Булат Окуджава "До свидания, мальчики".  Диалог искусств. Поэзия и песня.
Предмет: Литература, 5 класс
Автор: Архангельский Александр Николаевич

Приступая к теме Великой Отечественной войны в литературе, мы сосредоточились на многонациональной поэзии, прочли стихи М. Джалиля, Р. Гамзатова, А. Т. Твардовского. Затем перешли к прозе, проанализировали повесть прозаика В. О. Богомолова «Иван» и сравнили ее с экранизацией – фильмом режиссера А. А. Тарковского «Иваново детство». Сегодня же в центре нашего внимания будут лирические стихотворения о войне, ставшие песнями. Что такое песня как литературный жанр, и в чем особенность песни авторской, мы скажем чуть позже. А пока познакомимся с биографией поэта, который написал стихотворение «До свидания, мальчики» - именно с него мы начнем этот урок.

Булат Шалвович Окуджава родился в 1924 году. Не окончив среднюю школу, ушел добровольцем на фронт, стал минометчиком. Война – всегда опасна. Но бывают особенно опасные военные «специальности» – саперы, минометчики, пехотинцы… От тех, кто призван в эти войска, требуется не просто мужество, но и готовность к ежедневному, ежеминутному героизму. Окуджава достойно прошел всю войну. И день Победы, 9 мая, совпал с его днем рождения…

Вернувшись в мирную жизнь, Окуджава стал писать стихи – и напевать их под гитару. Музыка была очень простой, порою даже элементарной, но зато она помогала Окуджаве сердечно, задушевно поговорить со своим слушателем, он же читатель, донести лирическое дыхание поэтических слов. Тут, конечно, пригодился и военный опыт: песня играла огромную роль в жизни советских солдат и офицеров; между боями, возле костра или печки в самодельной землянке, они пели о доме, о любимых, о предстоящих боях, и песня помогала им сохранять силу духа, пережить чувство общности, настоящее военное братство, без которого невозможно победить.

Стихи Булата Окуджавы, исполняемые под гитару, быстро завоевали популярность; люди пели их сами – в дружеском кругу, собравшись за столом, или у костра во время походов.

Задание. Послушайте первую строфу из стихотворения-песни «До свидания, мальчики!» в исполнении автора (она воспроизведена в видеоуроке). Попробуйте самостоятельно определить, что именно позволяет этим стихам звучать так легко, так естественно, какие элементы их художественной формы связаны с жанром песни.

Голос Булата Окуджавы звучит приглушенно, это не концертное, а «домашнее» пение, идущее от сердца к сердцу. А теперь посмотрите, как выглядит это стихотворение, будучи записанным – на бумаге, или на экране компьютера:

Ах, война, что ж ты сделала, подлая:

стали тихими наши дворы,

наши мальчики головы подняли —

повзрослели они до поры,

на пороге едва помаячили

и ушли, за солдатом — солдат...

До свидания, мальчики!

Мальчики,

постарайтесь вернуться назад.

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

не жалейте ни пуль, ни гранат

и себя не щадите,

и всё-таки

постарайтесь вернуться назад.

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

не жалейте ни пуль, ни гранат.

И себя не щадите.

И все-таки

постарайтесь вернуться назад.

Ах, война, что ж ты, подлая, сделала:

вместо свадеб — разлуки и дым,

наши девочки платьица белые

раздарили сестрёнкам своим.

Сапоги — ну куда от них денешься?

Да зелёные крылья погон...

Вы наплюйте на сплетников, девочки.

Мы сведём с ними счёты потом.

Пусть болтают, что верить вам не во что,

что идёте войной наугад...

До свидания, девочки!

Девочки,

постарайтесь вернуться назад.

Мы сразу обращаем внимание на то, что в стихотворении очень много повторов. Повторяются отдельные слова: найдите их и подчеркните. Повторяются отдельные строки: также найдите и подчеркните их. В этих повторяющихся строках могут меняться отдельные слова, но само построение строк – неизменно. Зачем нужны эти повторы? С какой художественной задачей они связаны?

Во-первых, стихи, положенные в основу песни, должны легко запоминаться и естественно звучать. Во-вторых, повторы характерны для любых поэтических произведений, ориентированных на устную речь, будь то былины, или эпические средневековые поэмы, стихи средневековых бардов или народные баллады.

Задание. Приведите примеры повторов, связанных с установкой на устную речь, в тех произведениях, которые мы читали в этом учебном году.

Мы упомянули средневековых бардов, и это - подсказка, помогающая понять главную особенность творчества Булата Окуджавы. Есть стихи, положенные на музыку композиторами, но изначально задуманные иначе, рассчитанные на чтение «глазами», в книге. Вспомните, например, стихотворение М. Ю. Лермонтова «Молитва», о котором мы подробно говорили в 5 классе, слушали романсы, сочиненные на лермонтовские слова русскими композиторами. Совсем другое дело, когда поэты специально пишут в расчете на пение, работают в жанре песни. Теперь готовы дать определение. Песня – это лирическое стихотворение, рассчитанное на музыкальное сопровождение и голос исполнителя.

С темой Великой отечественной войны жанр песни связан особенно тесными узами; мы уже сказали, почему. Давайте еще раз вспомним великую поэму Александра Трифоновича Твардовского «Василий Теркин», вспомним те строки из нее, которые посвящены солдатской песне.

Задание. Пройдите по ссылке, прослушайте отрывок поэмы в исполнении автора. http://pesenmore.ru/pesni/aleksandr-tvardovskij_vasilij-terkin-ot-avtora-chitaet-avtor.

Теркин, Теркин, в самом деле,

Час настал, войне отбой.

И как будто устарели

Тотчас оба мы с тобой.

И как будто оглушенный

В наступившей тишине,

Смолкнул я, певец смущенный,

Петь привыкший на войне.

В том беды особой нету:

Песня, стало быть, допета.

Песня новая нужна,

Дайте срок, придет она…

… Повесть памятной годины,

Эту книгу про бойца,

Я и начал с середины

И закончил без конца

С мыслью, может, дерзновенной

Посвятить любимый труд

Павшим памяти священной,

Всем друзьям поры военной,

Всем сердцам, чей дорог суд".

Обратите внимание на эту строчку: «Петь привыкший на войне». В ней с предельной точностью выражена связь между жанром песни и темой войны, между героизмом, который человек проявляет во время фронтовых боев, и песенным лиризмом. Но что же отличает авторскую песню, в том числе и посвященную теме войны, от песни как таковой? Например, от знакомой вам песни на стихи Р. Гамзатова «Журавли». Или от этого стихотворения другого поэта-фронтовика, Евгения Михаловича Винокурова, которое стало песней благодаря композитору Андрею Эшпаю и артисту Марку Бернесу.

Задание. Послушайте отрывки из песни в исполнении М. Бернеса (они включены в видеоурок), после этого прочтите стихотворение полностью:

В полях за Вислой сонной

Лежат в земле сырой

Сережка с Малой Бронной

И Витька с Моховой.

А где-то в людном мире

Который год подряд

Одни в пустой квартире

Их матери не спят.

Свет лампы воспаленной

Пылает над Москвой

В окне на Малой Бронной,

В окне на Моховой.

Друзьям не встать. В округе

Без них идет кино.

Девчонки, их подруги,

Все замужем давно.

Пылает свод бездонный,

И ночь шумит листвой

Над тихой Малой Бронной,

Над тихой Моховой.

Найдите и в этом стихотворении повторяющиеся слова, повторяющие образы и строки, - как находили их в стихотворении Булата Окуджавы. Подчеркните их или выделите цветом. Таким образом, в стихах Евгения Винокурова также содержатся многие элементы, присущие жанру песни. В чем же заключено отличие от стихотворения Булата Окуджавы? Прежде всего в том, что музыкальное сопровождение нужно Окуджаве, чтобы подчеркнуть звучание самих стихов; пение здесь – только способ, с помощью которого можно выделить их лирическое содержание. Дадим определение жанру авторской песни: авторская песня – это стихотворение, в котором музыкальное сопровождение подчинено стихотворному замыслу. Стихи – главное. Музыка и голос исполнителя – это всего лишь сопровождение.

Не случайно именно после Великой Отечественной войны в Советском Союзе возникло целое направление в литературе, шире, в художественной культуре – авторская песня. Поэтов, которые исполняли свои собственные стихи под гитару, называли бардами, по аналогии со средневековыми поэтами-бардами, с творчеством которых мы познакомимся позже.

Самыми известными бардами были Булат Окуджава, Александр Галич, Владимир Высоцкий, Юрий Визбор. Выполняя домашнее задание, расспросите учителей, родителей, бабушек и дедушек, кого из поэтов-бардов они знают. С их помощью выберите и послушайте авторские песни. И попробуйте – сами – сочинить свою. Это задание сугубо добровольное. Но тот, кто попробует, убедится, что это очень интересно, - сочинить стихи, подбирать к ним музыку, исполнить для друзей в классе, на вечеринке или во время похода.