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教育を受ける権利 概要
教育を受ける権利は、世界人権宣言（1948年）26条に反映されている。
すべて人は、教育を受ける権利を有する。教育は、少なくとも初等の及び基礎的の段階においては、無償でなければならない。初等教育は、義務的でなければならない。技術教育及び職業教育は、一般に利用できるものでなければならず、また、高等教育は、能力に応じ、すべての者にひとしく開放されていなければならない。
教育は、人格の完全な発展並びに人権及び基本的自由の尊重の強化を目的としなければならない。教育は、すべての国又は人種的若しくは宗教的集団の相互間の理解、寛容及び友好関係を増進し、かつ、平和の維持のため、国際連合の活動を促進するものでなければならない。
親は、子に与える教育の種類を選択する優先的権利を有する。
—世界人権宣言26条
教育を受ける権利は、教育における差別を禁止する条約（1960年）、経済的、社会的及び文化的権利に関する国際規約（社会権規約）（1966年）、女子に対するあらゆる形態の差別の撤廃に関する条約（1981年）、児童の権利に関する条約（1989年）、障害者の権利に関する条約（2006年）において再確認されている。
アフリカでは、人及び人民の権利に関するアフリカ憲章（1981年）と子どもの権利と福祉に関するアフリカ憲章（1990年）の双方が教育を受ける権利を認めている。
教育を受ける権利 概要
欧州では、人権と基本的自由の保護のための条約（1952年3月20日）第1議定書の第2条において、教育を受ける権利は人権として認められており、教育を受ける権利を確立するものと理解されている。社会権規約によれば、教育を受ける権利には、全ての人に無償の初等教育を義務教育として受ける権利、特に、無償の中等教育を漸進的に導入することによって、全ての人が利用できる中等教育を発展させる義務、また、特に無償の高等教育を漸進的に導入することによって、高等教育への平等なアクセスを発展させる義務が含まれる。教育を受ける権利には、初等教育を修了していない個人に基礎教育を提供する責任も含まれる。このような教育へのアクセスに関する規定に加えて、教育を受ける権利には、教育制度のあらゆるレベルにおける差別の撤廃、最低基準の設定、質の向上の義務も含まれている。欧州人権裁判所は、ベルギー言語事件などでこの規範を適用している。欧州社会憲章10条は、職業教育を受ける権利を保障している。
教育を受ける権利 概要
かつて、国際法は、就学前教育を受ける権利の効果的な保障を提供していないと主張されていた。就学前教育について明確に言及している条約は、わずか2つしかない。「女子に対するあらゆる形態の差別の撤廃に関する条約」は、就学前における女子の平等を確保することを国家に対して求めている。また、全ての移住労働者及びその家族の権利の保護に関する国際条約では、「公立の就学前教育機関」へのアクセスが、両親や子どもの「滞在に関する不規則な状況」を理由に拒否されてはならないことに国家は同意している。あまり明確ではないが、「障害者の権利に関する条約」は、締約国は、あらゆるレベルにおいて、包括的な教育制度を確保することを求めている。
2019年、教育を受ける権利に関するアビジャン原則は、3年間の策定期間を経て、国際人権法の専門家からなる委員会によって採択された。国際連合人権理事会、欧州社会権委員会（European Committee of Social Rights）、アフリカ人権委員会、米州人権委員会など、いくつかの国際機関や地域機関によって権威ある解釈テキストとして認識されているこの原則の目的は、国家やその他のアクターに、民間・営利団体の教育への関与に関連する緊張や疑問に対処するための参照枠組みを提供することである。
教育を受ける権利 概要
2024年6月、国連人権理事会は、（a）教育を受ける権利には、幼児期の保育および教育が含まれることを明示的に認識すること、（b）教育を受ける権利を達成するために、国家は、（i）公立の就学前教育を少なくとも1年間受けられること、（ii）公立の中等教育を全ての人が無償で受けられることを明示することを目的とする、「児童の権利に関する条約」の選択議定書の草案を作成する可能性を探り、精緻化し、人権理事会に提出することを任務とする、作業部会の設置を承認した。
教育を受ける権利は、国民が国に対して要求できる基本的人権の1つとされ、社会権に属している。日本においては、日本国憲法第26条第1項に「すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。」という規定がある。
教育を受ける権利は、その性質上、学習者（教育を受ける立場になり得る者）に対して保障される。また、教育を受ける権利が設けられている目的は、学習権の保障であるとも考えられている。また、その権利履行を保障するのは、第1に保護者（親権を行う者、親権を行う者のないときは未成年後見人）である。
日本国憲法第26条第1項の規定の性質は、生存権（日本国憲法第25条）と同様に、プログラム規定説、抽象的権利説、具体的権利説があるが、最高裁判所の判例はまだない。
教育を受ける権利 定義
狭義の教育とは、正式な機関によって指導を受けることを指す。国際的な文書では、一般的にこの狭義の意味で「教育」の語が用いられている。国際的な人権文書によって保障されている「教育を受ける権利」は、主に、狭義の教育を指している。UNESCOの「教育における差別を禁止する条約」（1960年）1条2項は、「教育」の定義を「すべての種類及び段階の教育をいい、かつ、教育を受ける機会、教育の水準及び質、並びに教育が与えられる条件を含む。」としている。
広義の教育とは、「人間の集団がその子孫に対して当該集団が存続することを可能とする知識及び技能並びに道徳規範の体系を伝達する全ての活動」を指す。UNESCOの「国際理解・国際協力および国際平和のための教育、ならびに人権および基本的自由についての教育に関する勧告」（1974年）1（a）は、「教育」の定義を「個人及び社会的集団が国内的及び国際的社会において及びこれらの社会のために各自の個人的な能力、態度、適性及び知識の全体を発達させることを意識的に学ぶ社会生活の全過程をいう。この過程は、特定の活動のみに限定されるものではない。」としている。
欧州人権裁判所は、狭義の教育を「特に知識の伝達及び知的発達のための……教授又は指示」と定義し、広義の教育を「いかなる社会においても成人がその信念、文化その他の価値を青少年に対して伝達しようと努める過程全体」と定義している。
教育を受ける権利 評価
教育を受ける権利を意味ある権利とするためには、教育の利用可能性（Availability）、アクセス可能性（Accessibility）、受容可能性（Acceptability）、適応可能性（Adaptability）を充足する必要がある主張する4Asの枠組みを用いて、教育を受ける権利の充実度を評価することができる。4Asの枠組みは、国連のカタリナ・トマチェフスキーによって開発されたが、必ずしもすべての国際人権文書で使用されている基準ではなく、したがって、教育を受ける権利が国内法の下でどのように扱われるかについての一般的な指針でもない。
4Asの枠組みは、第一義的な義務負担者である政府が、教育について、利用可能、アクセス可能、受容可能、適応可能にすることによって、教育を受ける権利を尊重し、保護し、履行しなければならないことを提案している。この枠組みは、教育プロセスにおける他の利害関係者にも義務を課している。すなわち、教育を受ける権利の特権的主体として義務教育要件を遵守する義務を負う子ども、「最初の教育者」としての両親、そして専門的教育者、すなわち教師である。
教育を受ける権利 評価
4Asの枠組みは、さらに次のように詳しく説明されている。
利用可能性 - 政府によって資金提供されており、教育が普遍的で、無料で、義務教育であること。適切なインフラと施設があり、生徒のために十分な書籍や教材が用意されていること。建物は、清潔な飲料水があるなど、安全面と衛生面の両方の基準を満たしていなければならないこと。積極的な採用、適切な訓練、適切な雇用維持方法によって、各学校に十分な資格のある職員が確保されるべきであること。
教育を受ける権利 評価
アクセス可能性 - 性別、人種、宗教、民族、社会経済的地位にかかわらず、全ての子どもが平等に学校サービスを利用できるようにすべきであること。難民の子ども、ホームレスの子ども、障害のある子どもなど、社会から疎外された集団の参加を確保する努力をすべきであること。貧困に陥っている子どもたちにも、教育へのアクセスを認めるべきであること。いかなる生徒に対しても、隔離や拒否をしてはならないこと。これには、子どもたちが初等・中等教育を受けることを妨げる児童労働や搾取に対して、適切な法律が整備されていることを保障することも含まれる。学校は、地域社会の子どもたちにとって妥当な距離内になければならず、そうでない場合には、特に、農村部に住む生徒には、通学路が安全で便利なものになるように交通手段を提供すべきであること。教育は、教科書、消耗品、制服が追加費用なしで生徒に提供されるなど、全ての人に手の届くものでなければならないこと。
受容可能性 - 提供される教育の質は、差別がなく、全ての生徒に適切で、文化的に適切であるべきであること。生徒は、特定の宗教やイデオロギーに従うことを期待されるべきではないこと。教育方法は、客観的で偏りのないものであるべきであり、利用可能な教材は、幅広い考え方や信条を反映したものであるべきであること。体罰の廃止を含め、学校内においては、健康と安全が重視されるべきであること。職員と教師のプロフェッショナリズムは維持されるべきであること。
多くの国際NGOや慈善団体は、人権に基づく開発アプローチ（RBA）を用いて、教育を受ける権利の実現に取り組んでいる。
教育を受ける権利 歴史的発展
18世紀から19世紀にかけての啓蒙主義以前の欧州では、教育は、親と教会の責任であった。フランス革命とアメリカ合衆国の独立によって、教育は、公的な機能として確立された。教育分野において国家がより積極的な役割を担うことによって、全ての人が教育を受けることができるようになり、アクセスしやすくなると考えられたのである。教育は、これまで主に上流階級が享受できるものであり、公教育は、両革命の根底にある平等主義の理想を実現する手段であると認識されていた。
しかしながら、19世紀の自由主義的な人権概念は、子どもに対して教育を与える第一義的な義務を有するのは親であると想定していた。それゆえ、アメリカの独立宣言（1776年）もフランスの人間と市民の権利の宣言（人権宣言、1789年）も、教育を受ける権利を保障するものではなかった。親が就学義務を遵守することを保障するのは国家の義務であり、多くの州で就学を義務付ける法律が制定された。さらに、児童労働法が制定され、子どもの就学を保障するために、1日の就労時間を制限するようになった。州は、カリキュラムの法的規制にも関与するようになり、最低限の教育基準を定めた。
教育を受ける権利 歴史的発展
ジョン・スチュアート・ミルは、『自由論』の中で、「国家によって設立され管理される教育は、それが存在するとすれば、他を一定の水準に維持するための模範と刺激を目的として実施される、多くの競合する実験のうちの1つとしてのみ存在すべきである」と主張している。19世紀の自由主義思想家は、教育分野に対して国家が過度に関与することの危険性を指摘したが、教会の支配を弱め、親に対する子どもの教育を受ける権利を守るために、国家の介入に頼った。19世紀後半には、国内の権利章典に教育を受ける権利が盛り込まれるようになった。
1849年に制定されたフランクフルト憲法は、その後の欧州の憲法に強い影響を与え、権利章典の152条から158条までを教育に関する規定とした。フランクフルト憲法は、教育について、教会から独立した国家の機能として認めた。当時としては驚くべきことに、フランクフルト憲法は、貧困層に対する無償教育の権利を宣言したが、国家が教育機関を設立することを明確に義務づけるものではなかった。その代わり、フランクフルト憲法は、市民が学校を設立・運営し、家庭教育を行う権利を保障した。フランクフルト憲法は、科学と教育の自由を規定し、誰もが職業を選び、そのために訓練する権利を保障した。
教育を受ける権利 歴史的発展
19世紀には社会主義理論も発展し、国家の主要な任務は、政府の介入と規制を通じて共同体の経済的・社会的幸福を確保することであるとした。社会主義理論においては、個人は、国家に対して基本的な福祉サービスを受ける権利を主張し、教育は、こうした福祉的権利のひとつであると考えられていた。これは、非国家主体を教育の主要な提供者とみなす当時の自由主義理論とは対照的であった。その後、社会主義の理想は、ソビエト憲法（1936年）において謳われ、教育を受ける権利とそれに対応する国家による教育提供の義務を認めた。ソビエト憲法は、あらゆるレベルでの無償の義務教育、国の奨学金制度、国営企業における職業訓練を保障した。その後、教育への権利は社会主義国家の憲法で強く取り上げられるようになった。教育を受ける権利は、政治的目標として、フランクリン・ルーズベルトの第二の権利章典に関する演説（1944年）において宣言された。
国際法は、第一次世界大戦後に、初めて、教育に対する権利を規定するようになった。
教育を受ける権利 教育の役割
あらゆる形態の教育（インフォーマル、ノンフォーマル、フォーマル）は、個人の尊厳を確保するために極めて重要である。国際人権法（IHRL）が定める教育の目的は、すべて個人の権利と尊厳の実現に向けられている。これには、人間の尊厳と人格の完全かつ全人的な発達を確保すること、身体的および認知的な発達を促進すること、知識、技能、才能の習得を可能にすること、個人の潜在能力を最大限に発揮させることに寄与すること、自尊心を高め自信を持たせること、人権の尊重を奨励することなどが含まれる。これらは、社会化および他者との有意義な交流を可能にすること、自分を取り巻く世界を形成することを可能にすることによって地域社会生活への参加を可能にすること、社会の中で充実した満足のいく生活を送ることに貢献すること、その他の人権の享受を高めて可能にすることに繋がる。
教育は、国家や社会を変革するものでもある。社会集団、特に、先住民族や少数民族が何世代にもわたって維持され、言語、文化、アイデンティティ、価値観、慣習を継承するための最も重要なメカニズムのひとつとして、また、国家が経済的、社会的、政治的、文化的利益を確保するための重要な手段のひとつとなっている。
社会や国家における教育の主な役割は、以下のとおりである。
教育を受ける権利 実践
国際法は、就学前教育を受ける権利を保障しておらず、国際文書は、一般的に就学前教育への言及を省略している。世界人権宣言は、全ての人が教育を受ける権利を有すると述べており、したがって、教育を受ける権利は、全ての個人に対して適用されるが、子どもは、主な受益者であると考えられている。
教育を受ける権利は、3つのレベルに分けられる。
中等教育および高等教育は、「あらゆる適当な手段によって、特に、無償教育の漸進的導入によって」、利用しやすくされなければならないとされている。
教育を受ける権利の国家レベルでの実現は、世界人権宣言と社会権規約の双方に規定されているように、義務教育、より具体的には、無償の義務初等教育を通じて達成されるかもしれない。
教育を受ける権利 子どもの権利
幼児期からの全ての子どもの権利は、世界人権宣言（1948年）に由来している。世界人権宣言1条は、「すべての人間は、生れながらにして自由であり、かつ、尊厳と権利とについて平等である。」と規定している。世界人権宣言によれば、人権は、出生時に始まり、子どもである期間は、特別の保護及び援助を受ける期間であるとされる（25条2項）。児童の権利に関する宣言（1959年）前文は、「人類は、児童に対し、最善のものを与える義務を負う」と規定している。社会権規約は、この思想をさらに発展させて、「締約国は、教育が人格の完成及び人格の尊厳についての意識の十分な発達を指向し並びに人権及び基本的自由の尊重を強化すべきことに同意する。」と規定している。
教育を受ける権利 子どもの権利
1990年にタイのジョムティエンにおいて採択された「教育をすべての者に」（EFA）宣言5条は、「教育は、出生に始まる。……教育は、幼児期のケアと初期教育とを必要とする。」と規定している。10年後、ダカールで採択された行動枠組みでは、6つの目標が設定され、第1の目標は、「特に最も脆弱で不利な立場にある子どもを対照とした幼児期のケアと教育の拡大と改善であった。また、国際労働機関（ILO）は、就業が認められるための最低年齢に関する条約（1973年）及び最悪の形態の児童労働の禁止及び撤廃のための即時の行動に関する条約（1999年）において、あらゆる年齢の児童を搾取し、又は健康、教育、若しくは幸福を脅かす行為から保護することの重要性を強調している。国連は、総会において全会一致で採択された「児童の権利に関する宣言」によって、このような取組に貢献している。
教育を受ける権利 教育の民営化による影響
教育の民営化（私事化）は、公的機関による監視や規制が不十分であること（免許のない学校による教育、訓練を受けていない教員の雇用、教育の質が保障されていないこと）から生じる悪影響をもたらす可能性があるため、社会の結束と連帯に対して潜在的なリスクを伴う。特に懸念されるのは、社会から阻害された集団が、教育の民営化によるメリットの大部分を享受することができず、デメリットによるアンバランスな負担を負う点である。さらに、民間業者による無制限な料金の徴収は、教育に対する普遍的なアクセスを毀損する可能性がある。より一般的には、質の高い教育を受ける権利を享受し、教育の機会均等を実現する上で、マイナスを影響を及ぼす可能性がある。しかしながら、一部の社会集団にとっては、学習機会の増加、保護者の選択の拡大、カリキュラムの幅の拡大という形で、教育の民営化がプラスの影響を与える可能性がある。
教育を受ける権利 教育の民営化による影響
教育の民営化の具体的な側面のひとつである「影の教育」（shadow education）と呼ばれる個人指導は、世界的に拡大している。多くの場合、個人指導は、学校制度が機能していないことの現れであり、学習者とその教師にとって、長短両面の効果をもたらす可能性がある。一方では、学習進度の遅い学習者にとっては、そのニーズに合わせて教育を受けることが可能であり、教師にとっては、学校の給料を補うことができるという長所がある。他方では、家庭教師の費用が、特に貧困層において、家計に占める割合を増大させるため、学習機会に不平等が生じる可能性があるという短所がある。また、一部の教師が家庭教師に力を入れるがあまり、通常の業務を疎かにすることとなり、学校での授業や学習の質に悪影響を及ぼす可能性がある。「影の教育」が増加していること、個人や家族が負担する教育資金の源泉、教師の不正行為や汚職の可能性に関する懸念から、一部の国の教育行政は、「影の教育」という現象を規制しようとしている。
教育を受ける権利 社会的不平等
2019年の時点において、世界中で2億6000万人（推定）の子どもが、学校教育を受けることができなかったとされている。
21世紀の時点でも、ジェンダーの不平等は、教育に対する普遍的なアクセスを妨げる障害となっている。女性の性別役割に対する保守的な態度は、女性や少女が教育を受ける権利を完全に享受することを妨げている。
世界には7億5000万人の非識字者が存在しているが、そのうちの3分の2は女性であると推定されている。これは、ジェンダーの不平等や女性嫌悪に基づく暴力、また結婚や妊娠が原因であり、しばしば、貧困や地理的な孤立と関連している。21世紀の最初の10年間において、パキスタンのマララ・ユスフザイ（ノーベル平和賞受賞者）の活動により、女性の教育を受ける権利を擁護する運動が世界的な運動となった。
COVID-19のパンデミックは、世界の学生の90％以上に影響を与え、教育へのアクセスにおける社会的不平等の増大の原因となった。パンデミック直後の世界的な不況は、教育資金に深刻な影響を及ぼし、教育を受ける権利の平等性に対して長期的な影響をもたらした 。世界的に見ると、パンデミックの期間中、ジェンダー、社会階級、民族の指標は、教育や保健などの基本的権利へのアクセスにおける脆弱性の要因となって現れた 。
教育を受ける権利 社会的不平等
Eラーニングの存在にもかかわらず、教育へのアクセスを民主化するという歴史的な目標は、その質に依存しており、教育を受ける権利の達成には困難が伴う可能性がある。文化的資本、家族の支援、物質的条件（高品質の電子機器やインターネットへのアクセスを含む）を欠く学生は、この教育形態によって教育へのアクセスが妨げられてきた。COVID-19のパンデミック下において、教室での授業を再開することは、健康に対する権利と教育を受ける権利の間の対立を生み出した。パンデミックが完全に収束していない段階で学校に戻ったことによって、生徒たちは、SARS-CoV-2に晒されることとなった。また、パンデミックによってもたらされたもう一つの側面としては、健康に対する権利とも関連するものとして、生徒たちの精神衛生に対する被害がある。
ホッジマン郡 (カンザス州)
ホッジマン郡 (Hodgeman County、標準省略：HG) は、アメリカ合衆国カンザス州に位置する郡である。2000年現在、人口は2,085人である。ここの最大都市及び郡庁所在地はジェットモアーである。
ホッジマン郡 (カンザス州) 地理
アメリカ合衆国統計局によると、この郡は総面積2,228 km2 (860 mi2) である。このうち2,227 km2 (860 mi2) が陸地で1 km2 (0 mi2) が水域である。総面積の0.04%が水域となっている。
ホッジマン郡 (カンザス州) 人口動勢
2000年現在の国勢調査で、この郡は人口2,085人、796世帯、及び581家族が暮らしている。人口密度は1/km2 (2/mi2) である。0/km2 (1/mi2) の平均的な密度に945軒の住宅が建っている。この郡の人種的な構成は白人97.31%、アフリカン・アメリカン0.91%、先住民0.24%、アジア0.00%、太平洋諸島系0.00%、その他の人種0.48%、及び混血1.06%である。ここの人口の2.69%はヒスパニックまたはラテン系である。
この郡内の住民は29.00%が18歳未満の未成年、18歳以上24歳以下が4.70%、25歳以上44歳以下が25.20%、45歳以上64歳以下が22.10%、及び65歳以上が19.00%にわたっている。中央値年齢は40歳である。女性100人ごとに対して男性は97.30人である。18歳以上の女性100人ごとに対して男性は96.90人である。
ホッジマン郡 (カンザス州) 人口動勢
この郡内の世帯ごとの平均的な収入は35,994米ドルであり、家族ごとの平均的な収入は39,358米ドルである。男性は27,568米ドルに対して女性は21,534米ドルの平均的な収入がある。この郡の一人当たりの収入 (per capita income) は15,599米ドルである。人口の11.50%及び家族の10.70%は貧困線以下である。全人口のうち18歳未満の11.90%及び65歳以上の7.70%は貧困線以下の生活を送っている。
ホッジマン郡 (カンザス州) 郡区
ホッジマン郡は9の郡区に分かれている。この郡内部の都市は governmentally independent と見なされておらず、郡区向けのすべての外観はそれらの都市に含まれている。以下の表内の人口中心は、もしかなりの数ならば、郡区の人口総計を含む最大都市である。
バージニア・エス
バージニア・エス（VIRGINIA S.）は、タバコの銘柄の一つ。バージニア・スリム（VIRGINIA SLIMS）から改称した。
バージニア・エス 製品一覧（日本国内販売製品）
日本向けにおいてはほぼ全ての製品がメンソールであるため、呼称される際は「エス」（改称前は「スリム」）や「メンソール」の語は省かれる事が多く、バージニア・エス・ライト・メンソールは「バージニアの6ミリ」、バージニア・エス・ワン・メンソールは「バージニアのワン」、バージニア・エス・ロゼ・メンソールは「ロゼ」、バージニア・エス・ノアール・メンソールは「ノアール」、バージニア・エス・デュオ・メンソールは「デュオ」、バージニア・エス・アイスパール・5は「アイスパールの5ミリ」となどとほとんど修飾語のみで通称される。
A.D.A.EDITA Tokyo
A.D.A.EDITA Tokyo（エーディーエー・エディタ・トーキョー、登記社名: 株式会社エーデイーエー・エデイタ・トーキヨー）は、建築専門の出版社で、1970年に建築写真家の二川幸夫が創設した。
A.D.A.EDITA Tokyo 概要
創業者の二川幸夫は、伊藤ていじ共著『日本の民家』（初版は美術出版社、新版は1991年にA.D.A.）で、1959年度毎日出版文化賞を受賞。同年からアメリカ取材を始め、年間の3分の2は海外で取材撮影に当たった。
当初は不定期での刊行物が主であったが、その後『GA JAPAN』をはじめ、広告を取らずに、定期出版を行っている。
最初期の出版である、建築写真集『GA』（グローバル・アーキテクチュアー）シリーズは、著名な建築家の代表作の1～2作を扱う特集号で、1970年10月の第1号はフランク・ロイド・ライトの「ジョンソン・ワックス本社」を取り上げた。
20世紀を代表する建築家では、ミース・ファン・デル・ローエ、ヴァルター・グロピウスなどのバウハウス関連やアントニオ・ガウディ、現代アメリカではフランク・ゲーリー、フィリップ・ジョンソンなど多数を扱っている。
『新建築』を出している新建築社とは異なる視点で、建築デザイン界を牽引する出版社となっている。
本社は東京都渋谷区千駄ヶ谷。本社に併設してGAギャラリー及びブックショップを有し、展覧会や建築家の講演・シンポジウムを行っており、GAシリーズをはじめとする建築書を販売している。二川幸夫は2013年3月に病没したが、現在は息子の二川由夫、二川立夫が事業を継承している。
唯円
唯円（ゆいえん）は、鎌倉時代の浄土真宗の僧。同時代に同名の僧侶が幾人かいる。その一人が『歎異抄』の実質的著者であるとされるが、確かではない。
河和田の唯円（かわわだのゆいえん、貞応元年（1222年）- 正応2年2月6日（1289年2月27日））
親鸞の晩年になってからの弟子で直弟子の一人。親鸞の孫にあたる唯善の師で、『慕帰絵詞』によれば、正応元年（1288年）に唯円が常陸国から上洛した際、本願寺の覚如から広く法門の教義に関する問題を協議したとされる。『歎異抄』の著者は不明だが、一般に唯円作とする。常陸国河和田（現在の茨城県水戸市）に住していたことから河和田の唯円と称される。晩年は大和国吉野で布教し、秋野川の近辺で没したといわれる。
大正時代の劇作家・倉田百三は、親鸞と唯円の物語を戯曲『出家とその弟子』で描いた。
教育権
教育権（きょういくけん）とは、教育の方法を決定し、教育を実施する権利である。基本的人権である教育を受ける権利、学習権とは区別される。
教育権 概要
子どもの有する教育を受ける権利に対応して、親権者、教師、または国のいずれかまたはすべての者には、子どもに教育を受けさせる責務が伴う。
教育権は、この、子どもに教育を受けさせる責務を果たすため、教育を受ける権利から生じる権能、権限である。
教育権じたいは、国家が個人の領域に対して介入することを排除する自由権、国家に対し弱者保護のため積極的な作為を求める社会権のいずれでもなく、人権ではない。国もその主体となりうる。
教育権 教育権の所在
教育権について争われている重要な問題は、その権能が誰にあるかである。大きく二つの立場が主張された。
以上のどちらか一方のみに立つことは難しい。例えば前者の「国家の教育権」の観点は、その時々の政治的多数派に支配される議会、国会によって教育が左右されてよいのかという問題や，子どもの個性に応じた全人格的な教育を行うには必ずしも適さないなどの問題を導く。公立学校における国旗・国歌問題は前者の最たる例であり、内心の自由が政治的多数派によって脅かされるという問題を呈している。
後者の「国民の教育権」もまた十分ではなく、例えば，全国的な教育の機会均等をはかる要請には十分に答えられない。また、「国民」が積極的に教育権を行使することは考えにくいことから、「国民の教育権」という思想は（戦前に「天皇に統帥権があり統帥事項については内閣・議会の関与を受けない」として軍部が独走したように）教育の直接の実施に当たる教師が議会・内閣の制御から離れて独走する危険性もある。
よって現在、「教育権は、国と国民の両者に存する」とする両者の折衷説が有力である。旭川学力テスト事件において最高裁判所は、折衷説をとることを示し、学説においても折衷説は多数説となっている。
マッキャナイダードーホーリア
座標: 北緯53度20分28秒 西経9度34分09秒﻿ / ﻿北緯53.341125度 西経9.569153度﻿ / 53.341125; -9.569153
マッキャナイダードーホーリア（愛: Muiceanach idir Dhá Sháile、英: Muckanaghederdauhaulia）はアイルランドのゴールウェイ県コネマラ、ゲールタハトのキャマスとキャラローの間にある村。この地名はアイルランド語で最長の地名であると同時にあらゆる言語においてアイルランドの地名の中で最長であるといわれている。
マッキャナイダードーホーリア 概要
マッキャナイダードーホーリアは、「二つの海の間のブタ型の丘」の意味する。
村内には、アイルランド語で同じ名前（Muiceanach idir Dhá Sháile）を持つ村落があったが、英語では短い名前、のマックナサリア（Mucknasalia）が使用されていた。1911年の国勢調査では「Muckenaghedderdahaulia」（23文字）と綴られていたが、公表された報告書では22文字の綴りになっている。
カミュス・ベイの低い湿った半島にあり、キン・ハラで地方道R336号の道路を西に曲がるか、カスラを出て地方道R374号の道路を北西に進み、スクラトグ通りで曲がり北上することで行くことができる。
マッキャナイダードーホーリア 人口
国勢調査で記載されているものには、以下のような人口が記録されている。
マッキャナイダードーホーリア 大衆文化
ジョルジュ・ペレックの小説『人生使用法』の中で、この地域について言及されている。
シロシビン
シロシビンあるいはサイロシビン（Psilocybin、4-ホスホリルオキシ-N,N-ジメチルトリプタミン）は、マジックマッシュルームと一般に称されるキノコに含有される成分で、幻覚剤に分類される、インドールアルカロイドの一種。シロシン（Psilocin）のプロドラッグであり、つまり、同じく菌内で共存しているシロシンのリン酸エステルであり、体内でシロシビンの加水分解により作用の主となるシロシンとなる。シビレタケ属やヒカゲタケ属といったハラタケ目のキノコに含まれる。
セロトニンに類似した物質であり、セロトニン受容体の5-HT2A受容体に主として作用する。依存性はない。神秘体験を生じさせ、幸福感や生活の満足度を体験後も長期的に増加させる。イギリスでは、治療抵抗性うつ病や、禁煙に対する効果の臨床試験が進行している。2018年にはアメリカ食品医薬品局(FDA)が第IIb相の治験を承認、画期的治療薬に指定。
リゼルグ酸ジエチルアミド (LSD) とも似た化学構造を持ち、作用も似ている。向精神薬に関する条約で規制されている。日本では麻薬及び向精神薬取締法により、シロシンと共に厳しく規制されている。
シロシビン 歴史
シロシビンを多く含む幻覚性キノコは、かなり古くからメキシコやバリ島などでシャーマニズムに利用されてきた。
1957年にアメリカの菌類学者のロバート・ゴードン・ワッソンによるメキシコ実地調査の記録がアメリカの『ライフ』で「魔法のきのこを求めて』として掲載されキノコの存在が公になる。フランス国立自然史博物館の館長のロジェ・エイムはワッソンに同行したりして、この地方を探検し、シロシベ・メキシカーナ・アイムと名付けた種のキノコを自分の研究室で人工栽培した。このキノコから成分を抽出しようという研究が同博物館において行われることとなり、製薬会社のメルク社とスミス・クライン・アンド・フレンチ社も研究グループを使って取り組んだが、成果を得ず、エイムはパリのサンド社を介して問い合わせた。スイス本社でLSDを合成したアルバート・ホフマンの研究経験が生かされるのではということで、エイムはホフマンを訪れ、サンド社においてもホフマンの元で研究が行われた。エイムが栽培したキノコが用いられ分離してみるが結果を経ず、LSDの場合と同様に、ホフマンは自ら生体実験を行い強い作用を示し、そして多くの同僚がモルモットになってくれたおかげで、最終的に純粋な成分を蒸留しシロシン、シロシビンと名付けられた。ホフマンとその同僚とエイムは研究に従事し、当初はキノコに品種改良を施し論文を寄稿し、化学構造の特定などを行っていった。
シロシビン 性質
シロシビンはシロシンのリン酸エステルであり、どちらも同様の作用があるが、シロシンの分子は不安定で酸素によって急速に破壊されるが、シロシビンは極めて安定した物質である。LSDと共通の化学特性および化学構造がある。生物が生じさせるインドール化合物について重要な物質である。脳内の神経伝達物質であるセロトニンに近い化学構造を持つ。熱に安定しており、紅茶、スープ、シチュー、オムレツといった調理では破壊されない。シロシビンは水溶性であり、シロシンは脂溶性である。
シロシビン 合成
シロシビンは、生合成的にトリプトファンに由来するアルカロイド（インドールアルカロイド）で、脱炭酸されたトリプトファンはトリプタミンとなり、それがインドールアルカロイドの前駆体となる。
Dirk Hoffmeisterらのチームは、ミナミシビレタケの全ゲノム配列を解明し、キノコの遺伝子を大腸菌にスプライシングしてシロシビンを生産することを可能とし、シロシビンの工業生産につながる発見をしている。こうしたシロシビンを産生する菌類（キノコ）においては、アミノ酸のトリプトファンに由来する代謝物である。
シロシビン 薬理作用
脂溶性のシロシンが中枢神経系に容易に移行し作用の主体となる。シロシビンはアルカリホスファターゼや一般的なエステラーゼによって加水分解されシロシンとなる。セロトニンに類似した物質であり、セロトニン受容体の5-HT2A受容体に主として親和性がある。
症状は、摂取してから30分ほどで悪寒や吐気を伴う腹部不快感があり、1時間も過ぎると瞳孔が拡大して視覚異常が現れ始め、末梢細動脈は収縮して血圧が上がる。言わば、交感神経系が興奮した時と似た状態である。2時間ほど後には幻覚、幻聴、手足の痺れ、脱力感などが顕著に現れて時間・空間の認識さえ困難となる。
4～8時間でほとんど正常に戻る。作用が似ているLSDでは8-12時間である。
シロシビン 薬物動態
摂取後は速やかに加水分解されてシロシンとなり、腎臓・肝臓・脳・血液に分布する。ヒトの中毒量は5-10mg程度（乾燥したシロシベ・クベンシスで1-2g相当）。15mg以上も摂取すると、LSD並の強烈な幻覚性が発現する。成長したヒカゲシビレタケ、オオシビレタケで2、3本、アイゾメシバフタケだと5、6本で中毒する。分離したシロシビンを直接静脈注射すると、数分で効果が現れる。
LSDあるいはメスカリンと同時に摂取した場合、類似の構造をもつ物質であるために交差耐性ができる。
シロシビン 心理的作用
シロシビンの影響によって知覚の意味の変化、基本的な視覚の変容、鮮やかな視覚、視聴覚の共感覚などが生じ、不安感は低下し幸福感や一体感を生じる。幻覚性のキノコの成分であるシロシビンの体験からは、神秘的な、あるいは深遠な体験が多く、神聖さ、肯定的な気分、時空の超越、語りえない（表現不可能）といった特徴があった。
以下は、いずれも小規模な研究である。宗教的に用いられてきたため、二重盲検法を実施し、支持的な条件でシロシビンが投与された場合に、神秘体験が生じたことが確認された。別の研究では、神秘体験が生じることによってパーソナリティ（人格）の開放性を増加させ、それは1年後でも持続していたことが判明した。
シロシビン 心理的作用
また別の研究では、72%が完全な神秘体験を報告し、83%が生涯で最もスピリチュアルな体験だと評価し、94%が幸福感や生活の満足度を増加させたことを報告し、これらは14か月後にも維持されており、最も多かった行動の変化は家族や他者との良好な社会関係や、身体や精神の自己管理の増加、スピリチュアルな実践の増加であった。この研究では、低用量と高用量のシロシビンが比較され、低用量では少なかった極度の恐怖感や妄想は、高用量で頻繁に発生し、しかし研究は十分に監督されていたため支持的な環境でうまく管理され多くは短時間でおさまり、さらに完全な神秘体験を報告する比率に影響を及ぼしていなかった。12か月後でも、自然環境とのつながり（自然関連性）を増加させ、権威主義的な見解を減少させていた。瞑想などの精神的な訓練を受講した参加者にシロシビンを与えた研究があり、低用量よりも高用量の場合に急性あるいは持続的な効果を生じ、対人関係、感情、人生の意味、寛容さ、死の超越などといった要素に肯定的な評価があった。
シロシビン 副作用
シロシビンの致死量は、標準使用量の1000倍であり、これが狭いものは例えばアルコールは約11倍である。痙攣や昏睡などの重症例は極めて稀で、死亡するようなことはまずないが、幼児や老人が大量に摂取すると重篤な症状に陥ることもある。
制御された条件（臨床試験のこと）で害の兆候はなく、依存性もない。他の副作用としては、バッドトリップを体験することがある。
視覚的体験が再燃する幻覚剤後知覚障害 (HPPD) について、シロシビンを用いたいくつかのランダム化比較試験では報告されていない。シロシビン使用後に起こって持続する精神医学的な症例報告はほとんどない。むしろ生涯におけるシロシビンの使用は、精神医学的な入院や薬の処方が少ないことに関連している。
シロシビン単体ではないが、シビレタケ属の一種で、シロシビン含有量の多いキノコ、Psilocybe baeocystisを子供が誤食して死亡した例が海外で報告されている。高熱と痙攣を繰り返したという。
活性炭が投与できれば胃洗浄は不要である
。発作などの重症はきわめてまれで、死亡例もほとんどない。刺激の少ない部屋で6時間ほど経過観察し、興奮があれば2-5mgのジアゼパム、幻視があれば1-2mgのリスペリドンを用いる。トライエージでのシロシンの検出はできない。
シロシビン 医療用途
2018年にはアメリカ食品医薬品局(FDA)が、コンパス・パスウェイ社による第IIb相の治験を承認し、既存の抗うつ薬による治療に失敗した治療抵抗性のうつ病を対象とし、臨床試験は北米と欧州の様々な国で実施されることになる。さらに、FDAによる画期的治療薬に指定され、承認プロセスが迅速化される。
またCybin社は、幻覚体験の時間を短縮できるシロシビンの舌下フィルムを開発し、2021年には第IIa相の治験が進行している。通常のシロシビンでは（治療時間となる）効果の持続時間に6時間かかるが、Cybin社の重水素化シロシビンでは半分にできるという。この点では、より短縮化した30分までの治療時間となるDMTや5-MeO-DMTの治験も進行している（それぞれの記事を参照）。
イギリスでは、医学研究審議会（MRC）の資金提供を受け、2015年に治療抵抗性うつ病に対する研究が開始され、その結果、8年から30年のうつ病を患う患者12人の約半分は（1週間目で67%、3か月目で42%）、服用体験から3週間後に寛解に達していた（うつ病の基準を満たさなかった）。6か月後の追跡調査でも、3か月後の効果が保たれていた。59人での別の調査では、3週間後に2回目の25mgのシロシビンを服用した計6週間後の寛解率はシロシビンで57%、既存の抗うつ薬エスシタロプラムを毎日服用したグループでは28%だった。
シロシビン 医療用途
進行がんにおける不安においては、二重盲検で1か月と3か月後にも不安を減少させていた。また進行がんに伴う死への欲求や自殺念慮について、シロシビンを使った心理療法から8時間後、6か月半後の計測から急速かつ持続的な減少効果があり、生きる意味の喪失感については3.2年後、4.5年後にも計測し持続的に減少効果があった。
2000年ごろには、アメリカでは、強迫性障害や、群発頭痛にシロシビンの臨床試験を行ない、一定の効果を得たという報告もある。強迫性障害では、9人の小規模な研究であるが、シロシビン摂取から24時間にわたり被験者の約67%が症状の尺度の点数を半分以上を減少させ、わずかな人数では1週間後にも改善が続いていた。
シロシビンと認知行動療法を併用して、ニコチン依存症（たばこの喫煙）に対する治療研究もなされている。禁煙のためにシロシビンを用いた被験者15人の予備的な研究が行われており、半年後では、心理療法やほかの薬物療法の通常35%未満の禁煙率よりも大幅に多い80%という経過が報告されている。アルコール依存症では、被験者10人中の数人は試験から脱落や除外があったが、36週目でも飲酒を減少させていた。
アメリカの成人の全国調査では、19万人から生涯におけるシロシビンとLSDが、心理的苦痛や自殺思考、また自殺計画や自殺企図の減少と関連していることが分かった。
シロシビン 法規制
成分のシロシビンとシロシンは、国際条約としては、向精神薬に関する条約が1971年に採択され、日本は1990年にこの条約に加盟している。この条約ではシロシビンは「乱用されるが医療用途がない」というスケジュールIに指定されている。この条約の第32条4項は、含有成分の自生国における少数集団による伝統的な使用を除外している。国連の国際麻薬統制委員会が2001年にオランダ保健省に向けた返答からは、シロシビンとシロシンを含む植物や天然素材について国際規制はしていないということである。そのためシロシビンを含有するキノコの扱いは各国の法律により様々である。
さらに、菌核にはシロシビンが含まれているため、キノコを禁止した国にてマジックトリュフとして流通しているという例もある。
日本では2002年から、シロシンおよびシロシビンを含有するきのこ類を、「麻薬、麻薬原料植物、向精神薬及び麻薬向精神薬原料を指定する政令」の第2条で麻薬原料植物として規制対象にしている。
麻薬及び向精神薬取締法では厚生労働大臣の許可なく栽培することが禁じられており、同時に同法では麻薬成分を自然に含む植物を麻薬として扱わない規定が、麻薬原料植物の指定を受けて適用されなくなる。許可なく「輸入し、輸出し、製造し、製剤し、小分けし、譲り渡し、譲り受け、交付し、施用し、所持し、又は廃棄してはならない」と定められ、違反すれば罰せられる。
シロシビン 法規制
2009年の警視庁の見解によれば、マジックマッシュルームが成長しシロシビンを形成していない段階である胞子の所持は違法ではない。
日本国内に自生しているシロシビンを含むきのこや菌類があるため、人里や山野にて容易に観察することができる。一方、キノコの研究者の間からは疑問視する声もある。
2005年に1971年薬物乱用法のクラスAに指定される。
従来、同法ではシロシンと犯罪との関連性の証拠がないまま、シロシンとシロシビンがクラスAに指定されており、乾燥、包装、調理など「準備」されていないことを条件にマジックマッシュルームは規制されていなかった。2005年薬物法の21節にて、どんな形態のキノコも違反とする修正を施すために、政府が薬物乱用諮問委員会 (ACMD) の助言を求めることとなっていたが、その機会が与えられないまま、この修正は施行された。そのため、有害性についての、他のクラスA薬物と同等の害を及ぼすという科学的証拠がなく、1993年からヘロインによる5737件の死亡証明書があった一方、キノコでは1件であり、間違った分類になっているという証拠がある。
シロシビンおよびシロシビンを含むきのこ菌類の非犯罪化、医療、治療合法化、一般使用の合法化の動きは、市、地域単位から州単位に拡大しつつある。2021年現在、シロシビンは米国連邦政府レベルではスケジュールIの違法薬物である。
シロシビン 法規制
アメリカ合衆国におけるシロシビンの非犯罪化も参照。2005年以前には、アメリカのほとんどの州で、キノコは規制物質法で規制されたシロシビンの「容器」であると考えられ違法であるとみなされていた。アメリカのほとんどの州で胞子の所持は合法である。
ニューメキシコ州では、2005年にマジックマッシュルームの栽培はシロシビンの製造ではないとして州法の薬物不正取引防止法の元では無罪とする判決があり、裁判所は大麻の栽培は薬物の製造ではないとする1999年の判決を引用した。
カルフォルニア州で、2017年冬の報道によると、娯楽的なマジックマッシュルームの使用を非犯罪化するための2018年のの住民投票に向けて署名を募っていた。その成分シロシビンがうつ病、依存症などに役立つ可能性があるため役立てたいとのこと。
カリフォルニア州オークランドで2019年6月に、マジックマッシュルームを含む自然な（植物や菌類の）幻覚剤を非犯罪化した。
2020年2月、カリフォルニア州サンタクルーズでマジックマッシュルームを含む自然な幻覚剤を非犯罪化した。
シロシビン 法規制
非犯罪化されたオークランドでは、2020年8月に州法との矛盾が原因で 大麻とキノコの教会 Zide Door Church of Entheogenic Plants に警察が突入し、逮捕はなかったものの大麻とキノコを没収するという事件が起こり、こうした事態を防止するために州法での非犯罪化が検討された。2021年2月には、カリフォルニア州の議員が法案を提出、シロシビン、MDMA、LSD、ケタミン、DMT、メスカリンなど幻覚剤を非犯罪化することが狙い。2021年9月16日カリフォルニア州司法長官が、この法案の署名集めを承認した。
ミシガン州アナーバーで、2020年9月、幻覚剤の菌類や植物を非犯罪化した。
オレゴン州のオレゴン・シロシビン協会 (Oregon Psilocybin Society) は心理療法を行う夫婦によって運営されており、近年の治療研究があるため、監督下で使用するため2020年に投票法案が策定できるよう活動していた。
シロシビン 法規制
オレゴン州では1973年、アメリカ国内で初めてマリファナ（大麻）が非犯罪化された伝統を守り、2020年11月3日に行われたオレゴン州の住民投票で、ハードドラッグを含む、多くの薬物の少量所持が非犯罪化される法案（第110法案)が、可決され、国内における麻薬戦争に終止符をうち始めた。麻薬中毒を１５年間で半分に減らしたポルトガルほどではないが、オレゴン州内での少量の違法薬物所持については、法案110の可決にともない、認定薬物アルコールカウンセラーのもとで健康診断を受けるか、罰金100ドル（約10,512円）を収めるかのいずれかに問われる。また薬物依存者の治療や支援のための予算が拡充される。同じ住民投票で、別の法案である、シロシビンマッシュルームサービスプログラム（第109法案)も可決された。ハードドラッグを含む多くの薬物の非犯罪化も、シロシビンマッシュルームサービスの合法化も、州レベルとして可決するのは全米で最初である。シロシビンのサービスをする施設と、シロシビンサービスファシリテーター、シロシビンの製造者に州の免許を与えてサービスを提供する。2021年現在、シロシビンのきのこによる製造過程において、最初はクベンシス(ミナミシビレタケ)だけに限るかどうかが検討されている。シロシビンファシリテーターのトレーニングは200時間程度になる模様。色々な学校教育団体が、州に認定されたシロシビンファシリテーターの教育機関になるために準備を進めている。各種ホテル、リゾート施設なども、シロシビンサービス施設のライセンスを取るための投資、準備を始めている。2024年2月現在19の施設にオレゴン州からライセンスが発行されており、ポートランド周辺でも、３箇所程度営業が開始されている。個人セッションかグループセッションか、摂取量が多いか少ないか、などによって、料金は800ドルから3800ドル程度。予約は数ヶ月以上先まで、埋まっている所が多い。
シロシビン 法規制
コロラド州で2018年の報道では、1つのグループは、州全体ではなくデンバー市において2018年11月の投票を目指しており、活動には大麻合法化に関わった人物が参加し、もう一方のコロラド・シロシビン・イニシアチブと呼ばれる別のグループは、治療目的のシステムを用意できるよう2019年か2020年にコロラド州での投票を目指している。
コロラド州デンバーで2019年5月にマジックマッシュルームが非犯罪化され、2022年にはコロラド州全体で非犯罪化を行う投票のための住民運動を予定している。
ワシントンDCで、2020年11月、幻覚剤の使用を起訴の優先事項としない（ほかの薬物事犯を起訴する）という内容の法案を可決。アメリカ合衆国におけるシロシビンの非犯罪化も参照。
シロシビン 規制の弊害
上述のような副作用に比して、また治療研究も存在するが、国連の向精神薬に関する条約におけるスケジュールI（最も厳しい規制）を順守するには、50回分である1グラムを生産するのに10万ポンド（約1500万円）となっており、これを扱えるライセンスを持つ病院は少なく、警察の巡回や保管と輸送に関する難儀な規則があり、より有害な薬物よりも5-10倍の費用がかさむことになる。つまり厳しい規制は害を防止するよりも、害を引き起こす可能性の方が高い。
シロシビン シロシビンを含む菌類
シロシビン、シロシンを含むのはハラタケ目のキノコで、同じ種でも採取場所や時期によっても含有量は異なってくるが、特に多量にシロシビンを含む属として、前述のシビレタケ属、ヒカゲタケ属と、日本では小笠原諸島などに分布する熱帯性のアイゾメヒカゲタケ属（旧分類）が挙げられる。わずかでも含むものも数えれば、その数は200種以上にも及ぶ。その中には、シロシビン以外の毒が共存するキノコも少なからず存在する。
日本で法規制前に、合法ドラッグとして市販されていたシロシビン含有キノコの代表的なものとして、シロシベ・クベンシス（ミナミシビレタケ）、シロシベ・アズレンシス（P. azurenscens）、シロシベ・メキシカーナ（俗名：メキシカン／P. mexicana）、コーポランディア・サイアネンシス（俗名：ハワイアン／アイゾメヒカゲタケ／Copelandia cyanescens）などの北中米原産種がよく知られる。
シロシビン シロシビンを含む菌類
あくまでも、日本での規制対象はシロシビンを含有するキノコ類であるが、2002年の規制時に取り締まり種として通達されたものは、シビレタケ属 Psilocybe の、ヒカゲシビレタケ P. argentipes、ミナミシビレタケ（別名：ニライタケ） P. cubensis、アイセンボンタケ P. fasciata、ヤブシビレタケ P. lonchophorus （日本での自生は未確認）、オオシビレタケ P. subaeruginascens、アイゾメシバフタケ P. subcearulipes、シビレタケ P. vanenata。ヒカゲタケ属 Panaeolusのワライタケ P. papilionaceus、ヒカゲタケ P. sphinctrinus （ワライタケと同じもの）、センボンサイギョウガサ P. subbalteatus。アイゾメヒカゲタケ属の Copelandia、アイゾメヒカゲタケ C. cyanescens。また、海外種としてシロシベ・タンパネンシス Psilocybe tampanensis。
シロシビン シロシビンを含む菌類
フウセンタケ科 Cortinariaceae
ケコガサタケ属 Galerina （猛毒のα-アマニチンも含む）
チャツムタケ属 Gymnopilus
アセタケ属 Inocybe
オキナタケ科 Bolbitiaceae
フミヅキタケ属 Agrocybe
コガサタケ属 Conocybe
ヒカゲタケ属 Panaeolus
ジンガサタケ属 Anellaria
アオゾメヒカゲタケ属 Copelandia
ヒメシバフタケ属 Panaeolina
モエギタケ科 Strophariaceae
クリタケ属 Hypholoma （ニガクリタケは猛毒）
シビレタケ属 Psilocybe
キシメジ科 Tricholomataceae
ヒナノヒガサ属 Gerronema
クヌギタケ属 Mycena
ウラベニガサ科 Pluteaceae
ウラベニガサ属 Pluteus
また、幻覚性があると報告されていた苔癬のDictyonema huaoraniから、本種と共通する幻覚性物質の存在が示唆されている。
信長の野望・蒼天録
『信長の野望・蒼天録』（のぶながのやぼう・そうてんろく）は、2002年6月28日にコーエー（現・コーエーテクモゲームス）から発売されたWindows（以下、Win）用歴史シミュレーションゲーム。「信長の野望シリーズ」の第10作。「蒼天禄」は誤り。一人プレイ専用。
後にPlayStation 2（以下、PS2）版やPlayStation Portable（以下、PSP）版も発売された。「コーエーテクモ定番シリーズ」などの廉価版も発売された。Win版はWindows 98以降に対応する。詳しくはWindows版の廉価版節参照。
信長の野望・蒼天録 内容
本作ではシリーズでは初めて、大名以外の身分でもプレイできるようになった。主人公に選択できるのは大名と軍団長と城主の3種類である。一般の家臣や浪人は選択できない（ただし、一般の家臣である武将も「城主交代」及び担当武将変更の裏技を使うことで実質的にほとんどの武将が選択可能になる）。またこれによりゲームのクリア方法も従来の統一大名や従属大名自身としてエンディングを迎える以外にも、その配下武将としてエンディングを迎えることも可能になっている。
パワーアップキット版では、シリーズで初めて織田信長誕生以前の時代を扱ったシナリオが追加された。2017年時点でも該当のシナリオがあるのは本作だけとなっている。
大名の後継者は、血縁武将か婚姻で一門に加わった武将に限られる。ただし、大名が死亡した場合、いずれもいない時に限り、それ以外の武将を後継に指名できる場合がある（ただし事実上はコンピュータにより決められ、候補無しとしてゲームオーバーになることもある）。
音楽は山下康介が担当した。音楽面では、織田家や武田家などの有力大名か高家や仏教などの出自によって曲が変わる。さらに前作『嵐世記』のWin版では特殊な形式のファイルで音楽が収録されていたが、本作ではWindows Media形式での収録となっている。
信長の野望・蒼天録 内容
Win版においては一部の環境で頻繁にフリーズや異常終了が起こる不具合が存在した。更に同じように武将個人プレイのできる「太閤立志伝シリーズ」（特に『IV』と『V』）の存在により、「シリーズで（2011年時点では）唯一城主プレイが可能」という特徴も印象が薄くなっている。また謀略中心のゲームとなったことで、領内開発など前作まででは大きな位置を占めていた要素が縮減されており、また根回し、謀叛、寝返り、仲間たちへの讒言や追い落としなどでゲームを進行していく部分が大きくなっている。
1700年を迎えても勝利条件を満たさないと、時間切れでゲームオーバーとなる。
登場する武将は1500人で、更にWin版では新武将を200人、パワーアップキット（以下、PK）では1000人まで一度に登場させられる。登録だけなら1000人まで可能。PS2版では通常の『蒼天録』（以下、無印）、PK共に100人まで登場及び登録ができる。それでも、コンピュータ大名が頻繁に家臣を処断（死刑）する他、城主同士で暗殺を仕掛ける頻度が高く、さらにPK版では落ち武者狩りによる死亡も起こるため、武将不足になりやすい。