えひめの記憶 検索結果｜生涯学習情報提供システム

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1　明治以降の交通

藩政以前の交通の概況
伊予市のほぼ中央部から、旧南伊予村さらに原町方面の丘陵地帯にかけて、弥生式時代から古墳時代にかけての遺物、遺跡が多く見受けられる。古代人の生活の舞台であった所である。...

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2　明治期における交通・運輸

明治維新となり、封建的な諸制限が撤廃されていったが、交通面でも、まず関所が廃止され更に居住、移転も自由となった。こうして交通上の制限は除かれ、人々の往来は自由になり、交通の発達も目ざましいもの...

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3　大正期における交通

陸上交通
大正時代における主要道路はもとより国道五一号線であり、これに続く県道郡中街道は、原町村において土佐街道から分岐して南伊予村－郡中村を経て郡中町に達し、国道五一号線に接続していた。...

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4　昭和以降の交通・通信

鉄道
一九二七（昭和二）年四月に国鉄予讃線が松山まで延長された。そして、更に南へ延び一九三〇（昭和五）年二月には南郡中駅が開業した。その後引き続いて鉄道敷設は南下し、一九三二（昭和七）年一...

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第五編　教育

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第一章　藩政時代の教育

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一、大洲・新谷藩の文教と郡中地方

中江藤樹と郡中
大洲藩加藤家の祖加藤光泰（一五三七～一五九三）は片鎌槍の達人であるとともに、平日は論語や孟子を読む篤学の武将であった。嫡子の貞泰（一五八〇～一六二三）は関ヶ原の役と大坂夏...

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二、学問の興隆

儒学
近世儒学は藤原惺窩に始まり、林道春（羅山）がこれを継いで幕府に仕え、その子孫が湯島聖堂（のち昌平坂学問所）を統率した。佐賀出身の古賀精里は一七九六（寛政八）年に昌平校の教官に任用さ...

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三、寺子屋の教育

寺子屋の開設
江戸時代中期以後、庶民の教育機関として広く普及したのが寺子屋である。寺子屋という言葉は、「寺子」と「屋」の合成語である。寺院の僧侶を師として入門する生徒を「寺子」といい、そ...

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第二章　明治時代の教育

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一、学制の発布と実施

学制の発布
明治政府は、富国強兵・殖産興業・文明開化の三大方針をかかげ、一八七二（明治五）年八月に学制を発布した。これによって従来の藩校・郷学校をはじめ家塾を一応廃止し、統一的な国民教育...

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二、教育制度の確立

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1　小学校制度

教育令の公布
一八七九（明治一二）年文部省は、従来の学制が画一に過ぎたのを改めて、教育令を公布した。この令では小学校の区域・教材・学費などはこれを町村の協議にまかせることにしたが、翌年さ...

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2　小学校の変遷

小学校の統廃合
学制によって創設された明治時代当初の各小学校は、その後幾多の変遷を経て、一八九〇（明治二三）年の小学校令による新しい局面を迎えるに至ったが、この間における小学校の移り変わ...

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三、教育の整備

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1　町村立小学校の整備

小学校の編成替え
一八八九（明治二二）年の市制・町村制の公布によって市町村が公立小学校の設置主体となる原則が確立した。当時の小学校令では小学校の設置区域及び位置を、府知事・県令が定めるこ...

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2　小学校教育の統制

教育勅語・御真影の下付
一八九〇（明治二三）年教育勅語発布の翌日、文部大臣は勅語奉承に関する訓示を出し、勅語の謄本を各学校に下賜して勅語奉読の式典をあげ、また、学校の式日や日常教育の場で...

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3　当時の教育の状況

学科課程
義務教育の延長に伴って、尋常小学校の教科目は、修身・国語・算術・日本歴史・地理・理科・図画・唱歌・体操となり、女児のために裁縫、土地の情況で手工を加えることができるとされた。高...

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4　青年団の発足と青年教育の開始

封建制下の若者集団
江戸時代においては、若連中・若者組などと呼ばれる若者集団があった。農村では神社における祭礼の行事・娯楽・共同警備、漁村では漁業をするための協同作業などで、一部落一村落...

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5　教育関係諸団体、その他

学事会
一九〇八（明治四一）年三月、伊予郡訓令第三号で町村学事会規程を発布した。これに基づいて学事会が郡中村・郡中町・南伊予村に組織された。その目的とするところは、町村の教育発展を図るこ...

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