Урок 13. Климат и человек
Предмет: География, 8 класс

Урок 13. Климат и человек

Сегодня на уроке Вы изучите тему: «Климат и человек».

План урока:

Благоприятные климатические условия
Агроклиматические условия
Неблагоприятные климатические условия
Хозяйственная деятельность и климат

Для успешного обучения и последующей подготовки к итоговой аттестации необходимо освоить все элементы содержания.

На этом уроке

Вам предстоит узнать: какие территории России и почему благоприятны для жизни человека.

Вы научитесь: различать благоприятные и неблагоприятные климатические условия.

Вы сможете: оценить агроклиматические ресурсы России.

Ключевые слова: благоприятность (комфортность) природных условий для проживания людей; агроклиматические ресурсы; опасные и неблагоприятные климатические явления; воздействие хозяйственной деятельности на атмосферу и климат.

Словарь:

Агроклиматические ресурсы – свойства климата, обеспечивающие сельскохозяйственное производство.

Основное содержание урока

Территорию России можно разделить на пять зон по степени благоприятности условий для жизни человека:

наиболее благоприятные;
благоприятные;
малоблагоприятные;
неблагоприятные;
крайне неблагоприятные.

Главные характеристики, используемые для оценки комфортности условия для проживания – климатические или зависящие от них.

Климат влияет на все виды хозяйственной деятельности, но особое воздействие он оказывает на сельское хозяйство.

Свойства климата, обеспечивающие сельскохозяйственное производство, называются агроклиматическими ресурсами. Для оценки агроклиматических ресурсов используют ряд показателей.

Ежегодно на территории России случается 160-185 опасных природных явлений, связанных с атмосферой.

Для сельского хозяйства опасны засухи и суховеи, они ухудшают рост растений и качество почв, как следствие, снижается урожайность. Основные меры противодействия – посадка лесных полос, снегозадержание, орошение.

Хозяйственная деятельность человека отрицательно влияет на климат, в крупных городах происходит загрязнение атмосферы.

Тепловой колпак над крупными городами усиливает загрязнение атмосферы.

Литература:

Дронов В.П. География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. ― 5-е изд. ― М.: Просвещение, 2017.

Разбор типового тренировочного задания

Единичный выбор

Укажите верное определение агроклиматических ресурсов.

1) это свойства климата, обеспечивающие сельскохозяйственное производство

2) это основные характеристики климатических поясов

3) это показатели благоприятности климатических условий

Стратегия выполнения задания:

Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из материала урока, объяснить и подтвердить каждую позиции знаниями.
Из материалов урока мы знаем, что агроклиматические ресурсы – это свойства климата, обеспечивающие сельскохозяйственное производство.

Правильный ответ: 1) это свойства климата, обеспечивающие сельскохозяйственное производство.

Разбор типового контрольного задания

Единичный выбор

Для какой природной зоны наиболее характерны пыльные бури?

1) смешанные леса

2) полупустыни

3) арктическая пустыня

4) тайга

Стратегия выполнения задания:

Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из материала урока, объяснить и подтвердить каждую позиции знаниями.
Из материалов уроков по географии мы знаем, что из предложенного списка вариантов пыльные бури наблюдаются в полупустыни.

Правильный ответ: 2) полупустыни