Урок 42. И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»
Предмет: Литературное чтение, 3 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 3 класс

Урок 42. И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Цель:

научиться работать с текстом.

Задачи:

находить в тексте ответы на вопросы;

характеризовать персонажей по их поступкам и действиям.

На уроке

мы узнаем:

кто такой листопадничек;

мы научимся:

работать с текстом;

мы сможем:

характеризовать героев.

Необходимо запомнить

Иван Сергеевич Соколов-Микитов – русский писатель, который написал много рассказов о природе, птицах и зверях. И это не удивительно, потому что его отец был управляющим лесными угодьями. Мальчик рано узнал лес, полюбил его. Известный своими описаниями русской природы Соколов добавил к фамилии прозвище, данное в деревне их семье по имени деда, дьякона Никиты, и подписывался Соколов-Микитов.

Тезаурус

Сказка - один из жанров фольклора: эпическое, преимущественно прозаическое произведение о животных или волшебного, авантюрного или бытового характера, обычно со счастливым концом

Авторская (литературная) сказка - эпический жанр: ориентированное на вымысел произведение, тесно связанное с народной сказкой, но, в отличие от неё, принадлежащее конкретному автору, не бытовавшее до публикации в устной форме и не имевшее вариантов

План — это список, состоящий из основных мыслей произведения, которые изложены в логической последовательности

Ключевые слова

Сказка, авторская сказка, сказка о животных, план, характеристика героя

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / ( Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С.66 - 71
Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 3 кл. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2013.

На уроке мы узнаем кто такой листопадничек.

Научимся работать с текстом.

Сможем характеризовать героев.

Основное содержание урока

Знакомство с произведением И.С. Соколова-Микитова происходит в ходе просмотра видео, в котором диктор, читая сказку, дает комментарии по ее содержанию.

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».

Главный герой сказки Ивана Сергеевича Соколова-Микитова - зайчонок. Зайчиха может приносить приплод три раза в год. Как же называют зайчат каждого выводка? Зайчата первого выводка – «настовики», от слова «наст». Наст – заледеневшая корка на снегу после короткой оттепели. Летние зайчата – «колосовики» или «травники», а осенние – «листопаднички».

Теперь вы знаете, что слово «листопадничек» - не вымысел автора. Так ласково называют охотники зайчат, родившихся в осеннюю пору, когда начинается листопад.

Автор называет зайчонка маленьким, подчеркивая основное различие его с зайчихой. Зайчиха «старая» — значит мудрая, имеющая большой жизненный опыт. Она понимает, что мечты зайчонка глупые и несбыточные.

Автор подробно описывает осенние изменения в живой и неживой природе. Пейзаж в этом произведении имеет особое место, т.к. на протяжении всей сказки он помогает нам лучше прочувствовать ее атмосферу и окунуться в

Зайчатам скучно в родном гнезде, они боятся приближающейся зимы. Но мать – зайчиха успокаивает их. На фоне остальных зайчат Соколов-Микитов выделяет одного самого маленького и беспокойного зайчонка, который никому не дает покоя и решает отправиться вслед за журавлями в теплые страны. Становится ясно, что он впоследствии будет являться главным героем сказки.

На пути в теплые края Листопадничек встречает семейство бобров, которые не остаются равнодушными к его просьбе о помощи. Они строят свой дом, и в отличие от зайчонка не собираются его покидать, а наоборот хотят в нем перезимовать. Для этого бобры запрудили – перегородили, реку плотиной. «Плотина» - сооружение, перегораживающее течение реки для подъема уровня воды.

Бобрятки, в отличии от зайчонка, никуда не убежали от своей семьи. Родители о них заботятся и оберегают. При помощи слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами «хатка, бобрятки» автор выразил чувства любви и

Бобрятки сладко-сладко спят, им комфортно в бобровой хатке. Но зайчонку темно и совсем неуютно в хатке бобров, он тоскует по своему дому, братьям, матери-зайчихе и решает убежать в свое родное гнездо. Но из-за того, что зайчонок не умеет плавать он все же вынужден остаться. Становится грустно, от того, что зайчонок совсем один, без своей семьи вынужден всю зиму провести в чужом доме.

Всю зиму зайчонок был «нянькой» бобрят. Он намучался, натерпелся страху – зима была для зайчонка самой опасной, но еще большая беда случилась ранней весною.

Зайчонок предстает перед нами как робкий и боязливый. «Большая беда, закричал старый бобр, вода все выше и выше» все это усиливает переживания за судьбу зайчонка и нагнетает страх. Ведь, не смотря, на то, что Листопадничек прожил достаточно опасную зиму, попадал в различные ситуации, на самом деле он все еще остался маленьким зайчонком, которому необходима помощь старшего и более опытного героя, и, без нее ему не справиться.

Используя фразеологизм «со всех ног» в значении «очень быстро, стремительно» автор акцентирует внимание на желании зайчонка мгновенно вернуться домой.

Только разлука и жизнь в темной хатке бобров позволили зайчонку понять, насколько ему дорого родное болото, заячье гнездо, где ему всегда рады старая мать-зайчиха и братья.

Не зря у русского народа так много пословиц и поговорок на тему малой Родины.

Всякому мила своя сторона.

Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.

Дома и стены помогают.

На чужой стороне и весна не красна.

На протяжении всей сказки мы тревожились за судьбу зайчонка, но в заключительной сцене Листопадничек изображен автором ни как маленький и нуждающийся в заботе, а как отважный и отчаянный путешественник. Всех интересовала история маленького зайчонка! Сказка «Листопаничек» носит не только развлекательно-забавный характер, но и поучительный. Надо дорожить своим домом, любовью близких. Они главная опора в жизни. На примере маленького непослушного зайчонка автор показывает, как плохо вдали от дома. Соколов - Микитов так образно, полно сумел раскрыть тему тоски по своим близким, потому что сам это прочувствовал, находясь вдали от России.

Разбор типового тренировочного задания

Игра “Проталины”

Текст вопроса: Вставьте подходящие слова из текста.

Бежал, бежал (…) по лесу, прибежал к глухой лесной (…).

Остался Листопадничек в бобровой (…).

Любят (…) чистоту и порядок.

За долгую зиму большого (…) натерпелся зайчонок.

Обрадовался Листопадничек, прижался к (…).

Крепко заснул (…) возле матери в родном (…).

Правильный ответ:

Бежал, бежал (Листопадничек) по лесу, прибежал к глухой лесной (речке).

Остался Листопадничек в бобровой (хатке).

Любят (бобры) чистоту и порядок.

За долгую зиму большого (страху) натерпелся зайчонок.

Обрадовался Листопадничек, прижался к (матери).

Крепко заснул (заснул) возле матери в родном (гнезде).

Подсказка: перечень слов (Листопадничек, речка, хатка, бобры, страх, матери, заснул, гнездо)

Разбор типового контрольного задания

Главная мысль сказки

Текст вопроса: Выберите пословицу, которая отражает главную мысль сказки и введите ее с клавиатуры в отведенное место

1 вариант

Много спать – дела не знать.

Дома и стены помогают.

Всякий кулик своё болото хвалит.

Чужая сторона – дремучий бор.

В гостях хорошо, а дома лучше!

Друзья познаются в беде.

Сердце матери лучше солнца греет.

2 вариант

Дома и стены помогают.

Под лежачий камень вода не течет.

Каждому мила своя сторона.

Всякий кулик своё болото хвалит.

Чужая сторона – дремучий бор.

Сердце матери лучше солнца греет.

Друзья познаются в беде.

Сердце матери лучше солнца греет.

Правильный ответ:

1 вариант

В гостях хорошо, а дома лучше!

2 вариант

Каждому мила своя сторона.