Урок 51. Обобщение по теме. Проверочная работа «Я и мои друзья»
Предмет: Литературное чтение, 2 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 2 класс

Урок 51. Обобщение по теме. Проверочная работа «Я и мои друзья»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Научить детей отыскивать в произведении глубинный смысл – подтекст, понимать главную мысль произведения.

2.Правила дружбы, чувство товарищества, взаимопомощи.

Глоссарий по теме урока

В. Осеева, Е. Благинина, Э. Мошковская, В. Берестов, В. Лунин,

Ключевые слова

Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, уважение, воспитанность, вежливость, сопереживание, друг, товарищ, взаимопомощь.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.	Литературное чтение.2 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /(Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) –9-е изд. – М.: Просвещение,2018. – 225 с.: ил. С.87-104 часть-2

2.	Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 2 класс. Рабочая тетрадь.2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. С. 69-72

3.	Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях - М: Просвещение, 2013

Цель: помочь детям повторить и обобщить материал раздела;

Задачи: развивать память, внимание, образное мышление, логику; поддерживать интерес к чтению.

На уроке узнаем: кто настоящий друг

Будем учиться: дружить и друзьями

Научимся: правильно себя вести в различных ситуациях.

Основное содержание урока

1. На предыдущих уроках мы говорили о разных человеческих качествах, которые помогают или мешают дружбе, хорошим, добрым отношениям между людьми и животными, читали произведения, посвященные этому.

«Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага». Так о дружбе говорил Аристотель - древнегреческий философ и ученый.

2. Быть другом – значит, быть требовательным к себе, уметь признавать и исправлять свои ошибки, не обижаться на справедливую критику. Не стоит утаивать недостатки друга – это и твои недостатки.

Друзья всегда хотят быть вместе, они интересуют друг друга. У друзей есть общие интересы. Друзья доверяют друг другу свои секреты, а в трудную минуту всегда оказывают помощь.

3.На предыдущих уроках вы читали стихи, рассказы о дружбе и друзьях. Сегодня вы вернётесь к этим произведениям, пролистаете страницы ещё раз.

Валентин Дмитриевич Берестов – его герои ссорились, мирились и спорили порой, а также глядели с высоты на обиду?

Валентина Александровна Осеева – Её герои узнают волшебные слова, учатся делать что-то хорошее и задаются вопросом «почему»?

Виктор Лунин – его герой задавался вопросом: «А как же я?»

Эмма Мошковская – Её герой ушёл в свою обиду и обидел и щенка, и кота.

Юрий Ермолаев – его героини путешествовали по Африке и ели пирожные.

4. В жизни не всегда просто разобраться, как нужно поступить в том, или ином случае. Научиться понимать самих себя, других людей нам помогают книги. Они делают нас добрее. А если каждый из нас будет добрее, то и мир будет добрее.

Разбор типового тренировочного задания

Вариант 1

1. Произведения какого автора вы не читали в этом разделе?

1) В. Лунина 2)В. Осеевой 3)С. Маршака

2.Героем рассказа «Хорошее» был:

1)Бум 2)Павлик 3)Юрик 4)Вовка

3.Куда отправилась в путешествие одна из героинь рассказа «Два пирожных»:

1)В тундру. 2)В Африку. 3)В Антарктиду.

4.С помощью чего общались девочки из рассказа «Анна, не грусти»:

1)телефона 2)записок 3)писем

5.Какое волшебное слово подсказал Павлику старичок:

1)Спасибо 2)Пожалуйста 3)Здравствуйте

6. Исправьте ошибки в названии произведений:

Я и Витька.________________________________________________

Вовка, не грусти!____________________________________________

Три пирожных.______________________________________________

Мудрое слово.__________________________________________________

7.Соедините героя с его произведением:

Оля и Наташа «Волшебное слово»

Павлик «Почему?»

Юрик «Два пирожных»

собака Бум и мальчик «Хорошее»

8.Соедините автора с его произведением:

В. Лунин «Анна, не грусти!»

Н. Булгаков «Я и Вовка»

В. Осеева «Хорошее»

«Волшебное слово»

9.Охарактеризуйте Павлика из рассказа «Волшебное слово»:

____________________________________________________________________

10.Напишите качества, которыми должен обладать настоящий друг:

____________________________________________________________________

11.Объясните смысл пословицы «Друг познаётся в беде»:

____________________________________________________________________

Вариант 2

1. Произведения какого автора вы не читали в этом разделе?

1)В.Лунина 2)К.Чуковского 3)В.Берестова

2. Героем рассказа «Волшебное слово» был:

1)Бум 2)Павлик 3)Юрик 4)Вовка

3. Куда отправилась в путешествие одна из героинь рассказа «Два пирожных»:

1)В тундру. 2)В Африку. 3)В Антарктиду.

4.Как звали собаку в рассказе «Хорошее»:

1)Дружок 2)Бум 3)Трезор

5.Какое волшебное слово подсказал Павлику старичок:

1)Спасибо 2)Пожалуйста 3)Здравствуйте

6. Исправьте ошибки в названии произведений:

Плохое________________________________________________

Анна, не плачь!____________________________________________

Я и Витька ______________________________________________

Отчего?__________________________________________________

7.Соедините героя с его произведением:

Наташа «Я и Вовка»

Вовка «Почему?»

Юрик «Два пирожных»

Бум «Хорошее»

8.Соедините автора с его произведением:

В.Лунин «Два пирожных»

Ю.Ермолаев «Я и Вовка»

В. Осеева «Почему?»

«Волшебное слово»

9.Охарактеризуйте Юрика из рассказа «Хорошее»:

____________________________________________________________________

10.Напишите качества, которыми должен обладать настоящий друг:

____________________________________________________________________

11.Объясните смысл пословицы «Старый друг лучше двух новых»:

____________________________________________________________________