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est précisément ce qui cause mon inquiétude. Je trouve que cette prospérité nouvelle est bien récente encore pour n'être pas fragile; je ne la nie pas, assurément; je voudrais au contraire pouvoir en faire un tableau égal à la réalité, pour le mettre sous les yeux de la Chambre. Oui, il y aurait là des vérités bonnes à dire, d'abord parce qu'elles honorent ce pays, et aussi parce qu'elles prouvent que vos libéralités n'ont pas reçu un mauvais emploi. Oui, il s'opère une véritable transformation dans notre enseignement supérieur; il devient partout à la fois plus vivant et plus pratique.
devient partout à la fois plus vivant et plus pratique. Vous avez doté les bibliothèques de crédits nouveaux: elles se sont peuplées aussitôt. Dans celle de la Sorbonne, où je me souviens d'avoir vu naguère une douzaine de travailleurs dans les journées les mieux remplies, il y en a en moyenne 140, et le nombre en serait plus grand si l'exiguïté des locaux n'obligeait à en refuser tous les jours. La bibliothèque de la faculté de droit en reçoit 500; celle de la faculté de médecine, 900; quant aux prêts de livres, ils s'élèvent à 2,300 en moyenne par jour,
de livres, ils s'élèvent à 2,300 en moyenne par jour, et à 600,000 par an. En province, dans des bibliothèques à peine nées d'hier, on vient d'atteindre, au cours de la dernière année scolaire, le chiffre inconnu jusqu'ici de 415,000 prêts de livres. Il en est de même dans l'ordre des travaux pratiques. À la faculté de médecine de Paris vous avez ouvert huit pavillons pour la dissection; allez-y, vous y aurez ce spectacle absolument unique au monde, de 80 étudiants disséquant à la fois; toutes les places sont occupées. Dans les autres laboratoires, de physique, de chimie, d'histoire naturelle,
Dans les autres laboratoires, de physique, de chimie, d'histoire naturelle, d'histologie, d'anatomie pathologique, de physiologie, 1,600 autres places ont été créées et ne chôment pas un seul jour de l'année. Les laboratoires de la faculté des sciences, qui n'existaient pour ainsi dire théoriquement, comptent aujourd'hui 2,000 étudiants prenant quotidiennement part aux manipulations. C'est une véritable vie intellectuelle nouvelle qui commence pour cette jeunesse studieuse. Nos étudiants n'ont, hélas, comme on le leur reprochait jadis pour unique préoccupation de suivre des cours, de prendre des notes, d'en magasiner dans leur mémoire des réponses en vue des examens. Ils vivent au spectacle
des réponses en vue des examens. Ils vivent au spectacle de la science même en voie de formation, ils y collaborent parfois, et toujours ils acquièrent le goût désintéressé de la vertu et l'habitude des méthodes, choses plus animées, plus précieuses encore que toutes les connaissances du monde. "Excellent! très bien!" Je le répète, nous sommes entrés dans une voie de progrès. Nos maîtres, eux qui y marchent hardiment. Sans doute ce n'est pas d'hier qu'ils ont commencé à illustrer par leurs travaux scientifiques; mais c'est d'hier seulement que dans toutes les facultés sans exception les maîtres se sont mis
toutes les facultés sans exception les maîtres se sont mis à multipler leurs recherches et leurs découvertes. C'est d'hier que sont nées les huit revues dans lesquelles ces découvertes sont recueillies que subventionne le fonds que nous disposons, et qui obtiennent désormais l'estime et l'attention de toute l'Europe savante. En voilà assez, messieurs, pour prouver que vos libéralités n'ont pas été perdues. Tel est le caractère de l'enseignement supérieur, que des sacrifices même modestes produisent des résultats immédiats et considérables. Si nous étions soucieux de nos propres intérêts les plus directs, nous réserverions toujours aux écoles supérieures une très considérable
directs, nous réserverions toujours aux écoles supérieures une très considérable de libéralités, parce que là, en matière d'instruction publique, je ne dirai pas le plus lourd, le plus obligatoire, mais le plus élevé et le plus honorable pour la collection présente. "Très bien! très bien!" Seulement, je ne puis l'oublier, cet effort est né d'hier; il peut tomber demain. Sous les 318,000 fr. qui ont tiré l'an dernier des facultés d'embarras, on vous démontre le besoin de conserver l'an prochain 100,000 fr. Où dit-on trouvera-t-on? L'honorable rapporteur et qu'on les prendra sur les bibliothèques et collections. On retranchera 40,000 fr.
prendra sur les bibliothèques et collections. On retranchera 40,000 fr. des collections sur les crédits nouveaux leur a alloués à partir de 1887, et on retranchera de même les bibliothèques jusqu'à l'exhaustion de 60,000 fr. Il n'y a qu'un malheur : c'est que les collections n'ont pas reçu d'augmentation depuis 1887. Voici les chiffres : En 1886, les collections ont dépensé 358,000 fr. par 1888, elles ont dépensé 349,000 fr. Donc, vous êtes réduits à une des solutions : ou bien vous continuerez les collections au-dessous de l'état qu'elles avaient avant le rétablissement des droits d'inscription, ce qui, en arguant
avant le rétablissement des droits d'inscription, ce qui, en arguant est insoutenable, au moins par les exemples que M. le rapporteur nous a présentés ; — ou bien vous serez obligés de créditer la totalité des 100,000 fr. sur les dépenses des bibliothèques. Eh bien, voyons, résultats. 18% Les bibliothèques ont reçu, en effet, 276,000 fr; il s'agit donc de ramener à 176,000 fr., ce qui constitue une réduction de 40 p. 100. Ces chiffres parlent assez par eux-mêmes. Mais il nous faudrait entrer dans le détail du budget d'une bibliothèque universitaire, pour bien mesurer l'étendue du désastre. Lorsque vous
bibliothèque universitaire, pour bien mesurer l'étendue du désastre. Lorsque vous avez donné à ces bibliothèques les augmentations de crédit que nous discutons, il y a deux ans, elles étaient dans la disette; elles vivaient dans l'impossibilité, par exemple, de payer leurs abonnements aux revues scientifiques, faute desquelles on ignore le mouvement de la science à travers l'Europe. Elles vivaient dans l'impossibilité, je ne dis pas de faire des acquisitions nouvelles, mais de faire relier, de consolider par conséquent, leurs acquisitions anciennes; depuis deux ans elles ont réussi à réparer ces deux lacunes; mais, cela fait, elles sont au bout de
deux lacunes; mais, cela fait, elles sont au bout de leurs crédits. J'ai sous les yeux le budget de la bibliothèque de la faculté des lettres de province. C'est une des plus importantes et ce n'est pas la mieux traitée, — son budget s'élève à 4,900 fr. et se décompose ainsi : entretien, 600 fr. ; suites de publications, 100 fr. ; acquisition de livres, 4,100 fr. Quant aux acquisitions nouvelles, elles sont réduites à 631 fr. ! 631 fr. d'acquisitions nouvelles pour un corps savant qui doit suivre tous les progrès des sciences que sont l'histoire, géographie, philosophie et
les progrès des sciences que sont l'histoire, géographie, philosophie et histoire de la philosophie, philologie, langues et littératures grecque, latine, française, allemande, anglaise, archéologie, histoire, études sanscrites. De bonne foi, où voyez-vous dans un budget pareil une injection possible de 40 p. 100 qui ne serait pas, en effet, une véritable amputation d'où la bibliothèque sortirait estropiée et hors d'état de fonctionner régulièrement? "Très bien!" j'ai quelque regret à défendre en faveur des pauvres dotations, lorsque je vois les ressources dont disposent les étrangères, les rivales des nôtres. J'ai consulté le budget de onze bibliothèques universitaires allemandes, sur vingt qui
le budget de onze bibliothèques universitaires allemandes, sur vingt qui pourraient Parmi ces bibliothèques, il en est de riches comme celle de Götttingue et de Prusse, et aussi de pauvres comme celles de Halle et de Marbourg, mais la somme des onze est bien une moyenne générale. Or ces onze bibliothèques reçoivent annuellement 556,000 fr., ce qui, pour 5 des vingt bibliothèques universitaires, correspond à un minimum de 1 million 500 francs. Nous voilà loin de 276,000 fr.; on dispute aux bibliothèques de l'université de France! Et notez qu'il s'agit de facultés vieilles pour la plupart, de 300 à 400
de facultés vieilles pour la plupart, de 300 à 400 ans, qui par conséquent ont un fonds ancien et riche d'ouvrages et de collections de toutes sortes. S'il y en a une, celle de Heidelberg, qui n'a que ce que nous regardons comme la richesse dans nos bibliothèques universitaires de France — celle de Strasbourg en a déjà 400,000, et Erlangen, en a déjà 500,000. Voilà les rivaux en face desquels Vous ne laisserez pas nos bibliothèques décliner. C'est à ce moment là qu'il est essentiel pour la bibliothèque, comme pour les laboratoires et les salles pratiques. L'université de Tübingen,
pour les laboratoires et les salles pratiques. L'université de Tübingen, qui a étudiants autour de ses chaires de médecine, dépense 327,000 fr. par an pour le matériel de ses chaires, par an pour le matériel de Paris, a quatre fois plus d'étudiants, double et demi il peine autant, soit 5,000 fr. versité de Berlin à elle seule met les recettes égales au tiers de ce que la cité dépend pour l'ensemble de ses frais. Pour unir par un rapprochement suffisamment significatif, la bibliothèque universitaire de Nancy reçoit un crédit annuel de 23,000 fr., en face de celle de Strasbourg qui
de 23,000 fr., en face de celle de Strasbourg qui dépense 125,000 fr. Voulez-vous réduire la faculté de Nancy à un niveau encore plus bas? Voulez-vous la ramener au crédit de 13,000 fr. qui était le sien avant le rétablissement des droits d'inscriptions? Voulez-vous enfin revenir à ce que l'on a appelé le système des emprunts de livres à l'étranger? (Exclamations.) Oui, messieurs, récemment encore, dans beaucoup de bibliothèques de province — et plusieurs de nos collègues peuvent confirmer le fait. (Assentiment sur plusieurs bancs) —lorsqu'un professeur, au cours de ses travaux, avait besoin d'un ouvrage trop récent ou trop
ses travaux, avait besoin d'un ouvrage trop récent ou trop coûteux pour avoir été compris dans les acquisitions de la bibliothèque universitaire, savez-vous ce qu'on faisait? On écrivait en Allemagne, à l'université allemande de Strasbourg, et, dans la huitaine, on recevait ou bien l'ouvrage, ou une lettre annonçant qu'on allait l'acquérir pour le prêter au professeur français qui le demandait! * Plusieurs membres. C'est vrai! M. Burdeau. Messieurs, c'était là un expédient humiliant; mais ce qui serait plus humiliant encore, ce serait de voir nos professeurs, faute d'ouvrages et d'instruments, renoncer à leurs recherches et devenir étrangers au mouvement scientifique
renoncer à leurs recherches et devenir étrangers au mouvement scientifique qui anime le reste du monde civilisé. (Très bien! très bien!) Messieurs, quand on est en présence d'une pareille situation, il faut une résolution heureusement arrêtée et fondée sur des motifs bien réfléchis pour ne pas vous demander les sommes qui permettraient d'y remédier; il faut avoir placé au-dessous de tout, dans son esprit, à l'heure actuelle, le devoir de ne rien faire qui puisse contribuer à rendre difficile l'équilibre budgétaire. Ce devoir, pour ma part, je m'y soumets volontiers; mais, du moins, n'accroissons pas des embarras qui sont assez
mais, du moins, n'accroissons pas des embarras qui sont assez pénibles; ne compromettons pas le relèvement encore incomplet de notre enseignement supérieur pour une réduction minime et qu'il eût été peut-être possible de réaliser sans autant de difficultés sur d'autres points du budget. M. le rapporteur, il fallait proposer des amendements. M. Burdeau. Si vous l'exigez, mon cher collègue, nous pourrons peut-être y venir. M. le rapporteur. Je n'exige rien! M. Burdeau. La prospérité renaissante de nos facultés est notre œuvre la meilleure. Soyons-en plus jaloux et n'exposons pas à la légère ce qui restera l'une des gloires les plus
la légère ce qui restera l'une des gloires les plus pures de la République. (Applaudissements à gauche.) M. le rapporteur. Messieurs, ce n'est pas moi, assurément, qui contesterai l'utilité des crédits dont M. Burdeau vient de demander le maintien intégral au budget. Si j'en étais le maître, je voudrais accroître encore, au lieu de les diminuer, les sommes très considérables que vous avez votées depuis quelques années pour nos bibliothèques universitaires et nos collections scientifiques; mais je ne puis pas oublier que, comme membre de la commission du budget, je dois rechercher surtout avec vous toutes les économies possibles. Nous
dois rechercher surtout avec vous toutes les économies possibles. Nous vous proposons sur ce crédit des travaux pratiques et des bibliothèques universitaires une réduction de 100,000 fr., et le crédit que nous vous proposons de voter dépasse encore un million. C'est déjà un gros chiffre. En outre, à ce même chapitre, nous avons, pour les bibliothèques universitaires de Paris et des départements, un crédit de 200,000 fr., soit au total 1,200,000 francs, et enfin, dans la loi de finances, nous trouverons, pour le matériel scientifique des facultés, un autre crédit qui s'élève à 300,000 fr., soit 1,500,000 fr. pour l'ensemble
qui s'élève à 300,000 fr., soit 1,500,000 fr. pour l'ensemble de ces dépenses, qui sont à peu près du même ordre. Pensez-vous qu'un million et demi ne suffisent pas pour continuer ce mouvement de relèvement et de progrès dont nous sommes les témoins depuis quelques années, et qui a introduit dans nos facultés cette vie si intense dont je parlais tout à l'heure? Nos bibliothèques se sont enrichies; nos collections scientifiques se sont agrandies. Ne peut-on pas, à raison de tout ce qui a été fait pendant ces dernières années, modérer et ralentir l'essor de ces dépenses, quelque utiles qu'elles
modérer et ralentir l'essor de ces dépenses, quelque utiles qu'elles soient? Je me permettrai de faire remarquer à la Chambre que même avec la réduction de 100,000 fr. que nous proposons sur le chapitre 7, ce chapitre se trouve en augmentation de 102,311 fr. sur le budget de 1888. Et précisément nous avons voulu essayer de compenser cette augmentation par l'économie de 100,000 fr. que je demande à la Chambre de voter. M. le ministre de l'instruction publique. Ce sont des reports! M. le rapporteur. Non, monsieur le ministre; vous savez très bien que ces reports de chapitres relatifs aux
savez très bien que ces reports de chapitres relatifs aux facultés municipales sont fictifs; vous savez bien que les dépenses qui résultent pour l'Etat de la transformation de facultés municipales en facultés de l'Etat sont réelles. Il y a donc une augmentation sur ce chapitre, et je rappellerai que l'année dernière M. Burdeau lui-même disait : « L'enseignement supérieur ne s'échappe pas à la règle générale que la nécessité des temps nous impose et impose à tout le budget de l'instruction publique, et selon laquelle toute augmentation d'un service en voie de développement doit être trouvée dans l'intérieur du budget
voie de développement doit être trouvée dans l'intérieur du budget sur des services plus largement dotés. » En présence de cette augmentation nécessaire du chapitre 7, augmentation qui résulte du transfert à l'Etat des dépenses des facultés municipales de Lyon et de Lille, la commission du budget a pensé qu'elle n'excédait pas son droit et ne nuisait nullement au développement de l'enseignement supérieur en vous proposant une réduction de 100,000 fr. Cette réduction, si vous la votez, ne portera pas de sérieuse atteinte au mouvement progressif de l'outillage scientifique de nos facultés. J'ai indiqué dans mon rapport que l'économie pourrait
nos facultés. J'ai indiqué dans mon rapport que l'économie pourrait être faite, en partie, sur les collections. En effet, dans le tableau qui nous a été soumis des dépenses faites en 1888 pour les collections des facultés, nous constatons qu'il ne s'agit pas seulement des collections scientifiques, mais aussi des collections pour les facultés des lettres. C'est ainsi que je trouve pour la faculté de Paris une somme de 4,850 fr., pour la faculté d'Aix une somme de 1,500 fr., pour d'autres facultés des lettres de province des sommes de 5,000 fr. et de 4,000 fr., en tout une trentaine
5,000 fr. et de 4,000 fr., en tout une trentaine de mille francs. De quoi s'agit-il dans ces crédits? Il s'agit de collections de plâtres, de photographies, qui sont certainement très utiles, et qu'il est très bon de mettre sous les yeux des élèves des facultés; mais ne pensez-vous pas que nous devons, au moins cette année, afin d'équilibrer le budget, afin de compenser les augmentations qui s'imposent. M. Burdeau. Vous avez déjà réalisé 48,000 fr. d'économies! M. le rapporteur. Est-ce que vous ne pensez pas que sur un budget qui, en définitive, est de 1,500,000 fr., il est possible
qui, en définitive, est de 1,500,000 fr., il est possible d'économiser 100,000 francs? Je n'insiste pas davantage. Vous pouvez, je crois, y consentir sans nuire au développement de nos facultés, et sans manquer aux engagements qui ont été pris envers les étudiants. (Aux voix! aux voix!) M. le ministre. Je tiens à dire à la Chambre que j'accepte l'amendement qui a été apporté à cette tribune et développé si éloquemment par notre honorable collègue M. Burdeau. Je n'ai rien à ajouter, messieurs, aux raisons qu'il a fait valoir, et j'espère, j'ai même la certitude qu'elles triompheront de vos hésitations. (Très
j'ai même la certitude qu'elles triompheront de vos hésitations. (Très bien! très bien!) M. le président. L'amendement de M. Burdeau et de plusieurs de ses collègues tend à porter le crédit du chapitre 7 à 3,090,320 fr. C'est ce chiffre que je mets aux voix. (Le chapitre 7 est adopté au chiffre de 3,090,320 fr.) « Chap. 8. — Facultés. — Dépenses communes à toutes les facultés, 1,572,325 fr. » — (Adopté). « Chap. 9. — Facultés dont les dépenses donnent lieu à compte avec les villes, 617,500 fr. » — (Adopté.) « Chap. 10. — Dépenses des facultés et
— (Adopté.) « Chap. 10. — Dépenses des facultés et écoles d'enseignement supérieur imputables sur le produit des fonds de concours, Mémoire. » « Chap. 11. — Ecole des hautes études, 316,000 fr. » — (Adopté.) M. le président. « Chap. 12. — Ecole normale supérieure, 513,600 fr. » M. le rapporteur. Je demande la parole. M. le président. La parole est à M. le rapporteur. M. le rapporteur. Messieurs, à propos du crédit du chapitre 12, qui vise l'École normale supérieure, je voudrais poser une question à M. le ministre de l'instruction publique. Je désirerais lui demander s'il ne
ministre de l'instruction publique. Je désirerais lui demander s'il ne pense pas qu'il soit utile, comme beaucoup d'entre nous le croient, d'organiser dans l'école normale supérieure de la rue d'Ulm une section de langues vivantes. M. Jules Proal. Très bien! Je me propose précisément de déposer un amendement dans ce sens. M. le rapporteur. À l'heure actuelle, vous le savez, messieurs, il y a à l'école normale supérieure, pour les lettres: une section d'histoire, une section de philosophie, une section de grammaire et une section de lettres. Nous pensons que, dans l'intérêt de cet enseignement des langues vivantes, que nous
dans l'intérêt de cet enseignement des langues vivantes, que nous voulons développer de plus en plus et qui a déjà fait de grands progrès dans ces dernières années, il serait nécessaire qu'il y eût aussi une section spéciale pour préparer à l'agrégation des langues vivantes les élèves qui auraient la vocation de cet enseignement. Nous avons déjà, sans doute, dans les facultés, des boursiers pour l'anglais et pour l'allemand, mais cela ne me paraît pas suffisant, et j'estime que la création de cette section des langues vivantes serait très profitable, non pas seulement aux élèves qui se destinent à l'enseignement
non pas seulement aux élèves qui se destinent à l'enseignement des langues vivantes et qui trouveraient dans cette section spéciale les moyens de devenir de excellents professeurs, mais encore à tous les autres élèves; car il est bien certain que, si vous organisez une section spéciale de langues vivantes, vous fortifierez à l'école normale l'enseignement de l'anglais et de l'allemand, et tous vos élèves en profiteront. Je demande à M. le ministre s'il lui conviendrait d'étudier la question et de rechercher s'il ne serait possible, sans augmenter d'une façon considérable le budget de l'école normale supérieure, d'organiser cette section des
le budget de l'école normale supérieure, d'organiser cette section des langues vivantes dans la division des lettres. (Très bien! très bien!) M. le ministre de l'instruction publique. Je suis heureux de pouvoir donner satisfaction à l'honorable rapporteur de la commission du budget. J'étudierai cette question et je la soumettrai au conseil supérieur de l'instruction publique. (Très bien! très bien!) M. Jules Proal. Je demande la parole. M. le président. La parole est à M. Proal. M. Jules Proal. Messieurs, il me paraît que la conclusion logique des observations de M. le rapporteur serait la présentation d'un amendement. Comme lui, j'estime
le rapporteur serait la présentation d'un amendement. Comme lui, j'estime que la création d'une section de langues vivantes étrangères à l'école normale supérieure aurait les plus grands avantages. En fait, cette section existe aujourd'hui à l'école normale supérieure, puisque des élèves ont demandé et obtenu l'autorisation de se préparer aux examens de professeur d'allemand. Il s'agirait simplement de régulariser cette situation. Si vous voulez que l'enseignement des langues vivantes étrangères devienne plus élevé en même temps que plus pratique; si vous voulez qu'il prenne définitivement rang dans notre enseignement classique, il faut qu'il soit dignement représenté à l'école normale supérieure.
il faut qu'il soit dignement représenté à l'école normale supérieure. Le moment me paraît venu de donner cette indication à l'élite de notre jeunesse. Il y a, je le sais, à l'école normale supérieure un maître de conférences du plus grand mérite, connu de toute l'Europe savante. Il suffirait donc d'un supplément de crédit de 6,000 fr. J'espère, messieurs, que vous ne le refuserez pas. (Très bien! très bien!) M. le ministre de l'instruction publique. Comme je le disais tout à l'heure à l'honorable rapporteur de la commission du budget, qui se contentait, je crois, de ma réponse : Il
qui se contentait, je crois, de ma réponse : Il faut que la question soit soumise au conseil supérieur de l'instruction publique. Je crois que la Chambre ferait sagement, avant de voter cet amendement, d'attendre que la question soit étudiée dans le ministère et par le conseil supérieur. (Très bien! très bien!) M. le président. Je consulte la Chambre sur la prise en considération de l'amendement de M. Proal. » (L'amendement n'est pas pris en considération. — La Chambre adopte ensuite le chapitre 12: 513,600 fr.) « Chap. 13. — Collège de France, 499,000 francs. » — (Adopté.) « Chap.
Collège de France, 499,000 francs. » — (Adopté.) « Chap. 14. — Enseignement des langues orientales vivantes, 154,000 fr. » (Adopté.) Chap. 15. Ecole des Chartes, 70,000 fr.) (Adopté.) Chap. 16. — Ecole française d'Athènes, 78,000 fr. » — (Adopté.) « Chap. 17. — Ecole française de Rome, 72,000 fr. » — (Adopté.) « Chap. 18. — Muséum d'histoire naturelle : Personnel, 388,600 fr. » —(Adopté.) « Chap. 19. — Muséum d'histoire naturelle : Matériel, 528,900 fr. » — (Adopté.) « Chap. 20. — Observatoire de Paris, 228,000 fr. » (Adopté.) « Chap. 21. — Bureau météorologique, 182,000 fr. »
(Adopté.) « Chap. 21. — Bureau météorologique, 182,000 fr. » — (Adopté.) « Chap. 22. — Observatoire d'astronomie physique de Meudon, 71,000 fr. » M. G. Hubbard. Je demande la parole. M. le président. La parole est à M. Hubbard. M. Hubbard. Messieurs, à l'occasion du chapitre 22, je désirerais soumettre à M. le ministre de l'instruction publique une très courte observation relative au parc de Meudon. Le parc de Meudon est administré par l'observatoire astronomique dirigé par M. Janssen. Il y a là une propriété domaniale considérable extrêmement intéressante au point de vue de la population parisienne qui va