Урок 29. Die Umwelt schützen
Предмет: Немецкий язык, 5 класс

Конспект урока

Немецкий язык

5 класс

Номер урока: 29

Название темы: Die Umwelt schützen

Перечень рассматриваемых вопросов:

научиться рассказывать об окружающем нас мире и проблемах, с которыми сталкивается природа.
освещение актуальной проблемы охраны окружающей среды;
изучить правила образования местоименных наречий в немецком языке;
повторить степени сравнения прилагательных.

Тезаурус

der Rauch – дым

die Welt – мир

die Windenergie – энергия, получаемая от работы ветряной мельницы

der Müll – отходы, мусор

die Industrie – промышленность

die Mülltrennung – разделение мусора

das Kraftwerk – электростанция

beeinflussen – оказывать влияние, отражаться

die Folgen berücksichtigen – предусмотреть последствия

diese Gefahr – опасность

die Veränderungen – изменения

gefährlich für – опасно (для)

die Luft – воздух

schmutziges Wasser – грязная вода

der Lärm von Autos – шум машин

die Probleme der Umweltverschmutzung – проблема загрязнения окружающей среды

beeinflussen – оказывать влияние, отражаться

die Plastiktüte – целлофановый пакет

vermeiden – избегать, предотвращать

wiederverwerten – вторично использовать

schonen – беречь

die Papierherstellung – производство бумаги

das Energiesparen – экономия энергии

die Energiesparlampe – энергосберегающая лампочка

umweltfreundlich – безопасный, безвредный для окружающей среды

die Glühbirne – лампочка

verzichten auf+ Akk – отказываться от чего-то

das öffentliche Verkehrsmittel – общественный транспорт

der Gewässerschutz – охрана водоемов

das Trinkwasser– питьевая вода

belasten – Наносить вред

Список литературы

1)	Яковлева Л.Н., «Немецкий язык. 5 класс», учеб. пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением нем.яз., 5 класс // Яковлева Л.Н. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2019 г.

2)	Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, автор: И.Л. Бим, Москва,"Просвещение", 2009 г.

Открытые электронные ресурсы:

Местоименные наречия. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://deutsch-sprechen.ru/местоименные-наречия/ (Дата обращения 16.06.2019);

Григорьева В. А. Местоименные наречия: Учебно-методический материал по немецкому языку. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskiyyazyk/library/2015/08/25/mestoimennye-narechiya

https://deutsch-sprechen.ru/der-umweltschutz/

Материал для самостоятельного изучения темы

Schon Jahrhunderte lang hat der Mensch seine Umwelt negativ beeinflusst. Er hat sich mit Hilfe der technischen Erfindungen das Leben erleichtert. Dabei hat er aber die Folgen für die Umwelt nicht berücksichtigt.

In den letzten Jahrzehnten erkannte der Mensch diese Gefahr. Die Veränderungen in seiner Umwelt sind gefährlich für ihn: schlechte Luft, schmutziges Wasser und der Lärm von Autos und Flugzeugen. Deswegen verlassen die Stadtbewohner ihre Wohnungen an Wochenenden und in den Ferien und fahren in die Natur, aufs Land, ans Meer, in den Wald. Sie brauchen saubere Luft und Ruhe. Man diskutiert heute viel über die Probleme der Umweltverschmutzung.

Das wichtigste Problem ist die Reinhaltung des Wassers und die der Luft, d.h. Schutz von Abgasen und Abwässern. Das zweite Problem ist

die Reinhaltung der Nahrung. Unsere Ernährung enthält zu viel chemische Mittel, die ungesund sind.

Und das dritte Problem ist die unschädliche Beseitigung von Müll und Industrieabfällen.

Diese Probleme sind sowohl in Deutschland, als auch in Russland heute sehr aktuell.

Industriegebiete verbrauchen sehr viel Sauerstoff. Den Sauerstoff bekommen wir von unseren Wäldern und Grünanlagen. Der Mensch vernichtet die Wälder, er baut darauf Straßen, Häuser, Industriegebiete. Dadurch werden auch viele Tiere und Vögel bedroht.

Ohne Wasser gibt es kein Leben. Wasserverschmutzung ist ein ernstes Problem. Viele Industriebetriebe verschmutzen Flüsse und Seen mit ihren Abwässern. In den Flüssen sterben die Fische, und die Verschmutzung ist an vielen Stellen so schlimm, dass man dort nicht mehr baden darf.

Das andere Problem ist der Wasserverbrauch. Man verbraucht viel und denkt nicht daran, dass die Vorräte an Trinkwasser begrenzt sind.

Noch ein Problem stellt der Müll dar. Sehr oft wird sinnlos Müll produziert.

Alles Mögliche kommt auf die Mülldeponien. Etwa ein Drittel des Mülls wird verbrannt. Dabei entstehen giftige Gase, die in unsere Luft, in unseren Boden und in das Grundwasser kommen.

Die Leute meinen sehr oft, dass das Problem des Umweltschutzes nichts direkt mit ihnen zu tun hat. Luft, Wasser und Boden werden von Fabriken und Pflanzen verschmutzt, Tiere werden von Wilddieben vernichtet und Menschen scheinen damit nichts zu tun zu haben. Das stimmt aber gar nicht! Jeder von uns macht etwas, was der Umwelt schadet oder zum Schutz der Umwelt beitragen kann.

Es wäre gut, wenn man auf seine täglichen Gewohnheiten achtet und darüber nachdenkt, ob das alles für die Natur nicht schädlich ist - dies allein wird einen wesentlichen Beitrag zum Schutz der Umwelt leisten.

Тренировочные задания

Установление соответствий между элементами двух множеств

Grammatik

Wählen Sie die passende Präposition aus.

denken
sich entschuldiegen
teinehmen
sprechen
fahren
von + Dat
an + Akk
von +Dat
an + Dat
zu +Dat

Стратегия выполнения задания:

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.

Правильные ответы:

1- 2 , 2 -1, 3-4 , 4-3, 5-5

2.

Подстановка элементов в пропуски в тексте

Grammatik

Füllen Sie die Lücken in der Tabelle aus.

1)____ denkst du?

Ich spreche 2)___ den Ferien.

Ich nehme 3) ___ der Konferenz teil. Nimmst du auch 4)____ teil? 5) ____ interessierst du dich? –Ich interessiere mich 6)___ Musik. Interessierst du dich auch 7)___?

Стратегии выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершенность.

Правильные ответы:

1. Woran 2. von 3.an 4.daran 5. Wofür 6. für 7. dafür