Урок 8. Диалог. Виды диалога
Предмет: Русский язык, 7 класс

Урок 8. Диалог. Виды диалога

Прочитайте реплики, восстановите пропущенные фразы. Почему это легко сделать?
Укажите, к какой разновидности относится диалог. Каких знаний не хватает для выполнения этого задания?

- Принеси мне, пожалуйста, тетрадь.

- …?

- По физике.

- …?

- На столе.

- …?

- На письменном.

1) этикетный

2) побуждение

3) расспрос

4) обмен мнениями

Сегодня на уроке мы узнаем о разновидностях диалога, потренируемся в создании диалогов.

Основное содержание урока

Чем отличаются монолог и диалог?

Монолог — это текст, который создаётся одним человеком без активного участия тех, для кого он предназначен. Монолог подчинён одной теме, имеет определённый замысел и композицию, обладает относительной законченностью.

Диалог — это разговор двух или нескольких человек (разговор нескольких лиц иногда называют полилогом). Каждая новая реплика в диалоге опирается на предыдущие, а элементы предыдущих реплик способствуют пониманию последующих.

Реплика, открывающая диалог, определяет его тему и цель, побуждает к ответной реплике и действию. Это реплика-стимул.

Реплика-стимул

Пример

Цель

Кто помнит, о чём мы говорили на прошлом уроке?

спросить

Я иду в кино. Ты со мной не пойдёшь?

уточнить

Прочитайте первое предложение текста и предположите, о чём пойдёт речь дальше.

побудить к действию

Ответная реплика – это реплика-реакция.

Получаются такие формулы диалога:

вопрос — ответ;
сообщение — вопрос — ответ;
побуждение — согласие;
побуждение — возражение;
утверждение — несогласие.

Существуют разновидности диалога: этикетный, побуждение, расспрос, обмен мнениями и др.

Этикетный

- Извините. Тамара Максимовна! Я опоздал на урок.

- Проходи, Игорь, постарайся больше не опаздывать.

Побуждение

- Марина, присмотри за сестрой, а я в магазин схожу.

- Хорошо, мама.

Расспрос

- Что это?

- Это кулички летят. Посвистывают.

- Куда ж они летят?

- Туда, где зимы не бывает.

Обмен мнениями

— Дядя Федор, кажется, влюбился. Мы его можем потерять. Только этого нам не хватало.

Шарик говорит:

— Подумаешь, влюбился! Если бы он заболел, мы бы могли его в больницу потерять. А так ничего с ним не случится.

— Много ты понимаешь. Как начнёт он с этой девочкой дружить. Будет с ней гулять, цветочки подносить, на тракторе кататься, про нас и забудет. (Э. Успенский)

Рассмотрим пример диалога из сказки «Белый гриб и мухомор».

Однажды на обычное мухоморово «доброе утро, приятель» белый гриб сказал:

— Как же ты, братец, навязчив!

— Я не навязчив, — скромно возразил мухомор. — Я только хотел с тобой подружиться.

— Ха-ха-ха, — засмеялся белый. — Да неужели ты думаешь, что я стану заводить с тобой дружбу?!

— А почему бы и нет? — добродушно спросил мухомор.

— Да потому что ты — поганка, а я… а я — благородный гриб!

(М. Малышев)

Начало диалога этикетное. Ответная реплика выражает недовольство. Мухомор пытается уточнить своё намерение, но получает высокомерный ответ-отказ от общения на равных

Мы видим, что реплики тесно связаны между собой, продиктованы ситуацией общения.

Разбор типового тренировочного задания

Укажите, что не относится к языковым особенностям диалога.

1) наличие переспросов и повторов в ответных репликах

2) синтаксическая неполнота реплик, компенсируемая за счёт предыдущего высказывания

3) большое количество побудительных и вопросительных предложений

4) строгое соблюдение норм письменного общения

Алгоритм выполнения задания:

прочитать утверждения;
вспомнить основные признаки диалога;
вспомнить жизненные ситуации диалога;
определить языковые особенности диалога;
исключить неверное утверждение.

Наличие переспросов и повторов в ответных репликах

Для диалога переспросы и повторы – типичная ситуация.

Синтаксическая неполнота реплик, компенсируемая за счёт предыдущего высказывания

Неполнота речи характерна для диалога. Например:

- Принеси мне, пожалуйста, тетрадь.

- Какую?

- По физике.

- Где она?

- На столе.

- На каком?

- На письменном.

Большое количество побудительных и вопросительных предложений

Это тоже характерная черта диалога.

Строгое соблюдение норм письменного общения

Диалог чаще используется в устной речи, для которой характерны признаки разговорной речи, а не строгое соблюдение норм литературного языка.

Ответ: 4.

Разбор типового контрольного задания

Вставьте недостающие знаки препинания для правильного оформления диалога.

… Ты почему молчишь? … строго спросила девочка. … Если с тобой здороваются, то надо отвечать!

… Привет, … растерянно ответила Зина.

Алгоритм выполнения задания:

прочитать примеры, найти в них реплики, прямую речь и слова автора;
отделить каждую реплику с помощью тире, начав с новой строки;
расставить знаки препинания между прямой речью и словами автора, используя схемы:

А: «П».

«П», – а.

«П?» – а.

«П, – а, –п».

«П, – а. – П»

«П? – а. – П».

… Ты почему молчишь? … строго спросила девочка. … Если с тобой здороваются, то надо отвечать!

… Привет, … растерянно ответила Зина.

В диалоге участвуют двое: девочка и Зина. Диалог состоит из двух реплик. Определяем слова автора и прямую речь, расставляем знаки препинания:

– Ты почему молчишь? – строго спросила девочка. – Если с тобой здороваются, то надо отвечать!

– Привет, – растерянно ответила Зина.