Урок 23. И. С. Тургенев. «Муму». Портреты героев. Пейзажи
Предмет: Литература, 5 класс

Конспект урока

Литература

5 класс

Урок № 23

И. С. Тургенев «Муму». Портреты героев. Пейзажи.

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

И. С. Тургенев как мастер портрета и пейзажа;
понятие литературного героя;
система образов в рассказе «Муму»;
отношения дворян и кретьян;
русская барыня ХIХ века.

Тезаурус

Иван Сергеевич Тургенев – поэт, драматург и классик русской литературы

Портерт в литературе – средство художественной характеристики, состоящее в том, что писатель раскрывает характер своих героев и выражает своё отношение к ним через изображение внешности героев.

Пейзаж в литературе – изображение в литературном произведении картин природы как средство образного выражения замысла автора.

Геро́й – образ человека или животного в художественной литературе.

Лакей – слуга.

Дворецкий – старший лакей, заведовавший домашним хозяйством и прислугой в барских домах.

Кастелянша – заведующая бельём.

Прачка – работница, занимающаяся стиркой белья.

Форейтор – кучер, сидящий на передней лошади.

Список литературы

(заголовок не меняется) заполняет учитель по гост_2008)

Обязательная литература:
1. Коровина В. Я. Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2019. – 307 с.

2. Коровина В. Я. Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2019. – 303 с.
Дополнительная литература:

1. Меркин Г. С. Учебник литературы для 5-го класса общеобразовательных организаций. В 2 ч. – М.: Русское слово, 2016. – 328 с.

2. Орешин К. История рассказа «Муму» // Тургенев И. С. Муму. – М.: Государственное издательство детской литературы, 1964. – 64 с.

3. Липатов П. Е. «Муму» И. С. Тургенева // Творчество И. С. Тургенева. Сборник статей / Редактор-составитель И. Т. Трофимов. – М.: Учпедгиз, 1959. – 575 с.

4. Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности, 5 класс. – 13-е изд., стер. – М.: 2013. – 208 с.

5. Курдюмова Т. Ф. Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия в 2 частях. – 13-е изд., стер. – М.: 2011. Часть 1. – 256 с.; Часть 2. – 256 с.

Открытые электронные ресурсы:

Образовательный портал Слово URL https://www.portal-slovo.ru/ (Дата обращения 02.07.2019)
Образовательный портал Культура.рф URL https://www.culture.ru (Дата обращения 02.07.2019)
Библиотека русской классики URL www HYPERLINK "http://www.rulibrary.ru/". HYPERLINK "http://www.rulibrary.ru/"rulibrary HYPERLINK "http://www.rulibrary.ru/". HYPERLINK "http://www.rulibrary.ru/"ru (Дата обращения 06.07.2019)
Цитаты и афоризмы URL http://citaty.su/ (Дата обращения 06.07.2019)

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Иван Тургенев, подобно писателям-современникам, с детства наблюдал бесправие крепостных крестьян, барское самодурство, поэтому эта тема стала одной из главных в его творчестве.

Яркой представительницей барства была его собственная мать Варвара Петровна Лутовинова – своевольная и жестокая, она не жалела своих слуг и распоряжалась их судьбами по своему усмотрению.

В то время крестьян продавали, пороли, меняли, дарили, проигрывали в карты, по прихоти хозяев разлучали родителей и детей, сдавали в аренду…

Замашки «вздорной барыни», а за глаза её звали Салтычихой, как известную барыню-злодейку, истязавшую своих крепостных, сочетались в Варваре Петровне с начитанностью и образованностью.

Она обожала цветы, в её поместье были тысячи тюльпанов и роз, а на сцене крепостного театра постоянно давали представления. При этом могла самолично выпороть садовника за повреждённый цветок или девку-актерку за фальшивую игру.

Варвара Петровна всю жизнь вела дневник. Именно она озаботились образованием сыновей и привила им любовь к русскому языку, хотя сама также знала превосходно французский и немецкий.

«Вы всё мне пишете по-французски или по-немецки – а за что пренебрегаете наш природный – если вы в оном очень слабы, это меня очень удивляет. Пора! Пора! Уметь хорошо не только на словах, но и на письме объясняться по-русски – это необходимо». – Так писала русская помещица сыновьям за границу.

Действие рассказа «Муму» проходит в барском доме на окраине Москвы.

Из прошлого урока мы помним, что Варвара Петровна явилась прототипом злой барыни из «Муму».

Какой мы видим барыню? Писатель не называет её имени и почти не рисует её внешность, не даёт точного словесного описания. И, тем не менее, строчка за строчкой перед читателем вырисовывается эта немолодая, несчастливая женщина.

«До самого вечера барыня была не в духе, ни с кем не разговаривала, не играла в карты и ночь дурно провела...» – так пишет о ней автор.

Барыня постоянно требовала к себе внимания приживалок, прислуги, лекаря, который привык к внезапным хворям «больной». Смена настроения у барыни стремительная – если она «встала с той ноги», то и окружающие должны были сиять от счастья, если же нет, то и слугам было несладко. Лекарь наготове с настойками:

«...Барыня приняла их, но тотчас же слезливым голосом стала опять жаловаться на собаку, на Гаврилу, на свою участь, на то, что её, бедную, старую женщину, все бросили, что никто о ней не сожалеет, что все хотят её смерти...».

У барыни было много слуг: дворник Герасим, башмачник по имени Капитон, прачка Татьяна, лакей Степан, дворецкий Гаврила, лекарь Харитон, садовник Ерошка, форейтор Антипка и кучер Потап, кастелянша, приживалки. Все они – дворня, услужливое и запуганное окружение госпожи.

Вот как рисует автор некоторых слуг.

Возлюбленная Герасима Татьяна – кроткая и безвольная, Капитон – горький пьяница, Гаврила – хитрый и услужливый, старается найти выгоду во всем.

Все они для барыни – лишь жалкие слуги, её личные игрушки, куклы, чьи чувства и жизнь не имеют значения.

Главный положительный герой «Муму» Герасим – верный слуга и надёжный работник, человек широкой души, вынужденный жить по указке барыни.

Вот как описывает автор Герасима: «для него самый шумный день был безмолвен и беззвучен, как ни одна самая тихая ночь не беззвучна для нас...». И далее «мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём...».

Глухонемой, крепкий мужчина с большими сильными руками, ростом почти 2 метра. Он трудолюбивый, добрый, с грубыми манерами. Он бесхитростно ухаживал за прачкой Татьяной: «..Она было хотела отказаться, но он насильно впихнул ей пряник в руку, покачал головой, пошел прочь».

До появления Муму в жизни Герасима не было особой радости, в собаке же он обрёл верного и чуткого друга, вдвоём стало веселее. Но это счастье быстро закончилось.

Когда барыня приказала избавиться от животного, Герасим решает сделать это сам. После того, как теряет самое дорогое – существо, о котором он заботился, в Герасиме происходят перемены. В его душе нарастает протест, который выливается в уход из дома барыни к себе в деревню. Трагедия подталкивает Герасима к осознанию своего человеческого достоинства.

Рассказ «Муму» наполнен яркими образами русской природы, которая резко контрастирует с таким неприглядным миром людей. Особенно важна роль пейзажа в финале произведения, когда Герасим принимает решение вернуться в родную деревню. Дорогу домой автор сравнивает со стрелой, а самого Герасима – с гордым львом.

«Приближаясь всё ближе и ближе к родному дому, он ощущал до боли знакомый аромат родной природы» – здесь подчеркивается правильность решения героя. Он возвращается на волю.

Основная мысль произведения в том, что крепостные в России так же безвольны и безропотны, как Герасим.

Но терпение народа не вечно, и наступит момент, когда простые люди найдут в себе силы освободиться от этого гнёта, ведь даже привыкший всё терпеть Герасим собрался и ушел...

Теоретический материал для углублённого изучения

Иван Тургенев считается одним из создателей русского литературного языка. Его талант отмечали современники, когда Тургенев ещё только начинал свой творческий путь. Так, в 1847 году Николай Гоголь писал своему приятелю – Павлу Анненкову: «Изобразите мне портрет молодого Тургенева, чтобы я получил о нём понятие как о человеке; как писателя я отчасти его знаю: сколько могу судить по тому, что прочёл, талант в нём замечательный и обещает большую деятельность в будущем». Несколько лет спустя Гоголь подтверждает своё мнение: «Во всей теперешней литературе больше всех таланта у Тургенева».

Современники отмечали его особенный дар изображать картины русской природы и крестьянские образы, полные самоотверженности и готовности к подвигу.

«Давно уже вы являетесь для меня мэтром. Но чем больше я вас изучаю, тем более изумляет меня ваш талант. Меня восхищает страстность и в то же время сдержанность вашей манеры письма, симпатия, с какой вы относитесь к маленьким людям и которая насыщает мыслью пейзаж» – писал Г. Флобер в письме к Ивану Тургеневу

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Множественный выбор

Выберите верные ответы на вопрос «Почему Герасим решает вернуться в родную деревню?» из предложенных.

Варианты: он хочет жить там, где можно завести собаку; он не может больше находиться там, где у него отняли самое дорогое; он соскучился по родителям; ему надоело терпеть прихоти барыни, он хочет свободы; он боится, что может отомстить; он бежит от всех, кого ненавидит.

Обучающийся анализирует пройденный материал, делает предположения относительно предложенных вариантов. Ответы про месть и ненависть скорее всего сразу отметаются, так как на двух занятиях обсуждался характер Герасима, которому не свойственны эти качества. Вариант «соскучился по родителям» маловероятен, ведь вернуться назад Герасим в таком случае мог бы раньше. Ответ про собаку скорее всего ученик также сочтет неразумным, так как герой привязался именно к Муму, и вряд ли его интересует другая собака. Сопоставляя информацию про уничижительное отношение к крепостным и боль Герасима от потери Муму, обучающийся останавливается на двух верных вариантах.

Правильные ответы: он не может больше находиться там, где у него отняли самое дорогое; ему надоело терпеть прихоти барыни, он хочет свободы.

Выделение цветом

Выделите цветом верный вариант ответа на вопрос «В конце рассказа Тургенев очень ярко описывает природу, ночной пейзаж. Почему?»

Варианты: ночью природа особенно красива; так автор подчеркивает правильность решения Герасима, природа будто помогает ему; автор хочет показать, что ночь настанет все равно, вне зависимости от поступка Герасима; автор сам любит ходить домой ночью и размышлять о смысле жизни.

Обучающийся анализирует пройденный материал и вспоминает рассказ о роли пейзажа в рассказе «Муму», о мастерстве Тургенева усиливать действие с помощью картин природы. Из представленных вариантов ученик выбирает наиболее вероятный, так как на уроке особо подчёркивалось значение описаний природы. Ночь отражает тоску Герасима по Муму, его жажду жить свободно – вспоминая эти рассуждения, обучающийся делает верный выбор.

Правильный ответ: так автор подчеркивает правильность решения Герасима, природа будто помогает ему.