Урок 46. Е.В. Чарушин «Кабан»
Предмет: Литературное чтение, 4 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 4класс

Урок 46 Е.В.Чарушин «Кабан»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Знакомство с произведением Е.В.Чарушина «Кабан»; умение анализировать текст, отвечать на вопросы по тексту, выбирать нужные словосочетания для составления характеристик героев.

Глоссарий по теме:

Марал - крупный сибирский олень.

Студень- кушанье из сгустившегося от охлажденья мясного или рыбного навара с кусочками мяса или рыбы (холодец).

Унимать – прекратить, остановить.

Небоскрёб – высотный многоэтажный дом.

Стегать – бить прутиком.

Буянить – шуметь, драться.

Сопеть – издавать звуки.

Гуськом – друг за другом.

Анималист- человек, который рисует животных.

Ключевые слова

Марал, студень, унимать , небоскрёб, стегать, буянить, сопеть, гуськом, анималист.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Литературное чтение. 4 класс. Учеб.для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / ( Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С.96 – 98
Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – С. 80
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4кл. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2017.

Основное содержание урока:

Сегодня мы познакомимся с русским писателем и художником Евгением Ивановичем Чарушиным. Евгений Иванович Чарушин родился 11 ноября 1901 года в Вятке на Урале.

Много лет назад в старинном городе Вятка жил маленький мальчик Женя. Дом, где родился и вырос будущий писатель, был наполнен любовью к животным.

У Чарушина в доме водились кошки, собаки, кролики, козлята. Мать с детства прививала ему любовь к животным. Вместе с ней он выкармливал уток и кроликов, лечил зверей.

Ни одного дня Женя не проводил без своих четвероногих и пернатых друзей. Он понимал их повадки, характер, настроение, различал их голоса. Звук «р» он научился выговаривать, подражая карканью вороны. Отец Жени Чарушина был архитектором- художником. Ватман, тушь, краски- всё это нравилось мальчику. Женя наблюдал, как его отец раскрашивал чертежи будущих домов и сам с увлечением рисовал. В отличие от своего отца он рисовал не дома, на его рисунках чаще всего были птицы, собаки, медведи и прочие замечательные звери. Изучая природу и животный мир, Чарушин попытался выразить свои наблюдения и впечатления в словах, и в нём начал проявляться заложенный этой самой природой дар писателя. А то, что он не мог выразить словами, ему помогали передавать кисти, краски. И, оказалось, природа наградила его и даром художника. Чарушин сам писал для детей и сам иллюстрировал свои книги. Первые рассказы Чарушина: «Щур», «Птенцы», «Волчишко»- не столько написаны, сколько «нарисованы». Их текст слит с иллюстрациями, он только дополняет рисунки. Е. И. Чарушин не только писатель, но и художник –анималист. Слово «анималист» означает «рисующий животных». С большой охотой Чарушин рисует образы молодых зверей и птиц. На страницах его рассказов мы встречаем шаловливых медвежат, трогательных олешек, хитрых лисят, ласкового «котёнка» рыси и других малышей. А вы знаете, что художник, который рисует животных, называется анималист?

Пауза.

Чарушин был прекрасным анималистом. Ведь для того, чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать не только внешность зверя, но и движения, повадки и даже характер.

А какие рассказы Евгения Ивановича Чарушина вы читали?

Ребята, сегодня на уроке вы познакомитесь с произведением Евгения Ивановича Чарушина «Кабан». Как вы думаете, о чём этот рассказ?

Пауза.

Рассказ "Кабан" учит подмечать интересные факты о природе и любить её. Мы можем научиться наблюдать за поведением зверей и общаться с природой. Этот рассказ интересен описанием необычных привычек животных, которые живут в зоопарке. Я рисую животных.

Рано... Часов в семь-восемь в зоосаду никого не бывает. Рисовать удобно.

Никто через плечо не заглядывает, не расспрашивает.

Хорошо!

Только звери в клетках да я.

Рисую я оленя марала, Серёжку.

У него рога новые. Каждый год олени меняют рога. Старые отваливаются, а новые вырастают, сначала мягкие, тёплые, живые, не рога, а кровяной какой-то студень в кожаном пушистом чехле.

Потом студень твердеет, становится настоящим рогом, а кожа отпадает.

Сейчас у Серёжки на рогах кожа висит клочьями.

Утром все звери играют. Ягуар шар деревянный катает в клетке. Гималайский медведь-губач стоит на голове. Днём, при народе, он за конфетку стоит, — а сейчас сам забавляется.

Слон боком сторожа к стене придавил, метлу отнял и съел. Волки по клетке бегают, кружат: в одну сторону — в другую, в одну — в другую, рысью, быстро.

В общей птичьей загородке танцуют журавли- красавки, подпрыгивают, вертятся. А наш серый журавль их унимает. Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок — суета или драка,— он не торопясь пришагает и ткнет кого надо клювом. Начальник-птица! За это его и на птичьих дворах часто держат начальником.

У оленя Серёжки в рогах зуд. Он их чешет. Изгибается весь передо мной: то на меня бросится — пугает, то шею вытянет, приподнимает ноздри, противно сопит. Тоже пугает,— а может, подраться зовёт.

Забьёт передними острыми копытами землю, начнёт скакать по загородке телёнком и хвост поднимет. А сам чуть не с лошадь.

От какого лица идёт повествование в тексте?

Правильно.

Повествование в тексте ведётся от имени автора, от первого лица.

Как вы думаете, с какой целью создаются зоосады?

Правильно.

Чтобы познакомиться с разными видами животных и редкими видами, уже исчезающими с лица земли.

Какие животные жили в зоосаде?

Ответ.

Там жили марал, ягуар, гималайский медведь, слон, волки, журавли, кабаны.

Кто рисовал животных?

Правильно.

Сам автор. Он рассказывает историю, которая произошла с ним.

Зачем автор пришел так рано?

Ответ.

Часов в семь-восемь в зоосаду никого не бывает. Рисовать удобно.Никто через плечо не заглядывает, не расспрашивает.

Ребята, что интересного узнали об олене?

Найдите и прочитайте эти отрывки из текста.

Рисую я оленя марала, Серёжку.

У него рога новые. Каждый год олени меняют рога. Старые отваливаются, а новые вырастают, сначала мягкие, тёплые, живые, не рога, а кровяной какой-то студень в кожаном пушистом чехле.

Потом студень твердеет, становится настоящим рогом, а кожа отпадает.

Сейчас у Серёжки на рогах кожа висит клочьями.

У оленя Серёжки в рогах зуд. Он их чешет. Изгибается весь передо мной: то на меня бросится — пугает, то шею вытянет, приподнимает ноздри, противно сопит. Тоже пугает,— а может, подраться зовёт.

Забьёт передними острыми копытами землю, начнёт скакать по загородке телёнком и хвост поднимет. А сам чуть не с лошадь.

Интересно мне рисовать!

Рисую — и ничего не вижу, кроме оленя.

Хрустнуло что-то сзади. Оглянулся. И ничего не могу понять. Идут на меня шесть кабанов гуськом, передний в пяти шагах от меня.

А решётка-то где перед ними? А решётки-то нет! Вырвались на волю!

Всё у меня из рук попадало. И полез я на Серёжкину загородку. Залез и сижу.

Подо мной с одной стороны Сергей буянит, на задних ногах ходит, меня хочет сшибить с загородки, растоптать, забодать.

Пена изо рта тянется.

А с другой — кабаны.

Громадные, с жёлтыми клыками, в щетине, в щётке. Толпятся, на меня не смотрят, не умеют голову поднимать, смотреть вверх. Сверху узкие, как рыбы, — только клыки торчат в стороны.

Прощай, моя акварель! Сжевали вместе с деревянным ящиком.

А что если меня или ещё кого-нибудь так сжуют?

Делать что-то надо! Да что делать-то? Заорать — прибежит кто-нибудь на крик, а они — на него. Догонят, повалят!

Что нарушило безмятежное спокойствие художника?

Правильно.

Спокойствие художника нарушило появление кабанов.

Найдите, какие слова из текста подтверждают это?

Хрустнуло что-то сзади. Оглянулся. И ничего не могу понять. Идут на меня шесть кабанов гуськом, передний в пяти шагах от меня.

А решётка-то где перед ними? А решётки-то нет! Вырвались на волю!

Чем кабаны напугали автора?

Правильно.

Кабаны сжевали краски.

Полезу лучше к забору. К забору — по загородке, за забором улица. По телефону в пожарную часть позвоню, администрации скажу...

Ползу, перебираюсь по загородке, будто по небоскрёбу. Свалишься — тут и смерть тебе: справа Сергей сопит, танцует, слева кабаны чавкают, идут толпой.

Верхняя доска на загородке подо мной качаться стала, старая совсем; вспотел я со страху.

Вдруг — крик!

-Сашка, Машка, Яшка, Прошка, Акулька!

Чуть я не слетел! Едва-едва удержался. Маленький парнишка забежал в кабанью толпу и стегает кабанов хворостиной.

-Обратно! — кричит. — Я вас!

Повернулись кабаны.

Простыми свиньями побежали в свой хлев — в свою клетку.

А парнишка их подгоняет прутиком.

Похрюкивают кабаны, бегут, хвостиками вертят.

Загнал в клетку и запер.

Тут я быстро-быстро с решётки слез, чтобы парнишка не заметил, и ходу из сада.

Стыдно стало. Кабаны-то ручные!

Как повел себя автор в этой неординарной ситуации?

Найдите и прочитайте этот отрывок из текста

Всё у меня из рук попадало. И полез я на Серёжкину загородку. Залез и сижу.

Правильно ли поступил автор, забравшись на забор?

Ответ.

Правильно, так как другого выхода не было.

Кто выручил его?

Ответ.

Его выручил маленький парнишка.

Как вели себя кабаны при появлении парнишки?

Найдите и прочитайте этот отрывок из текста.

Повернулись кабаны. Простыми свиньями побежали в свой хлев — в свою клетку.

Почему автору стало стыдно?

Ответ.

Автору стало стыдно, потому что кабаны оказались ручными.

-Можем ли мы осуждать его за трусость?

Ответ.

Мы не можем осуждать его, ведь он сумел проконтролировать ситуацию. Не поднял панику, не кричал.

Что полезного вы вынесли из этой истории?

Ответ.

Нужно оценивать ситуацию и правильно поступать.

Какова основная мысль произведения?

Ответ.

Оценивать ситуацию правильно. Осторожно вести себя с животными.

Чему учит рассказ Е.И.Чарушина?

Правильно.

Рассказ учит нас быть наблюдательными. Любить животных.

Ребята, важно с детства учиться контролировать свой страх. Быть трусом не просто стыдно, но и опасно, это вредит здоровью, жизни своей и окружающих. Автору не следовало изображать смельчака перед дикими кабанами, и он сумел это сделать, и умело уйти от опасности, сохранив свою безопасность и окружающих.

Типовое тренировочное задание

Найдите спрятавшиеся слова.

Какие животные жили в зоосаде?

ц

а

с

ы

в

а

а

п

я

о

у

м

л

р

о

л

д

ж

г

р

к

е

о

л

е

н

ь

п

у

и

е

д

н

к

ф

а

о

е

а

т

н

в

ы

а

ы

п

р

н

р

а

г

е

ч

в

о

л

к

и

и

м

ш

д

с

у

в

а

ь

р

м

т

о

ь

к

а

б

а

н

ы

о

ь

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

ц

а

с

ы

в

а

а

п

я

о

у

м

л

р

о

л

д

ж

г

р

к

е

о

л

е

н

ь

п

у

и

е

д

н

к

ф

а

о

е

а

т

н

в

ы

а

ы

п

р

н

р

а

г

е

ч

в

о

л

к

и

и

м

ш

д

с

у

в

а

ь

р

м

т

о

ь

к

а

б

а

н

ы

о

ь

Типовое контрольное задание

1 вариант

Отметьте героев, которых не было в рассказе «Кабан».

серый журавль

гималайский медведь

ягуар

волки

павлин

слон

Правильный вариант/варианты (или комбинации): собачка.

2 вариант

Как не назвал парнишка кабанов, когда отгонял их?

Сашка

Машка

Яшка

Маришка

Прошка

Якулька

Правильный вариант/варианты (или комбинации): Маришка.