You will be given a context and a question in Spanish. Your job is to generate answers that are at least THREE words long.
 The answers need to be context specific and can not be general knowledge or a random guess.

Q: CONTEXT: 15 de septiembre de 2010 Costa Rica celebró el pasado 15 de septiembre 189 años desde la declaración de independencia de España y de la Capitanía General de Guatemala, en medio de desfiles, música, baile y teatro. Las celebraciones estuvieron acompañadas de las altas temperaturas que no evitaron que los ciudadanos salieran a las calles a festejar. Refrescos, agua de pipa, gaseosas y los populares bolis acompañaron a los ciudadanos que disfrutaban del espectaculo, en San José la capital costarricense 6 escuelas, 2 colegios, 1 ministerio y el Club de Leones se lanzaron a la carretera en un desfile que partió desde el Hospital San Juan de Dios hasta la Caja Costarricense del Seguro Social (CCSS). La Escuela Sagrado Corazón de Jesús abrió el desfile en la avenida segunda, además las escuelas Ricardo Jiménez, Buenaventura Corrales, Naciones Unidas y la escuela España se hicieron presentes, de secundaria participaron el Colegio Superior de Señoritas y el Liceo de Costa Rica, ambos de educación diferenciada. En el acto oficial que se llevó a cabo en el Parque Nacional se hicieron presentes la Presidenta de la República Laura Chinchilla y su gabinete además de un grupo de estudiantes del Liceo de Costa Rica y la Escuela García Flamenco, también asistieron el actual alcalde de la capital Johnny Araya Monge y el arzobispo de San José. La actividad estuvo acompañada de baile y música entre las que destacaron “La Patriótica Costarricense” que es considerada el segundo Himno Nacional de Costa Rica y “Oh, Costa Rica”. La presidenta Laura Chinchilla recordó a los costarricenses lo ocurrido en la Campaña Nacional de 1856-1857 en la lucha contra el filibustero William Walker, cuando el estadounidense pretendía esclavizar Centroamérica.
QUESTION: ¿De quién se emancipó el país centroamericano?

A: de España y de la Capitanía General de Guatemala
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Q: CONTEXT: Nápoles (en italiano: Napoli /ˈnaːpoli/ ( escuchar); en napolitano: Napule /ˈnɑːpələ, ˈnɑːpulə/) es la ciudad más poblada del sur de Italia, capital de la región de Campania, y de la Ciudad metropolitana de Nápoles. Dentro de los términos del municipio de Nápoles viven algo menos de un millón de habitantes,​ que, unidos a los de la ciudad metropolitana, se elevan a más de tres millones. Está situada a medio camino entre el monte Vesubio y otra área volcánica, los Campos Flégreos. Da nombre al golfo a cuyas orillas se asienta.
QUESTION: ¿Cuántas personas habitan en la ciudad de Nápoles?

A: algo menos de un millón de habitantes
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Q: CONTEXT: En la diversidad de su pensamiento los antropólogos culturales tienden a reducir la importancia concedida a la historia desde el siglo XVIII. Según ellos, el historicismo aporta creatividad e innovación a las sociedades modernas: el determinismo histórico frena la evolución espontánea y creadora de las sociedades, cuyo desarrollo no es impuesto por el pasado sino que se va conformando según las necesidades culturales- en su más amplio sentido- de cada sociedad en cada momento. La diversidad de las culturas que están en contacto se proyecta hacia el futuro, especialmente tras la creación por las innovaciones tecnológicas de los más avanzados medios de comunicación: las normas simbólicas particulares segregadas por los mass media han planteado una cultura que oscila entre la divulgación de la cultura- culta- y una cultura en el sentido antropológico de la palabra, esto es, definida no tanto por parámetros tradicionalmente elitistas como por las necesidades o demandas culturales de las sociedades actuales. Definir, situar y controlar estas nuevas expresiones culturales: tal es el reto de los filósofos, sociólogos y antropólogos culturales de hoy. De todos modos las formas tradicionales de cultura se mantienen al igual que el lenguaje en tanto que ámbito semántico, es decir, que tiene un sentido: el conjunto de las representaciones que pueden ser sugeridas por el enunciado de una palabra, un concepto o un símbolo; se trata de determinar la estructura de la significación cultural de las creencias, las leyendas, los mitos o las ideas. El Análisis estructural permite describir al mismo tiempo la dimensión universal y las variaciones (Levi-Strauss).
QUESTION: ¿Cómo avanzan las sociedades?

A:
según las necesidades culturales
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