hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
成長之痛
《成長之痛》（英語：）是加拿大歌手和作曲家艾莉希亞·卡拉於2018年11月30日通過Def Jam唱片公司發行的第二張錄音室專輯。這是張關於「成年」的專輯，靈感來自歌手在發行前三年的生活，內容涉及焦慮、心碎和孤獨等主題以及卡拉在音樂行業的經歷。評論家讚揚卡拉的歌曲創作能力，將卡拉和她的聲音命名為「流行音樂的大姐大」。專輯最終贏得了2020年朱諾獎的年度專輯獎，並在同年的其他獎項上獲得了讚譽。
專輯在《公告牌》两百强专辑中首次亮相，排名71，在加拿大排名21。《成長之痛》共有三首單曲。同名歌曲作為專輯主打於2018年6月15日發行，在《公告牌》百强单曲榜排名第65，在加拿大排名第36。〈相信孤独〉和〈不爱了〉分別作為其第二和第三首單曲發布。
记忆重现
《记忆重现》（英語：）是一部2017年英美加合拍的科幻推理片，由马克·帕兰斯基执导，马克·帕兰斯基和迈克尔·武卡迪诺维奇编剧。 这部电影由彼得·丁拉基、朱莉娅·奥蒙德、安东·叶尔钦、亨利·伊恩·库斯克、格雷辛·辛耶和科林·劳伦斯主演。电影2017年1月25日在2017年圣丹斯电影节上首映。
波森大公國
波森大公國（德語：；波蘭語：）是普魯士王國的一部分，在普魯士瓜分波蘭後吞併的領土上創建，並於1815年拿破崙戰爭後正式成立。根據維也納會議上的協定，大公國應享有部分自治權，然而實際上卻成為了普魯士的傀儡，其中的波蘭族亦未得到應有的權利。1849年2月9日，普魯士官方將大公國改名為波森省。而舊名字則隨後變為該地區的別名，特別是波蘭人尤其常用。而現代則被歷史學家用來指稱1918年之前的不同政治實體。首府是波森（波蘭語：（波茲南））。
在1848年12月5日，新的《普魯士憲法》發布，大公國被波森省正式取代。
暗处的女儿
《暗处的女儿》（英語：）是一部 2021 年的心理剧情片，由玛吉·吉伦哈尔编剧和导演，改编自埃琳娜·费兰特的同名小说。 这部电影由奧莉薇雅·柯爾曼、达科塔·约翰逊、傑西·伯克利、保罗·梅斯卡尔、达格玛拉·多明奇克、杰克·法辛、奥利弗·傑克森-科恩、彼得·萨斯加德和艾德·哈里斯主演。 科尔曼还担任这部电影的执行制片人。 主角勒达以 W. B. 叶芝的诗歌《勒达与天鹅》中的女人命名，该诗取材于希腊神话中的勒达故事。
与我结婚
《》（英語：，）是一部2022年美国浪漫喜劇劇情片，由凱特·寇伊若执导，约翰·罗杰斯、塔米·萨格和哈珀·迪尔根据鲍比·克罗斯比的同名漫画小说改编剧本。这部电影由詹妮弗·洛佩兹、欧文·威尔逊、馬盧瑪、约翰·布拉德利和莎拉·席爾蔓主演。
本片在2019年10月至11月拍摄后，于2022年2月11日由环球影业院線发行，並同步上線孔雀。
与我结婚 劇情
本片講述音樂巨星凱特·瓦爾迪茲和巴斯蒂安將在全球粉絲面前結婚，但當凱特在發誓前幾秒鐘得知巴斯蒂安不忠時，卻決定嫁給人群中素不相識的查理。
与我结婚 評價
本片在影評人和觀眾之間獲得的評價褒貶不一，爛番茄根據213條評論，本片獲得61%的新鮮度，平均得分5.6／10，該網站的共識評價中寫道：「愚蠢的故事線耗在老套和借用的概念，但是電影本身適合讓說出『我願意』這件事情變得更加容易」，觀眾投票部分則獲得92%的分數，平均得分為4.5／5，觀眾給予的評語稱本片「甜蜜、輕快、有趣，《与我结婚》讓珍妮佛·羅培茲充分活用她的才華，還有她和歐文·威爾森之間的化學效應」。在Metacritic上，電影根據46條專業影評的評論，獲得平均分數51分（滿分100分）。
港尾萬魂祠
24°11′59″N 120°39′25″E﻿ / ﻿24.199659°N 120.657038°E﻿ / 24.199659; 120.657038
港尾萬魂祠，是位於臺灣臺中市西屯區港尾里廣昌公園旁的有應公廟，祭祀原葬於水湳機場的先人。
港尾萬魂祠 建立由來
1939年，日本政府為擴大水湳機場，拆除北屯的陳平、水湳，與西屯區上牛埔子，上、下石碑等地段的墓地。為預收納上列墓地中之無主墳墓骨骸安息場所，乃擇港尾萬魂祠處豎一座墓碑，命名為「萬魂同安之墓」。
1967年，鄉親、里民發起募捐經費重新整修休息，建設祠堂、涼亭及康樂中心各一座。
港尾萬魂祠 活動場所
據泰安國小校長劉清政在1984年調查，當時萬魂祠是港尾里的老人活動中心、康樂中心，每年的布袋戲、歌仔戲各曾達五十場以上，另有康樂晚會、歌唱比賽等。但因屬於陰廟，里民不太願意帶小孩到廣昌公園玩。一次，還因為一位假釋犯無處可居，落腳於萬魂祠，而上了社會新聞。
港尾里楊忠義里長表示長期以來港尾里轄內缺乏里民活動中心，無論是選舉投開票、里鄰長會議、老人休憩、地方會議或社區交流等活動，必須借用萬魂祠或民宅。胡志強2010年6月會勘廣昌公園時，曾允諾拆掉萬魂祠活動中心的鐵皮屋頂，改建成里民活動中心，但因土地問題，無法進行，引起楊忠義不滿。之後，盧秀燕競選市長時以興建港尾里活動中心為政見之一，上任後於2021年9月16日開工。
港尾萬魂祠 徵收問題
市政府自1996年規劃將萬魂祠納入臺中果菜市場用地後，引起鄉親、里民反對。盧秀燕任市長後，萬魂祠管委會廖惠琥透過市議員黃馨慧等地方相關民意代表協助，經民政局吳世瑋局長、農業局蔡精強局長與市府各級長官、臺中果菜市場董事長莊乃慧、總經理余家彥、西屯區公所區長陳寶雲配合，確定萬魂祠土地使用地目變更為宗教專用區以符法規，因而免於徵收。
提名和囊括奥斯卡金像奖五项大奖电影列表
在奥斯卡颁奖典礼上，所谓的“五项大奖（Big Five）”是指最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳女主角以及最佳剧本(最佳原创剧本或最佳改編劇本）。截至第92屆奧斯卡金像獎，共有43部电影在这五个奖项中都获得了提名。只有三部电影囊括了所有这五个主要奖项。《一夜風流》（1934年）、《飛越瘋人院》（1975年）和《沉默的羔羊》（1991年）。而有八部电影在获得每个类别的提名后，未能赢得五个主要奖项中的任何一个。
提名和囊括奥斯卡金像奖五项大奖电影列表 电影列表
这份电影列表按照每部电影获得的五大奥斯卡奖的数量排序。获奖者（电影） 字体加粗，绿色背景；其他列出的是没有获奖的被提名者。
提名和囊括奥斯卡金像奖五项大奖电影列表 获得四个“五项大奖”的其他电影
下列电影赢得了当年奥斯卡五项大奖中的所有4个提名。该名单按颁奖典礼排序。
提名和囊括奥斯卡金像奖五项大奖电影列表 幕前奖
以下是获得最多主要幕前（above-the-line）奥斯卡奖项（包括“五大奖项”以及配角演员奖）的电影列表，按奥斯卡颁奖典礼年份排序：
硫酸铬钾
硫酸铬钾，又称铬明矾、铬矾，化学式为KCr(SO4)2·12(H2O)，是一种複鹽，可用于皮革鞣制。
硫酸铬钾 生产和性质
硫酸铬钾可由铬酸盐或铬铁合金制备。可通过还原温度<40 °C的硫酸存在下的重铬酸钾浓溶液制得，通常使用二氧化硫，也可以用醇或甲醛。或将铬铁合金溶解在硫酸中，沉淀硫酸亚铁后，再添加硫酸钾使硫酸铬钾结晶。硫酸铬钾以八面体结晶，且易溶于水。水溶液可使石蕊变红，是一种收敛剂。其水溶液为深紫色，加热至50 °C以上变为绿色。除了十二水合物以外，还已知六水合物KCr(SO4)2 ·6H2O、二水合物KCr(SO4)2 ·2H2O和一水合物KCr(SO4)2·H2O。
硫酸铬钾 用途
硫酸铬钾可用于皮革鞣制，因为铬(III)离子可通过交联皮革内的胶原蛋白来稳定皮革。然而这种应用已经过时，因为更简单的硫酸铬更受欢迎。
它也在摄影胶卷中作为明胶乳液的硬化剂。
北松田站
北松田站（日语：／ Kita-Matsuda eki */?）是位於北海道勇拂郡苫小牧町大字勇拂村字Toasa（現時：苫小牧市柏原） ，鐵道省的富內線車站（廢站）。隨著沼之端站至豐城站之間區間廢除，車站在1943年（昭和18年）11月1日廢除。
在1943年11月1日，鐵路線被國有化後，由於與日高本線並行而成為不要不急線，因此暫停服務，後來沒有重開。
北松田站 周邊
在1897年（明治30年）實行「國有未開地處分法」，把車站周邊的山林地出售給松田利三郎，翌年在該地方南端入植，開設通稱「松田牧場」的牧場。在1925年，該處主要飼養150頭軍馬和100頭牛。
利三郎在牧場內也有製木炭事業，並運送木炭至此站。車站附近建設了大型木炭倉庫。
趙秉倫
趙秉倫（1460年—16世紀），字宗道，山東成都府蓬萊縣軍藉，明朝政治人物。
趙秉倫 生平
趙秉倫是弘治八年（1495年）乙卯科舉人，弘治十二年（1499年）成進士，授陝西咸寧知縣，上級稱其有卓異三十六事，入朝試任監察御史。弘治十八年（1505年）實授雲南道監察御史。
孝宗駕崩，趙秉倫提出送終大事下應該延遲查訪，新政應該嚴肅，又彈劾朝臣哭喪不莊重，糾正勳戚侵佔土地，上奏後都一一獲施行，不久因為父喪回鄉。
趙秉倫 家族
曾祖趙思恭；祖趙悦，卫经历；父趙慶，县主簿；母徐氏。具庆下。兄秉彝、秉衷、秉仁（贡士）、弟秉常、秉理。
5-(2-氨基丙基)吲哚
5-(2-氨基丙基)吲哚（5-API, 5-IT, PAL-571）是一种具有移情作用的吲哚/苯乙胺衍生物，最初由艾伯特·霍夫曼于1962年报道。它是一种狡詐家藥物，自2011年以来，它以娛樂性用藥在网上销售。
它是一种三元单胺释放剂，EC50值为12.9 nM（多巴胺）、13.3 nM（去甲肾上腺素）、104.8 nM（血清素），也是一种MAO-A抑制剂。
靜川站
靜川站（日语：／ Shizukawa eki */?）是位於北海道勇拂郡苫小牧町大字勇拂村字Ninaruka（現時：苫小牧市靜川） ，鐵道省的富內線車站（廢站）。隨著沼之端站至豐城站之間區間廢除，車站在1943年（昭和18年）11月1日廢除。
在1943年11月1日，鐵路線被國有化後，由於與日高本線並行而成為不要不急線，因此暫停服務，後來沒有重開。
靜川站 歷史
「Ninaruka」原本阿伊努語的「ニナル・カ」，其意思是「沿河高地、之上」，指的是當地安平川左岸和高地。
在1942年（昭和17年）字名改名和整理土地後，該地域改名為「靜川」，名稱取自安平川的流水很平靜而得名。行政上於1944年（昭和19年）1月1日實施，但是車站名稱在當日前先行改名。
葉夫根尼·布策
叶夫根尼·卡尔洛维奇·布策（俄語：，1837年？月？日—1904年10月30日），是俄国的外交官，曾担任驻清朝临时代办与公使、驻希腊公使、驻伊朗公使、驻瑞典公使。1879年8月17日，与崇厚签署《里瓦几亚条约》。1881年2月24日，与曾纪泽签署修订条约《伊犁條約》。
上厚真站
上厚真站（日语：／ Kami-Atsuma eki */?）是位於北海道勇拂郡厚真村字上厚真（現時：厚真町） ，鐵道省的富內線車站（廢站）。隨著沼之端站至豐城站之間區間廢除，車站在1943年（昭和18年）11月1日廢除。
在1943年11月1日，鐵路線被國有化後，由於與日高本線並行而成為不要不急線，因此暫停服務，後來沒有重開。
上厚真站 使用狀況
在1923年（大正12年）1月-12月的總上下車人次為5,688人（平均1日約16人）
尼古拉·格爾斯
尼古拉·卡尔洛维奇·格尔斯（俄語：，1820年5月21日（9日）—1895年1月26日（14日）），是俄国的外交官，曾担任俄国外交大臣、驻埃及公使、驻伊朗公使、驻瑞士公使、驻瑞典公使。1879年8月17日，与崇厚签署《里瓦几亚条约》。1881年2月24日，与曾纪泽签署修订条约《伊犁條約》。
霍恩施泰因 (图林根州)
霍恩施泰因（德語：，發音：[ˈhoːənˌʃtaɪn] ⓘ）是德国图林根州诺德豪森县的市镇，面积61.09平方千米，2023年12月31日人口为2,048人。第二次世界大战期间，至少有100名战俘以及来自波兰、法国和苏联的人士在當地被迫从事强迫劳动。
課程綱要
課程綱要（英語：），簡稱課綱，舊稱課程標準，是台灣規範國民小學、國民中學、高級中學的學校課程教學、教科書和升學考試的重要依據。現行課綱經由國家教育研究院進行研究與撰寫，並經由教育部審議核可後公告實施。臺灣現行課綱為「十二年國民基本教育課程綱要」，於民國108年（西元2019年）學年度實施，因此俗稱「108課綱」，由康軒、翰林、南一等3所出版社出版教科書籍。日本的課程綱要制度稱之為「學習指導要領」。
幼稚園原用1987年版的「幼稚園課程標準」規範其課程。因幼稚園、托兒所整合政策，教育部在2012年10月發布「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，於2016年12月發布「幼兒園教保活動課程大綱」，自2017年8月1日起生效。
課程綱要 法律定位
《偏遠地區學校教育發展條例》規定偏遠地區學校教育進行混齡編班或混齡教學，其課程節數，不受課程綱要有關階段別規定之限制。
《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》規定實驗教育之課程與教學、學習領域及教材教法，應依直轄市、縣（市）主管機關許可之實驗教育計畫所定內容實施，不受課程綱要之限制。依據《特殊教育法》、《國民體育法》、《藝術教育法》及相關法規，特殊教育學生與體育班、藝術才能班及科學班等特殊類型班級學生之部定及校訂課程得彈性調整。
課程綱要 教育歷史
晚清時期的首任臺灣巡撫劉銘傳，也是洋務運動的推動者。他曾在1887年於臺北府城設置「西學堂」，仿京師同文館章程辦理，為清代臺灣官方創辦的第一所西式學校，用以培育買辦與技術人才，直屬巡撫衙門。教授科目為英文、法文與歷史、地理、理化、算術、測繪，亦習漢文，招收對象為附生（附學生員）、文童、幼童（可參考當時留美幼童之年齡，介於10-16歲，大多為12-14歲）。1890年又在大稻埕設立「電報學堂」，培育電信技術人才。然而劉銘傳去職後，繼任者裁撤此二所學堂，官辦的臺灣新式教育，因此曇花一現。
當時，對於西學課程及教科書編譯最具代表性者，為京師同文館和江南機器製造總局翻譯館，其譯書被新式學堂採用為學習教材。
台灣在日本殖民統治下，開始實施普及化的西式教育。然而採取漢人、原住民和日本人隔離就學的教育措施，使用的課本教材不同，形成日後升學競爭的不公平。
課程綱要 教育歷史
1898年，臺灣總督府發布《臺灣公學校令》，作為臺灣漢人所就讀公學校（相當於現在的小學）的成立法源，同年公告《臺灣公學校規則》，規定授業科目有：修身、國語（日本語）、作文、讀書、習字、算術、唱歌、體操，教育主旨在於「施德教、授實學，以養成國民性格，並精通國語（日本語）」，此教育目標貫通整個日本統治時期，未有太大改變。1904年公布《公學校規則改正》，將作文、讀書、習字併入國語科，並增加漢文科，女學童則有裁縫科目。初期使用的教科書十分混雜，有中國大陸小學校使用的教授書，也有臺灣總督府編輯、並題為「臺灣適用」的各種教科用書。至1900年，臺灣總督府開始編纂統一的教科書，實施國定（府定）本的教科書制度，由主管文教的民政部負責。此時期，本地人接受中等以上教育的機會有限，修業年限、教學程度也與日本人不同。中等以上的教育設施也只有師範機構的國語學校、五年制醫學校，及農事試驗場、工業、林業、糖業講習所。直到1915 年才因林獻堂等人的請願，設立專收臺灣人的公立中學：臺中中學校。
課程綱要 教育歷史
1919年（大正8年）1月4日，臺灣總督府首次發布《臺灣教育令》，揭示其教育目標為涵養德行、普及日語和培養忠良國民性格，以達到同化之政策方針。教育令規定了臺灣人的教育系統為：普通教育的公學校和高等普通學校（即中學校，1922年又改回中學校之名）、實業教育的實業學校、專科教育的專科學校、師範教育的師範學校，各級學校也陸續設立，但仍採雙軌制，日本籍學生的教育依據日本內地法令， 而漢人、原住民就讀的學校，教育內容仍比日本同級學校程度低，修業年限較短。
1922年（大正11年），臺灣總督府頒布《改正臺灣教育令》，實施「臺日共學制」， 初級教育仍維持隔離教育，中等學校以上則採臺日共學制，普通教育增加了高等學校。然而新教育令的實施，並未解決升學機會不公的問題。因為共學制下，入學考試都以日文作答，課本教材也程度不同，在語言或經濟上往往處於劣勢，加上面試也有差別待遇問題存在，造成本地學生處於升學競爭不利的情況。 臺北高等學校是臺灣日治時期唯一的高等學校和升大學的管道，於1922年設置尋常科，1925年設置高等科。
課程綱要 教育歷史
1937年為推廣皇民化教育，廢除公學校的漢文科，漢文書房亦全遭禁止。1941年，公學校和日本人就讀的小學校一律改為「國民學校」，法令適用於《國民學校令》，然而課程與教學仍然各有差異。1943 年，實施義務教育，頒布《廢止私塾令》，停辦所有的書房。
課程綱要 教育歷史
中華民國政府頒布的課程標準，可追溯自清政府於1902年（光緒二十八年），頒布各級學堂章程，其中〈功課教學法〉一章，列有課程門目表和課程分年表，始對各級學校的課程有所規定，為課程標準之雛型。至中華民國成立，由蔡元培教育總長起草，於1912年（民國元年）發布《普通教育暫行辦法》，明令「凡各種教科書，務合於共和民國宗旨。清學部頒行之教科書，一律禁用。」，並依此制定《普通教育暫行課程標準》，為民國史上第一份課程標準。1912年9月頒布《審定教科圖書規程》，允許各界自編教科書，但須依《小學校令》及《中學校令》編輯，呈請教育部審定。各省組織圖書審查會，就通過之審定本擇定，通告各校採用。《小學校令》規定小學教育「以留意兒童身心之發育，培養國民道德之基礎，並授以生活必需之知識技能為宗旨」，當時的初小課程為修身、國文、算術、手工、圖畫、唱歌、體操等，女生加習縫紉；高小課程同初小並再加上本國歷史、地理、理科，男子加習農業（或商業），得加授英語，女子加習縫紉。
課程綱要 教育歷史
1922年（民國11年），實用主義的教育思潮廣泛傳播，催生出壬戌學制。自晚清以來，學制主要仿自日本，間或受到德國影響。壬戌學制則是新文化運動的產物，深受美國教育思想的影響。1923年民間「全國教育聯合會」公布《新學制課程標準綱要》，師法美國的新學制。雖非經政府正式公布，但各地均參照施行，推動了當時中小學新教材編寫和出版的熱潮。新學制的小學教育課程，將國文改為國語（包括語言、讀文、作文、寫字），從此小學不用文言文作教材，並對聽說讀寫同等重視。修身改為公民，著重互助合作和服務社會。增設社會（衛生、歷史、地理、公民）、自然、園藝等科目，充實學生的生活知能。
課程綱要 教育歷史
1929年（民國18年），南京國民政府北伐統一全國，重定教育宗旨，明定為「中華民國之教育，根據三民主義，以充實人民生活，扶植社會生存，發展國民生計，延續民族生命為目的；務期民族獨立，民權普遍，民生發展，以促進世界大同。」，又制定教育政策和法規，由教育部頒訂課程標準：《中學課程暫行標準》和《小學課程暫行標準》，首次詳細規範了各級各類學校的課程內容、教學目標、時數與教學大綱。國民政府公布的課程標準包括「總綱」及「分科課程標準」。總綱規定了學校教育目標、教學科目時數及實施通則。分科課程標準中，則規定了各科教學目標、時間分配、教材大綱及實施方法。課程標準的修訂都成立修訂委員會，而委員會底下又成立總綱小組、各科修訂小組，負責實際修訂的起草工作。1932年（民國21年）公佈《中學課程標準》和《小學課程標準》，以及《師範學校法》、《職業學校法》、《中學法》、《小學法》。在這之後，一直到二戰結束，課程標準歷經了多次修訂。1940年，教育部發布《國民教育實施綱領》，改小學為國民學校及中心國民學校，1944年公布《國民學校法》，原《小學法》廢止。
課程綱要 教育歷史
1915年（民國4年），北洋政府的教育部電咨各省區擬定義務教育施行程序。民初時期的義務教育，除山西省實施成效較好，其他各省未切實推行。當時政局紛擾、軍閥割據，教育事業受到很大的阻礙。南京國民政府北伐統一全國後，在1932年（民國21年）公布《訓政時期臨時約法》，第50條規定「已達學齡之兒童應一律受義務教育」，第51條規定「未受義務教育之人民，應一律受成年補習教育」。1933年公布《小學規程》，第2條規定「小學為實行國民義務教育之場所」。1935年行政院會議通過《實施義務教育暫行辦法大綱》。二戰爆發後，義務教育之推行亦受到阻礙。1944年（民國33年）國民政府公布《強迫入學條例》。1947年（民國36年）國民政府公布《中華民國憲法》，於第21條規定「人民有受國民教育之權利與義務」，於「基本國策」一章列有教育文化一節，第158條規定教育之目的在於「發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能」，第160條規定「六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育，免納學費；已逾學齡未受基本教育之國民，一律受補習教育，免納學費」。同年2月，教育部令飭各省市教育廳局依照憲法規定，延長國民義務教育年限，小學以辦理六年制為原則。
課程綱要 教育歷史
1945年（民國34年），第二次世界大戰結束，國民政府開始對臺灣行使統治權，臺灣地區改採中華民國各級學校課程標準製作教科書。1947年1月，臺灣省行政長官公署配合《中華民國憲法》義務教育之要求，發布《臺灣省學齡兒童強迫入學辦法》。在戰後初期，臺灣的教育政策主要著重在重建中華文化及去除日本殖民統治之影響。當時的工作計畫指出，原有國定本小學教材雖然完備，但因臺灣環境不同未能適用，因此，必須趕緊編輯小學教材，尤其是語文、史地、公民等科。當時教科書之發行具多樣性，暫用及代用之教科書帶有過渡及特殊的性質。1949年中央政府遷臺後，國立編譯館統一在臺編印教科書，原先的審定本和暫用、代用教科書的情況逐漸消失。國民政府也在臺灣發起國語推行運動，廣設國語（即官話，或稱為華語、普通話）補習班、設立國語推行機構、成立國語推行委員會，並禁止中小學教師以日語授課，授課以國語教學為主，暫酌使用本地方言。
課程綱要 教育歷史
1947年中華民國施行憲政後，理應結束國民黨的一黨訓政及黨化教育。1929年訓政時期公布的《中華民國教育宗旨及其實施方針》，其方針強調中華民國教育之推動必須依照三民主義的精神，促使國家和社會發展。該教育宗旨的目標在於實施「黨」先行於「國」的黨化教育，推行中國國民黨的黨義，包括三民主義和國民黨的相關主張，透過學校教育的手段，內化與凝聚廣大民眾，使其服從於國民黨。
但因國共內戰以及國民黨宣布動員戡亂，隨後1949年（民國38年）因國共內戰失利而撤退至臺灣，國民黨政府更加主張教育必須合乎國策以配合動員戡亂的需要。1950年（民國39年）教育部頒發《戡亂建國教育實施綱要》，繼續沿用訓政時期的《中華民國教育宗旨及其實施方針》，臺灣省教育廳也公布《臺灣省非常時期教育綱領及實施辦法》，使臺灣的教育體制進入非常時期。國民黨政府繼續秉持從大陸時期以來的「一黨專政」性質，由國家壟斷教育，其在臺統治更加著重黨化教育，並在國民黨改造後，形成以黨領政、以黨領軍、情治組織綿密之黨國體制。
課程綱要 教育歷史
在這樣的時代背景下，1952年（民國41年），教育部修訂的《中學課程標準》，強化「反共抗俄」之教育目標。國民黨政府亦於次年由國立編譯館統一編纂國文、地理、歷史、公民四科教科書標準本，至此開啟「統編本時代」。
在臺灣省政府國語推行委員會時期（1947-1959），前期仍延續以方言輔助學習國語的過渡政策，但逐漸改為強調「須用國語」，尤其是在學校教育方面強制性大為增加，政策導向是全面推行國語，禁用日語。1951年頒令各級學校凡舉行各種集會口頭報告，必須使用國語。 1956年，全面推行「說國語運動」，規定各機關學校及公共場所一律使用國語，避免使用方言。臺灣省政府即在1956年函知各中等學校，學生多用方言，不用國語，應注意糾正。1963年頒布《臺灣省公私立中小學加強推行國語注意事項》，其中規定播音器禁止播放方言和日語節目，並要求非外語科目的各科教學一律使用國語講解。1966年，省政府通令各縣市政府各級學校加強推行國語計畫，規定各級學校師生必須隨時隨地使用國語；學生違犯者依獎懲辦法處理。
課程綱要 教育歷史
由於臺灣正由農業轉型為工業社會，需要國民能閱讀機器的基本操作手冊，以及軍人能閱讀高科技的軍事設備操作手冊，政府推動九年國民義務教育，以提昇國民的教育水平，教學模式著重在灌輸知識和快速習得基本的讀算技能。在臺灣1970年代經濟起飛之時，九年國民義務教育奠定了所需要的人力資源基礎。
為推行九年國民義務教育，廢止初中入學考試，教育部也對國民中小學課程標準進行全面修訂，在1968年（民國57）年公布《國民中小學暫行課程標準》。原有的「初級中學」也因為成為義務教育而改名「國民中學」。國立編譯館負責編印的國民中小學教科書，從原先的四科變成所有的教學科目，進入了全面統編制/國定本的時期。1971年（民國60年）因應九年國民義務教育的實施，為配合國民中學首屆畢業生升入高級中學就學之需要，特別修訂《高級中學課程標準》。
課程綱要 教育歷史
《國民中小學暫行課程標準》幾個主要調整包括，「公民」科在國小階段改稱為「生活與倫理」；國中階段改稱為「公民與道德」，國中增設「職業簡介」與「指導活動」，國小與國中均增設「健康教育」，初級中學原有的「理化」、「博物」合為「自然科學」，取消「生理及衛生」，相關教材併入健康教育。其課程標準的規劃方向與理念，受到當時反共救國與中華文化復興運動之國情、三民主義之思想、蔣介石個人之意志的影響。
1970年以後，語言教育政策逐漸演變為「國語獨尊，壓抑方言」。1971年的《臺灣省加強推行國語實施計劃》壓抑方言使用的政策方向十分明顯，統一語言的背後與中華文化復興運動的推行密不可分。學校極力提倡國語的起訖年代為1950至1987年，前後約兩個世代。直至1987年8月，臺灣省政府通令全省各國中、國小，要求不得再以體罰、罰錢、掛狗牌等不當手段處罰在校園內說方言的學生。
課程綱要 教育歷史
李登輝任內，臺灣邁向多元、民主、開放的社會，教育改革運動也風起雲湧。1994年的「四一○教育改革全民大結合運動」，是教改史上規模最大的社會運動，其訴求之一為制定《教育基本法》。1999年立法院通過，2005年修正的《教育基本法》規定教育之目的「以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。」。1999年修正《國民教育法》第八條，「課程標準」為「課程綱要」所取代，實際撰寫方式也從年段或年級教材大綱，轉變為分段能力指標，其背後因素源自教育改革運動追求教育鬆綁的改革理念及其能力導向而非學科知識取向的課程觀。
課程綱要 教育歷史
從1989至2000年，教科書從全面的國定轉向一綱多本的審定，逐步開放民間出版業者參與編輯的幅度，最後讓國立編譯館退出教科書的編輯。1993年起，「鄉土教育」與「認識臺灣」逐步納入國民教育課程標準與教科書。在民間的壓力下，行政院成立「教育改革審議委員會」，在1996年12月完成《教育改革總諮議報告書》，提出教育鬆綁、帶好每個學生、暢通升學管道、提升教育品質、建立終身學習社會，作為教育改革的基本方針。報告書的建議，也要求重視原住民教育。
課程綱要 教育歷史
為落實《教育改革總諮議報告書》之建議，教育部於1998年擬定〈教育改革行動方案〉，實施12項工作計畫，其重大改革成果以九年一貫課程和取消高中聯考的多元入學方案為代表。為回應民間教改團體及立法院的要求，教育部於1997年成立專案小組，遴聘學者專家、教師、立法委員、家長代表、婦女界代表等31人，擔任委員，研訂《國民教育階段九年一貫課程綱要》，1998年9月公布總綱。經兩年試辦，2000年公布《國民中小學九年一貫課程綱要暫行綱要》，2001年8月開始在國小一年級正式實施。教育部於2003年正式公布《國民中小學九年一貫課程綱要》，又於2006年10月起進行課綱之微調，於2008年5月公布修正《國民中小學九年一貫課程綱要》，並決定自100學年度（2011年8月1日）起由一年級、七年級逐年向上實施。
課程綱要 教育歷史
高中課綱方面，1995年發布《高級中學課程標準》，於1999年實施。為銜接九年一貫課程與大學基礎教育，並重視學生生涯發展，以及改善高中課程學科數目與授課時數過多、彈性不足、難以適應學生個別差異等問題，在2001年再度修訂。因未完成完整的修改流程，是以《普通高級中學暫行課程綱要》和《職業學校群科課程暫行綱要》的名稱在2004、2005年公布，在2006年（民國95年）開始使用。於2008年完成修訂《普通高級中學課程綱要》及《職業學校群科課程綱要》，自2010年（99學年度）開始實施，然而國文、歷史兩科被擱置，沿用2006年暫行綱要的內容。之後，對高中的國文與社會領域課綱進行幾次修訂和微調。由於意識形態上的差異，課綱的制定、修訂和調整，特別是高中課綱的國文科和歷史科，產生許多爭論和衝突，尤其是2014年公布的課綱微調，不但涉及意識形態衝突，其運作方式也招致黑箱質疑，引發了反高中課綱微調運動和723佔領教育部行動。歷史科的爭議涉及臺灣史、中國史、東亞史的定位和份量，以及史觀的撰寫和呈現模式，國文科的爭議涉及文言文的佔比和範文的選擇。2016年，基於立法院的決議，高中國文與社會領域微調課綱為教育部以行政命令廢止，在108新課綱實施前，暫用微調前的課綱版本。
1993年，內政部部長吳伯雄及教育部部長郭為藩在立法院表示：過去單語政策對母語不尊重是一種過失。教育部於 1993 年 4 月 3 日正式宣布「將母語教育列入中小學正式教學活動範疇，在不妨礙推動國語的前題下，讓中小學學生依興趣及需要，以選修方式學習閩南語及客家語。」母語教學雖列入國小鄉土教學活動課程之中，但時數過少，且教材由各地方政府自行決定，地方政府有權決定是否實施。在民間團體要求下，教育部於九年一貫課程暫行綱要，將母語（閩南語、客家語、原住民語）列入語言學習領域，規定為國小任選一種之必修，國中則依學生意願自由選習，學校亦得依地區特性及學校資源開設其他之鄉土語言供學生選習。
2011年1月至2014年7月，為十二年國民基本教育啟動準備階段，2014年（103學年度）8月起，開始全面實施。前九年為義務教育，依《國民教育法》及《強迫入學條例》規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，有強制受教之義務，是劃分學區免試入學的普通教育。後三年為高級中等教育，依《高級中等教育法》規定，對象為15歲以上之國民，自願非強迫入學，以免試入學為主，但有超額比序，國中教育會考為評比項目之一，另保留少部分名額作為特色招生，可選擇的學校包含普通教育及職業教育。
由於國際組織重視「核心素養」（Core Competencies，或翻為核心能力）作為課程與教學的導向，少子化趨勢下應對學生的個別需求與差異更加重視，並且為達成國中小九年一貫課程與高中課綱的連貫發展，教育部研議制定新的課綱，即《十二年國民基本教育課程綱要》，整合了九年一貫課綱和高中課綱。由國家教育研究院於2008年至2013年進行基礎性研究，2013年彙整研究成果，完成《十二年國民基本教育課程發展建議書》與《十二年國民基本教育課程發展指引》兩份文件，做為重要之參考。接下來，成立委員會和小組，負責總綱和各領域 / 科目課程綱要的研定、修正和審議。總綱在2014年5月送審，2014年11月28日由教育部正式發布。除社會領域課綱在2018年2月送審，其餘領域的課綱是在2016年2月送審，各領域 / 科目課程綱要在2018年1月至11月由教育部陸續發布。
《十二年國民基本教育課程綱要》原定自2018年（107學年度），依照不同教育階段逐年實施，後來因為教育部課審會的審議期程，修正為2019年（108學年度），俗稱為「108課綱」。並自2022年起，國中教育會考以《十二年國民基本教育課程綱要》為命題依據，在此之前是依照《國民中小學九年一貫課程綱要》。新課綱以啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵育公民責任為教育目標，規劃出「語文（國語文、英語文及第二外國語文、本土語文/新住民語文）、數學、社會（歷史、地理、公民）、自然科學（物理、化學、生物、地球科學）、藝術、綜合活動（輔導、家政、童軍之類的課程，包含團隊合作、生涯探索、生命教育、社會服務、人際關係、生活管理等內容）、科技（資訊科技、生活科技；生活科技，舊名工藝、勞作、手工，即工業科技、產業科技一類）、健康與體育」的八大課程領域，在小學尚有生活課程，高級中等學校有全民國防教育。另外還有彈性學習課程（統整性探究、自主學習、社團活動、戶外教學之類）。特殊教育學生與體育班、藝術才能班及科學班等特殊類型班級學生之部定及校訂課程得彈性調整。
2017年立法院通過《原住民族語言發展法》，規定學校應依十二年國民基本教育本土語文課程綱要規定，提供原住民族語言課程，以因應原住民學生修習需要，並鼓勵以原住民族語言進行教學。2018年12月25日通過《國家語言發展法》，規定中央教育主管機關應於國民基本教育各階段，將國家語言（華語、各原住民族語、客語、臺語、馬祖語及臺灣手語）列為部定課程，於2022年8月1日起生效，因此自111學年本土語言課程（各原住民族語、客語、臺語、馬祖語及臺灣手語）於國小、國中、高中成為必修課。2019年《十二年國民基本教育課程綱要》實施後，國小學生須從本土語文及新住民語文（越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓、馬來西亞）中擇一修課，國中階段將新住民語文列為彈性學習課程選修，高中階段視為第二外國語文課程選修。
課程綱要 現行課綱簡介
臺灣現行課綱為「十二年國民基本教育課程綱要」，於2019年（民國108年）實施，因此俗稱「108課綱」。
108課綱以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景，「自發」、「互動」、「共好」為三大基本理念，並訂定「啟發生命潛能」、「陶養生活知能」、「促進生涯發展」、「涵育公民責任」等四項總體課程目標，貫穿十二年國民基本教育，考量各學習階段特性，結合核心素養加以發展。
「核心素養」是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調學習不局限於學科知識及技能，而應關注學習與生活的結合。核心素養分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。
課程綱要 現行課綱簡介
上述三大面向再細分為九大項目如下：
核心素養依照學生個體身心發展狀況，各教育階段定有不同核心素養之具體內涵。主要應用於國民小學、國民中學、高級中等學校的一般領域／科目；技術型、綜合型、單科型高級中等學校則依其專業特性及群科特性進行發展，彈性納入與整合核心素養。
十二年國民基本教育依學制劃分為三個教育階段。其中，國民小學教育六年、國民中學教育三年為強迫入學；高級中等學校教育三年為非強迫入學，有四種學校類型供學生選讀：
各教育階段再依學生之身心發展狀況，區分如下五個學習階段：
課程類型的部分，108課綱課程類型區分為二大類：「部定課程」與「校訂課程」。
課程架構如下：
課程綱要 爭議
課綱爭議最大者為歷史科，由於其經常涉及政治意識形態，因此容易引發不同立場者的對立以及對課綱方向的爭辯。教育部於2014年（民國103年）微調國文及史、地、公民等高中課綱，本次「103課綱」微調小組人員全部匿名、第一線執教的高中教師被排除、課程綱要成為鉅細靡遺的指導細則、中性字眼被主觀表述取代、史觀主體的改變、臺灣史編序的大位移、以及消失的平埔族等爭議引發抗議。部分反課綱的高中生更密集到教育部抗議，於2015年（民國104年）7月23日深夜還發生學生夜襲教育部，衝進部長室，警方逮捕學生記者33人事件。而108課綱實施後，有網路傳聞「新課綱出來了，完全去中國化，從商朝到隋唐只剩下短短四頁....疫情迫在眉睫，乘此時機趕緊推出新課綱，就沒人會去注意討論」，隨後台灣事實查核中心證實為錯誤訊息。
課程綱要 爭議
108課綱（十二年國民基本教育課程綱要）實施後，根據金車文教基金會調查顯示，僅兩成教師認為已做好全面準備，四成教師認為新課綱對學生有幫助。金車文教基金會曾清芸總幹事分析，新課綱很多課程時數減少，但教學內容仍無法對應到目前包山包海的考試制度，老師的壓力大。政府雖花了滿多時間宣導，仍讓很多老師還無法全面就位。教育部長潘文忠坦言，108課綱課程的規劃確實有太多細節、配套，除了調整師資人力結構、公布實施偏遠地區學校發展條例，也因應新課綱的科技領域，前瞻計畫也投入100億於校園的智慧化中。他說，當然政府還得更加努力，不僅讓孩子有更好的環境，也要讓這群熱血投入教育的夥伴們有更好的支援。此外，108課綱希望教師要翻轉課程內容及授課方式，開辦多門多元選修課程，全國高級中學教育產業工會認為，此讓高中職教育現場教師不只要準備原本的教程，還要準備新的教材及教具、批閱作業，只能「超鐘點」，卻不能「增員額」困境，希望增加高中職教師員額，落實新課綱精神。
課程綱要 爭議
搭配108課綱的大學考招新制於2022年（民國111年）正式實施，也引發不少爭議。台大電機系教授吳瑞北表示，如今超過半數學生是透過個人申請入學，然而學生錄取科系後，高三下學期往往無心上課，但微積分等重要銜接課程都在高三，「學生高三的學習變得很破碎，素質也下降，這對台灣未來的競爭力影響很大。」亦有高三學生認為在暑假仍要考分科測驗的情況下，高三下學期其實很難專心上課，依然同時要準備個人申請面試、分科測驗，還有設法兼顧高三課程，「而且從學測考試，到錄取放榜的時間拉得更長，學生過程中也會更焦慮，感覺沒什麼效果。」另外，台大經濟系教授鄭秀玲主張，用以取代備審資料的學習歷程檔案與大學考招脫勾，讓家長放心學生專心，高中三年學生能積極探索性向、快樂有效學習，達到新課綱激發學生學習的渴望與創新的勇氣的初衷。台大校方則呼籲政府應立即啟動112考招新制精進研議，審慎檢視學測國英數綁分科測驗的合理性，重視採計數乙考科的校系需求，在有效評量學習完整性暨避免一試定終身之考量下，應及早討論分科測驗加考國英數乙事宜。
馬里烏斯·洛德
馬里烏斯·洛德（挪威語：；1993年3月11日—）是一位挪威足球運動員，現效力於挪威足球超级联赛球隊博德閃耀。在場上的位置是中後衛。
他於2021年3月24日起代表挪威國家隊參加國際賽，首場賽事為世界盃外圍賽中對戰直布羅陀。
埃及突袭拉纳卡国际机场
1978年2月19日，埃及特种部队突袭塞浦路斯的拉纳卡国际机场，企图干预一起劫持事件。早些时候，两名刺客杀害了埃及著名报纸编辑尤素福·西巴伊，然后将在尼科西亚参加会议的几名阿拉伯人扣押为人质。当塞浦路斯军队试图在机场与劫持人质者谈判时，埃及军队未经塞浦路斯授权发动了突袭。未经授权的军事行动到导致埃及和塞浦路斯双方发生交火，20多名埃及突击队被打死打伤。事件发生后，埃及和塞浦路斯的外交关系中断了几年。
埃及突袭拉纳卡国际机场 背景
1973年第四次中东战争结束后，当时的埃及总统萨达特意识到单独的通过战争无法战胜以色列，于是开始谋求与以色列和解。尤素福·西巴伊是埃及的文化部长，著名的作家和记者，也是总统萨达特的好友，他支持阿拉伯与以色列之间的和解，通过他的努力埃及和以色列建立了外交关系，并在两国之间建立起了安全区。但是阿拉伯激进分子视他们为阿拉伯的叛徒。
埃及突袭拉纳卡国际机场 人质劫持事件
1978年2月18日深夜，尤素福·西巴伊在塞浦路斯尼科西亚希尔顿酒店举行的一次会议上被两名枪手暗杀。这两名暗杀者将16名阿拉伯参会代表扣为人质（其中包括两名巴解组织代表和一名埃及公民），随后劫持者要求塞浦路斯政府将他们送往拉纳卡国际机场并提供一架塞浦路斯航空的道格拉斯DC-8飞机。经过谈判后，劫持者获准与11名人质和4名机组人员一起乘飞机飞走。但是由于吉布提、叙利亚和沙特阿拉伯等国都拒绝他们降落，几小时后他们被迫返回了塞浦路斯拉纳卡国际机场。人质中有巴解组织领导人亚西尔·阿拉法特的一名助手。阿拉法特打电话给塞浦路斯总统斯皮罗斯·基普里亚努，并提供一支12名由来自第17精锐保安部队成员组成的行动小队。基普里亚努接受并派遣了一架班机到贝鲁特去接他们。为了防止劫持事件恶化，该行动小队在躲在航站楼内劫持者视线外。后来，有报道称阿拉法特的人参与了对埃及突击队的枪击，但塞浦路斯官员坚称巴解组织的小队从未开枪。
埃及突袭拉纳卡国际机场 人质劫持事件
据《时代》杂志报道，萨达特对其朋友被暗杀感到愤慨，阿拉法特打电话后不久，萨达特请求基普里亚努总统营救人质，并将恐怖分子引渡到开罗。 塞浦路斯总统作出回应，承诺亲自前往机场指挥救援行动和谈判。然而，萨达特从埃及闪电特种部队中派遣精锐人员乘坐C-130運輸機前往塞浦路斯。开罗只是通知基普里亚努“人们正在前往帮助营救人质”，并没有透露机组人员以及他们的意图。埃及飞机在塞浦路斯着陆后，埃及部队立即发动了全面进攻，其中3人乘坐一辆吉普车，约58名士兵（也有报道称为74人）步行奔向被劫持飞机。
埃及突袭拉纳卡国际机场 双方交火
当埃及军队迅速向被劫持的DC-8飞机和包围飞机的塞浦路斯部队前进时，双方发生了交火。有报道称，塞浦路斯方面发出了一次或两次口头警告，要求埃及方面停止行动，返回飞机。在交火过程中，埃及吉普车被一枚火箭推进榴弹（RPG）击中，造成三名乘员死亡。塞浦路斯军队和埃及突击队在不到300米的射程内相互对峙，但是埃及军队没有任何形式的掩护，俯卧在停机坪上射击。此时，两支部队相互猛烈交火，塞浦路斯用一枚106毫米反坦克导弹向埃及C-130運輸機开火，击中其机头，杀死机上三名机组人员。
飞机被毁后，埃及部队和塞浦路斯部队在露天停机坪上进行了近一个小时的零星交火。一些埃及军人在附近一架空的法国航空的飞机上寻求躲避。
冲突发生时，塞浦路斯总统基普里亚努正在机场控制塔上注视事态的发展，当埃及突击队用自动步枪向塔楼开枪时，他被迫从窗口后退并采取掩护行动。
埃及突袭拉纳卡国际机场 后续
埃及突击队意识到任务已经彻底失败无法完成后，选择了向塞浦路斯方面投降。冲突中埃及突击队有15人被打死，3名C-130机组人员丧生。据报道，估计还有15名埃及突击队员因枪伤被送往拉纳卡总医院。
冲突发生后，两名劫持者向塞浦路斯方面投降，后来被引渡到埃及，在那里他们被判处死刑，后来被减为无期徒刑。
2月20日，埃及召回其驻塞浦路斯的外交使团，并要求塞浦路斯政府也同样撤回驻开罗的外交人员。塞浦路斯要求埃及武官撤出。事件发生后，埃及和塞浦路斯断绝了多年的政治联系，直到1981年埃及总统萨达特遇刺。
塞浦路斯总统基普里亚努提出和解并道歉，但坚持认为塞浦路斯不可能允许埃及方面采取行动。叙利亚和利比亚等其他阿拉伯国家谴责埃及的行动。
这场灾难的后果导致埃及政府在埃及闪电特种部队内成立了一个专门的反恐单位。七年后，他们将被派往马耳他执行类似的任务，突袭一架被劫持的埃及客机，那次行动导致数十名乘客死亡。
安德烈亞斯·維恩海姆
安德烈亞斯·維恩海姆（德語：；1995年8月04日—）是一位挪威足球運動員，維恩海姆出生于卑尔根，在場上的位置是右後衛。他現在效力於布拉格斯巴達。
亨寧·馬特西亞尼
亨寧·馬特西亞尼（德語：；2000年3月14日—）是一位德國足球運動員，在場上的位置是中後衛。現效力於德国足球丙级联赛球隊曼海姆 (德國足球乙級聯賽球隊沙爾克04外借)。2021年9月，馬特西亞尼与沙尔克签订了一份期限至2024年的合同。
馬克·扎特科夫斯基
馬克·扎特科夫斯基（德語：；1990年3月02日—）是一位德國足球運動員，在場上的位置是進攻中場。他現在效力於比勒費爾德。
亚历山大·米哈伊洛维奇·戈尔恰科夫
亚历山大·米哈伊洛维奇·戈尔恰科夫（俄語：，1798年6月4日（15日）—1883年2月27日（3月11日）），是俄国的政治家、外交官，曾担任俄国外交大臣、总理大臣。
入鹿別站
入鹿別站（日语：／ Irishikabetsu eki */?）是位於北海道勇拂郡厚真村字入鹿別（現時：厚真町鹿沼） ，鐵道省的富內線車站（廢站）。隨著沼之端站至豐城站之間區間廢除，車站在1943年（昭和18年）11月1日廢除。
在1943年11月1日，鐵路線被國有化後，由於與日高本線並行而成為不要不急線，因此暫停服務，後來沒有重開。
入鹿別站 使用狀況
在1923年（大正12年）11月至1924年（大正13年）3月，上下車人次為552人（1日平均約4人）
莱姆克-豪森算法
莱姆克-豪森算法（英語：）是一种计算双矩阵博弈的纳什均衡的算法，以其提出者卡尔顿·E·莱姆克和J.T.豪森的名字命名。据说它是“寻找纳什均衡的组合算法中最著名的算法”。
莱姆克-豪森算法 说明
该算法需要输入两个参与者的博弈矩阵G，这些参与者分别有m和n个纯策略。G由两个m × n的博弈矩阵A和B组成，它们分别是参与者1和2在所有决策下的收益。在这一算法中，我们假设所有的收益都是正的。
G有两个相应的多胞形（称为最佳回应多胞形）和，分别为m维和n维，定义如下:
在集合中，其坐标用{,...,}表示。并且的范围是被（其中）这个不等式以及（其中）这个不等式所规定的。
在集合中，其坐标用{,...,}表示。并且的范围是被（其中）这个不等式以及（其中）这个不等式所规定的。
表示参与人1的个纯策略的非归一化概率分布集合，即参与人2的期望收益最多为1。前个约束条件要求概率是非负的，其他个约束条件要求参与人2的n个纯策略的期望收益不超过1，同理。
的每个顶点都与集合中的一组标签相关联。对于，如果在顶点处存在，顶点就会得到标签。对于，当时，顶点就会得到标签。假设是非退化的，每个顶点都关联到的个刻面，并且有个标签。在这里需要注意的是，原点也是的一个顶点，它所拥有的标签集合是。
莱姆克-豪森算法 说明
同理，的每个顶点都与集合中的一组标签相关联。对于，如果在顶点处存在，顶点就会得到标签。对于，当时，顶点就会得到标签。假设是非退化的，每个顶点都关联到的个刻面，并且有个标签。在这里需要注意的是，原点也是的一个顶点，它所拥有的标签集合。
对于顶点对，其中且，如果满足与的并集包含集合中所有的标签，那么我们可以定义这样一个顶点对是完全标记的。如果与分别为与的原点，那么顶点对是完全标记的。如果与包含了集合中除之外的所有标签，我们就定义顶点对几乎完全标记，在这种情况下中存在一个标签。
主元运算如下所示：取某顶点对，用中某个与相邻的顶点替换，或者用中某个与相邻的顶点替换。这步操作的意义是在被替换的情况下用另一个标签替换的某个标签。被替换的标签就会立刻被丢弃。对于的任何标签，都可以通过移动到与相邻且不包含与该标签关联的超平面的顶点来删除该标签。
算法从由两个原点组成的完全标记对开始。
莱姆克-豪森算法 特点
该算法最多能找到个不同的纳什均衡，最初放弃标签的任何选择决定了最终由算法找到的均衡。
巴西尼亞諾之戰
巴西尼亞諾之戰發生於1745年9月27日，是奧地利王位繼承戰爭義大利戰場中的一場決定性的會戰，由波旁同盟與热那亚共和国組成的聯軍战胜了奧地利大公國和薩丁尼亞王國。
戰前聯軍占领了一系列城镇如：托尔托纳、帕尔马、皮亚琴察等地，并將要直攻米兰。奥地利軍隊被迫去保护伦巴第的首都，留下了撒丁王國的軍隊，使其隨後遭到擊敗，而到了1745年底，除了曼图亚的堡垒和米兰的城堡外，整个伦巴第都在法西聯軍的控制之下。
席上珍自殺事件
席上珍自殺事件發生於1922年9月的中國上海福州路，24歲的女性書記員席上珍縊死於她所任職的《商報》（Journal of Commerce）辦公室內，在上海的媒體等公共空間中引發一連串討論。席上珍與她的雇主湯節之有證券上的金錢糾紛，甚至有「湯節之想納席上珍為妾」的傳聞，使輿論將此事的矛頭指向湯節之。
湯節之是《商報》的創辦人，在上海證券業中享有名聲，且曾活躍於1919年的五四運動。他倡導包含女性就業的社會改革等立場，使其女性職員席上珍的自殺事件格外受到外界關注。除此之外，事發地點位於上海公共租界區，這塊由英美主導的飛地，並不在當時中國法律管轄範圍內。然而，湯節之卻被中國政府逮捕，並以「詐欺罪」定罪，此事亦引發輿論對中國法律機制的討論。
席上珍自殺事件 背景
席上珍自殺事件發生時的1922年，與1919年的五四運動相距不遠。在五四運動以前，「三綱五常」、「三從四德」的觀念長期束縛著中國婦女。一次大戰期間（1914-1918），隨著資本主義在中國的發展，加速傳統小型生產的瓦解，迫使女性如男性般走出家門，雇傭於資本家。1915年，新文化運動重視婦女解放問題，陳獨秀、李大釗、魯迅等文人皆參與其中。在這樣的基礎下，強化1919年五四運動中的婦女抗爭。五四運動後，男女平等、互相尊重等新風潮開始出現，北京等地部分高等學校也開始招收女性。:143-144
上海《商報》於1921年1月:2開辦，同年秋天，《商報》的發行量在中國報紙排第三位，僅次於《申報》和《新聞報》。:19《商報》的突出與受過美國教育的創辦人湯節之息息相關，吸引許多傑出的作家擔任編輯人員，包含評論家陳布雷等。:19創辦人湯節之曾擔任過五四運動初期支持動員商人的領袖、上海商會董事會會員、廣肇公所的核心成員以及各路商界聯合會的主席。這些職務與人脈，確保他的報紙讀者能「把握全中國工商業的發展脈絡」。:20
席上珍自殺事件 背景
席上珍自殺事件中，主角席上珍是《商報》的女性職員之一，她畢業自上海城東女學，在當時屬於接受過新式教育的「新女性」。席上珍受親人介紹，進入《商報》擔任書記員，工作內容為拆開各處來函，交給總經理湯節之閱讀，再由她分送各部，月薪20元。:162-163 席上珍在1922年9月8日，於《商報》辦公處縊死，終年24歲，在這之前，即有兩次服藥自殺的紀錄。她的自殺多被認為與股票糾葛以及湯節之的言語羞辱有關。
1921年下半年，上海約有136家至150家股票交易所開張營業，數量之多，遠遠超過當時世界的其他地方。:1在這個時代背景下，死者席上珍也有投資的習慣。:2然而，到1922年初，上海的證券交易所幾乎都面臨倒閉，:1使席上珍遭受巨額的損失。:2而1920年到1921年上海證券交易所的蓬勃發展，起因於當時上海的經濟發展、外國租界區的存在（擁有治外法權），以及民族主義的革命資金之需求。:2
席上珍自殺事件 背景
席上珍自殺的地點《商報》即位於1863年由英美聯合成立的上海公共租界區內。關於租界區的成立歷史，可追溯到第一次鴉片戰爭（1839-1842）後簽訂的《南京條約》，在外力的壓迫下，使中國的主權受到嚴重限縮，具體行為包含劃出租界、賦予列強「領事裁判權」等治外法權。:3221920年代，調查席上珍案的「會審公廨」（Mixed Court），即是在這樣的背景下所誕生的司法機構。
席上珍自殺事件 過程
在席上珍所服務的《商報》中，職員們習慣於下午5點左右一同用餐。1922年9月8日當晚，因席上珍沒有出席晚餐，公司內資深的職員王吉溥前去關心她的狀況。席上珍表示她的身體不適、沒有胃口，並拒絕提早回家的建議。於是，王吉溥指派下屬去通知她的家人。:3
未婚的席上珍和家人同住。約下午6點左右，家人們接收到席上珍身體不適的消息時正在吃晚餐，沒有及時前往。超過一小時後，席上珍的家人抵達辦公室，卻發現門已上鎖，因此請守衛協助開門。當門打開後，映入眾人眼前的卻是上吊的席上珍在窗前晃動的景象。從仁濟醫院被傳喚而來的醫師抵達現場後，在晚上8點左右宣布席上珍死亡。這個過程，席上珍的雇主湯節之並不在場。:4
上海《商報》中的職員幾乎都是中國人，但根據上海市檔案館的一份警方報告記載，當時打電話向公共租界區報案的人，是美籍俄裔記者喬治·索科爾斯基。:4
席上珍自殺事件 過程
在喬治·索科爾斯基報案後，公共租界區的會審公廨開始對席上珍之死進行調查。會審公廨是在國外租界內，為了兼顧治外法權和中國法而設的特殊法院，法官由多國官員組成。在席上珍之死中，上海公共租界會審公廨的法官們依據警方、驗屍官和目擊者的證詞得出自殺的結論，但該案主要當事人對死者自殺之前的情況之說法並不一致。
不過，法院的任務並非調節這些說法。判決表示，如果席上珍的家人希望得到經濟賠償，可以對湯節之提起民事訴訟。另外，法院允許席上珍母親的要求，將席上珍的遺體運至洞庭東山會館，即三善堂處理後事。:8
捲入事件的湯節之為撇清責任，9月11日起，在律師的核定下，於《申報》、《新聞報》等各大報的廣告欄登載〈湯節之緊要聲明〉，:163:241該聲明如下：
席上珍自殺事件 過程
席上珍女士之自縊一案，余對社會及友人應有鄭重之聲明。死者曾借他人款項。購買各種股票，托余代為購買。當買進時，余以為該款必係渠所自有。當時渠尚擬多購，余以其投機過度，不允代買，嗣後渠曾以粟在上寶銀行押款。迨信交事業先後失敗，甚為懊喪，屢向余墾商，需余助他。並云渠現受甚重之壓迫，渠之債權人非常加以責備。渠曾兩圖自盡，余以渠在敝處充職，極其忠實謹慎。予以助力，是一種救急的善意。至八月十九日余交渠以五千元之單據付款法。於是日起，以十二個月為期，付洋一千五百元，二十四個月，付洋一千五百元，三十六個月，付洋二千元。此單據在渠自盡前，己由渠交其家屬收存，在騐屍場，其家屬亦會將此單據呈騐在案。現在此單據，仍在其家屬之手。除此之外余覺對於死者。並不負何等責任。余此舉完全爲憐恤而起，原望援助渠脫離極嚴重之困苦，當余將此單據交渠時，渠甚表滿足。至此項單據交給後，渠尚發生自盡之由，則我不得而知矣，特此聲明。上列聲明，係經本律師核定。
佑尼干大律師公館赫克孟費信惇。——湯節之，〈湯節之緊要聲明〉，《申報》，1922-09-11，第01版
席上珍自殺事件 過程
由於〈湯節之緊要聲明〉是付費廣告，這類的聲明通常只代表有限的可信度。:16而支持席上珍的洞庭東山同鄉會，與付費廣告不同，他們為死者「伸冤」的聲明，是以報導的方式出現在各大報紙。:16席上珍的母親與姊姊，主要指控湯節之在事發前一年（1921年）5月3日時，向席上珍借錢未還，還侮辱性地要席上珍嫁給他作妾。:49:163對於這樣的指控，湯節之反駁借錢的說法，表示他僅是收取款項，代為購買股票，更極力否認「納席上珍為妾」的說詞。
席上珍的自殺事件經過報導，使大眾對此事的評論絡繹不絕。席上珍的死，催生上百篇文章並誕生了三本書，顯示其商業價值，例如《女書記之自殺：席上珍慘史》。陳望道、鄭正秋等各界中國知識分子們，熱烈地為此發表看法，塑造輿論。:15
1922年11月11日，湯節之被秘密逮捕，此事直到13日才被報導（如《申報》）刊出。:22湯節之居住的地方和《商報》大樓一樣，皆位於上海公共租界區，受會審公廨和租界區警察管轄。就治外法權而言，中國法院在租界區行使逮捕令是對租界區的非法侵犯。中國警察對此辯解，湯節之的保鑣是將車子停在標示租界區和中國領土的邊界。11日凌晨2點，湯節之下車後，旋即與保鑣一同被中國警察制伏，受到拘留。:22《遠東每周評論》（Weekly Review of the Far East）將此次不尋常的逮捕行動，與同年的「羅文榦案」相提並論，暗示著政治上的陰謀。中國法院的初步聽證會上，廣肇公所提出保釋要求，被中國法院拒絕。最後，湯節之被以「詐欺罪」定罪，判處三年監禁。:22
《商報》在湯節之被捕後遭到出售，當湯節之重返上海時，環境已經和1920年初截然不同，政治上幾乎沒有他能發揮的可能性。曾經轟動的「席上珍自殺事件」也變得默默無名。:231929年，《上海畫報》刊載一篇以〈湯節之捲土重來〉為題的文章，說明他可能會接管當時在上海南京路虹廟舊址興建中的大中華百貨公司。而對於湯節之的過去，該報表示：「而於先生之歷史，則無不知之甚詳，且未不嘗為先生呌屈也。」
席上珍自殺事件 近代中國性別史相關的學術研究
俄勒岡大學歷史系教授顧德曼（Bryna Goodman）在《席小姐自殺事件：共和中國的民主與崩壞》（The Suicide of Miss Xi Democracy and Disenchantment in the Chinese Republic）一書的第二章中，概要1912年中華民國成立以來，性別關係所產生的轉變，透過「新女性」席上珍的自殺，加強對其中幽微的理解。:55
戴蓓芬的研究發現，1920年至1937年《申報》的報導中，王蓮英案、席上珍案、黃慧如案以及蕭信庵案等四案是最受媒體關注的四則女性司法類新聞。除了名妓王蓮英以外，其他三位皆為受過高等教育，有獨立經濟能力的「新女性」。圍繞在「新女性」所發生的事件，都起因於她們在走出傳統家庭，追求「新女性」生活方式的過程中遇到了現實問題。:4
席上珍的案子乍看是投資失利而起，卻在社會輿論的渲染下變成知識女性群體的道德或國家教育問題。李光群在中國西北大學的碩士論文借用王汎森「轉喻」的概念，說明席上珍事件反映了知識份子意圖將個人問題歸因於大環境，將苦難轉換成明確可解的理由的情況。:51
席上珍自殺事件 近代中國性別史相關的學術研究
席上珍縊死後，查孟詞以〈因席女士自殺案看出來的 女子教育的缺陷〉為題，在《中華新報》的「婦女與家庭」欄發表對女子教育的看法。:164查孟詞透過此事，認為中國的女子教育只是一種「裝飾教育」、「娛樂教育」，無助於培育能在社會中獨立奮鬥的女子。查孟詞認為，席上珍的死，是受「虛榮心」所害，否則便不會為投機者所騙；再者，席上珍因5,000元草率輕生，也可看出她的「神經衰弱過度」。整體來說，查孟詞認為「虛榮」和「軟弱」導致席上珍的自殺，同時是現代女子教育的弊病，女子若想要獨立，「必須在嶄新的科學教育上，加上內地老農婦辛勤處世樂天知命的一點精神:167」。:97
黃青華為反駁查孟詞的觀點，於《時事新報》的「青光」欄發表〈中華新報說的什麼話？〉一文。:164黃青華在文中推測，席上珍的自殺，「一半在五千元，一半在湯節之要娶伊作妾的一種侮辱。:169」，認為她的死是無辜的。海青在他二十世紀中國的自殺研究中指出，這兩者的爭論在於將「虛榮」作為女性特質來分析，「使兩性關係中的女性從受害者的位置，變成了處心積慮地合謀者。」:97
广州号导弹驱逐舰 (160)
“广州”号导弹驱逐舰（舷号160），简称“广州”舰，是中国人民解放军海军一艘051型导弹驱逐舰。该舰是中国051型驱逐舰第一批次从广州造船厂建造的首舰，1974年建造完毕，1977年才交付海军南海舰队使用。