Урок 22. Digitaler Alltag
Предмет: Немецкий язык, 10 класс

Конспект урока

Немецкий язык

Класс: 10

Номер урока: 22

Название темы: DigitalerAlltag

RatenSiemal: WasistdasThemadesUnterrichts?

Цели урока:

создание условий для формирования у школьников целостной картины о развитии современных информационных технологий, об их возможностях, перспективах, преимуществах и недостатках.

Задачи урока:

введение новых и повторение уже знакомых лексических единиц, обслуживающих ситуации по теме «Информационные технологии»,
обсуждение преимуществ и недостатков использования компьютера и других электронных устройств в повседневной жизни,
формирование правильного поведения при использовании современных электронных устройств

На этом уроке Вы узнаете:

новые лексические единицы по теме «Информационные технологии»,
что такое информационные технологии,
что включают в себя современные информационные технологии,
какую роль играют информационные технологии в повседневной жизни.

Вы научитесь:

употреблять в речи новые лексические единицы на предложенные темы.

Вы сможете:

дискутировать о плюсах и минусах использования современных информационных технологий в повседневной жизни,
высказывать свое отношение к использованию электронных средств связи.

Ключевые слова:

DigitaleMedien – информационные технологии dieKommunikationsmedien – средства массовой информации, средства связи dieDigitalisierung – преобразовывайте данных в цифровую форму, оцифровка dieBerechnung - вычисление dieAufzeichnung – запись, регистрация dasInternet - интернет dasWiFi - вай-фай derdrahtloseInternetzugang – беспроводной интернет die E-Mail (-s)versenden – mailen – посылать электронное сообщение imInternetnach (D) recherchieren – искать что-либо в интернете googeln – искать что-либо в интернете sichimmeraufdemLaufendenhalten – быть в курсе происходящих событий dasSmartphone (-s) - смартфон derLaptop (-s) - ноутбук derTablet-PC (-s) - планшет derTouchscreen = derTouchbildschirm – сенсорный экран

Apps (Applikationen, Anwendungen) installieren – устанавливать приложение chatten – общаться в сети

FotosinsNetzstellen – выставлять фотографии в сеть skypen – звонить по скайпу

Video-Clipsherunterladen – скачивать видеоклипы Präsentationerstellen – создавать презентацию dieTelearbeit – dieFernarbeit – удаленная работа Речевые единицы по теме «Информационные технологии».​

Основное содержание урока

DieRollederdigitalenMedieninunseremLebenistsehrgroβ. OhnesiekanndiemodernemenschlicheGesellschaftschonnichtauskommen. Aberwasverstehtmanunterdem

Begriff „DigitaleMedien?“

DiedigitalenMediensindMedien, welcheelektronischsindundmitCodesarbeiten. EineherwenigerBegriffist „NeueMedien“ oder „Computermedien“, dadieGrundlagefürdiedigitalenMediendieComputertechnikist. DiedigitalenMedienzählenauchzudenKommunikationsmedien. TechnischeGeräte, diederDigitalisierung, Berechnung, Aufzeichnung, VerarbeitungundDarstellungdigitalerInhaltedienen, werdenauchals „digitaleMedien“ bezeichnet.

Also, welchedigitaleMedienbenutzenwirimunserenAlltag?

DasInternetunddasWiFi – derdrahtloseInternetzugang – habendiesenWeltstarkverändert. DasheutigeLebenistunvorstellbarohnediesedigitalenMedien. DieVerbreitungvonInternet-InhaltenerreichtfastdengesamtenPlaneten. SokönnenInformationen, Bildung, KunstundKulturschnelldiegesamteWelterreichen. MankannsichimmeraufdemLaufendenhalten.

VorzehnJahrenerscheinenimdigitalenWeltsolcheelektronischenGerätewieSmartphones, LaptopsundTablet-PCs. OhnesieistderheutigeAlltagschonauchunvorstellbar.

Siesindtragbar, habendenbequemenTouchscreen (Touchbildschirm). VerschiedenezusätzlichenFunktionenmachensiebesondersattraktiv.

AufdiemeistenSmartphonesundTablettskannmanverschiedeneAppsinstallieren. ZumBeispielWhatsApp, womankostenloschattenundInformationenaustauschenkann. OderInstagram, wodieMenschenFotos ins NetzstellenunddieFotosderanderenBenutzerkommentierenundbewerten.

EsgibtdieApps, dieaufallenGerätenbenutztwerden. DazugehörenSkype, womankostenlosmitanderenBenutzernperInternettelefonierenkann, oderYouTube, wodieMenscheneigeneVideo-ClipsveröffentlichenundVideo-ClipsderanderenBenutzeranschauen.

AbernichtimmerbenutztmandigitaleMediennurfürVergnügen. FürvieleMenschenistdaseinwichtigesArbeitsmittel. ManerstelltPräsentationen, bearbeitetDokumenteundbekommtsogardieMöglichkeit, Telearbeitzupraktizieren.

SowurdendiedigitalenMedienzumwichtigenundmanchmalunentbehrlichen Teil unseres Lebens. Freizeit, Arbeit, Bildungundvieleanderen – alledieseBereichesindschonunvorstellbarohnesie.

Разбор типового тренировочного задания LesenSiedieTexteundordnenSiedenTitelnzu.

DieNutzungvonComputerninderSchuleoderzuHauseführtnichtunbedingtzumErfolginderSchule. IhrEinsatzkannsogareinennegativenEffekthaben. ”JemehrComputernutzung, destodümmersinddieSchüler, wennsieausgleichensozialenVerhältnissenstammen”, sagendiedeutschenWissenschaftler.
DasSprachenlernenmitSkypemiteinemSprachpartner, istheutederbesteWeg, sofernmannichtgleicheinenSprachaufenthaltmachenkann. SkypeermöglichtdirmitdeinemComputerandereSkype-Benutzerkostenlosodergünstiganzurufen. SkypeisteineSoftware, welcheduaufdeinemComputerinstallierenmusst. BesucheeinfachdieWebseitevonSkype. GleichaufderStartseitefindestdueinengroßenButtonSkypeherunterladen. KlickediesenundladedieDateirunter.
DieimLaufedesSchulaustauschesentstandenenFreundschaftenzurFamilie, zuMitschülern, SportteamsundanderenMenschenimAuslandkönnennatürlichweitergepflegtwerden. PerSkype, FacebookundEmailsistesheuteganzeinfach, denKontaktzuhaltenundauszubauen. EsgibtgemeinsameErlebnisseundBekannte, überdiedieJugendlichensichaustauschenkönnen. DieSprachfertigkeitenwerden –unbeabsichtigtundautomatisch – immerweiterentwickelt. SogarderFremdsprachenunterrichtgewinntdadurcheineandereBedeutung.
WaseinBlogistkannmanwunderbaramBeispielvon sprachen-lernen-web.com sehen. EinerseitskönnenBlogseinfachInformationenliefern, welchevomLesersoaufgenommenwerden. DasheißtderAutoristderLehrer. EingutesBeispieldazuistderEnglischBlog. DortfindetmantäglichenglischeWörteroderRedewendungen, mitaktuellenThemenaufbereitet. AndererseitskannderAutorauchderLernendesein, derinseinemBlogeinProblemdarstelltunddiesesdannmitseinenLesernüberdieKommentarediskutiert, umeineLösungzufinden.

1.

2.

3.

4.

InternettechnologienfördernKontakte
DieWirkungdesComputersaufdieSchulleistungen
EinePlattformfürLernerundLehrer
EineneueArtdesFremdsprachenunterrichts

Стратегия выполнения задания

Прочитайте сначала все заголовки. Задумайтесь на минуту, какое содержание должно быть у текста, который соответствует каждому из этих заголовков.
Прочитайте первый текст и подберите к нему заголовок. Возможно, вам покажется, что к нему подойдут 2 или даже 3 заголовка из предложенного списка. Не пугайтесь, дальше картина будет проясняться.
Прочитайте следующий текст и подберите заголовок к нему. По мере чтения каждого последующего текста соответствия будут становиться яснее.
Если остаются нерешённые вопросы, попробуйте отвлечься от предложенных заголовков и сосредоточиться на самом тексте. Прочтите его еще раз и придумайте к нему заголовок (сформулируйте его тему), потом постарайтесь найти его в списке.

Разбор типового контрольного задания LesenSiedenTextundfüllenSiedieLückenaus.

ComputerbenutzungKontaktAbhängigkeitComputersuchtDrang

DerComputerkannzueinerpsychologischen ___ werden. JetztvergleichendiePsychologendieSymptomeder ___ mitAlkoholismus. Diemaßlose ___ verursachtProblemeamArbeitsplatz, Beziehungskrisen, Nervosität, Pflichtversäumnis. UntereinerComputersuchtverstehtmaneinen ___, sichtäglich, möglichstoftundmeiststundenlangmitdemComputerzubeschäftigen.

BesondersverbreitetistdieseSuchtunter 18 Jahren, weilmanheutedenersten ___ mitdemComputerbereitsimKindesaltererlebt. SolcheLebensweise, wennmanvielZeitamComputerverbringt, hatihreFolgen.

Стратегия выполнения задания

Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.
Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.
Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.
Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.
Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.
Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.
Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершенность.