Teks: Sewaktu mata pelajaran seni budaya waktu siang ntu di kelas suatu sekolahan. Jadi pelajaran seni budaya yang dipelajarin di sekolahan ntu adalah seni budaya suling dan pianika. Seluru siswa siswi disuruh mempelajari lagu yang minggu lalu udeh dikasi tau sama gurunye ntu mata pelajaran seni budaya. Udeh dah tuh mereka pelajarin di rumah mereka masing-masing. Kemudian waktu seminggu udeh berlalu, kemudian kite ntu hari udeh pada bawa alat musiknye dah tuh. Ntu minggu kite bawanye ntu cuma suling aje. Udeh lah tuh disuruh maju satu-satu buat bawain ntu musik di depan kelas. Kagak tau kenape tiba-tiba aje ngeblang gabisa mainin ntu nada suling, padahal sebelumnye udeh belajar dulu. Udeh gitu tegang banget emang sama gurunye yang serem dan galak. Lupalah udeh sama ntu musik nadanye buat main suling. Udeh aje satu kelas pade ngakak ketawain, bener-bener malu dan gedek banget rasanye. Udeh diketawain eh malah diomelin juga aje tuh sama guru aye. Pokoknye ntu hari aye bener-bener malu dan sedih. Yang emang harus dipelajarin ntu ketika ada orang yang gabisa atau salah jika kite gabisa bantu jangan malah diketawain.
Pertanyaan: Apakah mode retorika yang cocok untuk gaya penulisan yang ada di dalam teks di atas?
Jawaban:

persuasif