Saya mau tau Otonomi, fleksibilitas dan responsiviats dari Manajemen sekolah

Direncanakan oleh kepala sekolah dan komunitas sekolah

Penerapan atau adaptasi aturan baru oleh kepala sekolah

Hubungan baik antara kepala sekolah dan guru

Sekolah memiliki output yang diharapkan

Proses manajemen memiliki ciri ciri sebagai berikut:

Memiliki efektivitas KBM yang tinggi

Lingkungan sekolah yang aman dan tertib

Pengelolaan tenaga kependidikan yang efektif

Sekolah memiliki teamwork yang kompak, cerdas, dan dinamis

Partisipasi yang tinggi dari warga sekolah dan masyarakat

Sekolah memiliki keterbukaan (transparansi manajemen)

Sekolah memiliki kemauan untuk berubah (psikologis dan fisik)

Sekolah melakukan evaluasi dan perbaikan secara berkelanjutan

Sekolah responsif dan antisipatif terhadap kebutuhan

Sekolah memiliki akuntabilitas dan komunikasi yang baik

Sekolah memiliki manajemen lingkungan hidup yang baik

Sekolah memiliki kemampuan menjaga sustainabilitas

- Memiliki kebijakan, tujuan, dan sasaran mutu yang jelas

- Sumberdaya tersedia dan siap

- Staf yang kompeten dan berdedikasi tinggi

- Memiliki harapan prestasi yang tinggi

- fokus pada manajemen dan pelanggan (khususnya siswa)

Guru merencanakan dan mengimplementasikan pelajaran berdasarkan praktik pedagogis dalam kerangka pendidikan, mengelola dan memperbarui portofolio siswa untuk mengenali dan menilai beragam domain perkembangan: sosial, emosional, intelektual, fisik, moral dan estetika. Praktik pedagogis didukung oleh filosofi kurikulum, tujuan dan sasaran materi pelajaran, dan pembelajaran siswa individu dan kebutuhan perkembangan. Meskipun manajemen pendidikan di tingkat pendidik mirip dengan kementerian pendidikan, perencanaan, pengembangan, dan pemantauannya berfokus pada masing-masing siswa. Guru mengadopsi strategi manajemen kelas dan menggabungkan pendekatan instruksional yang mempromosikan kemandirian, disiplin, dan pola pikir belajar yang positif. Gaya manajemen kelas seorang guru mempengaruhi banyak aspek lingkungan belajar. Empat gaya umum manajemen kelas adalah otoriter, berwibawa, permisif, dan tidak terlibat. Guru menggunakan berbagai bimbingan positif dan strategi disipliner untuk memfokuskan kembali perhatian siswa atau mengelola konflik.