Урок 2. Древнейшее человечество
Предмет: Россия в мире, 10 класс

Конспект урока

Конспект урока №2

по предмету «Россия в мире» для 10 класса

Тема: Древнейшее человечество

Вопросы по теме:

1. Освоение человеком природы. Присваивающее и производящее хозяйство.

2. Неолитическая революция.

3. Родоплеменной строй, зарождение искусства и религиозных представлений.

Тезаурус:

Родовая община – это большой коллектив, объединенный как родством, так и хозяйственной жизнью.

Неолитическая революция – это переход от присваивающего хозяйства к производящему.

Присваивающее хозяйство – это хозяйство с преобладающей экономической ролью охоты, собирательства и рыболовства.

Производящее хозяйство – это хозяйство, при котором основным источником существования являются выращиваемые культурные растения и домашние животные.

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Наши представления о первобытности базируются на довольно отрывочных и порой не вполне достоверных данных. Археологические находки и этнографические наблюдения, как правило, не дают достаточных оснований для однозначных выводов о жизни древнейших людей. Очень многое в первобытной истории приходится домысливать, реконструировать, полагаясь на способность логически рассуждать – или на интуицию. Давайте попробуем перенестись в те далекие времена, когда существовало совершенно примитивное общество.

Первобытнообщинный строй является первой, наиболее длительной стадией в развитии человеческого общества, который длился около 650 тысяч лет. Расселение первобытных людей происходило неравномерно. Первоначально они населяли восточную часть Африки, Южную Азию и южную часть Европы. Там археологи нашли самые древние каменные орудия труда. В этих районах жили австралопитеки, которые использовали в качестве оружия палки и острые камни. Но, по заключению ученых, вряд ли австралопитеки были предками современного человека. Человек умелый считается его предшественником, который, судя по найденным останкам, жил одновременно с австралопитеками примерно 2,5 млн. лет назад. Он уже передвигался на двух ногах и изготовлял орудия из камня.

Около 250-400 тысяч лет назад на большей части Европы и Азии преобладающим видом первобытных людей становятся неандертальцы. В конце раннего палеолита начинается период резкого изменения климатических условий, к которым неандертальцы не смогли приспособиться и исчезли. Повсеместно утвердился человек кроманьонского типа – человек разумный.

Первобытнообщинный строй уже выявил задатки образования общества. Люди селились группами. Совместно добывалась пища и осуществлялся основной труд. Поскольку выжить они могли только в коллективе, появилось такое понятие, как род.

Родовая община – это большой коллектив, объединенный как родством, так и хозяйственной жизнью. Расчистка леса, охота, земледелие требовали серьезных коллективных усилий, поскольку орудия труда были ещё слишком примитивными. Каждая родовая община поддерживала отношения с другими общинами, общее дело заставляло людей договариваться между собой и делиться опытом, что привело к развитию речи.

Люди стали изготавливать орудия и приспособления, которые помогали им охотиться на животных, добывать огонь, наблюдать за природными явлениями, делать жизнь более легкой. Первобытнообщинный строй не знал разделения на классы, государства и страны. Он характеризуется коллективной собственностью на средства производства и орудия труда, равным правом всех членов общины на продукты труда и равным отношением к труду.

Основными занятиями населения были охота и собирательство. Такой тип хозяйства называется потребляющим или присваивающим. Переход к производящему хозяйству начинается в конце первобытности, когда появляются скотоводство и земледелие. Глубина произошедших в этот период изменений позволяет говорить о неолитической революции. Появляется новая техника изготовления орудий труда – пиление, шлифование, сверление. К этому времени относится зарождение керамики и ткачества. Одним из самых серьезных достижений неолитической революции стало изобретение колеса.

Самые древние стоянки первобытных людей на территории нашей страны – это находки в Алтайском крае, в Амурской области, стоянки среднего палеолита обнаружены в Крыму, на Кавказе, на Средней и Нижней Волге, в Якутии и Заполярье.

Для неолита характерен развитый родоплеменной строй. Во главе рода стояли наиболее мудрые старейшины. Возникают первые объединения родов – племена, начинает выделяться племенная верхушка. В условиях прочной оседлости, период позднего палеолита зародились искусство и первые религиозные представления. Тотемизм, табу, магия, фетишизм, анимизм являются религиями доклассового, родоплеменного общества.

Таким образом, первобытнообщинный строй не знал разделения на классы, государства и страны и был первой, наиболее длительной стадией в развитии человеческого общества, задатками которого являлась родовая община. Это группа людей, объединённых родственными связями, общим трудом и бытом.

От присваивающего хозяйства с появлением скотоводства и земледелия произошел переход к производящему хозяйству. Началась неолитическая революция – переход человеческих общин от примитивной экономики охотников и собирателей к сельскому хозяйству, основанному на земледелии и животноводстве.

Теоретический материал для углубленного изучения:

«Несмотря на столетия исследований, место неандертальца в эволюции человека до сих пор не определено окончательно. Ранее предполагалось, что неандерталец был непосредственным предком кроманьонца, а, значит, и современного человека. Ныне же считается, что неандерталец – «дядя» современного человека и тупиковая ветвь эволюции – был вытеснен в результате экспансии кроманьонцев 42 – 30 тысяч лет назад. В результате этой миграционной волны неандертальцы были вытеснены к Атлантическому океану…»

Артем Корсун «Как исчезли неандертальцы»

Источник: http://polit.ru/article/2013/03/13/ps_neanderthals/)

Работа профессора Харари основывает свой отчет на истории человечества в рамках естественных наук, в частности эволюционной биологии: он рассматривает биологию как установление границ человеческой деятельности и культуру как формирование того, что происходит в этих пределах. История – это учет культурных изменений.

Харари исследует историю человечества от эволюции архаичных человеческих видов в каменном веке до XXI века, сосредотачиваясь на Homo sapiens.

Источник: Харари Юваль Ной. Sapiens: Краткая история человечества. Синдбад, 2016., ISBN 978-5-90589-16-49

Тренировочные задания

1. Когда появился человек умелый? (об этом нет информации в теоретическом материале)

а) 2–2,5 млн. лет назад

б) 4–3 млн. лет назад

в) 100–40 тыс. лет назад

г) 6–5 тыс. лет назад

Правильный ответ:

а) 2–2,5 млн. лет назад

Разбор задания:

Человек появился в далекие времена совсем не в том подобии, в каком мы можем наблюдать его сейчас. Самый первый представитель нашего вида на Земле был больше похож на обезьяну, нежели на современного представителя человеческого социума. На двух ногах ходил Homo habilis и имел относительно прямую осанку. Эти люди создали первые орудия труда, чтобы пользоваться ими для добывания пищи и строительства жилья. Современные археологические открытия позволили установить максимально точную дату, когда на Земле появился человек умелый. Это произошло около 2–2,5 млрд. лет назад.

Подсказка: обратитесь к хронологии Истории первобытной эпохи

2. Заполните пропуски в тексте.

Основными занятиями населения были _____ и собирательство. Такой тип хозяйства называется ______________. Переход к _______________ хозяйству начинается в конце первобытности, когда появляются скотоводство и земледелие. Глубина произошедших в этот период изменений позволяет говорить о _____________________.

Правильный ответ.

Основными занятиями населения были охота и собирательство. Такой тип хозяйства называется присваивающим. Переход к производящему хозяйству начинается в конце первобытности, когда появляются скотоводство и земледелие. Глубина произошедших в этот период изменений позволяет говорить о неолитической революции.

Разбор задания:

Суть задания состоит в том, чтобы по описанию понять, о каком термине идет речь и восстановить его признаки, пропущенные в тексте. Для начала нужно определить эпоху. В данном задание она указана – это первобытность. Затем стоит обратить внимание на ключевые слова: «собирательство», как правило, идет в паре с «охотой». Эти занятия характерны для присваивающего типа хозяйства. Напротив, земледелие и скотоводство характерны для производящего. Кардинальные изменения в жизни общества принято называть революцией. Теперь, когда все признаки восстановлены, не трудно понять, что в тексте говориться о неолитической революции.

Основная литература по теме урока:

•	История. Россия и мир. 10 класс. Базовый уровень. Волобуев О. В., Клоков В. А. и др. (2013, 400с.), Дрофа, 2013

•	Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 класс. Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. (2007, 352с.) Просвещение, 2007.

Дополнительная литература по теме урока:

Добанова Е. Н., Максимов Ю. И. ЕГЭ. Репетитор. История. Эффективная методика. - М.: Издательство «Экзамен», 2005. - 320с.

Уткина Э. В. История России. Единый государственный экзамен. Анализ исторического источника (задания типа С). - М.: Айрис-пресс, 2006. - 176с.

История. Универсальный справочник. Издательство «ЭКСМО», 2010.

Интернет - ресурсы:

1.	http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

2.	http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

3.	http://museum.ru/ Портал «Музеи России».