Композиция текста. Абзац. Простой и сложный план текста
Предмет: Русский язык, 5 класс
Автор: Тенютина Екатерина Дмитриевна

Ход урока

Добрый день, уважаемые шестиклассники. Мы продолжаем рассмотрение достаточно большой и очень важной темы «Текстоведение».

Первый вопрос нашего сегодняшнего занятия – вопрос о композиции текста. В самом общем виде композиция любого текста выглядит так:

1) Вступление (его ещё иногда называют зачин).

2) Развитие темы (или основная часть).

3) Заключение (или концовка).

Во вступлении сообщается (или обозначается) основная тема текста – то, чему он будет посвящён. Вступление может состоять из одного или нескольких предложений, включать вопрос, на который в дальнейшем (в основной части) будет дан ответ.

Развитие темы (или основная часть) представляет собой подробную разработку (раскрытие) темы. В ней могут быть представлены аргументы, данные, развёрнутые описания и др., непосредственно связанные с темой и выражающие мысль или позицию автора.

Заключение (или концовка) подводит итог развития темы, часто даёт ответ на поставленный во вступлении вопрос.

Рассмотрим текст из книги «Откуда берутся слова»:

Медведь – символ предусмотрительности и силы.

Медведь, как и другие могучие хищники – лев, орёл, волк, – красовался на гербах отдельных людей и целых городов и княжеств.

Например, медведя на гербе Ярославля легенда связывает с медведицей, убитой Ярославом Мудрым на месте будущего города. Но большинство историков считают, что племена, жившие здесь, издревле поклонялись медведю как своему предку. И языческий медведь плавно перешёл на герб христианского города.

А вообще медведь на гербах – это символ предусмотрительности и силы.

Мы видим, что в первом предложении (вступлении) задаётся общая тема – медведь на гербе, медведь как символ.

В основной части коротко рассказано о версиях, согласно которым медведь «попал» на герб русского города Ярославля.

В заключении делается вывод о том, что символизирует медведь, располагающийся на гербе.

Если мы ещё раз посмотрим на текст, то увидим, что он разделён на абзацы, каждый из которых соответствует новой части этого небольшого текста.

Вспомним:

Абзацем называется часть текста между двумя отступами.

Для того чтобы определить, когда начинается новый абзац, мы употребляем понятие микротемы.

Микротема (или «маленькая тема») – это тема части текста (абзаца), которая связана с общей темой текста и раскрывает её.

Рассмотрим текст, в котором не выделены абзацы:

Весна в этом году была поздняя. Да и приходила она как-то несмело или нехотя… Снег долго ещё лежал по краям дороги, не таял. Даже когда солнце начало припекать сильнее, бело-серо-чёрные снежные островки и горки виднелись то там, то тут. Да и птицы, весенние вестники, появились с опозданием. В привычное для их возвращение время было тихо, а первые птичьи голоса появились на неделю, а то и на две позже обычного.

Комментарий текста:

Тема – приход весны

Идея (основная мысль) – весна пришла позже обычного.

1 микротема – поздний («несмелый») приход весны.

2 микротема – нетающий снег.

3 микротема – поздний прилёт птиц.

Три выделенные микротемы помогают нам разделить данный текст на абзацы:

Весна в этом году была поздняя. Да и приходила она как-то несмело или нехотя…

Снег долго ещё лежал по краям дороги, не таял. Даже когда солнце начало припекать сильнее, бело-серо-чёрные снежные островки и горки виднелись то там, то тут.

Да и птицы, весенние вестники, появились с опозданием. В привычное для их возвращение время было тихо, а первые птичьи голоса появились на неделю, а то и на две позже обычного.

Тренировочное задание – разделить предложенный ниже (далее) текст на 3 абзаца, пользуясь подсказкой:

1 микротема – новая библиотека – центр притяжения учеников.

2 микротема – интерьеры новой библиотеки.

3 микротема – книжный фонд.

Библиотека в новой школе манила всех: от первоклашек до выпускников. Уже на второй неделе сентября она стала главным местом притяжения чуть не для всех школьников. Само собой, привлекал ребят интерьер. Здесь был и светлый читальный зал (пусть небольшой, но очень комфортный), и зона для работы на компьютерах, просмотра видеоматериалов, и место для читательских конференций, круглых столов, занятий кружка книголюбов. Но манил ребят и сам книжный фонд. Помимо произведений, которые изучались на литературе, в новой библиотеке было много словарей, справочников, энциклопедий. Отдельный шкаф был отведён для книг по истории и искусству.

Надеюсь, руководствуясь «подсказкой» вы так разделили текст на абзацы:

Библиотека в новой школе манила всех: от первоклашек до выпускников. Уже на второй неделе сентября она стала главным местом притяжения чуть не для всех школьников.

Само собой, привлекал ребят интерьер. Здесь был и светлый читальный зал (пусть небольшой, но очень комфортный), и зона для работы на компьютерах, просмотра видеоматериалов, и место для читательских конференций, круглых столов, занятий кружка книголюбов.

Но манил ребят и сам книжный фонд. Помимо произведений, которые изучались на литературе, в новой библиотеке было много словарей, справочников, энциклопедий. Отдельный шкаф был отведён для книг по истории и искусству.

Ещё одно задание. Перед вами текст, в котором пронумерованы предложения. Выпишите номера тех предложений, с которых, на ваш взгляд, будет начинаться новый абзац.

(1) Известно, что лотос – символ чистоты и благородства. (2) С этим цветком часто сравнивают людей, которые ничем себя не запятнали, чисты помыслами и душой. (3) Зацветает лотос в июле или в августе на прудах. (4) Цветение его собирает толпы людей, желающих полюбоваться этим чудесным цветком, восхититься изяществом формы и нежным шуршанием листьев по воде. (5) В священных книгах Индии написано, что лотос – друг солнца. (6) Правда, дарит радость его цветение недолго: уже на четвёртый день прекрасные цветы вянут. (7) Но, как говорят те, кто видел цветение, впечатление от трёх дней остаётся на всю жизнь…

Посмотрим на правильный ответ: первый абзац – (1), второй абзац – (3), третий абзац – (5). Прокомментируем такое решение:

1 микротема – лотос – символ чистоты (предложение 1, 2).

2 микротема – цветение лотоса (предложения 3, 4).

3 микротема – «друг солнца», дарящий радость (предложения 5, 6, 7).

Понимание композиции текста и деления текста на абзацы поможет нам освоить ещё одну важную тему – план текста.

План – это перечень основных (наиболее важных) положений (позиций) текста, расположенных в той же последовательности, в которой они представлены в тексте.

Мы помним, что такими основными положениями являются микротемы. Поэтому чтобы составить план, необходимо:

1) разделить текст на микротемы;

2) озаглавить (назвать) каждую микротему;

3) расположить микротемы в той последовательности, в которой они представлены в тексте;

По своему строению и полноте план может быть:

1) простой;

2) сложный.

Простой план показывает микротемы. Их последовательность нумеруется арабскими цифрами. Например, уже разбиравшийся сегодня текст про школьную библиотеку будет иметь такой план.

1. Библиотека новой школы – центр притяжения учеников.

2. Интерьер новой библиотеки.

3. Книжный фонд новой библиотеки.

Но иногда простого плана недостаточно: нужен план более детальный, подробный. Тогда мы составляем сложный план:

1. Обязательно отразим три основных компонента: зачин, основную часть, концовку. Нумеруем их римскими цифрами.

2. В основной части (очень редко в зачине и концовке) выделяем микротемы и нумеруем их арабскими цифрами (как в простом плане).

Рассмотрим это на примере:

Фрагмент текста

Сложный план

Новогодняя ярмарка раскинулась на главной площади города и призывно манила жителей весёлой музыкой и яркими огнями.

I. Зачин

Ярмарка на площади

Чего тут только не было! Кругом расположились лавочки, в которых мастера представляли свою продукцию. В одном вязальщицы выложили яркие носки, варежки, шарфы и перчатки. В другом гончары продавали всякую глиняную утварь, красочно расписанную. В третьем можно было купить изделия из бисера, в четвёртом – вышитые полотенца, салфетки, картины.

А сколько маленьких кафе и закусочных было на ярмарке! В «теремочке» пекли блины. В домике, похожем на самовар, продавали баранки, бублики и имбирные пряники. А по углам стояли небольшие кафе, где можно было поесть и уху, и солянку, и русские щи. Малыши не отходили от лоточников, продававших сахарных петушков.

В центре ярмарки расположилась эстрада, на которой весь день шёл концерт: сменяли друг друга коллективы и солисты. Звучали здесь и русские народные мелодии, и современные композиции.

II. Основная часть

1) Лавки и изделия мастеров.

2) Ярмарочные кафе и закусочные.

3) Эстрада и концерт.

Много радости получили горожане от ярмарки!

Концовка