Урок 17. Wiederholung
Предмет: Немецкий язык, 4 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 4 класс

Урок № 17. Wiederholung

Rate mal: Was ist das Thema des Unterrichts?

Цель урока:

повторение лексических единиц по темам «Любимые книги и умные домашние приборы, разные животные и их среда обитания, сортировка мусора, правила поведения дома, в школе, на улице, немецкоязычные страны».

Задачи урока:

повторение и закрепление изученных лексических единиц по темам «Любимые книги и умные домашние приборы, разные животные и их среда обитания, сортировка мусора, правила поведения дома, в школе, на улице, немецкоязычные страны».
составление предложений на основе изученной лексики.

На этом уроке

Вы повторите:
● основные лексические и грамматические темы 3 класса.
Вы научитесь:
● использовать полученные знания на практике;
● вести короткие диалоги;
● формулировать целые предложения.
Вы сможете:
● говорить и писать на темы «Любимые книги и умные домашние приборы, разные животные и их среда обитания, сортировка мусора, правила поведения дома, в школе, на улице, немецкоязычные страны».

Ключевые слова:

der Staubsauger – пылесос

der Kühlschrank – холодильник

die Waschmaschine – стиральная машина

der Hausroboter – домашний робот

der Fernseher – телевизор

der Computer – компьютер

neu – новый

groß – большой

können – мочь, уметь

waschen – стирать

Kleidung waschen – стирать одежду

staubsaugen – пылесосить

Essen und Getränke kalt machen – охлаждать еду и продукты

Filme zeigen – показывать фильмы

kochen – готовить пищу

sauber machen – убираться (дома)

die Landschaft – ландшафт

der Wald – лес

die Wiese – луг

der Fluss – река

die Insel – остров

der Berg – гора

der Baum – дерево

der Hase – заяц

der Igel – ёж

der Uhu – сова

der Bär – медведь

der Wolf – волк

die Raupe – гусеница

das Delfin – дельфин

das Krokodil – крокодил

die Qualle – медуза

das Lama – лама

der Fisch – рыба

der Otter – выдра

das Museum – музей

das Tier – животное

der Vogel – птица

hoch – высокий

alt – старый

wachsen – расти, произрастать

leben – жить

wohnen – жить

sehen – видеть

heißen – называться

im Wald – в лесу

im Meer – в море

im Fluss – в реке

am Fluss – у реки

am Fuß des Berges – у подножия горы

auf der Wiese – на лугу

auf der Insel – острове

in den Wald – в лес

in das Meer – на море

in den Fluss – к реке

an den Fuß des Berges – к подножию горы

auf die Wiese – к лугу

auf die Insel – к острову

müssen – нужно, надо

sollen – быть должным (выражает приказание)

dürfen – можно, разрешается

wollen - хотеть

man darf – можно, разрешается

man darf nicht – нельзя, не разрешается

bei Rot / Grün über die Straße gehen – переходить дорогу на красный / зеленый свет светофора

auf der Straße Ball spielen – играть в мяч на улице

einen Aufsatz schreiben – писать сочинение

Bücher lesen – читать книги

kochen – варить, готовить еду

Hausaufgaben machen – делать уроки

Filme sehen – смотреть фильмы

rechnen – считать

denken - думать

einen Test schreiben – писать тест

Freunde treffen – встречать друзей

ein Museum besuchen – посещать музей

eine Collage machen – делать коллаж

fotografieren - фотографировать

Gedichte lernen – учить стихи

Sport treiben – заниматься спортом

Lieder singen – петь песни

Was können die Kinder für Naturschutz machen? – Что могут дети сделать для окружающей среды?

Müll trennen – разделять мусор

Müll sortieren – сортировать мусор

die Papiertonne – контейнер для бумаги

die Glastonne – контейнер для стекла

die Biotonne – контейнер для биоотходов

der gelbe Sack - желтый контейнер или желтый мешок, в него выбрасываются все упаковочные материалы, отмеченные знаком «Зеленая точка» „Der Grüne Punkt“, например, пустые алюминиевые банки, пластиковые упаковки, целлофановые пакеты, фольгу, вакуумную упаковку, пакеты от молока, йогурта и сока.

die Schweiz – Швейцария, государство в Западной Европе

Bern – город федерального значения, столица Швейцарии

Zürich – Цюрих, город на северо-востоке Швейцарии

Österreich – Австрия, государство в Центральной Европе

Wien – Вена, столица Австрии

Deutschland – Германия, официальное название – Федерати́вная Респу́блика Герма́ния – государство в Центральной Европе

Berlin – столица Федеративной Республики Германия

Köln – Кёльн, город в Германии

Leipzig – Лейпциг, город в Германии

Marburg – Марбург, город в Германии

In Deutschland, Österreich und die Schweiz sprechen Menschen auch Deutsch. – В Германии, Австрии и Швейцарии говорят на немецком языке.

Речевой материал по теме: «Повторение»

Основное содержание урока

Heute sind wir auf einem Raumschiff. Das Raumschiff hat vier Räume. Der erste Raum heißt „Ich weiß alles“. Hier leben Kinder, die viel lesen und alles wissen möchten und die kluge Haushaltstechnik, die alles machen kann.

Das ist unsere Bibliothek. Hier gibt es viele Bücher, besonders interessant sind Bücher über Kosmos und andere Planeten, Tiere und Vögel, Städte und Dörfer, Meer und Delfine, Computer und Roboter.

die Waschmaschine

Sie kann waschen.

der Hausroboter

Er kann kochen und sauber machen.

der Staubsauger

Er kann staubsaugen.

der Kühlschrank

Er kann Essen und Getränke kalt machen.

der Fernseher

Er kann Filme zeigen.

der Computer – die Computer

Er kann rechnen.

Der zweite Raum heißt „Meine Umwelt“. Hier gibt es verschiedene Tiere in schönen Landschaften. Und Kinder wissen, sie müssen die Tiere und Landschaften schützen.

der Delfin – die Delfine

der Fisch – die Fische

die Qualle – die Quallen

Delfine, Fische, Quallen leben im Meer und im Ozean.

der Otter – die Otter

Otter leben im Fluss.

das Krokodil – die Krokodile

Krokodile leben auf der Insel.

der Vogel – die Vögel

der Wolf – die Wölfe

der Uhu – die Uhus

der Bär – die Bären

der Hase – die Hasen

der Igel – die Igel

Vögel, Wölfe, Uhus, Bären, Hasen und Igel leben im Wald.

das Lama – die Lamas

Die Lamas leben am Fuß des Berges

die Raupe – die Raupen

Die Raupen leben auf der Wiese.

Was können die Kinder für Naturschutz machen?

Wir können Müll trennen und sortieren.

Ja, richtig!

die Glastonne

die Biotonne

der gelbe Sack

Die dritte Abteilung heißt „Ich schaffe alles!“. In dieser Abteilung gibt es viele verschiedene Regel, die sehr wichtig sind.

Ich muss einen Aufsatz schreiben.

Ich muss gut lernen.

Ich muss Collage machen.

Ich muss Lieder singen.

Ich muss Sport treiben.

Ich muss Zimmer sauber machen.

Ich muss Hausaufgaben machen.

Ich muss Gedichte lernen.

Und ich kann Filme sehen und basteln.

Das dürfen die Kinder nicht!

Die Kinder dürfen nicht auf der Straße Fußball spielen.

Die Kinder dürfen nicht bei Rot über die Straße gehen.

Das dürfen die Kinder!

Die Kinder dürfen im Park Rad fahren.

Die Kinder dürfen bei Grün über die Straße gehen.

Die Kinder dürfen auf dem Spielplatz Ball spielen.

Die vierte Abteilung heißt „Deutschwelten“. Hier findest du viele Informationen über dein Land und andere Länder. In diesen Ländern sprechen die Menschen auch Deutsch.

Berlin, Deutschland

Zürich, die Schweiz

Bern, die Schweiz

Wien, Österreich

Köln, Deutschland

Leipzig, Deutschland

Marburg, Deutschland

In Deutschland, Österreich und die Schweiz sprechen Menschen auch Deutsch. Das ist so toll!

Разбор типового тренировочного задания

Weißt du das? Ordne.

1. Фото книги о животных, к нему предложение:

Das ist ein Buch über die Erde / Tiere / Delfine.

2. Фото книги о космосе, к нему предложение:

Das ist ein Buch über die Stadt Berlin / Kosmos / Roboter.

3. Фото книги о планетах, к нему предложение:

Das ist ein Buch über Delfine / Computer / Planeten.

4. Фото книги о роботах, к нему предложение:

Das ist ein Buch über Delfine / Vögel / Roboter.

5. Фото книги о футболе, к нему предложение:

Das ist ein Buch über Computer / Fußball / Menschen.

Стратегии выполнения задания

1. Просмотрите сначала рисунки и предложения к ним, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий и тому подобное.

2. Внимательно прочитайте первый первое предложение. Сами продумайте варианты заполнения пропуска: какое слово должно стоять на месте пропуска? После этого откройте ниспадающий список предложенных вам вариантов ответа — есть ли среди них то слово, о котором вы подумали? Правильный ответ будет найти легче путём отбрасывания неверных ответов.

3. Вдумывайтесь в смысл предложения, прежде чем выбирать соответствующую лексическую единицу.

4. При определении неверных вариантов ответа, помните, что неверный вариант ответа может сделать предложение нелогичным с точки зрения смысла, либо нарушить лексическую или грамматическую сочетаемость.

5. Важно не забывать, что грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы.

6. Следует помнить о различиях в значении и употреблении синонимов.

8. В случае неуверенности в ответе следует вписать тот, который кажется наиболее вероятным.

9. После заполнения пропусков, снова прочитайте все предложения.

Разбор типового контрольного задания

Was hast du in der Schule gemacht? Ordne und bilde Sätze.

Ich habe einen Aufsatz

gemacht.

Ich habe Collage

getroffen.

Ich habe zu Mittag

gesehen.

Ich habe mit Freunden

geschrieben.

Ich habe einen Film

gegessen.

Ich habe in der Mathe

gesungen.

Ich habe Lieder

gerechnet.

Стратегии выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.