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TGR5
TGR5とは、ヒトの消化管内に発現している胆汁酸受容体である。Gタンパク質共役受容体に分類される受容体であり、そのリガンドは胆汁酸であるため、GPBAR1（英語：G protein-coupled bile acid receptor 1）とも呼ばれる。さらに、Gタンパク質共役受容体の19番目の受容体という意味で、GPCR19（英語：G-protein coupled receptor 19）とも呼ばれる。また、細胞膜の表面に存在する胆汁酸受容体という意味で、M-BAR（英語：membrane-type receptor for bile acids）という言い方も存在する。本稿では、これ以降、この受容体をTGR5という表記に統一する。
TGR5 遺伝子
TGR5はタンパク質であり、そのアミノ酸配列はDNAに暗号化して記録されている。なお、ヒトの第2染色体に、TGR5の遺伝子が存在する。これに対して、マウスの場合は第1染色体に遺伝子が存在する。
TGR5 機能
TGR5は数多く存在するGタンパク質共役受容体の中の1つであり、ヒトの腸管に存在するL細胞に発現している。TGR5は、細胞表面で胆汁酸を検知すると、細胞内のcAMPの濃度を上昇させる。すなわちTGR5は、作動するとアデニル酸サイクラーゼを活性化させるGs受容体の1つである。
TGR5が作動すると、付近にいるマクロファージの機能を抑制する方向に作用すると同時に、生体のエネルギー消費を調整する。TGR5が作動した際に生体内で行われる事の1つとして、甲状腺ホルモンのチロキシン（T4）からヨウ素を1つ取り外して、より生理活性作用の強いトリヨードチロニン（T3）への変換が挙げられる。この変換によって、生体の甲状腺ホルモン受容体への作用が強まり、生体の基礎代謝量が増加する。なお、細胞内のMAPキナーゼを介した情報伝達経路によって、TGR5の活性化は沈静化される。
リラナフタート
リラナフタート（INN：liranaftate）とは、外用薬として使用される、チオカルバメート系抗真菌薬の1つである。なお「naftate」と付くものの、同じチオカルバメート系抗真菌薬のトルナフタート（INN：tolnaftate）と異なり、リラナフタートは構造中にナフタレン環を有していない。
リラナフタート 構造
リラナフタートは分子式C18H20N2O2Sで表され、したがって、その分子量は328.4286である。リラナフタートには「ナフタート」と付くものの、ナフタレン環ではなく、ベンゼン環にシクロヘキサン環が縮環した、いわゆる「テトラヒドロナフタレン」を分子内の部分構造として有する。なお、分子構造から明らかなように、リラナフタートは脂溶性の高い、水には溶け難い化合物である。
リラナフタート 作用機序
リラナフタートはスクアレンエポキシダーゼを阻害する事によって、真菌の細胞膜の構成成分の1つであるエルゴステロールの生合成を妨害するために、抗真菌作用を発揮する。なお化学構造上、リラナフタートと同じくチオカルバメート系抗真菌薬に分類される、トルナフタートやトルシクレートと同じ作用機序である。
参考までに、エルゴステロールの生合成を妨害されて困るのは真菌であり、真菌と同じ真核生物であるヒトなどが細胞膜の安定化のために使用している分子はコレステロールなので、動物にリラナフタートを使用しても、選択毒性を発揮するため、抗真菌薬として使用できる。
リラナフタート 他の外用抗真菌薬との比較
アリルアミン系抗真菌薬とベンジルアミン系抗真菌薬は、リラナフタートと作用点が同じである。
これらに対して、アゾール系抗真菌薬、モルホリン系抗真菌薬は、リラナフタートと作用点が異なる。
リラナフタート 製剤
リラナフタートには、真菌に感染した体表部に外用して、その場所に作用する製剤が存在する。例えば、リラナフタートを2パーセント含有したクリーム剤は、水虫などの白癬の治療に用いる。例えば、白癬菌と総称される皮膚糸状菌の中の1つTrichophyton rubrumによる体表部の白癬も、リラナフタートで治療可能である。
リラナフタート 歴史
リラナフタートは日本で2000年8月に医薬品としての使用が承認された。他のチオカルバメート系抗真菌薬に分類される抗真菌薬の場合は1日に数回の塗布が必要なのに対して、リラナフタートならば1日1回の患部への塗布で、充分に白癬の治療可能だという点が売りであった。
トルシクレート
トルシクレート（INN：tolciclate）は、外用薬として使用される、チオカルバメート系抗真菌薬の1つである。
トルシクレート 構造
トルシクレートの化学式はC20H21NOS、モル質量は323.454 g/molである。トルシクレートは、同じく化学構造でチオカルバメート系抗真菌薬に分類される薬物であるトルナフタートと、構造が似ている。
トルシクレート 作用機序
トルシクレートはスクアレンエポキシダーゼを阻害する事によって、真菌の細胞膜の構成成分の1つであるエルゴステロールの生合成を妨害するために、抗真菌作用を発揮する。これはトルナフタートと全く同じ作用機序である。さらに、トルシクレートが効き易い真菌は表皮糸状菌で、いわゆる白癬を引き起こす真菌であり、その点も他のチオカルバメート系抗真菌薬と同じである。
トルシクレート 製剤
トルシクレートの剤形は、いずれも外用剤である。剤形としては、クリーム剤、外用液剤が開発された。これらの薬剤は、体表部に感染した白癬の治療に用いる場合がある。
トルシクレート 歴史
トルシクレートは1973年に合成された。トルシクレートと似た構造のトルナフタートは1963年に合成された。
メイン・スクイーズ
メイン・スクイーズ (Main Squeeze) は､ チャック・マンジョーネの楽曲およびアルバム。彼の代表作の一つだが、コンパクトディスクのアルバム単体では廃盤となっている。メイン・スクイーズは後にシングルカットされた。
ダルワール・クラトン
ダルワール・クラトン（Dharwar Craton）は、現在のインド楯状地の地殻の一部を成しているクラトンである。
ダルワール・クラトン 歴史
ダルワール・クラトンは36億年前から25億年前に基盤部分が形成されたと考えられている。その後、大陸移動に伴って移動してきたとは考えられるものの、このクラトンは安定陸塊として残存してきたとされる。現在のダルワール・クラトンの位置は、北緯19度から北緯11度の間、東経72度45分から東経80度の範囲である。ただし、この範囲は方形でなく、長円のような範囲である。
なお、ダルワール・クラトンという呼び名は、Geological Survey of Indiaが、岩石学の分野において混乱を避けるために導入した。
ダルワール・クラトン 地質
現在のダルワール・クラトンには「subparallel supracrustal belts」が幾つか含まれている。
ダルワール・クラトンで見られる主要な岩石としては、結晶片岩や粘板岩などが挙げられる。含まれている鉱物としては、角閃石、赤鉄鉱、磁鉄鉱、長石、石英などが挙げられる。
ダルワール・クラトンを構成する岩は、流紋岩などの火山活動の結果として形成された岩石や、花崗岩などの深成岩として形成された岩石や、さらに、自然に堆積しで形成された堆積岩などが見られるものの、それらは程度の差こそあれ、変性作用を受けている。
なお、ダルワール・クラトンを構成する岩からは、ストロマトライトを除くと、一般的に生物の化石が見い出されない。
ダルワール・クラトン 細分
現在のダルワール・クラトンの位置は、北緯19度から北緯11度の間、東経72度45分から東経80度の範囲だが、そこに含まれている岩石と、それが形成された年代に基いて、東部ダルワール・クラトン（eastern Dharwar Craton）と、西部ダルワール・クラトン（western Dharwar Craton）とに細分される。
ダルワール・クラトン その他
「Dharwar Supergroup」という用語は、カンブリア紀よりも前に変性作用を受けた堆積岩に似た岩石を指す用語として、用いられる場合がある。
随筆春秋
随筆春秋（ずいひつしゅんじゅう）は、1993年（平成5年）創刊の同人誌。また、その発行団体の名称である。
随筆春秋 概要
随筆春秋は、現在では法人格を取得し、一般社団法人として活動している。公募の文学賞「随筆春秋賞」および「佐藤愛子奨励賞」を主催し、いずれもエッセイを対象としている。会員数は事務局員を含め120名以上にのぼり、以前は国分寺市に事務所を構えていたが、現在は都内の駒込に拠点を移している。文学活動においては「同人誌 随筆春秋」の発行を中心に据え、経営母体を示す場合には「一般社団法人随筆春秋」と使い分けている。
2019年（令和元年）に法人化して以降、事業範囲を拡大し、会員によるエッセイや小説を有料で書籍化する出版事業も展開している。電子版・紙本版の両方に対応し、Amazonでの販売も行っている。随筆春秋（同人誌）の発行は年2回（春・秋、3月・9月）で、各号の部数は少なくとも400部を超えると推定される。DTPはすでに内製化しており。営業・企画・編集・デザイン・組版・版下・校正（校閲含む）・製版・刷版までの工程を随筆春秋が一貫して担っている。編集長・富山竣就が制作全般を統括し、代表・近藤健が校閲および巻末のあとがきなどの執筆を担当している。事務局は、裏方の諸事を担当し、荒川十太、正倉一文などが対応している。ほかに、添削指導部、随筆春秋賞審査部があり、それを10名ほどで分担している。
随筆春秋 概要
随筆春秋という名称は、命名者・堀川とんこうによれば、芥川賞・直木賞を主催する文藝春秋を意識したものである。現在ではインターネットの活用にも力を入れており、ネット上に公式Webページを展開している。以下はそのごく一部である。さらに、YouTubeやSNSも活用しており、関連サイトは「随筆春秋関連サイト一覧」にまとめて掲載されている。Web制作は事務局長・正倉一文が担当している。
随筆春秋 沿革
堀川としは、1911年（明治44年）、群馬県吾妻郡中之条町に生まれた。女学校から師範学校へと進学し、1929年（昭和4年）には小学校教諭として勤務を開始。1936年（昭和11年）、職業軍人・堀川義武と結婚し、翌年には長男・敦厚を出産。後の堀川とんこうである。数年後には娘も誕生し、4人家族となった。
1959年（昭和34年）、夫・義武の事業が行き詰まり、一家は夜逃げ同然に上京。すでに東京大学に合格していた長男・敦厚に続き、としと娘が東京へ移り、義武も同行した。この時、美容師見習いだった娘の婚約者（後の夫）も堀川家を追って上京。初めは別々に暮らしていたが、やがて中野のとしの仕事場を拠点に同居を始めた。としは洋裁請負業に従事していた。
その後、としの明るく積極的な人柄が周囲の信頼を集め、彼女を中心に杉並で美容室を開業。実業家・堀川としの誕生である。娘の婚約者をヘアカットのスターへと育て上げ、1984年（昭和59年）までに19店舗を展開する企業へと成長させた。70歳を過ぎてようやく生活の苦労から解放されたとしは、余暇を楽しめる境地に至る。
随筆春秋 沿革
1993年（平成5年）3月、としは82歳にして同志を募り、同人誌『随筆春秋』を創設。立ち上げには、息子・堀川とんこうとその妻で作家の高木凛が陰で支えとなった。
1996年（平成8年）10月25日、随筆春秋の創設者であり、有限会社随筆春秋の代表取締役を務めていた堀川としが逝去した。享年、84歳。
堀川は1994年半ば、病を患っていることを親しい関係者に告げた。斎藤信也に対しては、夜遅くに電話をかけ、「先生、とうとうやられちゃった。手術することになっちゃったよ」と、明るい口調で語ったが、斎藤は衝撃を受け、言葉を失ったという。1996年秋には、「ものが食べられなくなっちまったよ。また入院だけど、今度は本当にダメかもしれない」と伊豆から連絡があり、それが最後の会話となった。堀川はそのまま病床に伏し、同年10月25日に永眠した。
堀川は晩年まで活動的であり、1995年末には「代表の座にいるのは無理だから、バトンタッチしてよ」と斎藤に後任を依頼した。斎藤は当初固辞したが、堀川は折に触れて交代を提案し続け、1996年初頭には新宿の談話室滝沢に主要メンバーを招集し、「私は社長を退く。あとは斎藤先生にお願いする。みんな仲よくやっておくれ」と正式に表明した。斎藤はこの申し出を受諾し、代表を引き継いだ。
随筆春秋 沿革
随筆春秋と佐藤愛子（直木賞作家）、早坂暁（脚本家）との縁を築いたのは、堀川とんこうの妻であり脚本家でもある高木凛である。高木は第34号から第43号までの随筆春秋に寄稿しており、創刊期には有名企業からの広告獲得にも尽力し、経済的基盤の確立に貢献した。
芥川賞作家、遠藤周作をゲスト指導者として迎えたこともある。遠藤周作は、川上宗薫と並んで、佐藤愛子が最も懇意にした異性の作家仲間である。
ロゼッタ探査機の経過
ロゼッタ探査機の経過（ロゼッタたんさきのけいか）では、チュリュモフ・ゲラシメンコ彗星へと向かった欧州宇宙機関（ESA）の探査機であるロゼッタの動きを、ロゼッタの運用終了まで、時系列に従って列挙する。なお、ロゼッタの運用期間は2004年3月2日から2016年9月30日までと、12年半を超えた。
ロゼッタ探査機の経過 打ち上げ
ロゼッタは2004年3月2日に、赤道付近に立地するガイアナ宇宙センターから、04時17分（現地時間、UTC-4）に、アリアン5型ロケットの18号機で打ち上げられた。ロケットは打ち上げ約2時間後の09時14分（UTC）に地球の引力圏から離脱し、太陽周回軌道へと移行した。09時32分（UTC）には、ロケットからロゼッタを分離した。その後、ドイツに設置されているen:European Space Operations Centreは、ロゼッタの軌道の捕捉に成功し、ロゼッタは航行フェーズへと移行した。
ロゼッタ探査機の経過 航行
3月3日 - Sバンドを用いたロゼッタとの通信を開始した。ロゼッタの低速通信用ローゲインアンテナ・高速通信用ハイゲインアンテナのいずれも正常であると確認された。加えて、リアクションホイールを使用して、噴射の影響によるロゼッタの姿勢を乱れを制御した。なお、この後、ロゼッタに纏わり付いている地球の大気の成分などが、数日間かけて、ロゼッタから宇宙空間へ散逸してゆくのを待った。
3月26日 - ロゼッタの搭載機器の中の3つ、すなわち、ROSINA（Rosetta Orbiter Spectrometer for Ion and Neutral Analysis）と、ALICEの愛称で呼ばれる紫外線分光器（ultraviolet Imaging Spectrometer）と、VIRTIS（Visible and Infrared Thermal Imaging Spectrometer）を起動した。なお、これら3機器は、2日間をかけて起動していった。加えて、ロゼッタに搭載されている高速通信用のハイゲインアンテナから校正用信号を発振し、リアクションホイールを用いた姿勢制御方式ではなく、緊急時に行い得るスピン安定方式の姿勢制御を行う事態に陥った際に備える試験を行った。このロゼッタからの信号は、地球のNew Norcia Stationに設置してあるアンテナで受信した。
ロゼッタ探査機の経過 航行
4月4日 - 前日までの緊急時に備えるための試験を終了し、太陽光がロゼッタのX軸方向に当たるように姿勢制御を行った。これ以降2004年の年内は、ロゼッタの姿勢を地球からの通信を受け易い状態を保つ予定を立てた。なお、この日は、ロゼッタの搭載機器の1つであるGIADA（Grain Impact Analyser and Dust Accumulator）の起動も行った。
4月5日 - 前日から実施していた、ロゼッタの搭載機器の1つであるMIDAS（Micro-Imaging Dust Analysis System）の軌道を行った。この場所で、ロゼッタに搭載している科学観測用機器・航行用機器を全て、一時的に起動する試験を1回行い、それも成功した。なお、この日までに、ロゼッタに搭載されている主要な機器は、全て起動が可能であった事が確認された。
4月25日 - ロゼッタが地球に向けた姿勢を取り続けていた所、太陽からの熱の流入のせいで、ロゼッタのスラスターが異常高温に曝されている事が確認され、このままではスラスターが高温により破損しかねない事が判明した。このため、姿勢を変更し、地球と月を1枚の写真に収めるための撮影を断念した。しかしながら、ロゼッタのミッション全体から見れば軽微な事であって、ロゼッタの本来の大目的である、彗星や小惑星の探査は実施可能であると発表された。
ロゼッタ探査機の経過 航行
5月28日 - ESAは4月30日にロゼッタに搭載された光学観測カメラである、OSIRIS（Optical, Spectroscopic, and Infrared Remote Imaging System）で撮影した、C/2002 T7 (LINEAR)の高解像度の写真を公開した。これは彗星から約9.5 × 107 km離れた地点から撮影された写真である。
2006年3月12日 - 今後フライバイによる探査を実施する予定である小惑星（2867）シュテインスに対して、ロゼッタの光学カメラであるOSIRISで、約1.59 × 108 kmの地点から観測を行った。なお、その観測データは、ロゼッタが地球に対して太陽との合に入る前の3日間をかけて取得した。この観測データによって得られたシュテインスの光度曲線により、シュテインスの自転周期は、事前に地球からの観測で予測されていたように、6時間以上であろうと推定された。また、この光度曲線により、シュテインスは衛生を伴っていないであろう事と、シュテインスが歪な形状をしているであろう事が推定された。
ロゼッタ探査機の経過 チュリュモフ・ゲラシメンコ彗星に到達後
9月30日 - ロゼッタの最後のミッションとして、チュリュモフ・ゲラシメンコ彗星の表面の「Deir el-Medina」と命名された約130 mの幅の穴の中へ着陸させようと試みた。この穴の壁には、約90 cm程度の大きさで、この彗星を構成していると考えられる「goose bumps（ガチョウの凹凸）」と呼ばれるブロックが見られた。これを以って、ロゼッタは運用を終了した。なお、最後にロゼッタとの通信を行えたのは、10時39分28秒（UTC）であった。
江戸の悪太郎
『江戸の悪太郎』（えどのあくたろう）は、1939年5月4日（1939年版）と1959年12月13日（1959年版）公開の日本映画。
1939年版は、マキノ正博監督、日活製作。モノクロ、スタンダード、84分。
1959年版は、マキノ雅弘監督によるセルフリメイク作品で、東映製作、カラー、東映スコープ、91分。
江戸の悪太郎 あらすじ
浪乃は意にそぐわない縁談を、父親と祖父から押し付けられ式の当日に家出。曽祖父の手代木九右衛門の助言で、江戸の取引先の商家へ身を隠すことに。大胆にも三吉の名で15の少年に姿を替えた浪乃は、江戸へ出てその商家を訪ねるが門前払い。途方に暮れるている時に知り合った弥一少年の縁で、正義感と剣の腕が抜群に強く、それでいて貧乏長屋の寺子屋で、子供たちに読み書きを教える誠実な心の浪人剣持三四郎の世話になることに。三吉と偽りながら三四郎の手伝いをしているうちに、いつしか彼に心惹かれていく浪乃。長屋の側には悪徳旗本秋山典膳の屋敷あり。屋敷内では、いかがわし占い師の道満の祈祷所をでっち上げ、不安を抱く多くの庶民が訪れ大盛況であった。秋山典膳はさらなる暴利を得るため、隣の長屋を潰してさらに大きな祈祷所を作るという野望を、実行に移そうと動き始める。五十両の大金があれば長屋の住人がこの土地を買い取ることが出来るということで、資金集めの為芝居小屋を貸切り、自分たち主催で名人会の一日興業を打つことになる。しかし秋山に脅かされた芸人たちは集まらず、苦肉の策で浪乃をはじめとする素人芸の披露と、殴り込んできた秋山たちとの大乱闘で客は大喜びで無事閉幕。長屋の連中のお祝い騒ぎの中、道満に辱めを受けて自害をした母の仇を討つ為、弥一が秋山の屋敷に乗り込んだことを知った三四郎は後を追うことに。単身乗り込んだ三四郎の奮闘で無事弥一を救出、さらに長屋の住人たちの加勢で見事悪党どもを鎮圧。その頃浪乃は秋山たちの金主が、江戸へ浪乃を捜しに出てきて、まんまと騙されている父親や祖父であることを知る。浪乃は曽祖父たちの滞在先へ駆け込んで事なきを得る。そして再び娘に戻った浪乃は、心底惚れた剣持三四郎のもとへ嫁ぐのであった。（1959年版）
江戸の悪太郎 内容の違い
1939年版に登場する、お金を落とした弥一に同情する掏摸の繁ちゃん（小林三夫）は1959年版には登場しない。弥一を助けるつもりでスッた財布を渡そうとして、年下の弥一に諭されて反省する男である。それに対して、1959年版に登場するのが、三山の妹おすみ（梶すみ子）。三山は知らないが女掏摸。三四郎には死ぬほど惚れているが、手癖の悪さという身から出た錆で、浪乃に譲って身を引く女である。
江戸の悪太郎 ビデオグラム
1959年版のDVDが東映ビデオ株式会社から発売されている（『江戸の悪太郎』DUTD02758）。
水枕羽枕
『水枕羽枕』（みずまくらはねまくら）は、大島弓子による日本の漫画作品、およびそれを表題とした作品集。表題作は『プチフラワー』（小学館）1984年1月号に掲載された。
長篇『バナナブレッドのプディング』、及び1978年に発表された『草冠の姫』のテーマを発展させ、シスターコンプレックスを描いた作品である。
この作品が描かれた時期、作者は自宅の傍に仕事場を作り、なんとなく気分が落ち着かない時期で、好調と不調が入り交じっていたと述懐している。その頃の作者の作品制作状況が、同時収録作品の『わたしの〆切あとさきLIFE』に描かれている。
水枕羽枕 あらすじ
品田陸は優等生の姉、海に激しいコンプレックスを抱いている高校生の少女で、ひそかに上級生の林野ひさしに片思いしており、勇気を出して告白し、OKを貰う。しかし、その思いを綴った日記を姉の海に盗み見されており、最初のデートも失敗し、誤解から気まずい関係になる。そんな折、海に縁談が持ち上がり、お見合い相手の梨屋を紹介される。梨屋を気に入っている様子を見せていた海であったが、海が妹の陸を褒めたことで態度を一変し、梨屋との交際を拒絶する口実に、林野ひさしをだしに使ったりした。梨屋と海との関係を修復しようとした陸は、感情的になった海から、陸が墮胎される予定だった子供だと知らされる。両親から真実を確認した陸は、林野ひさしのことを考えていないよりも考えている方がいい、と思い、今まで目の上のこぶと思っていた海に感謝するようになった。
水枕羽枕 登場人物
品田陸（しなだ りく）
主人公で高校1年生。京王井の頭線沿線に住んでいる。美人で優等生の姉から虐待されており、どじで不器用な性格。共同部屋のカーテンを桃色にしようと提議するが、姉から青を提案され、いやいや従うが、朝日があたる幻想的な色調に思わず青も良いものだと見直したりしている。姉のお節介と嘘のおかげで林野ひさしとの関係が気まずくなるが、今まで交際してきた男性の中で自宅に連れてきた男性は梨屋だけだと本人に伝え、そのことで海から怨みを買う。
品田海（しなだ うみ）
もう一人の主人公で大学3年生。妹の恋愛に何かとちょっかいを出し、シャンプー中の妹をからかったりして、妹がシャンプーにかぶれてしまい、林野との初デートを台無しにするという結果を招いている。妹を出しに使って交際相手とのデートを断るところがあり、そのことで林野と妹との関係がよけいこじれたものになり、梨屋とのデートを断る際に、林野の名前をあげ、実際に林野をデートに誘ったりしている。以上のように、妹を目の敵にしているようであるが、実は妹のことを誰よりも大事に思っており、母親が妹を墮胎しよとするのを何気なく察知して妨害しており、妹離れができていないだけであった。
林野ひさし（りんや ひさし）
水枕羽枕 登場人物
高校2年生で、陸曰く、全然目立たない人。陸の告白の翌日、陸の自分の履歴書を入れ、デート時間に遅れた陸を待っているなど、彼女の思いに積極的であったが、シャンプーにかぶれ、ふけだらけになった陸の頭を粉ふきいもに例えてしまったことで、陸を傷つけてしまったものと思い込み、微妙な間柄になる。海の嘘につきあわされ、海と一緒に逗子の海岸を一晩中駆け回ったりした。最終的には、陸を再度映画に誘い直した。
梨屋（なしや）
海の父親の友人が紹介した、海の見合い相手。27歳のサラリーマンで眼鏡をかけている。天外孤独で屋敷暮らしをしている。本人曰く、空手三段。いかつい顔立ちであるが、思いやり深い性格で、自分のために八宝菜を作る海のため、イカを捜して奔走した陸のことをいい子だと評し、そのことがかえって海の気に障っている。一人暮らし長いため、料理が得意。
海と陸の父親
知り合いの葬式の際に紹介された海の縁談に対して、まだ嫁入りははやいと言い、急性虫垂炎で倒れ、入院する。
海と陸の母親
娘たちの部屋のカーテンの色争いの際に、二人の美術の成績を比べ、姉の方を採用している。陸の初デートの際に、シャンプーでかぶれてふけだらけの頭に帽子をかぶるよう提案する。夫の会社が駄目になった際に陸を墮胎しようとしたが、海が激しく泣き出したため、堕ろすことが出来なくなったと陸に告白している。
水枕羽枕 同時収録作品
『ぶ〜け』（集英社）1983年1月号に掲載。
『デュオ』（朝日ソノラマ）1983年7月号に掲載。
梅雨明け宣言のあった朝、柿生林子（かきお りんこ）は母親とともに父親から半年前から不倫している相手がおり、離婚をするつもりだと切り出される。その相手は駅の裏手のバー、「フランス」のママで、同級生の五月晴夫（さつき はるお）の母親であり、その日から林子は晴夫に対し、ある種の敵意を向けるようになる。夫から離婚話を切り出された母親も、口では林子に人間のカスという言葉を使うものではない、と言いつつ、かなりいらだっていた。
そんな時、林子は母親が留守で一人きりでシチューを作ろうとしたが、塩が足りないことに気づき、スーパーへ行ったが、財布にお金がはいっていなかったため、家にお金を取りに行こうとしたら、補導員に万引きと誤解され、さらに鍋の火をつけたまま家を出たため、ぼや騒ぎを起こしてしまう。肩身の狭い思いをした林子であったが、晴夫が学校の屋上でスーパーマンの真似をするという騒ぎを起こした結果、その話も有耶無耶になってしまう。それを機に、林子は晴夫と和解し、父母たちの離婚騒動の解決策をともに思案するようになる。
水枕羽枕 同時収録作品
『デュオ』別冊「大島弓子の世界」（朝日ソノラマ）1983年に掲載。
コミックエッセイで、大島弓子作品がどのような経緯で作成されてゆくかを描いている。
『grape fruit』第2号（1983年、新書館）に掲載。
2色刷りのイラストストーリー。
『上製本 綿の国星』（1981年）に掲載。
2色刷りのイラストストーリー。『綿の国星』の番外篇。
『LaLa』（白泉社）1981年4月号に掲載。
2色刷りのイラストストーリー。同じく『綿の国星』の番外篇で、こちらにはチビ猫が登場している。
フアン・デル・カスティーリョ
フアン・デル・カスティーリョ（Juan del Castillo、 1593年頃 - 1657年）はスペインのバロック期の画家である。画家でスペインの画家の伝記作家であるアントニオ・パロミーノによれば、スペイン黄金時代絵画の代表的画家、バルトロメ・エステバン・ムリーリョの師匠であったとされている。
フアン・デル・カスティーリョ 略歴
セビリアで生まれた。兄に画家のアグスティン・デル・カスティーリョ(Agustín del Castillo: 1565-1626)がいて、アグスティンの子、アントニオ・デル・カスティーリョ(Antonio del Castillo y Saavedra: 1616-1668)も有名な画家になった。兄と同じようにルイス・フェルナンデス(Luis Fernández: 1594–1654)に絵を学び、セビリアやその周囲の町の教会の壁画や宗教画を描いた。
1615年にアントニオ・ペレス(Antonio Pérez)という画家の娘と結婚し、ペレスはバルトロメ・エステバン・ムリーリョの義理の叔父とされる。
別のスペインにおける重要な画家、アロンソ・カーノとの関係も密接で、カーノの才能を見出し、セビリアで学ぶことを勧め、1644年、カーノの妻が殺害され、カーノに嫌疑がかかった時、カスティーリョは保釈金を払ったとされる。
その他の弟子には、甥のアントニオ・デル・カスティーリョやペドロ・デ・モヤ、フアン・デ・バルデス・レアルらもいる。
絵画のスタイルは美しい色彩を特徴とする、ヴェネツィア派のスタイルを受け継いでいた。
伊万里市立東山代小学校
伊万里市立東山代小学校（いまりしりつひがしやましろしょうがっこう）は佐賀県伊万里市東山代町里にある市立の小学校。
伊万里市立東山代小学校 概要
1873年（明治6年）に「楠久小学校」の3分校（里分校・脇野分校・長浜分校）として創立。数回の改組・改称を経て、現校名になったのは1954年（昭和29年）。2023年（令和5年）に創立150周年を迎える。
中央に「小」の文字を置いている。
住所表記で伊万里市の後に「里、長浜、日尾、天神、脇野、浦川内、東大久保、大久保、福住、国見、福和、下分、滝川内（たきがわち）、川内野（かわちの）、辻の堂、日南郷（ひなだごう）」が続く地域。
学校と社会
『学校と社会：三つの講義』（The School and Society: Being Three Lectures、1899）は、ジョン・デューイが、最初に出版した教育に関する長編の著作である。それ自体が非常に影響力のある出版物であり、それはまた彼のその後の仕事の基礎を築くことになる。最初の出版物に含まれているいくつかの講義の中で、デューイは進歩主義教育のための心理的、社会的、政治的枠組みを提案している。特に、これには学校の仕事の中心的な要素としての共同の実践的な実験が含まれている。
彼は、進歩的なアプローチは産業革命の必然的な産物であり、子どもの心理学との自然な適合であると主張する。最後の章では、シカゴ大学附属実験小学校で行われた実験のいくつかについて詳しく説明する。
1915年版の記事は、『小学校の記録』に掲載されたデューイの作品の再版で彼の議論をより拡大した。
学校と社会 背景
教育の実験は19世紀に広く行われ、19世紀後半の実験の多くは、教室への「実践的な」(hands on)活動の導入も含まれた。ルイザ・パーソンズ・ホプキンスは、1890年のボストン・ニューイングランド・メカニックフェアでのスピーチで当時の精神をうまく表現している。
本だけに頼る教育の伝統から逃れることはながく困難であった。グラマースクールは、その名前が示すように、その結合組織が自然環境に敏感でなくなるまで、子どもを死んだ過去に結び付け、中世の脳の活動と思考表現に閉じ込めてきた。そして子どもは、あらゆる面で彼に触れる材料と法則を忘れ去った：彼は何も観察しない; 彼は何も発見しない; 彼は何も組み立てないのである。
学校と社会が出版されるかなり前に、教室での手動タスクの導入が進行中だったが、デューイの仕事は、教育における進歩的な実験のための首尾一貫した理論的基礎を築くのに役立った。
1899年版と1900年版の大部分を構成する3つの講義は、当初、実験学校を支援するための資金調達のため講義シリーズとして提供された。これらの講義から、デューイは学校のために350ドルを調達しました:362。
講義は、学校と社会の進歩との関係、2番目は学校と子供の心理学との関係、3番目はこれらを達成するための機関としての学校の組織とのパターンで進行した:77。
学校と社会 あらすじ
最初の講義では、教育と社会の進歩の関係を調べる。デューイは、産業時代の到来とともに、多くの伝統的な教育プロセスが失われたと主張する。
産業以前の社会では、子どもたちは、仕事の手順と産業技術を一セットとして両親のもとで学んでいた。デューイは、そのような仕事は個性を構築し、独立性とイニシアチブを促進したが、「産業の集中と分業」は、子ども時代の家庭での有意義で実践的な学習機会の可能性を侵食したと説明する:21–26。
このような環境の中で、「社会の進化全体の一部」である「新教育」が必要となる。基本的に、教育は、孤立したアイデアを実装するのではなく、社会のより大きな変化に従う必要がある。そもそもそうした孤立したアイディアは、特定の課題に対処するために「教育者の過度に熱心な心」によって行われた「恣意的な発明」である。そのようなアイデアは、「最悪の一時的な流行で、せいぜい特定の詳細の単なる改善」につながるものである:20–21:32
学校と社会 あらすじ
家庭での学習機会がなくなったところで、現代の学校は今、ギャップを埋めるために適応しなければならない。学校は新しい「子どもの生息地」にならなければならない。そこでは、子どもは指示された生活を通して学ぶことになる。:32
そのような教育の重要な部分は「手仕事の訓練」であり、これには木工や金属加工、そして料理などの家事が含まれる:26–27。
デューイは、彼の実験学校で裁縫に従事している子どもたちの拡張された物語を語っていく。繊維の仕事をするために、彼らは綿と羊毛から原料を作らなければならない、しかし、そうすることで彼らは歴史、地理学、工学と科学の多くの教訓を学ぶことになる。デューイは物語を次のように締めくくる：
私はここに含まれる科学についてー繊維の研究、地理的特徴、即ち原料の成長する条件、製造と流通の大中心地なとの研究、生産の仕組みの中に含まれる物理学については、述べる必要はないだろう。またその歴史的側面ー即ち、これらの発明が人類に及ぼしてきた影響についても、述べるまでもないだろう。諸君は、亜麻、綿、および羊毛の繊維が着物になるまでの進化の中に全人類の歴史を集約することができる衣類への進化に集中させることができる:36。
学校と社会 あらすじ
デューイは、理論と実践が分離されないことを嘆願し、ちゃんとした教育を受けた人々を育てたいのであれば、教育プロセスに「主な関心が行うことと作ることである人々にアピールする」活動を導入しなければならないと主張する:43。知識は「社会のあらゆる流れの中で」動いているので、私たちはすべての学生に到達する方法を見つけるしかないのである:40。
第2回目の講義では、学校教育と子どもの関係が考察の対象となる。ここでデューイは学生中心のカリキュラムを提案する。本物の学習は大切であり、子供たちの自然な利益、つまり他の人とコミュニケーションを取り、物を作り、物事について質問し、芸術的に表現したいという彼らの願望に集中しなければならない。
デューイは、教室の物理的な偏見から話を始める。学生の机は小さく、混み合っていて余地がない。彼らには本を置く余地、勉強する余地がありますが、作成する余地はない。教室は、働くためのスペースではなく、聞いたり読んだりする場所として設計されている。どちらも受動的に聞くことに特化されている。さらに、生徒は受動的に聞くだけでなく、「まとめて」聞く必要がある:48–49。
学校と社会 あらすじ
この「態度の受動性」と「子どもたちの機械的集団」:51は、「中世の学習概念」に根ざした厳格なカリキュラムと方法によるものである:41。カリキュラムの核心が一斉に聞くことであるとき、誰もが与えられた間隔で同じことでテストされることができる。このシステムの子どもは後付けである。教育は特定の方法で構成されており、子供はそれに屈する必要があるのだ:49–51。
デューイは、指示のために別の「重心」を提案する：それは、子ども自身である:51。デューイによれば、これは子どもたちが理想的な家庭環境で教育を受ける方法である。
子どもたちは自然に活動、会話、創造、探究に傾倒する。教育の本質は、その傾向を取り、それを社会の価値ある目的に向けることでなければならない。例として、彼は料理教室について説明する。これは、教師と生徒による一連の質問を通じて、最終的には有機化学のレッスンと、卵のタンパク質に対する熱の影響に関する実験につながっていく:51–57。
子どもたちの衝動が説明される。子どもたちは他の子どもとコミュニケーションを取りたいと思っている。彼らは物事の本質を知りたがっている。彼らは芸術的な表現を楽しみ、物を作るのが好きである:59–61。
学校と社会 あらすじ
実験学校からの他の多くの活動を説明した後、彼は伝統主義者がこれらのアプローチで持っている最大の「つまずき」と見なすものに到達する。だが、そのあと次のような質問が出てくる。「そうなれば、子どもたちはどのようにして必要な知識を習得するのか、いかにして必要な訓練を受けるのか?:69–70」
その質問に対するデューイの短い答えは、「必要な情報」と「必要な訓練」はそのような状況で生じるということである。それ自体のための調査と教育の要件は対立はしないのだ:70。
デューイのより長い答え（そして講義に対する彼の結論）は、私たちが子どもの想像力をひとつの特殊な方面として考えるのは間違っているということである。想像力と学習は相反するものではない。「教養が表面的な装飾でなく、普通の木材にマホガニーのベニヤ板を貼り付けたものでない限り、教養とは想像力が、柔軟性、範囲、そして共感において成長して、個人の生活が自然の生活と社会の生活によって浸透されるに至るような、そういう想像力の成長のことを言うのである。」:73
3回目の講義では、デューイは「教育の浪費」の問題をやや珍しい方法で取り上げる。デューイにとって、教育における主な浪費は、学校側の努力と子どもたち側の時間と労力の浪費である。この浪費は、デューイが主張するように、孤立の結果である。
学校と社会 あらすじ
すべての廃棄物は孤立によるものです。組とは、物事を相互に結び付けることに他ならない。そうすることで、物事は具合良く、柔軟に、そして完全に機能する。そこで、教育における浪費のこの問題について話す際に、私はあなたの注意を学校制度の様々な部分の孤立、教育の目的における統一の欠如、その研究と方法の首尾一貫していないことに注意を喚起したいと思う。
:78
デューイが最初に調査する孤立は、子どもの学校でのキャリアの各段階間のつながりの欠如である。幼稚園は、彼によれば、フレーベルが19世紀初頭の理想主義的なシェリングの非常にロマンチックな象徴的な哲学と子どもたちの遊びの観察を統合したことから生まれたものである。
その後、生徒を幼稚園から小学校に移すことが難しくなる。小学校は、16世紀の実際的な関心事である読書と商業のための数学を中心に編成されている。小学校から中学校までは別のギャップがあり、中学校はルネッサンスのグラマースクールの影響を受けており、当時はラテン語とギリシャ語だったが、19世紀には他の文化もあった。中学校と高校の間には別のギャップがある。これは主に、専門的な研究と文化の拡大に関する中世のニーズを満たすために開発された大学への入学準備学校である:78–86。
学校と社会 あらすじ
デューイは、これらの学校が時間とともに進化してきたことを注意深く強調しているが、シーケンスのパッチワークの性質は残っていると彼は述べている。デューイによれば、解決策は、シーケンスのすべての部分を学校の外の世界に接続することによってシーケンスを統合することである。
デューイは、カリキュラムを統一する唯一の方法は、教室の外の世界とのつながりを増やすことであると主張する。家庭と産業が世界の研究所や研究センターから分離されていないのと同じように、外の世界からインスピレーションを得たカリキュラムも統一することができる。
これを説明するために、彼はこれらの関係の原則に基づいて設計された校舎の詳細な説明を提供する。1階の四隅は、作業、機械工場、繊維産業、食堂、台所を表している。これらは中央図書館の周りに並べられており、これらの活動の意味は活動そのものではなく、これらの活動が説明するのに役立つ「実践的活動の理論」であることを常に示している。これらの活動は、個人にとって家庭や商業の分野で意味があるが、センターの集合的な知識から社会的意味を獲得する。
2階も同様だが、より学術的な焦点が当てられている。中央美術館の周りに並んでいる美術室と音楽質、そしてさまざまな図書館は、互いに関連しているだけでなく、1階の実用的な追求にも関連している。たとえば、1階の繊維のニーズは、2階の生物学的研究に関連している。
学校全体を生活全体に関連付けることにより、教育の段階のさまざまな目的、つまり小学校の有用性と高校の文化や専門的研究の違いは、さまざまな方向に進むことをやめる。「社会的能力と奉仕、人生とのより大きくより活力のある結合」における子どもの成長は、統一の目標となり、学問分野を通じた進歩は、その成長の単なる段階に過ぎない。
学校と社会 追加の章
1899年版と1900年版には、実験学校の活動に関する第4章が含まれていたが、1915年版には、『学校と社会』の発表の頃に教育記録に掲載された多くの記事が含まれていた。
シカゴ大学の実験学校の費用と構造に関する短いレポート。元々は、1899年2月に学校の父母会でデューイが行った講演の写しである.:113。この中でデューイは、学年の編成に対する学校の費用から始めて様々な話題に言及している。
特に注目すべきは、学校は既存のアイデアをテストするために設立されたのではないとデューイが主張していることである。
学校の教育行為、その運営、主題の選択、学習コースの作成、そして実際の子どもたちの指導は、ほぼ完全に学校の教師の手に委ねられていた。そして、教育の原則と方法は、端から固定したものがあったのではなく、徐々に発展してきたものである。教師は、固定されたルールではなく、疑問符から始めた。回答が得られた場合、それらを提出したのは学校の教師たちである。
次に、彼らが取り組むために設定したいくつかの質問について詳しく説明する。主に、学問的および象徴的な分野を子どもに伝える方法と、子どもたちの家庭やコミュニティの生活に関連させる方法について説明する。:112–115  3年後、学校はまだ進行中の作業であると彼は主張するが、「私たちの最初の質問のいくつかは肯定的な答えを確認した。」
学校と社会 追加の章
デューイは、心理学の理解の変化が教育実践を変える方法を説明する。彼は、教育実践に影響を与えるはずの心理学で見た変化のいくつかを概説していく。
新しい心理学は、心象表現を社会的に構築されたものと見なしている。
新しい心理学では、認知は活動指向であると見なされる。
新しい心理学では、子供の心は大人の心とは異なると見なされている。
次にデューイは、カリキュラムがこれらの新しい理解に沿ったさまざまな方法を詳しく説明し、場合によってはそれらを先取りする。
デューイはフレーベルの教育原則を概説し、実験学校がフレーベルのアプローチと共通する箇所を指摘するを説明するだけでなく、それらが食い違うフレーベルのアプローチを批判する。
彼の最初の批評はフレーベルではなく、システムとしてフレーベルに従う人々の批判である。
作業やゲーム、その他のものがフレーベルと彼の初期の弟子たちのものを単に受け継いで行くものである限り、多くの点からいってそれらのものに対しては、否定的であると言っても差し支えない...フレーベルによって論じられた外見的な動作を崇拝するのは、まさにそのことで我々が、フレーベルの原理に忠実ではなくなっているということである。
学校と社会 追加の章
デューイにとって、教師は熟練した専門家であり、指導を設計する際には常に子どもの詳細と環境に目を向ける必要がある。お決まりのやり方数式では不十分なのである。
彼の2番目の批評は、フレーベルの象徴性の使用である。フレーベルは科学的な心理学なしで活動していたため、そして幼稚園の文化を周囲の社会の厳格な文化から切り離すために必要な時代のドイツ文化の性質のために、指導原則としての象徴主義へのこの過度の依存が生じたとデューイは言う。デューイにとって、この象徴主義の強調は、フレーベルの方法の抽象化と速すぎる多様性に苦しんでいる子どもの本当の想像力を誤解しているという。
最後の批評は動機づけについてである。。デューイは、模倣は教育における強力なツールであるが、それが子どもの学習の唯一の動機になることはできないと主張する。子どもは、何かを学ぶためには、活動の理由と方法についての概念を持っていなければならない。彼は、子どものためのより生産的で教育学的に一貫した道のために、幼稚園と小学校の方法論の間のギャップを埋めることを嘆願して結論をとする。
学校と社会 追加の章
もともとは「小学校の記録」第8号に掲載されたもので、「科学史家にとって歴史が何であれ、教育者にとっては間接社会学でなければならない」と主張する。歴史の「原動力」を理解することによって、子どもは自分の時代の力と組織を理解するようになる。
デューイはまた、当時の実験学校で使用されていた方法について詳しく説明する。この方法の鍵は、学生に「時代に生きる」ことを可能にし、当時の人々が直面した課題を理解し、解決策を見つけるよう努めることだという。彼らは自分たちの解決策を過去の解決策と比較するとき、過去を現在の問題解決のモデルとして理解する。一次資料には特権があり、教科書は迂回路である。とりわけ、歴史は「社会的探究」(当時はまだ社会科という教科は存在しなかった)の道具である。
学校と社会 受容
1900年版は好意的に受け入れられ、広く翻訳され、出版された。この本はほぼ即座に人気と影響力を持ち、最初の1年以内に3回印刷され、その間に7,500部が印刷された:6。
1915年版の時までに、「小学校の記録」は次のように述べている。
教育の古典を書くことは少数の男性にのみ許されるものである。スペンサーがその『教育論』を書いて以来、デューイの『学校と社会』ほど教育改革への重要な貢献はなかった。:69
学校と社会 国際的な影響
『学校と社会』は1900年に、米国とほぼ即座に英国でも出版された。その後、世界的な影響が広がった。この本は、世界中の進歩主義教育の支持者によって読まれた。
この作品は、第一次世界大戦に至るまでの数年間に、スイスのジュネーブで進歩的な新教育を形作るのを手伝ったエドゥアール・クラパレードによって引用された。1920年までに、デューイと『学校と社会』はクラパレードによって「子どもの発達の権威」と見なされた:67–68。
ドイツでは、「学校と社会の進歩」の最初の章は、1903年に雑誌に掲載された:88 。
著作完本のドイツ語訳は、1905年に刊行された:88 。
しかし、 、デューイの作品は、「相互作用と協力、したがって民主主義に基づいて構築された」として、君主制で権威主義のドイツ帝国のエリートたちには不信感を抱かれた:71。『学校と社会』からのいくつかのアイデアは、君主制の教育改革者にも受け入れられたが、これらの改革者は単に「君主制に奉仕するために労働者階級の才能の蓄え」を利用しようと、根本的な民主主義の理想をすべて取り除いた:83–91。
学校と社会 国際的な影響
この著作は、ロシア語にも翻訳され、パーヴェル・ブロンスキー、若きレフ・ヴィゴツキーに影響を与えたと見られる。
『学校と社会』で概説されたデューイの考えは、初期のソビエト・カリキュラムの立案者に訴えるものがあったが、1920年代の後半まで学校を政治的目標に従属するものと見なしていたソビエトのイデオロギーと相容れないとして批判された。
その本が最初にどの言語に翻訳されたかについては、いくつかの意見の相違がある。トーマス・S・ポプケヴィッツは最初の翻訳は1904年にチェコ語だったといい、ボノスコは、ドミンゴ・バーンズ・サリナスによるスペイン語版が1900年にはラテンアメリカででているという。
ヒックマンも、バーンズが、最初のスペイン語版を出したと主張するが、それは 1915のに日付である。更に日本は1901年に最初の翻訳が出ているという。
全体として、この本は十数の言語に翻訳されている。
Gyrodactylus salaris
Gyrodactylus salarisとは、ギロダクチルス属（Gyrodactylus）に属する、淡水に住む寄生虫の1種である。タイセイヨウサケなどの体表に寄生する。親の身体の中に、子供の身体を形成するという生態も有する。
Gyrodactylus salaris 生態
Gyrodactylus salarisは、淡水に住む寄生虫であり、淡水中で魚類の体表部に寄生する。しかしながら、Gyrodactylus salarisは海水中でも18時間程度ならば、生存できる。
俗にGyrodactylus salarisは「サケに寄生する吸虫」として知られる。なお、Gyrodactylus salarisはニジマスなどにも寄生する。Gyrodactylus salarisが魚に寄生した際には、魚の体表に貼り付いてプロテアーゼを分泌し、魚の体表を溶解させる。そして、溶かした魚の体表を、吸い込んで食べて栄養を得る。
なおGyrodactylus salarisは、親の体内に子供を作り出す、まるで「胎生」のような子供の作り方をする。親の体内から子供が「産まれる時」までには、子供の大きさは、親の大きさに匹敵し、その時すでに子供の体内に次の世代が、子供の体内で育っている。要するに、親の体内に子供がいて、体内にいる子供の中に孫がいる状態で、子供は親の体内から出てゆくのである。
Gyrodactylus salaris 形態
Gyrodactylus salarisの体長は、約0.5 mmである。小さ過ぎて、ヒトが肉眼で観察する事は難しいものの、ルーペで充分に観察可能である。Gyrodactylus salarisは、宿主の魚類に貼り付くために特化した器官を持ち、それは16個の鉤を有する。
Gyrodactylus salaris 宿主の魚類への影響
魚類に貼り付いたGyrodactylus salarisは、消化酵素を分泌して魚の体表を食べ、さらに、その魚の体表を移動して回るために、魚の体表は広範囲に傷付いてゆく。したがって、酷い場合には魚は死亡する。その上、周囲にいる他の魚へ移動する事も可能である。
このため、Gyrodactylus salarisが寄生した結果、ノルウェイのフィヨルド周辺などでは、タイセイヨウサケの個体数の減少が引き起こされている。21世紀初頭において、漁業被害が出るので、Gyrodactylus salarisの生息域を広るなと呼び掛けられている。
Gyrodactylus salaris 歴史
Gyrodactylus salarisの存在が初めて報告されたのは、1952年であった。地域はバルト海沿岸の河川で、タイセイヨウサケに寄生していた。その後、バルト海からは隔たった地域でも報告された。
ただ当初、Gyrodactylus salarisは宿主の魚類に病気を引き起こさないと考えられていた。何しろ、タイセイヨウサケは河川から海に出てゆく上に、Gyrodactylus salarisには多少の時間ならば海水中でも生存できるものの、基本的には淡水でしか生きられない。しかし、1970年代にヒトによってノルウェイにGyrodactylus salarisが持ち込まれた結果、破局的なタイセイヨウサケの減少が発生した。このように、実際は病気を引き起こすと判明した。1983年には国際獣疫事務局に報告すべき病気体の1つとして、Gyrodactylus salarisが指定された。ただ、その後も感染拡大は抑えられず、持ち込まれたGyrodactylus salarisによって、21世紀最初の年である2001年までには、ノルウェイの41本の河川において、事実上、タイセイヨウサケが絶滅状態に至った。
Gyrodactylus salaris 防除
そもそもゲームフィッシングなどで、勝手にヒトが他の場所に住んでいた魚を、放流した結果、同時にGyrodactylus salarisまで持ち込んでしまった歴史が有るように、Gyrodactylus salarisの生息域を人為的に広げない事が求められる。
一応、ギロダクチルス属の寄生虫を殺す作用を有するロテノンを河川に投入する方法は知られる。また、その他の方法も試みられている。しかしながら、結局、2001年までには、ノルウェイの41本の河川において、事実上、タイセイヨウサケが絶滅状態に至ったように、上手くいっていない。
ケベック地震 (2010年)
ケベック地震（フランス語: Séisme au Québec）は、2010年6月23日13時41分（現地時間）に、カナダ東部のケベック州バッキンガムを震央として発生した、Mw5.0の地震である。震源地は北緯45度54分14秒 西経75度29分49秒﻿ / ﻿北緯45.904度 西経75.497度﻿ / 45.904; -75.497付近で、震源の深さは16.4 kmであった。安定陸塊とされていた場所で発生した点、比較的広い範囲において有感地震であった点が特徴である。カナダ中部地震（英語: Central Canada earthquake）とも。
ケベック地震 (2010年) 地震動
この地震の震央は、カナダの首都であるオタワの北方約56 kmであり、2010年6月23日13時41分42秒（カナダ東部時間のサマータイム）に地震は発生し、約30秒間にわたって震動が続いた。これによりオタワは、少なくとも最近65年間においては、最強の地震に襲われた。
今回の地震では、カナダのケベック州に限らずオンタリオ州でも揺れが感じられた。さらに、アメリカ合衆国の北東部諸州で揺れが感じられただけでなく、ペンシルベイニア州、ミシガン州など、広い範囲で揺れが感じられた。
ただ、この地震による死者は、いずれの場所でも出なかった。加えて、重度の負傷者も出ず、深刻な建物の被害も出ず、軽微な損害に留まった。
もっとも、この付近でMw 5クラス、つまり、中規模の地震は、今回の地震以外にも起きていた。例えば、1998年9月25日19時52分52秒（UTC）に発生した、アメリカ合衆国ペンシルベイニア州での5.2 Mwの地震が挙げられる。さらに例えば、2002年4月20日にもアメリカ合衆国ニューヨーク州で5.1 Mwの地震も発生していた。
ケベック地震 (2010年) 地震動
今回2010年6月23日にカナダのケベック州で発生した5.0 Mwの地震は、これらより規模が小さかった。さらに、震源の深さは19 kmから16.4 km程度であった。そうであるのにもかかわらず、より広い範囲で有感地震であった点が特徴である。
余震は、2011年3月16日に発生した。この余震の規模について、アメリカ合衆国地質調査所は3.7 Mwだったと発表したのに対して、カナダのオタワ市は4.3 Mだったと発表した。この余震の震央は、本震の震央の南西側、オタワ川流域のカナダのオンタリオ州ホークスベリー付近であった。規模の小さな地震だったものの、カナダのオタワやモンレアル、さらに、アメリカ合衆国側の付近の町などでは、有感地震として観測された。
ケベック地震 (2010年) 地震学による震源地の分析
今回の5.0 Mwの地震が発生した場所は、プレート境界からは遠く離れた場所であり、地球上で地震を引き起こしている典型的な地下構造が存在する場所とは似ておらず、また、地殻を強く変形させる力が加わっている場所でもない。そのような場所であるのにもかかわらず、北アメリカプレート内部で発生した地震が、今回の地震である。恐らく、10億年以上前にグレンビレ造山運動の影響で形成された断層帯が原因と考えられるものの、何故、この場所で、今頃になって、この規模の地震が発生したのか、21世紀初頭の科学のレベルでは、上手く説明できていない。今回の地震動を観測した結果では、この場所に存在していた逆断層が南東から北西へと動いた結果、地震が発生した事を示唆していた。しかしながら、その逆断層の存在する深さも、逆断層の長さも明確ではないし、そもそも、この場所の断層帯が果たして今回の地震を引き起こす能力を有していたのかどうかすら明確ではない。