Урок 22. Die Natur
Предмет: Немецкий язык, 9 класс

Урок 22. Природа

Seht euch die Bilder an und ratet, was hat der Mensch mit Hilfe der Natur erfunden?

Ein Flugobjekt von Leonardo da Vinci

Klettverschluss

Produktion von Kleidungsstücken

На этом уроке

Вы узнаете:

что такое бионика,
какие вещи природа помогла изобрести человеку.
Вы научитесь:
рассказывать об изобретениях человека и чудесах природы.

Вы повторите:

лексические единицы по теме «Природа».

Вы сможете:

рассказать, почему природа так важна для человека,
рассказать об изобретениях человека, которые были сделаны по образцам из окружающего мира.

Ключевые слова: Die Erfindung – изобретение, die Bionik – бионика, der Forschungszweig – направление исследования, die Natur erforschen – изучать природу, auf den Grund kommen – основательно исследовать, das Phänomen – феномен, die Erkenntnis – знание, die Architektur – архитектура, die Physik – физика, die Medizin – медицина, die Chemie – химия, Rohstoffe und Energie verbrauchen – потреблять сырьё и энергию, Ergebnisse erzielen – достигать результатов, der Wissenschaftler – учёный, die Natur als Vorbild – природа в качестве примера, technische Experimente – технические эксперименты, der Flugapparat – летательный аппарат, der Klettverschluss – «липучка», im Fell verhaken – запутываются в шерсти, unter dem Mikroskop untersuchen – исследовать под микроскопом, der Lotus-Effekt – эффект лотоса.

Речевой материал: лексика по теме «Человек и природа».

Основное содержание урока

Tiere und Pflanzen sind Vorbilder (примеры) für viele technische Erfindungen (изобретения) der Menschen! Dafür gibt es einen besonderen Begriff: Bionik (бионика). Der setzt sich aus den Wörtern Biologie und Technik zusammen und bedeutet so viel, wie von der Natur für die Technik lernen.

Biologen und Techniker arbeiten in diesem Forschungszweig (область исследований) eng zusammen. Die Biologen erforschen (изучают) die Natur und versuchen, ihren Phänomenen auf den Grund zu kommen (основательно исследовать).

Techniker übertragen (переносят) die Erkenntnisse der Biologen dann auf ihren technischen Bereich - zum Beispiel in der Architektur, der Physik, der Medizin oder der Chemie.

Ziel der Bionik ist es, möglichst wenig Rohstoffe und Energie zu verbrauchen (использовать сырье и энергию) und trotzdem die besten Ergebnisse zu erzielen (достигать результаты) – wie die Natur es vormacht.

Der Maler Leonardo da Vinci, der um 1500 gelebt hatte, war der erste bekannte Wissenschaftler (ученый), der die Natur als Vorbild für technische Experimente nutzte.

Er skizzierte den Flügelschlag (крыло) der Störche und baute verschiedene Flugapparate nach, die aber alle nicht funktionierten.

Dank der Bionik müssen Millionen Kinder sich nie mehr mit verknoteten Schuhbändern herumärgern. Schließlich gibt's ja Klettverschlüsse («липучка»): Viele kleine Widerhaken auf der einen Seite verhaken sich im Stoff auf der anderen Seite.

Das haben die Bioniker von der Klette abgeguckt, deren Früchte sich mit ihren Widerhaken im Fell von vorbeikommenden Tieren verhaken.

Weil Wasser an den Blättern der Lotus-Pflanze einfach abperlt (стекать каплями) und jedes Schmutzteilchen mitnimmt, sieht die Pflanze immer aus wie frisch gewaschen. Wie macht sie das bloß?

Das wollten Biologen wissen und untersuchten die Blätter unter dem Mikroskop. Und siehe da: Die Blätter sind mit winzig kleinen, von Wachs überzogenen Noppen besetzt. Tolle Idee.

Techniker entwickelten nach dem Vorbild des Lotus später eine Farbe für Hausfassaden, die sich selbst reinigt und forschen schon an vielen weiteren Ideen, wie man den Lotus-Effekt (эффект лотоса) nutzen kann.

Ingenieure und Architekten holen sich seitdem Ideen aus der Natur und die Geschichte der Bionik führt zur vielen technischen Erfindungen.

Разбор типового тренировочного задания

Lest den Text. Wählt die richtige Variante.

Auch in anderen Bereichen können wir noch viel von der Natur lernen: Wie kommt es zum Beispiel, dass die Fische in einem Schwarm nicht zusammenstoßen? Kann man daraus Ideen für ein Verkehrssystem ohne Stau ableiten? Wie schafft es die Natur, dass sie alle produzierten Abfälle wieder verwertet - und wie toll wäre es, wenn wir das auch könnten? Die Bioniker selbst beschreiben ihre Wissenschaft so: „Wir lernen von der Weisheit der Natur.

1) Welche Ideen kann man von Fischen in einem Schwarm ableiten?

a. ein Taucheranzug

b. ein Badeanzug

c. ein Verkehrssystem ohne Stau

d. ein Boot

2) Was passiert mit den natürlichen Abfällen?

a. sie werden wieder verwertet

b. sie werden von Tieren gefressen

c. sie werden von Menschen gebraucht

d. es gibt keine Abfälle

3) Bionik ist die Wissenschaft von…

a. verwerteten Abfällen

b. einem Verkehrssystem ohne Stau

c. Biologen und Technikern

d. der Weisheit der Natur

Стратегия выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), то ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Lest den Text und füllt die Lücken aus.

Blick – Herausforderungen – Technik – Verknüpfung

Manchmal wächst zusammen, was zumindest auf den ersten ___ gar nicht zusammengehört: „Bionik“ ist die ___ von Biologie und ___. Dabei geht’s allerdings weniger um fantastische Mensch-Maschine-Wesen à la „Robocop“, sondern um die genialen Lösungen, mit denen die Natur technische ___ löst.

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент для данного предложения и его ближайшего окружения по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершённость.