Gw mau tau Taman Kanak-kanak (TK) dari Pendidikan konservasi

Pendidikan non formal mengacu pada pendidikan yang dilaksanakan di luar kurikulum sekolah formal yang bersifat fleksibel.  Pendidikan dan pelatihan non formal dipahami sebagai pendidikan dan pelatihan yang mengarah pada kualifikasi yang tidak diakui secara langsung oleh otoritas pendidikan nasional yang relevan atau tidak mengarah pada kualifikasi sama sekali. Pembelajaran non formal mencakup berbagai situasi pembelajaran terstruktur yang tidak memiliki tingkat kurikulum, silabus, akreditasi, dan sertifikasi yang terkait dengan pembelajaran formal, tetapi memiliki lebih banyak struktur daripada yang terkait dengan pembelajaran informal, yang biasanya dilaksanakan oleh keluarga dan berlangsung secara alami dan spontan.

Pendidikan konservasi tidak hanya berlaku pada pendidikan konservasi formal yang memiliki acuan pembelajaran berupa kurikulum atau silabus, akan tetapi juga berlaku pada pendidikan konservasi non formal. Melalui pendidikan konservasi formal, pendidikan konservasi non formal, dan pendidikan konservasi informal akan menumbuhkan dan menguatkan sikap peduli dan kesadaran diri peserta didik terhadap lingkungan. Pendidikan konservasi non formal berfungsi sebagai pelengkap dari pendidikan konservasi formal yang dapat mengembangkan potensi dan meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menguasai pengetahuan tentang lingkungan hidup. Sasaran dari pendidikan konservasi non formal adalah semua lapisan masyarakat, termasuk siswa tingkat sekolah dasar hingga sekolah menengah atas, serta mahasiswa perguruan tinggi. Oleh karena itu, pendidikan konservasi non formal dikatakan bersifat multi audiens yang tidak memandang dari segi usia saja tetapi juga karakteristik individu dan sosial seperti jenis kelamin dan gender, ras, suku, agama, pekerjaan, latar pendidikan formal, dan sebagainya (Hadi dan Anazifa 2016). Pendidikan konservasi non formal dapat ditempuh melalui lembaga pelatihan, pusat kegiatan belajar masyarakat, sanggar, dan lain-lain.

Pendidikan konservasi non formal dapat diajarkan melalui berbagai cara seperti melibatkan peserta didik untuk melaksanakan praktik lapang dan mengobservasi lingkungan sekitarnya yang dapat dianalisis dan dijadikan bahan diskusi. Menurut Hadi dan Anazifa (2016), lokasi yang dapat dijadikan sebagai objek pembelajaran dalam pendidikan konservasi dapat dimulai dari yang terdekat dengan peserta didik seperti, lingkungan tempat tinggal, lingkungan sekolah, pasar, sungai, tempat pembuangan sampah, hingga ke lingkungan perkotaan ataupun hutan. Topik yang dapat dikaji dan dianalisis dalam pendidikan konservasi dapat berupa pengolahan limbah, baik limbah rumah tangga, industri, atau pertanian, pencemaran lingkungan, pemanasan global, penggundulan hutan, illegal logging, perdagangan ilegal satwa liar, bahkan perburuan liar satwa liar.