Урок 32. Un dur métier: le journalisme
Предмет: Французский язык, 5 класс

Конспект урока

Французский язык

5 класс

Номер урока: 32

Название темы: Un dur métier : le journalisme

Перечень рассматриваемых вопросов:

Оформление школьной стенгазеты. Тема – охрана окружающей среды. Заботимся ли мы об экологии, что мы делаем для сохранения нашей планеты. Местоимения в функции косвенного дополнения (повествовательное предложение)

Глоссарий

article (m) – статья

comportement (m) – поведение

commencer par qch – начать с чего-то

déchets (m, pl) – отходы

environnement (m) – окружающая среда

éteindre – тушить, гасить

gaspiller – растрачивать

journal (m) mural – стенгазета

ordures (f, pl) – мусор

polluer – загрязнять

poubelle (f) – урна, мусорное ведро

recycler – перерабатывать, повторно использовать

recyclage (m) – вторичное использование сырья, переработка отходов

remarquer – замечать

robinet (m) – кран

s’évaporer – испаряться

sondage (m) – опрос

trier – сортировать

verre (m) – стекло

Список литературы

Обязательная литература:

А.С. Кулигина, «Французский язык 5 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2 частях, часть 2// Кулигина А.С.- М.: Просвещение, 2018 – 128 с.

Открытые электронные ресурсы:

https://enseigner.tv5monde.com (Дата обращения 06.07.19)

https://www.energie-environnement.ch/maison/chambre/contes-pedagogiques

(Дата обращения 06.07.19)

Материал для самостоятельного изучения темы

Les classes sont finies, mais les élèves ne courent pas à la maison. Ils font un journal mural. Pourquoi ? André a remarqué qu’un copain de sa classe jette du papier par terre. Alors les enfants ont décidé de parler du comportement écologique.

Mais par quoi commencer ? Oh ! Ils veulent faire un sondage...Et qu'est-ce qu'un sondage? Comment le fait-on ? Que fait-on des résultats? Les enfants décident de poser deux questions à leurs amis.

Les voilà :

Êtes-vous écolo ? Qu’est-ce que c’est, être écolo ? Avec ces réponses les copains pourront écrire un article.

Sur une grande feuille de papier nos amis dessinent un titre avec de grosses lettres. Ensuite il faut écrire un sous-titre qui explique un peu de quoi il s’agit dans l’article qui va donner envie de le lire. Il faut encore faire des illustrations – des caricatures et des images qui vont illustrer l’article.

Voilà ce qu’ils ont écrit dans leur article.

Notre planète n’est pas une poubelle ! Vous pensez peut-être « Ce n’est pas parce que je jette un papier ou que je laisse couler un peu l’eau que je détruis la Terre. » Bien sûr que si ! Six milliards de personnes qui jettent un papier ou gaspillent deux litres d’eau par jour, vous imaginez ?

Nous pouvons et nous devons tous faire de petits gestes écologiques

Éteindre la lumière et tous les appareils quand nous sortons de la maison ou de la chambre.

Fermer l’eau du robinet quand vous vous brossez les dents.

Trier les déchets – mettez du plastique, du papier et du verre dans les conteneurs différents.

Ne jetez pas les ordures par terre !

Ne cassez pas les branches des arbres.

Allez à l’école en vélo ou en trottinette

Protégeons notre planète ensemble !

Pour aller plus loin

On fait un journal

Maixent, à la récré, nous a montré le cadeau que lui avait donné sa marraine: une imprimerie. C’est une boîte où il y a des tas de lettres en caoutchouc, et on met les lettres dans une pince et on peut faire tous les mots qu’on veut. Après, on appuie sur un tampon plein d’encre et puis sur un papier, et les mots sont écrits en imprimerie comme dans le journal que lit Papa.

Elle est très chouette, l’imprimerie de Maixent! Maixent nous a montré ce qu’il avait déjà fait avec l’imprimerie. Il a sorti de sa poche trois feuilles de papier où il y avait écrit «Maixent» des tas de fois, dans tous les sens.

— Hé, les gars, a dit Rufus, si on faisait un journal? Ça, c’était une drôlement bonne idée et on a été tous d’accord, même Agnan, qui est le chouchou de la maîtresse et qui, d’habitude, ne joue pas avec nous pendant la récré parce qu’il repasse ses leçons. Il est fou, Agnan!

— Et on va l’appeler comment, le journal? j’ai demandé.

Là, on n’a pas pu se mettre d’accord. Il y en avait qui voulaient l’appeler «le Terrible», d’autres «le Triomphant », d’autres «le Magnifique» ou «le Sans-Peur ». Maixent voulait qu’on l’appelle «le Maixent» et il s’est fâché quand Alceste a dit que c’était un nom idiot. On a décidé que le titre, on le trouverait après.

— Et qu’est-ce qu’on va mettre dans le journal? a demandé Clotaire.

— Ben, la même chose que dans les vrais journaux, a dit Geoffroy : des tas de nouvelles, des photos, des dessins, des histoires avec des voleurs.

d’après Sempé-Goscinny, Le Petit Nicolas

ВАЖНО!

1. В речи нам часто приходится заменять существительное на местоимение, чтобы не повторять одно и то же слово. Как это сделать по-французски? Во французском языке мы будем использовать специальные местоимения-дополнения.
il me donne le livre/ il m’écrit
il te donne le livre/ il t’écrit
il lui donne le livre/ il lui écrit
il nous donne le livre/ il nous écrit
il vous donne le livre/ il vous écrit
il leur donne le livre/ il leur écrit
Как мы видим, местоимения –дополнения всегда ставятся перед глаголом.
местоимения me/ te/ lui/ nous/ vous/ leur/ отвечают на вопрос КОМУ? (Дательный падеж в русском языке) и заменяют только одушевленный предмет.
2. Вспомните спряжение глагола devoir

je dois nous devons

tu dois vous devez

il / elle/ on doit ils/elles doivent

Тренировочные задания

1.

Выбор элемента из выпадающего списка

Choisissez entre lui // leur. Выберите местоимение - дополнение.

1.	Mon ami est en Angleterre. Je lui // leur ai téléphoné ce matin.

2.	Papa offre des fleurs à maman. Il lui // leur en offre.

3.	Je donne le carnet à mes parents. Je lui // leur donne le carnet.

4.	Je parle de l’écologie à mes copains. Le lui // leur parle de l’écologie.

5.	Le professeur explique une règle aux élèves. Le professeur lui // leur explique une règle.

6.	Tu montres ta photo à tes amis ? – Non je ne lui // leur montre jamais mes photos.

Чтобы выполнить задание, внимательно ознакомьтесь с материалом объясняющего модуля

Правильные ответы:

1.	Mon ami est en Angleterre. Je lui ai téléphoné ce matin.

2.	Papa offre des fleurs à maman. Il lui en offre.

3.	Je donne le carnet à mes parents. Je leur donne le carnet.

4.	Je parle de l’écologie à mes copains. Le leur parle de l’écologie.

5.	Le professeur explique une règle aux élèves. Le professeur leur explique une règle.

6.	Tu montres ta photo à ton ami ? – Non je ne lui montre jamais mes photos.

2. Зачеркиваниe элементов

Lisez et barrez les phrases qui ne correspondent pas au texte. Прочитайте текст и вычеркните фразы, не соответствующие тексту.

Le bocal de M. Ribkin

Lorsque M. Ribkin sort du magasin avec son bocal dans les bras, il sourit. Une fois arrivé chez lui, il place son bocal dans le salon, près de la fenêtre, sous la bonne lumière, comme le lui a indiqué le vieux marchand. M. Ribkin passe le reste de son week-end devant la boule de verre, oubliant même de regarder la télévision. Le petit bonhomme s’agite beaucoup: il bricole sans arrêt, plante des légumes dans son jardin, se baigne dans le lac, récolte un peu de bois pour faire sa cuisine. Les deux mois qui suivent se déroulent sans problème. Le petit bonhomme et les plantes du bocal sont en parfait équilibre. L’eau qui s’évapore pendant la journée, sous l’action du soleil, retombe en pluie légère quand vient le soir. Ainsi, lorsque M. Ribkin décide de partir en vacances pour quinze jours, il n’a aucune inquiétude.

1)	Le bocal que M. Ribkin a acheté est cher.

2)	Tout le week-end M. Ribkin admire le bonhomme dans le bocal.

3)	Le petit bonhomme dort toute la journée.

4)	Le petit bonhomme se baigne dans la rivière.

5)	Pendant deux mois il n’y a pas de problèmes.

6)	Il pleut dans le bocal chaque soir.

7)	M. Ribkine part en vacances pour deux semaines.

8)	Il s’inquiète beaucoup pour la bonhomme.

Чтобы выполнить задание:

прочитайте внимательно текст
попробуйте понять значение незнакомых слов
прочитайте предложенные фразы
проверьте, есть ли в тексте информация, которую вы прочитали в предложениях задания

Правильные ответы:

Le bocal que M. Ribkin a acheté est cher.
Tout le week-end M. Ribkin admire le bonhomme dans le bocal.
Le petit bonhomme dort toute la journée.
Le petit bonhomme se baigne dans la rivière.
Pendant deux mois il n’y a pas de problèmes.
Il pleut dans le bocal chaque soir.
M. Ribkine part en vacances pour deux semaines.
Il s’inquiète beaucoup pour la bonhomme.