Урок 2. In der Stadt und im Dorf
Предмет: Немецкий язык, 5 класс

Конспект урока

Немецкий язык

5 класс

Номер урока: 2

In der Stadt und im Dorf

Перечень рассматриваемых вопросов:

сформировать лексико-грамматические навыки по теме “Жизнь в городе и в деревне” и научиться рассказывать о том, где и как ты живешь;
развить такие способности, как умение анализировать, сравнивать, делать выводы;
развить коммуникативные навыки через чтение и речь.

Тезаурус

Leben – жить

Wohnen – жить (где-то)

Im Dorf – в деревне

Der Vorteil – преимущество

Der Nachteil – недостаток

Die Möglichkeit – возможность

Rein – чистый (воздух)

Die Landschaft – местность, ландшафт

Der Betrieb – завод

Die Fabrik – фабрика

Die Farm – ферма

Der Zoo – зоопарк

Das Angebot – предложение

Die Auswahl – выбор

Die Theateraufführung – театральное представление

Das Fahrzeug – транспорт

Der Buss – автобус

Der O-Bus – троллейбус

Die Strassenbahn – трамвай

Das Fahrrad – велосипед

Frische Luft – свежий воздух

Der Lärm – шум

Das Getreide – зерно, зерновые культуры, злаки

Das Obst – фрукты

Das Gemüse – овощи

Das Futter – Корм

Das Feld – поле

Der Garten – сад, огород

Im Vergleich zu – по сравнению с

Der Fluss – река

Das Ufer – берег

Die Gans – гусь

Die Ente – утка

Das Huhn – курица

Das Tier – животное, зверь

Die Unterhaltungsmöglichkeit – возможность развлечься, интересно провести свободное время

Die Natur geniessen – наслаждаться природой

Im Wald – в лесу

aus der Stadt aufs Land ziehen – переехать за город

malerisch – живописно

herrschen – царить

der Grund – причина

zu Fuß gehen – ходить пешком

Haustiere halten – держать домашнее животное дома

Das Einfamilienhaus – частный дом

Auf dem Hof – во дворе

Список литературы

Обязательная литература:

1. Яковлева Л.Н., «Немецкий язык. 5 класс», учеб. пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением нем.яз., 5 класс // Яковлева Л.Н. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2019 г.

Материал для самостоятельного изучения темы

Die deutsche Hauptstadt ist Berlin. In Berlin gibt es viele verschiedene Sehenswürdigkeiten.

Heute machen wir mit Klaus und mit seiner Klasse einen Ausflug nach Berlin! Die Kinder sind aufgeregt. Das ist doch ihr erster Ausflug in die Stadt. Ohne Eltern und mit einem richtigen Reiseführer. Sie steigen in den Bus ein und schnallen sich an. Die Reise geht los!

Hier ist das Brandenburger Tor. Es ist besonders groß und schön.

Auf dem Alexanderplatz können Menschen verschiedene Geschäfte finden.

Das Berliner Rathaus ist rot. Die Berliner nennen es “Rotes Rathaus”.

Die Nikolauskirche wurde im zwölften Jahrhundert gebaut. Im zweiten Weltkrieg schwer zerstört, wurde die Kirche von 1981 bis 1987 aufgebaut.

Der Reichstag – Sitz der deutschen Regierung – wurde auch im zweiten Weltkrieg stark zerstört. Hier hat man russische Flagge gehangen.

Den Berliner Zoo besuchen die Kinder besonders gern. Das ist einer der größten Zoos in der Welt. Es ist riesig groß und mit verschiedenen Arten von Tieren. Der Zoo ist schön, weltberühmt und interessant.

Der Kurfürstendamm ist eine große Straße Berlins. Der Ku’damm ist für seine Restaurants und Luxusgeschäfte bekannt.

Unter den Linden ist die Hauptstraße Berlins. Hier befinden sich viele Botschaften, Kaufhäuser, Büros, Restaurants, die weltberühmte Humboldt-Universität und die Staatsbibliothek.

Es gibt verschiedene Meinungen, woher der Name Berlin kommt. Viele Historiker verbinden das Wort Berlin mit dem Wort der Bär, weil der Bär auf dem Wappen der Stadt gemalt wurde. Berlin ist eine der Lieblingsstädte für viele Touristen. Heute ist Berlin ein groβes kulturelles und wissenschaftliches Zentrum des Landes

Тренировочные задания

Grammatik

Stellen Sie den richtigen Artikel ein.

1) Ich wurde … Geburtstag eingeladen.

2) . . . Schule bleiben die Kinder immer im Hof spielen.

3) Er hat … Schwester zum Geburtstag gratuliert.

4) Ich habe meinen Koffer … Freund abgegeben.

5) Wir sind mit … Bruder immer zusammen.

1. a) zu den b) zu dem c) zu

2. a) nach der b) nach die c) nach den

3. a) die b) der c) dem

4. a) der b) dem c) den

5. a) des b) den c) dem

Стратегии выполнения заданий

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий и тому подобное.

2. Внимательно прочитайте первый фрагмент текста с первым пропуском. Сами продумайте варианты заполнения пропуска: какое слово должно стоять на месте пропуска? После этого откройте ниспадающий список предложенных вам вариантов ответа — есть ли среди них то слово, о котором вы подумали? Правильный ответ будет найти легче путём отбрасывания неверных ответов.

3. Вдумывайтесь в смысл предложения, прежде чем выбирать.

4. При определении неверных вариантов ответа, помните, что неверный вариант ответа может сделать предложение нелогичным с точки зрения смысла, либо нарушить лексическую или грамматическую сочетаемость.

5. Важно не забывать, что грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы. Обращайте внимание на грамматическое оформление искомого слова, например на прямое или предложное управление.

Правильные ответы:

1.b 2.a 3.b 4.b 5.c

2.

Wortschatz

Füllen sie die Lücken im Text aus.

Die Stadt ist das größte politische, 1)_____ 2)_______und kulturelle 3) _____Russlands. 2. In der Stadt 4) _____der Sitz der Regierung. 3. Die Stadt hat viele 5)________. 4. Die 6) ___ der Stadt ist sehr reich. 5. Die Stadt hat eine 7)_____. 8. In der Stadt 8) ____viele Theater. 9. Die Stadt ist 9)____ Russlands. 10. Die Stadt besitzt ein modernes 10) ___.

wirtschaftliche
befindet sich
ein Ausbildungszentrum
malerische Umgebung
Geschichte
U-Bahn-Netz
Zentrum
Sehenswürdigkeiten
kulturelle
Wissenschaftliche
gibt es

Стратегии выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершенность.

Правильные ответы:

i
a
g
b
h
e
d
k
c
f