Безличная форма «Hay». Сходства и различия с глаголом «Estar». Описание дома и квартиры. Имя прилагаельное
Предмет: Испанский язык, 5 класс
Автор: Ликурцева Юлия Константиновна

Цели урока:

Познакомиться с правилами спряжения глаголов «быть, иметь, находиться» в настоящем времени. Научиться употреблять предлоги места и времени. Познакомиться с именем прилагательным и особенностями его рода и числа. Познакомиться с лексикой, необходимой для описания дома и квартиры.

Предметные результаты:

распознавание и употребление в речи изучаемых грамматических форм;

умение действовать по образцу при выполнении упражнений;

умение рассказать о своем доме и квартире.

Метапредметные и личностные результаты

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка и принятие учебных задач урока);

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.

Учебные задачи урока:

Используя информацию, предоставленную учителем, актуализировать новый материал по теме Спряжение глаголов «быть, иметь, находиться».

Используя информацию, предоставленную учителем, актуализировать новый материал по теме Имя прилагательное род и число. Предлоги места.

Отработать знания на практике.

Научиться описывать дом и квартиру.

Сформулировать домашнее задание в соответствии с логикой дальнейшего изучения предмета.

Тип урока:

Комбинированный

Методы:

1. Словесный (диалог)

2. Практический (выполнение заданий)

3. Дедуктивный (анализ, применение знаний, обобщение)

Оборудование:

материалы учителя;

компьютер;

экран;

маркерная доска.

Ход урока:

1. Актуализация знаний, целеполагание

Деятельность учителя:

Предлагает учащимся вспомнить употребление глагола ser вPresentedeindicativo.

Предлагает учащимся вспомнить цвета.

Деятельность учащихся:

Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому формулированию ответов на поставленные учителем вопросы.

2. Изучение нового учебного материала

Деятельность учителя:

Знакомит учащихся с правилами спряжения глаголов ser, tener, estar

Знакомит учащихся с правилами употребления имени прилагательного в испанском языке.

Знакомит учащихся с предлогами места и времени

Знакомит учащихся с такими понятиями, как piso, habitación, cocina, dormitorio, sala, armario, sofá, librería и т.д.

Деятельность учащихся:

Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому выполнению задач, поставленных учителем.

3. Применение знания

Деятельность учителя:

Предлагает учащимся выполнить задания, направленные на отработку знаний спряжения глаголов «ser, tener, estar»

Предлагает учащимся выполнить задания, направленных на отработку правил употребления имени прилагательного.

Предлагает учащимся выполнить задания, направленных на отработку предлогов места и времени.

Предлагает прочитать, перевести и ответить на вопросы по тексту.

Деятельность учащихся:

Выполняют задания.

4.Рефлексия

Деятельность учителя

1. Предлагает вспомнить тему урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом

Как вы оцениваете свою работу? Что нового вы узнали на уроке?

2.Оценивает работу учащихся.

Деятельность учащихся

Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

5.Домашнее задание

Описать свой дом/квартиру

Выучить правила употребления имени прилагательного в испанском языке.

Выучить такие понятия, как piso, habitación, cocina, dormitorio, sala, armario, sofá, librería, sillón, mesilla.

Выучить предлоги места и времени

Упражнения.

I. CONJUGA LOS VERBOS EN PRESENTE DE INDICATIVO:

¿Dónde______usted? ______ en el jardín. (Estar)

El museo ______ en la plaza Mayor. (Estar)

Mi hermana mayor________ un cachorro?(Tener)

Nosotros ________ágiles.(Ser)

La mesa____________redonda. (Ser)

¿__________ vosotros tiempo? (Tener)

Mi mamá no_____________ ahora en casa. (Estar)

Mis amigos y yo__________ en el pasillo. (Estar)

¿__________vosotros lápices? (Tener)

¿_________aquellos sillones marrones? (Ser)

II A) Forma el feminino

Mi hermano es moreno. ______________________________

La hermana de Paco es rubia.__________________________

Sus tios son altos y fuertes. ___________________________

II. B) Forma el plural

El avión es rápido.__________________________________

La mesa es cuadrada._________________________________

Aquel sofá es muy cómodo. ____________________________

La carpeta es azul. ___________________________________

III. ESCOGE LAS PREPOSICIONES ADECUADAS:

Dentro de, al fondo de, sobre, delante de, detrás de, debajo de

El coche está__________garaje.

Mi habitación está_______________del pasillo.

Los libros están________________la mesilla.

El jardín está__________________de la casa.

La tienda está_________________del monumento.

El juguete está_________________de la cama.

Текст.

IV. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CON LOS VERBOS QUE ESTÁN ENTRE PARÉNTISIS ( ):

María__________ (tener) una casa muy bonita. _____________(estar) cerca del parque y delante de un supermercado. La habitación de María__________ grande y cómoda (ser). El armario______ (ser) de color marrón, ___________(estar) al lado de su cama. Todos los libros __________ (estar) en la librería y los cuadernos ________ sobre la mesa (estar). La habitación __________ (tener) dos ventanas pequeñas que dan a la calle (выходят на улицу).

La sala___________ (ser) espaciosa también. El televisor_______ (estar) delante del sofá. La mesilla_________ (ser) redonda y de color gris, __________ (estar) en el centro de la sala.

¿Dónde_______ (estar) el gato? – pregunta mamá.

________ (estar) debajo de la silla – contesta María

¿Y dónde__________ (estar) el cachorro? – pregunta papá

___________ (estar) en el sofá, al lado de la almohada – contesta María

¿Cómo es la casa de María?

¿Dónde está?

¿Cómo es la habitación de la chica?

¿Cuántas ventanas tiene la habitación?

¿Dónde están los libros?

¿Cómo es la sala?

¿Dónde están el perro y el gato?

Vocabulario:

Bonito - милый
Dónde - где

Supermercado - супермаркет
Cómo es – какой, -ая

Grande y cómodo - большой и уютный
Cuántas - сколько

Espacioso . просторный

Redondo - круглый

Cuadrado - квадратный

Almohada - подушка