Функциональные разновидности языка. Речевая ситуация. Стили речи
Предмет: Русский язык, 5 класс
Автор: Тенютина Екатерина Дмитриевна

Ход урока

Здравствуйте, дорогие друзья! Мы начинаем с вами курс освоения русского языка для 6 класса. Как и курсы других классов, он начинается с текстоведения.

Уже само слово «Текстоведение» подсказывает, что в центре внимания окажется текст, а нам предстоит изучать его как связное речевое произведение, рассматривать особенности содержания, построения, языковые средства связи предложений.

Первое же наше занятие посвящено трём важным вопросам:

1) функциональные разновидности языка;

2) речевая ситуация;

3) стили речи.

Итак, функциональные разновидности языка.

Говоря о них, мы будем придерживаться той классификации, которую предложил академик Дмитрий Николаевич Шмелёв:

1) разговорная речь (иногда говорят о разговорном стиле);

2) функциональные стили: публицистический, научный и официально-деловой;

3) язык художественной литературы (иногда вы можете встретиться с определением «художественный» стиль).

Когда мы говорим о функциональных разновидностях языка, то понимаем, что они обслуживают различные сферы человеческой жизни в соответствии с определёнными условиями и целями общения.

Давайте поговорим об этом подробнее. Предлагаю вам весёлое стихотворение поэта Синицина, которое очень помогает тем, кто хочет разобраться в функциональных разновидностях языка. Но предлагаю вам его с пропусками. Попробуйте сами вставить на место точек пропущенные слова:

Артисты говорят в гримёрной,

Твой друг беседует с тобой –

Стиль это просто … ,

А не какой-нибудь иной.

Рассказ читаешь или стих,

Роман, поэму, пьесу –

Знай, в них … стиль,

Стиль очень интересный.

Ещё есть стиль … –

Статей в журнале политическом,

Газетных очерков, заметок –

Запомни также стиль и этот.

А биографию открой – стиль … .

А правила когда мы учим,

Употребляем стиль … .

Надеюсь, вы справились с этим заданием, и у вас получилось следующее:

Артисты говорят в гримёрной,

Твой друг беседует с тобой –

Стиль это просто разговорный,

А не какой-нибудь иной.

Рассказ читаешь или стих,

Роман, поэму, пьесу –

Знай, в них художественный стиль,

Стиль очень интересный.

Ещё есть стиль публицистический –

Статей в журнале политическом,

Газетных очерков, заметок –

Запомни также стиль и этот.

А биографию открой – стиль официально-деловой.

А правила когда мы учим,

Употребляем стиль научный.

Вы заметили, что поэт, автор этого стихотворения, обозначил место, в котором происходит общение (например – общение артистов в гримёрной), адресата общения (твой друг), жанры, в рамках которых создан текст: статья, газетный очерк, биография…

Всё сказанное помогает нам сделать первые шаги к тому, чтобы разобраться с понятием речевая ситуация.

От чего зависят особенности речи и речевого поведения человека? Как оказалось, от многих причин и факторов. Совокупность этих фак­торов и называется речевой ситуацией. Основными её компонентами являются:

1) условия общения,

2) участники обще­ния,

3) их отношения.

Давайте поработаем со схемой:

Речевая ситуация

Обстановка общения

Цель общения

Адресат

Официальная

Неофициальная

Общение

Сообщение

Воздействие

1

Несколько

С помощью этой схемы мы в целом можем охарактеризовать любой текст.

Давайте попробуем:

Дорогие ребята! Мы с вами входим на территорию заповедника. Мы, сотрудники заповедника, убедительно просим вас соблюдать все принятые правила поведения и бережно относиться к природе. Пожалуйста, не кидайте мусор, пользуйтесь специальными бачками, которые расставлены на тропе. Не сходите с маршрута, не заходите на траву там, где расставлены предупреждающие знаки. Не ломайте ветки деревьев. Напоминаем вам, что громко кричать, пугать птиц, бросать в них камни строго запрещено. Надеемся, что вы с пониманием отнесётесь к этим правилам и наша прогулка по заповеднику ничем не будет омрачена.

Обстановка общения – … официальная.

Цель общения – … может быть охарактеризована и как сообщение (экскурсовод ведь напоминает правила поведения на тропе заповедника), и как воздействие (экскурсовод призывает соблюдать правила).

Адресат – несколько (группа экскурсантов).

Попробуйте самостоятельно охарактеризовать следующий текст:

– Слышал ли ты про белые ночи?

– Само собой! Ведь я родился в Питере!

– Правда ли, что белые ночи – это период времени, когда солнце вовсе не садится.

– Ну, не совсем так: просто естественная освещённость не становится слишком низкой, т. е. вся ночь состоит лишь из сумерек.

– А когда лучше увидеть это чудо из чудес?

– Думаю, в пик белых ночей, то есть в 20-х числах июня.

Надеюсь, текст не вызвал у вас затруднений:

Обстановка общения – неофициальная.

Цель общения – здесь есть элементы общения и сообщения.

Адресат: один.

Теперь перейдём к самому главному в этом занятии вопросу – вопросу о чертах и особенностях функциональных разновидностей языка (стилей).

Предлагаю вам воспользоваться таблицей (см. таблицу на отдельном листе).

Как видим, каждый стиль можно охарактеризовать с помощью следующих «позиций»:

1) цель;

2) сфера использования;

3) стилевые черты;

4) языковые средства и жанры.

Для того чтобы закрепить эту теоретическую информацию, давайте познакомимся с несколькими небольшими текстами. Все они посвящены одной теме, которая уже была упомянута – теме «Белые ночи». Вернёмся к диалогу:

– Слышал ли ты про белые ночи?

– Само собой! Ведь я родился в Питере!

– Правда ли, что белые ночи – это период времени, когда солнце вовсе не садится.

– Ну, не совсем так: просто естественная освещённость не становится слишком низкой, т. е. вся ночь состоит лишь из сумерек.

– А когда лучше увидеть это чудо из чудес?

– Думаю, в пик белых ночей, то есть в 20-х числах июня.

Вы понимаете, что это разговорная речь.

Цель диалога – обменяться мыслями о явлении.

Сфера использования – неофициальная беседа.

Стилевые черты – неофициальность речи.

Языковые средства – разговорная лексика, восклицательные предложения, вводные слова и конструкции.

Жанр – беседа.

Перейдём ко второму тексту:

Белые ночи – это ночное время суток, когда естественная освещённость не становится слишком низкой. Как говорят астрономы, это период от захода за горизонт верхнего края солнечного диска до того момента, пока погружение солнца под горизонт не превышает 6–7 градусов. В летнее время года на севере погружение солнца за горизонт даже в полночь бывает настолько небольшим, что вечерние сумерки переходят в утренние без ночной темноты, к которой мы привыкли.

Обычно это природное явление наблюдается на широте не ниже 60° 33°, хотя есть данные и о более низких широтах. В нашей стране наиболее известным городом, где можно увидеть белые ночи, считается Санкт-Петербург (ещё их можно увидеть в таких городах, как Вологда, Архангельск, Якутск, Ханты-Мансийск, Выборг, Надым, Северодвинск и так далее).

Очевидно, что перед нами текст научного стиля.

Цель – здесь сообщаются точные сведения о явлении, белая ночь рассматривается как природное явление.

Сфера использования – справочник для путешественников.

Отличительными стилевыми чертами являются точность и логичность.

В тексте использованы такие языковые средства, как термины, числовые данные. Здесь типичный для научного стиля синтаксис: сложные предложения, вводные конструкции, указывающие на источник информации.

Жанр – статья.

А теперь самостоятельно определите стилевую принадлежность текстов:

Текст 1:

Белой ночью месяц красный

Выплывает в синеве.

Бродит призрачно-прекрасный,

Отражается в Неве.

Текст 2:

Дорогие гости Петербурга! Мы рады приветствовать вас в городе на Неве! Вы посетили северную Пальмиру в самый романтический, самый необычный период – период белых ночей! Мы покажем вам город Петра и Пушкина, город Достоевского и Блока! Мы поможем вам ощутить ту необыкновенную атмосферу, о которой поэт сказал:

И, не пуская тьму ночную

На золотые небеса,

Одна заря сменить другую

Спешит, дав ночи полчаса.

Итак, надеюсь, что вы правильно определили:

Текст 1 – художественный стиль;

Текст 2 – публицистический.

В заключение давайте вспомним самые главные моменты...