Урок 11. Feste in Deutschland, Österreich, in der Schweiz
Предмет: Немецкий язык, 8 класс

Урок 11. Праздники в Германии, Австрии и Швейцарии

Выражение собственного мнения по теме «День рождения» с опорой на текст и иллюстрации: Welcher Text passt zu welchem Foto? Lest die Texte und ordnet sie zu.

1. In Deutschland, Österreich und in der Schweiz feiert man Weihnachten meistens zu Hause und in der Familie — mit Eltern und Großeltern, mit Brüdern und Schwestern. In vielen Wohnungen steht ein Weihnachtsbaum. Das ist eine Tanne mit buntem Schmuck, zum Beispiel mit Kugeln und Sternen.

2. Weihnachten ist ein Fest, das man lange vorbereitet. Viele Menschen backen zu Hause Plätzchen oder anderes Weihnachtsgebäck. Man kauft oder bastelt Geschenke für die Familie und die Freunde. Die Kinder glauben, die Geschenke kommen vom Weihnachtsmann oder vom Christkind.

3. Weihnachten ist ein religiöses, christliches Fest. Man feiert die Geburt von Jesus, dem Sohn Gottes. Die Christen glauben, dass Jesus als Kind und in einem Stall auf die Welt gekommen ist. Er wollte die Menschen retten. Die Kirchen sind an Heiligabend (am 24.12.) so voll wie nie. Heute feiern aber nicht nur Gläubige Weihnachten.

4. Die vier Wochen vor Weihnachten heißen Advent. In vielen Wohnungen stehen in dieser Zeit Adventskränze mit vier Kerzen. An jedem Sonntag wird eine Kerze mehr angemacht. Kurz vor Weihnachten brennen dann alle vier Kerzen.

5. Vor Weihnachten gibt es in vielen Städten Weihnachtsmärkte. Hier kann man Geschenke, Kerzen sowie Kugeln und Schmuck für den Weihnachtsbaum kaufen. Hier trifft man sich mit Freunden und Kollegen — und trinkt zum Beispiel Glühwein.

6. Der Adventskalender ist ein Kalender mit 24 Türen. Vom 1. Dezember bis Heiligabend kann man jeden Tag eine kleine Tür aufmachen und findet eine Überraschung. Adventskalender gibt es für Kinder und Jugendliche, aber auch für Erwachsene.

На этом уроке

Вы узнаете:

какие праздники популярны в Германии, Австрии и Швейцарии,
обычаи и традиции праздников в немецкоговорящих странах.

Вы научитесь:

правильно определять и называть праздники в Германии, Австрии и Швейцарии на немецком языке,
осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национальных праздниках своей страны и стран изучаемого языка, полученных на уроке.

Вы сможете:

расширить свой кругозор по теме «День рождения»,
описывать праздники в немецкоговорящих странах, используя лексические единицы по теме урока.

Ключевые слова: verstecken – прятать, das Ei – яйцо, das Geschenk – подарок, der Christ – христианин, Jesus – Иисус, der Karfreitag – Страстная пятница, der Gott – Бог, der Tod – смерть, leer – пустой, die Ostereier – пасхальные яйца, färben – красить, der Osterhase – пасхальный заяц, das Holz – дерево, das Abendessen – ужин, die Kerze – свеча, der Stern – звезда, der Weihnachtsbaum – рождественская ёлка, der Weihnachtsmann – Санта–Клаус.

Речевой материал: лексика по теме «Праздники в Германии, Австрии и Швейцарии».

Основное содержание урока

Am Ostersonntag gehen die Eltern mit ihren Kindern in den Garten, in einen Park oder in den Wald. Dort suchen die Kinder Eier (яйца) aus Schokolade. Die Eltern haben sie vorher zwischen Blumen, im Gras oder an Bäumen versteckt (прятать). Manchmal gibt es auch kleine Geschenke (подарки).

Ostern (Пасха) ist das wichtigste Fest der Christen (христиане). Sie feiern (праздновать) an Ostern die Auferstehung (воскресение) von Jesus. Jesus ist der Sohn von Gott (Бог). Er stirbt am Kreuz (крест). Daran denken die Christen an Karfreitag (Страстная пятница), also an dem Freitag vor Ostern. Aber Jesus bleibt nicht tot (мёртвый). Er lebt weiter. Auferstehung bedeutet für die Christen: Gott ist stärker als der Tod (смерть).

Vor Ostern malen Kinder leere Eier an. Die Eier hängen sie an einen kleinen Baum. An Ostern isst man auch viele Eier, aber sie sind nicht weiß oder braun. Ostereier (пасхальные яйца) sind bunt – also rot, blau, grün, orange und so weiter. In den Familien kocht man die Eier vor Ostern und färbt (красить) sie.

Man sagt, dass der Osterhase (пасхальный заяц) die Ostereier bringt. Darum gibt es in den Geschäften vor Ostern viele Hasen – aus Schokolade, aber auch aus Holz (дерево) und Papier (бумага).

Разбор типового тренировочного задания

Lest und ergänzt den Dialog mit den Wörtern.

das Abendessen – das Geschenk – die Kerze – der Stern – der Weihnachtsbaum – der Weihnachtsmann

— Na, habt ihr gut Weihnachten gefeiert?

— Ja. Wir hatten in diesem Jahr einen sehr schönen __________________ (1).

— Mit richtigen __________________ (2)?

— Ja. Das ist viel schöner. Ich mag die elektronischen Lichter nicht. Und am Baum waren

ganz viele __________________ (3). Die haben die Kinder selbst gemacht.

— Glauben deine Kinder noch, dass es den __________________ (4) gibt?

— Ja. Und sie freuen sich immer so sehr auf Weihnachten — und natürlich auf ihre

__________________ (5).

— Was haben sie denn bekommen?

— Bücher, Spiele und DVDs.

— Und: Was hat es zum __________________ (6) gegeben?

— Wie immer: Würstchen mit Kartoffelsalat. Und wie war es bei euch? Habt ihr wieder Gänsebraten gegessen?

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него. Определите главные члены предложения (сказуемое и подлежащее). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершённость.

Разбор типового контрольного задания

Setzt die Verben in der richtigen grammatischen Form ein.

Karneval

1. Am 11.11. — pünktlich um 11.11 Uhr — _________ die sogenannte „fünfte Jahreszeit“.

BEGINNEN

2. Übrigens symbolisiert das Datum, dass in dieser Zeit alle Menschen gleich _________.

SIND

3. Die Hochphase der närrischen Tage _________ aber erst am Donnerstag vor dem Aschermittwoch.

STARTEN

4. Traditionell _________ an diesem Tag Fastnachtskrapfen gebacken.

WERDEN

5. Auch als „Weiberdonnerstag“ _________ er bekannt.

SEIN

6. Dort, wo die „Weiberfastnacht“ gefeiert wird, ist es üblich, dass Frauen das Rathaus _________ und den Männern die Krawatten abschneiden.

STÜRMEN

7. Am Rosenmontag _________ die Karnevalsumzüge statt — das ist der Höhepunkt des Karnevals.

FINDEN

8. Am Faschingsdienstag wird in manchen Gegenden der Fasching begraben: Dann __________ es Begräbnisumzüge, bei denen am Ende eine Puppe, die den Fasching darstellen soll, verbrannt oder begraben wird.

GEBEN

9. Am Aschermittwoch ist alles vorbei — die christliche Fastenzeit ___________.

BEGINNEN

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий.

2. Для этого задания важно сразу определить, в каком времени ведётся основное повествование: в настоящем или прошедшем; может ли в этом повествовании, в тексте «от автора» появиться будущее время, есть ли в тексте прямая речь.

3. Далее внимательно прочитайте первый фрагмент текста. Определите главные члены предложения (сказуемое и подлежащее). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

4. Прочитайте теперь сверху заглавными буквами напечатанные слова, от которых Вы и образуете нужную форму.

5. Впишите образованную форму в пропуск и прочитайте еще раз предложение — проверьте себя.

6. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.