Приятного аппетита. Часть 2
Предмет: Французский язык, 5 класс
Автор: Трифонова Светлана Анатольевна

Цели урока:

личностные результаты (

воспитательный и социокультурный аспекты):

учащиеся

- испытают эмоциональное позитивное чувство по отношению к теме урока;

- будут формировать позитивное и уважительное отношение к традициям Франции в области питания;

- расширят лингвистический кругозор;

метапредметные результаты

(развивающий аспект):

учащиеся

- познакомятся с традициями правильного питания;

- продолжат овладевать логическими действиями сравнения, обобщения, анализа, синтеза;

- продолжат развивать контекстуальную догадку;

- используют поиск в соответствии с познавательными задачами;

предметные результаты

(учебный аспект):

учащиеся

- научатся употреблять новые ЛЕ во фразах;

- продолжат использовать частичные артикли: du, de la, de l’, употреблять глаголы: prendre, boire, manger;

- узнают об особенностях употребления артиклей с глаголами prendre, boire, manger в отрицательной форме, наречий: un peu de, beaucoup de, trop de …

- научатся рассказывать о гастрономических предпочтениях французских и русских школьников;

- продолжат совершенствовать слухо-произносительные навыки;

Языковой

и

речевой

материал

:

- ЛЕ :

Être en forme, une bonne alimentation, une cantine, un cafétéria, un fast-food, un restaurant.

Наречия: un peu, beaucoup, trop …

- МФ : Je ne bois pas de... Je ne prends pas de... Je ne mange pas de... J’aime ... , J’adore ..., Je préfère ..., Je déteste ... etc.

- песня «Un drôle de restaurant», поговорки.

Ход урока

I. Организационный этап:

1.Приветствие.

Bonjour, mes chers amis. Je suis heureuse de vous revoir.

Comment ça va?

Moi, je vais bien. Et vous? Ça va bien, mal, comme ci, comme ça?

2. Фонетическая зарядка.

Nous avons écouté la chanson Un drôle de restaurant. Voulez-vous la lire ou chanter ?

Très bien.

II.Основной этап :

1.Речевая зарядка.

Vous avez compris qu’aujourd’hui nous continuons de parler de la nourriture. Nous allons parler de notre alimentation.

Предъявление нового вопросительного слова COMBIEN (схема).

Combien

de

nom

Exemple :

Tu manges combien

de

fois par jour?

Répondez aux questions:

1. Tu manges combien

de

fois par jour?

2. Vous faites combien

de

repas par jour?

3. Tu bois combien

de

fois par jour?

Discutez en paires.

1. Tu manges combien

de

fois par jour?

2. Tu fais combien

de

repas par jour?

3. Tu bois combien

de

fois par jour?

2. Lisez le texte et dites ce que ça veut dire « bien manger ». Проанализируйте в тексте случаи употребления выделенных в тексте наречий и сформулируйте правила их употребления:

Снятие трудностей - Наречия количества :

· Beaucoup (de) — много

· Trop (de) — слишком

· Assez (de) — достаточно

· Pas assez (de) — недостаточно

· Peu (de) — мало

L'alimentation est importante pour la santé. Il s’agit d'équilibre alimentaire pour toute la famille. Les habitudes alimentaires, bonnes ou mauvaises, se prennent pendant l'enfance et l'adolescence.

Bien connaître les besoins alimentaires et les règles essentielles vous permettra d’acquérir une bonne pratique alimentaire pour la vie.

Si vous mangez trop de sucre et si vous buvez beaucoup de soda, vous grossissez. Mais si vous mangez un peu de tout, pas de problème.

Il y a des règles comment faire pour être en forme. Le petit déjeuner est très important. Si vous ne mangez pas assez le matin, vous êtes fatigués toute la journée. Et buvez assez d’eau.

Faites des phrases avec trop de, beaucoup de, un peu de, assez de :

Je mange … viande.

Vous buvez … sodas.

Ils mangent … pain.

Elle ne boit pas … eau.

Si vous buvez … soda, vous grossissez.

Si vous mangez … sucre, vous grossissez.

После количественных наречий, выражающих объем, вес и т.п. во французском языке употребляется предлог de, а существительное, следующее за наечием и предлогом de, употребляется без артикля.

3. Composez votre petit déjeuner préféré.

Je prends du thé, ________ toasts, ________ confiture et ________ yaourt.

Je bois ________ cappuccino ou ________ café au lait et ________ jus de fruit.

Je mange ________ fruits, ________ fromage, ________ croissant, ________ charcuterie ou ________ œufs au bacon.

4. Вместо неопределённого или частичного артикля после глагола в отрицательной форме употребляется предлог de.

Если мы хотим сказать, что мы едим какие-либо продукты или блюда, то частичный артикль поменяется в отрицательной форме на de.

Exemple :

Je mange

du

fromage – je ne mange pas

de

fromage.

Au petit déjeuner, Aline mange des céréales –

Elle boit du jus de fruits –

Au déjeuner, Aline mange de la viande –

Au déjeuner, Aline boit du thé –

Au dîner, Aline mange de la soupe –

Au dîner, Aline mange des légumes –

Écoutez la chanson - песня «Un drôle de restaurant», (https://www.youtube.com/watch?v=oAxLwifNpCs), complétez, en utilisant l’article partitif ou de:

Bonjour, madame, asseyez-vous!

Voilà la carte que voulez-vous?

Bonjour, madame, asseyez-vous!

Voilà la carte que voulez-vous?

Y a ........ pâté?

Y a pas ...... pâté.

Voilà la carte que voulez-vous?

Y a pas ........ pâté.

Voilà la carte que voulez vous?

Y a ....... poulet?

Y a pas ......... poulet.

Voilà la carte que voulez-vous?

Y a pas ......... poulet.

Voilà la carte que voulez-vous?

Et y a ........ riz?

Y a pas ......... riz.

Voilà la carte que voulez-vous?

Y a pas ........ riz.

Voilà la carte que voulez-vous?

Et y a ........... fruits

Y a pas ......... fruits.

Voilà la carte que voulez-vous?

Y a pas .......... fruits.

Voilà la carte que voulez-vous?

Y a pas ........ pâté,

Y a pas ........ poulet,

Y a pas ........ riz,

Y a pas ........ fruits

Alors, j’m’en vais

Au revoir, monsieur,

Ce restaurant n’est pas sérieux.

5. Écoutez les phrases négatives et répétez avec une bonne intonation :

Elle ne boit pas de vin.

Elle ne mange pas de pain.

Elle ne prend pas de riz.

Pas de pommes de terre, pas de rôti.

Elle ne boit pas de café.

Il ne mange pas de poulet.

6. Donnez des conseils de l'alimentation équilibrée. Utilisez les mots et les expressions :

Buvez

Un peu de tout

Pour être en forme

Mauvais

Fatigué

Manger pas assez

Allez grossir

7. Donnez votre avis sur ces repas :

III. Заключительный этап:

1. Домашнее задание.

A toi! Тебе!

Apprends les mots nouveaux. Fais le menu idéal, explique pourquoi c’est le menu idéal.

2. Подведение итогов.

Merci de votre travail. Du succès.

Bonne journée! A bientôt! До скорой встречи!

Материал для выполнения самостоятельной работы.

Опора для создания меню.

le petit déjeuner

le déjeuner

le goûter

le dîner

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4

Модельные фразы:

Au petit déjeuner, il est utile de prendre/manger/boire…

Au déjeuner ,on peut prendre/manger/boire…

Au goûter, il suffit de prendre/manger/boire…

Au dîner, il est nécessaire de prendre/manger/boire…