Jabarkan Transfer pembelajaran dari Rincian seduktif

Efek rincian seduktif seringkali difokuskan pada titik perolehan pengetahuan (pembelajaran awal). Dampak dari efek ini pada kinerja transfer belum terlihat dengan jelas. Teori dalam pemahaman teks menunjukkan bahwa rincian seduktif mungkin merugikan untuk proses mengingat tetapi menguntungkan untuk kinerja transfer, karena selama pembelajaran, peserta pelatihan membentuk representasi skema informasi. Para peneliti sering menggambarkan efek rincian seduktif sebagai efek yang merusak pada ingatan karena mengalihkan perhatian peserta pelatihan dari pembelajaran dan mereka cenderung membentuk skema yang tidak tepat untuk mengatur informasi. Namun, ketika peserta didik mencoba untuk menerapkan pengetahuan, studi empiris menunjukkan bahwa skema bahan ajar yang dibentuk oleh peserta didik dapat sangat bermanfaat.

Dalam studi lain, siswa yang membaca materi yang terdapat rincian seduktif memiliki performa lebih baik pada tugas-tugas yang membutuhkan penerapan pengetahuan untuk pemecahan masalah daripada siswa yang diberikan materi yang tidak ada rincian seduktif di dalamnya. Hal ini menunjukkan bahwa penyertaan rincian seduktif mungkin bermanfaat untuk kinerja transfer tetapi merugikan ketika peserta pelatihan berusaha mengingat informasi. Interferensi dari rincian seduktif dapat menciptakan kebingungan mengenai materi inti karena menyebabkan penarikan informasi tidak menjadi lebih baik sehingga memungkinkan adanya kesalahan dalam proses mengingat. Distorsi ini justru dapat menyebabkan pemahaman materi yang lebih kaya dan memfasilitasi kinerja transfer karena peserta pelatihan diminta untuk membentuk struktur makro dari bahan ajar. Penelitian yang menggunakan paradigma pengodean ganda juga menunjukkan bahwa informasi yang menarik dapat mendorong pemikiran berbasis gambar dan mengarah pada pemrosesan informasi yang lebih dalam karena memungkinkan penyimpanan materi dalam sistem verbal dan nonverbal. Meskipun informasi yang dibuat lebih mudah untuk dipahami dapat membuat materi diproses secara kurang dalam sehingga menyebabkan perolehan informasi yang lebih buruk.