Описание предмета. Часть 2
Предмет: Французский язык, 5 класс
Автор: Трифонова Светлана Анатольевна

Цели урока:

личностные результаты (

воспитательный и социокультурный аспекты):

учащиеся

- осознáют смысл изучаемого материала посредством коммуникативных установок;

метапредметные результаты

( развивающий аспект):

учащиеся

- продолжат развивать способность к слуховой дифференциации;

- продолжат развивать образное мышление;

- продолжат овладевать логическими действиями сравнения и обобщения;

предметные результаты

( учебный аспект):

учащиеся

- научатся понимать на слух фразы с новыми ЛЕ с опорой на зрительную и слуховую наглядность;

- научатся отвечать на вопросы с употреблением новых ЛЕ;

- научатся рассказывать о предмете по плану ;

Языковой и речевой материал

:

- ЛЕ :sur, sous, dans, devant, derrière, près de, à côté de, une table, une chaise, unefenêtre, uneporte

- МФOùest… Ilest…

C’est …de …

Ход урока

I. Организационный этап:

1.Приветствие.

Bonjour,meschersamis. Je suiscontente de vous revoir.

Comment çava?

Moi, je vaisbien. Et vous? Çavabien,malcomme ci commeça?

2. Фонетическая зарядка.

Сравним произношение русских и французских слов.

Répétezaprèsmoi:

Бал-bal

Лак-lac

Лампа-lampe

Салат-salade

Канал-canal

Соль-sol

Вальс-valse

Руль- roule

Роль- rôle

II.Основной этап :

1.Предъявление новых ЛЕ. Cемантизация новых ЛЕ ( путь беседы, приём изобразительной наглядности)

Я потеряла свою любимую ручку. Помогите мне её найти.

Où estmonstylo? Где моя ручка?

Il estsurla table ( стол)? Non, iln’est pas sur la table.

Il estsous la chaise ( стул)? Non, iln’estpas sous la chaise.

Ilestdans le livre? Non, iln’est pas dans le livre.

Il estdansle sac? Oui, le voilà.Il estdans le sac.

Я думаю, что вы без труда поняли значение этих предлогов.

Répétezaprèsmoi: sur( на),sous( под),dans ( в)

Продолжаем.

Vousêtesdevantl’écran?Oui, nous sommesdevantl’écran. ( перед экраном)

Qui estderrière toi? C’estmamanquiestderrièremoi. ( позади меня)

Tu es près de la fenêtre? Oui, je suisprès de la fenêtre. ( около окна)

Tu es à côté de la porte? Oui, je suisà côté de la porte. ( около двери)

Répétezaprèsmoi; devant( перед), derrière ( сзади, позади), près de ( около, рядом), à côté de ( возле, рядом)

Первичная автоматизация ЛЕ.

А сейчас мы с вами поиграем. Возьмите ручку и книгу. Я называю предлог, а вы показывайте , где находится ручка по отношению к книге. Предлоги перед вами.

Начинаем: sur, dans, sous, devant, derrière,prèsde.

Faitesdesphrases( с опорой на рисунок ).

1.Lelivreestsur la table. ( Книга на столе).

2.Lestyloest sous la table.( Ручка под столом).

3. La chaise est derrière la table.( Стул за столом).

4.Le cahier estdans le cartable.( Тетрадь в портфеле).

5. La chaise est à côté de la table. ( Стул рядом со столом).

2.Как во французском языке передать родительный падеж?

Например, надо сказать, чей это предмет.

Во французском языке существительные по падежам не изменяются. То, что мы по-русски выражаем родительным падежом , по-французски передаётся предлогом de.

В русском языке

Во французском языке

Чья рубашка?

A qui est la chemise?

Это рубашка Саши.

С’ est la chemise deSacha.

Если предлог de встречается с определённым артиклем, то происходит слияние: ( схема)

de +la= de la

de+le= du

de + l’ = de l’

de+les= des

C’estunefenêtrede laclasse( de+ la ).

Пример. C’estunstyloduprofesseur( de +le ).

C’estuneportede l’école ( de + l’).

C’estunsecret( секрет) desamis ( de +les=des).

III. Заключительный этап:

1. Домашнее задание.

A toi! Тебе!

Décrisun objet! Опиши предмет ( по плану)

2. Подведение итогов.

Merci de votre travail.Du succès.

Bonnejournée!

Abientôt! До скорой встречи!

План для описания предмета

1.С’estun( une)… - название.

2.Il ( elle) est… - размер.

3. Il ( elle) est… - цвет.

4. Il( elle) est… - местоположение.

5.С’estle (la)… de – чей это предмет.