Урок 5. Знатна Русская земля мастерами и талантами. Портрет: пропорции лица человека
Предмет: Изобразительное искусство, 4 класс

Конспект урока

Конспект урока

Изобразительное искусство. 4 класс.

Урок № 5. «Знатна Русская земля мастерами и талантами. Портрет: про-порции лица человека»

Вопросы:

Что такое портрет?
Как использовать композиционные схемы?
Как художники передавали характер изображаемого героя?

Ключевые слова: Живопись; портрет; художник; формы; пропорция; жанр; образ; изображать; искусство; линия; цвет.

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Древнейшая известная попытка изобразить человеческое лицо насчитывает 27 тыс. лет. Оно обнаружено в пещере Вильонер (Франция). «Портрет» сделан мелом на естественных выпуклостях стены, напоминающих по форме лицо. Прочерчены горизонтальные линии глаз и рта и вертикальная полоса, обозначающая нос.

В древние времена жанр портрета рассматривался , как государственное или частное искусство для избранных. Частные заказы выполнялись для королевских семей Месопотамии, Египта, Греции. Портретное искусство было публичным и служило для украшения общественных мест и отражало нравы и религиозные ценности.

С наступлением тёмных веков средневековья жанр портрета теряет влияние. Живопись служила потребностям церкви: фрески изображали на стенах храма, рисовали в книгах.

В 16 веке художники старались повысить авторитетность жанра. В16-17 веке было создано много портретов королевских семей.

В 18-19 веке данный жанр изобразительного искусства значительно расширил влияние. Многие семьи заказывают портреты, популярны детские портреты.

В 20 веке портрет теряет свою популярность из-за технического прогресса. Однако развитие данного жанра не прекращается, появляются новые стили.

Одновременно жанр фотопортрета достигает вершин и привлекает огромное количество мастеров жанра. В частности, нишу реалистичного портрета занимают теперь обложки журналов вроде «Time» или «Esquire», украшенные изображениями знаменитых современников.

Вспомните способы изображения портрета человека в разных поворотах.

Создайте портретный образ человека художественно-творческой профессии, постарайтесь передать своё эмоциональное отношения к изображаемому герою.

В своей работе используйте таблицу с композиционными схемами изображения лица человека в разных ракурсах.

Информация для мультимедиа дизайнера: в качестве примера необходимо представить несколько подобных картин и схему:

Г. Васько. «Портрет юноши.»

В. Васнецов. «Летописец Нестор.»

Незнакомка с картины Крамского

Незнакомка с картины Крамского
В Третьяковке глядит на гостей,
Сотню лет её взгляд из былого,
Так пленителен тайной очей.

Чей-то образ создал в ней художник,
Не оставив нам имя тех дней.
И теперь превосходный сей облик,
Нас тревожит загадкой своей.

Чуть приподнят её подбородок,
Этим сказана знатность кровей.
Но эксперт выдал нам: «Худородок,
Был он взят из крестьянских детей».

Взгляд уверенный, полный достоинств,
Ощущаем мы, глядя в глаза.
Замираем в плену этих качеств,
Словно нас ворожит госпожа.

Лёгкий тон своего превосходства,
Дама взором роняет на нас.
И едва виден признак кокетства,
Этих чудных таинственных глаз.

Незнакомка на фоне строений,
Окружённых слегка пеленой,
Передала нам миг ощущений,
Что мы виделись с той стариной.

Чей прообраз написан в картине,
И была ли в ней знатность кровей?
То неважно, а таинство в даме,
Лишь усилило прелесть очей.

Александр Дегтярев

Картина русского художника Ивана Крамского «Неизвестная» —написанная в 1883 году и является частью собрания Государственной Третьяковской галереи.

На полотне изображена молодая женщина, проезжающая в открытом экипаже по Невскому проспекту у павильонов Аничкова дворца. Справа за её спиной виднеется Александринский театр. Она одета по последней моде 1880-х годов. Взгляд царственный, таинственный и немного грустный.

Существует неподтвержденная легенда, что прототипом героини картины послужила курская девушка крестьянка Матрёна Саввишна, вышедшая замуж за дворянина Бестужева (чье личное имя не указывается, что подтверждает легендарность истории). И. Крамской познакомился с ней в Санкт-Петербурге и был пленён её красотой.

В основе любого произведения искусства лежит композиция.

Композиция – основа художественного произведения. Она организует взаимное расположение его частей, составляя единое целое.

Портрет – изображение или описание какого-либо человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальной действительности, в том числе художественными средствами.

Пропорция – соотношение величин элементов художественного произведения, а также отдельных элементов и всего произведения в целом.

Несмотря на то, что пропорции лица у разных людей имеют свои особенности, можно выделить типичные общие черты (в зависимости от характера лица они могут варьироваться).

Соотношение длины лица (от линии, проходящей через нижнюю точку подбородка до линии роста волос) к ширине лица в самом широком месте составляет приблизительно 1,61 - так называемое "золотое сечение". Это соотношение длин двух отрезков друг к другу использовали еще античные математики, но широкое распространение - и в математике, и в живописи, и в архитектуре, и во многих других областях оно обрело с легкой руки Леонардо да Винчи.

Ширина лица по линии глаз равна длине глаза от внешнего уголка до внутреннего (без учета ресниц), умноженной на пять. При этом идеальное расстояние между внутренними углами глаз равно одной длине глаза. Расстояние от внешнего угла глаза до уха также равно одной длине глаза или чуть меньше.

Глаза находятся на линии, делящей голову горизонтально пополам. Речь идет не о лице, а о голове в целом - от линии по нижней точке подбородка до макушки. Линия глаз делит ее на две равные части.

Расстояние от верхней линии роста волос до линии бровей равно расстоянию от линии бровей до линии носа и равно расстоянию от линии носа до линии подбородка.

Ширина носа равна расстоянию между внутренними уголками глаз:

Ширина рта равна расстоянию между радужками глаз. В некоторых источниках предлагается расстояние между зрачками глаз, но на самом деле погрешность здесь невелика:

Уши расположены между линией глаз и линией носа, их размер соответствует расстоянию между этими линиями:

Высота подбородка равна длине глаза.

Мы рассмотрели основные пропорции лица. Именно значительное отклонение от них в ту или иную сторону определяет значение характеристик "большой", "маленький", "низкий", "высокий" и так далее.

В создании портрета необходимо использовать композиционные схемы.

На портрете может быть разный поворот головы: в профиль в анфас, в три четверти.

В заключение необходимо отметить, что каждый портрет — это рассказ или о целой жизни человека, или только о начале его творческого пути. Для создания портрета необходимо вглядываться , прочитывать не только то, что явно, но и то, о чём можно лишь догадываться: о времени, в которое жил человек, изображённый на портрете, о его возрасте, главном увлечении; об окружающих его людях, деталях интерьера мастерской или его дома, о природе, которую он любит и пишет.

Разбор типового тренировочного задания:

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-7

Выберите тип интерактивного теста:

Единичный / множественный выбор

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса: Какую картину написал И. Крамский в 1883 году?

«Христос в пустыне»

«Неизвестная»

«Созерцатель»

«Портрет Шишкина»

«Пасечник»

Название файла с аудио / видео к вопросу: нет

Текст расширенного задания: нет

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.

3. Затем выберите верный ответ и проверьте себя.

Обязательная литература и дополнительная литература:

Авторские программы по изобразительному искусству: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, Г. А. Поровская, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова, Е. В. Алексеенко. Изобразительное искусство. Рабочая программа для 1—4 классов общеобразовательной школы.

Учебники по изобразительному искусству: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. Изобразительное искусство. 1 – 4 классы.

Дополнительная литература:

Творческие тетради: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 – 4 классы.

Методические пособия: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, Изобразительное искусство. 1 – 4 классы. Методическое пособие. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений (рекомендации к проведению уроков изобразительного искусства в 1 – 4 классе).

Хрестоматии литературных произведений к урокам изобразительного искусства.

Справочные пособия, энциклопедии по искусству.

Научно-популярная литература по искусству.

Альбомы по искусству.

Интернет-ресурсы:

Издательства «Просвещение» www.prosv.ru (раздел «Перспектива» http://old.prosv.ru/umk/perspektiva)
Федерация Интернет-образования, сетевое объединение методистов www.som.fio.ru
Российская версия международного проекта Сеть творческих учителей it-n.ru
Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
www.school-collection.edu.ru
Google Art Project
http://musei-online.blogspot.com/

.