Социальный статус. Социальная мобильность
Предмет: Обществознание, 5 класс
Автор: Лобанов Илья Анатольевич

Цель урока: сформировать представление о социальных статусах и видах социальной мобильности.

Задачи урока:

- формировать знания учащихся о видах социальных статусов, социальной мобильности и способах перемещения;

- решать познавательные задачи на определение понятий;

- развивать умения, связанные с анализом общественных фактов.

Ход урока

Здравствуйте, друзья! Сегодня на нашем уроке вы узнаете, что такое социальный статус, социальная мобильность. Ваша задача ответить на вопрос: почему люди перемещаются из одной группы в другую? Какими способами можно повысить свой статус?

Понятие «социальный статус» и виды социальных статусов

Марк Твен в своем романе «Принц и нищий» рассказывает историю двух подростков, которые поменялись своими местами один из них ненадолго стал королем Англии, а другой превратился в бродягу. Послушаем фрагмент, где речь идет о нищем по имени Том.

«Ему часто случалось читать у священника старые книги. По просьбе мальчика священник объяснял ему их смысл, а порою дополнял своими рассказами. Мечтания и книги оставили след в душе Тома. Герои его фантазии были так изящны и нарядны, что он стал тяготиться своими лохмотьями, своей неопрятностью, и ему захотелось быть чистым и лучше одетым. Правда, он и теперь зачастую возился в грязи с таким же удовольствием, как прежде, но в Темзе стал он плескаться не только для забавы: теперь ему нравилось также и то, что вода смывает с него грязь. (…) Понемногу чтение книг и мечты о жизни королей так сильно подействовали на него, что он, сам того не замечая, стал разыгрывать из себя принца, к восхищению и потехе своих уличных товарищей. Его речь и повадки стали церемонны и величественны. Его влияние во Дворе Отбросов с каждым днем возрастало, и постепенно сверстники привыкли относиться к нему с восторженным почтением, как к высшему существу.»

Вспоминая эту историю, мы можем обратить внимание на то, что человек (в нашем случае мальчик Том Кенти) хотел изменить свое положение в обществе. Положение в обществе, которое человек занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением называется социальным статусом. Подробнее обратимся к компонентам социальных статусов.

1. Статусные права и обязанности - определяют то, что носитель данного статуса может делать и что он должен делать.

2. Статусный диапазон - установленные рамки, в которых осуществляются статусные права и обязанности индивида.

3. Статусные символы - внешние знаки отличия, позволяющие разграничивать носителей разных статусов (военнослужащие носят форму, у каждого сословия и класса свой стиль одежды и своя атрибутика).

4. Статусный образ (имидж) - совокупность представлений о том, как должен выглядеть и вести себя индивид в соответствии со своим статусом.

5. Статусная идентификация - определение степени соответствия индивида своему статусу.

Задание для обучающихся. Вы услышали фрагмент романа «Принц и нищий», а также познакомились с терминами, которые характеризуют социальный статус. Используя эти термины, выполните задание в Приложении к конспекту урока.

Из приведенного примера о принце и нищем понятно, что люди обладают разными статусами. Какие же статусы могут быть у человека?

Прирожденный и приписываемый статус – приобретается человеком автоматически при рождении и не зависит от усилий и стремлений человека (национальность, пол, раса, членство в царской семье и т. д., а также статусы по системе родства – сын, дочь, брат, сестра.);

Приписываемые, но не прирожденные статусы приобретаются благодаря стечению определенных обстоятельств, а не по личной воле индивида, например, благодаря заключению брака (теща, зять, невестка, золовка и т. д.);

Достигнутый статус – приобретается благодаря усилиям самого человека с помощью различных социальных групп. Они определяются: а) должностью (например, директор, заведующий); б) званиями (генерал, народный артист, заслуженный учитель и т. д.); в) ученой степенью (доктор наук, профессор); г) профессиональной принадлежностью (народный артист России или заслуженный мастер спорта).

Задание для обучающихся. Ознакомьтесь с материалами страницы сайта http://www.sostav.ru/news/2005/06/17/r3/ . Для чего, по вашему мнению, нужно исследовать социальные статусы пассажиров метро?

Сделаем несколько важных выводов. Любой человек занимает несколько позиций, так как участвует во множестве групп и организаций, и соответственно он характеризуется статусным набором. Статусный набор — совокупность всех статусов, занимаемых данным индивидом.
Человек не может быть совершенно лишен социального статуса или нескольких статусов, в случае, когда он покидает один из них, то обязательно оказывается в другом.

Задание для обучающихся. Выполните задание 2 из Приложения к конспекту урока.

Проанализируйте презентацию, пройдя по ссылке http://www.myshared.ru/slide/104670/ и выполните задания, предложенные составителями.

Понятие «социальная мобильность»

Давайте с вами прочитаем сказку Шарля Перро «Кот в сапогах». Вот ее фрагмент, который нам будет наиболее важен.

«Таким же образом кот еще три раза подарки королю от маркиза Карабаса приносил. А некоторое время спустя узнал он, что король с принцессой собираются на прогулку в карете поехать. Кот времени терять не стал, домой прибежал быстро, да и говорит своему хозяину: — Собирайтесь скорее, меня во всем слушайте и лишних вопросов не задавайте. И я вам обещаю, что все для вас наилучшим образом устрою. Хозяин согласился, и кот повел его на берег реки, велел раздеться и в воду под мост залезть. А сам забрал всю хозяйскую одежду, спрятал ее в лесу и побежал обратно на дорогу. И королю молодой маркиз тоже понравился. Посадил король его в карету и поехали они дальше на прогулку все вместе. А кот перед каретой впереди побежал. Бежит – и видит как крестьяне на лугу сено косят.

— Эй, вы! – кричит им на бегу кот. Сейчас здесь карета проедет. И если вы не скажете, что эти поля принадлежат маркизу Карабасу, то вам не поздоровится! И не пытайтесь улизнуть. Хуже будет! Крикнул — и дальше побежал, а тут как раз карета царская подъезжает.

Из окна выглядывает и спрашивает: — Эй, косари! Чей это луг? — Маркиза Карабаса!- отвечают крестьяне все как один. Уж больно их кот своей угрозой напугал. — У вас замечательный луг, маркиз! – говорит король. А маркиз только глазами хлопает, головой кивает да молчит – ему самому удивительно.» Простой крестьянин благодаря своему наследству становится маркизом и женится на дочери короля.

Задание для обучающихся. Прочитайте текст П. Сорокина и ответьте на вопрос 2 сслылка: http://studepedia.org/index.php?vol=1&post=40246

Очевидно, что статус крестьянина изменился, он осуществил перемещение по социальной лестнице средневекового общества. Выдающейся ученый Питирим Александрович Сорокин назвал такое перемещение социальной мобильностью. Такое перемещение могут осуществлять как отдельные индивиды (индивидуальная мобильность), так и группы (групповая мобильность). Он также отметил, что во всех исторических типах общества люди могут изменить свой статус, но нет такого общества где перемещение осуществляется абсолютно свободно.

Задание для обучающихся. Более побробно с теорией П.А. Сорокина вы можете познакомиться, пройдя по ссылке: http://webkonspect.com/?room=profile&id=6004&labelid=120068 Дополните материал урока новыми положениями.

Социологи выделяют несколько типов социальной мобильности:

Горизонтальная мобильность – изменение человеком на протяжении своей жизни одного статуса на другой, которые являются приблизительно одинаковыми (плотник, слесарь, водопроводчик). В современных обществах распространена также такая горизонтальная мобильность, которая означает географические перемещения между селами, городами или регионами;

Вертикальная мобильность – изменение человеком своего статуса на более высокий социальный статус – с более высоким престижем, доходом и властью (тогда это называется восходящая мобильность) или более низкий (тогда это называется нисходящая мобильность).

Вертикальная и горизонтальная мобильности часто сочетаются. Например, человек, работающий в какой-то компании в одном городе, может быть выдвинут на более высокую должность в фирме, расположенной в другом городе или даже в другой стране.

Каналы социальной мобильности

В любом обществе наличествуют определенные предпосылки, позволяющие осуществлять быстрое перемещение из одного слоя населения в другой. В идеале это движение направлено вверх. Хотя бывают случаи внезапного перемещения на более низкую ступень. Это и есть социальный лифт. Определение данному понятию тоже было дано Питиримом Сорокиным. При этом Сорокиным было просчитано, в каких случаях данные перемещения позволят человеку расти в этой жизни. Теория получилась весьма убедительной, так как была списана с натуры - индивида, являющегося выходцем из семьи пьяницы-ремесленника, проживавшей в маленькой деревеньке на российском севере. Сорокин утверждал, что человеку, для того чтобы расти, необходимо искать свой канал мобильности (социальный лифт). Это позволит довольно быстро изменить имеющийся статус. По теории Сорокина, абсолютно разными для каждого человека могут быть социальные лифты. Виды каналов мобильности населения включают в свой перечень следующие элементы: - армию; - церковь; - образование (школу); - семью; - бизнес (собственность).

Задание для обучающихся. Выполните задание 3 в Приложении к конспекту.

В современном мире к каналам мобильности добавилась государственная служба, спорт, политика, а также искусство. Каждый человек, желающий изменить свой статус, должен найти свой социальный лифт. Это позволит запустить весь механизм восхождения и начать движение. Разумеется, воспользоваться можно не лифтом, а лестницей. Однако это займет слишком много времени и станет процессом весьма утомительным.

Задание для обучающихся. Познакомьтесь с материалами вкладки на сайте ФОМ и узнайте положение своей семьи/родственников в социальной структуре российского общества. Соотнесите результаты своего исследования с общероссийскими. Для выполнения задания воспользуйтесь ссылкой http://fomograph.fom.ru/mainreload.php?regime=test_question&type=a&question=12&answer=1

В качестве домашнего задания хочу предложить вам выполнить все задания к уроку и ответить на поставленные вопросы.

Приложение

Методические рекомендации. Тема занимает важное место при изучении вопросов, связанных с положением личности в обществе. В ходе работы с материалами урока учащиеся должны усвоить понятия «социальный статус» и «социальная мобильность». Особое внимание следует уделить сюжетам о видах статусов. В конечном счете учащихся должны понять, что человек обладает разными статусами (статусным набором), а также у него есть потребность в повышении своего социального статуса. В связи этим учитель может вспомнить с учениками виды потребностей человека, обратить внимание на социальные потребности.

На уровне метапредметных результатов обучения учащиеся продолжают работать тс различными формами представления информации. Для этого они выполняют разные познавательные задания, а также учатся формулировать вопросы по изученному материалу.

Мотивационный компонент урока строится на обращении к фрагментам романа М. Твена «Принц и нищий» и сказки Ш. Перро «Кот в сапогах». Используемые интернет-ресурсы позволяют расширить содержание темы и направляют на анализ ситуации, связанной с современным обществом.

Задание 1. Таблица №1.

Элемент социального статуса

Пример из фрагмента романа «Принц и нищий»

Статусные права и обязанности

Статусный диапазон

Статусные символы

Статусный образ (имидж)

Статусная идентификация

Примеры: 1) представление Тома о том, что он король; 2) чтение книг у священника; 3) участие в уличных играх; 4) церемонность и важность повадок; 5) лохмотья

Ответ:

Элемент социального статуса

Пример из фрагмента романа «Принц и нищий»

Статусные права и обязанности

3

Статусный диапазон

2

Статусные символы

5

Статусный образ (имидж)

4

Статусная идентификация

1

Задание 2. Выполните задания.

1) Гражданин Б. долгое время занимался предпринимательством. Он начинал как мелкий торговец компьютерной техники, а затем вошел в число крупных бизнесменов. Какие статусы личности иллюстрирует пример?

1)

приписываемый

2)

научный

3)

простой

4)

достигаемый

2) Верны ли следующие суждения о социальном статусе личности?

А. Некоторые социальные статусы со временем изменяются.

Б. Человек обладает несколькими статусами.

1)

верно только А

2)

верно только Б

3)

верны оба суждения

4)

оба суждения неверны

Ответы:

Задание

Ответ

1)

4

2)

3

Задание 3.

1) К современному социальному лифту относится

1)

церковь

2)

сословие

3)

бизнес

4)

каста

2) Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?

А. Социальная мобильность зависит от типа общества, в котором живет человек.

Б. В современном обществе наблюдается только восходящая мобильность.

1)

верно только А

2)

верно только Б

3)

верны оба суждения

4)

оба суждения неверны

3) Установите соответствие между примерами и видами социальной мобильности: к каждой позиции в первом столбце подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ВИДЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ

А)

научный сотрудник получил степень доктора наук

Б)

житель села переехал в город

В)

учитель стал директором школы

Г)

бывший предприниматель работает продавцом в магазине

Д)

фрезеровщик стал мастером

1)

горизонтальная

2)

вертикальная

Ответ:

А

Б

В

Г

Д