Моя семья. Мы все такие разные. Грамматика
Предмет: Английский язык, 5 класс
Автор: Гладкова Оксана Владимировна

Цели урока:

Изучение и отработка сравнительной конструкции as…as на примере идиоматических выражений с использованием ЛЕ по теме «Моя семья».

Предметные результаты:

распознавание и употребление в речи изучаемых грамматических форм;

умение действовать по образцу при выполнении упражнений.

Метапредметные и личностные результаты

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка и принятие учебных задач урока);

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.

Учебные задачи урока:

1. Активизировать сравнительную конструкцию as…as на примере идиоматических выражений с использованием активной лексики урока. Активизировать в речи учащихся фразы для описания внешности и характера человека.

2. Отработать знания на практике.

3. Сформулировать домашнее задание в соответствии с логикой дальнейшего изучения предмета.

Тип урока:

Комбинированный

Методы:

1. Словесный (диалог)

2. Практический (выполнение заданий)

3. Дедуктивный (анализ, применение знаний, обобщение)

Оборудование:

учебник Spotlight 5 класс

компьютер;

экран;

маркерная доска;

Ход урока:

1. Актуализация знаний, целеполагание

Деятельность учителя:

На столе у учителя фигурки животных, птиц и насекомых (пчела, сова, котенок, улитка, мышь, осел, бык, павлин, барашек). What animal is this? This is a sheep!

Деятельность учащихся:

Учащиеся наблюдают, активизируют ЛЕ по теме «Животный мир».

2. Изучение нового учебного материала

Деятельность учителя:

Вводит новые прилагательные (playful, proud, quiet…) What a gentle sheep! What a proud peacock! Объясняет каждое слово на английском, затем дает перевод на русский язык.

Вводит сравнительную конструкцию as…as.

Активизирует в речи учащихся вопросы What does he look like? What is he like? Напоминает разницу.

Просит выполнить задания на закрепление материала урока.

Деятельность учащихся:

Учащиеся повторяют новые ЛЕ за учителем, обращая внимание на правильное произношение.

Учащиеся находят эквиваленты в русском языке

3. Применение знания

Деятельность учителя:

Предлагает выполнить задание на понимание новых ЛЕ урока.

Предлагает выполнить задание на отработку сравнительной конструкции as…as..

Предлагает выполнить задание на отработку ЛЕ, описывающих внешность и характер человека.

Деятельность учащихся:

Выполняют задания.

4. Рефлексия

Деятельность учителя

1. Предлагает вспомнить тему урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом

Как вы оцениваете свою работу? Что нового вы узнали на уроке?

2.Оценивает работу учащихся.

Деятельность учащихся

Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

5. Домашнее задание

Учебник стр. 63 упр. 6 Write your own poem about your family. Use animal similes and the model in the textbook. Read out your poem to the class.

Exercises

Тренировочные

Task 1. Guess the animals. Type the name.

wol –

somue –

lume –

lasin –

tenkit –

blam –

Answers

owl

mouse

mule

snail

kitten

lamb

Task 2. Use the following adjectives to fill in the gaps.

playful quiet wise strong busy slow

as …………………as a bee

as ………………….as an owl

as …………………as a kitten

as …………………as a snail

as …………………as a mouse

as …………………as an ox

Answers

1

2

3

4

5

6

busy

wise

playful

slow

quiet

strong

Task 3. Label the pictures with the correct similes.

A)
B)
C)

…………………………
…………………………
…………………………

D)
E)
F)

…………………………
…………………………
…………………………

Answers

A
B
C
D
E
F

as quiet as a mouse

as playful as a kitten

as busy as a bee

as strong as an ox

as wise as an owl

as slow as a snail

Task 4.
Fill in the gaps with the words from the table.

ox mouse bee snail mule

My mom is like a __________. Because she’s as busy as she can be.

My dad is like an _________. Because he’s strong and he can box

My sis is like a _________. Because she’s quiet in the house

My granny is like a ________. Because she’s slow and can’t send an email

But I am like a ______. Because I’m stubborn but really cool!

Answers

My mom is like a bee. Because she’s as busy as she can be

My dad is like an ox. Because he’s strong and he can box

My sis is like a mouse. Because she’s quiet in the house

My granny is like a snail. Because she’s slow and can’t send an email

But I am like a mule. Because I’m stubborn but really cool!

Task 5. Look at the family members and the pictures. Use the corresponding similes.

as slow as a snail

as strong as an ox

as busy as a bee

as wise as an owl

as playful as a kitten

as stubborn as a mule

A person

A picture of an animal

A simile

mother

father

grandmother

grandfather

sister

brother

Answers

as busy as a bee

as strong as an ox

is as wise as an owl

as slow as a snail

as playful as a kitten

as stubborn as a mule

Task 6. Match the questions and the answers.

Who is Ann?

He’s very brave.

What does she look like?

The teacher is great!

What is she like?

They are short and plump with brown hair

What is Tom like?

She is very friendly and caring.

What do the twins look like?

She is tall and slim with fair hair and blue eyes.

What do you think of your new teacher?

The one over there.

Answers

1

2

3

4

5

6

f

e

d

a

c

b

Task 7. Put the sentences in the right order to make up a dialogue.

Peter: Who is that girl?

Peter: Really?

Ben: That’s Jessica. She’s my classmate.

Ben: Yes, she is.

Peter: Wow! She’s really pretty. What’s she like?

Ben: She is very clever and friendly.

Answers

Peter: Who is that girl?

Ben: That’s Jessica. She’s my classmate.

Peter: Wow! She’s really pretty. What’s she like?

Ben: She is very clever and friendly.

Peter: Really?

Ben: Yes, she is.

КИМы

КИМ 1. Read the definitions and guess the words. Write them in the box.

Full of play or fun

Making no noise or sound

Having much work to do

Moving with little speed

Kind and amiable

Having muscular power

Answers

playful

quiet

busy

slow

gentle

strong

КИМ 2. Translate the sentences from Russian into English.

Мой друг медленный как улитка. ________________________________

Мой брат сильный как бык _____________________________________

Мой дедушка мудрый как сова __________________________________

Мой младший брат игривый как котенок __________________________

Лена тихая как мышка __________________________________________

Answers

My friend is as slow as a snail

My brother is as strong as an ox

My grandfather is as wise as an owl

My younger brother is as playful as a kitten

Lena is as quiet as a mouse

КИМ 3. Match the questions and the answers.

What is she like?

She looks fantastic!

What does she look like?

She likes cats.

How does she look?

She is kind.

What does she like?

She is fine.

How is she?

She is tall and slim.

Ответы:

What is she like?

She is kind.

What does she look like?

She is tall and slim.

How does she look?

She looks fantastic!

What does she like?

She likes cats.

How is she?

She is fine.