Знакомство
Предмет: Французский язык, 5 класс
Автор: Трифонова Светлана Анатольевна

Цели урока:

личностные результаты (воспитательный и социокультурный аспекты):

учащиеся

- познакомятся с новым иностранным языком ;

- познакомятся с географическими названиями на французском языке;

метапредметные результаты

(развивающий аспект):

учащиеся

- смогут догадаться о значении слов по аналогии с родным языком на основе звуковых образов слов ;

- научатся имитировать слова и короткие фразы по теме;

предметные результаты

( учебный аспект):

учащиеся

- приобретут начальные навыки общения по теме;

- познакомятся с категорией артикля во французском языке;

- научатся произносить специфичные для французского языка звуки;

Языковой

и

речевой

материал

:

- новые ЛЕ La France, la Russie, le français, le russe, les Français, les Russes, Paris, Moscou;

- новые МФ Je m’appelle… Et vous ? Et toi? Enchantée

Comment ça va? Ça va. Bien. Très bien. Mal. Très mal. Comme сi, comme ça.

- артикли un, une, des, le, la, les

Ход урока

I. Организационный этап:
Приветствие.

Bonjour, chers amis! ( догадались, что я сказала?)

Je vous remercie de votre choix d’apprendre le français.

Исполняю фрагмент песни C’est si bon.

Я уверена , что к концу первого года изучения французского языка мы споём эту песню вместe, потому что мы познакомимся не только с французским языком, но и с культурой Франции.

II.Основной этап :

1. Знакомство.

Но прежде всего давайте познакомимся друг с другом.

Faisons connaissance! Познакомимся!

Предъявление МФ :

Je m’appelle… Et vous? Et toi? Enchantée

Comment ça va? Ça va. Bien. Très bien. Mal. Très mal. Comme сi, comme ça.

Теперь вы сможете представиться и узнать, как зовут вашего собеседника.

2. Игра в переводчика

А знаете ли вы, что в русском и французском языках много похожих слов. Послушайте французские слова и попробуйте их перевести:

maman, papa, une banane, un ananas, une rose, un vase, un théâtre, un téléphone, une photo, une guitare, une tomate, un autobus, un parachute, une girafe, un zèbre, un wagon, un vélo, un tigre, une plage.

Уверена, что вы успешно справились с задачей, потому что все эти слова очень похожи по произношению на аналогичные слова в русском языке.

3. Знакомство с категорией артикля во французском языке.

Вы услышали короткие слова, которые я употребила перед существительными. Это артикли. Данная грамматическая категория отсутствует в русском языке, поэтому вызывает трудности для изучающих французский язык. Артикль указывает на род, число.

В словах, которые вы услышали, употреблены неопределённые артикли мужского и женского рода.

Например,

une

photo,

une

guitare – это значит, что данные слова женского рода и стоят в единственном числе.

U

n

théâtre,

un

téléphone – слова мужского рода и стоят в единственном числе.

Но не всегда род в русском и французском языках совпадает (анализ):

une

banane,

une

plage,

une

tomate,

un

vase.

Неопределенный артикль указывает на то, что предмет относится к классу предметов и имеет следующие формы:

un

мужской род

Un théâtre, un téléphone, un parachute, un zèbre, un wagon, un vélo, un tigre, un vase

une

женский род

une banane, une plage, une tomate, une photo, une guitare, une rose

des

Множественное число обоих родов

des théâtre

s

, des rose

s

Обратите внимание, что во множественном числе к существительным добавляют окончание –s.

4. Фонетические упражнения.

Сегодня мы научимся произносить типичные для французского языка звуки

[r],[ã],[õ],[ε̃]

Объясняю работу артикуляционного аппарата.

Для того , чтобы произнести грассирующий звук [r], надо задействовать новый орган речи: грассирующий звук [r] образуется вследствие вибрации маленького язычка. Представьте себе, что вы полощите горло водой. Маленький язычок начинает вибрировать, получается красивый, французский звук [r].

Для произнесения носовых звуков [ã], [õ], [ɛ̃] вам нужно вытолкнуть воздух через нос и через рот одновременно и оставить рот открытым, губы не смыкать.

Повторяем за мной. Répétez après moi.

5. Введение новых ЛЕ.

Повторяем ЛЕ, содержащие новые звуки.

Мы научились красиво произносить французские звуки, и теперь мы можем не только представиться сами, но и назвать свою страну и страну изучаемого языка, их столицы и жителей: La France, la Russie, le français, le russe, les Français, les Russes, Paris, Moscou.

Для названий стран и национальностей употребляют определенный артикль, чтобы подчеркнуть уникальность названия.

Определенный артикль имеет следующие формы:

le

Мужской род

le français, le russe

la

Женский род

La France, la Russie

les

Множественное число обоих родов

les Russe

s

, les Françai

s

6. Автоматизация изученных МФ..

Répétez les phrases, svp: Je m’appelle… Comment ça va?

Надеюсь, что после первого урока французского языка вы можете ответить ça va bien (très bien).

III. Заключительный этап:

1.Подведение итогов.

Я могу сказать, что мы стали друзьями, и тогда я скажу вам

Salut! Пока.

Bonne journée! Хорошего вам дня! (желают французы при расставании)

2. Домашнее задание.

Повторять звуки и фразы.

Задание для самостоятельной работы:

Представься, используя образец Je m’appelle… .

Скажи, как дела? Comment ça va?