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根暗なクラスメイトが俺の胃袋を掴んで放してくれない あらすじ
高校2年生に進級した成田日向は、クラス替えを経て再び親友と同じクラスになる。新学期初日の教室で会話を交わしていた最中、椅子のバランスを崩し、転倒しそうになった拍子に、偶然隣にいた女子生徒・暗野木陰の胸を触ってしまう。その出来事をきっかけに、日向は彼女に連れられてその自宅を訪れることになる。最悪の形で出会った2人の奇妙な交流を描く物語がここから始まる。
根暗なクラスメイトが俺の胃袋を掴んで放してくれない 登場人物
成田日向（なりた ひなた）
声 - 広瀬裕也
主人公。高校2年生。
暗野木陰（くらの こかげ）
声 - 立花日菜
メインヒロイン。日向と同級生。
斉藤秋人（さいとう あきと）
声 - 安田陸矢
日向と高校1年生からの同級生で、親友。
前田美冬（まえだ みふゆ）
声 - 鈴代紗弓
秋人の幼なじみで、高校1年からの同級生。
青木栞乃（あおき しおの）
声 - 櫻庭有紗
日向たちのクラスの担任教師。
探究学習
探究学習（たんきゅうがくしゅう、Inquiry-based learning、イギリス英語では enquiry-based learning と綴られる場合もある） はアクティブ・ラーニングの一形態であり、質問、問題、またはシナリオを提示することから始める教育方法である。
これは、一般的に教師が授業で扱うテーマについて事実や知識を提示することにより行われる伝統的教育と対比される。探究学習は、「講師」の話を聞く形というよりは、むしろ「ファシリテーター(進行役)」の支援を受けて進める形が多い。探究者(学習者)たちは、問題や疑問を特定し、調査することで、知識や解決策を発展させていく。
探究型学習には問題解決学習も含まれ、一般的に小規模な調査やプロジェクト、そして研究にも用いられる。探究型の指導は、主に思考力と問題解決能力の発達と実践にかなり密接に関係している。
探究学習 歴史
探究学習は数千年にわたって教育・学習の手段として用いられてきた。しかし、近代の公教育における探究学習の活用ははるかに浅い歴史しかもたない。古代のギリシャやローマの教育哲学は、中流階級向けの農業・家事技術と、裕福な上流階級向けの弁論術に重点を置いていた。科学という科目が、まともな学問体系として考えられるようになったのは、17世紀後半から18世紀にかけての啓蒙時代、すなわち理性の時代になってからであった。1900年代まで、教育分野における科学の研究は、事実の暗記や整理に主眼を置いていた。
科学教育が、若き科学的な思考者を育成するような形では行われていないことを初めて批判したのが、20世紀初頭の著名な教育哲学者ジョン・デューイである。デューイは、科学は暗記すべき事実を扱う科目としてではなく、思考プロセスと思考方法として教えられるべきだと提唱した。デューイがこの問題に最初に注目した一方で、科学教育における改革の多くは、後にジョセフ・シュワブの生涯にわたる研究と努力によってもたらされた。
探究学習 歴史
近代教育における探究型学習は、元々は1960年代の発見学習運動の中で、直接指導や暗記学習といった何らかの教材の情報を記憶することを求められる従来の指導方法への対応として発展してきた教育方法である。探究学習の考え方は、ピアジェ、デューイ、ヴィゴツキー、フレイレらによる構成主義学習理論にその源流があり、構成主義の系譜に連なる考え方とみることができる。個人的・社会的な経験に基づいて情報を生み出し、それを意味づける形で進める教育法を構成主義と呼んでいる。デューイによる経験学習教育法（つまり、経験を通じた学習）は、学習者が個人的な経験または真の経験に積極的に参加することで、その経験から意味が分かるというものである。
探究学習は経験学習を通じて行うことができる。なぜなら、両者ともに、問いを立てることによって内容や教材に取り組むこと、意味を見出すために調査し協力することなど、同じ理念を重視しているからである。ヴィゴツキーは、社会やファシリテーターの影響を受けながら行う経験から学ぶ形の構成主義教育に取り組んだ。経験から得られた意味は、個人として、あるいはグループとして結論づけて締めくくることができる。
探究学習 歴史
ジョセフ・シュワブは、科学は私たちが住む世界についての不変の真実を特定するプロセスである必要はなく、むしろ柔軟で多方向的な探究に基づく思考と学習のプロセスであるべきだと提唱した教育者であった。シュワブは、実践的な科学者の作業をより密接に教室内での科学教育に取り入れた方がよいと信じていた。シュワブは、今日でも見られる探究プロセスのレベル分けとも合致する、オープンな探究の3つのレベルを考案した。
シュワブが概説した科学的探究の段階的なレベルは、生徒がより高い探究レベルに進む前に、思考力や戦略を養う必要があることを示している。実際上、生徒が自ら疑問や方法、結論を導き出せるようになるまで、教師や講師はこれらのスキルを段階的に指導していく必要がある。
シュワブが提案した３つの探究レベルを、後に1971年にマーシャル・ヘロンが定式化して、個別の実験演習における探究のレベルを評価するための「ヘロン尺度」(Herron Scale)を開発した。それ以降、幾度かの改訂が提案され、探究学習は様々な形をとりうるようになった。現在では、探究のレベルに応じて、様々な探究型教授法が用意されている。
探究学習 特徴
探究学習において学習者が行う具体的な学習プロセスには、以下のものがある：
探究学習には、問いを立て、観察を行い、既に記録されている情報を調べるための調査を行い、実験方法を開発し、データ収集のための機器を開発し、データを収集・分析・解釈し、考えうる説明の概要を作り、将来の研究のための予測を立てることが含まれる。
探究型の教授法と学習法、そして探究学習における探究の様々なレベルについては、これまで様々な説明がなされてきている。ヘザー・バンチとランディ・ベルによる「The Many Levels of Inquiry」(探究の多様なレベル)（2008年）と題した記事では、探究の4つのレベルを明確に概説している。
レベル 1: 確認する探究
教師は特定の科学のテーマやトピックについて、まずは一通り教えてしまう。それから、結果が既に分かっている活動を通して、生徒を導くための質問と手順を考え出す。この方法は次のような目的のために最適である：
レベル 2: 枠組を与えられた探究
教師は最初の問いと手順の概要を示す。生徒たちは収集したデータを評価・分析し、発見した内容の説明をまとめる。
レベル 3: 方向性を与えられた探究
教師は生徒に問いのみを示す。生徒たちは、その問いについて検証するための手順を自ら設計し、それに従って学習を進め、その結果と発見を伝える責任を負う。
探究学習 特徴
レベル 4: 制約のない・真の探究
生徒は自ら研究課題を設定し、策定した手順を設計・実行し、発見と結果を発表する。このタイプの探究は、生徒が自ら探究の問いを自ら生み出す科学フェアなどでよく見られる。
バンチとベル（2008）は、生徒の探究スキルを効果的に育成するためには、教師は低いレベルの探究から指導を始め、徐々に「制約のない探究」のレベルへと進めていく方がよいと説明している。「制約のない探究」の活動は、生徒が内発的な興味を持ち、なおかつ自ら調査研究を行えるスキルを身につけている場合にのみ成功する。
証拠によれば、低レベルの探究のみでは批判的思考力と科学的思考力を最大限に発達させるには不十分であることが示されているため、探究型学習における重要な側面は、「制約のない学習」(open learning)の活用である。
「制約のない学習」においては、学習者が達成すべき目標や結果は予め決められていない。与えられた資料や状況から、個人が情報を操作し、意味を創造することに重点が置かれる。多くの従来型の構造化された学習環境では、学習者たちは期待される成果を伝えられ、その後は単にその成果を「確認」するか、証拠で示すことが求められる。
探究学習 特徴
「制約のない学習」には多くの利点がある。生徒たちは単に型にはまったような実験を行うのではなく、収集した結果とその意味について真剣に考える。従来型の「制約のある」授業では、実験で事前に期待していた結果と異なる結果が得られた際に、生徒たちは実験が「うまくいかなかった」と言いがちである。「制約のない学習」においては「間違った結果」といったものは存在せず、生徒は自分たちが収集した「結果」が証拠として強いのか弱いのか自ら評価して、その価値を判断しなければならない。
オープンラーニングは、アメリカのジョン・デューイやドイツのマルティン・ワーゲンシャインなど、多くの科学教育者によって開発されてきた 。
ワーゲンシャインの考えは、特に教育現場における「制約のない学習」と探究型学習の両方を補完するものである。彼は、生徒たちは明白な事実を教え込まれるべきではなく、むしろ生徒たちが学んでいることを理解して説明すべきであると強調した。この最も有名な例は、彼が物理学の生徒たちに落下する物体の速度を説明させた時のことである。ほぼすべての生徒が方程式を提示したが、その方程式の意味を説明できた生徒は一人もいなかった 。ワーゲンシャインはこの例を用いて、知識よりも理解が重要であることを示した。
探究学習 特徴
「方向性を与えられた探究」と「制約のない・真の探究」はどちらも科学リテラシーと興味を促進することがわかっているが、それぞれに利点がある。「制約のない・真の探究」は、長期的には「方向性を与えられた探究」よりも生徒の自発性、柔軟性、適応力の向上に寄与する可能性がある
。一方で、「制約のない・真の探究」は認知負荷が高くなりすぎる可能性があり、時間と学習内容の観点では「方向性を与えられた探究」の方が効率的であると主張する人もいる。
教育社会学者フィリップ・ブラウンは、探究的学習(inquisitive learning)を、 内発的動機 による学習（例えば、知識そのものへの好奇心や興味など）と定義して、外発的動機による獲得的学習（例えば、資格取得のために試験で高得点を取ることなど）と対比させた 。しかし、「探究的学習」(inquisitive learning)という用語は、単純に「探究型学習」(inquiry-based learning)の同義語として使われることもある。
探究学習 特徴
文献によれば、探究には、因果関係や共起性といった、年齢や経験とともに豊かになる複数の認知プロセスと変数が必要であるとされている 。Kuhnら（2000）は、明示的なトレーニングワークショップを用いて、米国の6年生から8年生の児童に量的研究を通して探究の仕方を教えた。研究の最後に探究型課題を完了することで、参加者たちは様々な探究戦略を適用することで、メンタルモデルが進歩したことを示した 。同様の研究で、KuhanとPease（2008）は、4年生から6年生までの米国の児童を対象とした縦断的な量的研究を実施し、探究における「足場戦略(scaffolding strategies)」の有効性を調査した。その結果、児童は探究課題において7年生の対照群よりも優れた成績を収め、足場戦略の恩恵を受けたことが示された。
新しい探究プログラムは、専門家との連携から恩恵を受ける傾向がある。リソースが最大限に活用され、教師が最良の学習シナリオを生み出すことを確実にするために、「教師への研修」と「探究学習を活用するプロセス」は、統合された取り組みとして行われるべきである。Twigg (2010) の実験に参加した教育専門家は、探究学習が授業で適切に実施されていることを確認するために、ワークショップ、週次会議、観察など、年間を通した専門能力開発セッションを重視した。もう1つの例はChu (2009) の研究で、参加者たちは、探究学習プロジェクトの構造とリソースを準備するために、多くの資源と専門知識を提供してくれた教育者、情報技術者、図書館員の専門的連携に感謝した 。
探究学習 科目ごとの取り組み
北米の科学教育改革のきっかけとなったのは、1957年のソ連の人工衛星スプートニクの打ち上げであった。この歴史的な科学的躍進は、アメリカの学生が受けていた科学・技術教育に大きな懸念を引き起こした。1958年、米国議会は理科・数学教師に適切な教材を提供することを目的とした国家防衛教育法を策定・可決した。
アメリカの「次世代科学基準（NGSS:Next Generation Science Standards）」は、生徒中心の探究型教育法を採用し、「分野別中核概念（DCI : Disciplinary Core Ideas）」、「科学・工学実践（SEP : Science and Engineering Practices）」、「分野横断的概念（CCC : Cross Cutting Concepts）」という3分野からのアプローチによる科学教育を採用している 。この基準は、生徒たちが教室内で科学的な実践を行うことで科学を学習できるように設計されている。生徒たちは、質問、調査の計画と実施、協働、データの収集と分析、証拠に基づく議論といった実践を通して、科学分野における中核的な考え方や概念を学習する。これらの実践は、その分野が科学ベースであるかどうかを問わず、現代社会や職場における成功の指標となることが示されている21世紀型スキルに匹敵する。
探究学習 科目ごとの取り組み
理科教育における探究型教育法は、従来の教育方法を用いて指導された場合と比較して、生徒たちの科学的知識とリテラシーを向上させることが示されている。しかしながら、探究型の教室の生徒は科学的知識が高いことが示されているが、従来の方法で指導された同級生と比較してフラストレーションが高まり、科学的能力に対する自信が低下することも示されている
。また、研究では探究型教育法が生徒の科学の成績を向上させることが示されているが、社会的背景を考慮する必要があることも示されている。これは、社会的・経済的地位の違いにより探究型学習への生徒の準備状況が異なるため、生徒間の学力格差は縮小するとは限らず、拡大する可能性もあるためである。探究型授業を受けた生徒の科学的知識が、従来の方法で教えられた同級生と大きな差がなかった場合でも、探究学習を受けた生徒の方が問題解決能力は向上していることが分かった。教育的枠組みおよび学習プロセスとしての探究は、問題解決学習や5E教育モデル(後述)など、多くの教育モデルに適合する。
探究学習 科目ごとの取り組み
教育的枠組みとしての探究学習は、問題解決学習（PBL : problem-based learning）の課題と併用すると特に効果的であることが示されている。生徒中心の学習戦略である問題解決学習は、探究型授業によく適合する。生徒は、質問をしたり、実験を計画したり、データを収集したり、主張をしたり、主張を裏付けるためにデータを用いたりなど、科学を実践することで科学を学ぶ。科学の授業において探究の文化とコミュニティを醸成することで、生徒は仲間と協働し、彼らを取り巻く世界や地域社会に影響を与える問題を解決する方法を探究することで科学を学ぶ。日常生活に影響を与える現実世界の問題に直面した生徒は、学習への関与が高まり、提示された問題を解決しようとする意欲が高まることが示されている。
理科教育の5Eモデルは、理科教師が生徒中心の探究型の授業や単元を開発するのに役立つ計画体系である。5Eモデルでは、生徒は科学者が疑問を探求するのと同じアプローチを用いて、自らの疑問を探求することで科学を学ぶ。このアプローチを用いることで、理科教師は生徒が教室で学んだ科学的内容を自身の生活における現象と結び付け、その学びを科学分野、そして科学分野を越えた新たな分野にまで応用できるよう支援する。
探究学習 科目ごとの取り組み
5E モデルは次の部分に分かれており、学習プロセスのさまざまな段階で繰り返されたり発生したりする可能性がある。
科学者や技術者の日常において、効果的な協力とコミュニケーションは不可欠なものであり、その重要性は、これらのスキルが次世代科学基準の科学・工学実践に提示されていることで反映されている。探究教育は、とりわけ生徒が「探究のコミュニティ」に参加する場合には、これらのスキルを伸ばす助けとなる。探究型科学の授業において積極的に協力とコミュニケーションを行う生徒は、これらのスキルの多くを発揮し、発達させる 。具体的には、これらの生徒には次のような行動がみられる：
探究学習 利点
Chu (2009) は、香港の生徒が複数の教育者の支援を受けて実施した探究プロジェクトの成果を、混合研究法を用いて検証した。Chu (2009) の結果によると、生徒たちは対照群と比較して、学習意欲が高く、学業成績も良好であった。
Hmelo-Silver、Duncan、Chinnは、構成主義的な問題解決型学習法と探究型学習法の成功を裏付ける複数の研究を引用している。例えば、彼らは探究型科学ソフトウェア・アプリケーション「GenScope」プロジェクトについて説明している。GenScopeソフトウェアを使用した生徒は、対照群と比較して有意な向上を示し、特に基礎コースの生徒で大きな向上が見られた。
Geierによる、中学生を対象とした探究型科学の有効性に関する大規模研究では、(進級や卒業などに関わる)重要な標準テストの成績において、第1群で14%、第2群で13%の向上が見られました。この研究では、探究型教育法がアフリカ系アメリカ人の学生の学力格差を大幅に縮小したことも明らかになった。
探究学習 誤解
探究型科学に関してよくある誤解がいくつかある。
まずは、探究型科学とは、生徒に科学的方法に従うよう教えるだけの指導法だという考えである。多くの教師は、彼ら自身が生徒として科学的方法の制約の中で学んだ機会があり、探究学習もそれと同じであるべきだと考えがちである。探究型科学は、単に6つの簡単なステップで問題を解決することではなく、科学的プロセスを通して培われる知的な問題解決能力に、より広く焦点を当てている。さらに、実践的な授業が全て探究型であるとみなせるわけではない。
教育者の中には、真の探究方法はレベル4の「制約のない探究」だけだと考える人もいる。制約のない探究は「真の探究」の最高の形かもしれないが、この高度なレベルの探究で生徒たちが成功を収めるには、その前提として生徒たちが多くのスキルと一定水準の概念的理解を身につけておく必要がある。 探究型科学は、生徒の高次思考を育む教育戦略と考えられているが、あくまでも用いられる複数の方法論の内の一つとして扱われるべきである。科学への多面的なアプローチによって、生徒の学習と意欲を維持させる。
探究学習 批判
Kirschner、Sweller、Clark (2006) による文献レビューでは、構成主義者たちは互いの研究を引用し合うことが多い一方で、実証的証拠はあまり引用されていないことが明らかにされた。それでも、多くの教育者がこの学習哲学について執筆したため、構成主義運動は1990年代に大きな勢いとなった。
カリフォルニア大学サンタバーバラ校のRichard E. Mayerは2004年、認知的構成主義や社会的構成主義を標榜して実践されている発見学習が、あるべき指導法として有益かどうかについて、合理的な人ならば誰でも懐疑的になるだけの十分な研究証拠があると述べている。彼は、1960年代に盛んになった「問題解決ルール」の発見、1970年代に盛んになった「環境保全戦略」の発見、そして1980年代に盛んになった「LOGOプログラミング戦略」の発見に関する研究をレビューした。いずれの場合も、生徒の学習を促進する上で、「方向性を与える発見学習」の方が「純粋な発見学習」よりも効果的であった。
探究型教育は、生徒の知識とスキルの測定を重視する「基準ベース評価」のシステムにおいて一般的に見られる「標準テスト」と矛盾していると捉えられることがある。
探究学習 批判
2006年の記事で、トーマス・B・フォーダム教育研究所のチェスター・E・フィン・ジュニア所長は、「しかし、教育における多くの事柄と同様に、それは行き過ぎてしまうこともある…[この手法は]ある程度までは問題ない」と述べたと引用されている。同研究所は2005年に調査を実施し、各州が探究型学習に過大に重点を置きすぎているという結論に至った。
探究型学習は、実施前に綿密な計画が必要であることに注意が必要である。それは教室にすぐに導入できるようなものではない。生徒の知識と成果をどのように測定し、どのように基準を組み込むかについて、測定基準を整備する必要がある。探究学習における教師の責任は、生徒の学習を支援し、促進することである（Bell et al., 769–770）。教師にありがちな過ちは、生徒の弱点がどこにあるかを見る洞察力を欠くことである。Bainによれば、教師は生徒がその分野の専門家と同じ前提や思考プロセスを持っていると想定してはいけない(p. 201)。
探究学習から全ての生徒が同じ量を学ぶことにはならない。設定された学習目標を真に達成するためには、生徒が学習テーマに真剣に取り組まなければならない。教師は、生徒の思考過程を探るために質問を投げかけ、正確に評価する用意ができていなければならない。探究科学には多くの時間、労力、専門知識が必要だが、そこで本当に真の学習が実現できたならば、そのときはかけたコストを上回る利益がある。
ラント:ザ・バラッド・オブ・トッド・ラングレン
『ラント: ザ・バラッド・オブ・トッド・ラングレン』（Runt. The Ballad of Todd Rundgren）は、アメリカのシンガーソングライター/ミュージシャンであるトッド・ラングレンによる2枚目のスタジオ・アルバムで、1971年にリリースされた。
前作『ラント』と同様に、このアルバムも「Runt」というラングレンのグループ名義でクレジットされているが、実際には演奏・プロデュースの大部分をラングレン自身が手がけている。
ラント:ザ・バラッド・オブ・トッド・ラングレン 背景
アルバム全12曲のうちほとんどはピアノ主体のバラード。例外はロック調の「Bleeding」「Parole」アンセム風の「Chain Letter」のみである。前作と同様にこのアルバムも当初は「Runt」名義でクレジットされた。
ラングレン自身がすべての楽曲の作詞、作曲、アレンジ、プロデュースを担当し、ギター、キーボード、ボーカルもすべて自ら演奏している。
1999年のCD再発盤のライナーノーツで、ラングレンはこう振り返っている：
「当時の自分は、かなり手に負えない存在だったと思う。アレンジにもとてもこだわるようになってきていて、全部自分で演奏してみようと決めたんだ。でも、まだ他のミュージシャンに頼っている部分もあった。ドラムはまだ叩けなかったし、ベースの役割を本格的に理解するには至ってなかった」。
前作『ラント』でもベースを担当していたトニー・セイルズが今作でも大半のトラックでベースを演奏している。一方、彼の弟で前作のドラマーであるハント・セイルズは、今作ではドラムを1曲、コンガを1曲だけ担当している。
ラント:ザ・バラッド・オブ・トッド・ラングレン 背景
スタジオ・ミュージシャンのジェリー・シェフとジョン・ゲリンが2曲でリズム・セクションを担当し、残りの曲では、マウンテンの初代ドラマーを務め、後にザ・ハロー・ピープルに参加したN・D・スマートが演奏している。
なお、2曲ではラングレンが完全に一人で演奏している。
アルバムのカバー・デザインは、著名なグラフィック・デザイナー、ミルトン・グレイザーが手がけ、ブックレットの写真と内装デザインはロン・メイルによるものである。
1971年中頃、ベアズヴィル・レコードがワーナー・ブラザーズに買収され、1973年には『Runt』と『Runt. The Ballad of Todd Rundgren』を2枚組として再発する企画『Todd Rundgren’s Rack Job』（カタログ番号：2BV 2156）が進められた。テスト・プレスやアートワークまでは作られたが、ラングレンが新作アルバムのリリースを優先したため、企画は棚上げとなった。
ラント:ザ・バラッド・オブ・トッド・ラングレン 収録曲
全曲、トッド・ラングレン作曲。
サイド 1
サイド 2
ラント:ザ・バラッド・オブ・トッド・ラングレン パーソネル
（1971年オリジナルビニールの内側のゲートフォールドから抜粋）
ギリア
ギリア
ギリア(Gilia) - 植物
ギリア (地名)(Güiria) - ベネズエラの地名。
ギリア (企業)(GHELIA)
グルーヴジェット (イフ・ディス・エイント・ラヴ)
「グルーヴジェット (イフ・ディス・エイント・ラヴ)」(Groovejet (If This Ain't Love))は、イタリアのDJスピラーとイギリスのシンガーソングライター、ソフィー・エリス・ベクスターの楽曲。
ヨーロッパとオーストラリアを中心にヒットし、批評的にも称賛された本曲はイギリス、ニュージーランド、アイルランド、オーストラリアなどで首位を記録し、アメリカ合衆国ビルボードのダンス・クラブ・プレイ・チャートでも3位を記録した。2013年7月には英国レコード産業協会よりプラチナ認定を受け、イギリスだけで64万枚の売り上げを記録した。
グルーヴジェット (イフ・ディス・エイント・ラヴ) 解説
本曲は元々1999年初頭にスピラーがインストゥルメンタル曲として「マイティー・マイアミ」のEPに収録していたものだった。本曲にはキャロル・ウィリアムズのディスコ曲「ラヴ・イズ・ユー」がサンプリングされている。曲のタイトルは最初に本曲を演奏したフロリダのマイアミ・ビーチにあるナイトクラブから採られている。
インストゥルメンタルはただの繰り返しでしかなかったため、よりエアプレイなど幅広い需要に対応するためにポジティバ・レコードから元Theaudienceのメンバーでもあるソフィー・エリス・ベクスターに曲の歌詞などの書き加えとヴォーカルを担当するようにというオファーがあった。更にロブ・デイヴィスも制作に加わり、印象的なサビの歌詞を仕上げた。
本曲は様々なリミキサー達によるリミックスも発表され、2001年8月にはiPodの試作品で初めて再生する曲に選ばれた。
グルーヴジェット (イフ・ディス・エイント・ラヴ) 評価
イギリスでは週の半ばまで一番の売り上げを記録していたヴィクトリア・ベッカムのスパイス・ガールズ解散後初のソロ・シングルを上回る売り上げを記録し、メディアはソフィーとヴィクトリアのライバル関係を煽った。本曲は2000年のシングル年間売り上げランキングで8位を記録している。2015年4月には2000年以降で最も高い売り上げを記録した12インチシングルである事もオフィシャル・チャート・カンパニーから発表された。
イギリスだけでなく、アイルランドでは2週間、オーストラリアでは3週間、ニュージーランドでは7週間に渡ってナンバーワン・シングルとなり、その他のヨーロッパの国でも多くの国でTOP5やTOP10にチャートインした。
2025年、ビルボードは本曲を「これまでで最も最高のダンス・ソング100選」のリストの中に本曲を選出した。
グルーヴジェット (イフ・ディス・エイント・ラヴ) ミュージック・ビデオ
ビデオはソフィーとスピラーがそれぞれタイのバンコクを闊歩する様子が描かれている。
グルーヴジェット (イフ・ディス・エイント・ラヴ) その他のヴァージョン
ソフィーのシングル「ミュージック・ゲッツ・ザ・ベスト・オブ・ミー」にはライヴ・ヴァージョンが収録され、このヴァージョンはアルバム『リード・マイ・リップス』の2002年以降の版にも追加収録された。
ソフィーの2020年のベスト・アルバム『ソングス・フロム・ザ・キッチン・ディスコ』には再録音したヴァージョンが収録された。
産直住宅
産直住宅（さんちょくじゅうたく）とは、日本の木材産地による自産地材を用いた住宅の建築を促す取組および当該取組で建築された住宅である。1980年代以降に広がりを見せ、2020年代においても岐阜県や宮崎県などで取組が続いている。
産直住宅 概要
平成9年度林業白書では国産材利活用推進の取組の一つとして産直住宅を例示するとともに「産地の製材品等を使用した住宅を都市部の消費者等に直接提供するもの」と説明している。一方で、これが全国的に統一された定義となっているとまではいえず、特定の産地の木材を使用した住宅であることを外縁としつつも、取組の実施主体・主導者によって個別の定義付けがされているのが実態である。
取組の類型別にみても、木材産地の林業関係者や自治体が主導するもののほか、消費地側が主導して特定産地の木材を直接購入して住宅を建築するものや、これらの中間形態といえるものがあり、個々で提唱する範囲も、地元の木材で住宅を建築する、特定産地の木材による住宅を産地外で建築する、特定産地の木材だけではなく当該地域の職人・技術もセットで住宅を建築するなどとバリエーションがある。
産直住宅 動向
1982年から始まった岩手県気仙郡住田町による気仙スギ住宅の販売運動が産直住宅と銘打たれた取組の草分けとされている。以降、同地以外にも取組が広がり、1987年の林野庁調査では産直住宅販売を行う73事業体の存在、1996年の岐阜県調査では99事業体により年間3,000棟程度の住宅建築が行われていたとしている。2000年代以降各地への広がりは停滞するが、2020年代においても岐阜県や宮崎県では県レベルの取組が継続している。
また、国際的な森林認証制度を取得した宮崎県東臼杵郡諸塚村による産直住宅システムや同県西臼杵郡の森林組合が福岡県の長崎材木店と提携した伐採後の再造林と一体化した取組を「西臼杵型産直住宅システム」と名付けるなど、山林経営と関連付けた差別化・細分化も進んでいる。このほか、栃木県の栃毛木材工業による森林由来J-クレジットと結び付けた訴求など、環境保護・環境負荷低減対策としての展開も進んでいる。
新田東
新田東（しんでんひがし）は、宮城県仙台市宮城野区の町丁。郵便番号は983-0039。住民基本台帳に基づく人口は6,576人、世帯数は3,010世帯（2025年4月1日現在）。現行行政地名は新田東一丁目から新田東五丁目。住居表示は全域で未実施。
新田東 地理
仙台市中心部から東に約6 km、新田地区に位置する。郊外住宅地として仙台市新田東土地区画整理事業によって基盤整備が行われた。北と東を小鶴、南を日の出町、西を新田と接している。
地区計画としての地区名は新田東地区であり、都市計画法上の用途地域では第一種住居地域、第二種住居地域、近隣商業地域、準工業地域に分類される。
新田東 歴史
かつては農地が広がっていたが、「仙台市新田東土地区画整理事業」により開発が進み、2007年（平成24年）に換地処分が行われ誕生した。
新田の東に位置することから。
町名の変遷は以下の通りである。
新田東 世帯数と人口
2025年（令和7年）4月1日現在の世帯数と人口は以下の通りである。
天野元長
天野 元長（あまの もとなが）は、安土桃山時代から江戸時代前期にかけての武士。毛利氏の家臣で萩藩（長州藩）士。父は天野元祐。
天野元長 生涯
毛利氏家臣・天野元祐の次男として生まれる。兄の元重が金明山天野氏の本流である天野元明の家の嗣子となったため、元長が元祐の嫡男となった。
天正15年（1587年）4月25日に九州平定に従軍していた父・元祐が病死したため家督を相続した。また、兄の元重から100石の知行を分知されている。
慶長5年（1600年）の関ヶ原の戦いによって長門国と周防国へ減転封された毛利氏に従って移り住み、毛利輝元の後を継いだ毛利秀就に仕えた。
慶長10年（1605年）の五郎太石事件により、7月2日に熊谷元直、三輪元祐、中原善兵衛尉、佐波善内らと共に元長の叔父で、兄・元重の養父である天野元信が粛清された。元長の兄である元重、天野元因、熊谷元直の従弟である熊谷元実、熊谷元直の甥である熊谷元吉、牧野二郎右衛門尉、湯次郎右衛門尉らは縁故者の関係や罪状が軽いことを考慮されて、7月13日に死罪ではなく追放処分となった。なお、熊谷元直の叔父である熊谷就真とその子である熊谷元辰や、天野元信の兄である天野元嘉らは与同しなかったことで粛清を免れており、元長も処罰を受けた形跡がない。
寛永19年（1642年）2月26日に死去。長男の就祐が後を継いだ。なお、次男の就玄と三男の就行は幼少期から毛利秀就の小姓となっており、それぞれに知行を与えられて別家を興している。
シナゼパム
シナゼパム（英：Cinazepam、BD-798、商品名Levana）は、非定型ベンゾジアゼピン誘導体である。強い睡眠薬、鎮静薬、抗不安薬としての作用を持ち、ごくわずかな筋弛緩薬としての副作用を持つ。加えて、ジアゼパム、フルニトラゼパム、ゾピクロンなどの他の多くのベンゾジアゼピン系および非ベンゾジアゼピン系睡眠薬とは異なり、シナゼパムは睡眠を阻害せず、slow-wave sleepとレム睡眠の連続性が比例して増加する。そのため、シナゼパムは生理的に近い睡眠状態をもたらし、不眠症やその他の睡眠障害の治療において、他の関連薬物と比較して有利かもしれない。
シナゼパムは、GABAA受容体のベンゾジアゼピン部位に対する親和性が、ニトラゼパムやフェナゼパムなどの他のよく知られた睡眠薬として使用されるベンゾジアゼピンと比較して桁違いに低い。さらに、マウスでは急速に代謝され、投与後30分以内に残存するシナゼパムは5％しかない。そのため、シナゼパムはベンゾジアゼピンのプロドラッグと考えられており、具体的には、3-ヒドロキシフェナゼパムが主な活性代謝物である。
シナゼパム 合成
The reaction between 2-amino-5-bromo-2'-chlorobenzophenone [60773-49-1] (1) and bromoacetyl bromide [598-21-0] gives 5-bromo-2'-chloro-2-bromoacetamido-benzophenone, PC33695403 (2). Finkelstein reaction with sodium iodide gives PC11375008 (3). Reaction with hydroxylamine preferentially causes alkylation by displacement of the leaving group than oxime formation. Hence, the product of this step is PC129780422 (4). Ring closure in acid led to Phenazepam 4-Oxide [1177751-52-8] (5). Treatment with acetic anhydride and Polonovski rearrangement gave PC630731 (6). Saponification of the ester yielded 3-Hydroxyphenazepam [70030-11-4] (7). Treatment with succinic anhydride completed the synthesis of Cinazepam (8).
アデル・ダフリー
マルチェロ（Marcello）のペンネームで知られるアデル・ダフリー（Adele Adelaide Nathalie Marie Hedwig Philippine d'Affry、1836年7月6日 - 1879年7月14日）は、スイスの貴族の家系出身の彫刻家、画家である。1856年にイタリア貴族のカルロ・コロンナ（Carlo Colonna）と結婚しカスティリオーネ・コロンナ公爵夫人（duchessa di Castiglione Colonna）の称号でも呼ばれた。パリのサロンに胸像などを出展したことなどで知られている。
アデル・ダフリー 略歴
スイス西部のフリブールで生まれた。父方の家系は多くの軍人やフランスで働いた政治家を輩出した家系で、一族にはナポレオン軍に参加した人物もいる。父親のルイ・ダフリー（Louis d'Affry: 1810-1841）は伯爵で、母親もフリブールの貴族マイヤルド侯爵フィリップ・ド・マイヤルド（Philippe de Maillardoz, Marquis de Maillardoz）の娘リュシー・ド・マイヤルド（ Lucie de Maillardo: 1816-1897）であった。父親はアデル・ダフリーが幼いうちに亡くなり、母親に育てられフリブールや近くのジヴィジエ（Givisiez）で育ち、冬はニースやイタリアで過ごした。1853年から1854年にスイスの画家Joseph-Auguste Dietrich（1821-1863）から絵を学び、ローマで彫刻家のHeinrich Max Imhof（1795/1798-1869）のスタジオで彫塑を学んだ。古典的な教育を受け、音楽を愛するようになりペンネームのマルチェッロは18世紀のヴェネツィアの作曲家ベネデット・マルチェッロから取った。
アデル・ダフリー 略歴
1856年4月にローマでイタリア貴族 Carlo Colonna（1825–1856）と結婚したが、夫は1月ほど後にパリでチフスで急死した。1857年に夫の財産をめぐるコロンナ家との争いを解決するためにローマに戻り、女子修道院に滞在した。彫刻家として働く決意をしてHeinrich Max Imhofの工房で修行し、多くの教会を訪れて古代ローマの美術やミケランジェロの作品を研究した。1857年の秋、彼女は亡き夫の胸像や自分の胸像を制作した。
1859年にパリに移り、ウジェーヌ・ドラクロワの親族の画家、レオン・リーゼネール（Léon Riesener: 1808–1878）からアパートを借りた。リーゼネールとドラクロワの助手のピエール・アンドリュー（Pierre Andrieu: 1821-1892）によって食堂と工房に装飾画を描いた。
第二帝政の社交界に頻繁に足を運び。妹に付き添い妹はオーストリアの外交官オッテンフェルス＝グシュヴィント男爵と結婚した。さまざまなサロンや展覧会に参加した。首相を務めたアドルフ・ティエール（1797-1877）らと友人になった。
1879年にイタリアのナポリに近いカステッランマーレ・ディ・スタービアで亡くなった。
元城町 (北九州市)
元城町（もとしろまち）は福岡県北九州市八幡西区の町。住居表示実施済み。郵便番号は806-0015。
元城町 (北九州市) 地理
八幡西区の北部東端に位置し、南に大字熊手、南西に鳴水町、西に大字藤田、北西に河桃町、北に西川頭町，東川頭町に接し、北東に八幡東区祇園原町、東に八幡東区花尾町、南東に八幡東区大字前田と接する。
元城町 (北九州市) 地域の特徴
花尾山の北麓、河頭山の東麓に位置する、起伏のある住宅地。町域の中央南寄りを北九州高速4号線が東西に走り、これより南側は山林が多く残る。北東部に福岡県立八幡中央高等学校がある。
元城町 (北九州市) 歴史
1955年（昭和30年）、現在の末広町より八幡中央高等学校が当地に移転。
花尾城にちなむと思われる。
元城町 (北九州市) 世帯数と人口
2025年（令和7年）3月31日現在（北九州市発表）の世帯数と人口は以下の通りである。
国勢調査による人口の推移。
国勢調査による世帯数の推移。
元城町 (北九州市) 学区
市立小・中学校に通う場合、学区は以下の通りとなる。
私はその畑に生まれた
『私はその畑に生まれた』（わたしはそのはたけにうまれた、セルビア語: Ja sam rođen tamo na salašu, セルビア語キリル・アルファベット: Ја сам рођен тамо на салашу）または『小さな沼地の畑』（ちいさなぬまちのはたけ、セルビア語: Салаш у малом риту, セルビア語キリル・アルファベット: Salašu malom ritu）は、ヴォイヴォディナの愛唱歌であり、非公式な国歌であるとも言われている。
第二次世界大戦でのヴォイヴォディナの悲劇を伝えるTVシリーズ"Salaš u Malom Ritu"（1975年〜）でも使われている。
ミャンマー軍の徴兵制
ミャンマー軍の徴兵制（ミャンマーぐんのちょうへいせい）について詳述する。
ミャンマー軍の徴兵制 歴史
ネ・ウィン選挙管理内閣時代（1958年 - 1960年）の1959年、国家奉仕法が制定された。マウンマウンは「国民奉仕法の根本原則は、国防のためだけでなく、軍の不忠な指導者による軍事クーデターを防ぐことも目的としていた」と述べており、国家奉仕法の第1条（２）で国民に徴兵義務が課せられていたが、実際に実施されたかは不明である。
1964年から1965年にかけて、ミャンマー軍（以下、国軍）の新しい軍事ドクトリンとして、人民戦争理論が導入され、その際、民兵組織の導入とともに、2年間の兵役義務が検討されたが、実現しなかった。
1974年に制定された新憲法では、第170条で「すべての国民は、ビルマ連邦社会主義共和国の独立・主権・領土保全を守り抜く義務を負うものとし、それは崇高な義務である」と、第171条で「すべての国民が法律に従い、（a）軍事訓練を受け、（b）国家防衛のために兵役に就く」と規定したが、結局、これも実施されなかった。
ミャンマー軍の徴兵制 歴史
このように国軍は、長らく兵力の補充をほぼ志願兵に依存し、医師や技術者といった専門家の徴兵にのみが実施されていたようである。しかし国際労働機関（ILO）の1988年の報告書では、「ミャンマー全土で、未成年者を含む国軍や様々な民兵組織への強制徴兵が定期的に行われていた。これは、いかなる兵役義務法に基づいて行われたものではなく、本質的に恣意的なものであったようだ」と指摘されている。
2008年憲法では第386条で「すべての国民は、法の規定に従い、軍事訓練を受け、軍務に服する義務がある」と規定され、2010年11月にミャンマー連邦市民兵役法が、SPDC政権下で滑りこみ気味に制定されたが、2024年まで実施されたことはなかった。
ミャンマー軍の徴兵制 徴兵制の実施
2024年2月10日、国家行政評議会（SAC）が徴兵制の実施を発表した。前年の1027作戦の敗北以降、内戦が激化して深刻な兵力不足に陥り、退役軍人、脱走兵、無断欠勤の兵士を呼び戻し、民兵も駆り出しても足りず、実施に踏み切ったとされる。同年3月27日の国軍記念日のパレードで、ミンアウンフラインは徴兵法と予備役法によって国防力が強化されると述べたが、パレードは規模が縮小され、深刻な兵力不足が露呈した格好だった。
ちなみに1027作戦に参加したミャンマー民族民主同盟軍（MNDAA）、タアン民族解放軍（TNLA）、アラカン軍（AA）、その他、ワ州連合軍（UWSA）、カチン独立軍（KIA）、シャン州軍 (南)（SSA-S）など、内戦の激化に伴い、主な武装勢力のほとんどが徴兵制を実施ているのが現状である。
国内の若者1,400万人が徴兵対象者となり、これは同国の人口5400万人の26％に匹敵する。同法の内容は以下の通りである。
当初は、4月下旬頃から徴兵が始まり、1回5000人、6ヶ月の軍事訓練を受けるというもので、年間6万人が徴兵の対象となると発表された。また実施直後、世論の不評を鑑みたか、女性の徴兵は当面見送られるとも発表された。
ミャンマー軍の徴兵制 徴兵制の実施
徴兵は抽選で行われるとされたが、徴兵逃れの賄賂が横行するなど到底公正とは言えず主に貧困層の若者が徴兵されているのだという。また国軍が自宅、検問所、喫茶店やバーで若者を連れ去ったり、逃亡した若者の親を脅迫したりして強制的に徴兵しているとも伝えられている。しかも軍事訓練は3ヶ月に短縮され、訓練を終えると、ラーショー、ロイコー、ラカイン州、ザガイン地方域、カレン州などの最前線に送られているのだという。また見送るとされた女性の徴兵も、エーヤワディ地方域、バゴー地方域、タニンダーリ地方域などの一部地域で実施されているとも報じられた（ただし女性は前線に送られる可能性は低く、補助的・事務的な作業に従事するのだという）。
ミャンマー軍の徴兵制 徴兵制の実施
徴兵制が実施されると、対象となる若者たちの海外逃亡、特に隣国・タイへの逃亡が相次いだ。世界銀行のレポートによれば、出稼ぎによる従業員の退職を報告する企業の割合は、2023年9月の17％、2023年4月の11％から2024年4月には28％に増加している。しかしその大半は就労可能なビザを所有しておらず、不法滞在者として低賃金の違法労働に従事することを余儀なくされているのだという。中にはタイ当局に摘発される者もおり、8月までに約11万人のミャンマー人の不法滞在者がタイ当局に逮捕された。また国軍に徴兵されるよりはマシということで、PDFやカレン民族軍（KNA）への入隊を希望する者も増加した。さらに若者の海外逃亡により、一部地域では国内の労働者不足が深刻化し、児童労働で賄われているという実態も明らかになっている。5月1日、SACは、若者の海外逃亡を防ぐため、23歳～30歳の男性の海外就労を禁止し、2025年1月、その対象が18歳～35歳に拡大された。
徴集兵には給与が支払われておらず、戦士しても遺族年金が支払われていないとも報じられている。
また徴集兵に対して、NUGは投降を促しているが、マンダレーPDFなどは「通常どおり戦闘を行う」としており、同じ民族同士の激突も予想され、人種、宗教、州・地域間の緊張が高まることが懸念される。
鎌田徹郎
鎌田 徹郎（かまた てつろう、1968年9月15日- ）は、日本の警察官僚。警視庁副総監兼特殊詐欺対策本部長事務取扱兼サイバーセキュリティ対策本部長事務取扱。
鎌田徹郎 来歴
埼玉県出身。東京大学法学部を卒業後、1992年 (平成4年)、警察庁に入庁。
刑事畑が長く、入庁後、新潟県警察本部刑事部捜査第二課長、警察庁長官官房企画官兼警察庁刑事局刑事企画課理事官、警視庁刑事部捜査第二課長、神奈川県警察本部刑事部長、警察庁刑事局捜査第一課長などを歴任。
2017年8月4日、滋賀県警察本部長に就任。約2年4か月の在任中、河瀬駅前交番警察官射殺事件が発生し、県警本部長として謝罪するとともに、職場環境の改善のため、若手警察官の相談窓口の充実を図るなど、再発防止に取り組んだ。
その後、警察庁刑事局組織犯罪対策部組織犯罪対策企画課長、警視庁組織犯罪対策部長、警察庁長官官房審議官 (刑事局・犯罪収益対策担当)兼生活安全局付を歴任。
2022年10月21日、愛知県警察本部長に就任。約2年3か月の在任中、匿名・流動型犯罪グループによる事案への対応や、体感治安を悪化させるひったくりの摘発などに取り組んだ。
鎌田徹郎 来歴
2025年1月27日、警視庁副総監兼特殊詐欺対策本部長事務取扱兼サイバーセキュリティ対策本部長事務取扱に就任。
同年3月18日、NHKの首都圏ニュースに出演し、特殊詐欺の被害状況や対策について語った。
同年6月20日、大川原化工機事件をめぐり、東京地方検察庁の森博英公安部長とともに大川原化工機の本社を訪れ、直接謝罪した。報道陣に公開される中、「捜査によりご心労ご負担をおかけしましたことをおわび申し上げます。このようなことを二度と起こさないように取り組みます。」と述べた。その際、事件で逮捕された元常務取締役の名前を「ヤマモトさま」と言い間違える場面があった。このことについて報道陣から問われると、「大変申し訳なかったと思っております。誠に申し訳ありませんでした。また機会を改めて私の方から、謝罪を申し上げたいと思います」と答えた。
FIFAインターコンチネンタルカップ2025
FIFAインターコンチネンタルカップ2025（英語: 2025 FIFA Intercontinental cup）は、国際サッカー連盟（FIFA）が主催するクラブサッカーの年次大会であるFIFAインターコンチネンタルカップの第2回大会である。この大会は、FIFA各連盟の前回大会優勝チーム6チームが、シングルエリミネーション方式で対戦し、2025年9月14日から12月17日まで開催される。
この大会は、最初のラウンドの会場変更を除いて、より多くの参加者を伴う4年ごとのトーナメントとして拡大・再編されたFIFAクラブワールドカップの以前の年次バージョンの形式を概ね維持している。最後の3試合はカタールで行われる。
レアル・マドリードはディフェンディングチャンピオンだが、UEFAチャンピオンズリーグ 2024-25の準々決勝でアーセナルに敗退し、タイトル防衛は果たせなかった。
FIFAインターコンチネンタルカップ2025 フォーマット
詳細は2023年12月17日にFIFA理事会で承認され、フォーマットは2024年9月20日に正式に確認された。
第2回戦： 2024-25シーズンのAFCチャンピオンズリーグ・エリートの優勝チームが、FIFAアフリカン・アジアン・パシフィックカップのタイトルをかけて第1ラウンドの優勝チームと対戦する。この試合は、FIFA男子世界ランキング上位国のクラブが主催する。同時に、コパ・リベルタドーレス2025の優勝チームとCONCACAFチャンピオンズカップ2025の優勝チームが中立地で対戦し、「FIFAダービー・オブ・ジ・アメリカズ」と称される。
FIFAインターコンチネンタルカップ2025 試合
試合スケジュールは2025年9月9日に確定した。試合日時は全て現地日時。
ジーノ・コラウッシ
ジーノ・コラウッシ（Gino Colaussi、1914年4月4日 - 1991年7月27日）は、イタリア出身の元同国代表サッカー選手。
ジーノ・コラウッシ 経歴
1938年のフランスW杯では準々決勝と準決勝の勝利で1ゴール、決勝で2ゴールを決め、合計4ゴールを挙げ、チームを優勝に導いた。クラブでの活動では多くのクラブに所属し、多くのクラブの監督を務めた。
MICHInoX
MICHInoX（みちのーくす）は、宮城県仙台市を拠点とする、日本の劇団。
MICHInoX 概要
2011年に「劇団 短距離男道ミサイル」として結成され、2024年5月に「MICHInoX（みちのーくす）」として改称。
代表は俳優の武者匠。劇作・演出は主に本田椋が担当している。
宮川誠司
宮川 誠司（みやがわ せいじ、1976年2月24日 - ）は、宮崎県出身の日本の舞台俳優、俳優。studio audubon所属。
宮川誠司 来歴
松濤アクターズギムナジウムの7期生で、舞台俳優としてプロデビュー。デビュー当時は川崎 誠司で活動。蜷川幸雄演出の舞台「幻に心もそぞろ狂おしわれら将門」にて、 俳優・堤真一・段田安則・木村佳乃らと共演。大きな舞台を踏みながら、着実に俳優として歩み、現在に至る。
喜多方市小田付伝統的建造物群保存地区
喜多方市小田付伝統的建造物群保存地区（きたかたしおたづきでんとうてきけんぞうぶつぐんほぞんちく）は福島県喜多方市にある伝統的建造物群保存地区。国の重要伝統的建造物群保存地区として選定されている。
喜多方市小田付伝統的建造物群保存地区 概要
市街地から農村部まで4,200の蔵が残り、「蔵のまち」と言われる喜多方市であるが、その市街地は、田付川を挟んだ西側の小荒井、東側の小田付という2つの在郷町を中心として発展した。両地区とも多くの蔵が残り、このうち東側の小田付が2018年（平成30年）3月に市の伝統的建造物群保存地区となり、同年8月に国の重要伝統的建造物群保存地区に選定された。
高度成長期、モータリゼーションにより市内の蔵が取り壊されようとする中、蔵の写真を撮り続けていた地元写真家・金田実が1972年（昭和47年）に写真展を開催。これをきっかけに、1975年（昭和50年）にNHKが『新日本紀行』で、蔵と人々をテーマにした「蔵ずまいの町 福島県・喜多方市」を放送したことで、蔵のまち・喜多方が全国に知られるようになった。その後1979年（昭和54年）から1981年（昭和56年）にかけて、市内で蔵が密集する下記5地区のうちC.を除く4地区で伝統的建造物群保存地区調査が行われた。
1995年（平成7年）に蔵主有志による「蔵の会」、2003年（平成15年）にまちづくり団体の「会津北方小田付郷町衆会」がそれぞれ結成され、2001年（平成13年）から調査を行っている東京大学都市デザイン研究室とともに数多くのまちづくり活動が行われるようになった。
重伝建選定以降の小田付では、若者による新店舗の創業も相次いでいる。
ステファン・シャンボン
ステファン・シャンボン（Stéphane Chambon、1965年8月10日 - ）は、フランス・カルパントラ出身の元オートバイレーサー、ラリードライバー。
ステファン・シャンボン 経歴
1989年から2006年まで二輪レースで活躍し、モトクロスライダーとしてフランス国内のスーパーモトレースで5回のチャンピオンを獲得（1989年-1990年、1992年-1994年）。
1996年、開幕から4戦までスーパーバイク世界選手権に参戦（マシンはドゥカティ）。同年にフランススーパーバイク選手権でスーパースポーツ・スーパーバイクの両クラスでチャンピオンを獲得。
1997年から2000年にスズキからスーパースポーツ世界選手権に参戦し、1999年にシリーズチャンピオンを獲得。
2001年、スズキよりスーパーバイク世界選手権に復帰し、ランキング12位となった（最高位6位（モンツァ）・122ポイント）。
2002年から2006年までスーパースポーツ世界選手権に参戦した。
2004年から2012年にはラリーで活躍し、フランスラリー選手権でスバル・インプレッサを駆り、通算6勝を挙げ、2007年にはドライバーズランキング2位を記録している。
ステファン・シャンボン 人物
2005年S2スーパーモト世界選手権チャンピオンのボリス・シャンボンは弟。
To Future Me
「To Future Me」（トゥフューチャーミー）は、2025年6月18日に発売された風男塾の37thシングル。
To Future Me 概要
メンバーは、柚希関汰、英城凛空、葉崎アラン、天堂太陽、胡桃沢鼓太郎、凰紫丈源、赤星良宗。
前作「exdreamers」のアンサーソングとなっている。
To Future Me 収録曲
テイチクレコード公式サイト内の紹介ページによる。
特典映像 ㊗︎現体制3周年 熱々中華de熱々トーク
ランダムトレーディングカード（全7種）
キープカルム
キープカルム（欧字名:Keep Calm、2021年4月8日 - ）は、日本の競走馬。主な勝ち鞍に2025年のしらさぎステークス。
馬名の意味は、冷静を保つ。
キープカルム 経歴
2023年10月8日、京都競馬場第5レースの2歳新馬戦（芝1800m）で、鞍上に岩田望来を起用しデビューした。中団に付けると、外から先頭に差を詰めて行く。直線では、早めに先頭に立ったジャンタルマンタルを追ったが、届かず2着に敗れた。次戦は、2歳未勝利戦に出走。鮫島克駿との新コンビとなった。好スタートを切ると、馬群の前目に付け、他馬の動向を伺う。直線に入ると、先頭のインファイターをゴール直前に交わし、後続のウォーターリヒトなどを寄せ付けず、初勝利を飾った。次走に陣営は、初の重賞挑戦となる京都2歳ステークスを選択した。単勝オッズは、ギャンブルルームやサトノシュトラーセなどに人気を譲り、8番人気に甘んじた。道中は後方に付け追走する。直線で内側に動かし強襲するが、シンエンペラーやダノンデサイルなどに交わされ4着に敗れた。
キープカルム 経歴
3歳シーズンは、1勝クラス・つばき賞から始動した。初の1番人気に推されるも、メイショウタバルに逃げ切られ2着。皐月賞のトライアル競走である若葉ステークスでは、先に抜け出したミスタージーティーとホウオウプロサンゲを交わせず3着に敗れた。次走の1勝クラス・ひめさゆり賞は、鞍上に荻野極を迎え、単勝オッズ1.5倍の圧倒的な1番人気に推された。前団に付けた後、4コーナーで先頭に立つと、後続からやって来たキャントウェイトをなんとか退け、2勝目を挙げた。次走の京都新聞杯では、鞍上に武豊を起用。道中から大外を周って先頭勢を追って行ったが、伸び脚を欠き5着に敗れる。休養を挟み、その後は2勝クラスの五頭連峰特別で永島まなみとタッグを組み2着と、三浦皇成と新コンビを組んで挑んだ2勝クラス・木更津特別で勝利。3勝クラス・キセキCでは、アンドレアシュ・シュタルケとコンビを組んで出走。内側の前団に付け、直線に入ると他馬とぶつかりながら、先頭のスズカダブルを追い、最後に差し切りオープン入りを決めた。リゲルステークスは、再び三浦とコンビを組み出走。直線でシャドウフューリーとセッションを必死に追い、差を縮めたものの届かず3着でシーズンを終えた。