hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
الحزب الاشتراكي للمضطهدين تفجير 2015
كان جناح الشباب في الحزب الاشتراكي للمضطهدين، المعروف باسم اتحاد جمعيات الشباب الاشتراكي، الهدف الرئيسي لتفجير سروج 2015. سافرت مجموعة من إسطنبول إلى سروج على الحدود السورية للمساعدة في إعادة إعمار بلدة كوباني السورية المجاورة بعد أن دمرتها الحرب.
سالي ستروثرس
سالي آن ستروثرس (بالإنجليزية: Sally Anne Struthers)‏ هي ممثلة وناشطة أمريكية ولدت في يوم 28 يوليو 1947 في بورتلاند. بدأت بالتمثيل في سنة 1970 ومثلت في عدة أفلام ومسلسلات مثل مسلسل كل من بالأسرة وبنات غيلمور وتيلسبين.
علماني (مصطلح كنسي)
علماني أو عامة الناس أو جمهور المؤمنين (بالإنجليزية: Laity)‏ في المؤسسات الدينية المسيحية هو مصطلح يشير لجميع الأعضاء من غير رجال الدين، بما في ذلك عادة أي أعضاء غير مرسومين، مثل الراهبة أو الأخ العلماني.
العامي (بالإنجليزية: layperson)‏ (أيضا رجل عامي (بالإنجليزية: layman)‏ أو امرأة عامية (بالإنجليزية: laywoman)‏) هو شخص غير مؤهل في مهنة معينة أو ليس لديه معرفة محددة في موضوع معين.
علماني (مصطلح كنسي) أصل المصطلح الإنجليزي
كلمة Lay (جزء من كلمة layperson، إلخ) مشتقة من اللغة الأنجلو-فرنسية lai، من اللاتينية المتأخرة laicus، من اليونانية λαϊκός ،laikos، بمعنى من الناس، وهي بدورها مشتقة من كلمة λαός، لاوس، الناس بشكل عام.
كلمة علماني (بالإنجليزية: laity)‏ تعني «عامة الناس» مشقة من اليونانية λαϊκός (لايكوس)، وتعني «الشعب».
مارتن سينسماير
مارتن سينسمير (بالإنجليزية: Martin Sensmeier)‏ هو ممثل أمريكي من أصل ألاسكي أصلي ولد في يوم 27 يونيو 1985 في أنكوريج في ألاسكا. بدأ التمثيل في سنة 2012، ومثل في مسلسل السبعة الرائعون. ينحدر والده من أصل ألماني تلينغيتي ووالدته من كويكي أثاباسكاني.
توماس دوهيرتي
توماس أنتوني دوهيرتي (بالإنجليزية: Thomas Anthony Doherty)‏ هو ممثل ومغني اسكتلندي ولد في يوم 21 أبريل 1995 في مدينة أدنبرة. بدأ بالتمثيل في سنة 2013 ومثل في مسلسل ذا لودج وديسيندانتس 2.
مرحلة المجموعات في دوري أبطال أوروبا 2020–21
بدأت مرحلة المجموعات في دوري أبطال أوروبا 2020–21 في 20 أكتوبر 2020 وانتهت في 9 ديسمبر 2020. تنافس فيها 32 فريقًا من أجل 16 مركزًا في مرحلة خروج المغلوب من نسخة 2020–21 من دوري أبطال أوروبا.
شاركت أندية كراسنودار وميتييلاند وإسطنبول باشاكشهر ورين في دور المجموعات لأول مرة في تاريخها.
مرحلة المجموعات في دوري أبطال أوروبا 2020–21 النظام
تواجهت الفرق في كل مجموعة في مباريات ذهاب وإياب بأسلوب راوند روبن. تأهل الفريقان صاحبا المركزين الأول والثاني إلى دور الـ16 بينما دخل صاحب المركز الثالث في دور الـ32 من الدوري الأوروبي.
تُحدِّد النقاط ترتيب الفرق (3 نقاط عند الفوز، نقطة واحدة عند التعادل، لا نقاطَ عند الخسارة)، وفي حال اشترك فريقان في عدد النقاط فإن معايير كسر التعادل التالية تٌؤخذ في عين الاعتبار:
في حال كانت حالة التعادل تشمل أكثر من فريقين، وفي حال ظلّت بعضٌ من هذه الفرق متعادلةً بعد تطبيق جميع معايير المواجهات المباشرة المذكورة أعلاه، فإنه يُعاد تطبيق هذه المعايير على الفرق المتبقية؛
مرحلة المجموعات في دوري أبطال أوروبا 2020–21 المجموعات
أعلن الاتحاد الأوروبي عن تواريخ مباريات دور المجموعات في 2 أكتوبر 2020. أقيمت الجولات الستّ في 20–21 أكتوبر، 27–28 أكتوبر، 3–4 نوفمبر، 24–25 نوفمبر، 1–2 ديسمبر، 8–9 ديسمبر 2020. انطلقت جميع المباريات في الساعة 21:00 بتوقيت وسط أوروبا\توقيت وسط أوروبا الصيفي، باستثناء مباراتين كل ثلاثاء وأربعاء انطلقتا في الساعة 18:55.
قضاء كنسي
القضاء الكنسي أو الاختصاص الكنسي لا يعني حرفياً الاختصاص القضائي على رجال الكنيسة ( "القيادة الكنيسة")، ولكن اختصاص قضائي يمارسه رؤساء الكنيسة على غيرهم من القادة الدينيين والعلمانيين.
مصطلح االقضاء هنا مستعار من النظام القانوني واكتسب معنى واسع في علم اللاهوت، حيث يُستخدم على سبيل المثال في تضاد مُمَيِز له عن مصطلح الترتيب، للتعبير عن الحق في إعطاء الأسرارالمقدسة مضافاً لحق الاحتفال بها. لذلك يتم استخدامه للتعبير عن حدود السلطة الكنسية تنفيذياً أو تشريعياً. يتم استخدامه هنا كسلطة تخول حاملها من النظر والبت في القضايا بموجب القانون الكنسي.
في أذهان المحامين الرومان العلمانيين الذين استخدموا كلمة القضاء (بالإنجليزية: jurisdiction)‏ لأول مرة كانت هذه السلطة القضائية دنيوية بشكل رئيسي في أصلها وفي مجال تأثيرها. نقلت الكنيسة المسيحية الفكرة إلى الجانب الروحي كجزء من الفكرة العامة لمملكة الله التي تركز على الجانب الروحي للإنسان على الأرض.
قضاء كنسي مصادر ومراجع
هذه المقالة تحوي نصا ذو ملكية عامة: هبرمان، تشارلز (المحرر). "Ecclesiastical Jurisdiction" . الموسوعة الكاثوليكية. شركة روبرت أبلتون. {{استشهاد بموسوعة}}: الوسيط |ref=harv غير صالح (مساعدة) والوسيط غير المعروف |ألسنة= تم تجاهله (مساعدة)
مرحلة خروج المغلوب في دوري أبطال أوروبا 2020–21
انطلقت مرحلة خروج المغلوب في دوري أبطال أوروبا 2020–21 في 16 فبراير 2021 مع دور الـ16 وانتهت في 29 مايو 2021 مع النهائي على ملعب التنين في بورتو بالبرتغال لتحديد بطل نسخة 2020–21 من دوري أبطال أوروبا. شارك في المرحلة 16 فريقًا.
مرحلة خروج المغلوب في دوري أبطال أوروبا 2020–21 جدول المواعيد
الجدول كما يلي (تقام جميع القرعات في المقر الرئيسي للاتحاد الأوروبي الواقع بمدينة نيون السويسرية).
مرحلة خروج المغلوب في دوري أبطال أوروبا 2020–21 القوس
أقيمت قرعة دور الـ16 بتاريخ 14 ديسمبر 2020، في الساعة 12:00 بتوقيت وسط أوروبا.
لُعبت مباريات الذهاب في 16، 17، 23 و 24 فبراير ومباريات الإياب في 9، 10، 16 و17 مارس 2021.
مرحلة خروج المغلوب في دوري أبطال أوروبا 2020–21 ربع النهائي
أُقيمت قرعة ربع النهائي بتاريخ 19 مارس 2021.
لُعبَت مباريات الذهاب في 6 و7 أبريل ومباريات الإياب في 13 و14 أبريل 2021.
فاز مانشستر سيتي 4–2 في مجموع المباراتين.
3–3 في مجموع المباراتين، فاز باريس سان جيرمان بفضل قانون أهداف خارج الديار.
مرحلة خروج المغلوب في دوري أبطال أوروبا 2020–21 نصف النهائي
أقيمت قرعة نصف النهائي في 19 مارس 2021، مباشرةً بعد قرعة ربع النهائي. سوف لُعبت مبارتي الذهاب في 27 و28 أبريل بينما ستلعب مبارتي الإياب في 4 و5 مايو 2021.
لُعبت مواجهات الذهاب في يومي 27 و28 أبريل، وستُقام مواجهات الإياب يومي 4 و5 مايو 2021.
فاز مانشستر سيتي 4–1 في مجموع المباراتين.
مرحلة خروج المغلوب في دوري أبطال أوروبا 2020–21 النهائي
أقيمت المباراة النهائية في 29 مايو 2021 على ملعب التنين، بورتو. أقيمت قرعة يوم 19 مارس 2021، بعد قرعة ربع النهائي ونصف النهائي، لتحديد الفريق «المُضيف» (لأغراض إدارية).
كرسي أسقفية
كرسي الأسقفية، بالمعنى المعتاد لهذا المصطلح هو منطقة نفوذ القضاء الكنسي للأسقف.
العبارات المتعلقة بالأفعال التي تحدث داخل أو خارج كرسي الأسقفية لها دلالة على أهمية المصطلح الجغرافية، مما يجعله مرادفًا للأبرشية.
مصطلح «كرسي» (بالإنجليزية: see) مشتق من كلمة sedes اللاتينية، وهي بمعناها الأصلي ترمز للمقعد أو الكرسي، ومع الأسقف هنا ترمز لسلطته. يُعرف هذا الكرسي الرمزي أيضًا باسم عرش الأسقف. والكنيسة التي وُضع فيها تسمى كاتدرائية الأسقف، من التعبير اللاتيني "ecclesia cathedralis"، أي كاتدرائية الكنيسة. تستخدم كلمة العرش أيضًا، خاصة في الكنيسة الأرثوذكسية الشرقية، لكل من الكرسي ومنطقة الولاية الكنسية.
يستخدم مصطلح «كرسي» (بالإنجليزية: see) أيضًا للمدينة التي تقع فيها الكاتدرائية أو مقر إقامة الأسقف.
سيباستيان ماير
قد يقصد من «سيباستيان ماير» :
سيباستيان ماير: مُجدّف ألماني.
سيباستيان ماير (لاعب كرة قدم): لاعب كرة قدم ألماني.
سيباستيان ماير (لاعب هوكي الجليد): لاعب هوكي جليد سويدي.
عرش الأسقف
عرش الأسقف هو كرسي مرتفع، أوعرش للأسقف في الكنيسة المسيحية المبكرة. مع مرور الوقت أصبح مرادفًا لمصطلح «كرسي»، أو الكنيسة الرئيسية للأسقفية.
كلمة Cathedra مشتقة من الكلمة اليونانية καθέδρα، والتي تعني «مقعد»، بدون دلالة دينية معينة، وكلمة kathédra اللاتينية على وجه التحديد تعني «كرسي بذراعين».
وهو رمز لسلطة تعليم الأسقف في الكنيسة الكاثوليكية والكنيسة الأرثوذكسية والكنائس الأنجليكانية[بحاجة لمصدر].
التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي
التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي (MRE ) هو تقنية تصوير طبي غير جراحية تقيس صلابة الأنسجة الرخوة عن طريق توليد موجات القص في الأنسجة ، وتصوير انتشارها باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي ، ومعالجة الصور لإنشاء خريطة صلابة (مخطط إيلاستوجرام ).  إنها واحدة من أكثر تقنيات التصوير المرنة شيوعًا.
تم وصف التصوير بالرنين المغناطيسي لأول مرة من قبل Muthupillai et al. في عام 1995.  نظرًا لأن الأنسجة المريضة غالبًا ما تكون أكثر صلابة من الأنسجة الطبيعية المحيطة ، فقد تم تطبيق التصوير بالرنين المغناطيسي لتصور مجموعة متنوعة من عمليات المرض التي تؤثر على تصلب الأنسجة في الكبد والثدي والدماغ والقلب والعضلات الهيكلية .  على سبيل المثال ، أورام الثدي أصعب بكثير من أنسجة الغدد الليفية السليمة.  التصوير بالرنين المغناطيسي يشبه الجس . ومع ذلك ، في حين أن الجس هو أسلوب نوعي يقوم به الأطباء ، فإنMRE هي تقنية كمية يتم إجراؤها مع أخصائي الأشعة .
التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي ميكانيكا الأنسجة الرخوة
يحدد التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي صلابة الأنسجة البيولوجية كمياً عن طريق قياس استجابتها الميكانيكية لضغط خارجي.  على وجه التحديد ، يحسبMRE معامل القص للأنسجة من قياسات إزاحة موجة القص.  يقيس معامل المرونة صلابة المادة ، أو مدى مقاومتها للتشوه المرن عند تطبيق القوة. بالنسبة للمواد المرنة ، فإن الإجهاد يتناسب طرديًا مع الإجهاد داخل منطقة مرنة. يُنظر إلى معامل المرونة على أنه ثابت التناسب بين الإجهاد والانفعال داخل هذه المنطقة. على عكس المواد المرنة البحتة ، فإن الأنسجة البيولوجية تكون لزجة مرنة ، مما يعني أنها تتميز بخصائص كل من المواد الصلبة المرنة والسوائل اللزجة. تعتمد استجاباتهم الميكانيكية على حجم الضغط المطبق بالإضافة إلى معدل الإجهاد. يُظهر منحنى الإجهاد والانفعال للمواد اللزجة المرنة التباطؤ . تمثل منطقة حلقة التباطؤ مقدار الطاقة المفقودة كحرارة عندما تتعرض مادة لزجة مرنة لضغط مطبق وتتشوه. بالنسبة لهذه المواد ، يكون معامل المرونة معقدًا ويمكن فصله إلى مكونين: معامل تخزين ومعامل خسارة. يعبر معامل التخزين عن المساهمة من السلوك الصلب المرن بينما يعبر معامل الفقد عن المساهمة من سلوك السائل اللزج. على العكس من ذلك ، تظهر المواد المرنة استجابة صلبة خالصة. عندما يتم تطبيق القوة ، فإن هذه المواد تخزن وتطلق الطاقة بشكل مرن ، مما لا يؤدي إلى فقدان الطاقة في شكل حرارة.
التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي ميكانيكا الأنسجة الرخوة
ومع ذلك ، فإن التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي (MRE) وتقنيات التصوير المرنة الأخرى تستخدم عادةً تقدير المعلمة الميكانيكية الذي يفترض أن تكون الأنسجة البيولوجية مرنة وخواص الخواص لأغراض البساطة.  معامل القص الفعال يمكن التعبير عنها بالمعادلة التالية:
حيث هو معامل المرونة للمادة و هي نسبة بواسون .
تقارب نسبة بواسون للأنسجة الرخوة 0.5 ، مما ينتج عنه النسبة بين معامل المرونة ومعامل القص لتساوي 3.  يمكن استخدام هذه العلاقة لتقدير صلابة الأنسجة البيولوجية بناءً على معامل القص المحسوب من قياسات انتشار موجة القص. ينتج نظام السائق وينقل موجات صوتية مضبوطة على تردد معين (50-500 هرتز) لعينة الأنسجة. في هذه الترددات ، يمكن أن تكون سرعة موجات القص حوالي 1-10 m\s.   يمكن حساب معامل القص الفعال من سرعة موجة القص بما يلي:
التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي ميكانيكا الأنسجة الرخوة
حيث هي كثافة الأنسجة و هي سرعة موجة القص.
ركزت الدراسات الحديثة على دمج تقديرات العوامل المتغيرة الميكانيكية في الخوارزميات العكسية بعد المعالجة التي تفسر السلوك المرن اللزج المعقد للأنسجة الرخوة. يمكن أن يؤدي إنشاء عوامل متغيرة جديدة إلى زيادة خصوصية قياسات في الMRE والاختبارات التشخيصية.
التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي التطبيقات
تليف الكبد هو نتيجة شائعة للعديد من أمراض الكبد المزمنة . يمكن أن يؤدي التليف التدريجي إلى تليف الكبد . يوفر التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي (MRE) للكبد خرائط كمية لتصلب الأنسجة في مناطق كبيرة من الكبد. هذه التقنية غير الغازية قادرة على الكشف عن زيادة تصلب حمة الكبد ، والتي هي نتيجة مباشرة لتليف الكبد. يساعد في تحديد مرحلة تليف الكبد أو تشخيص التليف الخفيف بدقة معقولة.
تم عرض التصوير الإلستجرافي بالرنين المغناطيسي للدماغ لأول مرة في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين.   تم ربط المقاييس مع مهام الذاكرة ،  مقاييس اللياقة ،  وتطور حالات التنكس العصبي المختلفة. على سبيل المثال ، لوحظ انخفاض إقليمي وعالمي في لزوجة الدماغ في مرض الزهايمر   والتصلب المتعدد .   لقد وجد أن الدماغ يفقد سلامته المرنة اللزجة مع تقدم العمر بسبب تنكس الخلايا العصبية والخلايا قليلة التغصن .   نظرت دراسة حديثة في صلابة الخواص ومتباينة الخواص في الدماغ ووجدت ارتباطًا بين الاثنين ومع تقدم العمر ، خاصة في المادة الرمادية.
التصوير الإلستوجرافي بالرنين المغناطيسي التطبيقات
قد يكون لدى MRE أيضًا تطبيقات لفهم دماغ المراهقين . في الآونة الأخيرة ، وجد أن المراهقين لديهم اختلافات إقليمية في لزوجة الدماغ بالنسبة للبالغين.
كما تم تطبيق التصوير بالرنين المغناطيسي على التصوير العصبي الوظيفي . في حين أن التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI) يستدل من نشاط الدماغ عن طريق الكشف عن التغيرات البطيئة نسبيًا في تدفق الدم ، فإن التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي قادر على اكتشاف التغيرات العصبية الميكانيكية في الدماغ المتعلقة بالنشاط العصبي الذي يحدث على مقياس 100 مللي ثانية.
كابتن تسوباسا (لعبة فيديو 1994)
كابتن تسوباسا (باليابانية: キャプテン翼)، هي لعبة فيديو يابانية من نوع لعبة المحاكاة لكرة القدم، وهي من تطوير ونشر شركة تيكمو، صدرت اللعبة في الأسواق اليابانية عام 1994، وتعمل حصراً لمنصة سيجا سي دي.
كرسي لقبي
كرسي لقبي (أو شرفي) في الكنائس المختلفة هو كرسي أسقفية لأبرشية سابقة لم تعد موجودة، وتسمى أحيانًا «أبرشية ميتة».
الكراسي اللقبية هي أبرشيات لم تعد موجودة وظيفيًا، غالبًا بسبب غزو المسلمين للمنطقة أو بسبب انشقاقها. كما ساهم التبادل السكاني اليوناني التركي لعام 1923 في زيادة الكراسي اللقبية. كما حدث عندما دمر البلغار في عهد الإمبراطور كالويان [الإنجليزية] عام 1207 كرسي ماكسيميانوبوليس والمدينة التي تحمل اسمها؛ كانت المدينة والكرسي تحت سيطرة الإمبراطورية اللاتينية التي استولت على القسطنطينية خلال الحملة الصليبية الرابعة عام 1204. وتم التخلي عن بارثينيا في شمال إفريقيا وابتلعتها رمال الصحراء.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة، أو فقد ذاكرة الطفولة، هو عجز البالغين عن استرجاع الذكريات العرضية (ذكريات المواقف أو الأحداث) قبل سن سنتين إلى أربع سنوات، وكذلك الفترة التي تسبق سن العاشرة التي يحتفظ فيها البالغون بذكريات أقل مما كان متوقعا في ظل مرور الوقت.كما يعتقد البعض أن تطور القدرة المعرفية له تأثير على ترميز وتخزين الذكريات المبكرة.
أظهرت بعض الأبحاث أن الأطفال يمكنهم تذكر أحداث من سن عام واحد، لكن هذه الذكريات قد تتراجع مع تقدم الأطفال في السن. يختلف معظم علماء النفس في تحديد تعويض فقدان ذاكرة الطفولة. يعرّفها البعض على أنها العمر الذي يمكن من خلاله استعادة الذاكرة الأولى. عادة ما يكون هذا في سن الثالثة أو الرابعة، ولكن يمكن أن يتراوح من سنتين إلى ثماني سنوات.
إن التغيرات في ترميز الذكريات وتخزينها واستعادتها أثناء الطفولة المبكرة كلها مهمة عند النظر في فقدان الذاكرة لدى الأطفال.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة التاريخ
تم الإبلاغ عن فقدان ذاكرة الطفولة رسميًا لأول مرة بواسطة عالمة النفس كارولين مايلز في مقالها «دراسة علم النفس الفردي»، في عام 1895 من قبل المجلة الأمريكية لعلم النفس. بعد خمس سنوات، نشر هنري وهنري دراسة استقصائية أظهرت أن معظم الذكريات المبكرة لمعظم المستجيبين حدثت من سن الثانية إلى الرابعة. في عام 1904، لاحظ جي ستانلي هول هذه الظاهرة في كتابه، المراهقة: علم النفس وعلاقتها بعلم وظائف الأعضاء والأنثروبولوجيا وعلم الاجتماع والجنس والجريمة والدين والتعليم. في عام 1910، قدم سيغموند فرويد أحد الأوصاف والتفسيرات الأكثر شهرة وإثارة للجدل لفقدان ذاكرة الطفولة. باستخدام نظرية التحليل النفسي، افترض أن أحداث النشأة قد تم قمعها بسبب طبيعتها الجنسية بشكل غير لائق. وأكد أن فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة كان مقدمة لـ «فقدان الذاكرة الهستيري» أو قمع الذكريات الذي قدمه مرضاه البالغون. طلب فرويد من مرضاه أن يتذكروا ذكرياتهم المبكرة ووجدوا أنهم واجهوا صعوبة في تذكر الأحداث قبل سن السادسة إلى الثامنة. صاغ فرويد مصطلح «فقدان ذاكرة الطفولة» وناقش هذه الظاهرة في مقالاته الثلاثة حول نظرية الجنسانية . في عام 1972، نشر كامبل وسبير مراجعة أساسية حول فقدان ذاكرة الطفولة في العلوم النفسية تلخص البحث الذي تم إجراؤه لفهم هذا الموضوع من منظور عصبي وسلوكي في كل من النماذج البشرية والحيوانية.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة طرق الاسترجاع
يمكن أن تؤثر طريقة استرجاع الذاكرة على ما يمكن استرجاعه. على وجه التحديد، سواء طُلب من الفرد تذكر حدث معين، أو إعطاء إرشادات عامة أكثر، أو طُلب منه تذكر أي ذاكرة ممكنة، فإن طريقة التلميح تولد نتائج مختلفة.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة طرق الاسترجاع
تستخدم العديد من الدراسات التلميح لاستعادة الذكريات. في شكله الأساسي، يعطي المجرب للمشارك كلمة، ويستجيب المشارك بالذاكرة الأولى التي يفكر فيها المرتبطة بهذه الكلمة. قدرت هذه الطريقة عمومًا عمر الإزاحة بحوالي ثلاثة إلى خمسة ولكن يمكن أن تختلف. ومع ذلك، هناك عدة اعتراضات على طريقة جديلة. يتم تسجيل ذاكرة واحدة لكل كلمة جديلة، لذلك قد يكون من الصعب معرفة ما إذا كانت هذه الذاكرة هي أقدم ذكرياتهم أو أول ذاكرة برزت في الذهن. قد تكون مشكلة إذا لم يُطلب من المشاركين تسجيل أقرب ذاكرة يمكنهم تذكرها والتي تتعلق بالإشارة. إذا طلب المجرب من المشارك استخدام ذكريات الطفولة على وجه التحديد أو الذكريات المبكرة المرتبطة بإشارة ما، فيمكن أن يتراوح تقدير العمر من سنتين إلى ثماني سنوات. حتى مع هذا الإجراء، فإن الاستدعاء الملحوظ مفيد فقط لاستحضار الذكريات التي تشكلت بعد عدة أشهر من إدخال تلك الكلمة في مفردات المشارك. استخدمت إحدى الدراسات التي أجراها Bauer وLarkina سنة 2013 هي التلميح والإرشاد عن طريق مطالبة الأطفال والبالغين بذكر ذاكرة شخصية تتعلق بالكلمة المذكورة ثم تحديد أقرب وقت حدث فيها. وجد الباحثون أن الأطفال الأصغر سنًا يحتاجون إلى المزيد من الحوافز أو الإشارات. ومع ذلك، بالنسبة لكل من الأطفال والبالغين، كان أول استرجاع للذاكرة يبلغ من العمر حوالي ثلاث سنوات.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة طرق الاسترجاع
يشير الاسترجاع الحر إلى النموذج المحدد في الدراسة النفسية للذاكرة حيث يدرس المشاركون قائمة من العناصر في تجربة معينة ثم يُطلب منهم تذكر العناصر بأي ترتيب. الاستدعاء الحر، فيما يتعلق بفقدان ذاكرة الطفولة، هو العملية التي يطلب من خلالها المجربون من الأفراد ذكرياتهم المبكرة، ويسمحون للمشاركين بالاستجابة بحرية. لا يوجد فرق كبير عندما يُطلب من الناس أن يتذكروا ذكرياتهم الأولى مع التذكير الملحوظ مقارنة بالتذكر الحر ومع ذلك، يُعتقد أن الميزة الرئيسية للتذكير الحر هي أنه يتم الإجابة على كل سؤال مما قد يؤدي بدوره إلى استحضار ذكريات من عصر مبكر.
في طريقة الاسترجاع الشاملة، يُطلب من المشاركين تسجيل جميع الذكريات التي يمكنهم الوصول إليها قبل سن معين. تعتمد هذه الطريقة، مثل الاسترجاع الحر، على المشاركين لتكوين ذكريات بدون إشارات. ينتج عن الاستدعاء الشامل فهماً أفضل من غيره لعدد الذكريات التي بقيت على قيد الحياة منذ الطفولة المبكرة، ولكن يمكن أن يكون أمرًا صعبًا بالنسبة للأشخاص الذين يضطرون غالبًا إلى قضاء ساعات طويلة في محاولة تذكر الأحداث من طفولتهم. لم يتم العثور على اختلافات كبيرة بين استدعاء الكلمات، والمقابلة، والاستدعاء المركّز والشامل.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة ذكريات يسهل الوصول إليها والتي يصعب الوصول إليها
يعتمد مقدار ذكريات الطفولة المبكرة التي يمكن للشخص أن يتذكرها على العديد من العوامل، بما في ذلك المشاعر المرتبطة بالحدث، وعمرهم في وقت الحدث الذي يتم تذكره والعمر في الوقت الذي يُطلب منهم فيه استعادة ذاكرة مبكرة. على الرغم من أن الناس يفترضون أن عدم تذكر ذكريات الطفولة يعني أنهم نسوا الحدث، إلا أن هناك فرقًا بين التوافر وإمكانية الوصول. توفر الذاكرة هو فكرة أن الذاكرة سليمة وأنها مخزنة في الذاكرة. تتحدد إمكانية الوصول إلى الذاكرة باللحظة الزمنية التي يحاول فيها الشخص استرجاع تلك الذكرى. لذلك، قد تؤثر الإشارات على الذكريات التي يمكن الوصول إليها في أي وقت معين على الرغم من أنه قد يكون هناك العديد من الذكريات المتاحة التي لا يمكن الوصول إليها. تشير بعض الأبحاث الأخرى إلى أن الذكريات المبكرة للأشخاص تعود إلى سن 3 أو 4 سنوات. أفاد أوشر ونيسر أن بعض الأحداث، مثل ولادة الأخ والأولاد في المستشفى المخطط لها، يمكن تذكرها بسهولة إذا حدثت في سن الثانية. ومع ذلك، فإن أجزاء وأجزاء هذه الذكريات التي تم الحصول عليها في بحثهم قد لا تكون مؤشراً على ذاكرة عرضية حقيقية. الفرضية البديلة هي أن هذه الذكريات الظاهرة هي نتيجة تخمينات متعلمة، أو معرفة عامة بما يجب أن يكون، أو معلومات خارجية تم الحصول عليها بعد سن الثانية.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة ذكريات يسهل الوصول إليها والتي يصعب الوصول إليها
ووفقاً لدراسة أجراها ويست وبور، فإن أبحاثهما تشير إلى أن الذكريات السابقة تحتوي على محتوى أقل عاطفية من الذكريات اللاحقة، وهي أقل اهمية على المستوى الشخصي، وفريدة، وأنفعالية. لا يبدو أن الذكريات السابقة تختلف اختلافًا كبيرًا في المنظور. ومع ذلك، تؤدي أحداث معينة في الحياة إلى ذكريات أكثر وضوحًا وأقدم. يجد البالغون أنه من الأسهل تذكر ذكريات الأحداث الشخصية، وليس العامة، من الطفولة المبكرة. هذا يعني أن الشخص سيتذكر اقتناء كلب، ولكن لن يتذكر مظهر مذنب هالي. ناقش علماء النفس عمر الذكريات المبكرة للبالغين. حتى الآن، تراوحت التقديرات من 2 إلى 6-8 سنوات من العمر. تظهر بعض الأبحاث أن تعويض فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة (سن مبكرة للتذكير) هو سنتان من العمر للاستشفاء لتذكر ولادة الأشقاء و 3 سنوات لتذكر الوفاة أو تغيير في المنزل. وبالتالي، تتوفر بعض الذكريات من الطفولة المبكرة أكثر مما اقترحته الأبحاث السابقة.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة ذكريات يسهل الوصول إليها والتي يصعب الوصول إليها
تشير بعض الأبحاث إلى أنه حتى سن الرابعة تقريبًا، لا يمكن للأطفال تكوين ذكريات غنية بالسياق. على الرغم من الحاجة إلى مزيد من الأدلة، فإن النقص النسبي في الذكريات العرضية للطفولة المبكرة قد يكون مرتبطًا بنضج قشرة الفص الجبهي. كما تشير أيضًا إلى أنه يمكن للبالغين الوصول إلى ذكريات مجزأة (لحظات منعزلة بدون سياق، وغالبًا ما يتم تذكرها على أنها صور أو سلوكيات أو عواطف) من حوالي سن 3 سنوات، في حين يتم عادةً استدعاء ذكريات الأحداث بعد ذلك بقليل. يشبه هذا البحث الذي يظهر الفرق بين الذكريات الشخصية والأحداث المعروفة. تتغير الذكريات المعروفة إلى ذكريات شخصية أكثر عند عمر 4.7 عامًا تقريبًا.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة ذكريات تتلاشى
يمكن للأطفال تكوين ذكريات في سن أصغر مما يتذكره الكبار. بينما تسمح كفاءة عمليات التشفير والتخزين للأطفال الأكبر سنًا بتذكر المزيد،  الأطفال الصغار أيضًا بسعة ذاكرة كبيرة. يمكن للرضع أن يتذكروا أفعال التسلسلات، والأشياء المستخدمة لإنتاجها، والترتيب الذي تتكشف به الإجراءات، مما يشير إلى أنهم يمتلكون السلائف اللازمة لذاكرة السيرة الذاتية. يتذكر الأطفال بنسبة 50٪ دقيقة للأحداث التي حدثت قبل سن الثانية  بينما لا يتذكر البالغون أي شيء تقريبًا قبل هذا العمر. بحلول سن الثانية، يمكن للأطفال استعادة الذكريات بعد عدة أسابيع، مما يشير إلى أن هذه الذكريات يمكن أن تصبح دائمة نسبيًا ويمكن أن تفسر سبب امتلاك بعض الأشخاص لذكريات من هذا الشاب. يُظهر الأطفال أيضًا قدرة على تذكر الأحداث التي حدثت قبل أن يحصلوا على المفردات لوصفها بطريقة غير لفظية، بينما لا يفعل الكبار ذلك. مثل هذه النتائج دفعت إلى إجراء بحث حول متى ولماذا يفقد الناس هذه الذكريات التي يمكن الوصول إليها سابقًا.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة ذكريات تتلاشى
يقترح البعض أنه مع تقدم الأطفال في السن، فإنهم يفقدون القدرة على تذكر الذكريات السابقة للفظ. يؤكد أحد التفسيرات لذلك أنه بعد تطوير المهارات اللغوية، تضيع الذكريات التي لم يتم ترميزها لفظيًا داخل العقل. تشرح هذه النظرية أيضًا سبب تجزئة الذكريات المبكرة للعديد من الأفراد - فقد فقدت المكونات غير اللفظية. ومع ذلك، تشير النتائج المعاكسة إلى أن الأطفال في سن الابتدائية يتذكرون قدرًا أكبر من التفاصيل الدقيقة حول الأحداث مما أبلغوا عنه في سن أصغر  وأن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 9 سنوات يميلون إلى امتلاك ذكريات شفهية من الطفولة المبكرة جدًا. ومع ذلك، يبدو أن البحث عن النماذج الحيوانية يشير إلى أن فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة لا يرجع فقط إلى تطور اللغة أو أي هيئة تدريس بشرية أخرى.
هذه القدرة المتزايدة للأطفال على تذكر سنواتهم الأولى لا تبدأ في التلاشي حتى يصل الأطفال إلى رقمين. في سن الحادية عشرة، يُظهر الأطفال مستويات فقدان ذاكرة الطفولة لدى الشباب. قد تشير هذه النتائج إلى أن هناك بعض جوانب دماغ المراهق، أو العمليات العصبية الحيوية للمراهقة، التي تحفز الإصابة بفقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة نماذج حيوانية
لا تقتصر ظاهرة فقدان الذاكرة عند الأطفال على البشر. تم بحث هذا في البداية في نماذج الفئران ووجد أن الفئران الأصغر سنًا تنسى استجابة تجنب مشروطة لحجرة مقترنة بالصدمات أسرع من الفئران الأكبر سنًا. تم تكرار هذه النتائج أيضًا في عدد من الأنواع المختلفة بنماذج تعليمية مختلفة. لا ينبغي التقليل من أهمية أبحاث النموذج الحيواني لأن هذه الدراسات قد أبلغت النتائج البيولوجية العصبية حول فقدان ذاكرة الطفولة وسيكون من المستحيل إجراؤها أخلاقياً على البشر.
نظرًا لأن فقدان الذاكرة عند الأطفال قد لوحظ في الحيوانات، لا يمكن تفسير حدوثه فقط من خلال الإدراك الخاص بالبشر مثل اللغة أو فهم الذات . بالطبع، يتمثل النقد الرئيسي للنماذج الحيوانية في أن التطور والإدراك لدى الحيوانات والبشر مختلفان تمامًا. حاول الباحثون معالجة هذا من خلال إنشاء جداول زمنية لتنمية الحيوانات بناءً على التغييرات في قدرات التعلم والذاكرة، ونمو الدماغ، والهرمونات.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة الفروقات الفردية
تؤثر العديد من العوامل على الذاكرة لدى البشر، بما في ذلك الجنس والثقافة. يمكن أن تخبرنا الاختلافات في الذاكرة المبكرة بين هذه المجموعات عن الأسباب والآثار المحتملة لفقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة. الأهم من ذلك، أن الاختلافات الفردية الموضحة أدناه تخبرنا أن أساليب الأبوة والأمومة والتركيز على التاريخ الثقافي عند تعليم الأطفال قد يؤدي إلى تذكر ذكريات الطفولة المبكرة. يشير هذا إلى أن تعويض فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة يمكن تعديله من خلال أساليب التربية والتعليم، وبالتالي فهو ليس محددًا مسبقًا أو بيولوجيًا تمامًا.
فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة الفروقات الفردية
بشكل عام، عندما يتم العثور على تناقض بين الجنسين في العمر عند الذكريات الأولى، يكون للإناث ذكريات أقدم من الذكور. يمكن تفسير الذكريات الأولى للمرأة من خلال حقيقة أن الأمهات عمومًا يتمتعن بأسلوب أكثر تفصيلاً وتقييمًا وتذكيرًا بالعاطفة مع البنات منه مع الأبناء،  والذي ثبت أنه ينتج عنه ذكريات طفولة غنية بالتفاصيل. تميل النساء عبر الثقافات إلى امتلاك ذكريات كثيفة المعلومات أكثر من الرجال، وتميل النساء إلى الإشارة إلى الآخرين أكثر من ذكرياتهن المبكرة. من ناحية أخرى، يُظهر الرجال تركيزًا أكبر للذاكرة المبكرة على ذواتهم الفردية. وجد أن الرجال أكثر عرضة من النساء لذكر الذكريات السلبية. على النقيض من ذلك، أظهرت الدراسات أن الفتيات أكثر عرضة لتذكر الأحداث المؤلمة والانتقالية، بينما يتذكر الأولاد غالبًا أحداث اللعب. تم العثور على الذكريات المبكرة أيضًا أكثر دقة في انعكاساتها عن الود للرجال وهيمنة النساء.