История флорбола России. Основные приемы игры
Предмет: Физическая культура, 5 класс
Автор: Ершова Елена Геннадьевна

Тема урока: Совершенствование техники выполнения броска. Техника выполнения финтов, выбивания мяча клюшкой и отбор мяча ногой во флорболе.

Цели урока:
1. Овладение знаниями об игре во флорбол.
2. Совершенствование приемов игры во флорболе.
3. Развитие физических качеств.
4. Обучение командной игре по упрощённым правилам.

Предметные результаты:

знать терминологию и выполнять передвижения флорболиста;

умение понимать смысл терминов и правил игры во флорбол.

Метапредметныерезультаты

Регулятивные УУД

Саморегуляция и коррекция

Познавательные УУД

Терминология способов передвижения, правила игры

Коммуникативные УУД

Выполнять командную задачу во время игры

Учебные задачи урока:
1. Образовательная: Совершенствование техники выполнения броска. Техника выполнения обводки, финтов, выбивания мяча клюшкой и отбор мяча ногой во флорболе.
2.Воспитательная: Содействовать формированию чувства коллективизма. Воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями
3.Оздоровительная: Развитие координационных способностей.

Тип урока: Комплексный

Методы:
1. Словесный (рассказ, объяснение)
2. Практический (показ)
3. Фронтальный
4. Поточный

Оборудование: ворота, клюшки, мячи.

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап -15 минут

Сообщение задач урока.

2 . Объяснение важности подготовительных и специальных упражнений.

Ознакомление обучающихся с целями и задачами урока.
Рассказ о способах передвижения игроков и объяснение значения подготовительных и специальных упражнений.

Формирование интереса к выполнению упражнений.
Осознание важности владения различными способами передвижений и развития физических качеств.

ОРУ в движении

Поочерёдные круги руками вперёд на каждый шаг.

Ходьба с полуприседаниями, руки на пояс.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза с полуприседаниями.

В беге-скрестный шаг.

Бег с высоким подниманием бедра(4раза); с захлёстыванием голени(4раза).

Бег зигзагом.

Бег зигзагом спиной вперёд.

Бег с подскоками.

Ходьба с восстановлением дыхания.

Показ выполнения передвижений в различных стойках.

Обращение внимания у обучающихся на основные ошибки при выполнении передвижений.

Выполнение упражнений поточно.
Перестроение из одной шеренги в четыре для выполнения ОРУ на месте

Построение для выполнения ОРУ на месте

Соблюдение дистанции.

Формирование понятия средней, низкой стойки при выполнении передвижений.

Выполнять передвижения приставными шагами по два раза каждым боком.

ОРУ на месте

Все упражнения повторяются 8 – 10 раз.

И.п.- стойка, руки на поясе

1-4 - поворот головы в правую, левую стороны

И.п.- стойка, руки перед грудью

1-2-рывки руками перед грудью, 3-4-рывки руки в стороны.

И.п.- стойка, руки на пояс

1-2 – правая рука вверх, наклон влево;
3-4 – левая рука вверх, наклон вправо.

И.п.- стойка, руки на поясе:

1-2-3-наклон туловища вперед «пружинкой»,
4- и.п.

И.п.- стойка, руки на поясе

1-2-3 выпад правой(левой) ногой вперёд, руки в упор на колено, «пружинкой» выполнить разгибание тазобедренного сустава
4 – и.п.

И.п.- стойка, руки вниз 1-2-3-стоя на левой(правой) ноге, взять стопу правой(левой) ноги, согнутой в коленном суставе, выполнять подтягивание пятки к ягодице, 4-и.п.

И.п.- сед на полу, ноги врозь, руки в упоре сзади,

1-2 – наклон «пружинкой» к левой ноге, руки тянем к стопе, 3-4-и.п.
5-6 – наклон «пружинкой» к правой ноге, руки тянем к стопе, 7-8-и.п.

И.п.- сед на полу, ноги согнуты в коленях, руки сзади в упоре-выполнять встряхивающее движение ног.

Определение дозировки при выполнении упражнений.

Команды учителя с дальнейшим обращением на частые ошибки в том или ином упражнении.

Последовательность выполнения упражнений для исключения травматизма при выполнении основных задач урока.

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

Запоминание терминологических особенностей при прослушивании ОРУ.

Анализ своей работы с учетом коррекции выполнения упражнений.

Основной этап - 25 минут

1.Техника основных приемов игры:
Финт
- Показ вправо, уход влево;
-Показ влево, уход вправо.

Ознакомление со способами обманных движений (финтов). Объяснение, показ.

Внимательное прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.
Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

Выбивание мяча клюшкой:
- с «удобной» стороны.

Рассказ и показ выполнения техники выполнения передвижений.

Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении упражнений

Отбор мяча ногой:
-При встречном движении сбоку.

Ознакомление со способами отбора мяча ногой. Объяснение, показ

Внимательное прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.

4. Совершенствование техники выполнения броска.

Перестроение в колонну по одному, показ, рассказ, движение к воротам и выполнение броска
Возможные ошибки: -нет контроля мяча; - не правильное положение рук; -не сбалансирована стойка; -голова опущена, нет хорошего обзора.

Внимательное прослушивание учителя и обращение на правильность выполнения действий в упражнении.
Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении упражнений .

5. Игра по упрощенным правилам
(без аута, с маленькими воротами)

Играют 2 команды по 5 человек (1 вратарь, 4 в поле). Учащиеся, используя перемещения, ведение, остановку, передачу и бросок мяча партнерам в нападении и отнимание мяча, стараются забить мяч в ворота соперника.
Внимание на действия вратаря:
Вратарь может отбивать мяч клюшкой, любой частью тела.

Действия в команде для решения задач при выполнении упражнений

Рефлексия - 5 минут

- Ребята, какие броски применяются во флорболе?
Основные ошибки при выполнении бросков
Основные ошибки в игре

Беседа с учениками

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.

Анализ своей деятельности на протяжении всего урока.

Учет работы, совершенной обучающимся при показе упражнений учителем с ошибками и их исправлением.

Домашнее задание

Изучение особенностей правил игры во флорбол. Повторение финтов.

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.
Объяснение надобности в выполнении домашнего задания для последующего совершенствования умений у обучающихся.

Осознать нужность домашнего задания.
Совершенствование умений в выполнении упражнений.

Тема урока: Совершенствование техники выполнения броска, финтов, выбивания мяча клюшкой и отбор мяча ногой во флорболе. Применение приемов флорбола в игре.

Цели урока:
1. Овладение знаниями об игре во флорбол.
2. Совершенствование приемов игры во флорболе.
3. Развитие физических качеств.
4. Обучение командной игре по упрощённым правилам.

Предметные результаты:

знать терминологию и выполнять приемы флорбола;

умение понимать смысл терминов и правил игры во флорбол.

Метапредметныерезультаты

Регулятивные УУ

саморегуляция и коррекция

Познавательные УУД

терминология способов передвижения, правила игры

Коммуникативные УУД

выполнять командную задачу во время игры

Учебные задачи урока:
1. Образовательная: Совершенствование техники выполнения броска. Техника выполнения обводки, финтов, выбивания мяча клюшкой и отбор мяча ногой во флорболе. Защита и нападение в игре.
2.Воспитательная: Содействовать формированию чувства коллективизма. Воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями
3.Оздоровительная: Развитие координационных способностей.

Тип урока: Комплексный

Методы:
1. Словесный (рассказ, объяснение)
2. Практический (показ)
3. Фронтальный
4. Поточный

Оборудование: ворота, клюшки, мячи.

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап -15 минут

Сообщение задач урока.

2 . Объяснение важности подготовительных и специальных упражнений.

Ознакомление обучающихся с целями и задачами урока.
Рассказ о способах передвижения игроков и объяснение значения подготовительных и специальных упражнений.

Формирование интереса к выполнению упражнений.
Осознание важности владения различными способами передвижений и развития физических качеств.

ОРУ в движении

Ходьба с высоким подниманием бедра с подъёмом на носок, руки на поясе.

Ходьба с пятки на носок.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в средней(низкой) стойке .

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в средней стойке спиной вперёд способом «ёлочка».

Бег, прыжок с поворотом на 360°.

Широкие прыжки в сторону толчком одной ноги .

Бег с сторону(право,лево), опуститься на одно колено, касаясь рукой пола.

Ходьба с восстановлением дыхания.

Показ выполнения передвижений в различных стойках.

Обращение внимания у обучающихся на основные ошибки при выполнении передвижений.

Выполнение упражнений поточно.

Построение для выполнения ОРУ на месте

Соблюдение дистанции.

Формирование понятия средней, низкой стойки при выполнении передвижений.

Выполнять передвижения приставными шагами по два раза каждым боком и спиной вперёд.

Выполнять стойку на одном колене, применяемую в защитном стандартном положении»стенка», понимать для чего надо её выполнять.

ОРУ на месте

Все упражнения повторяются 8 – 10 раз.

И.п.- стойка, руки на поясе

1-4 - поворот головы в правую, левую стороны

И.п.- стойка ноги врозь, руки вверх

1-круг руками влево, 2-наклон влево, 3-круг руками вправо, 4-наклон вправо, и.п..

И.п.- стойка ноги врозь, руки вперёд,

1 – пружинистый присед, руки назад(старт пловца),
2- выпрямиться, руки вверх, 3,4.то же

И.п.- стойка ноги врозь, руки вперёд:

1-2-мах правой ногой, касаясь носком ладони, и.п.
3-4-, мах левой ногой, , касаясь носком ладони, и.п.

И.п.- стойка, руки на поясе

1-4 – выпад левой в сторону «пружинкой», и.п.
5-8 – выпад правой в сторону«пружинкой», и.п.

И.п.- стойка ноги вместе, руки вниз;

1-4 – наклон вперёд головой к коленям, обхватить руками ноги сзади
5-8 – медленно выпрямиться, и.п.

И.п.- упор присев

выпрыгивание вверх, ноги врозь, руки в стороны;

и.п.

Определение дозировки при выполнении упражнений.

Команды учителя с дальнейшим обращением на частые ошибки в том или ином упражнении.

Последовательность выполнения упражнений для исключения травматизма при выполнении основных задач урока.

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

Запоминание терминологических особенностей при прослушивании ОРУ.

Анализ своей работы с учетом коррекции выполнения упражнений.

Основной этап - 25 минут

Совершенствование техники основных приемов игры:
Финт
- Показ вправо, уход влево;
-Показ влево, уход вправо.

Совершенствование техники обманных движений.
Объяснение основных ошибок при выполнении упражнения: 1-недостаточный показ ложного движения, 2-медленное выполнение изменения направления движения, 3- нет развития скорости.

Внимательное прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.
Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

Выбивание мяча клюшкой:
- с «удобной» стороны.

Совершенствование техники выбивания мяча клюшкой.
Объяснение основных ошибок при выполнении упражнения:
1-неправильный выбор позиции, 2- несвоевременность движения, 3-нет координации движения рук и ног.

Внимательное прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.
Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

Отбор мяча ногой:
- При встречном движении сбоку.

Совершенствование техники отбора мяча ногой .
Объяснение основных ошибок при выполнении упражнения.

Внимательное прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.
Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

Совершенствование техники выполнения броска.

1) имитация выполнения броска( движение без мяча);2) бросок мяча с места в стену, в мишень, в ворота;;4) выполнение нескольких бросков подряд с места.

Перестроение в колонну по одному, показ, рассказ, движение к воротам и выполнение броска
Возможные ошибки -нет контроля мяча; - не правильное положение рук; -не сбалансирована стойка; -голова опущена, нет хорошего обзора;

Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении упражнений

Игра по упрощенным правилам
(без аута, с маленькими воротами)

Играют 2 команды по 5 человек (1 вратарь, 4 в поле). Учащиеся, используя перемещения, ведение, остановку, передачу и бросок мяча партнерам в нападении и отнимание мяча, стараются забить мяч в ворота соперника.
Внимание на действия вратаря:
Вратарь может отбивать мяч клюшкой или любой частью тела.

Действия в команде для решения задач при выполнении упражнений
Применять приёмы флорбола в игре. Понимать игру.

Рефлексия - 5 минут

- Ребята, назовите, какие тежнические приёмы применяются во флорболе?
Основные ошибки при выполнении бросков
Основные ошибки в игре

Беседа с учениками

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.

Анализ своей деятельности на протяжении всего урока.

Учет работы, совершенной обучающимся при показе упражнений учителем с ошибками и их исправлением.

Домашнее задание

Изучение особенностей правил игры во флорбол.

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.
Объяснение надобности в выполнении домашнего задания для последующего совершенствования умений у обучающихся.

Осознать нужность домашнего задания.
Совершенствование умений в выполнении упражнений.