Урок 4. Итоговый урок по разделу «Как устроен мир»
Предмет: Окружающий мир, 3 класс

Конспект урока

Окружающий мир, 3 класс

Урок 4. Итоговый урок по разделу «Как устроен мир».

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Чем человек отличается от других живых объектов природы?
Что помогает человеку быть хозяином на Земле?
На какие большие группы биологи разделили живую природу?
Как люди охраняют природу?

Глоссарий по теме:

Организм – живое целое (существо или растение) с его согласованно действующими органами.

Биология – наука, которая изучает живые организмы.

Психология – наука, которая изучает внутренний мир человека.

Экология – наука о взаимосвязи между живыми существами и окружающей их средой.

Бактерии – мельчайшие микроорганизмы.

Микроскоп – инструмент, позволяющий получать увеличенное изображение мелких объектов.

Психология – наука, изучающая внутренний мир человека.

Человек – это живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда.

Общество – совокупность людей, объединенных общими для них условиями жизни.

Ключевые слова:

Организм; биология; царства; бактерии; микроскоп; головной мозг; психология; восприятие; память; мышление; воображение; государство; общество; народ; человечество; гражданин; семья; территория; границы; столица; государственный язык; государственная символика; законы; экономика; образование; наука; культура.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. с. 3-13

Дополнительная литература:

Атлас-определитель «От земли до неба» с. 100, 102
Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений «Великан на поляне или первые уроки экологической этики». А. А. Плешаков, А. А. Румянцев. М : Просвещение, 2012. С.127-128
«Зелёные страницы» / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2017. С.53

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Тема нашего урока – «Как устроен мир». Сегодня мы подведём итог нашему разделу; систематизируем и обобщим наши знания о природе и человеке, об обществе, в котором живет человек, о ценности природы для людей, об экологических проблемах нашей планеты и о том, как человек должен вести себя в природе.

Какие ступеньки познания вы использовали при изучении материалов нашего раздела?

Правильно.

Восприятие, память, мышление, воображение.

Слушая учителя и своих товарищей на уроке, проявите самые лучшие человеческие качества: доброту, отзывчивость, уважение к чужому мнению.

Человек – часть природы, но отличается от всех живых объектов на Земле. Благодаря своему разуму, человек создал себе особый мир, где мы с вами живём.

Вспомните, чем человек отличается от других живых объектов природы? Что помогает человеку быть хозяином на Земле? На какие большие группы биологи разделили живую природу?

Как люди охраняют природу?

Мы с вами знаем, что природа – это всё, что нас окружает и не сделано руками человека. Природа делится на живую и неживую.

Живую природу изучает особая наука – биология. Учёные-биологи делят живую природу на царство растений, царство животных, царство грибов и царство бактерий.

Объекты живой и неживой природы тесно взаимосвязаны.

Тепло и свет солнца, воздух, вода необходимы для жизни растений, животных, грибов и человека. Благодаря этим условиям, они живут и развиваются.

Человек – часть природы. Человек дышит, питается, растет, развивается, у него рождаются дети, он умирает.

Человек – разумное существо.

Только человек может думать, сравнивать, доказывать, убеждать.

А ещё человеку нужно общество. Будучи частью природы, он одновременно является и частью общества. В этом заключается удивительная особенность человека, его место в мире. Общественная жизнь началась с появления человека на Земле. Она возникла, когда древние люди начали объединяться и действовать сообща.

Общество – это совокупность людей, объединенных исторически обусловленными формами совместной жизни и деятельности.

Частью общества является и народ, к которому мы принадлежим. Россия – многонациональное государство. У нас проживает более 100 народов. У каждого народа свой язык, обычаи, традиции, которые нужно уважать. Некоторые народы отличаются внешностью, цветом кожи.

Самая маленькая часть общества – это семья.

Человеческое общество можно назвать одной огромной семьей. Человек живет среди людей, в обществе. Народ, к которому ты принадлежишь, – часть общества.

В обществе все взаимосвязано невидимыми нитями. Эти невидимые нити изучает экология – наука о взаимосвязи между живыми существами и окружающей их средой.

Окружающая среда – это всё, что окружает живое существо и с чем оно связано.

В одном хозяйстве коровы стали мало давать молока. А полученное молоко было нежирным. Почему?

Потому что клевера, самого полезного, сытного корма для скота, мало.

Почему? Ведь клевером засеивали огромное поле!

Потому что клевер не уродился, опылять его цветки некому было – шмели пропали.

Почему?

Шмелиные гнезда мыши в земле разорили.

Что же делать?

Звать на помощь кошек. Кошки переловят мышей – расплодятся шмели: будет кому опылять клевер. Опылится клевер – появятся его семена. Клевер уродится – его накосят и накормят коров. И будет вдоволь молока, да какого вкусного, жирного!

Какие связи в природе были нарушены?

(Мыши разорили шмелиные гнезда, некому стало опылять клевер, клевера стало мало, коровам не хватает корма.)

Какой выход придумал человек?

Позвал на помощь кошек, которые переловили мышей.

Люди поняли, что необходимо охранять природу. Многие заводы и фабрики переоборудованы и уже меньше загрязняют окружающую среду. Редкие виды растений и животных заносятся в Красную Книгу. Многие страны создают особо охраняемые территории – заповедники и национальные парки.

Нужно стараться жить так, чтобы не навредить природе, чтобы она оставалась вокруг нас прекрасной и благодатной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели цветы, летали бабочки, пели птицы. И чтобы нам не стыдно было перед ними за себя и свои поступки.

Разбор типового тренировочного задания

Распределите изображения в две колонки:

Правильные варианты:

Положительное воздействие человека на природу

Отрицательное воздействие человека на природу

Разбор типового контрольного задания

2. Выберите и подчеркните верные высказывания.

Природа – источник здоровья.
Природа даёт нам тепло, свет, воздух.
Природа не даёт нам пищу.
Природа не учит нас доброте.
Природа даёт нам разные материалы для хозяйства.

Правильные варианты:

Природа – источник здоровья.
Природа даёт нам тепло, свет, воздух.
Природа даёт нам разные материалы для хозяйства.