Урок 44. А. А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие...»
Предмет: Литература, 6 класс

Конспект урока

Литература

6 класс

Урок № 44

А. А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…»

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

Продолжение изучения творчества А. А. Ахматовой;
Анализ стихотворения «Перед весной бывают дни такие».

Тезаурус

Аллитерация – повтор согласных звуков в строке.

Лирика – один из трёх основных родов литературы, отражающий чувства, переживания автора, преимущественно в стихотворной форме. А передаёт поэт свои мысли и чувства с помощью средств изобразительности: тропов, стилистических фигур.

Олицетворение – такое изображение неодушевлённых предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать.

Пейзажная лирика – это жанр лирики, показывающий отношение автора к природе.

Эпитет – художественно-образное определение, подчёркивающее наиболее существенный в данном контексте признак предмета или явления; применяется для того, чтобы вызвать у читателя зримый образ человека, вещи, природы и т.п.

Список литературы

Обязательная литература:

Ахмадуллина Р. Г. Литература. 6 кл.: Рабочая тетрадь.: в 2 ч. – М. : Просвещение, 2018. 64 c.
Белокурова С. П. Словарь литературоведческих терминов. М. : Паритет, 2007. 320 с.
Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлёв В. П. и др. Литература. 6 кл.: учеб. в 2 ч. – М. : Просвещение, 2018. 288 c.
Полухина В. П. Читаем, думаем, спорим…Дидактические материалы: 6 кл. – М. : Просвещение, 2018. 255 c.

Дополнительная литература:

Аркин И. И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. – М. : Просвещение, 1996. 254 с.
Беломестных О. Б., Корнеева М. С., Золотарёва И. В. Поурочное планирование по литературе. 6 класс. – М. : ВАКО, 2002. 400 с.
Беляева Н. В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика дифференцированного подхода к учащимся: Книга для учителя литературы / Н. В. Беляева. – М. : Вербум-М., 2004. 238 с.
Беляева Н. В. Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Н. В. Беляева. – М. : Просвещение, 2016. 239 с.

Открытые электронные ресурсы:

Раздел «Литература» на проекте «Мир энциклопедий».

URL: http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/ (Дата обращения: 29.06.2019);

«Русская литература. Программа школы» на сайте «Культура письменной речи» С. П. Белокуровой. http://gramma.ru/LIT/?PHPSESSID=d689cbafec193fe4a971e7c1a22c7a51 (Дата обращения: 29.06.2019).

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И тёплый ветер нежен и упруг.

Так начинается стихотворение поэтессы.

Как однажды, из-под пера любимого поэтессой Пушкина, вышли сказки из-за спора с Василием Жуковским, так и это стихотворение было написано «на спор». Надежда Чулкова, подруга Анны Ахматовой, предложила ей написать что-то не про любовь, а о природе. И Анна Андреевна приняла вызов.

Так, ранней весной 1915 года, в имении Слепнёво, и родилось это стихотворение.

Интересно, что в начале стихотворения автор прибегает к использованию метафоры: «антология русской поэзии».

Что такое антология? У этого слова несколько значений. Во-первых, в дословном переводе с греческого, оно означает «выбор цветов», так назывались сборники древнегреческих поэтов. Во-вторых, в более широком смысле, это сборник избранных произведений. Таким образом, Ахматова указывает на то, что данное произведение служит некоторым обобщением ко всей пейзажной лирике.

Лирическая героиня испытывает целую гамму чувств, глядя на луг, который «отдыхает под плотным снегом», и «весело-сухие» деревья, шумящие от малейшего порыва ветра.

Ахматова не передаёт, как природа влияет на настроение лирической героини, а наоборот, это чувства, которыми полна девушка, влияют, на её взгляд, на окружающий мир.

Так что и в пейзажной лирике у Ахматовой первичен не пейзаж, а чувства.

И ожидание весны для героини – это предвкушение любви и встречи с любимым человеком.

Какими средствами поэтесса передаёт настроение в стихотворении?

Метафоры у Ахматовой необычные.

Например:

Шумят деревья весело-сухие…

Эта метафора построена на двух совершенно разных по смыслу прилагательных. Весёлый – это эмоциональное состояние человека.

А сухой – это физическое состояние предмета.

Поэтесса здесь использует приём, который сочетает в себе и человеческие качества и предметные.

Рассмотрим другую строку:

И тёплый ветер нежен и упруг.

Нежность и упругость – это качества, присущие человеку, человеческому телу. Такой приём называется олицетворением.

Ахматова использует олицетворение для того, чтобы ещё раз сделать акцент на чувства и эмоции, а не только на описание природы:

И лёгкости своей дивится тело,

И дома своего не узнаёшь…

Тут поэтесса напрямую говорит о своих чувствах, но это не только чувстве человека, наблюдающего за пробуждением всего живого, ожидающего весну и обновление.

В стихах Ахматовой человек и природа едины. Они неразрывны, как актёр и декорация в спектакле, причём декорация никогда не лжёт и не лукавит:

И песню ту, что прежде надоела,

Как новую, с волнением поёшь.

Весной даже то, что уже надоело и к чему привык человек, кажется новым и необычным. Волнение, присущее соприкосновению с чем-то новым, поэт переносит на соприкосновение с весенним обновлением природы.

Весна для поэтов всегда символизировала новую жизнь, новые эмоции, новые ощущения, ощущение пробуждения и счастья.

В своих стихах поэтесса всегда уделяла особое внимание внутренним переживаниям героя. Всё происходящее вокруг она пропускала через себя, отражая это в своих стихах.

Теоретический материал для углублённого изучения

Из воспоминаний А. А. Ахматовой:

«Мои первые воспоминания – царскосельские: зелёное, сырое великолепие парков, выгон, куда меня водила няня, ипподром, где скакали маленькие пёстрые лошадки, старый вокзал…».

Несмотря на то, что стихотворений о природе у А. Ахматовой не так много, она умела её видеть и чувствовать. Любовь к поэзии, зародившись в детстве, прошла через всю жизнь Ахматовой. Она начала писать стихи, по собственному признанию, довольно рано, в одиннадцать лет: «Дома никто не поощрял мои первые попытки, а все скорее недоумевали, зачем мне это нужно».

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Подстановка элементов в пропуски в таблице

…?

такое изображение неодушевлённых предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать.

Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг…(А. Ахматова).

..?

образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными.

Шумят деревья весело-сухие,

И тёплый ветер нежен и упруг. (А.Ахматова)

Чтобы выполнить это задание, необходимо вспомнить определение художественных средств.

Например, если неодушевлённые предметы наделяются признаками одушевлённых, иначе можно сказать олицетворяются, то, конечно, это называют олицетворением.

Под плотным снегом отдыхает луг… – луг –неодушевлённый предмет, а отдыхает он, как человек , то есть одушевлённый предмет.

Вспомним также, что определением, чаще всего выраженным прилагательным, является эпитет.

Деревья весело-сухие, тёплый ветер – это эпитеты.

Зачеркивание элементов

Определите размер стихотворения А. А. Ахматовой «Перед весной бывают дни такие…»:

Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг...

Варианты ответов:

Хорей

Ямб

Дактиль

Для выполнения этого задания необходимо вспомнить алгоритм определения стихотворного размера из предыдущих уроков.

Необходимо расставить стихотворные ударения:

Перед веснОй бывАют днИ такИе:

Под плОтным снЕгом отдыхАет луг ...

Обратите внимание, что ударение падает преимущественно на каждый второй слог. Это ямб.