Урок 6. М. В. Ломоносов. Оды. Г. Р. Державин. «Река времен в своем стремленье...», «На птичку...», «Признание»
Предмет: Литература, 7 класс

Урок 6. М.В. Ломоносов. Оды. Г. Р. Державин. «Река времен в своем стрем­ленье...», «На птичку...», «Признание».

Основные вехи биографии Ломоносова
Четверостишие «К статуе Петра Великого»
Высокий, средний и низкий «штили2 литературного языка XVIII века.
Жанр оды. Содержание «Оды на день восшествия…»
Основные вехи биографии Державина
«На птичку». Утверждение свободы творчества.
Связь литературы XVIII с допетровской книжностью
«Признание». Расширение литературного языка за счёт слов «низкого» штиля.
Философское стихотворение «Река времён…» Игра со словом: акростих.
Поэзия XVIII века в истории русской литературы

На этом уроке нам предстоит познакомиться со страницами биографии и творчества выдающихся поэтов XVIII столетия: Михаила Васильевича Ломоносова и Гавриила Романовича Державина. Мы узнаем, что такое ода, каково содержание этого жанра. Мы научимся определять в тексте слова разных стилей. Мы сможем отличать ломоносовский литературный язык середины XVIII века от державинского языка конца столетия.

Основное содержание урока

Михаил Васильевич Ломоносов родился в 1711 году. Сын простого рыбака, он двадцати лет ушёл из дома, самостоятельно добрался до Москвы и прошёл курс наук в Славяно-Греко-Латинской Академии. В 1736 году его как лучшего студента отправили учиться в Германию, где он провёл пять лет. В 1741 году Ломоносов вернулся в Россию. Он много сделал для русской и мировой науки. По его инициативе в 1755 году был открыт Московский университет. Математик, астроном, естествоиспытатель, он также создал труды по филологии, то есть по стихосложению и языковедению. В собственных стихотворениях и ораторских речах воплотились предложенные учёным теоретические правила построения речи.

Ломоносов не был очевидцем Петра I, умершего в 1725 году. Но вся жизнь учёного и поэта складывалась по тому примеру неутомимой деятельности, который оставил россиянам Пётр. Поэтому в отношении Ломоносова к образу Петра I неизменно соединялись гордость и восхищение.

В 1740-е годы, когда в России велась работа над проектом памятника Петру I, Ломоносов неоднократно сочинял стихи, посвящённые этому памятнику. Вот небольшой фрагмент, обыкновенно называемый «К статуе Петра Великого».

Елисавета здесь воздвигла зрак Петров

К утехе россов всех, но кто он был таков,

Гласит сей град и флот, художества и войски,

Гражданские труды и подвиги геройски.

Кажется, что это четверостишие не так-то просто сразу понять. В чём сложность? Давайте посмотрим, какие слова в нём использует поэт. «Зрак», «утеха», «росс» - этих слов в современном русском языке нет. «Гласит», «сей» - эти слова имеются, но воспринимаются как устаревшие и высокопарные. И все эти слова пришли из старославянского языка.

Чтобы понять эти слова, следует обратиться к словарю, и лучше к старому:

Например, к толковому словарю живого великорусского языка Владимира Ивановича Даля, составленному в середине XIX столетия.

(пауза)

Получается, что начало четверостишия следует понимать так: «Елизавета здесь воздвигла изображение Петра на радость всем россиянам»

Ломоносов – учёный разработал так называемую теорию «трёх штилей» в современном ему русском языке. В сочинении «О пользе книг церковных в российском языке» он называл эти «штили»: «высокий», «посредственный» и «низкий».

Высокий стиль допускает старославянизмы и слова, общие в славянском и русском языках: бог, слава, рука.

Средний стиль лишь в виде исключения допускает старославянизмы.

Низкий стиль состоит только из русских слов, принятых в разговорной речи.

Посвящение статуе Петра Великого написано, как видно, высоким «штилем».

Высокого штиля требовал и жанр оды, распространённый в XVIII веке. Ода – это торжественное лирическое стихотворение, написанное в приподнятом тоне. Оно прославляет кого-то из людей или значительное событие.

Михаил Ломоносов был выдающимся одописцем. Ему принадлежит множество стихотворений одического характера, известнейшее из которых – «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Вот фрагмент этой оды:

О вы, которых ожидает

Отечество от недр своих

И видеть таковых желает,

Каких зовёт от стран чужих,

О ваши дни благословенны!

Дерзайте ныне ободренны

Раченьем вашим показать,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля раждать.

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В щастливой жизни украшают,

В нещастной случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха.

Науки пользуют везде:

Среди народов и в пустыне,

В градском шуму и на едине,

В покое сладки и в труде.

Некоторые фразы из этой оды стали «крылатыми выражениями», или афоризмами. (Небольшая пауза).

Такова фраза «науки юношей питают».

Таковы же слова:

«…Может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать».

Как видно, тема прочитанного фрагмента из оды – это наука. Поэт возносит хвалу императрице за то, что она, прекратив войны, стала развивать науку. Но он хвалит и знание само по себе. Содержание оды выдаёт учёный ум поэта: он упоминает крупнейших мыслителей человечества Платона и Ньютона и выражает надежду, что русская земля породит таких же смелых гениев мысли.

Идеал поэзии Ломоносова – гражданский. Поэт обращается к примеру Петра I и призывает современников трудиться, осваивать науки, служить Отечеству, защищать мир и величие своей родины – России. Патриотизм, трудолюбие, учёность, мужество – вот качества, которые Ломоносов хочет видеть в своих согражданах, людях будущего.

Гражданский идеал был общим для русской литературы XVIII века. Но средства его воплощения у поэтов этой эпохи были различными. Если Ломоносов творил в середине столетия, то поэтический дар Гавриила Романовича Державина развивался в последней трети века. И стихотворения Державина отличаются от стихов Ломоносова.

Гавриил Романович Державин родился в провинциальной дворянской семье. После недолгой учёбы в гимназии он поступил на службу в Преображенский полк. Время было для России непростым: Державину довелось принимать деятельное участие в подавлении пугачёвского бунта. В 1777 году Державин перешёл на статскую службу в Петербурге. К этому времени относится начало его поэтической известности. Поэзия счастливо способствовала служебной карьере: ода «Фелица», в которой Державин прозрачно намекал на добродетели императрицы, была принята благосклонно. В последующие годы ему довелось быть губернатором, сенатором. Положение крупного вельможи – главный долг Державина; но свои досуги он отдавал прежде всего поэзии.

Хотя Державин писал похвальные оды, какова была «Фелица», однако от прямых заказов на них уклонялся. Положение придворного вельможи и светского человека обязывало поэта иногда сочинять хвалебные стихи. Своё недовольство этим и желание свободы творчества поэт выразил в коротком стихотворении «На птичку».

Поймали птичку голосисту

И ну сжимать её рукой.

Пищит бедняжка вместо свисту,

А ей твердят: «Пой, птичка, пой!»

Но не только придворные шутки и похвалы звучали в поэзии Державина. В ней содержались и гневные обличения. Такова ода «Властителям и судиям», в которой поэт грозил неправедным властителям Божьим судом.

По оде «Властителям и судиям» видно, как сильно литература XVIII века связана с книжностью предшествующего столетия. Ведь эта ода представляет собой переложение псалма, то есть религиозного стихотворения из Библии. Такие переложения охотно создавали русские церковные писатели-монахи в допетровскую эпоху: например, Симеон Полоцкий. У Державина, а также у Ломоносова, и у других поэтов XVIII века традиция таких переложений сохраняется

Но поэзия Державина заметно отличается не только от допетровских текстов, но и от ломоносовского стихотворчества. Вспомним, какие слова считал уместными в поэзии Ломоносов: слова высокого и среднего штиля. А вот стихотворение Державина «Признание», в котором он, по его собственным словам, видел «объяснение на все свои сочинения». Послушайте это стихотворение и определите, какие штили в нём используются?

Гавриил Романович Державин. Признание

Не умел я притворяться,

На святого походить,

Важным саном надуваться

И философа брать вид.

Я любил чистосердечье,

Думал нравиться лишь им,

Ум и сердце человечье

Были гением моим.

Если я блистал восторгом,

С струн моих огонь летел,

Не собой блистал я – Богом;

Вне себя я Бога пел.

Если звуки посвящались

Лиры моея царям, -

Добродетельми казались

Мне они равны богам.

Если за победы громки

Я венцы сплетал вождям, -

Думал перелить в потомки

Души их и их детям.

Если где вельможам властным

Смел я правду брякнуть вслух, -

Мнил быть сердцем беспристрастным

Им, царю, отчизне друг.

Если ж я и суетою

Сам был света обольщён, -

Признаюся, красотою

Быв пленённым, пел и жён.

Словом: жёг любви коль пламень,

Падал я, вставал в мой век.

Брось, мудрец! на гроб мой камень,

Если ты не человек.

Вы, конечно, заметили, что в этом стихотворении целый ряд слов и выражений относится к низкому штилю.

Притворяться

Надуваться

Брать вид

Брякнуть

Новаторство Державина в области языка поэзии заключается в том, что он расширил область словоупотребления, допустив в лирику слова «низкого» штиля. Писатели следующего за Державиным поколения – Николай Михайлович Карамзин, Александр Сергеевич Пушкин – продолжили этот эксперимент, раздвинув границы поэтической речи и одновременно придав ей изящество.

Поэзия XVIII века постоянно экспериментировала со словом. В первой половине столетия была принята силлабо-тоническая система стихосложения, новая для России. Если Ломоносов деятельно участвовал в её применении к русской поэзии, то Державин пользовался этой системой уже как готовой. Но у него имеются опыты другого рода. Так, последнее стихотворение поэта, оставшееся незаконченным, содержало в себе акростих. Это такой приём, когда первые буквы каждого стиха составляют фразу, слово или имя.

Река времён в своём стремленьи

Уносит все дела людей

И топит в пропасти забвенья

Народы, царства и царей.

А если что и остаётся

Чрез звуки лиры и трубы,

То вечности жерлом пожрётся

И общей не уйдёт судьбы.

Это стихотворение под названием «На тленность» было начато Державиным за три дня до смерти. Подводя итог жизни, поэт задумывается о малости человеческих дел перед лицом вечности. И этому философскому размышлению он придаёт изящную форму акростиха: РУИНА ЧТИ… Что далее хотел сказать поэт, осталось неизвестным. (Пауза.)

Русская поэзия XVIII века имела большое значение в становлении национальной литературы. Она сдвинула книжность из религиозной в художественную область. В поэзии нашёл выражение новый идеал человека: «Обладающий высокоразвитым чувством гражданского долга, подчиняющий свою жизнь государственной пользе, герой наделён вместе с тем тонкой душевной организацией, способностью чувствовать красоту, умением глубоко любить».

Кроме того, в поэзии XVIII века была опробована силлабо-тоническая система стихосложения, которой пользовалась русская классическая поэзия XIX столетия. К концу века расширился круг стилистических возможностей лирики.

Таким образом, и со стороны содержания, и со стороны формы поэзия XVIII века подготовила почву для русской классической литературы XIX столетия.

Основные выводы:

- Литературе XVIII века был свойствен новый, гражданский идеал, сформированный петровской эпохой.

- Поэзия XVIII века была связана преемственностью с книжностью предшествовавшего столетия.

- К концу XVIII века состав языка поэзии расширяется за счёт большего использования слов «низкого штиля».

- Со стороны содержания и формы поэзия XVIII века подготовила почву для русской классической литературы XIX столетия.

Литература:

1)	УМК под ред. В.Я. Коровиной. Литература. 7 класс. Часть 1.

2)	Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века. М., 1999.

3)	Ломоносов М.В. Письмо о правилах российского стихотворства // Ломоносов М.В. Избранные произведения: В 2 т. Т. 2.: История. Филология. Поэзия. М.: Наука, 1986. С. 146 – 153.

4)	Ломоносов М.В. Предисловие о пользе книг церковных в российском языке // Ломоносов М.В. Избранные произведения: В 2 т. Т. 2.: История. Филология. Поэзия. М.: Наука, 1986. С. 197 – 202.

Разбор типового тренировочного задания

«Обобщённая, законченная и глубокая мысль, выраженная в лаконичной, отточенной форме, отличающаяся меткой выразительностью и явной неожиданностью суждения».

О каком речевом жанре здесь сказано?

(1) Трактат

(2) Афоризм

(3) Роман

(4) Реестр

Стратегия выполнения задания:

1.	Внимательно прочитаете вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.

2.	Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте дать определение каждому из жанров, объяснить и подтвердить свою позиции знаниями.

3.	Затем выберите единственно верный ответ, и проверьте себя.

Разбор типового контрольного задания

Ломоносов выступил организатором

Санкт-Петербургского университета
Санкт-Петербургской Академии наук
Московского университета
Казанского университета
нет верного варианта

Стратегия выполнения задания:

1.	Внимательно прочитаете вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.

2.	Определите, к какому историческому периоду и событиям относится задание.

3.	Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из исторического материала, объяснить и подтвердить каждую позиции знаниями.

4.	Затем выберите единственно верный ответ, и проверьте себя.