jeanflop/post-ocr-correction huggingface dataset:
1° Déterminer la valeur des angles ABD, CBD, BCD, BAC. 2° Sachant que la surface du quadrilatère ABCD égale 29 m², 856, chercher la longueur du rayon et des diagonales AC et BD. Chacun des angles droits BAD et BCD est inscrit dans une demi-circonférence dont BD est le diamètre. On a BD = 2 r = 4 m x 2 = 8 m. Construisons l'angle DAM égal à l'angle BAC. Les triangles DAM et ABC sont semblables (angle ADM = angle BCA = — ; angle DAM = angle BAC par construction), et l'on a : AC = BC
BAC par construction), et l'on a : AC = BC AD = DM d'où AC x DM = AD x BC. Les triangles BAM et CAD sont aussi semblables comme ayant leurs angles égaux (angle arc AD ABM = angle ACD = — ; angle BAM = angle CAD par construction), ils donnent la proportion : AC = DC AB = BM d'où AC x BM = AB x DC. Ajoutant membre à membre, il vient : AC (DM + BM) = AD x BC + AB x DC = AC x 2 r = 2 r ; 2 r
AC x 2 r = 2 r ; 2 r = 2 (t + r) = 2 (1,414 x 2,732) = 11,366. PROGRAMME DU MOIS DE MAI. — Le verbe. — Les compléments du verbe : complément direct, complément indirect. — Formes des verbes : active, passive, pronominale. — Verbes impersonnels. Exercices variés sur les mots étudiés. — Analyse. Conjugaison de verbes des trois groupes au mode subjonctif. — Conjugaison de verbes à la forme passive. Reconnaître la proposition principale et les propositions subordonnées. DICTÉES ET EXERCICES 1 Le matin. De six à huit heures, le soleil essaie en vain
De six à huit heures, le soleil essaie en vain de percer la brume ; dans de rares éclaircies on entrevoit son disque bientôt caché. La journée sera belle ; on le sent bien, mais la lumière joyeuse se fait attendre. a essayé... EXPLICATIONS. — Percer la brume : dissiper la brume, la faire disparaître. — Éclaircie : espace clair dans un ciel brumeux ou nuageux. Dans un bois, on appelle éclaircie ou clairière un lieu découvert dégarni d'arbres. — Disque : forme ronde et plate du soleil. L'AIMEZ LA SOLEIL ET LA FAMILLE La campagne, Nous voici dans les
SOLEIL ET LA FAMILLE La campagne, Nous voici dans les champs. Le ciel est pur; le soleil est chaud et radieux. Quelle magnifique journée ! Comme toute est beau, dans la nature ! Les moissonneurs sont joyeux, car le bon Dieu a béni leurs pénibles travaux et la récolte est abondante. GRAMMAIRE. — Mettre au féminin les adjectifs : chaud, radieux, beau, joyeux. — Trouver le sujet et le complément de a. Se mettre aux temps simples du indicatif : La récolte est abondante. QUESTIONS : — Quel est l'astre qui éclaire et chauffe la terre ? — Est-ce le
qui éclaire et chauffe la terre ? — Est-ce le soleil qui tourne autour de la terre ou la terre qui tourne autour du soleil ? — Combien de temps met la terre pour tourner autour du soleil ? — Pourquoi les moissonneurs sont-ils joyeux ? — À qui doivent-ils l'abondance de leurs récoltes ? — Comment doivent-ils se montrer reconnaissants envers Dieu ? III Différents noms donnés aux animaux. Les animaux qui mangent de l'herbe sont appelés herbivores, ceux qui mangent du grain sont granivores, ceux qui se nourrissent de fruits frugivores, ceux qui se nourrissent d'insectes insectivores, ceux
de fruits frugivores, ceux qui se nourrissent d'insectes insectivores, ceux qui mangent de la chair carnassiers ou carnivores. GRAMMAIRE. — De quels noms dérivent les mots : herbivores, granivores, frugivores, insectivores, carnassiers, carnivores ? — Analysez : ceux qui se nourissent. — Conjuguez le verbe être appelé au futur simple. QUESTIONS. — Citez des animaux herbivores, granivores, insectivores, carnassiers. (Le cheval, le boeuf, la poule, le moineau, l'hirondelle, la mésange ; le lion, le tigre.) — Comment désigne-t-on l'animal qui se nourrit à la fois de chair et de substances végétales ? (Omnivore : l'homme est omnivore.) IV Maison fleurie.
végétales ? (Omnivore : l'homme est omnivore.) IV Maison fleurie. Des glycines courent et grimpent jusqu'au pignon, enguirandent les croisées, se courbent en arceaux. Les pois de sinonelle frémissent au vent comme des ailes de papillon, des volubilis balancent leur clochette de velours, de toutes couleurs. Des roses tremières, droites comme des fantassins, montent le gardé des côtés du seuil. GRAMMAIRE. — De quel mot dérive clochette ? Citez quelques autres mots, terminés comme -chelle. (Fourchette, gouttelette, fillette.) — Comment appelle-t-on ces mots ? (Des diminutifs, parce qu'ils désignent des choses plus petites.) — Analysez : Des glycines courent et
choses plus petites.) — Analysez : Des glycines courent et grimpent jusqu'au pignon. EXPLICATIONS. — Pignon : partie supérieure d'un mur qui supporte l'architrave d'un toit à deux versants. — Se courbent en arceaux : forment des arcs, des lignes circulaires. — Fantassin : soldat d'infanterie. — Monter le gardé : être de faction, surveiller les abords d'un poste. V Juin, en Italie. Le gai temps de juin souriait partout autour de moi. Sur les hauteurs pierreuses, il n'y avait toujours que les ajoncs frais aux fleurs blanches, mais, dès qu'on passait dans les vallons, abrités contre le vent de
qu'on passait dans les vallons, abrités contre le vent de la mer, on avait tout de suite la belle verdure neuve, l'herbe haute et sentant bon, LOTI. GRAMMAIRE. — Quel est le masculin de pierreuses, belle, neuve ? — Écrire le nom et le verbe qui correspondent à gai, pierreuses, abrités, belle. (Gaieté, égayer, pierre, empierrer ; abri, abriter ; beauté, embellir.) — Analyser : Là belle verdure neuve. VOCABULAIRE. — Temps, temporel, temporaire, temporaire, tempérer, contretemps, intempérie, contemporain. — Hauteur, haut, hautain, hautement, exhausser, exhaussement, rehausser. — Fleur, fleurette, floraison, fleuron, fleuriste, florali, fleurir, refleurir. PROGRAMME DU MOIS DE
floraison, fleuron, fleuriste, florali, fleurir, refleurir. PROGRAMME DU MOIS DE MAI. — Le verbe. — Particularités de conjugaison des verbes des trois groupes. Verbes défectifs. Terminaison des verbes aux temps simples. — Forme des verbes : active, passive, pronominale. — Sens des verbes à la forme active et à la forme pronominale. — Verbes impersonnels. Remarques sur l'accord du verbe avec son sujet. — Verbes dérivés, suffixes, verbes composés, préfixes. Exercices sur les mots étudiés. — Familles de mots. — Homonymes. — Synonymes. — Analyse : forme, sens et groupes des verbes. Conjugaison du verbe à la forme pronominale. —
des verbes. Conjugaison du verbe à la forme pronominale. — Conjugaison interrogative et négative. Analyse les termes et des mots de la proposition. — Fonctions des propositions subordonnées. DICTÉES ET EXERCICES Voyage à l'île des Plaisirs. Après avoir longtemps vogué sur la mer Pacifique, nous aperçûmes de loin une île de sucre avec des montagnes de compote, des rochers de sucre candi et de caramel, et des rivières de sirop qui coulaient dans la campagne. Les habitants, qui étaient fort friands, léchaient tous les chemins et suçaient leurs doigts après les avoir trempés dans les fleuves. Il y avait aussi
les avoir trempés dans les fleuves. Il y avait aussi des forêts de réglisse et de grands arbres d'où tombaient des gaufres, que le vent emportait dans la bouche des voyageurs, si peu qu'elle fût ouverte. FÉNELON. EXPLICATIONS. — Naviguer : être poussé sur l'eau par les rames, le vent ou la vapeur. — Aperçut : découvrit, remarqua. — Compote : fruits conservés dans un sirop de sucre. — Sucre candi : sucre cristallisé régulièrement autour d'un fil sur lequel il s'est déposé. — Caramel : sucre brûlé, jaune brun, aromatisé, employé pour colorer certains mets. — Sirop : liquide
aromatisé, employé pour colorer certains mets. — Sirop : liquide visqueux, médicamenteux ou rafraîchissant, formé de sucre blanc dissous dans un jus de fruit, un suc, une infusion, etc. dans les sucreries, ce mot désigne le jus déjà concentré de la betterave ou de la canne. — Friands : aimant et recherchant les mets délicats. — Réglisse : plante légumineuse dont le suc est sucré ; l'extrait de sa racine donne le jus de réglisse, qui est noir. — Gaufre : pâtisserie mince et légère, cuite entre deux fers. GRAMMAIRE. — À quelle forme est elle ? (Passive.) — De
— À quelle forme est elle ? (Passive.) — De quoi est composé aperçut ? (Du préfixe a et de percvoir, c'est pourquoi ce verbe ne prend qu'un seul temps.) — À quel temps est ce verbe ? (Au passé simple.) Le conjuguer au passé composé. — Quelle règle rappellent aperçues et sucrées? (C prend une accentuation devant a, o, u.) — Trouver le sujet de tombait (gaufres), le complément direct de emportait. — Dans la dernière phrase, combien y a-t-il de propositions subordonnées? — Décrivez-les. Brise d'été. Un souffle est venu, doux et long comme un soupir qui s'exhale.
est venu, doux et long comme un soupir qui s'exhale. Les arbres dans les fossés, les herbes sur les pierres, les joncs dans l'eau, les plantes des ruines, ont levé le front. Les blés dans les champs ont roulé leurs vagues blondes qui s'allongeaient, s'allongeaient toujours sur la tête mobile des épis. La mare d'eau s'est ridée et a poussé un flot sur le bord. Les feuilles du lierre ont toutes frissonné ensemble et un pommier en fleurs a laissé tomber des boutons roses. G. LAUBERT. EXPLICATIONS. — Souffle : très faible agitation de l'air ; — exhale : qui
très faible agitation de l'air ; — exhale : qui sort de la poitrine ; — frémir : s'agiter avec un léger bruissement ; — frisée : trembler légèrement de froid ; — s'est ridée : a eu de légères ondulations. GRAMMAIRE. — Trouver un verbe du second groupe. (Frémir). — A quel temps est ce verbe ? (Au passé composé.) — A ce temps qu'est-ce qui s'accorde avec le sujet ? (L'auxiliaire) — Donner le contraire de exhaler (inhaler) ; — un verbe dérivé de pierre (empliérer) ; — un verbe composé de pierre (émeufer). — Nature de la
un verbe composé de pierre (émeufer). — Nature de la proposition : qui exhale (subordonnée par qui). — A quelle forme est de verbe ? (pronominale). VOCABULAIRE. — Mots de la famille de champ : champêtre, champion ; camp : campagne, campagnard, campagnol, camper, campement, campine ; de mare : marécage, marécageux ; de bord : bordage, borde, bordé, bordée, border, bordier, hordure. Ce que dit la montagne. "Viens, lance-toi, prends mes petits sentiers étroits et difficiles et bordés de dangers et de précipices... Viens..., je suis conseillère d'audace, je tue, mais j'immortalise. Laisse-moi prendre, absorber et accaparer par moi,
tue, mais j'immortalise. Laisse-moi prendre, absorber et accaparer par moi, aie l'adoration de mes cimes, extasie-toi de mes pics... Regarde-moi simplement, regarde-moi toujours..., tu me verras différente et pareille, bleue, noire et rose et blanche et mauve, cruelle et dure comme une dent, houleuse comme une vague, ondoyante comme une crinière." H. LAVEDAN. HOMONYMES. — Lance, lances, lancent, lance, Lens. — Aie, es, est, ais (planché), haie. — Pic, pique. GRAMMAIRE.— Viens, prends sont à quel temps ? (impératif.) — A quelle forme ? (active.)— A quel groupe ? (troisième.) — A quel temps est l'adresse ? — Quel est
— A quel temps est l'adresse ? — Quel est son infinitif ? — En donner le présent du subjonctif. — Pourquoi ce verbe est-il irrégulier ? (Sa conjugaison écarte des règles générales.) — Quelle est sa forme ? (active.) Quel sens ? (transitif.) VERBES COMPOSÉS. — Venir, avenir ou advenir, convenir, devenir, parvenir, prévenir, provenir, revenir, survenir. — Prendre, apprendre, comprendre, désapprendre, reprendre, surprendre, rapprendre. — Lancer, élancer, relancer. — Voir, prévoir, revoir. — Indiquer les trois parties de immortaliser : im, mortal, iser, suffixe. — Conjuguer s'extasier au présent de l'indicatif. Le vol des moucherons. J'ai me suis
présent de l'indicatif. Le vol des moucherons. J'ai me suis arrêté quelquefois avec plaisir à voir des moucherons, après la pluie, danser en rond des espèces de ballets. Ils se divisent en quadrilles qui s'élèvent, s'abaissent, circulent et s'entrelacent sans se confondre. Les Chœurs de danse de nos opéras n'ont rien de plus compliqué et de plus gracieux. Il semble que ces enfants de l'air soient nés pour danser. Ils font aussi entendre, au milieu de leur bal, des espèces de chants. Leurs gosiers ne sont pas résonnants, comme ceux des oiseaux, mais leurs corselets le sont, et leurs ailes,
des oiseaux, mais leurs corselets le sont, et leurs ailes, ainsi que des archets, frappent l'air et en tirent des murmures agréables. BERNARDIN DE SAINT-PIERRE. EXPLICATIONS. — Ballet : danse figurée, exécutée par plusieurs personnes qui, soit par leurs pas, soit par leurs gestes, représentent une action quelconque. Espèce de ballet : une danse qui n'est pas un vrai ballet. — Quadrille : chaque groupe de quatre danseurs et quatre danseuses qui figurent dans les ballets, les grands bals, et qui se distinguent des autres groupes par un costume particulier. — Opéra : pièce de théâtre accompagnée de danses, et
— Opéra : pièce de théâtre accompagnée de danses, et dont toutes les paroles sont chantées. — Enfants de l'air : êtres qui vivent dans l'air. — Ne sont pas résonnants : ne donnent pas de sons. — Corselets : thorax des insectes. — Espèces de chants : des sons qui ne sont pas un vrai chant. HOMONYMES. — Ballet, la bal, balai. — Air, aire, haine, libère. — Nûes, ne, nez. — Bal, balle, balcon. — Chants, champs. — Archets, archers. GRAMMAIRE. — Trouver cinq verbes à la forme pronominale (je me suis arrêté, se divisent, s'élèvent, s'abaissent, s'entrelacent).
pronominale (je me suis arrêté, se divisent, s'élèvent, s'abaissent, s'entrelacent). — À quels temps sont-ils ? — À quel groupe appartiennent-ils ? — Pourquoi ? — Quel est le sujet des deux derniers verbes ? (Leurs ailes.) — Quels sont les compléments de tirèrent ? (murmures, en.) — Indiquer la nature de en. — Pour quel mot est-il mis ? Le Calvaire de Guéhenno. Cet étonnant calvaire donne une impression de mouvement. La vingtaine de personnages rangés autour des trois croix ne sont pas là en spectateurs, mais en acteurs du drame de la Passion. Les trois hauts fûts des
du drame de la Passion. Les trois hauts fûts des croix s'élèvent parallèlement aux arbres qui forment un petit bois sacré, au bas du cimetière. Les croix, les arbres et la flèche de l'église qui montent droits et hauts dans le ciel d'un bleu argenté, forment un ensemble de lignes verticales mystiques ; et, en les regardant, l'on éprouve une singulière impression de jaillissement. Perché sur une colonne, en avant du calvaire, le coq moussu, tourné vers le soleil levant, qu'il salue de son joli cocorico, est comme emplumé de jaune doré et d'émeraude. En bordure de l'église, les fleurs
jaune doré et d'émeraude. En bordure de l'église, les fleurs de fuchsia accrochent leurs petits lustres rouges et bleus aux feuillages pour illuminer la procession des farfadets. Charles GÉNIAUX. QUESTIONS. — 1. Savez-vous ce qu'on appelle calvaire dans le sens de la dictée ? — Dans quelle province de France trouve-t-on de ces calvaires ? — Qu'appelle-t-on encore calvaire ? Expliquez l'image contenue dans la dernière phrase : « En bordure... farfadets. » (Les farfadets sont des êtres imaginaires dans le genre des fées.) Enoncéz en disant leur nature et leur fonction les propositions de la phrase : « Les
leur fonction les propositions de la phrase : « Les croix... jaillissent ment. » (Cert. d'études prim., 2e degré, Rodez, -193-1.) Le Saint-Philbert, Il est sept heures du matin. Lourdement mais doucement, la mer balance au bout de son filin, le Saint-Philbert, bateau qui, pendant les mois d'été, fait deux fois par jour le trajet entre Pornay et Noirmoutier. La mer ! après avoir été hier rageuse, aujourd'hui, sous la caresse du soleil, elle sourit du sourire de ses innombrables petites vagues, et le lent clapotis de son flot semble être la chanson d'une grande-grand'mère qui endort son petit enfant.
être la chanson d'une grande-grand'mère qui endort son petit enfant. Dans la circonstance, le tout petit enfant, c'est le gros bateau soigneusement repeint en blanc et rouge. Mais pour la mer, les plus formidables navires ne sont-ils pas toujours des tout petits enfants ? QUESTIONS. — 1. Fonction des mots : sourire, flot, chanson. 2. Conjuguez endormir à l'impératif et repeindre au passé simple. 3. Analysez qui (qui endort). 4. Donner le sens de la dernière phrase. (Cert. d'études prim., Craon, Mayenne, 1931.) RÉPONSES. — 1. Sourire : compl. ind. de sourire ; flot : compl. de clapotis ; chanson
de sourire ; flot : compl. de clapotis ; chanson : attr. de clapotis. 2. Impératif : Endors, endormons, endormez. Passé simple : le repeignis..., nous repeignîmes... 3. Qui : pron. rel. (ant. grande-grand'mère), f. s., suj. de endort. 4. La mer est immense : les plus grands navires comparés à cette immensité sont bien plus petits que les tout petits enfants à l'égard de leur grand'mère. Promenade de printemps, Je me mis à marcher lentement sous les feuilles nouvelles, buvant cet air savoureux que parfumèrent les bourgeons et les sèves. J'allais à petits pas, tout imprégné du charme odorant
sèves. J'allais à petits pas, tout imprégné du charme odorant des bois attiédés par le soleil printanier. Parfois, je m'asseyais pour regarder, le long d'un talus, toutes sortes de petites fleurs dont je savais les noms depuis longtemps. Elles étaient jaunes, rouges, violettes, fines, mignonnes, montées sur de longues tiges ou collées contre terre. Des insectes de toutes couleurs et de toutes formes, allongés, extraordinaires de construction, des monstres effroyables et microscopiques faisaient paisiblement des ascensions de brins d'herbe qui ployaient sous leur poids. Guy DE MAUPASSANT. QUESTIONS. — 1. Sens des expressions : buvant cet air savoureux ; faisaient
Sens des expressions : buvant cet air savoureux ; faisaient des ascensions de brins d'herbe. 2. Indiquez la composition et le sens du mot attiédis. Citez des mots de la même famille. 3. Analysez les verbes de la première phrase. (Cert. d'études prim., Diégo-Suarez, Madagascar, 1930.) RÉPONSES. — 1. Buvant cet air savoureux : respirant cet air parfumé, avec le même plaisir que si j'avais bu une liqueur délicieuse. — Faisaient des ascensions de brins d'herbe : les insectes grimpaient sur les brins d'herbe qui étaient pour eux comme de hautes montagnes. 2. Le mot attiédis est formé du préfixe
hautes montagnes. 2. Le mot attiédis est formé du préfixe ai qui indique un rapport de tendance, du radical tiède et du suffixe is qui exprime la manière d'être. — Attiédis signifie adouci, rendus tièdes. — Mots de la même famille : tiédeur, tiédir, tiède, tièdement, attiédissement. 3. Me mis : v. mettre, f. pron., sens réfl., mode ind., t. passé, 1er pers. du s., 3e g. ; me marcher : compl. ind. de me mis ; buvant. : part, prés., se rapp. à je ; parfument : v. parfumer, f. aci., sens trans., mode ind., t. prés., 3e pers.
f. aci., sens trans., mode ind., t. prés., 3e pers. du pl., 1er g. L'ÉCOLE ET LA FAMILLE 379 COURS SUPÉRIEUR Pâturage dans le Massif Central. Ces plateaux, souvent soutenus par des colonnades de basalte, comme celles de mon vallon natal de La Roche, sont beaucoup plus élevés et plus poétiques. Le gazon inculte qui revêt ces régions fraîches s'accumule en croûtes profondes, sur lesquelles chaque printemps fait fleurir un herbage nouveau. Les troupeaux vivent là quatre mois de l'année en plein air. Les gardiens s'installent dans des chalets qu'on appelle burons (et bouros) parce qu'on y fait du beurre.
appelle burons (et bouros) parce qu'on y fait du beurre. On marche sans danger, mais non sans fatigue, dans ces pâturages gras et moussus, sous lesquels chuchotent au printemps des ruisselets perdus dans la tourbe. Là où règne cette herbe luxuriance et semée de fleurs, mais dont le sous-sol n'est qu'un amas de détritus inféconds, il ne pousse pas un arbre, pas un arbuste. Ces énormes étendues sans abri, mais largement ondulées, quelquefois jetées en pente douce jusqu'au sommet des grandes montagnes, d'autres fois enfermées, comme des cirques irréguliers, dans une chaîne de cimes nues, ont un caractère particulier de
une chaîne de cimes nues, ont un caractère particulier de mélancolie rêveuse. George SAND. QUESTIONS. — 1. Dire le sens des mots : chuchotent, luxuriant, détritus, ondulées, mélancolie. 2. Dire la fonction des mots ou expressions : plateaux, celles, en croûtes profondes, en plein air, ruisselets. 3. Analyse logique de la phrase : Leurs gardiens s'installent... le beurre. Le Puy de Dôme, Le Puy de Dôme était pour l'Auvergne à la fois roi légitime et tyran capricieux. Il avait la cime dominatrice de tout le pays. Assurément, avec ses 1 469 mètres, il est moins haut que le Puy Mary
469 mètres, il est moins haut que le Puy Mary ou le Puy de Sancy, mais les anciens ignoraient sans doute cette infériorité, et le Puy de Dôme devait leur paraître plus grand que tous. Les autres se font oublier dans des fouillis de montagnes; il s'élève en face de la plaine même, il prend presque pied. Il est, pour tous les hommes de la campagne, importun, obsédant, inquiétant. On ne peut, dans la région, détacher les yeux de la terre où se voit, lui ou son ombre. Il apparaît à l'extrémité de presque toutes les rues de Clermont-Ferrand. Quand
à l'extrémité de presque toutes les rues de Clermont-Ferrand. Quand il ne ferme pas l'horizon, il le domine de son buste net, majestueux, sombre et jamais impassible. C'est de lui que les paysans de la plaine et les vignerons du coteau attendent, avec angoisse, le salut ou la ruine. Si le soleil sourit sur la cime, la journée sera belle, et on mettra la moisson à l'abri. Mais c'est aussi autour de ses flancs que s'amoncellent les nuages que l'on redoute, et parfois, à les voir naître sur ses pentes, on peut croire qu'il les a formés. Lui, il ne
on peut croire qu'il les a formés. Lui, il ne souffre pas de la tempête qu'il déchaîne. Trouvez-vous sur le Puy de Dôme, à l'une de ces heures d'orage qui terrifiaient les anciens... Au-dessus de la tête, le ciel bleu et un tiède soleil qui caressent les rochers ; aux pieds, les nuages noirs qui se déroulent et la foudre qui crépite. QUESTIONS. — 1. Donner le sens des mots ou expressions : cime dominatrice, prend pied, importun, obsédant, inquiétant ; expliquer ensemble les trois derniers termes et dire ce qu'ils forment. 2. Dire la fonction des mots ou expressions
qu'ils forment. 2. Dire la fonction des mots ou expressions : pour l'Auvergne, leur, grand, le, lui (sans le voir, lui), qu' (qu'il déchaîne). 3. Analyse logique de la phrase : Mais c'est aussi... qu'il les a formés. RÉPONSES. — 1. Cime dominatrice : sommet qui occupe la position la plus élevée, qui est au-dessus de tout ce qui l'entoure. — Prend pied : sa base se trouve au même niveau. — Le Puy de Dôme est importun, c'est-à-dire fâcheux, ennuyeux, incommode parce qu'on le voit de partout et qu'il semble surveiller les faits et gestes de chacun. Cette présence
semble surveiller les faits et gestes de chacun. Cette présence continuelle le rend obsédant ou importun par une assiduité excessive et inopportune. L'obsession finit par exciter l'appréhension et la crainte, ce qui fait dire que le mont est inquiétant, d'autant plus que les paysans attendent de lui le salut ou la ruine. Ces trois termes forment une gradation. 2. Pour l'Auvergne, compl. d'attr. de était roi et tyran;— leur, compl. d'attr. de devait paraître;— grand, attribut de Puy de Dôme; — le, compl. dir. d'objet de voir; — lui, en apposition à le; — qu', compl. dir. d'objet de déchaîné.
apposition à le; — qu', compl. dir. d'objet de déchaîné. 3. a) Principale coordonnée par mais à la phrase précédente : Mais c'est aussi autour de ses flancs (compl. de lieu de s'amonecedor amoncellent) — que s' (compl. dir. d'objet do amoncellent) — amoncellent (v.) — les e nuages (suj.) C'est... que est un gallicisme; b) Subordonnée par le pr. rel. que, compl. de e nuages: que (compl. dir. d'objet du v.) — l'on (suj.) — redoute (v.); c) Principale coordonnée par et à a); et parfois (compl. de temps de peut croire) — à voir (compl. de manière de