Лексика для рассказа о летних каникулах и уборке в доме
Предмет: Испанский язык, 5 класс
Автор: Ананян Артур Сергоевич

Цели урока:

Подвести итоги. Систематизировать лексико-грамматические знания. Отработать вопросительные местоимения ¿cómo?, ¿a qué hora?.

Предметные результаты:

распознавание и употребление в речи изучаемых грамматических форм;

умение действовать по образцу при выполнении упражнений;

умение правильно употреблять вопросительные местоимения ¿cómo?, ¿a qué hora?.

умение беседовать на тему: «Помощь по дому и уборка. Каникулы и летний отдых».

Метапредметные и личностные результаты

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка и принятие учебных задач урока);

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.

Учебные задачи урока:

Используя информацию, предоставленную учителем, актуализировать новый материал по теме Presentedeindicativo.

Отработать знания на практике.

Научиться правильно называть время.

Научиться беседовать о режиме приёма пищи.

Сформулировать домашнее задание в соответствии с логикой дальнейшего изучения предмета.

Тип урока:

Комбинированный

Методы:

1. Словесный (диалог)

2. Практический (выполнение заданий)

3. Дедуктивный (анализ, применение знаний, обобщение)

Оборудование:

материалы учителя;

компьютер;

экран;

маркерная доска.

Ход урока:

1. Актуализация знаний, целеполагание

Деятельность учителя:

Предлагает учащимся вспомнить вопросительные местоимения ¿cómo?, ¿a qué hora?.

Предлагает учащимся вспомнить спряжение всех типов глагола в Presente de indicativo, безличную форму hay, счёт от 1 до 100.

Деятельность учащихся:

Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому формулированию ответов на поставленные учителем вопросы.

2. Изучение нового учебного материала

Деятельность учителя:

Отрабатывает с учащимися использование вопросительных местоимений ¿cómo?, ¿a qué hora?.

Систематизирует знания, выполняя новые виды упражнений.

Деятельность учащихся:

Активно участвуют в диалоге с учителем, стремятся к чёткому выполнению задач, поставленных учителем.

3. Применение знания

Деятельность учителя:

Предлагает учащимся выполнить задания, направленные на закрепление полученных знаний.

Предлагает прочитать, перевести и ответить на вопросы по тексту.

Деятельность учащихся:

Выполняют задания.

4. Рефлексия

Деятельность учителя

1. Предлагает вспомнить тему урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом

Как вы оцениваете свою работу? Что нового вы узнали на уроке?

2.Оценивает работу учащихся.

Деятельность учащихся

Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

5. Домашнее задание

Составить рассказ о своих летних каникулах.

Упражнения.

I. PON LOS VERBOS EN PRESENTE DE INDICATIVO:

¿Por qué no (hacer) _________ los deberes de casa?

¿(Querer, tú) ___________ jugar al fútbol?

¿Cómo (estudiar) ___________ ella?

Nosotros (querer) ___________ ver la tele.

Yo (levantarse) ____________ a las siete de la mañana.

¿(Ir) __________ vosotros al colegio?

Ellos (escuchar) ______________ música.

¿Cómo (escribir, tú) ____________ una carta?

¿Por qué no (escuchar, nosotros) __________ la música?

Nosotros (viajar) ___________ a España.

II. PON LAS FORMAS REGULARES DEL PRESENTE QUE FALTAN:

Las costumbres españolas

Los españoles se (levantar) ________ a las 8:00 o a las 8:30 de la mañana. (Desayunar) _____________ en casa sobre las 9:00 de la mañana. (Tomar) __________ sólo un café y tostadas. Después (trabajar) ________ en una oficina o en casa. Normalmente (comer) _________ a las 2:00 de la tarde. Después del trabajo (comprar) _________ alimentos en el supermercado. (Llegar) __________ a casa alrededor de las 7:00 de la tarde. Después muchos españoles (mirar) _________ la televisión y algunos (practicar) ___________ deportes o (pasear) ___________ con el perro y pocos (leer) __________. Generalmente los españoles (cenar) ___________ a las 9.30 de la noche. Después de la cena (hablar) ____________ con amigos.

III. PRONUNCIA Y FORMULA LA PREGUNTA:

Образец: 5.15 – son las cinco y cuarto. ¿A qué hora te levantas?

7.30, ¿______________ te levantas?

12.45, ¿______________ almuerzas?

13.10, ¿______________ comes?

16.15, ¿______________ meriendas?

9.20, ¿______________ vas al colegio?

Текст.

IV. Mis vacaciones.

En verano empiezan las vacaciones. Nosotros estamos muy contentos, porque estamos muy cansados. Cada año yo voy a un campamento de verano que está a orillas del Mar Negro. Nos levantamos a las siete de la mañana, desayunamos y vamos al mar. Allí nadamos, jugamos y hablamos sobre los animales que habitan en el mar. A la una y media comemos y después echamos una siesta. A las cinco y cuarto merendamos y vamos a pasear por el bosque. Luego regresamos, jugamos, charlamos con nuestros amigos, cantamos y bailamos. Después de la cena nos acostamos. ¡Es muy divertido!

Вопросы:

¿Cómo pasan los niños las vacaciones de verano?

Задай вопросы по тексту, используя вопросительные местоимения как и во сколько.

V. TRABAJO DE CONTROL

Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.

Mi hermano ___________ (hablar) inglés, francés, italiano y un poco de ruso.

¿____________ (bajar, nosotros)?

¿Qué ___________________ (estudiar) vosotras?

¿ __________________ (desayunar, nosotros) juntos?

Tus padres no _______________ (escuchar) la radio.

¿Dónde _________________ (trabajar) ustedes?

Tú _______________ (vivir) cerca del colegio, ¿no?

Hoy_________________ (empezar) las vacaciones.

María y Verónica no me ____________ (saludar) .

¿_________________ (querer, tú) comer algo?

Ustedes _____________ (pasear) cada sábado.

(Buscar, nosotros) ____________ nuestros cuadernos.

¿Qué libro _________________ (leer, tú) ?

(Necesitar, yo) ____________________ tu ayuda, Pablo.

Mis amigos también _______________ (aprender) español.

¿A qué hora ______________ (desayunar, tú) normalmente?

Mis padres siempre_________________ (pasar) las vacaciones en la costa.

_______________________ (lavarse, yo) los dientes después de cada comida.

Normalmente no ____________ (secarse, ella) el pelo.

____________ (levantarse, ellos) a las once de la mañana.

¿ (Ducharse, vosotros) por la mañana?

Mañana ___________ (empezar) las clases otra vez.

¿ __________________ (querer, tú) ir al cine?

¡Nunca ________________ (cerrar, ellos) la puerta!

¿No ____________ (preferir, vosotros) tomar algo antes de cenar?

Traduce al español:

По воскресеньям я читаю книги.

Я встаю каждый день в 7 часов 15 минут.

Моя мама готовит завтра для всей семьи.

В комнате стоит стол. На столе лежат книги, тетради, ручки и карандаши.

Каждый день я хожу в школу. После уроков я играю в футбол.