河浦高等学校02 - 映像で分かる！授業での情報モラル教育

学習指導案

特別活動（LHR)　２学年
「情報の信頼性を吟味する態度を身につける」

ワークシート 主題名　「チェーンメール、送る？止める？」
授業者　河浦高等学校　小濱　久典　教諭

◆　情報モラル教育のポイント

（１）

授業のねらい

・

チェーンメールに関する事例をもとに意見を交換し、なぜチェーンメールを送ってはならないのか考える。

（２）

情報モラル教育の視点

・

チェーンメールが社会に及ぼす影響について知り、情報社会のルールとマナーを遵守する生き方を身につけさせる。

・

情報の信頼性を吟味する態度を身につけ、危険な情報から身を守る能力を身につけさせる。

◆ 本時の展開

（１）
目標

チェーンメールに関する事例をもとに意見を交換し、なぜチェーンメールを送ってはならないのか考える。

（２） 展開

過程

学習活動

主な発問と生徒の反応

教師の指導と評価

備考
導入５分 ① 本時の内容確認 「今日はチェーンメール
について考えてみたいと
思います。」 観察

展開７分 ② ワークシートを用いて、不幸の手紙型チェーンメールが届いた場合どのよ
うに対処するか考え、発表する。 「例１のようなチェーンメールが届いたらどうしますか？」
「それはなぜですか？ ワークシート
発表態度
聞く態度
観察
展開25分 ③ ② の内容を参考にしながら、善意を求めるチェーンメールが届いた場合にどのような対処をするか班別に考え、発表する。 「例２のようなメールが届いた場合はどうしますか？」
「班別に協議して発表し
てください。」 ワークシート
発表態度
聞く態度
観察

まとめ８分 ④ 各班からの意見を集約し、まとめる。 「実際には次のようなことが起こりました。」
「そうした事実を踏まえたうえで、どのような行動が求められるでしょうか。」 ワークシート
聞く態度
観察
まとめ５分

⑤ 本時の感想を記入する

「授業をとおして感じたことを記録してください」 ワークシート

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