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de la famille de passage. Employez-les dans une phrase. (Cert. d'études prim., Pont-Audemer, Eure, 1931.) RÉPONSES. — 1. Séculaires : âgés de cent ans. — Improvisés : formés subitement et lorsqu'on s'y attendait le moins. 2. Dont : pron. rel. (ant. cascade), f. s. compl. de grâce et de légèreté. ; tout : adv. de manière, mod. argentées ; saule : nom com., m. s., compl. de baguettes ; avaient laissé : v. laisser, f. act., sens trans., mode ind., t. plus-que-parf., 3e pers. du pi., 1er gr. ; ruisseaux : nom com., m. pi., suj. de coulaient. 3. Passer,
: nom com., m. pi., suj. de coulaient. 3. Passer, passerelle, passant. Ne passez pas par ce chemin, il est trop boueux. — On a construit une passerelle sur la rivière. — Ce mendiant demande l'aumône à tous les passants. VU. Un jardin abandonné. Ce jardin, livré à lui-même depuis plus d'un demi-siècle, était devenu extraordinaire et charmant. Il y avait un banc de pierre dans un coin, une ou deux statues moisies ; du reste, plus d'allée ni de gazon ; du chiendent partout. Le jardinage était parti et la nature était revenue. Les mauvaises herbes abondaient. La fête
la nature était revenue. Les mauvaises herbes abondaient. La fête des giroflées était splendide. Rien dans ce jardin ne contrariait l'effort sacré des choses vers la vie. Les arbres s'étaient baissés vers les ronces, les ronces étaient montées vers les arbres ; la plante avait grimpé, la branche avait fléchi ; ce qui rampe sur la terre était allé trouver ce qui s'épanouit dans l'air. V. HUGO. QUESTIONS. — 1. Pourquoi l'auteur dit-il que le jardinage était parti et que la nature était revenue ? 2. Relevez les expressions du texte qui montrent, avec force, que rien ne contrariait l'effort
texte qui montrent, avec force, que rien ne contrariait l'effort sacré des choses vers la vie. 3. Analysez : charmant. (Cert. d'études prim., Salonique, 1931.) RÉPONSES. — 1. Le jardinage était parti parce que l'emplacement de ce jardin ne présentait plus aucune trace de culture : les légumes, le gazon, les allées et tout ce qu'on trouve dans un jardin cultivé avaient complètement disparu. Par contre, la nature était revenue en ce sens que les mauvaises herbes, les ronces, les plantes sauvages y poussaient à volonté. 2. Les arbres s'étaient baissés vers les ronces, les ronces étaient montées vers les
baissés vers les ronces, les ronces étaient montées vers les arbres ; la plante avait grimpé, la branche avait fléchi ; ce qui rampe sur la terre était allé trouver ce qui s'épanouit dans l'air. 3. Charmant : adj. qual., attr. de jardin, m. s. COURS SUPÉRIEUR Chasse nocturne. C'était une de ces nuits où la terre semblait morte de froid. L'air gelé devient résistant, palpable, tant il faisait mal ; aucun souffle ne l'agite, il est figé, immobile ; il mord, traverse, dessèche, tire les arbres, les plantes, les insectes, les petits oiseaux eux-mêmes qui tombent des branches sur
insectes, les petits oiseaux eux-mêmes qui tombent des branches sur le sol dur et deviennent durs aussi sous l'étreinte du froid. La lune, à son dernier quartier, toute penchée sur le côté, toute pâle, paraissait défaillante au milieu de l'espace, et si faible qu'elle ne pouvait plus s'en aller, qu'elle restait, là-haut, saisie aussi, paralysée par la rigueur du ciel. Elle répandait une lumière sèche et triste sur le monde, cette lueur mourante et blafarde qu'elle nous jette chaque mois à la fin de sa résurrection. Nous allions côte à côte, le dos courbé, les mains dans nos poches et
côte, le dos courbé, les mains dans nos poches et le fusil sous le bras. Nos chaussures enveloppées de laine, afin de pouvoir marcher sans glisser sur la rivière gelée, ne faisaient aucun bruit... Guy DE MAUPASSANT. QUESTIONS. — 1. Dire le sens des mots : palpable, étreinte, défaillante, blafarde. 2. Conjuguer s'en aller au présent, au passé composé de l'indicatif et au plus-que-parfait du subjonctif. 3. Nature et fonction des propositions de la phrase : La lune, à son dernier quartier, par la rigueur du ciel. L'enseignement de la géographie. Dégagées de leur élément paradoxal, les lignes que l'on
géographie. Dégagées de leur élément paradoxal, les lignes que l'on va lire pourraient suggérer quelques idées utiles sur le mode d'enseignement de la géographie, sur lequel dans les classes où l'on poursuit plus un but général d'instruction qu'une préparation intense et plus ou moins hâtive d'un examen. Nous avions un professeur de géographie déplorable et excellent. Il ne savait rien. Au lieu de nous attrister avec la longitude, la latitude et tout le charabia scientifique, il nous lisait des récits de voyage. La Russie, c'était un pays où il y avait des églises aux toits en forme de toupies dorées,
avait des églises aux toits en forme de toupies dorées, des traîneaux doux, de la neige presque toute l'année, des ours blancs que l'on tuait toujours d'un seul coup de couteau au moment où ils se mettaient debout, des forêts d'arbres de Noël, des convois de prisonniers partant pour la Sibérie, des révoltés polonais, des princes en fourrure, des nez gelés, des icônes et Tolstoï. Le pôle Nord, c'était Jules Verne. Avec cette méthode nouvelle, j'ignorais absolument tout des pays, mais je les connaissais mieux, j'en avais une idée plus juste et plus durable que si j'avais pu ennumérer tous
juste et plus durable que si j'avais pu ennumérer tous leurs fleuves et moindres affluents. Ce pauvre homme de génie qui nous faisait la classe avait compris qu'il fallait nous donner la soif de parcourir l'univers et non pas nous rebuter par un aride enseignement. Il nous apprenait ainsi mieux que la géographie, il nous suggérait le goût et le désir de l'apprendre nous-mêmes sur place en y allant voir, en faisant acte de voyageur, et ma foi, je ne tardai pas à me déplacer. Avant d'avoir huit ans, j'avais fait mon tour du monde, et en moins de quatre-vingts
fait mon tour du monde, et en moins de quatre-vingts jours ; par la pensée, pour de bon, sur la carte. H. LAVEDAN. QUESTIONS. — 1. Donner le sens des mots : paradoxal, charabia, icônes, rebuter, suggérait. 2. Analyser les mots où (où l'on poursuit), oit (où il y avait), que (que l'on tuait), en d'en avais une idée). 3. Nature et fonction des propositions de la phrase : Ce pauvre homme de génie par un aride enseignement. RÉPONSES. — 1. Paradoxal : qui se rapporte à des opinions contraires aux opinions communes, généralement reçues.— Charabia : langage bizarre, inintelligible.
aux opinions communes, généralement reçues.— Charabia : langage bizarre, inintelligible. — Icônes : dans l'Église orthodoxe (grecque et russe), on appelle icônes les images peintes représentant la Vierge et les saints. — Rebuter : décourager, lasser, dégoûter. — Suggérait : inspirait, insinuait, faisait naître. 2. Où, pr. rel. (antéc. classes), fém. plur., compl. de lieu de poursuit ; où, pr. rel. (antéc. pays), masc. sing., compl. de lieu de il y avait ; que, pr. rel. (antéc. ours blattes), masc. plur., compl. d'objet de tuait ; en, pr. pers. (mis pour pays), 3e pers. du masc. plur., compl. de idée.
pour pays), 3e pers. du masc. plur., compl. de idée. 3. Ce pauvre homme de génie avait compris, principale ; qui nous faisait la classe, subordonnée par le pr. rel. qui, compl. de homme ; et qu'il fallait nous donner la soif de parcourir l'univers non pas nous rebuter par un aride enseignement, subordonnée par la conj. qu', compl. d'objet de avait compris. L'École et la famille RÉACTION EN COURS ÉLÉMENTAIRE I EXERGÈNES D'INVENTION DE LÉLOCUTION. Que est-ce qu'on moisonne ? — Quand faut-on la moissonner ? — Avec quoi coupe-t-on le blé ? — Avez-vous vu une faux ?
coupe-t-on le blé ? — Avez-vous vu une faux ? — De quoi se compose cet instrument ? — Comment s'appelle l'ouvrier qui fauche ? — Dans la grande culture, quelle machine emploie-t-on pour couper le blé ? Quels sont les avantages d'une moissonneuse ? — Comment appelle-t-on un faisceau de tiges liées ensemble ? — Où porte-t-on les gerbes ? — Qu'est-ce qu'une grange ? — Ne fait-on pas aussi, dans les champs, d'énormes tas de gerbes ? — Comment appelle-t-on ces tas ? — De quoi recouvre-t-on les meules ? — D'une toiture de paille, pour que l'eau
meules ? — D'une toiture de paille, pour que l'eau de la pluie ne pénètre pas dans l'intérieur; — Quel fait-il pour séparer le grain de la paille ? — Comment s'appelle cette action ? — Comment exécute-t-on le battage ? — De quoi se compose le fléau ? — Après avoir battu les grains, que fait-on ? — Qu'est-ce que vanner ? — N'est-ce pas fatigant de battre le blé au fléau ? — Quelle machine emploie-t-on le plus souvent ? — Quels sont les avantages d'une batteuse ? — Que fait-on lorsque le blé est battu et vanné
— Que fait-on lorsque le blé est battu et vanné ? (On le met dans des sacs.) H. Composer cinq phrases dans chacune desquelles entrera l'un des mots suivants : blé, moisson, faucheur, moissonneuse, batteuse. Les mots blé sont mûrs. — Il est temps de faire la moisson. — La sueur ruisselle sur le front du faucheur. — La moissonneuse est traînée par deux chevaux; — On entend les ronflements de la batteuse. Les beautés des arbres. CANVAS. — 1. Les arbres sont beaux d'abord au printemps, quand ils se couvrent de... (achevez la phrase); — 2. En été, quand
couvrent de... (achevez la phrase); — 2. En été, quand ils sont parés de... et que les oiseaux... (complétez) ; — 3. En automne, quand ils prennent... (dites les couleurs qu'ils prennent) — 4. En hiver, quand ils s'enveloppent de..., (dites de quoi ils s'enveloppent) ou qu'ils suspendent à leurs branches, des... (trouve ce qui est suspendu). DÉVELOPPEMENT Les arbres sont toujours beaux toute l'année. D'abord, au printemps, ils sont beaux quand ils se couvrent de feuilles et de fleurs. 2. Ils sont beaux, en été, quand ils sont parés de tout leur magnifique feuillage et que les oiseaux chantent
de tout leur magnifique feuillage et que les oiseaux chantent dans leurs vertes ramures. 3. Ils sont beaux, en automne, quand ils changent de couleur et que leurs feuillages prennent une teinte jaune comme l'or ou vermeille comme la rose. 4. Ils sont beaux même en hiver, quand tout dépouillés, ils s'enveloppent d'un blanc manteau de neige, ou qu'ils suspendent à leurs branches des glaces, des dentelles de givre qui brillent comme des diamants. On peut dire que les arbres sont beaux toujours et que chaque saison leur fait une nouvelle et jolie parure. Histoire d'Uri papillon CANVAS. — Un
nouvelle et jolie parure. Histoire d'Uri papillon CANVAS. — Un papillon raconté sa vie, sa naissance, son bonheur de se voir avec de si belles ailes, ses beaux voyages par les champs fleuris. Il parle des peurs que les enfants lui ont faites, surtout une fois. Maintenant, c'est l'automne; il va mourir mais il meurt content d'avoir obéi à la loi de Celui qui l'a créé pour embellir la nature. DÉVELOPPEMENT Je suis né au printemps. J'étais ravi d'avoir reçu du ciel des ailes si brillantes pour voltiger à travers les champs en fleurs. Que de beaux voyages j'ai faits
les champs en fleurs. Que de beaux voyages j'ai faits par les jardins, par les plaines, par les vallons, par les prés; aux bords des ruisseaux et partout où il y a des fleurs ! J'aime tant les fleurs qui sont comme les sourires du bon Dieu sur la terre ! Pourtant mon bonheur n'a pas été parfait. La beauté de mes ailes a trop souvent excité l'envie de certains enfants qui cherchaient à s'emparer de moi, et j'ai eu parfois bien du mal à leur échapper. Un jour, oh ! quand j'y pense, je tremble encore, une troupe de
! quand j'y pense, je tremble encore, une troupe de ces étourdis m'a fait la chasse dans un pré. J'allais à droite, à gauche pour les dépister; partout ils me poursuivaient. i essayant de m'attraper avec leurs chapeaux. Je cours au champ voisin et je vais me cacher dans le calice d'un coquillage. Là, je croyais être en sûreté, quand soudain, enfant, venu à pas de loup, m'enferme brusquement, dans sa main avec la fleur qu'il arrache. Il m'emporte vers ses camarades en courant et criant : « J'ai le papillon ! J'ai le papillon ! » Mon Dieu, gémissais-je,
papillon ! J'ai le papillon ! » Mon Dieu, gémissais-je, sûr qu'ils vont déchirer mes ailes et me martyriser ! Comme mon ravisseur ouvrait doucement la main pour me montrer à ses amis, vert ! je prends la fuite, et vais me poser tout en haut sur la feuille d'un arbre. Ah ! que je venais de l'échapper belle ! Je frissonnais de tous mes petits membres. La crainte des méchants a beaucoup gâté mon bonheur. C'est pour dire que j'ai eu aussi mes épreuves, pendant ma vie qui n'a duré qu'un printemps et un été. Voici l'automne qui fait
duré qu'un printemps et un été. Voici l'automne qui fait mourir les feuilles. À mon tour de mourir aussi comme les fleurs. Mais, je meurs content, car pendant ma courte existence, j'ai obéi à la loi de Celui qui m'a créé pour réjouir les airs et embellir la nature, triompher la victoire définitive de notre GLOBE. Ma leçon dans le journal, « Je voudrais lire le journal, dit-il. Prêtez-moi le si vous pouvez. Quel intérêt particulier prendrez-vous à cette lecture ? Quelles nouvelles solliciteront particulièrement votre curiosité ? » (Cert. d'études prim., Moustaganem; Oran, 1930.) DÉVELOPEMENT. Quand mon grand frère
d'études prim., Moustaganem; Oran, 1930.) DÉVELOPEMENT. Quand mon grand frère donne son journal, je le prie toujours de le lire vite pour que je puisse le lire à mon tour. Aussitôt que je l'ai en mains, ah ! je laisse bien de côté les nouvelles de la politique, les cours de la bourse, les accidents de circulation et les crimes annoncés en grosses lettres ; je me précipite sur les nouvelles sportives. Tout ce qui se passe dans le monde du sport, voilà ce qui sollicite particulièrement ma curiosité. Les comptes rendus des concours de tennis, de football, de courses
comptes rendus des concours de tennis, de football, de courses à pied ou de courses à bicyclette me passionnent. Ah ! comme j'ai suivi avec une attention émue toutes les péripéties du Tour de France cycliste dont les concurrents étaient des Français, des Allemands et des Hollandais ! Quand un étranger semblait prendre l'avantage, comme je faisais des vœux ardents pour le succès final de Charles Pélissier, d'André Leducq ou de quelqu'un des nôtres ! Aussi ai-je applaudi avec une ivresse parjure à Roger Magne, un Français pur sang, un as ! Vivent les as de France si nombreux partout
as ! Vivent les as de France si nombreux partout sur terre et dans l'air, Du! dans l'air où notre aviation fait oser le ment merveille ! Par exemple, ce qui me captiverait moins dans la variété des sports, ce sont les combats de boxe, ces matches où deux hommes s'affrontent pour se donner des coups, chacun visant à terrasser l'autre, et le mettre knock-out. Ce jeu, presque toujours sanglant à mes yeux, a pour moi quelque chose de sauvage. Par ailleurs, tous les genres de sport m'intéressent au plus haut point. Vous comprenez maintenant pourquoi je ne lis dans
haut point. Vous comprenez maintenant pourquoi je ne lis dans le journal que la page des nouvelles sportives. Cela m'encourage à faire de la culture physique, à m'entraîner déjà pour figurer quelque jour dans une de ces vaillantes équipes qui se disputent un championnat. Du reste, le sport bien compris, qu'y a-t-il de meilleur pour développer les muscles, assouplir les membres et fortifier la santé. C'est ainsi que l'on s'aguerrit et qu'on devient adroit, agile, robuste et plein de vigueur et d'entrain. COURS SUPÉRIEUR. À quoi La Fontaine passait son temps, La Fontaine déjeunait un jour chez Furetière, il lui
temps, La Fontaine déjeunait un jour chez Furetière, il lui dit tout à coup : Monsieur, j'ai lu votre Dictionnaire Universel, vos articles sur les différentes espèces de bois ; ce sont là choses nouvelles pour moi et qui m'ont fort intéressé. Le malin Furetière lui demanda en riant à quoi il passait son temps, quand il était Maître des Baux et Forêts... « À quoi j'employais mon temps, commença La Fontaine; Vous continuerez la réponse... » (Auteur élémentaire, Paris.) PLAN. — Négligence, réelle quoique un peu exagérée de La Fontaine quant à ses devoirs de sa charge. À quoi,
Fontaine quant à ses devoirs de sa charge. À quoi, La Fontaine passait son temps, dans ses inspections ? À rêver d'abord, puis à observer parfois les mille manifestations de la vie sous-bois. Surtout il emplissait son esprit et son imagination de gracieuses visions qui devaient lui servir quand il écrivit ses Fables. Conclusion. Si la nomination de La Fontaine à la charge de Maître-des Eaux et Forêts n'a pas été, d'un grand profit pour le Trésor, elle a eu une des plus heureuses influences sur sa vocation poétique, et les Fables doivent beaucoup aux longues promenades du Bonhomme parmi
les Fables doivent beaucoup aux longues promenades du Bonhomme parmi les bois de son pays. DÉVELOPEMENT « Jean s'en alla comme il était venu, Mangea son fonds avec son revenu, Fit le travail, chose peu nécessaire... Quant à son temps bien sûr le dispenser : Deux parts, en fit, pour ne le point celer. Une à dormir et l'autre à rien faire. (La Fontaine.) Il n'est pas beaucoup de lieux communs plus répandus que celui-ci : La Fontaine négligeant les devoirs de sa charge. Les anecdotes abondent en un tel sujet. Sans doute elles sont fondées. La Fontaine, poète de
sujet. Sans doute elles sont fondées. La Fontaine, poète de naissance, et peu porté au travail pénible, n'était guère qualifié pour surveiller attentivement les bois de sa région. Il est certain que Monsieur de Colbert le dut quelquefois rappeler ou faire rappeler à un plus rigoureux exercice de ses fonctions. Néanmoins on a eu tendance à exagérer, presque à plaisir, la nonchalance et les distractions de Jean de La Fontaine. Le Bonhomme savait très bien voir quand il voulait se donner la peine de regarder. Mais il ne regardait que ce qui, de quelque côté que ce fût, lui plaisait.
ce qui, de quelque côté que ce fût, lui plaisait. Avons-nous à nous en plaindre ? Je ne le pense guère, loin de là ! On compte que La Fontaine, déjeunant un jour chez Furetière, lui dit tout à coup : « Monsieur, j'ai lu dans votre Dictionnaire Universel vos articles sur les différentes espèces de bois, ce sont là choses nouvelles pour moi et qui m'ont fort intéressé. » A quoi Furetière, souriant malicieusement, aurait répondu en s'inclinant : « Mille grâces, mais mon Dieu, dites-moi donc, lorsque vous étiez Maître des Eaux et Forêts, à quoi vous passiez
étiez Maître des Eaux et Forêts, à quoi vous passiez votre temps ! » Et tous deux de rire, avant de résoudre la question. ... J'imagine aisément la réponse : « À quoi je passais, à quoi j'employais mon temps dans cette Maîtrise », dut répondre le poète. Mais à beaucoup de choses. D'abord, quoi qu'on en ait dit, je surveillais bien un peu, de loin, sans beaucoup de compétence il est vrai, mais certainement tout de même, les domaines commis à ma vigilance. Il le fallait bien pour que je pusse de temps en temps rédiger un rapport. Ah,
je pusse de temps en temps rédiger un rapport. Ah, ce n'était certes point là le plus délicieux de la chose et j'ai enragé bien des fois devant toutes les saugrenues questions qu'on me posait, devant les noms barbares qu'il fallait transcrire : bois de grume, troncs équarris, etc. Vous n'avez pas idée, Monsieur Furetière, de tout ce qu'il m'aurait fallu savoir. Je ne le savais point ou très mal. Ce que je faisais encore ? mais je rêvais, à quoi ? à tant de choses, mon cher Monsieur : « Papillon du Parnasse et semblable aux abeilles, Je suis
« Papillon du Parnasse et semblable aux abeilles, Je suis chose légère et vole à tout sujet, Je vais de fleur en fleur et d'objet en objet... » Ah ! qu'il est doux de rêver sous les hautes futaies alors qu'un rayon de soleil filtrant à travers les branches éclaire discrètement le sous-bois d'un demi-jour de cathédrale, qu'il est doux de s'asseoir sur le tronc moussu d'un chêne en laissant libre cours à l'imagination ! Voyez-vous, Monsieur Furetière, l'important, quant à soi, c'est bien moins le réel que la fantaisie, l'une délasse si aimablement de l'autre ! Je rêvais, à
l'une délasse si aimablement de l'autre ! Je rêvais, à qui ? à quoi... ? : à tant de choses... Je ne les sais plus, mais elles étaient si douces. Et puis j'observais, mais oui, mon bon Furetière, j'en suis capable quand cela me plaît. Et il y a tant de choses à observer dans une forêt ou au bord d'un ruisseau ! C'est un écureuil qui saute de branche en branche, c'est un lapin qui sort de son trou au petit matin, presque en tapinois, pour faire sa cour à la jeune aurore, c'est un renard glissant dans les
à la jeune aurore, c'est un renard glissant dans les feuilles prêt à bondir sur sa proie, que sais-je, c'est une fourmi travaillant à sa fourmilière, c'est un corbeau croassant sur un ormeau; c'est le murmure d'un ruisseau qui court sous l'herbe humide ; c'est une truite qui tend la tête pour happer une mouche, un goujon qui glisse dans l'eau comme un éclair d'argent, et tout ce petit monde vient, vit, s'agite comme vous et moi, mon cher. Croyez-vous que l'observation de ces aimables bêtes ne vaille pas en intérêt celle de nos bons frères les hommes ? Au
intérêt celle de nos bons frères les hommes ? Au moins, là, nul risque de passer pour intrus, et pas de mise en scène, pas la moindre mise en scène. La nature agissant en toute franchise... pas meilleure mais pas beaucoup moins mauvaise là que chez nous. Je m'intéresse à tant de choses quand il me plaît de les regarder ! Mon humeur, je l'avoue, est quelque peu vagabonde, fantasque, mais il m'arrive fréquemment de trouver un vif plaisir à tel objet que je n'avais pas jusqu'alors voulu voir. Quand la curiosité, quand l'intérêt me piquent, « Il n'est rien
la curiosité, quand l'intérêt me piquent, « Il n'est rien Qui ne me soit souverain bien. Jusqu'aux sombres plaisirs d'un coeur mélancolique. » Oui, j'ai joui dans mes promenades sylvestres, et vous ne sauriez croire, mon bon ami, quels souvenirs j'en ai gardés. À contempler longuement les êtres et les choses, on finit par les connaître dans ce qu'ils ont de plus intime et, pour peu qu'on s'en donne la peine, on n'a plus qu'à les faire parler ou agir, les ficelles marchent presque toutes seules. Ah ! mon bon Furetière, quand mon humeur m'a mis en tête d'écrire ces
Furetière, quand mon humeur m'a mis en tête d'écrire ces Fables que j'ai fait paraître, c'est dans mes forêts champenoises, c'est au bord des ruisseaux que j'ai si souvent suivis que je me suis reporté. Je n'ai pas regretté alors quelques vives remontrances de Monsieur Colbert. J'avais tellement mieux à gagner en m'enrichissant de visions tour à tour gracieuses et splendides. Il me semble que tel dut être le fond de la réponse de Jean de La Fontaine à Furetière et certes, nous n'avons qu'à nous féliciter de ce que le Bonhomme n'a pas toujours été un fonctionnaire modèle. Le
le Bonhomme n'a pas toujours été un fonctionnaire modèle. Le trésor royal eût peut-être un peu à en souffrir, mais la gloire de Louis XIV et la France et le monde doivent aux forêts, aux cours d'eau qu'était censé surveiller La Fontaine ce chef-d'œuvre inimitable et inimité des Fables, « Fleur de sagesse et de gaieté ». Faire avec du carton une boîte à coulisse semblable aux boîtes à allumettes. Dimensions en centimètres : tiroir 7x4x2,50 ; étui 7x4,10x2,60. (Cert. d'études prim., Burio, Charente-Inférieure, 1930.) HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE. — 1. Citez trois noms de grands écrivains du XIXe siècle et
Citez trois noms de grands écrivains du XIXe siècle et trois noms de grands savants. 2. Pourquoi dit-on que le soldat français a sauvé la France et le monde à la bataille de la Marne ? 3. Quelles sont les régions de France qui produisent la houille et le fer ? (Cert. d'études prim., Perpignan-rural, Pyr.-Orient., 1930.) SCIENCES. — 1. Décrivez la feuille que vous avez sous les yeux (feuille de plante). 2. On vous a dit que la plante respire par toutes ses parties vivantes et particulièrement par ses feuilles. Expliquez ce qu'il faut entendre par là. 3. On