In this task, you are given a paragraph and question in Chinese, and your task is to generate the right answer for the given question from the passage. Construct an answer in such a way that (i) it is unambiguous, (ii) it is extracted from the passage, (iii) it is relevant to the question asked, and (iv) its answer is a continuous text span from the paragraph. 

Ex Input:
 passage : 埃及圣鹮（学名：），又名埃及圣朱鹭、埃及圣鹭、圣鹮，是撒哈拉以南非洲、伊拉克东南部及以往埃及的一种朱鹭。牠们在埃及备受尊敬，经常被制成木乃伊当做托特的象征。牠们也被引入到法国、义大利、西班牙及美国。现在，在台湾西部滨海地区也可看到牠们。保守估计全台湾约有1200至1500只的族群量。埃及圣鹮成鸟长68厘米，身体全白，后羽黑色。头部及颈部都是秃及黑色的，喙厚而弯，脚也是黑色的。飞行时双翼张开后边有一道黑色羽毛。雄鸟及雌鸟相似，雏鸟呈灰白色，喙较少，颈上有一些羽毛。埃及圣鹮在树上筑巢，会与其他水鸟（如鹭科）一同生活。牠们很多时会在猴面包树上以树枝筑巢，每次产2-3颗蛋。埃及圣鹮在沼泽湿地及泥泞出没，有时会到访农地及垃圾站。牠们主要吃鱼类、青蛙及其他水中生物，包括昆虫与螺类。埃及圣鹮很静，但有时也会发出一些哇声。引入到南欧的埃及圣鹮急速破坏了燕鸥等动物的栖息地，且与牛背鹭及白鹭竞争筑巢的地方。牠们很能适应环境，在冬天的时候会吃垃圾来补充牠们的食物。埃及圣鹮是《非洲-欧亚大陆迁徙水鸟保护协定》中所保护的物种之一。在古埃及，埃及圣鹮倍受尊崇，且会被制成木乃伊，成为托特的象征。希罗多德及老普林尼都指埃及圣鹮可以对抗蛇。另亦有指只要将埃及圣鹮作为祭牲，就可以杀死带来瘟疫的苍蝇。 , question : 埃及圣鹮是什么文件中所保护的物种之一？ 

Ex Output:
《非洲-欧亚大陆迁徙水鸟保护协定》


Ex Input:
 passage : 「天神小子」()，是日本快乐快乐月刊从2007年1月号到2010年9月号连载的的作品。台湾快乐快乐亦从2007年10月号开始连载。是作者预告「能够超越『可乐小子』的作品」。主角伽利略以成为天神为目标，挑战高第天神学校的入学考试。人物名多是以历史上出名的人物为范本(夹注号内为受取材的历史人物)。在4班待遇最差，是低于标准的放牛班。可是由于大家被期待的标准大多相同，所以是天神学校中十分有趣的班级。G技:G铁拳,W.G铁拳、神之G铁拳D技：D铁拳GD技：GOD铁拳G技:女神的吐息,女神的喷嚏G技:岩窟王G技:光之翼G技:毕沙罗的墙壁G技:热焰制敌拳G技:神之手,凤凰箭雨G技:枭枭烟雾,突刺之烟,G.烟怒,G.烟怒陨石G技:荆棘暴龙、荆棘暴龙猛冲、荆棘暴龙大雷疱G技:人间大砲、人间大砲MAXG技:绝对指挥棒、雨中的镇魂曲、艾西莫夫最终乐章G技:极限巨影G技:弹簧式G技:乙女的束缚G技:分身术G技:G技:石油危机G技:动物变化G技:超速射线G技:LA.SHA-BORZ现任天神。天神学校的教师。1班的G技教师。G技:注意我无天神大人的宠物。D技:千斩鬼牌、恶魔之手恶魔王，杀死了伽力略的双亲，以笛福的身份在恶魔学校最强5人之中生活。D技：暗黑流星 , question : 「天神小子」是作者预告「能够超越什么的作品」？ 

Ex Output:
『可乐小子』


Ex Input:
 passage : 1944教育法令（Education Act 1944），此法令改革了英格兰与威尔士中学的教育系统。法令常以保守党政治家拉布·巴特勒命名，他为中学教育引入了三分系统），并变中学教育为免费。法令在1996年11月1日被1996教育法令废除。三分系统将中学分为三类：文法学校、与。它允许了的创办，这种学校是前三种学校的结合，但是这种学校最初只创办了几所。它也引入了一个新的系统，，在这个系统下，一些学校接受教育部的直接补助（不同于普通学校接受地方教育局补助），作为交换，他们需要预留一些免费学位。法令规定向英国所有18岁以下学童免费提供三分之一品脱牛奶，后来，哈罗德·威尔逊的工党政府不再向中学生提供免费牛奶。这个政策在1971年被撒切尔夫人（后任教育大臣）延伸，她不再向七岁以上学童提供免费牛奶。法令的其中一个重大结果是教育、动员了妇女与工人阶级。它使得中学向妇女开放，接受专上教育的工人阶级比率大大增加。受过教育的工人阶级发现他们在社会中处于不利地位，使得工人阶级与中产阶级间出现更严重的阶级分化。约翰·奥斯本在20世纪50年代末期的戏剧作品提及了如此的分化。负责教育的部门由教育委员会（Board of Education）更名为教育部（Ministry of Education），并给予它更大的权力与更多的预算，结束了国立学校需要交学费的时期。在将离校年龄提升至15岁后，它赋予了政府提升离校年龄至16岁的权力，“首相才刚刚因为它（将离校年龄提升至15岁）是切实可行的而感到满意”，虽然这个措施在1973年前仍未落实。法令也提供了社区学院（Community College），向儿童与成人提供教育，但措施只有少数地方教育局跟进，如剑桥郡。法案强制国家资助的学校每日进行祈祷。此条款被1988教育改革法令修订，法令指出祈祷大致上应在基督徒间进行，而不适用于特定学校或儿童。修订也指出，祈祷可以在课室进行，而不是在集会中进行。为了决定学童应该升读哪所学校，他们设立了一种被称为的考试。升学学童需要参加这个考试，分别到最适合他们“能力与兴趣”的学校，但是实际上，一些文法学校因为倾向于学术成绩所以仍未改革，而工业学校、综合学校只创办了几所。结果，不管是否合适，大部分学童升读现代中学，意味着大部分教育资助流入现代中学。 , question : 法令造成重大影响之一是什么？ 

Ex Output:

法令的其中一个重大结果是教育、动员了妇女与工人阶级