Урок 20. Ärger – Freude
Предмет: Немецкий язык, 7 класс

Урок 20. Раздражение – радость

Seht euch die Bilder an und sagt, worüber wir in dieser Stunde sprechen?

Посмотрите на иллюстрации и определите тему урока.

На этом уроке

Вы узнаете:

о том, как можно выражать свои эмоции (раздражение, радость и т. п.) на немецком языке,
о том, какими языковыми средствами это можно сделать,
о том, что свои эмоции следует выражать корректно, не задевая чувств другого человека.

Вы научитесь:

беседовать на предложенную в рамках урока тему,
описывать ситуации, в которых вы можете оказаться, приятных и не очень,
адекватно реагировать на подобного рода ситуации.

Вы сможете:

формулировать советы по корректному поведению в данных ситуациях, используя лексические единицы по теме;
расширить свой кругозор по теме «Выражение различных эмоций».

Ключевые слова: gute Laune – хорошее настроение, schlechte Laune – плохое настроение, sich freuen – радоваться, sich ärgern – сердиться, sich fühlen – чувствовать, die Freude – радость, der Ärger – раздражение, гнев, die Körpersprache – язык мимики и жестов, automatisch – автоматический, imitieren – имитировать, die Mimik – мимика, die Psychologie – психология.

Речевой материал: лексика по теме „Ärger-Freude“.

Основное содержание урока

– Elke, ich habe dich schon erzählt, dass ich bei der Theater-AG mitmache.

– Ja!

– Wir arbeiten da sehr oft an der Körpersprache (Mimik, Gestik und so).

– Das ist ja toll!

– Heute ist zu uns ein besonderer Gast gekommen – ein Psychologe! Herr Krempel heißt er. (Unser Lehrer hat ihn eingeladen).

– Fantastisch!

– Ja! Herr Krempel arbeitet an der Universität. Er ist ein Forscher im Bereich Psychologie. Er hat uns viel Interessantes über die Körpersprache erzählt!

– Super! Was genau hat er erzählt?

– Ich erzähle dir gleich! Du weiß doch: wenn unsere Freunde gute Laune haben, dann haben wir auch gute Laune. Zum Beispiel, wenn unsere Freunde lächeln, dann lächeln wir auch. Wenn sie lachen, dann lachen wir auch, wenn sie singen, dann singen wir auch, wenn sie sich freuen, dann freuen wir uns auch).

– Ja, das weiß ich.

– Und wenn unsere Freunde schlechte Laune haben, dann haben wir auch schlechte Laune. Wenn unsere Freunde ärgern sich, dann ärgern wir uns auch, wenn sie laut sprechen, dann sprechen wir auch laut, wenn sie weinen, dann weinen wir auch.

– Und weißt du, warum es so ist?

– Nein! Warum denn?

– Das ist Psychologie! Wenn wir mit einer Person sprechen, dann imitieren wir automatisch ihre Körpersprache. Wir sind sozusagen „der Spiegel von den Anderen“. Wenn die Anderen gute Laune haben und freuen sich, dann freuen wir uns auch. Wenn sie schlechte Laune haben und ärgern sich, dann ärgern wir uns auch!

– Sehr interessant! Ich will auch eure Theater-AG besuchen!

Разбор типового тренировочного задания

Lest den Text und die Sätze unten! Wählt die richtige Antwort!

Wenn unsere Freunde gute Laune haben, dann haben wir auch gute Laune. Wenn unsere Freunde schlechte Laune haben, dann haben wir auch schlechte Laune. Warum ist es so? Weil wir die Körpersprache der Anderen automatisch imitieren. Wenn unser Partner sich freut, dann freuen wir uns auch. Wenn unser Partner sich ärgert, dann ärgern wir uns auch. Das ist Psychologie!

richtig

falsch

1. Wir imitieren automatisch die Körpersprache der Anderen.

2. Wenn unsere Freunde ärgern sich, dann freuen wir uns.

3. Wenn unsere Freunde freuen sich, dann freuen wir uns auch.

4. Wir haben immer schlechte Laune.

5. Wir haben schlechte Laune, wenn unsere Freunde schlechte Laune haben.

Стратегия выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что, если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Ordnet bitte zu!

1. ___________ kommst du zur Schule?

Wann

2. ___________ beginnt der Unterricht in der Musikschule?

Wie

3. __________ habt ihr Deutsch?

Wie oft

4. __________ zusammen sitzt du?

Bei wem

5. __________ besucht ihr die Theater-AG?

Mit wem

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдёт.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбирается несколько элементов правого.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.