Урок 12. Die saubere Umwelt!
Предмет: Немецкий язык, 4 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 4 класс
Урок № 12. Die saubere Umwelt!

Schau das Bild. Was machen die Kinder? Rate, was ist das Thema des Unterrichts? Warum ist das wichtig?

Цели урока:

совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся при изучении материала,
формирование лексических навыков,
формирование навыков чтения и говорения,
совершенствование навыков монологической речи,
воспитание экологической культуры, развитие умения работать в коллективе.

Задачи урока:

активизация лексического материала по теме «Защита окружающей среды»,
совершенствование навыков устной речи,
употребление лексического материала по теме «Защита окружающей среды» в различных речевых ситуациях.

На этом уроке

Вы узнаете:

как сортируют мусор в Германии,
почему сортировка мусора важна для окружающей среды.

Вы научитесь:

рассказывать о природе своего города и страны,
употреблять порядковые числительные в речи,
рассказывать о том, что там вы делаете для защиты окружающей среды.

Вы сможете:

понимать на слух небольшие тексты,
отвечать на вопросы по теме.

Ключевые слова:

die Umwelt – окружающая среда

alte Zeitungen – старые газеты

die Bananenschale – банановая кожура

die Plastikflasche – пластиковая бутылка

den Müll sammeln und sortieren – собирать и сортировать мусор

die Mülltonne – мусорный бак

die gelbe Tonne – желтый контейнер (для пластика)

der gelbe Sack – желтый мешок (для пластика)

die leere Dose – пустой стаканчик

das Getränkekarton – коробочка из-под сока

der Plastikbeutel – полиэтиленовый пакет

das Altpapier – старая бумага

die Zeitung – газета

das Heft - тетрадь

das Prospekt – рекламная брошюра

alte Bücher – старые книги

das Glas – стекло

die Glasflasche – стеклянная бутылка

das Marmeladenglas – банка из-под варенья

die Biotonne – контейнер для биологических отходов

die Orangenschale – кожура апельсина

das Gemüse – овощи

das Obst – фрукты

das Laub – листва

Bäume und Blumen pflanzen – сажать деревья и цветы

die Ordinalzahl – порядковое числительное

Речевые единицы по теме «Защита окружающей среды. Сортировка мусора»

Основное содержание урока

In einer Schule in Russland studieren viele Kinder. Sie alle lieben ihre Umwelt und machen alles, um ihr zu helfen.

Einmal merken sie, dass es so viel Müll in der Stadt gibt. Alte Zeitungen, Glasflaschen, Bananenschalen, Plastikflaschen liegen überall. Das ist eine Katastrophe!

Und die Kinder sammeln und sortieren den Müll. Weißt du, wie man den Müll sortieren soll? Dascha möchte dir das erzählen.

Sie sehen, dass wir hier viel Müll haben. Natürlich, werden wir diesen Müll sammeln.

Huh, wir haben den großen Müllberg! Aber wir können unsere schöne Stadt jetzt sehen! Wir haben einen Fluss, viele Wiesen und den Wald. Die Luft ist frisch und wir können spazieren gehen.

Aber warten sie mal! Was sollen wir mit diesem Müllberg machen?

Sollen wir das alles zum Müll bringen und in eine Tonne legen?

Natürlich nicht! Das ist sehr umweltschädlich. Man kann diesen Müll nicht recyceln. Deswegen werden wir den Müll sortieren.

In unserer Stadt gibt es vier verschiedene bunte Tonnen, um den Müll zu trennen. Die erste Tonne ist die gelbe Tonne oder der gelbe Sack. Sie sieht so aus.

Das ist die Tonne für Plastik, leere Dosen, Plastikverpackungen oder Getränkekartons. Wir müssen alle Plastikbeutel und Plastikdosen in die gelbe Tonne legen.

Die zweite Tonne ist blau. Das ist die Tonne für das Altpapier. Hier legen wir Zeitungen, Hefte, Prospekte und alte Bücher. Das Papier soll sauber sein, da kann man aus dem Altpapier neues Papier machen.

Die dritte Tonne ist grün. Hier legen wir Glasflaschen und Marmeladengläser. Das ist die Tonne für das Glas. Manchmal trennt man auch weißes, grünes und braunes Glas – dazu gibt es noch andere Tonnen.

Und die vierte Tonne ist braun. Das ist die Biotonne. Hier kommen Bananen – und Orangenschalen, Obst und Gemüse, Blumen und Laub.

Jetzt ist den Müll getrennt und es ist so schön und sauber! Was können wir noch für die Umwelt machen? In unserer Stadt gibt es wenige Vögel. Können wir wahrscheinlich neue Bäume und Blumen pflanzen? Und die Vögel kommen gern in der Stadt!

Das ist eine sehr gute Idee – mit den Bäumen wird unsere Stadt schöner!

Und die Kinder pflanzen viele Bäume, sammeln und sortieren den Müll und bald wird die Stadt schön und sauber.

Hast du neue Wörter gehört? Welche Wörter?

Das ist die Zeit für Grammatik.

Wir haben gesagt – die vierte Tonne. Und wie übersetzt man das Wort „die vierte“? (пауза)

Richtig! Das ist «четвёртый». Diese Wörter nennt man Ordinalzahlen. Wie bildet man diese Wörter?

Ordinalzahlen von 1 bis 19 werden mit dem bestimmten Artikel und der Endung -te gebildet. Zum Beispiel,

der fünfte

der zehnte

der achtzehnte

Aber es gibt die Ausnahmen, Wörter, die man lernen muss. Das sind

eins – der erste

drei – der dritte

sieben – der siebte

acht – der achte (ein –t!)

Разбор типового тренировочного задания

Lies den Text. Was ist richtig?

In unserer Stadt gibt es vier verschiedene bunte Tonnen, um den Müll zu trennen. Die erste Tonne ist die gelbe Tonne. Wir müssen alle Plastikbeutel und Plastikdosen in die gelbe Tonne legen.

Die zweite Tonne ist blau. Das ist die Tonne für das Altpapier. Hier legen wir Zeitungen, Hefte, Prospekte und alte Bücher. Das Papier soll sauber sein, da kann man aus dem Altpapier neues Papier machen.

Die dritte Tonne ist grün. Hier legen wir Glasflaschen und Marmeladengläser. Das ist die Tonne für das Glas.

Und die vierte Tonne ist braun. Das ist die Biotonne. Hier kommen Bananen– und Orangenschalen, Obst und Gemüse, Blumen und Laub.

1. Wie viele Tonnen gibt es in der Stadt, um den Müll zu trennen?

a. 3

b. 4

c. 5

2. Die gelbe Tonne ist für…

a. Plastik

b. Gemüse

c. Ketten

3. Die blau Tonne ist für…

a. das Altglas

b. das Altpapier

c. die Plastikflaschen

4. Wohin gehört das Glas?

a. in die Biotonne

b. in den gelben Sack

c. in die grüne Tonne

Стратегии выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что, если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Blaue oder grüne Mülltonne? Ordne.

die alte Zeitung

die Glasflasche

das Heft

das alte Buch

das Marmeladenglas

das Prospekt

blaue Mülltonne

grüne Mülltonne

Стратегии выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.