Рабочий день. Который час? Часть 2
Предмет: Французский язык, 5 класс
Автор: Трифонова Светлана Анатольевна

Цели урока:

личностные результаты (

воспитательный и социокультурный аспекты):

учащиеся

- смогут развить трудолюбие в процессе выполнения заданий самостоятельно;

- повысят мотивацию к изучению французского языка посредством изучения народной французской песни;

метапредметные результаты

( развивающий аспект):

учащиеся

- продолжат овладевать логическими действиями сравнения , обобщения, анализа, синтеза;

- выявят языковую закономерность при образовании числительных;

- смогут развить память в процессе работы над песней;

предметные результаты

( учебный аспект):

учащиеся

- научатся отвечать на вопрос Quelleheureest-il? различными способами;

- продолжат совершенствовать слухо-произносительные навыки;

- выучат числительные до 60;

- выучат народную французскую песню;

Языковой и речевой материал:

- ЛЕ:uneheure, le matin,lejour,l’après-midi,lesoir,lanuit.

-МФ: -Quelle heure est-il? Il estquelle heure?

Il est 8 heures du matin.

Il est 2 heures de l’après-midi.

Il est 6 heures du soir.

Ilest 14 heures.

Ilest midi.

Il est minuit.

Il est 10 heures et demie. Il est 10 heurestrente.

Il est dix heures dix.

Il estonzeheuresquinze. Il estonzeheures et quart .

Il est neuf heures quarante - сinq. Il est dix heures moins le quart.

Il est onze heures moins vingt.

-народная французская песня Frère Jacques

Ход урока

I. Организационный этап:

1.Приветствие.

Bonjour,meschersamis. Jesuisheureusedevousrevoir.

Comment çava?

Moi, je vaisbien. Et vous? Çavabien,malcomme ci commeça?

2. Фонетическая зарядка.

Говоря о рабочем дне, мы говорим о времени , о том, что мы делаем в тот или иной час. Apprenonsl’heure! Quelleheureest-il? Который час?

Вот наша задача на сегодня.

А начинаем с фонетической зарядки.

Я предлагаю вам выучить известную детскую французскую песню FrèreJacques, в которой поётся о том, что братцу Жаку пора вставать. Вы ещё спите, братец Жак?

Ecoutez,svp.

Предъявление песни ( аудио).

Повторение слов ( без текста).

Исполнение вместе с учителем.

II.Основной этап :

1.Предъявление ЛЕ по теме « Который час?», первичная автоматизация.

Повторим слова, обозначающие различное время суток. ( изобразительная наглядность).

lematin,lejour,l’après-midi,lesoir,lanuit.

Comptons 0-25.

Чтобы сказать, который час, употребляется конструкция Ilest… и добавляется время суток.

p.ex. Il est 8 heuresdumatin.

Il est 2 heuresde l’après-midi.

Il est 6 heuresdusoir.

Вопрос Который час можно задать следующим образом.

1. Quelle heure[œ:r]est-il?( инверсия)

2. Il estquelle heure?( интонационный вопрос)

Répétez,svp !

При ответе на этот вопрос, возможны варианты :

Ilest 2 heuresdel’après-midi. ( 2 часа дня).

Ilest 14 heures. ( 14 часов.)

! Ilest midi. ( Полдень).

! Ilestminuit. ( Полночь).

Répondezà ma question Quelleheureest-il? ( c опорой на часы)

10.00, 12.00, 15.00, 19.00, 23.00

Проверь себя!

1.Ilest 10 heures du matin.

2. Il est midi.

3. Il est 3 heuresde l’après-midi. Il est 15 heures.

4. Il est 7 heures du soir. Il est 19 heures.

5. Il est 11 heures du soir. Ilest 23 heures.

А как сказать половина часа?

Смотрим на часы.

10.30 Il est 10 heureset demie. Il est 10 heurestrente.

12.30 Il estmidi et demi. Il est midi trente.

A vous !

8.30, 9.30,11.30,13.30,14.30,19.30

Проверь себя!

8.30 Il est 8 heureset demie. Il est 8 heurestrente.

9.30 Il est 9 heureset demie. Il est 9 heurestrente.

11.30 Il est 11 heureset demie. Il est 11 heurestrente.

13.30 Il est 13 heureset demie. Il est 13 heurestrente.

14.30 Il est 14 heureset demie. Il est 14 heurestrente.

19.30 Il est 19 heureset demie. Ilest 19 heurestrente.

А как быть с минутами? Самый простой ответ:

10.10 Ilestdixheuresdix.

14.25 Ilestquatorzeheuresvingt-cinq.

18. 36. Ilest dix-huitheurestrente-six.

Ещё варианты.

11.15 Il estonzeheuresquinze. Il estonzeheureset quart (четверть).

9.45 Il estneufheuresquarante - сinq. Il est dix heuresmoins le quart ( без четверти).

10.20 Il est dix heuresvingt.

10.40 Il estonzeheuresmoinsvingt.

Скажи разными способами:

21.32, 20.24, 14.00, 24.00, 8.30, 17.30, 8.15, 4.45, 12.00

Проверь себя!

21.32 Il estvingt et uneheurestrente-deux.

20.24 Il estvingtheuresvingt- quatre.

14.00 Il estdeuxheures de l’après-midi.

24.00 Il estminuit.

8.30 Il est 8 heurestrente.

17.30 Il est dix-septheures et demie.

8.15 Il esthuitheures et quart.

4.45 Il est cinq heures moins le quart.

12.00 Ilestmidi.

III. Заключительный этап:

1. Домашнее задание.

Atoi! Тебе!

Répondsà la question Quelleheureest-il? ( Ответь на вопрос Который час?)

3.30, 12.20, 9.00, 16.30, 18.00, 10.15, 17.35, 22.10

Сompte[kõt] 30-60! ( Посчитай от 30 до 60).

2. Подведение итогов.

Merci de votre travail.Du succès.

Bonne journée! Quelle heure est-il?

Abientôt! До скорой встречи!

Образуй числительные по образцу

20 vingt [vε̃]

21 vingt etun

22 vingt-deux[vε̃tdǿ]

23 vingt-trois

24 vingt-quatre

25 vingt-cinq

26 vingt-six[vε̃tsis]

27 vingt-sept

28 vingt-huit

29 vingt-neuf

30 trente

31 trente et un

32 trente-deux

33

34

35

36

37

38

39

40 quarante

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50 cinquante

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60 soixante [swasãt]