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rounds. SPORTS D'HIVER La Coupe Anvers-Paris Demain, à 9 heures, aura lieu, au Palais de Glace, la dernière réunion du C.S.H.P., au cours de laquelle sera disputé l'annuel concours de valse qui met aux prises les meilleurs patineurs du club. Aussitôt après la clôture, l'équipe deuxième de hockey s'embarquera à destination d'Anvers pour disputer, dans la soirée, la quatrième manche de la Coupe Anvers-Paris. À Anvers également aura lieu, au cours de la même réunion, le concours de figures franco-belge, qui opposera nos champions de France, Mlle Andrée Tooly et M. Pierre Brunet, aux champions de patinage artistique de Belgique.
M. Pierre Brunet, aux champions de patinage artistique de Belgique. À Mexico, Pancho Villa, champion du monde poids mouche, a battu Francisco Pilapil, par knock-out au 7e round. Le prochain congrès de l'Union cycliste internationale se tiendra le 14 août, à Amsterdam. Le prochain dîner de l'Aéro Club de France aura lieu le jeudi 2 avril, au Carlton, en l'honneur des colonels de Gaulle et Vuillemin, des capitaines Dagneaux, Pelletier Doisy, Arrachart, Lemaître et de leurs compagnons de route. ATHLÉTISME Le XIXe Prix Lemonnier Le XIXe Prix Lemonnier se disputera demain sur le parcours de Versailles (rond-point de Montreuil), à
demain sur le parcours de Versailles (rond-point de Montreuil), à la Croix-Catelan (bois de Boulogne), et plus de trois cents coureurs sont inscrits dans cette « Derby de la Route ». La classique épreuve, organisée par Racing Club de France avec le concours de la F.F.A. et l'appui de notre confrère le Journal, connaîtra cette année un grand succès. Dix clubs sont inscrits dans la compétition des challenges, en première série : l'Arras Olympique (tenant) et le C.A.S.G. (généraux), le S.C. Montcelien, l'Olympique et le Racing Club de France en deuxième série : l'AS Préfecture de Police, le Paris-Université-Club, le
deuxième série : l'AS Préfecture de Police, le Paris-Université-Club, le Cercle des Sports de France, la Croix et le Montrouge. Le C.A.S.G., vainqueur du « National » alignera ses meilleurs coureurs ; le S.C. Montcellien s'efforcera de confirmer qu'il est le meilleur club de province, l'Arras Olympique, vainqueur en 1924, le Paris Olympique lui tiendra tête. Parmi les partants individuels, on note pour la province : Guillemot, de Lyon, Donat, de Bordeaux ; Ichard, de Cette, Bedin, de Moret, Delion, du Creusot, Nicolas, d'Epinal ; Sornais, de Château Renault, Leblond, d'Amiens ; Michel, de Rouen, etc. Parmi les Parisiens, on
d'Amiens ; Michel, de Rouen, etc. Parmi les Parisiens, on remarque, en tant qu'individuels Jean Vermeil, le tenant, vainqueur des deux précédents Lemonnier, Valat et Joly, de la Banque de France, Herminier, du Stade, etc. C'est tout dire que la lutte pour la première place sera splendide sur les 12 kilomètres 50 du parcours. La route de l'épreuve de Versailles (car refour de Montreuil) au terrain du Racing Club de France à la Croix-Catelan au bois de Boulogne sera interdite de 9 h 30 à 11 heures à la circulation de tous véhicules, cyclistes, motocyclistes et automobilistes qui, à partir
de tous véhicules, cyclistes, motocyclistes et automobilistes qui, à partir de cette heure, devront se ranger dans les voies adjacentes du parcours du Lemonnier. Rien n'empêchera pourtant les nombreux amateurs du Derby de la Route de gagner avant l'heure de l'interdiction l'endroit préféré qu'ils auront choisi pour assister au passage des concurrents. Seules pourront circuler les voitures munies du double fanion aux couleurs du Racing et du Journal. Un autocar a été réservé à la presse et deux voitures pour les photographes et cinémas ; la répartition des places de presse sera assurée par M. Frantz-Reichel, président du Syndicat de
presse sera assurée par M. Frantz-Reichel, président du Syndicat de la Presse Sportive. Le contrôle des voitures, photographes et cinémas sera assuré par les soins du syndicat des Reporters photographes. SUPPRIME LA FAIBLESSE, DONNE VIGUEUR ET SANTE Toutes pharmacies : le flacon, 3 francs BOULEVARD DES ITALIENS EXAMENS A L'ÉCRAN LANGUES VIVOTES LEÇONS PARTICULIÈRES RUÉ FRANÇAIS EDUCATION ET ENSEIGNEMENT A nos lecteurs Pour répondre au désir exprimé par plusieurs familles, nous avons cru devoir organiser des « examens de contrôle d'études ». Ces examens « particuliers » sont absolument gratuits. Ils s'adressent aux élèves des deux enseignements : primaire et
Ils s'adressent aux élèves des deux enseignements : primaire et secondaire, — quels que soient la classe qu'ils suivent ou les examens qu'ils préparent. Ils ont pour but de renseigner les parents lecteurs ou abonnés du journal — sur la « situation intellectuelle » exacte de leurs enfants (garçons ou filles). Ceux-ci sont habituellement mal « placés » dans l'ensemble de leurs compositions ? Eprouvent-ils seulement des difficultés pour suivre leur classe ? ou sont-ils tellement en retard qu'il devienne imprudent de les y maintenir et même nécessaire de modifier le cours de leurs études? etc... Les raisons « vraies
le cours de leurs études? etc... Les raisons « vraies » de ces divers états et les moyens pratiques d'y remédier, voilà ce que ces « examens de contrôle » nous permettront de faire connaître aux familles. Les examens comportent soit un écrit et un oral, embrassant toutes les matières d'une classe ou d'un examen, soit seulement un écrit, suivant les cas, telle ou telle matière sur lesquelles l'élève est le plus faible. Ils ont lieu à toute époque de l'année scolaire, et, pour donner aux familles le maximum de garanties, nous nous sommes assurés le concours de professeurs aussi
garanties, nous nous sommes assurés le concours de professeurs aussi compétents que dévoués. Samedi prochain, nous expliquerons plus en détail « l'économie » de ces examens. L. ROLLIN. L'enseignement de l'allemand En rendant compte des résultats du certificat d'aptitude à l'enseignement de l'allemand en 1924, le président du jury, M. Maurice Potel, constate que l'ensemble a été très faible. La composition française, toute diabolique en général, fait preuve d'un style « imprécis et banal », d'un vocabulaire « indigent et vulgaire » et d'un ton emphatique. En version, même faiblesse ; sur vingt-et-un éléments, dix-sept sont mauvaises ; on n'a
; sur vingt-et-un éléments, dix-sept sont mauvaises ; on n'a pas su éviter les erreurs d'interprétation et « il s'est trouvé trop de candidats qui, sous prétexte de traduire littéralement, ont aligné des mots dont la suite n'offrait aucun sens ». Le thème n'est guère meilleur : dix copies sont « mauvaises ou très mauvaises » ; des copies passables ou assez bonnes ne contiennent pas de fautes grossières d'allemand, mais les « nombreux contresens » qu'elles dépassent montrent que les candidats « n'ont pas une possession suffisante du français ». Enfin, la dissertation allemande laisse, elle aussi, beaucoup à
». Enfin, la dissertation allemande laisse, elle aussi, beaucoup à désirer ; dix-huit copies sont inférieures à la moyenne ; elles se signalent par la « médiocrité du fond, l'inexpérience de la composition, les « incorrections nombreuses et graves », parfois « grossières ». Dans ces différentes épreuves, les Alsaciens-Lorrains arrivent à des résultats très honorables : ils ne manient pas encore avec assez d'aisance la langue française et ils ont besoin de « s'entraîner à la traduction par des exercices fréquents ». Voir méthodiques », mais ils reprennent l'avantage par la sûreté avec laquelle ils s'expriment en allemand. Les
par la sûreté avec laquelle ils s'expriment en allemand. Les épreuves orales n'ont pas racheté les épreuves écrites. La version « orale » a été l'épreuve la plus faible du concours : « très rares sont les candidats qui ont dominé leur texte » et la plupart l'ont traduit « dans un français habillé à l'allemande et; souvent inintelligible ». Le thème oral, sauf deux exceptions, a révélé un entraînement insuffisant : si « la correction grammaticale a été assurée », le vocabulaire a été « pauvre et imprécis » et la traduction « embarrassée ». La lecture expliquée est
et la traduction « embarrassée ». La lecture expliquée est en progrès, mais les candidats se contentent trop souvent de parler sur le texte au lieu de l'expliquer. En terminant, le rapporteur regrette que les candidats n'aient pas été plus nombreux. Constatons avec plaisir que dans les lycées et les collèges de garçons, les classes d'allemand se repeuplent, qu'on ne supprime plus de chaires, mais que, au contraire, on en crée de nouvelles. Le « certifié » d'allemand ne risque donc pas de rester sans emploi. Du choix d'une carrière Industrie, aéronautique, etc. La préparation aux diverses carrières de cette
Industrie, aéronautique, etc. La préparation aux diverses carrières de cette spécialité est assurée par l'"Ecole d'Aéronautique et de Construction mécanique", qui a pour but de former des ingénieurs pour toutes les industries mécaniques en général et particulièrement pour l'aéronautique, l'automobile et l'industrie frigorifique. Les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins au 1er novembre de l'année de l'inscription. Peuvent être dispensés en totalité ou en partie des épreuves des concours d'admission, certaines catégories de candidats (élèves diplômés des grandes écoles, licenciés ès sciences, officiers du génie et de la marine). Les femmes sont admises à concourir. Le concours
la marine). Les femmes sont admises à concourir. Le concours d'admission comporte les épreuves suivantes : à l'écrit, composition de mathématiques, coeff. 6, de mécanique, c. 4 ; physique, c. 3 ; chimie, c. 3 ; calcul logarithmique, c. 1 ; épreuve de dessin, c. 4 ; dessin au trait, c. 3 ; composition française, c. 4. A l'oral : interrogations sur les mathématiques, la mécanique, la chimie et la physique. La durée normale des études est de trois ans : le régime classique ; l'externat ; la sanction : un diplôme d'ingénieur des constructions aéronautiques et mécaniques. L'école facilite
un diplôme d'ingénieur des constructions aéronautiques et mécaniques. L'école facilite le placement de ses élèves. OPINIONS L'école et la criminalité juvénile L'armée du crime se faisant de jour en jour plus nombreuse et la « criminalité juvénile » marquant une augmentation constante, on peut se demander quelle a été, sur les jeunes délinquants, l'influence de l'école. Leur criminalité est-elle en raison directe ou en raison inverse de leur scolarité ? Telle est l'intéressante question que traite dans un chapitre de l'École et les Écoliers, M. Paul Lapie, directeur de l'enseignement primaire. « ...L'influence de l'école sur nos sujets peut se
primaire. « ...L'influence de l'école sur nos sujets peut se mesurer au degré de leur instruction. Si (sur 102 délinquants par exemple) nous faisons abstraction d'un enfant trop jeune pour avoir reçu même un commencement d'éducation scolaire et de sept sujets sur lesquels nos documents sont muets, nous pouvons constater que, parmi les 94 autres, 14 sont completement illettrés, 31 lisent ou écrivent très péniblement, 28 savent lire ou écrire. Ils ont fait des études primaires à peu près normales et 7 ont obtenu leur certificat d'études. « Notre lot de jeunes délinquants renferme donc une forte proportion d'individus completement
de jeunes délinquants renferme donc une forte proportion d'individus completement illettrés, près de 15 %. Ce taux ne surprendra pas les criminalistes avertis : l'enquête annuelle sur les détenus des maisons centrales révèle parmi ces criminels, 12 à 18 p. 100 d'illettrés. La jeunesse criminelle contient donc de deux à trois fois plus d'illettrés que la jeunesse moyenne. On ne le remarque pas assez : c'est parmi les ignorants que le crime fait le plus de ravages. Mais, d'autre part, la gravité des fautes est-elle en fonction de l'ignorance ? La proportion des illettrés et des quasi-illettrés est-elle plus considérable
La proportion des illettrés et des quasi-illettrés est-elle plus considérable parmi nos malfaiteurs les plus redoutables que parmi nos délinquants les plus inoffensifs ? « Le taux de l'ignorance est de 25 p. 100 parmi les délinquants accidentels, de 46 p. 100 parmi les délinquants occasionnels, de 59 p. 100 parmi les habituels ; il tombe à 29 p. 100 parmi les moins redoutables pour remonter à 57 p. 100 parmi les plus dangereux. Les variations du crime et de l'ignorance ne sont donc pas exactement parallèles ; l'ignorance n'est pas l'unique condition du crime, ni l'instruction l'unique obstacle au
pas l'unique condition du crime, ni l'instruction l'unique obstacle au délit. Mais l'un et l'autre ne sont pas sans relations : les enfants qui n'ont tiré aucun profit de l'éducation scolaire sont certainement plus exposés que les autres aux tentations criminelles. « Inversement, nous comptons 21 sujets dont les études primaires sont à peu près normales : sept d'entre eux ont même subi avec succès l'examen modeste qui les couronne. Sachant qu'un tiers au moins des enfants sortant de leurs études terminées de nos écoles primaires sont pourvus du certificat d'études, nous en concluons que les jeunes criminels ont obtenu
d'études, nous en concluons que les jeunes criminels ont obtenu cinq fois moins souvent que la moyenne de nos écoliers le diplôme qui témoigne d'une scolarité à peu près régulière. Sans doute ils ne sont pas tous illettrés. Mais les résultats de leurs études, même les plus favorables, prouvent qu'ils n'ont pas subi profondément l'influence de l'école...; « Les causes principales de la délinquance juvénile résident dans l'état de la famille; c'est donc du côté de la famille, plutôt que du côté de l'école, que les réformateurs doivent tourner leurs efforts. Il faut combattre les vices sociaux, l'alcoolisme par exemple,
efforts. Il faut combattre les vices sociaux, l'alcoolisme par exemple, qui chargent si lourdement l'hérédité des générations nouvelles et prendre des mesures économiques pour que tous les enfants puissent non seulement recevoir un minimum d'éducation intellectuelle, morale et professionnelle mais encore tirer un parti réel de cette éducation. Le remède le moins incertain contre la criminalité juvénile, c'est la surveillance paternelle de tous les « sans famille » ; ce n'est pas la guerre à l'école publique. Pour avoir une bonne écriture C'est un fait incontestable contre lequel les professeurs essaient vainement de réagir : les élèves négligent de plus
essaient vainement de réagir : les élèves négligent de plus en plus leur écriture et présentent très souvent — même aux examens — des copies presque illisibles. Conclusion : l'écriture est au moins aussi en baisse que l'orthographe. Si beaucoup de gens comprennent la nécessité d'améliorer la seconde, presque personne ne songe à rectifier la première, sous prétexte qu'on ne "refait" pas son écriture et que celle-ci, d'ailleurs, n'a aucune influence dans les rapports que nous entretenons avec nos semblables — ce qui est une grave erreur. On nous fait part à ce sujet d'une méthode essentiellement originale et nouvelle,
part à ce sujet d'une méthode essentiellement originale et nouvelle, tant dans la considération analytique des formes de lettres que dans la manière d'étudier ces formes et de les reproduire. L'auteur part de ce principe que lui a suggéré l'expérience, à savoir que "la main rend ce que l'œil voit". Quand on sait "voir", on peut aisément reproduire. L'œil est donc le premier organe qu'il importe d'éduquer, alors que jusqu'ici on s'était borné à "entraîner" la main de l'élève, en supposant qu'il suffirait de "regarder" un modèle pour le "voir", ce qui est absolument faux. Conséquence : des modèles bien
ce qui est absolument faux. Conséquence : des modèles bien gravés et de nombreuses pages d'exercices fastidieux de bâtons, de lettres, de mots que la méthode nouvelle supprime totalement, pour la simple raison qu'elle n'en a pas besoin. Elle épargne donc à l'élève le supplice bien connu, qui en rebute tant, des exercices dont nous venons de parler et dont le résultat est le plus souvent insignifiant. Les écritures habituelles sont divisées en : 1° écritures à translation ; 2° écritures de transition ; 3° écritures de déduction. La première, par laquelle, contrairement à l'usage, commence l'auteur, c'est la «
par laquelle, contrairement à l'usage, commence l'auteur, c'est la « ronde », et c'est elle qui permet assez vite d'améliorer l'écriture courante de l'élève. Elle lui communique un sens excellent des formes larges, ouvertes et claires et vigoureuses, et cela sans qu'il s'en doute. N'ayant pas encore en main la notice détaillée, nous sommes obligés de borner là nos explications. L'enseignement de cette méthode est donné soit sur place, soit par correspondance et le premier cahier vient d'en être publié. ECHOS ET NOUVELLES COMITÉS CONSULTATIFS Un décret du 21 février institue un Comité consultatif de l'enseignement secondaire public et un
institue un Comité consultatif de l'enseignement secondaire public et un Comité consultatif de l'enseignement primaire public. Ces comités se réunissent, en principe, une fois par an, sur la convocation du ministre et, en outre, chaque fois que le ministre le juge nécessaire. Les deux comités délibèrent en commun en ce qui concerne : 1. promotions de classe d'inspecteurs d'académie ; 2. La titularisation des inspecteurs d'académie délégués ; 3. L'établissement de la liste d'aptitude aux fonctions d'inspecteur d'académie délégué. Sont abrogées, en conséquence, toutes les dispositions antérieures contraires au nouveau décret. ÂGE DES CANDIDATS AUX BOURSES D'après l'arrêté du 27
décret. ÂGE DES CANDIDATS AUX BOURSES D'après l'arrêté du 27 février dernier, qui fixe les conditions de l'examen unique des bourses, les candidats doivent avoir, au 31 décembre de l'année de l'examen, moins de treize ans pour concourir à l'examen de la première série (classe de sixième des lycées et collèges, cours supérieurs des écoles primaires élémentaires, des écoles primaires supérieures et des écoles pratiques) ; moins de quatorze ans pour concourir à l'examen de la deuxième série (classe de cinquième des lycées et collèges, première année des écoles supérieures et écoles pratiques). Aucune dispense d'âge n'est accordée. Ledit arrêté
et écoles pratiques). Aucune dispense d'âge n'est accordée. Ledit arrêté est applicable dès maintenant. SUPPRESSIONS D'ÉCOLES La loi du 30 octobre 1886 prescrit que toute commune doit être pourvue d'une école primaire publique, à moins qu'elle ne s'entende avec une autre pour l'organisation du service scolaire. L'école d'une commune ne saurait donc être fusionnée avec celle de la commune voisine sans le consentement des deux conseils municipaux. (J. O. du 22 février.) PENSIONS DE RETRAITE Les dispositions tout récemment votées par le Parlement, relatives aux bases de liquidation des pensions de retraite des membres de l'enseignement, vont permettre d'entreprendre sans
de retraite des membres de l'enseignement, vont permettre d'entreprendre sans délai le travail de liquidation des pensions des fonctionnaires qui attendent depuis de longs mois la délivrance de leurs brevets ; il pourra être terminé complètement dans un délai de quatre mois. Seront entreprises aussitôt après la revision et la péréquation des pensions déjà concédées ; il y sera procédé par ordre d'ancienneté d'attribution des titres ; cette règle sera strictement observée. Le nombre des pensions à reviser étant d'environ 75.000, le travail demandera approximativement dix-huit mois. CONCOURS HEBDOMADAIRE Quel est l'auteur des lignes suivantes ? Un de nos plus
est l'auteur des lignes suivantes ? Un de nos plus grands écrivains... Il est plus d'un pays en France où le culte-valeur a sur la terre un droit qui, certes, est le premier de tous, celui de l'avoir faite. Le parle sans figure. Voyez ces rocs brûlés, ces arides sommets du Midi. Là, je vous prie, où serait la terre sans l'homme ? La propriété y est toute dans le propriétaire ; elle est dans le bras infatigable qui brise le caillou tout le jour et mêle cette poussière d'un peu d'humus. Elle est dans la forte échine du vigneron
peu d'humus. Elle est dans la forte échine du vigneron qui, du bas de la côte, remonte toujours son champ qui s'écoule toujours. Elle est dans la docilité, dans l'ardeur patiente de la femme et de l'enfant qui tirent à la charrette avec un âne. Chose pénible à voir. Et la nature y compatit elle-même. Entre le roc et le roc s'accroche la petite vigne. Le châtaignier sans terre s'y tient en serrant le pur caillou de ses racines ; sobre et courageux végétal, il semble vivre de l'air et, comme son maître, produire tout en jeûnant. Oui, l'homme fait
comme son maître, produire tout en jeûnant. Oui, l'homme fait la terre, on peut le dire même des pays moins pauvres. Ne l'oublions jamais. Si nous voulons comprendre combien il l'aime et de quelle passion. Songeons que, des siècles durant, les générations ont mis là la sueur des vivants, les os des morts, leur épargne, leur nourriture. Cette terre, où l'homme a si longtemps déposé le moindre de l'homme, son suc et sa substance, son effort, sa vertu, il sent bien que c'est une terre humaine, et il l'aime comme une personne. Solution du 10e concours : Lamartine. Réponses exactes.
une personne. Solution du 10e concours : Lamartine. Réponses exactes. — Simone Suzanne Jollivet Henriette Lamagot, Marguerite Gibier, Gauthier, Renard du Breuil, Carmen Francfort, Madeleine Schneider, Jeanne Lebrun, Louise Dublé. A. Liénard, Berthe Laugier, J. Nard, Emilie Ganne, Antoinette Pilleux. MM. Maurice Bertrand, Paul Wolff, Max Delafaye, E. Renaud, P. Texier, G. Garnier, A. Duflos, G. Charton, Eugène Pellard, L. Pacquet, Deshayes, B.Md. Niel, E. Fillois, A. Bruynélé, Henri Siauve, Robert Giron, E. Guérin, Raymond Deschamps. Écoles recommandées UNO BELLE ECRITURE pour tous SANS AUCUN EXERCICE est obtenue facilement en se procurant la méthode « Méthode Gévé » (déposée) chez
se procurant la méthode « Méthode Gévé » (déposée) chez Ed. Coppin, 29, rue des Gravilliers. (Prix: 4 fr. 50). INSTITUT TECHNIQUE DE PRATIQUE AGRICOLE. Direction et cours, 49, rue Cambon, Paris (1er). Ferme d'application à Gourcay-sur-Marne. ÉTUDES SECONDAIRES RAPIDES. Latin et grec par méthode nouvelle. Cours et répétitions. Ecrire : S. B., aux bureaux de 13 « Liberté ». École Pratique de Radioélectricité, 57, rue de Vanves, Paris-14e. Ouvert. 1er avril nouvelle session : Radiotélégraphistes (marine marchande, aviation, etc.) et Monteurs-Radioélectriens. PENSION pour Jeunes Filles. Confort moderne, Hôtel particulier. Cours lycée Duruy. Sorbonne, Etudes surveillées. Sports. Excellente table, HÔTEL
Cours lycée Duruy. Sorbonne, Etudes surveillées. Sports. Excellente table, HÔTEL PASTEUR. 57, rue Babylone (Ségur). Pension privée pour jeunes étrangères dans luxueux hôtel, part. av. lits. Etudes rationnelles du français. Cours de civilité. Chaperonne pour sorties acc. Dir. fam. F. soins le mat.. 11, rue du Ct-Marchand, 131. COURS RÉSERVÉ À L'ÉLITE. — Études. personnelles correspond. Études classiques. Perfection. Cours spécial latin pour professeurs. Le Chemin de Fer, Fontainebleau. Demander. 30, l'Enfant d'amour. Gaieté Lyrique, 8 h. 40, la Hussarde. Palet-Royal, 8 h. 30, le Monsieur de cinq heures. Bouffes-Parisiens. 8 h. 45, Troublez-moi. Athénée, 8 h. 45, les Nouveaux
8 h. 45, Troublez-moi. Athénée, 8 h. 45, les Nouveaux Messieurs. Variétés, 8 h. 45, le Fruit vert. Sarah-Bernhardt, 8 h. 45, l'Archange. Renaissance, 8 h. 45, Chéri (Collette). Dillon, 8 h. 45, J'adore ça. Nouveautés, 8 h. 45, Pas sur la bouche. Madeleine, 8 h. 45, le Vertige (André Brûlé). Michel, relâche pour répétitions. Antoine, 8 h. 30, Pile ou face. Edouard-VII, 8 h. 45, On ne joue pas pour s'amuser. Etoile, 8 h. 45, Un Homme léger. Fémina, 8 h. 45, Une Femme. Capucines, 9 h., Où alla-t-on ? (revue). Potinière, 9 h., le Coup de deux. Avenue,