Jelaskan Contoh: dari Pengajaran bahasa komunikatif

Kelasnya dipasangkan. Satu mitra di setiap pasangan adalah Mitra A, dan yang lainnya adalah Mitra B.

Semua siswa yang merupakan Mitra A diberi selembar kertas dengan tabel waktu di atasnya. Tabel waktu diisi sebagian saja, tetapi beberapa kotak dikosongkan.

Semua siswa yang merupakan Mitra B diberi selembar kertas dengan tabel waktu di atasnya. Kotak-kotak yang kosong pada tabel waktu Mitra A diisi oleh Mitra B. Beberapa kotak kosong pada tabel waktu Mitra B akan diisi oleh Mitra A.

Para mitra harus bekerja bersama untuk bertanya     mengenai informasi dan saling melengkapi dengan informasi yang mereka berdua lewatkan untuk melengkapi tabel waktu masing-masing.

Menyelesaikan kegiatan kesenjangan informasi meningkatkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi tentang informasi yang tidak diketahui di dalam bahasa target. Kemampuan ini secara langsung dapat diterapkan ke dalam banyak percakapan di dunia nyata, di mana tujuannya untuk menemukan beberapa informasi baru, atau hanya untuk sekedar bertukar informasi saja.

Instruktur tidak boleh mengabaikan fakta bahwa siswa mereka harus siap untuk berkomunikasi secara efektif di dalam kegiatan ini. Mereka perlu mengetahui kosakata , struktur tata bahasa tertentu, dan lain-lain. Jika para siswa belum memiliki kesiapan yang baik untuk tugas yang akan dilakukan, maka mereka tidak akan berkomunikasi secara efektif.