translate English to French: "Pupils can C1 communicate and argue in different social forms C2 describe and explain originals or authentic representations with the help of drawings and idealised diagrams/pictures C3 illustrate data of measurable units (related to systems, structure and function as well as to developments) with linguistic, mathematical or visual means of representation in appropriate ways C4 analyse and evaluate deliberately pieces of information related to biological issues from different sources and process these also with the help of diverse techniques and methods in ways adequate for specific audiences and situations C5 present (demonstrate) biological systems (e.g. organisms) appropriate to conceptual/subject base, situation and audience C6 present the results and procedures of biological investigation and experimentation and build their arguments on that C7 relate to socially relevant biological themes/topics and those important in everyday life C8 explain biological phenomena and relate everyday ideas to them C9 describe and explain the meaning of subject-specific as well as everyday texts and pictures in a structured linguistic presentation C10 apply idealised representations, schemata, diagrams and symbolic language to complex biological issues" (KMK 2005a, 14-15)."
« Les élèves peuvent C1 communiquer et argumenter dans le cadre de différentes formes sociales ; C2 décrire et expliquer des originaux ou des représentations conformes, à l’aide de dessins et d’images/diagrammes schématiques ; C3 illustrer les données liées à des unités mesurables (en liaison avec des systèmes, des structures et des fonctions, ainsi que des éléments évolutifs) par des moyens de représentation linguistiques, mathématiques ou visuels, de manière appropriée ; C4 analyser et évaluer de manière réfléchie des éléments d’information liés à des thèmes biologiques, à partir de différentes sources, et traiter ces éléments au moyen de diverses techniques et méthodes – en fonction des publics auxquels on s’adresse et des situations ; C5 présenter (démontrer) des systèmes biologiques (par exemple, des organismes) en fonction des fondamentaux conceptuels et propres à la discipline, des situations et du public ; C6 présenter les procédures et résultats des recherches et expérimentations biologiques, et construire une argumentation sur cette base ; C7 faire le lien avec des thèmes biologiques pertinents sur le plan social et des aspects importants pour la vie quotidienne ; C8 expliquer les phénomènes biologiques et faire le lien avec des concepts quotidiens ; C9 exposer et expliquer la signification de textes et d’illustrations aussi bien quotidiens que liés à la discipline, sur un mode linguistique structuré ; C10 appliquer des représentations conceptuelles, des schémas, des diagrammes et le langage symbolique à des questions biologiques complexes.