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ne soient couronnés de succès. Le comité des documents historiques pour cette année se compose de MM. G. B. Faribault, président, R. S. Bouchette, Marsden, N. de Montizambert, et Wilkie. Nous voyons avec plaisir qu'un bon nombre d'essais ont été lus dans le cours de l'année; et que l'on se propose de publier très prochainement une nouvelle livraison de Transactions ou Mémoires. L'un des faits les plus importants que nous trouvons consignés dans ce rapport, est l'envoi qui a été fait de Saint-Malo à la Société, d'un mémoire inédit de M. De Bonzières de Séchelles sur Jacques Cartier. Il contient,
M. De Bonzières de Séchelles sur Jacques Cartier. Il contient, assure-t-on, beaucoup de détails jusqu'ici inconnus sur la vie et les découvertes du célèbre navigateur. Nous espérons que la Société se hâtera de publier un document aussi important. Le soustraire longtemps à la curiosité si légitime de tant d'écrivains qui s'occupent de notre histoire serait presque une cruauté. Société Historique de Montréal. Séance du 27 février 1861. Présidence de M. L'ABBÉ VERREAU. Après les affaires de régie, M. le Président lut une dissertation sur l'autorité que doit avoir l'ouvrage du P. Chrétiens Leclercq, intitulé: Établissement de la Foi, etc., et
P. Chrétiens Leclercq, intitulé: Établissement de la Foi, etc., et fit voir qu'il renferme plusieurs erreurs historiques. On lut ensuite le Mémoire du Principal Dawson, sur l'emplacement d'Hochelaga et les restes des indigènes trouvés près de la Montagne, et on commença à le discuter. Dans cette discussion s'est présentée cette question : Où Jacques-Cartier avait-il laissé ses barques ? Était-ce au Pied-du-Courant, ou plus haut ? Cette discussion fut remise à une autre séance. M. le Président présenta à la Société copie de 3 lettres écrites par un des secrétaires de la Propagande aux R. R. P. Récollets sur leurs
de la Propagande aux R. R. P. Récollets sur leurs missions du Canada. AGRICULTURE. Conseils aux Cultivateurs. Ne sème pas les uns après les autres des graines de plantes qui ont entre elles de l'analogie ; sépare-les au contraire autant que tu pourras, parce que, à l'époque de la floraison, ces plantes confondent leurs étamines. C'est ainsi que des espèces se trouvent à la fin tellement dépravées qu'on finit par ne plus les reconnaître. Ainsi tu ne sèmeras pas les uns près des autres : le maïs blanc et le maïs jaune, des citrouilles et des melons ; tu ne
maïs jaune, des citrouilles et des melons ; tu ne planteras pas non plus les unes près des autres des betteraves champêtres et des betteraves à sucre, porte-graines, etc. Pour obtenir de grosses récoltes, il ne te suffit pas de semer de vastes terrains ; il faut surtout que ta terre soit bien amendée, bien labourée et que tu ne l'aies pas épuisée par une mauvaise culture. Nos pères, qui ne voulaient que du pain, ne pensaient qu'à produire du blé, une des plantes les plus épuisantes et probablement celle qui a la propriété de salir le plus de terrain.
qui a la propriété de salir le plus de terrain. Tu répareras pour ta part, le mal qu'ils ont fait en introduisant de nouvelles cultures, qui mettront à ta disposition de nouvelles substances alimentaires, en supprimant la ruineuse jachère et en formant des prairies artificielles. Ne sème pas trop épais ; tu perdrais une partie de ta semence ; tes grains en seraient moins abondants. Tu devras pourtant semer plus dru dans les terres pauvres que dans les terres riches parce que les plantes y viennent moins fortes, couvrent moins le sol et le préservent moins du hâle. Certaines plantes
le sol et le préservent moins du hâle. Certaines plantes tirent leur nourriture des premières couches du sol ; ce sont les plantes à racines traçantes (tels que le blé, l'avoine, l'orge, le seigle). D'autres s'enfonçant vont la chercher à une plus ou moins grande profondeur ; ce sont les plantes à racines pivotantes, (tels que les féveroles, le trèfle) ; Comme les premières ne fatiguent que la superficie, et les dernières, surtout le fond, il est donc convenable que tu les fasses succéder les unes aux autres, au lieu de semer de nouveau des plantes de même nature, qui
de semer de nouveau des plantes de même nature, qui auraient à vivre dans une couche de terre déjà privée d'une grande partie de ses sucrés. Règle générale, une plante à racine pivotante doit succéder à une plante à racines traçantes, et une plante à racines traçantes à une plante à racine pivotante. Choisis pour le semer, dans chaque variété, le grain qui est le plus gros et le mieux nourri. Fais en sorte aussi que ta semence soit bien nette; passe-la pour cela à un crible fait exprès, pour la purifier des mauvaises graines. Si tu n'as pas assez
la purifier des mauvaises graines. Si tu n'as pas assez de fumier à ta disposition, enfouis des cultures et particulièrement du sarrasin, parce qu'il a l'avantage d'étouffer sous ses épais rameaux les plantes parasites. On le sème alors une fois plus dru que lorsqu'on veut en faire la récolte, et c'est lorsqu'il est en pleine fleur qu'on l'enfouit, en le retournant au moyen de la charrue. Il ne tarde pas sous terre à se convertir en un terreau fertilisant, qui est d'une grande valeur et qui a peu coûté. Une plante quelconque, enfouie avant sa maturité, restitue à la terre
plante quelconque, enfouie avant sa maturité, restitue à la terre plus de matière fertilisante qu'elle n'en a reçue pendant toute la durée de sa végétation. Il est une variété de sarrasin qu'on appelle sarrasin de Sibérie. Il est beaucoup plus robuste que le sarrasin commun et produit aussi beaucoup plus. Il craint peu les gelées et les chaleurs, que son frère redoute tant. En quelques pays d'Europe, on en obtient deux récoltes pendant la même année ; on le sème alors en mars et en juillet. Si, en Canada, on ne pouvait en faire deux récoltes, on pourrait au moins
ne pouvait en faire deux récoltes, on pourrait au moins l'enfouir deux fois. Si la saison est avancée et si la sécheresse a duré longtemps, tu sèmeras le jour même que tu auras labouré la terre, afin que ton grain profite du peu d'humidité dont elle est encore pourvue. Parce que le cultivateur ne s'était pas conformé à cette règle de prudence j'ai vu du grain ne lever qu'un mois après avoir été jeté en terre. Veux-tu bien hiverner tes bestiaux et augmenter considérablement la masse de tes fumiers, cultive les racines et surtout la betterave champêtre, la betterave à
les racines et surtout la betterave champêtre, la betterave à sucre et la carotte. J'ai vu récolter l'an dernier, 125 minots de betteraves champêtres et de betteraves à sucre et 45 minots de carottes, sur un terrain dont la superficie n'était guère de plus de 20 toises. Pour réuplir aussi bien, il faut avoir bien améublé sa terre, qui doit être meuble et profonde, et ne lui avoir pas donné moins de deux labours, l'un l'automne et l'autre le printemps. On donne à la terre plus de profondeur, si on n'en a pas assez, en semant sur des billons ou
n'en a pas assez, en semant sur des billons ou dos d'âne deux rangs de carrottes ou de betteraves. Les raies qui se trouvent entre les billons donnent beaucoup de facilité pour sarcler et éclaircir les rangs. On donne avec avantage la carotte crue aux vaches, dont elle rend le lait très abondamment en crème. Les cochons, les bœufs d'engrais, les moutons, les chevaux en sont également avides. La carrotte semée à la manière ordinaire met plus d'un mois à lever, ce qui est cause que beaucoup de mauvaises herbes ont le temps de croître et peuvent l'étouffer. On obvie
ont le temps de croître et peuvent l'étouffer. On obvie à cet inconvénient en accélérant la germination de ses grains. Pour cela on les enveloppe dans un linge et on les plonge dans l'eau de mer durant six jours ; puis on les mêle avec du terreau sablonneux qui les entoure d'une espèce de croûte. Ainsi préparées, on les dépose dans du fumier un peu chaud, pendant quatre ou cinq jours, puis on les sème. Pour peu que le sol soit frais, les graines lèvent en peu de jours. — L'Agriculteur. EDUCATION. Conseils aux Instituteurs. ( Suite.) -V RAPPORTS DE
L'Agriculteur. EDUCATION. Conseils aux Instituteurs. ( Suite.) -V RAPPORTS DE L'INSTITUTEUR AVEC LES AUTORITÉS LOCALES. Vous aurez des rapports nombreux avec le maire et avec le pasteur en dehors de leurs fonctions de surveillants de l'école. Ceux que vous entretiendrez avec le pasteur seront d'autant plus fréquents que vous joignez probablement à vos fonctions d'instituteur celles de clerc laïque. Qu'ils soient toujours respecteux de votre part, ils seront bienveillants et polis de la sienne. N'oubliez jamais que la supériorité de ses lumières le met en état de vous donner une sage direction. Tout ce que vous savez, est bien peu
sage direction. Tout ce que vous savez, est bien peu de chose en comparaison de ce que votre pasteur a dû apprendre, même avant de se préparer sérieusement au ministère de l'autel. Les études classiques, si longues et si épuisantes, ont, pour perfectionner les esprits, un pouvoir dont ne peuvent se douter ceux qui n'en n'ont pas subi l'heureuse influence. C'est à ces nobles études que son adolescence a été consacrée. Puis, la religion l'a initié aux plus sublimes mystères de la science de Dieu. Comment ne serait-il pas pour vous un excellent guide ? Dans quelques communes, je le
vous un excellent guide ? Dans quelques communes, je le sais, de fâcheux dissentiments se sont élevés entre le prêtre, chargé d'enseigner la parole de Dieu, et l'instituteur qui, sous sa direction, prépare l'enfance à la recevoir. Qui ne voit cependant qu'entre eux devrait régner toujours une parfaite harmonie ? Si l'on remontait à l'origine de ces déplorables conflits, on reconnaîtrait que presque jamais ils ne seraient venus affliger les âmes honnêtes, si l'instituteur avait été plus sévère dans sa tenue personnelle ou plus exact dans l'accomplissement de ses devoirs. Sous ce double rapport, le pasteur est quelquefois très exigeant
Sous ce double rapport, le pasteur est quelquefois très exigeant ; on ne peut que lui en savoir gré. Restez étranger aux discussions politiques ; ni la multiplicité de vos occupations, ni la nature même de vos fonctions ne vous permettent de vous y mêler. Si pourtant la nécessité vous oblige d'y prendre part, souvenez-vous que le parti de l'ordre, de la soumission aux lois, de l'obéissance à l'autorité, doit toujours compter parmi ses défenseurs l'homme chargé de donner une instruction morale à l'enfance. Représentant immédiat de l'autorité, le maire doit compter non seulement sur votre déférence, mais sur votre
doit compter non seulement sur votre déférence, mais sur votre bienveillant concours. Vous ne parlerez jamais de son administration qu'avec estime, de sa personne qu'avec respect, de ses intentions qu'avec la conviction qu'elles sont pures. S'il vous fait l'honneur de vous consulter, vous lui répondrez avec une entière franchise, blâmant tout haut devant lui ce que vous croyez devoir blâmer. Mais hors de sa présence vous ne parlerez de ses décisions que pour en relever la sagesse ; ou, si vous en êtes mécontent, votre improbaton ne se manifestera jamais que par votre silence. Une conduite si sage, vous fera
que par votre silence. Une conduite si sage, vous fera de plus en plus estimé ; et une conduite différente aurait des résultats tout contraires. Qu'on fasse de l'opposition contre l'autorité, cela, en France, n'est pas rare ; mais ceux-là même qui la censurent avec le plus d'amertume, mépriseraient au fond de l'âme l'instituteur qui chercherait à les imiter ; ils savent que l'enfance doit être élevée dans une sorte de sanctuaire, où la voix des passions ne puisse se faire entendre ; ils savent que l'homme chargé de l'initier à toutes les bonnes habitudes morales ne doit parler des
à toutes les bonnes habitudes morales ne doit parler des lois que pour en proclamer la sainteté, et des magistrats, que pour recommander l'obéissance à leurs prescriptions. Peut-être aurez-vous une part secondaire à l'exécution des actes de l'autorité, en qualité de secrétaire de la mairie, vous vous acquitterez avec zèle et assiduité de ces devoirs utiles ; vous n'en serez pas moins modeste; vous n'aurez pas la présomption de croire que vous participez à l'exercice de l'autorité, parce que ses dépositaires se déchargent sur vous de quelques détails subalternes ; vous regarderez en pitié ceux de vos confrères qui, parce
vous regarderez en pitié ceux de vos confrères qui, parce qu'ils sont secrétaires de la mairie et clercs laïques, se vantent de diriger par leurs conseils le maire et le pasteur, et mènent, disent-ils, la commune et la paroisse. Vous, vous n'aurez la prétention de mener personne, vous saurez vous tenir à votre place ; votre ambition sera de diriger, non la paroisse ou la commune, mais l'école : cette tâche est assez difficile ; vous n'aspirerez pas au dangereux honneur d'une responsabilité plus étendue. TH. BARRAU. (A continuer.) Exercices pour les Élèves des Ecoles. PROBÈME D'ARITHMÉTIQUE. Un fermier a
pour les Élèves des Ecoles. PROBÈME D'ARITHMÉTIQUE. Un fermier a 14 vaches laitières, dont il retire du lait, du beurre et du fromage. En hiver, chaque vache mange 3 bottes de foin de 12 lbs., lequel coûte 6 piastres par 1,600 lbs. ; elles mangent chaque jour 3 minots de carottes, qui valent 1 sous le minot, et il estime son temps à 10 piastres par mois. En été, le pacage de chaque vache vaut 6 piastres. L'intérêt des bâtiments et des ustensiles est évalué à 8 piastres par mois. Chaque vache lui donne en moyenne 13 galons de lait
Chaque vache lui donne en moyenne 13 galons de lait par jour, qu'il peut vendre à 1 sous le galon ; mais il en emploie le lait à faire du fromage et du beurre. Un galon de lait lui donne 6 oz. de beurre, qu'il peut vendre 1 sous la lb., et autant de fromage, qu'il vend à 1 1/2 sous la lb. On demande ce qu'il gagne en supposant que l'hiver soit de 5 mois, et qu'il vende, tous les ans, une vache 35 piastres, laquelle est remplacée par une plus jeune, qui n'en vaut que 12? T. D.
une plus jeune, qui n'en vaut que 12? T. D. PROBLÈMES D'ALGÉBRE. 5 aï Résoudre l'équation 2 x -t 2 Va2 -tX9= √ a2 + X2 Deux voyageurs partent par le chemin de fer, l'un de Québec, l'autre de Montréal ; celui de Québec, qui part 3 heures avant celui de Montréal fait 8 lieues à l'heure, et celui de Montréal en fait 9. On demande après combien de temps ils se rencontreront, sachant que la distance entre Québec et Montréal est de 661 lieues ? T. D. SOLUTION DU PROBLÈME D'ALGÉBRE DE LA DERNIÈRE LIVRAISON. Le chemin à faire
PROBLÈME D'ALGÉBRE DE LA DERNIÈRE LIVRAISON. Le chemin à faire pour transporter ces pierres au point x, est la suite d'une progression dont le premier terme est x, la raison 10, et le nombre des termes 25. La même chose a lieu pour le transport de ces pierres à la première, excepté que le premier terme est 0. La distance à parcourir pour transporter ces pierres au point x est donnée par l'équation : S = 1 2 (9.5-1) 10 | X 9.5 Réduisant S = 25 x "i" 3000 La distance à parcourir pour transporter les pierres à la
La distance à parcourir pour transporter les pierres à la première est exprimée ainsi : S1 = | 0 i" (25-1) 10 j x f Réduisant S, = 3000 Par la dernière donnée, 5 fois la somme de la seconde progression est égale à celle de la première, on aura donc 3000 x 5 = 25 x i" 3000 D'où 25 x = 15000-3000 = 12000 12000 et x = = 480 pieds. 25 Ce qui fait 2 arpents, 6 perches et 2 toises pour la distance du point x à la première pierre. A. LAMY. AVIS OFFICIELS. SÉPARATION ET
à la première pierre. A. LAMY. AVIS OFFICIELS. SÉPARATION ET ÉRÉCTION DE MUNICIPALITÉS SCOLAIRES. Son Excellence le Gouverneur Général a bien voulu ordonner, par Minute en Conseil du 21 ultimo, que la Côte St. Michel du Sault-aux-Récollets forme, à partir du 1er juillet prochain, une municipalité scolaire séparée, s'étendant de la Côte St. Léonard à la Côte St. Laurent. NOMINATIONS. COMMISSAIRES D'ÉCOLES. Son Excellence le Gouverneur Général a bien voulu, par Minute-en Conseil du 14 ultimo, faire les nominations suivantes de Commissaires d'école: Comté de Bellechasse.—Buckland et Mailloux : MM. Barthélemi Nadeau, Jean Fournier, Charles Choquet, Joseph Plante et Cyprien
Barthélemi Nadeau, Jean Fournier, Charles Choquet, Joseph Plante et Cyprien Goulet. Comté de Montmagny.—Montminy: MM. Denis Létourneau, Jean-Baptiste Talbot, Adolphe Biais, Joseph Vallé et Thomas Caron. Comtés de Bellechasse et de Montmagny.—Armagh: MM. François Théberge, Neal McNeill, Marcel Labbé, Jean Roy et Edouard Larochelle. Son Excellence le Gouverneur, par Minute en Conseil du 15 du courant a fait les nominations suivantes de commissaires d'école. Comté des Deux-Montagnes.—St. Hermas : MM. Joseph Bricault dit Lamarche et Antoine Lefebvre. BUREAU DES EXAMINATEURS CATHOLIQUES DU DISTRICT DE MONTREAL. M. Patrick Carey, Dame Joseph A. Passage et Mlle. M. Léonore Bessette, ont obtenu des
A. Passage et Mlle. M. Léonore Bessette, ont obtenu des diplômes les autorisant à enseigner dans les écoles élémentaires. F. X. VALADE, Secrétaire. BUREAU DES EXAMINATEURS PROTESTANTS DU DISTRICT DE MONTREAL. Mlle. Victoria A. Scripture, a obtenu un diplôme l'autorisant à enseigner dans les écoles élémentaires. W. LUNN, Secrétaire. BUREAU DES EXAMINATEURS CATHOLIQUES DU DISTRICT DE QUÉBEC. Mlles Apolline Black, Philomène Gastonguay ; MM. Abraham Goudreau, Charles Melville Loriot ; Mlles Sophie Lamontagne, Justine Turgeon et Sophie Vallières, ont obtenu des diplômes les autorisant à enseigner dans les écoles élémentaires. NAPOLEON LACASSE, Secrétaire. BUREAU DES EXAMINATEURS PROTESTANTS DE QUÉBEC. M.
NAPOLEON LACASSE, Secrétaire. BUREAU DES EXAMINATEURS PROTESTANTS DE QUÉBEC. M. John Thompson et Mlle. Jane Thompson, ont obtenu des diplômes les autorisant à enseigner dans les écoles modèles. Mlle. Margaret Bailey ; M. John Bailey; Mlles. Anne Brodie, Hannah Gillis, Elizabeth Kerr, Jane Ann MacKenzie; M. Thomas McDe-witt; Mlles. Margaret McKillop, Mary McKillop (née en 1841), Mary McKillop (née en 1824); MM. Charles Muichie, John Murchie, Andrew Moffet; Mlle. Susan Sutherland et M. Duncan Stewart, ont obtenu des diplômes les autorisant à enseigner dans les écoles élémentaires. D. WILKIE, Secrétaire. BUREAU DES EXAMINATEURS DU DISTRICT DES TROIS-RIVIÈRES. Mlle. Philomène Lamothe
BUREAU DES EXAMINATEURS DU DISTRICT DES TROIS-RIVIÈRES. Mlle. Philomène Lamothe et M. Joseph Marcotte, ont obtenu des diplômes les autorisant à enseigner dans les écoles modèles. Mlles. Virginie Buisson, Rose de Lima Ferron, Hélène Lesage, Marie Louise Leblanc; M. Hyppolite Marcotte et Mlle. Mathilde Proteau, ont obtenu des diplômes les autorisant à enseigner dans les écoles élémentaires. J. M. DESILIETS, Secrétaire. AUX INSTITUTEURS. Tous les instituteurs de la circonscription de l'École Normale Jacques-Cartier, sont priés de se réunir en conférence, vendredi, le 31 mai prochain, au lieu ordinaire. La séance s'ouvrira à 10 heures précises. Les membres du conseil voudront
s'ouvrira à 10 heures précises. Les membres du conseil voudront bien se réunir à 8 h. le vendredi matin, dans la chambre des professeurs. Par ordre, F. X. DESPLAINES, Secrétaire. JOURNAL DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE. MONTREAL, (BAS-CANADA,) AVRIL 1861. NÉCROLOGIE. M. JOSEPH LENOIR. Déjà nos lecteurs ont pu apprendre la perte douloureuse que viennent de faire et la rédaction de ce journal et le Département de l'Instruction Publique; par ce triste événement notre littérature toute entière s'est trouvée frappée, et la presse française du Canada s'est empressée d'accorder à la mémoire de notre habile collaborateur, un témoignage de respect bien mérité.
de notre habile collaborateur, un témoignage de respect bien mérité. On ne saurait guère exiger de nous, dans l'émotion bien naturelle que nous éprouvons, une étude biographique et littéraire, qui demanderait beaucoup plus de calme et de loisir; mais nos lecteurs peuvent être certains qu'elle ne tardera point à prendre place parmi les autres esquisses de ce genre que notre recueil leur a déjà offertes. Il nous suffira pour aujourd'hui de citer les éloges que les autres journaux ont donnés aux talents et aux vertus de notre ami, éloges qui, bien que flatteurs, sont encore au-dessous de tout ce que
bien que flatteurs, sont encore au-dessous de tout ce que nous avons pu nous-mêmes observer à son avantage. Nous devons offrir à nos confrères, tant au nom de la famille de M. Lenoir qu'au nom du Département, les remercements que méritent ces témoignages spontanés d'estime et de sympathie, qui ne peuvent modifier le sentiment d'une grande perte; mais auxquels la douleur, même la plus profonde, ne saurait rester indifférente. Un grand concours d'amis et d'admirateurs du défunt l'ont suivi jusqu'à sa dernière demeure, au Cimetière de la Côte des Neiges. Outre les nombreux parents de M. Lenoir, le Surintendant, le
Outre les nombreux parents de M. Lenoir, le Surintendant, le Secrétaire et tous les officiers du Département de l'Instruction Publique, on remarquait dans le convoi, le Rév. Père Ouellet, directeur, et d'autres professeurs du Collège Ste. Marie, M. le Principal Verreau et MM. les professeurs et les élèves de l'École Normale Jacques-Cartier, MM. les professeurs et MM. les élèves de l'École Normale McGill, M. le Dr. Meilleur, ancien surintendant de l'instruction publique, sous l'administration duquel M. Lenoir était entré au Département, M. Cherrier, membre du Conseil de l'Instruction Publique, et plusieurs autres hommes distingués dans les lettres, dans le barreau
plusieurs autres hommes distingués dans les lettres, dans le barreau ou dans l'enseignement. Le service funèbre s'est fait à l'église paroissiale de Notre-Dame, et nous a rappelé la belle pièce de vers que le jeune poète écrivait, il y a si peu de temps encore, sur cette basilique canadienne, et qui, nos lecteurs s'en souviennent, se terminait ainsi: "Ô demeure tranquille! ô sainte basilique! Monument élevé sur la place publique, Comme un phare sur un écueil, Je m'étonne toujours que parfois l'on t'oublie, Mystérieux asile, où Dieu réconcilie Ces voisins ennemis, la vie et le cercueil! Le Dies Irae et
ennemis, la vie et le cercueil! Le Dies Irae et le Libera furent chantés par les élèves de l'École Normale Jacques-Cartier; nous avons remarqué dans le chœur plusieurs des prêtres de St. Sulpice, maison où M. Lenoir avait reçu son éducation et où il comptait autant d'amis qu'il y avait eu de professeurs et de compagnons d'étude. Parmi ceux-ci se trouvaient ses deux cousins, M. Luc Lenoir et M. Charles Lenoir, directeur du Collège de Montréal; ce dernier officiant. La veille de ce jour de deuil, M. le Principal Verreau, en commençant une des leçons du Cours Public d'Histoire du
en commençant une des leçons du Cours Public d'Histoire du Canada à l'École Normale, s'excusait de ce qu'il lui avait été impossible d'interrompre son cours, comme marque de respect pour la mémoire de M. Lenoir, et faisait, dans quelques paroles éloquentes et profondément senties, l'éloge du jeune poète si inopinément enlevé à ses travaux et à nos espérances. Il s'est aussi chanté, à la chapelle de l'École Normale, samedi, le 13 du courant, un service funèbre auquel ont assisté les parents et les amis du défunt. Puissent ces marques de respect accordées plus encore à l'écrivain qu'au fonctionnaire public, inspirer
respect accordées plus encore à l'écrivain qu'au fonctionnaire public, inspirer aux jeunes talents canadiens le noble désir d'inscrire leurs noms dans nos annales littéraires, afin de ne point mourir tout entier, comme nous le disait, quelques heures seulement avant l'heure suprême, celui que nous regrettons à si juste titre, et qui, nous l'espérons, vivra longtemps dans la mémoire de ses compatriotes! (De l'Echo du Cabinet de Lecture.) Nous avons la douleur d'apprendre en ce moment la mort de M. Joseph Lenoir, assistant rédacteur au Journal de l'Instruction Publique. Né en 1824, il faisait espérer une plus longue carrière, Dieu l'a