Jelaskan Pembenaran dari Lingkungan pembelajaran virtual

Lembaga-lembaga perguruan tinggi dan pendidikan lanjut menggunakan lingkungan pembelajaran virtual atau VLEs untuk:

Menghemat waktu staf pengajar, dan biaya instruksi.

Memfasilitasi presentasi pembelajaran online oleh instruktur tanpa web authoring.

Memberikan instruksi kepada siswa dengan cara yang fleksibel dengan menyesuaikan waktu dan lokasi.

Memberikan instruksi dengan cara yang mudah dipahami yang mana untuk saat ini web berorientasi untuk para pelajar.

Memfasilitasi intruksi jaringan antar kampus yang berbeda atau bahkan perguruan tinggi.

Menyediakan materi yang dapat digunakan kembali di antara beberapa program yang berbeda.

Menyediakan integrasi yang otomatis hasil belajar mahasiswa ke sistem informasi kampus.

Kedua pendukung dan kritikus lingkungan pembelajaran virtual menyadari akan pentingnya pengembangan keterampilan pada abad ke-21 seperti, kebudayaan dan kesadaran global, kemandirian, kreativitas, komunikasi, dan aplikasi pengetahuan; namun, kontroversi terletak pada apakah lingkungan pembelajaran virtual dapat dipakai secara praktis di lingkungan belajar bagi para guru dan siswa.

Kritik dari Lingkungan Pembelajaran Virtual atau VLE khawatir tentang pemutusan koneksi yang dapat terjadi antara guru dan siswa, atau antara siswa dengan siswa. Lingkungan Pembelajaran Virtual tidak memberikan interaksi kepada para siswa secara face-to-face, oleh karena itu, hal ini dapat menjauhkan siswa dari peluang untuk berkomunikasi yang lebih baik dan pemahaman yang lebih dalam. Namun, beberapa orang menemukan bahwa Lingkungan Pembelajaran Virtual sesungguhnya dapat memenuhi kebutuhan peserta didik di abad ke-21 ini. Keterampilan yang mungkin terjadi di Lingkungan Pembelajaran Virtual pada abad ke-21, termasuk:

Kesadaran Global: Siswa memiliki akses ke jaringan yang luas untuk masyarakat dan informasi. Mahasiswa mampu belajar dan bekerja dengan orang-orang dari seluruh dunia.

Kemandirian: Mahasiswa mampu bekerja pada kecepatan mereka sendiri.

Literasi Teknologi informasi dan Komunikasi: Siswa menggunakan teknologi untuk memperoleh dan menyajikan informasi.

Keterampilan Pemecahan masalah: Siswa diminta untuk menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam rangka untuk dinilai, dan mereka sering berpartisipasi dalam kelompok dan diskusi.

Manajemen waktu: Siswa diminta untuk memenuhi tenggat waktu.