Семья
Предмет: Обществознание, 5 класс
Автор: Романова Марина Юрьевна

Дидактические цели

Личностные: развитие способности обучающихся к саморазвитию, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, формирование ответственного отношения к созданию и сохранению семьи, усвоению традиционных ценностей семьи, развитие способности аргументировано оценивать свои и чужие поступки.

1. Предметные: овладение научной терминологией, ключевыми понятиями; формирование знаний о семье как обществе, знакомство с правами и обязанностями супругов, родителей и детей, овладении навыками работы с текстом, установления причинно-следственных связей.

2. Метапредметные: определение сущностных характеристик изучаемого объекта, формирование умения работы с различными источниками информации, формирование способности анализировать, обобщать и сравнивать информацию, представленную в текстовой форме, в форме таблиц, схем и изображений, формулировать выводы; работа с текстом: выделение главной мысли и обобщение информации, установление причинно-следственной связи.

Основные дидактические единицы: семья, родство, функции семьи, типы семей, государственная поддержка семьи.

Оборудование: Коллекция цифровых образовательных ресурсов по обществознанию (презентации к уроку), учебники, слайды по тематике курса обществознания, слайды по тематике курса обществознания, иллюстрации, фотографии.

Ход урока

I . Мотивационно- целевой этап.

Здравствуйте, ребята. Тему сегодняшнего занятия Вы узнаете, отгадав первую загадку:

«Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная...» (семья)

На сегодняшнем занятии, Вы узнаете, что такое семья, родственные связи, брак, родство, какие функции выполняет семья, узнаете о разных типах семей. Подумаете о том, какой тип семьи, возможно, Вы выберите в будущем для своей семьи. Узнаете о том, как государство поддерживает семьи с детьми.

II. Изучение нового материала. Семья- это первое общество, с которым знакомится человек. Зачем человеку нужна семья? Послушайте стихотворение Владимира Фёдоровича Королёва

Семейное счастье

Иногда на досуге,

Никогда невзначай,

Я пишу за услуги,

Что судьба подаёт мне на чай.

То, что видел и знаю,

То, что надо узнать,

Всё о счастье мечтают,

Лишь не знают, где взять?

Я имею иные

Эти чувства во мне.

Пусть поймут и другие,

Счастье в каждой семье.

Не зависит от стенок,

Не подвластно деньгам,

Счастье - лучший в жизни оттенок,

Потому то, его я и делаю сам.

Где «взять счастья»? В семье.

1. Семья, объединяет СЕМЬ Я, 7 Я. В древности цифра семь 7 считалась у древних славян магической. Всё, что вызывало восхищение, удивление и уважение связывали с ней. Вспомните пословицу: «Семи пядей во лбу».

Семья – это первое в жизни человека общество.

Кого включает семья? Ответы могут быть разные, так как и семьи различаются.

Семья может проживать вместе или на разных территориях, но при этом поддерживать родственные связи, благо, в наше время возможностей для общения стало больше. Общаться с близкими людьми можно с помощью телефона, телеграфа, традиционной и электронной почты, скайпа.

Родство – ср.- родная, родственная связь, кровные отношения.

Отношение русских людей к родству отражено в пословице: «Русский человек без родни не живёт».

2.1 Кровное родство. Количество родных людей неодинаково у разных людей, но почти у каждого человека есть (или были) папа, мама, дедушка и бабушка, тётя и/ или дядя, родные, двоюродные, троюродные братья и / или сёстры и другие родственники.

Большие семьи, включающие несколько поколений родственников, давали людям ощущение защищённости для членов семьи, общение, моральную и материальную поддержку в трудную минуту, поддерживали младших, слабых, пожилых. В семьях учили уважать и почитать старших, заботиться о младших, помогать друг другу, делить радость и заботы, горе. «Корми деда на печи, и сам там будешь».

В семьях по наследству передавали общее имущество (жильё, участок земли, орудия труда и т.д.).

Из поколения в поколения передавались семейные традиции и обычаи, особенные умения и таланты. В семье кузнеца воспитывали кузнецов, в семье охотника мальчики с детства приучались к охоте, в знатной семье воспитывались будущие правители. Вместе с тем, человек волен выбирать свой собственный путь в жизни, не связанный с профессией родителей и других родственников.

В семьях принято помнить предков, то есть тех родственников, которые жили перед, прежде. Верующие люди молятся о своих усопших родственниках. Некоторые религии и философские школы основаны на культе предков. Например, конфуцианство, изученное Вами на уроках истории в 5 классе.

Задание

Посмотрите семейный альбом. Кого из Ваших родственников Вы знаете? Чем занимались Ваши родственники? Сколько поколений предков Вы знаете по линии папы и по линии мамы?

2.2 Родство по брачным союзам

Родственниками не только рождаются, но и становятся. После официальной государственной регистрации брака жених и невеста становятся мужем и женой, то есть становятся одной семьёй. Документом, подтверждающим факт создания семьи и заключения брака, является «Свидетельство о заключении брака». Соответственно, объединяются, то есть становятся родственниками и одной семьёй два рода – род жениха и род невесты.

Религиозные люди вместе с государственной официальной регистрацией брака участвуют в таинстве венчания.

Семья – социальная группа, союз (объединение) людей, основанное на родственных связях (по крови, по браку). Члены семьи связаны общим хозяйством, заботой, ответственностью.

Создание семьи – очень важный шаг в жизни людей, предполагающий взаимное уважение, заботу, ответственность друг за друга, детей, престарелых родителей и других родственников.

Отношение к родственникам, появившимся после заключения брака, воплотились в загадках и пословицах:

«Одно дитя рожёное, а одно сужёное» (дочь и зять),

«Лучше девять деверьёв, чем одна золовушка». (Лучше, чтобы у мужа было девять родных братьев, чем одна родная сестра).

Загадка № 2

Шли тёща с зятем, муж с женою, бабка со внучкой, мать с дочкой, да дочь с отцом. Сколько всего было человек?

3. Функции семьи.

Семья- очень важная часть общества и государства, выполняющая репродуктивную, образовательно- воспитательную, регулирующую, досуговую и экономическую функцию.

Репродуктивная функция. Главная функция семьи состоит в рождении и воспитании детей, продолжении рода, в воспроизводство новых поколений членов общества. Следует учитывать, что далеко не во всех семьях по разным причинам рождаются дети. К сожалению, не все дети даже при современном уровне медицины выживают, поэтому в целях воспроизводства нашего общества необходимо, чтобы в семьях рождалось более двух детей.

Образовательно-воспитательная функция (социализации) подрастающего поколения состоит в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях, социализации.

Социализация – это развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и принятых в обществе норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит.

Социализация как целенаправленное сознательное воздействие на подрастающего человека осуществляется в семье и в дошкольных учебных заведениях (детских садах) и общеобразовательных учебных заведениях (школах). Центральное место в социализации детей занимает семья, в которой закладываются основы формирования личности человека. Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание, поскольку основано на родительской любви к детям, вызывающей ответные чувства детей к родителям.

Отгадайте третью загадку.

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа)

Регулирующая функция семьи- формирование норм и требований общества ко всем людям во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права и поведения). В семье у детей воспитывается гражданственность и патриотизм, уважение к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, передаются культурный опыт.

Досуговая функция осуществляет организацию рационального досуга и осуществляет контроль в сфере досуга, удовлетворяет определенные потребности индивида в проведении свободного времени.

Экономическая функция семьи заключается в ведении ее членами общего хозяйства и в экономической поддержке несовершеннолетних, временно не работающих, а также нетрудоспособных по болезни или по возрасту членов семьи. Нормы семейной жизни включают обязательную помощь и поддержку каждого члена семьи, в случае если у него возникают экономические трудности.

4. Государственная поддержка семьи. Для поддержания семьи государство осуществляет семейную политику, которая включает в себя комплекс практических мер, дающих семьям с детьми определенные социальные гарантии с целью функционирования и развития семьи в интересах общества. Во всех странах мира семья признается важнейшим социальным институтом, в котором рождаются и воспитываются новые поколения, где происходит их социализация. Государство помогает семьям с детьми: строит детские сады и больницы, детские сады, школы, дома творчества.

Государство осуществляет различные меры по социальной поддержке семей: предоставление пособий; оплата декретных отпусков женщинам; медицинское обслуживание женщин в период беременности и рождения ребенка; наблюдение за здоровьем младенцев и детей младшего возраста;·предоставление отпуска по уходу за детьми; льготы многодетным семьям, неполным семьям, семьям детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Многодетным семьям и семьям с детьми с ограниченными возможностями предоставляются различные льготы: льготы по оплате коммунальных услуг, бесплатное питание для детей в школах, бесплатный проезд для детей в общественном транспорте, льготные путёвки для отдыха с детьми с ограниченными возможностями.

5. Виды семей. Семьи можно разделить по разным признакам.

В зависимости от состава выделяют двухпоколенные и многопоколенные семьи.

Семья, состоящая из детей и родителей, называется двухпоколенная-поколение детей и поколение родителей. Как называется семья, в которой живут бабушки и дедушки?

У меня семья большая:

Мама Нина, баба Рая,

Папу Александром звать,

Он бабуле просто — зять!

Ну а я бабуле — внучка.

http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-semyu-dlja-detei.html

Семья, в которой есть папа и мама называется полной, если детей воспитывает один родитель-мама или папа, такая семья называется неполной. Бывают такие семьи, где дети проживают без обоих родителей у бабушек или дедушек.

В зависимости от того, какое количество детей в семье, семьи могут называться бездетными, малодетными (1- 2 ребёнка), многодетными (от 3 и более детей).

По характеру распределения семейных обязанностей, но тому, как решается в семье вопрос о лидерстве, социологи выделяют на сегодняшний день три основных типа семьи: традиционная, нетрадиционная, семья равных.
Традиционная или патриархальная семья. Такой тип организации семьи предполагает существование под одной крышей минимум трех поколений, и роль лидера отводится старшему мужчине. Для традиционной семьи характерны: мужчина является главным авторитетом в семье, мужчине принадлежит основная роль в материальном обеспечении семьи принадлежит мужчине, женщина преимущественно занимается домашним хозяйством и воспитанием детей, экономически зависит от мужа.

Отгадайте загадку

Кто любимей всех на свете?

И за всю семью в ответе?

От зарплаты до зарплаты

Что б мы делали без... (папы)

Современная семья, демократическая семья, семья равных. Для семьи такого типа характерны справедливое, пропорциональное разделение домашних обязанностей между членами семьи, взаимозаменяемость супругов в решении бытовых проблем, обсуждение основных проблем и совместное принятие важных для семьи решений.
В некоторых современных семьях сохраняются традиционные установки на мужское лидерство и разграничение мужских и женских семейных обязанностей, но в отличие от семей первого типа, наряду с правом па равное с мужчиной участие в общественном труде, женщина получает исключительное право на домашний труд. Трудно считать такую семью демократической и по- настоящему счастливой.

Кто стирает, варит, шьет,

На работе устает,

Просыпается так рано? —

Лишь заботливая... (мама)

http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-semyu-dlja-detei.html

Существуют различные варианты современных семей. В некоторых семьях «главой» семьи, отвечающей за материальное благополучие, являются женщины, а ведением хозяйства и воспитанием детей занимаются мужчины.

5. Подведение итогов занятия.

Подведём итоги занятия. Отгадайте загадку:
«Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится?» (Семья)

Литература.

1. Королькова Е.С. Обществознание: Учебник: 6 класс / Е.С. Королькова.- М.: Академкнига/ Учебник, 2016.- 192 с.

2. Ворожейкина Н.И., Заяц Д.В. Основы духовно-нравственной культур. Учебник для 5 класса общеобразовательных организаций.- [Текст] / Н.И. Ворожейкина, Д.В. Заяц.- 3-е изд., исправ.- Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2016.- 84 с.

Приложения.

Вопросы:

1. Что такое семья?

2. Почему человек нуждается в семье?

3. Когда, в соответствии с российским законодательством, образуется семья?

4. Какой документ подтверждает факт заключения брака?

5. Приведите по одному примеру к каждой из функций семьи.

6. Какие функции выполняет семья?

7. Какие типы семей Вы знаете?

8. Как государство помогает семьям с детьми?

Задание: Прочитай.

Шведская песенка «Трудолюбивый Ниссе».

Хоть Ниссе ростом невелик,

Он все премудрости постиг:

Умеет он пахать и жать,

Умеет яблони сажать,

Он знает, как испечь пирог,

Как делать масло и творог,

Он может сапоги тачать,

Ребят умеет он качать.

Он знает, где грибы в лесу,

Он может выследить лису,

Он может строить, жарить, шить,

С таким легко на свете жить!

Вопросы:

1. Что умеете делать Вы для дома и семьи?

2. Помогаете ли Вы родителям, братьям, сёстрам или другим родственникам по хозяйству? Как часто Вы это делаете?

3. Чему бы Вы хотели научиться: готовить еду, шить кукол, ремонтировать одежду, чинить электрические приборы, рисовать картины и т.д.? Что Вы делаете, для того, чтобы этому научиться?

9. Отгадайте загадки:

Шли две матери, две дочери, да бабушка со внучкою, а их всего трое. Кто это?

Задание: В таблице представлены родственные связи.

1.

Свёкор

А.

Отец мужа для жены.

2.

Свекровь

Б.

Мама мужа для жены.

3.

Тесть

В.

Отец жены для её мужа.

4.

Тёща

Г.

Мама жены для её мужа.

5.

Деверь

Д.

Брат мужа для жены.

6.

Золовка

Е.

Сестра мужа для жены

7.

Зять

Ж.

Муж дочери для её родителей

8.

Невестка

З.

Жена сына для его родителей

1.

Невестка

2.

Свёкор

3.

Зять

4.

Деверь

5.

Тёща

6.

Свекровь

7.

Тесть

8.

Золовка

Установите правильное соответствие между названиями родственников в семье и, соответственно, между двумя частями таблицы. К каждому названию в правом столбце подберите соответствующие названия из второго столбца. Ответы запишите в таблицу.

Прочитайте рассказ Марины Юрьевны Романовой

«О папе и маме, которые не хотели ходить на работу».

Братья Кузнецовы: Серёжа 8 лет и Петя 10 лет были в растерянности. Родители (оба одновременно, как будто сговорились) ни с того, ни с сего заявили детям вечером, что на работу они больше не пойдут. Почему? Сказали, что не хочется. Представляете?! «Скучно!»,- говорят. «Надоело! Неинтересно! Да и зарплаты небольшие, так что «даже и не уговаривайте».

«Они, видите ли, не хотят! Надо же, какие эгоисты»,- решили дружно дети. «Как же тогда жить?- всплакнул Серёжа. Он был младшим братом. «Кушать-то хочется каждый день».

Петя и Серёжа учатся в школе, они несовершеннолетние, работать пока не могут. Вроде родители у мальчиков - приличные люди. Как можно такое детям говорить? Можно подумать, что дети делают только то, что хотят. Не успел проснуться, так зубы почисть, постель застели, завтрак, школа, прогулка, уроки. Крутишься целый день, как белка в колесе. Музыкальная школа чего стоит? А родители не хотят ходить на работу?!

Мама сидела в кресле очень расстроенная. Дети приступили к серьёзному разговору по душам.

- Мама, почему ты загрустила? Мы же помним, как ты после отпуска на работу новые туфли покупала и костюм, радовалась, что на работу пойдёшь, с коллегами встретишься? Что случилось?

- Когда я и папа приходим с работы уставшие, нам хочется прийти в чистую квартиру, выпить со своими детьми чай, поужинать, отдохнуть, фильм интересный посмотреть или погулять. А здесь сразу не поймёшь, наша ли эта квартира, где какая комната, кастрюли в ванной, тетради и учебники на кухне, подушки с дивана- в прихожей, в зале можно плаванию учиться.

Да, я понимаю, что Вы в индейцев играли, и это не подушки, а вигвам. В ванной комнате опыты ставили? Поэтому ванная стала красного цвета? Палас в зале не мокрый? Ах, он чистый! Утром палас, вроде, был не грязный. Днём испачкался? Тоже после химических опытов?

Дети, я, когда в школе училась, нам учителя рассказывали, что крепостное право в наше стране отменили. Только не в нашей семье. Не очень понятно только, тут я в роли собачки Му-Му, Татьяны или Герасима?

Серёжа и Петя пошептались и сказали: «Мамочка, ты не расстраивайся. Мы тебе поможем. Мы после школы не будем больше химические опыты ставить на паласе и в ванной, ужин будем готовить. Да не пугайся ты так! Нас бабушка летом готовить научила. Подушками тоже во время твоего любимого фильма кидаться не будем, хотя мы не просто так ими кидались, у нас межгалактическое сражение было!»

Дети обратились к папе: «Папа, а ты-то, почему такой кислый? Тебе же всегда нравилась твоя работа. Мы помним, как ты рассказывал, что с детства мечтал стать изобретателем? Твоя мечта сбылась. Изобретай на здоровье! Ты сердишься, что мы твоими чертежами окна завешивали во время химических опытов?! Испортили. Папа, мы больше так не будем поступать. Прости! И компьютер без разрешения включать не будем. Новых идей нет? Папа, да у нас знаешь сколько идей? Мы тебе утром расскажем, когда мы в школу будем собираться, а ты – на работу. Сейчас спать надо пораньше лечь. День сегодня выдался тяжелый. Утро вечера мудренее».

Вопросы:

1. К какому типу семьи относится семья Кузнецовы?

2. Как Вы думаете, почему в семье Кузнецовых возник конфликт?

3. В чём, на Ваш взгляд, заключается главная идея рассказа?