Урок 15. Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения
Предмет: Русский язык, 9 класс

Урок 15. Понятие о сложносочинённом предложении

Смысловые отношения в ССП

Отрывок из стихотворения И. И. Макарова:

Однозвучно гремит колокольчик,

И дорога пылится слегка,

И уныло по ровному полю

Разливается песнь ямщика.

1)Какие языковые средства помогают читателю воспринимать целостно поэтическую картину? 2)Определите, каким по строению является это предложение. Сколько в нём простых предложений?

1)	Союз И, одно простое предложение

2)	Союз И, два простых предложения

3)	Союз И, три простых предложения

4)	Союз И, четыре простых предложения

На этом уроке вы познакомитесь с особенностями сложносочинённого предложения, группами сочинительных союзов по значению, их ролью в предложении; а также научитесь определять разновидности смысловых отношений между частями сложносочинённого предложения, различать простые и сложные предложения, находить сложносочинённые предложения в ряду указанных предложений.

Основное содержание урока

Сложносочинённое предложение —это такое сложное предложение, в котором два и более простых предложения связаны сочинительными союзами и интонацией.

Части сложносочиненного предложения равноправны, независимы друг от друга. Графически это показывается квадратными скобками, между которыми располагается сочинительный союз. Например, Дома новы, но предрассудки стары. (А. Грибоедов)

1)[-=], но 2)[-==].

Все сочинительные союзы делятся на три группы.

Соединительные

Разделительные

Противительные

и, да (=и)

то... то

а, но

ни... ни

или (иль)

да (=но)

тоже

либо...либо

зато, однако

также

не то...не то,

то ли... то ли

не только... но и

Смысловые отношения в сложносочиненном предложении определяются теми сочинительными союзами, которыми они связаны. Одновременность, последовательность, причина определяются союзами:

да (=и)

ни... ни

тоже,

также

Чередование, взаимоисключение определяются союзами:

то... то,

или (иль),

либо... либо,

не то... не то,

то ли... то ли

Сопоставление, противопоставление определяются союзами:

а, но, да (=но),

зато, однако,

не только... но и

Ключевые слова: сложносочиненное предложение, сочинительные союзы, соединительные союзы, разделительные союзы, противительные союзы, смысловые отношения в сложносочиненном предложении.

Основные понятия:

Сложносочинённое предложение —
это такое сложное предложение, в котором два и более простых предложения связаны сочинительными союзами и интонацией.
Сочинительные союзы – это союзы, которые связывают равноправные части в ССП.
Смысловые отношения в сложносочиненном предложении определяются теми сочинительными союзами, которыми они связаны.

Тренировочные задания

Задание 1. Единичный выбор.

Вставьте нужный по смыслу союз в сложносочиненном предложении Большими лохматыми хлопьями он [снег] падает на землю, ... в наступающих утренних сумерках земля начинает белеть. (В. Г. Распутин)

1)	И

2)	А

3)	Но

4)	Также

Задание 2. Единичный выбор.

Вставьте нужный по смыслу союз, определите смысловые отношения между простыми предложениями, входящими в состав сложного Душно стало в сакле, ... я вышел на воздух освежиться.

(М. Ю. Лермонтов)

1)	И, последовательность событий

2)	И, причина событий

3)	А, противопоставление

4)	Однако, сопоставление

Задание 3. Установите соответствие между предложением и названием смысловых отношений в ССП.

1)	На табор кочевой нисходит сонное молчанье, и слышно в тишине степной лишь лай собак да коней ржанье. (А.С. Пушкин)

2)	Местами на бескрайнем болоте зеленели небольшие кустики, да белели уродливые стволы карельских берез. (Н. Гарин-Михайловский)

3)	Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре. (А.П. Чехов)

4)	Паду ли я, стрелой пронзенный, иль мимо пролетит она. (А.С. Пушкин)

А) Противопоставление

Б) Одновременность

В) Последовательность

Г) Взаимоисключение

Задание 4. Единичный выбор.

Определите смысловые отношения между простыми предложениями, входящими в состав сложного. Не то дождь пошёл, не то воробьи пробежали по крыше веранды. (Г. А. Федосеев)

1)	Взаимоисключение

2)	Чередование

Задание 5. Ввод с клавиатуры.

На месте пропуска впишите союз а или и, который должен связывать части ССП..

1) Вот потянуло ветерком, ...свежее вздохнула ночь. (И. Бунин)

2) Высоко в небе сияло солнце, ... горы зноем дышали в небо. (М. Горький)

3) Деревья сбросили листву, … не слышно птичьих голосов. (В. Бианки)

4) Конец июня, … черемуха только-только оделась к весеннему празднику. (В. Песков)

Задание 6. Множественный выбор.

Какие союзы необходимо вставить в ССП.В этих краях ... морозов не было в январе, ... метели не бушевали.

1)	и…и

2)	то…то

3)	ни…ни

4)	не то…не то

Задание 7. Установите соответствие между предложением и его типом (знаки расставлены).

1)	Пугачев дал знак, и меня тотчас же отпустили. (А.С. Пушкин)

2)	В этом возгласе было и восхищение, и благодарность, и любовь. (К.Г. Паустовский)

3)	Темнота раннего зимнего утра скрывала и площадку на берегу, и полотняный поселок из палаток, и самих людей. (Ажаев)

4)	Уже с Рождества не было своего хлеба, и муку не покупали. (А.П. Чехов)

А) простое с однородными членами

Б) сложносочиненное предложение

Задание 8. Выпадающий список.

Выберите пропущенные союзы.

(То, и, ни) ветер подует и тронет верхушки, (то, и, ни) лягушки зашелестят в прошлогодней траве, (то, и, ни) за стеной часы пробьют четверть. (А.П. Чехов)

Контрольные задания

Вариант 1

Задание 1. Единичный выбор.

Какое значение вносит союз и в предложение Первые паровозы потрясли моё воображение, и мне захотелось создавать эти умные машины?

а) одновременность явлений

б) последовательность

в) чередование

г) противопоставление

Задание 2. Единичный выбор.

Определите смысловые отношения в сложносочинённом предложении Светало, и свет ещё не погашенных на шоссе фонарей был уже не нужен.

а) причинно-следственные

б) последовательность действий

в) одновременность

г) сопоставление

Задание 3. Установите соответствие между предложением и названием смысловых отношений в ССП.

1)	Дождь лил как из ведра, и ветер стучал в окно.

2)	Дверь отворилась, но никто не вошёл.

3)	Гребцы налегли на вёсла, и лодка как по маслу заскользила по глади озера.

4)	Прекратите на меня кричать, или я немедленно уйду.

А) одновременность событий

Б) взаимоисключение действий

В) последовательность действий

Г) противопоставление событий

Вариант 2

Задание 1. Единичный выбор.

Какое значение вносит союз и в предложение Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит (А.С. Пушкин)?

а) одновременность явлений

б) последовательность

в) чередование

г) противопоставление

Задание 2. Единичный выбор.

Определите смысловые отношения в сложносочинённом предложении Но вот сторож завернул куда-то вбок, и шаги его смолкли (А.И. Куприн).

а) причинно-следственные

б) последовательность действий

в) одновременность

г) сопоставление

Задание 3. Установите соответствие между предложением и названием смысловых отношений в ССП.

1)	В поле звонко пели жаворонки, и трещали хлопотливые куропатки. (В. Песков)

2)	То ли он кому-то должен, то ли ему кто-то должен. (Теффи)

3)	Редеет мгла ненастной ночи, и бледный день уж настает. (А.С. Пушкин)

4)	Кругом кричали коростели, а внизу плавно плыл туман.

А) взаимоисключение действий

Б) одновременность событий

В) противопоставление событий

Г) последовательность действий

Дополнительный материал для закрепления нового материала.

1. Проецируются предложения с заданием: продолжите предложение так, чтобы союз и соединял: а) однородные члены, б) простые предложения в сложном.

1) В кружке кройки и шитья девочки занимались уже два месяца и ...

2) Уборку школьного двора поручили ученикам десятого класса и ...

3) Картины, развешанные по стенам, украшали комнату и ...

4) Величественная архитектура города, его памятники, набережная всегда привлекали многочисленных туристов и ... 2. Конструирование предложений.

Задание: составьте сложносочинённые предложения,

используя данные слова и словосочетания в качестве под-

лежащего (или его группы) для выражения:

а) одновременности событий (вспышки молнии — гул

отдалённого грома; сильный мороз — реки и озёра);

б) последовательности явлений (окончание занятий — возвращение домой, выходной день — поездка в город).

3. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Зимний

вечер» с использованием сложносочинённых предложений.

Укажите, каким сочинительным союзом связаны простые

предложения в сложных. Определите, каковы смысловые

отношения частей. 4. Задание творческого характера. Дополните незаконченные сложносочинённые предложения так, чтобы они выражали:

1) одновременность явлений:

Звенят на ветру лиловые колокольчики, и ...

Над нами летят косяки гусей, и ...;

2) причинно-следственные отношения:

Незаметно подкралась осень, и ...

Утром ударил мороз, и ...;

3) противопоставление:

Слева блестел пруд, а ...

Был день, но ... .

Литература:

Русский язык. Поурочные разработки. 9 класс: пособие

для учителей общеобразоват. учреждений / Л. А. Тростенцова, А. И. Запорожец. — 3-е изд., перераб. — М. :

Просвещение, 2014. — 204 с. — ISBN 978-5-09-027496-8.

Тесты по русскому языку: 9 кл.: к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык. 9 класс»/ И.В. Миловидова. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 222с. - ISBN 5-472-01673-8.