小学校社会/6学年/歴史編/下巻

小学校社会/6学年/歴史編/下巻では、日本の歴史について、江戸時代以降を学びましょう。なお、安土桃山時代までについての上巻はこちらです。
また、人物についてくわしく学ぶ「人物事典」はこちらです。政治や日本の世界へのかかわりについて学ぶ「政治・国際編」はこちらです。
江戸時代のはじめごろ、江戸幕府は、日本全国の大名を、徳川家の親類である親藩・古くから徳川家に従っていた譜代・関ヶ原の戦いのころから従った外様の3つに分け、それぞれ都合のよい地域に配置しました。江戸時代に大名の支配する領地のことを 藩 といいます。
親藩や譜代は、重要な地域や江戸の近くなどに配置されました。一方で、外様は、江戸から遠いところなどに配置されました。
江戸幕府での「大名」とは、領地の米の収穫量が一定以上の武士のことです。
また、江戸・大阪・長崎などの地域は、幕府が直接治めました。幕府の直接おさめた地域は、日本全国の4分の1ほどにわたります。
1615年, 江戸幕府の2代将軍である徳川秀忠によって, 大名を取りしまるための法律が作られました。これを 武家諸法度 といいます。この法度に違反すると、領地の没収・領地の変更などの厳しい処分がされました。
以降、将軍が交代するごとに修正されました。
(※)は3代将軍 徳川家光が加えたものです。
こうして、幕府に逆らうことは難しくなりました。
1635年、3代将軍の徳川家光は、武家諸法度に大名には一年ごとに江戸と領地に半数ずつ住まわせるという 参勤交代 という決まりを付け加えました。
また、大名の妻子は、江戸に人質として住まわせられました。
大勢の家来を江戸と領地に往復させるので、大名に多くの費用がかかり、大名の経済力を弱められました。
参勤交代のときの大名の一行は長い行列ができるので、これを 大名行列 といいます。
参勤交代によって、道路や宿場町も整備されていきました。
徳川家光は、「生まれながらの将軍」と言われており、つぎのような話が残っています。
家光は、諸国の大名を江戸城に集め、
「わたしの祖父の家康や父の秀忠は、もともとは、お前たちと同じ大名で、ともに戦った仲間だったから、お前たちへのえんりょがあった。だが、私は、生まれながらの将軍だ。だから、お前たちを家来として、あつかう。これに不満のある者は、領地に帰って戦いの準備をするがよい。戦いの相手をしてやろう。」
と宣言をしました。
徳川家康は、はじめ、外国との貿易を許可していました。
そのため、貿易船の多くは、東南アジアまで出かけることも、多くありました。
しかし、幕府はキリスト教の信者が団結して幕府に逆らうことをおそれて、幕府はキリスト教を信じることを禁止しました。

さらに、3代将軍の徳川家光のころに、日本人が海外に行くことや、外国にいる日本人が日本に帰国することを禁止しました。
この島原・天草の一揆の目的は、キリスト教の禁止によるキリシタンへの弾圧および領主による重いねんぐなどへの反乱でした。
反乱軍の中心人物は、当時16才という若さだった 天草四郎という少年です。
幕府は12万人ほどの大軍を送り、4か月ほどかかってこれをしずめました。
これを 島原・天草一揆 または 島原の乱 といいます。

この戦いのあと、キリスト教への取りしまりは、いっそう厳しくなりました。
キリスト教を発見するためには、踏み絵を用いた絵踏みが行われました。
そして江戸幕府は、貿易の相手を、キリスト教を広めないオランダと中国だけにかぎり、長崎で貿易を行うことにしました。
長崎には、オランダとの貿易のために出島という人工の島がつくられました。
オランダとの貿易は、この出島の中のみで行われました。また、オランダ人は、この出島にしか住めませんでした。
幕府は、出島に入れる日本人は、幕府の役人や、許可を得た日本人のみに制限していました。
このような、江戸幕府による、外国人と日本人との交流を減らす政策を 鎖国 といいます。
江戸幕府は長崎のオランダ商館長に、外国のようすを幕府に報告させるための報告書の提出を義務づけました。
このように日本でのヨーロッパ人と日本人とのかかわりを制限していった結果、日本では、江戸幕府が貿易の利益と西洋についての情報を独占しました。
江戸時代、北海道は「えぞ」とよばれており、アイヌ民族と呼ばれる民族も住んでいました。
アイヌは、現在の北海道の南部にある 松前藩と貿易をさせられており、アイヌのサケやコンブを、わずかな米などと交換していたといいます。
このような不公平な貿易におこったアイヌの人たちが、17世紀の中ごろ、シャクシャインという人物を中心に反乱を起こしました。

江戸時代、いまの沖縄県は「琉球」という王国でした。
江戸時代の初めごろ、琉球王国は薩摩藩(現在の鹿児島県の西部)によって支配されていました。そして、薩摩藩によって、琉球は年貢を取られるようになりました。
薩摩藩は、以前から琉球が行っていた中国との貿易を続けさせ、その貿易の利益を薩摩藩が手に入れました。

江戸時代より前に、刀狩などによって農民や武士とのあいだの身分の区別が決まっていきました。江戸幕府も、身分の区別を受けつぎました。
武士は、城のまわりに住んで、役人として仕事をすることがふつうでした。
江戸時代は、武士の身分が最も高くなっており、続いて農民・職人・商人となっていました。
農民の身分が2番目に高いとされました。
江戸時代、農民は毎年米などの年貢を取られていました。
農民や漁民をまとめて、百姓といいます。
いっぽう、職人や商人など、町人の多くは城下町などの都市に住んでいました。
このような、職人や商人のことを、町民といいます。
町民は、年貢のかわりに、町づくりのための費用などを納める必要がありました。
これらとはべつに、条件のわるい土地にすまわされたり、祭りへの参加を禁じられるなど、身分上厳しく差別をされた人々がいました。
江戸時代の日本の人口における武士の割合は人口の7%ほどです。なお江戸時代の人口の数は 約3000万人 です。
江戸時代の日本の農民の人口の割合は、人口の約84%です。
また、職業を勝手に変えることは、許されませんでした。
また、女性の地位は、男性よりも低いとされていました。
農民のくらしは、ぜいたくをしないように、厳しく管理されました。
農民への おふれ書き
ほかにも、5~6けんの農民ごとに 五人組 をつくらせ、ねんぐや犯罪などに、共同で責任を負わせました。
幕府や藩は、新田の開発に力を入れました。その結果、開こんが進み、田畑の耕地面積は大きく広がりました。
幕府や藩の財政は農民からのねんぐにたよっており、財政を豊かにするために農業を発達させる必要がありました。
江戸時代は貨幣が全国的に流通していたので、武士はねんぐの米を売って貨幣に現金化していました。
ねんぐの米は江戸や大阪にある 蔵屋敷 に運ばれ、商人によって売りさばかれ現金化されました。
全国各地の海産物や、各地の特産物も、ほとんどは大阪にあつめられました。
そして、大阪から、集められた産物が全国各地に売り飛ばされました。
なたね油やごま油の しぼりかす が、肥料として使われました。
「ほしか」と呼ばれる、イワシを乾燥させて固めた肥料が使われていました。

農民が売ることを目的に、綿・なたね・茶・麻・あい・しょうゆ などの商品作物が作られるようになりました。 農村でも貨幣が使われるようになっていきました。
徳川家康をはじめとして幕府は、幕府を保ちつづけるには儒学と呼ばれる道徳的な学問が必要だと考え、武士に儒学を学ばせました。
農民や町民などの庶民は、寺子屋で文字の読み書きやそろばんなどを学びました。
当時の外国では、文字の読み書きのできる庶民は少なく、世界各国の中でも、日本は識字率(文字を読める人の割合)が高い国でした。
ヨーロッパの学問は、危険な学問だと考えられており、禁止されていました。
一方、日本の古典や歴史を学ぶことは認められていました。そのため、万葉集などの古典や、古事記・日本書紀などの歴史書について学んだり、研究したりする者も現れました。

ヨーロッパの医学や農学や科学技術など、キリスト教や政治道徳以外のヨーロッパの学問を学ぶことは、18世紀の初めごろ、8代将軍である徳川吉宗の改革などにより、認められました。
当時はオランダ語を通して西洋の科学を学んでいたので、ヨーロッパから取り入れた学問のことを 蘭学 といいました。「蘭」とはオランダのことです。
18世紀のおわりごろ、医者の 杉田玄白 と、前野良沢 の二人がかりである。オランダの医学書が日本語へと翻訳されて出版されました。
杉田たちは、オランダの医学書『ターヘル・アナトミア』を見て、人体の内蔵の解剖図が、とても正確であることにおどろき、翻訳を決意しました。
これが、西洋の本を日本語に訳した本のうち、日本では初めての本格的な翻訳書となりました。
その当時は、日本語で書かれたオランダ語の辞書はなかったため、非常に時間がかかり、この医学書の「ウェインブラーウ(まゆ)は、目の上に生えている毛である。」というような一文でさえ、翻訳するのにまる1日かかったといいます。翻訳が終わるまでには4年ほどがかかりました。
また、杉田と前野は、翻訳のときの苦労話などを『蘭学事始』に記しました。

江戸時代の半ばごろから、国学と呼ばれる、儒教や仏教の考えにとらわれない立場で、日本古来の古典や文化の研究をする学問が生まれてきました。
本居宣長は、『古事記』の研究を行い、『古事記伝』を記しました。
伊能忠敬は、日本全国を地図をつくるために測量する旅を通して、正確な日本地図である『大日本沿海輿地全図』を作りました。
絵画では、えがかれる対象が町人や女性などのようすになり、それらの絵を版画を利用して印刷する 浮世絵 が、画家の菱川師宣によって広まりました。浮世絵は、何度も印刷できたため、安く売られ、町人も簡単に入手できました。
また、風景画では歌川広重、葛飾北斎などの人物が活やくしました。
浮世絵は、貿易をとおして外国にも紹介され、ゴッホなどの西洋の画家にもえいきょうをあたえました。

三味線などを伴奏にしてリズミカルに節をつけて、操り人形をうごかしながら物語を語るという人形浄瑠璃が流行しました。
人形浄瑠璃の脚本家である 近松門左衛門 が活やくしました。近松の作品には、『曽根崎心中』や『国性爺合戦』など, 実際の歴史上の事件などをえがいた作品があります。
ほかにも、江戸時代にはすもう、花火、川柳(季語の入っていない俳句)が流行しました。
1853年にアメリカ合衆国の軍艦が今の神奈川県の浦賀にあらわれアメリカ人の ペリー 日本の開国を求めるアメリカ大統領からの国書を幕府にわたしました。
このようなアメリカの船と、ペリーの態度を見て、日本人はおどろきました。そこでペリーに、返事を出すまで時間がかかるので、1年後にもう一度日本に来てもらうようにたのみました。
幕府は、事態を重くみて、朝廷にも報告をして、諸国の大名にも相談をしました。
いっぽう、アメリカが日本に開国をせまった目的は、日本で燃料や水の補給を行うために立ち寄ることができるようにすることでした。
そして1年後の1854年に、ペリーが再び日本に現れました。1854年の交渉では、幕府はアメリカの開国要求を断りきれず、ついに日本は開国をしました。 日本とアメリカとの間で 日米和親条約 が結ばれました。この日米和親条約により、今の静岡県にあるの下田と今の北海道にある函館が開港され、アメリカ船に燃料や水・食料などを補給することが決まりました。また、下田にアメリカの領事館がおかれました。

さらに1858年に、幕府の大老であった 井伊直弼 はアメリカと 日米修好通商条約 を結びました。しかし、この条約は朝廷}の許可をとらないまま結ばれた条約でした。また幕府は、イギリス・オランダ・ロシア・フランスとも、同様の条約を結びました。
日米修好通商条約の内容は、日本にとって不利な内容で、不平等な条約でした。
日本への輸入品に税をかける権利が日本にはありませんでした。輸入品にかける税を 関税といい、国が関税を自由に決められる権利を 関税自主権 といいます。日本には、関税自主権がありませんでした。
日本国内で外国人が犯罪をおかしても、日本の法律では処罰できませんでした。アメリカ人など外国人が、日本の法律では処罰されないことを 領事裁判権 または 治外法権 といいます。
輸出品として、生糸や茶が輸出されたので、それらの産業が発展しました。国内で品物が不足し、物価が上がりました。輸出によって、国外に品物を多く輸出しすぎたり、買いしめなどが起こったりしたからです。貿易をしていない米や麦の値段も上がりました。貿易によって、日本の金が流出しました。このため、幕府は金貨の質を下げたので、ますます物価は上がりました。
このような品不足や物価の上昇などにより、庶民のくらしは苦しくなっていったため 一揆 や 打ちこわし が起きました。
庶民だけでなく下級武士にも、開国に不満を持つ者が増えていきました。
また、日本の世間から、欧米の国をやっつけようとする考えが出始めました。このような考え方を攘夷といいます。
攘夷論だけでなく、朝廷や天皇を盛り上げて敬おうという考え方が出てきました。
のちに、これらの考え方は、朝廷に許可を得ず勝手に開国した幕府への批判にかわり、やがて幕府をたおそうという運動へと変わっていきました。


1862年に神奈川県の生麦で、薩摩藩(現在の鹿児島県の西部)の大名行列の前を横切ったイギリス人を薩摩藩の武士が殺害するという 生麦事件 が起こりました。イギリスからの犯人の処罰要求を薩摩藩が受け入れなかったので、翌年の1863年にイギリスは薩摩藩と戦争をしました。これを 薩英戦争 といいます。この戦争で薩摩は敗北し、大きな被害を受け、薩摩はイギリスの実力を知ることになりました。
戦後、薩摩では政治の方針を切りかえ、イギリスなどから制度を学び、藩の強さを高める方針へと変わりました。そして薩摩藩では、下級武士であった西郷隆盛や大久保利通らが、イギリスの援助も受けて、彼らが改革の中心になっていった。

長州藩は、下級武士であった高杉晋作や木戸孝允・伊藤博文らが、イギリスの援助も受けて、彼らが改革の中心となっていきました。
このようにして、薩摩や長州は、実戦から、欧米の実力を知ることに知ることになりました。単純な尊皇攘夷運動は誤りだと気づくようになりました。まずは、軍隊の近代化が必要と考え、そのためには改革が必要であり、そのためには改革をさまたげている幕府をたおす必要があるという気運が薩摩や長州を中心に高まってきました。

薩摩と長州は、過去の歴史的な関係から、対立していました。 1866年に、土佐藩(今の高知県)の 坂本竜馬(「竜」という漢字ではなく「龍」を使うこともあります) が両藩の仲立ちをして薩長同盟を結ばせました。
幕府は、薩長同盟を倒すため長州と戦争をしましたが、幕府が敗北しました。
イギリスが薩摩や長州の支援をしていましたが、いっぽう、幕府はフランスの支援を受け、軍備や技術の改革をしました。
江戸幕府の15代将軍であった 徳川慶喜 は、1867年に政権を朝廷にかえしました。
これを 大政奉還 といいます。
こうして、約260年続いた江戸幕府の時代は終わりました。
また、鎌倉時代から約700年間つづいた武士の支配は、こうして終わりました。
~西洋に学べ~
1868年、新政府は元号を「明治」と改め、新政府は「江戸」の地名を「東京」と改めました。1869年に、新政府は京都から東京に都(首都)を移しました。この年号が明治の時代を 明治時代 といいます。
新政府は武士などに対して政治の方針をしめすため、五箇条の御誓文 を出しました。
1871年には、明治政府は、藩を廃止し、かわりに県や府をおきました。そして、それらの県や府の地方政治では、政府の任命した役人を知事として送りました。これを 廃藩置県といいます。
このような、幕末から明治時代のはじめごろに行われた一連の改革を 明治維新といいます。
1871年、江戸時代の身分制度はなくなり、農民や町民・差別を受けていた人は「平民」となり、身分上は解放されました(四民平等)。 平民は、江戸時代とはちがい、職業や住む場所を変えられるようになりました。名字を、平民も持てるようになりました。
武士は士族と変わりました。士族は、刀を差すことを禁じられるなど、江戸時代のころの特権を失いました。また、公家と大名は華族となりました。そして、天皇の一族は、「皇族」となりました。

明治時代の日本では、日本を強い軍隊を持った国にしようという動きが高まりました。これを富国強兵といいます。
政府は、欧米の軍制にならった改革として、1873年に 徴兵令 を出し、ほぼすべての満20才以上の男子に、身分に関係なく3年間兵役の義務を課しました。
江戸時代の税は米などの農産物などであり、農作物のできなどによって税の収入が増減するので、政府にとっては不安定な制度だったため、政府は税の制度をあらため、土地をもつことにかかる税金がかかるようにしました。豊作でも不作でも同じ金額を納めるため、農民にとっては大変なものとなりました。
これを「地租」といいます。

1872年に、日本全国の子どもに義務教育を受けさせるため、欧米の制度を参考に6才以上の男女に義務教育を受けさせるという学制を発布しました。
しかし、学校の建設費や授業料の負担が大きく、また当時の子供は働き手であったので労働力をうばわれることから反発がありました。
このような理由で就学率(学校に通った者の割合)は低く、実際に学校に通った者は、一部でした。
さて、明治のはじめは就学率が低かったものの、明治の終わりごろには就学率は高くなり、ほぼ100%になりました。

西洋の学問を学ぶ熱が高まっていき、それに応ずる思想も現れました。
福沢諭吉は、下級武士の家の生まれだったが、蘭学を学んでいました。かれは西洋の知識が深かったので、明治政府の使節団に参加させてもらい、ますます西洋の知識を深めました。
かれは『学問のすすめ』を書きました。その冒頭には
「天は 人の上に 人を造らず 人の下に 人を造らず と いへり」
という文があり、 人は生まれながらにして平等であるという考え方を紹介しました。
明治のはじめごろ、江戸時代ごろのちょんまげではなく、ざんぎり頭が流行し,「ざんぎり頭を たたいてみれば 文明開化の音がする」などと、ちまたで言われていました。
東京や横浜、大阪などの大きな町には、ガス灯がつきはじめました。江戸時代には仏教の関係で禁止されていた牛肉やぶた肉などをたべる習慣がでてきて、牛肉屋や洋食屋が出てきました。 また、牛乳やパンなども、しだいに食べるようになった。

1871年に郵便制度ができました。数年後には、全国一律の料金制度ができました。

1872年には、新橋~横浜間に、日本で最初の鉄道が開通しました。

印刷の技術は幕末のころより輸入されていましたが、明治になって、出版活動がさかんになりました。
1870年には、日本で最初の日刊の新聞が発行されました。そのあと、次々と新しい新聞が発行されていきました。
工業の近代化も必要だったため、政府が経営する 官営工場 を建てました。機械は外国から買いました。また、工場労働者を育成する技師は、外国から招きました。
中でも、群馬県の富岡製糸場では、フランスから技師を招きました。また、働き手には、全国から女性が集められました。このような官営工場を手本に、民間の工業を近代化させていきました。なお、富岡製糸場は 2014(平成26)年に世界遺産に登録されました。なお、このように工場などを建設し、西洋の技術などを取り入れていった動きを 殖産興業 といいます。

西郷隆盛は、もとは新政府の中心的な人物のひとりでしたが、政治の進め方に不満を持ち、新政府を去りました。
1874年ごろから九州の各地で、士族による反乱が起きました。
ほかにも、反乱がおき、不満を持った士族たちの指導者として、西郷隆盛が担ぎ出されました。西郷も、その不平を持った士族とともに、1877年、鹿児島で反乱を起こしました。これを 西南戦争 といいます。
しかし、政府軍が勝利したため、それ以降、士族の反乱はなくなりました。
いっぽう、政治のすすめかたをめぐって政府を去った 板垣退助 は、西南戦争の前から、言論活動によって、政府を批判しました。
1874年に、板垣は、政府に対して、選挙で選ばれた政治家による政治をおこなう国会を、すぐに設立するように求めました。
当時の日本の政治には、まだ選挙制度がなかったので、薩摩藩や長州藩の出身者など影響力のあった藩の出身者たちのみで行われていました。少数の政治家によって政治が決まっていたのです。
この国会設立の要求のように、国民が政治に参加できる社会をもとめる運動を 自由民権運動 いいます。
自由民権運動は、はじめのうちは不平士族を中心とした運動でしたが、しだいに農民や商工業者などにも支持されていきました。
しかし、1881年には、まだ、国会をひらくために必要になる、憲法や法律がありませんでした。
このような理由もあり、政府は、すぐには国会を開かず、10年以内に国会を開くことを国民に約束しました。
国会が開かれるのにそなえて、板垣退助は自由党を、大隈重信は立憲改進党を作りました。
明治政府は、伊藤博文らをヨーロッパに送り、ヨーロッパ各国の憲法や政治のしくみを調べさせました。
そして、伊藤は、日本に帰国してから、皇帝の権力が強いドイツの憲法を手本にして、新しい憲法の案をつくりました。
そして1889年、明治天皇が国民にあたえるという形で 大日本帝国憲法が発布されました。
大日本帝国憲法の主な内容 (現代語訳)
憲法発布の翌年1890年には、国会での議員を選ぶための選挙が行われ、国会である 帝国議会 が開かれました。
帝国議会は 衆議院 と 貴族院 の2つの議院からなっていましたが、選挙で選ばれたのは 衆議院の議員のみでした。一方、貴族院の議員は、皇族や華族などの有力者から天皇が任命していました。
1890年の衆議院議員選挙の選挙権は、税金を一定以上納めた25才以上の男子にのみあたえられ、有権者は国民の約1.1%となっていました。
このようにして、日本は、アジアで初めて、憲法にもとづいて議会政治を行う近代国家となった。
1894年、朝鮮半島で、朝鮮国内の改革をもとめる内乱が起きました。
中国(清)が、朝鮮国のもとめに応じて援軍をおくると、日本もこれに対抗して、軍隊を送りました。
そして、日本軍と中国軍との戦争が起こりました。これを 日清戦争 といいます。
1895年、日清戦争の講和条約として、次のことが決定されました。
朝鮮が独立国となったことにより、朝鮮が中国の属国でなくなったので、1897年に、朝鮮は国名を「大韓帝国」と改めました。

ロシアは、日本の勢力が中国に拡大することで、ロシアに日本の勢力が近づくことをおそれました。 ロシアは、ドイツとフランスと組んで、日本にリャオトン半島を中国に返還するように要求しました。 日本は、三国干渉の要求に従い、中国にリャオトン半島を返還しました。
(発展:)義和団の事件のあとも、ロシアは兵力をひかず、ロシア軍は満州にい続けました。
そして、ロシアは冬でも凍らない港が、軍事上の理由で必要だったため、朝鮮半島や中国に勢力を拡大することを目指しました。
いっぽう、中国に利権を持つイギリスにとっては、この政策が不都合でした。
さらに当時のロシアは、ロシア国内で東西に長いシベリア鉄道を建設していました。もしシベリア鉄道が完成すると、軍隊の兵士や軍事物資も、すばやく送れるようになるので、イギリスにとっては、ロシアはとても危険な国でした。
そこでイギリスは、この政策に対抗するため、1902年に日本とイギリスとの間で 日英同盟 を結びました。
ロシアの勢力の拡大をおそれ、日本の政府は戦争を決意しました。一方、ロシアの政府も、大国であるロシアとすれば小国にすぎない日本をおそれる必要はないので、日本との戦争もかまわないという強硬な姿勢を強めていきました。
1904年、日本は日露戦争の開戦にふみきりました。陸地での戦争では、日本は苦戦の末、ロシアに勝利しました。
日本海海戦では、海軍の 東郷平八郎率いる連合艦隊が、ロシアの艦隊をやぶりました。
しかし、日本は大きく戦力を消耗しており、軍事費を使いきっていたため、戦争の続行が難しくなりました。
いっぽうのロシアでも政府に反対する革命の動きが起き始め、ロシア政府も戦争の続行が難しくなりました。
そこで日本は状況が日本に有利なうちに講和をしようと考え、アメリカに仲立ちをしてもらって、アメリカのポーツマスで日本とロシアは講和条約をむすんだことで、日露戦争が終わりました。
アメリカ大統領であるルーズベルト(ローズベルト)が仲立ちとなり、日本の代表は外務大臣の 小村寿太郎 で、ロシアの代表はヴィッテでした。
1895年、日露戦争の講和条約として、次のことが決定されました。
日本は講和を急いだため、賠償金をとりませんでした。このことが国民の反発を呼び、東京の日比谷では焼き討ち事件が起きました。国民からすれば、戦争で多くの負担をしたにもかかわらず、賠償金をとれないことを不満に感じたのであった。
日露戦争前、開戦を多くの国民が支持しましたが、開戦に反対する意見もありました。
歌人の 与謝野晶子は、「君死にたまふことなかれ」という、戦場にいる弟を思いやる詩を書きました。
君死にたまふことなかれ
(以下省略)
与謝野晶子の詩は、当時の日本国民の多くから、反戦の気持ちを遠回しにうたった詩として受け止められました。




1886年には、和歌山県の沖合いの海上で、イギリス船のノルマントン号が沈没する事件が起きました。このとき、船長をはじめとしたイギリス人は、イギリス人の乗員だけをボートで助けて、日本人は助けませんでした。日本人の乗客は、全員死亡しました。
この事件の裁判は、領事裁判権(治外法権)にもとづき、イギリス人の領事によって日本国内で行われました。
船長は軽い罪に問われただけで、日本人の多くは、日本への差別的な判決だと感じました。
この一連の事件を ノルマントン号事件 といいます。 この事件をきっかけに、国民のあいだで、条約改正をのぞむ声が、大きくなりました。

日清戦争の直前の1894年に、外務大臣の陸奥宗光が、イギリスとのあいだで条約の一部改正に成功し、日本での領事裁判権(治外法権)をなくすことに成功した。
そのあと、日清戦争で日本が勝利すると、ロシア・フランスなども領事裁判権(治外法権)をなくすことに同意しましたが、日本の関税自主権は認めませんでした。
そのあと、日露戦争で日本が勝利したことにより日本の国際的な地位が高まると、外務大臣の小村寿太郎の各国との交渉により、1911年に日本の関税自主権は回復しました。
日露戦争のあと、韓国では、日本の支配が強まりました。
その後、日本政府内では、韓国を日本の領土にしようという意見が強まりました。
そして、1910年に、韓国は日本に併合されました。
併合後は、日本が韓国の政治のありかたを支配するようにしたため、韓国では、日本の支配への反発も高まり、1919年には韓国で日本の支配に反対する独立運動も起こりましたが、この独立運動は失敗しました。
学校では朝鮮ではなく日本語や日本の歴史が教えられるようになり、朝鮮の人々のほこりは傷つけられました。
イギリスなどから輸入した機械をもとに、生糸などを生産しました。
原料の綿などは、併合した韓国や、獲得した満州などから安い値段のものが輸入されたため、日本の農家は打撃を受けました。
生糸や綿製品は、日本の輸出品になりました。
1901年、日清戦争の賠償金をもとにして福岡県の北九州で八幡製鉄所が操業されました。
農業では、小作人が増えました。
農村などで収入が少ない農民は、都市に出稼ぎに行くこともありましたが、せんい工場などで働く女性は、長時間労働で、安い賃金で、働かされました。しかし、日本の輸出品の生糸や綿製品などは、この女工などの、安い賃金の労働によって、ささえられていました。

栃木県にある足尾銅山では、明治時代ごろには、全国の約3分の1の銅を生産していました。
しかし、鉱石の処理の安全対策が不十分なまま、工場からの排水中に有毒物質の「鉱毒」が周辺の渡良瀬川に流れこみ、川の魚が死に、農作物などはかれていきました。
作物だけでなく、目や胃などの内臓の病気にかかっていった人が増え、死者も出ました。
衆議院議員の 田中正造は、これらの原因は足尾銅山の鉱毒のせいであるとして議会でうったえましたが、政府は対策をとりませんでした。
田中正造は、世論にうったえるため、議員を辞め、天皇に直訴しようとしましたが、天皇の近くで警官に取りおさえられました。
しかし、直訴のことが新聞などに報道され、この足尾銅山の鉱毒事件が世間に広く知られました。

北里柴三郎は、ドイツに留学し、そこでドイツの医学者コッホといっしょに研究し、伝染病である破傷風の治療法を発見しました。そして北里の名前は世界に広まり、日本の医学も世界に認められていきました。
北里は帰国したあと、研究所をつくりました。この研究所から、赤痢菌を発見した志賀潔や、へび毒などの研究で活やくした野口英世など多くの医学者が育ちました。

野口は、北里の研究所で学んだのち、アメリカにわたり、ヘビ毒の研究で、大きな成果をあげました。その後、アフリカのガーナにわたり、医療活動および、黄熱病などについて研究しましたが、野口自らが黄熱病に感染してしまい、1928(昭和3)年に亡くなりました。

明治時代には、小説が流行し、夏目漱石や樋口一葉などの小説家が登場しました。
夏目漱石は、小説家でした。もともとは教師として働いており、主に英語を教えていました。なので、彼の作品には、教師としての経験などをいかした作品もあります。漱石の作品としては、『坊っちゃん』『吾輩は猫である』などがあります。
樋口一葉は女性の小説家で、作品には『たけくらべ』、『にごりえ』などがあります。
1914(大正3)年、ヨーロッパで 第一次世界大戦 がおきました。
日本も、日英同盟を理由に、この戦いに参加して、イギリスを助けました。
この戦いでは、日本は、直接の被害を受けませんでした。
この第一次世界大戦で、イギリスの陣営 が勝利したので、日本も戦勝国のひとつとなりました。
また、この戦争の間、日本は好景気でした。
しかし、米をはじめとして物価があがり、暮らしが苦しくなったため、米騒動と呼ばれる騒動が、日本の各地で起きました。
しかし、戦争が終わると日本は不景気になりました。
その後、日本は好景気と不景気をくりかえしていきました。
なお、1922年、ロシアで革命が起き、 ソビエト社会主義共和国連邦 が成立しました。なお、「ソビエト連邦」「ソ連」などと言われることもあります。

平塚らいてうは、女性の地位の向上や、女子の選挙権の獲得を目指す女性解放運動を主張しました。
平塚らいてうは市川房江と協力して、新婦人協会 をつくりました。
1922年に、明治時代に身分上は平等となってからも差別をされつづけてきた地域の人たちが、差別をなくす運動をするために全国水平社を結成しました。
1925(大正14)年、選挙制度が改正され、25才以上のすべての男子が、選挙権を手に入れました。
また、同じ1925年、政府は 治安維持法を制定して、政治や社会のしくみの改革運動を取りしまりました。

大正時代の終わりまでには、東京や大阪など大都市では、バスやデパートなどが、日本に、すでに登場していました。
とくに、大きな駅のちかくに、デパートや劇場などが、ありました。
バスでは、女性がバスの乗務員(バスガール)として働いていました。
1925(大正14)年には、日本でラジオ放送が開始しました。

1923年、関東地方で大きな地震が発生し、死者・行方不明者は14万人以上にのぼりました。この地震を 関東大震災 といいます。
なお、このとき、「朝鮮人が反乱をくわだてている」といううわさが飛びかい、多くの朝鮮人が殺害される事件が起きました。

中国大陸の東北部にある満州で、日本軍により1931年に満州国が建国されました。
日本の一部の軍人は、中国北部の満州に出張していた日本軍を指揮して、中国の満州を占領しようとたくらみました。
そして日本軍は1931年に、満州を占領する口実をもうけようとして、自作自演の事件を起こしました。
日本軍は、この事件を中国側のしわざだと断定し、日本軍は、中国の都市を占領しました。
そして1932年に、日本軍は満州国の建国を宣言しました。
これを、 満州事変 といいます。



このころ、日本政府は満州の問題を、中国との話し合いで解決しようとしていました。しかし1932年の5月15日、日本軍の一部の軍人らが総理官邸に乱入して、総理たちを殺害する事件が起こりました。この一部の軍人が総理を殺害した殺人事件を 五・一五事件 といいます。
しかし、当時の一般の人々は、ひどい不景気のため、政治家に絶望していたため、犯行におよんだ軍人を、一般の人々は支持しました。
また、このため日本は、まるで軍人が政治を支配しているかのような状況になっていました。
1936年の2月26日にも、軍人が大臣たちを殺害する事件が起きました。この事件を二・二六事件といいます。
1933年、 日中戦争 が始まりました。
1939年にヨーロッパで、ドイツがポーランドにせめこんで、第二次世界大戦が始まりました。
ポーランドの西半分は占領されてしまいましたが、イギリスとフランスが、ドイツを相手に戦いました。なお、このころソビエト連邦は、ポーランドの東半分を占領しました。なお1941年からソ連はドイツを相手に戦いましました。
このころ日本は、ドイツ・イタリアと同盟を結んでいました。
その後、ドイツ軍がフランスにせめこみ、フランス軍は敗北しました。ドイツ軍はフランスを占領しました。
フランスがドイツに降伏したので、ドイツの同盟国の日本は、東南アジアでフランスの植民地にされていたベトナムを占領しました。
日本にとっても、中国を支援しているフランスの拠点を占領でき、東南アジアの資源も手に入るので、ベトナム占領には好都合な面もありました。
しかし、日本がベトナムを占領すると、アメリカは、日本に対して、(アメリカからの)石油や鉄の輸出を禁止しました。イギリスも、アメリカの動きと同じように、日本との貿易を制限しました。
これによって、日本とアメリカとの対立は、ますます深まりました。
その直後、日本はアメリカとの戦争をおそれ、アメリカとの戦争にならないように交渉しますが、アメリカから満州事変よりも前の状態に日本の海外領土をもどすように要求されました。
日本は、アメリカの要求を飲まなかったので、日米の交渉はまとまりませんでした。
そして、石油がないと、兵器が動かせないので、日本が危機におちいることを恐れた日本政府は、1941年12月にハワイの真珠湾にあるアメリカ軍基地を攻撃し、同じ時期に日本軍は東南アジアのイギリス領マレー半島も攻撃して、日本とアメリカ・イギリスとの戦争が始まりました。
こうして戦場は、中国だけでなく、東南アジアや太平洋にも広がっていきました。
なお、これらの周辺地域での戦争のことを、太平洋戦争といいます。
日本軍は、太平洋戦争のはじめごろは、東南アジア各地をどんどんと占領して、勢力を拡大していきました。
しかし、日本軍による東南アジアの占領地では、現地の住民を強制的に重労働させたりしたので、いくつかの地域では日本に対する反対運動も高まりました。
また、日本軍は物資の補給に苦労したので、占領した場所で、食料や資源などを取り立てました。
初めのうちは勝利していた日本軍も、アメリカが体勢をたてなおして反撃に出てくると、日本軍は各地で負けはじめました。
また、日本軍は補給にますます苦労するようになり、戦うまえに亡くなった日本兵も、東南アジアの各地で出てきました。
日本の新聞やラジオなどでは、情報の操作が行われており、日本が負けていることは、かくされていました。ほとんどの日本人は、正しい戦争であると信じて戦争に協力しました。
また、日本国内で、徴兵のため、それまで日本で働いていた日本人の労働者が不足したので、朝鮮半島や台湾から、朝鮮の人々を労働者として日本に連れてきて、日本の工場や鉱山などで厳しい労働をさせました。
1938年、国民全員を戦争に総動員させるために 国家総動員法 が出されました。また、隣組など、主に集団で行動するようになりました。
戦争への協力ができない人々もいましたが、「非国民」と非難されました。
戦争が長引き、日本では物資が不足したので、日本では米などの食料品や日用品などは 配給制 になりました。
鉄などの金属も、使用が制限されました。
このため、例えばアイロンは陶器製になりました。また、ランドセルは、竹製になりました。
そして、配給される量もしだいに減っていき、生活はますます苦しくなっていきました。
日本では、「ほしがりません、勝つまでは」・「ぜいたくは敵だ」・「足らぬ足らぬは工夫が足らぬ」のような標語ができました。

一定の年齢に達した男子は、徴兵されたり、工場などで働かされたりしました。
男子大学生も、「学徒出陣」といって、兵士にとられました。
女学生や女性も、工場や農場などで働きました。
中学生も、工場や農場などで働かされました。
小学校でも、軍事教練 が行われるようになりました。

衣類などが不足してきたことや、ぜいたくを取りしまる意味もあり、男子の服装として国民服が定められるなど、服装に対する制限も厳しくなりました。
1943年ごろからアメリカ軍は、太平洋で日本の海軍をどんどんとたおし、アメリカ軍は太平洋の島々を占領していきました。 そして、1944年から、アメリカ軍による空襲が激しくなりました。
空襲では、とくに、東京や大阪などの都市が攻撃の対象にされることが多かったので、都市に住んでいる子どもたちは、親元からはなれて地方へと移り住む、集団疎開をしなければなりませんでした。なお、「学童疎開」ということもあります。
そして1945年3月10日に起こった 東京大空襲 では、数万人もの人が 亡くなりました。
その後も、全国各地で空襲は行われ、日本全国で約20~30万人が空襲で亡くなりました。

1945年4月には、アメリカ軍が沖縄島に上陸し、3か月ちかくもの地上戦になり、住民も巻きこまれ、多くの人が 亡くなりました。
沖縄の男子学生は、中学生でも、日本軍として、いっしょに戦いました。
女子学生は、看護師として、負傷兵の看護などの仕事に当たりました。
この沖縄での戦闘により、沖縄県民の10万人ちかくが、なくなりました。なお、それまでの沖縄県民の人口は約60万人です。
そして、沖縄はアメリカ軍によって占領されました。
そして1945年7月、連合国は、日本に降伏するように宣言を出しました。
しかし、日本は、降伏の決断をできず、そのまま戦争を続けました。
すると、1945年の8月6日に、アメリカが、広島に原子爆弾(原爆)を投下しました。広島の街は一瞬で焼きつくされて破壊され、広島では10万人以上が亡くなりました。また8月9日には長崎にも原子爆弾が投下され、8万人ほどが亡くなりました。
8月8日、ソビエトは条約をやぶって満州や樺太にせめこみました。
こうした中、日本は降伏の決断をし、アメリカ・イギリス・ソビエトの代表が決めた日本の降伏の条件であるポツダム宣言を受け入れ、1945年の8月14日に降伏しました。
そして1945年8月15日には、昭和天皇がラジオ放送で国民に日本の降伏(終戦)を発表しました。
こうして、日中戦争や太平洋戦争をふくむ第二次世界大戦が終わりました。
日本の敗戦により、朝鮮や台湾の人々は、日本の支配から解放されたので、喜んだといわれています。
第2次世界大戦の全体の死者は約6000万人にのぼると言われています。
満州は、いったんソビエト連邦軍の占領下に入り、そのあと中国にわたされ、国家としての「満州国」は、消滅しました。満州の地に取り残された日本人は、戦争が終わっても、日本にもどれなかった人もいました(中国残留)。このような人々の中には、今でも肉親に会えない人もおり、今でも肉親探しが続けられています。
広島や長崎では、なんとか原子爆弾投下を生きのびても原子爆弾の放射線による被害によって、後遺症に苦しむ人がでました。
原子爆弾の後遺症による死者も、多数出ました。
1945年8月に日本が降伏し、日本は、アメリカ軍を中心とした連合国軍に統治されました。
そして連合国軍は、日本政府に民主化のための指令を出し、日本政府は民主化のための改革を次々と実行していきました。
また、日本軍は解散させられました。
1945年の終戦によって憲法を改正することが決まったのですが、内容を考えるのに時間がかかり、すぐには作れませんでした。
また、農業の改革では、それまで大きな農地をもっていて人を雇っていた地主からは、政府はいったん農地をとりあげ、それらを実際にその農地を耕していた人たちに安い{{Ruby|値段|ねだん}]であたえました(農地改革)。
また、1945年の選挙制度の改革では、女性にも選挙権があたえられました。また、選挙に投票できる年齢が男女とも20才以上になりました。なお、現在は2015年の改正により男女とも18才以上となっています。
1946年4月に、衆議院選挙が行われ、女性も選挙に投票と立候補ができるようになりました。そして、数十人ほどの女性議員が当選しました。
そして1946(昭和21年11月3日には 日本国憲法 が制定され、1947年の5月3日に公布された。日本国憲法では、これまで制限されていた言論の自由が保障され、また、男女平等が原則になりました。
当時、食料は国から配給されていましたが、量が足りず、ほとんどの人は、食べものに困っていたので、都市の人は、鉄道にのって、遠くの農家などに、食べ物を買いにいきました。
また、「やみ市」と呼ばれるふつうの価格の数十倍もの値段で食料や日用品などを売る市が開かれましたが、それでも買う人がたくさんいました。
焼けあとなどの野原で、野菜をつくる人などもいました。
日本兵として外国に行っていた人や、戦時中に仕事などとして外国に行っていた人たちが、しだいに日本に引き上げてきました。
1946年11月3日に公布された新しい憲法である日本国憲法では、 主権者は国民であること (国民主権)、
軍隊をもたず永久に戦争をしないこと (平和主義・戦争放棄)、 すべての日本国民は人間としての基本的な権利をもっている (基本的人権の尊重)、
という3つの原則が決められました。
なお、天皇は日本の象徴とされました。
空襲などで、学校の校舎が焼けてしまったので、終戦後には、授業を校庭などで行うことが多くなりました。このような、戦後の屋外での授業のことを 青空教室 といいます。
学校での教育内容も、平和や民主主義を大切にする内容にされました。しかし、教科書をあたらしく作るのが間に合わなかったので、戦前の教科書のうちの軍国的な記述をすみで黒くぬりつぶした教科書をしばらく使いました(「すみぬり教科書」)。
学校での教育期間の制度が、小学校6年間、中学校3年間、高校3年間など現在に近い制度になりました。戦後の義務教育は、小学校6年間と中学校3年間の合計9年間です。
また、それまで学校では男女別々の教室で学んでいましたが、戦後は、男女とも同じ教室で学ぶようになりました。
そして、学校給食の制度が始まりました。

第二次世界大戦後、戦前まで国際社会の平和をめざすための話し合いの場所であった国際連盟が、戦後は、戦時中の連合国を中心とする 国際連合(国連) として作りかえられました。
第二次世界大戦後、植民地とされていたアジアやアフリカで、多くの国が独立しました。
第二次世界大戦後は、国際社会のありかた などをめぐって、ソビエト連邦とアメリカが激しく対立しました。
そして世界各国は、アメリカを中心とする陣営と、ソ連を中心とする陣営とに、わかれました。
第二次世界大戦後、日本の支配から独立していた朝鮮では、朝鮮半島の南北で、北はソビエト連邦が占領し、南はアメリカが占領しました。
朝鮮半島の北には朝鮮民主主義人民共和国(北朝鮮)がつくられ、南には大韓民国(韓国)がつくられ、2つの国家に分かれました。
そして朝鮮半島では1950年に、北朝鮮と韓国との間で、朝鮮戦争 が起きました。
この戦争のとき、アメリカ軍を主力とする国連軍が、韓国を援助し、ソ連は、北朝鮮を援助しました。この戦争は現在まで続いていますが、現在は休戦中です。

朝鮮戦争によるアメリカの苦戦によって、アメリカは日本を西側の陣営に加えようと考えました。そのためアメリカは、日本にあるアメリカ軍基地の存続を条件として、日本の独立を早めようとしました。
いっぽう、1951(昭和26)年、国際社会では、日本の国際社会への復帰についての講和会議が、アメリカのサンフランシスコで開かれました。日本は、アメリカ・イギリスなどの48か国と平和条約を結びました。これを サンフランシスコ平和条約 といいます。


しかし、当時はソ連などとは国交を結べませんでした。
また、サンフランシスコでの平和条約といっしょに、日本とアメリカとのあいだで、日本国内のアメリカ軍基地に、引き続きアメリカ軍がとどまるための条約である 日米安全保障条約 が結ばれました。なお、略して「安保」などということもあります。
そして1952年には、日本は独立し、主権を回復しました。
しかし沖縄は, 1972年まで, ひきつづきアメリカの統治下におかれることになりました。
1956年にはソ連との国交を回復し、日本は国際連合に加盟しました。
第二次世界大戦のあと、日本の産業は、工業を中心に成長していき、「もはや戦後ではない」ともいわれました。
日本経済は復興していき、工業は戦前の水準にまでもどりました。
1950年代のなかごろから日本では、鉄鋼や自動車などの工業が発達していきました。
また、主なエネルギー源が石炭から石油に変わりました。
その他、プラスチック製品などの石油化学製品もつくられるようになっていったため、石油化学工場も増えていきました。 また、1950年代には「三種の神器」と呼ばれた 白黒テレビ・電気洗濯機・電気冷蔵庫などが普及していきました。
1960年代には、「3C」と呼ばれるクーラー・カラーテレビ・カラーテレビなどが普及していきました。
この1950年代ごろから1970年代ごろまでの経済成長を 高度経済成長 といいます。
1964年、東京でアジア初のオリンピックが開かれました。これは復興の象徴となったともいわれ、人々に希望をあたえました。また、同じ年に東京で、障がい者のスポーツ大会である パラリンピック も開かれました。
この東京オリンピックのころ、東海道新幹線が開通しました。
地方の農村で生まれ育った若者が、仕事などを求めて、都市部に移住するようになりました。
やがて、大都市では、人が多すぎて住む場所が足りなくなり、その周辺の地域へも、農村から来た人たちが移住するようになりました。

いっぽう、この1950~1960年代のころから、日本では、公害が目立ってきました。
都市部を中心として、大気や水がよごれ、被害をうけた人もでてきました。
また、各地で、自然破壊も行われました。
このため、環境の改善や自然保護などを求める運動が起こりました。
日本は韓国と、1965年に国交を回復しました。しかし、韓国は島根県にある竹島を1954年から不法に占拠しています。
北朝鮮とは、2002年に日本と北朝鮮の首脳どうしで会議(日朝首脳会談)をしましたが、国交回復はしていません。
なお、この会議で、北朝鮮の首脳は、北朝鮮が日本人を拉致(むりやり連れていくこと)したことを公式に認めました。
1972年に沖縄はアメリカから日本に返還されました。そして沖縄は、日本の領土になりました。沖縄には今も、アメリカ軍の基地があります。

ロシアは択捉島, 国後島, 色丹島, 歯舞群島からなる北方領土を不法に占拠しています。

1972年に、日本と中国との国交が正常化しました。1978年には、日中平和友好条約を結びました。しかし、日本固有の領土である沖縄県にある尖閣諸島の領有を主張しています。

日本は戦後に奇跡的な復興をとげ、非常に平和で豊かな国となりました。
しかし、日本や世界には環境問題、人権問題などまだまだ課題が山積みになっています。
そのために、日本や世界はこのような課題の解決を目指さなければなりません、
さて、日本や世界の歴史は中学校や高校でまだまだくわしく学びますが、小学校でならう歴史はここまでです。
歴史は、先人の知を学んだうえで、それを通して現代について考えるものでもあります。
では、「世界の中の日本」に進み、日本の世界とのかかわりについて学びましょう。「世界の中の日本」はこちらです。