Урок 03. Grammatik lernen. Modalverben im Präteritum
Предмет: Немецкий язык, 8 класс

Урок 3. Учим грамматику. Модальные глаголы в претерите

Lest den Text und sagt, was werden wir heute besprechen.

Прочитайте текст и определите тему урока.

Diese Verben sagt ihr, auf welche Art und Weise etwas getan wird, also wie etwas getan wird.

Macht ihr es gerne?

Oder macht ihr es nicht gerne?

Macht ihr es freiwillig oder nicht freiwillig?

Das sind die Verben: dürfen, können, mögen, müssen, sollen und wollen.

Diese Verben stehen meistens im Zusammenhang mit anderen Verben. Das zweite Verb steht dann im Infinitiv am Satzende.

На этом уроке

Вы узнаете:

какие модальные глаголы есть в немецком языке и их перевод на русский язык,
особенности их спряжения и употребления в настоящем и прошедшем повествовательном времени.

Вы научитесь:

узнавать модальные глаголы в устной и письменной речи,
спрягать модальные глаголы в настоящем и прошедшем повествовательном времени,
правильно употреблять модальные глаголы в речи.

Вы сможете:

составлять предложения с модальными глаголами в настоящем и прошедшем повествовательном времени,
употреблять модальные глаголы в различных коммуникативных ситуациях.

Ключевые слова: dürfen – мочь, иметь разрешение или право, können – мочь, быть в состоянии, mögen – желать, любить, чувствовать расположение, müssen – долженствовать, sollen – быть обязанным, wollen – хотеть.

Грамматический материал: «Модальные глаголы в Präteritum».

Wir sprechen über Modalverben.

Diese Verben haben einige Besonderheiten in der Bedeutung und in der Konjugation.

Modalverben sind:

dürfen – мочь, иметь разрешение или право, können – мочь, быть в состоянии, mögen – желать, любить, чувствовать расположение, müssen – долженствовать, sollen – быть обязанным, wollen – хотеть

So, nun möchte ich die unterschiedliche Bedeutung der Modalverben am Beispiel von trainieren erklären.

dürfen – мочь (с чьего-либо разрешения), сметь, иметь разрешение или право, при отрицании переводится как «нельзя», «не разрешается».

Das Modalverb dürfen drückt eine Erlaubnis →

Zum Beispiel: Ich darf trainieren. Я могу тренироваться (мне разрешено).

im negativen Sinn ein Verbot aus. → Zum Beispiel: Ich darf nicht trainieren. Мне нельзя тренироваться (запрещено).

können – мочь, быть в состоянии

Ersetzen wir das Modalverb dürfen mit können. Nun drückt der Satz etwas ganz anderes aus. → Zum Beispiel: Ich kann trainieren. Я могу тренироваться (возможность и способность).

Mit dem Verb können wird eine Möglichkeit und Fähigkeit ausgedrückt, im negativen Gebrauch eine Unmöglichkeit.

Zum Beispiel: Ich kann nicht trainieren. Я могу не тренироваться (невозможность).

mögen – желать, любить, чувствовать расположение

Wenn wir das Modalverb können durch mögen ersetzen entsteht folgender Satz: → Zum Beispiel: Ich mag trainieren. Я люблю тренироваться (я делаю это охотно).

Hier drückt das Modalverb mögen, etwas gerne haben, beziehungsweise

etwas nicht gerne haben aus. → Zum Beispiel: Ich mag nicht trainieren. Я не люблю тренироваться (я делаю это неохотно).

müssen – быть должным, вынужденным сделать что-либо в силу объективной необходимости (морального долга, под давлением обстоятельств)

Setzen wir nun statt mögen das Modalverb müssen ein, dann kommt folgender Satz heraus. → Zum Beispiel: Ich muss trainieren. Я должен тренироваться (необходимость, приказ, требование).

Das Modalverb müssen bezeichnet eine Notwendigkeit, einen Befehl oder eine Aufforderung und wenn es negativ gebraucht wird, ist es nicht notwendig, liegt es kein Zwang vor. → Zum Beispiel: Ich muss nicht trainieren. Я не должен тренироваться (нет необходимости, нет давления со стороны).

sollen – быть должным, обязанным делать что-либо под воздействием чужой воли (по чьему-либо указанию, в силу существующих правил, обычаев)

Setzen wir statt müssen das Modalverb sollen ein. Er soll nicht arbeiten. Das Modalverb sollen hat eine ähnliche Bedeutung wie müssen.

Es bezeichnet im positiven Sinn eine Notwendigkeit, einen Befehl oder eine Aufforderung. → Zum Beispiel: Ich soll trainieren. Я должен тренироваться (необходимость, приказ, требование).

aber im negativen Sinn bedeutet es ein Verbot. → Zum Beispiel: Ich soll nicht trainieren. Я не должен тренироваться (запрет).

wollen – хотеть, желать; стремиться

Als Letztes nehmen wir das Modalverb wollen. Dieses Modalverb drückt einen Willen oder eine Absicht aus. → Zum Beispiel: Ich will trainieren. Я хочу тренироваться (желание, намерение).

Im negativen Sinn drückt das Modalverb einen Unwillen. → Zum Beispiel: Ich will nicht trainieren. Я не хочу тренироваться (нежелание).

Im Präsens Singular verändern diese Verben den Stammvokal (außer sollen).

dürfen

können

müssen

wollen

sollen

ich

darf

kann

muss

will

soll

du

darfst

kannst

musst

willst

sollst

er, sie, es

darf

kann

muss

will

soll

wir

dürfen

können

müssen

wollen

sollen

ihr

dürftet

könnt

müsst

wollt

sollt

sie, Sie

dürfen

können

müssen

wollen

sollen

Die Modalverben bilden die Grundformen wie schwache Verben, dabei verlieren die Verben den Umlaut (außer sollen), bekommen das Suffix -te und Personalendungen des Präteritums.

dürfen

können

müssen

wollen

sollen

ich

durfte

konnte

musste

wollte

sollte

du

durftest

konntest

musstest

wolltest

solltest

er, sie, es

durfte

konnte

musste

wollte

sollte

wir

durften

konnten

mussten

wollten

sollten

ihr

durftet

konntet

musstet

wolltet

solltet

sie, Sie

durften

konnten

mussten

wollten

sollten

Wir sprechen über Satzbau mit Modalverben.

Denkt daran:

— An der ersten Stelle steht das Subjekt.

— An der zweiten Stelle steht das konjugierte Verb (das Modalverb).

— An der dritten Stelle stehen die anderen Mitglieder des Satzes.

— Am Ende des Satzes steht ein Vollverb im Infinitiv.

DIE VERB-BRÜCKE

Подлежащее

Модальный глагол в Präsens und Präteritum

Второстепенные члены предложения

Инфинитив

смыслового

глагола

POSITION 1

POSITION 2

ERGÄNZUNGEN 3

INFINITIV 4

Ich

kann

Sport

treiben.

Ich

konnte

Sport

treiben.

Разбор типового тренировочного задания

Ergänzt müssen, dürfen, wollen und können im Präsens und Präteritum.

1. __________ du schnell laufen? – Ich ______________ es früher mal, aber jetzt ____________ ich es nicht mehr.

2. Früher ___________ ich Lehrer werden, aber jetzt nicht mehr. Jetzt _____________ ich Sportler werden.

3. Kommst du heute Nachmittag nicht mit? – Nein, ich ____________ nicht. Ich habe keine Zeit.

4. Es ist schon spät, komm, wir _____________ uns beeilen, der Bus fährt in 10 Minuten.

5. Früher ____________ ich nur bis zehn Uhr weggehen, jetzt _____________ ich bis zwölf.

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала все предложения, уловите их общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий.

2. Далее внимательно прочитайте первое предложение. Определите главные члены предложения (подлежащее и сказуемое). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

3. Прочитайте теперь сверху модальные глаголы, данные в задании , от которых вы должны образовать нужную форму.

4. Впишите образованную форму в пропуск и прочитайте ещё раз предложение — проверьте себя.

5. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.

Разбор типового контрольного задания

Lest die Überschriften und die Texte. Ordnet die Texte den Überschriften richtig zu. Eine Überschrift bleibt übrig.

1. Mannschaftssport

2. Sport ist Spiel

3. Fußballnationalmannschaft

4. Reiten

5. Geschichte des Fußballs

A. Kinder wollen spielen, das liegt in der Natur der Sache.

Und im Spiel erlernen sie wichtige Grundlagen für die spätere Persönlichkeitsentwicklung. Wer Kinder schon sehr früh z. B. auf nur eine bestimmte Sportart festlegt, kann ihnen unter Umständen viele Chancen nehmen. Und nicht jede Sportart ist für jedes Alter gleich gut geeignet. Einige Sportarten sind in jungen Jahren sogar kontraproduktiv, haben Sportwissenschaftler herausgefunden, vor allem, wenn Leistungsdruck eine zu große Rolle spielt.

B. Volleyball, Basketball und Handball sind ab ungefähr 8 Jahren zu empfehlen, der Dauerrenner Fußball sogar schon früher. Mannschaftssportarten fördern die Kondition und Schnelligkeit, zudem lernen die Kinder noch Teamgeist. Und oft treffen die Kinder in der Mannschaft auch neue Freunde, mit denen sie dann nach dem Training im Sportverein noch auf dem Bolzplatz weiterspielen.

C. Das höchste Glück der Erde liegt auf dem Rücken der Pferde – vor allem für junge Mädchen. Ein Viertel aller Mitglieder in Reitvereinen ist unter 14 Jahre alt. Ein wichtiger Bestandteil dieser Sportart ist die Pflege der Pferde.

Dabei haben Kinder Spaß und lernen die Arbeit und Verantwortung kennen, die zum Leben mit Tieren dazugehört.

Beim Reiten selbst werden Gleichgewicht, Fein- und Grobmotorik sowie Haltung intensiv geschult.

D. Überall auf der Welt macht es den Menschen Spaß, Bälle mit Füßen zu treten. Fußball ist kein moderner Sport, es gibt ihn in ähnlicher Form schon sehr lange. Neben dem reinen Vergnügen dienten die Übungen mit dem Ball der Schulung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit und Ausdauer.

In China wurde bereits vor etwa 4 700 Jahren Fußball gespielt. Auch die Griechen, Azteken und Ägypter spielten Fußball damals schon.

Der Begriff „Fußball“ tauchte etwa 1314 in England zum ersten Mal auf, und zwar in einer Bekanntmachung des Bürgermeisters der Stadt London. Er verbot das Fußballspielen in den Straßen, da es wild und ohne Regeln gespielt wurde.

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте сначала все заголовки. Задумайтесь, какое содержание должно быть у текста, который соответствует каждому из этих заголовков.

2. Прочитайте первый текст и подберите к нему заголовок. Возможно, вам покажется, что к нему подойдут 2 или даже 3 заголовка из предложенного списка. Не пугайтесь, дальше картина будет проясняться.

3. Прочитайте следующий текст и подберите заголовок к нему. По мере чтения каждого последующего текста соответствия будут становиться яснее.

4. Если остаются нерешённые вопросы, попробуйте отвлечься от предложенных заголовков и сосредоточиться на самом тексте. Прочитайте его ещё раз и придумайте к нему заголовок (сформулируйте его тему), потом постарайтесь найти его в списке.