jeanflop/post-ocr-correction huggingface dataset:
de Nijon et d'Orquevaux, à 31, 32, 33 et 34 pour les écoles d'Huilliécourt, Levécourt, Marault et Liffol-le-Petit. Il semble bien que, sans détriment pour le service, il pourrait être fait, en bien des endroits, l'économie d'un traitement. Même économie pourrait être réalisée par des suppressions d'emploi et des combinaisons nouvelles dans certaines communes où, par suite de la dépopulation, le maintien de certaines classes n'est plus justifié par les raisons qui en avaient motivé la création. Ainsi, les 2 classes de garçons de Saint-Urbain n'ont pas besoin de 2 maîtres pour leurs 34 élèves inscrits, réduits de moitié en
maîtres pour leurs 34 élèves inscrits, réduits de moitié en été; la même remarque peut être faite pour les deux classes de garçons de Chalvraines (35 élèves inscrits), et pour les deux classes de filles de la même commune (31 élèves inscrites). 5 personnes ne sont pas indispensables à Raigny-Chemin pour instruire les 107 enfants de 3 à 13 ans qui ont fréquenté les classes en 1895-96. Je sais bien que certaines de ces écoles (8 écoles de filles dont une laïque) ont conservé le caractère facultatif et disparaîtront dans un avenir qui ne peut être éloigné; il n'y a
un avenir qui ne peut être éloigné; il n'y a donc pas lieu de s'en préoccuper outre mesure. Ailleurs aussi, à la suite des laïcisations qu'imposera la loi, il pourra être fait des suppressions ou des transformations gênées par le caractère congréganiste actuel du personnel enseignant. Sur les 124 communes de la circonscription, 6 n'ont pas d'école ; une septième en est momentanément dépourvue par vacance de poste, faute d'un nombre d'élèves suffisant (Landéville, 40 habitants, 2 enfants de 6 à 13 ans). 117 communes seulement sont donc pourvues d'écoles. Sur ce nombre, 78 ont une école mixte et 39
Sur ce nombre, 78 ont une école mixte et 39 une école spéciale pour chaque sexe. Sur les 39 écoles de filles, 20 existent dans des communes de moins de 500 habitants, dont 13 dans des communes de population inférieure à 401 habitants (recensement de 1896). Actuellement 5 écoles mixtes (Darmannes, Gonaincourt, Malaincourt, Mirbel et Saudron) sont dirigées par une institutrice. Leur faible effectif permet à une femme de les diriger avec succès. Quelques-unes de ces maîtresses obtiennent même de bons résultats; toutes sont bien vues de la population. Mais, sauf une exception, leurs débuts n'ont pas été exempts de
sauf une exception, leurs débuts n'ont pas été exempts de difficultés. Les familles ne voient pas d'un bon oeil la substitution d'une femme à l'instituteur qui, en dehors de ses fonctions scolaires, leur rend beaucoup de services qu'on ne peut demander à l'institutrice. Parmi les écoles mixtes, 4 n'ont reçu aucune fille, en raison de l'existence à côté d'elles d'une école privée congréganiste. Celles de Signéville et de Semilly, qui se trouvent dans cette situation, ont reçu 2 filles; celles de Soulaucourt et d'Echenay n'en ont eu qu'une seule. Cet état de choses tend à se modifier, LANGRES (1re CIRCONSCRIPTION).
état de choses tend à se modifier, LANGRES (1re CIRCONSCRIPTION). — La 1re circonscription d'inspection primaire de Langres compte 134 communes dont 126 sont pourvues d'écoles se répartissant ainsi : Ecoles laïques spéciales aux garçons 38 — aux filles 13 — mixtes, dirigées par un instituteur 80 — — dirigées par une institutrice.. 9 Ecoles congréganistes spéciales aux filles 23 Total 163 Les écoles mixtes de Praslay, Saint-Michel, Longeau, Le Pailly, Farincourt et Savigny, continuent à ne recevoir aucune petite fille; celles de Chaudenay, Gilley, Perrancey, en 320 CHAPITRE III. reçoivent quelques-unes. Les autres élèves vont à l'école privée de
reçoivent quelques-unes. Les autres élèves vont à l'école privée de filles comme elles le font toutes à Saint Broingt-le-Bois. Une seule commune comptant 439 habitants n'a pas d'école publique de filles ; c'est Chocons qui a, par contre, une école privée; mais comme la population diminue constamment, il suffirait de transformer l'école de garçons en école mixte afin de donner satisfaction à ceux des parents qui désirent l'enseignement laïque. L'Etat continue à entretenir des écoles congréganistes de filles dans les communes suivantes: Saulles, 309 habitants ; Noidant-le-Rocheroux, 332 habitants; Coublan, 360 habitants ; Saint-Broingt-les-Fosses, 338 habitants ; Rouvres-sur-Aube, 370 habitants
360 habitants ; Saint-Broingt-les-Fosses, 338 habitants ; Rouvres-sur-Aube, 370 habitants ; une école de filles, laïque, existe également à Prangey (398 habitants), elle ne reçoit que deux élèves. À mon avis, tous ces emplois pourraient être supprimés puisqu'une école mixte serait suffisante. Dans le cas d'ouverture d'écoles privées, l'Etat bénéficierait au moins des traitements. LANGRES (2e CIRCONSCRIPTION). — Les 96 communes de la circonscription sont pourvues au moins d'une école publique, conformément à la loi. Les écoles sont au nombre de 143, qui se répartissent ainsi: 47 spéciales aux garçons, 47 spéciales aux filles (21 laïques et 26 congréganistes) et
47 spéciales aux filles (21 laïques et 26 congréganistes) et 49 mixtes. Les écoles spéciales de filles s'élèvent au chiffre de 47 dont 41 à la charge de l'Etat ; celles-ci se décomposent ainsi qu'il suit: 25 dans les communes de 500 habitants et au-dessus; 10 id. de 401 à 500 habitants. et 6 dans des communes de moins de 401 habitants. Cinq de ces six dernières écoles fonctionnent dans des localités de 3 à 400 habitants et peuvent être maintenues; mais la 6e, celle de Rangecourt (211 habitants), peut être supprimée sans inconvénient, le chiffre des enfants d'âge scolaire
être supprimée sans inconvénient, le chiffre des enfants d'âge scolaire n'étant que de 26. Les écoles mixtes sont au nombre de 49, dont 2 seulement (Meuse et Perrusse) sont dirigées par des institutrices. Celle de Montlandon (358 habitants) est à 2 classes; le poste d'adjoint peut être également supprimé, le chiffre des enfants d'âge scolaire ne dépassant pas 43. INSTRUCTION PUBLIQUE. * 321 Les écoles de Chézeaux, Cuves, Pisseloup et Rançonnières ne sont mixtes que de nom, presque toutes les jeunes filles fréquentant l'école privée établie dans chacune de ces communes; la direction des 3 dernières de ces écoles, qui
communes; la direction des 3 dernières de ces écoles, qui comptent peu d'élèves, pourrait avantageusement être confiée à une institutrice. Les cinq écoles facultatives de Meuvy, Neuvelle, Avrecourt, Saulxures et Charmoilles, qui sont loin de rendre service aux populations, pourraient aussi être supprimées, et d'autant plus facilement que les salles de classe des garçons sont suffisantes pour les 2 sexes. CIRCONSCRIPTION DE WASSY. — Comme précédemment, les 102 communes de la circonscription de Wassy sont pourvues d'écoles, sauf Doulevant-le-Petit (43 habitants) et Suzémont (43 habitants), qui sont rattachées, au point de vue scolaire, la première à Ville-en-Blaisois, la seconde à
de vue scolaire, la première à Ville-en-Blaisois, la seconde à Rachecourt-sur-Blaise. Toutes les communes de plus de 500 habitants doivent avoir une école publique de filles. La commune de Racheourt-sur-Marne (896 habitants), qui ne possède qu'une école privée, a été mise en demeure de se conformer à la loi. 15 communes de moins de 400 habitants ont 2 écoles publiques, une pour les garçons et une pour les filles: 5 de ces écoles de filles sont facultatives. Fontaines (386 habitants) et Sommeville (323 habitants) continuent à entretenir à frais communs deux écoles spéciales, l'une de garçons à Fontaines, l'autre de
deux écoles spéciales, l'une de garçons à Fontaines, l'autre de filles à Sommeville. La circonscription possède 2 écoles de hameau, à Lalande, écart de Chevillon, et à Lafolie, section de Ferrières. Ce sont les seules du département. Situation matérielle. — CHAUMONT (1re CIRCONSCRIPTION). — La situation matérielle continue à s'améliorer insensiblement. La plupart des communes font leur possible pour avoir des maisons d'école convenables. Des améliorations plus ou moins importantes ont été apportées dans les bâtiments scolaires des communes de: Aubepierre, Treix, Choignes, Pont-la-Ville, Poinson-les-Nogent, 21 322 • CHAPITRE III. Odival, Esnouveaux, Blessonville, Saint-Martin, Poulangy, Foulain, Bricon, Riaucourt, Biernes, Buxières,
Odival, Esnouveaux, Blessonville, Saint-Martin, Poulangy, Foulain, Bricon, Riaucourt, Biernes, Buxières, Thivet, Ninville, Villars-en-Azois et Dancevoir. À Chaumont, l'école maternelle de la rue Decrès a été transférée dans un local plus convenable, boulevard Gambetta, dans lequel on se propose d'installer aussi une école de filles à quatre classes. D'autres projets sont à l'étude, qu'il serait bien désirable de voir mis à exécution. À Nogent-le-Hault, trois des institutrices sont toujours logées dans une maison louée alors qu'il serait facile d'établir des logements à l'école des filles. Je ne parle pas de l'école des garçons ; on répare par-ci, par-là, l'un des bâtiments
des garçons ; on répare par-ci, par-là, l'un des bâtiments qui laissent bien à désirer soit comme classe, soit comme logement. À Cirfontaines, l'assainissement et la réparation du logement de l'instituteur est toujours à l'état de projet. À Brottes, le projet d'agrandissement du bâtiment de l'école des garçons est abandonné faute de ressources. On a établi une cour de récréation et construit des privés et un bûcher. À Jonchery, un projet a été préparé pour agrandir le logement de l'instituteur et établir une salle de mairie. À Is-en-Bassigny, l'école des filles est toujours dans le même état ; la 2e
filles est toujours dans le même état ; la 2e classe est insuffisante ainsi que le logement des institutrices. À Châteauvillain, les institutrices n'ont pas de logement dans la maison d'école : elles se trouvent logées à l'hôpital dont les bâtiments sont contigus à l'école, ce qui, au point de vue hygiénique, peut n'être pas sans danger pour les élèves. À Louvières, il n'y a pas de logement pour l'instituteur. À Arc-en-Barrois, l'école des filles est toujours installée dans un local appartenant à l'hôpital ; la situation est donc la même qu'à Châteauvillain. Meures, Mandres, Gillancourt, Villiers-le-Sec possèdent des locaux
même qu'à Châteauvillain. Meures, Mandres, Gillancourt, Villiers-le-Sec possèdent des locaux qui ont besoin de réparations. Il a été beaucoup fait les deux années dernières ; mais il reste encore à faire. CHAUMONT (2e CIRCONSCRIPTION). — La situation matérielle s'améliore lentement. La plupart des classes sont bien installées ; elles ont en abondance l'espace, l'air, et la lumière. Il existe pourtant des exceptions. La 2e classe des garçons d'Andelot et la 2e classe des filles de Frondes sont trop petites et à peine tolérables. Les écoles d'Outremécourt et les deux classes des filles de Rimaucourt attendent encore les réparations peu coûteuses
des filles de Rimaucourt attendent encore les réparations peu coûteuses qui les mettraient en bon état. À l'école des filles de Noncourt le logement est peu habitable. L'école des filles de Poissons est encore installée dans un local prêté, qui peut lui être retiré d'un moment à l'autre, et il ne semble pas que la municipalité se préoccupe beaucoup de cette situation. À Cirfontaines-en-Ornois la classe a été mise en bon état. Le logement du maître a été agrandi à Pansey et l'instituteur est enfin délivré de la cohabitation avec le berger et ses chiens. À Echenay, une cave a
le berger et ses chiens. À Echenay, une cave a été construite en attendant qu'il soit possible d'ajouter une pièce au logement du maître. L'école des garçons de Rimaucourt a été installée à la rentrée d'octobre dans un local neuf. À Soulaucourt, un plancher remplace maintenant le carrelage de la classe. À Montot, le logement du maître va être agrandi. Les deux écoles d'Harréville vont recevoir de sérieuses améliorations. Dans la cour de l'école des garçons de Gudmont, un mur de soutènement qui menace ruine va être refait prochainement. Une amélioration bien désirable serait le remplacement du carrelage qui existe
amélioration bien désirable serait le remplacement du carrelage qui existe encore en maintes écoles et qui les rend froides et humides. Que dire du mobilier scolaire, sinon que trop nombreuses encore sont les écoles où l'on trouve des tables-bancs aussi incommodes qu'anti-hygiéniques. En quelques endroits les longues et massives tables ont déjà servi à plusieurs générations d'écoliers et menacent de durer encore longtemps. Il est rare que les municipalités, même dans les communes les moins pauvres, consentent au remplacement de ces ouvrages de charpente par des tables modernes où l'enfant se sent à l'aise et peut se tenir et travailler
se sent à l'aise et peut se tenir et travailler sans gêne ni fatigue. Trop rares — et l'observation s'applique un peu à tout le département — sont les classes qui, conformément à l'article 13 du règlement départemental, sont blanchies ou lessivées chaque année. J'en pourrais citer dont l'aspect enfumé est dû à quinze ou vingt ans d'abandon. Cependant il serait d'une bonne hygiène de veiller à la stricte observation du règlement et au besoin de recourir aux voies légales pour obliger les communes à prendre plus de souci de la santé des élèves et des maîtres. Les épidémies qui
la santé des élèves et des maîtres. Les épidémies qui s'abattent sur les enfants et font déserter les écoles ont été fréquentes cette année et ont, en plusieurs endroits, nécessité le licenciement des élèves. Au nombre des améliorations désirables on pourrait ranger la transformation de certaines classes spéciales en classes enfantines. Dans plusieurs communes, l'une des écoles spéciales a 2 classes, l'autre n'en a qu'une, sans que le nombre des élèves justifie cette différence d'organisation. Une classe enfantine, recevant les enfants de 4 à 7 ans, soulagerait à la fois l'instituteur et l'institutrice en les débarrassant des éléments les plus
l'instituteur et l'institutrice en les débarrassant des éléments les plus difficiles à occuper. Cette situation se présente notamment à Bourdons et à Frondes (une classe de garçons et deux de filles), et à Saint-Urbain (deux classes de garçons et une classe de filles). LANGRES (1ère CIRCONSCRIPTION). — La situation s'améliore de plus en plus. Ainsi l'école de filles de Villegusien vient de s'ouvrir; les cabines d'aisances de l'école des garçons de Chalindrey et la clôture de la cour sont terminées. Les communes d'Heuilloy-Grand, Orcevaux, Musseau, Vaux-sous-Aubigny ont apporté des améliorations à leurs locaux scolaires. Dans quelque temps, la construction de
à leurs locaux scolaires. Dans quelque temps, la construction de l'école mixte de Cusey et des cabinets de l'école de filles de Chalindrey sera mise en adjudication; la commune de Praslay va refaire la toiture de ses bâtiments scolaires. Quant à la ville de Langres, j'espère toujours que la question de construction d'un groupe scolaire (école de filles et école maternelle) recevra une solution conforme aux désirs de l'Administration. LANGRES (2e CIRCONSCRIPTION). — La situation matérielle des écoles est toujours satisfaisante : 130 locaux sur 143 peuvent être considérés comme convenables. Mais les mobiliers scolaires, dont beaucoup sont presque hors
convenables. Mais les mobiliers scolaires, dont beaucoup sont presque hors d'usage, se renouvellent bien lentement. En 1896, la salle de classe de Montcharvot a été planchéée. Un mur de la maison d'école des garçons de Meuvy a dû être refait à neuf. Les tables-bancs de l'école mixte de Champigny-sous-Varennes ont été remplacées. Une réparation urgente à un mur de la maison d'école mixte de Charmes-les-Langres va être effectuée très prochainement. Le Conseil municipal de Trois-Champs va aménager une nouvelle chambre au 1er étage, et la commune d'Orbigny-au-Mont se montre enfin disposée à approprier la maison d'école. CIRCONSCRIPTION DE WASSY. —
disposée à approprier la maison d'école. CIRCONSCRIPTION DE WASSY. — Comme précédemment, toutes les écoles de la circonscription sont installées dans des bâtiments appartenant aux communes, à l'exception de l'école des garçons de Gigny (Saint-Dizier) qui est dans un local loué. Les logements du personnel des écoles de garçons de Wassy et de Lanoue (Saint-Dizier) sont également loués. La plupart des maisons d'écoles sont convenables. En 1896, des appropriations, améliorations ou réparations ont été faites aux locaux scolaires de Villiers-en-Lieu, Eclaron, Hoéricourt, Blumerey, Allichamps, Attancourt, Bailly-aux-Forges, Brousseval, Anglus, Droyes, Puellemontier, Blécourt, Ferrières, Nomécourt, Chevillon, Avrainville, Fontaines et Narcy. Le bâtiment
Blécourt, Ferrières, Nomécourt, Chevillon, Avrainville, Fontaines et Narcy. Le bâtiment de l'école mixte de Rachecourt-sur-Blaise s'achève en ce moment. Les locaux scolaires restent mauvais ou insuffisants à Avrainville (mixte), Autigny-le-Grand (mixte), Thonnance-les-Joinville (filles) et Longeville (école des garçons surtout). Dans cette dernière commune un magnifique projet de construction vient d'être adopté par la municipalité. Le mobilier scolaire laisse encore bien à désirer; trop d'écoles ont de vieilles tables massives et peu commodes. Le matériel d'enseignement s'améliore peu à peu. POPULATION SCOLAIRE. — FRÉQUENTATION. — La décroissance de la population scolaire constatée les années précédentes continue toujours. L'an dernier, nos écoles
constatée les années précédentes continue toujours. L'an dernier, nos écoles publiques (y compris les écoles maternelles) avaient reçu 29,813 enfants; cette année elles n'en comptent plus que 29,010, soit une diminution de 803 unités. Nous verrons plus loin que les écoles privées perdent, de leur côté, 129 élèves. Cette diminution n'étonnera point ceux qui savent que, depuis le dernier recensement, notre département a perdu 11,476 habitants. Ce n'est pas ici le lieu de déplorer une situation aussi inquiétante. Quant à la fréquentation scolaire, elle continue de faire le désespoir de ceux qui ont à cœur la grandeur intellectuelle et morale
ceux qui ont à cœur la grandeur intellectuelle et morale du pays. 217 enfants d'âge scolaire (6 à 13 ans) n'ont fréquenté aucune école, et encore est-il probable que ce chiffre est fort au-dessous de la vérité, car dans certains centres industriels, dont la population est plus ou moins stable, l'établissement d'une statistique exacte est bien difficile, sinon impossible. Plus complètement que les autres, les parents de ces enfants échappent à la loi. Du reste, personne ne s'y soumet, personne ne veille à son application. Aucune Commission scolaire ne fonctionne; elles auraient pourtant des services à rendre, car, outre les
elles auraient pourtant des services à rendre, car, outre les enfants qui n'ont fréquenté aucune école, il en est un grand nombre qui ne viennent en classe que pendant les mois d'hiver, de novembre à mars. On prend de plus en plus l'habitude de considérer nos écoles comme des garderies pour les jeunes enfants et des lieux de refuge pendant la mauvaise saison pour les enfants plus âgés, qui peuvent déjà seconder leurs parents dans leurs travaux. Tous les maîtres se plaignent de cet état de choses. Autour d'eux on leur sait mauvais gré de ne pas accepter les enfants
leur sait mauvais gré de ne pas accepter les enfants dès 4 ans ou même plus tôt, et on les leur enlèverait volontiers vers 10 ou 11 ans, c'est-à-dire à l'âge où leur intelligence, plus ouverte et plus développée, est en état de profiter le mieux des enseignements de l'école. C'est seulement dans les centres industriels et dans quelques bien rares communes agricoles que la fréquentation est assez bonne en été. Malheureusement l'instituteur ne tarde pas à prendre son parti de faits qu'il se croit impuissant à faire cesser; de là à ne rien faire pour empêcher cette désertion, à
là à ne rien faire pour empêcher cette désertion, à ne point intervenir auprès des familles, à ne point rendre l'enseignement intéressant et pratique pour que les enfants ne quittent l'école qu'à regret, il n'y a qu'un pas trop souvent franchi. Il est profondément regrettable que de futurs citoyens violentent impunément une loi autour de laquelle s'est fait trop de bruit pour qu'elle soit ignorée. Ils prennent ainsi l'habitude de faire passer tout d'abord leurs intérêts immédiats avant leur avantage futur ou les intérêts généraux, et se préparent très mal à obéir plus tard à d'autres lois tenant moins de
à obéir plus tard à d'autres lois tenant moins de compte des intérêts particuliers. Personnel enseignant. — Le nombre des maîtres et maîtresses a peu varié: 595 instituteurs dont 78 adjoints, et 216 institutrices dont 70 adjointes. Le personnel congréganiste compte 147 maîtresses dont 38 adjointes. Tout le personnel laïque est animé d'un excellent esprit. Certes, les maîtres diffèrent par le zèle; par l'aptitude, par le goût qu'ils montrent pour leurs fonctions. Mais on ne trouve chez eux aucun de ces maîtres de moralité ambiguë, aucun de ces personnages ambitieux et intrigants qui attendent tout de la faveur, aucun de
et intrigants qui attendent tout de la faveur, aucun de ces brouillards, politiciens de village, qui finissent par être honnis de tous les partis. La tâche de l'inspection est facile avec un tel personnel, elle est toute pédagogique. Il est bien rare que j'aie à adresser de ces observations aussi pénibles à recevoir que désagréables à formuler. Je me plais aussi à reconnaître la bonne tenue des institutrices, dont la conduite finit par forcer l'estime des adversaires de l'école laïque. Comme chez les instituteurs, il doit être fait un départ entre elles, mais uniquement au point de vue professionnel. Leur
entre elles, mais uniquement au point de vue professionnel. Leur moralité est irréprochable et la plupart se dévouent réellement à leurs fonctions. Si l'on reconnaît partout leurs mérites, il s'en faut de beaucoup que toutes les familles leur envoient leurs enfants dans les communes où elles ont à soutenir la concurrence d'une école privée. Les préjugés, l'exemple donné par les personnes qu'il est de bon ton d'imiter seront encore longtemps les plus forts; nos institutrices subissent les conséquences de cette situation. Parmi les institutrices congréganistes, un certain nombre, usées par l'âge (27 ont de 60 à 84 ans), ne rendent
l'âge (27 ont de 60 à 84 ans), ne rendent plus les services qu'elles ont rendus autrefois. La discipline est en souffrance, le travail et les progrès sont insuffisants. La volonté de ces maîtresses n'est plus assez énergique pour exercer une influence durable sur les enfants, et depuis longtemps leur esprit n'a plus la fraîcheur et la souplesse indispensables pour trouver le chemin des intelligences. À certains instituteurs et institutrices on peut reprocher à juste titre le défaut de travail intellectuel. Quelques-uns se contentent des connaissances qu'ils ont fait constater par les examens subis au début de la carrière, sans
par les examens subis au début de la carrière, sans chercher à les augmenter ni même à les entretenir. C'est pour cette raison que les leçons manquent si souvent d'intérêt. Il faut bien savoir les choses pour les présenter sous une forme à la fois simple et agréable, et pour retenir l'attention d'un auditoire toujours prompt à s'échapper. On suit le livre de trop près, pour les idées et pour la forme. Si les maîtres possédaient mieux leur enseignement, ils le diminueraient et sauraient mieux choisir ce qui convient aux enfants; ils ne se laisseraient pas aller à faire des
enfants; ils ne se laisseraient pas aller à faire des leçons toutes en petits faits juxtaposés, sans vues d'ensemble, sans idées générales, coordonnant ou résumant des séries entières de faits, en dégageant la raison ou les conséquences. Aujourd'hui l'instituteur est vivement sollicité de sortir de l'école où il avait toujours été confiné. On ne veut plus qu'il soit uniquement « le maître d'école », mais l'éducateur de la jeunesse de tout âge et même celui des hommes faits ; on voit en lui l'initiateur de toutes les idées, nobles ou seulement utiles; son rôle s'est singulièrement agrandi. Il est donc