Урок 44. Н.Н. Носов  «Живая шляпа»
Предмет: Литературное чтение, 2 класс

Конспект урока

Литературное чтение. 2 класс

Урок 44. Н.Н. Носов «Живая шляпа»

Перечень вопросов

1) Рассмотрение рассказа Н. Носова «Живая шляпа»;

2) Первичное восприятие, закрепление первичного восприятия, а также работа с текстом.

Глоссарий:

Прямое значение — лексическое значение слова или выражения в собственном смысле в отличие от переносного значения; логическое значение в отличие от наслаивающихся на него эмоционально-экспрессивных оттенков.

Переносное значение — производное, вторичное, неосновное значение, приобретаемое словом и функционирующее в нём наряду с прямым значением, которое непосредственно направлено на предметы и явления действительности.

Ключевые слова:

Н.Н. Носов; живая шляпа; прямое значение слова и переносное значение слова.

Литература по теме урока

1.	Литературное чтение. 2 класс: Учебник для общеобразовательных организаций: В 2 ч. / Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др. –9-е изд. – М.: Просвещение,2018. – 225 с.:ил.

2.	Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 2 класс в 2 ч. – М.: Просвещение, 2013.

Основное содержание урока:

Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством. Н. Н. Носова. Николай Николаевич Носов родился в ноябре 1908 года в Киеве, в семье эстрадного артиста. Маленький Николай любил бывать на выступлениях отца, смотреть концерты и спектакли. Носов с детских лет увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией. С 1938 года он начал писать детские рассказы, но профессиональным литератором стал только после Великой Отечественной войны. Печатались его рассказы, в основном, в журнале для детей «Мурзилка». Сам Николай Николаевич говорил, что начал писать для детей совершенно случайно — сперва просто рассказывал сказки своему маленькому сынишке и его друзьям.

Верите ли вы в то, что бывают живые шляпы? Сегодня мы познакомимся с одной историей, которая произошла с такими же ребятами, как вы.

Рассказ «Живая шляпа» был написан в 1938 году, когда только начиналась карьера писателя. Читая его рассказ, мы видим обычных ребят, которые дружат и проводят свободное время вместе.

Главные герои, Володя и Вадик, заняты раскрашиванием картинок. Но в начале автор рассказывает читателю, как котёнок Васька случайно попадает в шляпу. Мальчики слышат, как что-то падает. Автор подробно передаёт страх Володи и Вадика, когда они видят, как шляпа ползает и прыгает. Нам не страшно за ребят, так как уже известна причина развивающегося действия. Мальчики заикаются и трясутся от страха, воображают страшные вещи. В рассказе автор не называет их трусишками. Мы не осуждаем ребят за их страх, так как описываемая комическая ситуация и юмор снимают негативный эффект. Мальчики вместе пытаются найти решение. Они начинают защищать себя. Ребята объединяются, чтобы проучить необычную живую шляпу. Автор в данной сцене показывает сплочённость и дружбу ребят.

Володя и Вадик начинают закидывать страшную шляпу картошкой. Этот момент является кульминацией. Когда картошка попадает в шляпу, она подскакивает и мяукает. Ребята осознают, что это их любимый котёнок Васька. Все их страхи были беспочвенными. Мальчики обнимают котёнка от радости. Дети рады, что всё так заканчивается.

В рассказе «Живая шляпа» мораль преподносится с чувством юмора. Данный рассказ учит ребят быть смелыми, так как их страхи могут оказаться беспочвенными. Дружба может стать главным помощником в решении любых трудных ситуаций.

Разбор типового тренировочного задания:

Текст вопроса: Идите по порядку по пунктам плана рассказа и помогите Ваське поймать мышку:

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Движение шляпы

Падение шляпы

Смех мальчиков

Удар картошкой

Мяу

Напуганные мальчики

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

1. Падение шляпы

2. Движение шляпы

3. Напуганные мальчики

4. Удар картошкой

5. Мяу

6. Смех мальчиков

Подсказка: Кнопка. При клике появляется верный вариант ответа

Разбор типового контрольного задания:

Соберите мозаику и подпишите её, выбрав тот пункт плана рассказа, к которому вы собрали иллюстрацию.

Тип вариантов ответов

1. Падение шляпы

2. Движение шляпы

3. Напуганные мальчики

4. Удар картошкой

5. Мяу

6. Смех мальчиков

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

3