Урок 16. Сложносочинённое предложение с соединительными союзами
Предмет: Русский язык, 9 класс

Урок 16. ССП с соединительными союзами.

Знаки препинания в ССП

Выпишите номера предложений, в которых союз и соединяет части сложносочинённого предложения.

1)	Коридоры и большая комната стояли голые и пустые и казались необычно просторными и светлыми.

2)	Мела пурга-метелица и леденила кровь.

3)	Свежеет, и горы, овеваемые морским воздухом, принимают лиловые тоны.

4)	Только мысли мечутся, и бьются, и приветствуют тот непокой.

На этом уроке вы научитесь:

1) определять смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения;

2) находить границу между простыми предложениями в составе сложносочинённого предложения, связанными сочинительными союзами тоже, также;

3) составлять из двух простых предложений сложносочинённое с указанными значениями, составлять схемы сложносочинённых предложений.

Сложносочинённое предложение с соединительными союзами—это такое сложное предложение, в котором два и более простых предложения связаны соединительными союзами и интонацией.

Соединительные союзы:

и, да (=и),

ни... ни,

тоже,

также

Соединительные союзы определяют следующие смысловые отношения: одновременность действий (например: Местами на бескрайнем болоте зеленели небольшие кустики, да белели уродливые стволы карельских берез. (Н. Гарин-Михайловский)), последовательность действий (например: И вот в туманной тишине запели птички, и восток озолотился(Лермонтов)), причинно-следственные отношения (например: Дождь лил как из ведра, и было неуютно и скучно. (Пушкин)).

Следует обратить внимание на то, что союзы тоже, также могут располагаться внутри второй части сложносочинённого предложения. Как отличить о союз от местоимения или наречия: нельзя поставить вопрос к союзу, союз не является членом предложения и пишется слитно.

Между частями сложносочинённого предложения чаще всего ставится запятая. Например: Гроза прошла, и ветка белых роз /В окно мне дышит ароматом (Блок). Однако иногда ставится тире перед союзом и, если в предложении содержится резкое противопоставление или указывается на быструю смену событий.

Например: Оковы тяжкие падут, темницы рухнут — и свобода вас примет радостно у входа, и братья меч вам отдадут. (Пушкин).

Запятые не ставятся в сложносочиненном предложении, если

общий второстепенный член

вопросительные части

односоставные назывные или безличные

Утром на восходе роса заливает травы и пахнет сладко хлебом из каждой избы.

(М. М. Пришвин)

Это кто такие и что им надобно? (А. С. Пушкин)

Ночь и улица.

Жарко и душно.

Ключевые слова: сложносочиненное предложение, соединительные союзы, смысловые отношения в сложносочиненном предложении: одновременность, последовательность действий, причинно-следственные отношения.

Основные понятия:

Сложносочинённое предложение с соединительными союзами—

это такое сложное предложение, в котором два и более простых предложения связаны соединительными союзами и интонацией.

Соединительные союзы - это

и, да (=и),

ни... ни,

тоже,

также

Пояснения:

1)	Соединительные союзы определяют следующие смысловые отношения: одновременность действий, последовательность действий, причинно-следственные отношения

2)	Перед соединительными союзами в сложносочинённом предложении чаще всего ставится запятая, реже – тире.

Тренировочные задания

Задание 1. Единичный выбор.

Определите смысловые отношения в сложносочиненном предложении: Сорвётся яблоко, и от падения настороженно вздрогнет сад.

1)	Одновременность действий

2)	Последовательность действий

3)	Причинно-следственные отношения

Задание 2. Единичный выбор.

В каком случае перед союзом и нужна запятая?

1)	Высоко в небе сияют голубые звезды и светит молочно-белая луна.

2)	На дворе трубит рог и завывают на разные голоса собаки.

3)	Окна в сад подняты и оттуда веет бодрой осенней прохладой.

4)	Тишина и безлюдье.

Задание 3. Установление соответствий.

Объясните отсутствие запятой в ССП. Соотнесите номер предложения и букву с указанным пунктуационным правилом.

1)	По ночам вокруг дома бродили караульщики и трещали трещотки.

2)	Учиться и еще раз учиться.

3)	Сколько стоит, и кто заплатит?

4)	Тишина и умиротворение.

А) Два вопросительных предложения.

Б) Два односоставных безличных предложения

В) Общий второстепенный член предложения

Г) Два односоставных назывных предложения

Задание 4. Единичный выбор.

В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущена ошибка в постановке (отсутствии) запятой перед союзом и?

А. Вол распластался на пыльной дороге и с какой-то покорной безнадёжностью жевал свою бесконечную жвачку.

Б. Заработали с обеих сторон метательные машины, и резкий свист летящих камней наполнил воздух.

В. Она огляделась кругом и её поразили какие-то багровые полосы на западном горизонте.

Г. Дмитрий шёл смело, почти не глядя по сторонам, и как бы сосредоточившись на одной мысли.

1)	А, Г

2)	Б, В

3)	В, Г

4)	А, Б

Задание 5. Ввод с клавиатуры.

На месте пропуска впишите союз И или НИ, который должен связывать части ССП.

… море, … Гомер всё движется любовью.

… мать, … отец не оправдывали его поступки.

… ветер, … дождик, … мгла над холодной пустыне воды. (И. Бунин)

… он ничего не сказал, … она не смогла произнести слов прощания.

Задание 6. Множественный выбор.

На доске проецируются предложения с заданием: выписать номера предложений с союзами тоже, также, объяснить правописание союзов, указать признаки отличия союзов от местоимения или наречия с частицей же.

1) Мы с трудом добрались до леса, до избушки лесника то(же) добирались долго. 2) Дней через десять, уже заканчивая поход, мы вновь попали в (то) же село. 3) Он учится в автошколе, я то (же) хочу там учиться. 4) Его друзья отлично играют в футбол, брат играет так (же), как и они. 5) Его товарищи учатся хорошо, он так (же) не отстаёт от них.

Задание 7. Установление соответствия.

На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Установите соответствие между предложением и его пунктуационным оформлением.

1)	Пришла весна (1) и(2) исполняя своё обещание(3) Игнат взял сына с собой на пароход(4) и вот перед Фомой (5) и развернулась новая жизнь.

2)	Дед рассердился, ударил кулаком по столешнице (1) и от удара (2) и чашки (3) и хлеб (4) и солонка подпрыгнули (5) и с грохотом попадали на пол (Гладков).

А) 1, 3, 4

Б) 1, 2, 3, 4

Задание 8. Выпадающий список.

Выберите пропущенные союзы.

После разлуки с Лермонтовым она [Щербатова] не могла смотреть (ни, и, то) на степь, (ни, и, то) на людей, (ни, и, то) на попутные села и города. (К.Г Паустовский).

4. Контрольный модуль.

Выполнение интерактивных заданий контрольного модуля.

Контрольные задания

Вариант 1

Задание 1. Множественный выбор.

Укажите номера ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член (знаки препинания не расставлены).

а) Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть. б) Направо белела песчаная коса и темнела груда дальних гор. в) Солнышко село и зорька погасла. г) Здесь краски не ярки и звуки не резки.

Задание 2. Единичный выбор.

Укажите слово, которое не может выступить в роли общего второстепенного члена в сложносочинённом предложении.

а) весной

б) у пристани

в) раздвинулись

г) от толчка

Задание 3. Установление соответствия.

Расставьте знаки препинания в ССП. Установите соответствие между предложением и знаком препинания перед союзом и в ССП.

1)	Он знак подаст … и все хохочут.

2)	Из дома регулярно приходили письма … и нам было спокойно.

3)	Раздался звонок … и ребята с шумом выбежали из класса.

4)	По морю шла волна … и пена, облизывая борта парохода, тотчас таяла.

А) запятая

Б) тире

Вариант 2

Задание 1. Множественный выбор.

Укажите номера ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член (знаки препинания не расставлены).

а)Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.

б) Направо белела песчаная коса и вдали темнела груда дальних гор

в) В зеркальных стёклах качались сосны и плыли серые облака.

г) В полях реки текут голубые и цветы растут разные.

Задание 2. Единичный выбор.

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении Светало ( ) И свет ещё не погашенных фонарей был уже не нужен.

а) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

б) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

в) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

г) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Задание 3. Установление соответствия.

Расставьте знаки препинания в ССП. Установите соответствие между предложением и знаком препинания перед союзом и в ССП.

1)	Минута … и за горизонтом появилось бледное зарево.

2)	Хлынет дождь … и засверкает весь речной берег.

3)	Всходило солнце … и вслед за ними обсыхала роса.

4)	Над озером сверкнула молния … и лишь минуту спустя загремел гром.

А) запятая

Б) тире

Дополнительный материал для закрепления нового материала

1 Объяснительный диктант. Иногда тянулись по обеим сторонам дороги безлюдные поля, овеянные морским воздухом, или попадалась навстречу пара волов в ярме, влачивших тяжёлую повозку на скрипучих колёсах, в сопровождении поселян в широких войлочных шляпах. Разъехаться с ними на узкой дороге было нелегко. Иногда под тенистым дубом стоял, опираясь на посох, старый пастух, с лицом как из бронзы, в овчине, невзирая на жаркий день, и с любопытством смотрел на проезжавших путешественников. (А. П. Ладинский)

Грамматические задания: 1. Подчеркните грамматические основы в сложносочинённом предложении, составьте схему. 2. Определите смысловые отношения между частями в сложносочинённом предложении.

2. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Кругом по песку валялись безо всякого порядка обручи (1) и торчали порожние бочки.

Вой волка восходил вверх начальными полутонами (2)и задерживался долго на пронзительной ноте.

Скрипнула дверь (3) и в нее просунулась чья-то голова.

1)1,2,3 2)1,3 3)3 4)2,3

3. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения?

С криком носятся над морем чайки и это очевидно ещё одна прелесть морского пейзажа.

… чайки, и это очевидно …

… чайки, и это, очевидно …

… чайки и это, очевидно …

… чайки, и это, очевидно, …

Литература:

Русский язык. Поурочные разработки. 9 класс : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. А. Тростенцова, А. И. Запорожец. — 3-е изд., перераб. — М.:

Просвещение, 2014. — 204 с. — ISBN 978-5-09-027496-8.

Тесты по русскому языку: 9 кл.: к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык. 9 класс»/ И.В. Миловидова. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 222с. - ISBN 5-472-01673-8.