Урок 9. Каков мастер, такова и работа. Звуки [к], [к’]. Буква К к
Предмет: Литературное чтение, 1 класс

Конспект урока

Литературное чтение (обучение грамоте) 1 класс

Урок 9. Каков мастер, такова и работа. Звуки[к], [к’]. Буква К к

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Работа над умением выделять звуки [к], [к’] из речи, правильно его произносить.
Составление схемы слов, в которые входят звуки [к], [к’].
Буква С, согласная, глухая, твердая и мягкая.
Работа над слого - звуковым разбором слов.
Обучение процессу чтения.
Работа с пословицей. Русские поэты об осени.
Развитие памяти, внимания.
Знакомство со сказкой «Кот в сапогах»

Глоссарий по теме

Речь, слог, слово, предложение, согласные, гласные, звуки [к], [к’]. Буквы К, к.

Ключевые слова.

Звуки согласные, гласные. Мягкие согласные звуки. Твердые согласные звуки. Глухие. Различение звука и буквы: буква, как знак звука.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

«Обучение грамоте. 1 класс» (авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, М. В. Бойкина и др.) 8-е изд. М.: Просвещение, 2016, 79с.

На уроке мы:

Узнаем звуки, которые обозначают буквы К, к.

Научимся находить звуки [к], [к'] в словах.

Сможем читать слова с буквами Н, н, С, с, К, к.

Основное содержание урока

Мотивационная часть. Работа над пословицей, которая входит в тему урока. Эвристическая беседа о том, что любое дело надо делать тщательно, аккуратно, иначе произведённые вещи будут ломаться, здания — разрушаться, самолёты — падать и разбиваться, и учиться тщательности в работе надо с детства Работа с пословицами, которые имеют общее значение с темой урока. Эмоциональный настрой на работу.

Определение целей и задач урока. Будем продолжать учиться делить слова на слоги, находить ударение, различать гласные и согласные звуки. Узнаем звуки [к], [к']. Будем выделять в словах звуки [к], [к'], определять мягкий и твердый звуки, звонкий и глухой. Познакомимся с буквами К, к. Будем продолжать учиться составлять рассказы, читать слова, предложения с изученными буквами.

Актуализация знаний. Вспомним, какие буквы уже изучили. Работа с лентой букв.

Разбираем понятия, что такое звуки и буквы, гласные и согласные, какие гласные звуки и буквы мы уже изучили.

Объяснение нового материала. Чтение учителем вслух шуточного стихотворение Б. Заходера «Кит и Кот». Определение основной темы урока. Слого-звуковой анализ слов «мак», «маки».

Делаем ей характеристику с помощью таблицы «гласный – согласный, твердый - мягкий». Даем понятие «глухой звук».

Делаем вывод. Звуки [к],[к'] обозначаются буквой К, к. Это согласная буква, которая бывает глухой, твердой или мягкой.

Практическая работа. Наблюдение за чтением слогов – слияний. Путем сравнения слогов – слияний с уже изученными буквами, выявляем особенность – слог КЫ в русском языке не употребляется.

Чтение слов с последующей звуковой проверкой на правильность чтения:

Чтение текста.

Затем слуховая проверка на правильность. Беседа с детьми о многозначности слова «коса».

Знакомство со сказкой «Кот в сапогах». Сообщение о том, что автором сказки является французский писатель Шарль Перро. Чтение отрывка сказки с последующей адресной ссылкой на источник, где можно прослушать всю сказку (приложение).

Даем детям информацию о том, что «С этой буквы начинаются имена людей, клички животных, географические названия. Поэтому буква бывает и заглавная и строчная».

Размещаем новую букву на ленте букв. Обращаем внимание детей на то, что новая буква находится далеко от уже изученных букв. Объясняем, что по мере изучения, поймем, почему букве «к» определено именно это место.
Итог урока.

– С какими звуками мы познакомились на уроке? [к], [к']

– Какие это звуки? (согласные, твердые и мягкие, глухие)

– Буква «К» бывает строчная и заглавная, так как с нее начинаются слова, предложения, имена, клички животных, географические названия.

- Какое число могут иметь слова? (единственное и множественное)

- Слово «коса» имеет несколько значений.

- Какие слова и предложения мы научились читать?

Разбор типового тренировочного задания.

Рассмотрите рисунок. Найдите все слова с буквой «к».

Варианты ответов:

7
9
12
10

Правильный вариант ответа:

- (кот, косы, косцы, кони, карета, колёса, кучер, король, замок, башмаки, ласточки, ромашки)

Неправильный вариант:

1.7

2.9

4.10