Урок 22. Umwelt
Предмет: Немецкий язык, 8 класс

Урок 22. Окружающая среда

Seht euch die Collage an und sagt: Was werden wir heute besprechen?

Посмотрите на коллаж из фото и определите тему урока.

На этом уроке

Вы узнаете:

об окружающем нас мире,
о природных катастрофах,
о защите окружающей среды,
о том, что окружающий мир надо беречь и охранять.

Вы научитесь:

обсуждать проблемы защиты окружающей среды,
говорить о месте, где хотелось бы жить,
говорить о последствиях природных катастроф.

Вы сможете:

рассказывать об окружающем вас мире,
формулировать советы по защите окружающей среды, используя лексические единицы по теме,
расширить свой кругозор по теме «Окружающая среда».

Ключевые слова: die Umwelt – окружающая среда, die Umweltschutz – защита окружающей среды, die Natur – природа, die Umwelt schützen – беречь окружающую среду, den Wald abholzen – вырубать лес, kranke Vogel im Öl – больная птица в нефти, die giftige Auspuffgase – ядовитые выхлопные газы, die Wasserverschmutzung – загрязнение воды, die Luftverschmutzung – загрязнение воздуха, den Müll in die Natur werfen – выбрасывать мусор в окружающую среду, saubere Luft atmen – дышать чистым воздухом, sauberes Wasser trinken – пить чистую воду, saubere Energiequelle (die Windenergie) – чистые источники энергии (энергия воздушного потока), die Solaranlage – система солнечных батарей, die Energie sparen – экономить энергию, das Licht ausschalten – выключать свет, Energiesparlampen statt Glühbirnen verwenden – использовать энергосберегающие лампы вместо электрических ламп, den Müll trennen – разделять мусор, den Müll recyceln (sortieren) – сортировать мусор, Bäume pflanzen – сажать деревья, wiederverwerten – использовать вторично, produzieren – производить, belasten – наносить вред, der Biomüll –органические отходы, das Altglas – отходы стекла, die Papiertonne – контейнер для бумаги, der Restmüll – остаточные отходы, die Mülltonne – контейнер для мусора, die Biotonne – контейнер для биоотходов, das Leben – жизнь

Речевой материал: лексика по теме „Die Umwelt“.

Основное содержание урока

Wir sprechen über die Welt und die Umwelt.

Liebe Erde, wir beschützen dich.

Beim Umweltschutz sorgt man dafür, dass die Umwelt nicht geschädigt wird. Die Umwelt ist die Welt, die Erde, auf der wir leben.

die Umwelt schützen – беречь окружающую среду

Menschen tun manchmal Dinge, die schlecht für die Umwelt sind. Wenn Menschen zum Beispiel einen Wald abholzen, dann können sie dort ein Feld errichten und Früchte anbauen.

Die Tiere, die im Wald gelebt haben, müssen fliehen.

den Wald abholzen – вырубать лес

Wenn die Industrie mit ihren Fabriken etwas herstellt, braucht man dazu meist etwas, das giftig ist. Das Gift gelangt oft in die Umwelt und tötet dann Tiere, Vögel, Pflanzen, aber auch Menschen.

kranke Vogel im Öl – больная птица в нефти

Darum versuchen viele Menschen, weniger schädliche Dinge zu kaufen oder sie fahren nicht so oft mit dem Auto, denn beim Fahren kommen giftige Gase hinten aus dem Auto.

die giftige Auspuffgase – ядовитые выхлопные газы

Wasserverschmutzung ist seit jeher ein großes Thema, denn es geht uns alle an.

Ohne Wasser kann Leben auf der Erde nicht existieren (существовать).

die Wasserverschmutzung – загрязнение воды

In der Luft findet man nicht nur Gase, sondern auch Staub. Davon ist ein Teil von Menschen gemacht. Fabriken stoßen durch Schornsteine (дымоход) und Autos durch den Auspuff auch Staub aus. Gerade in großen Städten gibt es daher viel Luftverschmutzung.

die Luftverschmutzung – загрязнение воздуха

Müll oder Abfall sind Gegenstände oder Stoffe, die man loswerden möchte.

Manche Menschen laden ihren Müll im Wald ab, anstatt dort, wo er hingehört.

den Müll in die Natur werfen – выбрасывать мусор в окружающую среду

Man muss die Natur schützen. Beim Umweltschutz geht es nicht nur um den Erhalt der Natur, sondern auch um die Reinhaltung der Luft und des Wassers oder darum, dass wir möglichst saubere Energiequellen nutzen. Der Naturschutz ist also ein Teilbereich des Umweltschutzes.

saubere Luft – чистый воздух

sauberes Wasser – чистая вода

saubere Energiequelle (die Windenergie) – чистые источники энергии (энергия воздушного потока)

saubere Energiequellen – чистые источники энергии

Die Sonne ist eine unerschöpfliche Energiequelle.

Aber man kann die Sonnenenergie über Solarkraftwerke oder kleinere Solaranlagen nutzen.

Die Nutzung der Sonnenenergie hat eine große Zukunft.

die Solaranlage – система солнечных батарей

Energiesparen ist ganz einfach! Du musst nur auf einige kleine Dinge achten.

Schaltet in allen Räumen, in denen sich niemand aufhält, das Licht aus.

Verwendet Energiesparlampen statt Glühbirnen.

die Energie sparen – экономить энергию

das Licht ausschalten – выключать свет

Energiesparlampen statt Glühbirnen verwenden – использовать энергосберегающие лампы вместо электрических ламп

Müll wird getrennt! Das ist eine Selbstverständlichkeit, zumindest in Deutschland. Kinder lernen schon im Kindergarten, dass Papier und Glas nicht in die Mülltonne gehören. Plastik in den Gelben Sack, Organisches in die Biotonne, Glas in den Container und so weiter.

den Müll trennen – разделять мусор

Den Müll, den wir jeden Tag produzieren, kann man zum großen Teil wiederverwerten, also noch einmal benutzen. Wenn man Müll wiederverwertet, nennt man das „Recycling“.

den Müll recyceln (sortieren) – сортировать мусор

Bäume pflanzen ist cool! Kinder und Bäume haben viel gemeinsam, sie brauchen Licht, Luft, Raum und ein Umfeld, das liebevoll für sie sorgt.

Bäume pflanzen – сажать деревья

Разбор типового тренировочного задания

Setzt die Wörter in der richtigen grammatischen Form ein.

1) Den Müll, den wir jeden Tag ______________ , kann man zum großen Teil _______________________ , also noch einmal benutzen.

PRODUZIEREN

WIEDERVERWERTEN

2) Das ___________ der Wasserflaschen kann zum Beispiel wieder eingeschmolzen und dann zu neuen ______________ geformt werden.

GLAS

FLASCHE

3) Oder aus ________________ , also aus ______________, kann man wieder Papier gewinnen, um daraus zum Beispiel Schulhefte herzustellen.

ZEITUNG

ALTPAPIER

4) Wenn man Müll ________________ , _____________ man das „Recycling“ (man spricht es „Riseikling“ aus). Das Wort kommt aus dem Englischen und _______________ einfach „wiederverwenden“.

WIEDERVERWERTEN

NENNEN

BEDEUTEN

5) Die Rohstoffe werden also wieder in den Herstellungsprozess, in einen Kreislauf eingeführt. Zum Beispiel müssen für _______________ Papier nicht zahlreiche neue ____________ gefällt werden.

RECYCELN

BAUM

6) Es _______________ also auch weniger Müll, denn man _______________ viele Materialien wieder, um etwas Neues daraus anzufertigen.

ENTSTEHEN

VERWENDEN

Стратегии выполнения задания

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий.

2. Для этого задания важно сразу определить, в каком времени ведётся основное повествование: настоящем или прошедшем; может ли в этом повествовании, в тексте «от автора» появиться будущее время, есть ли в тексте прямая речь.

3. Далее внимательно прочитайте первый фрагмент текста. Определите главные члены предложения (сказуемое и подлежащее). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

4. Прочитайте теперь сверху заглавными буквами напечатанные слова, от которых Вы и образуете нужную форму.

5. Впишите образованную форму в пропуск и прочитайте еще раз предложение — проверьте себя.

6. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.

Разбор типового контрольного задания

Lest den Text und füllt die Lücken aus.

Tiere – bestehen – Essen – Pflanzen – Körper – Lebens – Knochen – zwei bis vier – Wasser – Sport – Trinken – enthalten

DAS WASSER IM KÖRPER

Alle Lebewesen, auch wir Menschen, ___________ zu einem großen Teil aus ____________. Menschen und _________ verdursten, ___________ vertrocknen, wenn sie kein Wasser bekommen. Deshalb sagen wir auch, Wasser ist die Quelle des ___________ .

Das Wasser ist im gesamten ____________ verteilt. Es ist in den Organen, im Blut, in den Muskeln, ja sogar in den ____________ ist Wasser enthalten.

Ein Mensch braucht _____________________ Liter Wasser am Tag. Du spürst, wie wichtig Wasser für dich ist, wenn du nach dem __________ so richtig Durst hast. Der Körper nimmt Wasser über das ___________ und _____________ auf.

Стратегии выполнения задания

1. Просмотрите сначала весь текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершённость.