Jelaskan Gambaran dari Teori Pemosisian

Teori pemosisian memberikan pemahaman mengenai alasan individu memutuskan bertindak dengan suatu perilaku. "Posisi" didefinisikan sebagai kumpulan keyakinan yang dapat diubah dari seorang individu sehubungan dengan hak, tugas, dan kewajiban mereka. Posisi bersifat terbuka untuk sebuah perubahan (dibandingkan dengan "peran" yang bersifat konstan) dan menjadi landasan bagi individu untuk dapat menentukan bagaimana berperilaku dengan cara tertentu. Sementara, "pemosisian" merujuk pada mekanisme saat sebuah peran diterima, disesuaikan atau ditolak. Pemosisian juga melibatkan bentuk-bentuk di mana individu membangun diri mereka sendiri dan orang lain melalui kegiatan diskursif, seperti ekspresi lisan dan tertulis, penggunaan bahasa, ucapan, dan tindakan lain berdasarkan sistem normatif dan moral. Dalam hal ini, tindakan seseorang sangat bergantung oleh tindakan orang lain. Saat melaksanakan tugas, individu melibatkan kemampuan kognitifnya maupun kemampuan orang lain.

Peneliti telah mempelajari narasi yang digunakan individu dalam rangka memposisikan dirinya dan orang lain. Studi-studi ini menyoroti posisi yang diemban oleh individu (bagi dirinya sendiri dan orang lain) berdasarkan interpretasi mereka terhadap “hak” dan “kewajiban”. Teori ini juga mempelajari pola ucapan dan tindakan yang bersifat berubah-ubah, tidak pasti, dan tidak kekal. Karena sifatnya yang dinamis, teori ini sangat berbeda dengan teori peran yang relatif konstan dan statis. Teori pemosisian dapat digunakan untuk menyelidiki bagaimana seorang individu membangun cerita mereka, rasa diri, tindakan sosial (termasuk bercakap), dan posisi yang ia sedang tunjukan.

Kaitan dengan teori Lev Vygotsky

Rom Harré dan Fathali Moghaddam mengatakan bahwa teori pemosisian merupakan eksplorasi mendalam dari karya para ahli teori sebelumnya, seperti Lev Vygotsky. Teori ini cukup berkaitan dengan pendekatan Vygotsky yang mengulas aspek belajar dan mengajar, di mana teori ini dapat diterapkan pada studi pendidikan dengan penekanan pada atribut individu dan sosial. Vygotsky berteori bahwa dukungan sosial yang positif dapat mendorong seseorang untuk meraih fungsi mental yang lebih tinggi. Dalam ZPD Vygotsky, kinerja seorang pelajar dalam mengerjakan tugas dapat meningkat apabila ia mendapat dukungan dari orang dewasa atau ketika ia berkolaborasi dengan rekan-rekannya. Menurut Harré dan Moghaddam, teori pemosisian dapat menyempurnakan teori Vygotsky dengan menekankan variabilitas posisi yang muncul pada kelompok yang mendukung pelajar tersebut.

Teori pemosisian menyoroti individu dan pengetahuannya dalam konteks pendidikan. Peran dan posisi terlihat tumpang tindih, di mana pemosisian berperan sebagai sebuah alternatif yang menjelaskan peran seseorang. Konsepsi keduanya sangatlah berbeda, mengingat "peran" bersifat statis dan "posisi" dapat berubah tergantung pada konteksnya. Davies dan Harré menjelaskan perbedaan ini dengan contoh peran seorang "ibu". Ada pemahaman umum tentang peran yang dimainkan seorang ibu dalam kehidupan seseorang, tetapi yang hilang adalah pemahaman yang terinternalisasi tentang sosok "ibu" pada setiap individu yang memainkan peran itu. Hal ini menandakan bahwa "posisi" sangat terpengaruh oleh pengalaman hidup yang unik dari setiap individu. Apakah seseorang menantikan atau menolak menjadi seorang ibu, atau terkait hubungan yang kuat atau renggang dengan sosok ibu mereka. Cerita dibalik setiap pengalaman hidup inilah yang lantas membangun posisi seseorang terhadap gagasan "ibu". Atas hal tersebut, teori pemosisian dapat diaplikasikan dalam lingkup pendidikan ketika menyoroti perbedaan “peran” seorang guru dengan “posisi” seorang guru.