Урок 09. Gutes Essen
Предмет: Немецкий язык, 9 класс

Урок 9. Еда

Выражение собственного мнения по теме «Еда» с опорой на иллюстрации: Seht euch die Bilder an und sagt, wie ist das Thema des Unterrichts?

На этом уроке

Вы узнаете:

новую лексику по теме «Еда».

Вы научитесь:

систематизировать и анализировать лексику по теме урока,
описывать предмет при помощи указательных местоименных наречий, распознавать и употреблять в речи местоименные наречия.

Вы сможете:

обсудить свои привычки в еде, используя лексику, изученную в ходе урока,
расширять свой кругозор по теме «Еда».

Ключевые слова: das Essen – еда, die Mahlzeiten – приём пищи, das Besteck – столовые приборы, das Geschirr – посуда, das Obst – фрукты, das Gemüse – овощи, das Frühstück – завтрак, das Mittagessen – обед, das Abendessen – ужин, die Pronominaladverbien – местоименные наречия.

Речевой материал: лексика по теме «Еда».

Грамматический материал: указательные местоименные наречия.

Основное содержание урока

Das Bild zeigt einen gedeckten Tisch. In der Mitte liegt ein Brot (хлеб). Darauf liegt ein Messer (нож). Davor liegt ein geschälter Apfel (очищенное яблоко). Rechts daneben steht ein Teller (тарелка) mit Zitronen. Links steht ein Teller mit Fisch (рыба) und Zwiebeln (лук). Dahinter stehen ein Glas (стакан) und eine Kanne (кувшин). Das Glas ist voll. Oben liegt ein Hähnchen (курица) auf dem Teller. Rechts steht eine Schüssel (миска) mit grünen Oliven. Was braucht man für die Tischbedeckung? die Gabel, das Messer, der Löffel, der Teller, das Glas, die Serviette.

Um etwas ohne Wiederholungen zu beschreiben gebraucht man Pronominaladverbien. Wollen wir unseren Tisch mit Hilfe der Pronominaladverbien (местоименные наречия) beschreiben!

Pronominaladverbien

Pronomen + Adverbien

In der Mitte liegen ein Brot und darauf ein Messer. Davor liegt ein geschälter Apfel. Links daneben steht ein Teller mit Zitronen in Scheiben. Rechts steht ein Teller mit Fisch und Zwiebeln. Dahinter stehen ein Glas und eine Kanne.

Demonstrative Pronominaladverbien werden aus dem Adverb da und einer Präposition gebildet

da + von = davon

da + durch = dadurch

da + mit = damit

Wenn die Präposition mit einem Vokal beginnt, steht zwischen da und Präposition verbindender Konsonant r: darin, darauf, darüber:

da + in = daRin

da + auf = daRauf

da + über = daRüber

Pronominaladverbien ersetzen Präposition + Substantiv, die einen Gegenstand oder Begriff bedeuten:

Gegenstand

Er zeichnet mit dem Bleistift.

Er zeichnet damit.

Begriff

Sie erzählen über ihre Reise.

Sie erzählen darüber.

Pronominale Adverbien verwendet man nicht mit den Nomen, die Lebewesen (живое существо) bezeichnen.

Lebewesen – ein Mensch

Er erzählt über seine Freundin.

Er erzählt darüber.

Er erzählt über sie.

Разбор типового тренировочного задания

Was ist richtig?

1. Seid ihr damit zufrieden?

davon

darauf

2. Damit ist die Rede!

Davon

Darum

3. Es geht nämlich da.

darum

damit

4. Da ist der Tunnel. Fahren Sie dadurch, uns da sind Sie an Ort und Stelle.

darum

davor

5. Nämlich davor arbeite ich jetzt.

damit

daran

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала все предложения, уловите их общее содержание.

2. Внимательно прочитайте первое предложение с первым пропуском. Сами продумайте варианты заполнения пропуска: какое слово должно стоять на месте пропуска? После этого откройте ниспадающий список предложенных вам вариантов ответа — есть ли среди них то слово, о котором вы подумали? Правильный ответ будет найти легче путём отбрасывания неверных ответов.

3. Вдумывайтесь в смысл предложения, прежде чем выбирать соответствующую лексическую единицу.

4. При определении неверных вариантов ответа помните, что неверный вариант ответа может сделать предложение нелогичным с точки зрения смысла либо нарушить лексическую или грамматическую сочетаемость.

5. Обращайте особое внимание на сочетаемость лексических единиц: на устойчивые словосочетания, управления глаголов, идиоматические выражения.

6. Важно не забывать, что грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы. Обращайте внимание на грамматическое оформление искомого слова, например на прямое или предложное управление.

7. Следует помнить о различиях в значении и употреблении синонимов.

8. В случае неуверенности в ответе следует вписать тот, который кажется наиболее вероятным.

9. После заполнения пропусков снова прочитайте текст.

Разбор типового контрольного задания

Welches Nomen passt? Ordnet zu.

Fleisch – Mineralwasser – Kantine – Abendbrot – Getränk – Mittagessen

In Deutschland isst man dreimal am Tag. Zum Frühstück gibt es normalerweise Brötchen oder Brot mit Marmelade oder Käse und eine Tasse Kaffee. Die Hauptmahlzeit ist das ____________ zwischen 12 und 14 Uhr. Es besteht aus ______________, Gemüse und Kartoffeln. Viele Betriebe haben eine ___________. Dort essen die Mitarbeiter mittags warm.

Zum _____________ isst man in Deutschland traditionell nur eine oder zwei Scheiben Brot mit Käse oder Wurst.

Als ____________ ist Kaffee sehr beliebt. Bei den Erfrischungsgetränken liegt das __________ an der Spitze.

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста и придающие ему логическую завершённость.