Урок 11. Масленица в искусстве
Предмет: Изобразительное искусство, 2 класс

Конспект урока

Изобразительное искусство. 2 класс.

Урок№ 11 «Масленица в искусстве»

Вопросы:

Что такое Масленица?
Как народный праздник изображали живописцы?
Как создать радостный узор из знаков символов?

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

В народе говорят «Февраль силен метелью, а март капелью»;

«Февраль зиму вызывает, а март – ломает»

Первый месяц весны, в народе имеет множество прозвищ. Например березозол, зимобор, попротальник и капельник.

В марте, русский народ шумно отмечает уход зимы, и долгожданное наступление весны и пробуждение природы. Этот праздник называется «Масленица».

Масленица, это самый веселый весенний праздник, отмечать ее начинают за неделю до Великого поста Народное гулянье длиться целую неделю и завершается Прощенным воскресеньем.

С древних времен Масленица славится вкусной и обильной пищей. Люди, перед самым строгим и длительным постом, стараются полакомиться самыми разнообразными блюдами, ни в чем себе не отказывая.

Символом масленицы и главным блюдом являются блины, символизирующие весеннее солнышко. Их готовят в каждом доме.

В древние времена блин посвящали языческим богам — он был жертвенным хлебом. Соответственно провожали зиму и встречали весну этим символом солнца.
До принятия христианства масленицу праздновали в течении двух недель и гуляли всем народом. Ныне же масленица отмечается всего неделю, называют ее блинной.

На масленицу, и взрослые дети придавались разнообразным забавам:

кулачные бои;
поедание на время блинов;
катания на санях;
лазанье на столб за призом;
игры с медведем;
сжигание чучела;
купание в прорубях.

Такие забавы легли в основу сюжетов многих живописцев и народных мастеров.

Например, взгляните на живописное полотно Петра Грузинского. Он изобразил катание на тройках. Тройкой называли трех впряженных кобыл.

Или посмотрите фрагмент картины «Масленица» в исполнении Бориса Кустодиева.

Обратите внимания как этот и предыдущий художник изобразили сани. Сани были не только для забавы, они являлись главным средством передвижения в зимнее время.

А теперь посмотрите, как народный мастер финифти изобразил народные гулянья.

Фини́фть, народный промысел, Вологодских и Ростовских мастеров. Изготовление художественных произведений с помощью стекловидного порошка, эмали, на металлической подложке, вид декоративно-прикладного искусства. Изделия из финифти отличаются особой яркостью и чистотой красок.

Как вы уже поняли, что главным символом масленицы является блин, то есть солнышко.

Давайте вспомним, какие еще есть солярные символами, которые использовал славянский норд. Мы изучали их вместе с глиняным игрушками и народной вышивкой.

Среди всех глиняных игрушек есть схожие в символике.

Солнце – изображено в виде круга или розетки;

Земля – в виде ромба;

Зерно – в виде смыкающихся скобок;

Древо жизни – обозначено ростком, на концах которого обозначены плоды, или ёлочкой.

Главное в создании какого-либо орнамента, будь то растительный или фигурный, это ритм. Чередование и повторяемость. Запомните это.

Разбор типового тренировочного задания:

Текст задания:

Выберите из списка правильный ответ.

______________, народный промысел, Вологодских и Ростовских мастеров. Изготовление художественных произведений с помощью стекловидного порошка, эмали.

Варианты ответов:

Палех

Холуй

Мстера

Финифть

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.

2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.

3. Затем выберите верный ответ и проверьте себя.

Разбор типового тренировочного задания:

Текст вопроса: Соедините изображение с видом искусства

Варианты ответов:

Живопись

Подобрать

Декоративно-прикладное

Живопись

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.

2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.

3. Затем выберите верный ответ и проверьте себя.

Обязательная и дополнительная литература для самостоятельного изучения:

Обязательная литература:

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. Изобразительное искусство 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций/ Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. М.: Просвещение, 2018. 175 с.

Дополнительная литература:

Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р. и др. Изобразительное искусство. 2 класс: творческая тетрадь. М.: Просвещение, 2018. 64 с.

Интернет-ресурсы:

Издательство «Просвещение» www.prosv.ru (раздел «Перспектива» http://old.prosv.ru/umk/perspektiva) (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
Google Art Project https://artsandculture.google.com/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
Музеи онлайн http://musei-online.blogspot.com/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
Культура. РФ - портал популяризации культурного наследия России https://www.culture.ru/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)
Гид по музеям с дополненной реальностью. Проект Министерства культуры РФ https://ar.culture.ru/ (дата обращения к ресурсу: июль 2018 г.)