Флорбол. Основные приёмы игры: ведение, остановка и передача мяча
Предмет: Физическая культура, 5 класс
Автор: Ершова Елена Геннадьевна

Цели урока:

Вызвать интерес к изучению данного вида спорта;

Укрепить здоровье учащихся;

Повысить уровень развития физических способностей.

Предметные результаты:

знать терминологию и выполнять упражнения флорболисиста;

уметь передвигаться ,вести, передавать, останавливать мяч.

Метапредметныерезультаты

Регулятивные УУ

Саморегуляция и коррекция

Познавательные УУД

Терминология способов перемещений, правила игры

Коммуникативные УУД

Выполнять командную задачу во время игры

Учебные задачи урока:

Образовательная: Ознакомление с историей развития игры в России, повторение техники выполнения приёмов игры: стойки, передвижений, хвата клюшки, ведения, передачи, остановки мяча».

Воспитательная: Воспитать целеустремленность.

Оздоровительная: Развитие быстроты.

Тип урока: изучение нового материала

Методы:

Словесный (беседа, диалог)

Практический (показ-рассказ)

Оборудование: клюшки, мячи.

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап - 12 минут

Сообщение задач урока. Правила техники безопасности на уроках флорбола;

Спортивная одежда и обувь

Ознакомление обучающихся с целями и задачами урока.

Обобщенный рассказ о технике безопасности на уроках, одежде и обуви.

Формирование интереса к виду спорта. Осознание опасности при нарушении техники безопасности на уроках физической культурой.

Уметь правильно выбрать одежду и обувь.

ОРУ в движении

Ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе.

Ходьба на внутренней стороне стопы руки, руки на поясе.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в средней стойке, руки согнуты в локтях.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в низкой стойке, руки согнуты в локтях.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в средней стойке спиной вперёд способом «ёлочка».

Бег способом «ёлочка» лицом вперёд, с касанием рукой пола.

Бег «зигзагом».

Бег с захлестыванием голени.

Ходьба с восстановлением дыхания.

Обращение внимания у обучающихся на основные ошибки при выполнении упражнений в движении.

Перестроение из одной шеренги в четыре для выполнения ОРУ на месте.

Соблюдение дистанции.

Формирование понятия последовательности при выполнении ОРУ в движении.

ОРУ на месте

И. п. – о.с.

1 – наклон головы вперед;

2 - наклон головы назад;

3 - наклон головы вправо;

4 - наклон головы влево

И. п. – руки вверх.

1 – 2 – вращение руками вперед;

3– 4 – то же назад;

И. п. – руки перед грудью.

1 – 2 – рывки руками перед грудью;

3– 4 – рывки , руки в стороны, с поворотом туловища.

И. п. – руки на поясе, ноги на ширине плеч.

1 – 2 – наклон туловища вправо, левая рука вверх;

3 – 4 – то же влево.

И. п. – стойка руки на поясе.

1 – 3 – три пружинящих наклона вперед, руки вниз;

4 – и. п.

И. п. – руки за спиной.

1 –3- шаг правой ногой, выпад вперёд, колено, сзади стоящей ноги, согнуто, пружинистые движения;

4 – и. п.;

5-7 – то же в другой ногой;

8- и. п

И.п.- ноги на ширине плеч

10 приседаний;

И.п.- размять пальцы и кисти рук.

Определение дозировки при выполнении упражнений.

Команды учителя с дальнейшим обращением на частые ошибки в том или ином упражнении.

Последовательность выполнения упражнений для исключения травматизма при выполнении основных задач урока.

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

Запоминание терминологических особенностей при прослушивании ОРУ.

Анализ своей работы с учетом коррекции выполнения упражнений.

Основной этап - 25 минут

Краткий - рассказ об истории развития флорбола в России.

Ознакомление с развитием флорбола в России.

Флорбол - это один из самых молодых и быстро развивающихся видов спорта.

Зародившись 25 лет назад в Швеции, Флорбол покорил практически все страны Европы, США, и Японию.

В России начал своё развитие с 1992 года, когда была создана ФФР «Федерация флорбола в России». Первыми стали играть во флорбол в Москве, затем в Нижнем Новгороде, Архангельске, Омске, Московской области. Флорбол пользуется большой популярностью среди школьников. В России проводится для детей турнир «Волшебная клюшка».

Проявлять заинтересованность к виду спорта.

Повторение основных правил игры

Объяснение правил игры.

В игре участвуют от 3 до 5 полевых игроков и вратарь, в зависимости от размера игровой площадки.

Школьники играют 2 периода по 10 мин. Перед воротами – площадь ворот, где может находит только вратарь. Нельзя отбивать мяч руками или головой, бить по клюшке соперника

Толкание и подножки запрещены

Понимать, какими навыками можно пользоваться во время игры

Упражнения для развития быстроты:

отрезки 5, 10, 15 м.

рывки с места по сигналу;

рывки из различных исходных положений (упор присев, упор лёжа, спиной с разворотом);

-челночный бег (бег с остановкой и изменением направления);

-бег по «восьмёрке»;

-бег с ускорением.

Определение дозировки при выполнении упражнений.

Команды учителя с дальнейшим обращением на частые ошибки в том или ином упражнении

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

Анализ своей работы с учетом коррекции выполнения упражнений.

Выполнять с максимальной скоростью.

Повторение хвата клюшки одной, двумя руками.

Показ техники хвата клюшки

Возможные ошибки:

Очень близкое расположение рук;

прижатие рук к корпусу;

не правильное расположение верхней руки.

Прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.

Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении упражнений

Повторение основных приемов игры:

стойка флорболиста (высокая, средняя, низкая).

Рассказ и показ техники выполнения стойки флорболиста.

Флорболист во время игры использует высокую, среднюю и низкую стойки, в зависимости от игровой ситуации: ноги на ширине плеч, согнуты в коленях.

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

Повторение техники выполнения:

Ведения без отрыва клюшки от мяча

- сбоку,

- по прямой,

- по дуге.

Показ, рассказ и выполнение ведения мяча (поточно)

Возможные ошибки

Отрыв крюка от пола; потеря контроля мяча крюком; движение в не правильной стойке; скованное движение рук; резкое касание мяча крюком.

Запоминание терминологических особенностей

Анализ своей работы

Постановка вопросов перед учителем

Передача мяча

- с «удобной» стороны

Показ, рассказ о технике выполнения передачи мяча

Возможные ошибки

Скованное движение рук;

не правильное положение ног, корпуса;

не правильное положение крюка, рукоятки;

не правильное направление мяча клюшкой;

опущена голова, плохой обзор.

Остановка мяча

- ногой,

- клюшкой с «удобной» стороны

Показ, рассказ о технике выполнения остановки мяча

Возможные о шибки

Не правильное положение корпуса;

«жесткие» руки;

крюк не на полу;

плохой обзор.

Игра по упрощенным правилам (без аута, с маленькими воротами)

Играют 2 команды по 5 человек (1 вратарь, 4 в поле). Учащиеся, используя перемещения, ведение, остановку и передачу мяча партнерам в нападении и отнимание мяча, стараются забить мяч в ворота соперника.

Действия в команде для решения задач при выполнении упражнений

Рефлексия - 5 минут

Основные ошибки при выполнении упражнений;

Сложность в понимании выполнения точности передач;

Вопросы по правилам игры.

Беседа с учениками

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.

Анализ своей деятельности на протяжении всего урока.

Учет работы, совершенной обучающимся при показе упражнений учителем с ошибками и их исправлением.

Домашнее задание

Повторение стойки флорболиста; Изучение правил игры.

Объяснение надобности в выполнении домашнего задания для последующего совершенствования умений у обучающихся.

Совершенствование умений в выполнении упражнений. Осознать нужность домашнего задания

Цели урока:

Повторение изученных приемов игры во флорболе.

Обучение новым приёмам игры.

Обучение игре по упрощённым правилам.

Предметные результаты:

– знать терминологию и выполнять изученные технические приёмы флорболиста;

– умение понимать смысл терминов и правил игры во флорбол.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУ

Саморегуляция и коррекция

Познавательные УУД

Терминология способов передвижения, правила игры

Коммуникативные УУД

Выполнять командную задачу во время игры

Учебные задачи урока:

Образовательная: Совершенствование техники передачи и остановки мяча с «удобной» стороны. Обучение технике выполнения передачи и остановки мяча с «неудобной» стороны, остановке мяча корпусом.

Воспитательная: Содействовать формированию чувства коллективизма. Воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями

Оздоровительная: Содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.

Тип урока: Комбинированный

Методы:

Словесный (рассказ, объяснение)

Практический (показ)

Фронтальный

Групповой

Оборудование: ворота, клюшки, мячи, конусы.

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап -15 минут

Сообщение задач урока. Рассказ о технических приёмах во флорболе;

Объяснение важности подготовительных упражнений.

Ознакомление обучающихся с целями и задачами урока.

Рассказ о технических приёмах и объяснение значения подготовительных упражнений.

Формирование интереса к выполнению упражнений.

Осознание важности владения различными техническими приёмами и развития физических качеств.

ОРУ в движении

Ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе.

Ходьба на внутренней стороне стопы руки, руки на поясе.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в средней стойке, руки согнуты в локтях.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в низкой стойке, руки согнуты в локтях.

Движение приставными шагами правым/левым боком по 2 раза в средней стойке спиной вперёд способом «ёлочка».

Бег способом «ёлочка» лицом вперёд, с касанием рукой пола.

Бег «зигзагом».

Бег с захлестыванием голени.

Ходьба с восстановлением дыхания.

Показ выполнения передвижений в различных стойках.

Обращение внимания у обучающихся на основные ошибки при выполнении передвижений.

Выполнение упражнений поточно.

Перестроение из одной шеренги в четыре для выполнения ОРУ на месте

Построение для выполнения ОРУ на месте

Соблюдение дистанции.

Формирование понятия средней, низкой стойки при выполнении передвижений.

Выполнять передвижения приставными шагами по два раза каждым боком.

ОРУ на месте

Все упражнения повторяются 8 – 10 раз.

И.п.- стойка, руки на поясе

1-4 - поворот головы в правую, левую стороны

И.п.- стойка, руки в стороны)

1-скрестить руки перед грудью, 2-руки в стороны, 3-скрестить, 4-и.п.

И.п.- стойка, руки в стороны

1-4 - круговые движения локтевым суставом вперед

5-8 – круговые движения локтевым суставом назад

И.п.- стойка, руки на поясе:

1-2-наклон туловища вперед,

3-4-наклон туловища назад,

5-6- наклон туловища влево,

7-8– наклон туловища вправо

И.п.- стойка, руки в стороны

1 – наклон вправо, руки соединить,

2 – и.п.

3 – наклон вправо, руки соединить

4 – и.п.

И.п.- стойка, руки на поясе

1-4 – выпад левой вперёд «пружинкой»,

5-8 – выпад правой вперёд «пружинкой»,

И.п.- стойка, руки на коленях

1-4 – круговые движения коленным суставом в правую сторону

5-8 – круговые движения коленным суставом в левую сторону

И.п.- упор присев

выпрыгивание вверх;

и.п.

Определение дозировки при выполнении упражнений.

Команды учителя с дальнейшим обращением на частые ошибки в том или ином упражнении.

Последовательность выполнения упражнений для исключения травматизма при выполнении основных задач урока.

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

Запоминание терминологических особенностей при прослушивании ОРУ.

Анализ своей работы с учетом коррекции выполнения упражнений.

Основной этап - 25 минут

Рассказ о технических приёмах флорболиста

Повторение технических приёмов.

Внимательное прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.

Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

Совершенствование техники передачи и остановки мяча с «удобной» стороны:

-передача мяча с отскоком от стены или скамейки;

-передача и остановка мяча в парах на месте;

-передача и остановка мяча в обозначенный «коридор».

Показ, рассказ и выполнение передачи и остановки мяча

Выполнение фронтально

Возможные ошибки

Отрыв крюка от пола;

потеря контроля мяча крюком; движение в не правильной стойке;

скованное движение рук;

резкое касание мяча крюком.

Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении упражнений

-выполнять упражнение на согнутых ногах;

-переносить тяжесть тела;

-контролировать мяч крюком;

-контролировать направление передачи взглядом;

Обучение технике выполнения передачи и остановки мяча с «неудобной» стороны , остановке мяча корпусом:

-передача мяча с отскоком от стены или скамейки;

-передача и остановка мяча в парах на месте;

-остановка летящего мяча корпусом.

Показ, рассказ и выполнение передачи и остановки мяча

Выполнение фронтально

Возможные ошибки

Отрыв крюка от пола; потеря контроля мяча крюком; движение в не правильной стойке; скованное движение рук; резкое касание мяча крюком.

Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении упражнений

-выполнять упражнение на согнутых ногах;

-переносить тяжесть тела;

-контролировать мяч крюком;

-контролировать направление передачи взглядом;

-при приёме слегка расслаблять руки, чтобы не было отскока мяча от клюшки;

-при приёме корпусом, двигаться на мяч.

Повторение техники выполнения броска:

-бросок в стену;

-бросок в ворота;

-бросок в заданную часть ворот.

Упражнения выполняются фронтально,

групповым методом.

Возможные ошибки

Скованное движение рук,

отсутствие кистевого движения;

отрыв крюка от мяча; не правильное положение ног, корпуса;

не правильное положение крюка, рукоятки;

не правильное направление мяча клюшкой;

опущена голова, плохой обзор.

Понимать различия в выполнении технических приёмов, анализ при выполнении.

-выполнять упражнение на согнутых ногах;

-переносить тяжесть тела;

-контролировать мяч крюком;

-контролировать направление броска взглядом;

-задавать направление мячу крюком.

Игра по упрощенным правилам

(без аута, с маленькими воротами)

Играют 2 команды по 5 человек (1 вратарь, 4 в поле). Учащиеся, используя перемещения, ведение, остановку, передачу и бросок мяча партнерам в нападении и отнимание мяча, стараются забить мяч в ворота соперника.

Внимание на действия вратаря:

Вратарь может отбивать мяч клюшкой, любой частью тела.

Действия в команде для решения задач при выполнении упражнений

Выполнять правила игры

Рефлексия - 5 минут

- Ребята, какие броски есть во флорболе?

Основные ошибки при выполнении бросков

Основные ошибки в игре

Беседа с учениками

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.

Анализ своей деятельности на протяжении всего урока.

Учет работы, совершенной обучающимся при показе упражнений учителем с ошибками и их исправлением.

Домашнее задание

Изучение особенностей правил игры во флорбол.

Обращение внимания на основные ошибки при выполнении упражнений.

Объяснение надобности в выполнении домашнего задания для последующего совершенствования умений у обучающихся.

Осознать нужность домашнего задания.

Совершенствование умений в выполнении упражнений.