its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 17. Итоговый урок «Музыкальные сокровища»
Предмет: Музыка, 3 класс

Конспект урока

Музыка, 3 класс

Урок 17. Итоговый урок «Музыкальные сокровища».

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

итоги формирования музыкальной культуры.

Цель:

обобщить знания по курсу музыки 3 класса.

Задачи:

формирование эмоционального, осознанного деятельностно-практического отношения к музыке

.Глоссарий по теме

Музыка - искусство, в котором переживания, чувства и идеи выражаются ритмически и интонационно организованными звуками, а также сами произведения этого искусства.

Музыкальные инструменты- предметы, с помощью которых извлекаются различные музыкальные, а также немузыкальные неорганизованные звуки для исполнения музыкального произведения.

Композитор – сочинитель музыкальных произведений

Музыкальная грамотность – это способность понимать музыку как живое, образное искусство, рождённое жизнью и неразрывно с жизнью связанно

Жанр (фр. genre— тип, манера) — 1. Вид музыкального произведения, определяемый по различным признакам: по характеру тематики (напр., Ж. эпический, комический), природе сюжета (напр., Ж. исторический, мифологический), составу исполнителей (напр., Ж —оперный, балетный, симфонический, вокальный (см.), инструментальный), обстоятельствам исполнения (напр., Ж. концертный, камерный (см.), бытовой), особенностям формы (напр., Ж. романса, песни, инструментальной или оркестровой миниатюры) и т.д. 2. Жанровый (в музыке) — связанный с характерными чертами народных бытовых музыкальных жанров. 3. Жанровая сцена — бытовая сцена.

Ключевые слова

Музыка, инструменты

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Сергеева Г.П. «Музыка» 3 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций М.: Просвещение, 2018. – С. 6-13.

Открытые электронные ресурсы:

http://www.gov.ru/main/symbols/gsrf4_4.html

На уроке мы

Узнаем: логику музыкального развития;

Научимся: с новых позиций осмыслим полученные знания;

Сможем: использовать знания о музыке в повседневной жизни.

Основное содержание урока

В течении этого года мы знакомились с разной музыкой. Сегодня у нас заключительный урок, который обобщает весь материал. Давайте вспомним ценность музыки. Музыка – один из видов искусства, который с первых минут жизни человека проникает в его дом с колыбельной песней матери, сопровождает его в течение всей жизни. Мы познакомились с разными областями музыки (от симфонии, оперы до балета), которые были подкреплены многочисленными примерами: с музыкой вы просыпаетесь, идёте в походы, гуляете, поэтому, музыка – это язык, на котором люди хорошо понимают друг друга без всякого перевода.

Разбор типового тренировочного задания

Установите соответствие. Поставь нужную цифру в квадрат. 1. 2. 3

Рожок –

Флейта –

Гусли –

Расставим цифр рисунка, соответствующие названиям инструментов

Рожок – 1

Флейта – 3

Гусли –2

Разбор типового контрольного задания

Если вспомните, каким буквам алфавита соответствуют эти порядковые номера, то назовёте фамилию австрийского композитора

14, 16, 24, 1, 18, 20 (слово).

Правильный ответ: проговорите порядок букв в алфавите. Правильный ответ – Моцарт.
Урок 26. Свет. Источники света
Предмет: Физика, 9 класс

Урок 26. Свет. Источники света

На этом уроке

Вы узнаете:

Что изучает геометрическая оптика.
Что такое источники света.
Классификация источников света.

Ключевые слова

Свет, естественные и искусственные источники света, оптика

Основное содержание урока

Раздел физики, в котором изучают световые явления, называют оптикой.

Геометрическая оптика – раздел оптики, в котором изучают законы распространения света, основываясь на представлении о световых лучах.

Волновая оптика – раздел оптики, который описывает распространение света с учётом его волновой природы.

Тела, от которых исходит свет, называют источниками света.

Естественные источники света – созданные природой.

Искусственные источники света – созданные человеком. Их делят на тепловые и люминесцентные.

Мы видим тела, которые сами не являются источниками света, так как свет отражается от поверхности тела, и человеческий глаз реагирует на этот отражённый свет.

Разбор типового тренировочного задания

Раздел оптики, в котором изучаются законы распространения света с учётом его волновой природы, называется:

геометрическая оптика
электромагнитная оптика
волновая оптика
линейная оптика

Ответ: волновая оптика.

Разбор типового контрольного задания

Разбор типового контрольного задания

Что являлось первым искусственным источником света?

Термолампа
Керосиновая лампа
Свеча
Пламя костра

Ответ: пламя костра.
Урок 20. Последовательное и параллельное соединение проводников
Предмет: Физика, 8 класс

Урок 20. Последовательное и параллельное соединение проводников

На этом уроке

Вы узнаете:

Основные способы соединения проводников в электрической цепи.
Как определяется сила тока и напряжение в цепи, состоящей из последовательно и параллельно соединённых проводников.

Ключевые слова

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Основное содержание урока

При последовательном соединении проводники включаются в цепь поочерёдно друг за другом без разветвлений проводов между ними.

Последовательное соединение

В таких цепях электрические заряды последовательно проходят через все элементы цепи.

Соберём цепь, состоящую из двух потребителей, например лампочек, источника тока, ключа и амперметров:

При последовательном соединении сила тока в любых участках цепи одинакова:

I = I1 = I2.

Сравним напряжения на каждом из проводников U1 и U2 и общее напряжение цепи U.

При последовательном соединении полное напряжение в цепи равно сумме напряжений на отдельных участках цепи: U = U1 + U2.
При параллельном соединении все проводники, входящие в него, имеют общее начало и общий конец.

Параллельное соединение

Сравним ток в общей части цепи с токами в каждом из параллельно соединённых участков цепи.

При параллельном соединении ток I, текущий по цепи, разветвляется на два тока: I1 и I2. Часть тока идёт через одну лампу, часть — через другую.

Сила тока в неразветвлённой части цепи равна сумме сил токов в отдельных проводниках: I = I1 + I2.
При параллельном соединении все проводники подключаются к одному и тому же источнику тока. Поэтому напряжение на параллельных участках цепи одно и то же и равно напряжению на всём рассматриваемом участке: U = U1 = U2.
На практике параллельное соединение проводников используется чаще, чем последовательное. Это связано с тем, что все потребители энергии при параллельном соединении работают даже в том случае, если один из них отключается.

Разбор типового тренировочного задания

Какое соединение у вольтметра в данной схеме?

Параллельное
Последовательное
Его нет на схеме
Смешанное

Ответ: Параллельное.

Разбор типового контрольного задания

Общая сила тока в цепи при параллельном соединении равна:

сумме сил тока параллельно соединённых проводников
произведению сил тока параллельно соединённых проводников
разности сил тока параллельно соединённых проводников
частному сопротивлений параллельно соединённых проводников

Ответ: сумме сил тока параллельно соединённых проводников.
Урок 22. Переменный электрический ток
Предмет: Физика, 9 класс

Урок 22. Переменный электрический ток

На этом уроке

Вы узнаете:

Что такое переменный ток.
Что такое генератор переменного тока.

Ключевые слова

Переменный электрический ток, генератор переменного тока.

Основное содержание урока

При повороте рамки между полюсами подковообразного магнита изменяется магнитный поток, пронизывающий рамку. При этом в рамке возникает электрический ток, направление которого периодически изменяется.

Электрический ток, значение и направление которого периодически меняются, называют переменным током.
Генератор переменного тока.

Вращающаяся часть генератора называется ротором – это источником магнитного поля.

Ротор располагается внутри стальной станины цилиндрической формы – это статор, в который укладывается медный провод в виде витков.

При вращении ротора в витках индуцируется переменный ток.

Ротор представляет собой стальной сердечник с навитой на него обмоткой, по которой протекает постоянный электрический ток. Магнитное поле, создаваемое этим током, вращается вместе с ротором.

Ротор генератора может вращаться с помощью гидротурбины, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания.

Стандартная частота переменного тока, используемого в электрических сетях России и странах Европы, равна50 Гц. Это означает, что период колебаний электромагнитного тока составляет 0,02 с и через каждые 0,01 с направление тока меняется на противоположное.

.

Разбор типового тренировочного задания

Рамка, подключённая к миллиамперметру, вращается в магнитном поле. В момент времени, когда плоскость рамки расположена перпендикулярно линиям магнитной индукции, электрический ток в рамке:

равен нулю
не равен нулю
максимальный
изменяется

Ответ: равен нулю

Разбор типового контрольного задания

Верно ли следующее утверждение?

Переданная по ЛЭП электроэнергия может быть непосредственно использована потребителями без использования устройств, понижающих напряжение.

Да
Нет

Ответ: Нет
Урок 34. Формулы сложения
Предмет: Алгебра и начала математического анализа, 10 класс

Конспект урока

Алгебра и начала математического анализа, 10 класс

Урок №34. Формулы сложения.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

формулы синуса суммы и разности аргументов; косинуса суммы и разности аргументов; тангенс суммы и разности аргументов;
преобразование тригонометрических выражений на основе использования формулы синуса, косинуса, тангенса и котангенса суммы и разности аргументов;
вычисление значения тригонометрических выражений на основе формулы синуса, косинуса, тангенса и котангенса суммы и разности аргументов;
доказательство тригонометрических тождеств на основе формулы синуса, косинуса, тангенса и котангенса суммы и разности аргументов.

Глоссарий по теме

Формулы сложения - это формулы синуса суммы и разности аргументов; косинуса суммы и разности аргументов; тангенс суммы и разности аргументов.

Основная литература:

Колягин Ю.М., Ткачева М.В., Федорова Н.Е. и др., под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) 10 кл.– М.: Просвещение, 2014.

Открытые электронные ресурсы:

Решу ЕГЭ образовательный портал для подготовки к экзаменам https://ege.sdamgia.ru/

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрим единичную окружность в прямоугольной системе координат хОу. (рис. 1)

Рисунок 1 – единичная окружность

Точка получена поворотом точки Мₒ(1;0) на угол , а точка на угол и точка на угол .

Углы и равны, отрезки . Значит, треугольник равен треугольнику , следовательно у них одинаковые стороны и .

Так как синус это ордината точки на единичной окружности, а косинус её абсцисса, то точки имеют координаты

;

;

).

Подставим координаты точек и в формулу для нахождения расстояния между ними. Получим:

.

Преобразуем левую часть, используя формулы квадрата суммы и разности двух выражений и тригонометрические тождества:

Преобразуем правую часть:

Соединим левую и правую части:

Разделим на каждое слагаемое :

Получили формулу косинуса суммы.

Заменим и учтём, что , получим формулу косинуса разности

Докажем, что

Так как , , то по формуле косинуса разности получаем:

Заменим получим

Так, например,, потому что .

Докажем, что

Подставим в формулу значение , получим:

Для тангенса и котангенса тоже справедливы формулы

Выведем формулу синуса суммы и разности:

.

В этой формуле заменим и получим формулу синуса разности:

Для тангенса тоже есть формула суммы и разности. По определению .

Тогда tg , разделим числитель и знаменатель на

Получаем формулу тангенса суммы .

Заменим в ней и учтём, что tg⁡〖(-α)=〖-tg〗⁡α 〗, получим формулу тангенса разности

.

Пример. Вычислим .

Для котангенса суммы и разности применяют формулы:

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Пример 1. Найти

Решение: Представим , так как нам известны значения косинуса углов и Подставим в формулу косинуса суммы. Получаем:

.

Ответ: .

Пример 2. Найти .

Решение: Представим , так как нам известны значения синуса углов и Подставим в формулу синуса суммы. Получаем:

.

Ответ: .

Пример 3. Вычислите .

Решение: Применяем формулу синуса разности: .

Ответ: .
Урок 23. Электромагнитное поле
Предмет: Физика, 9 класс

Урок 23. Электромагнитное поле

На этом уроке

Вы узнаете:

Что такое вихревое электрическое поле.
Каков характер взаимосвязи электрического и магнитного полей.
Кто создал теорию электромагнитного поля.

Ключевые слова

Электромагнитное поле, вихревое электрическое поле, индукционное поле.

Основное содержание урока

При возникновении индукционного тока электроны в неподвижном проводнике приводятся в движение электрическим полем, которое само порождается изменяющимся со временем магнитным полем.
Английский учёный Джеймс Максвелл создал теорию электромагнитного поля.
Изменяющееся во времени магнитное поле порождает индукционное электрическое поле.
Индукционное электрическое поле, возникающее при изменении магнитного поля, является вихревым.

Электрическое поле, силовые линии которого не имеют ни начала, ни конца и представляют собой некоторые замкнутые линии, похожие на линии магнитного поля, называют вихревым.

Изменяющееся со временем электрическое поле порождает переменное магнитное поле.
Электрические и магнитные поля – проявления единого материального объекта – электромагнитного поля. Эти поля тесно взаимосвязаны, и изменение одного из них неизбежно ведёт к изменению другого.

Разбор типового тренировочного задания

Верно ли следующее утверждение?

Одним из примеров использования электромагнитного поля является ускорение микрочастиц.

Да
Нет

Ответ: да.

Разбор типового контрольного задания

Индукционный ток возникает под действием:

постоянных магнитов
изменяющегося напряжения
изменяющегося во времени магнитного поля
переменного электрического тока

Ответ: изменяющегося во времени магнитного поля.
Урок 66. Цилиндр
Предмет: Математика, 4 класс

Конспект урока

Математика, 4 класс

Урок № 66. Цилиндр

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

-цилиндр- объемная фигура

- элементы конуса

Глоссарий по теме:

Цилиндр- это объемная геометрическая фигура.

Основание – круг

Боковая поверхность-прямоугольник

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Математика: 4 класс: учебник в 2 ч. Ч.2/ М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова.–М. Просвещение, 2016. с. 112-113.

2. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Математика. Рабочая тетрадь 4 класс/ под. ред. Рыдзе О. А. – М.; Просвещение, 2016. – с. 27-35.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Попробуйте отгадать, о какой геометрической фигуре говорится в загадке.

Присмотрись, стоит ведро

Сверху крышка, снизу дно.

Два кружка соединили,
И фигуру получили.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой геометрической фигурой, которая называется – цилиндр. Цилиндр в переводе с греческого «валик», «каток»

Давайте внимательно рассмотрим цилиндр и определим, из скольких частей он состоит.

У цилиндра 2 основания в виде круга и боковая поверхность.

Какой же формы боковая поверхность цилиндра? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте попробуем получить модель цилиндра. Возьмите прямоугольный лист бумаги (рисунок 1).

рис.1

Сверните его в трубочку и склейте (рисунок 2). Получился предмет, похожий на трубу. Это мы получили боковую поверхность цилиндра.

рис.2

Если его с двух открытых сторон закрыть кругами - основаниями, то получиться модель

цилиндра. (рисунок 3)

рис.3

Теперь мы можем сделать вывод: какая фигура называется цилиндром?

Цилиндр - это объемная геометрическая фигура, состоящая из двух оснований в виде кругов и одной боковой поверхности в виде прямоугольника. Теперь вы сможете сами начертить развертку цилиндра. Это будет прямоугольник и 2 круга.

Предметы в форме цилиндра окружают нас, всюду: кухня, одежда, архитектура и играют важную роль в нашей жизни.

Цилиндром здесь зовусь, друзья.

На кухне встретите меня.

Я - термос, вкусный торт и свечка,

Кастрюля теплая на печке

Задания тренировочного модуля:

1. Укажите все геометрические фигуры, из которых составлена пирамида.

Правильный ответ.

Сверху вниз: пирамида, куб, цилиндр, параллелепипед.

2. Ребята хотят сделать игрушки в форме цилиндра. Они вырезали из цветной бумаги несколько фигур. Выберите фигуру, из которой можно сложить цилиндр.

Правильный ответ: В.

Чтобы выполнить задание, вспомните, какие части есть у цилиндра.
Урок 21. Электромагнитная индукция
Предмет: Физика, 9 класс

Урок 21. Электромагнитная индукция

На этом уроке

Вы узнаете:

Что такое электромагнитная индукция.
При каких условиях возникает электромагнитная индукция.

Ключевые слова

Электромагнитная индукция; индукционный ток; опыты Фарадея.

Основное содержание урока

Опыты Фарадея.

Электрическая цепь состоит из источника тока, чувствительного гальванометра, реостата, двух катушек и ключа.

При замыкании и размыкании ключа по виткам второй катушки протекает электрический ток.

При перемещении катушки, соединённой с гальванометром, относительно катушки, подключённой к источнику, в катушке с гальванометром возникает электрический ток.

Электрическая цепь состоит из катушки и гальванометра. При введении магнита в катушку, в ней возникает индукционный ток.

Явление возникновения тока в замкнутом проводнике при изменении магнитного потока, пронизывающего контур замкнутого проводника, называют электромагнитной индукцией.

Разбор типового тренировочного задания

Явление электромагнитной индукции открыл:

Ампер
Эрстед
Фарадей
Максвелл

Ответ: Фарадей

Разбор типового контрольного задания

М. Фарадей в своих опытах установил связь:

магнитных и световых явлений
механических и магнитных явлений
электрических и магнитных явлений
электрических и тепловых явлений

Ответ: электрических и магнитных явлений
Урок 18. Таблица умножения и деления с числом 6
Предмет: Математика, 3 класс

Конспект урока

Математика, 3 класс

Урок № 18 Таблица умножения и деления с числом 6.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

-как составить с опорой на схематический рисунок таблицу умножения и ответствующие случаи деления с числом 6?

-какие свойства используются для вычислений?

Глоссарий по теме:

Умноже́ние — одно из четырёх основных арифметических действий.

Умножение- это сумма одинаковых слагаемых

Произведение - это то, что получилось в результате умножения (например: 2 ∙ 2 = 4. 4 - это произведение)

Частное - это результат деления (например: 6 : 2 = 3. 3 - это частное).

Табли́ца умноже́ния, она же табли́ца Пифаго́ра — таблица, где строки и столбцы озаглавлены множителями, а в ячейках таблицы находится их произведение. Используется для обучения умножению.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Моро М. И., Бантова М. А. и др. Математика 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.; Просвещение, 2017. – с. 44-47

2. Рудницкая В. Н. Контрольные работы по математике: 3 класс. М.:Издательство «Экзамен», 2017, с.21-28.

3. Рудницкая В. Н. Тесты по математике: 3 класс. М.:Издательство «Экзамен», 2016, с.26-30.

4. Контрольно-измерительные материалы. Математика. 3 класс/Сост. Т. Н. Ситникова. Изд...-М.:ВАКО, 2017. с.12-15.

5. Рудницкая В. Н. Математика: 3 класс: контрольно-измерительные материалы. ФГОС. М.: Издательство «Экзамен», 2015.- с. 72-74.

6. Рудницкая В. Н. КИМ. ВПР. Математика 3 класс. контрольно-измерительные материалы: Всероссийская проверочная работа. ФГОС. М.: Издательство «Экзамен», 2018.- с. 27-28.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Умножение - это сумма одинаковых слагаемых.

Рассмотрим предыдущие случаи умножения на 6, выявим закономерности, используя рисунок и составим таблицу умножения с числом 6.

Найдем закономерность и выясним, какое число будет в ответе следующего примера!

Выявили следующие закономерности: первый множитель неизменный, а второй множитель увеличивается на 1, следовательно, что произведение увеличивается на 6 сверху вниз, снизу вверх уменьшается на 6. Все произведения двузначные числа. При умножении 6 на чётное число произведение оканчивается той же цифрой, на которую умножали.

Значит, следующие выражения будут такими:

6 ∙ 6 = 36

6 ∙ 7 = 42

6 ∙ 8 = 48

6 ∙ 9 = 54

При составлении таблицы с соответствующими случаями деления используем правило взаимосвязи умножения и деления. Деление – это действие, обратное умножению.

Составляем таблицу с соответствующими случаями деления:

36 : 6 = 6

42 : 6 = 7

48 : 6 = 8

54 : 6 = 9

Задания тренировочного модуля:

1. Соедините линией выражение и его значение.

6 ∙ 7 54

6 ∙ 9 42

36

48

Правильный ответ:

6 ∙ 7 54

6 ∙ 9 42

36

48

2. Увеличьте каждое число в 6 раз.

Увеличить в 6 раз числа

5

9

8

7

Правильный ответ:

Увеличить в 6 раз числа

5

9

8

7

30

54

48

42

3. В каких примерах допущены ошибки? Зачеркните их.

6 ∙ 7 = 48; 6 ∙ 5 = 42; 54 : 6 = 9; 18 : 6 = 4.

Правильный ответ:

6 ∙ 7 = 48; 6 ∙ 5 = 42; 54 : 6 = 9; 18 : 6 = 4.
Урок 19. Индукция магнитного поля
Предмет: Физика, 9 класс

Урок 19. Индукция магнитного поля

На этом уроке

Вы узнаете:

От каких физических величин зависит сила Ампера.
Что такое индукция магнитного поля.

Ключевые слова

Индукция магнитного поля, направление вектора магнитной индукции, единицы магнитной индукции

Основное содержание урока

Индукция магнитного поля или магнитная индукция – векторная физическая величина, характеризующая магнитное поле.
Сила Ампера пропорциональна длине проводника.

Сила Ампера пропорциональна силе тока в проводнике.

Сила Ампера зависит от ориентации проводника в магнитном поле.

Сила Ампера максимальна, когда проводник расположен перпендикулярно линиям поля.

Модуль магнитной индукции – физическая величина, равная отношению силы, действующей на расположенный перпендикулярно магнитным линиям проводник с током, к произведению силы тока в нём на длину проводника.

За направление вектора магнитной индукции принимается направление от южного полюса к северному полюсу свободно устанавливающейся стрелки, помещённой в данную точку поля.

Линии магнитной индукции – линии, касательные к которым в каждой точке поля направлены так же, как и вектор магнитной индукции.

По густоте магнитных линий можно судить о модуле магнитной индукции: чем гуще линии магнитной индукции, тем больше её модуль.

Единицы магнитной индукции в СИ – тесла. 1 Тл – индукция магнитного поля, в котором на каждый метр длины проводника при силе тока 1 А действует максимальная сила, равная 1 Н.

Разбор типового тренировочного задания

Величину, характеризующую магнитное поле, называют:

напряжённостью магнитного поля
силой магнитного поля
индукцией магнитного поля
теслой

Ответ: индукцией магнитного поля.

Разбор типового контрольного задания

В магнитное поле поместили проводник с током. Через некоторое время силу тока в проводнике увеличили в 2 раза. Сила Ампера, действующая на проводник:

уменьшилась в 2 раза
не изменилась
увеличилась в 4 раза
увеличилась в 2 раза

Ответ: увеличилась в 2 раза.