hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
المموش الإرث الثقافي للطبق في الأدب و الإعلام
بحكم تجذّره في الثقافة الكويتي، يُشار إلى المموّش عادة في بعض النصوص الأدبيّة و الشعريّة على المستوى المحلّي و الإقليمي. في كتابه المعنوَن بـ(عندي كلام)، يستحضر الروائي و الصحفي المصري الشهير (أنيس منصور) ذاكرة لقائه بصديقه كويتي (عبدالله جار الله): "أول صديق كويتي عرفته في القاهرة ، كان الأستاذ « عبد الله جار الله » . كان مستشاراً ثقافياً . وبسرعة أصبحنا أصدقاء، وبسرعة دخلت في الجو الكويتي . فعلى مائدته عرفت عددا من الكلمات [...] وطعام آخر اسمه المموش."
يأتي الشاعر (كامل برغش) على ذكر المموّش في إحدى قصائده كترميز للهويّة الكويتيّة، قائلاً في نعي تغيّر هويّة الشباب الكويتي: "نسوا المموش !! نسوا الهريس !! ... ونسوا الديوانية !! ومن ساكن يمهم بالفريج !! نسوا الله بالخير !! وصارت .. هاي ... باي ... هي البديل !!"
كذلك، يأتي المؤلّف و الدبلوماسي السعودي على ذكر الطبق في روايته الشهيرة (العصفوريّة)، عبر الفقرة التالية: "وحضرت حفل استقبال أقامه سعادة السفير الكويتي. لاحظت أن سعادة السفير العراقي لم يأكل شيئاً . بادرة خطيرة ! خطيرة جداً ! اقتربت منه وقلت : « أبا أشوس ! مالك لم تموش ولم تدقس؟"
دكان جميلة (مسلسل)
دكان جميلة هو مسلسل اجتماعي درامي يمني بلهجة صنعانية يُعرض بقوالب كوميدية وسرد قصصي متسلسل من إخراج معتز حسام وتأليف محمد صالح الحبيشي. المسلسل من إنتاج قناة المهرية الفضائية وشركة النبيل للإنتاج الفني.
دكان جميلة (مسلسل) أحداث المسلسل
تدور أحداث المسلسل في إحدى القرى اليمنية حيث يسرد المسلسل حكاية الفتاة "جميلة" العصامية المكافحة، كما يعرض المسلسل محطات وصور من صراعات الخير والشر، الحب والكراهية، والكثير من القضايا الاجتماعية الأخرى.
ويتناول المسلسل العديد من القضايا والمواضيع الاجتماعية المعيشية المعاصرة التي يواجهها معظم أبناء الشعب اليمني والتي يعرضها المسلسل بقوالب كوميدية.
يو يان (طبيب)
يو يان (الصينية: 余巖؛ بينيين: Yú Yán؛ 14 سبتمبر 1879 - 3 يناير 1954)، اسم مجاملة Yu Yunxiu (الصينية: 余雲岫؛ بينيين: Yú Yúnxiù)، كان طبيبًا وكاتبًا صينيًا. كان يو ناقدًا لاذعًا للطب الصيني التقليدي، واقترح لأول مرة إلغاء ممارسته في عام 1929، على الرغم من أنه أكد أن الأدوية الصينية كانت فعالة ويمكن دراستها بمفردها، دون التذرع بنظريات مثل اليين واليانغ أو التشي.
التعاطف في الأدب
التعاطف في الأدب (بالإنجليزية: Empathy in literature)‏ بوصفه مفهومًا متعدد التخصصات، عادة ما يُدرس في سياق اجتماعي ونفسي، ويؤدي دورًا مهمًا في الأدب والسرد الخيالي على وجه الخصوص. ويُعرف هذا المفهوم باسم التعاطف السردي. وكما يصفه الباحث تيلر وأخرون في 2002-2003، فأنه الأفراد يشعرون بالتعاطف السردي عندما يكونون قادرين على الشعور بـ (التعاطف العاطفي)، أو أخذ وجهات نظر (التعاطف المعرفي)، أو تجربة محاكاة مع تشابه الشخصية ضمن تلك السردية. وعند النظر إلى التعاطف في الأدب، يظهر مفهومان رئيسان. تعلم التعاطف من خلال الأدب، أو التعاطف السردي، الذي يدرس بشكل شامل وأكاديمي أكثر من روايات التعاطف السائدة عبر أنواع مختلفة من السرد الخيالي.
التعاطف في الأدب التعاطف السردي
التعاطف السردي هو تأثير قراءة الأدب على القارئ.حين تجعلنا القراءة أكثر تعاطفًا في أحيان كثيرة، ولكن التعاطف السردي يدرس أيضًا أنواع الأدب التي لها استجابة تعاطفية إيجابية وأنواع الأفراد الأكثر عرضة للتأثر. لقياس ذلك، يُنظر في المقاييس الفرعية التالية:
التعاطف في الأدب السرد الخيالي
حدد الباحث مار وآخرون، في دراسة أجريت على 94 مشاركًا، أن الأسلوب الأساس للأدب الذي يزيد من التعاطف هو السرد الخيالي، في مقابل الواقعية. وتؤكد دراسات أخرى هذه النتائج وتواصل تحديد أن الخيال النشط على وجه الخصوص يتفاعل مع القارئ ويؤثر على تعاطف القارئ، على الأقل في البالغين، بدلاً من السرد الخيال الترفيهي السلبي. قد يكون هذا بسبب أوجه الشبه المعترف بها بين السرد وفهم العالم الحقيقي وكذلك الخيال السردي وأحداث العالم الحقيقي. علاوة على ذلك، أثبتت الأدلة التجريبية أن الرواية أعطت فرصة أكبر لإشراك الفرد في السرد، في حين أن الأعمال غير الخيالية لم تفعل ذلك.
تتناول الأدبيات الرئيسية المتعلقة بالتعاطف الأدب الروائي، لكن الأشكال الأخرى من الأدب مهمة أيضًا. على سبيل المثال، الشعر هو شكل أكثر شيوعًا لاستدعاء التعاطف لدى القراء ذوي التنوع العصبي، ولديه القدرة على تعليم الحساسية العالية عندما يتعلق الأمر بالاختلاف البشري.
التعاطف في الأدب نوع الجنس
على الرغم من عدم وجود فرق ملحوظ بين زيادة التعاطف بين الجنسين، فقد أظهر الأدب أنه يقدّم للشباب مساحة لتجربة التعاطف والتعبير عنه. وأظهرت العديد من الدراسات التي تبحث في المقاييس الفرعية المذكورة أعلاه أن الزيادة الكبيرة في التعاطف كانت في المنظور الصحيح، لكن أولئك الذين لديهم منظور أعلى يأخذ النتيجة للبدء أظهروا زيادة أقل. كان هناك أيضا زيادة في الاهتمام بالآخرين. في الواقع، لقد ثبت أن رغبة الشخص في زيادة تعاطفه تؤدي إلى زيادة ملموسة في التعاطف وترتبط لاحقًا بتحول في القيم الأخلاقية أيضًا.
قضيب العمق
قضيب العمق هو واحد من عدة أجهزة قياس. تُحشر قضبان العمق في سائل لإجراء اختبار كيميائي أو لقياس كم السائل.
ثوم جوتز
ثوم جوتز مغني وكاتب ومنتج أغاني وعازف جيتار أمريكي(من مواليد 27 ديسمبر 1969) من مدينة ناشفيل بولاية تينيسي .
ثوم جوتز النشأة
نشأء جوتز في بيول (بادن)، في الغابة السوداء في ألمانيا وبدأ في عزف الموسيقى في سن السادسة بعد تعلم العزف على آلتي البيانو والفلوت.
عندما بلغ جوتز سن الحادي عشرة في عام 1981، شاهد فنان الريف بوبي باري في برنامج تلفزيوني ألماني يؤدي أغنية ديترويت سيتي ، واستلهم من أداءة طريقته بالعزف على الجيتار، فبدأ رحلته في تعلم الجيتار وأهتم بموسيقى الريف وبلوجراس والموسيقى الشعبية .
في مراهقته، فاز جوتز في العديد من المسابقات الوطنية قبل أن يدرس الغيتار الكلاسيكي في جامعة شتوتغارت تحت إشراف الدكتور ماريو سيكا. عزف جوتز في جميع أنحاء أوروبا الوسطى مع فرق الروك وموسيقى البلوز، ودرس كتابة الأغاني وهندسة استوديو التسجيل.
ثوم جوتز الحياة المهنية
حصل جوتز في عام 2003 على تأشيرة هجرة التنوع من الولايات المتحدة الأمريكية وانتقل إلى ناشفيل، حيث وجد على الفور استحسانًا من الجمهور وبدأ جولته حول العالم مع دايفد اونلي وماري جوثير ونانسي جريفين.
أنشأ جوتز بعد ذلك TJ Tunes وقام بتشغيلها، أنشأ الاستوديو الذي برز منه مختلف الكتاب واللاعبين والفنانين من أماكن متنوعة للالتقاء في بيئة ريفية مريحة للكتابة والتسجيل. وأنتج الإستوديو أكثر من 70 ألبومًا حتى الآن.
مالك بالطويلة
مالَكْ بالطَّويلة برنامج تِلفازي يقدِّمه الإعلامي السعودي مالك الروقي على قناة إم بي سي 1 في شهر رمضان، من إخراج عبادة الحمامي، بدأ عرضُ الموسم الأول عام 2019. وتقوم فكرة البرنامج على تقريب العلوم والثقافة بسرد سهل وواضح وغير متكلَّف في مدَّة لا تتجاوز 10 دقائق هي مدَّة الحَلْقة الواحدة.
مالك بالطويلة اسم البرنامج
يقول مقدِّم البرنامج: إن اسم برنامجه خليطٌ بين الاسم الشخصي وبين فكرة البرنامج، كون البرنامج يختصر لك القصصَ والأحداث والشخصيات بأسلوب سريع وبقالب ممتع، فهي جملة دارجة لدى العرب أثناء حديثهم، حيث يقولون: مالَكْ بالطَّويلة، أي سأختصر لك القصة التي أسردها لك، وهذه الجملةُ نقولها اليومَ للمشاهد باختصار المحتوى وتيسيره، دون إخلال بالقيمة المعرفية ولا تسطيحها.
لورديس موهيدانو
لورديس موهيدانو سانشيز دي مورا (من مواليد 17 يونيو 1995 في قرطبة) هو لاعبة مجموعة جمباز إيقاعي إسبانية تمثل بلدها في المسابقات الدولية. شاركت في الألعاب الأولمبية الصيفية 2012. شاركت أيضًا في بطولات العالم ، بما في ذلك في بطولة العالم للجمباز الإيقاعي 2015 حيث فازت بالميدالية البرونزية في الحدث الشامل. في عام 2016 ، حصلت على الميدالية الفضية في دورة الألعاب الأولمبية في ريو ، كثاني أفضل مجموعة للجمباز الإيقاعي.
تنافست موهيدانو في الألعاب الأولمبية الصيفية 2016 في ريو دي جانيرو ، البرازيل حيث كانت عضوًا في المجموعة الإسبانية (مع إيلينا لوبيز ، أرتيمي جافيزو ، ساندرا أغيلار ، أليخاندرا كويريدا) التي حصلت على الميدالية الفضية في المجموعة في كل مكان.
أولينا أبانوفيتش
أولينا أبانوفيتش (بالأوكرانية: Олена Михайлівна Апанович)‏ (وُلد في 9 نوفمبر 1919 – 21 فبراير 2000) هي مؤرخة أوكرانية وباحثة في موسوعة زابوروجيان. حصلت على جائزة أنتونوفيتش.
أولينا أبانوفيتش السيرة الذاتية
وُلِدت أولينا أبانوفيتش في ميليكيس، محافظة سيمبيرسك (ديميتروفغراد الآن، أوليانوفسك أوبلاست)، روسيا، في عائلة موظف بالسكك الحديدية. يروي أقاربها بأن والدتها أنجبتها في عربة قطار. كان والدها من الفلاحين البيلاروسيين (ومن هنا نرى أن الاسم الأخير "أبانوفيتش" هو بيلاروسي)، كان لوالدتها أصول بولندية، أمضت كل طفولتها في منشوريا، شمال شرق الصين، حيث كان والدها يعمل. لكنه رُحِّلت العائلة من الصين من قبل اليابانيين. استقروا في خاركيف عام 1933، حيث أنهت أولينا دراستها الثانوية. توفيت والدة أولينا بعد فترة وجيزة وسُجِن والدها عام 1939 باتهامات كاذبة.
دخلت أولينا "معهد عموم الاتحاد للصحافة" في موسكو عام 1937، ولكن سرعان ما أُغلِقَت المدرسة عادت أولينا إلى خاركيف، وتخرجت من المعهد التربوي (كلية اللغة الروسية وآدابها) قبل وقت قصير من بداية الحرب العالمية الثانية. تم إجلاؤها إلى كازاخستان وباشكيريا بعد بداية الغزو الألماني. عملت أولينا من مايو 1944 في أرشيف الدولة المركزي لأوكرانيا في كييف كباحثة وأعدت العديد من الوثائق التاريخية للنشر.
أولينا أبانوفيتش السيرة الذاتية
دافعت أولينا عن أطروحتها في عام 1950 للحصول على درجة مرشح العلوم (ما يعادل تقريباً درجة الدكتوراه) حول مشاركة موسوعة زابوروجيان في الحرب الروسية التركية 1768-1774. ثم انضمت إلى معهد التاريخ التابع لأكاديمية العلوم في أوكرانيا كخبير رائد في القوزاق. خلال الفترة من 1950 إلى 1972، قادت أولينا بعثات أثرية إلى أماكن مرتبطة بتاريخ القوزاق الزابوري، ونشرت العديد من الأعمال العلمية، وقدمت سجلاً كاملاً لنصب القوزاق التذكاري.
عملت أولينا أبانوفيتش بعد طردها لأسباب سياسية من معهد التاريخ عام 1972 في المكتبة العلمية المركزية لأكاديمية العلوم في أوكرانيا، وقدمت مساهمات كبيرة في أبحاث المخطوطات. في أوائل الثمانينيات، دُعيت لتكون مستشارة تاريخية للأفلام الوثائقية والخيالية عن القوزاق.
مايكل سورينتينو
مايكل بول سورينتينو هو شخصية تلفزيونية أمريكية (ولد في 4 يوليو 1982) ،  واشتهر بلقب ذا ستيويشن، ظهر مايكل في جميع المواسم الستة لبرنامج MTV الواقعي جيرسي شور من عام 2009 حتى عام 2012 وعاد إلى سلسلة في برنامج Jersey Shore: Family Vacation .
مايكل سورينتينو النشأة
وُلِد سورينتينو في حي جزيرة ستاتن في نيويورك ونشأ في بلدة مانالابان في نيو جيرسي ،  وتخرج من مدرسة مانالابان الثانوية في عام 1999.
وحصل بعد ذلك على درجة الزمالة من كلية المجتمع بروكديل  والتحق بعدها بجامعة كين وجامعة مونماوث .
مايكل سورينتينو الحياة المهنية
كان لسورينتينو دورًا في برنامج Jersey Shore الذي استمر من 2009 إلى 2012. منذ ظهوره البرنامج ، ظهر سورينتينو كضيف في عدة مسلسلات بما فيها: The Howard Stern Show و The Tonight Show مع Conan O'Brien و The Jay Leno Show و Lopez Tonight و SportsNation و Chelsea Lately و The Ellen DeGeneres Show و Conan .
فريكروم
فريكروم (Ferrichrome) هو ببتيد حلقي سداسي، قادر على تشكيل معقد تناسقي مع ذرات الحديد. يصنف الفريكروم ضمن مجموعة المركبات المعروفة باسم حاملات الحديد، ويتألف من ثلاث وحدات من الغلايسين، وثلاث وحدات أخرى من بقايا الأورنيثين المحوّر بمجموعات من الهيدروكسامات ([-N(OH)C(=O)C-]). تقوم ذرات الأكسجين في مجموعات الهيدروكسامات المذكورة بالارتباط مع ذرات الحديد الثلاثي في معقد ثماني التناسق.
عُزل الفريكروم أول مرة سنة 1952، وعثر على أنه يُنتَج من أنواع من الفطريات مثل الرشاشيات والسواديات والمكنسيات؛ مع مرور الوقت برزت أهمية هذا المركب وغيره من حاملات الحديد، بقيامها بدور مهم في امتصاص الحديد من الوسط المحيط ونقله إلى باقي الكائنات الحية.
7 سنوات (أغنية لوكاس جراهام)
" 7 Years " (بالعربية: سبع سنوات) هي أغنية من الألبوم الثاني لفرقة لوكاس غراهام الدنماركية، الذي كان عنوانه "لوكاس غراهام".
تم اتاحة الأغنية للتنزيل رقمي في 18 سبتمبر 2015 بواسطة شركة Copenhagen Records.  وتم رفع مقطع فديو الأغنية مع كلماتها على اليوتيوب في 17 نوفمبر 2015 ، وتم رفع الفيديو الموسيقي للإغنية في 15 ديسمبر 2015.
ومنذ ذلك الحين حصدت الأغنية أكثر من مليار مشاهدة على موقع يوتيوب.
7 سنوات (أغنية لوكاس جراهام) خلفية
وصف قائد الفرقة لوكاس فورشهامر أغنية "7 سنوات" بأنها تلخص حياته حتى الآن وما يأمل في تحقيقه مستقبلًا.
وصرح بقوله "تتناول الأغنية موضوع التقدم بالسن. أنا أيضًا أدرك أن كون الشخص أبًا هو أهم شيء. طموحي هو ألا أكون رجلًا عجوزًا سلبيًا ، وأطمح بأن أجعل أصدقاء أطفالي يقولون ، "ستزور والدك؟ أوصل سلامنا له! إنه رائع " "لقدكان لي أب مثالي. "
فيما يتعلق بفشل الفرقة سابقا في اقتحام السوق الدولية، قال المغني: "يبدو الأمر كما لو أن وفاة والدي حدثت في اللحظة المناسبة تمامًا - وأنا أعلم أنه لاينبغي أن أقول هذا الشيء هذا شيء، لكنني فعلت للتو! لو لم يمت والدي في عام 2012 ، لما كتبت أغنيتنا "البيت السعيد" ، التي جعلت مننا قصة نجاح إسكندنافية. لم أكن لأكتب كلمة "7 سنوات" التي دفعتنا للتوقيع مع ناشر في أمريكا ومن ثم مع شركة Warner Bros. "
مفهوم الإرشاد الإرشاد (Mentorship)
هو رعاية أو تأثير أو توجيه أو توجيه يقدمه  المرشد، وهو الشخص الذي يُعلم أو يقدم المساعدة والمشورة إلى شخص أقل خبرة وأصغر في الغالب في الإطار التنظيمي، يؤثر المرشد على النمو الشخصي والمهني للمتدرب.
تتضمن معظم برامج الإرشاد التقليدية وجود موظفين كبار يوجهون عددًا أكبر من الموظفين المبتدئين، لكن ليس بالضرورة أن يكون الموجهون أعلى مرتبة من الأشخاص الذين يوجهونهم. ما يهم هو أن الموجهين لديهم خبرة يمكن للآخرين التعلم منها.
وفقًا لقاموس الأعمال، فإن المرشد هو شخص كبير أو أكثر خبرة يُعَيَّن للعمل كمستشار أو دليل مبتدئ أو متدرب. يكون مسؤول عن تقديم المساعدة والتعليقات إلى الشخص الذي يخضع لإشرافه. يتمثل دور المرشد، وفقًا لهذا التعريف، في استخدام خبرته لمساعدة الموظف المبتدئ من خلال دعمه في عمله ومهنته، وتقديم التعليقات على عمله، والأهم من ذلك، تقديم التوجيه للمتدربين أثناء عملهم في المشاكل والظروف في العمل.
مفهوم الإرشاد الإرشاد (Mentorship)
قد يكون التفاعل مع خبير ضروريًا أيضًا لاكتساب الكفاءة في الأدوات الثقافية. تؤثر تجربة الإرشاد وبنية العلاقة على "مقدار الدعم النفسي والاجتماعي والتوجيه المهني ونمذجة الأدوار والتواصل الذي يحدث في علاقات الإرشاد التي يشارك فيها المتدربون والموجهون".
يمكن الإشارة إلى الشخص الذي يتلقى الإرشاد على أنه محمي (ذكر)، أو محمي (أنثى)، أو متدرب، أو متعلم. التوجيه هو عملية تنطوي دائمًا على التواصل وهي قائمة على العلاقات، ولكن تعريفها الدقيق بعيد المنال، مع أكثر من 50 تعريفًا قيد الاستخدام حاليًا.
مفهوم الإرشاد التوجيه
هو عملية النقل غير الرسمي للمعرفة ورأس المال الاجتماعي والدعم النفسي والاجتماعي الذي يراه المتلقي على أنه وثيق الصلة بالعمل أو التطور الوظيفي أو المهني ؛ يستلزم التوجيه التواصل غير الرسمي ، عادة وجهاً لوجه وخلال فترة زمنية طويلة ، بين شخص يُنظر إليه على أنه يمتلك قدرًا أكبر من المعرفة أو الحكمة أو الخبرة (المرشد) والشخص الذي يُنظر إليه على أنه يمتلك قدرًا أقل (رعى).
وُجد الإرشاد في أوروبا منذ العصر اليوناني القديم. أصل الكلمة يأتي من "منتور"، ابن "ألكيموس" في ملحمة هوميروس. منذ سبعينيات القرن الماضي، انتشر في الولايات المتحدة بشكل أساسي في سياقات التدريب، المرتبطة بروابط تاريخية مهمة للحركة التي تعمل على تعزيز المساواة في مكان العمل للنساء والأقليات وقد وصفت بأنها "ابتكار في الإدارة الأمريكية".
مفهوم الإرشاد خلفية تاريخية
الكلمة مستوحاة من شخصية مينتور في ملحمة هوميروس. على الرغم من تصوير المرشد في القصة على أنه رجل عجوز غير فعال إلى حد ما، إلا أن الإلهة أثينا تفترض ظهوره لتوجيه الشاب Telemachus في وقته الصعب. تشمل أنظمة الإرشاد ذات الأهمية التاريخية تقليد المعلم - التلميذ الذي يمارس في الهندوسية والبوذية، الحكماء، ونظام التلمذة الذي تمارسه اليهودية الحاخامية والكنيسة المسيحية والتدريب المهني في ظل نظام النقابات في العصور الوسطى.
في الولايات المتحدة، قام المدافعون عن المساواة في مكان العمل في النصف الثاني من القرن العشرين بترويج مصطلح "المرشد" ومفهوم الإرشاد الوظيفي كجزء من قاموس رأس المال الاجتماعي الأكبر الذي يتضمن أيضًا مصطلحات مثل السقف الزجاجي والسقف المصنوع من الخيزران، التشبيك، نموذج يحتذى به وحارس البوابة، والذي يعمل على تحديد ومعالجة المشاكل التي تمنع المجموعات غير المسيطرة من النجاح المهني. اعتمدت الأدبيات التجارية السائدة المصطلحات والمفاهيم وروجتها كمسارات للنجاح لجميع المتسلقين المهنيين. لم تكن هذه المصطلحات موجودة في المفردات الأمريكية العامة حتى منتصف التسعينيات.
مفهوم الإرشاد الهيئات والمؤهلات المهنية
مجلس التوجيه والتدريب الأوروبي (EMCC) هو الهيئة العالمية الرائدة من حيث إنشاء والحفاظ على مجموعة من الأطر والقواعد والعمليات المتوافقة مع معايير الصناعة للإرشاد ومجالات الإشراف والتدريب ذات الصلة.
مفهوم الإرشاد التقنيات
نظرًا لأن التركيز على الإرشاد هو تطوير الشخص بأكمله، فإن التقنيات المستخدمة واسعة وتتطلب الحكمة لاستخدامها بشكل مناسب. وجدت دراسة أجريت عام 1995 عن تقنيات التوجيه الأكثر شيوعًا في الأعمال التجارية أن الأساليب الخمس الأكثر استخدامًا بين الموجهين هي:
يمكن استخدام تقنيات مختلفة من قبل الموجهين وفقًا للموقف وعقلية المتدرب. يمكن العثور على التقنيات المستخدمة في المنظمات الحديثة في أنظمة التعليم القديمة ، من الأسلوب السقراطي للحصاد إلى المرافقة المستخدمة في التدريب المهني لبناة الكاتدرائية المتجولين خلال العصور الوسطى. ينصح مؤلفو القيادة جيم كوزيس وباريز. بوسنر المرشدين بالبحث عن "لحظات قابلة للتعليم" من أجل "توسيع أو إدراك إمكانات الأشخاص في المؤسسات التي يقودونها" والتأكيد على أن المصداقية الشخصية ضرورية للتوجيه الجيد مثل المهارة.
موجهون متعددون: هناك اتجاه جديد يتمثل في أن يكون لدى المتعلم مرشدين متعددين. يمكن أن يؤدي وجود أكثر من مرشد واحد إلى توسيع معرفة المتعلم ، حيث قد يكون لدى الموجهين المختلفين نقاط قوة مختلفة.
مفهوم الإرشاد التقنيات
المهنة أو المرشد التجاري: هذا هو الشخص الذي يعمل حاليًا في التجارة أو المهنة التي يدخلها المتعلم. إنهم يعرفون الاتجاهات والتغييرات المهمة والممارسات الجديدة التي يجب أن يعرفها القادمون الجدد للبقاء في قمة حياتهم المهنية. معلم مثل هذا سيكون شخصًا يمكن للمتعلم مناقشة الأفكار معه كما يوفر للمتعلم فرصة للتواصل مع أفراد آخرين في التجارة أو المهنة.
مرشد المنظمة: السياسة في المنظمات تتغير باستمرار. من المهم أن تكون على دراية بالقيم والاستراتيجيات والمنتجات الموجودة داخل المنظمة ومتى تتغير. يمكن لموجه المنظمة أن يوضح الوضوح عند الحاجة ، على سبيل المثال، في المهام والاستراتيجيات.
مرشد عملية العمل: يمكن لهذا المرشد أن يختصر الأعمال غير الضرورية، ويشرح "خصوصيات وعموميات" المشاريع والمهام اليومية، ويقضي على الأشياء غير الضرورية في يوم عمل المتعلم. يمكن لهذا المرشد أن يساعد في إنهاء المهام بسرعة وكفاءة.
مرشد تقني: لقد تحسنت التكنولوجيا بسرعة وأصبحت جزءًا من المعاملات اليومية داخل الشركات. يمكن للمرشد التكنولوجي المساعدة في الأعطال الفنية، وتقديم المشورة بشأن الأنظمة التي قد تعمل بشكل أفضل مما يستخدمه المتعلم حاليًا، وتدريبهم على استخدام التكنولوجيا الجديدة.
مفهوم الإرشاد أنواع الإرشاد
يتم إنشاء علاقات التوجيه الرسمية من قبل وحدة إدارية أو مكتب في شركة أو مؤسسة، والتي تلتمس وتوظف الأفراد المؤهلين الراغبين في التوجيه، وتوفر التدريب للموجهين ، وتساعد على مطابقة الموجهين مع شخص يحتاج إلى التوجيه. بينما تحتوي أنظمة التوجيه الرسمية على العديد من العناصر الهيكلية والإرشادية، فإنها عادة ما تسمح للموجه والمتعلم بلعب دور فعال في اختيار من يريدون العمل معه. إن برامج التوجيه الرسمية التي تقوم ببساطة بتعيين موجهين للمتدربين دون السماح بمدخلات من هؤلاء الأفراد لم تحقق أداءً جيدًا. على الرغم من أن المرشد والموجه قد يبدوان متطابقين تمامًا "على الورق" ، إلا أنه من الناحية العملية قد يكون لهما أساليب عمل أو تعلم مختلفة. على هذا النحو، فإن إعطاء المرشد والمتدرب الفرصة للمساعدة في اختيار من يريدون العمل معه هو نهج مستخدم على نطاق واسع. على سبيل المثال، تخصص برامج توجيه الشباب الأطفال المعرضين للخطر أو الشباب الذين يفتقرون إلى القدوة والجهات الراعية لموجهين يعملون كنماذج يحتذى بها ورعاة.
مفهوم الإرشاد أنواع الإرشاد
في مجال الأعمال التجارية، يعد التوجيه الرسمي واحدًا من العديد من استراتيجيات إدارة المواهب التي تُستخدم لتهيئة الموظفين الرئيسيين، والخريجين المعينين حديثًا، والموظفين ذوي الإمكانات العالية ، وقادة المستقبل. غالبًا ما يتم إجراء المطابقة بين الموجهين والمتدربين بواسطة منسق توجيه بمساعدة سجل قاعدة بيانات محوسب، والذي يقترح عادةً المطابقات بناءً على نوع الخبرة والمؤهلات المطلوبة.
هناك برامج توجيه رسمية موجهة نحو القيم، بينما يركز التوجيه الاجتماعي وأنواع أخرى بشكل خاص على التطوير الوظيفي. تقدم بعض برامج الإرشاد كلا من الدعم الاجتماعي والمهني. في برامج التوجيه الرسمية المصممة جيدًا، هناك أهداف البرنامج والجداول الزمنية والتدريب (لكل من الموجهين والمتدربين) والتقييم.
يحدث التوجيه غير الرسمي دون استخدام التوظيف المنظم وتدريب الموجهين والخدمات المطابقة. يمكن أن تتطور بشكل طبيعي بين الشركاء، مثل مواقف الشبكات التجارية حيث يلتقي فرد أكثر خبرة بموظف جديد ويقيم الاثنان علاقة. بصرف النظر عن هذه الأنواع ، يأخذ التوجيه بنية ثنائية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والطب (STEMM).
مفهوم الإرشاد أنواع الإرشاد
هناك أنواع عديدة من علاقات التوجيه من المدرسة أو العلاقات المجتمعية إلى علاقات التوجيه الإلكتروني. تختلف علاقات التوجيه هذه ويمكن أن تتأثر بنوع علاقة التوجيه.] هناك العديد من النماذج التي تم استخدامها لوصف وفحص العلاقات الفرعية التي يمكن أن تظهر: على سبيل المثال، تصف سيندي بويل كيف يمكن أن تتطور علاقات التوجيه:
توجيه الأقران: العلاقات التي تشمل الأفراد في وظائف مماثلة. قد يكون أحد الأشخاص أكثر دراية بجانب معين أو آخر، ويمكنهم مساعدة بعضهم البعض في التقدم في عملهم. في معظم الحالات ، توفر علاقات الأقران الكثير من الدعم والتعاطف والنصيحة لأن المواقف متشابهة تمامًا.
التوجيه الظرفية: العلاقات قصيرة المدى التي يقوم فيها الشخص بالتوجيه لغرض معين. قد تكون هذه شركة تجلب خبيرًا فيما يتعلق بوسائل التواصل الاجتماعي أو أمان الإنترنت. يمكن لهذا الخبير إرشاد الموظفين لجعلهم أكثر دراية بموضوع أو مهارة معينة.
حلقات التوجيه: يقترح المشاركون من جميع مستويات المنظمة ويمتلكون موضوعًا قبل الاجتماع في مجموعات لمناقشة الموضوع ، مما يحفزهم على النمو وزيادة المعرفة. يعد التوجيه السريع مثاليًا لمواقف مثل التظليل الوظيفي والتوجيه العكسي.
مفهوم الإرشاد الإيجابيات
وجد التحليل التلوي لـ 112 دراسة بحثية فردية أن التوجيه له فوائد سلوكية، ومواقفية، ومتصلة بالصحة، وعلاقاتية، وتحفيزية، ووظيفية كبيرة. بالنسبة للمتعلم، تعتمد هذه الفوائد على الوظائف المختلفة التي يؤديها المرشد. في الأصل ، تم تطوير مفهوم وظائف التوجيه من البحث النوعي في سياق تنظيمي مع وظائف تنتمي إلى عاملين رئيسيين: الدعم النفسي والاجتماعي (على سبيل المثال، تمثيل الأدوار، والصداقة، والدعم العاطفي، والتشجيع) والدعم المرتبط بالوظيفة (مثل تقديم المشورة ومناقشة الأهداف ). وجد نهج كمي مبكر أن نموذج الدور هو عامل ثالث متميز. في التوجيه من أجل نجاح الكلية، تم تحديد الوظيفة الرابعة المتعلقة بنقل المعرفة بالإضافة إلى ذلك، والتي تم اكتشافها أيضًا في سياق توجيه الإبداع.
هناك أيضًا العديد من الفوائد لصاحب العمل لتطوير برنامج إرشاد للموظفين الجدد والحاليين:
مفهوم الإرشاد الإيجابيات
التطوير الوظيفي: إن إعداد برنامج توجيه للتطوير الوظيفي للموظفين يمكّن المنظمة من مساعدة الموظفين المبتدئين على تعلم المهارات والسلوكيات من كبار الموظفين التي يحتاجها الموظفون المبتدئون للتقدم إلى مناصب ذات مسؤولية أعلى. يمكن أن يساعد هذا النوع من برامج التوجيه في مواءمة الأهداف التنظيمية مع الأهداف المهنية الشخصية للموظفين للتقدم داخل المنظمة. يمنح الموظفين القدرة على التقدم مهنيًا ومعرفة المزيد عن عملهم. يمنح هذا التعاون الموظفين أيضًا شعورًا بالتفاعل مع المنظمة ، مما قد يؤدي إلى معدلات استبقاء أفضل وزيادة رضا الموظفين.
مفهوم الإرشاد الإيجابيات
التوجيه ذو الإمكانات العالية: يميل الموظفون الأكثر موهبة في المنظمات إلى صعوبة الاحتفاظ بهم لأنهم عادةً ما يسعون إلى تحديات ومسؤوليات أكبر ومن المرجح أن يغادروا إلى مؤسسة مختلفة إذا لم يشعروا أنهم حصلوا على فرصة للتطور. يمكن أن يساعد إنشاء برنامج توجيه للموظفين ذوي الإمكانات العالية يمنحهم توجيهًا فرديًا من كبار القادة على إشراك الموظفين ، ومنحهم الفرصة للتطور ، وزيادة احتمالية البقاء في المنظمة.