hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
بريكستون (إنجلترا) الترفيه
بريكستون كانت موطنًا لعدد من محلات الأسطوانات الشهيرة. مثلًا، كان هناك محل ديزموندز هيب سيتي على شارع أتلانتي موجودًا منذ السبعينيات وحتى إغلاقه في عام 1989. واستُوحي اسم أغنية للفرقة سكاي ديجر بعنوان "ديزموندز هيب سيتي" من هذا المحل. في عام 2018، أنتجت المخرجة مولي دينين فيلمًا عن صاحب محل بلاكر دريد ميوزيك ستور بعنوان "بينغ بلاكر". محلات الأسطوانات الحالية في بريكستون تشمل محل سوبرتون ريكوردز (الذي تأسس في عام 1983) والذي يبيع موسيقى الساوند سيستم الريغي، ومحل كونتينر ريكوردز الذي يبيع موسيقى الرقص.
بريكستون هي أيضًا موطن لمضمار تزلج مبني خصيصًا في السبعينيات، يُعرف بمضمار ستوكويل للتزلج. و لديها فريق دومينو خاص بها، يُعرف بفريق بريكستون الخالدون الذي تأسس على يد جيل الهجرة الويندروش في المجتمع. وشركة تعاونية للدراجات بريكستون سايكلز.
تُقدم أخبار بريكستون من خلال مدونتين إخباريتين محليتين؛ مدونة بريكستون التي تعمل منذ عام 2010 والتي تطبع أيضًا صحيفة شهرية، وشكلت بريكستون باز(بالإنجليزية: Brixton Buzz)‏ في عام 2011.
توريلا ديل سانيو
توريلا ديل سانيو (بالإيطالية: Torella del Sannio)‏ هي مدينة وكومونا في مقاطعة كمبباسة في منطقة مليزة الإيطالية.
قوات الداخل الفرنسية
قوات الداخل الفرنسية (بالفرنسية: Forces françaises de l'Intérieur) كانت قوات من مقاتلي المقاومة الفرنسية في المراحل الأخيرة من الحرب العالمية الثانية. استخدمها شارل ديجول كاسم رسمي للمقاومين. بدأ وضع القوات الرسمي بالتغير مع وضع فرنسا من دولة محتلة إلى دولة تحررت من جيوش الحلفاء. مع تحرير مناطق فرنسا، تم تنظيم القوات بشكل أكثر رسمية كوحدات مشاة خفيفة وكانت بمثابة قوة قيمة بالإضافة إلى القوات الفرنسية الحرة النظامية، حيث قامت الوحدات الداخلية بإدارة المناطق الأقل نشاطًا في الخطوط الأمامية، مما سمح لوحدات الجيش الفرنسي النظامية بحشد قواتها في المناطق الحاسِمة من الجبهة. في النهاية، اعتبارًا من أكتوبر 1944 ومع تحرير الجزء الأكبر من فرنسا ، تم دمج وحدات القوات الداخلية في القوات النظامية الفرنسية لمواصلة القتال على الجبهة الغربية ، وبالتالي إنهاء عصر القوات الفرنسية غير النظامية في الحرب العالمية الثانية.
سانت أنجيلو ليموسانو
سانت أنجيلو ليموسانو (بالإيطالية: Sant'Angelo Limosano)‏ هي كومونا في مقاطعة كمبباسة في منطقة مليزة الإيطالية.
إم جي 08
كان «المدفع الرشاش 08» أو «إم جي 08» (Maschinengewehr 08) ، أو (MG 08) ، الرشاش القياسي للجيش الألماني في الحرب العالمية الأولى وهو مقتبس من رشاش مكسيم الأصلي الذي صنعه «هيرام إس مكسيم» عام 1884. تم إنتاجه بنماذج مُختلفة خلال الحرب. خدم الـ«إم جي 08» خلال الحرب العالمية الثانية كمدفع رشاش ثقيل في العديد من فرق المشاة الألمانية، على الرغم من أنه بحلول نهاية الحرب كان قد تم إرساله في الغالب إلى وحدات الحصون الدفاعية من الدرجة الثانية.
سانت إيليا بيانيسي
سانت إيليا بيانيسي (بالإيطالية: Sant'Elia a Pianisi)‏ هي كومونا في مقاطعة كمبباسة في منطقة مليزة الإيطالية.
سانتا كروس دي ماجليانو
سانتا كروس دي ماجليانو (بالإيطالية: Santa Croce di Magliano)‏ هي كومونا في مقاطعة كمبباسة في منطقة مليزة الإيطالية.
سان بولو ماتيزي
سان بولو ماتيزي (بالإيطالية: San Polo Matese)‏ هي كومونا في مقاطعة كمبباسة في منطقة مليزة الإيطالية، تقع على بعد 20 كيلومترا (12 ميل) جنوب غرب كمبباسة.
سان جوليانو دي بوليا
سان جوليانو دي بوليا (بالإيطالية: San Giuliano di Puglia)‏ هي كومونا في مقاطعة كمبباسة في منطقة مليزة الإيطالية.
سان جوليانو ديل سانيو
سان جوليانو ديل سانيو (بالإيطالية: San Giuliano del Sannio)‏ هي كومونا في مقاطعة كمبباسة في منطقة مليزة الإيطالية، وتقع على بعد 13 كيلومترًا (8 ميل) جنوب كمبباسة.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة
في الولايات المتّحدة، التّكامل المدرسي (المعروف أيضًا باسم إلغاء الفصل العنصري) هو عمليّة إنهاء الفصل على أساس العرق داخل المدارس الأمريكيّة العامّة والخاصّة. كان الفصل العنصري في المدارس موجودًا طوال معظم التّاريخ الأمريكي ولا يزال يمثّل مشكلة في التّعليم المعاصر. في فترة حركة الحقوق المدنيّة، أصبح التّكامل المدرسيُّ أولويّة، ولكن منذ ذلك الحين أصبح الفصل العنصري بحكم الأمر الواقع سائدًا مرّة أخرى.
انخفض الفصل في المدارس بسرعة خلال أواخر الستينيات وأوائل السبعينيات. ويبدو أنّ الفصل العنصري قد زاد منذ عام 1990.  إنّ التّفاوت في متوسط معدل الفقر في المدارس الّتي يحضرها البيض والسّود هو العامل الأكثر أهميّة في فجوة التّحصيل العلمي بين الطّلاب البيض والسّود.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة نظرة عامة
تمّ دمج بعض المدارس في الولايات المتّحدة قبل منتصف القرن العشرين، وكان أوّلها مدرسة لويل الثانوية في ماساتشوستس، والّتي قبلت الطّلاب من جميع الأجناس منذ تأسيسها. التحقت كارولين فان فرونكر، أقدم طالبة أمريكية من أصل أفريقي معروفة، بالمدرسة في عام 1843. كان دمج جميع المدارس الأمريكيّة حافزًا رئيسيًّا لحركة الحقوق المدنية والعنف العنصري الّذي حدث في الولايات المتّحدة خلال النّصف الأخير من القرن العشرين.
بعد الحرب الأهلية، تمّ إقرار أول تشريع يمنح الحقوق للأميركيين من أصل أفريقي. ألغت التّعديلات الثّالث عشر والرّابع عشر والخامس عشر، المعروفة أيضًا باسم تعديلات إعادة الإعمار، والتي تم تمريرها بين عاميّ 1865 و1870، العبوديّة، وضمنت المواطنة والحماية بموجب القانون، وحظرت التّمييز العنصري في التّصويت، على التّوالي. في عام 1868، أصبحت ولاية أيوا أوّل ولاية في البلاد تقوم بإلغاء الفصل العنصري في المدارس.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة نظرة عامة
على الرغم من تعديلات إعادة الإعمار هذه، فقد حدث تمييز صارخ من خلال ما أصبح يُعرف باسم قوانين جيم كرو. نتيجة لهذه القوانين، طُلب من الأمريكيين من أصل أفريقي الجلوس على مقاعد مختلفة في الحديقة، واستخدام نوافير شرب مختلفة، وركوب عربات السكك الحديديّة المختلفة عن نظرائهم البيض، من بين جوانب أخرى منفصلة من الحياة. على الرّغم من أنّ قانون الحقوق المدنية لعام 1875 يحظر التّمييز في الأماكن العامّة، إلا أنّ المحكمة العليا حكمت في عام 1896 في القضية التاريخية بليسي ضد. فيرجسون أنّ المرافق العامّة الّتي يتمّ الفصل فيها عنصريًّا مثل المدارس والحدائق العامّة ووسائل النّقل العام مسموح بها قانونًا طالما كانت متساوية في الجودة. هذا المبدأ المنفصل ولكن المتساوي شرّع الفصل في المدارس.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة نظرة عامة
أدى هذا التمييز المؤسسي إلى إنشاء مدارس للسود ، أو مدارس منفصلة للأطفال الأمريكيين من أصل أفريقي. بمساعدة فاعلي الخير مثل جوليوس روزنوالد والقادة السود مثل بوكر تي واشنطن ، بدأت مدارس السود في ترسيخ نفسها كمؤسسات مرموقة. وسرعان ما احتلت هذه المدارس أماكن بارزة في مجتمعات السّود، حيث كان يُنظر إلى المعلّمين على أنّهم قادة مجتمع يتمتّعون باحترام كبير. ومع ذلك، على الرّغم من دورها المهم في مجتمعات السّود، ظلّت مدارس السّود تعاني من نقص التّمويل وسيّئة التّجهيز، خاصّة بالمقارنة مع مدارس البيض. على سبيل المثال، بين عامي 1902 و1918، قدّم مجلس التّعليم العام، وهو منظّمة خيريّة تمّ إنشاؤها لتعزيز المدارس العامّة في الجنوب، 2.4 مليون دولار فقط لمدارس السّود مقارنة بـ 25 مليون دولار تمّ منحها لمدارس البيض.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة إجراءات قانونية
طوال النصف الأول من القرن العشرين، كانت هناك العديد من الجهود لمكافحة الفصل العنصري في المدارس، ولكن لم ينجح سوى القليل منها. ومع ذلك، في قرار صدر بالإجماع عام 1954 في قضية براون ضد. في قضية مجلس التّعليم، قضت المحكمة العليا في الولايات المتّحدة بأنّ الفصل العنصري في المدارس العامّة غير دستوري. جادل الفريق القانوني التّابع لـ NAACP الّذي يمثّل براون، بقيادة ثورغود مارشال، بأنّ المدارس المنفصلة عنصريًا كانت غير متكافئة بطبيعتها، حيث كان المجتمع ككل ينظر بازدراء إلى الأمريكيين من أصل أفريقي والمدارس المنفصلة عنصريًا عزّزت هذا التّحيز فقط. لقد دعموا حجّتهم بأبحاث أجراها علماء النّفس وعلماء الاجتماع من أجل إثبات تجريبيًا أن المدارس المنفصلة ألحقت ضررًا نفسيًا بالطّلاب السّود. ساهمت شهادات الخبراء هذه، إلى جانب المعرفة الملموسة بأن مدارس السّود لديها مرافق أسوأ من مدارس البيض وأنّ المعلّمين السّود يتقاضون أجورًا أقل من المعلمين البيض، ساهمت في اتّخاذ القرار التّاريخي بالإجماع.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة الاستجابات الأولية للدمج المدرسي
كانت مجموعة ليتل روك ناين مجموعة من تسعة طلاب أمريكيين من أصل أفريقي مسجّلين في مدرسة ليتل روك المركزية الثّانوية في عام 1957. أعقب تسجيلهم أزمة ليتل روك، حيث مُنع الطّلاب في البداية من دخول المدرسة المنفصلة عنصريًّا من قبل أورفال فوبوس، حاكم أركنساس. ثمّ حضروا بعد تدخل الرّئيس دوايت د. أيزنهاور. قبل ليتل روك ناين، شهدت ولاية أركنساس أول عمليّات دمج مدرسية ناجحة تحت خط ماسون-ديكسون. في عام 1948، قبل تسع سنوات من ليتل روك ناين، نجحت كليّات الحقوق والطّب بجامعة أركنساس في قبول الطّلاب السّود. سيتم دمج المدارس العامّة أيضًا في مدينتي تشارلستون وفايتفيل في أركنساس في عام 1954 أيضًا.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة الاستجابات الأولية للدمج المدرسي
أصدرت المحكمة العليا الأمريكية حكمها التاريخي ضد براون ضد. مجلس التعليم في توبيكا، كانساس، 347 الولايات المتّحدة 483، في 17 مايو 1954. مرتبطًا بالتّعديل الرّابع عشر، أعلن القرار أنّ جميع القوانين الّتي تنشئ مدارس منفصلة غير دستورية، ودعا إلى إلغاء الفصل العنصري في جميع المدارس في جميع أنحاء البلاد. بعد القرار، حاولت الجمعيّة الوطنية لتقدّم الملونين (NAACP) تسجيل الطّلاب السّود في المدارس الّتي كانت مخصّصة للبيض سابقًا في مدن في جميع أنحاء الجنوب. وفي ليتل روك بولاية أركنساس، وافق مجلس إدارة المدرسة على الامتثال لحكم المحكمة العليا. قدّم فيرجيل بلوسوم، المشرف على المدارس، خطّة التّكامل التّدريجي إلى مجلس إدارة المدرسة في 24 مايو 1955، والتي وافق عليها المجلس بالإجماع. سيتم تنفيذ الخطّة خلال خريف العام الدّراسي 1957، والّذي سيبدأ في شهر سبتمبر عام 1957.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة الاستجابات الأولية للدمج المدرسي
بحلول عام 1957، سجّلت NAACP تسعة طلّاب سود لحضور مدرسة ليتل روك المركزيّة الثّانوية الّتي كانت تضمّ البيض بالكامل، وتمّ اختيارهم بناءً على معايير الدّرجات الممتازة والحضور. أُطلق عليهم اسم "ليتل روك ناين"، وهم إرنست جرين (مواليد 1941)، وإليزابيث إيكفورد (مواليد 1941)، وجيفرسون توماس (1942-2010)، وتيرينس روبرتس (مواليد 1941)، وكارلوتا وولز لانير (مواليد 1942)، مينيجين براون (مواليد 1941)، غلوريا راي كارلمارك (مواليد 1942)، ثيلما موذرشيد (مواليد 1940)، وميلبا باتيلو بيلز (مواليد 1941). وتمّ طرد طالب أسود، مينيجين براون، بسبب الانتقام. أصبح إرنست جرين أوّل طالب أسود يتخرّج من المدرسة الثّانوية المركزيّة في شهر مايو 1958.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة الاستجابات الأولية للدمج المدرسي
عندما بدأ التكامل في 4 سبتمبر 1957، تم استدعاء الحرس الوطني في أركنساس "للحفاظ على السلام". في الأصل بناءً على أوامر الحاكم، كان المقصود منها منع الطّلاب السّود من الدّخول بسبب مزاعم بوجود "خطر وشيك من الاضطرابات وأعمال الشّغب وانتهاك السّلام" أثناء عملية الدّمج. ومع ذلك، أصدر الرّئيس أيزنهاور الأمر التذنفيذي رقم 10730، الّذي وحّد الحرس الوطني في أركنساس و1000 جندي من الجيش الأمريكي وأمرهم بدعم التّكامل في 23 من شهر سبتمبر من ذلك العام، وبعد ذلك قاموا بحماية الطّلاب الأمريكيين من أصل أفريقي. سيرافق الحرس الوطني في أركنساس هؤلاء الأطفال السّود التّسعة داخل المدرسة حيث أصبح ذلك الرّوتين اليومي للطّلاب في ذلك العام.
على الرّغم من الحكم الفيدرالي في قضية براون ضد. مجلس التّعليم ، قوبل التّكامل بمعارضة فوريّة من بعض النّاس، خاصّة في الجنوب. في عام 1955، استعرضت مجلّة تايم حالة جهود إلغاء الفصل العنصري في الولايات الجنوبيّة والحدوديّة الـ 17، وصنفتها من "A" إلى "F".
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة الاستجابات الأولية للدمج المدرسي
أعلن عضو مجلس الشيوخ عن ولاية فرجينيا هاري إف بيرد سياسة "المقاومة الهائلة" وأدّت إلى إغلاق تسع مدارس في أربع مقاطعات في فرجينيا بين عامي 1958 و1959؛ تلك الموجودة في مقاطعة برينس إدوارد، فيرجينيا، ظلّت مغلقة حتّى عام.
ولدعم هذه السّياسة، وقع أغلبية من أعضاء الكونجرس الجنوبيين في مجلس النواب الأمريكي على وثيقة في عام 1956 أطلق عليها اسم "البيان الجنوبي" ، الّذي أدان الدّمج العنصري في المؤسّسات العامّة مثل المدارس.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة الاستجابات الأولية للدمج المدرسي
في عام 1957، وفي ظل مقاومة هائلة، دعا حاكم أركنساس أورفال فوبوس الحرس الوطني في أركنساس إلى منع تسعة طلاب سود من الالتحاق بالمدرسة الثانوية المركزية التي تم إلغاء الفصل العنصري فيها حديثًا في ليتل روك، أركنساس.  رداً على ذلك، أرسل الرّئيس دوايت د. أيزنهاور القوّات الفيدراليّة لمرافقة مجموعة الطّلاب بأمان - الّتي ستُعرف قريبًا باسم ليتل روك ناين- إلى فصولهم الدّراسية وسط احتجاجات عنيفة من حشد غاضب من الطّلاب البيض وسكّان البلدة. ولتصعيد الصّراع، أغلق فوبوس جميع المدارس الثّانوية العامّة في ليتل روك في خريف عام 1958، لكنّ المحكمة العليا الأمريكيّة أمرت بإعادة فتحها في شهر ديسمبر من ذلك العام.
أشادت الصحف السوداء البارزة مثل شيكاجو المدافع و أنتلانتا ديلي ورد بقرار براون لدعم المساواة العرقية والحقوق المدنية.  لقد أدرك محررو هذه الصحف الطبيعة البالغة الأهميّة والأهميّة الرمزية للقرار.  على الفور، براون ضد. أثبت مجلس التّعليم أنه عامل محفز في التّحريض على المساواة في الحقوق في المجتمعات الجنوبيّة، تمامًا كما كان تشارلز هيوستن وثورغود مارشال يأملان عندما ابتكرا الاستراتيجيّة القانونية وراء ذلك. بعد أقل من عام من قرار براون، بدأت مقاطعة حافلات مونتغمري ، وهي خطوة مهمة أخرى في النّضال من أجل الحقوق المدنيّة للأميركيّين الأفارقة. اليوم، براون ضد. يُنظر إلى مجلس التّعليم إلى حدّ كبير على أنّه نقطة البداية لحركة الحقوق المدنيّة.
بحلول الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي، اكتسبت حركة الحقوق المدنية دعمًا كبيرًا. يحظر قانون الحقوق المدنية لعام 1964 الفصل والتمييز على أساس العرق في المرافق العامة، بما في ذلك المدارس، ويحظر قانون حقوق التصويت لعام 1965 التّمييز العنصري في شؤون التّصويت. في عام 1971، حكمت المحكمة العليا في قضيّة سوان وافق مجلس التّعليم في شارلوت مكلنبورغ على استخدام الحافلات لتحقيق إلغاء الفصل العنصري، على الرّغم من الأحياء المنفصلة عنصريًّا ومحدوديّة نصف قطر المناطق التّعليمية. بحلول عام 1988، وصل التّكامل المدرسي إلى أعلى مستوياته على الإطلاق حيث كان ما يقرب من 45% من الطّلاب السّود يلتحقون بالمدارس الّتي كانت في السّابق مخصّصة للبيض فقط.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
بعد مواجهة براون حكم مجلس التعليم بأن الفصل العنصري في المدارس غير دستوري، ونوقش تنفيذ إلغاء الفصل العنصري في قضيّة متابعة للمحكمة العليا تسمّى براون II. وعلى الرّغم من أنّ محامي NAACP دافعوا عن جدول زمني فوري للاندماج، إلا أنّ المحكمة العليا أصدرت أمرًا غامضًا يقضي بضرورة دمج المناطق التّعليمية "بكلّ سرعة متعمّدة".
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
في 23 أغسطس 1954، التحق 11 طفلًا أسود بالمدرسة مع ما يقرب من 480 طالبًا أبيضًا في تشارلستون، أركنساس. واتفق مدير المدرسة مع وسائل الإعلام المحلية على عدم مناقشة الحدث، وتم تجاهل محاولات الحصول على معلومات من مصادر أخرى عمدًا. سارت العمليّة بسلاسة كبيرة، وتلاها إجراء مماثل في فايتفيل، أركنساس، في نفس الخريف. في العام التّالي، اجتذب دمج المدارس في هوكسي، أركنساس، تغطية وطنيّة من مجلة لايف، وأعقب ذلك معارضة مريرة من مجالس المواطنين البيض والسّياسيين المؤيّدين للفصل العنصري. على الرّغم من أنّ التّكامل سمح لمزيد من الشّباب السّود بالوصول إلى المدارس ذات التّمويل الأفضل، فقد أدّت العملية أيضًا في العديد من المجالات إلى تسريح المعلّمين والإداريّين السّود الّذين عملوا في المدارس المخصّصة للسّود فقط.
حدثت معارضة لجهود التّكامل في المدن الشّمالية أيضًا. على سبيل المثال، في ماساتشوستس في عامي 1963 و1964، نظّم نشطاء التعليم حملات مقاطعة لتسليط الضّوء على فشل لجنة مدرسة بوسطن في معالجة الفصل العنصري الفعلي في المدارس العامّة بالمدينة.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
ظهرت خيارات مختلفة سمحت للسكان البيض بتجنب الدمج القسري في المدارس العامة. بعد قرار براون، انتقلت العديد من العائلات البيضاء التي تعيش في المناطق الحضرية إلى مناطق الضواحي في الغالب للاستفادة من المدارس الأكثر ثراءً والأكثر بياضًا هناك.  وصف ويليام هنري كيلار، في دراسته لإلغاء الفصل العنصري في المدارس في هيوستن، تكساس، عمليّة الطّيران الأبيض في منطقة المدارس المستقلّة في هيوستن. وأشار إلى أنّ الطّلاب البيض شكّلوا 49.9 بالمائة من المسجّلين في HISD في عام 1970، لكنّ هذا العدد انخفض انخفاضًا ملحوظًا على مدار العقد. بلغ معدّل الالتحاق بالبيض 25.1 بالمائة فقط من عدد الطّلاب في HISD بحلول عام 1980.
هناك طريقة أخرى تجنبت بها الأسر البيضاء الاندماج وهي سحب أطفالها من نظام المدارس العامّة المحليّة من أجل تسجيلهم في "أكاديميات الفصل العنصري" المنشأة حديثًا. بعد قضية المحكمة العليا عام 1968، سارع مجلس مدارس مقاطعة نيو كينت إلى إلغاء الفصل العنصري في المدارس العامة، وارتفع معدل الالتحاق بالمدارس الخاصة في ولاية ميسيسيبي من 23,181 طالبًا في المدارس الخاصة في عام 1968 إلى 63,242 طالبًا في عام 1970.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
أصبح موضوع إلغاء الفصل العنصري أكثر ملتهبة. وفي مارس 1970، قرر الرئيس ريتشارد نيكسون اتّخاذ إجراء. وأعلن أن براون "على حق من النّاحيتين الدّستورية والإنسانيّة" وأعرب عن نيته تطبيق القانون. كما وضع آليّة لتنفيذ ولاية المحكمة. طُلب من نائب الرّئيس سبيرو تي أغنيو وجورج شولتز، وزير العمل آنذاك، قيادة لجنة وزاريّة لإدارة الانتقال إلى المدارس غير العنصريّة.
أحد الجوانب التي تمّ التّغاضي عنها في جهود إلغاء الفصل العنصريّ في المدارس هو استمرار العنصريّة الهيكليّة كما تنعكس في تكوين مجالس المدارس المنتخبة. وبعد فترة طويلة من إلغاء الفصل العنصري في مدارسهم، استمرّ العديد منهم في العمل مع أمناء غالبيّتهم من البيض.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
كانت جامعة لويزيانا في لافاييت أوّل كليّة عامّة في لويزيانا تدمج هيئة طلّابها. اعترف معهد جنوب غرب لويزيانا، كما كان معروفًا، بجون هارولد تايلور من أرنوفيل في يوليو 1954 بدون وقوع أيّ مشكلة، وبحلول شهر سبتمبر من ذلك العام عندما بدأ فصل الخريف، كان 80 شخصًا من السّود حاضرين ولم يتم تسجيل أيّ اضطرابات. أصبحت SLI جامعة جنوب غرب لويزيانا بعد أربع سنوات وتعرف اليوم باسم جامعة لويزيانا في لافاييت.
كانت جامعة تكساس موضوعًا لقضية إلغاء الفصل العنصري التي رفعتها المحكمة العليا في قضية سويت ضد. بينتر مما أدى إلى تسجيل أوّل طالبين من السّود في كليّة الحقوق في جامعة تكساس، وتسجيل أوّل طالب أسود في مدرسة الهندسة المعماريّة، وكلاهما في أغسطس 1950  سجّلت جامعة تكساس أوّل طالب أسود في المرحلة الجامعيّة في شهر أغسطس 1956.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
في ربيع عام 1955، رفعت ثيلما جويس وايت، الطالبة المتفوقة في مدرسة دوغلاس الثانوية المنفصلة في إل باسو، تكساس، دعوى قضائية ضد نظام جامعة تكساس بعد رفض طلبها في كلية تكساس الغربية للعام الدراسي 1954-1955.   أثناء نظر قضيتها، أصدرت المحكمة العليا في الولايات المتحدة مزيدًا من التوجيهات بشأن قضية براون ضد. قرار مجلس التّعليم . ردًّا على الدّعوى القضائية والمزيد من التّوجيهات، صوّت أوصياء جامعة تكساس للسّماح للطّلاب السّود بالتّسجيل في كليّة تكساس الغربيّة في 8 يوليو 1955 في 18 من شهر يوليو 1955، أمر القاضي الفيدرالي الّذي نظر في قضية السّيدة وايت بإلغاء الفصل العنصري في كليّة تكساس الغربيّة.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
أمر قاضي محكمة المقاطعة الفيدرالية دبليو إيه بوتل بقبول هاميلتون هولمز وتشارلين هانتر في جامعة جورجيا في 6 يناير 1961، منهيًا 160 عامًا من الفصل العنصري في المدرسة. يتعارض قرار القاضي بوتل مع القانون السابق الذي أصدرته الولاية والذي أوقف تمويل أي مدرسة تقبل طالبًا أسود في مؤسستها. ومن بين الشائعات التي تفيد بأن المدرسة قد تغلق أبوابها بقبول الطالبين السود، تم الحفاظ على النظام في الحرم الجامعي حتّى 11 من شهر يناير. في تلك الّليلة، تجمّع حشد غاضب خارج مسكن هانتر، مما تسبّب في أضرار جسيمة للممتلكات وجذب انتباه وسائل الإعلام للجامعة والدّولة. بعد أعمال الشّغب، حتّى في السّابق، أدان المسؤولون المؤيّدون للفصل العنصري مثيري الشّغب. وفقًا لموسوعة نيو جورجيا، "حتّى الحاكم إرنست فانديفر جونيور، الّذي خاض حملته الانتخابيّة لمنصبه تحت شعار الفصل العنصري "لا، ليس واحدًا"، أدان عنف الغوغاء، وربّما نتيجة للدّعاية السلبية التي عانت منها الدّولة في واعترفت الصّحافة الوطنيّة بأنّ بعض التّكامل قد يكون أمراً لا مفرّ منه. وسواء كان ذلك بسبب الخوف من إغلاق الدّولة للمدرسة أو لأسباب أخلاقيّة، فقد فضّل المسؤولون والأساتذة قبول الطّلاب السّود على أساس محدود على الأقل.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
بعد حادثة وعاء السكر المثيرة للجدل عام 1956 ووفاة رئيسها التقدمي بليك فان لير بعد فترة وجيزة، اتخذت شركة جورجيا تك أخيرًا خطوات نحو التكامل. باستخدام جامعة جورجيا كنموذج لا ينبغي اتباعه، بدأت شركة جورجيا تك في التخطيط لاستراتيجيات التكامل في يناير 1961. أعلن الرّئيس إدوين هاريسون في مايو أنّ المدرسة ستقبل ثلاثة من ثلاثة عشر متقدمًا أسودًا للقبول في الخريف التّالي. وأشار هاريسون إلى أنّ "القرار كان ضروريًا؛ لمنع احتمال التّدخل الفيدرالي والحفاظ على الرّقابة الإدارية على القبول بالمدرسة". على الرغم من قبول القرار على نطاق واسع من قبل مجتمعات ومجموعات أتلانتا، إلّا أنّه تمّ اتّخاذ الاحتياطات اللازمة لضمان الّسلام. حضر فورد جرين، ورالف لونج جونيور، ولورانس مايكل ويليامز، الطّلاب الثّلاثة الأوائل من السّود في المدرسة، الفصول الدراسية في 27 من سبتمبر دون أيّ مقاومة، ممّا جعل معهد جورجيا للتّكنولوجيا أول مؤسّسة للتّعليم العالي في أعماق الجنوب تندمج بسلام وبمحضّ إرادتها.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
بعد خطاب ناري ألقاه روس بارنيت في إحدى مباريات كرة القدم في أولي ميس، والذي يشير إليه البعض على أنّه "دعوة لحمل السّلاح"، اجتاح دعاة الفصل العنصري البيض حرم جامعة ميسيسيبي وانفجروا في أعمال شغب في 30 من شهر سبتمبر 1962. كان مثيرو الشّغب يحتجّون على وجود جيمس ميريديث بعد حصوله على القبول في الجامعة بعد معركة قانونيّة فاز بها بمساعدة NAACP. وتمركز مسؤولون رسميّون في الحرم الجامعيّ، ولكن لم يتمّ فعل الكثير للسّيطرة على الحشود بشكل فعّال. وبحلول الصّباح، قُتل مدنيّان وأصيب عدد آخر. لم يمت أي من مثيري الشّغب والضبّاط الفيدراليّين في هذا الحدث.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
أمر الرئيس جون ف. كينيدي الحرس الوطني الفيدرالي في ولاية ميسيسيبي والقوات الفيدرالية بالذهاب إلى الحرم الجامعي نتيجة لأعمال الشغب القاتلة لمنع المزيد من أعمال العنف وتنفيذ الحكم الفيدرالي الخاص بجيمس ميريديث ليتمكن من التسجيل في الجامعة. وفي مقابلة مع الأسقف دنكان جراي جونيور، الذي كان هناك عندما اندلع العنف، قال في مقابلة مع NPR: "لقد كان شيئًا فظيعًا، وأنا آسف لأنّنا اضطررنا إلى المرور بذلك، لكنّه كان بالتّأكيد بمثابة نقطة تحوّل محدّدة للغاية". وربما تكون تجربة تعليميّة لبعض النّاس، أعتقد أنّه حتّى أنصار الفصل العنصري المتحمّسين لم يرغبوا في رؤية مثل هذا العنف مرّة أخرى. ولعلّ ما يجعل هذا الحدث بالغ الأهميّة لحركة الحقوق المدنيّة ويهدف إلى تغيّير عقليّة الفصل العنصري والحركات الدّاعية إلى اللاعنف. بمرافقة حرّاس فيدراليّين، تمكّن جيمس ميريديث، أحد المحاربين القدامى في سلاح الجو الأمريكي، من التّسجيل في الفصول الدّراسية وأصبح أوّل طالب أسود يتخرّج في عام 1963.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة تطبيق
كانت ميرسر أوّل كليّة أو جامعة في أعماق الجنوب تقوم بإلغاء الفصل العنصري طوعًا.[32] في 18 من شهر أبريل عام 1963، صوت مجلس أمناء ميرسر بأغلبيّة 13 صوتًا مقابل 5، مع امتناع 3 عن التّصويت، للتّصديق على السّياسة التي تنصّ على أنّ "جامعة ميرسر تنظر إلى جميع الطّلبات على أساس المؤهّلات، دون النّظر إلى العرق أو لون البشرة أو العقيدة أو الأصل". سمح هذا التغيير في السّياسة لسام أوني، وهو طالب من غانا يبلغ من العمر 22 عامًا، بأن يصبح أول طالب أسود يلتحق بجامعة ميرسر. تقدّم سام أوني، عن علم وقصد، بطلب جزئي إلى ميرسر بغرض المساعدة في إنهاء الفصل العنصري في جنوب الولايات المتّحدة. نجح سام أوني على الرّغم من ضغوط دعاة الفصل العنصريّ في كل من الجنوب والمعمدانيين الجنوبيّين لإبقاء ميرسر معزولًا عنصريًّا، بما في ذلك طائرة ترفع لافتة كتب عليها "حافظ على فصل ميرسر" حيث صوّت مجلس الأمناء بنجاح على الاندماج الكامل.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة التأثير على المدارس الحديثة
يُظهر العمل الّذي أجراه الاقتصادي روكر جونسون أنّ التّكامل المدرسي أدّى إلى تحسين التّحصيل التّعليمي والأجور في مرحلة البلوغ للطّلاب السّود الّذين جربوا المدارس المدمجة في السّبعينيات والثّمانينيات، قبل أن تبدأ المدارس في إعادة الفصل بشكل متزايد.
بالنسبة للطلاب الذين بقوا في المدارس العامة، ظل الفصل الفعلي حقيقة بسبب طاولات الغداء المنفصلة والبرامج الخارجية للطبقات الدراسية المنفصل. اليوم، يؤدّي الممارسة التّربوية للتتبع في المدارس أيضًا إلى الفصل الفعلي داخل بعض المدارس العامّة حيث يتمّ تمثيل الأقليات العرقيّة بشكل غير متناسب في الفصول الدّراسية المنخفضة والطّلاب البيض تمثيلهم بشكل غير متناسب خلال فصول التّدريب على الجامعات.
إن التركيز المتزايد على الاختبارات الموحدة كمقاييس للإنجاز في المدارس هو جزء من الحوار المحيط بالعلاقة بين العرق والتعليم في الولايات المتحدة. تم إجراء العديد من الدّراسات حول فجوة الإنجاز، أو الفجوة في درجات الاختبار بين الطّلاب البيض والسّود، والّتي تقلّصت حتى منتصف الثّمانينيات ثم ركدت.
التكامل المدرسي في الولايات المتحدة التأثير على المدارس الحديثة
في عام 2003، اعترفت المحكمة العليا علنًا بأهمية التنوع في التعليم، حيث أشارت إلى أن الفصول الدراسية المتكاملة تعد الطلاب ليصبحوا مواطنين وقادة في بلد متنوع. وقد درس علماء النّفس الفوائد الاجتماعيّة والتّنموية للمدارس المدمجة. في دراسة أجراها كيلين وكريستال وروك، اكتشف الباحثون أنّ الطّلاب في المدارس المدمجة يظهرون المزيد من التّسامح والسّلوكيات الشّمولية مقارنة بأولئك الذين لديهم اتّصال أقل مع الطّلاب من خلفيّات عرقيّة أخرى.
قيصر المخدرات
قيصر المخدرات هو اسم غير رسمي للشخص الذي يوجه و يدير سياسات مكافحة المخدرات في مختلف المجالات. و يتبع المصطلح الاستخدام غير الرسمي لمصطلح "القيصر" الموجود في السياسة الأمريكية. و قد ظهر لقب "قيصر المخدرات" لأول مرة في قصة إخبارية نشرتها وكالة الانباء الامريكية يونايتد برس إنترناشيونالفي عام 1982 والتي ذكرت أن "أعضاء مجلس الشيوخ في اللولايات المتحدة صوتوا بأغلبية 62 صوتًا مقابل 34 لتأسيس "قيصر المخدرات"الذي سيتولى المسؤولية الشاملة عن سياسة مكافحة المخدرات الأمريكية.  ومنذ ذلك الحين، تمت الإشارة لاحقًا إلى العديد من المناصب التنفيذية المخصصة التي تم إنشاؤها في كل من الولايات المتحدة والمملكة المتحدة بنفس الطريقة.
أُطلق  لقب قيصر المخدرات في البلاد على مفوض المخدرات في الحكومة الفيدرالية الألمانية من قبل شركة الإعلام الحكومية دويتشه فيله.
قيصر المخدرات الولايات المتحدة
كان هاري جيه أنسلينجر أول قيصر للمخدرات في الولايات المتحدة . شغل انسيلجر منصب المفوض الأول للمكتب الفيدرالي لمكافحة المخدرات التابع لوزارة المالية من عام 1930 إلى عام 1962، تحت إدارة خمسة رؤساء و هم: هوفر ، وروزفلت ، وترومان ، وأيزنهاور ، وكينيدي . تضمنت الجهود التشريعية لحظر الماريجوانا في ظل ادارة أنسلينجر دفع جميع الولايات لتبني قوانين مماثلة لقضية لمخدرات، وقانون المخدرات الموحد للولاية وقانون ضريبة الماريجوانا لعام 1937 ، الذي جرم في الواقع المخدرات ومهد الطريق ليتم حظر الماريجوانا.
في كاليفورنيا، يُطلق على رئيس مكتب القنب الطبي بالولاية لقب "قيصر الماريجوانا".