TASK DEFINITION: You will be given a context and a question in Spanish. Your job is to generate answers that are at least THREE words long.
 The answers need to be context specific and can not be general knowledge or a random guess.
PROBLEM: CONTEXT: Desarrollo 
A principios de los años 1970, después de la cancelación del AH-56 Cheyenne en favor de proyectos de la Fuerza Aérea y del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos, como los aviones A-10 Thunderbolt II y AV-8 Harrier II, el Ejército estadounidense buscó otra aeronave para cumplir el rol de ataque antiblindaje que quedase bajo el mando del Ejército (las normas de separación de las ramas de las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos aprobadas en 1948 prohíben al Ejército operar con aeronaves de ala fija). El Ejército quiso una aeronave con mayor potencia de fuego, rendimiento y alcance que el AH-1 Cobra, que tuviese maniobrabilidad para realizar misiones de vuelo a ras de tierra. Con este fin, el Ejército estadounidense emitió una petición de propuestas para un helicóptero de ataque avanzado bajo el programa AAH (en inglés siglas de: Advanced Attack Helicopter) en el año 1972.
QUESTION: ¿Por qué se detuvo la fabricación del AH-56 Cheyenne?

SOLUTION: en favor de proyectos de la Fuerza Aérea y del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos, como los aviones A-10 Thunderbolt II y AV-8 Harrier II

PROBLEM: CONTEXT: El siglo XX, último del segundo milenio de la era cristiana, morirá el 31 de diciembre, y con él se habrán ido a la sepultura un grupo de ilustres deportistas que durante la centuria dieron lustre a las distintas disciplinas, tanto en España como en el resto del mundo. Descanse en paz el siglo, el milenio y aquellos que con sus gestas hicieron vibrar al resto de la humanidad. Quizá, de entre todas, la muerte de Emil Zatopek, la locomotora humana, sea la más sentida. A los 78 años, esta leyenda llegó a la vía muerta. No había más madera para alimentar la caldera de un superhombre capaz de ganar 5.000, 10.000 y maratón en unos mismos Juegos. Zatopek no pudo columbrar el siglo XXI y un derrame cerebral se lo llevó de entre los vivos el 22 de noviembre, para, ya muerto, recibir honores de Jefe de Estado. Unos meses antes, el 23 de febrero, falleció otra gloria del deporte. A los 85 años Sir Stanley Matthews, el primer "balón de Oro" de la historia y el primer futbolista nombrado Caballero de la Orden del Imperio británico. Dicen que honró el título, primero, antes de oficializarlo, en los terrenos de juego, y después, en la cancha de la vida, en la que dio ejemplo de deportividad. Abanderado de la lucha contra el tabaco, vivió de forma espartana y siguió toda su vida una estricta dieta alimenticia. El estadounidense Don Budge, el primer jugador de tenis que ganó un torneo de Grand Slam, también abandonó el mundo de los vivos a primeros de año. Le falló el corazón a los 84 años, pero para doblegar a este atleta hizo falta que poco antes sufriera un accidente de coche en las montañas Pocono de Pensilvania que le produjo la rotura de la pierna izquierda y heridas internas, que terminaron por minar su resistencia. El 5 de mayo murió Gino Bartali, el ciclista que con su triunfo en el Tour'48 evitó una guerra civil en Italia.
QUESTION: ¿Cuándo murió Emil Zatopek?

SOLUTION: el 22 de noviembre

PROBLEM: CONTEXT: Gobierno de Juan Domingo Perón (1946-1955) 
El crecimiento de Buenos Aires y la prosperidad económica que brindaba la expansión del mercado interno permitieron a los hijos de la clase media llegar a la Universidad. Durante el gobierno de Juan Domingo Perón (1946-1955), la implementación del Estado de bienestar provocó una gran ampliación del consumo. Esto y el desarrollo y puesta en práctica de los derechos sociales repercutieron en la extensión de la matrícula educativa. El 20 de junio de 1949, Perón estableció la gratuidad de la enseñanza universitaria y terciaria a través del decreto 29.337. Entre 1935 y 1955 la matrícula de la UBA creció de 12 000 a 74 000 alumnos. Durante el primer gobierno de Perón se coordinaron los planes de estudio, se unificaron las condiciones de ingreso a la Universidad, se crearon 14 nuevas universidades, se elevó el presupuesto desde 48 millones (1946) a 256 millones (1950). La gratuidad universitaria permitió que de 49 mil alumnos en 1946 se llegase a 96 mil en 1950. Se estableció la dedicación exclusiva para permitir a los profesionales investigar.
QUESTION: ¿Cuál fue el motivo por el que los descendientes de la clase media pudieron estudiar en la Universidad?

SOLUTION:
El crecimiento de Buenos Aires y la prosperidad económica que brindaba la expansión del mercado interno