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経済学 社会保障制度 労働

経済学>社会保障制度>労働
日本では、深夜まで残業し周囲に愚痴を漏らさないというのが美徳だと言われてきました。働き過ぎて身体に疲労がたまり病気になったり、あるいは働くことを苦にして自殺したりする人がいます。その責任は、原因が働く環境にあるのですから働く環境を管理する雇用主にあります。しかし、厚生労働省の労災認定基準には不備も多く議論されています。
日本国憲法第27条では、「国民は、勤労の権利を有し、義務を負ふ」と勤労の権利を定めています。また、第28条では、「勤労者の団結する権利」と「団体交渉」する権利、「団体行動をする権利」が保障されています。勤労の権利と労働三権を合わせて労働基本権といいます。労働基本権を守るためにいくつかの法律が定められ、労働の近代化に欠かせない存在となっています。また、労働者を保護するための法律として労働基準法、家内労働法、労働者派遣事業法、最低賃金法などがあります。
勤労権と必要最低限度の勤労条件について定めているのが労働基準法(1947年)です。労働基準法の主な内容は次の通りです。労働協約や就業規則などは労働基準法に反してはいけません。
団結権・団体交渉権について定めているのが労働組合法です。労働組合法第2条では、労働組合を「労働者が主体となつて自主的に労働条件の維持改善その他経済的地位の向上を図ることを主たる目的として組織する団体」と定めています。
団体行動権(争議権あるいはストライキ権)について定めているのが労働関係調整法です。
経済学 社会保障制度 成立と発展

経済学>社会保障制度>成立と発展
初めて実行したのはドイツのビスマルクです。1883年に始まった制度で、働く人が怪我や病気をしたときに治療費を国が払う仕組みでした。
鉄血宰相と評されたドイツ帝国の初代宰相オットー・エドヴァルド・レオポルト・フォン・ビスマルク(Otto Eduard Leopold Fürst von Bismarck)は、1883年に疾病保険法 『アメとムチの政策』で、労働災害・疫病などについての社会保障制度を提唱しました。
その後、アメリカ合衆国では1935年に大統領のフランクリン・デラノ・ルーズベルト(Franklin Delano Roosevelt)が世界恐慌解消のために社会保障法(Social Security Act)を制定しました。1936年に老齢年金・失業保険などの社会保障制度が開始されました。
また、1942年にグレートブリテンおよび北部アイルランド連合王国の経済学者ウィリアム・ヘンリー・ベバリッジ(William Henry Beveridge)が『社会保険及び関連事業に関する報告書』(Social Insurance and Allied Services, 1942.)(『ベバリッジ報告』(Beveridge Report))を発表し、社会保険を中心とする3つの柱の組み合わせによって社会保障制度を確立すべきだとしました。なお、『ベバリッジ報告』は、完全雇用の実現が必要だとするケインズの主張を継ぎました。
日本では、1874年に極貧者や疫病者を救済する恤救規則(じっきゅうきそく)という慈善的な事業が始まりました。
第二次世界大戦後、労働党は『ベバリッジ報告』に基づき「ゆりかごから墓場まで(cradle-to-grave security)」という標語を掲げ、社会保障制度を整備しました。
経済学 社会保障制度 日本の社会保障制度とその内容・課題

経済学>社会保障制度>日本の社会保障制度とその内容・課題
社会保障制度のあり方は、大きく次の2つに分けられます。
日本は、2つの中間を執っています。
日本国憲法第25条では、「健康で文化的な最低限度の生活を営む権利」(生存権)が保障され、責務を国が負う事が明記されています。
日本政府は、1973年に「福祉元年」声明を発表しました。現在、政府は日本が少子高齢社会であることから自助努力を強調し、次のような福祉理念の見直しを求めています。
これらの実行にはボランティア活動の推進が欠かせません。
Freenet

フリーネット(Freenet)とは、検閲に耐性のあるP2Pコミュニケーションフレームワークである。P2Pソフトウェアとして他にLimewireやBitTorrent、Winny等々、開発終了・開発中を含め数多く存在している。しかし、その多くがファイル共有を一義としているのに対し、フリーネットは言論の自由が保障されていない国において自由な言論を達成をすることを目的としている為、ファイルの転送効率や利便性よりも匿名性やセキュリティを重視する方針で開発がなされている。従って、前出のP2Pソフトウェアと比べると比較にならないほどファイルの転送効率が悪く、フリーネット自体はファイル名での検索も出来ないように設計しているため、ファイル共有に適しているとはいえない。しかし、近年では回線速度の向上やフロントエンドの開発が進んできたこともあり、これらの問題はあまり気にならなくなってきている。また、前述のファイル共有ソフトと違い、フリーネットは単体では簡単なネットワーク機能しか提供していないため、掲示板などコミュニケーションツールを使用するためにはフロントエンドを導入しなくてはならない。2014年12月現在、統計によると日本のIPアドレスからは800ノード位のアクセスがある。
(※ただし、フリーネットはJAVA実行環境が必須なので、事前にJAVAランタイムを導入しておくこと)
フリーネットを稼働させて http://127.0.0.1:8888/ にアクセスするとWeb Interface(Gateway)がブラウザに表示される。これを使うとノードの情報や他ノードとの接続状況が解るだけでなく、ファイルのダウンロードやインサートも簡単に行うことができる。なお、フリーネットの設定でFCPをデフォルトの 127.0.0.1 から変更している場合は、設定したアドレスに読み替えてアクセスすること。 詳細についてはウェブインターフェースの詳細を参照。
FMSとは、掲示板機能があるフリーネット上のフロントエンドである。FMSはフロストで問題となったスパムやDoS攻撃に耐性を持つよう設計されている。導入についてはFMS Instoruction (freesite)で解説されている。※リンク先はフリーサイト
フロストとは、掲示板機能やファイルのインサート・ダウンロード機能があるフリーネット上のフロントエンドである。 詳細についてはフロストの導入を参照。
Freemailとは、フリーネット上でメールのやりとりをするためのフロントエンドである。これは一般的なメールクライアントと組み合わせて使用する事で、フリーネットユーザー同士、匿名のメールをやりとりすることができる。
Soneとは、ミニブログなどを備えたソーシャルネットワーク機能があるフリーネット上のフロントエンドである。Soneはフリーネットのプラグインとして動作する。
FUQIDとは、フリーネット上でファイルのインサート・ダウンロードに使用されるフロントエンドであり、Windows版のみ存在する。なお、FUQIDは略称であり"Freenet Utility for Queued Inserts and Downloads"の頭文字を取ったものである。 詳細についてはFUQIDの導入を参照。
Thawとは、FUQIDと同様、フリーネット上のファイルのインサート・ダウンロード用フロントエンドである。ThawはJavaで作成されているためマルチプラットフォームで動作する。
jSiteとは、フリーネット上にWebサイトをアップロードするためのフロントエンドである。これを使用するとフリーサイトを作成することができる。jSite自体はJavaで作成されている。
ドイツ語 初級第1課

<はじめに | >第2課

Wie heißt du? 君はなんていうの。
Ich heiße Takashi. Und du? ぼくはたかしです。あなたは?
Ich bin Thomas. Das* ist Peter. ぼくはトーマスです。彼はペーターです。
Wir kommen aus Berlin. ぼくらはベルリンから来ました。
Ich komme aus Kyoto. ぼくは京都から来ました。
Ich bin Japaner. ぼくは日本人です。
ドイツ語の代名詞は人称と数の変化をもつ。 ドイツ語の動詞も人称と数の変化を持つ(人称と数によって支配される)。
現在形での動詞の変化は以下の通り。
三人称単数のみ、代名詞は男性・女性・中性の区別をもつ。これは名詞の性に対応する。 「あなた(がた)」は文法上、三人称複数となる(後述する)。
小練習1
Ich bin Japaner. Du bist Japanerin. 私は日本人男性だ。君は日本人女性だ。
Das ist Thomas. Er ist Deutscher. 彼はトーマスだ。彼はドイツ人(男性)だ。
Das ist Elisabeth. Sie ist auch Deutsche. 彼女はエリーザベトだ。彼女もドイツ人(女性)だ。 Wir sind Japaner. Ihr seid Deutsche. 我々は日本人だ。君らはドイツ人だ。
Sie sind Franzosen. 彼らはフランス人だ。
......がある/......は~である、というときは動詞 sein (ある) を用いる。 動詞 sein は不規則に変化する。
小練習4
Thomas ist Deutscher. トーマスはドイツ人だ。
Er ist Berliner. 彼はベルリンの住民だ。
Peter ist auch Berliner. ペーターもベルリンの住民だ。
Elisabeth ist Münchnerin. エリーザベトはミュンヘンの住民だ。
Joachim ist auch Münchner. ヨアヒムもミュンヘンの住民だ。
ドイツ語の名詞には性があり、男性・女性・中性の区別がある。この区別は文法上のもので、あらゆる名詞はこの三つの性のどれかに属する。
出身・職業を表す名詞は、男性と女性でしばしば異なる語を用いる。 相当数の名詞で、男性名詞に語尾 -in をつけて女性名詞を作る。
女性名詞、男性名詞の対
小練習6
ドイツ語の二人称では、親称と敬称の区別がある。敬称の代名詞には単数複数にかかわらず、Sie (常に大文字で書く)を用いる。敬称の Sie は、三人称単数女性代名詞の sie ではなく、三人称複数代名詞の sie と同じ活用を取る。
Sie は丁寧であり、du はくだけた親しい仲の間で用いる。日本語と異なり、同じ者同士が場面によって呼びかけを使い分ける事はない。du は家族、親族、友人、同僚の間で用いる。Sie は取引の相手、店員と客、改まった場所での初対面の人など、あまり親しくない相手に用いる。
若い世代では、見知らぬ相手に du で話し掛けることもよく行われる。du で話すこと (duzen) が自然な間柄で Sie を使う (siezen) と、逆によそよそしく失礼にもなる。 ドイツ人にとっても、あまり付き合いが深くないうちは、Sie, du の使い分けは難しく、しばしば悩みの種となる。
小練習7
総合練習: 総合練習
<はじめに | >第2課
ドイツ語 初級第2課

<第1課 | 第3課>
Ich spiele Tennis.
Du fährst Rad.
Rad fahren macht Spaß.
Wir lesen die Zeitung. Wir spielen keinen Fußball.
動詞によっては、単数2人称と単数3人称で幹母音が変化するものがある。

母音が i, o, u のときはこのような幹母音の変化は起こらない。
対格 (Akkusativ) は直接目的語を表す格である。日本では第4格とも呼ぶ。
名詞には定冠詞をつけることがある。定冠詞は性・数・格に従って変化する。ただし複数では定冠詞は性に関わらず同一の形をとる。対格の定冠詞は次のとおり。
名詞を伴った形を次に示す。

疑問文のもっとも簡単な形のひとつが、「はい」または「いいえ」で答えられる文である。
Spielt ihr Fußball? 君たちはサッカーをするの?
Ja, wir spielen Fußball. うん、ぼくらはサッカーをするよ。
Spielen sie Tennis? 彼らはテニスをするの?
Nein, sie gehen spazieren. いや、彼らは散歩に行く。
Fährt er? 彼はサイクリングするの?
Ja, er fährt Fahrrad. うん、彼はサイクリングに行く。
Fahrt ihr? 君らもサイクリングするの? Nein, wir fahren nicht Rad. Wir gehen spazieren. いや、ぼくらはサイクリングに行かない。僕らは散歩に行く。
「はい」は ja 「いいえ」は nein という。
ある文を疑問文にするには、動詞を最初におく。そのままの順序で語尾を上げて発音しても構わない。
否定文は nicht 「......ない」を付けて作ることができる。
Sätze mit „nicht“
nicht は文の最後/目的語の前/文法上、必ず文の最後に来る事になっている語の前におかれる。
形容詞は、物事や人の性質をあらわす。形容詞は、sein とともに「......は~である」という文を作る。
次にいくつかよく使われる形容詞の例を示す。
味、色なども形容詞で表す。詳しくはドイツ語 初級第3課を参照のこと。
<第1課 | 第3課>
英語/学習/挨拶

いつでもいい挨拶: Hello / Hi 朝の挨拶: Good morning 午後の挨拶: Good afternoon 晩の挨拶: Good evening 久しぶりですね。: Long time no see.
「調子はどう(ですか)?」「いい(です)よ」: A: How are you? / How're you doing? / How have you been? / How's it going? < B: Fine. / Good. / Not bad.
「最近どう(ですか)?「いつも通りさ(です)」: A: What's up? / What's happening? B: Not much. / Not a thing.
「さようなら」
「またね」
「お気をつけて」「元気でね」
「じゃあね」「楽しい日を!」
「おやすみなさい」
ドイツ語 初級第3課

<第2課 | 第4課>
Das Bier schmeckt.
Die Wurst ist lecker. Der Salat ist zu sauer.
Hast du Kuchen oder Obst?
Das Kind hat noch Hunger.
名詞の主格は、主語および補語となる。日本語では第1格ということがある。辞書の見出し語には単数主格が書かれる。性はすべての名詞にあり、必ずしも生物学的な性別とは一致しない。
定冠詞は単数では性によって形が異なる。複数では性にかかわらず同形となる。
主格の定冠詞は次のとおり。
名詞を伴ったものを以下に示す。
das Essen 食べ物 die Speise 料理 die Getränke 飲み物を冠詞つきで示す。
よく使われる調味料
haben 「......を持つ」の活用は不規則である。

※ Radler, das -- ビールとレモネードのカクテル。ちなみに der Radler は自転車に乗る人のこと。
「......が欲しい」を意味する möchte は特殊な活用をする。このまま覚える事。
指示定冠詞は「これ」「あれ」「おのおのの」など、名詞を限定する役割を持つ。 指示定冠詞 dieser, jener, jeder の語尾変化は定冠詞と同じである。
<Tafel - dieser / jener / jeder - Nom. Akk.>
形容詞 Adjektiv はものの形・色・様子などを表す(初級第2課を参照)。
食べ物の味を表すのも形容詞である。
形容詞は色も表す。
食事の前のあいさつとして
という挨拶がある。これは直訳すると「よい食欲を」という意味で、主にこれからご飯を食べる人に対していう。食事に出かけようとする人にもいう。返事は Danke ありがとう とか、Guten Appetitとそのまま返したり、Danke, ihnen auch. あなたもね などと返す。
ドイツのファストフードとしては das Brötchen mit Schinken (ハムと小さいパン)などの各種サンドイッチ、 der Döner (ドナーケパブ)、die Currywurst (カレーソーセージ) などが一般的である。
<第2課 | 第4課>
ドイツ語 初級第4課

<第3課 | 第5課>
Sie trägt eine Jacke.
Ich trage einen roten Pullover und eine Hose.
Babuschka trägt ein schwarzes Kleid.
Die deutschen Schuhe sind sehr gut. Wir kaufen ein Paar lederne Schuhe.
不定冠詞 ein は「ひとつの」を意味し、名詞とともに使われて「ある......」「何らかの」の意味を添える。
太字にしたところは定冠詞と異なり、活用語尾を持たない部分である。
属格は、帰属、所有、出身を表す名詞の格である。語尾に -s をつけてあらわすことがあり、男性・中性単数ではほとんどの名詞が -s を必ずつける。発音をしやすくするために、d,t などの後では s の前に e 音が入る。
属格の定冠詞は次の通り。
定冠詞を伴った名詞を以下に示す。男性単数と中性単数で主格とは語形が変化する事に注目すること。
不定冠詞は、次のように変化する。
男性名詞には、属格で語尾が -en と変化するものがある。これを弱変化名詞という。
形容詞は名詞を修飾するときには、性・数・格に応じて語尾変化する。 冠詞がないときには、語尾は定冠詞と同じである。
定冠詞が来るときは、形容詞の語尾は男性主格、女性主格・対格、中性主格・対格で -e, ほかでは -en となる。
※ Dat. 与格については第5課で扱う。
dieser, jener, jeder に形容詞が付くときは、定冠詞に準じる。
不定冠詞が来るときは、形容詞の語尾は男性主格と中性主格・対格で定冠詞の語尾と同じである。これは不定冠詞がこの三つの格では表示されないことによる。その他の場所では、女性1格、4格で -e, 他では -en となる。
不定冠詞には複数がないため、複数のときは冠詞がない場合と一緒である。
以下に衣服や装飾品など身に付けるものに関する名詞を示す。
<第3課 | 第5課>
ドイツ語 初級第5課

<第4課 | 第6課>
Der Student schreibt dem Vater den Brief.
Die Schwestern helfen der Mutter sehr.
Der Kuchen gefällt den Frauen.
Die Lehrer geben den Schülern viele Aufgaben.
与格 Dativ は、動詞の間接目的語となる。動作の対象、方向などを表す。自動詞は与格を間接目的語としてとることがある。
与格の定冠詞は次のとおり。
複数与格の名詞の語尾には必ず n がつく。ただしすでに複数語尾に n が付いているときには脱落する。
動詞が名詞を二つ目的語にとるときは、与格+対格の順に並べる。
以下に、定冠詞の表を示す。
名詞は数の変化をもつ。ドイツ語ではほとんどの名詞が複数形を持つ。
Plural
Plural Dativ +n
外来語ではない、本来のドイツ語の複数語尾には、無変化、-e, -er, -en (-n) の4種類がある。 また幹母音の変音が起こることがある。
以下はその四種類の例である。
-er の語尾をもつ複数形では、a, o, u は必ず変御 (Umlaut) する。 -en の語尾をもつ複数形では、母音の変温は起こらない。 女性名詞はほとんどが -n, -en の複数語尾をもつ。
Plural fem.
複数の変化形をもつ名詞がある。
外来語では複数に -s を付けることがある。
ギリシア語などからの外来語は、単数の語尾が母音を含むことがある。そのような場合、単数と複数で母音が変わる事がある。
男性の弱変化名詞の複数形は -en となる。
すでに述べたように、複数対格では語尾に n が付く。
不定数詞 kein ひとつも......ないは、不定冠詞と同じ変化をする。
<第4課 | 第6課>
ドイツ語/初級/第1課/練習

カッコ内に適切な語をいれなさい。
次の対を完成させなさい。
次の対を完成させなさい。
次の表を完成させなさい。

カッコ内に適切な語をいれなさい。
次の語をそれぞれ対に分類しなさい
英語/学習/自己紹介

~は~です。という表現は自己紹介でよく使われます。前にはいるのは主に代名詞や名詞で、後にはいるのは主に名詞や形容詞です。この二つを、be動詞で繋ぎます。be動詞は代名詞ごとに決まっています。面倒ですが一纏めにして覚えてしまいましょう。
ドイツ語 初級第6課

<第5課 | 第7課>
Es ist mir egal.
Diese Frau zeigt Ihnen das Zimmer.
Ich kenne ihn nicht.
Schickt ihr es mir?
人称代名詞には、単数と複数があり、それぞれ主格・属格・対格・与格に格変化する。
Ich verstehe dich nicht.
Dieses Kind ist sehr jung. Diese Probleme sind ihm zu schwierig.
Deutsch ist nicht meine Muttersprache. Ihr sprecht mir zu schnell.
Das ist Erik. Wir besuchen ihn morgen.
ふたつの目的語があって、片方が与格、もう片方が対格のとき、その順序は、名詞と代名詞のどちらが使われるかによって異なる。
Ordnung Dat. u. Akk.
所有形容詞は代名詞と同じく、それぞれの人称ごとにある。ただし三人称男性単数と三人称中性単数は sein 、三人称女性単数と三人称複数は ihr で同形である。 変化の仕方は不定冠詞 ein の語尾変化と同じである。
次に一人称 mein 私の の変化を示す
Meine Wohnung hat drei Zimmer.
Wo wohnt deine Familie?
Radfahren gefällt unserem Kind sehr. Unser Geschenk zu seinem Geburtstag ist ein rotes Fahrrad.
Besuchst du unser Haus?
Ihr lasst mich seinen Brief lesen?
Sie sind sehr nett und klug. Ich folge immer ihren Vorschlägen.
家族 die Familie を表す名詞を示す。
<第5課 | 第7課>
フランス語

メインページ > 語学 > フランス語
フランス語はフランスを中心に、カナダ・ケベック州、ベルギー南部や、セネガル、コンゴなどアフリカの多くの国やカリブ海諸島の国々で話されており、また19世紀までは国際公用語として用いられた歴史を持つ言語で、現在でも国連の公用語のひとつです。また英語との類似点も多い言語です。フランス語を使用する国の数は50カ国以上です。
英語版の目次
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ドイツ語 初級第7課

<第6課 | 第8課>
Ich komme aus Japan.
Sie leben im Vorort von Hamburg.
Wir reisen mit dem Zug nach Köln.
Fährst du mit mir durch die Stadt?
Ich möchte zu Fuß gehen.
位置・移動の方向を表すのには前置詞を用いる。
前置詞に続く名詞の格は、前置詞によって決まっている。これを格支配という。
格支配の例
ごく一部の助動詞は属格を支配することがある。前置詞が主格を支配することはない。
一部の名詞は与格と対格の両方を支配する。位置を示す場合には与格、移動の方向を示す場合には対格を支配する。
一部の前置詞は与格、対格の定冠詞と融合して用いられるのが普通である。
建物・施設を表す名詞の一部を示す。
Wo は「どこ」を意味する疑問副詞である。必ず文頭におかれ、動詞が次、その次に主語がくる。 Wohin は「どこへ」 を意味する。
Wo bist du? 君はどこにいるの。
Wo lebst du? 君はどこに住んでいるの。
Wo treffen wir uns morgen? 私たちはどこで明日会いましょうか。
Wohin fährt dieser Zug? この列車はどこへ行くの?
<第6課 | 第8課>
ドイツ語 初級第8課

<第7課 | 第9課>
Er ist zwanzig Jahre alt.
Wir mieten eine Drei-Zimmer-Wohnung.
Eine Woche hat sieben Tage.
Sein Geburtstag ist am ersten Dezember.
基数詞はものの数を数えるのに用いられる。
10から20までの基数詞は以下のとおりである。
20以降100までの基数詞は以下のとおりである。
21以降99までは、10ごとを表す基数詞と1から9までを表す基数詞を組み合わせて表現する。1の位が先に、10の位が後に来る。
基数詞は形容詞のように用いられるが、語尾変化をしない。また基数詞だけで名詞のように用いることはあるが、通常の名詞と異なり、大文字で書かれることはない。
0 は null という。
序数詞はものの順序を表す数詞である。
以下に1から20までの序数詞を示す。
助数詞は形容詞と同じように用いられ、形容詞の語尾変化をもつ。
日付は序数詞によって表す。
以下に時間を表す名詞を示す。なお Morgen は名詞なら朝(名詞なので必ず大文字)、副詞なら明日の意味を持つ。
Wir haben zwei Uhr./Es ist zwei Uhr.
Das Schuljahr beginnt in Japan im April.
Ich reise morgen nach Wien und bleibe dort bis nächste Woche.
Wir besuchen unsere Eltern an diesem Wochenende.
Sein Referat ist nach zehn Minuten fertig.
Die Kinder machen die Aufgabe vor dem Abendessen.
Tokio ist seit 1869 die Hauptstadt von Japan.
Wir machen im August Urlaub.
Am Sonntag öffnen die meisten Läden nicht.
<第7課 | 第9課>
ドイツ語 初級第9課

<第8課 | 第10課>
Welches Foto gefällt euch?
Auf wen wartest du?
Wie viele Leute kommen heute Abend zur Party?
Wo wohnen deine Eltern?
ドイツ語の疑問代名詞は格変化のみをもつ。複数・単数の区別や、性の区別はない。 疑問代名詞のうち、誰 wer は男性単数定冠詞 der と、何 was は中性単数定冠詞 das と似た変化をする。
誰
何
疑問代名詞が主語となるときは三人称単数の動詞を取る。
jemand 誰かある人 は男性単数の ein と同じ変化をする。これを使って疑問文を作ることもできる。jemand を使って疑問文を作るときには、通常の文と同じく、定動詞倒置(主語+動詞)の語順をとる。
否定の不定代名詞 niemand も同じく男性単数の ein と同じ変化をする。
名詞を後ろに伴い、性・数・格に従って変化する。冠詞を伴わない形容詞と同じ変化である。つまり定冠詞と同じ変化をする。
welcher どの
wieviel どのくらいの量の、いくらの
wieviel もまた、形容詞として使われる場合には、性・数・格に従って、定冠詞と同じ語尾変化する。つまり冠詞を取らない形容詞と同じ変化である。ただし数詞として使われるときには、無変化となる。
Wieviel + 複数名詞 は Wie viele とも言い換えられる。この場合、viel は冠詞を取らない形容詞の変化をする。
疑問副詞には次のようなものがある
Wann の前には前置詞がくることがある。
wo とは前置詞は一語になる。was や wann に前置詞がつく場合も wo + 前置詞を使う。
Von wo kommst du? -- Ich komme aus Kyoto.
Wohin fahrt ihr? -- Wir fahren nach Berlin.
Woran denkst du? -- Ich denke an die Ferien.
Seit wann steht dieses Gebäude? -- Seit dem 15. Jahrhundert.
<第8課 | 第10課>
ドイツ語 初級第10課

<第9課 | 第11課>
Guck mal!
Sprechen Sie bitte langsamer!
Essen wir zu Mittag!
Entschuldigt bitte!
命令法は動詞の法のひとつで、命令・依頼を表す。
二人称と複数一人称・複数三人称がある。ただし複数三人称というのは親称の Sie への命令文であり、第三者に対して命令するわけではない。
gehen
単数二人称は、現在形から活用語尾 -st を落としたものと同形だが、しばしば -e を伴う。 複数は、現在形とそれぞれ同形である。 ただし複数一人称と複数三人称(敬称の Sie)では「動詞+主語」となる。
現在形の単数二人称で変音する動詞は、e -> ie となるものに限り、命令法でも変音する。
単数二人称の命令形の例
命令法の否定文(......するな)は通常の文と同じく、nicht などの否定詞をもちいて作る。
語調を丁寧にするため bitte や mal (einmal) を添えることが多い。
なお、直接命令法を用いず、疑問文や ich hoffe ... (私は......してほしい)、ich schlage vor ... (私は......を提案する)などの言い方もよく使われる。
「さん」にあたる男性への敬称は Herr, 女性へは Frau, 未婚の場合は Fräulein をそれぞれ姓(Nachmame) につける。
相手の名前がわからないときの呼びかけにも使われる。みなさん、と改まっていうときには meine Damen und Herren という。
このように丁寧に人に呼びかけるときは、敬称の Sie を用いる。 Sie を用いて話すことを siezen、 du を用いて話すことを duzen という。
日本の敬語にも類似するが、duzen にしても siezen にしても、使用人に対する場合など一部の例外を除き、双方が同じ呼び方をすることが基本である点が、日本語の敬語と異なる。
なお、相手が博士号を持っているときは Herr Doktor, 女性なら Frau Doktor(in), 相手が教授資格を持っているときには Herr Professor, 女性なら Frau Professorin と呼びかける。
かつては、博士号や教授資格を持っている人には、必ず称号をもって呼ぶものとされたが、現在では、たんに Herr, Frau を使うことも多い。
親しい間柄では、相手の姓を敬称なしで呼ぶこともある。仕事仲間などで特にそうである。
しかし、一般には、Du で呼びかける相手には個人名(Name)をもって呼ぶのが普通である。
以下は代表的なドイツ語のあいさつである。
<第9課 | 第11課>
ドイツ語 初級第11課

<第10課 | 第12課>
Sie beschäftigt sich mit der Autoindustrie.
Wir kennen uns schon lange.
Ich freue mich über deinen Besuch.
Ihr interessiert euch für die Musik?
いくつかの動詞では、主語と目的語が同一の対象をさす場合がある。これを再帰動詞という。感情などを表す動詞に多い。
Ich erinnere mich gut an deine schöne Schwester. 思い出す
Wir entschuldigen uns für unsere Abwesenheit. 謝る
Beschäftigst du dich mit dem Haushalt? にかかわる/の仕事をする
Ihr verhaltet euch sehr vorsichtig. の態度を取る
三人称の単数と複数、対格と与格が主語と同じものを指す場合には、再帰代名詞 sich を用いる。
敬称の Sie の再帰代名詞も sich となる。
再帰動詞の不定形は、通常 sich をともなって書かれる。
動詞が主語の直後におかれる(定動詞正置)とき、副詞など修飾句は動詞の直後ではなく、再帰代名詞の後に来る。
特定の誰かの動作・行動ではなく、一般的なひとびとの行動についていうとき、不定代名詞 man を用いる。
man は主格だけをもち、単数三人称代名詞として扱う。
man を主格以外の格で用いるには男性単数の代名詞を代用する。再帰代名詞には sich を用いる。
所有代名詞も同様に三人称単数男性 sein を用いる。
<第10課 | 第12課>
ドイツ語 初級第15課

<第14課 | 第16課>
Die Kinder haben schon gefrühstückt.
Die Oper ist im Sommer geschlossen.
Wir haben uns gestern kennen gelernt.
Ich bin heute Morgen spät aufgestanden.
現在完了時制は、一般に、次のような事象を表す。
ただし現代語とくに会話では、現在完了はほとんど過去形と同義に使われる。
現在完了は以下の形をとる。
過去分詞は原則として文末におく。この状態を定動詞後置と呼ぶ。これは話法の助動詞を使用する場合と同様である。
定動詞後置の場合、文の最後に動詞をおくために、いわば文頭の語と文末の動詞で文全体が囲まれている状態になる。これを枠構造と呼ぶ。
原則としてすべての文要素がこの枠内におかれる。ただし修飾句が長いときは過去分詞の後においてもよい。
Er hat vor dem Tod seines Vaters in China gewohnt. [= Er hat in China gewohnt vor dem Tod seines Vaters.]
完了形の助動詞で何を用いるかは、定動詞ごとに定まっている。
<第14課 | 第16課>
ドイツ語 初級第12課

<第11課 | 第13課>
Ihr müsst eine Pause machen.
Was wollen Sie mir sagen?
Ich kann Deutsch sprechen.
Man darf hier nicht rauchen.
「......できる」「......がしたい」「......しなければならない」などの意味を添えるために、用いられる助動詞がある。これを話法の助動詞という。
話法の助動詞には wollen, sollen, müssen, können, dürfen, mögen がある。
話法の助動詞を用いるには、定動詞の場所におき、文末に意味を表す動詞を置く。活用は普通の動詞と若干異なり、現在形で、単数1人称と単数3人称が同じ形をとる。また現在形の単数と複数で変音するものもある。
以下、それぞれの助動詞の現在形活用を示す。
Ich will ihn heiraten. 私は彼と結婚したい。
Wir wollen dieses Spiel bekommen. 私たちはこのゲームを手に入れたい。

Du sollst nicht töten. あなたは殺してはいけない。/汝、殺すなかれ。
Er soll schweigen. 彼は黙るべきだ。/彼を黙らせなさい。(= Ich will, dass er schweigt.)
Sie soll im Bett bleiben. 彼女はベッドにいなければいけない。
Der Ausländer soll im Voraus das Visum bekommen. 外国人はヴィザを事前に取らなければいけない。
Ich muss arbeiten. ぼくは働かないといけない。/ぼくは働くつもりだ。
Er muss es wissen. 彼はそれを必ず知っているに違いない。
Gott muss über den Sternen wohnen. 星空の上に神は住まうに違いない。
Wir müssen bis morgen dieses Buch lesen. 私たちは明日までにこの本を読まなければいけない。
Man kann solchem Geschwätz keinen Glauben schenken! そんな話は信じられないよ。
Du kannst kostenlos dieses Zimmer benutzen. 君はこの部屋をただで使うことが出来る。
Ihr könnt mit dem Zug mitteilen. 君たちは行列に参加することができる。
Du darfst nach dem Essen fernsehen. 君は食事の後テレビを見てよい。
Ihr dürft hier rauchen. 君たちはここではタバコを吸ってよい。
nicht dürfen は禁止を表す。
man darf nach dem Sonnenuntergang in diesem Stadt herausgehen. この街では日没後は外出してはいけない。
Ich mag Kaffee gerne. ぼくはコーヒーが大好きだ。
副詞は通常修飾する語の直前に置かれる。
副詞が入ることで、意味がかわることがある。
<第11課 | 第13課>
ドイツ語 初級第14課

<第13課 | 第15課>
Wir besuchten Wien vor sechs Jahren.
Der Vortragende erklärte diesen Begriff den Zuhörern.
Goethe war ein deutscher Dichter.
Meine Großeltern hatten eine Wohnung im Zentrum der Stadt.
動詞には弱変化動詞・強変化動詞・混合変化動詞の3種類がある。これらは現在形と過去形を比較することで見分けることができる。
弱変化動詞
強変化動詞 幹母音が変化
混合変化、幹母音が変化、語尾は弱変化語尾と共通

弱変化動詞では、動詞の幹母音は変化しない。過去形は不定形の語幹に過去の語尾 -te および過去の人称語尾を、過去分詞は、語幹の語頭に ge- を、語尾に -t を加えて形成する。

強変化動詞は、幹母音が不定形と過去形では変化し、過去形単数1人称および単数3人称で活用語尾をもたない動詞である。
強変化動詞の不定形と過去形の幹母音はつねに異なる。 過去形は過去形の語幹に人称語尾を加えて形成する。
強変化動詞の過去分詞は、語幹の語頭に ge- を、語尾に -en を加えて形成する。過去分詞の幹母音は、他の語形と共通の場合もあり、異なることもある。
例:

混合変化動詞は
混合変化では、幹母音が変化する。 ただし弱変化と同じく、過去形はすべての人称で活用語尾をもつ。
kennen -> kannte nennen -> nannte
混合変化の過去分詞は、過去形の語幹に、語頭に ge- を、語尾に -t を加えて形成する。過去形の幹母音と過去分詞の幹母音は共通である。
過去形はドイツ語の時制のひとつである。過去の一回的な・完結した動作を表現する。
過去分詞は完了時制に用いるほか、受動態に用いる。形容詞的にも用いる。
不定形、過去形、過去分詞は組にして覚える(「#文法:動詞の基本的変化」を参照のこと)。
すべての動詞の変化形は、この3つの形のどれかから作ることができる。
以下、動詞の過去形の人称および数ごとの語尾を示す。
語尾
語幹の最後の音が d, t, などのときは語尾の前に e 音が入る。
強変化動詞 語尾
強変化動詞は、数は少ないが重要な動詞である。ひとつひとつ覚える。
war - sein の過去形 sein - war - geworden <Tafel>
hatte - haben の過去形 haben - hatte - gehabt <Tafel>
話法の助動詞 過去分詞が前つづりをもたない
分離動詞の前つづりは、文末または節の最後におかれる(枠構造)。非分離の前つづりはそのまま分離しない。
前つづりのある動詞では、過去分詞を示す前つづり、ge- は使われない。
分離動詞の前つづりは後ろに来る。前つづりは変化しない。 Ich schlage vor, ... -> Ich schlug vor, ...
<第13課 | 第15課>
ドイツ語/初級/はじめに

ドイツ語はインド・ヨーロッパ語族のうち西ゲルマン語系に属し、ドイツ、オーストリア、リヒテンシュタインを中心に、スイス、ベルギー、ルクセンブルク、イタリア、チェコ、フランスのアルザス地域圏の一部や、アメリカ合衆国などで、約1億2千万人に話されている言語です。
かつてはポーランドやチェコなどでも話されていました。ドイツ語の詳しい歴史についてはウィキペディアの歴史の項目をご覧ください。ドイツ語の話者は決して多くはありませんが、彼らは昔から文学、学術、歴史などの分野で様々な貢献をしてきました。また現在もドイツ・スイス・オーストリアなどのドイツ語圏ではドイツ語による活発な経済活動や文化活動が行われており、現代社会でも充分に有用な言語です。
ドイツ語は英語に近く似た単語も多いため、英語を知っている人には親しみやすい言語です(Wiktionary:英-独対応語の一覧などを参照)。けれども、英語にはない冠詞や名詞の格変化などがあり、最初は少し戸惑うかもしれません。しかしドイツ語の文法には例外が少なく、根気よく基本的な表現を習得していくことでかなりの程度まで上達することが誰にでも可能です。
この教科書では、それぞれのレベルに合わせた学習目標をおいています。 初級では、ドイツ語で自分の意思を伝えること、日常の場面で出会う表現を理解できること、基本的な文法事項を習得することを目標にします。簡単な表現からはじめて、だんだんに複雑な表現を覚えていきます。使われる単語には、基本的な単語に若干ドイツの日常生活でなじみ深い単語を加えてあります。
各課は例文・単語・文法事項・その他の表現・豆知識を含んでいます。短い文章を中心に、実践的な場面で使われる表現を集めています。例文はその課で習得する基本的な表現と単語を含んでいます。例文は必ず一度は音読してください。またできれば例文は暗記してください。例文の後には訳がついていますので、日本語をみてドイツ語をいう練習をするとよいでしょう。例文の後に、その課で学習する単語のうち、重要なものの一覧があります。この単語も音読して、覚えるようにしましょう。
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世界史

世界史というと漠然としていて、イメージが湧きにくい難しい学問のようにも見えます。けれども一つ一つの史実は、実は個人の生き方を捉えたものです。だから、決して怖がることはありません。
もちろん、すぐに世界史を大局的に考えたり、細かく正確に分析したりすることは無理でしょう。けれども、世界史の史実を捉えようとする一歩一歩の積み重ねから、あらたな世界史の姿が形作られることになります。本編の後半にあたる部分では、詳細世界史という項目を用意しました。各個別の世界史についてを描いていきます。ぜひ見てみてください。
歴史とは、その時代の鏡です。過去を調べ研究することは、今日のわたしたちを形作っているものの来歴や流れを理解する助けになります。E・H・カーらの思想では、歴史は現在と過去の対話であることになっています。ハチントンの『文明の衝突』では、さまざまな文明の衝突という観点から歴史を考察していくことが大切であると主張しています。反対に、フランシス・フクヤマの「歴史の終わり」では、やがて文明はひとつに収斂されていくだろうと指摘されています。歴史とは、一見、時代順(クロノロジカル)に考察するだけのようにも思えますが、歴史学という観点からは、このように多岐にわたる考察がなされています。
人類は、生物学の研究から、進化を経て形成されたと考えられています。遺跡や化石、DNAや放射線などの科学的な調査から、文字による記録の無い時代の研究が進んでいます。人類は、二足歩行から始まり、道具の使用、狩猟採集(英語:Hunting and Gathering)から始まり、火の使用や葬儀が行われるようになり、1万年ほど前に、農耕文化が始まります。それに合わせて文字が発明され、さまざまな言語が記録された文明が確認出来るようになります。現在のイラクのあたりはメソポタミア文明とよばれる文明が発達し、特にその地域にある都市遺跡シュメール文明は、世界最古の文字が遺されていたことで有名です。このほか、古代エジプト文明・中国文明・インダス文明・メソアメリカ文明・アンデス文明を加えて六大文明と呼ばれるそれぞれ特徴を持った文明が始まりました。
古代には、帝国建設の動きが各地に広がり、さまざまな帝国が出現し、滅びました。古代帝国は東西で成長しました。ペルシャ帝国やローマ帝国、あるいは中華文明(周[B.C.1046 – B.C.256]や漢[B.C206 – 8, 25 - 220]など)は、そうした典型に漏れません。制度こそ相違あれ、中央集権的であったことや崩壊に向かう過程など幾つかの類型も見られ、世界全体での交易も徐々に見られるようになりました。地球上の各地で民族が移動しだすと、古代帝国は衰退しました。多くの古代帝国が混乱の中で崩壊していきました。以上、帝国に焦点を当てましたが、古代では、文明とは言えないような地域であっても国家が形成され、世界史を形作りました。
中世というと暗いイメージですし、実際にあまり楽しい時代ではないようです。古代の混乱を収拾する新秩序として、ヨーロッパにしてもイスラムにしても、あるいはアジアにしても封建制度が積極的に導入されます。しかし、北方民族が拡散したことで、大帝国は解体されました。各地で自立化の動きが起き、世界は群雄割拠の時代を迎えました。ヨーロッパのように内包的な収縮を見せる文明もあれば、イスラム世界のように積極的に拡大し繁栄した文明もあります。これをもって文明の衝突とみるべきなのでしょうか。しかし、十字軍以降、イスラームとヨーロッパの対立が見られるようになります。アジア地方では、中国が中華思想に基づいた冊封体制が布かれ、交易圏が広がります。また、モンゴルが台頭しユーラシアを一体化するなど、異文明同士の交渉が活発化することになりました。世界は種々の危機に見舞われながらも、新時代の気運は胎動していたのです。
近世における最大のイベントは、大航海時代でしょう。ヨーロッパはアジアの海へ向けて船出しました。人口が徐々に増加し、経済も拡大します。十字軍以降、ルネサンスへの機運が高まり、それに乗じてイスラムとの交易も復活します。いわゆる新大陸の発見以降、大航海時代になるのですが、それだけでなく世界中が海上交通によるネットワークで連結しました。大航海をきっかけにアジアは繁栄しましたが、西半球では変革が相次ぎました。17世紀は「17世紀の危機」という言葉が生まれるほど危機に見舞われた世紀でしたが、これを機に世界各地で体制が編成されました。
産業革命は、現代に通じる歴史プロセスに不可欠な通過点です。経済が、しばしば飢饉などで収縮に向かっていたのですが、産業革命による機械化・工業化で工業力を上昇させ、爆発的な人口増加と経済の拡大を獲得します。それから、大航海時代以降進んでいた植民地化がまずイギリスで帝国主義となり、ほかの国々もその後を追いました。帝国主義を採用した列強による世界分割の結果、第一次世界大戦、第二次世界大戦と2度の世界大戦が世界を覆いました。この世界大戦は人類初の総力戦でした。
世界大戦における各国の被害はとても甚大なものでした。第二次世界大戦が終わった途端、アジアやアフリカの各地域は、欧米日からの解放・独立を勝ち取りましたが、世界は東西冷戦の時代に突入し核の恐怖に巻き込まれました。石油の使用など重工業化が進みますが、現代におけるテクノロジーの進化は、人間の卑劣な部分を浮き彫りにしています。核のみならず、クローン技術・インターネット・環境問題など私たちの抱える問題は、人間の存在にかかわる大変な問題です。東欧民主化革命やソビエト連邦崩壊という衝撃的な事件は、冷戦の終結を告げ、核の恐怖を消し去りました。しかし、アメリカによる一極支配が始まり、グローバリゼーションが世界を席巻しました。そして、アメリカ同時多発テロで一極支配は揺らぎ始め、現在はテロリズムとの戦いがひとまずクローズアップされていますが、冷戦後の世界の枠組みがどうあるべきかは誰もわからずにいます。私たちの文明がどこにたどり着くのかは私たちにかかっているのです。
世界史に関する標準的な内容をやや逸脱した、詳細な世界史の教科書にしたい。そのために、大学教養レベルの世界史の内容を前提として、話題を進めていく。ただし、世界史をこれから習得したい人にも留意し、建設的な教科書となることを祈念している。
ドイツ語 初級第13課

<第12課 | 第14課>
Ich ging jeden Morgen spazieren.
Stellst du uns bitte dieses Mädchen vor?
Die Studenten schlagen jedes Wort im Wörterbuch nach.
Unsere Tante bringt immer eine kleine Tasche mit.
一部の動詞では、動詞の位置により、語成分の一部が語幹部分と離れておかれることがある。これを分離動詞という。
分離動詞は「前つづり」と主成分である語幹および語尾の部分からなる。
分離動詞の語順は次のようになる。
zu 不定詞を作る際には、zu が前つづりと語幹部分の間におかれる。
現在の正書法では、一部の分離動詞はつねに離して置かれる。しかしかつての正書法では、すべての分離動詞は不定詞で一語としてかかれたので、書かれたドイツ語を読むときには注意が必要である。
つねに離して書かれる分離動詞の場合、zu 不定詞を作る際にも離して書くのが正しいとされる。したがって「散歩する」 spazieren gehen の不定形は、新正書法では spazieren zu gehen となる。
分離動詞以外にも、前つづりをもつ動詞がある。
非分離の前つづりを持つ動詞においては、過去分詞を作る際に、過去分詞の前つづり ge- が用いられないのが特徴である。
<第12課 | 第14課>
経済学 現代経済の仕組み 金融機関とその働き

経済学>現代経済の仕組み>金融機関とその働き
銀行は私たち(顧客)が口座に預けたお金を、仕事をするためにお金が必要な企業に貸します。企業は借りたお金に利子をつけて銀行に返します。銀行はこの利子で儲けているのです。そして銀行は利子の一部を私たちの口座に返します。一連のやり取りは現金ではなく、口座の上で行われます。
貨幣の役割には、次の4つがあります。
通貨(流通貨幣)の種類には次の3つがあります。
現金通貨と預金通貨の2つを「M1」、これに準通貨を加えた3つを「M2」といいます。Mはマネーサプライ(通貨供給量)のことです。
日本は、1931年に金本位制(金貨と兌換紙幣(だかんしへい)の併用)から管理通貨制度(不換紙幣)に移行しました。
資本主義社会では、家計・企業・政府の3つの主体が活動しています。この3主体の間に財が行き交っています。これら財物の仲介役となるのが貨幣です。これに加え、貨幣にはもう一つの役割があります。それが「金融」という、貨幣の融通(貸し借り)をすることです。資金の余裕者(お金持ち)が資金を必要とする者に資金を貸すのですが、この時、金融機関を介す場合と介さない場合とがあります。いずれの場合も、資金は他人資本となります。
資金の余裕者と企業の間での貸し借りで、余裕者は企業へ株式・社債の購入によって交付し、企業は余裕者へ資金を渡します。アメリカは、直接金融中心です。
個人・企業と金融機関の間での貸し借りで、個人・企業は金融機関へ預金し、金融機関は(別の)個人・企業へ貸し付けをします。日本は、以前から間接金融中心でしたが、近年、直接金融が増えつつあります。
信用創造は預金創造、通貨創造ともいい、銀行が預金額の一部(支払準備金)を残して預金額以上を貸し付けることを指します。信用創造は景気変動の要因の一つです。
信用創造された額は次の計算式で求められます。
つまり、支払準備率が20%のとき、Aから預金された5000万円から支払準備金1000万円を除いた4000万円をZ銀行がBに貸し出し、Bはその金をY銀行に預金し......というモデルでは、
となり、2億円創造されたことになります。
金融機関は次の種類があります。
金融政策は、日銀政策委員会がマネーサプライを操作することによって実行されます。これにより、物価・景気・為替の安定が保たれています。金融政策には次の3種類があります。
日本では、これまで公定歩合政策がとられてきましたが、2001年3月19日からゼロ金利政策をとり、公開市場操作(量的緩和策)を採用しています。
日本では金融再編(銀行の吸収・合併)が進んでいます。金融再編によって誕生した巨大な金融グループはメガバンクと呼ばれ、資産規模としては海外のメガバンクに並んでいます。しかし、海外の銀行に比べ、日本の銀行は収入の多くを受信授信業務で生まれる利ざやに頼っており、不良債権処理を進めつつ、収益構造の改善をしなければならなくなっています。
無機化学

大学の教科書 自然科学: 数学 - 物理学; 古典力学 量子力学 - 化学; 無機化学 有機化学 - 生物学; 植物学 研究技術 - 地球科学 - 医学; 解剖学 語学: 日本語 英語 エスペラント 朝鮮語 デンマーク語 ドイツ語 フランス語 ラテン語 ルーマニア語 人文科学: 歴史学; 日本史 中国史 世界史 歴史観 - 心理学 - 哲学 - 芸術; 音楽 美術 - 文学; 古典文学 漢詩 社会科学: 法学 - 経済学 - 地理学 - 教育学; 学校教育 教育史 情報技術: 情報工学; MS-DOS/PC DOS UNIX/Linux TeX/LaTeX CGI - プログラミング; BASIC C言語 C++ D言語 HTML Java JavaScript Lisp Mizar Perl PHP Python Ruby Scheme SVG 小・中・高校の教科書 小学: 国語 社会 算数 理科 英語 中学: 国語 社会 数学 理科 英語 高校: 国語 - 地歴 - 公民 - 数学; 公式集 - 理科; 物理 化学 地学 生物 - 外国語 - 情報 解説書・実用書・参考書 趣味: 料理本 - スポーツ - ゲーム 試験: 資格試験 - 入学試験 その他の本: 防災 - 生活と進路 - ウィキペディアの書き方 - ジョーク集
無機化学の教科書。