Урок 7. Труд кормит, а лень портит. Звуки [н], [н’]. Буква Н н
Предмет: Литературное чтение, 1 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 1 класс

Урок 7. Труд кормит, а лень портит. Звуки [н], [н’]. Буква Н н

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Работа над умением выделять звуки [н], [н’] из речи, правильно его произносить.
Составление схемы слов, в которые входят звуки [н], [н’].
Буква Н, согласная, звонкая, твердая и мягкая.
Работа над слого - звуковым разбором слов.
Обучение процессу чтения.
Былины – вид народного творчества.
Развитие памяти, внимания.

Глоссарий по теме.

Речь, слог, слово, предложение, согласные, гласные, звуки [н], [н’]. Буквы Н, н.

Ключевые слова.

Звуки согласные, гласные. Мягкие согласные звуки. Твердые согласные звуки. Различение звука и буквы: буква, как знак звука.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

«Обучение грамоте. 1 класс» (авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, М. В. Бойкина и др.) 8-е изд. М.: Просвещение, 2016, 79с.

На уроке мы:

Узнаем звук, который обозначают буквы Н, н.

Научимся находить звуки [н], [н'] в словах.

Сможем читать слова с буквами Н, н.

Основное содержание урока

Мотивационная часть. Постановка проблемы. Работа с пословицей, которая входит в тему урока. Знакомство с новым видом устного народного творчества – былинами. Эвристическая беседа о Родине, в произведениях русских писателей, поэтов, в русском народном творчестве.
Определение целей и задач урока. Будем продолжать учиться делить слова на слоги, находить ударение, различать гласные и согласные звуки. Узнаем звуки [н], [н']. Будем выделять в словах звуки [н], [н'], определять мягкий и твердый звуки, звонкий и глухой. Познакомимся с буквами Н, н. Будем продолжать учиться составлять рассказы, читать слова, предложения с изученными буквами.

Актуализация знаний. Вспомним, какие буквы уже изучили. Работа с лентой букв.

Разбираем понятия, что такое звуки и буквы, гласные и согласные, какие гласные звуки и буквы мы уже изучили.

Объяснение нового материала. Обращаем внимание детей на выделенную жирным шрифтом букву в пословицах и стихотворение И. Никитина. Подводим детей к определению темы урока. Указываем на то, что сначала познакомимся со звуками, которые новая буква обозначает. Проводим звуковой анализ слов: «Но! Но! Но!», «Ни-ни!», «Нельзя!», «ножницы», «нитки». Определяем, какой слышим звук – твердый или мягкий. Даем понятие – согласный звук. Проводим голосовой эксперимент на определение звонкости и глухости. Звуковой анализ слов «барабан», «конь». Знакомим с новой буквой.

Делаем ей характеристику с помощью таблицы «гласный – согласный, твердый - мягкий».

Делаем вывод. Звуки [н],[н'] обозначаются буквой Н. Это согласная буква, которая бывает звонкой, твердой или мягкой.

Практическая работа. Определяем, какую позицию в словах может занимать наша новая буква.

Нос, сон, санки, низко, пятница, краснота, лень.

Кони, коньки, ночь, окно, огоньки, огонь, сын, пень.

Даем детям информацию о том, что «С этой буквы начинаются имена людей, клички животных, географические названия. Например: имя Нина, город Новгород».

Формируем навык слогового чтения:

Ан, он, ун, ин, ын, на, но, ну, ны

Ана, оно, уну, ыны, ини

С буквой «Н» и гласным образуются короткие слова, которые указывают на что-то или на кого-то, появляется кадр:

Он, она, оно, они

Употребление удвоенной «НН» с словах, на примере имен людей.

Слова с буквой «н» могут иметь несколько значений. Разбираем фразы: «Положить на стол». Папа сыну говорит: «На!», то есть «возьми».

Слова с буквой «Н» бывают противоположные по значение:

Налево - … (направо) под - ... (над)

высоко - ... (низко) верхний - ... (нижний)

высушить - ... (намочить) потерять - ... (найти)

Закрепление полученных знаний. Работа с лентой букв, закрепление знаний об уже изученных буквах. Определение места букве «Н» на ленте.

Итог урока.

- С каким видом устного народного творчества мы познакомились? (Былины. Никита Кожемяка)

– С какими звуками мы познакомились на уроке? [н], [н']

– Какие это звуки? (согласные, твердые и мягкие, звонкие)

– С буквы «Н» начинаются слова, предложения, имена, клички животных, географические названия.

- Какие слова мы научились читать?

Разбор типового тренировочного задания.

Рассмотрите рисунок. Кто на нем изображен?

Варианты ответов:

Илья Муромец
Добрыня Никитич
Никита Кожемяка
Алеша Попович

Правильный вариант ответа:

3

Неправильный вариант:

1, 2, 4