Вводный урок. Знакомство с алфавитом и правилами чтения
Предмет: Испанский язык, 5 класс
Автор: Ликурцева Юлия Константиновна

Цели урока:

Познакомиться с основами испанского языка, культурой и традициями страны изучаемого языка. Изучить алфавит и правила произношения. Развивать умение выполнять тестовые задания. Воспитывать внимание и память.

Предметные результаты:

распознавание написания букв;

умение произносить буквы;

знание стран изучаемого языка, умение находить их на географической карте;

определение целей изучения испанского языка.

Метапредметные и личностные результаты:

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

воспитание внимания и памяти.

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка и принятие учебных задач урока);

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.

Учебные задачи урока:

Изучить алфавит и правила произношения.

Формирование умения написания букв.

Познакомиться с общими сведениями об испанском языке и странами изучаемого языка.

Сформулировать домашнее задание в соответствии с логикой дальнейшего изучения предмета.

Тип урока:

Урок объяснения нового материала.

Методы:

1. Словесный (беседа, рассказ)

2. Практический (выполнение заданий)

3. Дедуктивный (анализ, применение знаний, обобщение)

Оборудование:

материалы учителя;

компьютер;

экран;

маркерная доска;

географическая карта.

Ход урока:

1. Актуализация знаний, целеполагание

Деятельность учителя:

Знакомство с классом.

Созданий условий для целеполагания

Деятельность учащихся:

Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому формулированию целей урока

2. Изучение нового учебного материала

Деятельность учителя:

Рассказ об истории испанского языка, странах изучаемого языка с использованием географической карты.

Знакомит учащихся с алфавитом, показывает написание и произношение различных букв с использованием наглядных пособий

Деятельность учащихся:

Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому выполнению задач, поставленных учителем.

3. Применение знания

Деятельность учителя:

Просит учащихся показать на карте страны изучаемого языка.

Показывает карточки с буквами, просит учащихся произнести их по-испански.

Произносит буквы по-испански, просит учащихся показать карточку с символом произнесенной буквы.

Предлагает выполнить письменную работу в виде тестирования (работа в группах).

Тест состоит из двух заданий:

Написать произношение букв русскими буквами;

Установить соответствие между символом буквы и транскрипцией.

Подводит итог урока. Отмечает наиболее правильные и удачные ответы учащихся.

Деятельность учащихся:

Отвечают на поставленные вопросы, выполняют тест, проверяют работы друг у друга.

Рефлексия

Деятельность учителя

1. Предлагает вспомнить тему урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом

Как вы оцениваете свою работу? Что нового вы узнали на уроке?

2.Оценивает работу учащихся.

Деятельность учащихся

Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

Домашнее задание

Составить рассказ об одной из стран изучаемого языка.

Выучить алфавит и правила произношения букв.