Урок 18. Обобщение изученного материала по разделу «Чудесный мир классики». Рубрика «Проверь себя!»
Предмет: Литературное чтение, 4 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 4 класс

Урок 18. Обобщение изученного материала по разделу «Чудесный мир классики». Рубрика «Проверь себя!»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Обобщение и контроль знаний, полученных в разделе «Чудесный мир классики».

Тезаурус:

Биография – описание наиболее значительных фактов чьей-либо жизни и деятельности в хронологическом порядке; жизнеописание.

Быль – то, что было в действительности, происходило на самом деле; рассказ о таком происшествии.

Классика – классические, образцовые произведения литературы и искусства.

Повесть – повествовательное произведение с сюжетом менее сложным, чем в романе, и обычно меньшее по объёму.

Проза – разновидность художественной речи, лишённой ритмической организации; нестихотворная речь.

Ключевые слова

Классика, проза, рассказ; повесть, басня.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / ( Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С.66 - 71
Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2013.

Основное содержание урока

«Писать прекрасно — значит одновременно прекрасно мыслить, прекрасно чувствовать и прекрасно выражать, то есть, обладать в равной мере умом, душою и вкусом».

Этими словами французского натуралиста, биолога, математика, естествоиспытателя и писателя XVIII века Жоржа-Луи Лекле́рка, графа де Бюффо́на мы начнём наш обобщающий урок по теме «Чудесный мир классики».

Но перед тем, как начать нашу работу и отправиться в увлекательный мир классики, поставим перед собой вопрос, на который ответим в конце урока. Действительно ли мир классики чудесный? Почему?

Сегодня мы заканчиваем изучение раздела «Чудесный мир классики». Давайте вспомним, что означает слово «классика»?

- Где более точное определение этому слову мы можем найти?

Правильно, в словаре.

Классика – образцовые, выдающиеся, общепризнанные произведения литературы и искусства, имеющие непреходящую ценность для национальной и мировой культуры.

Все прочитанные произведения в разделе «Чудесный мир классики» являются общепризнанными и имеют непреходящую ценность для национальной культуры, а авторы, с которыми мы познакомились, являются выдающимися.

Мы с вами пройдёмся по следам нашего путешествия по миру классики. Вспомним, авторов, с которыми мы встретились и их произведения, с которыми нам посчастливилось познакомиться.

Ершов Петр Павлович - уроженец Сибири; образование получил в Петербургском университете; был директором тобольской гимназии. Стал известным, благодаря сказке "Конек-Горбунок", написанной им будучи студентом.

Именно в детские годы возник у него замысел сказки: лет с 11 или 12, а может даже “на руках няни”. “Конёк – Горбунок” был сказкой, не только рассказанной, прежде всего для детей, но и задуманной ещё ребёнком, записанной юношей.

В сказке «Конёк-Горбунок» описание героев говорит о том, что Иван, благодаря своей доброте, ловкости и детской наивности, смог увидеть невиданное и добыть его, как в итоге оказалось, не для царя — глупого и смешного, а для самого себя. Всё потому, что правда восторжествовала, царь сварился в кипятке, а Иван стал красавцем, получил царство, красавицу-царевну и на счастье — верного волшебного друга и незаменимого помощника Конька-Горбунка.

Смысл сказки — в иронии, в шутке, в прямой сатире: тем, кто хочет разбогатеть, богатство не достаётся. А Иван-дурак всего достиг, потому что жил честно, был щедрым и всегда оставался верным своему долгу и слову.

Александр Сергеевич Пушкин. Он сам не помнил, когда начал сочинять, как не помнил, когда научился грамоте. И сочинял он, конечно, по-французски, как отец. Одним из близких ему людей была его няня Арина Родионовна, которая долгими зимними вечерами рассказывала ему сказки, которые легли в основу его собственных.

Одна из этих сказок – «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Это талантливейшее произведение А. С. Пушкина. Его положительные персонажи наделены чертами характера, особенно ценимыми людьми: добротой, великодушием, храбростью, преданностью. Царица-мать верно ждёт своего мужа, отправившегося в дальний поход. Царевна-дочь — воплощение добродетели: она кротка, терпелива, щедра. Она заботливая хозяйка. Попав в терем богатырей, она первым делом «всё порядком убрала», «засветила Богу свечку, затопила жарко печку». Она скромная, честная и благовоспитанная. Когда богатыри сватаются к ней, она отвечает:

Всех я вас люблю сердечно;

Но другому я навечно Отдана.

Мне всех милей Королевич Елисей.

Королевич Елисей как будто списан Пушкиным с былинного богатыря. Его любовь спасает царевну. А зло рассыпается осколками зеркала мачехи. Полной противоположностью скромной и трудолюбивой царевны является «злая» мачеха, думающая только о своей красоте. Именно эта героиня, ревнивая и завистливая, олицетворяет «тёмный мир» в сказке. А. С. Пушкин противопоставляет «лицо» и «душу», красоту внешнюю и красоту внутреннюю. В понимании поэта истинная красота — это жизнь, исполненная добра.

Знакомясь с творчеством А. С. Пушкина, мы читали, анализировали, учили наизусть и его лирические произведения, в которых он выражал свои чувства – чувства к няне, чувства к природе, к своему любимому времени года. В стихотворении «Няне» он выразил своей мудрой и терпеливой няне свою признательность за всё, что им вместе довелось пережить. Поэтому неудивительно, что с первых строк произведения поэт обращается к этой женщине достаточно фамильярно, но, вместе с тем, очень уважительно, называя её «подругой дней моих суровых» и «дряхлой голубкой». За этими слегка ироничными фразами кроется огромна нежность, которую Пушкин испытывает к своей няне. Он знает, что эта женщина духовно намного ближе ему, чем собственная мать, и понимает, что Арина Родионовна беспокоится о своем воспитаннике, в котором души не чает.

В стихотворении «Туча» Пушкин на простом и очень доступном для понимания примере объясняет, насколько важно делать всё своевременно, чтобы потом не сожалеть о произошедшем и не быть изгнанным, как дождевая тучка, оказавшаяся не к месту и не ко времени на небесном небосклоне.

В следующем стихотворении А. С. Пушкин показывает читателю своё восхищение осенью через строки стихотворения: «Унылая пора! Очей очарованье!», — где как бы противопоставляет недостатки достоинствам.

Поэт пытается донести до читателя главную идею стихотворения, своё видение этого волшебного и своеобразного времени. Пушкин открывает перед нами свою душу и признаётся в том, что с каждой осенью он расцветает вновь и призывает нас разглядеть в ней не только «унылую пору», а ещё время, когда можно поймать вдохновение, лишь взглянув на то, как стоят «в багрец и в золото одетые леса».

В дни трагической гибели А.С. Пушкина, Россия услышала голос молодого поэта, которому суждено было стать преемником А.С. Пушкина в русской литературе. Это был двадцатидвухлетний офицер, принимавший участие в войне на Кавказе и написавший стихотворение «Смерть поэта» Михаил Юрьевич Лермонтов. Впервые поэт решил вынести свое творчество на суд публики, когда ему было 20 лет.

В 1840 году, во время службы на Кавказе, появляется на свет стихотворение «Дары Терека», в котором ведётся повествование от имени реки. Лермонтов превращает Терек в одушевлённое существо со своим характером, мыслями и чувствами. Река обращается к одинокому старцу, который олицетворяет собой Каспийское море. Монолог буйного Терека основан на старинных казацких легендах и преданиях, в нём много образности и лиричности.

На Кавказе написана и сказка «Ашик-Кериб». В её основу лёг рассказ местного жителя о сладкоголосом юноше и виртуозном музыканте, который через семь лет возвращается из своего путешествия домой, чтобы жениться на невесте и спасти от тяжёлого недуга свою мать.

Лев Николаевич Толстой родился в знатной дворянской семье. Имел титул графа. В три года остался сиротой и воспитывался у своей тёти в Казани. Первые произведения для детей опубликовал в журнале «Ясная поляна». А в 1872 году создал «Азбуку» для обучения крестьянских детей в своей школе, которая была открыта в его родовом имении.

Вспомните, с какими произведениями Толстого мы познакомились в данном разделе.

Повесть «Детство» и быль «Как мужик убрал камень».

В повести «Детство» Лев Николаевич учит нас ценить свою семью, свой дом и быть внимательней ко всему, что нас окружает. Быть рядом с людьми, которых мы любим, учиться на ошибках, чтобы делать жизнь своих близких лучше с каждым днем.

Также автор учит нас ответственности. Рождение ребенка – это очень важный и ответственный шаг, который делает вся семья, а не одна только мама. Каждый родственник, каждый друг семьи должен принимать участие в воспитании детей, быть внимательным к их нуждам, ведь это наше общее будущее.

Главная мысль были «Как мужик убрал камень» заключается в том, что при решении многих проблем важно уметь найти оригинальный подход, который может существенно упростить дело. Инженеры, предлагая свои решения, исходили из того, что камень обязательно должен покинуть пределы городской площади. Но для такого решения требовались большие средства. А мужик предложил никуда камень не вывозить, а просто спрятать его под землей. Его оригинальная идея оказалась самой простой и малозатратной.

Быль учит проявлять смекалку и изобретательность в решении трудных задач.

Антон Павлович Чехов сыграл большую роль в развитии детской литературы, хотя говорил, что « …писать для детей вообще не умею….». Он стал рано увлекаться театром и литературой. Будучи студентом начал сотрудничать с юмористическим журналом, публикуясь под псевдонимом Антоша Чехонте. Антон Павлович Чехов является классиком мировой литературы, а также он известен нам как врач по образованию.

В «Петербургской газете» в 1887 году и был впервые опубликован рассказ «Мальчики». Главная тема рассказа - детство, которое выражается в желании главных героев осуществить путешествие в далекую неизведанную страну. Они совершенно неприспособленны к взрослой жизни, не осознают последствий своего решения, продолжают жить в мире грёз, иллюзий и фантазий. Антон Павлович хотел донести до нас, что необходимо поддерживать правильные отношения между взрослыми и детьми.

Мы вспомнили имена классиков русской литературы и их замечательные произведения, с которыми мы познакомились на уроках чтения.

Действительно ли мир классики чудесен? Чем?

Мы познакомились с произведениями различных жанров – стихи, сказки, быль, рассказ, повесть. А какие захватывающие и интересные сюжеты в этих произведениях! Несомненно, мы можем утверждать, что мир классики чудесен. Чудесен разнообразием жанров произведений, их содержанием, красочным, богатым языком написания, интересным развитием сюжета

Разбор типового тренировочного задания.

Текст вопроса: Соедините имя автора и название произведения, которое он написал.

Вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Авторы:

1.	А. С. Пушкин;

2.	Л. Н. Толстой;

3.	П. П. Ершов;

4.	М. Ю. Лермонтов;

5.	А. П. Чехов.

Произведения:

1. «Конёк-Горбунок»;

2. «Мальчики»;

3. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»;

4. «Детство»;

5. «Ашик-Кериб».

Правильные варианты ответа:

Разбор типового контрольного задания

1 вариант

Текст вопроса: Из какого произведения эти строки?

Девочки, глядя на него, сразу сообразили, что это, должно быть, очень умный и учёный человек. Он о чём-то всё время думал и так был занят своими мыслями, что, когда его спрашивали о чём-нибудь, встряхивал головой и просил повторить вопрос.

Выберите верный вариант ответа.

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные).

1. «Ашик-Кериб»

2. «Мальчики»

3. «Детство»

4. «Дары Терека»

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов): 2

2 вариант

Из какого произведения эти строки?

Гости лавки отпирают,

Люд крещёный закликают:

«Эй, честные господа,

К нам пожалуйте сюда!

Как у нас ли, тары-бары,

Всяки разные товары!»

Выберите верный вариант ответа.

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Варианты ответов:

1. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

2. «Туча»

3. «Няне»

4. «Конёк-Горбунок»

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов: 4