This task is in Spanish. Based on the given context, generate a question which can be answered by the given context. Generate a question that has more than 7 words. You can paraphrase the given context while forming the question.
 Suggestion: The question may involve starting question words like WHERE, WHEN, HOW, WHAT (in Spanish).

Ex Input:
CONTEXT: Esfuerzos de rescate 
La erupción ocurrió dos meses después del terremoto de México de 1985, lo cual limitó la cantidad de víveres y suministros que podían ser enviados a cada uno de los desastres por parte de otros países y organismos internacionales. Los esfuerzos de socorro fueron coordinados desde Ibagué y Bogotá para Armero, y desde Cali para Chinchiná, lugares en donde se concentraron los equipos médicos. Improvisadas estaciones de triaje fueron establecidas en Lérida, Guayabal y Mariquita, y pronto fueron saturadas por el alto número de lesionados. Las víctimas restantes fueron dirigidas a hospitales en Ibagué, ya que los ubicados en la región habían sido destruidos o se encontraban en riesgo de quedar sepultados por un nuevo lahar.
ANSWER: terremoto de México de 1985

Ex Output:
¿Qué otra tragedia ocurrió meses antes de la erupción?


Ex Input:
CONTEXT: Biografía 
Jesse LeRoy Brown nació el 13 de octubre de 1926 en Hattiesburg, Misisipi. Era uno de los seis hijos de Julia Lindsey Brown, una maestra de escuela, y John Brown, un empleado de un almacén de comestibles. Tenía cuatro hermanos, Marvin, William, Fletcher y Johnny, y una hermana, Lura. Los ascendientes de Brown era afroamericanos, chickasaw y choctaw. La familia vivía en una casa sin calefacción ni agua corriente y solo disponían de una chimenea para calentarse, en la que, siendo niño, su hermano William cayó y sufrió importantes quemaduras.
ANSWER: maestra de escuela

Ex Output:
¿Cuál era la profesión de la madre de Jesse L. Brown?


Ex Input:
CONTEXT: Germán de Granda nos entrega un libro en el que, a partir de precisiones sobre el concepto de- español atlántico- nos va dando interferencias lingüísticas de blancos, negros y cobrizos; de las peculiaridades dialectales de alguna parcela del español americano (coherencias con el postulado anterior) o del encuentro del español con lenguas africanas (lo que también es coherente). Podemos enfrentarnos con todas estas realidades, darles la relación que del índice se desprende y comentar (o discutir, si al caso viene) lo que el autor nos ofrece. En investigación todo punto de partida debe estar presidido por el deslinde de los campos. Si no hay una conceptualización precisa, sembraremos confusión. Por eso, al excesivo entusiasmo que produjo lo que se llamó- español atlántico-, Germán de Granda pone no pocos puntos sobre las es para atemperar juicios y moderar afirmaciones, pero no caigamos en negaciones excesivas. Hablar del español de América como un subdialecto del andaluz no deja de ser excesivo, por más que haya muchísimos rasgos andaluces en el español de América, cuya presencia cada vez se siente más amplia, pero habrá que pensar que si las innovaciones salen de una base andaluza, la historia deberá explicarnos la evolución a partir de ellas.
ANSWER: un subdialecto del andaluz

Ex Output:

¿Cómo se considera el castellano que se habla en el continente americano?