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élèves) Leçon n° 20 (b). M 15 h 15 15 h 30 Aimer chanter (préélémentaire c.p.) 2e diffusion La liberté. M 15 h 30 15 h 45 Dossiers pédagogiques audiovisuels: Radiovision (c.e.) La vie dans la rue à l'époque 1900. M.F. M 14 h 14 h 15 Chant (c.e.) Nous n'irons plus au bois (/). SAMEDI 20 MAI M.A. de 10 h à 11 h Émissions du C.N.T.E. (second cycle) M 10 h 10 h 30 L'Inde de la pauvreté et du renouveau. M 10 h 30 11 h Explication de texte Saint-John Perse : Amers. PROGRAMME DU C.N.D.P. du
de texte Saint-John Perse : Amers. PROGRAMME DU C.N.D.P. du 8 au 12 mai 1978 Télévision scolaire LUNDI 8 MAI T. F. 1 ■ 10 h 30 11 h Images de la vie et du rêve Myette (préélémentaire c.p.) Septembre au village. M 14 h 05 14 h 25 Monde animal Monde des plantes (c.p. c.e.) Les dauphins. MARDI 9 MAI T.F. 1 10 h 10 h 30 Émissions régionales La France face à l'avenir (c.m. 6' 5') — Aquitaine au présent (réseau "Aquitaine" uniquement) 1re diffusion La chaîne du pin. — Réseau «Rhône Alpes» uniquement (1re diffusion) Tourisme, élément
pin. — Réseau «Rhône Alpes» uniquement (1re diffusion) Tourisme, élément de vie. JEUDI 11 MAI T.F. 1 de 14 h à 18 h « Les 24 jeudis » après-midi de diffusion continue du C.N.D.P. M 14 h 05 14 h 25 Notre monde (c.e. c.m.) Il est un endroit: la Nouvelle-Zélande. M 14 h 30 14h 50 Trois petits tours (enfants de 4 à 5 ans) Trois têtes, une boule, deux mains. M 14 h 50 15 h Les enfants et nous (parents d'élèves) L'enfant et l'hôpital. M 15 h -15 h 30 Informations pour l'orientation (4e 3e) Affectation (émission
-15 h 30 Informations pour l'orientation (4e 3e) Affectation (émission en direct). M 15 h 30 16 h Civilisation américaine «Greetings from U.S.A.» (classe de 3e second cycle) Retirement and old age (in California and Arizona). 0 16 h 16 h 55 Rendez-vous à 4 heures (second degré) — Cinéma au présent. — Dossier: À la recherche d'une autre Amérique. M 16 h 55 17 h 25 Atelier de pédagogie Communication et apprentissage de la langue (préélémentaire et élémentaire information des maîtres) Problèmes de lecture (liaison. C.M.2 6e). 3 17 h 25 18 h Spécial nouvelle 6e: Histoire Géographie (premier
h 25 18 h Spécial nouvelle 6e: Histoire Géographie (premier et second cycle information des professeurs) La monnaie dans la société médiévale. A. 2 M 10 h . 10 h 30 La France face à l'avenir. Émission régionale diffusée uniquement sur le réseau « Rhône-Alpes» (c.m. 6e se) 2e diffusion Tourisme, élément de vie. VENDREDI 12 MAI T.F. 1 M 14 h05 14h 25 Éveil à dominante économique, humaine et sociale (c.m.) La porcelaine à Limoges. M 17 h 17 h 30 Enseignement scientifique: Sciences physiques (premier et second cycle information des professeurs) Diodes et transistors (II). PROGRAMME DU C.N.D.P.
information des professeurs) Diodes et transistors (II). PROGRAMME DU C.N.D.P. du 16 au 19 mai 1978 Télévision scolaire MARDI 16 MAI T.F. 1 N 10 h -10 h 30 La France face à l'avenir Présence du Sud-Est. Émission régionale diffusée uniquement sur le réseau « Provence Côte d'azur » (c.m. 6e se) 1re diffusion Habiter en Corse, hier, aujourd'hui, demain. N 14 h 05 -14 h 25 Série pluridisciplinaire Activités d'éveil autour d'un thème: la ville (c.e. c.m.) Regards sur la ville. JEUDI 18 MAI T.F. 1 de 14 h à 18 h « Les 24 jeudis » après-midi de
à 18 h « Les 24 jeudis » après-midi de diffusion continue du C.N.D.P. N 14 h 05 14 h 25 Notre monde (c.e. c.m.) Un conte: "La Princesse Maleine", des frères Grimm. 0 14 h 3O 14 h 50 Trois petits tours (enfants de 4 à 5 ans) Renards des quatre saisons. M 14 h 50 15 h Les enfants et nous (parents d'élèves) Autour des contes. É 15 h 15 h 30 Informations pour l'orientation (4e 3e) L'apprentissage. M 15 h 30 15 h 50 Civilisation espagnole « Ha visto usted España? » (classe de 3e second cycle)
Ha visto usted España? » (classe de 3e second cycle) Pequeños oficios del viejo Madrid. ■ 15 h 50 -16 h Civilisation anglaise « A holiday in London town» (classe de 3e second cycle) A sunday morning in Hyde Park. M 16 h 16 h 55 Rendez-vous à 4 heures (second degré) — En direct avec la presse «F» Magazine. — Dossier: le corps en questions. M 16 h 55 17 h 25 Atelier de pédagogie Communication et apprentissage de la langue (préélémentaire et élémentaire information des maîtres) Des mots pour le dire (1). M 17 h 25 18 h
pour le dire (1). M 17 h 25 18 h Spécial nouvelle 6e: Histoire Géographie (premier et second cycle information des professeurs) La monnaie (II): les systèmes internationaux. A. 2 10 h 10 h 30 Émissions régionales La France face à l'avenir (c.m. 6' 51) — Aquitaine au présent (réseau "Aquitaine" uniquement) 2e diffusion La chaîne du pin. — Présence du Sud-Est (réseau «Provence Côte d'azur" uniquement) 2e diffusion Habiter en Corse, hier, aujourd'hui, demain. VENDREDI 19 MAI T.F. 1 M 14 h 05 14 h 25 Éveil à dominante économique, humaine et sociale (c.m.) Dijon : transformations urbaines (1).
économique, humaine et sociale (c.m.) Dijon : transformations urbaines (1). 2e diffusion RADIO LE PETIT TÊTARD TÊTU En ce qui concerne les finalités de cette série d'émissions et les conditions particulières de réception qu'elle requiert, nous demandons aux institutrices de bien vouloir se reporter à la première fiche de cette série. Le texte du conte présenté LE PETIT TÊTARD TÊTU Il était une fois... un petit têtard qui vivait bien tranquille, dans une jolie mare bordée de joncs et couverte de larges feuilles de nénuphars, en compagnie de mignonnes grenouilles vertes. Vous savez sans doute — et si vous l'ignorez,
vertes. Vous savez sans doute — et si vous l'ignorez, je vais vous l'apprendre — que les têtards sont des enfants de grenouilles qu'on appelle ainsi, parce que leur corps n'est formé que d'une énorme tête prolongée par une large queue aplatie qui leur sert de rame pour nager, car ils vivent uniquement dans l'eau, comme les poissons. Plus tard, ils se transforment en grenouilles et ils peuvent alors sortir de l'eau quand ça leur plaît et gambader tout à leur aise dans la prairie. Je dois vous dire aussi que notre têtard était un enfant terrible qui ne pensait
que notre têtard était un enfant terrible qui ne pensait qu'à partir à l'aventure. Sa maman grenouille lui avait pourtant bien expliqué qu'il ne devait jamais quitter la mare, sous peine d'être dévoré par d'autres méchants animaux ou de mourir faute de pouvoir respirer s'il sortait de l'eau. Mais, malgré tous ces sages conseils, notre têtard têtu avait de plus en plus envie de courir le monde, et, un beau matin, pendant qu'on ne le voyait pas, il s'échappa. Et le voilà parti comme un grand. À grands coups de queue il se mit à nager; il passa de la
queue il se mit à nager; il passa de la mare dans le ruisseau qui y prenait sa source et tout heureux il se laissa entraîner par le courant. Et il allait, il allait, il allait... et le ruisseau s'élargissait et serpentait au milieu de belles prairies couvertes de fleurs de toutes les couleurs et bordées de rangées d'arbres verts. Ici, plus de roseaux, plus de nénuphars, mais une belle eau claire qui l'entraînait; plus de grenouilles non plus mais de petits animaux argentés et vifs qui nageaient en frétillant. Notre têtard n'avait jamais vu de poissons dans sa mare,
Notre têtard n'avait jamais vu de poissons dans sa mare, car, vous l'avez compris, il s'agissait de poissons. Toutes ces choses nouvelles enchantaient notre imprudent petit ami qui s'éloignait, s'éloignait de plus en plus. Quand le soleil se mit à descendre vers l'horizon, notre têtard commença à regretter sa mare natale et ses parents. Alors il fit demi-tour et essaya de remonter la rivière, mais le courant était trop fort pour lui. Notre pauvre ami se sentait de plus en plus fatigué. Et voilà que trois grosses truites sortant brusquement de sous les racines l'entourèrent, menaçantes. Diable! Cette fois, ce
de sous les racines l'entourèrent, menaçantes. Diable! Cette fois, ce n'étaient plus de petits poissons et notre têtard fut fort effrayé. — «Voilà qui va me faire un excellent souper! » dit la plus grosse des truites en faisant claquer sa large gueule. — « Malheur de malheur! cette fois, je suis perdu,» pensa le têtard. Mais comme c'était un brave petit enfant de grenouille il ne voulut pas se laisser dévorer sans résister. Alors, de toutes ses forces, il se mit à nager vers la rive. Mais la grosse truite le suivait, sans se presser. Elle jouait, comme le
truite le suivait, sans se presser. Elle jouait, comme le chat avec la souris, sachant bien qu'en fin de compte il ne pourrait pas lui échapper. Ce qu'elle se trompait, la grosse truite, car, arrivé près du rivage, d'un effort désespéré, notre têtard prit son élan et hop! il sauta sur la berge. La truite qui ne could en faire autant s'arrêta net, complètement ahurie. Le têtard semblait sauvé. Sauvé! Sauvé! C'est vite dit car voilà que dans l'herbe où il se tortillait, notre têtard commença à étouffer, puisque, je vous l'ai déjà dit, les têtards ne peuvent pas vivre
vous l'ai déjà dit, les têtards ne peuvent pas vivre dans l'air. Il étouffait de plus en plus et ne pouvait même pas sauter dans l'eau où la truite le guettait toujours. Alors il pensa avec regret que sa belle aventure était finie et qu'il allait mourir là, tout seul. Et c'est là que l'histoire devient prodigieuse. En effet, au moment où il commençait à perdre connaissance, le miracle se produisit. Notre têtard se mit petit à petit à respirer, à respirer de plus en plus librement..., sa large queue disparut comme par enchantement et quatre pattes lui poussèrent. En
disparut comme par enchantement et quatre pattes lui poussèrent. En se regardant dans l'eau, il s'aperçut qu'il était devenu, devinez quoi?... Une mignonne petite grenouille. Alors, fou de joie, respirant un bon coup, il se planta sur ses jeunes pattes et s'éloigna en faisant de grands sauts, comme il l'avait vu faire à ses parents. Et ainsi, remontant le long de la rive, il rejoignit sa mare natale à la tombée de la nuit. Ses parents, fous d'inquiétude, cherchaient partout leur petit têtard qu'ils croyaient perdu. Alors, il sauta dans l'eau et leur dit — « Ne cherchez plus. C'est
l'eau et leur dit — « Ne cherchez plus. C'est moi, votre petit têtard. J'ai bien changé, n'est-ce pas?..» — « C'est toi, petit polisson? Quelle frayeur tu nous as causée, vilain garnement!... Mais... quelle jolie grenouille tu es devenue!» Et notre nouvelle petite grenouille, bien guérie de s'en aller à l'aventure, pour quelque temps, reprit sa vie tranquille loin des truites à l'abri des joncs et des nénuphars. Le texte des poèmes proposés CHANSON DE LA PLUIE À dos de mule À dos d'oiseau À dos de libellule hulot À dos de rat-mulot À pas de campanule À bras
À dos de rat-mulot À pas de campanule À bras de mélilot S'en va la pluie à bulles S'en va la pluie sur l'eau. Maurice FOMBEURE POISSON Les poissons, les nageurs, les bateaux Transforment l'eau. L'eau est douce et ne bouge que pour ce qui la touche. Le poisson avance Comme un doigt dans un gant, Le nageur danse lentement Et la voile respire. Mais l'eau douce bouge Pour ce qui la touche, Pour le poisson, pour le nageur, pour le bateau qu'elle porte Et qu'elle emporte. Paul ÉLUARD Les animaux et leurs hommes, les hommes et leurs animaux, éd.
animaux et leurs hommes, les hommes et leurs animaux, éd. Gallimard. Paroles de petit chevalier LE PETIT CHEVALIER Je suis le petit chevalier Avec le ciel dessus mes yeux Je ne peux pas me effroyer Je suis le petit chevalier Avec la terre dessous mes pieds J'irai te visiter J'irai te visiter DISCOGRAPHIE Fragments musicaux extraits de — Carl Orff Le Printemps, Musica poetica, édition française, Harmonia mundi GMU 25003 — Le petit chevalier, Reprise records 44 102 B — Concerto d'Aranjuez de Joaquim Rodrigo, Alhambra MCC 300 54 Fiche établie par O. Bourgeois aimer chanter >> préélémentaire c.p. mardi
établie par O. Bourgeois aimer chanter >> préélémentaire c.p. mardi 16 mai 1978; 15 h 15 15 h 30 (M.A.) vendredi 19 mai 1978; 15 h 15 15 h 30 (M.A.) 2e diffusion RADIO LA LIBERTÉ Deux tourterelles, un petit oiseau de toutes les couleurs, voici deux chansons qui nous permettent d'aborder un nouveau thème: celui de la liberté. PRÉSENTATION Michèle, la présentatrice entretient un dialogue avec un oiseau qui l'invite à la suivre, l'entraîne, dans la rue... C'est le prétexte de la première chanson Le petit oiseau de toutes les couleurs. Elle semblera peut-être un peu longue à apprendre
les couleurs. Elle semblera peut-être un peu longue à apprendre aux enfants. Pourtant, les possibilités d'interprétation et les rebondissements des couplets en font une chanson très aimée et très vivante dans les classes. Cet oiseau si gai nous permet d'aborder par contraste l'histoire de deux tourterelles prisonnières. La chanson ne se présente pas sous la forme classique d'une alternance entre couplets et refrains; mais nous avons remarqué que cela ne présentait pas une difficulté particulière et supplémentaire à l'apprentissage du chant. INTENTIONS PÉDAGOGIQUES L'interprétation de ce chant ne présente pas de difficultés. Les enfants sont sensibles à l'histoire et la
de difficultés. Les enfants sont sensibles à l'histoire et la mémorisation des paroles en est facilitée. Il faudra toutefois veiller à ce que les enfants observent bien les rythmes des phrases musicales. Pour cela, nous conseillons d'enregistrer l'émission. L'institutrice pourra l'écouter à loisir et si elle ne peut déchiffrer notes et rythme, il lui sera alors possible, ainsi imprégnée de la chanson de guider à la voix les enfants lors de l'apprentissage. Ce thème peut être le point de départ d'une discussion dans la classe sur les relations entre animaux et enfants. Il faut aussi donner l'occasion d'évoquer toutes les
et enfants. Il faut aussi donner l'occasion d'évoquer toutes les chansons sur les oiseaux que les enfants connaissent. Nous en avons, dans le cadre de cette émission déjà présenté plusieurs L'oiseau rouge, Au Chant de l'alouette, la cane de Jeanne, au Pré de la rose. On peut alors comparer les thèmes, comparer les oiseaux, chercher des chansons évoquant d'autres oiseaux. Fiche établie par M. Ducrocq images de la vie et du rêve préélémentaire c.p. lundi 8 mai 1978; 10 h 30 11 h TELEVISION MYETTE: SEPTEMBRE AU VILLAGE Cette émission, diffusée pour la première fois cette année, est la suite
diffusée pour la première fois cette année, est la suite du feuilleton Myette dont le quatrième et dernier épisode sera diffusé le 22 mai. CONTENU DE L'ÉMISSION Le facteur apporte une lettre pour Myette et découvre (comme Laurence qui arrive un peu plus tard) que celle-ci est au lit. Myette malade! Laurence aussitôt décide de s'occuper de tout elle ne retournera pas à l'école, elle ira chercher le médecin, les médicaments nécessaires et aidera Myette afin que celle-ci ne se fatigue pas trop. Ainsi entourée Myette guérira vite! Après la classe, Jérôme joue au ballon avec un petit camarade, Laurence
classe, Jérôme joue au ballon avec un petit camarade, Laurence se joint à eux. Par mégarde le ballon est lancé dans un jardin et en allant le chercher Jérôme laisse le chien s'échapper. Après une recherche vaine c'est chez Myette que les enfants vont chercher des conseils! Mais l'hiver approche. Bientôt Myette aura besoin de bois pour se chauffer. Elle en parle à sa petite amie Laurence afin qu'elle pose la question à son père. Celui-ci décide d'abattre un arbre et Myette prépare un goûter pour les bûcherons. On assiste avec Myette à l'abattage de l'arbre. INTENTIONS PÉDAGOGIQUES Nous retrouverons
avec Myette à l'abattage de l'arbre. INTENTIONS PÉDAGOGIQUES Nous retrouverons dans cette émission la plupart des intentions pédagogiques de la série. Comme dans toutes les émissions l'accent est mis sur les relations entre Myette et les habitants du village et plus particulièrement sur celles de Myette et des enfants. Le rôle d'aide amicale que joue Laurence auprès de Myette malade, est davantage souligné en même temps que se révèle plus apparent le rôle de conseillère que joue Myette pour les enfants du village. C'est donc à la fois un approfondissement du type de relations existantes et une incitation à communiquer
du type de relations existantes et une incitation à communiquer avec des personnes âgées, l'un des objectifs essentiels de cette série. Cette émission apporte également un certain nombre d'informations sur le village lui-même paysages découverts à la faveur de la recherche du chien, personnages dont le rôle dans le village est important facteur, médecin, bûcherons. SUGGESTIONS D'EXPLOITATION — Le feuilleton, par sa formule même, aborde rapidement certaines situations qu'il peut paraître nécessaire d'élucider davantage (lettre que reçoit Myette, déroulement de l'action sur plusieurs jours). — On peut aussi demander aux enfants ce qui se serait passé si le chien n'avait
enfants ce qui se serait passé si le chien n'avait pas été retrouvé, de raconter des incidents semblables qui ont pu leur arriver. — Insister également sur les rapports entre Myette et Laurence, dans leur entourage les enfants peuvent avoir des personnes âgées avec lesquelles ils ont, eux aussi, des rapports affectueux, d'aide mutuelle. — Les rôles du médecin et du facteur peuvent être repris en jeux dramatiques, ce sont des personnages que les enfants connaissent bien et qu'ils ont pu avoir l'occasion d'observer. — Enfin certains aspects de la vie du village sont révélés au cours de l'émission travail
vie du village sont révélés au cours de l'émission travail du père et du frère de Laurence, travail des bûcherons, on peut en parler, préciser les travaux nécessaires à la bonne marche de la ferme, dessiner ou peindre des lieux reconnus du passage (le chien et son maître à la pêche — les champs qui entourent la ferme, la forêt). Fiche établie par A. Zanolli. trois petits tours enfants de 4 à 5 ans jeudi 11 mai 1978; 14 h 30 14 h 50 TELEVISION TROIS TÊTES, UNE BOULE, DEUX MAINS Résumé du contenu Trois têtes, une boule, deux mains:
MAINS Résumé du contenu Trois têtes, une boule, deux mains: Annick doit aller à une fête costumée. Pour qu'on ne la reconnaisse pas, elle change de coiffure, met des moustaches et s'habille en soldat de bois... Une boule de billard se transforme elle aussi... de 100 manières... Des soldats de bois la poursuivent mais ne parviennent jamais ni à la reconnaître ni à l'attraper. Deux mains habiles jouent avec deux boules, quatre petits chapeaux, une chenille. Particularités de l'émission Cette émission met l'accent sur le changement, la transformation — transformation du visage, plus particulièrement, en ce qui concerne la séquence
du visage, plus particulièrement, en ce qui concerne la séquence d'Annick; — transformation par le costume dans la séquence de la boule de billard; — transformation et disparition des objets dans la partie prestidigitation de Gérard Majax. Suggestions d'exploitation Annick insiste sur le vocabulaire se rapportant à tout ce qui touche la coiffure. Les enfants pourront réutiliser tous ces mots au cours d'activités dans la classe, en utilisant le matériel du coin coiffure. La séquence de la boule de billard insiste davantage sur le côté déguisement qui peut faire naître quantité d'idées d'exploitation dans la classe. La séance de prestidigitation
quantité d'idées d'exploitation dans la classe. La séance de prestidigitation veut mettre en valeur les possibilités d'utilisation de la main et plus particulièrement des doigts, et inciter ainsi les jeunes enfants à en prendre conscience et à les utiliser eux-mêmes. Fiche établie par J. Fargeas trois petits tours enfants de 4 à 5 ans jeudi 18 mai 1978; 14 h 30 14h50 TELEVISION RENARDS DES QUATRE SAISONS RÉSUMÉ DU CONTENU Annick arrive sur le plateau en tenue d'hiver. Elle a froid. Quatre balles rebondissent devant elle, elle en profite pour jouer avec elles et se réchauffer un peu. Puis les
jouer avec elles et se réchauffer un peu. Puis les boules disparaissent et font place à quatre points immobiles. L'un d'entre eux, le point blanc parle... il veut être changé en traits par Bridondaine. Son vœu est exaucé, Bridondaine, le dessinateur, part du point et dessine une scène de neige que contemple un renard. Ce renard en hiver que fait-il, dans la réalité? Revenue en tenue de printemps, Annick est interpelée par le point vert, qui veut éclater sous la plume de Bridondaine. Une scène de printemps naît où on retrouve cette fois une renarde et deux renardeaux. Les petits
retrouve cette fois une renarde et deux renardeaux. Les petits renards viennent de naître, comment vivent-ils dans la forêt, avec leur mère? C'est l'été, Annick s'apprête à partir en vacances. Le point soleil se manifeste, il veut aussi partir en vacances. Bridondaine réalise son désir, sans oublier de dessiner un troisième renard faisant la sieste au soleil. Sieste qui ne dure pas longtemps car dans la forêt les renardeaux jouent, plus souvent qu'ils ne dorment. L'automne s'annonce. Les renardeaux sont presque adultes maintenant. Quant au point d'automne, il est enrhumé, un peu bougon et demande qu'on le transforme en dessin
un peu bougon et demande qu'on le transforme en dessin lui aussi. Mais trop tard... Bridondaine est parti... Ce sera aux téléspectateurs de deviner l'automne. PARTICULARITÉS DE L'ÉMISSION Cette émission comporte la présence devant la caméra, d'un dessinateur qui improvise devant la caméra. Son nom est Bridondaine. Le film animalier qui est présenté, est organisé en 4 séquences montrant les scènes correspondant à la vie d'une famille de renards tout au long d'une année le père et la mère, la naissance des renardeaux, leurs jeux de petits renards, leur vie de jeunes renards. Afin de renforcer la notion d'étapes de
de jeunes renards. Afin de renforcer la notion d'étapes de la croissance animale, en liaison avec les changements de saison, les dessins de Bridondaine, tout comme les vêtements d'Annick symbolisent les caractères particuliers de chacune des saisons. SUGGESTIONS D'EXPLOITATION Elles sont évidemment toutes liées au thème des saisons. Expression orale elle peut porter sur les particularités de deux saisons sinon de toutes, sur le plan des modes de vie, humain et animal, ce qui suppose que l'on parle des vêtements, de la nourriture du temps, des jeux... Expression picturale l'émission se termine par un appel aux enfants pour qu'ils dessinent
se termine par un appel aux enfants pour qu'ils dessinent eux-mêmes l'automne, mais il est évident qu'ils peuvent aussi représenter les autres saisons et qu'il serait alors intéressant, de reprendre avec eux ce qu'ils avaient fait sur le thème de la saison choisie, au moment où ils la vivaient. L'évocation de choses réalisées ensemble est toujours très positive en classe. Petites recherches documentaires images sur les saisons à observer et à classer; images de renards. Contes un grand nombre de contes ont pour personnage le renard; ils trouveront bien leur place lors de la période de diffusion de cette émission.
place lors de la période de diffusion de cette émission. Fiche établie par J. Fargeas monde animal monde des plantes c.p. c.e. lundi 8 mai 1978; 14 h 05 14 h 25 TELEVISION LES DAUPHINS — Présentation d'animaux qui fascinent les enfants et qui sont trop souvent présentés dans les livres et à la TV. de façon fantastique. — Nous sommes en présence de Mammifères et non de poissons. — Une étude plus approfondie de ces Mammifères nous montrera leur totale adaptation au milieu aquatique. CONTENU DE L'ÉMISSION Les dauphins vivent par groupes en mer on peut les capturer pour
vivent par groupes en mer on peut les capturer pour les étudier et aussi pour les dresser. (Les espèces que l'on peut faire vivre dans des bassins sont américaines. Les espèces méditerranéennes se prêtent mal à la vie captive par suite de leur habitude de plonger en mer très profondément) L'observation de dauphins dressés, présentés dans un « delphinarium » de la Côte d'Azur, permettra de les étudier. On observera successivement : 0 La respiration aérienne et le jeu de l'évent s'ouvrant et se fermant, ce qui différencie fondamentalement les dauphins des poissons. 0 La forme hydrodynamique du corps; l'absence