Урок 52. И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц. «Волк»
Предмет: Литературное чтение, 1 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 1 класс

Урок 52. И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц. «Волк»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Элементы книги.
Произведения И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц. «Волк»
Нравственность.

Тезаурус

Ю́мор – интеллектуальная способность подмечать в явлениях их смешные стороны. Чувство юмора связано с умением обнаруживать противоречия в окружающем мире

Юмористический рассказ – это короткое произведение, в котором автор добродушно высмеивает человеческие слабости и недостатки.

Ключевые слова

Юмористическое произведение; элементы книги, юмор, характеристика героя.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 2 /(Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) – 8-е изд. – М.: Просвещение,2016., - 79с.:ил. – С. 2 - 7
Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь.1 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. С. 46
Литературное чтение: аудиоприложение к учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др. [Электронный ресурс]. — М. : Просвещение, 2013. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) — Загл. с экрана.

Цель нашего урока:

- познакомиться с новым разделом учебника.

Задачи урока:

Задачи:

- научиться прогнозировать содержание раздела;

- познакомиться со стихотворением И. Токмаковой «Мы играли в хохотушки» и рассказом Я. Тайца «Волк»

- научиться выразительно читать.

На уроке вы познакомитесь новым разделом учебника, с юмористическими произведениями И. Токмаковой, Я. Тайца. Научитесь прогнозировать содержание раздела. Сможете находить конкретные черты юмористического текста.

Основное содержание урока

Продолжаем знакомство с нашим учебником. У каждой книги есть обложка. Рассмотрите её внимательно. Что нового вы увидели? Иллюстрация другая, но название учебника и программы, класс, издательство остались прежними.

А теперь откроем ее на странице 2. Вы уже заметили, что условные обозначения не изменились. Вспомним, что они обозначают.

Значок с раскрытой тетрадью показывает, что к тексту есть задание в «Рабочей тетради», значок с изображением двух звездочек предлагает поработать в паре, а значок с восклицательным знаком предупреждает, что задание сложное и придется потрудиться, чтобы его выполнить

Посмотрите внимательно на страницу 79 учебника Литературное чтение. Там появился новый раздел - Словарь. Если слово выделено в тексте жирным шрифтом – его значение можно посмотреть в словаре в конце учебника.

А теперь обратимся к Содержанию, которое поможет быстро найти нужный раздел. Во второй части их 4: «И в шутку и всерьёз», «Я и мои друзья», «О братьях наших меньших», «Словарь». Вы начнёте знакомство со 2 частью учебника с раздела «И в шутку и в серьёз». Переходим на страницу 3.

Вы познакомитесь с весёлыми произведениями детских писателей, научитесь выразительно читать, будете наблюдать, как у писателей получается создавать юмористические тексты.

Писатели и поэты сочиняют весёлые и смешные, то есть юмористические произведения, чтобы мы посмеялись, но и ещё для того, чтобы взглянули на себя со стороны и увидели свои недостатки. Подумали бы, как их исправить. Ведь юмор — это способность подмечать в явлениях их комичные, смешные стороны.

Юмористическое произведение– это рассказ или стихотворение, в котором автор добродушно высмеивает человеческие слабости и недостатки.

Сегодня вы познакомитесь с замечательной детской писательницей Ири́ной Петро́вной Токмако́вой

Откройте страницу 5, прочитайте имя автора и название произведения. Ирина Токмакова «Мы играли в хохотушки». Посмотрите внимательно на иллюстрацию и скажите, о чём это стихотворение. А теперь прочитайте его внимательно.

Ирина Петровна рассказывает о беззаботном, счастливом детстве, когда наблюдение за окружающим миром приносит удовольствие и радость. Дети веселятся, и, глядя на них, тоже хочется улыбнуться.

Как же у писательницы получается так точно и красочно описать детские забавы? Ирине Петровне помогают наблюдательность и чувство юмора.

А теперь вы встретитесь с... ВОЛКОМ!

Откройте страницу 7 нашего учебника «Литературное чтение». Прочитайте, кто автор произведения.

Сегодня вы познакомитесь с ещё одним детским писателем. Зовут его Яков Моисеевич Тайц. Он не только писал книги, но и был прекрасным иллюстратором. Автор книг для детей: «Обидная команда», «Неугасимый свет», сборников рассказов «Откуда ты?», «Кубик на кубик», «Послушный дождик».

Прочитайте название рассказа – заголовок и посмотрите на иллюстрацию. Как вы думаете, о чём пойдёт речь в этом произведении? А теперь проверим ваши предположения. Прочитайте внимательно рассказ Якова Тайца «Волк».

Как Маша догадалась, что волку стыдно?

Наверное, девочка тоже молчит и опускает голову, когда её ругают и ей совестно.

Что происходило на самом деле?

Волку было скучно, а теперь он удивлён поведением девочки.

Рассказ построен в форме диалога. Диалог – это разговор двух или более лиц. Маша, разговаривая с волком, выражает свои мыли словами, а волк отвечает движениями. Маша возмущена поведением волка, поэтому интонация при чтении слов девочки взволнованная, поучительная.

Это произведение юмористическое. Обвинения девочки вызывают улыбку и смех, потому что маленькая Маша думала, что истории Красной Шапочки и трёх поросят правдивые. И обвинила во всем этого волка в зоопарке. Девочка решила, что волку стыдно, потому что вспомнила, как она сама ведёт себя, если ей совестно.

Вывод. Читая юмористические произведения, мы учимся видеть себя со стороны, можем посмеяться над собой и исправиться.

Рассказ Якова Тайца - произведение прозаическое. Попробуем это доказать. Сравним рассказ Якова Тайца и стихотворение Ирины Токмаковой.

Чем же отличается стихотворение произведение от прозаического? В стихах есть ритм. Попробуйте, читая стихотворение, отбивать его ладошкой или ногой. В стихах есть рифма. Что это такое? Давайте заглянем в толковый словарь Дмитрия Ушакова.

РИФМА – в стихосложении созвучие концов стихотворных строк.

Посмотрим какие есть рифмы в нашем стихотворении:

ХОХОТУШКИ – СВИНУШКИ, ЗАХОЧЕТ – ПЕРЕХОХОЧЕТ, НАПЕРЁД – ПЕРЕСМЕЁТ. А вот в рассказе Якова Тайца рифмы и ритма нет, поэтому это произведение прозаическое.

Разбор типового тренировочного задания

Выбор элемента из выпадающего списка

Вставьте подходящие по смыслу слова в предложения.

– Ты почему __________ ______ съел?

1. Дюймовочку

2. Красную Шапочку

3. Елену Прекрасную

– Ты почему трёх ___________ обижал?

1. козлят

2. поросят

3. телят

Ответ

-Ты почему Красную Шапочку съел?

-Ты почему трёх поросят обижал?