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un mince bagage bien vite oublié. « Il appartenait à l'idée républicaine, qui a proclamé l'égalité naturelle et sociale de la femme, de faire quelque chose pour que cette égalité ne fût pas un vain mot ; au Conseil municipal de Paris, si fier de marcher à l'avançard de la République, incombait la tâche d'instituer l'enseignement supérieur des jeunes filles, et il n'a qu'à se louer de l'avoir fait, Mesdemoiselles. (Vifs applaudissements.) « L'école Sophie-Germain a tenu tout ce qu'on attendait d'elle. Elle l'a tenu, grâce au dévouement continuel et absolu de son personnel enseignant; on sait que le personnel
absolu de son personnel enseignant; on sait que le personnel de l'école Sophie-Germain ne compte pas sa peine et quel dévouement éprouvé il met au service de la municipalité et des jeunes intelligences confiées à ses soins. « Elle l'a tenu surtout parce que vous apportez à vos professeurs l'attention soutenue sans laquelle nul progrès n'est possible; parce que vous rivalisez d'ardeur, de travail et de bonne conduite. Je suis heureux de le dire bien haut. (Applaudissements.) « Et c'est une joie bien douce pour vos maîtresses, si dévouées, de vous voir leur témoigner à chaque instant le respect, l'affection
vous voir leur témoigner à chaque instant le respect, l'affection que toutes méritent si bien. « C'est aussi pour votre éminente directrice une satisfaction bien haute de constater chez les étrangers, qui fréquentent souvent le visitent, l'impression profonde produite par votre bonne tenue. « Vous deviez à Mme Chegaray cette récompense en retour de tous les soucis que votre éducation lui cause. Vous la lui donnez : merci pour elle. (Applaudissements prolongés.) On pourrait à juste titre être quelque peu étonné de cet ordre et de cette activité qu'on admire dans tous vos exercices, quand on pense que les punitions
dans tous vos exercices, quand on pense que les punitions sont inconnues à l'école Sophie-Germain. « Ainsi se trouve résolu chez vous, Mesdemoiselles, le problème d'une République presque sans lois, où le seul ascendant est celui du mérite et de la justice. Un tel État ne subsistera que s'il ne renferme que des citoyens vertueux; vous l'avez compris, c'est pourquoi le vôtre est prospère. (Marques d'assentiment.) La municipalité parisienne s'attendait à ce résultat. Elle sait, en effet, qu'un cœur français, parisien, dans quelque poitrine qu'il batte, est ouvert aux grands, aux généreux sentiments; elle sait que, quoique jeunes, ignorantes encore
aux généreux sentiments; elle sait que, quoique jeunes, ignorantes encore des nécessités de la lutte, vous avez l'instinct qu'une règle est nécessaire, qu'il est parfois des obligations difficiles à remplir, que le sacrifice est chose fréquente dans la vie, et que, pour être à même d'accomplir plus tard cette tâche de chaque jour, on ne saurait commencer trop tôt l'apprentissage de la vie (Applaudissements), le sacrifice de sa personnalité chaque fois que l'exige le devoir inflexible ; — et voilà pourquoi votre éminente directrice a eu raison d'inaugurer un régime dont les résultats l'honorent autant que vous, qui savez vous
dont les résultats l'honorent autant que vous, qui savez vous en rendre dignes. Il est à peine besoin d'ajouter que votre effort intellectuel n'est pas au-dessous de votre valeur morale. Il en est d'ailleurs la conséquence logique et ses résultats encouragent la municipalité parisienne à de nouveaux sacrifices. Elle vient, en effet, de prendre l'initiative d'une modification importante dans le programme de vos études. (Approbations.) Bien que l'école Sophie-Germain ne soit point une école professionnelle, il convenait de donner un développement plus grand aux exercices du travail manuel. Vous n'aurez pas, en effet, plus tard besoin que de science. Une
pas, en effet, plus tard besoin que de science. Une foule de petits travaux incombent à la femme, et une ménagère habile, laborieuse, est le plus précieux des biens. (Vifs applaudissements.) Dans le bagage que vous emporterez à la fin de vos études, nous avons pensé que les notions sur l'art de confectionner les vêtements, « coupe géométrique, assemblage et couture », devaient tenir une large place. Elles vous seront d'une incontestable utilité, soit que vous trouviez dans votre famille même l'emploi de votre habileté, soit que plus tard vous y ayez recours dans quelque circonstance difficile. D'ailleurs, le travail
y ayez recours dans quelque circonstance difficile. D'ailleurs, le travail manuel convenablement associé à l'étude du dessin, de la composition décorative, développe au plus haut point l'adresse, le goût même. C'est donc un puissant moyen de culture générale qu'il ne faudrait pas négliger, alors même que nous n'aurions pas à mettre nos écoliers et nos écolières surtout en garde contre les caprices de la fortune. (Marques générales d'approbation.) J'ai, Mesdemoiselles, à vous annoncer une nouvelle qui, j'en suis sûr, ne vous trouvera pas indifférente. — Il était nécessaire, après les petites modifications relatives au travail manuel et dont je viens
petites modifications relatives au travail manuel et dont je viens de vous parler, de rétablir, dans vos études, l'équilibre quelque peu rompu. En conséquence, un emploi du temps officiel, qui sera mis en vigueur au 1er octobre prochain, allège quelque peu vos programmes ainsi que la journée de classe, qui se terminera à quatre heures et demie. (Applaudissements des élèves.) Le nombre des heures d'études, d'autre part, a été accru dans une proportion assez sensible. Cette réforme va donc permettre de réduire au minimum le travail supplémentaire imposé aux élèves en dehors des heures de classe. Nous avons voulu vous
en dehors des heures de classe. Nous avons voulu vous laisser ainsi, lorsque vous êtes rentrées dans vos familles, quelques loisirs pour vaquer aux occupations du foyer. Nous n'avons pas, en effet, pour but de faire de vous des jeunes personnes uniquement éprises de science, et, bien que nous soyons les premiers à désirer que de nouvelles carrières où vous pourrez utiliser votre savoir vous soient ouvertes, il nous tient à cœur de faire, à celles de vous qui ont terminé leurs études, cette suprême recommandation : quelle que soit la situation que l'avenir vous réserve, quelles que soient les
la situation que l'avenir vous réserve, quelles que soient les occupations auxquelles les nécessités de l'existence vous forceront à vous livrer, n'oubliez jamais que vous êtes femmes ; que votre domaine naturel est le foyer domestique ; qu'aucun de ses détails n'est au-dessous de votre sollicitude ; que vous avez là un beau rôle à remplir, un rôle aussi noble qu'aucun de ceux plus spécialement réservés à l'homme; qu'enfin c'est pour vous le devoir auquel, j'en suis sûr, l'éducation que vous recevez à l'école Sophie Germain ne vous laissera pas faillir. (Vifs applaudissements.) Au nom du Conseil municipal, j'adresse à
faillir. (Vifs applaudissements.) Au nom du Conseil municipal, j'adresse à votre éminente directrice ainsi qu'à ses collaboratrices les compliments les plus sincères et les plus mérités. (Applaudissements prolongés.) La distribution des prix de l'école supérieure Arago a eu lieu le jeudi 28 juillet 1892, à dix heures du matin, sous la présidence de M. Patenô, conseiller municipal, président de la Commission de surveillance, assisté de MM. Dubois, conseiller municipal, Em. Levasseur, professeur au collège de France, membre de l'Institut, Lefèvre, sénateur, Denis Poulot, industriel, ancien maire du 11e arrondissement, Benon, ancien conseiller municipal, Clément Routier, consul de Siam, Bourdin et
ancien conseiller municipal, Clément Routier, consul de Siam, Bourdin et Michelot, président et vice-président de l'Association des anciens élèves de l'école Arago. Après le discours d'usage fait par M. Fenard, professeur agrégé de langue anglaise, M. Patenô, président, a prononcé l'allocution suivante : « Mesdames, « Messieurs, « Chers élèves, « C'est un grand honneur pour moi en même temps qu'un véritable plaisir que d'être appelé à présider cette cérémonie. « Je fais partie depuis trop peu de temps de la Commission de surveillance de cette école pour me permettre d'entrer dans les détails de son fonctionnement, mais je dois
d'entrer dans les détails de son fonctionnement, mais je dois dire que ma première impression a été bonne. L'examen de passage a été excellent, nous n'avons en tout et pour tout quelques insuccès à constater ; trois ou quatre sur trois cent cinquante élèves, c'est peu. Nous devons, mes jeunes amis, ces heureux résultats à votre assiduité au travail mais nous les devons surtout à la valeur et dévouement de vos professeurs auxquels je m'adresse, au nom du Conseil municipal, plus sincères félicitations. Je vous prie, Monsieur le Directeur, d'en accepter une part. (Applaudissements.) Jeunes gens, que la ville de
accepter une part. (Applaudissements.) Jeunes gens, que la ville de Paris ne néglige rien pour l'enseignement, vos parents consentent aussi des sacrifices pour vous rendre la vie plus facile, plus heureuse. Ils veulent de vous des citoyens capables de gagner honorablement et largement leur vie. Ne que par votre travail leurs espérances ne soient point déçues. À la fin de vos études, forts de vos connaissances pratiques, mieux que d'autres vous trouverez une carrière au sortir de l'école et vous n'oublierez pas alors votre dette envers la ville de Paris, qui fait de vous des citoyens dignes de la grande
qui fait de vous des citoyens dignes de la grande nation. Sous les régimes déchus, l'enseignement était le privilège de la noblesse ou de la richesse, il n'en est plus de même aujourd'hui à l'heure des libertés et de progrès où toutes les carrières sont accessibles à l'homme libre, brave et laborieux. Les vieux préjugés qui éliminaient de telles fonctions publiques tel citoyen qui ne se serait pas approprié à telle ou telle religion ou ne serait pas apparu et, dans notre démocratie, chaque citoyen a sa place au soleil s'il sait par son travail et son mérite, à travers.
s'il sait par son travail et son mérite, à travers. En vous invitant, mes jeunes amis, à valoir et à continuer avec ardeur vos efforts, je désire non seulement vous assurer de ma sympathie mais aussi vous voir apporter à l'industrie de notre pays un concours aussi éclairé que dévoué. La République, en quelques années, a fait beaucoup plus pour l'enseignement que tous les gouvernements qui l'ont précédé. (Applaudissements.) Elle convie les peuples du monde à ses expositions; elle y engage les nations au progrès et de la civilisation en opposition aux peuples qui rêvent de nouvelles conquêtes à la
opposition aux peuples qui rêvent de nouvelles conquêtes à la force des armes. C'est à vous, jeunes gens, de bientôt apporter dans cette lutte animée de votre savoir pour préserver ainsi à la grandeur de notre cher pays. (Applaudissements répétés.) On est frappé de la différence entre l'enseignement vraiment utile et ce qu'on vous recevez aujourd'hui, qui n'est pas l'enseignement ignorants qu'on donnait autrefois par les frères de la doctrine. L'enseignement clerical ajoute des bases à la croyance en Dieu, aux âmes éternelles et à l'obéissance divine, à cette heureuse époque, les études parisiennes étaient à Paris, il était à
époque, les études parisiennes étaient à Paris, il était à Rome, aux pieds du pape, et, d'après les doctrines des jésuites, les chrétiens ne pouvaient espérer de bien-être que dans l'autre vie. Comparéz et jugez les deux méthodes et frappez ce que vous devez à la Révolution française. Depuis cette comparaison, vous l'avez fait et je suis convaincu que dans vos cœurs vous n'avez jamais séparé l'amour que vous devez à votre patrie de la reconnaissance que vous devez à la République. (Applaudissements.) La remisation des prix aux élèves de la section B. Say a eu lieu le vendredi 29
la section B. Say a eu lieu le vendredi 29 juillet sous la Présidence de M. Gaudres, conseiller municipal, Président de la Commission des Enseignements de l'école, assisté par M. Davril, conseiller municipal. Monsieur, Mesdemoiselles et Messieurs, jeunes amis, ce que durant vos récréations, peut-être. Pendant les classes, vos yeux s'arrivent souvent sur ce long bâtiment qui se lève au côté sud de votre école et dont les salles, placées en deux séries de cinq par six, dépareilles en deux séries de quatre par six par le théâtre de géographie, vont s'ouvrir à la rentrée d'octobre. Cette salle de classe,
vont s'ouvrir à la rentrée d'octobre. Cette salle de classe, la construction vous attire; elle parle à vos imaginations non sans motif; à peine un mois Vous la voyez complète, vaste, répondant à tous les besoins de l'école, tenant lieu des salles trop longtemps différées. Sachez que ces murs inachevés ne marquent encore l'étendue la limite qui vous sépare de notre nouvelle salle d'instituteurs, ils ouvrent une nouvelle époque dans l'histoire de la maison que vous habitez, histoire originale et longue. Au commencer plus haut, cette maison était l'ancien demeurant du siècle, un château dont le édifice conservé, dit assez
du siècle, un château dont le édifice conservé, dit assez le grand caractère. Elle fut ensuite une teinturerie, reliée à l'usine des cachemires, de châles Ternaux, et les belles cachemires françaises y prenaient leurs essais coloriés. Les matières colorantes, après emploi, se perdaient dans des puisards qui, aujourd'hui, causent quelques difficultés à la nouvelle configuration même que les chevaux du "théâtre" lui donnent, plus leur laine à cette fabrication. Il y parquait sous vos ombrages, ce qui fut les maisons ont leurs destinées comme les livres. De l'industrie, l'éducation s'empara de l'ail et sut le garder, l'ayant trouvé avide. Des
de l'ail et sut le garder, l'ayant trouvé avide. Des cléricaux y enseignèrent abord : le premier l'abbé Lévêque, y dût réussir une colonie dissidente de l'école de Vaugirard; le dernier, l'abbé Valette, vit la propriété devastée par les événements. Passe encore. Plus tard, le Conseil général décida l'acquisition du château Ternau, devenue l'institution de Notre-Dame d'Auteuil, pour y installer la première école normale d'instituteurs. Le négociateur du Conseil général était M. Marguerin, le créateur de l'enseignement primaire supérieur de Paris. Tout entier à son idée, il la fit entrer dans le plan de l'école normale projetée et donna à
dans le plan de l'école normale projetée et donna à celle-ci deux annexes, l'école primaire élémentaire qui s'ouvre rue Boileau, et l'école primaire supérieure qui est la vôtre. Celle-ci était douée d'une telle vitalité, d'un tel besoin d'indépendance qu'elle ne tarda pas à revendiquer son autonomie, à se parer d'un nom à elle, comme le faisaient de leur côté les autres écoles supérieures de Paris : elle devint l'école Jean-Baptiste Say. Ses progrès constants depuis lors s'expliquent par l'intensité des besoins auxquels elle répondait et par les noms de ses chefs successifs : M. Puiseux, le premier directeur de l'École
chefs successifs : M. Puiseux, le premier directeur de l'École normale d'instituteurs, M. Marguerin, M. Coûtant, aujourd'hui directeur du collège Chaptal, et M. Lévêque, le digne successeur de ces maîtres éminents. « Sous leurs soins donc, petite école est devenue grande : elle compte aujourd'hui plus de 600 élèves; d'une année à l'autre, elle vient en dernier lieu d'en inscrire 76 de plus. Aussi va-t-elle être obligée d'ouvrir à la rentrée une nouvelle classe, une sixième division de première année, où s'ébauchera la préparation aux examens de Châlons. Sous peu, dès que les travaux en cours seront terminés, vous verrez
dès que les travaux en cours seront terminés, vous verrez son effectif s'élever à ce chiffre de 700 élèves que nous avons osé lui prédire. « Qu'est aujourd'hui l'école Say? Une école primaire supérieure progressivement orientée vers les carrières commerciales, mais sans exclusion de l'enseignement littéraire et industriel. Comment est constituée la jeune armée qu'elle mène à la conquête du savoir et de l'éducation ? Elle se compose d'abord d'un corps central, formé des trois années des écoles supérieures et d'une forte section de Châlonnais. Deux ailes soutiennent ce centre : d'un côté, les trois cours préparatoires d'une école primaire
: d'un côté, les trois cours préparatoires d'une école primaire complète, école excellente, on vient de le constater aux examens du certificat d'études; de l'autre, cette quatrième année, à l'enseignement varié et susceptible de riches développements pratiques, où se complète votre préparation au travail parisien. « N'était-il pas temps de donner à cette jeunesse laborieuse et ardente une demeure digne d'elle ? Grâce aux efforts persévérants, infatigables des conseillers municipaux de l'arrondissement et de leurs collègues de la Commission de surveillance, grâce surtout à la munificence de la Ville, toutes les difficultés ont pu être surmontées. « Un architecte, infatigable
les difficultés ont pu être surmontées. « Un architecte, infatigable aussi, non moins qu'habile, M. Salard, a entrepris de supprimer l'ancien bâtiment, sans qu'il en résultât une heure d'interruption pour vos études, d'en installer un nouveau où vous trouveriez tout le confort et tous les aménagements désirables. Faut-il dénombrer les créations qu'il médite ? Trois réfectoires, dont un, et le premier établi, pour les externes ; dix dortoirs ; dix-sept salles de cours ; quatorze pour études, et ces deux grands amphithéâtres, l'un pour la géographie, déjà nommé; l'autre pour les sciences physiques et naturelles, « Vous allez donc en
les sciences physiques et naturelles, « Vous allez donc en avoir fini avec ces vieilles salles à tout faire, tour à tour études et classes. Classes et études seront désormais distinctes et pourvues chacune de leur mobilier spécial. Vous en aurez fini avec ces salles à tout contenir où les internes, descendus les premiers, voyaient arriver plus tard les demi-pensionnaires et plus tard encore les externes. Chaque catégorie d'élèves aura son installation à part et aucune ne troublera le travail des autres. Vous en aurez fini avec la vue attristante de ce bâtiment étayé dont il fallait soutenir les étais.
de ce bâtiment étayé dont il fallait soutenir les étais. Désormais, l'air pur qui vient du bois de Boulogne va passer sur un établissement brillant de jeunesse, ne conservant de vieux que ses grands arbres et toujours entouré de superbes végétaux, de vastes jardins : digne domicile de la jeunesse, de la santé et du travail. Mais l'école Say rajeunie n'échappe pas aux nécessités, locales et morales qui l'ont toujours dominée et qui vous imposent à vous-mêmes, ses élèves, de grands devoirs. Il en est deux sur lesquelles j'appelle surtout votre attention. « Éloignée du centre des affaires et assise
votre attention. « Éloignée du centre des affaires et assise aux pieds des fortifications, elle a toujours été comprise par le Conseil municipal comme impliquant un internat, ce qui la différencie des autres écoles supérieures. L'internat n'est sans doute pas un idéal, mais c'est parfois une nécessité ; et, s'il entraîne pour les familles des sacrifices de plusieurs sortes, on peut dire qu'il apporte aux élèves comme compensation, et la meilleure de toutes, l'obligation d'un grand travail en ces fortes études qui développent l'esprit, suscitent le goût de l'effort et la passion de se rendre utile. Pas d'internat sans grand
la passion de se rendre utile. Pas d'internat sans grand labeur, vous le comprenez, pas de labeur dans la jeunesse que ne suive plus tard une vie heureuse et féconde ! « Et cela surtout, quand il s'agit de ces jeunes gens que n'ont pas trop gâtés au début les douceurs de la fortune, de ceux qu'attire naturellement notre enseignement primaire supérieur. Ceux-là ont eu dans leurs familles des exemples de travail pénible, de lutte opiniâtre contre les difficultés de l'existence. Résolus à les affronter à leur tour et à ne pas reculer devant la peine, ils doivent souvent à
ne pas reculer devant la peine, ils doivent souvent à ces dures circonstances une volonté énergique, un caractère bien trempé. C'est sur ceux-là surtout que nous comptons pour honorer notre école municipale et pour montrer ce que peut une éducation pratique et libérale bien donnée et bien reçue. « Et ne sentez-vous pas, jeunes gens, que vous devez ces efforts, cette ambition, non seulement à vous-mêmes et à vos familles, non seulement à la ville de Paris qui donne toutes les facilités à vos études et vous traite en enfants privilégiés, mais à la concurrence même qui se déploie autour
privilégiés, mais à la concurrence même qui se déploie autour de vous, à la rivalité d'études dont le 16e arrondissement est le théâtre? Car c'est là le caractère spécial de l'école Say. Le secteur ouest de Paris fait aujourd'hui pendant à la vieille montagne Sainte-Geneviève : écoles et collèges s'y sont donné rendez-vous. Les lycées Janson de Sailly et Buffon répandent à flots l'enseignement classique et moderne, un grand établissement libre s'attache surtout à l'enseignement primaire supérieur. Entre les vieux classiques et les études modernes, entre les écoles de l'État et celles des congrégations, ne voudrez-vous pas faire une place
et celles des congrégations, ne voudrez-vous pas faire une place glorieuse à l'établissement municipal, au système large et pratique qu'il réalise et qui fait si bien concourir les moyens au but, les études de l'enfant aux nécessités de la vie de l'homme? Vous avez lutté jusqu'ici dans des conditions inégales, n'ayant pour arme que votre amour du travail et des études. Vous n'avez cessé pourtant de gagner du terrain. Les conditions matérielles étant désormais étant les mêmes pour tous, nous sommes assurés d'un redoublement d'efforts et de bonheur. « En vous exhortant au courage qu'exigent ces luttes pacifiques, ne croyez
vous exhortant au courage qu'exigent ces luttes pacifiques, ne croyez pas que nous cédons à un vulgaire motif d'amour-propre. Certes, il nous plait que la victoire reste à la cause de la démocratie, que les principes modernes triomphent, que la meilleure école soit celle que vous ouvre votre ville natale. Mais c'est surtout dans votre intérêt que nous formons ce souhait ; c'est votre avenir, ce sont vos succès qui nous touchent et nous voulons vous les assurer par le développement le plus complet, le plus sincère de toutes vos facultés. Par là vous obtiendrez votre juste part des avantages
facultés. Par là vous obtiendrez votre juste part des avantages sociaux, par là vous recevrez autant que vous aurez donné, vous établirez l'équivalence entre ce que vous ferez pour les autres et ce que les autres feront pour vous. « Mais le plus sage, le plus simple, le meilleur, c'est que vous commenciez par bien payer votre dette à la société, par bien remplir votre rôle dans la vie. Ayant reçu ici une part plus qu'ordinaire d'éducation et de savoir, vous devez à votre ville, à votre pays, des services et un dévouement plus qu'ordinaires. Assez d'autres s'imaginent que la
et un dévouement plus qu'ordinaires. Assez d'autres s'imaginent que la vie est une affaire où il s'agit de donner moins, de recevoir plus. Soyez de un autre avis ; croyez qu'une meilleure affaire encore est de donner plus qu'on ne reçoit ; d'être de ceux qui se dépensent sans compter, qui ajoutent au savoir et au bien Communs ; qui sont la lumière, la ressource et l'exemple des autres. Voulez-vous suivre un bon conseil, mes amis : soyez de ceux-là ! (Applaudissements prolongés.) Le public est informé que les cours de l'école Bernard-Palissy, rue des Petits-Hôtels, 19, dont le but
de l'école Bernard-Palissy, rue des Petits-Hôtels, 19, dont le but est de former des ouvriers artistes habiles dans certaines industries d'art, telles que la céramique, la sculpture sur bois, pierre et marbre, le dessin des étoffes et la peinture décorative, fermés ce jour 30 juillet, rouvriront le 26 septembre. Les cours ont lieu le matin, l'après-midi et le soir. L'enseignement de l'école est complètement gratuit. Il comprend, en outre des travaux pratiques désignés plus haut : Le dessin à vue, le dessin linéaire, le modelage, la perspective, l'anatomie comparée, l'histoire de l'art et la composition. CONDITIONS D'ADMISSION POUR LES COURS