hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
العلم والتكنولوجيا في إندونيسيا
تُعد إندونيسيا إحدى الدول الرائدة في تطور العلم والتكنولوجيا. توجد العديد من الأمثلة على الابتكارات والتطورات والإنجازات العلمية والتكنولوجية التي حققها الإندونيسيون. تُعد إندونيسيا من ضمن الدول التي نجحت في تطوير تكنولوجيا الطائرات الخاصة بها على رغم من كونها دولة نامية.
أصبح تطوير العلوم والتكنولوجيا من ضمن الجوانب التي تخضع للإصلاح منذ تولي جوكو ويدودو الحكم. تُعد وزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا حاليًا بعد الإصلاحات في شئون العلم التكنولوجيا لعام 2021 الهيئة المسئولة عن تطوير العلم والتكونولوجيا في الدولة بعد حل وزارة البحث والتكنولوجيا. أسست وزارة جوكو ويدودو أيضًا وكالة الوطنية للبحث والابتكار لتكون الوكالة الوحيدة متعددة التخصصات من أجل تطوير العلوم والبحث والتكنولوجيا وتُكرس جهودها للعلم والبحث في البلاد مستبدلةً بذلك المعهد الإندونيسي للعلوم ووكالات الدولة الاخرى الخاصة بالبحث والتطوير.
العلم والتكنولوجيا في إندونيسيا
رفعت الحكومة الإندونيسية من نسبة النفقات المخصصة للبحث والتطوير منذ عام 2018. خصصت الحكومة 33 تريليون روبية (نحو 2,317,985,439 دولارًا أمريكيًا اعتبارًا من 6 سبتمبر 2021) عام 2018. خصصت الحكومة 35 تريليون روبية (نحو 2,458,469,405 دولارًا أمريكيًا اعتبارًا من 6 سبتمبر 2021) عام 2019. خصصت الحكومة 36 تريليون روبية (نحو 2,525,712,000 دولارًا أمريكيًا اعتبارًا من 6 سبتمبر 2021) للبحث والتطوير في عام 2020. يظل قطاع البحث والتطوير في إندونيسيا صغير الحجم إذ يبلغ 0,31% من إجمالي الناتج المحلي على الرغم من الاتجاه المتزايد للاهتمام به على مر السنوات. يساهم أيضًا القطاع الخاص في البحوث في إندونيسيا بنسبة منخفضة جدًا. اعتمد 83,88% من تمويل البحث على الحكومة، وتليها الجامعات (2,65%) وشركات الأعمال (9,15%) والمجموعات الخاصة غير الهادفة للربح (4,33%).
العلم والتكنولوجيا في إندونيسيا المجالات الرئيسية
أنشأت إندونيسيا في أكتوبر 1994 اتحاد التكنولوجيا الحيوية الذي يهدف إلى تطوير منافع التقانة الحيوية واستخدامها من أجل صالح الشعب والدولة والحفاظ على البيئة. تعمل حوالي 34 مؤسسة حكومية في قطاع التكنولوجيا الحيوية. أقامت الدولة ورشة العمل الوطنية بنشيا إندونيسيا من أجل تعزيز الاستثمار في هذا القطاع.
حقق الإندونسيون العديد من التقدم في مجال تقانة الطعام بسبب مناخ إندونيسيا الاستوائي المليئ بالميكروبات. يتمتع الإندونسيون بمعرفة بتقنيات التخمير بسبب تقاليدهم، ما نجم عنه تطوير الأطعمة المخمرة كالتمبة والأونكوم والتاباي، والمشروبات كالبريم والتواك. يُصنع التمبة عن طريق عملية الزراعة الطبيعية وعملية التخمير الخاضعة للرقابة التي تعتمد على فطر ريزوبوس أوليجوسبوروس وريزوبوس أوريزاي. تربط الفطريات حبات فول الصويا معًا على شكل كعكة. تتميز بنسبة أعلى من البروتين والالياف الغذائية والفيتامينات.
العلم والتكنولوجيا في إندونيسيا المجالات الرئيسية
حقق السكان الاصليين يعض التطورات التكنولوجية الملحوظة في إندونيسيا الحديثة (بعد الاستقلال). اخترع المهندس الإندونيسي تيوكوردا راكا سوكاواتي في الثامنينات تقنية بناء الطرق المسماة سوسروباهو. أصبحت التقنية معروفة بعد ذلك، ولقد استخدمتها العديد من الدول على نطاق واسع منذ ذلك الحين. تسمح تقنية سوسروباهو ببناء امتدادات طويلة من الجسور العلوية فوق الطرق الرئيسية القائمة، ما يقلل إلى أقصى درجة ممكنة الاضطرابات المصاحبة لازدحام حركة المرور. تقوم هذه التقنية على بناء دعامات أفقية للطريق السريع بجانب الطريق الموجود بالفعل، ثم تُرفع الدعامات وتًحول بزاوية 90 درجة قبل وضعها على قمة الدعامات الرأسية. تتشكل بذلك الجسور العلوية. صُدرت هذه التكنولوجيا إلى الفلبين وماليزيا وسنغافورة. مُنحت إندونيسيا براءة الاختراع في عام 1995.
العلم والتكنولوجيا في إندونيسيا المجالات الرئيسية
يُعد تشييد كاكار أيام أو ما يعني حرفيًا «تشييد مخلب الدجاجة» إحدى التقنيات الهندسية التي تهدف لإنشاء أساس أكثر استقرارًا من خلال استخدام صفيحة خرسانية مدعومة بأنابيب مزروعة عميقًا في الأرض تعمل «كمخالب»، واخترعها الأستاذ الدكتور إير سيديجاتمو عام 1961. يمكن أن تُطبق هذه التقنية في تشييد الهياكل والطرق والممرات. يقوم المبدأ التقني على أساس استدخام صفيحة خرسانية مدعومة ومؤمنة على الأرض بواسطة أنابيب تعمل «كمخالب» ما يسمح بتشييد الأبنية بشكلٍ مستقر أكثر، ويسمح بتشييد المباني على الأراضي اللينة الرطبة مثل المستنقعات. جعلت هذه التقنية هيكل المباني أكثر صلابةً واستقرارًا، وذا قدرة أكبر على تحمل التوزيع غير المتساوي للأوزان أو انحسار الأرض.
تعتمد تقنية كونستركسي سارانج لابا-لابا (أو البناء على شكل شبكة العنكبوت باللغة الإنجليزية) على إنشاء أساس المبنى على شكل خرسانة مع عوارض حديدية على شكل شبكة العنكبوت بداخلها. صمم المهندس إير ريانتوري هذه التقنية. ثُبت أن المبنى المكون من أربعة طوابق الذي بني على أساس هذه النظية مقاوم للزلازل في أثناء زلزال آتشيه عام 2004.
العلم والتكنولوجيا في إندونيسيا المجالات الرئيسية
تتمتع إندونيسيا بتاريخ حافل في مجال تطوير الطائرات الصغيرة والعسكرية. تُعد إندونيسيا في الواقع الدولة الوحيدة في جنوب شرق آسيا التي تنتج الطائرات الخاصة بها وتطورها. أنتجت أيضًا شركة الطائرات الإندونيسية المملوكة للدولة (وتأسست عام 1976) العديد من عناصر الطائرات لصالح شركات كبوينغ وإيرباص. طورت شركة الطائرات الإندونيسية بالتعاون مع شركات إيادس كاسا الإسبانية طائرة CN-235 التي صُدرت إلى العديد من الدول. لعب الرئيس الإندونيسي السابق يوسف حبيبي دورًا مهمًا في تحقيق هذا الإنجاز. أجرى حبيبي العديد من مهام البحث، وأنتج نظريات متعلقة بالديناميكا الحرارية والبناء والديناميكا الهوائية، وأُطلق على تلك النظريات اسم عامل حبيبي ونظرية حبيبي وطريقة حبيبي. تطمح إندونيسيا أيضًا إلى صناعة مقاتلة كيه أيه أي كيه أف-أكس الخاصة بكوريا الجنوبية. يعد آخر إنجازات إندونيسيا تطوير الطائرة N-219، وهي طائرة ركاب بمحركين تتسع لـ 19 مقعدًا.
العلم والتكنولوجيا في إندونيسيا المجالات الرئيسية
يشتهر يوكو سويبونو، المدير السابق لشركة غارودا إندونيسيا، بكونه مخترع تصميم قمرة القيادة الحديثة لشخصين قمرة (القيادة الأمامية للطاقم FFCC)، لطائرات إيرباص إيه 300 التابعة لشركة غارودا إندونيسيا.
تمكنت إندونيسيا من تأسيس صناعة قوية في مجال السكك الحديدة بفضل شركة تصنيع القطارات التي تمتلكها الدولة، شركة صناعة السكك الحديدية الإندونيسية، وتقع في ماديون بجاوة الشرقية. تنتج الشركة عربات قطارات الركاب وعربات الشحن وتقنيات السكك الحديدية الأخرى التي تصدرها إلى العديد من البلدان كماليزيا وبنغلاديش منذ عام 1982.
حلّت إندونيسيا في المرتبة 87 فقط (من بين 132 اقتصاد) في تقرير مؤشر الابتكار العالمي لعام 2021، وتقدّمت إلى المرتبة 61 في تقرير مؤشر الابتكار عام 2023، ثم قفزت عدّة مراكز خلال عام 2024 لتصبح في المركز 54.
 لكنها تراجعت مركزاً في مؤشر 2025 لتصبح في المركز 55 من بين 139 دولة.
كورشانية
الكورشانية هي مجموعة من المعتقدات الدينية الزائفة، التي وضعها سايروس تيد (المعروف أيضًا باسم كورش). أُطلق على أتباع هذا الاعتقاد اسم "الكوريشانيين"، وشكل معظمهم مجتمعًا طائفيًا مثاليًا يُدعى وحدة كورشان.
كورشانية المعتقدات الرئيسية
المعتقدات الرئيسية للكورشانية، أو علم الكون الكورشاني، طُرحت في العديد من كتابات كورش تيد وأتباعه. وهم:
نموذج الكون حسب المعتقدات الكورشانية نظرية نشأة الكون الخلوية، وهي الشكل الفريد الذي قدمه تيد لنظرية الأرض المجوفة والتي تطرح فكرة أن الأرض والكون موجودان داخل كرة مقعرة أو "خلية". حتى أن الكورشانيين أجروا عدة تجارب، مماثلة لتلك التي أجراها المؤمنون بأن الأرض مسطحة، وقد شرحها كالتالي:
الشمس عبارة عن بطارية كهرومغناطيسية غير مرئية تدور في مركز الكون في دورة مدتها 24 عامًا. شمسنا المرئية ما هي إلا انعكاس، كما هو الحال بالنسبة للقمر، مع انعكاس النجوم على سبعة أقراص زئبقية تطفو في مركز الكرة. داخل الأرض هناك ثلاث غلافات جوية منفصلة: الأول يتكون من الأكسجين والنيتروجين وهو الأقرب إلى الأرض؛ والثاني، غلاف جوي من الهيدروجين فوقه؛ والثالث، غلاف جوي من الأبورون في المركز. تبلغ سماكة قشرة الأرض مائة ميل، وتتكون من سبعة عشر طبقة. السبعة الخارجية معدنية بقشرة ذهبية على الطبقة الخارجية، والخمسة الوسطى معدنية والخمسة الداخلية هي طبقات جيولوجية. داخل القشرة هناك حياة، وخارجها فراغ.
التعليم في الأرجنتين
يشمل التعليم في المؤسسات الحكومية المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية والتعليم العالي على مستوى الجامعات (ولا يشمل برامج الدراسات العليا). يكون التعليم الخاص بمقابل مادي، رغم أن بعض الحالات (خصوصًا في المدارس الابتدائية والثانوية) تحصل على دعمٍ من الدولة لتغطية التكاليف. يضمن التعليم في الأرجنتين وأوروغواي المساواة، وفقًا لدراسات منظمة اليونسكو، من خلال وجود سمات مؤسسية تعيق تسليع التعليم، كما تتميز فنلندا بخصائص تدعم تعليم السكان متعددي الأعراق والتعليم الخاص بالمعوقين. يعزز التعليم في الأرجنتين المساواة. تبلغ نسبة الأمية نحو 1.9%، وهي ثاني أقل نسبة في أمريكا اللاتينية، وذلك وفقًا لآخر تعدادٍ سكاني. أنشأت الأرجنتين، في العقد الأخير، تسع جامعاتٍ جديدة، بينما زادت نسبة التسرب الدراسي للطلاب الجامعيين إلى نحو68%.
التعليم في الأرجنتين
التعليم مسؤولية مشتركة بين الحكومة الوطنية والولايات والمقاطعات الاتحادية والمؤسسات الخاصة، رغم أن المبادئ التوجيهية الأساسية دائمًا ما تحددها وزارة التعليم. يرتبط التعليم في الأرجنتين ارتباطًا وثيقًا بتأكيد الرئيس دومينغو سارمينتو على أن «السيادة يجب أن تكون متعلمة» (حيث تشير السيادة إلى الشعب)، وقد جرى توسيع نطاق التعليم ليشمل الجميع تقريبًا. لا يزال الحفاظ عليه موضوعًا مركزيًا في النقاشات السياسية والثقافية. كان التعليم دائمًا في جميع المراحل، بما في ذلك الجامعات، مجانيًا، إلا أن هناك عدد كبير من المدارس والجامعات الخاصة.
التعليم في الأرجنتين تاريخ التعليم في الأرجنتين
عُرف التعليم في الأرجنتين، التي تُلقب بـ«الأمريكية اللاتينية المتعلمة»، بتاريخٍ معقد. لم تكن تتواجد خطة تعليمية فعالة حتى جاء الرئيس دومينغو سارمينتو (1868-1874) وصب تركيزه على تحديث الأرجنتين وفقًا للممارسات المتبعة في الدول المتقدمة. شجع سارمينتو على هجرة واستقدام المعلمين الأوروبيين، وبنى المدارس والمكتبات العامة في جميع أنحاء البلاد، ضمن برنامج ضاعف عدد الطلاب المسجلين خلال فترته. يُحتفل بيوم المعلم في الأرجنتين (في الحادي عشر من سبتمبر) تخليدًا لذكراه. اُصدر أول القوانين الوطنية التي فرضت التعليم العالمي الإجباري والمجاني والعلماني (القانون الأرجنتيني لعام 1420 الخاص بالتعليم العام) في عام 1884 خلال إدارة الرئيس خوليو روكا. أضر الطابع غير الديني لهذا النظام، الذي منع المدارس الدينية الأبرشية من منح الدرجات الرسمية مباشرةً إلا من خلال جامعة عامة، بالعلاقات بين الكنيسة الكاثوليكية والدولة في الأرجنتين؛ ما أدى إلى مقاومة من رجال الدين المحليين وصراع محتدم مع الكرسي الرسولي (عبر السفير البابوي).
التعليم في الأرجنتين تاريخ التعليم في الأرجنتين
أصبح التعليم الأرجنتيني، وخاصةً على مستوى الجامعات، أكثر استقلالية عن الحكومة وعن الكنيسة الكاثوليكية المؤثرة، وذلك بعد إصلاح الجامعات عام 1918. بدأت الكنيسة في العودة إلى النظام التعليمي العلماني في البلاد خلال إدارة خوان بيرون، إذ أعيد في عام 1947 إدخال تعاليم الكنيسة في المدارس العامة. بدأت المؤسسات الدينية تتلقى مرةً أخرى الإعانات الحكومية. أدى التراجع المفاجئ في هذه السياسة في عام 1954 إلى الإطاحة العنيفة ببيرون. أعاد بعدها الجنرال بيدرو أرامبورو سياساته السابقة المؤيدة لرجال الدين. ساهم قانون أرامبورو رقم 6403 لعام 1955، الذي دعم التعليم الخاص بشكل ٍعام، والمدارس الدينية الإبرشية أو المدارس التي غالبًا ما تديرها الكنيسة الكاثوليكية (التي يعمل بها معلمون علمانيون) بشكلٍ خاص، في تأسيس الجامعة الكاثوليكية الأرجنتينية.
التعليم في الأرجنتين تاريخ التعليم في الأرجنتين
أدت سياسة رفع القيود الحكومية والخصخصة التي اتبعها الرئيس كارلوس منعم استجابةً للأزمة الاجتماعية والاقتصادية التي شهدتها البلاد في عام 1989 إلى لامركزية نظام المدارس الثانوية الأرجنتيني؛ حيث أصبحت إدارة وتمويل المدارس اعتبارًا من عام 1992 مسؤولية المحافظات. كان الضعف في هذه السياسة، مع ذلك، يكمُن في أن حصة الإيرادات الفيدرالية لم تزد بالتوازي، لا سيما مع قرار تحويل عامين من التعليم الابتدائي إلى النظام الثانوي.
تزايد الإنفاق الحكومي الفعلي على التعليم باطراد منذ عودة الحكم الديمقراطي عام 1983 (باستثناء الأزمات في عامي 1989 و2002)، وبلغ في عام 2007 أكثر من 14 مليار دولار أمريكي.
التعليم في الأرجنتين التعليم الثانوي
يتألف التعليم الثانوي في الأرجنتين من مرحلتين. يشمل السنوات من الأولى إلى الثالثة (Ciclo básico) وهي مشتركة في جميع المدارس. أما السنوات من الرابعة إلى السادسة (وفي بعض الولايات من الرابعة إلى الخامسة) فهي منظمة حسب تخصصات معينة (Ciclo orientado) كالعلوم الاجتماعية، العلوم الطبيعية، والفنون، والرياضة، والتصميم، وغيرها. تقدم بعض المدارس (المدارس الفنية المهنية) عامًا إضافيًا يمنح شهادة مهنية، أيضًا مع تخصصات كالزراعة، الكهرباء، الميكانيكا، البناء، إلخ.
لا يزال نظام التعليم الثانوي، في العديد من الولايات، مقسمًا إلى ثلاث مجموعات رئيسية تقليدية: مدارس البكالوريوس (Bachiller)، التي تشبه إلى حد كبير مدارس القواعد التي تركز على الدراسات الإنسانية، والمدارس التجارية (Comercial) التي تركز على العلوم الاقتصادية وكل ما يتعلق بها، والمدارس الفنية (Escuelas Técnicas) التي تركز على المواد التقنية والعلمية. يتميز هذا النوع الأخير بمدة دراسته التي تتراوح بين ستة وسبعة أعوام بدلًا من خمسة أو ستة، وكان يُطلق عليه سابقًا «الصناعية»، وكل مجموعة منها تنقسم إلى تخصصات أكثر دقة متعلقةً بمجالها الرئيسي.
التعليم في الأرجنتين التعليم الثانوي
وافق مجلس النواب الأرجنتيني، في ديسمبر عام 2006، على قانون تعليم وطني جديد يعيد النظام القديم للتعليم الابتدائي يليه التعليم الثانوي، ما يجعل التعليم الثانوي إلزاميًا بالفعل، ويزيد من مدة التعليم الإلزامي إلى اثني عشر عامًا. انتهت الفترة الانتقالية في عام 2011.
يوجد، إضافةً إلى ذلك، نظام خاص بالمدارس الثانوية للكبار (يُطلق عليه عادةً «أسيلياردوس» بالإسبانية، بمعنى «المعجلة») لضمان توفير التعليم الثانوي للأشخاص فوق سن الثامنة عشرعامًا. عادةً ما يتكون من برنامج دراسي مكثف يستمر لمدة سنتين أو ثلاث سنوات. تقدم هذا البرنامج عدد كبير من المدارس الحكومية والخاصة، ويختلف من ولاية لأخرى. تتوفر فترة الدراسة المسائية لتلبية احتياجات أولئك الذين يعملون خلال النهار. تُقبل شهادات هذه المدارس الثانوية للالتحاق بالجامعات.
قدمت كذلك شبكة المدارس المهنية في الأرجنتين، التي تعمل العديد منها تحت رعاية الجامعة التكنولوجية الوطنية أو ضمن أنظمة التعليم الإقليمية، بدائل تعليمية عملية للطلاب على مدار التاريخ.
جرذ معطل الجين
الجرذ المعطل (وراثيًا/جينياً) هو جرذ معدل وراثيًا بجين واحد معطل من خلال طفرة مستهدفة (مصيدة جينية) يستخدم في الأبحاث الأكاديمية والصيدلانية. يمكن للجرذان المعطلة وراثيًا تقليد الأمراض البشرية وهي أدوات مهمة لدراسة وظيفة الجينات (علم الجينوم الوظيفي) واكتشاف الأدوية وتطويرها. لم يكن إنتاج الجرذان المعطلة وراثيًا ممكنًا اقتصاديًا أو تقنيًا حتى عام 2008.
جرذ معطل الجين
أدت التكنولوجيا التي تم تطويرها من خلال التمويل من المعاهد الوطنية للصحة (NIH) والعمل الذي أنجزه أعضاء اتحاد الجرذان المعطلة وراثيًا (KORC) إلى طرق فعالة من حيث التكلفة لإنشاء جرذان معطلة وراثيًا. تتجلى أهمية تطوير الجرذان كأداة أكثر تنوعًا لأبحاث الصحة البشرية من خلال الاستثمار البالغ 120 مليون دولار الذي قام به المعاهد الوطنية للصحة عبر اتحاد مشروع تسلسل جينوم الجرذان، مما أدى إلى مسودة تسلسل سلالة مختبرية من الجرذ البني أو النرويجي (Rattus norvegicus). أدت التطورات الإضافية في تقنية نوكلياز إصبع الزنك في عام 2009 إلى أول جرذ مصاب بطفرات مستهدفة تنتقل عبر الخط الجنسي. يتم تسويق نماذج مرض الجرذان المصابة بخلل في الجينات لمرض باركنسون، والزهايمر، وارتفاع ضغط الدم، والسكري باستخدام تقنية نوكلياز إصبع الزنك بواسطة مختبرات SAGE.
جرذ معطل الجين الاستخدام البحثي
تتشارك الفئران والجرذان والبشر بشكل كبير في الجينات، مما يجعل القوارض كائنات نموذجية جيدة لدراسة وظيفة الجينات البشرية. كل من الفئران والجرذان صغيرة نسبيًا، وسهلة التعامل، ولديها جيل قصير، ومتزاوجة وراثيًا. في حين أثبتت الفئران أنها نموذج مفيد للقوارض وتم تطوير تقنيات لتعطيل جيناتها بشكل روتيني، في العديد من الظروف تعتبر الجرذان حيوانًا معمليًا متفوقًا لدراسة ونمذجة الأمراض البشرية.
جرذ معطل الجين الاستخدام البحثي
الجرذان أكثر تشابهًا فسيولوجيًا مع البشر من الفئران. على سبيل المثال، معدل ضربات قلب الجرذان أكثر تشابهًا مع معدل ضربات قلب البشر، في حين أن معدل ضربات قلب الفئران أسرع بخمس إلى عشر مرات. من المعتقد على نطاق واسع أن الجرذان نموذج أفضل من الفأر لأمراض القلب والأوعية الدموية لدى البشر، والسكري، والتهاب المفاصل، والعديد من الاضطرابات المناعية الذاتية والعصبية والسلوكية والإدمان، وخصوصا في الدراسات السلوكية لأنها أكثر اجتماعية من الفئران وسلوكها يحاكي السلوك البشري بشكل أفضل. بالإضافة إلى ذلك، تتفوق نماذج الجرذان على نماذج الفئران لاختبار الديناميكية الدوائية وسمية المركبات العلاجية المحتملة، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن عدد ونوع العديد من إنزيمات إزالة السموم الخاصة بها متشابهة جدًا مع تلك الموجودة لدى البشر. يجعل حجم الجرذان الأكبر من الفئران أكثر ملاءمة للدراسة بالأجهزة، كما يسهل التلاعب مثل أخذ عينات الدم والتوصيل العصبي وإجراء العمليات الجراحية.
تتوفر تقنيات التلاعب الجيني في الفئران، والتي تُستخدم عادةً لنمذجة الأمراض البشرية. على الرغم من وجود تعطيلات جينية منشورة لحوالي 60٪  من جينات الفئران، إلا أن الغالبية العظمى من الأمراض البشرية الشائعة لا تحتوي على نموذج فئران معطلة. تعد نماذج الجرذان المعطلة بديلاً للفئران التي قد تمكن من إنشاء اضطرابات جينية جديدة غير متوفرة في الفئران. يمكن لنماذج الجرذان المعطلة أيضًا أن تكمل نماذج الفئران المعدلة وراثيًا الموجودة. يمكن أن تسهل مقارنة الطفرات لدى الجرذان والفئران التمييز بين النمط الظاهري الخاص بالقوارض والنمط الظاهري العام للثدييات.
وحدة كورشان
وحدة الكورشان عبارة عن يوتوبيا جماعية أسسها سايروس تيد، وهو قريب بعيد لجوزيف سميث، مؤسس حركة قديسي الأيام الأخيرة. اتبع الكورشانيون معتقدات تيد، والتي تسمى الكوريشانية، وكان يعتبره أتباعه "المسيح الجديد الآتي إلى العالم". بعد انتقالهم من نيويورك إلى إلينوي، استقرت المجموعة في نهاية المطاف في إيسترو، فلوريدا. توفي آخر شخص اعترف رسميًا بعضويته في الكوريشان في عام 1982.
وحدة كورشان التأسيس
بدأت وحدة الكورشان في سبعينيات القرن التاسع عشر في مدينة نيويورك، حيث بدأ تيد في التبشير بمعتقداته. اتخذ تيد اسم "كورش".
قام بتشكيل مجموعات قصيرة العمر في مدينة نيويورك ومورافيا. بعد أن وجد صعوبة في العثور على الأتباع في نيويورك، انتقل إلى شيكاغو في عام 1886. قام أتباع تيد بتشكيل بلدية في شيكاغو في عام 1888 تسمى بيث أوفرا. كما ظهرت "مجموعات الدراسة" التابعة لكورشان في بالتيمور، وبورتلاند، وسان فرانسيسكو، وسبرينجفيلد، ولين بولاية ماساتشوستس، وأماكن أخرى.
وحدة كورشان المعتقدات
كانت وحدة كوريشان، بقيادة سايروس تيد، طائفة دينية اتبعت مبادئ العزوبة والمجتمع والمساواة لتحقيق الخلود. ووصف تيد الرب بأنه هجين من الذكر والأنثى. وبسبب هذا الاعتقاد، كان هو والطائفة ككل منفتحين للغاية على النسوية والمساواة بين الجنسين. كان الجسم الحاكم للوحدة هو المحكمة الكوكبية؛ وكانت تتألف حصريًا من النساء، باستثناء تيد كزعيم للمحكمة.
وفقًا لتيد، كانت العزوبة الكورشانية هي المبدأ التوجيهي الذي يجب على البشر أن يعيشوا به من أجل تحقيق الخلود. كان تيد يدعو إلى أن النساء عبيد في زواجهن وأن إحدى الطرق لتحريرهن كانت الانتقال إلى الجماعة وممارسة العزوبة، وهو ما كان جذابًا للغاية لبعض النساء في ذلك الوقت.
وحدة كورشان المعتقدات
ندد تيد بالنزعة التجارية وتمنى أن تتجنب الوحدة الملكية الشخصية. ومع ذلك، فقد أظهرت الأبحاث الأثرية أن بعض الأعضاء احتفظوا بتذكارات خاصة، مما يدل على أنه حتى لو دعا الكوريشانيون إلى الملكية الجماعية، فإن بعض الأماكن أو الأشياء كانت محظورة. وكان معروفًا أيضًا أن المجموعة تبيع البضائع الزائدة للسكان المحليين الذين يعيشون خارج البلدية.
كما آمنت الوحدة أيضًا بالأرض المجوفة المقعرة. لقد ظنوا أن العالم يقع داخل القشرة الأرضية وأن السماء تقع داخل الأرض. تضمنت أدلة تيد على هذه الادعاءات جهازًا اخترعه يسمى "Rectilineator"، والذي يمكنه قياس التقعر المفترض لسطح الأرض.
سكة حديد فوركا البخارية
سكة حديد فوركا البخارية (بالألمانية: Dampfbahn Furka-Bergstrecke) هي سكة حديد جبلية تراثية في سويسرا تصل بين ريألب في كانتون أوري عبر نفق تحت ممر فوركا إلى أوبرفالد في كانتون فاليه. يبلغ أعلى ارتفاع تصله السكة مقدار 2,160 متر عن سطح البحر.
تتميز هذه السكة أنها سكة حديد مسننة وضيقة ذات اتساع (عرض) يبلغ متر واحد؛ ويقود القطارات على هذه السكة سائقون ينتمون إلى نادي هواة، والذين أعادوا ذلك المقطع إلى الخدمة باستخدام قاطرة بخارية، وأتم الخط بالكامل في سنة 2010.
موقع كورشان التاريخي الحكومي
موقع كورشان التاريخي الحكومي هو منتزه وطني في إيسترو بولاية فلوريدا يقع على الطريق السريع 41 بالولايات المتحدة عند طريق كوركسكرو. وقد أضيفت أيضًا إلى السجل الوطني للأماكن التاريخية في 4 مايو 1976، تحت مسمى منطقة وحدة كورشان التاريخية.
تحتوي على مناطق موطن غابات الصنوبر وموقع المستعمرة الدينية لوحدة كورشان، التي قام آخر أعضائها بمنح الأرض للدولة في عام 1961.
سكة حديد تراثية
سكة الحديد التراثية هي سكة حديد ينصب خطها لأغراض تراثية من أجل أن تكون شاهداً على تاريخ حي على التقنيات المستخدمة.
يختلف تعريف السكك الحديدية التراثية حسب البلد، كما في إنجلترا، أو ألمانيا.
قطة البامباس
قط البامباس ( ليوباردوس كولوكولا) هو قط بري صغير موطنه أمريكا الجنوبية. تم إدراجه ضمن الأنواع المهددة بالانقراض في القائمة الحمراء للاتحاد الدولي لحفظ الطبيعة، حيث أن تحويل الموائل وتدميرها قد يؤدي إلى انخفاض عدد السكان في المستقبل.
تمت تسميته على اسم البامباس ولكنه يوجد في الأراضي العشبية والأراضي الشجرية والغابات الجافة على ارتفاعات تصل إلى 5,000 م (16,000 قدم) فوق مستوى سطح البحر.
قطة البامباس
كان هناك اقتراح لتقسيم قط البامباس إلى ثلاثة أنواع مميزة استنادًا في المقام الأول إلى الاختلافات في لون/نمط الفراء وقياسات الجمجمة. وبناءً على ذلك فقد تم التعرف على ثلاثة أنواع في طبعة عام 2005 من كتاب أنواع الثدييات في العالم: الكولوكولو ( ل. كولوكولو) وقط البانتانال ( ل. براكاتوس) وقط البامبا (ل. باجيرو) مع تعريف أكثر تقييدًا. ولم يتم دعم هذا الانقسام على مستوى الأنواع من خلال التحليل الجغرافي اللاحق، على الرغم من التعرف على بعض البنية الفرعية الجغرافية وتستمر بعض السلطات في الاعتراف بقط البامباس كنوع واحد. في مراجعة تصنيف القطط لعام 2017 التي أجرتها مجموعة المتخصصين في القطط، كما تم التعرف على قطة البامباس باعتبارها نوعًا واحدًا به سبعة أنواع فرعية. وكشف تحليل 142 جلدًا تم جمعها من جميع أنحاء أمريكا الجنوبية عن اختلافات مورفولوجية بين عينات المتحف هذه. ولذلك تم اقتراح التعرف على خمسة أنواع مميزة داخل مجمع قطط البامباس.
قطة البامباس صفات
قطة البامباس أكبر قليلاً من القطط المنزلية ولها ذيل كثيف. إذ يختلف حجمه بين المناطق ويتراوح طول الجسم من 46 إلى 75 سـم (18 إلى 30 بوصة) مع 23–29 سـم (9.1–11.4 بوصة) بذيل طويل. وهناك ستة أنواع من فروها ولكن جميعها لها خطان داكنان على الخدين:
النوع 1. أحمر أو رمادي غامق مع خطوط صدئة بلون القرفة على الجانبين، وجانب علوي بلون القرفة من الأذنين مع حواف وأطراف سوداء، وأربع أو خمس حلقات حمراء على الذيل (حلقتان خارجيتان أغمق)، وخطوط بنية داكنة على الساقين وبقع سوداء على الصدر وأجزاء سفلية بيضاء مع خطوط صدئة باللون الأصفر. حيث يوجد هذا النوع في وسط تشيلي في الغابات شبه الاستوائية الجافة على ارتفاعات تصل إلى 1,800 م (5,900 قدم) فوق مستوى سطح البحر.
النوع 2إيه. الجوانب ذات بقع كبيرة بنية محمرة على شكل وردة ذات حدود داكنة، وحلقات عديدة على الذيل (من نفس لون بقع الجانب)، وخطوط بنية داكنة جدًا سوداء تقريبًا على الأرجل مع بقع أو خطوط على الأجزاء السفلية. حيث يتواجد هذا النوع في جبال الأنديز الشمالية في النوع الفرعي ل. ج. توماسي و ل. ج. وولفسوني.
قطة البامباس صفات
النوع 3بي يشبه النوع 3إيه ولكن لون الخلفية أفتح وأكثر اصفرارًا مع بقع جانبية بنية اللون وأكثر تميزًا، وأقدام سوداء فقط على باطن القدمين، وحلقات متقطعة وطرف أسود ضيق على الذيل. ويحدث هذا النوع في النوع الفرعي ل. ج. مونواي.
تظهر الأنواع الفرعية للنوع الثاني اختلافات وفقًا للارتفاع وخط العرض. ويحدث النوع الفرعي الأول فقط في الشمال (حوالي 20 درجة جنوبًا وباتجاه الشمال)، بينما يحدث النوع الثالث فقط في أقصى الجنوب (حوالي 40 درجة جنوبًا وباتجاه الجنوب). وفيما بينهما فإن الغالبية من النوع الفرعي الثاني ولكن تم تسجيل النوع الفرعي الأول في أقصى الجنوب حتى 29 درجة جنوبا، والنوع الفرعي الثالث في أقصى الشمال حتى 36 درجة جنوبا. أما في خطوط العرض حيث يتواجد كل من النوعين الفرعيين الأول والثاني، يميل الأول إلى العيش في المرتفعات والثاني في الأراضي المنخفضة.
حيث يتم التسبب في النمط الظاهري الميلانيني عن طريق إضافة بقايا سيستين واحدة في الموضع 120 من بروتين الإشارة أغوتي. ويؤدي هذا إلى تعطيل الروابط الثنائية الكبريتيدية الأربعة في البروتين الطبيعي مما يؤدي إلى تغيير بنيته الثلاثية وتقليل قدرته على الارتباط بمستقبل الميلانوكورتين .
قطة البامباس التصنيف
فيليس كولوكولا "Felis colocola" هو الاسم العلمي الذي اقترحه خوان إجناسيو مولينا في عام 1782 لقطة من تشيلي.
كشف تحليل مورفولوجي مكثف لعينات قطط البامباس من مختلف نطاق الأنواع عن اختلافات في قياسات الجمجمة ولون الفراء ونمطه. ولذلك تم تقسيم مجموعة قطط البامباس إلى ثلاثة أنواع مميزة مع 11 نوعًا فرعيًا. وقد تم التعرف على هذا التقسيم النوعي في طبعة عام 2005 من كتاب أنواع الثدييات في العالم على الرغم من تقليص عدد الأنواع الفرعية:
ليوباردوس براكاتوس ( قط البانتانال )
أل. بي. براكاتوس ( كوب - 1889)  – وسط البرازيل وشرق باراجواي وأقصى شرق بوليفيا وأجزاء من شمال شرق الأرجنتين.
أل. بي. مونواي (شيمينيز - 1961) – ريو غراندي دو سول في البرازيل والأوروغواي.
قطة البامباس التصنيف
ليوباردوس باجروس (قط بامباس مع تعريف أكثر تقييدًا)
أل. بيه. باجيرو ( ديسماريست - 1816) النوع الفرعي المرشح - جنوب تشيلي وعلى نطاق واسع في الأرجنتين
أل. بيه. كريسبوي – المنحدر الشرقي لجبال الأنديز في شمال غرب الأرجنتين
أل. بيه. جارليبي ( ماتشي - 1912) جبال الأنديز في البيرو
أل. بيه. شتاينباخي – جبال الأنديز في بوليفيا
أل. بيه. توماسي – جبال الأنديز في الإكوادور