Урок 58. К. Булычёв «Путешествие Алисы»
Предмет: Литературное чтение, 4 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 4 класс

Урок 58 Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Урок посвящён знакомству с произведением Кира Булычёва «Путешествие Алисы».

Цель:

совершенствовать навыки смыслового чтения;

Задачи:

учиться анализировать поступки героев;

учиться использовать в работе ранее полученные знания.

Тезаурус

Олицетворение – изображение неодушевленных предметов как одушевленных, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать.

Сравнение – сопоставление изображаемого предмета с другим предметом по их общим признакам.

Фантазия- способность к творческому воображению; само такое воображение.

Фантазёр - человек, который любит фантазировать, мечтатель. Выдумщик, человек, который склонен фантазировать.

Фантастическими называют литературные, художественные образы таких

явлений и предметов, которые не существуют в реальности, а создаются человеческим воображением.

Ключевые слова

Фантастика, фантастический роман, путешествие в будущее, олицетворение; сравнение.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С.66 - 71
Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь 4класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2018.
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2013.

На уроке мы продолжаем знакомство с понятием фантастическая повесть.

Научимся анализировать произведение, создавая образ главного героя.

Сможем определить литературный жанр.

Основное содержание урока

1.Знакомство с произведением К.Булычёва происходит в ходе диалога вымышленных персонажей – Паши и Наташи.

Н: Мы с сестрой вчера смотрели мультфильм «Тайна третьей планеты».

П: А о чём он?

Н: о чудесном космическом приключении, которое произошло с самым настоящим профессором, доктором наук, директором заповедника и его дочкой Алисой.

Н: В нашем учебнике есть отрывок из книги. Давай почитаем.

Чтение отрывка:

Читает Н …и взял курс дальше.

Н: Какие здесь «фантастические» слова космокатер, разведкатер. (удивленно)

П: Космические!

Н: В этом фрагменте писатель обращает наше внимание, что в космической пустыне растут необычные кустики. Герои, прилетев в пустыню, решают их взять на корабль для исследований.

П: И путешествие на этом закончилось?

Н: Нет, корабль взял курс дальше.

П: Как интересно. Теперь продолжаю читать я!

Читает до слов «борода развевалась словно от ветра».

Н: В этом отрывке наши герои услышали тихое пение.

П: И что это значит? Кто пел?

Н: Алиса побежала в трюм посмотреть, а через некоторое время она звать папу, а Зеленый кричал: «Спасите!».

П: Папа успел помочь?

Н: Да нет, он только увидел, как Зеленый выносил на руках из трюма Алису. Давай почитаем следующий отрывок.

(Дети читают до слов … и увидел мирную картинку).

Н: В этом отрывке Кир Булычёв говорит о нападении кустиков на людей.

П: Получается, что кустики живые?

Н: Да, автор использует много олицетворений, что позволяет создать яркий образ у читателя. Послушайте: «кусты схватились и вырывали из рук, загнать в угол, цветы поют, кустики вылезли, тяжело переступали».

Н: А еще писатель использует другое художественное средство – сравнение. Это «Бутоны цветов горели словно зловещие глаза».

П: А что значит «зловещие глаза»?

Н: Это злые. Ну что, хочется узнать, что было дальше?

П: Конечно! Читаем!

(Дети читают до слов … бродить по песку и искать воду)

П: Как догадалась Алиса усмирить «бунтовщиков»?

Н: Все просто. Кустики – это растения, которые во время надо поливать.

П: Какая Алиса смышлёная!

Н: Она не только смышлёная, но и рассудительная! А еще она очень добрая и отзывчивая девочка. Об этом мы узнаем, дочитав до конца отрывок.

Н: Автор использует прием сравнения. Он говорит о маленьком кустике, как о непоседливом малыше.

П: А здесь еще и олицетворение. Он «выпрашивал воду».

Н: Какой ты, Паша, молодец! Как ты точно нашел художественные приемы.

П: Эти приемы мне помогли более точно представить события, которые произошли во время путешествия Алисы.

Н: Я узнала из мультфильма, что Алиса с папой искали редких животных для межгалактического зоопарка на различных планетах.

П: Я думаю, каждый, кого заинтересовали приключения Алисы, могут прочитать всю книгу Кира Булычёва «Путешествие Алисы».

Н: А еще, фантастическое произведение учит нас находить выход из сложных ситуаций, быть смелыми, решительными и любознательными.

Разбор типового тренировочного задания

Образцы синквейнов.

Алиса

смелая, сообразительная

изучает, исследует, спасает

Она – добрая девочка.

Умница.

Алиса

сообразительная, любопытная

летает, знакомится, познает

Алиса путешествует с папой.

Фантазерка.