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香港專上教育 發展史
香港在1941年至1945年間經歷二次大戰及日佔時期，到香港重光時人口只餘下約60萬人，但此後香港出現戰後嬰兒潮，及後因為中國爆發國共內戰大量難民湧入香港，到1949年中國政權更迭後又發生逃港潮，香港人口由1945年的60萬人激增至1961年超過300萬人。中國共產黨在1949年取得中國大陸的執政權後，於1952年實施高等院校院系調整，有宗教背景的大學都被逼停辦或被兼併，當中有部分學者、教員及學生來到香港，期望可以在香港復辦大學，但受限於香港法例，這些在香港運作的院校都不能使用「大學」或「學院」命名，只能以「書院」為名作为私立中学在香港繼續辦學。其中崇基、新亚及联合都是这样开始，而香港政府於1961年同意設立香港第二所大學，並成立香港中文大學籌備委員會，當時各自獨立辦學的崇基學院、新亞書院及聯合書院，經談判後同意合併成為一所新大學，香港中文大學於1963年10月正式成立。雖然香港中文大學於1963年成為香港第二所大學，但當時香港並未推行義務教育，因此只有少數有機會接受教育及成績最優秀的學生可考上大學。另外，當時兩所大學的學制並不一致，香港大學是三年制，香港中文大學則為四年制，而當時的中學亦分為兩種學制，一種是五年中學課程加一年預科的六年制中文中學，中文中學的學生在中六應考香港高等程度會考升讀四年制的香港中文大學；另一種是五年中學課程加兩年預科的七年制英文中學，英文中學的學生在中七報考香港高級程度會考升讀三年制的香港大學，但是由於英文中學的預科比中文中學多讀一年，所以在英文中學修讀預科的學生可同時報考香港高等程度會考升讀香港中文大學，中文中學則因為只有一年中六預科而不能報考香港高級程度會考升讀香港大學。
香港專上教育 發展史
雖然香港人口在1950年代激增，但是到1960年代初仍是只有香港大學及新成立的香港中文大學可開辦大學學位課程，因此有教會團體嘗試在香港提供高等教育，除上面所讲的崇基外，也有很多其他小型学校；如佛教能仁，基督教信义宗书院，也有大陆逃港的大学如广州大学的广大书院、珠海大学的珠海书院、中山大学的中大书院、清华大学的香港清华书院，嶺南大学的嶺南书院，紀念孫中山的德明書院、遠東書院、香江書院及新亞文商書院等。但一律都只能以中学名义注册，並作为中华民国十三家海外大学之一頒授台湾教育部授权的学位。这些学校,到今天只存在浸会、嶺南、珠海及能仁，而崇基、新亚、联合在併入中大後于1970年代相继停为通识以外所有课程，实际上己名存实亡。
香港專上教育 發展史
香港浸會書院於1956年由香港浸信會聯會成立。至於在1950年代由中國大陸遷到香港繼續辦學的高等院校，除了於1963年併入香港中文大學的崇基學院、新亞書院及聯合書院外，嶺南書院及珠海書院則維持獨立辦學。另有由私人出資興辦的香港樹仁書院於1971年成立。由於香港政府當時只認可香港大學及中文大學可頒授學位，而且在1967年立法禁止任何人开发学位或类似课程并頒发表以文憑（即学法国頒大学证书也不行）所以這些院校不但只能以書院為名辦學，当成中学在教育司置登记成立，亦不可發出學位證書。在1981年后由于有关政策受奂国国家学历委員会干涉（即英国代为頒学位）当年於是通过相关条件容许浸會書院、嶺南書院及樹仁書院便發出榮譽文憑，作為比一般文憑學歷為高的區別，但榮譽文憑同樣不獲政府承認等同大學學位，只能是与預科同级。珠海書院則在台灣以私立珠海大學為名向中華民國教育部註冊，發出台灣當局認可的大學學位證書，但香港政府並不承認這些台灣學歷。
香港專上教育 發展史
在六七十年代由於香港的高等教育隨人口增加而有殷切需求，所以政府決定在《教育條例》之外，另行通過《專上學院條例》進行規管，浸會書院、嶺南書院及樹仁書院先後於1974年按《專上學院條例》註冊為認可專上學院，並更名為香港浸會學院、而在1981年另两家亦獲注册成为嶺南學院及香港樹仁學院。香港大學及香港中文大學原是由政府直接撥款資助，為保障兩所大學在日常運作的獨立性及自主權，政府於1965年成立屬於非法定諮詢組織的大學教育資助委員會，作為政府與當時兩所大學之間的中介角色，而原本由政府直接資助的香港工業專門學院於1972年改組為香港理工學院後，也於同年轉交教資會資助，教資會因此曾改名為大學及理工教育資助委員會。政府於1977年決定統一香港的高中及大學學制，全面推行「三二二三」學制，大部分大學課程應為三年制，政府同時建議三所已註冊為認可專上學院的院校，將課程改為三年制後便可得到政府資助。浸會學院和嶺南學院決定接受政府的建議將榮譽文憑課程改為三年制，從而獲取政府的資助，兩校於1980年代改組為受專屬法例規管的法定專上學院，及後納入為大學教育資助委員會的資助院校。由于浸会学院于1986年獲英国CNAA 頒授学位资格，香港政府为免与宗主国冲突於1986年同时批准浸会頒发学份，並于1991年獲准升格为大学。樹仁學院沒有跟從政府當年推行三年制大學課程的建議，維持其四年制的榮譽文憑課程，因此政府沒有給予資助，也未有批准其頒授學位。
香港專上教育 發展史
香港於1971年推行免費小學教育後，於1978年實施由小一至中三的九年義務教育，於1987年取消中三淘汰試，因此大部分學童都可從小學一年級升學至中學五年級，於中五通過香港中學會考升讀預科課程，再參加香港大學的香港高級程度會考或香港中文大學的香港高等程度會考競逐大學學額，這兩個大學入學試分別於1979年及1980年交由香港考試局接辦。雖然香港的出生率在1970年代起漸趨放緩，但香港在中學及小學推行義務教育後，大部分學童都可完成高中課程，因此對高等教育的需求大增。香港政府於1983年批准香港理工學院開辦學位課程，另於1984年成立香港城市理工學院，並於1986年起提供學位課程。另外，為推動表演藝術的發展，政府於1984年成立香港演藝學院。1989年，教育統籌司建議將香港的學士學位課程學額，由佔適齡組別人數的12.9%，提高至1994年的不少於18%，即是學額要由10,510個增加至15,000個，但政府於1991年推算人口增長幅度減少，於是將學額修訂為14,500個。香港政府預期在1980年代中期以後，香港將會步入經濟轉型，需要有適合的人才配合工商業發展，因此決定籌建香港第三所大學，即是在1991年成立的香港科技大學。香港政府於1980年代初探討在香港提供公開教育的可行性，經教育統籌委員會研究後，總督衛奕信在1987年10月的《施政報告》中落實籌辦，香港公開進修學院於1989年成立。政府在增加大學學位的同時也計劃統一大學的學制、入學評核和取錄標準，原本香港大學和香港中文大學是各自招生及自設入學試，港大的入學試為香港高級程度會考，中大則另設香港高等程度會考，考生需要按心儀入讀的大學分別參加入學試，由於當時理工學院、城市理工及浸會學院都已開辦學位課程，而新成立的香港科技大學將於1991年收生，因此政府認為有須要統一專上院校的入學試及招生程序，經協調後決定以香港高級程度會考作為入學評核考試，並於1990年設立大學聯合招生辦法統一招生程序，而香港高等程度會考於1992年舉行最後一屆後取消。由於香港高級程度會考是以中七學生為主要應考對象，原本以香港高等程度會考成績取錄中六學生的香港中文大學，須要配合將大部分課程由四年制改為三年制，中文中學的一年制預科亦需更改為兩年制。香港政府於1990年成立香港學術評審局作為專門評審學術資格的法定機構。香港在1990年代先後有四所院校由學院升格為大學。香港城市理工學院、香港浸會學院及香港理工學院於1991年向政府要求取得大學名銜，三所院校在1993年先後取得自行評審資格，經總督會同行政局同意後，於1994年分別升格為香港理工大學、香港城市大學及香港浸會大學。香港公開進修學院於1996年取得自行評審資格後，於1997年2月獲總督會同行政局同意升格香港公開大學。嶺南學院於1991年成為教資會的資助院校，並於1992年獲准開辦大學學位。五所教育學院於1994年被合併為香港教育學院，其後成為由教資會資助的院校。為配合香港理工學院和城市理工學院準備於1994年升格大學，政府安排職業訓練局兩所科技學院接辦原由兩間理工學院開辦的高級證書及高級文憑課程。
香港專上教育 發展史
1998年，嶺南學院取得自行評審資格，並於1999年經行政長官會同行政會議通過升格為嶺南大學，成為1997年7月香港主權移交後首所升格大學的院校。香港教育學院於1998年獲准開辦首個學位課程。1999年，職業訓練局將其下七所工業學院及兩所科技學院合併成為香港專業教育學院。行政長官董建華於2000年的施政報告宣布要仿效發達國家和亞洲的一些大城市，要在十年內將香港的高等教育普及率提升至佔高中畢業生的百分之六十，以配合香港發展知識型經濟的需要。政府為配合增加高等教育機會的目標，於是提出推動發展「副學士」學位，但由於香港當時正面對經濟收縮，政府沒有為發展副學士而增撥資源，所以大部分副學士都是由多所院校以自負盈虧的方式營辦，在這段時期教資會的資助院校也遭到削資。雖然大部分副學士課程都沒有政府提供資助，但香港多所高等院校均有成立屬下的社區學院營辦副學士課程。政府同時推出毅進計劃，為香港中學離校生及年滿21歲有意進修人士提供更多升學及就業的途徑。政府於2004年提出對中學及大學學制進行檢討，計劃將當時的三年初中、兩年高中、兩年預科及三年大學的「三二二三」學制改為三年初中、三年高中及四年大學的「三三四」學制，經討論後計劃得到落實，香港於2009年起實施新高中學制，大部分大學學位課程都改為四年制，取消香港中學會考及香港高級程度會考，改為在中六應考香港中學文憑作為大學聯合招生辦法的評核標準。
香港專上教育 發展史
曾經在1980年代沒有跟從政府推行三年制大學課程的香港樹仁學院於2001年獲准開辦學位課程，政府其後修訂《專上學院條例》，容許認可專上學院在行政長官會同行政會議批准下頒授學位及使用大學名稱，樹仁學院於2006年獲授予學科範圍評審資格後，於同年12月獲行政長官會同行政會議批准可使用大學名稱，於2007年更名為香港樹仁大學，成為香港第一所私立大學。
政府在2002年曾經以發展世界一流大學為理由，提出香港中文大學與香港科技大學的合併計劃，但因為兩院校的教員普遍反對而沒有推行。
2003年，政府後來又提出香港中文大學兼併香港教育學院，但同樣遭到反對。
2004年至2006年期間，時任城大校董會主席胡應湘提出香港城市大學與香港理工大學深入合作，以達至兩校合併的計劃，但合併計劃最後因師生反對而告吹。
後來更爆出教院風波，政府因此成立獨立調查委員會展開聆訊，教育學院合併計劃其後也告吹，而教育學院升格大學的申請於2009年被政府否決，教育學院後來作出改善措施後於2014年再次申請，在2016年5月獲行政會議及立法會通過升格為香港教育大學。
香港專上教育 發展史
政府在2000年起推動私立院校的發展，除了樹仁學院於2007年根據《專上學院條例》升格為大學外，從2004年起至2018年間有多所自資專上院校成立或獲准以《專上學院條例》註冊，分別有珠海學院、明德學院、東華學院、明愛專上學院、恒生管理學院、香港能仁專上學院、港專學院、宏恩基督教學院及耀中幼教學院，為使根據《專上學院條例》註冊的院校在尋求更名為大學時有清晰的程序和準則可以遵循，政府於2015年發表《成為私立大學的路線圖》。另外，職業訓練局也成立香港高等教育科技學院提供自資學位課程。由於香港有多所院校，包括教資會資助院校及其自資部門、公開大學、職訓局轄下院校，以及根據專上學院條例註冊的學院，都提供自資學位課程，聯同教資會的資助學位課程，再加上高級文憑及副學士課程所提供的副學位學額，因此在2017年的專上課程入學率已達到佔中學畢業生的70%，超過政府在2000年定下佔高中畢業生60%的目標。另外，政府為整合香港的資歷架構，於2008年設立資歷名冊，而負責管理資歷名冊的香港學術評審局也改稱為香港學術及職業資歷評審局，收入資歷名冊的課程不限於由本地院校提供，也容許海外院校將其通過已香港本地學術評審的課程登記入名冊，薩凡納藝術設計學院即是一所在香港開辦本地認可學士學位課程的海外院校，香港另有多所院校通過與外地院校合作的方式，在香港提供經本地評審的海外學歷學位課程。前身為恒生商學書院的恒生管理學院，於2018年10月獲行政長官會同行政會議批准更名為香港恒生大學，成為香港第二所私立大學。2024年1月，明愛專上學院通過學術評審獲准升格，並更名為聖方濟各大學。
香港專上教育 發展史
為開拓專上院校的經費來源、鼓勵院校向私人企業籌募捐款，香港政府於2003年首度推出配對補助金計劃，首三輪資助對象為八所教資會資助院校，於2008年的第四輪加入公開大學及樹仁大學，第五輪加入演藝學院及珠海學院，第六輪加入所有可頒授本地認可學士學位的專上院校，2017年推出的第七輪僅限頒授本地學士學位的自資院校參與，2018年推出的第八輪則以教資會資助院校、職業訓練局及香港演藝學院為設立對象。為培訓香港有殷切需求的特定行業專才，香港政府於2014年7月推出指定專業／界別課程資助計劃 (SSSDP)，為開辦指定範疇學士學位課程的自資院校提供公帑資助，資助學額共1000個，一般課程的資助額為每年四萬港元，如為實驗室為本的課程資助額則為每年七萬港元，於2015/16學年實施時共有五所受計劃資助的自資院校，資助金額會隨通脹而調整。由於計劃推出後反應良好，特首梁振英於2017年1月的《施政報告》宣布SSSDP資助計劃恆常化及將資助學額增至3000個，並於2018年起實施。香港政府於2017年8月公佈2018/19學年將有六所自資院校提供2776個資助學額。香港政府於2017年7月5日宣布設立免入息審查資助計劃，為15所自資專上院校所開辦的學士學位課程提供經常性資助，每名合資格學生每年可獲公帑資助三萬港元，立法會於7月19日通過撥款後隨即於2017/18學年起實施。公帑資助不設入息審查及人數上限，但學生須於香港中學文憑的核心科最少取得「3322」的成績，或取得認可副學位程度的學歷。符合資格的學生只須繳交扣減公帑資助後的學費，資助款項則會直接發放予受計劃資助的自資院校，而資助金額會依據通脹幅度調整。
香港專上教育 發展史
2020年7月中共在香港實施《港區國安法》後，香港的學術自由因此而受到影響。 全球公共政策研究所GPPI在2021年3月11日公佈全球學術自由指數AFI報告，香港被評為D級、指數為0.348，是自1911年收集及分析香港數據以來最低  香港的指數比俄羅斯的0.374、柬埔寨的0.381，以及越南的0.377更低，香港在過去5年間的學術自由指數下降超過0.15分，2021年的學術自由指數甚至比二戰期間日軍佔領香港時期的0.4更低 其報告指「香港學者及學生的學術自由及高等院校自主性因北京干預而不斷被侵蝕」，報告提到近年在香港發生的多個實例，包括有外國學者在香港特區政府沒有提供明確理由下遭阻止入境，香港警察嚴重暴力及威脅學生的行為，而在《港區國安法》實施後，有學者不獲大學續約、《蘋果日報》創辦人黎智英等人被捕，以及戴耀廷等學者被解僱等事件，均嚴重毀損香港的學術自由，損蝕香港教育及學術研究，並窒礙交流及國際合作。
香港專上教育 發展史
《2023年度香港行政長官施政報告》中提出發展香港成為國際專上教育樞紐，並推動成立應用科學大學聯盟。其後教育局委任香港學術及職業資歷評審局為顧問，訂立成為應用科學大學的條件，範疇涵蓋管治、管理、質素保證、學習環境及學生支援，以及業界合作和認受性。
《2023年度香港行政長官施政報告》及《2024年度香港行政長官施政報告》中提及香港政府已在北部都會區預留至少80公頃用地，發展「北都大學教育城」。
香港專上教育 發展史
2026年上半年計劃公布《北都大學教育城概念發展綱要》。
2025年6月25日，香港立法會通過《2025年專上學院（修訂）條例草案》。
2025年6月28日，香港城市大學計劃於2025至26學年起停辦香港城市大學專業進修學院。
2025年8月25日，明愛白英奇專業學校獲香港學術及職業資歷評審局批准，正式成為聖方濟各大學學術部門。
行政長官於2024年《施政報告》宣布，發展局將聯同教育局推出先導計劃「城中學舍計劃」，鼓勵和便利市場以自資和私營方式把現有商廈改裝為學生宿舍，增加宿位供應，從而鞏固香港作為國際專上教育樞紐的地位。
香港專上教育 發展史
香港行政長官會同行政會議已批准由香港科技大學（科大）籌辦香港第三所醫學院。此新醫學院將與現有的兩所醫學院（香港大學李嘉誠醫學院和香港中文大學醫學院）「錯位發展」，並以四年制第二學位醫學課程為目標，預計於2028/29學年錄取首屆50名學生。
香港專上教育 規管模式
法定大學是指通過其所屬香港法例而成立的法定機構，法定大學根據條例擁有頒授大學學位的權力，同時在甄選學生，聘用教員及訂立聘用條件等方面，都具有自主權，確保大學的學術自由。另一方面，法定大學在校董會組成及管理架構上，都受到其所屬條例的規管，香港的法定大學的校監，在港英政府管治時期皆由香港總督兼任，即使在1997年香港主權移交後仍承襲傳統，由香港特別行政區行政長官兼任校監，大學的校董會或校委會主席都需要由行政長官委任。
認可專上學院是根據《專上學院條例》（香港法例第320章）註冊的大專院校，認可專上學院可在行政長官會同行政會議（2025年8月1日前）或教育局局長（2025年8月1日起）的同意下開辦大學學位課程。已根據《專上學院條例》註冊的院校可豁免受《教育條例》（香港法例第279章）條文規限。在未來幾年，現行按照各自大學條例管理的八大自資部門及原按《教育條例》註冊、開設副學位課程的學校亦會逐步過渡至依照新修訂的《專上學院條例》註冊，以建立統一的自資專上院校規管架構。
香港專上教育 規管模式
香港有八所由大學教育資助委員會資助的大學，大學教育資助委員會簡稱「教資會」，是香港政府成立的非法定諮詢組織，主要就香港八所資助院校的資助事宜向政府提供意見，向受資助院校分配撥款，雖然八所受教資會資助的院校都是具有法定權力的自主實體，但基於來自香港納稅人的公帑需要用得其所，教資會不但會為各資助院校的發展及學術事宜提供意見，並且從會制度層面監察各資助大學的表現。
香港學術及職業資歷評審局簡稱「學評局」由香港政府根據《學術及職業資歷評審條例》（香港法例第592章）而成立的法定機構，以獨立的法定地位為香港高等教育機構的學術水平進行評審，及就各院校申請授予自行評審資格向政府提供建議。除具有自行評審資格的大學教育資助委員會以外，香港各大專院校所開辦的高等教育課程都要通過學評局的學術評審。具有自行評審資格的自資院校，雖然無需評審可自行開辦新課程，但為確保課程及管理的質量，仍需定期由學評局進行校外評審及提供意見。
法定院校是指由香港特別行政區行政長官會同行政會議（主權移交前為港督會同行政局）通過，再經立法會三讀通過相關法例，而成為受獨立法例規管的高等院校。
香港專上教育 規管模式
大學教育資助委員會資助的法定大學（依院校成立及取得大學名銜時間排列）
自資模式營運的法定大學
受公帑資助的法定學院
認可專上學院是指根據香港法例第320章《專上學院條例》註冊的專上院校。根據該條例註冊的專上院校，在教育局局長事前批准下，可頒授大學學位。另在取得行政長官會同行政會議的事前許可下，可在其中文校名中使用特定的詞彙「大學」，及在其英文校名使用「University」一詞，但法定地位仍是專上學院。
私立大學
截至2024年1月，香港有三所私立大學，均依據《專上學院條例》註冊，但獲准使用「大學」作為名稱。
認可專上學院
職業訓練局院校是指根據香港法例第1130章《職業訓練局條例》，由職業訓練局營辦並提供經本地評審副學位或以上程度課程的院校：
香港專上教育 規管模式
其他院校有的是根據香港法例第279章《教育條例》註冊，也有的是法定組織的屬下機構，這類院校最高可頒授已通過香港學術及職業資歷評審局評審的副學位（如副學士及高級文憑）資歷；亦有部分院校是根據香港法例第493章《非本地高等及專業教育（規管）條例》向教育局註冊並在香港提供非本地專上課程的教育機構，當中有部分課程已通過香港學術及職業資歷評審局的學術評審。
在新修訂的《專上學院條例》逐步施行下，這些院校要麼改為依照《專上學院條例》註冊，要麼另尋出路。
自1949年以來，曾有不少親台人士或機構於香港創辦高等教育院校。但因當時香港的法例所限，未能於香港註冊為高等教育院校，學歷也不受香港政府承認。因此這批院校只能依「華僑教育章程」向中華民國教育部註冊，受承認為台灣的同等學歷。
這些院校在台灣多數稱為「私立ｘｘ學院」，在香港則多稱為「ｘｘ書院」，如私立能仁學院（香港能仁書院）、私立新亞研究所、私立德明學院（香港德明書院）、私立珠海大學（珠海書院）等。部份院校後來取消在台灣的登記，接受香港政府條件，成為香港政府承認的專上學院，例如浸會學院（後來升格為香港浸會大學）、崇基學院（後來成為香港中文大學創始成員的書院）等。此類院校有部份已經結束，但也有部份至今繼續運作。
以下院校已停辦：
香港專上教育 院校升格
現時香港有12所大學，當中只有香港大學、香港科技大學在成立時已是大學，香港中文大學則由多所成員書院整合為大學。至於香港其他的大學，都是由「學院」通過相應程序獲取「大學」名銜。1994年，理大、浸大及城大是最早通過升格取得大學名銜的院校，及後再有六所院校於1997年至2024年間獲准升格大學。2015年，政府公佈學院升格為大學的條件及程序。
香港的專上學院如要申請升格成為一所大學，大致須通過下列三個主要步驟：
第二個步驟：院校須要取得自行評審資格，或者在多個學科範疇取得學科範圍評審資格。院校須要證明具有足夠的能力評審其所開辦的學位課程，並確保學術水平達到學位應有的程度。香港學術及職業資歷評審局會成立一個由學術界人士和評審專家組成的評審小組，評估該院校是否已具備自行評審所須的條件和能力。院校如要取得自行評審資格或學科範圍評審資格，必須證明校內的學術環境與學術活動是適宜開辦和持續發展學位課程，並制訂具效率的制度和程序，以控制和保證所舉辦課程的質素。學科範圍評審資格類似自行評審資格，但在學科範圍和時效上均設有限制。如果申請升格大學的學院是教資會資助的院校，教資會亦會設立評審小組為院校進行評核。
香港專上教育 院校升格
第三個步驟：院校須制訂完善的內部管治架構，並完成所須的行政及法律程序。如有關院校是受其所屬條例規管的法定院校，在取得行政長官會同行政會議（主權移交前為總督會同行政局）同意授予大學名銜之外，亦要經由政府向立法會（主權移交前為立法局）提交條例修訂草案，經議會表決通過及刊登憲報後，方為完成升格大學的程序。若該院校是根據《專上學院條例》註冊，可於通過院校評審後，依據該條例向香港政府提交使用大學名稱的申請，待行政長官會同行政會議同意後即可更名。
香港理工學院創建於1937年，香港浸會學院創辦於1956年，香港城市理工學院成立於1984年，這三所院校於1972年至1984年間先後接受大學及理工教育資助委員會（即現在的教資會）的資助，並於1983年至1986年間先後開辦學位課程。香港城市理工學院、香港浸會學院及香港理工學院於1991年初，分別向政府申請自行評審資格和大學名稱。當時的大學及理工教育資助委員會認為，非大學的資助院校要取得大學名銜，必須符合下列條件：
香港專上教育 院校升格
為明確各資助院校的分工和角色，作為非法定諮詢組織的大學及理工教育資助委員會於1992年發表名為「香港高等教育」的政策聲明，說明七所受資助院校（香港大學、香港中文大學、香港科技大學、香港理工學院、香港城市理工學院、香港浸會學院及嶺南學院）的角色，並得到七所受委員會資助的院校接納。1993年7月，香港城市理工學院、香港浸會學院和香港理工學院先後完成學術及院校評審後，由總督會同行政局授予自行評審資格，並於1994年獲授予大學名銜，分別名為香港理工大學、香港城市大學及香港浸會大學。
香港專上教育 院校升格
香港政府於1989年成立香港公開進修學院，同時授予學院頒授大學學位的資格。香港學術評審局於1996年年中為進修學院進行院校評審後，認為進修學院的發展已經成熟，於是推薦進修學院取得自行評審資格，總督會同行政局於1996年10月授予進修學院自行評審資格。進修學院是政府成立的院校，但考慮到進修學院不是教資會的資助院校，所以定期校外評審機構是香港學術評審局，而不是教資會負責。進修學院參考城市大學、浸會大學及理工大學的經驗後改組管治架構，配合其獲授予的自行評審資格及準備升格大學。政府在審批進修學院升格大學時曾考慮多個因素，包括進修學院已經擁有自主權及自行評審資格，其遙距學位課程已取得海外主要公開大學承認，而國際上同類院校都有大學名銜，加上學院已有八年開辦大學學位課程的經驗，以及進修學院已經建立其專長領域的研究能力，總督會同行政局於是決定授予大學名銜，於1997年5月升格為香港公開大學，因應公開大學已發展為一所全面的綜合大學，立法會於2021年7月通過修訂公開大學條例，於2021年9月易名為香港都會大學。
香港專上教育 院校升格
嶺南書院成立於1967年，於1979年接受納稅人資助及改組為專上學院，於1991年成為大學及理工資助委員會的資助院校，1992年起開辦大學學位課程。1998年9月8日，行政會議通過建議，並由行政長官發出指令，嶺南學院取得自行評審資格。1999年年初，教資會審議嶺南學院的升格建議，認為嶺南學院已符合下列條件：
嶺南學院獲教資會建議正名大學，政府在嶺南學院改組管治架構後，行政長官會同行政會議於1999年6月授予嶺南學院大學名銜，經香港立法會三讀通過後，於1999年7月升格為嶺南大學。
香港專上教育 院校升格
香港樹仁書院於1971年由私人出資創辦，其後於1978年根據《專上學院條例》註冊為香港樹仁學院，但因為沒有採納當時政府推行的大學三年制，所以沒有得到納稅人資助及同意頒授大學學位，樹仁學院因此維持私立辦學，同時爭取成為香港第一所私立大學。香港政府於2000年接納教育統籌委員會的「香港教育制度改革建議」，讓私立專上院校通過適當的評審過程升格為私立大學。樹仁學院於2001年獲政府原則上同意開辦學位課程。原本根據《專上學院條例》註冊的專上學院是沒有頒授學位的資格，政府為推動私立專上院校的發展，於2001年5月向立法會提交草案修訂《專上學院條例》，容許私立專上學院在行政長官會同行政會議批准後可以頒授學位，讓樹仁學院可於2001年9月開辦學位課程。樹仁學院於2006年共有三個不同學科範圍獲香港學術評審局同意授予學科範圍評審資格。2006年12月，行政長官會同行政會議討論樹仁學院升格大學的事宜，考慮到樹仁學院已開辦多個學科範疇的課程，已在三個學科範圍取得學科範圍評審資格，並且在內部管治及質素保證上已經建立健全架構，因此批准樹仁學院使用大學名銜，學院於2007年正式更名為香港樹仁大學，是按《專上學院條例》註冊的院校中首間准予使用大學名稱的院校，是香港首間非法定的院校取得大學名銜。
香港專上教育 院校升格
香港教育大學的歷史可追溯至1853年聖保羅書院開辦的首個正規在職教師培訓課程，是香港歷史溯源最早的專上級別的教育機構，此外另加上柏立基師範学院、葛亮洪師範学院、官立中文夜学院而合併並輾轉於1994年成立的香港教育學院，於1995年起由教資會資助，並於1998年獲准開辦學位課程，2004年教院取得師資培訓課程的自行評審資格。香港教育學院曾經於2007年申請升格大學，但是於2009年遭到政府否決，教資會反對教院升格大學並提出其決定的理據，指出教育學院存在單一學科及研究能力等問題。教資會其後對教育學院提出改善的建議，教育學院於2010年起根據建議進行增加課程種類等工作，並再次申請正名大學，2015年教資會認為教院已有升格大學的條件，於2016年1月經行政長官會同行政會議通過升格大學，並於同年5月經立法會修例易名為香港教育大學。
香港專上教育 院校升格
香港樹仁大學升格為香港首間私立大學後，對其他依據《專上學院條例》註冊的自資專上院校起到參考的作用，為更清楚說明升格為私立大學的標準，教育局於2015年7月公布《成為私立大學的路線圖》，指出根據香港法例第320章《專上學院條例》註冊的自資專上教育院校，在申請大學名銜前須符合以下準則：
(a) 至少在三個範疇獲得學科範圍評審資格，而有關資格可以是相關學科範圍下的子範圍，但必須分屬不同的學科範圍 ；
(b) 展示「若干程度的」研究能力，成功獲得公帑資助計劃下與研究有關的資助；
(c) 在緊接申請大學名銜前連續兩個學年，其修讀學位課程的學生人數（相等於全日制學生人數）最少達1500人；以及
(d) 獲取香港學術及職業資歷評審局院校評審資格，以證明有關院校在管治及管理、財政可持續性、學術環境、質素保證及研究能力方面，基本上已有能力達到一所大學應有的水準。
恒生管理學院的前身是主力開辦預科課程的恒生商學書院，由於香港於2009年實施新高中課程後，中學統一為六年制並取消預科課程，因此書院於2010年轉型營辦學位課程並於同年按《專上學院條例》註冊為恒生管理學院。學院於2016年向香港學術及職業資歷評審局申請學科範圍評審資格，於2017年初取得三個學科範圍的評審資格，亦已成功申請研究資助，而學生人數也符合要求，學院遂於同年向政府提出更名為大學的要求，學評局於2018年初派出國際評審團到學院進行院校評核，評審其在院校管治、學術環境、質素保證及財政等方面是否已達到成為一所大學須具備的水平，學評局認為學院已符合更名為大學的標準後，行政長官會同行政會議於2018年10月批准恒生管理學院使用大學名銜，更名為香港恒生大學，成為香港第二所私立大學，亦是根據《專上學院條例》註冊的院校中首所依據《成為私立大學的路線圖》更名為大學的院校。
聖方濟各大學於創立時名為明愛徐誠斌學院，並於2001年成為獲准開辦副學位課程的專上學院。學院於2010年獲得開辦學位課程的評審資格，翌年重新命名為明愛專上學院。2022年，學院邀請香港學術及職業資歷評審局進行院校評審，評審局認為學院已達到一所私立大學應有的標準。2024年1月，行政長官會同行政會議批准明愛專上學院使用大學名銜，更名為聖方濟各大學，成為香港第三所私立大學以及第四所自資大學。
香港專上教育 教席名銜
世界各地的專上教育機構使用「教授名銜」的準則亦不統一，在美國，大學內的教學人員分為正教授、副教授、助理教授等級別，英國則分為教授、高級講師及講師。香港原本是跟隨英國制度的，現在已經改為跟隨的美國制度。不過香港度並非完全抄襲美國制度，自己也有一定特色，包括各院校制定的獨有榮譽名銜。
香港專上教育 發展問題
有學者引用台灣、新加坡與歐美各地的高等教育發展狀況，指出香港高等教育以專上學院升格為主，而非引入海外名校於本地辦學，雖然表面上能高速發展，卻會令大學畢業生質素參差，長遠可能會影響香港高等教育的國際聲譽。而大量內地高考畢業生進入香港的高等院校，不但使專上院校的國際化程度下降，使香港失去多元化及喪失吸引力，也有可能對院校、本地生及香港社會構成不良影響。
香港專上教育 其他評論
全球高等教育分析機構Quacquarelli Symonds公佈的QS世界大學排名2026，香港共有9所大學上榜。其中，香港大學、香港中文大學、香港科技大學分別位列全球第11、32和44名，躋身全球高等教育前50強。在中國範圍內，香港高等教育的學術研究競爭力也處於領先水平。依據國際學術網站Research.com公佈的2024年全球頂尖學者(Best Scholars)排名及分領域排名。在26個學術分項領域中，連同在內地設的分校，香港的大學學者有14人位列全國第一。
美國大學列表
截至2023年 (2023-Missing required parameter 1=month!)美國一共有3896所有授予學位資格的高等學校，其中四年制的2628所，兩年制的1268所。本列表列出位於美國東北部、中西部、南部、西部、華盛頓特區和美國非合併屬地等地的高等學校。
美國大學列表 美國大學認證
美国所有大学都经过联邦或州政府审批和监管才能开始办学，有些大学可自愿向各类民间组织申请认证，美国教育部不参与认证任何大学，认证由美国教育部授权的行业性民间组织完成，“认证”的实质是在政府监督下的同行评议。由于认证民间组织靠向所认证的大学收取高额年费自负盈亏，所以经过认证的美国大学并不代表其拥有高水准的教学质量，反之未参加认证的美国大学也可能是高水准的大学。美国教育部意识到其中问题，所以申明所有认证出于自愿。由于民间组织权威性问题日益突出，因此近年来一些著名的美国大学逐渐开始停止支付认证年费给认证机构从而退出认证机制。
美国有两个层次的认证机构。一个是7大地区性认证（Regional Accreditation）机构。另一个是全国性认证（National Accreditation）机构的认证，截至2024年3月，全美共有37个全国性认证机构。此外，在美國總統川普首任期間，教育部取消了區域限制，七大區域機構不再局限於原有範圍且可以跨區域認證其他學校。
美國大學列表 美國大學認證
七个区域认证机构:
美国有七个区域认证机构，它们主要功能在评估教育单位，包括公立和私立大学和学院及其他相关学校. 这七个机构是: 
Middle States Association of Colleges and Schools,新英格蘭學校和學院協會,North Central Association of Colleges and Schools,Northwest Association of Schools and Colleges,Southern Association of Colleges and Schools和西部學校和學院協會。
全國性認證機構:
中華人民共和國的學生主要留学的目的地国的正规高等学校認證请参见中国教育部留学服务中心。
從前有關外國高等教育文憑認證皆以大學或學院之「校名」為準，如今則針對「所」而承認大學文憑。詳情務必參照中華民國教育部外國大學參考名冊。
下面是美國各大學的列表：
新加坡大學列表
本表列出新加坡的大学，包括本地大学、有新加坡校区的外国大学和私立大学机构。
新加坡大學列表 本地大学
新加坡共有七所本地大学。分别为六所为公立大学（Autonomous Universities）和一所由公帑资助的私立大学（Publicly funded private university）。其中，公立大学有分别有研究型和应用型大学。
以下是已被停办的新加坡本地大学。
新加坡大學列表 颁授外国学位的私立大学机构
一些私立教育机构可以提供外国合作院校的学位课程，并由该机构的合作大学授予本科或研究生学位。这些机构受私立教育委员会（CPE）监管。
國立新竹高級中學
24°47′42″N 120°58′49″E﻿ / ﻿24.795097°N 120.980412°E﻿ / 24.795097; 120.980412
國立新竹高級中學，簡稱新竹高中、新竹中學、竹中，舊稱省竹中、新竹省中，是一所位於新竹市的普通型高級中等學校，創立於1922年，坐落於十八尖山山腳下，比鄰國立新竹高商、國立陽明交通大學博愛校區、國立清華大學校本部與市立培英國中:32—33。
國立新竹高級中學 簡介
前校長辛志平先生釋義，新竹高中校訓為「誠慧健毅」四字：
國立新竹高級中學 學生
目前新竹高中每屆設有18班，其中2017年曾改設「國際人文暨社會科學實驗班」。後因校方政策考量，人社班實驗計畫於進行一年後宣布不再招收新生。
共有音樂類、藝文類、學術類、藝能類、服務類、體育類等六大類社團。
國立新竹高級中學 事蹟與榮譽
1986年，諾貝爾化學獎得主李遠哲將唯一的諾貝爾獎牌副本贈送給母校。
新竹中學合唱團從1960年—1970年，於台灣省教育廳舉辦的全省音樂合唱比賽當中，拿下10次冠軍，並到1968年止，連9次得到冠軍，贏得「十冠王」稱號。1971年，省教育廳要求新竹中學合唱團退出比賽，往後只能在比賽前做示範表演，直到比賽改制後方能繼續參與比賽。
國立新竹高級中學 人物
新竹中學在日治時期時經歷了6任校長，而中華民國時期目前經歷了9任校長。
大木俊九郎：日治時期新竹中學校第一任校長，到任後隨即聘請知名音樂家及作曲家日本東京音樂學校教授信時潔為新竹中學校校歌譜曲，並且親自做詞，其任內最大的理想如同其在舊校歌第一段所寫的：「所有的竹中人都應要永遠追求知識和世間萬物的真理。」，這個理念在今日的新竹高中依然延續，其還定立了游泳課和越野賽跑的文化也是延續至今，大木校長畢業於日本東京大學文學士，到任後即倡言「內台一致」，內就是內地（日本國），台就是台灣，並沒有把台灣當作殖民地的心態。任內對台灣日本學生一視同仁，對台籍學生更是提拔，由現今日治時期圖書館留下來，許多重要的各種日本文庫，都是大木校長的作品，和日治時期的校友憶起當年大木校長每天會寫一句訓勉的話，和學生相互砥礪。另外值得一提的是，大木校長會離開新竹中學校，原因是他的醫生兒子和護士談戀愛，他覺得自己教出來的兒子不該在職場如此，因而認為不再有資格擔任新竹中學校校長而去，校友張德南說：「不論是光復後的辛校長，或是大木校長，兩人都有共同的特質，那就是公正嚴明，行事風格都是坦蕩蕩可見諸於人。」
书面语
书面语是一種透過文字系統來表達的語言，以书写及阅读來傳達意義。書面語是一種人為發明下的產物，基於某個特定的口语之後發展出來，因此沒有任何一種自然語言是只有書面語而沒有口語的。幼童不需要經過主動學習，只要生活在以口語對話的社會環境中，就能夠自然學會口語；但是必須透過教育手段，經過識字及閱讀、寫作課程後，幼童才能夠學會書面語。
由於書面語是人們在文本上交流所使用的語言，相對於口語，有其內在的穩定性。這體現在空間與時間兩個跨度上：
必須先出現文字系統才可能出現書面語，所以不是所有語言都擁有書面語。书面语不仅可以记录历史上语言的变化，而且随着文字的传播，会将一种语言向其他语言地区扩散，使其他语言范围内受教育的人被另一种书面语影响，而将这种书面语的成分带入口语，影响当地口语的变化，使各种不同语言加快互相融合的速度和范围。
书面语 中文書面語
在華文世界，春秋時期一直到20世紀規範的「書面語」是文言文，是基於春秋時期的口語（雅言）作基礎發展而成。
明、清兩代也有部分小說，以官話白話文書寫，如《金瓶梅》、《水滸傳》、《紅樓夢》等，是為民間「書面語」，而非官方主流「書面語」。
中國及其他華人群體20世紀沿用至今的「書面語」是基於民國初年之官話（國語）為基礎發展而成的官話白話文，又稱「現代標準漢語」，跟現代的普通話口語略有分別。在中國民間，也有基於各地漢語變體發展出來的白話文。
国际歌
《国际歌》（法語：，法語發音：[l‿ɛ̃.tɛʁ.na.sjɔ.nal(ə)]）是最著名的國際共產主義運動颂歌。这个名称来源于“第一国际”，原法语歌词由巴黎公社委员欧仁·鲍狄埃于1871年巴黎公社被镇压期间创作，创作之初用《马赛曲》的曲调演唱，法国工人党党员皮埃尔·狄盖特于1888年为其谱曲。歌曲颂赞了巴黎公社成员们的共产主义理想和革命气概，后被翻译成世界上的许多种语言，传遍全球。《国际歌》不仅由共产主义者传唱，而且也在很多国家的社会主义者、民主社会主义者、社会民主主义者、无政府主义者及其他左派人士中广泛流传。它曾经是第一国际和第二国际的会歌，但第三国际没有採用它為會歌。現在，各國共產黨的代表大會和重要活動上都會演奏《國際歌》。
国际歌 簡史
《國際歌》於19世紀末法國在巴黎公社運動（1871年）之後誕生，定名《L'Internationale》。作詞者是參加了巴黎公社的歐仁·鮑狄埃。巴黎公社在1871年5月末的“流血周”中出現大量犧牲者，並遭到法國當局鎭壓。在此之後，鮑狄埃卽創詩一首，是爲《L'Internationale》。之後，該曲配合馬賽曲之曲調，卽可用於歌唱.
巴黎公社的「鬥士」鮑狄埃之後被法國當局以犯罪者身份判處死刑，其隨卽逃亡國外。雖然鮑狄埃於1887年回到法國，但很快就因貧窮而死。參加鮑狄埃之葬禮的人們高舉赤旗聚集一起，隨後卽遭警察清場。歐仁·鮑狄埃被視作共產主義運動的「殉道者」之一，其忌日亦成爲共產主義者的紀念日之一。
次年，卽1888年，法國境內結成勞動者合唱團（La Lyre des Travailleurs），其中一位名叫皮埃爾·狄蓋特的團員爲《L'Internationale》譜了曲。因皮埃爾·狄蓋特在里耳的一所音樂學院內學習音樂，在爲國際歌譜曲之過程中，其不僅擔任作曲，亦負責演奏。使用狄蓋特譜曲版的《L'Internationale》於1888年7月首次得到演奏。
国际歌 版权状况
皮埃尔·狄盖特1932年逝世。正当法国的音樂作品著作权期限是作者终身加70年，再加因为第一次世界大战所延长的6年152日和第二次世界大战所延长的8年120日，他所作的曲在法国有著作权，直到2017年10月进入公有领域。国际歌在大多数国家的版权被汉斯·巴亚兰在1970年代购得。2005年，一位电影制作者因為吹口哨使用國際歌七秒而被著作权所有者要求支付1000欧元。然而，當國際歌在19世紀晚期（1909年7月1日以前）在美國以外出版時，在美國屬於公有領域。2023年起此歌曲在著作权期限是作者终身加90年以下的國家地區也是屬於公有領域，其中包括著作权期限都是作者终生加50年至年底的中国大陆、台湾、香港、澳門等華人地區均属公有領域。
欧仁·鲍狄埃1887年逝世，所以他的法语原文歌词早已进入公有领域。瞿秋白1935年被南京国民政府槍決，所以他的中譯歌詞在著作权期限是作者终身加85年以下的國家地區是屬於公有領域。而通常使用的萧三中译版歌词目前仍受版权法保护直至2034年。
国际歌 传播
《国际歌》在各地共产党人、社会民主党人及工会活动者等人士之間广为传唱。
1900年12月，列宁将《国际歌》的第一、二、六段和副歌歌词原文登载在《火星报》上。1902年，俄国诗人柯茨（Arkadiy Yakovlevich Kots）将其翻译成俄文，发表在伦敦出版的一本俄国移民杂志《生活》（Zhizn）第五期。《国际歌》开始在俄罗斯工人中间流传。1912年，彼得堡出版的《真理报》重新发表《国际歌》。十月革命后，苏维埃政府决定以俄文版的《国际歌》作为苏联的代国歌。1944年苏德战争中，在200多位应征作者中，选择了《牢不可破的联盟》取代《国际歌》，作为苏联的国歌。
《国际歌》最早是由耿济之和郑振铎于1921年首次从俄文译成中文，后经瞿秋白根据俄文版改编配曲而成。最后瞿秋白唱着此歌，迈向刑场走完了一生。三人毕生挚友，都是新文化运动的杰出代表。
关于瞿秋白就义时用俄语唱《国际歌》一事，解放后流传甚广，但缺乏可信文件支持。必须证明1935年行刑的国民党士兵听得懂俄语的《国际歌》，并且凶手1954年被捕后在湖南省公安厅留下相关审讯记录，或刑场上有熟悉《国际歌》曲调的共产党人亲耳听到并且留下记录。
国际歌 传播
1962年修订版《国际歌》正式在全国中小学教唱，此前全国学生、解放军战士及一般共产党员都不知道有《国际歌》。因此1935年瞿秋白在刑场唱《国际歌》的真实性存疑。
1931年中華蘇維埃共和國成立時，決定以《國際歌》為國歌。后来，中法大学教授、翻译家沈宝基在《巴黎公社诗选》（1957）中作出了较忠于原文的《国际歌》完整版中译，其中音译为“因呆尔那西奥那尔”。沈宝基被誉为“受苦的人”翻译的创始人。现在通行的中文版《国际歌》为萧三翻译的版本，于1962年进行了修订，其中“Internationale”被翻译成“英特纳雄耐尔”。诗人绿原于1999年也发表过一份接近字面的完整中文翻译。
《国际歌》是中國共產黨黨歌，但并未正式写入中共党章。从中国共产党第三次全国代表大会开始，每次中國共產黨全國代表大會及地方各級代表大會閉幕時，和中國共產黨的重大活動結束時，都會演奏《國際歌》。2005年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会结束時奏響《國際歌》。2006年10月22日，中國工農紅軍長征勝利70周年大會結束時也演奏了《国际歌》。
国际歌 传播
2018年8月24日，各地声援佳士工人维权事件的学生、左派人士来到派出所，手持毛澤東像、高喊口号并齐唱《国际歌》。
2021年7月1日上映的庆祝中国共产党成立100周年献礼片《1921》亦使用了《国际歌》作为主题曲，由孙楠、周深演唱。
2022年5月，传有上海民众在封控期间播放《国际歌》被警方传唤。
1926年（民國十五年）3月18日巴黎公社55周年紀念時，國民革命軍第三軍政治部曾經印行《國際歌》傳單，有三組歌詞，大致對應法文歌詞第一、二、六段和副歌；其中“Internationale”在歌詞中先音譯為「英特爾拉雄納爾」，再音譯為「英特爾納雄納爾」。
《國際歌》曾經在國共內戰、中華民國政府遷臺以後的臺灣被禁用，直到李登輝政府結束。除了普通话歌詞外，《國際歌》也有香港噪音合作社作詞的廣東話歌詞，以及林信誼、吳錦明、黑手那卡西工人樂隊作詞的臺灣話歌詞，分別偶而在香港及臺灣使用，但「Internationale」在歌詞中沒有音譯成中文。大部分時候，由於普通话歌詞較爲普遍，所以都會使用該版歌詞。
国际歌 传播
該曲曾於野百合學運時流傳於抗議群眾之間；後來，黑手那卡西工人樂隊曾為之填上閩南語國際歌（kok-tsè-kua）歌詞並演唱發行。2000年，野百合學運十週年慶祝會，大合唱《國際歌》。
2005年8月13日，夏潮聯合會與臺灣社運界及知識界二十多個團體在臺北市二二八和平紀念公園露天音樂台舉辦「世界反法西斯戰爭勝利暨中國抗戰勝利、台灣光復六十週年紀念大會」，楊祖珺與詹澈擔任主持人；大會最後，稻浪歌詠隊與楊祖珺帶領大合唱《國際歌》，齊唱出反歧視、與各種形式的法西斯主義鬥爭的決心。
国际歌 流行文化
香港社运音乐先驱黑鸟乐队曾在1980年代为《国际歌》填上粤语歌词。香港電台節目《公民社會》，亦使用了《國際歌》作主題曲。
《国际歌》曾被作为原南斯拉夫广播电台的开场音乐，也曾经作为中央人民广播电台的结束曲（1980年前）。
1991年，唐朝乐队曾经以摇滚乐的方式翻唱了本歌曲。
1965年電影《日瓦戈医生》中，俄國群眾在一場富人的聚會高唱國際歌抗議。電影在西班牙拍攝這一幕的時候，還使周围西班牙居民誤以為當時執政的獨裁者佛朗哥去世。
1997年電影《空軍一號》中，Radek將軍被釋放的時候，監獄內的囚犯一起合唱國際歌為他的獲釋慶祝。
2021年电影《1921》发布了孙楠与周深演唱的版本作为电影主题曲，并在音乐平台作为单曲发布。该曲获得由你音乐榜周榜冠军、人气得分周冠军，以及酷我音乐、酷狗音乐四个榜单的日榜冠军。在台湾获得亚洲音乐榜内地榜周榜冠军。
2021年12月11日，孙楠与周深演唱的的《国际歌》获得第三届腾讯音乐娱乐盛典年度励志歌曲大奖。
均匀访存模型
均匀访存模型（英語：，縮寫：UMA），亦称作统一寻址技术或，是一种用于并行计算机的共享内存架构。UMA模型中的所有处理器统一共享物理内存。在UMA架构中，访问内存位置的时间与发出请求的处理器或传输数据的内存芯片无关。UMA计算机架构通常与非均匀访存模型 (NUMA) 架构形成对比。在NUMA架构中，每个处理器可能使用私有缓存。外设也以某种方式共享。UMA模型适用于通用和多用户分时应用程序。它可用于加速时间关键型应用程序中单个大型程序的执行。
均匀访存模型 hUMA
AMD推广異構系統架構（Heterogeneous System Architecture）時，提出了 hUMA（heterogenous UMA）。hUMA允許CPU和GPU共享系統記憶體，讓GPU更有效執行通用運算GPGPU（General-purpose computing on graphics processing unit）。
非均匀访存模型
非统一内存访问架构（英語：，简称NUMA）是一种为多处理器的电脑设计的内存架构，内存访问时间取决于内存相对于处理器的位置。在NUMA下，处理器访问它自己的本地内存的速度比非本地内存（内存位于另一个处理器，或者是处理器之间共享的内存）快一些。
非统一内存访问架构的特点是：被共享的内存物理上是分布式的，所有这些内存的集合就是全局地址空间。所以处理器访问这些内存的时间是不一样的，显然访问本地内存的速度要比访问全局共享内存或远程访问外地内存要快些。另外，NUMA中内存可能是分层的：本地内存，群内共享内存，全局共享内存。
非均匀访存模型
NUMA架构在逻辑上遵循对称多处理（SMP）架构。它是在二十世纪九十年代被开发出来的，开发商包括Burruphs（后来的优利系统），Convex Computer（后来的惠普），意大利霍尼韦尔信息系统（HISI）（后来的Group Bull），Silicon Graphics公司（后来的硅谷图形），Sequent电脑系统（后来的IBM），EMC，Digital（后来的Compaq，现惠普）。这些公司研发的技术后来在类Unix操作系统中大放异彩，并在一定程度上运用到了Windows NT中。
首个基于NUMA的Unix系统商业化实现是对称多处理XPS-100系列服务器，它是由VAST公司的Dan Gielen为HISI设计。这个架构的巨大成功使HISI成为了欧洲的顶级Unix厂商。
AMD在Opteron、EPYC處理器中實現了基於HyperTransport、Infinity Fabric的NUMA。Intel在Xeon處理器中實現基於QPI的NUMA。
Linux內核2.5包含了基本的NUMA支援。
Windows Server 2008 R2、Windows 7支援NUMA。
非均匀访存模型 一致性高速缓存非均匀存储访问模型
一致性高速缓存非均匀存储访问模型（CC-NUMA）：它最大的特点是，每一个节点是一个对称多处理机（SMP），实际上是一个分布式共享存储处理机(DSM)多处理机系统。在商业中，大多数访存都在本地内存中进行，而网络上传输的数据大多是用于高速缓存的无效性。
全高速缓存访存模型
全高速缓存访存模型（Cache-Only Memory Access, COMA） 是NUMA的一种特例，其中各处理器节点无存储层次之分，各个处理器所带的高速缓存就构成的全部地址空间。
鸵鸟政策
鸵鸟政策是指政府或人们忽视、不敢正视一种风险存在的行为。很多非洲政府在面临艾滋病问题的时候被批评采取鸵鸟政策（姆贝基在第十三届国际艾滋病大会上开幕式讲话，2000年7月9日，南非德班），是最著名的一个引述。
根据非洲民俗，当鸵鸟在遇到危险的时候，习惯于闭上眼睛，把头埋进土里。当鸵鸟看不到危险的时候，就相信危险不存在。但是其身体仍然暴露在外面，并且在应对危险的时候更加脆弱。因此，鸵鸟政策指面对危险的时候，採取放任的態度而不做出正确的反应。
鸵鸟政策 参考
Thabo Mbeki, "Speech at the Opening Session of the 13th International AIDS Conference," Durban, South Africa (July 9, 2000), https://web.archive.org/web/20080828203441/http://www.anc.org.za/ancdocs/history/mbeki/2000/tm0709.html
分布式共享存储处理机
分散式共享記憶體（英語：，簡稱）, 也被視為一種分散的全域地址空間 (), 是屬於電腦科學的一種機制，並可以透過硬體或軟體來進行實際操作。分散式共享記憶體主要使用在叢集電腦中，叢集電腦中的每一個網路結點（node）都有非共享的記憶體空間與共享的記憶體空間。該共享記憶體的位置空間（address space）在所有結點是一致的。簡單說，同一時間下在結點A讀取0x00001234會和結點B讀取0x00001234得到一樣的值。
非远程存储访问模型
非远程存储访问模型（）是多元處理系統中，電腦的記憶體架構，是由Rashid (1987)所命名。非远程存储访问模型的全域記憶體空間不唯一，所有的存储器是完全私有的，仅能由其所属的处理器访问，网络中传输的数据是各个节点间的消息通信。整個儲存組態是由各處理器靜態分割。
非远程存储访问模型的好處可以建構非常大的組態，將問題轉移到使用者的組態。配合NoRMA架構的程式需要均勻的將資料分割到近端的記憶體架構中，確認軟體快取的一致性，以達到希望的一致性模型，處理從各處理器定址空間之間的資料識別符轉換，最後實現遠端訪問用的訊息傳遞系統。因此非远程存储访问模型的程式模型會非常常的複雜。
可缩放性
可缩放性（Scalability），又译为“可规模性”，形容词是“可规模化”，是指问题规模和处理器数目之间的函数关系。
可缩放性 解说
可缩放性实际上是和并行算法以及并行计算机体系结构放在一起讨论的。某个算法在某个机器上的可缩放性，反映该算法是否能有效利用不断增加的CPU。研究可缩放性的目的就是要使算法尽可能的利用最多的处理器，并且也可以预测当某个算法移植到大规模处理机上后的运行效果（即问题规模扩大时对处理器的利用情况）。
卡米耶·畢沙羅
卡米耶·畢沙羅（Camille Pissarro 法語：[kamij pisaʁo]，1830年7月10日—1903年11月13日），是一位丹麦裔法國的印象派、新印象派畫家。畢沙羅喜好寫生，畫了相當多的風景畫，他的後期作品是印象派中點彩畫派的佳作，此外，畢沙羅的人像畫也有他特殊的風格。
1873年开始，他成为印象派画家中的中心人物。根据艺术史学家约翰·雷沃德的说法，这不仅是因为他是印象派画家中最年长者，也是因为他和蔼、善良的性格。作为一名活跃的画家，1874年至1886年巴黎印象派画家举办的八次画展中只有他的作品每次都有展出。
卡米耶·畢沙羅 早年
卡米耶·畢沙羅出生在聖托馬斯島夏洛特阿馬利亞，这是丹麥殖民時期丹屬西印度群島的首府。他父親弗雷德里克是葡萄牙裔法国猶太人，母親蕾切尔也是法國猶太人。其母的家族就住在圣托马斯岛上。二人的婚姻在圣托马斯岛上一度引起轰动。因为弗雷德里克本来是到这里来处理他的舅舅艾萨克· 佩蒂特（Isaac Petit）的五金店生意的，艾萨克当时已经去世，而蕾切尔是他的遗孀。娶女性长辈是犹太人的禁忌。受此影响，他的孩子在当地备受歧视。
12岁时，弗雷德里克把卡米耶·毕沙罗送回法国去读寄宿学校。他在帕西萨瓦里学院上学，并逐渐开始对艺术产生兴趣。他在17岁时返回圣托马斯，按照父亲的意愿帮家里干活，期间仍坚持练习绘画。
他21岁时，住在托马斯岛上的丹麦画家弗里茨·梅尔比（Fritz Melbye）鼓励他成为职业画家。毕沙罗因此离家前往委内瑞拉，他花了两年时间在加拉加斯和拉瓜伊拉练习绘画技巧。1855年他前往巴黎，成为了弗里茨的哥哥安东·梅尔比的助手。
卡米耶·畢沙羅 在法国
在巴黎，他也学习过库尔贝、夏爾-弗朗索瓦·多比尼、让-弗朗索瓦·米勒、讓-巴蒂斯·卡米耶·柯洛的画风，上过法國美術學院和瑞士学院的绘画课。他早期画风基本和巴黎沙龙里的学院派风格差不多，1859年首次在该沙龙展出自己的作品。但毕沙罗觉得学院派的教学方法太僵硬，转而从柯洛那里寻求出路:11。他接受过柯洛的私人指导，二人都喜欢绘制乡间风景，因此很有共同语言。:12
同样是1859年，他在瑞士学院读书时结识了包括莫奈、阿尔芒德·基约曼和塞尚等一批年轻画家，他们都不喜欢巴黎沙龙的风气，1863年他们的画又全部在巴黎沙龙落选，因此落选者沙龙应运而生，毕沙罗和塞尚的作品参展，但在当时遭到公众的奚落:16。1860年代末，他开始对日本绘画产生兴趣:19。
卡米耶·畢沙羅 在伦敦
普法战争爆发后，他迁居到伦敦附近。他前往伦敦后，之前20年间绘制的约1,500幅作品大多丢在了法国，这些画大部分被士兵们用来擦了鞋底，只有约40幅幸免于难:280, 283。
1871年，他和母亲的女仆朱莉（Julie Vellay）在克罗伊登结婚，婚后育有七子。他在伦敦遇到了艺术商保罗·丢朗-吕厄（后来毕沙罗的画多由他经手），吕厄帮他联系上了也待在伦敦的莫奈。他们一块去看了英国画家透纳和康斯特勃的作品，并坚定了继续绘制室外风景画的决心。他逐渐发展出自己的风格。
1872年，他返回法国住在蓬图瓦兹，但1890年再度返英，绘制了十几幅伦敦市中心风景画，1892年又到邱园作画，1897年选择到奇西克采风。
卡米耶·畢沙羅 印象派
回到法国后，他又和塞尚等人联系上，1874年一起组织了第一次的“印象派”展，毕沙罗总共展出了五幅作品，全部都是风景画。印象派的作品遭到很多评论家的批评，说他们的作品主题平庸，而且看起来就像是没画完一样。只有左拉等少数人表示欣赏。:36
1880年代，毕沙罗开始探索不同的主题和绘画方法，他又开始绘制在委内瑞拉时就喜欢的乡村人物。1884年，西奧·梵谷询问毕沙罗是否能够让文森特·梵高在他这里寄宿一阵，毕沙罗很欣赏梵高的才能。梵高虽然最终没有来和毕沙罗同住，但毕沙罗仍然指点了一些梵高的光线处理技巧。:43
1885他结识了秀拉和保罗·西涅克，开始走上新印象派的路子。但后来他觉得新印象派风格斧凿痕迹太重，因此又放弃了这条路:41。
卡米耶·畢沙羅 晚年
毕沙罗晚年眼睛遭受反复感染，以至于只能在暖和的天气里出门作画。因此他大部分时间只好待在室内创作，他曾在鲁昂、巴黎、勒阿弗尔和迪耶普采风。1903年11月13日在巴黎去世，死后葬在拉雪兹神父公墓。
卡米耶·畢沙羅 影响
毕沙罗在世时，艺术评论家阿尔芒德·西尔韦斯特（Armand Silvestre）说他是印象派里最真实、最天真的人物，艺术史学家狄安娜·凯尔德（Diane Kelder）说他的作品表现出了他个人安静、真诚的品质，认为他在印象派画家们内讧时做过不可忽视的调解工作。
据毕沙罗的儿子吕西安说，毕沙罗和塞尚关系很好，塞尚常步行数英里到蓬图瓦兹拜访毕沙罗，一起交流观点，塞尚很喜欢毕沙罗1860年代之后绘制的作品。塞尚只比毕沙罗小九岁，但却说过：“他对我来说就像是父亲，一个可以谈心的人”。
吕西安也曾随父亲学画，说他的父亲是一个“了不起的老师，从不强加自己的喜好于学生”。高更也曾随毕沙罗学画，说他“有一种未来艺术家必将重新审视的力量”。毕沙罗去世前不久的1902年，高更在给一位朋友的信中说：
美国画家玛丽·卡萨特在巴黎的时候也结识过毕沙罗，她说毕沙罗“是如此好的一位老师，以至于他能够教石头画好画”。