hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
مشروع إصلاح إجراءات القضاء 1937
أنشأ الكونغرس المحكمة العليا الأمريكية في قانون القضاء لعام 1869، إذ تتألف من رئيس القضاء وثمانية قضاة مشاركين. قضت المحكمة العليا بعدم دستورية عدة تدابير تخص «الصفقة الجديدة» خلال فترة حكم روزفلت الأولى، وسعى روزفلت لعكس هذا القرار عن طريق تغيير تكوين المحكمة من خلال تعيين قضاة جدد على أمل أن يصدروا قرارات تدعم مبادراته التشريعية وأن يصدقوا على أنها لا تتجاوز السلطة الدستورية للحكومة. نظرًا لعدم تعريف الدستور الأمريكي بحجم المحكمة العليا، اعتقد روزفلت أنه من حق الكونغرس تغييره. رأى أعضاء كلا الحزبين أن التشريع كان محاولة لتعبئة المحكمة، ورفض العديد من الديمقراطيين كنائب الرئيس جون نانس غارنر المشروع. أصبح المشروع معروفًا باسم «خطة تعبئة المحكمة» لروزفلت، وهو مصطلح صاغه إدوارد روميلي.
مشروع إصلاح إجراءات القضاء 1937
اكتسح روزفلت الانتخابات الرئاسية في نوفمبر 1936. واقترح في الأشهر التالية إعادة تنظيم السلطة القضائية الفدرالية عن طريق إضافة قاض جديد في كل مرة يصل فيها قاض إلى سن السبعين ويتخلى عن منصبه. خرج المشروع التشريعي إلى النور في 5 فبراير 1937، وكان موضوع المحادثة الودية رقم 9 لروزفلت في 9 مارس 1937. سأل روزفلت: «هل يمكن القول بأن العدالة الكاملة تتحقق عندما تعزف المحكمة عن 87% من الحالات التي تقدم بها المدعون الخاصون فقط بسبب ضغط العمل؟». نفى رئيس المحكمة تشارلز إيفانز هيوز بيان الرئيس في العلن، وقال: «لا يوجد ازدحام في القضايا بجدول أعمالنا. عندما انتهينا من الجلسة في 15 مارس، كنا قد استمعنا بالفعل إلى الحجج في القضايا التي منحت شهادة الصلاحية فيها قبل أربعة أسابيع فقط. لقد حافظنا على هذا الوضع المُرضي لعدة سنوات». نشرت المحكمة العليا رأيًا يؤيد قانون الحد الأدنى للأجور في ولاية واشنطن في قضية شركة ويست كوست للفنادق مقابل باريش، بعد ثلاثة أسابيع من الخطاب الإذاعي. كان الحكم بنسبة 5-4 نتيجة لتغيير فجائي في الاجتهاد القضائي من قِبل القاضي المشارك أوين روبرتس، الذي انضم إلى الجناح المؤيد للتشريعات الجديدة. نظرًا لأن روبرتس كان قد أصدر قرارات ضد معظم التشريعات الجديدة في السابق، فقد اعتُبر دعمه هنا نتيجة الضغوط السياسية التي كان الرئيس يمارسها على المحكمة. ورأى عدد من المفسرين عكس ذلك في قرار روبرتس بصفته جهدًا للحفاظ على استقلال المحكمة القضائي عن طريق تخفيف الضغط السياسي لإنشاء محكمة أكثر ودية مع التشريعات الجديدة. أصبح هذا التغيير المفاجئ يعرف باسم «التحول الذي أنقذ المحادثة رقم تسعة»، ولكن الدراسات القانونية التاريخية الحديثة قد شككت في هذا السرد. إذ سبق قرار وتصويت روبرتس في قضية باريش كلًا من الإعلان العام وتقديم مشروع القانون لعام 1937.
مشروع إصلاح إجراءات القضاء 1937
فشلت مبادرة روزفلت التشريعية في النهاية. إذ عطل هنري أشورست، رئيس اللجنة القضائية في مجلس الشيوخ الديمقراطي، المشروع من خلال تأجيل الاستماعات في اللجنة، وقال: «لا عجل، ولا هم، لا إهدار، ولا قلق - هذا هو شعار هذه اللجنة». نتيجة جهوده التأخيرية، حُجز المشروع في اللجنة لمدة 165 يومًا، وقد نسب المعارضون الفضل في فشله إلى أشورست. تضمنت أسباب الفشل أيضًا أعضاء الحزب الديمقراطي الذين يعتقدون أن المشروع غير دستوري، إذ أصدرت اللجنة القضائية تقريرًا لاذعًا يصفه بأنه «تخلٍ خطير بلا قيمة ولا جدوى عن المبادئ الدستورية... دون سابق إنذار أو تبرير». اعتبر المراقبون المعاصرون أن المبادرة التشريعية لروزفلت كانت مجرد خطوة سياسية. كشف فشل المبادرة عن محدودية قدرات روزفلت في الزج بالتشريعات من خلال النداء العام المباشر. تعارضت الاستجابة لجهوده حينئذ تعارضًا شديدًا مع استقبال جهوده التشريعية خلال فترة رئاسته الأولى. تمكن روزفلت في النهاية من إنشاء أغلبية في المحكمة تؤيد تشريعاته الجديدة، ولكن يرى بعض الباحثون أن انتصار روزفلت باهظ الثمن.
مشروع إصلاح إجراءات القضاء 1937 خلفية
كانت خلفية هذه المبادرة هي «الصفقة الجديدة»، إذ فاز فرانكلين روزفلت في الانتخابات الرئاسية عام 1932 بوعد بإعطاء أمريكا «صفقة جديدة» لتعزيز الانتعاش الاقتصادي الوطني. شهدت الانتخابات نجاحًا جديدًا للأغلبية الديمقراطية في كل من مجلسي الكونغرس، ما أعطى روزفلت دعمًا تشريعيًا لبرنامجه الإصلاحي. دعا كل من روزفلت والكونغرس إلى زيادة دور الحكومة في الاقتصاد كوسيلة لإنهاء الكساد. انطلقت سلسلة من التحديات لمختلف برامج الصفقة الجديدة في المحاكم الفيدرالية خلال فترة رئاسته الأولى. أصبح من الواضح أن دستورية الكثير من تشريعات الصفقة الجديدة، وخاصة تلك التي توسعت في سلطات الحكومة الفيدرالية، تحت رحمة المحكمة العليا.
مشروع إصلاح إجراءات القضاء 1937 خلفية
يُعتقد أن أحد جوانب برنامج الصفقة الجديدة قد أدى مباشرةً إلى المواجهة بين إدارة روزفلت والمحكمة العليا. إذ أقر الكونغرس قانون الاقتصاد الذي قطع رواتب العديد من الموظفين الحكوميين، من بينها المعاشات التقاعدية للقضاة المتقاعدين في المحكمة العليا، بعد تنصيب روزفلت بوقت قصير. رأى القاضي المشارك أوليفر ويندل هولمز الابن، الذي تنحى عام 1932، أن معاشه قد تقلص من 20،000 دولار إلى 10،000 دولار سنويًا. يُعتقد أن تقليص المعاشات قد حال دون تقاعد القضاة الأكبر سنًا، كويليس فان ديفانتر وجورج ساذرلاند، واللذين وجدا لاحقًا أن العديد من جوانب الصفقة الجديدة غير دستورية.
مشروع إصلاح إجراءات القضاء 1937 خلفية
كانت إدارة روزفلت في وزارة العدل مشغولة بمئات التشريعات الجديدة التي أُقرت في أول مائة يوم من رئاسته. تعرض موظفو وزارة العدل لصراعات فكرية، ما أدى إلى عدم فعالية الوزارة. عارض العديد من محامي الوزارة الصفقة الجديدة، وفشلوا في التأثير على صياغة أو مراجعة العديد من تشريعاتها في البيت الأبيض. زاد هذا الصراع الفكري من سلبية وزارة العدل. ندد وزير الداخلية هارولد إيكس، قائلًا «إنه المدعي العام هومر كامينغز الذي ملأ وزارة العدل بالسياسيين» في وقت ينبغي فيه التدقيق في الحالات القضائية المتزايدة التي نجمت بالأساس عن الصفقة الجديدة.
تعقدت الأمور عندما ثبت أن المدعي العام المؤيد لروزفلت، جيمس كرافورد بيغز (الذي عُين بسبب الرعاية التي يتلقاها من كامينغز)، لم يكن محاميًا فعالًا للمبادرات التشريعية للصفقة الجديدة. في حين استقال بيغز في أوائل عام 1935، بدا أن خلفه ستانلي فورمان ريد أفضل بقليل.
أدت هذه الفوضى في وزارة العدل إلى عدم قدرة محامي الحكومة على اختيار الحالات الجديرة بالاهتمام والحجج للدفاع عنها، ما تسبب في وقوفهم مكتوفي الأيدي أمام المحاكم. لاحظ رئيس المحكمة تشارلز إيفانز هيوز في وقت لاحق، فإن السبب في عدم قبول المحكمة لكثير من تشريعات الصفقة الجديدة كان بسبب صياغتها السيئة وضعف الدفاع.
فيبي جودسون
فيبي غوديل جودسون (25 أكتوبر 1831-16 يناير 1926) وتسمى أحيانًا فيبي نيوتن جودسون، رائدة كندية أمريكية ومؤلفة. أسست وزوجها هولدن جودسون مدينة ليندين في ولاية واشنطن، وشيدت في عام 1886 الكلية الشمالية الغربية للمعلمين، والتي أصبحت فيما بعد جامعة واشنطن الغربية.
احتفظت جودسون بمذكرات تجاربها منذ 1 مارس 1853 (اليوم الذي غادرت فيه وعائلتها إلى منطقة واشنطن)، والتي اختصرتها لاحقًا وأعادت كتابتها في كتاب بحث الرائد عن موطن مثالي: مذكرات شخصية، والذي نُشر قبل وفاتها بوقت قصير.
لعبت دورًا كبيرًا في الفترة ما بين سبعينيات القرن التاسع عشر وتسعينياته في تطوير وادي نوكساك، وتسميته لاحقًا بليندين، لذا يُشار إليها غالبًا باسم «أم ليندين».
فيبي جودسون حياتها
ولدت فيبي نيوتن غوديل في 25 أكتوبر 1831، في مدينة أنكاستر في كندا، وهي ثاني طفلة من بين 11 طفلًا مع أختها التوأم ماري ويكس غوديل، وسميت على اسم عمتها، فيبي غوديل. كان والداها جوثام ويكس «جاي دبليو» غودل وزير مشيخي من سلالة مستعمرين بريطانيين، ووالدتها آنا غلينينغ «آني» باتشيلير. هاجرت عائلتها في عام 1837 إلى فيرمليون في ولاية أوهايو، حيث نشأت هي وإخوتها.
تزوجت جودسون عندما بلغت من العمر 17 عامًا من هولدن ألين جودسون (المولود في منتصف عام 1827) في 20 يونيو 1849، وكبرا معًا. كانت شقيقة هولدن الوحيدة لوكريشا «تريشا» جودسون صديقة مقربة من فيبي في فيرمليون. عاش آل جودسون في منزل والدي هولدن في فيرمليون، وأنجبا طفلتهما الأولى آنا «آني» جودسون في العام التالي.
فيبي جودسون حياتها
سافر آل غوديل إلى منطقة أوريغون في عام 1851 بعد قانون المطالبة بأرض التبرعات، تاركين فيبي وشقيقها الأكبر ويليام. استقرت ماري أخت جودسون التوأم وخطيبها ناثان دبليو ميلوي في ويلاميت في ولاية أوريغون (جزء من ويست لين حاليًا)، وأسس جاي دبليو غوديل بلدة غراند ماوند في واشنطن وأطلق عليها اسمها، مع زوجته وأطفاله الصغار، وتولى وظيفة مدير مكتب البريد ووزير بدوام جزئي جنبًا إلى جنب مع جورج إف ويتوورث (الذي أسس لاحقًا جامعة ويتوورث).
ألهمتها عائلتها، ورغبة هولدن في الاستقلال عن والديه، فانطلقت جودسون إلى منطقة واشنطن حديثة النشأة (شهر من تأسيسها) مع هولدن وآني في 1 مارس 1853، وذلك بعد أيام قليلة من زواج شقيقها ويليام من ماريا أوستن، إذ سلك كلاهما ذات الطريق باتجاه الغرب في العام التالي وشهدا مذبحة وارد.
تعرف آل جودسون أثناء إقامتهم في غراند ماوند على هنود تشيهاليس الأصليين (الذين عاشوا في أجزاء مختلفة من أراضي جودسون)، وكونوا صداقة مع شخص يُدعى دين كلارك، الذي علمهم لغة شينوك بينما علموه الإنكليزية. مارس هنود تشيهاليس تسطيح الرأس، إذ كانت ممارسة شائعة في جميع قبائل ساحل ساليش الهندية.
فيبي جودسون حياتها
تبنى آل جودسون صبي يتيم عمره عشر سنوات من هنود تشيهاليس، بعد أن نجا من الإعدام على يد قبيلته في شتاء عام 1853، وسموه «جاك جودسون» بناءً على طلبه. زار الحاكم الأول لواشنطن والمعين حديثًا إسحاق ستيفنز غراند ماوند في نفس العام. أخذ ستيفنز بنصيحة سكان غراند ماوند وأسس عاصمة مؤقتة في أولمبيا (أصبحت فيما بعد عاصمة الولاية الرسمية).
اكتشف آل جودسون بعد بناء كوخ خشبي في غراند ماوند أن الأرض غير خصبة ومغطاة بالحصى. انتقلوا في عام 1854 اثني عشر ميلًا (19 كم) جنوبًا إلى كلاكاتو في واشنطن، على طول نهر شيهاليس، حيث كانت الأرض خصبة لكن المشهد لم يلبِّ معايير «المنزل المثالي» لجودسون. كانت الأرض خصبة جدًا لدرجة لم يستطع آل جودسون تخزين كافة محاصيلهم المحصودة بكفاءة قبل موسم الأمطار. أُجبروا أيضًا على شراء كلبين (لايون وتيغ) لردع الدببة من أكل محاصيلهم وماشيتهم.
جاء شقيق جودسون ويليام غوديل في نفس العام مع زوجته وأطفاله الثلاثة عبر السهول إلى كلاكاتو مع والدي هولدن وأخته تريشيا (التي تزوجت من المارشال الأمريكي جورج دبليو كورليس وانتقلت إلى أوليمبيا بعد فترة وجيزة).
فيبي جودسون حياتها
انتقل والدا هولدن للعيش مع آل جودسون في عام 1855 مع بداية حرب بوغيت ساوند الهندية. لم يكن هنود تشيهاليس عدائيين علنيًا في كلاكاتو، إلا أنهم تجولوا في منازل المستوطنين، وجردوا ممتلكاتهم، حتى إذا ما استولوا على غنائم، فتُقسم بالتساوي. حاولت مجموعة صغيرة من الهنود بقيادة «بوغ أغلي» الاستيلاء على أرض جودسون، وقد منعت جودسون زوجها من قتلهم، وشعرت أن مثل هذا الإجراء لن يؤدي إلا إلى زيادة التوترات.
جرى إجلاء سكان كلاكاتو إلى حصن ستوكاد في كلاكاتو (بقيادة إدوين ديفيس)، وعانى بعضهم من نوبات الهستيريا. أخفى آل جودسون معظم ممتلكاتهم بالقرب من منزلهم، مع أخذ ما هو ضروري فقط. أمضوا الليالي في حصن ستوكاد، وعملت جودسون مع هولدن وجاك (اللذان رفضا الانضمام إلى المقاومة الهندية) ووالد هولدن اليوم في حصاد أراضيهم بينما أقامت آني وبونتا مع والدة هولدن.
فيبي جودسون حياتها
تعرض العديد من أصدقاء وجيران جودسون لكمائن وقتل خلال الحرب الهندية. كانت أخت زوج جودسون تريشيا كورليس، وزوجها جورج كورليس يمضيان وقت المساء مع محصّل الرسوم الجمركية إسحاق إن إيبي، عندما قطعت مجموعة من هنود الهايدا رأسه. نجت تريشيا عندما ادّعت الموت، وهرب جورج من النافذة الخلفية لمنزل إيبي.
شهدت جودسون بعد نهاية حرب بوغيت ساوند الهندية إعدام الرئيس ليسكي (محرض الحرب)، والذي عارضته بشدة، وشعرت أنه خُدع لبدء التمرد. انتخب الحزب الديمقراطي هولدن في الهيئة التشريعية لولاية واشنطن في عام 1858. انتقلت جودسون مؤقتًا للعيش مع جورج وتريشيا كورليس (اللذين عاشا في أولمبيا) أثناء انعقاد المجلس التشريعي.
أصبح هولدن أثناء وجوده في المجلس التشريعي، صديقًا لجون إيه تينانت، وهو مواطن من مقاطعة واتكوم. ألهم تينانت (الذي أطلق اسمه لاحقًا على بحيرة تينانت في فيرنديل في واشنطن) وحركة الملاحة في خليج بيلينجهام، هولدن وجورج كورليس للاستثمار في أراضي مقاطعة واتكوم والتبرع بالمال لتشييد طريق صغير إلى واتكوم (المدينة التي أصبحت بيلينجهام).
باعت هولدن أرض كلاكاتو في عام 1859 مقابل 4000 دولار مع مخصصات أخرى. استأجر آل جودسون منزلًا مؤطرًا في أولمبيا بهدف شراء المزيد من المساحات، واشترى والدا هولدن منزلًا بالقرب من أولمبيا وعاشوا فيه. افتتح هولدن محل بقالة كمصدر للدخل. كان آل جودسون من أوائل مواطني أولمبيا عندما تأسست في 28 يناير 1859 كأول مدينة فردية في واشنطن.
أنجبت جودسون ابنها جورج جودسون في 17 ديسمبر 1859 (سمي على اسم صهر جودسون، جورج كورليس). أنجبت جودسون بعد ثلاث سنوات في عام 1862، ابنتها ماري جودسون (الطفل الرابع غير المتبنى). ساهم كل من جورج ولوكريتيا كورليس، اللذان لم ينجبا أطفال، في تربية ماري.
ماروسيا (مساعد صوتي)
ماروسيا (بالروسية: Маруся) خدمة مساعد شخصي الكتروني صوتي، تم تطويره بواسطة مجموعة ميل.آر يو. تم إطلاقه في 17 يونيو 2019.
مكروه لسبب قديم
مكروه لسبب قديم هي الرواية الخامسة لكاتب الخيال البوليسي الكندي بيتر روبنسون في سلسلة روايات المفتش بانكس. نُشرت في عام 1991، وفازت بجائزة آرثر إليس لعام 1992 عن «أفضل رواية».
مكروه لسبب قديم القصة
تم العثور على جثة كارولين هارتلي ذات ليلة قبل عيد الميلاد من قبل عشيقتها فيرونيكا شيلدون. كان مشهد مريح - نار حطب، سجادة من جلد الغنم، فيفالدي على جهاز الاستيريو، أضواء عيد الميلاد وشجرة - لكن كارولين عارية ومغطاة بالدماء. المحققة كونستابل سوزان جاي هي أول محققة في مكان الحادث. تمت ترقيتها مؤخرًا، وسرعان ما تكتسب القضية أهمية مهنية وشخصية كبيرة بالنسبة لها. سرعان ما عثرت جاي وكبير المفتشين آلان بانكس على الكثير من المشتبه بهم عندما بدأوا في الخوض في ماضي كارولين وحياتها الحالية: زوج فيرونيكا السابق، وهو مؤلف موسيقي معروف، شاعرة نسوية وفريق التمثيل وطاقم المسرحية التي كانت تتدرب عليها «كارولين»، وشقيق كارولين غريب الأطوار المنعزل غاري هارتلي. القضية الخامسة للمفتش بانكس هي قصة مثيرة للسخرية ومشبوهة عن أسرار الأسرة والعواطف الخفية والعنف اليائس.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم)
البرمجة المتعلمة هي نموذج برمجة تم تقديمه في عام 1984 من قبل دونالد كنوث هو برنامج كمبيوتر يقدم كتوضيح لكيفية عمله داخل لغة طبيعية ، مثلا: اللغة الإنجليزية ، يتخللها (مدمجة) مقتطفات من وحدات الماكرو وشفرة المصدر التقليدية ، والتي من خلالها يمكن إنشاء شفرة المصدر المترجمة .  يتم استخدام هذا النهج في الحوسبة العلمية وفي علم البيانات بشكل روتيني للبحث القابل للتكرار ولأغراض الوصول المفتوح .  يستخدم ملايين المبرمجين اليوم أدوات البرمجة المتعلمة.
نموذج البرمجة المتعلم كما فسرها دونالد كنوث ، تمثل الابتعاد عن كتابة برامج الكمبيوتر بالطريقة والنظام اللذين يفرضهما الكمبيوتر فهي تمنح المبرمجين وحدات ماكرو لتطوير البرامج بالترتيب الذي يتطلبه المنطق وتدفق أفكارهم.  تتم كتابة البرامج المتعلمة على أنها عرض للمنطق بلغة أكثر طبيعية تُستخدم فيها وحدات الماكرو لإخفاء المجدردات ورمز المصدرالتقليدي ، مثل نص مقال .
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم)
تُستخدم أدوات البرمجة المتعلمة للحصول على تمثيلين من ملف المصدر: أحدهما يمكن فهمه بواسطة المترجم أو المترجم الشفوي ، والشفرة "المتشابكة" ، والآخر لعرضه كتوثيق منسق ، يُقال إنه "منسوج" من مصدر المتعلم.  في حين كان الجيل الأول من أدوات البرمجة خاصةً بلغة الكمبيوتر ، فإن الأحدث منها يحتوي على لغة حيادية وتتجاوز لغات البرمجة في حد ذاتها.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) تاريخها وفلسفتها
تم تقديم البرمجة المتعلمة لأول مرة في عام 1984 من قبل دونالد كنوث ، الذي كان يهدف إلى إنشاء برامج ذات محتوى يناسب البشر. طُبق في جامعة ستانفورد كجزء من بحثه حول الخوارزميات والطباعة الرقمية. اطلق عليه اسم " WEB " لاعتقاده أنها كانت واحدة من الكلمات القليلة المكونة من ثلاثة أحرف في اللغة الإنجليزية والتي لم يتم تطبيقها بعد على الحوسبة.  ومع ذلك ، فإنها تمثل الطبيعة المعقدة للبرامج التي تم تجميعها بدقة من مواد بسيطة.  شهدت ممارسة البرمجة المتعلمة انتعاشًا مهمًا في 2010 مع استخدام دفاتر الملاحظات الحسابية ، وخاصة في علم البيانات .
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) مفهومها
تقوم البرمجة المتعلمة بكتابة منطق البرنامج بلغة بشرية مع مقتطفات التعليمات البرمجية ووحدات الماكرو المضمنة (مفصولة بترميز أولي). وحدات الماكرو في ملف مصدر متعلم هي عبارات عنوانية أو تفسيرية بلغة بشرية تصف الأفكار التي تم اجروها أثناء حل مشكلة البرمجة ، وإخفاء أجزاء من رموز البرمجات أو وحدات الماكرو ذات المستوى الأدنى. تشبه وحدات الماكرو هذه الخوارزميات الموجودة في الشفرة الزائفة المستخدمة عادةً في تدريس علوم الكمبيوتر . تصبح هذه العبارات التفسيرية التعسفية التي بُرمجت بسرعة من قبل المبرمج عوامل تشغيل جديدة دقيق ، وتشكل لغة وصفية فوق لغة البرمجة الأساسية.
يتم استخدام المعالج المسبق لاستبدال التسلسلات الهرمية التعسفية أو "شبكات" وحدات الماكرو المترابطة "،  لإنتاج كود مصدر قابل للترجمة بأمر واحد (" تشابك ") ، والتوثيق بأمر آخر (" نسج "). يوفر أيضًا خاصية الكتابة واضافة محتوى وحدات الماكرو التي تم إنشاؤها في أي مكان في نص ملف مصدر البرنامج المتعلم ، وبالتالي عدم التقيد بالقيود التي تفرضها لغات البرمجة التقليدية أو انقطاع تدفق الفكر.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) مفهومها
وفقًا لكنوث ،   توفر البرمجة المتعلمة برامج عالية الجودة ، حيث إنها تجبر المبرمجين على توضيح الأفكار الكامنة وراء البرنامج ، مما يوضح قرارات التصميم غير المدروسة أكثر. يدعي كنوث أيضًا أن البرمجة المتعلمة توفر نظام توثيق من الدرجة الأولى ، وهي ليست خاصية مضافة إنما تنمو بشكل طبيعي في أثناء عملية عرض أفكار الفرد خلال إنشاء البرنامج.  يسمح التوثيق للمؤلف بإعادة عمليات تفكيره في أي وقت لاحق ويسهل فهم بناء البرنامج للمبرمجين الآخرين. يختلف عن التوثيق التقليدي من حيث أنه يقوم بتقديم شفرة المصدر للمبرمج الذي يتبع أمر ترجمة إلزامي الذي يلزمه أن يفك شفرة عملية التفكير وراء البرنامج من الشفرة وتعليقاتها المرتبطة بها. يُزعم أيضًا أن اللغة الوصفية للبرمجة المتعلمة تسهل التفكير ، وتعطي "نظرة عامة" عن الشفرة وتزيد من عدد المفاهيم التي يمكن للعقل الاحتفاظ بها ومعالجتها بنجاح. تم إثبات قابلية تطبيق المفهوم على البرمجة على نطاق واسع ، أي البرامج التجارية ، من خلال إصدارشفرة TeX كبرنامج متعلم.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) مفهومها
كذلك يدعي كنوث أن البرمجة المتعلمة تسهل نقل البرامج إلى بيئات متعددة ، وحتى يستشهد بتنفيذ TeX كمثال.
يساء فهم البرمجة المتعلمة  على أنها تشير فقط إلى الوثائق المنسقة المنتجة من ملف مشترك مع كل من شفرة المصدر والتعليقات - التي يقصد بها إنشاء التوثيق - أو إلى التعليقات الضخمة المضمنة في الشفرة. هذا هو عكس البرمجة المتعلمة: وهي الشفرة الموثقة جيدًا أو التوثيق المستخرج من الشفرة اعن طريق اتباع هيئة الشفرة مع التوثيق المضمّن في الشفرة ؛ بينما في البرمجة المتعلمة ، يتم الشفرة مضمنة في الوثائق مع اتباع الشفرة لهيئة التوثيق.
أدى هذا المفهوم الخاطئ إلى ادعاءات بأن أدوات استخراج التعليقات ، مثل وثائق Perl Plain Old Documentation أو أنظمة Java Javadoc ، هي "أدوات برمجة متعلمة". وبرغم أن هذه الأدوات لا تحتوي "شبكة المفاهيم المجردة" المختبئة خلف نظام وحدات الماكرو ذات اللغة الطبيعية ، أوتسمح بتغيير ترتيب شفرة المصدر من تسلسل آليٍ إلزامي إلى تسلسل مناسب للعقل البشري ، لا يمكن تسميتها بشكل صحيح بأدوات البرمجة المتعلمة بالمعنى المقصود من قبل نوث.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) مفهومها
في عام 1986 ، طلب جون بنتلي من نوث أن يوضح مفهوم البرمجة المتعلمة في عموده لآلئ البرمجة في Communications of the ACM ، من خلال كتابة برنامج في WEB. أرسل كنوث له برنامجًا يتطرق لمشكلة نوقشت سابقًا في العمود (ذات أخذ عينة M من الأرقام العشوائية في النطاق 1. . N ) وطلب منه أن يعطيه مهمه لحلها. فقام بنتلي بإعطائة مسألة العثور على الكلمات الأكثر شيوعًا من K من ملف نصي ، فكتب نوث لها برنامج WEB الذي تم نشره مع مراجعة قام بها دوغلاس ماكلروي من Bell Labs. أشاد ماكلوري بتعقيدات واختيارات حل كنوث لهيكل البيانات (المختلف عن Frank M. Liang's hash trie ) وعرضة التقديمي لكنه انتقد بعض الأمور المتعلقة بالأسلوب ، مثل تطرقة للفكرة الأساسية آخر الورقة ، واستخدام الثوابت السحرية ، وعدم وجود رسم بياني يصاحب شرح بنية البيانات وكذلك نقد ماكلوري مهمة البرمجة نفسها ، مشيرًا إلى أنه في Unix (التي تم تطويرها في Bell Labs)التي تستخدم أدوات معالجة النصوص ( tr ، و Sort ، و uniq ، و sed ) قد سبق كتابتها كـ"عناصر أساسية" ووسيلة حل سهلة التطبيق والتنقيح وإعادة الاستخدام من خلال الجمع بين هذه الأدوات المساعدة في برنامج نصي من ستة أسطر. رداً على ذلك ، كتب بنتلي ما يلي:
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) مفهومها
اُعجب ماكلوري بطريقة تنفيذ الحل لكنه ينقدة من مبدأ الهندسة، هذة بالطبع مسوؤليتي كمحيل لمشكلة؛ نوث حل المشكلة على الأساس الذي يتفق عليه المهندسون-الشيك الذي يسلمه له مفوض المشكلة
اعترف ماكلروي لاحقًا أن نقده كان غير عادل لانتقاده برنامج كنوث بناءاً على أسباب هندسية بينما كان غرض كنوث هو إظهار تقنية البرمجة المتعلمة فقط.  نشرت كوميونيكيشنز أوف إيه سي إم في عام 1987 مقالة متابعة توضح البرمجة المتعلمة مع برنامج سي الذي جمع بين النهج الفني لكنوث والنهج الهندسي لماكلروي مع نقد جون جيلبرت.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) مثال
مثال على البرمجة المتعلمة هو التنفيذ المتقن لبرنامج عد الكلمات القياسي في نظام Unix wc . قدم كنوث نسخة CWEB من هذا المثال في الفصل 12 من كتابه المتعلق بالبرمجة الأدبية . تمت إعادة استخدامه لاحقًا لأداة البرمجة المتعلمة noweb .  يقدم المثال توضيحًا للعناصر الأساسية للبرمجة المتعلمة.
يوضح المقتطف التالي من برنامج wc المتعلمة  كيفية استخدام العبارات الوصفية التعسفية في لغة طبيعية في برنامج متعلم لإنشاء وحدات ماكرو والتي تعمل كـ "مُشغلات" جديدة داخل لغة البرمجة المتعلمة وإخفاء أجزاء من التعليمات البرمجية أو غيرها وحدات الماكرو. علامات التدوين هي عبارة عن علامة التنصيص (" <<...>> ") تشير إلى وحدات الماكرو ، والرمز " @ " يشير إلى نهاية قسم الكود في ملف noweb. يرمز الرمز " <<*>> " إلى "الجذر" ، وهي العقدة العليا التي ستبدأ أداة البرمجة المتعلمة في توسيع شبكة وحدات الماكرو منها. لكن يمكن كتابة الكود المصدري الموسع من أي قسم أو قسم فرعي (مثلاً: جزء من الشفرة المعينة كـ " <<اسم الجزء>>= " ، بعلامة التساوي) ، لذلك يمكن أن يحتوي ملف برنامج واحد متعلم على عدة الملفات مع شفرة المصدر الآلية.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) مثال
يمكن تفكيك الأجزاء في أي مكان في الملف النصي الخاص بالبرنامج المتعلم ، ليس بالضرورة بالترتيب التسلسلي في الجزء المرفق ولكن بناءاً على ماهو مطلوب بالمنطق المنعكس في النص التوضيحي الذي يغلف البرنامج بأكمله.
وحدات الماكرو ليست "أسماء الأقسام" في الوثائق القياسية. تخفي وحدات ماكرو البرمجة المتعلمة المغزى الحقيقي من شفرتها، وتستخدم داخل أي مشغلي لغة الآلة منخفض المستوى ، غالبًا داخل عوامل منطقية مثل " لو " أو " آثناء " أو " حالة". يمكن ملاحظة ذلك في برنامج تعليم القراءة wc .
ترمز وحدات الماكرو إلى أي جزء من التعليمات البرمجية أو وحدات ماكرو أخرى وهي أكثر انتشارا من "التقسيم" التنازلي أو التصاعدي ، أو التقسيم الفرعي. قال دونالد كنوثأنني أدركت أن البرنامج هو شبكة من أجزاء مختلفة.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) مثال
في برنامج تعلم القراءة والكتابة في noweb إلى جانب حرية ترتيب طريقة العرض يمكن تطوير الأجزاء الموجودة خلف وحدات الماكرو بمجرد إدخالها بـ " <<...>>= " يمكت وضعها في في أي مكان في الملف عن طريق كتابة " <<اسم الجزء>>= "وإضافة المزيد من المحتوى إليها ، كما يوضح المقتطف التالي (تمت إضافة" زيادة "بواسطة منسق المستند للاستعداية وليس للشفرة).
تُنتج الوثائق الخاصة ببرنامج القراءة والكتابة كجزء من كتابة البرنامج بدلاً من التعليقات المقدمة كملاحظات جانبية لشفرة المصدر ويحتوي البرنامج المتعلم على شرح مفاهيم كل مستوى ،مع مفاهيم المستوى الأدنى منزلة إلى مكانها المناسب ، مما يسمح بتواصل أفضل للأفكار. تُظهر مقتطفات wc الملموسة أعلاه كيف يتشابك شرح البرنامج وشفرة المصدر الخاصة به. طريقة عرض الأفكارهذة تخلق تدفقًا للفكر يشبه العمل الأدبي. كتب كنوث "رواية" تشرح رمز لعبة الخيال التفاعلية Colossal Cave Adventure .
اكسيوم ، الذي تم تطويره من scratchpad ، وهو نظام الجبر الحاسوبي الذي طورته شركة IBM. يتم تطويره الآن بواسطة تيم دالي ، أحد مطوري Scratchpad ، برنامج أكسيوم مكتوب بالكامل كبرنامج متعلم.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) ممارسات البرمجة التعلمية
أول بيئة برمجة متعلمة منشورة هي WEB ، التي قدمها كنوث في عام 1981 لنظام التنضيد TeX الخاص به ؛ تستخدم باسكال كلغة برمجة أساسية لها و TeX لتنضيد الوثائق. تم نشر شفرة مصدر TeX المعلق عليها بالكامل في TeXالخاص بكنوث: البرنامج ، المجلد B من 5 مجلدات أجهزة الكمبيوتر والتنضيد . استخدم كنوث بشكل خاص نظام برمجة متعلم يسمى DOC في بدايات عام 1979. استوحى أفكاره من أفكار بيير أرنول دي مارنيف .  CWEB المجاني ، الذي كتبه كنوث و سيلفيو ليفي ، هو WEB معدّل لـ C وC ++ ، ويعمل على معظم أنظمة التشغيل ويمكن أن ينتج وثائق TeX و PDF .
هناك العديد من التطبيقات الأخرى لمفهوم البرمجة المتعلمة كما هو موضح أدناه. يغلب على أحدثهن عدم وجود وحدات ماكرو لديهن وبالتالي ينتهكون ترتيب مبدأ المنطق البشري ، مما يجعلهم أكثر أدوات شبه متعلمة. ومع ذلك ، فإنهن يسمحن بالتنفيذ الخلوي للشفرة مما يجعلهاأقرب لأدوات البرمجة الاستكشافية .
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) ممارسات البرمجة التعلمية
محرر نصوص Leo الذي يعمل كمحررًا تفصيليًا يدعم ترميز noweb و CWEB الاختياري. يمزج مطور Leo بين طريقتين مختلفتين: أولاً ، Leo هو محرر الخطوط العريضة ، مما يساعد في إدارة النصوص الكبيرة. ثانيًا ، يدمج Leo بعض أفكار البرمجة المتعلمة ، والتي في شكلها النقي (على سبيل المثال ، طريقة استخدامها بواسطة أداة صفحة كنوث أو أدوات مثل "noweb") لكنهل ممكنه اذا احتوت على درجة معينة من الإبداع واستخدام المحرر بطريقة لم يتصورها مطورها. ومع ذلك ، فإن هذا الامتداد وغيره (عقد الملف @) يجعل برمجة المخطط التفصيلي وإدارة النص ناجحة وسهلة وبطريقة ما تشبه البرمجة المتعلمة.
يمكن أن تكون النصوص المتعلمة نص مصدر LaTeX كاملاً ، وفي نفس الوقت يمكن تجميعها ، دون أي تغييرات ، لأن المترجم يقوم فقط بتجميع النص في بيئة التعليمات البرمجية ، على سبيل المثال:
% here text describing the function:
\begin{code}
fact 0 = 1
fact (n+1) = (n+1) * fact n
\end{code}
here more text
يمكن أيضًا وضع علامة على الكود بأسلوب ريتشارد بيرد ، حيث يبدأ كل سطر برمز أكبر من ومسافة ، يسبق وينتهي جزء الكود بأسطر فارغة.
البرمجة المتعلمة (ذاتية التعلم) ممارسات البرمجة التعلمية
توفر حزمة قوائم LaTeX lstlisting listings استخدامها لتزيين شفرة المصدر. يمكن استخدامه لتعريف بيئة code لاستخدامها داخل هاسكل لطباعة الرموز بالطريقة التالية:
\newenvironment{code}{\lstlistings[language=Haskell]}{\endlstlistings}

\begin{code}
comp :: (beta -> gamma) -> (alpha -> beta) -> (alpha -> gamma)
(g `comp` f) x = g(f x)
\end{code}
على الرغم من أن الحزمة لا توفر وسيلة لتنظيم أجزاء من التعليمات البرمجية ، يمكن للمرء تقسيم كود مصدر LaTeX في ملفات مختلفة. انظر دليل القوائم للحصول على نظرة عامة.
تتيح آلية التخصيص الخاصة بأولوية تشفير النص التي تتيح تقييد مخطط TEI أو تعديله أو توسيعه للمستخدمين مزج الوثائق نثراً مع أجزاء من المخطط في ملف شامل بكل شيء. من ملف النثر والمخطط و وخط المعالجة يمكن إنشاء برنامج كنوث للبرمجة التعلمية باعتباره مصدر الإلهام لطريقة العمل هذه.
بلازما بج سكرين
بلازما بج سكرين (بالإنجليزية: Plasma Bigscreen)‏ هو مشروع برمجي من كيدي يحتوي على واجهة مُحسَّنة لأجهزة التلفزيون الذكية وأجهزة الكمبيوتر الأخرى مثل راسبيري باي والتي يمكن توصيلها بشاشاتٍ كبيرة.