Jelaskan Kritik dari Efek Pigmalion

Psikolog pendidikan Robert L. Thorndike memberikan kritik atas studi Pigmalion yang dilakukan Robert Rosenthal dan Lenore Jacobson. Menurutnya, masalah dengan penelitian ini terletak pada instrumen yang digunakan untuk menilai skor IQ anak-anak, instrumen ini dinlai kurang tepat untuk menilai skor IQ anak-anak sekolah dasar. Rata-rata skor IQ penalaran untuk anak-anak di satu kelas reguler berada di kisaran untuk kelas anak-anak dengan kekurangan mental, hasil yang sangat tidak mungkin di kelas reguler di sekolah varietas taman. Pada akhirnya, Thorndike menyimpulkan bahwa temuan Pigmalion tidak berharga. Lebih mungkin bahwa kenaikan skor IQ dari kisaran cacat mental adalah hasil dari regresi menuju rata-rata, bukan harapan guru. Selain itu, meta-analisis yang dilakukan oleh Raudenbush menunjukkan bahwa ketika guru sudah mengenal siswa mereka selama dua minggu, efek dari induksi harapan sebelumnya berkurang menjadi hampir nol.