Урок 16. Meine Freunde überall
Предмет: Немецкий язык, 4 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 4 класс
Урок № 16. Meine Freunde überall

Schau und sag, was ist das Thema des Unterrichts?

Цель урока:

овладение лексическим материалом по теме «Мои друзья повсюду».

Задачи урока:

рассказ о достопримечательностях России и немецкоговорящих стран,

развитие внимания, памяти, восприятия, мышления; умений и навыков понимать на слух сообщения разного характера.

На этом уроке

Вы узнаете:

как правильно рассказать о своих друзьях по переписке,
как правильно писать письмо.

Вы научитесь:

рассказывать о подарках ко дню рождения,
говорить о своих друзьях,

Вы сможете:

повторить животных и названия комнат,
повторить порядковые числительные до 31,
отвечать на вопросы по теме.

Ключевые слова:

der Brieffreund – друг по переписке

die Brieffreundin – подруга по переписке

Russland – Россия

der Geburtstag – День рождения

das Buch (die Bücher) – книга

die Postkarte (die Postkarten) – почтовая открытка

die Zeit – время

der Supermarkt (die Supermärkte) – супермаркет

die Ferien – каникулы

Moskau – Москва

der Rote Platz – Красная площадь

der Zoo – зоопарк

das Tier (die Tiere) – животное

der Otter (die Otter) – выдра

das Nilpferd (die Nilpferde) – бегемот

das Zebra (die Zebras) – зебра

das Krokodil (die Krokodile) – крокодил

der Uhu (die Uhus) – филин

der Affe (die Affen) – обезьяна

das Lama (die Lamas) – лама

Deutschland – Германия

der Insel Rügen – остров Рюген

die Ostsee – Балтийское море

das Haus (die Häuser) – дом

die Küche – кухня

das Wohnzimmer – гостиная

das Schlafzimmer – спальня

das Arbeitszimmer – кабинет

das Bad – ванная комната

Ball schenken – дарить мяч

die Post – почта

schicken – посылать

Österreich – Австрия

Salzburg – Зальцбург

die Süßigkeiten – сладости

das Meer – море

der Strand – пляж

die Kette (die Ketten) – ожерелье

die Muschel (die Muscheln) – ракушка

der Stein (die Steine) – камень

Речевые единицы по теме «Мои друзья повсюду».

Основное содержание урока

Hallo, Kinder! Heute sprechen wir über Brieffreunden.

Hallo! Ich heiße Elke. Ich habe eine Brieffreundin. Sie heißt Mascha. Das finde ich schön.

die Brieffreundin

Sie lebt in Russland, in Moskau. Am 19. Juni hat Mascha ihren Geburtstag. Ich möchte ihr ein Buch und eine Postkarte schenken.

Russland

der Geburtstag

das Buch – die Bücher

die Postkarte – die Postkarten

Heute habe ich keine Zeit. Aber morgen gehe ich in den Supermarkt und kaufe dort alles für sie.

die Zeit

der Supermarkt– die Supermärkte

In den Ferien fahre ich mit meiner Familie nach Moskau. Ich möchte Mascha besuchen.

die Ferien

Moskau

Mascha zeigt mir den Roten Platz. Ich möchte auch den Zoo besuchen. Dort gibt es viele Tiere: Otter, Nilpferde, Zebras, Krokodile, Uhus, Affen, Lamas u. s. w.

der Rote Platz

der Zoo

das Tier – die Tiere

der Otter – die Otter

das Nilpferd – die Nilpferde

das Zebra – die Zebras

das Krokodil– die Krokodile

der Uhu– die Uhus

der Affe– die Affen

das Lama – die Lamas

Hallo! Ich heiße Anton. Ich habe einen Brieffreund aus Deutschland. Er heißt Markus. Er lebt in auf der Insel Rügen. Das ist an der Ostsee.

Deutschland

der Insel Rügen

die Ostsee

Er hat ein großes Haus. Dort gibt es eine Küche, ein Wohnzimmer, drei Schlafzimmer, ein Arbeitszimmer und ein großes Bad.

das Haus – die Häuser

die Küche

das Wohnzimmer

das Schlafzimmer

das Arbeitszimmer

das Bad

Am 27. Juli hat Markus seinen Geburtstag. Ich möchte ihm einen Ball schenken, denn er Fußball spielt.

Ball schenken

Morgen gehe ich zur Post und schicke ihm sein Geschenk.

die Post

schicken

Hallo. Ich heiße Lena. Ich habe eine Brieffreundin aus Österreich. Sie heißt Helga.

Österreich

Helga lebt in Salzburg. In dieser Stadt hat Mozart gelebt.

In allen Geschäften gibt es Süßigkeiten mit Bildern von ihm.

Salzburg

die Süßigkeiten

In den Sommerferien war ich am Meer. Ich habe am Strand gelegen und eine Kette aus Muscheln und Steine gesammelt. Ich möchte ihr diese Kette schenken.

das Meer

der Strand

die Kette – die Ketten

die Muschel – die Muscheln

der Stein – die Steine

Разбор типового тренировочного задания

Wähle die richtige Variante.

1. Helga hat morgen den Geburtstag. Ich möchte ihm / ihr / sie ein Buch schenken.

2. Mein Bruder mag Muscheln. Ich habe für er / sie / ihn diese Muscheln gesammelt.

3. Meine Mutter mag Torte. Das ist eine Sachentorte für sie / ihr / ihm.

4. Otto hatte gestern seinen Geburtstag. Die Eltern haben es / ihn / ihm einen Ball geschenkt.

Стратегии выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что, если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Lies. Ordne.

Nilpferd

Tiger

Uhu

Lama

Otter

Ostsee

Affe

Panda

der

die

das

Стратегии выполнения задания

1. Прочитайте сначала в шапке таблицы, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы вверху, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами трех столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа.

4. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.