Бадминтон. Основные приемы игры: стойка, перемещения, способы держания ракетки
Предмет: Физическая культура, 5 класс
Автор: Павлов Сергей Георгиевич

Цели урока:

вызвать интерес к изучению данного вида спорта;

сформировать у обучающихся общее представление о бадминтоне.

воспитывать чувство ответственности в реализации поставленной задачи.

Предметные результаты:

знать терминологию и выполнять упражнения бадминтониста;

умение понимать смысл терминов и технических действий в бадминтоне.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Оценка, коррекция

Познавательные УУД

Терминология в бадминтоне, правила игры, инвентарь и оборудование

Коммуникативные УУД

Работа в парах при выполнении заданий

Учебные задачи урока:

Образовательная: Обучение технике выполнения основных приемов игры: передвижению по площадке в четыре точки, короткой и плоской подаче закрытой стороной ракетки, высоко-далекой подаче, плоским ударам.

Воспитательная: Воспитание упорства и настойчивости. Воспитание чувства коллективизма.

Оздоровительная: Развитие координационных и скоростных способностей, гибкости и подвижности в суставах у обучающихся.

Тип урока: комплексный

Методы:

Словесный (беседа, диалог)

Практический (показ-рассказ)

Оборудование: ракетки для бадминтона, воланы, сетка для бадминтона.

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный -15 минут

Построение, рапорт дежурного.

Сообщение задач урока.

Правила техники безопасности на уроках Физической культурой по разделу «Бадминтон»

Ознакомление обучающихся с целями и задачами урока.

Обобщенный рассказ о технике безопасности на уроках.

Формирование интереса к виду спорта.

Осознание опасности при нарушении техники безопасности на уроках Физической культурой.

ОРУ в движении

Ходьба на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы, руки на пояс.

Бег в равномерном темпе со сменой способов передвижения;

Шаги галопа левым и правым боком, выполняя поочередно по 2 шага каждым боком;

Бег со сменой направления движения по сигналу;

Движение скрестным шагом правым и левым боком, руки в стороны.

Перемещение вперёд прыжками. Два прыжка на правой ноге, два прыжка на левой ноге, руки на пояс.

Обращение внимания у обучающихся на основные ошибки при выполнении упражнений в движении.

Следить за дистанцией во время движения.

Перестроение из одной шеренги в три для выполнения ОРУ на месте.

Соблюдение дистанции.

Формирование понятия последовательности при выполнении ОРУ в движении.

ОРУ на месте (8-10 повторений)

И.п.- о.с., руки на пояс.

1 – наклон головы вперёд;

2 – наклон головы назад;

3 – наклон головы влево;

4 – наклон головы. вправо.

И.п.- стойка ноги врозь, руки на плечи.

1 – 2 - круговые движения рук в плечевом суставе вперёд.

3 – 4 - круговые движения рук в плечевом суставе назад.

И.п. - широкая стойка ноги врозь, руки в стороны. Повороты туловища в наклоне:

1 – 2 - два поворота туловища в наклоне вправо, левой ладонью коснуться до правой стопы, правая рука вверх.

3 – 4 - два поворота влево, правой ладонью коснуться до левой стопы, левая рука вверх.

И.п. - стойка ноги врозь, руки на пояс.

1 – 2 два наклона туловища вперёд

3-4 - два наклона туловища назад.

И.п. сед ноги врозь. Руки за головой.

1 - наклон к правой стопе.

2 - наклон вперёд.( достать пальцами пол)

3 - наклон к левой стопе.

4 - и.п.

И.п.- стойка ноги врозь, руки на пояс.

круговые движения в тазобедренном суставе влево;

3-4 круговые движения в тазобедренном суставе вправо;

И.п. -выпад правой ногой вперёд, руки на пояс.

Прыжки на месте со сменой положения ног.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа.

(девочки 7 раз, мальчики 10 раз)

Правильный выбор места

Правильное проведение разминки на месте

Следить за техникой безопасности при выполнении ОРУ

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

Запоминание терминологических особенностей при прослушивании ОРУ.

Анализ своей работы и коррекция выполнения общеразвивающих упражнений.

Основной этап - 25 минут

Краткий рассказ об истории зарождения бадминтона в России.

Передвижение по площадке в четыре точки с имитацией ударов (3 серии по 12 ударов)

Техника короткой подачи закрытой стороной ракетки.

Техника плоской подачи закрытой стороной ракетки.

Техника высоко-далекой подачи.

Техника плоских ударов.

Выполнение упражнений с ракеткой и воланом в парах:

Подача закрытой стороной ракетки (работа с двумя воланами).

Плоская подача закрытой стороной (работа с двумя воланами).

Высоко-далекая подача на заднюю линию (работа с тремя воланами)

Короткая подача, плоский удар открытой стороной ракетки (тремя воланами)

Короткая подача, плоский удар закрытой стороной ракетки (тремя воланами)

Плоские удары открытой и закрытой стороной ракетки.

Плоские удары слева направо и справа налево.

Учебная игра в парах.

Ознакомление с историей спорта «Бадминтон» в России.

Показ с пояснением: правильность выполнения передвижений.

Показ с пояснением: правильность выполнения короткой подачи.

Возможные ошибки

учащиеся разворачивают ракетку в руке против часовой стрелки;

держат ракетку слишком высоко (обод ракетки выше пояса)

держат ракетку или слишком крепко, или, наоборот, слишком слабо.

Рассказ и показ техники выполнения плоской подачи закрытой и открытой стороной ракетки.

Возможные ошибки

неправильный хват ракетки;

ракетка находится на уровне головы и выше, а не на уровне пояса;

слишком высоко поднят локоть;

движения ракеткой выполняются очень быстро;

точка удара выше пояса.

Рассказ и показ техники выполнения высоко-далекой подачи открытой стороной ракетки.

Возможные ошибки

неправильный хват;

движения ракеткой выполняются очень быстро;

точка удара выше пояса;

у игрока отсутствует чувство расстояния до волана.

Внимательное прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.

Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении поставленных задач.

Действия в коллективе для решения задач при выполнении упражнений.

Рефлексия - 5 минут

Техника короткой, плоской и высоко-далекой подачи

Сложность понимания в точке удара по волану.

Показ выполнения упражнения с ошибками с последующим их исправлением.

Анализ своей деятельности на протяжении всего урока.

Анализ работы, совершенной обучающимся при показе упражнений учителем с ошибками и их исправлением.

Домашнее задание

Имитационные движения в выполнении техники подач без использования ракетки и волана.

Изучение особенностей правил игры в бадминтон

Объяснение надобности в выполнении домашнего задания для последующего совершенствования умений у обучающихся.

Осознать важную роль в выполнении домашнего задания.

Совершенствование умений в выполнении имитационных упражнений.

Цели урока:

Усвоение основных элементов игры в бадминтон;

формирование устойчивого желания у учащихся заниматься бадминтоном;

воспитывать волевые качества и терпение.

Предметные результаты:

выполнять имитацию ударов;

выполнять высоко-далекие удары. Уметь принимать волан после удара.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Оценка, коррекция, изменение условий

Познавательные УУД

Правила игры, правильно выполнять удары по волану.

Коммуникативные УУД

Работа в парах, индивидуальная работа на ограниченном пространстве

Учебные задачи урока:

Образовательная: Обучение технике высоко-далекого удара, укороченного удара, откидки, подставке, переводов.

Воспитательная: Воспитание упорства и настойчивости. Умение работать с разными партнёрами в парах.

Оздоровительная: Укрепление опорно-двигательного аппарата. Развитие выносливости. Укрепление сердечно-сосудистой системы.

Тип урока: комплексный

Методы:

Словесный (беседа, диалог)

Практический (показ-рассказ)

Оборудование: ракетки для бадминтона, воланы, сетка для бадминтона.

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительная часть - 15 минут

Построение, рапорт дежурного.

Сообщение задач урока.

Ознакомление учащихся с целями и задачами урока.

Обобщенный рассказ о технике владения ракеткой.

Напомнить о передвижениях бадминтониста.

Правильность выполнения строевых команд.

Понимание того, от чего зависит результат игры в бадминтон.

ОРУ в движении

Движение по диагонали.

Ходьба на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы. Руки на пояс.

Бег в равномерном темпе со сменой способов передвижения.

Шаги галопа левым и правым боком, выполняя поочередно по 2 шага каждым боком.

Движение скрестным шагом правым и левым боком. Руки в стороны.

Перемещение вперёд прыжками. Два прыжка на правой ноге. Два прыжка на левой ноге. Руки на поясе.

Обращение внимания у обучающихся на основные ошибки при выполнении упражнений в движении.

Следить за дистанцией во время движения.

Перестроение из одной шеренги в три для выполнения ОРУ на месте.

Движение в колонну по одному.

Соблюдение дистанции.

Формирование понятия последовательности при выполнении ОРУ в движении.

ОРУ на месте (8-10 повторений)

И.п.- о.с., руки на пояс.

1 –поворот головы влево,

2- и.п.

3 – поворот головы вправо,

4 – и.п.

(упражнения выполнять медленно и без резких движений)

И.п. – стойка ноги врозь, руки в стороны, пальцы в кулак.

1 – 2 Круговые движения рук в плечевом суставе, два вперёд.

3 – 4 Круговые движения рук в плечевом суставе, два назад.

И.п.- стойка ноги врозь. руки на пояс. Повороты туловища.

1 – Правая рука вправо, поворот туловища

направо.

2 – И. п.

3 – Левая рука влево, поворот туловища налево.

4 – И.п.

И.п. Стойка ноги врозь. Руки на пояс.

Наклоны туловища вперед, назад, влево, вправо.

1 – Наклон вперёд.

2 – Наклон назад.

3 – Наклон влево.

4 – Наклон вправо.

И.п. широкая стойка ноги врозь. Руки на пояс.

1- Наклон к правой стопе.

2 - Наклон вперёд. Касание пальцами пол.

3 - Наклон к левой стопе.

4 - И.п.

И.п. Узкая стойка ноги врозь. Руки на колени. Круговые движения в коленном суставе.

1 – 2 -Два круговых движения влево.

3 – 4 -Два круговых движения вправо.

И.п. Сед на правой ноге. Руки произвольно. «Перекаты» с ноги на ногу.

1 – 2 - Перекат влево, на левую ногу.

3 – 4 - Перекат вправо, на правую ногу.

Прыжки на месте.

1 – 2 - Два прыжка на левой ноге.

3 – 4 - Два прыжка на правой ноге.

5 – 8 - Четыре прыжка на двух ногах.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа.

Девочки 7 раз. Мальчики 10 раз.

Правильный выбор места

Правильное проведение разминки на месте

Следить за техникой безопасности при выполнении ОРУ

ОРУ выполнять с максимальной амплитудой.

Выполнение упражнений, согласно командам учителя.

Запоминание терминологических особенностей при прослушивании ОРУ.

Анализ своей работы и коррекция выполнения общеразвивающих упражнений.

Правильное выполнение силовых упражнений.

Основная часть - 25 минут

Рассказ о правилах игры в бадминтон (одиночная категория).

Показ с пояснением техники высоко-далекого удара открытой стороной ракетки.

Показ с пояснением техники держания ракетки при укороченных ударах.

Освоение способов передвижения, работая в парах, через сетку.

Ознакомление с основными положениями правил игры в бадминтон (одиночная категория)

Правильность держания ракетки при выполнении различных ударов по волану.

Возможные ошибки

учащиеся разворачивают ракетку в руке против часовой стрелки;

держат ракетку слишком близко к стержню или обхватывают ладонью конец ручки;

держат ракетку или слишком крепко, или, наоборот, слишком слабо.

указательный палец находиться на ручке ракетки

Акцентировать внимание на технику выполнения высоко-далекого удара.

Внимательное прослушивание учителя и обращение к правильности выполнения действий в упражнении.

Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

Отвечать на вопросы учителя по теме урока.

Действия в парах для решения задач при выполнении упражнений.

Уважительное отношение к одноклассникам при смене пар.

Упражнения выполняются в парах ( 6-8 повторений)

Выполнение ударов по волану.

Партнёр выполняет высоко-далекую подачу через сетку, второй - выполняет высоко-далекий удар на заднюю линию площадки.

Партнёр выполняет высоко-далекую подачу, второй выполняет укороченный удар в переднюю зону.

Партнер выполняет короткую подачу, второй - откидку на заднюю линию.

Партнер выполняет короткую подачу, второй - подставку (открытой и закрытой стороной ракетки)

Партнер выполняет короткую подачу, второй подставку, первый перевод волана (открытой или закрытой стороной)

Следить за правильной подачей.

Поощрение учащихся хорошо выполняющих задание.

Игрок переходит вправо без волана.

Возможные ошибки

Неправильный хват ракетки;

ракетка находится на уровне головы и выше, а не на уровне пояса;

слишком высоко поднят локоть;

движения ракеткой выполняются очень быстро;

у игрока отсутствует чувство расстояния до волана.

Исправляют ошибки.

Упражнение «мельница»: Партнер выполняет высокую подачу, второй высоко-далекий удар, первый укороченный, второй подставку, первый откидку и т.д.

Акцентировать внимание на технику выполнения высоко-далекого удара.

Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.

Высоко-далекие удары через сетку.

Учитывается количество.

Смена пар при переходе вправо.

Поощрение учащихся хорошо выполняющих задание.

Уважительное отношение к одноклассникам при смене пар.

Учебная игра в бадминтон в парах

Перестроение игроков по парам для игры.

Выполняет приемы игры, оценивая игровую ситуацию.

Рефлексия - 5 минут

Техника ударов бадминтониста

Сложность понимания точки удара по волану.

Показать, как правильно стоять и держать ракетку при высоко-далеком ударе.

Показ выполнения упражнения с ошибками с последующим их исправлением.

Анализ своей деятельности на протяжении всего урока.

Анализ работы, совершенной обучающимся при показе упражнений учителем с ошибками и их исправлением.

Домашнее задание

Имитационные движения в выполнении техники ударов без использования волана.

Объяснение надобности в выполнении домашнего задания для последующего совершенствования умений у обучающихся.

Осознать важную роль в выполнении домашнего задания.

Совершенствование умений в выполнении имитационных упражнений.