Урок 12. Двусложные и трёхсложные размеры стиха
Предмет: Литература, 6 класс

Конспект урока

Литература

6 класс

Урок № 12

Двусложные и трёхсложные размеры стиха

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

изучение двусложных и трёхсложных стихотворных размеров;
рассмотрение двусложных стихотворных размеров – хорея и ямба;
рассмотрение трёхсложных стихотворных размеров – дактиля, анапеста, амфибрахия.

Тезаурус

Амфибрахий – трёхсложный стихотворный размер, при котором ударение падает на второй слог – ударный среди безударных – в стопе.

Анапест – трёхсложный стихотворный размер, при котором ударение падает на последний, третий, слог в стопе.

Да́ктиль (от др. греч. δάκτυλος – «палец») – трёхсложный стихотворный размер, при котором ударение падает на первый слог в стопе.

Лирика – это один из трёх основных родов литературы, воспроизводящий чувства и переживания поэта.

Пиррихий – явление пропуска схемного ударения.

Рифма – это созвучие окончаний стихотворных строк.

Стихотворный ритм – это чередование ударных и безударных слогов в строке.

Стопа – это группа слогов, на один из которых падает ударение.

Хорей – двусложный размер с ударением на первом слоге.

Ямб – двусложный размер с ударением на втором слоге.

Список литературы

Обязательная литература:

Ахмадуллина Р.Г. Литература. 6 кл.: Рабочая тетрадь. — В 2 ч. — М.: Просвещение, 2018. — 64 c.
Белокурова С.П. Словарь литературоведческих терминов. — М.: Паритет, 2007 —320 с.
Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. Литература. 6 кл.: Учебник. — В 2 ч. – М.: Просвещение, 2018. – 288 c.
Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим… / Дидактические материалы: 6 кл. — М.: Просвещение, 2018. — 255 c.

Дополнительная литература:

Аркин И.И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика / Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1996. — 254 c.
Беломестных О.Б., Корнеева М.С., Золотарёва И.В. Поурочное планирование по литературе: 6 класс. — М.: ВАКО, 2002. — 400 c.
Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика дифференцированного подхода к учащимся / Книга для учителя литературы // Н.В. Беляева. — М.: Вербум, 2004. — 238 c.
Беляева Н.В. Уроки литературы в 6 классе / Поурочные разработки: учебное пособие для общеобразовательных организаций // Н.В. Беляева. — М.: Просвещение, 2016. — 239 с.

Электронные ресурсы:

Поэзия.ру [Электронный ресурс]. URL: https://poezia.ru/ (дата обращения: 28.06.2019)

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Кому-то сегодняшний урок может показаться скучным. Какие-то размеры, рифмы… Но, разве не интересно посмотреть, как устроены стихотворения? Из каких «кирпичиков» поэт создаёт своё произведение, и каким законом оно подчиняется? Сегодня мы будем изучать стихотворные размеры.

Вспомним стихотворение Александра Сергеевича Пушкина:

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя…

Вы слышите, что в нем есть ударные и безударные слоги. Давайте расставим в них ударения.

А теперь давайте обозначим ударные слоги – V

А безударные – _

Получим такой рисунок: V _

Чередование ударных и безударных слов называется стихотворным размером.

Стихотворный размер задаёт ритм стихотворению. Именно благодаря чередованию ударных слогов с безударными получается ритм стихотворения.

С помощью ритма и стихотворного размера создается рифма.

Размер, а точнее, количество стоп, формирует длину строки.

А окончание строки – ударное или безударное – рифму.

Мчатся тучи, вьются тучи,

Невидимкою луна

Освещает снег летучий,

Мутно небо, ночь мутна…

(«Бесы». А. С. Пушкин)

Рифма бывает перекрёстной, парной, кольцевой, смешанной.

В перекрёстной рифме созвучны 1 и 3, 2 и 4 строки. По принципу АБАБ:

Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,

И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

А как зовут, забыл его спросить.

(А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста»)

В парной рифме созвучны 1 и 2 , 3 и 4 строчки по принципу ААББ:

Хотя проклинает проезжий

Дороги моих побережий,

Люблю я деревню Николу,

Где кончил начальную школу!

(Н. М. Рубцов «Родная деревня»)

Кольцевая рифма даёт созвучие 1 и 4 2 и 3 строчек:

И там я был, и мёд я пил.

У моря видел дуб зелёный,

Под ним сидел, и кот учёный

Свои мне сказки говорил.

(А. С. Пушкин)

А в смешанной рифме возможны варианты смешения всех видов рифмовки.

Стихотворные размеры делятся на двусложные и трёхсложные.

Двусложные размеры называются хорей и ямб:

Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи!

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее …

(А. С. Пушкин)

Посмотрим, как падают ударения в этом отрывке из сказки Александра Сергеевича Пушкина.

В стопе хорея ударение падает на первый слог, второй остается безударным.

Чередование слогов – ударный – безударный – мы называем хореем.

Еще один двусложный размер – это ямб. В нем всё наоборот. Он начинается с безударного слога, а второй идёт ударный:

Любви, надежды, тихой славы

Недолго тешил нас обман.

Исчезли юные забавы,

Как сон, как утренний туман.

(А. С. Пушкин «К Чаадаеву»)

Вот еще один пример ямба:

Я к вам пишу, чего же боле,

Что я могу еще сказать?

(А. С. Пушкин «Евгений Онегин»)

Ямб – это энергичное, часто торжественное звучание стиха, хорей напевен и нежен. К слову сказать, в основе колыбельных лежит хорей.

Существуют также и трёхсложные размеры.

Первый из них называется дактиль. Его название просто запомнить – от греческого слова «дактилус» – палец.

Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники

С милого севера в сторону южную.

(М. Ю. Лермонтов)

В нём ударение из трёх слогов падает на первый.

Следующий размер называется амфибрахий.

В нём ударение падает на второй слог из трёх:

Сижу за решёткой в темнице сырой,

Вскормлённый в неволе орёл молодой…

(А. С. Пушкин. «Узник»)

И последний трёхсложный размер называется анапестом.

Как вы уже догадались, в нём ударение падает на третий слог:

О, весна без конца и без краю,

Без конца и без краю мечта…

(А. Блок)

Теоретический материал для углубленного изучения

Чтобы выучить названия двусложных размеров, лучше запоминать их по порядку: хорей – ямб.

В хорее – ударение на первый слог, в ямбе – на второй.

Для трехсложных размеров существует мнемонический приём. (Мнемо́ника – от греч. τὰ μνημονικά – искусство запоминания).

Этот приём называется «волшебная Д-АМ-А»:

Д – дактиль (первая буква – ударный первый слог);

АМ – амфибрахий (вторые буквы – ударный второй слог);

А – анапест (последняя буква – ударный последний третий слог).

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте

Впишите пропущенное слово в определении:

____ – это один из трёх основных родов литературы, воспроизводящий чувства и переживания поэта.

Чтобы выполнить это задание, необходимо вспомнить, какие роды литературы бывают.

В литературоведении чаще всего выделяют три рода литературы: эпос, лирика и драма. Эпос – это повествование о событиях, особое внимание уделяется развитию действия и сюжету, описаниям героев. Драма – это в основном произведения, написанные для театра. Особое внимание уделяется сюжету. А в лирике воспроизводятся чувства и переживания самого автора, чаще всего именно поэта.

Правильный ответ: лирика

Выделение цветом

Определите стихотворный размер отрывка из произведения М. Ю. Лермонтова:

На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна…

Варианты ответов:

Дактиль

Амфибрахий

Анапест

Чтобы выполнить это задание, необходимо выполнить алгоритм определения стихотворного размера:

1.	Расставить стихотворные ударения в строках.

На се́вере ди́ком стои́т одино́ко

На го́лой верши́не сосна́…

2.	Разделить на слоги и нарисовать схему чередования ударных и безударных слогов (ритма):

_V _ _ V_ _ V _ _ V_

_ V _ _ V _ _ V…

3.	Определить, в каком порядке происходит чередование в стопах.

В нашем случае стопа выглядит вот так: безударный – ударный – безударный.

4.	Определить размер.

Ударным получается второй слог из трёх. Ответ: это трёхсложный размер амфибрахий.