シラバス参照

副題
／SubTitle
小学校教育現場の実際
授業のねらいと達成目標
／Course Objectives
【授業のねらい】
この授業では、小学校で実際の教育活動に参加することを通して、子どもとの関わり方や学習指導、生活指導のあり方など、小学校教育全般にわたって多面的・実践的に学ぶ機会を得ることを目的としている。
本授業は、ディプロマ・ポリシーの中の「子ども一人一人をかけがえのない存在としてとらえ、その個性を尊重しながら知性と感性をともに育んでいくことができる」「子どもをめぐる社会や文化の状況を理解し、子どもの心身の発達を十全に保証する場と機会を創り出そうと努力することができる」に対応している。
【達成目標】
①小学校での学習支援の活動を通して、教師の職務（学習指導や生徒指導、その他の職務等）について理解することができる。
②子どもへの学習支援の活動を通して、児童期における子どもの成長や、教師の子どもへのかかわり等について具体的に理解することができる。
授業概要
／Course description
・「教育体験ⅡA」は、２年前期に実施する科目である。
・本授業では、教育体験協力校（本学近隣の調布市や三鷹市、世田谷区等の公立小学校）及び自宅近隣の協力校で担任教師の指示のもと、学習支援の活動を行う。
・授業は、大学で「事前指導」を受けた後、協力校で学習支援の活動に取り組む。活動期間中は、毎回「活動の振り返り」をmanaba courseを通して行い、大学の担当教員からコメントを受ける。また、中間（6月）と期末（7月）には大学で活動の振り返りを行い省察を深める。
授業計画（授業の形式、スケジュール等）
／Class schedule
第１回： 授業ガイダンス（活動に向けての準備）※大学で実施
第２回：教育体験実の活動内容ついて（先輩の体験から）※大学で実施
第３回：教育体験（活動①）※協力校での挨拶及び配当学級等での学習支援活動
第４回：教育体験（活動②）※配当学級等での学習支援活動
第５回：教育体験（活動③）※配当学級等での学習支援活動
第６回：教育体験（活動④）※配当学級等での学習支援活動
第７回：教育体験（活動⑤）※配当学級等での学習支援活動
第８回：教育体験（活動⑥）※配当学級等での学習支援活動
第９回：前半の活動の振り返り※大学で実施
第10回：教育体験（活動⑦）※配当学級等での学習支援活動
第11回：教育体験（活動⑧）※配当学級等での学習支援活動
第12回：教育体験（活動⑨）※配当学級等での学習支援活動
第13回：教育体験（活動⑩）※配当学級等での学習支援活動
第14回：教育体験（活動⑪）※配当学級等での学習支援活動
第15回：教育体験の活動全体の振り返り（まとめ）※大学で実施
各回の教育体験については、さまざまな学年・学級・教科等において、児童の学習支援等の活動を実施する。
◎教育体験の活動として、週１回、11週にわたって、学習支援を中心として小学校の教育活動に参加する。
◎夏季休業中（8月～9月）の教育体験は任意であるが、希望する履修者は協力校と相談して可能な範囲で実施するとよい（第14回までに協力校と相談して）。
◎火曜日に児童教育コース2年生対象の科目は設定していないので、大学の時間割上は1・2限の設定であるが、学校の教育活動の1日分（登校時から放課後、下校時まで）を学習支援ボランティアとして体験することができる。
なお、新型コロナウイルス感染症の感染状況によっては、協力校との関係で授業計画の変更が生じる（柔軟に対応する）場合もある。
準備学習・履修上の注意
／Notices
・教育体験の目的や実施内容、中間・期末に実施する大学での授業の詳細については、その都度連絡・説明するので、その指示に確認すること。
・協力校における配当学年・学級等については、多くの学年・学級で活動できよう大学の希望は伝えるが、協力校の実情に合わせて配当をお願いするので、その指示に従って活動に取り組むこと。
・履修者は、学校と綿密な打ち合せを行い、欠席連絡や給食費の支払い等、適切に対応すること。
・この授業では、各回の授業外学習時間（振り返り）は、１時間程度と考えている。
教科書・参考書等
／Textbooks
【教科書】
・特に設けない。
【参考書】
・東京都教育委員会．『令和3年度 東京都教職課程学生ハンドブック』．2021
（東京都教育委員会が教職課程履修者に向けて配布している冊子）
※東京都教育委員会Webページより、最新版がダウンロードできる。
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/staff/recruit/guide/handbook2021.html
その他、履修者の課題や必要に応じて担当教員より適宜紹介する。
成績評価の方法
／Evaluation
【評価方法】
＊取り組みに対する協力校からの意見、manaba courseへの「活動の振り返り」（70%）、期末レポート（30%）等を基に総合的に評価する。
【評価基準】
①小学校での学習支援の活動を通して、教師の職務（学習指導や生徒指導、その他の職務等）について理解しようと努めている。
②子どもへの学習支援の活動を通して、児童期における子どもの成長や、教師の子どもへのかかわり等について具体的に理解しようと努めている。
【活動の振り返り（manaba course）に対するフィードバックの方法】
記入された協力校における「活動の振り返り」について担当教員より個別にコメントする。また、大学における授業では、履修者同士で協議を行い、その内容について担当教員より助言を行う。
備考
／Notes
◆この授業は、公立小学校における専任教諭や管理職、また教育委員会における指導的立場の実務経験のある教員による授業であり、実際の学校教育現場における教育指導あるいは教育行政、管理職の経験を生かして実践と理論の統合を目指して授業を行う。
◆この授業は、【討議（ディスカッション）】【実習】を取り入れている。
◆本授業は、新型コロナウイルス感染症の拡大による状況の変化により、活動が変更される場合がある。緊急時の連絡にも対応できるように、活動実施予定日は連絡がつくように留意すること。