hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التعلق وفق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يشير التعلّق إلى نظام يتضمن حاجة الإنسان إلى الحماية من الخطر، والحصول على الراحة خاصة بعد التعرض للخطر، بالإضافة إلى علاقة مع شخصية متعلَّق بها يمكنها أن توفّر الحماية من الخطر والراحة. وبوصفه نظاماً يتمركز حول البقاء، فإنه يتضمن أيضاً حاجة الإنسان إلى زيادة فرص التكاثر وحماية النسل.
خصوصاً عندما يشمل نظام التعلّق مقدّم رعاية وطفلاً، فإن التفاعلات العلائقية المرتبطة باحتياجات التعلّق تُشكّل النمو العصبي، وعمليات التنظيم العاطفي والبيولوجي لدى الأطفال. وبالتالي، فإن بيئة الطفل العلائقية وبيئة التربية الأبوية لهما تأثيرات تمتد طوال الحياة.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التعلق وفق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
قد يكون شخصية التعلّق بالنسبة للأطفال أحد الوالدين أو كليهما أو مقدّم رعاية مقرّب آخر، أما بالنسبة للبالغين فقد يكون الشريك العاطفي. وشخصية التعلّق هي من يُرجّح أن يتوجّه إليها الإنسان عند التعرض للضغط. وقد يكون ذلك الشخص أقوى، أو أحكم، أو محلّ ثقة (حتى وإن لم يكن دائماً آمناً أو واقياً). وتتميّز العلاقة التي تؤثّر على التعلّق بكونها مشحونة عاطفياً وتنطوي على تنظيم أو اختلال في تنظيم المشاعر. كما تتضمن أيضاً حماية الإنسان من أن يُجبر على التعامل مع ما يتجاوز قدرته النمائية (أي نطاق نموّه القريب). أما شخصية التعلّق المثلى، فهي تلك التي تكون متناغمة بوعي مع تواصل الإنسان واحتياجاته، ومتجاوبة معها، وتُشجّع على الفضول واستكشاف المعلومات الجديدة.
قد يعمل المهنيون المساعدون، ورجال الدين، والمحامون، وضباط المراقبة، والمعلمون، وقادة الأندية، والأصدقاء، وغيرهم من الأشخاص، كشخصية تعلّق مساعدة، أو شخصية تعلّق انتقالية، لمساعدة الناس على تجاوز تجربة صعبة.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التعلق وفق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
وقد يكون الخطر موضوعياً (مثل المياه العميقة، أو حواف المنحدرات، أو الأفاعي) أو ذاتياً ويخص أنماط التعلّق المحددة لدى الأفراد. بالنسبة للأشخاص الذين يميلون إلى استخدام استراتيجيات الحماية الذاتية من نوع A، فإن الخطر قد يشمل ردود فعل أبوية عدوانية أو متجاهلة، أو عدم القيام بما هو "صحيح"، أو القيام بما هو "خاطئ"، أو التعبير عن المشاعر خاصة السلبية، أو الاعتماد على الآخرين لتلبية الاحتياجات، أو التورط في صراعات. أما بالنسبة للأشخاص الذين يميلون إلى استخدام استراتيجيات الحماية الذاتية من نوع C، فإن الخطر قد يشمل ردوداً أبوية غير متسقة أو غائبة، أو عدم التعبير عن المشاعر وتلبيتها خاصة السلبية، أو اتباع قواعد الآخرين التي لا تُرضي المشاعر، أو التسوية، أو الاعتماد على الذات لتلبية الاحتياجات، أو تجنّب الدخول في صراعات أو مواجهات.
قدّمت باتريشيا كريتيندن وزملاؤها إسهامات متعددة في تعميق المعرفة المتعلقة بالتعلّق. وقد عرضت كريتيندن و أندريا لانديني العديد من هذه المساهمات في كتابهما الصادر عام 2011 بعنوان تقييم التعلّق لدى البالغين: منهج نضجي-ديناميكي لتحليل الخطاب.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التعلق وفق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
التركيز على الخطر: يركّز نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف على الخطر بدلاً من الأمان، ما يوجّه فهم نظام التعلّق بطريقة عملية ومفيدة لفهم الاستجابة للتهديد والصراع. كان جون بولبي قد ركّز على الخطر، لكن النماذج اللاحقة غيّرت هذا التركيز إلى الأمان. إن تركيز النضج الديناميكي للتعلق والتكيفعلى الخطر يتماشى مع نماذج بيولوجية-نفسية-اجتماعية أخرى، مثل نظرية العصب المبهم المتعدد التي تصف خصائص متضادة للجهاز العصبي تتنشّط في سياقات الأمان أو الخطر.
توضيح المصطلحات: يتجنّب نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف المصطلحات القديمة في نظرية التعلّق مثل "آمن مقابل غير آمن"، "فئات التعلّق وقياساته"، "اضطرابات التعلّق"، "التعلّق غير المنظم"، "النماذج العاملة الداخلية"، والمصطلحات العُليا مثل "تجنّبي" و"متذبذب". وبدلاً منها يستخدم مصطلحات مثل "مسارات النمو" عوضاً عن "مسارات النمو التطوري".
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التعلق وفق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
تطوير تقييمات التعلّق على مدار الحياة: طوّرت كريتيندن وزملاؤها مجموعة شاملة من تقييمات التعلّق تمتد طوال مراحل الحياة (كما هو موصوف لاحقاً)، وعزّزوا التقييمات الموجودة. ونظراً لأن النظرية تقود البحث العلمي، وتضيف النتائج العلمية إلى النظرية، فقد ساهمت تقييمات النضج الديناميكي للتعلق والتكيففي تطوير النظرية بشكل أكثر تفصيلاً.
نضج وتغير: يعترف نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف بأن الإنسان قادر على استخدام استراتيجيات تعلّق ذاتية الحماية أكثر تطوراً مع تقدّمه في العمر. وبالتالي، يمكن لأنماط التعلّق أن تصبح أكثر تعقيداً مع الزمن. يبدأ الرُضّع باستراتيجيات غريزية مثل الابتسام ومدّ الأذرع، ومن خلال التعلم السلوكي يطوّرون مجموعة متزايدة من الطرق للحصول على الحماية من الخطر من مقدّمي الرعاية. وتُضاف أنماط التفكير والتواصل لاحقاً إلى مجموعة استراتيجيات الفرد المتاحة. ويمكن للناس تغيير استراتيجيتهم الأساسية، أو إضافة استراتيجيات جديدة، أو إعادة تنظيم أنفسهم من استراتيجية من نوع A-C إلى استراتيجية من نوع B.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التعلق وفق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
الاستراتيجيات: تُعد الاستراتيجيات الطرق التي يلجأ إليها الناس لتلبية احتياجاتهم. واستراتيجيات الحماية الذاتية ليست تشخيصات أو اضطرابات نفسية. وقد تكون هذه الاستراتيجيات فعّالة جداً في أنواع معينة من العلاقات، وغير فعّالة في علاقات أخرى إذا لم يتم تعديلها. إن اختيار استجابة محددة في موقف معيّن لا تحكمه بالضرورة تفضيلات استراتيجية ثابتة، بل يتأثر بالموقف والسياق، وهو ما تصفه كريتيندن بمفهوم "التمثيل التصرّفي". وقد قامت كريتيندن بتوسيع وتعريف استراتيجيات (أو أنماط) التعلّق بمزيد من الدقة، كما هو مبيّن أدناه.
استراتيجيات مفصّلة: قام نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف بوصف سلوكيات معروفة بمزيد من التحديد، وعرّف سلوكيات تعلّق جديدة، وأنماط تعلّق جديدة.
الامتثال القهري تم التعرف عليه لأول مرة في عام 1988، وتمت إضافته إلى أنماط النضج الديناميكي للتعلق والتكيف باسم A4 في عام 1992. يصف هذا النمط تكيف الطفل مع والد قاسٍ أو مسيطر من خلال تعلم كبح السلوك الذي يرفضه الوالد والانخراط بشكل قهري في سلوكيات تُرضي الوالد، لكنها قد تكون مملة أو مؤذية للطفل.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التعلق وفق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
المشاعر الإيجابية الكاذبة تصف استخدام مشاعر إيجابية غير مناسبة في مواقف يكون التعبير عن مشاعر سلبية فيها أكثر ملاءمة. مثال على ذلك الابتسام أو الضحك المفرط في سياق خطر حاضر أو أثناء الشعور بالألم. وتُعد فيكتوريا كليمبي ‏ مثالاً نموذجياً على ذلك. حيث قُتلت وهي في الثامنة من العمر بسبب الإهمال وسوء المعاملة من مقدّمي الرعاية. وقد لاحظ العديد من المهنيين والهيئات، بما فيهم أطباء وممرضون وأخصائيون اجتماعيون ورجال دين، آثار الإساءة الجسدية على جسدها، لكنهم فشلوا في إدراك مدى الخطر. وفي الوقت ذاته، وصفها عدد من الأشخاص بأنها سعيدة وودودة، "تدور في الممر"، "لديها أجمل ابتسامة تضيء الغرفة"، و"يمكنك ضربها ولن تبكي... كانت تتحمل الضرب والألم كأي شيء". في نموذج ABC+D، يُنظر إلى هذا السلوك كمؤشر على التعلّق غير المنظم.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التعلق وفق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
العار يُحدده نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف من خلال مقابلات التعلّق لدى البالغين (مذكورة لاحقاً) كعاطفة شديدة الحساسية في الأنماط من نوع A. يُعرّف العار بأنه ذو طبيعة داخلية تتضمن الخوف من عدم الوفاء بمعايير خارجية (غالباً ما تكون مرتفعة جداً) يفرضها الآخرون، إلى جانب لوم الذات وتحميل النفس مسؤولية مفرطة.
الوظيفة التكيفية والاستراتيجية للسلوك: يتم تطوير سلوكيات التعلّق وأنماط التواصل من خلال التكيّف مع الخطر، وتؤدي وظيفة تعزيز البقاء ضمن علاقة معينة.
كل نمط من أنماط التعلّق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف ينطوي على سلوكيات تكيفية وغير تكيفية. فقد يفشل شخص يستخدم استراتيجيات من نوع B3 "المتوازنة" في التنبؤ بالخطر أو الوصول إلى استراتيجية حماية ذاتية مما يؤدي إلى تعرّضه للأذى. وقد يركّز شخص يستخدم استراتيجيات A على التعاون وتجنّب الصراع على حساب حماية أطفاله أو مصالحه المالية. وقد يركّز شخص يستخدم استراتيجيات C على تلبية مشاعره الخاصة على حساب التعاون وحل النزاعات، حتى وإن أضرّ ذلك بأطفاله أو مصالحه المالية.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التعلق وفق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يمكن ملاحظة سلوكيات فردية في جميع استراتيجيات التعلّق، لكنها تؤدي وظائف مختلفة. على سبيل المثال، قد يخدم الابتسام المشرق أغراضاً متعددة في استراتيجيات الحماية الذاتية. ففي استراتيجيات A، قد يُستخدم لإخفاء الألم وتحويل الانتباه عن التجارب السلبية في اللحظة الراهنة. وفي استراتيجيات C، قد يُستخدم لنزع فتيل العدوان السابق أو اللاحق.
بُعديّة النموذج: تُوصَف الاستراتيجيات بأنها بُعديّة (متدرجة) وليست فئوية. وكما هو موضح في المخطط الدائري لنموذج النضج التكيفي، فهي تتدرّج من تعريض الناس لمزيد من الخطر (بالتحرّك إلى أسفل على المحيط الخارجي للمخطط)، إلى زيادة الشدة (بالتحرّك من مركز المخطط إلى الحافة الخارجية). ويتجنّب نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف استخدام مصطلحي "آمن" و"غير آمن"، رغم وجودهما في بعض الأدبيات المرتبطة بالنموذج.
يستوعب نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف ويستمر في دمج جميع التخصصات ذات الصلة. فهو يشمل جميع التخصصات التي استخدمها جون بولبي، بما في ذلك التحليل النفسي، الإيثولوجيا، علم النفس النُظمي، علم الأحياء التطوري، معالجة المعلومات المعرفية، وعلوم الأعصاب المعرفية. كما يشمل جميع التخصصات التي استخدمتها ماري أينسورث، مثل الملاحظة الطبيعية والأسس التجريبية لنظرية التعلق. تتضمن إضافات نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف علم الوراثة، علم التخلق فوق الجيني، علم الأعصاب، علم الاجتماع، علم النفس التنموي، نظرية بياجيه في التطور المعرفي، مراحل إريكسون في التطور النفسي الاجتماعي، نظرية التعلم السلوكي، نظرية التعلم الاجتماعي، نظرية العقل، علم النفس المعرفي، منطقة النمو القريب لفيغوتسكي، النموذج البيئي الاجتماعي لفيغوتسكي وبرونفنبريسنر، النظرية التبادلية، نظرية أنظمة الأسرة، نظرية العصب المبهم المتعدد، نظرية اليقظة الذهنية، ونظرية المتلازمة الجسدية الوظيفية.
يحظى نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف بدعم من الجمعية الدولية لدراسة التعلق. ويعد معهد العلاقات الأسرية المنظمة الأساسية التي تقوم بتعليم نظرية النضج الديناميكي للتعلق والتكيف وتقييماته. ويتضمن برنامج دراسات التعلق في جامعة روهامبتون في المملكة المتحدة نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف وبعض تقييماته، وكذلك مركز برنارد لصحة وتطور الأطفال في جامعة واشنطن في سياتل.
تحافظ الجمعية الدولية لدراسة التعلق على قائمة بالمنشورات التي تصف نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف. وهناك أكثر من 500 منشور من هذا النوع.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف أنماط التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يمكن النظر إلى أنماط التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف بعدة طرق مختلفة.
بشكل مبسط، يقدم نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف نموذجاً مكوناً من ثلاثة أجزاء باستخدام الأنماط الأساسية A وB وC التي وضعتها أينسورث.
تميل بعض الفئات من العملاء إلى التوجه بشكل كبير نحو نمط معالجة معرفي أو عاطفي للمعلومات، كما هو الحال في الفئات السريرية. وفي هذه الحالات، يقدم نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف نموذجاً أساسياً مكوناً من جزأين.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف أنماط التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يُظهر نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف في شكل بياني دائري 22 نمطاً للبالغين. وهناك بعض الأنماط الفرعية، مثل A3- (الاهتمام القهري) وA4- (الأداء القهري)، ويمكن دمج أنماط A وC معاً، مثل A4/C5-6 أو A3-4/C2. في الجدول أدناه، تُرتب الأنماط المعرفية A والأنماط العاطفية C من الوسط إلى الخارج، حيث تمثل الأنماط الموجودة في الوسط (B1-5، A1-2، وC1-2) الأنماط الأقل عرضة للخطر (ذات الرقم الأدنى في التصنيف) إلى الأنماط الأكثر عرضة للخطر (ذات الرقم الأعلى). تميل أنماط B1-2 إلى التنظيم المعرفي إلى حد ما، بينما تميل أنماط B4-5 إلى التنظيم العاطفي إلى حد ما. ولا تُعتبر أنماط A1-2 وC1-2 "غير آمنة"، بل استراتيجيات طبيعية تتضمن تحولات طفيفة فقط في معالجة المعلومات.
يمكن استخدام نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف كنموذج مكوّن من أربعة أجزاء (أو نموذج متعدد الأجزاء حسب تطبيقه)، كما هو موضح في العمودين الأيسر والأيمن في الجدول أعلاه. تتشارك الاستراتيجيات ذات الأرقام الفردية في عناصر مشتركة تختلف عن الاستراتيجيات ذات الأرقام الزوجية.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف أنماط التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
تميل أنماط A ذات الأرقام الفردية (A1-7) إلى التركيز على تمجيد الآخرين، في حين تميل أنماط A ذات الأرقام الزوجية (A2-8) إلى التركيز على إنكار الذات.: 42  في العلاقات مع السلطات المهمة، يمكن لأنماط A ذات الأرقام الفردية العليا أن تنطوي على رعاية قهرية، بينما تنطوي أنماط A ذات الأرقام الزوجية على امتثال قهري.
تنظم أنماط C استراتيجيات الحماية الذاتية حول المشاعر. تركز أنماط C ذات الأرقام الفردية على مشاعر الغضب، مع زيادة في الشدة في الأرقام الأعلى. بينما تركز الأنماط ذات الأرقام الزوجية على الرغبة في الراحة والخوف، مع زيادة شدة الخوف في الأرقام الأعلى.: 43  يمكن لأنماط C الفردية العليا أن تنطوي على إكراه هوسي. أما أنماط C الزوجية العليا فقد تنطوي على كميات متزايدة من الغضب قد تمر دون ملاحظة بسبب المبالغة المتزامنة في البراءة والهشاشة.: 195–196
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف أنماط التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يمكن أيضاً ملاحظة التقسيم بين الفردي والزوجي من الزوايا القطرية ليعكس الوظائف المعاكسة لعناصر مشابهة. تشترك استراتيجيات A ذات الأرقام الفردية في الربع الأعلى الأيسر (A1-7) في الميل للتركيز على العناية الموجهة نحو احتياجات الآخرين، وهذا يختلف عن أنماط C2-8 التي تميل إلى توجيه العناية نحو المشاعر الداخلية للذات. أما أنماط A ذات الأرقام الزوجية (A2-8) فتتضمن ميلاً للتعبير عن الغضب نحو الداخل تجاه الذات، في حين تميل أنماط C1-7 إلى التعبير عن الغضب نحو الخارج تجاه أشياء أو أشخاص آخرين.
كما ذُكر أعلاه، فإن أنماط استراتيجيات الحماية الذاتية تكيفية، وأبعادها مستمرة بدلاً من كونها تصنيفية. على سبيل المثال، قد يستخدم الشخص في الأساس استراتيجيات C1 لإدارة الخطر، لكنه في بعض الأحيان يستخدم أشكالاً أعلى من استراتيجيات C مثل C3 أو C4 أو C5. وقد يكون ذلك نتيجة التعرض لأشكال أعلى من الخطر أو استجابة لصدمات أو خسائر غير محلولة.
يمكن أن تتأثر جميع استراتيجيات التعلق بعوامل إضافية متنوعة، مثل الصدمة غير المحلولة، والخسارة غير المحلولة، والاكتئاب، والتثليث الأسري.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف معالجة المعلومات والتحول
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف هو في جوهره نموذج لمعالجة المعلومات، وتتطور استراتيجيات التعلق الحامية للذات حول مصدرين رئيسيين للمعلومات المتاحة للبشر: المعرفية والعاطفية.
تُوصف المعلومات المعرفية بأنها متسلسلة زمنياً، كما هو موضح في عبارات "إذا/فإن". وتُوصف المعلومات العاطفية بأنها تجارب ذات شدة عاطفية. تميل استراتيجيات التعلق من النوع A إلى التركيز على المعلومات المعرفية وتقليل أو استبعاد المعلومات العاطفية. بينما تفعل استراتيجيات التعلق من النوع C العكس، حيث تركز على المعلومات العاطفية وتقلل أو تستبعد المعلومات المعرفية. أما استراتيجيات التعلق من النوع B فتدمج عادةً كلا النوعين من المعلومات أثناء معالجة الخبرات في العالم، مع إمكانية تركيزها على أحدهما أكثر من الآخر.
تصف كريتندن عملية معالجة المعلومات بأنها تتضمن أربع خطوات رئيسية:
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف معالجة المعلومات والتحول
في كل مرحلة من مراحل معالجة المعلومات، تتحول المعلومات عندما تُحوَّل من حقيقتها إلى تمثيل لها في الذهن. نتيجة اختبار، ابتسامة، وأوراق الطلاق، كلها تأتي لتأخذ معنى في الذهن عبر عملية عصبية. يحدد نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف حالياً سبع طرق يمكن من خلالها تحويل المعلومات، كل منها يمثل زيادة في التحول: حقيقي، خاطئ، مشوه، مهمل، مزور، منكر، وهلوسي.
يمكن رؤية معالجة الوالد للمعلومات عن عاطفة سلبية قوية للطفل، مستمرين في المثال، كالتالي:
تبحث تقييمات نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف عن وظيفة نظام الذاكرة كما وصفها باحثو الذاكرة مثل إندل تولفينغ ودانيال شاكتور. ثمانية أنظمة للذاكرة يتم تقييمها بواسطة طريقة النضج الديناميكي للتعلق والتكيفوهي: حديث الجسد، الجسدي، الإجرائي، الدلالي، المصوَّر، الدلالي الضمني، العرضي، والتكامل التأملي.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف معالجة المعلومات والتحول
كما هو الحال مع معالجة المعلومات، يمكن أن تنطوي أنماط التعلق على استخدام أو تحيز لأنظمة ذاكرة مختلفة كمصادر للمعلومات. تميل استراتيجيات التعلق من النوع A إلى استخدام معلومات من أنظمة الذاكرة الإجرائية والدلالية، وتقليل أو استبعاد المعلومات من أنظمة الذاكرة المصورة والدلالية الضمنية. تفعل استراتيجيات التعلق من النوع C العكس، حيث تؤكد على المعلومات من الأنظمة المصورة والدلالية الضمنية، وتقلل أو تستبعد المعلومات من الأنظمة الإجرائية والدلالية. أما استراتيجيات التعلق من النوع B فتميل إلى الحصول على وصول أفضل لجميع أنظمة الذاكرة. لكل نمط تعلق قوته الخاصة في ظروف مختلفة حيث قد تكون أنظمة الذاكرة المختلفة مفيدة.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف تقييمات التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
تقوم مقاييس أو تقييمات التعلق بقياس استراتيجية حماية الذات لدى الشخص. في فترة الطفولة المبكرة والرضاعة، يتم تقييمها بالنسبة لشخصيات التعلق المحددة، في حين يُقيَّم استراتيجية عامة بداية من سنوات المدرسة. تستخدم التقييمات عادةً تسجيل فيديو للتفاعل أو تسجيل صوتي للمقابلة. في التقييمات الملاحظة يُقيَّم السلوك، أما في المقابلات فيُقيَّم الخطاب أو أسلوب الكلام بشكل رئيسي. قام كريتندن وآخرون بتعديل تقييمات التعلق القائمة وتطوير تقييمات أخرى لخلق مجموعة من تقييمات النضج الديناميكي للتعلق والتكيفالتي تهدف إلى تغطية مراحل الحياة كلها. تقييمات النضج الديناميكي للتعلق والتكيفعادةً ما تقيم الأفراد، مقدمي الرعاية (عادةً الوالدين) و/أو الأطفال، ويمكنها تقييم مقدمي الرعاية غير الأساسيين مثل الأجداد المقربين والأهل الحاضنين. يمكن استخدام تقييمات النضج الديناميكي للتعلق والتكيففي البحث العلمي، سريرياً، قضائياً، وشخصياً.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف تقييمات التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يُعتبر بعض تقييمات النضج الديناميكي للتعلق والتكيفصالحة وموثوقة، بينما لا تزال تقييمات أخرى في مرحلة التطوير والتحقق التي عادةً ما تستغرق عشر سنوات على الأقل. تعتبر الجمعية الدولية لدراسة التعلق التقييم صالحاً وموثوقاً إذا كان لديه ما لا يقل عن خمس دراسات منشورة تدعمه، بما في ذلك دراسات لم يكتبها مؤلف التقييم، وتعالج عدداً من المعايير التالية:
يتطلب بروتوكول المحكمة العائلية الخاص بـ الجمعية الدولية لدراسة التعلق أن التقييمات التي تكون في مرحلة التطوير لا ينبغي استخدامها في القضايا القضائية، خصوصاً في القضايا التي قد يفقد فيها الأطفال والآباء الوصول إلى بعضهم البعض. كما تجادل الجمعية الدولية لدراسة التعلق بأن التقييمات الفردية تكون موثوقة فقط إذا كان المقيم (المُرمز) مؤهلاً من خلال اجتيازه اختبار موثوقية معياري والحفاظ على مؤهلاته.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف تقييمات التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يتكون مؤشر رعاية الرضع من تفاعل مدته 3 دقائق بين مقدم الرعاية والطفل (علاقة ثنائية بين شخصين) يتراوح عمر الطفل من الولادة حتى 15 شهرًا. يقيس مؤشر رعاية الرضع التفاعل، وليس التعلق (الذي لا يتطور حتى عمر 9-11 شهرًا). يقيم المؤشر الأداء التفاعلي للعلاقة الثنائية في ظل ظروف لعب غير مهددة، ويصنف العلاقات الثنائية على أنها حساسة إلى كافية، أو معرضة لمخاطر طفيفة من صعوبات الأبوة والأمومة، أو معرضة لمخاطر عالية من صعوبات الأبوة والأمومة، بما في ذلك إهمال الطفل وإساءة معاملته. تم تطويره بواسطة كريتندن بمشاركة من أينسورث وبولبي يُعتبر مؤشر رعاية الرضع تقييمًا صالحًا وموثوقًا ولديه أكثر من 60 دراسة منشورة.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف تقييمات التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يُعد إجراء الحالة الغريبة التقييم الكلاسيكي للتعلق الذي طورته أينسورث. تم التحقق من صحة جميع التقييمات الأخرى للتعلق بمقارنته. يتكون إجراء الحالة الغريبة من ثماني حلقات تستمر من 21 إلى 23 دقيقة. على عكس مؤشر رعاية الرضع الذي يقيس فقط التزامن الثنائي تحت ظروف اللعب المواتية، يستخدم إجراء الحالة الغريبة التهديد لاستثارة نمط التعلق لدى الرضيع. يتخذ التهديد، أو خطر العلاقة، عدة أشكال مثل دخول الغريب إلى غرفة المراقبة مع الوالد والطفل (الحلقة 3)، مغادرة الوالد الطفل في الغرفة مع الغريب (الحلقة 4)، مغادرة الوالد الطفل وحده في الغرفة لاحقًا (الحلقة 6)، ودخول الغريب الغرفة بدون الوالد (الحلقة 7). يعود الوالد ويغادر الغريب في الحلقة الثامنة والأخيرة. سلوك الرضيع عند عودة الوالد هو الأساس الرئيسي للتصنيف إلى واحدة من ثلاث استراتيجيات رئيسية، تسمى A و B و C.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف تقييمات التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
تم تطوير إجراء الحالة الغريبة للأطفال بعمر 11 شهرًا. وقد استخدم للأطفال الأكبر سنًا، ولكن مع تقدم الأطفال في العمر، تزداد قدرتهم على تحمل الانفصال، وتصبح مؤشرات السلوك التي حددتها أينسورث أقل ملاءمة، مما يؤدي إلى نسب أعلى من الأطفال المصنفين كآمنين، بما في ذلك الأطفال الذين تعرضوا للإساءة. في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف، تم حل هذه المشكلة من خلال تحديد نطاق العمر من 11 إلى 15 شهرًا، وتطوير، بمساعدة أينسورث، تصنيف متناوب بين A و C وأنماط ما قبل القسر وما قبل الإكراه. تشمل هذه الأنماط A1-2 أو C1-2، وأدلة واضحة على أنماط A+ أو C+ (التي تنطوي على استخدام مكثف أكثر لاستراتيجيات حماية الذات). وقد ارتبطت هذه التوسعات لفئات أينسورث بالأطفال المعرضين للإساءة والأطفال لأمهات مصابات بالاكتئاب.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف تقييمات التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يعد تقييم التعلق في مرحلة ما قبل المدرسة نسخة من إجراء الحالة الغريبة لماري أينسورث، تم تكييفه للأطفال من عمر 2 إلى 5 سنوات. يقيم استراتيجيات حماية الذات التي يستخدمها الطفل مع البالغ المعني بالتقييم. يستخدم أيضًا عملية مسجلة فيديو تتكون من 8 أجزاء على مدى 21-23 دقيقة من التفاعل المنظم بين الطفل والبالغ. يعتبر تقييم التعلق في مرحلة ما قبل المدرسة تقييمًا صالحًا وموثوقًا، مع أكثر من 30 دراسة مستخدمة له.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف تقييمات التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
يتضمن تقييم التعلق في مرحلة المدرسة مقابلة مسجلة صوتيًا يتم نسخها وتحليلها باستخدام تقنيات تحليل الخطاب، للأطفال من عمر 6 إلى 13 سنة. في التقييم، يُعطى الطفل بطاقات قصص تمثل مستويات متزايدة من الخطر، ويُطلب منه تأليف قصة تصف ما يظهر على البطاقة، ثم، إذا كان لديه تجربة مماثلة في حياته، تُطرح عليه سلسلة من الأسئلة الاستكشافية. يقيس النمط العام للتعلق لدى الطفل، واستراتيجيات حماية الذات، ونمط معالجة المعلومات، ومستوى ونوع الخطر، وربما الصدمات والخسائر غير المحلولة. تم تطويره في البداية في 1997 بواسطة كريتندن، وقد تم اختباره في ثماني دراسات بحثية، ويعتبر ذا صلاحية تمييزية. كان تقييم التعلق في مرحلة المدرسة موضوعًا لقسم خاص في مجلة علم نفس الطفل الإكلينيكي والطب النفسي في تموز 2017.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف تقييمات التعلق في نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف
تُعتبر مقابلة التعلق لدى البالغين واحدة من أكثر تقييمات التعلق شمولاً، وهي مُثبتة الصلاحية بشكل جيد. تم إنشاؤها في البداية بواسطة كارول جورج ونانسي كابلان، وتم تطويرها لاحقًا مع ماري ماين في عام 1985. قام كريتندن ولانديدي بتعديلها قليلاً باستخدام نظرية النضج الديناميكي للتعلق والتكيففي عام 2011. تقوم هذه المقابلة بتقييم استراتيجيات التعلق الحامية للذات، وأنماط معالجة المعلومات، واحتمالية وجود صدمة أو فقدان غير محلول يؤثر على السلوك ومعالجة المعلومات، بالإضافة إلى حالة سائدة تسبب تشويه المعلومات مثل الاكتئاب والتثلث في مرحلة الطفولة، واستخدام أنظمة الذاكرة، والوظيفة الانعكاسية. يتضمن التقييم طرح سلسلة من الأسئلة المنظمة على الشخص، وتفريغ التسجيل الصوتي، وتطبيق مجموعة معقدة من تقنيات تحليل الخطاب. تستغرق المقابلة من 60 إلى 90 دقيقة، وقد يستغرق التحليل ساعات أو أيام. يتطلب تعلم الترميز الموثوق عدة سنوات عادةً.
دليل الترميز لمقابلة DMM-AAI هو "تقييم التعلق لدى البالغين: نهج ديناميكي-ناضج لتحليل الخطاب" (2011) وهو متاح للعامة.
التقييمات التالية لم يتم التحقق من صلاحيتها عبر ثلاث دراسات أو أكثر، ولا تعتبر مقبولة للاستخدام القضائي وفقًا لبروتوكول محكمة الأسرة.
يقوم مؤشر رعاية الأطفال الصغار بتسجيل فيديو لتفاعل مدته 5 دقائق بين مقدم الرعاية وطفل يتراوح عمره من 15 إلى 72 شهرًا. يقيم خصائص التعلق العامة لعلاقة ثنائية محددة مثل الأم والطفل أو الأب والطفل. يُعتبر مؤشر رعاية الأطفال الصغار تقييمًا مفيدًا، لكنه لم يتم التحقق من صلاحيته بحثيًا. تم تطويره بواسطة كريتندن.
تُعد مقابلة التعلق في مرحلة الانتقال إلى البلوغ نسخة معدلة من تقييم التعلق لدى البالغين للمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين حوالي 14 و25 سنة. تم تعديلها من تقييم التعلق لدى البالغين بواسطة كريتندن في عامي 2005 و2020.
تُجرى مقابلة الطفل مع أحد الوالدين، ويتم تفريغها وتحليلها باستخدام تقنيات تحليل الخطاب المشابهة لـ تقييم التعلق لدى البالغين. يقيم الطفل النمط العام للرعاية التي يقدمها الوالد، وحساسيته ومستوى استجابته لطفله، ودرجة وأشكال السيطرة التي قد يستخدمها الوالد، والوظيفة الانعكاسية الذاتية (العقلنة). يفحص كيف تتشكل الرعاية بناءً على نمط التعلق والحاجة إلى حماية الذات لدى الوالد. في دراسة تحقق، وُجد أن طريقة حديث الوالدين عن أطفالهم في مقابلة الطفل تتنبأ بكيفية تصرفهم مع أطفالهم في فيديو مؤشر الرعاية. كما استخدم مقابلة الطفل في دراسة علاقات الوالدين مع أطفال مصابين بالتوحد. تم تطويره بواسطة بن غري وستيف فارنفيلد في 2011، ويستخدم نظرية النضج الديناميكي للتعلق والتكيف وأساليبها.
يقيم تقييم التعلق واللعب عند الأطفال أنظمة التعلق والاستكشاف لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و11 عامًا. يستخدم عملية مقابلة مشابهة لتقييم التعلق في سن المدرسة. يمتلك تقييم التعلق واللعب عند الأطفال دراسة تحقق منشورة واحدة تُظهر تقاربًا مع إجراءات تعلق أخرى. تم تطويره بواسطة ستيف فارنفيلد، ويستخدم نظرية النضج الديناميكي للتعلق والتكيف وأساليبها.
نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التطبيقات
تم استخدام مفاهيم نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف لتطوير تدخلات علاجية خاصة بمشاكل الصحة النفسية، والعائلة، والسلوك الإجرامي. وقد طُبق نموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف في نماذج العلاج النفسي، وعلاج سرد التعلق، والعلاج العائلي، والسلوك الإجرامي.
يمكن أن يشمل العلاج التكاملي لنموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف التركيز على كيفية معالجة المعلومات وتحويلها، لا سيما استجابةً للخطر. كما يمكن أن يتضمن مفاهيم النضج الديناميكي للتعلق والتكيفمثل التكيف مع خطر العلاقات (للفرد والعائلة على حد سواء)، والعمليات التنموية وأنماط معالجة المعلومات المكتسبة.
يعتمد العلاج التكاملي لنموذج النضج الديناميكي للتعلق والتكيف على خمسة مبادئ؛