Урок 7. Текст как единица синтаксиса
Предмет: Русский язык, 8 класс

Урок 7. Текст как единица синтаксиса

Выберите из предложенных вариантов текст.

1. По дороге обогнали лесорубов. Леонтьев был страстный охотник и рыболов. У кораблекрушения есть свои законы. У Блока есть малоизвестные стихи: «Ночь тёплая одела острова». На кухне уже гудел старый самовар.

2. Такой густой осинник, что зайцу не проскочить, а тут ещё и в густоте снизу выбилась высокая крапива… И так везде в мире: где свет, там и тень. У неё ведь каждый листик трепещет и купается в свете. Осина светолюбивая, а под осиной растут тенелюбивые травы, папоротники, хвощи.

3. Теперь я могу отдохнуть месяца два, встречать июньские зори на Оке, дышать в лугах ароматом трав и цветов, слушать тихий звон бора. Налегке я еду в маленькую слободку под старым монастырём. Там, за стенами, чинно ступают чёрные монашенки, тысячи грачей и галок громоздятся на кровлях, а кругом звенит иглами вековой бор…

В первом варианте даны предложения, не связанные между собой; во втором варианте нарушена логическая последовательность предложений. Третий вариант является текстом.

На этом уроке мы изучим основные признаки текста и средства связи предложений в тексте; научимся разграничивать текст и набор отдельных предложений.

Основное содержание урока

Текст (от латинского textus - «ткань», «сплетение», «соединение») – высказывание, представляющее собой два и более предложений, связанных по смыслу и расположенных в определённой последовательности.

Основные признаки текста:

•	смысловая цельность

Предложения объединены в единое целое единством темы и основной мысли. Тема — это то, о чем текст. Основная мысль (идея) текста - это то, что хотел нам сказать автор, то, ради чего он написал этот текст.

•	связность

Предложения в тексте связаны между собой по смыслу и лексико-грамматически.

•	завершённость

Текст должен иметь полное (с точки зрения автора) раскрытие замысла.

•	членимость

Текст делится на определённые части (предложения, абзацы).

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить:

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить.

Данное предложение обладает всеми признаками текста:

Автор обращается к теме России, теме Родины.

Основной мыслью данного текста является вера в свою страну.

Текст можно считать завершенным, так как мы осознали замысел автора.

Текст представляет собой сложное предложение, его можно разбить на простые. Грамматическим средством связи простых предложений служит личное местоимение «ней».

Все предложения в тексте связаны между собой. Существует два вида грамматической связи предложений в тексте: параллельная и цепная.

При параллельном способе связи предложения в тексте не зависят друг от друга. Каждая фраза считается самостоятельной по своему содержанию. Но она также может являться частью перечисления, сопоставления или противопоставления. (Варвара ехала в старом автобусе на работу. Погода была угрюмой. Дождь лил, не переставая, вот уже несколько часов. И девушке уже начало казаться, будто он никогда не закончится. Но внезапно тучи рассеялись, и появился скромный лучик солнца.)

Цепная связь отражает последовательное развитие мысли, поэтому она динамична по своему характеру. При цепной связи «новое» первого предложения становится «данным» во втором, «новое» второго – «данным» в третьем и т.д. (Как-то раз я серьезно заболел. Лихорадка мучила меня несколько дней. Вконец измученный болезнью, я вызвал врача. Он прибыл к вечеру, осмотрел меня и назначил лечение.)

Средства связи предложений в тексте бывают: лексические, грамматические и синтаксические.

Лексическими средствами связи являются:

синонимы (Во время болезни не обойтись без градусника. Ведь именно термометр поможет понять, насколько высока температура больного.)

антонимы (Человек должен ценить друзей. Иначе может сложиться ситуация, при которой в окружении останутся одни недруги.)

лексический повтор (Осень – удивительное время года, когда листья вдруг приобретают самые различные оттенки цветов. Цвета эти поражают своей красотой.)

однокоренные слова (Зимний день короток. Не случайно зимой так ждут солнечной погоды, чтобы хоть на какое-то время порадоваться яркому свету.)

Грамматическими средствами связи являются:

местоимения (Мне очень нравятся красивые леса в этих местах. Кажется, что таких лесов нет нигде.)

союзы (Все были рады празднику. Но только Сергей сидел, пригорюнившись.)

наречия (Вдруг загремел гром. Потом сверкнула молния. Затем полил такой ливень, что улицы города вмиг опустели.)

частицы (Всем очень понравился спектакль. Только Ирина, как всегда, была чем-то недовольна.)

соотношение видовременных форм глаголов (Все решили праздники провести вместе. Сообща составляли программу, продумывали номера, подбирали музыку (все глаголы стоят в прошедшем времени).

Синтаксическими средствами связи являются:

порядок слов (прямой и обратный) (Чтобы доказать свою правоту, я вернусь. Вернусь я, объясню, и ты поймёшь, что я был прав.)

вводные слова и конструкции (Во-первых, необходимо выучить теорию. Во-вторых, срочно выполнять тестовые задания. Только тогда можно успешно подготовиться в ОГЭ.)

синтаксический параллелизм, т.е. одинаковое построение двух предложений, расположенных рядом (Молодым - везде у нас дорога. Старикам – везде у нас почёт.)

парцелляция, т. е. дробление предложения на отдельные части (Чтобы быть счастливым в жизни, нужно иметь доброе сердце, высокую душу. Хороший характер.)

Ключевые слова:

текст, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность); средства связи предложений в тексте (лексические, грамматические и синтаксические)

Основные понятия:

Текст (от латинского textus - «ткань», «сплетение», «соединение») – высказывание, представляющее собой два или несколько предложений, связанных по смыслу и лексико-грамматически и расположенных в определенной последовательности.
Существует два вида грамматической связи предложений в тексте: параллельная и цепная.
Средства связи предложений в тексте бывают: лексические, грамматические и синтаксические.

Разбор типового тренировочного задания

С помощью какого средства связаны данные предложения?

Вокруг города по низким холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. В лесах попадались большие луговины и глухие озёра с огромными старыми соснами по берегам.

а) синонимы

б) антонимы

в) лексический повтор

г) синтаксический параллелизм

Алгоритм выполнения задания:

прочитать предложение;
найти слова, связывающие эти предложения;
определить, каким средством связи являются эти слова;
указать верный вариант ответа.

Ответ: в.

Разбор типового контрольного задания

Выберите правильный термин на месте пропуска в предложении.

[основная мысль / тема / стиль / текст] – это то, что хотел нам сказать автор, то, ради чего он написал этот текст.

Алгоритм выполнения задания:

прочитать предложение;
выбрать из списка терминов правильный вариант;
указать правильный вариант

Ответ: [основная мысль / тема / стиль / текст] – это то, что хотел нам сказать автор, то, ради чего он написал этот текст.