Урок 07. Pläne machen. Mein Beruf.
Предмет: Немецкий язык, 7 класс

Урок 7. Мои планы. Моя профессия

Необходимо сопоставить высказывания и иллюстрации, а также определить общую тему всех высказываний.

Ordnet 1—3 und a—c zu. Was macht jeder Mensch? Ratet mal, was ist das Thema des Unterrichts?

1. Иллюстрация «Девушка ветеринар»

2. Иллюстрация Юноша автослесарь»

3.Иллюстрация Девушка продавщица»

a. Ich repariere die Autos.

b. Ich operiere kranke Tiere.

c. Ich verkaufe verschiedene Waren.

На этом уроке

Вы узнаете:

как называются некоторые профессии на немецком языке,
какими качествами и умениями должен обладать ученик, чтобы выбрать ту или иную профессию,
о роли иностранного языка в выборе профессии.

Вы научитесь:

правильно определять и называть профессии на немецком языке,
осознавать важность выбора будущей профессии,
осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением полученных знаний и новых лексем.

Вы сможете:

расширить свой кругозор по теме «Моя профессия»,
рассказывать о том, кем работают ваши родители или знакомые.

Ключевые слова: der Beruf – профессия, der/die Journalist (-in) – журналист/журналистка, Interviews machen – брать интервью, telefonieren – звонить по телефону, der/die Zahnarzt (-ärztin) – зубной врач/зубной врач женщина, die Zähne kontrollieren – осматривать зубы, der Automechaniker – автомеханик, die Autos reparieren – ремонтировать автомобили, der/die Tierarzt (-ärztin) – ветеринар/женщина ветеринар, kranke Tiere operieren – оперировать больных животных, der/die Koch/Köchin – повар/женщина повар, Essen machen – готовить еду, der/die Verkäufer (-in) – продавец/женщина продавец, schöne Kleidung verkaufen – продавать красивую одежду, der/die Gärtner (-in) – садовник/женщина садовник, die Blumen pflanzen – сажать цветы, der/die Sportler (-in) – cпортсмен/спортсменка, trainieren – тренироваться, an einem Wettkampf teilnehmen – принимать участие в соревнованиях, der/die Schauspieler (-in) – актёр/актриса, am Theater tätig sein – работать в театре, der/die Fotograf (-in) – фотограф/женщина фотограф, die Fotos machen – делать фотографии, der/die Sänger (-in) – певец/певица, in einem Chor singen – петь в хоре, der/die Erzieher (-in) – воспитатель/воспитательница, im Kindergarten arbeiten – работать в детском саду, Was sind Sie von Beruf? – Кто Вы по профессии?

Речевой материал: лексика по теме «Мои планы. Моя профессия.»

Основное содержание урока

Jeder Schüler steht früher oder später vor dem Problem, was er in der Zukunft machen will. Dieser wichtige Schritt jedes Schülers bestimmt seine Zukunft, sein künftiges Leben. Es gibt viele Berufe. Das ist eine Journalistin. Sie muss Interviews machen und viel telefonieren. Das ist ein Zahnarzt. Er kontrolliert Zähne. Das ist ein Automechaniker. Er repariert die Autos. Das ist eine Tierärztin. Sie operiert kranke Tiere. Das ist ein Koch. Er macht Essen in einem Restaurant. Das ist eine Verkäuferin. Sie verkauft schöne Kleidung. Das ist ein Gärtner. Er pflanzt die Blumen. Das ist ein Sportler. Er muss viel trainieren und an einem Wettkampf teilnehmen. Das ist ein Schauspieler. Er ist am Theater tätig. Das ist ein Fotograf. Er macht die Fotos. Das ist eine Sängerin. Sie singt in einem Chor. Das ist eine Erzieherin. Sie arbeitet im Kindergarten mit den Kindern. — Was sind Sie von Beruf? Das könnt ihr fragen. — Ich bin Gärtner. Natürlich gibt es noch viele Berufe. Und ihr müsst selbstständig euren Beruf wählen.

Разбор типового тренировочного задания

Lest den Text und kreuzt die richtige Variante an.

Mein Name ist Florian. Ich bin 15 Jahre alt. Ich gehe in die Schule mit erweitertem Fremdsprachenunterricht. Ich studiere Englisch und Französisch. Ich kenne Englisch sehr gut. Viermal in der Woche studiere ich Fremdsprachen. Es macht mir Spaß Fremdsprachen zu lernen. In der heutigen Welt muss jeder Mensch eine Fremdsprache kennen. Das ist sehr nützlich für zukünftigen Beruf.

In der Gruppe, in der ich Englisch lerne, sind 13 Schüler. Das ist zu viel, meine ich. In der Gruppe, in der ich Französisch lerne, sind nur 7 Schüler. Das gefällt mir. Das ist sehr wichtig für mich, ob die Gruppe groß oder klein ist. In einer kleinen Gruppe fühlt sich jeder Lerner sicher.

Wir lesen viel, bilden verschiedene Dialoge und inszenieren Texte. Wir versuchen auch ein bisschen zu diskutieren. Unser Lehrer bietet uns interessante Themen zur Diskussion. Wir besprechen verschiedene Probleme der Freundschaft, der Berufswahl. Das Ziel unseres Unterrichts ist die Kommunikation.

1. Welche Schule besucht Florian?

a. gewöhnliche Schule

b. mit erweitertem Fremdsprachenunterricht

c. mit erweitertem Mathematikunterricht

2. Wie viel Mal pro Woche besucht er Fremdsprachenunterricht?

a. dreimal

b. viermal

c. fünfmal

3. Welche Gruppe gefällt Florian am besten?

a. kleine Gruppe

b. große Gruppe

c. gemischte Gruppe

4. Was bespricht Florian im Unterricht?

a. verschiedene Probleme

b. nichts

c. seine Familie

Стратегии выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), то ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Füllt die Lücken im Text mit diesen Wörtern aus.

Arbeit • Zeit • Verkäuferin • Firma • Menschen

Ich bin ________ in einem kleinen Geschäft. Hier verkaufen wir verschiedene Kleidung. Ich arbeite hier schon zehn Jahre lang. Meine _______ macht mir Spaß. Und sie ist sehr leicht. Ich habe noch genug _______ für meine Familie. Jeden Tag arbeite ich mit vielen verschiedenen Käufern. Ich liebe __________, darum bin ich immer freundlich und hilfsbereit. Meine Aufgaben schließen die Beratung unserer Kunden hinsichtlich der Waren, die unsere _________ verkauft, ein.

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершённость.