jeanflop/post-ocr-correction huggingface dataset:
Ses rapports avec la Prusse et la Russie, sans être de La Fontaine a publié à quarante-sept ans le premier recueil de ses fables, que Jean Jacques Rousseau a écrit l'Emile à cinquante ans, et que Molière était, du mauvais côté de quarante ans lorsqu'il écrivit l'Ecole des Femmes, son chef-d'œuvre, il est vrai de dire aussi que la plus belle, à quarante ans bien sonnés, pour peu qu'elle ait sauvé la sagesse et la prudence, a de quoi tomber dans le sérieux. Une de celles-là qui était belle encore, un jour qu'elle était toute silencieuse et toute pensive, Oh
un jour qu'elle était toute silencieuse et toute pensive, Oh mon Dieu qu'as-tu donc? lui dit sa mère. — Hélas reprit la fille avec un grand soupir, je me regrette d'être aussi aimable et que cela est vrai! Il y avait autrefois une chanson que Saint-Evremond avait composée pour la seule jeunesse éternelle qui ait été reconnue en nos histoires galantes, pour Ninon de Lenclos La raison me fait connaître Qu'amour n'est plus de saison Mais quand l'amour est le maître Ecoute-t-on la raison? Qu'est-ce que mon cœur espère Quand il se donne d'aimer? Quand on n'est plus propre à
il se donne d'aimer? Quand on n'est plus propre à plaire, Pourquoi se laisser charmer? M. de Balzac, le passionné des femmes de quarante ans, avait beau dire et beau faire, et tenter l'impossible en l'honneur de ses duchesses bien-aimées, elles savaient par cœur la chanson de Saint-Evremond elles se la disaient, tout bas quand elles étaient seules, elles en savaient les paroles, elles en savaient la musique, elles savaient où se cachait la première ride et quel jour elles avaient arraché de leur front radieux le premier cheveu blanc. Elle est l'héroïne de la nouvelle comédie. Elle était si
Elle est l'héroïne de la nouvelle comédie. Elle était si fière, il y a peu d'années, elle se moquait de l'amour des jeunes gens, elle disait que la vingtième année était inépuisable; la voilà superbe, édifiante, inspirée, adorée. Et quoi âge a-t-elle? Elle a deux grands yeux bleus ou noirs, à votre choix, les yeux qui parlent bien, qui flambent noir. Quel âge? Elle a ces belles dents qui brillent, les trente-deux perles de son sourire aussi intimes, sont de la nature la plus amicale. Il n'a aucun motif pour compromettre cette situation et pour s'isoler. La nation entière, qui
compromettre cette situation et pour s'isoler. La nation entière, qui a le sens politique très net et très développé, est fort loin de le pousser aux aventures. » Le parti mazzinien raisonne autrement. Le parti n'est pas vraiment parlementaire, un parti italien c'est une branche du grand parti révolutionnaire européen. Ce parti aurait tout à gagner s'il réussissait à engager une guerre aussi folle. » Si l'Italie était victorieuse, il aurait le mérite du succès si elle était vaincue la monarchie serait profondément atteinte, et ce serait aussi une victoire pour le mazzinisme. » Le gouvernement regarde ce parti comme
pour le mazzinisme. » Le gouvernement regarde ce parti comme s'étant mis volontairement hors de la Constitution par la démission des députés qu'il avait à la Chambre. On est décidé à le traiter en conséquence, et à ne pas le ménager s'il y a lieu. On a essayé à Palerme une manifestation anarchique. Vous vous rappelez que, dans la discussion sur la Sicile, on avait avancé qu'un conscrit sourd-muet avait été torturé par les médecins militaires, qui croyaient son infirmité simulée. Un procès est intenté à ceux qu'on accuse de ce fait coupable, s'il est réel. En attendant, le conscrit
ce fait coupable, s'il est réel. En attendant, le conscrit est sorti de l'hôpital. Le parti anarchique avait imaginé de faire une exposition publique de ce malheureux, dans le but évident de provoquer du désordre. Il a suffi de l'intervention de quelques officiers de police pour faire avorter cette tentative. » Cet incident démontre qu'en Sicile, comme dans le reste de l'Italie, la population est calme et raisonnable. Il n'y aura jamais de désordre quand l'autorité saura vouloir l'empêcher. » J'ai entendu dire et j'ai même lu, je ne sais où, que la Sicile était à la veille de se
où, que la Sicile était à la veille de se séparer de l'Italie; ceux qui parlent ainsi ne savent ce qu'ils disent et ne comprennent pas un mot à la situation réelle de ce pays-ci. Le petit incident dont je viens de vous parler est la preuve des dispositions du peuple de Palerme, la seule ville de Sicile cependant où le désordre soit possible, et l'histoire du squadrillent est une de celles avec lesquelles on réussit quelquefois à émouvoir les populations. On s'occupe depuis quelques jours des démêlés du préfet de Milan avec monsigneur Caccia, qui fait les fonctions d'archevêque
de Milan avec monsigneur Caccia, qui fait les fonctions d'archevêque de Milan. Ce monsigneur Caccia est un de ces prélats fougueux qui donnent des embarras le plus souvent qu'ils peuvent; mais je crois qu'on fera son jeu en lui faisant l'honneur d'une espèce de martyre, martyre peu douloureux, il est vrai, puisqu'il consiste à venir à Turin, mais qu'il serait mieux d'éviter. Les autorités de Milan ont trop de tendance à se mêler des affaires de la cathédrale elles ne réussissent qu'à donner des textes d'articles aux journaux cléricaux. Le Sénat a voté sans discussion sérieuse le traité de commerce
Sénat a voté sans discussion sérieuse le traité de commerce avec la France. Le ministre des affaires étrangères n'a eu que quelques mots à dire. On a cependant trouvé le moyen de les défigurer dans le journal "Talie". Ce n'est pas la faute de ce journal, mais de la façon dont se font ici les comptes-rendus, ce qui est très important. Je ne suis pas fâché que vos lecteurs le sachent une fois pour toutes. On a répandu le bruit que M. Minghetti songeait à se retirer à la suite des difficultés qu'avait rencontrées au Sénat la loi sur le
des difficultés qu'avait rencontrées au Sénat la loi sur le Crédit foncier. Ce bruit est dénué de fondement. M. Minghetti tient à honorer de faire voter toutes les lois financières qu'il a proposées, et j'ai eu ce matin l'assurance qu'il ne songeait pas à déserter son poste. H. G. d'Avogume. Ministère de la maison de l'Empereur et des beaux-arts. SURINTENDANCE DES BEAUX-ARTS, Règlement de l'École impériale et spéciale des Beaux-Arts. Au nom de l'Empereur, Le maréchal de France, ministre de la maison de l'Empereur et des beaux-arts, Vu le décret, en date du 13 novembre 1863, portant organisation de l'École
en date du 13 novembre 1863, portant organisation de l'École impériale et spéciale des Beaux-Arts; Sur l'avis du conseil supérieur et la proposition du surintendant des beaux-arts, Arrête 1. Est approuvé le règlement ci-après de l'École impériale et spéciale des Beaux-Arts. Règlement de l'École Impériale et spéciale des Beaux-Arts. TITRE 1. De l'inscription à l'École. 1. Tous les jeunes gens qui désirent, soit faire partie d'un des ateliers de l'École, soit suivre les cours qui y sont professés, doivent préalablement se faire inscrire au secrétariat et justifier de leur âge et de leur qualité de Français, -ou, s'ils sont étrangers,
et de leur qualité de Français, -ou, s'ils sont étrangers, de l'autorisation du ministre de jouir de l'enseignement donné à l'École. 2. S'ils veulent travailler dans un atelier, ils désignent, en se faisant inscrire, le professeur sous la direction duquel ils désirent être placés. Si toutes les places de l'atelier choisi par eux sont remplies, et qu'ils persistent à vouloir y entrer, ils sont inscrits comme aspirants. Leur choix une fois fait ils doivent se faire agréer par le professeur en tant d'élèves ou d'aspirants. Des ateliers. 3. Les professeurs en charge de la direction des ateliers déterminent eux-mêmes les
en charge de la direction des ateliers déterminent eux-mêmes les épreuves que doivent subir les jeunes gens pour y être admis; ils sont seuls juges de ces épreuves. 4. Ils reçoivent autant d'élèves que les locaux qui leur sont fournis par l'administration peuvent en contenir. Ils sont autorisés à ne pas conserver dans leurs ateliers les élèves qui, après une expérience faite, ne leur paraissent pas doués d'une aptitude suffisante pour profiter de leur enseignement. Dans ces cas, l'exclusion de l'atelier est prononcée par le directeur de l'École sur un rapport motivé du professeur mais l'élève a toujours le droit
rapport motivé du professeur mais l'élève a toujours le droit de se présenter sur un autre atelier. Quel âge? Elle voit son pied, voyez sa main blanche à faire envie aux lis de Salsaron. Quel âge? Avez-vous vu sa taille, une tige élégante qui plie et se redresse à la façon de l'acier? Elle est née avec le printemps; elle en a les douces couleurs. Elle s'écrie, en frémissant de joie, et d'orgueil, que la vie est éternelle, et que l'amour est comme la vie. Elle ne sait pas quand vient l'été, quand vient l'automne et quand viendra l'hiver; elle
vient l'été, quand vient l'automne et quand viendra l'hiver; elle est le mois de mai qui marche en chantant elle en a l'odeur suave et la joie immense. Elle s'empare adorablement du monde, et le monde, enchanté, se laisse faire. Oui, c'est vrai, cela, mais pourtant cette ride et ce cheveu blanc, puis les cruautés du miroir? Son miroir lui disait: Prenez vite un mari. Malheureuse! il est trop tard, lui dit la comédie, il faut relayer; tu n'as pas voulu de ce jeune homme, Armand de Beaulieu. il ne veut plus de toi, te voilà dès lors au rang
veut plus de toi, te voilà dès lors au rang des abandonnées, des résignées. Allons, dételé à ton tour. Sur quoi, la nouvelle comédie est inflexible, et nous savons un gré infini à M. Louis Leroy d'avoir dépensé tant de bonne humeur dans un sujet si triste. On disait autour de nous qu'il avait emprunté sa comédie à ce passage de l'Art poétique « Ami, dit le poète, crois-moi, ne va pas t'exposer à la risée immense. » Il disait aussi « Nous et nos œuvres nous sommes voués à la mort. » Si Leroy, s'il eût pris sa comédie
la mort. » Si Leroy, s'il eût pris sa comédie au milieu de l'Art poétique, eût composé une œuvre lugubre. Il a mieux fait, il l'a trouvée au milieu de cette comédie aux cent actes divers, le Gilbert, et voilà d'où nous vient sa grâce et sa gaîté. « Je te le répète, Gilbert, dès que tu jugeras que ma tête s'affaiblira, donnens Aussitôt avis. Ne crains pas d'être franc et sincère; je recevrai cela avec indulgence jusqu'au moment où une infirmité viendra se placer entre nous. Pour le reste, il y va de ton Intérêt si par malheur pour
il y va de ton Intérêt si par malheur pour moi il me revenait qu'on dit dans la ville que mes discours n'ont plus leur force ordinaire et que je devrais me reposer, je te le déclare tout net, tu perdrais, à un des autres ateliers, en se conformant d'ailleurs aux prescriptions de l'article 2. Des Expositions. 6. Chaque année, les professeurs chargés de la direction des ateliers de peinture, sculpture, gravure en taille-douce et gravures en médailles et pierres fines font un choix parmi les œuvres des élèves dont l'instruction leur est confiée. Ces travaux sont exposés publiquement et
l'instruction leur est confiée. Ces travaux sont exposés publiquement et des récompenses sont accordées à tous ceux qui ont donné des preuves de mérite. Les ateliers placés en dehors de l'École ne prennent pas part à cette Exposition, dont le but est de faire connaître à l'administration quels services a rendus l'enseignement donné dans les ateliers. Des études du soir. 7. Tous les soirs, deux salles d'études sont mises à la disposition des élèves qui en ont fait la demande au directeur. L'admission dans ces salles est acquise à la suite d'un concours de places. 8. Chaque trimestre, il est
suite d'un concours de places. 8. Chaque trimestre, il est fait entre ces élèves un concours d'études, alternativement d'après l'antique et d'après nature. 9. Les graveurs en taille-douce et les graveurs en médailles et pierres fines attachés aux ateliers de l'École peuvent y prendre part. 10. Des récompenses sont accordées par suite de ces concours: elles consistent en médailles de 2e et 3e classe. Des cours professés à l'École. Tous les cours professés à l'École peuvent être suivis, non seulement par les jeunes gens inscrits à l'École, soit en qualité d'élèves, soit en qualité d'aspirants, mais aussi par toutes les
d'élèves, soit en qualité d'aspirants, mais aussi par toutes les personnes se livrant à l'étude des arts. À cet effet, les uns et les autres reçoivent, au secrétariat, une carte d'admission. Cette carte donne également entrée à la bibliothèque ainsi qu'aux leçons faites par les personnes autorisées à professer temporairement dans les salles de l'École. 13. Les cours ont lieu du 1er novembre au 30 avril. Des concours dans les sections de peinture, sculpture et gravure en médailles et pierres fines. 14. Dans le courant du mois d'avril, il est fait un concours entre les élèves des ateliers de l'École
fait un concours entre les élèves des ateliers de l'École et les élèves des ateliers placés en dehors qui veulent y prendre part. Ce concours se compose de deux épreuves, qui consistent la première en une esquisse dont le sujet est donné par le conseil supérieur et la deuxième en une figure peinte ou modelée. Le directeur de l'École annonce l'ouverture de ce concours huit jours avant le moment où il doit avoir lieu. Sont seuls admis à prendre part à la deuxième épreuve les élèves classés les dix premiers dans l'épreuve de l'esquisse. Les récompenses attachées à ce concours
dans l'épreuve de l'esquisse. Les récompenses attachées à ce concours consistent en médailles de classe. 16. Dans le courant du mois d'octobre, il est fait un concours semblable à celui du premier semestre indiqué à l'article 14 entre les élèves de l'École et les élèves des ateliers placés en dehors qui veulent y prendre part. Ce concours peut donner lieu, dans chaque section, à trois prix, lesquels consistent en une médaille de 1ère classe et une médaille en argent. 17. Ces concours semestrielles sont jugés par un jury composé de neuf membres tirés au sort sur une liste d'artistes, membres
neuf membres tirés au sort sur une liste d'artistes, membres de l'Institut ou décorés de l'Ordre de la Légion d'Honneur pour leurs œuvres ou ayant obtenu au moins une médaille de 1ère classe aux Expositions des beaux-arts. 18. Pour être admis au deuxième concours semestriel les élèves doivent subir une épreuve préalable sur la perspective, l'anatomie, l'histoire et l'archéologie, l'histoire de l'art et de l'esthétique. 19. Sont dispensés de l'examen d'histoire générale les élèves pourvus du diplôme de bachelier ès lettres. 20. Il y a à chaque semestre un concours de compositions et esquisses: Pour les peintres, alternativement dessinées et
de compositions et esquisses: Pour les peintres, alternativement dessinées et peintes. Pour les sculpteurs et les graveurs en médailles, alternativement dessinées et modelées. 21. Les concours du torse et de la tête d'expression ont lieu comme par le passé et à des époques qui sont fixées par le directeur de l'École, entre les élèves ayant déjà obtenu soit des seconds prix, soit des premières médailles. Grande médaille d'émulation. 22. Il est accordé à l'élève peintre, sculpteur, graveur en taille-douce et graveur en médailles et pierres fines, qui a remporté le plus de récompenses dans les diverses épreuves de l'année scolaire
plus de récompenses dans les diverses épreuves de l'année scolaire un prix qui prend le nom de « Grande médaille d'émulation. » L'importance de chacune de ces récompenses est déterminée ainsi qu'il suit: La 3ème médaille 1 valeur. La 2ème médaille, 2 valeurs. La 1ère médaille 3 L'admission au concours définitif pour le grand prix. 5, Le 2ème accessit à ce concours. 7, Le 1er accessit à ce concours. Dispositions spéciales à l'architecture. Conditions d'admission. 23. Tout élève en architecture, sur sa déclaration de vouloir prendre part aux concours d'admission à l'École et sur le dépôt qu'il aura fait à
à l'École et sur le dépôt qu'il aura fait à la direction de cet établissement de son acte de naissance, sera inscrit sur les registres à titre d'aspirant. Cette inscription lui donne le droit d'assister à tous les exercices de l'École et aux concours d'admission. 24. Les élèves de la section d'architecture sont répartis en deux classes: seconde et première. Leur nombre dans chaque classe n'est pas limité. Conditions de l'admission à la seconde classe. 25. Pour entrer en seconde classe, les aspirants doivent prouver 1° Qu'ils ont des connaissances en histoire générale 2° Qu'ils possèdent les éléments de mathématiques;
en histoire générale 2° Qu'ils possèdent les éléments de mathématiques; 3° Qu'ils ont acquis en géométrie descriptive des connaissances suffisantes pour tracer les projections géométriques d'un détail d'architecture et qu'ils peuvent faire une étude d'ornementation et de dessin. La preuve de ces divers degrés d'instruction s'établit au moyen de compositions et d'examens oraux qui ont lieu et sont jugés suite au septième dans les deux derniers mois de chaque année. Sont exempts de la première épreuve, les aspirants pourvus du diplôme de bachelier ès lettres; Des première et deuxième épreuves, ceux qui sont pourvus du diplôme de bachelier ès sciences.
ceux qui sont pourvus du diplôme de bachelier ès sciences. 26. Les élèves ainsi admis prennent place à la suite des élèves inscrits déjà en seconde classe, et d'après l'ordre que leur ont assigné les épreuves qu'ils ont subies. Listes d'appel pour les concours de seconde classe. 27. Les listes d'appel sont dressées pour les élèves avec beaucoup d'amitié, la fortune que je t'ai promise. Tel serait le fruit de la sotte discrétion. » Et plus loin, quand le bon archevêque a payé son tribut à cet horribile accident, l'apoplexie, le juste effroi de toutes les têtes intelligentes, quand un
le juste effroi de toutes les têtes intelligentes, quand un petit fil de rien du tout s'est brisé dans ce cerveau tout plein des splendeurs de la parole, il arrive alors que ce malheureux, tout courbé sous cette impuissance, ne sait pas (voilà la misère) qu'il est tombé dans l'anéantissement, et de toutes ses forces il résiste à la nécessité. Je l'admire et je le plains de toute mon âme, et je m'afflige en songeant que l'auteur de Gil Blas doit succomber à son tour sous l'accident dont il s'amuse avec l'archevêque de Grenade. « Non, Monseigneur, lui repartis-je, non.
avec l'archevêque de Grenade. « Non, Monseigneur, lui repartis-je, non. Ce ne sont pas des ouvrages tels que les vôtres que l'on ose critiquer il n'y a personne qui n'en soit charmé. Néanmoins, puisque vous m'avez recommandé d'être franc et sincère, je prendrai la liberté de vous dire que votre dernier discours ne me paraît pas tout à fait de la force des précédents. Ne pensez-vous pas cela comme moi? Ces paroles firent pâlir mon maître, qui me dit avec un sourire « Monsieur Gil Blas, cette pièce n'est donc pas de votre goût? Je ne dis pas cela, Monseigneur,
pas de votre goût? Je ne dis pas cela, Monseigneur, interrompis-je tout déconcerté. Je la trouve excellente, quoique un peu au-dessous de vos autres ouvrages. Je vous entends, répliqua-t-il. Je vous parais baisser, n'est-ce pas? Trauchez le mot; vous croyez qu'il est temps que je songe à la retraite? » Et Gil Blas est mis à la porte. Adieu, monsieur Gil Blas, je vous souhaite toutes sortes de prospérités avec un peu plus de goût. » Du côté, Molière avait très bien dit dans le Misanthrope « Monsieur, cette matière est un peu délicate, mais sur le ton esprit nous
est un peu délicate, mais sur le ton esprit nous n'aimons qu'on nous fasse. Nous avons beaucoup applaudi et nous louons beaucoup les Relais de M. Leroy. Il est passé maître en l'art du dialogué; il excelle à la question, il est habile à la répartie, et son succès est d'autant plus frappant qu'il ne le doit qu'à lui seul, sa pièce étant jouée à la façon de Barabbas mon ami. » Déjà admis d'après le nombre des valeurs qu'ils ont obtenues dans les compositions antérieures, ainsi que pour les aspirants nouvellement reçus à titre d'élèves, d'après l'ordre ci-dessus indiqué.
aspirants nouvellement reçus à titre d'élèves, d'après l'ordre ci-dessus indiqué. Dans les compositions, avant la dictée du programme, les élèves appelés prennent la place que leur rang leur assigne. Compositions et examens en seconde classe. 28. Trois fois par an il y a dans chacun des trois premiers trimestres Une composition en mathématiques, suivie d'un examen; Une composition en perspective, suivie d'un examen; Une composition en histoire de l'art et esthétique. Quatre fois par an il y a Des compositions de construction dans l'ordre suivant une composition et examen de construction en pierre, examen de géométrie descriptive et géologie; Une
construction en pierre, examen de géométrie descriptive et géologie; Une composition de construction en charpente et examen; Une composition de construction en fer et examen; Une composition de construction générale suivie d'examen, et un examen de physique et chimie élémentaires, de comptabilité et application sur les chiffons. Quatre fois par an, au commencement de chaque trimestre, il y a Une composition en dessin de figure et ornement. Tous les mois, composition d'architecture, alternativement en esquisses et en projets rendus. Récompenses accordées aux élèves de seconde Classe. 29. Les élèves peuvent obtenir, dans les compositions de mathématiques, perspective, construction, histoire de
obtenir, dans les compositions de mathématiques, perspective, construction, histoire de l'art et esthétique, des médailles de troisième classe et des premières mentions; les compositions d'architecture et les compositions en dessin ne donnent droit qu'à des premières et secondes mentions. 30. Dans les compositions donnant lieu à l'obtention d'une médaille, l'élève qui n'a obtenu qu'une mention peut culerounr de nouveau pour obtenir une médaille. Dans les compositions d'architecture, les mentions peuvent être cumulées. 31. Il est affecté à l'élève architecte de seconde classe, qui a remporté le plus de récompenses dans les diverses épreuves de l'année scolaire, Un prix, dit prix
les diverses épreuves de l'année scolaire, Un prix, dit prix Muller-Sègne, du nom de son fondateur. Pour l'obtention de ce prix, il est tenu compte des récompenses obtenues, tant dans les compositions que dans les concours, ainsi qu'il est expliqué à l'article 35. Admission en première classe: 32. Pour passer de la deuxième à la première classe, un élève doit avoir obtenu en mathématiques, perspective, histoire de l'art et esthétique, et, dans chaque composition de construction, une troisième médaille ou une première mention. Dans la composition du dessin de figure ou d'ornement, il doit avoir obtenu une première ou deux
ou d'ornement, il doit avoir obtenu une première ou deux secondes mentions; et, dans les compositions d'architecture, il faut qu'il ait eu trois premières mentions ou six secondes, à la condition toutefois que deux au moins des secondes aient été obtenues sur projet rendu. Exercices spécialement affectés aux élèves de première classe. 33. Ces exercices consistent en composition d'architecture, en un concours d'ornement donnant droit au prix Rougevin, et en concours pour les grands prix. Les compositions d'architecture ont lieu tous les mois, savoir six compositions sur projets rendus et six compositions sur esquisses. Récompenses accordées aux élèves de première
six compositions sur esquisses. Récompenses accordées aux élèves de première classe. 34. Les récompenses attribuées aux concours ordinaires d'architecture en première classe consistent en premières et secondes médailles, lesquelles peuvent être cumulées. 35. L'importance des médailles et des autres récompenses obtenues dans les divers concours est ainsi fixée La 3ème médaille, attribuée aux élèves de la première classe ... 1 valeur. La 2ème médaille, attribuée aux élèves de la seconde classe 1. 2 valeurs. La 1ère médaille et l'accessit Rougevin 3 valeurs. Le prix Rougevin 4 valeurs. L'admission au concours définitif pour le grand prix, à la condition que le