its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 2. Конструирование. Решение конструкторских задач
Предмет: Технология, 6 класс

Конспект урока

Технология, 6 класс

Урок 02. Конструирование. Решение конструкторских задач

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Урок даёт представление о том, как решать конструкторские задачи в ходе выполнения творческого проекта.

Тезаурус

Проект – это детальный, обоснованный и тщательно разработанный документ.

Конструкторская задача – разработка оптимального и рационального устройства изделия, которое обеспечивало бы его эффективное использование.

Дизайнерская задача – разработка оптимального и рационального устройства объекта, которое отвечало бы требованиям общественной пользы, удобства эксплуатации и красоты.

Технологическая задача – решение оптимального и рационального хода технологического процесса изготовления изделия.

Технологическая операция – это часть технологического процесса, выполняемая непрерывно на одном рабочем месте, над одним или несколькими одновременно обрабатываемыми или собираемыми изделиями, одним или несколькими рабочими.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Технология. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова и др.; под ред. В. М. Казакевича. – М.: Просвещение, 2017.
Технология. Обслуживающий труд. 6 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая. – М.: Дрофа, 2014.
Основы кулинарии: Учебное пособие для учащихся 8 – 11 кл. сред. шк. – М: Просвещение, 1993.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Конструирование – это следующий этап выполнения творческого проекта, которой был начат в первом уроке. Конструкторский этап включает разработку вариантов изготовления проекта, составление конструкторской документации.

Конструирование включает в себя разработку вариантов изготовления проекта, составление конструкторской и технологической документации. Конечно, необходимо предусмотреть выбор материалов, инструментов, оборудования и технологии изготовления, собственно изготовление самого изделия.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Выделите цветом виды работ, относящиеся к художественно – конструкторскому поиску.

Варианты ответа:

Анализ конструкции изделия.

Организация рабочего места.

Дизайн-анализ изделия.

Выбор технологических операций.

Разработка эскизного проекта.

Правильный ответ:

Анализ конструкции изделия.

Дизайн-анализ изделия.

Разработка эскизного проекта.

Задание 2. Разделите конструкционные материалы между двумя кулинарными изделиями.

Плов

Яблочная шарлотка

Варианты ответа:

Морковь

Подсолнечное масло

Лук

Соль

Сода

Мука

Смесь специй для плова

Яйца куриные

Сахар

Яблоки

Корица

Рис

Чеснок

Правильный вариант ответа:

Плов

Яблочная шарлотка

Морковь

Подсолнечное масло

Лук

Смесь специй для плова

Рис

Чеснок

Соль

Сода

Мука

Яйца куриные

Сахар

Яблоки

Корица
Урок 9. Что такое техническая система
Предмет: Технология, 6 класс

Конспект урока

Технология, 6 класс

Урок 09. Что такое техническая система

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Урок даёт представление о том, что такое техническая система.

Тезаурус

Техническая система – это материальный объект искусственного происхождения.

Рабочий орган - это исполнительная часть любой машины (технической системы).

Двигатель (мотор) – это устройство, преобразующее какой - либо вид энергии (электрическую, гидравлическую, химическую и т.п.) в механическую энергию.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Технология. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова и др.; под ред. В. М. Казакевича. – М.: Просвещение, 2017.
Технология. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / Бешенков С. А., Лабутин В. Б., Миндзаева Э. В., Рягин С. Н. под редакцией С. А. Бешенкова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, П. С. Самородский, В. Д. Симоненко, О. В Лковенко. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана - Граф, 2014.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Для облегчения труда, увеличения его производительности люди используют технику. Техника совершенствовалась на протяжении многих веков – от простейших ручных инструментов первобытного человека до современных машин. Каждый вид техники представляет собой сложную систему.

Техническая система представляет собой совокупность взаимосвязанных частей (элементов), каждая из которых предназначена для выполнения определённых полезных функций.

Основное предназначение технической системы – это преобразование предмета труда в продукт труда с требуемыми качествами, свойствами, формой или величиной.

Самыми распространёнными техническими машинами являются технологические машины.

Полноценная техническая система состоит из рабочего органа, передаточного механизма (трансмиссии), двигателя и органов управления.

Главной частью технической системы является её рабочий орган. Это исполнительная часть любой машины (технической системы). Рабочий орган предназначен для выполнения полезной для человека работы. Все остальные части машины: двигатели, передаточные механизмы, устройства управления – предназначены для того, чтобы рабочий орган мог выполнять необходимые движения и усилия.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Выделите цветом элементы рабочего органа электрической швейной машины.

Варианты ответа:

Педаль

Прижимная лапка

Регулятор строчки

Нитепритягиватель

Игла

Челнок

Зубчатая рейка для продвижения ткани

Рычаг подъёма лапки

Правильный вариант ответа:

Прижимная лапка

Нитепритягиватель

Игла

Челнок

Зубчатая рейка для продвижения ткани

Задание 2. Установите соответствие между техническими системами и их рабочими органами.

Технические системы

Рабочие органы

Варианты ответа:

Электрическая кофемолка

Экскаватор

Винтовой самолёт

Пропеллер

Нож

Ковш

Правильный вариант ответа:

Технические системы

Рабочие органы

Электрическая кофемолка

Нож

Экскаватор

Ковш

Винтовой самолёт

Пропеллер
Урок 11. Трансмиссия: электрическая, гидравлическая, пневматическая
Предмет: Технология, 6 класс

Конспект урока

Технология, 6 класс

Урок 11. Трансмиссия: электрическая, гидравлическая, пневматическая

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Урок посвящён изучению устройства и схемы работы электрической, гидравлической, пневматической трансмиссий в технических системах.

Тезаурус

Электрическая трансмиссия – передаточный механизм с передачей энергии с помощью электричества.

Гидравлическая трансмиссия – передаточный механизм с передачей энергии с помощью жидкости.

Пневматическая трансмиссия – передаточный механизм с передачей энергии с помощью сжатого газа.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Технология. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова и др.; под ред. В. М. Казакевича. – М.: Просвещение, 2017.
Технология. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / Бешенков С. А., Лабутин В. Б., Миндзаева Э. В., Рягин С. Н. под редакцией С. А. Бешенкова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, П. С. Самородский, В. Д. Симоненко, О. В Лковенко. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана - Граф, 2014.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Механические трансмиссии устанавливают преимущественно в небольшие технические системы, так как машины больших размеров приходится оснащаться громоздким тяжёлым передаточным механизмом, который трудно разместить и которым сложно управлять. Для уменьшения размеров трансмиссий используют немеханические трансмиссии: электрические, гидравлические, пневматические.

Трансмиссия бывает механической, электрической, гидравлической или пневматической. Электрическая, гидравлическая или пневматическая трансмиссии используются в крупных технических системах. Электрическая трансмиссия передает энергию с помощью электричества, гидравлическая трансмиссия передает энергию при помощи жидкости, пневматическая трансмиссия передает энергию при помощи сжатого газа.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Установите соответствие между элементом технической системы и его назначением.

Варианты ответа:

Элемент технической системы

Назначение

Рабочий орган

даёт энергию

Двигатель

передаёт энергию от двигателя к рабочему органу

Передаточное устройство

выполняет полезную для человека работу

Правильный вариант ответа:

Элемент технической системы

Назначение

Рабочий орган

выполняет полезную для человека работу

Двигатель

даёт энергию

Передаточное устройство

передаёт энергию от двигателя к рабочему органу

Задание 2. Выберите правильный вариант ответа: Какую функцию не выполняет трансмиссия? Выберите один вариант ответа.

Варианты ответа:

Передает крутящий момент от двигателя к ведущим колесам.
Изменяет крутящий момент по величине и направлению.
Длительно разъединяет двигатель и ведущие колеса.
Обеспечивает движение автомобиля в заданном направлении.

Правильный ответ:

Длительно разъединяет двигатель и ведущие колеса.
Урок 16. Технологии соединения деталей с помощью клея
Предмет: Технология, 6 класс

Конспект урока

Технология, 6 класс

Урок 16. Технологии соединения деталей с помощью клея

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Урок знакомит с технологиями соединения деталей с помощью клея.

Тезаурус

Клеи – это природные или синтетические вещества, обладающие способностью соединять различные материалы.

Цементные растворы – это растворы для кладки кирпича из цемента и песка.

Цементно – известковые растворы для кладки состоят из цемента, песка и известкового раствора.

Цементно – песчаную смесь используют для монтажа плитки, добавляя в неё казеиновый клей или клей ПВА.

Смесь глины с песком используется при кладке каминов и печей.

Дюбель – гвозди используются для закрепления металлических конструкций к бетонным и каменным стенам.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Технология. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова и др.; под ред. В. М. Казакевича. – М.: Просвещение, 2017.

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Чтобы сложить любое изделие из деталей в конструкцию, их нужно определенным образом соединить между собой. Применяют разные способы соединений. Многие из них ты знаешь. Сегодня на уроке мы обсудим один из распространенных способов соединения деталей в столярном деле – склеивание. Клеевые соединения повышают прочность и долговечность соединяемых элементов, дают возможность соединять как тонкие заготовки, так и щиты больших размеров. Склеивание является одним из самых простых и доступных способов неразъемного соединения материалов. Детали из строительных и отделочных материалов соединяются с помощью клеящих составов, содержащих цемент и песок, иногда – известь.

Склеивание является одним из самых простых и доступных способов неразъемного соединения материалов. Клеевые соединения повышают прочность и долговечность соединяемых элементов, дают возможность соединять как тонкие заготовки, так и детали больших размеров.

Клеи – природные или синтетические вещества, обладающие способностью соединять различные материалы.

Детали из строительных и отделочных материалов соединяются с помощью клеящих составов, содержащих цемент и песок, иногда – известь. Эти составы называют растворами.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Зачеркните неправильный ответ. Во время работы с клеем необходимо:

Варианты ответов:

проветривать помещение

использовать подкладную доску

размазывать клей пальцем

беречь глаза и другие части тела от попадания на них клея

Правильный ответ:

размазывать клей пальцем

Задание 2. Установите соответствие между видом клея и его характеристикой.

Варианты ответов:

Вид клея

Характеристика

ПВА

используется для иконописи

Рыбий костный клей

изготавливается из отходов кожевенной промышленности

Мездровый клей

при загустевании растворяется водой

Правильные ответы:

Вид клея

Характеристика

ПВА

при загустевании растворяется водой

Рыбий костный клей

используется для иконописи

Мездровый клей

изготавливается из отходов кожевенной промышленности
Урок 8. Чтение и запись многозначных чисел
Предмет: Математика, 4 класс

Конспект урока

Математика, 4 класс

Урок №8. Чтение и запись многозначных чисел

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

- ещё раз закрепим умение читать и писать числа больше 1000.

Глоссарий по теме:

Многозначные числа – это целые числа, при записи которых нужно использовать несколько цифр (знаков).

Последовательность чисел – это целые числа, каждое из которых больше предыдущего на единицу

Миллион - натуральное число, равное тысяче тысяч. В десятичной системе счисления изображается единицей с шестью нулями(1 000 000).

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Моро М. И., Бантова М. А. и др. Математика 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.; Просвещение, 2017. – С. 24-25.

2. Захарова О. А. Математика. Подготовка к Всероссийской проверочной работе. 4 кл: тетрадь для самостоятельной работы. – М: Академкнига/ Учебник, 2017. – С. 105-119

3. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Математика. Рабочая тетрадь 4 класс/ под. ред. Г.С. Ковалевой – М.; Просвещение, 2017. – С. 69-90

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Вы помните правило чтения многозначных чисел. Оно звучит так «Чтобы прочитать многозначное число, его разбивают на классы, отсчитывая справа по три цифры, затем считают, сколько единиц каждого класса, начиная с высшего».

Повторим это правило.

Например: записано число 253 400. В нем 253 единицы класса тысяч и 400 единиц класса единиц. Читается оно так: «двести пятьдесят три тысячи четыреста».

Пробуем ещё раз: в числе содержится 69 единиц класса тысяч, класс единиц отсутствует. Читается оно так «шестьдесят девять тысяч». Записать данное число надо так 69 000.

В числе содержится 307 единиц класса тысяч и 1 единица. Данное число прочитаем слева направо " триста семь тысяч один". Записываем его тоже слева направо, сначала класс тысяч, затем класс единиц, учитывая, что разряде сотен и десятков будет цифра нуль. Получается 307 001.

Задания тренировочного модуля:

Выберите правильный ответ записи числа:

1.145 ед. 2 класса и 326 ед. 1 класса

145 000
326 145
145 326

Правильный ответ:

3.145 326

2. Найдите и закрасьте числа:

1. 7 ед. 2 класса и 5 ед. 1 класса.

2. 367 ед. 2 класса и единицы 1 класса отсутствуют

3. 4 сот. тысяч 45 ед.

4. пятьсот шестьдесят две тысячи тридцать два

Правильный ответ:

Запишите:

наибольшее шестизначное число___

наименьшее пятизначное число ____

наименьшее шестизначное число ___

Ответ:

наибольшее шестизначное число: 999999

наименьшее пятизначное число 10000

наименьшее шестизначное число 100000.
Урок 23. Пищевая ценность бобовых культур. Технологии приготовления блюд из бобовых культур
Предмет: Технология, 6 класс

Конспект урока

Технология, 6 класс

Урок 23. Пищевая ценность бобовых культур. Технологии приготовления блюд из бобовых культур

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Пищевая ценность бобовых культур.
Виды бобовых культур.
Особенности приготовления бобовых культур.

Тезаурус

Культурные растения – растения, специально разводимые (культивируемые) человеком для использования в хозяйственной деятельности.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Технология. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова и др.; под ред. В. М. Казакевича. – М.: Просвещение, 2017.
Сайт: http://www.takzdorovo.ru/pitanie/slovar-terminov/bobovye.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Бобовые культуры используются в рационе питания человека на протяжении многих веков. Самыми распространенными бобовыми культурами являются горох, фасоль, соя, чечевица, нут и арахис.

Бобовые являются богатым источником растительного белка. В них также содержатся большое количество полезных минералов, микроэлементов и витаминов.

Из бобовых готовят супы, каши, разнообразные салаты, закуски, гарниры и вторые блюда.

В Россию бобовые культуры завезли голландские купцы ещё при Петре I, но долгое время она была чисто декоративной культурой, украшала цветники дворцовых парков, однако, благодаря своим прекрасным вкусовым качествам и питательности завоевала всеобщее признание.

В сухих семенах бобовых содержится 32 – 37 % белков, 50 – 60 % – углеводов, 2,1 – 2,2 % – жира. В семенах некоторых сортов содержится до 15 % масла.

В бобовых также содержится целый ряд витаминов:

ретинол (витамин А) обеспечивает;
β – каротин (провитамин А);
аскорбиновая кислота (витамин С);
витамины группы В.

Бобовые перед варкой перебирают, удаляя примеси и поврежденные зерна, промывают 2 – 3 раза теплой водой для удаления поверхностных загрязнений и замачивают в холодной воде на 6 – 8 ч. Замачивание не только ускоряет процесс варки, но и обеспечивает равномерность разваривания и способствует сохранению формы бобовых. При замачивании масса бобовых увеличивается примерно в два раза. Время разваривания зависит от сорта и вида бобовых, времени сбора. Соль замедляет разваривание, и поэтому солить бобовые нужно в конце варки. Кислоты также задерживают развариваемость бобовых. Добавлять томатную пасту и заправлять соусом можно только после доведения бобовых до готовности

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Какие культуры относятся к бобовым? Выберите несколько верных ответов.

Варианты ответа:

Ячмень
Чечевица
Просо
Фасоль
Соя
Кукуруза

Правильный вариант ответа: 2, 4, 5.

Задание 2. Восстановите последовательность этапов приготовления бобовых.

Варианты ответа:

Перебирают
Заливают водой и нагревают
Промывают
Замачивают
Солят
Заправляют томатной пастой или соусом
Варят

Правильный вариант ответа:

Перебирают
Промывают
Замачивают
Заливают водой и нагревают
Варят
Солят
Заправляют томатной пастой или соусом
Урок 59. Что такое однозначные и многозначные слова? Словари русского языка
Предмет: Русский язык, 1 класс

Конспект урока

Конспект урока по русскому языку

1 класс

Урок №59

Тема: Что такое однозначные и многозначные слова? Словари русского языка

Цель:

познакомиться с многозначными и однозначными словами.

Задачи:

найти в тексте незнакомые слова;

поработать с толковым словарём.

На уроке

мы узнаем:

об однозначных и многозначных словах русского языка;

мы научимся:

работать с толковым словарём;

мы сможем:

определять, в каком смысле употреблено слово в тексте.

Тезаурус

Однозначное слово – это слово, которое имеет одно значение.

Многозначное слово – это слово, которое имеет два и более значения.

Толковый словарь - словарь, содержащий в себе слова и понятия языка с кратким описанием того, что эти слова означают.

Основное содержание урока

Однозначное слово – это слово, которое имеет одно значение.

Герб – отличительный знак государства или города, который изображается на флагах, монетах или печатях.

Многозначное слово – это слово, которое имеет два и более значения.

У многозначного слова одно значение связано с другим по смыслу. Многозначное слово «спутник».

А) Человек, который с кем-нибудь совершает путь. Например: Мои спутники оказались приятными собеседниками. Б) То, что сопутствует чему-нибудь. Например, отражение – спутник зеркала. В) Небесное тело, вращающееся вокруг планеты. Например: Луна – спутник Земли.

Урок посвящен изучению слов русского языка. Учащиеся научатся узнавать знакомые и незнакомые слова; смогут с помощью толкового словаря находить все значения слов.

Значение слова - это соотнесённость слова с каким-либо явлением, предметом или действием, исторически закреплённую в сознании говорящих.

Толковый словарь - словарь, содержащий в себе слова и понятия языка с кратким описанием того, что эти слова означают.

В толковых словарях отдельные значения многозначных слов выделяются цифрами.

Многозначностью обладают и слова, обозначающие предметы, и слова-действия, и слова-признаки

Разбор типового тренировочного задания

Выберите один правильный вариант ответа:

Сколько значений у слова рукав?

1
2
3
4

Ответ: 4

2) Установите соответствие противоположных по значению слов

1 столбец:

Картинка 1

Картинка 2

Картинка 3

Второй столбец:

Пасмурный

Грустный

Низкий

Ответ: картинка 1 – Пасмурный, картинка 2 – Грустный, картинка 3 – Низкий

3) Образуйте группы «Одно слово-разные значения»

Картинка 1

Картинка 2

Картинка 3

Картинка 4

Картинка 5

Ответ: картинка 2 – картинка 4 – картинка 5, картинка 1 – картинка 3
Урок 66. Какие бывают слоги?
Предмет: Русский язык, 1 класс

Конспект урока

Конспект по предмету

Русский язык, 1 класс

Урок № 66 «Какие бывают слоги ?»

Вопросы, рассматриваемые на уроке.

На уроке мы узнаем, сколько слогов может быть в слове;

научимся разными способами выделять слоги в словах;

сможем различать слово и слог.

Тезаурус

Слог - это часть слова. В слоге обязательно должен быть гласный звук. каждый слог произносится отдельно как бы одним дыхательным толчком.

Список литературы

Основная

В. П. Канакина В. Г. Горецкий «Русский язык» 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва «Просвещение» 2014

Дополнительная

Справочное пособие по русскому языку. 1–2 классы. Узорова О.В., Нефедова Е.Л. – Москва: АСТ: Астрель, 2013. – 256 с.

Тренировочные примеры по русскому языку. Задания для повторения и закрепления. 1 класс. Кузнецова М.И. Москва, Издательство "Экзамен", 2014 – 32 с. (Серия "5000 задач")

Полный курс русского языка: все типы заданий, все виды упражнений, все правила. 1 класс. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. – Москва: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2012. – 190, [2]с.

Занимательный русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Мищенкова Л.В. – М.: 2016 –Ч.1 – 80с., Ч.2 – 80с.

Язык родной, дружи со мной. А. Шибаев. – Санкт-Петербург, "Детгиз", 2014. – 127с.

Теоретический материал

Слова состоят из слогов.

Слог - это часть слова, которую мы можем произнести отдельно, как бы одним дыхательным толчком.

Есть несколько способов определения количества слогов в слове.

Давайте определим количество слогов в слове ПАРТА с помощью разных способов.

Поднесите ладошку ко рту, скажите слово, и посчитайте, сколько раз струя воздуха коснётся твоей ладошки.

Давайте произнесем слово ПАРТА. Пар-та. Струя воздуха коснулась ладошки два раза. Значит, в слове парта два слога.

Следующий способ.

Подставьте ладошку под подбородок и произнесите слово, сколько раз подбородок коснулся ладошки, столько и слогов в этом слове.

ПАР-ТА. подбородок коснулся ладошки два раза. Значит, в слове парта два слога.

Ну, и самый главный, и точный и безошибочный способ. Это посчитать сколько в слоге гласных. Сколько в слове гласных, столько и слогов будет в слоге.

пАр-тА.

В слове две гласных буквы, значит в слове парта два слога.

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

дос|ка, де|ре|во,

В слове мак один слог, значит оно односложное.

В слове дос|ка два слога, значит двусложное.

В слове де|ре|во, три слога, значит оно трёхсложное.

Примеры заданий

1. Запишите слово в соответствующий столбик.

1 слог

2 слога

3 слога

гром

девочка

мышка

малыш

туча

поле

дождь

кукла

повторить

Правильный ответ

1 слог

гром

дождь

2 слога

мышка

малыш

туча

поле

кукла

3 слога

девочка

повторить

2. Какой слог есть во всех словах?

(конфета, таблетка, эстафета)

та

ка

ко

Правильный ответ: та