Teks: Apah nyang bisa guru lakuin pêranti nyêgah atau ngurangin pêrundungan pada têmên sêpantaran? Pêrtama, sêsama rêkan guru, ngêbaca ama bêrbagi kontèn inpormasi têntang pêrundungan. Kêdua, ngêbangun pêdoman nyang têgas ama danta têradêp pêrundungan, sêrta kêja kêsêpakêtan ama siswa têntang konsêkuènsi dari pêrundungan. Kêtiga, ciptain suasana nyang angêt, hubungan nyang saling ngêdukung, iklim positip, ama pêlibatan sêmuah siswa di ruang kêlas. Kêtiga, kasih dorongan kêpada bocah-bocah nyang lêbih têpo têradêp pêrundungan buat bêrintêraksi sêcara lêbih aktip ama ingêtin têmên-têmênnyah buat ngêbantu diah supaya bisa ngêlakuinnyab dêngan baèk. Kêêmpat, libatin siswa buat bêrmaèn pêran têntang situasi pêrundungan ama cara ngatasin masalahnyah. Rêncanain barêng mêrèka cara ngêlawan pêrundungan. Kêênêm, yakinin siswa bahwa êluh bêsêdia ngêbantu mêrèka kalu ama wayah mêrèka dirundung. Têrakhir, kasih bantuan ama pêrlindungan nyang ngêmadain kêpada siswa nyang dirundung. Pastiin bahwa pêlaku pêrundungan ora ngancêm lagi.
Pertanyaan: Apakah mode retorika yang cocok untuk teks di atas?
Jawaban:

eksposisi