its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 3. Пространственные и временные представления
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика, 1 класс

Урок № 3. Пространственные и временные представления

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Определять месторасположение предметов в пространстве.
Определять временные отрезки.
Определять наибольшее или наименьшее количество предметов.

Глоссарий по теме

Пространственные представления: «перед», «за», «между».

Временные представления:«раньше», «позже», «сначала», «потом».

Ключевые слова

«Перед», «за», «между», «раньше», «позже», «сначала», «потом», последовательность временных периодов,

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. В 2 ч. М.: Просвещение, 2017. С. 8-9.

2. Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 кл. В 2 ч. пособие для общеобразовательных организаций. - 7 -е изд., доработанное: Просвещение, 2016. С. 4-5.

3. Кац Е. М. Необычная математика. Тетрадь логических заданий для детей 7 -8 лет. – М.: МЦНМО, 2015. С. 21-22.

На уроке мы узнаем, как можно определить место предмета по отношению к себе, по отношению к объекту. Научимся определять последовательность временных представлений. Сможем соотносить временные единицы их последовательность.

Основное содержание урока

1. Отправляемся с вами в парк. Посмотреть, как осень наступает.

Какие были листья по цвету летом? (Зеленые)

Проходит время, и листья желтеют, а потом падают на землю.

Как называется такое явление в природе? (Листопад)

Где листья были сначала? (На деревьях)

Что изменилось в природе? (Листья опали на землю)

Когда это бывает? (Осенью)

Тема нашего урока

«Пространственные и временные представления»

2. Как выглядят деревья? (На них мало листьев)

Во что одет мальчик? (Куртка)

Когда это бывает? (Осенью)

Какое время года наступит после осени? (После осени наступает зима)

Выберите и обведите картинку с изображением зимы.

Какое время года наступает после зимы? (За зимой всегда наступает весна, за весной – лето, за летом – осень, за осенью – зима).

Это временные изменения называются сезонные, т.к. меняется сезон в природе.

Можно ли сказать, какое время года было раньше? (Можно, но сначала надо определить раньше чего? Если раньше осени, то лето. Если раньше зимы, то осень.)

3. Расскажите свой режим дня.

Что было утром сначала? Что было потом? Выберите схему.

4. Положите перед собой карточки с листочками:

Поднимите второй слева лист. Какой это лист? (Кленовый)

Поднимите третий справа лист. С какого дерева упал этот лист (С березы)

5. Нарисуйте солнышко выше берёзы.

6.Зачеркните лишний этап роста растения.

Правильный ответ: 6, т.к. растение всё время увеличивается в росте, а на картинке под номером 6 оно меньше по сравнению с соседними этапами.

7. Раскрасьте птичку на ветке.

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса: Найдите картинку в правом нижнем углу.

Правильный ответ:

Кепка.
Урок 9. Число 5. Цифра 5
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика, 1 класс

Урок 9. Число 5. Цифра 5

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Состав числа 5.
Место числа 5 в ряду чисел при счёте.
Соотношение цифры и числа 5.

Глоссарий по теме

Число пять относительно числа четыре называется следующим числом.

Число четыре относительно числа пять будет называться предыдущим числом.

Ключевые слова

Число 5; цифра 5; состав числа 5; счёт до 5.

Основная и дополнительная литература:

1. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1.– М.: Просвещение, 2017. – С. 24- 25.

2. Моро М. И., Волкова С. И. Математика рабочая тетрадь. 1 кл. 1 ч.– М.: Просвещение, - С. 9.

3. Гребнева Ю.А. Тетрадь-практикум по математике для 1 класса. Сложение и вычитание в пределах 10. – М.: Ювента, 2016. – С. 4- 9.

4. Кац Е.М. Необычная математика. Тетрадь логических заданий для детей 5 – 6 лет. – М.: МЦНМО, 2018. – 64 с.

5. Кац Е.М. Необычная математика. Тетрадь логических заданий для детей 6 – 7 лет. – М.: МЦНМО, 2018. – 56 с.

Основное содержание урока

У клоуна было четыре шарика. Он надул еще один шарик. У клоуна теперь пять шариков.

На схеме это можно изобразить так.

К четырем шарикам добавили еще один. Шариков стало пять.

Количество предметов на любом рисунке можно обозначить такой числовой фигурой.

Число пять записывается с помощью цифры пять.

Каких фигур больше, треугольников или квадратов? Квадратов больше, чем треугольников.

Каких фигур меньше? Треугольников меньше, чем квадратов.

Какое число больше: четыре или пять? Пять больше, чем четыре.

Какое число меньше? Четыре меньше, чем пять.

Число пять в числовом ряду стоит после числа четыре: 1, 2, 3. 4. 5

Число пять относительно числа четыре называется следующим числом.

Число четыре относительно числа пять называется предыдущим числом.

На ветке сидело пять птиц. Одна птица улетела. Сколько птиц осталось? Осталась одна птица. На схеме это можно изобразить так.

Пять минус один равно четыре 5 – 1 = 4

У клоуна пять шариков.

Один большой шарик и четыре маленьких шарика.

Значит, пять – это один да четыре или четыре да один. На схеме это можно изобразить так.

У клоуна два желтых и три синих шарика. Значит, пять – это два да три или три да два. На схеме это можно изобразить так.

Составим таблицу «Состав числа пять»:

Пять – это один да четыре, два да три, три да два, четыре да один.

Научимся писать цифру 5.

Начинаем писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведём её почти до центра клетки. Затем пишем полуовал. Сверху от палочки пишем вправо волнистую линию.

Разбор тренировочных заданий

Дополните запись недостающими числами и узнаете, как называются эти птицы.

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Отгадайте ребус. Напишите отгадку в клеточки

Ответ: опять. Необходимо записать цифру буквами.
Урок 83. Имя прилагательное
Предмет: Русский язык, 3 класс

Конспект урока

Русский язык. 3 класс.

Урок 83.

Тема. Имя прилагательное.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Вспомнить изученные признаки имён прилагательных.
Обобщить признаки имён прилагательных.

Глоссарий по теме:

Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 131–143.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.
Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. Пособие для учащихся. 3 класс. – М.: Просвещение, 2018.

Открытый электронный ресурс по теме урока:

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=41635

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Имя прилагательное имеет мужской, женский, средний род; изменяется по родам.

Имя прилагательное изменяется по числам; имеет единственное и множественное число. Имя прилагательное изменяется (склоняется) по падежам.

Имена прилагательные изменяются по падежам (склоняются).

В предложении имя прилагательное стоит всегда в том же роде и числе и падеже, что и имя существительное, с которым оно связано по смыслу.

Имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.

Начальная форма имени прилагательного – это форма единственного числа именительного падежа мужского рода единственого числа.

Сложные мена прилагательные, обозначающие цвета и оттенки цветов, пишутся через дефис: тёмно-синий (цвет).

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Имя прилагательное.

Прочитайте слова. Закрасьте те, что являются именами прилагательными.

Погребок, зависимый, нас, подготовленная, завидовать, спросили, каменное, сердце, холодный, животное, расчётливый, белый.

Подсказка: неверный ответ выделить эффектом звукового сигнала.

Правильный ответ:

Погребок, зависимый, нас, подготовленная, завидовать, спросили, каменное, сердце, холодный, животное, расчётливый, белый.

Задание. Имя прилагательное.

Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.

Никто не учил его этому, ____________ пёс сам догадывался помогать в доме хозяйкам. Понтик оказался хорошо натасканной, _____________ и очень _______________ собакой.

Слова для справок: умный, сообразительный, преданный.Прочитайте. Определите число и падеж имён существительных.

Подсказка: неверный ответ не сцепляется с текстом.

Правильный ответ:

Никто не учил его этому, сообразительный пёс сам догадывался помогать в доме хозяйкам. Понтик оказался хорошо натасканной, умной и очень преданной собакой.
Урок 41. Звуки и буквы. Алфавит
Предмет: Русский язык, 2 класс

Конспект урока

Русский язык. 2 класс

Урок 41. Звуки и буквы. Алфавит

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1) Звуки и буквы.

2) Алфавит.

Глоссарий по теме

Алфавит – это буквы русского языка, расположенные в определённом порядке. Каждая буква имеет своё место, своё начертание и своё название.

Гласный звук – это звук состоит только из голоса; при произнесении его воздух проходит через рот свободно, без преград; образует слог.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 78–84.

2. Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

1. Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим, пишем, можем прочитать.

2. А если буквы поставить в определённом порядке, то получится алфавит.

Алфавит – буквы русского языка, расположенные в определённом порядке. Каждая буква имеет свое место, свое начертание и свое название.

3. Повторите названия всех букв алфавита.

4. Знание расположения букв в алфавитном порядке сокращает время на поиск информации, приучает к логике действий.

Алфавит используется при составлении списков, словарей и в любых других ситуациях, когда расположение слов в алфавитном порядке удобно для использования.

5. Вся литература на полках в библиотеке располагается в алфавитном порядке.

6. Чтобы быстрее находить карту пациента, медработники располагают медкарты в алфавитном порядке.

7. Телефонная книга в любом телефоне формируется согласно алфавитному порядку.

Работа в Интернете требует знания алфавита. Некоторые способы поиска информации построены на алфавитном принципе.

8. Есть ещё немало ситуаций, когда помогает знание алфавита. Значит, чтобы им пользоваться, алфавит надо знать.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Изобразительные средства языка.

Каких букв не хватает? Впишите.

Аа … Вв … Дд Ее … Жж Зз Ии … Кк Лл … Нн … Пп Рр Сс … Уу … Хх … Чч Шш … ъ ы …Ээ Юю …

Подсказка: Вспомните алфавит.

Правильный ответ: Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ы ьЭэ Юю Яя

Задание. Алфавит в картинках.

Назовите слова. Расставьте картинки в алфавитном порядке.

Подсказка: Правило:

Если первые буквы одинаковы, то слова располагаются по второй букве. Если и она одинаковая, то по третьей и т. д.

Правильный ответ:
Урок 24. Таблица сложения и вычитания с числом 3. Сравнение длин отрезков
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика

1 класс

Урок 24

Таблица сложения и вычитания с числом 3. Сравнение длин отрезков

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Составление таблицы сложения с числом 3
Составление таблицы вычитания с числом 3.
Новый способ сравнения длин отрезков.

Тезаурус

Чтобы сравнить отрезки, нужно отметить на длинном отрезке конец короткого и измерить оставшуюся часть длинного отрезка.

Ключевые слова

Сложение, вычитание, таблица сложения, таблица вычитания, отрезок.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. 2 ч. С.108 – 111

Мы узнаем способ сравнения отрезков. Научимся сравнивать отрезки. Сможем составить таблицы ☐ + 3 и ☐ - 3.

Основное содержание урока

Составим таблицу сложения с числом три. Прочитайте первое выражение – к одному прибавить три. Чтобы узнать, сколько будет к одному прибавить три, нужно к одному прибавить два да ещё один. Получилось четыре. Следующее выражение: к двум прибавить три, получится пять. К трём прибавить три: получится шесть. К четырём прибавить три – получится семь. К пяти прибавить три – получится восемь. К шести прибавить три – получится девять. К семи прибавить три – получится десять.

Запомните таблицу сложения!

Составим таблицу вычитания числа три. Прочитайте первое выражение – из четырёх вычесть три. Чтобы узнать, сколько будет из четырёх вычесть три, нужно из четырёх вычесть два да ещё один. Получился один. Следующее выражение: из пять вычесть три, получится два. Из шести вычесть три – получится три. Из семи вычесть три – получится четыре. Из восьми вычесть три – получится пять. Из девяти вычесть три – получится шесть. Из десяти вычесть три – получится семь.

Запомните таблицу вычитания!

Таблицы сложения и вычитания с числом три могут помочь нам и при сравнении длин отрезков. Рассмотрите отрезки. Зеленый отрезок короче красного отрезка на 3 см. Значит, как еще можно узнать, на сколько один отрезок длиннее второго? Если отрезки расположены друг под другом, мы можем отметить на длинном отрезке конец короткого и измерить оставшуюся часть длинного отрезка.

Разбор тренировочных заданий

Выделите цветом равенство, подходящее к рисунку

А) 2 + 3 = 5

Б) 5 – 3 = 2

В) 3 + 2 = 5

Посмотрите на рисунок. Сколько всего на нём предметов? – 5. Сколько зачёркнуто? – 3. Значит, осталось 2 предмета.

Правильный ответ:

Б) 5 – 3 = 2

Вставьте пропущенные числа.

Правильный ответ:

5672348910

Подсказка: Вспомните предыдущие и следующие при счёте числа.
Урок 26. Итоговый урок по разделу «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика, 1 класс

Урок 26. Итоговый урок по разделу «Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Сложение и вычитание в пределах 10.
Решение текстовых задач.
Задачи с недостающими данными или надо поставить вопрос к задаче.
Работа с таблицами.

Глоссарий по теме

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10.

Правила перестановки слагаемых.

Любое предыдущее число натурального ряда на 1 меньше последующего, а последующее – на 1 больше предыдущего.

При сложении любого числа и числа 1 будет следующее число.

При вычитании числа 1 из любого числа будет предшествующее число.

Моделировать текст задачи с помощью рисунка. Объяснять и обосновывать

выбор действия, следовать алгоритму решения.

Ключевые слова

Вычитание; сложение; натуральный ряд чисел; задача; условие; вопрос; рисунок; краткая запись; решение; ответ.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1.– М.: Просвещение, 2017.–С. 118-125

2. Моро М. И., Волкова С. И. Математика рабочая тетрадь. 1 кл. 1 ч.– М.: Просвещение, - С. 33; 43

Узнаете, какая взаимосвязь между сложением и вычитанием.

Научимся обосновывать выбор действия решения задач.

Сможем проверять и исправлять выполненные действия.

Основное содержание урока

Приглашаю отправиться в сад и помочь Маше и Мите узнать, сколько яблок созрело в саду?

Сколько яблонь растет с этом саду?

(В саду растут две яблони.)

Какие яблоки поспели на дереве слева?

( Желтые яблоки на дереве слева)

На другом дереве растут красные яблоки.

Сколько на яблоне желтых яблок? (5 яблок)

Обозначим каждое яблоко на схеме - желтым кружочком.

А сколько красных яблок? ( три яблока)

Обозначим на схеме красными кружочками

2. Сколько яблок всего поспело в саду?

( 8 яблок)

Чтобы узнать, сколько всего яблок созрело, надо совместить на схеме все кружочки.

Всего 8 кружочков на схеме, значит, 8 яблок всего созрело на двух яблонях.

Запишем решение задачи.

5 + 3 = 8

3. Мы решили задачу и ответили на вопрос: Сколько всего яблок созрело в саду?

Предлагаю посчитать яблоки, сначала красные, а потом желтые.

Сколько всего получилось? ( 8 )

Запишем решение задачи.

3 + 5 = 8

Мы можем использовать правило «От перемены мест слагаемых сумма не меняется».

4. Отправляемся с мамой в магазин посуды и бытовой техники.

Рассмотрите, как стоит посуда на полках.

Сколько всего стоит кастрюль на полке?

( На полке стоит всего 6 кастрюль)

На этот вопрос легко ответить, т.к. перед нами дано точное количество предметов и можно их пересчитать.
Есть текстовые задачи, при решении котрых надо следовать по алгоритму.

1. Внимательно прочитать задачу

2. В условии найти известные данные

3. Чтобы найти неизвестное число, надо выбрать действие.

4. Записать решение

5. Записать ответ

Работа с тренировочными заданиями

Дорисуйте такое количество фигур, сколько получится предметов в ответе задачи.
Урок 34. Связь между суммой и слагаемыми. Подготовка к решению задач в 2 действия
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика, 1 класс

Урок № 34. Связь между суммой и слагаемыми. Подготовка к решению задач в 2 действия.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Как называются числа при сложении?
Как связаны слагаемые и сумма между собой?
Сколько примеров на вычитание можно составить к примеру на сложение?

Глоссарий по теме:

Сложение – арифметическое действие, объединение двух и более объектов (или чисел).

Переместительное свойство сложения – от перестановки слагаемых сумма не изменяется. С помощью букв переместительное свойство сложения записывают так: a + b = b + a.

Слагаемое – числа, которые соединены знаком сложения (плюс +); компонент действия сложения.

Сумма – результат сложения двух и более чисел.

Обязательная литература и дополнительная литература:

Моро М.И., Бантова М.А. и др. Математика 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций в 2-х частях. Ч. 2.М.; Просвещение, 2017. – с. 26
М.И.Моро, С.И.Волкова. Для тех, кто любит математику 1 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.; Просвещение,2018. – с. 25

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Давайте решим задачу. Митя поймал 4 рыбы, а папа 2 рыбы. Сколько рыб поймали Митя и папа вместе?

Для решения задачи выберем действие сложение, так как надо узнать общее количество пойманной рыбы.

4 + 2 = 6 (р.)

Ответ: 6 рыб.

Вспомните, как называются числа при сложении. 4 – это первое слагаемое. 2 – второе слагаемое. 6 – сумма.

Как связаны между собой слагаемые и сумма?

Рассмотрим рисунок и составим пример.

4 + 3 = 7

4 – слагаемое. 3 – слагаемое. 7 – сумма.

Если из суммы вычесть одно слагаемое, получим второе слагаемое.

7 – 4 = 3

7 – 3 = 4

К каждому равенству на сложение можно составить два равенства на вычитание.

Рассмотрим рисунок.

Составим равенства на сложение и вычитание.

5 + 3 = 8

Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получим второе слагаемое.

8 – 5 = 3

8 – 3 = 5

Решим задачу.

В вазе 9 яблок – зелёные и красные. Сколько в вазе красных яблок, если зелёных 5?

9 – это сумма. 5 – слагаемое. Неизвестно второе слагаемое. Из суммы вычтем известное слагаемое.

9 – 5 = 4. (яб.)

Ответ: 4 красных яблока.

Вывод:

Ответим на вопросы, поставленные в начале урока.

Числа при сложении называются: слагаемые и сумма.

Слагаемое Слагаемое Сумма

5 + 3 = 8

Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получим второе слагаемое.

Данное правило используется для удобства вычислений.

К каждому примеру на сложение можно составить два примера на вычитание.

5 + 3 = 8

8 – 5 = 3

8 – 3 = 5

Выполним несколько тренировочных заданий.

Составьте примеры на сложение и вычитание по рисунку.

Проверьте.

6 + 2 = 8 3 + 4 = 7

2 + 6 = 8 4 + 3 = 7

8 – 6 = 2 7 – 3 = 4

8 – 2 = 6 7 – 4 = 3

Выберите подходящие к условию задачи вопросы.

Свете 5 лет. Её брат на 2 года младше.

а) Сколько лет брату?

б) На сколько лет брат младше Светы?

в) Сколько лет Свете и брату вместе?

Проверьте. Правильные ответы а) и в).
Урок 35. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей
Предмет: Математика, 1 класс

Конспект урока

Математика, 1 класс

Урок № 35. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Как называются числа при вычитании?
Как можно прочитать равенства на вычитание?

Глоссарий по теме:

Вычитание – действие обратное сложению.

Уменьшаемое – число, из которого вычитают.

Вычитаемое – число, которое вычитают.

Разность – результат вычитания.

Слагаемое – число, которое складывают.

Сумма – результат сложения.

Обязательная литература и дополнительная литература:

Моро М. И., Бантова М. А. и др. Математика 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций в 2-х частях. Ч. 2. М.; Просвещение, 2017. – с. 29.
М. И. Моро, С. И. Волкова. Для тех, кто любит математику 1 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.; Просвещение, 2016. – с. 25.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Давайте решим задачу. В гараже стояли 5 машин. 2 машины уехали. Сколько машин осталось в гараже?

Для решения задачи выберем действие вычитание. Так как машины уехали, их стало меньше.

5 – 2 = 3 (м.)

Ответ: 3 машины в гараже.

Как называются числа при вычитании?

Рассмотрим рисунок.

Составим равенство.

8 – 5 = 3

Первое число 8 – число, из которого вычитают. Это уменьшаемое.

Второе число 5 – число, которое вычитают. Это вычитаемое.

Третье число 3 – результат вычитания. Это разность.

Выражение 8 – 5 тоже называется разность.

Равенство 8 – 5 = 3 можно прочитать так. Уменьшаемое – 8, вычитаемое – 5. Разность – 3. Или, разность восьми и пяти равна трем.

Рассмотрим рисунок.

Составим равенство.

6 – 2 = 4

Назовем числа при вычитании.

6 – уменьшаемое, 2 – вычитаемое, 4 – разность. Выражение 6 – 2 тоже разность.

Соединим предложение с математической записью.

Уменьшаемое – 9, вычитаемое – 6. 8 – 3

Вычитаемое – 3, уменьшаемое – 8. 7 – 2

Разность чисел 7 и 2. 9 – 6

Решим задачу.

В коробке было 10 карандашей. Взяли 4 карандаша. Сколько карандашей осталось в коробке.

Для решения задачи выберем действие вычитание. Запишем разность чисел.

10 – 4 = 6 (к.)

Ответ: 6 карандашей.

Вывод:

Ответим на вопросы, поставленные в начале урока.

Числа при вычитании называются уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Уменьшаемое – число, из которого вычитают. Вычитаемое – число, которое вычитают. Разность – результат вычитания.

Выражение на вычитание можно читать по-разному. Например, 8 – 1 = 7

Уменьшаемое – 8, вычитаемое – 1, разность – 7. Или, разность чисел 8 и 1 равна 7.

Выполним несколько тренировочных заданий.

Запишите выражение. Вычислите.

а) Вычитаемое – 3. Уменьшаемое – 5.

5 – 3 = 2

б) Разность чисел 7 и 2.

7 – 2 = 5

в) Сумма чисел 5 и 4.

5 + 4 = 9

Рассмотрите равенства. Подчеркните: слагаемое – красным, уменьшаемое – синим, вычитаемое – зелёным.

7 + 3 = 10 10 – 2 = 8 8 – 4 = 4

7 – 5 = 2 5 + 4 = 9 3 + 2 = 5

Проверьте.

7 + 3 = 10 10 – 2 = 8 8 – 4 = 4

7 – 5 = 2 5 + 4 = 9 3 + 2 = 5