本時案９／９

# 生きて働く言語能力を育てる「国語科教育の具体策」を提案します！

授業展開案４　　単元名「人物紹介のパンフレットを作ろう」　９／９時の本時案

本時の指導

１

指導目標
（１）　本単元の学習を振り返らせ、自分が身に付けた力の意識化を図る。
（２）　身に付けた力を活用する場面を想定させ、今後の活用への意欲をもたせる。

２

本時の展開

過程

学習内容及び学習活動

教材･資料

指導上の留意点

評価規準と評価方法

◆Ｃの状況にある
生徒への手立て

導
入
１　本時の目標を知る。

学習を振り返り、学んだことを確かめよう

学習計画表
パンフレット
自己評価票
評価シート
○学習計画表を用いて、学習の目標と流れを確認させる。

展
開
２　グループで本単元の学習について話し合う。
〔話し合う際の視点〕
・パンフレットを作ったことに
ついて
・この学習で、どのような力が
身に付いたかについて
・この学習で身に付けた力を
活用できそうな場面について
・その他、単元の学習を終え
ての感想
３　学級全体で報告し合い、更に考えを深める。
４　書く力チェックシートに回答し、身に付けた力と今後伸ばしていきたい力について考える。 学習計画表
パンフレット
自己評価票
評価シート
書く力チェックシート
○生徒作品のパンフレットは各自に持たせておく。
○パンフレットの自己評価票には、教師の評価コメントを事前に記入しておく。
○グループで司会者を中心に話し合いを進めさせる。
○話し合う際の視点については、活動に入る前に確認し、順序にこだわらず、話題としやすいものから話し始めてよいことを伝える。
○これまで使用したワークシートを参照しがら具体的な学習活動を振り返らせ、書く力チェックシートに回答させる。
ア－１　話合いに積極的に参加し、自分の意見を述べている。
【話合い活動の観察】
ア－１　本単元の学習を通しての自分の変容を自覚して、書く力チェックシートに回答している。
【書く力チェックシートの記述】
ま
と
め ５　話し合ったことを参考にして学習の振り返りを文章に書く。 学習計画表 ○目標に沿った学習ができたか振り返らせる。
○数名の生徒に振り返ったことを発表させ、教師がコメントする。
ア－１　学んだ力を活用する場を想定して、学習計画表に書いている。
【学習計画表の記述】
◆ワークシートを使いながら具体的に個別指導する。

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学習計画表は、単元を通して同じものを使用しています。また、同一番号のワークシートはすべて同じ内容です。

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最終更新日：
2011-07-11