“単元”タグの記事一覧 | ぎょうせい教育ライブラリ - 2ページ目

## “単元”タグの記事一覧

### theme1　令和の学びが目指す子供の姿

授業づくりと評価

2023.04.20

### theme 1　子供が自ら学ぶ姿をどうイメージし、授業をデザインしていくべきか

トピック教育課題

2022.09.05

### 令和の時代のカリキュラムデザイン[第5回]子どもたちの有能さを信じたカリキュラムデザインに向けて　授業の4つのスタイルで子どもたちを育む

授業づくりと評価

2022.03.28

### 特集　2021年　学校教育の論点　theme2　●授業づくり　新課程が小・中学校全面実施で授業づくりの正念場 「主・対・深」をどう実現するか

授業づくりと評価

2021.03.09

### 講座　単元を創る[最終回]単元づくりの「勘どころ」を磨く

授業づくりと評価

2020.05.31

### 講座　単元を創る[第11回]学び手主体へのアップデート

授業づくりと評価

2020.05.11

### 講座　単元を創る[第10回]見方・考え方の成長と校種間関連

授業づくりと評価

2020.04.19

### 講座　単元を創る[第9回]「単元のまとまり」が意味すること

授業づくりと評価

2020.04.01

### 講座　単元を創る[第8回]学習目的の明確化

授業づくりと評価

2020.03.03

### 講座　単元を創る[第7回]教材単元の再構成

授業づくりと評価

2020.02.13

### 講座　単元を創る[第6回]教科目標を実現する単元

授業づくりと評価

2020.02.03

### 授業力を鍛える新十二条[最終回]丁寧な省察で授業力を磨く 第十二条:〈単元づくりを支える勘どころ〉―「授業の省察」

トピック教育課題

2020.01.27

### 講座　単元を創る[第5回]「縦」と「横」を意識した単元づくり 見方・考え方の成長の連続を意識する

授業づくりと評価

2019.12.18

### 新課程を生かす 単元づくり・授業づくりの実際―私の問題意識 これまでの国語授業（筑波大学附属小学校教諭 弥延浩史）

授業づくりと評価

2019.12.11

### 解決！ライブラちゃんのこれって常識？　学校のあれこれ　「単」と「元」が合わさるとどうして「ひとまとまり」になるの？［後編］

トピック教育課題

2019.11.20

### 解決！ライブラちゃんのこれって常識？学校のあれこれ　「単」と「元」が合わさるとどうして「ひとまとまり」になるの？［前編］

トピック教育課題

2019.11.12

### 講座　単元を創る［第４回］見方・考え方を働かせた学習活動

授業づくりと評価

2019.11.11

### 授業力を鍛える新十二条［第７回］校種間のバトンを滑らかにつなぐ 第七条：〈単元づくりを支える勘どころ〉―「校種間連携」

トピック教育課題

2019.11.06

### 授業力を鍛える新十二条［第６回］単元づくりの基本を確認する

トピック教育課題

2019.11.05

### 講座　単元を創る［第３回］単元を創る出発点

授業づくりと評価

2019.09.30

### 授業力を鍛える新十二条［第２回］学びのゴールを変える　第二条：単元づくりを支える〈勘どころ〉―「三つの柱の資質・能力」

トピック教育課題

2019.09.13

### 講座　単元を創る［第２回］資質・能力ベイスの単元を創る

### 講座　単元を創る［第１回］子供と単元