Урок 01. Über Sport sprechen
Предмет: Немецкий язык, 8 класс

Урок 1. Спорт. Поговорим о спорте

Seht euch die Collage an und sagt: Was werden wir heute besprechen?

Посмотрите на коллаж из фото и определите тему урока.

На этом уроке

Вы узнаете:

о том, как важно заниматься спортом,

о том, что занятия спортом поднимают настроение и оказывают позитивное влияние на физическое и душевное здоровье человека,
о том, что существуют разные виды спорта,
о том, что тренировать можно не только тело, но и мозг.

Вы научитесь:

правильно определять и называть виды спорта;
говорить о спорте на немецком языке.

Вы сможете:

описывать виды спорта, используя лексические единицы по теме;
расширить свой кругозор по теме «Спорт»;
рассказывать о том, почему занятия спортом в жизни обычных людей занимают особое место.

Ключевые слова: die Fitness – фитнес, der Sport – спорт, das Kickboxen – кикбоксинг, der Basketball – баскетбол, das Gedächtnistraining – тренировка мозга, das Tischtennis – настольный теннис, das Puzzeln – составление картинка из отдельных пазлов, das Joggen – бег трусцой, puzzeln – собирать пазлы, joggen – бегать трусцой, der /die Spieler (-in) – игрок/игрок (о женщине), die Sportart (-en) – вид спорта, anstrengend – напряжённый, der Preis (-e) – награда

Речевой материал: лексика по теме „Über Sport sprechen“.

Основное содержание урока

Bereits im alten Rom wusste man: In einem gesunden Körper steckt meist auch ein gesunder Geist. Kein Wunder, denn wer regelmäßig Sport treibt, fühlt sich nicht nur wohl in seiner Haut, sondern ist auch kreativer und leistungsfähiger. Egal ob Sie mittels einer Diät abnehmen, etwas für Ihre Gesundheit tun, Wettkämpfe gewinnen, neue Sportarten ausprobieren, einfach nur Spaß haben oder Übergewicht loswerden möchten – hier finden Sie alles rund um Sport, Fitness und Bewegung.

Fitness und Sport – фитнес и спорт

Beim Kickboxen polieren Sie nicht nur Ihr Selbstbewusstsein auf, sondern kurbeln Sie auch die Fettverbrennung ordentlich an.

das Kickboxen – кикбоксинг

Basketball ist eine Mannschaftssportart. Zwei Mannschaften spielen gegeneinander und versuchen mit einem Basketball in den generischen Korb zu werfen. Gespielt wird mit jeweils fünf Feldspielern. Gewonnen hat, wer am Ende mehr Körbe erzielt hat.

der Basketball – баскетбол

Dass körperliche Bewegung für die Gesundheit wichtig ist, hat sich inzwischen herumgesprochen. Doch wie sieht es mit der geistigen Fitness aus?

das Gedächtnistraining – тренировка мозга

Tischtennis ist ein schnelles Spiel mit Schläger und Ball, das von zwei Personen an einer Tischtennisplatte gespielt wird.

das Tischtennis – настольный теннис

Schon die Kleinsten im Kindergarten puzzeln gerne. Es fördert die Konzentration, die Ausdauer sowie die Hand-Augenkoordination und Motorik.

das Puzzeln – составление картинки из отдельных пазлов

Du möchtest mit Joggen anfangen? Oder möchtest du Laufen?

Eigentlich ist es völlig egal, WAS du anfängst. Hauptsache, du fängst an!

das Joggen – бег трусцой

Разбор типового тренировочного задания

Lest den Text und beantwortet die Fragen.

SPORT UND BEWEGUNG IN DER SCHULE – HILFT BEIM LERNEN UND MACHT SPASS

Kinder lernen besser durch Bewegung und Spiel als durch still sitzen und auswendig lernen. Lernen und bewegen, das gehört zusammen. Deshalb sind Schulsport und regelmäßige Bewegung im Unterricht so wichtig. Sportunterricht machen Mädchen und Jungen meistens zusammen, weil es in diesem Alter kaum Unterschiede der körperlichen Leistungsfähigkeit gibt. Kinder wollen sich bewegen, ausprobieren und zeigen, was sie können. Aber: Viel wichtiger als Gewinnen sind Rücksicht, Respekt und Fairplay. Guter Sportunterricht macht Spaß und schließt alle ein! An den Schulen gibt es auch Sport-AGs für verschiedene Sportarten. Hier kann man sich ausprobieren. Anders als im Sportunterricht gibt es hier keine Noten.

1) Wodurch lernen Kinder besser?

a. durch still sitzen

b. durch auswendig lernen

c. durch Bewegung

d. durch Bewegung und Spiel

2) In welchem Unterricht ist die Bewegung so wichtig?

a. Sportunterricht

b. Werken

c. Erdkunde

d. Mathematik

3) Macht Sportunterricht den Kindern Spaß?

a. nein

b. ja und nein

c. nicht überzeugt

d. auf jeden Fall

4) Gibt es in den Schulen Sport-AGs für verschiedene Sportarten?

a. Es gibt nur eine Sport-AG.

b. Nein, es gibt nicht.

c. Ja, es gibt viele.

d. Es gibt nur zwei Sport-AGs.

Стратегии выполнения задания:

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), то ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Setzt die Verben in der richtigen grammatischen Form ein.

SPORT FÜR MICH!

SEIN

1. Ich ________ neugierig und offen für Neues.

BEWEGEN SICH

2. Ich _______________ gerne und bin gerne fit!

SEIN

3. Ich ________ gerne mit anderen Menschen zusammen.

MÖCHTEN

4. Ich __________ meine Stärken entdecken.

HABEN

5. Ich __________ Spaß am Organisieren!

MÖCHTEN

6. Ich __________ mich weiterbilden und Trainerin sein.

WOLLEN

7. Ich __________ etwas für meine Gesundheit tun!

KENNENLERNEN

8. Ich möchte neue Leute ______________________.

Стратегии выполнения задания:

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий.

2. Для этого задания важно сразу определить, в каком времени ведётся основное повествование: настоящем или прошедшем; может ли в этом повествовании, в тексте «от автора» появиться будущее время, есть ли в тексте прямая речь.

3. Далее внимательно прочитайте первый фрагмент текста. Определите главные члены предложения (сказуемое и подлежащее). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

4. Прочитайте теперь напечатанные сверху заглавными буквами слова, от которых Вы и образуете нужную форму.

5. Впишите образованную форму в пропуск и прочитайте ещё раз предложение — проверьте себя.

6. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.