Saya mau tau Tujuan sekolah dari INS Kayutanam

Dalam konteks Ruang Pendidik SMA INS Kayutanam, terkait dengan Pasal 12 ayat 1 butir b UU No. 20/ 2003, dan PP No. 19/ 2005 Bab IV pasal 19, secara spesifik tujuan pendidikan INS Kayutanam, terdiri dari empat bagian, yaitu:

1.     Mengembangkan talenta/bakat peserta didik melalui kegiatan pendidikan yang terstruktur dan berjenjang sampai tiap individu peserta didik mendapatkan hasil maksimal sesuai dengan keinginan dan kemampuan peserta didik.

2.     Mendidik dan mendorong peningkatan kemampuan akademik dalam bentuk kecerdasan, logika, daya analitis, sistematika berpikir, perluasan wawasan, daya ingat tinggi, etika dalam pergaulan, komunikatif, berbahasa yang baik dan benar dan berkepedulian sosial tinggi.

3.     Mendidik peserta didik berkeperibadian, berakhlak mulia, bermoral, berhati nurani, ikhlas, bersyukur, sabar, dan berbudi pekerti luhur sehingga menjadi suri teladan keluarga dan masyarakat.

4.     Mendidik dan mendorong tumbuh kembangnya jiwa patriotik dan mempertebal rasa cinta tanah air, meningkatkan semangat kebangsaan dan kesetiakawanan sosial, menghargai jasa para pahlawan, serta memiliki rasa ingin memajukan bangsa.

Berikut galeri gambar perjalanan INS Kayutanam pada masa ini:

Perbedaan mendasar kurikulum SMA INS Kayutanam

Dasar pendidikan di SMA INS Kayutanam ini adalah mendorong tumbuh dan berkembangnya bakat bawaan (talenta), kreatifitas, dan kemandirian pada diri peserta didik. Hal inilah yang membedakan pendidikan menengah di SMA INS Kayutanam dengan satuan-satuan pendidikan lainnya di jenjang pendidikan menengah yang sama dan dikenal oleh masyarakat umum sebagai Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA), atau Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

Perbedaan-perbedaan mendasar antara SMA INS Kayutanam dengan satuan-satuan sekolah menengah adalah pada beberapa hal berikut:

a.     Sekolah Menengah Atas (SMA), adalah Pendidikan Menengah berbasis pada pengembangan potensi intelektual. Aspek penalaran (aspek kognitif) peserta didik dikembangkan dengan merujuk ke pada taksonomi Bloom, terutama mencapai tingkatan paling atas di tingkat keenam: mengevaluasi. Sejauh ini pendidikan pada level Sekolah Menengah Atas (SMA) bertujuan mempersiapkan peserta didik melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.

b.     Madrasah Aliyah (MA) adalah Pendidikan Menengah yang berbasis pada pengembangan potensi akademik dan spiritual keagamaan. Aspek kognitif yang dikembangkan di satuan pendidikan ini digunakan untuk mengetahui, memahami, dan menerapkan nilai-nilai spiritual keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. Umumnya tamatan MA meneruskan studi ke perguruan tinggi yang bernafas agama, seperti Sekolah Tinggi Ilmu Agama, Institut Agama Islam, dan Universitas Keagamaan.

c.     Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), adalah Pendidikan Menengah berbasis pada pengembangan potensi keterampilan. Aspek penalaran (aspek kognitif) peserta didik ditumbuhkembangkan dan diharapkan mencapai kognitif hingga level ketiga, yaitu kemampuan menerapkan pengetahuan. Sejauh ini, pendidikan pada level Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) bertujuan mempersiapkan peserta didik untuk terjun ke dunia kerja. Pada satuan pendidikan SMA dikenal Pendidikan Sistem Ganda/PSG yang mana sebagian materi diklat diberikan di sekolah, sebagian lagi diberikan di dunia kerja dalam bentuk Praktik Kerja Industri yang diikuti peserta didik antara 3 bulan hingga 1 tahun.

d.     SMA INS Kayutanam adalah Pendidikan Menengah yang berbasis pada pengembangan bakat bawaan(talenta). Dalam konteks INS, potensi intelektual, potensi keterampilan, dan potensi spiritual keagamaan/akhlak mulia adalah instrumen utama untuk menumbuhkembangkan talenta peserta didik.

Setelah Tamat dari SMA INS, peserta didik memiliki beberapa pilihan, antara lain:

1)     Menekuni bakat bawaan (talenta) yang dimilikinya sehingga menjadi pekerja profesional di bidang yang terkait dengan bakatnya.

2)     Menjadi wirausahawan pada bidang yang terkait dengan bakatnya.

3)     Meneruskan pendidikan ke perguruan tinggi pada disiplin ilmu yang sesuai dengan bakatnya.

Manajemen sekolah SMA INS Kayutanam

Yayasan Badan Wakaf Ruang Pendidik INS Kayutanam

Sekolah SMA INS Kayutanam berada di bawah Yayasan Badan Wakaf Ruang Pendidik INS Kayutanam. Pada awal masa pendiriannya oleh Engku Mohammad Syafei telah dipikirkan oleh bahwa Ruang Pendidik INS Kayutanam termasuk di dalamnya adalah rumah pribadi Engku Mohammad Syafei dan kediaman orang tuanya untuk diwakafkan ke pada nusa dan bangsa Indonesia. Untuk itu, dibuatlah akta notaris wakaf INS ke pada negara Indonesia di hadapan Notaris Raden Kadiman di Padang dengan pernyataan bahwa selama Engku Mohammad Syafei hidup beliau lah yang memimpin Ruang Pendidik INS Kayutanam dan sepeninggal beliau sebuah panitia wakaf yang akan melanjutkan kerja-kerja pendidikan beliau. Susunan panitia wakaf pada waktu akta notaris wakaf itu dibuat adalah Mr. Abubakar Daar sebagai Ketua, dr. Rasidin Raden Kardiman, Abd Muluk, dr. Akam dan dr. Hakim sebagai Wakil Ketua.

Berikut perkembangan susunan pengurus Yayasan Badan Wakaf Ruang Pendidik INS Kayutanam.