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─ 26 ─掲載№ 授業科目名 科目NO. L C G E N 1 1 0 3 単位数 標準履修年次15言語文化概論ⅠIntroduction to Language and Culture Studies Ⅰ2単位 1・2年授業形態 担当教員名講義長谷川 健一 准教授／福島 祥行 教授／山崎 雅人 教授／豊田 純一 准教授●科目の主題言語文化学科の各コースの教育研究内容の紹介。●到達目標本科目は、専門領域を異にする教員が行うオムニバス方式の授業であり、言語またはそれによって織りなされる文学・文化の様相を学び、両者の多様な関係のあり方について理解を深めることを目標とする。●授業内容・授業計画第1～4回（ドイツ語フランス語圏言語文化ドイツ語圏言語文化領域：長谷川健一准教授）「ドイツ語・ドイツ文学の諸相」マルティン・ルター(1483-1546)、J. G. ヘルダー(1744-1803)、グリム兄弟（ヤーコプ：1785-1863、ヴィルヘルム：1786-1859）の生涯とその著作を手がかりに、ドイツ語圏の文化・文学の特質・特徴を考察し、本領域における研究の可能性を提示する。第5～8回（ドイツ語フランス語圏言語文化フランス語圏言語文化領域：福島祥行教授）「フランス語圏学の実際」フランス語圏言語文化領域において学びうる内容について、言語、文学、文化、その他について、それぞれの実例を示しつつ、ガクモンを体験してもらう。なお、授業は、グループワーク形式でおこなわれる。第9～12回（言語応用：山崎雅人教授）「言語応用学の起承転結」我々を取り巻く世界は「ことば」に満ちている。「言葉」を手がかりに周囲を見渡してみることで、これまでとは違う風景が見えてくるかもしれない。「コトバ」は時に人をしばり、時にそこからの自由をもたらす不思議な存在でもある。様々な“kotoba”の有様を通して、いかに人間が多様であるかを学ぶこととしたい。第13～14回（英米言語文化：豊田純一准教授）「認知科学と言語文化」人間がどの様に世界を感じているかと言う我々の認知能力がどれだけ言語に表れているかを、世界の言語を踏まえて考察する。第1回 ルターとドイツ語第2回 ヘルダーとフォルクスリート第3回 グリム兄弟とメルヒェン第4回 グリム兄弟とゲルマニスティーク第5回 コミュニケーションと言語：「文法システム」と「語の歴史」第6回 『星の王子さま』を読む：作者、モチーフ、比較第7回 フランスのヲタク：日本アニメ、マンガの受容第8回 仏語圏学と学習研究：①「カナダとベルギーの多文化主義」、②「アクティブラーニングの皮相な理解批判」第9回 言語応用学の「起」：「言語」を「応用」するとはどのようなことか。第10回 言語応用学の「承」：「言語」を「応用」すると何が分かるか。第11回 言語応用学の「転」：「言語」を「応用」するとは何でないか。第12回 言語応用学の「結」：「言語」を「応用」すると世界はどうなるか。第13回 認知科学と言語文化 1：人間の認知能力とその多様性第14回 認知科学と言語文化 2：人間の認知能力と世界の言語第15回 レポート相談日●事前・事後学習の内容各教員が毎回授業時に指示する。●評価方法レポートおよび出席点による。●受講生へのコメント1 言語文化学科の必修科目なので、本学科生は必ず履修すること。2 「言語文化概論Ⅰ」「言語文化概論Ⅱ」の2科目をあわせて言語文化学科のコース内容を伝える科目設定である。したがって、この2科目をともに原則として1年次に履修すること。3 特定の担当教員のテーマを選択してレポートを提出する。ただし、その担当教員の授業回にのみ出席するのではなく、すべての担当教員の授業に出席すること。4 「言語文化概論Ⅰ」「言語文化概論Ⅱ」にまたがる担当（今年度は英米言語文化の豊田准教授）については、どちらか一方の授業のレポートテーマとしてのみ選択可。Ⅰ、Ⅱとも英米文化のテーマでレポートを提出することは認められない。5 レポートと出席状況を合わせて成績評価を行う。なお、欠席回数が全授業回数の三分の一を超えた場合、原則としてレポー