Предложения с обращением. Вводные слова
Предмет: Русский язык, 5 класс
Автор: Абдуллаева Джанзала Бунятовна

Цели и задачи: находить обращение в предложении; отличать обращение от подлежащего; составлять предложения с обращением.

Приветствие.

1. Обращение.

Мы продолжаем разговор об осложнённом предложении. Ещё одним осложнением простого предложения называют обращение. Обращение – это слово или сочетание слов, которое называет адресата речи, то есть того, к кому обращаются. Это очень важное замечание – обращение обязательно называет того, к кому обращаются. То есть в предложении «Ты закрой дверь» обращения нет, так как в нём никто не назван, а личное местоимение ты обращением не является, потому что обращение никогда не может быть выражено личным местоимением.

Обращение имеет форму именительного падежа или специальную усечённую форму. Часто обращения распространяются словами уважаемый, дорогой, милый и др. подобными.

В качестве обращения могут использоваться не только существительные, но и слова других частей речи в роли существительных, например прилагательные и причастия:

Обращением может быть, прежде всего, имя собственное. Например, «Поди, Маша, в свою комнату и не беспокойся». Оно может быть нераспространённым и распространённым.

– Скажи, пожалуйста, Антон, какое дело у отца моего с Троекуровым?

– А бог их ведает, батюшка Владимир Андреевич... Барин, слышь, не поладил с Кирилом Петровичем, а тот и подал в суд.

В этом примере наряду с обращением нераспространённым есть обращение распространённое.

Но не только имя собственное может быть обращением.

«Жизнь моя!

В чем, скажи, виновна я?

Не губи меня, девица!

А как буду я царица,

Я пожалую тебя».

В этом фрагменте два обращения, и ни одно не содержит имени собственного.

Обращения помогают людям устанавливать контакты между собой, понимать друг друга. По обращению можно понять, каков тот человек, который обращается, и тот, к кому обращаются. Обращение может выразить ласку, доброту, заботу, доброжелательность говорящего и, наоборот, злость или недовольство. Сравните, например, обращение пушкинского старика из «Сказки о золотой рыбке» к своей старухе:

Говорит старик своей старухе:

«Здравствуй, барыня сударыня дворянка!

Чай, теперь твоя душенька довольна».

Испугался старик, взмолился:

«Что ты, баба, белены объелась?

Ни ступить, ни молвить не умеешь,

Насмешишь ты целое царство».

Из обращения мы можем узнать о родстве с человеком (мама, бабушка), о социальном положении того, к кому обращаются, его профессии или звании (доктор, господин судья, присяжные заседатели), о дружеских связях (друзья мои, дружище).

Без обращения трудно представить себе разговорную речь. Широко используется обращение и в художественной литературе. Невозможно представить себе диалог без использования обращения. А в стихотворении Михаила Яснова «Прощальная песенка» всё построено именно на обращении:

Прощальная песенка

До свиданья, первый класс!

Здравствуй, полка и матрас!

Столик, полный снеди!

Здравствуйте, соседи!

Здравствуй, пыльное окно!

Мы не виделись давно!

Я весь день в тебя гляжу!

Я весь день с тобой дружу!

Здравствуй, чай! И лимонад!

Здравствуй, сахар-рафинад!

Кусковой, прессованный,

Мелкорасфасованный!

Здравствуй, ветер за окном!

Здравствуй, домик за селом!

Чучело на грядке!

Здравствуйте, лошадки!

Я от неба,

Я от леса

Оторвать не в силах глаз...

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, лето!

До свиданья, первый класс!

Тренажёр:

Давайте найдём обращения в следующих фрагментах из сказок А. С. Пушкина.

«Ой вы, молодцы честные,

Братцы вы мои родные, –

Им царевна говорит, –

Коли лгу, пусть бог велит

Не сойти живой мне с места.

Как мне быть? ведь я невеста».

«Постой,

Бабушка, постой немножко, –

Ей кричит она в окошко, –

Пригрожу сама я псу

И кой-что тебе снесу».

Отвечает ей черница:

«Ох ты, дитятко девица!

Пес проклятый одолел,

Чуть до смерти не заел».

«Ради скуки

Кушай яблочко, мой свет.

Благодарствуй за обед».

«Что, Соколко, что с тобою?

Ляг!»

«Свет наш солнышко! Ты ходишь

Круглый год по небу, сводишь

Зиму с тёплою весной,

Всех нас видишь под собой».

«Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный рожок!

Ты встаёшь во тьме глубокой,

Круглолицый, светлоокий,

И, обычай твой любя,

Звёзды смотрят на тебя».

«Братец мой,

Отвечает месяц ясный, –

Не видал я девы красной.

На сторо́же я стою

Только в очередь мою».

Обращение может стоять в начале, в середине и в конце предложения.

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе,

Не боишься никого,

Кроме бога одного».

В этом фрагменте обращение стоит в начале предложения. А в следующем фрагменте обращение простофиля находится в середине предложения:

Выпросил, простофиля, избу!

Воротись, поклонися рыбке:

Не хочу быть чёрной крестьянкой,

Хочу быть столбовою дворянкой».

А в следующем отрывке обращением предложение заканчивается:

Приплыла к нему рыбка и спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

Обращение не является членом предложения. В устной речи оно выделяется интонационно, на письме – обосабливается. Давайте обратимся к примеру:

– Он украл из дупла кольцо, папенька, прикажите отдать кольцо. (А. С. Пушкин)

В этом предложении грамматические основы: он украл; прикажите. Обращение папенька, выраженное существительным в именительном падеже, не является подлежащим, оно вообще не может быть членом предложения.

Тренажёр:

Перед вами пары предложений. Укажите то, в котором есть обращение.

1) «Ах, это ты, Митя, да где ж ты пропадал, бесёнок», – отвечала старуха. – Митя пробирался овинами и огородами в Кистеневскую рощу.

2) Папенька сердит и запретил всему дому вас слушаться, но велите мне сделать, что вам угодно, и я для вас всё сделаю. – Папенька, погодите, я всё расскажу.

3) Сестрица Марья Кириловна велела мне сбегать к дубу и положить кольцо в дупло, я и сбегал и положил кольцо… – Я пришёл, сестрица, узнать от вас, не надобно ли вам чего-нибудь.

4) «Погоди, барин, – сказал Степан, – мы сведём его на расправу к приказчику». – «Барин хотел, – сказал ему исправник, – посадить тебя в городской острог, выстегать плетьми и сослать потом на поселение, но я вступился за тебя и выпросил тебе прощение».

5) Марья Кириловна, встаньте, посмотритесь, хорошо ли? – Марья Кириловна встала и не отвечала ничего. (А. С. Пушкин «Дубровский)

Если обращение стоит в начале предложения, оно отделяется запятой, а при произнесении с сильным чувством – восклицательным знаком. Сравните:

«Ребята, вязать», – закричал тот же голос, – и толпа стала напирать... (А. С. Пушкин).

И молвил он, сверкнув очами:

«Ребята! не Москва ль за нами?

Умрёмте же под Москвой,

Как наши братья умирали!»

(М. Ю. Лермонтов)

В последнем случае после восклицательного знака, как правило, следующее слово пишется с прописной буквы. Но это не является строго обязательным.

Если обращение стоит внутри предложения, оно с обеих сторон выделяется запятыми:

«Чем вы, гости, торг ведёте

И куда теперь плывёте?» (А. С. Пушкин)

Если обращение стоит в конце предложения, то перед обращением ставится запятая, а после него тот знак, который нужен по смыслу предложения: точка, восклицательный знак, вопросительный знак:

Как увидел старик, – испугался!

В ноги он старухе поклонился,

Молвил: «Здравствуй, грозная царица!

Ну, теперь твоя душенька довольна».

Тренажёр:

Расставьте необходимые знаки в следующих примерах:

А народ-то над ним насмеялся:

«Поделом тебе, старый невежа!

Впредь тебе, невежа, наука:

Не садися не в свои сани!»

А. С. Пушкин

И мне захотелось смеяться.

До класса бежать своего:

«Ребята! Кончайте бояться!

Не надо бояться его!»

Сергей Махотин

На день рожденья Кактусу

Подарок подарили,

И поздравленье Кактусу

Любезно говорили:

– Примите, милый Кактус,

От нас сегодня в дар

Прекрасный-распрекрасный

Большой воздушный

БАХ!

Игорь Шевчук

2. Вводные слова.

Осложнять простое предложение могут и вводные слова. Вводные слова – это слово или сочетание слов, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к высказываемому. Вводные слова могут вносить в предложение разные оттенки значения. Например, неуверенность, сомнение: может быть, наверное, возможно и др. Или, наоборот, уверенность: конечно, безусловно, разумеется. С помощью вводных слов можно передать различные чувства: к счастью, к сожалению, к удивлению. Вводные слова помогают установить последовательность, структурируют высказывание: во-первых, во-вторых, значит, таким образом.

Давайте обратимся к примеру:

К концу года мы сумеем выполнить всё задуманное.

В этом предложении заключена констатация факта: задуманное будет исполнено. Посмотрите, какие оттенки значения появляются при добавлении вводных слов. Безусловно, к концу года мы сумеем выполнить всё задуманное. Здесь звучит уверенность в том, что всё будет сделано.

Наверное, к концу года мы сумеем выполнить всё задуманное. В этом примере чувствуется доля сомнения в возможности выполнения задуманного.

К счастью, к концу года мы сумеем выполнить всё задуманное. Здесь вводное слово передает чувство радости от возможности выполнить задуманное к концу года.

Во-первых, к концу года мы сумеем выполнить всё задуманное. Здесь высказывание приобретает значение первого аргумента, за которым должны последовать другие.

Как видите, вводные слова вносят различные оттенки значения.

Тренажёр:

Давайте определим, какие оттенки значения вносят вводные слова:

Он целый час в очках гадал

Над надписью своей:

– По-моему, я написал

«ПИ-ШИ РАЗ-БОР-ЧИ-ВЕЙ…»

Игорь Шевчук

Кончив работу,

Выключить папа

Кран в поливальной машине забыл.

К счастью большому,

Папа в квартиру

Вовремя очень вошёл…

Игорь Шевчук

На приёме у врача

Вопрос мне задал ухогорлонос:

– Есть жалобы на уши или нос?

– Конечно, есть! –

в ответ ему киваю:

– Мешают, когда свитер надеваю!

Игорь Шевчук

Вводные слова так же, как и обращения, не являются членами предложения, к ним нельзя поставить вопросы от других членов предложения.

В устной речи вводные слова, как правило, требуют понижения голоса и небольшой паузы. На письме они выделяются запятыми. При этом нужно убедиться, что перед нами действительно вводные слов. Давайте сравним:

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. (Пословица)

А ты, правда, почему не сдал работу? (Владислав Крапивин)

В первом случае слово правда является подлежащим, во втором – вводным словом.

Тренажёр:

1) Это было, естественно, во времена, которые кажутся вам доисторическими.

2) Но математика помогает постигать жизнь не менее, чем это делает искусство... А жизнь у вас, Климов, к счастью, впереди.

3) Кирилл не увлекался этим делом, как отец. Во-первых, терпения не хватало, а во-вторых, это всё-таки модель. Вот если бы настоящий корабль построить!..

4) … у Геннадия и его племянницы своего жилья не было, и они позапрошлым летом вступили во владение старинной постройкой, в которой, безусловно, водились привидения и домовые.

5) Масляную краску до конца не отскрести и не отстирать, значит, нужна заплата...

Подведение итогов:

Сегодня мы поговорили о двух видах осложнения простого предложения. Мы вспомнили, что обращение – это слово или сочетание слов, которое называет адресата речи. Мы повторили, что вводные слова служат для внесения различных оттенков речи.

Мы должны запомнить, что обращение и вводные слова не являются членами предложения и на письме должны быть обособлены.

Для самостоятельной работы.

1. Давайте найдём обращения в следующих фрагментах из сказок А. С. Пушкина.

Ради скуки

Кушай яблочко, мой свет.

Благодарствуй за обед.

Что, Соколко, что с тобою?

Ляг!

Свет наш солнышко! Ты ходишь

Круглый год по небу, сводишь

Зиму с тёплою весной,

Всех нас видишь под собой.

Братец мой,

Отвечает месяц ясный, –

Не видал я девы красной.

На сторо́же я стою

Только в очередь мою.

2. Расставьте знаки препинания при обращении:

Привези мне, кораблик,

Смотри не забудь,

То, что мне

До сих пор неизвестно…

Марина Тахистова

Небеса их любят –

Встретят, приголубят,

Скажут ласково чуть свет:

– Эй, голубчики, привет!

Олег Сердобольский

– Облачко, облачко.

Ты куда летишь,

Почему ты, облачко,

Дома не сидишь?

Олег Сердобольский

И тепло, и солнечность

Дарят людям фрукты.

Что ж ты, груша, кончилась?

Разве мне не друг ты?

Наталья Хрущева

Генерал кричал: «Ура!»,

Прыгая с откоса.

Адмирал кричал: «За мной,

Верные матросы!»

Сергей Махотин

Ты не бойся, Наташа,

Не вздрагивай, Ира,

Вас уже никогда

Не обидит задира.

Сергей Махотин

На траву ложится тень,

Гаснут облака

Я шепчу:

– До завтра, день,

Ветер,

лес,

река…

Сергей Махотин

– Петров, решай задачу

И в сторону отсядь.

Опять у Бирюкова

Пытаешься списать?

Вячеслав Лейкин

Дождик, дождик, гуще лей!

Тёплых капель не жалей!

Вадим Левин

3. Определите, какие оттенки значения вносят вводные слова:

И правда, жизнь подушная

Не так уж и скучна,

Когда в ней есть отдушина –

Полёты и луна!

Наталья Хрущева

Учитель пения сказал довольно сухо:

– Должно быть, мишка наступил тебе на ухо.

Мне это слышать очень было тяжко:

Ведь наступил на самом деле Сашка.

Вячеслав Лейкин

Говорят, они похожи

По размерам и по коже,

И рисунки на спине

Одинаковы вполне.

Вячеслав Лейкин

4. Расставьте знаки препинания при вводных словах:

1) Конечно, я ни дня больше не останусь у вас руководителем.

2) Сейчас, однако, Ева Петровна не стала слушать жалобных уверений в любви и преданности.

3) – А бабушке восемьдесят два года, – поспешно предупредил Климов. – Она уже не боится директоров. – И ты, видимо, тоже? – язвительно поинтересовалась Анна Викторовна.

4) – Про вас я пока не говорю. Сейчас разговор о Векшине. Кстати, залезть в карман можно незаметно.

5) – Я, пожалуй, сяду. Не обязательно стоять, чтобы слушать оскорбления.

6) А правда, неужели нашелся такой гад и украл? – подумал Кирилл. – А может быть, сама потеряла?

7) – Значит, вы в самом деле думаете, что я вор?

8) А между прочим, на кухню и сегодня надо бежать.

9) Имей в виду, Векшин, если ты попытаешься уйти, я сообщу директору... что для тебя, оказывается, не писаны никакие школьные правила.

10) Разве есть правила, чтобы трёхмесячного малыша морить голодом? Он, пожалуй, покажет правила...

11) Он понял, что это судьба. Но, конечно, он не решился сразу спросить: «А можно мне с вами?».

12) У каждого свой характер... Может, из-за несчастья. Он киносъёмкой увлекается, хотел после школы на кинооператора учиться, да попал под машину, ногу ему повредило. Говорят, почти год в больнице пролежал, а хромота всё равно осталась... Впрочем, я это понаслышке знаю...

13) Пётр Евгеньевич, видимо, по-мальчишечьи был доволен своим поступком.

14) Но когда Кирилл поставил на место заднее колесо и подтянул конуса, Антошка, видимо, решил, что не стоит слишком баловать братца.

15) Может быть, это вышло само собой, а может быть, в экипаже не случайно собрались люди, которым было хорошо друг с другом.