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dire enfin ce que nous attendons des pères de famille et des enfants sur lesquels s'étend notre sollicitude. » Cet exposé, pour inspirer le même intérêt à toutes les personnes qui ont bien voulu honorer cette solennité de leur présence, eût demandé sans doute une voix plus éloquente que la mienne; quelque chose qu'il laisse à désirer, j'ose du moins espérer qu'il convaincra de l'avantage dont peuvent être pour le pays les associations semblables à la nôtre, et, par suite, de l'empressement que doivent mettre les amis de l'humanité à les soutenir de leur coopération. » La calligraphie, ou l'art
les soutenir de leur coopération. » La calligraphie, ou l'art de bien écrire, est d'une grande importance à acquérir, car il donne à ceux qui le possèdent accès facile à une foule d'emplois dont sont repoussés ceux à qui ce même art est étranger. Le cours de calligraphie, ouvert depuis trois ans sous nos auspices, est professé par M. Magy jeune, qui veut bien, pendant les trois mois d'été, enseigner gratuitement vingt élèves. Dans ce court espace de temps M. Magy, dont le talent égale le désintérêt, donne à la main la plus mal habile une jolie écriture cursive anglaise,
main la plus mal habile une jolie écriture cursive anglaise, moins remarquable par sa correcte régularité que parce qu'elle expédie très vite et fort élégamment. Nous regrettons, messieurs, de ne pouvoir vous montrer les derniers résultats obtenus par cet estimable concitoyen; ils ne le cèdent d'ailleurs en rien à ceux des années précédentes. » Le dessin, qui nous apprend à représenter fidèlement les objets de la nature, et qui nous donne un coup d'œil juste, une main sûre et des habitudes promptes, doit être considéré comme la base première de tous les arts et métiers. Ce cours est confié à
tous les arts et métiers. Ce cours est confié à M. Lassimone, qui continue de le diriger à notre très-grande satisfaction. Il dure onze mois de l'année; on y donne par semaine cinq leçons d'une heure et demie, auxquelles sont admis cinquante élèves, divisés généralement en quatre sections selon les connaissances qu'ils ont déjà acquises, et le genre de profession qu'ils comptent embrasser. » Dans la première section on se contenta d'abord de montrer le tracé des lignes droites, obliques et courbes, ainsi que celui des hachures; plus tard on y introduisit le dessin linéaire, qui habitue l'élève à une
y introduisit le dessin linéaire, qui habitue l'élève à une plus grande précision. Aujourd'hui il reste encore à apporter dans cette partie un dernier perfectionnement, qui doit produire les meilleurs effets. Il consiste à faire mettre en perspective les principaux solides de la géométrie, qu'on placera diversément devant l'élève; à faire remarquer à celui-ci les diverses teintes que prennent les diverses faces de ce solide, selon leur position par rapport à la lumière; enfin à lui apprendre à tracer les ombres, dont il sentira désormais le but, et dont il saura toujours aussi se rendre compte. Par ce moyen il
saura toujours aussi se rendre compte. Par ce moyen il pourra bientôt représenter un objet quelconque, et s'attachera davantage à des leçons dont il reconnaîtra plus tôt l'utilité. Pour le conduire de là aux principes du dessin de la tête on lui présentera ensuite un ellipsoïde sur lequel seront tracées des lignes graduées indiquant les parties principales de la figure; on le lui fera tracer sur le papier sous diverses positions, et on lui fera remarquer les diverses apparences que prennent alors ces différentes lignes. — Ce nouvel enseignement, dont l'idée est due à M. Lassimone, va être commencé dans
l'idée est due à M. Lassimone, va être commencé dans quelques jours. » Le dessin des têtes et académies compose la deuxième section. Cette classe, à laquelle on aura été convenablement préparé par les études précédentes, n'offrira plus de difficultés sérieuses. L'élève devra principalement s'exercer à représenter correctement tous les détails d'une figure, à bien disposer un ensemble, ainsi qu'à acquérir ce moelleux des hachures et cette touche large sans laquelle un dessin manque toujours de grâce. C'est ce qu'il apprendra en dessinant quelque temps la tête et les différentes parties du corps. Fait une fois à ce travail, le
parties du corps. Fait une fois à ce travail, le dessin des académies ne sera plus pour lui qu'un jeu. — Dans les dernières années le désir de voir copier promptement de grands dessins faisait qu'on tenait peu les élèves aux principes : pour nous, persuadé que l'on ne saurait faire de grands progrès si l'on ne possédait ceux-ci à fond, nous avons cru devoir suivre une marche inverse : nous avons voulu, par exemple, que les premiers élèves de notre seconde section consacrent toute l'année à l'étude de la tête, et c'est ainsi que nous avons pu vous en
tête, et c'est ainsi que nous avons pu vous en montrer quelques-unes qui laissent peu à désirer. La troisième section comprend la bosse, le dessin du tableau et la peinture à l'huile. — Le dessin d'après la bosse n'a point été cultivé cette année. — Le dessin du tableau à l'estompe et au crayon, commencé l'année dernière, a été continué par le même élève Coudert qui, depuis 1826, suit, avec une assiduité digne des plus grands éloges, nos différents cours, dans lesquels il a successivement remporté un grand nombre de prix. La copie exposée d'un charmant tableau d'Horace Vernet vous
prix. La copie exposée d'un charmant tableau d'Horace Vernet vous prouvera que cet élève a saisi avec la même facilité ce nouveau genre, qui peut être regardé comme une sorte de peinture en couleur sèche. L'ancien élève Fortin, formé dans nos cours, avait été obligé de les quitter pour se procurer, comme peintre dans une manufacture de porcelaine, les ressources nécessaires à sa position. L'occupation lui ayant manqué dans ces dernières circonstances, il est aussitôt revenu à nous, et a employé ses loisirs à l'étude de la peinture à l'huile. L'Atala que vous voyez ici est le fruit de son
L'Atala que vous voyez ici est le fruit de son travail, et cet essai témoigne suffisamment des progrès qu'il ferait dans cet art s'il pouvait y consacrer plus de temps. La quatrième et dernière section comprend enfin le lavis, l'architecture, la coupe des pierres et la charpente. Cette section n'avait produit jusqu'ici que peu de bons résultats : cela tenait, d'une part, à ce que les élèves qui s'adonnent à l'étude de ces parties ne venaient souvent que peu de temps copier des figures qu'ils lavaient ensuite ; et, d'autre part, à ce qu'ils manquaient des principes de géométrie, sans
part, à ce qu'ils manquaient des principes de géométrie, sans le secours desquels il leur est impossible de se rendre compte des diverses lignes qu'ils ont à tirer, ou des côtés différents qu'ils ont à prendre. Les connaissances qu'ils pourraient acquérir ici seraient cependant très utiles dans une ville possédant peu de bons menuisiers qui sachent tracer l'épure d'une construction achevée, et couper, suivant une épure donnée, les pierres ou bois d'une construction à faire. Les dessins et coupes de portes dus à l'élève Chabrol, qui se recommande par son zèle et son intelligence, vous montrent ce qu'on peut obtenir
zèle et son intelligence, vous montrent ce qu'on peut obtenir en ce genre. Sans doute ces objets flattent moins les yeux que de grands tableaux, que de beaux dessins ; mais ils ont aussi leur mérite, que plus d'un parmi vous saura apprécier. Si cette distribution n'avait pas été autant retardée, nous aurions pu encore vous présenter un grand nombre de dessins, de lavis et d'architecture qui ont été faits avec beaucoup de soin et d'intelligence par deux jeunes gens de Bourganeuf après un an de leçons ; mais ils ont quitté notre ville il y a plusieurs mois, et
ont quitté notre ville il y a plusieurs mois, et ont emporté leurs dessins avec eux. La géométrie est une des branches des connaissances humaines les plus éminemment utiles, car il n'est peut-être aucun art qui ne lui emprunte quelques uns de ses éléments. Ce cours, confié aux bons soins de M. Allotte, est fait en deux années avec beaucoup de méthode et de clarté. Il a commencé en novembre 1830, pour la troisième fois depuis 1826, et a été suivi constamment par quarante élèves. — Chaque année on n'y a donné jusqu'ici que six mois de leçons, à quatre
a donné jusqu'ici que six mois de leçons, à quatre par semaine ; et, ainsi borné, le professeur n'a pu montrer que l'arithmétique et les principes purement élémentaires de la géométrie. Le temps a toujours manqué pour exposer les principes de cette dernière science sur lesquels s'appuie la géométrie descriptive, et pour attaquer la mécanique, dont les applications sont si importantes. Les inconvénients attachés à ce mode étaient trop graves pour ne pas fixer notre attention. Nous avons cette année réclamé de la commune une addition de fonds qui permettait d'augmenter la durée du cours. L'état seul de ses finances
d'augmenter la durée du cours. L'état seul de ses finances a empêché cette administration paternelle de nous accorder tout ce que nous lui demandions : nous pouvons toutefois vous annoncer que, cette année, le cours durera huit mois, pendant lesquels nous avons l'espoir de pouvoir exposer les principes de géométrie descriptive. Quelque peu étendues qu'aient été jusqu'à présent les leçons données par M. Allotte, elles ont cependant rendu des services que vous reconnaîtrez avec nous quand nous vous aurons dit qu'on a pu y montrer, d'une part, toutes les règles de l'arithmétique, et, d'autre part, toutes les propriétés des figures
de l'arithmétique, et, d'autre part, toutes les propriétés des figures planes et des corps solides formés par la ligne droite et le cercle. Dans la première partie du cours en effet on s'est attaché à expliquer aux élèves les diverses règles fondées sur les proportions, ces règles qu'il est indispensable de savoir pour calculer les dépenses de toute entreprise, et résoudre une foule de questions qui s'appliquent aux usages communs de la vie. Dans la deuxième partie du cours on leur a exposé les premiers éléments d'architecture dont les ornements trouvent leur emploi dans un grand nombre d'arts, les principes
trouvent leur emploi dans un grand nombre d'arts, les principes sur lesquels sont fondés le levé des plans topographiques et l'évaluation des surfaces planes, enfin les calculs de mesurage de surface et volume des corps solides. » Vous connaissez maintenant, messieurs, les trois genres d'enseignement que nous avons organisés en faveur de la classe ouvrière. Ajoutons que les élèves qui annoncent des dispositions marquées trouvent un puissant encouragement dans ces prix que nous leur décernons chaque année ; que ceux qui obtiennent des succès réels sont dignement récompensés par les allocations que le conseil général se plaît à voter pour
allocations que le conseil général se plaît à voter pour eux, et les recommandations multipliées au moyen desquelles nous leur procurons des places qui leur assurent une heureuse existence, et vous serez désormais convaincus du bien que produit notre institution. Ce ne sera plus dès lors vainement, ô pères de famille, que nous vous demanderons de nous appuyer de votre concours. Vous vous empresserez d'abord de faire donner à vos fils une bonne instruction primaire, qui facilitera leurs études ultérieures ; vous ne regretteriez plus ensuite de leur laisser consacrer chaque jour quelques heures à nos cours ; car vous
chaque jour quelques heures à nos cours ; car vous saurez qu'elles seront employées utilement à la fois pour eux et pour vous. Envoyez-nous d'ailleurs vos enfants plus tôt que plus tard afin qu'ils aient tout le temps d'acquérir une certaine force, au-dessous de laquelle ils ne pourraient tirer presque aucun parti de ce qu'ils auraient appris. Veillez à ce qu'ils suivent nos leçons avec exactitude, et donnez-leur, autant que vous le pourrez, les moyens de travailler hors des cours en leur procurant quelques livres. — De votre côté, jeunes élèves, montrez, par votre application et votre assiduité, que vous
élèves, montrez, par votre application et votre assiduité, que vous êtes reconnaissants de ce que nous faisons pour vous. N'êtes pas seulement attentifs aux leçons de vos professeurs, mais profitez encore de vos loisirs pour vous exercer sur les règles qui vous auront été montrées ; ne négligez rien enfin pour acquérir une instruction qui doit procurer à vos parents la plus douce des satisfactions, et faire le bonheur de toute votre vie. Les élèves dont les noms suivent ont ensuite été appelés, et sont venus recevoir, au milieu des acclamations, les prix que leur avaient mérité leurs succès :
acclamations, les prix que leur avaient mérité leurs succès : CLASSE DE DESSIN. — Peinture. Prix unique : Paul Fortin. 1 Architecture. — Prix unique : Etienne Coudert. Coupe de pierre. — Prix unique : Prosper Chabrol. Lavis de plans et architecture. — 1er prix : Boterosse fils ; 2e, Lecomte. 1re classe de dessin. — 1er prix : Jean-Baptiste Gardelle ; 2e, Paulin Bechade et Martial Tourrisou. Accessit : Jacques Debord. 2e classe. 1er prix : Léonard Vergnaud ; 2e, Jean-Baptiste Laporte. Accessit: 1er, Valentin Tarnaud ; 2e, Pierre Perret. 3e classe.—1er prix : Antoine Vessière ; 2e, Michel
Perret. 3e classe.—1er prix : Antoine Vessière ; 2e, Michel Panier. Accessit : 1er, Gilbert Rogerie ; 2e, Léonard Veine. 4e classe. — 1er prix : Jean-Baptiste Galatry ; 2e, Barthélemy Plagnard. Accessit : 1er, Jean-Baptiste Reynaud ; 2e, Jacques Quillet. Prix de sagesse. — Antoine Délinière. COURS DE GÉOMÉTRIE 1er prix : Filliol ; 2e, Sulpici. Accessit : 1er, Durand ; 2e Baillargeau ; 3e, Laporte ; 4e, Debord. COURS DE CALLIGRAPHIE.-1er prix : Jean-Baptiste Amédée ; 2e, Dominique Paraud. Accessit : 1er, Maury ; Thévenin ; 3e, Baillargeau ; 4e, Albin. CONSIDÉRATIONS POLITIQUES ET LITTÉRAIRES EN 1832. Comment
; 4e, Albin. CONSIDÉRATIONS POLITIQUES ET LITTÉRAIRES EN 1832. Comment les liens sacrés de la famille pourraient-ils être effacés et méconnus sur la terre ? Quel lien d'affection que celui qui résume le souvenir et l'espérance ! VALENTINE, par l'auteur d'INDIANA, t. 2, p. 261. Jusqu'à présent il semblait que nous autres Français nous n'avions pu prendre la vie au sérieux. Soumis, comme toutes les sociétés humaines, à ces nombreuses vicissitudes qui forment la chaîne de la destinée des individus comme celle des nations, nous avions toujours envisagé nos maux sous le côté plaisant ; et, si nos institutions ou
sous le côté plaisant ; et, si nos institutions ou ce qui les remplaçait froissaient nos penchants et brisaient nos volontés ; si, au lieu du bien-être, but essentiel de toute aggrégation sociale, nous rencontrions plus souvent dans la vie les privations ou la détresse, un couplet, une épigramme, une plaisanterie telle qu'elle nous consolait de nos malheurs, et nous les faisait supporter gaiement. On connaît le mot du cardinal Mazarin au milieu du feu roulant des quolibets et des chansons satiriques que firent éclore la guerre et les intrigues de la Fronde : Cantano, pagheranno, ils chantent, ils paieront.
de la Fronde : Cantano, pagheranno, ils chantent, ils paieront. Ce mot suppose une grande connaissance du peuple qu'il gouvernait. L'histoire a dit de quelle manière ce bon cardinal exploita, à son profit et à celui du pouvoir, cette disposition des Français, et avec quelle indifférence, plus que philosophique, il les laissa user à son égard de ce moyen de consolation et de dédommagement. Bien que cette insouciante légèreté ait été observée chez les bons Gaulois nos aïeux, nous ne remonterons pas si haut, et nous ne fixerons nos regards que sur le temps où la culture de l'esprit et
que sur le temps où la culture de l'esprit et la diffusion des lumières permirent aux relations de société de s'établir. À cette mémorable époque où la réformation commença le grand œuvre qui a changé la face du monde, et qui n'a peut-être pas encore mis au jour toutes les révolutions dont elle était grosse, les institutions, les mœurs et même les usages furent soumis au même contrôle qui s'attaquait avec tant de violence à la cour du souverain pontife, aux mœurs du clergé, et par suite au culte dont ils étaient les ministres. Des abus nombreux signalés avec une
ils étaient les ministres. Des abus nombreux signalés avec une juste raison l'esprit d'examen passa aux doctrines d'une religion qui ne mériterait pas ce nom sacré si ses croyances et ses mystères pouvaient être expliqués et mis à nu par l'intelligence bornée de l'homme. Mais de quelle manière s'exerça chez nous cette critique, même à la cour sanglante de Catherine de Médicis et de son fils d'odieuse mémoire ? Par des satires burlesques, par des contes licencieux dans le genre de ceux de Margot de Navarre, « la gente demoiselle, » Qui eut deux maris, et si mourut pucelle. »
» Qui eut deux maris, et si mourut pucelle. » Vers le même temps le curé de Meudon, ce fou si raisonnable et pourtant si gai, adressait à son siècle de cyniques mais bien sévères leçons. Brantôme consignait, dans des récits toujours libres et piquants, les tendres faiblesses des dames du plus haut parage, et traitait gaiement des infortunes conjugales que plus tard le malin Bussy ne put offrir à ses contemporains ni avec la même licence ni avec la même impunité. Il n'est pas jusqu'à notre bon La Fontaine qui ne vienne, après Bocace, nous raconter les exploits des
qui ne vienne, après Bocace, nous raconter les exploits des moines et des nonnes avec cette innocente naïveté d'un enfant qui rapporte tout ce qu'il a vu fidèlement et sans malice, parce qu'il n'y attache aucune idée ni de mal ni de danger. Tous ces écrits, qui peignent avec exactitude les mœurs des temps et les habitudes de la vie sociale, jettent à pleines mains un sel souvent âpre et corrosif sur quelques professions de la société que déjà on regardait comme en état d'hostilité avec elle : les habitants des cloîtres, parce qu'ils n'apportaient rien au bien-être commun, et
des cloîtres, parce qu'ils n'apportaient rien au bien-être commun, et qu'ils vivaient de la plus pure substance du peuple ; les gens de loi, les médecins, parce qu'ils semblent toujours prêts à demander la bourse ou la vie, quelquefois l'une et l'autre, à leurs incorrigibles clients. Mais, ce qui sert le plus habituellement de point de mire aux traits de la satire, ce qui épuise le carquois des poètes, des conteurs et même des graves annalistes, c'est cette institution que tous les législateurs ont entourée du respect le plus profond, et qu'ils ont cru devoir doter d'une inviolabilité absolue, dans
et qu'ils ont cru devoir doter d'une inviolabilité absolue, dans l'intérêt de la société qu'elle est spécialement chargée de maintenir et de perpétuer. On a déjà deviné que nous voulons parler du mariage. En effet, déchiffrez les vieux manuscrits de la langue d'oïl et de la langue d'oc; lisez nos fabliaux, nos sirventes et nos légendes; chantez les tensons et les ballades des trouvères et des ménestrels; parcourez l'histoire de notre théâtre, et remettez-vous sous les yeux les grossières parodies qui amusaient si fort nos bons aïeux quoique bien loin de faire même pressentir les chefs-d'œuvre qui ont illustré notre
de faire même pressentir les chefs-d'œuvre qui ont illustré notre scène, quel est l'éternel sujet de ces ébauches dramatiques ? La foi conjugale violée et les stratagèmes mis en œuvre pour duper un tuteur, séduire une femme et tromper un mari. Mais ces esquisses grivoises sont toujours animées par la vivacité des couleurs, et, si l'on peut s'exprimer ainsi, par la gaieté du crayon et la verve plaisante du trait. Ce n'était pas ainsi que l'adultère était représenté chez les anciens, nos maîtres en tout genre, et même chez les peuples qui nous ont précédés plus immédiatement dans la littérature
peuples qui nous ont précédés plus immédiatement dans la littérature dramatique. Certes l'amour incestueux de la fille de Pasiphaé, les infidélités d'Hélène, qui coûtèrent tant de larmes et de sang à vingt peuples divers, et les crimes de cette éternelle famille de Pélops, n'offrirent aucune idée piquante ou moqueuse à la plume grave des Homère, des Euripide et des Sophocle. Si plus tard Plaute nous a montré gaiement un mari trompé par sa femme, ce drame d'Amphytrion où la divinité intervient reproduit plutôt une tradition mythologique que le tableau fidèle des mœurs et de la société des temps héroïques. En
des mœurs et de la société des temps héroïques. En Angleterre Gilles Shakespear, comme l'appelait Voltaire, tout Gilles qu'il était, a traité gravement un sujet qui rappelle avec une similitude parfaite l'assassinat d'Agamemnon par sa femme; et Clotilda et Gertrude, l'Egisthe et la Clytemnestre du nord, sont loin, dans Hamlet, de provoquer le rire, quoique la donnée essentielle de cette pièce soit ce malheur dont, en France, on est convenu de se moquer. Bien est-il vrai que les plus intrépides railleurs des époux trompés ne veulent point les pousser jusqu'à ce que mort s'ensuive; toutefois nous pensons, comme Mlle Dacier,
ce que mort s'ensuive; toutefois nous pensons, comme Mlle Dacier, que notre remarque subsiste, et que le génie d'un peuple est empreint dans tout ce qui compose sa physionomie nationale. Or sa littérature dramatique doit exprimer les principaux traits de son caractère; et, dans la nôtre, au moins jusqu'à nos jours, on n'avait rien trouvé qui contrarie ce que nous avons avancé. Toujours les Français se sont soumis aux lois du mariage, les ont universellement suivies et respectées, tout en riant des inconvénients et même des malheurs attachés à un joug qu'il leur paraissait indispensable de porter. À présent ne
joug qu'il leur paraissait indispensable de porter. À présent ne pourrait-on pas trouver une haute philosophie dans cette disposition en apparence si frivole, peut-être même si immorale ? En admettant, ce qu'il est assez difficile de nier, que, non-seulement dans l'état avancé de notre civilisation, mais dans toute société humaine, le lien du mariage est la première condition de durée et même d'existence, ne vaut-il pas mieux rendre les infractions à la loi justiciables du fouet du ridicule et des verges du commérage que de les ériger péniblement en crimes, et de les placer, dans notre Code pénal, avec les
et de les placer, dans notre Code pénal, avec les nombreux attentats qui blessent et déchirent le corps social ? Il paraît que c'était la pensée des générations qui nous ont précédés dans la vie ; et la brillante époque où la France marchait à la tête de la grande famille européenne par ses triomphes littéraires et guerriers vit applaudir avec enthousiasme des ouvrages où le plus beau génie des temps modernes, Molière, livrait à la risée publique, parmi tant d'autres ridicules et travers de son siècle, les infortunes des maris, gentilshommes ou bourgeois. Il est vrai qu'une grande moralité
maris, gentilshommes ou bourgeois. Il est vrai qu'une grande moralité ressortait de ces tableaux ; et, en représentant avec une vérité si incisive les abus et les malheurs d'un nœud sans dénouement et sans autre terme que la mort, ce n'est pas l'institution qui était l'objet de ses attaques, mais la manière étrange avec laquelle les passions humaines étaient parvenues à la fausser et à la corrompre. En effet, quelles sont les conditions qui peuvent assurer l'avenir de l'homme et de la femme dans cette association viagère qu'on appelle le mariage ? Pour obtenir la somme de bonheur à laquelle
mariage ? Pour obtenir la somme de bonheur à laquelle il soit permis raisonnablement de prétendre n'est-il pas rigoureusement nécessaire qu'il existe entre les deux associés des rapports d'éducation, d'âge, de naissance, et peut-être de fortune ? Certes, c'est se montrer fort peu exigeant que de s'en tenir à ces conditions, surtout dans l'état si compliqué et si confus où nous jette chaque jour une civilisation qui a dépassé toutes limites. Cependant, que voyons-nous dans le monde ? Des unions de convenance prétendue, où le plus faible est soumis au plus fort, c'est-à-dire la pauvreté à l'opulence, la douceur à