Школа.Часть 3
Предмет: Французский язык, 5 класс
Автор: Трифонова Светлана Анатольевна

Цели урока:

личностные результаты (

воспитательный и социокультурный аспекты):

учащиеся

- повысят мотивацию к изучению французского языка посредством начальных умений в говорении и чтении;

- смогут развить такие качества как целеустремлённость, дисциплинированность;

- выучат ЛЕ для выражения эмоций на французском языке;

метапредметные результаты

( развивающий аспект):

учащиеся

- научатся обобщать информацию об артиклях;

- смогут догадаться о значении новых ЛЕ по аналогии с русским языком на основе звуковых образов слов;

- получат информацию о словообразовании в ЛЕ, обозначающих дни недели;

предметные результаты

( учебный аспект):

учащиеся

- выучат новые ЛЕ и смогут тренировать их в речи;;

- научатся давать утвердительные ответы на вопросы по теме ;

- познакомятся с диакритическими знаками;

- выучат правила чтения буквы e с диакритическими знаками и буквы c ;

- научатся различать на слух открытые и закрытые звуки .

Языковой и речевой материал:

- новые ЛЕ: Lundi , mardi ,mercredi,jeudi, vendredi, samedi, dimanche, le français, l’histoire, les mathématiques , le russe, la géographie, la technologie, l’anglais, le dessin, la musique, la biologie, les port, aimer, adorer, détester

- новые МФ: J’aime… J’adore… Je déteste…

- определённые артикли le, la, les;

Ход урока

I. Организационный этап:
Приветствие.

Bonjour, mes chers amis. Comment ça va? Ça va bien,mal comme ci comme ça?

Je suis contente de vous revoir.

II.Основной этап :

1. Предъявление правил чтения буквы e с диакритическими знаками и буквы c ;

Ключевое слово темы une école.

Какие правила надо знать, чтобы прочитать это слово?

Знакомство с диакритическими знаками.

é ( e accent aigu)- закрытый звук [ e ] (произносится на улыбке)

è ( e accent grave),ê_(e accent circonflexe )– открытый звук ( как русский звук Э)

с перед e, i, y читается как русский звук с

с перед a, o, u, co гласными читается как русское к

ç( ccédille ) всегда читается как русский звук с

Lisez après moi:

une école, une classe, un cartable, une copine, ça, merci, une carte, Rémi, Nicolas, une matière.

2. Автоматизация ЛЕ и МФ по теме:

Ответьте утвердительно ( с опорой на зрительную наглядность):

С’est une classe? Oui,

C’est une école ? Oui,

C’est un professeur? Oui,

C’est une cantine? Oui,

C’est un cartable? Oui,

(un livre, une trousse, un stylo, uncrayon,une gomme, un cahier)

4.Введение новых ЛЕ ( названия предметов и дней недели)

L’emploi du temps - расписание уроков:

Lundi- le français, l’histoire,les mathématiques

Mardi - le russe,la géographie,la technologie

Mercredi- l’anglais,le dessin,la musique

Jeudi- la biologie,les port,le français

Vendredi – les mathématiques,le russe, le sport

Samedi- pas d’école

Dimanche – pas d’école

Дни недели предъявляются с переводом. Обращаю внимание на то, что в каждом слове есть слог di ( от латинского языка)

Семантизация ЛЕ, обозначающих предметы, проходит беспереводным способом ( аналогия с русским языком)

5. Автоматизация числительных 1-12

Cчитаем дни недели от 1 до 7 и продолжаем считать до 12 .

6. Обобщение информации об артиклях .

Определённые артикли

( определённый предмет, известно, чей он, или единственный в своём роде)

Le – определённый артикль мужского рода единственного числа

La - определённый артикль женского рода единственного числа

L’- определённый артикль женского или мужского рода. Употребляется перед существительными, начинающимися с гласной буквы.

Les- определённый артикль множественного числа

! показатель множественного числа- окончание s

Regardez le schéma ! Analysons-le! В таблице представлены определённые и неопределённые артикли.( Таблица)

АРТИКЛИ

названия

Мужской род

Единственное число

Женский род

Единственное число

Множественное число

Неопределённые

un

une

des

определённые

le/l’

la/l’

les

7.Введение ЛЕ и первичная автоматизация глаголов aimer,adorer,détester

Выбрать любимый предмет, который вы любите, обожаете и не любите (ненавидите).

J’aime…

J’adore…

Je déteste…

Семантизация данных глаголов проходит с помощью символов

Aimer – ( нарисовано сердечко)

Adorer – (нарисованы 2 сердечка )

Détester – (2 сердечка перечёркнуты)

III. Заключительный этап:

1. Домашнее задание.

Atoi! Тебе!

Compte ! Посчитай от 1 до 12!

Répète ABC!

Lis des mots et des phrases! Прочитай слова и фразы! Cформулируй правила чтения ЛЕ по теме.

2. Подведение итогов.

Меrci pour votre travail .Bonne journée! Au revoir!