Общение в Интернете. Часть 1
Предмет: Французский язык, 5 класс
Автор: Трифонова Светлана Анатольевна

Цели урока:

личностные результаты (

воспитательный и социокультурный аспекты):

учащиеся:

- учащиеся сформируют уважительное и доброжелательное отношение к зарубежным сверстникам и научатся нормам общения с ними;

- расширят лингвистический кругозор;

метапредметные результаты

(развивающий аспект):

учащиеся

- осознают структуру профиля в социальных сетях;

- продолжат развивать контекстуальную догадку;

- используют поиск в соответствии с познавательными задачами;

предметные результаты

(учебный аспект):

учащиеся

- научатся употреблять новые ЛЕ во фразах;

- научатся описывать своего друга по переписке, его увлечения и интересы;

- научатся выбирать запрашиваемую информацию о собеседнике, интерпретировать учебные тексты, созданные по образцу письменных аутеничных источников биографического характера.

Языковой и речевой материал:

ЛЕ:

un pseudo, un surnom,

un accueil, accueillir,

moi, Internet, un passeport, un mail, un site Internet, un jeu vidéo,

un message, un avatar, un mot de passe, un code,

l’adresse mail, une arobase, un point, un tiret.

МФ:

L’ avatar de … est … .

Sur Internet, tu es …?

С’ est un message sur … .

Цитаты и новые варианты известных поговорок и крылатых фраз.

Ход урока

I. Организационный этап:

1.Приветствие.

Bonjour, mes chers amis. Je suis heureuse de vous revoir.

Comment ça va?

Moi, je vais bien. Et vous? Ça va bien, mal, comme ci, comme ça?

2. Фонетическая зарядка. Écoutez des proverbes et deviner le thème de notre leçon. Trouvez l’équivalent juste.

Twitter

pour vivre et non pas vivre pour

t

witter

.

Manger pour vivre et non pas vivre pour manger.

Есть чтобы жить, а не жить, чтобы есть.

Твиттер чтобы жить, а не жить ради Твиттера.

Les amis

facebook

de mes amis

facebook

sont mes amis

facebook

.

Les amis de mes amis sont mes amis.

Друзья моих друзей мои друзья.

Друзья на facebook моих друзей на facebook мои друзья на facebook.

Les photos de profils

sont souvent trompeuses.

Les apparences sont souvent trompeuses

Внешность обманчива.

Фото профиля обманчивы.

Est-ce que vous avez deviné quel est le thème de notre leçon? Vous avez raison,

c’ est l’ Internet et comment entrer en contact!

II.Основной этап:

1. Est-ce que vous surfez souvent sur internet et passez des heures sur un PC? Il y a des pours et des contres, n’est-ce pas? Internet c’ est un nouveau média. Internet, on ne parle que de ça ! Internet, au fait c'est quoi? Regardez les citations et choisissez-en une qui vous plait le plus. Expliquez, pourquoi:

Interactif : Tout ce qui vous empêche de communiquer avec vos proches, parce que vous passez des heures sur un PC à surfer sur internet ou à jouer en réseau.

1. Grâce à internet, vous pouvez connaître le temps qu'il fait sans même avoir à tourner la tête vers la fenêtre.

2. A quoi sert Internet. A part à aller sur Internet...

Quelles sont vos activités préférées sur internet?

1. Est-ce que vous avez des amis français? Vous pouvez les trouver sur Internet. Введение и первичная автоматизация НЛЕ.

Путь - рассказ с элементами беседы.

Способы семантизации:

un pseudo - перевод,

un surnom- перевод ,

un accueil, accueillir – перевод, словообразовательный анализ,

moi – контекстуальная догадка,

Internet- языковая догадка,

un passeport- языковая догадка,

un mail- языковая догадка, наглядность,

un site Internet- языковая догадка, наглядность,

un jeu vidéo- языковая догадка, наглядность,

un message – толкование, перевод, наглядность,

un avatar- языковая догадка, наглядность,

un mot de passe – словообразовательный анализ, языковая догадка,

un code- языковая догадка,

l’adresse mail- языковая догадка, наглядность,

une arobase- перевод, наглядность,

un point - перевод, наглядность,

un tiret –наглядность, языковая догадка.

Complétez avec c’est ou ce sont :

… un jeu vidéo,

… des personnages de jeu,

… un site Internet pour les ados,

… des photos de Léa,

… des dessins de Léa.

Observez et associez:

a) un prénom

b) un pseudo

c) un nom

d) un surnom

1. Sur Internet

2. Sur un passeport

3. Pour les amis ou la famille

Observez le site Internet.

Répondez aux questions:

1. A qui appartient cet avatar ?

2. Quel âge a-t-elle?

3. Où habite-t-elle?

4. Qu’est-ce qu’elle aime?

5. Quelles sont ses dernières activités?

6. Pouvez-vous être des ami(e)s? Pourquoi?

7. Savez-vous écrire un mail? Evidemment, comme pour une lettre, ça dépend principalement du destinataire. On distingue des lettres à:

vos amis très proches, de vos parents, etc.

Là, vous êtes parfaitement libre et le début comme la fin dépendent surtout de votre état d'esprit au moment où vous écrivez.

Début : Coucou... / Salut François... / Coucou, c'est moi... etc., etc.

Fin : Bises / Je t'embrasse / Bisous / A plus / etc. etc.

Mais vous pouvez inventer toutes les formules qui vous plaisent.

amis moins proches, amis d'amis, collègues de travail,etc...

Début: Bonjour François... / François... / Cher François (un peu plus formel)

Fin : Amicalement / Amitiés / Cordialement (un peu plus formel) / Bien à toi/ Bien à vous.

des relations officielles (professeurs, administrations, magasins, etc.)

Début : Bonjour Monsieur... / Bonjour Madame... / Cher Monsieur...(Madame) / Madame, Monsieur. Messieurs ... (idem).

Attention : évitez de dire le nom de famille ("Cher Monsieur Durand" n'est pas vraiment accepté en France)

Fin : Cordialement / Avec mes salutations distinguées / Avec mes remerciements (sivous avez demandé quelque chose) / Avec mes salutations les plus cordiales/ etc.,etc.

Voilà. C'est une simplification, bien sûr car tout dépend de la nature des relations que vous avez avec votre correspondant. Mais plus on raffine, plus on risque d'être artificiel.

III. Заключительный этап:

1. Домашнее задание.

A toi!

Apprends le mots nouveaux et écris un message à Léa. Pose des questions sur ses goûts et préférences. (Напишите сообщение Леа, расспроси ее о вкусах и предпочтениях).

2. Подведение итогов.

Merci de votre travail. Du succès.

Bonne journée! A bientôt!

Материал для выполнения самостоятельной работы.

Для выполнения домашнего задания заполните все предложенные поля, отмеченные желтыми звездочками: