シラバス参照

授業のねらいと達成目標
／Course Objectives
子どもの発達を領域「健康」の観点から捉え、子どもの発達に合わせた援助方法を理解する。また、子ども自身が健康で安全な生活習慣を身につけるための具体的な援助方法を考え、実践する力を身につける。
この授業はディプロマ・ポリシーの中の「子ども一人一人をかけがえのない存在としてとらえ、その個性を尊重しながら知性と感性をともに育んでいくことができる」に対応している。
授業概要
／Course description
子どもの心・体・社会性などの発育・発達についての基礎知識を学ぶとともに、日々の活動や生活習慣の自立に向けて子どもの成長に合わせた援助方法について考える。運動能力の低下やアレルギー児の増加など子どもを取り巻く健康問題にも注目し、子どもの健康について幅広い視点を身につけられるようにする。
授業計画（授業の形式、スケジュール等）
／Class schedule
第1回:健康とは／ 領域「健康」のねらいと内容
第2回:子どもの健康に関する問題
第3回:子どもの体の発育・発達（１） 胎児期～乳児期
第4回:子どもの体の発育・発達（２）幼児期
第5回:子どもの運動機能の発達（１）反射から随意運動へ
第6回:子どもの運動機能の発達（２） 運動能力
第7回:子どもの心と社会性の発達
第8回:生活習慣の自立支援（１）睡眠・排泄
第9回:生活習慣の自立支援（２）食事・着脱・清潔
第10回:安全管理・安全教育（１）　乳幼児期に起こりやすい事故とその対策
第11回:安全管理・安全教育（２）　安全教育の実際
第12回:指導案の作成（インターネットによる情報検索とパソコン（Power Point）及び保育教材の活用）
第13回:模擬保育の企画と振り返り（パソコン（Power Point）及び保育教材の活用）
第14回:試験とまとめ
第15回:試験のフィードバックと総括
準備学習・履修上の注意
／Notices
子どもの健康に関するニュースや話題とそれに対する意見など事前に行う小レポートが課される場合もある。
課題提出ではICTを活用し、保育教材を用いた模擬保育の企画を行う予定である。各自で取り上げたい内容について、事前に資料を集めておくこと。
復習として、授業のポイントをまとめておくこと。
各回の授業外学習時間（予習・復習）には4時間程度かかると想定される。
教科書・参考書等
／Textbooks
【教科書】
吉田伊津美・砂上史子・松嵜洋子編著『保育内容健康』光生館、2018
【参考書】
『幼稚園教育要領解説』文部科学省，2018
『保育所保育指針解説』厚生労働省，2018
『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』内閣府、文部科学省、厚生労働省，2018
その他、授業中に適宜資料を配布する。
成績評価の方法
／Evaluation
【評価方法】
試験（50％）、模擬保育の企画及び小レポート（30％）、授業への参加度・貢献度（20％）により総合評価を行う。
【評価基準】
試験では授業で扱ったテーマに関する問題に適切に回答できること。
模擬保育の企画では子どもの発達段階に合わせた内容と方法を取り入れていること。小レポートでは単なる感想ではなく、保育者・教育者としての援助の視点が含まれていること。
授業への参加度・貢献度では、各自の課題だけでなく他者との意見交換などに積極的に取り組んでいること。
【課題に対するフィードバックの方法】
レポートや発表について良かった点や改善点等を全体で共有する。
試験の回答についての解説やコメントを行う。
備考
／Notes
この授業では次の要素を取り入れている。
【グループワーク】
【発表（プレゼンテーション）】
【ICTを活用した双方向型授業】
【オープンリソース】
日本スポーツ協会「アクティブ・チャイルド・プログラム」https://www.japan-sports.or.jp/Portals/0/acp/
消費者庁「子どもの事故防止ハンドブック」https://www.caa.go.jp/policies/policy/consumer_safety/child/project_002/