hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
تلعثم سريع العلاج
الأهداف المشتركة للعلاج من التلعثم السريع تشمل: إبطاء معدل الكلام، وتعزيز المراقبة، واستخدام المفصل الواضح، واستخدام لغة مقبولة ومنظمة، والتفاعل مع المستمعين، والتحدث بشكل طبيعي، والحد من التلعثم المفرط.
يمكن أن يساعد إبطاء معدل الكلام في العديد من أعراض التلعثم السريع، ويمكن تحقيقه بعدة طرق مختلفة. من المهم ألا يزعج أخصائيو النطق واللغة عملاءهم باستمرار "لتبطئوا"، لأن هذا لا يساعد ويمكن أن يعيق بالفعل التقدم. بالإضافة إلى ذلك، من المهم أن نتذكر أن معدل الكلام يزداد غالبًا عند زيادة الإثارة العاطفية أو الإجهاد. بدلاً من التذكيرات اللفظية المستمرة، قد يستخدم الأخصائيون مجموعة من ردود الفعل السمعية المؤجلة(DAF)، أو إعطاء "تذاكر السرعة" (تذكيرات مكتوبة لإبطاء الكلام)، أو تسجيل الكلام وجعل المرضى يكتبونها، مع كتابة الأماكن والفواصل اللازمة.
تلعثم سريع العلاج
العديد من الأشخاص الذين يعانون من التلعثم السريع غير قادرين أو غير راغبين في التفكير في كلامهم، خاصة في الكلام العادي. تتطلب استراتيجيات إبطاء الكلام مراقبة دقيقة للكلام، الأمر الذي يمكن أن يكون صعبًا للغاية بالنسبة لأولئك الذين يعانون من التلعثم السريع. يُستخدم الخيال والملاحظة الدقيقة لزيادة المراقبة. على سبيل المثال، قد يُطلب من شخص بالغ يعاني من التلعثم السريع أن يتصور نفسه يتحدث ببطء ووضوح قبل أن يتحدث بالفعل. بالإضافة إلى ذلك، يمكن استخدام التسجيلات المرئية والصوتية لإظهار أولئك الذين يعانون من التلعثم السريع حيث يبدأ التواصل في الانهيار في كلامهم.
بشكل عام، يجب أن يؤدي إبطاء معدل الكلام أو مراقبته بشكل أكثر فعالية إلى وضوح التعبير. ومع ذلك، إذا لم يحدث ذلك، يلزم علاج إضافي. تتضمن استراتيجيات علاج التعبير هذه ممارسة جمل قصيرة مع "التعبير الزائد"، وهو كلام غير طبيعي ولكنه صحيح من الناحية الفنية. القراءة بكلمات متعددة المقاطع والتركيز على تضمين كل صوت هي استراتيجية أخرى لتحسين التعبير.
تلعثم سريع العلاج
بعض الأفراد الذين يعانون من التلعثم السريع سيحتاجون إلى مساعدة في تعلم سرد القصص بشكل منطقي ومتسلسل. يمكن مساعدتهم في ذلك من خلال تعلم كيفية بدء الروايات بجمل بسيطة قصيرة، والانتقال ببطء إلى جمل أطول وأكثر تعقيدًا. بالإضافة إلى ذلك، قد يقوم الأطباء بكتابة كلام المريض المتلعثم ليريه الجمل الطويلة والمتشابكة، ثم يطلبون منه ذكر المعلومات الضرورية والأكثر أهمية فقط في المقطع. تشمل الاستراتيجيات الإضافية التي قد تساعد الأشخاص الذين يعانون من التلعثم السريع التحقق من الفهم، والتأكد من فهمهم لأي إشارات غير لفظية أو بدائل الدور في المحادثة، وتقليد نماذج الكلام التي يقدمها الأطباء لتحسين الكلام الطبيعي، وعلاج أي تلعثم قد يحدث بالتزامن مع الفوضى في الكلام. هذان اضطرابان منفصلان، ولكن العديد من الأشخاص الذين يعانون من التلعثم السريع يتلعثمون أيضًا.
تلعثم سريع التاريخ
كان باتاروس ملكًا ليبيًا أسطوريًا كان يتحدث بسرعة وبشكل غير مرتب. قيل إن الآخرين الذين تحدثوا مثله كانوا يعانون من التَأْتَأَة. هذا هو أقدم سجل لاضطراب الكلام "التلعثم السريع".
في الستينيات من القرن الماضي، كان التلعثم السريع يُطلق عليه اسم "التشيفيميا"، وهي كلمة مشتقة من اليونانية وتعني "الكلام السريع". لم تعد هذه الكلمة تستخدم لوصف التلعثم السريع لأن الكلام السريع ليس عنصرًا مطلوبًا في التلعثم السريع.
وصف ديسو فايس التلعثم السريع بأنه "التجلي الخارجي للاختلال اللغوي المركزي".
أقيم المؤتمر العالمي الأول حول التلعثم السريع في مايو 2007 في رازلوغ، بلغاريا. شارك فيه أكثر من 60 مشاركًا من أمريكا الشمالية وأوروبا والشرق الأوسط وآسيا.
تلعثم سريع المجتمع والثقافة
ادعى وايس أن باتروس، ديموستيني، بريكليس، جستينيان الأول، أوتو فون بسمارك وونستون تشرشل كانوا يعانون من التلعثم السريع. يقول عن هؤلاء الأشخاص: "كان كل واحد من هؤلاء المساهمين في تاريخ العالم ينظر إلى العالم بشكل كلي، ولم ينحرف عن انتباهه المبالغ فيه للتفاصيل الصغيرة. ربما لذلك، تفوقوا بسبب، وليس على الرغم من، فوضاهم".
أفشنة
أفشنة (بالفارسية الطاجيكية: Афšона، أفشونا بالأوزبكية) هي قرية قديمة في منطقة راميتان وتقع على بعد 30 كم شمال شرق بخارى، والتي تقع في جمهورية أوزبكستان الحالية.سمرقند وبخارى محافظتان قديمتان يسكنهما الشعب الطاجيكي (الناطق بالفارسية)، وتم منحهما لجمهورية أوزبكستان لأسباب سياسية خلال الحقبة السوفيتية.
وهذه القرية هي مسقط رأس الشيخ الرئيس أبو علي بن سينا.
ميكولاس ألكنا
ميكولاس ألكنا (ولد في 28 سبتمبر 2002) هو لاعب ألعاب قوى ليتواني متخصص في رياضة رمي القرص، حقق رقم قياسي عالمي في هذا الحدث بمسافة 74.35 مترًا (243 قدمًا و 11 بوصة). في 19 عامًا فاز بالميدالية الفضية في بطولة العالم لألعاب القوى 2022، ليصبح أصغر فائز بميدالية عالمية في رمي القرص في التاريخ. ثم أصبح أصغر فائز على الإطلاق في تخصصه في بطولة أوروبا لألعاب القوى 2022، محققًا الرقم القياسي للمسابقة في هذه العملية.
في عام 2021، كان بطل العالم تحت 20 عامًا وبطل أوروبا تحت 20 عامًا. ميكولاس هو ابن بطل رمي القرص الأولمبي فيرجيليوس ألكنا. شقيقه مارتيناس ألكنا هو أيضًا رامٍ للقرص.
ميكولاس ألكنا
في دورة الألعاب الأولمبية الصيفية 2024 في باريس، حصل على الميدالية الفضية في حدث رمي القرص بتحقيقه رمية 69.97 مترًا في محاولته الثانية، متجاوزًا الرقم القياسي الأولمبي لوالده الذي ظل صامدًا منذ أولمبياد أثينا 2004 بفارق 8 سم، بعد تحطيم الرقم القياسي الأولمبي الذي احتفظ به والده لمدة 20 عامًا، بالكاد احتفظ به ألكينا لمدة 20 دقيقة. عندما حطم الجاميكي روجي ستونا الرقم القياسي بعد دقائق، مقدماً أفضل ما لديه وحقق رقمًا قياسيًا أولمبيًا جديدًا مسافة 70.0 مترًا. قام ألكينا بثلاث محاولات أخرى لكنه لم يتمكن من اللحاق باللاعب الجاميكي روجي ستونا.
نيشان إسماعيل الساماني
نيشان إسماعيل الساماني (بالطاجيكية: Ордени Исмоили Сомонӣ) هو أعلى وسام في طاجيكستان. سُمي باسم إسماعيل بن أحمد، المعروف أيضًا باسم إسماعيلي سوموني.
معاذ الخوالدة
معاذ الخوالدة (22 أكتوبر 1988 -) هو عداء ماراثون شارك باسم الأردن في دورة الألعاب الأولمبية الصيفية 2024.  يعمل معاذ مديراً مالياً في جامعة برينستون كمدير مالي. وقد اختارته مجلة Runner's World ضمن أفضل 50 شخصية مؤثرة في مجال الجري على مستوى العالم، كما حصل على جائزة الرياضيين المتميزين لعام 2017 من مؤسسة التنمية الرياضية العالمية. وهو خريج معهد نيويورك للتكنولوجيا.
كاث
كانت كاث (بيروني) عاصمة خوارزم في عهد الحكم الأفريغي وكان اسمها كاث في ذلك الوقت. طرأت على المدينة تغييرات كثيرة في اسمها منها أنها في وقت ما كانت تسمى فيل وفي وقت آخر كانت تسمى شاباز. غير اسمها في عام 1957 إلى "البيروني" تكريماً لأبو الريحان البيروني الذي ولد في هذه المدينة، أصبحت مدينة في عام 1962. فاض نهر جيحون في عام 1969 وأغرق العديد من مباني ضواحي المدينة. اليوم هي جزء من مقاطعة خوارزم في أوزبكستان.
كان لدولة خورزم عاصمتان في بداية القرن الأوسط؛ جرجانية على الجانب الغربي من نهر جيحون وكاث على الجانب الشرقي من هذا النهر. لم تعد كاث إحدى المدن المهمة في خوارزم في نهاية القرن القمري الرابع. من المحتمل أن فيضانات جيحون المتكررة تسببت في تدمير المدينة. لأن كل فيضان النهر يدمر عدة أحياء في المدينة، وفي النهاية وصل الأمر إلى نقطة أصبحت فيها كاث واحدة من المدن غير المهمة.
لم يدمر المغول كاث، بل إن ابن بطوطة الذي زار هذه المدينة وصفها بالمدينة الجميلة. دمر تيمور المدينة في نهاية القرن الثامن؛ ولكن بعد ذلك أمر هو نفسه بإعادة بنائها.
كاث
كما ذكر شرف الدين علي يزدي كاث. في القرن الحادي عشر من التقويم القمري، كانت كاث تقع بجوار جدول جاف. ولهذا السبب بنى أنوش – خان خيوة – بالقرب منه مدينة أخرى تسمى كاث. وتقع آثار "كاث" شمال "جيحون" وسميت بهذا الاسم نسبة إلى قبر "الشيخ عباس ولي" الذي يقال إنه أحد قادة الإسلام الأوائل.
وذكر ياقوت الحموي وجود بلدتين الأولى اسمها كاث والثانية بليدة نوزكاث (كاث الجديدة).
ويذكر أبو علي بن سينا نطق الحرف الذي أسماه "سِن ذائي" من إحداثيات الحروف البارزة في اللغة الخوارزمية في رسالته "مخارج الحروف".
شعب كاث القديم من عرق إيراني وكانت لغتهم حتى القرن الثالث عشر الميلادي هي اللغة الخوارزمية من مجموعة اللغة الإيرانية وقريبة جدًا من اللغة الصغدية الإيرانية. وبعد القرن الثالث عشر الميلادي، تم استبدال هذه اللغة تدريجياً بلهجات خاصة من التركية والفارسية (اللغات الإيرانية).
وبحسب المقدسي، فإن أهل كاث اعتادوا التبرز في الشوارع، حتى أنهم كانوا يأتون إلى المسجد وأقدامهم متسخة، مع أن أهل تلك المدينة لم يكونوا فقراء وكانت أسواقهم مليئة بالتجارة والبضائع.
أرسنال موسم 2024–25
كان موسم 2024–25 هو الموسم الثالث والثلاثين لنادي أرسنال لكرة القدم في الدوري الإنجليزي الممتاز، والموسم التاسع والتسعين على التوالي في الدرجة الأولى لكرة القدم الإنجليزية، والموسم الثامن بعد المائة في دوري الدرجة الأولى بشكل عام.   بالإضافة إلى الدوري المحلي، شارك أرسنال أيضًا هذا الموسم في نسخ كأس الاتحاد الإنجليزي وكأس الرابطة الإنجليزية ودوري أبطال أوروبا، والذي سيكون المشاركة الأوروبية الـ39. ويغطي الموسم الفترة من 1 يوليو 2024 إلى 30 يونيو 2025.
تحت قيادة ميكل أرتيتا في الموسم الخامس الكامل، أنهى أرسنال الموسم في المركز الثاني في الدوري الإنجليزي الممتاز للموسم الثالث على التوالي ووصل إلى الدور نصف النهائي من دوري أبطال أوروبا لأول مرة منذ موسم 2008–09.
أرسنال موسم 2024–25 الإحصائيات
سجل أرسنال 112 هدفًا في جميع المسابقات هذا الموسم. اللاعبون العشرون التاليون سجلوا لفريق أرسنال الأول خلال الموسم.
رغم إصابته التي استمرت ثلاثة أشهر في فبراير 2025، سجل هافيرتس 15 هدفًا في جميع المسابقات هذا الموسم. وهذا الرقم هو الأفضل له في موسم واحد مع نادٍ إنجليزي، والأعلى له منذ تسجيله 18 هدفًا مع باير ليفركوزن الألماني في موسم 2019–20.
تتضمن جميع المسابقات للفرق الكبرى. يتم فرز القائمة حسب رقم الفريق عندما يكون إجمالي الأهداف في الموسم متساويًا. اللاعبون الذين ليس لديهم أهداف غير مدرجين في القائمة.
تشمل جميع مسابقات الفرق الأولى. اللاعبون الذين لم يسجلوا أي هاتريك غير مشمولين في القائمة.
سجل اللاعبون الثمانية عشر التاليون تمريرات حاسمة لفريق أرسنال الأول خلال الموسم.
تتضمن جميع المسابقات للفرق الكبرى. يتم فرز القائمة حسب رقم الفريق عندما يكون إجمالي التمريرات الحاسمة في الموسم متساويًا. لا يتم تضمين اللاعبين الذين ليس لديهم تمريرات حاسمة في القائمة.
أرسنال موسم 2024–25 الإحصائيات
تتضمن جميع المسابقات للفرق الكبرى يتم فرز القائمة حسب البطاقات الحمراء، ثم البطاقات الصفراء (وحسب رقم الفريق عندما يكون إجمالي البطاقات متساويًا). لا يتم تضمين اللاعبين الذين ليس لديهم بطاقات في القائمة.
حافظ دافيد رايا على نظافة الشباك أمام إيبسويتش تاون في 27 ديسمبر 2024، وهو المباراة رقم 23 في 50 مباراة بالدوري الإنجليزي الممتاز مع الجانرز (المدفعجية). وبذلك، حطم الإسباني الرقم القياسي الذي سجله ديفيد سيمان (22) في عام 1993 لأكبر عدد من الشباك النظيفة التي حافظ عليها حارس مرمى أرسنال في أول 50 مباراة له مع النادي في الدوري.
تتضمن جميع المسابقات للفرق الكبرى. يتم فرز القائمة حسب رقم الفريق عندما يكون إجمالي عدد الشباك النظيفة في الموسم متساويًا. تمثل الأرقام الموجودة بين قوسين المباريات التي شارك فيها حارسا المرمى وحافظا على نظافة شباكهما؛ يتم منح الرقم الموجود بين قوسين لحارس المرمى الذي تم استبداله، بينما يتم منح الشباك النظيفة الكاملة لحارس المرمى الذي كان في الملعب في بداية اللعب. لا يتم تضمين حراس المرمى الذين لم يشاركوا في أي مباراة في القائمة.
كيت أوكونور
كاثرين أوكونور (من مواليد 12 ديسمبر 2000) هي رياضية أيرلندية في ألعاب القوى، تتنافس في السباعي والخماسي الداخلي لصالح أيرلندا الشمالية وأيرلندا. حاملة الرقم القياسي الأيرلندي والأيرلندي الشمالي في السباعي برصيد 6297 نقطة، والخماسي الداخلي برصيد 4396 نقطة.
فازت بالميدالية الفضية في السباعي في بطولة أوروبا لألعاب القوى تحت 20 عامًا 2019 في بوروس، السويد. فازت بالميدالية الفضية في السباعي في دورة ألعاب الكومنولث 2022، وهي أول ميدالية لها في فئة الكبار، خلف كاتارينا جونسون تومسون، تأهلت لسباق السباعي في بطولة العالم لألعاب القوى 2023، وحصلت على المركز الثالث عشر، تنافست في دورة الألعاب الأولمبية الصيفية 2024 في باريس في سباق السباعي للسيدات.
تاريخ البيهقي
تاريخ البيهقي (بالفارسية: تاریخ بیهقی) هو كتاب تاريخ كتبه أبو الفضل البيهقي، باللغة الفارسية، في القرن الحادي عشر الميلادي. لقد ضاع الكثير من هذا العمل الضخم، ولكنه يظل أحد أهم المصادر المتعلقة بتاريخ الدولة الغزنوية.
إن العمل أكثر من مجرد كتاب تاريخ. إن وصفه التفصيلي وأسلوبه الفريد في سرد الأحداث التاريخية جعله يشبه "الرواية التاريخية" وواحد من روائع الأدب الفارسي. تم تأليف العمل في مستشارية الغزنويين بهدف وضع الحكام الغزنويين من أصل تركي في خط واحد مع الملوك الإيرانيين.
ليفربول موسم 2024–25
كان موسم 2024–25 هو الموسم الـ133 لنادي ليفربول لكرة القدم في التاريخ والموسم الـ63 على التوالي في الدوري الإنجليزي الممتاز. بالإضافة إلى الدوري المحلي، شارك النادي أيضًا في كأس الاتحاد الإنجليزي وكأس الرابطة الإنجليزية ودوري أبطال أوروبا.
وهذا هو الموسم الأول تحت قيادة أرني سلوت الذي تم الإعلان عنه كمدرب رئيسي جديد في 20 مايو 2024. هذا الموسم هو الأول منذ موسم 2015–16 بدون جويل ماتيب، الذي غادر النادي بعد انتهاء عقده والأول منذ موسم 2019–20 بدون تياغو ألكانتارا الذي اعتزل بعد انتهاء عقده.
في 18 يناير 2025، لعب ليفربول المباراة التنافسية رقم 6000 منذ تأسيس النادي في عام 1892، حيث فاز على برينتفورد 2–0 في الدوري الإنجليزي الممتاز بفضل هدفين متأخرين من البديل داروين نونيز.
ليفربول موسم 2024–25
في 27 أبريل 2025، توج ليفربول بطلاً للدوري الإنجليزي الممتاز بعد فوزه 5–1 على أرضه ضد توتنهام هوتسبير، ليحقق لقبه الأول في الدوري منذ 2019–20،
لأول أمام الجماهير منذ 1989–90 واللقب العشرين للدوري الإنجليزي. أصبح أرني سلوت المدرب السابع في التاريخ الذي يفوز بالدوري الإنجليزي الممتاز في الموسم الأول. بالإضافة إلى الفوز بالدوري، سجل ليفربول في كل مباراة خارج أرضه في موسم الدوري لأول مرة في تاريخ النادي.
في 25 مايو 2025، حصل ليفربول على الدوري الإنجليزي الممتاز بعد التعادل 1–1 على أرضه مع كريستال بالاس في اليوم الأخير من الموسم. ومع ذلك، طغت احتفالاتهم باللقب على موكب النصر في اليوم التالي في 26 مايو، عندما اندفعت سيارة نحو الحشد، مما أدى إلى إصابة العديد من المتفرجين بعد وقت قصير من انتهاء الموكب. كما شهد هذا الموسم أيضًا مأساة الموسم الأخير لـديوغو جوتا، الذي توفي مع شقيقه أندريه سيلفا في حادث سيارة في 3 يوليو 2025.
تاريخ بيهق
تاريخ بيهق (بالفارسية: تاریخ بیهق) هو كتاب في تاريخ بيهق، كتبه باللغة الفارسية أبو الحسن البيهقي في القرن الثاني عشر.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم
تأسيس المدارس والمؤسسات المتخصصة في تعليم الصم له تاريخ يمتد عبر عدة قرون. وقد استخدمت هذه المؤسسات مجموعة متنوعة من المناهج والفلسفات التعليمية. ولا يزال التعامل مع حاجز اللغة بين السامعين والصم موضوعًا يثير الكثير من الجدل. ويتم الاعتراف بالعديد من المؤسسات التعليمية الأولى للصم اليوم لتأثيرها الكبير على تطوير معايير تعليم الصم.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم فرنسا: 1760 – المعهد الوطني للصم والبكم
شارل ميشيل دي ليبيه ‏ (1712-1789)، المعروف أيضًا باسم الأب دي ليبيه، كان كاهنًا كاثوليكيًا معروفًا بتأسيس أول مدرسة عامة مجانية للصم. يُشار إليه غالبًا بالألقاب "أبو الصم" و"أبو لغة الإشارة". والواقع التاريخي أنه تعلم لغة الإشارة التي كانت موجودة بالفعل من تلاميذه الصم الأوائل وحوّلها إلى شكل يفضله لاستخدامه في الأساليب التعليمية.
أسس شارل ميشيل دي ليبيه المعهد الوطني للصم والبكم في عام 1760 في باريس، وكان مقر التأسيس الأصلي في منزل على 14 شارع مولان. وبعد عامين، أفتتح للجمهور. بُني مقر ثانٍ له في شارع سان جاك المجاور لقصر قصر لوكسمبورغ وحدائقه.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم فرنسا: 1760 – المعهد الوطني للصم والبكم
كمؤسسة كاثوليكية، طُبق منهج دراسي يركز على الدراسات الدينية. كما بدأ تعليم الطلاب في مجموعة متنوعة من المهن الحرفية الشائعة خلال تلك الفترة. كان التركيز الرئيسي للمدرسة على اكتساب اللغة. المنهج الذي اشتهر به دي ليبيه سُمِّي signes méthodiques أو الإشارة المنهجية. وقد كان يتألف من ترجمة لغة الإشارة الفرنسية وتحويلها إلى الأبجدية اليدوية الفرنسية الخاصة بدي ليبيه. كانت هذه الأبجدية مكونة من أشكال يدوية فردية وإشارات تُستخدم لتمثيل نظائر محددة من اللغة الفرنسية المكتوبة والمنطوقة بترجمة مباشرة كلمة بكلمة. يُشار إلى هذا النوع من الإشارة المنهجية أيضًا باسم الإشارة اليدوية، أو في هذه الحالة اللغة الفرنسية بالإشارة ‏. يختلف هذا بشكل واضح عن لغة الإشارة الفرنسية، التي تُعتبر لغة منفصلة بذاتها. لا تزال هذه الأساليب في الترجمة اليدوية للغة شائعة اليوم، خاصة في المناهج التعليمية التي تعتمد على السامعين في تعليم الصم.
في 29 يوليو 1791، أعيد تسمية المدرسة لتصبح المعهد الوطني للشباب الصم في باريس[الإنجليزية]، وما زال يعمل حتى يومنا هذا. ومع ذلك، تستخدم المؤسسة اليوم لغة الإشارة الفرنسية في ممارساتها التعليمية، بدلاً من الفرنسية اليدوية. وأفتتح لاحقًا قرابة واحد وعشرين مدرسة إضافية في أوروبا ودول أخرى، تستخدم الأساليب التعليمية المستوحاة من رؤية دي ليبيه الأصلية.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم إنجلترا: 1760 – أكاديمية بريدود للصم والبكم
في عام 1760، قام المعلم الإسكتلندي توماس بريدود ‏ بتأسيس أكاديمية بريدود للصم والبكم في إدنبرة. يمكن عزو الشهرة السريعة التي اكتسبتها المدرسة إلى إعلانات توماس بريدود الجريئة عن أساليبه ومؤسسته.
بدأت المدرسة بطالب واحد فقط، وهو شاب أصم يُدعى تشارلز شيريف ‏. واستمرت في اكتساب الشهرة مع مرور الوقت، وزيادة عدد الطلاب والموظفين. في عام 1783، نقلت المدرسة إلى منشأة أكبر خارج لندن.
استخدم النهج التعليمي "نظامًا مشتركًا" يجمع بين لغة الإشارة والنطق والكلام وقراءة الشفاه. يُعتبر إسهام بريدود في تطوير واستخدام لغة الإشارة من بين أكثر التأثيرات أهمية فيما سيصبح لاحقًا لغة الإشارة البريطانية. أعترف بها كلغة رسمية في عام 2003. ساعد نجاح طلابه في خلق شهرة كبيرة للمدرسة وطرق بريدود. وكان استخدامه لأساليب تعليم النطق والتحدث للطلاب مثيرًا للإعجاب بالنسبة للجمهور.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم إنجلترا: 1760 – أكاديمية بريدود للصم والبكم
العديد من طلابه، مثل تشارلز شيريف، تابعوا مسيرات مهنية ناجحة في مجالات مختلفة. ومع ذلك، لم يحتفظ العديد منهم بأي قدرة كبيرة أو طويلة الأمد على التعليم الشفوي. في المقابل، اختار العديد منهم مسارات مهنية لا تتطلب منهم استخدام أي شكل كبير من أشكال التواصل الشفوي.
شمل الطلاب البارزين الآخرين جون غودريك؛ عالم الفلك، فرانسيس ماكنزي؛ حاكم باربادوس، جون فيليب وود ‏؛ مؤلف، وعالم أنساب، ومحرر، ونائب رئيس مكتب الجمارك وضريبة الاستهلاك الإسكتلندي ‏، وجين بول، التي وضعت سابقة لقبول وصيتها الأخيرة باعتبارها صالحة وملزمة قانونيًا على الرغم من تنفيذها بالكامل باستخدام هجاء الأصابع. في عام 1784، بدأ ابن شقيق بريدود، جوزيف واتسون ‏ دراسته كمعلم لتعليم الصم تحت إشراف بريدود. في عام 1792، قام جون تاونسند، مع هنري كوكس ماسون وهنري ثورنتون، وغيرهم، بتأسيس ملجأ للصم والبكم المعروف أيضًا باسم "ملجأ لندن لتعليم أطفال الفقراء الصم والبكم ‏" وكان جوزيف واتسون هو مدير المؤسسة الجديد. تم الإشادة بهذه المدرسة كأول مدرسة عامة لتعليم الصم في بريطانيا. لا تزال أكاديمية بريدود للصم والبكم، المعروفة الآن باسم مدرسة بريدود، وملجأ الصم والبكم الذي غُيّر اسمه إلى المدرسة الملكية للأطفال الصم في العمل حتى يومنا هذا. لا تزال مدرسة بريدود تعتمد على طريقة "النظام المشترك" في التعليم التي اشتهر بها مؤسسها.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم ألمانيا: 1778 – مدرسة صامويل هاينيك للأطفال الصم في لايبزيغ
صامويل هاينيك ‏ (10 أبريل 1727، نوتشوتز، ساكسونيا – 30 أبريل 1790 في لايبزيغ، ألمانيا). في عام 1778، افتتح هاينيك أول مدرسة حكومية ألمانية لتعليم الصم. كانت المدرسة التي أسسها هاينيك للأطفال الصم في لايبزيغ بألمانيا تُعرف في الأصل باسم "المعهد السكسوني الانتخابي للبكم والأشخاص الآخرين الذين يعانون من عيوب النطق".
مثل مدرسة إبيه في فرنسا، أفتتحت مؤسسة هاينيك للجمهور لخدمة الشباب الصم المحرومين. ومع ذلك، وعلى عكس إبيه، كان هاينيك يعارض بشدة الاعتماد على لغة الإشارة، وفي عام 1780، نشر كتابًا ينتقد فيه استخدام إبيه للغة الإشارة في تعليم الطلاب الصم. لقد كان هاينيك مناصرًا قويًا لطريقة التعليم الشفوي، التي أصبحت شائعة في جميع أنحاء أوروبا بفضل مساهمين بارزين آخرين في هذا المجال، مثل يوهان كونراد آمان. اعتقد آمان أن "نسمة الحياة تكمن في الصوت، وتنقل التنوير من خلاله. الصوت هو مترجم قلوبنا ويعبر عن عواطفها ورغباتها". مثل آمان، اعتقد هاينيك أن اللغة المنطوقة جزء لا غنى عنه من التعليم المناسب.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم ألمانيا: 1778 – مدرسة صامويل هاينيك للأطفال الصم في لايبزيغ
اعتمدت مؤسسة هاينيك في لايبزيغ على تعليم الأطفال الصم قراءة الشفاه وإنتاج الكلام. عُدلت بعض التقنيات الشفوية التي طورها هاينيك، والتي أطلق عليها بنفسه اسم "النظام الألماني". استخدمت بعض الجوانب الخاصة بهذا النظام، والتي لم يتم مشاركتها مع المجتمع التعليمي حتى بعد وفاته. كشفت وصيته عن إحدى تقنياته التي استخدمت حواس تذوق وشم لتحفيز الارتباطات الذهنية لتطوير الكلام لدى الطلاب الصم. ووفقًا لهذه الطريقة، أكد هاينيك أن "البصر واللمس لم يكونا كافيين لتعلم الحروف المتحركة؛ يجب إدخال حاسة ثالثة". كانت المياه المحلاة بالسكر، وزيت الزيتون، والخل، والأفسنتين، والمياه النقية، من بين النكهات التي اقترنت بشكل متكرر مع أصوات الحروف المتحركة في محاولات لخلق ارتباطات أكثر ديمومة لدى طلابه.
على الرغم من أن هاينيك زعم أن أساليبه كانت من إبداعه الخاص، إلا أن أطروحة سابقة كتبها لغوي أصم في فرنسا نشرت قبل مزاعم هاينيك. في رسالته الذاتية، أكد سابوريو دو فونتيناي سابقًا أن "النكهات التي يمكن تمييزها بسهولة يمكن أن تمثل أصوات الحروف، ويمكننا وضعها في الفم كوسيلة لإدخال الأفكار إلى العقل".
تاريخ مؤسسات تعليم الصم ألمانيا: 1778 – مدرسة صامويل هاينيك للأطفال الصم في لايبزيغ
أرسلت ألمانيا العديد من المعلمين الآخرين لتلقي التدريب تحت إشراف هاينيك في مؤسسته في لايبزيغ. وأرسل دوق بادن تشارلز فريدريك، قس شاب يدعى هيملينغ، ليتعلم من هاينيك. ثم افتتح فريدريك مدرسة للصم في كارلسروه، ألمانيا. كما لعب ثلاثة من أصهار هاينيك أدوارًا حيوية في بقاء وتوسع المدرسة في لايبزيغ. أسس صهره الأول، إرنست أدولف إيشكه، موقعًا مكملًا في برلين، قبل أن يتولى إدارة المدرسة في لايبزيغ بعد وفاة هاينيك. ومع ذلك، تخلى إيشكه عن أساليب والد زوجته الشفوية مفضلًا فلسفات لغة الإشارة اليدوية التي وضعها إبيه وسيكارد. نقل الإرث في تعليم الصم من قبل اثنين آخرين من أصهار هاينيك، أغسطس فريدريش بيتشكه وكارل غوتلوب ريخ، ابن صهر ريخ يشغل اليوم منصب مدير المدرسة الحالي.
لا تزال المدرسة تعمل حتى يومنا هذا تحت الاسم الرسمي "المدرسة الحكومية الساكسونية لدعم السمع – مركز دعم صامويل هاينيك"، والتي تعرف ببساطة باسم مدرسة صامويل هاينيك. تستخدم المؤسسة اليوم نهجًا مدمجًا في تعليم طلابها، ولكنها تستمر في تطبيق التركيز على تقنيات وأساليب التعليم الشفوي-السمعي.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم الولايات المتحدة: 1857 – جامعة غالوديت
أسست جامعة غالوديت في الأصل كمدرسة لتعليم قواعد اللغة للأطفال الصم والمكفوفين تحت اسم معهد كولومبيا لتعليم الصم والبكم والمكفوفين. تأسست المدرسة في عام 1857 على يد عاموس كيندال (1789-1869) في ممتلكاته. تمت إعادة تسميتها لاحقًا تكريمًا للمربي التقدمي والمدافع عن حقوق الصم، توماس هوبكنز غالوديت ‏.
قام عاموس كيندال بتوظيف إدوارد ماينر غالوديت ‏، ابن توماس غالوديت، كأول مدير للمدرسة.
نتيجة لحملة مكثفة لصالح المدرسة من قبل كيندال وغيلوديت، في 8 أبريل 1864، وقع الرئيس أبراهام لينكولن قانونًا سمح للمدرسة بمنح شهادات جامعية للطلاب الخريجين. أقيم حفل التخرج الأول في يونيو 1869 مع تخرج ثلاثة رجال صم. وقع الرئيس يوليسيس س. غرانت الشهادات، ومنذ ذلك الحين، يوقع الرئيس الأمريكي الحالي جميع شهادات غالوديت. نتيجةً لتصنيفها الجديد، بدل اسم المؤسسة إلى الكلية الوطنية للصم والبكم.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم الولايات المتحدة: 1857 – جامعة غالوديت
تشتهر جامعة غالوديت بخلفيتها الراسخة في تعزيز استخدام لغة الإشارة كأسلوبها الأساسي في التعليم واكتساب اللغة. كان من بين المؤثرين الرئيسيين في هذه الفكرة الطبيب في القرن الثامن عشر ماسون فيتش كوغزويل. كان هو من استأجر توماس هوبكنز غالوديت، جاره في ذلك الوقت، للسفر إلى أوروبا لاكتساب المعرفة حول تعليم الصم. سافر غالوديت في البداية إلى إنجلترا حيث حاول اكتساب المعرفة حول الطرق الشفوية من توماس بريدودك الذي لم يكن متعاونًا. ثم سافر إلى فرنسا حيث تعرف على نظام مشتق من لغة الإشارة الفرنسية التي كانت مشهورة بفضل العباد الأب إيبيه وسيكارد. عاد لاحقًا إلى الولايات المتحدة برفقة معلم الصم، لوران كليرك.
تخلى توماس هوبكنز غالوديت والمدرسة التي ستصبح فيما بعد على اسمه عن الهدف الأصلي لجلب الأسلوب الشفوي إلى أمريكا في ذلك الوقت. ونتيجة لذلك، أدخلت لغة الإشارة المستخدمة في مجتمع الصم الفرنسي وكذلك النظام اليدوي للغة الفرنسية إلى الولايات المتحدة. مع مرور الوقت، تطورت هذه اللغة إلى ما يعرف الآن كلغة رسمية مستقلة وهي لغة الإشارة الأمريكية (ASL).
تاريخ مؤسسات تعليم الصم الولايات المتحدة: 1857 – جامعة غالوديت
اعتمد مؤسسو المدرسة التفضيل لاستخدام لغة الإشارة كأسلوب تعليمي، وبدأت هذه الطريقة تترسخ في مجتمعات الصم في جميع أنحاء البلاد. ومع ذلك، وصلت الأساليب الشفوية في النهاية إلى الولايات المتحدة أيضًا. وفي ظل نفس الجدل، أكد إدوارد ماينر غالوديت لاحقًا أن التعليم الشفوي عادة ما يكون ذو قيمة ضئيلة للأشخاص الذين يعانون من فقدان السمع.
اليوم، تشتهر جامعة غالوديت بكونها أول مؤسسة للتعليم العالي مخصصة لتعليم الصم. تعتبر من قبل كل من الصم والناطقين واحدة من المصادر الرئيسية لكل ما يتعلق بالصم، بما في ذلك التعليم، لغة الإشارة الأمريكية، ثقافة الصم، والمواضيع الأخرى ذات الصلة.
تاريخ مؤسسات تعليم الصم ألمانيا: 1873 – المعهد الإسرائيلي للصم في ألمانيا
أسس المعهد الإسرائيلي للصم في ألمانيا من قبل رجل سمعي يدعى ماركوس رايش. افتتحت المدرسة للجمهور في عام 1873؛ ومع ذلك، بدأت فكرة إنشائها في حوالي 1870-1871 عندما كان رايش يخوض امتحاناته النهائية في التدريس. في ذلك الوقت، لاحظ المعاملة الاستبعادية التي يتعرض لها كل من اليهود والصم، خاصة فيما يتعلق بالتعليم.
كانت المؤسسة تقع في الأصل في "منزل صغير في فورستنفالده أن دير شبريه". كان رايش فقيرًا عندما افتتح المؤسسة وكان يواجه صعوبات في تمويل نفقات المدرسة. قام بتأسيس منظمة دعم يهودية للصم مكونة من أشخاص أثرياء من المجتمع لدعم استمرار جهود المدرسة. بفضل دعم هذه المنظمة المعروفة باسم "جيديدي إيلميم" أو "أصدقاء الصم" ‏, أصبحت المؤسسة قادرة ليس فقط على الاستمرار بل أيضًا على التوسع. في عام 1890، نقلت المؤسسة إلى منشأة أكبر في فايسنسي بالقرب من برلين.