Jelaskan Etika telefon bimbit dari Etika dalam teknologi dalam bahasa melayu

Isu komunikasi dan etika mudah alih juga menjadi isu kepentingan akademik. Penerapan pesat peranti ini telah mengakibatkan pencerobohan telefoni ke dalam keadaan di mana ia tidak digunakan sebelumnya. Ini telah mendedahkan peraturan-peraturan kesopanan tersirat dan membukanya untuk dinilai semula.

Etika telefon bimbit dalam sistem pendidikan

Kebanyakan sekolah di Amerika Syarikat, Eropah dan Kanada telah melarang telefon bimbit di dalam bilik darjah, memetik gangguan kelas dan potensi penipuan melalui pemesejan teks. Di UK, pemilikan telefon bimbit dalam peperiksaan boleh mengakibatkan kehilangan kelayakan segera dari subjek atau dari semua mata pelajaran pelajar. Ini masih terpakai walaupun telefon bimbit tidak dihidupkan pada masa itu. Di Bandar Raya New York, pelajar dilarang mengambil telefon bimbit ke sekolah. Ini telah menjadi perbahasan selama beberapa tahun, tetapi akhirnya diluluskan badan perundangan pada tahun 2008.

"Kebanyakan sekolah membenarkan pelajar mempunyai telefon bimbit untuk tujuan keselamatan" - tindak balas kepada Littleton, Colorado, kejadian menembak sekolah menengah 1999 (Lipscomb 2007: 50). Selain dari situasi kecemasan, kebanyakan sekolah tidak secara rasmi membenarkan pelajar menggunakan telefon bimbit semasa waktu kelas.

Etika telefon bimbit dalam hubungan sosial

Apabila kritikal menilai struktur keluarga, adalah penting untuk memeriksa rundingan ibu bapa / kanak-kanak yang berlaku di dalam rumah, berhubung dengan peningkatan penggunaan telefon bimbit. Remaja menggunakan telefon bimbit mereka sebagai cara untuk merundingkan sempadan spatial dengan ibu bapa mereka (Williams 2005: 316). Ini termasuk memanjangkan waktu tamat jam di ruang awam dan membenarkan lebih banyak kebebasan untuk remaja ketika mereka berada di luar rumah (Williams 2005: 318). Lebih penting lagi, etiket telefon bimbit berkaitan dengan kumpulan kekeluargaan dan keluarga sebagai sebuah institusi. Ini kerana telefon bimbit bertindak sebagai ancaman kerana putus cepat dalam keluarga. Kanak-kanak sering berkait rapat dengan alat teknologi mereka, dan mereka cenderung untuk berinteraksi dengan rakan-rakan mereka secara berterusan dan ini mempunyai kesan negatif terhadap hubungan mereka dengan ibu bapa mereka (Williams 2005: 326). Remaja melihat diri mereka sebagai memperoleh pemahaman dari telefon bimbit. Etika telefon bimbit dalam rumah tangga dari perspektif antropologi telah menunjukkan evolusi dalam institusi keluarga. Telefon bimbit kini telah diintegrasikan ke dalam amalan keluarga dan mengekalkan keprihatinan yang lebih luas yang menjadi patah antara hubungan ibu bapa dan anak. Kita dapat melihat nilai tradisional hilang; Walau bagaimanapun, pemantauan refleksif berlaku (Williams 2005: 320). Melalui ini, ibu bapa menjadi lebih mesra dengan anak-anak mereka dan pengkritik menekankan bahawa perubahan ini bermasalah kerana kanak-kanak harus tertakluk kepada kawalan sosial. Salah satu cara kawalan sosial adalah mengehadkan masa yang dihabiskan berinteraksi dengan rakan-rakan, yang sukar dilakukan dalam masyarakat hari ini kerana penggunaan telefon bimbit yang pesat.

Netiquette lwn etika telefon bombit

Etika telefon bimbit sebahagian besarnya bergantung kepada konteks budaya dan apa yang dianggap dapat diterima secara sosial. Contohnya, dalam budaya tertentu yang menggunakan peranti tangan anda sambil berinteraksi dalam persekitaran kumpulan dianggap buruk, sedangkan dalam budaya lain di seluruh dunia ia dapat dilihat dengan cara yang berbeza. Di samping itu, etiket telefon bimbit juga merangkumi pelbagai jenis aktiviti yang sedang berlaku dan sifat mesej yang sedang dihantar. Lebih penting lagi, mesej yang bersifat tidak wajar boleh dihantar kepada individu dan ini mungkin berpotensi mengatur masalah seperti penyalahgunaan verbal / siber.