its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 30. Источники энергии. Невозможность создания вечного двигателя. Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия». Обобщение по теме «Работа, мощность, энергия»
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 30. Источники энергии. Невозможность создания вечного двигателя. Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия». Обобщение по теме «Работа, мощность, энергия»

На этом уроке

Вы узнаете:

Какими источниками энергии издревле пользуется человечество.
Что такое возобновляемые и невозобновляемые источники энергии.
Что такое вечный двигатель.
Почему невозможно создание вечного двигателя.

Ключевые слова

Работа; мощность; энергия; возобновляемые и невозобновляемые источники энергии; вечный двигатель.

Основное содержание урока

Возобновляемые источники энергии – природные ресурсы, которые восстанавливаются быстрее, чем используются. Это ветер, солнечный свет, течение рек и т. д.

Невозобновляемые источники энергии – это ресурсы, запасы которых могут быть исчерпаны уже в обозримом будущем. Это нефть, газ, уголь.

Гидроэнергия – энергия водных потоков.

Потенциальная энергия воды объёмом 1 м3 на высоте 50 м:

При падении воды совершается работа А = 500 кДж.

Энергия падающей воды

Ветряные двигатели используют энергию движущегося воздуха — ветра.

Ветряные двигатели

Механизм, безостановочно двигающий себя, и, совершающий какую-либо полезную работу, является вечным двигателем.

С открытием закона сохранения энергии в XIX в. была доказана неосуществимость идеи вечного двигателя.

Разбор типового тренировочного задания

В каком из перечисленных случаев не совершается механическая работа?

спортсмен пробегает 100 м дистанцию
подъёмный кран поднимает с земли груз
стрела, выпущенная из лука, поражает цель
человек держит на плечах тяжёлый рюкзак

Ответ: человек держит на плечах тяжёлый рюкзак.

Разбор типового контрольного задания

По горизонтальному столу катится шар массой 1 кг с постоянной скоростью 20 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?

Кинетическая энергия вычисляется по формуле: Eк = = = 0,2 Дж.

Ответ: 0,2 Дж.
Урок 2. «Край родной навек любимый» Буква А и звук [А]
Предмет: Русский язык, 1 класс

Конспект урока

Русский язык, 1 класс

Урок №2

Тема: «Край родной навек любимый» Буква А и звук [а].

Я узнаю о букве А и звуке [а].

Я научусь находить её в слове.

Я смогу составлять схемы слова.

Тезаурус:

Родина – это то место, где человек родился и вырос.

Оте́чество, отчи́зна — родная страна.

Список литературы:

Обязательная литература

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука. 1 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 — 10-е изд. – М.: Просвещение, 2018. — 128 с. С. 21-24.

Дополнительная литература

Маршак С.Я. Весёлая азбука. Стихи. – М.: Оникс 21 век, 2004. – С. 1-12.

Ход урока

Аист с нами прожил лето,

А зимой гостил он где-то..

Буква А в слове может быть ударной и безударной.

[а] – гласный звук, он помогает образовывать слоги.

Буква А обозначает твёрдость предшествующего согласного звука.

Закрасьте слова, в которых звук [а] есть в начале слова (зелёным цветом), в середине слова (жёлтым цветом), в конце слова (голубым цветом).

Фонтан

Арбуз

Кора

Краски

Соедините изображение с подходящим словом. Найдите в нём звук [а].

Тыква

Стрекоза

Кукуруза

Раскрасьте звуковые схемы слов. Помните, что красным обозначаются гласные звуки.

Рот

Река

Урок

Найдите слова с буквой А.

Прочитайте слова, из скольки слогов они состоят?

Ка-ша, мо-ре, солн-це, жи-раф

Варианты ответа:

1)	1.

2)	3.

3)	2.

4)	4.

Рассмотрите рисунок. Поставьте подходящие слова в пропуски.

Наступила перемена. Дети выбежали __ класса. Вова чуть было не сбил __________. Она еле удержала в руках ______.

Из, учителя, глобус.

9. Прочитайте звуки. Вычеркните согласные звуки.

[о], [к], [с], [е], [а], [р], [ж], [у], [и]
Урок 3. Высшие споровые растения
Предмет: Биология, 7 класс

Конспект объясняющего модуля

Высшие споровые растения

Все растения делят на две большие группы – низшие и высшие.

К низшим растениям относятся водоросли. Их тело не разделено на органы.

К высшим растениям принадлежат мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные.

Представители первых четырёх групп размножаются спорами,

И только покрытосеменные и голосеменные – семенами.

Спора – это особая клетка, из неё образуется новое растение.

Споры образуются и созревают в органах бесполого размножения – спорангиях.

В жизненном цикле высших споровых растений чередуются поколения, размножающиеся половым и бесполым способом.

Растения бесполого поколения образуют споры.

Из спор прорастают растения полового поколения, образующие мужские сперматозоиды и женские яйцеклетки.

Происходит оплодотворение, для которого необходима вода.

Из оплодотворённой яйцеклетки – зиготы – формируется растение бесполого поколения, размножающееся спорами.
Урок 28. Механическая работа. Мощность
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 28. Механическая работа. Мощность

На этом уроке

Вы узнаете:

Что такое механическая работа.
Как рассчитать механическую работу.
Что такое мощность.
Как рассчитать мощность.

Ключевые слова

Механическая работа; мощность; Джоуль; Ватт; формула работы; формула мощности.

Основное содержание урока

Механической работой называют физическую величину, зависящую от численного значения и направления силы и от перемещения точки её приложения.

Механическая работа совершается только тогда, когда на тело действует сила и тело перемещается под действием этой силы.

Сила совершает положительную работу, если направление силы совпадает с направлением движения тела.

Сила совершает отрицательную работу, если направление силы противоположно движению тела.

Работа равна нулю, если направление силы, действующей на тело, перпендикулярно направлению движения.

Механическая работа также равна нулю, когда равны нулю либо силы, действующие на тело, либо под действием сил тело не перемещается.

Единица работы в СИ – джоуль. 1 Дж – это работа, совершаемая силой в 1 Н, на пути, равном 1 м.
Физическую величину, характеризующую быстроту выполнения работы, называют мощностью.

Чтобы найти мощность, надо механическую работу разделить на время, за которое она совершена.

Единица мощности в СИ – ватт. 1 Вт – мощность, при которой за 1 с совершается работа в 1 Дж.

Разбор типового тренировочного задания

Мощность это величина, характеризующая:

количество выполненной работы
быстроту выполнения работы
время выполнения работы
объем выполненной работы

Ответ: быстроту выполнения работы.

Разбор типового контрольного задания

Выразите в килоджоулях работу, равную 8500 Дж.

0,85 кДж
8,5 кДж
85 кДж
850 кДж

Ответ: 8,5 кДж.
Урок 27. Решение задач по теме «Закон Архимеда. Плавание тел». Обобщение по теме «Закон Архимеда. Плавание тел»
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 27. Решение задач по теме «Закон Архимеда. Плавание тел»

На этом уроке

Вы узнаете:

Как решать задачи на расчёт архимедовой силы.
Как решать задачи на расчёт объёма тела, погружённого в жидкость.
Как решать задачи на расчёт грузоподъёмности корабля.
Как решать задачи на расчёт подъёмной силы воздушного шара.

Ключевые слова

Архимедова (выталкивающая) сила, закон Архимеда, плавание тел.

Основное содержание урока

Задача 1. Вес кирпича в воздухе равен 30 Н, в воде – 10 Н. Чему равна действующая на кирпич архимедова сила?

Задача 2. На погружённый в воду кирпич действует выталкивающая сила, равная 20 ньютонам. Чему равен объём этого кирпича?

Разбор типового тренировочного задания

В воду погружены железный и алюминиевые шары одинакового объёма. Выталкивающая сила:

одинакова для обоих брусков
на алюминиевый шар меньше
на железный шар меньше

Ответ: одинакова для обоих брусков.

Разбор типового контрольного задания

Вес камня в воздухе равен 300 Н, а в воде 250 Н. Архимедова сила, действующая на тело, равна ___ Н.

FA = P – P1 = 300 Н – 250 Н = 50 Н.

Ответ: 50 Н.
Урок 39. Геометрическая интерпретация комплексного числа
Предмет: Алгебра и начала математического анализа, 11 класс

Конспект урока

Алгебра и начала математического анализа, 11 класс

Урок №39. Геометрическая интерпретация комплексного числа.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

изображение комплексного числа на плоскости- точками;
изображение комплексного числа на плоскости- векторами;

3) определение модуля комплексного числа.

Глоссарий по теме:

а) Комплексные числа изображают точками плоскости по следующему правилу: a + bi = M (a; b)

б) Комплексное число можно изобразить вектором, который имеет начало в точке О и конец в данной точке

Длина радиус-вектора, изображающего комплексное число z=a+bi, называется модулем этого комплексного числа.

Модуль любого ненулевого комплексного числа есть положительное число. Модули комплексно сопряженных чисел равны. Модуль произведения/частного двух комплексных чисел равен произведению/частному модулей каждого из чисел.

Модуль вычисляется по формуле:

То есть модуль есть сумма квадратов действительной и мнимой частей заданного числа.

Основная литература:

Колягин Ю.М., Ткачева М.В., Федорова Н.Е. и др., под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) 11 кл. – М.: Просвещение, 2014.

Дополнительная литература:

Шабунин М.И., Ткачева М.В., Федорова Н.Е. Дидактические материалы Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) 11 кл. – М.: Просвещение, 2017.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Геометрическое изображение комплексных чисел.

а) Комплексные числа изображаются точками плоскости по следующему правилу: a + bi = M (a; b) (рис.1).

Рисунок 1

б) Комплексное число можно изобразить вектором, который имеет начало в точке О и конец в данной точке (рис.2).

Рисунок 2

Пример. Постройте точки, изображающие комплексные числа: 1; - i; - 1 + i; 2 – 3i (рис.3).

Рисунок 3

Модуль комплексного числа

Как отмечалось выше, комплексное число также можно изображать радиус-вектором (рис. 4).

Длина радиус-вектора, изображающего комплексное число z=a+bi, называется модулем этого комплексного числа.

Модуль любого ненулевого комплексного числа есть положительное число. Модули комплексно сопряженных чисел равны. Модуль произведения/частного двух комплексных чисел равен произведению/частному модулей каждого из чисел.

Модуль вычисляется по формуле:

То есть модуль есть сумма квадратов действительной и мнимой частей заданного числа.

Иногда еще модуль комплексного числа обозначается как r или ρ.

Разбор решения заданий тренировочного модуля

№1. Тип задания: единичный выбор

Найдите модуль комплексного числа z=5-3i

4
5

Решим данное задание, используя определение модуля.

Т.к. Re z=5, Im z= -3, то искомое значение

Верный ответ: 2.

№2. Тип задания: рисование.

Изобразите вектором на комплексной плоскости точку z=2+3i

Решение:

Разобьем z=2+3i на две части: z1=2 и z2= 3i. Отметим на плоскости точки О и А, соединим их:
Урок 26. Закон Архимеда. Плавание тел. Воздухоплавание
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 26. Закон Архимеда. Плавание тел

На этом уроке

Вы узнаете:

Как формулируется закон Архимеда.
Причины и условия плавания тел.
Как отличать тела, которые в данной жидкости будут тонуть, всплывать или плавать в толще жидкости.
Физические основы плавания судов и воздухоплавания.

Ключевые слова

Выталкивающая сила; закон Архимеда; плавание; воздухоплавание.

Основное содержание урока

Архимедова или выталкивающая сила равна весу жидкости в объёме этого тела:

FA = Pж = mжg;

mж = ρжVт;

FA = ρжgVт.

Вес тела, погружённого в жидкость, уменьшается на значение, равное архимедовой силе.

P1 = P – FA = gm – gm1

где m – масса тела,

m1 – масса жидкости в объёме, равном объёму погружённого тела.

Закон Архимеда: на тело, погружённое в жидкость или газ, действует вертикально вверх выталкивающая сила, равная по модулю весу жидкости или газа, вытесненной телом.
На тело, погружённое в жидкость, действует сила тяжести и архимедова сила. В зависимости от того, какая сила больше, тело будет либо всплывать, либо погружаться.

Условия плавания тел:

Тело всплывает, если сила тяжести меньше архимедовой силы.

Тело плавает внутри жидкости, если сила тяжести равна архимедовой силе.

Тело тонет, если сила тяжести больше архимедовой силы.

Тело всплывает	Тело плавает	Тело тонет

Плавание судов возможно, так как средняя плотность судна меньше плотности воды.

Глубину, на которую судно погружается в воду, называют осадкой.

Наибольшая допустимая осадка отмечается на корпусе красной линией – это ватерлиния.

Вес воды, вытесняемой судном при погружении до ватерлинии, равный силе тяжести, действующей на судно с грузом, называют водоизмещением.

Грузоподъёмность – разность между водоизмещением судна и весом самого судна.

В газах также существует выталкивающая сила.

Подъёмная сила воздушного шара:

F = FА – Fтяж.

Разбор типового тренировочного задания

Какое тело не утонет в воде?

Кирпич
Мрамор
Асфальт
Лёд
Алюминий

Из перечисленных веществ плотность льда меньше плотности воды. Лёд в воде не утонет.

Ответ: Лёд

Разбор типового контрольного задания

Кусок алюминия массой 400 г погрузили в бензин. Чему равна архимедова сила, действующая на кусок? Плотность алюминия 2700 кг/м3, плотность бензина 710 кг/м3.

3 Н
1 Н
5 Н
7 Н
4 Н

FA = ρжgVт, Vт = mт/ρт.

FA = ρжgmт/ρт = 710 кг/м3 · 10 Н/кг · 0,4 кг/2700 кг/м3 ≈ 1 Н.

Ответ: 1 Н.
Урок 72. Значение и употребление глаголов в речи
Предмет: Русский язык, 3 класс

Конспект урока

Русский язык. 3 класс.

Урок 72.

Тема. Значение и употребление глаголов в речи.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Закрепление знаний о глаголе как части речи.

Глоссарий по теме:

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета. Глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будем делать?

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 99–105.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.
Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. Пособие для учащихся. 3 класс. – М.: Просвещение, 2018.

Открытый электронный ресурс по теме урока:

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=41635

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета. Глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будем делать?

Глаголы содержатся в большинстве предложений русского языка. Это своего рода сообщение о действиях предмета речи. А. Н. Толстой утверждал, что правильно подобрать глагол – значит придать ей движение. Неспроста же «глаголом» наши предки называли в принципе речь, так же это слово интерпретируется в словаре В. Даля.

Глагол может обозначать.

Какой-либо физический труд: резать, рубить, вязать.
Интеллектуальная либо речевая работа: наблюдать, говорить, думать.
Перемещение предмета в пространстве: лететь, бежать, сидеть.
Состояние субъекта: ненавидеть, болеть, спать.
Состояние природы: похолодало, приморозило, вечереет.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Глаголы.

Прочитайте текст. Найдите и подчеркните глаголы.

Бельчонок спустился по стволу сосны. Сковырнул сыроежку и принялся её есть, а гриб держал в передних лапках. Его щёки быстро двигались, и на землю сыпались крошки гриба.

Подсказка: Вспомните: Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета

Правильный ответ:

Бельчонок спустился по стволу сосны. Сковырнул сыроежку и принялся её есть, а гриб держал в передних лапках. Его щёки быстро двигались, и на землю сыпались крошки гриба.

Задание. Определение части речи.

Слова, которые обозначают действие предметов – это ____________. Отвечают на вопросы _____________ ____________.

Подсказка:

Вспомните тему урока.

Правильный ответ:

Слова, которые обозначают действие предметов – это глаголы. Отвечают на вопросы что делать?, что сделать?.
Урок 24. Приборы для измерения давления. Решение задач по теме «Атмосфера и атмосферное давление». Обобщение темы «Атмосфера и атмосферное давление»
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 24. Приборы для измерения давления. Решение задач по теме «Атмосфера и атмосферное давление». Обобщение темы «Атмосфера и атмосферное давление»

На этом уроке

Вы узнаете:

Что такое барометр-анероид.
Как работает манометр.
Как измеряют кровяное давление.

Ключевые слова

Ртутный барометр, барометр-анероид, жидкостный манометр, металлический манометр.

Основное содержание урока

Ртутный барометр – простейший прибор для измерения давления, состоящий из трубки с ртутью с прикреплённой вертикальной шкалой.

Барометр-анероид – металлический барометр для измерения атмосферного давления.

Манометр – прибор для измерения давления жидкости или газов.

Манометры бывают жидкостные и металлические.

Тонометры – манометры, которые используют врачи при измерении давления крови.

Задача. Ртутный барометр показывает давление 755 мм рт. ст. Какова была бы высота столба в барометре, трубка которого содержала бы воду? или масло, если плотность масла 850 кг/м3)?

Разбор типового тренировочного задания

На рисунке изображено устройство барометра-анероида. В какую сторону отклонится конец стрелки, если атмосферное давление увеличится?

Стрелка отклонится вправо
Стрелка отклонится влево
Стрелка останется на месте

Ответ: стрелка отклонится вправо.

Разбор типового контрольного задания

Атмосферное давление зависит от:

высоты над уровнем моря
климатических условий
вида прибора, которым измеряют давление
цены деления прибора, которым измеряют давление

Ответ: высоты над уровнем моря, климатических условий.
Урок 74. Число глаголов
Предмет: Русский язык, 3 класс

Конспект урока

Русский язык. 3 класс.

Урок 74.

Тема. Число глаголов

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Как определять число глагола.

Глоссарий по теме:

Глаголы изменяются по числам. Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал?

Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали?

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 109–111.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.
Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. Пособие для учащихся. 3 класс. – М.: Просвещение, 2018.

Открытый электронный ресурс по теме урока:

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=41635

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Глаголы изменяются по числам. Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал?

Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали?

У глаголов число нельзя определить только в неопределённой форме. Остальные глаголы изменяются по числам.

Рисовал – рисовали

Бегала – бегали

Светило – светили

Пишет – пишут

Прилетит – прилетят

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Число глаголов.

Прочитайте слова. Закрасьте красным цветом глаголы в единственном числе, а глаголы во множественном числе – зелёным.

Напоминает, радуются, сверкают, улыбался, благодарят, посчитаем, добавили, приоткрыла, разметим, заполняет.

Подсказка: Вспомните, как определять число глагола.

Правильный ответ:

Напоминает, радуются, сверкают, улыбался, благодарят, посчитаем, добавили, приоткрыла, разметим, заполняет.

Задание. Число глаголов.

Прочитайте. Впишите, ставя глаголы в неопределённой форме в нужное число.

Весна ________ (придти). Солнце ______ (греть) землю своими тёплыми лучами. Все весне _________ (обрадоваться): и звери, и птицы. Только один снег __________ (огорчаться). _____________ (Прятаться) снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца всё равно его __________ (достать). Ребята _______ (выбежать) на улицу и __________ (радоваться) лужам.

Подсказка: Вспомните, как определять число глагола.

Правильный ответ:

Весна пришла. Солнце греет землю своими тёплыми лучами. Все весне обрадовались: и звери, и птицы. Только один снег огорчился. Прячется снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца всё равно его достают. Ребята выбежали на улицу и радуются лужам.
Урок 22. «Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Обобщение по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 22. Решение задач по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов». Обобщение по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

На этом уроке

Вы узнаете:

Как решать задачи на расчёт давления, оказываемого твёрдыми телами на опору.
Как решать задачи на расчёт давления в жидкости.

Ключевые слова

Давление твёрдых тел; действие газа на стенки сосуда; давление жидкости на дно сосуда; принцип сообщающихся сосудов; гидравлический пресс.

Основное содержание урока

Задача 1. Определим, какое давление оказывает на лёд человек массой 65 кг стоя, если площадь его опоры в ботинках равна 0,07 м2, и лёжа, если площадь его опоры равна 0,7 м2.

Задача 2. Определим, на какой глубине давление воды составляет 180 кПа?

Разбор типового тренировочного задания

Какое давление оказывает на землю человек массой 60 кг? Известно, что площадь подошвы каждой ноги 120 см2.

25 Па
250 Па
25 кПа
250 кПа

p = F/S = mg/S = 60 кг · 10 Н/кг/(2·0,012 м2) = 25 000 Па = 25 кПа.

Ответ: 25 кПа.

Разбор типового контрольного задания

Как изменится давление на батискаф, погружённый в море, если глубина погружения не изменится, а атмосферное давление уменьшится?

Увеличится
Уменьшится
Останется прежним

Ответ: уменьшится.
Урок 18. Давление. Способы увеличения и уменьшения давления. Определение давления эталона килограмма
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 18. Давление. Способы увеличения и уменьшения давления

На этом уроке

Вы узнаете:

Что такое давление.
В каких единицах измеряют давление.
Как можно увеличить или уменьшить давление.

Ключевые слова

Давление; способы увеличения и уменьшения.

Основное содержание урока

Результат действия силы зависит не только от её значения, направления и точки приложения, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она действует.

Уменьшение площади опоры	Увеличение площади опоры

Физическую величину, характеризующую действие силы, приложенной перпендикулярно к поверхности, на которую она действует, называют давлением.

Единица давления в СИ – паскаль. 1 Па – давление, которое производит сила 1 Н, действующая на поверхность площадью 1 м2 перпендикулярно этой поверхности.

1 Па – это очень маленькая величина.

Способы увеличения или уменьшения давления.

Давление увеличится, если увеличить силу или уменьшить площадь, на которую оказывается давление.

Давление уменьшится, если уменьшить действующую силу или увеличить площадь поверхности, на которую она действует.

Разбор типового тренировочного задания

Соедините пары равных давлений.

Ответ:

1 МПа _____ 1000000 Па

1 кПа ______ 1000 Па

1 мПа ______ 0, 001 Па

Разбор типового контрольного задания

С какой силой оса вонзает своё жало в кожу человека, если площадь острия жала 0,000000000003 см2, а производимое им давление составляет 3·1010 Па?

F = pS = 3·1010 Па · 0,000000000003·10–4 м2 = 0,000009 Н.

Ответ: 0,000009 Н.