Coba ceritain soal Pendidikan khusus

Pendidikan khusus diperuntukan untuk anak berkebutuhan

khusus. Menurut pasal 15 UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, bahwa

jenis pendidikan bagi Anak berkebutuan khusus adalah Pendidikan Khusus.

Pasal 32 (1) UU No. 20 tahun 2003 memberikan batasan bahwa Pendidikan

khusus merupakan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat

kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran karena kelainan fisik,

emosional,mental, sosial, dan/atau memiliki potensi kecerdasan dan bakat

istimewa. Teknis layanan pendidikan jenis Pendidikan Khusus untuk

peserta didik yang berkelainan atau peserta didik yang memiliki

kecerdasan luar biasa dapat diselenggarakan secara inklusif atau berupa

satuan pendidikan khusus pada tingkat pendidikan dasar dan menengah.

Jadi Pendidikan Khusus hanya ada pada jenjang pendidikan dasar dan

menengah. Untuk jenjang pendidikan tinggi secara khusus belum tersedia.

PP No. 17 Tahun 2010 Pasal 129 ayat (3) menetapkan bahwa Peserta

didik berkelainan terdiri atas peserta didik yang: a. tunanetra; b.

tunarungu; c. tunawicara; d. tunagrahita; e. tunadaksa; f. tunalaras; g.

berkesulitan belajar; h. lamban belajar; i. autis; j. memiliki gangguan

motorik; k. menjadi korban penyalahgunaan narkotika, obat terlarang,

dan zat adiktif lain; dan l. memiliki kelainan lain.

Menurut pasal 130 (1) PP No. 17 Tahun 2010 Pendidikan khusus bagi

peserta didik berkelainan dapat diselenggarakan pada semua jalur dan

jenis pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. (2)

Penyelenggaraan pendidikan khusus dapat dilakukan melalui satuan

pendidikan khusus, satuan pendidikan umum, satuan pendidikan kejuruan,

dan/atau satuan pendidikan keagamaan. Pasal 133 ayat (4)menetapkan bahwa

Penyelenggaraan satuan pendidikan khusus dapat dilaksanakan secara

terintegrasi antarjenjang pendidikan dan/atau antarjenis kelainan.

Belum banyak yang berkecimpung di dunia pendidikan khusus ini,

dikarenakan peserta didiknya relatif dari kalangan minoritas. Cepi A. Rohman (Cepiar) adalah aktivis pendidikan khusus sekaligus Direktur Pusat Kajian Pendidikan Khusus Indonesia 2010-2015, yang menjadi salah satu

penyusun Buku Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Khusus yang

diperuntukan untuk semua Penyelenggara Pendidikan Khusus se-Indonesia,

bersama dengan beberapa penggiat pendidikan khusus lainnya serta ahli

pendidikan dari Universitas Indonesia dan Universitas Negeri Jakarta yang difasilitasi oleh

Kementrian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Dengan kesibukannya sebagai Street Teacher (Guru Jalanan) Cepiar tetap diamanahkan

untuk menjadi Direktur Pusat Kajian Pendidikan Khusus (Center for Special Education Studies) untuk yang kedua kalinya, periode 2015-2020.

“Bangsa bermartabat adalah bangsa yang terdidik dengan baik” ucap

pengajar jalanan itu. Kesibukannya selain menulis adalah mengajar

anak-anak jalanan di Sekolah Layanan Khusus Anak Jalanan. Sekolah

Layanan Khusus merupakan perangkat penyelenggara dari Pendidikan Khusus.

Sekolah Layanan Khusus yang telah memiliki Buku operasional

Penyelenggaraan Pendidikan Khusus di antaranya Sekolah Layanan Khusus

untuk Anak Terlantar, Sekolah Layanan Khusus Anak jalanan, Sekolah

Layanan Khusus Anak Pedalaman, Sekolah Layanan Khusus Pekerja Anak,

Sekolah Layanan Khusus Anak TKI (Tenaga Kerja Indonesia), Sekolah

Layanan Khusus Anak PSK, dan Sekolah Layanan Khusus Anak

Berbakat. Selain itu Sekolah Luar Biasa untuk anak-anak penyandang cacat

(disabilities) juga termasuk perangkat penyelenggaraan Pendidikan