Урок 11. Warum lesen wir Bücher? Textsorten
Предмет: Немецкий язык, 10 класс

Конспект урока

Немецкийязык

10 класс

Урок 11

Warum lesen wir Bücher? Textsorten

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

влияниечтениянаразвитиеличности;
литературныежанры;
предпочтения в литературе;
советыпостратегиямчтения;
употреблениеповелительногонаклонения.

Глоссарий:

die Hörbücher anhören слушатьаудиокниги ;

die Fantasie anregen пробуждатьфантазию

den Verstand ansprechen воздействоватьнаразум

das Gelesene effizient und schnell aufnehmen усваиватьпрочитанноеэффективно и быстро

das Wortschatz, die Ausdrucksweise bereichern обогатитьсловарь и способвыражения

bevorzugen предпочитать

Abwechslung zum Alltag bringen вноситьразнообразие в будни

durch Bücher in eine ganz andere Welt eintauchen погрузитьсячерезкнигу в совершеннодругоймир

entspannen расслабляться

die Sprachkenntnisse, die Weltanschauung entwickeln развиватьзнанияязыка, мировоззрение

Neugier erwecken пробудитьлюбопытство

den Leser bis zum Schluss fesseln держатьчитателя в напряжениидосамогоконца

die Vorstellungskraft fördern развиватьвоображение

das Buch nicht aus der Hand legen невыпускатьизруккнигу

eine gute Abwechslung zum TV- und PC-Konsum хорошаязаменателевизору и компьютеру

in eine ganz andere Welt tauchen окунаться в совершеннодругоймир

Neugier wecken пробудитьлюбопытство

das Leben mit allen Widersprüchen widerspiegeln отражатьжизньсовсемипротиворечиями

das Gelesene, das Material zusammenfassen обобщитьпрочитанное, материал

der Comic, s комикс

der Krimi, s детектив

die Lyrik, лирика

der Roman, e роман

die Science-Fiktion научнаяфантастика

der Thriller, триллер

die Fantasy, фэнтези

das Hörbuch, -bücher, аудиокнига

das Sachbuch, -bücher научно-популярнаякнига

der Liebesroman, e любовныйроман

Речевыеединицыпотеме«Влияниечтениянаразвитиеличности. Литературныежанры. Предпочтения в литературе»

Hören Sie das Gedicht und sagen, was ist das Thema des Unterrichts.

Hermann Hesse: Alle Bücher dieser Welt …

Alle Bücher dieser Welt

bringen dir kein Glück,

doch sie weisen dich geheim

in dich selbst zurück.

Dort ist alles, was du brauchst,

Sonne, Stern und Mond,

denn das Licht, wonach du frugst,

in dir selber wohnt.

Weisheit, die du lang gesucht

in den Büchereien,

leuchtet jetzt aus jedem Blatt –

denn nun ist sie dein.

Наэтомуроке

Выузнаете:

новыелексическиеединицы, обслуживающиеситуациипотеме «Влияниечтениянаразвитиеличности. Литературныежанры. Предпочтения в литературе»,
о различныхлитературныхжанрах
почемуподросткичитаютохотно, и какиекнигионипредпочитают.

Вынаучитесь:

употреблять в речиновыелексическиеединицынапредложеннуютему,
использоватьповелительноенаклонениеприформулировкесоветовпочтению.

Высможете:

дискутировать о важностичтения,
сформулироватьсоветыэффективномучтению.

Основноесодержаниеурока

Was meinen Sie? Welches Thema möchte ich heute mit euch besprechen?

Sie haben ein schönes Buch mitgebracht. Ist das Ihr Lieblingsbuch?

Vielleicht besprechen wir heute das Thema „Bücher“?

Du hast Recht. Das Buch habe ich gestern als Geschenk bekommen, weil ich so gern lese. Und das ist mein Lieblingsgenre – der Reiseroman.

Lest ihr auch so gern wie ich?

Ich lese Tiergeschichten am liebsten; weil ich einen Kater habe und Tiere mein Hobby ist. Zu Hause habe ich eine große Bibliothek darunter viele Tierbücher, Bücher über Tierforscher und Naturschützer. Diese Sachbücher wecken bei mir Neugier zu wissenschaftlichen Themen. Und das finde ich toll!

Ich lese relativ viel, weil ich morgens im Bus nicht nur dumm rumschauen will, sondern versuche, die Zeit sinnvoll zu nutzen. Ich lese gern Kurzgeschichten.

Am liebsten lese ich Fantasy und Krimis. Ich lese auch Sachbücher gern, vor allem über Computer und moderne Physik.

Ich bin ein begeisterter Leser. Ich lese Reisegeschichten sehr gern, weil sie informativ, interessant und spannend für mich sind. Schade, dass meine Freunde eine andere Meinung haben. Wenn ich mal wieder von einem interessanten Buch erzähle, höre ich meistens Kommentare wie: „Das guck ich mir lieber als Film an!“ oder „Wie kannst du den ganzen Tag lesen?“

Hoffentlich nach unserer heutigen Stunde werden sie nicht mehr so was fragen. Wir versuchen mit euch heute diejenigen, die nicht so gern lesen, beweisen, dass das Lesen für jeden von und wichtig ist.

Разбортиповоготренировочногозадания

Was passt zusammen? Bilden Sie die Definition von Textsorten!

Roman

Geschichten über Verbrechen – meistens Mord – in verschiedenen Genres

Sachbuch

künstlerisches Genre, das sich mit utopischen und futuristischen Ereignissen befasst

Krimi

ein Buch mit einer Geschichte in Prosa

Science-Fiction

eine (nicht zwangsläufig komische) Bildergeschichte oder Bilderabfolge

Abenteuerbuch

ein Roman, dessen Inhalt aus einer Liebesgeschichte besteht

Liebesroman

ein Buch, das ein sachliches Thema behandelt und nicht ein fiktives, literarisches, und sich dabei an ein breiteres Publikum wendet

Schulbuch

ein Buch, das von einem oder mehreren Abenteuern handelt

Comic

ein Buch, das als Grundlage für den Unterricht in einer Schule dient

Стратегиявыполнениязадания

1. Прочитайтесначаласлова, гдеприводятсяэлементызадающегомножества, содержащегопостановкупроблемы.

2. Затемпосмотритенаэлементы, подлежащиевыбору.

3. Помните, чтосоответствиемеждуэлементамидвухстолбцовможетбытьвзаимнооднозначным, когдакаждомуэлементуслевасоответствуеттолькоодинэлементсправа. Есличислоэлементов в двухстолбцаходинаковое, тодляпоследнегоэлементазадающегомножествавыборанепроизойдёт.

4. Встречаютсяслучаи, когдадляодногоэлементастолбцавыбираютсянесколькоэлементовизпредложенных.

5. Заданиянаустановлениесоответствияпоалгоритмувыполненияблизки к заданиям с выборомответа, посколькувывыбираетеправильныйответизчислапредложенных.

Разбортиповогоконтрольногозадания

Lesen Sie die Meinungen der Jugendlichen über Lesen und Bücher. Ergänzen Sie die Sätze durch die oben gegebenen Satzteile.

A. erfahren viel Neues und Interessantes.

B. zum schönsten Abenteuer werden.

C.sich das Leben der Menschen ohne Bücher vorzustellen.

D.üben auf mich immer einen tiefen Einfluss

E. unternehmen

F. rufen bei mir verschiedene Gefühle

Immer wieder erleben wir dieses Abenteuer, ein Buch zu öffnen und es zu lesen. Wir _______________ mit unseren Lieblingshelden weite Reisen und ______________ . Menschen, die uns fremd waren, werden zu unseren Freunden. Wir freuen uns oder weinen mit ihnen zusammen.

Es ist unmöglich, ____________________________ . Über die Menschen, die wenig lesen, kann man sich nur wundern. Machen Sie sich mit verschiedenen Meinungen zu diesem Problem bekannt.

Claudia: Bücher __________________ aus. Einige Bücher können mich lachen oder weinen lassen, andere ______________________hervor: den Hass auf das Übel und die Gewalt, die Begeisterung für Schönheit und den Edelmut der Menschen.

Tomas: Die Begegnung mit einem neuen Buch kann ____________________ .Solch ein Abenteuer habe ich dank dem Abenteuerroman von Jules Verne "Reise um die Erde in 80 Tagen" erlebt

Стратегиявыполнениязадания

1. Просмотритесначалатекст, чтобыпонятьегообщеесодержание.

2. Затемвнимательнопрочитайтепредложенныеслова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какойчастьюпредложенияиликакимчленомпредложенияявляетсякаждоеслово/словосочетание. Подумайте, чтоможетемупредшествовать в текстеилиидтипосленего.

4. Прочитайтетекстдопервогопредложения, гденужновосстановитьпропущенныйфрагмент. Обращайтеособоевниманиенаслова, которыестоятнепосредственнопередпропуском и посленего.

5. Найдитенужноеслово/словосочетание в списке. Проверьте, подходитлиэтотфрагмент в данноепредложение и егоближайшееокружениепосмыслу.

6. Проработайтетакимобразомвесьтекст. Возможно, у васбудутвариантыдлякаких-топредложений. Выбираяокончательныйответ, помните, чтовосстановленныйфрагментдолженсоответствоватьпредложениюпоструктуре и предложению и егоближайшемуокружениюпосмыслу.

7. Обращайтетакжевниманиенасоюзы, союзныеслова и другиеэлементы, служащиедлясвязислов в предложении и организациитекста, придающиеемулогическуюзавершённость.