Saya mau tau Pengukuran dari School belonging

Ada sejumlah metode pengukuran yang digunakan untuk menilai rasa kepemilikan terhadap sekolah. Metode yang paling umum digunakan antara lain adalah:

Psychological Sense of School Membership (PSSM)

Salah satu medode pengukuran school belonging adalah skala Psychological Sense of School Membership (PSSM), yang dikembangkan oleh Carol Goodenow pada tahun 1993. Skala ini mengukur school belonging serta perasaan menjadi bagian dari sekolah dari siswa. Metode ini bekerja dengan meminta siswa menanggapi 18 item mengenai perasaan dan pengalaman pribadi mereka di sekolah. Metode ini dirancang untuk digunakan pada siswa dari segala usia dan kebangsaan. Siswa menjawab item dalam skala mulai dari 1 sampai 5, di mana 1 menunjukkan Sama sekali tidak benar, dan 5 menunjukkan Sangat benar. Item tersebut dimaksudkan untuk mengukur persepsi siswa tentang penerimaan, dukungan akademik dan sosial, nilai, dan kepuasan dalam hubungan sosial mereka di sekolah. Berikut adalah beberapa contoh item yang ditanggapi oleh siswa: "Orang-orang di sini memperhatikan ketika saya pandai dalam sesuatu", "Siswa lain menanggapi pendapat saya dengan serius", dan "Saya merasa seperti bagian nyata dari sekolah ini". Penelitian telah menemukan bahwa skala PSSM memiliki validitas dan reliabilitas yang tinggi sehingga metode ini membuktikan statusnya sebagai metode pengukuran yang penting dan fungsional terutama dalam hal pengukuran school belonging.

Hemingway Measure of Adolescent Connectedness (HMAC)

Hemingway Measure of Adolescent Connectedness (HMAC) dibuat oleh Michael Karcher pada tahun 1999 dan telah digunakan dalam penelitian sebagai metode pengukuran terhadap school belonging untuk remaja secara khusus. Metode pengukuran ini berisi 74 item yang memiliki skala mulai dari 1 (Sama sekali tidak benar) hingga 5 (Sangat benar). Metode ini menguji persepsi remaja tentang keterhubungan, atau keterlibatan mereka dengan dan penilaian dari dukungan sosial secara khusus dan umum yang mereka terima pada tiga sub-kategori: keterhubungan sosial, keterhubungan akademik, dan keterhubungan keluarga. Komponen keterhubungan sosial mengukur perasaan koneksi remaja terhadap teman, lingkungan, dan diri mereka sendiri. Keterhubungan akademik mengukur perasaan keterhubungan remaja dengan sekolah, guru, teman sebaya, dan kemampuan akademik yang ada pada diri mereka. Terakhir, komponen keterhubungan keluarga yang mengukur perasaan keterhubungan remaja dengan orang tua, saudara kandung, agama, dan juga leluhur mereka. Item yang mengukur school belonging dalam metode ini secara khusus dapat berupa: "Saya merasa baik tentang diri saya ketika saya di sekolah", "Saya bergaul dengan baik dengan siswa lain di kelas saya" dan "Saya senang berada di sekolah". Metode pengukuran ini sering digunakan untuk generalisasi pada remaja di seluruh dunia.