えひめの記憶 検索結果｜生涯学習情報提供システム

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一　明治期の幼児教育

愛媛県師範学校附属幼稚園
我が国の幼稚園制度は、明治九年の東京女子師範学校附属幼稚園の開設がその第一歩とされついる。このモデルはもちろんヨーロッパの幼稚園で、その保育内容は恩物（幼児を...

書籍名 ＞＞ 愛媛県史　教　育（昭和61年３月31日発行）
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二　大正期の幼児教育

大正期の県内幼稚園の状況
大正に入って愛媛県内の幼稚園は、表２－90のとおりである。このうち半数はキリスト教系のものであり、宗教的色彩の濃いものであったことがこの時期の特徴であった。こ...

書籍名 ＞＞ 愛媛県史　教　育（昭和61年３月31日発行）
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三　戦前・戦争中の幼児教育

幼稚園の発展
幼稚園令の制定によって、幼児教育は新たな発展段階に入った。昭和初期には、幼稚園は量的にも急速な発展をみた。全国的にも大正一五年にはその数一、〇六四園であったものが、昭和五...

四　戦後の幼稚園教育

幼稚園教育の基準
昭和二一年四月に連合国最高司令官へ提出した「米国教育使節団報告書」に、「児童の成長発達の確実な原則から見て、学校施設をさらに年少の児童にまで及ぼすことの賢明なことがわ...

第一節　通俗教育期―啓蒙と社会教育

書籍名 ＞＞ 愛媛県史　教　育（昭和61年３月31日発行）
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１　啓蒙と教化としての通俗教育

通俗教育と愛媛教育協会
文部省に社会教育関係の行政機構が生まれたのは、明治一八年（一八八五）一二月各局宛文部省通達によって、学務局第三課が「通俗教育二係ル事」を処理すると規定した時か...

書籍名 ＞＞ 愛媛県史　教　育（昭和61年３月31日発行）
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２　青年教育の組織化と地域青年の勃興

若者組の社会教育機能
明治以前から、藩政下の村落に自然発生し、独自の年齢集団として社会教育的活動を展開していたものに、若者組（若連中・若衆組）があった。加入年齢は、地域によって若干の...

書籍名 ＞＞ 愛媛県史　教　育（昭和61年３月31日発行）
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３　婦人団体組織化の胎動

欧化政策と婦人の覚醒
通俗教育期における婦人教育にどんな状況だったか。我が国は、幕末以来の不平等条約の改正を最大の課題として、積極的に欧化政策に取り組んでいった。明治一六年の鹿鳴館の竣...

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第二節　自主化振興期―大正デモクラシーと社会教育

書籍名 ＞＞ 愛媛県史　教　育（昭和61年３月31日発行）
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１　臨時教育会議と社会教育行政

臨時教育会議一一項目答申
明治四四年の通俗教育調査委員会策定の方針にそって、各地で通俗講演会・幻燈会・各種展示会・通俗文庫等の社会教育事業・施設が一段と普及発展していった。こうした進...

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２　青年教育の体制化と青年団の「修養機関」化

政治運動の抑制へ
日露戦争以来、政府は青年団体の指導と育成に取り組み、本県においても青年団体（青年会）は急速に発展してきた。風儀の矯正・智徳の啓発・体格の改良其の他各種公益事業の幇助等...

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３　女子青年団体の組織化

処女会発足の二つの流れ
女子青年の修養機関とされた処女会が、いつごろから普及しはじめたのか必ずしも明らかではない。本県では明治四二年に上浮穴郡石山村（現在、小田町）、温泉郡余土村（現...

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４　少年団体育成の芽生え

町見少年会の結成
少年の組織化はどうだったろうか。明治のころは、少年は、若者組の付録的な存在で、彼らの集まりが認められたとしても、少年団体というべき性格もなければ活動もあまり見られ...

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５　地域婦人団体の組織化

地域婦人団体の結成
大正年間の特色として、本県の場合愛国婦人会とは別に、地域の婦人を網羅する形での主婦会、婦人会等の名称の地域婦人団体の組織化が急速に進められていった点があげられる...

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第三節　教化動員期―戦時下の社会教育

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１　教化動員下の社会教育行政

教化総動員体制
大正末期から昭和初期にかけ、国内金融恐慌・世界恐慌による経済危機のなかで、失業者は全国で三〇〇万人を数え、国民生活は困窮していた。他方思想界においては、ファッシズム...

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２　戦時意識の徹底と青少年団体の統合

青年団の組織状況と指導綱領
昭和六年（一九三一）度における本県の男女青年団の組織状況は、表３ー８のとおりであった。ある程度各地の男女青年を網羅しだ体制球できていたといえる。ところで...

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３　婦人団体の一元的組織化

大日本婦人会の創立
満州事変・日中戦争勃発以後、すでに設立されていた内務省ー厚生省の管下にある愛国婦人会は組織拡充を進めていったが、それとは別に文部省所管のもとに主婦会等の地域婦人会...

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第四節　戦後期―民主主義と社会教育

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