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孫和 生平
孫和的母親王夫人甚得孫權寵愛，故孫和也得到了父親的培育。14歲時，孫權吩咐闞澤教他讀書和技藝。五年後，孫和在長兄孫登病死後被立為太子。
然而，王夫人與全公主不和，全公主是孫權與步夫人所生。孫和因在入孫策廟祭祀後拜訪太子妃張氏的叔父张休，而被全公主陷害他与外戚别有所图。全公主又誣陷王夫人對當時病倒的孫權幸災樂禍，使得王夫人忧虑而死，孙和宠遇减损。与此同时，孙和的弟弟鲁王孙霸觊觎太子之位，暗结朝臣，朝廷分成太子党和鲁王党两派，彼此争夺权力，史称“南鲁党争”。赤烏十三年（250年），太子党的陆逊、吾粲、顾谭、张休等受到鲁王党的谮毁，或受贬黜，或致死；亦使孙和被废，孙权把他放逐到長沙，又将鲁王孙霸及其党羽赐死，改立孫亮為太子。
孫和 生平
孙权晚年在太元二年（252年）正月复封孙和为南阳王，就藩长沙。孫權死前曾有意召回孫和并重立為太子，但因為全公主、宗室孙峻、中书令孙弘坚决反对而未有成事。
孫權死後，權臣諸葛恪被孫峻殺死，因為張氏是諸葛恪的外甥女，且諸葛恪被指有意擁立孫和為帝，使孫和也被牽連。孫峻於253年派人賜死孫和，孫和遂自殺，得年30歲。張氏亦身殉丈夫而自殺。
孫和的死據稱令全國很多人都十分哀痛。他的妾室何氏獨力撫育他的四個兒子：孫皓、孫德、孫謙、孫俊。后因孙皓登基，孙和被追封为皇帝，为中国历史上皇子及废太子之首例。
孫和 兒子
長子孫皓後來登基為帝，追諡孫和為昭獻皇帝，後改為文皇帝，又改遷其葬地至烏程縣西山，名明陵墓。
次子孫德的後續事跡不詳，年紀較幼的孫謙和孫俊則因對兄長孫皓的皇位有潛在威脅而被殺死。
孫和 成就
據《三國志》記載，孫和「好學下士」，又反對朝臣黨爭，互相攻訐構禍，曾調解了兩位官員的爭端。
另外，他也反對賭博，認為娛樂消閒的選擇很多，賭博無所建樹，應該摒棄。
孫和 延伸阅读
[在维基数据编辑]
《三國志·卷59》，出自陳壽《三國志》
臺灣日治時期鴉片政策
台灣日治時期鴉片政策是台灣日治時期為有效管理吸鴉片人口所採行的政策。首任臺灣總督樺山資紀、後藤新平等人認為，漸進式禁絕鴉片的可行性比直接禁絕高許多。在日治初期，鴉片暴利是總督府的重要財政來源，曾佔當時總財政收入32%。
臺灣日治時期鴉片政策 漸禁與嚴禁的爭論
日治初期，日本在爭論鴉片應該漸禁還是嚴禁，後來執行漸禁的原因為
鴉片與酒相剋論：日本人嗜酒，且當時日本人認為如果同時吸鴉片又喝酒，會吐、很難過。
日本宣傳鴉片危害已經很成功。
日本人性急，不會浪費時間吸鴉片。
鴉片煙氣極臭。
上官仪
上官仪（608年—665年1月4日），字游韶，唐朝陝州陝縣（今河南三门峡市陕州区）人，移居江都。西汉上官桀后裔。唐初诗人及宰相。
上官仪 生平
《旧唐书·上官仪传》载：“上官仪，本陕州陕人（今三门峡市陕县）也。父弘，隋江都宫副监，因家于江都(今天长市东南25公里秦栏镇官桥街道)。”
祖父上官贤曾任北周幽州太守，隋末其父上官宏为將軍陳棱所殺，上官仪遠逃他乡，曾為和尚，精研佛典，兼涉經史，善寫文章。贞观年间进士。唐太宗时入仕，曾参预《晋书》的编撰工作。以文章事太宗，經常跟隨太宗參加游宴。唐高宗时供职门下省，颇受高宗和武皇后的赏识。龙朔二年（662年），加銀青光祿大夫、西台侍郎、同東西台三品，兼弘文館學士，成为宰相。後來高宗不满武后跋扈，要將之廢為庶人，於是召見上官仪來議，上官儀因此對高宗說︰「皇后專恣，海內失望，宜廢之以順人心。」，高宗即命上官仪草诏。武后涕泣陈请，事遂中缀，高宗怕武后以後埋怨自己，於是將此事說是「上官儀教我」，自此武后深惡上官儀。
上官仪 生平
麟德元年（664年），上官仪被许敬宗告發与废太子梁王李忠谋反，以“离间二圣、无人臣礼”获罪被诛，家產和人口被抄沒，其一子上官庭芝也同时被诛杀。简州刺史薛元超及其姑河东郡夫人唐高祖薛婕妤因与上官仪有书信往来也被牵连，薛元超长流巂州，薛婕妤削邑号幽禁于唐高祖别庙静安宫。中宗即位后，因上官庭芝女上官婉兒為昭容，對上官儀父子有所追贈，绣像凌烟阁，追封楚国公。
上官仪 上官體詩
上官仪的诗清绝隽永，绮错婉媚，颇见风骨，被当时的士大夫所效仿，以“上官体”传世。《入朝洛堤步月》是代表作。上官仪又归纳六朝以来诗歌中对仗方法，有“六对”、“八对”之说，对后世律诗的形成有很大影响。
範例：
上官婉儿
上官婉儿（664年11月24日至12月22日—710年7月21日），唐朝陕州陕县人（今河南三门峡），祖籍陇西上邽（今甘肃天水），唐朝的女官、詩人、政治家，為唐高宗宰相上官仪的孙女，名義上為高宗之才人、中宗年間進拜昭容，因此又稱上官昭容。上官仪获罪遭诛后，上官婉儿随母亲被发配入掖庭为官婢，十四岁时，因聪慧善文得武则天重用任女官，掌管宫中制诰多年，有“巾帼宰相”之名。中宗年间被封为昭容，执掌朝纲，权势日盛，左右朝政，期间大设修文馆学士，代朝廷品评天下诗文，一时词臣多集其门。唐隆政變時，手捧與太平公主共同起草的中宗遺詔「相王輔政」求免，但仍被李隆基下令處死。
上官婉儿 生平
麟德元年冬（公曆664年11月24日-12月2日），祖父上官仪因“离间二圣、无人臣礼”的罪名被杀，连累全族获罪，上官儀之子上官庭芝也被杀，上官庭芝之妻郑氏带着刚刚出生的上官婉儿配入掖庭为奴。郑氏本是太常少卿郑休远之姊，有一定的文学修养，婉儿在母亲的教导下熟读诗书，不仅能吟诗着文，而且明达吏事，聪敏异常。当时掖庭宫设置宫教博士二人，教授宫人书算众艺。有观点认为上官婉儿在宫廷内接受过系统、严格的教育。
儀鳳二年（677年），武后召见了上官婉儿，当场出题考校。婉儿对答如流，文章须臾而成，武后甚是喜欢，免去奴婢身份，令其掌管宫中诏命。墓志载其十三岁为才人，可能是武则天免去其奴婢身份而给予妃嬪名份。
武后称帝之后，诏敕多出其手者，时称“内舍人”，期间曾因违逆旨意被处以黥刑，但此事并未影响武则天对她的信任。万岁通天元年（696年）或圣历元年（698年）后上官婉儿受命处理百司奏表，参决政务，权势日隆。
上官婉儿 生平
神龙元年（705年），张柬之等拥护李唐宗室的大臣发动神龙革命，武则天被迫退位，中宗復辟。上官婉儿进拜为九嫔之一的昭容，代中宗掌诏命，类似于顾问或秘书而非後宮。她与韦皇、安乐公主亦多往来，并把自己的情夫武三思引荐给韦，在韦和上官婉儿的支持下，武三思成为司空，位列三公，武氏家族再次专权于朝堂。婉儿还向中宗、韦进言，修改服役制度，减短服役时间，为“出母”服孝三年等，此后又给中宗加尊号为“应天”，给韦氏加尊号为“顺天”，帝同朝理政。
随着韦、武势力的坐大，太子李重俊的处境非常不利。景龙元年（707年）七月，李重俊联合魏元忠、李多祚等发动重俊之变，杀武三思、武崇訓父子，并要攻入宫中索拿婉儿等人。中宗、韦等人皆惊慌不已，婉儿十分镇定，她对中宗言“观太子之意，是先杀上官婉儿，然後再依次捕弑皇后和陛下”，并请求中宗登上玄武门，占据有利地形闭门自守，等待援兵，李重俊终兵败被杀。上官婉儿亲近武氏、韦，这让她的表弟王昱十分担忧，他向婉儿母亲郑氏进言，这样下去必将给上官一族带来灾祸。起初婉儿并不在意，但在李重俊兵变未遂后，她开始转向李唐宗室。
上官婉儿 生平
上官婉儿深得中宗信任，专秉内政，祖父一案也被平反，上官仪追赠中书令、秦州都督、楚国公，上官庭芝追赠黄门侍郎、岐州刺史、天水郡公，母亲郑氏封为沛国夫人。她建议中宗扩大书馆，增设学士，广召当朝词学之臣，多次赐宴游乐，赋诗唱和。上官婉儿每次都同时代替中宗、韦和安乐公主，数首并作，诗句优美，时人大多传诵唱和。对大臣所作之诗，中宗又令上官婉儿进行评定，名列第一者，常赏赐金爵，贵重无比。朝廷內外，吟詩作賦，靡然成風。母亲郑氏去世后追谥为节义夫人，婉儿上表将自己的品级降为婕妤以示哀悼，不久之后恢复。她还在宫外置办門第，穿池筑岩，修建庭院，穷极雕饰。亭台阁宇、园榭廊庑，风雅盛极一时，常引大臣宴乐其中，并与崔湜淫乱，为其谋取官职。上官婉儿酷爱藏书，曾藏书万余卷，所藏之书均以香薰之。百年之后，其书流落民间，依然芳香扑鼻且无虫蛀。
上官婉儿 生平
婉兒一直被認為是韋后母女的黨羽，但其墓志铭记载，婉兒的形象截然不同，婉儿曾四次向中宗进谏，誌文中提及中宗欲立安樂公主為皇太女不成，公主遂結黨營私，婉兒因此幾度力爭，希望中宗除去公主的黨羽，中宗不從，从检举揭发，到辞官不做，再到削发为尼，都没有得到中宗准许，最终以死相谏。喝毒酒后，太医紧急救治，才得以保命，在这件事情结束以后，上官婉儿自请降级，中宗本来不同意这件事情，但是，在上官婉儿的一再要求下，他最终同意了她的请求，辭去昭容一職，将她降为婕妤，值得注意的是，安乐公主立皇太女一事，在史料中僅說是安樂公主對父亲撒嬌的行為。但是，从上官婉儿的誌文可看出中宗本人的意向，如果誌文的敘述無誤，那麼中宗可能是中國史上第一個考慮立女性繼承人的皇帝，而安乐公主也差一點就能成為中國史上的第二位女皇帝。
景龙四年六月（710年7月），中宗突然驾崩，韦将台阁政职、内外兵马大权以及中央禁军等全部安排了自己的党羽和族人，朝政大权尽落韦氏之手。上官婉儿与太平公主起草了一份遗诏，立李重茂为皇太子，李旦辅政，韦为皇太后摄政，以平衡各方势力，然而宰相宗楚客、韦温更改诏书，劝韦效仿武则天。得到消息的临淄王李隆基与太平公主商议，决定先下手为强，7月21日李隆基發動唐隆政變，以禁軍官兵攻入宫中，杀死韦、安乐公主及所有韦一党，拥立其父李旦。上官婉兒執燭率宮人迎接，並把她與太平公主所擬遺詔拿給劉幽求觀看，以证明自己是和李唐宗室站在一起的，劉幽求拿著遺詔求李隆基開恩，但李隆基执意杀之。死时年僅四十六歲。
景云元年八月二十四日，由睿宗下诏恢复昭容的称号，依礼制安葬于雍州咸阳县茂道乡洪渎原，太平公主非常哀伤，派人去吊祭，并出钱五百匹绢。景云二年（711年）七月间，追谥「惠文」。太平公主还上表请求为上官婉儿编集文集，文集二十卷，張說作序，今佚。《全唐詩》收其遺詩三十二首。
上官婉儿 文詞
上官婉儿在诗歌方面继承和发展了祖父上官仪的文风，重视诗的形式技巧，对声辞之美较为看重，擅长体现事物图貌的细腻、精巧。中宗年间，因其政治地位的影响，“绮错婉媚”的诗风逐渐影响了宫廷诗人乃至其他士人的创作方向，“上官体”也成为了上流社会的创作主流。王梦鸥在《初唐诗学著述考》中记载“尤以中宗复位以后，迭次赐宴赋诗，皆以婉儿为词宗，品第群臣所赋，要以采丽与否为取舍之权衡，于是朝廷益靡然成风” 。
上官婉儿设立修文馆，广召当朝词学之臣，大力开展文化活动。婉儿在这期间主持风雅，与学士争务华藻，写诗赛诗，对文人提拔奖掖。近代文艺理论家谢无量称“婉儿承其祖，与诸学士争务华藻，沈、宋应制之作多经婉儿评定，当时以此相慕，遂成风俗，故律诗之成，上官祖孙之力尤多矣” 。
此外，上官婉儿还在开拓唐代园林山水诗的题材方面多有贡献，如《游长宁公主流杯池》，突破了以往写景状物的宫廷诗歌形式，寓情于景，却更具有自然山水味，对盛唐山水诗的形成具有一定的意义。清代文人陆昶在《历朝名媛诗词》中称赞道“昭容才思鲜艳，笔气舒爽，有名士之风”。
上官婉儿 逸事
唐代小说家段成式在《酉阳杂俎》中记载“今妇人面饰用花子，起自上官昭容，所制以掩黥迹”，说的是上官婉儿违背了武则天的旨意因而被罚在额头上刻字以示惩戒，后她为掩饰这伤疤在额头处刺了一朵红色梅花，谁料更显娇媚，宫人纷纷效仿，名曰“红梅妆”；也有说法是武则天在婉儿额头上刻的就是梅花，婉儿从额顶梳下一些头发遮住印记，称为“瀏海”，也被很多女子效仿而流传开来。
关于上官婉儿为何受黥刑则有多种说法，唐人段公路在《北户录》中有记载“天后（武则天）每对宰臣，令昭容（婉儿）卧于案裙下，记所奏事。一日宰相对事，昭容窃窥，上觉。退朝，怒甚，取甲刀札于面上，不许拔。昭容遽为乞拔刀子诗。后为花子，以掩痕也”。在情色小说《控鹤监秘记》中描述她与男宠张昌宗偷情调谑被武则天发现因而受罚。
上官婉儿 逸事
据《新唐书》记载，婉儿将生时，其母郑氏梦见一巨人，交予她一秤，并称“持此称量天下士。”郑氏闻之想所怀必为一男孩，等其成年后必可称量天下人才，岂知生下来是一女儿，郑氏故而不乐。但这女婴清新秀丽胜过其母，及满月时，郑氏把婉儿抱在怀中戏语道：“汝能称量天下士么？”这襁褓之儿竟能呀呀地相应。待唐中宗年间，婉儿专秉内政，代朝廷品评天下诗文，果然“称量天下士”。
相传李贤被母武则天贬为庶人，流放巴州，途经木门（今四川省广元市旺苍县木门镇），曾与木门寺内方丈在石上晒经，巨石上刻有佛像700余尊，曰“晒经石”，他写下“明允受谪庶巴州，身携大云梁潮洪，晒经古刹顺母意，堪叹神龙云不逢”的诗句为自己感到惋惜。后来上官婉儿去巴州看望李贤，行至此地，闻李贤被害，就在“晒经石”上修建亭子（惜毁于战火），题写《由巴南赴静州》一诗于亭上，怀念李贤：“米仓青青米仓碧，残阳如诉亦如泣。瓜藤绵瓞瓜潮落，不似从前在芳时。”
上官婉儿 墓葬
2013年8月，陕西省考古研究院在西咸新区空港新城园区南大道项目建设用地的考古工作中发现了上官婉儿墓，位于咸阳市渭城区北杜镇邓村北，东南距西安咸阳国际机场4.2公里，距唐长安城遗址约25公里。墓地规模不大，陪葬品也不多，出土墓志盖题“大唐故昭容上官氏铭”，志文楷书，近一千字，记载上官昭容世系、生平、享年、葬地等信息，可以确定墓主人的身份。根据墓志记载，上官婉儿葬于唐景云元年（即公元710年）八月二十四日，与史料记载相符。该地在唐朝为“雍州咸阳县茂道乡洪渎原”，是北朝晚期至隋唐时期京师长安附近重要的墓葬区。
墓葬的等级较高，整个墓是一座斜坡墓道多天井和小龛的单室砖券墓，水平全长36.5米，由墓道、5个天井、5个过洞、4个壁龛、甬道和墓室等部分组成。在墓道和墓室内没有壁画，墓室系明圹砖券夯筑，正方形，边长4.5米，最深达10.1米，顶部全部塌陷，铺地砖全部被揭起，四壁残余部分最高1.38米，未发现棺椁痕迹，甬道内有墓誌一合，墓誌蓋上以篆體書三行、行三字，题：「大唐故昭容上官氏铭」，墓誌內文則用楷書題寫。墓葬曾遭大规模毁坏，据专家分析很可能是古时的“官方毁墓”行为。
上官婉儿 墓葬
2014年1月7日，陕西省考古研究院对外正式公布了墓志内容，墓志题为《大唐故婕妤上官氏墓志铭并序》，共982字。墓志的公布引发了媒体高度关注和网友热议，上官婉儿墓亦入围了2013年度中国十大考古新发现初评，但未能最终当选。2014年5月，上官婉儿墓被列入陕西省第六批文物保护单位。墓葬现已回填建成遗址公园，被命名为唐昭容上官婉儿公园，将成为民众凭吊上官婉儿的场所。
上官婉儿墓中残存骸骨，经过检测被证实为黄牛的枕骨，考古人员推测可能是陪葬品。
2022年4月尾，陕西考古博物馆首次展出上官婉儿的墓志。上官婉儿的墓室受到严重破坏，有考古学家认为是玄宗毁墓。
上官婉儿 评价
正史多抨击其淫乱和操控朝纲，指其私通外臣，攀附韦、武。但据墓志记载，上官婉儿与太平公主关系密切，并非与韦后一伙，有观点认为李隆基为了免除后患，在仓促之中将婉儿杀害。
时人多赞誉其文才和政治才能：“两朝兼美，一日万机”、“二十年间，野无遗逸”、“博涉经史，精研文笔”。
后世文人则多推崇其文学才华：“英奇女子也”。亦有观点认为上官婉儿有功于文坛，有恩于诗人，加上地位显赫，对其诗歌造诣的评价溢美偏高。
正史多指责她與武三思、崔湜通姦（最早见于《旧唐书》），但流传下来的唐朝文献中并无此方面的确凿记载。《景龙文馆记》中“而晚年颇外通朋党，轻弄权势，朝廷畏之矣。”这个“通”字可以是私通，但结合相关史料，更合理的解释是朋党之间的交接往来，故有理由怀疑《旧唐书》把一种可能存在的事当成了言之凿凿的史实。
義守大學
義守大學（英語：），是一所位於台灣高雄市的綜合大學，簡稱義大，原名高雄工學院，由義联集團（原名鋼鐵集團）創辦人林義守於1986年創建。校本部位於高雄市大樹區觀音山東麓，與義大世界相鄰，醫學院校區則位於高雄市燕巢區，與義大醫院相鄰。
義守大學 沿革
2021年：娛樂事業管理學系更名為國際傳媒與娛樂管理學系。通訊工程學系更名為智慧網路科技學系；財務與計算數學系更名為資料科學與大數據分析學系；土木與生態工程學系更名為土木工程學系。停招資訊工程學系進修學士班、電機資訊學院進修學士班、機械與自動化工程學系進修學士班、電機工程學系碩士在職專班、傳播產製英語學士學位學程。增設智慧醫療暨生物資訊碩士學位學程。設立醫學科技學院。
義守大學 國際合作交流
本校與歐、美、澳、亞、中多所學校簽有合作協議，學生可利用多樣的合作項目，在暑期或是學期中到海外姐妹校研修、交換或修讀雙聯學位。如：本校與香港理工大學(The Hong Kong Polytechnic University)簽訂4+1 (學士+碩士)及2+1 (碩士+碩士)雙學位課程、與英國諾丁漢特倫特大學(Nottingham Trent University)及韓國又松大學Solbridge國際商學院(Solbridge International School of Business, Woosong University)簽訂三校合作交換生計畫，本校學生可在一年內完成赴此兩所大學海外研修。
目前與本校締結學術合作交流之海外姐妹校計有603所，包含歐、美、澳計56所、東北亞計29所、亞洲計96所；與大陸簽約高校共計202所 (「985暨211工程」重點大學計22所、其餘「211工程」重點大學計34所，另外為各省市重點大學)、港澳計210所。
義守大學 學校榮譽
球隊成立於2010年，加上三民家商和七賢國中籃球隊形成一三七體系，晉升甲組(公開組第一級)第一年獲得第十名，最佳成績曾獲第二名，義守大學招生來源除了三民家商跟少數甲級球員之外，多數都是高中乙級球員。
球隊成立於1993年，從一般大學一般組乙組開始組訓，曾於 1999 年、2000 年、2009 年、2014 年榮 獲四次冠軍，晉升甲組(公開組第一級)最佳成績曾獲第三名，在非體育專業學校球隊中，義守大學一直是南部足球選手的首選。
香港中學會考
香港中學會考（英語：，縮寫為，慣稱、, 中五會考及會考，亦有用舊稱香港中學畢業會考（英語：、舊縮寫為及，舊慣稱、及畢業會考））為香港已廢除的公開考試。最後一屆香港中學會考於2011年舉行，後被香港中學文憑考試取代。
於香港中學七年制之年代（2009年前），中學生完成中五課程，即參加本考試，作為中學畢業試。除就讀各中學之考生外，亦有自修生自行報考。早期亦曾有為完成全部中學課程學生而設的中學會考。考生考獲5科合格，即具備「中學畢業」資格，成績較佳之考生，可繼續升讀預科（中六）課程。主要科目筆試一般於五月份舉行，成績於八月上旬公佈。本考試的有關刊物，包括課程、年報及試題書籍封面為粉紅色。
自1978年香港考試局接手舉辦會考，至2011年的34年間，共有約4,399,100名考生曾報考香港中學會考，即平均每年有129,385名考生報考。
香港中學會考 歷史沿革
香港中學會考未開辦前，香港英文授課中學的公開試是由香港大學舉辦的，分別為初級試（Junior Local Examination）、高級試（Senior Local Examination）和港大入學試（Matriculation Examination）（後兩者課程和試卷一樣，但有不同要求）。以上考試主要目的在篩選學生入港大，學生報考科目少，未能全面考核其中學學業成績，不是理想的中學畢業考試。1932年2月2日，教育當局議決設立中學會考，以取代這三種考試，而中學會考仍由香港大學主辦。港大的全港中學畢業會考（Hong Kong University School Certificate Examination）於1935年6月首次舉行。 這個中學會考是為英文學校第一班（Class 1）學生而設。會考及格生分為及格（Pass）及優等及格（Honour），及格者獲發會考證書。香港大學又以中學會考作為入學試，錄取成績達到港大各學院要求的考生。
香港中學會考 歷史沿革
皇家視學官賓尼在1935年發表香港教育報告書，建議學生應早一年考會考，令有意考上大學的學生，會考後有一年時間預備，又建議應由負責中學教育者辦理會考。1936年7月13日教育局會議接納其建議，以新的第二班中學會考取代港大的第一班中學會考。於是教育司署由英文學校視學官和中學校長組成中學會考委員會（Hong Kong School Certificate Syndicate），舉行香港中學畢業會考（Hong Kong School Certificate Examination），1937年6月26日首次開考。港大亦於同年舉辦最後一屆第一班的中學會考，1938年起，港大自行舉辦入學試，獨立於會考。當時考生大多是官立或政府津貼的英文中學的學生，私立英文中學則只有幾間獲准派學生應考。1942年，因日本侵佔香港，會考停辦。香港重光後在1946年復辦。1947年，中學會考委員會公佈，原準備於1942年參加會考的學生，可由以前就讀的學校報名，以「戰事投考生」（war candidate）資格，參加該年七月的會考。
香港中學會考 歷史沿革
1952年，香港中文中學高中畢業會考（Hong Kong Chinese School Certificate Examination）開始舉行，為中文中學高中三年級學生而設。原來的香港中學畢業會考，於1961年改名為香港英文中學畢業會考（Hong Kong English School Certificate Examination）。因中文中學學制由六年制改為五年制，新學制第一屆中五生和舊學制最後一屆高中三生，1965年一同應考中文中學會考。兩批學生考同一試卷，而命題以新舊制均有的課程為標準。這年會考證書只設一種，不過舊制高中三生證書上加印識別，以便直接報讀大學，而新制中五生需修讀一年預科才可升上大學。中文中學會考中文名中除去「高中」二字，改為香港中文中學畢業會考。
1965年，香港大學舉辦最後一屆普通程度入學試。同年起，英文中學會考獲得海外認可，香港大學及英國的大學，認可會考的成績良好，等於相應普通程度科目及格。為此，英文中學會考委員會調整了其課程和標準。會考成績也成為報考港大高級程度會考的條件。中文中學會考改為五年制後，也獲香港大學接納用來報考高級程度會考，與英文中學會考等同。
香港中學會考 歷史沿革
1968年，中英文中學的會考分別改名為香港英文中學會考（Hong Kong Certificate of Education Examination (English)）及香港中文中學會考（Hong Kong Certificate of Education Examination (Chinese)），科目成績只用等級，不再把等級分為「及格」「不及格」等類。以前考生需於五科達至「及格」以上才獲發會考證書，且須包括數組科目，未達要求者俗稱「落第生」。落第生沒有會考證書，令日後升學求職都有困難，而歷年均有不少考生落第。（例如1967年英文中學會考，18792名參加考取會考證書的考生中，有8163名不及格，佔全體的43.4%。）有些考生即使已有五科以上及格，甚至已有八科及格，但因未能在某組科目內取得一科及格，仍被當作落第。（當時考生最多可報考九科。）會考的種種問題，令當時公眾對會考存廢作出不少議論。為減輕考生害怕「落第」的壓力，會考從1968年起改制，取消科目分組制，改為科目獨立制，所有考生都可獲得會考證書。這一新制度自此一直沿用。
香港中學會考 歷史沿革
1971年政府公佈將香港英文中學會考委員會和香港中文中學會考委員會，合併為香港中學會考委員會，主辦1972年及1973年的中英文中學會考，並於1974年將之合併為香港中學會考（Hong Kong Certificate of Education Examination），考生可選擇應考英文或中文卷。 原來兩個會考的科目課程亦逐步劃一。會考合併後，仍有部份科目課程尚未合併，就以課程甲、課程乙分別稱原來中中會考和英中會考課程，課程甲只用中文應考，課程乙只用英文應考。由於當時香港中學數學有「舊數」（分為算術、三角、幾何、代數四個獨立範疇的傳統課程）和「新數」（以現代數學結構和概念為基礎的改革課程，起因於美國的新數學運動。）兩套課程，而兩個會考的相應課程至1975年才合併，因此1974年會考數學科有四個課程：用新數課程的課程甲、課程乙，以及用舊數課程的同等課程甲、同等課程乙。1976年會考，除英文科外，所有科目課程合併完成。而英文科就一直保持兩個課程，兩者深淺不同，直至2007年英文科改革為止。1974年會考亦把原來的中國語文科，分拆為中國語文和中國文學兩科。當時考生各科應考語言會註明在會考證書上。後來考試局接受教育統籌委員會建議，從1986年會考起取消註明應考語言。當時，會考答案都會刊登在報紙上。
香港中學會考 歷史沿革
1977年，香港考試局（今香港考試及評核局）成立，並於1978年從教育司署考試組接辦香港中學會考。1978年會考考生人數首次超過十萬。1983年考生為歷屆之冠，報考者共172,321人，其中應屆中五生僅9萬左右。這年考生人數龐大，主要原因為重考生驟增。香港中文大學當時擬推行「暫取生」措施，按中學會考成績給予暫取資格。很多學生想藉重考中學會考取得更佳成績，以圖成為暫取生。
1987年開始，考生可以報考科目由九科增至十科。2007年首次在中文及英文科，用水平參照評級，取代常模參照評級。
香港中學會考 歷史沿革
會考定於每年3月至6月舉行，主要科目之考試會在4至5月進行，而5至7月初則舉行中、英文及普通話口試。考試成績一般會在八月第一或第二個星期三公佈（又為配合大學取錄資優生，自2006年以來，會考放榜日皆定於大學聯合招生辦法（下稱大學聯招）第一次收生結果公佈後的下一個星期三。2007年，香港中學會考提供39個科目，考生最多可報考10科，而大部份日校考生報考6至8科。除了中文、英文、法文、中國歷史、中國文學、英語文學、普通話、英文文書處理及商業通訊、佛學這9科外，其餘所有科目的試卷均可以選擇以英文或中文應考。兩種語言的試題、評分要求和分級標準相同，應考語言不列於成績通知書和考試證書上。
2004年考評局宣布，2007年會考5科及高考3科取消，理由是考生減少及課程與其他科重疊。雖然考評局未正面回應，此舉或由於前一年顧問報告建議，取消考生少及虧蝕大的科目，以使考評局減少赤字。會考陶藝科尤其被指平均在每名考生上虧蝕甚大。
2009年的報考人數是119,007名，其中88,308名為學校考生；30,699名為自修生。
香港中學會考 歷史沿革
2010年「末代會考」（最後一屆開放予應屆學校考生）的報考人數有127,162名，其中90,063名為學校考生；37,099名為自修生。「試場通訊及支援系統」和「出席紀錄及答卷收集系統」試驗計劃會於4月23日至5月11日的會考考試中進行。考評局亦首次為28所中學安裝紅外線收發系統，若試場有上述設備，考生無需攜帶手提式收音機接收電台發放的中文與英文聆聽及綜合能力考試錄音片段。不過有考生反映使用該些設備經常遇到接收不清問題，該收發系統的質素因此成疑。
2011年為最後一屆考試（俗稱「終極會考」，意指最後一次會考）。該會考主要目的讓考生補考個別科目，以符合資格應考香港高級程度會考或滿足本地高等院校和僱主對中學會考的成績要求而設，亦只能報讀四年制大學，故是次會考只能以自修生身份報考而不會再開放予學校考生應考。是次會考合共有26,573人參加會考，全部為自修生，當中有四成為準備參加2012年香港高級程度會考的中六學生。這屆「終極會考」共有26,573名考生報考，並沒有產生10A狀元。成績單及證書分別於2011年8月、10月至11月間以掛號形式派給各考生。。
2011年會考放榜後，有七十多年歷史，經歷多種不同變革的香港中學會考，宣告終結。
香港中學會考 考試用途
香港中學會考的成績，對於考生的升學及就業皆有決定性的影響。
考生藉著香港中學會考的成績，可循中六收生程序，入讀官立、政府津貼學校之預科課程，又或直接報名入讀直接資助、私校預科課程。無論選擇甚麼學校，學生都會在中七時參加香港高級程度會考，並以這兩個考試的成績在大學聯招下申請入讀大學的全日制課程，這個是一般文法中學教育制度下的學生進入大學的途徑。
中六收生程序在1991年設立，目的在儘量讓學生原校升讀中六，及善用中六學額避免浪費。會考成績通知書下方有一張附有齒孔的中六入學取錄紙，學生接受中六取錄時，校方便撕下存案。這程序被指責為不公平，因一些學校較差，14分就能原校升讀；一些學校整體成績較好，18分也需四出「撲學校」；另外有不少學校分多輪收外校生，每半小時一次，較高分考生若太遲到達學校申請，會被早到的較低分考生搶去學額。曾有呼籲只採用中央派位，但當局沒有採納。
香港中學會考 考試用途
考生的會考成績和校內操行是申請預科課程的最大考慮。理論上只要在該屆會考或以前，語文科以外的科目取得不低於4科及格，或3科及格但5分以上的成績，就可以申請預科學位。每年會考約有8萬名的應屆日校考生、重讀中五的考生和自修生，當中約5萬多人成功考獲上述成績，然而，由於中六的日校學額大約只有3萬個，所以相對而言，會考分數偏低，或校內行為有嚴重偏差的學生在升讀中六時會有困難。雖然因每年考獲14分以上的應屆考生人數比起實際的中六學額數目為少，但因為個別科目成績，操行，選科及其他因素等，每年也有部分考生取得14分但未能升讀預科，他們大多會選擇重讀中五或以其他方式進修。另外，除分數以外，學校也可以自訂個別的最低入學條件，最常見的，就是兩科語文及數學科及格，部分學校亦要求英文科要達第3等或以上。
香港中學會考 考試用途
在會考中考獲最佳六科成績合共14分的考生，可在中六收生程序的第一階段向原校申請升讀中六，若未能（又或不打算）於原校升讀中六，可在第二階段到其他學校申請入讀中六或到各區聯合招生中心申請其他學校的中六學位。未能在第一和第二階段取得學位和最佳六科成績不足14分的考生，可於往後的三個階段到仍有剩餘學位的學校申請入讀中六。在最後一個階段，仍未能取得中六學位的學生可參加教育局的統一派位，但若果在最後一個階段前已沒有，或只餘下一所官、津學校有剩餘學位，統一派位程序會取消。近數年因為學位競爭十分激烈，自2006年首次因學額不足取消統一派位以來，只有2007年及2010年實行過統一派位階段。2006年更出現過所有資助學位皆告額滿的狀況。
香港中學會考 考試用途
在過去中六收生程序的最終階段（派位階段），有「符合最低高考資格」和「最佳6科需8分以上」這兩個報讀中六課程最低要求存在，令不少人對中六的正式收生要求存在著「6科最佳8分以上，包括兩科語文科及格」的誤解。但實際上，由於語文科及格與否與教育局成績積點要求沒有直接關係，未能在當屆會考完全符合語文科目要求的應屆考生未必代表不能升讀預科，在一些情況下，學校可以收取符合足夠及格科目和分數，但語文科不及格的考生，但是因為報考高考同時亦有「應考高考之前一屆的會考或以前，兩科語文科取得及格成績」的規定，該等學生必須在翌年會考的語文科取得相應的及格成績才可升讀中七參加高考。
由於報名參加高考的條件不會因就讀的學校改變，直接資助學校和私校雖然不直接參與中六收生程序，但是除了平均收生分數較官、津學校稍低和可在任意階段收生以外，收取的學生的基本成績和官、津學校沒有太大分別。
香港中學會考 考試用途
學生在會考的成績，在大學聯招中佔有決定性的影響。香港大學及香港科技大學均要求考生在應屆高考前的會考考獲最少合共7科及格，當中必需包括數學科，其中港大要求在其中一次需取得6科合格，科大則要求在其中一次需取得5科合格。香港中文大學更要求考生在任何一次會考中考獲最少7科及格（包括兩科語文科），但不需包括數學科。 自2002年考評局在兩個考試取消一級二等制以後，加上大學近年減少在聯招收生的比例，會考成績成為了高考成績之後，第二重要的收生考量。而且部分大學的科目，甚至會把會考高考成績比例作四六又或五五之分。所以事實上，香港中學會考是現時學制下，大學入學考試的第一階段。
香港中學會考 考試用途
在1980年代，中文大學曾經有條件取錄會考優異生，允許他們完成一年中六後成績達標便可入讀四年制學士學位。1990年代初，因中文大學被港英政府強迫轉為三年制，暫取生計劃終止。此後直至2000年的會考生，即使成績頂尖，都須應考香港高級程度會考才能報讀大學。由2001年起，擁有6科最佳積點為滿分（即30分），並在英文科，以及中文／普通話／法文其中一科達4等／C級的應屆考生，更可直接申請香港大學、中文大學及香港科技大學的學士學位課程，並於中六完結後直接入學，即「中六生優先取錄計劃」，俗稱「拔尖計劃」。（但過去也有出現院校以拔尖計劃以外的模式直接取錄符合拔尖計劃的條件的考生的例子。）會考對升讀大學的重要性提高後，很多成績平常之學生為了升學選擇重讀中五。
雖然考生未必一定要在會考中考獲14分（即符合教育局的第一階段收生程序資格者）才能升讀預科課程，根據資料，會考考獲13分或以下者，要成功爭取大學學位並非易事。以2007年會考考獲13分的考生為例，他們能在香港高級程度會考中考獲最低大學的學位課程入學要求（即中國語文及文化，英語運用，及等同於2個高級程度科目的及格）只有約32.7%。
香港中學會考 考試用途
以下表列考生在2007年中學會考中考取成績及在2009年考獲大學最低入學要求的比率：
由此可見，即使在會考考獲14分者，能在高級程度會考中考獲大學最低入學要求也只有約四成。而且，考獲最低大學入學要求並不等於一定會被大學學位課程取錄，實際被大學取錄率更低。而事實上，由於絕大部分科目都會計算會考積點作為大學的收生依據（甚至會對重考會考者扣減分數等），因此在會考分數較低的考生，有不少會重讀中五或選擇其他升學途徑。
學生的會考成績，也可用來申請職業訓練局各院校（例如香港專業教育學院）又或其他專上院校開辦的文憑／高級文憑、副學士先修班等課程，由於一般成績較好的考生大多會選擇修讀預科，所以這些課程相對的成績要求比較預科教育低。但近年因競爭激烈，不少課程的收生分數相對於報考高考最低要求為高，甚至出現部分專上院校以資助等手法，向成績一般能升讀預科的同學作出招募。
反之而言，會考成績未能取得一定科目合格（一般定義為不足5分）的考生，也可透過報讀毅進計劃等的課程，取得類似的資歷。
香港中學會考證書視為香港中學畢業生求職時的正式文件。在香港考試及評核局的安排下，英國劍橋大學考試委員（UCLES，University of Cambridge Local Examination Syndicate）承認大部分會考科目的成績，於2006年或之前香港中學會考各科取得C級或以上，等同英國普通教育文憑普通程度（O Level）合格，2007年後則對照為英國普通教育文憑海外考試（IGCSE，International General Certificate of Secondary Education）及格。然而，於2007年11月由英國國家學術及專業資歷認可資訊機構（UK NARIC，National Recognition Information Centre for the United Kingdom）發放的調查報告指出，香港中學會考若與英國普通教育文憑海外考試作等級分佈比較，香港中學會考明顯比英國高出一至兩個等級。例如，在香港中學會考取得C級的考生，在英國普通教育文憑海外考試將極有可能取得A或B級成績。值得留意的一點是，報告同時強調上述結論僅在涉及數學及科學範疇的科目基本上成立，而在人文範疇的科目香港中學會考並未有較優勝的地方。英國文化協會於收到有關報告後已致函予英國各院校有關報告，讓院校能適當調節來自香港的會考生的收生準則。
一般而言，政府機構的工作（例如警員）如規定申請人學歷需要「中五程度」，通常也會要求會考取得最少5科及格，包括中英文達到2級/E級（課程乙）。
香港中學會考 報考資格
只有在已獲批准參加會考的學校，正在就讀中五的學生，才能以學校考生身份參加會考。要以自修生身份參加會考，須在會考年的1月1日已滿18歲（2002年會考以前為19歲），或曾經參加會考。2007年會考開始，修讀與會考同等的中五課程人士，也獲准用自修生身份參加會考。其他有特殊情況者，須在會考前一年9月1日前向考評局秘書長書面申請。
如要報考實驗科目，考生須在獲批准保送學生報考該科目的學校就讀，或者曾經在中學會考或同等公開考試應考該科目，且試場有足夠設備。不過，英文文書處理及商業通訊科不接受自修生報考。
由於中六學額比中五學額少很多，每年均有不少未能升上中六的考生，選擇在學校重讀中五，或以自修生身份重考。升上中六但中文科或英文科不及格的學生，也會以自修生身份重考該科，以符合高考報名資格。
香港中學會考 報考資格
例如2007年會考：報考總數105 266名，其中學校（日校及夜校）考生80,690名，當中75,086名為日校考生，自修生24,576名。重考生共有31 727名，佔總數30.1%，有7151名為學校考生，佔學校考生的7.2%，當中5418名為日校考生，佔日校考生的8.9%，自修生全都是重考生。重考生之中，只報考英文科有16,410名，只報考中文科有791名，只報考中文科及英文科有1508名，這三類佔重考生總數的59.0%。
按教育局的統計，每年日校重讀生之中大約六成能夠升上中六。
香港中學會考 科目
2007年至2010年香港中學會考提供39個科目，考生最多可報考10科，而大部份日校考生報考6至8科。（1987年或以前，考試局只容許考生最多報考9科。）雖然考試科目眾多，學生於選科時卻受制於個別學校的規定。然而，個別學校容許學生以自修方式報考該校未有提供的科目。一般而言，除兩科語文科和數學外，大部分的文法中學一般都只會提供傳統的科目供考生應考（中國歷史、歷史、地理、經濟、中國文學、會計學原理、物理、生物、化學、附加數學、電腦及資訊科技這十一科）。一些教會中學及佛教中學會分別要求學生報考宗教科及佛學科。
香港中學會考 科目
香港中學會考採用的「常模參照」(norm-referenced test)評級方法，俗稱「拉curve」。學生各科成績分為A至F級，表現低於F級的成績被評為U，即「未能評級」。考評局進行常模參照評級時，會選定一批近年在公開試中表現較穩定的學校為「對照組」，以鑑定在該次考試中，對照組學校按預定百分比考取不同等級的學生得分，稱為臨界分數（Cut-off Score）；再根據臨界分數，考生須獲得相應的分數才能達到某個等級。不過，常模參照主要比較學生的相對表現，未能顯示學生的知識水平和實際具備的能力。
除了中文、英文、法文、中國歷史、中國文學、英語文學、普通話、英文文書處理及商業通訊及佛學這9科外，所有科目均可以選擇以英文或中文應考。就讀英文中學的考生通常會以英文應考；中文中學考生會以中文應考。不過，應考語言不一定與學生所就讀是中文中學還是英文中學有必然關係。換言之，中文中學和英文中學的學生通常可以自行決定部分科目的應考語言。
（帶*號者為實驗科目。）
原來的家政科於1993年改名「家政（膳食、家居與家庭）」
以下為2000年後開設的會考科目：
香港中學會考 科目
在1950年代至1960年代初，香港英文中學會考設有國語科（Oral Kuo Yu），作半科計，唯因考生減少，於1965年取消。早在1937年，政府教育當局首次主辦英文中學會考時，已有國語科。而早在1910年代的香港大學入學試及高級試，已開設國語科（Mandarin）考試，所以香港大學在1935年至1937年舉辦的中學會考，可能也有國語科。
以下每組科目同一屆考試只能報考其一：
香港中學會考 科目
於1996年至2006年，香港中學會考的英國語文科課程大改革，課程甲及課程乙統一考核模式，課程更近似1994年至2013年高考英語運用科考核模式，卷一仍為寫作（Writing），唯由四題選答一題改成三題選答一題，考試時間為1小時10分鐘，佔26%，卷二仍為閱讀理解及語文運用（Reading Comprehension and Usage），甲部仍為閱讀理解，設兩篇文章，全部題目為多項選擇題，但變成每題2分，以反映閱讀能力之重要性，建議用40分鐘作答，但乙部語文運用除原有的選擇填充（Mulitple Choice Cloze），更加入了填充（Open Cloze），配對（Matching），改寫（Rewriting）及校對（Proof Reading）的開放式題目，每題1分，建議用50分鐘作答，考試時間由1小時增至1小時30分鐘，比重由20%增加至24%，卷三由聆聽卷改成聆聽，閱讀及綜合寫作卷（Integrated Listening, Reading and Writing），甲部仍為短項目Short Task聆聽，分4個Sections，佔10%，乙部延伸項目Extended Task改為綜合能力，佔22%，試卷附有資料夾（Data File），乙部會先播放聆聽資料，考生要利用錄音帶資料及資料夾資料選取合適資料完成幾個Tasks，最少一個為寫作，考試時間約為1小時45分鐘（乙部聆聽資料播放完後有一小時作答時間，試題答題簿封面會列明每個Task建議作答時間），比重由15%大幅增加至32%，卷四口試（Oral）由朗讀及對話大幅修改為角色扮演（Role Play）及小組討論（Group Discussion）。甲部角色扮演，準備時間為6分鐘及有4分鐘完成兩個tasks，乙部小組討論，一般以4人為一組準備時間為2分鐘及討論時間為6分鐘（1996年考試準備時間為1分鐘及討論時間為5分鐘），兩部份主題相關，兩部份比重相同，比重由10%大幅增加至18%，以反映說話能力之重要性，考試時間為30分鐘。
香港中學會考 科目
於2006年以前，香港中學會考的英國語文科，提供兩個課程——課程甲（Syllabus A）及課程乙（Syllabus B），源自以前中中會考和英中會考的英文科課程。課程乙的程度較深，成績評級則等同普通教育文憑GCE O-Level水準。而課程甲主要是給一些英語能力較遜的人報讀，是考評局和政府所承認的成績制度。
在1998年母語教學制度實施及以前，超過75%的應屆考生都報考課程乙的考試。但在1998年後至課程合併前，報考課程甲的人數逐年地增加，特別在2004年以後，大約有3成的學生都報考較易的課程甲的課程。母語教學制度實施下的英文中學皆報考課程乙的課程，而中文中學則有各自的做法：全部學生皆指定應考課程甲或乙，或按學生校內成績決定他適合應考的課程。
香港中學會考 科目
在考評局的成績證書背後註明，課程甲的C級成績，等同於課程乙的E級成績（即減去兩級），而政府和大部分公營機構亦承認這兩個英文課程的成績關係。然而課程甲的成績不能銜接GCE O-Level，大部分的大學課程和部分機構也不承認課程甲的成績。而且，在過去考評局對於應屆高考英語運用科的考生成績和他們（兩年前）應屆會考成績所比較得出的數據，課程甲取得C級以上並在高考取得及格的比率，遠比課程乙取得E級並在高考取得及格的比率低。所以雖然社會普遍接受課程甲乙約有兩個成績等級的差距，在實際英語水平而言，兩個課程的差距並未能確實反映出來。故此，雖然在教統局計算收生積點和考評局報考高考上，課程甲和乙並沒有等級差別。然而個別學校可在計算分數時，減去課程甲考生的英文科積點，甚至不取錄該學生。
香港中學會考 科目
2007年英國語文考試形式改革，因考評局認為課程甲是負面標籤學生的英語水平，故同時廢除了兩個課程，改為統一課程。這次改革亦為日後中學文憑試作準備，但為遷就原本只有課程甲水平的考生，新課程的整體難度比起舊課程略為調低，這令不少學校擔心考生的英語水平，不足以應付比會考艱深得多的高考英語運用科，於是把收生要求的英文科最低要求，提升至第三，甚至第四級。
香港中學會考 科目
會考英國語文科考試改革後，與中國語文科一同改以水平參照評級。試卷形式亦有所改動。在新制度下，卷一分A和B兩部，兩部分的主題一致，分別考核學生的閱讀和寫作能力，閱讀部份加入用文字作答題目，文法亦會在該部份考核，而非舊課程全部選擇題，寫作部份分short task及long task。Short task為必答題，Long task兩題選一題，字數要求約250字；卷二考聆聽及綜合能力，圍繞同一主題；卷三則考會話。會話考試有較大的改動，分為小組討論（Group Discussion）和個人對答（Individual Response）。小組討論有5分鐘時間準備，較以往兩分鐘為多，要閱讀的資料亦較多。個人對答則是新環節，要求就先前討論的話題，對考官的一項提問作出一分鐘的回應。問題的難度取決於小組討論的表現，分數較高的話會有較高難度問題，相反問題會較容易。說話卷甲乙部份不會設指定比重去分別評分，而是綜合評分，即按甲部小組討論考試表現設有一個等級，然後再按乙部個人對答表現去調整甲部小組討論等級（可以上調一個等級，維持等級或下調一個等級），作為該卷的等級。校本評核（School-based Assessment）為新項目，學生在校時需對曾閱讀的書籍或看過的片段或電影完成個人短講及小組討論，以及回答老師的提問，老師會就學生的表現作出評核，分數佔全科15%。校本評核其實是說話能力考核一部份。改革後的課程會於新高中考試中繼續使用，只是閱讀和寫作變成兩張獨立試卷，主題不相關。閱讀卷分為甲、乙兩部份。聆聽及綜合卷分為甲、乙兩部份，甲部為聆聽，圍繞同一主題，乙部為綜合能力。卷一閱讀及卷三聆聽及綜合卷甲部必須作答，乙部分較易B1部份及較難B2部份。考生可選取B1或B2其中一部份。兩卷中B1部份得分會乘一個折扣換算成B2部份得分，分數越低，折扣越大，然加上甲部得分後給予該卷一個等級。折扣多少每年不同，受考生甲部表現及B1部份難度影響。選取B1部份的最高只可獲第4級，選取B2部份最高可獲第5**級。
香港中學會考 科目
1986年，會考英文科課程甲和課程乙首次加入聆聽考試。當時聆聽測驗是在裝有無線感應迴線系統的試場舉行，考試局向考生供應聽筒。課程乙的考生眾多，計有十萬多人，安裝和維護器材又耗費不少，使得有器材的試場不敷應用。課程乙聆聽考試，因此需於連續兩日舉行五節，首日三節，次日兩節，試卷亦要設五個版本。各版本間考生整體分數難免有明顯差距，需要進行調整。課程甲因考生人數少，聆聽考試無需分節。
為解決上述問題，考試局在1995年起率先嘗試將課程乙聆聽考試錄音交由香港電台廣播，考生須自備耳筒收音機應試。此舉也是要預備1996年英文科的新課程，原來的聆聽卷改為聆聽、閱讀和寫作綜合卷，不適宜再採用多種版本。1995年的聆聽考試由香港電台第二台、第四台、第五台播放，1996年到2002年由第四台播放，2003年起由第二台播放。1998年起，課程甲聆聽考試亦由電台廣播。2007年，會考中文科（廣東話組）首次加入聆聽考試。至於普通話科和中文科（普通話組）就以試場的播音系統播出。
香港中學會考 科目
由於本港各區接收電台訊號的穩定性不一，考評局幾乎每年都收到訊號干擾的報告，招致考生不滿。早年曾有試場被的士台無線電訊號干擾，或因電力中斷而令廣播受阻。每年聆聽考試日，港台均會特別調派人手駐守發射站，並安排後備錄音帶以備不時之需。考評局亦於2009年開始，在部份電台接收差的試場，安裝紅外線接收系統。
考評局於2005年5月宣佈，2007年會考中國語文科評級方法會由以往的全常模參照（俗稱「拉曲線」）改為水平參照（但5*級將保留常模參照）及取消考核26篇範文之安排（因把部分詩和詞合輯成1個範文，故實際上有32篇），變相給予各間學校老師設計合適學生程度課程的彈性，這次改革亦為日後中學文憑試作準備。換言之，2006年是當時最後一年使用範文設題考問學生；但因應教育界及學生意見，考評局由2018年起重設文言文範文評核，部分於考試中考核的文言文範文更是出自於考評局26篇指定文章。試卷中全部試題必須作答，題型包括多項選擇題、短問答、填表、三式判斷題等而非舊學制的長問答。
香港中學會考 科目
2006年以前的會考中文科總共有兩卷，每卷兩小時，兩卷各佔總分50%：卷一為作文及語文運用，甲部作文設三題，選作一題，多為記敘/抒情文、描寫文及議論/說明文，可使用語體文或文言文，語體文至少600字，文言文至少400字，佔卷一70%，乙部語文運用包括短文寫作及或看圖寫作及綜合改寫，全部題目必須作答，佔卷一30%。卷二是閱讀理解和讀本問題，甲部為閱讀理解，包括一篇白話文及一篇文言文，設若干題目，全部題目必須作答，佔卷二30%每卷兩小時，乙部為讀本問題，考生須在6題中選答4題，乙部佔卷二70%。題目考核範文主旨、體裁、內容及寫作手法。一般而言，因為題數所限（只設6題），每次考試中通常只會選擇約10至15篇範文提問（白話文及文言文比重大致相同）。此26篇範文從1993年會考開始採用，有13篇文言文，13篇語體文。而1980年至1992年會考中文科，則設三組課文：共同課文、甲組課文和乙組課文。共同課文有9篇文言文，14篇語體文，共23篇；甲組課文有5篇，全為文言文，乙組課文有7篇，全為語體文。共同課文必考，甲乙兩組選考一組。
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改制後中文科考試，完全模仿會考英文科的形式：考生需考五卷，卷一考核學生的閱讀能力（2018年文憑試起加入甲部指定篇章，佔卷一分數30%，總考試時間延長至1小時30分鐘，考核形式題型包括多項選擇題、短問答、填表、三式判斷題等），卷二考寫作（三題選答一題，不再局限記敘/抒情文、描寫文及議論/說明文三種文體寫作，更加入開放型題目，不限體裁），卷三考聆聽能力，卷四考說話能力，卷五則是綜合能力考核（試卷三及試卷五考試在同一天進行，先播放試卷三錄音，完成試卷三會隨即播放試卷五的錄音，2016年文憑試起卷三及卷五合併為一卷，聆聽部份較之前短）。考生可以報考廣東話或普通話組。說話分朗讀和小組討論（2014年文憑試起取消朗讀，只設小組討論，小組討論考試加設首輪發言，每位考生1分鐘，隨後是自由發言，考生發言次數及每次發言時間不限）。綜合能力考核是要求考生聆聽一段錄音，以及閱讀文字、圖表的材料後，以寫作方式完成指定任務。校內評估亦為新加入的環節，這是以在學校的閱讀報告或參加語文朗誦活動等為評估的項目，佔全科15%。評分方面以水平參照下，共分1至5*，以5*級最高，1級最低（1級以下不予評級（UNCL））。改革後的課程在後來的中學文憑考試中繼續使用，但是以能力主導的考試，導致學生只顧操練而缺乏語文素養，自2024年文憑試起，回歸至接近傳統的寫作和閱讀兩卷形式，卷一閱讀能力形式維持不變，卷二寫作能力，除原有命題寫作，加入甲部實用寫作，設一條必答題，試題附有參考資料，設字數上限，佔卷二分數30%，考試時間延長至2小時15分鐘，聆聽能力及說話能力在校本評核中考核。
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取消範文的做法受教育界人士猛烈抨擊。他們指出學生要學好中文，背誦優美範文必不可少。考試取消範文，即使教師講授文章，學生以「不考不讀」心態應付，不會深入研讀。另外，取消範文與社會輿論上對背誦古文的習慣有關。有教育界人士指出舊制會考之所以為人咎病，在於學生所背誦的是標準答案，而非文學經典。如一刀切禁止學生背誦，將影響學生的理解能力，以及其高階思維發展。
改革後會考中文科是否真能考核學生水平，亦引起教育界質疑，尤其是有些考生的分部成績有極端差異。新制中文科首年開考，上水風采中學副校長何漢權，形容為「奪命中文科」，指出有一名學生在兩份卷獲5*級，但另外兩份卷竟為「不予評級」。沙田培英中學副校長蒙家強也指出，以往數年中文科皆是全體學生及格，新制下卻有數名學生「不及格」。不少中學都表示，學生覆核中文科人數較往年大增。
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在1964年或以前，英文中學會考設有兩科數學，稱為「數學」及「初級數學」（早期稱Elementary Mathematics，其後稱Lower Mathematics），後者課程是前者的一部分，為能力較差學生而設，算作半科。因為學生程度逐漸提高，1965年取消初級數學。數學科則為傳統課程，分為算術、代數、三角、幾何四部分；其中幾何再分為尺規作圖的實用幾何，以及理論幾何兩部分，着重訓練學生的推理證明。1967年英文中學會考增設附加數學（Additional Mathematics），供能力較好的學生修讀。該科設有兩卷，課程包括三角函數和差及倍角公式、基本微積分、數學歸納法等較深的內容。1968年至1980年，附加數學科加設卷三理論力學，考生可選擇考卷二或卷三。
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中文中學會考，自開始已設有兩科數學：稱為「甲組數學」及「乙組數學」，乙組數學為一般程度的中學數學，甲組數學則較深，考生可同時報考兩科。（港英政府文件早期以誤導性的Elementary Mathematics稱呼乙組數學，其後稱為Ordinary Mathematics，甲組數學則稱為Advanced Mathematics）六年制會考時，甲組數學卷一為大代數、三角及立體幾何，卷二為解析幾何及微積分，乙組數學卷一為算術及代數，卷二為幾何及三角，兩科各卷均為二小時；轉為五年制會考後，甲組數學卷一為大代數及三角，卷二為幾何及解析幾何，乙組數學卷一卷二同前，但課程內容有更改。1968年起分別改名「高級數學」及「普通數學」。
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香港1960年代至1970年代，跟隨英美等國的「新數學」運動，引入現代數學的基本理論，例如樸素集合論、向量、圖論、幾何變換等，用以取代原本教授1800年前的數學的中學傳統課程。這兩個課程當時俗稱「新數」和「舊數」。1969年英文中學會考的數學科，首次開設新數學課程考試，稱為「課程乙」。其後中文中學會考也於1973年開設新數學的考試，是為普通數學科的「課程二」。其後兩個會考合併，1974年數學科未合併，因而出現四個課程，至1975年課程合併完成，「新數」「舊數」分別稱為「數學」和「數學（同等課程）」。由於新數學課程一些內容對普通學生太抽象而難於理解，兩個課程逐年修改，直至1983年會考合併為一課程，稱為「課程乙」。課程發展委員會1972年成立後，也設計一個數學課程，在1980年會考首次開考，1980年至1982年稱為「課程三」，1983年起稱為「課程甲」；而1981年和1982年，「數學」和「數學（同等課程）」分別改稱「課程一」和「課程二」。直至1988年會考，會考數學科才合併為單一課程。1988年至1995年，會考數學科卷一甲部短題目佔39分，乙部長題目佔60分，考生須選答5題。1996年及1997年，卷一有改動，卷一甲部短題目增至51分，乙部長題目減至48分，選答題數由5題減至4題。同時，卷一加入少量用文字作答題目。
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由於實行九年強迫教育，導致能力低下的學生數目增加。1995年考試局透露，過往十多年數學科的及格分數都只是約30分，是會考科目中最低的。1996年，課程發展議會公布《中學數學科課程剪裁指引》，將數學課程中約三分之二內容界定為「剪裁部分」。能力較差的學生五年中學期間，只需學習剪裁部分。因此自1998年起，會考數學科的兩份試卷，也分為只考「基礎課程」的甲部，和考「整體課程」的乙部，兩卷的甲部分數都佔該卷總分的三分之二，卷一乙部長題目的佔分下降，由之前一年的選答四題，減至選答三題。此新模式令卷一甲部較之前容易，乙部長題目較之前更難。這個模式在2006年課程改革及隨後中學文憑試考試繼續採用，唯乙部題目全部題目必須作答，乙部包含短題目及1至2條長題目。卷一考試時間延長至2小時15分鐘，滿分由99分變成105分，比重佔65%，卷二考試時間減至1小時15分鐘，選擇題由54題減至45題，比重佔35%。
當初剪裁課程推行時，有教育界人士批評，此舉是自欺欺人，學生水平其實無好轉，要解決問題應是改進教學方法。有數學科資深教師指出，考試局為了提高及格率推出剪裁課程，只是削足適履，卻忽略數學課程的整體系統。教育署數學科課程主任回應稱，即使要求數學差的學生讀完整個課程，若不理解也和沒有學一樣。
2000年或之前的香港中學會考附加數學科，設兩試卷，每張試卷時間為2小時，比重相同，與香港高級程度會考純粹數學科模式相似。兩試卷甲部必答短題目，佔42分，而乙部長題目設5題，選答3題，佔48分。卷一主要考核二次方程式及不等式，向量，複數及微分法，卷二主要考核數學歸納法，二項式定理，三角學，積分法及坐標幾何。自2001年會考開始，附加數學科只設一試卷，甲部必答短題目，佔62分，而乙部長題目設6題，選答4題，佔48分。時間為2小時30分。按照《數學課程全面檢討報告》，2001年公布的《附加數學課程指引》，刪減不少內容。經刪減之課程於2004年會考開始實行。而2006年開始的高考純數科課程亦因應2004年會考附加數學科課程改動而有刪減。
以2005年首次報考的日校考生為例，最多人報考的20個科目如下：
除口試外，考試均採用筆試。考生只可以用原子筆答題，多項選擇題須用HB鉛筆填充答案。
絕大部份科目在考試期間，均不可使用其他物品，宗教科進行時可查閱獲批准的聖經。
語文科聆聽考試，考生須自備耳筒式收音機，接收香港電台播出的考試聲帶，不得使用MP3機。如果接收有問題，考生可以要求往有座檯式收音機的特別室應考。往特別室的考生須填寫報告。如果考生因忘記帶收音機、耳筒或電池，或因遲到超過30分鐘（考生須在開考前45分鐘報到），而要往特別室應考，可能會被扣分。
1980年起，考生可以在個別科目（主要為數理科）使用科學型計算機。90年代初，因為點陣式科學型計算機Casio fx-4100P被破解，可以輸入英文字母
，考試局為防止有考生作弊，只批准考生使用印上印有紅色字「▌▌▌▌█ H.K.E.A. APPROVED」或「▌▌▌▌█ H.K.E.A.A. APPROVED」標籤的科學型計算機（註：H.K.E.A.為考試局英文名縮寫，H.K.E.A.A.為2002年改名考評局後的英文名縮寫）。