Урок 06. Ins Ausland gehen
Предмет: Немецкий язык, 8 класс

Урок 6. Поездка за границу.

Seht euch die Bilder an und sagt, was wir heute besprechen werden.

Изображение группа подростков с чемоданами в европейском городе

Изображение подростки с родителями на отдыхе, с фотоаппаратами, они туристы

Изображение подростки всех национальностей в языковой школе, должно быть похоже на летние языковые курсы

На этом уроке

Вы узнаете:

куда любят путешествовать люди из разных стран мира,
что интересного можно привезти из путешествия.

Вы научитесь:

сравнивать различные путешествия: одному, с родителями, с группой одноклассников,
говорить о плюсах и минусах путешествий,
дискутировать о возможных трудностях, с которыми могут столкнуться школьники заграницей.

Вы повторите:

лексические единицы по теме «Путешествия».

Вы сможете:

дать совет, поддержать друга, переезжающего в другую страну,
описывать преимущества и недостатки путешествий.

Ключевые слова: im Ausland – за границей, Sprachkenntnisse verbessern – улучшать языковые навыки, ein Land persönlich erleben – по собственному опыту узнать страну, selbstständig – самостоятельно, Horizonte erweitern – расширять горизонты, fremde Sitten und Sprache verstehen – понимать чужие обычаи и язык, Ansichtskarten aus dem Ausland – открытки из-заграницы, hilflos – беспомощный, sich nicht auskennen – не ориентироваться, das Urlaubsziel – место проведения отдыха, die lange Rückreise – долгая обратная дорога.

Речевой материал: лексика по теме «Путешествия», советы другим.

Основное содержание урока

Es gibt viele Urlaubsalternativen (варианты проведения отпуска) – See oder Berge? Erholung oder Abenteuer (пассивный отдых или приключение)? Gesellschaftsreise oder Einzelreise (путешествие в группе или одному)? Was spricht für Auslandsreisen (поездки за границу)?

Man lernt eine neue Welt kennen und das erweitert den Horizont (расширяет горизонт) aufs Erwünschteste.

Auch die Erholung kann zum Abenteuer werden, wenn sie mit der Notwendigkeit verbunden wird, fremde Sitten und Sprachen zu verstehen (понимать чужие обычаи и языки).

Es ist schick, ins Ausland zu fahren.

Ansichtskarten aus dem Ausland machen Eindruck (впечатление).

Aber die meisten von uns sind im Ausland ziemlich hilflos (беспомощный), ohne Reiseleiter (гид) können wir uns nicht auskennen (ориентироваться).

Die lange Reise zum Urlaubsziel (место проведения отдыха) ist interessant, sie kann sogar der schönste Teil des Urlaubs werden.

Aber lange Rückreisen (обратный путь) (vor allem im Auto) können doch sehr lästig (утомительный), schwer und erholungszerstörend sein.

Reisen kosten Geld, doch man sieht die Welt. Millionen Menschen reisen, um andere Länder und Städte zu sehen, etwas Neues zu entdecken (открыть новое), neue Menschen kennenzulernen, ungewöhnliche Speisen zu probieren (попробовать необычные блюда).

Разбор типового тренировочного задания

Lest den Text und beantwortet die Fragen.

Gewöhnlich planen die Menschen ihre Reisen im Voraus. Sie wählen ihr Reiseziel, das Verkehrsmittel und das Hotel. Es ist heute leicht, Tickets und Hotelzimmer im Internet zu buchen. Aber viele Leute haben keine Zeit und Lust, ihre Reisen selbst zu organisieren. Dann wenden sie sich an ein Reisebüro.

Die Top-Reiseziele der Deutschen sind Spanien, Italien, Österreich, die Türkei, Frankreich und Griechenland.

Man will natürlich im Urlaub die Umgebung wechseln. Die Menschen vom Lande oder aus einer Kleinstadt fahren gern in eine Großstadt, um dort die Sehenswürdigkeiten zu besichtigen, Museen zu besuchen, in großen Kaufhäusern einzukaufen und in Restaurants zu essen. Die Großstädter wollen im Urlaub mehr Ruhe haben und reisen lieber ans Meer oder in die Berge.

1) Woran wenden sich die Menschen wenn sie ihre Reisen selbst nicht organisieren wollen?

a. an ein Reisebüro

b. an ein Hotel

c. an einen Flughafen

d. an die Schule

2) Wohin fahren die Deutschen gern?

a. Spanien, Italien, Österreich

b. die USA, Frankreich, Norwegen

c. Russland, Deutschland, die Schweiz

d. die Türkei, Thailand, Griechenland

3) Wohin fahren die Menschen aus einer Kleinstadt gern?

a. ans Meer

b. in die Berge

c. nach Griechenland

d. in eine Großstadt

4) Was wollen die Großstädter im Urlaub?

a. in Restaurants essen

b. Museen besuchen

c. mehr Ruhe haben

d. neue Sprache lernen

Стратегия выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только ту часть текста, которая вам для этого необходима.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Füllt die Lücken aus.

Reiseziel – Reisebüro – Hotelzimmer – Spanien

Gewöhnlich planen die Menschen ihre Reisen im Voraus. Sie wählen ihr _____, das Verkehrsmittel und das Hotel. Es ist heute leicht, Tickets und _____ im Internet zu buchen. Aber viele Leute haben keine Zeit und Lust, ihre Reisen selbst zu organisieren. Dann wenden sie sich an ein _______.

Die Top-Reiseziele der Deutschen sind ______, Italien, Österreich, die Türkei, Frankreich und Griechenland.

Стратегия выполнения задания

1. Сначала просмотрите текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент к данному предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершённость.