Урок 7. Повторительно-обобщающий урок по теме «Индустриальная цивилизация в XIX в.»
Предмет: Россия в мире, 11 класс

Конспект урока

Конспект урока № 7

по предмету «Россия в мире» для «11» класса

Тема: Повторительно-обобщающий урок «Индустриальная цивилизация в XIX веке»

Вопросы по теме:

XIX век: этапы промышленной революции и её значение
Особенности политического развития стран мира в XIX веке
Колониальные империи XIX века

Глоссарий по теме:

Колониализм – политика, направленная на захват заморских территорий с целью их грабежа и экономической эксплуатации.

Парламентаризм – система политической организации государства, при которой чётко разграничены функции законодательной и исполнительной властей, включая ответственность правительства перед парламентом, формирование правительства на основе парламентского большинства.

Модернизация – изменение в соответствии с требованиями современности: придание современного характера чему либо.

Демократия – народовластие; форма политического режима, основанная на признании народа как источника власти, его права принимать участие в решении общественных, государственных вопросов, на признании принципов свободы, равенства и других прав, предусматривающая введение правовых и процедурных гарантий их реализации во всех сферах жизни общества

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

XIX в. занимает особое место в истории человеческого общества. Историки называют его «железным» веком, «индустриальным» или «машинным» веком. Это название указывает не только на то, что машины всё более широко внедряются в производство и вытесняют ручной труд. Машины превращаются в некую самоценность, так как без постоянного изобретения и усовершенствования машин невозможно существование такой цивилизации. Машинная индустрия занимает едва ли не главное место в жизни общества, определяя его экономическое благополучие, военный потенциал, международный статус.

Переход к фабричному производству и изобретение парового двигателя в конце XVIII в. стали важнейшей причиной технического прогресса в промышленности. Потребности торговли и производства вызвали настоящий переворот в развитии средств транспорта и связи. Пароходы, поезда и автомобили, шоссейные дороги, каналы, железнодорожные туннели и мосты, телеграфные линии неузнаваемо меняли облик человеческой цивилизации, способствовали связям между городами, странами и континентами.

Индустриальная революция породила такое явление, как капитализм свободной конкуренции. В последней трети столетия из него вырос монополистический капитализм (империализм).

Развитие капитализма в XIX веке, как и прежде, шло в разных регионах Запада неравномерно, несинхронно. В конкурентной борьбе крупных держав постоянно менялась расстановка сил. На мировую арену вышло «второе поколение» капиталистических стран – Германия и США – оттеснившие на задний план державы, в которых промышленный переворот произошёл гораздо раньше.

Составными частями процесса модернизации стали урбанизация, рост социальной мобильности. В XIX веке размывались границы сословий, формировались новые социальные группы – классы пролетариата, буржуазии, средний класс.

XIX столетие было бурной эпохой революций. Пожалуй, именно в XIX веке стало ясно, что революции не всегда решают все проблемы сразу, а потому могут повторяться, производя всё новые и новые корректировки социально-политических и экономических структур.

После Великой французской революции только во Франции произошло три крупных выступления: Июльская революция 1830 года; Февральская революция 1848 года; Революция 1870 г. и Парижская Коммуна 1871 г.

В ту эпоху проявилась ещё одна важная черта революций – их синхронность. В 1848 году, в ходе знаменитой «весны народов», революционная волна прокатилась по всей Западной и Центральной Европе.

Германия к концу XIX века совершила грандиозный скачок, заняв лидирующие позиции в Европе. Этому способствовало объединение германских земель в единое государство в 1871 году. Раздробленная Италия заметно отставала от крупных держав, и только после 1870 года, когда было завершено её объединение, для модернизации открылись более широкие возможности.

Англия, родина промышленного переворота, начиная с 70-х гг. XIX века, утрачивает свое первенство, уступает его США. Великой страна остается лишь за счёт большого количества колониальных владений. Франция, революционизировавшая всю Европу, продолжала развиваться весьма медленно и в результате к концу века оказалась на четвертом месте в мире. В стране развивался банковский капитал.

Для Соединенных Штатов Америки XIX в. характеризовался расширением территориальных владений, ростом противоречий между отсталым Югом и развитым Севером, кровопролитной Гражданской войной, позволившей сохранить единство страны и открывшей путь для бурного промышленного развития. В конце XIX в. США стали на путь внешнеполитической экспансии.

В XIX веке изменилось политическое устройство большинства западных государств. Абсолютные монархии остались в прошлом. Они уступили место конституционным монархиям и республикам. В это же время быстрыми темпами развивалась парламентская деятельность. Создавались правовые государства. Их главным признаком было соблюдение принципа разделения властей – законодательной, исполнительной и судебной. В таких государствах были гарантированы права личности. Провозглашено равенство всех граждан перед законом. В XIX веке в большинстве стран основным законом государства стала конституция.

Парламентская монархия в классическом виде была представлена Великобританией. Здесь всей полнотой законодательной власти обладал парламент, состоящий из двух палат. Ни один закон не мог быть утвержден королем без одобрения палатами общин и лордов. Исполнительная власть всецело принадлежала кабинету министров, который с середины XIX в. стал пользоваться монопольным правом законодательной инициативы. Основную роль в формировании правительства играли либеральная и консервативная партии. Избирательные законы 1867 и 1884 гг. способствовали дальнейшей демократизации политической жизни. Гибкая политика уступок и компромиссов позволила правящим кругам Великобритании избежать всплеска радикализма и революционных потрясений в XIX-начале XX в. Социальные проблемы решались путем мирного эволюционного реформирования.

Президентская республика как форма правления установилась в Соединенных Штатах Америки. После революции 1775 – 1783 гг. в США практически исчезли остатки феодальных отношений. В соответствии с конституцией высшим законодательным органом был объявлен Конгресс, состоявший из двух равноправных палат. Президент не только являлся главой государства, но и возглавлял исполнительную власть. Он же имел право законодательной инициативы и мог назначать людей на высшие должности в государственном аппарате. Власть президента уравновешивалась властью парламента. Как и в Англии, существовала двухпартийная система с чередованием у власти Республиканской и Демократической партий. Демократическая система выборов обеспечивала большей части населения участие в политической жизни страны.

Парламентская республика – это форма правления, при которой согласно конституции высшая власть принадлежит парламенту. Он самостоятельно формирует кабинет министров, выбирает премьеров. Революция 1870 г. свергла режим Второй империи. Принятие в 1875 г. конституции утвердило политический режим Третьей республики. Законодательная власть согласно конституции принадлежала парламенту. Однако верхняя палата парламента – Сенат – избиралась не населением, а депутатами всех уровней, избранными в данном округе. Президент, получивший большие полномочия, также избирался не населением, а на совместном заседании Палаты депутатов и Сената. Ему и министрам принадлежала вся полнота исполнительной власти.

XIX век стал временем оформления трёх основных общественно-политических учений – либерализма, консерватизма, социализма. Каждое из них предлагало свои решения вопросов о пути развития общества.

Особое место в жизни европейского общества занимала идеология радикализма. Она возникла в противовес развивающимся буржуазным отношениям как реакция на социальные проблемы, связанные с индустриализацией. Марксисты, например, были твердо убеждены в том, что улучшить, т. е. реформировать, капитализм нельзя. В отличие от либералов, выступавших за эволюционный вариант общественного прогресса, марксисты были сторонниками революционного преобразования, ниспровержения капитализма и построения социализма.

Новым явлением в общественной жизни стран Запада стали политические партии, выражавшие интересы той или иной социальной группы.

В Новое время естественный процесс исторического развития народов Азии и Африки был прерван европейской экспансией. XIX в. стал решающим в судьбах восточных цивилизаций. Завершился территориальный раздел мира, начавшийся еще в эпоху Великих географических открытий. Одни страны Азии и Африки стали бесправными колониями, другие – полуколониями, но и те и другие превратились в источники сырья и рынки сбыта развитой европейской экономики. Для этих стран мировой периферии был характерен так называемый колониальный или полуколониальный вариант модернизации.

Угроза потери независимости заставила некоторые восточные государства вступить на путь модернизации и реформ. Правда успешно с этой задачей справилась лишь Япония. В 1868 году в этой стране началась реставрация Мэйдзи. Японское правительство провело череду радикальных реформ. Это позволило Японии встать на капиталистический путь развития.

Многие последствия колонизации были определённо негативными. С Востока в Европу по-прежнему перетекал поток золота и серебра; под натиском товаров из метрополии разрушалось традиционное ремесло; государственная власть теряла свою силу, и это приводило к кризисам; разрушались традиционные формы быта, система ценностей и т.д. Но одновременно колонизация давала и другие плоды. Чем глубже проникала на Восток Европа, тем активнее действовали механизмы включения колоний в новую систему мировых связей и их подтягивание к западной модели. Вольно или невольно метрополии способствовали созданию в зависимых странах соответствующей промышленной инфраструктуры. Вместе с европейцами на Восток проникала западная культура: новые идеи, современная наука и техника, подрывавшие устои традиционного общества.

В отличие от стран Азии и Африки, латиноамериканский регион прошел через этап своеобразной деколонизации. В ходе антиколониальной войны 1810-1826 гг. независимыми республиками стали испанские колонии. Независимости от Португалии добилась крупнейшая европейская колония в Латинской Америке – Бразилия.

Теоретический материал для углубленного изучения:

Военные реформы Китая и Японии

К концу XIX в. Китай был практически разделен на сферы влияния между европейскими государствами. Для успешного проведения своей торговой политики заинтересованные страны занялись арендой китайских земель, строительством военных баз, размещением в стране гарнизонов. Это помогало держать в повиновении китайских потребителей и защищаться от происков конкурентов.

Как бы медленно не протекало развитие этой страны, скованной европейскими хозяевами и собственной отсталостью, все же определенные перемены происходили. Задача защиты ещё не поделенной другими части страны требовала, по крайней мере, модернизации вооруженных сил. Это понимал наместник одной из провинций Северного Китая Ли Хун-Чжан. Часть средств, отпускаемых центральным правительством он реализовал с пользой для государства. Ему удалось сформировать в Печелийской провинции армию численностью в 100 тысяч бойцов, получивших современные винтовки, пушки и достаточное количество боеприпасов. Даже более того, за границей, в Германии и Англии, было заказано два современных броненосца и 2 броненосных крейсера. Кроме того, для Северной эскадры приобрели еще 4 крейсера и несколько отличных миноносцев. После чего Северо-Китайский флот стал серьезной силой, способной дать отпор не только Японии, но и кораблям второстепенных морских держав Европы, вроде Италии или Австро-Венгрии. Для базирования флота оборудовали два порта: Люй-Шунь (будущий Порт-Артур) на юге Квантунского полуострова и Вей-Хай-Вей, венчающий север Шаньдунского полуострова. Обе базы оснастили верфями, арсеналами и оборонительными сооружениями, способными обеспечить безопасность кораблей в гавани. Пожалуй, единственное, что мешало высокой оценке китайских приготовлений – это кадровый голод. Армии и флоту не хватало грамотных командиров, знающих, как обращаться с современным оружием. Очень немного китайских офицеров обучались методам войны, характерным для рубежа XIX–XX вв. Недостаток квалифицированных военачальников заставил Ли Хун-Чжана поставить во главе сформированной эскадры адмирала Тинга. До получения должности Тинг командовал кавалерийским полком. Он был храбр и энергичен, и Ли решил, что полковник справится с управлением эскадрой, ему присвоили звание адмирала. Неумелые солдаты под руководством малограмотных офицеров портили материальную часть, потому от учений решили отказаться вовсе. Интересно и другое: рассчитывать на военную поддержку со стороны армий и флотов других провинций северянам не приходилось, настолько мала была централизация Китая той эпохи.

В Японии дела шли совсем иначе. Армия страны в мирное время насчитывала 75 тысяч человек, в военное – это число возрастало почти в 4 раза. Тысячи офицеров микадо, храбрых и преданных императору в духе самурайского кодекса Бусидо, прошли подготовку в военных школах Европы. Японский флот не имел современных броненосцев, их не успели заказать, приходилось довольствоваться лишь 4 старыми тихоходными судами, постройки 70-х годов и оснащенных броневыми поясами по борту. Зато крейсера в количестве 8 единиц, все как один превосходили китайские аналоги в скорости, размерах и вооружении. Им и суждено было стать главной ударной силой флота микадо в японо-китайской войне. В числе прочего была создана минная (торпедная) флотилия из 40 миноносцев, и несколько десятков коммерческих судов переоборудовали в военные транспорты для перевозки войск на континент.

Источник: Европейская экономическая экспансия Китая и Японии в XIX веке [электронный ресурс].

URL: https://licey.net/free/2-srazheniya__izmenivshie_hod_istorii/11-srazheniya__izmenivshie_hod_istorii__xvi_xix_veka/stages/1194-evropeiskaya_ekonomicheskaya_ekspansiya_kitaya_i_yaponii_v_konce_19_veka.html (дата обращения 20.06.2018)

Возникновение наций-государств – четыре сценария

Одним их первых этот вопрос рассмотрел в своей работе «Преображение мира» немецкий историк Ю. Остерхаммель. Он говорит о том, что XIX век был веком империй и национализма и описывает четыре типа (или сценария) возникновения наций-государств.

Первый тип – «революционная автономизация». В Европе по этому сценарию возникли государства на Балканах – Греция, Сербия, Черногория. Греция получила независимость в результате сочетания целого ряда факторов – кроме собственно греческого движения важную роль сыграло сочувствие ему по всей Европе и, конечно морская интервенция Британии, России и Франции. Последовавшие примеру Греции другие балканские страны также смоли получить независимость благодаря вмешательству великих держав. Россия в ходе войны с Османской империей постепенно вытесняла её с Балкан, а другие страны стремились не дать России установить здесь свою гегемонию. Интересно, что Черногория, получившая независимость в результате Берлинского конгресса 1870 г., стала лишь 27-м признанным независимым государством в мире.

Второй тип возникновения нации-государства Остерхаммель называет «Гегемоническая унификация». Классические примеры такого сценария – Германия и Италия, где одна из частей, Пруссия в Германии и Пьемонт-Сардиния в Италии, сыграла лидирующую роль в объединении нации. Сам процесс объединения во многих регионах Италии и Германии воспринимался как процесс подчинения. К этому же типу формирования наций-государства Остерхаммель относит Нидерданды и Швейцарию, хотя и признает, что в этих случаях в процессе объединения был более выражен полицентризм и федералистский принцип.

Третий сценарий возникновения наций-государств историк называет «эволюционной автономизацией». Единственный европейский пример – Норвегия, которая в результате длительного процесса расширения автономии, мирно прекратила династический союз со Швецией в 1905 году.

Четвертый вариант был связан с бывшими центрами империй, которые были «покинуты» имперской периферией. В качестве примера этого сценария Остерхаммель приводит Испанию и Португалию. Отчасти к этой группе можно отнести и другие «сжимающиеся империи» – Швецию, Данию, позднее – турецкое ядро Османской империи.

По мнению современных историков, типология, предложенная Остерхаммелем, не учитывает один из наиболее важных сценариев строительства наций в XIX веке, а именно строительство наций в имперских метрополиях.

Источник: Всемирная история: В 6 т. / Гл. ред. А.О. Чубарьян; Т. 5: Мир в XIX веке: на пути к индустриальной цивилизации / отв. ред. В.С. Мирзеханов. – М.: Наука, 2014. С. 246-248

Тренировочные задания:

Что из перечисленного характерно для завершающей стадией промышленного переворота:

1) переход от ручного труда к машинному

2) переход от капитализма «свободной конкуренции к монополистическому капитализму»

3) создание промышленного оборудования при помощи станков

4) превышение доходов сельского хозяйства над доходами от промышленности

Правильный ответ:

3) создание промышленного оборудования при помощи станков

Разбор задания:

В данном задании представлены признаки разных обществ и разных стадий промышленной революции.

Вариант ответа 4 представляет собой одну из черт традиционного или аграрного общества – преобладание сельского хозяйства над промышленностью.

Переход от капитализма «свободной конкуренции» к монополистическому капитализму происходит в 70-е гг. XIX века, в то время как промышленный переворот завершился в ряде стран к середине XIX века.

Переход от ручного труда к машинному представляет собой характеристику начального этапа промышленного переворота – создание механических станков и внедрение их в производство. И только «производство машин с помощью машин» является признаком завершающей стадии промышленного переворота.

2. Расположите события в хронологической последовательности.

Установление Третьей республики во Франции
Венский конгресс
Освобождение Бразилии от власти Португалии
Англо-бурская война

Правильный ответ: 2 – 3 – 1 – 4

Разбор задания:

В данном задании два события произошли в первой половине XIX века, другие два – во второй половине. Следует учесть, что Европа XIX века во многом определялась Венским конгрессом 1814 г., изменившим статус некоторых держав и перекроившим политическую карту. Изучение истории освободительных войн в Латинской Америке показало, что все страны сумели добиться независимость до конца 20-х гг. XIX века, кроме Кубы, где борьба продолжалась до конца века.

Англо-бурская война – война за передел уже разделённых ранее колоний. Она началась в самом конце XIX века.

Вторая республика установилась в результате Великой Французской революции в XVIII веке, Третья – после свержения Наполеона III, которое произошло в 1871 г.

Основная литература по теме урока:

Волобуев О. В. , Пономарев М. В., Митрофанов А. А. История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый уровень. М.: Дрофа, 2018. 277 с.
Пономарев М. В. История. Всеобщая история. 10 класс. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2018. 144 с.
Уколова В. И., Ревякин А. В. История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый уровень. М.: Просвещение, 2018. 366 с.
Сахаров А. Н., Загладин И. В. История с древнейших времён до конца XIX века. Базовый уровень. 10 класс. М.: Русское слово, 2017. 448 с.

Дополнительная литература по теме урока:

Всемирная история: В 6 т. / Гл. ред. А. О. Чубарьян; Т. 5: Мир в XIX веке: на пути к индустриальной цивилизации / отв. ред. В. С. Мирзеханов. – М.: Наука, 2014. С. 21-42, 72-91, 210-245, 246-264
Энциклопедия для детей. Том 1. Всемирная история. – М.: Аванта+, 2005. С.450-459

Интернет-ресурсы:

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. URL: http://fcior.edu.ru (дата обращения 20.06. 2018)
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [электронный ресурс]. URL: http://school-collection.edu.ru (дата обращения 20.06.2018)