Урок 13. Grammatik lernen. Komparative und Vergleiche
Предмет: Немецкий язык, 7 класс

Урок 13. Сравнительная степень имён прилагательных

Необходимо изучить иллюстрации и подписи к ним и угадать грамматическую тему урока.

Seht euch die Bilder an und ratet, was ist das Thema des Unterrichts?

1. Изображение: «Птица».

2. Изображение: «Ракета».

Der Vogel ist schnell. – Die Rakete ist schneller als der Vogel.

1. Изображение: «Осень».

2. Изображение: «Зима».

Das Wetter im Herbst ist kalt. – Das Wetter im Winter ist kälter.

На этом уроке

Вы узнаете:

какие степени прилагательных существуют,
как можно сравнить 2 и более вещей в немецком языке,
какие особенности имеет сравнительная степень в немецком языке.,

Вы научитесь:

правильно образовывать сравнительную степень прилагательного в немецком языке,
использовать полученные знания в речи.

Вы сможете:

сравнивать качества вещей и людей на немецком языке,
расширить свой кругозор по теме «Сравнительная степень прилагательного».

Ключевые слова: образование сравнительной степени прилагательного, das Adjektiv – прилагательное, der Komparativ – сравнительная степень прилагательного, der Positiv – положительная степень прилагательного, die Komparativform – сравнительная форма прилагательного, die Positivform – положительная форма прилагательного.

Грамматический материал: сравнительная степень прилагательных.

Основное содержание урока

Das ist meine Familie. Sie ist nicht groß. Das sind meine Eltern, Großeltern, meine Schwester und ich. Das sind meine Eltern. Meine Mutter treibt Sport gern. Sie ist sportlicher als der Vater. Mein Vater ist größer als meine Mutter. Das sind meine Großeltern. Meine Oma ist 55 Jahre alt. Mein Opa ist 60 Jahre alt. Er ist älter als die Oma. Mein Opa spielt sehr gut Schach. Ich spiele Schach nicht so gut. Er ist klüger als ich. Das ist meine Schwester. Sie liest gern. Sie liest Krimis lieber als Märchen. Sie tanzt gut. Aber ich tanze besser als sie. Ich habe viele Freunde. Aber sie hat noch mehr.

Разбор типового тренировочного задания

Schreibt die Adjektive in der richtigen Form.

1. Gehst du gern ins Theater? – Ich gehe ____________ ins Kino.

GERN

2. Ich interessiere mich für Literatur, aber noch ______ für Fremdsprachen.

VIEL

3. Ich bin gut in Mathe, aber in Physik bin ich __________.

GUT

4. Schreib mir eine E-Mail. Das geht viel ______________.

SCHNELL

5. Meine Freundin ist ________________ als ihr Bruder.

FLEISSIG

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий.

2. Для этого задания важно сразу определить, в каком времени ведётся основное повествование: настоящем или прошедшем; может ли в этом повествовании, в тексте «от автора» появиться будущее время, есть ли в тексте прямая речь.

3. Далее внимательно прочитайте первый фрагмент текста. Определите главные члены предложения (сказуемое и подлежащее). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

4. Прочитайте теперь сверху заглавными буквами напечатанные слова, от которых Вы и образуете нужную форму.

5. Впишите образованную форму в пропуск и прочитайте ещё раз предложение — проверьте себя.

6. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.

Разбор типового контрольного задания

Wählt die richtige Variante.

Mein Vater ist … als ich.
klein
größer
gut
Meine Freundin liest … als ich.
gern
lieber
viel
Meine Schwester ist … als ich.
jünger
jung
sportlich
Mein Bruder ist … als sein Freund.

a) stark

b) stärker

c) gut

Ich tanze … als meine Freundin.

a) gut

b) gern

c) besser

Dieses Buch ist … als jenes.

a) interessant

b) gut

c) interessanter

Стратегиy выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что_ если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.