its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 68. Сколько в слове слогов?
Предмет: Русский язык, 1 класс

Конспект урока

Конспект по предмету

«Русский язык» для «1» класса

Урок № 68 «Сколько в слове слогов?»

Вопросы, рассматриваемые на уроке.

на уроке мы закрепим умение делить слова на слоги,

повторим способы выделения слогов в слове,

сможем соотносить слово с его звуковой моделью.

Глоссарий

Слог - это часть слова.

слоговая модель

Слоговая модель слова выглядит так

ангел

_́|_

Звуковая модель слова выглядит так

ангел

Литература

Основная

В. П. Канакина В. Г. Горецкий «Русский язык» 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва «Просвещение» 2014

Дополнительная

Справочное пособие по русскому языку. 1–2 классы. Узорова О.В., Нефедова Е.Л. – Москва: АСТ: Астрель, 2013. – 256 с.

Тренировочные примеры по русскому языку. Задания для повторения и закрепления. 1 класс. Кузнецова М.И. Москва, Издательство "Экзамен", 2014 – 32 с. (Серия "5000 задач")

Полный курс русского языка: все типы заданий, все виды упражнений, все правила. 1 класс. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. – Москва: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2012. – 190, [2]с.

Занимательный русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Мищенкова Л.В. – М.: 2016 –Ч.1 – 80с., Ч.2 – 80с.

Язык родной, дружи со мной. А. Шибаев. – Санкт-Петербург, "Детгиз", 2014. – 127с.

http://gramota.ru/slovari/

Теоретический материал

Чтобы разбить слово на слоги, нужно узнать сколько в нем гласных звуков. Сколько гласных, столько и слогов

де-душ-ка _́|_|_ 3 слога

динозавр _|_|_ ́ 3 слога

ведро _|_́ 2 слога

арбуз _|_́ 2 слога

слог может состоять из одного гласного звука и-мя

из гласного и согласного ма-ма

из нескольких согласных и гласного а-ист

в звуковой модели слова

гласный звук будем обозначать красным цветом,

твердый согласный - синим,

мягкий согласный - зеленым,

слоги слияния будем обозначать

твердый согласный и гласный - синий с красным,

мягкий согласный и гласный - зеленый с красным

Давайте составим звуковую и слоговую модель слова аист

слоговая модель

в слове аист два гласных. значит в слове два слога

а-ист

_|_

ааааист, первый слог под ударением

_́|_

Теперь давайте составим звуковую модель слова

в слове аист два слога

Первый слог состоит из одного гласного, второй из слога слияния и согласного (сначала рисуется первая вертикальная линия, потом вторая вертикальная линия, потом слог слияния)

Резюме теоретической части

Слово состоит из слогов

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Слоговая модель слова выглядит так

ангел

_́|_

звуковая модель слова выглядит так

ангел

Примеры заданий

1.Подчеркните слова, которые соответствуют данной схеме

_|_́

поле

зима

кость

луна

гранат

ива

забег

игла

Правильный ответ

поле

зима

кость

луна

гранат

ива

забег

игла

2. Распределите слова по столбикам

2 слога

3 слога

4 слога

воробей, гуашь, звезды идея, индеец, Алеша, космический, пианино, черепаха, парикмахер, бульдог, завтрак,

Правильный ответ

2 слога бульдог, гуашь, завтрак, звезды

3 слога воробей идея, индеец, Алеша,

,

4 слога космический, пианино, черепаха, парикмахер
Урок 11. My favourite food!
Предмет: Английский язык, 2 класс

Конспект урока

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК , 2 класс

Урок № 11. My favourite food!

Task 1. Что любят есть школьники в России и в Англии?

Russia Россия

England Англия

Pancakes, pelmeni

Pudding, tea with milk, fish and chips

На этом уроке вы:

узнаете о любимой еде и напитках российских и английских школьников;
научитесь правильно употреблять в речи артикль a/an и местоимение some с неисчисляемыми существительными;
сможете рассказывать о своей любимой еде и напитках.

Task 2.

Мы едим три раза в день. Мы завтракаем утром - have breakfast, обедаем днем – have lunch, и ужинаем вечером – have dinner.

Иногда мы перекусываем – have snacks. Перекусом могут быть фрукты или печенье – biscuits, которые мы приносим с собой в школу, чтобы съесть на перемене.

a/an, окончание -s

В английском языке с названиями различных продуктов используются артикли a/an – это часть речи, состоящая из одной/двух букв и имеющая то же значение, что и слово one – один. Во множественном числе мы добавляем окончание –-s: a banana, two bananas, three bananas, many bananas.

Тренировочные задания

Выбери правильный ответ

What is not a fruit?

a banana;
an apple;
a lemon;
an egg.

Составь слова из предложенных букв

1) c, e, a, k;

2) i, k, m, l;

3) a, t, e;

4) u, e, i, j, c.

Вычеркни лишние слова

1.	fish and chips, pancakes, tea with milk, pudding;

2.	a banana, a apple, an apple, a cake;

3.	eggs, cakes, chips, biscuit;

4.	juice, an egg, milk, lemonade.

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 6

Составь слова из предложенных букв

1) c, e, a, k;

2) i, k, m, l;

3) a, t, e;

4) u, e, i, j, c.

Задание проверяет правильность написания слов, вошедших в активный словарь .

Ответы:

cake; 2) milk; 3) tea; 4) juice.

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 8

Задание 8

В этом задании проверяется сразу несколько тем, пройденных в уроке: 1) типичная еда англичан; 2) правильное употребление артикля an со словом, начинающимся на гласную; 3) существительные во множественном и в единственном числе; 4) знание слов по теме «любимая еда». В каждом пункте лишним слово является либо по значению (например, первый пункт: pancakes- нетипичное блюдо для Англии, в отличие от остальных, в пункте 4 – все слова обозначают напитки, кроме an egg), либо вследствие неправильной грамматической формы: 2) a apple – неверное использование артикля, 3) biscuit – форма единственного числа, в то время как все остальные стоят во множественном.

Ответы:

pancakes; 2. a apple; 3) biscuit; 4) an egg.

Лексические единицы, изученные в данном уроке: Favourite food, snack, breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon, evening, like, Russian, English, fish and chips, pudding, juice, lemonade, tea with milk, cheese, chocolate, cakes, porridge.

Дополнительная литература по теме урока (с указанием страниц):

Английский язык. 2 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс]. — 9-е изд.— М. : Express Publishing : Просвещение, 2018. — 148 с. : ил. — (Английский в фокусе). Страницы 48-56.
Урок 43. Свойство противоположных сторон прямоугольника
Предмет: Математика, 2 класс

Конспект урока

Математика, 2 класс

Урок № 43. Свойство противоположных сторон прямоугольника

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

-изучение свойств противоположных сторон прямоугольника, выделение прямоугольника из множества четырёхугольников.

Глоссарий по теме:

Прямоугольник — четырехугольник, у которого все углы прямые.

Основное свойство прямоугольника: противолежащие стороны прямоугольника имеют равные длины.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.2/ М. И. Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. –

8-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – с.32-33.

Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.2/ М. И. Моро, М.А.Бантова –

7-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2016. – с.36.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Мы видим геометрические фигуры. Все они четырёхугольники.

Все фигуры имеют по четыре стороны.

У всех фигур по четыре вершины.

Каждая из фигур имеет по четыре угла

Такие фигуры называют многоугольниками или четырехугольниками.

Данные фигуры можно разделить на две группы.

В одну группу можно выделить четырехугольники, у которых все углы прямые.

Такие четырехугольники называются прямоугольниками. У него все углы прямые.

Познакомимся с интересным свойством прямоугольников.

Вот перед вами прямоугольник.

Измеряем его верхнюю сторону.

Она равна 6 сантиметрам. А теперь измерим ту сторону, которая находится внизу, то есть напротив верхней. Её поэтому называют противоположной стороной, она тоже равна 6 сантиметрам.

Измеряем боковую сторону: Она равна 2 сантиметрам. Измеряем противоположную ей сторону. Она тоже равна 2 сантиметрам.

Получается, что противоположные стороны прямоугольника равны.

Давайте проверим это на другом прямоугольнике, измерив все стороны.

Противоположные стороны имеют по 3 и 4 сантиметра.

Итак, получаем: противоположные стороны тоже равны.

Теперь с полной уверенностью можно сказать, что у прямоугольников все углы прямые и противоположные стороны равны.

Тренировочные задания.

1. Распределите фигуры на 2 группы:

Правильный ответ:

2. Из каких фигур можно составить красную фигуру:

Правильный ответ:

Фигуры № 2, 4,5
Урок 5. Как плоское превратить в объёмное?
Предмет: Технология, 2 класс

Конспект урока

Технология. 2 класс

Урок № 5 «Как плоское превратить в объёмное?»

Вопросы:

Как изготовить клюв или рот животного без применения клея?
Можно ли сгибать картон по кривой линии?

Ключевые слова: Плоские фигуры, объёмные фигуры, биговка

Основная и дополнительная литература по теме урока: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Технология 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – 5-е издание – 2017. М.: «Просвещение» - С. 34-41

Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology.prosv.ru)

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Царство животных включает более 1,5 млн видов (самое многочисленное среди других царств живых организмов). Животные, как и растения, бактерии, грибы, населили все среды жизни: водную – рыбы, киты, раки, медузы; наземно-воздушную – жуки, бабочки, птицы, звери; почвенную – дождевые черви, медведки, кроты.

Животные разнообразны по величине, форме тела, покровам, органам передвижения, внутреннему строению, поведению и другим признакам (сравните, например, друг с другом медузу, дождевого червя, осьминога, речного рака, майского жука, акулу, голубя, волка).

Звери, птицы, рыбы, насекомые живут в разных природных условиях, имеют разный корм, и поэтому у каждого вида животных своя форма тела, форма рта, клюва.

Сегодня мы научимся выполнять объёмные изделия путём надрезания и последующего складывания части детали.

Для того, чтобы изготовить объёмную деталь, с помощью приёма надрезания и последующего складывания необходимо:

Возьмите квадратный лист бумаги.
Сложите его пополам.
Выполните надрез.
Отогните края и прогладьте.
Разверните.
Вогните треугольники внутрь листа бумаги.

На что похоже это изделие, которое вы изготовили? На клюв.

Помните:

1. Прикладывайте шаблон точно к линии сгиба (оси симметрии).

2. Чтобы сделать композицию выразительнее, используйте мелкие детали оформления.

В народных сказках часто встречается такой персонаж, как дракон. В сказках, дракона зовут Змей-Горыныч.

Итак, сегодня изготовим Змея Горыныча, закрепим приём биговки, умение выполнять симметричное вырезание, разметку по шаблону.

Но сначала скажите, можно ли сгибать картон по кривой линии?

Потренируйтесь!

Возьмите полоску картона.
Вырежьте любой треугольник.
Попробуйте выполнить биговку прямой и волнистой линиями.
Сложите детали по линиям биговки.

Разбор типового тренировочного задания

Приёмы работы с бумагой

Соотнесите рисунки с названиями приёмов работы с бумагой:

Приём изготовления объёмных деталей путём надрезания и последующего складывания части детали

Приём криволинейного сгибания тонкого картона

Решение:

Варианты отражены верно.

Средства художественной выразительности

Выберите из списка правильный ответ.

… – это очертание, наружный вид, контур предмета.

Варианты ответов:

Цвет
Форма
Размер
Ритм

Решение:

Правильный ответ – форма.
Урок 80. Правописание гласных и согласных в значимых частях слова
Предмет: Русский язык, 4 класс

Конспект урока

Урок по русскому языку

4 класс

Урок № 80

Тема: Правописание гласных и согласных в значимых частях слова

Я вспомню, правила правописание гласных и согласных в корне слова, а также правописание суффиксов, приставок и предлогов.

Я научусь: применять данные правила при письме.

Глоссарий:

Приставка - значимая часть слова, стоящая перед его корнем и дополняющая или изменяющая смысл слова.

Корень - главная значимая часть слова, в которой отражено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

Литература:

Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017. 143 с.

Русский язык: Рабочие программы: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. 2018.

Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. 1989.

Ход урока

Прочитайте.

Ст..яла жара, со(н,лн)це раск…лило землю. Не было видно н.. одного обл…ка на небе. Ночью небосвод был усыпан ни(з,с)кими звёздами, разбросанными вокру(г,к) луны.

Выделите в скобках нужные буквы цветом.

Вставьте пропущенные буквы. Выполните проверку любого 1 слова.

Прочитайте слова, найдите суффиксы, выделите суффикс.

горошек,

картинка

козочка

горочка

столик

лучик

снежок

Прочтите слова в правой и в левой колонке.

В словах впишите необходимую букву. Найдите подходящие к ним пары в левой колонке. Соедините стрелочками.

Мал__нький Шапо__ка

Красная замоч__к

Говорящий попугайч__к

З__лотой ключ__к

Вставьте нужные предлоги

Слезать __ крыши

Отрывок __ рассказа

Смеяться ___ шуткой

Говорить __ попугаем

5. Заполните кроссворд

2

4

1

5

3

По горизонтали:

По вертикали:

1. часть слова после корня, служит для образования новых слов

3. изменяемая часть слова

2. часть слова перед корнем, служит для образования новых слов

4. часть слова без окончания

5. главная, значимая часть слова, в которой заключено значение всех однокоренных слов

6. Выбери правильно пропущенную гласную

Св__тло

е и

Л__тит

е и

См__треть

о а

Зв__рюшка

е и

Кр__сивый

а о

М__лодой

о а

7. Перепишите текст. Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы.

1. Сп..шите это ст..хотворение. П..шите аккуратно, но не сп..шите. 2. Железо раск..лилось докрасна. Полено быстро раск..лолось надвое. 3. Дверь начала скр..петь. Бочку надо скр..пить железным обручем. 4. Отворите ворота. Отв..рите яйцо. 5. Коша быстро сл..зала с дерева. Котёнок сл..зал все сливки.

8. Прочитайте. Подберите к каждому слову однокоренное слово, от которого оно образовалось. Запишите их.

Под..рожник — д..рога,

п..сочница - ___________

ж..лток - _____________

побережье - ______________

м..дв..жонок- _____________

адр..сат - __________

..решник - ______________

9. Напишите рассказ по картинке, состоящий из четырех предложений.

_________________

10. Напишите рассказ о том, как Вы провели лето (7 и более предложений), сделайте разбор слов одного из предложений, выделите орфограммы.

_________________________________________
Урок 23. Where’s Chuckles?
Предмет: Английский язык, 2 класс

Конспект урока

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК , 2 класс

Урок № 23 Where’s Chuckles?

На уроке мы:

узнаем слова по теме «Мой дом»;
научимся рассказывать о комнатах в доме.

Task 1. Выбери предметы в доме.

1. We have got a queen/nest/ bed in the bedroom.

2. We have got a tree house/bed/yacht in the garden.

3. You can see a bed/chair/horse in the kitchen.

Task 2. Познакомься с новыми словами из урока.

garden – сад

bedroom – спальная комната

kitchen – кухня

black – чёрный

brown – коричневый

he – он

she – она

Where is…? Где….?

Task 3. Переведи слова на русский язык.

garden

bedroom

kitchen

black

brown

he

she

Where is…?

Task 4. Давай потренируемся писать эти слова.

garden

bedroom

kitchen

black

brown

he

she

Where is…?

Task 5. Выдели лишнее слово.

1. bed, chair, kitchen, table, radio.

2. black, brown, red, green, lamp.

Task 6. Поставь слова в алфавитном порядке:

She, garden, he, kitchen, bedroom, where

Task 7. Найди слова, которые написаны с ошибкой.

Bedrum, he, she, braun, black, gaden, kithen

Task 8. Прочитай текст. Зачеркни лишние слова.

Hello! My name is Mary. I have got a house/queen. Look! I have got a bedroom. My brother/bed is red. The table/cat is blue. I have got a kangaroo/kitchen. Look, I have got a tree house/glass and a jug.

Task 9. Выбери правильное слово.

– Where are you?

– I am in the (table/kitchen).

– Oh, This is a nice kitchen! I see a (glass/ant) and a (jug/tree).

– Yes, and this is a (brother/brown) table.

– It`s lovely! Look at the (chair/children), it`s yellow.

– Oh, yes. Our kitchen is (black/nice)!

Task 10. Заполни таблицу.

Даны слова:

Blue, bedroom, red, kitchen

colours

rooms

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 10

Task 10. Заполни таблицу.

Blue, bedroom, red, kitchen

colours

rooms

Задание направлено на развитие лексических навыков. Ученики 2 класса только ещё начинают изучать слова, и это сложно для них. Данное упражнение позволяет легко, в игровой форме, научиться дифференцировать слова.

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 9

Task 9. Выбери правильное слово.

– Where are you?

– I am in the (table/kitchen).

– Oh, This is a nice kitchen! I see a (glass/ant) and a (jug/tree).

– Yes, and this is a (brother/brown) table.

– It`s lovely! Look at the (chair/children), it`s yellow.

– Oh, yes. Our kitchen is (black/nice)!

Задание позволяет осуществить выбор слова в разговорной фразе, запомнить его в контексте.

Лексические единицы, изученные в данном уроке: garden, bedroom, kitchen, black, brown, he, she, Where is…?

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Спой песню (Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В. Английский язык. 2 класс: учебник для общеобразоват. организаций. – М.: Express Publishing, Просвещение, 2018. – с. 31 упр. 3.)
Выполни задания № 5, 6, 7 на с. 18 (Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В. Английский язык. Сборник упражнений. 2 класс. – М.: Express Publishing, Просвещение, 2018.)
Урок 1. Подготовка к изучению чисел
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика, 1 класс

Урок 1. Подготовка к изучению чисел

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Количественный счёт
Порядковый счёт

Глоссарий по теме

Количественный счёт – это определение количества предметов.

Порядковый счёт – это определение количества предметов и места каждого предмета относительно других.

Ключевые слова

Счёт предметов

Основная литература:

1. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1.– М.: Просвещение, 2017.– С. 4-5.

Дополнительная литература:

1. Моро М. И., Волкова С. И. Математика рабочая тетрадь. 1 кл. 1 ч.– М.: Просвещение, 2017, - С. 3.

2. Моро М. И., Волкова С. И. Для тех, кто любит математику. 1 класс. М.: Просвещение, 2017, с.4.

Основное содержание урока

Один, два, три… Первый, второй, третий... Эти слова мы используем при счете. Тема нашего первого урока «Счёт предметов».

Это класс в лесной школе. В классе много предметов.

Сколько в классе досок? Одна. В классе одна доска.

Сколько в классе рядов парт? Один, два. В классе два ряда парт.

Сколько парт в каждом ряду? Один, два, три, четыре, пять. В каждом ряду пять парт.

Сколько в классе окон? Один, два, три. В классе три окна.

Составим разные вопросы со словом «Сколько?» про кубики:

Сколько кубиков? Кубиков девять.

Сколько красных кубиков? Красных кубиков три.

Сколько синих кубиков? Синих кубиков четыре.

Сколько желтых кубиков? Желтых кубиков два.

Сколько больших кубиков? Больших кубиков четыре.

Сколько маленьких кубиков? Маленьких кубиков пять.

Сосчитаем карандаши, начиная с красного, то есть слева направо. Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь. Восемь карандашей.

Сосчитаем карандаши, начиная с чёрного, то есть справа налево. Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь. Восемь карандашей.

Результат счёта не зависит от порядка счёта.

В класс пришли ученики. Сосчитаем их по порядку. Первым заходит медвежонок, вторым – зайчонок, третьим – лисенок, четвёртым – ежонок, пятым – олененок, шестым – бельчонок, седьмым – волчонок, восьмым – совенок, девятым – лягушонок, десятым – барсучонок. Сколько всего учеников в классе? Всего в классе десять учеников.

Которым по счету будет бельчонок, если считать от медвежонка? Если считать от медвежонка, то бельчонок будет шестым по счету.

А если считать от барсучонка? Если считать от медвежонка, то бельчонок будет пятым по счету.

При ответе на вопрос: «Который по счету?», нужно знать, откуда начинают счет.

Разбор тренировочных заданий

Кого Колобок встретил первым, после того, как убежал от дедушки и бабушки?

Медведя
Зайца
Лису
Волка

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов): 2.

Подсказка: Вспомните сказку.

Считая слева направо, закрасьте третий лист зелёным цветом и считая справа налево шестой — жёлтым.

На рисунке 6 листьев для раскрашивания.

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

(листики)

Подсказка: Сосчитайте листья по порядку слева направо, а потом справа налево.
Урок 19. Прибавление к числу числа 2. Вычитание числа 2
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика, 1 класс

Урок 19. Прибавление к числу числа 2. Вычитание числа 2

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Прибавление к числу числа 2.
Составление таблицы □ + 2.
Вычитание числа 2
Составление таблицы □ - 2.

Глоссарий по теме

Чтобы прибавить к числу 2, нужно прибавить сначала 1, потом еще 1. Чтобы вычесть из числа 2, нужно вычесть сначала 1, потом еще 1.

Ключевые слова

сложение, вычитание, знаки «плюс», «минус», «равно»

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. 1 ч. С.84-85
Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 кл. В 2 ч. ч. 1., с. 31

На уроке мы узнаем о сложении и вычитании числа 2. Научимся прибавлять и вычитать число 2. Сможем составить таблицу ☐+2 и ☐-2.

Основное содержание урока

Ил. «Магазин игрушек».

На прилавке три машинки. К ним надо положить две машинки с полки. Чтобы узнать, сколько машинок будет на прилавке, нужно к трем прибавить два. Запишем этот пример: 3+2

Ил. «У мамы в руках 5 бананов. Рядом стоят мальчик и девочка»

У мамы пять бананов. У мамы два ребенка. Мама дала один банан сыну и один банан дочери. Всего мама отдала два банана. Чтобы узнать, сколько бананов осталось у мамы, нужно из пяти вычесть два. Запишем этот пример: 5 - 2

Сегодня на уроке мы будем прибавлять и вычитать два и тема нашего урока «Прибавление к числу числа 2. Вычитание числа 2»

Ил. «Магазин игрушек».

Чтобы узнать, сколько всего машинок, нужно к трем прибавить два. Мы будем добавлять по одной машинке. Сначала к трем прибавляем один. Получилось четыре. Потом к четырем прибавим еще один. Получилось пять.

3 + 2 = 5

3 + 1 + 1

Составим таблицу сложения с числом два.

1 + 2 = 3

2 + 2 = 4

3 + 2 = 5

4 + 2 = 6

5 + 2 = 7

6 + 2 = 8

7 + 2 = 9

8 + 2 = 10

Ил. «У мамы в руках 5 бананов. Рядом стоят мальчик и девочка»

Чтобы узнать, сколько бананов осталось у мамы, нужно из пяти вычесть два. Будем вычитать по одному. Сначала из пяти вычтем один. Получилось четыре. Потом из четырех вычтем один. Получилось три.

5 - 2 = 3

5 - 1 - 1

Составим таблицу вычитания числа два.

10 - 2 = 8

9 - 2 = 7

8 - 2 = 6

7 - 2 = 5

6 - 2 = 4

5 - 2 = 3

4 - 2 = 2

3 - 2 = 1

Используя числовой отрезок решим пример 3 + 2. Чтобы к трем прибавить два на числовом отрезке нужно сначала прибавить один, а потом еще один, т.е. сделать «два шага» вправо по отрезку. Три плюс два равно пять. 3 + 2 = 5

Используя числовой отрезок решим пример 10 - 2. Чтобы из десяти вычесть два на числовом отрезке сначала вычитаем из десяти один, а потом еще один, т.е. делаем два шага влево по отрезку. Десять минус два равно восемь. 10 - 2 = 8

Разбор тренировочных заданий

Распределите выражения на 2 группы

3 + 1

3 + 2

6 - 2

2 + 2

7 - 2

4+1

Подсказка: обратите внимание на результат.

Правильный ответ:

4

5

2 + 2

3 + 2

6 - 2

7 - 2

3 + 1

4 + 1

Составьте пару «пример» - «карточка»

4+2

8-2

9-2

Подсказка: обратите внимание на цвет кружков и действие.

Правильный ответ:

8 - 2

9 - 2

4 + 2