Урок 30. Неполные предложения. Сочинение-рассуждение
Предмет: Русский язык, 8 класс

Неполные предложения. Сочинение-рассуждение

Задание. Назовите предложение, в котором пропущены главные члены.

— Где вы проходили преддипломную практику? — спросил Нину главный инженер.

— В Ярославле. (С. Антонов)

Ответ:

— В Ярославле.

На этом уроке научимся распознавать неполные предложения, определять их тип, находить пропущенный член предложения, ставить тире на месте неназванного члена, выраженного глаголом, использовать неполные предложения в диалоге.

Основное содержание урока

Неполными называются такие предложения, в которых пропущен один или несколько членов предложения.

― Куда ты ходил?

― В магазин.

Неполные предложения делают речь экономнее без ущерба для смысла, позволяют достичь выразительности, передать взволнованность говорящего.

― Вы со мной согласны?

― Согласен.

Неполные предложения встречаются в диалогах, в художественных описаниях. Много неполных предложений среди пословиц, поговорок. Они помогают в сжатой форме четче выразить мысль.

Мир освещается солнцем, а человек — знанием.

Пропущенные члены предложения легко восстанавливаются из контекста. У сестры волосы длинные, а у меня короткие. Вторая часть предложения неполная, но она легко восстанавливается из контекста. У сестры волосы длинные, а у меня волосы короткие.

Неполными могут быть как двусоставные, так и односоставные предложения.

Финишировали велогонщики. Распрямили усталые спины. Во втором предложении не названо подлежащее велогонщики, ясное из предыдущего предложения. Второе предложение является неполным двусоставным.

Во вторник утром иду на работу. Вечером — на концерт.

Во втором предложении не назван главный член односоставного предложения иду. Это неполное односоставное предложение.

В неполных предложениях могут быть пропущены как главные члены, так и второстепенные. В предложении Во льдах полное безмолвие. пропущено сказуемое. Двусоставное неполное предложение, так как в нём есть второстепенный член с обстоятельственным значением: где? — во льдах. В предложении Оля купила пальто в клетку, а Юля в полоску. пропущены два члена предложения (сказуемое купила и дополнение пальто).

Обратите внимание: в неполном предложении пропуск членов подтверждается наличием зависимых от него слов. Оля купила пальто в клетку, а Юля в полоску. Определение в полоску зависит от пропущенного дополнения пальто, которое зависит от пропущенного сказуемого купила. Оля купила пальто в клетку, а Юля купила пальто в полоску.

Пропуск членов предложения при произношении может быть выражен паузой, а на письме обозначен тире. Через полчаса я сел на своего доброго коня, а Савельич — на тощую и хромую клячу… (А. Пушкин)

Ключевые слова:

Односоставные предложения, неполные предложения

Основные понятия:

В односоставных предложениях грамматическая основа состоит из одного главного члена (подлежащего или сказуемого).

Неполными называются предложения, в которых пропущен какой-либо необходимый по смыслу и структуре член предложения (главный или второстепенный).

Разбор типового тренировочного задания

Задание. Найдите примеры, в которых есть неполные предложения.

а) Восхищаешься чугунным узором оград.

б) Литературу люблю до самозабвенья.

в) Даже в пустяках надо быть правдивым.

г) Над могилою героя ночная звезда.

д) Перед нами небывалые пути.

Алгоритм выполнения

1. Выполнить устный синтаксический разбор предложений.

2. Определить, в каких предложениях пропущен главный или второстепенный член.

3. Указать неполные предложения.

Ответ: г), д).

Разбор типового контрольного задания

Задание. Соотнесите характеристики предложений и примеры.

Характеристики предложений:

1) односоставное, назывное

2) односоставное, определённо-личное

3) односоставное, неопределённо-личное

4) односоставное, безличное

5) двусоставное, неполное

Примеры:

а) Обширный каменный дом, густой, старинный сад, спускающийся террасой к реке, оранжереи, каменные службы, большой конный завод…

(М. Салтыков-Щедрин)

б) Не в свои сани не садись.

в) Вовремя подхватят, никогда не уронят, не сделают больно. (Л. Чуковская)

г) Длинную верхнюю губу его перекосило усмешкой, открывшей редко посаженные зубы. (А. Н. Толстой)

д) На улице — метель. (А. Иванов)

Алгоритм выполнения

1. Выполнить устный синтаксический разбор предложений.

2. Определить односоставные и двусоставное неполное предложения.

3. У односоставных предложений определить вид.

4. Установить соответствие между характеристиками предложений и примерами.

Ответ

1) односоставное, назывное

а) Обширный каменный дом, густой, старинный сад, спускающийся террасой к реке, оранжереи, каменные службы, большой конный завод…

(М. Салтыков-Щедрин)

2) односоставное, определённо-личное

б) Не в свои сани не садись.

3) односоставное, неопределённо-личное

Вовремя подхватят, никогда не уронят, не сделают больно. (Л. Чуковская)

4) односоставное, безличное

Длинную верхнюю губу его перекосило усмешкой, открывшей редко посаженные зубы. (А. Н. Толстой)

5) двусоставное, неполное

На улице — метель. (А. Иванов)

Сочинение-рассуждение

В сочинении-рассуждении большую роль играют аргументы. Сложность рассуждения зависит также от той формы, в какой преподносится тема.

Рассуждение на тему «Чем же мне дорог родной край?», сформулированное в виде конкретного вопроса, требует развёрнутого личностного ответа, в котором будут употребляться личные местоимения и глаголы в форме 1-го лица единственного числа (я люблю…, мне нравится..., мне дорог..., меня радует... и т. д.).

Уместно ли в этом сочинении при аргументировании употребление слов во-первых, во-вторых, итак? Да, уместно, но необязательно. А вот в каком порядке лучше расположить аргументы, надо непременно подумать, чтобы читателю было ясно, какой аргумент автор считает главным, особенно важным.

Начинать рассуждения можно с вступления, которое подготовит введение тезиса.

Например, вступление к сочинению «Чем же мне дорог родной край?» может быть таким:

У каждого человека есть свой родной край. У мамы — село, где она родилась. Я спросила маму: «А чем тебе так дорог твой родной край? Ты так часто говоришь о нём...»

После ответа мамы автор сочинения может написать примерно так:

Родной край для меня, как и для мамы, — это место, где я родилась и живу сейчас. Наш край необыкновенный. Он славится своими озёрами, лесами, горами, а главное — людьми. Это, наверное, о нашем крае поётся: «У природы нет плохой погоды...» Да, необыкновенное сочетание леса, озёр, гор обеспечивает хорошую погоду, и никакой дождь не «смывает» красоту.

Вступление подсказывает и заключительную часть рассуждения. Например:

Я заканчиваю своё сочинение словами известной песни, но немного изменив их: в нашем родном крае нет ни плохой погоды, ни плохой природы. Наоборот — всё прекрасно, удивительно, восхитительно. Я люблю свой край родной!

Сочинение. Рассмотрите необычную картину К. Юона «Новая планета». Эта картина в символической форме напоминает нам о тех потрясениях, которые переживает человечество. Объясните, как художник передаёт космический масштаб происходящих событий. Что изображено на картине, какие краски преобладают? Поразмышляйте над тем, какие потрясения могут ждать человечество, что нужно сделать для того, чтобы их избежать.