Урок 12. Grammatik lernen. Indirekte W-Fragen
Предмет: Немецкий язык, 8 класс

Урок 12. Учим грамматику. Косвенные вопросы с вопросительным словом

Seht euch die Tabelle an und sagt, was wir heute besprechen werden.

Indirekte W-Fragen: wie, wo, wann … Indirekte W-Fragen funktionieren wie Nebensätze. Das Verb steht am Ende.

W-Frage

indirekte W-Frage (Nebensatz)

Wann kommt Peter nach Hause?

Wo ist der Bahnhof?

Wann fängt der Film an?

Weißt du, wann Peter nach Hause kommt?

Können Sie mir bitte sagen, wo der Bahnhof ist?

Hast du nachgesehen, wann der Film anfängt?

На этом уроке

Вы узнаете:

значение косвенных вопросов с вопросительным словом,
как правильно использовать в речи косвенные вопросы с вопросительным словом,

Вы научитесь:

составлять косвенные вопросы с вопросительным словом.

Вы повторите:

как образуются и употребляются прямые вопросы в речи.

Вы сможете:

различать прямые и косвенные вопросы с вопросительным словом,
правильно использовать косвенные вопросы в речи.

Ключевые слова: Indirekte W-Fragen – косвенные вопросы с вопросительным словом, der Gesprächspartner – собеседник, Ja/Nein-Fragen – вопросы с односложным ответом да/нет, die Konjunktion – союз, zwingend – побуждающий, die Information – информация, Nebensatz – придаточное предложение, benutzen – использовать, die Akkusativergänzung – дополнение в винительном падеже, der Komplementsatz – дополнительное предложение, das Verb – глагол, der Fragesatz – вопросительное предложение.

Речевой материал: лексика по теме «Учим грамматику. Косвенные вопросы с вопросительным словом».

Грамматический материал: образование косвенных вопросов с вопросительным словом: wie, wo, wann...

Основное содержание урока

Grammatik lernen. Indirekte W-Fragen (косвенные вопросы c вопросительнысловом).

Was sind indirekte Fragen? Mit indirekten Fragen stellt man Fragen, ohne eine Frage zu stellen. Die Frage versteckt sich (прятаться) hier oft zwischen den Zeilen.

Die indirekte Frage ist etwas höflicher und weniger direkt.

Trotz, dass es keine Frage ist, wird dir der Gesprächspartner (собеседник) aber wahrscheinlich (возможно) den Namen seiner Tochter verraten (раскрыть).

Beispiel:

„Wie heißt deine Tochter? Ich habe es vergessen.“ (Direkte Frage) (прямой вопрос)

„Ich habe vergessen, wie deine Tochter heißt.“ (Indirekte Frage)

Indirekte Ja/Nein-Fragen (вопросы с односложным ответом да/нет) werden mit der Konjunktion (союз) „ob“ gebildet (образовать).

Wie du an den Beispielen sehen kannst, bedeutet „indirekte Frage“ nicht zwingend (побуждающий), dass du keine Frage stellst. Du fragst nur nicht direkt nach der Information, die du eigentlich haben möchtest.

Beispiele:

1. „Habe ich den Herd ausgemacht (выключить)?“

„Ich weiß nicht mehr, ob ich den Herd ausgemacht habe.“

2. „Hat Maria gestern mit deiner Frau telefoniert (разговаривать по телефону)?“

„Kannst du mir sagen, ob Maria gestern mit deiner Frau telefoniert hat?“

3. „Ist Herr Meier schon an seinem Arbeitsplatz (рабочее место)?“

„Wissen Sie, ob Herr Meier schon an seinem Arbeitsplatz ist?“

Indirekte W-Fragen bleiben gleich, sie werden allerdings als Nebensatz (придаточное предложение) benutzt (использовать).

Auch hier sind die indirekten Fragen sehr viel höflicher als die direkte Frage.

Beispiele:

1. „Was wird bei der Prüfung abgefragt (спрашивать)?“

„Ich wüsste gern, was bei der Prüfung abgefragt wird.“

2. „Wo ist hier die Kantine (столовая)?“

„Können Sie mir sagen, wo hier die Kantine ist?“

3. „Warum müssen wir alle warten (ждать)?“

„Weißt du, warum wir alle warten müssen?“

Ein indirekter Fragesatz kann anstelle einer Akkusativergänzung (дополнение в винительном падеже) für Personen/Sachen als Komplementsatz (дополнительное предложение) zu bestimmten Verben stehen. Das Verb steht im indirekten Fragesatz (вопросительное предложение) am Ende.

Hauptsatz

Konjunktion

Mittelfeld

Verb

Ich hätte gern gewusst,

woher

die attraktive Studentin

kommt.

Könnten Sie mir bitte sagen,

was

Sie hier in meinem Büro

machen?

Niemand weiß,

worauf

die europäischen Touristen

warten.

Unser Chef möchte wissen,

welcher

Saft unseren Gästen besser

schmeckt.

Indirekte Fragen sind Fragen „zwischen den Zeilen“ oder Fragen, die nicht direkt nach der gesuchten Information fragen.

Indirekte Fragen sind Nebensätze und somit steht das konjungierte Verb (спрягаемый глагол) am Satzende.

Indirekte Fragen wirken höflicher als direkte Fragen.

Indirekte Ja/Nein-Fragen werden mit „ob“ gebildet.

Indirekte W-Fragen bleiben gleich, nur das Verb steht am Ende.

Разбор типового тренировочного задания

Ergänzt die Fragewörter.

1. … war der erste Mensch auf dem Mond?

2. … bedeutet diese deutsche Abkürzung BMW?

3. … hat Carl Benz das Auto erfunden?

4. … dauert eine Reise zum Planeten Mars?

5. … heißt die erste Autofahrerin der Welt?

6. … ist in Südamerika im Dezember Hochsommer?

7. … wiegen die Reiskörner auf einem Schachbrett, wenn man auf das erste Feld 1 Reiskorn legt, auf das zweite 2, auf das dritte 4, auf das vierte 8, auf das fünfte 16 usw.?

a) Warum

b) Wie viel

c) Wie

d) Was

e) Wie lange

f) Wann

g) Wer

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдёт.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.

Разбор типового контрольного задания

Setzt die Wörter in der richtigen grammatischen Form ein.

Für viele Kinder ein großer Spaß – Ostereier suchen

1. Für die meisten Kinder gehört Ostern zu ____ wichtigsten Festen überhaupt.

DIE

2. Schließlich bringt der Osterhase am Ostersonntag nicht nur viele _______ Süßigkeiten und bunt bemalte Eier, sondern manchmal sogar das eine oder andere kleine Geschenk.

LECKER

3. Die Ostereiersuche fasziniert Kinder ganz besonders und auch Kleinkinder können bereits mitsuchen, wenn die Eltern die Verstecke entsprechend _________.

ANPASSEN

4. Ein Osternest, das kleine ________ zu Ostern in der Sofaecke entdecken, macht ihnen genauso viel Freude wie größeren Kindern das Auffinden eines raffinierten Verstecks.

KIND

5. Und ein bisschen Hilfe von Mama und Papa _________ bei der Eiersuche natürlich auch geben.

DÜRFEN

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий.

2. Для выполнения этого задания важно сразу определить, в каком времени ведётся основное повествование: настоящем или прошедшем; может ли в этом повествовании, в тексте «от автора» появиться будущее время, есть ли в тексте прямая речь.

3. Далее внимательно прочитайте первый фрагмент текста. Определите главные члены предложения (подлежащее и сказуемое). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

4. Прочитайте теперь сверху заглавными буквами напечатанные слова, от которых вы и образуете нужную форму.

5. Впишите образованную форму в пропуск и прочитайте ещё раз предложение — проверьте себя.

6. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.