hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم أجهزة الطلاب
استجابة لهذه التحديات، تبنت العديد من المدارس سياسة «إحضر جهازك الخاص» (BYOD) إلى المدرسة. هذه السياسة تسمح للطلاب بإحضار جهاز الوصول إلى الإنترنت الخاص بهم، مثل الهاتف أو iPad ، لغرض الوصول إلى الإنترنت لغرض البحث والأنشطة الأخرى داخل الفصل. في حين تم تقديم مفهوم «إحضر جهازك الخاص»BYOD في البداية كوسيلة لخفض تكاليف تكنولوجيا الأقسام، فإن الإداريين والمعلمين يدركون فوائد أخرى من سياسات «إحضر جهازك الخاص» BYOD ، مثل زيادة دوافع الطلاب ومشاركتهم  والوصول إلى المعلومات في أي مكان.
من الناحية الأكاديمية، أثبتت الدراسة التي أجراها شاهزاد خان في عام 2010 أن الطلاب يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي بشكل أكبر وهذا يؤثر على التواصل بشكل إيجابي. لم تشر هذه الدراسة إلى وجود تأثير سلبي على الطلاب. لم تظهر أي دراسات أخرى أجرتها مقابلية وقطيشات ومسعدة وهدى كراجة في عام 2015 أي تأثير سلبي لوسائل الإعلام الاجتماعية على الطلاب ولكنها ركزت على جهل الأكاديميين بسبب قضاء الكثير من الوقت على وسائل التواصل الاجتماعي. وقد ناقش ندبيلي ومبوديلي أن منصات التعلم الإلكتروني فعالة للطلاب.
وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم دمج الاجهزة مع بيئة الجهازالفصل الدراسي
يمكن وصف تكامل التكنولوجيا على أنه ينطوي على احتياجات الطلاب بدلاً من أن يدور حول احتياجات المعلمين. في فصل دراسي مزود بلوحة بيضاء وجهاز كمبيوتر واحد، سيتمحور التعلم حول المعلم. مع استخدام التكنولوجيا، يمكن لبيئة التعلم أن تتوسع.
يمكن أن يكون استخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي إيجابيًا للغاية. يمكن للتكنولوجيا دعم وتحسين بيئة التعلم. ونظرًا لأن التكنولوجيا أصبحت أكثر شيوعًا في العالم اليوم، يعتقد المعلمون أن تطوير هذه المهارات التكنولوجية بين الطلاب يمكن أن يكون مفيدًا جدًا لدخول عالم القوى العاملة. إنشاء التكنولوجيا للكتب عبر الإنترنت جعل الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة شائعة على نطاق واسع في الفصل الدراسي. وبهذا يمكن للطلاب الوصول بسهولة إلى هذا الموارد في أي مكان وفي أي وقت. يمكن استخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة للوصول إلى المعلومات بسرعة في الفصل الدراسي وجمع المعرفة. يمكن استخدام الإنترنت للأنشطة التفاعلية التي تتضمن استطلاعات الرأي وتدوين الملاحظات وتسجيل البيانات والبحث.
وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم دمج الاجهزة مع بيئة الجهازالفصل الدراسي
وسائل التواصل الاجتماعي لها تأثير قوي على الطلاب. وقد ركزت الدراسات على تأثير وسائل التواصل الاجتماعي وعكست أن 38٪ من الطلاب يركزون على الدور الإيجابي لوسائل الإعلام الاجتماعية في دراستهم بينما وافق 16٪ من الطلاب على ذلك بشدة، لكن 40٪ فقط عارضوا ذلك. 4.7٪ من الطلاب عارضوا بشدة أن وسائل التواصل الاجتماعي تساعدهم في الدراسة. من الواضح أيضًا أن وسائل التواصل الإجتماعي تؤثر على كلا الجنسين، ووفقًا للنتائج، يمكن ملاحظة أن 53٪ من الطالبات تأثرت دراستهن سلباً، بينما لا يوافق 46٪ على هذه النقطة. بالنسبة للطلاب الذكور، 40 ٪ يوافقون على أن وسائل التواصل الاجتماعي لها تأثير سلبي على الدراسة في حين عارض 59 ٪ هذه الفكرة.
يمكن أن يكون هناك تأثير سلبي أيضا لاستخدام التكنولوجيا داخل الفصول الدراسية. تظهر إحدى الدراسات أن الطلاب الذين استخدموا أجهزة الكمبيوتر المحمولة في الفصل الدراسي لأسباب غير أكاديمية كان أداءهم الدراسي أقل بشكل عام. قضى هؤلاء الطلاب معظم وقتهم على مواقع التواصل الاجتماعي والتسوق عبر الإنترنت وغيرها من الاسباب الشخصية.
وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم التطبيقات والخدمات
لقد غيرت التطورات الأخيرة في التكنولوجيا كيف وما يتعلمه الطلاب في الفصل الدراسي. يتيح الإنترنت للطلاب الوصول إلى موارد أكثر من أي وقت مضى، من ناحية أدوات البحث والتعلم. يتم تعليم الطلاب أن يكونوا أكثر انتقادًا في الحياة بشكل عام عندما يتعين عليهم تحديد المصادر ذات المصداقية أو لا عند إجراء البحث على الإنترنت. يمكن للطلاب أيضًا المشاركة في التعلم النشط باستخدام الأجهزة للمشاركة في التعلم الميداني والخدمي من خلال العمل مع المنظمات خارج الفصل الدراسي لحل المشاكل وإنشاء مشاريع جديدة.
يمكن للطلاب أيضًا استخدام أجهزتهم للوصول إلى أنظمة إدارة التعلم مثل Blackboard و Canvas. يمكن للطلاب إكمال عملهم في أي مكان طالما لديهم خدمة الإنترنت، مما يمنحهم المزيد من الحرية خارج الفصل الدراسي.
وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم التطبيقات والخدمات
تم تطوير تطبيقات أخرى تجمع بين مهام التعلم وعناصر وسائل التواصل الاجتماعي. Quizlet هي أداة جديدة تساعد الطلاب على الدراسة بطريقة جديدة. يتيح Quizlet للمستخدمين إنشاء مجموعات البطاقات التعليمية المتوفرة دائمًا للدراسة. كما أنه يأخذ مجموعات البطاقات هذه وينشئ تلقائيًا اختبارات ممارسة وأنشطة الأخرى لمساعدة الطلاب على الدراسة، والتي يمكنهم مشاركتها مع مستخدمين آخرين. هناك معارضة للتعلم من مواقع الويب مثل Quizlet لأن بعض الناس يعتقدون أنهم يسهّلون على الطلاب الغش، مدعين أنه يمكن للطلاب استخدام هواتفهم أثناء الاختبار للبحث عن إجابات ويمكن أن ينقل الطلاب الآخرون عملهم بأنفسهم.
وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم الأساليب التي تستخدمها المؤسسات للتواصل
تقوم مؤسسات الكلية بتمثيل العديد من منصات وسائل التواصل الاجتماعي في أنظمتها التعليمية لتحسين عملية التواصل مع الطلاب والجودة الشاملة لحياة الطلاب. وهذا يزود الكليات بمنهجية سهلة وسريعة للاتصال ويسمح لها بإعطاء وتلقي التغذية الراجعة للطلاب. شهد استخدام وسائل التواصل الاجتماعي ارتفاعًا حادًا خلال العقد الماضي حيث ان الأبحاث الحالية أظهرت أن جميع طلاب الكلية تقريبًا يستخدمون شكلاً من أشكال مواقع الشبكات الاجتماعية. تظهر الدراسات التي أجريت أن 99٪ من طلاب الجامعات الذين يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي يستخدمون الفيسبوك و 35٪ يستخدمون تويتر. أصبح فيسبوك وتويتر الأشكال السائدة لمنصات التواصل الاجتماعي التي نمت شعبيتها بنجاح. تستخدم المؤسسات التعليمية على نطاق واسع منصات وسائل التواصل الاجتماعي مثل تويتر وفيسبوك ويوتيوب للتواصل مع الطلاب وتوفير المعلومات المناسبة. تعتبر المؤسسات أيضًا ان توصيل المعلومات من خلال استخدام التكنولوجيا جزءًا حيويًا في نجاح الطلاب. في العديد من الفصول الدراسية في جميع أنحاء أمريكا، أنشأ المعلمون صفحات وسائل التواصل الاجتماعي لفصولهم الدراسية التي يمكنهم من خلالها نشر الواجبات الدراسية والتفاعل مع طلابهم. شعرت المدارس بالحاجة إلى وضع لوائح لكيفية تفاعل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس عبر الإنترنت. يبتعد العديد من المعلمين عن «صداقة» «متابعة» طلابهم عبر الإنترنت لأنه يمكن أن يصبح شخصيًا للغاية.
وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم وسائل التواصل الاجتماعي
ساعد استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم بعض المعلمين على توجيه طلابهم بشكل أكثر فاعلية.
فبدلاً من التنافس أو منع الوصول إلى مواقع التواصل الاجتماعي، احتضنت بعض المدارس هذه الفكرة وتستخدمها لتعزيز تعليم الطلاب.
وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم وسائل التواصل الاجتماعي
يستخدم الآباء والطلاب والمعلمون وسائل التواصل الاجتماعي لاتصال والتواصل داخل الفصل الدراسي وخارجه. أنشأت برامج مثل BlackBoard و School loop و Top Hat و Moodle منصات لتحسين تجربة التعلم من خلال زيادة التواصل بين جميع الأطراف. هذه المواقع ليست بالضرورة مواقع ويب لوسائل التواصل الاجتماعي، ولكن ميزات الاتصال المضافة مثل المنتديات تخلق تجربة تشبه تجربة وسائل التواصل الاجتماعي. أظهرت الدراسات أن 96٪ من الطلاب لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت، بالإضافة إلى الوصول إلى موقع واحد على الأقل من مواقع التواصل الاجتماعي. ينفذ المعلمون قاعدة عدم استخدام التلفونات داخل الفصول الدراسية، ويقومون بتنفيذها في دوراتهم التعليمية للحفاظ على انتباه الطلاب في الفصل. يكون المعلمون معرضين للخطر عند استخدام هذه المنصات، واستخدام المعلمين لوسائل التواصل الاجتماعي خارج الفصل الدراسي لا يحميهم دائمًا من قبل منظمة اتحاد المعلمين. يتحمل المعلمون المخاطرة عند اختيار التواصل مع الطلاب خارج الفصل الدراسي، خاصةً عندما يتحدثون محادثات خاصة عبر وسائل التواصل الاجتماعي. الشفافية هي مفتاح التواصل مع الطلاب. يختار المعلمون استخدام التويتر كوسيلة للتحدث إلى طلابهم لأنه موقع وسائط اجتماعية حيث تكون المشاركات والتعليقات مفتوحة للجمهور.
وقد ظهر السبب في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي من دراسة أجراها Fezilelsik في عام 2013. ناقشت الدراسة أن وسائل التواصل الاجتماعي تساعد أعضاء هيئة التدريس على تقديم أمثلة جيدة والفهم فيما يتعلق بالمرئيات. وسائل التواصل الاجتماعي لها دور إيجابي في توفير آخر الأخبار للطلاب وإعلامهم بأنشطة الدورة التدريبية. ركزت دراسة اُجريت عبر زهرة محسن وفلك جميل وبهاماني على أن الطلاب عادة ما يضيعون وقتهم عندما يعملون على ملفاتهم الشخصية على وسائل التواصل الاجتماعي. في دراسة اجراها حمادة في عام 2013 اثبتت أن وسائل التواصل الاجتماعي إيجابية في توفير ارتباط أفضل في العائلة والأصدقاء وتساعد على أن تكون أكثر اجتماعية في أسس اجتماعية سياسية.
مدافع العام في الدوري الإيطالي
مدافع العام في الدوري الإيطالي (بالإيطالية: Migliore difensore)‏ كانت جائزة سنوية ينظمها اتحاد لاعبي كرة القدم الإيطاليين (AIC) في الفترة من 2000 إلى 2010 كجزء من حدث جوائز أوسكار ديل كالتشيو، والذي تم منحه للمدافع الذي يُعتبر أنه حقق أفضل أداء خلال موسم الدوري الإيطالي السابق.
منذ عام 2011، يتم اختيار أفضل المدافعين كجزء من جائزة فريق العام في الدوري الإيطالي ضمن حفل توزيع جوائز غران غالا ديل كالتشيو.
جيرارد بيريجو
جيرارد بيريجو ( يالفرنسية: Girard-Perregaux) هي شركة تصنيع ساعات سويسرية فاخرة تعود أصولها إلى عام 1791.
جيرارد بيريجو نبذة
مقرها الرئيسي في لا شو دو فون (سويسرا) ، فتحت الشركة متحف جيرارد بيريجو بالقرب من مقرها الرئيسي في فيلا مارجريت في عام 1999.
جائزة جياسينتو فاكيتي الدولية
جائزة جياسينتو فاكيتي الدولية (بالإيطالية: Premio internazionale Giacinto Facchetti)‏ هي جائزة تقديرية أُنشئت في عام 2006، تُمنح سنويًا لشخصية كرة القدم من أجل إخلاصها، وسلوكها، ولعبها النظيف، وروحها الرياضية من قبل صحيفة الرياضة الإيطالية ومقرها ميلانو لاغازيتا ديلو سبورت.
مهلقا جابري
مَهْلَقا جابِري دَشْتِسْتاني (بالفارسية: مه‌لقا جابری دشتستانی) تعرف أيضًا بـآيشا يونيك (17 يونيو 1989) عارضة أزياء إيرانية أمريكية.  ولدت في أصفهان ونشأت ودرست بها. دعمتها أختها راحيلة في العرض ثم دخلت عالم الموضة احترافيًا بعد أن هاجرت إلى الولايات المتحدة في 2009. تتميز بعيونها ورقبتها الطويلة من بين العارضات المشرقيات وهي ذات شهرة واسعة في العالم العربي والهندي والغربي، عدا وطنها.
مهلقا جابري سيرتها
ولدت مَهلَقا جابري دَشتِستاني يوم 17 يونيو 1989 في مدينة أصفهان ونشأت ودرست فيها حتى حصلت على شهادة إتمام الدراسة الثانوية في الرياضيات والفيزياء. اهتمت بالفن والرسم في مراهقتها. دعمتها أختها راحِلة جابري للعرض الأزياء، وراحلة هي انتختبها للعرض أولًا لمشاريعها الفوتوغرافية، مما دفعت مهلقا إلى الاهتمام بالموضة ومتابعتها احترافيًا. تكمّلت موهبتها خلال سنواتها الأولى. هاجرت من إيران إلى الولايات المتحدة في 2009 وسكنت سن ديغو في كاليفورنيا. واصلت مهنتها وعملت مع كل من فيليب بلين، وجيس، وميخائيل كوستيلو، ومارك جاكوبس وغيرهم. فأصبحت عارضة أزياء مشهورة عالميًا.
مهلقا جابري حياتها الشخصية
هي مسلمة  ولها شقيقتان هما راحلة وآرِزو الفنانان في الوسط الفني. في مقابلة بتاريخ 21 يونيو 2019 قالت أنها تمارس الرياضة لمدة ساعة في اليوم وتهتم أيضًا بسباحة وتدريب بالأثقال، وهي في «علاقة صحية وسعيدة للغاية» في الحب. وصرّحت أن ميزتها الخاصة هي رقبتها الطويلة، فعادة ما تبدو أطول بكثير في الصور.  لها حضور بارز في مواقع التواصل الاجتماعي وقد دخلت فيسبوك، وتويتر، وإنستغرام وتيك توك. عدد متابعي صفحتها في إنستغرام 4 ملايين متابع.
مفكك الترميز ناعم القرار
مفكك الترميز ناعم القرار (بالإنجليزية:  soft-decision decoder)‏ في نظرية المعلومات هو نوع من طرق فك التكويد- يستخدم صنف من الخوارزميات لفك تكويد البيانات التي تم تكويدها باستخدام كود تصحيح الخطأ. في حين أن مفكك الكويد ذو القرار الصلب على البيانات التي تأخذ مجموعة ثابتة من القيم المحتملة (عادة 0 أو 1 في رمز ثنائي)، قد تأخذ المدخلات إلى مفكك التكويد ذي القرار الناعم مجموعة كاملة من القيم فيما بينها. تشير هذه المعلومات الإضافية إلى موثوقية كل نقطة إدخال بيانات (معطيات)، وتستخدم لتشكيل تقديرات أفضل للبيانات الأصلية. لذلك، عادةً ما يكون أداء مفكك التكويد ذو القرار المرن أفضل في وجود البيانات التالفة من نظيره ذي القرار الصلب.
بدأ تفضيل استخدام تفكيك التكويد ذي القرار المرن بعد وقت طول من استخدام نظيره ذي القرار الصب في التسعينات من القرن المنصرم.
غالبًا ما تستخدم أجهزة فك التكويد ذات الدقة الناعمة في أجهزة فك التشفير Viterbi وأجهزة فك تكويد االأكواد التوربينية.
بحيرة سيدي محمد بن علي
بحيرة سيدي محمد بن علي هي بحيرة تقع غرب الجزائر في ولاية سيدي بلعباس وبالتحديد على أراضي بلدية بلدية عين الثريد على بعد 1.7 كيلومتر من مدينة سيدي بلعباس وعلى مَقْرُبة من الطريق السيار شرق-غرب.
هي مساحة من المياه تحتل حوض مياه يزيد عن 35 هكتارًا محاطة بنباتات زهرية متنوعة، وتُوَفِّر وسطا بيئيا يعيش فيه 26 نوعًا من الطيور المائية والأسماك وحيوانات برية كالذئب والقطط الأليفة والقنافذ.
منشأ البحيرة بشري بحت فهي تتغذى - منذ إنشائها خلال أربعينيات القرن الماضي - من تدفق نهر مكرة ووادي صارنو وكان يهدف إنشاؤها إلى احتواء تدفقات فيضانات نهر مكرة، وبالتالي الحد من مخاطر الفيضانات المدمرة التي كانت تجتاح مدينة سيدي بلعباس.
تحتل البحيرة حوضًا طبيعيًا حُفر في تضاريس رسوبية، وأغلق في اتجاه المصب بواسطة سد ترابي. يمنع قاع البحرية نفاذ الماء بفضل ترسب الرواسب وبيلغ عمقها الأقصى حوالي 30 م.
سامانتا تاجيک
سامانتا تاجيک ((بالفارسية: سامانتا تاجيک)، ولدت 14 يوليو 1983 في طهران، إيران) هي ممثلة وعارضة إيرانية.
ييب مان 3
ييب مان 3 أو إيب مان 3 هو فيلم صيني وهو الجزء الثالث من سلسلة أفلام ييب مان من إخراج ويلسون ييب و بطولة دوني ين، داني تشن، مايك تايسون تدور قصة الفيلم في هونغ كونغ حول حياة المعلم ييب مان.
ييب مان 3 تصوير الفيلم
بدأ تصوير الفيلم في شانغهاي في 25 مارس 2015، انكسر أصبع مايك تايسون أثناء تصوير الفيلم في مشهد القتال بين مايك تايسون ودوني ين.
تم أصدار الفيلم في 24 ديسمبر 2015 في ماليزيا وسنغافورة،  تم اطلاق الفيلم في نيوزلندا بنسخ محددة، بعدها بيوم واحد فقط تم أصدار الفيلم في تاييوان، صدر الفيلم في الولايات المتحدة في 22 يناير 2016 بنسخ محدودة، صدر الفيلم في البر الصين الرئيسي في يوم 4 مارس، صدر الفيلم في سريلانكا في مارس 2016.
ييب مان 3 تقييم الفيلم في موقع روتن توميتوز
منح موقع روتن توميتوز تقدير ٪78 يعتمد على 51 مراجعة مع تصنيف متوسط 6.4 /10.
فلورين أبيليس
فلورين أبيليس (1922 في غالاتس ، رومانيا - 12 أبريل 2005 في باريس)  وهو فيزيائي فرنسي متخصص في البصريات.
في أطروحته للدكتوراه في عام 1949 ، طور أبيليس شكليّة مصفوفة تحويلية اختصت بحساب انتقال الضوء وانعكاسه بواسطة طبقات عازلة رقيقة. عندما أجرى ليمان بارات أول تجربة في قياس انعكاس للأشعة السينية في عام 1954 ، طور طريقة عودية مكافئة. في الوقت الحاضر ، يتم استخدام مصفوفات Abelès أو العودية Parratt بشكل غير قابل للتبادل في تحقيقات الطبقات المتعددة بواسطة قياس الأشعة السينية أو قياس الانعكاس النيوتروني أو قياس القطع .
في عام 1969 ، أسس Abelès مجلة اتصالات البصريات .وقد شغل منصب رئيس التحريرفيها حتى عام 1993.  توفي في 12 أبريل 2005 في باريس .
فلورين أبيليس الجوائر
نال فلورين أبيليس جائزة لويس أنسيل من جمعية الفيزياء الفرنسية عام 1954
نورا (فلم 1967)
نورا هو فيلم مصري عرض عام 1967، بطولة كمال الشناوي ونيللي ونجوى فؤاد، ومن إخراج محمود ذو الفقار.
نورا (فلم 1967) قصة الفيلم
الصحفي محمود يعطي كل إهتمامه لعمله حتى يتقابل مع نورا، فتاة خيرة بطبعها وسلوكها، والتي تعاني من مجموعة مشاكل اجتماعية، تدفعها إلى البحث عن المال، وتعيش مع أختها الراقصة، يحاول محمود إنقاذها من الانحراف. كما تعاني أخت نورا من مرض يهدد حياتها ولن ينقذها سوى عملية جراحية مكلفة.
كاتدرائية سيغوفيا
كاتدرائية سيغوفيا (بالإنجليزية: Segovia Cathedral)‏ هي كاتدرائية كاثوليكية رومانية على الطراز القوطي تقع في الساحة الرئيسية (بلازا مايور) في مدينة سيغوفيا، في مجتمع قشتالة ليون، إسبانيا. تم بناء الكنيسة، المخصصة لمريم العذراء، على الطراز القوطي في منتصف القرن السادس عشر.
بنيت الكاتدرائية الضخمة بين 1525-1577 على الطراز القوطي المتأخر، وعفا عليها الزمن في أماكن أخرى في أوروبا. كانت كاتدرائية سيغوفيا السابقة تقف بجوار الكازالر، وقد استخدمتها الجيوش الملكية في الدفاع عن الأخيرة ضد الحصار. كان المتمردون کومونیروس عازمين على أخذ الكاتدرائية لحماية آثارها المقدسة، واستخدام موقفها ضد جدران الكازار من أجل هزيمة المدافعين. في تبادل شهير، حث مسؤولو المدينة البارزون الكومونيروس على وقف هجماتهم على الكنيسة، قائلين إن عليهم أن ينظروا في ظلم هدم معبد فخم للغاية أثناء شن الحرب ضد أولئك الذين يخدمون ملكهم، دافعوا عن الكازار. لكن نداءهم وقع في آذان صماء، وأجاب الكومونيروس: ِإغليشا عصر دي لا سيوداد (الكنيسة تابعة للمدينة). بعد حصار مرير استمر لأشهر، كانت الكاتدرائية ترقد.
كاتدرائية سيغوفيا تاريخ
بسبب مخاوف من تكرار الاعتداء، تم نقل الكاتدرائية إلى الموقع الحالي وتم بناؤها باستخدام تصميم من قبل البناء تراسمران يدعى خوان جيل دي هونتانون، واستمر العمل من قبل ابنه رودريغو جيل دي هونتانون.
يتميز هيكل المبنى بثلاثة أقبية طويلة وعربة متنقلة، مع نوافذ زخرفية دقيقة والعديد من النوافذ الزجاجية الملونة. يتميز الجزء الداخلي بوحدة الأناقة (القوطية المتأخرة)، باستثناء القبة، التي بنيت حوالي عام 1630 بواسطة بيدرو دي بريزويلا. يبلغ ارتفاع الأقبية القوطية 33 مترا وعرضها 50 مترا وطولها 105. يصل برج الجرس إلى حوالي 90 مترًا. أقيمت البرج الحجري الحالي الذي يتوج البرج، والذي يعود إلى عام 1614، بعد حريق كبير تسببت فيه عاصفة رعدية. تم بناء البرج الأصلي، القوطي تمامًا، من الماهوجني الأمريكي، وكان له هيكل هرمي، وكان أطول برج في إسبانيا.
عمدة ريتابلو، من الكاتدرائية منحوتة فرانثيسكو ساباتيني، ومكرسة لعذراء السلام. وهي مزينة بقديسين سيغوفيين فروتوس وجيروتو وفالنتين وإنغراسيا. الجوقة لديها مقاعد القوطية.
راميرو ليديسما راموس
راميرو ليديسما راموس (بالاسبانية: Ramiro Ledesma Ramos) ولد يوم 23 مايو 1905 وتوفي يوم 29 أكتوبر 1936، هو فيلسوف وسياسي وكاتب وصحفي إسباني معروف كواحد من الرواد في إدخال الفاشية إلى إسبانيا.
فوغاكو (حاسوب خارق)
فوغاكو (باليابانية: 富岳)، هو حاسوب فائق يوجد في معهد ريكن للأبحاث الطبيعية في مدينة كوبي في اليابان. بدأ تطوير الحاسوب في عام 2014 كخليفة للحاسوب الفائق حاسوب كيه، ومن المُقرر أن يبدأ العمل في عام 2021 ، على الرغم من تشغيل أجزاء من جهاز الكمبيوتر في يونيو 2020. وهو أسرع حاسوب عملاق في العالم ضمن قائمة توب 500 للحواسيب الفائقة.
فوغاكو (حاسوب خارق) تاريخ
في 23 مايو 2019، أعلنت شركة ريكن عن اسم فوغاكو كاسم لحاسوبها الفائق الجديد. في أغسطس 2019، تم الكشف عن شعار فوغاكو الذي يُصور جبل فوجي، ما يرمز إلى «أداء فوغاكو العالي» و «النطاق الواسع من مستخدميه». في نوفمبر 2019، فاز النموذج الأولي للحاسوب فوغاكو بالمركز الأول في قائمة غرين500 (بالإنجليزية: Green500)‏. بدأ شحن رفوف المعدات إلى منشأة ريكن في 2 ديسمبر 2019، واكتمل في 13 مايو 2020. في يونيو 2020، أصبح فوغاكو أسرع حاسوب خارق في العالم في قائمة توب 500، مكان حاسوب شركة أي بي إم سومت.
فوغاكو (حاسوب خارق) التكلفة
في عام 2018، أفادت مجلة نيكاي (بالإنجليزية: The Nikkei)‏ أن البرنامج سيُكلف 130 مليار ين ياباني. تسببت تكلفة البرنامج في جدل كبير، حيث في يونيو 2020 انتقدت صحيفة نيويورك تايمز تكلُفة تطوير الحاسوب، وأشارت إلى أن أجهزة الكمبيوتر العملاقة المُتطورة في المُستقبل القريب ستكون بتكلفة أقل وستتفوق على أداء فوغاكو.
نهاية عصبية حرة
نهاية عصبية حرة (FNE) أو نهاية عصبية عارية (بالإنجليزية: Free nerve ending)‏ هي عصبون وارد غير متخصص يرسل إشارته إلى عصبون حسي، يُعد العصبون الوارد في هذه الحالة وسيلة جلب المعلومات من محيط الجسم نحو الدماغ، وهي تعمل كمستقبلات الألم الجلدية، وتستخدمها الفقاريات بشكل أساسي للكشف عن المنبهات الضارة التي غالبًا ما تؤدي إلى الألم.
نهاية عصبية حرة البنيان
النهايات العصبية الحرة غير ممحفظة ولا تحتوي على تراكيب حسية معقدة، وهي أكثر أنواع النهايات العصبية شيوعًا، وغالبًا ما توجد في الجلد، إنها تشبه في الغالب الجذور الدقيقة للنبات، وهي تخترق الأدمة وتنتهي في الطبقة الحبيبية، تتسلل النهايات العصبية الحرة إلى الطبقات الوسطى من الأدمة وبصيلات الشعر المحيطة.
نهاية عصبية حرة الأنواع
النهايات العصبية الحرة لديها معدلات مختلفة من التكيف ووسائل التحفيز وأنواع الألياف.
يمكن أن تتكيف أنواع مختلفة من النهايات العصبية الحرة بصورة سريعة أو بسرعة متوسطة أو بطيئة، تتكيف ألياف دلتا من النوع الثاني بسرعة بينما تتكيف ألياف دلتا من النوع الأول وجيم ببطء.
يمكن أن تكتشف النهايات العصبية الحرة درجة الحرارة أو المنبهات الميكانيكية (اللمس، الضغط، التمدد) أو الخطر (حس الألم)، وهكذا تعمل النهايات العصبية الحرة المختلفة كمستقبلات حرارية ومستقبلات ميكانيكية جلدية ومستقبلات الألم، وبعبارة أخرى فإنهم يعبرون عن تعددية الحاسة.
تنتهي غالبية الألياف Aδ (دلتا) (المجموعة الثالثة) والألياف C (المجموعة الرابعة) بنهايات عصبية حرة.
مجموعة تي أم إكس
مجموعة تي أم إكس (بالإنجليزية: TMX Group Limited)‏ هي شركة خدمات مالية كندية تعمل في مجال الأسهم والدخل الثابت والمشتقات المالية، وأسواق الطاقة و التبادل. تقدم الشركة خدمات تشمل القوائم، والتداول، والمقاصة، وتسوية وتسهيلات الإيداع، وخدمات المعلومات، فضلا عن خدمات التكنولوجيا للمجتمع المالي الدولي. يقع المقر الرئيسي لمجموعة تي أم إكس في تورنتو بكندا وتدير مكاتب في مونتريال وكالغاري وفانكوفر، كما يوجد لديها حضور في الولايات المتحدة (نيويورك وهيوستن وبوسطن وشيكاغو)، وكذلك في لندن وبكين وسنغافورة وسيدني.
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 83
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 83، الذي اعتمد في 27 يونيو 1950، قرر أن الهجوم على جمهورية كوريا على يد قوات من كوريا الشمالية يشكل خرقا للسلام. ودعا المجلس إلى الوقف الفوري للأعمال العدائية، وإلى قيام السلطات في كوريا الشمالية بسحب قواتها المسلحة إلى خط العرض 38. كما أشار إلى تقرير لجنة الأمم المتحدة المعنية بكوريا والذي جاء فيه أن كوريا الشمالية لم تمتثل لقرار مجلس الأمن 82 وأن الإجراءات العسكرية العاجلة مطلوبة لاستعادة السلام والأمن الدوليين.
ثم أوصى المجلس «بأن يقدم أعضاء الأمم المتحدة ما قد يلزم من مساعدة لجمهورية كوريا لصد الهجوم المسلح واستعادة السلام والأمن الدوليين في المنطقة».
اعتمد القرار بأغلبية سبعة أصوات مقابل صوت واحد معارض من يوغوسلافيا. كانت مصر والهند حاضرتين ولكنهما لم تشاركا في التصويت. لم يستخدم الاتحاد السوفييتي حق النقض ضد القرار لأنه كان يقاطع مجلس الأمن منذ يناير 1950، احتجاجًا على مقعد الصين في الأمم المتحدة الذي تحتله جمهورية الصين وليس جمهورية الصين الشعبية.
جيتزو
شركة جيتزو (بالفرنسية: Gitzo SA) هي شركة مصنعة لإكسسوارات التصوير الفوتوغرافي، بما في ذلك الحقائب، وهي، أيضًا، متخصصة في الحوامل والدعامات.
نقابة التمريض والقبالة الفلسطينية
نقابة التمريض والقبالة الفلسطينية هي نقابة مهنية غير ربحية فلسطينية. وهي عضو في مجلس التمريض الدولي ومجلس القابلات الدولي.
نقابة التمريض والقبالة الفلسطينية التاريخ
تأسست عام 1988 بعد انفصالها عن نقابة الممرضین والممرضات والقابلات القانونیات الأردنية.
للنقابة فروع في محافظات الضفة الغربية فقط. بينما للممرضين في قطاع غزة نقابة منفصلة تأسست عام 1994 واسمها نقابة التمريض الفلسطينية–محافظات غزة.
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 84
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم84، اعتمد في 7 يوليو 1950. وبعد أن قرر أن غزو كوريا الجنوبية من قبل قوات من كوريا الشمالية يشكل خرقا للسلام، أوصى المجلس بأن يقدم أعضاء الأمم المتحدة مثل هذه المساعدة للدولة الكورية الجنوبية حسب الضرورة لصد الهجوم واستعادة السلام و الأمن في المنطقة. وأوصى المجلس كذلك بأن يقوم جميع الأعضاء الذين يقدمون قوات عسكرية ومساعدات أخرى للجمهورية بإتاحة هذه القوات والمساعدات لقيادة موحدة تحت الولايات المتحدة الأمريكية. ثم طلب المجلس من الولايات المتحدة أن تعين قائد هذه القوات وأذن للقائد المذكور باستخدام علم الأمم المتحدة حسب تقديره في سياق العمليات ضد القوات الكورية الشمالية. وأخيراً، طلب المجلس من الولايات المتحدة تزويدها بتقارير حسب الاقتضاء بشأن مسار العمل الذي اتخذته القيادة الموحدة.
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 84
تم تمرير القرار بأصوات من المملكة المتحدة، وجمهورية الصين (تايوان)، وكوبا، والإكوادور، وفرنسا، والنرويج، والولايات المتحدة. امتنعت مصر والهند ويوغوسلافيا. كان الاتحاد السوفييتي، وهو دولة تتمتع بحق النقض، غائبًا، حيث قاطع الاجتماعات منذ يناير، احتجاجًا على أن جمهورية الصين وليس جمهورية الصين الشعبية تشغل مقعدًا دائمًا في المجلس. وكان رئيس المجلس في ذلك الوقت هو النرويجي أرني سوندي.
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 85
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 85، الذي اعتمد في 31 يوليو 1950، أذن لقيادة الأمم المتحدة تحت قيادة الجنرال دوغلاس ماكارثر بدعم السكان المدنيين الكوريين، وطلب من الوكالات المتخصصة والهيئات الفرعية المناسبة للأمم المتحدة والمنظمات غير الحكومية المناسبة دعم قيادة الأمم المتحدة للقيام بذلك. وقد تم اعتماده في الجلسة 479 بعد صدور قرار مجلس الأمن رقم 84 الذي أنشأ القيادة الموحدة بقيادة الجنرال ماكارثر.
اعتمد القرار بتسعة أصوات. امتنعت جمهورية يوغوسلافيا الاتحادية الاشتراكية عن التصويت. لم يكن الاتحاد السوفيتي حاضراً عند إجراء التصويت. مع عدم حضوره، احتج الاتحاد السوفياتي على عدم الاعتراف بالنظام الجديد لجمهورية الصين الشعبية.
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 87
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 87، المعتمد في 29 سبتمبر 1950، بالنظر إلى أنه من واجبه التحقيق في أي حالة من المحتمل أن تؤدي إلى احتكاك دولي، قرر المجلس أنه سيرد على إعلانات جمهورية الصين الشعبية بشأن الغزو المسلح لجزيرة تايوان بعد 15 أكتوبر 1950 عندما يحضر ممثلون من جمهورية الصين الشعبية و وجمهورية الصين.
وقد اتخذ القرار بأغلبية 7 أصوات، حيث صوتت جمهورية الصين وكوبا والولايات المتحدة ضد، وامتناع مصر عن التصويت.
إيرنيست وسيلستين
إيرنيست وسيلستين (بالفرنسية: Ernest et Célestine) فيلم رسوم متحركة فرنسي وبلجيكي لعام 2012 من إخراج ستيفان أوبيير وفنسنت باتار وبنيامين رينر، ويستند الفيلم إلى سلسلة من كتب الأطفال التي تحمل نفس الاسم والتي نشرتها الكاتبة والرسامة البلجيكية غابرييل فينسينت.
تم ترشيح الفيلم لأفضل فيلم رسوم متحركة في حفل توزيع جوائز الأوسكار السادس والثمانون.
إيرنيست وسيلستين القصة
تعيش سيلستين (باولين بيرنر) في العالم السفلي للقوارض، في الملجأ تم إخبارها بالعالم السيء والوحشي والمخيف الذي يعيش به مجموعة من الدببة ولكن تتشكك سيلستين في صدق تلك القصص، وكان لدي سيلستين شغف بالرسم ولكنها تدرس طب الأسنان حيث إنها مهنة القوارض. في يوم من الأيام وبينما تقوم بمهمة لها في عالم الدببة يكتشفها دب يُدعى (لامبر ويسلون) ويعتزم أن يأكلها لكنها تخبره أنها سترشدة على سرداب به طعام وبالفعل يذهب إلى هناك معها وتنشأ بينهما علاقة قوية.
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 88
قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 88، الصادر في 8 نوفمبر 1950، طبقاً للمادة 39 من النظام الداخلي المؤقت، استدعى ممثلاً عن جمهورية الصين الشعبية ليحضر أثناء مناقشة المجلس للتقرير الخاص لقيادة الأمم المتحدة في كوريا.
اعتمد القرار بأغلبية ثمانية أصوات مقابل صوتين ضد (جمهورية الصين، كوبا) وامتناع عضو واحد عن التصويت عن المملكة المصرية.
خالد الهنائي
خالد ناصر الهنائي (مواليد 5 نوفمبر 1997) هو لاعب كرة قدم قطري يلعب في خط الوسط.
خالد الهنائي مسيرة اللاعب
لعب في نادي الخريطيات ونادي المرخية ونادي الشحانية ونادي معيذر ونادي الوعب.