. D'autre part, Stanski, Petenkofer, Clot-Bey, Tholozan, Didot, Foy, Chervin, Zschoke, Dalmas, J. Guérin, Ricord, Grisolle, Bonnafont, Tommasi, Bô, Despine, en nombreuse compagnie, nient la contagion. Le Dr Bonnafont, dans une communication à l'Académie de médecine de Paris, a rapporté le fait extrêmement curieux d'un cholérique qui, pour se réchauffer, passa une nuit entière dans les bras de sa femme, sans lui communiquer
entière dans les bras de sa femme, sans lui communiquer son mal. Le Professeur Bô cite aussi des cas d'individus qui se couchèrent dans le même lit que des individus atteints de choléra, sans contracter la maladie. Le Dr Foy affirme n'avoir jamais ressenti le moindre malaise, après avoir respiré l'air expiré des cholériques. Le Dr Chervin raconte qu'il a fait endosser à un assez grand nombre de personnes, les vêtements d'individus cholériques, sans avoir observé chez elles le plus léger trouble de la santé. D'autres écrivains autorisés nous apprennent que divers médecins russes se sont impunément plongés dans l'eau
que divers médecins russes se sont impunément plongés dans l'eau des baignoires ayant servi à des cholériques. Enfin, coup sérieux porté à la doctrine de la contagion, Despine rapporte qu'en 1835, les deux premiers cas de choléra qu'il observa éclatèrent dans le pénitencier de Genève, bien que les prisonniers y fussent séquestrés dans le plus strict isolement. Zschocke dit avoir, en 1814, vu, à Arau, les premiers cas de choléra apparaître inopinément dans le quartier des militaires, bien que ceux-ci n'eussent eu aucun contact avec les individus infectés. Ces faits, à notre avis, n'ont pas une grande importance dans le
à notre avis, n'ont pas une grande importance dans le débat ce sont des faits négatifs, qui ne prouvent rien. Les faits d'enfants vaccinés et revaccinés à plusieurs reprises, et chez lesquels le vaccin n'a pas été compromis, exactement, d'intelligence et de travail. Selon que cette somme d'intelligence et de travail s'applique à plus ou moins de matières, le profit que l'élève en retire est moindre ou plus grand. Voilà tout. Ainsi, avec les programmes actuels, dont l'étendue n'a pas de limites, qui multiplient sans mesure le nombre des matières à enseigner et, par suite, des devoirs à faire et
à enseigner et, par suite, des devoirs à faire et des leçons à apprendre, qu'arrive-t-il ? Que les jeunes gens font un effort plus puissant qu'auparavant ? Pas du tout; c'est impossible. Il arrive seulement que les devoirs sont mal faits, que les leçons sont mal sues, et surtout que les notions de chaque ordre sont superficielles, incomplètes, mal comprises et point digérées. L'instruction véritable diminue en même temps que la vanité s'accroît. Ayant entendu parler de beaucoup de choses, et n'ayant rien étudié solidement, les jeunes gens croient tout savoir et ne savent rien; ils sont infatués et ignorants.
savoir et ne savent rien; ils sont infatués et ignorants. Mais pourquoi s'en désolerait-on ? Ils n'en réussiront que mieux dans le monde. Ce n'est pas à dire, cependant, que l'extension indéfinie des programmes d'études ne fasse pas de victimes. Quoiqu'on n'en parle guère, ces victimes-là n'en sont pas moins dignes d'intérêt: ce sont les professeurs. Quand les programmes sont remaniés et augmentés, les professeurs prouvent-ils donc contre la contagiosité du virus vaccin lui-même ? La légende de Desgenettes, s'inoculant, en Egypte, le pus du bubon des pestiférés, a-t-il fait prévaloir l'opinion de la non-transmissibilité de la peste ? Le
prévaloir l'opinion de la non-transmissibilité de la peste ? Le stoïque Guyon, avalant aux Antilles les déjections stomacales du vomito negro, le vétérinaire Decroix, mangeant impunément de la chair de cheval farcineux ont-ils victorieusement combattu la doctrine de la contagiosité de la peste, de la fièvre jaune, du farcin ? Appuyés sur des faits nombreux et concluants, nous sommes portés à croire que le fléau asiatique se déclare, parmi nous, par suite d'un contact, soit immédiat, soit médiat, ou bien encore qu'il manifeste son action délétère par l'intermédiaire de l'air, particulièrement sur les individus chez lesquels il trouve une prédisposition
particulièrement sur les individus chez lesquels il trouve une prédisposition favorable à son évolution; faute de quoi, il est sans influence. Pour nous résumer en quelques mots : « Le choléra est contagieux et épidémique. » Bien qu'il soit communément admis que la gastro-entéro-pathie cholérique ait fait sa première apparition le 1er août 1817, au sein de la populeuse cité de Jessore, située en plein milieu du Delta du Gange, il convient de dire que, dans l'histoire et la littérature, dans les éphémérides médicales et dans celles étrangères à l'art de guérir, on lit que, bien avant 1817, des pandémies
de guérir, on lit que, bien avant 1817, des pandémies cholériformes désolèrent les Indes orientales. Plus d'une fois on les vit franchir les frontières, se répandre au loin et causer de cruels malheurs. Lusitanus fait mention d'une épidémie de choléra indien, qui, en 1600, causa d'horribles ravages. Bonzio a vu le choléra en 1629, à Batavia, où il exerçait la médecine. Dellon, qui y pratiquait pareillement en 1689, l'a aussi observé: cette perfide maladie, dit-il, visite souvent la contrée et cause la mort en quelques heures. Pringle, dans son estimable Traité des maladies des armées, publié à Londres en 1732,
Traité des maladies des armées, publié à Londres en 1732, parle du choléra épidémique de Java, comme d'une maladie ordinaire et généralement bien connue. Lind assure que le morceau cholin ou choléra est assez commun et mortel aux Indes orientales. Le Dr Johnson parle d'une invasion cholériforme sur les côtes orientales de Ceylan en 1770, et en 1775, à l'Île-Bourbon. Pristley a décrit l'épidémie qui, en 1773, désola Trincomalee, et en 1774, Madras. D'autres médecins ont mentionné les épidémies qui, en 1773, sévirent cruellement à l'Île-Maurice, et en 1781, à Calcutta. Perry dit que, cette même année, le fléau faisant
Calcutta. Perry dit que, cette même année, le fléau faisant inopinément irruption dans l'armée anglaise des Indes, fit périr 700 artilleurs sur mille. Il ajoute qu'en 1783, il sévit avec une violence extrême à Hurdwar, sur les bords du Gange, sur une agglomération nombreuse de pèlerins indiens et que, dans l'espace d'une seule semaine, 20,000 succombèrent. D'après Moreau de Jonnès, une épidémie de choléra s'abattit, en 1787, sur Arcot et Vellore, et en 1790, sur Siringapatam, où une division de l'armée anglaise se trouvait en marche. Une autre invasion eut lieu, en 1793, dans l'Indoustan. Dans toutes ces épidémies que
lieu, en 1793, dans l'Indoustan. Dans toutes ces épidémies que nous venons de rappeler et dans toutes les localités affectées, les manifestations pathologiques de la maladie furent identiques à celles observées au Bengale, en 1817. Répétons-le (bis repetita placent) l'homopathie cholérique, et aussi toutes les autres affections provenant de cause spécifique, d'un genre spécial (?) sont aussi anciennes que le monde, et leur origine est enveloppée des plus épaisses ténèbres. D'où proviennent-elles, comment apparurent-elles, la première fois, etc.? L'éloignement des temps et le manque de documents circonstanciés rendent la solution de ces questions tout à fait insoluble. Dans beaucoup de
de ces questions tout à fait insoluble. Dans beaucoup de passages des livres sacrés, la Bible, le Deutéronome, le second livre d'Esdra, dans l'Ecclésiaste, il est fait mention d'un choléra identique à celui que de savants pathologistes qualifient de sporadique. Quelles que soient la nature causale et la voie de propagation du choléra, tout nous porte à admettre la contagiosité; il nous parait opportun d'aborder ici quelques considérations sur les conditions prédisposantes qui contribuent à son éclosion, sur ses symptômes les plus habituels, son anatomie pathologique revélée par l'autopsie, son diagnostic, son pronostic, sa prophylaxie et sa thérapeutique. Parmi les
diagnostic, son pronostic, sa prophylaxie et sa thérapeutique. Parmi les causes qui, d'ordinaire, favorisent et déterminent l'explosion du fléau, il faut citer l'habitation dans des lieux bas et humides, manquant d'air et malpropres, la mauvaise qualité des aliments et des boissons, les écarts de régime, l'abus des liqueurs alcooliques, l'usage inconsidéré des médicaments, les souffrances morales et, par-dessus tout, le dénuement, les écarts subits de température, le surmenage, une nourriture excessive, surtout si elle est de mauvaise nature, telle que la constituent le poisson, les viandes salées, les végétaux, fruits ou légumes trop aqueux, insuffisamment mûrs, ou en voie de