Урок 2. Hier bin ich zu Hause!
Предмет: Немецкий язык, 3 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 3 класс

Урок № 2. Hier bin ich zu Hause!

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Цель урока:

овладение лексическими единицами по теме «Здесь я дома!».

Задачи урока:

введение новых лексических единиц, обслуживающих ситуации по теме «Здесь я дома!»;
рассказ о том, где вы были летом и что делали;
название разных зданий в городе и деревне, а также рассказ о том, какие виды транспорта есть в городе;
понимание коротких диалогов;
составление предложений на основе изученной лексики.

На этом уроке

Вы узнаете:

как правильно говорить о том, что вы делали летом или вчера,
как правильно рассказывать о том, что есть в городе и в деревне.

Вы научитесь:

правильно рассказывать, о том, что вы делали летом или вчера,
рассказывать о том, что есть в городе и деревне,
описывать погоду,
рассказывать какие предметы есть в школе,
формулировать целые предложения.

Вы сможете:

рассказывать, чем вы обычно занимаетесь летом,
расширить свой кругозор по теме «Здесь я дома!».

Ключевые слова:

der Sommer –лето

die Sommerferien – летние каникулы

schwimmen - плавать

am Meer – на море

Muscheln sammeln – собирать ракушки

das Wetter – погода

heiß – жарко

in den Bergen – в горах

durch den Wald wandern – путешествовать пешком по лесу

kühl – прохладный

das Dorf – деревня

im Dorf – в деревне

der Stall – хлев

das Schaf (die Schafe) – овца

die Kuh (die Kühe) – корова

das Huhn (die Hühner) – курица

das Feld (die Felder) – поле

der Traktor (die Traktoren) – трактор

warm – тепло

die Stadt – город

in der Stadt – в городе

ein Museum besuchen – посещать музей

der Spielplatz (die Spielplätze) – игровая площадка

der Zoo (die Zoos) – зоопарк

der Supermarkt (die Supermärkte) – супермаркет

das Kino (die Kinos) – кинотеатр

das Museum (die Museen) – музей

das Schloss (Schlösser) – замок

die Schule (die Schulen) – школа

die Bibliothek (die Bibliotheken) – библиотека

die Fabrik (die Fabriken) – фабрика

das Stadion (Stadien) – стадион

Bücher lesen – читать книги

schaukeln – качаться на качелях

mit Freunden spielen – играть с друзьями

fotografieren – фотографировать

Bilder malen – рисовать картины

ein Sonnenbad nehmen – загорать

Rad fahren – кататься на велосипеде

die Datscha – дача

auf der Datscha – на даче

mit der Straßenbahn / U-Bahn fahren – ехать на трамвае / на метро

mit dem Bus / Obus / Zug / Auto fahren – ехать на автобусе / троллейбусе / поезде / машине

zu Fuß gehen – идти пешком

die Kleidung – одежда

der Rock (die Röcke) – юбка

das Kleid (die Kleider) – платье

die Hose (die Hosen) – брюки

die Jeans – джинсы (мн. ч)

die Jacke (die Jacken) – куртка

der Pullover (die Pullover) – свитер

die Bluse (die Blusen) – блузка

das Hemd (die Hemden) – рубашка

der Schuh (die Schuhe) – туфли

es gibt – есть, имеется

Речевые единицы по теме «Здесь я дома!»

Основное содержание урока

Heute reisen wir durch das Wunderland. In diesem Land viele Kinder: Jungen und Mädchen, Groß und Klein. Alle Kinder mögen Sommerferien und erzählen darüber gern.

Heute reisen wir durch das Wunderland. In diesem Land viele Kinder: Jungen und Mädchen, Groß und Klein. Alle Kinder mögen Sommerferien und erzählen darüber gern.

Ich war in den Bergen. Ich bin auf die Berge gestiegen, durch den Wald gewandert und habe viele Fotos gemacht. Das Wetter war kühl.

Und ich war bei meiner Oma im Dorf.

Die Oma hat ein großes Haus. Vor dem Haus gibt es einen Bauernhof, einen Stall mit Hühnern (das Huhn – die Hühner), Schafen (das Schaf – die Schafe), Kühen (das Kuh – die Kühe).

Vor dem Stall ist ein Kartoffelfeld mit Traktor.

Das Wetter war warm, ich habe oft im Garten gespielt.

Und ich war in der Stadt. Dort gibt es eine Schule mit Lehrern, ein Museum mit Skulpturen, eine Bibliothek mit bunten Kinderbüchern, einen Spielplatz mit Schaukeln, einen Zoo mit netten Tieren, ein Kino mit Trickfilmen, einen Supermarkt mit viel Eis, ein Schloss mit Gespenstern und ein Wohnhaus mit lustigen Kindern.

Jeden Tag bin ich ins Kino gegangen, im Supermarkt habe ich Eis gekauft und sofort gegessen. Einmal war ich im Museum, dorthin bin ich mit der U-Bahn gefahren. Zweimal war ich im Zoo. Ich bin mit dem Bus gefahren.

Das Wetter war warm. Ich bin den ganzen Tag mit Freunden spazieren gegangen.

das Museum besuchen

der Zoo besuchen

Und ich war auf der Datscha! Das Wetter war super! Ich habe Fußball gespielt und manchmal Bücher gelesen, wenn das Wetter schlecht war. Ich habe Musik gehört, Bilder gemalt und gebastelt.

Die Sommerferien sind vorbei und bald beginnt die Schule.

die Datscha

Fußball spielen

Bücher lesen

Musik hören

Bilder malen

basteln

die Schule – die Schulen

In ein paar Tagen ist der erste September. Ich habe schon einen Stundenplan mit vielen Fächern (das Fach – die Fächer).

Die erste Stunde ist die Kunst. Dort malen wir.

der erste September

das Fach – die Fächer

Die erste Stunde ist die Kunst. Dort malen wir.

Die zweite Stunde ist Musik, dort singen wir.

Die dritte Stunde ist Mathe, dort rechnen wir.

Und die vierte Stunde ist Sport, dort treiben wir Sport.

Die zweite Stunde ist Musik, dort singen wir.

Die dritte Stunde ist Mathe, dort rechnen wir.

Und die vierte Stunde ist Sport, dort treiben wir Sport.

Ach, wir haben fast vergessen zu sagen. Im Wunderland gibt es ein Modeland. Wunderkinder haben verschiedene Kleidung.

Ich trage einen Rock und einen Pullover.

Ich trage eine Hose und ein T-Shirt und manchmal ein Hemd.

Ich trage eine Bluse, eine Jacke, Jeans und schöne Schuhe.

Wir mögen moderne Mode.

die Kleidung

der Rock – die Röcke

der Pullover – die Pullover

die Hose – die Hosen

das T-Shirt – die T-Shirts

das Hemd – die Hemden

die Bluse – die Blusen

die Jacke – die Jacken

die Jeans

der Schuh – die Schuhe

Разбор типового тренировочного задания

Lies die Sätze und wähle die richtige Variante.

1. In der Blumenstraße ist eine Museum / Bibliothek / Spielplatz.

2. In der Mondstraße ist ein Museum / Schule / Bibliothek.

3. In der Flussstraße ist ein Wohnhaus / Bibliothek / Schule.

4. In der Museumsstraße ist eine Spielplatz / Schule / Kino.

5. In der Tierstraße ist ein Zoo / Schule / Bibliothek.

6. In der Sportstraße ist ein Stadion / Bibliothek / Schule.

Стратегии выполнения заданий

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий и тому подобное.

2. Внимательно прочитайте первый фрагмент текста с первым пропуском. Сами продумайте варианты заполнения пропуска: какое слово должно стоять на месте пропуска? После этого откройте ниспадающий список предложенных вам вариантов ответа — есть ли среди них то слово, о котором вы подумали? Правильный ответ будет найти легче путём отбрасывания неверных ответов.

3. Вдумывайтесь в смысл предложения, прежде чем выбирать соответствующую лексическую единицу.

4. При определении неверных вариантов ответа, помните, что неверный вариант ответа может сделать предложение нелогичным с точки зрения смысла, либо нарушить лексическую или грамматическую сочетаемость.

5. Обращайте особое внимание на сочетаемость лексических единиц: на устойчивые словосочетания, управления глаголов, идиоматические выражения.

6. Важно не забывать, что грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы. Обращайте внимание на грамматическое оформление искомого слова, например на прямое или предложное управление.

7. Следует помнить о различиях в значении и употреблении синонимов.

8. В случае неуверенности в ответе следует вписать тот, который кажется наиболее вероятным.

9. После заполнения пропусков, снова прочитайте текст.

Разбор типового контрольного задания

Nummeriere die Bilder.

1. durch den Wald wandern

2. mit dem Auto fahren

3. ein Buch lesen

4. im Garten spielen

5. einen Zoo besuchen

6. ein Bild malen

7. Muscheln sammeln

8. ein Sonnenbad nehmen

9. auf die Berge steigern

10. fotografieren

11. im Meer schwimmen

12. eine Sandburg bauen

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.