Урок 9. L’évolution des activités récréatives et culturelles des Français
Предмет: Французский язык, 11 класс

Конспект урока

Французский язык

11 класс

Урок 9

L’évolution des activités récréatives et culturelles des Français

Перечень вопросов, рассмотренных в теме:

знакомство с популярными в настоящее время видами досуга французов;
лексико-грамматические навыки по теме урока;
произошедшие за последние годы изменения в отношении французов к досуговой деятельности;
популярные виды досуга, такие как: la cuisine, le bricolage, le jardinage et les jeux vidéo;
грамматический материал по теме «Косвенная речь».

Глоссарий по теме

un tournevis

отвертка

visser les vis

закручивать шурупы

un marteau

молоток

frapper des clous

забивать гвозди

une clé à molette

гаечный ключ

tourner des écrous

закручивать гайки

une scie

пила

scier

пилить

une perceuse électrique

электродрель

percer les trous

сверлить отверстия

des pinces

клещи

retirer des clous

вынимать гвозди

une pelle

лопата

creuser avec une pelle

копать

tondre une pelouse

косить лужайку

RPG

компьютерная ролевая игра

AFK

находиться вдали от компьютера

Craft

создание изображения из нескольких элементов

gamer

игрок

Les loisirs et le temps libre occupent une place croissante dans la vie des Français. Le temps libre des Français a augmenté de 47 minutes par jour entre 1986 et 2010, passant de 7 h 19 à 8 h 06 par 24 heures. Ce temps est consacré aux loisirs, à la sociabilité, aux repas, au bricolage, au jardinage et au soin des enfants. A l'inverse, le temps consacré au sommeil et à la toilette a diminué de 12 minutes, le temps au travail ou aux études de 25 minutes. Les français dépensent une part croissante de leur budget aux loisirs : 8,1 % en 2012, contre 6,5 % en 1959. Et ils disent que pour eux c’est une opportunité pour se détendre, d'apprendre de nouvelles choses, de tisser des liens ou de renforcer des liens d'amitié et familiaux. Ce qui les intéresse surtout c’est la cuisine, le bricolage, le jardinage. Et voici les expressions qui peuvent être utiles quand on parle de ces activités.

-quand on fait du bricolage :

un tournevis - visser les vis

un marteau - frapper des clous

une clé à molette - tourner des écrous

une scie - scier

une perceuse électrique - percer les trous

des pinces - retirer le clou de pinces

-quand on fait du jardinage :

un sécateur - couper des fleurs

un arrosoir - arroser des plantes

une pelle - creuser avec une pelle

le potager - cultiver le potager

le verger - cueillir des fruits

une pelouse - tondre une pelouse

-quand on fait de la cuisine :

une casserole - cuire, faire de la soupe

une poêle - rôtir, faire rôtir de la viande

un couteau - éplucher des pommes

une planche à découper - couper du chou

le four à micro-onde - faire chauffer

-quand on joue aux jeux vidéo

AFK - loin du clavier.

Craft - l’action de créer un objet dans un jeu vidéo à partir de plusieurs ingrédients. Il y a même le verbe crafter.

Gamer - un joueur de jeux vidéo.

Poutrer - c’est une expression française- lorsqu'un joueur n'a opposé aucune résistance avant sa mort : soit par manque de skill, soit parce qu'il n'a pas vu le danger arriver.

Retard - s'utilise souvent lorsqu'un joueur vient de réaliser une action dénuée de sens.

Les jeux vidéo.

A présent en France on témoigne l’arrivée du nouveau type de loisir qu’on appelle vélotourisme. De plus en plus de personnes découvrent la France en vélo. C’est très bon pour l’écologie et pour la santé.

En parlant de ces loisirs et des autres activités on peut se servir des mots suivants

aussi

enfin

probablement

apparemment

par ailleurs.

Aussi et enfin peuvent être synonymes et exprimer le même sens. Probablement et apparemment sont aussi des synonymes. Par ailleurs signifie d’autre part, d’un autre point de vue.

À la leçon précédente nous avons parlé du discours indirect. Mais nous n’avons pas envisagé les changement des repères temporels. Nous allons le faire aujourd’hui. Vous voyez sur l’écran les indicateurs temporels. Ce tableau va vous aider à ne pas faire de fautes.

aujourd’hui

ce jour-là

cette semaine

cette semaine-là

maintenant

à ce moment

hier

la veille

avant-hier

l’avant-veille

la semaine dernière

la semaine précédente

il y a 3 ans

3 ans plus tôt

demain

le lendemain

après- demain

le surlendemain

lundi prochain

le lundi suivant

dans deux jours

deux jours plus tard

Lisez le dialogue et transformez le discours direct en discours indirect.

En faisant ce devoir réfléchissez sur les changements des temps et les changements des repères temporels

Luc: “Susie, aimes-tu faire du jardinage?”

Luc a demandé à Susie_____________________________ .

aimes-tu – le verbe est au présent et ce temps se transforme en imparfait. L’ordre des mots en discours indirect est direct. C’est pourquoi la question doit être transformée comme ça : Luc a demandé à Susie si elle aimait faire du jardinage.

Luc: “Qu’est-ce qu’il faut prendre pour couper des fleurs?”

Luc a demandé__________________________________ .

Luc a demandé ce qu’il fallait prendre pour couper des fleurs.

Luc: « Susie, pourras-tu m’aider aujourd’hui dans le verger? »

Luc a demandé à Susie_________________ dans le verger.

aujourd’hui – c’est un repère temporel qui se modifie et on dit ce jour-là au lieu d’ aujourd’hui.

Luc a demandé à Susie si elle pourrait l’aider ce jour-là dans le verger.

Susie : « Luc, qui a frappé ce clou hier? »

Susie a demandé à Luc____________________________ .

Susie a demandé à Luc qui avait frappé ce clou la veille.

Susie : « Luc, nous devrons fixer cette étagère demain».

Susie a dit à Luc__________________________________ .

Susie a dit à Luc qu’ils devraient fixer cette étagère le lendemain.

2. Trouvez et reliez les synonymes. Найди синонимы и соедини их

probablement

par ailleurs

enfin

apparemment

d’ailleurs

aussi

La réponse correcte:

probablement

apparemment

enfin

aussi

Par ailleurs et d’ailleurs ne sont pas les synonymes.

Список обязательной и дополнительной литературы для углублённого изучения темы

1. Кулигина А. С, Щепилова А. В. Французский язык. 11 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. [Текст]. / А. С. Кулигина, А. В. Щепилова. – М.: Просвещение, 2018. – 240 с.

2. Кулигина А. С, Щепилова А. В. Французский язык. 11 класс. Рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. [Текст]. / А. С. Кулигина, А. В. Щепилова. – М.: Просвещение, 2018.

3. Кулигина А. С., Щепилова А. В. Французский язык. 11 класс. Аудиокурс. [Аудио]. – М.: Просвещение, 2018.

Интернет-ресурсы:

Издательство «Просвещение» // URL http://www.prosv.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.
Федерация Интернет-образования, сетевое объединение методистов // URL http://www.som.fio.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.
Российская версия международного проекта « Сеть творческих учителей » // URL http://www.it-n.ru , свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.
Российский общеобразовательный портал // URL http://www.school.edu.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // URL http://www.school-collection.edu.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.