Jelaskan Dalam praktik dari Kelas terbalik

Guru kimia SMA Woodland Park Jonathan Bergmann dan Aaron Sams mulai mempraktikkan pengajaran terbalik di tingkat sekolah menengah ketika, pada 2007, mereka merekam kuliah mereka dan mempostingnya secara daring untuk mengakomodasi siswa yang ketinggalan kelas.  Mereka mencatat bahwa satu orang tidak dapat dikreditkan karena telah menemukan kelas terbalik atau terbalik, dan menyatakan bahwa tidak ada satu cara yang 'benar' untuk membalik kelas karena pendekatan dan gaya mengajar yang beragam, seperti kebutuhan sekolah.  Mereka kemudian mengembangkan model "Flipped-Mastery" dan menulis secara luas tentang hal itu di buku mereka Flip Your Classroom.

Pada 2011, para pendidik di Michigan's Clintondale High School membalik setiap kelas.  Kepala sekolah Greg Green memimpin upaya untuk membantu para guru mengembangkan rencana untuk ruang kelas terbalik, dan bekerja dengan guru IPS, Andy Scheel, untuk menjalankan dua kelas dengan materi dan tugas yang identik, satu terbalik dan satu konvensional. Kelas terbalik memiliki banyak siswa yang telah gagal di kelas — beberapa kali. Setelah 20 minggu, siswa di ruang kelas terbalik mengungguli siswa di ruang kelas tradisional.  Lebih lanjut, tidak ada siswa di kelas membalik nilai lebih rendah dari C +, sedangkan semester sebelumnya 13 persen telah gagal. Kelas tradisional tidak menunjukkan perubahan.  Sebelum ini, Clintondale telah ditetapkan sebagai salah satu dari 5 persen terburuk negara. Tahun berikutnya ketika guru menggunakan model terbalik di kelas 9, tingkat kegagalan dalam studi bahasa Inggris, matematika, sains, dan sosial turun secara signifikan, dengan tingkat kegagalan sekolah yang sekarang terbalik menurun dari 30 menjadi 10 persen pada tahun 2011. Hasil pada tes standar naik pada 2012, tetapi kemudian turun.

MEF University, sebuah universitas swasta nirlaba yang berlokasi di Istanbul, Turki, mengklaim sebagai universitas pertama di dunia yang telah mengadopsi model pendidikan "membalik kelas" di seluruh universitas.

Para pendukung kelas terbalik di pendidikan tinggi  telah tertarik untuk melihat ini dipraktikkan di ruang kelas universitas. Profesor di Universitas Graz melakukan penelitian  di mana ceramah direkam di mana siswa dapat memiliki akses kepada mereka sepanjang semester untuk kuliah tentang psikologi pendidikan. Para profesor mensurvei bagaimana para siswa menggunakan alat pendidikan mereka: menghadiri kuliah dan menonton atau menyusun ulang video. Siswa kemudian menilai seberapa sering mereka menggunakan materi ini (pada skala 1 = tidak ada sampai 6 = hampir semua). Mayoritas siswa (68,1%) mengandalkan menonton podcast tetapi memiliki tingkat kehadiran yang rendah. Sisanya jarang menonton podcast (19,6%) atau agak menggunakan podcast (12,3%), tetapi keduanya memiliki tingkat kehadiran kuliah yang sama. Siswa yang menonton video lebih dari rekan-rekan mereka tampil lebih baik daripada mereka yang memilih sebaliknya.

Pada 27 Juni 2016, Jonathan Bergmann, salah satu pencetus pembelajaran terbalik, meluncurkan Flipped Learning Global Initiative, yang dipimpin oleh Errol St.Clair Smith.  Pada 26 Januari 2018, Flipped Learning Global Initiative memperkenalkan Fakultas Internasionalnya, yang dirancang untuk memberikan standar pelatihan yang konsisten dan dukungan berkelanjutan untuk sekolah dan sistem sekolah di seluruh dunia.