Урок 1. Повторение: сложение и вычитание, устные и письменные приёмы сложения и вычитания
Предмет: Математика, 3 класс

Конспект урока

Математика, 3 класс

Урок №1. Повторение: сложение и вычитание, устные и письменные

приёмы сложения и вычитания

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

- какие приёмы вычисления существуют в математике?

- как выполнить устные вычисления?

- как выполнить письменные вычисления?

Глоссарий по теме:

Двузначные числа – числа, в записи которых использовали две цифры. Одна цифра указывает на десятки, другая – на единицы.

Устный способ вычисления выполняется с использованием знаний о составе числа.

Письменный способ вычислений – вычисления записываются в столбик.

Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее.

От перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Моро М.И., Бантова М.А. и др. Математика 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.; Просвещение, 2017. – с.4-6.

2. Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь 3 класс. Часть 1. М.; Просвещение, 2016. – с.4-5.

3. Волкова С.И. Математика. Проверочные работы 3 класс. М.; Просвещение, 2014. – с.4-7.

4.М.И.Моро, С.И.Волкова. Для тех, кто любит математику 3 класс. Учебное пособие дляобщеобразовательных организаций. М.; Просвещение, 2018. – с. 4-6.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Математика очень серьёзная, сложная и непростая наука. Состоит математика из трёх основных разделов: арифметики, алгебры и геометрии. С каждым из этих разделов ты будешь знакомиться.

Первый и важный раздел: АРИФМЕТИКА.

Арифметика – азбука математики. Это наука о числах, с которой каждый начинает своё знакомство с миром математики.

Арифметика изучает числа, способы их записи и действия с ними.

Вспомним, как правильно записывать двузначные числа:

Запишем число, в котором 5 дес. 8 ед. - 58.
Запишем число, в котором 1 десяток 6 единиц - 16.
Запишем число, следующее присчёте за числом 69 – 70.
Запишем число, предшествующее числу 30 – 29.
Запишем соседей числа 40 – 39 и 41.
Запишем самое маленькое двузначное число – 10.
Выпишем из чисел 76, 35, 84, 48, 22 число, в котором меньше всего десятков– 22.

Арифметика изучает действия с числами: сложение, вычитание, умножение, деление.

Найдём сумму чисел 54 и 8. Значит, надо к 54 прибавить 8, сумма равна 62.
Найдём разность чисел 80 и11. Значит, нужно из 80 вычесть 11, разность равна 69.
На сколько 27 больше, чем 9? 27 – 9 = 18. На 18.

Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее.

Выполняя сложение или вычитание чисел, десятки прибавляют к десяткам, единицы к единицам; из десятков вычитают десятки, из единиц единицы.

Например:

32 + 7 = 39, так как 7 единиц прибавляем к 2 единицам.

49 – 4 = 45, так как 4 единицы вычитаем из 9 единиц.

20 + 65 = 85, так как 2 десятка прибавляем к 6 десяткам.

При сложении нескольких слагаемых можно сгруппировать слагаемые так, чтобы в сумме двух из них получилось круглое число.

Ведь от перестановки слагаемых сумма не изменится.

Например:

65 + 9 + 5= 65 + 5 + 9 = 70 + 9 = 79

36 + 8 + 12 = 36 + 20 = 56

50 + 19 + 1 + 20 =50+20 + 19+1 = 70 + 20 = 90

Письменный способ вычислений – это запись примеров в столбик.

Письменным способом можно воспользоваться как при сложении и вычитании двузначных чисел, так и при сложении и вычитании однозначных и многозначных чисел.

Задания тренировочного модуля:

1. Не вычисляя, выберите верные равенства.

2 + 6 + 8 = 2 + 8 + 6; 7 + 50 = 7 + 3 + 50;

4 + 3 + 6 = 4 + 6 + 2; 30 + 8 + 20 = 30 + 20 + 8.

Правильный ответ:

2+6+8=2+8+6;

30+8+20=30+20+ 8.

2. Выберите карточку, на которой записано правильное решение к задаче.

В один альбом у Саши поместилось 30 фотографий, а в другой – 25. После этого Саше осталось разложить ещё 20 фотографий. Сколько всего фотографий у Саши?

Правильный ответ:

3. Подчеркните все выражения, значения которых равны 13.

74 – 61; 7 + 5;

52 – 40; 5 + 8;

43 – 30; 7 + 7.

Правильный ответ:

74 – 61;

43 – 30;

5 + 8.