Jelaskan Rukun tetangga dari Ampekale, Bontoa, Maros

KB Nelayan Bersatu, Dusun Padaria

TPA Mifathul Fuhum, Dusun Padaria

TK Nelayan Bersatu, Dusun Padaria

Rumah Qur'an Ibnu Mas'ud Maros

Pondok Pesantren Tahfidz Qur'an Madani

UPTD SD Negeri 132 Inpres Lalang Tedong, Dusun Lalang Tedong

UPTD SD Negeri 203 Inpres Binanga Sangkara, Dusun Binanga Sangkara

UPTD SD Negeri 44 Padaria, Dusun Padaria

UPTD SD Negeri 86 Mangarabombang, Dusun Mangarabombang

UPTD SMP Negeri 31 Satap Lalang Tedong, Dusun Lalang Tedong

Penduduk Desa Ampekale 100% memeluk agama Islam.

Masjid Raudatul Muflihin (Dusun Padaria)

Pusat pemerintahan atau lokasi Kantor Desa Ampekale berada di Dusun Lalang Tedong.

Desa Ampekale memiliki empat wilayah pembagian administrasi daerah tingkat V (lima) berupa dusun sebagai berikut:

Desa Ampekale memiliki TBA wilayah pembagian administrasi berupa rukun warga (RW) sebagai berikut:

Desa Ampekale memiliki 12 wilayah pembagian administrasi berupa rukun tetangga (RT) sebagai berikut:

Berikut ini adalah daftar kepala desa di Desa Ampekale dari masa ke masa:

Massuro' Baca (membacakan do'a kepada empunya hajat)

Barazanji (pujian-pujian dalam bahasa Makassar dan Bugis)

Makkaremo Doang (teknik menangkap udang)

Passoppo Botting (memikul pengantin mempelai pria)

Mappi Tau (mengangkat tanah untuk memperbesar pematang empang)

Ma'bule Baske' Bale (memikul tempat ikan dengan bambu)

Malempa' Wae (memikul sepasang jeriken yang berisi air dengan setengah bilah bambu yang disebut lempa''')

Mattimpa Sawwang dan Mattutu' Sawwang

Pernikahan sistem doe panai/dui pappaenre (penentuan mahar)

Pemberdayaan Kesejahteraan Keluarga (PKK) Desa Ampekale

Orangtua pada keluarga masyarakat pesisir Desa Ampekale sama-sama bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarganya. Rata-rata orangtua   tersebut bekerja sebagai petani tambak dan mengelola tambak ikan keluarganya. Pendidikan dalam keluarga dapat dilakukan dengan hubungan  yang harmonis antara anggota keluarga. Pemberian arahan berupa penguatan dan dukungan akan memperkuat pola pikir yang terbentuk seraya  memperkuat perilaku individu pula. Hal ini juga akan menghilangkan perilaku dan pola pikir yang tidak diinginkan bila dikenai hukuman seseorang dikatakan belajar apabila telah menunjukkan perilakunya. Pendidikan informal berfokus pada pembentukan pola pikir dan perilaku. Perilaku dan pola pikir juga dapat dengan mudah dibentuk dengan pemberian penguatan dan dukungan. Penguatan yang dilakukan berupa pemberian contoh nyata serta arahan-arahan untuk menabung kepada anaknya. Selain pemberian dukungan dan penguatan, pembentukan pola pikir juga dapat dilakukan dengan pemberian aturan-aturan ketat atau hukuman kepada anak. Dengan demikian dapat menghilangkan perilaku dan pola pikir yang tidak diinginkan dan secara langsung membentuk pola pikir yang diinginkan. Hal seperti ini biasa disebut dengan pola pendidikan otoriter dimana memberikan aturan ketat kepada anak agar menjadi sesuai dengan yang diinginkan. Dalam proses pendidikan informal tentu masing-masing keluarga mempunyai bentuk transfer pengetahuan yang beragam. Hal ini tergantung pada pola pendidikan yang diterapkan dalam keluarga.

Secara umum terdapat beberapa perilaku ekonomi yang diterapkan oleh masyarakat Desa Ampekale diantaranya: (1) pembiasaan rajin menabung, (2) sikap selektif dalam membeli, dan (3) pembiasaan untuk hidup hemat. Transfer pemahaman orang tua kepada anak mengenai ekonomi dipengaruhi oleh pemahaman tentang pendidikan ekonomi itu sendiri, kemampuan keluarga, serta kondisi sosial ekonomi. Dalam prosesnya terdapat tiga pola pendidikan yang diterapkan, yakni pola pendidikan otoriter, permisif, dan demokratis. Pendidikan yang diberikan oleh orangtua kepada anak-anak menciptakan kebiasaan baru bagi anak dalam hal perilaku ekonominya. Hal inilah yang kemudian menciptakan pemahaman kembali mengenai pendidikan ekonomi. Pola pendidikan ekonomi informal yang diterapkan dalam keluarga masyarakat pesisir di Desa Ampekale, yaitu dominan menerapkan pola pendidikan yang demokratis. Orangtua memberikan kebebasan kepada anak untuk melakukan sesuatu sesuai dengan kemampuannya dan disertai dengan pengawasan dan pengarahan kepada anak. Terdapat juga keluarga menerapkan pola pendidikan yang permisif dimana memberikan kebebasan penuh kepada anak untuk menentukan pilihan tanpa adanya tekanan yang diberikan. Terdapat keluarga menerapkan pola pendidikan yang otoriter, orangtua bersifat keras dan mengatur kegiatan sehari-hari anaknya. Pemberian  pendidikan kepada anak biasanya dilakukan dengan memberikan contoh nyata mengenai sesuatu hal yang nantinya akan menjadi perilaku anak. Pendidikan itu berupa pembiasaan untuk menabung, pembiasaan untuk selektif dalam pembelian barang, pembiasaan mengatur keuangan serta memberi pandangan melanjutkan pendidikan atau memilih bekerja. Pendidikan ini diberikan kepada anak agar dapat mengatur kegiatan ekonominya sendiri di masa yang akan datang.