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moins en moins enrichies. Le fonds d'ouvrages qui les composent ne s'enrichit guère, et le nombre des prêts qu'elles font est très restreint. De 1,978 en 1893, et de 1,978 en 1897, il est tombé en 1898 à 883 seulement. Conférences pédagogiques. Il n'y a eu, en 1898, qu'une seule conférence au printemps. Les sujets proposés étaient les suivants: 1° Circonscription de Coulommiers. — Leçon de récitation, à une division d'élèves du cours moyen. La leçon sera suivie de quelques indications sur le choix des morceaux qu'il convient de faire étudier dans les trois cours. 2° Circonscription de Fontainebleau. —
étudier dans les trois cours. 2° Circonscription de Fontainebleau. — Leçon de géographie au cours moyen, tirée du programme du mois de mars, 3° Circonscription de Meaux. — 1° Enseignement théorique et pratique de l'agriculture. Choix des expériences à faire à l'école et dans le champ de démonstration (M. Voitellier professeur d'agriculture). 2° Enseignement de la langue française, {a) Choix des exercices de composition, {b) Choix des morceaux de récitation. 4° Circonscription de Melun. — Leçon d'agriculture aux élèves du cours moyen, choisie dans le programme des mois de mars ou avril, par le maître ou la maîtresse que le
ou avril, par le maître ou la maîtresse que le sort aura désignée pour faire la conférence. 5° Circonscription de Provins. — Leçon de lecture expliquée aux élèves du cours moyen. Ces leçons, généralement bien présentées, et suivies avec attention, ont donné lieu à des discussions courtoises et intéressantes, dont les maîtres paraissent devoir tirer un réel profit pour leur enseignement. Une mention spéciale est due à M. Voitellier, professeur d'agriculture à Meaux, qui a exposé aux instituteurs, avec autant de méthode que de clarté et de simplicité, quels doivent être les caractères de l'enseignement agricole à l'école primaire. D'autre
être les caractères de l'enseignement agricole à l'école primaire. D'autre part, au cours des conférences pédagogiques, j'ai donné aux maîtres et aux maîtresses des indications générales au sujet de l'action qu'ils peuvent exercer sur leurs auditeurs des cours d'adultes et des conférences, et j'ai l'espoir que nos maîtres, dans la mesure où les circonstances le permettront, se conformeront à nos recommandations. Caisses d'épargne scolaires. Le nombre des caisses d'épargne scolaires a augmenté cette année de 4 unités: 6 caisses nouvelles ont été ouvertes, 2 dans l'arrondissement de Melun et 4 dans celui de Fontainebleau; par contre, une caisse de la
dans celui de Fontainebleau; par contre, une caisse de la circonscription de Coulommiers et une de l'arrondissement de Melun ont disparu. Le nombre des livrets délivrés aux déposants s'est également accru: il s'est élevé de 224 unités; mais le montant des sommes inscrites sur ces livrets a diminué de 3,090 fr. 05. En résumé, il y avait au 31 décembre 1898, 179 caisses, 2,613 livrets, et le montant des dépôts s'élevait à 79,626 fr. 44. Caisses des écoles. Les caisses des écoles étaient, au 31 décembre dernier, au nombre de 454 (4 de plus). Elles ont encaissé, en 1898, 209,710
454 (4 de plus). Elles ont encaissé, en 1898, 209,710 fr. 35 (5,794 fr. 11 de plus) et dépensé 161,585 fr. 54 (4,759 fr. 31 de plus). L'encaisse, à la fin de l'exercice était donc de 48,124 fr. 81, supérieure de 1,004 fr. 80, à celle de l'année précédente. Ces résultats, dus à la fois à la générosité de nombreux donateurs et à l'habileté des administrateurs, sont des plus satisfaisants. Cours d'adultes et conférences populaires. Ainsi que l'ont constaté les statistiques officielles, le département de Seine-et-Marne tient toujours un rang honorable pour les cours d'adultes et les œuvres complémentaires de
honorable pour les cours d'adultes et les œuvres complémentaires de l'école. I. COURS D'ADULTES. Il a été ouvert pendant l'hiver dernier dans les 530 communes du département, 464 cours d'adultes pour les hommes et 53 cours d'adultes pour les femmes, soit au total 517 cours. C'est, sur l'année précédente, une augmentation de 10 cours pour les hommes et de 5 cours pour les femmes. Le nombre des auditeurs s'est élevé de 6,180 à 6,340 hommes (160 de plus), et de 507 à 588 femmes (81 de plus). La fréquentation, qui était de 83,340/0 en 1897-98 a atteint en 1898-99 83,740/0.
était de 83,340/0 en 1897-98 a atteint en 1898-99 83,740/0. Les progrès obtenus sont donc des plus satisfaisants. Les rares communes où il n'a été ouvert aucun cours sont celles dont la population est trop disséminée, ou dans lesquelles une industrie locale retient les jeunes gens dans les ateliers jusqu'à 9 et 10 heures du soir. La durée effective des cours a été généralement de 2 mois 3/4, et le nombre moyen d'heures par semaine a été de huit heures. L'enseignement comprenait généralement une révision des connaissances acquises à l'école, et l'étude de certaines matières d'un caractère pratique et même
et l'étude de certaines matières d'un caractère pratique et même professionnel : droit usuel, économie domestique, arpentage, dessin géométrique, etc. Des causeries sur des sujets divers, des lectures littéraires, des auditions musicales, et des conférences publiques complétaient et variaient cet enseignement. Très peu d'illettrés se sont présentés pour suivre les cours ; ceux qui les ont fréquentés ont appris à lire, à écrire et à compter. Partout, d'ailleurs, les cours ont été gratuits pour les élèves. À quelques exceptions près, les directeurs sont rétribués par les communes qui supportent le plus souvent les frais de chauffage et d'éclairage. Les instituteurs
plus souvent les frais de chauffage et d'éclairage. Les instituteurs et institutrices ont reçu, à titre d'indemnité, pour cours d'adultes pendant l'hiver 1898-1899 une somme de 41,535 fr., et les frais de chauffage et d'éclairage votés par les communes se sont élevés à 9,299 fr. Il y a lieu de noter, en ce qui concerne ces derniers frais, que beaucoup de communes inscrivent à leur budget un crédit unique pour les frais relatifs aux classes du jour et à celles du soir. Enfin, grâce à la générosité du Conseil général, une somme de 500 fr. a été répartie, à titre
une somme de 500 fr. a été répartie, à titre de récompenses et d'encouragements, entre un certain nombre de maîtres et de maîtresses qui ont fait un cours sans subvention communale. Le tableau ci-dessous permet de connaître par circonscription, la situation actuelle des cours et la comparaison avec l'année précédente. NOMBRE D'AUDITEURS NOMBRE D'AUDITEURS ENREGISTREMENT NOMBRE DE COURS qui ont suivi rationnellement les cours CIRCONSCRIPTIONS ———— —— _^—— -.. » ^ — —Proportion Hommes Femmes Total Hommes Femmes Total 1898 1899 1898 1899 1898 1899 1898 1899 1898 1899 1898 1899 1898 1899 1898 1899 1898 1899 1898 1899 Coulommiers..
1899 1898 1899 1898 1899 1898 1899 1898 1899 Coulommiers.. 85 84 7 7 92 .911043 979 60 52 1103 1031 849 820 53 37 902 857 81.77 83.12 Fontainebleau. 94 97 12 14 106 111 1546 1565 193 182 1739 1747 4265 1312 164 179 1429 1491 82.17 85.34 Meaux 122 126 19 17 141 143 1563 1582 171 217 1734 1799 1418 1425 165 190 1583 1615 91.27 89.77 Melun 91 87 10 13 101 100 1233 1187 83 119 1316 1306 914 882 71 99 985 981 74.84 75.11 Provins 62 70 2 62 72 795 1027
74.84 75.11 Provins 62 70 2 62 72 795 1027 18 795 1045 674 846 12 674 858 84.77 82.10 TOTAUX 454 464 48 53 502 517 6180 6340 507 588 6687 6928 5120 5285 453 517 5573 5802 83.34 83.74 Il conférences populaires. L'œuvre des conférences populaires n'a pas périclité non plus. Le nombre de ces conférences s'est élevé de 2,122 à 2,192 soit 70 de plus. La plupart ont été accompagnées de projections. Un certain nombre de maîtres qui, par défiance d'eux-mêmes, n'avaient pas osé jusqu'ici s'exprimer en public, se sont hasardés à le faire, et presque tous
public, se sont hasardés à le faire, et presque tous renouvelleront ce premier essai. Dans le seul arrondissement de Provins, il a été fait des conférences dans 39 communes au lieu de 27 l'an dernier (soit 12 de plus). Il faut remarquer toutefois que si tous les instituteurs peuvent diriger un cours d'adultes, tous ne sont pas aptes à faire, ni même à lire, une conférence qui, pour être attrayante et profitable, exige une assez longue préparation et suppose une certaine facilité de parole. La plupart des conférences qui ont été faites s'adressaient à la population tout entière. Pourtant, un
été faites s'adressaient à la population tout entière. Pourtant, un certain nombre de maîtres en ont réservé quelques-unes à leurs élèves du cours d'adultes, pour qui elles étaient ou une leçon particulière faite en dehors du programme ordinaire, ou un complément des notions étudiées dans le cours proprement dit. Les sujets traités étaient généralement empruntés à l'histoire contemporaine, à la géographie coloniale, aux sciences, à l'agriculture. Les séances étaient fréquemment accompagnées d'une lecture littéraire faite par le maître et puisée soit dans nos grands auteurs, soit dans les journaux pédagogiques, ou d'un chant moral et patriotique exécuté par les adultes
ou d'un chant moral et patriotique exécuté par les adultes ou par les grands élèves de la classe du jour, ou encore par les jeunes gens et les enfants réunis. De grands efforts ont d'ailleurs été faits pour faciliter la tâche des conférenciers. Le Service Méthodique des vues et conférences circulantes, organisé il y a 2 ans dans l'arrondissement de Meaux, qui comptait en 1897, 35 boîtes de vues (avec texte explicatif) et 600 conférences, dispose actuellement d'une cinquantaine de boîtes de vues accompagnées d'un texte explicatif. Ces vues ont circulé activement pendant l'hiver, grâce au zèle d'un instituteur adjoint
circulé activement pendant l'hiver, grâce au zèle d'un instituteur adjoint de Meaux, M. Leroy, dirigé par M. l'Inspecteur primaire. De son côté, le Musée pédagogique de l'arrondissement de Fontainebleau, créé en 1897-1898, sous la direction de l'inspecteur primaire, a pu mettre cet hiver en circulation plus de 2,000 vues réparties en 55 séries. D'autre part, 100 vues appartenant à diverses communes de l'arrondissement sont mises gracieusement à la disposition de tous les maîtres. Enfin le nombre des appareils à projections est aujourd'hui de 80 dans cet arrondissement. INSTRUCTION PUBLIQUE. Il a été formé, au commencement de l'hiver 1898-1899, sous la
a été formé, au commencement de l'hiver 1898-1899, sous la présidence de M. l'Inspecteur primaire de Coulommiers, une Ligue des œuvres post-scolaires de la circonscription. Cette Société a fait appel au concours des communes, des instituteurs et des institutrices, des membres des délégations cantonales, etc., et a fondé à Coulommiers un dépôt de vues. Grâce à la libéralité des communes qui ont alloué à l'Association des subventions s'élevant à plus de 900 francs, 1,200 vues ont pu être achetées. Elles sont aujourd'hui à peu près classées, et elles seront réparties, au début de la prochaine campagne, entre les 5 cantons
au début de la prochaine campagne, entre les 5 cantons de la circonscription pour être mises à la disposition des conférenciers. Enfin un appel, adressé par M. l'Inspecteur primaire de Provins au personnel et aux municipalités, lui a permis de recueillir une somme de 250 francs qui a servi à l'achat de vues centralisées à Provins. La circonscription possède actuellement 500 vues, répartées en une trentaine de séries, qui sont envoyées aux instituteurs sur leur demande. L'augmentation du nombre des vues mises à la disposition des maîtres, a d'ailleurs encouragé ceux-ci et les communes à faire l'acquisition d'appareils à projections;
ceux-ci et les communes à faire l'acquisition d'appareils à projections; 9 appareils nouveaux ont été acquis cette année, ce qui porte à 36 le nombre de ceux qui existent dans la circonscription. Dans l'arrondissement de Melun, les conférences continuent d'être en honneur. Ainsi qu'on le voit, le zèle des maîtres et de MM. les Inspecteurs primaires a mis en bonne situation l'œuvre des conférences. Le concours de personnes étrangères à l'enseignement public, n'a cependant pas manqué complètement à l'institution. Dans l'arrondissement de Coulommiers, 2 délégués cantonaux, l'un ancien instituteur, le deuxième pharmacien, ont, le premier fait des conférences publiques, le
deuxième pharmacien, ont, le premier fait des conférences publiques, le deuxième préparé un certain nombre de vues pour projections. Dans l'arrondissement de Meaux, quelques personnes aisées encouragent les conférenciers en leur offrant ou en leur prêtant des appareils à projections ou des phonographes. III, ŒUVRES COMPLÉMENTAIRES DE L'ÉCOLE. Indépendamment de l'Association polytechnique de Lagny et de l'Association philotechnique de Meaux, qui ont créé et entretiennent à leurs frais dans ces deux villes, des cours très prospères à l'usage des adultes, il existe dans le département 9 Sociétés d'instruction populaire qui se proposent d'aider et d'encourager les maîtres et particulièrement les
se proposent d'aider et d'encourager les maîtres et particulièrement les conférenciers. Des patronages ont été fondés récemment à Voulx (école de filles), à Vulaines-sur-Seine (garçons), et à Guignes (école de filles). D'autre part, le groupement des jeunes gens eux-mêmes en sociétés d'anciens élèves s'est accentué notablement cette année. Le nombre des Associations qui n'était que de 26 l'an dernier et de 41 au 31 mars 1899, s'élève aujourd'hui à 45. Beaucoup de ces groupements sont en même temps constitués en Sociétés de tir; quelques-uns sont à la fois Société de tir et de tempérance, ou de gymnastique, ou de musique,
tir et de tempérance, ou de gymnastique, ou de musique, etc. A Provins, l'Association, qui compte 160 membres actifs, comprend une section de tir, une section de chant, une de lecture et une de jeux en plein air. De nouvelles mutualités scolaires ont été créées à Avon (3 écoles) et à Nanteuil-lès-Méaux. La mutualité scolaire de Melun a modifié ses statuts et étend maintenant son action sur les 2 cantons de Melun. Elle compte actuellement 61 membres honoraires et 295 membres participants, appartenant à 24 écoles. Enfin dans quelques localités, les instituteurs et les institutrices réunissent leurs élèves le dimanche
les instituteurs et les institutrices réunissent leurs élèves le dimanche dans l'après-midi, sans pourtant qu'une société soit régulièrement constituée. C'est surtout aux jeunes filles que ces réunions sont réservées. Partout où elles ont été organisées, elles ont été très bien accueillies. Les jeunes filles écoutent généralement avec plaisir une lecture morale, instructive ou amusante au début de la séance, et consacrent le reste du temps soit au chant, soit à des jeux divers : dominos, loto, volant, ballon, jeux de grâces, etc. Il leur est également donné des conseils et des directions sur le tricot, la broderie, le filet, la
des directions sur le tricot, la broderie, le filet, la dentelle, etc., des leçons de coupe et des indications sur la manière de tracer un patron et de relever un dessin quelconque. Les municipalités et les familles, qui ne voient pas sans une certaine défiance les cours du soir à l'usage des jeunes filles, paraissent au contraire bien disposées pour ces réunions, et il semble que toutes les institutrices qui voudront bien en organiser réussiront. Mais, tout en remerciant les maîtresses qui ne reculent pas devant ce surcroît de besogne, peut-on leur demander de sacrifier leur repos hebdomadaire? La question
peut-on leur demander de sacrifier leur repos hebdomadaire? La question est délicate, et il semble plutôt qu'on doive s'en remettre au zèle de nos institutrices. Louer les initiatives, encourager les efforts, tel doit être, à mon avis, notre rôle. Mais je n'oserais peser sur les volontés, ni exercer une sorte de contrainte morale, qui diminuerait le prix de la bonne volonté et du dévouement. En résumé, les résultats comparés des années 1897-1898 et 1898-1899, sont à l'avantage de la dernière campagne. Ils prouvent que l'œuvre post-scolaire est en progrès dans le département de Seine-et-Marne, et que le personnel y apporte
le département de Seine-et-Marne, et que le personnel y apporte un dévouement croissant, puisque cette année 30 nouveaux maîtres et 10 nouvelles maîtresses ont répondu à l'appel de l'Administration. Il y a dans cette progression, semble-t-il, une garantie de durée pour l'œuvre entreprise, qui ne peut être fructueuse qu'à condition d'être poursuivie librement et de se développer pour ainsi dire d'elle-même. Je n'ajouterai qu'un mot. Au cours des conférences pédagogiques que j'ai présidées dans plusieurs cantons, j'ai engagé les instituteurs et les institutrices à assigner dans leurs communes un but précis à leurs efforts. Je voudrais les voir se rendre
précis à leurs efforts. Je voudrais les voir se rendre compte des lectures que font leurs auditeurs, et exercer un contrôle discret, mais qui pourrait être efficace, sur cet élément si important de culture intellectuelle. En choisissant avec soin les fragments qu'ils lisent et commentent dans leurs causeries du soir, ils éveilleront une saine curiosité qui ne sera pas sans influencer la formation du goût et du jugement. On se plaint avec raison que, dans nos villages, l'esprit soit souvent gâté par des lectures mauvaises ou insignifiantes, comme la santé est altérée par l'usage ou l'excès de poissons frelatés. C'est
est altérée par l'usage ou l'excès de poissons frelatés. C'est un double fléau qu'il faut combattre par la persuasion et par l'exemple. Je voudrais qu'un instituteur, après quelques années d'un patient labeur, pût se poser à lui-même les questions suivantes : « Que lisait-on dans ma commune à l'époque où j'y suis venu ? Que lit-on aujourd'hui ? Est-il résulté de l'effort tenté, une amélioration dans les idées, dans les mœurs, dans les manières, dans le langage ? La notion des droits et des devoirs du citoyen a-t-elle gagné en justesse et en netteté ? En un mot, la démocratie,
justesse et en netteté ? En un mot, la démocratie, avec les idées généreuses et élevées que ce mot résume, est-elle en progrès dans ce petit centre où s'exerce mon action ? » Il n'y a là qu'une indication, et chaque maître, chaque maîtresse garde la liberté que comporte une œuvre de progrès et d'initiative. Mais je saurai gré à mes collaborateurs de songer au programme que j'ai ébauché devant eux, et de voir par eux-mêmes dans quelle mesure les circonstances leur permettent de le réaliser. L'essentiel est de comprendre que l'école doit former des citoyens et des hommes, et
que l'école doit former des citoyens et des hommes, et que c'est la science même de la vie qui doit être notre souci principal et le but véritable de notre enseignement. Récompenses accordées. Par arrêtés ministériels en date du 7 juillet 1899, les distinctions et récompenses suivantes ont été décernées aux directeurs des cours d'adultes pour l'année 1899: 494 TROISIÈME PARTIE. — CHAPITRE VIII. 1re CATÉGORIE. Palmes d'Officier d'Académie. M. Labourel, Charles-Félix, instituteur à Moret-sur-Loing. Médaille de vermeil avec prime de 100 francs. M. Deshayes, Jean-Isidore-Henri, instit. à Ferrières-en-Brie. Médailles d'argent avec prime de 75 francs. MM. Manceau, Alphonse-Désiré, instituteur
d'argent avec prime de 75 francs. MM. Manceau, Alphonse-Désiré, instituteur à Lagny ; Lenoble, Anselme, instituteur à Avon. Médailles de bronze avec prime de 50 francs. MM. Dauvergne, Alex.-Charles, inst. à La Chapelle Gauthier; Dupont, Auguste, instituteur à Portrieux; Aujard, Jules-Auguste, instituteur à Nemours • Villain, Étienne-Désiré, instituteur à Meigneux; Miguet, Théophile-Jean-Baptiste, instituteur à Mormant; Nicolas, Henri, instituteur à Amillis. Rappels de médailles de bronze. MM. Hugué, Louis, instituteur à Choisy-en-Brie ; Chauffourier, Léon, instituteur à Montévrain; Bénard, instituteur à La Grande-Paroisse. Dons de livres. MM. Barrier, Charles, instituteur à Maincy ; Bridou, Philéas, instituteur à Marolles-sur-Seine ; Amblard, Zéphirin,
Maincy ; Bridou, Philéas, instituteur à Marolles-sur-Seine ; Amblard, Zéphirin, instituteur à Saint-Soufflet ; Fauvet, Charles, instituteur à Voulton. Rappels de dons de livres. MM. Hurand, Alexandre, instituteur à Nanteuil-lès-Meaux; Salmon, Louis, instituteur à Dammartin-sur-Tigeaux ; Griffault, Alexandre, instituteur à Thoury-Ferrottes ; Bertrand, Alfred, instituteur à Vilbert. Diplômes. MM. Miot, Eugène, instituteur à Meaux ; Lemire, Jules, instituteur à Saint-Mammès; Granain, Etienne, instituteur à Moissy-Cramay ; INSTRUCTION PUBLIQUE. 495 MM. Simon, Cyprien, instituteur à Boissy-le-Châtel ; Picard, Louis, instituteur à Provins ; Penon, Marcelin, instituteur à Nanteuil-sur-Marne ; Huet, Alexandre, instituteur à Thomery ; Thomas, Louis, instituteur à Hermé ;
instituteur à Thomery ; Thomas, Louis, instituteur à Hermé ; Viandier, Charles, instituteur à Châtillon-la-Borde; Godard, Pierre, instituteur à Giremoutiers ; Ronsin, Amand, instituteur à Etrépilly ; Mme Massé Angèle, institutrice à Guignes ; MM. Topnet, Emile, instituteur à Chevry-en-Sereine ; Davesne, Charles, instituteur à Montigny-Lencoup ; Hanneton, Albert, instituteur à Pommeuse ; Tanneur, Léopold, instituteur à Amponville ; Delhomme, Paul, instituteur à Vinantes; Richard, Ernest, instituteur à Saint-Cyr-sur-Morin ; Cambier, Jules, instituteur à Melun ; Chomeau, Charles, instituteur à Courchamp ; Gravé, Louis, instituteur à Laval ; Gibert, René, instituteur à Coupvray; Nicolas, Eugène, instituteur à Chenoise ; Chaudron,
instituteur à Coupvray; Nicolas, Eugène, instituteur à Chenoise ; Chaudron, Arthur, instituteur à Tournan ; Chachignon, Arthur, instituteur à Meilleray; Chonot, Jules, instituteur à Trocy ; Burin, Victor, instituteur à Dontilly ; Lionnait, Louis, instituteur à Liverdy ; Gérard, Léon, instituteur à La Chapelle-Vérouse ; Blanchard, Lucien, instituteur à Diant; Masson, Jules, instituteur à Clos-Fontaine ; Couillard, Eugène, instituteur à Grez-sur-Loing; Boucher, Arthur, instituteur à Dampmart ; Corneille, Arthur, instituteur à Savigny-le-Temple ; Promont, Augustin, instituteur à Juilly; Lelong, Eugène, instituteur à Blandy ; Baudequin, Alfred, instituteur à Montgé ; Collas, Louis, instituteur à Fromont; Cléret, Arsène, instituteur à Moussy-le-Neuf
Collas, Louis, instituteur à Fromont; Cléret, Arsène, instituteur à Moussy-le-Neuf ; Garnier, Élisée, instituteur à Nanteau-sur-Lunain; Budan, Étienne, instituteur à Bussy-Saint-Georges ; Poiret, Lucien, instituteur à Précy-sur-Marne ; Cailloux, Gaston, instituteur à Egreville ; Mme Colomb, Jeanne, institutrice à Egreville ; MM. Morin, Léon, instituteur à Bezalles et Bois-d'Arc ; Clozier, Jules, instituteur à Esbly. Lettres de félicitations. Mme Chauffourier, née Dupuis, Emma, institutrice à Montévrain ; MM. Patenôtre, instituteur à Varennes; Habit, Ulysse, instituteur à Roissy ; Bouvet, Aristide, instituteur à Tigeaux ; Couhault, Émile, instituteur à Ury; Aubriot, Victor, instituteur à Citry ; Orutel, Jules, instituteur à Cély;
Victor, instituteur à Citry ; Orutel, Jules, instituteur à Cély; Doury, Théophile, instituteur à Saint-Fiacre ; Marin, Adolphe, instituteur à Jouy-le-Châtel; Songeux, Gustave, instituteur à Grisy-Suisnes; Cochet, Émile, instituteur à Bagneux; Moussinet, Émile, instituteur à Villeneuve-le-Comte ; Hioset, Gustave, instituteur à Cuisy ; Lallier, Vincent, instituteur à Thénisy; Berthy, Hippolyte, instituteur à Bougligny ; Prin, Félix, instituteur à Luzarcy; Poulain, Louis, instituteur à Saint-Hilliers; Goblet, Georges, instituteur à Nesles ; Roulet, Gabriel, instituteur aux Ecrennes ; Mignot, Auguste, instituteur à Iverny ; Frambourg, Émile, instituteur à Marneuil ; Lepoix, Louis, instituteur à Villiers-Saint-Georges; Pierre, Louis, instituteur à La Gelle-sous-Moret; Henry,