hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
جبير المليحان ولادته وتحصيله
وُلد جبير بن مفضي المليحان في قرية قصر العشروات جنوب مدينة حائل، عام  1369هـ/ 1950. لأبٍ امتهن الفلاحة والزراعة، وأمٍّ كانت تنظم الشعر، وكان يدرس صباحًا، ويعمل في الحقل مساءً.
أثَّر والداه وخاله فيه بما كانوا يحكون له من حكايات حبَّبَت إليه القصص، فكانت أول قصة كتبها في الصف الثاني المتوسط، وحثَّه أحد أقربائه على إرسالها إلى إذاعة الرياض لتُقرأ في البرنامج الثقافي، وشجَّعه بثُّها في الإذاعة على الاستمرار في الكتابة والنشر.
انتقل إلى المنطقة الشرقية وفيها أكمل دراسته الثانوية، ثم مضى إلى الرياض وفيها أتمَّ دراسته الجامعية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، متخصِّصًا باللغة العربية وآدابها، عام 1398هـ/ 1978م.
جبير المليحان بداياته الأدبية
بدأ المليحان محاولات النشر عام 1970 وهو في العشرين من عمره، حين كان يرسل قصصه المبكِّرة إلى مجلة اليمامة، ولكنَّ الأستاذ علوي الصافي، كان يغفلها، وحين ضجَّ من تواصل إرسالها إليه، كتب كلمة قصيرة في بريد القرَّاء إلى جبير، أشار فيها إلى عدم صلاحية تلك القصص للنشر، مع أن خط كتابتها جميل جدًّا!
لكنَّ أول قصة نُشرت له في العام نفسه 1970، في الصفحة الأدبية التي يشرف عليها الشاعر محمد العلي في جريدة اليوم، واستمرَّ منذ ذلك الزمن في كتابة القصة، والاحتفاظ بها أو نشرها في الصُّحُف والمجلَّات. وتأثر في مرحلة البدايات بتجرِبة حداثة القصَّة التي أنتجها قصَّاصون عرب متأثرون بمدارسَ أدبية جديدة في العالم. ومع طغيان الشعور القومي والعروبي في تلك المرحلة على رؤية المبدعين في الشعر والقصة، احتفظ جبير بها في وِجدانه الثقافي، فيما نأى بمسيرته الإبداعية عن الانفعال المباشر بها أو استحضارها في نصِّه.
نشر في ملحق المربد الأدبي الصادر عن جريدة اليوم بالدمام، عام 1973، إحدى عشرة قصة صغيرة (كما كان يسمِّيها) تحت عنوان: «الطفل يريده: اللون الأبيض».
جبير المليحان وظائفه وعمله
بدأ عمله في مجال التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية: معلِّمًا ثم مديرَ مدرسة، ثم مشرفًا تربويًّا، ثم مديرَ مركز إشراف تربوي بمدينة القطيف، ثم رئيسًا لقسم الدراسات والتجارِب التربوية. وأوفد إلى وِزارة التربية في البحرين ليعمل هناك مدَّة أربع سنوات، ثمَّ عاد إلى الإشراف التربوي في وِزارة التعليم السعودية بمدينة الدمَّام حتى تقاعده.
وعمل رئيسًا لمجلس إدارة نادي المنطقة الشرقية الأدبي، من 1427هـ إلى 1431هـ. ورئيسًا لتحرير جريدة اليوم بالنيابة، ثم مديرًا لتحرير جريدة المدينة في المنطقة الشرقية والخليج، ومحرِّرًا لصفحة الطفل في جريدة القافلة الأسبوعية.
أسس عام 2000 (موقع القصَّة العربية) الذي انطلق من رؤية تعتمد على التعريف بكتَّاب القصَّة العرب وإنجازاتهم على المستويات العربية والعالمية، وتأصيل حرِّية الحوار وتعدديته، والرقي بلغتها. وقد تحوَّل اسمه عام 2004 إلى (شبكة القصَّة العربية).
جبير المليحان وفاته
توفي جبير المليحان في مدينة الدمَّام، يوم الثلاثاء 10 ربيع الأول 1447هـ الموافق 2 سبتمبر (أيلول) 2025م، عن خمسة وسبعين عامًا، بعد معاناة المرض، وإصابته قبل أسابيع من وفاته بجُلطة دماغية.
بيستجور.كوم
بيستجور.كوم (بالإنجليزية: Bestgore.com) هو موقع ويب يُديره الكندي مارك ماريك، ويُوفِّر أخبارًا من مُختلف الأنواع مع توثيقها بصور ومقاطع فيديو قد تكونُ عنيفةً للغاية والتي تتفادى باقي المواقع أو وسائل الإعلام نشرها أو تُعدّل عليها على الأقل. يُتيح الموقع لصاحبه رواية قصّة الصورة أو الفيديو مع إمكانيّة تعليقِ باقي المستخدمين. اشتهرَ الموقع عام 2012 حينما استضافَ مقطع فيديو أظهرَ جريمة قتل حقيقيّة ارتكبها المدعو لوكا ماغنوتا؛ ونتيجةً لذلك قُبض على ماريك – مالِك الموقع – ووُجّهت إليه اتهاماتٌ بموجب قانون الفحش في كندا مع اتهامهِ «بإفساد الأخلاق العامّة».
بيستجور.كوم خلفيةf
أُطلق الموقع رسميًا في نيسان/أبريل 2008 من قِبل السلوفاكي-الكندي مارك ماريك، حيثُ بدأ في استضافةِ صور وفيديوهات عددٍ من «الأحداث المرعبة» مثل القتل، و‌الانتحار و‌التعذيب و‌العمليات الجراحية المفتوحة و‌التشويه و‌الحوادث. سُرعان ما اكتسبَ الموقع شهرةً كبيرةً وبلغَ عدد زياراتهِ 10 إلى 15 مليون زيارة شهريًا؛ إلى أن أصبحَ واحدًا من أكبر المواقع التي تستضيفُ «وسائط عنيفة» على النت.
بيستجور.كوم الخلافات والقضايا القانونية
تعرَّض الموقع في حزيران/يونيو مم عام 2012 لعددٍ من الانتقادات بعد نشرهِ مقطع فيديو يُظهر تمزيق جثة الطالب الصيني جون لين بعد قتلهِ على يد الشاب الكندي لوكا ماغنوتا. قالت الشرطة الكنديّة إن ماريك رفض في البداية طلبات إزالة الفيديو من الموقع لكنها لم تُوضّح ما حصل بعد؛ بينما قال ماريك نفسه في معرضِ ردّه على الانتقادات التي طالتهُ بعدما حُذف الفيديو: «لقد حذفتُ الفيديو من تلقاء نفسي دون أن يُطلب منّي ذلك. إذا كان قد قُدِّم أي طلبٍ من هذا القبيل من قبل الشرطة لحذفه كما يزعمون لكنتُ أخبرتهم أن الفيديو قد حُذف من على الموقع منذ أيام!»
أفادت التقارير الصحفيّة في حزيران/يونيو 2012 أن دائرة الشرطة في لا فيل دي مونتريال تحقق في موقع بِيسْتْجُورْ ومالكه؛ وذلك بتهمةِ الفحش بسبب نشر الفيديو الذي يُصوّر الجريمة التي ارتُكبت في حقّ طالبٍ صيني في كندا. نشرت صحيفةُ تورنتو صن مقالًا مُطوّلًا عن الموضوع قالت فيهِ إن التُهم كانت موجّهة بالخصوص ضدّ ماريك لكنّ هذا الأخير أنكر ذلك.
بيستجور.كوم الخلافات والقضايا القانونية
بحلول 16 تمّوز/يوليو 2013؛ اتهمت شرطة إدمونتون ماريك بتهمةِ «إفساد الأخلاق» وذلك بسببِ فيديو ماغنوتا؛ وقد استندت الشرطة في اتهامها هذا له بالمادة 163 من القانون الجنائي الكندي التي تنصُّ على معاقبة كل من «يُفسد الأخلاق العامّة» بعقوبةٍ سجنيّة تصلُ في أقصاها إلى سنتين. وصفَ أحد مُحقّقي الشرطة الموقع بأنه «موقعٌ عنصري يُحرّض على الكراهية والكراهية والعنف.» اعتُقل ماريك على إثرِ كل هذا؛ وأُطلق سراحه فيما بعدُ بكفالة قبل أن يُعاد اعتقاله في 26 تموز/يوليو بتهمةِ انتهاك شروط إطلاق السراح. حكمت محكمةٌ كنديّة على ماريك في كانون الثاني/يناير 2016؛ حيثُ أقرّت بأنه «مذنب» فألزمتهُ الإقامة الجبريّة لثلاث أشهر ثم ثلاث أشهر أخرى من الخدمة المجتمعيّة.
بيستجور.كوم الخلافات والقضايا القانونية
في مقابلة أجريت معه في نوفمبر/تشرين الثاني 2013 مع أدريان جيفريز من ذا فيرج قال ماريك إن المادة 163 من القانون الجنائي تحظرُ توزيع صور الجرائم وعددٍ آخر من «الصور العنيفة» إلّا أنه قال إنَّ هذا القانون يُطبّق بشكلٍ انتقائي عدى عن إمكانيّة استخدامه بشكلٍ عشوائي. يرى ماريك أنَّ موقعه غيرُ مخالف لما تقول الشرطة وعدد من المنتقدين؛ ويُؤكّد أنه تلقى شهاداتٍ من مجموعاتٍ من القراء تُفيد بأنهم وعقبَ مشاهدة الصور على موقعه قد أُقنعوا بتجنّب السرعة بالسيارة أو على الراجات نارية بل إن بعضهم قد تراجعَ عن أفكارِ الانتحار كما قالَ أن الحكومة نفسها أدركت فائدة تلكَ «الصور المروعة» بالرغمِ من اشتراطها بعض الشروط.
جانفي كابور
جانفي كابور (بالإنجليزية: Janhvi Kapoor) (مواليد 6 مارس 1997 -) هي ممثلة هندية تعمل في الأفلام الهندية، ولدت للممثلة الراحلة لسريديفي والمنتج بوني كابور، ظهرت لأول مرة في عام 2018 في فيلم الدراما الرومانسي "Dhadak"، وحازت على جائزة جوائز زي سيني لأفضل ظهور لأول مرة.
جانفي كابور حياتها المبكرة
لديها شقيقة واحدة كوشي كابور، واثنين من إخواتها غير الشقيقين الممثل أرجون كابور وأنشولا كابور، درست في مدرسة دروبهاي أمباني الدولية في مومباي، قبل أن تظهر لأول مرة في فيلمها، درست دورة في التمثيل في مسرح لي ستراسبورج ومعهد السينما في كاليفورنيا.
جانفي كابور مسيرتها المهنية
ظهرت جانفي في أول تمثيل لها في عام 2018 مع قصة فيلم الدراما الرومانسي "Dhadak"، التي شاركت في بطولته مع اشان خاتار، وهو نسخة جديدة من اللغة الهندية لفيلم اللغة المهاراثية " Sairat" لعام 2016، وتحكي القصة عن فتاة شابة من الطبقة العليا تتحول حياتها إلى مأساوية بعد أن تهرب مع صبي من الطبقة الوسطة (إيشان خاطر)، تلقى الفيلم مراجعات سلبية في الغالب من النقاد، ولكن حقق نجاحا وجمع في أنحاء العالم 1.1 مليار دولار.
جانفي كابور مسيرتها المهنية
جاء ظهور كابور التالي على الشاشة في عام 2020 عندما لعبت دور البطولة في فيلم الرعب على منصة نتفليكس "Ghost Stories" من إخراج زويا أختر. شبرا غوبتا من صحيفة اكسبريس الهندية قالت أن «المفاجأة الحقيقية الوحيدة في الفيلم هي أن جانفي كابور في عمل قوي وتمثيل حقيقي». ثم أخذت الدور الرئيسي في فيلم السيرة الذاتية "Gunjan Saxena: The Kargil Girl" المبنى على حياة الضابطة في سلاح الجو الهندي جونجان ساكسينا، كان من المفترض ان يتم إصدار الفيلم في مسارح السينما ولكن تم بث على منصة نتفليكس بسبب جائحة كوفيد-19، أمضت وقتًا مع ساكسينا، وخضعت للتدريب البدني، وتعلمت لغة الجسد لضابط في القوات الجوية لأجل دورها بالفيلم. حازت على اراء إيجايبية من النقاد لتمثيلها.
من أعمالها القادم سوف تلعب كابور دورًا مزدوجًا أمام راجكومار راو في فيلم الرعب الكوميدي "Roohi Afzana"، كما ستلعب دور البطولة إلى جانب كارتيك أريان ولاكش لالواني في فيلم "Dostana 2" وهو الحزء الثاني لفيلم دوستانا الذي صدر في 2008، وستظهر في فيلم "Takht" للمخرج كاران جوهر.
كايانه يكانيان
كايانيه يكانيان ، ((بالأرمنية: Գայանե Եգանյան)، محافظة تاووش، قرية كوغب، مرشحة في العلوم التربوية (2015). كايانيه يكانيان هي أول من أجرت أبحاثًا ودراسات في التشخيص التربوي باللغة الأرمينية، ونتيجة لذلك نشرت 21 مقالة علمية.
كايانه يكانيان الدورات الأكاديمية
كايانيه يكانيان حاصلة على شهادة البكالوريوس في التواصل التربوي والتربية الاجتماعية. حصلت على درجة الماجستير في التشخيص التربوي، علم أصول التدريس في المدارس العليا والمهنية، منهجية البحث التربوي، والأنثروبولوجيا التربوية.
كايانه يكانيان التعليم
بين 2003-2008 كانت كايانيه يكانيان طالبة في كلية التعليم الابتدائي والخاص في الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خجادور أبوفيان. ثم خلال 2009-2014, كانت طالبة في قسم التعليم المهني والتربية التطبيقية (سابقاً ما بين الأقسام) في الجامعة نفسها. وبعد ذلك دافعت عن درجة الترشح في عام 2015 وأصبحت مرشحة في العلوم التربوية.
كايانه يكانيان الدرجة الدراسية
مرشحة في العلوم التربوية، التخصص: 13.00.01 - تاريخ ونظرية علم التربية (الموضوع: «التحليل النظري والمنهجي للتشخيص في علم أصول التدريس».
تم إتمام رسالة الماجستير في 18 يونيو 2015 في المجلس العلمي المتخصص: المجلس العلمي المتخصص في علم التربية 020.
كايانه يكانيان العضوية المهنية
من عام 2019 حتى الآن - عضو في النقابة العمالية للجامعة التربوية الحكومية الأرمنية بعد خ. أبوفيان ورئيسة مكتب النقابات العمالية لرئيس التعليم المهني والتربية التطبيقية، الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خ. أبوفيان.
كايانه يكانيان خبرة في العمل
منذ عام 2012 - محاضرة في كرسي البيداغوجيا، الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خ. أبوفيان.
2012-2019 محاضرة في كرسي التعليم المهني والتربية التطبيقية، الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خ. أبوفيان.
2009-2012 محاضرة في كرسي الجامعات المشتركة للتربية.
كايانه يكانيان دورات تدريبية
في الفترة من 4 إلى 13 سبتمبر 2012 ، عقدت الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خجادور أبوفيان تدريباً مؤهلاً مهنياً في «نظرية وممارسة وإدارة التعليم الجامع». تم تنظيم التدريب من قبل مركز التأهيل المهني والتعاون بين الجامعات ورئيس التعليم المهني والتربية التطبيقية. شاركت كايانيه يكانيان في هذه الدورة وحصلت على شهادة الإنجاز.
كايانه يكانيان منشورات
Մանկավարժական դիագնոստիկա։ Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ /Գ. Գ. Եգանյան.- Եր։ ՎՄՎ-Պրինտ, 2020.- 224 էջ։ (التشخيص التربوي. دليل تعليمي منهجي / ك. ك. يكانيان: دار ف م ب برينت، 2020. - 224 صفحة.
Инновации в образовании и подготовка учителей» /Խ.Աբովյանի ծննդյան 200-ամյակին նվիրված պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմի, ասպիրանտների, հայցորդների և գիտաշխատողների 54-րդ գիտաժողովի նյութեր, ՀՊՄՀ «Մանկավարժ», I պրակ, 2010թ./: (وقائع المؤتمر 54 للأساتذة الباحثين مكرسة للذكرى 200 لخجادور أبوفيان في الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية «التربوي» الطبعة الأولى، 2010).
«Ինտեգրման գործընթացի հոգեբանամանկավարժական վերլուծությունը տարրական դպրոցում» /«Հոգեբանությունը և կյանքը» N 1-2, 2011թ./: («التحليل النفسي والتربوي لعملية التكامل في المدرسة الابتدائية» / «عم النفس والحياة» العدد 1-2, 2011).
«Դպրոցին` նախադպրոցականի պատրաստվածության հայտորոշման առանձնահատկությունները» /«Նախաշավիղ», N 3, 2012թ./: («في المدرسة: خصائص اختبار الاستعداد لمرحلة ما قبل المدرسة» / «المتقدم», العدد 3, 2012).
كايانه يكانيان منشورات
«Հանրակրթական դպրոցում մանկավարժական վերահսկողության իրականացման առանձնահատկությունները» /«Մխիթար Գոշ», 4-6, 2013թ./: («خصائص تنفيذ الإشراف التربوي في المدارس الثانوية» / «مخيتار كوش» العدد 4-6, 2013).
«Մանկաբանության ծագումն ու զարգացումը մանկավարժական դիագնոստիկայի տիրույթում» /«Մխիթար Գոշ», 10-12, 2013թ./: («أصول علم أصول التدريسوتطويره في مجال التشخيص البيداغوجي» / «مخيتار كوش» العدد 10-12, 2013).
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի ձևավորման հիմքերն ու զարգացման փուլերը» /«Մանկավարժական միտք», N 1-2, 2014/: («أساسيات تشكيل التشخيص التربوي ومراحل تطوره» / «الفكر التربوي» العدد 1-2, 2014).
«մանկավարժական դիագնոստիկա» դասընթացի անհրաժեշտությունը» /Բանբեր Երևանի Վ․Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարանի։ Մանկավարժություն և հասարակական գիտություններ։ 2(31) – Երևան, Լինգվա, 2014/ ("ضرورة دورة "التشخيص التربوي" / جامعة يريفان بروسوف الحكومية للغات والعلوم الاجتماعية، علم أصول التدريس والعلوم الاجتماعية، 2(31), يريفان، لينغوا، 2014).
كايانه يكانيان منشورات
«Դիագնոստիկ գործընթացը մանկավարժի արդյունավետ գործունեության նախապայման» /Թեզիսներ, «Մանկավարժության ժամանակակից հիմնախնդիրները», ԵՊՀ, Տարածաշրջանային միջազգային գիտաժողովի, հոկտեմբերի 17-18, 2014/։ («العملية التشخيصية هي شرط مسبق للنشاط التربوي الفعال» / الرسائل «المشكلات الحديثة في التربية», جامعة يريفان الحكومية، المؤتمر الإقليمي الدولي، 17-18 أكتوبر 2014).
«Возможности применения педагогической диагностики в работе учителя по осуществлению профессиональной ориентации» /«Կրթության որակի չափման, գնահատման հիմնախնդիրները», ՀՊՄՀ, Միջազգային գիտաժողովի նյութերի ժողովածու․-Եր։ Մանկավարժ, 2015/։ ("مشكلات قياس جودة التعليم وتقييمها، الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خجادور أبوفيان، وقائع المؤتمر الدولي - يريفان، " التربوي" 2015).
كايانه يكانيان منشورات
«Դիագնոստիկան մանկավարժական գործունեության արդյունավետության նախապայման»/ Կրթության ժամանակակից հիմնախնդիրները. Երիտասարդ գիտնականների ամառային դպրոցի մասնակիցների հեղինակային նախագծերի ժողովածու. –Եր.: Մանկավարժ, 2016/: («التشخيص شرط أساسي لفعالية النشاط التربوي» / قضايا معاصرة في التعليم: مجموعة من المشاريع للمدرسة الصيفية للعلماء الشباب، يريفان، «التربوي» 2016).
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի հիմնահարցը տարրական դպրոցում»/ Կրթության ժամանակակից հիմնախնդիրները. Երիտասարդ գիտնականների ամառային դպրոցի մասնակիցների հեղինակային նախագծերի ժողովածու. –Եր.: Մանկավարժ, 2016/: («مشكلة التشخيص البيداغوجي في المدرسة الابتدائية» / قضايا معاصرة في التعليم، مجموعة من المشاريع للمدرسة الصيفية للعلماء الشباب، يريفان، «التربوي» 2016).
كايانه يكانيان منشورات
«Ավագ դպրոցականի արժեքային կողմնորոշման հիմնահարցը ընտանիքի և դպրոցի համագործակցության համատեքստում»/ Մանկության հիմնախնդիրները ժամանակակից հայ ընտանիքում, 21-րդ դարի մարտահրավերները. կանխման և հաղթահարման ուղիները» գիտաժողովի նյութերի ժողովածու, -Եր: Մանկավարժ, 2016/: ("مشكلة توجيه طلاب المدارس الثانوية في سياق التعاون الأسري والمدرسي" / تحديات الطفولة في الأسرة الأرمنية الحديثة، تحديات القرن الحادي والعشرين: طرق الوقاية والتغلب" مجموعة من مواد المؤتمرات، يريفان، «التربوي» 2016).
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի հիմնախնդիրը Հովհաննես Հինդլյանի մանկավարժական համակարգում»/§Մխիթար Գոշ¦ գիտամեթոդական հանդես, 2(45), 2016/: («مشكلة التشخيص البيداغوجي في نظان هوفهانيس هينتليان التربوي» / «مخيتار كوش» مجلة علمية منهجية، 2(45), 2016).
«Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся»/ Международная научно-практическая конференция X Международные научные чтения (памяти А.М. Бутлерова),  г. Москва, 2017/.
كايانه يكانيان منشورات
«Դիագնոստիկ աշխատանքն իբրև դաստիարակության գործընթացի անհրաժեշտ պայման»/ «Մխիթար Գոշ»,  գիտամեթոդական հանդես, 2(47), 2017/. («العمل التشخيصي كشرط ضروري لعملية التنشئة» / «مخيتار كوش» مجلة علمية منهجية، 2(47), 2017).
« Диагностика как важная составляющая компетенций педагога»/ Koenig L. (Ed.) (2018). Humanities and Social Sciences in Europe: Achievements and Perspectives. The 1st International symposium proceedings (January 25, 2018), Premier Publishing s.r.o. Berlin. 2018/.
«Գուրգեն Էդիլյանի մանկավարժական հայացքների ժամանակակից մեկնությունը»/ Հայ մանկավարժության երախտավորները ժամանակակից ման կավարժական մոտեցումների համաբնագրում: Հանրապետական գիտաժողովի զեկուցումների և գիտական հոդվածների ժողովածու, -Եր.: Արտագերս, 2018/: («التفسير الحديث للآراء التربوي لكوركين ايتيليان» / طلاب التربية الأرمنية في المناهج التربوية المعاصرة. مجموعة من التقارير والمقالات العلمية للمؤتمر الجمهوري، يريفان، 2018).
كايانه يكانيان منشورات
«Культура семейного чтения как способ сохранения этнических особенностей»/ Воспитательный потенциал семейного чтения в эпоху цифровизации и глобализации: материалы Международной научно-практической конференции (19-20 сентября 2019 г.). – Казань: Изд-во Казан. ун-та,– 441 с., /РИНЦ/,  2019/:
Культура семейного чтения как способ сохранения этнических особенностей, Воспитательный потенциал семейного чтения в эпоху цифровизации и глобализации: материалы Международной научно-практической конференции (19-20 сентября 2019 г.). – Казань: Изд-во Казан. ун-та,– 441 с., /РИНЦ/,  2019, с. 17-22
Diagnostics as a precondition of value orientation in primary school. Khachatur Abovian Armenian State Pedagogical University, Scientific Periodical, Main Issues Of Pedagogy And Psychology, 2020(2), Pp. 76-82
Հալէպի ազգային Քարէն Եփփէ ճեմարանի դերը համայնքի հայապահպանման գործին մէջ, «Կրթությունը 21-րդ դարում» Գիտամեթոդական միջազգային գրախօսուող հանդէս: ԵՊՀ Մանկավարժութեան եւ կրթութեան զարգացման կենտրոն, Թիւ 2(4), 2020, Երեւան, Էջ 229-23
Մեդիայի դերը տարրական դպրոցի ուսումնական գործընթացում, Մեդիանեխնոլոգիաները տարրական դպրոցի մանկավարժական գործընթացում։ Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ մակավարժների եւ ծնողների համար /Թոփուզյան Ա. Օ., Գյուլամիրյան Ջ. Հ., Պողոսյան Լ. Մ., Ասատրյան Ս.Մ.,Երեւան, «Մանկավարժ» հրատ., 2020, 168 էջ։
ممر برينر
ممر برينر Brenner Pass ((بالألمانية: Brennerpass)‏ [ˈbʁɛnɐpas] ؛ (بالإيطالية: Passo del Brennero)‏ ‎[ˈpasso del ˈbrɛnnero]‏) هو ممر جبلي عبر جبال الألب يُشكل الحدود بين إيطاليا والنمسا. وهو واحد من الممرات الرئيسية لسلسلة جبال الألب الشرقية وارتفاعه هو أدنى ارتفاع بين ممرات جبال الألب في المنطقة.
في الوديان الواقعة أسفل الممر وعلى الجبال فوقه يتم رعي ماشية الألبان في المراعي الألبية طوال فصل الصيف. أما في الارتفاعات المنخفضة فيقوم المزارعون بزراعة أشجار الصنوبر والمحاصيل النباتية وقش الحصاد لتغذية الشتاء. يصل ارتفاع العديد من المراعي العالية إلى أكثر من 1,500 متر (4,900 قدم)؛ وهناك عدد صغير في الجبال على ارتفاع حوالي 2,000 متر (6,600 قدم).
يغطي الجزء المركزي من ممر برينر طريقًا سريعًا يتكون من أربعة حارات ومسارات للسكك الحديدية تربط بوزن / بولسانو في الجنوب وإنسبروك من الشمال. يوجد في قرية برينر مركز للتسوق (محلات السوبر ماركت والمتاجر) ومحلات الفواكه والمطاعم والمقاهي والفنادق ومحطة وقود، ويبلغ عدد سكانها 400 إلى 600 (وفق إحصائيات 2011).
ممر برينر أصول الاسم
تشير النظريات القديمة إلى أن اسم «برينر» جاء من قبيلة قديمة من Breuni أو زعيم الغال Brennus، ولكن لأن اسم الممر ظهر لأول مرة في القرن 14 فهناك أصل أكثر حداثة وهو الأكثر احتمالا. كان Prenner في الأصل اسم مزرعة قريبة، والتي سميت على اسم مالكها السابق. تم ذكر مزرعة Prennerius في الوثائق في عام 1288، وتم ذكر Chunradus Prenner de Mittenwalde في عام 1299. ربما تشير كلمة Prenner الألمانية إلى شخص يقوم بـ القطع والحرق لإزالة الأرض. ظهر اسم الممر لأول مرة في عام 1328 باسم ob dem Prenner (تعني بالألمانية: أعلى برينر).
ممر برينر التاريخ
نظم الرومان الممر الجبلي في برينر، والذي كان بالفعل يُستخدم خلال عصور ما قبل التاريخ منذ العصر الجليدي الحديث. ومع ذلك لم يكن ممر برينر أول طريق روماني عبر جبال الألب تُنظمه الإمبراطورية الرومانية.
ربط أول طريق روماني عبر سلسلة جبال الألب، Via Claudia Augusta، بين فيرونا في شمال إيطاليا وAugusta Vindelicorum (أوغسبورغ حاليا) في مقاطعة رائيتيا الرومانية. تم الانتهاء من طريق أوغوستا بين عامي 46-47 ميلادي؛ وأخذ المسار طريقه على طول وادي أديجي إلى ممر Reschen المجاور (غرب ممر برينر على ارتفاع 2,000 متر (6,600 قدم))، ثم نزل إلى وادي "نهر إن" قبل أن يرتفع إلى ممر Fern باتجاه آوغسبورغ.
لم يكن الطريق الروماني الذي مر عبر ممر برينر موجودًا حتى القرن الثاني الميلادي. وقد اتخذ المسار «الشرقي» الطريق عبر وادي بوستر وينحدر إلى Veldidena (إنسبروك حاليا)، حيث يعبر نهر "إن" ويمربـ زيرل Zirl ثم يصل إلى اوغسبورغ عبر جارميش-بارتنكيرشن.
ممر برينر التاريخ
عبرت قبيلة الأمانيون (قبيلة جرمانية) ممر برينر جنوبا إلى إيطاليا (الحالية) في 268 م، لكنها توقفت في نوفمبر من ذلك العام في معركة بحيرة Benacus. حافظ الرومان على السيطرة على هذا الممر الجبلي حتى نهاية إمبراطوريتهم في القرن الخامس.
خلال العصور الوسطى العليا، كان ممر بيرنر جزءًا من طريق Via Imperii الهام، وهو طريق إمبراطوري يربط مملكة ألمانيا شمال جبال الألب بفيرونا الإيطالية. في المقطع Divolio Regnorum من كارولنجيون في 806، تسمى منطقة بيرنر لكل جبال Noricas، وهو ممر عبر جبال الألب Noric. منذ القرن الثاني عشر، كان يتم التحكم في ممر برينر بواسطة كونتية تيرول داخل ما يُسمى الإمبراطورية الرومانية المقدسة. استخدم الإمبراطور فريدريك بارباروسا بشكل متكرر ممر برينر لعبور جبال الألب خلال حملاته إلى إيطاليا. كان ممر برينر الذي يعود للقرن الثاني عشر طريقًا لقطارات وعربات البغال.
بدأ تحديث ممر برينر في عام 1777، عندما تم تمهيد طريق النقل بناءً على طلب الإمبراطورة ماريا تيريزا.
ممر برينر التاريخ
جرى التحديث للممر أيضًا في ظل إمبراطورية النمسا وبدأت سكة حديد برينر، والتي اكتملت على مراحل من 1853 إلى 1867. وهو ما أصبح أول خط سكة حديد عبر جبال الألب بدون نفق رئيسي وعلى علو مرتفع (يعبر ممر برينر على ارتفاع 1,371 م). مكّنت السكك الحديدية النمساويين من نقل قواتهم بكفاءة أكبر؛ كان النمساويون يأملون في تأمين أراضيهم في فينيتو ولومبارديا (جنوب جبال الألب)، لكنهم فقدوهم لصالح إيطاليا بعد حرب الاستقلال الإيطالية الثانية في عام 1859 والحرب النمساوية البروسية في عام 1866.
في نهاية الحرب العالمية الأولى في عام 1918، أصبحت السيطرة على ممر برينر مشتركة بين إيطاليا والنمسا بموجب معاهدة سان جيرمان أون لاي (1919). منحت معاهدة لندن (1915) إيطاليا سراً الأراضي الواقعة جنوب ممر برينر لدعمها قوى الحلفاء. تم ضم Welschtirol / Trentino إلى جانب الجزء الجنوبي من مقاطعة كونتية تيرول (الآن مقاطعة بولسانو) إلى إيطاليا، واحتلت القوات الإيطالية تيرول ووصلت إلى ممر برينر في عام 1919 إلى 1920.
خلال الحرب العالمية الثانية، التقى الرئيس الألماني أدولف هتلر والزعيم الإيطالي بينيتو موسوليني في ممر برينر للاحتفال بمعاهدة الصلب في 18 مارس 1940. كان ممر برينر جزءًا من الطرق التي استخدمها بعض النازيين الفارين بعد استسلام ألمانيا في عام 1945.
ممر برينر الطريق السريع
الطريق السريع E45 (وفق التصنيف الأوروبي؛ ويسمى في إيطاليا A22، وفي النمسا A13)، برينر أوتوبان / أوتوسترادا ديل برينيرو، يبدأ في إنسبروك ويمر عبر ممر برينر، ثم بوزن / بولسانو، ثم فيرونا وينتهي خارج مودينا. وهو واحد من أهم طرق الاتصالات بين الشمال والجنوب في أوروبا.
بعد توقيع اتفاقية شنجن في عام 1992 ودخول النمسا بعد ذلك في الاتحاد الأوروبي في عام 1995، تم إزالة مراكز الجمارك والهجرة في ممر برينر في عام 1997. ومع ذلك استعادت النمسا نقاط الفحص الحدودية في عام 2015 استجابة لأزمة المهاجرين إلى أوروبا. في أبريل 2016 أعلنت النمسا أنها ستبني سياجًا بطول 370 مترًا عند الممر ولكنها وضحت أنه «سيتم استخدامه فقط» لتوجيه «الناس وليس حاجزًا».
يقع جسر Europabrücke (جسر أوروبا) في منتصف الطريق بين إنسبروك وممر برينر، وهو جسر خرساني كبير يحمل برج برينر أوتوبان المؤلف من ست حارات فوق وادي نهر سيل (Wipptal). على ارتفاع 180 متر (590 قدم) وامتداد 820 متر (2,690 قدم)، تم الاحتفال بالجسر كتحفة هندسية عند اكتماله في عام 1963. وأصبح القفز بالحبال من ذلك الموقع من المعالم السياحية الشهيرة.
ممر برينر الطريق السريع
لكن حركة الشحن والترفيه المتزايدة باستمرار تسببت في اختناقات مرورية طويلة في أوقات مزدحمة حتى بدون فرض قيود على الحدود. حيث أن ممر برينر هو الممر الجبلي الرئيسي الوحيد داخل المنطقة؛ والبدائل الأخرى القريبة هي ممرات المشاة عبر الجبال العالية على ارتفاع أكثر من 2,000 متر (6,600 قدم). ونتيجة لذلك تسبب تلوث الهواء والضوضاء في نقاش حاد في السياسة الإقليمية والأوروبية. اعتبارًا من 2004 تعبر حوالي 1.8 مليون شاحنة جسر أوروبا كل عام.
ممر برينر السكة الحديدية
من أجل تسهيل حركة المرور على الطرق، هناك خطط لتطوير سكة حديد برينر من فيرونا إلى إنسبروك مع سلسلة من الأنفاق، بما في ذلك نفق برينر الأساسي أسفل برينر. بدأ الانطلاق الرسمي للنفق في عام 2006 (مع حفر أنفاق مسح في العام نفسه)، لم يبدأ العمل الكبير حتى عام 2011. أدت قضايا التمويل إلى تأخير الموعد المقرر لإنجاز النفق من 2022 إلى 31 ديسمبر 2025.
مطار حليم بيردانكوسوما الدولي
مطار حليم بيردانكوسوما الدولي (بالإندونيسية: Bandar Udara Internasional Halim Perdanakusuma)(إياتا: HLP، إيكاو: WIHH) هو مطار دولي يقع في جاكرتا عاصمة إندونيسيا. يقع المطار في شرق جاكرتا ويتم ربط المطار بقاعدة حليم بيرداناكوسوما التابعة للقوات الجوية الإندونيسية.
بصرف النظر عن الرحلات الجوية التجارية المجدولة، يستخدم هذا المطار أيضًا لأغراض عسكرية وخاصة ورئاسية. يستخدم المطار لطيران الشركات مع كثرة وصول ومغادرة طائرات الشركات على الصعيدين المحلي والدولي. استخدم حوالي 5.6 مليون مسافر المطار في عام 2016.
مطار حليم بيردانكوسوما الدولي التاريخ
أخذ المطار اسمه من نائب المارشال الجوي حليم بيردانكوسوما، وهو طيار إندونيسي. المطار الآن قاعدة لعدد كبير من شركات الطيران التوربينية، وطيران الميثاق، وشركات الطيران العام. كما يعد المطار قاعدة رئيسية للقوات الجوية التابعة للقوات الجوية الإندونيسية، وهي موطن لمعظم أسرابها الرئيسية، مثل السرب الحادي والثلاثين والسرب الـ 17 لكبار الشخصيات.
في ستينيات القرن العشرين، كان يعرف المطار باسم قاعدة حليم بيردانا كوسوما للقوات الجوية، وقبل ذلك كان يعرف باسم مطار تجيليليتان أو مطار تجيليليتان.