Урок 30. Wir helfen der Natur!
Предмет: Немецкий язык, 5 класс

Конспект урока

Немецкий язык

5 класс

Номер урока: 30

Название темы: Wir helfen der Natur!

Перечень рассматриваемых вопросов:

научиться коротко высказываться о способах защиты окружающей среды;
научиться использовать глаголы в пассивном залоге;
научиться строить предложения с неопределенно-личным местоимением man;
научиться склонять прилагательные с неопределенным артиклем.

Глоссарий

der Umweltschutz - защита окружающей среды

der Umweltschützer – защитник окружающей среды

die Umwelt - окружающая среда

schützen - защищать

die Umweltschutzaktion - акция по защите окружающей среды

die Umweltschutzorganisation - организация по защите окружающей среды

der Naturschutz -защита природы

die Bäume pflanzen - сажать деревья

die Blumen pflanzen - сажать цветы

den Müll sammeln - собирать мусор

den Müll sortieren - сортировать мусор

der Futterkasten - кормушка

die Futterkästen bauen - мастерить кормушки

die Nistkästen bauen - мастерить скворечник

die bedrohten Blumen nicht pflücken - не рвать цветы, находящиеся под угрозой исчезновения

der Förster - лесник

verschmutzen - загрязнять

bedrohen - угрожать

produzieren - производить

verbrauchen - производить

verschmutzt - загрязнённый

bedroht - находящийся под угрозой

geschützt - защищённый

die Bedrohung - угроза

die Elektrizität - электричество

der Müll - мусор

der Waldbrand - лесной пожар

die Pflanze – растение

Список литературы

Обязательная литература:

Яковлева Л.Н., «Немецкий язык. 5 класс», учеб. пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением нем.яз., 5 класс // Яковлева Л.Н. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2019. – 192 с.

Интернет-ресурсы

Материал для самостоятельного изучения темы

Hallo, ich bin Anna. Ich lerne in der 5. Klasse des Goethe-Gymnasiums. Ich möchte mit euch über den Umweltschutz sprechen. In den letzten Jahren gibt es auf der Erde viele ökologische Probleme. Die Fabriken verschmutzen die Luft. Die Straßen in den Städten sind voller Autos. Und die Autos verschmutzen die Luft auch. Die Menschen verbrauchen zu viel Elektrizität und

produzieren zu viel Müll. Die Tiere, Vögel und Pflanzen sind bedroht. Unsere Lehrerin sagt,

dass sogar Kinder für den Umweltschutz Vieles machen können und die Natur schützen können.

In unserem Gymnasium wird Vieles für den Naturschutz gemacht. Viele verschiedene Umweltschutzaktionen werden bei uns durchgeführt. Die Schüler meiner Klasse machen immer bei den Umweltschutzaktionen mit. Im September haben wir im Unterricht mit den Leuten aus Greenpeace gesprochen. Sie haben uns erzählt, dass viele Tiere in Deutschland bedroht sind.

Dann hat unsere Klasse Posters mit bedrohten Tieren gemalt und sie an die Wände in der Schule gehängt, damit die anderen Schüler über die bedrohten Tiere auch wissen. Einige Mitschüler haben die Fotos von bedrohten Tieren und die Texte über sie auf ihre Internetseiten gepostet, damit mehr Leute sich darüber informieren können. Im Herbst wurde im Gymnasium eine Umweltschutzaktion „Der saubere Wald“ durchgeführt. Jede Klasse machte einen Ausflug in den Wald und machte bei dem Waldputz mit. Drei fünfte Klassen haben für einen Halbtag einen riesigen Haufen vom Müll gesammelt. Da gab es Plastikflaschen, alte Plastiktüten, Konservendosen, Zeitungen, Kartonschachtel, alte geröstete Details von Fahrrädern und noch vieles mehr. Der Förster, Herr Schnittke hat sich bei uns bedankt. Es ist sehr angenehm zu verstehen, dass wir den Tieren geholfen haben, denn sie werden jetzt im sauberen Wald wohnen.

Werden in eurer Stadt auch solche Umweltschutzaktionen durchgeführt? Macht ihr mit?

Wir helfen nicht nur den Tieren, sondern auch den Vögeln. Im Winter haben wir die Futterkästen für die Vögel gemacht und sie an die Bäume im Park gehängt. Beim Futterkästenbauen haben uns die Eltern geholfen. Im Frühling hat unsere Klasse die Nistkästen gebaut.

Die Vögel haben jetzt neue Häuser! Im Biologieunterricht haben wir über die bedrohten Pflanzen erfahren. Zum Beispiel die Maiglöckchen gehören in Deutschland zu den bedrohten Blumenarten, denn die Menschen lieben diese romantischen Blumen. Seerose, Akelei und Schneeglöckchen sind auch bedroht. Wir werden die bedrohten Blumen nicht pflücken. Im Frühling werden die jungen Bäume in unserer Stadt gepflanzt. Unsere Klasse hat mitgemacht. Wir haben 10 junge Eichen gepflanzt. Und im Mai haben wir mit unserer Biologielehrerin die Blumen auf den Blumenbeeten vor dem Gymnasium gepflanzt. Jetzt sieht dort alles sehr schön aus. Zu Hause mache ich auch etwas für den Umweltschutz. Ich weiß, dass die Menschen viel Wasser, Elektrizität und Benzin verbrauchen. Ich spare zu Hause die Elektrizität und das Wasser.

Meine Eltern fahren langsamer, um Benzin zu sparen. Selbstverständlich sortieren wir den Müll.

Also, jeder von uns kann Vieles für den Naturschutz machen.

Тренировочные задания

Установление соответствий между элементами двух множеств

Bilden Sie die richtigen Wörterverbindungen.

die Futterkästen

schreiben

über die bedrohten Tiere

schützen

die bedrohten Blumen

sortieren

die Bäume

sparen

das Wasser

bauen

den Müll

pflanzen

Стратегия выполнения задания:

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.

Правильные ответы:

die Futterkästen

bauen

über die bedrohten Tiere

schreiben

die bedrohten Blumen

schützen

die Bäume

pflanzen

das Wasser

sparen

den Müll

sortieren

2.

Подстановка элементов в пропуски в тексте

Setzen Sie die passenden Wörter ein!

macht - baut - pflanzt - schützt - schreibt -informiert

In unserer Schule macht _____vieles für den Naturschutz. Man baut im Winter die Futterkästen für die Vögel. Man ______ im Frühling die Nistkästen. Man _______ die Bäume im Schulgarten. Man ________ die bedrohten Pflanzen. Man ________ auf eigenen Internetseiten über die bedrohten Tiere - man ________ so die anderen Menschen darüber.

Стратегии выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершенность.

Правильные ответы:

In unserer Schule macht man vieles für den Naturschutz. Man baut im Winter die Futterkästen für die Vögel. Man baut im Frühling die Nistkästen. Man pflanzt die Bäume im Schulgarten. Man schützt die bedrohten Pflanzen. Man schreibt auf eigenen Internetseiten über die bedrohten Tiere - man informiert so die anderen Menschen darüber.