You will be given a context and a question in Spanish. Your job is to generate answers that are at least THREE words long.
 The answers need to be context specific and can not be general knowledge or a random guess.

CONTEXT: 14 de marzo de 2010 El jefe de Gabinete argentino, Aníbal Fernández, dijo que existen jueces "que creen tener derecho a gobernar". Las críticas aparecen luego de la Justicia frenara varias medidas del Gobierno en los últimos meses, especialmente con el conflictivo Fondo de Desendeudamiento. Pese a la suspensión del Fondo, Fernández aseguró que "los derechos adquiridos en la vigencia del propio decreto siguen vigentes". El Fondo de Desendeudamiento fue sancionado mediante un Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU), una especie de decreto ley que debe ser ratificado por el Congreso. El DNU fue suspendido a principios de mes por la Justicia. "Hay jueces que han creído que tenían derecho de gobernar con medidas cautelares", criticó el jefe de ministros. No obstante, expresó que existen "muchísimos jueces y fiscales que todos los días hacen lo suyo sin ningún tipo de complicaciones". "Antes no se controlaban los DNU, se controlan en este gobierno, que a lo sumo debe tener diez o doce y otros gobiernos han tenido cientos", continuó el funcionario. El Fondo de Desendeudamiento es el segundo intento del gobierno de Cristina Fernández de Kirchner para pagar deuda pública utilizando reservas del Banco Central de la República Argentina (BCRA). El primero fue el Fondo del Bicentenario (FoBic), que fue también fue suspendido por la Justicia y derogado por la misma presidenta. Además, el FoBic recibió el rechazo del entonces presidente del Banco Central, Martín Redrado, quien fue despedido de la entidad en medio de una polémica por la validez de este Fondo (también creado con un DNU) y por su presunta violación a la autonomía de la entidad monetaria. Cuando la jefa de Estado inició el período ordinario de Sesiones en el Parlamento, anunció la derogación del FoBic y la creación del Fondo de Desendeudamiento. Sin embargo, el nuevo Fondo ya estaba vigente durante mientras la Presidenta hacía su discurso. Incluso, el Banco Central (ahora presidido por Mercedes Marcó del Pont) ya estaba transfiriendo el dinero para el fondo durante la apertura de sesiones. Esto se realizó para evitar que los legisladores opositores –que escuchaban el discurso de Fernández de Kirchner– recurrieran a la Justicia para frenar la aplicación del Fondo.
QUESTION: ¿Qué es el DNU?
Decreto de Necesidad y Urgencia

CONTEXT: Arte antiguo o Arte de la Antigüedad es el arte de la Edad Antigua. La historia del arte antiguo es la división de la historia del arte que se centra en su estudio e interpretación formal, técnica, estructural, e ideológica (iconográfica, iconológica) y en su explicación histórica; aunque la arqueología es la ciencia histórica cuyo objeto es la cultura material de la que las obras de arte son la manifestación más valiosa, y es la encargada de su descubrimiento y análisis contextual.
QUESTION: ¿Qué tipos de interpretaciones del arte estudia la historia del arte?
formal, técnica, estructural, e ideológica

CONTEXT: Contexto, autoría, localización y datación de la obra 
La Didaché es una obra corta, de apenas 552 vocablos griegos, ordenados en cien versos y distribuidos en dieciséis capítulos. Está escrito con suma sencillez, sin arcaísmos ni recursos retóricos. Por su contenido se trata de una regla u ordenanza religiosa que, según se cree, regulaba una o varias comunidades cristianas primitivas, estableciendo su ideario moral, sus ritos, su organización y su esperanza, entendida en sentido escatológico. Poco o nada se sabe de las comunidades donde estuvo vigente la Didaché. La falta de evidencias internas en el documento, tales como menciones de lugares, nombres propios o sucesos, impide extraer conclusión alguna.
QUESTION: ¿Cuál era la función de Didaché?

regulaba una o varias comunidades cristianas primitivas, estableciendo su ideario moral, sus ritos, su organización y su esperanza, entendida en sentido escatológico