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les heures qui sont réservées à cette discipline, sans que la responsabilité du personnel soit plus engagée que pour n'importe quel autre exercice scolaire. COURCHELETTES (Nord) Extrait d'un opuscule par M. LAMY, Maire. Le 26 juin dernier, a été inauguré le nouveau Groupe Scolaire de la commune de Courchelettes (Nord) en présence de : MM. Butterlin, Sous-Préfet de Douai, Chatelet, Recteur de l'Académie de Lille, Launay, Inspecteur d'Académie du Nord, Clap, Inspecteur Primaire à Douai, des Elus de l'arrondissement et des Personnalités civiles et militaires de Douai. La commune de Courchelettes fut occupée par les Allemands le 1er octobre 1914
Courchelettes fut occupée par les Allemands le 1er octobre 1914 et jusqu'au jour de la reprise par l'armée anglaise en octobre 1918. En raison des stocks considérables entassés dans les divers bâtiments industriels, de la grande importance également de ces derniers locaux, l'ennemi s'attacha, sans tarder, à s'installer dans la localité. La proximité du front stabilisé à 11 kilomètres environ constituait ainsi un important centre de concentration et de ravitaillement pour l'ennemi. L'Armistice conclu, on entreprit les travaux de reconstitution tant des usines que des habitations, et Courchelettes fut la première commune de la région à reprendre la vie normale
première commune de la région à reprendre la vie normale d'avant-guerre. La construction des logements pour le personnel suivit de pair la résurrection des industries et les résultats du dernier recensement montrent assez éloquemment son importance. L'Administration municipale, suivant l'énergique impulsion donnée par son Maire, M. Oscar Lamy, rentré dans la localité quelques jours seulement après l'armistice, s'attela résolument à la remise en état de l'organisation administrative et du domaine communal et c'est ainsi notamment que les écoles, totalement remises en état, purent rouvrir leurs portes le 6 janvier 1919, bien avant toutes celles des autres localités. En 1927 et
bien avant toutes celles des autres localités. En 1927 et 1928, la Municipalité avait été obligée de louer des maisons particulières pour y installer les deux classes enfantines nécessitées par l'augmentation de la population en attendant les autorisations nécessaires pour la construction du nouveau groupe. En 1928, elle se trouva par suite du développement intense et constant de la population au cours des dernières années, dans l'impérieuse obligation d'envisager un programme de constructions scolaires pour assurer l'instruction et l'éducation de ses enfants, et prit courageusement ses responsabilités. Elle n'a pas craint de grever son budget d'une importante annuité en vue
craint de grever son budget d'une importante annuité en vue de donner une solution à cette question de tout premier plan. Elle s'est, dans ce but, inspirée des nécessités actuelles et des prévisions d'avenir en tenant compte des instructions ministérielles et préfectorales anciennes et présentes réglementant ces questions, prônant la mise à exécution de locaux modernes, bien étudiés et d'une utilisation et d'un confort parfaits. D'accord avec son architecte, M. Jean Goniaux à Douai, elle a élaboré un vaste projet actuellement réalisé. Le nouveau groupe scolaire a nécessité une dépense s'élevant à près de 2.500.000 francs subventionnés par l'Etat et
s'élevant à près de 2.500.000 francs subventionnés par l'Etat et le Département. Il est édifié sur un vaste terrain de 3 hectares 60, totalement entouré de murs et planté d'arbres presque séculaires. Il comporte: 1° Une école enfantine à 2 classes avec préau fermé, salle de repos, réfectoire, lavabos, jardin d'été, etc. Fig. 10. — Vue d'ensemble. Le nouveau groupe scolaire. 2° Un groupe scolaire comprenant 2 classes garçons et 2 classes filles, prévu extensible pour l'avenir à 8 classes au total. 3° Un préau fermé de la capacité des 8 classes futures, avec vaste salle de 45 m. x
8 classes futures, avec vaste salle de 45 m. x 16 m., salles de réception, bureaux de directeurs, cinéma scolaire, salle de fêtes, etc. 4° Un bâtiment d'éducation physique renfermant une salle de gymnastique, des vestiaires, bains-douches, logement de gardien, etc. 5° Un terrain de jeux et sports comprenant le jeu de football réglementaire et une piste de course de 5 mètres de largeur sur tout son pourtour. 6° Une vaste piscine (1) de natation de 350 m2 à plusieurs profondeurs bien défendues dans le but de pouvoir enseigner sans danger la natation aux tout petits. 7° 2 logements de
danger la natation aux tout petits. 7° 2 logements de Directeurs, modernes, avec chauffage central, local sanitaire, salle de bains, etc. Ces constructions ont été réalisées avec les derniers perfectionnements : chauffage central au mazout, électricité, distribution d'eau potable dans tous les locaux, lavabos, vestiaire pour chaque classe, et dotées d'un matériel absolument moderne. Le cadre de ce groupe scolaire, édifié au milieu d'arbres — dont les plus beaux ont été réservés avec le plus grand soin — est merveilleux. Les enfants courchelettois, après être restés aussi longtemps enfermés dans des locaux étroits, malsains et désuets jouissent aujourd'hui sans limites
des locaux étroits, malsains et désuets jouissent aujourd'hui sans limites des bienfaits de l'air, de la lumière, du calme et de l'espace. Les écoles aussitôt transférées dans le nouveau groupe, il fut prévu l'aménagement d'une salle de lecture, et d'une bibliothèque communale dans les locaux des anciennes écoles de filles, et de diverses œuvres postscolaires qui seront bientôt réalisées. M. O. Lamy, Maire de Courchelettes dont l'ambition est de faire de sa Commune une Commune-Type n'a pas borné ses projets de perfection aux Ecoles, les Œuvres Post-Scolaires et les Œuvres Sociales sont aussi à l'ordre du jour. (1) Nous n'approuvons
Sociales sont aussi à l'ordre du jour. (1) Nous n'approuvons pas les piscines où l'eau est difficilement renouvelable, facilement souillée et véhicule souvent des germes de maladies transmissibles. (Note de l'H. P. E.) La commune possède une consultation de nourrissons où les enfants sont examinés tous les 15 jours. Elle possède des Jardins Ouvriers et des Habitations à Bon Marché. La vente du timbre anti-tuberculeux lui a valu en 1932 la coupe d'honneur, Courchelettes s'étant classée la première de toutes les communes de France. L'adduction d'eau est complètement réalisée depuis 1931 et la construction d'un réseau d'égoûts est en cours.
1931 et la construction d'un réseau d'égoûts est en cours. ÉCOLE MATERNELLE DE LA RUE MARCEAU Cholet (Maine-et-Loire) par Mlle LEANDRI, Inspectrice des Ecoles Maternelles. J'ai le plaisir de vous annoncer que l'installation des éviers-douches est terminée à l'école maternelle de la rue Marceau à Cholet et que le Service fonctionne à la satisfaction générale. L'organisation adoptée est la suivante : Les mères de famille viennent elles-mêmes baigner les enfants sous la surveillance de la directrice qui, bien souvent, est obligée de montrer à une maman maladroite, comment on s'y prend pour baigner un enfant. Elles apportent le linge de
prend pour baigner un enfant. Elles apportent le linge de toilette nécessaire et aussi le linge de rechange pour l'enfant, quelquefois même un petit flacon d'eau de Cologne pour une friction. La salle de propreté sera, en principe, ouverte 2 demi-journées par semaine. Samedi dernier le service à fonctionné jusqu'à 19 heures. Et devant les nombreuses demandes, il a fallu reprendre la séance de douches le dimanche dans la matinée. Cela nous promet un beau succès et nous laisse espérer que les mamans à cause de la jolie de l'installation, de la perfection des appareils, de la facilité des soins
de la perfection des appareils, de la facilité des soins de propreté, viendront régulièrement à l'école donner aux enfants des soins complets. La directrice a d'ailleurs prévu tout un système de récompenses (coupons d'étoffe — petits vêtements — linge de corps ou de toilette — bas et chaussures) pour encourager les mamans. CARCASSONNE (Aude) Rapport de M. RONGAULT, Directeur de l'Ecole Normale d'Instituteurs. Le Service d'Hygiène et de Culture Physique de l'Ecole Normale d'Instituteurs de Carcassonne comprend : 1° A l'extérieur, une belle cour consacrée au basquet-ball; un préau couvert, spacieux, mais encore en très mauvais état, une vaste prairie
spacieux, mais encore en très mauvais état, une vaste prairie (un hectare) pas trop éloignée qui vient d'être acquise par l'Ecole et sera transformée plus tard en stade, quand la situation financière le permettra. 2° A l'intérieur, une grande salle au rez-de-chaussée, saine et bien aérée, divisée en deux parties : salle de douches, salle de culture physique. La salle de douches (7 m. x 7 m. sous 4 m. 15 de plafond) est pourvue d'une chaudière Idéal-Classic à réglage automatique alimentant un réservoir calorifugé de 500 litres. Une couche de bronze-aluminium donne à ces appareils un bel aspect. Dix
de bronze-aluminium donne à ces appareils un bel aspect. Dix cabines fonctionnent simultanément; elles sont placées sur le pourtour de la pièce et séparées par des cloisons de briques de 2 mètres de hauteur. La murette en briques a été moins onéreuse ici que la cloison de bois. Un revêtement de carreaux de faïence de 15 x 15, avec bordure, permet un entretien facile. L'eau tombe dans les abîmes en faïence pouvant former bain de pieds, les angles arrondis prévus assez vastes, avec une pente suffisante pour éviter l'engorgement. Les cabines sont fermées par des rideaux en bonne toile écrue.
cabines sont fermées par des rideaux en bonne toile écrue. L'évacuation des vapeurs se fait aisément par des vasistas formant courant d'air, une aération plus intense est d'ailleurs facile à établir. Contrairement aux règles des installations ordinaires, nous n'avons pas eu à nous préoccuper d'un isolement pour le déshabillage : nos jeunes gens sont accoutumés à la vie commune au dortoir et des bancs-vestiaires spacieux (construits à l'atelier de l'école), suffisent. Le plus souvent, d'ailleurs, les élèves descendront du dortoir en costume de gymnastique et remonteront se vêtir. Quand l'habitude du peignoir sera prise, le déshabillage sera très facile. À
du peignoir sera prise, le déshabillage sera très facile. À côté, la salle de culture physique est très bien outillée : espalier suédois, échelle horizontale, échelle orthopédique, plate-forme de boxe, barres parallèles, cheval-arçon, banc à ramer, extenseur de diverses forces, cordes à sauter, barre à disques. Un éclairage électrique moderne permet l'utilisation des salles le matin ou dans la soirée, en période d'hiver. Dans nos internats, il faut que le débit d'une installation de douches soit suffisant pour ne pas immobiliser les élèves, dont le temps est assez compté, et pour ne pas créer des va-et-vient gênants pour tous. Avec
pour ne pas créer des va-et-vient gênants pour tous. Avec ses dix cabines, les facilités du déshabillage et de l'habillage, 60 jeunes gens se douchent aisément dans l'heure. Fig. 7. — Carcassonne. Installation des douches. La chaudière « Idéal-Classic » à chauffage continu, réglée à feu doux, est garnie le soir par un élève-maître. Aucun service spécial antérieur au réveil général n'est à prévoir : c'est un avantage notable, car nos écoles ne disposent que d'un personnel domestique très réduit. L'emploi du temps journalier prévoit : de 6 à 7 heures, lever, soins de toilette, culture physique — de 7
heures, lever, soins de toilette, culture physique — de 7 à 8 heures petit déjeuner, nettoyage de l'établissement. Les jeunes gens pourront ainsi prendre l'habitude non seulement de la demi-heure d'éducation physique recommandée par une circulaire récente, mais aussi de la douche quotidienne. La coutume sera vite prise. Nous l'espérons. Un besoin naîtra peut-être. Pourquoi ne verrait-on pas le jeune maître allant rejoindre son premier poste de montagne avec son tub en toile dans sa malle et un appareil hydrothérapique de camping? Pourquoi ne pas supposer qu'il sera désormais plus soucieux de la propreté d'autrui et plus enclin à défendre
soucieux de la propreté d'autrui et plus enclin à défendre la cause de l'hygiène, non seulement à plaider, mais à réaliser quelque chose à son tour. Presque tout est à faire dans ce domaine, au moins dans nos régions. ÉCOLE DE L'AVENUE D'ARENC, À MARSEILLE par E. MARCHOUX Nous avons visité l'installation de l'école d'Arenc, malheureusement c'était un jeudi, les élèves étaient absents. Elle manquait de vie; mais si nous ne l'avons pas vue fonctionner, nous nous sommes cependant rendu compte que l'installation était bonne bien que malheureusement incomplète puisque, pour respecter la vie d'un arbre que ses modestes dimensions
pour respecter la vie d'un arbre que ses modestes dimensions ne rendent pourtant pas particulièrement respectable, on a laissé inemployés deux lavabos et on a rangé les casiers-vestiaires correspondants dans une classe. L'autorité bienveillante de la Directrice, à laquelle nous sommes heureux de rendre l'hommage qu'elle mérite, l'active ordonnance des exercices corrigent les imperfections matérielles. L'influence qu'exerce Mme Giraud est le juste reflet de son calme éclairé et de son sens psychologique. Non seulement elle a obtenu que toutes les élèves pratiquent régulièrement les exercices d'hygiène, mais elle a su attirer à son établissement les enfants d'écoles voisines qui viennent
attirer à son établissement les enfants d'écoles voisines qui viennent chercher chez elle ce qu'ils ne possèdent pas chez eux, les douches. Mme Giraud nous a conté en souriant, qu'après avoir reçu l'assentiment des premières de ses élèves, elle avait reçu la visite de mères de famille qui sont venues lui dire : « La fille de Mme Une telle prend des douches, pourquoi la mienne n'en prend-elle pas? » C'est une satisfaction qu'elle s'est empressée de donner aux protestataires. L'entretien d'une telle tournure d'esprit est on ne peut plus favorable au développement des exercices d'hygiène. Nous avons rencontré là
favorable au développement des exercices d'hygiène. Nous avons rencontré là une doctoresse, Mlle Roux, qui bénévolement assure l'inspection sanitaire de l'école et y consacre, aux dépens de ses intérêts professionnels, beaucoup de temps et beaucoup d'attention. Elle est aidée dans cette tâche par une infirmière zélée, Mlle Legg, qui a bien compris son rôle et le remplit parfaitement. En définitive, on est heureux quand on a la chance de rencontrer des femmes aussi intelligemment dévouées que celles qui nous ont présenté l'école d'Arenc. L'opinion des Maîtres Mme l'Inspectrice des Ecoles de Marseille-Est, nous communique une lettre de la directrice de
de Marseille-Est, nous communique une lettre de la directrice de l'école de Filles de la rue Vincent Leblanc. Pour inspirer confiance aux mamans et pouvoir ensuite renseigner celles qui me consulteraient au sujet des douches, j'ai voulu accompagner moi-même les fillettes qui y sont allées hier après-midi. Laissez-moi vous remercier d'avoir fait bénéficier nos petites de cette bienfaisante installation. J'avais 7 élèves de 1re classe, autant de seconde, une de troisième, deux de cinquième et trois de sixième. Les cris de joie s'échappant des cabines « Oh que c'est bon, Madame », vous auraient amusées, si vous aviez pu être
Madame », vous auraient amusées, si vous aviez pu être en communication avec nous par T. S. F. — Liette Chamartin, une brunette de 6 ans 1/2 est d'abord restée interdite sous le jet, puis s'est mise à sauter de plaisir : « Encore, encore ». Grâce à vous elle connaît maintenant la douceur salutaire d'une pluie d'eau tiède sur son petit corps grassouillet. Il faisait très chaud dans la salle — la doucheuse est jeune et robuste, bien à la hauteur de sa tâche mais heureuse de la joie de ces enfants, je ne les ai pas quittées un
de ces enfants, je ne les ai pas quittées un seul instant. Mme Giraud, directrice de l'école, nous a aimablement accueillies, elle m'a assuré, au départ, que la même heure nous serait réservée tous les mardis. S'il en est ainsi, l'enthousiasme manifesté au retour, dès 4 h. 50, par les « bénéficiaires » va provoquer un afflux de « volontaires » et nous serons obligées, ces dames et moi, d'établir un roulement pour les accompagner. L'opinion des Enfants Rose Pétrone : Mon paquet sous le bras je cours joyeusement à la douche et derrière la porte j'attends impatiemment mon tour.
la douche et derrière la porte j'attends impatiemment mon tour. Louissette Santaniello : Quelle joie d'aller prendre la douche tiède le samedi : elle nous rend de bonne humeur et nous fait plus jolies. Yvonne Arvi : Dès que je rentre à la douche je jette un cri de joie et de plaisir. Je tire le cordon, l'eau douce, claire, transparente, coule sur mon dos. On dirait une petite main légère qui passe sur mon corps. France Magallon : Je suis si contente d'entrer à la douche. Avec impatience j'attends mon tour. J'entre dans la cabine, je soulève le rideau
mon tour. J'entre dans la cabine, je soulève le rideau à carreaux blancs et jaunes. Un jet d'eau éclabousse sur mon dos c'est un bonheur. PUTTELANGE-LES-THION VILLE (Moselle) Rapport de M. DELLINGER, Instituteur. Il n'est certes point de doute que c'est précisément dans nos campagnes que l'on est le plus récalcitrant aux améliorations de l'Hygiène et plus encore de l'Hygiène collective. Les difficultés qu'on rencontre sont surtout d'ordre matériel et relèvent d'une part, de la mauvaise disposition, du mauvais état ou de l'exiguïté des locaux scolaires dans de nombreux villages et, en second lieu, de la situation financière de la
et, en second lieu, de la situation financière de la commune ainsi que de l'absence de canalisation d'eau. Je ne prends pas en considération les multiples oppositions de gens soupçonneux arriérés et jaloux qui craignent que cette installation de douches et lavabos « ne profite au Maître ». Initié aux bienfaits de la Société L'Hygiène par l'Exemple par notre vénéré Inspecteur primaire de Thionville, M. Antrig, j'entrepris la tâche d'installer des lavabos-vestiaires et des douches dans mon école. Après avoir combattu de plumes et d'idées j'ai fait de multiples métiers: puisatier, maçon, démolisseur, monteur, terrassier, peintre (je tenais en effet,
puisatier, maçon, démolisseur, monteur, terrassier, peintre (je tenais en effet, à réduire à leur minimum les dépenses incombant à la commune). Comme nous n'avons pas de conduite d'eau dans notre commune qui compte 586 habitants (avec deux annexes), j'ai creusé à côté du puits un trou de 3 m. 50 sur 3 m., destiné à recevoir la moto-pompe devant aspirer l'eau du puits et la refouler jusque dans le bassin d'alimentation. Puis, afin d'agrandir la salle devant servir de salle de douches, je dus abattre un mur de séparation entre ma buanderie et un couloir conduisant à une remise, devenue
ma buanderie et un couloir conduisant à une remise, devenue salle de douches. Le travail est heureusement terminé. Afin d'amortir les dettes et de venir en aide à la commune, nous avons un appareil de cinéma Pathé-Standard permettant de passer des films normaux. Ma coopérative scolaire pense grâce à cela pouvoir améliorer bientôt l'installation de la salle de douches en l'agrandissant, ainsi que conduire l'eau jusque dans les urinoirs. Chaque élève a sa serviette, sa boîte à savon en aluminium, sa brosse à ongles et à dents, sa timbale et son dentifrice. Tous ces objets de toilette ont déjà été
son dentifrice. Tous ces objets de toilette ont déjà été acquis avec le produit du cinéma, de telle façon que les parents n'ont pas eu un centime à débourser. Les soins de propreté se font régulièrement et donnent les plus heureux résultats. Tout cela n'a pas été sans lutte, mais un combat sans résistance, sans attaques, perd de son intérêt et de son charme, et à vaincre sans péril on triomphe sans gloire. Comment d'ailleurs ne pas se réjouir d'avoir lutté, de s'être entêté à la réalisation d'un projet, quand on voit que l'idée fait du chemin, et que d'autres
on voit que l'idée fait du chemin, et que d'autres communes commencent à s'intéresser à une telle installation. INSTALLATIONS DE FORTUNE Sainte-Barbe-du-Thélat (Oran) par M. FAURE, Instituteur. M. Faure, instituteur à Saint-Barbe du Thélat, a voulu appliquer comme le souhaite « l'Hygiène par l'Exemple », les théories qu'il avait exposées dans une thèse remarquable : « L'école et le problème sanitaire posé par la Guerre » écrite en vue du diplôme d'études supérieures de pédagogie, qu'il a obtenu brillamment à la Faculté de Lyon en 1928. M. Faure a imaginé une installation de fortune dont il nous donne lui-même la
une installation de fortune dont il nous donne lui-même la description: 14 novembre 1931. Ce lavabo ne sera, je pense, qu'un commencement. Mais, tel quel, il rendra de grands services et remplira fort bien son office car il sera pratique et solide. Je songe à munir le plus grand nombre possible d'élèves d'une timbale et d'une brosse à dents pour le lavage de ces dernières et de la bouche à l'école même. Mais il faut auparavant que je puisse installer tout près du lavabo des casiers individuels. J'espère y parvenir, je ferai alors une commande à l'H. P. E. qui
je ferai alors une commande à l'H. P. E. qui offre timbales et brosses à des prix spéciaux aux écoles. Le lavabo sera prêt dans le courant de la semaine prochaine et il y aura un robinet à ajaccus très fin disposé « à l'envers » comme vous me l'avez indiqué, pour permettre aux enfants de boire sans toucher au robinet de leurs lèvres. Quand, cet après-midi, à l'occasion d'une leçon d'hygiène, j'ai annoncé aux élèves de ma classe l'installation prochaine d'un lavabo, ç'a été une joie générale. Et ils ont manifesté le même enthousiasme quand je leur ai dit
ont manifesté le même enthousiasme quand je leur ai dit qu'ils pourraient peut-être se laver les dents tous les jours à l'école pour prendre l'habitude de se les laver chaque soir à la maison. 23 mai 1932. La réalisation de mon projet fut retardée, mais, depuis quelque temps, un lavabo robuste, pratique, avec 20 robinets pour les soins de propreté, et un 21e disposé à l'envers pour permettre de boire sans gobelet a enfin remplacé l'unique borne-fontaine dont, jusqu'ici, devaient se contenter pour leurs besoins domestiques les ménages logés à l'école et les deux cents élèves de celle-ci pour se
l'école et les deux cents élèves de celle-ci pour se laver et pour boire. Les enfants qui viennent à l'école sans s'être lavés à la maison, faute d'eau souvent (car les fontaines publiques sont rares dans l'agglomération et leur débit est parcimonieusement mesuré) peuvent le faire plus rapidement à présent, à l'école même, entre l'ouverture des portes et le signal de la rentrée. Plus de perte de temps donc, ni de gaspillage d'eau, plus de bousculades non plus, parfois dangereuses, autour d'une borne-fontaine. Nous avons eu depuis la visite de M. Faure qui est nommé instituteur à Oran où il
M. Faure qui est nommé instituteur à Oran où il reprendra, sa propagande en faveur de l'hygiène. Nous comptons bien qu'à Sainte-Barbe, son effort sera continué pour le plus grand bien des enfants. Modèle de fontaine permettant de boire sans risque de contamination Photographie de celle qui a été offerte gracieusement à l'H. P. E. par M. Marc Coti, de Tunis et installée comme « exemple » à Saint-Maurice-sur-Moselle (Vosges). Revues et Journaux ANALYSES M. J. DUPEYRAT, Préfet honoraire. — Equipement d'une commune rurale, i. vol. Ce volume, édité par le Recueil Lirey, est un remarquable résumé des diverses opérations
le Recueil Lirey, est un remarquable résumé des diverses opérations financières que peut faire une commune pour se procurer les fonds nécessaires aux travaux et améliorations d'intérêt général. On y trouve, non seulement des renseignements d'ordre général, mais aussi des données tout à fait pratiques sur le principe des opérations et la méthode à suivre dans chaque cas particulier. Tous les règlements épars dans les documents administratifs qui règlent la matière dans les divers ministères intéressés, sont mis au point et condensés de la manière la plus heureuse. En plus, les modèles de délibérations à prendre, l'énumération des pièces constitutives