Jelaskan Dampak pada kehidupan pelajar dari Dampak pandemi COVID-19 pada anak-anak

Dampak pandemi ini menjadi bahan studi global yang komprehensif oleh oleh Dr. Aleksander Aristovnik, dari Fakultas Administrasi Publik, Universitas Ljubljana, Slovenia. Aristovnik memberikan gambaran yang sistematis tentang kepuasan dan persepsi siswa tentang berbagai aspek kehidupan mereka selama terjadinya gelombang pertama pandemi COVID-19, termasuk juga pendapat mereka tentang masa depan mereka dalam jangka pendek dan jangka panjang. Studi ini menunjukkan bahwa para staf pengajar dan juga humas universitas memberikan dukungan penuh kepada siswa terkait kepentingan akademis di universitas selama pandemi. Namun di sisi lain, kurangnya keterampilan menggunakan komputer dan memiliki persepsi beban kerja yang relatif lebih tinggi, membuat para siswa tidak merasakan kinerja pendidikan dari jarak jauh yang lebih baik saat beradaptasi dengan 'normal baru'.

Selama masa lockdown di berbagai negara, para siswa terutama mengemukakan kekhawatiran mereka tentang karir profesional masa depan mereka dan belajar jarak jauh menjadi sebuah masalah dengan adanya rasa bosan, cemas, dan frustrasi. Gaya hidup mereka juga mengalami perubahan dengan perilaku higienis seperti rutin memakai masker dan cuci tangan dalam kebiasaan rutin sehari-hari seperti keluar rumah dan berjabat tangan dengan orang lain.

Faktor sosio-demografis dan geografis juga memiliki peran penting dalam persepsi siswa tentang berbagai aspek terkait pekerjaan atau kehidupan akademis mereka. Hasil empiris menunjukkan bahwa masa transisi dari kuliah di tempat ke kuliah online karena pandemi COVID-19 memiliki efek yang lebih kuat pada pelajar laki-laki, mahasiswa paruh waktu, mahasiswa sarjana, mahasiswa ilmu terapan, mahasiswa dari keluarga berpenghasilan lebih rendah, dan mahasiswa dari negara kurang berkembang, khususnya yang ada di wilayah Afrika dan Asia. Sedangkan selama masa pandemi umumnya memiliki efek yang lebih kuat pada pelajar perempuan, mahasiswa penuh waktu, mahasiswa sarjana dan pelajar yang memiliki masalah keuangan sehubungan dengan kehidupan emosional dan keadaan pribadi mereka.

Hasil studi ini juga menunjukkan bahwa siswa yang hidup penuh harapan dan tidak bosan, siswa yang lebih puas dengan pekerjaan atau kehidupan akademis mereka, siswa ilmu sosial, siswa dengan standar hidup yang lebih baik (penerima beasiswa dan atau berasal dari keluarga yang mampu membayar biaya pendidikan secara penuh), dan mereka yang belajar di Eropa, menunjukkan tingkat kepuasan yang lebih besar dengan peran dan tindakan universitas mereka selama krisis COVID-19.