Урок 14. Les savants éminents de la Russie et de la France
Предмет: Французский язык, 11 класс

Конспект урока

Французский язык

11 класс

Урок 14

Les savants éminents de la Russie et de la France

Перечень вопросов, рассмотренных в теме:

глаголы во временах условного наклонения
роль открытий российских и французских ученых в развитии человечества.

Il est difficile de surestimer la contribution des savants russes au progrès scientifique et technique de l’humanité. Peut-on nommer un domaine de la science dans lequel il n՚y a pas de noms russes? Lomonossov et Mendeleïev, Pirogov et Pavlov, Kourtchatov et Korolev. Pouvez-vous continuer cette liste?

Et quels savants français connaissez-vous? Quelle est leur contribution au développement de la science mondiale?

Vous allez faire la connaissance des plus grands savants de la Russie et de la France. Savez-vous de quoi ils s՚occupaient? Quels étaient leurs buts? Quels rôles ont joué leurs inventions dans l`histoire de l՚humanité?

Vous allez développer vos compétences orales et écrites en parlant des savants et de leurs inventions. Et vous? Avez-vous choisi votre future profession? Que voulez-vous faire dans la vie?

Vous allez réviser le sujet grammatical «Le mode conditionnel».

Mikhaïl Lomonossov a fait beaucoup de découvertes dans de différents domaines de la science, en particulier, pour la première fois il a formulé la loi universelle de la conservation de la matière et du mouvement (1760), a créé la théorie moléculaire-cinétique de la chaleur, a fondé la science sur le verre. Il a développé le projet de la première Université classique en Russie – l’Université de Moscou (1755).

Nikolaï Lobatchevski a créé la géométrie de Lobatchevski (1829), plus tard reconnue comme une alternative complète à la géométrie Euclide. Diplômé de l’Université de Kazan, il y a enseigné comme professeur et puis a été son recteur.

Dmitri Mendeleïev a ouvert la loi fondamentale de la science naturelle, la loi périodique des éléments chimiques (1869). Le système qu’il a identifié a permis de classer les éléments chimiques existants et de prévoir leur apparition. La découverte est reconnue comme le plus grand événement dans l’histoire de la science des matériaux.

Alexandre Popov l’un des premiers a trouvé une application pratique des ondes électromagnétiques, y compris pour les radiocommunications. Il a créé la version parfaite du récepteur radio de son époque (1895).

Nikolaï Pirogov. Le créateur de la chirurgie militaire, de l’anatomie topographique, de l’école russe de l’anesthésie. Il a transformé la chirurgie en science.

Ivan Pavlov a créé une science sur l’activité nerveuse supérieure. Le premier prix Nobel de Russie (1904). Il a reçu une récompense pour la recherche en physiologie de la digestion.

Nikolaï Joukovski, «Père» de l’aviation russe, fondateur de l’hydroaérodynamique moderne. Diplômé, puis professeur à l’Université de Moscou

Vladimir Zvorykin. Ingénieur, inventeur. Né et étudié en Russie, diplômé de l’institut de technologie d’Etat de Saint-Pétersbourg. «Père» de la télévision moderne. Il a créé un microscope (1929), un Iconoscope (1931), un système de télévision électronique (1933), a jeté les bases de la télévision en couleur.

Igor Kourtchatov. Il possède une série de découvertes mondiales dans le domaine de la physique nucléaire. Parmi elles la création du premier réacteur nucléaire en Europe, de la première bombe atomique en URSS, de la première bombe thermonucléaire. En 1954, sous sa direction a été construite la première centrale nucléaire au monde – la centrale nucléaire d’Obninsk.

Sergueï Korolev. Créateur de la technologie spatiale et de l’espace pratique de l’URSS. Parmi ses principales réalisations on peut nommer le lancement du premier satellite artificiel de la Terre (1957) et le vol du premier astronaute de la planète Youri Gagarine (1961).

Le cinéma a été inventé en France. Nous devons remercier les frères inventeurs Auguste Lumière (1862-1954) et Louis Lumière (1864-1948) d’avoir la possibilité de regarder la télévision.

En 1783, les inventeurs français les frères Montgolfier pour la première fois dans l’histoire ont lancé dans l’air un aérostat thermique.

Louis Braille, devenu aveugle à l’âge de trois ans, a inventé le système d’écriture tactile à points saillants, utilisé de nos jours dans le monde entier.

Étienne Lenoir est un inventeur belge du premier moteur à allumage commandé. Le moteur de Lenoir d’une puissance de 4 chevaux a été présenté avec succès à l’exposition de Paris de 1862.

Jacques-Yves Cousteau, océanographe et explorateur français, a inventé un appareil conçu pour respirer sous l’eau - le scaphandre autonome, aussi bien que la "soucoupe sous – marine" - un petit sous-marin manœuvrable, et les différents types de caméras vidéo pour la prise de vue sous-marine.

Quand vous parlez ou vous écrivez il vous faut souvent exprimer l՚action qui peut être réalisée à condition d`une autre action. Comment exprimer cette condition? Le mode сonditionnel va vous aider.

Révisons le sujet de la grammaire «Le mode conditionnel» pour utiliser correctement ses formes.

Когда вы говорите или пишете, вам иногда надо выразить действия, которые могут произойти при условии других действий. Как быть? Вам поможет Условное наклонение.

Рассмотрим грамматическую тему «Условное наклонение» чтобы правильно использовать его формы в речи.

Conditionnel

Условное наклонение обозначает предполагаемое действие.
Conditionnel употребляется как в независимом предложении, так и в главном, если придаточное предложение вводится союзом si.
В устной речи Conditionnel имеет две формы: Conditionnel présent и Conditionnel passé.

Conditionnel Présent

Условное наклонение настоящего времени

Образование:

Основа future simple + окончания imparfait

Употребление: в независимых предложениях для выражения пожелания, сомнения, просьбы

Je voudrais sortir.

Viendrait-il ce soir?

Pourriez-vous m`aider?

В предложениях с союзом si Conditionnel présent выражает предполагаемое действие, которое могло бы произойти при определенных условиях. В придаточных предложениях после si употребляется imparfait.

Si j`étais malade, j`irais chez le medecin.

Conditionnel passé

Условное наклонение прошедшего времени

Образование:

avoir/être в Conditionnel présent + participe passé

Употребляется в независимых предложениях для выражения действия, которое могло бы произойти, но не произошло.

Je vous aurais écrit. Mais j՚ai perdu votre adresse.

Употребляется в придаточных предложениях, вводимых союзом si для выражения действия в прошлом, которое могло бы произойти при определенных условиях. В придаточном предложении после si употребляется plus-que-parfait.

Si je n՚avais pas perdu votre adresse, je vous aurais écrit.

Vocabulaire

le progrès scientifique et technique

научно-технический прогресс

les technologies de production de haute qualité

высококачественные технологии

le développement

развитие

les nouveaux types et sources d’énergie

новые виды источников энергии

les nouveaux types de matériaux avec des propriétés prédéfinies

новые типы материалов с заданными свойствами

l’automatisation des processus de production

автоматизация процесса производства

les lignes automatiques

автоматические линии

les robots industriels

промышленные роботы

l’introduction de nouvelles formes

внедрение новых форм

l’organisation de la production

организация производства

Выполни задания:

Выберите тип интерактивного теста:

Множественный выбор

Информация о тестовом вопросе:

Текст задания: Сhoisissez les mots qui sont liés à l`invention des frères Montgolfier

Выберите слова, которые связаны с изобретением воздушного шара.

●	un aérostat thermique

●	les frères Montgolfier

●	la chirurgie militaire

●	lancer dans l’air

●	les inventeurs français

●	un satellite artificiel

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Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Текстовый

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

•	un aérostat thermique

•	les frères Montgolfier

•	lancer dans l’air

•	les inventeurs français

Неправильный вариант/варианты (или комбинации)

la chirurgie militaire
un satellite artificiel

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Название элемента: Тестовый вопрос

Автор: Факушина Т.В.

КЭС: Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики «Les savants remarquables de la Russie et de la France et leur contribution au développement de la science»

Контрольный Вариант 1

Выберите тип интерактивного теста:

Единичный выбор

Информация о тестовом вопросе:

Текст задания: Сhoisissez la bonne réponse pour compléter les phrases.

Выберите правильный ответ

Il enverra cette carte postale s՚il … la poste.
trouve
trouvera
trouverait
Si vous ….un chien comment l՚appelleriez-vous?.
aviez
auriez
avez
Si tu cries je ne t՚en … plus.
parlerai
parle
parlerais
Si vous aviez une semaine de vacances, où …-vous?
iriez
irez
allez
Si elle ne … pas cuisine, elle mangera un sandwich.
veut
voulait
voudra

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Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Текстовый

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Il enverra cette carte postale s՚il … la poste.
trouve
trouvera
trouverait
Si vous ….un chien comment l՚appelleriez-vous?.
aviez
auriez
avez
Si tu cries je ne t՚en … plus.
parlerai
parle
parlerais
Si vous aviez une semaine de vacances, où …-vous?
iriez
irez
allez
Si elle ne … pas cuisine, elle mangera un sandwich.
veut
voulait
voudra

Неправильный вариант/варианты (или комбинации)

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Тестовый вопрос

Автор: Факушина Т.В.

КЭС: Употребление условного наклонения.

Контрольный Вариант 1

Выберите тип интерактивного теста:

Установление соответствий между элементами двух множеств.

Информация о тестовом вопросе:

Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: к каждому тексту, обозначенному буквами А––C, подберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

C’est quoi, le code informatique?
C’est quoi, un hacker?
C’est parti, les robots!
Comment se servir du meilleur outil?
Sur Internet, on trouve de tout: le meilleur, mais aussi le pire! Les enfants peuvent y voir des images qui ne sont pas faites pour eux, et qui peuvent les choquer. Comment s’en protéger? Que faire, si ça t’arrive? Fais attention! Sur Internet, tout n’est pas bon à voir quand on est un enfant.

Aujourd’hui, ils sont partout. Mais qui sont exactement ces petits génies de l’informatique? C’est un passionné d’informatique, capable d’inventer ou de modifier des programmes informatiques. Grâce à Internet, il va pouvoir, depuis son ordinateur, s’infiltrer dans d’autres ordinateurs, situés parfois à l’autre bout du monde, et agir sur eux.

Le 110 mètres pour les humains est une discipline sportive connue et reconnue. Mais le 110 mètres pour les robots voilà quelque chose de nouveau! Eh bien, cette course a réellement eu lieu à Toulouse. Pour gagner, le robot doit faire le tour de la piste le plus vite possible. Cela paraît simple, mais cette performance nécessite des mois de travail. Car aucun de ces robots n’est piloté ou téléguidé!

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Информация об ответах

Тип вариантов ответов: Графический

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

A

1

B

2

C

3

-

4

Неправильный вариант/варианты (или комбинации)

Укажите общую информацию об элементе:

Название элемента: Тестовый вопрос

Автор: Факушина Т.В.

КЭС: Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики «Les savants remarquables de la Russie et de la France et leur contribution au développement de la science»

Контрольный Вариант 1

Список обязательной и дополнительной литературы для углублённого изучения темы

1. Кулигина А. С, Щепилова А. В. Французский язык. 10 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. [Текст]. / А. С. Кулигина, А. В. Щепилова. – М.: Просвещение, 2018. – 240 с.

2. Кулигина А. С, Щепилова А. В. Французский язык. 10 класс. Рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. [Текст]. / А. С. Кулигина, А. В. Щепилова. – М.: Просвещение, 2018.

3. Кулигина А. С., Щепилова А. В. Французский язык. 10 класс. Аудиокурс. [Аудио]. – М.: Просвещение, 2018.

Интернет-ресурсы:

Издательство «Просвещение» // URL http://www.prosv.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.
Федерация Интернет-образования, сетевое объединение методистов // URL http://www.som.fio.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.
Российская версия международного проекта « Сеть творческих учителей » // URL http://www.it-n.ru , свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.
Российский общеобразовательный портал // URL http://www.school.edu.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // URL http://www.school-collection.edu.ru, свободный. – Дата обращения: 15.08.2018.