Урок 21. Gute Tipps für alle
Предмет: Немецкий язык, 6 класс

Конспект урока

Немецкий язык

6 класс

Номер урока: 21

Название темы: Gute Tipps für alle

Перечень рассматриваемых вопросов:

Развитие умений чтения и аудирования с пониманием основного содержания
повторение знакомых и введение новых лексических единиц по теме «Распорядок дня», «Внешность», «Гигиена», «Здоровье человека»,
знакомство с темой «побудительные предложения», общеупотребительные «слабые и «сильные» глаголы ,чтение текстов с пониманием основного содержания, обобщение информации по теме урока, использование ее в дальнейшей дискуссии,
правильное использование информации полученной на уроке в различных коммуникативных ситуациях

Тезаурус

Aufstehen – вставать

das Bett machen – заправлять кровать

das Zimmer lüften – проветривать комнату

sich waschen – умываться

sich duschen – принимать душ

sich abtrocknen – вытираться

sich anziehen – одеваться

frühstücken – завтракать

zu Abend essen – ужинать

ins Bett gehen – ложиться спать

die Cola – лимонад

joggen – заниматься йогой

Rad fahren – ездить на велосипеде

am Computer spielen – играть на компьютере

Fußball spielen – играть в футбол

fernsehen – смотреть телевизор

der Körper – тело

der Kopf – голова

der Zahn –зуб

die Lungen – легкиe

der Hals – шея

das Herz – сердце

die Brust – грудь

der Rücken – спина

stark – сильный

der Bauch – живот

gesund – здоровый

das Bein – нога

kräftig – крепкий

der Fuss– ступня

das Knie – колено

schwach–слабый

gutmütig – добродушный

der Arm – рука

schlank – стройный

die Hand – кисть

elegant–элегантный

das Haar – волосы

waschen – мыть

das Ohr – ухо

putzen – чистить

das Auge – глаз

pflegen – ухаживать

die Nase – нос

der Mund – рот

das Gesicht – лицо

Список литературы

Обязательная литература:

Радченко О. А. и др. «Немецкий язык. 6 класс», учебник для общеобразоват.учреждений и шк. с углубл. изучением нем.яз // Радченко О. А. и др. - М., Просвещение, 2019, - 224 с.

Материал для самостоятельного изучения темы

Die Familie Müller-die Mutter, der Vater, Sandra und Manuel - leben in Deutschland. Нeute sind sie früh aufgestanden. Heute ist Montag, der Arbeitstag. Thomas, hilf mir bitte, ich bereite das Essen zu. Gern, Lisa! Was haben wir zum Frühstück? Ich koche den Brei. Lisa, gib mir bitte das weisse Hemd, heute findet das Seminar statt. Sandra, bist du schon aufgestanden? Es ist 7 Uht. Mache das Bett! Mache Morgengym-nastik, um gesund und stark zu sein! Lüfte das Zimmer! Manuel, wasche dich schnell mit kaltem Wasser! Putze die Zähne! Trockne dich ab! Das Frühstück ist auf dem Tisch. Kinder. Geht zum Tisch! Vorsichtig! Der Brei ist heiss. Esst lagsam! Eilt euch nicht! Zieht euch an! Geht schnell in die Schule! Kinder, lernt gut! Bekommt gute Noten! Sandra hat 5 Stunden, Manuel hat 4 Stunden. Manuel, sei aufmerksam! Schreibe ohne Fehler! Manuel, geh an die Tafel! Lies den Text! Sandra, eile dich nicht! Sei fleissig! Um 11 Uhr ist die Mittagspause. Manuel, wasche die Hände vor dem Essen! Sandra, sprich in der Speisehalle nicht! Manuel und Sandra kehrten aus der Schule nach Hause. Kinder, geht in den Park! Erholt euch! Das Wetter ist schön. Nehmt Ball mit! Sport macht stark und gesund. Sandra, geh in das Warenhaus und kaufe Obst! Iss unterwegs das Obst nicht! Man muss es waschen. Wascht Obst! Macht die Hausaufgaben! Manuel, lernе das Gedicht! Manuel, lies das Buch! Sandra, hilf mir! Wasche das Geschirr ab! Seht nicht so lange fern! Das ist schädlich für die Gesundheit. Es ist schon 21 Uhr. Geht ins Bett! Gute Nacht!

ВАЖНО!

1.Побудительные предложения (Aufforderungssätze / Befehlssätze) содержат приказ, требование, распоряжение, призыв, запрет, предупреждение, просьбу и т.д. Форма сказуемого в побудительных предложениях чаще всего императив (Imperativ), спрягаемый глагол стоит в предложении на первом месте. Тон предложения падающий, но словесное ударение распределяется иначе по сравнению с повествовательным предложением:

„Macht die Tür zu", sagte der Mann.Michael sagte: „Gehen wir“.

В побудительных предложениях, содержащих команду, настоятельный приказ, запрет или предупреждение часто употребляется инфинитив или причастие II. В этом случае инфинитив или причастие II стоят в конце предложения:
„Weitergehen! Nicht stehenbleiben. Kompanie, stillgestanden!"

Иногда побудительные предложения обладают формой повествовательных предложений. Сказуемое чаще всего стоит в формах настоящего или будущего времени. Часто в таких побудительных предложениях используются и модальные глаголы, в частности, sollen

Sie sollen mir folgen.

Побудительные предложения могут стоять в форме придаточных предложений, а именнв форме придаточного дополнительного с союзом dass: „Dass es mir aber keine Streitereien mit der Mathilde gibt — !" (H. Fallada)Friedrich ist mir auch recht lieb, aber dass du mir ja nicht den Reinhold verachtest. (E. T. A. Hoffmann

Побуждение, просьба, приказ и т.д. могут выражаться предложениями, не содержащими глагол. В подобных предложениях решающую роль играют усиленное ударение и тон предложения

„Schneller!" rief er. „Der nächste, bitte!" „Vorwärts, vorwärts!"

2.Модальный глагол sollen на русский язык переводится как «быть должным», но используется он также и в других значениях.

1. Выражение требования, приказа, указания:
Ihr sollt pünktlich kommen. – Вы должны приходить вовремя.

2. Совет, предложение:
Du sollst/ solltest mehr lesen. - Ты должен/ должна больше читать.

3. Предложение помощи (наравне с können и dürfen):
Soll ich das für Sie tun? – Разрешите сделать это для Вас?

4. Если речь идёт о плане неизвестного лица:
Hier soll ein neues Krankenhaus entstehen. – Здесь должна появиться новая больница.

В предложении модальный глагол sollen (как и другие модальные глаголы) всегда стоит на втором месте, а смысловой глагол – в конце:

Du sollst dein Zimmer endlich aufräumen. – Ты должна, наконец-то, убрать в своей комнатe.

Oбразование повелительного наклонения слабыми глаголами

Обращение на «ты» (du).

Tanz(e) – Танцуй!
Обращение на «ты», но к группе лиц (ihr).

Tanzt! — Танцуйте!
Вежливое обращение на «вы».

Tanzen Sie! — Потанцуйте!

Образование повелительного наклонения сильными глаголами

Обращение на «ты» (du).

Sprich! – Говори! (от глагола sprechen — говорить)
Fahr! — Поезжай! (от глагола fahren — ехать)

Обращение на «ты», но к группе лиц (ihr).

Sprecht! — Говорите!
Fahrt! — Поезжайте!

Вежливое обращение на «вы».

Sprechen Sie! — Говорите!

Во множественном числе повелительное наклонение слабых и сильных глаголов образуется по одному правилу.

Главное отличие заключается в том, что в единственном числе слабые глаголы имеют окончание -е (например, tanze), а сильные – нулевое окончание –например- sprich.

Еще одна особенность — изменение корневой гласной у некоторых сильных глаголов, которые меняют гласный во 2-м и 3-м лицах единственного числа. Чаще всего изменению подвергаются глаголы с буквами «е» в корне — гласная меняется на «i» или «ie». Например:
empfehlen – советовать

2-е л., ед.ч.: Empfiehl!
2-е л., мн.ч.: Empfehlt!
Вежливая форма.: Empfehlen Sie!

В разговорной речи окончание «е» отбрасывается и у слабых глаголов.

Вежливую форму повелительного наклонения принято дополнять словом «bitte» — пожалуйста. Таким образом «веление» превращается в просьбу, что делает фразу не такой резкой и куда приятнее адресату. Например:

Sagen Sie bitte…. — Скажите, пожалуйста…

Глагол «wollen» означает «хотеть», однако в данном случае переводится как «Давайте потанцуем!», т.е модальный глагол в побудительных предложениях выступает в значении «давайте».

Что касается глагола «sein» — «быть», то его формы повелительного наклонения нужно просто запомнить:

2-е л., ед.ч.: Sei! — Будь!
2-е л., мн.ч.: Seid! — Будьте!
Вежливая форма.: Seien Sie! Будьте!

Тренировочные задания

Familie Schulz

Wählen Sie richtige Antwort.

In der Schule gehört der Sport zu meinen Lieblingsfächern. Wir haben zweimal in der Woche Sportunterricht montags und mittwochs. Im Herbst und im Frühling( turnen-tanzen- sammeln-singen) wir beim guten Wetter im Freien. Auf unserem Sportplatz spielen wir Fußball, Volleyball und Handball. Oft werden (Konzerte-Festivale-Karneväle-Wettkämpfe )im Hoch- und Weitsprung, im Stafettenlauf und Ballwerfen veranstaltet. Ich belege keine vorderen Plätze, aber die Wettkämpfe machen mir Spaß. Meiner Meinung nach ist( Gesundheit-Noten-Bücher-Musik) mein Hauptrekord.Beim schlechten Wetter haben wir Sportstunden in unse¬rer Turnhalle. Sie ist modern. Hier gibt es Bälle, Seile, Schläger und viele Sportgeräte.Im Winter laufen wir(Rad- Schi- Rollschuhe- Auto) im Park, der nicht weit von unserer Schule liegt. Schilaufen ist meine (Lieblingssportart- Lieblingsmusik- Lieblingsbuch- Lieblingskuchen) . Es ist aber wichtig, sich richtig anzuziehen. Ich ziehe mich sportlich an: einen warmen(Pelzjacke- Pullover- Mantel-Regenmantel) und einen Sportanzug darauf. Die Kleidung stört mich beim Schilaufen nicht, ich fühle mich wohl. Der Sport bringt mir Spaß, härtet mich ab, macht gesund und stark. Er formt meinen Charakter.

Стратегия выполнения задания:

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.

Правильные ответы:

In der Schule gehört der Sport zu meinen Lieblingsfächern. Wir haben zweimal in der Woche Sportunterricht montags und mittwochs. Im Herbst und im Frühling turnen wir beim guten Wetter im Freien. Auf unserem Sportplatz spielen wir Fußball, Volleyball und Handball. Oft werden Wettkämpfe im Hoch- und Weitsprung, im Stafettenlauf und Ballwerfen veranstaltet. Ich belege keine vorderen Plätze, aber die Wettkämpfe machen mir Spaß. Meiner Meinung nach ist Gesundheit mein Hauptrekord.Beim schlechten Wetter haben wir Sportstunden in unserer Turnhalle. Sie ist modern. Hier gibt es Bälle, Seile, Schläger und viele Sportgeräte.Im Winter laufen wir Schi im Park, der nicht weit von unserer Schule liegt. Schilaufen ist meine Lieblingssportart. Es ist aber wichtig, sich richtig anzuziehen. Ich ziehe mich sportlich an: einen warmen Pullover und einen Sportanzug darauf. Die Kleidung stört mich beim Schilaufen nicht, ich fühle mich wohl. Der Sport bringt mir Spaß, härtet mich ab, macht gesund und stark. Er formt meinen Charakter.

2.

Was hast du gemacht?

Bilden Sie die Sätze in Imperativ!(du-Sätze)

am Morgen/ früh/ auf/steh
jeden Tag/das Zimmer/ lüfte
.mache/ Morgengymnastik/ um/ zu sein/ gesund
die Zähne/ am Morgen/am Abend/ putze/und
dich/ mit warmem/ Wasser/ wasche/
der Dusche/ mit dem Handtuch/ nach/ dich/trockne /ab
trinke/ mit Zitrone/ zum Frühstück/ Tee
das Geschirr/ ab/wasche/ nach dem Mittagessen

Стратегии выполнения задания

Внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.
Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.
Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.
Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершенность.

Правильные ответы:

1.Steh am Morgen früh auf.

2. Lüfte jeden Tag das Zimmer !

3. Mache Morgengymnastik, um gesund zu sein!

4.Putze die Zähne am Morgen und am Abend!

5. Wasche dich mit warmem Wasser!

6. Trockne dich nach der Dusche mit dem Handtuch ab!

7.Trinke Tee mit Zitrone zum Frühstück!

8. Wasche das Geschirr nach dem Mittagessen ab!