You will be given a context and a question in Spanish. Your job is to generate answers that are at least THREE words long.
 The answers need to be context specific and can not be general knowledge or a random guess.

[Q]: CONTEXT: Historia 
Los descubrimientos en química organometálica han derivado en importantes descubrimientos sobre el enlace químico. La llamada sal de Zeise, K[PtCl3(C2H4)]·H2O fue sintetizada en 1831 y el descubrimiento de Ludwig Mond del Ni(CO)4 ocurrió en 1888. Cada uno contenía un enlace entre un centro de metal y pequeñas moléculas, etileno, en la sal de Zeise y monóxido de carbono en el caso del tetracarbonilo de níquel. El modelo del anión de la sal de Zeise (imagen a la izquierda) muestra el enlace directo entre el centro de metal, platino (en azul) y los átomos de carbono (en negro) del ligando de etileno; dichos enlaces metal–carbono son la característica definitoria de las especies organometálicas. Sin embargo, los modelos de enlace químico de la época no podían explicar la naturaleza de tales enlaces metal-alqueno hasta que se propuso el modelo de Dewar-Chatt-Duncanson en la década de 1950. La formulación original incluía solo los enlaces metal-alqueno pero el modelo se amplió con el tiempo para cubrir sistemas como los de metal-carbonilos (incluyendo [Ni(CO)4]) donde es fundamental la retrodonación de electrones π.
QUESTION: ¿Cuándo se propuso el modelo de Dewar-Chatt-Duncanson?
[A]: en la década de 1950


[Q]: CONTEXT: 23 de septiembre de 2006 El presidente de Pakistán Pervez Musharraf dijo en una entrevista concedida al programa 60 minutes de la cadena CBS emitido este jueves (21)que el Diputado del Secretario de Estado Richard Armitage llamó inmediatamente después de los ataques del 11-S y amenazó con “bombardear el país hasta la Edad de Piedra” a menos que su país apoyara la guerra contra el terror de Estados Unidos. “El director de inteligencia me informó que Armitage dijo: ‘esté preparado para ser bombardeado. Esté preparado para ser regresado a la edad de piedra’”. Durante la entrevista Musharraf describió las palabras de Armitage como “insultantes” y “muy rudas”. La revelación de Musharraf parece ser una reacción de Pakistán a una entrevista concedida por el presidente estadounidense George W. Bush unos días antes a la CNN, en la cual dijo que si supiera que Osama bin Laden estaba en Pakistán, inmediatamente ordenaría una acción militar al interior de ese país. Estos comentarios habían causado una fuerte reacción en Pakistán. Pervez Musharraf visitó el viernes siguiente al presidente Bush en la Casa Blanca y en la conferencia de prensa se rehusó a responder una pregunta sobre el tema argumentando que no comentaría nada sobre el tema ya que publicaría un libro el 25 de septiembre y había acordado con el editor no hablar nada al respecto. Por su parte Bush manifestó que no sabía nada de las amenazas y que fue “sorprendido por las aspereza de las palabras”.
QUESTION: ¿Qué dijo Armitage que haría Estados Unidos a Pakistán?
[A]: bombardear el país hasta la Edad de Piedra


[Q]: CONTEXT: 5 de diciembre de 2008 El Ministerio de Ciencia e Innovación ofrece su apoyo a los rectores para solucionar el conflicto con los alumnos. El proceso de adaptación de las titulaciones universitarias al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) genera controversia. En las últimas semanas, cientos de alumnos se han encerrado en varias universidades y rectorados como protesta ante el avance del Proceso de Bolonia. El Espacio Europeo tiene como objetivo homologar los títulos universitarios de los 46 países participantes. De esta manera se quiere fomentar la movilidad de alumnos, personal universitario y titulados dentro del EEES, que no sólo está compuesto por países miembros de la UE. Las nuevas tecnologías serán un pilar fundamental en el nuevo modelo de enseñanza. La universidad irá más allá del texto en papel, incorporando material audiovisual y entendiendo Internet como una herramienta básica en el aprendizaje activo. Las instituciones trabajan para que la universidad esté adaptada a la normativa europea en 2010. Mientras, asambleas de estudiantes de toda España organizan encierros y manifestaciones en señal de protesta, afirmando que es una "imposición", y que perjudicará a la enseñanza pública. Uno de los aspectos más controvertidos es la participación de la empresa privada en el diseño de los planes de estudio. El ministerio quiere adaptar la universidad a las necesidades del mercado laboral, y para ello se ha dado voz a las grandes empresas. Los estudiantes afirman que la universidad es un espacio para generar, transmitir y conservar conocimiento, funciones independientes del mundo empresarial. Ante la magnitud de la protesta, el Ministerio de Ciencia e Innovación, junto con la Secretaría de Estado de Comunicación, ha decidido poner en marcha una campaña de comunicación que explique cuáles son las oportunidades de mejora universitaria que representa el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por otra parte, ha ofrecido su apoyo a los rectores para que resuelvan el conflicto con los alumnos, que aseguran que las protestas continuarán hasta encontrar una alternativa.
QUESTION: ¿A qué se oponen los estudiantes?
[A]:
el avance del Proceso de Bolonia