jeanflop/post-ocr-correction huggingface dataset:
16e Année. 1er Décembre 1891 No 23. AVIS IMPORTANT L'échéance unique du 15 décembre étant de plus en plus considérable, nous nous voyons obligés d'inviter, DES A PRÉSENT, nos lecteurs à renouveler leur abonnement. Le personnel de nos bureaux s'applique avec une louable ardeur à mériter les éloges que l'on fait de toutes parts à L'ÉCOLE & LA FAMILLE pour la régularité et l'exactitude de ses envois; mais la tâche dépasserait les forces de nos employés, si les réabonnements affluaient à la même époque. Cet avis suffira, nous en sommes persuadés; c'est dans l'intérêt d'une bonne administration que nous exprimons
persuadés; c'est dans l'intérêt d'une bonne administration que nous exprimons ce désir. Prière d'envoyer une des dernières bandes ou une adresse très lisible et complète. Le SUPPLÉMENT de L'École et la Famille vient de paraître. Voici la table des matières: LES FÊTES DE L'ENFANCE & DE L'ADOLESCENCE Supplément de l'année 1892, On peut, dès aujourd'hui, en se réabonnant, recevoir ce volume, exclusivement destiné aux abonnés de 1892. Prix : 1 franc; avec l'abonnement, 5 fr. Table des Matières: DIALOGUES: Le petit dénicheur d'oiseaux (Sœur M.). Dialogue entre deux nains (Silvicola). Les Moissonneuses, dialogue pour distribution de prix (Amélie). Les Mois;
Les Moissonneuses, dialogue pour distribution de prix (Amélie). Les Mois; à qui la couronne? (Thérèse). Un Jugement sur la pomme de Guillaume Tell, récitation comique (Silvicola). Le JAUNET, sainette à deux personnages (Muguet des Bois). MONOLOGUES Discours de Saint Nicolas à l'école maternelle (Silvicola). La petite Maman (Félix). Le petit pénitent (Félix). En retenue (Muguet des Bois). MONOLOGUES (Suite) La gerbe de Noël, récitation mêlée de chant (Silvicola). Mon premier dé (Silvicola). Les bonnes résolutions de Loulou. Mon premier cheval. DRAME UN HÉRITAGE, comédie en un acte (Félix). COMPLIMENTS ET LETTRES Pour le Jour de l'an. Pour les fêtes. COMPLIMENTS
LETTRES Pour le Jour de l'an. Pour les fêtes. COMPLIMENTS DIVERS Première communion, confirmation, distribution de prix, bienfaits, mariage, etc. N.-B. — Les Fêtes de l'Enfance et de l'Adolescence, Supplément de « l'École et la Famille », paraissent depuis l'année 1879 et forment ainsi 14 volumes in-octavo. — Prix de chaque volume broché : 1 fr. 50. — Pour les abonnés du journal : 1 fr. — S'adresser à M. E. Robert, directeur de l'École et la Famille, à Fontaines-sur-Saône (Rhône). L'ÉCOLE ET LA FAMILLE COLLECTION CLASSIQUE DE M. OGIS (Année 1883, la seule qui ait paru.) Cette précieuse collection,
(Année 1883, la seule qui ait paru.) Cette précieuse collection, composée de 24 volumes et vendue jusqu'à ce jour 6 francs aux abonnés (au lieu de 10 francs), est aujourd'hui incomplète : le n° 3 et le n° 7 sont épuisés. Nous céderons les autres; aux conditions suivantes : Sept volumes au choix, 2 francs; un volume au choix, 3 francs; les vingt-deux, 5 francs. (Voir la dernière page du numéro du 1er novembre de l'École et la Famille.) Pour faciliter les demandes, il suffit de désigner les numéros que l'on désire. Nous expédions francs. SOMMAIRE: Échos. — Actualités (Appendices,
l'on désire. Nous expédions francs. SOMMAIRE: Échos. — Actualités (Appendices, Questions légales et administratives, pédagogie. — Classes inférieures, proposition d'études. — Sujets divers de composition donnés dans les examens et comptes. — Francalisation et orthographe, Notions d'étymologie usuelle. — Éditeur. — Textes de questions proposées aux examens. — Leçon de choses. — Examen oral. — Politesse. — À travers les livres, À l'ombre ou au sein du feu. — Recettes, et procédés de la ménagère. — Carnet du docteur. — Par monts et par vaux, Curiosités de la science et jeux de l'esprit. — Réponses aux questions du numéro précédent.
jeux de l'esprit. — Réponses aux questions du numéro précédent. On signale de tous côtés, en France aussi bien qu'à l'étranger, le retour de la grippe, le flu, elle a fait son apparition non seulement dans nos départements de l'Ouest, mais aussi dans ceux du centre et du Midi. Intrépide voyageuse. — Une Française, Mlle Saint-Omer, a quitté Paris pour entreprendre le tour du monde par l'hémisphère austral. Son voyage doit durer trois années. Elle se propose de recueillir pour la Société de géographie des documents sur la vie de la femme, et l'éducation de l'enfant dans les pays qu'elle
la femme, et l'éducation de l'enfant dans les pays qu'elle traversera et surtout dans l'Afrique centrale. Mlle Saint-Omer n'en est pas moins courageuse pour un coup d'essai. Elle a déjà fait, il y a deux ans, seule, à ses frais et sans aucun bagage, le tour du monde par l'hémisphère boréal. Cette intrépide voyageuse est âgée de soixante-quatre ans. — Heureux Islandais ! Ils sont, paraît-il, en émoi, parce qu'un crime vient d'être commis dans leur île. C'est le premier depuis cinquante-six ans ! (L'Islande a 73,000 habitants.) — Le maire de Bordeaux vient d'être nommé quatrième honoré par la
maire de Bordeaux vient d'être nommé quatrième honoré par la reine de Madagascar. On sait que cette dignité confère le droit de porter une plume rouge au travers du nez. — L'électricité envahit tout. Les trains express de Berlin à Francfort sont maintenant électrifiés à l'électricité. — Le gouvernement canadien vient d'autoriser l'exploitation des chutes du Niagara, pour la production de l'électricité. — Un journal tyrolien imprime en tête de ses colonnes qu'il est le premier, en Autriche et en Allemagne, à être imprimé par une presse mue par l'électricité, etc., etc. — Il était temps d'inventer cela, les mines
etc., etc. — Il était temps d'inventer cela, les mines de charbon se vident; — on sera obligé de transporter transporter capitaux à l'autre côté (les chutes d'eau) pour y voir clair. Voici une bien grave nouvelle : on expérimente à Chicago, un appareil édifié sur un tympan, à travers lequel quinze cents pianos pourraient exécuter ensemble un morceau. Cet appareil fonctionnera à la prochaine exposition. Quatre cents pianos à la fois, quel vacarme ! Le banquier allemand. — À Berlin, chacun raconte des détails sur la vie dispendieuse du banquier failli Sigurd Sommerfeld. Un de ses nombreux domestiques n'avait
banquier failli Sigurd Sommerfeld. Un de ses nombreux domestiques n'avait d'autre charge que de le friser, plusieurs fois par jour. Quatre chevaux de race et de selle servaient à son usage particulier, sans parler de nombreux chevaux d'attelage. Son linge de corps se confectionnait à Bruxelles, ses vêtements (il possédait 600 costumes) à Paris, et ses chaussures à Londres; sa cuisine était dirigée par des cuisiniers français et anglais. S'il commandait, par exception, un pantalon de velours, il choisissait l'étoffe la plus chère et la plus élégante, et en achetait alors toute la pièce, pour que personne ne puisse s'habiller
alors toute la pièce, pour que personne ne puisse s'habiller comme lui. Le 29 novembre, à midi, la Terre a été distancée de Neptune de 4.280.030.000 kilomètres : il paraît que c'est la plus petite distance à laquelle ces deux planètes puissent se tenir l'une de l'autre. Chez les sauvages. — Le petit royaume océanien d'Honolulu est gouverné par une reine qui, pour être toute noire, aime à s'entourer de la plus vive clarté. Les rues de la capitale sont éclairées à la lumière électrique, le télégraphe et le téléphone y fonctionnent et très prochainement, les tramways seront mus par
y fonctionnent et très prochainement, les tramways seront mus par une traction électrique. Le chanteur italien Champi avait intenté un procès en diffamation au Daily Telegraph, pour un article de critique peu bienveillant pour lui. Il réclamait 500.000 francs de dommages-intérêts. Le jury a accordé au chanteur italien un liard de dommages-intérêts. Une mine de miel. — Dans le Sud de la Californie, non loin de San-Bernardino, une trouvaille vient d'être faite, aussi singulière qu'inattendue : dans les montagnes de cette région sauvage et déserte on a découvert... des mines de miel. Ces montagnes sont remplies de grottes spacieuses et
de miel. Ces montagnes sont remplies de grottes spacieuses et profondes d'un effet très curieux. Depuis fort longtemps, paraît-il, les abeilles y ont élu leur libre domicile. Ces grottes immenses ont leurs parois tapissées de rayons de plusieurs pieds d'épaisseur, noircis par le temps. Près de l'entrée se trouvent des rayons plus frais dont quelques-uns débordent d'un miel excellent. À l'entrée des grottes, les habitants ont établi des portes percées de trous par où passent et repassent les abeilles, mais prudemment munies de fortes serrures interdisant l'abord de ces mines précieuses aux amateurs peu scrupuleux qui ont pour principe de
précieuses aux amateurs peu scrupuleux qui ont pour principe de prendre leur bien où ils le trouvent. Telles sont ces grottes étranges et mystérieuses, transformées en ruches gigantesques par l'industrieuse abeille qui, depuis des siècles, y entassait ses rayons d'or. Que de tartines perdues pour l'humanité ! Une réclame anglaise. — Le train express 683 est arrivé à Londres avec 10 minutes de retard. À son départ de Liverpool, il avait été arrêté d'une façon extraordinaire. — Un gentleman, portant un magnifique pardessus confectionné par la maison John Smith, reconduisait un de ses amis au train de Londres, lorsque, tout
un de ses amis au train de Londres, lorsque, tout d'un coup, le train se met en marche. Le voyageur ferme précipitamment la portière mais — contre-temps affreux ! — le pardessus de l'ami se trouve pris entre la portière et le wagon. Avec beaucoup de présence d'esprit, le gentleman se cramponne à un bec de gaz, et le train s'arrête immédiatement. Ce qui prouve que ce n'est que chez John Smith que l'on peut avoir d'aussi solides étoffes aux prix de... etc., etc. Un nouveau journal, la Cour d'assises, vient de se fonder à Rennes. Son programme dit :
vient de se fonder à Rennes. Son programme dit : « Devant le nombre croissant des crimes de toutes sortes qui se commettent dans notre département, nous avons cru répondre à un besoin pressant en publiant un journal se concentrant exclusivement des affaires criminelles. » Voilà qui est fait pour n'embêter agréablement les populations ! Voici la curieuse épitaphe de Franklin : ICIREPOSE LIVRÉ AUX VERS 1,K CORPS DE BENJAMIN FRANKLIN. IMPRIMEUR, COMME LA COUVERTURE D'UN VIEUX LIVRE DONT LES FEUILLES SONT ARRACHEES LA DORURE ET LE TITRE EFFACÉS, MAIS POUR CELA L'OUVRAGE NE SERA PAS PERDU, DANS UNE NOUVELLE
POUR CELA L'OUVRAGE NE SERA PAS PERDU, DANS UNE NOUVELLE ET MEILLEURE ÉDITION, REVUE ET CORRIGÉE PAR L'AUTEUR Une histoire de l'an passé. — Le docteur P.... célèbre médecin des hôpitaux de Paris, auscultant le soir un malade, et appliquant son oreille sur le dos, lui demande de compter un, deux, trois... Sur ce, le docteur s'endort profondément, prenant le dos pour oreiller, et le malheureux malade, épuisé, était arrivé au chiffre de cinq, mille... et le docteur impitoyable impitoyable toujours. Alors le docteur ronfla et heureusement l'interrompit. À plusieurs abonnés. — L'arithmétique de M. Legrand n'est pas encore dans
abonnés. — L'arithmétique de M. Legrand n'est pas encore dans le commerce, inutile de la demander aux libraires avant le 1er janvier 1892. La demande du volume spécimen et celle de la première commande doivent être adressées à M. Robert, éditeur, à Fontaines-s.-Sàône. Voir, pour les conditions et les avantages exceptionnels, la deuxième page de Veclé et la Famille, numéro du 1er mai et page 526 du numéro du 15 novembre. Nous prévenons nos abonnés que la vente du COURS ÉLÉMENTAIRE ET MOYEN, aux conditions de l'année, cesse au 31 décembre 1891. LIBRAIRIE ALBERT MICHAUD Rue Bellecour, 2, Lyon, Et
décembre 1891. LIBRAIRIE ALBERT MICHAUD Rue Bellecour, 2, Lyon, Et chez tous les libraires. Leçons de style; conformes aux nouveaux programmes de J. DUGLOS. — Cours préparatoire et élémentaire. Livret de l'élève (filles), cart. 0 fr. 50 ; par douzaine, avec treizième, 0 fr. 40. (Septième édition.) Partie du maître, un volume in-octavo de 200 pages, cart., 1 fr. 50. COURS MOYEN (filles), 1 vol. in-12, cart. de 176 pages, prix 1 fr., franco; par douzaine, avec treizième, 0 fr. 80. (Quatorzième édition). — Un exemplaire spécimen (élève) est envoyé gratuitement à toute abonnée, membre de l'Enseignement, qui désire examiner
gratuitement à toute abonnée, membre de l'Enseignement, qui désire examiner ces ouvrages au point de vue de leur adoption. PARTIE DU MAÎTRE, 1 fort vol. in-octavo, de 400 pages, cart., prix : 3 fr. 50, franco. Ce volume, non seulement renferme les réponses et les corrigés des exercices et compositions de la partie de l'élève, mais, sous le titre de Rédactions supplémentaires, il contient quatre-vingts rédactions pour certificat d'études et quarante pour brevet élémentaire. Ces dernières seront une ressource précieuse pour les Maîtresses qui préparent des élèves au brevet élémentaire. Quelques considérations sur la composition et sur le style épistolaire
Quelques considérations sur la composition et sur le style épistolaire chez la femme ajoutent à l'utilité et à l'intérêt qu'offre cet ouvrage. Livret de l'élève (garçons), cart. 0 fr. 50 l'ex.; par douzaine, avec 13e, 0 fr. 40 l'exemplaire. LA PARTIE DU MAÎTRE forme un volume in-octavo de près de 200 pages, cart., franco, par la poste, 1 fr. 50. Ce charmant petit livre, orné d'un grand nombre de gravures, est le dernier venu des Manuels de rédaction, mais il est surtout le bienvenu, si l'on en juge par l'accueil qu'il reçoit. Suffisant pour la généralité des écoles primaires, il
qu'il reçoit. Suffisant pour la généralité des écoles primaires, il initie graduellement les élèves à la rédaction et les prépare à sortir victorieux de l'épreuve du certificat d'études. Adresser à M. E. ROBERT, directeur de l'École et la Famille, à Fontaines-sur-Saône (Rhône), toutes les demandes de spécimens. 532 L'ÉCOLE ET LA FAMILLE ACTES ET DOCUMENTS OFFICIELS .— Du 31 octobre — Inspection primaire. — M. Molard, inspecteur primaire (3e classe) à Serres, est nommé Inspecteur primaire (même classe) à la Tour-du-Pin, en remplacement de M. Lagrue, qui a reçu une autre destination. M. Hallenger, inspecteur primaire (5e classe) à Argelès,
autre destination. M. Hallenger, inspecteur primaire (5e classe) à Argelès, est nommé inspecteur primaire (même classe) à Saint-Pons, en remplacement de M. Médan, qui a reçu une autre destination. M. Paquier, professeur chargé de la direction de l'école annexe à l'École normale d'Orléans, pourvu du certificat d'aptitude à l'inspection primaire, est nommé inspecteur primaire (5e classe) à Argelès, en remplacement de M. Hallfcerger, qui reçoit une autre destination. — Du 14 novembre. — Inspection primaire. — M. Baillet, inspecteur primaire (3e classe) à Nogent-sur-Seine, est nommé inspecteur primaire (même classe) à Pontarlier, en remplacement de M. Raguel, qui reçoit une
à Pontarlier, en remplacement de M. Raguel, qui reçoit une autre destination. M. Raguel, inspecteur primaire (4e classe) à Pontarlier, est nommé inspecteur primaire (même classe) à Nogent-sur-Seine, en remplacement de M. Baillet, qui reçoit une autre destination. QUESTIONS LEGALES ET ADMINISTRATIVES Les institutrices privées ont-elles la franchise postale avec les inspecteurs ? Oui, les institutrices privées, comme les institutrices publiques, ont la franchise postale, sous bandes contresignées, avec le Préfet du département, l'inspecteur d'Académie, l'inspecteur primaire et le délégué cantonal. Une jeune personne brevetée, âgée de 16 ans, peut-elle aider la titulaire de l'école ? Dans une école publique,
aider la titulaire de l'école ? Dans une école publique, il faut l'autorisation de l'administration; dans une école libre, elle peut exercer en qualité d'auxiliaire; le brevet ne lui donne aucun droit avant 17 ans. Une institutrice ayant 59 ans d'âge et 32 ans d'exercice dont 8 dans une école libre, peut-elle être admise à la retraite ? Le temps passé dans les écoles libres n'est pas compté pour la retraite; cette institutrice n'a en réalité que 24 ans de services publics; elle doit exercer encore une année avant d'avoir droit à la retraite. Quand est-ce qu'une institutrice publique est
droit à la retraite. Quand est-ce qu'une institutrice publique est nommée directrice ? La loi du 30 octobre 1886 (art. 23), confère aux titulaires chargés de la direction d'une école contenant plus de deux classes le titre de directeur ou directrice d'école primaire élémentaire. À quel âge peut-on exercer dans une école primaire ? Les jeunes gens à 18 ans et les jeunes filles à 17 ans peuvent être chargés d'une classe soit dans une école publique, soit dans une école privée. L'institutrice adjointe ne doit-elle pas avoir un jardin ? La loi n'oblige pas les communes à fournir un
? La loi n'oblige pas les communes à fournir un jardin aux institutrices adjointes. COMMENT ENSEIGNER ? Comment enseignez-vous l'histoire et la géographie dans la classe ou dans le cours dont vous êtes chargé ? — Peut-on faire servir cet enseignement à l'éducation générale de l'esprit et comment ? (Certificat d'aptitude pédagogique, Cantal, 1892) Appelé depuis plusieurs années à diriger une école à une seule classe d'une quarantaine d'élèves, répartis en trois cours, j'ai dû me préoccuper de conduire simultanément ces trois cours, de faire autant que possible la part équitable de chacun. Ai-je réussi complètement ? Je n'oserais l'affirmer.
équitable de chacun. Ai-je réussi complètement ? Je n'oserais l'affirmer. Pourtant je puis dire en toute confiance que tous mes élèves sont continuellement occupés et que tous sont exercés, dans la mesure de leurs forces, sur toutes les matières du programme. On me demande aujourd'hui de dire comment j'enseigne l'histoire et la géographie : je vais essayer de répondre aussi brièvement et aussi clairement que possible. En nous plaçant dans l'hypothèse d'une école à une seule classe, nous avons envisagé la question posée à son point de vue le plus difficile. Les aspirants plus favorisés qui n'ont qu'un cours sous
difficile. Les aspirants plus favorisés qui n'ont qu'un cours sous leur direction sauront tirer du travail que nous leur offrons les éléments du mémoire qu'ils auraient eu à fournir. Nous n'avons pas d'ailleurs la prétention d'avoir épuisé la double question de l'enseignement historique et de l'enseignement géographique: il nous eût fallu pour cela entrer dans des développements que ne comporte pas notre cadre. Cependant, pour sommaire qu'il soit, nous pensons que, non seulement les aspirants au certificat d'aptitude, mais encore tous les maîtres, pourront puiser dans ce travail quelques directions utiles pour leur enseignement journalier. C'est même parce que le
utiles pour leur enseignement journalier. C'est même parce que le nombre des écoles à une seule classe est encore de beaucoup le plus considérable que nous avons envisagé la question à ce point de vue. (Note du rédacteur.) L'ÉCOLE ET LA FAMILLE 533 Et cette parole s'applique plus particulièrement au programmé d'histoire qu'à tout autre. En effet, si nous nous en tenons à la lettre du programme officiel, le cours élémentaire étudie la première partie de notre histoire, des origines à l'an 1328, et le cours moyen voit la suite jusqu'à nos jours, tandis que le cours supérieur doit parcourir
jusqu'à nos jours, tandis que le cours supérieur doit parcourir toute notre histoire dans le courant de l'année. Dans ces conditions, est-il possible à un maître chargé des trois cours de préparer chaque jour et pour chacun de ces cours une leçon différente d'histoire, de l'exposer puis de l'expliquer même sobrement et de s'assurer par des interrogations assez nombreuses que les enfants ont compris et retenu? Poser la question c'est, je crois, la résoudre. Nous nous heurtons ici à une impossibilité matérielle. Vouloir appliquer à la lettre ce programme, c'est se condamner à ne faire de l'enseignement historique que par
se condamner à ne faire de l'enseignement historique que par le livre, enseignement absolument stérile au point de vue de la culture intellectuelle et morale des élèves. Les trois cours suivent donc chez moi le même programme, c'est-à-dire que, dans le courant de l'année scolaire, l'ensemble de l'histoire de France. Je trouve d'ailleurs à ma manière de faire un autre avantage : malgré la loi sur l'obligation, beaucoup de mes élèves me quittent avant l'âge; mais déjà ils ont vu à plusieurs reprises toute l'histoire de leur pays. Il faut dire aussi que je trouve peu intéressant pour les enfants
dire aussi que je trouve peu intéressant pour les enfants de passer deux années au moins (car il est peu d'élèves qui ne restent deux années dans le cours élémentaire) sur les origines, c'est-à-dire sur la partie la moins intéressante de notre histoire. Au commencement de chaque trimestre, je divise en trois parties le programme afférent à ce trimestre ; je tâche même de prévoir ce que nous pourrons faire dans chacune des semaines du mois, De cette façon, je ne risque pas de me laisser attarder. Puis je revois moi-même attentivement toute la période que nous devrons étudier dans
moi-même attentivement toute la période que nous devrons étudier dans une semaine; je ne me contente pas, pour cette étude personnelle, d'un livre de classe. J'étudie l'histoire en détail; je tâche, autant que possible, de lire quelques passages de nos grands historiens. Je sais ainsi d'avance quels sont les sujets dont nous pourrons causer avec mes petits. Pour les plus grands, je trace jour par jour le plan de la leçon du lendemain, prenant des notes, écrivant surtout les dates principales, me reportant d'avance à la carte. Cette préparation me paraît indispensable : elle l'est pour moi. Je ne voudrais
paraît indispensable : elle l'est pour moi. Je ne voudrais pas m'exposer à rester court devant mes élèves ni surtout, ce qui serait encore plus regrettable, commettre des erreurs dont les plus grands pourraient s'apercevoir. D'ailleurs, la préparation me prend moins de temps chaque année et elle est personnellement d'une grande utilité. Je puis dire, en effet, que loin d'avoir oublié ce que je connaissais d'histoire, j'en ai aujourd'hui une bien autre idée qu'à ma sortie de l'École normale. Avec mes petits nous causons, je leur raconte l'histoire d'un personnage célèbre; je leur parle des mœurs de nos ancêtres, de
célèbre; je leur parle des mœurs de nos ancêtres, de nos institutions d'autrefois, en un mot mon enseignement est une suite de récits sans lien apparent, mais se rattachant cependant autant que possible les uns aux autres. Je fais un grand usage des gravures historiques dont je me suis peu à peu composé une assez importante collection : elles sont indispensables si l'on veut que les enfants se fassent une idée exacte de l'époque dont on les entretient. Les plus avancés du cours élémentaire étudient ensuite un résumé de quelques lignes et je ne crains pas d'exiger qu'ils le sachent
lignes et je ne crains pas d'exiger qu'ils le sachent par cœur. Je sais parfaitement que si je me contentais de mes leçons orales, il n'en resterait plus trace au bout de quelques jours. L'ÉCOLE ET LA FAMILLE Les leçons d'histoire sont communes aux élèves du cours moyen et à ceux du cours supérieur, et par leçon j'entends l'exposé oral que je fais du chapitre à étudier ou l'explication de ce chapitre d'après le livre des élèves. Car j'emploie également les deux procédés. Certaines leçons se prêtent bien à un exposé, d'autres moins facilement. D'ailleurs, je ne me contente pas
exposé, d'autres moins facilement. D'ailleurs, je ne me contente pas de parler moi-même, je fais parler les élèves. Je provoque leurs réflexions, je les exerce à juger les hommes et les faits, je m'assure surtout que j'ai été compris. Ai-je besoin de dire que tout lieu nommé est immédiatement cherché à la carte ? La leçon est suivie du travail personnel des enfants. Contrairement à la leçon elle-même, ce travail est spécial aux élèves de chaque cours et proportionné à leurs forces respectives. Les élèves du cours moyen étudient le résumé de la leçon ; ceux du cours supérieur doivent