hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
ديفيد كوبسيل الأطروحات الرئيسية
في ما يتعلق بتقاطع الدين مع السياسة والسياسة العامة، كتب كوبسيل مقالة للنشرة الإنسانية العلمانية بعنوان «الولايات المتحدة ليست أمة مسيحية». في الآونة الأخيرة نقلت صحيفة لوس أنجلوس تايمز عنه قوله «أعتقد أن [بنيامين فرانكلين] كان لينزعج من الأصولية الدينية في الحكومة. كان مفكرًا حرًا في العديد من الأشياء وعلى الأقل متشككًا في الحياة الآخرة وألوهية يسوع. كان عالمًا ورجل معرفة ودنيوي».
بروكارين
بروكارين (بالإنجليزية: Prokarin)‏ هو علاج في الطب البديل يتألف من خليط الهاستامين والكافيين، ويُسوق له على أنه علاجٌ للتصلب المتعدد ولكن لا يوجد دليلٌ طبي يدل على كفائته ومدى أمانه.  يفتقرُ هذا الدواء لأي أساسٍ علمي وهو باهظُ الثمن.
أدرجت كواكواتش البروكارين على أنه واحدٌ من الأدوية المستخدمة لعلاج التلصب المُتعدد الذي يجب أن تكون الناس حذرة منه.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020
يوثق هذا المقال وضع جائحة فيروس كورونا 2019–20 في مقاطعة خنان، الصين.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 خلفية
في 12 يناير 2020، أكدت منظمة الصحة العالمية عن ظهور فيروس كورونا المستجد كسبب للمرض التنفسي الذي أصاب مجموعة من الأشخاص في مدينة ووهان، مقاطعة خوبي، الصين، إذ أُبلغ عنهم إلى منظمة الصحة العالمية في 31 ديسمبر 2019. كانت نسبة الوفيات بين الحالات المُشخصة بكوفيد-19 أقل بكثير من جائحة فيروس سارس في عام 2003، لكن انتقال العدوى كان أكبر، والوفيات أيضًا.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 21 كانون الثاني (يناير) 2020، تم الإبلاغ عن حالة واحدة مؤكدة. لرجل يبلغ من العمر 66 عامًا من تايكانج، زهوكو، يعمل في ووهان. وقد ظهرت عليه الأعراض في 29 ديسمبر، وكان قد عاد إلى زهوكو في 7 يناير، وتم نقله إلى تشنغتشو في يوم 10 يناير وتم عزله في العشرين شناير وتأكيد إصابته في الحادي والعشرين من نفس الشهر.
في 22 يناير، تم الإبلاغ عن أربع حالات مؤكدة جديدة. وحتى الساعة 18:00 يوم 22 يناير، تم تأكيد ما مجموعه 5 حالات مؤكدة (2 في تشنغتشو، 1 في لويانغ، 1 في سانمنشيا، وواحدة في غونغيي). جميع الحالات كانت تقيم في ووهان، ويتلقون حاليًا علاجًا في مؤسسات طبية معينة.
في 24 يناير، أفادت لجنة الصحة بمقاطعة خنان أنه تم تأكيد أربع حالات جديدة في 23 يناير، واحدة في كل من مدينة زهوكو ومدينة شينيانج ومدينة تشنغتشو ومدينة غونغيي، حيث أبلغت مدينة زهوكو ومدينة شينيانج عن الحالات المؤكدة الأولى.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 25 يناير، أفادت لجنة الصحة في مقاطعة خنان أنه تم تأكيد 23 حالة جديدة في 24 يناير، بما في ذلك حالة واحدة في مدينة بينغدينغشان، وحالة واحدة في مدينة شينشيانغ، و8 حالات أخرى في مدينة نانيانغ، وحالتين في مدينة تشوماديان، حالة واحدة في مقاطعة غوشي، وثلاث حالات تم الإبلاغ عنها في تشنغتشو، وثلاث في تشوكو، وأربع في شينيانج. وتم الإبلاغ عن الحالات المؤكدة الأولى في بينغدينغشان، وشينشيانغ، ونانيانغ، وتشنغتشو، ومقاطعة غوشي.
في 26 يناير، أفادت لجنة الصحة بمقاطعة خنان أنه تم تأكيد 51 حالة جديدة في 25 يناير، بما في ذلك 3 حالات في انيانغ، و3 أخرى في لوهي، و12 حالة في تشنغتشو،و1 في بينغدينغشان، وحالتان في كل من شينشيانغ، وسانمنشيا. وحالة واحدة في قوانغتشو، حالة واحدة في زهوكو، و5 حالات في تشنغتشو، 7 حالات خرى في نانيانغ، و16 حالة في شينيانج.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 27 يناير، أفادت لجنة الصحة بمقاطعة خنان أنه تم تأكيد 45 حالة جديدة في 26 يناير، بما في ذلك حالة واحدة في كايفنغ، وحالتان في هيبي، وحالة واحدة في بينغدينغشان، و6 في شانغكيو، و9 في تشنغتشو، ولويانغ. وكانت هناك حالة واحدة في بكين،و3 حالات في مدينة بينغدينغشان، و4 حالات في مدينة انيانغ، وحالة واحدة في مدينة شينشيانغ،و3 حالات في مدينة لوهي، حالة واحدة في مدينة سانمنشيا، 4 حالات في مدينة نانيانغ، حالة واحدة في مدينة شينيانغ، وحالتان في مدينة تشوماديان، و6 حالات في مدينة تشوكو (أبلغت كايفنغ، ومدينة هيبي، ومدينة بينغدينغشان، ومدينة شانغكيو عن أول حالة مؤكدة).
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 28 يناير، أبلغت لجنة الصحة بمقاطعة خنان أنه في 27 يناير، تم تأكيد 40 حالة جديدة، و11 حالة دات حالة متقدمة من المرض، وحالتان كانتا في حالةً خطيرة. حالتان في جياوتسو (التقرير الأول)، و8 حالات في تشنغتشو، وحالة واحدة توفيت في كايفنغ، و4 حالات في انيانغ، وحالتان في شينشيانغ، حالة واحدة في تزو تشانغ، و3 حالات في لوهي، و7 حالات في نانيانغ، حالة واحدة في شانغكيو، و4 حالات في مدينة زهوكو، و6 حالات في مدينة شينيانغ، وحالة واحدة في مدينة تشوماديان. في نفس اليوم، أصدرت تشنغتشو بلغًا طارئًا بأن إجمالي 23 مريضًا مصابًا بفيروس كورونا الجديد أخذوا إلى خنان في 23 قطارا.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 29 يناير، أبلغت لجنة الصحة في مقاطعة خنان أنه في 28 يناير، تم تأكيد 38 حالة جديدة، و4 حالات جديدة خطيرة، وتوفيت حالة واحدة، وشفيت حالة واحدة. ومن بينها، أبلغت مدينة ليانغ عن أول حالة مؤكدة، مع تأكيد حالة واحدة من بين الحالات المؤكدة حديثاً في مدن أخرى، تم تأكيد 3 حالات في تشنغتشو، وواحدة في كايفنغ، و3 حالات في انيانغ، و3 في هيبي، وحالة واحدة في شينشيانغ، حالة واحدة أخرى في سانمنشيا، و5 في نانيانغ، 7 في شانغكيو، وزهوكو. و4 حالات في مدينة شينيانج، و3 حالات في مدينة شينيانج، و6 حالات في مدينة تشوماديان.
في 30 يناير، صرحت لجنة الصحة في مقاطعة خنان بتشخيص 72 حالة جديدة و4 حالات شديدة وحالة واحدة تعافت في 29 يناير. ومن بين الحالات المؤكدة حديثًا: 6 حالات في تشنغتشو وواحدة في كايفنغ و3 في بينغدينغشان و2 في أنيانغ  و1 في هيبي و4 في شينشيانغ  و1 في تزو تشانغو2 في لوهي  و1 في سانمنشيا و20 حالة في مدينة نانيانغ و4 حالات في مدينة شانغكيو و6 حالات في مدينة زهوكو  و10 حالات في مدينة شينيانج و9 حالات في مدينة تشوماديان وحالة واحدة في مقاطعة هواشيان وحالة واحدة في مدينة تشانغيوان.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 31 يناير، صرحت لجنة الصحة في مقاطعة خنان بتشخيص 74 حالة جديدة وحالة مريضة للغاية وحالة تماثلت للشفاء في 30 يناير. ومن بين الحالات المؤكدة حديثًا: 4 حالات في تشنغتشو وحالتان في كايفنغ وواحدة في لويانغ وحالتان في بينغدينغشان و4 في أنيانغ و4 في شينشيانغ وحالتان في ليانغ و5 في تزو تشانغ وحالتان في لوهي وحالة واحدة في مدينة سانمنشيا  و10 حالات في مدينة نانيانغ و9 حالات في مدينة شانغكيو و7 حالات في مدينة شينيانج  و11 حالة في مدينة زهوكو و5 حالات في مدينة تشوماديان وحالة واحدة في مدينة تشانغيوان و4 حالات في مدينة يونغتشينغ.
في 1 فبراير، صرحت لجنة الصحة بمقاطعة خنان بتشخيص 70 حالة جديدة في 31 يناير. ومن بين الحالات المؤكدة حديثًا: 6 حالات في تشنغتشو و2 في كايفنغ و2 في لويانغ  و1 في بينغدينغشان و4 في أنيانغ و6 في شينشيانغ و4 في شوشانغ  و1 في لوهي  و1 في سانمنشيا و5 في مدينة نانيانغ و2 في مدينة شانغكيو و21 حالة في مدينة شينيانج و2 في مدينة زهوكو  و10 حالات في مدينة تشوماديان و3 حالات في مدينة يونغتشينغ.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 2 فبراير، صرحت لجنة الصحة في مقاطعة خنان بتشخيص 71 حالة جديدة وبتخريج حالة أخرى في 1 فبراير. ومن بين الحالات المؤكدة حديثًا: 9 حالات في تشنغتشو و3 في كايفنغ و2 في لويانغ و5 في جياوتسو و3 في بينغدينغشان و 2 في هيبي  و1 في تزو تشانغ و2 في لوهي و9 في نانيانغ و7 في مدينة شانغكيو و 18 في مدينة شينيانج و2 في مدينة زهوكو و6 حالات في مدينة تشوماديان وحالة واحدة في مدينة يونغتشنغ وحالة واحدة في مدينة دينغزو.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 3 فبراير، صرحت لجنة الصحة بمقاطعة خنان بتشخيص 73 حالة مؤكدة جديدة وبتخريج 10 حالات أخرى من المشفى في 2 فبراير. ومن بين الحالات المؤكدة حديثًا: 7 حالات في مدينة تشنغتشو و5 في مدينة بينغدينغشان (بما في ذلك حالة واحدة في مدينة روزهو) و4 في مدينة أنيانغ و4 في مدينة شينشيانغ  و1 في مدينة جياوتسو و2 في مدينة تزو تشانغ و4 في مدينة لوهي و نانيانغ 8 حالات (بما في ذلك حالة واحدة في مدينة دينغزو) و6 حالات في مدينة شانغكيو (بما في ذلك حالة واحدة في مدينة يونغتشينغ)  و11 حالة في مدينة شينيانج و7 حالات في مدينة زهوكو (بما في ذلك حالة واحدة في مقاطعة لويي)  و12 حالة في مدينة تشوماديان و2 في منطقة جيوان.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 4 فبراير، صرحت لجنة الصحة في مقاطعة خنان بتشخيص 109 حالات جديدة وبتخريج 6 حالات أخرى في 3 فبراير. ومن بين الحالات المؤكدة حديثًا: 13 حالة في تشنغتشو 1 في كايفنغ و5 في لويانغ و9 في بينغدينغشان و4 في أنيانغ و2 في هيبي و6 في شينشيانغ (بما في ذلك 1 في تشانغيوان) وفي جياوتسو كانت هناك 4 حالات في مدينة ليانغ وحالة أخرى في مدينة ليانغ و4 حالات في مدينة تزو تشانغ و3 حالات في مدينة لوهي  و15 حالة في مدينة نانيانغ  و10 حالات في مدينة شانغكيو  و13 حالة في مدينة شينيانج (بما في ذلك حالتان في مقاطعة غوشي) و5 حالات في مدينة زهوكو  و14 حالة في مدينة تشوماديان. ومن تلك الحالات، هناك حالتان في مقاطعة شينكاي.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 5 فبراير، صرحت لجنة الصحة بمقاطعة خنان بتشخيص 89 حالة جديدة وبتخريج 21 حالة جديدة في 4 فبراير. ومن بين الحالات المؤكدة حديثًا: 7 حالات في تشنغتشو و5 في كايفنغ و5 في لويانغ و6 في بينغدينغشان و2 في أنيانغ و6 في شينشيانغ و3 في جياوتشو و5 في تزو تشانغ و في لوهي و8 حالات في مدينة نانيانغ وحالة واحدة في مدينة شانغكيو و26 حالة في مدينة شينيانج (بما في ذلك حالة واحدة في مقاطعة غوشي) و4 حالات في مدينة زهوكو (بما في ذلك حالة واحدة في مقاطعة لويي) و 10 حالات في مدينة تشوماديان.
جائحة فيروس كورونا في خنان 2020 التسلسل الزمني
في 6 فبراير، صرحت لجنة الصحة بمقاطعة خنان بتشخيص 87 حالة جديدة وبتخريج 13 حالة أخرى في 5 فبراير. ومن بين الحالات المؤكدة حديثًا: 10 حالات في مدينة تشنغتشو  و1 في كايفنغ و4 في مدينة لويانغ و7 في مدينة بينغدينغشان و2 في مدينة أنيانغ و2 في مدينة شينشيانغ (بما في ذلك 1 في مدينة تشانغيوان) و2 في كل من مدينة جياوتسو ومدينة ليانغ وحالة واحدة في شنغهاي وحالتان في مدينة تزو تشانغ وحالتان في مدينة لوهي و4 حالات في مدينة نانيانغ و4 حالات في مدينة شانغكيو و26 حالة في مدينة شينيانج (بما في ذلك حالتان في مقاطعة غوشي) و3 حالات في مدينة زهوكو  و16 حالة في مدينة تشوماديان (بما في ذلك حالة مقاطعة شينكاي 1) وحالة في منطقة جيوان.
فروغ نسيم
محمد فروغ نسيم (بالأردوية: محمد فروغ نسیم)‏ سياسي باكستاني ومحامٍ يشغل منصب وزير القانون والعدل الاتحادي منذ 20 أغسطس 2018. وهو عضو في مجلس الشيوخ الباكستاني. وقد شغل سابقًا منصب المحامي العام في السند.
انتخب في مجلس الشيوخ الباكستاني عن دائرة السند في 12 مارس 2012. وفي مارس 2018 أعيد انتخابه مرة أخرى. وفي 20 أغسطس 2018 أدى اليمين القانونية كوزير اتحادي للقانون والعدالة في مجلس الوزراء الاتحادي لرئيس الوزراء عمران خان. استقال في 26 نوفمبر 2019، وقدم استقالته من الحكومة الفيدرالية لتمثيل الحكومة في قضية تتعلق بتمديد رئيس الجيش الجنرال قمر جاويد باجوا في المحكمة العليا. وفي 29 نوفمبر 2019، أدى اليمين مرة أخرى كوزير اتحادي للقانون والعدالة في مجلس الوزراء الاتحادي لرئيس الوزراء عمران خان.
جامعة افتراضية
تقدم الجامعة الافتراضية وهي كما تعرف (بالإنجليزية:Virtual university برامج التعليم العالي من خلال الوسائط الإلكترونية، وعادة ما تكون في الإنترنت. وهنالك بعض المؤسسات التعليمية التي تقدم التعلم عبر الإنترنت كجزء من الدورات الجامعية الممتدة، بينما يقدم البعض الآخر الدورات عبر الإنترنت فقط، وتعتبر بمثابة شكل من أشكال التعليم عن بعد. والهدف من الجامعات الافتراضية هو توفير الوصول إلى الجزء من السكان الذين لن يتمكنوا من الحضور إلى الحرم الجامعي، لأسباب مثل بعد المسافة - حيث يعيش الطلاب بعيدًا جدًا عن الحرم الفعلي لحضور فصول منتظمة؛ وهنالك حاجة إلى المرونة — حيث يحتاج بعض الطلاب إلى المرونة للدراسة في المنزل كلما كان ذلك مناسبًا لهم.
جامعة افتراضية
وبعض هذه المنظمات موجودة فقط كما هي مترابطة بشكل فضفاض، الذي يجمع بين الجامعات والمعاهد أو الأقسام التي توفر معا عددا من الدورات، سواءً كانت عبر الإنترنت والتلفزيون أو وسائل الإعلام الأخرى، التي تكون منفصلة ومتميزة عن البرامج التي تقدمها مؤسسة فردية خارج المجموعة.وأما بالنسبة للبعض الآخر فهي منظمات فردية ذات إطار قانوني، ومع ذلك يطلق عليها «افتراضية» لأنها تظهر فقط على الإنترنت، وبدون موقع مادي بإستثناء وحداتها الإدارية. ولا يزال من الممكن تنظيم جامعات افتراضية أخرى من خلال مواقع فعلية محددة أو متعددة، سواءً كانت مع أو بدون حرم جامعي فعلي لتلقي تسليم البرنامج، وذلك يحدث من خلال الوسائط التكنولوجية التي يتم بثها من موقع آخر، حيث يقوم الأساتذة بإلقاء محاضرات متلفزة.
وتتم إدارة تسليم البرنامج في الجامعة الافتراضية من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، مثل صفحات الويب والبريد الإلكتروني والمصادر الأخرى المتصلة بالشبكة.
و نظراً إلى أن الجامعات الافتراضية جديدة نسبيًا وتتنوع على نطاق واسع، فلا تزال هناك أسئلة حول الاعتماد وجودة التقييم.
جامعة افتراضية التاريخ
تعد السمة المميزة لجميع أشكال وأجيال التعليم عن بعد في الفصل بين الطالب والمعلم في الزمان والمكان.و يمكن اعتبار التعليم عن بعد بمثابة مقدمة للتعلم عبر الإنترنت. وكان قبل ظهور الجامعات الافتراضية، العديد من مؤسسات التعليم العالي التي قدمت بعض التعليم عن بعد من خلال دورات المراسلة المطبوعة. وغالبًا ما يشار إلى هذه الدورات على أنها «دورة تدريبية في صندوق». وقد تم تطويرها بحيث يمكن للطلاب الحصول على ملاحظات فورية تقريبًا من الأساتذة والمعلمين عبر الإنترنت، من خلال رسائل البريد الإلكتروني أو المناقشات عبر الإنترنت.
جامعة افتراضية التاريخ
و عندما تم صياغة مصطلح «افتراضية» لأول مرة بالمعنى الحسابي، تم تطبيقه على الأشياء التي تمت محاكاتها بواسطة الكمبيوتر، مثل الذاكرة الافتراضية.و مع مرور الوقت، تم تطبيق الصفة على الأشياء الموجودة فعليًا والتي يتم إنشاؤها أو حملها عن طريق أجهزة الكمبيوتر.  

وكانت الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة أول جامعة ناجحة بالعالم في التعليم عن بعد. حيث تأسست هذه الجامعة في ستينيات القرن الماضي على أساس الاعتقاد بأن تكنولوجيا الاتصالات يمكن أن تجلب تعليمًا عالي الجودة، وعلى مستوى عالي للأشخاص الذين لم تسنحح لهم الفرصة للحضور في الحرم الجامعي. ونوقشت فكرة «الجامعة اللاسلكية» لأول مرة في هيئة الإذاعة البريطانية BBC (هيئة الإذاعة البريطانية) من قبل العالم التربوي والمؤرخ جي سي ستوبارت. ومن هذه البدايات المبكرة، ظهرت المزيد من الأفكار وفي نهاية الأمر شكل حزب العمل بقيادة هارولد ويلسون لجنة استشارية لإنشاء جامعة مفتوحة.
جامعة افتراضية التاريخ
و بهدف تقديم التعليم العالي لجميع أولئك الذين أرادوا الوصول إليه، توصلت اللجنة إلى سيناريوهات مختلفة قبل أن تستقر على اسم الجامعة المفتوحة . والفكرة الأولى التي طرحت في المملكة المتحدة كانت، أن يكون لها "جامعة عن بعد" تجمع بين المحاضرات الإذاعية، ونصوص المراسلات، وزيارات للجامعات التقليدية. وفي سيناريو "الجامعة البُعادية"، يتم تدريس الدورات على الراديو والتلفزيون، وفي الواقع تبنت العديد من الجامعات استخدام هذه التكنولوجيا لدورات التعليم عن بعد.و تحول اسم "الجامعة البُعادية" إلى "جامعة الهواء", التي لا تزال لديها نفس الهدف المتمثل في الوصول إلى الفئات ذات الدخل المنخفض، والتي لم تتمكن من الوصول إلى التعليم العالي. ولم يستقر الاسم على "جامعة الهواء"، ففي حلول الوقت الذي تم فيه قبول الطلاب الأوائل في يناير 1971، تم تغير اسمها، وأصبح كما هو اليوم "الجامعة المفتوحة أو كما تعرف (بالأنجليزية: Open University).و أثبتت الجامعة المفتوحة أنه من الممكن تدريس دورات على المستوى الجامعي للطلاب عن بعد.
جامعة افتراضية التاريخ
وفي حلول عام 1980، بلغ إجمالي عدد الطلاب في «الجامعة المفتوحة» أو كما تعرف (بالأنجليزية: Open University) 70,000، وكان حوالي 6000 شخص يتخرجون كل عام. وشهدت ثمانينيات القرن الماضي زيادة مستمرة في التوسع مع إدخال المزيد من الدورات والمواضيع. ومع نمو أهمية التطوير الوظيفي، بدأت الجامعة في تقديم دورات تدريبية مهنية إلى جانب برامجها الأكاديمية. وبحلول منتصف التسعينات، كانت الوحدة التنظيمية تستخدم الإنترنت. فأعتبارًا من عام 2008، كان أكثر من 180.000 طالب يتفاعلون مع «الجامعة المفتوحة» عبر الإنترنت من المنزل.
جامعة افتراضية التاريخ
و تم نشر فكرة الجامعة الافتراضية، كمؤسسة تستخدم أجهزة الكمبيوتر والاتصالات السلكية واللاسلكية، بدلاً من المباني ووسائل النقل لجمع الطلاب والمعلمين معًا للدورات الجامعية. وأدخلت هذه الفكرة لأول مرة في أعمال مثل كتاب "De-Schooling Society" من قبل الفيلسوف النمساوي إفان إيليش، الذي أستخدم مفهوم شبكات الكمبيوتر كمفاتيح للتعلم في عام 1970. [بحاجة لمصدر] وفي عام 1971 ألقى جورج كاسي، عالم الأخلاق (الناشط)، سلسلة من المحاضرات حول «فلسفة الاتصالات في التصميم» برعاية فيل جاكلين، الأستاذ في جامعة سان خوسيه، وعضو «لجنة خليج سان فرانسيسكو لوسائل الإعلام المفتوحة والوصول العام.» [بحاجة لمصدر] وتضمنت هذه المحاضرات الخطوط العريضة النظرية لاستخدام الاتصالات ووسائل الإعلام في إنهاء التعليم، وإلغاء تصميم التعليم السائد، ونظام الجامعة الافتراضية الافتراضية البديلة. وبحلول عام 1972، أسس جورج كاسي «الأوقات الخالية من الوسائط - أخذ عينات دورية عشوائية من الوسائط المتعددة لفنون الاتصالات الفوضوية» وكان نموذجًا أوليًا للتعلم عن بُعد، باستخدام «الدوريات متعددة الوسائط»، والتي يشار إليها حاليًا باسم «صفحات الويب». [بحاجة لمصدر] وفي عام 1995، من قبل جون تيفين ولاليتا راجاسينجهام في كتابهما «بحثاً عن الطبقة الافتراضية: التعليم في مجتمع المعلومات» (لندن ونيويورك، روتلدج). وقد استند إلى مشروع بحثي مشترك في جامعة فيكتوريا في ويلينجتون واستمر من 1986-1996. [بحاجة لمصدر] ويسمى مختبر الفصل الافتراضي الذي يستخدم أنظمة اتصالات مخصصة، لتمكين الطلاب من حضور الفصل افتراضيًا أو جسديًا، وكان مدعومًا في البداية من قبل عدد من منظمات الاتصالات. فالغرض منه كان البحث عن العوامل الحاسمة في استخدام تكنولوجيا المعلومات، والاتصالات في التعليم الجامعي.و في عام 1992 انتقل معمل الفصل الافتراضي إلى الإنترنت.
و شارك عدد من الجامعات الأخرى في أواخر الثمانينيات في مبادرات رائدة، وأجريت تجارب بين جامعة فيكتوريا في نيوزيلندا، وجامعة هاواي، وجامعة ولاية أوهايو، وجامعة واسيدا، لمحاولة إجراء دروس ودورات على المستوى الدولي عبر الاتصالات السلكية واللاسلكية.مما أدى ذلك إلى مفهوم الجامعة الافتراضية العالمية.
جامعة افتراضية الدورات الدراسية
أصبح توفير إمكانية الوصول إلى التعليم العالي لجميع الطلاب، وخاصة المتعلمين البالغين أسهل، وأن معظم الجامعات الافتراضية ليس لديها متطلبات دخول لدوراتهم الجامعية. وهنالك حاجة إلى متطلبات القبول للدورات التي تهدف إلى الدراسات العليا، أو أولئك الذين يعملون في وظائف محددة.
و الدراسة في جامعة افتراضية لديها اختلافات جوهرية عن الدراسة في جامعة تقليدية. حيث لا توجد مباني، ولا يوجد حرم جامعي للذهاب إليه، وهذا لأن الطلاب يتلقون مواد تعليمية عبر الإنترنت.و في معظم الحالات، لا يلزم سوى جهاز كمبيوتر شخصي واتصال بالإنترنت يتطلب وجودًا فعليًا للطلاب في الفصل الدراسي.و يمكن أن تتضمن مواد الدورة التدريبية المواد المطبوعة، والكتب، وأشرطة الصوت، والفيديو والبرامج التلفزيونية، والأقراص المضغوطة / البرامج ومواقع الويب.و يتم تقديم الدعم للمتعلمين من الأستاذ أو المعلم، عبر الإنترنت من خلال رسائل البريد الإلكتروني إذا كانوا يواجهون مشاكل في الدورة.
جامعة افتراضية الدورات الدراسية
و إلقاء الدورات عبر الإنترنت يعني أن الطلاب سوف يتعلمون في وقتهم الخاص من خلال قراءة مواد الدورة التدريبية، والعمل على أنشطة الدورة التدريبية، وكتابة الواجبات، وربما العمل مع الطلاب الآخرين من خلال المؤتمرات الهاتفية التفاعلية. ويمكن أن يكون التعلم عبر الإنترنت تجربة عازلة حيث يقضي الطالب معظم وقته في العمل بمفرده. ولا يمانع بعض المتعلمين هذا النوع من التعلم المنفرد، ولكن يجد البعض الآخر أنه عقبة رئيسية أمام إكمال الدورات بنجاح. وبسبب الصعوبة المحتملة في الحفاظ على الجدول الزمني المطلوب لتحقيق النجاح عند التعلم عبر الإنترنت، تطبق بعض الجامعات الافتراضية نفس نوع إدارة الوقت مثل المدارس التقليدية. وكما تعمل العديد من الدورات التدريبية وفقًا لجدول زمني، حيث يتلقى الطالب مع مواد الدورة التدريبية.و قد تشمل هذه الأنشطة المخططة لكل أسبوع من الدورة وتواريخ الاستحقاق للمهام. إذا كانت الدورة تحتوي على امتحان، فسيتم إبلاغ الطلاب بالمكان الذي يتعين عليهم الذهاب إليه لكتابته.
جامعة افتراضية الدورات الدراسية
و على سبيل المثال هنالك جامعة تحتفظ بجدول زمني ضيق، الا وهي الجامعة الافتراضية العالمية (VGU) في ألمانيا.و تقدم هذه الجامعة برنامجًا للخريجين «ماجستير دولي في المعلوماتية التجارية» (MBI) -وهو برنامج رئيسي في ماجستير تكنولوجيا المعلومات والإدارة، ويستغرق في المتوسط أربعة فصول دراسية لإكماله (للطلاب بدوام كامل). وتحتوي كل دورة على محاضرة، أو اجتماع صف افتراضي كل أسبوع. بعد ذلك، يحصل الطلاب على واجب منزلي؛ على سبيل المثال، يتعين عليهم حل تمرين، أو توضيح بعض المشاكل، أو مناقشة دراسة حالة، أو إجراء اختبار. ويقدم لهم المحاضرون تغذية راجعة فورية، وبعد أسبوع واحد، يحدث نفس الشيء مرة أخرى.
و يمكن أن تكون الدورات الدراسية مماثلة للجامعة الافتراضية، كالموجودة في الحرم الجامعي في حالات معينة.و على سبيل المثال، توفر جامعة نيويورك تاندون عبر الإنترنت نفس الدورة التدريبية لطلابها، وتكون عبر الإنترنت مثل الطلاب في الحرم الجامعي في مدرسة جامعة نيويورك تاندون للهندسة .و يتم ذلك باستخدام التقنيات المتقدمة.
جامعة افتراضية طرق التدريس
عندما بدأت الدورات عبر الإنترنت لأول مرة، والذي كان الوضع الأساسي حينها التسليم من خلال شبكة صوتية ومرئية ثنائية الاتجاه.و في ذلك الوقت وكذلك الآن، كانت العديد من برامج الدراسة الافتراضية تعتمد بشكل أساسي على المستندات النصية، ولكن تقنيات الوسائط المتعددة أصبحت شائعة بشكل متزايد أيضًا.و يتم استخدام أوضاع التسليم المستندة إلى الويب من أجل توسيع الوصول إلى البرامج والخدمات، والتي يمكن تقديمها في أي وقت وفي أي مكان.و تتضمن أوضاع التدريس في التعليم الافتراضي دورات تعتمد على النص التشعبي، ومقاطع الفيديو، والتسجيلات الصوتية، ورسائل البريد الإلكتروني، وعقد مؤتمرات الفيديو. وكما يتم استخدام التدريس على الويب من خلال البرامج التعليمية مثل الويب سيتي والبلاك بورد.و انظر أيضا هنا التعليم الافتراضي.
جامعة افتراضية الجودة
يقوم الطلاب الذين يدرسون دورات "ا فتراضية" بعمل حقيقي للحصول على شهاداتهم، ويقضي المعلمون الذين يعدون هذه الدورات التعليمية ويعلمونها وقتًا حقيقيًا في القيام بذلك. أي أن الطلاب يحققون مستوى مشابهًا من مخرجات التعلم الأكاديمي، ويتم تقييمهم من خلال برامج تم إنشاؤها وفقًا لمعايير المستوى الجامعي القياسية. [بحاجة لتوضيح] وعلى الرغم من أنه لا ينبغي افتراض ذلك، قد يتم اعتماد الجامعات الافتراضية بنفس طريقة اعتماد الجامعات التقليدية، وتعمل وفقًا لمجموعة مماثلة من المعايير الأكاديمية.
ومع ذلك، تبقى الأسئلة حول الاعتماد وجودة التقييم.و الاعتماد بالطبع مطلوب لطمأنة الطلاب، أن المعهد عبر الإنترنت لديه معلمين معتمدين عبر الإنترنت، ولديهم الخبرة والمؤهلات التعليمية لتصميم وتنفيذ المناهج الدراسية.و يجب مراقبة معايير التقييم عن كثب بشكل خاص في الجامعات الافتراضية. على سبيل المثال، سيقوم المستجيبون في دراسات الآراء حول الدرجات عبر الإنترنت، بتصنيف درجة عبر الإنترنت من ستانفورد بنفس درجة الشهادة في الحرم الجامعي، لأنه يتم التعرف على اسم المؤسسة المانحة.
شفقت محمود
شفقت محمود (بالأردوية: شفقت محمود)‏؛ (19 فبراير 1950 - ) سياسي باكستاني وهو وزير التعليم والتدريب المهني الاتحادي الحالي، والوزير الاتحادي للتاريخ الوطني والتراث الأدبي منذ 20 أغسطس 2018. وهو عضو في المجلس الوطني الباكستاني منذ أغسطس 2018.
وكان سابقًا عضوًا في المجلس الوطني الباكستاني من يونيو 2013 إلى مايو 2018، وعضو في مجلس الشيوخ الباكستاني من مارس 1994 إلى مارس 2000. عمل وزيرًا اتحاديًا لوزارة الغذاء والزراعة والثروة الحيوانية، ووزارة البيئة والشؤون الحضرية والغابات والحياة البرية ووزارة الحكم المحلي والتنمية الريفية في مجلس الوزراء الاتحادي لرئيس الوزراء مالك معراج خالد من نوفمبر 1996 إلى فبراير 1997.
ما شياو وي
ما شياو وي (مواليد ديسمبر 1959) (بالصينية: 马晓伟) طبيب وسياسي صيني شغل منصب الوزير الافتتاحي للجنة الصحة الوطنية منذ مارس 2018. هو أيضًا رئيس الجمعية الطبية الصينية ونائب رئيس جمعية الصليب الأحمر الصينية.
ما شياو وي مسيرته
وُلِدَ في مقاطعة ووتاي، بإقليم شانشي في ديسمبر 1959. في أبريل 1978، تم قبوله في جامعة الصين الطبية. بعد التخرج في ديسمبر 1982، تم تكليفه بالعمل في وزارة الصحة. عمل لاحقًا كنائب رئيس جامعة الصين الطبية ومدير قسم الصحة في مقاطعة لياونينغ. في أكتوبر 2001 عُيّن نائبا لوزير الصحة. عندما أعيد تنظيم الوزارة في اللجنة الوطنية للصحة وتنظيم الأسرة، استمر في العمل كنائب للمدير. في مايو 2015، عمل في الوقت نفسه كنائب رئيس جمعية الصليب الأحمر الصينية. في 15 ديسمبر 2015، عُيّن رئيسًا للجمعية الطبية الصينية ليحل محل تشن تشو. في 19 مارس 2018، عُيّن مديرا للجنة الصحة الوطنية في الدورة الأولى للمجلس الوطني الشعبي الثالث عشر.
خلال جائحة فيروس كورونا 2019–20، كان يقود الجهود لمحاربة تفشي هذا الفيروس التاجي.
تأييس التائبة
القديسة تأييس التائبة هي من الإسكندرية الرومانية في ولدت في القرن الرابع عاشت في الصحراء المصرية هي قديسة تائبة.
تأييس التائبة سيرة القديسة
نشأت تائيس بالإسكندرية يتيمة الأب، وكانت والدتها غير حكيمة استغلت جمال ابنتها البارع فألحقتها بعمل في السوق العام لتكسب الكثير، خاصة وأن الفتاة كانت ذلقة اللسان لبقة الحديث. تعرفت على أغنياء المدينة الذين قدموا لها الكثير عند قدميها من أجل شهواتهم الدنسة، وهكذا اشتهرت تاييس كإحدى الساقطات، تفتح بيتها للأغنياء الأشرار.
لا يعرف بالضبط من هو القديس الذي ساهم في تحول القديسة لحياة التوبة حيث تم ذكر ثلاثة أسماء: و هم القديس بفنوتيوس (الأسقف طيبة)، القديس بيصاريون (تلميذ القديس أنطونيوس)، والقديس سيرابيون (أسقف الـدلتا). لكن معظم الاراء ترجح أن القديس بيصاريون هو من ساهم في تحول القديسة لحياة التوبة.
تأييس التائبة مع القديس بيصاريون
إذ سمع عنها القديس بيصاريون أحد شيوخ برية شيهيت الكبار، وكيف صارت تاييس علة سقوط الكثيرين اشتاقت نفسه إلى خلاصها، فقدم صلوات كثيرة بدموعٍ ومطانياتٍ مع أصوامٍ من أجلها لكي ينتشلها الله من هذه الهوة. تخفى القديس بيصاريون وطلب مقابلتها، وإذ دخل حجرتها دار بينهما الحديث التالي:
القديس بيصاريون: ألا يوجد مكان أكثر عزلة أستطيع أن أحدثك فيه بحرية؟
القديسة تأييس التائبة: يوجد، لكن لا جدوى من الذهاب إليه، لأنك إن كنت تستحي من الناس فإنه في هذه الغرفة لا يرانا أحد، أما إذا كنت تخشى عين الله فليس عندي غرفة لا يراك فيها.

القديس بيصاريون: هل تعرفين أن الله موجود، وأنه توجد مكافأة للفضيلة ومجازاة عن الخطية؟ فإن كنتِ تعرفين انه يوجد حكم ودينونة، كيف تتسببين في هلاك كل هذه النفوس؟ لأنه من أجل هذه النفوس الكثيرة سيكون عقابك أكثر.
تأييس التائبة مع القديس بيصاريون
إذ شعرت تاييس بجدية الحديث، وتلامست مع نعمة الله الغنية، امتلأت خجلًا، ثم سقطت على الأرض لتنفجر في البكاء بلا توقف، وهي تقول:
«يا أبي، السماء هي التي أرسلتك. إني أعلم أنه توجد توبة للذين يخطئون. أريد أن أترك الحياة النجسة التي سلكت فيها منذ زمنٍ بعيد. أرجوك أن تساعدني على خلاص نفسي، وسأطيع أوامرك بكل دقة، ومهما قلت من أمرٍ سأفعله.»
علمت تاييس أن هذا الأب كان أحد خدام الله الذين عرفتهم في طفولتها المبكرة.