its5Q/resh-edu huggingface dataset:
Урок 15. Периметр многоугольника
Предмет: Математика, 2 класс

Конспект урока

Математика 2 класс. Урок №15.

Периметр многоугольника

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

- Что такое периметр прямоугольника?

- Как найти периметр прямоугольника?

Глоссарий по теме:

Периметр – это сумма длин сторон многоугольника.

Многоугольник – это геометрическая фигура, которая со всех сторон ограничена замкнутой ломаной линией.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.1/–8-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – с. 42, 43.

2. Глаголева Ю. И., Волкова А. Д.Математика. КИМы. 2 кл: учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, Уч. лит, 2017, с.17.

3. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 2 кл.: учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.- с.28, 29.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Нам уже знакомо понятие «ломаная линия». Знаем, что ломаная линия может быть незамкнутой и замкнутой.

Замкнутая ломаная линия называется по-другому многоугольник. Многоугольники могут быть разными, их названия во многом зависят от количества углов многоугольника.

У каждого многоугольника свое число сторон. Каждая сторона имеет свою длину. Сумма длин всех сторон многоугольника называется периметром.

Кратко слово «периметр» записывается буквой «пэ» – Р.

Научимся находить периметр многоугольника двумя способами.

1 способ.

С помощью линейки измерим длину каждой стороны и найдем сумму длин

Р=2см+5см+2см+5см=14 см

Периметр четырехугольника равен четырнадцати сантиметрам.

2 способ

С помощью циркуля на прямой отложим один за другим отрезки равные по длине сторонам четырехугольника.

Далее с помощи линейки узнаем длину получившегося отрезка 14 см.

В этом случае длину каждой стороны узнавать не пришлось. Периметр четырехугольника равен четырнадцати сантиметрам.

Найдём периметр треугольника первым способом.

С помощью линейки измерим длину каждой стороны и найдем сумму длин.

Р = 5см + 5см + 3см = 13см

Вывод: Сумма длин всех сторон многоугольника называется периметром.

Тренировочные задания.

Выберите правильный ответ

Длины сторон четырёхугольника равны 3см, 5 см, 6 см, 4 см. Чему равен периметр этой фигуры?

Варианты ответов:

1.18см

2.14см

3.17см

4.16см

Правильный ответ:

1. 18см

2.Соедините многоугольники, которые имеют одинаковый периметр

Правильный ответ:
Урок 43. Доказательство неравенств
Предмет: Алгебра, 8 класс

Конспект

Алгебра. 8 класс

Урок 43. Доказательство неравенств

Задачи на доказательство неравенств считаются наиболее сложными в школьном курсе алгебры. Сегодня мы познакомимся с двумя самыми распространёнными приёмами доказательства неравенств.

Один из приёмов доказательства неравенств состоит в том, чтобы составить разность левой и правой частей неравенства и показать, что её знак не меняется при любых значениях переменной.

Рассмотрим этот приём на примере доказательства неравенства Коши, названного в честь великого французского математика Огюстена Луи Коши.

Выражение назовём средним арифметическим неотрицательных чисел a и b.

А выражение для неотрицательных чисел a и b назовём средним геометрическим.

Докажем, что среднее арифметическое данных чисел a и b не меньше среднего геометрического:

Составим разность левой и правой частей неравенств:

Приведём выражения к общему:

Воспользуемся тем, что и :

Применим формулу квадрата разности:

Полученное выражение является неотрицательным числом.

Следовательно, неравенство Коши является верным при любых значениях переменных.

Другой приём доказательства неравенств состоит в том, чтобы показать, что данное неравенство является следствием некоторого очевидного или ранее известного неравенства.

Докажем, что при неотрицательных значениях чисел a и b выполняется неравенство .

Умножив обе части неравенства Коши на 2, получим:

Применив неравенство Коши к числам ab и 1, получим:

Умножив обе части неравенства на 2, получим:

Получили два неравенства:

Перемножив почленно эти неравенства, приходим к выводу, что данное неравенство является верным:

Мы доказали данное неравенство, применив доказанное ранее неравенство Коши.

Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова]; под ред. С. А. Теляковского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2017
Урок 5. Meine Welt
Предмет: Немецкий язык, 2 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 2 класс.

Урок №5. Meine Welt.

Цель урока:

обучение речевым средствам для рассказа о предметах одежды,
изучение чисел от 1 до 10.

Задачи урока:

введение новых лексических единиц по темам «Цвета» и «Числа»;
умение рассказать о любимых занятиях;
введение множественного числа существительных.

На этом уроке

Вы узнаете:

как называются числа на немецком языке,
как называются предметы одежды на немецком языке.

Вы научитесь:

считать до 10,
называть предметы одежды,
вести короткие диалоги,
формулировать целые предложения.

Вы сможете:

описать одежду,
сосчитать предметы и животных.

Ключевые слова:

eins — один

zwei — два

drei — три

vier — четыре

fünf — пять

sechs — шесть

sieben — семь

acht — восемь

neun — девять

zehn — десять

die Jacke — куртка

die Hose — брюки

der Pullover — пуловер

der Rock — юбка

das Kleid — платье

die Schuhe — ботинки, туфли

dein/deine — твой/твоя

Речевые единицы по темам «Одежда», «Числа от 1 до 10».

Основное содержание урока

eins

zwei

drei

vier

fünf

sechs

sieben

acht

neun

zehn

der Rock

das Kleid

der Pullover

die Jacke

die Hose

die Schuhe

Das ist dein Rock.
Das ist deine Jacke.
Das ist dein Kleid.

die Schuhe

Sind das deine Schuhe?
Ja, das sind meine Schuhe.

Разбор типового тренировочного задания

Wähle das richtige Wort aus.

1. Der/das/die Rock ist rot. Das ist dein/deine Rock.

2. Wie ist dein/deine Pullover? – Mein/meine Pullover ist blau.

3. Mein/meine Schuhe sind groß und schwarz.

4. Deine/deine Jacke ist grün. Mein/meine Hose ist auch grün.

5. Ist das dein/deine Kleid? – Ja, das ist mein/meine Kleid.

Стратегия выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием задания.

2. Постарайтесь понять смысл предложений.

3. Подберите подходящие по форме и смыслу слова и выберите их. Обращайте внимание на порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях.

4. Прочитайте получившиеся предложения для проверки.

Разбор типового контрольного задания

Schreibe die Sätze auf Deutsch.

1. Моя куртка чёрная. ______________

2. Твои ботинки синие? ______________

3. Твоя юбка белая. ______________

4. Пуловер красный. ______________

5. Платье жёлтое? ______________

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте первое предложение. Определите его тип: повествовательное или вопросительное.

2. Далее определите главные члены предложения (сказуемое и подлежащее). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен.

3. Запишите перевод. Обращайте внимание на порядок слов в разных типах предложений, глагол-связку sein, написание существительных с прописной буквы.

4. Прочитайте ещё раз предложение — проверьте себя.

5. Переведите все предложения таким же образом.
Урок 84. Местоимение. Особенности  русского местоимения
Предмет: Русский язык, 3 класс

Конспект урока

Русский язык. 3 класс.

Урок 84.

Тема: Местоимение. Особенности русского местоимения.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Закрепить знания о личных местоимениях.
Учиться называть отличительные признаки местоимений.

Глоссарий по теме:

Местоимение (личные местоимения) – часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 131–143.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.
Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. Пособие для учащихся. 3 класс. – М.: Просвещение, 2018.

Открытый электронный ресурс по теме урока:

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=41635

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Местоимение делится на несколько разрядов по значению и грамматическим особенностям:

– личные местоимения называют лица, участвующие в речи (я, ты, он);

– вопросительные употребляются обычно в вопросительных предложениях (кто, что?);

– притяжательные указывают на признак предмета по относительности (мой, твой);

– возвратные означают, что действие, которое совершается кем-либо, направлено на сам действующий объект (себе); относительные – такие же, как и вопросительные, но употребляются в придаточных предложениях как союзные слова (кто, кому);

– отрицательные местоимения называют отсутствующие предметы или признаки (никто, ничей);

– определительные части речи являются методом уточнения предмета, о котором говорится (всюду, везде); неопределенные называют неопределенные предметы, признаки и т. д. (некто, кое-где);

– указательные служат средствами указания на определенного рода предметы или признаки (тот, этот).

Местоимения изменяются

– по лицам (1-е лицо, 2-е лицо, 3-е лицо);

– по числам (единственное и множественное)

– по родам (местгоимения 3-го лица единственного числа).

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Местоимения.

Прочитайте. Найдите местоимения и подчеркните их.

У меня дома живёт кошка Муся. Она очень красивая, вся белая, только её хвост рыжего цвета. У неё зелёные умные глаза. Они загораются огоньками, когда Муся играет. Мы часто играем с ней.

Подсказка: неверный ответ выделить эффектом звукового сигнала.

Правильный ответ:

У меня дома живёт кошка Муся. Она очень красивая, вся белая, только её хвост рыжего цвета. У неё зелёные умные глаза. Они загораются огоньками, когда Муся играет. Мы часто играем с ней.

Задание. Части речи.

Прочитайте предложение. Укажите какой частью речи будет второе слово в предложении.

Качнёт их ветерок, и тихо зазвенят колокольчики.

Имя существительно

Имя прилагательное

Глагол

Местоимение

Подсказка: неверный ответ выделить эффектом звукового сигнала.

Правильный ответ:

Имя существительно

Имя прилагательное

Глагол

Местоимение
Урок 15. Единицы массы — центнер, тонна. Таблица единиц массы
Предмет: Математика, 4 класс

Конспект урока

Математика, 4 класс

Урок №15. Единицы массы – центнер, тонна. Таблица единиц массы

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

- масса, единицы массы: центнер, тонна

- таблица единиц массы.

- измерение, сравнение и упорядочение величин.

Глоссарий по теме:

Масса – это величина, характеризующая вес тела.

Центнер – единица массы, равная 100 кг

Тонна – единица массы, равная 1000 кг

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В.Математика: 4 класс: учебник в 2 ч. Ч.1/– М. Просвещение, 2016. – С. 45-46
Всероссийские проверочные работе. Математика. Рабочая тетрадь 4 класс в 2 ч. Ч 1/ под.ред. Н.А. Сопруновой – М.; Просвещение, 2016. – С. 22-27

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Когда мы берем в руки какой-либо предмет, то ощущаем его тяжесть. Величина, которая характеризует вес предмета ,называется массой.

Если нужно узнать массу одного зернышка, какой единицей массы вы воспользуетесь?

- грамм

А если нужно узнать массу мешка с зерном ?

- килограмм

Ну, а если нужно узнать массу целой машины с зерном?

?

Для измерения массы больших грузов используют более крупные, чем килограмм, единицы массы- центнер и тонну.Слово тонна в переводе с греческого языка обозначает «бочка», а слово центнер-«весящий 100»

Слово центнер сокращенно записывают буквой «цэ», слово-тонна буквой «тэ» Точка при сокращении слова не ставится.

Если 1 грамм умножить на 1000, то получим кг. Поэтому 1кг = 1000г

Если 1кг умножить на 100, то получим 1 центнер. Поэтому 1ц =100кг.

Если 1ц умножить на 10, то получим 1 тонну. Поэтому 1т =10ц.

Если 1кг умножить на 1000, то получим 1тонну. Поэтому 1т-1000кг.

Таблица единиц массы:

1 кг = 1000 г

1 ц = 100 кг

1 т = 1000 кг

1 т = 10 ц

Задания тренировочного модуля:

1. Распределите рисунки по группам «Измерение массы в тоннах» и «Измерение массы в килограммах».

Правильный ответ:

Измерение массы в тоннах

Измерение массы в килограммах

2. Допишите пропущенные числа

2т 5ц = ______ кг

800 кг = ______ ц

4 кг 250 г = ______ г

3 ц 50 кг = ______ кг

Правильный ответ:

2 т 5 ц = 2500 кг

800 кг = 8 ц

4 кг 250 г = 4250 г

3 ц 50 кг = 350 кг
Урок 29. Знакомство с детскими журналами. Подготовка к проекту: «Мой любимый детский журнал»
Предмет: Литературное чтение, 2 класс

Конспект урока

Литературное чтение. 2 класс.

Урок № 29. Тема урока Знакомство с детскими журналами. Подготовка к проекту: «Мой любимый детский журнал»

Перечень​ ​вопросов, рассматриваемых в теме​:

«Рассыпанные слоги».

Где стихи о мамах пишут?

Где стихи про Новый год?

Где кроссворды дети ищут?

Кто умнее стать помог?

Угадайте – ка, ребята,

Что это за чудо?

Я вам сделаю подсказку:

Там печатаются сказки.

И рассказы и загадки.

Ну, что, ребята, угадали?

Как чудо называется? (Журнал)

На доске слоги - МУР, КАР, ЗИЛ, КИ, СЕ, ВЕ, КА, ЛЫ, ТИН, Е.

Зачем нам эти слоги? МУРЗИЛКА, ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ. (Дети составляют у доски). Что обозначают эти слова? (Названия журналов).

Что такое журнал?
Для кого предназначены эти журналы? (Для детей).
Зачем детям нужны журналы? (Чтобы больше знать, лучше учиться, читать новые рассказы, сказки, узнавать новые игры).
Чем книга отличается от журнала?
Какие детские журналы вы знаете и любите читать?
Какие журналы вам приходилось держать в руках? Чем они вам нравятся?
Что такое рубрика?
Что такое статья?
Что такое информация?
Какие разделы вы особенно любите читать?

Тезаурус:

Журнал - это периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи и художественные произведения разных авторов.

Рубрика – это раздел журнала.

Статья - научное, публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.

Информация - сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии чего-нибудь.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Литературное чтение. 2 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2018. – 223 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Примеры​ ​и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Выбрать правильный вариант ответа.

Выбери название популярного детского журнала.

«Мурзилка»

«Крестьянка»

«Веста»

Правильный ответ: Мурзилка

Задание 2. Выбрать правильный вариант ответа

Какие дет. писатели печатали в этих журналах свои произведения?

1. Даниил Хармс, Юрий Владимиров, Александр Введенский

2. Николай Носов, Корней Чуковский

3. Иван Бунин, Агния Барто

Правильный ответ: 1
Урок 1. Wer ist das?
Предмет: Немецкий язык, 2 класс

Конспект урока

Немецкий язык, 2 класс

Урок № 1. Wer ist das?

Давай познакомимся!

Цель урока:

ознакомление с речевыми клише в ситуациях «Знакомство» и «Приветствие/прощание»

Задачи урока:

введение новых лексических единиц, обслуживающих ситуации по теме «Знакомство»;
умение представиться и узнать имя собеседника;
понимание известных ЛЕ на слух.

На этом уроке

Вы узнаете:

как поздороваться и попрощаться по-немецки,
как спросить имя собеседника и представиться самому.

Вы научитесь:

понимать первые предложения на немецком языке,
использовать правильные выражения при встрече с новыми и знакомыми людьми,
вести короткие диалоги
формулировать целые предложения.

Вы сможете:

поздороваться и попрощаться по-немецки,
назвать свое имя и узнать имя собеседника.

Ключевые слова: ich — я

du — ты

wir — мы

das ist … — это …

ich bin … — меня зовут …, я …

du bist … — тебя зовут …, ты …

das sind … — это …

hallo — привет

guten Tag — добрый день, здравствуй(те)

auf Wiedersehen — до свидания

tschüs — пока

und — и

wer — кто

ja — да

nein — нет

Речевые единицы по теме «Знакомство».

Основное содержание урока

Привет! Сегодня у нас первый урок немецкого языка. На нем ты научишься здороваться и прощаться по-немецки. А еще ты расскажешь, как тебя зовут, и спросишь, как зовут твоих друзей.

Hallo!
Guten Tag!
Ich bin Anna. Und wer bist du?
Ich bin Max.
Das sind Olga und Peter.
Wer ist das?
Das ist Max.
Wer sind das?
Das sind Olga und Peter.
Ist das Anna?
Ja, das ist Anna.
Ist das Peter?
Nein, das ist Max.
Sind das Anna und Max?
Nein, das sind Olga und Peter.
Auf Wiedersehen, Max!
Tschüs, Anna!
Und wer bist du?

Разбор типового тренировочного задания

Fülle die Lücken aus.

1. Das ist _____

2. ____ bist du?

3. Hallo, wir ______ Anna und Max.

4. Tschüs, Olga! — ____ Wiedersehen Peter!

5. Ich ___ Maria.

bin, sind, Wer, Olga, Auf

Стратегия выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием задания.

2. Постарайтесь понять смысл предложений.

3. Подберите подходящие по форме и смыслу слова и перетяните их в пропуски. Обращайте внимание на порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях.

4. Прочитайте получившиеся предложения для проверки.

Разбор типового контрольного задания

Schreibe die Sätze auf Deutsch.

Меня зовут Мария. _____________
Это Макс. _____________
Привет, как тебя зовут? _____________
Нет, я Ольга. _____________
Это Петер? _____________
Пока, Анна! _____________

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте предложения. Определите его тип: повествовательное или вопросительное.

2. Далее внимательно прочитайте первый фрагмент текста. Определите главные члены предложения (сказуемое и подлежащее). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

3. Запишите перевод. Обращайте внимание на порядок слов в разных типах предложений, глагол-связку sein, написание существительных с прописной буквы.

4. Прочитайте ещё раз предложение — проверьте себя.

5. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.
Урок 46. Конкретный смысл действия умножение
Предмет: Математика, 2 класс

Конспект урока

Математика, 2 класс

Урок № 46. Конкретный смысл действия умножение

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Изучение умножения, моделирование действия умножения с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей

Глоссарий по теме:

Умножение - математическое действие, посредством которого из двух чисел получается новое число, которое содержит слагаемым первое число столько раз, сколько единиц во втором.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.2/ М. И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. –

8-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – с.48-49.

Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.2/ М. И. Моро, М.А.Бантова –

7-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2016. – с.43.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Посмотрите на рисунок. На рисунке 2 торта, на каждом торте по 5 свечей. Узнаем, сколько всего свечей на рисунке. Для этого выполним сложение. Запишем сумму: 5 + 5=10

Всего на рисунке 10 свечей.

Обратите внимание: в этой сумме все слагаемые одинаковые – число 5.

Всего таких слагаемых два: 5 + 5

Такой пример на сложение одинаковых слагаемых можно заменить примером на умножение.

Запишем: 5 . 2 = 10 (свечей)

Слово «Умножение» на письме обозначают точкой» *

Точка – это знак умножения.

Первое число 5 в записи показывает, какое слагаемое взяли, то есть, по сколько свечей на каждом торте.

Второе число - 2 показывает, сколько раз повторяется слагаемое, то есть, сколько тортов со свечами на рисунке.

5 . 2 = 10

Читается этот пример так: по пять взять два раза, получится десять.

Можно прочитать по-другому: пять умножить на два, получится десять.

Запомните правило: Чтобы записать сумму одинаковых слагаемых, удобнее использовать умножение.

Вместо 3+3+3+3, пишут 3*4. Читают: «по три взять четыре раза» или «три умножить на четыре»

Рассмотрим следующий рисунок.

Квадраты можно считать вертикально, по 4 квадрата в 2 столбиках, что значит «по 4 взять 2 раза», тогда 4+4=8, или 4* 2=8

Квадраты можно считать горизонтально, по 2 квадрата в 4 строках, что значит «по 2 взять 4 раза», тогда 2+2+2+2=8, или 2*4=8

И в одном, и в другом случае, получается один ответ, так как количество квадратов не изменилось. Их 8.

Посчитаем яблоки.

Делаем вывод: умножение – это сложение одинаковых слагаемых.

При умножении первое число показывает, какие слагаемые повторяют, второе число показывает, сколько раз повторяют.

Тренировочные задания.

1. Замените сложение умножением:

16 + 16 + 16 =

7 + 7 =
10 + 10 + 10=

Правильный ответ:

16 + 16 + 16 = 16 · 3

7 + 7 = 7 · 2
10 + 10 + 10 = 10 · 3

2. Подчеркните строку, в которой правильно заменили сложение умножением:

3 + 3 + 3 = 3 · 2

6 + 6 = 2 · 6

5 + 5 + 5 = 5 · 3

Правильный ответ:

3 + 3 + 3 = 3 · 2

6 + 6 = 2 · 6

5 + 5 + 5 = 5 · 3
Урок 25. Почему мы любим кошек и собак? Мои домашние питомцы
Предмет: Окружающий мир, 1 класс

Конспект урока

Окружающий мир, 1 класс

Урок 25. Почему мы любим кошек и собак? Мои домашние питомцы

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Почему мы любим кошек и собак?

2. Мои домашние питомцы

Глоссарий по теме:

Собака - домашнее животное семейство псовых.

Кошка - хищное млекопитающее семейство кошачьих.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.Окружающий мир 1 кл.:учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. - С.36-39.

2. Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 1 кл.:учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. - С.18-19.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

1. Животные, одомашненные человеком и которых он содержит, предоставляя им кров и пищу, называются домашними. Сложно сказать, когда человек впервые приручил кошку и начал держать ее дома. Человек приручил собаку давно и постепенно вывел множество пород собак, которые помогали ему в охоте, охране стада и жилья.

У кошек очень тонкий слух и хорошее зрение. Она слышит малейшие шорохи, которые производят мыши. В темноте у неё светятся глаза, как будто это фары машины. В темное время суток кошка плохо видит, и тогда ей помогают её усы. Благодаря усам, кошка ощущает малейшие колебания воздуха и уверенно передвигается в темноте. Наравне с кошками к домашним животным относятся и собаки. Охотничьи собаки помогают человеку в охоте. Пастушьи собаки помогают пастухам собирать и перегонять стада. Они также защищают овец от волков. Ротвейлер – сторожевая собака, великолепно охраняет вверенную ей территорию. Декоративные собачки украшают жизнь человека. Это собаки маленького размера. С ними весело, они забавные.

Люди не всегда правильно ведут себя по отношению к домашним животным. Плата за предательство человека – одичавшие и опасные своры кошек и собак. Не забывайте: мы отвечаем за тех, кого приручили!

Примеры и разбор решения заданий:

1. Установите соответствие между хозяином и его питомцем.

Правильный ответ:

2. Впишите в текст пропущенные слова: «Наши домашние любимцы _______ и _________».

Ответ: «Наши домашние любимцы кошки и собаки».