Урок 14. А.С. Пушкин  «Зимнее утро»
Предмет: Литературное чтение, 3 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 3 класс

Урок 14.А.С. Пушкин. «Зимнее утро»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Описание русской зимы в произведениях литературы и искусства.
Знакомство с литературными терминами.
Приёмы художественной выразительности на примере творчества А.С. Пушкина.

Тезаурус

Лирическое произведение – это произведение, в котором автор выражает своё душевное состояние, свои мысли о мире и человеке, открывает свой внутренний мир.

Сравнение – слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому.

Олицетворение – перенесение свойств одушевлённых предметов на неодушевлённые. Например: лето пройдёт, осень несёт.

Эпитет – образное определение.

Метафора – употребление слова в переносном значении.

Прозаическое произведение – это художественный текст, написанный без рифмы.

Художественный образ – способ автора отобразить действительность.

Тема – предмет изображения в произведении.

Лирический герой – образ поэта в лирике.

Ключевые слова

Лирическое произведение; прозаическое произведение; отличительные особенности стихотворного текста; средства художественной выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение, метафоры, контраст).

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь.3 класс– М.: Просвещение, 2017.

Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях- М : « Просвещение», 2013

А.Н. Николюкин Литературная энциклопедия терминов и понятий – М: НПК «Интелвак», 2001

На уроке мы узнаем как описывается русская зима в художественных произведениях, познакомимся с биографией и творчеством А.С. Пушкина.

Научимся различать лирическое произведение и прозаическое произведение, объяснять значение некоторых слов находить средства художественной выразительности в лирических текстах.

Сможем понаблюдать, как художники и поэты описывают русскую зиму в своих произведениях.

Основное содержание урока

1.Сегодня мы понаблюдаем, как же описывается русская зима в художественных произведениях.

На три долгих месяца природа укутывается в снежное покрывало, погружаясь в сладкий сон.

Зима разнообразна в своем поведении. То тишина, то метели.

Основная особенность русской зимы - низкая температура воздуха и снег.

В живописи зимние пейзажи встречаются именно у отечественных художников, так как только они могут описать русскую зиму во всём своём великолепии. В то же время, некоторые живописцы считают зиму скучным и даже угнетающим временем года. В качестве примера, приведем картину Левитана «Зимой в лесу». А другие художники, наоборот, представляют этот холодный сезон, как радостный период в жизни детей, период ожидания весны. К примеру, картины К.Ф. Юона «Волшебница-зима» или В.И. Сурикова «Взятие снежного городка». На них запечатлена необыкновенная радость детей от игры на снегу.

Много описаний зимнего пейзажа можно встретить в поэзии русских поэтов, например, Ф.И. Тютчева. Но каждый из писателей совершенно по-разному представляет описание русской зимы.

Одни стихи о зиме весёлые, романтичные, другие, наоборот, грустные, даже грозные. А С. Есенин называет этот период величественным и спящим. Какая же русская зима в стихотворениях А.С. Пушкина? Мы сегодня и ответим на этот вопрос, познакомившись с биографией т творчеством А.С. Пушкина на примере стихотворения «Зимнее утро».

2.Лирическое произведение – это произведение, в котором автор выражает своё душевное состояние, свои мысли о мире и человеке, открывает свой внутренний мир.

Чаще всего для воплощения лирического произведения используется поэтическая строфа, т.е. стихотворный текст.

Стихотворный текст – небольшое поэтическое произведение с ритмом и рифмой.

Ритм – это чередование в стихотворной речи однородных звуковых элементов.

Рифма – созвучие концов стихотворных строк.

Прозаическое произведение – это художественный текст, написанный без рифмы. Первыми прозаическими произведениями были мифы, предания, легенды, сказки.

Лирическое произведение от прозаического отличаются, прежде всего, тем, что оно звучит ритмично. Поэтическое слово более насыщенно и несёт большую эмоциональную нагрузку. В прозе предмет описывается чётко, а в поэзии автор рисует перед читателем некую картину, живой образ, яркое изображение, используя средства выразительности.

Лирическое

произведение

Прозаическое произведение

Ритм. Рифма.

Деление текста на строфы

Деление текста на абзацы

Передача личных переживаний, чувств автора

Передача сюжета, вызвать представление о предметах и событиях

Используются средства художественной выразительности (олицетворение, сравнение, эпитеты)

Слово несёт эмоциональную окраску

Слово сдержанное

Художественный образ – способ автора отобразить действительность.

Тема – предмет изображения в произведении, его материал, указывающий место и время действий.

Лирический герой – образ поэта в лирике.

3.В стихотворении присутствуют два героя: лирический герой и красавица, которой он адресует свой диалог. Перед читателями предстаёт величественная картина русской зимы, через которую передается внутреннее состояние лирического героя. Уже с первых строк понятно - что природа – это основной персонаж, а все образы связаны с ней.

Образ возлюбленной выражает спокойствие, умиротворенность героя.

Образ Авроры выражает символ восхождения солнца, начало прекрасного.

Образ луны – символ одиночества.

Образы речки и леса раскрывают внутренний мир героя.

Бег коня символизирует движение вперед, постоянное стремление к жизни, нескончаемую энергию.

В стихотворении раскрывается тема любви и красоты природы.

Пушкин рисует заснеженный пейзаж с любовью ко всему живому. Суровая русская зима не пугает героя, а наоборот, родная природа дает ему силы преодолевать жизненные трудности.

Стихотворение можно разделить на несколько частей.

Понаблюдаем, как меняется настроение автора.

В первой части поэт увидел чудесный день.

Во второй части поэт описывает вечернюю бурю.

В третьей части перед нами красивая картина природы.

В четвертой части – уютная и теплая комната озарена янтарным светом затопленной печи.

В пятой части – призыв полюбоваться природой.

На примере этого произведения мы увидели резкую смену настроения автора: то радостное, то тревожное, то умиротворенное, опять радостное.

Такой приём называется противопоставлением или контрастом.

Контраст между вчерашним ненастьем и ясным утром подчёркивает основную мысль стихотворного текста: после бури и мглы наступает солнечное утро, а наслаждаться ясным утром гораздо приятнее, если в жизни были ненастные вечера.

Выделим средства художественной выразительности.

Эпитеты – друг прелестный, голубые небеса, великолепные ковры, мутное небо.

Метафоры – сомкнуты негой взоры, великолепными коврами …снег лежит.

Сравнения – луна, как бледное пятно.

Олицетворения – вьюга злилась, речка блестит.

Вывод: Стихотворение «Зимнее утро» относится к жанру пейзажной лирики.

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса: Перенесите карточки со словами в соответствующие столбцы.

Декабрь

Январь

Февраль

Карточки со словами:

Скованы льдом озера и речки

Первый снег

Метель

Снег слепит глаза

Оттепель

Небо чистое

Правильный ответ:

Декабрь

Январь

Февраль

Скованы льдом озера и речки

Снег слепит глаза

Метель

Первый снег

Небо чистое

Оттепель

Разбор типового контрольного задания

Найдите и выделите цветом по вертикали и горизонтали слова по теме урока.

1 вариант

1. Автор стихов «Зимний вечер» и «Зимнее утро»?

2. Утренняя звезда.

3. Как называется образное определение?

4 Основная характеристика русской зимы.

5. Какое время года описывал Пушкин в стихотворении «Зимнее утро»?

2 вариант

1. Автор стихов «Зимний вечер» и «Зимнее утро»?

2. Утренняя звезда.

3. Как называется употребление слов в переносном значении?

4 Основная характеристика русской зимы?

5. Какое время года описывал Пушкин в стихотворении «Зимнее утро»?

Ответ

1 вариант

1. Пушкин

2. Аврора

3. Эпитет

4. Снег

5. Зима

2 вариант

1. Пушкин

2. Аврора

3. Метафора

4. Снег

5. Зима