Урок 6. Wir und unsere Feste
Предмет: Немецкий язык, 3 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 3 класс

Урок № 6. Wir und unsere Feste.

Rate mal: Was ist das Thema des Unterrichts?

Цель урока:

овладение лексическими единицами по теме «Мы и наши праздники».

Задачи урока:

введение новых лексических единиц, обслуживающих ситуации по теме «Мы и наши праздники»,
рассказ о том, что вы любите получать ко дню рождения;
понимание коротких диалогов,
составление предложений на основе изученной лексики.

На этом уроке

Вы узнаете:

как рассказывать, что вы любите получать в день рождения,

Вы научитесь:

правильно говорить о том, что вы хотите получить в подарок на день рождения,
правильно называть членов семьи,
рассказывать, как вы готовитесь ко дню рождения,
формулировать целые предложения.

Вы сможете:

повторить числительные до 30,
спрягать глаголы с изменением корневой гласной (e-i/ie, a-ä) в Präsens.
расширить свой кругозор по теме «Мы и наши праздники».

Ключевые слова:

die Mutter – мама

der Vater – папа

der Großmutter/die Oma – бабушка

der Großvater/der Opa – дедушка

die Schwester – сестра

der Bruder – брат

der Geburtstag – день рождения

gratulieren – поздравлять

die Grußkarte – поздравительная открытка

Grußkarte lesen – читать поздравительную открытку

sehen – видеть

lesen – читать

sprechen – разговаривать

fahren – ехать

schlafen – спать

das Geschenk – подарок

die Jacke – куртка

die Tasche – сумка

die Schokoladentorte – шоколадный торт

das Bild – картина

der Pullover – пуловер

den Tisch decken – накрывать на стол

einen Salat kochen – готовить салат

das Zimmer schmücken – украшать комнату

der Martinstag – день святого Мартина

die Laterne – фонарик

Lieder singen – петь песни

Речевые единицы по теме «Мы и наши праздники»

Грамматический материал: глаголы с изменением корневой гласной (e-i/ie, a-ä) в Präsens.

Основное содержание урока

Das ist Till. Till hat eine große Familie. Das ist seine Mutter. Das ist sein Vater. Das ist seine Großmutter. Das ist sein Großvater. Das ist seine Schwester. Das ist sein Bruder. Heute Till hat Geburtstag. Er ist sehr froh. Er geht in die Schule. Alle Freunde in der Schule gratulieren Till. Er liest eine Grußkarte. Till hat heute Deutsch. Er lernt Grammatik.

sehen

er/sie/es

sieht

du

siehst

lesen

er/sie/es

liest

du

liest

sprechen

er/sie/es

spricht

du

sprichst

fahren

er/sie/es

fährt

du

fährst

schlafen

er/sie/es

schläft

du

schläfst

Till ist zu Hause. Er bekommt heute viele Geschenke. Er bekommt eine Jacke, eine Tasche, eine Schokoladentorte, ein Bild, einen Pullover. Mama deckt den Tisch. Papa kocht einen Salat. Die Geschwister schmückt das Zimmer. Oma und Opa kommen schon. Das ist ein Buch für dich, sagte Oma. Till mag Deutsch. Das ist ein Zauberbuch und ein gutes Geschenk für Till. Er ist sehr froh! Martinstag Der 11. November ist in Deutschland Martinstag. Diese Geschichte ist sehr sehr alt. Martin ist Soldat. Martin liebt alle Menschen. Er hilft den kranken und hungrigen Menschen. Martin sieht einen Mann, der Mann ist arm. Er hat keine warme Kleidung. Martin hilft diesem Mann. Er gibt dem Mann die Hälfte von seinem Mantel. Die Kinder mag Martinfest. Sie machen aus Papier Laternen. Sie gehen mit diesen Laternen von Haus zu Haus und singen Lieder. Jetzt beginnt eine Party. Alle essen und trinken. Später gehen alle ins Kino.

Разбор типового тренировочного задания

Fülle die Lücken aus.

Der 11. (1. November 2. Dezember 3 Oktober) ist in Deutschland Martinstag.

Martin ist (1. Lehrer 2. Schüler. 3. Soldat.) Martin liebt alle Menschen.

Martin sieht einen Mann, der Mann ist (1. klug 2. arm 3. groß) Er hat keine Kleidung. Martin hilft diesem Mann. Er gibt dem Mann die Hälfte von seinem Mantel.

Die Kinder mag Martinfest. Sie machen aus Papier (1. Hose 2. Laternen 3. Schokoladentorte). Sie gehen mit diesen Laternen von Haus zu Haus und singen Lieder.

Sie gehen mit diesen Laternen von Haus zu Haus und singen (1. Lieder. 2. Geschichte 3. Buch)

Стратегии выполнения заданий

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий и тому подобное.

2. Внимательно прочитайте первый фрагмент текста с первым пропуском. Сами продумайте варианты заполнения пропуска: какое слово должно стоять на месте пропуска? После этого откройте ниспадающий список предложенных вам вариантов ответа — есть ли среди них то слово, о котором вы подумали? Правильный ответ будет найти легче путём отбрасывания неверных ответов.

3. Вдумывайтесь в смысл предложения, прежде чем выбирать соответствующую лексическую единицу.

4. При определении неверных вариантов ответа, помните, что неверный вариант ответа может сделать предложение нелогичным с точки зрения смысла, либо нарушить лексическую или грамматическую сочетаемость.

5. Обращайте особое внимание на сочетаемость лексических единиц: на устойчивые словосочетания, управления глаголов, идиоматические выражения.

6. Важно не забывать, что грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы. Обращайте внимание на грамматическое оформление искомого слова, например на прямое или предложное управление.

7. Следует помнить о различиях в значении и употреблении синонимов.

8. В случае неуверенности в ответе следует вписать тот, который кажется наиболее вероятным.

9. После заполнения пропусков, снова прочитайте текст.

Разбор типового контрольного задания

Fülle die Tabelle aus.

Der 11. November ist

Soldat.

Martin liebt

und hungrigen Menschen.

Martin sieht einen Mann,

von seinem Mantel.

in Deutschland Martinstag.

Martin ist

alle Menschen.

Er hilft den kranken

der Mann ist arm.

Martin gibt dem Mann die Hälfte

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.