Урок 13. Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете
Предмет: Изобразительное искусство, 6 класс

Конспект урока

Изобразительное искусство

6 класс

Урок № 13

Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете.

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

выразительные возможности освещения при создании художественного образа;
характеристика различного эмоционального звучания образа при разном источнике и характере освещения;
освещение «по свету», «против света» и «свет сбоку»;
освещение в произведениях искусства, его эмоциональное и смысловое воздействие на зрителя;
цветовой образ произведения портретов великих мастеров.

.

Тезаурус

Боковое освещение (освещение «свет сбоку») - освещение, наиболее раскрывающее человека. Боковой свет выявляет форму, её объём, а также глубину пространства. Образ модели при боковом освещении предстаёт перед зрителем наиболее полно.

Освещение «по свету» - освещение, когда источник света находится перед моделью и светить ей в лицо. При освещении «по свету» форма головы становится более плоской, на светлом абрисе лица выделяются только глаза и губы. Такое освещение создаёт в большинстве случаев спокойный, светлый образ. При этом уменьшается глубина пространства.

Освещение «против света» - освещение, когда источник света находится сзади модели. При таком освещении видно только силуэт модели, а лицо её будет погружено в тень. Портрет приобретает некую таинственность, потому что все черты и формы при этом смягчаются.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Неменская Л. А. Изобразительное искусство: искусство в жизни человека, 6 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений / Л. А. Неменская; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение,2019. – 176 с.

2. Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 6 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Под. ред. Б.М. Неменского. – 6-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2019.

Дополнительная литература:

1. Уроки изобразительного искусства. Искусство в жизни человека. Поурочные разработки. 6 класс / [Л. А. Неменская, И. Б. Полякова, Т. А. Мухина, Т. С. Горбачевская]; под ред. Б. М. Неменского. — М.: Просвещение, 2012. — 159 с.

Открытые электронные ресурсы:

Словари, энциклопедии, справочники универсального содержания http://www.nlr.ru:8101/res/inv/ic/sprav.htm (дата обращения: 06.06.2019).
Издательство «Просвещение» www.prosv.ru (раздел «Перспектива» http://old.prosv.ru/umk/perspektiva).
Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Мастера портретного жанра для создания образа человека всегда используют возможности освещения. Как же меняется образ человека при разном освещении? Освещение, наиболее раскрывающее человека – это боковое освещение.

Боковой свет выявляет форму, её объём, а также глубину пространства. Вот почему образ модели при боковом освещении предстаёт перед зрителем наиболее полно.

Если расположить источник света перед моделью и светить ей в лицо, то форма головы станет более плоской, на светлом абрисе лица будут выделяться только глаза и губы. Такое освещение создаёт в большинстве случаев спокойный, светлый образ. При этом уменьшается глубина пространства.

Ещё один вариант освещения – это когда источник света находится сзади модели. В этом случае мы будем видеть её силуэт, а лицо её будет погружено в тень. При этом портрет приобретает некую таинственность, потому что все черты и формы при этом смягчаются.

При освещении лица модели резким светом снизу можно заметить некоторое искажение лица из-за чего оно будет выглядеть тревожным. Таким образом, с помощью освещения меняется восприятие, и происходят разные превращения образа человека.

Источник света может быть искусственным или естественным (солнечным). Решение художника о характере освещения является главным средством выразительности при создании художественных образов.

Наряду с освещением не менее важное значение для создания образа в портрете, имеет цвет. Как Вы, вероятно, знаете, художники используют цвет не только для передачи реальной окраски предметов, но и для того, чтобы создать определённое настроение. Это относится и к портретным изображениям, потому что звучание цвета раскрывает образ человека.

Например, на картине В. А. Серова «Девочка с персиками» трепетный, мерцающий голубовато-серый фон картины, пронизанный тёплыми отражениями из окна, розовое пятно платья и создают то впечатление чистоты, свежести, очарования юности, которое составляет самую сущность произведения.

В картине А. Е. Архипова «Девушка с кувшином» красный цвет – яркий, густой, сильный. Он создаёт весёлое, ярмарочное настроение. А в картине Ренуара розовый цвет и мягкий, и пронзительный одновременно. Этот цвет счастья заполоняет всё пространство.

Совершенно другое настроение создаёт синий цвет на картине В. Э. Борисова-Мусатова «Дама в голубом». Картина выглядит сумеречной и таинственной как воспоминание или сон.

Итак, Вы, наверное, заметили, что в создании цветового образа портрета большое значение имеет цвет фона и его соотношение с цветом лица, волос, одежды. Правдивость художника состоит не в том, чтобы точно передать цвет одежды, а суметь увидеть этот цвет как средство, раскрывающее характер человека. Образ в портрете строится также и за счёт того, как ложатся мазки, а также за счёт их фактуры.

Теоретический материал для углубленного изучения

Контрасты - излюбленный многими мастерами прием, позволяющий автору донести идею своего произведения до зрителя.

Некоторые художники, в число которых входили непревзойденные мастера Леонардо да Винчи и Рембрандт, усиливали драматизм изображенных ими сцен за счет подчеркнуто контрастного распределения света и тени - приема, известного в живописи как «чиароскуро».

Прием «чиароскуро» может быть использован в любой композиции. Как правило, художник прибегает к нему ради создания драматического эффекта, всегда возникающего при резком контрасте света и тени. Термин «чиароскуро» состоит из двух латинских слов: chiara («свет, яркость») и obscura («тень, тьма»).

Первым мастером «чиароскуро» был великий Леонардо (1452-1519). Его «Мона Лиза» отличается тонким идеальным балансом светотени. Лицо и руки на этом портрете ярко выделяются на фоне темного платья и тающих в дымке деталей заднего плана.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Установление соответствий между элементами двух множеств

Соедините каждую картину с её названием и автором.

https://i.pinimg.com/736x/2f/f6/4b/2ff64be41f60198290bbb0e92822511e.jpg

В. Э. Борисов-Мусатов «Дама в голубом». ХХ век.

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/877347/dc631207-eac6-4b52-bfa8-e4bd51156276/s1200?webp=false

А. Дерен «Портрет художника Анри Матисса». ХХ век.

http://www.hudojnik-impressionist.ru/wp-content/uploads/2016/01/18bor_b.jpg

А. Е. Архипов «Девушка с кувшином». ХХ век.

https://i.pinimg.com/736x/e3/05/67/e3056742b018c26ac1f72fce77ffa563--self-portraits-modern-art.jpg

О. Ренуар «Портрет актрисы Жанны Самари». ХIХ век.

Стратегия выполнения задания:

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.

Правильные ответы:

https://i.pinimg.com/736x/2f/f6/4b/2ff64be41f60198290bbb0e92822511e.jpg

А. Е. Архипов «Девушка с кувшином». ХХ век.

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/877347/dc631207-eac6-4b52-bfa8-e4bd51156276/s1200?webp=false

О. Ренуар «Портрет актрисы Жанны Самари». ХIХ век.

http://www.hudojnik-impressionist.ru/wp-content/uploads/2016/01/18bor_b.jpg

В. Э. Борисов-Мусатов «Дама в голубом». ХХ век.

https://i.pinimg.com/736x/e3/05/67/e3056742b018c26ac1f72fce77ffa563--self-portraits-modern-art.jpg

А. Дерен «Портрет художника Анри Матисса». ХХ век.

2. Подчёркивания / зачёркивания элементов

Зачеркните неверные варианты ответов. Какими могут быть источники света?

ночной

естественный

искусственный

подводный

Стратегия выполнения задания:

Прочитайте весь список предлагаемых вариантов ответов.
Взглядом отметьте в списке варианты, относящиеся к названной в задании категории. В этом задании обучающийся должен проанализировать пройденный материал и на основании урока дать ответ на вопрос.
Отметьте мысленно оставшиеся варианты.
Зачеркните оставшиеся варианты, не относящиеся к названной в задании категории.

Правильные ответы:

ночной

естественный

искусственный

подводный