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L. NATHAN-CAHEN Le Secrétaire administratif, R. VALLY À L'ÉCOLE COLONIALE Visite du Ministre à l'École Accompagné de son chef de cabinet M. Labouchère et de nos camarades Ch. Régismanset et Gaston Joseph, chefs-adjoints de cabinet, le Ministre est venu à l'École Coloniale le 8 mai à 3 heures de l'après-midi. Reçu dans la salle du Conseil d'administration par M. Paul Dislère, Président du Conseil d'administration, et Outrey, Directeur, M. Fabry s'est ensuite rendu au grand amphithéâtre où il a été l'objet d'une chaleureuse manifestation de la part des Elèves et des Anciens Elèves. Après les paroles de bienvenue de M.
des Anciens Elèves. Après les paroles de bienvenue de M. le Président Dislère, le Ministre a prononcé l'allocution suivante : C'est à Vous, mon cher président, que je veux m'adresser tout d'abord. Votre nom est inséparable de cette École Coloniale qui vous doit tout ce qu'elle est. Vous dépensez pour elle sans compter depuis sa création, depuis trente-cinq ans, les ressources infinies de votre savoir, de votre haute autorité, de votre grand cœur. En retour, l'œuvre à laquelle vous vous êtes voué si noblement vous réserve de larges satisfactions. Vous les puisez dans l'affection respectueuse et vraiment touchante que vous
les puisez dans l'affection respectueuse et vraiment touchante que vous portent des centaines de jeunes gens qui, dans cette école, ont été préparés, sous votre haut contrôle, à la magnifique et rude carrière qu'ils ont embrassée. N'est-il pas vrai, mon cher Président, qu'il n'est pas de récompense plus enviable d'un long effort que le témoignage éclatant donné de l'élévation de votre caractère et de la beauté de votre enseignement que celui de tous vos élèves aujourd'hui dispersés sur toute la surface du globe au service de la France. Mes chers amis. Pour vous indiquer à quel point j'apprécie la valeur
amis. Pour vous indiquer à quel point j'apprécie la valeur de l'enseignement de votre école, il me suffirait, sans doute, de rappeler que j'ai choisi deux de vos aînés comme chefs-adjoints de mon Cabinet : l'un appartient aux services du Ministère des Colonies, l'autre à un cadre colonial. Votre école forme le personnel d'autorité de nos colonies. Parmi vous, certains comptent déjà plusieurs années de fonctions dans le cadre des services civils et sont venus compléter, par un stage nécessaire, leur instruction théorique avant de gravir un nouvel échelon dans la hiérarchie : les autres, les jeunes, admis au concours,
la hiérarchie : les autres, les jeunes, admis au concours, poursuivent les études réglementaires à l'achèvement desquelles ils seront nommés élèves-administrateurs. Lorsque vous vous séparerez à la fin de ces études, vous posséderez tous le même bagage de connaissances administratives, et surtout vous aurez appris à vous connaître et à vous estimer, réalisant ici à l'origine du corps l'unité morale sans laquelle il serait sans force et sans avenir. Un directeur éminent, des professeurs excellents complètent votre instruction et votre éducation, et vous préparent aux fonctions captivantes, variées mais très délicates, qui seront les vôtres, partout où vous conduira le
délicates, qui seront les vôtres, partout où vous conduira le hasard des affectations. Je rends un hommage sincère à la conscience de vos maîtres et j'enregistre avec satisfaction les heureux résultats de leur enseignement. Vous suivrez l'exemple de tant de vos aînés qui ont connu la récompense de brillantes carrières et vous ferez effort pour leur succéder dignement. Vous penserez souvent à beaucoup d'entre eux inscrits sur ces tableaux de marbre devant lesquels je m'arrêtais pieusement au seuil de votre école; ils sont tombés glorieusement, au cours de la guerre 1914 à 1918, les autres au cours de la magnifique
1914 à 1918, les autres au cours de la magnifique histoire de notre expansion coloniale. Leurs noms marquent les étapes d'une dure et longue route où la maladie, l'épuisement, la barbarie cruelle les guettaient. Orgueilleusement, vous garderez la mémoire et la fierté de leurs héroïques sacrifices. Les qualités de robustesse physique, d'énergie, d'audace et de bon sens ont toujours été nécessaires à l'administrateur. Depuis qu'à l'ère close de la pacification a succédé l'étape d'organisation, alors que se poursuit l'évolution sociale des peuples attardés placés sous notre tutelle, vos fonctions exigent toujours davantage un équilibre physique, intellectuel et moral parfait, une
toujours davantage un équilibre physique, intellectuel et moral parfait, une connaissance sérieuse du droit, une haute conscience professionnelle et une foi absolue dans les résultats de l'œuvre que vous poursuivrez. Vous serez appelés tantôt à servir dans les directions des chefs lieux de Gouvernement, tantôt au commandement d'un territoire. Ici, vous aurez à collaborer au contrôle de l'administration des Colonies, à l'élaboration de textes; vous aurez à examiner les dossiers d'affaires importantes et à proposer leur solution; à vous occuper de questions financières ardues, tel que rétablissement des budgets; là vous aurez à remplir des fonctions d'autorité, de ses responsabilités
vous aurez à remplir des fonctions d'autorité, de ses responsabilités et de ses devoirs. De vos décisions, du sens élevé de vos responsabilités, de votre rectitude de vie, de votre dignité dépendra le prestige de la civilisation française sur la parcelle du domaine colonial qui vous sera confiée. Vous pourrez alors, grâce aux pouvoirs qu'un tel chef cumule, faire beaucoup de bien par des initiatives hardies, par une clairvoyante compréhension des nécessités ou des possibilités, et faire aussi beaucoup de mal par des défaillances qui compromettraient pour longtemps tout progrès dans la région qui vous aurait été confiée. Le chef
dans la région qui vous aurait été confiée. Le chef que vous serez est responsable de l'ordre; il est magistrat; il est l'animateur dans sa circonscription: il a charge de veiller à l'application des règlements; il détient tous les fils de l'activité administrative, économique et sociale; il concilie les intérêts du commerce européen, de l'indigène et de l'administration souvent en désaccord. Tant de devoirs et d'occupations réclament que vous unissiez les vertus de l'homme de réalisation aux qualités d'un esprit rompu aux solutions des questions politiques, juridiques, administratives, économiques et sociales les plus complexes. C'est un sujet de fierté pour
sociales les plus complexes. C'est un sujet de fierté pour la France d'occuper une telle administration coloniale qui remplit généreusement et fermement son rôle bienfaisant d'éducatrice des peuples attardés; c'est un sujet de fierté pour notre pays de recueillir de l'opinion étrangère, parfois si sévère, l'hommage impartial d'un Northcliffe pour la conception humaine de son action et pour les résultats obtenus. Il a fallu la guerre, mes chers amis, pour révéler à l'opinion métropolitaine, jusque-là assez mal avertie, les immenses moyens et les ressources insoupçonnées de notre domaine colonial, et tout le prix d'une coopération sans cesse plus étroite avec
tout le prix d'une coopération sans cesse plus étroite avec les colonies. Leur effort, de 1914 à 1918, admirable par sa spontanéité et magnifique par ses résultats, s'est traduit par l'envoi à la mère-patrie, attaquée, de centaines de milliers de soldats, de centaines de milliers d'ouvriers et d'un tonnage inattendu de matières premières. L'union solennellement affirmée devant l'ennemi ne saurait plus être remise en cause: il ne peut plus être question que de la fortifier, de lui assurer la durée, et d'en récolter le bienfait. Me voici donc amené à vous indiquer sommairement les buts immédiats auxquels nous devons tendre.
vous indiquer sommairement les buts immédiats auxquels nous devons tendre. Dans l'incertitude du lendemain, nous devons être attentifs à prévoir les événements; en voici un qui est inévitable pour la période qui s'étendra de 1934 à 1940. Alors, du fait de la pénurie des naissances, au cours des années d'hostilités, le nombre des Français arrivant à l'âge de vingt ans, chaque année, baissera brusquement de moitié. Les effectifs indispensables au maintien de la sécurité de nos frontières et de nos colonies, les contingents de main-d'œuvre nécessaire au travail des usines et des champs se trouveront subitement amoindris, le recrutement de
et des champs se trouveront subitement amoindris, le recrutement de toutes les carrières sera compromis. La France, dont la force de production sera momentanément affaiblie, attendra de ses colonies une aide fraternelle qui pourra lui être donnée sous de multiples formes, si leur développement économique et leur adaptation à la défense commune des territoires français dans le monde a donné les résultats escomptés. Pour les atteindre, sans perte de temps ou d'argent, il faut donc établir, sur des données précises et sans tarder, la situation de chacune de nos colonies, afin de connaître très exactement leurs moyens de produire et
afin de connaître très exactement leurs moyens de produire et de déterminer quel usage de leurs ressources financières assurera le meilleur et le plus proche rendement. Il est dans mes intentions d'inviter bientôt les Gouverneurs de nos colonies à me fournir ces réponses avec netteté, sous leur responsabilité. Je compte déduire de ces indications les points précis sur lesquels doit être plus particulièrement orienté et concentré l'effort possible au cours des prochaines années, en vue de réaliser les mesures reconnues les plus nécessaires pour l'équilibre futur de la nation de 100 millions d'hommes que nous formons avec nos colonies. Parmi
100 millions d'hommes que nous formons avec nos colonies. Parmi les efforts financiers qui s'imposent de suite, je citerai ceux, par exemple, qui ont trait à la mise en valeur d'immenses territoires en friche et reconnus favorables, à la suite d'essais, à la culture soit du cotonnier, soit des plantes oléagineuses, à l'élevage du mouton à laine, et d'une manière générale, à la production des matières premières que nous sommes obligés d'acheter, chaque année, par milliards de francs, à l'étranger aux dépens de notre change. En assurant leur prospérité propre, nos colonies doivent aider la métropole à s'affranchir, partiellement du
nos colonies doivent aider la métropole à s'affranchir, partiellement du moins, d'une lourde sujétion économique, qui présente à d'autres points de vue des dangers très sérieux. La réduction des exportations d'un pays étranger peut frapper une industrie active de notre pays des matières premières sur lesquelles elles comptaient. Ainsi, les Etats-Unis, nos grands fournisseurs de coton, voient leurs exportations de coton diminuer soit de la multiplication des filatures locales, soit des maladies de la plante ; ils ne seront peut-être pas toujours en état d'assurer à notre industrie cotonnière le tonnage de matière première dont elle a besoin. Nous voyons
tonnage de matière première dont elle a besoin. Nous voyons nos filateurs demander qu'on intensifie dans nos colonies la culture du coton. Vous concevez facilement l'intérêt qu'il y a de déspartager les ressources disponibles en vue d'une politique nationale de matières premières et du développement de l'outillage économique, qu'il s'agisse de voies de communication, de facilités de transport, de travaux d'irrigations, de la création d'usines de transformation du produit brut. Mais il n'est pas de production possible sans main-d'œuvre. Or, la population est, en général, trop peu nombreuse dans nos colonies. La moyenne de la densité des habitants, qui est
colonies. La moyenne de la densité des habitants, qui est pour leur ensemble de 4,5 au kilomètre carré, est très faible, comparativement à celle de certains Etats de notre vieille Europe où elle atteint 350 habitants au kilomètre carré. D'autre part, nous ne devons compter que sur les indigènes pour produire ; nos colonies n'étant pas, pour la plupart, des pays de peuplement où l'Européen puisse faire souche. Aussi le problème démographique est, de tous, le plus digne de notre attention. Il doit la retenir pour les raisons plus hautes. Certes, nous sommes fondés à développer chez l'indigène le goût
Certes, nous sommes fondés à développer chez l'indigène le goût du travail, à l'initier au bien-être par les revenus de son labeur, et nous avons l'obligation, de ne pas laisser inexploitées les terres en friche et les ressources naturelles de nos colonies, mais nous avons à remplir envers les populations indigènes un devoir social supérieur et humain de préservation de leur race. Beaucoup connaissent, grâce à notre domination généreuse, une ère nouvelle et bienfaitrice qui les a émancipés de la guerre à l'état permanent, de l'esclavage, de mœurs barbares, bref, du cortège de tant de maux qui laissaient si peu
du cortège de tant de maux qui laissaient si peu de prix à la vie humaine. Nos devoirs sociaux envers les indigènes restent toutefois encore considérables : de même que nous leur avons assuré la sécurité des personnes et des biens, nous devons les préserver, par l'assistance médicale et les mesures d'hygiène nécessaires, de la maladie à laquelle ils paient un si lourd tribut. Par la multiplication des formations sanitaires, par le recrutement de médecins, par l'extension des cultures vivrières qui assurent un régime alimentaire abondant et mettent l'organisme dans la possibilité de résister davantage aux affections endémiques et épidémiques,
la possibilité de résister davantage aux affections endémiques et épidémiques, il est possible de réaliser une grande œuvre sociale en même temps qu'une bonne œuvre économique. En récupérant chaque année par milliers des individus et des enfants en bas âge sur la mort, nous serons assurés d'un accroissement rapide d'une population actuellement trop dispersée trop clairsemée pour la mise en valeur complète des vastes territoires qu'elle occupe. Frappé de la pénurie des médecins dans certaines de nos colonies, je me demande si aux notions médicales qui vous sont inculquées, mes chers amis, ne devrait pas s'ajouter un cours pratique qui
chers amis, ne devrait pas s'ajouter un cours pratique qui vous enseignerait la vaccination, les moyens de faire une piqûre ou autre, de venir, par vos soins, dans certaines régions si déshéritées, porter secours, en l'absence du praticien, à vos administrés aux organismes débilités. C'est là une suggestion que je livre à vos maîtres. Ils sont vos guides et vos amis, qui vous mènent vers vos destinées. Je souhaite qu'elles soient prospères et dignes de votre chère maison. Demain, mes chers amis vous serez les collaborateurs d'une œuvre magnifique, au succès de laquelle vous vous consacrerez avec une fois pareille
succès de laquelle vous vous consacrerez avec une fois pareille à celle de vos aînés qui, eux, ont préparé, sans confort et parmi les privations au prix de difficultés que vous ne connôtrez sans doute heureusement plus, le champ d'activité sans limites qu'ils vous confieront comme un legs précieux. Par le vaste monde, partout où sont des terres françaises, vous serez, j'en ai la conviction, les bons artisans de la grandeur de la patrie et vous contribuerez, chacun dans votre sphère, à cette coopération plus intime de la métropole et des colonies dont j'ai tenu à vous montrer l'impérieuse nécessité.
des colonies dont j'ai tenu à vous montrer l'impérieuse nécessité. Les prix de fin d'études À la suite de la décision prise par le Comité le 18 janvier dernier, une lettre avait été adressée au Président du Conseil d'administration de l'École pour l'informer de notre intention de fonder deux prix de fin d'études en faveur des majors des sections indo-chinoise et africaine. Nous publions ci-dessous la réponse de M. Dislère : Le Président de section honoraire au Conseil d'Etat, Président du Conseil d'administration de l'École Coloniale, à Monsieur le Secrétaire général de la Société des Anciens Élèves de l'École Coloniale.
général de la Société des Anciens Élèves de l'École Coloniale. Monsieur le Secrétaire général, J'ai fait part au Conseil d'administration de la lettre par laquelle vous m'annoncez que le Comité central de votre Société a l'intention de créer deux prix annuels en faveur des Élèves classés premiers des sections indochinoise et africaine à leur sortie de l'École. Le Conseil me charge de vous exprimer tous ses remerciements pour la généreuse pensée des Anciens Élèves, qui ne pourra que contribuer à resserrer les liens qui doivent unir les vieilles et jeunes promotions de l'École et assurer une précieuse émulation pendant le
promotions de l'École et assurer une précieuse émulation pendant le cours des études. Veuillez être notre interprète auprès de vos camarades, et croire, Monsieur le Secrétaire général, à mes sentiments les plus cordiaux. Paul DISLÈRE. LES CONFÉRENCES DE NOS CAMARADES À L'ÉCOLE COLONIALE Trois de nos camarades ont fait à l'école des conférences sur trois grandes figures de notre histoire Coloniale. Le 27 Février Bruel nous a parlé de Brazza le 5 Mars, Pommier nous a retracé la vie et l'œuvre de Montcalm et le 17 Mars Gaston Joseph nous a fait l'histoire de Faidherbe et de son action au
a fait l'histoire de Faidherbe et de son action au Sénégal. Nous analysons aujourd'hui l'intéressante Conférence de Gaston Joseph. Faidherbe Son œuvre en Afrique occidentale française Le conférencier nous peint d'abord, à larges traits, la belle figure du grand colonial et du commandant d'armée de la Défense Nationale. Des souvenirs historiques judicieusement choisis font revivre l'immortel visage du Chef de l'Armée du Nord et replacent sous nos yeux la sublime page d'histoire qu'il écrivit pendant l'hiver de 1870. Puis c'est le colonial que va évoquer Gaston Joseph, le conquérant et le pacificateur du Sénégal d'abord, l'administrateur d'élite et l'organisateur incomparable
le pacificateur du Sénégal d'abord, l'administrateur d'élite et l'organisateur incomparable ensuite. La première de ses deux tâches, la pacification, Faidherbe la mènera à bien, au milieu de difficultés sans nombre, avec des moyens souvent insuffisants mais que son génie multipliera et renforcera à l'aide des ressources du pays même : Gaston Joseph nous retrace les luttes soutenues par Faidherbe contre les Maures qui désolent les rives du Sénégal et surtout, le duel entre le grand Chef français et le chef toucouleur, musulman fanatique, guerrier plein de bravoure, El Hadj-Omar, qui se terminera par la défaite de ce dernier et l'affranchissement
se terminera par la défaite de ce dernier et l'affranchissement du Sénégal du tribut qu'il paye au commerce infâme des esclaves. Mais l'épée déposée, Faidherbe se révèle aussi bon administrateur que grand Chef militaire et le Conférencier nous décrit son œuvre politique, sociale et économique. Disciple de Schoelcher, l'antiesclavagiste célèbre, c'est au relèvement de l'indigène, jusque là pauvre bétail de traite, que le grand chef consacrera tous ses efforts. Les premières bases d'une administration sont jetées en même temps que toutes les mesures compatibles avec les possibilités budgétaires bien faibles dont dispose Faidherbe sont prises pour améliorer la vie de
dont dispose Faidherbe sont prises pour améliorer la vie de l'indigène et l'orienter vers un mieux être. Par une claire vision de l'avenir, Faidherbe a compris, dès les humbles origines de notre colonie, quel rôle elle est appelée à tenir dans l'activité économique de notre pays et il s'efforce de la doter des instruments de mise en valeur qui doivent permettre d'exploiter ses immenses richesses. Éloigné de nos possessions africaines après 1865, le sénateur Faidherbe militera encore avec ardeur pour le développement et l'amélioration de ces premières ébauches d'outillage économique qui ont été son œuvre. Pour terminer, Gaston Joseph, esquisse,
qui ont été son œuvre. Pour terminer, Gaston Joseph, esquisse, dans un raccourci saisissant, la situation économique actuelle de notre grande colonie africaine, nous décrit ses ressources infinies et le rôle considérable qu'elle est appelée à jouer dans la solution des grands problèmes que la France affronte aujourd'hui et affrontera demain. La conférence de notre Camarade a été suivie avec intérêt par un nombreux auditoire qui lui a fait le plus vif succès. jours qui suivront la publication des résultats du concours. Le ministre prononce définitivement sur la proposition du conseil d'administration. Art. 6. — L'indemnité de première mise d'équipement
conseil d'administration. Art. 6. — L'indemnité de première mise d'équipement est fixée à 600 fr. et peut être allouée en totalité ou en partie. Elle est accordée par le ministre des colonies, sur la proposition du Conseil d'administration, d'après le rang de sortie et la situation de fortune. Les demandes doivent être adressées par les intéressées au directeur de l'école, qui les transmet avec son avis, au conseil d'administration, dans les délais suivants : 1° Pour les élèves libérés de leurs obligations militaires, avant le 15 juin de la deuxième année d'études; 2° Pour les élèves astreints à l'accomplissement de
année d'études; 2° Pour les élèves astreints à l'accomplissement de leurs obligations militaires, avant le 15 juin de la deuxième année de leur délibération. Art. 7. — Disposition transitoire. — Sont maintenues en vigueur les dispositions de l'arrêté du 30 octobre 1919, relatives aux remises de frais d'études, aux bourses et aux indemnités de première mise d'équipement à accorder aux élèves qui ont été mobilisés pendant la guerre. Art. 8. — Sont abrogés les arrêtés des 30 avril 1906 et 9 juillet 1914, ainsi que toutes dispositions contraires à celles du présent arrêté. Fait à Paris, le 6 mars 1924.
du présent arrêté. Fait à Paris, le 6 mars 1924. A. SARRAUT. Le ministre des colonies, Vu le décret du 7 juin 1914, portant création d'une section spéciale de préparation aux concours pour les carrières administratives de l'Afrique du Nord ; Vu l'arrêté ministériel du 7 juin 1914, fixant le programme de l'enseignement donné aux auditeurs de la section spéciale de préparation aux fonctions administratives de l'Afrique du Nord, modifié par les arrêtés des 27 mars 1920 et 10 mars 1921 ; Vu l'arrêté ministériel du 9 juin 1914, portant création de cours dans la section spéciale de préparation aux
création de cours dans la section spéciale de préparation aux concours pour les carrières administratives de l'Afrique du Nord ; Sur la proposition du Conseil d'administration et vu l'avis du conseil de perfectionnement de l'école coloniale, Arrête : Art. 1. — L'article unique de l'arrêté sus-visé du 9 juillet 1914 est modifié ainsi qu'il suit : « 2° Un cours d'organisation administrative, judiciaire et financière du Maroc; 40 leçons. Art. 2. — Les dispositions du présent arrêté entreront en vigueur à partir de l'ouverture des cours de l'année scolaire 1924-1925. Art. 3. — Le président du conseil d'administration de l'école
Art. 3. — Le président du conseil d'administration de l'école coloniale est chargé de l'exécution du présent arrêté. Fait à Paris, le 10 mars 1924. A. SARRAUT. NÉCROLOGIE CHARLES LAISANT (1868-1924) Laisant parti, Laisant mort prématurément, à 56 ans, c'est beaucoup de mon passé qui, brusquement s'abolit, c'est beaucoup de moi-même qui s'en va et j'éprouve au plus profond de mon être, l'amertume de la cendre, un ayant goût du néant. Laisant, fils d'un des hommes les plus remarquables de ce temps C. A. Laisant, professeur à l'École Polytechnique, auteur de ce petit chef-d'œuvre, l'Initiation mathématique, mathématicien émérite, de la
de ce petit chef-d'œuvre, l'Initiation mathématique, mathématicien émérite, de la lignée des Bertrand et des Poincaré, le vrai savant, vivant, rêvant, en dehors des contingences, et tentant, un moment, d'intégrer son rêve dans la politique. Et, après le vote de la loi militaire de 1891, ce fut le Boulangisme, puis le dégoût des luttes de partis, et soudain, à la fin de cette tragédie-comédie, si brève ou si longue qu'est une vie d'homme, l'adhésion à une anarchie utopique et humanitaire. Je revois en mémoire les repas pris autrefois, moi admis dans l'intimité de la maison, avenue Victor Hugo, les repas