TOP共同災害看護学専攻

概要 研究活動 教育活動 教育方針 臨床活動および学外活動

## スタッフ

職名 氏名（カナ） 研究者情報
教授 佐々木　吉子(ササキ　ヨシコ) 研究者情報
准教授 今津　陽子(イマヅ　ヨウコ) 研究者情報
大学院生 小曽根　京子(オゾネ　キョウコ) 研究者情報
大学院生 鴨田　玲子(カモタ　レイコ) 研究者情報

このページの先頭へ▲

## 概要

当分野は、2014年4月に、文部科学省博士課程教育リーディングプログラム事業の「災害看護グローバルリーダー養成プログラム」として、本学および高知県立大学、兵庫県立大学、千葉大学、日本赤十字看護大学の5大学による共同教育課程（5年一貫制博士課程）が開設され、本学の「共同災害看護学専攻」として創設された。構成大学が蓄積してきた災害看護の経験や資源を活かして、災害看護の深奥を極め、人々の健康社会の構築と安全・安心・自立に寄与すること、また、災害看護に関する多くの課題に的確に対応し解決するために、学際的・国際的指導力を発揮できる災害看護のグローバルリーダーを養成することを目標としてきた。2022年3月末までに5大学で52名が入学し、21名が修了して、教育や実践の現場で活躍している。
文科省事業の終了に伴い、2019年度の入学者を最後に同プログラムは学生募集を停止し、2021年度からは、新たに看護先進科学専攻の「災害・クリティカルケア看護学分野」として改組された。5大学災害看護コンソーシアムを組織し、災害看護グローバルリーダーの養成を継承するとともに、クリティカルケア看護の教育・研究にも携わり、日本看護系大学協議会より、クリティカルケア看護の高度実践看護師教育課程としての認定を受け、コースを開講しており、それぞれの領域における高度な実践力、研究力を備えた人材の育成に努めている。

このページの先頭へ▲

## 研究活動

「共同災害看護学専攻」「災害・クリティカルケア看護学分野」では、以下の研究に取り組んでいる。
1. 災害看護：
・災害急性期における看護支援に関する研究
・災害時要配慮者への災害の備えの支援に関する研究
・がん患者と家族の災害への備えに関する研究
・大災害を体験した人々の経験の意味の探究
・大規模災害時の帰宅困難者対策
・臨床看護師のCBRNE災害看護対応のための教材開発
2. クリティカルケア看護：
・外傷、重篤疾患の急激な発症や悪化、高侵襲治療により心身の危機的状況にある患者、家族の体験に関する研究
・重症で意思疎通が困難な患者の看護ニーズの探究とケアに関する研究
・COVID-19の重症患者ケアに関する研究
・一般病棟患者の重症化を予防するためのRapid Response System とEarly Warning Systemに関する研究
・PICS、PICS-Fに関する研究

このページの先頭へ▲

## 教育活動

学部教育では、医学部保健衛生学科看護学専攻１年次後期の「看護の統合と実践Ⅰ」、４年次前期の「看護の統合と実践Ⅱ」、「看護の統合と実践実習」を担当している。看護の統合と実践Ⅰでは、看護専門職に必要とされる知識・技術・態度について学生自らが考え、看護観を育み、短期的、長期的な自身の学修およびキャリアプランについて検討することを目的とし様々な看護職からの講義やディスカッションを通して学んでいる。４年次の看護の統合と実践Ⅱでは、専門職に必要とされる知識・技術・態度について、3年次までの学修内容に看護倫理やマネジメントの視点を含めて熟考・統合し、看護観を発展させ、短期的、長期的な自身のキャリアプランを明確にし、さらに卒後数年間のアクションプランを検討することを目的とし、看護倫理、看護マネジメント、医療制度・経済の専門家から講義を受けて知識を深めるとともに、組織において多職種と連携しながら看護が果たす役割について考察する。さらに、看護の統合と実践実習では、病院機能全体において看護職が果たす役割を総合的な体験・実践を通して理解することを目的とし、既習の知識や技術を基盤として、現場の看護職に求められる知識・技術・態度についてあらためて考察し、学生自らの課題を見出し、総合的な看護実践能力を高めている。
大学院では、「共同災害看護学専攻」および「看護先進科学専攻」において、災害看護グローバルリーダー（DNGL）を志す学生に対して、求められている災害看護に関する多くの課題に的確に対応し解決できる、国際的・学際的指導力を発揮するグローバルリーダーとして高度な実践能力を有した災害看護実践者並びに災害看護教育研究者を養成している。また、クリティカルケア看護の卓越した実践者、あるいは教育・研究者を志す学生に対しては、危機的状態にある対象の顕在、潜在する問題や看護支援ニーズを読み取り、的確に対応し解決できる人材を養成するため、「急性・重症患者看護高度実践看護師」の教育コースを開講している。

このページの先頭へ▲

## 教育方針

学部教育では、看護専門職に求められる知識・技術・態度、看護観について学生自身が４年間の学修を通して育み、既習の知識や技術を基盤とした総合的な臨床実践能力を有する実践者を養成することを目標としている。最終学年である４年次生の２科目では、既習の知識・技術を基に総合的な臨床実践能力を養成するため、シミュレーション教育、実習を配置する。
大学院教育では、修了後は災害看護もしくはクリティカルケア看護の領域で、実践者もしくは教育研究者として自立し、国際社会でも活躍できる高いコミュニケーション力を携え、リーダーシップを発揮することのできる人材を養成することを目標としている。そのため、学生の主体的な学修や研究への取り組みを重視するとともに、多様な学びの機会を支援する。

## 臨床活動および学外活動

1.災害看護
様々な災害へ対応できる能力を養うため、先駆的に被ばく医療の教育・研究に携わっている弘前大学との交流や、災害看護コンソーシアムを構成する大学間の交流をはかっている。また近隣自治体の防災担当部門との意見交換、東京駅近郊の自主防災組織の活動や災害訓練などに積極的に参加している。当分野が力を入れている帰宅困難者対策については、2021年度大学提案事業に採択され、2022年4月から3年間、東京都総合防災部と連携し、「大規模災害発生時の帰宅困難者民間一時滞在施設の対応力強化支援事業」を行っている。
2.クリティカルケア看護
大学病院の集中治療部、ERセンターとの交流や、臨床課題に関する共同研究を行っている。