hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
حقوق الإعاقة في المملكة المتحدة حول حقوق الإعاقة
كانت حقوق الإعاقة منظمة جامعة تهدف إلى العمل مع ذوي الإعاقة ومن أجلهم في المملكة المتحدة. وكان هدفها إزالة الحواجز الهيكلية والاقتصادية والمجتمعية. وقد نظمت الحملات وأصدرت بيانات سياسية وتقارير موجزة عن القضايا ذات الصلة، كما قدمت خدمات دعم للمنظمات الأعضاء فيها. اندمجت حقوق الإعاقة مع منظمتين أخريين لتشكيل حقوق ذوي الإعاقة في المملكة المتحدة عام 2012.
حقوق الإعاقة في المملكة المتحدة الأنشطة
تنظم حقوق ذوي الإعاقة في المملكة المتحدة حملات حول عدد من القضايا، بما في ذلك المعيشة المستقلة والعمل والتعليم، وكذلك ضد جرائم الكراهية والتنمر والمواقف السلبية تجاه ذوي الإعاقة.
تقدم حقوق ذوي الإعاقة في المملكة المتحدة عدة خطوط هاتفية للإرشاد: خدمة للطلاب ذوي الإعاقة، وخدمة للإبلاغ عن التمييز ضد ذوي الإعاقة، ودعم في الميزانيات الشخصية، إضافة إلى تقديم المشورة بشأن حقوق الرعاية الاجتماعية للمنظمات الأعضاء. كما تنشر أوراق معلومات وأدلة حول قضايا تهم ذوي الإعاقة، مثل العمل والحصول على الرعاية الاجتماعية.
حقوق الإعاقة في المملكة المتحدة الأنشطة
يُعد البرنامج الوطني للمفاتيح (الذي كان يُعرف سابقًا ببرنامج مفتاح حقوق الإعاقة) نظام مفتاح عالمي يمكّن ذوي الإعاقة من الوصول إلى مرحاض سهل الوصول في المملكة المتحدة، ويهدف إلى منع سوء استخدام هذه المرافق وتخريبها. ولا تزال حقوق ذوي الإعاقة في المملكة المتحدة تُدير هذا النظام رسميًا بوصفها المنظمة الوريثة لحقوق الإعاقة. ويوجد ما لا يقل عن 9,000 مرحاض في المملكة المتحدة يمكن الوصول إليها باستخدام هذا المفتاح. وقد صُمم المفتاح بميزات عديدة –  مثل كبر حجمه –  لتمكين المستخدمين ذوي الإعاقات الجسدية من استخدامه بسهولة أكبر. ويمكن الحصول على المفاتيح من حقوق ذوي الإعاقة في المملكة المتحدة، أو من السلطات المحلية، أو عبر الإنترنت. وعلى عكس البائعين الآخرين، تُعاد جميع أرباح بيع المفاتيح من قبل حقوق ذوي الإعاقة في المملكة المتحدة لدعم الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة.
اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية
اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية (الفرنسية: Comité national paralympique camerounais, اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية) (بالإنجليزية:Cameroonian National Paralympic Committee) هي المنظمة الرئيسية في الكاميرون للترويج للرياضات لذوي الإعاقات. تضم أربع منظمات أعضاء: الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين بصريًا (بالإنجليزية: Cameroonian Sports Federation for the Visually Impaired - FECASDEV)، الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين جسديًا (بالإنجليزية: Cameroonian Sports Federation for the Physically Disabled - FECASDEP)، الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين ذهنيًا (بالإنجليزية: Cameroonian Federation of Sports the Intellectually Disabled - FECASDI) والاتحاد الكاميروني للرياضات للصم (FECASSO). رئيس اللجنة البارالمبية الكاميرونية هو جان جاك ندودومو. تضم المنظمة أربعة نواب للرئيس، الذين يعملون أيضًا رؤساء للمنظمات الأعضاء في اللجنة.
اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية
تعود تاريخ اللجنة البارالمبية الكاميرونية إلى أوائل العقد 2010، بعد فترة كانت فيها اللجنة البارالمبية السابقة في الكاميرون تعاني من علاقات سيئة مع حكومة الكاميرون واللجنة البارالمبية الدولية. بعد إنشاء اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية رسميًا والاعتراف بها قانونيًا، تم وضع خطة استراتيجية وبدأت الأنشطة لبناء القدرات. تتلقى اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية بعض التمويل عبر المنح والرعاية. يرى المتابعون أن نجاح اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية في المستقبل يعتمد على دعم الحكومة لحركة البارا ترياثلون في الكاميرون.
اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية الحكم
تضم اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية أربع منظمات أعضاء: الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين بصريًا، الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين جسديًا، الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين ذهنيًا والاتحاد الكاميروني للرياضات للصم.
رئيس اللجنة البارالمبية الكاميرونية هو جان جاك ندودومو. شغل ندودومو هذا المنصب منذ أن تم إنشاء المنظمة رسميًا في 21 أغسطس 2011. قبل توليه هذا الدور، كان المدير العام لـ وكالة تنظيم الأسواق العامة كما شغل منصب رئيس فرع الكاميرون لـ الرابطة العالمية للدعوة والتضامن للألبينو . تم انتخابه لهذا الدور في انتخابات أغسطس 2011، وفاز بفترة رئاسية مدتها أربع سنوات بعد جمع 84 من أصل 87 صوتًا متاحًا حيث كان المرشح الوحيد الذي يترشح.
اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية الحكم
المنظمة تضم أربعة نواب للرئيس، يعملون أيضًا رؤساء للمنظمات الأعضاء في اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية. هؤلاء النواب هم جان ماري أليوكول مابييمي من الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين بصريًا، هيرفي غوي نغوي نغون من الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين جسديًا، نوربرت تسونغوي من الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين ذهنيًا وبيير فاليري بيمها من الاتحاد الكاميروني للرياضات للصم.
مهمة المنظمة هي تطوير الشراكات وتعبئة الموارد في الكاميرون لدعم الرياضيين البارالمبيين في البلاد. رؤيتهم هي تطوير الرياضات البارالمبية في الكاميرون للمساعدة في إنشاء مجتمع أكثر شمولًا وعدلاً للأشخاص ذوي الإعاقات. من المفترض أن تكون المنظمة غير سياسية في تعاملاتها. يقع مقر المنظمة في ياوندي.
اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية التاريخ
قبل إنشاء اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية، كانت الهيئة المسؤولة هي الاتحاد الكاميروني للرياضة للأشخاص ذوي الإعاقة. واجه الاتحاد عدة مشكلات، منها غياب الوضع القانوني كمنظمة، وعدم اعتراف الحكومة الكاميرونية أو اللجنة البارالمبية الدولية به، ووجود مزاعم عن لجان بارالمبية متعددة تدّعي تمثيل الكاميرون.
كما تم تعليق اللجنة الكاميرونية عدة مرات من قبل اللجنة البارالمبية الدولية بسبب مشاكل تتعلق بوزارة الرياضة واللجنة الجديدة، حيث كانت اللجنة البارالمبية الدولية تعترف بـ CNPC في حين لم تكن الحكومة تعترف بها كلجنة رسمية، إضافة إلى فشل اللجنة في دفع رسوم العضوية. وقد حدث أحد التعليقات في عام 2003، وآخر شمل أعوام 2005 و2008 و2009 و2010.
اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية التاريخ
أنشأ القانون رقم 2011-18 بتاريخ 15 يوليو 2011 اللجنة الوطنية البارالمبية الكاميرونية بصفة رسمية، مما عالج مسألة الاعتراف الحكومي بها. وتم بموجبه حل الاتحاد الكاميروني للرياضة للأشخاص ذوي الإعاقة، والاعتراف بأربع اتحادات تابعة جديدة وهي:الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين بصريًا، الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين جسديًا، الاتحاد الكاميروني للرياضات للمعاقين ذهنيًا والاتحاد الكاميروني للرياضات للصم.
اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية التاريخ
بعد التأسيس الرسمي للجنة في 2011، أُعطيَت اللجنة والاتحادات التابعة لها 30 يوماً لإجراء انتخابات لمجالس إدارتها. وكان بعض المرشحين معروفين مسبقًا، حيث انسحب رئيس الاتحاد أبينغ مبوزو من الترشح. بدأت عملية إنشاء اللجنة في مارس 2011، وتم تغيير اسم المنظمة إلى اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية "Comité National Paralympique Camerounais (CNPC)" في 21 أغسطس 2011. شكلت هذه التغييرات مرحلة جديدة في تطور المنظمة. في ديسمبر 2011، شاركت اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية لأول مرة في مؤتمر للجنة البارالمبية الدولية في بكين. وساهم ذلك في تطبيع العلاقة مع اللجنة الدولية، ما سمح للرياضيين الكاميرونيين بالمشاركة في بعض المنافسات بفضل برنامج التضامن البارالمبي.
وضعت اللجنة خطة استراتيجية للفترة بين 2013 و2016 بهدف التحضير للألعاب البارالمبية الصيفية 2016، شملت سبعة أهداف رئيسية منها: تحسين الهيكل التنظيمي، تنمية الموارد البشرية والمؤسسية، تعزيز البنية التحتية والمعدات الرياضية، زيادة الوعي بالرياضات البارالمبية، إنشاء مسارات تطوير للرياضيين، وضمان المشاركة في المسابقات الوطنية والدولية.
أنشأت اللجنة أول موقع إلكتروني لها في عام 2012 كجزء من مبادرة اللجنة الدولية لزيادة الحضور الرقمي لأعضائها. صُمم الموقع لتوفير المعلومات من المستوى المحلي إلى النخبة الرياضية البارالمبية في الكاميرون، وكان باللغة الفرنسية.
في ديسمبر 2012، شاركت اللجنة في ندوة تدريبية لألعاب القوى نظمتها اللجنة الدولية في داكار، السنغال، للدول الإفريقية الناطقة بالفرنسية.
شارك جان ماري أليوكول مابييم في تأليف دليل بعنوان "دليل الرياضة للأشخاص ذوي الإعاقة". وفي عام 2014، كان أحد المدربين في فعالية نظمتها CONFEJES في ياوندي بتنظيم وزارة الرياضة واللجنة البارالمبية. شارك فيها عشرون مسؤولاً رياضيًا من أربع دول إفريقية وسطى.
وفي 2014، نظمت اللجنة ورشة لبناء القدرات بالتعاون مع أكاديمية اللجنة البارالمبية الدولية، كجزء من خطة تحسين الحوكمة والإدارة في اللجان الوطنية الأعضاء. دول أخرى عقدت ورشات مشابهة في 2013 و2014 شملت غانا، الرأس الأخضر، إثيوبيا، هايتي، ليبيريا، بورتو ريكو، صربيا، سيشيل وفانواتو.
اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية التمويل
كان من بين مصادر تمويل حركة الرياضات الخاصة بذوي الإعاقة في الكاميرون منح مؤسسة أگيتوس (Agitos Foundation). ففي عام 2014، حصلت اللجنة البارالمبية الوطنية على منحة لتعزيز الرياضة البارالمبية في البلاد. كما حصلت اللجنة على منحة قدرها 800 يورو قبيل ألعاب ريو لدعم وتعزيز الرياضات البارالمبية ورياضات ذوي الإعاقة قبل وخلال وبعد الألعاب البارالمبية. جاءت هذه المنحة كجزء من برنامج تعزيز القدرات التنظيمية (Organisational Capacity Programme). وقد استُخدم المبلغ من قبل الكاميرون لتنظيم فعالية "تعال وجرب" في يوليو 2016، بالإضافة إلى الحصول على تغطية إعلامية إضافية من الراديو والتلفزيون. في يونيو 2016، وقعت اللجنة البارالمبية الوطنية الكاميرونية اتفاقية رعاية مع شركة "ماكرون" (MACRON) لتوفير زي الفريق الكاميروني في دورة الألعاب البارالمبية الصيفية 2016. واعتبرت اللجنة هذه الصفقة التاريخية خطوة مهمة نحو المزيد من الاحتراف في الرياضة البارالمبية بالكاميرون. يُنظر إلى النجاح المستقبلي للحركة البارالمبية في الكاميرون، من قِبل المهتمين برياضات ذوي الإعاقة، على أنه يعتمد على استمرار الدعم الحكومي وزيادته.
الصم في نيكاراغوا
يبلغ إجمالي عدد سكان نيكاراغوا 6,000,000 نسمة، ولكن من الصعب الحصول على إحصاء موثوق لعدد الصم في البلاد. في عام 2009، تم تمرير قانون أعلن فيه أن لغة الإشارة النيكاراغوية (NSL) هي اللغة الرسمية للأشخاص الصم في نيكاراغوا. NSL هي لغة إشارة حديثة نسبيًا ظهرت قبل أقل من خمسين عامًا عندما بدأ الأطفال الصم بالالتحاق بالمدرسة. وبسبب غياب فحوصات السمع المبكرة في مرحلة الطفولة، غالبًا ما لا يُكتشف فقدان السمع ويُترك دون علاج. كثير من الأطفال الصم وضعاف السمع يواجهون حرمانًا لغويًا بسبب نقص التحفيز اللغوي حتى دخولهم المدرسة. توجد العديد من المدارس في مدن مختلفة بنيكاراغوا؛ ومع ذلك، فإن غالبية الأطفال الصم في البلاد لا يرتادون المدارس. كما يواجه الأشخاص الصم وضعاف السمع صعوبات في إيجاد فرص عمل. لا تُعد لغة الإشارة النيكاراغوية لغة مهددة بالانقراض، ولكن عدد مستخدميها يقل عن 10,000 شخص.
الصم في نيكاراغوا نشأة اللغة
حتى أواخر السبعينيات، لم تكن هناك جماعة صم رسمية في نيكاراغوا. ونتيجة لغياب مجتمع صم رسمي، نادرًا ما كان الأطفال والبالغون الصم يتواصلون أو يتفاعلون مع بعضهم البعض. لذلك، ابتكر كل فرد أصم إشارات منزلية خاصة به، تختلف من شخص لآخر. في عام 1977، افتتحت مدرسة ابتدائية للتعليم الخاص في ماناغوا، ولاحقًا في عام 1981، افتتحت مدرسة مهنية أيضًا في ماناغوا. كانت هذه المدارس تضم حوالي 50 طالبًا أصمًا في البداية، لكن بحلول عام 1981 ارتفع العدد إلى أكثر من 200 طالب، واستمر العدد في الزيادة خلال السنوات التالية. بدأ الطلاب الصم يقضون أوقاتهم معًا خارج المدرسة، ومن أجل التواصل، أنشأوا نظامًا من الإيماءات تطور لاحقًا إلى شكل من أشكال لغة الإشارة، التي تُعرف اليوم بلغة الإشارة النيكاراغوية. ومع الاستخدام المستمر، تم نقل هذه اللغة إلى الأجيال الجديدة من الطلاب. تُصنَّف لغة الإشارة النيكاراغوية على أنها لغة مجتمع صم، لأنها نشأت بين طلاب صم لم يكن لديهم تواصل مع آخرين صم قبل افتتاح المدارس. تعتبر NSL أول حالة يتمكن فيها العلماء من دراسة لغة منذ نشأتها، مما يجعلها ذات أهمية علمية كبيرة نظراً للمعرفة التي يمكن اكتسابها منها.
الصم في نيكاراغوا منظمات بارزة
الجمعية الوطنية للصم هي الجمعية الوطنية التي يقودها الصم في نيكاراغوا، وقد تأسست عام 1986. الجمعية عضو وطني في الاتحاد العالمي للصم، وجميع أعضاء مجلس إدارتها من الصم. يقع مقر الجمعية الرئيسي في ماناغوا، وهي تقدم دعمًا أكاديميًا، وتدريبًا مهنيًا، ودروسًا في لغة الإشارة النيكاراغوية، إضافة إلى تدريب مترجمي NSL.
تتمثل مهمة المنظمة في توفير التعليم للأطفال الصم وضعاف السمع، ودعم العائلات التي تتعلم لغة الإشارة النيكاراغوية، وتثقيف الآخرين حول احتياجات الأطفال الصم وضعاف السمع في نيكاراغوا، و"تمكين المناصرين والمتخصصين لدعمهم." من إنجازاتهم افتتاح مدرسة للأطفال الصم في نيكاراغوا تُستخدم فيها كل من لغة الإشارة النيكاراغوية والإسبانية المكتوبة. من غير المعروف ما إذا كان أي من أعضاء مجلس إدارتهم أصم أو ضعيف السمع. وتعتمد المنظمة على الرعاة في تمويلها، ويتم نشر الوعي بها من خلال وسائل التواصل الاجتماعي.
الصم في نيكاراغوا منظمات بارزة
ماي فلاور ميديكال أوتريتش منظمة مقرها مدينة أوكلاهوما، ومهمتها "تحسين حياة النيكاراغويين ضعاف السمع" وتعزيز طب الأنف والأذن والحنجرة، ومجال علم السمع، وتعليم للصم. يتضمن برنامج السمع لديهم تقديم اختبارات تشخيصية لفقدان السمع، وتركيب السماعات السمعية وتوفير البطاريات لها. أما برنامج طب الأنف والأذن والحنجرة فيشمل إرسال أطباء وممرضين إلى نيكاراغوا لإجراء عمليات زراعة القوقعة للأطفال. وفي مجال تعليم الصم، افتتحت المنظمة مدرسة في منطقة ريفية من نيكاراغوا، ويتم التدريس فيها بلغة الإشارة النيكاراغوية. لديهم أيضاً برنامج آخر يُسمى البرنامج الدولي الإنساني لشراء السماعات السمعية، حيث يقدمون السماعات للمنظمات الإنسانية وغير الربحية، مع حظر بيعها لأغراض ربحية. من غير المعروف ما إذا كان أي من مديري العمليات لديهم أصم أو ضعيف السمع. ويتم تمويل المدرسة بوسائل مختلفة، بما في ذلك الرعاة والأموال القادمة من مخبز تملكه المنظمة في نيكاراغوا.
الصم في نيكاراغوا منظمات بارزة
بدأت هذه الجمعية عام 2009، ومقرها جزيرة باينبريدج في ولاية واشنطن. لدى المنظمة برامج للأطفال الصم والمكفوفين وذوي الاحتياجات الخاصة. وتساعد الجمعية الطلاب الصم على الالتحاق بمدرسة Escuela Hogar para Niños Discapacitado (المدرسة الداخلية للأطفال ذوي الإعاقة) في مدينة داريو بنيكاراغوا عبر رعايتهم. ومن غير المعروف ما إذا كان أي من الضباط أو المديرين أو أعضاء مجلس الإدارة من الصم أو ضعاف السمع.
تأسس مركز تيو أنطونيو الاجتماعي عام 2007 على يد أنطونيو برييتو بونييل، وهو مسجل قانونيًا في إسبانيا كمنظمة غير حكومية. تتمثل مهمته في خلق فرص عمل للأشخاص ذوي الإعاقة. أسس المركز مقهى في نيكاراغوا يُدعى "مقهى الابتسامات"، ويديره بالكامل أشخاص صم. كما يقدم المركز دروسًا مجانية في لغة الإشارة يتم تدريسها بواسطة معلمين متخصصين.
الصم في نيكاراغوا الكشف المبكر عن فقدان السمع والتدخل المبكر
لا يوجد في نيكاراغوا برنامج وطني للفحص المبكر لتحديد الأطفال المصابين بفقدان السمع. كما لا توجد برامج أو خدمات وطنية للتدخل المبكر للأطفال الصم. ونتيجة لذلك، غالبًا لا يتم اكتشاف الصمم الحسي العصبي العميق، وبالتالي لا يتم علاجه.
الصم في نيكاراغوا الحرمان اللغوي
أظهر إحصاء أجري في نيكاراغوا عام 2009 أن 10.1% من ذوي الإعاقة كانوا من الصم وضعاف السمع، أي حوالي 12,783 شخصًا. من النادر أن يكون لدى البالغين الصم أطفال صم، لذا فإن قلة قليلة من الأطفال الصم لديهم أقارب صم. ولهذا السبب، فإن معظم الأطفال الصم لا يتعلمون لغة الإشارة النيكاراغوية إلا عند دخولهم المدرسة. ومع ذلك، فإن معظم الأطفال الصم في نيكاراغوا لا يحصلون على تعليم خاص. وقد أظهرت الأبحاث أن تعلم اللغة يكون أفضل بين سن 0 إلى 5 سنوات بسبب ارتفاع لدونة الدماغ خلال هذه الفترة. وبما أن الأطفال الصم وضعاف السمع في نيكاراغوا لا يتعلمون لغة الإشارة حتى دخول المدرسة، أي بعد هذه الفترة الحرجة، فإنهم يعانون من الحرمان اللغوي بسبب التأخر في التعرض للغة.
الصم في نيكاراغوا الحرمان اللغوي
في نيكاراغوا، يستخدم العديد من الأشخاص السامعين الإيماءات دون التحدث. الثقافة السمعية هناك تتضمن العديد من الإيماءات الراسخة ذات المعاني الثابتة. ولا يُطلب عادةً من السامعين الامتناع عن استخدام الإيماءات مع الأشخاص الصم وضعاف السمع. كما أن استخدام "لغة الإشارة المنزلية" لا يزال موجودًا في نيكاراغوا، حيث يستخدم الأطفال الصم الذين ينشؤون في بيئات سمعية بعض الإيماءات نفسها التي يستخدمها آباؤهم.
أجرى غاري مورغان وجودي كيغل دراسة ركزت على تطوير "نظرية العقل" باختبار قدرات الأطفال والشباب على فهم المعتقدات الخاطئة وفقًا لسن تعرضهم للغة. شملت الدراسة 22 مشاركًا جميعهم من مستخدمي لغة الإشارة النيكاراغوية، وتتراوح أعمارهم بين 7 و39 عامًا. قُسم المشاركون إلى مجموعتين: متعلمون مبكرون تعرضوا للغة الإشارة قبل سن العاشرة، ومتعلمون متأخرون تعرضوا لها بعد سن العاشرة. وقد تفوق المتعلمون المبكرون على المتعلمين المتأخرين في اختبارين للمعتقدات الخاطئة، حيث نجح بعض المتعلمين المتأخرين فقط في اجتياز الاختبارين. وخلص مورغان وكيغل إلى أن تطوير نظرية العقل دون مدخل لغوي كافٍ يجعل من الصعب فهم طبيعة المعتقدات الخاطئة. وأظهرت نتائج المتعلمين المتأخرين للغة الإشارة النيكاراغوية أنه نظرًا لقضائهم سنوات عديدة بدون تعلم لغة، فقد واجهوا صعوبة أكبر في فهم الحالة الذهنية للآخرين.
الصم في نيكاراغوا التعليم الابتدائي والثانوي
اعترفت الحكومة بلغة الإشارة النيكاراغوية (NSL) كلغة رسمية للأطفال الصم في نيكاراغوا. يشهد البلد تزايدًا في استخدام "التعليم الدامج"، الذي يهدف إلى تعليم الأطفال الصم جنبًا إلى جنب مع الأطفال السامعين مع توفير الدعم اللازم مثل المترجمين والمعلمين المتقنين للغة الإشارة. ومع ذلك، فإن نقص التمويل والخبرة التعليمية، إضافة إلى الوعي المحدود بكيفية تعليم الأطفال الصم، يعيق التطبيق الكامل لهذه السياسة. في هذه الصفوف الدامجة، غالبًا لا يتمتع الأطفال الصم بإمكانية تواصل مناسبة، مما يؤخر تعلمهم.
يوجد 25 مدرسة حكومية للتعليم الخاص موزعة في بلديات مختلفة. عادةً ما تدوم أيام الدراسة في هذه المدارس حوالي 3.5 ساعات. مؤخرًا، توفر المزيد من فرص العمل المدفوعة للمعلمين الصم الذين يستخدمون الإشارة، ولكن لا يزال معظم المعلمين سامعين ولا يمتلكون سوى مهارات إشارية أساسية. توجد خمس مدارس أو برامج خاصة على الأقل للأطفال الصم: المدرسة المسيحية للصم "إشعياء 29:18" في ماناغوا، "الملجأ" في خينوتيغا، "مدرسة السكن الداخلي" في سيوداد داريو، "مدرسة آن كوين للصم" في ليون، و"لوس بيبيتوس" في سان خوان ديل سور.
الصم في نيكاراغوا التعليم الابتدائي والثانوي
حتى وقت قريب، كان التعليم المخصص للصم متاحًا فقط حتى الصف السادس الابتدائي. كان العديد من الأطفال الصم يكررون الصفوف الدراسية حتى يبلغوا سن 16 عامًا، وهو السن الذي يتخرجون فيه من المرحلة الابتدائية. يوجد حاليًا برنامجان للتعليم الثانوي في ماناغوا، وبرنامج واحد في استيلي، وآخر في سيوداد داريو. عادةً ما يكمل الطلاب الصم وضعاف السمع المرحلة الثانوية من خلال حضور الدروس طوال أيام السبت على مدى عدة سنوات. وتُدرّس هذه الصفوف باللغة الإسبانية المنطوقة مع توفير الترجمة بلغة الإشارة.
يوجد حوالي 3,051 طالبًا أصم تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا يعيشون في ماناغوا. ومع ذلك، لا يتجاوز عدد الطلاب الصم الملتحقين بالمدارس هناك 300 طالب فقط، أي ما يمثل نسبة حضور قدرها 3% في المناطق الحضرية. على الصعيد الوطني، يلتحق حوالي 1,040 طفلًا أصم بالمدارس في جميع أنحاء البلاد. ويُقدّر العدد الإجمالي للأطفال الصم في نيكاراغوا الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا بحوالي 18,875 طفلًا، مما يعني أن نسبة التحاق الأطفال الصم بالمدارس لا تتجاوز 5%.
الصم في نيكاراغوا التعليم العالي
يوجد حوالي 25 طالبًا أصم في نيكاراغوا إما يدرسون حاليًا في الجامعة أو أكملوا دراستهم الجامعية. شهد عدد الطلاب الصم في الجامعات تزايدًا مع مرور الوقت، خصوصًا في مدينتي ماناغوا واستيلي. ومع ذلك، لا تزال هذه الأعداد تمثل نسبة ضئيلة من إجمالي عدد الصم، خاصة وأن نسبة التحاق السامعين بالجامعات لا تتعدى 3%. يواجه الطلاب الصم صعوبات كبيرة في الحصول على خدمات الترجمة بلغة الإشارة، مما يدفع العديد منهم إلى الالتحاق بنفس التخصصات لتقليل تكلفة توظيف المترجمين، وهي تكلفة يتحملها الطلاب وعائلاتهم.
الصم في نيكاراغوا التعليم العالي
يواجه الطلاب الصم وضعاف السمع الراغبون في الحصول على شهادات تدريس عوائق كبيرة للوصول إلى التعليم العالي اللازم للحصول على شهاداتهم. من أسباب نقص المترجمين قلة برامج تدريب المترجمين، وسعة هذه البرامج المحدودة. كما أن هناك نقصًا في المواد التدريبية الضرورية، مثل النصوص المسجلة بالفيديو لتدريب المترجمين، والتي يجب إنتاجها محليًا لتغطية مجموعة متنوعة من المواضيع الأكاديمية. عمومًا، زيادة عدد المترجمين ستؤثر بشكل مباشر على نجاح الطلاب الصم وضعاف السمع في مجال القراءة والكتابة. كما أن المعلمين الصم غالبًا ما يكونون أكثر طلاقة في لغة الإشارة، مما يمكنهم من تعليم الطلاب الصم بفعالية أكبر وتحسين مستواهم التعليمي.
الصم في نيكاراغوا التوظيف
تعاني نيكاراغوا من ارتفاع معدل العمالة الناقصة بين السكان عمومًا. ويواجه الصم وضعاف السمع صعوبات كبيرة في العثور على وظائف حتى وإن أكملوا تعليمهم الابتدائي أو الثانوي، وهو شرط أساسي للحصول على عمل. تتوفر الوظائف المهارية فقط للصم وضعاف السمع الذين تقل أعمارهم عن حوالي 45 عامًا، نظرًا لأن إتاحة التعليم لهذه الفئة تطورت مؤخرًا نسبيًا. غالبية الأشخاص الصم عاطلون عن العمل أو يعملون في بيع السلع أو الطعام في الشوارع أو في الأعمال المنزلية.
الصم في نيكاراغوا الرعاية الصحية
وفقًا للتقرير الدوري الثالث لنيكاراغوا إلى لجنة حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، توجد ثمانية مراكز سمعيات في ثماني مدن مختلفة في نيكاراغوا. وقد تم إجراء أكثر من 9,000 اختبار سمعي وتمباني في هذه المراكز، وتم توزيع أكثر من 5,000 جهاز سمعي على الأشخاص الصم وضعاف السمع. كما يوجد 22 أخصائي أنف وأذن وحنجرة يعملون في 14 نظامًا صحيًا محليًا، ويتلقى الكادر الطبي تدريبات على العناية بالأذن والسمع بشكل صحيح.
بدأت اختبارات فحص السمع لحديثي الولادة بالظهور حديثًا للكشف المبكر عن مشاكل السمع وتوفير الرعاية المناسبة. وعادةً ما يتم تقديم خدمات زراعة القوقعة السمعية من قبل فرق طبية دولية. على الصعيد الوطني، تم تطوير وحدات تدريبية من قبل منظمة الصحة العالمية لتقديم تدريبات أساسية ومتوسطة ومتقدمة في العناية الأولية بالأذن والسمع.
فيما يخص موضوع فيروس نقص المناعة البشرية (الإيدز)، تمت طباعة ملصقات بلغة الإشارة تتعلق بالوقاية من المرض، وأُقيمت منتديات وجلسات تدريبية ركزت على التوعية بالوقاية من الإيدز للأشخاص ذوي الإعاقة، بما في ذلك الصم وضعاف السمع.
الصم في نيكاراغوا حفظ اللغة وإحياؤها
تحظى لغة الإشارة النيكاراغوية بتصنيف يتراوح بين 5 و6a على مقياس الاضطراب الوراثي الموسع للأجيال [الإنجليزية]، مما يعني أنها لغة مستقرة. ومع ذلك، لا يتجاوز عدد متحدثيها 10,000 شخص.
تشكل ندرة تعرض الأطفال الصم وضعاف السمع للغة الإشارة قبل دخول المدرسة تهديدًا رئيسيًا لبقاء اللغة. ويعود ذلك إلى أن الصمم لا يُورث عادةً عبر العائلات، لذلك فإن معظم الأطفال الصم لديهم آباء سامعون. وبما أن الغالبية العظمى من الأطفال الصم لا يرتادون المدارس، فإنهم لا يحصلون على فرصة تعلم لغة الإشارة النيكاراغوية.
الصم في تايلاند
الصمم في تايلاند يشير إلى سكان وثقافة الأشخاص الصم وضعاف السمع في تايلاند. يشمل الصمم في تايلاند نشأة اللغة، والمنظمات، والرعاية الصحية، والعمل، والتعليم، والحقوق المدنية.
الصم في تايلاند نشأة اللغة
يستخدم الأشخاص الصم في تايلاند لغة الإشارة التايلاندية (TSL) أو لغة الإشارة التايلاندية الحديثة (MTSL).[بحاجة لمصدر] تم إعلان TSL رسميًا "اللغة الوطنية للصم في تايلاند" في عام 1999. ترتبط TSL بـلغة الإشارة الأمريكية (ASL) وتنتمي إلى نفس العائلة اللغوية مثل ASL بسبب المعلمين الأمريكيين الذين تلقوا تدريبهم في الخمسينيات في تايلاند. لا تزال اللغات الإشارية الأصلية موجودة في تايلاند، لكنها ليست مستخدمة على نطاق واسع. كانت لغة الإشارة القديمة في بانكوك ولغة الإشارة في تشيانغ ماي مستخدمة أكثر في الخمسينيات، لكنها الآن تستخدم في الغالب بين الأجيال الأكبر سنًا من الصم. تضم بانكوك أكبر تركيز للسكان الصم، تليها مدينة تشيانغ ماي.
لا يُعرف الكثير عن أصول TSL أو MTSL، ولكن من المعروف أن TSL تُستخدم في الغالب من قبل الصم التايلنديين الذين تقل أعمارهم عن 40 عامًا والذين يعيشون في المناطق الحضرية من البلاد. كما أن TSL هي اللغة المستخدمة من قبل الجمعية الوطنية للصم في تايلاند وغيرها من المنظمات المهمة للصم.
الصم في تايلاند نشأة اللغة
لغة الإشارة بان خور هي لغة إشارة أصلية أخرى في تايلاند، ولكن بحلول عام 2009، كان هناك فقط 400 ناطق أصلي معروف بها. بان خور هي لغة إشارة قروية كانت مستخدمة في شمال شرق تايلاند. وهي لغة معزولة، أي أنها لا تنتمي إلى أي عائلة لغوية أكبر.
بان خور هي قرية تقع في شمال شرق تايلاند. في أوائل القرن العشرين، لم يكن هناك صم في بان خور، وبالتالي لم تكن هناك لغة إشارة. ومع بداية الثلاثينيات، ازداد عدد الصم في القرية بسبب الوراثة، مما أدى إلى نشوء لغة إشارة خاصة بهم. بدأت لغة الإشارة المجتمعية للصم هناك، ثم تطورت لاحقًا إلى لغة إشارة مشتركة. لا توجد طريقة دقيقة لمعرفة كيفية تطور BKSL إلى لغة إشارة مشتركة، ولكن في مقابلة، ذكر السيد دوت، أكبر الإخوة في أسرته الصماء، أن أشقاءه اخترعوا نوعًا من الإشارات لأنهم لم يتمكنوا من الكلام. مع مرور الوقت، أصبحت لغة إشارة مجتمعية، ثم لاحقًا لغة إشارة مشتركة.
من الشخصيات البارزة في نشأة اللغة التايلندية كمالي كريروك ومالي وان تمسانغ. اخترعت كمالي كريروك هجاء الأصابع عام 1953 وحصلت على درجة الماجستير في دراسات الصم. أما مالي وان تمسانغ، فكانت المديرة السابقة لمدرسة الصم وعضوة في مجلس إدارة مؤسسة الصم.
الصم في تايلاند منظمات بارزة
تعمل الجمعية الوطنية للصم في تايلاند على توفير الخدمات اللازمة للأشخاص الصم وضعاف السمع في تايلاند. تأسست الجمعية من قبل خريجي مدرسة سيتاساتيان، وهي مدرسة مخصصة للأشخاص الصم وضعاف السمع. توفر المؤسسة خدمات تفسير لغة الإشارة، وخدمات الإرشاد للصم، وخدمات الترجمة النصية، وخدمات استقبال الشكاوى. ومن أهدافهم: ضمان وتعزيز تأسيس جمعيات الصم في كل محافظة من محافظات تايلاند، تعزيز الصحة العامة وحقوق الإنسان، دعم الرياضة والرفاهية، توفير التسهيلات اللازمة للصم وضعاف السمع، بالإضافة إلى تعزيز وحماية حقوق التعليم، ودعم توفير فرص العمل والمهارات المتعلقة بالصم.
تعمل مؤسسة نيبون على تحقيق الابتكار الاجتماعي في عدة دول حول العالم. منذ حوالي 20 عامًا، بدأت المؤسسة في تقديم خدماتها لفئة الصم، وتهدف إلى مساعدة الأشخاص الصم وضعاف السمع على اتخاذ قراراتهم بأنفسهم وضمان حصولهم على فرص متساوية للمشاركة في المجتمع. تخدم هذه المؤسسة العديد من الدول، بما فيها تايلاند.
الصم في تايلاند منظمات بارزة
يُقام اليوم العالمي للصم سنويًا في شهر سبتمبر، وقد انضمت تايلاند إليه في عام 2018 من خلال تنظيم حدث خاص بالأشخاص ذوي الإعاقة لزيادة الوعي المجتمعي. نظمت الجمعية الوطنية للصم في تايلاند هذا الحدث، وكان شعار عام 2018: "مع لغة الإشارة، الجميع مشمولون!"، مما أكد على أهمية تعلم لغة الإشارة وأهمية التواصل داخل مجتمعات الصم وضعاف السمع.
تؤمن إدارة تمكين الأشخاص ذوي الإعاقة في تايلاند بضرورة تحسين حياة الأفراد ذوي الإعاقة وتوفير الموارد التي يحتاجونها. وتتمثل مبادرتهم في تثقيف عامة الناس بلغة الإشارة، وتمكين المنظمات الأخرى المتعلقة بخدمات الصم، وتسهيل الوصول المالي المناسب، وضمان حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على فرص عمل، وإيجاد أنشطة تعود بالنفع على الصم وضعاف السمع.