jeanflop/post-ocr-correction huggingface dataset:
le passé, d'autre investiture que la leur, mais que, sans cesser de me placer sur un terrain strictement professionnel, je pense agir dans l'intérêt de notre discipline en restant en liaison constante avec les organismes suivants : 1° L'A.P.L.V., qui parmi les sociétés de spécialistes a le privilège d'être le lieu de rencontre des trois ordres d'enseignement à coordonner : le Secondaire, le Primaire Supérieur, le Technique. L'A.P.L.V. nous demande de nous démettre en cas de divergence grave de doctrine avec elle, et de consulter à nouveau notre collège électoral. Je souscris d'autant plus volontiers à cet engagement que je
Je souscris d'autant plus volontiers à cet engagement que je l'avais déjà pris vis-à-vis de moi-même. À ce sujet, qu'il me soit permis de dire que je suis particulièrement heureuse de l'ordre du jour que le Président de l'A.P.L.V. a soumis au vote de la dernière Assemblée générale, par lequel l'Association se félicite de la façon intime dont nous (les représentants des Agrégés au C.S.I.P.) avons collaboré avec son Comité et avec son Bureau. J'ai été non moins sensible aux remerciements chaleureux du Président de la Société des langues néo-latines, dans le Bulletin d'avril de cette Société. La Société des
dans le Bulletin d'avril de cette Société. La Société des Agrégées, qui est le laboratoire d'études de toutes les questions féminines, et avec qui la collaboration a toujours été si féconde. Les Commissions pédagogiques des deux syndicats, celle du S.P.E.S., auquel j'appartiens, et celle du S.F, en tant qu'elles sont la manifestation purement professionnelle de leur activité, et très spécialement dans leurs réunions préparatoires aux sessions du Conseil Supérieur dont je n'ai pas manqué une seule pendant les 4 ans de mon mandat. 4° La Commission inter-spécialiste qui réunit mensuellement les représentants des différentes sociétés de spécialistes, quels que soient
les représentants des différentes sociétés de spécialistes, quels que soient les syndicats auxquels ils appartiennent par ailleurs. Soyez assurées, mes chères collègues, du soin que je mettrai à représenter les intérêts supérieurs de votre enseignement, et que soient remerciées celles qui continueront à m'honorer de leur confiance. L. BRUNEL, Agrégée d'anglais. Professeur au Lycée Fénelon. Titulaires licenciés et certifiés des lycées (Lettres et Sciences) Appel de M. L. Perrot MES CHERS COLLÈGUES, Vous avez voulu, en 1934, que je sois votre premier représentant au Conseil supérieur de l'Instruction publique, me donnant ainsi de votre confiance un témoignage dont j'ai essayé
donnant ainsi de votre confiance un témoignage dont j'ai essayé de me montrer digne. Je sollicite aujourd'hui vos suffrages pour la dernière fois. « L'élu des Professeurs titulaires » est au C.S. le seul représentant de catégorie de l'Enseignement secondaire. Les autres membres sont les élus des « spécialistes ». Cette situation particulière ne simplifie pas sa tâche. Si les problèmes qui se posent — et c'est le cas le plus fréquent — sont d'ordre pédagogique et intéressent les spécialistes, le représentant des Professeurs titulaires doit savoir faire abstraction de sa propre « spécialité » et envisager la question du
sa propre « spécialité » et envisager la question du point de vue général de l'Enseignement secondaire, ce qui l'expose aux critiques des « orphelins ». S'il s'agit de projets touchant au recrutement et à l'avancement des professeurs, l'unique élu des 980 membres de votre catégorie doit compter avec 12 agrégés représentant 3.300 professeurs de lycées, hommes et dames, appartenant à 7 spécialités. Le « bloc agrégé » est renforcé par les représentants du « Haut-Enseignement », au nombre d'une vingtaine. Les 4 professeurs du collège, représentant 2.700 licenciés, s'agglomèrent volontiers aux délégués des E.P.S. et de l'Enseignement primaire avec
volontiers aux délégués des E.P.S. et de l'Enseignement primaire avec lesquels ils collaborent à la F.G.E. et dont la solidarité doctrinale et de tactique est parfaite. Que pouvait donc faire dans cette assemblée, en apparence disparate, mais en réalité portée par des courants qui confluent presque tous à la « défense de l'agrégation », votre unique représentant siégeant pour la première fois ? D'abord, profiter des occasions qui lui étaient offertes de montrer que les professeurs licenciés et certifiés des lycées s'intéressent aux grands problèmes de l'actualité scolaire, qu'ils ont des questions pédagogiques une connaissance profonde et pratique : c'est
des questions pédagogiques une connaissance profonde et pratique : c'est dans cette intention que j'ai accepté d'être le rapporteur de plusieurs projets importants et que j'ai pris une part active aux travaux, délibérations et discussions des Commissions et de l'Assemblée plénière. J'y ai trouvé une audience favorable et je ne crois pas sur ce point avoir déçu votre attente. J'ai rejoint les professeurs agrégés lorsque l'existence de l'Enseignement secondaire a été en cause pour défendre nos aspirations communes. J'ai plaidé avec MM. Couissin et Le Lay le maintien d'un horaire de latin, indispensable au bon enseignement des humanités classiques et
de latin, indispensable au bon enseignement des humanités classiques et des horaires de français compatibles avec une sérieuse organisation des humanités modernes, sans rien sacrifier des sciences et des langues vivantes qui ont un rôle si important dans le plan de réforme en discussion. J'ai protesté contre l'horaire de l'enseignement de l'histoire qui n'est pas compatible avec le programme établi. Une seule question extra-pédagogique nous intéressant directement a été portée devant le Conseil — et encore aurait-elle pu ne pas l'être sans que la loi fût violée — celle de notre accession à Paris. Vous savez qu'elle s'est compliquée de
notre accession à Paris. Vous savez qu'elle s'est compliquée de celle de l'entrée dans les lycées de Paris des professeurs de collèges — lesquels ont obtenu, d'emblée, un vote unanime pour leur thèse ; aussi mon abstention a-t-elle été sévèrement jugée par certains professeurs de collèges. Vous avez lu ce que j'ai écrit sur ce sujet, je n'y reviens donc que pour mémoire. J'ai rappelé notre revendication d'honneur et d'équité : abrogation du décret Barthou. J'ai demandé que la nomination des non-agrégés à Paris fût normalisée (de cette norme j'ai énuméré les conditions dans le Journal des Titulaires). Je me
énuméré les conditions dans le Journal des Titulaires). Je me suis heurté aux agrégés qui continuent à revendiquer l'accès à Paris comme leur droit exclusif. Ils ont voté le projet ministériel « d'accès provisoire », s'en remettant pour le choix à la discrétion de l'Administration. Les professeurs de collège, leurs alliés d'un jour, ont-ils mesuré la difficulté de notre position dans l'avenir si une « normalisation » n'intervient pas ? Il faudra bien, quelque jour, nous mettre d'accord avec eux pour empêcher les agrégés de nous fermer brutalement du nez la porte à peine entr'ouverte ! J'ai dit ailleurs ce
la porte à peine entr'ouverte ! J'ai dit ailleurs ce que furent ces séances, et les différents rédacteurs des comptes rendus ont bien voulu rendre hommage aux efforts que j'ai faits pour proposer un remède au désordre qui menace les droits et les intérêts de tous les non-agrégés. Je rappelle qu'en ces circonstances difficiles j'ai agi en accord avec M. Hérault, avec M. Vizomblin, spécialiste averti des questions de traitement et avec Mlle Bréchot, notre doyenne dont l'appui m'a toujours été si précieux. L'accès à Paris n'est pas une satisfaction aussi illusoire qu'on l'a quelquefois dit. Cela signifierait que nous
aussi illusoire qu'on l'a quelquefois dit. Cela signifierait que nous serions réintégrés dans nos droits, qu'on nous reconnaîtrait « Professeurs de lycées avec les mêmes droits que les agrégés ». D'autre part, d'accord avec les professeurs agrégés de Province, nous revendiquerions « l'avancement sur place », corollaire de l'avancement sur Paris. Notre accession à Paris commande pour nous, comme pour les agrégés de Province, une classe supérieure (peu importe le nom) pour ceux que le choix aurait distingués pour être nommés à Paris et qui sont demeurés dans les lycées de Province (pour le plus grand bien de ces établissements).
de Province (pour le plus grand bien de ces établissements). Les professeurs agrégés de Paris, les professeurs de collège, dont le cycle d'avancement est parfait, les instituteurs ont ainsi la possibilité d'accéder sur place à un échelon supérieur qui se traduit par une augmentation de traitement et de retraite. Notre politique de demain doit être de jouer de ces situations acquises. D'ailleurs, avant d'entreprendre le vaste reclassement des personnels de l'Enseignement dont rêvent certains, ne faut-il pas d'abord réaliser la réparation des injustices dont nous avons été l'objet du fait de la Commission Martin ? Cette tâche est d'autant plus
de la Commission Martin ? Cette tâche est d'autant plus urgente que le jour où la « grande réforme » prendrait corps nous aurions à défendre nos positions au regard de celles d'autres professeurs non-agrégés du second degré. Tout ceci n'est pas du ressort du Conseil supérieur, mais je ne saurais négliger ces aspects de notre défense. Pour l'instant je ne souscrirai à aucun projet qui ne nous assure pas d'abord la satisfaction de nos revendications traditionnelles essentielles. Je sais que des projets de réforme, déjà mis sur le chantier, vont plus loin. L'un d'eux, émanant de M. Coppens —
vont plus loin. L'un d'eux, émanant de M. Coppens — qui n'est pas encore titulaire ! — veut, paraît-il, du mal aux titulaires... pour l'avenir ! Sa controverse avec l'UU. Vizomblin vous est connue comme à moi, mais il proteste que ses idées n'engagent que lui et il s'insurge dans une lettre du 10 mai « contre l'usage qu'on en veut faire au service de concurrences de personnes ». De plus M. Janets m'écrit le 12 mai que ce projet « n'engage nullement le S.P.E.S. ». Et ici je suis obligé de me défendre ! M. Hérault tire de ce
obligé de me défendre ! M. Hérault tire de ce projet Coppens un argument contre le S.P.E.S. et il m'a téléphoné il y a quelques jours « qu'il n'était pas candidat contre son ami Perrotin », mais qu'il voulait par sa candidature « donner une leçon au S.P.E.S. » qui a accueilli ledit projet. Voilà où nous en sommes ! Lorsqu'à Pâques, M. Hérault nous a fait connaître la décision du Président du Gossart de m'opposer un candidat, un de nos collègues disait : « Il sera difficile de trouver quelqu'un qui consente à s'opposer à Perrotin. » On a
quelqu'un qui consente à s'opposer à Perrotin. » On a cherché, on n'a pas réussi à décider certain collègue qui semblait tout désigné pour être le candidat du S.P.E.S. Aussi M. Hérault a-t-il été « obligé d'accepter » (sic) d'être mon concurrent ! La vérité est que, ne pouvant pas m'attaquer par un coup droit, on cherche à m'atteindre « par la bande ». De ce procédé je fais juge tous mes collègues. Le « syllogisme électoral » : M. Coppens veut supprimer notre catégorie — or M. Coppens est membre du S.P.E.S. — donc il faut abattre M. Perrotin
membre du S.P.E.S. — donc il faut abattre M. Perrotin ne convaincra sans doute pas beaucoup d'électeurs ! L'ami Hérault, qui se posait au Congrès de Pâques en défenseur de la « neutralité » de notre groupement en face des deux Syndicats rivaux à qui il adressait des remerciements savamment balancés, sort aujourd'hui de cette neutralité pour se faire le champion du S3 contre la F.G.E. Son élection au Comité consultatif l'a encouragé. Mais notre Société ne serait-elle pas engagée à fond dans la politique du S3 si son Président cumulait toutes les charges que le S3 désire inscrire à
cumulait toutes les charges que le S3 désire inscrire à son palmarès ? Certains d'entre vous estimeront sans doute que la neutralité de notre groupement serait plus évidente si M. Hérault (du S.N.) demeurant délégué au Comité consultatif, M. Perrotin (du S.P.E.S.) restait membre du Conseil supérieur. Il y a œuvre utile à faire dans les deux camps en faveur de nos collègues. Nous avons donné, M. Hérault et moi, la preuve que notre amitié déjà vieille (et qui a pris dans certaines circonstances des formes émouvantes) pouvait servir les intérêts de notre catégorie, toute question de doctrine mise à
intérêts de notre catégorie, toute question de doctrine mise à part. En ce qui me concerne, n'appartenant à aucune ligue, à aucun parti politique, je n'ai pas peur qu'on accuse mon syndicalisme d'être intolérant et tyrannique. J'ai quitté le S3 en toute liberté, demeurant à la F.G.E. où j'étais inscrit parmi les premiers qui ont suivi M. Zoretti. Je n'ai rien aliéné de ma chère liberté. Si je n'y joue pas un rôle aussi actif que celui que j'ai joué si longtemps au S3, c'est que la structure des deux organismes n'est pas la même. Cependant, à Pâques, j'ai assisté
organismes n'est pas la même. Cependant, à Pâques, j'ai assisté au Conseil national du S.P.E.S. et j'ai constaté avec plaisir que les observations présentées par Mlle Bréchot et par moi avaient suscité une très nette déclaration du Secrétaire général Janets, favorable au respect de notre catégorie. La tâche qui nous attend demain est grave. Avec nos positions, il faudra défendre nos traitements et probablement nos maxima de service. Surtout il nous faudra veiller à réglementer notre recrutement et notre avancement. Je l'ai dit et répété au Conseil supérieur : Notre catégorie est issue du choix. Ce choix, nous le voulons
catégorie est issue du choix. Ce choix, nous le voulons clairvoyant, judicieux, ordonné. Alors on nous respectera et on nous paiera. Le désordre actuel, qui fait tant de victimes parmi les délégués, qui contrarie l'avancement, qui fausse les règles les plus élémentaires de la justice doit cesser, et nous devons travailler nous-mêmes à y porter remède. Les doléances de Mlle Perret touchant la situation des professeurs certifiés nous éclairent sur ce désordre. Nous savons combien en Alsace-Lorraine et aux Colonies nos collègues ont été lésés (il nous a été agréable au cours de ces dernières années, à Mlle Bréchot et
au cours de ces dernières années, à Mlle Bréchot et à moi, de réussir à faire rendre justice à plusieurs d'entre eux). Dans ce désarroi, certains de nos collègues, surtout dans l'Enseignement féminin, ont souffert d'abus de pouvoir au sujet desquels il nous a fallu intervenir. On se croit, dans quelques lycées, tout permis, contre des professeurs non-agrégés qu'on traite comme de vils auxiliaires ! Enfin nos collègues multi-admissibles eux-mêmes n'ont pas encore obtenu satisfaction et sécurité. Tous ces redressements, nous ne pouvons les réussir que par une union librement consentie entre nous : c'est la condition préalable à notre
consentie entre nous : c'est la condition préalable à notre utile collaboration avec les autres organismes corporatifs. Si vous m'élisez, je considérerai cette union comme réalisée et, fort d'elle, je continuerai à collaborer à la Commission pédagogique et aux séances préparatoires au Conseil supérieur du S3 ; je serai le défenseur naturel de vos intérêts au S.P.E.S., à la F.G.E. Enfin nous nous retrouverons au sein de notre Société de Titulaires, plus unis que jamais, groupés pour l'action et confiants dans l'ardeur de nos jeunes collègues disposés à défendre leurs droits. Au Conseil supérieur se poursuivra la mise au point
droits. Au Conseil supérieur se poursuivra la mise au point de la réforme : vous savez la part que j'ai prise à la préparer au sein du Syndicat national, ne séparant pas la défense de notre Enseignement de celle de vos intérêts. Votre approbation ne m'a d'ailleurs pas manqué : au Congrès de Pâques, dans des lettres particulières, dans son rapport moral, notre Président Hérault, lui-même, a rendu hommage à mes efforts. Je persévérerai dans cette voie, préoccupé de renforcer votre position matérielle et morale, de vous faire reconnaître comme les bons ouvriers de l'œuvre scolaire qui s'accomplit dans les
les bons ouvriers de l'œuvre scolaire qui s'accomplit dans les lycées. Pendant dix ans et plus, au Syndicat national, j'ai tenu tête à des majorités hostiles à nos revendications. Et vous savez quelle lutte j'ai soutenue, toute l'année dernière, contre les agrégés inquiets de mon action au Conseil supérieur. A la F.G.E., — où les professeurs de lycée s'inscrivent avec un retard de cinq ans ! — j'aurai à mettre en accord les obligations d'une discipline syndicale librement consentie avec celles de la mission que j'aurai librement acceptée de vous ; d'autre part, Mlle Bréchot devant nous quitter l'an prochain,
; d'autre part, Mlle Bréchot devant nous quitter l'an prochain, j'aurai à jouer à la F.G.E. un rôle plus actif pour la défense de nos positions. Qui de nous ne comprend que mon autorité y sera singulièrement renforcée si je suis votre représentant au Conseil supérieur ? Je m'excuse de vous avoir si longuement entretenus de ces questions, mais j'attends de vous un suffrage informé et libre. Votre vote en ma faveur signifiera que vous voulez que votre catégorie affirme son existence, que vos titres, vos services soient appréciés, que vos droits soient codifiés et respectés. Il signifiera aussi que
vos droits soient codifiés et respectés. Il signifiera aussi que vous avez reconnu qu'au cours de l'exercice de ce premier mandat j'ai servi votre cause avec autorité, avec dignité, et, quand il l'a fallu, avec courage. Je ne suis pas infaillible ; j'ai dû plus d'une fois me tromper, mais je vous prie de mesurer ma bonne foi à ma bonne volonté et au désir que j'ai de vous être utile encore dans les dernières années de ma carrière si votre confiance m'en donne les moyens. Léo PERROTIN, Professeur au lycée de Bordeaux, Membre sortant du Conseil supérieur. ELECTIONS AU
lycée de Bordeaux, Membre sortant du Conseil supérieur. ELECTIONS AU CONSEIL SUPERIEUR DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE AGREGEES DES LANGUES VIVANTES L. BRUNEL AGREEE D'ANGLAIS PROFESSEUR AU LYCEE FENELON MEMBRE SORTANT DU C.S. ELECTIONS AU CONSEIL SUPERIEUR DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE TITULAIRES LICENCIES ET CERTIFICATIONS DES LYCEES (Lettres et Sciences) LÉO PERROTIN PROFESSEUR AU LYCEE LONGCHAMPS, A BORDEAUX MEMBRE SORTANT DU C.S. Professeurs de collège Appel de MM. Ginbert et Le Lay CHERS COLLÈGUES, Dans quelques jours, vous allez être appelés à élire vos représentants au Conseil supérieur de l'Instruction publique. Le dernier Congrès du Syndicat national des professeurs de collège ayant à
Congrès du Syndicat national des professeurs de collège ayant à l'unanimité renouvelé notre candidature pour ces élections, nous venons à nouveau solliciter vos suffrages. Par les comptes rendus que nous avons publiés chaque fois dans nos journaux corporatifs et que nous avons faits dans nos assemblées, vous avez suivi notre action à chaque session du Conseil supérieur. Nous n'avons pas l'intention de reprendre le détail de cette action, que nous avons menée dans une étroite et confiante collaboration. Nous nous contentons d'en rappeler les grandes lignes. Notre souci constant a été de travailler à ce que les collèges prennent dans
été de travailler à ce que les collèges prennent dans l'enseignement de notre pays la place qui leur revient. Nous avons longtemps souffert d'être, dans l'Enseignement secondaire, les parents pauvres et déshérités. Aussi, toujours attentifs et vigilants, nous avons de toutes nos forces défendu la cause de nos collèges, sur lesquels ont plané si longtemps de lourdes menaces. Nous avons plaidé pour que l'enseignement leur soit rendu plus facile, pour que leurs professeurs soient traités comme leurs collègues des autres établissements, pour que leur soit rendue possible l'application des programmes. Toujours soucieux de notre prestige professionnel, nous avons eu la
Toujours soucieux de notre prestige professionnel, nous avons eu la légitime satisfaction de faire aboutir une revendication qui nous tenait depuis longtemps à cœur : l'accession des professeurs de collège au cadre de Paris. Accordée d'abord aux professeurs des lycées, nous avons tout mis en œuvre pour jouir des mêmes avantages, et ne pas laisser s'établir une différence que nos collègues n'ont jamais acceptée. Ce faisant, nous avons conscience d'avoir contribué à l'unification désirée du personnel de l'Enseignement du second degré. Notre action ne s'est pas limitée à la défense de nos collègues et de nos établissements. Encouragés par les
de nos collègues et de nos établissements. Encouragés par les décisions de nos Congrès, nous avons tenu à montrer que les professeurs de collège s'intéressaient vivement au progrès et à la réorganisation générale de l'Enseignement du second degré. Aussi avons-nous pris une part active aux discussions sur les réformes actuelles : loisirs, après-midi de plein air, classes d'orientation, aménagement des programmes et des horaires, envisagant toujours quelles répercussions ces réformes pourraient avoir pour nos établissements, veillant sans cesse à ce que les collèges ne soient en aucun point négligés ni lésés. Chers Collègues, au moment où se dessine une nouvelle
lésés. Chers Collègues, au moment où se dessine une nouvelle organisation de notre enseignement et de toute l'Université française, nous vous demandons de nous renouveler votre confiance et nous vous assurons qu'en complet accord avec nos camarades du S.P.E.S. nous continuerons à travailler pour donner aux professeurs de collège des conditions de travail toujours meilleures, pour leur assurer parmi les professeurs du second degré une place égale à celles de leurs collègues, pour que nos établissements puissent remplir la fonction sociale qui leur est confiée. Pierre GIMBERT, Professeur de sciences au Collège d'Issoire, Yves LE LAY, Professeur de lettres au
au Collège d'Issoire, Yves LE LAY, Professeur de lettres au Collège de Blois, Membres sortants du Conseil supérieur de l'Instruction publique. ELECTIONS AU CONSEIL SUPERIEUR DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE COLLEGES DE GARÇONS (Sciences); PIERRE GIMBERT PROFESSEUR AU COLLEGE D'ISSOIRE 1 MEMBRE SORTANT DU C.S. ELECTIONS AU CONSEIL SUPERIEUR DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE COLLEGES DE GARÇONS (Lettres): YVES LE LAY PROFESSEUR AU COLLEGE DE BLOIS MEMBRE SORTANT DU C.S. Collèges de jeunes filles (Lettres) Appel de Mlle V. Doudelez CHÈRES COLLÈGUES, Je viens de relire ma profession de foi de 1934. Je n'y ai pas manqué et je n'ai rien à y changer.
ai pas manqué et je n'ai rien à y changer. Cependant les problèmes se sont élargis et multipliés : à la dernière session, 34 projets nous ont été soumis. La précision du texte sur lequel vous m'avez élue presque à l'unanimité m'a permis de poursuivre ma tâche dans des circonstances difficiles. J'emploierai aujourd'hui la même méthode. Je ne ferai pas de grande déclaration d'indépendance, je ne prendrai pas d'engagement de fidélité, je n'affirmerai pas mon obéissance à un mot d'ordre, parce que j'ai derrière moi un assez long passé syndical pour laisser parler mes actes, et parce que je m'adresse
pour laisser parler mes actes, et parce que je m'adresse non seulement aux collègues adhérant comme moi-même au S.P.E.S. (F.G.E.) mais à l'ensemble des professeurs de collèges de jeunes filles. Je ne peux solliciter le renouvellement de mon mandat qu'en définissant avec précision les principes qui me guident sur les questions qui sont de la compétence du C.S. (1). J'estime, en effet, qu'une information aussi exacte et complète que possible est la condition indispensable d'une action utile. Ce n'est pas l'œuvre d'une heure, ni d'un temps. Je continuerai à participer, aussi souvent que possible, au travail des nombreuses Commissions ;