hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
هوليا أوران القيادة في حزب العمال الكردستاني والنسوية
بقيت بيس هوزات في ريف تونجلي لمدة أربع سنوات وكان جزءً من عدة أعمال. قُتلت شقيقتها عام 1997. أصيب والدها حسن وهران بصدمة نفسية لوفاة شقيقة بيس هوزات وقرر الانسحاب من قنديل. وطوال فترة عملها في حزب العمال الكردستاني، عملت بيس هوزات على مستوى الإدارة، وكانت منتسبة إلى عدة منظمات نسائية داخل حزب العمال الكردستاني. كان أحد الأهداف الرئيسية لبيس هو ترؤس تسليح وتدريب النساء داخل المنظمة. لقد كانت صريحة بشأن الحاجة إلى زيادة التمثيل النسائي في حزب العمال الكردستاني.
في مؤتمر حزب العمال الكردستاني الذي عقد في الفترة من 30 يونيو إلى 5 يوليو 2013، تم انتخاب بيس هوزات وجميل بايق رئيسين مشاركين للمجلس التنفيذي لاتحاد مجتمعات كردستان، ليحلا محل مراد قرايلان. إن اتحاد مجتمعات كردستان هي منظمة شاملة تضم حزب العمال الكردستاني. اعتُبر انتخاب بيس هوزات كأول امرأة في منصب قيادي في المجتمع الكردستاني بمثابة تقوية للحركة النسائية داخلها.
هوليا أوران القيادة في حزب العمال الكردستاني والنسوية
تقول بيس إن حزب العمال الكردستاني هو حزب نسائي وأن عبد الله أوجلان صنع أيديولوجية حزب العمال الكردستاني بحيث تكون مع عدم المساواة بين الجنسين. وبعد الجمعية العامة السادسة للحركة النسائية الكردية، خلصوا إلى أن المرأة بحاجة إلى أن تكون في مناصب قيادية في المؤسسات الديمقراطية وأن الرجال سيطروا لفترة طويلة على المناصب القيادية. قالت بيس: «هناك صراع عنيف للغاية في داخلنا. إن الحرب الأيديولوجية القائمة على المساواة بين الجنسين هي التي تحدد المحور الرئيسي لنضالنا. لذلك، كمنظمة، نعتقد أنه إذا كانت المرأة في المجتمع ليست حرة، فهذا يعني أن المجتمع ليس حرًا. إذا قلتُ مجتمعًا حرًا، فسيكون هذان الجنسان أحرارًا، وسيكون هذان الجنسان متساويين، ويتعرف كل منهما على الآخر، ويحترم بعضهما البعض، ويحبان بعضهما البعض بشكل صحيح. النموذج الذي طورناه في المنظمة هو أحد هذه النماذج».
هوليا أوران القيادة في حزب العمال الكردستاني والنسوية
قالت الجمعية العامة أيضًا إن الرجال في الأدوار القيادية مفرطون في الفردية وأن النساء بطبيعة الحال أكثر اجتماعية ومجتمعية وديمقراطية من الرجال. اتفقت بيس هوزات مع الجمعية العامة ومضت تقول إن "للتعليم دورٌ لا يرقى إليه الشك في تحرير المرأة لأنه يساعد الناس على أن يصبحوا واعين وهو أمر لا بد منه لتحقيق الإرادة الحرة والتحرر من العبودية. هذا يتناقض بشكل مباشر مع ما تزعمه هوزات عن الحكومة التركية. تقول هوزات أنه بعد زاد حزب العدالة والتنمية من سيطرته بعد فشل محاولة الانقلاب عام 2016، فإن الحكومة التركية قد زادت سيطرة الذكور والأصوليين الدينيين عليها.
هوليا أوران وجهات نظر حول كردستان العراق والدولة القومية
كان هوزات من أشد منتقدي الدولة القومية ودعمت تخلي حزب العمال الكردستاني عن خطته لإقامة كردستان مستقلة. عندما سألتها الأممية الجديدة عن رأيها في الاستفتاء على الاستقلال الكردي في سبتمبر 2017، قالت إن «نهج حركتنا لا يتعلق ببناء دولة - لن يكون نظام الدولة في مصلحة الشعب الكردي ولكن شوكة في الخاصرة».
وتتابع بالقول إن «الدولة الكردية لن تكون حلاً للمسألة الكردية. هذا من شأنه أن يعمق القتال مع جيراننا ويجلب عقودًا من الحرب ضد العرب وكذلك الفوضى والمعاناة»،  وأن «عصر الدولة القومية قد انتهى. إن الدولة لا تشتري حرية لأنها نظامٌ برجوازي يفرض القمع على الشعب من قبل النخبة». كما انتقدت هوزات مسعود بارزاني زعيم الحزب الديمقراطي الكردستاني الذي دعا إلى الاستفتاء. وتجادل بأن الحزب الديمقراطي الكردستاني شديد المركزية وأنهم كانوا يبتزون السكان الأكراد في جنوب كردستان كن خلال طلبهم دعم استفتاء الاستقلال.
هوليا أوران وجهات نظر حول كردستان العراق والدولة القومية
تدعي حزت أن الاستفتاء كان بسبب عدم وجود أي سلطة للبرلمان الكردي العراقي وأن شعب كردستان العراق يواجه مشاكل اقتصادية واجتماعية خطيرة. هي تعتقد أن رجب طيب أردوغان وبارزاني قريبان من بعضهما للغاية وأن حزب حزب العدالة والتنمية الحاكم في تركيا بحاجة إلى دعم الحزب الديمقراطي الكردستاني لسحق السكان الأكراد. تؤكد هوزات كذلك أن «بارزاني يمثل إرث تعاون الأكراد وتركيا، أي قوة احتلال». كما أعربت هوزات عن نفورها من الحدود التابعة للدول القومية.
وبخصوص حدود تركيا وإيران، قالت هوزات إن محاولة تركيا بناء جدار بين تركيا وإيران تدل على سياسات تركيا الحالية، وأن «تطلعات الشعب إلى الحرية لا يمكن احتواؤها بجدار». تريد هوزات تقسيم الحدود بين الأجزاء الأربعة لكردستان حتى يتمكن الشعب الكردي من التحرر من الدول القومية.
هوليا أوران وجهات نظر حول كردستان العراق والدولة القومية
قالت هوزات لصحيفة الأممية الجديدة: «إننا نشهد حربًا عالمية ثالثة في المنطقة» فيما يتعلق بتركيا. تسبب فشل عملية السلام الكردية التركية في منتصف عام 2010، في استئناف حزب العمال الكردستاني القتال في المنطقة بعد محاولة الانقلاب ضد أردوغان. قالت هوزات أن عملية سلام لم كان موجودة مطلقًا وأن حزب العدالة والتنمية الحاكم في حاجة ماسة إلى وقف إطلاق النار بسبب الوضع الصعب في الساحتين المحلية والأجنبية. كما اتهمت حزب العدالة والتنمية باستغلال عملية السلام للحصول على مزيد من التعاطف في الداخل والخارج.
وزعمت هوزات أن حزب العمال الكردستاني حافظ على دوره في عملية السلام بسحب المقاتلين من تركيا وإطلاق سراح السجناء. وعندما استؤنف الصراع في عام 2015، قالت هوزات إن الوقت قد حان لـ«حرب ثورية عامة». وقالت إن حزب العدالة والتنمية سرعان ما أدرك أن الحركة الكردية تكتسب قوة في روج آفا وأنهم يحظون باهتمام دولي لقتالهم ضد تنظيم الدولة الإسلامية في العراق والشام وإنقاذهم الآلاف من الأيزيديين بعد مجزرة سنجار. تم تحفيز حزب العدالة والتنمية بشكل إضافي على عدم العمل مع الأكراد بعد أن حصل حزب الشعوب الديمقراطي التركي، وهو حزب يؤكد الحقوق الكردية، على 13% من الأصوات في الانتخابات العامة في يونيو 2015.
هوليا أوران وجهات نظرها نحو أوروبا وحلف شمال الأطلسي
تقول هوزات إن الاتحاد الأوروبي منافق. وتقول إن الاتحاد الأوروبي يعرف ما تفعله تركيا للشعب الكردي، لكنهم لا يفعلون شيئًا للتدخل. يرى هوزات أن العلاقات بين الاتحاد الأوروبي وتركيا عملية وأنهم لا يفعلون ما يكفي لكرد تركيا. تدعي هوزات أن تركيا «تبتز بروكسل من خلال اللعب بورقة أزمة اللاجئين». عندما اعتقل أردوغان 13 من أعضاء المعارضة الكردية في البرلمان التركي بعد محاولة الانقلاب الفاشلة عام 2016، قالت هوزات إن أوروبا التزمت الصمت بشأن عمليات التطهير في تركيا المستمرة حتى الآن. وتقول إن «أوروبا مسؤولة عن صعود الفاشية في تركيا لأن هذا الصمت واللامبالاة دعم غير مباشر للسياسات التركية».
كما انتقدت هوزات حلف شمال الأطلسي بسبب دعمه لتركيا. تدعي أيضًا أن إستراتيجية الدولة التركية للحرب ضد الأكراد منذ الثمانينيات والتسعينيات تغيرت، وأنها لم تعد تستخدم أكبر عدد من القوات البرية ولم تعد تستخدم سلاح الجو التركي وأسلحة متطورة أخرى ضد حزب العمال الكردستاني. تقول هوزات إن الأكراد يخوضون الآن أشد أنواع الحروب التي تشنها الحكومة التركية وأن الناتو لا يتحدث بصراحة.
هوليا أوران وجهات نظرها نحو أوروبا وحلف شمال الأطلسي
اتهمت هوزات حلف شمال الأطلسي وتركيا بالمسؤولية عن مقتل ساكين كانسيز (المؤسس المشارك لحزب العمال الكردستاني)، وفيدان دوغان (عضو المؤتمر الوطني الكردستاني)، وليلى سويلميز (عضو في حركة الشباب الكردية) في باريس. تقول هوزات إن سبب عدم إلقاء الضوء على جرائم القتل هذه هو تورط حلف شمال الأطلسي وأن تركيا تستخدم هذا الحادث لترهيب النساء الكرديات.
وعندما ناقشت هوزات مع «الأممية الجديدة» رأيها في العلاقات الأمريكية والروسية مع الأكراد، قالت إن «مصلحة هاتين القوتين متأصلة في مصالحهما الإقليمية وخططهما لإعادة تصميم المنطقة. إنهم يريدون التقليل من قوة دول المنطقة التقليدية المتشددة للغاية في مواقفها - لأنها تشكل عقبة أمام رأس المال العالمي.»
وتقول إن السبب الرئيسي وراء بدء روسيا والولايات المتحدة في دعم الأكراد هو الصراع بين روج آفا والإسلاميين. تنفي هوزات أن الأسلحة التي تقدمها الولايات المتحدة لوحدات حماية الشعب تذهب إلى حزب العمال الكردستاني في تركيا. توضح هوزات أن حزب العمال الكردستاني لم يواجه أبدًا مشكلة في الحصول على الأسلحة وأن الحكومة التركية تحاول تشويه صورة وحدات حماية الشعب.
هوليا أوران وجهات نظرها نحو أوروبا وحلف شمال الأطلسي
زعمت بيس هوزات أن تنظيم القاعدة والدولة الإسلامية في العراق والشام هما «أدوات صنعها النظام الرأسمالي». تلقي هوزات اللوم على البعثيين والولايات المتحدة وإسرائيل والمملكة المتحدة في تمكين الجماعات الإسلامية السنية المتطرفة من أجل السيطرة على الأغلبية الشيعية المهيمنة في المنطقة بعد سقوط صدام حسين في العراق. كما تلقي هوزات باللوم على تركيا وقطر والسعودية في ازدهار للجماعات السنية الراديكالية. إلى جانب ذلك، اتهمت هوزات حزب العدالة والتنمية بالتعاون مع داعش وانتقدته لمحاولته تفكيك العلمانية في تركيا.
هوليا أوران وجهات النظر حول الاستفتاء التركي
عندما أجرى رجب طيب أردوغان استفتاء في عام 2017 اقترح فيه تغيير تركيا من نظام برلماني إلى نظام تنفيذي، أدانت بيس هوزات الاستفتاء على الدستور باعتباره استيلاءً من أردوغان وحزب الحركة القومية اليميني المتطرف على السلطة. وقالت في مقابلة مع صحيفة هآرتس إن تغيير تركيا إلى نظام تنفيذي سيشجع اليمين المتطرف والقوميين في تركيا ويحفزهم على عبور الحدود في العراق وسوريا. تقول هوزات إن أردوغان يعد بالاستقرار وإنهاء الإرهاب على حساب مزيدٍ من الاستبداد.
ترى هوزات أن حزب العمال الكردستاني له تأثير على الصعيدين الإقليمي والدولي. وتقول إن الكونفدرالية الديمقراطية يمكن أن تكون بديلةً عن أنظمة الحكومة الدولتية.
أحمد زين العابدين
أحمد زين العابدين (? - توفي 5 نوفمبر 2019)، هو إعلامي سوري من أشهر مقدمي الأخبار على تلفزيون دبي منذ تأسيسه وحتى عقد التسعينيات من القرن العشرين. ويُعد أحد أبناء الجيل الثاني الذين عملوا في إذاعة دمشق، وقد لمع نجمه بفضل رخامة صوته وما تميز به من قوة حنجرة. كان قد انضم إلى فريق عمل تلفزيون دبي، في منتصف عقد السبعينيات من القرن العشرين، مع بداية انطلاق البث الملون لتلفزيون دبي في عام 1974، حيث تولى فيه قراءة نشرات الأخبار، إلى جانب تقديم عدد من البرامج، ومن بينها برنامج «مشوار مع فنان» والذي كان يلتقي فيه مع أحد نجوم الفن في ذلك الوقت.
أحمد زين العابدين وفاته
توفي أحمد زين العابدين، يوم 5 نوفمبر 2019، في العاصمة السورية دمشق.
تونينو بالياردو
أنطوان «تونينو» بالياردو عازف جيتار فرنسي من أصل إسباني. وهو عازف قيثارة الرئيسي لـجيبسي كينغز، وهي مجموعة فلامينكو جديد من فرنسا، باعت أكثر من 18 مليون ألبوم حول العالم. ولد في مونبلييه. هو ابن عازف الجيتار مانيتاس دي بلاتا.
تحتوي معظم ألبومات جيبسي كينغز على ما بين ثلاثة إلى خمسة مقطوعات موسيقية؛ شارك أيضًا في كتابة أرقامهم الصوتية. وبعد أول ظهور منفرد له عام 2001، أصدر بالياردو ألبومًا موسيقيًا باسمه الخاص في عام 2003، من أصوله الخاصة.
قال جلول بوشيخي، العضو السابق الذي شارك في كتابة أغنيته الناجحة حتى الآن، «بامبوليو»: «تونينو هو الشخص الأكثر إبداعًا في الفرقة». «لديه الكثير من الأفكار وخيال عظيم. كان يذهب إلى المدرسة بجيتاره.» بالياردو، مثل زميله في الفرقة نيكولا رييس، لا يقرأ ولا يكتب النوتة الموسيقية.
كارلوتا جيوفانيني
كارلوتا جيوفانيني (بالإيطالية: Carlotta Giovannini)‏ هي متسابقة جمباز فني إيطالية ولدت في يوم 5 يوليو 1990 في بلدة كاستل سان بييترو تيرمي في إيطاليا. أبرز انجازاتها هو فوزها بالميدالية الذهبية في بطولة أوروبا 2007 في مسابقة الفردي، وفازت بميدالية ذهبية أخرى في بطولة أوروبا 2006 في مسابقة الجماعي وفازت بالميدالية الفضية في بطولة أوروبا 2008 في مسابقة الفردي.
نادي بيت لاهيا
نادي بيت لاهيا الرياضي هو نادي \رياضي فلسطيني في بلدة بيت لاهيا في شمال قطاع غزة، أسس عام 1979، ويلعب كرة القدم في دوري الدرجة الثانية في القطاع.
التعليم في صربيا
التعليم في صربيا مقسم لأربعة مراحل: مرحلة ما قبل المدرسة (بالصربية: predškolsko)، المرحلة الأساسية (بالصربية osnovna škola)، المرحلة الثانوية (بالصربية srednja škola)، ومرحلة التعليم العالي (بالصربية visoko obrazovanje). قطاع التعليم مسير من طرف وزارة التربية والعلوم الصربية.
أنفقت صربيا 0.9% من الناتج المحلي الإجمالي على البحث العلمي في عام 2017، وهو أقل بقليل من المتوسط الأوروبي. حلّت صربيا في المرتبة 53 في مؤشر الابتكار العالمي في عام 2023، بعد أن كانت في المركز 57 في عام 2019، وما لبثت أن تقدّمت إلى المركز 52 في مؤشر عام 2024.
 أما مؤشر الابتكار لعام 2025 فقد أظهر تراجعاً لصربيا، إذ حلّت في المركز 54 من بين 139 دولة شملها المؤشر.
التعليم في صربيا تاريخ التعليم
أسست أولى المدارس خلال القرن الـ11 و12 وكانت تابعة لأديرة الرهبة الكاثوليك في تيتال وباتش في مقاطعة فويفودينا، والتي كانت آنذاك جزءا من مملكة المجر. أديرة الرهبة الأرثوذكس احتوت كذلك على مدارس تابعة لها.
عقب سقوط الدولة الصربية من العصور الوسطى، أسست مدارس جديدة والتي كانت سلافية أو لاتينية. في عام 1778 أسست أول مدرسة ابتدائية صربية في سومبور. في عام 1791، أسست ثانوية (أو جيمنازيوم) كالوفتسي، الأقدم من نوعها في صربيا.
أسست مدرسة بلغراد العليا في عام 1808 خلال الانتفاضة الصربية الأولى. في عام 1838 أسست ثانوية إمارة صربيا في كراغوييفاتس، والتي نقلت لبلغراد في عام 1841، ثم دمجت مع مدرسة بلغراد العليا في عام 1863. ضمت المدرسة ثلاث كليات: الفلسفة، الهندسة، والقانون، وأصبحت لاحقا جامعة بلغراد في عام 1905.
أسست مزيد من الجامعات عقب الحرب العالمية الثانية، مثل جامعة نوفي ساد في عام 1960، جامعة نيش في عام 1965، جامعة بريستينا في عام 1969، جامعة الجبل الأسود في عام 1974، وجامعة كراجويفاتش في عام 1976. من بين الجامعات المؤسسة حديثا جامعة نوفي بازار في عام 2006.
التعليم في صربيا النظام التعليمي القديم (قبل 2005)
قبل 2005، تبنت صربيا النظام التعليمي الموروث من يوغوسلافيا الاشتراكية. تعليم ما قبل المدرسة (الحضانة أو الروضة) كان اختياريا، في حين أن التعليم الابتدائي والثانوي كانا مجموعين في طور واحد إلزامي.
في العام الدراسي 2005-2006 تم استبدال شهادة التعليم العالي visokog obrazovanja بشهادة الماستر، في حين أن شهادة الماجيستير القديمة أصبحت معادلة لعامين من دراسة الدكتوراه (مع عام دراسي إضافي ضروري لاتمام شهادة الدكتوراه). تم كذلك إلغاء الطور الرابع من التعليم، ودمجه بالطور الثالث.
كان التلاميذ يرتبون حسب التسلسل الآتي: المتخرجون بشهادة ابتدائية يعدون غير مؤهلين مهنيا (بالصربية nekvalifikovani radnik)، المتخرجون بشهادة الجيمنازيوم يعدون شبه مؤهلين مهنيا (بالصربية polukvalifikovani radnik)، المتخرجون بشهادة ثانوية يعدون مؤهلين ثانويا مهنيا (بالصربية srednja stručna sprema)، المتخرجون بشهادة من الكلية يعدون مؤهلين أكثر مهنيا (بالصربية viša stručna sprema)، والمتخرجون بشهادة من الجامعة يعدون مؤهلين عالين مهنيا (بالصربية visoka stručna sprema).
التعليم في صربيا النظام التعليمي القديم (قبل 2005)
إضافة للمؤهلات المهنية التي تشير إلى قدرة الأشخاص على العمل، توجب مؤهلات الاحتراف (بالصربية stepen stručne spreme) على النحو الآتي:
التعليم في صربيا التعليم الإلزامي
يوزع التلاميذ على أقسام من خمس تلاميذ على الأقل في دور الحضانة و15 تلميذ على الأقل في المدارس الابتدائية والثانوية.
يتكون قسم في المدرسة الثانوية عادة من 15-30 تلميذا. توزيع التلاميذ يتم بشكل عشوائي أسابيع قبل الدخول المدرسي، ويبقى نفسه طيلة ثماني سنوات ما عدا بعض الاستثناءات. أغلب المدارس الابتدائية تحتوي على مجالس التلاميذ (بالصربية đački savet/parlament). تقوم هته المجالس باقتراح النشاطات والتعديلات وكذلك إبداء الرأي حول مواضيع معينة ومديرو المدارس. تحتوي بعض المدارس كذلك على فريق الأقران (بالصربية vršnjački tim) والتي تعنى بحل مشاكل التلاميذ، مثلا مساعدة التلاميذ ذوو التحصيل الضعيف أو التلاميذ الذين يعانون مشاكل في الإندماج. في المدارس التي لا تحتوي على فريق الأقران، يتولى مختص في علم النفس حل هته المشاكل.
ينظم الأولياء في مجالس أولياء التلاميذ (بالصربية savet roditelja) والذي يقوم باقتراح الرحلات المدرسية، مراقبة الشؤون المالية الخاصة بالتلاميذ، ونقاش الأحداث التي تجري في المدرسة. يحل مجلس أولياء التلاميذ محل مجلس التلاميذ في المدارس التي لا تحتوي على مجلس التلاميذ.
التعليم في صربيا التعليم الإلزامي
انطلاقا من العام الدراسي 2006–2007، على الأقل ستة أشهر من التعليم ما قبل المدرسي (الحضانة أو الروضة) إلزامية قبل دخول المدرسة الابتدائية، عادة في سنة الخامسة أو السادسة. الهدف من هذا هو تعويد الطفل على النظام التعليمي. الحجم الساعي للتعليم ما قبل المدرسي هو أربع ساعات يوميا على الأقل.
يلتحق الأطفال بالمدرسة الابتدائية عادة في سن السابعة، لكن بإمكان التلاميذ الالتحاق سنة مبكرا إذا كانوا مولدين قبل مارس/آذار من العام الذي ولد فيه باقي زملائهم في القسم.
يقسم الطور الابتدائي إلى مرحلتين: الدنيا من الصف الأول للصف الرابع، والعليا من الصف الخامس للصف الثامن.
يوزع التلاميذ في المرحلة الدنيا على الأقسام بشكل عشوائي، ولكل قسم معلم يتولى تدريس كل المواد طيلة أربع سنوات، باستثناء مواد اللغة الإنجليزية، التربية البدنية، والتربية المدنية والدينية والتي لها معلم خاص بها. في المرحلة العليا، يصبح لكل مادة معلم خاص بها.
المواد المدرسة في الطور الابتدائي على النحو الآتي:
التعليم في صربيا التعليم الإلزامي
بعد التخرج من المدرسة الابتدائية، يحق للتلاميذ الاختيار بين مواصلة الدراسة أو عدمها. تخطط وزارة التربية لجعل التعليم الثانوي إجباريا بحلول 2020.
تدوم السنة الدراسة لمدة تسعة أشهر ونصف، باستثناء الصفوف الثالث، الرابع، والثامن أين تدون تسعة أشهر. تبدأ السنة الدراسة في أول يوم إثنين من شهر سبتمبر/أيلول وتنتهي في نصف شهر يونيو/حزيران. بالنسبة للصفوف التي تدوم الدراسة فيها تسعة أشهر، تنتهي السنة الدراسية مع دخول يونيو/حزيران. تقسم السنة الدراسة لسداسيين، ويقسم كل سداسي لربعين.
يتمتع التلاميذ بستة عطل في العام: في نوفمبر/تشرين الثاني لمدة يومين، في يناير/كانون الأول لمدة عشرة أيام، في فبراير/شباط لمدة يومين وعطلة أخرى لمدة أسبوعين، في أبريل/نيسان لمدة عشرة أيام، في مايو/أيار لمدة يومين.
عطلة الصيف قد تدوم لشهرين ونصف أو ثلاث أشهر. تقريبا، يدرس التلاميذ 85 يوما في السداسي الأول و95 يوما في السداسي الثاني، وإجمالا 180 يوما في العام.
التعليم في صربيا التعليم الإلزامي
يوجد سباقين للعدو خلال السنة الدراسية، الأول في سبتمبر/أيلول والثاني في مايو/أيار. في بعض المدارس، تجرى منافسات رياضية إضافية مثل كرة اليد، كرة السلة، كرة القدم، الجمباز، والجيدو.
التعليم الثانوي متوفر في ثلاث أنواع من المؤسسات: الجيمنازيوم، التعليم المهني، ومدارس الحرف. بعد انتهاء المرحلة الابتدائية، يجتاز التلاميذ امتحان يدعى بـmaturare أو الماتورا. يغطي الامتحان المواد المدرسة في المرحلة الابتدائية. ينقط الامتحان على 40، ويأخذ كذلك بعين الاعتبار معدل العلامات من الصف الخامس للصف الثامن والتي تنقط على 60، ومعا العلامة الكلية تنقط على 100. بعدها، يقوم التلاميذ بإعداد قائمة بالمدارس الثانوية التي يرغبون بالالتحاق بها، ويوجهون على حسب معدلهم والمقاعد المتوفرة في الثانوية. إذا لم يوجه التلميذ إلى أي من اخياراته، فيجب عليه إعداد قائمة ثانية قبل تاريخ محدد.
بعض المدارس الثانوية المتخصصة في الموسيقى ورقص الباليه تركز بشكل أكبر على مهارات التلميذ عوض التحصيل الأكاديمي.
التعليم في صربيا التعليم الإلزامي
مسار الجيمنازيوم (بالصربية gimnazija) تقدم برنامجا يدوم أربع سنوات، وتنتهي بشهادة التعليم الثانوي. ينصح التلاميذ بمواصلة دراستهم بعد التخرج من الثانوية، لأنه من الصعب جدا إيجاد عمل بشهادة التعليم الثانوي فقط. هناك أربع مناهج دراسية: المنهاج العام، منهاج الرياضيات والعلوم، منهاج العلوم الإنسانية واللسانيات، ومنهاج التكنولوجيا ثنائي اللغة. يحق للتلاميذ اختيار منهاج واحد فقط، ولا يغيرونه لغاية التخرج. كل منهاج لديه مواد وجدول زمني خاص به، مثلا في منهاج العلوم الإنسانية واللسانيات تدرس مادة الإنجليزية خمس مرات في الأسبوع، أما في منهاج الرياضيات والعلوم فتدرس مرتين في الأسبوع.
مثال عن الدروس المقدمة أسبوعيا في منهاج العلوم الإنسانية واللسانيات (مدة الدرس الواحد 45 دقيقة):
التعليم في صربيا التعليم الإلزامي
مدارس مسار التكوين المهني (بالصربية stručna škola) تختص في تكوين التلاميذ في مجال معين بهدف الحصول على شهادة مهنية، ويدوم التكوين لمدة أربع أو ثلاث سنوات. يشمل التكوين المهني عدة مجالات، مثل الاقتصاد، الرسوميات، التكنولوجيا، وغيرها. إضافة لذلك تدرس المواد العامة في المدارس المهنية، وعددها يتراوح بين عشر وأربعة عشر مادة، مثل اللغة الصربية، الرياضيات، الجغرافيا، اللغات الأجنبية، وغيرها. هناك بعض المواد المختصة بالتكوين، مثل مادة النظافة تدرس فقط للمتدربين على شهادة ممرض مساعد.
التكوين الذي تدوم مدته ثلاث سنوات يختص بالحرف، ولا يمكن لمتخرجيه الالتحاق بالجامعة إلا إذا قاموا بطلب تحويل للتكوين الذي يدوم أربع سنوات.
نظام التقييم المستخدم هو سلم من واحد إلى خمسة، حيث علامة واحد هي الأسوء وعلامة خمسة هي الأفضل: علامة واحد تعني غير كافي وهي علامة الرسوب، علامة إثنين تعني كافي، علامة ثلاثة تعني جيد، علامة أربعة تعني جيد جدا، علامة خمسة تعني ممتاز. نفس نظام التقييم يستخدم في كلا الطورين الإبتدائي والثانوي.
التعليم في صربيا التعليم الإلزامي
كل المواد، بإستثناء مادة التربية البدنية، لها كتب خاصة بها، لكن لا يلزم التلاميذ بإقتناء كل الكتب المدرسية. بدءا من العام الدراسي 2009–2010، يحصل كل تلاميذ الصف الأول على كتب مجانية، شرط أن يعيدوها في آخر السنة في حالة حيث يمكن استعمالهم مرة أخرى.
يخضع الأجانب وعديمو الجنسية لنفس قواعد التعليم للمواطنين الصرب. الإختلاف الوحيد هو أنه في حال كان المعني لا يتحدث اللغة الصربية، تقدم له دروس مجانية في اللغة الصربية قبل دخول المدرسة. يمكن لبعض التلاميذ من الدول الأوروبية الأخرى تلقى الدروس بلغتهم الأم، وقد يكون هذا مجانا أو مقابل رسوم تعليمية.
يجب على كل التلاميذ تقديم تقرير طبي قبل الإنتقال للصف الموالي. يشترط تقرير طبيب نفسي في الطور الإبتدائي. تجرى حملات التطعيم الإجبارية، الفحص الطبي، وفحص طبيب الأسنان بشكل دوري ومجاني في المدارس.
تشتمل المدارس الإبتدائية على مقاصف أين يمكن للتلاميذ الحصول على وجبات رخيصة الثمن.
الرحلات المدرسية عادة ما تكون ليوم واحد أو يومين، والوجهات قد تكون داخل صربيا أو لمناطق أخرى في أوروبا.
يحظى التلاميذ ذوو التحصيل الضعيف على دروس دعم إضافية.
التعليم في صربيا التعليم العالي
يبدأ العام الدراسي في الأول من سبتمبر وينتهي في الحادي والثلاثين من مايو وينقسم إلى فصلين دراسيين. هناك ست مجموعات امتحانات منتظمة في كل عام دراسي والعديد من المجموعات غير النظامية التي تختلف من كلية أو جامعة.
تقبل مؤسسات التعليم العالي الطلاب بناءً على درجاتهم في المدرسة الثانوية ونتائج امتحانات القبول.
مدة الدراسة في الكلية أو "المدرسة العليا" (viša škola) هي 3 سنوات. في صربيا تتوافق مع الجامعات المهنية. بعد التخرج من الكلية ينال الطلاب درجة البكالوريوس في العلوم التطبيقية أو ما يعادلها.
مدة الدراسة في كليات الجامعات وأكاديميات الفنون هي 4 سنوات حتى البكالوريوس، 5 سنوات حتى الماجستير و8 سنوات حتى الدكتوراه. الاستثناء الوحيد هو كليات الطب التي تستمر الدراسة فيها لمدة 6 سنوات حتى ينال الطالب درجة دكتور في الطب.
في صربيا 17 جامعة، 8 منها عامة و9 خاصة و 63 كلية للعلوم التطبيقية منها 47 عامة و17 خاصة، و8 كليات للدراسات الأكاديمية منها 3 عامة و 5 خاصة.
يدرس المواطنين الصرب في الجامعات العامة مجانًا، في حين أن الرسوم الدراسية منخفضة للطلاب الأجانب. تختلف تكاليف التعليم في المدارس الخاصة.
آدم زاغاييفسكي
آدم زاغاييفسكي هو مترجم ولغوي وكاتب وأستاذ جامعي وروائي وشاعر بولندي، ولد في 21 يونيو 1945 في لفيف في أوكرانيا، وتوفي في 21 مارس 2021 في كراكوف في بولندا.
محطة دوكوفاني للطاقة النووية
محطة دوكوفاني للطاقة النووية هي محطة للطاقة النووية بالقرب من قرية دوكوفاني في جمهورية التشيك.
محطة دوكوفاني للطاقة النووية نبذة
كانت ثاني محطة للطاقة النووية في تشيكوسلوفاكيا في عام 1958، والأولى في ما يعرف الآن بجمهورية التشيك. في عام 1970 وقعت تشيكوسلوفاكيا والاتحاد السوفيتي على عقد لبناء محطتين للطاقة النووية، بدأت أعمال البناء الفعلية بعد أربع سنوات، من عام 1985 إلى عام 1987.
محطة دوكوفاني للطاقة النووية الأهمية
تنتج المحطة ما يقرب من 14 كيلوواط ساعة من الطاقة الكهربائية سنويًا لشبكة الطاقة الوطنية.
محطة كاتاوبا للطاقة النووية
محطة كاتاوبا للطاقة النووية هي محطة طاقة نووية تقع على شبه جزيرة تبلغ مساحتها 391 فدان (158 هكتار)، تسمى «شبه جزيرة كونكورد»، والتي تمتد إلى بحيرة ويلي، في يورك، بولاية ساوث كارولينا بالولايات المتحدة الأمريكية.
محطة كاتاوبا للطاقة النووية المحطة
تحتوي المحطة على مفاعلان يعملان بواسطة الماء المضغوط.
محطة كاتاوبا للطاقة النووية نبذة
كجزء من برنامج ميجاطن إلى ميجاوات، كانت المحطة واحدة من المحطات التي استقبلت واختبرت 4 مجموعات وقود تحتوي على وقود أكسيد مختلط مع البلوتونيوم الذي تم توفيره من برامج الأسلحة القديمة. بسبب المخاوف من الانتشار النووي فقد تم استخدام احتياطات خاصة وأمان إضافي حول الوقود الجديد. لم تعمل مجموعة الاختبار الأربعة كما كان متوقع وفي الوقت الحالي تم وضع هذه الخطط بالأرشيف.
بهيج بن ذبيان الزبيدي الطائي
بهيج بن ذبيان العبيدي الزبيدي  من سادات زبيد في حائل في القرن العاشر الهجري، وكانت عاصمته بحائل في فترة حكمه هي (عقدة) من قرى حائل، وتولى إمارة حائل وجبال طيء من بعده آل جعفر بزعامة الأمير علي الأمير عبيد إبناء الشيخ عطيه بن خضير بن جعفر الضيغمي من قبيلة شمر الطائية.
بهيج بن ذبيان الزبيدي الطائي هجرة زبيد من حائل
كان آخر أمراء زبيد في حائل هو بهيج بن ذبيان الزبيدي المذحجي، الملقب بسلطان البر. وقد نص على ذلك المؤرخ ابن عقيل الظاهري والعلامة عباس العزاوي والدكتور المؤرخ عبد الله الصالح العثيمين والدكتور علي الشواخ الشعيبي والمؤرخ عبد الرحمن السويداء ومؤرخ الجزيرة العربية العلامة حمد الجاسر وغيرهم.
وفي عهد بهيج بن ذبيان الزبيدي كانت قد وصلت آنذاك من الجنوب إلى حائل قبيلة عبدة الضيغمية المشهورة بالسناعيس، لتنضم إليها قبيلتي الأسلم وزوبع الطائيتين، مشكلين بذلك جبهة كبيرة وقوية ضد بهيج وقومه الزبيد وحلفائهم من قبيلة بني لام الطائية، لينتهي الأمر بإجلاء بهيج عن حكم الجبلين، والذي كان يتخذ من قرية عقدة التي ينتسب لها العقيدات الزبيد عاصمة لها. وليرحل نحو العراق، ولتنشأ بعد ذلك إمارة قبيلة شمر بزعامة الضياغم وأمرائهم آل علي ثم آل الرشيد.
بهيج بن ذبيان الزبيدي الطائي هجرة زبيد من حائل
وبعد خروج بهيج بن ذبيان من عقدة تتابع لحاق الزبيد له نحو الشمال ؛ من فرق الجبور والدليم  والعزة واللهيب والبو سلطان وغيرها. وكان آخر من هاجر من الزبيد نحو الشمال هم الزبيد من أبناء علي السالم الصهيبي الذين كانوا يسكنون في عقدة ونواحيها، فسمووا بالعقيدات تمييزا لهم عمن سبقهم من أبناء عمومتهم إلى وادي الفرات الأوسط في سوريا والعراق. وكانت هجرتهم في بدايات القرن الحادي عشر الهجري؛(1010إلى 1030 هجرية)، الموافق لبدايات القرن السابع عشر الميلادي؛ (1600 إلى 1630 ميلادية). فيما يعرف بآخر الهجرات البدوية الكبرى التي ذكرها العلامة أحمد وصفي زكريا في كتابه عشائر الشام.
وقد قال الأمير بهيج بن ذبيان الزبيدي قصيدته المشهورة عندما تم تحديره من عاصمته عقدة في حائل:
إلا أنّ بهجياً بعد ذلك قد غزا حائل مع بعض قومه لأخذ الثأر، فقتل تسعين رجلاً من الجعفر الضياغم ويتّم أبناؤهم، وسُمّي هذا الفخذ من الجعفر باليُتمان ، ولا يزالوا يعرفون به حتى الآن،
نيامويزي (إثنية)
النيامويزي هم شعب في شرق إفريقيا، إحدى المجموعات العرقية الرئيسية في تنزانيا. يعيشون في الجزء الشمالي الغربي من البلاد، بين بحيرة فيكتوريا وبحيرة روكوا. لدى النيامويزي روابط ثقافية وثيقة مع شعب السوكوما.
نيامويزي (إثنية) الاسم إثني
اعتمادًا على المصادر والسياق، هناك عدة أشكال أخرى لإسم النيامويزي الإثني ومنها: بانيامويزي، أوانيامويزي، وانيامويزي. كلمة nyamwézi من أصل سواحلي وترجمتها إلى «أهل القمر». أطلق سكان الساحل هذا الاسم للإشارة إلى أن نيامويزي أتوا من الغرب (حيث يغيب القمر).