jeanflop/post-ocr-correction huggingface dataset:
mise en cause, n'avait rien d'exclusif, et, il est bien probable que, si comme nous, d'autres réclamaient l'égalité, le Ministre de la Guerre se trouverait fort embarrassé pour satisfaire avec la loi actuelle, aux plus judicieuses, aux plus légitimes revendications. Aussi bien n'est-ce un secret pour personne, que cette loi militaire, à laquelle on a tant touché, pour élargir la voie du favoritisme, depuis sa promulgation, semble être arrivée à son terme de viabilité. Il semble réservé à la prochaine législature, de refaire en un nouvel et plus équitable ensemble, une loi que l'expérience s'accorde à condamner, et nous croyons
une loi que l'expérience s'accorde à condamner, et nous croyons sincèrement qu'il sera aisé d'y parvenir, si l'on veut bien, dédaignant tout parti pris, rechercher les véritables besoins du pays. Certes le principe du service obligatoire pour tous, ne saurait être méconnu. Il est l'essence même de nos institutions, il répond au désir de tous, à la nécessité surtout de maintenir une nation forte, imbue de l'esprit militaire, nécessaire à la garantie sociale et nationale. On a parlé du service de deux ans, préconisé par un grand nombre, repoussé par l'administration militaire, et a juste titre croyons-nous. Nous qui défendons
l'administration militaire, et a juste titre croyons-nous. Nous qui défendons l'Enseignement technique, nous admettons bien volontiers que la carrière des armes comme toute autre, réclame des aptitudes et des connaissances, qu'on ne saurait inculquer à tout Français. La force de notre armée ne réside-t-elle pas beaucoup plus, dans la qualité des cadres supérieurs, composés en majeure partie de l'élite de la nation par son éducation intellectuelle, que dans celle de ses effectifs appelés à fournir un temps de présence limité, et que chacun s'emploie à réduire le plus possible ? Il y aurait, croyons-nous, intérêt au lieu de restreindre les
Il y aurait, croyons-nous, intérêt au lieu de restreindre les effectifs ou de favoriser des congés, pour satisfaire à des besoins purement budgétaires, à augmenter au contraire le plus possible les ressources des contingents, et à favoriser au même titre que les carrières industrielles, commerciales et professionnelles, la carrière militaire. Le volontariat d'un an a fourni avec la précédente loi, des cadres d'officiers de réserve, qui justifient encore de la valeur de cette institution, et que l'on ne saurait trouver aujourd'hui. Pourquoi obstinerait-on plus longtemps, à méconnaître la supériorité d'une institution, qui a fait la force de nos adversaires sur
institution, qui a fait la force de nos adversaires sur les champs de bataille, et qui aujourd'hui nous tient encore, au point de vue économique industriel et commercial, dans un état de réelle infériorité. Tout homme d'esprit cultivé pourra faire un excellent soldat d'un an, et rapporter du régiment cet esprit militaire, dont chacun dans notre race aime à s'enorgueillir, et fera par contre un très mauvais soldat de trois ans, alors qu'il se sent porté vers d'autres aspirations. Que l'on favorise donc largement le volontariat à tous ceux qui, doués d'aptitudes et de connaissances professionnelles, en manifestent le désir,
doués d'aptitudes et de connaissances professionnelles, en manifestent le désir, dût-on les frapper d'impôts particuliers, impôt direct de volontariat, impôt social ultérieur, justifiés par la dispense dont ils auraient été l'objet, et ce, au profit du professionnel de la carrière des armes, qui lui aussi, a besoin de vivre de sa profession. Nous estimons qu'il n'est pas impossible d'établir sur ces bases, un ensemble de dispositions, qui donne satisfaction aux exigences budgétaires, à l'administration de l'armée, dont il faut bien aussi comprendre et admettre les exigences, avec la lourde responsabilité qui lui incombe, et enfin, à l'agriculture, au commerce, à
qui lui incombe, et enfin, à l'agriculture, au commerce, à l'industrie, aux arts, et à toutes les professions qui en dérivent. Et pourquoi n'accorderait-on pas à ces branches si diverses de l'activité humaine, qui constituent l'élément essentiellement vital de la nation, des faveurs presque exclusivement réservées aux professions libérales et au fonctionnarisme en général. La grandeur d'une nation ne se mesure-t-elle pas à l'importance de ses revenus; et sont-ce donc les favorisés d'aujourd'hui qui contribuent le plus à l'accroissement de ces revenus ? À cette armée de fonctionnaires chaque jour grandissante, nous ne reprochons pas les sommes pourtant assez considérables
grandissante, nous ne reprochons pas les sommes pourtant assez considérables qu'ils coûtent au budget, Ils sont cependant légion. Nous préférerions qu'il en existât moins, mieux rémunérés, et davantage occupés. Mais, ceux dont l'intelligence et l'activité s'exerce journellement, toute une existence pour lutter contre la concurrence étrangère et maintenir l'activité commerciale en même temps que le bon renom de la France, et qui enfin, disons-le aussi, nourrissent cette armée de fonctionnaires, ne méritent-ils pas eux aussi quelque considération? même dénués de tous parchemins. Il y a là nous le pensons, moins une question de faveur que d'équité. Une pourrait être la
une question de faveur que d'équité. Une pourrait être la conséquence des modifications que nous réclamons dans l'ordre de choses établi. Il est à peu près certain, qu'un grand nombre d'écoles créées pour recevoir un nombre limité d'élèves et fournir un nombre encore plus limité de favorisés, au lieu de rester des chantiers d'exonérés qui, faute de pouvoir trouver un enseignement en rapport avec leurs goûts, leurs aspirations, leurs aptitudes, s'y attardent exclusivement pour jouir du bénéfice qu'elles confèrent au point de vue militaire, seraient alors recherchées par un plus grand nombre, qui, n'ayant plus à craindre les exclusions proportionnelles
grand nombre, qui, n'ayant plus à craindre les exclusions proportionnelles au contingent, seraient certains d'y trouver l'enseignement pratique qui leur est utile. En un mot, on verrait, chose étonnante, les écoles de commerce faire des commerçants, les écoles de droit des jurisconsultes ou des officiers ministériels, les écoles d'agriculture faire des agriculteurs, et enfin celles d'industrie préparer des industriels; pour ces dernières, il y a tout d'abord lieu de procéder dans notre région à leur création, à leur organisation. Nous pensons sincèrement que celles qui existent à Lyon, Lille, Roubaix, pourraient être beaucoup plus recherchées. Mais, nous estimons que la
pourraient être beaucoup plus recherchées. Mais, nous estimons que la Normandie, berceau de l'industrie chimique, de la teinture, de l'impression, se doit de faire tous ses efforts pour préparer les générations à maintenir vaillamment la vieille réputation de ces industries. Nous l'avons signalé tout récemment à la fin d'une étude à laquelle fait suite la présente note. Le Conseil municipal de la ville de Rouen a, dans sa séance du 25 mars dernier, adopté le principe d'un enseignement technique de chimie industrielle, se rattachant à l'École Supérieure des Sciences. Nous avions déjà fait entrevoir, dans une étude antérieure, la possibilité
avions déjà fait entrevoir, dans une étude antérieure, la possibilité de établir un enseignement de ce genre, en mettant à profit les ressources de cette école, et la bonne volonté des éminents professeurs de l'université qui y sont attachés. Nous reportant aux citations faites plus haut, nous voudrions convaincre ceux qui ont pris l'initiative de cette innovation, de la nécessité absolue de joindre à cet enseignement théorique et pratique par les manipulations qui y sont prévues, un enseignement professionnel exclusivement dirigé par des praticiens, des spécialistes qu'il ne serait pas difficile de trouver dans notre région, et, pour ne pas
difficile de trouver dans notre région, et, pour ne pas imposer à la ville, des charges au-dessus de ses ressources budgétaires, nous n'hésiterions pas à demander à la Société Industrielle, de rechercher par voie de souscription purement privée, les sommes nécessaires à établir dans un des locaux de la ville, la Basse-Vieille-Tour par exemple, le laboratoire de travaux pratiques que nous considérons comme nécessaire. Nous estimons même, qu'en ce qui constitue l'outillage et l'approvisionnement, on ne fera pas inutilement appel aux constructeurs, aux grandes usines de produits chimiques et de matières colorantes, aux différents secteurs des industries, en un mot,
matières colorantes, aux différents secteurs des industries, en un mot, que cette œuvre de progrès si utile intéresse. Pour arriver à ce but, nous pensons que la municipalité de la ville de Rouen agirait sagement, en se constituant le lien qui doit unir l'enseignement universitaire et l'enseignement professionnel, si elle voulait sous ce rapport, qu'il nous soit permis de regretter que dans notre région, où tout ce qui touche à l'impression et à la teinture tient une place si importante, aucune institution spéciale n'existe qui y puisse sérieusement préparer. Espérons au moins qu'à côté de la nouvelle tentative certainement louable
au moins qu'à côté de la nouvelle tentative certainement louable de reconstitution d'une école destinée à former pour le haut commerce des jeunes gens instruits, nous verrons bientôt reprendre celle d'une institution non moins utile aux intérêts de la région. Il est en effet, profondément regrettable que dans une ville aussi bien dotée de ressources de toute nature, propres à assurer l'étude des sciences que pratique aujourd'hui la industrie, on ne soit pas arrivé à en coordonner les éléments que la dissémination rend stériles. On pourrait, croyons-nous, sans recourir à des ressources budgétaires considérables et mettant seulement à profit les
des ressources budgétaires considérables et mettant seulement à profit les laboratoires existants et les bonnes volontés de chacun, instituer une suite rendant des profitables en état même par leur enchaînement. C'est une idée personnelle que nous formulons, parce que nous la jugeons digne d'être étudiée et approfondie. Puisse-t-elle provoquer parmi vous, messieurs, des observations qui la fassent mûrir et progresser. E. B. Extrait d'une note à propos de l'Exposition Nationale et Coloniale de Rouen. Bulletin de la Société Industrielle de Rouen, 1897. Rôle a pensé qu'elle devait faire davantage, et en effet comme vous le verrez plus loin dans le
en effet comme vous le verrez plus loin dans le programme étudié par une Commission spéciale nommée à cet effet par votre Comité de chimie. Elle offre de compléter le programme de l'école de Chimie par des conférences techniques faites par des ingénieurs, des industriels, des praticiens et ce de la façon la plus désintéressée. Elle offre de mettre à la disposition des étudiants de l'école, dans ses locaux de l'hôtel des finances, sa bibliothèque, ses périodiques, ses collections, dont l'étude raisonnée peut avoir pour eux une importance capitale. Mais nous estimons qu'il ne suffit pas d'ouvrir une école pour
nous estimons qu'il ne suffit pas d'ouvrir une école pour y voir arriver les étudiants, surtout lorsqu'aucune prérogative de favoritisme militaire n'y est attachée. Il importe notre avis que le programme bien défini, offrant aux familles toute l'assurance d'une éducation complète, qui évite le plus possible aux jeunes gens le stage industriel qui trop souvent, s'ils ont été mal préparés, les oblige à refaire leur jugement faussé par un manque de direction dans les idées pratiques. Il importe surtout pour un externat qui prépare des jeunes gens destinés à fournir plus tard une grosse somme de travail, que le programme
plus tard une grosse somme de travail, que le programme des études soit tel, qu'ils y puissent trouver sans jamais manquer de direction et de soutien dans leurs travaux, l'emploi complet de journées bien remplies, qui les préparent aux exigences industrielles. Ce sont ces considérations diverses qui ont amené notre comité à élaborer les moindres détails d'un programme d'études. Ce programme a été discuté par une Commission spéciale, qui partage les idées que nous nous sommes efforcés de développer avec le ferme espoir de les voir germer. Notre dévoué secrétaire, M. O. Picquet, dont la haute compétence en la matière
M. O. Picquet, dont la haute compétence en la matière nous a été d'un précieux concours, a bien voulu se charger de résumer les débats de cette Commission instituée pour élaborer les bases d'un programme qu'il va vous exposer. E. B. Mai 1898. A -d. Nom de la 1ère classe 1898. A la suite des notes présentées par notre collègue M. Emile Boutinet, le Comité de Chimie a chargé une Commission spéciale de l'étude des voies et moyens à employer pour arriver à une solution pratique de la question si intéressante de l'enseignement industriel. Les membres de la Commission se
intéressante de l'enseignement industriel. Les membres de la Commission se sont partagés l'examen des diverses parties de cette étude, et sont unanimement d'accord pour la solution à proposer. Le Secrétaire du Comité de Chimie a été chargé par la Commission de résumer les travaux, et les propositions qui en sont la conclusion. La présente note traitera les trois points suivants 1° Ce qui existe en France et à l'étranger; 2° Ce qui devrait exister en France; 3° Ce que nous proposerons. Il serait injuste de prétendre que l'enseignement industriel n'existe pas en France; il est au contraire peu de pays
pas en France; il est au contraire peu de pays qui possèdent des écoles aussi importantes et aussi bien dirigées que notre Ecole centrale des Arts et Manufactures, les Ecoles d'Arts et Métiers de Châlons, Aix, Angers, dont l'enseignement est apprécié à sa haute valeur non seulement en France, mais dans tous les pays. En outre, l'Ecole de Physique et de Chimie de Paris, le nouveau cours de chimie de M. Friedel, les écoles de Lyon, Nancy, Lille, Roubaix, etc, donnent une large place à l'étude de la chimie industrielle, plus ou moins spécialisée aux industries de la région. Ces
plus ou moins spécialisée aux industries de la région. Ces écoles, dont la plupart sont toutes récentes, rendent certainement des services importants, mais à part un petit nombre d'entre elles, elles ne s'occupent pas, comme nous voudrions le voir, des industries qui nous intéressent particulièrement ici la teinture et l'impression, ou si l'étude de la teinture reçoit quelque développement, l'impression est à peine complètement sacrifiée. ce qui tient au défaut général de toutes ces Écoles où le personnel enseignant n'a que de vagues et superficielles connaissances pratiques des industries qu'il est chargé de faire connaître et de perfectionner. Ajoutons que
est chargé de faire connaître et de perfectionner. Ajoutons que dans un des milieux les plus favorables parmi ceux que nous venons de citer, les efforts, au lieu de s'associer pour atteindre le but, divergent au contraire et se font une concurrence acharnée dont nous trouvons trop souvent l'écho dans les journaux spéciaux. Il semblerait pourtant que tous doivent marcher d'accord lorsqu'il s'agit de l'avenir d'une de nos plus belles industries. Si, après avoir examiné ce qui n'est malheureusement pas long l'état de cet enseignement en France, nous passons à l'étranger, quelle différence et quels exemples! L'Allemagne, l'Angleterre, l'Autriche, multiplient
l'étranger, quelle différence et quels exemples! L'Allemagne, l'Angleterre, l'Autriche, multiplient d'année en année leur enseignement technique. Celle de toutes les écoles que chacune des autres s'efforce d'imiter sans d'ailleurs pouvoir y arriver complètement, c'est l'École de Chimie de Mulhouse. Tout favorise cet établissement justement renommé le milieu actif, intelligent, entreprenant; la sûreté des méthodes résultant d'une expérience de plus de soixante-dix ans, la valeur exceptionnelle du personnel enseignant, où les noms les plus célèbres dans notre industrie se sont succédés depuis trois quarts de siècle, où les Penot, les Schützenberger, les Rosenthal, les Goppelsroeder, les Nötting, ont formé et forment
les Rosenthal, les Goppelsroeder, les Nötting, ont formé et forment encore des pléiades de chimistes, qui vont recueillir dans le monde entier les fruits d'un enseignement sérieux et vraiment pratique; le patronage collectif de la Société industrielle de Mulhouse, l'appui individuel de chacun de ses membres, et en particulier de ceux du Comité de Chimie, dont beaucoup, et des plus éminents, sont d'anciens élèves de l'École, tout enfin met l'École de Mulhouse dans une situation exceptionnelle, et en fait le modèle de toutes les institutions du même genre. Malgré l'annexion de l'Alsace à l'Allemagne, l'École de Mulhouse recrutait encore en
de l'Alsace à l'Allemagne, l'École de Mulhouse recrutait encore en France une grande partie de ses élèves, mais depuis plusieurs années l'enseignement s'y donne en langue allemande, ce qui la rend inaccessible à la plupart de nos jeunes gens. D'autres écoles de moindre importance, mais d'une réelle valeur, existent en Allemagne, en Autriche, en Suisse; elles suffisent non seulement à l'instruction des chefs d'industrie de leur pays, mais produisent en outre un excès de chimistes qu'elle déversent à l'étranger. aussi bien en France que dans les contrées plus éloignées. En Angleterre, on cherche de plus en plus à se garantir
Angleterre, on cherche de plus en plus à se garantir de cette invasion qui, pour être pacifique, n'en est pas moins dangereuse. L'Angleterre, avec raison, aime mieux exporter ses marchandises fabriquées que ses capitaux. Une nouvelle école de teinture et d'impression vient de se fonder à l'Institut technique royal de Salford, bien qu'il existe déjà en Angleterre plusieurs écoles spéciales consacrées à la teinture et aux industries annexes. Le dernier numéro du Journal de la Société de l'Industrie de Rouen nous apporte d'intéressants détails sur cette école, où rien n'a été épargné pour fournir aux élèves le moyen d'entrer dans
été épargné pour fournir aux élèves le moyen d'entrer dans l'industrie armés de pied en cap. La description est illustrée par plusieurs phototypies; les laboratoires de teinture où trente élèves peuvent travailler simultanément avec toutes leurs aises, l'impression avec deux machines à deux et à six couleurs, les appareils à vaporiser, à cuire les couleurs, à foularder, à teindre, à apprêter; le blanchiment, les laboratoires de chimie générale, forment un ensemble dont, nous l'avouons en toute sincérité, nous ne pouvons lire l'énumération sans une certaine pointe d'envie. Et tout cela est neuf et du bon faiseur; c'est à qui fournira
est neuf et du bon faiseur; c'est à qui fournira un appareil perfectionné, réclame permanente attestant l'excellence de sa fabrication. L'Amérique est plus loin de nous; son industrie nous intéresse néanmoins c'est grâce à son développement que notre commerce avec elle diminue sur un grand nombre de produits parmi lesquels on peut pointer en première ligne les tissus teints et imprimés. Ses écoles spéciales princièrement dotées, ses instituts de vulgarisation scientifique, que domine notre honorable correspondant l'Institut Franklin de Philadelphie, mettent de plus en plus l'Amérique du Nord en état de se passer du concours des chimistes et spécialistes européens.
de se passer du concours des chimistes et spécialistes européens. On voit par ce simple aperçu en quel état d'infériorité se trouve la France au point de vue auquel nous nous plaçons. H. Si nous sommes parmi les premiers à nous être inquiétés de cet état de choses, nous sommes loin d'être les seuls. Notre éminent et regretté confrère Horace Kœchlin avait, comme vous le savez, projeté de fonder à Rouen, avec le concours de M. Léon Lefèvre, une École de Chimie répondant de tous points ce que nous désirons. Cette idée avait trouvé à Rouen, et principalement à la
Cette idée avait trouvé à Rouen, et principalement à la Société industrielle, le plus sympathique accueil. La personnalité des deux promoteurs était une garantie de succès; vous savez aussi, Messieurs, quel deuil a mis fin aux espérances que nous fondions sur cette heureuse initiative. Horace Kœchlin aimait à s'étendre sur la manière dont il comprenait l'enseignement industriel il devait réaliser à la fois la séparation et l'union de la chimie générale et de la chimie appliquée. Pour l'enseignement de la chimie générale, à laquelle se joint tout naturellement la physique, aucun souhait nouveau à formuler; l'enseignement universitaire donne toute satisfaction
aucun souhait nouveau à formuler; l'enseignement universitaire donne toute satisfaction aux plus exigeants. En ce qui concerne les applications pratiques, la formule était bien simple l'enseignement de la chimie industrielle doit être confié à un chimiste industriel. Il semble qu'une telle vérité s'impose à priori et il paraît oiseux de la développer elle a pourtant été méconnue, sauf de très rares exceptions si l'on en avait tenu compte, nous n'aurions pas à intervenir aujourd'hui. La solution la plus complète de la question serait la fondation d'une École comme celle de Mulhouse, qui réunit en elle seule, et pour elle seule,
Mulhouse, qui réunit en elle seule, et pour elle seule, tous les éléments nécessaires. Nous ne pouvons avoir une pareille prétention. Chacun doit agir suivant ses moyens, et ce n'est pas d'un seul coup que l'on pourrait arriver, avec des ressources limitées, à un semblable résultat. Les éléments sont loin de faire défaut, et il suffirait de les grouper dans un cadre approprié pour arriver à réaliser une œuvre qui serait d'autant plus certaine de durer que ses débuts seraient plus modestes. Ce qui devrait exister, c'est l'union intime, dans un but commun nettement défini, de la science théorique de
un but commun nettement défini, de la science théorique de l'Université et de la science pratique mise à l'épreuve par le service actif dans l'industrie. La Société Industrielle de Rouen, qui réunit ces deux éléments, est absolument qualifiée pour cimenter leur union, de laquelle on peut attendre les plus féconds résultats. M. Il serait fondé par la Ville de Rouen, avec le concours de la Société industrielle, une école où seraient enseignés, théoriquement et pratiquement, le blanchiment, la teinture, l'impression et les apprêts, ainsi que les industries qui s'y rattachent. Un comité de direction et de patronage, composé de membres
Un comité de direction et de patronage, composé de membres du Conseil municipal et de membres de la Société Industrielle, serait chargé de la surveillance générale de l'École, et de ses rapports avec l'Administration municipale et avec la Société Industrielle. Le local serait fourni par la Ville de Rouen pour couvrir les frais d'installation des laboratoires spéciaux, qui devraient réaliser en petit l'image des usines où s'exercent les industries à étudier, un appel serait fait aux industriels, ainsi qu'aux fabriques de produits et d'appareils. Les crédits de fonctionnement de l'ensemble comprendraient les subventions de la Ville et du Département, et
comprendraient les subventions de la Ville et du Département, et les rétributions des élèves. Les études auraient une durée de deux années. Les cours de chimie générale, d'analyse chimique et de physique seraient confiés à des professeurs de l'Université. La chimie des matières colorantes artificielles serait professée par un spécialiste. En même temps que les études théoriques, un cours pratique d'applications serait fait par un chimiste industriel ayant pratiqué les industries à enseigner ce cours comprendrait la moitié du temps de la première année et les trois quarts de la seconde. Le programme succinct des cours comprendrait Chimie générale. Analyse