Teks: Mangapo palajaran fisika ataupun kimia dianggap mato pelajarn nan sulik bagi siswa? Bantuak fisika dan kimia tu adolah palaran nan manakuikan. Sabananyo jiko diparatian, didangan, dipelajari ulang dirumah, dipahami, ditanyo kalau ndak mangarti, ndak ado palajran nan sulik, tapi karano mungkin siswa mancaliak nan agak sulik saketek alah manyarah duluan. Babarapo alasan nan mambuek siswa maraso palajaran fisika tu sulik adolah nan partamo fisika dianggap pelajarn rumus, samo halnyo dengan mato pelajaran matematika, angko-angko dan ituang-ituang adolah hal nan dihindari siswa. Kaduo fisika paralu nalar dan pemahaman. Katigo karano guru terlalu serius dan fokus manjalean, sahinggo siswa bosan, ditambah fisika nan paralu pahaman mambuek siswa tambah pusiang. Kaampek karano guru kurang manggunokan alat bantu atau peraga, nan bisa mamudahkan dan mambantu siswa labiah paham samo konsep palajarannyo. Jadi sabanayo ndak hanyo karano pelajaran fisika tu susah atau banyak ituang-ituang, tapi strategi dan caro mangajar guru pun bapangaruh kapado minat baraja siswa.
Pertanyaan: Apakah mode retorika yang cocok untuk teks di atas?
Jawaban:

argumentatif