Jabarkan Contoh: dari Pengajaran bahasa komunikatif

Instruktur memberikan satu set pertanyaan yang sama ke masing-masing siswa untuk ditanyakan kepada pasangannya.

Siswa secara bergiliran menanyakan dan menjawab pertanyaan secara berpasangan.

Kegiatan ini, karena sangat terstruktur, memungkinkan instruktur untuk lebih dekat memantau respons siswa-siswanya. Instruktur dapat memberikan zona pada satu aspek spesifik seperti tata bahasa atau kosakata, meskipun masih didalam lingkup kegiatan komunikatif utama dan memberikan manfaat komunikatif bagi siswa.

Kegiatan ini merupakan suatu kegiatan yang harus diterapkan terutama di kelas bahasa tingkat rendah, karena kegiatan ini akan sangat bermanfaat bagi pembicara tingkat bawah. Pembicara tingkat tinggi harus memiliki percakapan yang tidak terduga di dalam bahasa target, di mana baik pertanyaan maupun jawaban tidak dituliskan atau diharapkan. Jika kegiatan ini dilakukan dengan pembicara tingkat tinggi, maka kegiatan ini tidak akan memiliki banyak manfaat.