jeanflop/post-ocr-correction huggingface dataset:
Lima que la révolution qui a porté M. Pierola au pouvoir, après la fuite du général Prado, s’est accomplie dans les circonstances suivantes : Le ministre de la guerre ayant fait transmettre un ordre à un colonel d’un régiment d’infanterie, celui-ci fit répondre qu’il ne connaissait nullement le ministre. Afin de punir cet acte d’insubordination, le ministre prit des dispositions énergiques et fit cerner par de l’artillerie et de l’infanterie la caserne du régiment révolté. La fusillade s’engagea, fortement nourrie, et ne tarda pas à se propager dans toute la ville. M. Pierola s’était retiré au Callao, afin de ne
ville. M. Pierola s’était retiré au Callao, afin de ne pas aviver la lutte par sa présence dans la capitale. Mais les troupes du Callao s’étant déclarées pour lui, il est rentré à Lima, hier soir, où, d’ailleurs, ses partisans étaient déjà victorieux par suite de la défection des régiments chargés de les combattre. M. Pierola a été proclamé dictateur. On ignore encore quelles résolutions il va prendre pour faire sortir le Pérou de la crise qu’il traverse en ce moment. Petite Bourse du Soir 30 Janvier 1880. — 10 heures du soir o Suez, amorti 83 40, Suez Extérieure..
heures du soir o Suez, amorti 83 40, Suez Extérieure.. 15 11/16 - O Citibank 12 1/2, 12 1/2 - Hongrois. 88 5/8, 5/16 - Italien. 81 65 1/2, 85 1/2 - Turc 10 37 1/2, 8 Suez, 7.4 7/8, 74 15/16 - SÉNAT SÉANCE DU 30 JANVIER 1880 — PRÉSIDENCE DE M. PELLETAN LA LOI SUR LE CONSEIL SUPÉRIEUR DE L’ENSEIGNEMENT Discours de MM. J. Ferry et J. Simon Au début de la séance, le Sénat est invité par son président à voter sur l’article 1er de la loi par paragraphes séparés. Le § 1er admettant le ministre comme
par paragraphes séparés. Le § 1er admettant le ministre comme président du conseil supérieur est adopté. Une discussion s’engage sur le § 2 que vise l’amendement de M. Delsol. M. Jules Ferry demande à réfuter quelques points du discours du M. Bocher. M. Bocher a dit que le nouveau conseil serait sans autorité à cause de sa composition; il a ajouté que les parlements étaient fort occupés de l’enseignement; il a vanté leur compétence; mais les magistrats sont-ils encore aujourd’hui des assemblées délibérantes ayant à discuter sur toutes les questions? L’orateur répond par la négative. Si, en 1808, l’empereur n’a
L’orateur répond par la négative. Si, en 1808, l’empereur n’a pas composé son conseil exclusivement d’universitaires, c’est parce qu’il n’avait pas à sa disposition assez d’universitaires distingués. Il y mit de évêques, cela est vrai, mais des évêques gallicans. On parle encore de 1820, où eut lieu comme une explosion de l’esprit français. Toutes les réformes de cette époque, c’est aux universitaires qu’on les doit. De même après 1851, ce fut un universitaire, M. Duruy, qui donna à l’esprit de réforme des formules et un corps. Ce fut encore Jules Simon et d’autres universitaires, qui clamant à relever l’enseignement. M.
Simon et d’autres universitaires, qui clamant à relever l’enseignement. M. Jules Ferry lit un passage d’articles signés par M. J. Simon, dans le journal la Liberté de pensée, où l'ancien président du conseil supérieur, désire de voir l’Université composée sur le modèle des gouvernements représentatifs. (Applaudissements à gauche.) L’orateur donne ensuite l’appréciation de Mgr Parisius, évêque de Langres, sur la loi de 1850. Cette appréciation donne en quelque sorte le ton de la discussion : N° 149. — Feuilleton de la PETITE PRESSE Les Rameaux de Barrières XXXII. Où il est question d’Henri Monthaurel (suite). — Nous avons-il causé, reprit
est question d’Henri Monthaurel (suite). — Nous avons-il causé, reprit Marguerite, dont les yeux s’emplirent de larmes. Elle prit une chaise pour s’asseoir tout près du lit du jeune homme, car ce qu’elle avait à lui dire ne devait Être entendu que par ses oreilles et tout ce qu'elle avait senti, ou plutôt pressenti, depuis qu'elle était entrée dans cette maison, était loin de lui donner confiance dans l'avenir de son neveu. Je ne sais pas, malheureux enfant, ce que tu as pu faire depuis quelque temps, mais un homme est venu, dans la maison que j'habitais, et il m'a
est venu, dans la maison que j'habitais, et il m'a dit que tu t'es battu avec un voleur, que tu étais un assassin, que tu avais quitté ton nom de Joseph Desprès pour te faire appeler la Fouine; enfin que tu étais associé avec des repris de justice, des brigands de la pire espèce, pour voler et pour tuer tes semblables. Cet homme s'est moqué de vous, ma tante, répliqua aussitôt la Fouille, il ne fallait pas l'écouter, et s'il avait eu le loisir de flanquer à la porte, cela aurait été mieux. Ah! tu crois que les choses se
aurait été mieux. Ah! tu crois que les choses se passent comme cela, répartit Marguerite; c'est quand je suis à la porte, c'est moi qui suis sans place et sur le pavé, à cause de toi; car il paraît que, de concert avec les amis que tu m'as envoyés, vous ne rêviez rien moins que de faire enlever mademoiselle, de la tuer même, et voilà pourquoi on m'a mis dehors, ou ne veut plus de moi chez M. Charmeodon, entends-tu bien, on ne veut plus de la tante de la Fouine, pour servir Mlle Marcelle! Voyons, reprit le garde de
Fouine, pour servir Mlle Marcelle! Voyons, reprit le garde de barrière, ce n'est pas question de tout cela, ma tante, si vous êtes sans place, eh bien, vous en trouverez une autre, c'est pas plus malin que ça; seulement, il s'agit de vous en aller le plus tôt possible, ce sera que le mieux. Voyons, ôtez-moi votre chaîne, votre montre, les bagues que vous avez aux doigts; toutes ces choses-là peuvent faire venir de mauvaises idées aux gens qui n'en ont déjà pas de trop honnêtes. Voyez, je suis blessé comme un pauvre chien auquel on a écrasé deux pattes,
comme un pauvre chien auquel on a écrasé deux pattes, une de devant et l'autre de derrière, sans cela je vous accompagnerais jusqu'à la rue avant que la nuit arrive, mais je ne le puis pas et j'en enrage comme un beau diable. Tu vois bien que cet homme ne m'avait pas menti, reprit dame Marguerite, et que tu es entouré de voleurs, que tu es peut-être un voleur toi-même, puisque tu habites ici. Dites donc pas de bêtises, tante Marguerite; allez-vous-en bien vite, c'est tout ce que je vous recommande; une fois rentrée, dis-je, vous m'enverrez votre adresse et
recommande; une fois rentrée, dis-je, vous m'enverrez votre adresse et j'irai vous voir dès que je serai debout. Ce jour-là, nous causerons tranquillement des affaires et des miennes: pour le moment, ce qui presse le plus, c'est que vous, vous sortiez d'ici pendant qu'il fait jour encore un peu. Là, tout est bien conclu, fit-il, envoyant que, d'après ses indications, Marguerite avait retiré tous ses bijoux et les avait enfouis au fond de ses poches. Allez-vous-en, ma tante, et ne revenez pas ici lors même que les bons petits camarades iraient vous raconter si je suis à la mort ou
iraient vous raconter si je suis à la mort ou que je demande à vous voir; allez, la bonne sœur, allez! je me suis mis tout seul dans le pétrin, et je m'en tirerai bien sans le secours de personne; seulement n'aggravez pas ma situation en vous faisant donner quelque mauvais coup par ici, car j'en serais désespéré, et puis quand je pourrai me lever, j'aurai peut-être encore besoin de vous, car je ne serai pas sorti d'embarras par le seul fait que je me tiendrais sur mes guiboles. Marguerite s'empressa de reprendre sa chandelle et de gagner l'escalier, tant
s'empressa de reprendre sa chandelle et de gagner l'escalier, tant elle avait hâte maintenant de se retrouver loin de l'ombre menaçante de cette maison qui lui paraissait devoir être nuisible à son équilibre. Mais à peine avait-elle fait quelques pas sur les marches inégales et branlantes qui devaient la conduire jusqu'en bas, qu'elle se trouva face à face avec un ouvrier forgeron, qui montait et qui lui dit avec la même voix dont s'était servi l'homme qui l'avait faite sortir de chez M. Charmeodon : — Qu'est-ce que vous êtes donc venue faire ici, madame Marguerite? Ah! le savais bien
donc venue faire ici, madame Marguerite? Ah! le savais bien que vous étiez l'espionne de ces gens-là. Et en lui jetant cette insulte à la face, il la regardait de ce même regard menaçant et terrible qu'elle avait vu s'afflager sur elle dans le pavillon de Vichy. L'homme qui avait ramené Marcelle lui avait demandé des nouvelles de Joseph Desprès, son neveu, et que, dans sa frayeur, elle avait laissé tomber sa lampe, prise de frayeur et sentant s'emparer de son cerveau à propos des choses qu'elle était incapable d'expliquer ni d'exprimer, elle avait vu entendre cette VOIX. La fille
ni d'exprimer, elle avait vu entendre cette VOIX. La fille se mit à courir pour fuir cette maison maudite et s'en fut affolée, jusqu'en bas, traversant, sans s'y arrêter, la salle commune où, pour le moment, il n'y avait que quelques buveurs assoupis dans les coins et la maîtresse du logis trônant dans ses guenilles, derrière un comptoir immonde et boiteux. En voyant passer, d'un train pareil, la femme sur laquelle elle avait fondé quelque espoir, ses bijoux et son portefeuille, l'hôtesse la suivit avec l'instant d'un œil de regret, en se demandant : — Qu'est-ce qui peut bien l'avoir
en se demandant : — Qu'est-ce qui peut bien l'avoir si fort effarouchée? Ça ne peut être la Fouille, le moins que, de l'œil bras qui lui reste de bon, il ne lui ait chapardé sa chaîne et arraché les pendants d'oreilles. C'est dommage, conclut l'hôtesse, si quelqu'un de mes bons clients avait été venu assez tôt, il aurait bien pu éviter cette peine à la Fouille en fouillant un peu sa tante, tout le long des escaliers. La suite à demain: MIE D'AGHONNE. L'évoque dit clairement que le conseil supérieur ne doit s'occuper pour les écoles privées que d'hygiène
supérieur ne doit s'occuper pour les écoles privées que d'hygiène et de moralité, et que, si un inspecteur voulait interroger les élèves, on aurait le droit de lui refuser une réponse. Or, les circulaires ministérielles ont toutes continué ce droit de ne pas répondre aux inspecteurs, réclamé par Mgr Parisis. La liberté est donc illimitée, et les écoles privées n'ont rien à craindre du conseil supérieur. Le ministre affirme ensuite que les questions disciplinaires soumises au conseil supérieur sont très rares; en moyenne, une dizaine par an à peine. Il soutient donc que le conseil ne pourrait pas, quand même
soutient donc que le conseil ne pourrait pas, quand même il le voudrait, montrer envers les écoles libres un despotisme aussi grand qu'on veut bien le apposer. En outre, la loi de 1873 ne permet pas qu'une école d'enseignement secondaire soit fermée sans un jugement du tribunal. L'orateur ajoute : M. Bocher a soulevé mon incompétence, puisque je ne suis pas de l'Université; j'ai, il est vrai, à côté de moi, le comité consultatif; je ne trouve pas cela suffisant, car le comité est nommé par moi, sous ma dépendance par conséquent; il faut au contraire qu'il y ait près
par conséquent; il faut au contraire qu'il y ait près de moi un conseil qui puisse me résister. Le comité consultatif ne doit pas être confondu avec le conseil supérieur et même avec la section permanente. Le ministre passe ensuite en revue tous les membres qu'il veut appeler dans le conseil : délégués de l'École normale, agrégés, membres de la commission des arts et métiers, etc., et il trouve de choix excellent. L'Institut sera également représenté, puisque presque tous les inspecteurs généraux en font partie. En outre, la présence dans le conseil de 8 agrégés de 2 délégués des collèges
le conseil de 8 agrégés de 2 délégués des collèges communaux ne sera pas un objet de trouble. M. Bocher déclare n'avoir montré aucun dédain pour l'Université. Il ajoute que, devant la Chambre, M. Jules Ferry a combattu lui-même l'entrée dans le conseil des membres qu'il y appelle maintenant. M. J. Ferry. C'est vrai! Mais j'avais un peu dépassé la mesure. Il est à droite.) J'ai reconnu l'utilité de leur présence... Enfin, M. Bocher nous a dit que les évêques avaient le droit de faire partie du conseil supérieur. Il est exagéré de dire qu'ils s'occupent autant de l'enseignement. À
est exagéré de dire qu'ils s'occupent autant de l'enseignement. À un certain point de vue, ils ont, il est vrai, sous leur patronage, une grande partie de la jeunesse française, mais ils ne s'occupent pas d'enseignement sous le rapport pédagogique. Selon M. Bocher, les évêques seraient les représentants de la liberté; l'assertion paraît hasardée, les évêques n'étant entrés dans le conseil que pour surveiller la doctrine et non la liberté de l'enseignement. Depuis trente ans d'ailleurs les idées ont bien changé dans le clergé; maintenant on revendique le droit d'enseigner, de diriger l'enseignement. Il y a loin de cette demande
de diriger l'enseignement. Il y a loin de cette demande à l'opinion des libéraux de 1848. En 1848, le clergé acceptait la République; maintenant, il la repousse. M. de Gavardie. C'est que nous sommes en présence de faux libéraux ! M. Jules Ferry. Je n'ai pas à chercher le bien loin; je n'ai qu'à citer le discours funèbre prononcé récemment sur la tombe du général Lamoricière. Le ministre lit plusieurs passages que la droite applaudit vivement. M. Pelletan. Vous applaudissez la négation du suffrage universel. M. de Gavardie. Vous ne compreniez pas ce que vous venez de lire... Pelletan à
compreniez pas ce que vous venez de lire... Pelletan à M. de Gavardie : Je vous rappelle à l'ordre. À M. J. Ferry, connue sa lecture, demande la fin parle. M. de Gavardie répond : Oui, toutes ces paroles sont des citations de 1789. Avec de telles idées, il seraient dans le conseil des causes de discorde. La législation actuelle le reconnaît dans les Chambres hautes et dans les Chambres basses les évêques sont là; il doit être également, si j'ai bien compris, dans le conseil supérieur. Applaudissements à la gauche et à l'extrême gauche. La séance est suspendue ;
gauche et à l'extrême gauche. La séance est suspendue ; il est quatre heures dix minutes. À Quatre heures vingt-cinq la séance est reprise. M. Jules Simon monte à la tribune. Bien mieux nommé, dit-il, ait été plusieurs fois maître aux débats, je ne comptais pas prendre la parole dans cette discussion, me réservant pour celle de la loi sur l'enseignement; mais je suis obligé de répondre à l'attaque de M. de Sérville. Il y a bien attaque, puisque je ne l'ai pas encore émis d'opinion ni de vote. Depuis trente ans, on peut voir son opinion se codifier; en
trente ans, on peut voir son opinion se codifier; en tous cas, je suis toujours pour la liberté et l'empire m'a appris à l'aimer encore. Le ministre, vous avez cité des pages de moi, dans lesquelles la loi de 1850 était justement attaquée. J'étais jeune et plus violent à l'expression, je trouvais la loi mauvaise, comme je la trouve encore mauvaise aujourd'hui. M. Barthélemy dit qu'il a combattu cette loi aussi. Moi, j'avais plus de raison encore de la repousser, car j'appartenais à l'Université, dans laquelle j'étais entré momentanément comme maître d'études. Quand nous vîmes les pouvoirs accepter cette loi,
maître d'études. Quand nous vîmes les pouvoirs accepter cette loi, nous fûmes ulcérés, moi peut-être plus que les autres, puisque je l'avais combattue. Je crois que ma conduite n'a jamais changé. Je ne veux pas reprendre ce que vous avez déjà montré, mais je veux dire que ce qui nous était tout particulièrement odieux, c'était cette création de 86 rectorats, car nos chefs se trouvaient ainsi sous la coupe des préfets; mais à prendre les termes de ce que vous avez lu, on pourrait croire que je me plaignais que l'Université ne fût pas seule dans le conseil; c'est là
l'Université ne fût pas seule dans le conseil; c'est là l'erreur. En 1849, quand la commission a publié son rapport, nous avions cherché à ne pas confondre des attributions que des mêmes personnes ne pouvaient exercer. Le conseil est conseil de perfectionnement pour les écoles publiques et conseil de discipline pour les écoles privées. C'est là ce qu'il faut bien noter. L'Université est une corporation, et une corporation donnant l'enseignement est une chose excellente. Je voudrais en voir d'autres encore. L'Université de France, consacrée en 1808, est donc une corporation; il faut qu'elle soit gouvernée par elle-même, et si des
il faut qu'elle soit gouvernée par elle-même, et si des membres étrangers viennent la régir, je le regrette. Ce qui fait la solidité de l'honneur de l'Université, c'est la solidarité qui existe entre tous ceux qui en font partie. C'est une chose heureuse pour le pays, et à laquelle la loi de 1850 portait atteinte en appelant au rectorat des personnes étrangères au corps enseignant. Voilà pourquoi je combattais la loi de 1850. Or, je ferai remarquer que la loi que vous présentez diminue les professeurs de faculté. Voilà ce que je n'admets pas. Je connais, monsieur le ministre, votre
que je n'admets pas. Je connais, monsieur le ministre, votre sollicitude pour le corps enseignant; comment ne pensez-vous pas alors que cette place que le professeur aura gagnée si péniblement, sera moins belle? Ne faut-il pas lui laisser sa liberté d'esprit, et comment peut-il la garder s'il se trouve à la merci des bureaux du ministère? Ce point qui est revenu le plus souvent dans la discussion est le point de compétence scolaire. Vous dites : Qui est-ce qui connaîtra dans le conseil les méthodes d'enseigner, sinon les universitaires? Moi qui ai été professeur, je dirai que quand on a
qui ai été professeur, je dirai que quand on a enseigné longtemps, on est un peu absolu dans ses idées. On ne connaît guère à fond que ce qu'on enseigne soi-même. Or, dans un conseil supérieur, il vaut mieux avoir une culture générale ; c'est celle-là la meilleure. L'Université a ses routines, bonnes et mauvaises, et elle y tient. Voyez pour les réformes que j'ai proposées; la commission, composée de professeurs, les a repoussées à l'unanimité; si c'eût été d'autres hommes, on ne les aurait peut-être pas trouvées assez fortes. Vous avez dit, M. le ministre, que tout le monde
Vous avez dit, M. le ministre, que tout le monde se croyait capable en enseignement et en politique ; j'ajouterai en philosophie. On tranche dès le premier jour ; et cependant, chaque jour on reconnaît qu'on a encore à apprendre. Pour l'éducation, on a besoin de connaître la vie ; celui qui la donne le mieux n'est pas celui qui connaît le mot ; c'est celui qui connaît le cœur de l'homme et qui sait diriger l'enfant qu'il élève. Il faut noter une chose : c'est que les programmes des écoles qui sont faits par les écoles elles-mêmes sont aussi
écoles qui sont faits par les écoles elles-mêmes sont aussi pour vous, puisque vous devez disposer vos examens selon ces programmes. Moi j'avais désiré, par exemple, que l'on fit plus de géographie et plus de langues vivantes ; est-ce que ce sont les professeurs de l'Université qui m'ont appris cela? Non, ce sont les industriels et les soldats qui trouvaient des cartes, en 1870, dans tous les havresacs de nos ennemis. Votre argumentation était éloquente mais non convaincante. Vous pensez comme moi que le père doit être libre de choisir ses écoles. Vous devez l'inscrire dans vos lois. Il n'y
ses écoles. Vous devez l'inscrire dans vos lois. Il n'y a pas de liberté, s'il n'y a pas une représentation égale dans vos conseils. Le conseil supérieur n'est d'ailleurs que tribunal d'appel, c'est pourquoi il n'a eu malheureusement peu de nombre d'affaires à juger, comme vous l'avez dit. Mais quand il n'y en aurait eu qu'une, celle-là seule n'aurait-elle pas droit à la justice ? Songez-y, le conseil a le droit d'interdire un professeur ; et non seulement son école s'en trouve fermée, mais c'est encore lui enlever son gagne-pain, c'est le déshonneur. Or, je dis que si l'enseignement libre
c'est le déshonneur. Or, je dis que si l'enseignement libre n'est pas représenté au conseil, personne n'a le droit de prononcer cette peine. Et il ne l'est pas. Non. Il n'y est pas. Car sur 27 membres, il en compte 4 seulement, et, mieux encore, c'est vous qui les nommez. Quand je disais cela en 1848, j'avais alors l'assentiment de tous les républicains. Maintenant, vous voulez me faire admettre que quatre membres libres dans le conseil sont une garantie, eh bien, non! non! non! (M. Jules Simon descend de la tribune au milieu de très vifs applaudissements de la droite
tribune au milieu de très vifs applaudissements de la droite et des centres.) M. de Rozière a demandé la division sur les divers paragraphes de l'article 1. L'honorable sénateur explique à la tribune les raisons qui l'ont poussé à demander cette division. Il s'agit maintenant de voter sur le second paragraphe de l'amendement Delsol, demandant l'introduction dans le conseil de trois membres du conseil d'Etat élus par le conseil. On procède au scrutin, qui donne les résultats suivants : Votants 27e. Majorité absolue ...... 14p. Pour 142 Contre... 183 Le Sénat est appelé à voter sur les quatre paragraphes de
Sénat est appelé à voter sur les quatre paragraphes de l'amendement de M. Delsol, paragraphes relatifs à l'introduction des membres des cultes dans le conseil supérieur. Voici le résultat du scrutin : Votants 27e. Majorité absolue ...... 139 Pour 122 Contre 147 Le Sénat n'a pas adopté. Le Sénat s'ajourne à demain deux heures. La séance est levée à six heures vingt minutes. L'AFFAIRE D'ALEXANDRETTA L'ambassade ottomane, à Paris, nous adresse la communication suivante, au sujet de l'incident d'Alexandrette, que nous avons déjà raconté. Nous reproduisons cette version de l'événement, simplement à titre de renseignement : Les journaux ont rapporté,
simplement à titre de renseignement : Les journaux ont rapporté, ces jours derniers, qu'à la suite d'une rixe entre la population d'Alexandrette et des matelots français, ceux-ci auraient essuyé plusieurs coups de feu tirés par les gendarmes de la localité. Une rixe a en effet lieu à Alexandrette entre quelques habitants et des marins d'un aviso français en état d'ivresse, rixe à la suite de laquelle la police a dû intervenir. Mais il est inexact que ces matelots aient essuyé le feu des gendarmes sur l'ordre du caïmacan. Une enquête a été d'ailleurs ouverte sur cet incident et le caïmacan
a été d'ailleurs ouverte sur cet incident et le caïmacan invoque le propre témoignage de ces mêmes matelots pour se disculper. PARIS AU JOUR LE JOUR Hier, à minuit, le thermomètre marquait 1 degré 10 dixièmes au-dessous de zéro; à six heures du matin, -4 degrés 8 dixièmes au-dessous de zéro, et à midi 3 degrés 9 dixièmes au-dessus de zéro. Hauteur du baromètre à midi 76 millimètres. La température est en hausse sur l'Europe occidentale, tandis qu'un refroidissement se produit sur le nord. Les mauvais temps et les pluies, annoncés dès le 23 janvier sur les côtes de la
annoncés dès le 23 janvier sur les côtes de la Méditerranée, n'ont pas cessé depuis cette époque, et, hier encore, des pluies torrentielles sont tombées en Algérie. En France, le thermomètre monte dans toutes nos stations, excepté à Lyon, où le froid est encore de −7°, À Boulogne, le thermomètre atteint 3°6, tandis qu'il est à −0°6 à Dunkerque. Le temps va rester moins froid. Pendant les quatre premiers jours de cette semaine, on a renversé, à l'aide de la dynamite, le portique du palais des beaux-arts étrangers au Champ-de-Mars. On peut compter que 30 mètres cubes environ de ce
On peut compter que 30 mètres cubes environ de ce massif cimenté ont été abattus par kilogramme de dynamite employé. M. Vallières, ingénieur en chef du palais du Champ-de-Mars, et d'autres notabilités scientifiques ont suivi ces expériences avec le plus grand intérêt. Un ingénieur vient de faire une demande ayant pour objet l'autorisation d'établir, à titre d'essai, une ligne de chemin de fer aérien, semblable à celles qui sillonnent les grandes rues de New-York. La double voie serait supportée par des madriers reposant sur d'élégantes colonnes métalliques, et laissant le passage libre aux voitures et aux piétons. Les machines seraient