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학급 편성 학습집단의 구성과 기능
학습집단의 구성요소는 크게 나누어서 2가지가 있다. 하나는 교사·교재·아동이며, 다른 하나는 학습주체·학습내용·인간관계(집단구조)이다. 전자는 말하자면 요인의 현상적(現象的)인 파악방법이며, 학습집단의 실태에 일치하는 것이라 할 수 있다. 그러나 이 경우 최대의 결함은, 집단의 차원이 구성요소에 들어 있지 않는 점이다. 학습집단은 학습자와 지도자와의 인간관계가 기저(基底)로 되어 있으며, 여기에서 이야기되는 문제는, 교사나 아동, 또는 교재의 난이도(難易度) 등으로 환원될 수 없는 것이다. 예컨대 A나 B나 개인적으로는 문제가 없는 아동임에도 불구하고, A와 B가 사이가 나쁘다는 것은, A라든가 B의 문제가 아니라 관계의 문제이다. 학습집단은 복수 개인으로 형성되는 집단적 사태이며, 여기에 그러한 집단구조에 제약되는 면이 있다. 따라서 학습집단의 구성요인에서 인간관계를 제거할 수는 없다. 이 점은 후자에 있어서는 해결되어 있다. 즉 후자는 학습집단을 하나의 행위체계(system of action)로 간주(看做)하고, 그 행위체계의 분석적인 3가지의 수준이라는 생각에 입각한 것이다.  먼저, 학습주체란 학습활동을 영위하는 당사자이며, 학습지도과정은 주체의 발달단계에 제약된다는 의미에서 제1의 구성요인이라 하겠다. 여기서 말하는 발달단계란 학습자가 현재 어느 정도의 지식을 가지고 있으며, 어느 정도의 인식능력이 있으며, 어떠한 학습내용에 동기유발(動機誘發)되어 있는가 등을 포함하고 있다.  제2의 학습내용이란 지식·기능·관념 등으로, 지도자 측에서 본다면 교육목표로서의 문화가치이다. 학교의 경우 구체적으로는 각 교과의 지식과 기능이다. 학습집단의 과정이나 형태는 어떠한 문화내용을 학습지도의 목적으로 하는가에 따라서 달라진다. 이 의미에서 학습내용은, 학습집단의 제2의 구성요소라 할 수 있다.  제3의 인간관계는, 앞에서 지적한 바와 같이, 집단의 분위기(climate)라든가, 집단의 구조가 민주적이냐, 전제적이냐, 혹은 협동적이냐, 경쟁적이냐 하는 따위의 문제와 관계된다. 즉 교사가 일방적으로 아동들을 이끌어 나가려고 하는 과정과, 반대로 아동들에게 수업과정의 주도권을 맡기는 과정과는 아동들의 수업에의 참가나 적극성 역시 달라진다. 이와 같은 현상은, 학습주체 혹은 학습내용으로 설명할 수 없는 수준의 것이며, 이 점에서 인간관계를 제3의 구성요소라고 생각할 필요가 있다. 그럼에도 불구하고 이 요소는 최근까지 별로 분석의 대상이 되지 않았다. 학습 심리학이라는 연구영역에 대해서, 학습사회학이라는 말은 극히 드문 현상이었다. 학습집단은 일종의 집단적 사태이며, 이 측면에서의 연구가 앞으로 적극적으로 추진되어야 한다.
학급 편성 학습집단의 구성과 기능
가장 단순화된 학습집단은 한 사람의 교사와 한 사람의 학생으로 이루어지는 집단이다. 이 경우 두 사람이 학습 ― 지도라는 관계에 앞서는 일은 학생의 학습하고자 하는 욕구가 있고, 교사측에서는 지도한다는 것에 대한 욕구가 없어서는 안 된다. 이와 같은 관계를 조성하는 유력한 계기의 하나는 학습내용으로서의 문화의 성격에 있다.  문화는 2가지 형태로 존재할 수 있다. 한편에서는 인성(per－sonality)에 내면화되어서 행위자의 행위 요소가 되며, 또 한편에서는 우리들의 외부에 있어서 행위의 대상이 되는 것이다. 예컨대 교통규칙을 이해하고 있는 자로서 그것은 그의 행위를 규제하는 요인의 하나이다. 그러나 교통규칙을 알지 못하는 자에 대해서 그것은 학습행위의 대상은 될지언정, 그의 행위를 제약하는 행위의 구성요소의 하나는 아니다. 나아가서 문화는 하나의 인성(人性)에서 다른 인성으로의 전달이 가능하며, 물질과 달라서 전달되어도 본래의 인성에서 소실(消失)되지 않는 성질을 갖는다.  학습진단에 있어서는 동일한 학습내용으로서의 문화(지식·기능·관념 등)는 2가지의 형태로 존재하고 있다. 즉 교사에게는 그것들은 내면화되어 있으며, 학습자에게는 외부적인 행위의 대상이다. 학습자에게 있어서 학습의 가치가 있다고 생각되는 문화가 인성의 외부에 있기 때문에 학습욕구가 생긴다. 이와 같이 학습진단의 계기는 학습내용으로서의 문화의 성질에 달려 있다.  문화의 성질과 함께 학습집단 성질의 제2의 계기는, 지도자와 학습자의 인간관계적인 유대에서 찾을 수 있다. 학습 ― 지도행위는 학습자의 교사에 대한 지도기대(指導期待)와, 교사의 학습자에 대한 교육욕구로 뒷받침되어야 비로소 가능해진다. 유의미적(有意味的)인 문화적 대상이 있더라도, 지도를 하고자 느끼는 지도자가 없을 경우에는 학습 ― 지도라는 집단관계는 생기지 않는다.  이와 같은 점에서 본다면 현재의 초·중학교가 실질적인 의미에서 학습집단으로 활동하기 위해서는, 극히 불리한 조건을 구비하고 있다고 하겠다. 그 하나는 학교교육의 형식성에 있다. 학습자와 지도자는 자신의 의도나 요구와는 별개로 학습 ― 지도의 관계에 서 있다. 또한 학습자에 대해서 본다면, 그들이 모두 각 교과의 교재를 학습하려고 하는 욕구를 가지고 있지는 않다. 교사에 의해 제시되는 학습내용을, 자신에게 의미가 있는 학습의 대상이라고 생각하는 일은 적을 것이다. 그들이 진심으로 학습하려고 생각하고 있는 대상은, 놀이의 규칙이나 기술일지도 모른다. 교실에서 제시되는 학습내용은 사회적으로는 의미가 있는 것일지라도, 아동에게는 '학습하고 싶은 것'이 아닌 경우가 많다. 제2의 문제는 아동들에게 있어서 담임교사는 자신이 선택하고, 지도를 기대하는 교사가 아닐지도 모른다. 교사는 형식적으로 외부로부터 담임이라고 뒷받침된 지도자이다. 따라서 학습집단이 효과적으로 집단목표를 달성하기 위해서는, 이 교사는 어린이들에게 지도의 기대를 받지 않으면 안 된다.  나아가서 학습집단은 교사 대 아동이라는 1대 1의 집단이 아니라, 복수의 아동으로서 성립된다. 따라서 아동들 사이에서의 인간관계가 학습집단의 성립을 제약한다. 학습에 폭력아동이나 반사회적인 행동을 하는 아동이 있어서, 학급에의 귀속의식(歸屬意識)을 성원이 갖지 못하는 경우, 학습집단은 충분히 기능하지 못한다. 이런 현상은 학교나 학급에 한하지 않고, 모든 형식적 학습집단 전체에 해당된 일이다.
학급 편성 학습집단의 구성과 기능
현실의 학습집단은 그 이념형에서는 멀리 떨어진 형식성을 가지고 있으며, 성립에 엉키는 여러 가지 기능상의 장해가 있다. 따라서 학습집단이 성원의 학습에 대해서 효과적으로 작용하고 있는가의 여부가 음미되고 검토되지 않으면 안 된다. 보통 집단의 기능은 2가지로 나뉜다. 한편은 집단이 주어진 목적을 해결하는 기능이며, 또 한편은 집단활동에 의한 성원의 정서적 만족을 보장하는 기능이다. 전자는 집단의 과제를 달성한다는 의미에서 과제해결기능이라고 불린다. 후자는 집단목표를 달성하는 활동이 시행되는 과정에서 성원을 동기유발(動機誘發)하여 성원간의 긴장을 처리하고, 인간관계를 조정한다는 의미에서 집단유지기능으로 불린다.  학습집단으로서의 학급에 이 기능분류를 적용해 보면, 다음과 같이 생각할 수 있다. 교과지도·생활지도는 학교에 부여된 교육목표의 2대영역이기 때문에, 일단 과제달성기능이라고 하겠다. 그리고 집단유지기능은 이들의 목표달성 과정에 있어서 인간관계의 조정, 성원간의 긴장 처리 등이다. 그러나 생활지도는 교과지도에 대해서 간접적인 집단유지기능이라 할 수 있겠다. 학급집단구성을 통해서 형성된 민주적 통합적인 집단은 교과의 학습활동에 있어서 집단성원의 동기유발·전원참가를 보증하기 때문이다. 그러나 본래의 의미에서의 집단유지기능은 학습 ― 지도과정 그 자체에 구비된 것이다. 즉, 교과 지식·기능의 인식에 관련된 면은 과제달성기능이며, 그 과정에 학습자가 전원 참가할 수 있도록, 그리고 학습집단이 분열·대립하지 않도록 학습형태를 바꾼다든지, 교사가 아동측에 리더십을 옮긴다든지 하는 면은 집단유지기능으로 볼 수가 있다. 종래의 교수학에 있어서는 교과지도의 면에 관심이 편중되어 있어, 집단유지기능에 대한 문제는 거의 제기되지 않았다. 학급 집단구성, 집단구성의 이론에 있어서도 학습 ― 지도과정에서의 집단면은 거의 관심을 두지 않았었다. 그러나 학습 ― 지도과정은 집단과정이며, 과제달성기능 및 집단유지기능이라는 2가지의 면에서 지도가 계획되고, 평가되지 않으면 안 된다. 구체적으로는 전자의 평가에는 학습내용의 난이도(難易度)는 어떤가, 교재 제시의 방법은 적절한가 등이 분석의 시점이 된다. 후자에서는 교사의 리더쉽은 민주적인가, 아동들의 집단참가를 촉구하는 배려는 적절한가 등이 분석의 시점이 된다. 따라서 그 평가도 2가지의 기능이라는 시점에서 이루어지지 않으면 안 된다. 종래의 학습 ― 지도계획은, 과제달성면만이 강조되고, 집단유지의 측면에 대한 배려가 불충분했었다고 생각된다.
학급 편성 학급 운영과 자치활동 지도
홈 룸의 목표는 다음과 같다.
학생과 교사간의 관계를 바람직하게 발전시키며 유지한다. 모든 교육은 학생과 교사와의 바람직한 관계에 기초를 두게 되는데, 이 관계는 양자간의 상호이해에서 성립된다. 교사와 학생간의 상호이해를 방해하는 주요 요인은 한 사람의 교사가 담당하고 있는 학생수가 많다는 것과 교실 내에서 이루어지는 학습활동은 학급집단 속에서 전개되므로, 개인과 개인과의 접촉은 거의 없거나, 짧아서 교사가 학생을 이해할 수 있는 충분한 기회가 없는 것, 보통 교실 내의 교사와 학습과의 관계는 작업을 시키는 사람과 그 지시에 따르는 사람과의 관계이므로, 양자간의 긴장상태를 완화하지 않고서는 상호이해가 어렵다는 것, 또 교사와 학생의 교실에서의 활동은 교과와 수업에 주의가 집중되어, 교사나 학생이 모두 상호간의 개인적 이해에 유의할 여유를 갖지 못한 점, 학생이 교실에 있는 시간은 전생활의 일부분에 불과하다는 등등의 이유로 교사는 학생을 단편적으로 이해하게 된다. 이와 같은 교실활동에서 볼 수 있는 결함은, 교사담임제를 쓰고 있는 중·고등학교에서는 학생의 전인적(全人的)발달을 목표로 하는 교육에 치명적인 장해가 된다.
학급 편성 학급 운영과 자치활동 지도
학생에게 전인적 지도를 준다. 교육이 지식만을 주는 것도 아니겠고, 직업적인 훈련만을 목적으로 하지도 않는다. 그것은 오직 전인적인 지도를 목표로 한다. 홈 룸은 이 전인적 지도를 주는 장소와 기회를 제공한다. 즉, 학업지도·인성지도(人性指導)·건강지도·사회성지도·도덕성지도·오락지도·직업지도 등 전인으로서 학생의 전체적 발달을 꾀한다.
학교관리상의 문제를 교육적으로 다룬다. 학교는 학생의 출·결석 조사, 연락사항의 전달, 보고물의 접수, 인쇄물의 배부, 물품의 취급 등의 상례적(常例的)인 잡무를 취급하게 된다. 이러한 잡무는 사무적으로 취급할 수도 있겠으나, 이것을 교육적으로 학생에 대한 이해와 지도의 기회로서 이용할 수도 있다. 따라서 이러한 상례적인 사무의 처리도 학생의 개별적인 사정에 따라 적절하게 취급하여, 그것을 통하여 교육적 지도가 이루어질 수 있다.
홈 룸은 목적을 달성하는 데 적합한 조직을 가지고 활동이 전개되어야 한다. 학급의 홈 룸 조직은 학년 초기, 전교학생회 조직 등과도 밀접한 관련을 맺고 운영되는 것이 기대된다.
피하낭류
피하낭류 또는 알베올라타(alveolates)는 원생생물의 중요한 계통군의 하나이다.
피하낭류 하위 분류
형태에 있어서 매우 다양한 4개의 문(門)으로 구성되어 있지만, 다양한 초미세구조와 발생학적 유사성에 기초하여 현재는 밀접한 관계에 있는 것으로 알려져 있다.
피하낭류 계통 분류
다음에 제안된 계통발생에는 엑스카바타 생물군 중 단 하나의 그룹(디스코바)만 포함되어 있으며 피코조아가 홍조식물의 가까운 친척이라는 2021년 제안이 포함되어 있다. 프로보라는 2022년에 발견된 미생물 포식자 집단이다. 메타모나다는 아마도 디스코바, 아마도 말라이모나스문의 자매일 가능성이 있어 배치하기 어렵다.
다음은 피하낭류의 계통 분류이다.
헝가리 포린트
헝가리 포린트(헝가리어: forint)는 헝가리의 통화이다. 보조단위는 필레르(fillér, 1/100 포린트)이지만 현재는 사용되지 않고 있다. 제2차 세계 대전 이후 헝가리에 초인플레이션이 오면서 헝가리 펭괴를 대체한 통화이다.
포린트 도입 이후에는 1980년대까지 안정적인 가치를 유지하였으나 1990년 시장 경제로 전환되면서 1991년에는 35%의 인플레이션이 발생하였으며, 2001년부터 물가 상승률이 한 자리수로 떨어지자 태환 화폐로 전환함을 선언했다. 또한 헝가리 포린트는 동구권 공산주의 체제가 붕괴된 이후에도 현재까지 쓰이는 유일한 화폐이다.
헝가리 포린트 역사
포린트의 이름은 이탈리아의 도시명 피렌체를 딴 금화 플로린에서 유래되었는데, 헝가리에서는 플로렌티누스("florentinus", 후에 포린트 ("forint")로 바뀜)로 통용되었으며, 이는 1325년, 카로이 1세 이후에 통용된 금화였다.
1868년부터 1892년까지 포린트는 오스트리아-헝가리 제국의 통화인 오스트리아-헝가리 굴덴의 헝가리어 단어로 사용된 상태였지만, 보조 통화인 크러이차르("krajczár")가 사용되었다. (현대 헝가리어로는 "krajcár")
지금의 포린트는 1946년 8월 1일에 도입되었다. 1945년부터 1946년까지 일어난 헝가리 펭괴의 초인플레이션 이슈가 터지기 직후에 다시 도입되었다. 이 과정은 헝가리 공산당이 주도했으며, 1 포린트 = 4×1029 펭괴와 1 포린트 = 2억 어도펭괴의 비율로 교환되었다. 오늘날에는 너무 낮은 가치로 인해 1, 2 포린트 동전과 200 포린트 지폐(2009년에 동전으로 완전히 대체함) 등은 거의 사용되지 않고 있으며, 일상 생활에서 10포린트 미만의 단위는 거의 취급되지 않고있다.
1896년 하계 올림픽 덴마크 선수단
덴마크는 1896년 4월 6일부터 15일까지 자국 아테네에서 열린 제1회 하계 올림픽에 참가했다. 참가 선수 세 명 중 두 명이 금메달 1개, 은메달 2개, 동메달 3개를 땄다. 특히 비고 옌센은 두 종목에서 금은동 모두를 각각 한 개씩 획득했다.
1896년 하계 올림픽 덴마크 선수단 사격
홀게르 루이스 닐센이 권총 부문에서 은메달과 동메달을 각각 1개씩, 비고 옌센이 300m 자유소총 3자세에서 동메달을 땄다.
소총
권총
1896년 하계 올림픽 덴마크 선수단 역도
양손 들기 종목에서는 비고 옌센과 Launceston Elliot,은 같은 무게인 111.5k을 들어올렸다. 그러나 이 종목의 심판을 맡은 요르요스 그리스 왕자는 옌센의 자세가 더 좋았다고 판정했다. thereby doomed Dane wins. In the second discipline, one-hand lift, was Jensen 57 kg far from Elliot's 71 kg and therefore he had to settle for second place in the discipline.
1896년 하계 올림픽 덴마크 선수단 육상
선수 3명이 참가했지만, 좋은 성적을 내지는 못했다. 비고 옌센이 포환던지기에서 4위를 한 것이 가장 좋은 성적이었다.
트랙 경기
필드 경기
1896년 하계 올림픽 덴마크 선수단 체조
비고 옌센은 로프등반 종목에서 참가 선수 5명 중 4위를 차지했다. 그는 높이 길이 14m의 로프를 오르는데 실패했지만, 실제 몇 m까지 올라갔는지는 확실치 않다. 다만 동메달을 딴 선수가 기록한 12.5m보다 짧은 것은 분명하다.
1896년 하계 올림픽 덴마크 선수단 펜싱
홀게르 루이스 닐센 한 선수가 참가했다. 그는 사브르 종목에서 4전 2승 2패로 동메달을 획득했다.
고무라카미 천황
고무라카미 천황(일본어: 後村上天皇 ごむらかみてんのう[*], 1328년(가레키 3년) ~ 1368년 3월 29일(쇼헤이 23년 3월 11일))은 일본 남북조 시대 제97대 천황이자, 남조 제2대 천황(재위: 1339년 9월 18일(엔겐 4년/랴쿠오 2년 8월 15일) ~ 1368년 3월 29일(쇼헤이 23년/오안 원년 3월 11일))이다. 호칭의 유래는 62대 천황 무라카미 천황(村上天皇)에서 유래하였다.
고다이고 천황의 제7황자로 고다이고 천황의 많은 아들 가운데서 유일하게 즉위하여 임금이 된 인물이다. 휘는 노리요시(のりよし)로, 그 한자 표기는 처음에는 義良로 후에 憲良로 바꾸었다. 이름 읽는 법은 예전에는 노리나가(のりなが)로 읽었으나 이후 노리요시로 읽는 것이 옳다는 견해가 대두되어 일본의 현행 학술 서적에서는 '노리요시'로 읽고 있다.
고무라카미 천황
아버지 고다이고 천황의 남긴 뜻을 이어 남조의 교토 회복을 도모하였고 도호쿠 지방 즉 무쓰국(陸奥国) 남부 미야기 현(宮城県) 다가조 시(多賀城市)에 위치해 있었던 무쓰 고쿠후(国府) 겸 진주후(鎮守府)의 다가 성(多賀城)에 입성하였다. 고다이고 천황이 다가 성에 지은 오우 쇼군부(奥羽将軍府, 도호쿠 지방 쇼군부))의 톱으로 북조를 끼고 무로마치 막부군과 남북조의 내란을 벌였다. 훗날 야마토(大和, 나라 현)의 요시노(吉野) ・ 가모노(賀名生)와 셋쓰(摂津, 오사카 부)의 스미요시(住吉) 등을 행궁으로 삼았다.
1911년(메이지 44년)에 메이지 덴노를 주축으로 세워진 메이지 신정부에 의해 남조가 일본 왕가의 정통으로 높여지면서, 고무라카미 천황 역시 '정통 군주'로써 일본의 역대 천황의 반열에 들게 되었다.
고무라카미 천황 약력
正慶 2년(1333년) 고다이고 천황이 싯켄(執権) 호조 씨(北条氏)의 가마쿠라 막부를 멸망시키고 겐무 신정(建武の新政)을 시작하였다. 그 해에 고다이고 천황은 가마쿠라 막부의 쇼군이었던 모리쿠니 친왕(守邦親王)에게 옹립되었던 고곤 천황(光厳天皇)을 폐위시킨다.
고무라카미 천황 약력
고다이고 천황은 이 해에 아들 노리요시를 호조 씨의 잔당 추토와 도고쿠 무사들의 귀속을 목적으로 측근(총신) 기타바타케 지카후사와 그 장남인 구교(公卿) ・ 진주후쇼군(鎮守府大将軍) ・ 무쓰노카미(陸奥守) 기타바타케 아키이에(北畠顕家)에게 받들게 하여 무쓰 국의 고쿠후 겸 진쥬후가 있는 다가 성으로 보냈다. 겐무(建武) 원년(1334년) 5월 다가 성에서 노리요시는 친왕(親王) 선하를 받았다. 노리요시 친왕은 다가 성에서 도호쿠 지방에서의 조정을 따르는 무장들을 모으고 도호쿠 지방에서의 고다이고 천황의 분조(分朝)격이었던 오우 쇼군부(도호쿠 쇼군부)를 세웠다. 고다이고 천황의 오우 쇼군부의 관할 지역은 도호쿠 지방 및 간토(関東) 북부 3개 구니 즉 시모쓰케(下野) ・ 고즈케(上野) ・ 히타치(常陸)를 포함하고 있었기 때문에 오우 쇼군부는 사실상의 동일본 소조정이나 다름없었다. 이때 도호쿠 지방 및 간토 지방 북부에서 고다이고 천황을 따랐고 훗날 남조에 가담하게 되는 여러 다이묘 가운데 무가의 톱과도 같은 지위였던 인물이 다테 씨(伊達氏)의 다테 유키토모(伊達行朝)와 시라카와 유우키 씨(白河結城氏)의 유우키 무네히로(結城宗広) ・ 지카토모(親朝) 부자 세 사람이었다.
고무라카미 천황 약력
이듬해인 겐무 2년(1335년) 닛타 요시사다(新田義貞)에게 가마쿠라 막부가 멸망당할 때 자결했던 호조 다카토키(北条高時)의 아들 호조 도키유키(北条時行)가 이른바 나카센다이의 난(中先代の乱)을 일으켰다. 그 혼란 속에 앞서 고다이고 천황의 아들로 가마쿠라에 유폐되어 있던 세이이타이쇼군(征夷大将軍) 모리요시 친왕(護良親王)은 아시카가 타카우지(足利尊氏)의 동생 아시카가 다다요시(足利直義)의 명으로 죽임을 당했다. 또한 나카센다이의 난을 진압하기 위해 온 아시카가 타카우지도 모반을 일으켜 겐무 신정에서 이탈하였다. 12월 아시카가 타카우지는 하코네-다케노시타 전투(箱根 ・ 竹ノ下の戦い)에서 조정의 군사를 격파하고 이듬해인 엔겐(延元) 원년/겐무 3년(1336년) 정월에 교토를 점령하였다. 이로 인해 고다이고 천황은 일시 히에이 산(比叡山)으로 파천하였다.
고무라카미 천황 약력
앞서 겐무 2년(1335년) 12월 22일에 고다이고 천황의 측근이었던 기타바타케 지카후사 및 그 아들 아키이에나 다테 유키토모를 비롯한 무쓰 쇼군부의 무장들과 함께 노리요시 친왕은 다가 성을 출발하여 아시카가 타카우지를 추토하기 위해 교토 방면으로 진군하였다. 엔겐 원년/겐무 3년(1336년) 정월에 노리요시 친왕 및 무쓰노카미 기타바타케 아키이에가 거느린 군이 교토에서 아시카가 타카우지 군을 격파하고, 타카우지를 교토에서 규슈(진제이)로 도망치게 하였다. 3월에 노리요시 친왕은 원복(元服)을 행하였고, 3품 무쓰 태수(三品陸奥太守)로 서임되었다.
고무라카미 천황 약력
그러나 엔겐 원년/겐무 3년(1336년) 규슈로 달아났던 아시카가 타카우지 ・ 다다요시 형제는 규슈에서 태세를 정비하고 다시금 교토 방면으로 치고 올라왔다. 미나토가와 전투(湊川の戦い)에서 구스노키 마사시게(楠木正成) ・ 닛타 요시사다를 격파하고 마사시게는 전사하였다. 이렇게 아시카가 타카우지는 다시금 교토를 탈취하고 가마쿠라 막부의 호조 씨가 했던 것처럼 앞서 고다이고 천황에게 폐해졌던 고곤 천황의 동생인 지묘인 왕통(持明院統)의 고묘 천황(光明天皇)을 옹립하였다. 한편 고다이고 천황은 나라의 요시노(吉野)로 달아나 자신의 조정을 선포하였고, 고묘 천황은 북조, 고다이고 천황은 남조로써 남북조 시대가 시작되었다.
고무라카미 천황 약력
이듬해 엔겐 2년/겐무 4년(1337년), 주력군이 사라진 다가 성의 오우 쇼군부는 북조군의 공격으로 위험한 지경에 놓이게 되었다. 때문에 엔겐 2년/겐무 4년(1337년) 1월 8일 노리요시 친왕 및 무쓰노카미 기타바타케 아키이에 등은 오우 쇼군부를 다테 유키토모의 영지 안에 있는 후쿠시마 현(福島県) 료 산(霊山)으로 옮겼다. 8월 도호쿠 지방군을 거느린 노리요시 친왕 및 기타바타케 아키이에는 이번에는 료 산성에서 다시금 교토를 목표로 진군하여 12월 오우 쇼군부의 군사(남조군)가 북조군을 격파하고 가마쿠라를 탈환하였다. 이듬해인 엔겐 3년/랴쿠오 원년(1338년) 1월 노리요시 친왕은 오우 쇼군부의 군을 서쪽으로 진군시켜서 미노국(美濃国) 아오노가하라 전투(青野原の戦い)에서 아시카가측을 격파하고 [[이세 국|이세(伊勢) ・ 이가(伊賀) 방면에 전진한 뒤 고다이고 천황이 있는 야마토의 요시노 행궁으로 들어갔다.
고무라카미 천황 약력
이러한 상황 속에서 아시카가 타카우지는 고묘 천황으로부터 세이이타이쇼군으로 임명되어 무로마치 막부(室町幕府)가 성립되었다. 엔겐 3년(겐무 5년)/랴쿠오 원년 5월 22일(양력 1338년 6월 10일) 남조의 구교 ・ 진주후다이쇼군(鎮守府大将軍) ・ 무쓰노카미 기타바타케 아키이에는 북조 ・ 무로마치 막부의 집사(執事)인 고노 모로나오(高師直) ・ 고노 모로야스(高師泰) 형제와의 전투인 이시쓰 전투(石津の戦い, 이즈미 국和泉国 사카이堺浦의 이시쓰石津, 현재의 오사카 부 사카이 시 일대)에서 패하고, 아키이에 자신은 전사하였다. 엔겐 3년 윤7월 2일 남조의 닛타 요시사다도 에치젠(越前)의 후지시마(藤島, 후쿠이 시) 도묘지나가테(灯明寺畷)에서 북조군과 전투하여(후지시마 전투) 패하고, 요시사다 자신은 전사하였다. 9월 노리요시 친왕은 무네요시 친왕(宗良親王)과 함께 기타바타케 지카후사 및 전사한 장남 아키이에의 동생인 아키노부(顕信)에게 받들어져서 다테 유키토모 ・ 유우키 무네히로 ・ 나카무라 쓰네나가(中村経長) 등의 군선을 타고 이세 국의 오오미나토(大湊)에서 세 번에 걸쳐 무쓰 국으로 향하고자 하였으나 도중에 폭풍우를 만나 일행은 흩어져 버렸고, 노리요시 친왕의 배도 이세에 표착하였다. 엔겐 4년/랴쿠오 2년(1339년) 3월 노리요시 친왕은 요시노로 돌아갔고, 얼마 지나지 않아 황태자가 되었다. 8월 15일, 아버지 고다이고 천황의 양위로 즉위하여 고무라카미 천황이 되었다.
고무라카미 천황 약력
고무라카미 천황은 어려서부터 주로 기나이 인근 구니의 지샤(寺社)나 무사들에 대해 정력적으로 윤지(綸旨)를 발급하였고, 남조의 안녕 기원이나 소유 영지 안도(安堵) ・ 급부, 군세 재촉이나 포상을 행하였다. 쇼헤이 3년/조와 4년(1348년) 1월 아시카가측의 고노 모로나오에게 요시노를 습격당하여 기이(紀伊)의 하나조노(花園, 와카야마 현 가쓰라기 정)으로 피난하기도 하였는데, 후에 야마토의 가모우(나라 현 고조 시)로 옮겼다. 쇼헤이 5년/간노 원년(1350년) 아시카가 일족 사이에 내홍이 격화되자(간노의 소란) 앞서 아시카가 다다요시가 남조로 항복하고 이듬해(1351년) 10월에는 타카우지가 똑같이 남조에 항복하였다(쇼헤이 일통). 천황은 타카우지에 대해 다다요시 ・ 다다후유(直冬) 추토의 윤지를 전하고, 11월에는 북조의 스코 천황(崇光天皇)을 폐위하는 동시에 삼종 신기(三種の神器, 고다이고 천황은 북조가 가진 것은 가짜라고 주장하였다)를 접수하고 황태자 나오히토 친왕(直仁親王)도 폐태자하였다.
고무라카미 천황 약력
남조는 타카우지가 다다요시를 추토하고자 간토로 향한 틈을 타서 교토 회복을 위한 작전을 냈다. 쇼헤이 7년/분나 원년(1352년) 2월에 가모우를 출발하여 가와치(河内)의 도조(東条, 오사카 부 도미타바야시 시)를 거쳐 셋쓰의 스미요시에 이르러 윤2월 19일 야마시로(山城)의 오토 산(男山, 교토 부 하치만 시)로 들어가 시치조 오미야 전투(七条大宮の戦い)에서 구스노키 마사노리(楠木正儀)가 아시카가 요시아키라(足利義詮)를 격파하고 교토의 회복에 성공하였다. 쇼헤이 일통은 파탄이 났고, 요시아키라는 오미(近江)로 도망쳤으며, 고무라카미 천황은 고곤 ・ 고묘 ・ 스코 세 상황과 폐태자 나오히토 친왕까지 모조리 오토 산으로 연행하였다. 3월에 아시카가측의 반격으로 교토를 버리고 오토 산에서 농성하였으나, 5월 요시아키라의 군에 패하여 가까스로 탈출, 미와 사(三輪社) ・ 우다(宇陀)를 거쳐서 가모우로 귀환하였다. 쇼헤이 9년/분나 3년(1354년) 3월에는 고곤 ・ 고묘 ・ 스코 세 상황과 나오히토 친왕을 가와치 아마노(天野)의 곤고지(金剛寺)의 탑두(塔頭) 간초인(観蔵院)으로 들이고 10월에는 고무라카미 천황 자신도 곤고지로 옮겨서 탑두 마니인(摩尼院)을 자신의 행궁으로 정하였다. 쇼헤이 10년/분나 4년(1355년) 1월 다시금 남조에 귀순한 다다후유를 내세워 교토 회복을 시도하였으나, 타카우지 ・ 요시아키라 부자의 군에 패하고 좌절하였고, 얼마 지나지 않아 고묘 상황을 교토로 돌려 보냈다.
쇼헤이 12년/엔분 2년(1357년) 2월에는 고곤 상황 ・ 스코 상황 ・ 나오히토 친왕도 교토로 돌려 보내고, 쇼헤이 14년/엔분 4년(1359년) 12월에 자신도 간신지(観心寺, 오사카 부 가와치나가노 시)로 행궁을 옮겨서 이듬해 9월에에는 스미요시까지 북상, 쇼헤이 16년/고안 원년(1361년) 막부의 정쟁에서 패하고 실각한 집사 호소카와 기요우지(細川清氏)의 귀순을 받아 들이고 12월 8일에 시조 다카토시(四条隆俊) ・ 구스노키 마사노리 등이 교토로 쳐들어가 일시적으로 교토를 회복하였으나, 곧 요시아키라의 반격으로 26일에 철퇴하여야 했다. 남조의 힘은 이미 약해져 있었고, 쇠퇴하는 기세를 만회할 조짐도 보이지 않았다. 그럼에도 남조는 일관되게 강경한 자세를 관철하였고, 쇼헤이 22년/조지 6년(1367년) 4월 칙사 하무로 미쓰스케(葉室光資)를 막부와의 화목 교섭을 행하였는데, 고무라카미 천황은 무가측의 항복을 조건으로 요구하였으므로 요시아키라의 격노를 산 끝에 화의는 결렬되었다. 이 해에 고무라카미 천황은 이미 병세가 짙어져 있었다. 이듬해인 쇼헤이 23년/오안 원년(1368년) 3월 11일 자시에 스미요시 대사(住吉大社)의 궁사(宮司) 쓰노모리 씨(津守氏)의 스미노에도노(住之江殿)에서 세상을 떠났다. 향년 41세였다.
고무라카미 천황은 와카는 니조 다메사다(二条為定)에게 배워서 쇼헤이 8년(1353년) 『다이리 천수』(内裏千首)나 20년(1365년)의 『다이리 360수가』(内裏三百六十首歌)가 편찬되었고, 준칙선집(准勅撰集) 『신엽화가집』(新葉和歌集)에도 고무라카미 천황 자신이 지은 와카가 많게는 100수가 실려 있는 것 외에도 『겐지 이야기』(源氏物語)에도 관심을 기울였다. 또한 임제종 선승 고호 가쿠묘(孤峰覚明)에게서 선(禅)을 배우고, 비파(琵琶) ・ 쟁(箏) 등의 음악이나 다이카쿠지 왕통의 당양(唐様)을 이어받아 서도(書道)에도 뛰어났다고 한다.
고무라카미 천황 가계도
생모불명
제3황자 : 고레나리 친왕(惟成 親王) (?~1423)
제4황자 : 야스나리 친왕(泰成 親王) (1360~?)
제5황자 : 모로나리 친왕(師成 親王) (1361~?)
제6황자 : 가네나리 친왕(說成 親王(懐成 親王)) 또는 가네쿠니 친왕(懐邦 親王)
황자? : 요시나리 친왕(良成 親王) (?~1395?)
황녀? : 신센요몬인(新宣陽門院) 노리코(겐시) 내친왕(憲子 内親王) (1345?~1391?)
황녀? : 사다코(데이시) 내친왕(貞子 内親王)
다이어그램
다이어그램(diagram)은 정보를 조율, 묘사, 상징화하여 2차원 기하학 모델(two-dimensional geometric model)로 시각화하는 기술이다. 때때로 2차원 표면에 그래픽적 투사 과정을 거쳐 3차원 공간에 시각화된다. 그래프(graph)와 다이어그램(diagram)의 용어를 혼용하기도 한다.
다이어그램 개요
다이어그램은 2차원 기하학 심볼을 이용해 정보를 시각화하는 기술이다. 때때로 이 기술은 2차원 표면에 투사되어 3차원 공간에 시각화 되기도 한다. 다이어그램이라는 용어는 공통적으로 두 가지 의미를 가진다.
과학 분야에서 이 용어가 두 가지 방법으로 사용되는 것을 확인할 수 있다. 다이어그램은 추상적이고, 정보를 대표할 수 있는 그림이며, 사진과 영상을 제외한 지도(map), 선 그래프(line graph), 바 차트(bar chart), 공학적 청사진(engineering blueprints), 건축 스케치 등이 다이어그램의 예가 될 수 있다.
좁은 의미의 다이어그램과 차트는 정보를 표시하는데 있어, 컴퓨터 그래픽스(computer graphics), 기술적 삽화(technical illustrations), 인포그래픽스(infographics), 지도(map), 테크니컬 드로잉(technical drawing)보다 추상적이기 때문에 대조를 이룬다.
다이어그램은 표상을 간략화 하고, 방법을 캐리커쳐하고, 본질적 의미를 전달하는 것이다.
다이어그램 주요 다이어그램 유형
아래와 같은 유형의 다이어그램이 있다:
이 밖에도 수천가지의 다이어그램 기술이 존재한다.
김진우 (축구인)
김진우(한국 한자: 金珍友, 1975년 10월 9일 ~ )는 대한민국의 전 축구 선수 및 현 지도자이다. 전 대전 시티즌의 수석 코치이다.
김진우 (축구인) 선수 생활
대구대학교를 졸업한 뒤, 잠시 실업 축구팀에서 활약한 후 1996년 수원 삼성 블루윙즈 소속으로 K-리그에 데뷔하였고, 2007년 은퇴할 때까지 수원 삼성 블루윙즈에서만 뛰었다.
주로 중앙에서 수비형 미드필더로 뛰었으나, 가끔 왼쪽 윙백으로 뛰기도 했다. 특히 1998년, 1999년 수원 블루윙즈가 우승할 때 고종수와 함께 중앙에서 주전으로 뛰며 우승을 이끌었다.
김진우 (축구인) 지도자 생활
2007년 은퇴 후, 수원 삼성 블루윙즈 U-18팀 (매탄고등학교) 과 성인팀 코치를 거쳐 수원 삼성 블루윙즈 U-15팀 (매탄중학교)에서 감독으로 활동하였으며, 2013년부터 2015년까지 경남 FC의 코치를 역임한 뒤 부산외국어대학교 축구부의 감독으로 부임하였고, 2018시즌을 앞두고 고종수 감독의 부름을 받고 대전 시티즌의 코치로 부임하였다.
김진우 (축구인) 플레이 스타일
선수 시절 상대 플레이의 흐름을 끊는 영리한 플레이를 보였고, 신장이 크지 않으나 공중 볼 다툼에 큰 약점을 보이지 않았고 발이 빠르지는 않으나 경기의 흐름을 잘 읽어 적재 적소에서 플레이하였다.
왼발을 주로 썼으며 과감한 플레이보다는 조심스러운 플레이를 선호하였다.
경기 중 파울을 많이 하기로 유명하였고 2009년 현재 K 리그 역대 파울 순위 1위 (795개)이다. 현역시절 레드카드를 받은 적은 한번도 없었을 정도로 거칠지만 영리한 플레이에 능했다.
팀 동료 중에 동갑인 최성용과 친하게 지냈다.
금산종합버스터미널
금산종합버스터미널은 충청남도 금산군 금산읍 후곤천길 77(상리 24-10)에 있는 터미널이다. 1976년에 개장해 현재까지 운영중에 있으며 고속버스 전산망상의 터미널 번호는 330이다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕
《짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕》(일본어: 映画クレヨンしんちゃんアクション仮面VSハイグレ魔王)은 1993년 제작된 일본의 애니메이션 영화이다.
우스이 요시토의 《주간 액션》에 연재된 만화 《짱구는 못말려》를 원작으로 제작된 TV시리즈 《짱구는 못말려》의 극장용 애니메이션 영화 시리즈 제1작이다.
작품 주요 캐릭터인 그래그래 마왕의 이름은 수영복 하이레그 디자인에서 유래하였으며, 개봉 이후 슈퍼 패미컴으로 비슷한 소재의 게임이 출시되었다.
PMP 엔터테인먼트에 의해 VCD를 통해 영어 제목으로는 Crayon Shinchan The Movie: Action Kamen VS Demon로 출시되었다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 대한민국 수입
대한민국에서는 대우전자㈜가 작품을 수입, 동우영상㈜를 통해 《짱구는 못말려 제2탄 액션가면 대 하이구레 마왕》이란 제목으로 1996년 연소자관람가 VHS를 처음 출시하였다. 출시 당시에는 현지화를 진행한 한국어 더빙으로 공개되었으며, 제작 순서와 달리 "제2탄"으로 소개되었다. 1997년, 게임 제작사 리얼리티위버는 이 작품을 소재로 하여 《짱구는 못말려 1》이란 게임을 한국 독자적으로 개발하였고 이는 삼성전자를 통해 출시되었다. 1998년에는 SBS에서 한국어 더빙 버전을 TV 최초로 방영하였다. 2008년에 대원미디어㈜에서 재수입하여 다시 더빙 작업을 진행하였고, 《극장판 짱구는 못말려 액션가면 VS 그래그래 마왕》이라는 제목으로 챔프, 애니원, 애니박스, 채널CGV에서 방영되었다. 방영 당시 등급은 15세 이상 관람가로 책정되었다. 더빙 제작사 대원방송㈜에서는 현지화를 진행하여 한국어 더빙으로 공개하였으나, 작품 내의 주제가와 오프닝, 엔딩곡 등은 방송사에 따라 원어 자막으로 방영되기도 하였다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
어느 날, 액션 가면은 평소와 다름없이 만화를 촬영하고 있었다. 그러나 갑자기 폭풍이 들이닥치면서 어떤 괴상한 가면을 쓴 괴물이 방송국을 습격해서, 액션 가면 벨트 속에 있는 구슬을 가져간다. 그리고 사라지면서 액션 가면은 큰 중상을 입어, 다른 사람이 액션 가면 역할을 대신해 주어야 하는 상황까지 처했다. 결국 액션 가면은 큰 중상으로 인해서 북부 카스카베(떡잎마을) 병원에 입원하고 만다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
한편, 신노스케(신짱구)는 친구들인 토루(김철수)와 네네(한유리)와 마사오(이훈이)와 보오(맹구)와 신나게 놀고 있었다. 바로 초코비 안에서 나오는 카드들을 얼마나 모았는지 이야기를 하고 있었는데, 그나마 착실한 보오(맹구)는 50장 가까이 모았고 마사오(훈이)는 20장 가까이 모았다. 반면 신노스케(짱구)는 9장밖에 못 모았고 토루(철수)는 8장밖에 못 모았다. 그러나 사실 액션 가면의 카드들을 잘 알고 있는 사람은 토루(철수)였다. 토루(철수)는 자신의 친구들에게 카드에 대한 정보를 이야기한다. 카드들의 번호는 전부 100개까지이고, 쌍숫자 카드들은 모으기 상당히 어렵다는 점 등 많은 이야기를 한다. 물론 이로 인해서 토루(철수)는 신노스케(짱구)에게 액션 가면을 본다는 사실이 들통나게 된다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
그렇게 친구들과 늦게까지 놀아버린 신노스케(짱구)는 17시까지 집에 귀가하지 않았다는 이유로 신노스케의 엄마인 미사에(봉미선)에게 꾸중을 듣고 텔레비전까지 못 보게 된다. 하지만 우리의 신노스케(짱구)는 재치를 발휘해서 '눈에는 눈, 이에는 이.' 식의 복수를 통해서 미사에(봉미선)가(이) 텔레비전의 코드를 뽑아버렸을 때, 신노스케(짱구)도 냉장고와 전기밥솥 등의 코드들을 모조리 뽑아버림으로써 결국 미사에(봉미선)는(은) 신노스케(짱구)에게 텔레비전 보는 것을 허락하고 만다. 신노스케(짱구)는 만화를 보고 있는 도중에 뭔가 이상한 점을 느꼈다. 그리고 액션 가면에 대해 실망해버려서 크게 웃지도 않고 심각한 표정으로 있었다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
그래서 신노스케(짱구)는 만화를 유심히 보다가 액션 가면의 목소리가 아니라면서 친구들에게 말했고, 설상가상으로 액션 가면이 끝나면서 괴상한 가면을 쓴 괴물이 시청자들에게 경고하는 모습까지 잠깐 봤다고 말했다. 처음엔 신노스케(짱구)의 친구들인 토루(철수)와 네네(유리)와 마사오(훈이)와 보오(맹구)는 신노스케(짱구)의 말을 전혀 믿지 않았으나, 그것이 소문으로 퍼져 유치원생들까지 알게 된다. 그래서 오죽하면 후타바 유치원(떡잎 유치원)에서 열린 방학식 때 유치원생들은 원장 선생님의 훈화를 잘 듣지도 않고, 미도리 선생님(채성아 선생님)과 우메 선생님(나미리 선생님)도 서로 싸움이 나 버린 상태여서 방학식은 개판이 되어버렸다. 부원장 선생님이 이것을 막고자 노력했지만, 결국 부원장 선생님이 원장 선생님에게 ‘두목’이라는 말을 꺼낸 이유로 원장 선생님은 조직폭력배 같은 두목으로 돌변해서 방학식을 진행했고, 유치원생들도 원장 선생님의 질문에 두목 부하들 모습으로 대답한다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
중상을 입은 액션 가면은 치료를 받았기 때문에 빠르게 완쾌된다. 그러자 액션 가면의 후배인 미미코(미미)가 액션 가면에게 지구 행성 반대편인 저쪽 세계로 가야 한다면서 재촉한다. 액션 가면도 자신이 살고 있는 저쪽 세계로 돌아가고 싶었지만, 하이구레 마왕(그래그래 마왕)에게 구슬을 빼앗겼기 때문에, 자신의 세계로 돌아갈 수 없었다. 왜냐하면 구슬이 있어야만 지구 행성인 이쪽 세계와 지구 행성 반대편인 저쪽 세계를 오고 갈 수 있기 때문이다. 고심 끝에 그는 자신이 가지고 있는 황금 카드를 꺼내어, 자신을 도와줄 대리인을 찾기 위해 방법을 쓴다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
신노스케(짱구)는 여름방학이 시작되어 후바타 유치원(떡잎 유치원)에서 돌아오던 도중, 옆집에서 자신의 엄마인 미사에(봉미선)를(을) 만난다. 그리고 엄마를 따라 집 근처 고기집에 가서 고기를 사고, 신노스케(짱구)의 투정에 못 이긴 미사에(봉미선)는(은) 옆길로 새어난 길을 통해서 어떤 구멍가게를 발견한다. 옛날 풍경이 가득했고, 미사에(봉미선)는(은) 자신의 옛날 생각에 이끌려 신노스케(짱구)와 같이 초코비를 사러 성 근처 구멍가게에 들어간다. 그런데 우연히 신노스케(짱구)가 황금 카드가 들어있는 초코비를 고르고, 숨어있던 액션 가면과 할머니로 변장한 미미코(미미)는 이제야 자신들을 도울 대리인을 찾았다고 기뻐한다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
신노스케(짱구) 아빠인 히로시(신형만)도 역시 회사에서 하루 휴가를 얻어, 다음 날 노하라 가족들(신형만,봉미선,신짱구,흰둥이)은 카스카베 시(떡잎마을)로부터 떨어진 동해 시골 바닷가로 놀러간다. 그러나 자동차가 상당히 밀려서 혈전고투를 벌이다가, 우연히 산길 지름길을 발견하고 그 곳으로 자동차를 운전한다. 그러다가 액션 가면 대형 풍선을 보고, 노하라 가족들(신형만,봉미선,신짱구,흰둥이)은 그 곳에서 내려 액션 가면 대형 풍선을 구경한다. 그 과정에서 그 곳 사장을 만난다. 그 곳 사장이 신노스케(짱구)를 유명한 인물이라고 칭찬하자 신노스케(짱구)는 혹시나 해서 황금 카드를 내밀었고, 결국 그 곳 사장은 노하라 가족들(신형만,봉미선,신짱구,흰둥이)을(를) 우주선이 있는 곳으로 안내한다. 노하라 가족들(신형만,봉미선,신짱구,흰둥이)은 처음에는 이상하게 느꼈지만 신노스케(짱구)가 무료로 구경할 수 있게 해 주었기에, 거기에 걸맞게 신노스케(짱구)를 기쁘게 하기 위해서 마침내 우주선에 탑승한다. 참고로 그 곳 사장은 액션 가면이었다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
우주선에 탑승하자 큰 화면이 나타나고, 액션 가면이 노하라 가족들에게 그간의 사정(액션 가면이 구슬을 잃어버려서 저쪽 세계로 돌아갈 수 없어서, 저쪽 세계가 위기에 처해져 있는 것을 막을 수 없기 때문에 대신 노하라 가족들을 보내는 것이다.)을 잘 말해주고는, 우주선은 빠르게 움직여 황금 카드의 힘을 이용해 저쪽 세계의 또 다른 지구 행성으로 이동한다. 그리고 노하라 가족들은 그런 줄도 모르고, 우주선이 다 도착하자 우주선에서 내리고 다시 집으로 돌아가서 잠을 청한다. 노하라 가족들은 이쪽 세계와 저쪽 세계(지구 행성이 2개가 있다.)를 구분하지 못하였던 것이다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
다음 날, 평소와 다름없이 히로시(신형만)가(이) 출근하려고 하는데 갑자기 도쿄 특별시 신주쿠 구(우리나라에서는 서울 특별시 신촌이다.)의 시민들이 큰 도로와 작은 도로 할 것 없이 남녀노소 가리지 않고 수영복을 입고, "하이구레! 하이구레!"("그래그래! 그래그래!") 이렇게 외치는 것이었다. 히로시(신형만)는(은) 너무나도 놀라서 미사에(봉미선)와(과) 신노스케(짱구)에게 이 사실을 얘기하지만, 미사에(봉미선)와(과) 신노스케(짱구)는 쉽게 믿지 않는다. 그러다가 갑자기 어떤 검은색 대형 리무진이 노하라 가족들(신형만,봉미선,신짱구,흰둥이)의 집 벽을 들이받고, 그 곳엔 미미코(미미)의 쌍둥이 언니인 리리코(리리)가 카스카베 박사(고지식 박사)를 부축하고 갑자기 쳐들어온 하이구레 마왕(그래그래 마왕)의 부하들을 저지한다. 그리고 카스카베 박사(고지식 박사)를 모시고 집 안에 들어가서 노하라 가족들(신형만,봉미선,신짱구,흰둥이)에게 자세한 사정 이야기를 한다. 처음에는 노하라 가족들(신형만,봉미선,신짱구,흰둥이)은 믿지 못하는 분위기였다. 그러나 히로시(신형만)와(과) 미사에(봉미선)가(이) 볼을 세게 꼬집고 꿈에서 깨어나지 않는 것을 보아, 결국 사실로 믿을 수밖에 없었다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
한편 신노스케(짱구)는 카스카베 박사(고지식 박사)가 배가 아파 화장실에 있는 사이, 카스카베 박사(고지식 박사)가 숨겨둔 또 다른 구슬을 찾는다. 신노스케(짱구)는 그것이 사탕인 줄 알고 핥았다가, 갑자기 카스카베 박사(고지식 박사)가 구슬이 없어졌다고 소리치는 바람에 자기도 몰라 구슬을 삼키고 만다. 그 때 유치원 버스가 집 앞에 도착하여, 원장 선생님과 미도리 선생님(채성아 선생님)이 어서 이 곳을 탈출할 것을 권한다. 그러자 모두들 버스에 탈 줄 알았는데, 신노스케(짱구)가 갑자기 시로(흰둥이)를 데려오는 사이 하이구레 마왕(그래그래 마왕)의 직속 부하인 티백 남작이 쳐들어와, 구슬을 내 놓으라고 협박한다. 그러자 신노스케(짱구)가 시로(흰둥이)를 데리고 티백 남작의 엉덩이에 똥침을 놓아, 잠시 티백 남작이 정신을 잃은 사이 원장 선생님 일행은 탈출을 하지만, 티백 남작의 속도가 더 빨랐다. 결국 티백 남작에게 버스 뒤가 붙잡혀 버스가 가지 못하는데, 또다시 신노스케(짱구)가 혀를 낼름거리며 보여주며 아니꼬운 표정을 보여주자 티백 남작은 또 버스 뒤를 놓친다. 그리고 티백 남작은 또 추격하려 했지만, 갑자기 하이구레 마왕(그래그래 마왕)이 그를 저지하면서, 자신의 또 다른 부하인 하라마키 레이디스를(장미꽃 소녀단) 보낸다고 하면서 귀환 명령을 내린다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
한편 원장 선생님의 버스는 힘껏 출발하던 도중, 골목길 한복판에서 우메 선생님(나미리 선생님)을 만나서 버스를 세운다. 우메 선생님(나미리 선생님)은 이미 부원장 선생님은 하이구레 마왕(그래그래 마왕)의 부하가 됐다는 안 좋은 소식을 전해주고, 우메 선생님(나미리 선생님)도 버스에 탄다. 그리고 카스카베 박사(고지식 박사)는 자신의 비밀 연구소로 가자고 원장 선생님에게 요청한다. 그리고 카스카베 박사(고지식 박사)의 비밀 연구소에 가까스로 도착한다. 그러자 갑자기 우메 선생님(나미리 선생님)이 괴상한 신음소리를 내자, 갑자기 이것을 탐탁지 않게 여긴 리리코(리리)는 우메 선생님에게 따진다. 할 수 없이 우메 선생님(나미리 선생님)은 자신의 정체가 밝혀지자, 방어막을 관리하고 있던 과학자를 밀어내고, 방어막을 해제하여 하이구레 마왕(그래그래 마왕)의 군단이 무사히 쳐들어올 수 있게 도와준다. 사실 우메 선생님(나미리 선생님)은 진짜가 아니라, 하라마키 레이디스(장미꽃 소녀단)의 첩보원이었다. 그 결과 신노스케(짱구)와 미사에(봉미선)와(과) 리리코(리리)와 시로(흰둥이)를 제외하고는, 연구소 안에 있던 사람들은 모두 하이구레 마왕(그래그래 마왕)의 부하가 된다. 신노스케(짱구)와 미사에(봉미선)와(과) 리리코(리리)와 시로(흰둥이)만이 가까스로 비밀 공간으로 탈출하여, 그들은 카스카베 박사(고지식 박사)가 발명한 자전거를 본다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 줄거리
그 자전거는 30kg 미만인 어린이가 탈 수 있었으며, 결국 신노스케(짱구)는 시로(흰둥이)와 같이 자전거에 탄다. 그 자전거는 최신식이었기 때문에, 시로(흰둥이)와 말을 할 수 있었다. 아무튼 그 자전거로 하라마키 레이디스(장미꽃 소녀단)를 무사히 따돌리고, 결국 하라마키 레이디스(장미꽃 소녀단)는(은) 신노스케를 추격하는 도중 엔진이 과열되어 지상으로 떨어진다. 신노스케(짱구)는 그녀들을 구하고 그녀들로부터 하이구레 마왕(그래그래 마왕)이 있는 본부인 도쿄 특별도청(우리나라에서는 서울 신촌이다.)을(를) 간다. 그리고 계속 가다가 티백 남작을 만나고, 티백 남작과 대결하여 가까스로 티백 남작을 무찌름으로써 하이구레 마왕(그래그래 마왕)의 본부대 안으로 들어간다. 그리고 하이구레 마왕(그래그래 마왕)을 무찌르기 위해 앞으로 전진하려고 하지만, 이미 자전거가 크게 파손당했기 때문에 더 이상 시로(흰둥이)와는 말을 할 수 없었다.
신노스케(짱구)는 시로(흰둥이)를 성 입구에 놔두고 안으로 계속 들어간다. 거기서 하이구레 마왕(그래그래 마왕)을 만나고, 하이구레 마왕(그래그래 마왕)은 구슬을 내 놓으라고 협박한다. 그러나 신노스케(짱구)는 구슬을 삼켰기 때문에, 하이구레 마왕(그래그래 마왕)은 마법을 이용하여 구슬을 빼내고 구슬을 파괴하지만, 신노스케짱구)가 하이구레 마왕(그래그래 마왕)의 귀걸이 안에 있는 구슬을 찾아내서, 황금 카드로 방어하면서 시간을 버는 사이, 액션 가면이 신노스케(짱구)의 카드 속에서 나온다. 그리고 액션 가면은 하이구레 마왕(그래그래 마왕)에게 결투를 신청했고, 할 수 없이 하이구레 마왕(그래그래 마왕)은 액션 가면과 결투를 벌이기로 했다. 하이구레 마왕(그래그래 마왕)은 액션 가면이 먼저 자신의 동상 꼭대기에 있는 버튼을 누르면, 지구 행성 밖으로 물러나겠다고 약속을 한다. 그러나 서로 만만치 않았기에, 결국 하이구레 마왕(그래그래 마왕)과 액션 가면이 동시에 버튼을 누름으로써 무승부로 끝나고, 검으로 승부를 벌일 수밖에 없었다.
검으로도 만만치 않은 승부를 벌였다. 처음에는 액션 가면이 약간 불안했지만 그 틈새를 노려 마침내 하이구레 마왕(그래그래 마왕)이 성 꼭대기 밖으로 떨어질 위기에 놓인다. 그 때 우리의 신노스케(짱구)가 우스꽝스러운 표정을 지으며 하이구레 마왕(그래그래 마왕)을 꼭대기 밖으로 떨어지게 하려고 하지만, 액션 가면은 하이구레 마왕(그래그래 마왕)을 도와주면서 검으로 마저 승부를 봐야 한다며 신노스케(짱구)에게 말한다. 처음에 신노스케(짱구)는 액션 가면이 크게 손해를 볼 수 있다고 따지지만, 액션 가면은 남자라면 정정당당히 승부를 끝까지 봐야 한다고 말하면서 신노스케(짱구)를 설득시킨다. 마저 승부가 시작되었다. 그 때 액션 가면이 하이구레 마왕(그래그래 마왕)의 틈을 노려 하이구레 마왕(그래그래 마왕)의 검을 놓치게 했다. 하지만 하이구레 마왕(그래그래 마왕)은 승부를 쉽게 인정하지 않고, 갑자기 괴물로 변신하여 액션 가면의 멱살을 잡고 액션 가면을 죽이려고 하였다.
그 때 신노스케(짱구)가 "액션 가면! 힘내세요!"라고 외치는 순간, 신노스케(짱구)의 손에서 빛이 나오는 것이었다. 사실 신노스케(짱구)가 구슬을 가지고 있었기 때문에 결국 신노스케(짱구)의 힘과 액션 가면의 힘을 합쳐, 하이구레 마왕(그래그래 마왕)은 액션 빔을 정통으로 맞고 결국 기절한다. 잠시 후 깨어난 하이구레 마왕(그래그래 마왕)은 할 수 없이 결과를 인정하고 지구 행성 밖으로 떠나버린다. 곧바로 카스카베 박사(고지식 박사)가 비행선을 타고 와서 신노스케(짱구)는 가족들과 친구들을 다시 만날 수 있었고, 노하라 가족들(신형만,봉미선,신짱구,흰둥이)은 집 근처 동해 바닷가로 돌아가 우주선을 타고, 다시 이 세상으로 돌아옴으로써 노하라 가족들(신형만,봉미선,신짱구,흰둥이)은 집으로 돌아간다.
짱구는 못말려 극장판: 액션가면 VS 그래그래 마왕 제작진
하야시 시즈카, 타카쿠라 요시히코, 유아사 마사아키, 니시무라 히로유키, 오오츠카 마사미
사사키 마사카츠, 키가미 요시지, 하라 카츠노리, 츠츠미 노리유키, 무라타 후지요시
아라카와 마사츠구, 호타니 유카, 오오쿠보 오사무, 쿠스모토 유코, 마츠모토 토모아키
콘도 유우지, 타케우치 신지, 와카마츠 타카시, 마마다 마스오
금산군의 농어촌버스
금산군의 농어촌버스는 충청남도 금산군을 중심으로 운행하는 버스를 이용한 대중교통 수단으로, 운수업체로는 한일교통이 유일하다.
금산군의 농어촌버스 특이사항
충청남도 내에서 농어촌버스를 포함한 시내버스들 중에 유일하게 노선번호제를 아직까지 도입하지 않은 지역이다.
준토쿠 천황
준토쿠 천황(일본어: 順徳天皇, 1197년 10월 22일 ~ 1242년 10월 7일)은 가마쿠라 시대의 84대 일본 천황(재위: 1210년 ~ 1221년)이다.