詩を味わおう本時

（１）　指導目標

○
比喩、反復などの技法を用いて詩を書くことができる。

（２）　指導の実際

学習活動

指導・支援

１　本時の学習のめあてを確認する。

○　短詩の本文を紹介し、たとえの言葉をヒントに題名
を想像させる。創作への意欲や出来上がりのイメージ
をもたせて、野菜や果物を題材に、比喩表現を用いな
がら詩を創作することを確認する。
２　 詩「みかん」を例に、メモの書き方や詩の表現の仕方を
考える。
(1)　みかんを例に、形や色などの特徴や、特徴からイメー
ジするものを言葉で表現してメモに書く。
(2)　メモに集めた言葉を使って、詩を創作する方法を考え
る。

○　みかんの実物を用意し、色や形ばかりでなく、にお
いや感触、皮をむいた形とひとふさの形など、様々な
視点から比喩表現を考えさせ、発見メモに書かせる。
○　草野心平作「みかん」を例に、詩の基本的な特徴であ
る改行形式、繰り返しのリズム、比喩表現などの詩の
表現を押さえる。

３　発見メモに言葉を集め、短詩を創作する。
(1)　持参した野菜や果物の特徴や、特徴からイメージ
するものを言葉で表現してメモに書く。
(2)　メモの中から、短詩に生かしたい表現を選ぶ。
(3)　言葉を吟味しながら、比喩表現を生かして短詩を創
作する。
○
「みかん」の発見メモを参考にさせながら、野菜や
果物の特徴をよく見て、たとえの表現を発見メモに
書かせる。 形、色、におい、中身、さわった感じ、実が
なっている状態、味などの視点を示して特徴をよく見つ
めさせ、想像を広げて言葉で表現させる。
○　メモの中から、短詩に生かしたい表現を選ばせ、「みか
ん」で押さえた比喩表現、繰り返しのリズム、改行など
を生かして、表現を工夫させる。
４　創作した短詩を鑑賞する。
(1)　ペアで詩の感想を交流する。
(2) 全体でみんなの詩を鑑賞する。
○　ペアで伝え合い、比喩表現のよさや音読表現のよさに
ついて感想を交流させる。
○　友達の詩が何を喩えて表現しているのか題名を考えさ
せたり、表現のよさを鑑賞させたりする。
５　短詩を作って学習をしたことをまとめ、詩を作った感想
を述べ合う。 ○　学習のまとめをするとともに、比喩表現が様々であるこ
とに気付かせ、表現のおもしろさを味わわせる。