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センター試験 英語対策
ここではセンター試験外国語のなかの「英語(筆記)」について述べる。
総説

センター試験の顔ともいえる試験である。「高校の基礎を問う問題」・「高得点を取るのは実は難しい」などと評価されるが、実際の難易度はまさに英語の総合力を問う良問と言え、真の英語力があれば高得点は可能。しかし、英語の実力者が思うように得点できないと言うのも事実である。それは偏に、その問題の特異性、高得点を義務付けられる、その独特の緊張感にあるだろう。試験時間(80分)内に読解する文章量はかなり多く(近年は問題文、設問文合わせて4200語を超えている)、速読力の不足している受験生は時間不足に陥る場合がある。実力者が失敗するのはたいてい時間が足りなかったというパターンである。この傾向の変化は「英語の総合力を問う」ための措置であるが、センター試験の性質上、難解な英文やひねられた設問を出題させにくく、それらの要素抜きで平均点を安定させたい思惑も働いているためであるとも解釈されている(同様の現象は他教科の『数学II・B』においても発生している)。長文読解の解答は時に素直な応答で、時に、文章から類推すべき、ひねられた選択肢が解答ともなる。また、様々な学力の層が受験することもあり、上位層にとってその難易度は低いものである。
第一問 発音・アクセント

4単語の内1つだけ異なる発音の音節、4単語の内1つだけ異なるアクセントの箇所があるものをそれぞれ答える問題。一問あたりの配点は低い(各2点)ものの満点ねらいの人は侮れない。
第二問 文法・語法・語句・会話文・語句整序

基本的な文法、語法、熟語、口語表現を問う出題がされている。近年では、文法よりも語法・単語の意味・熟語を問う問題が増加しているため、知識量(暗記量)が要求されるようになった。ただし、深い知識は要求していないため、高得点が取れないと、他の受験生と差がつく分野となる。取りこぼしの痛い問題である。
第三問　意味類推・不要文指摘・意見要約

Aは文章の流れから難解な単語・熟語の意味を類推する問題、Bがまとまりをよくするために取り除いた方がよい文を1つ選ぶ問題、Cが発言や意見の要約問題、どの小問も論理的読解力さえあれば回答に結びつくが、読解力が不足している場合は第六問よりも難易度が高く感じられるだろう。また、不要文指摘は全体の趣旨をとらえ、前後の文との関連に注意して答えるのがよい。どの予備校もかなり良質の予想問題を出しているのでなるべく予想問題でたくさん演習をこなすと良い。
第四問 図表読解問題

社会科学的な内容の読解。Aでは文章とそれを補助する図表(グラフ)を読んだ後に問題が配置される。一方、Bでは問題が先に提示され、ポスターや問診表などの日常で使用されうるものから必要な情報を読み取って解答を導く。必要な情報が英文から読解できる力が試されていると言えよう。特にBの問題は練習次第で回答時間を節約することができる設問である。素早く、かつ、正確に解く練習を行いたい。
第五問 状況把握読解問題

1つの場面を2つの異なる視点から表現されたものをそれぞれ読解し、結局何が起こったのか、それぞれの視点の伝えたいこと、総合して判断出来ることを解答する問題。紛らわしい表現には注意したい。なお、2015年度追試と2016年度本試では物語文になっている。物語文の読解では、登場人物や状況を把握すべきなのは言うまでもないことだが、「感情の変化」が問われやすいことに留意すべきである。
第六問 長文読解問題

長文読解。分量は一番多いが、2010年度は若干分量が減った。難易度は大問の中ではやや難しいが、それでも平易な方の部類に入る。大抵の解答は素直だが、度々解答に迷うような選択肢も垣間見える。センター試験が開始されて以来、長年小説文が出題されていたが、2008年度以降はエッセー風の論説文が出題されている。語彙レベルは若干高いが、小説文に比べ論理展開がはっきりしているとも言え、段落ごとの展開をしっかり把握することが重要である。
第六問 長文読解問題

第三~六問の読解問題全般に通じていえることだが、一問一問の配点が非常に高い(6点)。そのためミスは極力避け、しっかりとした読解を心がけたい。
その他

2007年度以降、毎年のように存在する傾向変化を教訓として、決してヤマを張ってはいけないことを心しておくことが大事である。それは、過去問を解かなくていいということではない。単語、読解対策は実は教科書でもカバーできなくはない。教科書から外れた奇抜な問題や、単語は殆どない。よって、教科書を何度も繰り返して内容を正確に理解できれば高得点できる。予習ノートや教科書ガイドを活用するとより効果的である。とにかく、本文を書く、声に出すことを繰り返せば力はつく。図表や英語素材問題では、数字が出てくることが多いが、選択肢に本文と同じ数字があり、かつ本文にない数字があった場合本文にある数字は間違いであることが多い。選択肢に名詞の修飾がある場合とない場合があれば、前者は間違いであることが多い。問題演習は、過去問演習も大事だが、予想問題や実践問題がいい。色々な問題や文章に当たっておく必要がある。論理的な力が試されるようになってきているので、論説文などを中心に取り掛かると良い。余裕があればマーチくらいの中堅私大の過去問を解いてみるのも良い。近年、年を追うごとに全体の文章量が増加しているが、速読力の養成にはニュースなどの比較的速めの音声を聞いておくと良い。
その他

受験テクニックをいくつか挙げておく。 ■論説文の読解問題で、主旨を問う問題は、逆接の語句(however)の後ろ、結論を示す語句(as a result)の後ろ、具体例(for example)の前に答えがある。 ■長文問題の内容一致問題の正解の選択肢は、本文の語句を別の語句で言い換えてある。その理由は、正解の選択肢が、受験生にすぐに分からないようにするため。 ■読解問題は、設問を最初に読んでから、本文を読むこと。そうすれば、時間の節約になる。ただし、英問英答は、英問だけ読み、答えの選択肢は読まなくていい。 ■図表問題は、選択肢の誤っているパターンとして多いものは、比較する対象が違っていたり、数量が違っていたり、程度が違っていたりする。 ■語句の穴うめ問題は、必ず文脈と文法の両方から考えること。もし、意味は合っているようでも、文法的におかしければ、その答えは間違いである。 ・・・・参考図書:「センター試験 超 ラクラク突破法」(エール出版社、福井一成著)
民法第95条
法学 > 民事法 > 民法 > コンメンタール民法 > 第1編 総則 (コンメンタール民法)
条文

(錯誤)
条文

平成29年改正前の条文(口語化以前も同旨)は以下のとおりであり、錯誤ある意思表示は無効とされ、ただし、表意者に重過失があった場合、無効主張について制限される旨規定されていた。
条文

また、「法律行為の基礎とした事情」、いわゆる、「動機」の錯誤について判例法理を取り込んだ。
解説

錯誤ある意思表示の効果について規定している。
解説

意思表示参照。但し、本条における意思表示の読み方には二通りがありうる。すなわち、第一は意思表示は......取り消すことができるとする、ということは、外部に表示された意思に錯誤が含まれているのでなければ取消しえない、という読み方である。
解説

第二は、結果としての意思表示が錯誤によって引き起こされたものであればこの要件は一応満たすとする読み方である。さらに細かくこの立場を分けると、(a)錯誤を相手方が知っていたかどうかを問題とすべきとする立場と、(b-1)客観的に見て錯誤に当たる事実が表示されていたか(b-2)錯誤が錯誤として相手方に分かりうる形で表示されていたか、を問題とすべきとする立場に分かれうる。
解説

この違いは、例えば表意者の意思表示によることなくして表意者が錯誤に陥っている事を相手方が何らかの態様で知った場合において違いを生じる可能性があるほか、錯誤となるために外部に表示されていなければならないのは錯誤のある意思表示であるのか、それとも錯誤そのものであるのか、さらにはその錯誤は後から事実と異なってしまった場合でも良いかという違いを生み出しうる(後述)。
解説

法律行為の項参照。
解説

表示された意思の内、「法律行為」と言える主たる内容の一要素、つまり重要な部分をいう。この観点からみて要素の錯誤とは、判例・通説によればその錯誤がなければ表意者が意思表示をしなかったであろうという主観的因果性、錯誤がなければ通常人―本人特有の個人的事情や信条を捨象した一般人―も一般的な取引の通念に照らし意思表示をしないであろうという客観的重要性という要件を満たすものとする。
解説

判例及びかつての通説は、保護されるべき表意者であるかどうかの判断を、まず本条本文において「法律行為の要素」の「錯誤」とは何かを、下位ファクターを使って明らかにするという手法を採る。その下位ファクターとして判例理論は錯誤には以下の3つの形態があると分析する。
解説

一般に以下のような例が挙げられる事が多い。
解説

錯誤内容と実際とがどの程度の差異であれば本条本文の要件を満たすかは因果性と重要性の問題である。
解説

錯誤による意思表示をすれば原則として取消うるわけではない。幾つかの段階を経て残ったもののみについて取消うるに過ぎない。
解説

意思に欠陥があるから無効になるとする判例理論(の建て前)に対し、異なる視点からのアプローチがある。実践的な狙いとしては、意思を欠く意思表示であるからその効果は――第三者との関係においてさえも――絶対的に無効となるという論を封じるという面もある。
解説

意思を表示するものをいう。
解説

重大な過失、すなわち重過失とは、「通常人であれば注意義務を尽くして錯誤に陥ることはなかったのに、著しく不注意であったために錯誤に陥ったこと」(大判大6.11.8)である。
解説

重過失要件を満たすことの立証責任は、立証が成功すれば利益を受けることになる当事者すなわち意思表示の相手方が負う(実務)。
解説

相手方が悪意(表意者の錯誤を知っていた)であったと認定されたときは、そのような不誠実な相手方を保護する必要がないから、本条但書の適用はない(判例·通説)。そもそも、錯誤が無効となるのはその錯誤が外部から見て相当に明白であるのに、相手方はそれを指摘すべき(民法第1条参照)であるが、それをすることなくかえってその錯誤に乗じて利益を得た相手方に対する法律行為の拘束力から表意者が解放されるべきであるとする価値判断を基礎とする(前述)。つまり、錯誤をはっきり認識していたにもかかわらずそれを指摘しなかったような場合については、まさに本条本文の意図する射程範囲となるが、一方単に錯誤を知りえたに過ぎないという程度の落ち度しかない相手方と表意者との関係においては表意者は絶対的に保護されるべきではないと言えるから、重過失によって錯誤に陥った表意者との関係では表意者側の落ち度の方が高いといえるのでこの場合に錯誤無効によって相手方の利益が害されることはない、とするのが本条但書の趣旨である。
解説

以上の理解を前提に、要保護性の高い順に並べると以上のようになる。
解説

本条が表意者保護と取引安全の調整であることのあらわれである。もっとも、既述のごとく、あらゆるケースにおいて表意者の錯誤を指摘すべきか、表意者の錯誤について相手方が悪意であれば取消しうるとすべきかはなお検討を要する。
解説

表意者(意思表示をした者)に重過失があり、当該意思表示をするに当たった場合、表意者は取消すことができない。この場合、表意者の相手側が表意者に重過失があったことを立証することが必要である。
民法第96条
法学>民事法>民法>コンメンタール民法>第1編 総則 (コンメンタール民法)
条文

(詐欺又は強迫)
条文

2017年改正により、以下のとおり改正された。
OpenOffice.org Calc
カルクの使い方

セルとセルを足し算するのは、SUM()関数を使う。引き算はなくて、内容の数値がマイナスなら減算となります。 縦が行で、横を列と呼ぶ。
カルクの使い方

記録する場所が意味を持つので、上列5列くらいあけておく。横には左端、三行ほどあけておく。 例としてメモ帳を作ると、上列には、日付や、用件、予定、など見出しが並ぶ。
OpenOffice.org Calc/セルの操作
OpenOffice.org Writer_文字列の操作#'元に戻す'、'やり直す','繰り返し'の使用で説明されている内容がそのまま応用できます。
セル内の数式や値は簡単に消去することが出来ます。内容を消去したいセルを選択した状態でDeleteキーを押します。この時、消去したい内容を選ぶウィンドウが表示されるので、'全て削除'にチェックをつけてOKボタンをクリックすると、セルの内容が削除されます。
また、セルを選択した状態でBackSpaceキーを押すと罫線、文字の位置、背景色などの情報を残したまま、セル内の文字、数値、数式だけを消すことができます。
Calcでは、文字列、日付、数値が区別されます。これらはデータとして異なった扱いを受けるため、見た目が同じでも、データとしての扱いが異なればある操作に対する挙動も変わって来ます。そのため、データを入力するときは、データが正しい形式のデータとして扱われるように入力する必要があります。
文字列は数字以外の文字をセルに入力したときに、セル内のデータが文字列であると見なされます。
数値は、数字を入力したときにセル内のデータが数値であると見なされます。数字は、w:整数以外にw:実数を扱うことが出来ます。
最後に日付ですが、日付は
の形で入力する必要があります。入力し終わると、セルの書式に従って
や
などの形式で表示されます。
一旦セルの内容が確定されると、単純にセルを選択し、書き込みを行なうだけでは、セルの内容を編集することは出来ません。この操作ではセルの内容が上書きされます。セルの内容を編集するときには、編集したいセルをw:ダブルクリックするか、セルを選択した状態でF2キーを押して下さい。
特定のセルへジャンプを行なうには、'ナビゲータ'機能を利用します。'ナビゲータ'機能は、セルや文書中に挿入された画像などの移動を行なう機能です。
'ナビゲータ'を利用するには、'編集'>'ナビゲータ'を選択します。この時、ナビゲータウィンドウが開かれます。ナビゲータウィンドウにはいくつかの機能があります。ここでは、特定のセルへのジャンプだけを扱います。ナビゲータウィンドウには、それぞれ'行'、'列'と書かれた部分があります。ここでそれぞれの値をジャンプ先の値にし、Enterキーを押すことで、選択されたセルに移動することが出来ます。
OpenOffice.org Writer_文字列の操作#'切り取り'、'コピー'、'貼り付け'、'形式を選択して貼り付け'の使用で説明されている内容がそのまま応用できます。
OpenOffice.org Writer_文字列の操作#検索と置換の使用で説明されている内容がそのまま応用できます。
セルに対して設定した文字飾りや背景色などを一律に取り除くことが出来ます。この操作は、書式を取り除きたいセルを選択し、'書式'>'標準の書式設定'を選択することで行ないます。この操作は、複数のセルに対して同時に行なうことが出来ます。
連続データとは、何らかの決まりを持って入力されるデータ群の事です。例えば、月ごとのデータの変化を表にするときに、月のデータを自動的に作成できると便利です。連続データはこの様な情況で威力を発揮します。
連続データを作成するには、'編集'>'連続データ'を用いる方法と、w:オートフィルを用いる方法があります。
'編集'>'連続データ'を用いる方法では、まず最初に、連続データを挿入したい(複数の)セルを選択します。次に、'編集'>'連続データ'>'連続データの作成'を選びます。すると、連続データの内容を定めるウィンドウが開きます。このウィンドウでは、連続データの種類や初期値、増分などを定めることが出来ます。連続データの種類は、ウィンドウ内の'連続データの種類'によって定めることが出来、データの初期値、増分はそれぞれ、'開始値'、'増分値'によって定めることができます。
次に、'オートフィル'を用いる方法について述べます。'オートフィル'を用いるときには、連続データの初期値となるデータを該当するセルに入力します。次に、入力したセルの右下で、カーソルが十字になる部分を見つけ、その部分から連続データを作成したい方向へマウスをw:ドラッグします。すると、ドラッグされたカーソルが横切ったセルの中に、連続データが作成されます。
OpenOffice.org_Writer_ファイルの操作#ハイパーリンクの作成で説明されている内容がそのまま応用できます。
OpenOffice.org Calc/ファイルの操作
ファイルの操作

OpenOffice.org Writerの操作と同一なので省略。
ファイルの操作

OpenOffice.org Writerの操作と同一なので省略。
ファイルの操作

OpenOffice.org Writerの操作と同一なので省略。
ファイルの操作

OpenOffice.org Writerの操作と同一なので省略。
OpenOffice.org Calc/表の書式設定
表の書式設定

OpenOffice.org Writerの操作と同一なので省略。
表の書式設定

表計算ソフトでは様々なデータを用いることができます。ここで、それぞれのデータの表示方法を変更し、文書の意図をより明確にすることができます。ここでは、データの表示形式をセルごとに変更する方法について述べます。
表の書式設定

まず最初に、データを各データ形式で入力します。上では、データの例として、通貨、w:パーセンテージ、日付、コンマがあります。このうち、通貨、コンマは通常の方法で数値を入力すれば、通貨、または数値として認識させることが出来ます。一方、通常の数値とパーセンテージは100倍の関係で結ばれているため、普通の数値をパーセンテージの書式にあらためると、数値が100倍されてしまいます。これをあらためるために、数値の最後に\%をつけることで、最初からセルのデータが通常の数値ではなく、パーセンテージを表わすデータであることが示されます。 また、日付を入力する際には、
表の書式設定

の書式で入力する必要があります。これによって、セルの中のデータが日付を表わすデータであることが示されます。
表の書式設定

それぞれのデータを入力した後、データがあるセルを選択し、'書式'>'セル'を選びます。この時開くウィンドウ内で、'数'タブを選択すると、'書式'の中にフォーマットの例が現われます。ここで書式を設定して'OK'ボタンをクリックすることで、データの書式がかわります。
表の書式設定

行の高さや列の幅は各行や列で1,2, ... などの行名や、A,B,... などの列名が書かれている部分の線をドラッグすることで変更することが出来ます。
表の書式設定

セルに書かれたデータの位置をセル内で調整することが出来ます。ここでもツールバーを用いて'中央揃え'、'左揃え'、'右揃え'などの設定を行なうことが出来ます。しかし、この操作はOpenOffice.org Writerの操作と同一なので省略します。
表の書式設定

ここでは、'中央揃え'、'左揃え'、'右揃え'などの横方向の操作に加えて、縦方向に位置を調整する方法について述べます。まず、セルを選択し、'書式'>'セル'を選択し、'配置'タブを選択します。ここで、'文章の配置'の'縦に'を変更することでセル内で縦に位置を調整することが出来ます。選択肢として'上揃え'、'中央揃え'、'下揃え'などがあります。
表の書式設定

w:小数を扱うときには書式を変更することで、小数点以下の数値をどれだけ残すかを設定することが出来ます。扱うデータに応じて適切な形式を扱うことが重要となります。
表の書式設定

小数点の数を変更するときには、数値を扱うセルを選択して、'書式'>'セル'を選択し、ウィンドウの'数'タブを選択します。ここで、'オプション'の'小数点以下の桁'を増減することで小数点以下の数値の数を変更できます。数値を変更した後'OK'ボタンをクリックすると、実際に変更が反映されます。
表の書式設定

この操作はOpenOffice.org Writerの操作と同一なので省略。
表の書式設定

複数のセルを結合させて、より大きなセルを作ることが出来ます。この機能は、セル内に大きな文字列を入れたい時などに用いられます。
表の書式設定

セルを結合させるときには、結合させたい(複数の)セルを選択し、'書式'>'セルの結合'を選びます。
表の書式設定

文字列の方向を自由に変化させることが出来ます。また、インデントとは、セルの端をずらして左端以外の位置から文字列を始める機能です。
表の書式設定

文字列の方向を変更するには、文字列の向きを変更したいセルを選択し、'書式'>'セル'を選びます。開いたウィンドウの'配置'タブを選び、'文字の方向'で'角度'を変更します。変更が終わったら'OK'ボタンをクリックすると変更が適用されます。
表の書式設定

インデントを用いるときも、'書式'>'セル'から'配置'タブを選びます。ここで、'文章の配置'の'横に'から、'左揃え'を選んでから、'インデント'の値を変更します。変更が終わったら'OK'ボタンをクリックすると変更が適用されます。
将棋の戦法一覧
将棋>将棋の戦法
将棋の戦法の一覧です。
<居飛車の戦法>
<振り飛車の戦法>
<その他>
朱子
朱子(しゅし)は儒学者のひとり。本名は朱熹(しゅき)、尊称として朱子とよばれるようになった。 儒教の基本的な体系化をはかった儒教の中興者。
所謂の「新儒教」として有名な朱子学の創始者でもある。
ゴータマ・シッダッタ
「釈迦」の本名である。
当時、カースト制度で教徒を管理したバラモン教圏に王族としてうまれながら、そのおしえへ疑問をいだくようになり、現在のインド北部ガンジス川中流域で仏教を提唱した。
彼のといたおしえは各地へとひろまり、細分化され、さまざまな形へとかわりながらも、現在もつづく世界三大宗教(世界宗教)へとなるにいたった。
仏教のおしえは、各地でこまかくニュアンスのちがうものとなったが、きまって禁欲的であり、己をりっして悟りをひらくことで、永遠の真理をえられるというものであった。
コンメンタール刑事訴訟法
法学>刑事法>コンメンタール刑事訴訟法
美術
美術の本です。
コンメンタール刑法
刑法(日本法)のコンメンタール。
刑法

不敬罪規定
改正刑法草案

(昭和49年5月29日法制審議会総会決定)
確率論
現代確率論は測度論を土台として定式化されている。 そこで本項では、高等学校で習うような数え上げによるラプラス流の確率論を経て、測度論的確率論へ向かっていく。
確率とは

まず、確率とはどういうものかを明らかにしておく。 本項では、 確率(probability)とは「考える対象のうち、ある特定の現象が起こる割合」のこととする。 世の中では絶えず様々な現象が生起しているので、 まずは興味をもつ対象・区域を明確に定める必要がある。 数学的に言えば、確率を考えるには集合をまず定めなければいけない、ということである。
確率とは

各面に自然数 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 {\displaystyle 1,2,3,4,5,6} が一回ずつ描かれた立方体、すなわち6面のサイコロを考える。 したがって、ここで考える対象は「6面のサイコロ」ということになる。
確率空間と確率変数

一般に任意の集合 Ω {\displaystyle \Omega } の部分集合族にたいして確率を定義することができないことは測度論より知られている。そこで、部分集合族に制限を与える。
確率空間と確率変数

ある集合 Ω {\displaystyle \Omega } とその部分集合の族 R {\displaystyle R} が以下の条件を満足する時ブール環(Boolean Ring) と呼ぶ。
確率空間と確率変数

ある集合 Ω {\displaystyle \Omega } とその部分集合の族 A {\displaystyle \mathbf {A} } が以下の条件を満足する時ブール代数(Boolean Algebra) と呼ぶ。
大学受験生物
小学校・中学校・高等学校の学習 > 高等学校の学習 > 大学受験生物
大学受験生物 入試生物に関する情報
大学受験で生物を必要とする人へ

昨年度入試からセンター入試は理科3教科受験可能に変更したことによりいままで主要理科三教科:物理、生物、化学を入試に課したくてうずうずしていたたくさんの医大がセンター入試に限り物理、生物、化学を入試に課すことを決定し、実行された。この流れは今後ますます広がり医大以外でも広がる可能性はあるかもしれない。
大学受験で生物を必要とする人へ

これらの影響で生物は物理受験者も学ばざるをえない状況となり、いままで文系色でいっぱいだった生物は理系色で一気に塗り替えられる。また、近年のバイオブームもこれを助長している。大学で生物関係の勉強をしたいという生徒は増加傾向にある。関西有名私立、関関同立(関西学院大学、関西大学、同志社大学、立命館大学)のうち18年度入試までに生物関係の学科を設置していたのは関西大学、関西学院大学、立命館大学のみだったが19年度入試よりとうとう同志社大学も力をいれて生物関係の学科を設置するといったことになった。
大学受験で生物を必要とする人へ

また、生物は理科4教科のなかでもっとも新しい学問だともいえる。フックが細胞を発見してから生物学は本格的に発展した。そして、20世紀半ばごろようやくDNAの構造が明らかになった。現代的な分子生物学はまだ始まったばかりなのだ。それゆえ教科書の内容もタイムリーな話が豊富で、当然それが入試にも反映される。そこが生物の難しい要因の一つなのだ。
大学受験で生物を必要とする人へ

また生物は計算問題が遺伝などを除けばほとんど無い。その代わりとなるのが難易度の高い実験考察問題及び記述論述である。これらは慣れが必要である。実験考察問題はセンターレベルでも高レベルで毎年生物を失敗する志望者を大量に出している悪名高い問題形式である。この辺が特に理系向けなのである。ただ、この実験考察問題はまったく知らない実験がでてきてその実験結果を教科書の知識をつかって説明するという他の教科とは全く違う実験考察問題である。これの解答形式は記述論述で文章作成能力も要求されるのだ。
大学受験で生物を必要とする人へ

これから受験生物を勉強する人たちはこれらのことに注意して十分気合をいれ、決して生物を甘く見ることなく勉強して欲しいと思います。
大学受験生物 勉強法
基本的に生物は暗記より演習量が試される科目である。それを多くの人は勘違いし、演習より暗記に力を入れてしまうが極論から言えば暗記なんてセンター前の1ヶ月死ぬ気ですればかなりよい効率ででき、すぐに追いつく。しかし、考察問題などの演習量を試されるものは1ヶ月で仕上げるのは99%不可能である。しかも、この考察問題は論理的な考察ができる人なら簡単にコツをつかみとっつきやすいので、その論理的考察力が数学などで備えられなかった人はまずそこから構築しなければならないのだ。(小説よりまだ論説文のほうが点が取りやすいっというひとはおそらくとっつきやすいだろう。しかし、そうでない人はおそらく苦労を強いられる。)ゆえに、原則、生物は覚えるのは後!!先に演習!!暗記は演習の過程で行う!!が大原則である!!
とはいっても、暗記も必要だ。2次で生物がいるならなおさらである。とうてい1ヶ月で全部暗記するのは不可能である。では、どうするか?そもそも、生物が入試でいるような学科を受ける人は生物が好きで勉強している人がほとんどである。そういう人は「生物=勉強」でなく「生物=趣味」ぐらいに思う気持ちで勉強すればよい。そう思うことで生物に関しての暗記力は2倍ぐらいは上がるだろう。趣味のことはすぐ頭に入るが、嫌いなものはなかなか頭には入らない。それと同じだ。これを以後、興味暗記とでもよぼう。興味暗記は授業中に聞いただけで暗記できるときもある。とくに興味のある範囲(遺伝子ネタやクローンに関するネタなどは人気である)はすんなりと頭に入るだろう。だから、実質覚える必要があるのは興味の無い範囲だけとなる。これが興味暗記のすばらしいところだ。
また、生物の勉強で一番大切なのは生物と化学を分けるな!ということだ。生化学として生物も化学も一緒に考えることである。とくに、化学2の有機は生化学がメインとなっていることから化学でも生物選択者が圧倒的に有利となっている。(化学で物理選択者が得することはほとんど無いだろう。なぜなら化学に物理を導入するには量子化学の知識が必要で、これは大学生でも理解しがたい難解なものであるからだ。一方生化学は事実だけおさえるだけなら高校生でも理解できるという観点で導入されたのだろう。)事実、生物科学科入学者に聞くとほとんどの者は高校の化学2はほとんど生物で、その知識はまた生物にも役立つと主張する。すなわち、生物はつねに分子レベルで考えよと言うことである!!
時効 (民法)
法学>民事法>民法>民法総則>時効
総説

諸説あり、代表的なものは以下のとおり。
総説

消滅時効同様、法律で定められた一定の期間、権利者が権利を行使しないことによって権利を失う制度であるが、以下の点で異なる。
総説

時効か除斥期間か - 法文上の表現の違い
時効障害

取得時効の要件である占有・準占有が失われた場合、時効は中断する。
時効障害

「(裁判上の)請求」「民事執行」「承認」
時効障害

明確ではない。
時効障害

「承認」は、時効の意義2と3と必ずしも適合しない。
時効障害

裁判上の請求:請求訴訟のみを意味しない。
時効障害

差押、仮差押、仮処分
時効障害

中断事由の終了から新たに時効が進行する。
時効障害

法定中断に関しては、その中断の事由が生じた当事者及びその承継人の間においてのみ、その効力を有する(第158条)。
時効障害

時効完成を、一定期間経過するまで延期すること。
大学受験生物 お勧め参考書
お勧め参考書

生物でお勧めの参考書(問題は無い)を挙げる。
お勧め参考書

参考書名(種類:著者:出版社)[備考] 【評価】
お勧め参考書

【評価】意外と詳しく、とくに写真などの資料で視覚的な暗記やノートなどへのまとめなおしを行うのに最適なものが図説。教科書会社などが出版しているが、検定を経る教科書ではないこともあってかなり入試に役立つ。医学部入試にも十分使えるほど、ネタは豊富。しかも700円など教科書並みの良心的な価格設定なのでかなりお得。しかし、詳しすぎてすべて覚えるのはほぼ不可能かも・・・。
お勧め参考書

【評価】高校生物界唯一の辞書。この本の冒頭にはかなり苦労したなどと著者が語っている。センターしか使わない人も2次まで要る人も十分使える品。価格も1000円で内容を考慮するとかなりお得。とくに、論述対策では正しい語句の定義などを見ることでかなり役に立つ。駿台の講習会では所持者をたくさん見る。全生物受験者必須の所持品といえる。
高等学校理科基礎
高等学校理科基礎(こうとうがっこうりかきそ)とは、科学史の観点から科学がどのように発展してきたかを観察、実験を通して学ぶ科目である。
※各分野中より1つを選んで履修する。
大学受験生物 お勧め問題集
問題集に出会う!

まず、問題集を選ぶ以前に問題集に出会わなければならない。ここで、出会い方にはいろいろな方法がある。たとえば、
問題集に出会う!

などがあり、たいていこのどれかだろう。ここでいくつか注意しなければならないことがある。
讃岐弁
本項は讃岐弁(西讃弁)の簡単な解説である。文・アクセント記号・単語・訳の四つからなる例文を単位にして語法を解説していく。「○○の発音と同じ」や「~~であるが讃岐弁で○○という」やこのような文は全て共通語(標準語)を念頭においている。
アクセント記号

アクセントを表すのに仮名一音ごとに「高」と「低」を表すH(英語のhighの頭文字)とL(英語のlowの頭文字)を用いる。例えば共通語の「船」ならば「ふ」が高く「ね」で下がるのでHL 、「長い」ならば「な」が低く「が」が高く「い」が低いのでLHLとなる。同様に「持ってきた」はHLLLL 、「雀が飛びました」はLHHH LHHLLである。
単語

方言として讃岐人によく知られているもののみを用いており実際に話されている単語を網羅していない。
讃岐弁(西讃弁) 1
この項では~じゃと~やを扱う。
「~だ」でなく「~じゃ」という。木は「~じゃ」がつくときは「きー」と伸ばして言うことが多い。
「~や」も使われる。
「よいよ」は「いよいよ」の頭の「い」が脱落したもの。「とても」とか「すごく」のような意味で頻繁に用いられる。
「ほんだら」はそれなら>ほれなら>ほんなら>ほんだらとなったもので「じゃあ」のような意味である。「おっきょい」は「大きい」と同じ。
「~や」に「~う」がつくと「~だろう」と同じように「~やろう」「~じゃろう」となる。「からい」は芥子の味だけでなく塩辛いの意味も含む。「がいな」は強い、きつい、ひどい、といった意味で強調に用いる。
髪と紙はアクセントが異なる。
讃岐弁(西讃弁) 2
この項では「~ん」を扱う
「~ない」の代わりに「~ん」をつける。
する+んで「せん」になる。する+う は「しょう」になる。これは共通語の「し+よう」でなく「せ+う」である。
「~んで」とすると「~せずに」の意味になる。
「~しなかった」は「~せなんだ」と「~なんだ」をつける。
讃岐弁(西讃弁) 7
この項では、讃岐弁で頼んだり誘ったりする言い方を扱う。
～つか

「~してつか」の形で「~してくれ」の意味になる。
～つか

「ちとこば」は「少し」の意味。
～ご

「~してご」は「~してみなよ」と勧めるときに用いる。
～まい

「~しまい」で「~しよう」のような勧誘の意味。「うちんき」は「私の家」。「えらい」は「大変な」。
～まい

「何ばり」は「何でも」や「ところかまわず」のような意味。
讃岐弁(西讃弁) 6
～げな

「~のようだ」は「~げな」となる。
～げな

「~らしい」も「~げな」と言う。
～げな

「~そうだ」も「~げな」と言う。
～げな

「~げに」の形で動詞を修飾することができる。
～もって

共通語の「~しながら」は「~しもって」という。
よう～せん

「よう~せん」で不可を表す。「よう」は動詞の近くにおく。
有機化合物の構造・性質
高等学校化学 > 有機化合物の構造・性質
有機化合物とは

19世紀初頭までは有機物とは生命体によって作られる物質であると定義されていた。そして、それ以外の実験によって合成される物質や鉱物として産出する物質は無機物とされていた。しかし、ドイツ人科学者ウェラーが、生命体によって作られる物質の尿素を、無機物であるシアン酸アンモニウムを加熱することで合成できることを発見した。
有機化合物とは

その時から炭素元素を含む化合物を有機化合物(有機物)、炭素以外の元素から構成される物質を、無機化合物(無機物)と区別するようになった。ただし、炭素を含む化合物のうち一部を無機化合物として扱う。たとえば二酸化炭素などの酸化物、シアン化水素などのシアン化物、炭酸ナトリウムなどの炭酸塩は、炭素を含むが無機化合物として扱う習慣がある。
有機化合物とは

無機物の例 水 H2O、鉄 Fe、炭酸水素ナトリウム NaHCO3、一酸化炭素 CO、シアン化カリウム KCN
有機化合物とは

有機化合物の例 ベンゼン C6H6、メタン CH4、酢酸 C2H4O2
有機化合物とは

ウェラーの尿素の合成 NH4OCN → (NH2)2CO
有機化合物とは

有機化合物は主に炭素C、水素H、酸素Oや、その他陰性の大きな元素、窒素Nやハロゲンによって構成されているため、分子間の結合は共有結合が多い。そのため、様々な形で結合するので構成する元素の種類が少ないにもかかわらず たくさんの種類の化合物が存在する。
有機化合物の分類

有機化合物を分類する方法には大きく分けて2つの分類法がある。1つは炭素同士の繋がり方によって分類する方法。もう一つは、特有の化学的性質を示す官能基によって、分類する方法である。
有機化合物の分類

この方法では、炭素と水素のみによって構成される分子(炭化水素)を中心に扱う。炭素は、価電子が四つなので単結合や、二重結合、三重結合をする。また、一直線に繋がったり環状に繋がったりする。ここでは、その炭素同士の繋がり方を中心に化合物を分類する。
有機化合物の分類

炭素が、鎖のように繋がっている化合物を鎖式化合物または脂肪族炭化水素(特に炭化水素の場合は鎖式炭化水素)という。また、炭素が環状に繋がっている化合物を環式化合物という。環式化合物のうち、6つの炭素原子が環状をして特別な結合をしているものがあるこれを芳香族化合物(特に炭化水素の場合は芳香族炭化水素)といい環式化合物のうち芳香族化合物以外を脂環式化合物(特に炭化水素の場合を脂環式炭化水素)という。
有機化合物の分類

炭素同士の結合に二重結合または三重結合を含む有機化合物を不飽和化合物(不飽和炭化水素)といい、炭素同士の結合がすべて単結合の化合物を飽和化合物(特に炭化水素の場合を飽和炭化水素)という。
有機化合物の分類

この方法では、ある種類の原子がある一定の形に結合したものを官能基と定義し、その有機化合物にどのような官能基があるかによって分類する方法である。
様々な有機化合物

単結合のみの炭化水素
高等学校理科基礎地学分野
ここでは、高等学校理科基礎の地学分野の内容について解説する。
単元
天動説と地動説

地球は、太陽の周りを公転している。そして、太陽も銀河系の中心部の周りを回っている。このように回転運動は、宇宙ではごく普通に見られる現象である。
天動説と地動説

天体が1日ごとに繰り返す日周運動は、天球が観測者と天の北極を結んだ軸を縦にして反時計回りに1日に1回転していると考えれば説明が出来る。
天動説と地動説

太陽の日没の位置と星座の位置に注意して数日間観察してみると星座から東へ東へ移動していることがわかる。1年後、この星座と太陽は同じ位置関係になるため、この運動は1年周期であることが分かる。これを年周運動といい、太陽が1年をかけて天球上を進む道を黄道という。
天動説と地動説

北斗七星やはくちょう座は日や時刻によって位置は変わるが、形そのものが変化することはない。これらは、「つねなる星」恒星と呼ばれる。一方、月、水星、土星などはお互いどうしの位置関係もどの星座の場所にあるかも日々変わっていく。これらは、「惑う星」惑星と呼ばれる。その軌跡を観測してみると、S字型や輪をつくって進むことがある。この東から西へ動くことを逆行、西から東へ動くことを順行と呼ぶ。順行から逆行に、逆行から順行になるとき動きが止まるように見えることがあるが、これを留という。
ドイツ語/表現集
ドイツ語の表現はドイツ語のフレーズ集である。
数 (Zahlen)

ただし、「1」という数自身はeinではなくeinsである。また、zweiとdreiについては、与格-en、属格-erの語尾を持つ場合がある。不定冠詞ein の否定形は kein を用いるが、こちらは複数名詞や不可算名詞にも使用することができる。
時効
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小学校社会
小学校の社会科では、身のまわりの仕事や産業、日本の国土・政治・歴史、世界の国のかかわりなどについて学習します。これらは社会で生きていくためにとても大切な内容です。
見たい学年を選んでください。
中学受験社会

中学受験をすることを考えている小学生や、その保護者の方は、市販の中学受験用参考書などを使って、社会の場合は、おそくても小5の終わり~小6の1学期までに小学校(中学受験)の範囲の学習を終えておきましょう(小6で過去問をたくさん練習する必要があるため)。また、都立受験を考えている方は、あまり歴史の問題は解かなくても良いかと考えられます。
ひらがな・カタカナ
大学の教科書 自然科学: 数学 - 物理学; 古典力学 量子力学 - 化学; 無機化学 有機化学 - 生物学; 植物学 研究技術 - 地球科学 - 医学; 解剖学 語学: 日本語 英語 エスペラント 朝鮮語 デンマーク語 ドイツ語 フランス語 ラテン語 ルーマニア語 人文科学: 歴史学; 日本史 中国史 世界史 歴史観 - 心理学 - 哲学 - 芸術; 音楽 美術 - 文学; 古典文学 漢詩 社会科学: 法学 - 経済学 - 地理学 - 教育学; 学校教育 教育史 情報技術: 情報工学; MS-DOS/PC DOS UNIX/Linux TeX/LaTeX CGI - プログラミング; BASIC C言語 C++ D言語 HTML Java JavaScript Lisp Mizar Perl PHP Python Ruby Scheme SVG 小・中・高校の教科書 小学: 国語 社会 算数 理科 英語 中学: 国語 社会 数学 理科 英語 高校: 国語 - 地歴 - 公民 - 数学; 公式集 - 理科; 物理 化学 地学 生物 - 外国語 - 情報 解説書・実用書・参考書 趣味: 料理本 - スポーツ - ゲーム 試験: 資格試験 - 入学試験 その他の本: 防災 - 生活と進路 - ウィキペディアの書き方 - ジョーク集
このページには、ひらがなやカタカナについて、学びたいひと・知りたいひとのためのもくじです。
OSS開発ツール
OSSOSS(Open Source Software、オープンソースソフトウェア)とは、そのソースコードが一般に公開され、誰でも自由に利用、変更、再配布できるソフトウェアのことを指します。このようなソフトウェアは、オープンソースのライセンスの下で配布されます。
オープンソースソフトウェアの特徴は次の通りです:
OSS開発ツールは、そのソースコードが一般に公開され、誰でも自由に利用、変更、再配布できるツールです。
開発ツールの分類と代表的なOSS開発ツール:
これらのツールは、開発者がソフトウェアを効率的に開発するために欠かせないものであり、OSS開発の推進に大きく貢献しています。
ゲームデザイン
多くのプレーヤや開発者にとって、なぜおもしろいゲームとそうでないゲームが登場するのかというのは大きな謎です。
ゲームという遊びの特徴はその遊びが「ルールの構造」の中に起きることです。 ルールが一つ違えばゲームの幅やプレイは変わってしまいます。ゲームのルールが規定する構造が、ゲーム内でのプレイに競争的・物語的・社会的・戦略的な意味を生みます。
プレーヤーがゲーム内で行動すると、それに対してなんらかの結果が返ってきます。サッカーゴールにボールを入れれば得点という形で帰ってくるように。プレーヤーはゲーム内での自身の行動に対して帰ってくる結果に様々な意味を見出していきます。例えば、RPGなら経験値のゲーム内での「意味」や戦闘・マップ・セリフ等の集約としての「物語」等です。
では、どうすればプレーヤーがプレイに対してより意味を見出せるものを作れるのでしょうか? 要素は色々あり必ずしも一つには定められませんが、最も大事なのは独自性でしょう。同じようなゲームばかりでは飽きてしまいます。
フランス語/動詞
以下に挙げる動詞は全て『~すること』を表す不定形である。フランス語ではこの形を原型とし、辞書にもこの形で載っている。
料理本/フレンチトースト
フレンチトースト(英語 French toast)とは、朝食などで食べられるパン料理の一種。
材料（1～2人分）

その他、好みに応じてバニラエッセンス、メープルシロップ、生クリーム、シナモン、蜂蜜、粉砂糖などが用いられる。
食べ方

好みで粉砂糖を振りかけ、メープルシロップ・蜂蜜類を添えて食べる。
食べ方

フライパンで焼いたベーコンやソーセージなど塩気のあるものを、メープルシロップなど甘いシロップをかけたフレンチトーストに添えるとよく合う。
岐阜大対策
本項は、岐阜大学の入学試験対策に関する事項である。
岐阜大学は5学部・8研究科を擁する国立の総合大学である。多くの特色GP・現代GPを獲得するなど国立大学の中でも教育研究水準に定評があり、特に野生動物医学・衛星生態学についてはCOE(卓越した研究拠点)にも採択され世界トップレベルを目指した学術研究および教育を行っている。岐阜大学は2006年現在で最も注目されている地方国立大学であると謳っている(大学案内2006版より)。
一般入試

岐阜大学の一般入試前期日程では、教育学部、地域科学部、医学部看護学科、工学部についてのセンター試験と個別試験の配点割合がほぼ同じである。このため上記の学部への入学を希望する場合には、まずはセンター試験で得点が狙えるよう対策をして、その上で二次試験に備える必要がある。ただし、医学部医学科については個別試験の配点割合が大きいために十分に二次試験の対策をする必要がある。一方、応用生物科学部についてはセンター試験の配点割合が大きいため、二次試験の対策はしつつも第一にセンター試験の得点がボーダーを確実に上回るよう目指すべきである。
一般入試

一部の学科では後期日程試験は実施されないが、1科目のみの学科試験あるいは小論文が実施される。医学部医学科・工学部では英語、数学、理科の3教科の試験が実施される。
一般入試

名古屋大学が医学科以外で後期日程を実施せず、岐阜大学は医学科・工学部で後期日程に募集定員枠を他大学に比べて拡充しているため、受験生の受け皿となる可能性が高い。過去には医学部医学科の後期日程志願者増により、岐阜のホテルが完全満室ということがあったが、医学科が2段階選抜を設けたことによりこの状態は解消された。
特別選抜

推薦入試の通称SSH入試枠は廃止された。
OSS開発ツール/コンパイラ
コンパイラー

OSSの開発に用いられるコンパイラーは、プロジェクトのニーズや開発者の好みによって異なります。
コンパイラー

以下に、一般的なコンパイラーとそれぞれの主なユースケースをいくつか挙げます。
コンパイラー

これらのコンパイラーは、それぞれ異なる特徴や利点を持ち、プロジェクトの要件や開発者の好みに応じて選択されます。
コンパイラー

上記のコマンドは、「hello.c」という名前のC言語のソースコードファイルから、実行ファイル「hello」を生成します。
コンパイラー

-o hello「」は、「生成するファイルの名前を hello にせよ」という意味です。
コンパイラー

ソースコード自体は、『メモ帳』などテキストエディターで作成します。GNU/Linuxならば vi や emacs などのテキストエディタで記述します。
コンパイラー

作成した実行ファイル helloの実行は
コンパイラー

のように、実行ファイル名の前に ./ 補い『カレントディレクトリーにある hello を実行せよ』という意味になります。
コンパイラー

コマンドのに渡すパラメーターの順序は重要です。
コンパイラー

のような順序になります。
コンパイラー

なお、
コンパイラー

と -o hello の項を先行させるのは問題ありません。 ただし、追加のライブラリー(典型的には libm ⇒ -lm)をリンクする場合ライブラリーの指定位置は重要で、
コンパイラー

の様に末尾に付ける必要があります。
コンパイラー

GCCのヘルプは
コンパイラー

で見ることが出来ます。
コンパイラー

GCCには、上記ヘルプで紹介される以外にも様々な機能や引数があります。詳細は、
コンパイラー

を参照してください。
コンパイラー

gccでよく使われるオプションとして -I, -L, -l, -c, -o などがあります。
コンパイラー

Likewise
コンパイラー

Likewise
コンパイラー

Likewise
コンパイラー

Likewise
OSS開発ツール/ソースコード管理ツール
ソースコード管理ツール

ソースコード管理ツールはソースのバージョンを管理し、各バージョン間のdiff(差分ファイル、differnt のこと)を取ったりlog(ログ)を記録したりという全般的な管理を行なうソフトウェアです。
ソースコード管理ツール

もし、単に自分1人で使用するだけのアプリケーションのソースコードを保管するだけなら、単に手元の外付けハードディスクやUSBメモリにでも保存しとけば済んでしまいます。しかし集団作業で開発するためには、差分ファイルを作ったりなどの情報共有の効率化のための作業も必要です。もし差分ファイルを作るとなると、けっして単に手元のディスクに保存するだけではダメなので、ソースコード管理ツールが必要になるのです。
ソースコード管理ツール

いくつかのオープンソース実装がありますが、w:Git、w:CVS、w:Subversionがよく利用されています。また、w:SourceForgeはオープンソース開発者を助けるWebサイトですが、ソースコード管理の機能も持っています。 ソースコード管理ツールの使い方はどれも似通っています。基本的には
ソースコード管理ツール

となります。ここで、1, 2は頻繁に行なう作業ではなく、ソースの変更を始めるときに1度だけ行なえばよい作業です。
ソースコード管理ツール

なお、ネット上には無料のソースコード管理サービスもありますが、しかしそれらは一般に無料版ではソース公開が義務づけられています。(有料版になると、ソース非公開に設定できたりする。)
ソースコード管理ツール

なので、もし企業などで外部非公開のコードにもソース管理ツールを使用したいなら、CVSなどこれらソース管理ツールを自分たちのサーバー(もしくは手元のパソコンなど)で運用する必要があります。
ソースコード管理ツール

SubversionはCVSより後発で、CVSの悪い部分を改善するという考えの元で開発されました。(svn-book.htmlより)svnには詳しいチュートリアルが附属しており、バイナリと一緒に配付されています。
ソースコード管理ツール

svnのチェックアウトは
ソースコード管理ツール

の形式で行ないます。ここで、URLはfile:// を用いたURLと、http:// を用いた別のコンピュータ上のURLを同様に扱うことが出来ます。svnのチェックインは
ソースコード管理ツール

で行ないます。
OSS開発ツール/解析・分析ツール
解析・分析ツール

解析・分析ツールは、ソフトウェアのコードや関連するリソースを解析し、情報を収集し、利用可能な形式で提供するツールです。これらのツールは、ソフトウェアの理解、デバッグ、品質管理、および開発プロセスの改善に役立ちます。オープンソースの視点で、いくつかの解析・分析ツールを例に挙げると、以下のようなものがあります。
解析・分析ツール

これらの解析・分析ツールは、ソフトウェア開発プロセスにおいて役立ちます。ソースコードの理解やナビゲーション、ドキュメントの生成など、開発者がソフトウェアプロジェクトを効率的に管理できるよう支援します。
解析・分析ツール

ctagsは、ソースコード内の関数や変数などのシンボルを抽出し、索引ファイルを生成するツールです。これにより、エディタやIDEでのソースコードのナビゲーションや検索が容易になります。以下に、ctagsの基本的な利用方法を示します。
解析・分析ツール

ctagsを使用すると、ソースコードの理解や開発効率を向上させることができます。
解析・分析ツール

cscopeは、C言語や類似の言語で書かれたソースコードの解析ツールであり、関数や変数の定義、参照、呼び出し関係などを検索するためのインタラクティブなインターフェースを提供します。以下に、cscopeの基本的な利用方法を示します。
解析・分析ツール

cscopeを使用すると、ソースコードのナビゲーションや理解が容易になります。関数や変数の定義や参照、呼び出し関係などを素早く検索して、開発効率を向上させることができます。
解析・分析ツール

Clangには多くの解析ツールが含まれています。Clangは、C、C++、Objective-Cなどの言語用のコンパイラフロントエンドとして知られており、これによりソースコードの解析や変換が可能です。以下は、Clangに含まれる一部の解析ツールの例です。
解析・分析ツール

これらのClang解析ツールは、ソフトウェア開発プロセスのさまざまな段階で使用され、コードの品質向上や開発効率の向上に貢献します。