Приятного аппетита. Часть 2
Предмет: Французский язык, 5 класс
Автор: Трифонова Светлана Анатольевна

Цели урока:

личностные результаты (

воспитательный и социокультурный аспекты):

учащиеся

- смогут развить познавательный интерес;

- cмогут сравнить меню французского и российского школьника;

- повысят интерес к изучению французского языка посредством интересной информации о повседневной жизни французов ;

- познакомятся с некоторыми особенностями французской и русской кухни;

метапредметные результаты

( развивающий аспект):

учащиеся

- продолжат овладевать логическими действиями сравнения , обобщения, анализа, синтеза;

- разовьют языковую догадку по словообразованию, по аналогии с русским языком;

предметные результаты

( учебный аспект):

учащиеся

- смогут рассказать о том, что едят на завтрак, обед, ужин;

- познакомятся с частичным артиклем;

-продолжат совершенствовать слухо-произносительные и ритмико-интонационные навыки;

- продолжат тренировать в речи ЛЕ, обозначающие количество;

Языковой и речевой материал

:

- ЛЕ:un yaourt , une tasse ,le café au lait, le thé, la compote ,le beurre,une omelette, la salade, le poisson,un légume ( des légumes ) , la soupe, un dessert , unfruit ( desfruits ), unesaucisse ( dessaucisses), desfrites , leriz .

-МФ :Le matin ( à 7h ) au petitdéjeuner, je prends…

Au déjeuner( à 12 h) , je prends…

Le soir ( à 19 h.) au dîner, je prends…

Jeprends de la , de l’, du…

Je ne prendspas de…

-французская поговорка;

Ход урока

I. Организационный этап:

1.Приветствие.

Bonjour,mes chers amis. Je suisheureuse de vousrevoir.

Comment çava?

Moi, je vaisbien. Et vous? Çavabien,malcomme ci commeça?

2. Фонетическая зарядка.

Сегодня я приглашаю вас к столу. И говорю вам Bonappétit! Приятного аппетита! . Обратим внимание на правописание слова аппетит на русском и французском языках : сдвоенная буква п - p . Будьте грамотны!

В русском и французском языках есть выражение : Аппетит приходит во время еды. L’appétitvientenmangeant.

Répétez,svp.

II.Основной этап :

1.Предъявление и первичная автоматизация ЛЕ и МФ по теме « Приятного аппетита»

( схема).

Thomas ( en France)

Alexandre ( enRussie)

Le matin ( à7h ) au petitdéjeuner, je prendsunyaourt,unetasse de café au lait, uncroissantavecdubeurre et de la confiture.

Le matin ( à 7h 30 ) au petitdéjeuner, je prendsunyaourt,unetasse de thé , uneomelette.

Au déjeuner( à 12 h), je prendsde lasalade, de laviandeoudupoissonavec des légumes, dufromage.

Pour ledessert , je mange ungâteau et unfruit.

Au déjeuner( à 13 h) ,je prendsde la soupe, de laviandeoudupoissonavec des légumes.

Pour le dessert , je mange ungâteau et unfruit.

Le soir( à 19 h.) au dîner, je prends dessaucissesavec des frites, dufromage et de l’eauminérale.

Le soir( une heure mobile) au dîner, je prends des saucissesavec des frites oudurizet de lacompote.

Давайте сравним меню французского мальчика Тома и русского мальчика Александра.

Но сначала выучим новые слова( рисунки):

un yaourt [jaurt]

une tasse

le café au lait

le thé

la compote

le beurre

une omelette

la salade

le poisson

unlégume (des légumes )

la soupe

pour le dessert [desεr] – на десерт( ! dessert – десерт)

unfruit ( des fruits )

unesaucisse( dessaucisses)

des frites – жареный картофель

le riz [ri]

Répétez,svp.

! Перед неисчисляемыми существительными, обозначающими вещество, употребляется частичный артикль.

la viande – de laviande

l’eau - de l’eau

le poisson – du poisson

Сравним меню .

Thomas ( Alexandre) prend ( mange)…

Thomas ( Alexandre) ne mange pas ( ne prend pas) de …

Et toi, qu’est-ce que tu prends le matin, à midi, le soir?

III.Заключительный этап:

1. Домашнее задание.

A toi!

Parledetonpetitdéjeuner,detondéjeuner, detondîner. Расскажи о своём завтраке, обеде, ужине.

2. Подведение итогов.

Merci de votre travail. Du succès.

Bonne journée! Bon appétit!

Abientôt! До скорой встречи!

Материал для самостоятельной работы

Thomas ( en France)

Alexandre ( enRussie)

Le matin ( à 7h ) au petitdéjeuner, je prendsunyaourt,unetasse de café au lait, uncroissantavecdubeurre et de la confiture.

Le matin ( à 7h 30 ) au petitdéjeuner, je prendsunyaourt,unetasse de thé , uneomelette.

Au déjeuner( à 12 h), je prendsde lasalade, de laviandeoudupoissonavec des légumes, dufromage.

Pour le dessert , je mange ungâteau et unfruit.

Au déjeuner( à 13 h), je prendsde la soupe, de laviandeoudupoissonavec des légumes.

Pour le dessert , je mange ungâteau et unfruit.

Le soir( à 19 h.) au dîner, je prends des saucissesavec des frites, dufromage et de l’eauminérale.

Le soir( une heure mobile) au dîner, je prends des saucissesavec des frites ouduriz et de lacompote.