東京学芸大学国語教育学会

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本学会は東京学芸大学の国語科教育の教員・学生・卒部生を中心に活動していますが、国語科教育に関心をお持ちであればどなたでもご参加になれます。

・令和４年度の活動について
①今年度の例会はオンラインで実施しています。興味のある方・参加を希望される方は「メール」バナーより事務局へご連絡ください。
②学会のFacebook,twitterを始めました。例会の情報等を随時発信していきたいと思っております！

第５回例会は、2022年11月5日（土）　14：00～16：10 ZOOM会議室（オンライン）にて実施します。

第６回例会は、2023年1月29日（日）にオンライン（zoom会議室）にて行います。

第５回例会　2022年11月5日（土）　14：00～16：10（ZOOM会議室（オンライン））

### 研究主題　　思考力・想像力を育てる言葉の学び

【時程】

１４：００～ 開会

１４：１０～１５：００　実践報告

１５：１０～１６：００　研究発表

１６：００～１６：１０　　事務連絡　閉会

【実践報告の概要】

「理由の書かれ方を読み、その意図を考える説明的文章の学習」

東京学芸大学附属小金井小学校　橋浦龍彦　先生

筆者は、どのようなことばや視点で理由を書いているのか。なぜそのような理由の書き方をしたのか。

文章を多面的に読み、理由の書かれ方や、その意図を考えることに挑みます。書かれ方についての子どもの学びを考えていきたいと思います。

本発表では、小学校２年生「おにごっこ」の実践についてお話させていただきます。ご指導よろしくお願いいたします。

【研究発表報告の概要】

「自己説明文を書くことの教育的意義についての実践的検討－小学4年生の「自分説明文」の分析を通して」

相模女子大学　成家雅史　先生

小学校では自分のことを説明する文章を書くということは、管見によれば、あまり行われていない学習指導であろうと推察する。

それは、メタ認知の発達とも関連しているかもしれないが、教科書に事例がないということもあるだろう。

一方で、大学入試の多様化に伴い、いわゆる「自己推薦文」のように自分の特性とそれに関するエピソードを書くということが求められる高校生は多い。

小学生の段階で、自分を対象として文章を書くということは、どのような教育的意義があるのか。実践を通して検討してみたい。

不十分な研究ですが、皆さまからのご教示を賜りたく発表いたします。どうぞよろしくお願いいたします。

本学会に関するお問い合わせは、学会事務局（東京学芸大学附属大泉小学校・上田真也 ueshin@u-gakugei.ac.jp ）までお願いいたします。