Урок 13. ¿Son inagotables las reservas naturales?
Предмет: Испанский язык, 11 класс

Конспект урока

Испанский язык

Класс: 11

Номер урока: 13

Название темы: ¿Son inagotables las reservas naturales?

Перечень рассматриваемых вопросов

Сегодня на уроке мы поговорим о природных ресурсах.

- актуализируем новый материал, связанный с употреблением сослагательного наклонения в придаточных предложениях;

- отработаем лексику в рамках новой темы;

- научимся вести беседу на тему «Правда ли, что природные ресурсы неисчерпаемы?».

El objetivo de la clase:

En la clase de hoy vamos a conocer que son las reservas naturales. Conoceremos cuál es su futuro y si pueden ser inagotables. Además, aprenderemos el léxico relacionado con el tema.

Las tareas de la clase:

- repasaremos empleo del Modo Subjuntivo;

- trabajaremos con el léxico relacionado con el tema;

- aprenderemos a hablar sobre el tema «¿Son inagotables las reservas naturales?».

Глоссарий

gas

газ

petróleo

нефть

carbón

уголь

recursos naturales

природные ресурсы

minerales

полезные ископаемые

desperdiciar

растрачивать

energía eólica

энергия ветра

paneles solares

солнечные батареи

foco de recursos

источник ресурсов

extraer

добывать

preciado

ценный

recursos inagotables

неисчерпаемые ресурсы

combustibles fósiles

ископаемые виды топлива

a la intemperie

под открытым небом

reciclar

перерабатывать

Обязательная литература:

Кондрашова Н. А., Испанский язык. Учебник. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Кондрашова Н. А., Костылева С. В., Гонсалес Сальгадо А.М. – М.: Просвещение, 2014.

Интернет-ресурсы:

•	Издательство «Просвещение». – Режим доступа: http:// www.prosv.ru

•	раздел «Школа России. – Режим доступа: http://www.school-russia.ru

•	Федерация Интернет-образования, сетевое объединение методистов. – Режим доступа: http://www.som.fio.ru

•	Российская версия международного проекта Сеть творческих учителей. – Режим доступа: http://www.it-n.ru

•	Российский общеобразовательный Портал. – Режим доступа: http://www.school.edu.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Una reserva natural o reserva ecológica es un área semiprotegida, de importancia para la vida silvestre, flora o fauna, o con rasgos geológicos de especial interés que es protegida y manejada por el hombre, con fines de conservación y de proveer oportunidades de investigación y de educación.

El modo subjuntivo se caracteriza por presentar una acción como posible o hipotética. Los verbos de este modo se subordinan al que pertenece al modo indicativo.

El presente de subjuntivo de los verbos regulares se forma añadiendo a la raíz del infinitivo
las desinencias en -e (para la 1ª conjugación) y en -a (para la 2ª y la 3ª conjugación). El pretérito perfecto de subjuntivo es un tiempo compuesto que se forma conjugando en presente de subjuntivo el auxiliar haber y añadiendo el verbo principal en participio pasado.

El imperfecto de subjuntivo se construye a partir de la 3ª persona plural del pretérito indefinido de indicativo, eliminando la terminación -ron y añadiendo las terminaciones del imperfecto de subjuntivo.

Образец задания №1

Inserte la palabra correspondiente. Вставьте подходящее слово.

agotamiento \\ por lo tanto \\ a pesar de \\ carbono \\ efecto \\ óxido

La contaminación, ……. ser una causa desencadenante del problema del ……. de recursos, no es la principal. De todos modos le podemos poner solución y de este modo intentar evitar la emisión gases en el aire, llamado “gases de ….. invernadero”. Cuanto más aumenta su concentración, más calor se genera en la atmósfera y, ………, la temperatura en nuestro planeta.

El dióxido de carbono, el metano, el …… nítrico y muchos otros son “gases de efecto invernadero”.

En particular, el aumento en las emisiones de dióxido de carbono se debe a la destrucción sistemática de millones de hectáreas de bosque: los árboles actúan como verdaderos “acumuladores” de …… y, al deforestar los bosques, aumenta la cantidad de dióxido de carbono, y con esto el efecto invernadero .

Ответ:

La contaminación, a pesar de ser una causa desencadenante del problema del agotamiento de recursos, no es la principal. De todos modos le podemos poner solución y de este modo intentar evitar la emisión gases en el aire, llamado “gases de efecto invernadero”. Cuanto más aumenta su concentración, más calor se genera en la atmósfera y, por lo tanto, la temperatura en nuestro planeta.

El dióxido de carbono, el metano, el óxido nítrico y muchos otros son “gases de efecto invernadero”.

En particular, el aumento en las emisiones de dióxido de carbono se debe a la destrucción sistemática de millones de hectáreas de bosque: los árboles actúan como verdaderos “acumuladores” de carbono y, al deforestar los bosques, aumenta la cantidad de dióxido de carbono, y con esto el efecto invernadero .

Выполняя данное задание, следует вспомнить лексическое значение предлагаемых слов и выражений.

Образец задания №2:

Текст задания:

Encuentrе en la sopa de letras las palabras derivadas de las palabras entre paréntesis.

Найдите в филворде слова, однокоренные к указанным в тексте в скобках.

No cabe duda alguna que en los tiempos que corren, nada se desperdicia. Ni siquiera, los rayos del astro rey. La radiación (SOL) sobre la Tierra es una (PRECIO) fuente de energía inagotable, además de constituir un foco de recursos (RESPETO) con el medio ambiente. El Parque de las Ciencias, en Granada, quiere dar ejemplo de sus beneficios y expone al público la (GRANDE) cubierta solar de integración arquitectónica de Andalucía.

La instalación se ubica sobre el nuevo pabellón del museo del recinto científico y ocupa una superficie de 1.645 metros cuadrados. En un año, producirá la energía equivalente a 100 (VIVIR), aportará un 25% del consumo energético del nuevo pabellón (llamado Macroscopio) y evitará la (EMITIR) de 260.000 kilogramos de CO2 al año.

La cubierta cumple un doble objetivo en el museo; por un lado, como (GENERAR) de energía eléctrica conectada a la red; y por otro, como un ejemplo demostrativo y educativo para que los visitantes puedan conocer de cerca la energía solar. Para ello, el Parque de las Ciencias ha organizado un programa de visitas dirigido tanto a profesionales como al público en general con la (INTENTAR) de promover y (CONCIENCIA) sobre el uso de estas energías. Así, cada día, a las 13.00 horas, el personal del centro guiará a los asistentes por el aprendizaje del funcionamiento de los paneles solares.

Ответ:

No cabe duda alguna que en los tiempos que corren, nada se desperdicia. Ni siquiera, los rayos del astro rey. La radiación (SOL) solar sobre la Tierra es una (PRECIO) preciada fuente de energía inagotable, además de constituir un foco de recursos (RESPETO) respetuoso con el medio ambiente. El Parque de las Ciencias, en Granada, quiere dar ejemplo de sus beneficios y expone al público la (GRANDE) mayor cubierta solar de integración arquitectónica de Andalucía.

La instalación se ubica sobre el nuevo pabellón del museo del recinto científico y ocupa una superficie de 1.645 metros cuadrados. En un año, producirá la energía equivalente a 100 (VIVIR) viviendas, aportará un 25% del consumo energético del nuevo pabellón (llamado Macroscopio) y evitará la (EMITIR) emisión de 260.000 kilogramos de CO2 al año.

La cubierta cumple un doble objetivo en el museo; por un lado, como (GENERAR) generador de energía eléctrica conectada a la red; y por otro, como un ejemplo demostrativo y educativo para que los visitantes puedan conocer de cerca la energía solar. Para ello, el Parque de las Ciencias ha organizado un programa de visitas dirigido tanto a profesionales como al público en general con la (INTENTAR) intención de promover y (CONCIENCIA) concienciar sobre el uso de estas energías. Así, cada día, a las 13.00 horas, el personal del centro guiará a los asistentes por el aprendizaje del funcionamiento de los paneles solares.

Выполняя данное задание, вспомните правила образования лексических единиц.