its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 37. Состав числа 7. Вычитание вида «7 – »
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика, 1 класс

Урок 37. Состав числа 7. Вычитание вида 7 – □

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Состав числа 7
Вычитание вида 7 – □

Глоссарий по теме

Чтобы вычесть из числа 7, нужно сначала вспомнить состав числа, записать пример-помощник и применить правило.

Ключевые слова

Вычитание, прием вычитания, состав числа.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. 2 ч. С.30

Мы узнаем о вычитания из числа 7. Научимся вычитать из числа 7. Сможем выполнять вычитание с основой на состав числа 7.

Основное содержание урока

Ил.

Рассмотрите рисунок. Составьте задачу по картинке: На роликах в парке катались 7 медвежат. Пять медвежат устали и решили вернуться домой. Сколько медвежат остались в парке? Как можно решить эту задачу? Из общего количества медвежат, которые катались в парке, вычесть количество медвежат, которые решили вернуться домой, т. е. семь минус пять. Как можно найти значение этого выражения Можно вычесть по частям: семь минус два получается пять, из пяти вычесть три получается два.

Будем учиться вычитать по-другому: вспомним, что семь – это два и пять. Запишем этот пример-помощник: 7 = 2 + 5. Как можно было по-другому справиться с этим примером? Мы знаем, что если из суммы вычесть слагаемое пять, то получим другое слагаемое - два, значит семь минус пять равно два.

Прочитайте равенство, используя слова «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Уменьшаемое-семь, вычитаемое-пять, разность-два. Что интересного заметили? В примере-помощнике число 7 – сумма, а в нашем примере 7 – уменьшаемое. В примере-помощнике число 5 – слагаемое, а в нашем примере 5 – вычитаемое. В примере-помощнике число 2 – слагаемое, а в нашем примере 2 – разность.

Как будете рассуждать при решении таких примеров? Сначала запишем пример-помощник, затем вспомним, что если из суммы вычесть слагаемое, то получится второе слагаемое. Что нужно хорошо знать, чтобы выполнять такие вычисления? Нужно хорошо знать состав числа, компоненты действия сложения и связь между ними и результатом.

Разбор тренировочных заданий

Подберите к рисунку верное равенство.

В корзинке должно быть нарисовано 5 яблок

А) 7 - 2

Б) 7 + 2

В) 9 - 2

Правильный ответ:

А) 7 - 2

Подсказка: Обратите внимание на действие и количество яблок.

Дополните текст нужными числами, используя схему. Ответьте на вопрос.

На полке стояло ___ книг. ____ книг взяли. Сколько книг осталось на полке?

Ответ: ________

Правильный ответ:

На полке стояло 7 книг. 3 книги взяли. Сколько книг осталось на полке?

Ответ: 4 книги.

Подсказка: Обратите внимание на действие и схему
Урок 17. Решение задач по теме «Силы вокруг нас. Обобщение по теме «Силы вокруг нас»
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 17. Решение задач по теме «Силы вокруг нас. Обобщение по теме «Силы вокруг нас»

На этом уроке

Вы узнаете:

Как решать задачи на расчёт сил тяжести и упругости.
Как решать задачи на расчёт равнодействующей силы.

Ключевые слова

Сила тяжести, сила упругости, равнодействующая сила, вес, сила трения.

Основное содержание урока

Задача 1. Сила тяги автомобиля равна 5000 Н, сила сопротивления движению – 1 кН. Изобразите графически равнодействующую этих сил.

Задача 2. На золотую статуэтку объёмом 500 см3 действует сила тяжести, равная 49 Н. Есть ли в ней полость? Если есть, то определите её объём.

Разбор типового тренировочного задания

Силу тяжести, действующую на тело, можно рассчитать по формуле:

Fтяж = s/g
Fтяж = m/L
Fтяж = mg
Fтяж = m/g

Ответ: Fтяж = mg.

Разбор типового контрольного задания

На тело, масса которого 10 кг в земных условиях, действует сила тяжести, равная: ___ Н.

Fтяж = mg = 10 кг · 9,8 Н/кг = 98 Н.

Ответ: 98 Н.
Урок 13. Равнодействующая сила
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 13. Равнодействующая сила

На этом уроке

Вы узнаете:

Что такое равнодействующая сила.
Как определить равнодействующую сил, направленных по одной прямой.

Ключевые слова

Равнодействующая сила; равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой; состояние равновесия.

Основное содержание урока

Сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называется равнодействующей этих сил.
Если на тело действуют две силы, направленные по одной прямой в одну сторону, то их равнодействующая направлена в ту же сторону, а её модуль равен сумме модулей составляющих сил:

F = F1 + F2.

Если на тело действуют две силы, направленные по одной прямой в противоположные стороны, то их равнодействующая направлена в сторону большей по модулю силы, а её модуль равен разности модулей составляющих сил:

F = F2 – F1.

Если на тело действуют две равные по модулю и противоположные по направлению силы, то их равнодействующая равна нулю.

Если равнодействующая сил, действующих на тело, равна нулю, тело находится в состоянии равновесия, оно покоится или движется равномерно и прямолинейно.

Разбор типового тренировочного задания

Выберите верные утверждения.

Если к телу приложено несколько сил, то можно найти их равнодействующую.
Если силы направлены в разные стороны, то их равнодействующая направлена в сторону меньшей по модулю силы.
Если силы приложены к разным телам их равнодействующую находить нельзя.
Сила тяжести, действующая на мяч массой 5 кг равна примерно 5 Н.
Чем больше сила тяжести, действующая на тело, тем больше его масса.

Ответ: если к телу приложено несколько сил, то можно найти их равнодействующую; чем больше сила тяжести, действующая на тело, тем больше его масса.

Разбор типового контрольного задания

Сокол, благодаря восходящим потокам воздуха, неподвижно парит в небе. Масса сокола 0,5 кг. Чему равна равнодействующая сил, действующих на сокола?

Ответ: 0 Н.
Урок 39. Состав числа 9. Вычитание вида «9 – »
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика, 1 класс

Урок 39. Состав числа 9. Вычитание вида 9 – □

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Состав числа 9.
Вычитание вида 9 – □.

Глоссарий по теме

Чтобы вычесть из числа 9, нужно сначала вспомнить состав числа, записать пример-помощник и применить правило.

Ключевые слова

Вычитание, прием вычитания, состав числа.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. 2 ч. С.32

Мы узнаем о вычитания из числа 9. Научимся вычитать из числа 9. Сможем выполнять вычитание с основой на состав числа 9.

Основное содержание урока

Ил.

Рассмотрите рисунок. Составьте задачу по картинке. На роликах в парке катались 9 медвежат. Семь медвежат устали и решили вернуться домой. Сколько медвежат остались в парке? Как можно решить эту задачу? Из общего количества медвежат, которые катались в парке, вычесть количество медвежат, которые решили вернуться домой, т. е. девять минус семь. Как можно найти значение этого выражения. Можно вычесть по частям: девять минус четыре получается пять, из пяти вычесть три получается два.

Будем учиться вычитать по-другому: вспомним, что девять – это два и (пауза) семь. Запишем этот пример-помощник: 9 = 2 + 7. Как можно было по-другому справиться с этим примером? Мы знаем, что если из суммы вычесть слагаемое семь, то получим другое слагаемое - два, значит девять минус семь равно два.

Прочитайте равенство, используя слова «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Уменьшаемое-девять, вычитаемое-семь, разность-два. Что интересного заметили? В примере-помощнике число 9 – сумма, а в нашем примере 9 – уменьшаемое. В примере-помощнике число 7 – слагаемое, а в нашем примере 7 – вычитаемое. В примере-помощнике число 2 – слагаемое, а в нашем примере 2 – разность.

Как будете рассуждать при решении таких примеров? Сначала запишем пример-помощник, затем вспомним, что если из суммы вычесть слагаемое, то получится второе слагаемое. Что нужно хорошо знать, чтобы выполнять такие вычисления? Нужно хорошо знать состав числа, компоненты действия сложения и связь между ними и результатом.

.

Разбор тренировочных заданий

Составьте пару «пример»-«карточка»

9-4

9-2

9-3

Правильный ответ:

9-2

9-3

9-4

Подсказка: Обратите внимание на количество кружков.

Выделите цветом неверное равенство.

А) 9 = 5 +4

Б) 9 = 8 + 1

В) 9 – 5 = 4

Г) 9 – 8 = 2

Правильный ответ:

Г) 9 – 8 = 2

Подсказка: Вспомните состав числа 9.
Урок 11. Решение задач по теме «Движение, взаимодействие, масса». Обобщение по теме «Движение, взаимодействие, масса»
Предмет: Физика, 7 класс

Урок 11. Решение задач по теме «Движение, взаимодействие, масса»

На этом уроке

Вы узнаете:

Как решать задачи на расчёт скорости движения, времени движения и пути.
Как решать задачи на расчёт средней скорости движения.
Как решать задачи на расчёт ускорения.
Как решать задачи на расчёт плотности вещества.

Ключевые слова

Механическое движение, взаимодействие тел, масса, плотность.

Основное содержание урока

Задача 1. Перелёт из Москвы в Санкт-Петербург самолёт Аэробус А319 осуществляет за 1 час 25 минут. Расстояние между этими городами равно 645 км. Определите скорость самолёта в метрах в секунду и в километрах в час, считая его движение равномерным.

Задача 2. Сколько времени понадобится самолёту из задачи 1 на перелёт из Москвы в Сочи, если он будет двигаться равномерно с такой же скоростью, как и в предыдущей задаче, а расстояние от Москвы до Сочи равно 1358 км?

Разбор типового тренировочного задания

Механическое движение это:

изменение положения тела
изменение положения тела в пространстве относительно других тел
перемещение тела
изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени

Ответ: изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени

Разбор типового контрольного задания

Сравните скорости:

20 м/с ___ 72 км/ч

25 м/с ___ 60 км/ч

Выразим скорости в одинаковых единицах.

72 км/ч = 72·1000/3600 м/с = 20 м/с.

60 км/ч = 60·1000/3600 м/с = 16,67 м/с.

Ответ:

20 м/с = 72 км/ч

25 м/с > 60 км/ч
Урок 14. Второстепенные члены предложения (без деления на виды)
Предмет: Русский язык, 2 класс

Конспект урока

Русский язык. 2 класс.

Урок 14. Второстепенные члены предложения (без деления на виды).

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1) Что такое второстепенные члены.

2)Как находить второстепенные члены в предложении.

Тезаурус:

Второстепенные члены предложения –такие члены предложения, которые поясняют и дополняют сведения главных и других второстепенных членов предложения.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 31.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 30.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Вы уже знаете, что в предложении есть главные члены, без которых не получится предложения.

Но как называются остальные члены предложения и для чего они нужны?

Сравни два предложения. Какое из них содержит более полные сведения?

Лиса охотится.

Хитрая лиса охотится на трусливого зайца.

Первое предложение состоит только из главных членов.

Кто? Лиса

Что лиса делает? Охотится.

Во втором предложении тоже выделим главные члены.

Лиса охотится.

Членыпредложения,невходящие вграмматическую основу, являются второстепенными членами предложения.

От первого главного члена задаём вопрос.

Лиса какая? Хитрая.

Хитрая – это второстепенный член, который поясняет главный член «лиса».

От второго главного члена задаем вопрос

Охотится за кем? За зайцем.

Второстепенные члены поясняют и дополняют главные.

Не просто лиса, а хитрая лиса.

Охотится за зайцем.

Осталось еще одно слово

«Трусливым»

Задаем вопрос от второстепенного члена «зайцем»

Зайцем каким? Трусливым

Трусливым – это второстепенный член предложения, который поясняет второстепенный член «зайцем».

Делаем вывод.

Более полные сведения содержит предложение с второстепенными членами. Второстепенные члены предложения поясняют и дополняют сведения, которые передают главные и другие второстепенные члены.

Примерыи разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание.Второстепенные члены предложения.

Отметьте вариант, в котором верно выделены второстепенные члены.

Подсказка:задавайте вопрос от главных членов.

Правильный ответ:

1. Чиж залетел в комнату.

2. Девочка кормила чижа.

3. Вера выпустила птичку на волю.

4. Чиж улетел в рощу.

Задание. Ответы на вопросы.

Ответьте на вопросы по данным предложениям.

Подсказка:найдите ответы на вопросы в предложениях.

Правильный ответ:

Маленькая девочка плачет от обиды. Девочка какая? Маленькая.

Грустные глаза выдают настроение. Глаза какие? Грустные.

Родные сестрички никогда не ссорятся. Сестрички какие? Родные.
Урок 33. Решение задач по теме «Основы динамики». Обобщение по теме «Основы динамики»
Предмет: Физика, 8 класс

Урок 33. Решение задач по теме «Основы динамики». Обобщение по теме «Основы динамики»

На этом уроке

Вы узнаете:

Как решать задачи на законы Ньютона.
Как решать задачи на закон сохранения импульса.

Ключевые слова

Динамика; законы Ньютона; закон сохранения импульса.

Основное содержание урока

Задача 1.

Рассмотрим задачу на движение тела под действием силы тяжести и решим её тремя способами. С башни высотой 45 м свободно падает тело. Определите скорость тела в момент его падения на землю. Сопротивлением воздуха пренебречь.

Решим задачу тремя разными способами.

1-й способ с использованием уравнений кинематики

2-й способ с использованием второго закона Ньютона

3-й способ с использованием закона сохранения энергии

Разбор типового тренировочного задания

При уменьшении массы тела его инертность:

увеличивается
уменьшается
не изменяется
сначала увеличивается, а потом уменьшается

Ответ: уменьшается.

Разбор типового контрольного задания

Существуют такие системы отсчёта, относительно которых поступательно движущееся тело сохраняет свою скорость постоянной, если на него не действуют другие тела или действие других тел компенсируется. Данное утверждение является формулировкой:

первого закона Ньютона
второго закона Ньютона
третьего закона Ньютона
закона инерции

Ответ: первого закона Ньютона.
Урок 31. Инерция и первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона
Предмет: Физика, 8 класс

Урок 31. Инерция и первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона

На этом уроке

Вы узнаете:

Как формулируется закон инерции.
Как формулируется первый закон Ньютона.
Что такое инерциальные и неинерциальные системы отсчёта.
В чём заключается принцип относительности Галилея.
Как связаны между собой сила и ускорение, ускорение и масса.
Как формулируется второй закон Ньютона.

Ключевые слова

Закон инерции, первый закон Ньютона, принцип относительности Галилея, второй закон Ньютона.

Основное содержание урока

В начале XVII в. Галилео Галилеем был сформулирован закон инерции, согласно которому если на тело не действуют другие тела, то оно или находится в покое, или движется прямолинейно и равномерно относительно Земли.
Движение тела при отсутствии действия на него других тел называют движением по инерции.
Первый закон Ньютона: существуют такие системы отсчёта, относительно которых поступательно движущееся тело сохраняет свою скорость постоянной, если на него не действуют другие тела или действие других тел компенсируется.
Системы отсчёта, в которых выполняется закон инерции, называют инерциальными.

Например, система отсчёта, связанная с любым поездом, движущимся равномерно и прямолинейно относительно Земли, является инерциальной системой.

Системы отсчёта, в которых не выполняется закон инерции, называют неинерциальными.

Неинерциальные системы отсчёта — это системы отсчёта, которые движутся с ускорением или вращаются относительно инерциальных систем.
Принцип относительности Галилея: невозможно каким-либо опытным путём одну инерциальную систему выделить относительно остальных, законы движения тел во всех инерциальных системах одинаковы.
Второй закон Ньютона: ускорение тела прямо пропорционально действующей силе, приложенной к телу, и обратно пропорционально его массе:

.

Второй закон Ньютона справедлив только в инерциальных системах отсчёта.
За единицу силы в СИ принимают ньютон — силу, которая сообщает телу массой 1 кг ускорение 1 м/с2.

Ускорение свободного падения является тем коэффициентом пропорциональности, который связывает силу тяжести и массу тела.
Запись второго закона Ньютона, когда на тело действует только сила тяжести:

g = .

Разбор типового тренировочного задания

Инертностью тела называют свойство тела:

изменять свою скорость под действием других тел
сохранять свою скорость при отсутствии действия на него других тел
сохранять свою форму при отсутствии действия на него других тел

Ответ: сохранять свою скорость при отсутствии действия на него других тел.

Разбор типового контрольного задания

Система отсчёта, связанная с автобусом, является инерциальной, если автобус:

движется равномерно и прямолинейно по горизонтальному участку дороги
тормозит на прямолинейном участке дороги
поворачивает направо с постоянной скоростью
движется по инерции после отключения двигателя

Ответ: движется равномерно и прямолинейно по горизонтальному участку дороги.
Урок 29. Перемещение при равнопеременном движении
Предмет: Физика, 8 класс

Урок 29. Перемещение при равнопеременном движении

На этом уроке

Вы узнаете:

Как вычислить перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
Как найти координату тела при равноускоренном движении в произвольный момент времени?

Ключевые слова

Перемещение при равноускоренном движении, координата тела при равноускоренном движении.

Основное содержание урока

Если начальная скорость тела равна нулю и тело движется равноускоренно, то график зависимости проекции скорости от времени будет выглядеть так, как изображено на рисунке.

Для нахождения модуля перемещения за время t необходимо найти площадь треугольника под графиком. Так как полученный треугольник прямоугольный, то площадь треугольника равна половине произведения его катетов OB и AB.
Модуль перемещения тела, движущегося прямолинейно и равноускоренно без начальной скорости пропорционален квадрату времени:

s = .

Если начальная скорость тела не равна нулю и тело движется равноускоренно, то график зависимости проекции скорости от времени будет выглядеть так, как изображено на рисунке.

В этом случае модуль вектора перемещения будет численно равен площади фигуры под графиком. Видно, что площадь фигуры OABD равна сумме площадей треугольника ABC и прямоугольника OACD.
Таким образом, модуль перемещения, движущегося прямолинейно и равноускоренно равен сумме этих величин:

s = υ0t + .

Если тело движется замедленно, то его ускорение направлено в сторону, противоположную направлению движения, а проекция ускорения отрицательна. Тогда модуль перемещения находится по следующей формуле:

s = υ0t – .

Координата тела при равнопеременном движении в любой момент времени вычисляется по следующей формуле:

График зависимости координаты тела от времени представляет собой параболу.

Разбор типового тренировочного задания

Поезд, идущий со скоростью 15 м/с, остановился через 20 с после начала торможения. График зависимости скорости от времени показан на рисунке. Перемещение поезда за 20 с: ___ м.

Ответ: 150.

Разбор типового контрольного задания

Лыжник съехал с горки за 5 с, двигаясь с постоянным ускорением 0,5 м/с2. В начале спуска его скорость была равна 18 км/ч. Длина горки:

18,75 м
31,25 м
96,25 м
52,15 м

Ответ: 31,25 м.
Урок 24. Магнитное поле прямолинейного тока. Магнитное поле катушки с током
Предмет: Физика, 8 класс

Урок 24. Магнитное поле прямолинейного тока. Магнитное поле катушки с током

На этом уроке

Вы узнаете:

Что является источником магнитного поля.
Как графически изображается магнитное поле прямого проводника с током и соленоида.
Как с помощью правила буравчика определять направление силовых линий.
Что такое электромагнит.

Ключевые слова

Магнитное поле прямолинейного проводника с током, силовые линии магнитного поля, соленоид, силовые линии магнитного поля соленоида, правило правой руки, электромагнит.

Основное содержание урока

В начале XIX в. учёные начали уделять большое внимание поиску взаимосвязей между явлениями электричества и магнетизма, которые до этого времени казались не связанными друг с другом

.

В 1820 г. датский физик Ханс Кристиан Эрстед установил, что провод, по которому течёт электрический ток, отклоняет магнитную стрелку компаса (опыт Эрстеда).
Магнитное поле существует вокруг любого проводника с током.

Вокруг неподвижных электрических зарядов существует электрическое поле. Вокруг движущихся электрических зарядов, т. е. электрического тока, существует и электрическое, и магнитное поле.

Линии, вдоль которых в магнитном поле располагаются оси маленьких магнитных стрелок, называют силовыми линиями магнитного поля. Опилки, хаотически разбросанные вокруг проводника, под действием магнитного поля располагаются упорядоченно, в виде концентрических окружностей.

Направление линий магнитного поля совпадает с направлением, которое указывает северный полюс магнитной стрелки в каждой точке поля.

Для определения направления линий магнитного поля, созданного проводником с током, используют правило буравчика: если направление поступательного движения буравчика совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения ручки буравчика совпадает с направлением линий магнитного поля тока:

Катушку с намотанным на цилиндрическую поверхность изолированным проводником, по которому течёт электрический ток, называют соленоидом.

Для определения направления линий магнитного поля катушки с током используют правило правой руки: если мысленно обхватить соленоид ладонью правой руки, направив четыре пальца по току в витках, то отставленный большой палец укажет направление магнитных линий внутри соленоида:

Катушка с железным сердечником внутри называется электромагнитом.

Разбор типового тренировочного задания

Опыт Эрстеда показывает, что:

проводник с током действует на электрические заряды
движущиеся заряды в проводнике создают магнитное поле
два проводника взаимодействуют между собой
магнитная стрелка действует на проводник с током

Ответ: движущиеся заряды в проводнике создают магнитное поле.

Разбор типового контрольного задания

Заполнение пропусков. Какие положения займут маленькие магнитные стрелки вблизи проводника с током? Расставьте их в соответствующие положения вокруг проводника

Варианты ответов:

Ответ: