Given a sentence in the Japanese, provide an equivalent translation in Filipino that retains the same meaning through the translation. In translation, keep numbers as it is.

Ex Input:
しかしながら、私がカーネギーメロン大学で10年前に最初に開発したMachカーネルは最初の実装の失敗とみなされているが、その経験から学んだことをL4のようなマイクロカーネルに盛り込んだわけで、これが第二世代マイクロカーネルだ。

Ex Output:
ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ​ ម៉ាជខឺណែលដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍជាលើកដំបូងកាលពីដប់ឆ្នាំមុន នៅសាកលវិទ្យាល័យខានេជី មេលន ហាក់ដូចជាមានកំហុសនៃការអនុវត្តដំបូង ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍រៀនពីការអនុវត្តម៉ាយក្រូខឺណែល ដូចជា L4​ ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាជំនាន់ទីពីររបស់ម៉ាយក្រូខឺណែល។


Ex Input:
抑留者に支給される4つのインスタント食品（Meal,Ready-to-EatまたはMRE）のセットメニューは、2003年のマニュアルから変わっていない。

Ex Output:
អ្វីដែលមិនខុសពីក្បួនឆ្នាំ2003 គឺមុខម្ហូបឈុតដែលមានចំនួនបួនឈុតអាចបរិភោពភ្លាមៗ (អាហារ រួចរាល់សំរាប់បរិភោគ រឺMRE) ផ្តល់អោយអ្នកជាប់ឃុំ។


Ex Input:
クイーンズランドの主要労働組合が、明日オーストラリア東部夏時間午後3時に行われる予定のメルボルンカップは、教室での価値ある教育ツールとして利用しうると言った。

Ex Output:

សហជីបគ្រប់គ្រងឃ្វីនលេនម្នាក់និយាយថាពាន់រង្វាន់មេបឺនដល់ពេលដែលត្រូវប្រព្រឹត្តទៅនៅម៉ោង3:00ល្ងាចស្អែកតាមអូស្រ្ដាលីអេសស្ដើនដេយឡាយថាមអាចត្រូវបានប្រើជាឧបករណ៏អប់រំដ៏មានតម្លៃមួយនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។