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n.° 190. «Je ne puis être de votre avis sur la classification du mot quel, dans quel est cet homme ? quel qu'il soit, du vin tel quel. » Je le crois ici pronom, puisqu'il n'est pas suivi de son substantif; opinion que vous partagez d'ailleurs pour d'autres adjectifs déterminatifs. » Je pense que la classification de ce mot présente quelque difficulté ; mais je ne vois pas comment il peut être pronom. Il y a une différence essentielle entre Qui est-il? et quel est-il? Qui est cet homme ? et quel est cet homme ? Dans le premier cas,
et quel est cet homme ? Dans le premier cas, l'interrogation tombe sur la personne même, et l'on peut répondre, c'est mon ami, c'est un étranger, etc.; dans le second, elle tombe sur la qualité de la personne, et l'on peut répondre : il est français, étranger, catholique, etc. ; d'où le mot quel serait plutôt pronom-adjectif que pronom-substantif, s'il m'est permis de m'exprimer ainsi. C'est le qualis des Latins, qu'on pourrait appeler adjectif qualificatif indéterminé, comme dans QUALIS pater, TALIS filius. Quel est le père, tel est le fils. Dans ce cas, qualis et quel sont attributs de propositions
Dans ce cas, qualis et quel sont attributs de propositions elliptiques. D'ailleurs je soumets aux grammairiens cette question sur laquelle je reviendrai sans doute. Page 500, n.° 193. « Dans une certaine nouvelle, le mot certain est-il adjectif qualificatif, comme dans une nouvelle certaine; ou adjectif déterminatif, comme dans certaine nouvelle? » Quoi que précédé de l'adjectif déterminatif unique, le mot certain est ici adjectif déterminatif ; il a le même sens que dans certaine nouvelle. Il ne faut pas croire qu'un substantif ne puisse être précédé de plusieurs adjectifs déterminatifs; car il peut être déterminé sous divers rapports. On
déterminatifs; car il peut être déterminé sous divers rapports. On dit, par exemple, ces trois rois, tous les deux jours, etc. Même page, n.° 194. Il y a évidemment une erreur dans cet alinéa ; on y lit : Sens indéterminé : l'homme est mort. Sens déterminé : l'hommage est mortel... sens générique. déterminé: l'homme pieux est heureux... sens spécifique. l'homme est-il arrivé ? sens individuel. Cela est certainement incompréhensible, et je me hâte de rectifier cette erreur. Il faut : Sens indéterminé : tête à l'homme. Le reste est exact. Page 301 « Ayant comparé votre tableau des adjets
exact. Page 301 « Ayant comparé votre tableau des adjets déterminatifs avec les mots classés comme tels par nos meilleurs grammairiens, j'ai remarqué plusieurs omissions. » M. Lemare classe le mot quelconque dans les adjets déterminatifs, et en donne ces exemples : Il ne lui est resté chose quelconque. (Acad.) Deux points quelconques étant donnés. Page 430 GRAMMAIRE FRANÇAISE. » Est-ce que ce mot ne serait pas un adjectif déterminatif? » Je ne le pense pas, tout adjectif déterminatif ayant une place fixe : il précède toujours son substantif. Quelconque est un adjectif qualificatif indéterminé, équivalent à une proposition, comme
est un adjectif qualificatif indéterminé, équivalent à une proposition, comme quel qu'il soit, quel qu'il fût, etc. L'avant-dernier dit que ce mot est un adjectif des deux genres, que les grammairiens appellent pronom indéfini, quoiqu'il ne soit proprement qu'un adjectif inséparable d'un substantif. Page 2°. « Le même grammairien, dont l'autorité est respectable, regarde aussi le mot même comme adjectif déterminatif. Je ne me figure pas du moins comment il pourrait être qualificatif, n'exprimant aucune qualité. » Tout, en rendant hommage à l'érudition de M. Lemare, je ne puis être de son avis sur la classification du mot même; d'ailleurs
de son avis sur la classification du mot même; d'ailleurs je ne crois pas qu'il y ait jamais attaché une grande importance. Ce mot, comme adjectif, exprime une idée d'identité : exemples : le même homme, les mêmes œuvres, il est dans ses œuvres mêmes que Dieu manifeste sa grandeur et sa puissance. Du mot même on a formé le substantif même, qui ne se dit plus, mais qui n'en prouve pas moins, par sa dérivation, que son radical est adjectif qualificatif. Page 364 « Il fallait ajouter les mots au et du aux adjectifs déterminatifs cités à la ligne
au et du aux adjectifs déterminatifs cités à la ligne 10. » Page 407 Dans le sommaire, vous dites : 27 n'y a que proprement dit qu'un seul verbe. » Ne faudrait-il pas : il n'y a qu'un seul verbe proprement dit, comme vous le dites un peu plus bas ? Page 410 « Je pense bien comme vous sur les verbes auxiliaires, en dépit de Lemare et de ses adhérents; mais il m'est impossible de ne pas comprendre dans la conjugaison de l'infinitif les formes composées suivantes : devant aimer, avoir dû aimer. Page 421, 1. 10. « Il
aimer, avoir dû aimer. Page 421, 1. 10. « Il ne peut y avoir de verbes neutres. Ici la suppression de la négation pas n'est-elle point une faute, comme à la page 410 ? ou vous dites : le complément d'un verbe intransitif ne peut devenir sujet d'une proposition passive correspondante. » Pas n'est point une négation, non plus que point, rien, guère; ce sont des compléments de négation. Il est permis de supprimer pas ou point après certains verbes, tels que pouvoir, oser, savoir, cesser : Je ne puis le faire; je ne me le dirai; je ne saurais
le faire; je ne me le dirai; je ne saurais m'en réjouir; il n'a cessé de pleuvoir. Page 421, 1. 28. Vous dites : « Un verbe est régulier ou irrégulier selon qu'il se soumet à sa conjugaison ou qu'il s'en éloigne. S'il manque de quelque temps ou de quelque personne, il est défectueux. » Je prends la liberté de vous proposer la rédaction suivante : Un verbe est régulier ou irrégulier selon qu'il est entièrement conforme au type de sa conjugaison, ou qu'il s'en éloigne plus ou moins. Il est défectueux, s'il lui manque quelque temps ou quelque personne.
est défectueux, s'il lui manque quelque temps ou quelque personne. Page 506, 1. « Vous admettez pour l'impératif deux temps, qui sont sois, aie été. » Je vous avouerai franchement que je ne m'attendais pas à cette innovation ; je n'en ai trouvé aucun exemple dans les mille grammaires que j'ai eu le courage de lire. Veuillez, Monsieur, vous justifier à ce sujet. Quoique les grammairiens aient gardé le silence sur le second temps de l'impératif, il n'en existe pas moins, et j'ai dû réparer cet oubli; d'ailleurs je ne suis pas le seul qui admette ce temps. Je dirai,
suis pas le seul qui admette ce temps. Je dirai, écris la lettre à midi, pour qu'elle parte à une heure, et aie écrit la lettre à midi, pour qu'elle parte à cette heure. Dans le premier il y a simultanéité de temps entre l'action d'écrire et midi, et dans le second il y a antériorité; d'où l'optatif ou impératif a deux temps, le futur simple, comme sois, écris, etc., et le futur antérieur, aie été, aie écrit. Il y a des verbes, tels que avoir, aimer, etc., qui ne peuvent être employés dans le second de ces deux temps.
peuvent être employés dans le second de ces deux temps. C'est à tort qu'on donne le verbe aimer comme type de la première conjugaison, puisqu'on ne peut guère dire, j'aurai aimé, j'ai eu aimé, comme on dit : j'aurais dîné, j'ai eu dîné. Page 509, 1. 12. Quelles sont les formes de l'affirmatif à la première personne du singulier? Il fallait ajouter pour le verbe être. 2. année, p. 35, n.° 278, 280. Le substantif lettre doit remplacer le substantif livre. Page 40, n.° 371. Vous admettez un passé défini du subjonctif, vous en donnez pour exemple : Il ne
du subjonctif, vous en donnez pour exemple : Il ne croit que je lui écrivisse hier. Pour moi, je ne crois pas que cela soit français. Je répondrai d'abord que je n'ai pas émis cette opinion avec certitude, et que j'en ai appelé à l'examen des grammairiens. La question n'est pas encore décidée. Voici ce qui m'a porté à proposer plutôt qu'à admettre ce temps. On dit : Il croit que je l'écris hier. Il croit que j'ai écrit ce matin. Je soumets de nouveau cette question à la Société grammaticale. Page 187, l. 13. Vous dites que plein est
grammaticale. Page 187, l. 13. Vous dites que plein est préposition dans : Il y a de l'eau plein la carafe, "Je vous avouerai que, depuis quarante ans que je fais faire l'analyse grammaticale, je n'ai jamais pensé à faire du mot plein une préposition." L'auteur de la critique aurait dû indiquer à quelle partie du discours appartient ici ce mot. Voyons si c'est un adjectif, ou du moins s'il en joue le rôle. D'abord tout adjectif qualificatif se rapporte à un substantif exprimé ou sous-entendu, et s'accorde avec lui. Or dans il y a de l'eau plein la carafe,
Or dans il y a de l'eau plein la carafe, plein ne modifie évidemment ni eau ni carafe, ne s'accordant avec aucun de ces deux substantifs, et en supposant une ellipse, on ne peut qu'analyser ainsi : Il y a de l'eau, ceci est plein, la carafe, ce qui n'est pas admissible. Donc plein ne joue pas ici le rôle d'adjectif. Il est adverbe me répliquera-t-on. L'adverbe a par lui-même un sens complet, c'est ce qui le distingue de la préposition. Or il est évident que le mot plein a ici un complément (qui est mon verre. Il y a
ici un complément (qui est mon verre. Il y a de l'eau — Plein quoi? — Plein mon verre, c'est ainsi qu'on dit, il y a de l'eau dans mon verre. Plein n'est donc pas adverbe. Mais enfin, dira-t-on, il présente avec le complément une expression adverbiale. Je le veux bien, et cela prouve qu'il est préposition, toute expression adverbiale commençant par une préposition exprimée ou sous-entendue. C'est ainsi que dans il a bu à même la bouteille, le complément À boire a bu est une expression adverbiale, et à même en est une préposition. A. BOISSY. ERRATA DU COURS
même en est une préposition. A. BOISSY. ERRATA DU COURS DE GRAMMAIRE. Page, ligne. Lisez ; 24 12 Mettez pour ainsi dire entre deux virgules. 25 11 Appartenant, appartenant. 27 3 Non, nom. 52 15, 19 Récapitulation, résumé. 65 dem. 1g. Mettez un ; avant famille. 67 id. Satisfaisant, satisfaisant. 70 5 Ta état, dans ta et at. 72 15 Bâche, bâche. 77 3 Râteau, râtelier, râteau, râtelier. 78 9 Considéré, considérés. 79 21, 81, 80. 88 5, 6 Diphtongue, diphthongue. id. 25 Adoptée, adopté. 139 14 Toute autre. toute autre substance. 204 17 Extension, extension. 210 26 Le, la.
autre substance. 204 17 Extension, extension. 210 26 Le, la. 295 14 La tête d'homme, tête d'homme. 294 29 Incompréhensible, inexplicable. 299 15 11 dans est, dans, il est. 304 3 Sur-dénomination, sub-dénomination. Dans le dernier numéro, à la page 351, ligne 3, au lieu de et y faisant, lisez en y faisant. 456 DIDACTIQUE. TROISIÈME PARTIE..... DIDACTIQUE. MÉTHODE... SYNOPTIQUE. procède en synthèse. Principes. 1. Tout mot qui répond à l'une des questions : Qui est-ce qui a ? Qu'est-ce qui a ? appliquée à un participe précédé du verbe avoir, est le sujet de ce participe. 2. Tout mot
avoir, est le sujet de ce participe. 2. Tout mot qui répond à l'une des questions: Qui est-ce que ? Qu'est-ce que ? appliquée au sujet d'un participe précédé du verbe avoir, et prolongée jusqu'à ce participe, est le régime direct de ce dernier. EXEMPLES. 1. César a VAINCU Pompée. 2. César a vaincu POMPÉE. Il est clair que si le mot qui vient en réponse est représenté par un pronom, c'est ce pronom qui est la régime direct du participe. APPLICATIONS. 1. Tout mot qui répond à l'une des questions : Qui est-ce qui a ? Qu'est-ce qui a
questions : Qui est-ce qui a ? Qu'est-ce qui a ? appliquée à un participe précédé du verbe avoir est le sujet de ce participe; OR, 1°. Le participe vaincu est précédé du verbe AVOIR; 2°. Le mot César répond à la question qui est-ce qui a ? appliquée à ce participe (D. Qui est-ce qui a vaincu? R. César); DONC, César est le sujet du participe vaincu. 2. Tout mot qui répond à l'une des questions : Qui est-ce que ? Qu'est-ce que ? appliquée au sujet d'un participe précédé du verbe AVOIR, et prolongée jusqu'à ce participe, est
précédé du verbe AVOIR, et prolongée jusqu'à ce participe, est le régime direct de ce dernier ; OR, 1° Le participe vaincu est précédé du verbe AVOIR; 2° César est le sujet de ce participe; 3° Le mot Pompée répond à la question qui est-ce que appliquée à César et prolongée jusqu'à vaincu (D. Qui est-ce que CÉSAR A VAINCU ? R. POMPÉE); DONC, Pompée est le régime direct du participe vaincu. 458 DIDACTIQUE. PRINCIPES. 3. Tout participe accompagné du verbe avoir, qui n'est pas précédé de son régime direct est au singulier. 4. Tout participe du verbe avoir et
est au singulier. 4. Tout participe du verbe avoir et précédé de son régime direct, doit être au singulier si le régime est au singulier, et au pluriel si ce régime est au pluriel. EXEMPLES. 3. César a VAINCU Pompée. Dieu a CONDAMNÉ les MÉCHANTS à un supplice éternel. Dieu a CONSECRÉ aux Rois LE BONHEUR des nations. Nos ancêtres ont DÉVORÉ des LIVRES que nous trouvons inillisibles. Les philosophistes, en voulant analyser la société, ont IMITÉ les ÉRICANS qui démontent une pendule pour en voir le grand ressort. 4. Pompée, QU'élé César a VAINCU, était néanmoins un grand capitaine.
Pompée, QU'élé César a VAINCU, était néanmoins un grand capitaine. Écrivons sur des tables d'or les bienfaits QUE nous avons RÉÇUS. Nous rejetons les LIVRES QUE nous avons LUS comme des os rongés encore pleins de moelle. Le dégoût abat l'idole que le désir avait élevée. Les Thessaliens rougissaient encore des victoires que les Phocéens avaient autrefois remportées sur eux. On rendit à Candide et à Cacambo leurs armes, qu'on avait saisies. Sertoc ne prodigua plus son encens aux créatures, et adorait l'Être éternel qui les a faites. Notre belle princesse va se marier au seigneur Barbabou à qui son
princesse va se marier au seigneur Barbabou à qui son père l'a promis. Déplorons les maux qu'a causés la fausse philosophie. APPLICATIONS. 5. Tout participé, accompagné du verbe AVOIR, qui n'est pas précédé de son régime direct, est au singulier : OR, 1. Le régime direct du participé vaincu est le substantif Pompée. (D. Qui est-ce que César a vaincu ? R. POMPÉE); 2.° ce régime ne précède pas le participé vaincu; DONC, Le participé vaincu doit être au singulier. 4. Tout accompagné du verbe avoir et précédé de son régime direct, doit être au singulier si ce régime est
régime direct, doit être au singulier si ce régime est au singulier; OR, 1.° Le régime direct du participé vaincu est le pronom que représentant le substantif singulier Pompée. (Qui est-ce que César a vaincu ? R. Pompée représenté par QUE); 2.° ce régime singulier précède le participé vaincu; DONC, Ce participé doit être au singulier, puisque son régime que est au singulier. Tout participé accompagné du verbe avoir et précédé de son régime direct, doit être au pluriel si ce régime est au pluriel; OR, 1.° Le régime direct du participé reçus est le pronom que représentant le substantif
du participé reçus est le pronom que représentant le substantif pluriel bienfaits. (Qu'est-ce que nous avons reçu? R. Des bienfaits); 2.° ce régime pluriel précède le participé reçus; DONC, Ce participé doit être au pluriel, puisque son régime que est au pluriel. MÉTHODE D'ENSEIGNEMENT. A Monsieur Marie. MONSIEUR, On loue beaucoup d'ordinaire ceux dont on veut obtenir quelque service. Permettez-moi cependant de ne pas suivre auprès de vous cet usage. Je vous ai vu tant prôné, tant vanté, soit par les journaux, soit dans nos salons, soit dans les sociétés savantes, que tout éloge de votre recueil ressemblerait aujourd'hui à
savantes, que tout éloge de votre recueil ressemblerait aujourd'hui à du plagiat. Souffrez donc que j'en vienne, sans préambule, à l'objet principal de ma lettre. Je suis père de deux garçons, dont l'un a onze ans et l'autre douze. Ils savent déjà un peu de grammaire française, et jusqu'à présent, moitié par tendresse, moitié par système, je les ai toujours gardés auprès de moi. Cependant voici le moment de leur faire apprendre les langues mortes et surtout le latin. Je vous avoue, Monsieur, que les huit années de collège m'épouvantent. Des gens qu'on dit fort habiles en ont été effrayés
Des gens qu'on dit fort habiles en ont été effrayés comme moi, et ils ont composé, dit-on, d'excellentes méthodes pour abréger le travail de la jeunesse. Je me suis informé avec quelque détail du mérite de toutes ces systèmes: personne ne m'a répondu d'une manière satisfaisante. J'ai trouvé des gens qui me paraissaient passionnés pour tel ou tel: leur enthousiasme sans me sure me rend leur jugement trop suspect: d'autres, au contraire empâtés dans leurs vieilles habitudes ne lisent rien de nouveau, et blâment indistinctement tout enseignement qui porte ce titre. Leur ridicule obstination est moins faite encore pour gagner
titre. Leur ridicule obstination est moins faite encore pour gagner ma confiance. J'ai voulu dissiper mes doutes en jugeant par moi-même; mais je suis forcé de convenir que, dans la crainte de me trouver moins avancé qu'auparavant, je ne me suis pas senti le courage d'entreprendre la lecture de tant de volumes. J'ai pourtant sous les yeux les MÉTHODES les plus hautement famées: MM. Maugard, Lemare, Ordinaire, Pestalozzi, Jacotot, etc. Que faut-il faire, et lequel choisir? C'est à vous de le décider, Monsieur le Rédacteur. Chacun d'eux réclame la supériorité; chacun d'eux a trouvé la pierre philosophale. Nous ne saurions,
chacun d'eux a trouvé la pierre philosophale. Nous ne saurions, nous, avec notre simple bon sens, choisir entre tant de rivaux. Veuillez donc nous éclairer à cet égard. Il s'agit d'un intérêt bien précieux à notre tendresse; épargnerons temps et la peine de nos enfants! Vous le savez, le temps c'est la vie; elle est déjà si courte, et cet âge en est la plus belle époque. Puissions-nous ne pas leur donner, par des études trop arides, le triste pressentiment des fatigues qui les attendent à tous les autres points de leur carrière. J'attendrai avec impatience votre réponse, Monsieur le
de leur carrière. J'attendrai avec impatience votre réponse, Monsieur le Rédacteur, et je vous prie de croire d'avance à toute ma gratitude. J'ai l'honneur d'être, etc., (Un de vos Abonnés.) Nous répondrons à cette lettre en passant, successivement, en retraçant toutes les méthodes d'enseignement qui ont obtenu quelque réputation. Ce travail considérable est commencé depuis longtemps; mais avant de l'offrir au public nous avons voulu nous assurer du mérite des théories qu'il renferme, en assistant aux applications qu'on en fait dans plusieurs maisons d'éducation. Aujourd'hui nous sommes en mesure, et notre premier article sur les Méthodes paraîtra dans le prochain
notre premier article sur les Méthodes paraîtra dans le prochain numéro. QUATRIÈME PARTIE. CRITIQUE GRAMMATICALE. Aperçu du Franc Parleur. Enfin me voici de retour, et de la lune, qui plus est; oui de la lune, lecteurs incrédules qui secouez la tête pour me démentir. Astolphe n'a-t-il pas fait le même voyage avant moi? J'ai suivi les traces du paladin comme Améric-Vespuce a suivi celles de Colomb dans le Nouveau-Monde; et il m'a été d'autant plus facile de ne pas m'égarer en route que, moi aussi, j'étais monté sur l'hippogriffe, animal intelligent qui connaît à la fois la géographie et les
intelligent qui connaît à la fois la géographie et les langues des royaumes aériens que je devais parcourir. J'ai même eu avec lui quelques discussions grammaticales fort intéressantes que je ne passerai pas sous silence. Voici la relation et les motifs de mon voyage: J'ai lu plus de 300 grammaires françaises. Presque partout j'ai rencontré des erreurs palpables, des contradictions révoltantes, des doctrines absurdes; en un mot les signes évidents de plus ou moins de démence dans l'esprit de ceux qui les ont fabriquées. S'il était possible, me disais-je, de rendre le bon sens à ces honnêtes grammairiens, ils recommenceraient
rendre le bon sens à ces honnêtes grammairiens, ils recommenceraient leurs ouvrages, ils les fonderaient sur les principes éternels de la raison et de la vérité, et l'intelligence naissante des enfants, délivrée du maillot grammatical, se développerait librement sous l'influence de la saine logique! Plein de ces idées philanthropiques, je rêvais aux moyens de les faire goûter à ceux de mes confrères dont le cerveau me paraissait dérangé, lorsque tout-à-coup mon bon génie, sillonnant les airs sur un nuage d'or, apparut à mes yeux : « C'est moi, me dit-il, qui, sous une autre forme, ai inspiré au paladin lombard
qui, sous une autre forme, ai inspiré au paladin lombard la résolution d'aller chercher dans l'astre des nuits la fiole qui renfermait la raison du célèbre Roland. Imite ce généreux exemple, laisse-toi conduire par le cheval ailé que ma puissance va faire sortir des entrailles de la terre, et vole à la recherche du bon sens dont tes confrères sont privés. » Il dit, reprit son essor vers la voûte éthérée, et, sans m'en apercevoir, je me trouvais monté sur le nouvel hippogriffe qui m'emporta aussitôt dans les plaines aériennes. Mon premier sentiment fut celui de la frayeur, et mon
Mon premier sentiment fut celui de la frayeur, et mon premier désir celui de regagner la terre; mais le vol de l'hippogriffe était si rapide que je ne voyais déjà plus les promeneurs superbes du boulevard de Gand que comme des fourmis circulant dans une fourmilière, et, bon gré mal gré, il fallut me résoudre à continuer mon voyage. C'est ainsi, mes chers lecteurs, que je n'ai pu ni vous faire mes adieux, ni recommander mon âme, à vos prières. Je sais que ma disparition a donné lieu parmi vous à plusieurs propos que j'ai à coeur de démentir. Les
à plusieurs propos que j'ai à coeur de démentir. Les uns ont prétendu que j'étais mort et enterré; les autres que, pour me punir d'avoir trop parlé dans ce bas monde, la justice divine avait tout-à-coup frappé ma langue d'une incurable paralysie; d'autres enfin que j'étais condamné, comme le fut jadis la Belleau-bois-dormant, à un sommeil léthargique de vingt lustres. Voyez comme on calomnie l'innocence! Je suis d'ailleurs si peu disposé à mourir, à dormir ou à me taire, que je vais, dans ce récit, remuer même la cendre des morts, réveiller l'esprit engourdi des vivants, et dispenser la parole
morts, réveiller l'esprit engourdi des vivants, et dispenser la parole à des êtres qui en étaient privés. Commençons? Mollement étendu sur le dos postérieur de mon guide, et comme encaissé entre ses deux ailes, je naviguais en silence au milieu du fluide, éprouvant parfois ce chatouillement intérieur qu'on ressent en glissant sur la pente des montagnes russes ou écossaises de Tivoli. Je ne voyais plus autour de moi que de l'azur. Point de ruisseaux, point d'arbres, point de campagne; du bleu, du bleu, toujours du bleu; ah! qu'un voyage à la lune est monotone! Accablé d'ennui, et ne sachant à
la lune est monotone! Accablé d'ennui, et ne sachant à quel saint me vouer, je tirai de ma poche les deux premiers volumes d'un ouvrage nouveau dont la lecture m'avait fait bailler le matin dans mon cabinet littéraire, sans doute parce que j'avais à mes côtés 4,000 autres ouvrages que je jugeais plus intéressants. Mais, dépourvu de tout sur le dos de mon hippogriffe, j'étais beaucoup moins difficile, et je regardais même l'oubli des deux volumes dans ma poche comme une faveur que les Dieux m'avaient ménagée. Armé de mon crayon, et de mon album dépositaire des notes qu'on va
crayon, et de mon album dépositaire des notes qu'on va lire, je me mis en devoir de médire. Je voulus d'abord trouver une faute de français dans le titre de l'ouvrage; mais je ne pus y parvenir parce qu'en effet il n'y en a pas. Quel est ce titre, me demande-t-on de toutes parts? Point de colère, mes bons amis, vous allez le savoir. Je pourrais, à l'exemple de madame de Sévigné, vous faire mourir d'impatience avant de vous l'apprendre. Je pourrais vous dire que de tous les ouvrages qui existent celui-ci est le plus étonnant, le plus surprenant, le