富里中学校の教育目標・経営方針 | 富里市

# 富里中学校の教育目標・経営方針

[2015年2月10日]
ID:2610

## 教育目標・経営方針(平成26年度)

校長　戸村　広二

### 学校教育目標

豊かな心と確かな学力を身につけ、たくましく生きる生徒の育成

### 経営理念

「真摯没入」の精神で、富里中学校の学校力の向上を目指して、全教職員の協働で取り組む。

### 経営方針

「基礎学力の定着・向上」　(ことばを大切にして、豊かな言語活動の充実を図る)

「豊かな心を育てる」　(道徳授業の充実、全教育活動を通して思いやりの心を育てる)

### 経営の重点と目標

「生徒のために何ができるか！！」　…

教師力の向上
人間力の育成
地域力の活用

### 研究主題

「自分の考えを持ち、表現する力を高める取り組み」

#### 1　教師力の向上

全教職員が学校運営に参画し、一体となって学校経営目標の具現化に努める。
職能(副校長・教頭・主幹教諭)を最大限に活かす。
職員個々が、それぞれ特性を生かし、補い合って力量を十分に発揮し，教育効果を高める。
校務分掌(スタッフ制)の実効性と機能性を図る。
生徒理解に努め、保護者との連携を深め、地域や関係機関との連携も緊密にし、地域の教育力を活用した教育活動の実践に努める。
校内研修を充実させ、専門職としての力量を高める。
学力の向上(教科指導、各種(基礎・基本)テストの充実と計画的な実施)を図る。
教科会議の充実(週時程内で確保)により、指導法や教材教具の工夫改善への指導
学級経営の充実に努める。(協働実践化：若手の育成)）
特色ある学校を創造するために、マネジメントサイクル(PDCA)の活用を図る。

※明るく、元気な教職員集団

学校は人間教育の場である！

現状からステップアップする努力を！

個人の仕事から組織人としての仕事へ！

#### 2　人間力の育成

生徒が主体的に参加できる教育活動の場の確保に努める。(生徒が主役)
生徒のコミュニケーション能力の育成を図る。(表現力の育成)
短学活の充実、スピーチ(2～3分間)の実施
授業への集中力の向上と部活動、生徒会活動等への積極的な参加を促す。
(文武両道、努力・達成感の育成)
家庭学習の習慣化を図る。
教師と生徒の豊かな人間関係の構築に努める。(生徒目線に立って)
※愛情の中にも厳しさを持つ。
各種資格取得への挑戦を促す。(英検・漢字・数検等、努力・自信)
キャリア教育の実践から、生きるカを育成する。(夢・挑戦・感動)

生徒達は輝いていたいし、豊かな人生を送りたいと願っている。

生徒を第一に考え、生徒のために何ができるか、何をするのか …

生徒の自己実現のために教師は良きサポーターでありたい！

#### 3　地域力の活用

開かれた学校をめざして。(いつでも・だれにでも授業公開)
毎学期、授業参観を実施する。
地域の優れた人材活用に努める。(授業のサボーター)
学校評議員の活用及び意見を学校経営・運営に反映させる。
生徒の健全育成のため、諸関係機関との連携に努める。(情報の共有化)
説明責任・結果責任を果たす。(学校便り、ホームページ等通して)
小・中連携教育の推進を深める。(相互理解の深化と指導力の向上)

※研修の機会確保に努める。
※9か年を見据えた教育の充実

PTA活動への協力 (全職員が拘わる)
おやじの会との連携

学校は地域のコミュニティーとして、地域から大きな期待をかけられている。

その期待に、真撃に応えられる教職員集団でありたい。

### めざす学校像

明るく・活気があり、秩序のある学校
文武両道をめざす学校
生徒ひとり一人の良さを認め、伸ばす学校
正義が通り、民主的な学校
家庭・地域に信頼され、共に歩む学校

「活気みなぎる富里中」

### めざす生徒像

意欲を持って学習に取り組める生徒
思いやりがあり、礼儀正しい生徒
生命を大切にし、心身を鍛える生徒
感性の豊かな生徒
よりよい自分を求めて生きる生徒

「夢に挑戦する富中生」

### めざす教師像

授業を楽しく分かりやすく教えられる教師
さまざまな問題を見過ごさずに対応できる教師
生徒の考えをよく聞こうとする教師
健康で明るい教師
教育公務員としての自覚を持ち、研鑽と協働する教師

「磨きあい・高めあい・支えあい」

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