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habitants superstitieux des campagnes d'une haute valeur morale. Elle a des explications faciles pour ces phénomènes incessants et étonnants dont le caractère mystérieux a engendré tant de superstitions populaires. D'un mot elle détruit ces aberrations grossières. Ce n'est pas un mince avantage. Elle a le défaut de sembler abstraite. Des savants, certainement bien intentionnés, ont su la rendre telle. Ils ont trouvé dans l'effrayant arsenal des mathématiques pures, les travestissements qui ont rendu méconnaissables les phénomènes élémentaires de la physique. Mais ce n'est pas aux Universités allemandes, aux savants à systèmes, que l'Instituteur primaire de France a recours. Il sait
systèmes, que l'Instituteur primaire de France a recours. Il sait ce qu'en a dit Buffon : « En fait de physique, on doit rechercher autant les expériences que l'on doit craindre les systèmes. » L'expérience est son moyen; son but est d'être pratique. Dans ses enseignements, la physique est toute appliquée aux usages de la vie. Le cours de physique que nous conseillons et dont nous donnons le programme envisage cette science au point de vue de ses applications aux besoins ordinaires de l'homme. Voici donc quelle marche un instituteur pourrait suivre dans l'enseignement de la physique : 1 —
pourrait suivre dans l'enseignement de la physique : 1 — L'air. 1° Pesanteur et pression qu'il exerce sur les corps. — Ascension des liquides dans les tubes : lorsqu'on inspire l'air de ces tubes. — Suspension de l'eau dans des éprouvettes renversées sur l'eau, — Construction et usage du baromètre. 2° Pompe refoulante, — aspirante et foulante, — à incendie, — machine pneumatique, — soufflets. — Trompe. — Ventilateur. — Siphon. 2 — Les liquides. 1° Pression des liquides sur le fond des vases, sur les parois latérales. — Rupture d'un tonneau par la pression d'un filet d'eau. — Presse
d'un tonneau par la pression d'un filet d'eau. — Presse hydraulique. 2° Équilibre des corps flottants. — Densité des corps. — Usages divers des tables de densité. — Aérostats. — Vapeur. 3 — La chaleur. 1° Dilatation des corps sous les variations de la température. — Applications diverses de cette propriété. — Tirage des cheminées. — Leur construction. — Construction et usage du thermomètre. 2° Expansion de l'eau gelée. — Pierres gélives. — Effets de la gelée sur les arbres. — Élasticité des vapeurs. — Froid produit par l'évaporation. — Applications diverses. 3° Divers degrés de l'humidité dans l'air. —
Applications diverses. 3° Divers degrés de l'humidité dans l'air. — Brouillard. — Pluie. — Neige. — Verglas. — Serein. 4° Pouvoir émissif, absorbant, réflecteur et conducteur des corps par la chaleur. — Usage des fourrures, — des couleurs dans les vêtements, — des doubles fenêtres. — Vases propres à conserver les liqueurs chaudes. — Procédé pour hâter la fusion de la neige. — Rosée. — Givre. — Lune rousse. — Procédé pour éviter dans certaines circonstances l'effet des rayonnements nocturnes. 4 — Le magnétisme. Aimants. — Boussole. 5 — L'électricité. Choc en retour. — Poudre. — Pouvoir des pointes. —
Choc en retour. — Poudre. — Pouvoir des pointes. — Paratonnerres. — Télégraphie. 6 — La lumière. Résistance. — Réflexion. — Réfraction. — Miroirs. À la fin de la dernière année du cours supérieur, lorsque les enfants de la ville et ceux du village regagnent ensemble la campagne, les uns au foyer de la famille, les autres dans des résidences de loisir, il serait bon d'insister sur quelques applications agricoles de la physique : par exemple, sur l'importance de l'eau en agriculture; sur l'utilité du froid d'hiver pour les céréales; sur les substances volatiles que des agronomes mettent au nombre
sur les substances volatiles que des agronomes mettent au nombre des amendements; sur l'aspersion d'eau salée sur le fourrage du bétail; sur l'utilité du salpêtre comme clément fertilisant; sur la magnésie trouvée dans les cendres de la pomme de terre; sur les précautions à prendre à l'égard du fumier de ferme; etc. L'étude de la chimie viendra naturellement après celle de la physique : "La physique achemine l'esprit à la chimie." Ici encore l'instituteur aura à dissiper l'effroi causé par des apparences abstraites. La chimie, dira-t-il à ses élèves, "La chimie a pour vous allumé ses fournaux, Et va vous
chimie a pour vous allumé ses fournaux, Et va vous découvrir des miracles nouveaux." Il ne leur montrera encore de cette science que les usages courants. Ces applications usuelles sont, à peu près toutes comprises dans le programme que, voici et que nous proposons comme canevas d'un cours de chimie élémentaire. I. — Notions préliminaires. — Qu'entend-on par corps simples et corps composés ? — Donner une idée de la force qui unit les parties constituantes des corps. II. — Air atmosphérique. 1° Sa composition. — Son action sur le charbon, le phosphore, le soufre et les métaux. — La
charbon, le phosphore, le soufre et les métaux. — La rouille, le vert de gris. — Utilité de l'étamage. — L'or et l'argent doivent en partie leur prix à ce qu'ils ne s'oxydent pas. 2° La combustion. — Construction des cheminées et des fours. — Chaleur que donnent les cheminées et les poêles. 3° Action de l'air sur le sang. — La respiration. — Chaleur animale. III. — Hydrogène. Eau. Ammoniaque. 1° Les diverses qualités d'eau. — Eaux potables. — Moyen de les reconnaître. — Eaux impropres à la cuisson des légumes, impropres au lavage. 2° Citernes. — Irrigation. —
des légumes, impropres au lavage. 2° Citernes. — Irrigation. — Puits artésiens. — Eaux minérales. 3° Emploi de l'ammoniaque. IV. — Charbon. Hydrogène carboné. Acide carbonique. 1° Emploi du charbon pour désinfecter les viandes. — Filtres à charbon. 2° Éclairage. — Lampes d'Argand. — L'hydrogène dans les mines. — Lampe de sûreté. 3° L'acide carbonique dans l'économie animale. — Dangers des fumigations dans les chambres, des cuves à vin, de certains puits. — L'asphyxie par la combustion du charbon. — Secours aux asphyxiés. V. — Soufre. Acide sulfureux. Hydrogène sulfuré. Danger des allumettes chimiques. — Emploi de l'acide sulfureux pour
Danger des allumettes chimiques. — Emploi de l'acide sulfureux pour blanchir la soie. — L'hydrogène sulfuré dans l'économie animale. — Emploi du chlore contre les asphyxies provenant de cet hydrogène. VI. — Chlore. Purification de l'air. — Destruction de l'effet des matières colorantes. — Blanchiment des toiles. VII. — Chaux. Mortier. Plâtre. VIII. — Substances organiques. 1° Les sucres. — Fermentation alcoolique. — Le vin. — Le vinaigre. — Dangers de l'alcoolisme. 2° Farines. — Fécules. 3° Savons. — Gélatine. — Le bouillon de viande. 4° Putréfaction des végétaux : terreau, tourbes, houilles, etc. 5° Putréfaction des matières animales. —
terreau, tourbes, houilles, etc. 5° Putréfaction des matières animales. — Feux follets. 6° Nitrification des terres. — Abri contre l'humidité des murs. Un dernier mot sur l'étude des sciences à l'école. Le but de toute éducation est d'élever le cœur et l'esprit. Que la science soit donc introduite à l'école, non seulement en raison de son utilité pratique, mais aussi et surtout comme élément moral. Que la science, comme la littérature et l'histoire, soit entre les mains de l'instituteur un aimant nouveau et puissant pour attirer et élever les âmes. L'instituteur, soucieux de sa mission moralisatrice, affectera les regards de
L'instituteur, soucieux de sa mission moralisatrice, affectera les regards de l'enfant sur l'abeille pour les faire remonter plus haut; s'il montrera que l'oiseau n'est pas lui-même dans les oiseaux des bois et dans ceux des forêts, il en dira la raison profonde; il saura dire que la pesanteur de l'air est une des causes providentielles du mal du pays; il ne craindra pas de hâter celui qui, l'hiver, revêt les arbres de lichens et de mousses; il saura pourquoi la plante dort aussi bien que l'homme; pourquoi lesunes ne peuvent vivre qu'en société; pourquoi tel animal est vêtu de fourrures;
vivre qu'en société; pourquoi tel animal est vêtu de fourrures; pourquoi les fleurs et les animaux ont une patrie. Il saura pourquoi l'homme, et l'homme seul s'arrête, contemple, admire la nature; pourquoi seul il en jouit. Il saura pourquoi les divins secrets pour les avoir appris des cieux, car le dernier mot de la Science, comme de l'Histoire, comme des Belles-Lettres, est : Suis-je cordialement? PROGRAMME D'AVIWA. — Verbe. — Exemples; définition. Exercices d'application et d'invention sur le nom, l'udjecllf et le Verbe; — Propositions simples: Le laboureur. Le laboureur ouvre la terre avec la charrue recourbée. C'est le travail
ouvre la terre avec la charrue recourbée. C'est le travail de toute l'année; c'est par là qu'il soutient sa patrie, ses enfants, ses troupeaux, ses boeufs qui ont bien mérité de lui. Point de repos pour lui avant que l'année ne l'ait comblé de fruits, n'ait repeuplé ses bergeries, rempli ses sillons de gerbes fécondes et de moissons entassées, et fait écumer ses greniers. Voici venir l'hiver: alors on broie sous le pressoir l'olive de Sicogne; les pourceaux repus de glands reviennent joyeux à l'Épiphanie; la forêt donne ses baies sauvages; l'automne laisse tomber tous ses fruits à la fois;
sauvages; l'automne laisse tomber tous ses fruits à la fois; et, sur les hauts coteaux, les rochers qu'échauffe le midi achèvent de mûrir la vendange. QUESTIONS ET EXPLICATIONS Laboureur. Le laboureur est l'homme qui se livre aux travaux de la terre avec la charrue. — Charrue. Instrument aratoire qui sert à remuer la terre et à la préparer ainsi pour de nouveaux ensemencements. — Patrie: Pays où on est né. La France est notre patrie. L'amour de la patrie est un sentiment naturel chez l'homme. — Fruits. On donne le nom de fruits aux produits périodiques d'une chose. Ainsi l'on
nom de fruits aux produits périodiques d'une chose. Ainsi l'on dit : les fruits d'un arbre, les fruits du travail. — Moissons. On entend par moissons le produit d'une récolte. Il faut beaucoup de temps au laboureur avant d'arriver à la moisson. Ainsi il ensemence son grain en hiver que le printemps se contente de faire germer et il faut que tout l'été se passe avant qu'il puisse faire sa récolte. — Sicile. Ville de l'ancienne Grèce, au nord du Péloponnèse, célèbre par ses vins et ses olives. — Repus. Du verbe repaître. — Forêt. Grande étendue de pays couvert
Du verbe repaître. — Forêt. Grande étendue de pays couvert de bois. — Automne. Une des quatre saisons de l'année. Ce mot est toujours employé au masculin en prose et quelquefois employé au féminin par les poètes. COURS MOYEN Programme d'Avril. — Participe. Participe précédent et adjectif verbal. — Participe passé; conjugaison générale d'Accord. Ils m'apparaissent les figures effrayantes des grands dieux ennemis de Troie; alors je vois Ilion tout entier s'abîmer dans les flammes, et la ville de Neptune se renverser de fond en comble. Ainsi sur le sommet d'une haute montagne gémit, entamé par le fer et sous
d'une haute montagne gémit, entamé par le fer et sous les coups redoublés de la hache, un frêne antique que des bûcherons, rassemblant leurs bras, s'efforcent d'abattre: l'arbre menace encore, le ciel, son feuillage tremble, sa cime ébranlée chancelle; enfin, épuisé par ses blessures, il pousse un dernier gémissement, tombe et roule dans la vallée ses vastes ruines. Je descends de la citadelle et, guidé par une main divine, je m'échappe à travers les flammes ennemies; devant moi les traits s'écartent, l'incendie se retire. J'arrive sur le seuil de la maison paternelle et dans la demeure de nos aïeux: mais
maison paternelle et dans la demeure de nos aïeux: mais voilà que mon père que je voulais sauver le premier et transporter sur les montagnes voisines, refusé de traîner sa vie après la ruine d'Ilion, et de souffrir les maux de l'exil. QUESTIONS ET EXPLICATIONS Troie. Ville d'Asie-Mineure, près la Côte de l'Héllespont, bâtie vers la fin du dix-septième siècle avant J.-C. Porta longtemps le nom de Pergame; détruite par les Grecs 1100 ans environ avant notre ère, après un siège de dix ans. — Ilion. Nom que Troie tirait d'un de ses rois, Lille. — Neptune. Dieu de la
d'un de ses rois, Lille. — Neptune. Dieu de la mer, fils de Saturne, et frère de Jupiter, père des dieux. — Frêne. Arbre de haute futaie; on en distingue deux espèces principales : le frêne commun qui s'élève à une grande hauteur, et se plaît dans les lieux humides, et le frêne de Calabre où il Italie dont on extrait la manne par une incision. - Quelle différence outre que cime et nom ? — Traits. Il s'agit ici d'un javelot, d'un dard, ou d'une hache, engins de guerre employés uniquement à l'époque dont il est question. — Exil.
employés uniquement à l'époque dont il est question. — Exil. On nomme ainsi l'état où se trouve une personne transportée sur une terre étrangère. COURS SUPERIEUR Programme d'Avril. — Notions d'orthographe et étude des éléments qui constituent la signification des mots, racines et radicaux; initiales ou préfixes, désinences et terminaison. Je suis en colère, et tout de bon. Je n'ai pas encore trop bien compris ni c'est avec raison. Tout ce qu'il y a de certain, c'est que je suis fort en colère. Vous savez que l'amitié est quelquefois injuste, souvent emportée, toujours querelleuse. Mon chagrin est très grand; peut-être
souvent emportée, toujours querelleuse. Mon chagrin est très grand; peut-être n'est-il pas trop juste: mais je ne me fâche ni plus ni moins que si elle était aussi juste que grande. Quoi! si longtemps sans me donner de vos nouvelles! Je ne sais plus qu'un moyen de m'apaiser, c'est de m'écrire à l'avenir fort souvent et de très longues lettres. Je ne reçois que cette seule excuse. Je traiterai toutes les autres de chansons, je ne me payerai pas de toutes ces défaites: Je n'étais point à Paris, j'étais accablé d'affaires... Car pour l'excuse, j'étais malade, aux dieux ne plaise
d'affaires... Car pour l'excuse, j'étais malade, aux dieux ne plaise que vous puissiez Vous en servir! Moi, je me partage ici entre l'étude et la paresse, enfants de l'oisiveté. QUESTIONS ET EXPLICATIONS Démêlé. Composé du préfixe latin de hors, en dehors de, et du verbe mêler. Le préfixe de indique toujours l'éloignement, la séparation, etc., et donne au mot qu'il accompagne un sens tout contraire à celui qu'il avait d'abord: désordre, désorganiser, désemplir. — Injuste. Le préfixe m produit sur la signification des mots, le même effet que la particule de: insensé, inconstant, ingrat, infirme. — MARIVAUX. Né à Paris,
de: insensé, inconstant, ingrat, infirme. — MARIVAUX. Né à Paris, en 1688, mort en 1763. Il a composé une foule d'ouvrages. Marivaux, se distingue par la subtilité de l'analyse, par son genre maniéré et par l'abus de l'esprit. On a créé le nom de marivaudage pour cette manière que le goût a dû réprouver chez ses imitateurs. STYLE ET COMPOSITION COURS ELEMENTAIRE 1° Faire transcrire et classer au tableau des substantifs pris dans les phrases suivantes; 2° A l'aide de ces mots former de courtes pensées morales: La faim regarde à la porte de l'homme, laborieux, mais elle n'ose entrer.
à la porte de l'homme, laborieux, mais elle n'ose entrer. C'est dans la prospérité qu'il faut se préparer des armes contre la mauvaise fortune. La paresse et l'oisiveté sont les avant-coureurs de la misère. COURS MOYEN L'amour de la patrie. Les anciens avaient de la patrie une idée plus belle et plus noble que celle que s'en sont faite les modernes. Les Grecs et les Romains mettaient au-dessus de tous les malheurs le malheur de vivre loin de leur patrie, et l'exil leur paraissait plus cruel que la mort. Pour eux, l'amour de la patrie se plaçait au-dessus de tous
eux, l'amour de la patrie se plaçait au-dessus de tous les sentiments humains, et tout citoyen était tenu de lui sacrifier, hâtivement sa vie, mais celle même de son père, de sa mère et de ses enfants. On a voulu voir un excès blâmable dans l'action d'une mère Spartiate excitant son fils à sacrifier sa vie à l'honneur patriotique, d'un père romain envoyant, dans l'intérêt de la patrie, son propre fils au supplice. On n'a pas songé que l'amour de la patrie se confondait alors avec l'amour de la famille, celui-ci ne pouvant exister sans la sécurité que donne le
celui-ci ne pouvant exister sans la sécurité que donne le patriotisme. Et pourtant l'idée de patrie, idée noble et couragère qui a inspiré tant de dévouements et qui fait battre encore tant de cœurs généreux est violemment attaquée de nos jours au nom de je ne sais plus quels intérêts universels auxquels nous ne ferons pas l'honneur d'un sérieux examen. COURS MOYEN ET SUPERIEUR CANEVAS. — À propos de la présente saison, dites-ce que vous avez remarqué sur le printemps, le réveil des oiseaux, et la vie des végétaux, etc. Le Printemps. Bien que nous voyions chaque jour le soleil
Le Printemps. Bien que nous voyions chaque jour le soleil se lever, monter dans le ciel, puis se coucher, cependant le soleil, en réalité, est immobile. Au contraire, il nous semble que notre village, notre maison, que les collines et les champs ne bougent pas, et pourtant cette maison, ces champs et ces collines font 91 kilomètres par seconde et leur immobilité n'est qu'apparente. La terre toute entière tourne autour du soleil avec cette vitesse ; mais nous croyons que c'est le soleil qui marche, de même que dans un wagon nous croyons voir les arbres marcher rapidement devant nos
wagon nous croyons voir les arbres marcher rapidement devant nos yeux. Nous faisons donc, sans nous en apercevoir 250 millions de lieues par an autour du soleil. Dans ce mouvement, la terre, qui est comme une boule, se présente successivement au soleil de manière à recevoir plus ou moins directement ses rayons : c'est ce qui produit les diverses températures dont nous jouissons ou, en d'autres termes, les saisons. À l'époque où a commencé le printemps, il y a un mois, le jour était égal à la nuit. Mais cette égalité n'a pas duré, et depuis cette date les jours
égalité n'a pas duré, et depuis cette date les jours sont devenus de plus en plus longs et grandiront ainsi jusqu'à l'automne. Nous disons le printemps, nous devrions dire notre printemps, car cette saison n'arrive pas à la même époque pour toute la terre. En ce moment, pendant que nous avons le printemps, d'autres peuples ont l'automne. Ainsi, dans leurs forêts, ils n'ont plus cette quantité innombrable de jolis petits oiseaux qui font la joie de nos bois. Ce seraient aussi, pour nous, si nous passons notre vie dans les forêts, d'excellentes horloges indiquant l'heure. On a remarqué, en effet,
forêts, d'excellentes horloges indiquant l'heure. On a remarqué, en effet, que c'est le pinson, le plus matinal des oiseaux, qui donne le signal du réveil de la nature : son chant, devançant l'aurore, se fait entendre vers deux heures du matin. Après lui, vers deux heures et demie, la fauvette, celle qui a la tête noire, s'éveille, et son chant rivaliserait avec celui du rossignol, s'il n'était pas si court. De deux heures à trois heures, les cailles à son tour se font entendre. De trois heures à trois heures et demie, la fauvette à vert foncé envoie dans les
et demie, la fauvette à vert foncé envoie dans les frois ses frustes mélodies. Puis le merle noir, ami des haies et des lieux habités, et le loriot exercent leur gosier habile vers quatre heures. Enfin à cinq heures se réveille et se met à pépier le moineau, ce gamin ailé, gourmand, paresseux, tapageur, mais hardi, vif et amusant. Quelle charmante horloge, pour le laboureur, le diligent que ce gracieux concert ! Mais déjà de minces colonnes de fumée blanchâtre s'échappent du toit des chaumières, les chiens jappent autour des fermes, et les clochettes sonnent au cou des vaches. Le
fermes, et les clochettes sonnent au cou des vaches. Le travail et la vie rendent commencent pour les hommes, les animaux et les plantes. Rien n'est plus intéressant à étudier que la vie des végétaux. Si l'on examine le côté d'une bûche que l'on vient de scier, on voit que le bois à cet endroit, présente un certain nombre de cercles marqués et s'enroulant les uns autour des autres, de manière que ceux qui sont au centre sont tout petits, et que les autres sont de plus en plus grands à mesure qu'ils s'éloignent du centre. Ces cercles concentriques marquent
à mesure qu'ils s'éloignent du centre. Ces cercles concentriques marquent l'âge de la bûche ; s'il y a 15 cercles, la bûche a 15 ans ; 100 cercles, l'arbre a 100 ans. Si le nombre des cercles ou couches du bois marque ainsi son âge, cela tient à ce que, tous les ans, il se forme une nouvelle couche entre l'écorce et le corps de l'arbre. Les couches centrales qui sont les plus anciennes, sont les plus dures et forment ce qu'on appelle le cœur de l'arbre. Dans le corps de toute plante, de toute plante, circule la sève qui
de toute plante, de toute plante, circule la sève qui est le sang du végétal. Similaire au sang qui part du cœur pour y revenir après avoir parcouru tous les membres, la sève part de la racine, s'élève dans chaque branche, et en redescend pour aller puiser de nouvelles forces dans les sucs nourriciers de la terre. C'est par les feuilles qu'une plante respire. À la surface de chaque feuille il y a mille petites bouches qui aspirent l'air, qui est aussi nécessaire à la plante qu'à les bêtes et aux hommes. PROGRAMME D'AVRIL. — Explications très familières des mots
aux hommes. PROGRAMME D'AVRIL. — Explications très familières des mots pouvant éveiller une idée nationale. Roturier, Vilain. ROTURIER. — Dans l'origine, ce mot ne s'applique qu'aux serfs, aux hommes attachés au sol et aux cultivateurs jouissant d'une liberté relative. Les roturiers supportaient toutes les charges de la société et furent pendant longtemps exclus de tous les emplois et de toutes les dignités. Dans une foule de cas, l'infériorité des roturiers à l'égard des nobles se manifestait d'une manière remarquable. Ainsi les roturiers ne pouvaient point participer aux guerres privées, quand elles étaient en usage. Les peines des roturiers et des
elles étaient en usage. Les peines des roturiers et des nobles étaient différentes dans certains cas. Pour les crimes qui méritaient la mort, le roturier devait être pendu et le noble décapité. La Révolution française fit justice de ces choquantes inégalités. La noblesse perdit ses privilèges, son influence dans les provinces et se vit soumise à des pouvoirs tout à fait roturiers. VILAIN. — Ce mot s'employait à l'origine pour désigner un homme de la campagne, un colon, un cultivateur ; on l'appliqua dans la suite à toutes les personnes de condition inférieure, à tous les roturiers et les préjugés
de condition inférieure, à tous les roturiers et les préjugés des citadins lui donnèrent alors un sens défavorable. Peu à peu le mot vilain devint tout à fait injurieux; on ne l'employa plus même pour désigner des fermiers mais seulement de véritables esclaves assujettis aux travaux les plus pénibles, à des hommes qui dépendaient d'une culture, d'un territoire auquel ils étaient attachés pour toujours. PAUL VIOLLET. Extrait de l'histoire du droit. PROGRAMME D'AVRIL. — La commune. — Le maire. — Le conseil municipal. Une loi promulguée au Conseil des ministres le 6 avril 1884, modifie dans une large mesure tout
le 6 avril 1884, modifie dans une large mesure tout ce que nous avons dit précédemment sur l'organisation et les attributions de la commune. Nous exposerons sommairement l'économie de cette loi, que l'on peut désormais considérer comme le code sur la matière. Le titre I a pour objet des changements de nom, création, suppressions de communes et de la procédure à suivre dans ces différents cas. Le titre II a pour rubrique : « Des conseillers municipaux », le titre se subdivise en trois chapitres avant pour objet : 1° La formation des conseils municipaux ; 2° Leur fonctionnement et
La formation des conseils municipaux ; 2° Leur fonctionnement et notamment la publicité de leurs séances ; 3° Les attributions de ces conseils, attributions bien autrement importantes que celles que ces corps électifs avaient auparavant. Le titre III détermine les attributions du maire et celles de ses adjoints et la détermination du nombre de ces derniers. Le titre IV, le plus important de tous, traite de « l'Administration des communes ». Il se divise en plusieurs chapitres dans lesquels sont réglés : 1° Le mode de gestion des biens des communes; 2° L'adjudication de leurs travaux ; 3° Les actions