С новым учебным годом! Часть 5
Предмет: Французский язык, 5 класс
Автор: Трифонова Светлана Анатольевна

Цели урока:

личностные результаты (

воспитательный и социокультурный аспекты):

учащиеся:

- учатся уважительно относиться к школьной системе другой страны;

- расширят кругозор;

- научатся выражать позитивные эмоции по отношению к происходящему;

метапредметные результаты

( развивающий аспект):

учащиеся

- продолжат развивать языковую догадку;

- используют поиск в соответствии с познавательными задачами;

- научатся употреблять выученные ЛЕ в рассказе;

предметные результаты

( учебный аспект):

учащиеся

- научатся отвечать на вопросы после услышанной информации;

- научатся понимать текст в диалогической форме;

- познакомятся с глаголами vouloir,pouvoir и их спряжением;

- научатся рассказывать о школе своей мечты по плану ;

- повторят разговорные клише;

- выучат французские пословицы;

Языковой и речевой материал:

- ЛЕ : названия школьных предметов, enseigner,vouloir,pouvoir, вопросительные слова combien de, qui, qu’est-ce que;

- МФ : разговорные клише

Mon école idéale se trouve…

Il y a beaucoup de salles d’études telles que : …

On enseigne des matières telles que ...

Le professeur idéal est...

- Поговорки;

Ход урока

I. Организационный этап:

1.Приветствие.

Bonjour, mes chers amis. Je suis heureuse de vous revoir.

Comment ça va?

Moi, je vais bien. Et vous? Ça va bien, mal, comme ci, comme ça?

2. Фонетическая зарядка.

Мы продолжаем с вами учить французские пословицы. On continue d’apprendre les proverbes français.

Vouloir c’est pouvoir. Хотеть – значит мочь.

Il n’y a que le premier pas qui coûte. Труден только первый шаг.

II.Основной этап :

1,Автоматизация ЛЕ по теме « Школьные предметы. Расписание уроков».

Ecoutez le dialogue en regardant le texte et répondez aux questions:

1. Combien de personnages parlent?

2.Qui sont-ils?

3.Il y a un nouveau professeur.Qu’est-ce qu’il enseigne ( преподаёт)?

Alex: Salut, Julie!

Julie: Salut, Alexandre!

Alex: Ravi de te revoir après les grandes vacances!

Julie: Moi aussi, je suis vraiment contente de revenir à l’école.

Alex: Tu sais, on a un nouveau prof, Monsieur Ferra!

Julie: Ah bon?! Pour quelle matière?

Alex: L’histoire-géo. J’ai rencontré Monsieur Ferra à la médiathèque. Il a l’air sympathique! Tu aimes l’histoire-géo, toi?

Julie: Moi, tu vois, l’histoire…. Je retiens mal les dates. Et je n’aime pas la géograhie. Je préfère les maths et les sciences naturelles.

Alex: Et moi, j’adore l’histoire-géo. Surtout l’histoire et la géographie de la France. Pendant les vacances, j’ai visité plusieurs musées historiques de la région de Paris.

Julie: Moi, j’aime beaucoup voyager, découvrir des villes et faire de nouvelles connaissances. Maintenant, je prépare un dossier sur mon dernier voyage en Russie. J’ai beaucoup de photos et un film sur ce pays.

Alex: C’est super! Tu peux nous montrer ton film et parler de ton voyage pendant le cour d’histoire-géo!

Julie: Ben oui, je vais demander à Monsieur Ferra de me permettre de parler de la Russie pendant un de ses cours.

Alex: Chouette! Ça sera passionnant!

Анализ разговорных клише:

Salut,

Ravi de… ( être ravi – быть в восхищении, в восторге)

Moi aussi,

Ah bon?!

Moi,tu vois…

C’est super!

Ben oui, ( разг. хорошо, ладно)

Chouette!

Ça sera passionnant! ( Это будет захватывающе, увлекательно!)

2.Сегодня мы завершаем говорить о школе. И прошу вас написать и рассказать о школе своей мечты. Делайте рассказ в настоящем времени изъявительного наклонения так, как будто ваша идеальная школа уже существует.

За основу возьмите следующие фразы и план рассказа:

Mon école idéale se trouve … .

Regardez le plan où j’ai dessiné la disposition des salles d’études. Il y a beaucoup de salles d’études telles que : …

Dans cette école , on enseigne des matières telles que : … .

Il y a aussi des fêtes (des compétitions, etc…) dans mon école idéale.

Les professeurs de mon école idéale sont … . Le professeur idéal est …

При составлении рассказа прошу обращаться к словарю.

III. Заключительный этап:

1. Домашнее задание.

A toi! Тебе!

1. Lis le dialogue et joue cette scène! ( Прочитай диалог и разыграй эту сценку).

2. Рarle de l’ école de ton rêve ( de ton école idéale)! ( Расскажи о школе своей мечты ).

2. Подведение итогов.

Merci de votre travail. Du succès.

Bonne journée! A bientôt!

Материалы для выполнения самостоятельной работы.

Vouloir ( 3-ème groupe)

Je veux

Nous voulons

Tu veux

Vous voulez

Il veut

Ils veulent

Elle veut

Elles veulent

Je voudrais – я хотел(а) бы

Pouvoir (3-ème groupe)

Je peux

Nous pouvons

Tu peux

Vous pouvez

Il peut

Ils peuvent

Elle peut

Elles peuvent

Опора для рассказа о школе. L'école idéale

Décrivez ce qui est, selon vous, l'école idéale:

locaux,

organisation des cours,

organisation de l’espace,

vie des élèves,

professeur idéal

Используйте следующие речевые образцы:

Mon école idéale se trouve … .

Regardez le plan où j’ai dessiné la disposition des salles d’études. Il y a beaucoup de salles d’études telles que : …

Des matières qu’on enseigne dans cette école telles que : … .

Il y a aussi des fêtes (des compétitions, etc…) dans mon école idéale.

Les professeurs de mon école idéale sont … . Le professeur idéal est …

Примеры рассказов.

Bonjour!

J'aime le collège parce que J'ai beaucoup de copains et il y a beaucoup d'ordinateurs. Je préfère la musique parce que c'est intéressant. Je déteste le dessin parce que c'est très ennuyeux. Je suis faible en dessin. Je suis fort en chimie.

Mon prof idéal est intelligent, drôle et musicien. Il doit comprendre nos difficultés, ne jamais crier, nous permettre de manger en classe et ne pas aller trop vite.

L'école idéale a un grand orchestre, il n’ y a pas pas de cours de dessin.

Gareth, 15 ans, Elfed High School, Pays de Galles.

Bonjour!

J'aime le collège parce qu' on mange bien à la cantine et j'aime la matière E.P.S.. Je préfère l'E.P.S. parce que c'est intéressant. Je n'aime pas la musique parce que c'est ennuyeux. Je suis fort en Français. Je suis faible en Gallois.

Mon prof idéal est drôle, il doit nous permettre de manger en classe.

Chris, Buckley, 14 ans, Pays de Galles