its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 11. Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?
Предмет: Русский язык, 2 класс

Конспект урока

Русский язык. 2 класс.

Урок 11. Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1) Границы предложения в деформированном тексте.

2) Выбор знака препинания в конце предложения.

Тезаурус:

Восклицательный знак ставится в конце тех предложений, в которых выражаются сильные чувства: радость, восхищение, негодование, гнев и т.п.

Точка ставится в конце тех предложений, в которых о чём-то рассказывается, сообщается о чём - либо без особых эмоций.

Вопросительный знак ставится в конце предложений, содержащих вопрос.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 25–26.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 24.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Наша устная речь состоит из предложений. В зависимости от того, что выражается в предложении – сообщение, утверждение, вопрос, просьба – и с какой интонацией оно произносится на письме, в конце предложения могут быть поставлены разные знаки.

Вопросительный знак

Спрашивать можно без помощи особых слов, только меняя интонацию:

Ты поел?

Мама рада?

Но многие предложения начинаются с вопросительных слов (где, куда, когда, откуда, почему, зачем, как и другие).

Где же ты пропадал всё это время?

Откуда ты знаешь про мой день рождения?

Почему ты предпочитаешь футбол, а не хоккей?

Восклицательный знак

Восклицательный знак ставится в конце тех предложений, в которых выражаются сильные чувства: радость, восхищение, негодование и т.п.

Не подходите близко к клетке с тигром!

У вас очень смышлёный ребенок!

Какая отвратительная погода на улице!

Точка

Точка ставится в конце тех предложений, в которых о чём-то рассказывается, сообщается о чём-либо без особых эмоций.

Мы с классом ходим в театр каждую четверть

Пушистая белочка прыгает с ветки на ветку.

В этой реке водятся караси и пескари.

Одно и то же предложение может быть произнесено так, что в конце будут ставиться разные знаки:

Мама любит фрукты!

Мама любит фрукты?

Мама любит фрукты.

Примерный разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Вопросительный знак.

На конце каких предложений нужно поставить вопросительный знак?

Подсказка: при правильном выборе предложение изменит цвет.

Правильный ответ:

А) А что вы думаете по этому поводу_

Б) В каком месяце твой день рождения_

В) Вот и наступила зима_

Г) Не ломайте, пожалуйста, ветки_

Задание. Письмо бабушке.

Расставьте знаки препинания.

Подсказка: предложение заканчивается перед словом с заглавной буквой.

Правильный ответ:

Здравствуй, бабушка. Как у тебя дела? У меня всё отлично! Я скоро к тебе приеду.

Твой внук Ваня.
Урок 13. Главные члены предложения (основа)
Предмет: Русский язык, 2 класс

Конспект урока

Русский язык. 2 класс.

Урок 13. Главные члены предложения (основа)

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1) Что такое главные члены.

2)Как находить главные члены в предложении.

3)Как выделяются главные члены.

Тезаурус:

Главные члены предложения – такие члены предложения, без которых нельзя выразить мысль, а значит, нельзя построить предложение. Иначе они называются грамматической основой.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 29-30.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 29.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

На прошлых уроках мы познакомились с предложением. Узнали, что оно состоит из членов предложения. Но все ли члены предложения равны?!

При строительстве дома рабочие укладывают фундамент. Это основа дома. Главная его часть.

Когда готов фундамент – строят дом.

Если не будет фундамента – дому станет не на чем стоять.

Так же и в предложениях.

В любом предложении есть основа. Главная часть предложения.

Весной папа построил кирпичный дом.

В этом предложении 5 слов. Как же узнать какие из них составляют основу предложения?

Уберём первое слово - «Весной».

Получилось предложение:

Папа построил кирпичный дом.

Смысл предложения сохранился.

Уберём другое слово- «папа».

Весной построил кирпичный дом.

Кто построил? Не хватает одного члена предложения. Папа. Без него мы не сможем понять, кто построил дом.

Если убирать слова по очереди, то можно понять без каких членов предложения смысл понять невозможно.

Выходит, что главными являются слова:

Папа построил.

Весной папа построил кирпичный дом.

О ком говорится в предложении? О папе. Папа - действующее лицо.

Значит, определили верно. Папа – это главный член предложения.

Что папа сделал? Построил

Какое действие выполнил папа?

ПОСТРОИЛ

Весной папа построил кирпичный дом.

Среди членов предложения есть такие, без которых нельзя выразить мысль, а значит, нельзя построить предложение. Их назвали главными членами предложения. Иначе они называются грамматической основой.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Почтальон.

Отметьте вариант, в котором указаны главные члены.

Подсказка: подумайте, о чём говорится в предложении, и какое действие выполняется.

Правильный ответ:

Нам сегодня почтальон принес огромную посылку.

А. нам сегодня

Б. почтальон принес

В. принес посылку

Г. принес огромную

Задание. Главные члены предложения.

Выделите цветом главные члены предложения.

Подсказка: подумайте, о чём говорится в предложении, и какое действие выполняется.

Правильный ответ:

1)Наступила холодная осень.

2)Весь день льёт дождь.

3)Деревья растут в лесу.
Урок 38. Техника удара по летящему мячу средней частью подъёма
Предмет: Физическая культура, 11 класс

Конспект урока

Конспект на интерактивный видео-урок по предмету «Физическая культура» для «11» класса

Урок № 38. Техника удара по летящему мячу средней частью подъёма

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: Урок посвящён технике удара по летящему мячу средней частью подъема стопы. В ходе занятия школьники познакомятся и усовершенствуют свои умения в правильности выполнения приема для полета мяча вверх, вперед, параллельно земле и как правильно выполнить удар сбоку.

Глоссарий:

Удар – короткое и сильное движение по мячу.

Футбол – спортивная командная игра на специальной площадке, в которой игроки ударами ног, стремятся забить мяч в ворота соперника.

Футболист – спортсмен, занимающийся футболом.

Основная литература:

Лях В.И. Физическая культура. 10–11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений; под ред. В. И. Ляха. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 237 с.

Дополнительная литература:

Погадаев Г. И. Физическая культура. Базовый уровень. 10–11 кл.: учебник. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 271, [1] с.

Интернет-ресурсы:

Единое окно доступа к информационным ресурсам [Электронный ресурс]. М. 2005 – 2018. URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 11.07.2018)

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Удар по летящему мячу средней частью подъема очень важен во время игры в футбол. Он считается одним из самых сильных ударов. Футболист применяет его при передачах мяча на длинные расстояния, ударе от ворот и по воротам, когда мяч находится в воздухе недалеко от земли.

Для выполнения данного приема игрок должен отбежать назад или в сторону и ударить по мячу с нужной силой в определенное место. Для полета мяча вверх, середина подъема должна быть обращена также кверху. Чтобы послать мяч вперед, параллельно земле, надо в момент удара носок бьющей ноги оттянуть вниз, опорную и бьющую ноги согнуть в коленях и ударить передней частью подъема по мячу.

При выполнении удара сбоку по летящему мячу туловище футболист наклоняет в сторону опорной ноги.

ПРИМЕРЫ И РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТРЕНИРОВОЧНОГО МОДУЛЯ

1. Для того, чтобы послать летящий мяч вверх, середина подъема должна быть обращена?

Вверх
Вниз
Вправо
Влево

Решение: Для полета мяча вверх, середина подъема должна быть обращена также кверху.

2. При выполнении удара сбоку по летящему мячу туловище футболист наклоняет в сторону… ноги?

Правой
Левой
Любой
Опорной

Решение. При выполнении удара сбоку по летящему мячу туловище футболист наклоняет в сторону опорной ноги.
Урок 13. Производные элементарных функций
Предмет: Алгебра и начала математического анализа, 11 класс

Конспект урока

Алгебра и начала математического анализа, 11 класс

Урок №13. Производные элементарных функций.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

1) определение элементарной функции;

2) производная показательной функции;

2) производные тригонометрических функций;

3) производная логарифмической функции.

Глоссарий по теме

Элементарными функциями называют степенную, показательную, логарифмическую и тригонометрические функции, а также их различные комбинации.

(ex) '= ex
(ekx+b) '=kekx+b
(ax) '=axlna

(sin x) '=cosx
(cos x) '= -sinx

Основная литература:

Колягин Ю.М., Ткачева М.В., Федорова Н.Е. и др., под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) 11 кл. – М.: Просвещение, 2014.

Дополнительная литература:

Шабунин М.И., Ткачева М.В., Федорова Н.Е. Дидактические материалы Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) 11 кл. – М.: Просвещение, 2017.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Элементарными функциями называют степенную, показательную, логарифмическую и тригонометрические функции, а также их различные комбинации. При решении многих практических задач часто приходится находить производные таких функций.

1.Производная показательной функции.

Показательная функция f(x)=ax, где а>0, a ≠1, определена на всей числовой прямой и имеет производную в каждой ее точке. Любую показательную функцию можно выразить через показательную функцию с основанием у по формуле:

ax=exln a (1)

так как exln a= (eln a)х= ах.

Стоит отметить свойств о функции ех: производная данной функции равна ей самой

(ex) '= ex. (2)

Применяя правило дифференцирования сложной функции, получим:

(ekx+b) ' = kekx+b. (3)

Производная для ax:

(ax) ' = axlna. (4)

2.Производная логарифмической функции.

Логарифмическую функцию с любым основанием а > 0, а≠ 1 можно выразить через логарифмическую функцию с основанием е с помощью формулы перехода

(5)

Производная функции lnх выражается формулой

(6)

Применяя правило дифференцирования сложной функции, получаем

(7)

(8)

3.Производные тригонометрических функций.

Для тригонометрических функций справедливы следующие равенства:

(sin x)’=cosx (9)

(cos x)’= -sinx (10)

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Найти производную:

f(x) = 3lnx

Решение:

Ответ:

f(x) = 3·e2x

Решение: (3e2x) ' = 3·2· e2x = 6 ·e2x

Ответ: 6 ·e2x

f(x) = 2x

Решение: (2x) ' = 2xln2

Ответ: 2xln2

Решение:

Ответ:

f(x) = sin (2x+1) - 3cos(1-x)

Решение: (sin (2x+1) - 3cos(1-x)) ' = 2cos(2x+1) - 3sin(1-x)

Ответ: 2cos(2x+1) - 3sin(1-x)
Урок 23. Площадь криволинейной трапеции. Интеграл и его свойства
Предмет: Алгебра и начала математического анализа, 11 класс

Конспект урока

Алгебра и начала математического анализа, 11 класс

Урок №23.Площадь криволинейной трапеции. Интеграл и его свойства.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

1) Нахождение определенного интеграла

2) Нахождение площади криволинейной трапеции с помощью формулы Ньютона – Лейбница

3) Решение задач, с помощью формулы Ньютона – Лейбница

Формула Ньютона – Лейбница

Основная литература:

Колягин Ю.М., Ткачева М.В, Федорова Н.Е. и др., под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) 11 кл. – М.: Просвещение, 2014.

Дополнительная литература:

ОрловаЕ. А., СеврюковП. Ф., СидельниковВ. И., СмоляковА.Н.Тренировочные тестовые задания по алгебре и началам анализа для учащихся 10-х и 11-х классов: учебное пособие – М.: Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2011.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Криволинейной трапецией называется фигура, ограниченная графиком непрерывной и не меняющей на отрезке [а;b] знака функции f(х), прямыми х=а, x=b и отрезком [а;b].

Отрезок [a;b] называют основанием этой криволинейной трапеции

формула Ньютона – Лейбница

Если в задаче требуется вычислить площадь криволинейной трапеции, то ответ всегда будет положительный. Если требуется, используя чертеж, вычислить интеграл, то его значение может быть любым(зависит от расположения криволинейной трапеции).

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

№1.Найти площадь криволинейной трапеции, изображенной на рисунке

Решение

Для вычисления площади криволинейной трапеции воспользуемся формулой Ньютона – Лейбница.

Ответ:

№2. Вычислить определенный интеграл:

Решение: Воспользуемся формулой Ньютона-Лейбница.

Сначала находим первообразную функцию F(x) . Далее подставляем значение верхнего предела в первообразную функцию: F(b) .

Затем подставляем значение нижнего предела в первообразную функцию: F(а).

Рассчитываем разность F(b) - F(а), это и будет ответ.

№3. Найти площадь криволинейной трапеции (х-1)2, ограниченной линиями х=2 и х=1, осью 0х

Решение:

Воспользуемся формулой Ньютона-Лейбница.

Сначала находим первообразную функцию F(x). Далее подставляем значение верхнего предела в первообразную функцию: F(b) .

Затем подставляем значение нижнего предела в первообразную функцию: F(а).

Рассчитываем разность F(b) - F(а), это и будет ответ.
Урок 42. Техника удара по мячу серединой лба в прыжке
Предмет: Физическая культура, 11 класс

Конспект урока

Конспект на интерактивный видео-урок по предмету «Физическая культура» для «11» класса

Урок № 42. Техника удара по мячу серединой лба в прыжке

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: Урок посвящён технике удара по мячу серединой лба в прыжке. В ходе занятия школьники познакомятся и усовершенствуют свои умения в правильности выполнения данного приема.

Глоссарий

Прыжок – непродолжительный взлет в воздух после отталкивания от точки опоры.

Удар – короткое и сильное движение по мячу.

Футбол – спортивная командная игра на специальной площадке, в которой игроки ударами ног, стремятся забить мяч в ворота соперника.

Футболист – спортсмен, занимающийся футболом.

Основная литература:

Лях В. И. Физическая культура. 10–11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений; под ред. В. И. Ляха. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 237 с.

Дополнительная литература:

Погадаев Г. И. Физическая культура. Базовый уровень. 10–11 кл.: учебник. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 271, [1] с.

Интернет-ресурсы:

Единое окно доступа к информационным ресурсам [Электронный ресурс]. М. 2005 – 2018. URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 11.07.2018).

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Удар по мячу серединой лба в прыжке очень важен во время игры. Он считается одним из самых эффективных приемов, которые используются в футболе. Выполняется он в безопорном положении, толчком одной, или двух ног одновременно. С разбега удобнее толкаться одной ногой, а с места – двумя. Руки футболиста согнутые немного в локтях помогают увеличить высоту прыжка, двигаясь энергично вверх до уровня груди. Перед ударом туловище и голова отклоняются назад. Затем в наивысшей точке коротким движением туловища и кивком головы резко наносится удар по мячу. Футболист приземляется на носки, ноги при этом несколько сгибаются.

Для того чтобы послать мяч вверх, удар наносится в нижнюю часть мяча, если по более низкой траектории, то в середину или даже верхнюю часть мяча. Серединой лба можно также сделать удар в сторону, тогда голова и туловище поворачиваются в соответствии с предполагаемым направлением удара.

ПРИМЕРЫ И РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТРЕНИРОВОЧНОГО МОДУЛЯ

1. Какой удар считается неожиданным для вратаря?

Удар со штрафного
Удар головой
Пенальти
Решение: Удар головой, так как при этом ударе резко меняется направление движения мяча.

2. Найдите футбольные слова.

Решение.
Урок 41. Монолог и диалог
Предмет: Русский язык, 1 класс

Конспект урока

Конспект урока по русскому языку

1 класс

Урок №41

Тема: Диалог и монолог

Я узнаю, что такое диалог и монолог, реплика.

Я научусь: читать и писать диалоги, составлять монологи.

Я выучу новые словарные слова.

Глоссарий:

Диалог — это разговор двух или нескольких лиц.

Монолог – это речь одного лица.

Реплика - это слова, обращенные к собеседнику.

Литература:

Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017. 143 с.

Русский язык: Рабочие программы: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. 2018.

Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. 1989.

Ход урока

Прочитайте два текста. Сравните два вида речи.

1)

— Ты чего такой хмурый?

— Кафтан прожег.

— А велика ли дыра?

— Один ворот остался.

2) Я прожег кафтан так, что один ворот остался.

— Чем они похожи? Чем отличаются?

Определите, какой текст является монологом, а какой – диалогом.

Обратите внимание!

В диалоге слова каждого лица - участника разговора пишутся с новой строки. Перед ними ставится горизонтальная черта (-), которая называется тире.

Откройте учебник на стр. 14. Прочитайте текст.

Прочитанный текст - это диалог. Кто участвует в разговоре? Кто задаёт вопросы, а кто на них отвечает?

Тренировочные задания

1) Прочитайте текст. Найдите в нем место, которое можно называть диалогом. Выделите его жёлтым цветом.

Петя и Таня учатся во втором классе. Петя хорошо читает, а Таня - решает примеры.

- Помоги мне, пожалуйста, решить задачу по математике, Таня.

- Хорошо, Петя. Принеси тетрадь.

Посмотрите на рисунок. Соедините стрелочками слова «диалог» и «монолог» с соответствующими картинками.

Соотнесите картинку с понятием “диалог” или “монолог” (соедини те рисунок стрелочками с нужным определением).

Монолог Диалог
Урок 69. Почему надо правильно произносить слова?
Предмет: Русский язык, 1 класс

Конспект урока

Конспект по предмету

«Русский язык» для «1» класса

Урок № 69 «Почему надо правильно произносить слова?»

Вопросы, рассматриваемые на уроке.

на уроке узнаем, как ударение влияет на значение слова,

научимся составлять рассказ на заданному началу,

закрепим умение ставить ударение,

выясним в каких словарях можно проверить правильность ударения.

Глоссарий

Слог - это часть слова.

Ударный слог - слог, который произносится сильнее чем остальные.

Литература

Основная

В. П. Канакина В. Г. Горецкий «Русский язык» 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва «Просвещение» 2014

Дополнительная

Справочное пособие по русскому языку. 1–2 классы. Узорова О.В., Нефедова Е.Л. – Москва: АСТ: Астрель, 2013. – 256 с.

Тренировочные примеры по русскому языку. Задания для повторения и закрепления. 1 класс. Кузнецова М.И. Москва, Издательство "Экзамен", 2014 – 32 с. (Серия "5000 задач")

Полный курс русского языка: все типы заданий, все виды упражнений, все правила. 1 класс. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. – Москва: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2012. – 190, [2]с.

Занимательный русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Мищенкова Л.В. – М.: 2016 –Ч.1 – 80с., Ч.2 – 80с.

Язык родной, дружи со мной. А. Шибаев. – Санкт-Петербург, "Детгиз", 2014. – 127с.

Теоретический материал

Почему надо правильно произносить слова?

Если вы будете правильно произносить слова, то люди будут правильно понимать, что вы хотели сказать.

Давайте в этом убедимся.

Есть слово ЗАМОК.

если в нем ударение падает на а зАмок то, ты представишь себе старинное строение

а если ударение падет на о замОк, то ты представишь себе (замок) устройство для запирания двери.

Видите, ударение поменяло и звучание, и смысл слова.

Давайте проверим.

На двери висит крепкий (замок).

картинки.

На двери висит крепкий (за́мок).

может висеть на двери зАмок? нет. А если мы поставим ударение на О

На двери висит крепкий (замо́к).

вот теперь у этого предложения есть смысл и оно нам понятно.

Если вы не знаете, в какой части слова правильно поставить ударение. то вы сможете посмотреть это в орфоэпическом словаре.

В этом словаре вы сможете посмотреть как правильно произносится то или иное слово, и в какой его части стоит ударение.

Резюме теоретической части

Значение слова зависит от ударения.

Чтобы узнать правильное произношение и ударение в слове надо посмотреть в орфоэпический словарь.

Примеры заданий

1. Подчеркните слова, которые подходят в предложения по смыслу.

Мама взбила (бе́лки, белки́) для торта.

У ворот (за́мка, замка́) росли молодые елочки.

В лесу мы нашли (за́росли , заросли́) малины.

Правильный ответ

Мама взбила (бе́лки, белки́) для торта.

У ворот (за́мка, замка́) росли молодые елочки.

В лесу мы нашли (за́росли , заросли́) малины.

2. Обозначьте цветом слова, которые могут иметь два ударения

замки

кружки

стрелки

банты

торты

звонит

Правильный ответ

замки

кружки

стрелки

банты

торты

звонит
Урок 72. Когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запомнить?
Предмет: Русский язык, 1 класс

Конспект урока

Конспект урока по русскому языку

1 класс

Урок № 72

Тема: Когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запомнить?

На этом уроке

Вы узнаете:

Что такое ударная и безударная гласная;
Что такое словарное слово;
Как отличить проверяемую и непроверяемую гласную;
Как работать с орфографическими словарём.
Самостоятельно находить незнакомые слова и смотреть их правописание в орфографическом словаре

Ключевые слова:

Слово, проверяемая гласная, непроверяемая гласная, словарное слово, словарь русского языка, правописание.

Урок посвящен изучению слов русского языка. Учащиеся научатся узнавать слова с проверяемой и непроверяемой гласной в корне; смогут с помощью орфографического словаря находить правильное написание слов..

Основное содержание урока

Слова с проверяемой гласной - К этим словам можно подобрать проверочные слова, в которых сомнительный гласный прозвучит четко и ясно, то есть он окажется в сильной позиции — под ударением.
А Е И Я О аеияо - именно эти гласные, когда находятся в безударном положении, требуют проверки или запоминания.
Слова с непроверяемой гласной (словарные слова) – Это целая группа «непослушных» слов, правописание которых, зачастую, не подчиняется ни одному правилу русского языка. Эти слова невозможно проверить, поэтому их приходится попросту заучивать.

Существует два способа проверки безударных гласных в корне: 1. подбор родственных слов: соли́ть — соль; закрепи́ть — кре́пкий; возду́шный — во́здух; весёлый — ве́село; зелене́ть — зе́лень, зелёный; 2. изменение формы слова:  волна́ — во́лны; вода́ — во́ды; трава́ — тра́вы; окно́ — о́кна;
Чтобы запомнить правописание словарного слова нужно написать слово три раза, поставить ударение и подчеркнуть безударную гласную, и в конце записать два однокоренных слова.

Правописание словарных слов можно посмотреть в орфографическом словаре русского языка.

Разбор типового тренировочного задания

Определи, на каких изображениях показаны слова с проверяемой безударной гласной в корне, а на каких - нет. Перенеси картинки в соответствующие столбцы.

Слова с проверяемой безударной

Слова с непроверяемой безударной гласной

Название файла с изображением к вопросу:

Картинка 1

Картинка 2

Картинка 3

Картинка 4

Картинка 5

Картинка 6

Ответ:

Однозначные слова

Многозначные слова

Картинка 1

Картинка 2

Картинка 3

Картинка 4

Картинка 5

Картинка 6

2) Выберите один правильный вариант ответа:

Сколько есть вариантов подбора проверочного слова?

1
2
3
4

Ответ: 2

3) Необходимо вставить пропущенные гласные буквы

М…Р…З

В…Р…Н…

Р…Б…Т…

З…В…Д

Ответ: Мороз, ворона, ребята, завод.