hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
خانية نخجوان التاريخ
نخجوان هو اسم مدينة ومنطقة تاريخية تقع في المرتفعات الأرمنية في جنوب القوقاز. حتى زوال إيران الصفوية، كانت نخجوان تحت السلطة الإدارية لمقاطعة إيرفان (المعروفة أيضًا باسم شوخور سعد). بعد فترة وجيزة من استعادة يريفان في عام 1604 أثناء الحرب العثمانية الصفوية 1603-1618، عيّن الملك (الشاه) عباس الأول (حكم من 1588 إلى 1620) حاكمًا جديدًا لها، جراغ سلطان أوستاجلو، الذي خلفه بعد فترة ولايته القصيرة، مقصود سلطان. كان مقصود سلطان قائدًا عسكريًا ينحدر من فرع الكنغرلو من قبيلة أوستاجلو، وكانت الأخيرة واحدة من قبائل القزلباش الأصلية التي زودت الصفويين بالسلطة منذ أيامها الأولى.
خانية نخجوان التاريخ
وقد وصف ج.م. جوانيين قبيلة الكنجارلو بأنها "قبيلة صغيرة تأسست في أرمينيا الفارسية (1502–1828) على شواطئ نهر أراس". وفي وقت لاحق من ذلك العام، عندما هددت القوات العثمانية المنطقة أثناء نفس الحرب، أمر الشاه عباس السلطان مقصود بإجلاء جميع سكان منطقة نخجوان خوفًا من إبادة عثمانية، بما في ذلك الأرمن من جولفا، الذين نُقلوا في العام التالي إلى أصفهان وقراجا داغ ( أراسباران ) وديزمار. توقف الحكم الفارسي بسبب الاحتلال العثماني في عامي 1635-1636 و1722-1736. أصبحت رسميًا خانية عاملة بكامل طاقتها في عهد سلالة أفشاريد. في البداية، كانت أراضي نخجوان جزءًا من خانية يريفان، ولكن في وقت لاحق أصبحت تحت حكم خان منفصل.
خانية نخجوان التاريخ
في أعقاب معاهدة جورجيفسك عام 1783 بين الإمبراطورية الروسية ومملكة كارتلي كاخيتي الجورجية الشرقية، حاول قالب علي إقامة اتصال مع روسيا. أثار هذا الإجراء غضب ملك إيران القاجاري آغا محمد خان (حكم. 1789–1797 )، والذي نتيجة لذلك قام بالقبض على قالب علي ونقله إلى طهران في عام 1796، حيث أصيب بالعمى. وكان خان آخر، محمد خان قاجار اليريفاني[الإنجليزية]، قد حاول القيام بنفس الشيء، لكن نسبه القاجاري أنقذه من نفس العقوبة؛ فوٌضع تحت الإقامة الجبرية. بعد اغتيال آغا محمد خان في عام 1797، عاد قالب علي إلى نخجوان، حيث عينه خليفة آغا محمد خان، فتح علي شاه قاجار (حكم. 1797–1834 ) خانًا لها. وفي المقابل، زود قالب علي جيش فتح علي شاه بجنود من قبيلة الكنجارلو. في عام 1809، قام الأمير عباس ميرزا بضم نخجوان وأرسل قالب علي إلى يريفان. في نخجوان، قام بتعيين أبناء قالب علي، نزار علي بك وعباس قولي آغا، نوابًا له.
في عام 1808، خلال الحرب الروسية الفارسية 1804-1813، احتلت القوات الروسية نخجوان بقيادة الجنرال جودوفيتش لفترة وجيزة، ولكن نتيجة لمعاهدة جولستان، عادت الأراضي إلى السيطرة الفارسية.
في عام 1827، خلال الحرب الروسية الفارسية 1826-1828، عين عباس ميرزا إحسان خان كانجارلو قائدًا لعباس آباد، وهي قلعة ذات أهمية استراتيجية للدفاع عن خانية نخجوان. بعد الخسائر الفادحة التي تكبدوها في محاولة الاستيلاء على القلعة بالتصعيد في 14 تموز، فرض الروس حصارًا. اتصل إحسان خان سرًّا بالقائد الروسي الجنرال باسكيفيتش[الإنجليزية]، وفتح له أبواب القلعة في 22 تموز 1827. مع معاهدة تركمانشاي، في عام 1828 أصبحت الخانات ملكية روسية وكُوفئ إحسان خان بمنصب الحاكم، ومُنح رتبة لواء في الجيش الروسي ولقب قائد حملة ميليشيا كانجارلو.
خانية نخجوان الإدارة
يبدو أن نسبة الممتلكات الخاصة في نخجوان كانت أعلى بكثير من تلك في يريفان لأنها كانت أقل تنظيمًا مركزيًّا، وهو ما سمح بالتحويل غير القانوني لأراضي الدولة إلى ممتلكات خاصة. وقد حدث هذا بسبب نقص الأراضي التابعة للدولة في نخجوان.
خانية نخجوان الضرائب
كان كل ذكر بالغ يزيد عمره عن خمسة عشر عامًا ويعيش في المدينة يدفع ضريبة الدخل أو ضريبة الرأس، المعروفة باسم باش بولي ("أموال الرأس") في نخجوان. على الرغم من قيام نادر شاه بإلغاء ضريبة الاقتراع التي كان يدفعها المسيحيون الأرمن الشرقيون بناءً على طلب الجاثليق إبراهيم الثالث الأرمني في عام 1736، فإن الأرمن (بما في ذلك في نخجوان) كانوا غالبًا ما يدفعون ضرائب أكثر من المسلمين، مقابل الإعفاء من الخدمة.
وفي عيد النيروز والأعياد الأخرى، كان الخان وكبار الإداريين يتلقون الضرائب في شكل هدايا. وقد قُدمَت هذه الضرائب في البداية على شكل هدايا، ولكنها سرعان ما تحولت إلى ضرائب رسمية، وكان يُبحث عنها عادة على شكل رشاوى أو جزية. كانت هذه الأنواع من الهدايا تُعرف باسم "بيشكيش" و"سلامانة" و"بيرملك" و" نوروزي" و" إيدي".
خانية نخجوان سك العملات
تُعرف العملات المعدنية التي سُكت في خانية نخجوان بالعملة العباسية وتساوي العملات المعدنية التي سُكت في عهد كريم خان زند، مع آية منقوشة ونداء تعجب يقول يا كريم عليها. لا يوجد سوى اثنتي عشرة قطعة من هذه العملات النادرة للغاية، والتي سُكت بين عامي 1766 و1777. بالمقارنة مع العملات الإيرانية التي تزن مثقالًا، فإن عملات نخجوان هذه أخف وزنًا قليلًا. تكشف العملات المعدنية القليلة المنتجة عن أغراضها الخيرية وغير الاقتصادية المفترضة.
بطولة العالم للتزلج السريع لمسافات فردية للسيدات
ينظم الاتحاد الدولي للتزلج على الجليد بطولة العالم للتزلج السريع على المسافات الفردية للسيدات منذ عام 1996.
خانية شروان
خانات شيروان أو خانية شروان أو خانات شيروان كانت خانية قوقازية تحت السيادة الإيرانية، موقعها في منطقة شروان من عام 1761 إلى عام 1820.
خانية شروان الخلفية
في عهد السلالة الصفوية في إيران، كانت شيوان رائدة في صناعة الحرير وأصبحت مدينتها الرئيسة، شماخي، مكانًا مهمًا للتجارة. في عام 1724، ضُمَّت معظم شيوان إلى الإمبراطورية العثمانية بموجب معاهدة القسطنطينية. في عام 1734، استعاد القائد العسكري الإيراني نادر شروان ونصَّب محمد مهدي خان (بكلربك) عليها.
وفي العام التالي، قُتل محمد مهدي خان على يد متمردين في المقاطعة. وقد حرَّضهم حاكم دربند، مراد علي سلطان أوستاجلو. نجح محمد قاسم بيك، الذي كان من كبار الشخصيات في شروان ورئيس وزراء نادر، في تقديم التماس إلى نادر للعفو عن شروان. في عام 1735، أعاد نادر توطين سكان شماخي في شماخي الجديدة (أقسو)، الواقعة على بعد 18 ميلاً شمال نهر كور. ثم نصَّب سردار خان قراقل حاكمًا جديدًا لشروان، وسرعان ما عين حيدر خان أفشار حاكمًا لكل من شيروان ودربند. في عام 1743، قاد المتظاهر الصفوي سام ميرزا ثورة محلية، وأطاح بحكم حيدر خان. وفي عام 1761، وافق الحاكم الزندي كريم خان زند (حكم. 1751–1779) على طلب سكان شاماخي القديمة للإطاحة بسردار خان قره قوقو وتنصيب من وصَّوا به، الحاج محمد علي خان، حاكمًا لشروان.
خانية شروان التاريخ
حكم الحاج محمد علي خان شيروان حتى عام 1763، عندما اكتسب فتح علي خان القوبي [الإنجليزية] من قوبا نفوذًا هناك، وعين حكامه الخاصين، مثل أغاسي بيك [الإنجليزية] وعسكر بيك، وكلاهما من نفس العائلة. عاد عسكر بيك، برفقة أنصاره من قبيلة خانشوبان، إلى شاماخي القديمة، وسرعان ما أصبح قويًّا بما يكفي لفرض سيطرته على شاماخي الجديدة. نجح أغاسي بيك وعضو آخر من العائلة وهو محمد سعيد في الحصول على لقب خان من كريم خان زند. ظلت العائلة تسيطر على شروان حتى عام 1767، عندما استولى جيش مشترك من قوبا وشاكي على شاماخي القديمة. قام فتح علي خان القوبي بسجن محمد سعيد، بينما قام حسين خان الشكي [الإنجليزية] بإصابة أغاسي خان بالعمى. ثم قُسمَت شروان فيما بعد بين قوبا وشكي. ومع ذلك، تمكن أغاسي خان في وقت لاحق من استعادة سيطرته على شيوان، في عام 1774. وخلفه لاحقًا ابنه مصطفى خان الشرواني.
خانية شروان التاريخ
بعد مذبحة غنجة، طلب مصطفى خان المساعدة من الحكومة المركزية في طهران، من أجل منع تقدم تسيتسيانوف. ردت الحكومة بإرسال جيش بقيادة الجنرال بير قولي خان قاجار. ومع ذلك، عندما وصل الجنرال إلى سهل موغان، اكتشف أن مصطفى خان دخل في مفاوضات مع الروس. كان مصطفى خان يأمل أن يعترف الروس بخانية شروان الموسعة إلى حدود خانات شروان شاه في العصور الوسطى. على الرغم من أن مصطفى خان لم يكن مرتاحًا لاقتراح تسيتسيانوف، إلا أن الأخير هدد بأنه إذا لم يوافق على شروطه، فسوف يستبدل مصطفى بشقيقه الأصغر (الذي ورد أنه كان متحمسًا لذلك). رغم هذا غزا الروس الخانات، وفي 6 كانون الثاني 1806، أُجبر مصطفى خان على الاستسلام.
"أنا مصطفى خان شيروان، باسمي وباسم ورثتي، أُعلنُ انفصالي إلى الأبد عن تبعية بلاد فارس (إيران) أو أي دولة أخرى أو شرفها. أُعلن أمام العالم أجمع أنني لا أعترف بأحدٍ تابعًا لي، سوى جلالته الإمبراطورية، إمبراطور كل روسيا، وورثته على العرش. أعد بأن أكون عبدًا وفيًا لذلك العرش. أُقسم بذلك بالقرآن الكريم."
خانية شروان التاريخ
سُمح لمصطفى خان بإدارة الخانات وكان عليه أن يدفع جزية سنوية بالروبلات الذهبية للروس. علاوة على ذلك، كان عليه أن يرسل الرهائن إلى تفليس (تبليسي)، التي ضُمت مؤخرًا وحُولت إلى قاعدة التاج الروسي في القوقاز. وأخيرًا، كان عليه أيضًا توفير الطعام والسكن للحاميات الروسية. بعد مقتل تسيتسيانوف في باكو عام 1806، تبرأ مصطفى خان من ولائه للروس، وأعاد تسليم نفسه للشاه.
تغيرت الأمور عندما تولى أليكسي يرمولوف منصبه قائدًا أعلى للقوات الروسية في القوقاز، في عام 1816. كان يرمولوف إمبرياليًا روسيًا قويًا، ملتزمًا بإخضاع منطقة القوقاز بأكملها للسيطرة الروسية. كان يريد إقامة نهر آراس كحدود بين إيران وروسيا بأي ثمن، ولذلك كان مصممًّا على غزو آخر الخانات المتبقية تحت الحكم الإيراني؛ خانية إيريفان وخانية نخجوان. عندما توفي إسماعيل خان شاكي في عام 1819 دون أن يكون له وريث، ضم يرمولوف الكيان. أدرك مصطفى خان ما سيحدث له، ففر إلى البر الرئيس الإيراني في عام 1820 مع ابنه؛ ولم يهدر يرمولوف أي وقت لضم خانية شيروان.
خانية شروان التاريخ
وبعد عدة سنوات، وفي انتهاك لمعاهدة جولستان (1813)، غزا الروس خانية يريفان في إيران. وقد أشعل هذا فتيل الحرب الأخيرة بين البلدين، وهي الحرب الروسية الإيرانية في الفترة من 1826 إلى 1828 . قاد ولي العهد عباس ميرزا هجومًا واسع النطاق في صيف عام 1826 بهدف استعادة الأراضي الإيرانية التي فقدتها بموجب معاهدة جولستان. بدأت الحرب بشكل جيد بالنسبة للإيرانيين؛ حيث استعادوا بسرعة غنجة وشروان وشاكي وغيرها، ونفذوا هجمات على تبليس. ثم أعادت الحكومة مصطفى إلى شروان. لكن بعد بضعة أشهر فقط، انقلبت الأمور تماما، حيث عانى الجيش الإيراني من هزائم حاسمة أمام الروس المتفوقين عسكريًّا. في أيلول 1826، هُزم عباس ميرزا في معركة غنجة [الإنجليزية] على يد إيفان باسكيفيتش، وبالتالي اضطر الجيش إلى التراجع إلى أراس. فر مصطفى خان مرة أخرى برفقة حاشية صغيرة إلى البر الرئيس الإيراني.
بوسو لا تمسو
بوسو لا تمسو هي معجنات جزائرية تقليدية طرية جدًا وتكون عادةً بذوق الليمون. تُحضر باستخدام بذور السمسم المحمصة والفانيليا، ثم نكهة مع شراب ماء زهر البرتقال وتزيينه بمدقوق السكر. وهي من الحلويات الجزائرية القليلة التي لا تحتوي على اللوز.
بوسو لا تمسو الأصل وأصل الكلمة
هذه المعجنات أصلها من مدينة الجزائر. في هذه الأثناء، يأتي اسمها من اللهجة العربية الجزائرية، والتي تعني «قبّله ولا تلمسه»، وذلك نظرًا لهشاشتها وسرعة ذوبانها في الفم وتفتتها بمجرد لمسها، كما أنها طريقة جديدة للمرأة الجزائرية في وصف منتجاتهم.
حصار كرمان
حِصَارُ كَرمَان أو سُقُوط كَرمَان أو فَتحُ كَرمَان (بالفارسيَّة: محاصره کرمان، وبالأذريَّة القديمة: کرمان محاصراسی، وبالأذريَّة المُعاصرة: Kirman mühasirəsi، وبالكُرديَّة الكرمانجيَّة: Şerrî Kirman، وبالكُرديَّة السورانيَّة: شەڕی کرمان) هي التَّسميةُ التي تُشير إلى واحدةٍ من أهمِّ الأحداث في التَّاريخ الإيراني، وهو سُقُوط مدينة كرمان آخر عواصم الدولة الزنديَّة في يد القُوَّات القاجاريَّة بعد اشتداد حصارٍ دامَ عدَّة أشهُرٍ قادهُ الشَّاه آغا مُحمَّد خان القاجاري ضدَّ القُوَّات الزنديَّة بِقيادة لُطف علي شاه. دامَ الحِصار أربعة أشهُرٍ ابتداءً من المُحرَّم وحتَّى يوم 29 ربيع الأوَّل سنة 1209هـ وفق التقويم الهجري، المُوافق فيه 14 أيَّار (مايو) حتَّى 24 تشرين الأوَّل (أكتوبر) سنة 1794م وفق التَّقويم اليولياني، حينما انهارت دفاعات الزنديين ووقعت المدينة بيد القاجاريين.
صديق خيالي
الأصدقاء الخياليون (بالإنجليزية: Imaginary friend) (ويُعرفون أيضاً بالأصدقاء التخيليين، أو الأصدقاء غير المرئيين، أو الأصدقاء المُتَخيَّلين) هم ظاهرة نفسية واجتماعية، حيث تنشأ علاقة صداقة أو علاقة بين شخصية وأخرى ضمن نطاق الخيال وليس في الواقع المادي.
وعلى الرغم من أنهم قد يبدون حقيقيين بالنسبة لمن يبتكرهم، فإن الأطفال عادةً ما يدركون أن أصدقاءهم الخياليين ليسوا حقيقيين.
صديق خيالي
يُعتقد أن أولى الدراسات التي ركّزت على الأصدقاء الخياليين قد أُجريت في تسعينيات القرن التاسع عشر. ولا يزال هناك القليل من الأبحاث حول مفهوم الأصدقاء الخياليين في خيال الأطفال. حيث أفاد "كلاوسن" و"باسمان" (2007) أن الرفقاء الخياليين وُصِفوا في الأصل على أنهم مخلوقات خارقة للطبيعة وأرواح كان يُعتقَد أنها تربط الأشخاص بحيواتهم السابقة. كما أن البالغين في التاريخ كانت لديهم كيانات مثل الآلهة المنزلية، والملائكة الحارسة، والمُلهمات، التي أدّت دور الرفقاء الخياليين لتوفير الراحة والإرشاد والإلهام للعمل الإبداعي. ومن الممكن أن تكون هذه الظاهرة قد بدأت في الظهور بين الأطفال في منتصف القرن التاسع عشر، حينما بدأ يُنظر إلى مرحلة الطفولة على أنها وقت مهم للعب والخيال.
صديق خيالي الوصف
في بعض الدراسات، يُعرّف الأصدقاء الخياليين على أنهم الأطفال الذين يقلدون شخصية معينة (تخيلها بأنفسهم)، أو الأشياء أو الألعاب التي تم تجسيدها. ومع ذلك، فإن بعض علماء النفس يعرّفون الصديق الخيالي على أنه شخصية منفصلة قد أُنشئت فقط. يمكن أن يكون الأصدقاء الخياليون أشخاصًا، ولكن يمكنهم أيضًا أن يتخذوا شكل شخصيات أخرى مثل الحيوانات أو أفكار مجردة أخرى مثل الأشباح، الوحوش، الروبوتات، الكائنات الفضائية أو الملائكة. يمكن إنشاء هذه الشخصيات في أي مرحلة من مراحل الحياة، رغم أن الثقافة الغربية تشير إلى أنها أكثر قبولًا بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة وعمر المدرسة.تتفق معظم الأبحاث على أن الفتيات أكثر عرضة من الأولاد لتطوير أصدقاء خياليين. بمجرد أن يصل الأطفال إلى سن المدرسة، يصبح الأولاد والفتيات متساوون في احتمالية وجود صديق خيالي. وقد أكدت الأبحاث مرارًا وتكرارًا أنه لا يوجد نوع محدد من الأطفال الذين يخلقون أصدقاء خياليين. عندما يمتلك الأطفال خيالات، قد يعتقدون أن هناك عالمًا خياليًا موجودًا في كون آخر أو يخلقون عالمًا خياليًا ليعيش فيه أصدقاؤهم الخياليون.
صديق خيالي الوصف
أظهرت الأبحاث أن الأصدقاء الخياليين جزء من الطفولة الطبيعية وحتى البلوغ.بالإضافة إلى ذلك، يقترح بعض علماء النفس أن الأصدقاء الخياليين يشبهون كثيرًا شخصية خيالية أنشأها مؤلف. كما تشير إيلين كينيدي-مور، "غالبًا ما يتحدث كتّاب الروايات البالغين عن شخصياتهم التي تأخذ حياة خاصة بها، وهو ما قد يكون عملية مماثلة لأصدقاء الأطفال غير المرئيين."
علاوة على ذلك، وجد مارغوري تايلور وزملاؤها أن كتّاب الروايات هم أكثر احتمالًا من المتوسط لأن يكونوا قد امتلكوا أصدقاء خياليين عندما كانوا أطفالًا.
هناك فرق بين الأصدقاء الخياليين الشائعين الذين يخلقهم العديد من الأطفال، والأصوات الخيالية المرتبطة بالاضطرابات النفسية. غالبًا ما تضيف الأصوات الداخلية في حالة وجود اضطراب نفسي، سلبية إلى الحوار. قد يعتقد الشخص المصاب بالاضطراب أحيانًا أن الأصوات المتخيلة هي أصوات حقيقية مادية، وليست حوارًا داخليًا خياليًا.
صديق خيالي الوصف
يمكن أن يخدم الأصدقاء الخياليون وظائف متنوعة. اللعب مع الأصدقاء الخياليين يمكّن الأطفال من تقليد السلوكيات والأحداث التي لم يختبروها بعد. يتيح اللعب الخيالي للأطفال استخدام خيالهم لبناء معرفة عن العالم. بالإضافة إلى ذلك، قد يُلبي الأصدقاء الخياليون أيضًا رغبة الأطفال الفطرية في الاتصال بالآخرين قبل أن يصبح اللعب الفعلي مع الأقران شائعًا. وفقًا لعالم النفس ليف فيغوتسكي، فإن الأدوات الثقافية والتفاعل مع الأشخاص يساعدان في التنسيق النفسي والتطور المعرفي. يمكن أن يُعلم الأصدقاء الخياليون، الذين يُنظر إليهم على أنهم كيانات حقيقية، الأطفال كيفية التفاعل مع الآخرين جنبًا إلى جنب مع العديد من المهارات الاجتماعية الأخرى. تشمل وجهة النظر الاجتماعية الثقافية ليف فيغوتسكي في تطوير الأطفال فكرة "منطقة التطور القريب" لدى الأطفال، وهي الفارق بين ما يمكن للأطفال القيام به مع وبدون مساعدة. يمكن أن يساعد الأصدقاء الخياليون الأطفال في تعلم أشياء عن العالم لا يستطيعون تعلمها بدون مساعدة، مثل السلوك الاجتماعي المناسب، وبالتالي يمكنهم العمل كدعامات للأطفال لتحقيق ما يتجاوز قدرتهم الاجتماعية قليلاً.
صديق خيالي الوصف
بالإضافة إلى ذلك، يخدم الأصدقاء الخياليون أيضًا وسيلة للأطفال للتجربة واستكشاف العالم. من هذه الزاوية، تتعلق الأصدقاء الخياليون أيضًا بنظرية بياجيه في تطوير الأطفال لأنهم مُنشأون بالكامل من قبل الطفل. وفقًا لبياجيه، يعتبر الأطفال حلّالين للمشاكل العلمية الذين ينشئون تجاربهم ويطورون هياكل عقلية داخلية بناءً على التجربة. يساعد إنشاء الأصدقاء الخياليين والتفاعل معهم الأطفال في بناء هذه الهياكل العقلية. يمكن أن يكون العلاقة بين الطفل وصديقه الخيالي حافزًا لتشكيل علاقات حقيقية في التطور اللاحق وبالتالي يوفر بداية للتدريب على التفاعل الواقعي.
صديق خيالي الأبحاث
تمت نظرية أن الأطفال الذين يمتلكون أصدقاء خياليين قد يطورون مهارات لغوية ويحتفظون بالمعرفة بشكل أسرع من الأطفال الذين ليس لديهم أصدقاء خياليون، وقد يكون ذلك لأن هؤلاء الأطفال يحصلون على مزيد من الممارسة اللغوية مقارنة بأقرانهم نتيجة إجراء "محادثات" مع أصدقائهم الخياليين.
أفاد كوتنر (دون تاريخ) أن 65% من الأطفال في سن السابعة أفادوا أنهم قد امتلكوا رفيقًا خياليًا في مرحلة ما من حياتهم. وأضاف كذلك:
الأصدقاء الخياليون هم جزء أساسي من حياة العديد من الأطفال. إنهم يوفرون الراحة في أوقات التوتر، والرفقة عندما يشعرون بالوحدة، والشخص الذي يمكّنه من توجيه الأوامر له عندما يشعرون بالعجز، والشخص الذي يمكن لومه على المصباح المكسور في غرفة المعيشة. والأهم من ذلك، أن الرفيق الخيالي هو أداة يستخدمها الأطفال الصغار لمساعدتهم في فهم العالم البالغ.
يعتقد تايلور وكارلسون وجيراو (2001: 190) أن:
على الرغم من أن بعض النتائج تشير إلى أن الأطفال الذين يمتلكون أصدقاء خياليين قد يكونون متفوقين في الذكاء، إلا أنه ليس صحيحًا أن جميع الأطفال الأذكياء يخلقونهم.
صديق خيالي الأبحاث
إذا كان الأصدقاء الخياليون يمكن أن يقدموا المساعدة للأطفال في تطوير مهاراتهم الاجتماعية، فلا بد أنهم يلعبون أدوارًا مهمة في حياة الأطفال. كانت هوف (2004 – 2005) مهتمة بمعرفة الأدوار والوظائف التي يؤديها الأصدقاء الخياليون وكيف يؤثرون في حياة الأطفال. وقد قدمت نتائج دراستها بعض الرؤى المهمة حول أدوار الأصدقاء الخياليين. أفاد العديد من الأطفال أن أصدقاءهم الخياليين كانوا مصادر للراحة في أوقات الملل والوحدة.وكانت نتيجة أخرى مثيرة للاهتمام أن الأصدقاء الخياليين عملوا كمرشدين للأطفال في دراستهم الأكاديمية. كانوا مشجعين، يقدمون الدافع، ويزيدون من احترام الأطفال لأنفسهم عندما يحققون نجاحًا في المدرسة. وأخيرًا، تم الإبلاغ عن الأصدقاء الخياليين على أنهم مرشدون أخلاقيون للأطفال. أفاد العديد من الأطفال أن أصدقاءهم الخياليين عملوا كضمير مساعد لهم وساعدوهم في اتخاذ القرار الصحيح في الأوقات التي كان فيها السؤال عن الأخلاق محل نقاش.
صديق خيالي الأبحاث
يعتقد مهنيون آخرون مثل مارغوري تايلور أن الأصدقاء الخياليين أمر شائع بين الأطفال في سن المدرسة وهم جزء من التطور الاجتماعي المعرفي الطبيعي. جزء من السبب الذي دفع الناس للاعتقاد بأن الأطفال يتخلون عن الأصدقاء الخياليين في وقت أبكر مما لُوحِظ هو متعلق بمراحل التطور المعرفي لبياجيه. اقترح بياجيه أن الأصدقاء الخياليين يختفون بمجرد أن يدخل الأطفال مرحلة العمليات المنطقية الملموسة من التطور. حددت مارغوري تايلور الأطفال في المدرسة المتوسطة الذين كان لديهم أصدقاء خياليون وتابعتهم بعد ست سنوات عندما كانوا في مرحلة إتمام الثانوية. عند المتابعة، أظهر الذين كانوا يمتلكون أصدقاء خياليين في المدرسة المتوسطة استراتيجيات تأقلم أفضل ولكن "تفضيل اجتماعي منخفض تجاه الأقران". وأشارت إلى أن الأصدقاء الخياليين قد يفيدون مباشرة مرونة الأطفال وتكيفهم الإيجابي. نظرًا لأن اللعب الخيالي مع شخصية يتضمن غالبًا أن يتخيل الطفل كيف سيتصرف شخص آخر (أو شخصية)، فقد أُجريت أبحاث لتحديد ما إذا كان وجود رفيق خيالي له تأثير إيجابي على تطور نظرية العقل. في دراسة سابقة، وجد تايلور وكارلسون (1997) أن الأطفال الذين يبلغون من العمر 4 سنوات والذين كانوا يمتلكون أصدقاء خياليين سجلوا درجات أعلى في مقاييس فهم العواطف وأن امتلاك نظرية عقلية قد يتنبأ بفهم أعلى للعواطف في وقت لاحق من الحياة. عندما يدرك الأطفال أن الأشخاص الآخرين لديهم أفكار ومعتقدات مختلفة عن معتقداتهم الخاصة، فإنهم يصبحون قادرين على النمو في تطوير نظرية العقل لديهم ويبدؤون في فهم أفضل للعواطف.
صديق خيالي الأبحاث
يشير مقال "اللعب التخيلي وعلم النفس الإيجابي: رفقاء طبيعيون" العديد من الأدوات الرائعة التي تظهر في الأطفال الذين يمارسون اللعب التخيلي. وتشمل هذه المجالات الخمسة الإبداع، التكيف، تنظيم العواطف، التعاطف أو فهم العواطف، والأمل. يبدو أن الأمل هو الأداة الأساسية التي يستخدمها الأطفال في التحفيز. يصبح الأطفال أكثر تحفيزًا عندما يؤمنون بأنفسهم، وبالتالي لن يشعر الأطفال بالإحباط في محاولة إيجاد طرق مختلفة للتفكير لأنهم سيكون لديهم ثقة بالنفس. يعرض الرفيق الخيالي إبداعًا هائلًا يساعدهم في تطوير مهاراتهم الاجتماعية والإبداع يُناقش بشكل متكرر كمصطلح ضمن علم النفس الإيجابي.
يمكن اعتبار الرفيق الخيالي نتاجًا لإبداع الطفل، بينما يُعتبر التواصل بين الصديق الخيالي والطفل هو العملية.
صديق خيالي الأبحاث
"الأصدقاء الخياليون في المراهقة: هل هم علامة على تطور ناقص أم تطور إيجابي؟" يستكشف مدى إنشاء المراهقين للأصدقاء الخياليين. قام الباحثون باستكشاف انتشار الأصدقاء الخياليين في المراهقة من خلال دراسة يوميات المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 17 عامًا. بالإضافة إلى ذلك، نظروا في خصائص هؤلاء الأصدقاء الخياليين وأجروا تحليلًا للمحتوى للبيانات التي تم الحصول عليها من اليوميات.اُختبِر ثلاث فرضيات:
وتُلخّص نتائج دراستهم إلى أن المراهقين المبدعين والاجتماعيين والذين لديهم مهارات تكيفية جيدة كانوا أكثر عرضة لإنشاء هؤلاء الأصدقاء الخياليين. لم تدعم هذه النتائج فرضية النقص أو فرضية الأنانية، مما يشير إلى أن هؤلاء الأصدقاء الخياليين لم يُنشأوا بهدف استبدال أو تعويض أحد أفراد الأسرة أو الأصدقاء في الحياة الواقعية، بل ببساطة لإنشاء "صديق مميز جدًا" آخر. وهذا مفاجئ لأن من المفترض عادة أن الأطفال الذين يخلقون أصدقاء خياليين لديهم نقص من نوع ما، ومن النادر أن يكون لدى المراهق صديق خيالي.
صديق خيالي الأبحاث
بعد تعميم وتغريب مفهوم التولبا في العالم الغربي، يُبلغ هؤلاء الممارسون الذين يطلقون على أنفسهم "تولبامانسرز" عن تحسن في حياتهم الشخصية من خلال هذه الممارسة، وتجارب حسية غير عادية جديدة. يستخدم بعض الممارسين التولبا للتفاعلات الجنسية والرومانسية، على الرغم من أن هذه الممارسة تعتبر من المحرمات. أظهرت دراسة استقصائية للمجتمع شملت 118 مشاركًا عن تفسير التولبا أن 8.5% يدعمون تفسيرًا ميتافيزيقيًا، و 76.5% يدعمون تفسيرًا عصبيًا أو نفسيًا، و 14% دعموا تفسيرات "أخرى". تقريبًا جميع الممارسين يعتبرون التولبا شخصًا حقيقيًا أو شبه حقيقي. عدد المشاركين النشطين في هذه المجتمعات عبر الإنترنت يتراوح في المئات المنخفضة، وقليل من الاجتماعات الشخصية قد أُجريَت.
صديق خيالي الأبحاث
للكشف عن أصل الأصدقاء الخياليين ومعرفة المزيد عن الأطفال الذين يخلقونهم، من الضروري البحث عن الأطفال الذين أنشأوا أصدقاء خياليين. للأسف، الأطفال الصغار لا يستطيعون تقديم تقارير دقيقة عن أنفسهم، وبالتالي فإن الطريقة الأكثر فعالية لجمع المعلومات عن الأطفال وأصدقائهم الخياليين هي من خلال مقابلة الأشخاص الذين يقضون معظم الوقت معهم. في كثير من الأحيان، تكون الأمهات هن المسؤولات الرئيسيات اللاتي يقضين معظم الوقت مع الطفل. لذلك، في هذه الدراسة تم مقابلة 78 أمًا وسؤالهن عما إذا كان طفلهم يمتلك صديقًا خياليًا. إذا قالت الأم إن طفلها ليس لديه صديق خيالي، كان الباحث يسأل عن ميل الطفل لتجسيد الأشياء.
صديق خيالي الأبحاث
من أجل نقل معنى الأشياء المجسدة، شرح الباحثون للأمهات أنه من الشائع أن يختار الأطفال لعبة أو شيئًا معينًا يرتبطون به أو يحبونه بشكل خاص. لكي يُعتبر الشيء كائنًا مجسدًا، يجب أن يعامله الطفل ككائن حي. علاوة على ذلك، من الضروري الكشف عما يعتبره الأطفال صديقًا خياليًا أو لعبًا تمثيليًا. لكي نميز بين الطفل الذي يمتلك صديقًا خياليًا أو لا يمتلكه، كان يجب أن يكون الصديق موجودًا لمدة لا تقل عن شهر واحد. لفحص الأهمية التنموية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وأصدقائهم الخياليين، أجريت مقابلات مع أمهات الأطفال. الاستنتاج الرئيسي من الدراسة هو أن هناك تمييزًا كبيرًا بين الأصدقاء غير المرئيين والأشياء المجسدة.
صديق خيالي الأبحاث
وكان من أبرز النتائج في هذه الدراسة هو دور ترتيب ولادة الطفل في العائلة من حيث امتلاك صديق خيالي أم لا. أشارت نتائج المقابلات مع الأمهات إلى أن الأطفال الذين لديهم أصدقاء خياليون كانوا أكثر احتمالًا لأن يكونوا أطفالًا بكرًا مقارنة بالأطفال الذين لم يكن لديهم صديق خيالي. تدعم هذه الدراسة فكرة أن الأطفال قد يخلقون أصدقاء خياليين للعمل على تطوير مهاراتهم الاجتماعية. النتائج التي تشير إلى أن الطفل البكر أكثر احتمالًا لامتلاك صديق خيالي توضح فكرة أن الطفل يحتاج إلى التواصل الاجتماعي، لذلك يخلق الصديق الخيالي لتطوير مهاراته الاجتماعية. هذه طريقة إبداعية للغاية للأطفال لتطوير مهاراتهم الاجتماعية، وغالبًا ما يتم مناقشة الإبداع كأحد المصطلحات في علم النفس الإيجابي. يمكن اعتبار الصديق الخيالي منتجًا للإبداع في حين أن التواصل بين الصديق الخيالي والطفل هو العملية.
صديق خيالي الأبحاث
فيما يتعلق بترتيب الولادة، هناك أيضًا أبحاث حول الأطفال الذين ليس لديهم أي إخوة على الإطلاق. تبحث الأبحاث في هذه المنطقة في فكرة أن الأطفال يخلقون أصدقاء خياليين بسبب غياب علاقات الأقران. توفر دراسة فحصت الفروق في تكرار الحديث الذاتي حسب العمر، والطفل الوحيد، وحالة الصديق الخيالي الطفولي نظرة لفهم القواسم المشتركة للأطفال الذين لديهم أصدقاء خياليون. جمع الباحثون معلومات من طلاب الجامعات الذين سُئِلوا عما إذا كان لديهم صديق خيالي في طفولتهم. كان هناك ثلاث تجارب في الدراسة ووجد الباحثون أنه كانت هناك فروق كبيرة في الحديث الذاتي بين مجموعات الأعمار المختلفة.
أشارت تجربتهم الأولى إلى أن الأطفال الذين يخلقون أصدقاء خياليين هم من يشاركون في مستويات عالية من الحديث الذاتي الإيجابي وكان لديهم تطور اجتماعي أكثر إيجابية. كما وجدوا أن النساء أكثر احتمالًا من الرجال لامتلاك صديق خيالي. كانت نتائجهم متوافقة مع أبحاث أخرى تشير إلى أن من الشائع أن تكون الفتيات أكثر احتمالًا لامتلاك أصدقاء خياليين. اقترح الباحثون أن النساء قد يكن أكثر احتمالًا لامتلاك أصدقاء خياليين لأنهن أكثر ميلًا للاعتماد على التغذية الراجعة من الأشخاص الآخرين، مما يدعم النظرية التي تقول إن الرجال لديهم حديث ذاتي معزز أكثر.
علاوة على ذلك، لُخِصت أبحاث أخرى إلى أن النساء يسعين للحصول على دعم اجتماعي أكثر من الرجال، وهو ما يمكن أن يكون سببًا آخر لخلق هؤلاء الأصدقاء الخياليين. وجدت التجربة الثانية أن الأطفال الذين ليس لديهم إخوة تحدثوا عن أنفسهم أكثر من الأطفال الذين لديهم إخوة؛ بينما وجدت التجربة الثالثة أن الطلاب الذين أبلغوا عن وجود صديق خيالي لديهم تحدثوا عن أنفسهم أكثر من باقي الطلاب الذين لم يكن لديهم أصدقاء خياليون. عندما يكون الحديث الذاتي سلبيًا، فإنه يرتبط بتأثيرات مثل زيادة القلق والاكتئاب. لخص الباحثون إلى أن "الأفراد الذين لديهم مستويات أعلى من التقييم الاجتماعي والحديث الذاتي النقدي أبلغوا عن انخفاض في تقدير الذات وبيانات ذاتية سلبية تلقائية أكثر تكرارًا". ومع ذلك، عندما يكون الحديث الذاتي إيجابيًا، وجدت الدراسة أن "الأشخاص الذين لديهم مستويات أعلى من الحديث الذاتي المعزز أبلغوا عن تقدير الذات إيجابي أكثر وبيانات ذاتية إيجابية تلقائية أكثر تكرارًا".