Флорбол: основные приёмы игры. Стойка и перемещения, ведение мяча
Предмет: Физическая культура, 5 класс
Автор: Ершова Елена Геннадьевна

Тема урока: История флорбола. Правила игры. Спортивная одежда и обувь. Инвентарь. Основные приемы игры: стойка, передвижения, хват клюшки, ведение, передача, остановка мяча.

Цели урока:

Вызвать интерес к изучению данного вида спорта;

Укрепить здоровье учащихся;

Повысить уровень развития физических способностей.

Предметные результаты:

знать терминологию и выполнять упражнения флорболисиста;

уметь передвигаться ,вести, передавать, останавливать мяч.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

саморегуляция и коррекция

Познавательные УУД

терминология способов передвижения, правила игры

Коммуникативные УУД

выполнять командную задачу во время игры

Учебные задачи урока:

Образовательная: Ознакомление с видом спорта, обучение технике выполнения приёмов игры: стойки, передвижений, хвата клюшки, ведения, передачи, остановки мяча».

Воспитательная: Воспитать целеустремленность.

Оздоровительная: Развитие координационных способностей.

Тип урока: изучение нового материала

Методы:
1. Словесный (беседа, диалог)
2. Практический (показ-рассказ)

Оборудование: клюшки, мячи, конусы, ворота.

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап - 12 минут

Сообщение задач урока. Правила техники безопасности на уроках флорбола;

Спортивная одежда и обувь

1.Ознакомление обучающихся с целями и задачами урока.
2. Обобщенный рассказ о технике безопасности на уроках, одежде и обуви.

1. Формирование интереса к виду спорта.
2.Осознание опасности при нарушении техники безопасности на уроках физической культурой.
3.уметь правильно выбрать одежду и обувь.

ОРУ в движении

Ходьба в колонну по одному: 1.на носках, руки вверх; 2.на пятках, руки за голову; 3.на внешней стороне стопы ; 4. на внутренней стороне стопы.
Бег: 1.правым боком приставным шагом;
2. левым боком приставным шагом;
3. с высоким подниманием бедра;
4.с захлёстом голени назад. Восстановление дыхания: 1. руки вверх-вдох;
руки вниз-выдох.

1.Обращение внимания у обучающихся на основные ошибки при выполнении упражнений в движении.
2.Перестроение из одной шеренги в четыре для выполнения ОРУ на месте.

1.Соблюдение дистанции.
2.Формирование понятия последовательности при выполнении ОРУ в движении.

ОРУ на месте

И. п. – о.с.

1 – наклон головы вперед;
2 - наклон головы назад;
3 - наклон головы вправо;

- наклон головы влево

И. п. – руки к плечам.

1 – 2 – два круга согнутыми руками вперед;

– 4 – то же назад;

3. И. п. – о.с.
1 – 2 – круг руками вправо;
3 – 4 – то же влево.
4. И. п. – стойка руки за головой.
1 – 3 – три пружинящих наклона вперед:
4 – и. п.
5. И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс.
1 – поворот туловища вправо
(пятки от пола не отрывать);
2 – и. п.;
3 – поворот туловища влево
4 – то же в другую сторону.
6. И.п.- ноги на ширине плеч
10 приседаний;
7. И.п.- ноги на ширине плеч
1- выпад правой ногой;
2-и.п.
3-выпад левой ногой;
4-и.п.

Определение дозировки при выполнении упражнений.
Команды учителя с дальнейшим обращением на частые ошибки в том или ином упражнении.
Последовательность выполнения упражнений для исключения травматизма при выполнении основных задач урока.

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.
Запоминание терминологических особенностей при прослушивании ОРУ.
Анализ своей работы с учетом коррекции выполнения упражнений.

Основной этап - 25 минут

1. Краткий - рассказ об истории развития флорбола

Ознакомление с видом спорта флорбол.

Проявлять заинтересованность к виду спорта.

2.Обучение хвату клюшки одной, двумя руками.

Показ техники хвата клюшки
Возможные ошибки:
Очень близкое расположение рук; прижатие рук к корпусу; не правильное расположение верхней руки.

Прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.
Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.
Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении.упражнений

3.Краткое объяснение основных правил игры

Объяснение правил игры

Понимать, какими навыками можно пользоваться во время игры

4.Обучение основным приемам игры:
стойка флорболиста (высокая, средняя, низкая).

Рассказ и показ техники выполнения стойки флорболиста

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

5.Обучение техники выполнения:
1.Ведения без отрыва клюшки от мяча
- по прямой,
- по дуге.
Ведение с перекладыванием мяча (дриблинг)
- по прямой
- зигзагом.

Показ, рассказ и выполнение ведения мяча (поточно)
Возможные ошибки
Отрыв крюка от пола; потеря контроля мяча крюком; движение в не правильной стойке; скованное движение рук; резкое касание мяча крюком.

Запоминание терминологических особенностей

Анализ своей работы

Постановка вопросов перед учителем

2. Передача мяча с удобной стороны

Показ, рассказ о технике выполнения передачи мяча
Возможные ошибки
Скованное движение рук; не правильное положение ног, корпуса; не правильное положение крюка, рукоятки; не правильное направление мяча клюшкой; опущена голова, плохой обзор.

3.Остановка мяча
- ногой,
- клюшкой

Показ, рассказ о технике выполнения остановки мяча
Возможные о шибки
Не правильное положение корпуса; «жесткие» руки; крюк не на полу; плохой обзор.

Игра по упрощенным правилам (без аута, с маленькими воротами)

Объяснение правил игры.
Играют 2 команды по 5 человек (1 вратарь, 4 в поле). Учащиеся, используя перемещения, ведение, остановку и передачу мяча партнерам в нападении и отнимание мяча, стараются забить мяч в ворота соперника.

Действия в команде для решения задач при выполнении упражнений

Рефлексия - 5 минут

1. Основные ошибки при выполнении упражнений;
2. Сложность в понимании выполнения точности передач;
3. Вопросы по правилам игры.

Беседа с учениками

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.

Анализ своей деятельности на протяжении всего урока.
Учет работы, совершенной обучающимся при показе упражнений учителем с ошибками и их исправлением.

Домашнее задание

1. Повторение стойки флорболиста; 2. Изучение правил игры.

Объяснение надобности в выполнении домашнего задания для последующего совершенствования умений у обучающихся.

Совершенствование умений в выполнении упражнений Осознать нужность домашнего задания.
.

Тема урока: Обучение техники выполнения броска. Совершенствование техники ведения, остановки и передачи мяча во флорболе.

Цели урока: 1. Овладение знаниями о применении способов перемещений во флорболе.
2. Обучение приемам игры во флорболе.
3. Развитие физических качеств.
4. Обучение игре по упрощённым правилам.

Предметные результаты:

знать терминологию и выполнять передвижения флорболиста;

умение понимать смысл терминов и правил игры во флорбол.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

саморегуляция и коррекция

Познавательные УУД

терминология способов передвижения, правила игры

Коммуникативные УУД

выполнять командную задачу во время игры

Учебные задачи урока:
1. Образовательная: Обучение техники выполнения броска. Совершенствование техники обводки, ведения, остановки и передачи мяча
2.Воспитательная: Содействовать формированию чувства коллективизма. Воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями
3.Оздоровительная: Развитие координационных способностей.

Тип урока: Комплексный

Методы:
1. Словесный (рассказ, объяснение)
2. Практический (показ)
3. Фронтальный
4. Поточный

Оборудование: ворота, клюшки, мячи, маты, скакалки, набивные мячи 1 кг.

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап -15 минут

Сообщение задач урока. Рассказ о способах передвижений во флорболе;

2 . Объяснение важности подготовительных и специальных упражнений.

Ознакомление обучающихся с целями и задачами урока.
Рассказ о способах передвижения игроков и объяснение значения подготовительных и специальных упражнений.

Формирование интереса к выполнению упражнений.
Осознание важности владения различными способами передвижений и развития физических качеств.

ОРУ в движении

Ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе.

Ходьба на внутренней стороне стопы руки, руки на поясе.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в средней стойке.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в низкой стойке.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в средней стойке спиной вперёд способом «ёлочка».

Бег с вращением в правую/левую сторону.

Бег с высоким подниманием бедра.

Бег с захлестыванием голени.

Ходьба с восстановлением дыхания.

Показ выполнения передвижений в различных стойках.

Обращение внимания у обучающихся на основные ошибки при выполнении передвижений.

Выполнение упражнений поточно.
Перестроение из одной шеренги в четыре для выполнения ОРУ на месте

Построение для выполнения ОРУ на месте

Соблюдение дистанции.

Формирование понятия средней, низкой стойки при выполнении передвижений.

Выполнять передвижения приставными шагами по два раза каждым боком.

ОРУ на месте

Все упражнения повторяются 8 – 10 раз.

И.п.- стойка, руки на поясе

1-4 - поворот головы в правую, левую стороны

И.п.- стойка, руки в стороны)

1-скрестить руки перед грудью, 2-руки в стороны, 3-скрестить, 4-и.п.

И.п.- стойка, руки в стороны

1-4 - круговые движения локтевым суставом вперед
5-8 – круговые движения локтевым суставом назад

И.п.- стойка, руки на поясе:

1-2-наклон туловища вперед,
3-4-наклон туловища назад,
5-6- наклон туловища влево,
7-8– наклон туловища вправо

И.п.- стойка, руки в стороны

1 – наклон вправо, руки соединить,
2 – и.п.
3 – наклон вправо, руки соединить
4 – и.п.

И.п.- стойка, руки на поясе

1-4 – выпад левой вперёд «пружинкой»,
5-8 – выпад правой вперёд «пружинкой»,

И.п.- стойка, руки на коленях

1-4 – круговые движения коленным суставом в правую сторону
5-8 – круговые движения коленным суставом в левую сторону

И.п.- упор присев

выпрыгивание вверх;

и.п.

Определение дозировки при выполнении упражнений.

Команды учителя с дальнейшим обращением на частые ошибки в том или ином упражнении.

Последовательность выполнения упражнений для исключения травматизма при выполнении основных задач урока.

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

Запоминание терминологических особенностей при прослушивании ОРУ.

Анализ своей работы с учетом коррекции выполнения упражнений.

Основной этап - 25 минут

1. Рассказ о способах передвижения флорболиста

Ознакомление со способами передвижений.

Внимательное прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.
Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

2.Обучение основным способам передвижения:
- Бег с ускорениями, прыжками, поворотами, резкими остановками.
- Бег спиной вперёд по прямой, по виражу, по кругу, по «восьмёрке».
3. Упражнения для развитие физических качеств (быстроты) :
по сигналу рывки с места на 5,10,15 метров; рывки из различных исходных положений; бег с максимальной скоростью и резкой остановкой и сменой направления.

Рассказ и показ выполнения техники выполнения передвижений.
Выполнение фронтально

Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении упражнений

3.Совершенствование техники выполнения:
Ведения без отрыва клюшки от мяча
- по прямой,
- по дуге.
Ведение мяча дриблингом
- по прямой,
- зигзагом.

Показ, рассказ и выполнение ведения мяча (поточно)
Возможные ошибки
Отрыв крюка от пола; потеря контроля мяча крюком; движение в не правильной стойке; скованное движение рук; резкое касание мяча крюком.

4. Обучение техники выполнения броска

Перестроение в колонну по одному, показ, рассказ, движение к воротам и выполнение броска
Возможные ошибки
Скованное движение рук, отсутствие кистевого движения; отрыв крюка от мяча; не правильное положение ног, корпуса; не правильное положение крюка, рукоятки; не правильное направление мяча клюшкой; опущена голова, плохой обзор.

Понимать различия в выполнении технических приёмов, анализ при выполнении.

5. Игра по упрощенным правилам
(без аута, с маленькими воротами)

Играют 2 команды по 5 человек (1 вратарь, 4 в поле). Учащиеся, используя перемещения, ведение, остановку, передачу и бросок мяча партнерам в нападении и отнимание мяча, стараются забить мяч в ворота соперника.
Внимание на действия вратаря:
Вратарь может отбивать мяч клюшкой, любой частью тела.

Действия в команде для решения задач при выполнении упражнений
Выполнять правила игры

Рефлексия - 5 минут

- Ребята, какие броски есть во флорболе?
Основные ошибки при выполнении бросков
Основные ошибки в игре

Беседа с учениками

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.

Анализ своей деятельности на протяжении всего урока.

Учет работы, совершенной обучающимся при показе упражнений учителем с ошибками и их исправлением.

Домашнее задание

Изучение особенностей правил игры во флорбол.

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.
Объяснение надобности в выполнении домашнего задания для последующего совершенствования умений у обучающихся.

Осознать нужность домашнего задания.
Совершенствование умений в выполнении упражнений.