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Wikijunior:算数/小学校入学前 算数教育
かず と すうじ

さんすう は もの が いくつあるか、いくつたりないかを じぶん で かぞえたり みんなに おしえたりするとき に つかいます。 さんすう では すうじ を つかって ものが いくつあるか を かぞえます。 すうじ を おぼえると すぐに たくさん の かず を かぞえたり かいたり できるので べんりです。
かず と すうじ

みんな で 1 から 10 まで おおきな こえ で かぞえてみましょう。
かず と すうじ

しかく の かず を かぞえて しかく が ひとつ だけあったら しかく の かず は 1 と かけます。 しかく が ふたつ だけあったら しかく の かず は 2 と かけます。 しかく が みっつ だけあったら しかく の かず は 3 と かけます。 しかく が よっつ だけあったら しかく の かず は 4 と かけます。 しかく が いつつ だけあったら しかく の かず は 5 と かけます。 しかく が むっつ だけあったら しかく の かず は 6 と かけます。 しかく が ななつ だけあったら しかく の かず は 7 と かけます。 しかく が やっつ だけあったら しかく の かず は 8 と かけます。 しかく が ここのつ だけあったら しかく の かず は 9 と かけます。 しかく が じっこ だけあったら しかく の かず は どう かけばよい でしょうか。じっこ あるときは 10 と かきます。10 は じゅう と よみます。
かず と すうじ

もういちど 1 から 10 までの すうじ を こえにだして よんでみましょう。
かず と すうじ

りんご が 4こ あると いえば、いわれたひと は、りんご が 4 こ あると わかります。このように かず は もの が いくつあるか を おしえたり するのに やくだちます。
かず と すうじ

すうじ は 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 の じゅんに おおきく なって いきます。
かず と すうじ

すうじ の おおきさ を くらべることで、どっちが おおい(おおきい)か、どっちが すくない(ちいさい)か が わかります。
かず と すうじ

10 の つぎ の かず は 11です。11 の つぎ は 12 です。このように していくと、かずは、
かず と すうじ

と かぞえられます。
かず と すうじ

19 の つぎは 20 です。20 の つぎは 21 です。
かず と すうじ

29(に じゅう きゅう)の つぎは 30(さん じゅう)です。39(さん じゅう きゅう)の つぎは 40(よん じゅう)です。
かず と すうじ

99(きゅう じゅう きゅう)の つぎは 100(ひゃく)です。100の つぎは 101(ひゃく いち)です。
かず と すうじ

109(ひゃく きゅう)の つぎは 110(ひゃく じゅう)です。199(ひゃく きゅう じゅう きゅう)の つぎは 200(に ひゃく)です。
かず と すうじ

999(きゅう ひゃく きゅう じゅう きゅう)の つぎは 1000(せん)です。
かず と すうじ

このように かずは、どこまでも おおきくなって いきます。
かず と すうじ

123(ひゃく にじゅう さん)という すうじ が あります。
かず と すうじ

123 の 1 は ひゃく の くらい の すうじ です。
かず と すうじ

123 の 2 は じゅう の くらい の すうじ です。
かず と すうじ

123 の 3 は いち の くらい の すうじ です。
かず と すうじ

おなじように、38 の じゅう の くらい は 3、いち の くらい は 8 です。
かず と すうじ

321 の ひゃく の くらい は 3、じゅう の くらい は 2、いち の くらい は 1 です。
かず と すうじ

かず が 1 ふえる と いち の くらい が 1 ふえます。
かず と すうじ

24 から かず が 1 ふえる と 25 になります。
かず と すうじ

4 の つぎの かず は 5 ですね。
かず と すうじ

57 から かず が 1 ふえると 58 になります。
かず と すうじ

7 の つぎの かず は 8 ですね。
かず と すうじ

いち の くらい が 9 の ときは、かず が 1 ふえると いち の くらい が 0(れい)に なり、じゅう の くらい が 1 ふえます。
かず と すうじ

19 から かず が 1 ふえる と 20 になります。
かず と すうじ

19 と 20 では じゅう の くらい は 1 から 2 に ふえていますね。
かず と すうじ

19 と 20 では いち の くらい は 9 から 0 に なっていますね。
かず と すうじ

いち の くらい も じゅう の くらい も 9 の とき は、かず が 1 ふえると、いち の くらい も じゅう の くらい も 0 に なり、ひゃく の くらい が 1 ふえます。
かず と すうじ

99 から 1 ふえる と 100 になりますね。 99 には ひゃく の くらい は ない です。
かず と すうじ

99 から 1 ふえて かずが 100 になります。
かず と すうじ

100 の ひゃくのくらい は 1 です。
かず と すうじ

99 と 100 では、
かず と すうじ

じゅう の くらい は 9 から 0 に なっています。
かず と すうじ

いち の くらい も 9 から 0 に なっています。
かたち

ものには いろいろな かたちが あります。
かたち

3 つ の まっすぐな せん が おたがいに くっついている かたちを さんかくけい(三角形) といいます。 した の え を みてみましょう。
かたち

さんかくけい の まっすぐ な せん の いっぽん ずつ を さんかくけい の へん と いいます。
かたち

さんかくけい は 3 ほん の へん で つくられています。
かたち

4 ほん の まっすぐ な せん で できていて、その どれもが むすばれている かたち を しかくけい(四角形) と いいます。
かたち

「しかくけい(四角形)」と いう の は、「かど(角) が 4 (四)つ ある かたち(形)」 と いう いみ が あります。
かたち

しかくけい は 4 ほん の まっすぐ な せん で できています。
かたち

しかくけい の この 4 ほん の せん の いっぽん ずつ を しかくけい の へん と いいます。
かたち

しかくけい は 4 ほん の へん で できています。
かたち

まるい かたち を まる と いいます。まる の こと を えん とも いいます。
かたち

まる は さんかくけい でも しかくけい でも ない です。 まる には まっすぐなせんは ありません。
民事執行法第92条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(権利確定等に伴う配当等の実施)
民事執行法第111条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(強制競売の規定の準用)
民事執行法第97条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(建物使用の許可)
民事執行法第98条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(建物使用の許可)
民事執行法第104条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(強制管理の停止)
民事執行法第110条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(弁済による強制管理の手続の取消し)
民事執行法第112条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(弁済による強制管理の手続の取消し)
民事執行法第121条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(不動産に対する強制競売の規定の準用)
民事執行規則第84条
法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
条文

(航空機執行についての船舶執行の規定の準用)
条文

航空法(昭和27年法律第231号)第5条に規定する新規登録がされた飛行機及び回転翼航空機(以下「航空機」という。)に対する強制執行については、法第2章第2節第2款(法第121条において準用する法第57条及び法第62条を除く。)及び前款(第77条、第79条並びに第83条において準用する第28条、第30条の2、第30条の4及び第31条を除く。)の規定を準用する。この場合において、法第114条第1項中「船舶の国籍を証する文書」とあるのは「航空機登録証明書」と、法第115条第1項及び第82条中「船籍の所在地」とあるのは「定置場の所在地」と、法第121条において準用する法第49条第1項中「物件明細書の作成までの手続」とあるのは「評価書の提出」と、第74条中「並びに船長の氏名及び現在する場所を記載し」とあるのは「を記載し」と、第75条中「、船長及び船籍港を管轄する地方運輸局、海運監理部又は地方運輸局若しくは海運監理部の海運支局の長」とあるのは「及び国土交通大臣」と、第83条第1項において準用する第36条第1項第8号中「物件明細書、現況調査報告書及び評価書」とあるのは「評価書」と読み替えるものとする。
民事執行規則第86条
法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
条文

(自動車執行の方法)
民事執行規則第97条
法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
条文

(自動車執行の方法)
民事執行規則第98条
法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
条文

(建設機械に対する強制執行)
民事執行法第113条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(執行裁判所)
民事執行規則第87条
法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
条文

(執行裁判所)
民事執行規則第99条
法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
条文

(申立書の記載事項)
民事執行法第123条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(債務者の占有する動産の差押え)
民事執行法第125条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(二重差押えの禁止及び事件の併合)
民事執行法第126条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(差押えの効力が及ぶ範囲)
民事執行法第127条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(差押物の引渡命令)
民事執行法第129条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(剰余を生ずる見込みのない場合の差押えの禁止等)
民事執行法第130条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(売却の見込みのない差押物の差押えの取消し)
民事執行法第136条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(手形等の提示義務)
民事執行法第134条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(売却の方法)
民事執行法第139条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(執行官による配当等の実施)
民事執行法第142条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(執行裁判所による配当等の実施)
民事執行法第141条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(執行官の供託)
民事執行法第140条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(配当等を受けるべき債権者の範囲)
民事執行法第144条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(執行裁判所)
民事執行規則第133条
法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
条文

(差押命令の申立書の記載事項)
民事執行法第147条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(第三債務者の陳述の催告)
民事執行規則第135条
法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
条文

(第三債務者に対し陳述を催告すべき事項等)
民事執行法第148条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(債権証書の引渡し)
民事執行法第149条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(差押えが一部競合した場合の効力)
民事執行法第151条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(継続的給付の差押え)
民事執行法第151条の2
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(扶養義務等に係る定期金債権を請求する場合の特例)
民事執行法第153条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(差押禁止債権の範囲の変更)
民事執行法第161条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(譲渡命令等)
民事執行規則第138条
法学>民事法>民事執行法>民事執行規則
条文

(第三債務者の事情届の方式等)
民事執行法第166条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(配当等の実施)
民事執行法第164条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(移転登記等の嘱託)
民事執行法第167条の3
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(執行裁判所)
民事執行法第167条の4
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(裁判所書記官の執行処分の効力等)
民事執行法第167条の7
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(第三者異議の訴えの管轄裁判所)
民事執行法第167条の14
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(債権執行の規定の準用)
民事執行法第167条の11
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(配当等のための移行等)
民事執行法第167条の10
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(配当等のための移行等)
民事執行法第167条の12
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(裁量移行)
民事執行法第167条の15
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(扶養義務等に係る金銭債権についての間接強制)
Wikijunior:虫
Wikijunior:メインページ > Wikijunior:虫
むし

このウィキジュニアの本は、ターゲットユーザーが8才から12才の子供たちで、虫についての本です。プロジェクトは、子どもたちが知っているかもしれない多くの虫をカバーします。 紹介してから、虫の各グループの分類(たとえば昆虫...)があるでしょうし、また、用語集があります。また、プロジェクトはグループとしての虫に関するその他の一般的な関心の記事を、含みます。
Wikijunior:第二次世界大戦
Wikijunior:メインページ > Wikijunior:第二次世界大戦
Wikijunior World War II

このウィキジュニアの本は、ターゲットの読者が10才から12才の人たちであり、この記事のトピックは「第二次世界大戦」です。プロジェクトは、重要な出来事、使用された技術、そして関与していたいくつかの重要な人々をカバーします。各特定のトピックのための主要な導入やモジュールが存在します。また、用語集があるでしょう。
Wikijunior:算数の図形
Wikijunior:メインページ > Wikijunior:算数の図形 この節は書きかけです。この節を編集してくれる方を心からお待ちしています。
Wikijunior:古代文明
Wikijunior:メインページ > Wikijunior:古代文明
ウィキジュニアの『古代文明』について

項目には、古代の人々または帝国の主要なグループが、ふくまれます。
ウィキジュニアの『古代文明』について

このプロジェクトで作業をするときは、子ども向けに作るということを忘れないでください。すべての項目を詳述することよりも、理解されるように書くことのほうが重要です。必要であれば専門用語を使うことは構いませんが、なるべく簡単に書いてください。
Wikijunior:算数の図形/線
線(せん)は、点と点との間にあり、さらに無限に薄く、無数の点を持ち、(まっすぐで)両方向に永遠に伸ばせる。これが現実の生活の中で構築することは不可能であることを忘れないでください。なので、通常、我々は、単純に両端に矢印(厚みのある)のある線を引くでしょう。任意の2個の線は、単一の点で交差することができます。同一平面上にある線は「共面」である。
線分

線分、またはセグメントは、2つの端点が、線分の一部です。端点は、線分を固定するか、有限の長さを与える。
線分

線分ABおよびCDは A B ̄ {\displaystyle {\overline {AB}}} と C D ̄ {\displaystyle {\overline {CD}}} のように、書くことができる
方向

線は1つの端点を持つ線分である。光線が一方向に無限である。つまり、一方向に永遠に行くことを意味します。彼らが実際の生活の中で構築することは不可能であるため、通常は我々だけで、一端に矢印の付いた線を描画します。それらは A B → {\displaystyle {\overrightarrow {AB}}} のように表すことができる。
交差する線

2線は交差し、彼らが互いに交差するとき、線が交差する点が 交点 と呼ばれています。線が交わって出きた角が、すべて直角であれば、その線は 垂線 と呼ばれています。2線が交差することがない場合は、それらが 平行線 と呼ばれています。平行線については、後にくわしく説明する。
公理：2点を通る直線は1本だけ引ける

公理:2点を通る直線は、一本だけである。
民事執行法第191条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(動産の差押えに対する執行異議)
民事執行法第41条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(債務者が死亡した場合の強制執行の続行)
Wikijunior:算数の図形/角度
角度

角(∠)は、頂点(あるいは点)から構成され、2つの腕(つまり方向)、および1つの弧から構成される。腕の端点が頂点と同じであり、弧が1つの腕からもう一方の腕に走るように、それらが配置されている。 角度の大きさは、腕がどのくらい大きく開いているかに依存して、それらは 度(ど) で測定される。あなたは、頂点上で分度器を入れて、あなたの第二の腕が到達している度を見ることで、角度を測定することができます。
角度

90°未満の角度は 鋭角(えいかく) として知られています。 90°の角度は 直角(ちょっかく) として知られている。90°と180°の間のものが 鈍角(どんかく) である。 正確に180°の角度は直線の角度と呼ばれています。360°の角度は、一回りする角である。
角度

角度は、通常は、その中に含まれる点によって名前が付けられています。形式は次のとおりです。:
角度

"∠" + 腕上の点 + 頂点 + もう一方の腕の腕上の点
角度

しかしながら、時には、その頂点には角がありません、私たちは腕の上の点を省略することができます。実際、我々は楽したい場合には、私たちも、一定の角度を表すために小文字アルファベットを使用することができます。この場合は、∠は省略されなければならないことに注意してください。小文字は、角度の値を表すが、これらの名称はすべて式の未知数として使用することができる。
角度

となりあう角度 (adj. ∠s) は、つぎのような角度です:
角度

ときどき,二つの角度は90°または180°まで追加することができます。 これらはそれぞれ、相補的な角度と補角と呼ばれています。多くの角度は、このような性質を持っているように、これらは将来的には非常に便利になります。
一点での角度

場合によっては、2つ以上の角度は共通の頂点を共有し、それらの大きさは360まで追加される。これらは、点での角度と呼ばれています。我々は証明を書いたり、角度を見つけるときにとても便利です。
一点での角度

例えば、想像して Oは、図内の点です。3点 A, B,および C は、点 Oの周りにあり、および方向のうち延長をOからA、BおよびCに、それぞれ、のばしたとします。与えられた条件は ∠AOB = 120°、 ∠BOC = 150°として、
一点での角度

∠ A O B + ∠ B O C + ∠ C O A = 360 ∘ ( ∠ s at a pt. ) 120 ∘ + 150 ∘ + ∠ C O A = 360 ∘ ∠ C O A = 360 ∘ − 120 ∘ − 150 ∘ = 90 ∘ {\displaystyle {\begin{aligned}\angle AOB+\angle BOC+\angle COA&=360^{\circ }(\angle s{\text{ at a pt.}})\\120^{\circ }+150^{\circ }+\angle COA&=360^{\circ }\\\angle COA&=360^{\circ }-120^{\circ }-150^{\circ }\\&=90^{\circ }\end{aligned}}}
直線上の となりあう角度

隣接する角度の大きさを180°まで追加すると、それらは直線上で隣りあう角度になります。角度のいずれかの値を見つけるときに、それらが使用される。
直線上の となりあう角度

一例として、右の画像を見てください。ここでは、b と aとは 補角(ほかく) である。 b と aとの合計は c に等しい。 bと a は直線上で隣接する角度である。我々は 、もしbの値がわかっている場合は、私たちは、 a の値を調べることが出来ます、簡単に。注意してください、 a, b,および cは、同じ一点における角度です。
対頂角

となりあう角度を間にもつ、垂直方向に反対の角度は、とても単純です。(訳注:右図のAとBなど。) もし2本の直線が図のように、たがいちがいに走る場合は、なす対角は、頂点の反対がわの対角 (vert. opp. ∠s)でなければなりません。これらはお互いに等しくなければなりません。垂直方向に反対の角度は共通の基準であり、多くの場面で便利になるだろうので、あなたが問題に立ち往生している前に、最初にいくつか垂直方向に反対の角度を見つけることができるかどうかを確認します。
対頂角

右の図を見てください。この図に示すように、Dは、に等しく、C及びAは、に等しく、B。それらは垂直方向に対角であるからである。ここで、注意してくださいDとA、AとC、CとB、及びDおよびBは、直線上で隣接する角度の全ての対である。また、4つの角度がポイントで角度である。
対頂角

右の図を見てください。この図に示すように、 D は C に等しく、そして A は Bに等しいです。 それらは垂直方向に対角であるからである。ここで注意してください, D と A, A と C, C と B, そして D と B はすべて隣接する角度の対であり、直線上にある。また、4つの角度が一点での角度である。
Wikijunior:算数の図形/立体
このセクションでは、立体についてお話します。三次元空間は、どこまでも全ての方向に広い空間です。すべての方向とは、縦、横、前、後ろなどを含めたあらゆる方向です。
立体

立体(りったい)は、あなたが実際に触れることができる、形のあるものです。それらは、長さ、幅、高さを立体が有していることを意味します。立体は、3つの次元を有します。これらは私たちの日常生活を構成する何かで(つまりあなたが今見ているパソコンやスマートフォンなど、その他のあらゆるものです)、非常に便利な考え方です。
立体

立体の線の端は辺(へん)と呼ばれ、立体の表面は面(めん)と呼ばれています。辺と辺を結んだ点は、頂点(ちょうてん)と呼ばれています。
立体

直線のみの辺を持つ(曲線のような辺があれば、また違ったものになります)立体は、多面体(ためんたい)と呼ばれています。例えばピラミッドや、身近なところではティッシュの箱も多面体です(厳密にいえば違いますが)。ほかにも多くの例があります。詳しくは#多面体でお話しします。 ちなみに、右の多面体は、三角錐(さんかくすい)と呼ばれています。
立体

表面積と体積:これらの立体図形を扱うとき、知っておく必要がある2つの概念があります。それは表面積(ひょうめんせき)と体積(たいせき)です。表面積とは、立体の面の大きさの和です。(表面積の単位はcm2「平方センチメートル」などを使います。)わかりやすく言い換えると、展開図の面積がどのくらいか、ということです。(展開図とは、立体を辺で切り開いて平面にした図のことです。これを組み立てると立体となります。)体積とは、立体そのものの大きさ(体積の単位はcm3「立方センチメートル」などを使います。)です。
立体

これらは大事なことですから、何度も見返してよく覚えるようにしてください。
多面体

この節では多面体についてお話します。多面体について知っておく必要があることは、多面体を分類する方法です。
多面体

まず、面の数によって多面体を分類することができます。
多面体

このように、立体は百面体、二百面体、と面の数だけさまざまに分類できます。また、四面体より面が少ない多面体、つまり三面体以下の物は存在しません。試しに3枚の紙を組み合わせてみてください。多面体は出来ないですよね?
多面体

第二に見た目で多面体を分類することができます。
多面体

角柱は、底面の図形によって分類されます(三角柱、四角柱、五角柱など)。
そのほかの立体

この節は書きかけです。この節を編集してくれる方を心からお待ちしています。
断面

この節は書きかけです。この節を編集してくれる方を心からお待ちしています。
断面

四角い長方形のケーキを切ったら、断面も長方形になるはずです。上の図のケーキにおいて、たての辺に平行にきれば、上から見ても長方形(正方形の可能性も)になります。ただし、たての辺と平行にきらなければ、上から見て台形にもなります。
特許法第38条の5
特許法第38条の5
仮専用実施権を設定した場合の特許出願の放棄・取り下げの要件を規定する。
条文

(特許出願の放棄又は取下げ)
条文

第38条の5 特許出願人は、その特許出願について仮専用実施権を有する者があるときは、その承諾を得た場合に限り、その特許出願を放棄し、又は取り下げることができる。
解説

出願段階のライセンシー保護の観点から、仮専用実施権を設定した場合の特許出願の放棄・取り下げには仮専用実施権者の承諾を要することとしている。
解説

本来、経営戦略上の観点から、特許出願の放棄・取り下げの手続を特許出願人が自由にできることは許されるべきである。しかし、仮専用実施権者としては、特許出願の放棄・取り下げにより将来の専用実施権者の地位が失われることとなり、期待された利益が得られないことにもなりかねない。そこで、特許出願の放棄・取り下げには仮専用実施権者の承諾を求めることとしたのである。
解説

特許出願の放棄・取り下げにあたっては、仮専用実施権者の放棄・取り下げについての承諾があったことを証明する書面の提出が必要である(施規6条)。当該書面の提出がない場合は、特許出願の放棄・取り下げの手続が却下されうる(17条3項2号、18条1項)。重ねての手続は却下される(18条の2第1項)。
解説

特許出願の放棄・取り下げ以外に出願段階で仮専用実施権者がその意思に反しその地位を失う可能性がある場合は、
解説

が考えられる。1については41条1項ただし書、2については実10条9項、意13条5項の規定により承諾が必要で、3については分割出願により自動的に仮専用実施権が発生する(34条の2第5項本文)。4については仮専用実施権者が出願審査を請求できるし(48条の3第1項)、5については出願人でなくとも納付できる(110条1項)から障害にはならない。しかし、6-8については一部に権利化の途が残されているにもかかわらず出願人が適切な対応を取らないと将来発生するはずの専用実施権の範囲が不当に縮小あるいは消滅し、仮専用実施権者が意に反してその地位を(一部でも)失う可能性が残されており、これからも審査・審判段階において出願人は慎重な対応を要するであろう。
民法第912条
法学>民事法>コンメンタール民法>第5編 相続 (コンメンタール民法)
条文

(遺産の分割によって受けた債権についての担保責任)
参考

明治民法において、本条には後見監督人がかけた際の親族会の対応についての以下の規定があった。家制度廃止に伴い継承なく廃止された。
民事執行法第196条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(管轄)
民事執行法第198条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(期日指定及び期日の呼出し)
民事執行法第199条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事執行法
条文

(財産開示期日)
民事保全法第12条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(保全命令事件の管轄)
数学演習/中学校3年生/2乗に比例する関数/解答
数学演習 中学校3年生
中学校数学 3年生-数量/2乗に比例する関数
問題はこちらにあります。
2乗に比例する関数

2乗に比例しているので、x=1のときのyの値がそのまま比例定数になる。
2乗に比例する関数

(1)a=-1
2乗に比例する関数

(2)a=3
2乗に比例する関数

(3) a = 1 3 {\displaystyle a={\frac {1}{3}}}
1次関数との融合

2年次の1次関数で学習したのと同様に、共有点の座標を求めるには連立方程式を解けばよい。
1次関数との融合

(1) ( x , y ) = ( 3 , 9 ) , ( − 3 , 9 ) {\displaystyle (x,y)=(3,9),(-3,9)}
1次関数との融合

を解く。上のyを下に代入すると
1次関数との融合

となり2次方程式に帰着することができ、 x = ± 3 {\displaystyle x=\pm 3} と求められる。yは元の式を見れば9と書いてある。
1次関数との融合

(2) ( x , y ) = ( 0 , 0 ) , ( 1 , 1 ) {\displaystyle (x,y)=(0,0),(1,1)}
1次関数との融合

を解く。上のyを下に代入する。
1次関数との融合

因数分解し x ( x − 1 ) = 0 {\displaystyle x(x-1)=0} でx = 0,1となる。yはx=0の時0、x=1の時1である。
1次関数との融合

(3) ( x , y ) = ( 0 , 0 ) , ( 2 3 , 4 3 ) {\displaystyle (x,y)=(0,0),({\frac {2}{3}},{\frac {4}{3}})}
1次関数との融合

を解く。上のyを下に代入する。
1次関数との融合

全体を x 2 {\displaystyle x^{2}} の係数で割る。
1次関数との融合

因数分解し x ( x − 2 3 ) = 0 {\displaystyle x(x-{\frac {2}{3}})=0} で x = 0 , 2 3 {\displaystyle x=0,{\frac {2}{3}}} となる。yはx=0の時0、 x = 2 3 {\displaystyle x={\frac {2}{3}}} の時 4 3 {\displaystyle {\frac {4}{3}}} である。
1次関数との融合

(4) ( x , y ) = ( − 5 + 31 , 28 − 5 31 ) , ( − 5 − 31 , 28 + 5 31 ) {\displaystyle (x,y)=(-5+{\sqrt {31}},28-5{\sqrt {31}}),(-5-{\sqrt {31}},28+5{\sqrt {31}})}
1次関数との融合

を解く。上のyを下に代入する。
1次関数との融合

全体を x 2 {\displaystyle x^{2}} の係数で割る。
1次関数との融合

これは因数分解が困難な形であるので解の公式を用いて解く。
1次関数との融合

復習までに、解の公式は以下であった。(ただし、aは0ではないものとする。)
1次関数との融合

a=1,b=10,c=-6を代入して計算する。
1次関数との融合

x = − 5 ± 31 {\displaystyle x=-5\pm {\sqrt {31}}} ということが分かったので、yに代入する。
1次関数との融合

x = − 5 + 31 {\displaystyle x=-5+{\sqrt {31}}} の時、
1次関数との融合

x = − 5 − 31 {\displaystyle x=-5-{\sqrt {31}}} の時、
1次関数との融合

となりxとyが求まった。
特許法第161条
特許法第161条
拒絶査定不服審判における適用除外について規定する。本条は、意匠法、商標法で読み替えて準用されている(読替は両法とも平成5年改正から)。平成5年改正前は実用新案法でも準用されていた。
条文

第161条 第134条第1項から第3項まで、第134条の2、第134条の3、第148条及び第149条の規定は、拒絶査定不服審判には、適用しない。
解説

131条から157条、167条から170条の規定は原則として各種審判を想定して規定されているが、134条1-3項、134条の2、134条の3の規定は特許無効審判に固有の規定であり、148条、149条の規定は当事者系審判に特有の規定であることから、これらの条文を適用除外として規定した。なお、134条4項は適用除外対象ではない。
特許法第166条
特許法第166条
訂正審判における適用除外について規定する。平成5年改正前は実用新案法でも準用されていた。
条文

第166条 第134条第1項から第3項まで、第134条の2、第134条の3、第148条及び第149条の規定は、訂正審判には、適用しない。
解説

131条から157条、167条から170条の規定は原則として各種審判を想定して規定されているが、134条1-3項、134条の2、134条の3の規定は特許無効審判に固有の規定であり、148条、149条の規定は当事者系審判に特有の規定であることから、これらの条文を適用除外として規定した。なお、134条4項は適用除外対象ではない。
民事保全法第11条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(保全命令事件の管轄)
民事保全法第13条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(申立て及び疎明)
民事保全法第16条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(決定の理由)
民事保全法第15条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(裁判長の権限)
民事保全法第7条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

( 民事訴訟法 の準用)
民事保全法第19条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(却下の裁判に対する即時抗告)
民事保全法第21条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(仮差押命令の対象)
民事保全法第58条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(不動産の登記請求権を保全するための処分禁止の仮処分の効力)
民事保全法第25条の2
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(債務者を特定しないで発する占有移転禁止の仮処分命令)
PHP/入門/変数の種類
型

PHPの値には「型」があります。
型

どのような型があるか見てみましょう。
型ジャグリング

PHP では、変数宣言の構文は持ちません。機能的には変数への始めての代入が初期化を伴った宣言とも考えられますが、v8.1の時点でも変数に型を指定したり、型アノテーションを与える方法はありません。 変数に型がない一方、値は必ず型を持ちます。
型ジャグリング

演算子式を考えてみましょう。
型ジャグリング

このコードの二項演算子バージョンも書けますが、v7とv8で結果が異なる組合せがあったり、PHPの言語設計の弱点の1つに上げらます。
型ジャグリング

v8.1で関数の引数と戻値の型を指定する構文が追加されたので、状況はある程度改善されたのですが、変数に型を宣言することは、v8.1(及び開発中のv8.2)でもできません。
C言語/標準ライブラリ/stdarg.h
ヘッダー <stdarg.h> は、型を宣言し、4つのマクロを定義しています。これらのマクロは、翻訳されたときに、呼び出された関数が数や型を知らない引数のリストを進めるためのものです。
特許法第127条
特許法第127条
訂正審判請求の際の専用実施権者、質権者、一部の通常実施権者の承諾について規定する。本条は、実用新案法で準用されているが、同法では平成5年改正で訂正審判が廃止され、代わりに明細書等の訂正において準用するようになっている。
条文

第127条 特許権者は、専用実施権者、質権者又は第35条第1項、第77条第4項若しくは第78条第1項の規定による通常実施権者があるときは、これらの者の承諾を得た場合に限り、訂正審判を請求することができる。
解説

訂正審判は無効審判の請求(現実に請求されるか否かは問わない)、侵害訴訟・仮処分事件における相手方の権利行使制限の主張への対抗策として請求されるものであり、訂正の範囲は限定されている(126条1項ただし書各号)。しかし、特許権者が訂正により必要以上に特許権の技術的範囲を減縮したり、本来訂正を請求する必要もないのに請求したりすることも考えられる。その場合、専用実施権者、質権者または職務発明にもとづく通常実施権者(35条1項)もしくは許諾にもとづく通常実施権者(77条4項、78条1項)は、訂正審判の確定により必要以上に特許権の技術的範囲が減縮されることにより(128条参照)、実施の権能を失ったり本来であれば侵害者となる者に対し権利行使することができなくなったりすることにもなりかねない。そこで、これらの者の承諾を得なければ訂正審判の請求をすることができないこととした。なお、職務発明にもとづく通常実施権者、許諾にもとづく通常実施権者以外の通常実施権者は、特許権の技術的範囲が減縮されても何ら影響を受けないため承諾を求める必要がない。
解説

本条に違反して訂正審判を請求した場合に、審判官がそのことに気づいたときは、133条2項2号の規定により審判長による補正命令がなされ、それでも承諾書を提出しないときは、審判長が決定をもって審判請求書を却下する(同条3項)。
特許法第128条
特許法第128条
訂正審判の請求が認められた場合の効果について規定する。本条は、平成5年改正前は実用新案法で準用されていた。
条文

第128条 願書に添付した明細書、特許請求の範囲又は図面の訂正をすべき旨の審決が確定したときは、その訂正後における明細書、特許請求の範囲又は図面により特許出願、出願公開、特許をすべき旨の査定又は審決及び特許権の設定の登録がされたものとみなす。
解説

訂正を認容した審決が確定した場合の効果について規定する。なお、訂正を認めない旨の審決が確定しても何ら変更がないのは当然である。
解説

訂正の効果は、訂正後における明細書、特許請求の範囲又は図面により特許出願、出願公開、特許をすべき旨の査定又は審決及び特許権の設定の登録がされたものとみなされるというものである。
解説

この節は書きかけです。この節を編集してくれる方を心からお待ちしています。
中学校技術/エネルギー変換に関する技術を活用した製作品の設計・製作
電気回路の例

三路回路(さんろかいろ、three-way switch)とは、2箇所のスイッチで、ひとつの同じ電気部品のオン・オフの切り替えが共有できる、2個の切り替えスイッチのことである。3回路スイッチとも言う。 たとえば、階段の照明のスイッチなどに使われることが多い。階段の照明スイッチに使われる場合は、階段の上り始めと、上り終わりりにある照明のスイッチの仕組みが、三路回路であることが多い。
電気回路の例

3回路スイッチのしくみは、以下のような仕組みである。階段の照明のスイッチを例として、考える。
電気回路の例

AとBが、照明のスイッチ部分である。説明の都合のため、Aを階段の下側のスイッチとする。Bを階段の上側のスイッチとする。
電気回路の例

スイッチAの接続先の配線には2通りの道があるが、どちらに接続してもスイッチは、その状態で安定である。スイッチBも同様に、2通りの道のどちらに接続しても、スイッチBは安定する。
電気回路の例

上の図のような接続の電灯回路の場合、A地点とB地点とは接続されていないので、照明はつかない。回路の状態を区別するため、便宜的に「状態1」と名付ける。
電気回路の例

パターン1の状態から、スイッチAを切り替えた場合、上の図のようにAとBとが、あいだにある道により、ひとつの回路としてつながるので、電灯がつく。この回路を階段の照明と見た場合は、たとえばA地点を階段の下側とすれば、階段の下側にいる使用者が、階段の照明を付けたことに相当する。
電気回路の例

使用者が、階段をのぼり終わって、階段上側にあるスイッチBを切り替えることで、上の図のように回路の接続が絶たれるので、照明は消える。
電気回路の例

パターン4-1とパターン4-2のどちらにせよ、使用者は、スイッチを切り替えるたびに、照明のオン・オフが切り替わる。
電気回路の例

説明では、階段の照明を例にして説明したが、3回路スイッチの応用は、階段のスイッチでなくても良いし、照明の用途でなくても良い。
特許法第90条
特許法第90, 91条
裁定の取消について規定する。本条は、実用新案法、意匠法で準用されている。
条文

(裁定の取消し)
条文

第90条 特許庁長官は、第83条第2項の規定により通常実施権を設定すべき旨の裁定をした後に、裁定の理由の消滅その他の事由により当該裁定を維持することが適当でなくなつたとき、又は通常実施権の設定を受けた者が適当にその特許発明の実施をしないときは、利害関係人の請求により又は職権で、裁定を取り消すことができる。
条文

2 第84条、第84条の2、第85条第1項、第86条第1項及び第87条第1項の規定は前項の規定による裁定の取消しに、第85条第2項の規定は通常実施権の設定を受けた者が適当にその特許発明の実施をしない場合の前項の規定による裁定の取消しに準用する。
条文

第91条 前条第1項の規定による裁定の取り消しがあつたときは、通常実施権は、その後消滅する。
解説

通常実施権を設定すべき旨の裁定の取消しについて規定する。
解説

通常実施権を設定すべき旨の裁定を受けても、その者が特許発明を実施しないとき、裁定の理由が消滅したとき、などの理由により裁定を維持することが適当でなくなったときは、もはや通常実施権を設定しておく意義がないため裁定を取り消すことができることとした(90条1項)。このような趣旨から、取消しは利害関係人の請求をきっかけにしてだけでなく、職権によっても取り消すことができるものとしている(同項)。
解説

この場合の手続は裁定をするときの手続と同様である(同条2項)。最初の提出書面は裁定請求書の代わりに裁定取消請求書(施規43条、様式60)であるが、請求書の副本が特許権者又は専用実施権者その他その特許に関し登録した権利を有する者に送達される(準84条)。指定期間内に、これらの者は裁定事件答弁書(施規44条、様式61)を提出でき(同条)、何らかの理由により裁定の取消しが請求されたことを知った通常実施権者は意見をを述べることができる(準84条の2)。工業所有権審議会の意見を聴いた上で(準85条1項、令7条)特許庁長官(公共の利益のための通常実施権の設定の裁定の取消しの場合は経済産業大臣)が裁定をする。裁定は理由を付した文書でなされ(準86条1項)、その謄本が当事者、当事者以外の者であってその特許に関し登録した権利を有するもの、意見を述べた通常実施権者に送達される(準87条1項)。
解説

結論が裁定を取り消すか否かであるため86条2項、87条2項、88, 89条の規定を準用する必要はない。85条2項については、通常実施権の設定を受けた者が適当にその特許発明の実施をしない場合における裁定の取消しの際にのみ準用される(90条2項)。通常実施権の設定を受けた者が適当にその特許発明の実施をしないとしても、正当な理由(これについては特許法第85条#解説を参照のこと)があるときは、当初特許発明を実施しようとして通常実施権の裁定を受けたにもかかわらず、その理由により実施が妨げられているのであるから、そのような場合にまで通常実施権を取り消すのは問題であると考えられているためである。
解説

裁定の取り消しがあったときは、裁定による通常実施権はその確定後に消滅する(91条)。
解説

90, 91条は本来、不実施の場合の通常実施権の設定の裁定についての規定であるが、自己の特許発明の実施をするための通常実施権の設定の裁定の場合(92条7項)、公共の利益のための通常実施権の設定の場合(93条3項)でも本条が準用されているため、すべての通常実施権の設定の裁定について適用される。
改正履歴

90条
改正履歴

91条 - なし
改正履歴

平成6年改正は、TRIPS31条(g)の規定に従い、裁定を取り消すことができる条件を追加したものである。 なお、平成23年改正前は予告登録、職権登録の対象であった(改正前登令3条2号、16条5号)。
民事保全法第24条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(仮処分の方法)
民事保全法第26条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(保全異議の申立て)
民事保全法第27条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(保全執行の停止の裁判等)
民事保全法第28条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(事件の移送)
民事保全法第29条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(保全異議の審理)
民事保全法第36条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(判事補の権限の特例)
民事保全法第31条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(審理の終結)
民事保全法第32条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(保全異議の申立てについての決定)
民事保全法第33条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(原状回復の裁判)
民事保全法第17条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(送達)
民事保全法第41条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(保全抗告)
民事保全法第35条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(保全異議の申立ての取下げ)
民事保全法第37条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(本案の訴えの不提起等による保全取消し)
民事保全法第38条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(事情の変更による保全取消し)
民事保全法第39条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(特別の事情による保全取消し)
民事保全法第40条
法学>民事法>コンメンタール>コンメンタール民事保全法
条文

(保全異議の規定の準用等)
学習方法/小学校理科
小学校理科の学習、学習方法について、総論的に記述しました。執筆者の児童教育に関する理解の不足から、漢字の読みについての配慮はあまりされていません。
教科書

学校で提供してくれる教科書は、学習の出発点でもありますから、大いに活用するといいですね。
教科書

教科書だけではないのですが、どんな本でも、いちばん良いと思われる読み方を決めたうえで、隅からすみまで徹底的に読んでみる、というのも面白いよみ方ですよ。ちょっと完ぺき主義で、神経質な読み方ではありますけどね。
教科書

また学校では、教科書のほかに副読本や資料集などを提供してくれることもあり、これは教科書より端的に物事を説明してくれることも多いですから、有用な本だと思います。
教科書

また、今の時代は、学校がハイテクノロジーな情報機器を生徒に提供してくれることも多いですよね。
学校以外でも、理科の勉強をする機会はたくさんありますよ

図書館や書店、通販や電子的な機器でもいいのですが、図鑑や科学読み物、学習参考書など、理科に関連する書物は世にたくさんありますよね。
学校以外でも、理科の勉強をする機会はたくさんありますよ

また、公共でも民間でも、自然観察会や星空観察会なども多く開かれていますし、博物館や科学館などの見学施設や体験施設も多くありますから、機会を見て参加したり行ってみるのも楽しいことだと思います。
科学者の伝記

科学者の伝記っていうのは、子供向けの本としてたくさん出版されていますよね。
科学者の伝記

いわゆる偉人伝というやつで、これはもう、書籍、ノンフィクションの 1分野ですよね。
科学者の伝記

取り上げられる歴史上の科学者、技術者としては野口英世やエジソンやガリレオやファーブルやキュリー夫人やライト兄弟...
科学者の伝記

興味のある人は手に入れて、手にとってどんどん読んでみるといいと思いますが、しかし、あくまで私的な主張ですが、今現在のこの文章の筆者はこういう書籍はあまり意義がないし、面白いものでもないと考えています。
科学者の伝記

彼らは確かに歴史上の著名人ですし、科学技術文化の発展に貢献した人々であるのは間違いないですが、しかし、彼らの人生の詳細を本で読むことってそんな意味ありますかね?
科学者の伝記

しかもこの手の本は大人向きの本ならかなり率直に辛らつに記述されていますが、子供向けの本はただ偉人の業績をほめそやし、称揚する内容になっているようにも感じます。
科学者の伝記

社会の成功者や有名人を過度に美化しほめそやすことは、権威、権力の悪徳や暴力を支持し、進展させる結果になるようにも思えます。
科学者の伝記

大体著名人の人生だけが知る価値ある人生なのか?それ以外のたくさんの無名の人々の人生を知ることで、偉人伝を読むよりはるかに重要な人生や生活の示唆を得られるかもしれませんよ。
科学者の伝記

以前の編集でこの 2人の科学史上の人物について書かれていたので、その方針を追従して少し書いておきます。
科学者の伝記

エジソンはもちろん現代の電気・電力を利用する社会、文化の基礎を作った人ですが、あくまでもソースや根拠が確かではない噂話程度の逸話では、かなり、倫理的、人格的に問題があった人のように言われることもあります。筆者が昔読んだ物語では、のちにエジソンと直流と交流の問題で対立することになる同時代の発明家のニコラ・テスラがエジソンの会社の新入社員として入社したとき、かなり汚い職場いじめをした、なんて話を読んだことがあります。
科学者の伝記

一方アインシュタインは、割と人格的に温厚で高潔な人だったというイメージがありますし、事実そういう記述を読んだこともあります。
科学者の伝記

あくまでも、軽い、おおざっぱなイメージで、ある意味筆者の決めつけでもあるのですが、経済とお金にまみれた実務家として激しい日々を繰り返すよりも、大学、学問の塔の、静かな宗教者のような生活のほうが、穏やかで、優しい人間を生むのかもしれません。
実験について

理科は、身のまわりの自然界、物質界を知ることをテーマにしていますから、実験という課題がありますし、これは非常に重要です。実験を繰り返し、経験を繰り返し、この自然界で何が起こっているかを知った上で、そこから法則を見つけ出したり、考察を深めたりたりして、身のまわりの自然、世界、宇宙を知ろうとしているのです。
実験について

実験はまず学校での実験、そして科学館などで実験の体験企画がありますし、地域で主催される子供のための実験教室や、あるいは塾なんかでも、そういう教室が開催されていることはありますよね。
実験について

自分たちでこれをこうしたらどうなるだろう?と、実験のアイディアがひらめくこともあるかもしれませんが、そういう実験を自分たちだけで行うことは推奨しません。自然界は本質的に想定外の存在で、意外なことに意外な危険が潜んでいることもよくあります。
実験について

人間の文化や生活がルールで厳しく規定されることが多いのは、そういう予想外の危険に出くわさないための、安全弁を社会が作ってきたからともいえます。
実験について

ですから理科の実験に関して、特に電気や火や薬品に関する実験は、自分たちだけでは行わない、ある意味面白くないことではありますが、実験に関しては教師や専門家の指導の下、ある程度定まって確立されている実験を、定まった場所と機会で行うのが正解だと思います。
記憶することと本を読むこと

勉強することは記憶することであることは多いですよね。実際には勉強も学習も様々な性質を持つ知的活動なのですが、多くの場合物事を記憶することが重要視されますし、結局記憶自体が知性のバロメーターにされることもよくありますね。
記憶することと本を読むこと

もちろん短時間で多くの事象を記憶することができれば、得だし、好ましいのですが、実際には記憶というもの自体は、かなり不確かな知的活動のようで、なかなか自分の都合のいいように働いてくれない時もあります。
記憶することと本を読むこと

世間では記憶法についてのさまざまな解説があるようで、それはそれで参考になるし、していいと思いますが、結局は日々自分で勉強していく中で、自分に合った物事の覚え方を知って見出すのが一番の基本だと思います。
記憶することと本を読むこと

一方で本を読むこと、この場合は理科に関連する本を読むことも、勉強のためによく推奨されていますよね。
記憶することと本を読むこと

偉人伝の話に戻ってしまいますが、アインシュタインも、子供時代に様々ないい科学読み物を読むことができて本当によかった、と、のちに語っていたようですよ。
記憶することと本を読むこと

読書の方法、スタイルとしては、多読、速読を誇っている人と、多読ができない代わりに少数の書物を深く、熟読するタイプと、2種類の性格、方向性があるように見えます。どちらがいいというよりは、学習者の知性の性質が現れているのだと思います。