Урок 5. Die ganze Familie
Предмет: Немецкий язык, 4 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 4 класс

Урок № 5: Die ganze Familie

Lies den Text. Rate mal: Was ist das Thema des Unterrichts?

Das ist meine Familie. Sie ist groß. Auf dem Foto sind meine Oma und mein Opa, meine Mama und mein Papa, meine Schwester, mein Bruder und ich.

Цели урока:

овладение лексическими единицами по теме «Моя семья»,
развитие умений устной монологической и диалогической речи по теме «Моя семья»; развитие фонетических навыков,
развитие навыков работы в группе,
развитие психологических свойств личности, связанных с повышением мотивации к изучению иностранного языка, устойчивых положительных эмоций; развитие памяти, внимания, мышления.

Задачи урока:

введение новых лексических единиц, обслуживающих ситуации по теме «Моя семья»,
короткий рассказ о своей семье с опорой на задания урока,
рассказ о том, как проходит подготовка семейного праздника,
написание поздравительных открыток,

составление предложений на основе изученной лексики.

На этом уроке

Вы узнаете:

как называются по-немецки различные семейные праздники,
как формулировать рассказ в прошедшем времени,
о том, как семья из Германии праздновала день рождения мамы.

Вы научитесь:

кратко рассказывать о своей семье,
рассказывать о подготовке к семейному празднику,
писать поздравительные открытки.

Вы сможете:

читать и принимать приглашения на праздник,
кратко пересказывать истории, произошедшие в прошлом,
понимать на слух небольшие тексты,
отвечать на вопросы по теме.

Ключевые слова:

die Familie – семья

die Mama – мама

der Papa – папа

die Oma – бабушка

der Opa – дедушка

die Schwester – сестра

der Bruder – брат

Die Mutti hat Geburtstag! – У мамы день рождения!

gestern – вчера

die Glückwunschkarte für – поздравительная открытка для

Zum Geburtstag viel Glück! – много счастья на день рождения!

gratulieren jemandem zu etwas (Dat.) – поздравлять кого-то с чем-либо

die Blumen – цветы

die Tischlampe – настольная лампа

schenken jemandem etwas (Dat.) – дарить кому-либо что-либо

wünschen viel Glück und Gesundheit – желать много счастья и здоровья

Danke sehr! – спасибо большое!

Das ist lecker! – очень вкусно!

die Einschulung – первый школьный день

das Jubiläum – юбилей

Речевые единицы по теме «Моя семья»

Основное содержание урока

Hallo! Ich bin Markus!

Und das ist meine Familie: meine Mama und mein Papa, meine Oma und mein Opa, meine Schwester

und mein Bruder. Heute hat meine Mutti Geburtstag! Meine Familie organisierte die Party. Mein Vater und ich gingen in den Supermarkt. Wir müssen den Tisch decken. Wir kauften Apfelsaft,

Bananen, Orangen, Tomaten, Kartoffeln, Fisch, Eis und einen Kuchen.

Mein kleiner Bruder Tomas und meine Schwester Cora machten eine Glückwunschkarte für die Mutti. Die Glückwunschkarte ist so schön!

Meine Oma und mein Opa kommen. Heute ist die Party!

Oma und Opa gratulieren der Mutti zu ihrem Fest. Sie schenken ihr die Blumen und

eine schöne Tischlampe.

Meine Geschwister schenken der Mutter die Glückwunschkarte. Mama liest sie:

„Liebe Mutti,

wir gratulieren die zu deinem Geburtstag! Wir wünschen dir viel Glück und Gesundheit!“

Danke sehr! – sagt die Mutti und wir gehen zum Tisch.

Mein Vater und ich decken den Tisch. Hier gibt es Fisch mit Kartoffeln, Obstsalat, Saft und Cola, Eis und Kuchen. Das ist lecker!

Разбор типового тренировочного задания

Lies den Text. Was ist richtig?

Heute ist mein erster Schultag! Ich gehe zum ersten Mal in die Schule. Meine Familie organisiert die Party. Meine Eltern gehen in den Supermarkt. Sie müssen den Tisch decken.

Sie sollen Apfelsaft, Bananen, Orangen, Tomaten, Kartoffeln, Fisch und einen Kuchen kaufen. Meine Oma und mein Opa kommen. Heute ist die Party! Oma und Opa schenken mir die Blumen und eine schöne Tischlampe.

1. Welches Fest ist es?

a. das Jubiläum

b. die Einschulung

c. der Geburtstag

2. Wer kauft das Essen?

a. die Mutter und der Vater

b. die Oma und der Opa

c. der Bruder

3. Was kaufen die Eltern nicht?

a. Eis

b. Apfelsaft

c. Bananen

4. Wer kommt zu der Party?

a. die Schwester

b. die Oma und der Opa

c. die Geschwister

Стратегии выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что, если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Wähle die richtige Variante.

Meine Oma feiert heute ihren Haus/Obstsalat/Geburtstag.

Sie schreibt Rad/Luftballon/Einladungen.

Wir sind/sollen/hat alle kommen.

Meine Eltern wünschen/gratulieren/schenken ihr Blumen und einen Sessel.

Mein Bruder und ich schenken eine Einladung/Supermarkt/Glückwunschkarte.

Стратегии выполнения заданий

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий и тому подобное.

2. Внимательно прочитайте первый фрагмент текста с первым пропуском. Сами продумайте варианты заполнения пропуска: какое слово должно стоять на месте пропуска? После этого откройте ниспадающий список предложенных вам вариантов ответа — есть ли среди них то слово, о котором вы подумали? Правильный ответ будет найти легче путём отбрасывания неверных ответов.

3. Вдумывайтесь в смысл предложения, прежде чем выбирать соответствующую лексическую единицу.

4. При определении неверных вариантов ответа, помните, что неверный вариант ответа может сделать предложение нелогичным с точки зрения смысла, либо нарушить лексическую или грамматическую сочетаемость.

5. Обращайте особое внимание на сочетаемость лексических единиц: на устойчивые словосочетания, управления глаголов, идиоматические выражения.

6. Важно не забывать, что грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы. Обращайте внимание на грамматическое оформление искомого слова, например на прямое или предложное управление.

7. Следует помнить о различиях в значении и употреблении синонимов.

8. В случае неуверенности в ответе следует вписать тот, который кажется наиболее вероятным.

9. После заполнения пропусков, снова прочитайте текст.