シラバス参照

科目名／Course title
学校図書館メディアの構成／Organization of School Library Media
担当教員（所属）／Instructor
横山　寿美代 (基礎教育センター)
授業科目区分／Category
初等教育学科専門科目
授業形態／Type of class
講義・演習
開講期／Semester
2023年度／Academic Year
前期／SPRING
開講曜限／Class period
月/MON　6
対象所属／Eligible Faculty
対象学年／Eligible grade
3年
,
4年
単位数／Credits
2

授業のねらいと達成目標
／Course Objectives
この授業は学校図書館における学校司書として実務経験のある教員による授業であり，実際の学校図書館現場における図書館サービス経験を生かして実践的授業を行うものである。
１学校図書館メディア（図書館資料）の種類、流通、選択、収集、組織化、蔵書構築、蔵書評価等について理解し、これらについて説明できる。
２資料の組織化で実際に行った（演習した）目録作成、件名標目付与、分類記号付与についてそれぞれどのように標準化され、どのような技術・方法なのか理解でき、使われた用語の書誌情報や請求記号のしくみについて説明できる。
３利用指導を念頭に置いて、学習環境として適切な学校図書館メディアの配置、レイアウトを考えることができる。
この授業は、初等教育学科の以下のディプロマポリシーに対応しています。
〔2022年度以前入学者〕
子ども一人一人をかけがえのない存在としてとらえ、その個性を尊重しながら知性と感性をともに育んでいくことができる。
子どもをめぐる社会や文化の状況を理解し、子どもの心身の発達を十全に保証する場と機会を創り出そうと努力することができる。
授業概要
／Course description
学校図書館で扱う学校図書館メディア（図書館資料）について、資料の選択、収集、組織化（目録、件名、分類）、蔵書構築、蔵書評価等について取り上げ、講義と演習で理解を図る。
manabacourse及びrespon機能を利用し、インターネット情報資源を積極的に活用する
授業計画（授業の形式、スケジュール等）
／Class schedule
第1回：オリエンテーション、学校図書館メディアの構成の意義と基礎知識
第2回：メディアの種類、メディア利用の環境
第3回：コレクション形成の意義と収集方針
第4回：コレクション形成の実際
第5回：コレクション評価の手法　更新と廃棄
第6回：メディアへのアクセス支援
第7回：選択・収集のための情報源、業務、受入
第8回：メディアの組織化の意義
第9回：主題索引法を用いたメディアの組織化　分類法と件名法
第10回：主題索引法を用いたメディアの組織化　日本十進分類法
第11回：目録法を用いたメディアの組織化　目録作業の実際
第12回：目録法を用いたメディアの組織化　書誌データの作成
第13回：総合演習：コレクションの形成（１）資料の選択
第14回：総合演習：コレクションの形成（２）資料の組織化
第15回：これからの学校図書館メディアの構成
準備学習・履修上の注意
／Notices
第1回授業までに、1）「メディア」とは何であるのか　2）今まで学んできた小中高等学校の学校図書館にはどのようなメディアがあったかの2点について考えてくること。
（予習）各授業にあわせて教科書の該当箇所を読んでくること
（復習）授業で指示される課題に取り組むこと
各回の授業外学習時間(予習・復習)には 4 時間程度かかると想定される。
教科書・参考書等
／Textbooks
【教科書】
「探究　学校図書館学」編集委員会・編著『学校図書館メディアの構成』（探究　学校図書館学　2巻）全国学校図書館協議会　2020
ISBN978-4-7933-2275-4
【参考書】
小田光宏監修『学校図書館メディアの構成』樹村房　2016
ISBN　978-4-88367-252-3
もりきよし原編、日本図書館協会分類委員会改訂『日本十進分類法 　新訂10版』日本図書館協会　2014
ISBN　978-4-8204-1413-1
＊上記の簡易版も存在する
日本図書館協会目録委員会編　『日本目録規則　2018年版』　日本図書館協会　2018
ISBN　978-4-8204-1814-6
＊上記のPDF版も存在する
※ほか、必要な資料等を授業で提示する
成績評価の方法
／Evaluation
【評価方法】
授業等で提出する課題（4０％）、授業への参加度（3０％）、最終レポート（３０％）
【評価基準】
授業等で提出する課題：課題の意図を理解し、適切な解答を記述している
授業への参加度：自ら意見を表明し、積極的に参加している
最終レポート：授業で扱ったテーマを理解し、自らの考えを記述している
【課題（試験やレポート）に対するフィードバックの方法】
授業課題の振り返りを行う
レポートにコメントを返す
備考
／Notes
この授業は課題解決型学習、実習を取り入れている。『日本十進分類法』『日本目録規則』によるメディアの組織化演習を行う。
この授業は、現役の学校司書による授業であり、今現在学校図書館で行われている実務や必要とされる知識・技能について伝える、実践的授業を行うものです。