シラバス参照

副題
／SubTitle
初等国語科教育法
授業のねらいと達成目標
／Course Objectives
小学校国語科の教科構造・内容・目標への理解を深め、授業実践に必要な教材研究と指導案づくり、教育機器を活用した授業展開の工夫等を学ぶ。特に、新たな視点である「主体的・対話的・深い学び」を通して「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の指導方法の工夫ができるように、模擬授業を通して実践的指導力を身に付ける。
この授業はディプロマ・ポリシー中の「子ども一人一人をかけがえのない存在としてとらえ、その個性を尊重しながら知性と感性をともに育んでいくことができる」に対応している。
授業概要
／Course description
国語科は全ての教科等の学習の基礎となる言語力を育てる教科であることを認識し、本授業の前半では、国語科学習指導要領の内容を理解し、指導事項や言語活動例、教材や情報機器の活用等について学び、国語科で育成を目指す資質・能力を理解する。
後半は、前半で理解した内容に基づいて学習指導案を作成し、模擬授業を行うなどして具体的な授業のイメージを持つ。さらに、授業改善の視点を保つために、実際の授業の様子の視聴や、グループ協議を行う。
授業計画（授業の形式、スケジュール等）
／Class schedule
第1回　国語教育の基礎（子どもと言葉について）
第2回　国語科教育の変遷と国語科学習指導要領
第3回　「知識及び技能」に関する事項⑴言葉の特徴や使い方
第4回　「知識及び技能」に関する事項⑵情報の取り扱い⑶我が国の言語文化
第5回　A「話すこと・聞くこと」目標・内容・言語活動
第6回　A「話すこと・聞くこと」学習内容と指導計画
第7回　A「話すこと・聞くこと」実践と評価
第8回　B「書くこと」目標・内容・言語活動
第9回　B「書くこと」学習内容と指導計画
第10回　B「書くこと」実践と評価
第11回　C「読むこと」目標・内容・言語活動
第12回　C「読むこと」学習内容と指導計画
第13回　C「読むこと」実践と評価
第14回　「書写」実践と評価
第15回　まとめ（これからの国語科における重点について）
準備学習・履修上の注意
／Notices
授業では事例研究を通してのディスカッションや体験型の演習を多く取り入れ、実践と理論の統合を目指します。わからないことはそのままにせず、自ら問いをもって積極的に参加することが望ましいです。国語科の授業では「問いを立てる」ことが重要なので、わからないことを明確にしていきましょう。
本授業の予習・復習にはおおむね４時間を想定しています。
【授業外学修の内容】
毎回の授業の予習と振り返りを行うこと。授業において指示した課題を行うこと。
教科書・参考書等
／Textbooks
【教科書】
文部科学省（2017）『小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　国語編』東洋館出版社
テキストについては、授業内で示します。
成績評価の方法
／Evaluation
【評価方法】
授業への積極的な参加意欲[３０％]、講義中及び期末のレポート課題の提出[４０％]、毎回授業時における個人またはグループごとの演習課題（リアクションペーパー）への取り組み[３0％]により総合的に評価します。
【評価基準】
演習型・体験型で学習を行っていくので、積極的に取り組む意欲態度、レポートは学んだことをもとに自らの考えを明確に記述することを評価基準とします。
【課題に対するフィードバックの方法】
リアクションペーパーにコメントを入れて、返します。
備考
／Notes
本授業は、小学校における専任教諭としての実務経験のある教員による授業であり、実際の教育現場における教育指導経験を生かして実践と理論の統合を目指して授業を行います。
【討議及び協議（ディスカッション）を取り入れている】
【グループワークを取り入れている】
【体験型学習を取り入れている】