translate English to French: The model uses the distinction between a 'minimal' and a 'maximal' approach (McLaughlin, 1992; Richardson, 1996) and a further distinction between the 'civic education' element of education for citizenship, and the 'personal, social and moral education' dimension.
Ce modèle a été exploité avec succès dans le cadre d'une étude effectuée pour la Commission européenne pour analyser la contribution de ses programmes de mobilité et de développement de programmes scolaires à l'éducation à la citoyenneté (Osler et Starkey, 1996 et 1999).