hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
المسيرة الموحلة (ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات)
المسيرة النسائية الموحدة أو المسيرة الموحلة كما عُرفت، مظاهرة سلمية في لندن في 9 فبراير 1907 نظمها الاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت، إذ سارت أكثر من 3000 امرأة من هايد بارك كورنر إلى ستراند لدعم حق المرأة في التصويت. شاركت النساء من جميع الطبقات في أكبر مظاهرة عامة تدعم حق المرأة في التصويت في ذلك الحين. اكتسبت اسم «المسيرة الموحلة» بسبب طقس ذلك اليوم، إذ تركت الأمطار الغزيرة المشاركات في المسيرة غارقات في الماء وملطخات بالوحل.
المسيرة الموحلة (ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات)
انقسمت مناصرات حق تصويت المرأة بين اللاتي فضلن الأساليب الدستورية واللاتي دعمن الحراك المباشر. شكلت إيميلين بانكيرست في عام 1903 الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة، ونظمت العضوات فيه واللاتي عُرفن باسم ناشطات حق تصويت المرأة المظاهرات، وضايقن السياسيين، وسُجنت العديدات منهن منذ عام 1905، ما جعله محط اهتمام الصحافة وأكسبه المزيد من دعم النساء. نظم الاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت ومجموعات أخرى المسيرة الموحلة لتتزامن مع افتتاح البرلمان، بغية الحفاظ على هذا الزخم وخلق الدعم لمشروع قانون جديد للاقتراع في مجلس العموم البريطاني. اجتذب ذلك الحدث الكثير من الاهتمام العام وتغطية صحفية متعاطفة على نطاق واسع، إلا أن مشروع القانون الذي قُدم بعد ذلك بشهر «نوقش» دون تصويت.
فشلت المسيرة في التأثير على العملية البرلمانية المباشرة، إلا أنها أثرت بشكل كبير على الوعي العام وعلى تكتيكات الحركة اللاحقة. أصبحت المظاهرات العامة السلمية الكبيرة، والتي لم تحصل من قبل، سمات مميزة لحملة حق الاقتراع. حضر حوالي 500,000 شخصًا يوم الأحد النسائي في 21 يونيو 1908، والذي نظمه الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة في هايد بارك. أظهرت المسيرات أن النضال من أجل حق المرأة في التصويت حظي بدعم النساء من كل طبقات المجتمع، وعلى الرغم من الاختلافات الاجتماعية، فقد اتحدن للعمل معًا من أجل قضية مشتركة.
المسيرة الموحلة (ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات) خلفية
كانت ميليسنت فوسيت القوة الدافعة وراء تشكيل الاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت في أكتوبر 1897، وكانت منظمة جامعة جديدة لجميع الفصائل والجمعيات الإقليمية وأخذت على عاتقها التواصل مع النواب المتعاطفين. كان هناك مجموعات تابعة للهيئة المركزية الجديدة بدايةً، وأصبحت المنظمة الهيئة الرائدة التي اتبعت المسار الدستوري لمنح المرأة حق التصويت. شكلت إيميلين بانكيرست وابنتها كريستابيل بانكيرست في أكتوبر 1903، مجموعة للنساء فقط في مانشستر، دُعيت الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة. سعى الاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت إلى تحقيق أهدافه من خلال الوسائل الدستورية، مثل الالتماسات المقدمة إلى البرلمان، بينما نظم الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة اجتماعات في الهواء الطلق، وضايق السياسيين، واختارت الناشطات فيه السجن بدلًا من دفع الغرامات عندما حوكمن. بدأ في عام 1906 في استخدام لقب suffragettes (ناشطات حق تصويت المرأة المسلحات) والذي ميزهن عن suffragists (ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات).
المسيرة الموحلة (ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات) خلفية
كانت العلاقات بين الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة والاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت ودية وقت المسيرة الموحلة، وقبل أن يبدأ الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة بإتلاف الممتلكات، إذ وقفت فوسيت والاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت إلى جانب ناشطات الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة الإحدى عشر اللاتي سُجنن في أكتوبر 1906 بعد احتجاج في ردهة مجلس العموم. كتبت في 27 أكتوبر 1906 في رسالة إلى التايمز:
«تقع المسؤولية الحقيقية لهذه الأساليب المثيرة على عاتق السياسيين، الذين يُسمّون خطًا رجال الدولة، والذين لن يستجيبوا لمطلب العدالة إلا إذا صاحبه شكل من أشكال العنف. تُوجه كل أنواع الإهانة والإساءة إلى النساء اللاتي اتبعن هذه الأساليب، وخاصة من قبل صحافة الزواحف (الصحافة البولندية في فترة الاحتلال الألماني). لكني آمل أن تقف ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات التقليديات إلى جانبهن، وسأغتنم هذه الفرصة لأقول إنهن- في رأيي، وبعيدًا عن إلحاق الأذى بالحركة- قد فعلن خلال الأشهر الاثني عشر الماضية في سبيل إدخالها في منطقة السياسة التطبيقية، أكثر مما تمكنا من تحقيقه في السنوات ذاتها».
المسيرة الموحلة (ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات) خلفية
أدت الأعمال النضالية التي قادها الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة إلى رفع مستوى حملة حق المرأة في التصويت في بريطانيا، وأراد الاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت إظهار التزامه بالقضية مثل ناشطات حق تصويت المرأة المسلحات. حقق الحزب الليبرالي بقيادة هنري كامبل بانرمان فوزًا ساحقًا في الانتخابات العامة في يناير 1906. وعد العديد من النواب الليبراليين- قبل الانتخابات- أن الإدارة الجديدة ستقدم مشروع قانون بشأن حق المرأة في التصويت، إلا أن كامبل بانرمان رأى بمجرد وصوله إلى السلطة أن تقديم تشريع جديد «ليس واقعيًا».
نظم الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة مسيرة ناجحة في لندن بعد شهر من الانتخابات، وحضرها ما بين 300-400 امرأة. اقترحت الجمعية المركزية لحق المرأة في التصويت في نوفمبر 1906 تنظيم موكب جماهيري في لندن ليتزامن مع افتتاح البرلمان في فبراير، من أجل إظهار الدعم لمشروع قانون حق التصويت، ودعا الاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت الأعضاء للانضمام إلى المسيرة.
المسيرة الموحلة (ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات) المسيرة
كُلفت بيبا ستراشي، من الجمعية المركزية لحق المرأة في التصويت بمهمة تنظيم الحدث المقرر في يوم السبت 9 فبراير 1907. كانت والدتها الليدي جين ستراشي، صديقة فوسيت، من قدامى ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات، لكن بيبا ستراشي لم تبد الكثير من الاهتمام تجاه القضية قبل لقائها مع إميلي ديفيس، التي سرعان ما حشدتها لصالح القضية. تولت تنظيم مسيرة لندن دون أي خبرة في التنظيم، لكنها نفذت المهمة بفعالية كبيرة لدرجة تكليفها بمسؤولية التخطيط لجميع المواكب الكبيرة اللاحقة للاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت. حددت اللجنة التنفيذية لجمعية لندن في 29 يناير ترتيب الموكب ورتبت لوضع الإعلانات في صحيفتي تريبيون وذا مورنينغ بوست.
المسيرة الموحلة (ناشطات حق تصويت المرأة الدستوريات) المسيرة
دعيت جمعيات الاقتراع الإقليمية والمنظمات الأخرى لإحضار وفود إلى المسيرة. كتبت مؤرخة الفن ليزا تيكنر أنه «توجب تهدئة جميع الحساسيات والخلافات السياسية» للتأكد من مشاركة المجموعات المختلفة. اشترطت النقابة التعاونية النسائية استيفاء شروط معينة لتحضر، كما رفضت جمعية الاعتدال النسائية البريطانية والاتحاد النسائي الليبرالي الحضور لو دعي الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة رسميًا. اعترض الاتحاد النسائي الليبرالي «المؤثر بشدة على الحكومة الليبرالية» على انتقادات الاتحاد الاجتماعي والسياسي للمرأة للحكومة، وفقًا لما ذكرته تيكنر. كانت 10 من أصل 20 امرأة في اللجنة التنفيذية للاتحاد الوطني لجمعيات حق المرأة في التصويت على صلة بالحزب الليبرالي في الوقت التي خرجت فيه المسيرة.
خُطط أن تنطلق المسيرة من هايد بارك كورنر وتتقدم عبر بيكاديللي إلى قاعة إكستر، وهو مكان اجتماع كبير في ستراند. كان من المقرر عقد اجتماع ثانٍ في الهواء الطلق في ميدان ترفلغار، وقد أنتج أعضاء رابطة الفنانين لحق التصويت ملصقات وبطاقات بريدية للمسيرة. اختارت حوالي 40 منظمة من جميع أنحاء البلاد المشاركة.
شرفي آل سليم
شرفي آل سليم، لاعب كرة قدم سعودي، لعب سابقاً في نادي الأخدود.
ريان هتان
ريان عيسى هتان، لاعب كرة قدم سعودي، يلعب في نادي الريان.
ريان هتان مسيرة اللاعب
لعب في نادي جدة ونادي الانتصار ونادي الأخدود ونادي الريان.
علم أعصاب التعدد اللغوي
علم أعصاب متعددي اللغات هو دراسة التعدد اللغوي في مجال علم الأعصاب. وتشمل هذه الدراسات تمثيل أنظمة اللغة المختلفة في الدماغ، وتأثيرات التعدد اللغوي على اللدونة العصبية او مطاوعة الدماغ، و الحبسة (فقدان القدرة على الكلام) في الأفراد متعددي اللغات وثنائيي اللغة ثنائيي النمط (الناس الذين يمكنهم التحدث بلغة إشارات واحدة ولغة شفوية واحدة). يتم إجراء دراسات عصبية لمتعددي اللغات باستخدام التصوير العصبي الوظيفي ،  علم الوظائف الكهربائية للأعضاء ، ومن خلال مراقبة الأشخاص الذين عانوا من تلفات في الدماغ.
علم أعصاب التعدد اللغوي
يحتوي الدماغ على مناطق مخصصة للتعامل مع اللغة، وتقع في القشرة المحيطية في نصف الكرة الأيسر. تعتبر هذه المناطق ضرورية لأداء مهام اللغة، ولكنها ليست المناطق الوحيدة المستخدمة؛ حيث تنشط أجزاء متباينة من نصفي الدماغ الأيمن والأيسر أثناء إنتاج اللغة. يوجد لدى الأفراد متعددي اللغات قدر كبير من التشابه في مناطق الدماغ المستخدمة لكل لغة من لغاتهم. تم الحصول على رؤى في علم الأعصاب المتعلق بالتعدد اللغوي من خلال دراسة الأفراد متعددي اللغات الذين يعانون من فقدان القدرة على الكلام، أو فقدان لغة واحدة أو أكثر نتيجة لتلف في الدماغ. يمكن أن يظهر مرضى فقدان القدرة على النطق ثنائي اللغة أنماطًا مختلفة من التعافي؛ فقد يستعيدون لغة واحدة ولكن لا يستعيدون لغة أخرى، أو قد يستعيدون اللغتين في نفس الوقت، أو قد يخلطون بشكل لا إرادي بين لغات مختلفة أثناء إنتاج اللغة خلال فترة التعافي. يتم تفسير هذه الأنماط من خلال النظرة الديناميكية لفقدان القدرة على الكلام في ثنائي اللغة، والتي تنص على أن نظام التمثيل والتحكم في اللغة يتعرض للخطر نتيجة لتلف الدماغ.
وقد أجريت أبحاث أيضًا في علم الأعصاب لدى ثنائيي اللغة ثنائيي النمط، أو الأشخاص الذين يمكنهم التحدث بلغة شفهية واحدة ولغة إشارة واحدة. كما قدمت الدراسات التي أجريت على ثنائيي اللغة ثنائيي النمط نظرة ثاقبة حول ظاهرة طرف اللسان ، والذاكرة العاملة ، وأنماط النشاط العصبي عند التعرف على تعابير الوجه ، والإشارة، والتحدث.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
يعتمد اكتساب اللغة لدى الأفراد متعددي اللغات على عاملين: عمر اكتساب اللغة والكفاءة.   يتركز التخصص في القشرة المحيطية في نصف الكرة الأيسر. يتم تنشيط مناطق مختلفة من نصفي الكرة المخية الأيمن والأيسر أثناء إنتاج اللغة. يظهر الأفراد متعددو اللغات باستمرار أنماط تنشيط مماثلة في الدماغ عند استخدام إحدى اللغتين أو أكثر من اللغات التي يعرفونها بطلاقة.  إن سن اكتساب اللغة الثانية أو اللغة الأعلى، وكفاءة الاستخدام يحددان مناطق الدماغ والمسارات المحددة التي تنشط عند استخدام (التفكير أو التحدث) باللغة. وعلى النقيض من أولئك الذين اكتسبوا لغات متعددة في نقاط مختلفة من حياتهم، فإن أولئك الذين يكتسبون لغات متعددة في صغرهم، وفي نفس الوقت تقريبًا، يظهرون نشاطًا مماثلًا في أجزاء من منطقة بروكا والفص الجبهي السفلي الأيسر. إذا تم اكتساب اللغة الثانية أو اللغة الأعلى في وقت لاحق من الحياة، وتحديدًا بعد الفترة الحرجة ، تصبح اللغة متمركزة في جزء مختلف من منطقة بروكا عن اللغة الأم واللغات الأخرى التي تم تعلمها في الصغر.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
توجد كثافة أكبر من المادة الرمادية في القشرة الجذعية السفلى في الأفراد المتعددين اللغات. لقد تم العثور على أن اللغة المتعددة تؤثر على هيكل الدماغ و بنيته. تعلم لغات متعددة يعدّل الهيكل الدماغي ويقول بعض الباحثين أنه يزيد من قدرة الدماغ على المطاوعة( يزيد الدونة العصبية). تعلم اللغة يزيد من مرونة الدماغ وقدرته على تشفير المعلومات الجديدة. يلعب التعلم المبكر للغة دورًا كبيرًا في تشكيل دوائر الذاكرة لتعلم المعلومات الجديدة.  معظم هذه الاختلافات في هيكل الدماغ في المتعددة اللغات قد تكون جينية في الأساس.
لايوجد اتفاق حتى الان ولكن التعلم فد يكون مزيجا من التجربة (اكتساب اللغات أثناء الحياة) و العامل الموروث (قابلية اللدونة العصبية).
يمكن للتجربة أن تغير وظيفة وبنية الدماغ. تعكس إمكانات الدماغ المرتبطة بالأحداث (ERPs) النشاط ما بعد المشبكي المتزامن في الخلايا العصبية الهرمية القشرية. يمكن استخدام تقنيات تخطيط موارد الدماغ (ERP) لتتبع التغيرات المرتبطة بالتعلم في وظائف المخ. تثير الشذوذات الدلالية موجة سلبية تشير إلى الفصل بين المعالجة الدلالية والنحوية
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
تؤثر لدونة الدماغ المتزايدة عند الرضع على تطور اللغة في وقت لاحق.  تشير الدراسات الحديثة إلى أن التعرض القصير للغة في مرحلة الطفولة المبكرة يغير من كيفية معالجة الدماغ لاكتساب لغة ثانية . أظهر المشاركون في الدراسات الذين تعرضوا للغة مؤقتًا عندما كانوا رضعًا أو كانوا يتحدثون عدة لغات نشاطًا دماغيًا أكبر في أنماط الذاكرة العاملة غير اللفظية، مقارنة بالمتحدثين أحاديي اللغة.  يمكن تفسير مقياس الدوائر العصبية غير الملتزمة عند الأطفال في إدراك اللغة غير الأصلية في المراحل المبكرة من اكتساب اللغة. أظهرت الأبحاث أن الأطفال الذين يظهرون كفاءة في الإدراك الصوتي للغة غير لغتهم الأم في عمر 7 أشهر يكون تطورهم اللغوي أبطأ من أولئك الذين يظهرون كفاءة في الإدراك الصوتي لللغة الأم.  يدعم هذا البحث نظرية مغناطيس اللغة الأم/الالتزام العصبي التي اقترحتها باتريشيا ك. كول في الأصل.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
تم التوصل إلى رؤى حول تخزين اللغة في الدماغ من خلال دراسة الأفراد متعددي اللغات الذين يعانون من نوع من فقدان القدرة على الكلام . تعتمد أعراض وشدة فقدان القدرة على الكلام لدى الأفراد متعددي اللغات على عدد اللغات التي يعرفها الفرد، والترتيب الذي تعلمها به، وبالتالي تخزينها في الدماغ، والعمر الذي تعلمها فيه، ومدى تكرار استخدام كل لغة، ومدى كفاءة الفرد في استخدام هذه اللغات.   هناك طريقتان نظريتان رئيسيتان لدراسة وعرض حالات فقدان القدرة على النطق في تعدد اللغات - النهج المحلي والنهج الديناميكي. يرى النهج المحلي أن اللغات المختلفة مخزنة في مناطق مختلفة من الدماغ، وهو ما يفسر لماذا قد يفقد المصابون بالحبسة اللغوية المتعددة لغة واحدة يعرفونها، ولكنهم لا يفقدون اللغة (اللغات) الأخرى.  يقترح نهج النظرية الديناميكية (أو التمثيل المشترك) أن نظام اللغة يخضع لإشراف توازن ديناميكي بين القدرات اللغوية الموجودة والتغيير المستمر والتكيف مع المتطلبات الاتصالية للبيئة.    يرى النهج الديناميكي أن جوانب التمثيل والتحكم في نظام اللغة معرضة للخطر نتيجة لتلف مناطق اللغة في الدماغ.    يقدم النهج الديناميكي تفسيرًا مرضيًا لفترات التعافي المختلفة لكل لغة من اللغات التي تضررت أو فقدتها حالة فقدان القدرة على النطق بسبب تلف الدماغ. يختلف تعافي اللغات بين المرضى المصابين بفقدان القدرة على الكلام. قد يتمكن البعض من استعادة جميع اللغات المفقودة أو التالفة في نفس الوقت. بالنسبة للبعض، يتم استعادة لغة واحدة قبل اللغات الأخرى. في حالات أخرى، يحدث اختلاط لا إرادي للغات أثناء عملية التعافي؛ حيث يختلطون بين الكلمات من اللغات المختلفة التي يعرفونها عند التحدث.  يؤكد البحث من خلال الجمع بين النهجين في الفرضية المدمجة، أنه في حين تشترك اللغات في بعض أجزاء الدماغ، إلا أنه يمكن أيضًا تخصيصها لبعض المناطق المنفصلة المحايدة.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
يتم تقييم الحبسة في اللغات المتعددة (أو اللغات الثنائية) عادةً من خلال اختبار الحبسة الثنائي (أو BAT).يتكون الاختبارمن 3 أقسام يتعين على المرضى الإجابة عليها بشكل مستمر أثناء تسجيل إدارة الاختبار إجاباتهم. يتم توثيق أداء المرضى ثم معالجتها باستخدام برامج الكمبيوتر التي تحدد نسبة الدقة بالنظر إلى المهارة اللغوية المحددة.  يوجد مع الاختبار العديد من الإعدادات السريرية لديها نظام موحد لتحديد مدى الحبسة في المرضى المتعددين اللغات.
وقد أجريت بحث علمي عصبي على الأفراد ثنائيي النمط - أولئك الذين يتحدثون لغة شفوية واحدة ولغة إشارة واحدة - أظهرت عمليات مسحات PET من هذه الدراسات أن هناك منطقة منفصلة في الدماغ لذاكرة العمل المتعلقة بإنتاج اللغة الإشارة واستخدامها. وتكتشف هذه الدراسات أيضًا أن الأفراد الثنائيين يستخدمون مناطق مختلفة من نصف الكرة اليمنى اعتمادا على ما إذا كانوا يتحدثون باستخدام اللغة الفموية أو يُومِئون باستخدام لغة الإشارة.  كما قدمت الدراسات مع الأفراد الثنائيي اللغة ثنائيي النمط نظرةً ثاقبةً على نهاية ظاهرة اللسان وعلى أنماط النشاط العصبي عند التعرف على تعبيرات الوجه.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
هناك آليات متطورة لمنع تداخل الكلام في الدماغ حيث يتم تخزين أكثر من لغة واحدة.  قد يتم دمج نظام التحكم التنفيذي لمنع اللغة من التدخل مع لغة الأخرى في اللغات المتعددة. نظام التحكم التنفيذي مسؤول عن العمليات التي يشار إليها أحيانًا باسم الوظائف التنفيذية ويشمل بين أمور أخرى نظام الإشراف على الانتباه، أو التحكم المعرفي. على الرغم من أن معظم البحوث حول نظام التحكم التنفيذي تتعلق بالمهام غير اللفظية ، إلا أن هناك بعض الأدلة على أن النظام قد يكون مساهم في حل النزاع الذي يولده اللغات المتنافسة المخزنة في دماغ متعددي اللغات.  أثناء إنتاج الكلام هناك حاجة مستمرة لتوجيه الانتباه إلى الكلمة المناسبة المرتبطة بالمفهوم، متطابقة مع اللغة المستخدمة. يجب وضع الكلمة في السياق الصوتي والرموي المناسب.  يستخدم متعددو اللغات باستمرار نظام التحكم التنفيذي العام لحل التدخلات / الصراعات بين اللغات المعروفة ، مما يعزز أداء النظام الوظيفي ، حتى في المهام غير اللفظية. في الدراسات، أظهرت المشاركون متعددة اللغات من جميع الأعمار قدرات التحكم التنفيذي بشكل عام. وقد يشير هذا إلى أن الخبرة متعددة اللغات تؤدي إلى نقل المهارات من اللغة الفصلية إلى غير الفصلية.  لا تظهر التحليلات المعدنية الأخيرة أي دعم لهذا الميزة المعرفية المفترضة.  لا توجد مجال محدد واحد للتحكم في اللغة في نظام التحكم العام للتنفيذ، كما تكشف الدراسات. تظهر الدراسات أن السرعة التي يقوم بها متعددي اللغات بتنفيذ المهام ، مع او بدون الوساطة المطلوبة لحل النزاع بين استخدام اللغة ، أفضل في المواد ثنائية اللغة من المواد احادية اللغة.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
وعلى الرغم من نمو التعدد اللغوي في مختلف أنحاء العالم، إلا أن هناك جدلاً حول التأثيرات الإيجابية والسلبية للثنائية اللغوية على تعليم الأطفال. لقد قدمت الدراسات جزءًا من الإجابة على أسئلة متكررة مثل: هل يعاني الأطفال ثنائيو اللغة من الضيق؟ هل التعدد اللغوي يجعل الأطفال أكثر ذكاءً؟ يزعم المدافعون عن التعدد اللغوي أن التحدث بلغة أخرى يساهم في نمو دماغ ذكي وصحي، في حين يصر معارضو التعدد اللغوي بشدة على أن التحدث بلغة أخرى لا يجعل الأطفال أكثر ذكاءً، بل على العكس من ذلك، فإنه يمكن أن يزعج رحلة التعلم الخاصة بهم.[بحاجة لمصدر]</link> قامت الباحثة إيلين بياليستوك بفحص تأثير التعدد اللغوي على مرض الزهايمر ووجدت أنه يؤخر ظهوره بحوالي 4 سنوات. توصلت دراسة الباحث إلى أن الأشخاص الذين يتحدثون لغتين أو أكثر أظهروا أعراض مرض الزهايمر في وقت لاحق مقارنة بالمتحدثين بلغة واحدة.  توصلت الدراسة إلى أنه كلما زادت اللغات التي يعرفها الشخص متعدد اللغات، تأخر ظهور مرض الزهايمر. العجز المعجمي ينتج عن اكتساب اللغة الثانية.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
وقد توصلت الأبحاث في مجال علم الأعصاب الإدراكي إلى تحديد مناطق اللغة الكلاسيكية داخل القشرة المحيطية في نصف الكرة الأيسر. تعتبر هذه المنطقة ذات أهمية بالغة لتمثيل اللغة، ولكن تبين أن مناطق أخرى في الدماغ تعمل بنشاط في هذه الوظيفة أيضًا. يحدث التنشيط المرتبط باللغة في التلافيف الصدغية الوسطى والسفلى ، والقطب الصدغي، والتلافيف المغزلية، واللسان، وفي المناطق الجبهية الأمامية الوسطى (أي القشرة الجبهية الأمامية الظهرانية )، وفي الجزيرة. ويبدو أيضًا أن هناك نشاطًا في النصف الأيمن من الدماغ أثناء معظم مهام اللغة.
تُخصص المجالات المتعلقة باللغة لمكونات معينة من معالجة اللغة (على سبيل المثال الدلالات المعجمية ). تتميز هذه المناطق وظيفيًا بأنظمة ذات صلة لغوية، مثل علم الأصوات، والنحو، والدلالات المعجمية - وليس في التحدث والقراءة والاستماع.  في الدماغ البشري الطبيعي، تكون المناطق المرتبطة بالمعالجة اللغوية أقل صلابة مما كان يعتقد سابقًا. على سبيل المثال، وجد أن زيادة الألفة مع لغة معينة تؤدي إلى انخفاض في نشاط الدماغ في القشرة الجبهية الظهرانية اليسرى ( مناطق برودمان ، 9، 10، 46).
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
تتضمن الثنائية اللغوية استخدام لغتين من قبل فرد أو مجتمع. تركز دراسات التصوير العصبي للثنائية اللغوية بشكل عام على مقارنة المناطق النشطة عند استخدام اللغة الأولى (L1) واللغة الثانية (L2). تدرس دراسات إنتاج اللغة التي تستخدم أساليب التصوير العصبي الوظيفي التمثيل الدماغي لنشاط اللغة لدى ثنائيي اللغة. تفصل هذه الأساليب (مثل PET وfMRI) الأشخاص بشكل أساسي على أساس عمر اكتساب اللغة الثانية وليس على مستوى الكفاءة في اللغة الثانية.
مع استخدام التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني في دراسة المتعلمين المتأخرين، وجد أن توزيع تدفق الدم الدماغي الإقليمي (rCBF) قابل للمقارنة بين L1 و L2. يؤدي تكرار الكلمات إلى تفعيل هياكل عصبية متداخلة عبر كلتا اللغتين؛ في حين أن الاختلافات في التنشيط العصبي لا تُلاحظ إلا في المنطقة اليسرى من الدماغ عندما يكرر الأفراد الكلمات في لغتهم الثانية. لذلك، تلعب الطبقة النطقية دورًا حاسمًا لأن عملية النطق تضع طلبًا أكبر على موارد الدماغ، عندما ينتج المرء لغة ثانية يتعلمها في وقت متأخر من الحياة.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
يتم استخدام مهام توليد الكلمات بما في ذلك توليد القافية (القواعد الصوتية)، وتوليد المرادفات (قواعد البحث الدلالي)، والترجمة (الوصول المعجمي إلى لغة أخرى) لمراقبة الدلالات المعجمية. لقد ثبت أن توليد الكلمات يسبب نشاطًا كبيرًا في القشرة الجبهية الظهرانية اليسرى (مناطق برودمان 9، 45، 46، 47). تم العثور على قدر كبير من التداخل في المناطق الأمامية، بغض النظر عن متطلبات المهمة (القوافي أو المرادفات) واللغة المستخدمة (L1 أو L2). يتم ملاحظة التنشيط الانتقائي في البطانة اليسرى عند إنشاء الكلمات في اللغة الثانية (أي زيادة rCBF في البطانة اليسرى الناتجة عن طرح L2-L1). حتى عندما يتم اكتساب اللغة الثانية في وقت لاحق من الحياة (حتى سن الخامسة)، فإن إنتاج اللغة الثانية في ثنائيي اللغة ذوي الكفاءة العالية يكشف عن تنشيط مناطق الدماغ المماثلة لتلك الموجودة في اللغة الأولى.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
لقد أدى توليد الكلمات (الطلاقة اللفظية الصوتية) أيضًا إلى بؤر أكبر لتنشيط الدماغ للغة (اللغات) الأقل طلاقة ضمن الأشخاص متعددي اللغات (كما لوحظ باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي). وبغض النظر عن اللغة، فإن التنشيط يوجد بشكل أساسي في القشرة الجبهية الأمامية اليسرى (القشرة الجبهية السفلية، والقشرة الجبهية الوسطى، والتلافيف الأمامية المركزية). بالإضافة إلى ذلك، يمكن ملاحظة التنشيط في المنطقة الحركية التكميلية والفص الجداري . يكون هذا التنشيط أكبر بالنسبة لـ L3 مقارنة بـ L2 وL1، وأقل بالنسبة لـ L1 مقارنة بـ L2. إن الإلمام باللغة يقلل من نشاط الدماغ المطلوب لاستخدامها.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
يبدو أن اكتساب اللغة يلعب دورًا كبيرًا في التنظيم القشري المشارك في معالجة اللغة الثانية. وباستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI)، تم العثور على تمثيلات L1 وL2 في أجزاء معزولة مكانيًا من القشرة الجبهية السفلية اليسرى لدى المتعلمين المتأخرين ( منطقة بروكا ). بالنسبة للمتعلمين في وقت مبكر، يتم تنشيط أجزاء مماثلة من منطقة بروكا لكلا اللغتين - بينما أظهر المتعلمون في وقت لاحق استخدام أجزاء مختلفة من منطقة بروكا. على النقيض من ذلك، هناك تداخل في المناطق النشطة في L1 وL2 داخل منطقة فيرنيك ، بغض النظر عن عمر اكتساب L2.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
وعلى العكس من ذلك، فقد تم الإبلاغ أيضًا عن عدم وجود فرق في بعض الأحيان داخل القشرة الجبهية اليسرى عند مقارنة توليد الكلمات بين ثنائيي اللغة في وقت مبكر وثنائيي اللغة في وقت متأخر.  وقد أفيد بأن هذه النتائج قد تتعارض مع تلك المذكورة أعلاه بسبب اختلاف مستويات الكفاءة في كل لغة. وهذا يعني أن الفرد الذي يقيم في مجتمع ثنائي اللغة من المرجح أن يكون متمكناً بدرجة كبيرة من اللغتين، على عكس الفرد الثنائي اللغة الذي يعيش في مجتمع أحادي اللغة بشكل مهيمن. وبالتالي، فإن إتقان اللغة هو عامل آخر يؤثر على التنظيم العصبي لمعالجة اللغة لدى ثنائيي اللغة.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
باستخدام التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET)، أظهرت الأبحاث أن مناطق الدماغ النشطة أثناء الترجمة تقع خارج مناطق اللغة الكلاسيكية.  يؤدي الانتقال من L1 إلى L2 والعكس إلى تنشيط الحزام الأمامي والهياكل القشرية الثنائية (أي البطانة ورأس النواة المذنبة). يتم تفسير هذا النمط من حيث الحاجة إلى مزيد من التنسيق للعمليات العقلية. وبشكل أكثر تحديدًا، يتم تفضيل الدوائر الآلية على المسارات الدماغية لتسمية الكلمات. يعد تحويل اللغة مهمة أخرى حيث يكون نشاط الدماغ مرتفعًا في منطقة بروكا والتلفيف فوق الهامشي. وقد لوحظ هذا في الأصل من قبل بوتزل (1925، 1930) وليسشنر (1943) - حيث أفاد كل منهما أن المرضى الذين يعانون من آفات فوق الهامش كانوا يعانون من عيب في تبديل اللغات.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
لقد ثبت أن مناطق الدماغ المرتبطة بالذاكرة العاملة الصوتية تتمتع بنشاط أكبر لدى الأشخاص ثنائيي اللغة الذين يتقنون كلتا اللغتين باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي. يستخدم ثنائيو اللغة الذين يتمتعون بكفاءة متساوية الذاكرة العاملة أكثر من ثنائيي اللغة الذين لديهم كفاءة غير متساوية. يشير هذا إلى أن الاستخدام الأمثل للذاكرة العاملة الصوتية، وخاصة الجزيرة اليسرى والتلفيف الجبهي السفلي الأيسر، يرتبط باكتساب اللغة الثانية بشكل أكبر.
تستخدم أغلب الدراسات التي تتضمن تحقيقات التصوير العصبي لإنتاج اللغة لدى ثنائيي اللغة مهام تتطلب معالجة كلمة واحدة - في الغالب في شكل مهام توليد الكلمات (الطلاقة).  تظهر مهام الطلاقة نشاطًا كبيرًا في القشرة الجبهية الظهرانية اليسرى.  إن طلاقة اللفظ الصوتي (طلاقة الحرف الأولي) تعمل على تنشيط التلفيف الجبهي السفلي الأيسر، والغطاء الجبهي الخلفي (Ba 44). ومع ذلك، فإن الطلاقة الدلالية تنطوي على تنشيط منفصل للمناطق الجبهية الأمامية (مناطق برودمان 45 و46).
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
أظهرت أبحاث التصوير العصبي الوظيفي أن ثنائيي اللغة في وقت مبكر جدًا لا يظهرون أي فرق في نشاط الدماغ للغة الأولى والثانية - والذي يُفترض أن يكون بسبب الكفاءة العالية في كلتا اللغتين. بالإضافة إلى ذلك، في ثنائيي اللغة المتأخرين ذوي الكفاءة العالية، توجد شبكة عصبية مشتركة تلعب دورًا مهمًا في مهام إنتاج اللغة؛   بينما في ثنائيي اللغة المتأخرين، يتم تنشيط مناطق منفصلة مكانيًا في منطقة بروكا للغة الأولى والثانية.  وأخيرا، وجد أن النشاط الدماغي الأكبر يتم قياسه عندما يتم التحدث باللغة بطلاقة أقل من عندما يتم التحدث باللغات بطلاقة. بشكل عام، في ثنائيي اللغة/متعددي اللغات، فإن الكفاءة المكتسبة، وربما التعرض للغة، أكثر أهمية من سن الاكتساب في التمثيل الدماغي للغات.  ومع ذلك، بما أن عمر الاكتساب له تأثير قوي على احتمال تحقيق الطلاقة العالية، فإن هذه المتغيرات متشابكة بقوة.
علم أعصاب التعدد اللغوي المحة العامة
يدعم البحث بشكل عام الاعتقاد بأن فهم اللغة في الدماغ ثنائي اللغة قابل للتغيير.    يؤدي الاستماع إلى القصص باللغتين الأولى والثانية إلى أنماط مختلفة إلى حد كبير من النشاط العصبي لدى ثنائيي اللغة ذوي الكفاءة المنخفضة - بغض النظر عن عمر الاكتساب. يقترح بعض الباحثين أن مقدار إتقان الشخص للغة الثانية هو المسؤول عن الاختلافات المقاسة بين مجموعات المتعلمين المبكرين والمتأخرين.  وعلى وجه التحديد، فيما يتعلق بفهم اللغة السمعية لدى ثنائيي اللغة الماهرين الذين اكتسبوا اللغة الثانية بعد سن العاشرة (المتعلمين المتأخرين)، فإن المناطق العصبية النشطة متشابهة لكلا اللغتين. ومع ذلك، وكما أشرنا سابقًا، هناك عدد أقل من الأفراد الذين يصبحون على درجة عالية من الكفاءة في سن متأخرة من اكتساب المهارات.