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queue d'un fruit ou d'une fleur. GRAMMAIRE. — Trouver deux homonymes de mai (mai, mets) ; de vers (vert, verre). — Quelle est la fonction de : après les giboulées de mars et les aquilons d'avril? — Conjuguer, le verbe aller au, futur simple, à l'impératif. — Analyser : un si suave parfum. II Mission de la femme dans la crise agricole. Trop souvent la femme de condition bourgeoise n'a pas pris au sérieux la vie des champs, elle ne l'a pas comprise, elle s'est désaccoutumée de la tradition, elle a détourné de leur tâche un mari et des fils
a détourné de leur tâche un mari et des fils nés pour rester à la terre. A la campagne, c'est la femme qui crée l'atmosphère, qui embellit les heures les plus banales, qui enveloppe toutes choses d'un peu d'idéal, d'art et de sentiment, qui apporte à l'homme, aux heures difficiles, un renfort moral. QUESTIONS. — Que signifie : femme de condition bourgeoise? (Dans l'aisance, le propriétaire, assez fortunée) — n'a pas pris au sérieux ? (s'est désintéressée) — s'est désaccoutumée de la tradition ? (A perdu l'habitude de vivre comme on vivait à la campagne) — a détourné de leur
on vivait à la campagne) — a détourné de leur tâche ? (a fait abandonner) — qui crée l'atmosphère ? (la manière de vivre ; qui rend la vie de famille agréable ou pénible) — renfort ? (augmentation de force.) GRAMMAIRE. — Analyser : elle ne l'a pas compris. — Trouver un verbe à la forme pronominale (s'est désaccoutumée). Trouver un homonyme de tâche (tache, marque salissante) — de mari (mari, repentant, fâché). — Quel est l'infinitif présent du participe passé ? — Le conjuguer au passé simple, au futur simple et au subjonctif imparfait. III Promenade au printemps. Je
simple et au subjonctif imparfait. III Promenade au printemps. Je me mis à marcher lentement sous les feuilles, nouvelles, buvant cet air savoureux que répandaient les bourgeons et les sève. J'allais à petits pas, tout imprégné du charme odorant des bois attiédissés par le grand soleil de juin. Parfois je m'asseyais pour regarder, le long d'un talus, toutes sortes de petites fleurs dont je savais les noms depuis longtemps. Je les reconnaissais toutes comme si elles eussent été justement celles mêmes vues autrefois au pays. Elles étaient jaunes, rouges, violettes, fines, mignonnes, montées sur de longues tiges ou collées contre
fines, mignonnes, montées sur de longues tiges ou collées contre terre. Des insectes de toutes couleurs et de toutes formes, trapus, allongés, extraordinaires de construction, des monstres effroyables et microscopiques, faisaient paisiblement des ascensions, de brins d'herbe qui ployaient sous leur poids. G. DE MAUPASSANT, GRAMMAIRE. — Quelle est la forme de je me mis ? — Conjuguer ce verbe au passé composé, au futur simple et à l'impératif. — Trouver un adjectif et un nom de la même famille que lentement, (lent, lenteur). — A quel temps, est buvant? — Conjuguer ce verbe au futur simple et au subjonctif
— Conjuguer ce verbe au futur simple et au subjonctif présent. — Trouver un nom de la même famille que savoureux (saveur) ; que odorant (odeur). — Pourquoi parfum est-il au pluriel ?— Conjuguer le verbe s'asseoir au présent et à l'imparfait de l'indicatif ainsi qu'à l'impératif. — Analyser dont je savais les noms. QUESTIONS. — Que signifie microscopiques ?— Quel est le genre de promenade que vous préférez ? — Pour quelles raisons ? IV Les poissons. Les principaux poissons que l'on prépare pour les conserves sèches sont : la morue, les harengs, les saumons, et ce sont les
la morue, les harengs, les saumons, et ce sont les Hollandais qui ont acquis dans ce genre une réputation universelle. Les harengs se fument en les suspendant au-dessus d'un feu de bois vert dans des fours spéciaux ; ils constituent une alimentation légèrement conservée par la fumée, qui les rend plus digestes. Pour saler la morue et le saumon, dont il est fait une si grande consommation en carême, il suffit de les vider complètement, de les placer sur des couches de gros sel gris, superposées et pressées dans un paril hermétiquement fermé. Les conserves à l'huile de sardines et
paril hermétiquement fermé. Les conserves à l'huile de sardines et de thon, donnent un aliment salubre et qui rend de très grands services. Les enfants qui ne peuvent supporter l'huile de foie de morue devront en manger souvent. QUESTIONS. — Qu'appelle-t-on conserves ? (Ce sont des substances alimentaires enfermées dans des récipients de métal ou de verre hermétiquement clos, c'est-à-dire privés d'air. Les conserves sèches se préparent au moyen de la fumée ou de la salaison.) — Où peche-t-on la morue ? (Sur les bancs de Terre-Neuve, île anglaise de l'Amérique du Nord) — le hareng ? (Dans la Manche
l'Amérique du Nord) — le hareng ? (Dans la Manche et la mer du Nord.) — Quel nom donne-t-on au hareng fumé ? (hareng saur.) — Comment fume-t-on les harengs ? — Indiquer une propriété de la créosote. Elle serve la viande de la corruption. — Que signifie digestif? Qui aide à la digestion. — Où se trouve-t-on le thon? (Dans la Méditerranée.) — Nommez quelques animaux qui fournissent de l'huile. (La baleine, le phoque, la morue, etc.) — et des végétaux. (On retire de l'huile des olives, des noix, du lin, du colza, de l'arachide, etc.) — Pourquoi fait-on
du lin, du colza, de l'arachide, etc.) — Pourquoi fait-on boire de l'huile de foie de morue à certains enfants? GRAMMAIRE. — Analyser: que l'on prépare, et qui sont acquis... universelle. — Trouvez deux noms et deux verbes de la même famille que suspendant, (suspension, suspensoire, suspenseur, suspensif.) — Analyse illogique de l'avant dernière phrase: Les conserves à huile... grands services. Ma mère. Ma mère! Je crois que la plus lointaine loi où son image m'apparaît bien réelle et vivante, c'est un matin du mois de mai où elle entra dans ma chambre, suivie d'un rayon de soleil et m'apportant
dans ma chambre, suivie d'un rayon de soleil et m'apportant un bouquet de jacinthes roses. Je relevais d'une de ces petites maladies d'enfant, rougeole ou quelque coqueluche; on m'avait condamné à rester couché pour avoir bien chaud, et comme je devinais, à des rayons qui filtraient par mes fenêtres, la splendeur nouvelle du soleil et de l'air, je voulais me lever, sortir, je voulais surtout voir ma mère, ma mère à tout prix. QUESTIONS: — 1. Pourquoi cet enfant veut-il surtout voir sa mère? 2. Expliquer: à tout prix, filtraient. 3. Donnez la fonction des mots: suivie, m' (dans m'apparaît).
3. Donnez la fonction des mots: suivie, m' (dans m'apparaît). (Cert. d'études prim., Béthel, Oise.) VI Le rôti. Je ne puis me rappeler sans rire qu'un soir, chez mon père, étant condamné, pour quelque espièglerie, à m'aller coucher sans souper, et passant par la cuisine, avec mon triste morceau de pain, je vis et je flairai le rôti tournant à la broche; On était autour du feu. Il fallut, en passant, saluer tout le monde. Quand la ronde fut faite, lorgnant du coin de l'œil ce rôti qui avait si bonne mine, je ne pus ni abstenir de lui faire
bonne mine, je ne pus ni abstenir de lui faire aussi une révérence, et de lui dire d'un ton piteux: « Adieu, rôti. » Cette saillie de naïveté parut si plaisante, qu'on me fit rester à souper. J.-J. ROUSSEAU. QUESTIONS. — 1. Qu'est-ce qu'une espièglerie? — Donnez un terme synonyme. 2. Pourquoi l'attitude et la réflexion de Rousseau parurent-elles plaisantes. 3. Donnez l'infinitif du verbe paraître, le temps auquel il est conjugué et trois mots de la même famille. (Gram. d'études prim., Ampuis, Rhône, 1924.) RÉPONSES. — 1. Espièglerie: action, tour dénotant de la malice plutôt que de la méchanceté.
tour dénotant de la malice plutôt que de la méchanceté. Synonyme: gaminerie. 2. Parce qu'il n'est pas ordinaire qu'on adresse un adieu à un rôti, surtout dans la position où se trouvait l'enfant que la punition infligée aurait dû plutôt rendre maussade. 3. Paraître; passé simple; disparition, apparition, réapparaître. Le faucheur. Dans un grand pré qui descendait en pente vers la rivière, un homme fauchait, campé d'aplomb sur ses reins solides et les genoux ployés; son buste allait et venait de droite à gauche, d'un mouvement égal et cadencé, tandis que la faux coupante passait dans l'herbe drue. Chaque fois,
que la faux coupante passait dans l'herbe drue. Chaque fois, il avançait d'un pas. Derrière lui s'amoncelait la jonchée odorante. S'étant arrêté pour respirer un peu, il s'appuya sur le manche de sa faucheur. La sueur ruisselait à flots de son front hâlé. Alors, s'étant baissé, il prit un baril de chêne caché dans une touffe d'herbe et il but longuement, goulûment, la tête renversée en arrière, laissant tomber dans sa bouche grande ouverte le filet de vin rouge. MOSELLY. QUESTIONS. — 1. Quelle est l'attitude du faucheur: 1° au travail; 2° au repos? 2. Que signifie l'expression: la sueur
travail; 2° au repos? 2. Que signifie l'expression: la sueur ruisselait? 3. Indiquer, en les séparant, les propositions contenues dans la première phrase de la dictée. (Cert. d'études prim., Bacqueville, Seine-Inf., 1924.) RÉPONSES. — 1. Au travail, le faucheur est campé d'aplomb sur ses reins et a les genoux ployés, son buste va et vient de droite à gauche. Au repos, il s'appuie sur le manche de sa faux. 2. La sueur inondait son visage qu'elle sillonnait de petites rigoles. 3. Dans un grand pré..., un homme fauchait, campé d'aplomb sur ses reins solides et les genoux ployés, première proposition;
sur ses reins solides et les genoux ployés, première proposition; qui descendait en pente vers la rivière, subordonnée par le pr. rel. qui; son buste allait et venait de droite à gauche, d'un mouvement égal et cadencé, deux principales; tandis que la faux coupante passait dans l'herbe drue, subordonnée par la loc. conj. tandis que. COURS SUPERIEUR Scène d'automne en Algérie Voici la pluie. Elle a commencé ce soir à trois heures par quelques gouttes larges et rares. J'achevais ma promenade au moment où ce signal d'espérance imploré par tout le pays s'échappa comme avec effort d'un ciel nuageux, mais
le pays s'échappa comme avec effort d'un ciel nuageux, mais obstinément aride. J'arrivais près d'un champ qu'un laboureur arabe, en tunique courte, était en train d'ensemencer d'orge; il achevait d'en recouvrir les derniers sillons, y poussant à fleur du sol une petite charrue primitive attelée de deux vaches maigres. En voyant le temps si bien disposé pour les semailles, il aiguillonnait les animaux et se hâtait de manière à terminer son travail avant la nuit, calculant sans doute avec certitude que demain il serait trop tard. À l'extrémité du champ déjà labouré, deux enfants, aussi de race arabe, faisaient brûler
déjà labouré, deux enfants, aussi de race arabe, faisaient brûler de grandes herbes nuisibles qu'ils avaient entassées là. FROMENTIN. QUESTIONS. — 1. Expliquer les expressions: un ciel aride, une charrue primitive. 2. Analyser les mots: effort, ciel (avec effort d'un ciel nuageux), qu' (J'arrivais près d'un champ qu'un laboureur arabe,...), en (il achevait d'en recouvrir les sillons). 3. Trouvez le complément d'objet direct du verbe calculer (calculant sans doute avec certitude). 4. Décomposer en propositions, en indiquant leur forme et leur fonction, le membre de phrase: En voyant le temps si bien disposé... à terminer son travail avant la nuit.
si bien disposé... à terminer son travail avant la nuit. Les contes de fées. Dédaigne qui voudra les contes de fées ; pour moi, c'est une de mes joies de mon enfance, un de mes plus doux souvenirs. Bien des années ont passé, mais elles ne m'ont pas encore apporté cette sagesse dont on m'avait menacé. Entre autres faiblesses, j'ai gardé l'amour des contes de fées. D'où vient ce goût singulier que les hommes ont pour le merveilleux ? Est-ce donc que le mensonge est plus doux que la vérité ? Non, les contes de fées ne sont pas un
? Non, les contes de fées ne sont pas un mensonge, et l'enfant, qu'il s'en amuse ou qu'il s'en effraie, ne s'y trompe pas un instant. Les contes sont l'idéal, quelque chose de plus vrai que la vérité du monde, le triomphe du bon, du beau, du juste. L'innocence l'emporte toujours. Souvent, il est vrai, la victime passe trente ans dans un cachot avec des serpents, quelquefois même on la coupe en morceaux, mais tout s'arrange à la fin ; le méchant est toujours puni : il n'est pas besoin d'attendre un monde meilleur pour châtier le crime et couronner
d'attendre un monde meilleur pour châtier le crime et couronner la vertu. C'est là qu'est le secret de ces récits merveilleux. LABORDE. QUESTIONS. — 1. Indiquez le mode du premier verbe de la première phrase. 2. Analysez grammaticalement la phrase : Est-ce donc que le mensonge est plus doux que la vérité ? 3. Mots de la famille de vérité. RÉPONSES. — 1. Dédaigne est au subjonctif présent : Dans les expressions du même genre, qui expriment un ordre ou un souhait, on emploie le subjunctif pour l'impératif parce que ce dernier mode n'a pas de 3ème personne. 2. Est,
ce dernier mode n'a pas de 3ème personne. 2. Est, v. être, mode indicatif, t. prés., 3e personne du singulier ; ce, pr. dénom., genre neutre, suj. de est ; donc, conj., sert à coordonner la phrase est-ce que... à la précédente ; que, conj. de subord., introduit la sub. : le mensonge est..., attribut de ce. ; le, art. déf., se rapp. à mensonge, masc. sing. ; mensonge, nom com., masc. sing., suj. de est ; est, v. être, m. indic., t. prés., 3e personne du singulier ; plus doux, adjectif, qualif., au comparatif, attribut de mensonge, masc. sing.
doux, adjectif, qualif., au comparatif, attribut de mensonge, masc. sing. ; que, conj. de sub., en corrélation avec plus, introduit la sub. elliptique : la vérité ; la, art. déf., se rapp. à vérité, fém. sing. ; vérité, nom com., fém. sing., suj. de est douce (sous ent.). 3. Vérité, véritable, véritablement, vrai, vraiment vraisemblable, vraisemblance, vraisemblablement, vérifier, vérification, véridique, vérifiable, invérifiable, etc. RÉDACTION COURS ÉLÉMENTAIRE EXERCICES D'INVENTION ET DE L'ÉLOQUENCE I. À quoi se reconnaissent les oiseaux ? Pourquoi font-ils leurs nids ? Où les placent-ils ? De quelles matières est fait un nid ? De quels instruments l'oiseau
matières est fait un nid ? De quels instruments l'oiseau se sert-il pour bâtir son nid ? (De son bec et de ses pattes). Tous les oiseaux bâtissent-ils un nid chaque année ? Connaissez-vous des oiseaux qui ne font point de nid ? (Les coucous). Où déposent-ils leurs oeufs ? (Dans les nids des autres oiseaux). Les enfants doivent-ils détruire les nids des petits oiseaux ? Seraient-ils contents si des personnes méchantes détruisaient la maison de leurs parents ? Les oiseaux ne rendent-ils pas de grands services à l'agriculture ? De plus, n'est-il pas agréable de les entendre chanter ?
De plus, n'est-il pas agréable de les entendre chanter ? Trouver un ou plusieurs noms d'oiseaux. La (poule) et la (pintade) sont des oiseaux de basse-cour. Les (hirondelles) annoncent le retour du printemps. Le (rossignol) et la (fauvette) chantent. Le (merle) siffle. Le (pigeon) et la (tourterelle) roucoule. Le (canard) et le (cygne) nagent. L'(aigle) et le (vautour) sont des oiseaux de proie. Le (hibou) et la (chouette) détruisent les rats et les souris. L'(autour) est le plus gros des oiseaux. Le merle. CANEVAS. — 1. Dites ce que vous savez sur cet oiseau dont le nom est si souvent
savez sur cet oiseau dont le nom est si souvent répété. — 2. Qui est-ce qu'on désigne par ces mots : « C'est un fin merle », ou bien : « C'est un joli merle » ? — 3. À quelle occasion dit-on parfois : « Je vous donne un merle blanc » ? — Quel est le sens de ce proverbe : « Faute de grives, on mange des merles » ? DEVELOPPEMENT 1. Le merle est un bel oiseau. Son plumage est tout noir. Il a une jolie voix, mais il siffle plutôt qu'il ne chante. On l'apprend
voix, mais il siffle plutôt qu'il ne chante. On l'apprend plus facilement que le perroquet, il sait répéter les bouts de phrase ou les airs de chanson qu'on lui apprend. Son nom est souvent prononcé dans le langage, car cet oiseau sert à faire des comparaisons bien connues. 2. Ainsi, de quelqu'un de rusé et d'habile, on dit : « C'est un fin merle ». Et de quelqu'un qui ne mérite pas beaucoup de respect, on dit, en se moquant : « C'est un pauvre merle », ou encore : « C'est un drôle de merle ». 3. À l'occasion
« C'est un drôle de merle ». 3. À l'occasion d'une chose impossible à faire, on dit aussi quelquefois : « Si vous réussissez à la faire, je vous donne un merle blanc ». Cela signifie que c'est aussi difficile que faire cette chose que c'est difficile de trouver un merle blanc. 4. Enfin, le nom du merle figure encore dans le proverbe suivant que j'ai entendu répéter bien des fois : « Faute de grives, on mange des merles ». Le sens est facile à comprendre. Cela veut dire que, faute de mieux, il faut se contenter de ce
que, faute de mieux, il faut se contenter de ce que l'on a. Merci, printemps! CANEVAS. — 1. Parlez au printemps pour le remercier de faire renaître le soleil et le bleu du ciel ; — 2. de faire reverdir toutes les plantes ; — 3. de faire fleurir les arbres fruitiers ; — 4. de nous ramener les petits oiseaux; — 5. et de nous donner tant de fleurs au mois de mai. DÉVELOPEMENT 1. Gentil printemps, c'est toi qui donnes plus d'éclat et de chaleur au soleil et qui pares le ciel de son joli bleu où tu
qui pares le ciel de son joli bleu où tu fais chanter les alouettes et courir les hirondelles joyeuses. Merci, gentil printemps ! 2. C'est toi qui fais renaître les plantes et reverdir les vallons, les prés, les plaines et les montagnes. Et c'est toi qui fais partout voltiger dans l'air les si beaux papillons. Merci, gentil printemps ! 3. C'est toi qui fais fleurir les pêchers, les cerisiers, les poiriers et les pommiers qui nous promettent de si bons fruits. Merci, gentil printemps ! 4. C'est toi qui fais revenir de l'exil les charmants petits oiseaux et qui peuples
revenir de l'exil les charmants petits oiseaux et qui peuples de tendres nids les arbres des bois, les arbres des champs et les fourrés des buissons. Merci, gentil printemps ! 5. C'est toi qui fais épanouir les lilas, les œillets et les roses ; c'est toi qui fais de la terre comme un paradis de fleurs, pour mieux honorer la reine du ciel, en son beau mois de mai que nous appelons pieusement le doux Mois de Marie. Oh ! Merci, gentil printemps ! COURS MOYEN Le nid détruit. Vous avez vu un petit garçon détruire un nid. Racontez la
avez vu un petit garçon détruire un nid. Racontez la scène. Quelle impression avez-vous eue ? (Cort., d'études prim., Coussat-Bonnelie, H. Vienne, 1923.) DÉVELOPEMENT J'ai été le triste témoin de la destruction d'un nid de chardonnerets. Quelle scène douloureuse ! Le c'était par un jeudi du dernier printemps, à l'orée d'un bois, je m'amusais avec un camarade dont je tairai le nom pour ne pas lui faire honte. Au cours de nos ébats, nous découvrîmes un nid caché dans le feuillage d'un merisier, presque au bout d'une petite branche. Vite, mon camarade grimpe sur l'arbre. Je crus d'abord qu'il voulait
mon camarade grimpe sur l'arbre. Je crus d'abord qu'il voulait se rendre compte de ce qu'il y avait dans le nid. Mais comme il ne pouvait y atteindre sans s'exposer à un accident, je le vis casser un rameau et s'en servir pour faire tomber le fragile berceau de mousse. Emu, je lui criai : « N'y touche pas, malheureux : il y a peut-être des petits. Ecoute donc le père et l'aïeule qui poussent des cris plaintifs autour de nous ! » Hélas ! le méchant garçon resta sourd à ma voix et fit tant et si bien que
à ma voix et fit tant et si bien que le pauvre nid, brutalement arraché à sa branche natale, tomba en débris, éparpillant sur le sol cinq petits oisillons écouvants de la veille. Oh ! quand je vis étendus à terre ces frêles créatures agonisantes en train de mourir, j'eus un frisson de pitié et de colère ; de pitié pour les pauvres petits si cruellement privés de la vie, de colère pour le bourreau que j'aurais battu, si je ne m'étais retenu. « Ah ! le bel exploit que tu viens d'accomplir là, lui dis-je. Vraiment, le maître d'école
tu viens d'accomplir là, lui dis-je. Vraiment, le maître d'école serait content de toi, s'il voyait comme tu pratiques bien ses leçons, lui qui nous a tant recommandé de respecter les nids ! » « Peuh ! fit-il, dédaigneux, un nid de plus ou de moins, la belle affaire ! » C'est tout ce qu'il sut trouver pour me répondre. Pour moi, j'étais navré ! Le spectacle qu'offraient ces malheureux petits oiseaux expirants à côté de leur nid en pièces, me serrait le cœur. Eh ! quoi, priver les bois de leurs hôtes les plus charmants, priver le ciel des
de leurs hôtes les plus charmants, priver le ciel des joyeuses chansons dont ils l'auraient égayé, et surtout priver les champs des meilleurs protecteurs de nos récoltes, quelle inconcevable stupidité, pour ne pas dire, quelle atroce cruauté ! J'étais tellement révolté que, le reste du jour, je fus boudeur à l'égard de mon méchant compagnon, et, malgré moi, je ne peux plus lui conserver la même estime que j'avais pour lui. Car, celui qui est dur pour les animaux, non seulement inoffensifs, mais encore bienfaisants, ne saurait être plus tendre pour ses semblables. Pauvre petit nid de chardonnerets, que j'ai
pour ses semblables. Pauvre petit nid de chardonnerets, que j'ai vu détruire sous mes yeux indignés, comme je te plains encore, quand me revient l'affligeant souvenir de ta fin malheureuse ! Un joli conte. Racontez le plus joli conte que vous connaissez. (Cort. d'études prim., Scholtenus, Jura, 1925.) Il y avait une fois... À ces mots, précédés d'une histoire, toute la bande joyeuse faisait silence et venait se ranger soi-même autour de l'aïeule si bonne dont le fauteuil gardait religieusement le coin de Pâtre. Et si la bonne grand'mère commençait : « Il y a bien longtemps... » Oh !
: « Il y a bien longtemps... » Oh ! ces contes délicieux qui nous faisaient pleurer à chaudes larmes, et faisaient vibrer nos jeunes cœurs! Contes joyeux qui nous berçaient la nuit dans nos rêves, ou contes terrifiants qui peuplaient notre imagination de fantômes !... Choisir parmi eux m'est difficile, car j'en ai plein la mémoire. En voici un : Dans je ne sais plus quel pays, vivait un pauvre tailleur de pierres. Il travaillait dur et gagnait peu. Son sort lui était à charge et il s'en plaignait amèrement : « Quand donc, se dit-il un jour, plus
amèrement : « Quand donc, se dit-il un jour, plus las que de coutume, quand donc pourrai-je me reposer, et vivre dans l'opulence du maître de ce palais auquel sont destinées les pierres que je travaille ! » Un ange recueillit ses soupirs et dit : « Qu'il te soit fait selon tes désirs ! » Aussitôt le pauvre tailleur de pierres se vit richement vêtu, et possesseur d'une immense fortune. Tout était pour le mieux. Mais un jour il vit passer l'empereur, suivi d'une nombreuse et magnifique escorte, entouré de pages qui tenaient au-dessus de sa tête un parasol
de pages qui tenaient au-dessus de sa tête un parasol d'or. « À quoi me sert ma richesse, s'écria l'autre, si je n'ai pas les honneurs et les droits de la puissance ?... Oh ! Que ne suis-je l'empereur ! Qu'à cela ne tienne, dit l'ange. Tu seras empereur. Et de fait, il fut l'empereur, se promenant majestueusement sous un parasol échancé de dorures, et entouré d'une magnifique escorte de gens d'armes et de valets. Tandis qu'il longeait les routes que le soleil embrasait de ses rayons, il éprouva l'accablement de la chaleur du jour. « Oh ! se dit-il,
de la chaleur du jour. « Oh ! se dit-il, qu'est donc toute ma puissance, puisqu'elle ne peut me mettre à couvert des ardeurs du soleil ». — « Qu'il en soit ainsi, dit l'ange. » Et l'empereur devint soleil, dardant ses rayons sur la campagne, brillant les herbes des champs et la face des princes. Soudain un nuage s'était interposé entre le soleil et la terre et lui, arrêtant ses rayons. Il frémit. « Comment, dit-il ! Un nuage m'arrête et peut faire obstacle à ma puissance ! Quoi je sois donc nul ! — Te voilà nuage, dit