gaidai_290 page 36/44 | ActiBook

The Gaidai 2017 Summer No. 290 36　本学ファカルティ・ディベロップメント（FD）委員会は、2016（平成28）年度に春学期と秋学期、2回実施された「授業評価」を集計し、結果について考察を加えた。　総合評価としての二つの問い、「この授業によって、知的関心が高まり、学ぼうとする意欲がかき立てられた（スポーツ健康科学については、知的関心および運動する意欲）」と、「この授業を受けて、知識が深まり、能力を高めることができた（スポーツ健康科学については、知識の深まりおよび運動技術）」という問いに対しては、大学全体で約82点という高い数値であった。　一方、「この授業に対して、あなたは１回の授業につき、平均どのくらい予習・復習をしましたか」という問いに対しては、１時間以上の予習・復習をしたと回答した学生は、留学生別科（約57％）を除いて、約24％にとどまり、予習・復習がいまだ十分でない実情も浮かび上がった。　また、クロス集計によって、出席率が高い学生ほど知的関心や学ぶ意欲も高く、知識や能力の伸びも大きいと感じていること、また、授業に対して自律的にしっかり取り組む学生ほど総合評価も高く、授業への満足度も高いという結果が浮き彫りになった。　　授業評価の結果・分析およびそれを踏まえた各教員の所見は、ラポートシステム上等で学生・教職員に公開される。　　授業ごとに学生が行った授業評価の総回答数は、英語キャリア学部7140、外国語学部60779、英語国際学部・国際言語学部27804、短期大学部22849、留学生別科が2016であった。（各最大数。設問により、回答数に若干の変動がある。）　以下、各設問に対する回答の集計結果を挙げる。（文中の「春」は春学期、「秋」は秋学期を示す）1「この授業に対する総合評価」設問「この授業によって、知的関心が高まり、学ぼうとする意欲がかき立てられた（スポーツ健康科学については、知的関心および運動する意欲）。」 （設問Ⅳ|１）　授業評価の第一の柱である。学生諸君は、自分は何を学びたいのかについて、しっかり考え、主体的・積極的に授業に臨むことが求められる。設問「この授業を受けて、知識が深まり、能力を高めることができた（スポーツ健康科学については、知識の深まりおよび運動技術）。」（設問Ⅳ|２）　授業評価の第二の柱である。いかなる授業でも、問題意識を持って、主体的・積極的に授業に臨むならば、必ず自分にとって大きなプラスになる。　総合評価の回答をもとに最高１００点として換算した場合、留学生別科も含めた学部全体の平均で通年で約83点となっている。また、両設問（Ⅳ|１・Ⅳ|2）を通して約１点の上昇が秋学期に見られており、傾向として秋には知識と能力面での学生の充実感が少し増した。この総合評価の結果から、学生は授業に対して概ね高い評価をしており、本学での授業と教育の充実度が概観できる。2授業への出席状況設問「あなたはこの授業に何回欠席しましたか。（公欠は含まない。）」（設問Ⅱ|1）　各学期とも一部の科目を除いて30回の授業がなされている。欠席が0回から2回までの学生の大まかな数値は、英語キャリア学部では、春約87％、秋81％、外国語学部では、春約73％、秋67％、英語国際学部・国際言語学部では、春約73％、秋約66％、短期大学部では春80％、秋約75％だった。また留学生別科では、春約63％、秋約76％であった。　出席率と総合評価との関連を見ると、　大きな傾向としては、出席率が高い場合は知的関心や学ぶ意欲（設問Ⅳ|１）も高く、また知識や能力の伸び（設問Ⅳ|２）も大きいと感じているようだ。　英語キャリア学部で欠席回数が0回から２回まで（以下、「高出席」と称する）では、設問Ⅳ|１とⅣ|２での「強くそう思う」「そう思う」の値（以下、「高評価」と称する）が約70％の高さで、それに対し、「高出席」かつ「低評価」（回答が「あまりそう思わない」「そう思わない」場合とする）は5％ほどだった。なお、「低出席」（６回以上の欠席とする）かつ「低評価」は１％未満だった。3予習・復習の時間設問「この授業に対して、あなたは1回の授業につき、平均どのくらい予習・復習をしましたか。」（設問Ⅱ|２）　１回の授業に対して１時間以上の予習・復習をしたと回答した学生は、英語キャリア学部では、春約21％、秋約25％、外国語学部では、春25％、秋約27 ％、英語国際学部・国際言語学部では、春約20％、秋約23％、短期大学部では、春24％、秋約26％である。また留学生別科では、春約53％、秋約61％となっている。総じて秋学期において学習時間が少し増加しているが、生活のリズムも春よりは整い、より落ち着いて日々の学習に臨む様子がうかがえる。　反面、予習・復習をしなかった学生層も相当数存在する。通年で留学生別科を除く全学部平均で約32%存在しており、この数値を縮小していくようにしたい。２０１6年度 授業評価まとまる学生の授業評価総合満足度は全体で83点秋学期に高まる傾向　学生による自己評価出席率高いほど知的関心、学ぶ意欲高く知的関心および学習意欲の高まり表1　設問Ⅳ-1（数値は点数）■春学期　■秋学期0102030405060708090100英語キャリア 外国語 英国・国言 短期大学 留学生別科78 7983 85 83 85 84 8678 76知識の深化および能力の向上表2　設問Ⅳ-2（数値は点数）■春学期　■秋学期0102030405060708090100英語キャリア 外国語 英国・国言 短期大学 留学生別科79 8084 86 85 86 85 87 86 85