Античности прекрасный дух
Предмет: Музыка, 5 класс
Автор: Заруба Артур Викторович

Цель: знакомство с музыкальным искусством Древней Греции в его связи с другими видами искусства.

Задачи:

Познавательная: сформировать представление о музыкальном искусстве Древней Греции, мифах о музыке.

Развивающая: развивать интерес к предмету, учить мыслить, рассуждать, чувствовать музыку. Расширять музыкальный кругозор обучающихся, развивать стремление любить и понимать музыкальное искусство в его связи с историей.

Воспитательная: воспитывать эмоционально-ценностное отношение к жизни, музыке, искусству, умение работать в группе.

Тип урока: урок изучения новых знаний, интегрированный.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

- у обучающихся будет сформирована мотивация к изучению музыки в ее связи с историей, умение в процессе рефлексии проводить самооценку;

- обучающийся научится проявлять личностное отношение при восприятии музыки в ее взаимосвязи с другими видами искусства;

- обучающийся получит возможность научиться объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.

Метапредметные:

Регулятивные:

Обучающийся:

- научится размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

- получит возможность научиться определять и формулировать проблему и задачи урока.

Коммуникативные:

Обучающийся:

- научится организовывать работу в паре, группе;

- получит возможность научиться сотрудничать со сверстниками в процессе работы в группе.

Познавательные:

Обучающийся:

- научится находить, систематизировать, преобразовывать информацию из разных источников;

- получит возможность научиться владеть отдельными специальными терминами в пределах изучаемого курса.

Предметные:

Обучающийся:

- получит представление о месте и роли музыкального искусства в жизни гражданина и общества Древней Греции в целом, понимать его значимость;

- научится осознавать ценности музыкальной культуры разных народов мира;

- воспринимать и анализировать идею и особенности художественного образа музыкального произведения.

ТСО: Компьютер, проектор, экран, аудиозаписи, видеозаписи, фортепиано, свирель.

Музыкальный материал: Орфический гимн музам.

Художественный материал: Слайды о музыке в Древней Греции: в скульптуре, росписи на чашах, амфорах, барельефах, в древнегреческих мифах. Слайды: квадрига с Аполлоном на Большом театре, на 100 рублях, на Александринском театре. Слайды: Аполлон с лирой, управляет квадригой, Аполлон в окружении муз. Слайды: 9 муз с их именами и за что отвечали. Слайд с камнем с гимном Аполлону. Слайды: Орфей: с лирой, с животными, с Эвридикой, Аид. Слайды: Я. Пери «Эвридика»; К. Монтеверди «Орфей»; статуя К.В. Глюка; СД «Орфей и Эвридика» К.В. Глюка. Слайды Эрмитажа, Летнего сада, Пушкино, Петергофа, Кусково, Архангельского.

Основные понятия, изучаемые на уроке, ключевые слова: мелодия, гармония, ритм, хор, оркестр, симфония, Аполлон, музы, квадрига, миф, Орфей.

Технология изучения темы

Организационный (мотивационный) этап.

Деятельность учителя: Добрый день!

Сегодняшний урок я хочу начать с этих слов: мелодия, гармония, ритм, хор, оркестр, симфония.

Как вы думаете, что объединяет эти слова?

Деятельность обучающихся. Вы скажете, музыка и будете правы.

Деятельность учителя. А что еще их объединяет? Общее происхождение. Эти слова родились в Древней Греции, в Элладе.

Мело́дия – др.-греч. μελῳδία – напев, пение, распев.

Гармо́ния – др.-греч. ἁρμονία – согласование разнородных и даже противоположных (конфликтных) элементов.

Ритм –др.-греч. ῥυθμός – «течь».

Хор – др.-греч. χορός –толпа.

Орке́стр – греч. ορχήστρα – большой коллектив музыкантов-инструменталистов.

Симфо́ния – др.-греч. Συμφωνία – «созвучие, стройное звучание, стройность».

- проверка готовности обучающихся к уроку.

II. Актуализация опорных знаний и умений.

О том, что в жизни греков музыка значила очень многое, нам рассказывает античная скульптура,

росписи на чашах, амфорах,

барельефы

древнегреческие мифы.

Вы наверняка много раз видели эту колесницу. Ее по-гречески называют квадрига. Это двухколесная античная колесница, запряженная четверкой лошадей.

Если вы сомневаетесь, что вы ее видели много раз, то я вам покажу следующее фото:

Вы наверняка знаете и это здание –

это Большой театр

Кстати, подобная квадрига есть и в Санкт-Петербурге, и стоит она на Александринском театре.

III. Постановка учебной проблемы.

Деятельность учителя. Сегодня на занятии мы познакомимся с искусством Древней Греции, мировоззрением древних греков, их музыкой.

Знаете ли вы, кто такие Феб и Мусагет? Это два названия одного из самых известных богов древней Греции – Аполлона:

Кстати, на фронтоне этого здания колесницей управляет именно он.

- Догадались, о ком идет речь?

Деятельность обучающихся. Да, это бог Аполлон.

Феб переводится как лучезарный, сияющий, а Мусагет – это предводитель муз. Аполлон был богом искусства и художественного вдохновения.

Вместе с музами он был покровителем искусства.

Кстати, от слова муза произошло слово музыка, обозначающая в Древней Греции все искусства. Всего муз было девять.

Каллиопа эпическая поэзия

Клио история

Мельпомена трагедия

Полигимния пантомима и гимны

Талия комедия

Терпсихора танцы

Урания астрономия

Эвтерпа лирическая поэзия и музыка

Эрато любовная поэзия

Их вместе с Аполлоном настолько почитали, что даже слагали им гимны. До нас дошли только текстовые варианты гимнов.

Камень с гимном Аполлону

Музыка гимнов, конечно, не сохранилась, но вот пример, каким бы мог быть гимн музам. В нем вы услышите имена муз:

Слушание музыки: Орфический гимн музам.

Деятельность учителя: как звучит этот гимн, какая по характеру музыка?

Деятельность обучающихся: по характеру музыка торжественная, спокойная, светлая.

IV. Формулирование учебной проблемы. Планирование действий.

План:

познакомиться с древнегреческими мифами о музыке;

узнать, в каких произведениях других видов искусства используется сюжет древнегреческого мифа об Орфее и Эвридике;

слушать и анализировать «Мелодию» из оперы «Орфей и Эвридика» Х.В. Глюка.

V. Открытие нового знания.

Задание 1: познакомиться с искусством Древней Греции, мифами о музыке.

Деятельность учителя: Самый известный древнегреческий миф о музыке – это миф об Орфее, сыне речного бога Эагра и музы эпической поэзии Каллиопы.

Любимец Аполлона, он был певцом. Игрой на лире, подаренной Аполлоном, мог приручать диких животных, двигать деревья и скалы.

Его женой была речная нимфа – Эвридика.

Когда она умерла, то Орфей спустился за ней в Подземное царство мертвых, очаровал своим пением бога Аида,

и тот решил вернуть ему Эвридику, с условием не оглядываться на нее. Но Орфей не смог не посмотреть на свою любимую и потерял ее навсегда.

Задание 2: узнать, в каких произведениях других видов искусства используется сюжет древнегреческого мифа об Орфее и Эвридике.

Деятельность учителя: эта история стала источником для многочисленных картин, пьес, опер, мюзиклов.

В момент создания такого жанра, как опера в конце XVI века в сообществе философов-гуманистов, поэтов и музыкантов, вошедшее в историю как Флорентийская камерата, были сочинены две оперы на этот сюжет:

«Эвридика» Якопо Пери

и «Орфей» Клаудио Монтеверди.

Но самая известная опера «Орфей и Эвридика» была сочинена композитором Кристофом Виллибальдом Глюком

во второй половине ХVIII в. В ней есть музыка, которую слышали почти все!

Слушание. Играю фрагмент мелодии на сопилке.

Задание 3: слушать и анализировать «Мелодию» из оперы «Орфей и Эвридика» К.В. Глюка

Действие учителя: может, вы уже слышали эту мелодию. Эта мелодия из сцены оперы, где открывается чарующий пейзаж Элизиума – обители безгрешных блаженных душ. Эта музыка получила название «Мелодия» и приобрела широкую известность в многочисленных обработках для разных инструментов. Посмотрите этот номер из балета выдающегося хореографа 20-го века Пины Бауш на музыку Глюка.

Видео просмотр: фрагмент из балета «Орфея и Эвридики» с Мелодией Глюка.

Действие учителя: как звучит эта мелодия и почему?

Действие обучающихся: печально, нежно, обреченно. Ведь Орфей попадает в Элизиум.

VI. Первичная проверка понимания темы.

Деятельность учителя: а теперь вспомните из уроков истории другие древнегреческие мифы. Какие произведения на сюжеты мифов вы знаете?

Деятельность обучающихся: Миф о Прометее, Двенадцать подвигов Геракла. Мультфильм «Двенадцать подвигов Геракла», сериал «Геракл».

Деятельность учителя: Древнегреческие мифы вошли в нашу жизнь. Мифологические персонажи многократно упоминаются в баснях И. А. Крылова, стихотворениях Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева и других.

Скульптурными группами, созданными на сюжеты древнегреческой мифологии, украшены многие замечательные здания, построенные в Москве и Петербурге в XVII-XIX вв.

Посмотрите на иллюстрации:

Большой театр в Москве

Александринский театр в Санкт-Петербурге.

Большое количество скульптурных групп и отдельных статуй, изображающих древнегреческих мифических божеств и героев, украшают здание Государственного Эрмитажа в Петербурге

Аллеи Летнего сада в Петербурге.

Великолепные парки Летнего дворца.

Пригородов Петербурга:

Павловска.

Петергофа.

Роскошные дома и сады богатейших подмосковных дворянских усадеб XVIII в.:

Кусково.

Архангельского.

Деятельность учителя: знакомы ли вам какие-нибудь скульптуры и здания?

Деятельность обучающихся: да, скульптура Аполлона, управляющего квадригой на зданиях Большого и Александринского театра.

VII. Применение новых знаний.

Деятельность учителя: древнегреческий миф об Орфее прославлял великую силу музыки, покорившей даже бессмертных богов. Для К.В. Глюка Орфей стал не мифическим героем, а живым человеком. Рассказывая в музыке о его судьбе, композитор словно заглянул в душу Орфея.

- Как вы думаете, какие чувства раскрыл композитор?

Деятельность обучающихся: Глюк раскрыл скорбь, верность и мужество страдающего сердца Орфея.

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

Итог урока.

- Что вы можете сказать об искусстве Древней Греции? В чем его особенности и сила? Какие мифы о музыке наиболее распространены в искусстве?

Что самое главное необходимо запомнить из урока?

- Посмотрите на план. Все ли мы успели сделать?

Деятельность обучающихся: ответы могут быть различными.

Домашнее задание:

Вспомните мифы, о которых вы говорили в школе на уроках истории.

Прочитайте мифы и легенды Древней Греции.

Послушайте фрагменты из оперы «Орфей и Эвридика» К. В. Глюка.

Вспомните, где еще вы видели мифических персонажей из Древней Греции?

Найдите стихотворение русского поэта, где бы упоминались античные мифические персонажи.

Самооценка

- Как вы оцениваете свою работу на уроке? (самооценка, взаимооценка).