Урок 07. Das Leben in hundert Jahren
Предмет: Немецкий язык, 9 класс

Урок 7. Жизнь через 100 лет

Выражение собственного мнения по теме «Жизнь через 100 лет» с опорой на иллюстрации: Seht euch das Foto an und sagt: Was ist das Thema des Unterrichts?

На этом уроке

Вы узнаете:

в каких жилищах будут жить люди будущего,
на каком транспорте они будут ездить,
о появлении двойников и роботах, которые будут выполнять за людей всю работу.

Вы научитесь:

формулировать предположения о будущем,
использовать в речи конструкцию werden + Infinitiv.

Вы сможете:

расширить свой кругозор по теме «Жизнь через 100 лет»,
рассказывать о том, как будет выглядеть жизнь на Земле через 100 лет,
говорить о развитии общества в будущем, выдвигать и обсуждать прогнозы.

Ключевые слова: Zukunft in hundert Jahren – будущее через 100 лет, Auto ohne Fahrer – автомобиль без водителя, in 1000 Metern Höhe liegen – располагаться на высоте 1000 метров, unter der Erde leben – жить под землёй, einen Doppelgänger haben – иметь двойника, der Industrieroboter – промышленный робот, Programmieren lernen – изучать программирование, der Weltraum – космос, der Mond – Луна, der Mars – Марс, das Sonnensystem – Солнечная система, die Galaxie – галактика, das Raumfahrtunternehmen – космический полёт.

Речевой материал: лексика по теме «Жизнь через 100 лет».

Грамматический материал: конструкция werden + Infinitiv.

Основное содержание урока

Wir sprechen über die Zukunft in hundert Jahren.

Man glaubt fest daran, dass in 100 Jahren viel mehr Menschen viel besser als heute leben, und dass uns Wissenschaft (наука) und Forschung (исследование) Wege in eine großartige, aufregende (захватывающий), wunderschöne Zukunft (будущее) weisen (направить) können.

Autos der Zukunft brauchen keinen Fahrer (водитель). Auto oder Roboter? In einer Studie des Deutschen Forschungsinstituts für Künstliche Intelligenz (Научно-исследовательский институт искусственного интеллекта) wirken die fahrlosen Autos der Zukunft, wie aus einem Science-Fiction-Film (научно-фантастический фильм).

Das Leben der Menschen wird sich in 100 Jahren in luftiger Höhe abspielen (протекать): Läden, Straßen, Cafés und Wohnungen werden in 1 000 Metern Höhe liegen (располагаться на высоте 1000 метров). Die Superwolkenkratzer (супернебоскрёб) der Zukunft werden nicht von Menschen gebaut, sondern von Robotern.

Wir leben unter der Erde! Neben den Megawolkenkratzern (меганебоскрёб) werden die Menschen der Zukunft auch vermehrt (усиленно) unter der Erde leben.

Der Forscher baut einen echten Doppelgänger (двойник). Auf den ersten Blick wirken die beiden wie eineiige Zwillinge (однояйцевые близнецы). Einer ist jedoch ein Mensch-Roboter, der bis in ins kleinste Detail seinem Entwickler, einem Forscher, nachempfunden (воспроизведён) wurde.

Ein Roboter ist eine Maschine, die programmiert werden kann und meistens vor allem Bewegungen ausführt. Ein Roboter ist so ähnlich wie ein Automat, nur dass viele Roboter von Ort zu Ort gehen können. Außerdem können sie schwierige Dinge tun, manche können sogar ähnlich wie Menschen arbeiten. Roboter haben auch eine Art Augen und Ohren. Damit können sie erkennen (распознавать), was in ihrer Umwelt (окружающая среда) ist. Die ersten Roboter wurden in der Industrie eingesetzt (использованы), um einfache Arbeiten zu erledigen (выполнять), die sich immer wiederholen.

Die Zukunft wird digital (цифровой), Technik nimmt immer mehr Raum in unserer Gesellschaft ein. An den Ideen von morgen können auch Kinder bereits mitgestalten (участвовать в формировании). Wie? Zum Beispiel indem sie Programmieren lernen (изучать программирование).

Im Jahr 2116 werden die Menschen gemäß (согласно) dem Zukunftsreport auch im Weltraum leben (жить в космосе).

Zuerst dürfte der Mond besiedelt werden (заселять Луну), später der Mars (Марс), falls dort dereinst Wasser unter der Oberfläche gefunden wird.

Die Forscher sehen sogar Möglichkeiten, unser Sonnensystem (Солнечная система) zu verlassen. Die Menschheit (человечество) wird sich in der gesamten Galaxie verteilen (распространяться).

Ferien im Weltraum werden 2116 ebenfalls völlig normal sein. Anstatt Ferien auf Mallorca oder in Thailand zu machen, fliegen die Menschen der Zukunft mit privaten Raumfahrtunternehmen (космический полёт) zum Mond oder zum Mars.

Разбор типового тренировочного задания

Was passt zusammen? Ordnet richtig zu.

1. Kranke pflegen

A

Wer hat in Zukunft schon noch Zeit, seine Fenster selbst zu putzen? Dieser Roboter nimmt Ihnen die lästige Aufgabe ab. Wetten, dass in 20 Jahren kein Mensch mehr selbst zum Lappen greift?

2. Fenster putzen

B

Was die thailändische Restaurantkette Hajime heute schon umsetzt, könnte bereits in wenigen Jahren auch bei uns Alltag sein: der Roboter-Kellner. Die sogenannten „Samurai-Bots“ bringen den Hajime-Gästen ihr Essen, das sie zuvor per Touchscreen ausgewählt haben. Nur bei den Getränken hakt es noch, das müssen nach wie vor menschliche Kellner erledigen.

3. Kochen

C

Dieser Roboter des japanischen Elektronik-Konzerns Panasonic könnte die Krankenpflege revolutionieren. „HOSPI-Rimo“ kann bettlägerigen Patienten Medikamente anreichen. Mit zerbrechlichen Ampullen soll die Maschine genauso vorsichtig umgehen können wie ein Mensch. Außerdem ermöglicht er Patienten, mit ihrem Arzt per Videokonferenz zu kommunizieren. Was in Japan schon zum Einsatz kommt, könnte in wenigen Jahren auch in deutschen Krankenhäusern zur medizinischen Grundausstattung gehören.

4. Kellner

D

Forscher der Universität Bremen haben einen Roboter entwickelt, der Pfannkuchen und Popcorn macht. Er soll „alltägliche Handlungen im Haushalt erlernen, indem er die Anleitungen selber liest und daraus einen Plan entwickelt und umsetzt“, schreibt das Entwickler-Team. Heißt übersetzt: Spinat-Ricotta-Lasagne hat „PR2“ noch nicht drauf, wird es aber vermutlich in einigen Jahren lernen.

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдёт.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.

Разбор типового контрольного задания

Lest die Überschriften und die Texte. Ordnet die Texte den Überschriften richtig zu. Eine Überschrift bleibt übrig.

1. Haare waschen

2. Feuer löschen

3. Gebäude bauen

4. Tanzen

5. Kranke pflegen

A

Wissenschaftler des Naval Research Laboratory, dem Forschungsinstitut der US-Streitkräfte zur See, haben einen Roboter namens „Octavia“ entwickelt, der Brände bekämpfen soll. „Octavia“ versteht Befehle dank Spracherkennung, spürt Feuer mithilfe eines eingebauten Infrarotsystems auf und löscht es mit einer Art Wasserpistole. In Zukunft könnten Feuerwehrleute also Roboter als Kollegen haben.

B

Roboter sind in der Lage, genauso komplexe Hügel zu bauen wie Termiten — man muss es ihnen nur beibringen. Das haben Forscher von der Harvard-Universität in Cambridge herausgefunden. In einem Versuch programmierten die Wissenschaftler für die Roboter einen Plan, wie der Bau aussehen soll — die Bauschritte fanden die Roboter anschließend selbst, indem sie simple Regeln befolgten.

C

Zugegeben, Pole-Dancing gehört nicht zu unseren primären Alltagsaufgaben, die dringend „robotisiert“ werden müssten. Beim Anblick der Tanzkünste dieser Roboter auf der CeBit ist allerdings klar: Lange wird es nicht mehr dauern, bis irgendwo auf der Welt erste Fetisch-Bars für Roboter-Liebhaber eröffnen.

D

Ebenfalls eine Hilfe für Menschen, die ans Bett gefesselt sind. Die 24 Finger dieses Haarwasch-Roboters führen eine komplette Haarwäsche durch, massieren eine Spülung ins Haar und föhnen die Haare wieder trocken.

Стратегия выполнения задания:

1. Прочитайте сначала все заголовки. Задумайтесь на минуту, какое содержание должно быть у текста, который соответствует каждому из этих заголовков.

2. Прочитайте первый текст и подберите к нему заголовок. Возможно, вам покажется, что к нему подойдут два или даже три заголовка из предложенного списка. Не пугайтесь, дальше картина будет проясняться.

3. Прочитайте следующий текст и подберите заголовок к нему. По мере чтения каждого последующего текста соответствия будут становиться яснее.

4. Если остаются нерешённые вопросы, попробуйте отвлечься от предложенных заголовков и сосредоточиться на самом тексте. Прочитайте его ещё раз и придумайте к нему заголовок (сформулируйте его тему), потом постарайтесь найти его в списке.