الرابطة الوطنية للمدارس المستقلة لجنة اعتماد الرابطة الوطنية للمدارس (NAIS) (2002-2018)
أن تجعل رابطة الاعتماد المدارس مسؤولة عن مجموعة شاملة من المعايير المتعلقة بالبرنامج التعليمي وقضايا الصحة المؤسسية. 2. اعتراف رابطة الاعتماد بأن الاعتماد هو عملية مراجعة الأقران، ووضع السياسات والإجراءات التي تضمن الإنصاف والحيادية وتخلو من تعارض في المصالح – سواءً في المظهر أو الواقع. 3.أن تتكون عملية الاعتماد من دورة مستمرة من الدراسة الذاتية من قِبل المدرسة، وزيارة وتقرير من قِبل فريق من الأقران المدربين، والعمل من قِبل الرابطة، والمتابعة من قبل المدرسة والرابطة. 4. أن تراقب رابطة الاعتماد مدى التزام المدرسة بالمعايير وتقدمها في تناول توصيات الدراسة الذاتية وتقرير الفريق الزائر، كما تلتمس رابطة الاعتماد تقارير من المدارس بصورة منتظمة حول التغيير المؤسسي الجوهري وتراجع حالة اعتماد المدرسة في ضوء تلك التغييرات. 5. أن تكون عمليات صنع القرار والاستئناف المتعلقة بحالة الاعتماد في دورة الاعتماد واضحة ومفهومة، وأن تكون السياسات والإجراءات متاحة للمراجعة العامة. 6. أن تقدم رابطة الاعتماد تحضيرًا وتدريبًا رسميًا وشاملًا لجميع المشاركين في عملية الاعتماد، بما في ذلك رؤساء وأعضاء الفريق، ورؤساء المدارس، ومنسقي الدراسة الذاتية، ولجان ومجالس رابطة الاعتماد. 7. أن تشارك رابطة الاعتماد في التقييم والمراجعة المنتظمين لمعاييرها وعملية الاعتماد، وتطلب تقارير من المدارس والفرق الزائرة عن تجربتها مع العملية. 8. أن تعيّن رابطة الاعتماد هيئة اتخاذ القرار المكلفة بالإشراف على عملية التقييم والاعتماد واتخاذ القرارات النهائية بشأن الاعتماد. 9. أن تقوم عملية الاعتماد بفحص المدرسة بأكملها، بما في ذلك جميع الأقسام والبرامج المدرجة في عملية الاعتماد. 10. هناك إجراء - متاح للجمهور ومفسر بشكلٍ واضح - لدى رابطة الاعتماد للتعامل مع الشكاوى من أن المدارس المعتمدة لا تستوفي المعايير. 11. تعتمد عملية الاعتماد على المعايير الشاملة التي يجب على المدارس استيفائها. وتتناول المعايير جميع مجالات الحياة المدرسية، بما في ذلك ما يلي: المهمة، والحكم، والتمويل، والبرنامج، ومجتمع المدرسة، والإدارة، والتطوير، والالتحاق، والعاملين، والصحة والسلامة، والمرافق، وخدمات الطلاب، والثقافة المدرسية، والحياة السكنية (حيثما ينطبق ذلك). 12. تتطلب المعايير من المدارس إجراء تقييم مدروس لتقدم الطالب الفردي بما يتفق مع مهمة المدرسة. 13. تتطلب المعايير من المدرسة تقديم دليل على أنها عملية مدروسة تحترم مهمتها، لاتخاذ قرارات مستنيرة تعتمد على البيانات (الداخلية والخارجية) حول تعلم الطلاب. 14. تتطلب المعايير من المدرسة أن تثبت أن برامجها وممارساتها التعليمية وثقافتها المؤسسية مستنيرة بالبحوث ذات الصلة بكيفية تعلم الطلاب، والمعرفة والقدرات التي يحتاجون إليها ليعيشوا حياة هادفة وبناءة. 15. إن عملية الدراسة الذاتية هي عملية تداولية، ويعكس تقرير الدراسة الذاتية الحكم المدروس للمجتمع المهني للمدرسة. 16. أن تشارك شريحة واسعة من المجتمع (بما في ذلك جميع أعضاء هيئة التدريس والموظفين، وكذلك أعضاء مجلس الإدارة وغيرهم في المجتمع، حسب مقتضى الحال) في إعداد الدراسة الذاتية. 17. أن تشمل الدراسة الذاتية التفكير والتحليل الذاتي بالإضافة إلى الوصف، وتحديد نقاط القوة والضعف، وتقييم مدى امتثال المدرسة للمعايير، والتوافق بين برنامجها ورسالتها، والتوازن بين توثيق المساءلة ومعايير رابطة الاعتماد مع التركيز على تحسين المدرسة، وستوفر المدرسة جميع المستندات المطلوبة في الوقت المناسب. 18. أن تعيّن رابطة الاعتماد رئيس الفريق الزائر الذي سيكون مسؤولاً عن اتباع إرشادات رابطة الاعتماد، وضمان فعالية الفريق الزائر، وحماية نزاهة العملية. 19. أن تعيّن رابطة الاعتماد فريقًا زائرًا لإجراء زيارة للموقع أثناء سير الدراسة. 20. أن تدرك رابطة الاعتماد ظروف المدرسة ومجموعة كاملة من المعايير في تحديد الحجم واختيار أعضاء الفريق الزائر. 21. أن يتلقى الفريق الزائر مواد مسبقة في الوقت المناسب وتصل إلى المدرسة معدة بالكامل. 22. أن يراقب الفريق الزائر البرنامج ويقابل موظفي المدرسة، والأمناء، والطلاب، وأولياء الأمور، وغيرهم حسب مقتضى الحال. وإنه يتحقق من صحة الدراسة الذاتية، وتقييم امتثال المدرسة للمعايير، وكتابة تقرير مع الإطراء والتوصيات التي يتم إرسالها إلى رابطة الاعتماد وإلى المدرسة في الوقت المناسب. ويكون التقرير سري باستثناء ما تأذن به المدرسة، ويجب أن يتبع أي نشر لجزء من أجزاء التقرير أو كله - للجمهور - إرشادات رابطة الاعتماد. 23. أن تكون مدة الزيارة كافية لتحقيق ما سبق. 24. أن يحتفظ أعضاء الفريق الزائر بسرية المعلومات التي يتلقونها ومناقشاتهم أثناء عملية الاعتماد. 25. أن تتلقى رابطة الاعتماد - أو لجنة تمثيلية - وتستعرض تقرير الدراسة الذاتية وتقرير فريق الزيارة، وتحدد حالة اعتماد المدرسة، وتحدد الإجراءات المناسبة، وتضع جدولاً للتقارير والزيارات المستقبلية. وتتاح للمدرسة فرصة للرد على تقرير اللجنة الزائرة قبل اتخاذ رابطة الاعتماد إجراءات بشأن اعتمادها. 26. أن تقوم رابطة الاعتماد بإخطار رئيس مجلس الإدارة ومدير المدرسة بالقرارات المتعلقة باعتماد المدرسة.