This task is in Spanish. Based on the given context, generate a question which can be answered by the given context. Generate a question that has more than 7 words. You can paraphrase the given context while forming the question.
 Suggestion: The question may involve starting question words like WHERE, WHEN, HOW, WHAT (in Spanish).

[Q]: CONTEXT: El segundo requisito para el estado metálico molecular es que las moléculas deben estar en un estado de oxidación fraccionado. Es decir, las moléculas han de tener la banda de valencia fraccionalmente ocupada. Parte de esta exigencia es análoga a la norma clásica de que en un metal, la banda ocupada más alta tiene que estar sólo parcialmente llena, lo que corresponde en los CTC a una transferencia electrónica dador-aceptor parcial. De hecho, la combinación de moléculas fuertemente dadoras y aceptoras no garantiza la formación del complejo, ya que puede producirse una transferencia total de carga formando especies (D+IA-I) que se comportan eléctricamente como sustancias iónicas aislantes (aislantes Mott-Hubbard). En consecuencia, en los compuestos orgánicos conductores conocidos en los que ha sido evaluado el grado de transferencia de carga (), se ha encontrado que ésta es menor de la unidad, y generalmente en torno a 0,5.
ANSWER: oxidación fraccionado
[A]: ¿En qué situación tienen que estar las partículas?


[Q]: CONTEXT: Comportamiento y ecología 
Las hormigas se comunican entre ellas por medio de feromonas. Estas señales químicas están más desarrolladas en los formícidos que en otros grupos de himenópteros. Como otros insectos, las hormigas perciben olores con sus largas y delgadas antenas móviles, que ofrecen además información sobre la dirección y la intensidad de los olores. Dado que la mayoría viven en tierra, usan la superficie del suelo para dejar rastros de feromonas que las otras hormigas pueden seguir. En las especies que recolectan en grupos, un recolector que encuentra alimento deja un rastro cuando vuelve al hormiguero; las demás siguen este rastro, y después lo refuerzan cuando vuelven a la colonia con alimentos. Cuando se agota la fuente de alimento ya no van dejando el rastro, y las feromonas se disipan lentamente. Este comportamiento les ayuda a adaptarse a los cambios en su ambiente. Por ejemplo, cuando un camino establecido hacia una fuente de alimento queda bloqueado por un obstáculo, las recolectoras lo abandonan para explorar nuevas rutas. Si una hormiga tiene éxito, deja un nuevo rastro durante su regreso para marcar la ruta más corta. Las mejores rutas son seguidas por más hormigas, reforzando el rastro y encontrando de manera gradual el mejor camino.
ANSWER: ofrecen además información sobre la dirección y la intensidad de los olores
[A]: ¿Cuál es la función de las antenas de las hormigas?


[Q]: CONTEXT: Jenófanes de Colofón (griego: Ξενοφάνης; nacido entre el 580 a. C. y el 570 a. C. - muerto entre el 475 a. C. y el 466 a. C.) fue un poeta elegíaco y filósofo griego. Sus obras solo se conservan en fragmentos, gracias a citas de autores posteriores, actualmente recopiladas en la obra de H. Diels, revisada por W. Kranz, Die Fragmente der Vorsokratiker ("Los fragmentos de los presocráticos").​ A partir de los fragmentos conservados, puede reconstruirse una visión del mundo y de los dioses opuesta a los planteamientos de la épica homérica y hesiódica. Vinculado a la escuela milesia por origen y por la estructura de su cosmología, tradicionalmente se lo ha considerado fundador de la escuela eleática y del monismo. Se le ha señalado a menudo como escéptico por sus fragmentos gnoseológicos, y los autores de la patrística creyeron ver en sus textos teológicos una primera formulación del monoteísmo entre los griegos.
ANSWER: la escuela eleática y del monismo
[A]:
¿Qué se cree que fundó Jenófanes?