Урок 21. Die Märchenwelt
Предмет: Немецкий язык, 5 класс

Конспект урока

Немецкий язык

5 класс

Номер урока: 21

Die Märchenwelt

Перечень рассматриваемых вопросов:

изучить новые и повторение уже знакомые лексические единицы, обслуживающие ситуации по теме «В мире сказок.»;
развивать языковую догадку;
использовать новые лексические единицы в разных сочетаниях, употребление возвратных глаголов; употребление сложноподчиненных предложений с придаточными дополнительными и времени
понимать основное содержание аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Тезаурус

das Schloss, die Schlösser – замок

die Hexe, -n – ведьма, колдунья

der Zwerg, -e – карлик, гном

entstehen – возникать, происходить

die Geschichte, -n – история

verdanken – быть обязанным (чему-то, кому-то)

aufbauen – строить, создавать

der Zauberer – волшебник

das Abenteuer – приключение, похождение

sich verändern – изменяться

sammeln – собирать, коллекционировать

die Sammlung , -en – собрание, коллекция

die Volksmärchen – народные сказки

sich benehmen – вести себя

schließlich – наконец, в конце концов

der Kaiser – король

aufschreiben – записывать, брать на заметку

Список литературы

Обязательная литература:

Яковлева Л.Н., «Немецкий язык. 5 класс», учеб. пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением нем.яз., 5 класс // Яковлева Л.Н. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2019. – 192 с.

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Материал для самостоятельного изучения темы

Die Märchenwelt

Prinzessinnen. Schlösser. Hexen. Zwerge. Frösche. Nein, es geht nicht um einen neuen Hollywood-Film. Sondern um Märchen. Um diese alten Geschichten, die sich Menschen sehr lange erzählt haben.

Und vielleicht haben auch Ihre Eltern dir schon von Schneewittchen, Aschenputtel oder dem Froschkönig vorgelesen? Heute sprechen wir davon, was ein Märchen überhaupt ist – und wie es entstanden ist.

Was ist ein Märchen?

Damit eine Geschichte zu einem Märchen wird, muss sie bestimmte Dinge erfüllen. Sie ist zum Beispiel eher kurz. Außerdem spielt ein Märchen in einer Traumwelt, in der etwas Wunderbares passiert. Denk nur mal an Dornröschen: Die Prinzessin wird nach hundert Jahren Schlaf von einem Prinzen wachgeküsst. Den langen Schlaf verdankte sie einer bösen Fee.

In einem Märchen gibt es nämlich Fantasiewesen, wie Riesen, Zwerge, Elfen und Zauberer. Die Welt ist aufgeteilt in die Guten und die Bösen. Ein Märchen ist gleich aufgebaut. Am Anfang leiden die guten Figuren, dann müssen sie ein Abenteuer bestehen und am Schluss gewinnen sie meistens. Sie erfahren übrigens fast nie, wo genau ein Märchen spielt – es ist nämlich oft nur von „einem Schloss“ die Rede.

Und Sie kennen bestimmt den Anfang vieler Märchen: „Es war einmal…“. Du weißt also auch nicht, in welcher Zeit es spielt.

Wie sind Märchen entstanden?

Oft haben die Menschen sich Märchen über Jahrhunderte erzählt und nicht aufgeschrieben. Wann das genau angefangen hat, weiß man nicht. Durch das Erzählen haben sie sich auch immer ein bisschen verändert – das kennst du vielleicht von „Stille Post“. Vor etwa 350 Jahren begann ein Mann namens Johannes Prätorius die Märchen zu sammeln und aufzuschreiben.

Richtig bekannt wurde aber erst die Märchen-Sammlung von den Brüdern Jakob und Wilhelm Grimm. Ab dem Jahr 1812 veröffentlichten sie ihre „Kinder- und Hausmärchen“. Erst damals wurden Märchen zu Geschichten für Kinder. Vorher hatten sich vor allem Erwachsene die Märchen erzählt. Die Grimm-Märchen, die so lange weitererzählt und entwickelt wurden, heißen Volksmärchen.

Eine andere Art von Märchen sind die Kunstmärchen: Die hat sich ein Schriftsteller neu ausgedacht. Viele Märchen von Hans Christian Andersen wie „Das hässliche Entlein“ gehören zum Beispiel dazu.

Warum haben die Menschen sich Märchen erzählt?

Märchen haben sich Menschen überall auf der Welt erzählt. Sehr bekannt ist zum Beispiel „Tausendundeine Nacht“, das schon vor mehr als tausend Jahren entstanden ist, vermutlich in der Nähe vom Iran oder in Indien. Auch in Afrika und in Südamerika gab es Märchen. Die Leute wollten sich damit unverständliche Dinge in der Welt erklären. Außerdem sollten die Geschichten den Zuhörern zeigen, was Gut und was Böse ist – und dass es besser ist, sich gut zu benehmen. Schließlich wird das Böse im Märchen fast immer bestraft. Denk nur mal an Aschenputtels böse Stiefmutter und die Schwestern.

Тренировочные задания

Установление соответствий между элементами двух множеств

Was passt zusammen?

Aschenputtel

Es war einmal ein kleines süßes Mädchen, das hatte jedermann lieb, der sie nur ansah, am allerliebsten aber ihre Großmutter, die wusste gar nicht, was sie alles dem Kinde geben sollte. Einmal schenkte sie ihm ein Käppchen von rotem Samt.

Der gestiefelte Kater

Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber die Hässliche und Faule, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.

Hänsel und Gretel

Es war einmal ein Müller, der hatte drei Söhne, seine Mühle, einen Esel und einen Kater. Die Söhne mussten mahlen, der Esel Getreide holen und Mehl forttragen, die Katze dagegen die Mäuse wegfangen.

Als der Müller starb, teilten sich die drei Söhne in die Erbschaft: er älteste bekam die Mühle, der zweite den Esel, der dritte den Kater; weiter blieb nichts für ihn übrig.

Frau Holle

Als die Sonne im Frühjahr es wieder herab gezogen hatte, nahm sich der Mann eine andere Frau.

Die Frau hatte zwei Töchter mit ins Haus gebracht, die schön und weiß von Angesicht waren, aber garstig und schwarz von Herzen. Da ging eine schlimme Zeit für das arme Stiefkind an.

Rotkäppchen

Vor einem großen Walde wohnte ein armer Holzhacker mit seiner Frau und seinen zwei Kindern; das Bübchen und das Mädchen. Er hatte wenig zu beißen und zu brechen, und einmal, als große Teuerung ins Land kam, konnte er auch das täglich Brot nicht mehr schaffen.

Стратегия выполнения задания:

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдет.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.

Правильные ответы:

Aschenputtel

Als die Sonne im Frühjahr es wieder herab gezogen hatte, nahm sich der Mann eine andere Frau.

Die Frau hatte zwei Töchter mit ins Haus gebracht, die schön und weiß von Angesicht waren, aber garstig und schwarz von Herzen. Da ging eine schlimme Zeit für das arme Stiefkind an.

Der gestiefelte Kater

Es war einmal ein Müller, der hatte drei Söhne, seine Mühle, einen Esel und einen Kater. Die Söhne mussten mahlen, der Esel Getreide holen und Mehl forttragen, die Katze dagegen die Mäuse wegfangen.

Als der Müller starb, teilten sich die drei Söhne in die Erbschaft: er älteste bekam die Mühle, der zweite den Esel, der dritte den Kater; weiter blieb nichts für ihn übrig.

Hänsel und Gretel

Vor einem großen Walde wohnte ein armer Holzhacker mit seiner Frau und seinen zwei Kindern; das Bübchen und das Mädchen. Er hatte wenig zu beißen und zu brechen, und einmal, als große Teuerung ins Land kam, konnte er auch das täglich Brot nicht mehr schaffen.

Frau Holle

Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber die Hässliche und Faule, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.

Rotkäppchen

Es war einmal ein kleines süßes Mädchen, das hatte jedermann lieb, der sie nur ansah, am allerliebsten aber ihre Großmutter, die wusste gar nicht, was sie alles dem Kinde geben sollte. Einmal schenkte sie ihm ein Käppchen von rotem Samt.

2.

Подстановка элементов в пропуски в тексте

Ergänzen Sie den Text mit den passenden Wörtern.

Wanderschaft Esel Besitzer Stadtmusikant Tier Herr

Es war einmal ein alter Esel, der lebte bis jetzt gut bei seinem Herrn. Der Esel hatte für seinen ___ viele lange Jahre die schweren Säcke zur Mühle getragen. Nun aber wurde der ___ alt und seine Kräfte ließen langsam nach. Er merkte, dass er diese schweren Lasten nicht mehr tragen konnte. Sein ___ wollte das gealterte ___ loswerden und ihn billig an einen Schlachter verkaufen. Doch als der Esel merkte, was mit ihm geschehen sollte, lief er schnell davon. Er wollte sich auf die ___ begeben, um in Bremen ___ zu werden.

Стратегии выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершенность.

Правильные ответы:

Es war einmal ein alter Esel, der lebte bis jetzt gut bei seinem Herrn. Der Esel hatte für seinen Besitzer viele lange Jahre die schweren Säcke zur Mühle getragen. Nun aber wurde der Esel alt und seine Kräfte ließen langsam nach. Er merkte, dass er diese schweren Lasten nicht mehr tragen konnte. Sein Herr wollte das gealterte Tier loswerden und ihn billig an einen Schlachter verkaufen. Doch als der Esel merkte, was mit ihm geschehen sollte, lief er schnell davon. Er wollte sich auf die Wanderschaft begeben, um in Bremen Stadtmusikant zu werden.