Урок 9. А.С. Пушкин. Стихи. «Няне». «Туча»
Предмет: Литературное чтение, 4 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 4класс

Урок 09

А. С. Пушкин. Стихи. «Няне». «Туча».

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Знакомство с произведением А. С. Пушкина «Няне», «Туча» и их анализ.

Глоссарий по теме

Метафора – переносное значение слова, основанное на употреблении одного предмета или явления другому по сходству или контрасту; скрытое сравнение, построенное на сходстве или контрасте явлений, в котором слова "как", "как будто", "словно" отсутствуют, но подразумеваются.

Олицетворение – изображение неодушевлённых предметов как одушевлённых, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать.

Эпи́тет (от др.-греч. ἐπίθετον — «приложенное») — определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Выражается преимущественно именем прилагательным, но также наречием («горячо любить»)

Ключевые слова

Стихотворение; литературный приём; олицетворение; лирический герой; эпитет; метафора; сравнение; послание

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Литературное чтение. 4 класс. Учеб.для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / ( Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С.66 - 71
Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4кл. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2013.

Основное содержание урока

Встречи с творчеством А. С. Пушкина – это “чудное мгновение”, которое длится всю жизнь. Имя Пушкина, черты его лица входят в наше сознание в самом раннем детстве, а первые услышанные или прочитанные нами стихи его мы принимаем как подарок, ценность которого узнаешь только с годами. Вы уже знакомы со сказками поэта, с некоторыми его стихотворениями. И вот – новая встреча. Сегодня мы поговорим о человеке, без которого не было бы Пушкина как поэта, не было бы русской литературы. Кто же это?

Также мы познакомимся с произведениями великого русского поэта «Няне», «Туча». Выясним - в чём особенность лирического произведения.

А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве. В раннем детстве Александр не только не представлял ничего выдающегося, но своей неповоротливостью и молчаливостью приводил в отчаяние мать свою, которая любила его гораздо меньше, нежели сестру его, Ольгу, и младшего брата. Когда принимались слишком энергично исправлять его характер и манеры, он убегал к своей крепостной няне.

Арина Родионовна Яковлева – няня А.С.Пушкина. Александр Сергеевич Пушкин рос под присмотром своей няни Арины Родионовны Яковлевой, простой крестьянки. Она знала много народных песен и сказок, и маленький Саша часами слушал, как она пела или рассказывала ему сказки. Прошли годы, Александр Сергеевич стал знаменитым поэтом. За свои смелые стихи А. С. был сослан в село Михайловское, где поэт жил в течение двух лет в большой дружбе со своей няней Ариной Родионовной. Кажется, что общего может быть между ними? Пушкин – первый поэт России, её гений, один из самых просвещённых людей своего времени. А няня – простая неграмотная женщина, ещё недавно бывшая крепостной семейства Ганнибалов. Что означает фраза «была крепостной»? В год рождения Саши Арина Родионовна получила вольную, т. е. перестала быть крепостной и могла жить, где хотела. Но она не ушла из дома Пушкина, осталась в нём нянькой, и её заботами с детства были окружены будущий поэт и его брат с сестрой. Пушкин любил няню за доброту и ласку, за её умение сказывать сказки и петь песни. Знала она их великое множество, а рассказывала так живо и увлечённо, что, казалось, она сама их сочиняет.

Воспоминания поэта о няне:

Мастерица ведь была

И откуда что брала!

А куды разумны шутки,

Приговорки, прибаутки.

Небылицы, былины

Православной старины…

И вот, спустя полтора месяца после возвращения из ссылки, в 1826 году Пушкин пишет стихотворение «Няне».

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждёшь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На чёрный отдаленный путь;

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

Каким чувством пронизано это стихотворение?

Пауза.

Стихотворение пронизано чувством любви, ласки, нежности, заботы, а также грустью и тоской.

Как вы думаете, какие чувства владели поэтом, когда он писал это произведение?

Пауза.

В произведении передано чувство вины перед няней за долгое отсутствие, страдание от разлуки, выражены нежность, забота, признательность за дружеское участие в дни ссылки, проведенные вместе.

Не удивительно ли, что барин так пишет о своей крепостной? Почему? Пауза.

С такой нежностью и любовью поэт ни к кому не относился, поэтому и называл её “Подругой”, его суровых дней, голубкой "моей дряхлой"

В чём он уверен, думая о ней? Почему вы так думаете? Пауза.

Он говорит о том, что она всегда переживала за него, с раннего детства

Это лирическое произведение. Стихотворение написано от лица лирического героя, а место действия его переживания.

Лирический герой - личность, чьи мысли и чувства выражены в стихотворении.

Как вы думаете, на что похоже это стихотворение?

Пауза.

На письмо. Пушкин не может быть рядом с няней и обращается к ней мысленно. Стихотворения такого вида называются посланием. Послание – это письмо в стихах.

А теперь давайте определим композицию стихотворения, то есть, как построено произведение. Оно не делится на смысловые части, каждый его стих – деталь портрета пожилой женщины.

Первые 2 строки стихотворения - обращение лирического героя к няне.

«Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!»

Почему дни, проведённые с нею, он называет суровыми?

В самые трудные времена няня была рядом со своим питомцем, утешала его, давала ему силы. Для лирического героя няня - друг, который рядом – и в радости, и в горе.

Строки 2 части рисуют забытый домик в глуши сосновых лесов.

Читая следующие строки: «Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках»,

представляется няня, сидящая у окна и поминутно вглядывающаяся вдаль.

Как можно понять выражение “горюешь, будто на часах?

Пауза. Очень долго тоскует.

«Глядишь в забытые вороты

На чёрный отдаленный путь».

Кажется, няня подошла к воротам и напряженно смотрит вдаль. Словно ждёт, что её любимый воспитанник вот-вот приедет

«Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь». Переживания за дорогого человека вызывают волнение, сердце начинает сильнее биться, возникает ощущение, что ему тесно в груди, что оно будто бы хочет вырваться на свободу.

Какие средства выразительности применил автор в стихотворении «Няне»?

Пауза.

Конечно, это олицетворение - изображение неодушевленных предметов как одушевленных («И медлят поминутно спицы…»). Могут ли вязальные спицы медлить? Нет. Это няня, ожидающая возвращения своего любимого воспитанника, постоянно приостанавливает вязание и прислушивается к звукам — не подъехала ли карета, не залаяли собаки. Эпитеты - образное определение, обычно выраженное сочетанием прилагательного с существительным. («…в твоих наморщенных руках»). Метафора – сравнение в переносном смысле. («Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя»). Сердечное, народное слово «голубка» соединяется здесь с шутливым словом «дряхлая»; местоимение «моя» усиливает ласковый тон обращения. Сравнения («Горюешь, будто на часах») Употребление различных прилагательных смягчает то мрачное и тревожное настроение, которое возникает при прочтении. У читателя появляется уверенность в том, что герой непременно приедет и будет тепло встречен няней. Ощущение тепла появляется еще и благодаря тому, что комната, в которой находится старушка, светлая и дарит ощущение покоя. -

Использование противопоставления светлицы и черного далекого пути усиливает чувство тревоги за воспитанника. Дом, в котором поэта ждала няня, олицетворяет собой покой и место, в котором он уверен, что его всегда выслушают и поймут.

Арину Родионовну уважали и друзья поэта, в письмах к которому они просили передавать приветы доброй старушке. Александр Сергеевич в этих строках выразил всё своё уважение, любовь и благодарность за заботу о нем. Он предстал перед нами не только как талантливый поэт, но как любящий воспитанник. Правильным будет сказать, что это послание относится не только к Арине Родионовне. Его можно посвятить всем мамам, бабушкам, няням, которые дарят свою любовь детям и посвящают жизнь их воспитанию

Сегодня мы познакомимся еще с одним произведением А. С. Пушкина. Давайте вместе прочитаем его. Стихотворение «Туча»

Туча

Последняя туча рассеянной бури!

Одна ты несёшься по ясной лазури,

Одна ты наводишь унылую тень,

Одна ты печалишь ликующий день.

Ты небо недавно кругом облегала,

И молния грозно тебя обвивала;

И ты издавала таинственный гром

И алчную землю поила дождем.

Довольно, сокройся! Пора миновалась,

Земля освежилась, и буря промчалась,

И ветер, лаская листочки древес,

Тебя с успокоенных гонит небес.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Какое настроение возникло у вас?

В стихотворении встречаются слова, значения которых вам могут быть непонятными.

Рассеять - разогнать в разные стороны, заставить разбежаться.

Лазурь - светло-синий цвет, синева.

Ликовать - торжествовать, восторженно радоваться.

Обвить - обмотать что-то вокруг чего-нибудь.

Алчный - жаждущий воды, влаги.

Миновать - пройти, окончиться.

Прочитайте еще раз это стихотворение

Кто является главным героем произведения?

Пауза.

Туча – это главная героиня стиха, отношение автора к ней неоднозначно. В первом четверостишии он агрессивно настроен по отношению к ней, укоряет тучу за то, что она вовремя не исчезла и нагоняет воспоминания о пережитой буре, ливне, грозе.

Туча во втором четверостишии предстает в образе владычицы неба, именно там она достигла небывалого величия. Автор признает тот факт, что она была нужна, ее прихода ждали люди и природа. Туча напоила землю живительной влагой, она была в расцвете могущества, когда ее обволакивала ослепительная молния. Но вот последние раскаты грома отгремели, ливень прекратился, и облако стало лишним на небе, оно мечется, ища пристанища, но все попытки тщетны.

В последнем четверостишии туча уже не кажется грозной и величественной, её даже становится жалко. Автор не грозит никому, а лишь просит скрыться и не нагонять тоску.

В этом стихотворении А.С. Пушкин мастерски воспел Родину. Пейзажная зарисовка пропитана любовью к простой природе. Её настроение неподвластно лирическому герою, а живет по своим законам. Герой знает, что появление тучи на небе после дождя неизбежно, но мимолетно.

Пушкин радуется наступлению ясного дня после освежающей бури, оттого он жаждет, чтобы последняя туча ушла с небосклона и не скрывала солнца. Туча похожа на символ беды, угрозы, которая миновала, но оставила после себя след, неприятные воспоминания. Настроение лирического героя спокойное и умиротворенное. Тревога уходит из его души так же, как ветер гонит с неба запоздалую тучу.

Интересны средства, которыми Пушкин характеризует пейзаж. Описывая непогоду, он использует эпитеты с негативной окраской – «алчущая земля», «таинственный гром», «унылая тень», «рассеянная буря». После грозы же наступает «ликующий день», чему подобраны соответствующие описания.

Также автор использовал олицетворение. Во время грозы туча печалила, облегала небо, была обвита молнией, гремела. Потом пришло состояние покоя и уже легкий ветер и освежённая земля становятся действующими объектами стихотворения.

Как вы думаете, какова тема этого произведения?

Пауза.

Это стихотворение о природе.

А какова основная мысль произведения?

Пауза.

Основная мысль стихотворения – всему своё время. Туча была уместна во время грозы, но как только прошло ее время, ей нужно уйти и рассеяться. Туча символизирует человека, который оказался не ко времени и не к месту, поэтому и не был понят.

Итак, какой вывод можно сделать? Какова особенность лирического произведения?

Пауза.

Основной задачей лирического произведения является передача чувств.

В стихотворении «Няне» выражаются любовь к ней, нежность и забота. Но в то же время произведение пронизано грустью, щемящей болью, чувством вины. Звучит стихотворение музыкально, и это тоже подчеркивает грустное настроение, тоску по близкому человеку. Оно небольшое, но в нём, при всей его внешней простоте, создан поразительный образ любящей женской души.

Стихотворения о природе часто выражают душевное состояние поэта, его переживания. В жизни человека так же, как и в природе, могут быть бури, т.е. неприятности, или ясные счастливые дни. Изображение унылой осени в стихотворении иногда связано с тоской, печалью поэта. А радость и счастье поэт может выразить, рисуя весенние картины.

Типовое тренировочное задание

Текст вопроса: Как описываются дни автора в первой строке стихотворения «Няне»? Подчеркните правильный вариант.

Вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов): Грустные дни, суровые дни, злые дни, безрадостные дни.

Правильные варианты ответов: суровые дни

Типовое контрольное задание

1 вариант

Текст вопроса: Кем являлась няня для автора стихотворения «Няне»?

1.Второй мамой;

2. Спутником жизни;

3. Подругой;

4. Сестрой.

2 вариант

Текст вопроса: С какой птицей Пушкин сравнивает няню?

1. Синичка;

2. Ласточка;

3. Голубка;

4. Воробушек.