Jelaskan Metodologi dari Pedagogi bahasa

Pada akhir tahun 1800-an dan sebagian besar tahun 1900-an, pengajaran bahasa biasanya dikemukakan sebagai berbagai metode. Guna meningkatkan praktik mengajar, para pengajar dan peneliti biasanya berusaha mencari tahu tentang metode mana yang paling efektif. Namun, metode merupakan sebuah konsep yang ambigu dalam pengajaran bahasa dan telah digunakan dalam banyak konteks yang berbeda. Menurut Bell, penggunaannya yang beragam ini "memberikan tantangan bagi siapa pun yang ingin memasuki analisis atau dekonstruksi metode".

Metode-metode mengajar bahasa dapat dikelompokkan berdasarkan tiga pandangan pokok:

Pandangan struktural, yaitu pandangan yang memperlakukan bahasa sebagai sebuah sistem dari elemen-elemen yang berkaitan secara struktural untuk mengodekan makna (contohnya tata bahasa).

Pandangan fungsional, yaitu pandangan yang menganggap bahasa sebagai sarana untuk mengekspresikan atau mencapai tujuan-tujuan tertentu, (contohnya mengajukan permohonan, memberikan informasi, atau meminta informasi).

Pandangan interaktif, yaitu pandangan yang menganggap bahasa sebagai sarana untuk membentuk dan memelihara hubungan sosial dengan berfokus pada pola-pola gerakan, perbuatan, negosiasi, dan interaksi yang ada dalam percakapan. Pandangan ini cukup dominan sejak tahun 1980-an.

Selain itu, ada banyak metode eksklusif milik beberapa perusahaan dan sekolah tertentu yang tidak digunakan secara luas dalam pengajaran arus utama. Metode yang paling terkemuka adalah sejumlah pelajaran komputer spesifik yang menggunakan pemrograman dan pengenalan wicara untuk memberikan balikan kepada para partisipannya.