Jelaskan Konsep-konsep dari Belajar bermakna

Pembelajaran bermakna mengacu pada konsep bahwa pengetahuan yang dipelajari sepenuhnya dipahami oleh individu dan bahwa individu itu tahu bagaimana fakta spesifik itu berkaitan dengan fakta-fakta lainnya yang telah tersimpan sebelumnya.

Dalam menerapkan teori belajar (Ausubel) dalam mengajar perlu memperhatikan konsep-konsep atau prinsip-prinsip, yaitu pengatur awal, diferensiasi progresif, penyesuaian integratif, dan belajar superordinat.

Contoh pengatur awal, misalnya peserta didik akan mempelajari tentang konsep kebijakan pemerintahan kolonial. Para peserta didik lalu diminta membaca uraian tentang kebijakan pemerintah kolonial yang di dalamnya dibahas tentang kedatangan bangsa barat, kebijakan-kebijakan pemerintahan kolonial, dan perlawanan rakyat di berbagai daerah.

Dalam diferensiasi progresif, para guru mengajarkan konsep-konsep yang paling inklusif, lalu yang kurang inklusif, lalu mengajarkan hal-hal yang khusus, seperti contoh-contoh kebijakan pemerintahan kolonial Belanda dan Inggris masa itu. Untuk menentukan mana konsep yang inklusif, dan tidak memang tidak mudah. Dibutuhkan analisis konsep-konsep dalam pengembangan kurikulum.

Belajar superordinat terjadi, bila konsep-konsep yang dipelajari sebelumnya dikenal dari unsur-unsur dari suatu konsep yang lebih luas, lebih inklusif.

Untuk mencapai penyesuaian integratif, materi pelajaran hendaknya disusun sedemikian rupa menggerakkan tingkatan-tingkatan konseptual “atas ke bawah” selama informasi disajikan.