Tolong jelaskan mengenai Debat Terkini dari Model pendidikan tinggi Humboldt

Selama masa Humboldt hidup, universitas-universitas utamanya melakukan penelitian akademis yang diorganisir oleh negara, dalam pendidikan tinggi di Jerman sekarang, terdapat bentuk-bentuk pendidikan tinggi baru, yang semuanya memiliki misi ilmiah untuk penelitian. Namun, Humboldt masih dibicarakan di Jerman. Masalah saat ini dan keputusan kebijakan mengenai pendidikan Jerman ditangani dengan inisiatif bersama yang disebut Konzertierte Aktion Internationales Marketing für den Bildungs- und Forschungsstandort Deutschland (KAIM). KAIM mengoordinasikan upaya para mitra, yang meliputi pemerintah negara bagian dan federal, universitas, serikat pekerja, dan asosiasi industri (nama grup, KAIM, mengacu pada upaya kerja sama sebelumnya, misalnya  pada akhir tahun 1960-an). Inisiatif ini mencoba untuk meningkatkan posisi internasional pendidikan Jerman dan kapasitas penelitian, termasuk pemasaran. Diperkirakan universitas-universitas Amerika menerima US$10 miliar per tahun dari biaya kuliah dan kontribusi keuangan lainnya, yang dilihat KAIM sebagai sumber pendapatan penting bagi AS. KAIM juga telah memperingatkan Jerman untuk mempersiapkan diri menghadapi upaya Amerika untuk memasarkan model universitas Amerika melalui Organisasi Perdagangan Dunia yang ditujukan untuk menyudutkan pendidikan internasional dan riset pasar. Konsep Humboldt dan citranya juga kadang digunakan oleh pihak-pihak yang berbeda dan berlawanan dalam debat di Jerman.

Di Jerman, Inisiatif Keunggulan Universitas Jerman dimulai pada 2005–06 untuk mengatasi anggapan kurangnya pencapaian mutakhir dalam penelitian dan pendidikan di universitas-universitas yang didanai negara. Inisiatif ini terutama didorong dan didanai di tingkat federal. Tradisi Amerika dari besarnya hibah swasta  dan yayasan untuk ilmu pengetahuan telah ditiru di abad ke-21, misalnya di Universitas Pertambangan dan Teknologi Freiberg. Universitas Freiberg, salah satu sekolah pertambangan tertua di dunia, nyaris tidak ditutup setelah reunifikasi Jerman. Pada tahun 2007, ia menerima hibah swasta dalam milyaran euro dari Dr.-Erich-Krüger-Stiftung (Yayasan Dr. Erich Krüger), hibah terbesar yang pernah diberikan kepada universitas milik negara di Jerman. Peter Krüger, pengusaha ritel makanan dan real estat yang berbasis di Munich yang memberikan hibah kepada yayasan tersebut, lahir di Freiberg dan memulai magang di sana pada tahun 1946, tetapi diusir oleh komunis Jerman Timur karena latar belakang borjuisnya. Ia diangkat menjadi senator kehormatan Universitas Pertambangan dan Teknologi pada 2007.

Kritikus melihat dalam banyak reformasi saat ini, seperti Perjanjian Bologna, terdapat penyimpangan dari ideal Humboldt yang menekankan studi pekerjaan dengan kepentingan ekonomi. Lebih lanjut, kebebasan mengajar juga dikritik karena telah dibatasi oleh Perjanjian Bologna.

van Bommel, Bas Between "Bildung" and "Wissenschaft": Pendidikan Ilmiah Ideal Jerman Abad ke-19, EGO - European History Online, Mainz: Institute of European History, 2015, diambil: 8 Maret 2021 ( pdf ).

Humboldt und die Universität heute: Symposium des Bundesministeriums für Bildung und Wissenschaft am 17. April 1985 di Wissenschaftszentrum Bonn / Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft, Bonn

Dietrich Benner, Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie, Weinheim: Juventa, 2003

Ulrike Büchner: Arbeit und Individualisierung: zum Wandel des Verhältnisses von Arbeit, Erziehung und Persönlichkeitsentfaltung di Deutschland, Weinheim / Basel: Beltz, 1982

Helmholtz, Hermann von, ber die Akademische Freiheit der deutschen Universitäten, Rede beim Antritt des Rektorats an der Friedrich-Wilhelms-Universität zu Berlin am 15. Oktober 1877 gehalten, Berlin, Hirschwald, 1878, Repr. Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin 2005

Humboldt, Wilhelm von: Bildung und Sprache, Paderborn: Schöningh, edisi ke-5. 1997

Humboldt, Wilhelm von: Schriften zur Politik und zum Bildungswesen, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, edisi ke-6. 2002

Humboldt, Wilhelm von: Ideen zu einem Versuch, die Grenzen der Wirksamkeit des Staats zu bestimmen, Stuttgart: Reclam, 1986,

Knoll, Joachim H. dan Siebert, Horst: Wilhelm von Humboldt. Politik und Bildung, Heidelberg: Quelle u. Meyer, 1969

Menze, Clemens : Die Bildungsreform Wilhelm von Humboldts, Hannover: Schroedel 1975

Richter, Wilhelm: Der Wandel des Bildungsgedankens. Die Brüder von Humboldt, das Zeitalter der Bildung und die Gegenwart . (Historische und Pädagogische Studien 2), Berlin: Colloquium-Verlag, 1971

Schultheis, Franz (Hrsg. ) ; Sepupu, Paul Frantz (Hrsg. ) ; Roca i Escoda, Marta (Hrsg. ): Humboldts Albtraum - Der Bologna-Prozess und seine Folgen . Konstanz : UVK, 2008. - .

Tschong, Youngkun, Charakter und Bildung: zur Grundlegung von Wilhelm von Humboldts bildungstheoretischem Denken, Würzburg: Königshausen & Neumann, 1991

Wagner, Hans-Josef, Die Aktualität der structuralen Bildungstheorie Humboldts, Weinheim: Dt. Studien-Verl., 1995

Integration der handwerklich-militärischen Chirurgenausbildung in die akademische Medizinerausbildung unter Johann Goercke.

Germany and the Humboldtian Model R. D. Anderson DOI:10.1093/acprof:oso/9780198206606.003.0004 European Universities from the Enlightenment to 1914 R. D. Anderson, 2004, , Published to Oxford Scholarship Online: January 2010 DOI: 10.1093/acprof:oso/9780198206606.001.0001

Neo-Humboldtian university – a model of 21st century university. Antti Hautamäki's Sustainable innovation blog

Wilhelm von Humboldts Idee der Universität

Jürgen Hofmann: Welche Bedeutung hat das Humboldt'sche Erbe für unsere Zeit?