Урок 15. Berlin
Предмет: Немецкий язык, 8 класс

Урок 15. Берлин

Необходимо сопоставить иллюстрацию с названием достопримечательности, определить в каком городе находятся данные достопримечательности.

Ordnet ein Bild mit der Benennung von Sehenswürdigkeit zu. In welcher Stadt gibt es diese Sehenswürdigkeiten?

1.Иллюстрация «Главный вокзал в Берлине»

2. Иллюстрация «Рейхстаг»

3. Иллюстрация «Бранденбургские ворота»

4. Иллюстрация «Зоологический сад в Берлине»

5. Иллюстрация «Берлинская стена»

6. Иллюстрация «Телебашня в Берлине»

a. der Zoologische Garten Berlin

b. das Reichstagsgebäude

c. der Hauptbahnhof

d. das Brandenburger Tor

e. der Berliner Fernsehturm

f. die Berliner Mauer

На этом уроке

Вы узнаете:

какие всемирно известные достопримечательности находятся в Берлине и как они выглядят,
особенности культуры страны изучаемого языка.

Вы научитесь:

правильно определять и называть достопримечательности Берлина,,
осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка, полученных на уроке.

Вы сможете:

рассказывать о всемирно известных достопримечательностях Берлина, используя лексику по теме урока,
рассказывать какие достопримечательности вы бы хотели посетить,
расширить свой кругозор по теме «Берлин».

Ключевые слова: die Sehenswürdigkeiten – достопримечательности, der Zoologische Garten Berlin – зоологический сад в Берлине, das Reichstagsgebäude – здание рейхстага, der Hauptbahnhof – главный вокзал, das Brandenburger Tor – Бранденбургские ворота, der Berliner Fernsehturm – Берлинская телебашня, die Berliner Mauer – Берлинская стена, das Berliner Wappen – герб Берлина, der Berliner Hauptbahnhof – главный вокзал Берлина, der Alexanderplatz – Александерплатц, die Museumsinsel – остров музеев.

Речевой материал: лексика по теме «Берлин».

Основное содержание урока

Heute machen wir eine kleine Reise durch Berlin. Wir können die berühmtesten Sehenswürdigkeiten in Berlin besichtigen. Berlin ist die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland. Die Stadt liegt im Osten von Deutschland und hat 3 500 000 Einwohner. Durch Berlin fließen zwei Flüsse, die Spree und die Havel. Das Berliner Wappen zeigt im silbernen Schild einen rot bewehrten und rot gezungten, aufrecht schreitenden schwarzen Bären. In Berlin gibt es viele verschiedene Sehenswürdigkeiten. Der Reichstag – Sitz der deutschen Regierung.

Die Berliner Mauer. Nach 1949 war die Stadt in zwei Teile geteilt. Das waren West- und Ostberlin. Die Grenze zwischen zwei Teilen war seit 1961 die Berliner Mauer.

Nach dem Fall der Mauer 1989 und nach der Wiedervereinigung 1990 wurde Berlin wieder Hauptstadt des Landes. Der Alexanderplatz. Dieser riesige Platz ist ein beliebter Treffpunkt der Berliner. Der Fernsehturm – das höchste Bauwerk Deutschlands. Der Zoo -das ist ein größter Zoo in der Welt. Die Museumsinsel – das ist die wichtigsten Museumskomplexe der Welt. Das Brandenburger Tor. Heute ist das Brandenburger Tor ein Symbol der Stadt und der Einheit.

Разбор типового тренировочного задания

Lest bitte den Text und antwortet auf die Fragen.

Mein Vater hat einen Freund in Berlin, der ihn schon lange eingeladen hat, zu ihm zu Besuch zu kommen. Ich wollte mit ihm fahren, umso mehr dass ich in der Schule Deutsch lerne, und er stimmte zu, mich mitzunehmen. Das konnten wir nur im Juni machen. Woran erinnere ich mich in Berlin? Zunächst der Alexanderplatz — einen der zentralen Plätze von Berlin, wo man den ganzen Tag wandern kann. Wir waren mit meinem Vater im Treptow Park. Natürlich, hatte ich über den Park gelesen, also wollte ich dorthin kommen. In der Mitte steht eine Statue des russischen Soldaten mit einem Mädchen in seinen Armen. Wir waren auch bei den Überresten der Berliner Mauer. Ich sah die Gebäude und Errichtungen, die man in vielen Büchern erwähnt: das Brandenburger Tor, den Reichstag, Berliner Fernsehturm. Es ist schade, dass wir in Berlin nur eine Woche waren.

1. Wer hat uns eingeladen?

niemand
ein Freund von meinem Vater
mein Freund

2. Was haben wir nicht gesehen?

Treptow Park
Alexanderplatz
Fernsehturm

3. Wie lange waren wir in Berlin?

ein Monat
eine Woche
zwei Tage

Стратегия выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Füllt die Lücken im Text mit diesen Wörtern.

heißt • liegen • zählt • schönsten • ältesten

Berlin ist an vielen architektonischen Denkmälern und Bauten reich. Eines der _______ Denkmäler Berlins ist das Brandenburger Tor. Eine der schönsten Straßen Berlins _________ „Unter den Linden“. In der Straße _______ viele Botschaften, Geschäfte, das Gebäude der ältesten Universität Berlins, der Humboldt Universität, die heute über 14 000 Studenten _______. Einer der _______ Parks von Berlin heißt der Tiergarten. In der Mitte des Tiergartens erhebt sich die 75 Meter hohe Siegessäule mit der 10 Meter hohen vergoldeten Göttin Viktoria.

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала весь текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершённость.