hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
京成バス千葉営業所 廃止・移管された一般路線
1993年（平成5年）に四街道駅と鷹の台三丁目の間が開通。翌1994年に千城台駅まで延長されるが、2006年（平成18年）3月16日付で千葉内陸バス千代田営業所に移管。
1955年（昭和30年）7月15日付で新設。1960年代後半、千葉中央の前身の東洋交通が京成傘下となった際に譲渡された。
1999年に新設されたときは京成電鉄・千葉中央・小湊の3社共同運行だったが、2001年に京成が撤退、千葉中央と小湊の2社で存続する。
1969年（昭和44年）4月15日付で運行開始。小湊鐡道と京成の共同運行だったが、1997年（平成9年）に京成運行便が千葉海浜交通に移譲される。その後、2008年3月31日限りで千葉海浜が撤退、小湊鐡道単独となった。
成東車庫が千葉営業所配下だった時代は全線担当。1995年（平成7年）にちばフラワーが発足した後は、中野操車場折り返し便を中野線の路線名で引き受けたが、1999年（平成11年）12月16日付でちばフラワーに全面移管された。
京成バス千葉営業所 廃止・移管された一般路線
旧佐倉自動車時代の1926年（大正15年）に町方まで開通し、1931年（昭和6年）に八街駅まで延長。1960年代には現在のちばフラワー八街線のルートで成東車庫まで伸びていた。千葉都市モノレール千葉駅開業に伴う路線再編成で千葉駅と都賀駅の間が廃止になり、1995年に千葉営業所中野車庫へ移管されたが、1998年（平成10年）4月1日付でちばフラワーに再移管の後、2014年（平成26年）3月31日限りで廃止。
1956年（昭和31年）開設。千葉都市モノレール千葉駅開業に伴う路線再編成で千城台駅発着に変更され、1998年（平成10年）4月1日付でちばフラワーへ移管。さらに若葉区コミュニティバス『さらしなバス』の事業拡張のため、2005年（平成17年）8月31日限りで廃止となった。
1951年（昭和26年）開設。1991年に千城台駅発着に短縮され、1998年（平成10年）4月1日付でちばフラワーに移管。さらに若葉区コミュニティバス『おまごバス』へ移行のため、2005年（平成17年）8月31日限りで廃止。
元々成東車庫の路線で、ちばフラワーの営業開始時に中野車庫へ移管されたが、1998年（平成10年）4月1日付でちばフラワーへ再移管。
京成バス千葉営業所 車両
一般路線と高速路線（成田国際空港リムジンバス、マイタウン・ダイレクトバス）を担当することから、一般路線車と高速路線車が配置されている。一般路線車は、日野自動車製の車両も少数あるものの多くはいすゞ自動車製の大型車（エルガ）で占められている。2015年11月には、フルモデルチェンジされた新型エルガが初めて配置された。環境にやさしい低公害車も纏まった台数が在籍しており、いすゞ・エルガハイブリッド5台、日野・ブルーリボンシティハイブリッド2台が配置されている。特徴として、配置車両の中には、車内の吊革が優先席付近以外を含め全てオレンジ色で持ち手が三角形、かつ吊革の一部の持ち手高さを低い位置に変えている車両もある。かつてはいすゞキュービック純正車や富士重工業製車体架装車もまとまった数が配置されていた。近年、その一部車両はちばシティバスに譲渡されている。高速路線車両は、基本的に三菱ふそうのみが配置されている。2015年12月時点で、三菱ふそう・エアロエース及び三菱ふそう・エアロバスが在籍しており、リムジンバスを中心に担当路線が多いために配置車両数も多い。
井上秋緒
井上 秋緒（いのうえ あきお、女性）は、日本の作詞家。神奈川県出身。夫は元TM NETWORKのマネージャーで、後にaccess、Icemanのプロデューサー、ディレクターを務めた井上哲生。
井上秋緒 概要
正確なデビュー作は不明だが1993年4月に葛城哲哉の1stアルバム『DOUBLE DEALER 〜KG-1〜』収録曲「DOUBLE DEALER」の作詞を手掛けているのが確認できる。同年12月、accessの5thシングル「TRY AGAIN」の作詞を手掛け、自身初のオリコンTOP10入りを記録。以降、T.M.Revolution、access、Fayray、Iceman、浅倉大介、pool bit boys等の浅倉大介がプロデュースする楽曲を中心に詞を提供している。また、1994年にはaccessの「DRASTIC MERMAID」「SCANDALOUS BLUE」「TEAR'S LIBERATION」の作詞を朝霧遥名義で手掛け、これらの楽曲を題材にした小説「SEQUENCE MEDITATION」を発表している。2017年2月現在、JASRAC登録曲数は263曲を数える。
井上秋緒 主な作品
葛城哲哉
access
米光美保
雛形あきこ
T.M.Revolution
Iceman
pool bit boys
Fayray
the end of genesis T.M.R. evolution turbo type D
The Seeker
RUN&GUN
椎名へきる
Kimeru
redballoon
May'n
その他
ジミー・ロザリオ
アンヘル・ラモン・ロザリオ・フェレール（Angel Ramon Rosario Ferrer ,  1945年5月5日 - ）は、プエルトリコ出身の元プロ野球選手。ポジションは外野手。右投両打。
ジミー・ロザリオ 来歴・人物
1971年にサンフランシスコ・ジャイアンツでメジャーリーグに昇格した。1975年に入団したロッテでは打率わずか.207と打てず、開幕1ヶ月で解雇された。しかし翌1976年にミルウォーキー・ブルワーズでメジャーに昇格したことがアピールとなったのか、1977年にはクラウンが獲得した。しかし.218と相変わらずの低打率でここでも1年で解雇された。その後はメキシカンリーグでプレーし、1982年で引退。
バルガス (ゲーム)
『バルガス』（VULGUS）は、1984年5月にカプコンから稼働した縦スクロールシューティングゲーム。カプコン初のゲーム。全3面構成のループゲーム。
KONAMIから移籍してきたスタッフが中心となって開発され、ディレクターおよびキャラクターデザインは藤原得郎、プログラムは有馬俊夫、音楽は森安也子が担当した。
バルガス (ゲーム) ゲームのルール
自機を8方向レバーで操作し、ボタン1でショット、ボタン2でキャノン砲を撃って敵を倒す。キャノン砲はPOWアイテムを取るたびに1つストックが増える。この武器は、複数の敵をまとめて倒したり（一度に多く倒すと高得点）、耐久力が高い敵（中型機やバルガス）を倒すときに使う。このゲームでは、キャノン砲を上手に使うことが重要である。
昆虫をモチーフにしたと思われる中型機のデザインや、ハイポイントエリア（背景が宇宙になる。敵が弾を撃たなくなる（但し小型のみ）。中型機やフォーメーション編隊などが多く登場し､点数稼ぎのチャンスである）のアイデアは、後の『エグゼドエグゼス』に引き継がれる。また、本作の敵キャラクター「弥七」、アイテムの「佐吉」は後のカプコン製ゲームにも登場することになる。
バルガス (ゲーム) アイテム
『バルガス』に登場するアイテムは5種類。うち3種類は、自分自身を強化するのではなく、敵を一定時間弱体するという一風変わったものになっている（このシステムは、『1942』に引き継がれた）。
敵の移動速度が下がる。
敵弾が遅くなる。
敵の数が減る。
S、D、Eを取っていくうちに登場し、10000点ボーナス。
キャノン砲のストックが1発増える。15発までストックするとS、D、EがPOWの代わりに登場する。
バルガス (ゲーム) 収録作品
カプコンジェネレーション ～第3集 ここに歴史始まる～
PlayStation、セガサターン版が1998年10月15日に発売。
カプコン クラシックス コレクション
PlayStation 2版が2006年3月2日に、PlayStation Portable版が2006年9月7日に発売。
カプコンアーケードスタジアム
Nintendo Switch版が2021年2月18日に、PlayStation 4、Xbox One、PC(Steam)版が2021年5月25日に発売。
ロジャー・レポーズ
ロジャー・アレン・レポーズ（Roger Allen Repoz , 1940年8月3日 - ）は、アメリカ合衆国ワシントン州出身の元プロ野球選手（外野手）。
ロジャー・レポーズ 来歴・人物
1960年にニューヨーク・ヤンキースと契約。1964年9月11日にメジャーデビュー。その後は1966年シーズン途中にカンザスシティ・アスレチックス、1967年シーズン途中にカリフォルニア・エンゼルスと渡り歩き、メジャー実働9年間で通算82本塁打を記録した。
1973年に太平洋クラブライオンズに入団し、来日。同年は開幕直後に右膝を骨折した影響もあり満足な成績を残せず、翌1974年にフランク・ハワード獲得に伴い自由契約となるが、この年の4月にヤクルトスワローズにテスト入団（ヤクルトでの登録名はロジャー）してからは主砲として活躍した。1977年シーズン限りで退団し、帰国。
北海道道1038号直別共栄線
北海道道1038号直別共栄線（ほっかいどうどう1038ごう ちょくべつきょうえいせん）は、北海道十勝郡浦幌町内を結ぶ一般道道（北海道道）である。
巣山真也
巣山 真也（すやま しんや）は、日本の漫画家。
2000年にエニックス（現スクウェア・エニックス）の第2回新世紀マンガ大賞に「こわれたものはなおしましょう」で入選。同年の『月刊少年ガンガン』9月号に同作品が掲載される。その後、『月刊少年ガンガン』に2001年12月号から2004年12月号まで「悪魔事典」を連載。
2009年2月から2011年12月まで『ガンガンONLINE』で「学校のせんせい」を連載していた。
廃棄物処理施設技術管理者
廃棄物処理施設技術管理者（はいきぶつしょりしせつぎじゅつかんりしゃ）とは、廃棄物の処理及び清掃に関する法律第21条の規定に基づき、一般廃棄物処理施設または産業廃棄物処理施設に置かれる、当該施設の維持管理に関する技術上の業務を担当する者。
廃棄物処理施設技術管理者 概要
廃棄物の処理及び清掃に関する法律によって、廃棄物処理施設を適正に維持管理するため設置が義務付けられている。廃棄物の処理及び清掃に関する法律施行規則（環境省令）第17条に規定する資格を有する者の中から選任することになっている。有資格者と同等以上の知識及び技能を有する者として、一般財団法人日本環境衛生センターの行う廃棄物処理施設技術管理者講習を修了した者を多くの都道府県等が認知している。
地域の自主性及び自立性を高めるための改革の推進を図るための関係法律の整備に関する法律（平成23年法律第105号）第171条の規定により、廃棄物の処理及び清掃に関する法律第21条第3項（技術管理者の資格要件）が改正され、2012年（平成24年）4月1日からは、市町村が設置する一般廃棄物処理施設に置かれる技術管理者にあっては、「環境省令で定める基準を参酌して当該市町村の条例で定める資格」を資格要件とする。ただし、同施行日から起算して1年を超えない期間内において、資格要件に関する当該市町村の条例が制定施行されるまでの間は、環境省令で定める資格を当該市町村の条例で定める資格とみなすことになっている。
廃棄物処理施設技術管理者 技術管理者の業務
廃棄物処理施設技術管理者は、その管理に係る一般廃棄物処理施設または産業廃棄物処理施設に関して、廃棄物の処理及び清掃に関する法律に規定する維持管理に関する技術上の基準に係る違反が行われないように、当該施設を維持管理する事務に従事する他の職員を監督する。
廃棄物処理施設技術管理者 廃棄物処理施設技術管理者講習
ごみ処理施設コース（基礎・管理過程）
し尿・汚泥再生処理施設コース（基礎・管理過程）
破砕・リサイクル施設コース（基礎・管理過程）
産業廃棄物中間処理施設コース（基礎・管理過程）
産業廃棄物焼却施設コース（基礎・管理過程）
最終処分場コース（基礎・管理過程）
ごみ処理施設コース（管理過程）
し尿・汚泥再生処理施設コース（管理過程）
破砕・リサイクル施設コース（管理過程）
産業廃棄物中間処理施設コース（管理課程）
産業廃棄物焼却施設コース（管理課程）
最終処分場コース（管理課程）
大月悠祐子
大月 悠祐子（おおつき ゆうこ）は、日本の女性漫画家・イラストレーター。
旧・ペンネームはかなん。愛称はよっちゃん。
父は漫画家の吉沢やすみ、夫も漫画家の大井昌和。
大月悠祐子 来歴
中学時代は美術部に所属。
自身の半生をモデルにした『ど根性ガエルの娘』で父の吉沢より家庭内暴力（児童虐待）による家族不和のストレスから不眠症と摂食障害を発症した過去を告白し、2013年にカウンセラーにアダルトチルドレンと診断されたことを公表した。
『月刊電撃コミックガオ!』に『Piaキャロットへようこそ!!2』のコミカライズ版を連載した後、ブロッコリーの美少女ゲーム企画「Project G.A.」のキャラクター原案を担当。企画発表時に顔写真が『フロムゲーマーズ』で公表されている。「Project G.A.」は『ギャラクシーエンジェル』としてメディアミックス化され、『月刊ドラゴンジュニア』にて『ギャラクシーエンジェル』のコミカライズ版を連載した。
2004年6月、ブロッコリーがタカラに買収された際、タカラの子会社ジャイブの発行する漫画雑誌『月刊コミックラッシュ』に『ギャラクシーエンジェル』の連載を移籍した。その後、同誌にて『ギャラクシーエンジェル2nd』を連載する。同年末、漫画家の大井昌和と結婚した。
大月悠祐子 来歴
2009年1月末、『ギャラクシーエンジェルII天使の羽根休め』連載終了にともない、ペンネームを「かなん」から「大月悠祐子」に変更すると発表した。画集第3弾を最後にかなん名義の活動を終了しその後はブシロード作品絡みのコミカライズでのみ「かなん」名義を復活させている。
2021年10月、『サンデーうぇぶり』にて『トモガタリ』の連載を開始。2023年2月、同作の配信を停止。同年3月、「自身の経歴と酷似したキャラクターが登場した上、事実と異なり自身がいじめを行なったと誤解させるような内容が描かれている」と漫画家のこげどんぼ*側から訴訟を受け、編集部と大月は謝罪を行い連載を終了した。
大月悠祐子 家族
父である吉沢やすみは、『ど根性ガエル』などの作品で知られる漫画家である。また、夫である大井昌和も同じく漫画家である。吉沢による自伝的連載漫画『パパとゆっちゃん』（まんがタイム）のゆっちゃんのモデルは大月本人である。大月も、エッセイ漫画『ど根性ガエルの娘』（週刊アスキー → ヤングアニマルDensi → マンガPark）で吉沢を描いている。
大月悠祐子 作品リスト
かなん名義
大月悠祐子名義
ぐるなび・「みんなのごはん」サイト内のグルメマンガのひとつ『田中圭一のペンと箸 -漫画家の好物-』において、吉沢家を描いた田中圭一がKADOKAWA版に寄稿している。
和田博実
和田 博実（わだ ひろみ、1937年3月26日 - 2009年6月22日）は、大分県臼杵市出身（鹿児島県生まれ）のプロ野球選手（捕手、外野手）・コーチ・監督、評論家。
1955年から1956年までの登録名は和田 博美。
和田博実 経歴
鹿児島で生まれたが、父親の転勤で幼少時に臼杵へ転居。小学校5年から捕手となり、臼杵高校でも野球部に入部するが、父が「息子を医者にさせたい」と考えており一旦退部。後に「血を見るのは苦手だった」という事情で野球部に復帰。捕手として2年次の1953年に秋季九州大会へ進むが、1回戦で長崎商に延長15回サヨナラ負け。3年次の1954年も夏の甲子園県予選を勝ち抜き東九州大会に進出するが、1回戦で黒木基康のいた高鍋高に完封を喫し、甲子園には届かなかった。
卒業後の1955年に西鉄ライオンズへ入団し、三原脩監督のポスト日比野強化の構想により、久保山誠・田辺義三と正捕手の座を競い合う。
1956年後半には三原が和田の練習の動きを見て、捕球と送球に、三原曰く「きらめき」を見た。強肩でシャープな打撃は認めつつも、田辺の捕球に頼りなさ、送球を物足りなさを感じていた三原は「うん、田辺よりうまい」と思って和田を呼び、「いいか、君は捕手としての条件を備えている。後はパワーをつけることだ。このオフ、家へ帰ったら、鉄アレイを使って、筋力をつけなさい。ランニングを欠かさずに足腰を鍛えなさい。それと素振りをたんとやってきなさい」とアドバイス。三原から宿題を授かった和田は、鉄アレイをボディビル並みにやったほか、バットも毎日振り、オフには雨の日も風の日も、地元臼杵の八幡神社を上り下りした。
和田博実 経歴
1957年キャンプでは鋭いライナーが飛ぶ打球となり、前年までの頼りなげな力の無い打撃が姿を消し、田辺に決して引けはとらなくなった。肩も田辺に劣らず、正確で捕って投げる間に無駄のないスローイングであった。上半身もボディビルで鍛えたようになり、腰も安定し、ひ弱い印象も消えた。和田の裸身を見た三原も「随分、立派になったなあ」と思わず唸り、肩に手をかけて揺すった。開幕後は阪急戦でロベルト・バルボンの盗塁を封じ、阪急のチーム盗塁数も減少させるなど、三原の思惑は当たった。
和田博実 経歴
三原の総合的な判断で正捕手に抜擢され、チームの3年連続リーグ優勝・日本一に貢献。オールスターゲームには5度出場（1958年、1959年、1961年、1964年、1966年）したほか、西鉄の強力投手陣を長年に渡ってリードし、2度の完全試合（1958年・西村貞朗、1966年・田中勉）と2度のノーヒットノーラン（1964年・井上善夫、1966年・清俊彦）に立ち会ったが、この記録は佐竹一雄と並んで最多記録である。また21歳3ヶ月での完全試合達成は、当時の最年少記録であった。稲尾和久との黄金バッテリーで知られるが、西鉄のスカウトが稲尾の存在を知るきっかけになったのは、臼杵高時代の和田へのスカウト活動であった。和田の観戦に行った試合の相手が緑丘高で、マウンドにはエースの稲尾がいた。無名の稲尾は凄い球を投げて堂々たる完封勝利を挙げ、スカウトの目に留まった。和田と稲尾は共に1937年生まれの大分県人で、学年では早生まれの和田が1年先輩であったが、互いにニックネームで呼び合う間柄であった。1957年の巨人との日本シリーズでは、最終第5戦でランニング本塁打を含む2打席連続本塁打を放ち4打点、同シリーズの技能賞を獲得した。
1959年には三原の勧めで上半身を鍛えるようになる。
和田博実 経歴
1960年には打率.295を記録し、1962年には初めて規定打席に達してリーグ6位の打率.325、14本塁打、54打点と自己最高の成績を記録。
1961年からは外野手としても起用されるが、1967年には高倉照幸を巨人に放出、代わりに宮寺勝利が移籍入団し、高倉の後継として左翼手に回る。外野に転向後は元々速かった足を生かし、1967年・1968年と2年連続で2桁盗塁を記録したほか、1968年5月28日の南海戦（平和台）ではサイクル安打を達成。
1970年からはコーチを兼任するが、1971年8月21日の東映戦（後楽園）で高橋善正に完全試合を達成した際には最後の打者となっている。
和田博実 経歴
1972年には選手専任に戻るが、阪急が優勝を決めた9月26日には早くから平和台のグラウンドに現れ、外野を走り、球拾いと動き続けていた。3年連続最下位が確定していることもあって、選手はベンチで雑談し、時々、大きな笑い声が起こったが、和田は一塁ベースの近くにきて、のんびりムードのベンチに向かって「おい。加藤、出てこい」と声を掛けた。3年目でウエスタン・リーグから上がったばかりの加藤博一に「おい、ヒロ。走ってみろ」と盗塁を教え始め、「ええか、盗塁は足じゃないんだ。呼吸だ。タイミングをしっかりつかめよ」と指導。加藤は真剣な目で和田の話に耳を傾け、何度も走り、その様子に監督の稲尾が「エーちゃんらしいな」とつぶやいた。この頃の和田は、他球団が優勝を決めるのが癪に障るらしく、この時期になると、必ず何かをやり始めていた。和田は「ウチも優勝は無理にしても個人タイトルを狙える選手が出てきてほしい。ファンから忘れられることは一時でも寂しいものだよ」と語り、ベンチに戻った加藤をからかうベテランもいたが、加藤は「ベテランの和田さんがこんなに親切に教えてくれるなんて感激です」ときっぱり言った。結局、和田は同年、西鉄の球団身売りを機に現役を引退。
和田博実 経歴
引退後は身売り後に球団との関係が生じていたアメリカのマイナーリーグ1Aローダイ・ライオンズコーチ（1973年）を経て、太平洋→クラウン→西武とライオンズ一筋に二軍監督（1974年 - 1977年, 1987年 - 1992年）、一軍打撃コーチ（1978年）→一軍作戦コーチ（1979年 - 1981年）→二軍バッテリーコーチ（1982年 - 1984年）→二軍打撃コーチ（1985年 - 1986年）を歴任。太平洋→クラウン二軍監督時代は若菜嘉晴、永射保、山村善則、真弓明信、鈴木治彦を育てた。西武コーチ時代は選手の心理面まで把握しようと精力的に動き、大声は出さないが厳しく、作戦にも定評があった。根本陸夫監督の片腕として、捕手であった経験を十分に生かして作戦を立てたほか、ゲームの流れをいち早く読み選手の心理を見抜き次の作戦を考え、冷静な判断力の持ち主であった。広岡達朗監督時代からはアメリカのマイナーリーグ「サンノゼ・ビーズ」などへの若手選手の野球留学を引率し、秋山幸二、工藤公康、大久保博元、田辺徳雄、鈴木健などの選手を育て上げた。メジャー通としても知られ、タイラー・リー・バンバークレオなどの外国人選手を紹介した。
西武退団後は阪神タイガース編成部に招聘され、社長付渉外担当（1993年 - 1994年）→ヘッドコーチ（1995年）→フロント（1996年）→二軍監督（1997年 - 1998年）を歴任。
社長付渉外担当としてグレン・デービスを獲得したほか、三好一彦球団社長に三好が作成の指揮を執った文書「タイガースの野球」の編集も指示された。二軍監督として1998年にウエスタン・リーグ優勝に導いた。当時阪神の二軍助監督兼打撃コーチだった岡田彰布は「試合になると1回から5回まで、とにかく先頭打者が出たらバントで送る。そんな野球をやらせていた。「二軍はまず、きっちり打たすことからやらさんとあかんでしょ。」おれがそう言うと、和田さんは「いやあれは三塁コーチが勝手にサイン出してるんや」って、まるで人ごとみたいに言うんやからなあ。そんな二軍監督おるんかいな。「ほなら、おれがベンチからサイン出しますわ」と答えた。それから阪神の二軍の野球も変わったんやけど。」と述べている。阪神退団後は西日本スポーツ評論家（1999年）→サンワード貿易助監督（2000年 - 2005年）→沖データコンピュータ教育学院シニアアドバイザー（2009年）を務めた。
2009年6月22日午前2時1分、膵臓癌のため福岡県福岡市の病院で死去。72歳没。葬儀は近親者のみの密葬で行われ、同27日の西武-ソフトバンク戦（西武D）の試合に先立って、同じくライオンズOBである石毛宏典・豊田泰光同席のもと黙祷が捧げられた。
和田博実 エピソード
グラウンドを離れたら良き兄貴分で、西鉄時代には阪神から移籍してきた本間勝を自宅に招待し、鉄板焼きを御馳走した。大阪遠征では本間が住んでいた近くの甲子園市場に、物凄く柔らかくて美味しいヒレを分けてくれる精肉店があった。和田は一度食べてからそのヒレにはまってしまい、大阪から福岡に直接帰る場合は、いつも「マサルちゃん。今回も頼むぜえ」と必ずヒレを購入して帰福していた。その肉の手渡し役は本間であったが、いつも精肉店まで足を運んでくれたのは、和田の妻であった。
特別管理産業廃棄物管理責任者
特別管理産業廃棄物管理責任者（とくべつかんりさんぎょうはいきぶつかんりせきにんしゃ）とは、廃棄物の処理及び清掃に関する法律（昭和45年法律第137号。廃棄物処理法）に定められた制度（職制）の一つ。特別管理産業廃棄物を生ずる事業場ごとに置くことが必要とされ、その事業場における当該廃棄物の処理に関する業務が適切に行われるよう管理することを職責とする。同管理責任者への就任は、事業者の指定に基づき（あるいは事業者が自ら就くことで）行われるが、環境省令（中央省庁再編前の厚生省令を含む）で定める資格に該当する者でなければ就くことができない。
特別管理産業廃棄物管理責任者 概要
特別管理産業廃棄物管理責任者は、事業所（企業・法人）単位でなく事業場（処理場等）単位で置くものとされ、それぞれ担当する事業場における特別管理産業廃棄物の管理全般にわたって次の業務を適正に行う。
特別管理産業廃棄物管理責任者 資格
特別管理産業廃棄物管理責任者として事業者から指定される（又は事業者自ら就く）には、廃棄物の処理及び清掃に関する法律施行規則（昭和46年厚生省令第35号）に規定する資格を有することが必要とされる。その資格要件は、「感染性産業廃棄物を生じる事業場」と「感染性産業廃棄物以外の特別管理産業廃棄物を生じる事業場」とでそれぞれ別になっている。詳細は次のとおり。
次のいずれかの要件に該当する者
次のいずれかの要件に該当する者
特別管理産業廃棄物管理責任者 特別管理産業廃棄物管理責任者に関する講習会
特別管理産業廃棄物管理責任者の資格要件では、前述のように原則として医師等の国家資格、または学歴・一定年数以上の実務経験が必要とされるが、これらに該当しない者であっても公益財団法人日本産業廃棄物処理振興センターが実施する講習会に参加（受講）し、その修了試験に合格すれば、特別管理産業廃棄物管理責任者になるための資格を有する者として都道府県・政令指定都市によって、「感染性産業廃棄物を生じる事業場」では同項目の3の部分、また、「感染性産業廃棄物以外の特別管理産業廃棄物を生じる事業場」では、同項目の9の部分の「同等以上の知識を有する者」として認められる。
医師等の国家資格、または学歴・一定年数以上の実務経験に基づき有資格者となっている者は国の法令に基づく要件適合者であるため全国どこにおいても有資格者と見なされるが、この講習会修了者については国のレベルでの認定等がなく、これを「同等以上の知識を有する者」として認めるか否かは都道府県・政令指定都市の条例等に委ねられている。「感染性産業廃棄物以外の特別管理産業廃棄物を生じる事業場」では、すべての地方自治体で特別管理産業廃棄物管理責任者になれることが認められているが、「感染性産業廃棄物を生じる事業場」については、一部の地方自治体で、この講習会修了者の扱いが異なっている。
反日教育
反日教育（はんにちきょういく）とは「反日感情を植付け、あるいは煽るために行われる」ものとされる教育。
日本以外の政府・教育機関の行う教育について述べる場合のほか、日本国内の教育についても自虐観と評する立場から用いる場合がある。
本稿では前者について述べる。後者については、反日感情#韓国の反日・対日二重基準を参照。
反日教育 韓国の反日教育
イ・チャンウィソウル市立大学法学専門大学院教授は、韓国民は学生時代に教室で徹底して反日教育を受け、簡単に反日感情に埋没してしまうと解説している。作家のシンシアリーによれば、韓国人は生まれた時から「日本は韓国に謝罪と賠償すべきだ」という言葉を見聞し、その後自分で話すようになるような環境で育つという。
2005年6月、仁川広域市にある桂陽中学校（ko:계양중학교）の生徒らが日本に爆弾を落としている絵、日本人を猿に見立てた絵、日の丸を焼いたり踏みつぶしている絵などを描き、これらが地下鉄橘峴駅のプラットホームに展示されたことがあった。絵には「」「日本列島を火の海に」「日本というゴミが捨てられるのは何時なのか」などという言葉も附けられていた。2019年から校歌や過去の学校設立者の銅像や記念館を撤去、カイヅカイブキを親日の木だとして除去しようとの運動が起きている。韓国の教育現場が生徒に反日感情を持たせるように扇動することに対して、朝鮮日報など韓国の一部右派から批判の声もある。
竹嶋渉によると韓国においては領土問題で日本の肩を持つ発言をすれば「非国民」「売国奴」の烙印を押されてしまう。
反日教育 韓国の反日教育
また、金完燮によると韓国の国定教科書の日本に関する記述は、その大半が日韓併合以後の記述で占められ、韓国併合時について国内の併合を進めた人々を親日派と称し、大日本帝国の強圧により併合させられ、併合中の大日本帝国の功績にはほとんど触れず（ただし日韓併合の一因は韓国の近代化の遅滞にあるという記述もありこの点をもって韓国の教科書は過度なナショナリズムに支配されているとはいえないとする見解もある）、「いかに（大日本帝国と）戦ったか」に重きをおいて教育している等、日韓の歴史については韓国の歴史学者たちによる恣意的な歪曲があり、これに基づいた強力な反日教育と民族イデオロギー策動が存在しているという。
反日教育 韓国の反日教育
2005年6月には仁川広域市の橘峴駅の構内で桂陽中学の学生による「独島は私達の土地」をテーマにしたポスター展があった。それらは、日本列島をウサギの糞にした絵、日の丸を踏み躙っている絵、日の丸が描かれたトイレットペーパーを燃やしている絵、日本列島を火あぶりにしている絵、日本列島にミサイルを撃ち込んでいる絵、「嘘つき民族日本人」を犬小屋で飼っている絵などだった。絵には「日本の奴らは皆殺す」「日本列島を火の海に」「日本というゴミが捨てられるのは何時なのか」などという言葉も附けられていた。呉善花は「韓国では小学生の時からこうした教育を受けさせ、伝統的な侮日観をしっかり身に付けさせている」と述べている。シンシアリーによれば、2021年11月にも、小学生たちが描いたという日本関連の画像が韓国のネット上に掲載された。『中央日報』の記事によれば、2021年11月14日に韓国のオンラインコミュニティーに「誇らしいK-小学生たちの作品世界」という題で、小学生が描いた数十枚の絵が掲載され、日本地図を刀で刺している絵、日本人を銃撃している絵、朝鮮半島から日本列島に銃を乱射する絵（「日本人を全員殺してしまえ」というフレーズ付き）、燃える日本列島の上に「すでにダメになった土地」と書かれた絵、日の丸を踏みつけたり唾を吐く、などの絵であったという（シンシアリーによれば、「チョクパリどもめ」と書かれた絵もあった）。シンシアリーは、絵を描いた小学生たちの動機は、（学校または塾の）先生に褒めてもらうためだったと推測している。また、（絵を描いた）小学生の行為については賛否両論が見られたものの、日本人を心配する声は皆無だったとも述べている。
反日教育 韓国の反日教育
作家の趙廷来は2020年に記者懇談会で「日本留学に行ってくれば無条件でみんな親日派になる。民族反逆者となる」として150万人の韓国人を断罪しなければこの国の未来はないと主張した。イ・チャンウィソウル市立大学法学専門大学院教授は「反日集団催眠に陥った韓国、国益に目を向けなくては」とし、彼らのような主張は韓国人に蔓延る反日民族主義や国粋主義を超えた時代錯誤的で反知性的な論理であり、このような反日扇動家らの肥大化した自意識は韓国社会の病理現象をそのまま投影していると指摘している。
2007年、韓国で開催された第6回歴史認識と東アジア平和フォーラムソウル大会で発表された、ソウルと農村地域の中高生321人に対して行われた歴史認識の調査で、学生の60%が韓国の歴史教科書の日本に関する記述に偏りがある（偏っている30%、非常に偏っている30%）と答えている。中国に関する記述に対しても51%が偏っている（偏っている32%、非常に偏っている19%）と答えており、回答した学生の過半数が自国の歴史教科書に問題があると認識している調査結果となった。
反日教育 韓国の反日教育
また、日本の植民地支配と第二次世界大戦に関した史実に対する認知度は、三・一独立運動が93%、広島市への原子爆弾投下が86%、南京大虐殺が28%、日本の平和憲法が15%となった。日本人学生に行った調査では、広島の原爆投下が100%、日本の平和憲法が95%、南京大虐殺が80%、三・一独立運動が50%であり、日韓両国の認知度に違いが表れている。
2011年、韓国にて行われた韓国国内の中高校生を対象に実施した『青少年の国家観と安全保障観』調査によると44.5％が「現在の一番の敵は日本」と回答している。天安沈没事件や延坪島砲撃で関係が悪化している北朝鮮は第2位の22.1％で日本の半数にも満たなかった。
2013年にソウルで小中学生1489人を対象に行われたアンケート調査では、大韓民国の安保で最も脅威となる国で「日本」は168人（11.3％）で2番目に多かった 。
2013年に韓国の学習雑誌「ノーベルと蟻」「ノーベル子ども」が調査したところによると小学生の86％が「一番嫌いな国は日本」と答えた。学習塾の関係者は「小学生は愛国心を持ち歴史の勉強を着実に行い独島（竹島の韓国名）が韓国の領土であることを世界に知らせる方法について考え行動に移して欲しい」と述べている。
朝鮮近現代史研究所所長の松木國俊は韓国人は韓国の反日教育によって対日ヘイトアクションを当然の権利として国家ぐるみでやっているのだろうと述べている。
反日教育 北朝鮮の反日教育
北朝鮮では、朝鮮半島独立は日本に対する連合軍の勝利によるものではなく金日成の成果とする必要から、人民学校（小学校）から、日本人を子々孫々憎悪するよう教えることで反日感情の刷り込みがおこなわれる。
反日教育 中国の反日教育
中国では、1949年以降の中華人民共和国建国以降、中国共産党に都合が悪い歴史的事実を隠蔽し、「中国人の苦しみは外国人によって引き起こされたものである」と信じさせる教育が行われている。中国共産党は、国内メディア、国内の「反日感情」や「自発的なデモ」などをコントロールし、歴史を歪曲し、憎悪を広め、国民に極端な反日感情を植え付ける政策を行っている。
中国人の児童は愛国教育により、「反日」は愛国であり正義であり、「日本＝悪」という思想を植え付けられて育っている。
反日教育 中国の反日教育
六四天安門事件後に最高指導者の鄧小平は、「この10年で最大の失敗は教育であった、これは思想政治教育について言っている」と語っており、中国共産党の指導のもと愛国主義教育が強化され、中国の「和平演変」を企む敵対勢力の存在を前提に、アヘン戦争以降の帝国主義列強による陵辱を強調するものへと教育が変化する。1991年に江沢民総書記は、「小学生、中学生から大学生まで、中国近代史、現代史及び国情教育を行うべき」であり、「1840年のアヘン戦争以降の百年にわたり、中国人民が列強から陵辱を受けたことを、史実を挙げて説明」し、「五四運動以降、中国共産党が誕生し、各族人民を指導して土地革命戦争、抗日戦争、解放戦争を経験し、中華人民共和国を建国し、中国人民が立ち上がったこと」を教育するよう要求した。これを受けて国家教育委員会は「小中学校の中国近代、現代史及び国情教育強化のための全体綱要」を作成し、歴史、地理、語文、思想政治を関連科目として指定し、各科目に対してそれぞれ近現代史、国情教育強化の指示を出した。こうして実施された近現代史教育において、中国共産党は「日本は、日中戦争で独立存亡の危機に中国を直面させ、他方でその日中戦争の中から中国共産党が覇権を握っていく」という「『正しい歴史』に密接にかかわる必要不可欠なキャラクター」であり、日本政府は明治維新から終戦まで一貫して、資源が乏しい中で近代化を実現するため中国を侵略する計画を持ち、戦争は周到に計画されていたとする「戦争必然論」の立場を取るようになり、こうした思想が教科書にも貫かれ、1990年代に入り、こうした観点から近現代史教育が強化された。江沢民は、「教育部門のみならず、思想宣伝部門、政治法律部門、全党、全社会も努力しなければならない」と述べており、1990年代以降、教科書のみならず、テレビ、新聞、映画などの全分野において、青少年に対して愛国主義教育が展開されるようになり、教科書に要求された内容を基礎とする報道、ドラマ、映画などの製作が求められ、教科書に要求された内容が報道、ドラマ、映画などのベースを提供するようになった。
反日教育 中国の反日教育
中国共産党の江沢民総書記は、自分の父親がかつての大日本帝国の傀儡政権である汪兆銘政権の官吏だったことを隠すために、「自分がいかに反日か」を示そうと、愛国主義教育基地として「抗日戦争記念の地」を選び、1994年に「愛国主義教育実施要綱」を制定し、「抗日戦争勝利50周年」に当たる1995年から、徹底した「反日教育」を推進していった。江沢民は、歴史問題を対日外交圧力の重要カードと位置付けており、『江沢民文選』によれば、1998年8月に外国に駐在する特命全権大使など外交当局者を集めた会議で、「日本に対しては歴史問題を永遠に言い続けなければならない」「日本の軍国主義者は極めて残忍で、（戦時中の）中国の死傷者は3500万人にも上った。戦後も日本の軍国主義はまだ徹底的に清算されていない。軍国主義思想で頭が一杯の連中はなお存在している。我々はずっと警戒しなければならない」と述べ、日本の軍国主義はなお健在との認識を示した。また台湾問題については、「日本は台湾を自らの『不沈空母』と見なしている」「日本に対しては、台湾問題をとことん言い続けるとともに、歴史問題を終始強調し、しかも永遠に言い続けなければならない」と指示を出した。
反日教育 中国の反日教育
1989年に六四天安門事件が起き、国民を制御するため今まで活用してきたマルクス主義、階級闘争、社会主義などのイデオロギーが通用しなくなったことを悟った江沢民総書記は、国内政治の不満を逸らすべく、そして、マルクス主義、階級闘争、社会主義などの代替イデオロギーとして反日教育を利用し始めた。1994年に中国共産党中央委員会によって「愛国主義教育実施綱要」が制定され、抗日戦争記念館への見学や、教科書に南京大虐殺、三光作戦、万人坑、731部隊などに関する記載が大幅に増加され、それまで日本軍の侵略に関する記載は小学校では10%、中学校では20%であったが、中学校教科書『中学歴史第四冊』（2001年）では総161頁のうち、41頁が該当しており、大幅に追加されている。
1991年に愛国主義教育運動（反日教育運動）を開始したが、中国政府は、その中核的な要素として全国に一万件以上の記念史跡を建造または修造した。
井沢元彦と金文学は「反日教育」について、日本を過小に位置づけ、いかに残虐でいかに悪いことばかりやってきたかということを強調することによって、中国共産党のイメージをアップさせることを目的としていると指摘している。
反日教育 中国の反日教育
拳骨拓史は、「中国が反日教育に初めて着手したのは1928年5月、中国国民党が南京において排日教育方針を決議したことに始まる」「中国が反日運動に狂奔する理由としては、中華思想と、日本に対する嫉妬心、多面的な視点がなく他人と視点や思想を共有できないこと、などがある」と述べている。中国国民党が決議した排日教育方針は以下である。
ここで日本の活動は武力的政治的侵略であるとし、馬関条約、義和団の乱、対華21カ条要求の撤回、さらに沖縄、台湾、朝鮮、関東租借地の返還を主張、経済的侵略として日貨排斥、国貨使用を提唱し、日本が中国を侵略するのは人口が増加しているためであり、日本が行う中国での文化事業までも文化的侵略であると教えている。
佐々木秀一『時局と教育的対策』（明治図書、1938年11月）は、戦前の中国国民党による反日教育は「彼等は、自己に都合よき場合には歴史上の因果関係を肯定し、然らざる場合にはこれを否定する」とし、自分たちが多民族の領土を略奪したものを当然とする一方、アヘン戦争以降に喪失した領土については不当であると主張するのは自己矛盾であると指摘している。佐々木秀一『時局と教育的対策』（明治図書、1938年11月）によると、当時の反日教育は以下の内容である。朝鮮、沖縄、台湾の領有権は言及しているが、日本帝国主義によって奪われたと主張する尖閣諸島の領有権については触れられていない。
反日教育 中国の反日教育
<地理>
割譲地
日本の中国侵略は約五〇年前、我藩属琉球を奪ひ、沖縄県と改称したるに始まる。日清役後、我が台湾、膨湖列島を奪ひ、福建に近遍す。日露役後、また我が藩属高麗を併呑し、両国境に境を接す。
<小学唱歌集>
国恥記念歌
高麗国、琉球国、興台湾
少なからざる地すべて彼に併呑せらる
（…)
奴隷となり僕婢となるの日、眼前に迫る
此国辱何れの時か消えん
鳥海靖は、中国政府は中国の歴史教科書や歴史教育で行っているのは「愛国主義教育」であり、「反日教育」ではないと主張しているが、第二次世界大戦後の日本による中国へのODA供与の紹介がない現状では、「反日教育」と受け止めざるを得ないと述べている。2024年時点でも、中国国内で日本の対中ODAに関する事実が周知されることはほとんどなく、日本外務省のODAホームページには、対中ODAという「太陽政策」には全く意味が無く、反日教育はかえってひどくなった、との意見が寄せられている。
家近亮子は、1990年代に入り中国の教科書において日中戦争が強調されるようになったのは、日中戦争が中国の「政治カード」となり、中国共産党の正統性、一党独裁制堅持の理論的根拠となったことを指摘している。
反日教育 中国の反日教育
木下恵二（常磐大学）は中国の教科書の対日記述について、戦争被害は日本に限定されたものではなく、反日を目的としたものではなかったが、歴史的事実における日本の占める重さと1980年代以降の歴史認識問題をめぐり、中国で蓄積された日本による被害の事実は、愛国主義教育における日本の比重を高め、日本は中国共産党の正統性を主張する最も効果的な存在となり、現在では、日本に対する悪感情を利用しようとする中国共産党の意図を否定することはできないと指摘している。
茨木智志（上越教育大学）は、歴史認識問題が現在の問題として教科書化されはじめ、中国の中学歴史教科書には日本の中学生宛に南京大虐殺に関する手紙を書かせ、日本の軍国主義の罪状をあばき、中国が侵略に反対し、平和を熱愛していることを説明するよう求める記載があり、戦争中の日本の残虐行為を認めない現在の日本という取り上げ方が始まっていると指摘している。
反日教育 中国の反日教育
松田麻美子は、中国の教科書は、中国共産党が抗日戦争を戦って中華人民共和国を建国したという中国共産党の「正しい歴史観」を強調し、正統性を維持するための思想工作であるため、日本は重要キャラクターであり、日中戦争の記述の分量も多く、日本に対する悪感情を利用しようとする中国共産党の意図のもとに、日本を悪く描いており、中国の教科書は、中国共産党のコントロールの下で作成され、価値観の形成される多感な青少年の時期に学ぶ教科書の日本記述は、中国人の対日観の形成に大きな影響力を持つ、と結論付けている。
中国では「中国歴史」の教師用指導書には次のように書かれている。
1986年版の国家教育委員会が作成した教科書は、全ての教科を含めて小学校用が全体の10%、中学用が全体の20%が日本の中国侵略に関する記述であり、「中国共産党が日本軍と戦って今の中国を作ったんだ、だから全て上手くいっているんだ」という中国共産党の「正しい歴史観」は、中国の教育において非常に重要なファクターとなっている。
反日教育 中国の反日教育
中国の中学歴史教科書には、「日本の大資本は封建制と軍事制を有して、武士道を貫き天皇に忠誠な皇軍の増強により対外侵略の路線を進み出し、軍事封建制を持つ帝国主義へと発展していった。天皇制を支える大地主や大資本家階級は、帝国主義の発展とともに中国の征服を支配層の政策目標にしていった。中国の征服には、まず朝鮮の征服を跳躍台にするという考え方であった」として、日清戦争も日露戦争も、日本が非常に緻密に練っていた謀略であり、中国に対する侵略戦争であると記述している。
日本は、日清戦争の結果、国際条約に基づいて台湾を得たが、中国の教科書は「間違いなく日本の侵略だ」「それ以後も日本の台湾統治は略奪、占領のひどい時代だった」と厳しく断罪している。
反日教育 中国の反日教育
中国の小学校高学年向けの読本の『小学生が知らねばならない中国の十の話』には、産業、自然、歴史など中国全体のことが書いてあるが、その十のうちの一つが「南京大虐殺」であり、「日本の侵略軍は古い城壁の都市の南京を一つの虐殺場にしてしまいました。日本軍は狂ったように人間を殺すことで、自分達の勝利を誇って見せました。日本軍の司令官は公然と部下の悪事を許しました。日本の将兵は我が同胞の中国人を銃撃し、銃剣で刺し、軍刀で首を切り、腹を切り裂き、溺れさせ、焼き殺し、生き埋めにし、色々な残忍な方法で殺しました。殺人ゲームを楽しみ、恥をすっかりなくして婦女を暴行し、12歳の幼い女の子から60歳以上のおばあさんまで逃しませんでした」と記述している。
反日教育 中国の反日教育
中学の歴史学習指要領には「生徒にとにかく日本の帝国主義・軍国主義に対する憎悪と憤怒を持たせることが目的だ」と記述しており、中国の教科書は、戦後の日本について何も教えず、戦後50年以上の日中関係史や、日本が「平和憲法」を持ち、国際紛争を武力で解決しないと内外に誓っているとか、戦後一度も外国に対して武力を行使したことがないとか、中国にODAを供与しているなどの記述は全くないことから、中国の歴史教育では、戦前・戦中の日本のイメージだけが残存するため、戦前・戦中の日本の帝国主義・軍国主義に対する憎悪と怒りを煽ると、それが現代日本にまでその憎悪と怒りが向けられるようになる。
中国当局は、中学生・高校生まで1年に4本から5本ずつ見なければならないと指定している愛国主義映画を100本ほど指定しているが、このうちの15本程度が、日本はいかに残虐であるという内容である。
反日教育 中国の反日教育
中国メディアは｢日本が侵略をしてけしからん｣「色々な残虐なことをした」という反日・抗日報道を常に行っており、小渕恵三内閣総理大臣が1999年7月に訪中時には、日本人らしい兵隊が鉄兜を被って中国人らしい生首を2つ持ってにっこり笑っている写真が中国紙に半ページで掲載され、中国共産党は人民を教育する為に「日本が悪いのだ」「抗日戦争は神聖だったのだ」と言い続けねばならず、「日本は謝っていない」「南京についても何も教えていない」というのが中国の認識である。
マーティン・ファクラーは、中国が過去の歴史問題で日本を叩き続けるのは、「中国共産党の統治の正統性を証明する為に言い続けなければならないことだからだ」と述べている。
反日教育 中国の反日教育
『サウスチャイナ・モーニング・ポスト』のイギリス人記者のマーク・オニールは、「歴史問題での大部分の中国人の意見は間違った情報に基づいている。中国人民は、日本側で自国の戦争犯罪に関する映画や本が、元兵士、学者、左翼活動家らによって膨大に出されていることを知らされていない。日本の戦後の歴代首相や天皇は自国の戦時の行動に対し謝罪を表明したが、中国側指導者はあえてそれを認めず、日本側がなお不誠実だと非難する」「それはこの反日政策が大成功であることだ。日本を間断なく攻撃しても中国側には何の不利な結果もないことだ。日本の企業は中国に依然投資を続け、観光客は訪中を依然続け、政府は援助資金を依然として提供し続けてきている。だから中国にとってこれほど便利な外交戦略はない」と記している。
反日教育 中国の反日教育
2006年に、中国の学者袁偉時は、北京青年報の週刊誌『氷点』に「近代化と歴史教科書」と題した寄稿の中で、「1970 年代後半、反右派闘争、大躍進、文化大革命という 3つの大きな災難を経験した後、これらには根源的な原因があるということを痛感した」「私たちはオオカミの乳を飲んで育った。20年以上経って、私は偶然中学校の歴史教科書をめくって驚いた。10代の若者たちはまだオオカミの乳を飲んでいるではないか！」と主張した。「オオカミの乳」とは若者に外敵への「ヘイト」を植え付ける教育を指しており、袁の寄稿は過去100年にわたる中国の教育が「中国人の苦しみをすべて外敵のせいだ」という教えの継続であることへの批判だった。この記事に中国共産党中央委員会宣伝部が激怒し、『氷点』は休刊となり、編集長の李大同は解任された。同年、李大同は「氷点休刊の舞台裏―問われる中国の言論の自由」という本を執筆し和訳された書籍を日本で出版しているが、この本を中国で出版できず、中国では公表できないまま日本で出版したことを著書で述べている。
反日教育 中国の反日教育
2013年に、中国共産党は「普遍的人権、言論の自由、市民社会、市民の権利、共産党の歴史的過ち、（中国共産党内の）権力者・資産家、司法の独立」を大学教員が語ることを禁止し、中国国内の大学への思想統制の強化を図った。それまではゼミで中国共産党の批判することも可能ではあったが、以降は、通報されると大事件と化してしまうために教育の場における一切の政府批判を封じられた。大学教員への思想統制も厳しくなり、中国共産党による研修に毎年参加させられ、中国共産党党員でも解けないレベルの極めて難解なテストまで課される。中国の大学に勤務する日本人教員も中共の研修に参加し、最終的にはカンニングペーパーが配られて全員合格したと語っている。中国における政治の議題については、「正しい発言」が決められてしまったために、大学で議論する人もいなくなった。
反日教育 中国の反日教育
2013年7月14日、CCTVは日本での現地取材を内容とする報道番組を放送し、中国人記者が街を歩く日本人中学生をつかまえて、「日中戦争中に多くの中国人が死んだことを知っていますか」「南京大虐殺を知っていますか」などの質問を投げかけ、とっさのことで中学生が「知らない」と回答すると、番組解説者が「なるほど、日本の歴史教科書は歴史を改竄して子供たちに侵略の歴史を教えていないから、こうなったのですね」と、日本の歴史教育批判を繰り広げた。この報道番組について『人民日報』のウェイボーには、「中国人民は皆知っている。よく嘘をつくメディアは人民日報、よく捏造する教科書は中国の教科書だ。お前らこそ、毎日のように中国人民をだましているのではないか」「文化大革命以来、一体誰が多くの中国人民を惨殺してきたのか。日本人ではないぞ」「自国の歴史さえ正視できないこの国が他国に正しい歴史認識を求めることができるのか。嘘ばかりをつくこの政府は、他人に真実を語れと要求できるのか」などのコメントが殺到しており、文化大革命以来、多くの中国人を惨殺してきたのは日本人ではない、中国の教科書は嘘つきだと考える中国人もおり、「反日教育」の崩壊も指摘されている。文化大革命は、中国共産党が「10年間の大惨事」と定義していたが、2018年の教科書では「困難な探求」に変更されている。
反日教育 中国の反日教育
王雪萍（東洋大学）は、中国の歴史教科書が日本の中国侵略の説明について、1980年代までは資本主義と封建制勢力が結合した権力集団が責任を持つとしてきたが、1990年代以降、階級を分けて日本国内の矛盾を説明する内容がなくなり、戦争責任を日本という国家全体に帰するようになり、一部の軍国主義者と一般国民を区別する方法をやめたことによって、反日デモの矛先が日本政府、資産階級のみならず、一般国民にも向けられるようになったと分析している。
シドニー・ギューリックは『日本へ寄せる書』において、「支那における排日運動は極めて徹底したものである。一般民衆に排日思想をふき込む許りでなく子供の排日教育にも力を注ぎ、このためには歴史上の事実さへも歪め、虚偽の歴史を教えて子供の敵愾心をそそり、憎悪の念を植え付けていった」「例えば満州は支那本土の一部であるにもかかわらず日本がそれを奪ったと教える。しかし歴史上満州が支那の一部であった事実は未だ一度もなく、逆に支那本土が満州の属国であった歴史上の事実がある位である。これなどは全然逆な事実を教えるものであるが、その目的は一に満州から日本の勢力を駆逐しようとするところにあったわけである」と述べている。
反日教育 中国の反日教育
中国の歴史講師イアン・ション・フェイは、「毛沢東共産党主席に会いたいのならば、天安門広場の毛主席紀念堂に行けばいい。しかし、その場所は、数多くの人民を血に染めた虐殺者を敬拝する『中国版靖国神社』であることを忘れるな」「1949年以後で毛沢東主席が唯一うまくやったことは、死んだことである。蔣介石は一党統治を行った独裁者だったが、毛沢東もやはり独裁者だ」「日本の歴史教科書は中国の教科書より、歴史の歪曲が少ない。中国の歴史教科書に記述されている内容は、真実が5%程度で残りは純然たるデタラメだ」「チベットは中国建国以後、特定の独立状態を維持して来た。チベットは国旗も持っている」「ダライ・ラマ14世は中国の侵攻に対抗した功績で、ノーベル平和賞を与えられた」と述べ、中国の学校で教えられている歴史を否定している。
2006年12月に日中歴史共同研究がスタートし、歴史教科書や抗日戦争記念館の展示物などの「反日教育」に関する議論は、日中歴史共同研究にゆだねられた。2010年に報告書が発表されたが、戦後部分は非公開となり、中国側は愛国主義教育には反日の意図はないとするが、結果として反日の効果を持つという日本側の意見は公開されず、日中歴史共同研究に外部執筆委員として参加した川島真は、日中の歴史認識は「戦後部分にもより根源的な問題が残されている」との感想を述べている。
反日教育 中国の反日教育
日中歴史共同研究の日本側座長を務めた北岡伸一は、「『日中歴史共同研究』の成果と今後の課題」として、「総じていえば、歴史認識に関する日中の問題は中国側が被害について誇張しているという点にある。（中略）反日感情を助長する愛国主義的教育は若者に多大な影響を与えている。日本は、『たしかに侵略も虐殺もあった』という常識的立場に立つことによって、中国側の誇張した非科学的な主張をあぶりだし、議論において優位に立てるのである」と述べている。
「愛国主義教育」（＝「反日教育」）は、教科書のみで行われているわけではなく、メディアによる報道、ドラマ、映画、雑誌、新聞、インターネットなど、様々な媒体を通じて行われており、最近は特に、日本に対するマイナスの報道や抗日神劇といわれるドラマや映画が問題視されている。