Путешествия
Предмет: Испанский язык, 5 класс
Автор: Семёнова Мария Борисовна

Цели урока: научиться спрягать глаголы и употреблять лексику по теме «Путешествие»

Предметные результаты:

распознавание и употребление в речи изучаемых грамматических форм.

умение действовать по образцу при выполнении упражнений;

умение владеть лексикой и активно ее использовать в письменной и устной речи.

уменииие использовать конструкцию ir a + infinitivo

Метапредметные и личностные результаты

1. Личностные УУД:

· формирование ответственного отношения к учению;

· формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

2. Регулятивные УУД:

умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка и принятие учебных задач урока);

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

3. Познавательные УУД

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

4. Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.

Учебные задачи урока:

Используя информацию, предоставленную учителем, актуализировать новый материал по теме Viajes. Конструкция ir a + infinitivo.

Отработать знания на практике.

Научиться спрягать глаголы, использовать лексику по заданной теме.

Сформулировать домашнее задание в соответствии с логикой дальнейшего изучения предмета.

Тип урока:

Комбинированный

Методы:

1. Словесный (диалог)

2. Практический (выполнение заданий)

3. Дедуктивный (анализ, применение знаний, обобщение)

Оборудование:

материалы учителя;

компьютер;

экран;

маркерная доска.

Ход урока:

1. Актуализация знаний, целеполагание

Деятельность учителя:

Предлагает изучить употребление конструкции ir a + infinitivo.

Предлагает учащимся изучить лексику по теме Путешествие

Деятельность учащихся:

Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому формулированию ответов на поставленные учителем вопросы.

2. Изучение нового учебного материала

Деятельность учителя:

Предлагает учащимся познакомиться со спряжением глаголов в конструкции

ir a + infinitivo

Деятельность учащихся:

Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому выполнению задач, поставленных учителем.

3. Применение знания

Деятельность учителя:

Предлагает учащимся выполнить задания, направленные на закрепление полученных знаний.

Предлагает прочитать, перевести текст.

Предлагает учащимся текст для аудирования.

Деятельность учащихся:

Выполняют задания.

4.Рефлексия

Деятельность учителя

Предлагает вспомнить тему урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом

Как вы оцениваете свою работу? Что нового вы узнали на уроке?

Оценивает работу учащихся.

Деятельность учащихся

Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

5.Домашнее задание

Составить 10 предложений с использованием : ir a + infinitivo и словаря VOCABULARIO ACTIVO Путешествие

Expresión del futuro inmediato con ir a + infinitivo

Используется в тех случаях, когда речь идет о намерении или относительно точных планах что-либо сделать.

La conjugación del verbo «ir»:

yo voy

tú vas

él/ella/usted va

nosotros/nosotras vamos

vosotros/vosotras vais

ellos/ellas/ustedes van

I. Ejercicio Poner la forma correcta del futuro cercano (ir a + infinitivo)

1. ¿Ya sabes qué … a hacer el próximo fin de semana?

– Ты уже знаешь, что будешь делать в конце следующей недели?

2. Yo … a viajar por Estados Unidos. – Я собираюсь путешествовать по Соединенным Штатам.

3. Ella … a comprar un coche nuevo. – Она купит новый автомобиль.

4. ¿Qué … a hacer el domingo por la tarde? – Что ты будешь делать в воскресенье во второй половине дня?

5. ¿A qué hora … a ir al médico? – В котором часу ты собираешься пойти к врачу?

6. ¿Qué … a comer? – Что мы будем есть?

7. ¿A quién … a visitar? – Кого ты вы собираетесь навестить?

8. ¿Quэу … a hacer después de cenar? – Что ты будешь делать после ужина?

9. … a estudiar mucho mañana. – Завтра я буду упорно учиться.

10. ¿Cuándo … a casarse tu hermana? – Когда твоя сестра выйдет замуж?

II. Ejercicio Traduzca al ruso:

1. Pasado mañana voy a estudiar español en el colegio.

2. Juan va a terminar su proyecto en dos días.

3. Hoy voy a cenar en un buen restaurante.

4. Voy a pedir ayuda a mi jefe.

5. ¿Vais a tener hijos?

6. María va a estudiar conmigo.

7. Nosotros vamos a jugar fútbol americano esta noche.

8. Juan y yo vamos a ir al cine.

9. Jaime y Carlos van a cantar ahora.

10. ¿Te vas a casar?

Lea el texto:

Aficionados al sol van a veranear a la playa para tumbarse en la arena, tomar el sol o bañarse en el mar. Si prefiere ese tipo de descanso diríjase a una agencia de viajes. Allí los agentes podrán organizarle un viaje en crucero, reservarle billetes de avión, la habitación en un hotel, alquilarle un apartamento o un coche. Viajar en crucero será una experiencia fantástica.

Sin embargo, hay aficionados al descanso activo como por ejemplo la familia Petrov. Este año han decidido ir de vacaciones a España a conocer el Pirineo. Es un viaje muy prometedor. Allí ellos disfrutarán de la naturaleza, harán senderismo, dormirán en tiendas de campaña y subirán a las cimas de las montañas.

Responda: ¿Qué tipo de vacaciones prefiere su familia?

VOCABULARIO ACTIVO:

lugar de interés - достопримечательность

autobús m – автобус

automóvil – автомобиль

tren m – поезд

agencia de viajes – бюро путешествий

avión m – самолет

volar – летать

billete m – билет

viajar – путешествовать

a pie - пешком

río m – река

lancha f – лодка

tienda de campaña – палатка

disfrutar - наслаждаться

naturaleza f – природа

mar m – море

bañarse – купаться