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[Q]: nagle mal eine Qualle an die Wand... . Als Referendarin kurz vor der Prüfung musste ich dieses Buch leider lesen und werde es nach der Prüfung unverzüglich wegwerfen. Die von Hilbert Meyer vorgestellten zehn Gütekriterien guten Unterrichts sind für sich genommen schon unklar wegen unklarer Begrifflichkeit, sie überschneiden sich und wuchern mit zahllosen Unterpunkten quallenartig in wuselige Schaubilder aus. Warum sind es gerade 10 Kriterien und nicht 8, 20 oder 100? Jeder, der sich bereits mit Unterricht befasst hat, ist meines Erachtens in der Lage, fröhlichst derartige Kriterienkataloge und Schaubilder zu erstellen und die nach gesunden Menschenverstand für guten Unterricht von Lehrerseite nötigen Zutaten wie gutes Klima, Strukturiertheit etc. in verschiedenste logische Ordnungen zu bringen - dafür brauche ich Herrn Meyer nicht.  Bei vordergründiger Strukturiertheit (es gibt 10 Kriterien, es gibt Kapitel und es gibt haufenweise Visualisierungen) hinterbleibt so der Eindruck der Wuseligkeit und Beliebigkeit, der natürlich noch befördert wird von den handgefertigen Zeichnungen und den peinlichen Illustrationen, die häufig auch noch die inhaltliche Aussage ironisch konterkarieren. Das soll vermutlich witzig und ideologiekritisch sein, nervt aber einfach nur.   Auch der Umgang mit den von Meyer so dgepriesenen Studien der empirischen Unterrichtsforscher, auf denen sein Buch ja basiert, ist unklar. Warum gerade diese Studien, warum gerade diese Auswertung der Studien bei Meyer? (Die Antwort dazu liefert nicht die Logik der Sache, sondern meine Vorrezensenten)   Und wenn es keine Studien gibt und Erfahrungen von Meyer selbst sowieso nicht (er ist ja kein "Empiriker", nein, er ist ein "Hermeneutiker" = Labersack, der fremde Bücher liest und daraus neue macht), aber leider der Begriff gerade so in Mode ist wie bei Gütekriterium Nr. 7 "Individuelles Fördern", zieht man sich mit einem Erfahrungsbericht von irgendeiner Verwandten-Bekannten aus dem Traumland Schweden aus der Affäre. Dort erfährt der Leser viel über institutionelle Konzepte, über Teamarbeit und Schulbibliotheken, aber wie ICH in meinem UNTERRICHT 30 Leute gleichzeitig individuell fördern kann, erklärt mir auch Herr Meyer nicht.   Nicht nur hier springt Herr Meyer munter hin und her zwischen Dingen, die in der Kompetenz des einzelnen Lehrers liegen und solchen, die dieser nicht beeinflussen kann.   Alles in allem also: "dit und dat, und noch wat" - ein Krimskrams und Sammelsurium, das mir als angehender Lehrerin überhaupt nicht weiterhilft (aber bei der Prüfung natürlich heruntergebetet sein will). Und damit eine würdige Fortsetzung der Pädagogikausbildung an Universität und Studienseminar...
[A]: NEG


[Q]: ein  misslungener Krimi für Jugendliche . Tanz für mich ist ein Jugendkrimi aus der Reihe des Thienemann-Verlages Labyrinthe-Krimis. Das Buch richtet sich an Jugendliche, die gerne Kriminalromane lesen und darin jugendliche Protagonisten agieren sehen wollen.   Leider hat mich der Roman Tanz für mich nicht überzeugt. Bereits auf den ersten Seiten hatte ich das Gefühl, genau zu wissen, wie es weiter laufen wird, was keine Spannung aufbauen ließ. Mehrfach war ich versucht, das Buch zuzuklappen.   Das Gefühl hat mich auch nicht betrogen. Viele Überraschungen oder Wendungen haben mich bei der Lektüre nicht erwartet.  Die Sprache ist sehr einfach gestrickt und die Präsens-Form verstärkt noch den Eindruck, als handle es sich nicht um einen fertigen Roman, sondern nur um eine gut ausgearbeitete Handlungszeichnung.   Die Protagonisten haben kaum Tiefe und von interessanten Charakteren kann man hier auch nicht reden. Die Figuren bleiben skizzenhaft. Sie gingen mir nicht nahe und mit ihnen konnte ich auch nicht mitfiebern.  Die Handlung wirkt arg konstruiert. Die Figuren agieren nicht aus dem logischen Antrieb heraus, sondern weil die Handlung es so verlangt. Ganz ehrlich, auch ein 19jähriges Mädchen, das keine großen Erfahrungen in der Arbeitswelt hat, würde doch keinen Job auf Korsika annehmen (der schon von Anfang an sehr ominös klingt) und hinfahren, wenn sie von ihrem Arbeitgeber nichts als Initiale kennt, geschweige denn einen Arbeitsvertrag oder ähnliches hat.  Andere Figuren werden in den Krimifall verstrickt und helfen der Protagonistin, ohne wirkliche Motivation dazu zu haben. Normale Menschen würden die Probleme der Hauptfigur, die sie kaum bis gar nicht kennen, eher ignorieren oder bestenfalls die Polizei alarmieren, und sich nicht auf gesetzlich zwielichtige Abenteuer einlassen.  Auch die Auflösung wirkt sehr konstruiert und bietet keine Überraschungen.  Zudem Vorsicht: Die ausführliche Inhaltsangabe auf dem Buch erzeugt falsche Erwartungen!  Fazit: Leider kann ich das Buch keinesfalls weiterempfehlen, denn ich konnte darin nicht viel Positives finden. In diesem Roman fehlte mir alles, was ich von einem guten Krimi erwarte.
[A]: NEG


[Q]: Der Bär: Das Krafttier...... . Da ich glaube jetzt fast alle Bücher von W.D. Storl zu haben, kann ich nur sagen, es ist spannend und sehr lehrreich. Sehr empfehlenswerte Lektüre.
[A]:
POS