Jelaskan Pengaruh dari Model pendidikan tinggi Humboldt

Pada 1960-an, model universitas Humboldt menarik banyak perhatian dan dibahas secara internasional. Sosiolog dan filsuf Jerman Jürgen Habermas secara aktif mempromosikan ide-ide Humboldt. Pada 1970-an, penemuan terobosan dalam bioteknologi dan undang-undang paten yang mendukung penelitian berorientasi pasar seperti Bayh-Dole Act di AS memungkinkan terciptanya kemitraan penelitian antara universitas dan industri, dengan tujuan membawa inovasi ke pasar dengan cepat. (Kemitraan semacam itu pertama terjadi di AS, seperti Stanford Research Park, dimulai pada periode pascaperang). Perkembangan serupa telah terjadi di semua negara industri, berdasarkan proposal OECD. Inovasi "universitas pasar" sebagai mesin ekonomi, yang pertama kali muncul di AS, menyimpang dari prinsip Humboldt. Dalam sebuah studi 2012, Ståhle dan Hautamäki meragukan keberlanjutan jangka panjang dari apa yang mereka sebut sebagai "kebijakan sains yang kontradiktif", dan berargumen untuk kembali ke pendekatan neo-Humboldtian di mana universitas tidak bertujuan utama untuk "meciptakan inovasi daripada peradaban" dan mengembalikan prinsip dasar Humboldtian tentang kebebasan akademik dan otonomi untuk lembaga pendidikan, pencarian pengetahuan sebagai dasar untuk peradaban dan pendidikan (Bildung Jerman), dan kesatuan dalam pengajaran dan penelitian.

Implikasi dari pendekatan Humboldtian dan konflik antara pendekatan yang didorong oleh pasar dan pendekatan idealis untuk pendidikan tinggi telah membawa hasil yang ironis pada akhir abad ke-20 dan awal abad ke-21. Meskipun universitas swasta elit di AS mengenakan biaya kuliah yang tinggi, baik universitas maupun mahasiswanya juga mendapat manfaat dari sumbangan amal dan dukungan dari pemerintah. Kombinasi sumber daya ini menghasilkan dana besar yang jauh melebihi anggaran universitas Jerman, yang didanai negara dan sebagian besar bebas biaya kuliah.