its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 28. Разделительный мягкий знак
Предмет: Русский язык, 3 класс

Конспект урока

Конспект урока.

Русский язык. 3 класс

№ 28

Раздел. Слово и слог. Звуки и буквы.

Тема. Разделительный мягкий знак

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

Знать, какой знак называют разделительным, понимать роль разделительного мягкого знака, определять опознавательные признаки орфограмм при написании разделительного мягкого знак, приводить примеры слов с разделительным мягким знаком.

Тезаурус по теме (перечень терминов и понятий, введенных на данном уроке)

Орфограмма, разделительный мягкий знак, корень слова, согласные и гласные звуки и буквы.

В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

Планируемые результаты

На этом уроке

Узнаем:

какова роль разделительного мягкого знака;

Научимся:

в каком случае пишется разделительный мягкий;
определять опознавательные признаки орфограммы;
приводить примеры слов с разделительным мягким знаком.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрим схему. Что вы можете рассказать по этой схеме?

Сегодня на уроке

Узнаем:

какова роль разделительного мягкого знака;

Научимся:

в каком случае пишется разделительный мягкий;
определять опознавательные признаки орфограммы;
приводить примеры слов с разделительным мягким знаком.

Как видно на схеме, разделительный мягкий знак (ь) пишется в корне слова после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами е, ё, ю, я, и.

В этом случае буквы е, ё, ю, я, и обозначают два звука – согласный звук [й'] и последующий гласный звук.

Вспомним, что у мягкого знака две роли:

ь знак указывает на мягкость предшествующего согласного;
ь сигнализирует, что [й'] «прячется» в буквах е, ё, ю, я, которые находятся в корне слова или после корня.

Таким образом, мягкий согласный звук является опознавательным признаком орфограммы.

Приведем пример стихотворения Б. Заходера.

Вызывает удивленье
Прилежание тюленье:
Целый день
Лежит тюлень,
И ему
Лежать не лень!
Жаль, тюленье прилежание -
Не пример для подражания!
Как видно в стихотворении видна разная работа ь: как показателя мягкости в словах день, лень, как разделительного (показателя [й'] в буквах е, ё, ю, я) в словах: удивленье, тюленье.

Разбор заданий

Укажите верное продолжение правила:

Разделительный мягкий знак пишется перед буквами ________________ , которые обозначают два звука.

Е, Ё, Ю, Я, И.
Е, Ё, Ю, Я.
Е, Ё, Ю, И.

Разделительный мягкий знак пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я, которые обозначают два звука.

Укажите, в каком слове мягкий знак обозначает мягкость согласного звука.

Льдинка
Вьюга
Раздолье

Правильный ответ

Вьюга.

Укажите, в каком слове пишется разделительный мягкий знак.

Медвежья
Деньки
Коньки

Правильный ответ

Медвежья.
Урок 79. Синонимы и антонимы в нашей речи
Предмет: Русский язык, 1 класс

Конспект урока

Конспект по предмету

«Русский язык» для «1» класса

Урок № 79 «Синонимы и антонимы в нашей речи.»

На уроке ты узнаешь:

Что такое антонимы.
Что такое синонимы.
Зачем нам нужны синонимы и антонимы.

Основные термины и понятия:

Антонимы – противоположные по смыслу слова, называющие предметы, признаки, действия.

Синонимы – слова, похожие по смыслу, называющие предметы, признаки, действия.

Основная и дополнительная литература:

Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. Организаций. В.П. Канакина. – М.: Просвещение, 2017, с. 27.

Теоретический материал:

Сегодня наш урок посвящен словам.

Слова бывают совсем разные.

Одни дружат между собой, другие не могут найти общий язык.

Часть 1. Антонимы.

Слова, которые спорят между собой и никак не могут договориться называются антонимами.

Антонимы – противоположные по смыслу слова, называющие предметы, признаки, действия.

День и ночь, холодный – горячий, стоять – бежать.

Давай поиграем!

Придумай антоним к слову: высокий.

Правильно! Низкий.

А к слову: сильный? Слабый.

Зима. Антоним к слову зима – лето.

Молодец! Теперь ты знаешь, что такое антонимы.

Часть 2. Синонимы

Слова, которые всегда думают об одном и том же - это синонимы.

Синонимы- это слова – друзья.

Они звучат по-разному, а означают одинаковый смысл.

Например, дорога.

А как по-другому мы можем назвать дорогу?

Правильно! Путь.

Люди говорят:

Дорога лежит на юг.

Мы можем сказать:

Путь лежит на юг.

Смысл не изменится.

Синонимы – слова, похожие по смыслу, называющие предметы, признаки, действия.

Школьник – ученик, грустный – печальный, ходить-шагать.

Часть 3. Зачем нужны синонимы и антонимы?

А зачем нужны слова, которые обозначают одно и тоже? Что-то лишнее?

Нет.

Если ты знаешь много слов, то твой рассказ будет очень интересным.

А если всего 5-10 слов, то и рассказ будет очень скучным.

Отлично! Сегодня мы познакомились с антонимами и синонимами.

Упражнение 1.

Выбери верное утверждение.

А) Сочетание букв только тогда является словом, когда оно имеет значение.

Б) Слово – любое сочетание букв.

Упражнение 2.

Продолжи предложения. Запиши антонимы.

Сахар сладкий, а лимон …..

Дом большой, а домик……..

Суп горячий, а мороженое ……

Упражнение 3.

Перепиши слова и напиши к ни антонимы.

Добрый –

Друг –

Широкий –

Твёрдый –

Рано –

Сухо –

Упражнение 4.

Перепиши слова и напиши к ним синонимы.

Печаль –

Конь –

Приятель –

Старик -
Урок 90. Условное наклонение
Предмет: Русский язык, 6 класс

Конспект урока

Русский язык

6 класс

Урок № 90

Условное наклонение

Перечень рассматриваемых вопросов

1. Образование форм условного наклонения глагола.

2. Изменение глаголов в условном наклонении.

3. Анализ примеров употребления одного	наклонения вместо другого.

Тезаурус

Глагол – часть речи, обозначающая действие или состояние. Глаголы изменяются по наклонениям: изъявительному, условному и повелительному.

Условное наклонение – глаголы обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2018. – 192 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

У глагола 3 наклонения: изъявительное, условное и повелительное. Глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях.

Начальная форма: купить, помочь.

Условное наклонение: купила бы, помог бы.

Глаголы в условном наклонении образуются от основы неопределённой формы при помощи суффикса -л- и частицы бы (б). Частица бы (б) всегда пишется отдельно от глагола. Она может стоять после глагола, перед ним, а также может отделяться другими словами.

Я почитал бы книгу.

Мы бы побегали.

Я бы с удовольствием сходил в театр.

При двух или нескольких глаголах условного наклонения может быть одна частица бы, например:

Мы купались бы и загорали.

Глагол в форме условного наклонения изменяется по числам и в единственном числе – по родам.

Он предпочёл бы остаться дома.

Она предпочла бы поездку на море.

Они предпочли бы вечернюю прогулку.

Глаголы в условном наклонении в предложении выполняют функцию сказуемого, частица при этом также входит в состав сказуемого.

Тут и мама перестала б

Говорить, что я лентяй.

Сказуемое перестала б говорить.

Обратите внимание, что в разговорной речи повелительное наклонение может употребляться вместо условного:

Знай (вместо знал бы) я ремесло – жил бы в городе (Максим Горький).

И наоборот, форма условного наклонения употребляется вместо повелительного для смягченного выражения пожелания, совета, например:

Ты бы ложилась (вместо ложись), нянечка (Антон Павлович Чехов).

Тренировочные задания

Установите соответствия между названиями наклонений и их значениями.

Изъявительное наклонение.
Условное наклонение.
Повелительное наклонение.

а) О действии говорится как о желаемом, возможном.

б) Действие происходит на самом деле.

в) Обозначает совет, просьбу, приказ.

Правильный ответ.

Действие происходит на самом деле.
О действии говорится как о желаемом, возможном.
Обозначает совет, просьбу, приказ.

Выберите утверждение с ошибкой.

а) Глаголы в изъявительном и условном наклонении изменяются по временам.

б) Безличные глаголы обозначают действия, происходящие сами по себе, и употребляются в предложении, в котором нет подлежащего.

в) К разноспрягаемым относятся глаголы хотеть, бежать.

г) Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и родам.

Правильный ответ:

а) Глаголы в изъявительном и условном наклонении изменяются по временам.
Урок 94. Безличные глаголы
Предмет: Русский язык, 6 класс

Конспект урока

Русский язык

6 класс

Урок №94

Безличные глаголы

Перечень рассматриваемых вопросов

1. Значение безличных глаголов, формы употребления.

2. Отличие безличных глаголов от личных.

3.Употребление безличных глаголов.

Тезаурус

Безличные глаголы – это глаголы, называющие действие без действующего лица.

Вечером подморозило.

Его лихорадит от ужаса.

Смеркается.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2015. – 175 с.

Дополнительная литература:

1. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку.6 класс. – М.:ВАКО, 2017. – 416 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Обычно действие, которое обозначает глагол, связано с кем-то или чем-то. Например:

Мальчик читает.

Море волнуется.

Солнышко припекает.

А как же быть с предложениями, где лицо, которое совершает, действие, не указано?

Знобит.

Хочется на природу.

Смеркается.

Мы видим, что в русском языке существуют глаголы, которые обозначают действие, происходящее само по себе, без действующего лица (предмета). Это безличные глаголы.

Перечислим примеры:

Светает, подморозило, не спится, легко дышится, лихорадит, нездоровится, не достаёт.

Они могут входить в состав фразеологизмов (пришло в голову).

В предложении с безличными глаголами нет подлежащего.

Утром подморозило.

Необходимо запомнить, формы безличных глаголов:

могут иметь форму третьего лица единственного числа настоящего и будущего времени (за окном светает);

могут иметь форму среднего рода единственного числа прошедшего времени (подморозило; все дорожки замело).

Довольно часто безличные глаголы образуются от личных с помощью суффикса -ся. Сравним предложения:

Ребёнок не спит. Ему не спится.

В первом предложении глагол личный, здесь есть подлежащее, лицо, производящее это действие.Во втором предложении глагол безличный, но он образован от личного с помощью суффикса -ся.

Запомните, что в значении безличных могут употребляться и личные глаголы.

Дерево темнеет вдали.

Темнеет – личный глагол.

А вот в предложении:

В лесу быстро темнеет.

Темнеет – личный глагол в значении безличного.

Рассмотрим предложения с личными и безличными глаголами.

Лес шумит.В лесу зашумело.

Ветер дует в окно. В окно дует.

Пахнет сиренью весенний сад. Пахнет сиренью.

Вдали что-то темнеет. Зимой рано темнеет.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Прочитайте предложения, подчеркните, безличные глаголы.

За окном смеркается.

В лесу темнеет.

Пожар зари над ним краснеет.

Во влажной почве лист сухой

Без звука тонет под ногой.

Правильный ответ.

За окном смеркается.

В лесу темнеет.

Пожар зари над ним краснеет.

Во влажной почве лист сухой

Без звука тонет под ногой.

Распределите глаголы из предложений в таблицу.

В открытое окно сильно дует.

Гроза зажгла дерево.

За окном льёт как из ведра.

Зацветая, черёмуха сладко пахнет.

Ветер сломал осину.

Правильный ответ.

Личные глаголы

Безличные глаголы

зажгла

дует

пахнет

льёт

сломал
Урок 17. Связь слов в предложении
Предмет: Русский язык, 2 класс

Конспект урока

Русский язык. 2 класс.

Урок 17. Связь слов в предложении.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1) Как установить связь слов в предложении.

Тезаурус:

Связь слов в предложении нужна для того, чтобы из группы слов получить предложение.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 37-38
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 36.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Предложение – это слово или группа слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.

«Рыжая белочка собирает осенью вкусные орешки». Это предложение? Все ли слова связаны между собой по смыслу? Проверим.

Находим подлежащее. Кто? Белочка.

Белочка что делает? Собирает.

Это сказуемое.

Находим второстепенные члены предложения, которые поясняют подлежащее.

Белочка какая? Рыжая.

Находим второстепенные члены, которые поясняют сказуемое.

Собирает когда? Осенью.

Собирает что? Орешки.

Теперь найдём слова, которые поясняют второстепенные члены.

Орешки какие? Вкусные.

Мы выяснили, что это предложение. Так как все слова в этом предложении связаны между собой по смыслу.

В каждом предложении возможно установить связь слов.

Составим алгоритм.

1 шагом находим подлежащее в предложении.

Далее, находим сказуемое.

Находим слова, которые поясняют подлежащее.

Задаем вопрос и показываем связь.

Находим слова, которые поясняют сказуемое.

Задаем вопрос и показываем связь.

Находим слова, если есть, которые поясняют второстепенные члены.

Задаём вопрос и показываем связь.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Предложение.

Измените слова так, чтобы получилось предложение.

Подсказка: слова в предложении должны быть связаны по смыслу.

Правильный ответ:

Зима дети любить кататься на санки и коньки.

З

и

м

о

й

д

е

т

и

л

ю

б

я

т

к

а

т

а

т

ь

с

я

н

а

с

а

н

к

а

х

и

к

о

н

ь

к

а

х

.

Задание. Земляника.

Вставьте пропущенные слова в предложение.

Подсказка: пользуйтесь словами для справок.

Правильный ответ:

Где? На грядке поспела земляника. Плоды покраснели. Какие? Радостные внуки собирали какие? спелые Что? ягодки.
Урок 44. Going shopping
Предмет: Английский язык, 5 класс

Конспект урока

Английский язык

5 класс

Урок № 44

Going shopping

Перечень рассматриваемых вопросов:

научиться составлять диалоги этикетного характера по теме «Поход по магазинам»;

повторить и закрепить лексический материал по теме магазины и общественные места;

ввести новый лексический материал по теме «Поход по магазинам»;

структурировать знания об использовании прошедшего времени (was, were).

Тезаурус:

A bakery – пекарня, булочная

A green grocer – овощной

A chemistry – аптека

A shoe shop – обувной

A clothing shop – магазин одежды

A florist shop – цветочный магазин

A news agent shop – газетный киоск

A toy shop – магазин игрушек

A book shop – книжный магазин

A shopping center – торговый центр

A sale – распродажа

Discount – скидка

Список литературы

Обязательная литература:

Ваулина Ю.Е, «Английский в фокусе», учебник английского языка для общеобразовательных школ, 6 класс// Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В., - М., Просвещение, Express Publishing, 2018, - 106с.

Открытыеэлектронныересурсы:

Статья The zero-waste revolution: how a new wave of shops could end excess packaging / The Guardian – URL

https://www.theguardian.com/environment/2019/apr/21/the-zero-waste-revolution-how-a-new-wave-of-shops-could-end-excess-packaging (Дата обращения 25.07.2019).

Теоретический материал для самостоятельного изучения

В прошедшем времени Past Simple глагол to be имеет форму was / were.

Образование утвердительного предложения:

I

was

at home.

He

She

It

We

were

at home.

You

They

Образование отрицательного предложения:

I

was not (wasn’t)

at home.

He

She

It

We

werenot (weren’t)

at home.

You

They

Образование вопросительного предложения:

Was

I

at home?

Yes, I was. / No, I wasn’t.

he

Yes, he was. / No, he wasn’t.

she

Yes, she was. / No, she wasn’t.

it

Yes, it was. / No, it wasn’t.

Were

we

at home?

Yes, we were. / No, we weren’t.

you

Yes, you were. / No, you weren’t.

they

Yes, they were. / No, they weren’t.

Тренировочные задания

Put the words to the right column.

Bakery

Greengrocer`s

Flower shop

Clothing shop

Cap-cakes

Roses

A jacket

Broccoli

Wheat bread

Home plants

A shirt

Apples

Irises

Pies

A pair of jeans

Tomatoes

Tulips

Cauliflower

A dress

Rye bread

Правильные ответы:

Bakery

Flower shop

Flower shop

Clothing shop

Cap-cakes

Cauliflower

Roses

A jacket

Pies

Broccoli

Irises

A dress

Wheat bread

Tomatoes

Home plants

A shirt

Rye bread

Apples

Tulips

A pair of jeans

Put the verb into the Pas Simple or the Present Simple.

My mum _______ (to be) at home now.

I _________ (not to be) at school yesterday. I ________ (to be) ill now.

My father ________ (to be) in London last week. Now he ______ (to be) at home.

I_____ (to be) afraid of snakes.

They ________ (to be) in the classroom. They are writing a dictation.

Правильные ответы:

My mum is at home now.

I was not at school yesterday. I am (to be) ill now.

My father was in London last week. Now he is (to be) at home.

I am afraid of snakes.

They are in the classroom. They are writing a dictation.
Урок 5. Пропорции
Предмет: Математика, 6 класс

Конспект урока

Математика

6 класс

Урок № 5

Пропорции

Перечень рассматриваемых вопросов:

Понятие пропорции.
Основное свойство пропорции.
Как правильно составить пропорцию.
Как найти неизвестный член пропорции.

Тезаурус

Равенство двух отношений называют пропорцией.

Основное свойство пропорции: произведение крайних членов пропорции равно произведению её средних членов.

Основная литература

Никольский С. М. Математика. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений // С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников и др. — М.: Просвещение, 2017. — 258 с.

Дополнительная литература

Чулков П. В. Математика: тематические тесты. 5-6 кл. // П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнёв, О. Ф. Зарапина — М.: Просвещение, 2009. — 142 с.
Шарыгин И. Ф. Задачи на смекалку: 5-6 кл. // И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин — М.: Просвещение, 2014. — 95 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Основное свойство пропорции: произведение крайних членов пропорции равно произведению её средних членов.

Если один член пропорции неизвестен и необходимо его определить, то говорят, что нужно решить пропорцию.

Рассмотрим 3 способа нахождения неизвестного члена пропорции.

1 способ.

2 способ.

Способ 3.

Задача.

Решение:

Ответ:

1) можно;

2) можно;

3) нельзя;

4) нельзя.

Разбор решения заданий тренировочного модуля

№1. Тип задания: сортировка элементов по категориям.

№2. Тип задания: Подстановка элементов в пропуски в тексте.

Найдите неизвестный член пропорции.

Для нахождения неизвестного члена пропорции воспользуемся основным свойством пропорции, из которого следует: чтобы найти неизвестный средний член пропорции, надо произведение крайних членов разделить на известный средний член пропорции.

Ответ: 3.
Урок 4. Деление числа в данном отношении
Предмет: Математика, 6 класс

Конспект урока

Математика

6 класс

Урок № 4

Деление числа в данном отношении

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Понятия деления числа в данном отношении.
Свойства отношений.
Понятия отношений величин одного наименования и разных.

Тезаурус

Частное двух не равных нулю чисел a и b называется отношением чисел a и b.

Числа a и b называются членами отношения.

Скорость – это отношение пройденного пути ко времени, за которое этот путь пройден.

Скорость сближения – это расстояние, на которое сближаются объекты за единицу времени.

Цена товара – это отношение стоимости товара к его массе или количеству единиц товара.

Основная литература

Никольский С. М. Математика. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений // С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников и др. — М.: Просвещение, 2017. — 258 с.

Дополнительная литература

Чулков П. В. Математика: тематические тесты. 5-6 кл. // П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнёв, О. Ф. Зарапина — М.: Просвещение, 2009. — 142 с.
Шарыгин И. Ф. Задачи на смекалку: 5-6 кл. // И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин — М.: Просвещение, 2014. — 95 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Сегодня мы с вами разберём, что означает деление числа в данном отношении.

Правило деления числа в данном отношении.

Чтобы разделить число c в отношении a к b, можно разделить число c на сумму членов отношения a + b и результат умножить на каждый член отношения, числа a, b и c не равны нулю.

Задача 1.

Ответ: конфеты между друзьями надо разделить так: первому – 16 конфет, а второму – 64 конфеты.

Задача 2.

Сестра и брат сложили свои деньги для покупки лотерейного билета. У сестры было 50 рублей, а у брата 30 рублей. Билет выиграл 4000 рублей. Как они должны разделить эти деньги между собой?

Решение:

Ответ: 2500 рублей, 1500 рублей.

Задача 3.

Трое хотят купить фирму по продаже мороженого. Первый желает иметь 6 частей акций, второй – 4 части акций, третий – 2 части. Всего нужно заплатить 960 000 рублей. Сколько денег должен внести каждый из них.

Решение:

Ответ: 480 000 рублей, 320 000 рублей, 160 000 рублей.

Задача 4.

Первая машинистка печатает 180 страниц за 20 часов, а вторая – за 30 часов. Как распределить между ними 180 страниц, чтобы они напечатали их в кратчайший срок?

Решение:

Ответ: первой машинистке – 108 страниц, второй – 72 страницы.

Задача 5.

Мотоциклист может проехать расстояние между пунктами за 4 часа, а велосипедист – за 12 часов. Однажды они одновременно отправились навстречу друг другу из этих пунктов. Сколько километров проедет каждый до встречи, если расстояние между пунктами 120 километров?

Решение:

Ответ: 30 км, 90 км.

Разбор решения заданий тренировочного модуля

№1. Тип задания: сортировка элементов по категориям.

Поставьте в соответствующие столбцы числа, которые можно разделить нацело в заданных отношениях.

№2. Тип задания: подчеркивания.

Нужно подчеркнуть правильный вариант ответа.