Урок 5. Internationale Umweltschutzprojekte
Предмет: Немецкий язык, 11 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 11 класс

Урок 5. Internationale Umweltschutzprojekte

Das Problem des Umweltschutzes ist heute in der ganzen Welt sehr aktuell. Um das Leben der Menschen reicher zu machen, muss man in erster Linie die Industrie entwickeln. In jedem Land auf der Erde erscheinen mit jedem Jahr mehr Werke, Fabriken. Aber nicht alle Betriebe haben Reinigungsanlagen, nicht alle sind umweltfreundlich. Globale Umweltbelastung ist vor allem Folge der industriellen Entwicklung.

Цель урока:

формирование знаний об экологических проектах.

Задачи урока:

узнать об экологических проектах;
анализ и систематизация информации об экологических проблемах;
знакомство с примерами международных экологических проектов;
формирование лексических знаний по теме;
формирование навыка формулировки своего мнения по теме.

На этом уроке

Вы узнаете:

больше информации о проектной работе;
об особенностях работы над экологическими проектами;
о примерах экологических проектов;
новую лексику и понятия по теме.

Вы научитесь:

использовать новую лексику по теме.

Вы сможете:

коротко рассказать об экологических проектах и проблемах охраны окружающей среды;
приводить примеры экологических проектов;
читать и понимать тексты по теме;
работать с информацией по теме;
использовать и употреблять новые слова.

Ключевые слова:

der saure Regen – кислотный дождь

das Ozonloch – озоновая дыра

die Verschmutzung –загрязнение

der Planet – планета

bedrohen – угрожать

verursachen – быть причиной

die Veränderung – изменение

bewerten – оценивать

das Umweltproblem – экологическая проблема

der Klimawandel – изменение климата

die Erwärmung – потепление

aussterben – вымирать

das Säugetier – млекопитающее

das Insekt – насекомое

die Abholzung – вырубка

verschwinden – исчезать

die Ozonschicht – озоновый слой

die Chlorverbindung – соединение хлора

gelingen – удаваться

die Verarbeitung – переработка

schuld sein – быть виновным

die Überfischung – перелов (рыбы)

sich verringern – сокращать, снижать

der Bestand – зд. поголовье

das Bedürfnis – потребность

die Bewirtschaftung – хозяйственное использование

die Luftverschmutzung – загрязнение воздуха

das Entwicklungsland – развивающаяся страна

die Abgase – выхлопные газы

die Wasserverschwendung – расход, трата воды

verschwenden – исчезать

die Ernährung – питание

die Grundlage – основа

das Bewirtschaften – управление хозяйством

die Tierhaltung – содержание животных

schützen – защищать

der Umgang – общение, обращение

bewusst – осознанно

sparsam – экономно, бережливо

die Bewässerung – орошение

die Wüste – пустыня

die Vermüllung – загрязнение мусором

der Müll – мусор

das Recycling – повторное использование

verhindern – предотвращать

der Unfall – несчастный случай

der Bergbau – горная промышленность

die Folge – последствие

der Hunger – голод

die Überbevölkerung – перенаселение

verschärfen – обострять, усиливать

Речевые единицы по теме: «Международные проекты по охране окружающей среды»

Основное содержание урока

Nicht nur saurer Regen, Ozonloch und die Verschmutzung der Weltmeere hat die moderne Zeit mit sich gebracht. Unser Planet wird an vielen Stellen gleichzeitig in seiner Existenz bedroht.

Umweltprobleme sind von Menschen verursachte Veränderungen in der natürlichen Umwelt bzw. im Ökosystem der Erde, die negativ bewertet werden.

Die Forscher meinen, dass unser Planet nur noch knapp 100 Jahre bewohnbar ist. Sie haben 10 größten Umweltprobleme der Welt genannt.

Der 1.Platz:

Klimawandel

Die schleichende Erderwärmung ist schon lange wissenschaftlich bewiesen. Dabei ist nicht nur die durch die Umweltverschmutzung verursachte Erderwärmung, sondern auch der durch andere Faktoren begründete Klimawandel gemeint.

Der 2.Platz:

Aussterbende Tierarten

Nicht nur Säugetiere, auch unzählige Insektenarten und Kleinsttierarten sind vom Aussterben bedroht: Alleine durch die Abholzung des tropischen Regenwaldes verschwinden jeden Tag viele Insektenarten für immer von unserem Planeten.

Der 3.Platz:

Ozonloch

Die schützende Ozonschicht, die zwischen Erde und Atmosphäre ist, wird immer weniger. Der Grund sind vor allem Chlorverbindungen, die in Form von Gasen in die Atmosphäre gelangen: nicht nur alte Kühlschränke, sondern gerade auch chemische Verarbeitungsprozesse sind daran schuld.

Der 4.Platz:

Überfischung der Meere

Die Meere werden hoffnungslos überfischt und durch das Wegfangen von Jungtieren verringern sich die Bestände immer mehr. Überfischung ist nicht durch das Bedürfnis nach Nahrung verursacht – sondern primär durch ungeeignete Methoden und ineffiziente Bewirtschaftung des Meeres.

Der 5. Platz:

Luftverschmutzung

Immer mehr Industrie sorgt für immer mehr Verschmutzung der Umgebung: insbesondere die Luft ist davon betroffen. Besonders in Entwicklungsländern werden Abgase oft ungefiltert in die Umgebung abgegeben.

Der 6.Platz:

Wasserverschwendung

Wasser ist nicht nur zur Ernährung essenziell – es ist auch die Grundlage für das Bewirtschaften von Feldern und für die Tierhaltung insgesamt. Allerdings ist auch sauberes Wasser eine Ressource, die es zu schützen gilt – unter anderem durch den bewussten und sparsamen Umgang. Bewässerungen von Wüstengegenden, Golfplätze mitten in Afrika – das alles sind nur kleine Beispiele, wo Wasser sinnlos verschwendet wird.

Der 7. Platz:

Vermüllung

Je weiter die Gesellschaft fortgeschritten ist, desto mehr Müll wird produziert. Auch ausgeklügelte Systeme zum Recycling verhindern nicht, dass Müll überhaupt entsteht.

Der 8. Platz:

Umweltkatastrophen

Nicht nur kleine und schleichende Veränderungen bedrohen die Umwelt, sondern gerade auch große Umweltkatastrophen – die Reihe ist lang und reicht von atomaren Unglücken wie in Fukushima bis hin zu verunglückten Öltankern oder diversen Chemieunfällen.

Der 9.Platz:

Bergbau

iele technische Prozesse sind erst möglich, seit der industrielle Bergbau seinen Siegeszug rund um die Welt angetreten hat. So positiv diese Prozesse auch sind – der Bergbau mit seinen negativen Folgen für die Umwelt sollte umso kritischer gesehen werden. Z.B. in den Entwicklungsländern wird umweltschutztechnisch nur wenig Augenmerk auf die Vermeidung von Verschmutzung gelegt.

Der 10.Platz:

Welthunger

Klingt nicht unbedingt nach Umweltproblem – ist aber im weitesten Sinne eben genau auch ein Aspekt davon. Chronischer Hunger ist nicht nur in den bekannten Ländern in Afrika ein Problem, sondern auch in zahlreichen asiatischen Ländern. Die Überbevölkerung ist Ursache Nummer 1 für den Welthunger und wird in Zukunft das Problem noch verschärfen.

Разбор типового тренировочного задания

Wählen Sie ein Wort für jede Lücke aus der gegebenen Liste.

Wildlife-Projekt im Nationalpark in Tansania

Bereich der Entwicklung erleben für gesetzt Landschaften mitten Möglichkeit Projekts schützen Tourismus wird

Der Fokus des ________________ liegt auf Nord-Tansania, den Nationalparks, kritischen Korridoren und Migrationsrouten ______ Tiere und schließt die ________________________ von Amboseli- Kilimanjaro, Tarangire, Manyara, und der Serengeti mit ein. Die atemberaubende Natur ________ alle in ihren Bann ziehen! Die Freiwilligen arbeiten im ______________ Wildlife Conservation und unterstützen eine tansanische NGO, die es sich zum Ziel ______________ hat, die Gemeinden vor Ort sowie die Tierwelt und Umweltressourcen in der Gegend zu __________________. Als Freiwilliger arbeitet man vier Tage in der Woche in einem Camp ____________ im Park und drei Tage im Hauptquartier des Projekts. Zu den Aufgaben gehört unter anderem die Mithilfe bei der ______________________ des Gebiets und der Ausbau des __________________, durch die Arbeitsplätze geschaffen werden können. Das Programm ist eine einzigartige ________________________ und ist ________ alle abenteuerlustigen Freiwilligen geeignet. Das eigentliche Abenteuer erwartet aber bei der Zeit im Busch – man wird einen Teil des Aufenthalts zwischen dem Kilimanjaro und dem Mount Meru campen und die Tierwelt Afrikas hautnah ______________!

Стратегии выполнения заданий

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершенность.

Разбор типового контрольного задания

Machen Sie die Sätze komplett! Wählen Sie aus der gegebenen Liste das Ende des Satzes.

Großer Panda – Hilfe für das WWF-Wappentier

Erfolg in China: der Bestand der Großen Pandas ist seit der letzten Zählung im Jahr 2004

sie verhungern, wenn es zu wenig Bambus gibt.

Doch 1860 Große Pandas in freier Wildbahn

sind immer noch nicht viele.

Der Schwund ihres Lebensraums macht es ihnen immer schwerer,

wurden in den letzten Jahrzehnten im großen Stil abgeholzt.

Die Bergwälder Chinas, Heimat der Pandas,

um 17 Prozent auf über 1860 Tiere gewachsen.

Das macht den Pandas das Leben schwer:

sondern unbedingt verbinden.

Wir müssen die Lebensräume der Pandas nicht nur erhalten,

des Großen Pandas gesichert werden.

Nur so kann das Überleben

zueinander zu finden.

Стратегии выполнения заданий

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.