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des conquêtes et de satisfaire son ambition. — Sauvagerie, inhumanité, action brutale digne d'un sauvage, d'un être dépourvu de raison. — Justicier, homme qui rend la justice, qui punit les crimes et récompense les vertus. — Citer quelques ancêtres glorieux de notre histoire. — Que rappelle le mot sauvagerie ? (La barbarie des Allemands, dans la dernière guerre.) — Citez un grand roi qui a été un parfait justicier. (Saint Louis.) Après explication orale, relever la dictée, en mettant au pluriel : Les soldats français. GRAMMAIRE DÉMOISIE DE VERBE. — le verbe au mode parfait, — Participe présent adjectif verbal,
le verbe au mode parfait, — Participe présent adjectif verbal, — Participe passé employé seul ou avec être; conjugué avec avoir, — Participe passé des verbes pronominaux. Mots invariables : adverbe, préposition; conjonction de coordination, de subordination, interjection; Exercices sur le participé, le verbe, etc. — Familles de mots. — Homonymes. — Synonymes. Analysé la fonction des mots invariables. — Analyse des termes et des mots dans la proposition, surtout au point de vue de leur fonction. — Reconnaître les propositions infinitives et participiales. Dictée et Exercices Collaboration. Son abord était difficile, sa personne sans grâce, ses traits austères jusqu'à
était difficile, sa personne sans grâce, ses traits austères jusqu'à la dureté; Cette rude enveloppe couvrait en lui une âme ardente pour le bien public, avide d'action et de pouvoir, mais encore plus dévouée que ambitieuse. Glacial pour les solliciteurs et peu sympathique aux plaintes de l'intérêt privé, il s'animait de tendresse et d'enthousiasme à l'idée du bonheur du peuple et de la gloire de la France. Aussi tout ce qui constitue le bien-être, tout ce qui fait la splendeur d'un pays, fut-il embrassé par lui dans ses méditations patriotiques. A. THIERRY, Expliquations. — Colbert, contrôleur général des finances, sous
A. THIERRY, Expliquations. — Colbert, contrôleur général des finances, sous Louis XIV, s'appliqua de toutes ses forces à augmenter la prospérité du royaume. — Rude enveloppe, physionomie austère, extérieur qui inspire le respect et la crainte. — Bien public, bien d'utilité générale. — Intérêt privé, intérêt qui se rapporte à un particulier. GRAMMAIRE. — Mettre au participe présent les verbes de la dictée. — Comment reconnaît-on qu'un mot est participe présent ? adjectif verbal ? — Donner des exemples en prenant les mots couvrir, animer, constituer, embrasser. — (L'étude de la grammaire est un travail fastidieux et fatigant. — Ecoutez
la grammaire est un travail fastidieux et fatigant. — Ecoutez les explications du maître et vous l'apprendrez mieux en vous fatiguant moins.) — Trouver les noms correspondant aux verbes couvrir, animer, constituer, embrasser. (Couverture, animation, constitution, embrassement;) — Mettre au pluriel la 3ème phrase du texte et donner la règle de la formation du pluriel dans les adjectifs en -an. — Donner deux synonymes du mot splendeur (Éclat, magnificence.) — Qu'appelle-t-on mots invariables ? — Trouvez-en deux dans la 1ère phrase (Sans, jusqu'à). Le goûter des faneurs. Les faneurs entrent dans la cour, car c'est l'heure du goûter. Ils viennent
dans la cour, car c'est l'heure du goûter. Ils viennent s'asseoir à table; La servante apporte des verres; du pain, Une cruche de vin doux et une jatte de fromage blanc, Et les faneurs silencieux, le père d'abord, se taillent des tranches de pain, épaisses et larges, et Se fenduent de l'ail, fines. De la pointe du couteau ils écartent le fromage semé de fines herbes vertes, Ils prennent garde qu'il n'en tombe et ils rattrapent promptement ce qui déborde, Et ils coupent dans la tartine des morceaux réguliers où le fromage éclate de blanc heureusement. Puis ce qui reste
le fromage éclate de blanc heureusement. Puis ce qui reste disparaît sans toucher aux alpes minces et saignantes, de la sorte. Jardin; EXPLICATIONS. — Plante, qualité de milieux clairs, daffin, transformé minerai de plomb sur l'acide sulfurique, étend du meilleur dessin de la clarification, l'effritement, l'effritement, — Éclate de blancheur, est celui qui se distingue de la meilleure blanchissante; passe. — VOCABULAIRE, — Assis, siège, siège; — Furniture, fumeur, fumage, fumage, fumier. — Goûter, goût, dégoûter, dégouter, dégustation. — Carafe, carafe. — Fromage, fromager, fromagerie. — Tartiné, tartine, tartelette. — Couteau, coutelier, coutellerie, coutelas, traverser; — Morceau, morcelet, morcelet. EXERCICES,
Couteau, coutelier, coutellerie, coutelas, traverser; — Morceau, morcelet, morcelet. EXERCICES, — Ajouter le suffixe -ce aux mots assiette, goûte, libellé, rang, ouïe, morceau, style, chambre, domaine et donner la signification des dérivés obtenu; — Conjuguer le verbe assis à table aux quatre premiers temps de l'indicatif. (ind, pr., je m'assieds... ils m'assièrent... On dit aussi: je m'assis... ils m'assirent... Assis: nous nous assîmes... Imparfait: je m'assis... ils m'assiraient... Passé simple: je m'assis; nous nous assîmes; Passé comp.: je me suis assis; nous nous sommes assis... TRAVAIL Je veux que vous ne laissiez pas atteindre ni par le dégoûtment ni par
ne laissiez pas atteindre ni par le dégoûtment ni par le scepticisme dénigrant et stérile; ne laissiez pas abattre par la tristesse qui, à certaines heures, passe soudain une nation. Vivez dans la paix sérène du travail, à la forêt, à la bibliothèque, à l'atelier ou aux champs. Lisez-vous d'abord! "QU'ai-je fait pour mon instruction?" Puis, à mesure que vous avancez dans la vie: Qu'ai-je fait pour mon pays?" jusqu'au moment où vous aurez peut-être ce immense bonheur de penser que vous pouvez contribuer à quelque chose au progrès et au bien de l'humanité. Cela, que les efforts soient ou
au bien de l'humanité. Cela, que les efforts soient ou ne soient pas couronnés de succès, il faut se dire qu'on approche du but. Mais, est-il dit de ce, de se dire, en toute sincérité: "J'ai fait ce que je puis." PASTEURIENNES ÉXPLICATIONS, — Scepticisme, état d'esprit et d'esprit de ceux qui n'admettent rien, — Paix sérène, paix tranquille, exemption d'inquiétude et de soucis. — Laboratoire, local destiné à l'exécution des expériences de chimie, de physique, etc. — Bibliothèque, collection de livres; — Atelier, lieu où travaillent des ouvriers. — Quand on approche du grand but, quand on est sur
Quand on approche du grand but, quand on est sur le devant de la vie, quand on approche de l'endroit qui est le sens de toute l'existence. EXERCICES. — Répétez quelques mots les conseils contenus dans la dictée. — L'auteur n'a-il pas pratiqué ces conseils avant de les donner ? (Si, Pasteur a passé sa vie entière à travailler pour le bien-être des hommes. Il disait à ce sujet: si je passe quelque temps sans travailler, j'en ressens l'absence; ainsi cet illustre Savant, (qui était aussi grand chrétien) Expressé-il parmi d'autres grands, brillants, et illustreurs de l'idéalité. La profession, la
d'autres grands, brillants, et illustreurs de l'idéalité. La profession, la plus noble, est le renoncement à l'égoïsme, à la richesse, à la puissance; écrire le texte et le mettre à la cause de l'humanité et de la progrès. Opinion des Américains sur la France: — Il y a la beauté de ce merveilleux pays, le charme infiniment varié de ses campagnes; et de ses cours, de ses fleuves; l'imposante majesté de ses forêts, qui sont éloquents par exemple, Sans comprendre l'accent que la capitale inspire à tous les Français, et la magie que son nom évoque à l'étranger? C'est une
la magie que son nom évoque à l'étranger? C'est une merveille que dans un tel pays, dans une telle atmosphère de beauté et de splendides traditions, nous trouvions une race douce comme l'herbe des champs, et à la fois si fine et si forte! Chez les hommes et chez les femmes, c'est le même sens de la finition, c'est la même finesse de l'intelligence, la même adresse de l'esprit qui fut celle de Voltaire. C'est un grand privilège pour un étranger de vivre ainsi parmi eux. QUESTIONS, — 1. Définissez l'atmosphère. — 2. Dites quelques faits qui justifient les expressions
l'atmosphère. — 2. Dites quelques faits qui justifient les expressions merveilleux pays, ardeur de sa civilisation, splendides traditions. ENVIRONNEMENTS, — 1. Sens, couchant d'air qui enveloppe le globe et de l'atmosphère; les plantes et les animaux vivent et meurent; Sens humide, humidity des climats qui influent sur la société, etc. — 2. La France est le pays merveilleux par la beauté de ses sites, ses productions variées, son climat qui est le plus salubre parmi les climats chauds; sa configuration géographique qui facilite ses relations commerciales et autre partenaire qu'elle a joué dans l'histoire; Le dévouement et l'amour du sacrifice
a joué dans l'histoire; Le dévouement et l'amour du sacrifice ont fleuri de tout temps sur le sol français. Citons, parmi des milliers de noms, Eustache de Saint-Pierre, le chevalier d'Assas, Bayard, saint Vincent de Paul. — Ces héros ont procuré à la nation française un patrimoine incomparable de gloire nationale; Si à ces faits isolés nous ajoutons les exploits militaires que rappellent les Croisades, la Chevalerie, Jeanne d'Arc, Napoléon Ier et IIe ainsi que la Grande Armée, Louis IX, saint Louis, ainsi que la Providenza des inséparables faveurs dont elle nous a toujours comblés. ÉVADÉS À LA CAMPAGNE, le
elle nous a toujours comblés. ÉVADÉS À LA CAMPAGNE, le second jour des vacances, Pierre et son ami se sentirent impatients de dépenser leur force, leur gaieté juvénile. Sous les ordres du jardinier, durant les après-midi torrides, ils bêcheront les carrés du potager. Et, quand tombait le jour, ils répandraient les Salades et les petits pois. Le matin, ils suivaient le pêcheur qui posait ses filets. Dans le matin fraîche, la barque plate déchirait la nappe; sur la rivière où ils glissaient des brouillards. Parfois, ils gagnaient de lointains villages pour jouer d'interminables parties de quilles dans la cour déserte
pour jouer d'interminables parties de quilles dans la cour déserte de quelque auberge. Chaque lendemain apportait son improvisation rustique, révélait un plaisir nouveau. QUESTIONS, - 1. Que signifient les mots: juvénile, potager, pêcheur? 2. Donner le sens des expressions: innonder les salades, la barque déchirait la nappe de la rivière. 3. Conjuguer à l'imparfait de l'indicatif et au passé simple le verbe dépenser. 4. Analyser grammaticalement: Pierre et son ami se sentirent. 5. Pourquoi aimez-vous les vacances ? (Cert. d'études prim.; Même, Lozère.) Le petit pâtre, il avait allumé près du talus; au coin du bois, un feu de bruyère
du talus; au coin du bois, un feu de bruyère et, assis sur le moussier, le pauvre enfant réchauffait ses mains à la flamme pétillante. La fumée montait, dans l'air pesant. Plus de chants dans le boisson: plus d'insectes ailés, partout le silence; un morne repose; partout une teinte uniforme et triste ; quelquefois un petit bouffis naissant et mourant au même instant foulait sur la terre les feuilles sèches. Immobile et pensif, il penchant l'oreille à cette voix de l'hiver. ÉTUDE. — 1. Expliquer de quoi signifie cette voix de l'hiver, 2. Sonner le sens des mots: pétillante, broussaille.
de l'hiver, 2. Sonner le sens des mots: pétillante, broussaille. 3. Analyser: souffler, feuilles. Cette voix de l'hiver: l'auteur désigne ainsi le bruit des feuilles sèches remuées par un vent léger; ce bruit, appelé l'hiver parce que les feuilles tombent à la fin de l'automne, lieu de temps avant la froide saison. Pétillante; qui fait entendre de petits bruits joyeux et répétés. — Broussaille: touffe d'arbustes éparses et entremêlés; amas de ronces, d'arbustes épineux. feuilles, n. c., f. plur., c. dir. d'objet de rouler. VII La chèvre de M. Séguin. Ah! qu'elle était jolie, la petite chèvre de M. Séguin!
Ah! qu'elle était jolie, la petite chèvre de M. Séguin! Qu'elle était jolie, avec ses yeux doux, sa barbiche de spadassin, ses sabots noirs et luisants, ses cornes zébrées et ses longs poils blancs, et puis, docile, caressante, se laissant traiter; sans bouger, sans mettre son pied dans l'écuelle; un amour de petite chèvre! M. Séguin avait, derrière sa maison, un clos entouré d'aubépine; C'est là qu'il mit sa nouvelle pensionnaire. Il rattacha à un pieu, au plus bel endroit du pré, en ayant soin de lui laisser beaucoup de corde et, de temps en temps, il venait voir si
corde et, de temps en temps, il venait voir si elle était bien. La chèvre se trouvait très heureuse et broutait l'herbe de si bonne guise que M. Séguin était ravi. Enfin, pensait le pauvre homme, en voilà une qui ne s'en ira pas contre moi. M. Séguin se trompait, sa chèvre s'enfuit. QUESTIONS. = 1. Donner le sens des mots: échaler, écumer, plume. 2. Que signifie l'expression: ennuyer quelqu'un? 3. Conjuguer le verbe "voir" au parfait du subjonctif et le verbe "naître" au passé, simple de indicatif; 4. Analyser grammaticalement: il attacha à un pieu. ÉTAT DE LA SEMAINES:
grammaticalement: il attacha à un pieu. ÉTAT DE LA SEMAINES: 4. 1. Sabots: ici, corne du pied de la chèvre; = boucher: vase légèrement creux où l'on met les aliments liquides ou pâteux; = clos: espace de terrain cultivé et entouré d'une clôture: murs, haies, palissades. — Pieu: gros bâton pointu par un bout et qu'on enfonce en terre. 2. S'ennuyer, c'est éprouver de l'ennui, sorte de lassitude morale qui fait prendre tout en dégoût, — Ennuyer quelqu'un, c'est fumer devant elle: le tracasser par des questions ou de mauvais procédés. 3. Que je visse, que tu visse, qu'il vît,
procédés. 3. Que je visse, que tu visse, qu'il vît, que nous vissions, vous vissiez, ils vussent; — Je naquis, tu naquis, il naquit, nous naquîmes, vous naquîtes, ils naquîrent. 4. Il, pr. pers., 3e pers, du m, sing., suj. de attacher; V, pr. pers., 3e pers, du f, sing., c. dir. d'objet de attacher; = attacher, V. attacher, i. & st, s', tl', indic., t. passé s., 3e pers. sing., p.; à, prép.; met en rapport attacher et pieu. un, art.; indéf.; se rapp. à pieu, m, sing.; pieu, n. c., r. sing., e, de lieu de attacher. COURS
n. c., r. sing., e, de lieu de attacher. COURS SUPÉRIEUR Chez la bonne grand-mère. Pauvre grand-mère! Elle était têtue comme la braise. Elle sortait de la cuisine où, depuis le matin, elle s'occupait à préparer un repas délicieux; la poule au pot du roi Henri, dont elle possédait la recette véritable, le confit d'oie, le gigot; les gâteaux frits dans la graisse qui lui muduisaient, rien que par leur parfum; au péché de gourmandise. Quel moment que celui du retour! Comme on se serrait autour de la table! Comme on s'aimait! C'était des interrogations sans fin sur ce qu'en
on s'aimait! C'était des interrogations sans fin sur ce qu'en avait fait, sur ce qu'on comptait faire. Grand-mère ne tarissait pas, un œil au service, une oreille prête à confluer les agitations, inquiétudes, ainsi que une poule qui réunit ses poussins. Et puis, fatigué du voyage, je m'étais endormi dans mon assiette, elle m'entraînait avec précaution vers le lit blanc, placé près du sien. Oh! les heureuses, les élérées années! Je les revis en traçant ces lignes. Je passais, auprès de ma mère bienheureuse, les prémières années qui s'abaissent jusqu'à la rivière. J'accompagnais mon père à la chasse, portant avec
la rivière. J'accompagnais mon père à la chasse, portant avec orgueil son carnier, jouant avec la chienne et m'amusant à cueillir des pâquerettes. Je me mêle aux moissonneurs et aux vendangeurs, j'écoute le bruit cadencé des fléaux qui frappent la terre dure; j'aspire les vapeurs grisantes qui s'exhalent du pressoir, et, le soir, assis à table parmi ces braves gens, j'écoute avidement les vieux contes, qu'ils tiennent de leurs aïeux; Adolphe BEISSON. QUESTIONS. 1. Que vous rappelle l'expression: la poule au pot du roi Henri? 2. Pourquoi la bonne grand-mère avait-elle un bail au service? Pourquoi avait-elle une oreille aux
avait-elle un bail au service? Pourquoi avait-elle une oreille aux confessions? 3. Quel est le sens des mots: cadencé, avidement? 4. Indiquez le diminutif de chacun des mots suivants et donnez-en le sens: poule, œil, oreille, roi. 5. Nature et fonctions de chacun des mots dans la phrase: Je me mêle aux moissonneurs et aux vendangeurs. (Bourses d'état premières, Paris.) Il est aussi difficile de fonder une capitale que de la défaire; La volonté n'y peut rien, il y faut la lente élaboration des siècles. un concours de circonstances qu'on ne peut provoquer, mais qu'on subit, des conditions de climat
ne peut provoquer, mais qu'on subit, des conditions de climat et de topographie, une facilité de cristallisation autour d'un noyau primitif, un charme qui attire et qui retient. La capitale, c'est la réunion de l'intelligence, de l'activité, du pouvoir, de la richesse, du luxe, du plaisir, accumulés dans le milieu le plus favorable, c'est là que se rendent tous les courages, toutes les ambitions, tous les génies. Une capitale n'est pas un être isolé ; dans les veines de Paris coule le sang de la France. Le phosphore de son cerveau est fait de la flamme de tous les esprits
cerveau est fait de la flamme de tous les esprits qu'il absorbe. Esprits accourus du Nord et du Midi, de l'Ouest et de l'Est, car les vrais Parisiens autochtones sont bien moins nombreux qu'on ne le pense. Son âme multiple se compose de toutes ces âmes fondues avec la sienne et représente beaucoup mieux le pays dans son ensemble que toutes les originalités locales de départements, ayant une saveur propre, un accent distinct. Il les accueille, ces provinciaux, il les dégrossit, et les éduque. Th. GAUTHIER. QUESTIONS. — 1. Quelle est la phrase qui relie les deux parties de la
est la phrase qui relie les deux parties de la dictée ? 2. Quel est le sens des expressions : Et représente beaucoup mieux le pays dans son ensemble, il les dégrossit et les éduque? 3. Analyser grammaticalement : la volonté n'y peut rien. 4. Pourquoi emploie-t-on le subjonctif dans : un charme qui attire et qui retient. (Brevet élève, Privas, 1920.) RÉPONSES. — 1. Une capitale n'est pas un être isolé, dans les veines de Paris coule le sang de la France. 2. Et représente... : l'âme de Paris, synthèse de tous les esprits accourus de toutes les parties
synthèse de tous les esprits accourus de toutes les parties de la France, est la fidèle image du pays.— Il les dégrossit et les éduque : il les soulève leur rusticité, ce qu'ils peuvent avoir de grossier dans le langage et les manières; il les initie à la connaissance des usages de la bonne société. 3. Y, pr. pers.; g. neutre; compl. d'attribution de peut-être... 4. Attire et retient sont au subjonctif parce que le verbe de la proposition principale, il faut, exprime une idée de nécessité. RÉDACTION COUPS ÉLÉMENTAIRES EXERCICES D'ÉVOCATION ET D'ÉLOQUENCE De quel nom commence désigner une
EXERCICES D'ÉVOCATION ET D'ÉLOQUENCE De quel nom commence désigner une mouche, un hanneton, une abeille, un papillon, une fourmi ? (Ce sont des insectes.) — Qu'est-ce qu'un insecte ? (Un insecte est un petit animal invertébré dont le corps est divisé en anneaux.) — En combien de parties distinctes le corps d'un insecte est-il divisé ? (En trois parties.) — Que porte la tête ? (La tête porte les yeux et deux antennes, vulgairement appelées cornes.) — Combien la mouche a-t-elle de pattes ? (Huit.) — Et le hanneton ? Et l'abeille ? Tous les insectes ont-ils six pattes ?
Et l'abeille ? Tous les insectes ont-ils six pattes ? (Oui.) — Combien les papillons ont-ils d'ailes ? Nommez d'autres insectes ayant aussi quatre ailes ? (Les abeilles, les libellules, les hannetons...) — Les quatre ailes du hanneton, sont-elles semblables ? (Non ; les deux ailes supérieures sont dures et cornées.) — Connaissez-vous d'autres insectes ayant quatre ailes, dont deux plus dures ? (Le cerf-volant, la coccinelle, vulgairement bête à bon Dieu.) — Et la mouche, est-elle pourvue de quatre ailes ? (Deux ailes seulement.) — Nommez des insectes dépourvus d'ailes. (La puce, le pou.) Pourriez-vous nommer quelques insectes utiles
d'ailes. (La puce, le pou.) Pourriez-vous nommer quelques insectes utiles ? quelques insectes nuisibles ? La petite moqueuse. CANEVAS. — 1. Dites ce que fait la petite moqueuse. — 2. Comment se comporte-t-elle à l'école ? — 3. Et en récréation ? — 4. Que montre le défaut de la moquerie ? — 5. Voulez-vous imiter la petite moqueuse ? DÉVELOPPEMENT 1. La petite moqueuse, c'est la petite fille qui se divertit de voir les autres dans la peine. 2. Ainsi, à l'école, si une élève ne sait pas sa leçon, elle en rit. Si une autre se trompe en
leçon, elle en rit. Si une autre se trompe en récitant sa fable, elle en rit. Si une autre est grondée et punie, ça l'amuse encore. "Oh ! la sotte !" 3. En récréation, elle n'est pas plus aimable qu'à l'école. Elle se moque d'une camarade qui sera miteuse habillée qu'elle. Si une autre se fait mal en tombant, elle en rit aussi. Tous les petits accidents qu'elle voit arriver à ses compagnes, ça la met en gaieté. 4. C'est un bien vilain défaut de se moquer de la sorte. Cela montre qu'on est mal élevée et qu'on a le
Cela montre qu'on est mal élevée et qu'on a le cœur dur et sans bonté. 5. Il ne faut jamais se moquer de personne. Quant à moi, je trouve la petite moqueuse si détestable que je me garderai bien de l'imiter. Le coq. CANEVAS. — 1. Décrivez le coq de la ferme ; sa forme ; sa tête ; son plumage ; sa queue en panache. — 2. Parlez de son air de fierté et de sa marche noble; — 3. Parlez aussi de sa voix. — 4. Pourquoi l'appelle-t-on le réveille-matin de la ferme ? — 5. Dites enfin
le réveille-matin de la ferme ? — 5. Dites enfin que le coq est l'emblème national de la France. — 6. Que signifie l'image où l'on représente notre coq gaulois, terrassant l'aigle allemand ? DÉVELOPPEMENT 1. Le coq est le plus beau des animaux de la basse-cour. Sa forme d'oiseau est très gracieuse. Sa tête, qui se dresse haut dans l'air, est surmontée d'une crête dentelée toute rouge ; on dirait une coronne de pourpre. Son plumage est très joli. On y voit toutes les couleurs de l'arc-en-ciel. Sa queue est relevée en panache. 2. Il se tient droit et
est relevée en panache. 2. Il se tient droit et fier sur ses deux pieds. Il marche noblement. Il a toujours l'air de dire : « C'est moi qui suis le roi de la basse-cour. » 3. Le coq a la voix très forte, et les cocoricos qu'il lance s'entendent de très loin. 4. Le coq est appelé le réveille-matin de la ferme, parce que, de grand matin, avant que l'aurore se lève, il chante à tue-tête, comme pour appeler au travail des champs le fermier et ses boeufs. Le coq a été choisi pour l'emblème national de la France.
coq a été choisi pour l'emblème national de la France. Dans un journal illustré, j'ai vu une image qui représentait notre coq gaulois terrassant l'aigle allemand. Je n'ai pas eu de peine à comprendre : cela signifiait la grande victoire que la France a remportée sur l'Allemagne, en 1918. Le bon charretier. Un cheval attelé à un lourd chariot monte péniblement une côte : le conducteur l'encourage de la voix, le fait s'arrêter et reprendre haleine, de temps en temps pousse lui-même à la roue. Décrivez ce tableau en y ajoutant tous les détails que vous croyez utiles, et faites
ajoutant tous les détails que vous croyez utiles, et faites connaître les réflexions qu'il vous inspire. (Cert. d'études prim., Vélines, Dordogne; 1918) DEVELOPPEMENT Si certains charretiers se comportent brutalement parfois à l'égard de leurs chevaux, par conté, on en voit d'autres qui semblent avoir pris pour devise ce vers de La Fontaine : Plus fait douceur que violence. J'ai eu l'occasion d'admirer la conduite exemplaire de l'un de ces derniers. Il ramait à gagner le sommet d'une montagne très dure avec un chargement de foin traîné par un cheval dont cette tâche paraissait excéder les forces. Que fait ce brave
cette tâche paraissait excéder les forces. Que fait ce brave charretier ? Dès qu'il voit son cheval à bout de souffle, au lieu de l'exciter à grands coups de fouet en vociférant des jurons, lui, l'arrête, cale les roues du véhicule, caresse et encourage de la voix sa bête exténuée; Puis quand il juge qu'elle a suffisamment repris haleine, d'un "hue" prononcé sans colère, il l'invite à marcher, poussant lui-même à la roue pour démarrer. L'animal couvre une cinquantaine de mètres : au bout desquels il s'arrête, n'en pouvant plus. De nouveau les roues sont vite calées ; de nouveau