Рабочий день.Который час? Часть3
Предмет: Французский язык, 5 класс
Автор: Трифонова Светлана Анатольевна

Цели урока:

личностные результаты (

воспитательный и социокультурный аспекты):

учащиеся

- смогут развить трудолюбие в процессе выполнения заданий самостоятельно;

- повысят мотивацию к изучению французского языка посредством исполнения народной французской песни;

метапредметные результаты

( развивающий аспект):

учащиеся

- продолжат овладевать логическими действиями сравнения , обобщения, анализа, синтеза;

- продолжат изучать явление многозначности французских глаголов;

- повысят интерес к работе со словарями;

- познакомятся с явлением перехода ЛЕ из одной части речи в другую;

предметные результаты

( учебный аспект):

учащиеся

- смогут рассказать о своём дне с использованием новых ЛЕ;

- продолжат совершенствовать ритмико-интонационные навыки;

- смогут понять на слух фразы, содержащие указание времени;

-смогут воспроизвести народную французскую песню;

Языковой и речевой материал:

- ЛЕ: повторение ЛЕ урока 28;

- новые ЛЕ: le petit déjeuner, le déjeuner, déjeuner, ledîner, dîner, prendresa douche , d’habitude;

-МФ: повторение МФ урока 28;

- новые МФ : Jeprendsle (mon)petitdéjeuner à…

Je déjeune à .. .Je prends le (mon)déjeuner à ...

Je dîne à … Je prends le (mon)dîner à …

Je prendsmadouche.

-народная французская песня Frère Jacques

Ход урока

I. Организационный этап:

1.Приветствие.

Bonjour,meschersamis. Je suisheureuse de vousrevoir.

Comment çava?

Moi, je vaisbien. Et vous? Çavabien,malcomme ci commeça?

2. Фонетическая зарядка.

Nous commençonsnotrecours par la chanson Frère Jacques.

Répétez après moi les paroles.

Frère Jacques, Frère Jacques

Dormez-vous, dormez-vous,

Sonnez-les matines, sonnez-les matines

Ding,ding,dong, ding,ding,dong.

Chantons!

II.Основной этап :

1.Автоматизация ЛЕ по теме Рабочий день. Который час? .

Сверим наши часы .Quelleheureest-il?

A Moscouilest … A Paris? ( une heure dedécalagehoraire entre Moscou et Paris).

Etchezvous, ilestquelleheure?

A ceйчас я буду называть время, а вам надо записать его в тетради.Ecris,stp,uneheure sur ton cahier.

1.Ilesthuitheures du matin.

2.Ilest midi.

3.Ilestdeuxheures et demie de l’après-midi.

4. Il est midi quarante-cinq.

5.Ilestquatorzeheures.

6. Il estminuit et quart.

7. Il esthuitheures du soir.

8. Il est dix-sept heuresmoins le quart.

Проверь себя!

8.00, 12.00, 14.30, 12.45, 14.00, 24.15, 20.00, 16.45

Постараемся сказать, что мы делаем в течение дня и в какое время.

- Je meréveilleà …

- Je melèveà …

- Je melave et je mebrosse les dentsà …

- Je mange à…

- Jemecoucheà…

2. Предъявление новых ЛЕ и их первичная автоматизация.

Когда мы говорим о приёмах пищи ( завтрак, обед, ужин) , мы употребляем следующие выражения:

mangerlematin - prendrelepetitdéjeuner ( глагол prendre - есть, кушать, зд. завтракать)

p.ex. Je prendsle (mon) petit déjeunerà 7.30. ( может употребляться притяжательное прилагательное).

mangeràmidi – déjeuner, prendreledéjeuner( словоdéjeuner переходит из одной части речи в другую : глагол – существительное).

p.ex. Je déjeuneà 12.30.Je prendsle (mon)déjeunerà 12.30.

mangerlesoir – dîner, prendreledîner ( слово dîner переходит из одной части речи в другую : глагол – существительное).

p.ex. Je dîne à 19.00.Je prendsle (mon)dînerà 19.00.

Итак, я называю время суток , а вы говорите, что вы делаете ( речь идёт о еде).

-le matin

-à midi

-le soir

Проверь себя!

-le matin Je prendsmonpetitdéjeuner.

-à midi Je déjeune .Je prendsmondéjeuner .

-le soir Je dîneà 19.00.Jeprendsmondîner.

Для того, чтобы рассказать о своём дне, выучим ещё одно выражение

Prendresadouche - принимать душ ( глагол prendre– многозначный, образует большое количество выражений , см. французско-русский словарь ,напр. словарь К.А. Ганшиной или В.Г. Гака : почти 2 страницы словаря посвящены этому глаголу.)

Мы начнём с вами рассказывать о том, что вы обычно делаете утром. Вы закончите свой рассказ самостоятельно.

D’habitude( обычно), je melève à 7heures du matin.

Je melave. Je mebrosse lesdents. Je prendsmadouche. Je mepeigne.

Je prendsmonpetitdéjeuner à 8 heures .

III. Заключительный этап:

1. Домашнее задание.

A toi! Тебе!

Raconte ta journée! ( Расскажи о своём дне! – закончи рассказ)

2. Подведениеитогов.

Merci de votre travail.Du succès.

Bonnejournée!

Abientôt! До скорой встречи!

Материал для самостоятельной работы

Majournée

D’habitude( обычно), je melèveà 7heures du matin.

Je melave. Je mebrosse lesdents. Je prendsmadouche. Je mepeigne.

Je prendsmonpetitdéjeunerà 8 heures .

- aller àl’école à…;

- déjeuner ( prendre le déjeuner) à …

- lire, faire du sport,dessiner…

- dîner( prendre le dîner) à…

- secoucher à …