Jelaskan Bidang Seni dari Neonomora

Neonomora telah menunjukkan ketertarikan pada bidang seni sejak kecil, ia telah mulai menulis sajak saat berusia lima tahun. Ibundanya juga ingat bahwa ia mulai memperlihatkan hasrat yang kian besar untuk melukis saat kelas tiga sekolah dasar. Ia mengikuti suatu lomba kecil menggambar dan mewarnai di luar sekolah, panitia menyediakan cukup banyak hadiah dari berbagai kriteria kemenangan yang diberikan, dan beruntung ia menjadi salah satu juara untuk penilaian originalitas lukisan. Ia mengumpulkan karya-karyanya sendiri, berupa cerita-cerita, catatan harian, sajak, ilustrasi. Disamping itu, orangtuanya juga mendorongnya untuk memiliki pegangan atas akar budayanya, untuk mencintai nilai-nilai serta budaya tradisional. Sejak berusia 5 tahun sampai usia 11 tahun ia belajar tari Bali dan sedikit belajar musik gamelan Bali.

Disamping musik, saat Neonomora berusia belasan tahun, ia telah diperkenalkan pada ‘bagian lain dunia’. Itulah Seni. Dia melihat bahwa seni sangat berpengaruh dalam di jiwanya. Ia mengatakan bahwa seni dapat membuatnya merasa lebih hidup. Ia mulai serius mempelajari seni di sekolah menengah atas, Beijing World Youth Academy, saat keluarganya pindah ke Beijing, China, saat itu ia juga merasa jatuh cinta dengan budaya dan kesenian China. Saat ditanya pada sebuah interview mengenai bakat tersembunyi, dia meyakinkan bahwa ia tidak menyebutnya sebagai ‘bakat’. “ini lebih merupakan rasa ingin tahu sebagaimana – bentuk kehausan untuk menemukan lebih dan lebih banyak lagi dalam hidup”. Sebagian hidupnya di dedikasikan untuk kecintaannya pada photography, graphic design dan illustrasi, music discography, melukis dan menulis, menyanyi, menari; dan memperoleh kesempatan untuk mengembangkan design kreatifnya untuk beberapa merk fashion, dan sekarang ini, tentunya ia memiliki sangat banyak kesempatan mengembangkan artwork untuk dirinya sendiri, dalam bidang yang sangat luas termasuk antara lain backdrop untuk pertunjukkan, illustrasi serta CD covers untuk lagu-lagunya.