Урок 23. Schule im digitalen Zeitalter
Предмет: Немецкий язык, 10 класс

Конспект урока

Немецкий язык

10 класс

Урок 23

Schule im digitalen Zeitalter

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

развитие современных информационных технологий;
преимущества и недостатки современных информационных технологий, а также плюсы и минусы их использования в системе образования;
лексичесикие единицы по теме «Информационные технологии».

Глоссарий:

die Digitalisierung – преобразование данных в цифровую форму, оцифровка

in der digitalisierten Welt zurechtfinden – ориентироваться в цифровом мире

den Umgang mit Internet und Technik erlernen – учиться пользоваться интернетом и техникой

das Internet = интернет

der Tablet-PC (-s) - планшет

das interaktive Whiteboard (-s) – интерактивная доска

das Smartphone (-s) - смартфон

der Beamer (=) - видеопроектор

der Bildwerfer (=) - видеопроектор

der Computerraum – кабинет информатики (со стационарными компьютерами)

die Laptopklasse – кабинетинформатики (с ноутбуками)

der Internetzugang – доступ к интернету

den anschaulichen und effizienten Unterricht durchführen – проводить наглядный и эффективный урок

Interesse an (D) erwecken – пробуждать интерес к чему-л.

Erfolg erreichen – достигать успеха

im Internet nach D recherchieren – искать что-л. в интернете

Präsentation erstellen – создавать презентацию

den Vortrag mit D. anreichern – обогащать доклад чем-л. (рисунками, графиками и .т.д.)

den Stoff nachvollziehen – прорабатывать (понять) материал

den Text in den Rechner eingeben – вбивать текст в компьютер

per Hand schreiben – писать от руки

Wissen lässt sich nicht durch ein paar Klicks ersetzen. – Знание нельзя получить через пару кликов мышкой.

Das Netz steckt voller falscher Information. – Интернет полон недостоверной информации.

aus dem Netz etw. fischen – скачивать что-либо из Интернета

Речевые единицы по теме «Школа в век цифровых технологий».

Raten Sie mal: Was ist das Thema des Unterrichts?

На этом уроке

Вы узнаете:

новые лексические единицы по теме «Информационные технологии»,
что включают в себя современные информационные технологии,
какую роль играют информационные технологии в системео бразования, в том числе в школах.

Вы научитесь:

употреблять в речи новые лексические единицы на предложенные темы.

Вы сможете:

дискутировать о плюсах и минусах использования современных информационных технологий в школьной системео бразования,
высказывать своео тношение к использованию электронных средств связи во время обучения в школе.

Основноесодержаниеурока

Digitale Medien öffnen uns heute neue Horizonte und geben immer neue Möglichkeiten, einschlieβlich im Schulsystem.

Die Digitalisierung hat nahezu alle Bereiche unseres Lebens erfasst. Das betrifft auch die Schule. Digitalisierung ist sowohl Gegenstand von Bildung als auch Werkzeug im Bildungsprozess. Schülerinnen und Schüler müssen lernen, sich in der digitalisierten Welt zurechtzufinden und einen klugen und kritischen Umgang mit Internet und Technik zu erlernen.

Internet, Tablet-PCs, interaktive Whiteboards, Smartphones oder Beamer wurden zum unentbehrlichen Teil des Schulprozesses. Viele Schulen haben heute die Computerräume oder die Laptopklassen mit dem Internetzugang. Die meisten Internet-Einführungen starten schon in der Grundschule.

Der Lehrer bekommt damit die Möglichkeit, einen anschaulichen und effizienten Unterricht durchzuführen, Interesse an seinem Fach zu erwecken und Erfolg sogar mit den schwachen Schülern zu erreichen.Die Schüler können nach nötigen Informationen im Internet recherchieren, digitale Diagramme und Präsentationen erstellen und ihre Vorträge mit Filmen und Grafiken anreichern.

Außerdem fördern die digitalen Medien die Teamarbeit. In der Klasse oder auf verschiedenen Plattformen können Schüler gemeinsam an Referaten oder Hausaufgaben arbeiten. Im Unterricht präsentieren sie ihre Ergebnisse der Klasse per Beamer oder Smartboard. Und wer etwas nicht gleich versteht, kann sich den Stoff herunterladen, um ihn daheim im eigenen Tempo nachzuvollziehen.

Zudem spart das Arbeiten mit dem Computer viel Zeit, weil das Eingeben des Textes in den Rechner schneller ist als das Schreiben per Hand. So können bestimmte Dinge schneller erledigt werden, wodurch den Schülern mehr Freizeit zur Verfügung steht.

Im Krankheitsfall können die Schüler problemlos über ihre Laptops den Zugang zu den aktuellen Lehrmaterialien bekommen, Hausaufgaben machen und sofort ihren Lehrern senden.

Aber Wissen lässt sich nicht durch ein paar Klicks ersetzen. Das Netz steckt auch voller falscher Informationen und manchmal ist es schwierig, neutrale Information von Meinungsmache zu unterscheiden.

Da man oft die Hausarbeiten und Aufsätze im Internet veröffentlicht, ist es für viele Schüler sehr leicht, bereits fertige Schulaufgaben schnell aus dem Netz zu fischen und diese in der Schule abzugeben. Die damit gebundene Konsequenz ist, dass sich dadurch die schulischen Leistungen extrem verschlechtern können, weil das eigene Denken entfällt.

Deshalb braucht die Digitalisierung des Lernprozesses und Benutzung der digitalen Medien im Unterricht die ständige Betreuung der Lehrer und die Kontrolle der Eltern.

Разбор типового тренировочного задания

Lesen Sie die Sätze und füllen Sie die Lücken grammatisch richtig aus.

Im Evangelisch Stiftischen Gymnasium in Gütersloh hat die Zukunft schon ___.

BEGINNEN

Die Schüler holen einen Laptop statt ___ und Hefte aus der Schultasche.

BUCH

Mit einem Mausklick schicken sie die Ergebnisse ___ Arbeiten ins Intranet, das Computernetz der Schule. Sie nehmen an dem Projekt „Ein Laptop in jedem Schulranzen“ teil.

IHR

Das Projekt ist bundesweit einmalig und wird von zwei Firmen ___.

UNTERSTÜTZEN

Die Schule ___ fit für die Zukunft machen und dazu gehört nun mal der Umgang mit Computern, begründet Schulleiter Dr. Ulrich Engelen die Initiative.

MÜSSEN

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий.

2. Для этого задания важно сразу определить, в каком времени ведётся основное повествование: настоящем или прошедшем; может ли в этом повествовании, в тексте «от автора» появиться будущее время, есть ли в тексте прямая речь.

3. Далее внимательно прочитайте первый фрагмент текста. Определите главные члены предложения (сказуемое и подлежащее). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен дляз аполнения пропуска.

4. Прочитайте теперь заглавными буквамина печатанные слова, откоторых Вы и образуете нужную форму.

5. Впишите образованную форму в пропуск и прочитайте еще раз предложение — проверьте себя.

6. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.

Разбор типового контрольного задания

Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die Lücken.

Profitieren einsetzen Wirkung erzielen Erfolg verwendet eingesetzt integriert ersetzen

Die Digitalisierung des Schulunterrichts wird seit Jahren heiß diskutiert. Wann, wie oft und welche Programme sollen Lehrerinnen und Lehrer ___? Der Erfolg ist größer, wenn Kinder und Jugendliche nicht allein lernen und wenn weiterhin auch traditionelles Lernmaterial ___ wird. Dies zeigt eine der größten Untersuchungen zum Thema, die rund 80 Einzelstudien ausgewertet hat. Die Untersuchung zeigt: Schülerinnen und Schüler aus Klassen, in denen mit digitalen

Unterrichtsmedien gearbeitet wird, ___ bessere Leistungen als Kinder und Jugendliche aus Klassen, die traditionell unterrichtet werden. Außerdem sind sie motivierter für das jeweilige Fach. Allerdings garantieren digitale Materialien an sich noch keinen ___. Ihre ___ auf Leistung und Motivation hängt davon ab, wie sie im Unterricht ___ werden:

1) Kinder und Jugendliche ___ von digitalen Unterrichtsmedien stärker, wenn sie nicht allein, sondern in Paaren arbeiten. Die Forscherinnen und Forscher gehen davon aus, dass

Computerprogramme in besonderer Weise Gespräche zwischen ihnen anregen, die das Lernen fördern.

2) Die erwünschte Wirkung digitaler Medien ist größer, wenn sie klassische Unterrichtsmaterialien nicht vollständig ___.

3) Digitale Medien steigern die Leistungen stärker, wenn sie von professionell geschulten Lehrerinnen und Lehrern in den Unterricht ___ werden

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершенность.