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無線従事者国家試験

無線従事者国家試験は総合無線通信士、海上無線通信士、海上特殊無線技士、航空無線通信士、航空特殊無線技士、陸上無線技術士、陸上特殊無線技士、アマチュア無線技士の8種類からなり、取り扱う無線によって総合無線通信士は第一級~第三級、海上無線通信士は第一級~第四級、海上特殊無線技士は第一級~第三級、レーダー級、陸上無線技術士は第一級~第二級、陸上特殊無線技士は第一級~第三級、国内電信級、アマチュア無線技士は第一級~第四級に分かれます。受験資格に制限はありません。
総合無線通信士第一級、第二級については
総合無線通信士第三級については
海上無線通信士第一級、第二級については
海上無線通信士第三級、海上特殊無線技士第一級、航空無線通信士については
海上無線通信第四級、海上特殊無線技士第二級、第三級、レーダー級、陸上特殊無線技士第一級、第二級、第三級、アマチュア無線技士第一級、第二級、第三級、第四級については
航空特殊無線技士については
陸上無線技術士第一級、第二級については
陸上特殊無線技士国内電信級については
数学演習/中学校2年生/確率

数学演習/中学校2年生
中学校数学/2年生/数量/確率
解答はこちらにあります。
[1]・[2]・[3]・[4]のカードをよく切って2枚取り出すことを考えます。引いたカードは元に戻さない。以下、問題で使用する道具は全て同様に確からしいものとします。
(1)樹形図を作りなさい。
(2)引いた順番を考える場合(例として[1]・[2]と[2]・[1]は区別する)、カードの取り出し方は全部で何通りありますか。
(3)引いた順番を考えない場合(例として[1]・[2]と[2]・[1]は同じ扱い)、カードの取り出し方は全部で何通りありますか。
100円玉2枚と50円玉2枚を同時に投げます。
(1)4枚とも表になる確率を求めなさい。
(2)3枚が表・1枚が裏になる確率を求めなさい。
(3)表の出た金額を合計して200円以上になる確率を求めなさい。
(4)100円玉と50円玉がちょうど1枚ずつ表になる確率を求めなさい。
(5)少なくとも50円玉1枚が表になる確率を求めなさい。
乱数賽とは正二十面体に0〜9の数字が等しく2面ずつ書かれている道具である。これを数回振ることを考える。
(1)1回振って10が出る確率を求めなさい。
(2)1回振って素数の出る確率を求めなさい。
(3)2回振った時の目の最大公約数が1となる確率を求めなさい。
(4)2回振った時の目の和が一番出やすいと期待される数字を言いなさい。
(5)1回振って出た目の10倍の賞金を貰えるゲームがある。ただし、このゲームの参加費は50円である。このゲームは得であると言えますか。
10本中3本が当たりのくじをA・B・Cの3人がこの順で引きました。引いたくじは元に戻さない。
(1)Aが当たる確率を求めなさい。
(2)Bが当たる確率を求めなさい。
(3)Cが当たる確率を求めなさい。
(4)少なくとも誰か1人が当たる確率を求めなさい。
ジョーカーを除いた52枚のトランプから数枚引くことを考えます。引いたカードは元に戻しません。(2)以降は数値を計算や分数を約分しなくてかまいません。
(1)1枚引いてハートが出る確率を求めなさい。
(2)2枚引いて1枚目が絵札(J・Q・K)になり、2枚目が絵札以外となる確率を求めなさい。
(3)4枚引いてそれらが全て同じ数字になる確率を求めなさい。
税理士法第1条

(税理士の使命)
(税理士の職責)
本条は、申告納税制度の下における、税理士の果たすべき役割や、その社会的地位を明確にし、税理士法全体の精神を示したものであり、税理士法の基本となる規定である。
「独立した公正な立場において」とは、税理士業務の社会的・公共的性格に照らし、税理士は、委嘱者である納税義務者・税務当局のいずれにも偏しない立場を堅持すべきことが要求され、税務に関する専門家として、自己の信念に基づく公正な判断と良識に基づき行動しなければならないことを表している。「申告納税制度の理念にそつて」とは、税理士が納税義務者を援助することを通じて納税義務者がその納税義務を適正に実現し、これにより申告納税制度の円滑・適正な運営に資することを期待する趣旨をいう。「納税義務の適正な実現を図る」とは、租税法に規定される通りに過大でも過小でもなく納税することであり、これにより納税義務者はその租税債務の履行について不利益を被らず、結果として納税義務者の権利が保護されることになる。
この規定は、税理士のみならず、税理士法人や税理士業務を行う弁護士についても準用される。
税理士法第41条の3

(助言義務)
税理士は納税義務の適正な実現を図ることを使命としていることから、納税義務者である委嘱者が不正に(故意に)国税・地方税の賦課・徴収を免れている事実を知った時は、委嘱者にその是正を助言しなければならない。なお、税理士が助言したにも関わらず委嘱者がそれに応じなかった場合には助言義務違反とはならないが、是正されないまま委嘱者の税理士業務を継続すると税理士法第45条に抵触するおそれがある。
国民年金法附則第9条の3の2

国民年金法 (前)(次)
(日本国籍を有しない者に対する脱退一時金の支給)
対象月数 金額
六月以上一二月未満 四〇、七四〇円
一二月以上一八月未満 八一、四八〇円
一八月以上二四月未満 一二二、二二〇円
二四月以上三〇月未満 一六二、九六〇円
三〇月以上三六月未満 二〇三、七〇〇円
三六月以上 二四四、四四〇円
数学演習/中学校3年生/2次方程式

数学演習/中学校3年生
教科書:中学校数学/3年生/数量/2次方程式
2次方程式と解の関係は発展(高校1年の内容)ですので今はできなくても構いません。
解答はこちらにあります。
以下の方程式を解きなさい。
(1) x 2 + 11 = 36 {\displaystyle x^{2}+11=36}
(2) x 2 − 10 = 0 {\displaystyle x^{2}-10=0}
(3) x ( x − 2 ) = 0 {\displaystyle x(x-2)=0}
(4) ( x + 3 ) 2 = 0 {\displaystyle (x+3)^{2}=0}
(5) ( x − 4 ) 2 = 8 {\displaystyle (x-4)^{2}=8}
以下の方程式を因数分解して解きなさい。
(1) x 2 + 5 x + 6 = 0 {\displaystyle x^{2}+5x+6=0}
(2) x 2 + 14 x + 49 = 0 {\displaystyle x^{2}+14x+49=0}
(3) x 2 − 9 = − 6 x + 18 {\displaystyle x^{2}-9=-6x+18}
(4) 12 x 2 − 7 x + 1 = 0 {\displaystyle 12x^{2}-7x+1=0}
(5) x 2 − 2 2 x + 2 = 0 {\displaystyle x^{2}-2{\sqrt {2}}x+2=0}
以下の方程式を平方根の考えを用いて解きなさい。
(1) x 2 − 2 x − 4 = 0 {\displaystyle x^{2}-2x-4=0}
(2) x 2 + 4 x − 6 = 0 {\displaystyle x^{2}+4x-6=0}
(3) x 2 − x − 5 = 0 {\displaystyle x^{2}-x-5=0}
以下の方程式を解の公式を用いて解きなさい。
(1) x 2 − 2 x − 4 = 0 {\displaystyle x^{2}-2x-4=0}
(2) x 2 + 4 x − 6 = 0 {\displaystyle x^{2}+4x-6=0}
(3) x 2 − x − 5 = 0 {\displaystyle x^{2}-x-5=0}
注:問題自体は2次方程式(3)と同じです。求めた解が等しいことを確かめてください。
(1)ある正方形の縦の長さを3cm短くし、横の長さを1cm長くすると面積は60cmとなりました。元の正方形の1辺の長さを求めなさい。
(1) x 2 − 2 x + a = 0 {\displaystyle x^{2}-2x+a=0} が解を持つようなaの範囲を求めなさい。
(2) x 2 + b x + 10 = 0 {\displaystyle x^{2}+bx+10=0} が解を持つようなbの範囲を求めなさい。
(3) x 2 + c x − 10 = 0 {\displaystyle x^{2}+cx-10=0} が解を持つようなcの範囲を求めなさい。
医師国家試験

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日本国内で歯科治療や薬品の調合以外の医療行為を行うのに必要な免許を医学部で6年間受講して医師国家試験に合格し取得する試験である。実技試験は行われず大学内部の実技や臨床実習で採点される。
科目ごとではなく解剖学、生理学などの基礎医学や内科学、外科学などの臨床医学、衛生学、疫学などの社会医学などを混ぜ合わせて出題される総合問題形式となっていて、AからIのブロックに分けて3日間行われる。出題基準は以下のとおりである。
歯科医師国家試験

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日本国内で歯科治療のみの医療行為を行うのに必要な免許を歯学部で6年間受講して歯科医師国家試験に合格し取得する試験である。実技試験は行われず大学内部の実技や臨床実習で採点される。
科目ごとにA領域、B領域、C領域、必修問題、禁忌肢問題選択数に分かれ、それぞれA問題からD問題に分けて出題される。出題基準は以下のとおりである。
獣医師国家試験

メインページ > 試験 > 資格試験 > 獣医師国家試験
日本国内で獣医療を行うのに必要な免許を獣医学部で6年間受講して獣医師国家試験に合格し取得する試験である。実技試験は行われず大学内部の実技や臨床実習で採点される。
科目ごとに必須問題、学説試験A、学説試験B、実技試験C、実技試験Dに分かれて出題される。出題基準は以下のとおりである。
薬剤師国家試験

メインページ > 試験 > 資格試験 > 薬剤師国家試験
日本国内で薬品の調合のみの医療行為を行うのに必要な免許を薬学部で6年間受講して薬剤師国家試験に合格し取得する試験である。実技試験は行われず大学内部の実技や臨床実習で採点される。
必須問題試験、一般問題試験に分かれ、一般問題試験はさらに薬学理論問題試験、薬学実践問題試験に分かれる。それぞれの出題範囲は次の通り
数学演習/中学校3年生/2次方程式/解答

数学演習/中学校3年生
中学校数学/3年生/数量/2次方程式
問題はこちらにあります。
(1)
(2)
(3)
(4) x + 3 = A {\displaystyle x+3=A} としている。
(5) x − 4 = B {\displaystyle x-4=B} としている。
(1)
(2)
(3)
(3)別解
(4)
(5)乗法公式 a 2 − 2 a b + b 2 = ( a − b ) 2 {\displaystyle a^{2}-2ab+b^{2}=(a-b)^{2}} に a = x , b = 2 {\displaystyle a=x,b={\sqrt {2}}} を代入した形になっている。
(1)
(2)
(3)
x = − b ± b 2 − 4 a c 2 a {\displaystyle x={\frac {-b\pm {\sqrt {b^{2}-4ac}}}{2a}}} を利用する。
(1)a=1,b=-2,c=-4を代入すると、
(2)a=1,b=4,c=-6を代入すると、
(3)a=1,b=-1,c=-5を代入すると、
(2)もとの正方形の1辺の長さをx(cm)とする。
(x-3)(x+1)=60 となるから、これを解くとx=9 となる。(答え)9cm
※高校1年の範囲なので読み飛ばしてよい。
2次方程式が解を持つ条件は解の公式の根号が b 2 − 4 a c ≥ 0 {\displaystyle b^{2}-4ac\geq 0} であればよい。正の場合は解は異なる2数、0ならば重解の1数である。負の場合は根号の中がマイナスとなってしまうため解が存在しない(高校2年になるとこのような数も学習する)。
解の判定に使用される式 D = b 2 − 4 a c {\displaystyle D=b^{2}-4ac} のことを判別式と呼ぶ。
(1) x 2 − 2 x + a = 0 {\displaystyle x^{2}-2x+a=0} が解を持つようなaの範囲は 2 2 − 4 × 1 × a ≥ 0 {\displaystyle 2^{2}-4\times 1\times a\geq 0} である。 − 4 a ≥ − 4 {\displaystyle -4a\geq -4} となり不等式の両辺に負の数をかけると不等号が入れ替わることに注意すると、 a ≤ 1 {\displaystyle a\leq 1} となる。
(2) x 2 + b x + 10 = 0 {\displaystyle x^{2}+bx+10=0} が解を持つようなbの範囲は b 2 − 4 × 1 × 10 ≥ 0 {\displaystyle b^{2}-4\times 1\times 10\geq 0} である。つまり b 2 − 40 ≥ 0 {\displaystyle b^{2}-40\geq 0} である。 b 2 − 40 = 0 {\displaystyle b^{2}-40=0} の解が b = ± 2 10 {\displaystyle b=\pm 2{\sqrt {10}}} であることを頭の片隅に入れておくと b 2 − 40 ≥ 0 {\displaystyle b^{2}-40\geq 0} の解は b ≥ 2 10 , b ≤ − 2 10 {\displaystyle b\geq 2{\sqrt {10}},b\leq -2{\sqrt {10}}} となる。
(2) x 2 + c x − 10 = 0 {\displaystyle x^{2}+cx-10=0} が解を持つようなbの範囲は c 2 − 4 × 1 × ( − 10 ) ≥ 0 {\displaystyle c^{2}-4\times 1\times (-10)\geq 0} である。つまり c 2 ≥ − 40 {\displaystyle c^{2}\geq -40} となるが、2乗した数は負になり得ないので必然的に c 2 ≥ 0 {\displaystyle c^{2}\geq 0} である。 c 2 ≥ 0 {\displaystyle c^{2}\geq 0} ということはcに何を入れてもよいということが分かる。
信長公記

信長公記は、安土桃山時代の戦国大名である織田信長の一代記で、信長の直臣であった太田牛一が著わした歴史書または記録資料。
1568年(永禄11年)から1582年(天正10年)までの出来事を年毎にまとめた15巻と、信長の出生から1568年までの首巻の全16巻からなる。
巻首 天文三年~永禄十一年
巻一 永禄十一年
巻二 永禄十二年
巻三 元亀元年
巻四 元亀二年
巻五 元亀三年
巻六 天正元年
巻七 天正二年
巻八 天正三年
巻九 天正四年
巻十 天正五年
巻十一 天正六年
巻十二 天正七年
巻十三 天正八年
巻十四 天正九年
巻十五 天正十年
数学演習/中学校2年生/連立方程式

数学演習/中学校2年生
中学校数学/2年生/数量/連立方程式
解答はこちらにあります。
以下の方程式を代入法で解きなさい。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
以下の方程式を加減法で解きなさい。
(1)
(2)
(3)
(4)
以下の方程式を解きなさい。
(1)
(2)

以下の問に答えなさい。
(1)容積が280リットルの浴槽に水を一杯まで入れる。最初に毎分8リットルで水を入れ続け、その後毎分12リットルに変更し水を入れ続けたところ32分で満杯となった。毎分8リットルで入れた時間と毎分12リットルで入れた時間を求めなさい。
(2)食塩水A,Bがあり、それらの濃度がそれぞれ10%,15%である。これらを混ぜ、13%の食塩水を500g作りたい。このとき、これらの食塩水をそれぞれどれだけ混ぜればよいか求めなさい。
(5) 3ケタの自然数がある。この自然数の百の位と一の位は同じで、3ケタすべての和は20になる。また、一の位の数をそのままに、百の位と十の位の数を入れ替えてできる自然数は元の数より180大きい。元の自然数の百の位と一の位の数を x {\displaystyle x} 、十の位の数を y {\displaystyle y} として連立方程式をつくり元の自然数を求めなさい。
商標法第43条の5の2

商標法第43条の5の2
登録異議申立事件における審判書記官について規定する。
第43条の5の2 特許庁長官は、各登録異議申立事件について審判書記官を指定しなければならない。
2 第56条第1項において準用する特許法第144条の2第3項から第5項までの規定は、前項の審判書記官に準用する。
登録異議申立事件においても審判事件と同様、審判書記官が各種事務を行う。
なお、2項で特144条の2第2項を準用していないのは、当該規定は1回準用すれば済む条文だからである。
特許法第117条

特許法第117条
特許異議申立事件における審判書記官について規定している。なお、昭和41年改正以前の本条はコンメンタール特許法/特許発明実施審議会を、平成6年改正から平成15年改正前の本条は特許法第118条を参照のこと。
第117条 特許庁長官は、各特許異議申立事件について審判書記官を指定しなければならない。
2 第144条の2第3項から第5項までの規定は、前項の審判書記官に準用する。
特許異議申立事件においても審判事件と同様、審判書記官が各種事務を行う。
なお、2項で144条の2第2項を準用していないのは、当該規定は1回規定すれば済む条文だからである。
数学演習/中学校3年生/2乗に比例する関数

数学演習/中学校3年生
中学校数学/3年生/数量/2乗に比例する関数
解答はこちらにあります。
次の表は、2乗に比例する関数 y = a x 2 {\displaystyle y=ax^{2}} のxとyの対応を表している。比例定数aを求めなさい。
(1)
(2)
(3)

以下の2関数のグラフの交点の座標を求めなさい。
(1) y = 9 , y = x 2 {\displaystyle y=9,y=x^{2}}
(2) y = x , y = x 2 {\displaystyle y=x,y=x^{2}}
(3) y = 2 x , y = 3 x 2 {\displaystyle y=2x,y=3x^{2}}
(4) y = − 5 x + 3 , y = 1 2 x 2 {\displaystyle y=-5x+3,y={\frac {1}{2}}x^{2}}
ハンドボール

プレイヤーは7人ずつの 2チームに分かれ、一つのボールを主に手を使って移動させ、自分のチームのゴールを守りつつ、相手のチームのゴールへ運ぶ。試合時間中にゴールに入れた回数の多い方のチームが勝ちとなる。
手以外でも足以外であれば使っても良い。足がボールに触れた場合は反則となる。各チームの中から一人だけ、ゴールキーパーと呼ばれる人が選出される。ゴールキーパーだけは基本的に自らのチームのゴール前のゴールエリア内に限って足を含む全身を使うことが許され、ゴールにボールを入れられないようにする。ゴールキーパーはゴールエリアを出て、ボールを運ぶこともできるが、その場合は、他のプレイヤー同様に足などを使ってはならない。
詳細はハンドボール#コートを参照

詳細はハンドボール#ルールを参照
詳細はハンドボール#技術を参照
大きく分けて次の4つのポジションがある。詳細はハンドボール#ポジションを参照
詳細はハンドボール/戦術を参照
特許法第104条の2

特許法第104条の2
侵害に係る訴訟における具体的態様の明示義務について規定する。本条は、実用新案法、意匠法、商標法で準用されている。
(具体的態様の明示義務)
第104条の2 特許権又は専用実施権の侵害に係る訴訟において、特許権者又は専用実施権者が侵害の行為を組成したものとして主張する物又は方法の具体的態様を否認するときは、相手方は、自己の行為の具体的態様を明らかにしなければならない。ただし、相手方において明らかにすることができない相当の理由があるときは、この限りでない。
特許権侵害訴訟において、侵害行為の立証は容易ではない。特に、被疑者側が不熱心、不誠実である場合には、訴訟の争点整理段階が適正に進行しないことも懸念される。
このため、訴訟の争点整理段階に積極的に参加させる観点から、特許権侵害訴訟において具体的態様を否認する場合、被疑者側は原則として単に否認(単純否認)することはできず、具体的態様を明らかにして否認(積極否認)しなければならないこととした(本文)。
明らかにすることができない相当の理由がある場合には、具体的態様を明らかにする必要はない(ただし書)。 「明らかにすることができない相当の理由」とは、
などが考えられる。
この節は書きかけです。この節を編集してくれる方を心からお待ちしています。
実用新案法

法学 > 知的財産権法 > 実用新案法
現行法上、考案と発明は高度か否かという違いしかなく(2条1項、特2条1項)、制度としても意匠法、商標法と比べればその差異は小さい。近年は出願件数が減少しており、存続が取りざたされている。これについては、いろいろ言われているが、権利行使の難しさが第一にあると思われる。
物品の形状、構造または組み合わせに係る考案である(3条1項柱書)。ここで、考案とは自然法則を利用した技術的思想の創作をいう(2条1項)。
実用新案登録出願(5条)では、図面は必須添付書類である。
形式的審査のみ行われている(6条の2)。
実用新案登録出願の日から10年で終了する(15条)。
侵害したとされる者に過失が推定されない(特103条不準用)。
権利行使にあたっては、実用新案技術評価書(12条)を提示しての警告が必要である(29条の2)。
29条の3
実体的な訂正は1回しか認められない(14条の2第1項柱書)。
商標法第65条の2

商標法第65条の2
防護標章登録に基づく権利の存続期間および更新について規定する。
(防護標章登録に基づく権利の存続期間)
第65条の2 防護標章登録に基づく権利の存続期間は、設定の登録の日から10年をもつて終了する。
2 防護標章登録に基づく権利の存続期間は、更新登録の出願により更新することができる。ただし、その登録防護標章が第64条の規定により防護標章登録を受けることができるものでなくなつたときは、この限りでない。
防護標章登録に基づく権利の存続期間は、商標権の場合と同じく設定の登録の日から10年であり(1項)、更新可能である(2項本文)。ただ、商標権の場合と異なり、更新時は審査を受ける必要があり(準14条)、拒絶理由(本条2項ただし書、65条の4第1項各号)に該当してはならない。
防護標章登録に基づく権利の存続期間は、随伴する商標権の存続期間とは独立しており、商標権の存続期間と同一とはならない。
なお、更新できる理由付けについては、商標権の場合と同様であるため商標法第19条#解説を参照のこと。
本条新設前は、68条3項で19条を読み替えて準用していたが、商標法条約の加入に伴い商標権の存続期間の更新時に実体審査を課さなくなった(TLT13条(6)、商標法第19条#改正履歴も参照のこと)。しかし、防護標章については留保すれば実体審査を課すことができるため(TLT21条)、著名商標を保護する防護商標制度の趣旨から著名性を厳格にチェックする必要性があり、留保を宣言して引き続き審査制とした。このような理由により、準用ができなくなったため、本条を書き起こした。
なお、TLT13条(6)と同旨の規定が商標法に関するシンガポール条約に存在するが(STLT13条(4))、同条約の入に際しTLTと同様留保を宣言して(STLT29条(1)参照)、審査制を継続させている。
実用新案法第40条

実用新案法第40条
審判と訴訟の関係について規定する。平成5年改正前は訂正無効審判について規定していた。これについては、特129条を参照のこと。
(訴訟との関係)
第40条 審判において必要があると認めるときは、他の審判の審決が確定し、又は訴訟手続が完結するまでその手続を中止することができる。
2 訴えの提起又は仮差押命令若しくは仮処分命令の申立てがあつた場合において、必要があると認めるときは、裁判所は、審決が確定するまでその訴訟手続を中止することができる。
3 裁判所は、実用新案権又は専用実施権の侵害に関する訴えの提起があつたときは、その旨を特許庁長官に通知するものとする。その訴訟手続が完結したときも、また同様とする。
4 特許庁長官は、前項に規定する通知を受けたときは、その実用新案権についての審判の請求の有無を裁判所に通知するものとする。その審判の請求書の却下の決定、審決又は請求の取下げがあつたときも、また同様とする。
5 裁判所は、前項の規定によりその実用新案権についての審判の請求があつた旨の通知を受けた場合において、当該訴訟において第30条において準用する特許法第104条の3第1項の規定による攻撃又は防御の方法を記載した書面がその通知前に既に提出され、又はその通知後に最初に提出されたときは、その旨を特許庁長官に通知するものとする。
6 特許庁長官は、前項に規定する通知を受けたときは、裁判所に対し、当該訴訟の訴訟記録のうちその審判において審判官が必要と認める書面の写しの送付を求めることができる。
実用新案法第38条

実用新案法第38条
実用登録無効審判の請求の方式について規定する。昭和62年改正前は実用登録無効審判の除斥期間について規定していた。これについては、特124条を参照のこと。
(審判請求の方式)
第38条 審判を請求する者は、次に掲げる事項を記載した請求書を特許庁長官に提出しなければならない。
二 審判事件の表示
2 前項第3号に掲げる請求の理由は、実用新案登録を無効にする根拠となる事実を具体的に特定し、かつ、立証を要する事実ごとに証拠との関係を記載したものでなければならない。
実用登録無効審判の審判請求書の様式は特施規様式62を使用する(準特施規46条1項)。
平成5年改正では、存続期間が短縮され、実用新案登録無効審判係属中は原則侵害訴訟の審理が中止され(旧40条の2)、訂正が請求項の削除を目的とするもののみ認められる(14条の2旧第1項(現第7項))という理由から(いずれも後に緩和)、特許無効審判と比較して審理の迅速性を確保する必要があった。このため、審判請求の要旨を変更する補正を認めないこととしたことから特131条を準用できなくなり、本条を書き起こすこととした。
その際特131条3項が書き起こされていないが、これは同じ平成5年改正時に実用新案法で訂正審判が廃止されたため、書き起こしが必要なくなったことによる。
しかし、特許法でも平成10年改正において、審判請求の要旨を変更する補正を認めないこととしたため、当時の特131条1, 2項を準用したのと変わらなくなった。
なお、本条書き起こしの原因となった審判請求の要旨を変更する補正を認めないことについては、平成15年改正で例外措置を認め、条文の見易さから2か条とすることとし本条からは削除された。
また、昭和62年改正以前については、特許法第124条#改正履歴を参照のこと。
小学校国語/1学年

小学校国語 一学年
ひらがな について しりたいひとは 「ひらがな・カタカナ/ひらがな」を みてください。
カタカナ について しりたいひとは 「ひらがな・カタカナ/カタカナ」を みてください。
1ねんせいで ならう かん字について しりたいひとは 「小学校国語/漢字/1学年」を みてください。
このように 「は」 「を」 「へ」 は こえにだして よむとき と つづりが ちがいます。
ただ すべての「わ」を「は」と つづるわけ ではありませんし すべての「は」を「わ」と つづるわけ ではありません。

文であるものを、れいにあげます。
「わたしは」 も 「男」 も 「女」 も 「です」 も 「。」 も すべて 文 では ありません。
ことばが ひとまとまりになって、いみがつうじるものを「文」といいます。
文の さいごには 「。」を つけます。
文には、つぎのような、 かたち が あります。
文 が あつまったものを 文しょう と いいます。
は、 文が いくつも あつまってるので、 文しょうです。
せつめいとは、なにかを しらせたい人が、そのこと を はなしたり かいたりして おしえよう と すること です。
↑この「せつめいとは、なにかを しらせたい人が そのことを はなしたり かいたりして おしえようと することです。」と いう 文しょうも、せつめい です。
せつめいの ための 文 や 文しょうを せつめい文と いいます。
せつめい文を 書いた人を、筆者 と いいます。
筆とは、おしゅうじの 筆と おなじ 字 です。
むかしばなしの ももたろう のように、 人が つくったおはなしで ほんとには なかったおはなしを ものがたり といいます。
さいきんつくられた おはなしでも、人ひとが つくったおはなし なら、 ものがたりです。
ものがたり を つくった ひと を さくしゃ と いいます。 作とは、「つくる」 という 意味です。「つくる」も、かん字で、「作る」と 書きます。
あらすじ とは、 ものがたり の おはなし を みじかく まとめた もの です。
たとえば、ももたろう の あらすじ は、
と いうふうに なります。
ものがたり に でてくる 人 など、こころ を もった もの たち を 登場人物 と いいます。 人間 で なくても、こころ を もっていて しゃべったり かんがえたり できる もの ならば、とうじょう じんぶつ と いいます。
ももたろう の 登場人物 は、人間 で ある ももたろう と おじいさん と おばあさん が 登場人物 です。
ほかにも いぬ や さる や きじ も、ももたろう と いっしょ に おにたいじ を するために かんがえたり しているので、人ではないのですが 登場人物 です。
おにたいじ された おに たち も、 人ではないので とうじょう じんぶつ です。
もも や きびだんご は、 人ではなく こころ も もっていないので 登場人物 では ありません。
Wikijunior:算数/小学校入学前 算数教育

さんすう は もの が いくつあるか、いくつたりないかを じぶん で かぞえたり みんなに おしえたりするとき に つかいます。 さんすう では すうじ を つかって ものが いくつあるか を かぞえます。 すうじ を おぼえると すぐに たくさん の かず を かぞえたり かいたり できるので べんりです。
みんな で 1 から 10 まで おおきな こえ で かぞえてみましょう。
しかく の かず を かぞえて しかく が ひとつ だけあったら しかく の かず は 1 と かけます。 しかく が ふたつ だけあったら しかく の かず は 2 と かけます。 しかく が みっつ だけあったら しかく の かず は 3 と かけます。 しかく が よっつ だけあったら しかく の かず は 4 と かけます。 しかく が いつつ だけあったら しかく の かず は 5 と かけます。 しかく が むっつ だけあったら しかく の かず は 6 と かけます。 しかく が ななつ だけあったら しかく の かず は 7 と かけます。 しかく が やっつ だけあったら しかく の かず は 8 と かけます。 しかく が ここのつ だけあったら しかく の かず は 9 と かけます。 しかく が じっこ だけあったら しかく の かず は どう かけばよい でしょうか。じっこ あるときは 10 と かきます。10 は じゅう と よみます。
もういちど 1 から 10 までの すうじ を こえにだして よんでみましょう。
りんご が 4こ あると いえば、いわれたひと は、りんご が 4 こ あると わかります。このように かず は もの が いくつあるか を おしえたり するのに やくだちます。
すうじ は 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 の じゅんに おおきく なって いきます。
すうじ の おおきさ を くらべることで、どっちが おおい(おおきい)か、どっちが すくない(ちいさい)か が わかります。
10 の つぎ の かず は 11です。11 の つぎ は 12 です。このように していくと、かずは、
と かぞえられます。
19 の つぎは 20 です。20 の つぎは 21 です。

29(に じゅう きゅう)の つぎは 30(さん じゅう)です。39(さん じゅう きゅう)の つぎは 40(よん じゅう)です。
99(きゅう じゅう きゅう)の つぎは 100(ひゃく)です。100の つぎは 101(ひゃく いち)です。
109(ひゃく きゅう)の つぎは 110(ひゃく じゅう)です。199(ひゃく きゅう じゅう きゅう)の つぎは 200(に ひゃく)です。
999(きゅう ひゃく きゅう じゅう きゅう)の つぎは 1000(せん)です。
このように かずは、どこまでも おおきくなって いきます。
123(ひゃく にじゅう さん)という すうじ が あります。
123 の 1 は ひゃく の くらい の すうじ です。
123 の 2 は じゅう の くらい の すうじ です。
123 の 3 は いち の くらい の すうじ です。
おなじように、38 の じゅう の くらい は 3、いち の くらい は 8 です。
321 の ひゃく の くらい は 3、じゅう の くらい は 2、いち の くらい は 1 です。
かず が 1 ふえる と いち の くらい が 1 ふえます。
24 から かず が 1 ふえる と 25 になります。
4 の つぎの かず は 5 ですね。
57 から かず が 1 ふえると 58 になります。
7 の つぎの かず は 8 ですね。
いち の くらい が 9 の ときは、かず が 1 ふえると いち の くらい が 0(れい)に なり、じゅう の くらい が 1 ふえます。
19 から かず が 1 ふえる と 20 になります。
19 と 20 では じゅう の くらい は 1 から 2 に ふえていますね。
19 と 20 では いち の くらい は 9 から 0 に なっていますね。
いち の くらい も じゅう の くらい も 9 の とき は、かず が 1 ふえると、いち の くらい も じゅう の くらい も 0 に なり、ひゃく の くらい が 1 ふえます。
99 から 1 ふえる と 100 になりますね。 99 には ひゃく の くらい は ない です。
99 から 1 ふえて かずが 100 になります。
100 の ひゃくのくらい は 1 です。
99 と 100 では、
じゅう の くらい は 9 から 0 に なっています。
いち の くらい も 9 から 0 に なっています。
ものには いろいろな かたちが あります。
3 つ の まっすぐな せん が おたがいに くっついている かたちを さんかくけい(三角形) といいます。 した の え を みてみましょう。
さんかくけい の まっすぐ な せん の いっぽん ずつ を さんかくけい の へん と いいます。
さんかくけい は 3 ほん の へん で つくられています。
4 ほん の まっすぐ な せん で できていて、その どれもが むすばれている かたち を しかくけい(四角形) と いいます。
「しかくけい(四角形)」と いう の は、「かど(角) が 4 (四)つ ある かたち(形)」 と いう いみ が あります。
しかくけい は 4 ほん の まっすぐ な せん で できています。
しかくけい の この 4 ほん の せん の いっぽん ずつ を しかくけい の へん と いいます。
しかくけい は 4 ほん の へん で できています。
まるい かたち を まる と いいます。まる の こと を えん とも いいます。
まる は さんかくけい でも しかくけい でも ない です。 まる には まっすぐなせんは ありません。
民事執行規則第84条

法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
(航空機執行についての船舶執行の規定の準用)
航空法(昭和27年法律第231号)第5条に規定する新規登録がされた飛行機及び回転翼航空機(以下「航空機」という。)に対する強制執行については、法第2章第2節第2款(法第121条において準用する法第57条及び法第62条を除く。)及び前款(第77条、第79条並びに第83条において準用する第28条、第30条の2、第30条の4及び第31条を除く。)の規定を準用する。この場合において、法第114条第1項中「船舶の国籍を証する文書」とあるのは「航空機登録証明書」と、法第115条第1項及び第82条中「船籍の所在地」とあるのは「定置場の所在地」と、法第121条において準用する法第49条第1項中「物件明細書の作成までの手続」とあるのは「評価書の提出」と、第74条中「並びに船長の氏名及び現在する場所を記載し」とあるのは「を記載し」と、第75条中「、船長及び船籍港を管轄する地方運輸局、海運監理部又は地方運輸局若しくは海運監理部の海運支局の長」とあるのは「及び国土交通大臣」と、第83条第1項において準用する第36条第1項第8号中「物件明細書、現況調査報告書及び評価書」とあるのは「評価書」と読み替えるものとする。
Wikijunior:虫

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このウィキジュニアの本は、ターゲットユーザーが8才から12才の子供たちで、虫についての本です。プロジェクトは、子どもたちが知っているかもしれない多くの虫をカバーします。 紹介してから、虫の各グループの分類(たとえば昆虫...)があるでしょうし、また、用語集があります。また、プロジェクトはグループとしての虫に関するその他の一般的な関心の記事を、含みます。
Wikijunior:第二次世界大戦

Wikijunior:メインページ > Wikijunior:第二次世界大戦
このウィキジュニアの本は、ターゲットの読者が10才から12才の人たちであり、この記事のトピックは「第二次世界大戦」です。プロジェクトは、重要な出来事、使用された技術、そして関与していたいくつかの重要な人々をカバーします。各特定のトピックのための主要な導入やモジュールが存在します。また、用語集があるでしょう。
Wikijunior:古代文明

Wikijunior:メインページ > Wikijunior:古代文明

項目には、古代の人々または帝国の主要なグループが、ふくまれます。
このプロジェクトで作業をするときは、子ども向けに作るということを忘れないでください。すべての項目を詳述することよりも、理解されるように書くことのほうが重要です。必要であれば専門用語を使うことは構いませんが、なるべく簡単に書いてください。
Wikijunior:算数の図形/線

線(せん)は、点と点との間にあり、さらに無限に薄く、無数の点を持ち、(まっすぐで)両方向に永遠に伸ばせる。これが現実の生活の中で構築することは不可能であることを忘れないでください。なので、通常、我々は、単純に両端に矢印(厚みのある)のある線を引くでしょう。任意の2個の線は、単一の点で交差することができます。同一平面上にある線は「共面」である。
線分、またはセグメントは、2つの端点が、線分の一部です。端点は、線分を固定するか、有限の長さを与える。
線分ABおよびCDは A B ̄ {\displaystyle {\overline {AB}}} と C D ̄ {\displaystyle {\overline {CD}}} のように、書くことができる
線は1つの端点を持つ線分である。光線が一方向に無限である。つまり、一方向に永遠に行くことを意味します。彼らが実際の生活の中で構築することは不可能であるため、通常は我々だけで、一端に矢印の付いた線を描画します。それらは A B → {\displaystyle {\overrightarrow {AB}}} のように表すことができる。
2線は交差し、彼らが互いに交差するとき、線が交差する点が 交点 と呼ばれています。線が交わって出きた角が、すべて直角であれば、その線は 垂線 と呼ばれています。2線が交差することがない場合は、それらが 平行線 と呼ばれています。平行線については、後にくわしく説明する。

公理:2点を通る直線は、一本だけである。
Wikijunior:算数の図形/角度

角(∠)は、頂点(あるいは点)から構成され、2つの腕(つまり方向)、および1つの弧から構成される。腕の端点が頂点と同じであり、弧が1つの腕からもう一方の腕に走るように、それらが配置されている。 角度の大きさは、腕がどのくらい大きく開いているかに依存して、それらは 度(ど) で測定される。あなたは、頂点上で分度器を入れて、あなたの第二の腕が到達している度を見ることで、角度を測定することができます。
90°未満の角度は 鋭角(えいかく) として知られています。 90°の角度は 直角(ちょっかく) として知られている。90°と180°の間のものが 鈍角(どんかく) である。 正確に180°の角度は直線の角度と呼ばれています。360°の角度は、一回りする角である。
角度は、通常は、その中に含まれる点によって名前が付けられています。形式は次のとおりです。:
"∠" + 腕上の点 + 頂点 + もう一方の腕の腕上の点
しかしながら、時には、その頂点には角がありません、私たちは腕の上の点を省略することができます。実際、我々は楽したい場合には、私たちも、一定の角度を表すために小文字アルファベットを使用することができます。この場合は、∠は省略されなければならないことに注意してください。小文字は、角度の値を表すが、これらの名称はすべて式の未知数として使用することができる。
となりあう角度 (adj. ∠s) は、つぎのような角度です:
ときどき,二つの角度は90°または180°まで追加することができます。 これらはそれぞれ、相補的な角度と補角と呼ばれています。多くの角度は、このような性質を持っているように、これらは将来的には非常に便利になります。
場合によっては、2つ以上の角度は共通の頂点を共有し、それらの大きさは360まで追加される。これらは、点での角度と呼ばれています。我々は証明を書いたり、角度を見つけるときにとても便利です。
例えば、想像して Oは、図内の点です。3点 A, B,および C は、点 Oの周りにあり、および方向のうち延長をOからA、BおよびCに、それぞれ、のばしたとします。与えられた条件は ∠AOB = 120°、 ∠BOC = 150°として、
∠ A O B + ∠ B O C + ∠ C O A = 360 ∘ ( ∠ s at a pt. ) 120 ∘ + 150 ∘ + ∠ C O A = 360 ∘ ∠ C O A = 360 ∘ − 120 ∘ − 150 ∘ = 90 ∘ {\displaystyle {\begin{aligned}\angle AOB+\angle BOC+\angle COA&=360^{\circ }(\angle s{\text{ at a pt.}})\\120^{\circ }+150^{\circ }+\angle COA&=360^{\circ }\\\angle COA&=360^{\circ }-120^{\circ }-150^{\circ }\\&=90^{\circ }\end{aligned}}}
隣接する角度の大きさを180°まで追加すると、それらは直線上で隣りあう角度になります。角度のいずれかの値を見つけるときに、それらが使用される。
一例として、右の画像を見てください。ここでは、b と aとは 補角(ほかく) である。 b と aとの合計は c に等しい。 bと a は直線上で隣接する角度である。我々は 、もしbの値がわかっている場合は、私たちは、 a の値を調べることが出来ます、簡単に。注意してください、 a, b,および cは、同じ一点における角度です。

となりあう角度を間にもつ、垂直方向に反対の角度は、とても単純です。(訳注:右図のAとBなど。) もし2本の直線が図のように、たがいちがいに走る場合は、なす対角は、頂点の反対がわの対角 (vert. opp. ∠s)でなければなりません。これらはお互いに等しくなければなりません。垂直方向に反対の角度は共通の基準であり、多くの場面で便利になるだろうので、あなたが問題に立ち往生している前に、最初にいくつか垂直方向に反対の角度を見つけることができるかどうかを確認します。
右の図を見てください。この図に示すように、Dは、に等しく、C及びAは、に等しく、B。それらは垂直方向に対角であるからである。ここで、注意してくださいDとA、AとC、CとB、及びDおよびBは、直線上で隣接する角度の全ての対である。また、4つの角度がポイントで角度である。
右の図を見てください。この図に示すように、 D は C に等しく、そして A は Bに等しいです。 それらは垂直方向に対角であるからである。ここで注意してください, D と A, A と C, C と B, そして D と B はすべて隣接する角度の対であり、直線上にある。また、4つの角度が一点での角度である。
Wikijunior:算数の図形/立体

このセクションでは、立体についてお話します。三次元空間は、どこまでも全ての方向に広い空間です。すべての方向とは、縦、横、前、後ろなどを含めたあらゆる方向です。
立体(りったい)は、あなたが実際に触れることができる、形のあるものです。それらは、長さ、幅、高さを立体が有していることを意味します。立体は、3つの次元を有します。これらは私たちの日常生活を構成する何かで(つまりあなたが今見ているパソコンやスマートフォンなど、その他のあらゆるものです)、非常に便利な考え方です。
立体の線の端は辺(へん)と呼ばれ、立体の表面は面(めん)と呼ばれています。辺と辺を結んだ点は、頂点(ちょうてん)と呼ばれています。
直線のみの辺を持つ(曲線のような辺があれば、また違ったものになります)立体は、多面体(ためんたい)と呼ばれています。例えばピラミッドや、身近なところではティッシュの箱も多面体です(厳密にいえば違いますが)。ほかにも多くの例があります。詳しくは#多面体でお話しします。 ちなみに、右の多面体は、三角錐(さんかくすい)と呼ばれています。
表面積と体積:これらの立体図形を扱うとき、知っておく必要がある2つの概念があります。それは表面積(ひょうめんせき)と体積(たいせき)です。表面積とは、立体の面の大きさの和です。(表面積の単位はcm2「平方センチメートル」などを使います。)わかりやすく言い換えると、展開図の面積がどのくらいか、ということです。(展開図とは、立体を辺で切り開いて平面にした図のことです。これを組み立てると立体となります。)体積とは、立体そのものの大きさ(体積の単位はcm3「立方センチメートル」などを使います。)です。
これらは大事なことですから、何度も見返してよく覚えるようにしてください。
この節では多面体についてお話します。多面体について知っておく必要があることは、多面体を分類する方法です。
まず、面の数によって多面体を分類することができます。
このように、立体は百面体、二百面体、と面の数だけさまざまに分類できます。また、四面体より面が少ない多面体、つまり三面体以下の物は存在しません。試しに3枚の紙を組み合わせてみてください。多面体は出来ないですよね?
第二に見た目で多面体を分類することができます。
角柱は、底面の図形によって分類されます(三角柱、四角柱、五角柱など)。
この節は書きかけです。この節を編集してくれる方を心からお待ちしています。
この節は書きかけです。この節を編集してくれる方を心からお待ちしています。
四角い長方形のケーキを切ったら、断面も長方形になるはずです。上の図のケーキにおいて、たての辺に平行にきれば、上から見ても長方形(正方形の可能性も)になります。ただし、たての辺と平行にきらなければ、上から見て台形にもなります。
特許法第38条の5

特許法第38条の5
仮専用実施権を設定した場合の特許出願の放棄・取り下げの要件を規定する。
(特許出願の放棄又は取下げ)
第38条の5 特許出願人は、その特許出願について仮専用実施権を有する者があるときは、その承諾を得た場合に限り、その特許出願を放棄し、又は取り下げることができる。
出願段階のライセンシー保護の観点から、仮専用実施権を設定した場合の特許出願の放棄・取り下げには仮専用実施権者の承諾を要することとしている。
本来、経営戦略上の観点から、特許出願の放棄・取り下げの手続を特許出願人が自由にできることは許されるべきである。しかし、仮専用実施権者としては、特許出願の放棄・取り下げにより将来の専用実施権者の地位が失われることとなり、期待された利益が得られないことにもなりかねない。そこで、特許出願の放棄・取り下げには仮専用実施権者の承諾を求めることとしたのである。
特許出願の放棄・取り下げにあたっては、仮専用実施権者の放棄・取り下げについての承諾があったことを証明する書面の提出が必要である(施規6条)。当該書面の提出がない場合は、特許出願の放棄・取り下げの手続が却下されうる(17条3項2号、18条1項)。重ねての手続は却下される(18条の2第1項)。
特許出願の放棄・取り下げ以外に出願段階で仮専用実施権者がその意思に反しその地位を失う可能性がある場合は、
が考えられる。1については41条1項ただし書、2については実10条9項、意13条5項の規定により承諾が必要で、3については分割出願により自動的に仮専用実施権が発生する(34条の2第5項本文)。4については仮専用実施権者が出願審査を請求できるし(48条の3第1項)、5については出願人でなくとも納付できる(110条1項)から障害にはならない。しかし、6-8については一部に権利化の途が残されているにもかかわらず出願人が適切な対応を取らないと将来発生するはずの専用実施権の範囲が不当に縮小あるいは消滅し、仮専用実施権者が意に反してその地位を(一部でも)失う可能性が残されており、これからも審査・審判段階において出願人は慎重な対応を要するであろう。
民法第912条

法学>民事法>コンメンタール民法>第5編 相続 (コンメンタール民法)
(遺産の分割によって受けた債権についての担保責任)
明治民法において、本条には後見監督人がかけた際の親族会の対応についての以下の規定があった。家制度廃止に伴い継承なく廃止された。
数学演習/中学校3年生/2乗に比例する関数/解答

数学演習 中学校3年生
中学校数学 3年生-数量/2乗に比例する関数
問題はこちらにあります。
2乗に比例しているので、x=1のときのyの値がそのまま比例定数になる。
(1)a=-1
(2)a=3
(3) a = 1 3 {\displaystyle a={\frac {1}{3}}}
2年次の1次関数で学習したのと同様に、共有点の座標を求めるには連立方程式を解けばよい。
(1) ( x , y ) = ( 3 , 9 ) , ( − 3 , 9 ) {\displaystyle (x,y)=(3,9),(-3,9)}
を解く。上のyを下に代入すると
となり2次方程式に帰着することができ、 x = ± 3 {\displaystyle x=\pm 3} と求められる。yは元の式を見れば9と書いてある。
(2) ( x , y ) = ( 0 , 0 ) , ( 1 , 1 ) {\displaystyle (x,y)=(0,0),(1,1)}
を解く。上のyを下に代入する。
因数分解し x ( x − 1 ) = 0 {\displaystyle x(x-1)=0} でx = 0,1となる。yはx=0の時0、x=1の時1である。
(3) ( x , y ) = ( 0 , 0 ) , ( 2 3 , 4 3 ) {\displaystyle (x,y)=(0,0),({\frac {2}{3}},{\frac {4}{3}})}
を解く。上のyを下に代入する。
全体を x 2 {\displaystyle x^{2}} の係数で割る。
因数分解し x ( x − 2 3 ) = 0 {\displaystyle x(x-{\frac {2}{3}})=0} で x = 0 , 2 3 {\displaystyle x=0,{\frac {2}{3}}} となる。yはx=0の時0、 x = 2 3 {\displaystyle x={\frac {2}{3}}} の時 4 3 {\displaystyle {\frac {4}{3}}} である。
(4) ( x , y ) = ( − 5 + 31 , 28 − 5 31 ) , ( − 5 − 31 , 28 + 5 31 ) {\displaystyle (x,y)=(-5+{\sqrt {31}},28-5{\sqrt {31}}),(-5-{\sqrt {31}},28+5{\sqrt {31}})}
を解く。上のyを下に代入する。
全体を x 2 {\displaystyle x^{2}} の係数で割る。
これは因数分解が困難な形であるので解の公式を用いて解く。
復習までに、解の公式は以下であった。(ただし、aは0ではないものとする。)
a=1,b=10,c=-6を代入して計算する。
x = − 5 ± 31 {\displaystyle x=-5\pm {\sqrt {31}}} ということが分かったので、yに代入する。
x = − 5 + 31 {\displaystyle x=-5+{\sqrt {31}}} の時、
x = − 5 − 31 {\displaystyle x=-5-{\sqrt {31}}} の時、
となりxとyが求まった。
特許法第161条

特許法第161条
拒絶査定不服審判における適用除外について規定する。本条は、意匠法、商標法で読み替えて準用されている(読替は両法とも平成5年改正から)。平成5年改正前は実用新案法でも準用されていた。
第161条 第134条第1項から第3項まで、第134条の2、第134条の3、第148条及び第149条の規定は、拒絶査定不服審判には、適用しない。
131条から157条、167条から170条の規定は原則として各種審判を想定して規定されているが、134条1-3項、134条の2、134条の3の規定は特許無効審判に固有の規定であり、148条、149条の規定は当事者系審判に特有の規定であることから、これらの条文を適用除外として規定した。なお、134条4項は適用除外対象ではない。
特許法第166条

特許法第166条
訂正審判における適用除外について規定する。平成5年改正前は実用新案法でも準用されていた。
第166条 第134条第1項から第3項まで、第134条の2、第134条の3、第148条及び第149条の規定は、訂正審判には、適用しない。
131条から157条、167条から170条の規定は原則として各種審判を想定して規定されているが、134条1-3項、134条の2、134条の3の規定は特許無効審判に固有の規定であり、148条、149条の規定は当事者系審判に特有の規定であることから、これらの条文を適用除外として規定した。なお、134条4項は適用除外対象ではない。
PHP/入門/変数の種類

PHPの値には「型」があります。
どのような型があるか見てみましょう。
PHP では、変数宣言の構文は持ちません。機能的には変数への始めての代入が初期化を伴った宣言とも考えられますが、v8.1の時点でも変数に型を指定したり、型アノテーションを与える方法はありません。 変数に型がない一方、値は必ず型を持ちます。
演算子式を考えてみましょう。
このコードの二項演算子バージョンも書けますが、v7とv8で結果が異なる組合せがあったり、PHPの言語設計の弱点の1つに上げらます。
v8.1で関数の引数と戻値の型を指定する構文が追加されたので、状況はある程度改善されたのですが、変数に型を宣言することは、v8.1(及び開発中のv8.2)でもできません。