hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
المتطلبات الوظيفية للتسجيلة الببليوجرافية (FRBR)
المتطلبات الوظيفية للتسجيلات الببليوجرافية (FRBR /ˈfɜːrbər/) هو نموذج مفاهيمي للكيانات وعلاقاتها، وقد وضعها الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات المكتبات (IFLA)، والتي تتعلق بمهام المستخدم من استرجاع ووصول إلى فهارس المكتبات على الإنترنت وقواعد البيانات الببليوغرافية من منظور المستخدم. وتمثل نهجًا أكثر شمولية للاسترجاع والوصول حيث توفر العلاقات بين الكيانات روابط للتنقل عبر التسلسل الهرمي للعلاقات. وتكمن أهمية هذا النموذج في كونه مستقل عن معايير أية معايير محددة للفهرسة مثل قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية (AACR) أو الوصف الببليوغرافي الدولي القياسي (ISBD).
المتطلبات الوظيفية للتسجيلة الببليوجرافية (FRBR) مهام المستخدم
والطرق التي يمكن للأشخاص من خلالها استخدام بيانات FRBR تم تعريفها على النحو التالي: إيجاد الكيانات في البحث، أو تحديد الكيان باعتباره الكيان الصحيح، أو تحديد كيان يناسب احتياجات المستخدم، أو للحصول على كيان (الوصول الفعلي أو الإذن بالوصول).
العمل «خلق فكري أو فني متميز». على سبيل المثال، السمفونية التاسعة لبيتهوفن، بصرف النظر عن جميع طرق التعبير عنها، هي عمل. عندما نقول، «بيتهوفن التاسع رائع!» نحن عموما نشير إلى العمل.
التعبير هو "الشكل الفكري أو الفني المحدد الذي يستغرقه العمل في كل مرة يتم" تحقيقه ". قد يكون التعبير عن التاسعة لبيتهوفن كل مسودة للنتيجة الموسيقية التي يكتبها (ليس الورقة نفسها، ولكن الموسيقى معبر عنها بذلك).
المتطلبات الوظيفية للتسجيلة الببليوجرافية (FRBR) مهام المستخدم
المظهر هو "التجسيد المادي للتعبير عن العمل". ككيان، يمثل المظهر كل الأشياء المادية التي تحمل نفس الخصائص، فيما يتعلق بكل من المحتوى الفكري والشكل المادي. " أداء فيلهارمونيك لندن من التاسع في عام 1996 هو مظهر من مظاهر. كان تجسيدًا ماديًا حتى لو لم يتم تسجيله، على الرغم من أن المظاهر بالطبع تكون في أغلب الأحيان موضع اهتمام عندما يتم التعبير عنها في شكل ثابت مثل التسجيل أو الطباعة. عندما نقول، "تسجيل أداء لندن الفيلهارموني لعام 1996 استحوذ على جوهر التاسع،" نحن نشير بشكل عام إلى مظهر من مظاهر.
العنصر هو "نموذج واحد من مظاهر". الكيان المحدد كعنصر هو كيان ملموس. " كل نسخة من 1996 الضغط من أن 1996 تسجيل هو عنصر. عندما نقول، "نسختان من أداء لندن فيلهارمونيك لعام 1996 من التاسع يتم سحبها من مكتبتي المحلية،" نحن نشير عموما إلى العناصر.
ليست كيانات المجموعة 1 هرمية تمامًا، لأن الكيانات لا ترث دائمًا الخصائص من كيانات أخرى. على الرغم من التقييمات الإيجابية الأولية لـ FRBR التي توضح الأفكار حول الأسس المفاهيمية للأعمال، فقد كان هناك خلاف لاحق حول ما تعنيه كيانات المجموعة 1 فعليًا. التمييز بين الأعمال والتعبيرات غير واضح أيضًا في كثير من الحالات.
المتطلبات الوظيفية للتسجيلة الببليوجرافية (FRBR) العلاقات
بالإضافة إلى العلاقات بين المجموعة 1 والمجموعات 2 و 3 التي تمت مناقشتها أعلاه، هناك العديد من العلاقات الإضافية التي تغطي أشياء مثل الإصدارات الرقمية للعمل وعلاقتها بالنص الأصلي، والأعمال المشتقة من النص مثل التكيفات والمحاكاة الساخرة، أو تلك النصوص الجديدة التي تعد نقدا تقييميا لنصوص موجودة مسبقًا. وفربر FRBR مبني على العلاقات بين الكيانات وفيما بينها. «تعد العلاقات بمثابة وسيلة لتصوير الرابط بين كيان وأخرى، وبالتالي كوسيلة لمساعدة المستخدم على» التنقل «في الكون الببليوجرافي الذي يتم تمثيله في قاعدة بيانات المراجع أو الكتالوج أو قاعدة بيانات المراجع.»  ومن أمثلة أنواع العلاقات، على سبيل المثال لا الحصر:
المتطلبات الوظيفية للتسجيلة الببليوجرافية (FRBR) العلاقات
توجد علاقات معادلة بين النسخ الدقيقة من نفس مظهر العمل أو بين العنصر الأصلي ونسخه، طالما يتم الحفاظ على المحتوى الفكري والتأليف. ومن الأمثلة على ذلك إعادة التمثيل مثل النسخ والإصدارات والفاكسميلات والمطبوعات والنسخ المصورة والميكروفيلم.
وتوجد علاقات مشتقة بين العمل الببليوغرافي وتعديل يعتمد على ذلك العمل. ومن أمثلة ذلك:
توجد علاقات وصفية بين كيان ببليوغرافي ووصف أو نقد أو تقييم أو مراجعة لهذا الكيان، مثال ذلك، العلاقة بين العمل ومراجعة كتاب تصف ذلك العمل. وتشمل العلاقات الوصفية أيضًا الإصدارات المشروحة، ودفاتر الملاحظات، والتعليقات، والانتقادات على عمل موجود.
المتطلبات الوظيفية للتسجيلة الببليوجرافية (FRBR) قراءة متعمقة
Madison، Olivia M.A. (يوليو 2000). "The IFLA Functional Requirements for Bibliographic Records: International Standards for Universal Bibliographic Control". Library Resources and Technical Services. 3. ج. 44 ع. 3: 153–159. DOI:10.5860/lrts.44n3.153. مؤرشف من الأصل في 2021-11-30. اطلع عليه بتاريخ 2013-02-16.
الغزو الفرنسي لسويسرا
حدث الغزو الفرنسي لسويسرا (بالفرنسية: Campagne d'Helvétie، بالألمانية: Franzoseneinfall) من يناير حتى مايو 1798 كجزء من الحروب الثورية الفرنسية. انهارت الكونفدرالية السويسرية القديمة المستقلة، بسبب هذا الغزو الأجنبي والثورات الداخلية المتزامنة، المعروفة باسم «ثورة هلفتيك». أُلغيت مؤسساتها القديمة وحل محلها جمهورية مركزية مؤيدة للفرنسية.
الغزو الفرنسي لسويسرا خلفية تاريخية
قبل عام 1798، كانت منطقة فود الحديثة تنتمي إلى كانتون برن، حيث كانت تابعة لها. علاوة على ذلك، شعرت الغالبية المتحدثة باللغة الفرنسية الكاثوليكيون من منطقة فود بالاضطهاد من قبل الأغلبية البروتستانتية الناطقة بالألمانية في برن. دعا العديد من الوطنيين الفود مثل فريدي-سيزار دي لا هاربي إلى الاستقلال. في عام 1795، دعا لا هاربي مواطنيه إلى الانتفاضة ضد الأرستقراطيين في برن، لكن ندائه كان موجهًا إلى آذان صماء، وكان عليه أن يهرب إلى فرنسا الثورية، حيث استأنف نشاطه.
في أواخر عام 1797، ضغط الجنرال الفرنسي نابليون بونابرت، الذي غزا بنجاح شمال إيطاليا وأسس الجمهورية الألبية، على حكومة المديرين الفرنسية لاحتلال سويسرا؛ قريبًا تجمع 10000 جندي بالقرب من مدينة جنيف. ثارت فالتيلينا وشيافينا وبورميو، وهي تبعيات الاتحادات الثلاث، وبدعم من الفرنسيين انفصلوا عن الكونفدرالية للانضمام إلى الجمهورية الألبية في 10 أكتوبر 1797.
الغزو الفرنسي لسويسرا خلفية تاريخية
في ديسمبر، تم احتلال الجزء الجنوبي من أسقفية بازل بألمانيا وضمه إلى فرنسا. تغير الجو داخل سويسرا بشكل كبير بسبب هذه التطورات، كان الكثير من الوطنيين المؤيدين للفرنسية يأملون، ويخشى المحافظون المناهضون لفرنسا، أن تنتشر الثورة الآن إلى بقية الكونفدرالية، مع أو بدون تدخل عسكري فرنسي مباشر. استخدمت فرنسا استياء النخب الريفية في التبعيات والمواطنين المستنيرين في الكانتونات لتحفيز الإثارة الثورية.
بدأت «ثورة هلفتيك» مع انتفاضة وطنية في ليستال في كانتون بازل في 17 يناير. طالب المتمردون بالمساواة القانونية، وأقاموا شجرة الحرية وأحرقوا ثلاث قلاع في فوجتي بحلول 23 يناير.
في 24 يناير من عام 1798، أعلنت النخبة الحضرية في فود جمهورية ليمانيتش (بالفرنسية: République lémanique) في لوزان، التي أصبحت مقرًا للحكومة. بعد ذلك، تمرد المواطنون، والرعايا في عدد لا يحصى من المدن السويسرية والكانتونات وتوابعهم، وبعد أن وضعت فود مثالًا، أُعلن عن أكثر من 40 جمهورية أخرى قصيرة العمر في فبراير ومارس وأبريل في جميع أنحاء البلاد.
الغزو الفرنسي لسويسرا الغزو
بدعوة من الفصائل الناطقة بالفرنسية في فود، غزا 12000 جندي فرنسي مدينة فود تحت قيادة الجنرال مينارد في 28 يناير. واستخدموا حادثة مزعومة، قُتل فيها جنود فرنسيون على أيدي جنود سويسريين، كذريعة. احتلوا فاود دون مقاومة واستقبلهم سكانها بالهتافات. تقدم جيشٌ ثانٍ تحت قيادة الجنرال شوينبورغ من مونت تيريول، الأمير السابق لأسقفية بازل، إلى بيرن وطالب حكومتها بوضع الأحزاب الثورية المؤيدة لفرنسا في السلطة. رفض البرنيون القيام بذلك، استخدم الفرنسيون هذا الرفض لتبرير الحرب.
في 3 فبراير، تشكل «الفيلق الموالي» من متطوعين ناطقين بالفرنسية من فود الذين أرادوا إبقاء ولائهم لبرن واستعادة جمهورية ليمانيتش.
الغزو الفرنسي لسويسرا الغزو
كانت هناك مناوشات بسيطة في الفترة من 2 إلى 5 مارس 1798، مما أدى إلى الانهيار السريع للكونفدرالية القديمة. في 5 مارس، حقق الفرنسيون فوزًا واضحًا في معركة غراهولز على قوات برن، مؤكدين انفصال فود. أدى ذلك إلى إعلان استقلال مزيد من التبعيات في جميع أنحاء سويسرا. ومع ذلك، رغبت حكومة المديرين في فرنسا في قيام دولة جمهوريّة مركزية واحدة على الحدود الشرقية لفرنسا، وليس لعشرات من الدول الصغيرة، وتوجهوا نحو (إعادة) تأسيس الوحدة الوطنية، هذه المرة مع المساواة لجميع التقسيمات الفرعية. وقد كتب بيتر أوكس دستورًا جديدًا في باريس وأقرته حكومة المديرين الفرنسية. كرهه كثيرٌ من المتمردين السويسريين، وقد أقر المؤتمر الوطني في بازل نسخة معدلة، والتي تم اعتمادها من قبل العديد من الكيانات الأخرى، لكن الحكومة الفرنسية أصرت على الأصل. كما نُقض مقترح القائد الأعلى غيوم برون في 16 و19 مارس لتقسيم سويسرا إلى ثلاث جمهوريات؛ فرضت باريس تصميمها.
في 12 أبريل 1798، أعلن 121 نائبا في الكانتون جمهورية هلفتيك، «واحدة وغير قابل للتجزئة». ألغى النظام الجديد السيادة الكانتونية والحقوق الإقطاعية. أنشأت قوات الاحتلال دولة مركزية قائمة على أفكار الثورة الفرنسية. تمثل مواجهات أبريل ومايو نهاية المقاومة ضد جمهورية هلفتيك المنشأة حديثًا. كانت انتفاضة نيدوالدن في سبتمبر أكثر خطورة، حيث مات 435 منهم 118 امرأة و 25 طفلًا. وأكد قمعها الوضع السياسي الجديد.
الغزو الفرنسي لسويسرا ما بعد الغزو
أدى الغزو إلى تمزيق معاهدة كامبو فورميو المبرمة مؤخرًا (18 أكتوبر 1797) والتي أنهت حرب التحالف الأول ضد فرنسا. الآن، تخشى الممالك الأوروبية مرة أخرى من أن جمهورية فرنسا كانت توسع قبضتها على القارة، وكان يجب معارضتها ومعاداتها. كان الغزو الفرنسي لسويسرا، التي حافظت على حيادها منذ اندلاع الثورة الفرنسية، أحد أسباب تشكيل التحالف الثاني، وسيشهد قيام جيش نمساوي روسي بإجراء الحملة الإيطالية والسويسرية في عام 1799 و 1800.
علاقات الاتحاد السوفييتي الخارجية
استولى البلاشفة على الإمبراطورية الروسية القديمة في عام 1918 بعد الثورة الروسية. قابلتهم نزاعات هائلة في مواجهة القيصرية الألمانية بمُقتضى الحرب العالمية الأولى، وبعدها أيضًا في مواجهة كل من الأعداء المحليين -الحركة البيضاء- والدوليين خلال الحرب الأهلية الروسية المريرة. وقد أُعيد تنظيم روسيا القيصرية على هيئة الاتحاد السوفييتي في عام 1922. كان التعامل معها في البداية، وكأنها دولة منبوذة غير معترف بها بسبب تبرأها من الديون القيصرية وتهديداتها بتدمير الرأسمالية في الداخل وفي مختلف أنحاء العالم. وكانت موسكو قد أنكرت هدف الثورة العالمية بحلول عام 1922، وسعت إلى الحصول على الاعتراف الدبلوماسي والعلاقات التجارية الودية مع العالم، وكانت البداية مع بريطانيا وألمانيا. وصلت مساعدات تجارية وأخرى تقنية من ألمانيا والولايات المتحدة في أواخر العشرينيات من القرن العشرين. ففي عهد الديكتاتور جوزيف ستالين تحولت البلاد في ثلاثينيات القرن العشرين إلى قوة صناعية وعسكرية. وبعد سياسة التسوية التي اتبعتها بريطانيا وفرنسا (والتي أطلق عليها ستالين وصف «المناصرة للفاشية»)، تحول الاتحاد السوفييتي من إستراتيجية الأمن المشترك المناهض للفاشية إلى إستراتيجية الأمن القومي. ومن خلال التوقيع على معاهدة مع ألمانيا في عام1939، كان الاتحاد السوفييتي يأمل في إقامة منطقة مخففة التوتر بينها وبين ألمانيا. اجتاحت ألمانيا النازية الاتحاد السوفييتي في عام1941، الذي وصل إلى ضواحي لينينغراد وموسكو، ولكن الاتحاد السوفييتي أثبت قدرته على إلحاق الهزيمة بألمانيا النازية، وذلك بمساعدة من حلفائه الرئيسيين.
علاقات الاتحاد السوفييتي الخارجية
أصبح الاتحاد السوفييتي واحدًا من الدول الخمس الدائمة العضوية في مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة الدولي في عام 1945-مع الولايات المتحدة وبريطانيا وفرنسا والصين، مما مَنحه حق النقض على أي من قرارات مجلس الأمن (اقرأ أيضًا: الاتحاد السوفييتي والأمم المتحدة). وقد كان الغضب الأمريكي والبريطاني من سيطرة الاتحاد السوفييتي على أوروبا الشرقية سببًا في اندلاع حرب باردة في عام1947، حيث كانت أوروبا الغربية منظمة اقتصاديًا بالاستعانة بمبالغ ضخمة من أموال مشروع مارشال للعون الاقتصادي من واشنطن. وتشكل المعارضة خطر التوسع السوفييتي الرئيسي الذي يقوم عليه حلف شمال الأطلنطي العسكري، في عام1949. لم يكن هناك حرب ساخنة، ولكن من خلال الحرب الباردة كان هناك معركة دبلوماسية وسياسية في مختلف أنحاء العالم بفعل الكتل السوفييتية وحلف شمال الأطلسي.
علاقات الاتحاد السوفييتي الخارجية
سيطر الكرملين على الدول الاشتراكية التي أسست في أجزاء أوروبا الشرقية جيشها الذي احتله في عام 1945. وبعد القضاء على الرأسمالية والمناصرين لهذا النظام، ربطهم بين الاتحاد السوفييتي من حيث الاقتصاد من خلال مجلس التعاون الاقتصادي ثم المؤسسة العسكرية من خلال حلف وارسو. وفي عام 1948، تفككت العلاقات مع يوغوسلافيا بسبب انعدام الثقة المتبادل بين ستالين وتيتو. وحدث انقسام مماثل مع ألبانيا في عام 1955. لم يكن للجيش السوفييتي سيطرة على الصين قط مثل يوغوسلافيا وألبانيا. كان الكرملين يتذبذب بين الفصيلين اللذين يقاتلان في الحرب الأهلية الصينية، ولكنه في النهاية أيّد الطرف المنتصر ماو تسي تونغ. كان ستالين وماو يدعمان كوريا الشمالية في غزوها لكوريا الجنوبية في عام 1950. ولكن الولايات المتحدة والأمم المتحدة حشدت القوة المضادة في الحرب الكورية (1950-1953). فقد قدمت موسكو الدعم الجوي ولكنها لم تقم بإرسال قوات برية. أرسلت الصين جيشها الضخم الذي جمد الحرب في نهاية المطاف. وبحلول عام 1960، تصاعدت الخلافات بين بكين وموسكو بعد أن خرجت عن نطاق السيطرة، ليُصبح البلدين من ألد الأعداء متنافسين للاستحواذ على الأنشطة الشيوعية في مختلف أنحاء العالم.
علاقات الاتحاد السوفييتي الخارجية
بلغ التوتر بين الاتحاد السوفييتي والولايات المتحدة الأمريكية أعلى مستوياته على الإطلاق خلال أزمة صواريخ كوبا عام 1962، حيث وضِعت الصواريخ السوفييتية على جزيرة كوبا في نطاق واسع من الأراضي الأمريكية كرد على غزو خليج الخنازير الفاشل وردع المزيد من الهجمات الأمريكية. وبإعادة النظر إلى تلك القضية فقد كان العالم في تلك الفترة، أقرب من أي وقت مضى على الإطلاق، إلى حرب نووية. وبعد حل الأزمة، تراجعت العلاقات مع الولايات المتحدة تدريجيًا إلى سبعينيات القرن العشرين، فبلغت درجة من الانفراج مع سعي كل من موسكو وبكين للحصول على تأييد أمريكي.
تولت حكومة اشتراكية السلطة في أفغانستان، في عام 1979، ولكنها عانت من الضغوط القاسية عليها، وطلبت حينها مساعدة عسكرية من موسكو. فقام الجيش السوفييتي بالتدخل لدعم الاشتراكيين، ولكنه وجد نفسه في مواجهة كبرى. كانت رئاسة رونالد ريغان في الولايات المتحدة مناهضة للسوفييت على نحو عنيف، وحشدت حلفائها لدعم حرب العصابات ضد السوفييت في أفغانستان.
علاقات الاتحاد السوفييتي الخارجية
وكان الهدف خلق شيء أشبه بحرب فيتنام، وهو ما من شأنه أن يستنزف القوات السوفييتية ومعنوياتها. عندما أصبح ميخائيل غورباتشوف زعيمًا للاتحاد السوفييتي في عام 1985، سعى إلى إعادة هيكلة الاتحاد السوفييتي بحيث يصبح أشبه بالنموذج الشمال الأوروبي للديمقراطية الاشتراكية الغربية، وبالتالي خلق اقتصاد القطاع الخاص. فقام بإجلاء القوات السوفييتية من أفغانستان وبدأ بتبني نهج غير منعزل من العلاقات بين الاتحاد السوفييتي وحلفائه من أوروبا الشرقية. ولقد استقبلت الولايات المتحدة هذا الموقف على نحو طيب، إلا أنه أدى إلى انفصال دول أوروبا الشرقية عن الاتحاد السوفييتي في العام 1989، ثم تفكك الاتحاد السوفييتي كاملًا في العام 1991. ولم تعد روسيا الجديدة شيوعية، تحت حكم بوريس يلتسن.
نفذت وزارة الخارجية السياسات الخارجية التي وضعها ستالين وبعد وفاته من قبل المكتب السياسي للحزب. وقد شغل أندري غروميكو منصب وزير الخارجية منذ ما يقارب ثلاثين عامًا (1957-1985).
علاقات الاتحاد السوفييتي الخارجية أيديولوجية السياسة الخارجية السوفيتية وأهدافها
ووفقًا لمنظريّ الماركسية-اللينينية السوفييت، فإن الطابع الأساسي للسياسة الخارجية السوفياتية قد ورد في مرسوم فلاديمير لينين بشأن السلام، الذي اعتمده المؤتمر الثاني للسوفييت في شهر نوفمبر 1917. وقد أظهر الطبيعة المزدوجة للسياسة الخارجية السوفييتية، والتي تشمل كلًا من الأممية البروليتارية التعايش السلمي.
من جهة، تشير البروليتارية العالمية إلى القضية المشتركة للطبقة العاملة (أو البروليتاريا) في جميع البلدان التي تكافح للإطاحة بالبرجوازية بثورة اشتراكية. ومن ناحية أخرى، يشير التعايش السلمي إلى تدابير لضمان علاقات سلمية نسبية بين الحكومة والحكومة الرأسمالية. ويمكن اتباع كلتا السياستين في وقت واحد: التعايش السلمي غير مُستبعد لكنه يفترض معارضة حازمة للعدوان الإمبريالي ودعم الشعوب التي تدافع عن مكاسبها الثورية أو تكافح الاضطهاد الأجنبي.
لقد تراجع الالتزام السوفييتي في الممارسة العملية للأممية البروليتارية منذ تأسيس الدولة السوفييتية، رغم أن هذا العنصر من الأيديولوجية بقي له بعض التأثير على صياغة وتنفيذ السياسة الخارجية السوفييتية في وقت لاحق.
علاقات الاتحاد السوفييتي الخارجية أيديولوجية السياسة الخارجية السوفيتية وأهدافها
وعلى الرغم من أن الحكم العملي كان يمثل بلا شك جزءًا كبيرًا من السياسة الخارجية السوفيتية الأخيرة، فإن أيديولوجية صراع الطبقات الاجتماعية كانت لاتزال تلعب دورًا في تقديم نظرة إلى العالم وبعض المبادئ التوجيهية غير المحكمة للعمل في فترة الثمانينات.
إن الايديولوجية الماركسية اللينينية تعزز الخصائص الأخرى للثقافة السياسية التي تخلق موقف المنافسة والصراع مع الدول الأخرى.
وقد تم اضفاء الطابع الرسمي على أهداف السياسة الخارجية العامة للاتحاد السوفييتي في برنامج حزبي صدّق عليه موفدون إلى المؤتمر السابع والعشرين للحزب في فبراير-مارس عام 1986. ووفقًا للبرنامج، فإن «الأهداف والمبادئ التوجيهية الرئيسية للسياسة الدولية للمجلس» تشمل ضمان ظروف خارجية مؤاتية تُفضي إلى بناء الشيوعية في الاتحاد السوفييتي؛ والحد من خطر الحرب العالمية؛ ونزع السلاح؛ وتعزيز النظام الاشتراكي العالمي؛ إقامة علاقات ودية متكافئة مع دول (العالم الثالث) المحررة؛ والتعايش السلمي مع البلدان الرأسمالية؛ والتضامن مع الشيوعية الأحزاب التطورية الديمقراطية والحركة العمالية والنضال للحريات الوطنية.
الملاذ (رواية لفوكنر)
الملاذ (بالإنجليزية: Sanctuary) هي رواية للمؤلف الأمريكي ويليام فوكنر، الحائز على جائزة نوبل في الاداب سنة 1949،وجائزة بوليتزر سنة 1955 وسنة 1963. نُشِرت لأول مرة في 1931. ترجمها للغة العربية توفيق الأسدي سنة 2017 عن دار المدى للإعلام والثقافة والفنون. تعد من أكثر روايات المؤلف إثارة للجدل بسبب الموضوعات التي تتعامل معها ، لكنها تعتبر الآن تحفة فنية.
الملاذ (رواية لفوكنر) نبذة
تدور أحداث الرواية حول اختطاف فتاة جامعية مهذبة من ولاية ميسيسبي واغتصابها خلال فترة حظر الكحوليات في الولايات المتحدة. تُعد الرواية واحدة من أكثر أعمال فوكنر إثارة للجدل، نظرًا لموضوعها الشائك حول الاغتصاب. ورغم أنها لاقت نجاحًا تجاريًا ونقديًا، ساهمت في تأسيس سمعة فوكنر الأدبية، إلا أن فوكنر نفسه ادّعى لاحقًا أنها "تأليف رديء" وكتبها فقط لأغراض ربحية، وهو ما ناقشه بعض المؤرخين وأصدقاء الكاتب.
الملاذ (رواية لفوكنر) الحبكة
تدور أحداث الرواية في مقاطعة يوكناباتا الخيالية في ولاية فولكنر، ميسيسبّي، وتجري أحداثها في مارس/يونيو 1929.
في مارس 1929، هوراس بنباو، وهو محامٍ محبط من حياته وعائلته، يترك منزله في كينستون، ميسيسبّي بشكل مفاجئ، ويتجول عائدا إلى جيفيرسون، وهي مسقط رأسه في مقاطعة يوكناباتا. هناك، تعيش أخته الأرملة نارسيسا سارتوريس مع ابنها وعمة زوجها المتوفى، الآنسة جيني. في طريقه إلى جيفيرسون، يتوقف ليشرب الماء بالقرب من مسكن «رجل فرنسي مُسن»، يقيم فيه بائع الخمور لي غودوين. يُصادف بينباو رجلًا منحوسًا يُدعى بوبّاي، مساعد غودوين، يأخذه إلى قصر بالٍ حيث يلتقي بغودوين والناس الغرباء الذين يعيشون هناك معه. لاحقًا في تلك الليلة، يستقل بينباو سيارة من منزل غودوين إلى جيفيرسون. يتناقش مع أخته والآنسة جيني حول ترك زوجته، ويلتقي بغوان ستيفنز، وهو شخص أعزب من المنطقة كان يتودد إلى نارسيسا مؤخرًا. تلك الليلة، يرجع بينباو إلى منزل والديه، الذي كان شاغرا لسنوات.
الملاذ (رواية لفوكنر) الحبكة
بعد لقائه مع بينباو، يغادر ستيفن ليذهب لحفلة راقصة في أوكسفورد في نفس تلك الليلة. كان ستيفنز قد عاد إلى جيفرسون بعد التخرج من الجامعة في فرجينيا، حيث «تعلَّم كيف يشرب مثل رجل نبيل». هو من عائلة ثرية ويفتخر بتبنيه الرؤية العالمية لأرستقراطية فرجينيا. كانت رفيقته في تلك الليلة هي تيمبّل دريك، وهي طالبة من جامعة ميسيسبي («أوله ميس»)، والتي لديها سمعة بأنها «فتاة سريعة». تنحدر تيمبّل أيضًا من عائلة ثرية من ميسيسبّي وهي ابنة قاضٍ متنفذ. وقتما هما في الخارج، يضع غوان وتيمبّل خططًا لكي يلتقيا في الصباح التالي للسفر برفقة زملاء دراستها إلى ستاركفّيل لمباراة بيسبول. ولكن، بعد توصيل تيمبّل إلى منزلها بعد الحفلة الراقصة، يعلم غوان من سكان المنطقة أين يمكنه إيجاد المشروبات الكحولية الممنوعة، و يُمضي الليلة يشرب بكثرة. يغيب عن الوعي في سيارته في محطة قطار حيث من المفترض أن يلتقي بتيمبّل في الصباح التالي.
الملاذ (رواية لفوكنر) الحبكة
يستيقظ غوان في الصباح التالي ليكتشف أن قطار تيمبّل فاته. يسرع إلى البلدة التالية ليلحق موعده، ويلتقي بتيمبّل في تايلور، و يقنعها بالركوب معه إلى ستاركفّيل، مخالفة لقوانين الجامعة بالنسبة للنساء الشابات. على الطريق، يظل غوان في حالة سكر، وهو مدمن كحول بشكل واضح، يقرر التوقف عند منزل غودوين للبحث عن المزيد من المشروبات الكحولية. يصدم سيارته بشجرة كان بوبّاي قد قطَّعها على طول الطريق في حالة مداهمة للشرطة. بوبّاي وتومي، وهو شخص لطيفٌ «مُعاق عقليًا» يعمل لصالح غودوين، صادف كونهما قريبين عند حدوث الحادث، ويعودان بتيمبّل وغوان إلى القصر القديم. تيمبّل مرعوبة، بسبب كل من سلوك غوان والناس والظروف الغريبة التي جلبتها إليهم. عند الوصول إلى منزل غودوين، تلتقي بزوجة غودوين العرفية، روبي، التي تنصحها بالرحيل قبل حلول الليل. يعطي غوان المزيد من الكحول ليشرب.
الملاذ (رواية لفوكنر) الشخصيات
المحامي هوراس بينباو، الذي ترك زوجته وابنته للعودة إلى منزله الأصلي في جيفرسون ، حيث تعيش أخته نارسيسا سارتوريس ، التي كانت أرملة. بينبو محام حسن النية ولكنه غير قادر. بطريقة ما ، هو ممثل الخير.
الملاذ (رواية لفوكنر) الانتقادات والاراء
تلقت الروايات مجموعة من الانتقادات والدراسات وصفها أندريه مالرو أنها اختراق المأساة اليونانية للقصة البوليسية.
الملاذ (رواية لفوكنر) التأثير
لقد أسست الرواية لعدد من الأعمال المشتقة، بما في ذلك الفيلم الأمريكي "قصة تيمبّل دريك" عام 1933 من إخراج ستيفن روبرتس، بطولة ميريام هوبكنز وويليام جارجان.
والفيلم الأمريكي "الملاذ" عام 1961من إخراج توني ريتشاردسون، بطولة لي ريميك وإيف مونتان.
كما ألهمت أيضًا رواية "لا أوركيدات للآنسة بلانديش" وفيلم يحمل نفس العنوان، بالإضافة إلى فيلم "عصابة غريسوم" الذي استلهم من رواية "لا أوركيدات للآنسة بلانديش". أيضًا، يمكن العثور على قصة الرواية في فيلم "كارغو 200" لعام 2007.
في وقت لاحق، كتب فوكنر "ترتيلة جنائزية لراهبة" عام 1951 كـ تتمة لرواية "الملاذ".
تأثير الاختبار المتقدم
تأثير الاختبار المتقدم (يُعرف أيضًا باسم اختبار التعلم النشط الجديد)، هو نظرية سيكولوجية في التعلم، إذ يشير إلى أن اختبار المعلومات القديمة يمكنه تحسين تعلم معلومات جيدة. وعلى عكس نظريات التعلم التقليدية في علم النفس التربوي، والتي أكدت على التأثير الإيجابي للاختبار عند محاولة استرداد نفس المعلومات في وقت لاحق، فإن تأثير الاختبار المتقدم يشير بدلًا من ذلك، إلى امتلاك تجربة الاختبار ذاتها لمزايا فريدة والتي تعزز من تعلم معلومات جديدة. يختلف أيضًا هذا التأثير للذاكرة من تأثير الممارسة الذي يشير عادة إلى تحسن ملحوظ يأتي من التكرار وإعادة الدراسة، طالما اعتُبر الاختبار ذاته بمثابة عامل حفاز للاستذكار المُحسن. تقترح تلك النظرية بدلًا من ذلك، أن الاختبار لا يعمل فقط بوصفه أداة للتقييم ولكن بوصفه أداة تعليمية يمكن أن تساعد في استذكار الذاكرة. يشير تأثير الاختبار المتقدم إلى المعلمين الذين ينبغي عليهم تشجيع الطلاب على دراسة استخدام أساليب الاختبار بدلًا من إعادة دراسة المعلومات بشكل متكرر.
تأثير الاختبار المتقدم
تَلقى تأثير الاختبار المتقدم تغطية متميزة عبر المجتمع العلمي، خاصة على مدار العقد الأخير، نتيجة تزايد التركيز على أساليب الذاكرة من أجل توجيه استراتيجيات التعلم وتحسين وتعلم الطالب. تحول التركيز منذ تشكل تلك الظاهرة في الأدبيات السيكولوجية، إلى محاولة تقديم منظور/ أو مدخل (مقاربة) لتأثير الاختبار المتقدم، مع صعود ثلاثة تفسيرات مهيمنة إلى صدارة النقاش السيكولوجي؛ مدخل تغير السياق، ومدخل الاسترداد التفصيلي، ومدخل السياق العرضي لتأثير الاختبار المتقدم.
تأثير الاختبار المتقدم الدليل التجريبي
أجرى تولفنج وواتكينز في عام 1974 أول دراسة موثقة لملاحظة تأثير الاختبار المتقدم. لاحظوا أن اختبار قائمة واحدة من الكلمات، قد عزز من استذكار/ أو استدعاء قائمة أخرى مختلفة. وعند هذه النقطة في ذلك الوقت، لم يكن تأثير الاختبار المتقدم مُفسَرًا بعد، ومن ثمّ كانوا في حيرة كبيرة مع اكتشافهم الذي دفع علماء نفس آخرون إلى مزيد من البحث. أفادت دراسات أخرى تضمنت أزواجًا من الكلمات التي أجراها سبونار وماكديرموت وروديجر في عام 2008، عن نتائج مماثلة تشير إلى أن المشاركين الذين اختُبروا في قائمة كلمات واحدة، كان أدائهم أفضل بكثير في مهمة استذكار لقائمة مختلفة بشكل كامل، بالنسبة إلى هؤلاء الذين أعادوا دراسة أول قائمة فقط أو أدوا مهمة ملء/ أو استكمال. كرر فالهيم تلك النتائج أيضًا، فاستخدم منهجية مشابهة في عام 2015، مع ملاحظة تأثير الاختبار التقدمي القوي.
تأثير الاختبار المتقدم الدليل التجريبي
أجرى كل من تشان ومانلي ودافيز وسبونار في عام 2018، أحدث تجربة قائمة على استذكار الكلمات، والتي أكدت تلك النتائج. فبحثوا على وجه التحديد حول ما إذا كان تأثير الاختبار المتقدم قد استمر عبر تأخيرات زمنية مختلفة. دُرست ثلاث قوائم من الكلمات من جانب المشاركين، في تجربتهم. كان هناك ثلاث مجموعات: قام المشاركون إما بإعادة دراسة تلك الكلمات أو استكمال مسائل رياضية أو اختُبروا في الكلمات. أُعطي للمشاركين بعد ذلك قائمة كلمات رابعة، وأكملوا اختبار للاستذكار الحر. وجدوا أن هؤلاء الذين اختُبروا في القوائم من 1 إلى 3، كان لديهم استذكارًا أفضل للقائمة 4 عبر تأخيرات زمنية متفاوتة. قدمت تلك الدراسات بشكل عام، دليلًا قويًا يشير إلى أن الاختبار المتكامل لقوائم الكلمات لا يساعد فقط في استذكار قائمة الكلمات ذاتها، لكنه دعمَّ أيضًا من عملية التعلم فيما بعد، ومن ثمّ يقدم دليلًا على تأثير الاختبار المتقدم.
تأثير الاختبار المتقدم الدليل التجريبي
أُجري عدد من الدراسات حول تأثير الاختبار المتقدم للطلاب الذين يشاهدون محاضرات فيديو. فأجرى سبونار وخان وشاكتر في عام 2013 دراسة تضمنت محاضرات فيديو. وجدوا أن الطلاب الذين شاهدوا محاضرات اشتملت على اختبار مستوفى، قد ساعدت على تعلم جديد، وسجلوا أعلى درجات في الاختبار التراكمي النهائي. لوحظ بالإضافة إلى ذلك أن الشرود الذهني قد انخفض لدى هؤلاء الطلاب وازداد تركيزهم على الأفكار المتعلقة بالموضوع خلال المحاضرة. أجرى جينج وشاكتر دراسة أخرى في عام 2016، وجدت أن المشاركين الذين اختبروا خلال محاضرة فيديو كان أداؤهم أفضل كثيرًا في الاختبار التراكمي في نهاية المحاضرة، عن أولئك الذين لم يُختبروا. أظهرت تلك التجارب، مزايا الاختبار في أجواء أكثر صلاحية من الناحية البيئية، مما يشير إلى ضرورة تفكير أساتذة الجامعات في تطبيق الاختبار داخل محاضراتهم من خلال برامج الاختبار الإلكتروني مثل كاهوت ومينتمتر.