hpprc/llmjp-kaken huggingface dataset:
3次元磁石配置によるEV・HEV駆動用レアアースフリーモータの開発

本年度では,レアアースフリーモータの設計を行う前段階として,表面磁石モータを考察対象としたリラクタンスネットワーク解析(RNA)による,永久磁石モータの効率最適設計手法の構築行った。一般的に,永久磁石モータはPMVインバータで生成される擬似正弦波電圧によって駆動されるため,モータの励磁電流にはスイッチングに伴う高調波が含まれ,モータの損失,特に鉄損が増加する。そこで,まずPWM駆動時の電流波形を用いたモータの損失算定を行った。正弦波電流入力時と比較するとキャリア周波数2.5kHzのときに磁石渦電流損は約3.5倍,鉄損は約1.5倍に増加しており,キャリア周波数10kHzのときに磁石渦電流損は約3倍,鉄損は約1.4倍の値となった。この結果からわかるように,キャリア高調波がモータの損失に与える影響は大きく,高効率モータの設計にはキャリア高調波を考慮したモータの損失解析が重要であることが明らかになった。また,提案手法の計算結果は3次元有限要素解析(3D-FEA)の計算結果とよく一致しており,損失算定に要した計算時間は, 1条件あたり3D-FEAが約12時間30分であるのに対し,提案手法は約10分と約75倍の速度で計算可能であることを示した。本手法は解析誤差も少ないことから,モータの効率設計に適した手法であると言える。以上の検討結果を踏まえ,固定子形状の変更による表面磁石モータのキャリア高調波を考慮した効率最適設計を行った。固定子ティース幅,バックヨーク幅,ターン数をパラメータとして最適設計を行った結果,代表動作点の損失を初期形状と比べて31%低減することができた。これにより,永久磁石モータの効率最適設計手法を構築し, RNAによりモータの効率最適設計が可能であることが示された。本研究成果は,レアアースフリーモータの設計に応用可能であり,今後レアアースフリーモータを含めた種々のモータ設計への応用が期待できる。高性能なモータを設計するためには,モータの形状,材料,制御を考慮した最適設計が必要である。本年度は,モータの効率最適設計手法を構築し,検討対象である表面磁石モータの最適設計を行った。その結果,本手法はモータの特性を高速・高精度で算定でき,モータの最適設計に有用であることを示した。モータの最適設計手法の構築から実際にモータの形状を変更して最適設計まで行ったことから,本研究はおおむね順調に進展していると言える。本年度構築したRNAによる永久磁石モータの効率最適設計手法を用いて,表面磁石モータの効率最適設計を行ったが,高性能なレアアースフリーモータの実現には,回転子を埋込磁石構造および3次元磁石配置にして,より高トルクを出せるようにしなければならない。そこで今後は,埋込磁石構造のモデルの構築を行い,さらに磁石を3次元配置にして最適設計を行う。また,設計したモータを試作して,トルク,出力,効率等を評価することで,提案するモータ構造の有用性を実証する。

本年度構築したRNAによる永久磁石モータの効率最適設計手法を用いて,表面磁石モータの効率最適設計を行ったが,高性能なレアアースフリーモータの実現には,回転子を埋込磁石構造および3次元磁石配置にして,より高トルクを出せるようにしなければならない。そこで今後は,埋込磁石構造のモデルの構築を行い,さらに磁石を3次元配置にして最適設計を行う。また,設計したモータを試作して,トルク,出力,効率等を評価することで,提案するモータ構造の有用性を実証する。
家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携を目指した授業プログラムの開発

家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携を目指した授業プログラムの開発にあたり、「水」「甘み」「排泄」「アレルギー」について教育内容の検討を行った。教育内容の検討に際し、家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の創設をめぐる歴史的背景と経緯から課題を把握し、授業プログラムの開発に向けた視点とした。家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携は、教科や教育活動の総合性や実践性の発揮につながることが示唆された。平成23年度から継続した取り組みとして、子どもの体や生活の現実に根ざすという共通性をもつ家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携とネットワークの形成、および学校教育において子どもの発達を支える専門職の資質の形成に寄与する授業プログラムの開発に向けて課題の整理と把握を行っている。授業プログラムの具体化および教育内容研究として、「水」「甘み」「排泄」などに関する検討を行い、学会発表および論文化など公表を行った。なお、平成23年度研究成果から「家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携の可能性と課題」を検討するうえで家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の設置をめぐる歴史的背景をふまえる必要性が示唆されたことから、家庭科教諭と養護教諭の接点となる「養護」の概念について明治期まで遡って検討した。「養護」の語は「教授」「訓練」と並ぶ教育の方法として提唱された始まりをもち、「日常生活において、栄養・空気・光線・衣服・保湿・清潔・運動・休養等の衛生的原則を遵守させ、不良な生活習慣を矯正して、健康を保持増進させる作用」という意味に解され、「養護」の語をめぐって、家庭科教諭は教科教育の側面から、養護教諭は学校生活環境・安全・衛生等の側面に重点をおき、教育活動として相互作用が期待されていることが示唆された。このような歴史的背景をおさえたうえで、教育をめぐる課題と照らし合わせふまえた教育内容の検討と授業プログラムの具体化が、家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携の可能性を広げるとともに、教師の専門性の解明につながることが期待できる。さらには、学校教育に係る課程において保健・医療・福祉との連携を視野に入れた専門性の養成を構想する必要があり、カリキュラムや教育プログラムの具体化は引き続き検討課題として取り組む予定である。平成25年度は、家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携を目指した授業プログラムの具体化および教育内容研究として、「食物アレルギー」に焦点をあて検討を行い、学会発表および論文化など公表を行った。また、家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携を目指した教育内容研究および教育方法の開発として映像教材の製作を行い、その一部について論文として公表した。「食物アレルギー」の教育内容に関する検討としては、1)教育課程において教科として位置づいている「家庭科」と「体育科」「保健体育科」の「保健」領域の学習指導要領、および教科書記述等の現状を把握し、2)学校生活におけるさまざまな教育活動を概観し、家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携が可能な場面を抽出したうえで、家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭が連携する場面として学級指導および教科(家庭科)指導のうち「調理実習」「給食」に注目し、実際の指導場面を想定して教員養成大学における教科教育法(「家庭科教育」)の授業実践に向けた「アレルギー(食物アレルギー)」に関する検討を行い、3)教科教育法(「家庭科教育」)の授業実践後に寄せられた学生のコメント等をもとに成果と課題を整理した。期間全体を通して、家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携を目指した授業プログラムにより、教科や教育活動の総合性・実践性の発揮が期待できることが示唆された。授業における子どもの認識や技能の形成においては、教科や教育活動の連携による教師の指導のみならず、学校や保護者、自治体等、さまざまな基盤の整備と連携が欠かせないことを改めて確認できた。今後の課題として、授業・学校・保護者・自治体等の連携に関する教育内容の改善に取り組む予定である。家庭科の総合性・実践性は、他の教科や教育活動と連携し、緊密なネットワークを形成することが、教科としての家庭科の固有性を発揮することにつながると考え、子どもの体や生活の現実に根ざすという共通性をもつ家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携とネットワークの形成が必要であり、学校教育において子どもの発達を支える専門職の資質の形成に寄与する授業プログラムの開発に向けて課題の整理と把握を行った。専門性の発揮には、教諭自身が専門性を探究する必要がある一方で、教諭相互の専門性を理解し連携することにより、教諭自身の専門性が自覚され、専門性の深化が期待できる。多様化・流動化・国際化が進む現代社会において、子どもの体や生活は社会の変化を受け、さまざまな現代的課題に直面している。子どもが直面する現代的課題に対して、学校教育で指導・支援に携わる教諭は、専門の立場から総合的・実践的に課題を把握し、解決にあたる必要がある。また、学校教育に係る課程においては保健・医療・福祉との連携を視野に入れた専門性の養成を構想する必要があり、カリキュラムや教育プログラムとして具体化が望まれる。しかしながら、現状は個別の専門性の探究に係るカリキュラムや教育プログラムの展開の場合が多数であり、連携を意識したカリキュラムや教育プログラムの開発が進展していない状況である。

家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の設置をめぐる歴史的背景と現状の課題をふまえた教育内容の検討と授業プログラムに具体化する必要が示唆された。研究計画書に記した全体計画の概要(平成23年度25年度)のうち、平成24年度の計画である「家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携をめざした授業プログラムの具体化」を行い、授業プログラムに関する教育内容研究を行い、成果について随時公表することができた。また、明治期にまで遡って「養護」の概念について整理し、「養護教諭」と「家庭科教諭」の接点・接続・連携の必然性を歴史的に検討し、教師教育や教育方法に資する成果を得ることができた。研究計画書に記した全体計画の概要(平成23年度25年度)のうち、平成23年度の計画として予定である「家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の接続・連携に関する現状と課題の把握に重点をおき、先行研究の収集と検討、先行実践の検討、各養成課程における現状について検討し、授業プログラムを開発するための視点の構築を行う」について、順調に進展をし、成果について随時公表することができた。平成25年度は、家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携を目指した授業プログラムの具体化と作成、および成果の公表について継続するとともに、成果に対する評価と改善に向けた資料の収集を行う予定である。平成24年度は、家庭科教諭・栄養教諭・養護教諭の連携を目指した授業プログラムの具体化と作成を行い、成果について随時公表していく予定である。平成23年度に取り組んだ先行研究の収集、先行実践の検討、各養成課程における現状の把握と課題の整理については継続して取り組みを進める予定である。また、授業プログラムの具体化ならびに授業プログラムに関する教育内容研究についても、継続して取り組みを進める予定である。なお次年度使用額(B-A)(繰越金)が生じた点については、大学の予定や学外で担当している用務等の関係で、海外出張の日程を設定することが困難であったため、海外出張を次年度に設定するなど計画を修正したことが理由である。研究費は資料の収集および成果の公表、授業プログラムの作成などに関わって、旅費や物品費を計上している。平成23年度に取り組んだ先行研究の収集、先行実践の検討、各養成課程における現状の把握と課題の整理について継続して取り組みを進める一方で、海外の健康教育の取り組みに関する資料・情報収集を行い、授業プログラム等の開発・修正・改善に資する検討を行うことを計画しているため、旅費を計上している。
日本周辺の海域と陸域の鮮新―更新統を統合した標準年代モデルの確立

本研究は、日本列島の陸域と周辺海域の海底下にある鮮新世から更新世における地層について、広域テフラ層を用いた高精度な層序と年代モデルを確立する目的で、国際深海科学掘削計画(IODP)で掘削された列島周辺の複数地点の海底ボーリングコアを対象として、挟在するテフラ層の性質を含めた記載を行った。各テフラ層の層序情報も含めてボーリングコア間の対比を行い、これまでに陸域で記載されてきたテフラ層との広域対比を行った。これらの結果をもとに、日本列島とその周辺における、陸域と海域とを層序学的、年代学的につなぐ高精度層序・年代対比モデルを構築した。高知コアセンターに保管されている下北沖コアを対象に、テフラの記載および採取を行った。また、採取した試料について、分析のための前処理を行い、プレパラートの作成など分析用試料の作成を行った。国際プロジェクトとして行われているIODPのExp.346で掘削された日本海のボーリングコアについて、共同研究者がボーリング掘削調査中に一部のテフラについて記載および採取し、調査終了後にそれらの分析前処理を行った。また、それらの火山ガラスの主要化学成分分析を行い、陸域で記載されてきたテフラとの対比の検討を行った。また、残りのテフラについては、いくつかの地点のボーリングコアについてはできていないものの、多くの地点のコアを対象にテフラの採取を行い、火山ガラスの主要化学成分分析を行った上で、陸域テフラとの対比案を作成した。その対比案の可否について検討中である。高知コアセンターに保管されている下北沖コアについて、昨年度に記載・採取を行ったテフラのプレパラート等の分析用資料作成を行い、いくつかの検鏡を行った。現在、分析を行っている。IODPのExp.346で掘削された日本海のボーリングコアについて、このプロジェクトで掘削された全地点を対象に、できる限り多くのテフラの採取を行った。それらテフラの分析用資料作成を全体について行った。また、火山ガラスの主要化学成分分析を行った上で、地点間・陸域で知られている広域テフラとの対比候補を検討した。対比候補となったテフラについて、火山ガラスの形状・鉱物組成、層序および年代、すべてのデータと対比の矛盾がないかの検討を行った。これらの結果について、論文化を検討中である。これらの採取したテフラ以外に、見落としたテフラがないかを現在チェック中であり、まだ採取しきれていないものがいくつかみつかっている。これらについては、次年度に採取・分析・対比の検討を行う。海底コアのテフラと広域対比候補となった陸域のテフラについての調査および試料採取を行った。本研究の目的は、日本列島の陸域と周辺海域の海底下にある鮮新世から更新世の年代に形成された地層について、広域テフラ層を用いることによって、日本の高精度な層序と年代モデルを確立させることである。そのため、国際深海科学掘削計画(IODP)で掘削された日本列島周辺の複数地点での海底ボーリングコアを対象とし、挟在するテフラ層の記載および分析を行い、ボーリングコア間およびこれまで記載されてきた列島の陸域のテフラ層との対比を行った。最終年度の今年度は、日本海海底下で掘削されたボーリングコアのうち、重要な地点のコアを基準コアとして、ほぼすべてのテフラを対象として分析を行い、他の地点は重要と考えられる層準のものについて分析を行った。分析の結果から、コア間のテフラ対比を行い、日本海地域のコアについては、層序対比モデルを構築している。同コアは、古地磁気層序、生層序や酸素同位体比層序などを実施している国内外の研究者がいることから、それらから構築されるモデルとの関係性について層序対比モデルの議論を行っている。下北沖コアはほぼすべてのテフラを対象として分析を行った。分析結果からは、これまでに記載されてきた広域テフラとの対比が可能なものが少なく、日本海域のコアとの対比を検討している。これらと、紀伊半島沖の海底コアのテフラと合わせて、これまで我々が記載してきた陸域のテフラとの対比を検討した。その結果,陸域で広域テフラとされているもののいくつかは、海底コア中にも見いだされ、陸域と海域の鮮新ー更新統の広域層序モデルの構築を検討した。日本海のボーリングコアを対象にしたテフラ対比の検討が、他の研究者との関係で急ぐ必要があったため、下北沖コアのテフラはまだ分析があまり進んでおらず、当初の予定よりこのコアについてはやや遅れ気味である。ただし、IODP・Exp346の他の研究者との関係により、先に検討を行った日本海コアについては、テフラ分析および対比の検討が下北コアより先んじて順調に進んでいるため、研究全体としては、順調に進んでいるといえる。

火山灰層序学対象となるテフラの数が予想以上にあるため、分析処理をより効率的に進める必要がある。これは、まだ採取できていないテフラが存在している日本海コアについてである。そのために、単純作業的に行うことができる分析前処理などの作業を行うアルバイトの雇用日数を当初予定よりもずれ込んで行う必要がある。また、実施時期などを集中的にして効率化を図る。また、テフラの完全なデータセットをそろえるには時間がかかるため、対比の可能性を火山ガラスの主要化学成分および挟在する層準データから検討することで対比候補の絞り込みを行ったことが成功している。今後は、その対比の信用性および対比できていないテフラの対比候補を絞るために、鉱物組成など分析に時間のかかるものを行っていく。下北沖コアのテフラ記載・採取については、高知コアセンターおよび対象コアに関連する研究者との調整に時間がかかったために、実施が遅れた。そのため、記載・採取は実施できたが、分析は前処理が終わった段階である。日本海のボーリングコアについては、多くのテフラについて主要化学成分分析まで実施できたため、本研究の実施状況全体でみれば、順調に進んでいるといえる。分析補助のアルバイトの出勤と研究者との時間の都合が合わなかったこともあり、予定した雇用ができなかったものを、次年度作業として繰り越した。また、共同研究者のあつまる日程が確保できなかったこともあり、研究打ち合わせを次年度に繰り越した。そのため、予算残額がでた。また、分担者は残額がわずかであるので無理に執行しなかった。対象となるテフラの数が予想以上にあるため、分析処理をより効率的に進める必要がある。そのために、単純作業的に行うことができる分析前処理などの作業を行うアルバイトの雇用日数を当初予定よりも増加させる。また、テフラの完全なデータセットをそろえるには時間がかかる。そのため、陸域で記載されているテフラとの対比を効率的に行うために、対比の可能性を火山ガラスの主要化学成分および挟在する層準データから検討することで対比候補の絞り込みを行い、それらを対象に鉱物組成など分析に時間のかかるものを行い、対象となったテフラのデータセットをそろえていくことで効率化を図る。当年度実施できなかった研究補助アルバイトの作業および新たにわかった未採取試料の分析を合わせて行うために雇用の費用として支出する。これは次年度の予定雇用日数が少ないことから、実施可能である。また、打ち合わせのための旅費は次年度実施し、分析に必要な消耗品類の購入に充当する計画である。今年度の分析に必要な消耗品類は全て購入し,残額がわずかであるので,無理に執行しなかった.次年度の分析に必要な消耗品類の購入に充当する計画である.
細胞骨格結合蛋白が制御する鳥類記憶形成の分子機構

本研究では、鳥類の刷り込みを記憶学習のモデルとし、記憶を形成する分子メカニズムを明らかにする。細胞骨格を制御するMAP2に注目し、解析した。その結果、MAP2の遺伝子抑圧を行ったヒナでは、刻印付けが阻害されていた。さらに、MAP2の薬理学的解析を行った。MAP2による細胞骨格の制御は、リン酸化の変化によってもなされ、beta-tubulinの脱重合を促進する。代表者は、MAP2のリン酸化が刻印付けの過程で亢進されることを見出した。このことは、刻印付けに伴い、MAP2が細胞骨格のダイナミクスを制御し、神経細胞の樹状突起などの構造変化に影響をおよぼしていることを示唆している。本研究の目的は、鳥類ヒナに見られる「刻印付け(刷り込み)」を記憶のモデルとして利用し、記憶学習における神経回路改編の分子メカニズムを明らかにすることである。代表者は、cDNAマイクロアレイ解析により刻印付けに関連する遺伝子の同定を試みた。その結果、細胞骨格を制御する細胞骨格結合蛋白の遺伝子発現が、刻印付けに伴い上昇することを見出した。この知見に基づき、細胞骨格結合蛋白が刻印付けとどのように関わるのかを解析し、記憶形成の分子基盤を解明する。平成25年度はMAP1B, MAP2の薬理学的、細胞化学的解析を行った。MAP1B, MAP2による細胞骨格の制御は、遺伝子発現の量的変化のみならず、リン酸化の変化によってもなされる。MAP2はリン酸化により細胞骨格の主要な構成蛋白beta-tubulinから離れ、beta-tubulinの脱重合を促進する。このことは、刻印付けに伴い、リン酸化されたMAP2が細胞骨格のダイナミクスを制御し、神経細胞の樹状突起などの構造変化に影響をおよぼしていることを示唆している。そこで、MAP2のリン酸化を阻害すると刻印付けの記憶形成過程に影響があるかどうか、MAP2のリン酸化酵素阻害剤(リチウムクロライドなど)をニワトリヒナに静脈注射、若しくは、大脳に直接注入し、記憶形成への影響を解析した。その結果、MAP2のリン酸化が阻害され、刻印付けの記憶形成が阻害された。刷り込みの過程で、MAP2が細胞骨格のダイナミクスを制御している可能性が考えられた。この知見に基づき、独自に確立したin vivo遺伝子導入法を用い、細胞骨格結合蛋白が刻印付けとどのように関わるのかを解析し、記憶形成の分子基盤を解明する。平成24年度は「in vivo発現抑圧による記憶形成への関与を解析」を主に行った。細胞骨格を制御するMAP2が刻印付けに必要な遺伝子であるかどうかを解析するために、独自に確立したin vivo遺伝子導入系を用い、MAP2に対するmiRNA発現ベクターをエレクトロポレーションにより導入し、発現を局所的に抑圧した。遺伝子抑圧を行う脳領域として、刻印付けに伴いMAP2遺伝子発現の上昇が明らかとなっているIMM領域に注目した。遺伝子導入を行った領域では、定量PCRと免疫染色により効率的にMAP2のmRNAとタンパクの発現が抑圧されていることが分かった。そして、刻印付けにどのような影響があらわれるかを解析した。その結果、MAP2の遺伝子抑圧をIMM領域で行ったヒナでは、刻印付けの成立が阻害されていた。このことは、MAP2遺伝子が刻印付けに重要な機能を果たしていることを示している。MAP1B, MAP2による細胞骨格の制御は、遺伝子発現の量的変化のみならず、リン酸化の変化によっても、なされる。MAP2はリン酸化により細胞骨格の主要な構成蛋白beta -tubulinから離れ、beta-tubulinの脱重合を促進する。代表者は、MAP2のリン酸化が刻印付けの過程で亢進されることを見出した(山口ら、Neurosci. Res. 69, 32-40, (2011))。そこで、MAP2のリン酸化を阻害すると刻印付けの記憶形成過程に影響があるかどうか、MAP2のリン酸化酵素阻害剤(リチウムクロライド)をニワトリヒナに静脈注射、若しくは、大脳に直接注入し、記憶形成への影響を解析したところ、刻印付けの記憶形成が阻害された。

このことは、細胞骨格タンパクが脱重合することが、刻印付けの記憶形成に重要であることを示している。細胞骨格が変化すると、NMDA受容体やAMPA受容体などのシナプス上での局在が変化し、神経伝達効率が変化することが知られている。そこで、刻印付けによって、NMDA受容体やAMPA受容体がシナプス上に集積するかどうか、シナプス画分を生化学的に分画し、これら受容体の集積を検討した。その結果、シナプス分画にAMPA受容体が集積することが分かった。刻印付けの形成過程では、AMPA受容体がシナプス膜状に集積し、神経伝達効率を高めることが重要であると考えられた。生化学本研究では、孵化直後のニワトリヒナに見られる刷り込みを記憶のモデルとし、記憶学習における神経回路改編の分子メカニズムを明らかにする。これまでに、cDNAマイクロアレイ解析により、細胞骨格を制御する細胞骨格結合蛋白MAP2の遺伝子発現が、刷り込みに伴い上昇することを見出している。この知見に基づき、MAP2が刷り込みとどのように関わるのかを解析し、記憶形成の分子基盤を解明する。平成24年度は、独自に確立したin vivo遺伝子導入法を用い、「in vivo発現抑圧による記憶形成への関与を解析」を主に行った。その結果、MAP2の遺伝子抑圧をIMM領域で行ったヒナでは、刻印付けの成立が阻害されていた。このことは、MAP2遺伝子が刻印付けに重要な機能を果たしていることを示している。さらに、平成25年度はMAP1B, MAP2の薬理学的、細胞化学的解析を行った。代表者は、MAP2のリン酸化が刻印付けの過程で亢進されることを見出した。このことは、刻印付けに伴い、リン酸化されたMAP2が細胞骨格のダイナミクスを制御し、神経細胞の樹状突起などの構造変化に影響をおよぼしていることを示唆している。そこで、MAP2のリン酸化を阻害すると刻印付けの記憶形成過程に影響があるかどうか、MAP2のリン酸化酵素阻害剤(リチウムクロライドなど)をニワトリヒナに静脈注射、若しくは、大脳に直接注入し、記憶形成への影響を解析した。その結果、MAP2のリン酸化が阻害され、刻印付けの記憶形成が阻害された。このように、当初立てた、in vivo遺伝子抑圧系を用いたMAP2遺伝子の記憶形成への解析と、薬理学的、細胞化学的解析が達成されたので、おおむね順調に実験計画が進んでいると言える。本研究では、孵化直後のニワトリヒナに見られる刷り込みを記憶のモデルとし、記憶学習における神経回路改編の分子メカニズムを明らかにする。この知見に基づき、独自に確立したin vivo遺伝子導入法を用い、MAP2が刷り込みとどのように関わるのかを解析し、記憶形成の分子基盤を解明する。平成24年度は、おもに、in vivo発現抑圧によるMAP2遺伝子の記憶形成への関与を解析した。そのために、独自に確立したin vivo遺伝子導入系を用い、MAP2に対するmiRNA発現ベクターをエレクトロポレーションにより導入し、発現を局所的に抑圧した。
ヒト変異型μオピオイド受容体遺伝子発現モデルマウス作製による疼痛治療法の最適化

進行癌患者の約70%に癌性疼痛が出現するといわれている。しかし、オピオイド感受性の個人差が大きいこと、適正使用のための基礎的エビデンスが少ないことから、有効な疼痛治療がなされていない。本研究は、疼痛との関連が指摘されているヒトの遺伝子多型(A118G)に注目し、ヒト型遺伝子多型を有するμオピオイド受容体(MOR)遺伝子発現マウスをオピオイド感受性個人差のモデルとして作製することで、個々の患者への適切なオピオイド疼痛治療法を確立させることを目的とする。H18年度にヒト変異型(A118G)μオピオイド受容体(MOR)遺伝子Knockinマウス作製用ターゲティングベクターの設計を終了しているため、今年度は、ベクターの構築作業から取り組んだ。しかし、他の研究グループによる研究発表により、当初の研究計画を変更する必要が生じた。本年度の研究実績は以下の通りである。1.Knockinマウス作製用ターゲティングベクターの再設計;昨年度は、マウスMOR遺伝子(Oprm1)exon1の開始コドンにhuman MOR cDNAを導入する方針で設計した。しかし、この方法では全てのマウス内在性Oprmvariantsの発現をknockoutすることは不可能であるという新たな知見を得たため、Mouse genome上OprmlexonlをヒトOPRMI exon1に置換する方針に変更し、再設計を行った。4.ES細胞の培養、ES細胞へのターゲティングベクターの導入に取りかかったが、技術の習得に時間を要し、相同組換え体の同定には至らなかった。しかし、オピオイド感受性の個人差が大きいこと、適正使用のための基礎的エビデンスが少ないことから、有効かつ安全な疼痛治療がなされていない。本研究は、ヒト変異型(A118G)μオピオイド受容体(MOR)遺伝子発現マウスを作製し、オピオイド感受性個人差のモデルとして確立させることで、個々の患者遺伝情報に基づいた適切なオピオイド疼痛治療法確立の為の基礎的エビデンスを得ることを目的とする。研究代表者(畑)の所属機関の変更(東北大学から昭和大学へ)に伴い、本年度は研究環境の整備に時間を要した。1.昭和大学動物実験委員会、遺伝子組換え実験安全委員会への承認手続き。2.Human MOR cDNAコンストラクトの入手(北海道大学南教授、東北大学曽良教授より譲受)。3.ターゲティングベクターの設計;ノックインマウス作製用ターゲティングベクターの具体的な設計図を作製した。マウスゲノム上MOR遺伝子exonlの開始コドンにhuman MOR cDNAと転写を止めるためのSV40 poly Aを挿入する。さらにその下流には、コンディショナルターゲティングCre/loxPシステムを利用するためのloxp-Neo-loxpカセットを挿入するよう設計した。4.オキシコドン、フェンタニルの鎮痛効果、腸管運動抑制作用発現関連遺伝子の同定;オキシコドン、フェンタニルのin vivoにおける作用機序は未だ不明な点が残されている。MOR欠損マウスを用いて、オキシコドン、フェンタニルの鎮痛作用(Hot plate法、Tail flick法)ならびに有害作用である腸管運動抑制作用(Arabic gum法)の発現を検討したところ、どちらの作用もMOR欠損マウスにおいて消失していた。このことより、モルヒネ同様、オキシコドン、フェンタニルの鎮痛効果・腸管運動抑制作用発現へのMOR遺伝子の寄与が示された。
蛋白質のリソソームへの輸送の分子機構

ユビキチン化はプロテアソームでの分解のみならず、膜蛋白質のエンドサイトーシスおよびリソソームでの分解にも関与することが最近わかってきたが、その分子機構は不明であった。われわれはIL-2受容体α鎖(Tac)(I型膜蛋白質)およびMHCクラスII結合イバリアント鎖(Ii)(II型膜蛋白質)の、2種の異なるレポーター蛋白とユビキチンとのキメラを作製し、それらがエンドサイトーシスされリソソームへ輸送されること、ポリユビキチン化を必要とせずモノユビキチン化で十分であることから、ユビキチン分子自身がエンドサイトーシスシグナルとして機能することを見い出した。またこのエンドサイトーシスにジーロイシン・シグナルが関与することを示唆する結果を得た。ユビキチンのアミノ酸一次配列にはLIおよびLVLの2つのジーロイシン様配列が存在することから、これらをTacのC末につなげたキメラを作成して解析した結果、LIがジーロイシン・シグナル活性を持つことが分かった。そこでLIのロイシンをアラニンで置換したユビキチンキメラ蛋白を作製し、それらの遺伝子導入細胞を用いて、細胞内局在や抗体の細胞内取り込みを検討した結果、アラニン変異体では野生型に比較してエンドサイトーシスされにくかった。従って、ユビキチンの配列においてもLI配列がジーロイシン・シグナルとして働いており、その結果ユビキチン化された膜蛋白質のエンドサイトーシスを制御することが示唆された。今後は、ユビキチンがエンドサイトーシス以降の細胞内輸送、すなわちエンドソーム/リソソームヘの輸送にどのように関与しているか検討する必要がある。
映像翻訳論:日本映画とアニメにおける字幕・吹替版の翻訳研究

(1)本年度は、昨年度に引き続き、『紅の豚』『ハウルの動く城』等の宮崎駿監督作品における〈女性表象〉について、日本語版と英語吹替版を対照させながら考察した結果、英語吹替版では〈自立した強い女性〉として描かれる傾向が強いことが判明した。ここには日本語から英語への翻訳の問題だけではなく、二つの文化におけるジェンダー表象の差異が反映していることを認識する必要があるだろう。(2)また、『もののけ姫』をはじめとする日本の中世を舞台に描かれた作品をとりあげ、「〈侍〉の表象」というテーマで、時代劇アニメーションで用いられる日本語の特性を分析したうえで、映像翻訳を介する〈侍〉のイメージの受容の問題についても考察した。〈侍〉の表象をとりあげたのは、時代劇の言葉を〈役割語〉と捉え、〈侍〉とその周辺の諸階層が用いる日本語が実際にその時代に話されたものではなく、「時代劇」というジャンルで形成されたものとして再検討することが必要だろうと考えたからである。(3)『もののけ姫』以外には、源頼光の四天王の一人、坂田公時が女性主人公という設定である『怪童丸』を分析対象にとりあげた。近年の時代劇アニメーションのいくつかに登場する女性と同様、この坂田公時も『風の谷のナウシカ』のナウシカに通じる〈戦士〉の側面を持っているため、〈戦う女性ヒーロー〉の一例として〈女性表象〉の変遷のなかに位置づけることも可能である。本年度は、宮崎駿『風の谷のナウシカ』(1984上映)を中心に研究した。当初、日本文化が反映していると想定される『千と千尋の神隠し』と『もののけ姫』を取りあげる予定だったが、『ナウシカ』の英語吹替版が、2005年3月にアメリカで発売されたため、宮崎駿の初期作品の分析と字幕・吹替版との比較対照を研究課題にしたのである。(韓国語吹替版も同時に入手した。)『ナウシカ』の特徴の一つは<役割語>である。この作品には、性別・年齢・階層の差異に応じた典型的な<役割語>が見られる。しかし、トルメキアの王女がまったく女性語を用いず、つねに司令官としてふるまうのにたいして、主人公・風の谷の王女ナウシカは、日常的には女性語だが戦闘場面では男性語も用いるという点で、特徴的な役割を演じているのである。このような言語的特徴をもつ作品が海外でどのように受容されるのか。この点について字幕と吹替版の分析をしたところ、わかってきたことは、つぎの点である。英語吹替版では<役割語>の特徴をそのまま反映しているわけではないが、たとえばナウシカの師匠に当たる剣の名手ユパの声優にイギリス人を登用することによって、沈着冷静な脇役という役割を示そうとしている。また、韓国語には日本語の待遇表現との類似性があるにもかかわらず、韓国語吹替版では、ナウシカの用いる男性語が避けられる傾向がある。これは<役割語>の特徴を把握していないからではなく、むしろ韓国における文化政策の影響が大きいのではないかと思われる。宮崎駿の作品は世界各国で広範に支持されている。その受容の実態を検討するためには、映像翻訳論をたんに翻訳研究の延長上に位置づけるだけではなく、さまざまな研究方法との横断的な交流が不可欠であることがますますはっきりとしてきた。今後は共同研究の可能性を意識しながら、データベースの構築と共有をめざしていきたい。本年度は、宮崎駿監督作品についてシナリオ対照表の作成がほぼ完了した。翻訳研究としては、英語吹替版におけるキャラクターの変化について、『千と千尋の神隠し』のリンと『魔女の宅急便』のジジをケーススタディとして細かく検討した結果、英語吹替版においては、脇役の女性がいずれも<自立した強い女性>として描かれていることが判明した。そのことによって原作の雰囲気がそこなわれるという批判もあるが、本研究においては、原作と英語吹替版のそれぞれが別のテクストとして読みとられるべきであるという立場を堅持したい。その意味で、テクストという概念をめぐる研究分担者との議論は避けて通ることのできないことだった。キャラクターに変化があったとしても、それ自体を非難する必要はない。むしろ、なぜそのような変化が生じたのかということを考えることが大切なのである。英語吹替版で<自立した強い女性>として描かれた二人の女性は、原作では必ずしもそのような存在として描かれてはいない。だとすれば、翻訳にあたって英語圏固有の問題が投影していると考えるほかないだろう。そこには日本語から英語への翻訳の問題だけではなく、二つの文化における「規範」意識の差異が反映していることを認識する必要がある。その意味で、今後、映像翻訳の研究をすすめるうえで、世界における日本アニメーションの受容の問題について、各国文学の研究者との共同研究は不可欠だという認識をあらたにした。今年度はこの問題についてさらに掘り下げるべく、「<侍>の表象」というテーマで、欧米における武士のイメージの受容の問題について多角的に考察したいと考える。

(2)また、『もののけ姫』をはじめとする日本の中世を舞台に描かれた作品をとりあげ、「〈侍〉の表象」というテーマで、時代劇アニメーションで用いられる日本語の特性を分析したうえで、映像翻訳を介する〈侍〉のイメージの受容の問題についても考察した。〈侍〉の表象をとりあげたのは、時代劇の言葉を〈役割語〉と捉え、〈侍〉とその周辺の諸階層が用いる日本語が実際にその時代に話されたものではなく、「時代劇」というジャンルで形成されたものとして再検討することが必要だろうと考えたからである。(3)『もののけ姫』以外には、源頼光の四天王の一人、坂田公時が女性主人公という設定である『怪童丸』を分析対象にとりあげた。近年の時代劇アニメーションのいくつかに登場する女性と同様、この坂田公時も『風の谷のナウシカ』のナウシカに通じる〈戦士〉の側面を持っているため、〈戦う女性ヒーロー〉の一例として〈女性表象〉の変遷のなかに位置づけることも可能である。
溶液内光励起反応プロセスと溶媒和ダイナミックス

本研究課題において研究代表者は溶液内光励起反応過程である分子内電子移動過程の研究を行うために提案された方法論(時間依存RISM-SCF法)がその反応過程の記述に関して有効であることを示した。また、短時間領域でおこる分子内電子移動反応過程を静電ポテンシャルの時間依存解析から詳細に考察することで溶媒分子の短時間領域での運動が電子移動を引き起こす要因である事を見出した。加えて、時間依存RISM-SCF法を用いて溶質分子の電子状態に関する時間依存変化を追跡し、溶液内色素分子の光励起後の反応プロセスの分子内電子移動反応の研究を行い実験データとの比較を行った。また、分子内電子移動反応を引き起こす駆動力としての溶媒和ダイナミックスと相関した溶質の電子状態の時間変化と構造変化との関係についての考察を行った。研究結果から、特にアセトニトリル中における励起状態(S_1状態)での分子内電子移動反応について、Betaine 30を用いた場合の実験結果は本研究の計算結果と非常によい一致がみられ、分子内電子移動反応の時定数などを求める際に本研究で提案したモデルと方法論が有効であることが示された。また、特にベタイン色素の場合は分子内電子移動が構造変化とはあまり相関しない場合であることがわかり、twisted intramolecular charge transfer (TICT)プロセスとして考えられるケースとは異なることが明らかになった。これは実験データの解釈において、従来、主に用いられてきたTICTプロセスとそうではない場合とを考慮する必要があることを意味し、そのことが理論研究によって初めて明らかになった。光励起直後から始まる溶媒和過程および化学反応過程はその終了、つまり励起状態での平衡状態にまで到達するのに有限の時間を必要とする過程であると考えると、その際に重要な点の一つとして、光励起後の溶質分子の電子状態の時間依存変化に溶媒分子が断熱的に追随するとするケース以外に、光励起後の溶質分子の電子状態の緩和のタイムスケールに比べて溶媒の緩和のタイムスケールが同じぐらいである場合、またはより遅い場合のケースがあることが考えられる。これらに関連して、特に励起後において溶質分子の構造変化が起こる場合にはこのタイムスケールに関する議論として溶媒和過程と相関した電子状態の変化の方が構造変化よりも早くおこり、その反応過程を支配するほどに大きく変化するのか否かという点が挙げられ、これは検証を要する点である。本研究課題において研究代表者は溶液内光励起反応過程としての分子内電子移動過程の研究を通じて提案された方法論(時間依存RISM-SCF法)がその反応過程の記述に関して有効であることを示した。また、短時間領域でおこる分子内電子移動反応過程を静電ポテンシャルの時間依存解析から詳細に考察することで溶媒分子の短時間領域での運動が電子移動を引き起こす要因である事を明らかにした。加えて、時間依存RISM-SCF法を用いて溶質分子の電子状態に関する時間依存変化を追跡し、溶液内色素分子の光励起後の反応プロセスの分子内電子移動反応の研究を行った。
押し付けがましくないアンビエントな気づきに繋がる行動支援インタフェースの研究

「アンビエントなコミュニケーション支援手法」の1つとして,ユーザが必要とするときにそれとなく(押し付けがましくなく)支援できるネットワーク型相談相手・気づきシステムの実証について,システム技術としての理論的なアプローチとアプリケーション側からのアプローチを有機的に結合させて検討を進めた。具体的には,「ユーザのイベントを利用した遍在学習環境下における新しい双方向型授業支援システム」と「ユーザの動きに感応して支援モードを変化させるインタフェースシステム」を実装し,前者は具体的な課外授業支援システムの一部として実践評価を行い,後者は,多様なユーザ層におけるユーザビリティ評価と志向別分析を行った。研究代表者と分担者は,「天使のようにつきまといながら,ユーザが必要とするときにそれとなく(押し付けがましくなく)支援できるネットワーク型相談相手・気づきシステムの提案」を考えるため,基本的なネットワーク型アプリケーションサービスのプロトタイプとして,「日常生活行動を支援する実践的なインタフェースシステム」の1つを遍在学習環境下において構築した。これは,全学的に構築された無線LAN環境を活用し,遍在学習環境下において使用可能な,電子黒板システムを基にしてタブレットPCを使った新しい双方向型授業支援システムである。学生用タブレットPCと教員用タブレットPCは,サーバマシンと無線LANによって双方向通信が可能となっており,教員用PC画面上での板書は,随時学生用PC画面に送られる一方で,学生用PC画面の情報も教員用PC画面で閲覧できる。学生は,講義メモや課題の解答を学生用PC画面上に書き込め,書き込んだ結果を電子ファイルにして教員用PCに提出したり,教員と自由な任意のタイミングで個別に質問したりできるものである。これらの構築と並行して,ユーザ動作を利用することによって拡大支援の設定の変更について自動化された新しい支援インタフェースを提案し,試作を行った。カメラでユーザの正面からの顔画像を撮影し,さらにHaar-like特徴を用いて顔検出を行うものである。本システムで採用したユーザ動作は自然なものであり,さりげなく(押し付けがましくなく)支援できる基本システムのインタフェース部となるものである。よって,「押し付けがましくなく,途切れなく,自然に状況理解する」支援インタフェースシステムを,対象ユーザの幅を最大限に広げることでユーザ行動に適応させ,装着型インタフェースではない,ユーザ本位のインタラクションを実践することを目指している。研究代表者と分担者は,前年度の成果を継続し「アンビエントなコミュニケーション支援手法」の1つとして,ユーザ動作を利用する支援インタフェースと,対面/遠隔型両方に活用できユビキタスラーニングが実現できる双方向型授業支援システムを実装し,新たな支援モデルの提案・評価を進めた。ユーザによる操作の代わりにユーザ動作を利用して挙動する拡大支援のシステムについては,実際の使用においてユーザに与える負担がなるべく軽減されるよう,ユーザ動作を利用する理由,実際に利用するユーザ動作の種類,利用するためにユーザ動作を検出して理解する方法について考察した。実際に毎日2時間以上PCを使用する4060代の男性被験者5名に使用してもらい,マウスポインタの移動距離の総量とクリック回数の評価を行い,従来型のシステムを利用した場合の操作量との差異を検証したところ,ユーザによる操作の負荷軽減効果が確かめられた。一方,双方向型授業支援システムについては,学生が自らの学習進度に応じて,あたかも教師が見守ってくれていて与えてくれているように感じられるチュータリングシステムの構築を目指して,40名クラスでの講義や男性教員が夜間に入ることの出来ない女子寮と教員研究室間での夜間補習授業の実践を試行し,いつも教員が見守りつつ,個のレベルに応じて適切なヒント等がもらえるなどの一方向ではない教員との時間の共有感が,講義に対する集中力や学習意欲の向上に結びつくことが分かった。これらは実装システムの特徴である遠隔空間間や多地点間,接続台数や要素が頻繁に変化する柔軟なシステムとなっている。研究代表者と分担者は,前年度の成果を継続し「アンビエントなコミュニケーション支援手法」の1つとして,ユーザが必要とするときにそれとなく(押し付けがましくなく)支援できるネットワーク型相談相手・気づきシステムの実証について,システム技術としての理論的なアプローチとアプリケーション側からのアプローチを有機的に結合させて検討を進めた。具体的な支援モデルの評価は以下のようなものである。1.ユーザのイベントを利用した遍在学習環境下における新しい双方向型授業支援システム2.ユーザの動きに感応して支援モードを変化させるインタフェースシステム(ユーザの注目点を誘引する窓/メタファ活用スレート型/半球ディスプレイ型操作インタフェース)前者は,我々が構築した双方向授業支援システムを教員と学生が偏在している環境,具体的には教員が自宅に居て女子学生が本校敷地内の女子寮と自宅に居る,複数の分散遠隔状態の自主学習指導に本システムを1年間継続して利活用し,ユーザ評価や学習者個々の成績の推移等の分析から,遠隔であっても双方向で常に教員に見守られている感覚が学生のやる気を引き起こす要因であることが分かった。また,対面での指導と変わらぬ効果があり,自主学習支援に効果があることも分かった。

後者は,ユーザが遍在している環境下で個々のユーザ状態を把握するべく,ユーザ状態に応じて優先度を自由に変化させられるGUI窓インタフェースを提案試作し,ユーザの注目点を惹きつけ合うことで遠隔空間間のコミュニケーション支援に発展できることが期待できた。また,インタフェース部のみに着目して,複数のスレート型デバイスの動きや位置情報を組み合わせて情報を入力し,複数のスレート型デバイスのディスプレイの表示情報を連携させたり,半球型手元拡大操作支援デバイスの発展形の実装を検討したりしている。
エピジェネティクス情報を活用した間葉系幹細胞のリプログラミング誘導技術の基盤形成

未分化間葉系幹細胞は、骨芽細胞、軟骨細胞、脂肪細胞、筋肉細胞などに分化する多分化能を有している。一方、線維芽細胞は、この多分化能を有していない。本研究計画では、この点に着目して、線維芽細胞と未分化間葉系幹細胞の発現プロファイルならびにエピジェネティック情報を比較検討し、未分化間葉系幹細胞の多分化能に必要な因子の探索とその機能解析を試みた。さらにその因子を用いて、未分化間葉系幹細胞へのリプログラミングの可能性を検討した。1.次世代シークエンサーによる未分化間葉系幹細胞の遺伝子発現パターンの解析未分化間葉系幹細胞と線維芽細胞のエピジェネティクス情報および遺伝子プロファイルの解明を実施するために、Solexaシークエンサーによる網羅的解析を実施した。その結果、骨芽細胞、軟骨細胞あるいは、脂肪細胞への分化能を有するST2細胞、C3H101/2細胞において有意に発現が高い転写因子群の存在を見出した。これら未分化間葉系幹細胞に発現している転写因子の発現は、分化形質を欠く、NIH3T3細胞、Balbc3T3細胞では低かった。上記の解析で見出された転写因子群の中で、C/EBP alphaに対する検討を進めるためにリアルタイムPCR解析を実施した結果、C/EBP alphaは、多分化能を有するST2細胞、C3H101/2細胞において高い発現を有していることが確認された。そこでC/EBP alphaの機能的役割を明らかにするために、アデノウイルスシステムを用いてC/EBP alphaをC3H101/2細胞に過剰発現すると、骨芽細胞および脂肪細胞への分化が誘導された。その効果は、骨形成因子BMP2によって、著明に増強された。一方、C/EBP alphaのドミナントネガティブ変異体の過剰発現は、C3H10T1/2細胞の骨芽細胞および脂肪細胞への分化能を著しく阻害した。したがって、未分化間葉系幹細胞の多分化能の維持には、C/EBP alphaが重要な役割を果たしていると示唆された。1.次世代シークエンサーによる未分化間葉系幹細胞の遺伝子発現パターンの解析前年度に行った次世代シークエンサーを用いた解析結果をさらに詳細に検討した結果、Aridファミリー転写因子Arid5bが、軟骨細胞の分化に伴って高発現していることが明らかとなった。in situ hybridization解析の結果、Arid5bは、マウス胎児肢芽の軟骨原器に高発現していることが見出された。またリアルタイムPCR解析の結果、Arid5bが軟骨細胞に豊富に発現していることが示された。したがって、軟骨細胞分化過程においてArid5bが重要な役割を果たしていることが示唆された。3.軟骨細胞分化過程におけるArid5bの役割Arid5bを未分化間葉系細胞に過剰発現すると、軟骨細胞への分化が促進された。また、Arid5bは、転写因子Sox9と物理的に結合すること、細胞核内で共局在すること、Sox9の転写活性を促進させることが明らかとなった。したがって、Arid5bは、Sox9と協調的に、未分化間葉系幹細胞から軟骨細胞への分化を促していると考えられた。またArid5bノックアウトマウスを解析した結果、内軟骨性骨化過程におけるArid5bの重要性も確認された。Arid5bの分子作用メカニズムを検討した結果、Arid5bは、二型コラーゲン遺伝子などの軟骨細胞特異的遺伝子のピストン脱メチル化を制御し、軟骨細胞分化を誘導している可能性が認められた。
日本語格助詞を処理・習得する学習者の内的プロセス解明を目指した基礎的研究

本研究では、レベルの異なる日本語学習者及び日本語母語話者が助詞に関わる処理を行っている最中、どのような脳反応が見られるのかを個別に調べ、L1L2及び習熟度の違いを含めた様々な個体差に伴う助詞処理の脳反応パターンを解明することを目的としていた。個別の助詞処理中の脳反応パターンを解明するためには、1:行動レベル、2:認知心理学的レベル、そして3:神経生理学レベルのそれぞれの知見がある程度集まっていることが前提となり、3が本研究の当初のゴールであったが、助詞の処理に関わる研究では1と3を架橋する2の知見が十分明らかでないという判断に至った。そのため、助詞処理に関連する2の知識が最も集まっていると考えられる神経心理学に着目し、発達性ディスレクシアなどの例を通して理解を深め、助詞処理の研究を行うこととした。このように助詞処理の神経心理学的研究を行うため、日本語学習者を対象に行える神経心理学的検査の選別と開発が必要となった。対象となる学習者の母語は様々で、少なくない数の検査において、対象者のL1で行う必要がある。しかし、日本国内において多言語で神経心理学的検査が行える専門家の数は非常に限られており、そこで検査プロトコルを翻訳、さらに必要に応じて録音するという、検査の多言語化に取り組む必要が出た。まずは最も翻訳しやすい英語化からはじめ、使用予定の全ての検査で翻訳・録音を終了。中国語においてもおよそ半分の検査で翻訳・録音を終えた。また、平行して行っていた調査の結果、特定の検査の結果が、助詞の習得および学習成績と強い相関を示すデータが得られ、学会投稿を行ったが報告時現在で採択には至っていない。しかし、その過程で得られたデータを、日本語習得と学習行動の関連に絞って分析したところ、ひらがな習得に困難を示すと、書く宿題をやっても成績が伸びないという結果が得られ、古田ら(2019)での報告に至った。本研究では、レベルの異なる日本語学習者及び日本語母語話者が助詞に関わる処理を行っている最中、どのような脳反応が見られるのかを個別に調べ、L1L2及び習熟度の違いを含めた様々な個体差に伴う助詞処理の脳反応パターンを解明することを目的としている。本年度は、主に最適な実験課題作成に取り組んだ。日本語学習者の助詞に関わる処理を調べるにあたり、まず日本語母語話者を対象とした実験を行う必要があるが、実験課題は両者共通のものを用いなければならないため、習得レベルの異なる日本語学習者でも使用できる刺激作成には時間がかかっている。また、個別の脳反応を測定し、有意義な実験データとして利用するためには、これまでとは異なる測定・解析方法が必要となるため、その模索を行った。加えて、助詞にかかわる処理を特定するためには時間分解能に優れた測定機器が重要になるため、MEGを利用した実験も視野に入れる必要がある。以上に配慮した上で候補に挙がってくるのは、句や文のイントネーションも対象に含めた実験で、日本語母語話者を対象とした音声・聴覚に関するパイロット調査ではある程度の見込みがあったが、fMRIやMEGでも共通して用いられる課題にするには大きな改変が必要となる。これまで、大学院生の協力を得て実験刺激を作成し、パイロットテストを繰り返しているが、以上に配慮した、実験本番でも問題なく使える刺激にはなっておらず、目下鋭意作業中である。一度実験を開始してしまうと、途中で不具合が見つかったとしてもそこからの方向修正が非常に難しくなるので、前段階での準備が極めて重要となる。現時点で、研究目的を満たすために十分な実験課題・刺激が作成できていないので、実験開始が遅れている。本年度は、前年度に引き続き、最適な実験課題作成に取り組んだ。実験に使える機器が、提携先の事情でMRIのみになるかMEGも使えるのか定まらず、まずは確実なMRIに絞る方向で方針を決定した。しかし、MEGにおいても共通して使える実験刺激であることは今後の研究において非常に重要だと考えるので、その可能性を残した刺激作成を行う予定である。また、個別の脳反応を測定し、有意義な実験データとして利用するために、個人の神経心理学的検査結果を併用する方向性を固めた。文献調査や教育現場での観察を続けていく中で、ある種の認知能力の強弱が、学習スタイルや速度に影響するのではないかという疑問を抱いた。それを明らかにするためには、現在広く用いられている認知心理学的検査を数種類行い、その結果と、学習結果、そして助詞処理中の脳反応を多角的に見ていくことで、新たに明らかにできることがあると考える。仮に、この想定が正しく、助詞処理や習得に関連の強い認知心理学的指標を特定できれば、個人に応じた学習方法の提案の可能性が増す。そのため、神経心理学的検査の手法を身に着ける必要が生じ、現在はその準備を急ぎ進めている。あわせて、認知能力と言語習得の関係を深く知るためには、発達性ディスレクシアのような症例の研究も必要だと考え、現在、ディスレクシアを抱える日本語学習者の事例研究を進めているところである。神経心理学的検査の導入を決定したため、その準備のため時間がかかっている。