Урок 41. М. Бородицкая. «Разговор с пчелой»
Предмет: Литературное чтение, 1 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 1 класс

Урок 41. М. Бородицкая «Разговор с пчелой»

Цель:

узнать какие произведения называются стихотворениями.

Задача:

научиться находить главного героя.

На уроке

мы узнаем:

какие произведения называются стихотворениями;

мы научимся:

находить главного героя;

мы сможем:

отличать стихотворение от других жанров.

Тезаурус

Не рви цветы. Береги природу. Как пчелы добывают мед. Трудолюбив, как пчела.

Ключевые слова

Ужалила; сорвал; нужен; берегла; улей; соты; нектар.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.	Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение,2016. – 16 с.

2.	Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях- М: Просвещение, 2013.

3.	http://ped-kopilka.ru/blogs/orehova-vera/skazka-volshebnyi-nektar.html

На уроке мы узнаем, как пчелы добывают мед.

Научимся выразительно и безошибочно читать стихотворение и выучим его наизусть.

Сможем поразмышлять, почему говорят: «Трудолюбив, как пчела»?

Основное содержание урока

1.Отгадайте загадку и тогда узнаете с кем мы сегодня познакомимся

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком

Он поделится медком. (Пчела)

2. Какие слова помогли понять, что это пчела? Хотите узнать, как пчела добывает мед.

Вот смотри, как всё происходит.

Вырос цветочек аленький… или голубенький, а может желтенький или беленький. Их много всяких в природе и названия у них есть. Вот вырос этот цветочек, сильный, стройный. Соки питательные из земли он брал. Светом жизни от солнышка питался. Всё самое лучшее в себя вобрал. И вот, он расцвёл.

И в каждом таком цветочке есть маленькая капелька. Эта маленькая капелька – суть цветочка. Он бережно и нежно всё собрал в эту маленькую, маленькую капельку. Но, очень ценную капельку. Пчеловоды называют эту капельку – Нектар.

Как же передать эту маленькую капельку человеку?

Вот тут на помощь человеку и цветочку приходят пчёлки. Маленькие труженицы собирают нектар с тысячи с миллионов цветочков. Они торопятся успеть собрать этот дар природы. Ведь капелька нектара хранится в цветочке короткий промежуток времени. Пчёлы в момент сбора нектара очень и очень активны. Нектар собирается пчёлками в заранее заготовленные ячейки, е которые называются СОТЫ. И они будут стараться, они будут трудиться, без отдыха пока не соберут весь нектар.

А, что происходит дальше?

А дальше пчёлы, чтоб сохранить самое ценное, начинают удалять из этой капельки лишнюю влагу. Они крылышками вентилируют и проветривают свои домики – УЛЬЯ.

Если в этот момент побывать на ПАСЕКЕ – это место, где находятся домики пчел (УЛЬИ), то можно услышать постоянный и непрерывный гул, исходящий из ульев. А какой аромат разливается вокруг. Этот аромат хочется вдыхать. Этот аромат концентрация всех цветов в округе. Побывав в этот момент на пасеке, ты вдыхаешь аромат всех цветущих цветов, что есть поблизости. И хочется крикнуть хорошо то как!

От капельки нектара пчёлка оставят лишь одну третью часть.

Потом, все эти частички они соберут, и уложат плотненько, плотненько и закроют полные ячейки с концентратом из нектара крышечкой.

А чтобы хранилось всё это богатство долго, пчёлка в каждую ячейку добавляет маленькую капельку своего лечебного яда.

Вот и готово сладкое лакомство – мёд.

Мы побывали на пасеке и узнали, как получают вкусный мед. А хотите поговорить с пчелой?

Послушайте стихотворение М. Бородицкой «Разговор с пчелой» и подумайте, почему рассердилась пчела?

Меня ужалила пчела.

Я закричал: — Как ты могла?!

Пчела в ответ: — А ты как мог

Сорвать любимый мой цветок?

Ведь он мне был ужасно нужен:

Я берегла его на ужин!

Прочитаем стихотворение.
Поиграем в театр. Автор и пчела, а потом поменяться.

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса: восстановите последовательность событий по картинкам.

Правильный ответ:

1.Пчела ужалила

2. Рвут цветок

3. Пчела на цветке

Текст вопроса: выберите пословицу, которая подходит:

Покой да лень пьют воду, беспокойство – мед.

Трудолюбив, как пчела.

Пчела хоть и кусает, да мед дает.

Текст вопроса: придумайте продолжение этой истории и нарисуйте

Разбор типового контрольного задания

Текст вопроса

1.Соотнесите слова и картинки

УЛЕЙ

ПАСЕКА

СОТЫ

ПЧЕЛА

МЕД

2. Зачеркните лишнее, о чем нет в стихотворении

Пчела ужалила, цветок нужен пчеле, пчела делала мед, пчела берегла цветок на ужин.

3. Вставьте пропущенное звено

Цветок – нектар- ________- мед- человек

4. Сделайте вывод

Если будешь рвать цветы, то останешься без _____________.