Диалогическое высказывание. Вопросительное слово «сколько». Указание времени. «La hora». Глагол «Tener». Способы выражения времени
Предмет: Испанский язык, 5 класс
Автор: Ликурцева Юлия Константиновна

Цели урока:

Повторить правила спряжения правильных глаголов в настоящем времени, правила употребления безличной формой глагола hay, познакомиться с некоторыми вопросительными местоимениями. Узнать способы выражения времени.

Предметные результаты:

распознавание и употребление в речи изучаемых грамматических форм;

умение действовать по образцу при выполнении упражнений;

умение рассказать о своем доме;

умение выражать время на испанском языке.

Метапредметные и личностные результаты

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка и принятие учебных задач урока);

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.

Учебные задачи урока:

Используя информацию, предоставленную учителем, актуализировать материал по темам Спряжение правильных глаголов, Употребление безличной формы hay, Вопросительные местоимения, Глагол tener, Lahora.

Отработать знания на практике.

Научиться рассказывать о своем доме.

Сформулировать домашнее задание в соответствии с логикой дальнейшего изучения предмета.

Тип урока:

Комбинированный

Методы:

1. Словесный (диалог)
2. Практический (выполнение заданий)
3. Дедуктивный (анализ, применение знаний, обобщение)

Оборудование:

материалы учителя;

компьютер;

экран;

маркерная доска.

Ход урока:

1. Актуализация знаний, целеполагание

Деятельность учителя:

Предлагает учащимся вспомнить спряжение глаголов ser, estar, tener в Presentedeindicativo.

Предлагает учащимся вспомнить спряжение правильных глаголов в Presente de indicativo.

Предлагает учащимся вспомнить лексику, связанную с описанием дома и предлоги места и времени.

Деятельность учащихся:
Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому формулированию ответов на поставленные учителем вопросы.

2. Изучение нового учебного материала

Деятельность учителя:

Знакомит учащихся с вопросительными местоимениями.

Знакомит учащихся с правилами употребления безличной формы hay.

Знакомит учащихся со способами выражения времени.

Знакомит учащихся с глаголом tener.

Деятельность учащихся:
Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому выполнению задач, поставленных учителем.

3. Применение знания

Деятельность учителя:

Предлагает учащимся выполнить задания, направленные на отработку знаний спряжения правильных глаголов в Presente de indicativo.

Предлагает учащимся выполнить задания, направленные на отработку правил употребления безличной формы hay в испанском языке.

Предлагает учащимся выполнить задания, направленные на отработку правил употребления глагола tener.

Предлагает учащимся выполнить задания на закрепление знания употребления вопросительных местоимений.

Предлагает прочитать, перевести и ответить на вопросы по тексту.

Деятельность учащихся:
Выполняют задания.

4. Рефлексия

Деятельность учителя
1. Предлагает вспомнить тему урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом
Как вы оцениваете свою работу? Что нового вы узнали на уроке?
2.Оценивает работу учащихся.
Деятельность учащихся
Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

5. Домашнее задание

Составить рассказ о своем доме.

Выучить правила употребления безличной формы hay, глагола индивидуального спряжения tener, способы выражения времени.

Упражнения на повторение.

I. CONJUGA LOS VERBOS EN PRESENTE DE INDICATIVO:

sacar

доставать

escribir

писать

llamar

звонить

dibujar

рисовать

cantar

петь

estudiar

изучать

saltar

прыгать

comer

есть

correr

бегать

hablar

разговаривать

vivir

жить

comprar

покупать

escuchar

слушать

escuchar

слушать

Paco________ (sacar) su teléfono del bolsillo y llama a su hermano.

Los alumnos _______(cantar) canciones españolas.

En el patio los chicos _________(saltar) a la cuerda, _________(correr) y _________ (jugar) a la pelota.

Lola________(vivir) en Madrid, pero sus padres ________(vivir) en Barcelona.

¿_________(escribir, tú) los ejercicios?

Ustedes no __________(escuchar) la música por la noche.

Nosotros siempre____________(hacer) la tarea.

La hermana de Pepe __________(dibujar) estrellas cuando está triste.

Vosotros (estudiar) ______________ español e inglés.

¿Dónde___________(vivir, vosotros)?

Su tío no _____________ (comer) frutas.

¿___________(hablar) Usted francés?No, ___________(hablar) español.

María___________ (comprar) el periódico.

II. LEE Y TRADUCE:

Aquí cerca hay un supermercado.

En el garaje hay tres coches.

En mi barrio hay muchas tiendas.

En el parque hay pocos árboles.

En la ciudad hay tres farmacias.

III. TRADUCE:

На столе лежит одна книга.

В центре города есть отель.

На столе лежит ручка.

На стене висит картина.

В комнате много стульев.

Упражнения на закрепление новой грамматики.

IV. TRADUCE:

У меня есть книга.

У тебя есть собака.

У нас есть машина.

У него есть большой портфель.

У них есть много ручек.

Qué
Что?
¿Qué haces?
Что ты делаешь?

¿Qué tiene?
Что у вас есть?

¿Qué escribes?
Что ты пишешь?

Cuánto, cuántas, cuántos
Сколько?
¿Cuántos años tienes?
Сколько тебе лет?

¿Cuántas verduras hay?
Сколько овощей?

¿Cuánto vale una manzana?
Сколько стоит одно яблоко?

Quién
Кто?
¿Quién eres?
Кто ты?

Cómo
Как? Какой? Какая?
¿Cómo es la sala?
Какая гостиная?

De qué color

¿De qué color es?
Какого он цвета?

¿De qué color es la sala?
Какого цвета гостиная?

V. COMPLETA CON QUÉ, QUIÉN, CÓMO, CUÁNTO, -A, OS, -AS.

¿_____________ (что?) escribe Pepe?

¿________________ (сколько?) amigos tienes?

¿______________ (сколько?) frutas hay en el la tienda?

¿_________________ (сколько?) vale el lápiz?

¿ ___________________ (какая?) es tu perro?

¿ ______________ (что?) hacen los alumnos después de las clases?

¿ _________________ (кто?) llama a la puerta?

¿ ________________ (сколько) años tiene tu amigo Pablo?

Ser - быть
Es (3 л ед. ч.)
Son (3 л мн. ч.)

глагол

+
la или las

определенный артикль женского рода

+
числительное

VI. ESCRIBE CON LETRAS.

Образец: Son las 11:00 – Son las once en punto.

Es la 1:00 __________________________

Son las 10:20 __________________________

Son las 8:00 __________________________

Son las 6:30 __________________________

Son las 3:00 __________________________

Текст.

VII. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CON LOS VERBOS QUE ESTÁN ENTRE PARÉNTISIS ( ):

El apartamento de Carmen es pequeño, pero cómodo. En el piso hay tres habitaciónes y un cuarto de baño. En el dormitorio hay dos armarios, una cama y una mesilla redonda. Sobre la mesilla hay una lámpara, un diario y un bolígrafo, porque Carmen siempre _________(dibujar) cuando ________(tener) tiempo libre. En las paredes hay muchos dibujos y carteles.
La mochila de Carmen está debajo de la mesa. Por la tarde la chica saca__________(sacar) de su mochila manuales y cuadernos, los __________(colocar) sobre la mesa y __________(hacer) la tarea.
La sala es espaciosa y clara. En el suelo hay una alfombra muy suave. Los muebles son todos de color marrón. En la sala los padres de Carmen__________ (descansar) después de trabajo. Allí ____________(ver) la tele, __________ (escuchar) la música,__________(habalar) y __________(tomar) café. La madre le __________(enseñar) a su hija a canatar y a tocar el piano. Carmen __________(cantar) con mucho gusto.
Cerca de la casa de Carmen hay un parque. Allí los chicos_________(correr),_________ (saltar) y juegan con sus amigos. A veces su padre le_________ (comprar) dulces. La niña los _________(comer) muy rápido.

Вопросы:

¿Cómo es el apartamento de Carmen?

¿Cuántas habitaciones hay en el piso?

¿Qué hay en el dormitorio de Carmen?

¿Por qué el diario de la chica está sobre la mesa?

¿Dónde están los dibujos?

¿Qué saca Carmen de su mochila y para que?

¿Cómo es la sala?

¿De qué color son los muebles?

¿Cómo descansan los padres de la niña después de trabajo?

¿Qué le enseña la madre a su hija?

¿Qué hace Carmen en el parque?

Qué - что
Enseñar – учить, показывать

De qué color – какого цвета
Tocar el piano – играть на пианино

Сómo - какой, как
A veces - иногда

Para qué - для чего

Ключи:

Упражнение I:

saca

cantan

caltan, corren

vive, viven

escribes

escuchan

hacemos

dibuja

estudiáis

vivís

come

habla, hablo

compra

Упражнение II:

Dibuja, tiene, saca, coloca, hace,descansan, ven, escuchan, hablan, toman, enseña, canta, corren, saltan, compra, come.