hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
الصبي سارق الفجل
الصبي سارق الفجل هي رواية قصيرة صادرة عام 1985 للروائي الصيني مو يان، الحائز على جائزة نوبل في الأدب عام 2012. تعتبر هذه الرواية أولى أعماله الأدبية التي وضعت اسمه على خارطة الأدب الصيني والعالمي، وتتميز بسردها الواقعي الذي يجسد الحياة الريفية الصينية في فترة الثورة الثقافية (1966-1976). ترجم الرواية إلى العربية حسانين فهمي حسين ونشرتها الهيئة المصرية العامة للكتاب  عام 2015.
الصبي سارق الفجل خلفية الرواية
وُلد مو يان في عام 1955 بريف مقاطعة شاندونغ في الصين، ونقلت الرواية إلى حد كبير تجربة طفولته الشخصية التي عمل خلالها كعامل يدوي في الأعمال الزراعية والصناعية. لم يكن مو يان متمرسًا في النظريات الأدبية حين كتب الرواية، مما منحها براءة السرد وصدق التعبير عن الواقع القاسي الذي عاشه،حيث يعمل الصبي مع العمال في بناء الهويس - وهي منشأة مائية تنقل المياه من منسوب إلى آخر - في ظل ظروف قاسية وصراعات اجتماعية صعبة. تبرز الرواية واقع الفقر والتهميش، وحياة الأجراء والعمال الذين يعيشون يومهم دون ضمان مستقبل، في ظل نظام اشتراكي يدعي المساواة لكنه يفرض قسوة على الأضعف. تعكس الرواية بتفاصيلها الدقيقة يوميات هذه الفئة المهمشة، عبر قصة الصبي الذي فقد أمه، وهجره أبوه، وتعيش معه زوجة أبيه القاسية التي تعامله بعنف مستمر. كما يرسم مو يان صورة واضحة للمجتمع الريفي الصيني الذي لا يرحم ضعفاءه، من خلال المراقب نائِب رئيس العمال «ليو تاي يانغ» الذي يتعامل بفظاظة مع الصبي ويظهر حقدًا يشبه عداوة زوجة الأب له.
الصبي سارق الفجل ملخص الرواية
تدور أحداث الرواية حول صبي صغير يُعرف بـ"الصبي الأسمر" أو "هي-هاي"، الذي يعيش في قرية ريفية خلال فترة الثورة الثقافية الصينية. يعاني الصبي من فقدان أمه، وغياب أبيه الذي هجر العائلة منذ سنوات، ويتعرض لسوء معاملة زوجة أبيه القاسية. يعمل الصبي في مواقع البناء وورش العمل في ظروف قاسية، بداية كمساعد للبناء ثم كمساعد للحداد، وسط بيئة مليئة بالقهر والفقر.تتميز الرواية بسرد متفرد يتمحور حول صمت الصبي الذي لا يتكلم طوال الأحداث، حيث يُفسر صمته كمقاومة داخلية للمعاناة التي يعيشها. تتطور علاقاته مع بعض الشخصيات مثل الفتاة جيوتزة ذات القلب الطيب، والبناء الشاب الذي يحاول حمايته من قسوة نائب رئيس العمل "ليو".ورمز الفجل في الرواية يمثل براءة الصبي المفقودة وحياته التي تنزلق بين البحث عن الأمان والهوية وسط واقع قاسٍ.
الصبي سارق الفجل البنية السردية وشخصية الصبي الصامت
تعتمد الرواية على الواقعية الاشتراكية في تصوير الواقع القاسي الذي يعانيه الفلاحون والعمال في الصين الريفية، لكنها تتخللها لحظات وصفية دقيقة تشبه اللوحات السينمائية الحية. تُبرز الرواية الفقر والظلم الاجتماعي من خلال نظرة الطفل التي تدمج بين البراءة والقسوة، مع توظيف الرمزية في تصوير الشخصيات والعالم المحيط.تستخدم الرواية سردًا بسيطًا بعيدًا عن التعقيدات النظرية، مع لغة تحمل البراءة والصدق، مما يجعل القارئ يشارك بعمق في تجربة البطل. الاختيار الأبرز في الرواية هو تصوير البطل «هي-هاي» كصبي صامت لا يتكلم طوال العمل، وكأن الصمت هو لغته المميزة وأداة المقاومة الوحيدة لديه. هذا الصمت يمنحه قوة خاصة، فهو لا يعبر عن ألمه بالكلام بل بنظراته، وهو ما يضاعف الإحساس بالقهر والعزلة التي يعانيها. حيث يرى النقاد أن الصمت هنا هو رمز للمقاومة ضد عالم قاسٍ وعبثي، وعجز النظام المجتمعي عن تقديم الحماية والعدالة. لا يخلو السرد من مشاهد تصويرية بديعة، حيث تتداخل تفاصيل العمل اليومي مع مشاعر الصبي الداخلية، في مشاهد تبدو كلوحات سينمائية متحركة، مثل وصفه أثناء نفخ الكير أو تكسير الأحجار.
الصبي سارق الفجل البنية السردية وشخصية الصبي الصامت
على الجانب الآخر، تحضر في الرواية شخصيات داعمة للصبي مثل البناء الشاب الذي يسانده، والفتاة جيوتزة ذات القلب الطيب التي تشفق عليه وتحاول أن تكون له أختًا، في مقابل شخصيات أخرى شريرة كالحداد الأعور الذي يمثل العنف والحقد، ويتعامل مع الصبي بوحشية ويثير الغيرة تجاه البناء الشاب.
الصبي سارق الفجل الأسلوب واللغة
اتسمت الرواية بأسلوب سردي واقعي بحت، مع اعتماد على لغة تصف التفاصيل اليومية بحرفية دقيقة. يمكن القول إن رواية «الصبي سارق الفجل» تمزج بين الواقعية السحرية في تصويرها للعالم المحيط الذي يبدو في بعض اللحظات كأنه خارق للطبيعة، وبين الواقعية الاشتراكية التي تؤكد على الصراع الطبقي والقهر الاقتصادي والاجتماعي. لكن الترجمة العربية، رغم كفاءتها العالية، أثارت جدلاً بين النقاد والقراء بسبب استخدام اللهجة المصرية العامية في حوارات الرواية، الأمر الذي أدى إلى فجوة في التلقي العربي حيث تصارع صورة الواقع الريفي الصيني مع لهجة عامية مصرية يصعب التوفيق بينهما، مما أثر على حيوية الرواية وأبعادها الإنسانية العميقة.
الصبي سارق الفجل القضايا
تطرح الرواية مجموعة من القضايا الكبرى على لسان أحداثها وشخوصها، أبرزها:
- الطفولة في مواجهة القهر: الطفولة هنا مهددة، وغياب الرعاية والأسرة يدفع الطفل إلى مواجهة قاسية للعالم، لا يملك فيها إلا الصمت والبحث عن ذاته، وهو ما يجعل البطل رمزًا لكل طفل مهدور في مجتمعات الظلم والاضطهاد.
- الواقع والاشتراكية المتناقضة: تكشف الرواية التناقض الحاد بين مبادئ النظام الاشتراكي المعلنة والممارسات القاسية التي يتعرض لها العمال، حيث يهيمن القمع والاستغلال حتى داخل الجماعة نفسها.
- الهوية والمقاومة: الصمت والانغلاق على الذات كأدوات مقاومة تعكس رغبة في الاحتفاظ بالهوية رغم قسوة الظروف.
- البيئة الريفية كمسرح للصراع: الريف الصيني كما تصوره الرواية ليس فقط مكانًا جغرافيًا بل فضاءً حيويًا يعكس الواقع الطبقي، والهوية الثقافية، والاغتراب الإنساني.
غزو طرابلس (1009-1010)
غزو طرابلس (1009-1010)، هي حملة بقيادة باديس بن المنصور لإرجاع طرابلس ضمن الدولة الزيرية.
غزو طرابلس (1009-1010) الغزو
بعد وفاة فلفل بن سعيد بن خزرون مؤسس دولة بنو خزرون في طرابلس سنة 400هـ / 1009، تسلم أخوه ورو بن سعيد الحكم من بعده و أطاعته زناتة، و في نفس تلك السنة خرج باديس بن المنصور بجيش عظيم إلى طرابلس ليحارب زناتة، فوصل إلى طربلس يوم الاثنين 7 شعبان 400هـ / 26 مارس 1010. فتلقاه الناس مسرورين مستبشرين و نصبوا له خيام الديباج و القباب الجليلة فنزل باديس، لكن عاصفة عظيمة جائت فخربت كل الخيام، و عندما علم ورو أنه لن يقدر على باديس لكثرة جنده رحل و انشق الكثير من جيش طرابلس و انضموا لباديس، و دخل باديس طرابلس و نزل قصر فلفل، و ادعى ابن الأثير أن أهل طرابلس فروا عند دخول باديس، و جائت رسل ورو بن سعيد تطلب الأمان و العفو، فعفا عنهم باديس و أشهد بذلك على نفسه بشرط أن يغادروا طرابلس. تم تولية محمد بن الحسن على طرابلس و ورّو بن سعيد على نفزاوة، ثم عاد باديس إلى المنصورية مع زناتة و أكرمهم. و بعد الغزو أرسل الحاكم بأمر الله يبارك لباديس نصره، و أعطاه الكثير من الهدايا و أضاف له برقة تقديرا لإخلاصه.
تاماس كريفيتز
تاماس كريفيتز (من مواليد 29 سبتمبر 1946) هو مدرب كرة قدم مجري ولاعب سابق.
تاماس كريفيتز (بالإنجليزية: Tamás Krivitz) (من مواليد 29 سبتمبر 1946) هو مدرب كرة قدم مجري ولاعب سابق.
تاماس كريفيتز مسيرته
لعب كريفيتز في عدد من الأندية الأوروبية خلال مسيرته كلاعب، ثم انتقل إلى التدريب بعد اعتزاله، حيث تولى قيادة عدة أندية في المجر والشرق الأوسط، وكان له نشاط تدريبي في كل من السعودية والإمارات.
عبد العزيز العنجري
عبد العزيز العنجري هو لاعب كرة يد كويتي سابق، شارك مع منتخب الكويت لكرة اليد في دورة الألعاب الأولمبية الصيفية 1980 التي أُقيمت في موسكو، ضمن أول مشاركة أولمبية للمنتخب الكويتي في هذه الرياضة.
عبد العزيز العنجري مشاركته في الألعاب الأولمبية
شارك العنجري ضمن صفوف المنتخب الكويتي في منافسات كرة اليد خلال أولمبياد موسكو 1980، حيث خاض المنتخب مباريات ضمن الدور التمهيدي، وكانت هذه المشاركة إنجازاً بارزاً في تاريخ كرة اليد الكويتية.
الكويت في بطولة العالم لألعاب القوى 2019
تنافست الكويت في بطولة العالم لألعاب القوى 2019 في الدوحة، قطر، من 27 سبتمبر إلى 6 أكتوبر 2019.
دوري كرة السلة الكويتي للدرجة الأولى
دوري كرة السلة الكويتي للدرجة الأولى هو أعلى دوري كرة سلة محترف في الكويت. الفريق الأكثر تتويجًا في الدوري هو نادي الكويت الرياضي، الذي فاز بخمسة عشر لقبًا وطنيًا.
سباق 12 ساعة في الكويت 2022
أقيم سباق 12 ساعة من الكويت 2022 (المعروف باسم هانكوك 12 ساعة الكويت) في 2 ديسمبر 2022، كأول جولة من ثلاث ضمن بطولة الشرق الأوسط 2022–23[الإنجليزية]. ويُعد هذا الحدث هو النسخة الأولى من السباق.
إسماعيل كودو
إسماعيل كودو (ولد في 27 سبتمبر 1975) هو لاعب كرة قدم بوركيني محترف سابق لعب مهاجم .
إسماعيل كودو مسيرته الرياضية
بدأ كودو مسيرته الرياضيه مع نادي أسفا ينيغا، وانضم إلى نادي وداد تلمسان معاراً في صيف عام 2002. وفي الدوري الجزائري الوطني لعب 55 مباراة وسجل سبعة أهداف قبل أن يعود إلى نادي أسفا ينيغا في عام 2004. وبعد نصف عام تمت إعارته مرة أخرى إلى نادي خيطان الكويتي من الدرجة الأولى وسرعان ما عاد إلى أسفا ينيغا في يناير 2006. وبعد عودته لعب لمدة عام واحد مع النادي ثم عاد للكويت مع نادي الجهراء في يونيو 2007.
إسماعيل كودو مسيرته الدولية
كان كودو جزءًا من منتخب بوركينا فاسو في كأس الأمم الأفريقية عام 1998 في بلده الأصلي، بالإضافة إلى المنتخب الوطني الذي شارك في كأس الأمم الأفريقية عام 2000 التي أقيمت في نيجيريا وغانا.
المدينة الجامعية (بوغوتا)
المدينة الجامعية في بوغوتا, والمعروفة أيضًا باسم المدينة البيضاء، هو الحرم الجامعي الرئيسي لـ الجامعة الوطنية في كولومبيا ويقع في بوغوتا (كولومبيا).
بدأ بناء هذا المقر في عام 1935 خلال الحكومة الأولى لألفونسو لوبيز بوماريخو (1934-1938). ويتكون من مجموعة من الكتل المعمارية، تم إعلان 17 منها آثار وطنية.
المدينة الجامعية في بوغوتا، والمعروفة أيضًا باسم "المدينة البيضاء"، هي الحرم الجامعي الرئيسي للجامعة الوطنية الكولومبية، وتقع في مدينة بوغوتا (كولومبيا).
بدأ بناء هذا الحرم في عام 1935 خلال فترة حكم ألفونسو لوبيز بوماريخو الأولى (1934-1938). ويتكون الحرم من مجموعة من الكتل المعمارية، أٌعلن 17 منها كآثار وطنية.
بموجب القانون رقم 68 لسنة 1935، تأسست الجامعة الوطنية الكولومبية ككيان مستقل، وجاءت تعبيرًا عن انفتاح التعليم العالي أمام شرائح أوسع من السكان. وقد كان من المفترض أن يعكس المفهوم الجديد للتعليم العالي، إلى جانب الهيكل الأكاديمي والإداري للمدينة الجامعية في بوغوتا، وطريقة توزع مبانيها في الموقع، وطابعها المعماري، روح التحديث التي كانت تسعى الدولة إلى ترسيخها في تلك المرحلة.
المدينة الجامعية (بوغوتا)
يُعد هذا الحرم الجامعي الأكبر في كولومبيا، وأحد أكبر الجامعات في أمريكا الجنوبية.
تُعد مدينة الجامعة في بوغوتا مرجعًا ليس فقط من الناحية المعمارية، بل أيضًا من الناحية الثقافية، إذ تحتضن مراكز بحثية هامة، متاحف، ومساحات مخصصة للعلم والفن والثقافة. وقد صُمم مخططها العمراني والمعماري بأسلوب يدمج بين الطرازين الحديث والكلاسيكي، على يد معماريين بارزين من داخل كولومبيا وخارجها، ما جعل منها رمزًا من رموز التعليم العالي في البلاد.
في الفصل الدراسي الأول من عام 2024، بلغ عدد الطلاب المسجّلين في مدينة الجامعة حوالي 56,583 طالبًا، منهم:
كما تضم المدينة الجامعية 277 برنامجًا أكاديميًا، موزعة على النحو التالي:
يقع المجمع المعماري للجامعة في منطقة تيوساكييو، إلى الشمال الغربي من المركز التاريخي لمدينة بوغوتا.
المدينة الجامعية (بوغوتا)
يمتد على مساحة تُقدّر بـ 1,213,500 متر مربع، ما يجعله واحدًا من أكبر المجمعات الجامعية في كولومبيا، سواء من حيث المساحة أو من حيث أهميته المعمارية والأكاديمية.
صٌمم الحرم الجامعي في الأصل على يد المهندس المعماري الألماني ليوبولدو روتر في ثلاثينيات القرن العشرين. ومع مرور الوقت، دمج الحرم بين أنماط معمارية متنوعة تعكس تطوّر العمارة الحديثة في كولومبيا.، ومن بين أبرز مبانيه:
المكتبة المركزية غابرييل غارسيا ماركيث، التي افتُتحت عام 1972،
ومبنى العلوم والتكنولوجيا لويس كارلوس سارميينتو أنغولو، الذي انتٌهى منه في عام 2008.
إلى جانب أهميتها المعمارية، تُعد المدينة الجامعية مركزًا حيويًا للبحث العلمي والتعليم في كولومبيا. ففي عام 2024، ما تزال تُصنّف كواحدة من أكثر الحُرُم الجامعية تأثيرًا في البلاد، نظراً لغناها الأكاديمي ودورها المحوري في دعم التعليم العام.
المدينة الجامعية (بوغوتا)
كما تُعد مركزًا أكاديميًا وثقافيًا بارزًا، تستضيف فعاليات وأنشطة متنوعة تُجسّد مكانتها في الحياة الجامعية، وتُعبّر عن إسهامها في تحديث البلاد وتعزيز دورها في المجتمع الكولومبي المعاصر.
في عام 2024، خٌطط لتنفيذ تطوريات مهمة في مجال التعليم العالي في بوغوتا، حيث اتفقت الحكومة المحلية والوطنية على بناء "حرم جامعي متعدد" جديد في منطقة سوبا، بقدرة استيعابية تتراوح بين 15,000 و17,000 طالب.
ويأتي هذا المشروع في إطار استراتيجية وطنية تهدف إلى تحسين البنية التحتية التعليمية وتوسيع نطاق الوصول إلى التعليم العالي بشكل أكثر شمولًا وعدالة، لا سيما في المناطق ذات النمو السكاني المرتفع والحاجة المتزايدة إلى فرص تعليمية.
المدينة الجامعية (بوغوتا) تاريخها
يعود أصل فكرة المدينة الجامعية إلى تصورات السياسي الكولومبي رافائيل يوربي يوربي، الذي كان يرى في الجامعة الوطنية الكولومبية كيانًا وطنيًا، عصريًا، متطورًا وتجريبيًا، ينبغي أن يجمع جميع العلوم والفنون في مكان واحد ضمن بنية تحتية موحّدة.
تُجسّد مدينة الجامعة في بوغوتا، التابعة للجامعة الوطنية الكولومبية، التعبير المعماري عن تحديث الدولة، وذلك منذ ثلاثينيات القرن العشرين وحتى اليوم. وقد أُطلقت هذه المبادرة الكبرى خلال الفترة الرئاسية الأولى لـ ألفونسو لوبيث بوماريخو (1934–1938).
بموجب القانون 68 لعام 1935، أٌسست الجامعة الوطنية الكولومبية ككيان مستقل، في إطار توسيع نطاق التعليم العالي ليشمل شرائح أوسع من المجتمع. وقد كان من المطلوب أن يعكس كل من المفهوم الجديد للتعليم العالي، والهيكل الأكاديمي والإداري لمدينة الجامعة، وكذلك تصميمها المعماري وموقعها، روح التحديث التي كانت تسعى الدولة لترسيخها.
وفي عام 1936، منحَت الدولة قطعة أرض تُعرف باسم "إل ساليتري" (El Salitre) لغرض إنشاء المدينة الجامعية، وكانت هذه الأرض جزءًا من أراضي لا أثيندا (ضيعة زراعية) سابقة.
المدينة الجامعية (بوغوتا) تاريخها
من أجل إعادة هيكلة الجامعة الوطنية الكولومبية، التي كانت حتى ذلك الحين تُقدّم التعليم في مبانٍ متفرقة في أنحاء بوغوتا، تابعة لجهات حكومية مختلفة، وُجّهت دعوة من قبل الحكومة الوطنية إلى خبيرين ألمانيين للمساهمة في مشروع التأسيس:
فريتز كارسن (Fritz Karsen)، وهو مربٍ وخبير في الشؤون الجامعية، وليوبولدو روتر (Leopoldo Rother)، مهندس معماري.
أجرى فريتز كارسن دراسة دقيقة للتخصّصات والبرامج، مكّنته من اقتراح هيكل أكاديمي متكامل، جُسّد في مخطط عام على شكل إهليلجي (بيضاوي)، تتفرّع منه خمس كليات أو تقسيمات أكاديمية كبرى، تتصل بها الإدارات والوحدات المختلفة.
وقد قام ليوبولدو روتر بترجمة هذا المخطط إلى توزيع مكاني فعلي على الأرض التي خُصّصت لبناء مدينة الجامعة، مستخدمًا أسلوبًا معماريًا يُعرف بـ "التكعيبية النقية" (Cubismo purista)، مع لمسات من طراز مدرسة باوهاوس الشهيرة في ديساو (ألمانيا).
المدينة الجامعية (بوغوتا) تاريخها
اتّسمت الكتل المعمارية التي صممها بأحجامها المنشورية، لونها الأبيض، وبساطتها الجمالية، ما منح المدينة الجامعية طابعًا حداثيًا متماسكًا يعكس روح التقدم والتحديث.
تُقدّم التوزيعة المكانية للمجمع الجامعي مفهوم الـ"حرم الجامعي" للمرة الأولى في البلاد، حيث يتم وضع كل مبنى ضروري لتشغيل الجامعة بشكل منفصل داخل قطعة أرض ريفية واسعة، مع توفير مساحات خضراء واسعة وأماكن ترفيهية. وترتبط هذه المباني مع بعضها عبر ممرات مشاة وطريقين دائريين محيطين، مما يشكل وحدة متكاملة مع رؤية مستقبلية واضحة.
شارك في تصميم المباني المختلفة ليس فقط فريتز كارسن وليوبولدو روتر، بل أيضًا عدد من المعماريين العاملين في مكتب المباني الوطنية التابع لوزارة الأشغال العامة، من بينهم المعماري خورخي غايتان كورتيث والمهندس غييرمو غونزاليث ثوليتا، وهي الجهة المسؤولة عن تصميم وبناء المباني الإدارية الوطنية.
المدينة الجامعية (بوغوتا) تاريخها
سعت العمارة إلى تجسيد اللغة المعمارية الجديدة التي روجت لها الحركات الطليعية في ذلك الوقت، والتي تٌبنت رسميًا على المستوى الدولي في معرض العمارة الحديثة الذي نظمه متحف الفن الحديث في نيويورك عام 1932.
تميزت المباني بأحجام بسيطة وألوان بيضاء، ذات أشكال هندسية نقية وخالية من أي إضافات زائدة، حيث تظهر فقط فتحات الأبواب والنوافذ ذات الأبعاد الواسعة والمتناسقة.
اتسم تصميم المخططات والأ facades باتجاه نحو اللاتماثل، إلى جانب استخدام مواد وتقنيات بناء جديدة، وهذه العناصر شكّلت أساس التصميم بشكل عام.
على الرغم من ذلك، اتبعت مباني المدينة الجامعية بشكل عام مبادئ التصميم الحديثة، مع وجود بعض المباني التي تتميز بتوزيع فراغي تماثلي واضح، واستخدام تقنيات بناء تقليدية في مبانٍ أخرى.
وكان الاستخدام الواسع لطلاء الجدران بـ"البانيتي" (Paquete) والدهانات البيضاء في المرحلة الأولى من البناء السبب في تسمية المجمع بـ"المدينة البيضاء".
المدينة الجامعية (بوغوتا) تاريخها
تُعتبر مساهمات المعماري ليوبولدو روثر بارزة للغاية، إذ لم يقتصر دوره على هيكلة البرامج التعليمية وتنفيذ المشروع العام فحسب، بل كان أيضًا مصممًا لعدة مبانٍ مهمة.
وفي عام 1939، بٌنى مساكن الأساتذة، وفي العام التالي أُنشئ مختبر اختبار المواد ومبنى الهندسة بالتعاون مع المعماري برونو فيولي.
كما بٌنيت المطبعة الجامعية عام 1945، بالتعاون مع المهندس المختص في الحسابات الإنشائية غييرمو غونزاليث ثوليتا.
استمر ليوبولدو روثر في كولومبيا وكان مرشدًا لعدة أجيال من المهندسين المعماريين الذين تخرّجوا من كلية العمارة التي أُنشئت حديثًا في الجامعة.
وفي 16 مايو 1984، وقعت مجزرة الجامعة الوطنية في كولومبيا، كما شهدت الجامعة عدة حوادث عنف نفّذها أطراف مختلفة من الصراع المسلح الداخلي في كولومبيا.
المدينة الجامعية (بوغوتا) المستجدات
في عام 2024، كانت المدينة الجامعية مركزًا لسلسلة من الاحتجاجات الطلابية التي بدأت أواخر فبراير، عندما أعلنت مقر بوغوتا عن عقد جمعية دائمة. نشأت هذه التظاهرات ردًا على عدة قضايا، من بينها انتخاب الرئيس خوسيه إسماعيل بينيا رييس، الذي طالت انتخابه اتهامات بوجود مخالفات مزعومة، بالإضافة إلى الإصلاحات المقترحة التي أثرت على برامج الدراسات العليا. حظي هذا الحراك بدعم الطلاب، والأساتذة، ونقابات الجامعات، واستمر لعدة أشهر، مما أثار نقاشات حول استقلالية الجامعة والشفافية في إدارة المؤسسة.
في 2 مايو 2024، وقعت اضطرابات في الحرم الجامعي قام بها محتجون ملثمون، مما أسفر عن أضرار مادية واشتباكات مع قوات الأمن. أدت هذه الحوادث إلى إخلاء مؤقت للمرافق وتم إدانتُها من قِبل السلطات الجامعية.
بالإضافة إلى ذلك، في ديسمبر 2024، أثار حادث يُشتبه فيه بوقوع اعتداء جنسي خلال اجتماع طلابي في الحرم الجامعي جدلاً واسعًا، مما أبرز الحاجة إلى تعزيز إجراءات الأمن والبروتوكولات الخاصة برعاية الضحايا داخل الجامعة.
المدينة الجامعية (بوغوتا) المستجدات
في أكتوبر 2024، اٌكتشف جدارية للفنان الشيوعي أليبيو جاراميلو في كلية الحقوق، والتي كانت قد فٌرضت الرقابة عليها وتغطيتها خلال ديكتاتورية غوستافو روجاس بينيا في عام 1953. هذا الاكتشاف دفع إلى إطلاق مبادرات لترميم الجدارية وأثار اهتمامًا متجددًا بتاريخ الفن والسياسة في الحرم الجامعي.
في مايو 2025، سهّلت الجامعة الوطنية في كولومبيا عودة المجتمعات الأصلية التي كانت قد أقامت مؤقتًا في الحرم الجامعي خلال تحركات الأول من مايو. ضمنت الجامعة توفير ظروف ملائمة للسكن والطعام، مؤكدة على الاحترام بين الثقافات والالتزام بحقوق هذه المجتمعات.
المدينة الجامعية (بوغوتا) السمات
المدينة الجامعية هي الحرم الرئيسي للجامعة الوطنية الكولومبية، وتقع في المركز الجغرافي لمدينة بوغوتا، إلى الشمال الغربي من المركز التاريخي للمدينة. وتُعدّ مجموعة من الكتل المعمارية، أٌعلن عن 17 منها كمعالم وطنية، وتشكل هذه الكتل، إلى جانب مبانٍ أخرى داخل الحرم الجامعي، تمثيلاً معمارياً بارزاً لما يقارب ستين عاماً من تاريخ العمارة الكولومبية.
تُعدّ مقر الجامعة في بوغوتا الأكبر من بين مقرات الجامعة الوطنية الكولومبية، ليس فقط من حيث المساحة، بل أيضاً من حيث عدد الطلاب، إذ تستقبل ما يزيد عن 33 ألف طالب، وتوفّر ما يقارب 54% من المقاعد المخصصة للطلاب الجدد على المستوى الوطني. يشهد هذا المقر نشاطاً أكاديمياً وثقافياً حيوياً، حيث يتنقّل يومياً ما يقارب 40 ألف شخص بين طلاب وأساتذة وموظفين وزوار. تمتد المدينة الجامعية على مساحة تبلغ 121 هكتاراً، وتحتوي على نحو 300 ألف متر مربع من المساحات المبنية، وهي غنية بالمناطق المخصصة للمشاة، والمساحات الخضراء، والفضاءات المفتوحة.
المدينة الجامعية (بوغوتا) السمات
المدينة الجامعية، أو ما يُعرف باسم "المدينة البيضاء"، هي حرم جامعي يتميّز بطراز معماري تسود فيه الأبنية ذات الخطوط الهندسية البسيطة، الخالية من الزخارف، والتي يغلب على واجهاتها اللون الأبيض. يعكس هذا النمط المعماري توجهاً حداثياً يركّز على الوظيفة والبساطة، مما يمنح الحرم طابعاً موحّداً وهادئاً ينسجم مع فلسفة التصميم العقلاني والمعاصر.
يتّخذ الحرم الجامعي شكل بومة، حيث تمثّل الكنيسة ذيلها، بينما تشكّل الملاعب — ملعب ألفونسو لوبيث والملعب القديم للبيسبول — رأسها. أما أطرافها، فهي مداخل ومخارج الحرم الواقعة على شارع 30، وشارع 53، وشارع 45، وجادة الدورادو. يعكس هذا التكوين الرمزي تنظيماً عمرانياً مدروساً، يجمع بين الوظيفة والهوية البصرية، ويُعتبر من السمات الفريدة التي تميز تصميم المدينة الجامعية.
المدينة الجامعية (بوغوتا) السمات
يُعدّ الساحة المركزية (Plaza Central) المكان الرئيسي للقاء والتجمع داخل الحرم الجامعي، وهي محاطة بمعالم معمارية بارزة تشمل برج التمريض، والمكتبة المركزية، وقاعة ليون دي غريف. تشكل هذه الساحة قلب الحياة الأكاديمية والثقافية في المدينة الجامعية، حيث تُقام فيها فعاليات طلابية، أنشطة فنية، وتظاهرات فكرية، مما يجعلها نقطة محورية للتفاعل بين أفراد مجتمع الجامعة.
إلى الجنوب من الساحة المركزية تقع جميع المباني المخصصة لكليات العلوم الإنسانية، والتي تتموضع ضمن الإطار الجغرافي الواقع بين جادة الدورادو وساحة سانتاندير. كانت هذه المنطقة سابقًا مخصصة لسكن الطلاب، حيث وُجدت فيها المساكن الجامعية، غير أنها أُلغيت لاحقًا، حيث حٌولت تلك الأبنية إلى قاعات تدريس، مما يعكس تحوّلاً في استخدام الفضاءات داخل الحرم الجامعي بما يتماشى مع المتطلبات الأكاديمية المتجددة.
المدينة الجامعية (بوغوتا) السمات
إلى الغرب من الساحة المركزية تقع بشكل رئيسي كلية العلوم الزراعية وتفرّعاتها، إلى جانب كليتي الطب والطب البيطري. وتُعد هذه المباني أحدث نسبيًا من تلك الموجودة في القسم الجنوبي من الحرم، لكنها لا تزال محافظة على السمات المعمارية المميزة للمدينة الجامعية، مثل البساطة في الخطوط والانسجام مع الطابع العام للمكان.
وعند التقدّم أكثر نحو الغرب، توجد منطقة المراعي، وهي مساحة مخصصة بشكل خاص لتدريب طلاب الطب البيطري، وتُعد منطقة غير مبنية، مما يجعلها بمثابة رئة خضراء صغيرة للمدينة، تسهم في التوازن البيئي داخل الحرم.
أما في أقصى الغرب، فتقع المكتبة الصحفية الوطنية الجامعية (Hemeroteca Nacional Universitaria)، وهي مبنى مستقل يتميّز بهوية معمارية مختلفة عن باقي مباني الحرم الجامعي، ويقع على بُعد حوالي 15 دقيقة سيرًا على الأقدام من الساحة المركزية، ما يجعله نقطة معرفية مهمة رغم بُعده النسبي.
المدينة الجامعية (بوغوتا) السمات
إلى الشمال مباشرة من الساحة المركزية، تقع مباني قسم الكيمياء، إلى جانب مجمع مباني الهندسة، الرياضيات، الفيزياء، المرصد الفلكي، ساحة ملعب الاستاد، ومبنى العلوم والتكنولوجيا، بالإضافة إلى العديد من الأبنية الأكاديمية الأخرى. يُشكّل هذا الجزء من الحرم أحد المراكز العلمية الرئيسية، حيث تتجمّع فيه التخصصات ذات الطابع العلمي والهندسي.
وإلى الشمال الأبعد، تقع المنطقة الرياضية، وهي مساحة لم تكتمل بعد من حيث التخطيط، لكنها تظل ذات أهمية كبيرة. تضم هذه المنطقة مراعي واسعة تصل حتى الشارع العرضي 38، وتحتوي على مبانٍ ضخمة وبارزة مثل الاستاد الرياضي، مبنى السينما والتلفزيون، ملعب البيسبول غير المكتمل، بالإضافة إلى عدة ملاعب لكرة القدم.
أبعد من ذلك، باتجاه الشمال الشرقي، تقع مباني علم الوراثة، والمعهد التربوي أرتورو راميريث مونتوبار (IPARM)، ومبنى المعهد الكولومبي للمواصفات الفنية وإصدار الشهادات (ICONTEC)، وهي أبنية تُعدّ من حيث الموقع الجغرافي منفصلة نسبياً عن باقي الحرم، لكنها لا تزال فاعلة ومتكاملة ضمن المنظومة الأكاديمية. تحيط بهذه المنطقة مخارج الحرم عند شارع 53.
أما الجهة الشرقية للساحة المركزية، فهي مخصّصة لفنون والعلوم الاقتصادية، وتضم مباني الموسيقى، الفنون، العمارة، الاقتصاد، والإدارة، وغيرها من التخصصات المرتبطة بها.
وباتجاه الشمال الشرقي، توجد مباني علم الأحياء، بالإضافة إلى مؤسستين هامتين خارج إطار الجامعة لكنها متصلة جغرافيًا بها، وهما المعهد الجغرافي أوغستين كوداثي (IGAC) والمعهد الجيولوجي والكيميائي للمناجم والطاقة (Ingeominas)، وتفصل هذه المنطقة عن باقي المدينة شارع 30.
يشكّل هذا التوزيع الجغرافي المتنوع انعكاسًا لتعدد التخصصات وثراء الحياة الأكاديمية داخل الحرم الجامعي، الذي يدمج بين العلوم، الفنون، الرياضة، والبحث العلمي ضمن مساحة عمرانية متكاملة.
المدينة الجامعية (بوغوتا) برامج الدراسات الجامعية (البكالوريوس)
تقدّم الجامعة الوطنية الكولومبية في هذا المقر 51 برنامجًا أو تخصصًا جامعيًا مختلفًا، مُنظّمة ضمن كليات متعددة. حاليًا، تتوزّع الجامعة على 11 كلية، تغطي مجموعة واسعة من التخصصات الأكاديمية التي تلبي احتياجات الطلاب وتطلعاتهم في مجالات متنوعة.
تُقدم كلية الآداب سبعة برامج دراسات جامعية موزعة على ستة أقسام أكاديمية، ويقود هذه الأقسام عمادة الكلية. للدخول إلى هذه البرامج، يجب اجتياز اختبار ثانٍ خاص بكل تخصص.
أما برنامج العمارة، فقد تأسس عام 1936، ويبلغ عدد الساعات المعتمدة فيه 179 ساعة أكاديمية، مع مدة دراسية تقديرية تصل إلى عشرة فصول دراسية. منح المجلس الوطني للاعتماد هذا البرنامج شهادة جودة عالية حتى سبتمبر 2013. يشمل المنهج الدراسي مواد في التمثيل المعماري، تاريخ ونظرية العمارة، التكنولوجيا، بالإضافة إلى دراسات حول المدينة والإقليم. وينتمي البرنامج إلى كلية العمارة والتخطيط الحضري.
المدينة الجامعية (بوغوتا) برامج الدراسات الجامعية (البكالوريوس)
أٌسس برنامج الفنون التشكيلية عام 1978، ويبلغ عدد الساعات المعتمدة فيه 166 ساعة أكاديمية، مع مدة دراسية تقديرية تصل إلى 10 فصول دراسية. منح المجلس الوطني للاعتماد لهذا البرنامج شهادة جودة عالية حتى سبتمبر 2018. يشمل المنهج الدراسي مواد في تاريخ ونظرية الفن، بالإضافة إلى الرسم، والتلوين، والتصوير الفوتوغرافي، والطباعة الفنية، إلى جانب مواد تتعلق بمفاهيم المكان والزمان. ينتمي هذا البرنامج إلى كلية الفنون التشكيلية والبصرية.
برنامج السينما والتلفزيون تأسس عام 1988، ويضم 158 ساعة معتمدة، ويستغرق عادة 10 فصول دراسية لإكماله. حاز البرنامج على شهادة الاعتماد العالي الجودة من المجلس الوطني للاعتماد حتى يوليو 2011. يتضمن المنهج الدراسي مواد تتناول سياق الفنون، الحرف ووسائل التعبير، بالإضافة إلى دراسات في التاريخ والنظرية الفنية. يمنح البرنامج عند التخرج لقب "مخرج/ة أفلام وتلفزيون"، وينتمي إلى كلية السينما والتلفزيون بالجامعة الوطنية.