Глаголы: Ser, Tener, Llevar. Дни недели. Месяцы. Счет
Предмет: Испанский язык, 5 класс
Автор: Зиньков Филипп Александрович

Цели урока:

Повторить грамматический материал по теме tener, ser, llevar на базе активной лексики модуля «Моя семья». Повторить сложные предлоги. Познакомиться с названиями дней недели.

Предметные результаты:

распознавание и употребление в речи изучаемых грамматических форм;

умение действовать по образцу при выполнении упражнений;

умение описать членов своей семьи, рассказать, что и когда каждый из них делает;

знание временных и пространственных конструкций.

Метапредметные и личностные результаты

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка и принятие учебных задач урока);

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.

Учебные задачи урока:

Используя информацию, предоставленную учителем, актуализировать ранее изученный материал по теме tener, ser,llevar.

Отработать знания на практике.

Научиться вести диалог.

Познакомиться с различными временными конструкциями.

Научиться описывать членов своей семьи.

Научиться описывать ежедневные занятия.

Сформулировать домашнее задание в соответствии с логикой дальнейшего изучения предмета.

Тип урока:

Комбинированный

Методы:

1. Словесный (диалог)
2. Практический (выполнение заданий)
3. Дедуктивный (анализ, применение знаний, обобщение)

Оборудование:

материалы учителя;

компьютер;

экран;

маркерная доска.

Ход урока:

2. Изучение нового учебного материала

Деятельность учителя:

Знакомит учащихся с названиями дней недели.

Предлагает вниманию учащихся диалог “Mira, ésta es mi familia”.

Деятельность учащихся:
Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому выполнению задач, поставленных учителем.

3. Применение знания

Деятельность учителя:

Просит учащихся по ролям прочитать диалог и перевести каждую реплику.

Просит ответить на вопросы по содержанию диалогу.

Предлагает ответить на вопросы ¿Cómo son tus padres? ¿Qué son tus padres? ¿Quéhaces cada día? Затем просит другого учащегося повторить ответы одноклассника, ответив на вопрос ¿Cómo son sus padres? ¿Qué son sus padres? ¿Qué hace cada día?Подводит итог урока. Отмечает наиболее правильные и удачные ответы учащихся, предложивших наиболее верные ответы.

Знакомит с названиями месяцев года.

Деятельность учащихся:
Выполняют задания.

4. Рефлексия

Деятельность учителя
1. Предлагает вспомнить тему урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом
Как вы оцениваете свою работу? Что нового вы узнали на уроке?
2.Оценивает работу учащихся.

Деятельность учащихся
Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

5. Домашнее задание

Составить диалог о семье и о ежедневных занятиях.

Выучить названия дней недели, месяцев года.

Диалог

Hola, Paco. ¿Cómo estás?

Bien, gracias. Y ¿tú?

¡Estupendo, gracias! Mira la foto de mi familia. Es mi papá, es piloto. Es alto, delgado. Tiene el pelo rubio, es muy serio. Es mi mamá, es profesora. Es morena, alta y delgada.

Dime, por favor, ¿tienes hermanos?

Sí, tengo una hermana. Está aquí, a la derecha de mi padre.

¿Cuántos años tiene tu hermana?

Tiene ocho años.

¿Cómo es tu hermana?

Tiene el pelo rubio y los ojos azules. Es muy simpática.

¿Dónde está tu hermana ahora?

Hoy es viernes. Ella tiene clases. Yo voy a casa. Y tú, ¿a dónde vas?

Yo no voy a casa. Voy al estadio. El lunes y el viernes juego al fútbol.

¡Qué bien! Yo también voy al estadio pero el martes y el jueves. Juego al tenis. Me gusta mucho.

¿Qué haces el sábado?

-El sábado juego con mi hermana y paseo por el parque. Y tú, ¿descansas el sábado?

Sí, claro, yo también descanso el sábado y el domingo. Leo libros y juego con mi hermano.

¡Vamos a pasear juntos este sábado!

Este sábado celebramos el cumpleaños de mi hermano. Te invito a nuestra casa.

¡Muchas gracias! ¡Hasta luego!

¡Hasta el sábado!