Jelaskan Teori belajar behavioristik dari Behaviorisme

Belajar dalam behaviorisme dianggap sebagai latihan bagi pembentukan hubungan antara rangsangan dan tanggapan menjadi perilaku. Pada dasawarsan 1920-an, teori belajar behavioristik mengalami perkembangan. Epistemologi teorinya bersifat objektif. Teori belajar dalam behaviorisme didasarkan kepada teori pengondisian dari lingkungan. Pendekatan yang digunakan dalam teori ini adalah objektivisme, mekanisme, dan materialisme. Teori ini menyatakan bahwa pengaturan kondisi belajar akan mengubah perilaku manusia sebagai hasil dari belajar. Teori pengondisian ini terbagi lagi menjadi dua, yaitu teori belajar asosiatif dan teori belajar fungsionalistik.

Teori belajar behavioristik meninjau kondisi belajar secara psikologi. Fokus utamanya adalah perilaku nyata tanpa memperhatikan mengenai kesadaran maupun konstruksi kejiwaan. Teori belajar behavioristik juga mengabaikan konsep "pengertian" dan peranannya dalam belajar. Para pakar di dalam teori pembelajaran behavioristik antara lain Edward Lee Thorndike, John Broadus Watson, Clark Hull, Edwin Ray Guthrie, dan B. F. Skinner.

Teori belajar behaviorisme merupakan salah satu teori belajar utama yang digunakan dalam pembelajaran pedagogi. Ini sesuai karena anak-anak bukanlah orang dewasa dan memerlukan arahan dari guru. Pendekatan pembelajaran behaviorisme juga digunakan dalam pembelajaran campuran.