its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 5. Однозначные и двузначные числа. Миллиметр. Закрепление
Предмет: Математика, 2 класс

Конспект урока

Математика, 2 класс

Урок № 5. Однозначные и двузначные числа. Миллиметр. Закрепление

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Как отличить однозначное число от двузначного?
Что такое миллиметр?
Как сравнивать единицы длины?

Глоссарий по теме:

Однозначное число - это число, состоящее из одной цифры.

Двузначное число - это число, состоящее из двух цифр.

Миллиметр - эта единица измерения длины

Именованные числа - это числа, полученные при измерении величин и сопровождающиеся названием единицы измерения (н-р: 5см, 8дм)

Основная и дополнительная литература по теме урока (точные библиографические данные с указанием страниц):

1. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.1/ М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. –8-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – с.9, 10

2.. Математика. Проверочные работы. 2 кл: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ Волкова А.Д.-М.: Просвещение, 2017, с.8, 21, 41

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрим два числовых ряда и назовем в каждом лишнее число:

1) 15,18,20,3;

2) 16, 7, 9, 1

В первой ряду лишнее число три, потому что для записи этого числа потребовался один знак.

Во второй ряду чисел лишнее число шестнадцать, потому что в его записи два знака.

Числа, которые записываются двумя цифрами и обязательно содержат десятки, называются в математике двузначными. Числа, которые записываются одной цифрой, содержат только единицы, называются однозначными.

Мы уже знакомы с такими единицами длины как сантиметр и дециметр.

Более мелкая единица длины — это миллиметр.

Самое маленькое деление на линейке - это миллиметр.

Краткое обозначение миллиметра, принятое в математике, - это мм.

Пишем «мм», а читаем «миллиметр».

1см=10мм

6 мм, 6см, 6дм- это именованные числа: мм, см, дм показывают единицу измерения, а "6" показывает, сколько раз единица измерения содержится в числе.

Именованные числа можно преобразовывать - сантиметры переводить в миллиметры и наоборот.

Необходимо перевести в мм:

6 см 3 мм в мм

Мы знаем, что в 1 см - 10 мм, значит в 6 см - 60 мм. Если добавить еще 3, то получится 63 мм.

6 см 3 мм = 63 мм

Перевести 88 мм в см и мм

88 мм нужно представить в сантиметрах и миллиметрах. В числе 88 мм содержится полных 8 сантиметров. Значит: 88 мм = 8 см 8 мм

Сравниваем единицы длины

3 мм < 3 см, потому что в 1 см - 10 мм, а в 3 см - 30 мм, 3 < 30

5 см > 45 мм, потому что в 1 см - 10 мм, а в 5 см - 50 мм, 50 > 30

Тренировочные задания.

1. Разделите числа на две группы.

9, 56, 12, 4, 6, 49

Правильные ответы:

1 группа: 9, 4, 6 (однозначные числа)

2 группа: 56, 12, 49 (двузначные числа)

2 . Заполните кроссворд

По горизонтали:

1. 10 мм = 1 ___;

3. 10см = 1 ___;

По вертикали:

2. Самая маленькая единица измерения длины;

4. Величина

Правильный ответ:

По горизонтали:

1 – сантиметр;

3 – дециметр;

По вертикали:

2 – миллиметр;

4 – длина
Урок 10. Географическая карта — особый источник информации
Предмет: География, 5 класс

Конспект урока

География, 5 класс

Урок 10. Географическая карта — особый источник информации.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Урок посвящён знакомству с географическими картами их классификации по масштабу, охвату территории и содержанию.
Чем отличаются карты от планов и какую роль играют в жизни человека

Ключевые слова

Географическая карта, глобус, Атлас

Тезаурус

Географическая карта – это обобщенное уменьшенное изображение Земли или большого участка её поверхности на плоскости с помощью условных знаков.

Глобус – самая точная модель Земли.

Атлас – собрание географических карт разной тематики для единой территории: мира, страны, района.

Обязательная и дополнительная литература по теме

География. 5–6 классы. «Полярная звезда» / Алексеев А. И, Липкина Е. К., Николина В. В. и др, издательство «Просвещение», 2018 г.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

В повседневной жизни географическая карта имеет большое значение. По карте можно определить особенности любой местности. На ней ясно показаны взаимные расположения и свойства объектов и явлений земной поверхности. Тема сегодняшнего урока: Географическая карта — особый источник информации.

На уроке мы узнали, что географическая карта имеет большое значение. Географической картой называют уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости, все объекты которой изображены условными знаками. По карте можно определить особенности любой местности. Географическая карта оказывает помощь в исследовании и освоении определенной территории. С помощью карт ведут поиск полезных ископаемых, учет пригодных для земледелия земель, проектируют строительство гидроэлектростанций, заводов, фабрик, дорог. Существует большое многообразие географических карт. Карты классифицируются по различным признакам: по масштабу: крупномасштабные (1: 10 000 — 1: 100 000); среднемасштабные (1 : 200 000 — 1 : 1 000 000); мелкомасштабные карт (мельче 1 : 1 000 000).

Разбор типового тренировочного задания:

Тип задания: множественный выбор;

Текст вопроса: Какие бывают виды карт?

Варианты ответов:

а) Политические

в) Физические

б) Лирические

г) Химические

Правильный вариант ответа:

а) Политические

в) Физические

Разбор типового контрольного задания

Тип задания: Подстановка элементов в пропуски в тексте

Текст вопроса: Заполните пропуски в тексте.

На плане ____________ цветом изображают _________, а на физической карте наиболее низкие места – __________. Океаны, моря и их части на картах показаны в виде чётко очерченных контуров _________ цвета, горы, в зависимости от высоты – разными оттенкам _____________ цвета.

Варианты ответов:

леса

низменности

красным

возвышенности

зелёным

пашню

синего

красного

коричневого

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

На плане зелёным цветом изображают леса, а на физической карте наиболее низкие места – низменности. Океаны, моря и их части на картах показаны в виде чётко очерченных контуров синего цвета, горы, в зависимости от высоты – разными оттенкам коричневого цвета.
Урок 11. Конструкционные материалы и их использование
Предмет: Технология, 5 класс

Конспект урока

Технология, 5 класс

Урок 11. Конструкционные материалы и их использование

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Урок знакомит учащихся с особенностями конструкционных материалов и их использованием.

Тезаурус:

Чёрные металлы – это сплавы на основе железа.

Цветные металлы – это сплавы на основе алюминия, магния, титана, меди, свинца, олова, никеля.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая; под ред. А.А. Искендерова. – М.: Просвещение, 2019
В, Д. Симоненко Технология. Базовый уровень: 10-11 классы Учебник для общеобразовательных школ. - М.: Вентана-Графф. 2009 г.
http://slovari.yandex.ru/книги/БСЭ/Конструкционные материалы

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Во время взлёта и посадки, а также на протяжении всего полёта самолёт испытывает многократно повторяющиеся нагрузки. И от того, какие материалы использовались при изготовлении воздушного судна зависят жизни и безопасность его пассажиров и экипажа. Сегодня вы узнаете, что такое конструкционные материалы и для чего они применяются. Подумайте, какими свойствами они должны обладать?

Композиционные материалы являются искусственными и синтезированными, состоящими из двух и более компонентов. Эти материалы способны выдерживать значительные нагрузки, устойчивы к коррозии, и поэтому нашли широкое применение во всех отраслях промышленности.

К металлическим конструкционным материалам относят чёрные и цветные металлы. Железо в чистом виде используется редко. Цветные металлы используют для производства изделий как промышленного, так и бытового назначения.

Неметаллическими конструкционными материалами являются древесина, пластмасса, резина, стекло, керамика, бетон и другие материалы. Древесные материалы, стекло и бетон обязательны при строительстве. В настоящее время на смену металлам часто приходят пластмассы.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Разделите сплавы по соответствующим категориям.

Чёрные металлы

Цветные металлы

Варианты ответа:

Сталь

Латунь

Чугун

Бронза

Правильный вариант ответа:

Чёрные металлы

Цветные металлы

Сталь

Чугун

Латунь

Бронза

Подсказка: Сталь и чугун – сплавы железа и углерода. Латунь – сплав меди и цинка. Бронза – сплав меди и олова.

Задание 2. Подчеркните неметаллические конструкционные материалы, не относящиеся к пластмассам.

Варианты ответа:

Древесина
Оргстекло
Полиэтилен
Стеклопластик
Пенопласт
Керамика
Резина

Правильный вариант ответа:

Древесина
Керамика
Резина
Урок 11. Градусная сетка
Предмет: География, 5 класс

Конспект урока

География, 5 класс

Урок 11. Градусная сетка.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Урок посвящён изучению градусной сетки, её предназначению.
Что такое параллели и меридианы.
Градусная сетка на глобусах и картах.
Определение направлений и расстояний по карте.

Ключевые слова

Параллели, Меридианы, Градусная сетка

Тезаурус

Параллели – линии направления запад-восток.

Меридианы – линии направления север – юг.

Градусная сетка - система меридианов и параллелей на географических картах и глобусах, служащая для отсчета географических координат точек земной поверхности (долгот и широт) или нанесения на карту объектов по их координатам.

Обязательная и дополнительная литература по теме

География. 5–6 классы. «Полярная звезда» / Алексеев А. И, Липкина Е. К., Николина В. В. и др, издательство «Просвещение», 2018 г.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Форма Земли подобна сфере. Как же определить точку на поверхности этой сферы?

Для наглядности можно воспользоваться глобусом, ведь сфера глобуса - это Земля в миниатюре.

С помощью географических координат, называемых широтой и долготой можно найти точку на поверхности Земли (глобуса). Параллели и меридианы формируют сетчатую систему координат на поверхности Земли, с помощью которой любое место на Земле может быть точно определено.

На уроке мы узнали, что градусная сеть — система меридианов и параллелей на географических картах и глобусах, служащая для отсчета географических координат точек земной поверхности (долгот и широт) или нанесения на карту объектов по их координатам. Параллелями называют линии, условно проведенные по поверхности земли параллельно экватору. Меридианы – кратчайшие линии, условно проведённые на поверхности земли от одного географического полюса к другому.

Разбор типового тренировочного задания:

Тип задания: Установление соответствий между элементами двух множеств;

Текст вопроса: Установите соответствие

Варианты ответов:

Градусная сеть

Линии, условно проведённые по поверхности Земли параллельно экватору

Параллели

Кратчайшие линии, условно проведённые на поверхности Земли от одного географического полюса к другому

Меридианы

Система условных пересекающихся линий, которые нанесены на глобус или географическую карту

Правильный вариант ответа:

Градусная сеть

Система условных пересекающихся линий, которые нанесены на глобус или географическую карту

Параллели

Линии, условно проведённые по поверхности Земли параллельно экватору

Меридианы

Кратчайшие линии, условно проведённые на поверхности Земли от одного географического полюса к другому

Разбор типового контрольного задания

Тип задания: Подстановка элементов в пропуски в таблице

Текст вопроса: Верны ли утверждения:

Верно

Ошибочно

Варианты ответов:

В каждой точке параллель направлена на север и юг.
Параллели и меридианы – это условные линии на поверхности Земли, образующие градусную сеть.

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Верно

Ошибочно

Параллели и меридианы – это условные линии на поверхности Земли, образующие градусную сеть.

В каждой точке параллель направлена на север и юг
Урок 14. Горные породы, минералы, полезные ископаемые
Предмет: География, 5 класс

Конспект урока

География, 5 класс

Урок 14. Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Урок посвящён изучению информации о горных породах, тому как образуются и какие горные породы бывают.
Свойства горных пород и их классификация.

Ключевые слова

Горные породы, минералы, полезные ископаемые

Тезаурус

Горные породы – это вещества, которые слагают земную кору. Они состоят из одного или нескольких минералов.

Минералы – природные образования, относительно однородные по составу и свойствам

Полезные ископаемые - минеральные и органические образования земной коры, химический состав и физические свойства которых позволяют эффективно использовать их в сфере материального производства.

Обязательная и дополнительная литература по теме

География. 5–6 классы. «Полярная звезда» / Алексеев А. И, Липкина Е. К., Николина В. В. и др, издательство «Просвещение», 2018 г.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Известно, что на Земле залегает 3000 видов горных пород и минералов. все они отличаются своими свойствами: цвет, вес, твердость, растворимые или нерастворимые, горючие и негорючие, блеск, плотность, температура плавления).

Подумайте, почему земная кора сложена разными горными породами и минералами, имеющими разные свойства. Нам предстоит доказать, что свойства горных пород и минералов зависит от их происхождения.

На уроке мы узнали, что в земной коре залегает 3000 видов горных пород и минералов. Все они отличаются друг от друга свойствами (цвет, запах, блеск, плотность, цвет черты, горючесть, растворимость, температура плавления, твёрдость, температура плавления). Горная порода – это природное вещество, состоящее из группы минералов. Минерал – это природное тело, имеющее однородный химический состав.

Разбор типового тренировочного задания:

Тип задания: Подстановка элементов в пропуски в тексте;

Текст вопроса: Заполните пропуски в тексте.

Магматические горные породы, образовавшиеся в недрах Земли, ________, называют глубинными. Они твёрдые и _______, имеют _________ строение.

Варианты ответов:

на глубине,

на вершине,

тяжёлые,

крупнокристаллическое,

мелкокристаллическое,

лёгкие

Правильный вариант ответа:

Магматические горные породы, образовавшиеся в недрах Земли, на глубине, называют глубинными. Они твёрдые и тяжёлые, имеют крупнокристаллическое строение.

Разбор типового контрольного задания

Тип задания: множественный выбор;

Текст вопроса: Какие из перечисленных горных пород относятся к осадочным химическим? Выберите несколько вариантов ответа.

Варианты ответов:

1. Песок

2. Гипс

3. Каменная соль

4. Торф

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

2. Гипс

3. Каменная соль
Урок 17. Литосфера и человек
Предмет: География, 5 класс

Конспект урока

География, 5 класс

Урок 17. Литосфера и человек.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Урок посвящён изучению истории формирования представлений о Литосфере – каменной оболочки Земли, исследованию литосферы.

Ключевые слова

Литосфера, горное дело

Тезаурус

Литосфера - внешняя сфера Земли, включающая в себя земную кору и верхний слой мантии.

Горное дело - сфера человеческой деятельности, связанная с освоением и использованием недр Земли.

Обязательная и дополнительная литература по теме

География. 5–6 классы. «Полярная звезда» / Алексеев А. И, Липкина Е. К., Николина В. В. и др, издательство «Просвещение», 2018 г.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Жизнь и здоровье человека напрямую зависят от процессов, которые происходят в литосфере. От них зависит и хозяйственная деятельность людей. Большинство этих процессов происходит под влиянием природных сил и носит стихийный характер.

На уроке мы узнали, что значит литосфера для человека.

Литосфера для человека – это, во-первых, территория для жизни. Во – вторых, человеку доступны недра и полезные ископаемые. С литосферой связаны и грозные опасности (землетрясения, извержения вулканов). Для извлечения недр из земли роют шахты и бурят скважины. При добыче полезных ископаемых происходит истощение минеральных ресурсов, нарушение земель, отведение их под отвалы. Загрязняются воды, воздух, почвы. В подземных пустотах горных выработок происходят обрушения. Люди обязаны чувствовать ответственность за сохранение природных богатств. Сырье нужно бережно использовать, нарушенные земли восстанавливать (рекультивировать).

Разбор типового тренировочного задания:

Тип задания: Подстановка элементов в пропуски в тексте;

Текст вопроса: Заполните пропуски в тексте.

На месте извлечения горных пород в литосфере образуются _________. Это приводит к ___________ грунтов, нарушению движения ___________ вод.

Варианты ответов:

речных,

пустоты,

поднятия,

подземных,

горы,

провалу

Правильный вариант ответа:

На месте извлечения горных пород в литосфере образуются пустоты. Это приводит к провалу грунтов, нарушению движения подземных вод

Разбор типового контрольного задания

Тип задания: множественный выбор

Текст вопроса: Какие формы рельефа относятся к антропогенным? Выберите несколько вариантов ответа.

Варианты ответов:

Терриконы

Котлованы

Равнины

Дюны

карьеры

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

терриконы,

котлованы,

карьеры
Урок 18. Обработка с удалением лишней части материала
Предмет: Технология, 5 класс

Конспект урока

Технология, 5 класс

Урок 18. Технология обработки с удалением части материала

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Какие виды технологий существуют для обработки с удалением части материала.
Определение видов технологий по рабочему органу (инструменту).

Тезаурус:

Штамповка, разрезание, строгание, долбление, сверление, точение, фрезерование, шлифование, рубка, лущение – технологии обработки с удалением части материала.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Технология. 5 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова и др.]; под ред. В.М. Казакевича. – М.: Просвещение, 2017.
Библиотека домашнего мастера.
Составитель Клочков В. «Уют своими руками». Средне-Уральское книжное издательство, 1991 год. Пособие для воспитателя.
Гульянц Э. К. «Учите детей мастерить» Просвещение, 1984 год.
Практическое и методическое пособие.
Н. Беляков, А. Покровская, Н. Цейтлин «Кружок «Умелые руки» в школе» Учпедгиз, 1957 год.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Обработка с удалением части материала: разрезание, распиливание, вырубка штампами, строгание, долбление, сверление, точение, фрезерование, шлифование. Сегодня мы должны научиться определять виды технологий по обработке с удалением части материала.

Определять виды технологий удобно по рабочему органу (инструменту), применяемому для обработки материала.

Лезвия, пильные диски – для резания и пиления
Пуансон, матрица – для вырубки
Нож (рубанок) – для строгания
Фрезерный зуб (долбяк) – для долбления на станке
Сверло – для сверления
Резец – для точения
Фреза – для фрезерования
Шлифовальный круг – для шлифования
Нож – для рубки металла на станке (гильотина)
Лущильный нож – для лущения

Для каждого инструмента (рабочего органа) имеется оборудование (станки). Установим соответствие рабочих органов (инструментов) определённым станкам:

Лезвия и пильные диски – электрические ножницы и пилы.
Пуансон, матрица – прессы
Ножи – электрорубанки
Фрезерный зуб (долбяк) – долбёжные станки
Сверло – сверлильные станки
Резец – токарные станки
Фреза – фрезерные станки
Шлифовальный круг – шлифовальные станки
Нож – гильотинные ножницы
Лущильный нож – лущильные станки

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Из перечисленных выше выберите инструменты и станки для строгания:

Носок
Колодка
Рубанок
Шлифтик
Шерхебель

Правильные ответы – 3;4;5.

Задание 2. Выберите правильный вариант ответа. Выделите его зелёным цветом.

Развод зубьев пилы производят для того чтобы:

Пила не затупилась
Соблюдения техники безопасности
Пилу не зажимало (для уменьшения трения о стенки реза)

Правильный ответ – 3
Урок 3. Подготовка проекта к защите
Предмет: Технология, 6 класс

Конспект урока

Технология, 6 класс

Урок 03. Подготовка проекта к защите

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Урок даёт представление о том, как подготовиться к защите творческого проекта.

Тезаурус

Проект – это детальный, обоснованный и тщательно разработанный документ.

Технологическая дисциплина – это строгое и точное соблюдение требований к технологии изготовления продукции, которые содержатся в операционных технологических картах или других технологических документах.

Экономическое обоснование – часть творческого проекта, в которой рассчитываются затраты на изготовление объекта проектирования.

Себестоимость – сумма затрат на изготовление объекта.

Прибыль – разность между ценой продажи и себестоимости.

Защита проекта – важный заключительный этап проекта.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Технология. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова и др.; под ред. В. М. Казакевича. – М.: Просвещение, 2017.
Технология. Обслуживающий труд. 6 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / О. А .Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая. – М.: Дрофа, 2014.
Основы кулинарии: Учебное пособие для учащихся 8 – 11 кл. сред. шк. – М: Просвещение, 1993.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Заключительный этап предполагает подготовку к публичной защите. И в этой связи подготовку пояснительных материалов, чертежей, экономико – экологическое обоснование, рекламу изделия, этикетку, а может быть и товарного знака. Защита проекта подразумевает возможность услышать все достоинства и возможные недостатки, а также планирование дальнейшего использования проекта. Защита проекта – важный заключительный этап проекта. Перед защитой необходимо подготовить все необходимые документы и изготовить своё изделие. Защита проекта показывает технологические знания и умения разработчика, его способность грамотно представить свой проект тем, кто его оценивает.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Зачеркните стадии разработки проекта, не относящиеся к заключительному этапу разработки.

Варианты ответа:

Создание рекламного проспекта.

Представление презентации и образца.

Выполнение технологических операций.

Выполнение экономического обоснования.

Составление списка используемой литературы.

Выполнение экологического обоснования.

Выявление и обоснование выбора создаваемого изделия.

Выводы по итогам работы.

Правильный ответ:

Создание рекламного проспекта.

Представление презентации и образца.

Выполнение технологических операций.

Выполнение экономического обоснования.

Составление списка используемой литературы.

Выполнение экологического обоснования.

Выявление и обоснование выбора создаваемого изделия.

Выводы по итогам работы.

Задание 2. Разделите профессии по соответствующим видам оплаты труда.

Повременная оплата труда

Сдельная оплата труда

Варианты ответа:

Кладовщик

Парикмахер

Токарь

Сторож

Учитель

Продавец

Правильный ответ:

Повременная оплата труда

Сдельная оплата труда

Кладовщик

Сторож

Учитель

Парикмахер

Токарь

Продавец