Географические знания в древней Европе
Предмет: География, 5 класс
Автор: Острикова Нина Игоревна

Цель: формирование представления о развитии географии в Древней Европе.

Задачи:

1. Сформировать представления о формировании географических знаний в Древней Греции;

2. Сформировать представления о формировании географических знаний в Древнем Риме;

3. Способствовать развитию умения показывать по картам территории древних государств Европы;

4. Способствовать формированию умений работать с различными источниками информации;

5. Способствовать формированию представлений о значении накопления географических знаний в Древнем Риме и в Древней Греции;

6. Способствовать развитию пространственно-образного мышления.

Планируемые результаты обучения:

Личностные: Готовность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению. Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Метапредметные: Освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий. Способность их применения в учебной, познавательной и социальной практике.

Предметные: Формирование представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества.

Ход урока:

Организационный момент

Деятельность учителя

Приветственное слово: - Добрый день! Сегодня для вас проведет урок __________

В течение урока вам необходимо прослушать учебный курс, в ходе которого вы можете делать необходимые заметки в своих тетрадях. В конце урока вам необходимо систематизировать полученный материал, выполнив все необходимые задания в рабочих листах, которые вы заранее скачали по представленной ссылке

Сопровождение

Видеозапись учителя. Внизу страницы подпись (ФИО, должность, ученая степень и т.д.).
Внизу страницы представлена ссылка для скачивания рабочего листа.

Мотивационный. Целеполагание

Деятельность учителя

Древняя Европа дала миру много знаний, таких как мифология и философия в Древней Греции, показав роль права в Древнем Риме. Вспоминая Древнюю Грецию, мы обязательно скажем о Спарте и Олимпийских играх.

Рис. 1

Воспоминания о Древнем Риме неразрывно связаны с латинским языком и римским правом.

Рис. 2

А какими достижениями эпоха Античности обогатила географию?
Тема нашего урока: «Географические знания в Древней Европе»
Нам сегодня предстоит:
Узнать, какой вклад в развитие географии внесли древние греки;
Узнать, какой вклад в развитие географии внесли древние римляне;

Ответить на вопрос: «Какое значение для развития современной географии имеют открытия древних греков и древних римлян?»

Сопровождение

На экране появляются свитки бумаги.

На первом свитке представлена тема урока

На втором свитке «Нам сегодня предстоит…», синхронно, вместе со словами учителя появляются этапы того, что будет изучено на уроке (сообщение задач).

Рис. 1 boombob.ru

Рис. 2 dic.academic.ru

Актуализация знаний

Деятельность учителя

Период античности известен своими достижениями и открытиями, навсегда изменившими жизнь человечества. Древняя Греция и Древний Рим дали колоссальный толчок к развитию, без которого наш мир был бы другим. В эпоху античности зарождаются такие науки, как ботаника Теофаста, астрономия Птолемея, физика Аристотеля, геометрия Евклида.

Рис. 1.

Рис. 2.

Рис. 3.

Сопровождение

В кадре последовательно сменяются иллюстрации, отражающие идеи вопроса.

Изучение нового материала

Деятельность учителя

Географические знания являются для человека одними из первых об окружающей среды. У всех народов мира, независимо от их уровня развития, имеются элементарные географические представления. Эти представления присутствуют в местных географических терминах. Например, в таких терминах, как «река», «гора», «болото», «лес», «луг», «бор» на любом языке отражаются представления о географических различиях местностей, хозяйственной ценности угодий. Систематические географические знания впервые сложились у древних греков в философском истолковании природы. Это было характерно для философских школ Древней Греции.

Мысленный образ вселенной, созданный греками и римлянами, превосходил масштабы наземных исследований. Стремление объяснить окружающий мир, география древнего мира основывалась на знания в области астрономии, математики, физики, астрологии и философии.

В древнегреческой письменной литературе первыми страноведческими документами явились периплы — описания берегов, периэгезы — описания суши, периоды — объезды земли. Историк географии Дж. О. Томсон писал, что в работе древнего автора Гекатея (ок. 546 — 480 до н. э.) проявляется «известный научный интерес к климату, обычаям, флоре и фауне, так что она стоит того, чтобы ее назвать общей географией, первой географией, о которой нам что-либо известно".

Рис. 4. Карта Гекатея

В древнем мире, в трудах древнегреческих ученых были заложены истоки многих направлений современной географии.

Первый философ Платон, живший в первой половине IV до н. э, предложил, что в центре вселенной расположена круглая Земля, вокруг которой обращаются небесные тела.

Рис. 5. Платон

Рис. 6. Геоцентрическая система мира

Аристотель добавил несколько доказательных свидетельств, подтверждающих идею круглой Земли: округлая тень Земли, которую она отбрасывает на Луну во время лунного затмения; постепенное восхождение над горизонтом звезд по мере продвижения на север.

Как же устроена Земля? Желание знать свое пространственное окружение для человека изначально. Поэтому не случайно то, что первым из этих направлений сформировалось страноведение, описание примечательных особенностей природы, богатств, ремесел, народов и их обычаев, размеров и расстояний.

Рис. 7. Аристотель

Наиболее древним сохранившимся сочинением по страноведению, является "История в девяти книгах" Геродота (490—424 гг. до н. э.)". Геродот считал, что «поверхность Земли распределена вокруг Средиземноморья: Нилу на юге соответствует река Истр (Дунай) на севере; за пределами мира лежит внешний Океан». Побывав во многих местах известного тогда мира, он описал страны, города и народы. Его сочинение является наиболее полным описанием географического характера, в котором, наряду с обычными страноведческими сведениями, содержится много этнографического материала. Геродот проявил интерес к исторической географии: он реконструировал берега и дельты Нила, исходя из географического положения древних портовых городов, находившихся в его время вдали от моря.

Рис. 8. Геродот

Составление карты мира в античности является результатом деятельности поколения древнегреческих ученых и работы Библиотеки в Александрии. С 234 г до 192 г.г.до н.э. Эратосфен Киренский, заведовал Библиотекой, а также точно рассчитал длину окружности Земли , составившей 40000 км.. Он написал книгу об обитаемой Земле, разделив земную поверхность на территории - Европу, Азию, Ливию и пять зон (одна знойная, две умеренные, две ледяные), определил математические ориентиры, в виде проведенных линий долготы и широты. Используя градусную сетку, Эратосфен подготовил первый географический атлас, где меридиан он провел через Александрию, а широту – по линии, проходящий через Геркулесовы столпы и Родос.

Рис. 9. Эратосфен

Последователь Эратосфена Гиппарх (главный хранитель Александрийского музея) был первым, кто занялся решением проблемы отражения поверхности сферы на плоскости.

Рис. 10. Гиппарх

Он применил заимствованное от ассирийцев деление круга на 360 градусов, что позволило ему предложить построение карт по сеткам параллелей и меридианов. Гиппарx, также изобрел астролябию (для измерения широты места),

Рис. 11. Астролябия

при помощи которой стало возможным измерять высоту Полярной звезды. Кроме того, он показал возможность измерения долготы путем фиксирования местного времени при начале затмения Луны.

Следует отметить новое измерение окружности Земли Посидонием (135—51 гг. до н. э.) - 28400 км. При этом расстояние между Пиренейским полуостровом и Индией получилось не более 11 тыс. км, что сыграло положительную роль во время Великих географических открытий. Посидоний одним из первых выступил с идеей обитаемости экваториальной полосы.

Рис. 12. Посидоний

Вершиной картографической мысли античного периода является работа Клавдия Птолемея (около 90—168 гг.) "Руководство по географии в 8 книгах".

Рис. 13. Птолемей

Птолемей подошел к географии с астрономических позиций, предприняв наиболее грандиозную попытку нанести известный ему мир на карту. Он изобрел коническую и псевдоконическую проекции; описал 6000 географических мест; для 400 мест определил широты. Птолемей под географией он подразумевал линейное изображение земель для лучшего их обозрения. Качественную характеристику отдельных частей земной поверхности он назвал хорографией, а искусство создания карт — топографией. Птолемей оставался высшим авторитетом в географии 1400 лет.

Итогом географических знаний античности является сочинение Страбона (63/64 г. до н. э. — 23/24 г. н. э.) "География в 17 книгах". - Это страноведческое произведение, где описывается известная тогда обитаемая часть Земли.

Рис. 14. Страбон

В систему такого описания, как и в наши времена, входили природа, люди и хозяйство. Ученый увидел большую роль широты места и писал, что, разделив обитаемый мир по кругам, параллельным экватору, ученые «могли бы показать изменения животных, растений и климатов, потому что одни из них принадлежат холодному, другие — жаркому».

Таким образом, древние философы и географы заложили основы главных современных направлений естественнонаучной и обществоведческой ветвей географии: страноведения, общего землеведения, картографии, народоведения и экологического направления. В целом же две важнейшие концепции географии — единство природы, людей и хозяйства; изменение ситуации от места к месту — были верно определены древними учеными.

Римляне рассматривали свою империю как империю мирового господства. Греки много знали о землях, но римляне побывали на них и нанесли на карту. Великим периодом в истории римских исследований была эпоха Августа.

Рис. 15. Август

Рис. 16

Империя имела области: вокруг Нила и на Ближайшем Востоке; в Северной Африке и Сахаре; в восточных пределах империи и Персии; на Дунае и в Северной Европе. Римские экспедиции к истокам Нила позволили изучить Белый Нил, принести образцы африканских товаров. Именно в этот период коммерческая деятельность независимых купцов возросла, и каждый год в регион Красного моря, Ближнего Востока и Южной Индии отправлялось по 120 кораблей. Каждая экспедиция давала информацию, которая обобщалась в географических трудах Страбона, Плиния, Птолемея.

Римляне постепенно приближались к Инду: пересекли хребет Тавр около 78 г. до н.э., реку Тигр в 69 г. до н.э.. Постепенно все земли между Черным и Каспийским морем были исследованы и река Евфрат стала римской границей. Из общения с местным населением римляне узнали, как используются сани зимой, о землях на востоке, о «серах».

В Европе римляне не смогли продвинуться дальше Восточной Польши. Изучение территорий реки Истр (Дунай) дублировали изучение Нила, и одним из великих достижений эпохи является открытие истоков Истра. Римляне покорили Трансильванию, через Трансильванские горы были построены дороги на юг к Балканам. Активно велись поиски янтаря. За 900 километров через Моравию и Силезию к Балтийскому морю был послан прокуратором Рима всадник. Посланец вернулся с янтарем. Эти контакты, морские экспедиции к устью Эльбы и к побережью Фрисландии доказывают, что римляне знали о племенах Восточной Германии, Балтийском побережье. Схема географических исследований отражает задачи экспедиций: необходимость собирать налоги подразумевает обнаружение, обследование и описание территорий, а так же строительство дорог. И римляне освоили Альпы, вымостив перевал Сен-Бернар, чтобы армия свободно преодолела горы.

Обобщение и систематизация

Деятельность учителя

Перед вами рабочий лист. Прочитай задание в нем. Последовательно выполняйте задания.
Запишите тему нашего урока;
Какая цель была поставлена перед уроком? Сформулируйте цель на основе поставленных перед уроком задач (Сегодня мы узнаем);

Приведите примеры природных объектов, представления о которых существовали у людей до эпохи античности?
Соотнесите название страноведческого документа с видами географических исследований
Сформулируйте и запишите, какие открытия были совершены древнегреческими учёными. Пользуясь ресурсами сети Интернет, найдите и запишите интересный факт из биографии каждого учёного.

Какие различия существовали в способах познания мира у древних греков и древних римлян? Какие открытия, повлиявшие на развитие современной географии, были совершены в античный период? Приведите примеры открытий древних греков и древних римлян.

На представленную в рабочем листе контурную карту нанесите открытия, совершенные древними римлянами.

Какие, на ваш взгляд, открытия эпохи античности представляют наибольшую ценность для развития географии? Запишите ответ в рабочие листы.

В конце реплика учителя. – Обратите внимание, что при возникающих сложностях с ответами на задания в рабочем листе, вы можете повторно просматривать видеозапись первой части урока.

Не забудьте отметить смайликом ваше настроение во время урока.
Веселый (показан на экране) – мне было интересно
Грустный (показан на экране) – было не интересно

Сопровождение

Сделать активной ссылку для скачивания рабочего листа

Рефлексия

Деятельность учителя

Подведем итоги!

На экране всплывают слайды с вопросами.

Учитель отвечает на вопросы.

- Как и почему сформировалось страноведческое направление в античной географии?

При открытии новых территорий у людей возникала необходимость их изучения и описания.

- Почему Эратосфена называют основоположником математико-картографического направления античной географии?

Эратосфен заложил основы математической географии

- В чем ценность географических идей эпохи античности?

В эпоху античности были заложены основы многих наук, а также сделаны уникальные для того времени открытия.

Домашнее задание

Деятельность учителя

Тест (указать, где его можно скачать)

Выберите верный ответ:

1. Основоположником геоцентрической системы мира является:

А) Аристотель

Б) Пифагор

В) Эратосфен

Г) Птолемей

2. Вставьте пропущенное слово:

Систематические географические знания впервые сложились у древних греков в (философском) истолковании природы.

3. К числу древнегреческих ученых не относится:

А) Эратосфен

Б) Птолемей

В) Август

Г) Аристотель

4. Автором «Истории в девяти книгах» является:

А) Геродот

Б) Аристотель

В) Эратосфен

Г) Птолемей

5. Вставьте пропущенное слово:

Отличием древнегреческих географических открытий от древнеримских было то, что греки много знали о землях, а римляне их __________________.

Спасибо за внимание! До новых встреч!

Рабочий лист

Тема урока: ________________________________________________________________________

Цель: _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Приведите примеры природных объектов, представления о которых существовали у людей до эпохи античности?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Соотнесите название страноведческого документа с видами географических исследований

а) периплы 1) описания суши

б) периэгезы 2) описания берегов

в) периоды 3) объезды земли

Сформулируйте и запишите, какие открытия были совершены древнегреческими учёными. Пользуясь ресурсами сети Интернет, найдите и запишите интересный факт из биографии каждого учёного.

Имя ученого

Открытие

Интересный факт биографии

Платон

Аристотель

Геродот

Эратосфен

Птолемей

Страбон

Какие различия существовали в способах познания мира у древних греков и древних римлян? Какие открытия, повлиявшие на развитие современной географии, были совершены в античный период?

Открытия древних греков

Открытия древних римлян

Нанесите на карту открытые римлянами территории

Определите, важнейшие, на ваш взгляд, ценности идей эпохи античности

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________