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20.000 lecteurs qu'a ce journal dans le département. C'est ainsi qu'au cours de l'année qui vient de s'écouler, toutes les questions importantes qui concernent l'agriculture du Doubs ont été traitées, ce qui permet aux cultivateurs de se documenter et de se tenir au courant de tout ce qui doit les intéresser. Je n'ai pas besoin d'affirmer que ce journal, qui est plutôt un bulletin hebdomadaire des associations agricoles, demeure étranger à tout ce qui n'est pas l'agriculture. Je me permets de signaler le Guide sur l'enseignement de l'agriculture à l'école primaire que j'ai fait moi-même publier et dans lequel les
primaire que j'ai fait moi-même publier et dans lequel les instituteurs trouveront les notions que nous jugeons le plus nécessaire d'enseigner aux élèves des écoles primaires rurales. Sur les indications du Ministère de l'Agriculture, je me suis occupé de faire envoyer à plusieurs instituteurs ou présidents de syndicats du département, des films agricoles prêtés par le Ministère. L'institution du cinéma agricole dans les campagnes est à mon avis un excellent moyen d'instruction quand on sait l'utiliser. 5° Services techniques Aujourd'hui plus que jamais, il importe que le cultivateur s'intéresse aux découvertes scientifiques et qu'il abandonne ou modifie les anciennes méthodes
découvertes scientifiques et qu'il abandonne ou modifie les anciennes méthodes culturales dont beaucoup sont devenues insuffisantes. La situation économique l'impose : produire plus et à un moindre prix de revient, voilà ce à quoi doit aujourd'hui s'efforcer tout cultivateur intelligent. C'est aux professeurs d'agriculture qu'il appartient de dégager le véritable sens de ces découvertes, dont toutes hélas ne sont pas à mettre en pratique, et d'en faire profiter le cultivateur. Pour cette raison, le personnel enseignant du département s'attache à vulgariser par l'exemple les méthodes culturales nouvelles, aussitôt que celles-ci sont reconnues utiles et vérifiées par l'expérience. L'extension des champs
sont reconnues utiles et vérifiées par l'expérience. L'extension des champs de démonstration pour l'emploi des engrais, la vulgarisation de l'emploi des semences sélectionnées, la destruction des mauvaises herbes dans les céréales, tels ont été les principaux éléments de progrès auxquels la direction des Services agricoles a consacré une grande partie de ses efforts. Nous n'insisterons pas autrement ici sur ces questions, elles sont traitées dans le rapport sur les travaux de l'Office agricole. Enfin, comme chaque année, la direction des Services agricoles a organisé à Besançon un concours départemental de bétail bovin de la race Montbéliarde, de chevaux de la
bétail bovin de la race Montbéliarde, de chevaux de la race Comtoise. En 1925, ce concours a été particulièrement important, puisque plus de 150 bêtes bovines ont été réunies. Ce concours est annexé à la foire-exposition comtoise qui, chaque année, prend de plus en plus d'ampleur. Il est tout particulièrement agréable de constater que la plupart des visiteurs de la foire-exposition sont des cultivateurs du département et des départements voisins. Ils y trouvent leur intérêt car ils sont à même d'étudier l'outillage agricole dont l'exposition est d'année en année de plus en plus développée. Ainsi se crée à la foire-exposition
plus en plus développée. Ainsi se crée à la foire-exposition un mouvement d'affaires considérable qui ne peut qu'être très profitable à l'agriculture. Tel est, Monsieur le Préfet, le résumé des principaux travaux de la direction des Services agricoles pendant l'exercice 1924-1925. Mes collaborateurs, que je saisis cette occasion de remercier très vivement du concours dévoué qu'ils m'apportent dans l'accomplissement de notre tâche commune, mes collaborateurs et moi, nous n'avons qu'un but, celui d'aider le plus possible aux progrès de l'agriculture et par suite d'accroître la prospérité économique de notre beau département et de la région tout entière. SÉANCE DU 15
département et de la région tout entière. SÉANCE DU 15 SEPTEMBRE 1925 375 Rapport sur l'enseignement agricole présenté par M. GARAPON, directeur des Services agricoles du Doubs L'enseignement agricole a été donné au cours de l'année 1924-1925, pour les jeunes gens, à l'Ecole d'agriculture d'hiver annexée au lycée Victor-Hugo, à Besançon, au cours d'agriculture d'hiver institué au collège de Pontarlier, dans 10 cours postscolaires d'enseignement agricole; et pour les jeunes filles, à l'Ecole ménagère agricole départementale et dans deux cours postscolaires d'enseignement ménager. Ecole d'agriculture d'hiver de Besançon L'Ecole départementale d'agriculture d'hiver du Doubs a tenu sa 5e session pendant
d'agriculture d'hiver du Doubs a tenu sa 5e session pendant l'hiver 1924-1925 au lycée Victor-Hugo, à Besançon. Les cours ont duré du 3 novembre 1924 au 1er mars 1925. Les élèves ayant suivi les cours durant cette session ont été particulièrement nombreux, puisque la première année a réuni un total de quinze élèves, la seconde un total de 10 élèves. L'enseignement théorique et pratique a été donné sur les mêmes bases que l'année précédente. Il a été heureusement complété par des applications de botanique, d'agriculture, de génie rural et d'électricité agricole, par des excursions dans les fermes les mieux tenues
agricole, par des excursions dans les fermes les mieux tenues de la région, par des visites dans les usines travaillant les produits agricoles, etc.. À la suite d'un examen passé devant tous les professeurs et le comité de surveillance, le diplôme des Ecoles d'agriculture a été accordé aux élèves dont les noms suivent : Moyens : 1° Petitjean, de Saône 17.03 2° Hugues, de Reugney 15.76 3° Rogeboz, de Doubs 15.21 4° Vaucheret, de Granges-Narboz .... 14.77 5° Saillard, de Villedieu-lez-Mouthe .. 14.44 6° Morot, de Byans 13.83 7° Viotte, de Boujeons 13.74 8° Thomet, de Villedieu-lez-Mouthe .. 13,35 9°
de Boujeons 13.74 8° Thomet, de Villedieu-lez-Mouthe .. 13,35 9° Petitperrin, de Marchaux 13.09 376 RAPPORTS ET DÉLIBÉRATIONS Aux deux élèves classés les premiers, il a été décerné par la Société départementale d'agriculture un Mémento Larousse. Tous les élèves de première année ont été admis à passer en seconde année et ont été classés en fin d'année dans l'ordre de mérite qui suit : Moyenne 1° Demougeot, de Présentevillers .... 17.28 2° Woljung, de Kirwiller (Haut-Rhin). 16.86 3° Mouhot, de Présentevillers ...... 15.84 4° Vergon, d'Abbévillers 15.45 5° Chartier, de Vregille 15.33 6° Vermot, de Saules 14.96 7° Jourdain, de
Vregille 15.33 6° Vermot, de Saules 14.96 7° Jourdain, de Cademène 14.18 8° Nicolas, de Baume-les-Dames .... 14.17 9° Jeannier, de La Chaux 14.15 10° Létoublon, de Mouthe 14.13 11° Edme, de Doubs 13.96 12° Faillenet, de By 13.94 13° Carteret, de Bourguignon-lez-Morey 11.62 14° Nicolet, de Hyèvre-Paroisse ...... 11.45 15° Trimaille, de Bonnay 10.58 Il est à désirer que plus de facilité soit donnée pour développer l'enseignement pratique (travail du bois, du fer, du cuir, etc.). Actuellement, cet enseignement est donné par des chefs d'atelier dans différents établissements : travail du fer et du bois à l'Ecole pratique d'industrie
travail du fer et du bois à l'Ecole pratique d'industrie de la rue d'Alsace, forge et charronnage à l'atelier d'apprentissage de l'Arsenal, travail du cuir à l'Ecole de rééducation des mutilés. Il serait possible de profiter des agrandissements prévus au programme d'extension de l'Ecole de la rue d'Alsace pour développer encore et rendre plus méthodique l'enseignement donné dans les ateliers de cette école. Aucun effort ne sera négligé dans cet ordre d'idées. Souhaitons donc que les cultivateurs comprennent de plus en plus l'intérêt qu'ils ont à envoyer, durant l'époque où sont interrompus les travaux de la SÉANCE DU 15 SEPTEMBRE
sont interrompus les travaux de la SÉANCE DU 15 SEPTEMBRE 1925 377 campagne, leurs enfants suivre les cours de l'Ecole d'agriculture d'hiver, où ils complètent leur enseignement général et apprennent les notions théoriques et techniques indispensables à toute pratique raisonnée et intelligente, et assurent ainsi à l'Ecole un recrutement régulier et complet. Je me fais, comme tous les ans, un agréable devoir d'adresser mes remerciements à M. le Prévost du lycée Victor-Hugo, et au personnel administratif de cet établissement pour le précieux concours qu'ils nous ont apporté durant cette session. Ecole d'agriculture d'hiver de Pontarlier L'Ecole d'agriculture ambulante a fonctionné
Ecole d'agriculture d'hiver de Pontarlier L'Ecole d'agriculture ambulante a fonctionné au collège de Pontarlier durant l'hiver 1924-1925, soit depuis le début de novembre 1924 jusqu'à la fin février 1925. Tous les élèves ont suivi avec assiduité les cours qui leur ont été donnés par nous-même et par M. Roy, professeur d'agriculture, adjoint à la direction des Services agricoles. D'autre part, M. le Principal du collège et plusieurs professeurs de cet établissement et de l'Ecole primaire supérieure ont bien voulu nous apporter leur concours en donnant des leçons d'enseignement général appliqué à l'agriculture. Tous ces cours ont été complétés par des
à l'agriculture. Tous ces cours ont été complétés par des travaux pratiques de menuiserie et de travail du fer. À la suite d'un examen général, le classement général a été établi comme suit : Première année 1° Beuque Maurice. 2° Guinard Louis. 3° Defrasne René. 4° Lancrenon Robert. 5° Maréchal Abel. 6° Pochard Pierre. 7° Balanche Léon. Deuxième année : Haegi Henri 378 RAPPORTS ET DÉLIBÉRATIONS Ecole ménagère agricole ambulante Au cours de l'année scolaire 1924-1925, l'Ecole ménagère agricole ambulante a tenu deux sessions à Montbéliard : la première du 1er mai au 31 juillet, la deuxième du 1er novembre
1er mai au 31 juillet, la deuxième du 1er novembre 1924 au 26 mars 1925. L'enseignement est donné avec une grande compétence par Mlle Paulin, directrice, et Mlle Schirlin, professeur-adjointe, et comporte toutes les notions concernant la laiterie, la cuisine, la couture, le repassage, l'hygiène, la puériculture, l'économie domestique, en un mot tout ce qui est susceptible d'intéresser et d'aider la femme dans son intérieur d'exploitation agricole. 10 élèves ont suivi les cours de la première session et ont été classées dans l'ordre suivant : 1° Dorian, Marguerite, de Montbéliard. 2° Meynent, Gabrielle, de Montbéliard. 3° Bailly, Renée, de Bethoncourt.
2° Meynent, Gabrielle, de Montbéliard. 3° Bailly, Renée, de Bethoncourt. 4° Guinchard, Julienne, d'Audincourt. 5° Chenu, Jeanne, d'Arbouans. 6° Philippe, Odette, de Seloncourt. 7° Capdejelle, Marguerite, de Montbéliard. 8° Capdejelle, Léa, de Montbéliard. 9° Paris, Marguerite, de Montbéliard. 10° Sigmond, Georgette, de Montbéliard. 20 élèves ont suivi les cours de la 2e session, dont le classement de sortie a été ainsi établi : 1° Germaine Schirlin. 2° Suzanne Garapon. 2° Jeanne Mettey, ex-aequo. 2° Georgette Pavillard, ex-aequo. 5° Marie Tunis. 6° Madeleine Caumont. 7° Rose Curie. 7° Marguerite Reuge, ex-aequo. 7° Suzanne Chenot, ex-aequo. 10° Marguerite Rigoulot. 11° Germaine Juillard.
7° Suzanne Chenot, ex-aequo. 10° Marguerite Rigoulot. 11° Germaine Juillard. 12° Elisabeth Rigoulot. 12° Berthe Bainier, ex-aequo. 12° Aline Goguel, ex-aequo. 15° Paulette Mégnin. 15° Marthe Clerc, ex-aequo. 15° Suzanne Georges, ex-aequo. 18° Germaine Georges. 18° Marguerite Haignier, ex-aequo. 18° Adèle Bailly, ex-aequo. La continuité des sessions à Montbéliard a permis d'éviter les grosses dépenses nécessitées par les déplacements successifs de l'École durant l'année scolaire 1923-1924, et de parfaire l'installation matérielle de l'École; par cela même, celle-ci a été rendue plus intéressante pour les jeunes élèves appelées à suivre les cours de l'École; le recrutement de l'École est au surplus
cours de l'École; le recrutement de l'École est au surplus parfaitement assuré dans la région de Montbéliard, où les cultivateurs sentent d'une façon plus forte à quel point la bonne marche de toute exploitation agricole même la plus modeste est liée à l'instruction technique et professionnelle de la femme. J'espère pouvoir faire connaître à la prochaine session du Conseil général que, d'accord avec M. l'Inspecteur d'Académie, un enseignement ménager pratique aura pu être organisé pendant une partie des grandes vacances en faveur des élèves de l'École normale d'institutrices. Enseignement postscolaire agricole et ménager 10 cours d'enseignement postscolaires agricoles s'adressant aux
agricole et ménager 10 cours d'enseignement postscolaires agricoles s'adressant aux jeunes gens ont fonctionné pendant l'hiver 1924-1925 dans diverses communes du département. À Boussières, 25 élèves ont suivi régulièrement les cours qui leur ont été donnés et qui ont porté sur les matières suivantes : plantes de grande culture, exploitation des animaux domestiques, les industries agricoles à la ferme, économie rurale, histoire locale. Aux Bréseux, l'enseignement suivant a été donné à 10 élèves : semaille et récolte des céréales, arboriculture, cidre et eau-de-vie, exploitation de la race Montbéliarde, économie rurale (groupement parcellaire, associations agricoles). À Cendrey, 12 élèves ont suivi
(groupement parcellaire, associations agricoles). À Cendrey, 12 élèves ont suivi les cours postscolaires de Cendrey. Les matières suivantes ont été enseignées : les plantes, le sol, fumiers et engrais chimiques, lettres commerciales, géométrie appliquée à l'agriculture, arpentage. À La Grand'Combe, l'instituteur chargé du cours postscolaire a développé devant 25 élèves les sujets suivants: maladies des plantes, animaux et insectes nuisibles, animaux domestiqués, hygiène, alimentation, reproduction, exploitation des animaux dans le pays (bovins, chevaux, porcins, ovins, basse-cour, abeilles). À Les Hôpitaux-Vieux, 15 élèves ont suivi les cours postscolaires des Hôpitaux-Vieux. L'enseignement a porté sur les matières suivantes : progrès à réaliser
a porté sur les matières suivantes : progrès à réaliser par l'agriculture locale (bâtiments de la ferme, amélioration et hygiène du bétail, emploi des engrais, amélioration des pâturages, reboisement), économie rurale et comptabilité agricole. À Montlebon, le cours postscolaire a été particulièrement important, puisqu'il a réuni un total de 41 élèves. Les matières suivantes ont été enseignées : évolution de l'agriculture, végétaux, étude des sols de la commune, amélioration de ces sols, engrais. À Nods, l'enseignement suivant a été développé devant 26 élèves : reboisement, étude du lait et de ses applications, engrais chimiques, arboriculture (plantation, greffe, taille), insectes nuisibles
ses applications, engrais chimiques, arboriculture (plantation, greffe, taille), insectes nuisibles et plantes adventices, économie rurale (fermage, métayage). Le programme suivant a été enseigné à 23 élèves ayant suivi le cours postscolaire de Sancey-le-Grand : agriculture générale, législation rurale, langue française, arithmétique appliquée à l'agriculture, comptabilité agricole. Le cours postscolaire agricole de Vercel a réuni 34 élèves et l'enseignement a porté sur les parties suivantes du programme : amendement des terres de la région (rôle de la chaux), les engrais, cultures potagères et fruitières, animaux domestiques, économie rurale, législation rurale, comptabilité agricole, bornage et arpentage. À Verne, 15 élèves ont suivi
agricole, bornage et arpentage. À Verne, 15 élèves ont suivi les cours postscolaires. Les matières suivantes ont été étudiées : la plante, sols et sous-sols, amélioration des plantes cultivées, cultures spéciales de la région. Deux cours d'enseignement postscolaires ménagers, s'adressant aux jeunes filles, ont fonctionné pendant ce même hiver dans les communes de Nancray et de Sancey-le-Long. Le cours de Nancray a réuni 12 jeunes filles. L'enseignement donné a porté sur l'économie domestique, l'hygiène, la puériculture et l'agriculture. À Sancey-le-Long, où 12 élèves ont suivi régulièrement les cours, le programme suivant a été développé : l'agriculture générale, animaux domestiques, le
suivant a été développé : l'agriculture générale, animaux domestiques, le lait, couture, puériculture, cuisine. Tous ces cours ont été suivis avec assiduité par les jeunes gens et jeunes filles, fils et filles de cultivateurs, désireux de compléter leur instruction sur toutes les matières se rattachant à l'agriculture. Ces cours sont complétés : pour les jeunes gens par de nombreuses excursions aux champs et dans les exploitations les plus intéressantes, par des visites dans les foires, par des applications d'arpentage et de bornage, etc.; pour les jeunes filles, par des applications de cuisine, de couture, de jardinage, de laiterie et fromagerie,
de cuisine, de couture, de jardinage, de laiterie et fromagerie, etc. Certains instituteurs chargés de ces cours postscolaires ont rendu leur enseignement plus vivant et plus agréable par des projections lumineuses ou par des présentations de films agricoles. Ces cours seront développés dans les années qui suivront, car c'est en intéressant les jeunes cultivateurs aux choses de l'agriculture qu'il est possible de leur faire aimer la terre et les retenir ainsi à la campagne. Parallèlement, il conviendra de développer l'enseignement agricole donné aux élèves-maîtres de l'École normale, car ceux-ci sont appelés à être les éducateurs de la jeunesse des campagnes
appelés à être les éducateurs de la jeunesse des campagnes et à devenir ainsi les puissants auxiliaires des professeurs d'agriculture dans la vulgarisation des connaissances utiles et parfois si nécessaires à nos agriculteurs. École normale d'instituteurs L'enseignement de l'agriculture a été donné à l'École normale d'instituteurs comme les années précédentes par M. Roy, professeur d'agriculture, qui s'est adressé aux élèves de 2e et 3e années. Les jeunes élèves-maîtres se sont intéressés tout particulièrement à ces cours et les notions qu'ils auront ainsi acquises à l'École normale ne pourront que leur être profitables dans les communes rurales où leur seront confiés
être profitables dans les communes rurales où leur seront confiés les enfants des cultivateurs. L'enseignement agricole de l'École normale tend non seulement à donner aux futurs instituteurs les notions scientifiques qui sont à la base de la profession agricole, mais aussi à amener les instituteurs à faire aimer par leur enseignement la campagne et les travaux des champs. L'action morale qu'ils peuvent avoir ainsi dans les milieux ruraux, où ils seront appelés à enseigner peut être considérable, et leur rôle bienfaisant à ce point de vue particulièrement inquiétant aujourd'hui du maintien aux champs de la population agricole. Je me permets
maintien aux champs de la population agricole. Je me permets de signaler d'une façon spéciale que, en plein accord avec M. l'Inspecteur d'Académie, j'ai rédigé une notice destinée à fournir aux instituteurs ruraux des directions en vue de leur enseignement de l'agriculture. Cette notice a été adressée à tous les instituteurs du département et elle a été appréciée d'une façon particulière par tous. SÉANCE DU 15 SEPTEMBRE 1925 École de rééducation des mutilés de Saint-Claude L'enseignement agricole est également donné à l'École de rééducation des mutilés de Saint-Claude-Besançon. Là, les victimes de la guerre de toute la région peuvent venir
victimes de la guerre de toute la région peuvent venir apprendre un métier adapté à leur mutilation. La plupart des élèves sont placés à leur sortie dans un village comme mécanicien, maréchal-ferrant, cordonnier, bourrelier. Les conférences d'agriculture faites par M. Roy, professeur d'agriculture à Besançon, portent surtout sur l'économie rurale, les petits élevages et la comptabilité ; elles permettent de faire aimer la campagne à ces futurs artisans ruraux et aussi de leur donner les éléments les plus indispensables d'agriculture afin d'améliorer leur situation par la culture d'un petit jardin et l'entretien d'une petite basse-cour. Comme conclusion à ce rapport,
et l'entretien d'une petite basse-cour. Comme conclusion à ce rapport, qui concerne exclusivement l'enseignement de l'agriculture dans le département, je demande au Conseil général de vouloir bien maintenir les différents crédits affectés à chacune des branches de cet enseignement, et, en ce qui concerne l'enseignement postscolaire, de voter les crédits pour trois nouveaux cours postscolaires, soit 1.800 fr., en prévision de la création de trois de ces cours dont deux sont sur le point d'être créés à Arçon et à Fontaine-lès-Clerval, étant entendu que la subvention de l'État sera demandée pour chacun de ces nouveaux cours. M. MICHEL, rapporteur M.
pour chacun de ces nouveaux cours. M. MICHEL, rapporteur M. Michel. — Votre commission vous propose : 1° De donner acte de la communication des rapports de M. Garapon et de voter les crédits figurant au projet de budget pour assurer, en 1926, l'enseignement agricole et ménager; 2° De voter le crédit complémentaire de 1.800 fr. nécessaire au fonctionnement, en 1926, des trois nouveaux cours d'enseignement agricole dont la création est envisagée; 3° D'inscrire chaque année au budget un crédit destiné à l'attribution d'une subvention de 50 fr. pour frais de premier établissement, aux caisses d'assurances mutuelles agricoles contre les
de premier établissement, aux caisses d'assurances mutuelles agricoles contre les accidents et, pour cet objet, de voter, pour 1926, un crédit de 4.000 fr. (Le Conseil général adopte les conclusions de sa commission.) Caisses d'épargne de Besançon et de Montbéliard. — Compte rendu J'ai l'honneur de déposer sur votre bureau le résumé comparé des opérations des Caisses d'épargne de Besançon et de Montbéliard, pendant les premiers semestres 1924-1925. M. MICHEL, rapporteur Acte est donné de cette communication. Réglementation du travail. — Rapport du Service de l'inspection J'ai l'honneur de déposer sur votre bureau le rapport du Service de l'inspection du
sur votre bureau le rapport du Service de l'inspection du travail en ce qui concerne l'application des lois sur le travail en 1924 dans le département du Doubs. M. MICHEL, rapporteur Acte est donné de cette communication. Travail dans l'industrie. — Comités de patronage. — Commission directrice des comités de patronage Par application de l'article 117 du livre II du Code du travail, il est institué dans chaque département des comités de patronage ayant pour objet : 1° La protection des apprentis et des enfants employés dans l'industrie ; 2° Le développement de leur instruction professionnelle. Ces comités, au nombre
Le développement de leur instruction professionnelle. Ces comités, au nombre de 4, créés à raison d'un dans chaque arrondissement, en vertu de vos délibérations des 11 avril et 23 août 1893 pour l'application de la loi du 2 novembre 1892 sur le travail des enfants, des filles mineures et des femmes, dans les établissements industriels, doivent être reconstitués dans les formes établies par les articles 118 et 119 du livre II du Code du travail (loi du 26 novembre 1912 et décret du 28 novembre 1912). Si vous estimez devoir conserver le même nombre de comités de patronage dans le
conserver le même nombre de comités de patronage dans le département, je vous propose de renouveler les pouvoirs : 1° De MM. Durand, Métoz, Lamy et Chopard, pour faire partie de la commission directrice des comités de patronage (article 119 du livre II du Code du travail). 2° Pour l'arrondissement de Besançon : de MM. Vernier, à Ornans ; Paris, à Quingey. 3° Pour l'arrondissement de Baume-les-Dames : de MM. Léonel de Moustier, à Cubry ; Bougeot, à Baume-les-Dames. 4° Pour l'arrondissement de Montbéliard : de MM. Peugeot Pierre, à Hérimoncourt ; Ienné, à Sochaux ; Simonin, au Russey ;