Урок 16. Das macht uns Spaß!
Предмет: Немецкий язык, 2 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 2 класс

Урок № 16. Das macht uns Spaß!

Was meinst du. Wer sind sie? Sind sie Freunde?

Цель урока:

овладение лексическими единицами по теме «Это доставляет нам удовольствие!».

Задачи урока:

введение новых лексических единиц, обслуживающих ситуации по теме «Это доставляет нам удовольствие!»;
рассказ о том, что вы любите делать больше всего;
название продуктов питания;
понимание коротких диалогов;
составление предложений на основе изученной лексики.

На этом уроке

Вы узнаете:

как рассказывать, что вы любите делать больше всего,
как рассказывать о том, сколько у вас вещей,
называть продукты питания.

Вы научитесь:

правильно говорить о том, сколько у вас вещей,
правильно называть продукты питания,
формулировать целые предложения,
считать до 30.

Вы сможете:

рассказывать, что вы обычно любите делать,
расширить свой кругозор по теме «Это доставляет нам удовольствие!».

Ключевые слова:

schwimmen – плавать

rechnen – считать

Bücher lesen – читать книги

schwimmen – плавать

Deutsch sprechen – говорить по-немецки

Rad fahren – кататься на велосипеде

Sport machen – заниматься спортом

tanzen – танцевать

Bilder malen – рисовать картины

basteln – мастерить

Fotos machen – делать фотографии

lernen – учиться

singen – петь

die Limo – лимонад

das Eis – мороженое

die Wurst – колбаса

der Salat – салат

das Brot – хлеб

der Apfel – яблоко

die Banane – банан

der Kuchen – пирог

die Suppe – суп

die Schuhe – ботинки

das Kleid – платье

der Pullover – пуловер

die Jacke – куртка

die Hose – брюки

das T-Shirt – футболка

der Januar – январь

der Februar – февраль

der März – март

der April – апрель

der Mai – май

der Juni – июнь

der Juli – июль

der August – август

der September – сентябрь

der Oktober – октябрь

der November – ноябрь

der Dezember – декабрь

Речевые единицы по теме «Это делает меня счастливым!»

Основное содержание урока

Heute besuchen wir ein Tierland. Im Tierland leben verschiedene Tiere. Das sind die Freunde. Der Panda Paul, die Katze Klara, der Bär Berg, das Lama Lana. Sie lernen zusammen in der Schule. Sie sind die Freunde, aber jeder mag etwas anderes. Das ist der Panda Paul. Paul mag Bilder malen, basteln und singen. Paul mag auf Deutsch singen. Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf, dreizehn, vierzehn, fünfzehn, sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn, zwanzig. Paul isst gern Salat und Brot. Er trinkt gern auch Limo. Er mag Winter sehr. Im Dezember hat er Geburtstag. Im Dezember schneit es sehr oft. Paul trägt sehr oft eine Jacke, eine Hose und Schuhe. Wie viele Jacken hat Paul im dem Schrank? Eins, zwei, drei, vier, fünf! Das ist die Katze Klara. Klara mag Bücher lesen und schwimmen. Sie mag auf Deutsch rechnen. Zwanzig plus eins ist einundzwanzig, zwanzig plus zwei ist zweiundzwanzig, zwanzig plus drei ist dreiundzwanzig, zwanzig plus vier ist vierundzwanzig, zwanzig plus fünf ist fünfundzwanzig, zwanzig plus sechs ist sechsundzwanzig, zwanzig plus sieben ist siebenundzwanzig, zwanzig plus acht ist achtundzwanzig, zwanzig plus neun ist neunundzwanzig, zwanzig plus zehn ist dreißig. Klara isst gern Wurst und Eis. Klara mag Sommer sehr. Klara hat Geburtstag im Juni. Im Juni scheint die Sonne. Sie trägt ein Kleid und Schuhe. Das ist die Lama Lana. Lana mag Sport machen, tanzen und Deutsch sprechen. Sie kennt alle Monate auf Deutsch. Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember. Lana isst gern Apfel und Banane. Lana mag Frühling sehr. Sie hat Geburtstag im Mai. Im Mai ist es warm. Lana trägt ein T-Shirt. Eine Hose und Schuhe. Das ist der Bär Berg. Berg mag Rad fahren, Fotos machen und lernen. Berg lernt Grammatik. Berg isst gern Kuchen und Suppe. Er trinkt gern Wasser. Berg mag Herbst sehr. Er hat Geburtstag im Oktober. Im Oktober regnet es. Berg trägt einen Pullover, eine Hose und Schuhe. Paul, Klara, Lana und Berg sind gute Freunde!

Разбор типового тренировочного задания

Ordne.

ich

hast

du

habe

er\sie\es

haben

wir\sie

hat

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.

Разбор типового контрольного задания

Lest den Text. Ordne.

Rad gut Herbst trinkt Pullover

Berg mag _______ fahren, Fotos machen und lernen. In Deutsch liest er______. Berg isst gern Kuchen und Suppe. Er _____ gern Wasser. Berg mag sehr _____. Er hat Geburtstag im Oktober. Im Oktober ist es regnet oft. Berg trägt einen______, eine Hose und Schuhe. Zu Hause hat er fünf Pullover.

Стратегии выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершенность.