Jabarkan =Rasional dan amalan dari Penilaian formatif dalam bahasa melayu

Terdapat beberapa matlamat bagi penilaian formatif:

bagi memberikan maklum balas kepada guru untuk mengubah aktiviti dan pengalaman pmnbelajaran berikutnya;

bagi mengenalpasti dan membaiki kelemahan kumpulan atau seseorang individual;

untuk beralih dari pencapaian gred dan kearah proses pembelajaran, agar meningkatkan keberkesanan diri ("self efficacy") dan mengurangkan kesan negetif motivasi ekstrinsik;

bagi meningkatkan kesedaran metakognitif pelajar mengenai cara mereka belajar.

"penilaian kerap, berterusan membenarkan kedua-dua menghalusi pengajaran dan fokus pelajar mengenai perkembangan pembelajaran mereka."

Maklum balas merupakan fungsi utama bagi penilaian formatif. Ia biasanya membabitkan penumpuan pada kandungan terperinci mengenai apa yang dipelajari, dan bukannya sekadar markah ujian atau ukuran lain mengenai berapa jauh pencapaian pelajar berbanding piwaian yang diharapkan. Nicol dan Macfarlane-Dick, mensistesis dari penulisan, menyenaraikan tujuh prinsip amalan maklum balas yang baik:

Ia menjelaskan apa itu prestasi yang baik (matlamat, kriteria, piwaian diharapkan);

Ia membantu perkembangan bagi penilaian diri dalam pembelajaran;

Ia memberikan maklumat berkuali tinggi kepada pelajar mengenai pembelajaran mereka;

Ia menggalakkan dialog antara guru dan rakan sejawat mengenai pembelajaran;

Ia menggalakkan kepercayaan motivasi positif dan harga diri;

Ia menyediakan peluang untuk merapatkan jurang antara prestasi semasa dan apa yang diingini;

Ia menyediakan maklumat kepada guru-guru yang boleh digunakan bagi membantu bentuk pengajaran.