hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
جمعية الصم البريطانية التاريخ
سبقت الجمعية البريطانية للصم الجمعية الوطنية للصم والبكم، التي أسسها أشخاص صم في سنة 1886. وجاء تأسيس الجمعية الوطنية استجابةً للتهديدات المتصورة ضد حقوق الصم في اللغة والتعليم، والتي ظهرت بعد مؤتمر ميلانو سنة 1880. هذا المؤتمر الدولي، الذي حضره في غالبيته أشخاص يدرّسون الأطفال الصم من ذوي السمع، أقرّ قرارًا يحظر استخدام لغات الإشارة في جميع أنحاء العالم. وبعد المؤتمر، عاد المشاركون إلى بلدانهم مصمّمين على القضاء على توظيف المدرسين الصم واستخدام لغة الإشارة في المدارس. كما سعوا إلى تقليص أحجام الفصول الدراسية بما يتناسب مع قدرات المدرسين السامعين.
في سنة 1889، أُنشئت لجنة ملكية حول تعليم الأطفال الصم، لكنها فشلت في التشاور مع الصم ودعمت تأسيس "النظام الصوتي البحت"، وبالتالي حظر لغة الإشارة. وردًا على ذلك، شجعت مجلة Deaf Mute الصم على التوحد للدفاع عن مصالحهم الخاصة.
جمعية الصم البريطانية التاريخ
وفي السنة نفسها، توقفت الجمعية الوطنية للصم والبكم عن العمل، فقام أربعة رجال صم، من بينهم فرانسيس ماجين وجورج هيلي، بتنظيم اجتماع في كانون الثاني 1890 في كنيسة القديس سايفير للصم، شارع أوكسفورد، لندن، أطلقوا عليه اسم "المؤتمر الوطني للبعثات والجمعيات الخاصة بالبالغين الصم والبكم". بحث المؤتمر تأسيس جمعية وطنية تهدف إلى "رفع مستوى التعليم والمكانة الاجتماعية للصم والبكم في المملكة المتحدة"، وأدى ذلك إلى تأسيس الجمعية البريطانية للصم والبكم في ليدز بتاريخ 24 تموز 1890. وقد حُذف مصطلح "بكم" من اسم الجمعية سنة 1971. ولم يبدأ النظر مجددًا في قبول لغة الإشارة في المدارس إلا في سبعينيات القرن العشرين.
ومع ظهور لغة الإشارة وقبولها من قبل العامة، عاد القادة الصم تدريجيًا إلى الواجهة، بدءًا من جاك يونغ كأول رئيس أصم في سنة 1983، ثم المدير التنفيذي الأصم الأول جيف ماكويني في منتصف تسعينيات القرن العشرين.
في تسعينيات القرن العشرين، أصبحت الجمعية البريطانية للصم منظمة يقودها الصم، وأصبح النضال من أجل الاعتراف بلغة الإشارة هو محور عملها الأساسي حتى اليوم. الرئيس الحالي للجمعية هو الدكتور روبرت آدم. ومن الرؤساء السابقين الراحل تيري رايلي، محرر برنامج See Hear التابع لهيئة الإذاعة البريطانية.
جمعية الصم البريطانية الميثاق
في سنة 2003، أصدرت الجمعية وثيقة تصف عدة خطوات ينبغي على الخدمات العامة اتخاذها لتحسين الوصول للأشخاص الصم ومستخدمي لغة الإشارة البريطانية، أُطلق عليها اسم "ميثاق لغة الإشارة البريطانية".
وفي سنة 2017، أصدرت الجمعية نسخة محدّثة من الميثاق باسم "ميثاق لغة الإشارة البريطانية".
وقّع عمدة لندن، صادق خان، على الميثاق في تشرين الثاني 2023.
المدرسة الألمانية (نيروبي)
المدرسة الألمانية هي مدرسة دولية ألمانية في نيروبي، كينياعتبارًا من عام 2015، بلغ عدد طلابها 182 طالبًا من 30 دولة. تقدم المدرسة برنامجًا دراسيًا مدته اثنا عشر عامًا، من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية العليا. تأسست جمعية المدارس الألمانية في نيروبي عام 1964، بينما تأسست المدرسة نفسها عام 1969.
في أر جروب
في أر جروب بي أل سي ( الفنلندية: VR-Yhtymä Oyj )  ، ( السويدية: VR-Group Abp ),  المعروفة باسم في أر ، هي شركة سكك حديدية مملوكة للحكومة في فنلندا . تتمثل أهم وظيفة لشركة في أر في تشغيل خدمات السكك الحديدية للركاب في فنلندا مع 250 خدمة قطارات طويلة المسافة و800 خدمة قطارات ركاب كل يوم.  مع 7500 موظف ومبيعات صافية بلغت 1251 مليون يورو في عام 2017، تُعد في أر واحدة من أهم المشغلين في منطقة سوق النقل العام الفنلندية.
تم إنشاء الواقع الافتراضي في عام 1995 بعد أن كان يُعرف باسم (السكك الحديدية الحكومية الفنلندية) من 1862 إلى 1922، و فالتيونروتاتييت ('السكك الحديدية الحكومية')، من عام 1922 إلى عام 1995.
كجزء من الشركة، تُعد شركة أفاسيرا شركة تابعة لخدمات تقديم الطعام على متن السفن، وشركة بوهجولان ليكين لخدمات نقل الحافلات، وشركة في أر تراك لتطوير وصيانة البنية التحتية، وشركة في أر ترانس بوينت للشحن. منذ عام ٢٠١٧، يقع مقرها الرئيسي في إسو باجا[الإنجليزية] مبنى كان يشغله سابقًا شركة البث المملوكة للدولة أوليسراديو ، في وسط شمال هلسنكي .
تذكر (فلم 2022)
تذكر (بالكورية: 리멤버) هو فيلم أكشن كوري جنوبي صدر عام 2022 من إخراج لي إيل هيونغ وبطولة لي سونغ مين ونام جو هيوك .   الفيلم هو إعادة إنتاج للفيلم الكندي الذي يحمل نفس الاسم عام 2015 مع تحول عناصر الحبكة للتركيز على كوريا تحت الاحتلال الياباني في الحرب العالمية الثانية.
تم إصداره في دور العرض في 26 تشرين الأول 2022.
تذكر (فلم 2022) ملخص
يحكي الفلم عن قصة بيل جو (لي سونغ مين)، وهو مريض بالزهايمر في الثمانينيات من عمره، فقد جميع أفراد عائلته خلال الحقبة الاستعمارية اليابانية، ويكرس حياته للانتقام قبل أن تختفي ذكرياته، وشاب في العشرينيات من عمره (نام جو هيوك) يساعده.
تذكر (فلم 2022) الإصدار
تمت دعوة الفيلم إلى مهرجان هاواي السينمائي الدولي الثاني والأربعين .  وتم بيع حقوق توزيع الفيلم مسبقًا إلى 115 دولة، بما في ذلك فرنسا وروسيا والهند وهونج كونج وفيتنام وماليزيا وتايوان وسنغافورة وأمريكا الشمالية.
زمالة شلل الأطفال البريطانية
جمعية شلل الأطفال البريطانية هي منظمة خيرية تدعم وتمكّن الأشخاص في المملكة المتحدة الذين يعيشون مع الآثار المتأخرة لشلل الأطفال ومتلازمة ما بعد شلل الأطفال. وتوفر المعلومات والرعاية والدعم للمصابين، لتمكينهم من العيش حياة كاملة ومستقلة ومندمجة، وتسعى لرفع مستوى الوعي بمتلازمة ما بعد شلل الأطفال.
زمالة شلل الأطفال البريطانية الغاية
تهدف الجمعية إلى تمكين ودعم جميع الأشخاص في المملكة المتحدة الذين يعيشون مع آثار شلل الأطفال ومتلازمة ما بعد شلل الأطفال، من خلال توفير المعلومات والرعاية والدعم لتمكينهم من عيش حياة كاملة ومستقلة ومندمجة؛ ومن خلال دعم هيكل الفروع والمجموعات الإقليمية الذي يُتيح تقديم الدعم المتبادل بين الأعضاء في بيئة مليئة بالعناية والشمولية؛ ومن خلال تطوير تحالفات عالمية مع مجموعات أخرى معنية بشلل الأطفال ومتلازمة ما بعد شلل الأطفال. كما تهدف الجمعية إلى أن تكون المصدر الأول للمعلومات حول شلل الأطفال ومتلازمة ما بعد شلل الأطفال.
زمالة شلل الأطفال البريطانية الأنشطة
هي منظمة عضوية لها فروع ومجموعات في مختلف أنحاء المملكة المتحدة. تنشر مجلة فصلية تُعرف باسم النشرة، وتقوم بحملات لرفع مستوى الوعي بمتلازمة ما بعد شلل الأطفال لدى المهنيين الصحيين وأعضاء البرلمان والجمهور العام، وتدعم جهود منظمات شلل الأطفال الأخرى في مساعيها للقضاء على المرض على مستوى العالم.
زمالة شلل الأطفال البريطانية التاريخ
تأسست جمعية شلل الأطفال البريطانية، التي كانت تُعرف حينها باسم جمعية الشلل الطفلي، في 29 كانون الثاني 1939، على يد باتريشيا كاري التي أُصيبت بشلل الأطفال في سن الثامنة، وفريدريك مورينا الذي أُصيب بالمرض في سن الثانية والأربعين، كمجتمع للمساعدة الذاتية والدعم المتبادل لأولئك المتأثرين بالمرض. وقد عُقد اجتماع في كانون الثاني 1938 في بلومزبري، لندن، حضره ثلاثون شخصًا، وشكّل هذا الاجتماع الأساس لتأسيس الجمعية في العام التالي. نُشر أول عدد من نشرة الجمعية في نيسان 1939. وفي 18 أيار 1939، نُشرت رسالة من هيو مولتون، السياسي الليبرالي، تُعلن للناس عن تأسيس جمعية الشلل الطفلي التي "تسعى لمساعدة المصابين على مساعدة أنفسهم وتوفير الدعم والمواساة المتبادلة بينهم". وأضافت الرسالة أن الهدف الرئيسي للجمعية هو مساعدة الأعضاء في العثور على عمل، مشيرة إلى وجود ما بين 5000 و7000 شخص يعانون من الآثار المتأخرة للشلل الطفلي في بريطانيا في ذلك الوقت.
زمالة شلل الأطفال البريطانية التاريخ
ومع مرور الوقت، تغيّر تركيز عمل الجمعية بسبب القضاء على شلل الأطفال في المملكة المتحدة خلال ثمانينيات القرن العشرين، واكتشاف متلازمة ما بعد شلل الأطفال، وأصبح عمل الجمعية منصبًا على دعم المصابين بهذه المتلازمة.
لغة الإشارة الكينية
لغة الإشارة الكينية ( بالإنجليزية: KSL، بالسواحيلية: LAK) هي لغة إشارة يستخدمها مجتمع الصم في كينيا والصومال. يستخدمها أكثر من نصف سكان كينيا الصم، الذين يُقدر عددهم بـ 600,000 نسمة. هناك بعض الاختلافات في اللهجات بين كيسومو، ومومباسا والصومال.
لغة الإشارة الكينية الوضع اللغوي
بالإضافة إلى لغة الإشارة الكينية، تم استخدام عدد من اللغات الأخرى للتدريس في كينيا: لغة الإشارة البلجيكية (في مدرسة واحدة فقط)، ولغة الإشارة البريطانية (في مدرسة واحدة فقط)، ولغة الإشارة الأمريكية، ولغة الإشارة الإنجليزية الكينية، وحتى لغة الإشارة الكورية. ومن المحتمل أن يستخدم الطلاب في هذه المدارس شكلاً من أشكال لغة الإشارة الكينية بغض النظر عن ذلك.
يوجد أبجدية يدوية مأخوذة أساسًا من الأبجدية اليدوية للغة الإشارة الأمريكية. ومع ذلك، فقد كانت الأبجدية اليدوية البريطانية مستخدمة في السنوات الأولى.
لغة الإشارة الكينية المكانة والتقدير
لا تتمتع لغة الإشارة الكينية حاليًا بأي وضع قانوني، ولكن هناك اقتراحًا بأن يتم الاعتراف بلغة الإشارة الكينية وبطريقة بريل في الدستور الجديد للبلاد كلغتين وطنيتين ورسميتين إلى جانب الإنجليزية والسواحيلية.
نادراً ما يتوفر مترجمون للغة الإشارة، وغالبًا ما يكونون غير مؤهلين بسبب عدم وجود برنامج تدريب أو نظام لإصدار الشهادات، ولكن بفضل الجهود التي بذلتها جمعيات الصم، تم الاعتراف بلغة الإشارة الكينية كلغة وطنية إلى جانب الإنجليزية والسواحيلية.
لغة الإشارة الكينية جمعية مترجمي لغة الإشارة الكينية
تأسست جمعية مترجمي لغة الإشارة الكينية من قبل مجموعة مكونة من 20 مترجمًا محليًا بعد تدريب أجراه أول متطوعي فيلق السلام الأمريكي في مجال تعليم الصم في أيلول 2000. قبل هذا التدريب، كان هناك عدد من التدريبات القصيرة التي نظمتها وحدة أبحاث لغة الإشارة الكينية والجمعية الوطنية للصم الكينيين تعود إلى ثمانينيات وتسعينيات القرن العشرين. تُعد الجمعية مبادرة محلية تطورت لتقوية مهنة الترجمة في كينيا. وتأمل الجمعية في تحسين ورفع مستوى مهنة الترجمة في كينيا من خلال الأهداف التالية:
جمع وتوفير التمويل اللازم لتحقيق الأهداف من خلال رسوم العضوية والاشتراكات والمساهمات والهبات أو التبرعات والعمولات والمدفوعات وأنشطة جمع التبرعات سواء كانت نقدية أو عينية من الأعضاء وغير الأعضاء.
لغة الإشارة الكينية جمعية مترجمي لغة الإشارة الكينية
تسعى الجمعية إلى إنشاء برنامج تدريب ونظام إصدار شهادات لأعضائها. وتتبنى نهجًا ثلاثي الأركان يتمثل في: إصدار الشهادات للأعضاء، التعليم المستمر للمترجمين العاملين، وحل النزاعات من خلال تطبيق مدونة السلوك.
اتصال الصم العالمي، مساعدة الصم، و كسليا نظمت بالاشتراك سلسلة من الدورات التدريبية الرامية إلى تطوير عملية لتوفير التدريب وإصدار الشهادات والتطوير المهني المستمر للمترجمين الشفويين الكينيين.
لغة الإشارة الكينية القواميس والتعليم
نُشر قاموس للغة الإشارة الكينية سنة 1991. وقد طورت وحدة أبحاث لغة الإشارة الكينية بالتعاون مع متطوعي فيلق السلام مؤخرًا قاموسًا تفاعليًا رقميًا.
منذ سنة 2015، نُشر قاموس إلكتروني جديد وتطبيق للهاتف المحمول على الموقع [www.ksldictionary.com](http://www.ksldictionary.com) من قِبل كينيث سميث غاثورو
لا تُستخدم لغة الإشارة الكينية عادة في الفصول الدراسية في مدارس الصم البالغ عددها 35 مدرسة داخلية في كينيا، على الرغم من أنها اللغة الرئيسية لديهم، وتشير التقارير إلى أن الإلمام بالقراءة والكتابة باللغتين الإنجليزية والسواحيلية منخفض للغاية بين مجتمع الصم. ومنذ إنشاء أولى مدارس الصم في ستينيات القرن العشرين، نادرًا ما شمل الطاقم التعليمي أشخاصًا من ذوي الإعاقة السمعية، حتى أطلقت الحكومة برنامجًا في تسعينيات القرن العشرين (بقيادة الجمعية الوطنية للصم في كينيا) أدى إلى تدريب وتوظيف شخصين من الصم كمعلمين. ويُدار البرنامج حاليًا من قبل منظمة Global Deaf Connection برئاسة نيكسون كاكيري، ومقره في كلية المعلمين في ماتشاكوس.
لغة الإشارة الكينية منظمات لغة الإشارة
الجمعية الوطنية للصم في كينيا هي منظمة وطنية غير حكومية تأسست وتُدار من قبل أشخاص من ذوي الإعاقة السمعية. تأسست سنة 1986 وسُجلت سنة 1987 بموجب قانون الجمعيات. كما أن الجمعية عضو عادي في الاتحاد العالمي للصم.
جمعية مترجمي لغة الإشارة الكينية هي جمعية وطنية غير حكومية أُسست وتُدار من قبل مترجمين كينيين لتطوير مهنة الترجمة في كينيا وتوفير خدمات ترجمة عالية الجودة للصم الكينيين. تأسست في أيلول 2000. وتسعى الجمعية حاليًا إلى أن تصبح عضوًا في الجمعية العالمية لمترجمي لغة الإشارة.
شهود يهوه هم منظمة دينية أنتجت مواد موسيقية وفيديوهات ومقالات بلغة الإشارة الكينية، إضافة إلى ترجمتها إلى 106 لغة إشارة مختلفة. وقد تمت ترجمة أجزاء من الكتاب المقدس إلى لغة الإشارة الكينية، كما أُنجزت ترجمات كاملة أو جزئية للكتاب المقدس إلى 97 لغة إشارة مختلفة. ويعقد شهود يهوه اجتماعات أسبوعية بلغة الإشارة الكينية في مومباسا ونيروبي وناكورو والدوريت و كيسومو، وهي اجتماعات مجانية، ويمكن للصم أيضًا اختيار برنامج دراسي مجاني للكتاب المقدس بلغة الإشارة الكينية.
لغة الإشارة الكينية مدارس ثنائية اللغة
تستخدم مدرسة همبل هارتس في نيروبي، ومدرسة كيسي للصم، والمدرسة المسيحية الكينية للصم في أويغوس، لغة الإشارة الكينية كلغة تدريس. وتُعد مدرسة همبل هارتس أول مدرسة ثنائية اللغة الإشارية في كينيا حيث تُدرس لغة الإشارة الكينية واللغة الإنجليزية بشكل متساوٍ. كما تستخدم مدرسة كيدوا للصم في منطقة كيريتشو لغة الإشارة الكينية للتدريس، وتمتاز عن غيرها من مدارس الصم في كينيا بوجود أكثر من نصف الطاقم التعليمي من ذوي الإعاقة السمعية أنفسهم.
لغة الإشارة الكينية روابط خارجية
موقع Sahaya.org نسخة محفوظة 2019-04-07 على موقع واي باك مشين.   برنامج تثقيفي حول فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز باستخدام لغة الإشارة الكينية. يحتوي هذا الموقع على معلومات مفيدة وصور لمجتمع الصم الكيني.
بهنام شكیبايي
بهنام شكيبايي (بالفارسية: دکتر بهنام شکیبایی؛ وُلد عام 1972) هو جرّاح فم إيراني-ألماني، وباحث، و، ومتخصص في طب الأسنان المجهري.
اخترع أدوات وتقنيات علاجية مجهرية وجراحية دقيقة في مجال زراعة الأسنان .
بهنام شكیبايي النشأة والتعليم المبكر
هاجر إلى ألمانيا في عام 1986، عندما كان في الرابعة عشرة من عمره.
تخرّج من المدرسة الثانوية في برلين عام 1991، وحصل على درجة في طب الأسنان من جامعة شاريتيه في برلين عام 1998
خضع شكيبايي لتدريب إضافي في جامعة شاريتيه في برلين وجامعة بون للحصول على تخصصه في جراحة الفم عام 2003.
أكمل أيضًا برنامج ماجستير تخصصي بعد التخرج في زراعة الأسنان من الجمعية الألمانية لزراعة الأسنان (DGI)، وبرنامج ماجستير تخصصي بعد التخرج في أمراض اللثة من الجمعية الألمانية لأمراض اللثة (DGP)، بالإضافة إلى تخصص في الجراحة الفموية المجهرية وطب الأسنان المجهري من أكاديمية زايس لطب الأسنان.
بهنام شكیبايي المسيرة المهنية
بعد تخرّجه من الجامعة، عمل شكيبايي كجراح فم في لندن وزيورخ ودبي. كما أدار شكيبايي عيادة في ريدها-فيدنبروك، ألمانيا.
في عام 2005، بدأ شكيبايي بتطوير تقنيات وأدوات جراحية مجهرية لزراعة الأسنان الفموية وإعادة بناء عظم الفك.
بين عامي 2008 و2010، قام شكيبايي بتوثيق ونشر الاستخدام المنهجي لمجاهر تشغيل الأسنان وتقنيات جراحة الزرع المجهرية المختلفة في زراعة الأسنان الفموية.
في عام 2012، تم بث تقنية الزرع المجهري التي ابتكرها شكيبايي بتقنية ثلاثية الأبعاد خلال مؤتمر عالمي في المؤتمر الدولي للجمعية الأوروبية لطب الأسنان المجهري (ESMD) في برلين.
في عام 2023، تم تقديم طريقة العلاج التي ابتكرها شكيبايي كمعيار في طب الأسنان في الولايات المتحدة، وذلك بعد نشر أبحاثه حول زراعة الأسنان المجهرية والرقمية في مجلة طب الأسنان Compendium.
بهنام شكیبايي البحوث
يشرف شكيبايي على فريق بحثي في جامعة بنسلفانيا وجامعة ميشيغان. وقد أجرى أبحاثًا وطور أساليب جديدة في الاستخدام المنهجي لـالمجهر الجراحي في طب الأسنان، لا سيما في مجال زراعة الأسنان.
لغة الإشارة دوينتزا
لغة الإشارة في دوينتزا، أو لغة الإشارة الدوجونية، هي لغة إشارة مجتمعية مستخدمة في دوينتزا والمجتمعات المجاورة في منطقة الدوجون في مالي. من غير المعروف مدى تشابهها مع لغة الإشارة القروية القريبة، لغة الإشارة تيبول، لكن من المحتمل ألا تكون مرتبطة بلغة إشارة أخرى في منطقة الدوجون، وهي لغة الإشارة بيربي. حتى سنة 2013، لم يكن هناك مدرسة للصم في المنطقة، لكن هناك خطة لإنشاء واحدة؛ وقد يؤثر إدخال لغة الإشارة الأمريكية كلغة للتعليم على لغة الإشارة في دوينتزا. وقد جمع معهد ماكس بلانك لعلم النفس اللغوي أرشيف فيديو لتوثيق الشكل السابق للغة قبل الاحتكاك.
سومن إيرليسفيركوت
شركة سومن إيريليسفيركوت (Suomen Erillisverkot) هي شركة فنلندية خاصة مملوكة بالكامل للدولة، تخضع لإدارة مكتب رئيس الوزراء .   تُقدم خدمات مراكز البيانات ، وخدمات الاتصالات، وخدمات الوعي الظرفي للسلطات ومشغلي البنية التحتية الحيوية . تشمل خدماتها شبكة فيرفي اللاسلكية للسلامة العامة، ونظام كريفات (Krivat) الذي يدعم التعاون بين مراكز التحكم الحيوية، ونظام جوهتوتييتو (Johtotieto) الذي يوفر معلومات عن مواقع الكابلات والأسلاك.
تخدم شركة سومن إيريليسفيركوت قوات الدفاع الفنلندية ، وشرطة فنلندا ، وخدمات الإطفاء والإنقاذ، والقطاع الاجتماعي والرعاية الصحية، ووكالة مركز الاستجابة للطوارئ، وحرس الحدود الفنلندي ، والجهات الفاعلة في الدولة والبلدية، بالإضافة إلى شركات البنية التحتية الحيوية.
سد نيروبي
سد نيروبي هو سد ترابي على نهر نيروبي في نيروبي، كينيا.
سد نيروبي الخلفية
يحتوي السد الذي تم بناؤه في عام 1953على خزان بسعة تخزين تبلغ 98,000 م3، ومساحة سطحية تبلغ 350,000 م2 (86 أكر)، حيث إنها بحيرة ضحلة يبلغ متوسط عمقها 2.76 م (9.1 قدم) فقط. يأتي التدفق من نهر موتين، ومن مياه الأمطار، ومياه الصرف الصحي من مستوطنة كيبيرا غير المجهزة بنظام الصرف الصحي، ويحدث التدفق الخارجي من خلال التبخر وعبر الممر المائي إلى نهر نجونج.
السد مليء بالطمي وتم استصلاح المناطق للزراعة عن طريق التخلص من النفايات الصلبة، ونبات زهر الماء شائع جدًا وقد أدى إلى انسداد المياه ومنع الإبحار وصيد الأسماك.
سد نيروبي الجيولوجيا
تتكون الرواسب الموجودة أسفل السد من أحجار توف وادي كيريتشو الوسطى والعليا.
سد نيروبي مشاريع التجديد
أعلن رئيس الوزراء رايلا أودينجا عن خطط لتجديد السد عندما التقى بمبادرة سد نيروبي في 14 سبتمبر 2011، وطلب أن يكون جزءًا من مشروع حوض نهر نيروبي الممول من برنامج الأمم المتحدة للبيئةبمهام إزالة نبات زنبق الماء والنفايات الصلبة، لاستعادة النظام البيئي المائي، كما يتطلب التعدي المصاحب هدم المستوطنات (كيبرا هي ثاني أكبر منطقة عشوائية في أفريقيا، ويبلغ عدد سكانها 700000 نسمة)بتكلفة تقديرية تبلغ 700 شلن كيني، ما يعادل 7.3 مليون دولار أمريكي.
لغة مشفرة يدويا
اللغات المشفّرة يدويّاً هي مجموعة من أساليب التواصل الإشاري تشمل التهجئة الإشارية بالإضافة إلى لغات مصطنعة تُدرج مباشرة قواعد اللغة المنطوقة ونحوها في شكل بصري-إشاري، أي نسخ مشفّرة يدويّاً للغات المنطوقة. على عكس لغات الإشارة التي تطورت بشكل طبيعي في مجتمعات الصم، فإن هذه الرموز اليدوية هي اختراع متعمّد من قبل معلمي الصم من السامعين والصم، وبالتالي تفتقر إلى البنى المكانية المميزة الموجودة في لغات الإشارة الأصلية للصم. تتبع اللغات المشفّرة يدويّاً غالباً قواعد اللغة المنطوقة - أو بشكل أدق، الشكل المكتوب من اللغة المنطوقة الذي تُدرجه. وقد استُخدمت بشكل أساسي في تعليم الصم في محاولة لـ "تمثيل اللغة الإنكليزية بالأيدي" وكذلك من قبل مترجمي لغة الإشارة في المدارس من الصف الأول حتى الثاني عشر، رغم أن لها بعض التأثير في لغات الإشارة الخاصة بالصم حيثما كان استخدامها واسع النطاق.
لغة مشفرة يدويا
لا يُعرف متى جرت أولى المحاولات لتمثيل لغة منطوقة بالإشارات. بل إن بعض الباحثين افترضوا أن اللغات المنطوقة قد تطورت من لغات الإشارة، وقد تكون هناك حالات غير موثّقة في التاريخ حيث وُجدت الأوضاع الصوتية والإشارية للغة جنباً إلى جنب. من الشائع أن يطوّر الناس إشارات لتحل محل الكلمات أو العبارات في سياقات لا يُسمح فيها بالكلام أو يكون مستحيلاً، مثل استوديوهات التلفزيون، لكن هذه الإشارات تكون عادةً محدودة النطاق ونادراً ما تتطور إلى تمثيلات كاملة للغة منطوقة. أحد أكثر الأمثلة تطوراً من هذا النوع هو لغة الإشارة واربيري، وهي وضع إشارية كاملة للغة واربيري المنطوقة طوّرتها جماعة من السكان الأصليين في أستراليا الوسطى بسبب محظورات ثقافية ضد الكلام. يميّز اللغويون عادةً بين هذه اللغات الإشارية المساعدة وبين اللغات المشفّرة يدويّاً؛ إذ إن الأخيرة صُمّمت خصيصاً لاستخدامها في تعليم الصم، وعادةً ما تمثّل الشكل المكتوب للغة.
لغة مشفرة يدويا
في إنكلترا في القرن السابع الميلادي، خلال سنوات (672–735)، اقترح الراهب البندكتي فِنيرابل بيدي نظاماً لتمثيل حروف الكتابة اللاتينية على الأصابع يُعرف بالتهجئة الإشارية. وقد استخدمت لغات الإشارة الرهبانية المنتشرة في أوروبا في العصور الوسطى الأبجديات اليدوية وكذلك الإشارات، وكانت قادرة على تمثيل لغة مكتوبة إذا توفر الصبر الكافي. وإلى جانب ما هو متعارف عليه بشأن "نذر الصمت"، فقد كانت تُستخدم أيضاً كوسائل تذكيرية للوعاظ. وقد بدأت هذه الأبجديات اليدوية تُستخدم لتعليم أطفال الصم من أبناء العائلات الملكية في إسبانيا في القرن السابع عشر، ولا تزال تُستخدم على نطاق واسع حتى اليوم من قبل مجتمعات الصم للإشارة إلى الكلمات أو العبارات في اللغة المنطوقة السائدة في منطقتهم.
لغة مشفرة يدويا
أقدم محاولة معروفة لتطوير شكل إشاري كامل للغة يُستخدم في تعليم أطفال الصم كانت من قبل أبّي دي ليبي، وهو مربٍّ من فرنسا في القرن الثامن عشر. على الرغم من أن مجتمع الصم كان يستخدم بالفعل لغة إشارة تُعرف الآن باسم لغة الإشارة الفرنسية القديمة، اعتقد ليبي أنها بدائية، وشرع في تصميم نظام بصري-إشاري كامل لتمثيل مفاهيم الدين والقانون التي أراد نقلها إلى تلاميذه. كان نظامه المسمى "الإشارات المنهجية" فريداً جداً، ورغم أنه لم يكن تمثيلاً دقيقاً للفرنسية، فإن نجاحه مهد الطريق لما يعرف اليوم بـ"اللغات المنطوقة بالإشارة". وقد حدث انتشار حقيقي لهذه الأنظمة في النصف الثاني من القرن العشرين، وبحلول ثمانينيات القرن العشرين، كانت اللغات المشفّرة يدويّاً هي الشكل المهيمن للتواصل المستخدم من قبل المعلمين والمترجمين في الصفوف الدراسية التي تضم طلاباً صماً في العديد من أنحاء العالم. وغالباً ما كانت "ترجمات" لغة الإشارة التي تُعرض على شاشات التلفاز في سبعينيات وثمانينيات القرن العشرين ترجمة حَرْفية للغة منطوقة إلى لغة مشفّرة يدويّاً.
وقد حدّ الاعتراف المتزايد بلغات الإشارة مؤخراً من نمو اللغات المشفّرة يدويّاً، وفي العديد من المناطق أصبحت خدمات الترجمة والتعليم تفضّل استخدام لغات الإشارة الطبيعية الخاصة بمجتمع الصم. وفي بعض أنحاء العالم، لا تزال هذه اللغات تُطوَّر وتُدعَم من قبل مؤسسات الدولة؛ ومن الأمثلة المعاصرة على ذلك لغة الإشارة العربية. وقد حافظت بعض أنظمة اللغات المشفّرة يدويّاً، مثل نظام باجيت غورمان الإشاري، على بقائها من خلال تحويل تركيزها من تعليم الصم إلى الأشخاص ذوي احتياجات التواصل المختلفة.
لغة مشفرة يدويا الانتقادات
استخدام اللغات المشفّرة يدويّاً مثار جدل ومعارضة منذ زمن ليبي، سواء من قبل "الشفويين" الذين يرون أن على الصم أن يتكلموا ويقرؤوا الشفاه ويستخدموا أجهزة السمع بدلاً من الإشارة، أو من قبل أعضاء مجتمع لغة الإشارة الأمريكية الذين يعارضون تطبيق هذه اللغات على نطاق واسع أو حصري لأسباب فلسفية وعملية. فاللغة الإنكليزية غير قادرة بالكامل على التعبير عن قدرات من يعانون من ضعف السمع في التواصل، وكما أن الأشكال المكتوبة للغات المنطوقة مفيدة ولكن مرهقة في التواصل اليومي، فإن هذه الرموز اليدوية لا يمكن أن تحل محل لغة الإشارة الطبيعية. ومع ذلك، فقد أثّرت بعض عناصر هذه الأنظمة في لغات الإشارة الخاصة بالصم.
أظهرت البحوث في الولايات المتحدة أن اللغة الإنكليزية المشفّرة يدويّاً غالباً ما تُستخدم بشكل غير مكتمل وغير منتظم في الصفوف الدراسية؛ فالمعلمون السامعون غالباً ما "يتجاوزون" نهايات الكلمات و"كلمات الوظيفة"، ربما لأنها تُبطئ الوتيرة وتشوه جمل المعلم الطبيعية. والنتيجة هي شكل من "اللغة الإنكليزية الإشارية الركيكة" التي تفتقر إلى التعقيد النحوي سواء للغة الإنكليزية أو للغة الإشارة الأمريكية.
لغة مشفرة يدويا الأساليب الرئيسة
هناك عدة أساليب مختلفة لتشفير اللغات المنطوقة يدوياً. منها ما يعتمد على تهجئة كل شيء بالإشارات، وهو أسلوب يُعرف أحياناً في اللغة الإنكليزية باسم "طريقة روتشيستر" نسبة إلى مدرسة روتشيستر للصم في نيويورك حيث استُخدم هذا الأسلوب من سنة 1878 حتى أربعينيات القرن العشرين. وعلى الرغم من أن معظم اللغات المشفّرة يدويّاً أبطأ من اللغات المنطوقة أو لغات الإشارة، فإن هذه الطريقة أبطأ بكثير، وتُعد اليوم غير مناسبة للأطفال. إلا أن بعض الصم المكفوفين لا يزالون يتواصلون باستخدام طريقة روتشيستر. يمكن لمعظم اللغات المشفّرة يدويّاً أن تستوعب التواصل المتزامن، أي التحدث والإشارة في الوقت نفسه، رغم أن وتيرة الكلام الطبيعية قد تحتاج أحياناً إلى الإبطاء.
نظام باجيت غورمان الإشاري هو لغة مشفّرة يدويّاً بدأ تطويرها في ثلاثينيات القرن العشرين على يد السير ريتشارد باجيت. درس باجيت لغات الإشارة القائمة وسعى لإنشاء طريقة أسهل لفهم الإشارات التي تعتمد على التمثيل الحركي. عمل مع زوجته غريس باجيت وبيير غورمان، اللذين تابعا عمله بعد وفاته سنة 1955. نشر باجيت كتاباً سنة 1951 يركّز على مفردات الأطفال ويشمل 900 إشارة.
لغة مشفرة يدويا الأساليب الرئيسة
في سنة 1964، تم تعليم هذا النظام لأول مرة لمجموعة من البالغين الصم ضمن تجربة. تطور استخدامه من تعليم الصم إلى تعليم من يعانون من اضطرابات في النطق واللغة. وتم تطوير أنظمة جديدة لمساعدة الصم البالغين في الانتقال إلى لغة الإشارة البريطانية، ما أدى إلى تغيير وجهة استخدامه.
يضم نظام باجيت غورمان الإشاري حالياً نحو 56,000 تركيب لفظي.
لغة مشفرة يدويا اللغات المنطوقة بالإشارة
تشير هذه الأنظمة ("الإنكليزية المنطوقة بالإشارة"، "الألمانية المنطوقة بالإشارة"، وما إلى ذلك) إلى موجة الانتشار العالمية للغات المشفّرة يدويّاً في مجال تعليم الصم خلال النصف الثاني من القرن العشرين، وهي ما يُقصَد به عموماً بمصطلح "لغة مشفّرة يدويّاً" اليوم. تهدف هذه الأنظمة إلى تمثيل كلمة بكلمة للشكل المكتوب من اللغة المنطوقة، وبالتالي تتطلب تطوير مفردات ضخمة. وغالباً ما يتم ذلك من خلال أخذ الإشارات من لغة الإشارة المحلية كلغة أساس، ثم إضافة إشارات مُصمّمة خصيصاً للكلمات والنهايات التي لا وجود لها في لغة الإشارة، وغالباً باستخدام "البادئات الرمزية"، وإكمال أي نقص من خلال التهجئة الإشارية. وهكذا فإن "الإنكليزية المنطوقة بالإشارة" في أمريكا (المبنية على لغة الإشارة الأمريكية) تختلف في مفرداتها عن "الإنكليزية المنطوقة بالإشارة" في بريطانيا (المبنية على لغة الإشارة البريطانية)، وكذلك الأمر بالنسبة لنُسَخ هذه اللغة في إيرلندا وأسترالاسيا وجنوب إفريقيا. وقد تم تطوير "الإنكليزية المطابقة تماماً بالإشارة" (SEE2) في الولايات المتحدة سنة 1969، وتُدرّس اليوم في مدارس الصم في سنغافورة، وتُدرّس في دورات تنظمها جمعية الصم في سنغافورة.
لغة مشفرة يدويا أنظمة الفم واليد
أسلوب آخر واسع الانتشار يتمثل في تمثيل الأصوات (الفونيمات) للغة المنطوقة بصرياً، بدلاً من استخدام إشارات للكلمات. تُعرف هذه الأنظمة أحياناً باسم "أنظمة الفم واليد". أحد الأمثلة المبكرة طُوّر في الدنمارك سنة 1903 على يد يورغ فورخامر. ومن الأنظمة الأخرى الأبجدية الحركية المساعدة (بلجيكا) ونظام فارسي طُوّر سنة 1935 على يد جبار باغتشيبان، بالإضافة إلى أكثر أنظمة الفم واليد انتشاراً في العالم، وهو خطاب الإشارة الموجهة.
يمكن اعتبار خطاب الإشارة الموجهة بمثابة مكمّل يدوي لقراءة الشفاه. مجموعة صغيرة من أشكال اليد (تمثّل الحروف الساكنة) ومواقع قرب الفم (تمثّل الحروف الصوتية) تميّز بين الأصوات التي لا يمكن تمييزها من على الشفاه؛ وفي اللغات النغمية، يتبع ميل اليد وحركتها النغمة. عند مشاهدتها مع نمط الشفاه، تجعل الإشارات جميع الفونيمات في اللغة المنطوقة مفهومة بصرياً.