Урок 62. Литература зарубежных стран
Предмет: Литературное чтение, 2 класс

Конспект урока

Сценарный план
на интерактивный видео-урок № 62 по предмету

«Литературное чтение» для «2» класса

1. ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧИТЕЛЕ

ФИО учителя (введите своё ФИО):

Чубарова Любовь Сергеевна

Место работы / регалии учителя (введите место работы и/или регалии для вывода под ФИО):

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Артинский лицей» Свердловская область, учителя начальных классов

Дата (введите дату заполнения учителем данного описания):

23.07.2018

2. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ

Предмет (выберете один или несколько учебных предметов, к которым относится урок):

☐ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

☐ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

☐ ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК

ХЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

☐ МАТЕМАТИКА

☐ МУЗЫКА

☐ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

☐ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

☐ ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ.

☐ ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. ОСНОВЫ ИСЛАМСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

☐ ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

☐ ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. ОСНОВЫ ИУДЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

☐ ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР.

☐ ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ.

☐ РУССКИЙ ЯЗЫК

☐ ТЕХНОЛОГИЯ

☐ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

☐ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Раздел предмета (введите раздел предмета, к которому относится урок):

Литература зарубежных стран

Параллель (выберете один или несколько классов, к которым относится урок):

☐1 КЛАСС

Х2 КЛАСС

☐3 КЛАСС

☐ 4 КЛАСС

Номер урока (введите номер урока согласно РП)

Урок 62

Тема (введите тему урока):

Литература зарубежных стран

Краткое описание (введите аннотацию к уроку):

Урок посвящен ознакомлению с разделом «Литература зарубежных стран» и краткому обзору произведений для детей иностранных писателей

Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок):

Зарубежная литература, фольклор, жанры фольклора, переводчик, сказка, авторская сказка, герой литературного произведения

Уровень изучения (выберете один или оба уровня обучения, на которые рассчитан урок):

Х БАЗОВЫЙ

☐ ПРОФИЛЬНЫЙ

Учебник (введите наименование УМК / учебника, которым соответствует урок):

Литературное чтение. 2 класс. Учеб.для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /(Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) – 9-е изд. – М: Просвещение,2018. –223с.:ил.

3. МОТИВАЦИОННЫЙ МОДУЛЬ

Обязательные сцены:

№

Название сцены

Используемый атомарный контент

1

Постановка проблемы Примечание:

·в данной сцене регламентированный объем текста – не более 150 символов.

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене:

☐ИЗОБРАЖЕНИЕ (необходимо заполнить шаблон 1). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене:

ХВИДЕО (необходимо заполнить шаблон 3). Номера заполненных шаблонов сцен видеоролика: В-1

☐ ЗАДАНИЕ (ТЕСТОВЫЙ ВОПРОС) (необходимо заполнить шаблон 5). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене

2

Цели и задачи урока

Примечание:

· в данной сцене регламентированный объем текста – не более 150 символов.

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

ХТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: Т-1

☐ИЗОБРАЖЕНИЕ (необходимо заполнить шаблон 1). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐АУДИО (необходимо заполнить шаблон 4). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐ВИДЕО (необходимо заполнить шаблон 3). Номера заполненных шаблонов сцен видеоролика: ___________________

☐ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ (необходимо заполнить шаблон 6). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

3

Обозначение ожидаемых результатов

Примечание:

· в данной сцене регламентированный объем текста – не более 150 символов.

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

ХТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: Т-2

☐ИЗОБРАЖЕНИЕ (необходимо заполнить шаблон 1). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐АУДИО, создающее эмоциональный фон (необходимо заполнить шаблон 4). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐ВИДЕО (необходимо заполнить шаблон 4). Номера заполненных шаблонов сцен видеоролика: ___________________

Вариативные сцены:

№

Название сцены

Используемый атомарный контент

4

Дополнительная сцена с мотивирующим содержанием

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

ХЗАДАНИЕ (ТЕСТОВЫЙ ВОПРОС) (необходимо заполнить шаблон 5). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ТВ-1

4. ОБЪЯСНЯЮЩИЙ МОДУЛЬ

Обязательные сцены:

№

Название сцены

Используемый атомарный контент

1

Теоретическая часть

Для описания видеоролика опишите каждую из его сцен в указанном ниже шаблоне. Номер заполненного шаблона укажите ниже:

ХВИДЕО (необходимо заполнить шаблон 3). Номера заполненных шаблонов сцен видеоролика: В-2

ХТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: Т-3

ХИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ (необходимо заполнить шаблон 6). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ИЭ-1, А-1, А-2, А-3, А-4

☐ЗАДАНИЕ (ТЕСТОВЫЙ ВОПРОС) (необходимо заполнить шаблон 5). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

Вариативные сцены:

№

Название сцены

Используемый атомарный контент

2

Дополнительная сцена с объясняющим содержанием

Для описания видеоролика опишите каждую из его сцен в указанном ниже шаблоне. Номер заполненного шаблона укажите ниже:

☐ВИДЕО (необходимо заполнить шаблон 4). Номера заполненных шаблонов сцен видеоролика: ___________________

ХТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: Т-4

☐ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ (необходимо заполнить шаблон 6). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене:

☐АУДИО (необходимо заполнить шаблон 4). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

3

Электронный словарь

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ (необходимо заполнить шаблон 6). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

5. ТРЕНИРОВОЧНЫЙ МОДУЛЬ

Обязательные сцены:

№

Название сцены

Используемый атомарный контент

1

Тренажёры (упражнения и задачи)

Примечание: необходимо предоставить не менее 8 заданий, не менее 4 разных типов.

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

ХЗАДАНИЕ (ТЕСТОВЫЙ ВОПРОС)(необходимо заполнить шаблон 5). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ТВ-2, ТВ-3, ТВ-4, ТВ-5, ТВ-6, ТВ-7, ТВ-8, ТВ-9

Вариативные сцены:

№

Название сцены

Используемый атомарный контент

2

Лабораторная работа

Примечание: необходимо предоставить не менее 1задания.

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ (необходимо заполнить шаблон 6). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐ИЗОБРАЖЕНИЕ (необходимо заполнить шаблон 1). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

3

Практическая работа

Примечание: необходимо предоставить не менее 2 заданий.

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ (необходимо заполнить шаблон 6). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене:

☐ИЗОБРАЖЕНИЕ (необходимо заполнить шаблон 1). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

4

Задание с использованием интерактивной контурной карты

Примечание: необходимо предоставить не менее 2 заданий.

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ (необходимо заполнить шаблон 6). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

5

Задания повышенного и высокого уровней сложности

Примечание: необходимо предоставить не менее 3 заданий каждого уровня

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

ХЗАДАНИЕ (ТЕСТОВЫЙ ВОПРОС) (необходимо заполнить шаблон 5). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене:ТВ-10, ТВ-11,ТВ-12,ТВ-13,ТВ-14,ТВ-15

6. КОНТРОЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Обязательные сцены:

№

Название сцены

Используемый атомарный контент

1

Контрольно-измерительные материалы

Примечание: необходимо предоставить не менее 3 заданий, не менее 2 разных типов.

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

ХЗАДАНИЕ (ТЕСТОВЫЙ ВОПРОС) (необходимо заполнить шаблон 5). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ТВ-16, ТВ-17, ТВ-18, ТВ-19, ТВ-20, ТВ-21

6. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ

Обязательные сцены:

№

Название сцены

Используемый атомарный контент

1

Тезаурус основных терминов и понятий

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

ХТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: Т-5

2

Дополнительный материал

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

☐ТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐ИЗОБРАЖЕНИЕ (необходимо заполнить шаблон 1). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐АУДИО (необходимо заполнить шаблон 4). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: ___________

☐ВИДЕО (необходимо заполнить шаблон 3). Номера заполненных шаблонов сцен видеоролика: ___________________

Вариативные сцены:

№

Название сцены

Используемый атомарный контент

3

Список обязательной и дополнительной литература для углубленного изучения темы

Ниже приведены доступные для использования типы атомарного контента. Выберете какие из них необходимо применить в сцене и заполните соответствующий шаблон. Номер или номера заполненных шаблонов укажите в данном поле.

ХТЕКСТ (необходимо заполнить шаблон 2). Номер/номера заполненных шаблонов для использования в сцене: Т-6

7. ШАБЛОНЫ ОПИСАНИЯ

7.1 ШАБЛОН №1 – «ИЗОБРАЖЕНИЕ»

Заполните шаблон ниже для описания элемента сцены и дайте ему уникальное числовое обозначение. Для описания следующего элемента – скопируйте данный шаблон и заполните его.

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

Если учитель предоставляет готовый элемент:

Скопируйте файл в папку с данным опросным листом (для последующей передачи его вместе с опросным листом), укажите название файла (например «изображение1.jpg»):

Примечание. Рекомендуемые форматы файлов с изображениями - PNG, JPG, SVG, GIF

Если учитель предоставляет только описание, конечную версию элемента необходимо разработать:

Для каждого элемента, входящего в изображение, укажите:

· Визуальное описание элемента, включая размер, цвета, подписи;

· Расположение элемента на изображении.

____________________________________________

Укажите общую информацию об элементе:

Название изображения:

Автор:

Дата создания:

____________________________________________

КЭС:

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Размер элемента:

Расположение:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект появления:

после загадки на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект исчезновения:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

7.2 ШАБЛОН №2 – «ТЕКСТ»

Заполните шаблон ниже для описания элемента сцены и дайте ему уникальное числовое обозначение. Для описания следующего элемента – скопируйте данный шаблон и заполните его.

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

Т-1

Файл с отформатированным текстом:

Цель:

познакомиться с творчеством зарубежных народов

Задачи:

Узнать жанры зарубежной литературы

формировать положительное отношение к иностранной литературе

Укажите общую информацию об элементе:

Название текстового элемента: Цели и задачи урока.

Автор: Чубарова Л. С.

Дата создания:

23.07.2018

КЭС: 4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект появления:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект исчезновения:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

Т-2

Файл с отформатированным текстом:

На уроке мы узнаем биографии зарубежных писателей

Научимся выбирать книгу для самостоятельного чтения

Сможем различать зарубежные произведения фольклора

Укажите общую информацию об элементе:

Название текстового элемента: Цели и задачи урока.

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект появления:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект исчезновения:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

Т-3

Файл с отформатированным текстом:

Важно! Зарубежная литература знакомит с иным миром, образом жизни, национальными особенностями характера, природой. Произведения зарубежных стран учат совершать добрые поступки, верить в себя и в свои силы, преодолевать трудности, быть справедливым и находчивым

Укажите общую информацию об элементе:

Название текстового элемента:

Резюме теоретической части.

Автор: Чубарова Л. С.

Дата создания: 23.07.2018

КЭС: 4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект появления:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект исчезновения:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

Т-4

Файл с отформатированным текстом:

Толстый жирный блин

Немецкая народная сказка

Жили-были три старушки, и захотелось им как-то полакомиться блинками. Первая старушка принесла яйцо, вторая – молоко, а третья – муку и масло. А когда толстый масляный жирный блин был готов, он вдруг потянулся на сковородке, свесился через край и убежал от старух! Быстро-быстро покатился блин прямиком в лес. А навстречу ему маленький зайчонок:
– Эй, толстый жирный блин, а ну стой! Сейчас я тебя съем!
Блин ему отвечает:
– Я только что от трёх старух убежал. Неужели я не убегу от Зайчика-попрыгунчика? – и покатился дальше.
Навстречу ему волк спешит и рычит:
– Эй, толстый жирный блин, стой! Я тебя есть буду!
Блин ему отвечает:
– Я от трёх старух убежал, и от зайчика-попрыгунчика! Неужели не убежать мне от Волка-бродяги? – и дальше покатился.
Навстречу ему коза, блеет:
– Толстый жирный блин, стой! Буду тебя есть!
Блин смеётся:
– Я от старух убежал, и от зайчика-попрыгунчика, и от волка-бродяги. Неужто не уйти мне от тебя, Коза Бородатая? – И быстро-быстро покатился дальше по лесу.
На дорогу конь выбегает и ржёт:
– Толстый жирный блин, стоять! Я тебя съем!
Отвечает Блин:
– От трёх старух я убежал, от зайчика-попрыгунчика, от волка-бродяги, от козы бородатой, неужели не убегу от Коня-Топтуна? – и дальше покатился.
Навстречу ему кабан дикий и визжит:
– Ни с места, толстый жирный блин! Хочу тебя съесть!
Блин ему отвечает:
– Эх, я от трёх старух убежал, от зайчика убежал, от волка-бродяги, от козы бородатой, от коня-топтуна, неужели от Кабана-Хрюкана не убегу? – и покатился дальше по лесу.
А навстречу ему трое детей. Не было у них ни мамы, ни папы. И сказали детишки:
– Дорогой блинчик, постой, пожалуйста! У нас за весь день во рту не было ни крошки!
И тогда толстый жирный блин сам запрыгнул детям в котомку и разрешил им себя съесть

Укажите общую информацию об элементе:

Название текстового элемента: Дополнительная сцена с объясняющим содержанием «Толстый жирный блин»

Автор: Чубарова Л. С.

Дата создания: 23.07.2018

КЭС: 4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

5.8 Сказки

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект появления:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Эффект исчезновения:

на усмотрение мультимедиа дизайнера

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

Т-5

Файл с отформатированным текстом:

Зарубежная литература – произведения зарубежных авторов

Фольклор – произведения устного народного творчества

Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных, вымышленных, волшебных историях, событиях, приключениях людей, зверей, предметов

Авторская (литературная) сказка- это сказка, написанная конкретным человеком, автором.

Герой литературного произведения – действующее лицо, персонаж.

Укажите общую информацию об элементе:

Название текстового элемента: Тезаурус основных терминов и понятий.

Автор: Чубарова Л. С.

Дата создания: 23.07.2018

КЭС: 1.3.1 Алфавитный каталог

1.3.2 Словари

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение: на усмотрение мультимедиа дизайнера.

Эффект появления: на усмотрение мультимедиа дизайнера.

Эффект исчезновения: на усмотрение мультимедиа дизайнера.

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

Т-6

Файл с отформатированным текстом:

Список обязательной и дополнительной литература для углубленного изучения темы

Livejournal. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://polny-shkaf.livejournal.com/58929.html , свободный. –Загл. с экрана.
Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 2 класс. Рабочая тетрадь.2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. С. 87-21
Детская онлайн библиотека. Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://gostei.ru/skazki/skazki-sharl-perro/118-zolushka-skazka-sharlya-perro.html, свободный. –Загл. с экрана.
Литературное чтение. 2 класс. Учеб.для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /(Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) – 9-е изд. – М: Просвещение,2018. С. 172-174.
Портреты детских писателей XIX - XX веков. Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей. [Электронный ресурс]. – М., 2017. –Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya-literatura/2017/10/21/portrety-detskih-pisateley-i-poetov-dlya-detskogo,свободный. –Загл. с экрана.
Хранители сказок. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://hobbitaniya.ru/perro/perro5.php свободный. –Загл. с экрана.
Электронная библиотека детской литературы. [Электронный ресурс]. –Режим доступа: https://skazkibasni.com/tolstblin, свободный. –Загл. с экрана.

Укажите общую информацию об элементе:

Название текстового элемента: Список обязательной и дополнительной литература для углубленного изучения темы

Автор: Чубарова Л. С.

Дата создания: 23.07.2018

КЭС: 1. Библиографическая культура.

1.3 Выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, открытого доступа.

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение: на усмотрение мультимедиа дизайнера.

Эффект появления: на усмотрение мультимедиа дизайнера.

Эффект исчезновения: на усмотрение мультимедиа дизайнера.

7.3 ШАБЛОН №3 – «ВИДЕО»

Заполните шаблон ниже для описания элемента сцены и дайте ему уникальное числовое обозначение. Для описания следующего элемента – скопируйте данный шаблон и заполните его.

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

В-1

Если конечную версию видео предоставляет учитель:

Скопируйте файл с видео в папку с данным опросным листом (для последующей передачи его вместе с опросным листом), укажите название файла (например «видео1.avi»):

Конечной версии нет, требует разработки.

Примечание. Рекомендуемые форматы видео: AVI, MP4

Если конечную версию видео необходимо разработать:

Опишите каждую характерную сцену видео с помощью шаблона ниже (приведен шаблон для описания первой сцены, для описания последующих – копируйте данный шаблон и вставляйте/описывайте далее в данном поле:

Номер сцены:

____________________________________________

Время (продолжительность) сцены «с … по …» (сек):

____________________________________________

Закадровый голос для видео (файл mp3, место в файле «с … по …» (сек):

____________________________________________

Опишите элементы, используемые в сцене. Для каждого элемента необходимо указать:

· Краткое описание элемента;

· Файл, откуда можно взять данный элемент;

· Размер и расположение элемента в сцене;

· Промежуток времени, в течение которого выводится данный элемент;

· Эффект появления / исчезновения элемента.

____________________________________________

Укажите общую информацию об элементе:

Название видео: Сказки знакомые с детства. (постановка проблемы) (мотивационный модуль)

Учитель (закадровый голос):диктор

КЭС: 4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

5.8 Сказки

5.8.5 Литературная (авторская) сказка

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение: стандартное видео

Необходимы ли субтитры для сцены? Нет

№ зву-ковой дорожки

Закадровый голос диктора

Описание сцен/элементов, эффект появления/исчезновения, размер и расположение

Исходные файлы

2_62_1

В каждой стране есть сказочники, которые пишут для детей. Интересные стихи, рассказы и сказки созданы писателями из Англии. Франции, Америки… Знаете ли вы сказочника из Дании? (звучит голос первого диктора –учителя)

- Я узнал, это Ганс Христиан Андерсен.

(звучит голос второго диктора –мальчика)

Мой папа читал мне сказку об оловянном солдатике.

(звучит голос второго диктора –мальчика)

- А моя мама в детстве любила сказку «Дюймовочка».

(звучит голос третьего диктора –девочки)

- Я знаю сказку «Золушка»

(звучит голос четвёртого диктора –мальчика)

- Ребята, знаете ли вы авторов этих сказок?

(звучит голос первого диктора –учителя)

Со слов «В каждой стране есть сказочники» появляется изображение (эффект – круговой симметричный). Название: «Учитель с учениками». Изображение дано для примера.

Со слов «Я узнал» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название: «Портрет Г-Х Андерсена»

Со слов «Мой папа» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название: «Стойкий оловянный солдатик».

Со слов «А моя мама» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название: «Дюймовочка».

Со слов «Я знаю» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название: «Золушка»

Со слов «Ребята, знаете ли» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название: «Учитель с учениками». Изображение дано для примера.

После слов «…этих сказок» появляется анимация (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Знак вопроса». Изображение дано для примера.

https://cdn1.vectorstock.com/i/1000x1000/18/00/teacher-at-blackboard-in-classroom-with-children-vector-1451800.jpg

http://900igr.net/up/datai/262318/0002-003-.jpg

http://900igr.net/up/datai/110486/0008-004-.jpg

http://skazkibasni.ru/wp-content/uploads/2017/09/i.jpg

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/07a9/0001a1d0-db1cc48c/img1.jpg

https://cdn1.vectorstock.com/i/1000x1000/18/00/teacher-at-blackboard-in-classroom-with-children-vector-1451800.jpg

http://animaciatop.ru/pictures/smailiki/thumb/smailiki-87.gif

Общий хронометраж

3 мин. 30 сек

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

В-2

Если конечную версию видео предоставляет учитель:

Скопируйте файл с видео в папку с данным опросным листом (для последующей передачи его вместе с опросным листом), укажите название файла (например «видео1.avi»): Конечной версии нет, требует разработки

Примечание. Рекомендуемые форматы видео: AVI, MP4

Если конечную версию видео необходимо разработать:

Опишите каждую характерную сцену видео с помощью шаблона ниже (приведен шаблон для описания первой сцены, для описания последующих – копируйте данный шаблон и вставляйте/описывайте далее в данном поле:

Номер сцены:

____________________________________________

Время (продолжительность) сцены «с … по …» (сек):

90 сек

Закадровый голос для видео (файл mp3, место в файле «с … по …» (сек):

____________________________________________

Опишите элементы, используемые в сцене. Для каждого элемента необходимо указать:

· Краткое описание элемента;

· Файл, откуда можно взять данный элемент;

· Размер и расположение элемента в сцене;

· Промежуток времени, в течение которого выводится данный элемент;

· Эффект появления / исчезновения элемента.

____________________________________________

Укажите общую информацию об элементе:

Название видео: Литература зарубежных стран

Учитель (закадровый голос):диктор

КЭС: 4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

5.8 Сказки

5.8.5 Литературная (авторская) сказка

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение: стандартное видео

Необходимы ли субтитры для сцены? Нет

№ зву-ковой дорожки

Закадровый голос диктора

Описание сцен/элементов, эффект появления/исчезновения, размер и расположение

Исходные файлы

2_62_2

Мы начинаем знакомство с новым разделом «Литература зарубежных стран».

А что обозначает слово «зарубежный»?

(звучит голос диктора – учителя)

- Это значит, не из нашей страны, а из других стран.

(звучит голос диктора – ученика)

- Изучение литературы зарубежных стран мы начнём с детского фольклора.

Фольклор - это искусство, созданное народом.

Мы уже знакомились с видами русского фольклора.

(звучит голос диктора – учителя)

Зарубежный народный фольклор, также богат и разнообразен, как и фольклор русского народа.

Создать анимацию: диалог учителя и ученика.

Во время слов диктора появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название: «Учитель». Изображение дано для примера.

Со слов «Это значит…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название: «Ученик». Изображение дано для примера.

Со слов «Изучение литературы…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название: «Учитель и ученики». Изображение дано для примера.

Со слов «с видами русского фольклора…» появляется изображение схемы (эффект – на усмотрение дизайнера). Название: «Жанры фольклора». Изображение дано для примера.

http://metodotdel.my1.ru/_nw/3/58886280.jpg

https://s.pfst.net/2013.07/29319638806fb5eb7c7132525bff6c42d52c7ad38d9_b.jpg

http://inform39.ru/wp-content/uploads/2017/02/14985450.jpg

http://900igr.net/up/datas/210286/007.jpg

2_62_3

Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из видов детского зарубежного фольклора-песенками.

Прослушайте эту песенку.

(звучит голос диктора – учителя)

— А как же понять песенку на языке, которого мы не знаем?

(звучит голос диктора – ребенка)

Произведения зарубежного фольклора стали доступны нам благодаря переводам современных поэтов.

(звучит голос диктора – учителя)

Самуил Яковлевич Маршак – великолепный мастер стиха, человек высокой культуры и самых разнообразных интересов – известен детям и как поэт, и как автор пьес, и как сказочник.

(звучит голос диктора – учителя)

Самуил Яковлевич Маршак совсем молодым человеком поехал учиться в Англию.

(звучит голос диктора – учителя)

Чтобы лучше изучить язык, слышать народную речь, он пешком совершил путешествие по английской провинции, жил некоторое время в лесной школе.

(звучит голос диктора – учителя)

Живя в Англии, он узнал и полюбил английские народные сказки, баллады, английскую поэзию.

(звучит голос диктора – учителя)

В Англии его называли русским англичанином, потому что он настолько хорошо изучил и овладел английским языком, что его речь ничуть не отличалась от говора коренных англичан.

(звучит голос диктора – учителя)

Для детей он перевел множество народных песенок, загадок, сказок. Все его переводы вошли в сборник "Плывет плывет кораблик".

Прочитайте текст английской песенки «Черный барашек» в переводе Самуила Яковлевича Маршака.

(звучит голос диктора – учителя)

-Переводами зарубежного фольклора занимались и другие: Борис Заходер, Ирина Токмакова, Сергей Михалков, Корней Чуковский и другие.

(звучит голос диктора – учителя)

- По мотивам этих песенок снято много мультфильмов.

(звучит голос диктора – учителя)

Со слов «фольклора-песенками» появляется изображение. Название «Черный барашек». (Создать анимацию: барашек танцует)

Желательно вставить песенку «Baa-BaaBlackSheep-- SongsforKids»

Со слов «А как же понять…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Девочка». Изображение дано для примера.

Со слов «Произведения зарубежного…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Учитель». Изображение дано для примера.

Со слов «Самуил Яковлевич Маршак» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «С. Я. Маршак».

Со слов «Самуил Яковлевич Маршак» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Маршак в Англии».

Со слов «Чтобы лучше изучить…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Английская школа».

Со слов «Живя в Англии» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Маршак в юные годы».

Со слов «В Англии его» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Маршак Самуил».

Со слов «Для детей» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Плывёт, плывет кораблик».

Со слов «Прочитайте текст» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Черный барашек».

Следующий слайд

На фоне изображения «Черный барашек» появляется текст песни на английском языке с переводом на русский язык С. Маршака. Примерный вариант.

Со слов «Переводами зарубежного фольклора» появляются изображения «Портреты писателей». Все изображения появляются поочередно в два ряда.

Со слов «По мотивам …» появляется изображение «Учитель».

https://i.ytimg.com/vi/sEoQXZhUtYE/maxresdefault.jpg

http://renmusic.ru/?song=baa+baa+black+sheep

http://laoblogger.com/images/clipart-raise-hand-7.jpg

http://metodotdel.my1.ru/_nw/3/58886280.jpg

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/marshak.jpeg

http://s-marshak.ru/photo/molodost/molodost09.jpg

https://ic.pics.livejournal.com/grid_ua/69404326/173346/173346_900.jpg

https://24smi.org/celebrity/6332-samuil-marshak.html

https://24smi.org/celebrity/photo/6332-samuil-marshak/460729/

http://trollik.com.ua/image/cache/data/1/114361-970x970.jpeg

https://img-fotki.yandex.ru/get/41340/157060903.30b/0_268da3_89ecbc66_orig.jpg

http://englishon-line.ru/detskie-pesny-video5.html

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/zahoder.jpeg

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/tokmakova.jpeg

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/mihalkov.jpeg

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/chukovskiy.jpeg

http://metodotdel.my1.ru/_nw/3/58886280.jpg

2_62_4

Сейчас вы познакомитесь с фрагментом литературного произведения.

(звучит голос диктора – учителя)

Жили-были три старушки, и захотелось им как-то полакомиться блинками. Первая старушка принесла яйцо, вторая – молоко, а третья – муку и масло. А когда толстый масляный жирный блин был готов, он вдруг потянулся на сковородке, свесился через край и убежал от старух! Быстро-быстро покатился блин прямиком в лес. А навстречу ему маленький зайчонок:
– Эй, толстый жирный блин, а ну стой! Сейчас я тебя съем!
Блин ему отвечает:
– Я только что от трёх старух убежал. Неужели я не убегу от Зайчика-попрыгунчика? – и покатился дальше.

(звучит голос диктора – мужчины)

К какому жанру относится данное произведение.

(звучит голос диктора – учителя)

Вы прочитали фрагмент немецкой народной сказки «Толстый жирный блин», сцена меняется.

(звучит голос диктора – учителя)

Сказки – это занимательные рассказы о необыкновенных, вымышленных, волшебных историях, событиях, приключениях людей, зверей, предметов.

(звучит голос диктора – учителя)

Сказки делятся на две группы: народные и авторские.

Очень много писателей мира уделяли особое внимание сказке.

(звучит голос диктора – учителя)

Говорили эти писатели на разных языках, жили они в разных странах, но все они имели одинаковую черту характера – в душе они оставались детьми. Их сказки читали дети Европы и Азии, Америки и Африки, потому что они издались на разных языках.

(звучит голос диктора – учителя)

Приготовьтесь совершить увлекательное путешествие по зарубежным сказкам.

(звучит голос диктора – учителя)

Вы побываете на Родине их авторов, ознакомитесь с их биографией и некоторыми произведения.

Нажимая на флажок, вы выбираете место для посадки.

(звучит голос диктора – учителя)

Вырос Шарль Перро в богатой образованной семье.

Известно, что в первые годы Шарль Перро отнюдь не блистал успехами в обучении, но потом всё резко изменилось, когда он подружился с мальчиком по имени Борэн.

Эта дружба очень положительно повлияла на Шарля, он выдвинулся в число лучших учеников и вместе с другом разработал свою систему занятий – такую, что даже перегнал программу по истории, латыни и французскому языку. Шарль Перро по настоянию отца работал адвокатом.

Больше всего его прославили «Сказки матушки Гусыни». Также популярны его такие сказки как «Кот в сапогах», «Красная шапочка» , «Золушка», «Спящая красавица» «Мальчик с пальчик».

(звучит голос диктора – мужчины)

Ганс Христиан Андерсен родился в семье башмачника. В 4 года научился читать. Жил бедно, но учился очень хорошо, был старательным и способным мальчиком. В детстве мастерил кукол и приглашал соседских мальчиков на представление. После того как за свой первый фантастический рассказ поучает премию от самого короля, Андерсен начал активно писать. Он много путешествовал, но был одиноким человеком. Известны его произведения: «Принцесса на горошине» «Русалочка» «Огниво», «Новое платье короля» , «Дюймовочка», «Снежная королева».

(звучит голос диктора – мужчины)

Братья Гримм – немецкие писатели, родом из семьи чиновника, их отец был адвокатом Братья с детства стали единым целым, их дружба продлилась до конца дней. Они росли крепкими и выносливыми мальчишками.

Братья очень хорошо учились. Братья Гримм всегда увлекались литературой и стали известными сказочниками.

Создавали они свои сказки на основе народных. Всем стали известны их сказки: «Бременские музыканты» «Горшок каши» «Рапунцель», «Белоснежка», «Золотой гусь».

Энн Хогарт уже в школе решила стать актрисой, затем она работала в театре и даже создала свой собственный кукольный театр. Она вряд ли когда-нибудь считала себя настоящей писательницей. В первую очередь она была талантливым кукловодом, то есть человеком, который помогает куклам двигаться, разговаривать, петь на сцене.Её игрушечные герои становились знаменитостями. Их знали в Великобритании и за её пределами, а Эни Хогарт всегда оставалась для зрителей женщиной, которую мы никогда не видели. Популярность принес ей сборник сказок «Мафин и его весёлые друзья»

Вот и закончилось путешествие по родным странам зарубежных писателей. Проверь свои знания, выполняя задания тренажёра.

Со слов «Сейчас» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Учитель».

Со слов «…фрагмент литературного произведения» появляется текст фрагмента и изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Толстый блин».

Жили-были три старушки, и захотелось им как-то полакомиться блинками. Первая старушка принесла яйцо, вторая – молоко, а третья – муку и масло. А когда толстый масляный жирный блин был готов, он вдруг потянулся на сковородке, свесился через край и убежал от старух! Быстро-быстро покатился блин прямиком в лес. А навстречу ему маленький зайчонок:
– Эй, толстый жирный блин, а ну стой! Сейчас я тебя съем!
Блин ему отвечает:
– Я только что от трёх старух убежал. Неужели я не убегу от Зайчика-попрыгунчика? – и покатился дальше.

После слов «К какому жанру…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Жанры».

Через 5 сек. После вопроса диктора слово «Сказка» увеличивается.

Со слов «Сказки – это…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Сказки». Изображение дано для примера.

Со слов «Сказки делятся» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Группы сказок». Изображение дано для примера.

Со слов «Говорили эти …» появляются изображение «Выставка книг» (эффект- на усмотрение дизайнера в произвольном порядке).

Со слов «Приготовьтесь …» появляется изображение (уменьшается в размере) «Самолет» и появляется изображение «Карта»

На карте интерактивными флажками отмечены 4 точки с названиями стран: Дания, Германия, Франция, Великобритания. При нажатии на флажок появляется изображение и информация о писателе. Пользователь сам выбирает с какой страны начинать. После просмотра слайда с выставкой книг, каждый раз пользователь возвращается к изображению карты и выбирает новую страну.

При нажатии на карте на флажок Франция, появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Ш. Перро».

Со слов «Когда он подружился …» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Ш Перро и чтение».

Со слов « Шарль Перро по настоянию отца …» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Ш. Перро в шляпе»

Со слов «Больше всего его прославили..» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Иллюстрации к сказкам Ш. Перро. Изображение дано для примера.

При нажатии на карте на флажок Дания, появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Г. Х Андерсен»

Со слов «После того как» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Андерсен с книгой».

Со слов «Известны его…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Сказки Х. К. Андерсена». Изображение дано для примера.

При нажатии на карте на флажок Германия, появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название « Братья Гримм».

Со слов «Создавали они свои сказки» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Братья Гримм собирают сказки»

Со слов « Всем стали известны…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Мир сказок». Изображение дано для примера.

При нажатии на карте на флажок Германия, появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Хогарт».

Со слов «В первую очередь она была…» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «С куклами».

Со слов «Популярность принёс ей» появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Мафин и его веселые друзья». Изображение дано для примера.

http://metodotdel.my1.ru/_nw/3/58886280.jpg

https://skazkisameli.ru/media/k2/items/cache/88f135a483ef01fac8d7b920488085e4_L.jpg

https://skazkibasni.com/tolstblin

http://900igr.net/up/datas/210286/007.jpg

https://fs1.ppt4web.ru/images/3958/67333/640/img1.jpg

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/096f/00015576-7e1456c6/img6.jpg

http://www.xxlbook.ru/imgh1052161.png

https://img.labirint.ru/images/comments_pic/0914/06lab1vkh1238779489.jpg

https://img.labirint.ru/images/comments_pic/0914/05lab1vkh1238779489.jpg

https://img.labirint.ru/images/comments_pic/0914/03lab1vkh1238779489.jpg

https://img.labirint.ru/images/comments_pic/0914/04lab1vkh1238779489.jpg

https://img.labirint.ru/images/comments_pic/0914/010lab1vkh1238779490.jpg

http://i1.ytimg.com/vi/4qIdxCYdHKY/maxresdefault.jpg

http://arsenal-optic.ru/images/200908/source_img/2887_G_1250843993280.gif

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/perro.jpeg

https://cdn.cretalive.gr/_largeImage/422re.jpg?mtime=20180112002321

https://1.bp.blogspot.com/-BtouJMyIfIA/WleXMZeGwaI/AAAAAAAAXXk/Vk12BLccs5oucq8EuACTCM2DBM277IrTACLcBGAs/s1600/7.%2B%25D0%25A8%25D0%25B0%25D1%2580%25D0%25BB%25D1%258C%2B%25D0%259F%25D0%25B5%25D1%2580%25D1%2580%25D0%25BE.jpg

http://prck.ru/_nw/1/32289503.jpg

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/andersen.jpeg

https://good-tips.pro/images/people/Hans_Christian_Andersen.jpg

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/08d2/00072139-304dac28/img2.jp

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0bc3/000e3c92-b67e75a0/img2.jpg

https://24smi.org/public/media/2018/3/26/11.jpg

http://www.stihi.ru/pics/2016/05/04/3880.gif

http://images.myshared.ru/4/195320/slide_1.jpg

https://media.gettyimages.com/photos/puppeteers-jan-bussell-and-his-wife-ann-hogarth-celebrate-the-return-picture-id83490910?s=612x612

http://images.myshared.ru/6/611015/slide_7.jpg

Общий хронометраж

17 минут

7.4 ШАБЛОН №4 – «АУДИО»

Заполните шаблон ниже для описания элемента сцены и дайте ему уникальное числовое обозначение. Для описания следующего элемента – скопируйте данный шаблон и заполните его.

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

А-1

Если конечную версию аудио предоставляет учитель:

Скопируйте файл с видео в папку с данным опросным листом (для последующей передачи его вместе с опросным листом), укажите название файла (например «аудио1.mp3»):

Примечание. Рекомендуемый формат аудио: MP3

Укажите источник аудио:

______________________________________________

Укажите исполнителя:

______________________________________________

Если конечную версию аудио необходимо разработать:

Укажите текст, который должен использоваться как закадровый голос.

Вы побываете на Родине их авторов, ознакомитесь с их биографией и некоторыми произведения.

Нажимая на флажок, вы выбираете место для посадки.

(звучит голос диктора – учителя

Укажите общую информацию об элементе:

Название аудио: ИЭ-1

Исполнитель:

КЭС: 4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение плеера (если он необходим):

Аудио запускается после нажатия на флажок на карте?

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

А-2

Если конечную версию аудио предоставляет учитель:

Скопируйте файл с видео в папку с данным опросным листом (для последующей передачи его вместе с опросным листом), укажите название файла (например «аудио1.mp3»):

Примечание. Рекомендуемый формат аудио: MP3

Укажите источник аудио:

Укажите исполнителя:

Если конечную версию аудио необходимо разработать:

Укажите текст, который должен использоваться как закадровый голос.

Вырос Шарль Перро в богатой образованной семье.

Известно, что в первые годы Шарль Перро отнюдь не блистал успехами в обучении, но потом всё резко изменилось, когда он подружился с мальчиком по имени Борэн.

Эта дружба очень положительно повлияла на Шарля, он выдвинулся в число лучших учеников и вместе с другом разработал свою систему занятий – такую, что даже перегнал программу по истории, латыни и французскому языку. Шарль Перро по настоянию отца работал адвокатом.

Больше всего его прославили «Сказки матушки Гусыни». Также популярны его такие сказки как «Кот в сапогах», «Красная шапочка» , «Золушка», «Спящая красавица» «Мальчик с пальчик».

(звучит голос диктора – мужчины)

Укажите общую информацию об элементе:

Название аудио: Интерактивный элемент

Исполнитель:

КЭС: 4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение плеера (если он необходим):

Аудио запускается при нажатии на карте на флажок Франция

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

А-3

Если конечную версию аудио предоставляет учитель:

Скопируйте файл с видео в папку с данным опросным листом (для последующей передачи его вместе с опросным листом), укажите название файла (например «аудио1.mp3»):

Примечание. Рекомендуемый формат аудио: MP3

Укажите источник аудио:

Укажите исполнителя:

Если конечную версию аудио необходимо разработать:

Укажите текст, который должен использоваться как закадровый голос.

Ганс Христиан Андерсен родился в семье башмачника. В 4 года научился читать. Жил бедно, но учился очень хорошо, был старательным и способным мальчиком. В детстве мастерил кукол и приглашал соседских мальчиков на представление. После того как за свой первый фантастический рассказ поучает премию от самого короля, Андерсен начал активно писать. Он много путешествовал, но был одиноким человеком. Известны его произведения: «Принцесса на горошине» «Русалочка» «Огниво», «Новое платье короля» , «Дюймовочка», «Снежная королева».

(звучит голос диктора – мужчины)

Укажите общую информацию об элементе:

Название аудио: Интерактивный элемент

КЭС: КЭС:4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение плеера (если он необходим):

Аудио запускается при нажатии на карте на флажок Дания

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

А-4

Если конечную версию аудио предоставляет учитель:

Скопируйте файл с видео в папку с данным опросным листом (для последующей передачи его вместе с опросным листом), укажите название файла (например «аудио1.mp3»):

Примечание. Рекомендуемый формат аудио: MP3

Укажите источник аудио:

Укажите исполнителя:

______________________________________________

Если конечную версию аудио необходимо разработать:

Укажите текст, который должен использоваться как закадровый голос.

Братья Гримм – немецкие писатели, родом из семьи чиновника, их отец был адвокатом Братья с детства стали единым целым, их дружба продлилась до конца дней. Они росли крепкими и выносливыми мальчишками.

Братья очень хорошо учились. Братья Гримм всегда увлекались литературой и стали известными сказочниками.

Создавали они свои сказки на основе народных. Всем стали известны их сказки: «Бременские музыканты» «Горшок каши» «Рапунцель», «Белоснежка», «Золотой гусь».

Укажите общую информацию об элементе:

Название аудио: Интерактивный элемент

Исполнитель:

КЭС: 4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение плеера (если он необходим):

Аудио запускается при нажатии на карте на флажок Дания

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

А-5

Если конечную версию аудио предоставляет учитель:

Скопируйте файл с видео в папку с данным опросным листом (для последующей передачи его вместе с опросным листом), укажите название файла (например «аудио1.mp3»): ______________________________________________

Примечание. Рекомендуемый формат аудио: MP3

Укажите источник аудио:

______________________________________________

Укажите исполнителя:

______________________________________________

Если конечную версию аудио необходимо разработать:

Укажите текст, который должен использоваться как закадровый голос.

Энн Хогарт уже в школе решила стать актрисой, затем она работала в театре и даже создала свой собственный кукольный театр. Она вряд ли когда-нибудь считала себя настоящей писательницей. В первую очередь она была талантливым кукловодом, то есть человеком, который помогает куклам двигаться, разговаривать, петь на сцене. Её игрушечные герои становились знаменитостями. Их знали в Великобритании и за её пределами, а Эни Хогарт всегда оставалась для зрителей женщиной, которую мы никогда не видели. Популярность принес ей сборник сказок «Мафин и его весёлые друзья

Укажите общую информацию об элементе:

Название аудио: Интерактивный элемент

Исполнитель:

КЭС: КЭС:4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Опишите то, как элемент должен отображаться и располагаться в рамках конкретной сцены

Расположение плеера (если он необходим):

Аудио запускается при нажатии на карте на флажок Великобритания

7.5 ШАБЛОН №5 – «ЗАДАНИЕ (ТЕСТОВЫЙ ВОПРОС)»

Заполните шаблон ниже для описания элемента сцены и дайте ему уникальное числовое обозначение. Для описания следующего элемента – скопируйте данный шаблон и заполните его.

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-1

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Текст вопроса

По первым буквам названий картинок прочитайте тему урока

Изображения даны для примера

Название файла с изображением к вопросу:

Название файла с аудио / видео к вопросу:

Текст расширенного задания:

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Выполняя задания, ребёнок называет первую букву названия картинки, из полученных букв составляет тему: Литература зарубежных стран.

В правом нижнем углу кнопка: «Проверь себя», при нажатии на неё картинки переворачиваются и появляются соответствующие буквы.

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Тема урока

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС:4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Тренировочный

Мотивационный

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-2

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса: Как называется литература стран, говорящих на другом языке?

отечественная
иностранная
зарубежная

Название файла с изображением к вопросу:

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Зарубежная

Неправильный вариант/варианты (или неправильные комбинации вариантов):

отечественная
иностранная

Подсказка при неправильном выборе слово исчезает

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Литература зарубежных народов

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: КЭС:4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

Тренировочный базовый

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-3

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомный интерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса

Прочитайте и запишите имя героя, о котором идёт речь в стихотворении.

Родилась у мамы дочка

Из прекрасного цветочка.

Хороша, малютка просто!

С дюйм была малышка ростом.

Если сказку вы читали,

Знаете, как дочку звали.

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

Дюймовочка

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):___

Подсказка: при правильном наборе ответа, появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Дюймовочка». Изображение дано для примера.

http://dymovochka47.ru/wp-content/uploads/2014/02/inchi_mult_avatar-1024x1024.jpg

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Главный герой

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС:4. Круг детского чтения

4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.7 Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли

Тренировочный базовый

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-4

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса:

Выдели цветом верные утверждения:

Г. Х. Андерсен родился в семье учителя.
Ш. Перро работал адвокатом.
Братья Гримм – немецкие писатели.
Энн Хогарт увлекалась рисованием.

Текст расширенного задания: нет

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Г. Х. Андерсен родился в семье учителя.
Ш. Перро работал адвокатом.
Братья Гримм – немецкие писатели.
Энн Хогарт увлекалась рисованием.

Каждое утверждение записано в отдельной рамочке. В правом верхнем углу изображение маркера, при нажатии цвет курсора меняется на жёлтый. При наведении на рамочку с утверждением и при щелчке, рамочка заливается цветом.

Подсказка: для проверки в левом нижнем углу нажать на кнопку «Проверь себя», правильные ответы выделяются фиолетовым, а если ответ неправильный – обесцвечивается.

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Зарубежные авторы

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.4 Автор (рассказчик)

Тренировочный базовый

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-5

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса

Помогите Красной шапочке добраться до домика бабушки. Выделяй курсором буквы, встречающиеся на пути. Прочитайте пословицу.

https://arhivurokov.ru/multiurok/1/3/6/13610192857af23269e2d521295c2b87f47c0da6/img4.jpg

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Ответ: Волков бояться в лес не ходить.

Неправильный вариант/варианты (или комбинации).

Подсказка: При наведении курсора, буквы входящие в состав пословицы выделяются синим цветом.

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Красная шапочка

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.8.5 Литературная (авторская) сказка

Тренировочный базовый

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-6

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств;Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса

Доскажите словечко, выберите ответ из выпадающего списка.

Про принцессу вам загадка:

Ей нужна была кроватка

С сотней новеньких матрасов.

Говорю вам без прикрас я.

Добрая, хорошая

Принцесса на…

перине
горошине
диване

Название файла с изображением к вопросу:

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

горошине

Неправильный вариант/варианты (или неправильные комбинации вариантов):

перине
диване

Подсказка: при нажатии кнопки появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Изображение дано для примера.

file:///C:/Users/student/Pictures/i.webp

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Сказка Г.Х. Андерсена

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.7 Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли

5.8.5 Литературная (авторская) сказка

Тренировочный базовый

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-7

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса:

Найдите 5 героев зарубежных сказок

http://www.filipoc.ru/attaches/posts/crosswords/2013-07-31/filvord-o-skazochnyih-geroyah/filvord-o-skazochnyih-geroyah-1.jpg

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Дюймовочка
Русалка
Пиноккио
Чиполлино
Маугли

Подсказка: при затруднении ребенок может нажать на дополнительную кнопку «Помощь» и первые буквы имен героев выделяются цветом.(Буква Д, Р, П, Ч, М)

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Герои сказок

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.7 Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли

5.8.5 Литературная (авторская) сказка

Тренировочный базовый

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-8

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

В конце предложения нужен вопросительный знак:

4.	Какое животное предлагают купить в докучной сказке-игре?

Текст вопроса: Раскрасьте героя зарубежной сказки.

http://detskie-raskraski.ru/sites/default/files/raskraska_carevna_ljagushka22.jpg

http://kartik.ru/wp-content/uploads/2017/03/belosnezhka-raskraska-11500.jpg

http://printonic.ru/uploads/images/2015/12/13/img_566d4f516f004.jpg

http://detskie-raskraski.ru/sites/default/files/raskraska_baba_yaga19.jpg

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):___

http://kartik.ru/wp-content/uploads/2017/03/belosnezhka-raskraska-11500.jpg

При нажатии на картинку «Белоснежка», изображение увеличивается и появляется панель «Палитра». Ребенок выбирает цвет и раскрашивает рисунок.

При выборе другого ответа, картинка исчезает

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Зарубежный герой

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.7 Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли

Тренировочный базовый

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-9

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса:

Соедините героев и название произведения.

Названия сказок

Герои произведений

«Белоснежка»

волк

«Бременские музыканты»

маркиз де Карабас

«Красная шапочка»

старушка

«Горшок каши»

гном

«Золушка»

тыква

«Кот в сапогах»

осёл

Название файла с изображением к вопросу: нет

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):

Рядом с каждым словом есть точка, которая соединяется стрелочкой с точкой из другого столбика. При неправильном ответе стрелочка не закрепляется.

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Герои сказок

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.7 Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли

3.1 Понимание заглавия произведения, адекватное соотношение его с содержанием

Тренировочный базовый

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-10

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса:

Рассмотрите портреты детских писателей. Отметьте галочкой портрет Самуила Яковлевича Маршака.

http://rasskajem.ru/wp-content/uploads/2012/06/Nosov-Nikolay-Nikolaevich.jpg

https://b1.culture.ru/c/813842.jpg

http://900igr.net/up/datai/262318/0002-003-.jpg

http://knafaim.tk/wp-content/uploads/2015/11/gianni_rodari_1.jpg

https://cdn.fishki.net/upload/post/201601/18/1816591/tn/aamilne.jpg

https://pp.userapi.com/c836126/v836126144/54a9/iz6T1NDanh8.jpg

Название файла с изображением к вопросу: нет

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

http://rasskajem.ru/wp-content/uploads/2012/06/Nosov-Nikolay-Nikolaevich.jpg

https://b1.culture.ru/c/813842.jpg

http://900igr.net/up/datai/262318/0002-003-.jpg

http://knafaim.tk/wp-content/uploads/2015/11/gianni_rodari_1.jpg

https://cdn.fishki.net/upload/post/201601/18/1816591/tn/aamilne.jpg

https://pp.userapi.com/c836126/v836126144/54a9/iz6T1NDanh8.jpg

Н. Носов

С. Маршак

Г.Х. Андерсен

Дж. Родари

Алан Милн

Р. Киплинг

Подсказка: Под портретами писателей стоит точка, при нажатии на которую, появляется галочка, если правильный ответ, если нет – то высвечивается облачко «ОЙ!»

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Детские писатели

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.4 Автор (рассказчик)

Тренировочный повышенный

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-11

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса: Название файла с изображением к вопросу:

Отгадай героя английской народной песенки, отвечая на вопросы.

Сколько горошин положили на постель принцессе?
Сколько сыновей было у мельника в сказке «Кот в сапогах»?
Сколько мышей понадобилось для кареты в сказке «Золушка»?
Во сколько должна была вернуться Золушка из бала?
Сколько тюфяков положили на постель принцессе?
Сколько оловянных солдатиков подарили мальчику? (2

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические,)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

Сколько горошин положили на постель принцессе? (1)
Сколько сыновей было у мельника в сказке «Кот в сапогах»? (3)
Сколько мышей понадобилось для кареты в сказке «Золушка»? (5)
Во сколько должна была вернуться Золушка из бала? (12)
Сколько тюфяков положили на постель принцессе? (20)
Сколько оловянных солдатиков подарили мальчику? (25)

При запуске задания пользователь видит рабочую область, в левой части которой представлены вопросы, а справа - множество пронумерованных точек. После выполнения всех заданий, программа автоматически последовательно соединит линиями точки, номера которых соответствуют вписанным ответам и появится изображение «Яйцо», а после соединения точки №25 и №1 рисунок автоматически достраивается и появляется изображение «Шалтай-болтай»

http://4.bp.blogspot.com/-YKhHy9NQUy0/TibyJO_nJwI/AAAAAAAAQm4/7JopV7hFMKM/s1600/Humpty%2BDumpty_0010.jpg

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):___

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Вспомним сказки

Автор:

Чубарова Л. С.

КЭС: КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

2.7.3 Вычленение и сопоставление эпизодов из разных произведений по общности ситуаций, эмоциональной окраске, характеру поступков героев

Тренировочный повышенный

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-12

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов пропуски в тексте в; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса

Размести портреты писателей на карте.

http://arsenal-optic.ru/images/200908/source_img/2887_G_1250843993280.gif

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/perro.jpeg

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/andersen.jpeg

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0bc3/000e3c92-b67e75a0/img2.jpg

http://images.myshared.ru/4/195320/slide_1.jpg

Текст расширенного задания: нет

Название файла с изображением к вопросу: нет

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

На карте отмечены 4 точки с названиями стран: Дания, Германия, Франция, Великобритания. А внизу расположены портреты писателей с подписью ФИО.

Примерный вариант изображения.

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):___

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Откуда писатель?

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.4 Автор (рассказчик)

Тренировочный повышенный

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-13

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса: Найдите 5 фамилий писателей-переводчиков произведений зарубежной литературы для детей

О

Г

Р

И

Т

Ч

Я

В

А

П

Н

З

П

У

Т

Я

М

И

Х

А

Л

К

О

В

А

Р

П

Х

Л

О

К

Ы

Р

Я

Ы

О

Ь

В

М

У

Ш

У

Р

Д

А

С

А

О

А

Й

Ц

Е

Ч

К

К

У

К

А

К

Р

И

И

О

Е

С

Х

Е

Д

К

Й

В

И

Я

У

З

М

Ъ

К

А

Ч

Изображения даны для примера

Текст расширенного задания: нет

Название файла с изображением к вопросу: нет

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Комбинированные)

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

О

Г

Р

И

Т

Ч

Я

В

А

П

Н

З

П

У

Т

Я

М

И

Х

А

Л

К

О

В

А

Р

П

Х

Л

О

К

Ы

Р

Я

Ы

О

Ь

В

М

У

Ш

У

Р

Д

А

С

А

О

А

Й

Ц

Е

Ч

К

К

У

К

А

К

Р

И

И

О

Е

С

Х

Е

Д

К

Й

В

И

Я

У

З

М

Ъ

К

А

Ч

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):___

Подсказка: при затруднении ребенок может нажать на дополнительную кнопку «Помощь» и первые буквы имен героев выделяются цветом

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Зарубежные авторы

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 5.2.4 Автор (рассказчик)

Тренировочный высокий

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-14

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса: Заполните таблицу, используя рамочки внизу

На экране таблица с пропущенными элементами, внизу рамочки с недостающими элементами.

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

Терпенье и труд все перетрут

Золушка

http://zvetnoe.ru/upload/catalog/2015/11/91506512.jpg

Лучше хотя и страдать да любить, чем не любя на свете жить

русалочка

https://sunveter.ru/uploads/posts/2015-08/1438670143_a12.png

Доброе сердце лучше богатства

Дюймовочка

https://i.ytimg.com/vi/Invhl07o9C0/maxresdefault.jpg

Ему на хвост не наступишь.

Кот в сапогах

http://ladushki.info/assets/cache_image/70_1200x0_266.jpg

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Мораль сказки

Автор: Фазлыева М. М

Чубарова Л. С.

КЭС:4.5 Произведения зарубежной литературы

2.5 Характеристика героя произведения

2.5.1 Слова и выражения, характеризующие героя и событие

2.7.3 Вычленение и сопоставление эпизодов из разных произведений по общности ситуаций, эмоциональной окраске, характеру поступков героев

Тренировочный высокий

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-15

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса:

Разгадайте кроссворд

Вопросы:

1. Сказка «Красная…»

2. В какой город отправились осел, петух, собака и кот?

3. Что потеряла Золушка на балу?

4. Сказка «Синяя…»

5. Какой предмет велел король спрятать от дочери?

6. К какому жанру относится произведение «Толстый жирный блин»?

7. Кто перехитрил людоеда?

8. Драгоценный металл, из которого был сделан гусь.

9. Жених Дюймовочки, который ненавидел Солнце.

10. Что положили под перину принцессе?

Текст расширенного задания: нет

Название файла с изображением к вопросу: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

В выделенных клетках кроссворда вписано словосочетание: Зарубежные сказки.

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

1. Шапочка

2. Бремен

3. Туфелька

4. Борода

5. Веретено

6. Сказка

7. Кот

8. Золото

9. Крот

10. Горошина

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):___

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):___

Подсказка: при двойном клике на клетку кроссворда появляется буква, которая должна стоять в данной клетке

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Сказка

Автор:

Чубарова Л. С.

КЭС: 3.7 Ключевые или опорные слова в учебном или научно-популярном тексте

4.5 Произведения зарубежной литературы

Тренировочный высокий

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-16

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса

Укажите, что из перечисленного относится к фольклору?

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

o	Сказка

o	Потешка

o	Стихотворение

o	Загадка

o	Поэма

o	Пословица

o	Повесть

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов.

Сказка
Потешка
Стихотворение
Загадка
Поэма
Пословица
Повесть

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):нет

Подсказка: нет

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Малые фольклорные группы

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 5.7 Малые фольклорные формы

Контрольный базовый, 1 вариант

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-17

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомный интерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса:

Отгадайте ребус

Название файла с аудио / видео к вопросу: нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Ответ: Золушка

Ответ вводят с клавиатуры. После нажатия кнопки «Проверь себя», при правильном изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Золушка».

https://dvapirata.ru/upload/iblock/fc1/fc1449d3c820a917a3e384ba0328b2fe.jpg

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):

Подсказка:

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Герой сказки

Автор:

Чубарова Л. С.

КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.7 Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли

Контрольный базовый, 1 вариант

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-18

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса

«Перевёртыши». В названиях сказок каждое слово замените на похожее слово по смыслу, чтобы получить название зарубежной сказки

• «Зеленый ботинок»
• «Солнечный король»
• «Мышь в босоножках»
• «Крестьянка на арбузе»
• «Мужичок под потолок»
• «Черносажка и пять великанов»

• «Прекрасный цыпленок»

Текст расширенного задания: нет

Название файла с аудио / видео к вопросу: нет

Текст расширенного задания:нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

• «Зеленый ботинок» - «Красная шапочка»
• «Солнечный принц» - «Снежная королева»
• «Мышь в босоножках» - «Кот в сапогах»
• «Крестьянка на арбузе» - «Принцесса на горошине»
• «Мужичок под потолок» - «Мальчик-с-пальчик»
• «Черносажка и пять великанов» - «Белоснежка и семь гномов»
• «Прекрасный цыпленок» - «Гадкий утенок»

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Зарубежные сказки

Автор:

Чубарова Л. С.

КЭС: КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.7 Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли

Контрольный базовый, 1 вариант

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-19

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса

Укажите, что из перечисленного относится к фольклору.

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Название файла с аудио / видео к вопросу:

нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Стихотворение
Сказка
Прибаутка
Загадка
Поэма
Поговорка
Рассказ

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов:

Стихотворение
Сказка
Прибаутка
Загадка
Поэма
Поговорка
Рассказ

Неправильный вариант/варианты (или комбинации): нет

Подсказка:

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Фольклор

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 5.7 Малые фольклорные формы

Контрольный, базовый уровень, 2 вариант

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-20

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса

Текст вопроса:

Отгадайте ребус

Название файла с аудио / видео к вопросу: нет

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Ответ: Русалочка

Ответ вводят с клавиатуры

https://www.1zoom.ru/big2/22/120236-frederika.jpg

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):

Подсказка:

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Главный герой

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.7 Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли

Контрольный, базовый уровень, 2 вариант

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-21

Выберите тип интерактивного теста:

Выберите элемент (Единичный / множественный выбор; Выбор элемента из выпадающего списка; Установление соответствий между элементами двух множеств; Ребус – соответствие; Добавление подписей к изображениям; Подстановка элементов в пропуски в тексте; Подстановка элементов в пропуски в таблице; Кроссворд; Сортировка элементов по категориям; Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное; Мозаика; Подчеркивания / зачеркивания элементов; Выделение цветом; Раскраска; Филворд - английский кроссворд; Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте; Автоматически заполняемый кроссворд; Смежный граф (автоматически заполняемый); Лабиринт / Лента времени / Клавиатурный тренажёр /

Рисование / Географические карты / Электронная пропись / Кастомныйинтерактив)

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса

Название файла с аудио / видео к вопросу:

Поступило несколько телеграмм от героев сказок. Впишите имя героя, написавшего телеграмму.

«Как выяснилось, чудеса еще случаются. В это трудно поверить, но я превратился в прекрасного лебедя.»
«Я достался моему хозяину в наследство. Сначала он переживал, но потом понял, что моя хитрость стоит дороже мельницы и осла.»
«Отправляемся на гастроли по Германии со своим новым альбомом»
« Если бы не моя крестная, я бы, наверное, никогда не вышла замуж за принца. А теперь я очень счастлива!»

Текст расширенного задания: нет

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Выберите элемент (Текстовые, Графические, Комбинированные)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Гадкий утёнок
Кот в сапогах
Бременские музыканты
Золушка

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):

Подсказка:

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Характеристика героя

Автор:

Чубарова Л. С.

КЭС: 2.5 Характеристика героя произведения

4.5 Произведения зарубежной литературы

5.2.7 Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли

Контрольный, базовый уровень, 2 вариант

7.6 ШАБЛОН №6 – «ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭЛЕМЕНТ»

Заполните шаблон ниже для описания элемента сцены и дайте ему уникальное числовое обозначение. Для описания следующего элемента – скопируйте данный шаблон и заполните его.

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ИЭ-1

Информация об элементе:

Опишите составляющие, используемые в сцене.

На карте интерактивными флажками отмечены 4 точки с названиями стран: Дания, Германия, Франция, Великобритания. При нажатии на флажок появляется изображение и информация о писателе. Пользователь сам выбирает с какой страны начинать. При нажатии на флажок страны информация о писателе появляется автоматически в виде аудиозаписи (читает диктор) (оформлены в шаблоне – АУДИО. На экране только изображения)

http://arsenal-optic.ru/images/200908/source_img/2887_G_1250843993280.gif

А-1

При нажатии на карте на флажок Франция, появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Ш. Перро».

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/perro.jpeg

А-2

При нажатии на карте на флажок Дания, появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Г. Х Андерсен»

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/21/andersen.jpeg

А-3

При нажатии на карте на флажок Германия, появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название « Братья Гримм».

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0bc3/000e3c92-b67e75a0/img2.jpg

А-4

При нажатии на карте флажок Великобритания, появляется изображение (эффект – на усмотрение дизайнера). Название «Хогарт».

http://images.myshared.ru/4/195320/slide_1.jpg

А-5

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента:

Автор: Чубарова Л. С.

КЭС: 5.2.4 Автор (рассказчик)