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24 élèves-maîtresses. En troisième année : 17 élèves-maîtresses, 1 étudiante de la Nouvelle-Calédonie et 1 institutrice intérimaire. Le transfert d'une élève de première année à l'Ecole normale de Lons-le-Saunier, par mesure disciplinaire, a ramené l'effectif, en décembre 1924, à 73 élèves. II. RECRUTEMENT. — 67 aspirantes avaient été autorisées à concourir. Une candidate ne s'est pas présentée. Un léger fléchissement s'est donc produit dans le recrutement, puisque 73 jeunes filles s'étaient présentées en 1923. A la suite des épreuves écrites, 21 candidates ont été ajournées. Sur les 45 admissibles, 27 ont été admises. La deuxième liste de classement comprenait 13
ont été admises. La deuxième liste de classement comprenait 13 noms. Deux aspirantes ajournées à la suite de l'examen médical figuraient sur la deuxième liste de classement. SÉANCE DU 14 SEPTEMBRE 1925 185 Si l'on examine l'origine scolaire des aspirantes admises, on voit que 9 viennent d'une école primaire supérieure, 15 de divers cours complémentaires, 3 d'une école primaire. III. SITUATION MATÉRIELLE. — Bâtiments. — Une amélioration très importante a été apportée à l'école en 1924. Grâce à un crédit de 38.000 fr. voté par le Conseil général, les locaux ont été aménagés de façon à permettre de recevoir 11
ont été aménagés de façon à permettre de recevoir 11 internes de plus à l'école. Nous sommes arrivés à ce résultat par les travaux suivants : 1° Transformation du lavabo en un dortoir supplémentaire et installation de lavabos individuels auprès de chaque lit. 2° Installation de 11 nouveaux vestiaires, de 11 nouvelles cases à la cordonnerie, d'une table supplémentaire au réfectoire. Nous pouvons, grâce à ces aménagements, avoir dorénavant 70 internes au lieu de 59. Mais il fallait, par suite, agrandir l'une des salles de cours, trop exiguë pour une promotion de plus de 20 élèves. Nous l'avons pu en
promotion de plus de 20 élèves. Nous l'avons pu en faisant déplacer la cloison qui la séparait de la salle de dessin. Malheureusement, cette solution n'est que provisoirement satisfaisante : il faudra, si l'effectif de l'école doit continuer à augmenter, en application de la loi de 1919, prévoir : Soit le transfert de l'école dans des locaux plus vastes, soit l'achat ou la location d'un second immeuble tout proche du bâtiment actuel et permettant l'extension des services. Mobilier. — Le mobilier demande sans cesse, en raison de son ancienneté, des réparations ou des remplacements coûteux. La lingerie, en particulier, a
réparations ou des remplacements coûteux. La lingerie, en particulier, a besoin d'un renouvellement important. Matériel. — Le matériel d'enseignement et la bibliothèque sont dans un état satisfaisant. IV. ETAT SANITAIRE. — Une élève de première année a été atteinte, en janvier 1924, d'une pleurésie purulente qui a nécessité son repos jusqu'à la fin de l'année scolaire et le redoublement de sa première année à partir d'octobre 1924. Dans l'ensemble, l'état sanitaire est d'ailleurs très satisfaisant. Les élèves font de l'éducation physique et emploient leurs récréations à des jeux, tennis, basketball, etc.. V. ENSEIGNEMENT ET DISCIPLINE. — ECOLE ANNEXE. — Un
etc.. V. ENSEIGNEMENT ET DISCIPLINE. — ECOLE ANNEXE. — Un seul changement s'est produit dans le personnel de l'école en 1924 : Mlle Blanchard, directrice de l'Ecole annexe, nommée à Auxerre, a été remplacée à partir du 1er octobre par Mlle Cunat. Les professeurs s'acquittent de leur tâche avec compétence et dévouement. Les écoles annexes, primaire et maternelle, bien dirigées, suffisent à la préparation professionnelle des élèves-maîtresses ; 33 enfants fréquentent l'école primaire et 61 l'école maternelle. La tenue et la conduite des élèves-maîtresses sont excellentes. Leurs études dans l'école sont, complétées non seulement par des stages aux crèches et
sont, complétées non seulement par des stages aux crèches et à la maternité, mais aussi par des cours d'infirmières où elles apprennent les soins à donner aux malades et aux blessés et s'exercent à des travaux pratiques. Ces études sont complétées aussi par des visites d'usines et des voyages d'études. C'est ainsi qu'en juin 1924, une excursion a permis aux élèves de troisième année de visiter les sources de la Loue, du Lison, du Doubs, la perte de l'Ain, les monts Jura avec ascension de la Dôle et du mont Rond, les roches et grottes de Baume-lesMessieurs. Les dépenses ont
Rond, les roches et grottes de Baume-lesMessieurs. Les dépenses ont été couvertes, en partie, par le produit d'une fête scolaire donnée au théâtre. Examens. — Les résultats aux examens de sortie ont été satisfaisants. Une élève de troisième année, qui avait échoué en juillet 1924 au brevet supérieur, a été reçue à la session d'octobre. II. — Enseignement primaire supérieur a) Ecole primaire supérieure de garçons de Besançon 'ruce d'Alsace! Effectif. — L'effectif a continué à s'accroître d'une manière très sensible pendant l'année 1924-1925, ainsi qu'en témoigne le tableau suivant : Octobre Janvier Avril Année 1923-1924. ......... 257 246 234
: Octobre Janvier Avril Année 1923-1924. ......... 257 246 234 Année 1924-1925 271 268 260 Internat. L'internat de l'école s'est ouvert, le 2 novembre 1924, dans des locaux restaurés à neuf et disposant d'un matériel pratique. Dès le mois de novembre, les 38 places de l'internat étaient occupées par : 13 élèves de première année, 13 élèves de deuxième année, 9 élèves de troisième année, 3 élèves de quatrième année. 32 internes sont domiciliés dans le département du Doubs et, parmi ces derniers, 4 nous sont revenus d'internats d'écoles primaires supérieures d'autres départements. Le service de l'internat a constamment fonctionné
supérieures d'autres départements. Le service de l'internat a constamment fonctionné de manière satisfaisante ; l'état sanitaire est resté excellent et l'infirmerie a été occupée pendant 10 jours seulement lors d'une épidémie d'oreillons. Les internes nous ont donné toute satisfaction par leur travail et leur bonne tenue. D'ores et déjà se pose la question de l'agrandissement de l'internat provisoire. Le nombre des demandes d'admission dépasse de beaucoup le nombre des vacances probables. Dans leur état actuel, les salles d'études, le réfectoire, la cuisine, les infirmeries, la lingerie, suffiraient pour un effectif de 80 internes. Il reste donc à trouver et à
de 80 internes. Il reste donc à trouver et à aménager, avant la rentrée d'octobre, un dortoir pour 40 élèves. Organisation. — Bien que deux salles de classes aient été affectées au service de l'internat, nous avons pu créer deux sections nouvelles. Nous avons organisé une section de quatrième année spécialement consacrée à la préparation aux écoles nationales d'arts et métiers et qui a compté 17 élèves dès cette année. Cette section s'élargira en 1925-1926 et accueillera les candidats à certains emplois des Administrations des ponts et chaussées et des chemins de fer et aux emplois intéressant la construction et
chemins de fer et aux emplois intéressant la construction et le bâtiment. En première année, la création d'une nouvelle section (section D) nous a permis de décongestionner les sections existantes qui comptaient chacune plus de 40 élèves. Nous avons séparé les sections d'enseignement général qui se recrutent parmi les candidats aux administrations publiques et les sections normales qui se composent des candidats à l'École normale. Enfin, nous nous sommes acheminés vers la transformation de nos sections industrielles et commerciales en École pratique de commerce et d'industrie, transformation prescrite par le décret du 15 juillet 1922. D'une part, nous avons commencé,
décret du 15 juillet 1922. D'une part, nous avons commencé, en première année, l'enseignement de la sténographie, et, d'autre part, nous avons porté de 5 à 9 le nombre d'heures d'atelier de la section de préapprentissage et de 16 à 40 le nombre d'heures d'enseignement du contremaître de l'atelier de bois. La crise de recrutement qui menaçait l'avenir de nos sections commerciales semble s'atténuer. Quant à la prospérité de nos sections industrielles, elle continue à s'affirmer (110 élèves en 1924-1925, 93 élèves en 1923-1924). Une heureuse émulation a animé nos élèves qui, dans un stand de la généreuse initiative de
élèves qui, dans un stand de la généreuse initiative de l'Association des anciens élèves de l'école, ont pu exposer, à la quatrième foire-exposition comtoise, quelques-uns de leurs dessins et de leurs travaux d'atelier. Personnel. — À l'École primaire supérieure, M. Fallot, admis à faire valoir ses droits à une pension de retraite, a été remplacé par M. Pierçon, directeur du cours complémentaire de Beaucourt. SÉANCE DU 14 SEPTEMBRE 1925 189 À l'École pratique, deux emplois nouveaux ont été créés. M. Echard occupe l'emploi de professeur (lettres) et M. Bastian a été nommé récemment à l'emploi de professeur technique, chef de
été nommé récemment à l'emploi de professeur technique, chef de travaux. Résultats aux examens en 1925 Bourses E. P. S., deuxième série.... 2 élèves admis Bourses E. P. S., troisième série. ... 2 — Brevet élémentaire 14 — Brevet E. P. S., section générale.. . 12 — Brevet E. P. S., section commerciale 6 — Brevet E. P. S., section industrielle 7 — Brevet E. P. S., section arts et métiers 11 — École normale de Besançon 4 — École nationale d'arts et métiers de Châlons 4 — Concours pour l'emploi de dessinateur aux chemins de fer 2 — Destination
l'emploi de dessinateur aux chemins de fer 2 — Destination des élèves sortis en 1925. Entrés à l'École normale d'instituteurs... 4 élèves — à l'École d'arts et métiers de Châlons 1 — — dans d'autres écoles 20 — — dans le commerce 17 — — dans l'industrie 44 — — dans l'agriculture . .. 5 — — dans des administrations 7 — — chez des particuliers 1 — Rentrés dans leur famille, sans destination précise 5 — Installation matérielle. — Le projet d'internat détaillé dans le précédent rapport annuel, a été intégralement réalisé. Ont été aménagés : deux dortoirs, des
été intégralement réalisé. Ont été aménagés : deux dortoirs, des lavabos, un vestiaire avec armoires individuelles, une salle d'études, une cuisine avec laverie, un réfectoire, une infirmerie avec tisanerie et chambre d'isolement, une lingerie et des annexes diverses. Les dortoirs ont été pourvus de lits 190 RAPPORTS ET DÉLIBÉRATIONS avec sommiers à lames métalliques et matelas d'excellente qualité. Toutes les salles et tous les couloirs ont été repeints. De puissantes lampes électriques ont remplacé les becs de gaz de la salle de dessin. 20 étaux nouveaux ont été placés à l'atelier et des extincteurs d'incendie ont été dispersés en différents
l'atelier et des extincteurs d'incendie ont été dispersés en différents points de l'école. La bibliothèque des élèves s'est enrichie de 54 ouvrages et la collection de cartes murales de 6 cartes nouvelles. Enfin, une machine à écrire neuve, de marque Japy, s'est ajoutée au matériel des sections commerciales. Ces nombreuses améliorations ont réalisé une installation très satisfaisante pour les besoins actuels de l'école. Mais la place va commencer à faire défaut. La tâche de demain sera d'aménager de nouveaux dortoirs, d'agrandir des ateliers qui, dans leur état actuel, ne pourraient permettre le service normal de l'École pratique d'industrie, d'organiser l'enseignement
permettre le service normal de l'École pratique d'industrie, d'organiser l'enseignement pratique commercial et industriel, d'ouvrir, pour les jeunes apprentis et employés, des cours professionnels post-scolaires. b) École primaire supérieure de garçons de Pontarlier (Collège) L'effectif s'élève à 62 élèves qui se répartissent de la façon suivante : Première année . 23 élèves Deuxième année, section générale 10 — — section commerciale .... 6 — — section industrielle 6 — Troisième année, section générale 12 — — section commerciale .... 3 — Quatrième année, arts et métiers 2 — Il y a 22 internes, 5 demi-pensionnaires et 35 externes. En 1923-1924,
a 22 internes, 5 demi-pensionnaires et 35 externes. En 1923-1924, à la fin de sa troisième année d’existence, l’école comptait 77 élèves de plus. Baisse anormale, surtout dans une ville industrielle comme Pontarlier, qui devrait voir se développer l’enseignement primaire supérieur. Il me paraît possible de l’expliquer par deux raisons : SÉANCE DU 14 SEPTEMBRE 1925 1° Absence de résultats aux examens ; il n’y a eu, en juillet 1924, que deux succès, 1 au brevet élémentaire, 1 au brevet d’enseignement primaire supérieur. Il est donc nécessaire, au moment des examens de passage, de procéder à un filtrage plus rigoureux.
examens de passage, de procéder à un filtrage plus rigoureux. Sinon, le niveau des classes baisse, les élèves faibles constituant un poids mort. 2° L’organisation défectueuse des travaux manuels. Certes, l’atelier possède des machines-outils perfectionnées, mais il devrait être sous la direction du maître-ouvrier, spécialiste très compétent et seul qualifié. Le directeur de l’école ayant, cette année, assuré ses élèves contre les accidents à l’atelier, rien ne s’oppose, semble-t-il, à ce que le maître-ouvrier soit chargé seul des travaux manuels. Les enfants, loin de déserter ces exercices, y trouveront, comme il est naturel, le plus grand intérêt. Sur 16 élèves
il est naturel, le plus grand intérêt. Sur 16 élèves qui ont quitté l’établissement en 1924 : 4 sont rentrés dans leurs familles. 5 sont entrés dans l’industrie. 2 dans le commerce. 1 dans la marine marchande. 4 sont allés poursuivre leurs études dans d’autres écoles. Quant à l’installation matérielle, elle laisse à désirer. Le dortoir et le lavabo devraient être aménagés plus confortablement. Le mobilier de la salle d’études devrait être renouvelé. D’autre part, les locaux sont insuffisants. La ville nous rendrait grand service en restituant au collège : 1° L’aile du bâtiment occupé par le Syndicat d’initiative. Les
1° L’aile du bâtiment occupé par le Syndicat d’initiative. Les professeurs de l’école auraient ainsi des salles de classe, tandis qu’ils sont obligés d’enseigner un peu partout, selon les disponibilités de l’emploi du temps du collège. 2° La salle de gymnastique, louée à une société depuis plusieurs années. Cette salle permettrait aux élèves, assez mal partagés en hiver, c’est-à-dire pendant la plus grande partie de l’année, de se distraire et de passer plusieurs fois par semaine un bon moment. Le directeur de l’école s’occuperait lui-même, le soir, avec plaisir, de cet enseignement. Nous croyons fermement que ces améliorations donneraient à
cet enseignement. Nous croyons fermement que ces améliorations donneraient à l’école son recrutement normal. L’effectif atteindrait bientôt 100 unités qui représenteraient plus tard pour la région pontarlienne, une force nouvelle et très appréciable. École primaire supérieure et professionnelle des jeunes filles de Besançon Effectif. — Pas de fluctuation importante dans l’effectif scolaire qui oscille autour de 240 élèves. Le tableau suivant en souligne le mouvement : Janvier Avril Octobre Décembre Année 1924 254 239 243 239 Si on le compare à l’effectif de l’année précédente, on constate qu’il en diffère peu : Janvier Avril Octobre Décembre Année 1923 244 232
peu : Janvier Avril Octobre Décembre Année 1923 244 232 258 257 Il est entré 99 élèves nouvelles dont la moitié est de Besançon, 1/3 des environs immédiats et 1/5 d’un dehors plus ou moins éloigné, mais situé principalement dans le département. Le recrutement de l’école est surtout local. Ainsi, en octobre 1924, les 3/4 de la population scolaire sont composés d’élèves de Besançon ; 1/4 seulement environ est composé d’élèves venant du département ou de départements voisins. L’absence d’un internat fait que nous ne pouvons accueillir certaines demandes d’admission et nuit ainsi au recrutement régional et départemental de l’établissement.
et nuit ainsi au recrutement régional et départemental de l’établissement. De plus, les cours complémentaires du Doubs : Pontarlier, Morteau, Valentigney, Audincourt, qui reçoivent aujourd’hui des boursières d’enseignement primaire supérieur et donnent l’enseignement primaire supérieur, retiennent une clientèle qui, il y a quelques années, SÉANCE DU 14 SEPTEMBRE 1925 194 RAPPORTS ET DÉLIBÉRATIONS retournait alimenter nos classes de deuxième et de troisième années. Aussi, l’effectif de ces dernières a-t-il un peu diminué. En première année, il ne varie pas, le nombre des demandes d’admission est toujours supérieur à celui des places disponibles. Élèves sorties, destination. — Il est sorti 113
places disponibles. Élèves sorties, destination. — Il est sorti 113 élèves en 1924 ; elles ont pris les destinations suivantes : École normale 9 élèves Enseignement public, voie directe 1 — Lycées et collèges (classe de 6e) 1 — Autres écoles primaires supérieures 3 — Cours complémentaires 4 — Écoles privées 4 — Écoles spéciales : École des beaux-arts 1 élève École d’horlogerie 1 — École hôtelière 2 — Écoles de commerce locales 12 — Emplois de bureaux (commerce, industrie, banques, études d’hommes de loi) 16 — Commerce 8 — Administration (postes) 3 — Industrie (modes, couture, bonneterie) 8 —
Administration (postes) 3 — Industrie (modes, couture, bonneterie) 8 — Agriculture 2 — 75 élèves Retour à la famille 38 élèves Il ressort de ce tableau que, en dehors de l’enseignement, nos jeunes filles recherchent surtout des emplois de bureaux, des situations commerciales ou administratives. Il est à remarquer aussi que parmi les élèves sorties, rentrées dans leurs familles, sans destination connue, la plupart d’entre elles, après s’être reposées un temps, se placent comme employées de bureaux. L’inspection du tableau ci-dessus nous montre qu’un certain nombre d’élèves quittent l’établissement pour entrer dans 195 RAPPORTS ET DÉLIBÉRATIONS des écoles de commerce
entrer dans 195 RAPPORTS ET DÉLIBÉRATIONS des écoles de commerce locales (écoles de sténo-dactylo et de comptabilité). Cette constatation peut surprendre puisque l’école possède une section commerciale. Elle s’explique ainsi : Les élèves dont il s’agit, — élèves de première année non admises à passer en deuxième année, et élèves de troisième année générale refusées aux examens d’entrée dans l’enseignement, — désirent se préparer, en peu de temps, à occuper un emploi dans les bureaux ou dans le commerce. Or, l’organisation actuelle de l’école ne nous permet pas de leur donner, en trois mois, une instruction commerciale suffisante. Aussi, vont-elles
donner, en trois mois, une instruction commerciale suffisante. Aussi, vont-elles la demander ailleurs. Organisation pédagogique. — Elle n’a pas changé. L’école fonctionne avec ses quatre années d’études divisées, à partir de la deuxième année, en sections générales et spéciales. L’enseignement est commun en première année ; la spécialisation commence en deuxième année et se poursuit jusqu’en quatrième année. L’enseignement général commence en première année, se continue en deuxième et troisième années générales ; l’enseignement général, en vue de la préparation à l’École normale, est spécialement donné à la section normale de troisième année. L'enseignement général, pour la préparation au brevet
de troisième année. L'enseignement général, pour la préparation au brevet supérieur, est donné aux trois sections de la quatrième année générale. L'enseignement commercial est donné en deuxième et troisième années. Il se continue en quatrième année où, à côté de la section de préparation au brevet supérieur, fonctionne une section commerciale et administrative. L'enseignement ménager est réparti dans les trois années d'études, mais l'enseignement ménager et professionnel est donné plus spécialement aux élèves des sections ménagères de deuxième et troisième années, auxquelles s'ajoutent les élèves des cours ménagers. Ainsi, l'organisation générale de l'établissement n'a pas changé. Il est regrettable que
générale de l'établissement n'a pas changé. Il est regrettable que les heures supplémentaires demandées pour parfaire l'organisation des sections quatrième année nous aient été refusées ; celle-ci reste défectueuse. Telle qu'elle, l'école répond aux besoins de la clientèle par la diversité des emplois auxquels elle prépare plus ou moins directement. Toutes sections comptées, les classes de deuxième, troisième et quatrième années ont groupé 157 élèves, réparties de la manière suivante : Enseignement général ou normal : 90, soit 57 %. environ. Enseignement commercial : 44, soit 28 % environ. Enseignement ménager et professionnel : 23, soit 15 % environ. La
ménager et professionnel : 23, soit 15 % environ. La section générale a conservé sa prédominance ; elle retient les élèves qui se destinent à l'enseignement et celles qui sont incertaines sur le choix d'une carrière. La section commerciale a conservé son importance relative ; la section ménagère et professionnelle n'est pas recherchée. Le nombre des élèves des sections et cours ménagers a un peu diminué, malgré l'activité de notre propagande auprès des élèves et de leurs parents. Les familles en reconnaissent et en apprécient la bonne organisation et l'utilité incontestable, mais elles dirigent néanmoins leurs jeunes filles vers les
incontestable, mais elles dirigent néanmoins leurs jeunes filles vers les sections générales ou commerciales, qui leur semblent mieux les orienter vers une situation lucrative. Une exposition de dessins et de travaux pratiques exécutés dans les différentes classes et dans les sections spéciales-professionnelles, a eu lieu, en fin d'année scolaire, le 29 juillet, au palais Granvelle, dans les salles de l'École ménagère. Elle a permis aux parents des élèves et aux personnes intéressées d'apprécier les bons résultats obtenus, au point de vue pratique, dans nos sections professionnelles. Résultats aux examens. — Les résultats des examens ont été les suivants : Concours
Les résultats des examens ont été les suivants : Concours d'obtention des bourses d'É.P.S. : 2 élèves reçues. Concours d'admission aux Écoles normales : 7 élèves reçues à l'École normale de Besançon et 6 élèves reçues sur la liste supplémentaire d'admission à l'École normale de Besançon, 1 élève reçue sur la liste supplémentaire d'admission à l'École normale de Vesoul. Brevet élémentaire : 16 élèves reçues. Brevet d'enseignement primaire supérieur : 25 élèves reçues (16 en section générale, 8 en section commerciale, 1 en section ménagère). Brevet supérieur : 1 élève reçue définitivement, 3 élèves reçues à la deuxième partie, —
reçue définitivement, 3 élèves reçues à la deuxième partie, — en outre, une élève de quatrième année commerciale, Mlle Sarrand, a obtenu, de la section régionale de l'Association des professeurs de langues vivantes de l'Académie de Besançon, une bourse de séjour en Allemagne, pour les grandes vacances 1924. Dans leur ensemble, les résultats ont été satisfaisants. État sanitaire. — L'état sanitaire a laissé à désirer pendant toute l'année, mais particulièrement en janvier et février. A ce moment, non seulement les élèves sont malades, mais le personnel — professeurs et surveillantes — est atteint par la maladie. Le travail et la
— est atteint par la maladie. Le travail et la discipline souffrent de cet état de choses, des cours sont interrompus, les études du soir doivent être supprimées pendant quelque temps. Un certain nombre d'élèves, fatiguées et anémiées, doivent interrompre ou cesser leurs études, tandis que d'autres sont contraintes d'abandonner une partie des cours d'enseignement général. Le service de l'inspection médicale fonctionne à l'école, il avertit, en temps opportun, les parents des élèves dont l'état de santé nécessite la surveillance d'un médecin. État moral. — L'école se préoccupe non seulement de donner aux élèves l'instruction générale et professionnelle dont elles