Футбол. Основные приёмы игры: приём и передача мяча, удар по воротам
Предмет: Физическая культура, 5 класс
Автор: Нискин Дмитрий Андреевич

Тема урока: Обучение технике передачи и приема мяча.

Цели урока: Познакомить учеников с передачей и приемом мяча. Изучить основы передачи и приема мяча.

Предметные результаты: Изучить различные варианты передачи и приема мяча, развить ловкость и координацию, внимание.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные УУД

использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и применять виды взаимодействий с мячом и без мяча.

Коммуникативные УУД

ставить вопросы, обращаться за помощью, подсказывать друг другу

Учебные задачи урока:

Образовательная: обучить основным видам передачи и приема мяча в футболе.

Воспитательная: научить взаимодействию с партнером в игровых ситуациях, общению друг с другом,проявляя взаимоуважение без проявления агрессии. Научить делать правильный выбор в короткий промежуток времени.

Оздоровительная: развиваем координацию движений, ловкость и внимание.

Тип урока: Комплексный

Методы:
1. Словесный (беседа, диалог)
2. Практический (показ-рассказ)

Оборудование: футбольные мячи, конусы и метки (маркеры) для разметки, свисток

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап -15 минут

Построение, перекличка, постановка задач и определение целей урока.

Построить класс
Рассказать о задачах урока, поставить цель урока.
Провести перекличку

Определяют цель исходя из задач урока, внимательность при получении нового материала.

ОРУ в движении

Ходьба, повороты в движении
Выполнение упражнения восьмерки:
2-е группы, с одной стороны площадки, двигаются вдоль длинной стороны, к конусу напротив, а 2-е группы с противоположной стороны, двигаются по диагонали, к противоположным конусам. Во время движения группы выполняют ОРУ.
Выполнение ОРУ в движении

Бег с высоким подниманием бедра

Бег с захлестом голени назад

Бег со сгибанием голени во внутреннюю сторону

Бег со сгибанием голени во внешнюю сторону

Приставной шаг с изменением направления движения (левая сторона, правая сторона)

Приставной шаг полубоком, лицом вперед

Приставной шаг полубоком, спиной вперед

Скрестный шаг с изменением направления движения

Следить за дистанцией, подсказывать и помогать.

Разделить класс на 4-ре группы по колоннам. Каждую группу поставить рядом разметочным конусом или фишкой. Объяснить принцип выполнения упражнений. Следить за правильностью выполнения упражнений.

Определить и выполнить, необходимое упражнение в нужном направлении и темпе движения
Следить за дистанцией и правильно выполнять упражнения. Стараться не уронить мяч во время выполнения упражнений.

ОРУ на месте

Выполняем ОРУ с мячом в руках.

Ноги шире плеч, на счет 1 –наклон вниз, на счет 2-4 опираясь на мяч, катим его вперед, на счет 5-7 катим мяч к себе, возвращаясь в положение наклона вниз, на счет 8 возвращаемся в исходное положение.

Тоже что и в упражнение 1. (но мяч откатываем назад)

Ноги шире плеч, наклон с мячом к правой. На счет 1 - наклон к правой, мяч держим рядом с ногой, прижимая его к полу. Счет 2-3 фиксируем 2 руки на мяче, колени прямые. 4 – возвращаемся в исходное положение. Повторяем то же самое к левой ноге.

Выпад левой вперед, мяч в руках. На счет 1-4 катим мяч вокруг ноги. Выпад правой вперед, На счет 1-4 катим мяч вокруг ноги.

Сгибаем правую ногу, прижимаем голеностоп правой рукой к ягодице, левая рука поднята вверх с мячом, на счет 1-4 держим равновесие. Тоже с левой ногой.

Образовать из 4 колонн 4 шеренги, разомкнуться на необходимое расстояние друг от друга.
Провести ОРУ на месте.
Следить за правильностью выполнения упражнений.

Определить нужную дистанцию от соседа слева и справа.
Внимательно выполнять ОРУ.

Основной этап - 25 минут

Построение в 8 колонн, делим 4 с одной стороны и 4 напротив. На 2 колонны оставляем 1 мяч. Выполнив упражнение, учащийся становится в конец противоположной колонны.

1. Ведение мяча внешней стороной подъема от фишки до середины дистанции, затем останавливает мяч подошвой, и выполняем передачу мяча партнеру напротив, покатив его подошвой вперед. После передачи мяча, учащийся двигается в конец колонны напротив. Партнер останавливает мяч подошвой и начинает выполнять упражнение.

Выполнить разметку.
Объяснить выполнение упражнений. Следить за скоростью выполнения.

Обратить внимание учащихся на то, что скорость выполнения упражнения не должна быть большой

Внимательно выполнять упражнения, уметь выбрать траекторию и скорость движения, следить за ситуацией на площадке.

Рассчитывать силу, с которой толкать мяч вперед, основной вес тела удерживать на опорной ноге, слегка дотрагиваясь до мяча.

Перед выполнением передачи, убедиться в том, что партнер готов принять мяч.

2. Ведение мяча внешней стороной подъема от фишки до середины дистанции затем останавливает мяч подошвой, выполняем передачу мяча внутренней стороной стопы (опорная нога находится на одной линией с мячом, внутренняя сторона стопы ударной ноги развернута в сторону передачи мяча). После передачи мяча, учащийся двигается в конец колонны напротив. Партнер останавливает мяч подошвой и начинает выполнять упражнение.

В случае хорошего выполнения упражнений, можно увеличить скорость выполнения.

Уметь напрячь голеностоп во время передачи мяча, разворачивать стопу в нужном направлении во время передачи мяча.

3. С места выполняем передачу мяча внутренней стороной стопы партнеру напротив. После выполнения передачи встаем в конец своей колонны. Прием мяча выполняем внутренней стороной стопы (выполняем уступающее движение внутренней стороной стопы по мере приближения мяча, до полной его остановки.)

С места выполняем передачу мяча внутренней стороной стопы партнеру напротив. После выполнения передачи встаем в конец своей колонны. Прием мяча выполняем подошвой. После приема мяча, меняем ногу, которая находится на мяче. (Смена ног должна выполняться без промежуточного касания земли)

С места выполняем передачу мяча внешней стороной подъема партнеру напротив. После выполнения передачи встаем в конец своей колонны. Прием мяча выполняем подошвой. После приема мяча, меняем ногу, которая находится на мяче. (Смена ног должна выполняться без промежуточного касания земли).

С места выполняем передачу мяча внутренней стороной стопы партнеру напротив. После выполнения передачи встаем в конец своей колонны. Прием мяча выполняем внешней стороной подъема.

Игровое упражнение «Квадрат»

1.Делим класс на группы, в зависимости от количества человек в классе. Пример: 4 человека находятся по периметру размеченной площадки, на середине своей стороны, 2 человека, находятся в середине площадки – они стараются перехватить мяч, который передают учащиеся, находящиеся по периметру площадки. Задача передавать мяч, затрагивая, не более 4-х касаний мяча.

Разделить класс на группы, объяснить принципы выполнения упражнений, следить за правильностью выполнения заданий.

Определить размер площадки. Осуществлять подсказ. Менять условия проведения упражнения, в случае сложности его выполнения.

Можно усложнить выполнение упражнения, уменьшив количество касаний мяча или уменьшив игровую площадку.

Самостоятельно делать выбор исходя из ситуации на футбольном поле. Выбор, куда необходимо двигаться в случае обороны ворот или в случае атаки ворот соперника.

2. Игра в футбол (в 4 ворот).
Играют одновременно 2 команды, у каждой 2-е ворот, задача - оборонять свои ворота и забить гол в любые ворота соперника.

Обратить внимание учащихся на то, что необходимо атаковать те ворота, которые наименее защищены. Объяснить правильность перемещения во время обороны ворот и атаки на ворота соперника.
Объяснить правила игры, подсказ во время выполнения задания.

Рефлексия - 5 минут

Упражнения в парах.
Два ученика стоят друг напротив друга, у одного из них в руках мяч. Делая вдох, оба поднимают руки вверх, на выдохе опускают руки вниз и по полу перекатывают мяч партнеру.
Второй вариант. Мяч можно опускать к разным ногам, по-очереди., к левой и правой.
Подведение итогов урока, оценки за урок.

Расстановка учеников по площадке, объяснение выполнения упражнений, подсказ.

Подвести итоги урока, оценить учеников, обратить внимание на положительные и отрицательные моменты во время выполнения упражнений

Обратить внимание на дыхание и правильность выполнения упражнений.

Самостоятельно оценить правильность выполнение упражнений на уроке

Домашнее задание

Включить используемые упражнения из комплекса ОРУ в утреннюю разминку

Более подробно объяснить правильность выполнения упражнений

Тема урока: Обучение технике выполнения удара по мячу.

Цели урока: Познакомить учеников с ударом по мячу. Изучить основы удара по мячу.

Предметные результаты: Изучить различные варианты ударов по мячу, развить ловкость и координацию, внимание.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные УУД

использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и применять виды взаимодействий с мячом и без мяча.

Коммуникативные УУД

ставить вопросы, обращаться за помощью, подсказывать друг другу

Учебные задачи урока:

Образовательная: обучение технике выполнения ударов по мячу.

Воспитательная: научить взаимодействию в игровых ситуациях, научить общению друг с другом, проявляя взаимоуважение без проявления агрессии. Научить делать правильный выбор в короткий промежуток времени.

Оздоровительная: развитие координации движений, ловкости и внимания.

Тип урока:Комплексный

Методы:
1. Словесный (беседа, диалог)
2. Практический (показ-рассказ)
Оборудование: футбольные мячи, конусы и метки (маркеры) для разметки, свисток.
Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап -15 минут

Построение, перекличка, постановка задач и определение целей урока.

Построить класс
Рассказать о задачах урока, поставить цель урока.
Провести перекличку

Определяют цель исходя из задач урока, внимательность при получении нового материала.

ОРУ в движении

Ходьба, повороты в движении
8-ка в движении
Принцип 8-ки: 2-е группы, с одной стороны площадки, двигаются вдоль длинной стороны, к конусу напротив, а 2-е группы с противоположной стороны, двигаются по диагонали, к противоположным конусам. Во время движения группы выполняют ОРУ. Во время выполнение можно использовать музыкальное сопровождение.
Выполнение ОРУ в движении
1.Бег с высоким подниманием бедра,
2.Бег с захлестом голени назад,
3.Бег с выбрасыванием прямых ног вперед,
4.Бег с выбрасыванием прямых ног назад,
5.Приставной шаг с изменением направления движения (левая сторона, правая сторона),
6.Приставной шаг боком, лицом вперед,
7.Приставной шаг боком, спиной вперед,
8.Скрестный шаг с изменением направления движения.

Следить за дистанцией, подсказывать и помогать.
Разделить класс на 4колонны.
Каждую колонну поставить рядом с разметочным конусом или фишкой.
Объяснить принцип выполнения упражнений.
Следить за правильностью выполнения упражнений.

Определить и выполнить, необходимое упражнение в нужном направлении и темпе движения
Следить за дистанцией и правильно выполнять упражнения. Стараться не уронить мяч во время выполнения упражнений.

ОРУ на месте (8-10 повторений)

Разомкнуться на необходимый интервал и дистанцию в 4-х шеренгах
1.Повороты головы вправо, влево
2.Наклоны головы вперед, назад
3.Повороты туловища вправо, влево
4.Наклоны вперед:
И.п.- ноги на ширине плеч,
1-3 наклон вперед,
4- и.п.
5.Наклоны вперед:
И.п.- ноги шире плеч,
1-2 наклон вперед двумя руками к правой ноге,
3- зафиксировать наклон на 3 сек,
4- и.п.
5-8 тоже к левой ноге
6.Наклоны вперед:
И.п.-ноги шире плеч,
1-2 наклон вперед правой рукой к правой ноге (левой рукой к левой ноге)
3- зафиксировать наклон на 3 сек.,
4- и.п.
7.Выпад правой вперед, руки на поясе, на счет 1-4 медленно опускаемся вниз, не касаясь пола, на счет 1-4 возвращаемся в исходное положение.
8.И.п.- стойка, ноги на ширине плеч. Приседания.

Образовать из 4 колонн 4 шеренги, разомкнуться на необходимое расстояние друг от друга. Провести ОРУ на месте. Следить за правильностью выполнения упражнений.

Определить нужную дистанцию от соседа слева и справа.
Внимательно выполнять ОРУ.

Оценить необходимость выполнения данных упражнений в разминке.

Основной этап - 25 минут

Построение в 4 группы, ставим 4 фишки по углам, таким образом, чтобы получился квадрат. Оставляем 1 мяч.
Выполнив упражнение, учащийся становится в конец противоположной колонны. Упражнения выполняем по часовой стрелке и против часовой стрелки (меняя ударную ногу). В случае хорошей подготовки, можно добавить мяч в выполнение упражнения.
1.Выполняем имитацию удара по неподвижному мячу (без мяча, мяч переносим в руках и передаем партнеру в колонне напротив), чередуя ноги(удар-переступание вперед, удар-переступание вперед).

Выполнить разметку.
Объяснить выполнение упражнений. Следить за скоростью выполнения.

Объяснить, выполнение удара по неподвижному мячу. (Опорная нога на одной линии с мячом, разгибая ударную ногу в коленном суставе, вытягиваем носок ноги, напрягаем голеностоп и касаясь мяча, верхней частью подъема, выполняем удар по мячу.Направление движения ударной ноги, совпадает с направлением полета мяча, за исключением подрезок мяча.)

2.Мяч в руках. Подбрасывая мяч перед собой, не выше уровня головы, выполняем удар по мячу в сторону партнера напротив.

Обратить внимание учащихся на то, что скорость выполнения упражнения не должна быть большой

Внимательно выполнять упражнения, уметь выбрать траекторию и скорость движения, следить за ситуацией на площадке.

3.Удар по неподвижному мячу.
Выполняем удар по неподвижному мячу
партнеру напротив. Прием мяча внутренней стороной стопы.
В случае хорошей подготовки уменьшаем количество касаний для приема мяча и подготовки удара.

Обратить внимание учеников на то, что после выполнения удара нога продолжает движение в сторону выполнения удара

Выполняя удар, убедиться, что партнер готов к выполнению упражнения.

Один из пары берет мяч в руки и набрасываетмяч параллельно воротам, второй участник упражнения, рассчитав скорость движения и отскок мяча, выполняет удар в створ ворот, затем они меняются местами.

Обратить внимание на голеностоп, выполняя удар, вытянуть носок ноги и напрячь голеностоп.
Рассказать и показать, как правильно набрасывать мяч.

Рассчитать силу и точность удара

Один из пары берет мяч в руки и катит мяч параллельно воротам, второй участник упражнения, рассчитав скорость движения мяча, выполняет удар в створ ворот, затем они меняются местами.

Рассказать и показать, как правильно катить мяч.

Рассчитать скорость, с которой необходимо катить мяч партнеру. Рассчитать скорость движения мяча, чтобы правильно выполнить удар по мячу.

Передача мяча внутренней стороной стопы партнеру. Партнер останавливает мяч внутренней стороной стопы, вторым касанием толкает мяч перед собой, третьим касанием выполняет удар верхней частью подъема по мячу в створ ворот. Затем партнеры меняются местами

Основная задача, научить, в правильном направлении выполнить разгибание ноги в коленном суставе и объяснить какой частью подъема, необходимо касаться мяча.

Удары на точность
Партнеры стоят на расстоянии друг от друга (в зависимости от уровня подготовки), каждый делает на том месте, где они стоят квадрат 5х5 метров из фишек. Из своего квадрата выполняют удар подъемом в квадрат партнера (задача, чтобы мяч верхом долетел до нужного места). Партнер останавливает мяч и так же выполняет удар.

Обратить внимание на передачу мяча.

Игровое упражнение «Взятие бровки»
Делим класс на команды. Выполняем разметку площадки в виде прямоугольника. Задача команды, передавая мяч и используя ведение, доставить мяч за лицевую линию соперника. Но не просто завести мяч за линию, а принять мяч за лицевой линией соперника, так, чтобы он оставался под контролем.

Определить уровень подготовки учеников и разделить класс на пары.
Выполняем упражнение поочереди. Ставим мячи на одну линию, выполняем удар по воротам. Затем меняемся местами.

Следить за расстоянием от одного мяча до другого, соблюдая технику безопасности. Объяснить, как правильно выполняется разбег к мячу. ( Отойти назад на нечетное количество шагов и чуть в сторону, разбегаясь, рассчитать разбег таким образом, чтобы опорная нога во время удара, находилась на одном уровне с мячом)

Объяснить правила игры. Следить за соблюдением правил игры.

Определить размер площадки. Осуществлять подсказ. Менять условия проведения упражнения, в случае сложности его выполнения.

Можно усложнить выполнение упражнения, уменьшив количество касаний мяча или уменьшив игровую площадку.

Уметь напрячь голеностоп во время передачи мяча, разворачивать стопу в нужном направлении во время передачи мяча.

Внимательно выполнять упражнение. Следить за командами учителя.

Самостоятельно делать выбор исходя из ситуации на футбольном поле. Выбор, куда необходимо двигаться в случае обороны лицевой линии или в случае атаки линии соперника.

Рефлексия - 5 минут

Упражнения в парах.
Первый вариант.
Два ученика стоят друг напротив друга, у одного из них в руках мяч. Делая вдох, оба поднимают руки вверх, на выдохе опускают руки вниз и по полу перекатывают мяч партнеру.
Второй вариант. Мяч можно опускать к разным ногам, по-очереди, к левой и правой.
Подведение итогов урока, оценки за урок

Расстановка учеников по площадке, объяснение выполнения упражнений, подсказ.

Подвести итоги урока, оценить учеников, обратить внимание на положительные и отрицательные моменты во время выполнения упражнений

Обратить внимание на дыхание и правильность выполнения упражнений.

Самостоятельно оценить правильность выполнение упражнений на уроке

Домашнее задание

Включить упражнения из комплекса ОРУ в утреннюю гимнастику.

Более подробно объяснить правильность выполнения упражнений

Тема урока: Совершенствование техники выполнения ведения, передачи и приема мяча, удара по мячу. Применение основных приемов футбола в игре.

Цели урока: Применение основных, раннее изученных, приемов футбола в игре.
Предметные результаты: Изучить различные варианты перемещений в игре, развить ловкость и координацию.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные УУД

использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и применять виды взаимодействий с мячом и без мяча

Коммуникативные УУД

ставить вопросы, обращаться за помощью, подсказывать друг другу

Учебные задачи урока:

Образовательная: обучить применению основныхприемов футбола в игре

Воспитательная: научить взаимодействию с партнером в игровых ситуациях, общению друг с другом, проявляя взаимоуважение без проявления агрессии. Научить делать правильный выбор в короткий промежуток времени.

Оздоровительная: развитие координации движений, ловкости и внимания.

Тип урока: Комплексный

Методы:
1. Словесный (беседа, диалог)
2. Практический (показ-рассказ)

Оборудование: футбольные мячи, конусы и метки (маркеры) для разметки, свисток, (музыкальное оборудование)

Ход урока:

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап -15 минут

Построение, перекличка, постановка задач и определение целей урока.
Техника безопасности и правила поведения на уроках футбола.

Построить класс
Рассказать о задачах урока, поставить цель урока.
Рассказать о технике безопасности и правилах поведения на уроках футбола.
Провести перекличку

Определяют цель исходя из задач урока, внимательность при получении нового материала.

ОРУ в движении

Ходьба, повороты в движении
Перестроение в 4 колонны ОРУ в движении
Выполнение ОРУ в движении

Бег с высоким подниманием бедра

Бег с захлестом голени назад

Бег со сгибанием голени во внутреннюю сторону

Бег со сгибанием голени во внешнюю сторону

Приставной шаг с изменением направления движения (левая сторона, правая сторона)

Приставной шаг полубоком, лицом вперед

Приставной шаг полубоком, спиной вперед

Скрестный шаг с изменением направления движения

Следить за дистанцией, подсказывать и помогать.

Разделить класс на 4-ре группы по колоннам. Каждую группу поставить рядом разметочным конусом или фишкой. Объяснить принцип выполнения упражнений. Следить за правильностью выполнения упражнений.

Определить и выполнить, необходимое упражнение в нужном направлении и темпе движения
Следить за дистанцией и правильно выполнять упражнения

ОРУ на месте (8-10 повторений)

Выполнение ОРУ на месте. Разомкнуться на необходимый интервал и дистанцию в 4-х шеренгах

Повороты головы вправо, влево

Наклоны головы вправо, влево

Повороты туловища вправо, влево

И.п.- ноги шире плеч,

1-3 наклон вперед,
4- и.п.

И.п.- ноги шире плеч, наклон на счет 1-2 двумя руками к правой ноге, на счет 3 зафиксировать наклон на 5 с, на счет 4 выпрямится

И.п. - ноги шире плеч, наклон на счет 1-2 двумя руками к левой ноге, на счет 3 зафиксировать наклон на 5с, на счет 4 выпрямится

И.п.- ноги шире плеч,

1 - наклон вперед, правой рукой к правой ноге, левой рукой к левой ноге, 2-и.п.

И.п. –о.с.

1-4 выпад правой вперед, руки на пояс, медленно опускаемся вниз, не касаясь пола,
5-8 и.п.

Образовать из 4 колонн 4 шеренги, разомкнуться на необходимое расстояние друг от друга. Провести ОРУ на месте. Следить за правильностью выполнения упражнений.

Определить нужную дистанцию от соседа слева и справа.
Внимательно выполнять ОРУ.

Основной этап - 25 минут

1.Ведение мяча.
Все ученики выполняют ведение мяча произвольным образом в любом направлении. (Ограничения: нельзя бить по мячу, нельзя бить по воротам, нельзя поднимать мяч вверх, не сталкиваться с другими учениками). Добавляем задания.
А) По сигналу, ученики должны остановить мяч, подошвой стопы, поставив ногу на мяч сверху.
Б) По сигналу, ученики должны остановить мяч голенью, прижав его к полу.
В) По сигналу, ученики должны поменяться мячами друг с другом.
В зависимости от уровня подготовки учеников мы можем усложнять задания, повышая скорость выполнения упражнений, объединять задания, различая их видами сигналов.

Объяснить выполнение упражнений.

Оценить степень подготовленности учеников, усложнять задания, исходя от умений учащихся.

Внимательно выполнять упражнения, уметь выбрать траекторию и скорость движения, следить за ситуацией на площадке.

В случае усложнения задания с различными видами сигналов, ученики должны вовремя оценить сигнал и выполнить соответствующее задание.

2.Игровое упражнение
1.Делим класс на команды, на одной площадке играют 2 команды, в зависимости от места проведения урока, площадок может быть несколько. Размеры площадки зависят от уровня подготовки учащихся и места проведения занятий. Задача команды завести мяч за лицевую линию игровой площадки, команда, которая выполняет это условие, получает 1 очко. (Игровые взаимодействия, набранное очко считается, в том случае, если вся команда находится на половине поля соперника, если во время получения очка, соперник находился на чужой половине поля, то команда получает +1 очко за каждого человека)

Разделить класс на группы, объяснить принципы выполнения упражнений, следить за правильностью выполнения заданий.

Определить размер площадки. Осуществлять подсказ. Менять условия проведения упражнения, в случае сложности его выполнения.
Обратить внимание учащихся на то, что необходимо атаковать те ворота, которые наименее защищены. Объяснить правильность перемещения во время обороны ворот и атаки на ворота соперника

Внимательно выполнять задания. Внимательно следить за перемещением соперника и игроков своей команды. Подсказывать игрокам своей команды.

Самостоятельно делать выбор исходя из ситуации на футбольном поле. Выбор, куда необходимо двигаться в случае обороны ворот или в случае атаки ворот соперника.

2.Игра в 4-ро ворот.
Играют
одновременно 2 команды, у каждой 2-е ворот, задача - оборонять свои ворота и забить гол в любые ворота соперника.

Объяснить правила игры, подсказ во время выполнения задания.

Игровое упражнение «Квадрат»

А). Делим класс на группы, в зависимости от количества человек в классе. Пример: 4 человека находятся по периметру размеченной площадки, на середине своей стороны, 2 человека, находятся в середине площадки – они стараются перехватить мяч, который передают учащиеся, находящиеся по периметру площадки. Задача выполнять передачи и прием мяча, используя, не более 4-х касаний мяча.

Разделить класс на группы, объяснить принципы выполнения упражнений, следить за правильностью выполнения заданий.

Определить размер площадки. Осуществлять подсказ. Менять условия проведения упражнения, в случае сложности его выполнения.

Можно усложнить выполнение упражнения, уменьшив количество касаний мяча или уменьшив игровую площадку.

Самостоятельно делать выбор исходя из ситуации на футбольном поле. Выбор, куда необходимо двигаться в случае обороны ворот или в случае атаки ворот соперника.

Б) «Квадрат» с центральным игроком.
Основные правила те же, что и при игре в обычный «квадрат», но мы добавляем 5-го игрока, который находится в середине площадки и помогает передавать мяч своим партнерам. Его задача сложнее, чем у остальных игроков по периметру, он должен больше двигаться, т.к. ему необходимо помогать всем участникам игры, вне зависимости от того, где находится мяч.

Рефлексия - 5 минут

Упражнения в парах.
Два ученика стоят друг напротив друга, у одного из них в руках мяч. Делая вдох, оба поднимают руки вверх, на выдохе опускают руки вниз и по полу перекатывают мяч партнеру.
Второй вариант. Мяч можно опускать к разным ногам, поочереди, к левой и правой.
Подведение итогов урока, оценки за урок.

Расстановка учеников по площадке, объяснение выполнения упражнений, подсказ.

Подвести итоги урока, оценить учеников, обратить внимание на положительные и отрицательные моменты во время выполнения упражнений

Обратить внимание на дыхание и правильность выполнения упражнений.

Самостоятельно оценить правильность выполнение упражнений на уроке

Домашнее задание

Включить используемые упражнения из комплекса ОРУ в утреннюю разминку

Более подробно объяснить правильность выполнения упражнений