Урок 1. Les vacances
Предмет: Французский язык, 10 класс

Конспект урока

Французский язык

10 Класс

Урок № 1

Les vacances

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

- лексические единицы по теме,

- употребление прошедшего законченного и прошедшего незаконченного времен.

- вопросительные прилагательные, наречия и местоимения в устной и письменной речи,

- употребление Passé Composé и Imparfait,

- вопросительные прилагательные, наречия и местоимения,

Глоссарий:

Les vacances,

la mer,

activités culturelles f pl,

activitésf pl

relaxantes /

de détente ,

le moyen de transport,

l’ambiance,

les sentiments,

activités f pl

sportives,

le lieu,

l’hébergement.

Aujourd’hui nous allons apprendre à parler de vos vacances. Nous allons voir quelles informations il faut donner, quels points essentiels il faut développer pour parler de ses vacances. Vous pourrez employer ce que vous allez apprendre dans une production écrite ou orale notamment dans un récit, une carte postale ou un dialogue.

Pour parler de ses vacances il faut répondre à des questions essentielles: tout d’abord c’est la question QUAND? C’est à dire situer l’action sur l’axe du temps.

Il faut aussi répondre à la question OÙ? Ça nous permet de situer l’action dans l’espace, de donner quelques indications de lieu.

Ensuite il faut préciser quelles activités l’on réalise. Pour cela il faut répondre à la question QUOI?

Il faut également répondre à la question AVEC QUI? C’est à dire qu’il faut parler des personnes qui nous accompagnent ou des personnes qu’on rencontre.

Enfin il faut répondre à la question COMMENT? C’est-à- dire donner des détails sur nos impressions, sur la manière dont les actions se sont passées.

On va pouvoir répondre à la question QUAND? en donnant quelques précisions sur la date (Je suis parti en vacances le 20 juillet/ au mois d’août), sur la saison (Je préfère partir en vacances en été/ en automne/ en hiver/ au printemps ou sur la durée (Je suis resté à Nice pendant 15 jours/ du 15 au 30 juin).

Pour répondre à la question OÙ?, on va donner les précisions sur les lieux, la situation géographique et l’hébergement.

L’hébergement:

* À l’ hôtel

* Au camping

* Dans un chalet

* Dans une caravane

* Dans une auberge de jeunesse

* Dans un club de vacances

* Chez des amis

* Chez mon/ma correspondant(e)

* Chez mes grands-parents

Le lieu:

* Au bord de la mer

* À la montagne

* À la campagne

* En ville / Au centre – ville

Des activités sportives:

* faire du sport

* faire de la randonnée à pied ou à vélo

* faire de la natation/ nager/se baigner

* faire de la planche à voile

* surfer

* faire de l’équitation

Des activités relaxantes / de détente:

* Se relaxer / se reposer/ se détendre

* faire la grasse matinée

* faire la sieste

* aller à la pêche

* prendre des bains de soleil

* se promener

* sortir dans des restaurants, des cafés, des discothèques

* goûter une spécialité locale

* acheter des souvenirs

* écrire et envoyer des cartes postales

Activités culturelles:

* partir en voyages organisés

* visiter un site historique

* visiter des musées/ des monuments

Enfin la question Comment? va nous permettre de préciser le moyen de transport ou de locomotion que nous utilisons. Nous pouvons voyager

* en train

* en avion

* en voiture

* en bateau

* en bus

* à vélo

Enfin, la question COMMENT? va également nous permettre de répondre à des questions concernant la météo ou l’ambiance, les sentiments qu’on a ressentis pendant ses vacances.

* C’est génial!

* C’est extraordinaire!

* C’est fantastique!

* C’est inoubliable!

* C’est magnifique!

* C’est formidable!

* C’est (absolument) nul…

* C’est désagréable…

* C’est ennuyeux…

* C’est monotone…

En ce qui concerne les temps verbaux, on emploie le plus souvent le passé composé ou l’imparfait pour parler des vacances passées.

L’ imparfait с’est comme une caméra vidéo qui filme un événement et qui nous le raconte.

1. C’est le temps de la description, du contexte:

Il faisait chaud, la rue était déserte.

Pendant que ma sœur nageait, je me cachais sous le parasol.

2. L’imparfait indique un fait habituel dans le passé. Ses indicateurs temporels sont:

souvent, d’habitude, toujours, parfois, chaque jour, de temps en temps, le samedi etc. :

D’habitude je me couchais tard.

Le passé composé, par contre , c’est le temps de l’action précise.

Il est comme un appareil photo qui prend un événement en photo et qui nous le raconte.

1. Il évoque une action accomplie que l’on situe dans le passé:

Il a lu le livre jusqu’à la fin.

2. Il exprime une action passée dont la durée est limitée par les expressions du temps: longtemps, pendant une heure, toute la nuit, deux jours, quelques jours, quelques fois, plusieurs fois, toute la vie, de 10 heures jusqu’à midi etc.

Vous avez réservé des chambres dans cet hôtel depuis lundi jusqu’à vendredi?

J’ai visité cette cathédrale deux fois.

3. Il exprime la suite des actions achevées. Ses indicateurs temporels sont: d’abord, puis, enfin etc.

Il a acheté des billets, puis il a fait ses valises, ensuite il a appelé le taxi.

Résumé: En général l’imparfait sert d’arrière-plan (il indique les circonstances, le décor ou un commentaire), le passé composé introduit le premier plan (l’action, l’événement, ce qui survient).

Faites un récit au passé. Utilisez l’imparfait ou le passé composé. (Напишите рассказ в прошедшем времени)

Ce matin nous (être) à l’heure à la gare. Tout d’abord, nous (jeter) un coup d’œil au panneau d’affichage pour savoir de quel quai notre train (partir) . Ensuite, nous (chercher) un distributeur et (acheter) nos billets.

Comme nous (avoir) encore un peu de temps, nous (aller) nous promener dans la gare et (faire) un peu de lèche-vitrine. Mais quand nous (arriver) sur le quai, quelle surprise! C’(être) un train de marchandise qui étais là et pas notre train.

Список обязательной и дополнительной литературы для углублённого изучения темы

1. Кулигина А. С, Щепилова А. В. Французский язык. 10 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. [Текст]. / А. С. Кулигина, А. В. Щепилова. – М.: Просвещение, 2018. – 240 с.

2. Кулигина А. С, Щепилова А. В. Французский язык. 10 класс. Рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. [Текст]. / А. С. Кулигина, А. В. Щепилова. – М.: Просвещение, 2018.

3. Кулигина А. С., Щепилова А. В. Французский язык. 10 класс. Аудиокурс. [Аудио]. – М.: Просвещение, 2018.

Интернет-ресурсы:

1. Издательство «Просвещение» // URL http://www.prosv.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.

2. Федерация Интернет-образования, сетевое объединение методистов // URL http://www.som.fio.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.

3. Российская версия международного проекта « Сеть творческих учителей » // URL http://www.it-n.ru , свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.

4. Российский общеобразовательный портал // URL http://www.school.edu.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.

5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // URL http://www.school-collection.edu.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.