Урок 17. Les medias: internet
Предмет: Французский язык, 11 класс

Конспект урока

Французский язык

11 класс

Урок 17

Les médias : Internet

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

- возрастающая роль информации в жизни человека;

- ее влияние на общество;

- различные стороны использования интернета;

- история интернета и роль социальных сетей в жизни подростков;

- лексика по теме «СМИ и интернет»;

- спряжение глагола conquérir и использование subjonctifв придаточных дополнительных.

Тезаурус

toile f d’araignée – паутина, всемирная сеть

réseau m – сеть

moteur m de recherche – поисковая система

application f – приложение

fichier m – файл

télécharger un fichier – скачать, загрузить файл

logiciel m – программа

navigateur m – браузер, программа для просмотра Интернета

accéder à Internet – иметь доступ в Интернет

s’envoyer des courriels – посылать друг другу электронные письма

messagerie f – автоматическая передача сообщений

échanger des messages – обмениваться сообщениями

pièce f jointe – вложенный документ

incontournable – неизбежный, незаменимый, ключевой

instantané – моментальный, мгновенного действия

digital natives angl. – цифровое поколение

Основная литература:

Кулигина А. С, Щепилова А. В. Французский язык. 11 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. [Текст]. / А. С. Кулигина, А. В. Щепилова. – М.: Просвещение, 2018. – 188 с.

Кулигина А. С, Щепилова А. В. Французский язык. 11 класс. Рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. [Текст]. / А. С. Кулигина, А. В. Щепилова. – М.: Просвещение, 2018.

Кулигина А. С., Щепилова А. В. Французский язык. 11 класс. Аудиокурс. [Аудио]. – М.: Просвещение.

Дополнительная литература:

Бубнова Г. И. Всероссийская олимпиада школьников по французскому языку – СПб.: Из-во Люмьер, 2018.

Открытые электронные ресурсы:

1. Издательство «Просвещение» // URL http://www.prosv.ru, свободный.

2. Федерация Интернет-образования, сетевое объединение методистов // URL http://www.som.fio.ru, свободный.

3. Российская версия международного проекта « Сеть творческих учителей » // URL http://www.it-n.ru, свободный.

4. Российский общеобразовательный портал // URL http://www.school.edu.ru, свободный.

5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // URL http://www.school-collection.edu.ru , свободный.

Материал для самостоятельного изучения

Digital natives Le concept de digital natives (“natifs du numérique” en français) est apparu pour la première fois en 2001 dans l’article «Digital natives, Digital immigrants» de Marc Prensky, chercheur américain spécialiste des questions d’éducation à l’heure du numérique. Il définissait alors les digital natives comme les individus nés après 1980, avec le langage numérique (ordinateurs, jeux vidéo, internet) pour « langue maternelle ». Des natifs du numérique donc, à distinguer des digital immigrants, ces individus issus des génération santérieures, et qui auraient migré vers le numérique.

Internet ce sont des milliards d’ordinateurs reliés entre eux partout dans le monde formant un gigantesque réseau. Cet énorme réseau d’ordinateurs est comme une toile d’araignée ou les ordinateurs communiquent entre eux grâce à des langages informatiques de plus en plus sophistiquées. Ces langages informatiques permettent de regarder des pages web, de discuter en directe mais aussi d’échanger des messages, des photos, des vidéos. Toutes ces informations échangées entre les ordinateurs circulent dans des cables enterrés sous nos pieds ou bien dans les airs grâce aux ondes relayés par des antennes et les satellites.

Si nous voulons trouver des informations sur Internet, nous utilisons souvent Google . L’entreprise qui gère ce moteur de recherche a été fondée en 1998 par deux étudiants américains Sergey Brin et Larry Page. Google renvoie vers des sites, des blogs ou des annuaires à partir d’ un simple mot ou d’une question. C’est un outil puissant qui est aujourd’hui aussi incontournable qu’un dictionnaire. Google a été testé en 1997 sur le réseau informatique de l’Université de Standford et a été immédiatement adopté par les étudiants. Mais pour être efficace le moteur doit référencer des millions de pages et pour cela il faut beaucoup d’ordinateurs qui coûtent cher. Les deux inventeurs ont proposé leurs projets aux entreprises mais aucune n’était intéressée. Ils ont réussi à collecter des fonds et ils ont créé leur propre entreprise. Très vite un système de publicité ingénieux a permis à Google de réaliser des millions de dollars de bénéfices rapides et simples à utiliser. Le moteur de recherche conquiert le monde entier avec un milliard d’utilisateurs par jour. En dévéloppant des applications pour smartphones comme Google maps ou Google books, Google s’introduit dans le quotidien de chacun. Il est devenu si populaire que le verbe googler (to google) est entré dans les dictionnaires.

Повторим использование subjonctif в придаточном дополнительном.

Le subjonctif s’emploie si le verbe de la principale exprime :

Volonté :

vouloir / préférer

prier / permettre

exiger / défendre

il faut / attendre

empêcher / éviter

Doute :

douter / il est possible

Appréciation subjective :

croire / trouver utile

il est / semble bon

Sentiment :

regretter / être heureux

Découverte d’un fait :

il arrive / il est rare

Je veux que tu reste moins devant l’écran.

Permettez que j’éteigne l’ordinateur.

Ses parents défendent qu’il joue aux jeux vidéo.

Il faut que ce document soit copié.

Rien n’empêche que tu annules ce texte.

Elle doute que tu sois capable d’trouver toi-même cette information.

Il est bon que ses parents limite le temps passé sur Internet.

Je suis heureux que vous ayez téléchargé ce film.

Il arrive que les parents ne comprennent pas leurs enfants.

ATTENTION !

Les verbes dire, écrire, crier, prévenir, avertir, faire savoir sont suivis du subjonctif s’ils désignent une volonté.

ATTENTION !

Penser, croire, trouver, il est certain, il est vrai, il est sûr, il est évident sont suivis du subjonctif s’ils sont à la forme négative ou interrogative.

ATTENTION !

Distinguez :

L’indicatif

Le subjonctif

Se douter

Espérer

Il est probable

Il paraît

Il me semble

Douter

Ne pas espérer

Il est peu probable Il n’est pas probable

Il semble

Повторим спряжение глагола conquérir (завоевать, покорить, победить, захватить)

Présent de l’Indicatif

Je conquiers

Tu conquiers

Il conquiert

Nous conquérons

Vous conquérez

Il conquièrent

Futur Simple: je conquerrai

Subjonctif présent: que je conquière

Participe passée: conquis

Поставьте глаголы в subjonctif présent

J’aime mieux que vous (éteindre)________ l’ordinateur.

Si vous voulez qu’on vous (entendre)______ _, mettez-vous en face du micro.

Les enfants supportent mal qu’on leur (interdire)_______ de jouer aux jeux vidéo.

Il exige que les documents (être)_______ téléchargés le plus vite possible.

Vous permettez que je (prendre)_______ votre portable?

Le prof défend catégoriquement que les élèves (surfer)_______ sur Internet pendant ses cours.

Правильные ответы:

J’aime mieux que vous (éteindre) éteigniez l’ordinateur.

Si vous voulez qu’on vous (entendre) entende, mettez-vous en face du micro.

Les enfants supportent mal qu’on leur (interdire) interdise de jouer aux jeux vidéo.

Il exige que les documents (être) soient téléchargés le plus vite possible.

Vous permettez que je (prendre) prenne votre portable?

Le prof défend catégoriquement que les élèves (surfer) surfent sur Internet pendant ses cours.