This task is in Spanish. Based on the given context, generate a question which can be answered by the given context. Generate a question that has more than 7 words. You can paraphrase the given context while forming the question.
 Suggestion: The question may involve starting question words like WHERE, WHEN, HOW, WHAT (in Spanish).

[EX Q]: CONTEXT: Hambriento e irreductible, el delantero robó la pelota al centrocampista, tocó primero en corto Zidane, se la preparó sin apreturas y batió a Bonano con un zurdazo violento y colocado, una especialidad que prodiga poco y que puso el Bernabéu boca abajo con Zidane, el otro jugador del Madrid que dejaba la sensación durante el primer tiempo de poder romper el encuentro. En el segundo, siguió por el mismo camino, sin dar tregua a la defensa azulgrana. Nada más reanudarse el juego, habilitó a Guti, que malogró otra gran ocasión. De una más volvió a disfrutar él mismo poco después del gol barcelonista y nuevamente encendió la grada del Bernabéu con su ansia incontenible para impedir que los barcelonistas pudieran sacar la pelota jugada. Todavía tuvo fuerzas muy al final para plantarse ante Bonano, pero De Boer estuvo esta vez en su sitio.
ANSWER: Hambriento e irreductible
[EX A]: ¿Cómo se mostró Zidane sobre el terreno de juego?

[EX Q]: CONTEXT: Control numérico por computadora en fresadoras 
Las fresadoras con control numérico por computadora (CNC) permiten la automatización programable de la producción. Se diseñaron para adaptar las variaciones en la configuración de productos. Su principal aplicación se centra en volúmenes de producción medios de piezas sencillas y en volúmenes de producción medios y bajos de piezas complejas, permitiendo realizar mecanizados de precisión con la facilidad que representa cambiar de un modelo de pieza a otro mediante la inserción del programa correspondiente y de las nuevas herramientas que se tengan que utilizar, así como el sistema de sujeción de las piezas. El equipo de control numérico se controla mediante un programa que utiliza números, letras y otros símbolos; por ejemplo, los llamados códigos G (movimientos y ciclos fijos) y M (funciones auxiliares). Estos números, letras y símbolos, los cuales llegan a incluir &, %, $ y " (comillas), están codificados en un lenguaje apropiado para definir un programa de instrucciones para desarrollar una tarea concreta. Cuando la tarea en cuestión varía se cambia el programa de instrucciones. En las grandes producciones en serie, el control numérico resulta útil para la robotización de la alimentación y retirada de las piezas mecanizadas.
ANSWER: En las grandes producciones en serie
[EX A]: ¿Dónde es adecuado el control numérico para robotizar la retirada de las piezas mecanizadas?

[EX Q]: CONTEXT: Gobierno de Juan Domingo Perón (1946-1955) 
El crecimiento de Buenos Aires y la prosperidad económica que brindaba la expansión del mercado interno permitieron a los hijos de la clase media llegar a la Universidad. Durante el gobierno de Juan Domingo Perón (1946-1955), la implementación del Estado de bienestar provocó una gran ampliación del consumo. Esto y el desarrollo y puesta en práctica de los derechos sociales repercutieron en la extensión de la matrícula educativa. El 20 de junio de 1949, Perón estableció la gratuidad de la enseñanza universitaria y terciaria a través del decreto 29.337. Entre 1935 y 1955 la matrícula de la UBA creció de 12 000 a 74 000 alumnos. Durante el primer gobierno de Perón se coordinaron los planes de estudio, se unificaron las condiciones de ingreso a la Universidad, se crearon 14 nuevas universidades, se elevó el presupuesto desde 48 millones (1946) a 256 millones (1950). La gratuidad universitaria permitió que de 49 mil alumnos en 1946 se llegase a 96 mil en 1950. Se estableció la dedicación exclusiva para permitir a los profesionales investigar.
ANSWER: 74 000
[EX A]:
¿Cuántos estudiantes pasó a tener la UBA en 1955?