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三三四高中教育改革
三三四高中教育改革，簡稱三三四、高中三改四、三改四，是香港教育界於2009年9月開始實施的教育改革，重點是推行三三四學制，即改變過去源於英國的三二二三學制的三年初中、兩年高中、兩年預科及三年大學本科課程，成為美國、加拿大及中國大陸等地所採用的三年初中、三年高中及四年大學本科課程。隨著課程結構轉變，教育局亦推出各個新科目，給予學生能夠報讀更多實用的課程和其他學習經歷，改革為人詬病的『填鴨式』教育模式，以及能更專注於學習及生活，而非操練考試技巧。
三三四高中教育改革 背景
英屬香港時期，港英政府並無積極對香港教育進行干涉，容許教育政策自由放任，政府並沒有要求所有學校跟隨英國教育制度，因此當時基本只有英文學校跟隨英國學制的「八班制」。至於中文中學（「中中」），則多跟隨中國大陸的六年制中學課程（初中三年、高中三年），以便學生到該處升學，直至1929年，港府頒布《中小學中文課程標準》，才因該指引的規定而全數採行「六．三．三」制（六年小學、三年初中、三年高中）。至於大學方面，香港大學跟隨英國三年學制，而香港中文大學則提供四年制本科課程。
1978年，港府發表《高中及專上教育發展白皮書》，建議正式將四年制全面改為二二一制（首二年為預科，第三及第四年修畢可獲高級文憑，第五年修畢可獲榮譽文憑），若院校接受建議，將獲得政府經濟援助並可向政府註冊為專上學院。當時除樹仁學院（今香港樹仁大學）拒絕政府建議外，其他專上學院皆接受建議。
1988年6月16日，教育統籌委員會發表《第三號報告書》，建議學士學位課程劃一為三年，預科改為兩年，跟隨英國教育制度。這決定引來全港師生強烈不滿，中大學生有示威活動、樹仁學院學生更以絕食抗議。
三三四高中教育改革 舊制高中預科課程的問題
香港預科高考或大學入學試，即香港大學入學資格考試（The University of Hong Kong Matriculation Examination）及中文大學的香港高等程度會考（Hong Kong Higher Level Examination，1979年後由考試局接辦）歸大學管理，教育署的課程管轄範圍只到中五會考。直到1991年香港第三所大學—香港科技大學成立後，香港三所大學入學試才統一為香港高級程度會考（HK A-Level Examination），並於1994年開考，而香港預科高級補充程度及高級程度各科課程綱要則要到1991–1992年間才正式頒布。
三三四高中教育改革 舊制高中預科課程的問題
香港預科課程普遍被認為較其他實行英式教育體制的地區為深，並與大學本科第一年課程重疊，不少香港學校採用的預科教科書甚至不是得到當時教育署確認的英國預科教科書，而是大學本科一年級的教科書。這種做法，一方面使預科學生更早熟習大學課程的學習方式，二來使學生對所讀的課程更瞭解，以避免學生為應付考試而要強記課程內容。這種「跳級」的學習方式為不少希望推行教育改革的人所詬病，但對於香港當時大專學額普遍不足的情況下，這種方式卻成為一種有效的篩選方式，從應考者中挑選高材生。
三三四高中教育改革 新課程改革
經過一連串準備，教育統籌局於2004年發表諮詢文件，建議推行「三三四」學制（三年初中、三年高中、四年大學）。新課程剔除部份出現重疊和過時的科目，而中國語文、英國語文、數學科以及通識教育科則成為「核心必修科目」。
為配合未來對通識教育科教師的需求，政府已為有關教師提供在職培訓。2012年，香港中學會考（HKCEE）及香港高級程度會考（HKAL）將會被香港中學文憑考試（HKDSE）所取代，成為唯一專為中學畢業生而設的公開考試，而過去作為八間資助院校 統一收生程序的大學聯合招生辦法（JUPAS），除涉及中學會考成績的拔尖計劃部分外，則予以保留並繼續使用。
此外，新學制改革公開考試制度，以「香港中學文憑試」取代中五中學會考及中七高級程度會考；文憑試成為大學入學考試並作出兩項評核改變，引入校本評核，并改「常模參照」（Norm-reference）為「標準參照」（Criterion-reference）。
教育局在2005年5月發表《高中及高等教育新學制—投資香港未來的行動方案》報告書，公布將於2009年9月在中四級中實施三年高中學制，並已於該年如期順利推行。
三三四高中教育改革 科目一覽
中國語文、英國語文、數學、通識教育【2009-2023】、公民與社會發展科【2021-】（取代通识教育，2021/22學年起在中四級推行）
根據政策，每學生可選擇兩至三個選修科，可純文、純理或文理兼備，惟這視乎學生所屬學校的課程安排，自修生除外。
文學科目
中國文學、英語文學
個人、社會及人文教育
中國歷史、歷史、地理、經濟、旅遊與款待、倫理與宗教
科學教育
物理、化學、生物
科技教育
企業、會計與財務概論（BAFS）、設計與應用科技（DAT）、健康管理與社會關懷、資訊及通訊科技、科技與生活
體藝教育
音樂、視覺藝術、體育
科目延伸部分
數學M1/M2
三三四高中教育改革 成績對照
學界擔心新課程由於未必與海外中學畢業證書接軌，而國際間現時尚未有一個普遍通行的預科文憑標準，使將來學生離港升學時可能會有認受性的問題。不過，教統局（現為教育局）指課程將會與現時的GCE AS-Level及未來的GCE A-Level等同。而香港考試及評核局正和不同的海外大學商討認可香港中學文憑考試為入學資格。
UCAS分數對照制度
除數學科外，23個甲類新高中科目的UCAS對照分數如下：
數學科的UCAS對照分數︰
備註︰
香港考試及評核局亦在完成首屆香港中學文憑考試後，選出約400名在英國語文科取得第2至5**級的學校考生參與研究，邀請他們在暑假期間參加國際英語水平測試 (IELTS)，以了解文憑試英國語文科考生的水平。經過分析，文憑試英國語文科與 IELTS 的對應分數如下︰
三三四高中教育改革 爭議
新興科目「退修潮」
新高中學制標榜科目多元化，目的讓學生選擇不再局限於傳統的文理商工科，多個新興科目均由會考及高考課程中由多個課程合併組成。包括：
有報導指，設計與應用科技、科技與生活、組合科學、綜合科學均現「退修潮」，學生紛紛轉而修讀獨立的物理、化學和生物科，師生均認為課程內容過多，實行上困難重重，不是『0.5＋0.5＝1』而是『0.5＋0.5＝1.4』。
三科理科的科任老師須互相協調授課內容，惟課程緊逼，一個循環周只有兩至三堂組合科學課，令師生均感吃力。任教傳統理科的老師累積一定教學經驗，卻不願任教新興科目，坊間亦缺乏應試練習與額外教材。
組合科不獲承認，學科名存實亡
組合科學不獲部分本地和外國大學承認，開辦組合科學的中學逐年遞減，報讀人數亦於在六年間由九千多人跌至千餘人，每屆平均有逾三成人退修，學科名存實亡。2024年文憑試，組合科學和綜合科學正式被取消。
「四必修及三選修」設計脫離現實
三三四高中教育改革 爭議
教育評議會副主席黃家樑指出，由於教育局設計課程時高估新高中學習時數，令大量科目教學時間不足，而且學生應付四個核心科目已疲於奔命，所以選讀三個選修科的學生比率拾級而下，而大學收生要求都只是一或兩個選修科，也間接減少學生選修三科的誘因。
選修課減少，學習不全面
教育評議會副主席黃家樑指出，由於選修三科者遞減，相比起會考和高考，新一代的知識面日趨狹窄，未能達到科目之間相互配合，例如理科的基本組合「物理、化學、生物」選修人數不足；人文學科和社會科學的學科如「文學、中史、歷史、地理、經濟」亦因選修減少而未能做到跨科知識相關連，長遠影響社會專門人才培訓。
三三四高中教育改革 爭議
資深生物科教師趙志輝指出，物理、化學、生物三科，都是學習自然現象，雖然從不同角度入手，但出發點相同，彼此相輔相成，缺一不可，例如：生物科涉及許多分子結構和化學反應，是化學科的知識；生物科學習眼睛，需要物理科的光學知識；物理科經常處理圖表和方程式，是學好化學和生物的基本功。舊制下理科生，在會考都會完整學習物理、化學、生物三科，預科再深入學習兩到三科，打好科學知識的穩固基礎；但是在文憑試下，由於四科必修科耗費大量精力，一般學生都只選修兩科，又因為新學制鼓勵打破文理分隔，自由組合科目，將三科理科強行割裂，有很多學生不是純理科，混合選修一科理科與一科其他科目，以致科學知識殘缺，對科學教育的影響比文科更嚴重。（按2016年香港中學文憑試的統計，報考物理、化學、生物全部三科的學生只有3.07%。）
由於物理對學生數學能力要求較高，大學也只有很少課程要求學生曾修讀物理，令物理科的選修率明顯較另外兩科低。因此，及因高級數學遭到三三四學制貶抑，以致各院校工程和計算機學系都有未修讀物理和高級數學的新生，需要進行補底，並且各院校都有工程學系學生成績追不上而退學。
三三四高中教育改革 爭議
新聞網媒引述學生於網上討論區指，「334新學制」廣告誤指學生在新制下比舊制更愉快，但一切都只是「騙局」。學生認為DSE的課程及大學計分方法埋沒了人才，全因DSE太著重必修科，「四科必修科令到好多人放不到時間鑽研自己有興趣之科目，最後兩頭不到岸」。他續指教育為免一試定生死，故意做出Other Learning Experience（OLE）及校本評核，反而增加學生平時之壓力。
為削減開支設下不合理限制
2004年，香港高等院校教職員會聯會主席岑嘉評教授，在立法會教育事務委員會指出，設立四科核心科導致選修科數減少，欠缺多元化，學制變得呆板，無視人才需求的規劃，更斥責教統局強制在中學推行通識科代替其他科目，實際是要減少教師人數，削減教育開支，警告教育改革將會對香港造成重大損失。
三三四高中教育改革 爭議
資深教育工作者雷其昌，也批評三三四學制大減選修科數目，使學生知識面變窄，有不少中學為提高入大學率，強制學生只能讀兩個選修科，集中時間於核心科，連第一組別中學也不例外。他又指出高中教育改革在2000年代初香港經濟不景氣時制定，政府官員為減少開支，對選修科數設置不合理限制，及弄出不少「不倫不類、三不像」的課程，如只算半科而內容不全面的數學科延伸部分和那些合併出來的新科目。
校本評核
校本評核被質疑不公平，貧富差距會導致家境富裕之學生，「可以多去幾次博物館、參加多幾次語文活動」，所獲分數可能高於家境貧窮者。
考核公信力存疑，成績隨機
香港的大學收生時主要參考文憑試成績，若考試成績並不能反映學生的能力，會製造錯誤訊息，以這些成績的優劣作收生決定影響深遠。
三三四高中教育改革 爭議
考評局一直有為百多間中學做對應屆考生的各科DSE預測等級和他們的實際DSE等級迴歸分析，並採用統計學中kappa系數來衡量評估公開考試和中學校內考試成績的一致程度。因四大核心科目的考生人數較多，在統計學中，基數較大，數據得出的的意義較為可靠。考評局的數據發現各校對其考生在英文和數學的DSE等級預測準確度達滿意，統計學的指標kappa系数過0.4，評估非常準確。
各校對其考生在中文和通識兩科DSE的等級預測卻最為不準確，2012至2016年一直低於0.4，屬不太準確。
在2012年第一屆通識科文憑試舉辦完畢之後，香港科技大學在2013年9月率先宣布更改2014年的入學計分法，由中文、英文、數學及通識四個必修科均列入「必須計分科目」，改為只將英文及數學列入「必須計分科目」，中文及通識科成績只需符合大學最低入學要求。香港科技大學說更改入學計分法的原因，是分析數據後，發現2012年度入學的學生在科大的校內成績與這兩個科目的文憑試成績的相关過低，這是對文憑試中文科及通識科投下不信任票。
三三四高中教育改革 爭議
舊學制的中學會考和高級程度會考，分別擔負着全體資歷評核和大學入學考試的角色。中學會考篩掉學習能力差，無心向學的學生；能升上預科班的學生，學業都不會差。即使是第三組別的學校，中一至中五學生水平低劣，不過預科班學生主要來自外校，學校教師較容易應付。三三四學制實行後，一方面文憑試同時肩負全體資歷評核和大學入學試的角色，課程難度和廣度都高於中學會考；另一方面學習能力再差的學生也能升上中六，造成學生能力更加參差不齊，學習差異不斷擴大，令教學難度大增。教師為了遷就較差的學生，被迫調整教學進度，不利於培育資優生。國際學生能力評估計劃（PISA）的報告顯示，新學制實行後，香港學生的閱讀能力和數學能力的校內差異，都較以前增加，而香港資優生的比率和成績，都不及其他與香港同樣居於前列的地區。文憑試成績統計顯示，有3成日校學生，達不到四科核心科2級以上的基本及格水平。
範文
三三四高中教育改革 爭議
中文科從2005年中四起，就剔除以往主導課程之範文，並延續到新高中的中文科，引起教育界人士猛烈抨擊，有學者指出學生要學好中文，背誦優美範文必不可少。考試取消範文，即使教師講授文章，學生以「不考不讀」心態應付，不會深入研讀。
有教育界人士指出舊制會考之所以為人咎病，在於學生所背誦的是標準答案，而非文學經典。如一刀切禁止學生背誦，將影響學生的理解能力，以及其高階思維發展。
然而，經過新學制中期檢討，教育局於2015年6月公布中文科課程及評估的建議，課程由2015年中四開始，引入12篇指定文言經典學習材料。教育局的指引列明，12篇文言文屬於必修部分之內，作為學生學習的切入點。這12篇指定文言經典學習篇章將於2018年起在文憑試中開始考核，佔卷一的30%，即是佔全科總分的7%。
指引更列明此等文章適合背誦，「教師應鼓勵學生反復吟詠，背誦其中的精華片段」，認為學生能「積累的佳句名篇會潛移默化，逐漸形成自己的思想和語言風格」。
聆聽能力考核
三三四高中教育改革 爭議
聆聽卷以錄音內容判斷陳述是「正確」、「錯誤」或「無從判斷」的三項選擇題，因為難以作答，被考生稱為「奪命三式」（以往會考及高考時期，還有第四項選擇「部分正確」，被稱為「奪命四式」）。
考評局曾與學校商討是否從五卷取消其中一分卷（由五卷變四卷），最後考評局決定由2016年文憑試開始取消試卷五，保留試卷三，試卷三增加考核綜合能力元素。
「死亡之卷」
該科因考獲等級3（即最低入讀大學要求）的比率一直只有約五成，故有「死亡之卷」之稱。
口試對內向學生不公平
中文大學新亞書院副院長，經濟學家莊太量，指出中文口試要數名考生在限時內小組討論，考生要爭取發言時間，然而內向考生礙於天生性格，難以在短時間內與陌生人爭論，但他們並非不能以母語溝通，只是口試不能公平考核他們的溝通能力，令他們的中文科成績差甚至不及格，妨礙他們升學，是懲罰內向考生。他又指出中文口試卷可以取消，因為不同工種需要不同性格的人，大學和公司可以通過面試評估溝通能力，選擇合適的人。患社交焦慮症考生，更會因面對中文口試產生恐懼，出現軀體化症狀，如反胃、嘔吐等。
操練聽說耗用大量時間
三三四高中教育改革 爭議
負責推行文憑試的考評局秘書長唐創時，在離任前指出中文科的聆聽和口試操練，佔據了大量時間，令學生疲於應付，影響學習選修科和課外活動。簡化中文科考核，取消聆聽和口試，能騰出課堂時間，讓學生多讀選修科，參與更多課外活動，及減輕學生壓力。
2024年文憑試中文科改革，正式取消聆聽及口試卷，結束自1994年開設高考中化科以來，把母語中文當作外語施教和考核的「中為英教」現象。
補習市場龐大
2015年10月，香港一間上市補習學校在報章刊登大篇幅廣告，聲稱以年薪逾8,500萬港元的豐厚條件利誘一位文憑試中文科補習天王跳槽，事件因而廣泛受到各大傳媒及網民關注，可見考生見文憑試中文科補習市場需求極大，學生只集中考試技巧操練多於學習中國語文知識。
輕視高等數學，削科研競爭力
三三四高中教育改革 爭議
港科院在2016年12月發表《科學、科技和數學教育與香港創新科技的發展》報告，批評香港高中學制輕視高等數學，造成STEM教育的斷層；報告提出，大學收生時大多不考慮數學科延伸部分，令高中學生缺乏修讀的誘因，加上課程困難、課時不足，造成少人修讀的情況。港科院院長徐立之公開批評數理人才不足會阻礙香港的創科發展，而目前香港的社會風氣的確面臨這種現象，優才生大都選擇醫學、法律方向發展，輕視數學知識與應用。
恆隆數學獎學術委員會主席，著名數學家丘成桐提出香港數學教育忽視微積分課程，香港中學生讀微積分之人數日少，長此以往恐怕阻礙城市的數學及科技發展，難躋身國際先進水平，削弱香港之科研能力及競爭力。
忽略銜接大學本科，理工科學生數理能力下降
香港中文大學數學課程專家黃毅英批評新學制側重通識課程，佔去大量課時，令其他科目的教學時間減少。學生只能修讀數學科一個延伸單元，知識水平只相當於舊制修讀附加數學的中五學生；即使學生修讀數學科延伸部分所有單元，數學水平仍然不及過往修讀香港高級程度會考純粹數學科、香港高級程度會考應用數學科或香港高級補充程度會考數學與統計學的中七學生。
三三四高中教育改革 爭議
港科院創院院士黃乃正教授表示，主修理工科的大學學生數學根底不夠好，現時許多學生於中三開始已沒再接觸數理知識，即使是理科生，也因目前主要應付了4科主修科（中、英、數、通識）後，只會多選一至兩科以應付DSE考試，未必有修讀進深數學或足夠的理科等，根底略遜，要大學協助補底。港科院正與教育局商討，如何改良數學課程。
曾任數學科督學，任教數學幾十年的資深教育工作者雷其昌指出，因為主持教改官員缺乏遠見，又一意孤行決定數學課程框架，令課時不足的延伸部分課程內容狹窄割裂，不倫不類。有不少學生雖然學了延伸部分的微積分，成績不錯，上到大學卻被發現竟然不懂得三角函數的微積分。
中學校長，前數學科教師楊佩珊也指出，香港學生多數僅讀數學科必修部分，在大學學習涉及高等數學概念的課題時有極大困難，且即使成績達5級，也只是內地學生基礎水平，因此有內地招收港生單位，要為準備升讀內地大學理工科系的香港學生，開設高等數學補底班。
課程架構設計不合理，對擅長數學者不公平
三三四高中教育改革 爭議
2006年，負責奧數培訓的教育評議會副主席許為天就質疑新高中學制，把舊學制五科數學合為一科不合理，指出報考會考和高考各高等數學科的學生人數，比中國文學科多一倍，比英語文學科更多超過20倍，然而新學制維持兩科文學的獨立選修地位，卻撤消高等數學科獨立選修地位。於是數學好的學生要在常規的必修科和選修科外，用額外時間學習數學延伸部分，加重學習負擔，是對他們不公平。
公開考試的題目大同小異
「香港數學奧林匹克之父」岑嘉評批評香港教育制度一直只為應付考試，過度操練令學生感到枯燥，甚至對數學失去興趣，將來再也不願從事相關研究。岑嘉評指，香港教育制度過分「死板」，每年公開考試的題目大同小異，若稍為「離譜」，學生就全軍盡墨。學校課程要跟「譜」，奧數就相反，較為刺激，正好作為平衡，並解釋，奧數專為「叻」學生而設，透過艱深題目喚起學生興趣，發掘潛能。
校本評核難以實行
三三四高中教育改革 爭議
教育當局原計劃在新高中數學科必修部分，一如其他科目般引入「校本評核」，受到數學教師質疑是否可行。中學資深數學科教師梁子傑，指出數學發展是從具體到抽象，高中數學科應教導學生作抽象思維，但2007年教育統籌局舉辦的「新高中數學課程學習評估」講座，許多講者只能提出用尺量度，代入公式等很低層次的評估活動，無需高階的抽象思維，大多數活動甚至只用到初中數學知識；更有甚者，有活動竟然拿一條懸垂的繩子（懸垂線）「驗證」為形似二次函數曲線，灌輸學生錯誤觀念。他指出如改為用理論研究繩子形狀，需用到微分方程，又超出高中數學範圍（屬於舊制香港高級程度會考應用數學）。他反問若官方也找不到適合高中數學科的評估活動，數學教師又如何能找出來。當局一直未定下推行數學科校本評核的時間表，但仍保留在課程中，直至2013年檢討新高中後宣布，自2016年文憑試起，取消數學科的校本評核。
考評制度及師生支援惹關注
香港美術教育協會公開評批視覺藝術科考評制度及對老師的支援，當中包括
當局組成「新高中視藝關注組代表」及「重構新高中視藝課程與考評論壇」以視關注。
考試範圍及評分準則含糊
三三四高中教育改革 爭議
教育界直斥該科考試範圍過於廣泛及指引不清，評分準則含糊不清，令考生和教師無所適從。聖公會聖匠中學旅款科教師李智浩直指問題是教育局和考評局不協調，「課程中『旅遊與款待業趨勢及議題』一環，教育局只提供課程理論框架，內容由教師安排，但考評局出題目，就咩都可以考。」他舉例，文憑試考學生有關廉價航空公司的問題，惟教育局從未提供相關教材，「旅遊業咁多嘢可以教，但無清晰指引，都唔知要點樣教。」
預料將有「殺科潮」
2012年，旅款科全港考獲二級或以上成績的合格率，只有六成七，反觀歷史科高達九成二，生物科也有八成九；而旅款科考獲「5*」或以上的比率，不足百分之一，物理科高達百分之九，中國歷史科也約有百分之四點五。聖公會聖匠中學校校長吳嘉鳳稱「學校見到呢個成績，未開旅款科嘅唔敢開，有開嘅都有疑慮，我知有啲學校考慮取消呢科，可能仲會有『殺科潮』。」
與全球各國推行編程教育（Coding Education）背道而馳
廖詩颺指香港編程的學生數目大幅減少，與全球推行編程教育的方向背道而馳。
三三四高中教育改革 爭議
企業、會計與財務概論科是將舊制會考的「商業」及「會計學原理」、高考的「企業概論」及「會計學原理」四科合併。原本在舊制只任教其中一科的教師，在新高中要兼教原為另一科目的課程，引起不少中學教師反對。一般程度的商科生，原本多以英文考會計科，而以中文考商業及企業概論科，因會計行業以英文為主要語言，且會計英文用語規格變化不大，而商業科及企業概論科若用英文，對考生英文程度要求很高，但「企業、會計與財務概論科」的考生被迫只能選擇中文或英文考全科。「企業、會計與財務概論科」課程內容被批評為廣而不專，有組織發起「企會財課程關注組 BAFS Concern Group」，要求把該科分拆，適合更多同學修讀。
教師抗拒職專教育
三三四高中教育改革 爭議
香港教育大學教育政策與領導學系講師許漢榮稱，自上世紀九十年代起，香港的工業中學與職業先修學校慢慢在社會消失，所有學校都變成了文法學校，「像倒模一樣，沒有特色」。他指出，過去文法學校、工業學校、職業先修學校三者可各自發展不同特色，特別在課程、師資培訓上各有千秋。然而，當所有學校變為文法學校，校內科目幾近一樣，家長及學生選校時只剩下一個標準，便是學校的公開試成績。故此，學校為了保住收生率，順理成章催谷學生考好公開試，灌輸以入大學為唯一目標的思想。特別是近年學生人數下降，不少學校面對收生不足的壓力，催谷風氣更盛。於是學校的生存空間與學生的前途，便成為校方與教師的矛盾。
推廣職專教育失敗，問題不只在於前線教育工作者，更重要的是在現行教育制度下，職專教育的定位仍然不如大學教育。曾為推廣職業專才教育專責小組成員之一，現為香港輔導教師協會副主席的何玉芬回顧專責小組的工作，承認討論未夠全面，「很可惜的是，我們未必會挖到很深的制度問題⋯⋯這種（以入讀大學為唯一升學路徑的）想法，背後是社會風氣──成績好的學生是一定要讀『神科』的。」
大學收生重學術科目，新高中課程欠缺多元發展
三三四高中教育改革 爭議
新高中課程雖然多元發展，但仍然難除一試定生死之惡名，學生過度操練、「讀死書」的情況普遍。大專院校的收生準則，仍多看重成績，甚至不設面試，少有考慮學生其他方面（如運動及藝術）的成就。按文憑試的乙類應用學習科目之課程設計，院校理應全面承認這些科目，但截至2017年，全面承認這些科目的資助院校仍只有香港教育大學。在此制度下，學生只好埋首操練，犧牲個人興趣，對考試以外的事情漠不關心，也有違新高中、教改的目標。
報讀人數甚少
文憑試的乙類應用學習科目甚少人報讀。例如由香港演藝學院開辦的課程「由踐入藝：粵劇入門」報讀人數為0 。香港科技專上書院開辦的應用商業研究僅得4人。公關及廣告亦只有12人報考。
輕視職專教育
近年愈來愈多職專教育學生或畢業生在國際比賽中獲獎，香港社會風氣一直視職專教育為次等教育，以致埋沒了不少學生的天賦。
2017年，香港教育大學的研究指出，近七成港人對職專教育感到陌生，而且大部分人視職專教育為大學以外的次等選擇。林鄭月娥在2017年施政報告中表明，政府將會落實「推廣職業教育專責小組」建議包括將「職業教育」易名為「職專教育」，以強調專業，並用社交媒體、專門網站等不同渠道宣傳。
三三四高中教育改革 爭議
受訪學生指核心科目致壓力大
民間青年政策倡議平台於2019年4月19日發表調查報告，有7成以上學生認為四個核心主修為自己壓力；其中以中文科壓力評分最高，尤其考核模式、課程內容或架構、專題研習（SBA），加上中文科範文推行後，同學要花大量時間背誦及閱讀課外知識。有過半數學生認為應簡化DSE模式及課程內容，如刪減範文、降低文言文佔分比例，及取消卷三聆聽及綜合卷，亦有3成7學生認為應檢討SBA的佔分比例。
7成同學認為通識科目中專題研習（IES）為壓力來源。經常因專題研習接受同學訪問的立法會議員區諾軒指學生連研究方法都分不清楚；民間青年政策倡議平台幹事何詩慧指，香港課程設計甚少使用專題研習認識深入探究議題，學生普遍未能掌握其中技巧，現時學校課程檢討專責小組只集中對通識科課程進行檢討及改革，未有對其他主修科進行整體檢討。加上專責小組沒有學生參與，檢討方向未能貼近學生需要，壓力問題未能根治。
一試定生死，學生對公開試補習需求日增
三三四高中教育改革 爭議
隨著香港中學會考和香港高級程度會考被香港中學文憑所取締，讓學生原校升讀高中，同時也造成「一試定生死」的局面。新學制沒有減低學生補習意欲，相反，學生和家長因為新學制所帶來的恐懼與不安，對補習社仍舊趨之若騖。其中，中文科補習之風最為嚴重，補習人數幾乎等於英文、數學和通識補習人數之總和，而近半考生成績不合大學最低入學要求，反映考試成績隨機，不能反映學生母語能力。
操卷文化風氣極盛
2016年香港公共圖書館的借閱紀錄中，文憑試中文及英文科試題分別登上成人中文和英文非小說類書籍中借閱量榜首，借閱量達1.4萬次及1.3萬次。另外，即使高考取消多年，但高考英文科舊試題仍有逾3000人借閱，借閱量僅次於文憑試英文科排第2，借閱量反映考生除積極補習外，亦經常操練過往歷屆試題。
師資培訓，師生未適應新學制
三三四高中教育改革 爭議
由於學制和中學課程改革兩者同時出現，對教師或學生，在能力和適應問題上都出現重大困難。學制改革不單對教學文化和習慣造成很大的衝擊，甚至有教師因課程刪除要轉教其他科目，影響教學質素；而課程改革，包括通識科作為必修科及各科都要嘗試校本評核等，課程教學和評核更直接影響學生學習效果，例如校本評核分數會受同校同學成績影響。
學生產生挫敗感
學友社學生輔導中心副總幹事吳寶城認為，社會價值觀是學生壓力的主要來源，目前香港教育很注重競爭，「這個競爭由幼稚園開始，到小學，到中學都有。很多學生可能在學校裏面其實最著重就是與他人競爭。」一些學生感覺不適合新學制或自覺不是讀書材料遂產生挫敗感；而家長期望過高，大學學額競爭激烈亦對學生造成過多壓力。
中學生議會發言人黃泳其表示，壓力來自師長對自己的學業有所期望，加上社會存在「分數等如一切」的價值，令學生長期受壓，強調學生自殺非因不成熟，而是對生存失去動力。教育評議會關注駐校教育心理學家不足，學友社則認為新高中課程的術科門檻過高，埋沒學生興趣。。
政府官員不信任香港教育制度
三三四高中教育改革 爭議
教育局局長楊潤雄率先安排子女由幼稚園起就讀國際學校，楊在電台節目坦承，「兩名子女過去均就讀國際學校，但解釋因為他派往外地工作回來後，覺得香港教育制度較「複雜」，不想深究，入讀國際學校是「方便適應』」。
一直關注教育議題的香港電影導演張堅庭評批「教育局長大權在握，一切都以制度及公平為主，但容易出現因循苟且，以制度為先，不以學生為本，最人格分裂的時候莫過於大部分教育局的高官子女都在外國升學，他們設計的，他們自己不使用，哪有喬布斯用三星電話而不用蘋果電話的呢！」。
家長學生逃向國際學校
根據教育局回覆立法會議員查詢的文件，逾3成國際學校於2017/18學年超收本地生。當中京斯敦國際學校和耀中國際學校的學生中，均有高達7成是本地生，朗思國際學校亦有高達6成是本地生，嚴重超出教育局要求。蘇浙小學及蘇浙公學（國際部）之學生就有近58%為本地生。英基學校協會屬下亦有5間學校本地生比例超過3成。數據反映本地學生和家長對國際學校需求甚大，對香港學制投下不信任票。
扼殺學生發展空間和可能，三輸局面
三三四高中教育改革 爭議
以往升讀大學必修科只有中、英兩科，但如今卻變成中、英、數再加上通識科，學生須兼顧指定學科的成績，香港社會視成績是成功的單一因素，即使專長體育、藝術、文學或科學，但其它成績不理想也無法進入大學，即使校長推薦計劃，運動員計劃，最終未能符合最低入學成績。教育工作者陳美齡認為，香港現有的專上教育錄取制度過分被分數主導，並指出：「外國招生除了看SAT、ACT等能力考試外，學生還需要寫文章闡述自己繼續升學的原因，附上發表過的論文及師長推薦信等，讓學校能用充分時間全面認識和了解學生。這樣讓學校全面地認識一個學生，才判斷要不要錄取。」目前香港採用大學聯合招生辦法（JUPAS），按學生分數與所選的大學學科進行配對，但評論認為，目前機制流於表面，制度僵化，宜開放更多升學途徑選擇，不然最終只會造成三輸局面：學生沒得到可以持續進修的機會、大學難以吸納最優秀合適的學生、社會人才不能發揮所長。「試想像一個很有數學天分的學生，但他中文成績可能考不到第3級，在DSE和JUPAS的框架下，已經喪失進入大學的機會。」
收生標準偏袒外國試，非聯招取錄趨勢上升
三三四高中教育改革 爭議
近年愈來愈多直資學校及私校開辦海外課程，修讀課程的本地生增加，報讀非聯招的人數有所增長，而文憑試考生下跌導致尖子人數減少。香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學校長陳偉佳指某些學系是考慮到課程特色，而取錄較多非聯招學生，不能一概而論，「例如環球商業學，原意是讓生源有多元化的組合，尤其IB課程有更多海外交流經歷，這樣的國際視野對課程很重要。」經由非聯招報讀大學的競爭較低，學生有機會以相對較低的成績入讀熱門科目，因此以海外學歷報考大學具一定優勢。有中學老師坦言，本港教育制度朝令夕改，DSE文憑試課程便是一大例子，令學生紛紛改以海外學歷報讀本港大學。立法會議員擔心有學系傾向取錄持海外學歷的學生，對DSE學生造成不公平。教育界立法會議員葉建源引述資料指出，外國試收生佔醫科等熱門學科比例高達3成至5成，受港生熱捧的非本地課程考試國際文憑大學預科課程（IBDP）及普通教育高級程度證書（GCEAL），2017年取得最高等級人數比例，均高於香港中學文憑試考獲5**比例，遠比DSE易取高分，葉建議參考英國的考試分數換算機制，規定所有學科公佈非聯招收生成績，及為每個學科的非聯招收生設立上限。非本地課程考試考取高分成績遠比香港中學文憑試的寬鬆和容易，同樣是本地生，在個別非本地課程考試中取得最高等級的人數比例，比在香港中學文憑試中取得最高等級的人數比例，多出18.5倍。由於各院校並未有清晰透明的成績換算公式，做法並不符合「擇優取錄」的精神和原則，帶來嚴重的社會不公平，不但衝擊香港公開考試和收生制度，甚至可能帶來社會不安定。
陸生報考成風
自從2012年開始，香港文憑試就面向中國大陸開放報考。無論是何省份的學生，沒有戶籍限制，都可以報考，並且在大學錄取時，大陸學生和香港學生的標準是相同，故稱「香港中學文憑考試」為「香港高考」。有媒體訪問曾應考香港中學文憑考試的大陸考生，發現由於大陸高考競爭太大，難以用大陸高考成績考入香港的大學，故此報考香港中學文憑考試及補習班以作準備，最後獲得香港一所大學取錄。受訪者稱：「DSE與高考範圍相似，部分科目更較為淺易。他以數學科為例，高考不准帶計算機入場，而且題目較艱深，坦言DSE數學科只達大陸的初中程度。中文科方面，DSE寫作卷題目比高考有較多指示，考生更易捉緊文章脈絡。DSE題目亦常與中國文化概念相關，如五倫和儒家等，有利熟讀古文的大陸考生。DSE中文科考試範圍新增了範文，該批範文為大陸高中必背範圍，包括《岳陽樓記》等，相信考核範文會成為陸生的優勢。至於選修科如地理和歷史，課程內容與高考相似，雖答題形式不同，但只要看懂題目就能答到。」
重產業資助，輕師資培育
教育局大手筆投放資源，各中小學各獲10萬元及20萬元的一次性津貼外，每校可額外申請優質教育基金下最多200萬元的「公帑資助學校專項撥款計劃」，以及從5.5億元的教育發展基金申請津貼。2018年財政預算提出在未來三個學年撥款5億元推動「中學IT創新實驗室」計劃，用以購買資訊科技設備及舉辦創科活動。教育局首席教育主任鄭銘強回應，STEM不是全新課程或全新科目，而是透過現有相關的課堂進行，故毋須額外增設課時。在繁多的中小學課程中再加入新內容，卻令前線教師壓力更大。有研究指七成中學教師認同課時不足是推動STEM教育的一大困難。當前線老師反映課程已非常緊湊，額外的STEM教育是包袱；同時須花額外時間就不同硬件設計一套完整而持續的課程，結果令本來工作已經忙碌的老師百上加斤。
欠官方教材或課程設計
教育界立法會議員葉建源指出，STEM有新的元素例如編程、新科技等；但科技日新月異，課程必須持續更新，唯欠官方教材或課程設計配合。
資源缺乏
香港青年協會調查發現，近四成受訪中學教師認為，政府提供相關教育資源不足夠。不少教師反映有學校花大量金錢購買相關設備後，因不懂運用或物料費用昂貴，令到設備未能產生最大功效，亦達不到原本的目的，構成資源浪費。
銜接課程問題
香港中文大學《大學線月刊》學者訪問，指有部分學生不適應大學的學習要求，由於新學制下的高中課程內容較以往預科課程淺易，學生因而出現銜接大學課程的問題；因為學制改變或令高中學生未如以往預科學生般，能在預科階段體驗「大學課程」內容和學習模式；亦有高中學生缺乏時間考慮升學意識，生涯規劃不足或「選錯科」，獲取錄後才發現自己未能將握課程內容；亦有人指出數據反映出到現時新一代年輕人所追求與以往不同。
預料「退學潮」將成趨勢
大學教育資助委員會的數據顯示，2015至2016年有1179名學士學生終止學業，比六年前高出近一倍，當中以港大輟學人數為最多（232人），其次為理大（225人）及中大（191人）。記者查看十年數據，發現實行新高中學制前，大學退學人數一直維持七百人左右，直到2012年第一屆中學文憑試（DSE）舉行，退學人數急升至1112人，之後每年退學人數一直過千。香港經濟日報報道指自2012年推行新學制以來，大學每年有過千學生中途退學，比以往增加約一倍，其中2016-17年度退學人數更創新高，有超過1200名學生退學。當中轉校佔了三成，其次是被大學終止學業，亦有兩成是個人原因而退學。
研究青少年生活及職業發展的中大社工學系副教授陶兆銘認為，退學人數急升和教育制度改革有關。DSE「一試定生死」，學生就只應考一次公開試，缺乏時間深入考慮讀大學的意義。
西藏南路
西藏南路位於中國上海市黃浦區，是一條南北向城市次干道，北起延安东路接西藏中路，南到黄浦江，地底設有轨道交通八号线车站，全长3594米。该路通过其南端的西藏南路过江隧道通往浦东，2010年上海世博会大门亦设于该路南端。
西藏南路 历史
西藏南路的北段原为上海县城西侧的一条小河，名为周泾，南面到老西门附近与东西向的肇嘉浜（今复兴东路）相通，北面在今大世界处与东西向的洋泾浜（今延安东路）相通。19世纪后期，为上海法租界的西部界限。1900年法租界越过周泾向西扩展。20世纪初，上海法租界公董局填埋周泾，修筑成宽阔的马路，以法国首任驻沪领事敏体尼命名为敏体尼荫路。
大巧局
《大巧局》（英語：）是希治閣导演的最后一部电影，它是根据维克多·坎宁的一部小说改编。
大巧局 内容
布朗齐夫人假冒可以与灵魂通信来赚钱，她的男友乔治則是开出租车。一个老寡妇朱丽娅·兰伯德雇用布朗齐夫人来寻找多年前因一场家庭丑闻而被过继给他人的侄子，布朗齊夫人便想利用這個機會騙錢，大賺一筆。
与此同时，在旧金山有一对特别阴险的人也進行绑架他人的計劃。当这两对人馬相遇时，一場混乱就开始了。
大巧局 获奖
《大巧局》赢得1977年爱伦·坡奖（最佳剧本）。
上海集優機械
上海集優機械股份有限公司，簡稱上海集優機械股份以及上海集優機械（英語：，港交所除牌時：2345.HK），為上海電氣旗下公司，是一間曾於香港交易所主板上市的中國大陸公司。旗下業務包括生產葉片、刀具以及軸承等機械零件。2005年盈利為1.45億人民幣，2006年盈利預測不少於2.25億人民幣。
上海集優機械於2006年4月13日開始在香港招股，以介乎1.7至2.1港元發售6.0056億股H股，其中10%作公開發售。
2014年5月28日上海集優成功收購全球最大緊固件及其他先進、經創制冷鍛元件的供應商之一的荷蘭Nedschroef，總代價為股本價值1.55億歐元加股東貸款3,800萬歐元後再調整等的總和，預期將以內部資源及債務融資撥付
深水埗碼頭
深水埗碼頭（英語：）於1924年啟用，於1992年6月1日關閉，於1920年代至1970年代屬區內十分重要的碼頭，主要為深水埗居民提供來往中環的渡輪服務，並設有巴士總站。
深水埗碼頭 歷史
深水埗碼頭於1924年開始使用，由1924年啟用至1992年關閉經營來往中環及於1950年開辦上環威利麻街的渡輪服務，其後往上環的渡輪於1979年因上環威利麻街碼頭被颱風荷貝摧毀而取消，於1983年9月1日更開設渡輪來往澳門。隨著尖沙咀的中港碼頭於1988年啟用，來往深水埗與澳門的航線於1989年11月1日停航。
深水埗碼頭 歷史
1924年－1978年的深水埗碼頭是位於通州街與北河街交界（該處現時為通州街公園），而當時以深水埗碼頭為總站的巴士線大部分都是以荃灣及葵涌為總站，所以深水埗碼頭當時除了為深水埗居民提供來往中環的渡輪服務外，當時荃灣及葵涌居民需要前往中環，大多都是乘搭巴士往深水埗碼頭轉乘渡輪，當年由葵涌及荃灣開往深水埗碼頭為總站的巴士線，大部分於1980年代至1990年代被取消或延長至以油尖旺區為總站，這是因為往中環渡輪取消，令這些巴士線失去接駁渡輪的功能、加上工業北移，長沙灣一帶工廠減少、北葵涌一帶的公共屋邨開始重建令新界西居民需求改變，以及政府於1990年代放寬了公共交通協調政策，從下表可見，41A、44B、68A線都是因為該政策而把當時的總站安排至深水埗碼頭。時至今天，取代深水埗碼頭總站的深水埗（東京街）巴士總站原址上蓋重建成海達邨海盛樓，深水埗（東京街）巴士總站改稱海達邨總站，而當時最後一條由葵涌開出並以深水埗碼頭總站並過渡至海達邨為總站的36A線已改為循環線運作，不再以海達邨為總站。
深水埗碼頭 歷史
正值當時葵涌及荃灣新市鎮發展迅速，除了渡輪外，當時深水埗區內沒有其它交通工具來往中環，當時渡輪的乘客量十分高，導致通州街與北河街交界的深水埗碼頭不能應付龐大的乘客量。所以於1977年欽州街對開進行深水埗第一期填海工程以搬遷深水埗碼頭，並興建南昌邨，舊深水埗碼頭便於1978年6月25日由位於欽州街的新碼頭取代，新深水埗碼頭可容納兩艘三層船停泊，更是全港首個安裝電動閘出口的碼頭。
深水埗碼頭搬遷後，因為新建深水埗碼頭的位置遠離深水埗的鬧市，加上地鐵荃灣綫的通車，導致來往中環的渡輪服務不斷減班，其後香港政府於1990年決定興建赤鱲角新機場，並進行西九龍填海計劃，在以上的因素下，來往中環的渡輪服務乘客量銳減，最後於1992年6月1日取消，並由九巴與中巴聯合營辦的114號線取代。114號線由中巴和九巴聯合經營，來往深水埗碼頭與中環港澳碼頭，114線於1997年配合西隧通車改行西隧，編號改為914，並改為來往深水埗碼頭與天后地鐵站，而914線走線經過數次更改後，至現在由海麗邨來往天后站，所以914線路線開辦背景和發展可算是見證了西九龍填海區一帶的發展。及至1995年4月9日，52X、59A、68A、117的總站由深水埗碼頭遷往深水埗（欽州街）巴士總站。
過去西九龍走廊西行線近欽州街有一出口天橋連接深水埗碼頭和巴士總站，深水埗碼頭巴士總站保留至1999年3月7日後關閉，以深水埗碼頭巴士總站為終點站的巴士線遷至深水埗（東京街）巴士總站為終點站，直至南昌站啟用前一個月，12A、18、914更遷至南昌站巴士總站。而原有深水埗碼頭巴士總站的地皮建成了富昌邨，富昌邨對出的位置是港鐵屯馬綫及東涌綫的南昌站，但西九龍走廊西行線出口天橋則被廢棄。
此站剩餘的外坑便是現時南昌邨分站，只有117線往深水埗（欽州街）巴士總站方向途經。而同樣途經此處的286X線並不設站。
深水埗碼頭 巴士服務
1924-1978年間，深水埗碼頭附近並沒有正式的巴士總站，以該處為終點的巴士路線皆在醫局街或海壇街等附近街道停泊。深水埗碼頭搬遷後，各路線進駐新落成的巴士總站。而在深水埗碼頭清拆後，以該處為總站的巴士路線大多遷往深水埗（欽州街）總站（位於西九龍中心地下）或深水埗（東京街）總站（現時已重建成海達邨）。
下述路線的總站以調遷/停辦當日為準。
辽港股份
辽宁港口股份有限公司（英語：；港交所：2880；上交所：601880，简称：辽港股份）是一間於香港交易所主板上市的中國內地公司，前身为大连港股份有限公司，现时主要從事大連港、营口港的港口經營業務。2005年盈利為4.2億人民幣。公司於2006年4月18日開始在香港招股，以介乎2.175至2.575港元發售8.4億股H股，其中10%作公開發售。招股期間共接獲371,148份申請，超額認購851倍，凍結資金高達1856億4千萬港元，為歷來香港股市中第五大凍結資金的新股。其中認購一手（2,000股）的投資者僅15%中籤，認購35萬股才能穩獲一手。它在2006年4月28日首日掛牌，市前交易報4.1港元，較招股價2.575港元高59%。
2020年，辽宁港口集团安排大连港股份与营口港务股份实施换股吸收合并。配合是次合并，大连港股份于2021年2月更名为辽宁港口股份，并于当月9日正式以现时名称运作。
黑社會 (電影)
《黑社會》（英語：）是2005年上映的香港黑社會電影，由杜琪峯執導，黃志偉任動作設計，任達華和梁家輝主演。本片入選第58届戛纳电影节競賽片。後續電影《黑社會以和為貴》於翌年上映。
迎合當地相對保守的電檢審查標準，此片在中国大陆、新加坡、马来西亚等地上映時，修改了结局等关键内容，修改後的版本改稱《龍城歲月》。
该片在香港因有大量的脏话血腥画面以及黑社会元素，根据《香港電影分級制度》该片被评为III级。
黑社會 (電影) 劇情
300年前，奉行忠心義氣的洪门中人，是反清复明、為民族抗爭的英雄義士。300年後的今日，同是拜天地、滴血盟的洪門中人，卻是唯利是圖，爭權奪利，所作所為只是一群喪盡天良，欺負百姓的黑社會組織。時間改變了一切。經過一場辦事人選舉，「樂少」最終奪得龍頭棍，但權力鬥爭，將無止境地延續下去。
香港和字頭幫派「和聯勝」舉行兩年一度辦事人選舉，“樂少”林懷樂與“大D”雷超是兩大地區領導，二人皆欲爭奪統領50,000會員的寶座，一眾有投票權的幫會元老亦為自身利益因而明爭暗鬥。
樂少成功獲選為辦事人。但深深不忿的大D挑戰幫規，威逼和聯勝前辦事人“吹雞”不準他將龍頭棍交給樂少，其後又派手下捉了叔父“龍根哥”及其門生“官仔森”，把二人裝在木箱連續數次從山頂推下以泄憤，勢要搶奪最高權力象徵的龍頭棍到手，因而引致警方介入。但眾叔父元老之首“鄧伯”明言不會因此而重選辦事人。要是不能奪取辦事人之位，大D更聲言要背叛幫會，自立幫派「新和聯勝」。五名小頭目牽連其中，為爭奪龍頭棍而展開連番內鬥。最後樂少說服龍根和官仔森的手下“Jimmy仔”，成功取得龍頭棍，並勸服大D聯手殺入尖沙咀。
黑社會 (電影) 劇情
但是對樂少來說，大D始終是心腹大患，因其勢力仍然可威脅自己。大D更在林雷兩家相約在水塘釣魚時向樂少暗示自己想向鄧伯等叔父元老施壓，改變幫規，與他一同做和聯勝辦事人。樂少於是趁大D沒有防備之時，用石頭把他擊殺。樂少的殺氣甚至把附近的猴子也嚇到走避。及後亦殺害大D的妻子以滅口，並將夫妻二人就地埋屍。
中國大陸版本另有結局：樂少用石頭擊殺大D時，附近已有警方埋伏目擊，樂少當場被警察逮捕，被控謀殺。
黑社會 (電影) 评价
《黑社會》常被指關於選舉。但是杜琪峯自己接受采访时表示：「所有創作都係源自生活同社會，例如03年嘅大遊行要求落實普選，呢個就係社會嘅聲音；去到拍《黑社會》又衰，黑社會字頭又有得選，其實兩者一啲關係都冇，但社會氣候會將兩件事連埋一齊，時代畀我呢種感覺我就寫成咁，我冇刻意㗎，冇嗰啲訴求就唔會出現呢個議題。」
巴伊布尔特省
巴伊布尔特省（土耳其语：Bayburt ili）是位于土耳其东北部的一个省，面积3,652平方公里，首府巴伊布尔特。
王老五
《王老五》是中国1937年拍摄的一部电影，由蔡楚生导演，江青（当时艺名“蓝苹”）担任女主角，联华影业公司出品，1938年4月3日於上海新光大戏院首映。影片塑造了上海滩的贫民生活。男主人翁“王老五”后来成了大龄单身男性的代名词。
王老五 剧情
王老五（王次龙饰）是个流浪汉，虽然生性善良，但由于贫困，35岁了还没有成家。他爱着邻家的穷姑娘（藍蘋饰），在姑娘父亲去世时，帮助安葬了他。姑娘因此对王老五产生了好感，并嫁给了他。
婚后两人生了四个儿女，继续过着贫苦的生活。不久，一·二八事变爆发，汉奸工头收买王老五纵火烧毁棚户区，在王老五准备放火时，察觉到了工头残害穷人的阴谋，便将手榴弹向工头掷去。工头开枪打伤了王老五，烧了他的棚屋，反诬其为汉奸。火光引来日本飞机掷弹轰炸，棚户区被毁，王老五也被炸死。
影片的最后，王妻在血泪交流中抬起头，将孩子们搂在怀中。
王老五 影响
《王老五》中的男主人翁35岁还未结婚，影片中有插曲唱出了王老五的单身生活：“王老五呀王老五，说你命苦真命苦，白白活了三十五，衣裳破了没人补。哎呀呀王老五，衣裳破了没人补哇，依呀呀得儿喂，锅里有水没米煮，依呀呀得儿喂，可怜可怜王老五，天天害得相思苦……”
后来“王老五”就成了大龄单身男性的代名词。
1993年的香港电影《射鵰英雄傳之東成西就》，梁家輝和張國榮对唱的一幕，是改编自这段插曲。
鲁普雷希特 (巴伐利亚王储)
鲁普雷希特（Rupprecht，1869年5月18日—1955年8月2日），全名鲁普雷希特·馬利亚·柳特波德·斐迪南（Rupprecht Maria Luitpold Ferdinand），巴伐利亚王储，1921年后为巴伐利亚王室首领，称巴伐利亚、法兰克尼亚和士瓦本公爵，莱茵行宫伯爵（Herzog von Bayern, Franken und in Schwaben, Pfalzgraf bei Rhein）。同时他也是大部分詹姆士派支持的英国王位覬覦者，被詹姆士派称为英格兰国王罗伯特一世和苏格兰国王罗伯特四世。
鲁普雷希特 (巴伐利亚王储) 生平
鲁普雷希特是巴伐利亚末代国王路德维希三世和摩德纳公主、詹姆士派英国王位继承人瑪麗亞·特蕾莎的长子。1869年生于慕尼黑，7岁起受教于英格兰-巴伐利亚人罗尔夫·克罗伊塞尔男爵。1900年，鲁普雷希特与巴伐利亚公爵卡尔·泰奥多尔之女（茜茜公主的侄女）玛利亚·加布里埃拉结婚，玛利亚·加布里埃拉于1912年去世。第一次世界大战爆发时，鲁普雷希特任洛林的德国第六方面军总司令。1914年8月14日，他成功的抵御了法军的进攻，获得了洛林战役的胜利，粉碎了法国一举收复阿尔萨斯和洛林两省的17号计划。鲁普雷希特于次月发动反攻，但未能攻破法国战线，直到战争结束一直在西线僵持。1916年，鲁普雷希特被授予德国陆军元帅军衔。鲁普雷希特被认为是一战时王室成员中最优秀的军队统帅。
鲁普雷希特 (巴伐利亚王储) 生平
1918年，巴伐利亚的君主制被推翻，鲁普雷希特失去了继承王位的机会。1921年4月7日，鲁普雷希特与卢森堡大公威廉四世的四女儿安托瓦内特结婚。同年10月18日，其父路德维希三世去世，他成为巴伐利亚王室首领，保王党人称他为巴伐利亚国王鲁普雷希特一世。1939年，他因反对纳粹政权而被迫流亡意大利，不久定居匈牙利沙尔堡。1944年10月，德军占领匈牙利，他的妻子儿女被捕，拘于萨克森豪森纳粹集中营。1945年被转移到达豪集中营，在那里被美军释放。
鲁普雷希特1955年8月2日在巴伐利亚施塔伦贝格附近的洛伊茨特腾堡去世，终年86岁，生前虽未能为王，身后却受到国葬等过世君主应享有的待遇。他的次子阿尔布雷希特继承了他的所有头衔。
鲁普雷希特 (巴伐利亚王储) 家庭
1900年，鲁普雷希特与巴伐利亞的瑪麗·加布里埃爾結婚。瑪麗·加布里埃爾的父親是巴伐利亞的卡爾·特奧多爾，母親是前葡萄牙國王米格爾一世的第三女瑪麗亞·荷塞。魯普雷希特與瑪麗·加布里埃爾共有三子一女：
瑪麗·加布里埃爾於1912年去世。1921年，鲁普雷希特与盧森堡女大公夏洛特的妹妹安東妮亞結婚，兩人共有一子五女：
比莱吉克省
比莱吉克（土耳其語：Bilecik ili）是位于土耳其西部的一个省，面积4,181km²，首府比莱吉克。
比莱吉克省 历史
比莱吉克地区从公元前3000年就开始有人居住，先后被多种文明统治过：赫梯王国（公元前1400年-公元前1200年）、弗里吉亚人（公元前1200年-公元前676年）、吕底亚人（公元前595年-公元前546年）、波斯人（公元前546年-公元前334年）、罗马帝国（74年-395年）和拜占庭帝国（395年至13世纪末期，其间被倭马亚王朝占领过两次）。1281年，奥斯曼帝国在此建立。
宾格尔省
宾格尔省（土耳其語：）是位于土耳其东部的一个省，于1946年从埃拉泽省脱离而成立的，面積8,125平方公里，首府宾格尔。
貓空
貓空（臺語：，Niau-khang）位於臺灣台北市文山區，屬於二格山系，昔日為台北市最大產茶區之一，茶區上古道縱橫，乃為運送茶葉所建，目前為茶藝及夜景勝地。
貓空 名稱
「貓空」這個名稱的由來，最常見的說法是來自當地河流沖刷岩礁所形成的「壺穴」地形，台語稱凹凸不平的臉孔為「眑面」（台羅、白話字：niau-bīn），但由於台語中的「眑」與「貓」的文音同音，所以有時會誤作「貓面」，而「貓」在台語中有時唸「bâ」有時唸「niau」（文白異讀），所以也會把「貓面」讀成「bâ-bīn」。在日治時期的台灣堡圖上記載當地為「猫空」及發音為「」（Bâ-khang）。
翁佳音和曹銘宗認為，貓空和壺穴關連的說法有點勉強，照台灣堡圖記載的發音、台語的地名用詞和此地環境，推論貓空是指果子狸（bâ）出沒的山谷（khang）。
貓空 特色
貓空鄰近台北郊區，處於台北盆地邊緣。所以天氣晴朗時，從山上便可瞭望整個台北，景色一覽無遺。加上夜晚的台北燈火爛漫，所以貓空成為賞夜景的勝地。貓空也有多條的登山步道，可以從山腳下的國立政治大學一直爬到山頂，週末假日便有許多人到此健行。
貓空早年產茶，鐵觀音為此處特色茶種。此區開設了許多茶莊，以觀光休閒為導向，將傳統茶藝結合餐飲，不但可以喝到好茶也能吃到好菜，加上可以瞭望整個台北的風景，為一受歡迎的休閒去處。
貓空附近的指南宮，為台北著名道教廟宇，每逢節慶便湧入大量人潮，祈求平安順利。
貓空 交通
由於貓空出入道路狹窄，因此市政府在此興建貓空纜車。可於動物園站轉乘台北捷運文湖線，全程票價120元。已經於2007年7月4日正式通車，曾因薔蜜颱風造成第16號塔柱地基嚴重流失，自2008年10月1日停駛，2010年3月26日恢復營運。
麓山寺
麓山寺位于湖南省长沙市岳麓区岳麓山的半山腰，左临清风峡和白鹤泉，背靠碧虚峰，寺庙包括山门、主殿和后殿三部分，现存主体建筑为1986年以后重修，属于明朝风格；现为岳麓山风景名胜区重要观光点。寺庙为佛教传入湖南保存最古老的一座寺庙。1983年被评为汉族地区佛教全国重点寺院。
麓山寺 历史
麓山寺始建于西晋泰始四年（268年），初名“慧光明寺”，为会稽郡剡县人（今浙江省嵊州市附近）竺法崇所建，自此湖南始有佛寺，故被称为“汉魏最初名胜，湖湘第一道场”之称。麓山寺是湖南佛教发源地。竺法崇之后有高僧法导、法愍二人曾接任主持大师。
开皇九年（589年），智顗法师来到麓山寺讲经布道，宣扬《妙法莲华经》的“三谛圆融”奥义。仁寿时期，天竺上献佛陀舍利子，隋文帝在全国建佛寺供奉，岳麓山在仁寿二年（602年）也建立了佛塔保存舍利子。
唐朝初期改名“麓山寺”。菏泽神会大师的弟子堪布摩诃衍禅师来麓山寺传经布教。后来堪布摩诃衍禅师远赴吐蕃（今西藏），与印度高僧莲花戒就佛教奥义论辩三年，史称“拉萨法诤”。会昌五年（845年），唐武宗灭佛时，麓山寺殿堂全部被毁，唐宣宗大中元年（847年），景岑禅师于旧址上重建，改名“麓苑”。
麓山寺 历史
唐朝的文人骚客都来麓山寺参禅论道，杜甫、李邕、沈传师、唐扶、韦蟾、刘长卿、韩愈、宋之问、曹松、罗隐、喻凫、戎昱等文坛大家都相继留下诗作与墨宝。
元朝，麓山寺和岳麓书院都被元朝蒙古铁骑踏平，毁于兵火，一度荒废一百五十年之久。
成化年间，僧众和朝廷才恢复中断了一个世纪半之久的麓山寺。
万历年间，妙光大师和吉藩在清风峡寺旧址重建大雄宝殿、观音阁、万法堂、藏经楼等，明神宗赐名为“万寿寺”。
明末四大高僧之一的憨山德清曾来麓山寺传经布道。
崇祯十六年（1643年），麓山寺再度被在后金铁骑的战火中毁坏。
清朝顺治十五年（1658年），朝廷重修麓山寺。先后在智檀、文惺主持下，进行过几次大修。清朝出了智檀、文惺、弥嵩、天放、笠云五大诗僧。
民国初年复名“古麓山寺”；中国抗日战争时期，1944年，弥勒殿、大雄宝殿、禅堂和斋堂等大部分建筑被被日军飞机炸毁，仅存山门、观音阁、虎岑堂等建筑。
麓山寺 历史
文化大革命以前曾有7名僧人住寺，文化大革命期间佛教活动中止。
1983年，麓山寺被国务院确定为汉族地区佛教全国重点寺院，寺庙被移交给长沙市佛教协会管理，之后由政府拨款重修了大雄宝殿、弥勒殿、讲堂、禅堂。
1994年8月，释圣辉任驻寺方丈。1999年经国家宗教局批准该寺创办湖南第一所佛教院校。
2013年5月10日起，经中国佛教协会副会长、湖南省佛教协会会长、麓山寺方丈释圣辉发起，麓山寺、玉泉寺、铁炉寺、松柏寺、洗心禅寺、石霜寺、雁峰寺、万福寺、南台寺、福严寺、大善寺、上封寺、海会寺等29座湖南省佛寺同时取消了门票，免费向游客开放，以此抵制商业化。
麓山寺 建筑
麓山寺全盛时期为唐朝，其时规模宏大，头山门达湘江之滨，二山门位于今岳麓山公园正门入口处，大雄宝殿则在今岳麓书院处，前有放生池，两侧为钟楼和鼓楼，沿清风峡回廊而上，经舍利塔、观音阁、藏经楼、讲经堂、法华泉，直至山顶之法华台，唐代大诗人杜甫称其为“寺门高开洞庭野，殿脚插入赤沙湖”。
现存山门、弥勒殿、大雄宝殿、观音阁等建筑。
比特利斯省
比特利斯省（土耳其語：Bitlis ili）是位于土耳其东部的一个省，含水域面積8,413km²，陆地面积6,707km²，首府比特利斯。它的名字来源于奉马其顿王国亚历山大大帝的命令在此地建立城堡的“Bedlis”。比特利斯的历史可以追溯到公元前2000年。
白兰瓜
白兰瓜，又名兰州蜜瓜，原名华莱士，是原产于法国的蜜露甜瓜下的一個品種。在中国，白蘭瓜是从美国引入此栽培种，成為兰州的特产。白兰瓜一般重量为1.5－2公斤，皮厚瓜甜。
白兰瓜 白蘭瓜之得名
1944年，美国副总统亨利·阿加德·华莱士访問中國，途径甘肃省兰州市，带来了由罗德明博士选送的此瓜种，交给当时甘肃省建设厅厅长的张心一博士，为纪念华莱士，而将瓜命名为「华莱士」。后因认为「华莱士」有崇美色彩，1956年，时任甘肃省省长的邓宝珊将军，将瓜名改为“白兰瓜”，取瓜皮白而出于兰州之意。
顺反子
顺反子（cistron）又称作用子，它于1955年由美国分子生物学家西摩·本泽（Seymour Benzer）提出的，他称基因内部的功能互补群为顺反子。顺反子通过顺反试验确定，如两个位点可以互补，则两个位点不属于一个顺反子；如两个位点不可以互补，则两个位点属于一个顺反子。
在早期细菌遗传学中，顺反子表示结构基因，即编码多肽链的基因。
它是遗传物质的最小单位。一个完整的顺反子是传递遗传信息的前提，即多肽链的氨基酸顺序的正确编排。
顺反子和基因关系与基因的定义有关。
有一种对基因的定义认为，基因与顺反子为同一物，是一个最小的遗传功能单位。
但是另一种定义则认为，顺反子是比基因更小的功能单位，一个基因包含几个遗传的功能单位，即顺反子。
顺反子 多顺反子和单顺反子
多顺反子见于原核生物（但原核生物也有单顺反子作用单位），意指一个mRNA分子编码多个多肽链。这些多肽链对应的DNA片段则位于同一转录单位内，享有同一对起点和终点。
而单顺反子则见于真核生物，一个转录完毕的mRNA内含有外显子对应的转录产物，该mRNA只编码一条多肽链。
虎鯨
虎鯨（學名：），又稱殺人鯨或逆戟鯨，是齒鯨小目海豚科中体型最大的物種，也是海洋中最突出的頂級掠食者之一。作为一种分布极为广泛的哺乳动物，虎鲸栖息于世界上几乎所有的大洋之中，除波罗的海、黑海及北冰洋部分区域外，从冰冷的南北極到溫帶、亞熱帶及热带海域均可见其踪迹。
虎鯨以聪明而高效的捕猎技能著称，位于海洋食物鏈的頂端。它们的食性非常广泛，但不同生态型的虎鲸往往对特定猎物表现出高度专一性。例如，居留型虎鯨主要以魚类（如鮭魚和鮪魚）为食，族群型虎鯨则专门捕食海豹，遷徙型虎鯨則以更广泛的海洋哺乳動物为猎物，包括海豹、海獅、海象、海狗，鲨鱼，甚至其他鯨豚類（如海豚和鬚鯨）。
目前已确认至少存在五种具有不同外形和生态习性的虎鲸种群。生物学家仍在争论，这些种群是否足够独特，可以划分为单独的種族或亞種。虎鲸的社会行为十分复杂，其中一些种群，例如居留型虎鲸，会形成高度稳定的母系社會结构（称为“族群”）。这些族群通过独特的捕猎技巧、复杂的声音交流以及代代相传的行为习惯，展现出某种程度的文化特征。
虎鯨
截至2023年8月，国际自然保护联盟（IUCN）将虎鲸的保护状态评为“数据缺乏”（Data Deficient）。这是由于不同种群之间可能属于不同的物种或亚种，参见虎鲸类型和种群，从而导致分类复杂化。然而，一些地方种群因种种原因面临灭绝威胁。虎鲸的主要威胁包括：
特别是美国西海岸的南部居民虎鲸，由于栖息地破坏和鲑鱼资源枯竭，已被列入《濒危物种法》。
虎鯨 概要
虎鲸因其在电影、电视节目和海洋主题公园中的表现而广为人知。然而，在20世纪60年代以前，虎鲸被视为危险的掠食者，并遭到恐惧和迫害。自捕获少量野生个体进行驯养后，人们对虎鲸的态度发生了积极转变。
北美西海岸的科学家已对虎鲸种群进行了超过30年的研究，使其成为人类了解最深入的鲸豚之一。科学家发现，不同种群的虎鲸在形态、基因、生态和行为上均存在显著差异，表明虎鲸可能需要进一步细化分类，甚至可能重新定义为不同的亚种或新物种。虎鲸的生态多样性与狼群类似，每个生态型都高度适应其特定的栖息环境，展现了海洋生态系统的复杂性和生物适应的多样性。