Jabarkan Metakognisi dari Rincian seduktif

Jaeger dan Wiley pada tahun 2015, meneliti kemampuan pembaca untuk menilai pemahaman mereka terhadap suatu bacaan. Studi mereka menggunakan bacaan sains sebagai dasar pelajaran dan gambar dekoratif sebagai rincian seduktif. Mereka menemukan bahwa pembaca kurang memahami isi bacaan ketika terdapat gambar dekoratif.

Mengaktifkan pengetahuan sebelumnya yang tidak sesuai

Sebuah studi tahun 1998 oleh Harp dan Mayer menyimpulkan bahwa kemungkinan efek dari rincian seduktif menciptakan pengalihan yang tidak tepat bagi pelajar "dengan mengaktifkan basis pengetahuan sebelumnya yang tidak sesuai pada pelajar". Lebih jauh lagi mereka menemukan bahwa ketika rincian seduktif ditempatkan di awal pelajaran, kinerja pelajar menjadi sangat buruk. Namun, ketika rincian seduktif diletakkan di akhir pelajaran, kinerja siswa tersebut serupa dengan siswa yang tidak mendapati rincian seduktif dalam pelajaran mereka.

Beban Kognitif dan Memori Kerja

Rincian seduktif dapat menjadi sumber beban kognitif asing karena menempati beberapa ruang yang terbatas dalam memori kerja. Sebuah studi oleh Sanchez dan Wiley membandingkan kemampuan orang untuk mengontrol perhatian mereka pada teks ilmiah yang berisi gambar yang menarik perhatian, gambar yang relevan, atau bahkan tanpa gambar. Studi tersebut menunjukkan bahwa orang dengan kapasitas memori kerja yang rendah sangat rentan terhadap efek rincian seduktif. Sanchez dan Wiley juga melakukan eksperimen di mana proses pengukuran pengamatan dipantau untuk mengevaluasi bagaimana orang membaca teks ilmiah yang memiliki gambar yang menarik perhatian yang sama. Hasilnya menunjukkan bahwa orang dengan memori kerja rendah melihat gambar yang menarik perhatian lebih sering dan lebih lama daripada mereka yang memiliki kapasitas memori kerja tinggi. Dapat dikatakan bahwa perbedaan kinerja antara individu dengan kapasitas memori kerja tinggi dan rendah sebenarnya disebabkan oleh kemampuan membaca secara umum yang mana itu adalah suatu atribut yang telah dikorelasikan dengan kapasitas memori kerja dalam penelitian lain.

Kerentanan terhadap efek rincian seduktif ini terkait dengan kapasitas memori kerja individu yang rendah. Rincian seduktif dalam informasi tekstual juga dapat membedakan bagaimana kinerja pelajar anak-anak dan orang dewasa dalam memproses materi pembelajaran. Karena orang dewasa rata-rata memiliki kapasitas memori kerja yang lebih tinggi daripada anak-anak, orang dewasa kurang terpengaruh oleh rincian seduktif daripada anak-anak.