Урок 12. Натюрморт из предметов старинного быта
Предмет: Изобразительное искусство, 2 класс

Конспект урока

Изобразительное искусство. 2 класс

Урок № 12

Тема урока: «Натюрморт из предметов старинного быта»

Урок посвящён жанру натюрморта с участием предметов старинного быта. Учебный материал познакомит с историей жанра, примерами домашней старинной утвари, композиционными схемами их расположения в натюрморте, порядком изображения предметов на листе бумаги, отдельными художественными приёмами оформления работ данного жанра.

Особое внимание уделено таким понятиям, как «пропорции», «перспектива», «композиционный центр», «светотень», «симметрия» и «асимметрия».

Цель урока: формирование объёмно-пространственного мышления через знакомство с жанром натюрморта.

Задачи урока:

- познакомиться с историей натюрморта и предметами старинного быта;

- узнать о правилах перспективы и композиционных приёмах изображения группы предметов на листе бумаги;

- научиться выявлять объём предмета с помощью светотени;

- нарисовать карандашом простой натюрморт, составленный из предметов быта.

Мы узнаем:

- краткую историю натюрморта;

- назначение старинных предметов быта славян;

- основные правила и приёмы изображения группы предметов на листе бумаги.

Научимся:

- определять главные и второстепенные предметы в натюрморте и находить композиционный центр;

передавать глубину пространства и объём предметов при помощи законов перспективы и светотени.

Сможем:

- нарисовать с натуры простой натюрморт, составленный из предметов быта.

Глоссарий по теме.

Глиняная миска, горшок, ендова, кадка, кандюшка, композиция рисунка, композиционный центр, корчага, крынка, кувшин, натюрморт, перспектива, решето(сито), светотень, симметрия (асимметрия), старинная утварь, углевой утюг, чугунок.

Термины и понятия.

Глиняная миска – старинная тарелка.

Горшок – глиняная ёмкость для хранения различной пищи.

Ендова – невысокая чаша с носком для слива.

Кадка - ёмкость цилиндрической формы (бочонок), собранная из деревянных клёпок (дощечек), стянутых металлическими обручами.

Кандюшка – большая кружка с немного зауженным горлом. Использовалась для напитков.

Композиция рисунка - это правильный выбор размера и размещение предмета на листе бумаги, корректное соотношение между предметами и пустым пространством листа. Это структура будущей картины.

Композиционный центр - одно из ключевых понятий композиции. Это центральный элемент рисунка, к которому, по задумке художника, должен стремиться (фокусироваться) глаз зрителя.

Корчага – большой глиняный сосуд (большой горшок) для разных хозяйственных надобностей.

Крынка – расширяющийся книзу удлинённый глиняный горшок для молока.

Кувшин – сосуд для жидкости с ручкой и носиком.

Натюрморт – это изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве, объединённых в единую композиционную группу.

Перспектива – это система правил изображения на плоскости (листе бумаги, холсте) окружающего нас мира (предметов, различных строений, пейзажей природы, пр.) так, как мы видим это в реальности.

Решето (сито) – инструмент для просеивания (разделывания) сыпучих масс (муки, зёрен, круп, песка и т. п.).

Светотень - сочетание света и тени, которое даёт возможность зрителю видеть формы разных предметов.

Симметрия – соразмерность, когда правая и левая половины предмета (рисунка) относительно центральной оси совпадают (Асимметрия – противоположность симметрии.).

Старинная домашняя утварь - это предметы домашнего обихода, включающие кухонную и столовую посуду, которыми пользовались люди прошлых веков (наши предки).

Углевые утюги – были похожи на небольшие печки: внутрь закладывались берёзовые раскалённые угли, которые нагревали металлический остов утюга, что позволяло разглаживать ткань.

Чугунок – крупный сосуд округлой формы из чугуна (позднее – из алюминиевого сплава) для варки и тушения в русской печи

Основная и дополнительная литература по теме урока.

Основная литература:

Авторские программы по изобразительному искусству:

Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, Г. А. Поровская, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова, Е. В. Алексеенко. Изобразительное искусство. Рабочая программа для 1—4 классов общеобразовательной школы.

Учебники по изобразительному искусству: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. Изобразительное искусство. 1 – 4 классы.

Дополнительная литература:

Учебники по изобразительному искусству:

Е.И. Коротеева, Изобразительное искусство. «Искусство и ты». 2 класс: Просвещение, 2012.

В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. Изобразительное искусство. 2 класс: Дрофа, 2012.

Творческие (рабочие) тетради:

Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 – 4 классы.

В.Я. Богатырёва. Рабочая тетрадь. 2 класс: Дрофа, 2012.

Методические пособия: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, Изобразительное искусство. 1 – 4 классы. Методическое пособие. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений (рекомендации к проведению уроков изобразительного искусства в 1 – 4 классе).

Альбомы по искусству.

Хрестоматии литературных произведений к урокам изобразительного искусства.

Справочные пособия, энциклопедии по искусству.

Научно-популярная литература по искусству:

Г.В. Дятлева: Мастера натюрморта. – М.: Вече, 2002;

Пучков А.С.: Методика работы над натюрмортом. – М.: Просвещение, 1982.

Интернет-ресурсы:

http://ec-dejavu.ru

http://stilleben-art.ru/

http://www.ryazanova.ru/

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Если присмотреться к предметам, которые нас окружают каждый день и к которым мы привыкли, то увидим, что на самом деле они очень интересные и разнообразные по форме и цвету. Простые ложка, чашка, тарелка, если их красиво расположить рядом друг с другом и нарисовать, могут создать замечательную картину.

Это давно заметили художники и во все времена изображали на своих полотнах предметы быта, раскрывая их самобытную красоту.

Позже этот жанр изобразительного искусства назвали «натюрморт», что в переводе с французского языка обозначает «мертвая природа». В настоящее время натюрмортом принято называть изображение неодушевленных предметов, объединенных в единую композиционную группу.

Эпохой развития этого жанра стал XVII век, когда у художников появился интерес к особенностям национального быта, вещам, хранящим в себе отпечатки жизни прошлых поколений. Отсюда появилось и название «предметы старинного быта». Вот некоторые из них: горшок, глиняная миска, ендова, крынка, кадка, кувшин, кандюшка, корчага, решето(сито), углевой утюг, чугунок, пр. Их назначение вы найдёте выше - в описании терминов и понятий.

Одним из первых мастеров натюрморта является французский художник Гюстав Курбе.

В истории русской живописи жанр натюрморта стал развиваться с середины XIX века. Он нашёл свое отражение в творчестве таких знаменитых художников, как И.И. Левитан, М.А. Врубель, В.А. Серова, К.А. Коровина.

Замечательными примерами для знакомства с искусством натюрморта могут служить работы советского живописца Владимира Фёдоровича Стожарова («Романовский лук», «Сельский натюрморт», «Натюрморт с картошкой», пр.).

Натюрморт – это выполнение рисунка с натуры. Это значит, что надо очень внимательно смотреть на предметы постановки, чтобы не упустить ни одной важной детали и наиболее правдиво их изобразить на листе бумаги.

На сегодняшнем уроке мы будем рисовать натюрморт из предметов быта.

Для того, чтобы реалистично изобразить предметы на листе бумаги и передать их объём, глубину пространства необходимо:

1.Знать определённые правила и приёмы:

- правило перспективы (предметы, которые расположены ближе к нам, изображаются ниже на листе и ярче, предметы, которые расположены дальше от зрителя – выше относительно нижней кромки листа и цвет их менее насыщенный);

- некоторые приёмы композиционного размещения будущего рисунка на листе бумаги, которые включают в себя:

выбор формата рисунка (вписывается в квадрат, в вертикальный прямоугольник или горизонтальный прямоугольник);
выбор положения листа бумаги (вертикально или горизонтально);
определение центра композиции, т.е. объекта, который, в первую очередь, будет привлекать взгляд зрителя и который объединит все остальные предметы натюрморта в единое целое;
понимание, какие предметы ближе к зрителю, а какие дальше;
определение симметричности предметов или их асимметрии.

2.Скомпоновать всю группу предметов так, чтобы лист бумаги был заполнен равномерно и все предметы на нём поместились.

3.Придерживаться установленных правил поэтапного, последовательного изображения предметов по принципу «от общего к частному и от частного к общему», который можно разделить на 4 этапа:

- 1 этап включает в себя: выбор расположения листа бумаги (горизонтально или вертикально); выполнение обобщённого наброска будущего рисунка без выделения отдельных предметов, но обозначением конечных точек группы предметов по горизонтали и вертикали и соединением их в геометрическую фигуру. Этот этап определяет правильность композиционного расположения всей группы предметов на рисунке.

- 2 этап посвящён прорисовке линиями общих размеров и очертаний каждого предмета. Лёгким касанием карандаша намечаются формы предметов, их пропорции. Нанесение тоненьких вертикальных и горизонтальных линий поможет определить симметричность (асимметричность) каждого предмета, его пропорции (высота, ширина) и сравнить размеры и пропорции предметов друг относительно друга. Предметы на листе бумаги не должны быть больше натурального размера.

На данном этапе также определяется уровень горизонта (уровень глаз) и точка перспективного сокращения плоскости, на которой расположена изображаемая группа предметов.

Итогом второго этапа должно быть правильное изображение формы, размеров предметов и их расположение относительно друг друга.

- 3 этап начинается с окончательной карандашной прорисовки всех деталей натюрморта. Затем начинается работа над изображением объёмов, - определяются границы собственной и падающих теней (создаются сначала участки темного, затем среднего и, наконец, светлого тона). Штриховку надо вести в соответствии с формой каждого предмета. Начинать рекомендуется с самых тёмных мест, работая сразу над всеми предметами постановки и постоянно сравнивая их тоновые отношения (какой из предметов самый светлый, какой самый темный).

- 4 этап – завершающий. Это работа над обобщением рисунка, выявлением и доработкой главного, самого выразительного акцента (композиционного центра), «собиранием» натюрморта в единое целое путём контроля за общим тоновым характером натюрморта, - чтобы отдельные предметы не были слишком тёмными (или светлыми) и не «выпадали» из рисунка.

Натюрморт может быть выполнен не только в графическом изображении (карандаш, уголь, сангина, пр.) но и различными красками (акварель, гуашь, масляные, пр.).

При художественном оформлении натюрморта можно использовать и разные интересные техники («линейно-штриховая», «кубизм», «пикассо», «бумажный коллаж», пр.). В этом случае натюрморт будет называться декоративным.

Задание №1:

Разгадайте ребус и узнайте одно из средств рисования:

Правильный ответ: карандаш

Задание №2:

Отгадайте загадку и узнайте главное слово урока:

Нарисуем мы сейчас

Вазу, грушу, ананас

И добавим ложку – вот!

Получился ……..

Правильный ответ: натюрморт