Урок 33. Grammatik lernen. Plusquamperfekt
Предмет: Немецкий язык, 9 класс

Урок 33. Учим грамматику. Плюсквамперфект

Lest drei Sätze und ordnet sie den Zeitformen richtig zu.

A. Perfekt

B. Plusquamperfekt

C. Präteritum

1) Meine Mutter war vor zwei Wochen in Deutschland.

2) Markus hat einen Kuchen gebackt.

3) Doris war in Dresden schon 3 Monate gewesen, bevor sie die Dresdener Gemäldegalerie besuchte.

На этом уроке

Вы узнаете:

в каких случаях употребляется сложное прошедшее время в немецком языке,
как образуется плюсквамперфект,
особенности употребления сложного прошедшего времени.

Вы научитесь:

правильно употреблять сложное прошедшее время.

Вы сможете:

распознавать в письменной и устной речи сложное прошедшее время,
употреблять в письменной и устной речи сложное прошедшее время.

Ключевые слова: Plusquamperfekt – плюсквамперфект, сложное прошедшее время, temporal – временной, Vergangenheit – прошлое, Hilfsverb – вспомогательный глагол, Hauptverb – смысловой глагол, Partizip II – причастие второе, Vergangenheitsform – форма прошедшего времени.

Грамматический материал: сложное прошедшее время.

Предпрошедшее время свойственно только немецкому языку и употребляется тогда, когда хотят подчеркнуть соотношение двух прошедших временных форм. Прилагательное является частью речи, которая указывает на признаки, качества имени существительного. Прилагательное указывает на род, число и падеж существительного, с которым склоняется. Способ склонения зависит от состава группы слов, в которой оно выступает как определение.

Основное содержание урока

Plusquamperfekt – das ist eine komplexe temporäre Form der Vergangenheit (сложная временная форма прошедшего времени). In der deutschen Sprache wird es verwendet, wenn etwas passiert vorher etwas (что-то предшествует чему-либо).

Doris war in Dresden schon 3 Monate gewesen, bevor sie die Dresdener Gemäldegalerie besuchte. – Дорис была уже 3 месяца в Дрездене, прежде чем посетила Дрезденскую галерею.

Er bildet sich mit Hilfe der Hilfsverben (вспомогательный глагол) haben oder sein und Partizip II der Hauptverben (причастия второго смыслового глагола). Das Hilfsverb haben oder sein steht in Präteritum.

Regeln für die Auswahl der Hilfsverben haben und sein sind die gleichen wie bei der Bildung des Perfekts.

Zum Beispiel

Das Verb kaufen im Plusquamperfekt

Ich hatte gekauft

Du hattest gekauft

Er hatte gekauft

Sie hatte gekauft

Es hatte gekauft

Wir hatten gekauft

Ihr hattet gekauft

Sie/sie hatten gekauft

Zum Beispiel

Das Verb gehen im Plusquamperfekt

Ich war gegangen

Du warst gegangen

Er war gegangen

Sie war gegangen

Es war gegangen

Wir waren gegangen

Ihr wart gegangen

Sie/sie waren gegangen

Plusquamperfekt wird in der deutschen Sprache dann verwendet, wenn man das Verhältnis der beiden vergangenen Handlungen in der Zeit betont. Plusquamperfekt kann nur in Verbindung mit den Zeiten Präteritum oder Perfekt verwenden.

1) Ich fühlte mich glücklich. Ich hatte ein wunderbares Wochenende verbracht. (Я счастлива. Я провела замечательные выходные.)

2) Nachdem du den Text gelesen hattest, schriebst du einen Aufsatz. (После того как ты прочитаешь текст, напиши сочинение.)

Auf Russisch wird Plusquamperfekt am häufigsten mit einem Verb Vergangenheitsform übersetzt.

Um das Verhältnis von Handlungen zu zeigen, in der Übersetzung auf die russische Sprache oft werden Wörter zuerst, zunächst, vorher, zuvor verwendet.

Besonders häufig wird Plusquamperfekt in der Zeit angeboten mit nachdem oder als:

Signalwörter

davor – до этого

bis – до того как

ehe – прежде чем

bevor – перед тем как

als - когда

nachdem – после того как

da – так как

Разбор типового тренировочного задания

Wählt eine richtige Variante.

1. Wir hatte/war/hatten die E-Mail schon gelesen, als der Rechner abstürzte.

2. Ich wurdest/war/hattet ein Stück gelaufen, als mir plötzlich das Bein weh tat.

3. Warst/Hattet/Waren ihr für die Arbeit gelernt?

4. Hattest/Waren/Warst du zuvor schon dort gewesen?

5. Als sie ankam, hatte/war/hatten sie noch nicht gefrühstückt.

Стратегия выполнения заданий

1. Просмотрите сначала предложение, уловите его общее содержание, логику.

2. Внимательно прочитайте фрагмент текста с первым пропуском. Сами продумайте варианты заполнения пропуска: какое слово должно стоять на месте пропуска? После этого откройте ниспадающий список предложенных вам вариантов ответа — есть ли среди них то слово, о котором вы подумали? Правильный ответ будет легче найти путём отбрасывания неверных ответов.

3. Вдумывайтесь в смысл предложения, прежде чем выбирать соответствующую лексическую единицу.

4. При определении неверных вариантов ответа помните, что неверный вариант ответа может сделать предложение нелогичным с точки зрения смысла либо нарушить лексическую или грамматическую сочетаемость.

5. Обращайте особое внимание на сочетаемость лексических единиц: на устойчивые словосочетания, управление глаголов, идиоматические выражения.

6. Важно не забывать, что грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы. Обращайте внимание на грамматическое оформление искомого слова, например на прямое или предложное управление.

7. Следует помнить о различиях в значении и употреблении синонимов.

8. В случае неуверенности в ответе следует вписать тот, который кажется наиболее вероятным.

9. После заполнения пропусков снова прочитайте текст.

Разбор типового контрольного задания

Ordnet richtig zu.

1. Ich bin ins Schwimmbad gegangen, …

2. Nachdem ich habe genug Geld verdient hatte, …

3. Wir mussten wieder arbeiten, …

4. Die Grenze war gefallen, …

a) … nachdem die Ferien zu Ende gewesen waren.

b) … nachdem Umweltschützer die Idee mit dem ,,Grünen Band“ gehabt hatten

c) … bin ich in Urlaub gefahren.

d) … nachdem ich meine Hausaufgaben gemacht hatte.

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдёт.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов правого столбца.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.