hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
إبراهيم بن محمد بن أبي يحيى الأسلمي الرأي فيه
قد اختلف الحفاظ في عدالته، فاختلف في وثاقته وضعفه أكثر أهل العلم بالحديث وطعنوا فيه وكان الشافعي يبعده عن الكذب فقال فيه : لأن يخر إبراهيم من بعد أحب اليه من أن يكذب وكان ثقة في الحديث . وقال أبو أحمد بن عدي : قد نظرت أنا في أحاديثه فليس فيها حديث منكر، وانما يروي المنكر إذا كانت العهدة من قبل الراوي عنه أو من قبل من يروي إبراهيم عنه وهو شيخ الشافعي ضعفه الجمهور ووصفه أحمد والدارقطني وغيرهما بالتدليس . ذكره أبو الفرج بن الجوزي في مقدمة الموضوعات أنه كان يضع الحديث جواباً لسائله وذكر حديثاً وضعه، وقال عنه النسائي انه وضاع. وفي الثقات ذكره أبو الحسن العجلي في ان إبراهيم بن يحيى الأسلمي رافضي جهمي لا يُكتب حديثه عن أبوجعفر الحذاء قال: قلت لسفيان بن عيينة ان هذا يتكلم في القدر _ اعني إبراهيم بن أبي يحيى – قال عًرّفوا الناس بدعته وسلوا ربكم العافية  .وعن أحمد بن محمد الحضرمي قال: سمعت أبا عبد الله ذكر إبراهيم بن أبي يحيى فقال: يأخذ حديث الناس فيجعاه في كتبه ويريويه عنهم يدلسه. قال أحمد بن حنبل : قد ترك الناس حديثه، أخوه ثقة، وعمه ثقة، كان قدرياً , وكان يروي أحاديث ليس لها أصل. قال علي بن المديني : قال لي أحمد بن حنبل : رأيت عند الواقدي أحاديث رواها قوم من حديث ابن أبي يحيى قلبها عليهم
إبراهيم بن محمد بن أبي يحيى الأسلمي أحاديث عنه
في ( موطئ مالك : الحديث رقم 15) وفي ( الخراج ليحيى بن آدم : الآحاديث رقم 193, 198,  201, 220, 264, 276, 281, ) وفي (أختلاف الحديث للشافعي : الآحاديث رقم 2, 14, 17, 30, 38, 114, 169, 209, 222 ) وفي (الأُم للشافعي : الآحاديث رقم 2, 3, 4, 12, 32, 50, 74 )
المعاهدة الأنجلو هولندية 1824
المعاهدة الإنجلو هولندية سنة 1824، والمعروفة أيضًا باسم معاهدة لندن، هي معاهدة تم توقيعها بين المملكة المتحدة وهولندا في لندن في 17 مارس 1824. كانت المعاهدة لحل النزاعات الناشئة الخاصة بتنفيذ المعاهدة الأنجلو هولندية لعام 1814. قام بالتوقيع من الجانب الهولندي هندريك فاجيل وأنطون راينهارد فالك، وقام بالتوقيع من الجانب البريطاني وجورج كانينغ وتشارلز ويليامز-وين.
المعاهدة الأنجلو هولندية 1824 التاريخ
المعاهدة الأنجلو هولندية لعام 1824 كانت تهدف لحل العديد من القضايا التي أثارها الاحتلال البريطاني للممتلكات الهولندية خلال الحروب النابليونية، وكذلك تلك المتعلقة بحقوق التجارة التي كانت موجودة منذ مئات السنين في جزر التوابل بين الدولتين خاصة شبه جزيرة ملايو.
أدى التدخل البريطاني في سنغافورة في شبه جزيرة ملايو عام 1819 على يد السير ستامفورد رافلز إلى تفاقم التوتر بين البلدين، خاصةً حيث ادعى الهولنديون أن المعاهدة الموقعة بين رافلز وسلطان جوهر كانت باطلة وأن سلطنة جوهر كانت تحت مجال النفوذ الهولندي. وأُثير الجدل بشأن مصير التجارة الهولندية في الهند البريطانية. وفي عام 1820 وتحت ضغوط التجار البريطانيين ذوي المصالح في الشرق الأقصى، بدأت المفاوضات بين البلدين.
كان الهولنديون مصرين على التخلي البريطاني عن سنغافورة. ثم تم الاتفاق فقط على القضايا غير المثيرة للجدل مثل حقوق الملاحة المجانية والقضاء على القرصنة. عُلقت المناقشات في 5 أغسطس 1820، ولم تستأنف حتى عام 1823، عندما لاحظ البريطانيون القيمة التجارية لسنغافورة.
المعاهدة الأنجلو هولندية 1824 التاريخ
استؤنفت المفاوضات في 18 ديسمبر 1823، وأصبحت المناقشات تتمحور حول إنشاء مجالات نفوذ واضحة في المنطقة، وتخلى الهولنديون عن مطالباتهم شمال مضيق ملقا ومستعمراتهم الهندية مقابل تأكيد مطالباتهم جنوب المضيق، ووُقِّعت المعاهدة النهائية في 17 مارس 1824.
صدقت المملكة المتحدة على المعاهدة في 30 أبريل 1824 وهولندا في 2 يونيو 1824، والتقى الطرفين في لندن في 8 يونيو 1824. بموجب شروط تلك المعاهدة سحب الهولنديون معارضتهم رسميًا للوجود البريطاني في سنغافورة. مما أدى إلى تفكيك سلطنة جوهر-رياو إلى قسمين. قسم سلطنة جوهر تحت الوصاية البريطاني، وسلطنة رياو الجديدة تحت الوصاية الهولندية.
مولد (برمجة)
في علم الحاسوب ، يعد المولّد generator روتينًا يمكن استخدامه للتحكم في سلوك تكرار الحلقة . جميع المولدات هي أيضا مكررات . المولد يشبه إلى حد كبير دالة ترجع مصفوفة ، حيث أن المولد يحتوي على معلمات يمكن استدعائها، ويولد سلسلة من القيم. ومع ذلك ، بدلاً من بناء مصفوفة تحتوي على جميع القيم وترجعها كلها في وقت واحد ، ينتج المولد القيم واحدة تلو الأخرى، الأمر الذي يتطلب ذاكرة أقل ويسمح للمستدعي بالبدء في معالجة القيم القليلة الأولى على الفور. باختصار ، يبدو المولد يبدو كدالة ولكنه يتصرف مثل المكرر .
يمكن تنفيذ المولدات من حيث تركيبات تدفق التحكم المعبرة، مثل الروتينات الفرعية أو الاستمرارات من الصنف الأول. تُعد المولدات، والمعروفة أيضًا باسم أشباه الروتينات،  حالة خاصة (وأضعف من) من الروتينات الفرعية، من حيث أنها دائمًا ما تعيد التحكم إلى المستدعي (عند تمرير قيمة إلى الوراء) ، بدلاً من تحديد روتين فرعي للقفز إليه.
حزب الخضر
قد يقصد من «حزب الخضر» :
حزب الخضر (تركيا)
حزب الخضر (البرازيل): حزب سياسي في البرازيل.
حزب الخضر (إيران)
حزب الخضر (بنين)
حزب الخضر (أستراليا الغربية): حزب سياسي في أستراليا.
حزب الخضر (أيرلندا): حزب سياسي أيرلندي.
حزب الخضر (إندونيسيا): حزب سياسي في إندونيسيا.
حزب الخضر (السويد)
حزب الخضر (النرويج): حزب سياسي في النرويج.
حزب الشعب الباكستاني
قد يقصد من «حزب الشعب الباكستاني» :
حزب الشعب الباكستاني: حزب سياسي باكستاني.
حزب الشعب الباكستاني (شهيد بوتو): حزب سياسي في باكستان.
حزب الشعب الباكستاني (شيرباو): حزب سياسي في باكستان.
سي بي إم جي المعمارية
سي بي ام جي المعمارية (بالإنجليزية: CPMG Architects)‏هي مؤسسة معمارية مقرها في 23 وارسر غايت في نوتنغهام.
سي بي إم جي المعمارية التاريخ
تأسست هذه المؤسسة في عام 1997 من اندماج شركتين محليتين، كرامبين برينغ (Crampin Pring)، وجيمس مكارتني (James McArtney). مع جاك جانت (Jack Gant)، تم استخدام الأحرف الأولى من المهندسين المعماريين الأربعة لإنشاء اسم CPMG.
في عام 2011 تقاعد جاك غانت وبيل كرامبان، وتولى أربعة مديرين الاستحواذ على الإدارة لهذه المؤسسة. افتتح مكتبًا فرعيًا في لندن في عام 2015.
حسن علي
قد يقصد من «حسن علي» :
حسن علي: لاعب كركيت باكستاني.
حسن علي (سياسي): سياسي سيرلانكي.
حصار سرقوسة
قد يقصد من «حصار سرقوسة» :
حصار سرقوسة (212 ق.م.)
حصار سرقوسة (827-828)
معركة سرقوسة (264 هـ)
اشتمال قائمة (برمجة)
اشتمال قائمة (بالإنجليزية: list comprehension)‏ هو بناء نحوي متوفر في بعض لغات البرمجة لإنشاء قائمة بناءاً على القوائم الموجودة. وهي تتبع الصيغة للتدوين الرياضي في منشئ المجموعة (اشتمال مجموعة) تمييزا لها عن استخدام دوال الخريطة الربطية map و الفلاتر filter.
اشتمال قائمة (برمجة) نظرة عامة
لنضع في الاعتبار المثال التالي في تدوين باني المجموعة.
يمكن قراءة هذا، "  هي مجموعة كل الأرقام "مرتين  " مثل ذلك الـ  هو عنصر أو عضو في مجموعة الأعداد الطبيعية ()، وتربيع  أكبر من  ".
أصغر رقم طبيعي،  ، لا يستوفي الشرط  (الشرط  غير صحيح) لذلك  غير مدرج في . الرقم الطبيعي التالي، 2، يستوفي الشرط () مثل كل رقم طبيعي آخر. وهكذا يتكون  من  بما أن المجموعة  تتكون من جميع الأرقام " مرتين  "، يتم الحصول عليها من . بعبارة أخرى، S هي مجموعة جميع الأرقام الزوجية الأكبر من 2.
في هذه النسخة المدونة رياضياً من المثال السابق:
يحتوي اشتمال القائمة على نفس الأجزاء النحوية لتمثيل التوليد من قائمة بالترتيب من قائمة الإدخال أو <i>المكرر</i> :
اشتمال قائمة (برمجة) نظرة عامة
ترتيب توليد أعضاء قائمة المخرجات يعتمد على ترتيب العناصر في الإدخال.
في التركيب النحوي لاشتمال القائمة في لغة هاسكل، يتم كتابة إنشاء باني المجموعة بشكل مشابه، وعلى النحو التالي:
هنا، تمثل القائمة [0..]  ، يمثل x^2>3 المسند، ويمثل 2*x تعبير الإخراج.
نتائج اشتمال القائمة تعطي ترتيبًا محددًا (على عكس أعضاء المجموعات)؛ وقد يؤدي اشتمال القائمة إلى إنشاء أعضاء قائمة بالترتيب، بدلاً من إنتاج القائمة بالكامل وعلى سبيل المثال؛ يسمح التعريف السابق بلغة هاسكل بأعضاء قائمة لانهائية.
اشتمال قائمة (برمجة) ملاحظات ومراجع
Trinder, Phil (1992). «الفهم، تدوين الاستعلام لـ DBPLs». وقائع ورشة العمل الدولية الثالثة حول لغات برمجة قواعد البيانات: الأنواع بالجملة والبيانات الثابتة، Nafplion ، اليونان. ص.   55-68.
إدموند بلونديل
إدموند أغسطس بلونديل (بالإنجليزية: Edmund Augustus Blundell)‏ (8 أغسطس 1804 - 12 أكتوبر 1868) مسؤول استعماري بريطاني.
إدموند بلونديل سيرته
ولد في 8 أغسطس 1804 في سومرست بإنجلترا، انضم إلى شركة الهند الشرقية ككاتب في عام 1820 وعمل كدبلوماسي بريطاني ومفوض في منطقة تانينثاري 1833-1843، ومستشار مقيم ملقا من 1847 إلى 1849، ومستشار مقيم في بينانق من 1849 إلى 1855. وحاكم مستوطنات المضيق من التي كانت تديرها الهند البريطانية 1855 إلى 1859.
تزوج من مزارعة اسمها ميلور مينورز، وكان لديه عشيقة بورمية أنجب منها 11 طفلاً. أعطاهم اسمه وأرسلهم إلى التعليم في كلكتا وإنجلترا. وتوفي بلونديل عام 1868 في هاروغيت.
الملعب البلدي (سيدي بنور)
الملعب البلدي سيدي بنور هو ملعب كرة قدم متواجد بالمغرب بمدينة سيدي بنور. تأسست فيه مباريات نادي فتح سيدي بنور و نادي أمل سيدي بنور
أومباي
أوماي (بالصينية: 旺梨) هو مقيم في مديرية جاسين في ملقا، بماليزيا. هاجر العديد من السكان من البلدة لأنه لا توجد تنمية هناك لفترة طويلة.
غريغور بدروس العشرون
غريغور بدروس العشرين هو بطريرك قيليقية للأرمن الكاثوليك، بعد انتخابه بتاريخ 24 تموز 2015 واعتراف الكرسي الرسولي به بعد يوم واحد من انتخابه.
غريغور بدروس العشرون سيرته
ولد غريغور غابرويان في مدينة حلب في عام 1934. درس اللاهوت في دير بزمار البطريركي، وتابع في جامعة الأخوة الماريستيين في جونيه. أُرسل إلى إيطاليا ليتابع دراساته العليا في الجامعة الغريغورية الحبرية، بعد تخرجه بنجاح عاد إلى لبنان ورسم كاهناً بتاريخ 28 آذار 1959.
عمل غابرويان مرشداً في مدرسة دير بزمار في عام 1960، ومن عام 1962 حتى عام 1969 شغل منصب مدير مدرسة مسروبيان الثانوية الأرمنية الكاثوليكية في برج حمود، وكان سكرتير المجلس التنفيذي لدير بزمار.
في عام 1976 عُيين إكسرخوساً للكنيسة الكاثوليكية الأرمنية في فرنسا ثم مطراناً للأرمن الكاثوليك في فرنسا عام 1977 على يد البطريرك هيماياغ بدروس السابع عشر.
عند وفاة البطريرك نرسيس بدروس التاسع عشر في 25 حزيران 2015 اجتمع السينودس الارمني الكاثوليكي، وتم انتخاب غابرويان بطريركًا بتاريخ 24 تموز 2015 تحت اسم غريغور بيدروس العشرين وتم تتويجه رسمياً بتاريخ 9 آب 2015 في دير بزمار في لبنان.
ساحل كورومانديل
ساحل قُرُمَندِل أو كُرُمَندِل أو (نقحرة: كورومانديل) هو منطقة الساحل الجنوبي الشرقي من شبه القارة الهندية، ويحدها سهل أوتكال من الشمال، وخليج البنغال من الشرق، ودلتا كافيري من الجنوب، وجبال الغات الشرقية من الغرب، وتمتد على مساحة من حوالي 22800 كيلومتر مربع. يمكن أن يشمل تعريفه أيضًا الساحل الشمالي الغربي لجزيرة سريلانكا. ويبلغ متوسط ارتفاع الساحل 80 مترًا.
ساحل كورومانديل التاريخ
بحلول أواخر 1530 أصبح ساحل قرمندل موطن لثلاث مستوطنات برتغالية، وفي القرنين السابع عشر والثامن عشر أصبح ساحل قرمندل مسرحًا للمنافسات بين القوى الأوروبية للسيطرة على التجارة الهندية.
قام ساحل قرمندل بتزويد العبيد الخصيان المسلمين الهنود إلى القصر التايلاندي وحكومة سيام.
التعليم في إستونيا
يعود تاريخ التعليم الرسمي في إستونيا إلى القرنين الثالث عشر والرابع عشر عندما تأسست أول المدارس الرهبانية والكاتدرائية. تم نشر أول كتاب تمهيدي في اللغة الإستونية عام 1575. أقدم جامعة هي جامعة تارتو التي أنشأها الملك السويدي غوستاف الثاني أدولف في عام 1632. في عام 1919 ، تم تدريس المناهج الجامعية لأول مرة باللغة الإستونية.
ينقسم تعليم اليوم في إستونيا إلى تعليم عام وتعليم مهني وتعليم لتنمية الهوايات والمهارات. يرتكز نظام التعليم في استونيا على أربعة مستويات تشمل التعليم ما قبل المدرسة والتعليم الأساسي والتعليم الثانوي والتعليم العالي. تم إنشاء شبكة واسعة من المدارس والمؤسسات التعليمية الداعمة. يتكون النظام التعليمي الإستوني من مؤسسات تعليمية تابعة للدولة، والبلدية، ومؤسسات عامة، ومؤسسات خاصة. يوجد حاليًا 589 مدرسة في إستونيا.
التعليم في إستونيا
ينقسم التعليم العالي الأكاديمي في إستونيا إلى ثلاثة مستويات: مرحلة البكالوريوس، ومرحلة الماجستير، ومرحلة دراسة الدكتوراه. في بعض التخصصات (الدراسات الطبية الأساسية، والطب البيطري، والصيدلة، وطب الأسنان، والمهندس المعماري وبرنامج معلم الصف) يتم دمج مستويات البكالوريوس والماجستير في وحدة واحدة. وتعتبر شهادة البكالوريوس الممنوحة في عام 2002 وما قبلها معادلة لشهادة الماجستير الممنوحة بعد تنفيذ عملية كولونيا في 1 سبتمبر 2002. تتمتع الجامعات الإستونية العامة باستقلالية أكبر بكثير من مؤسسات التعليم العالي التطبيقية. فبالإضافة إلى إدارة الامور الأكاديمية للجامعة، يمكن للجامعات إنشاء مناهج جديدة، ووضع شروط القبول فيها، وتحديد الميزانية المالية، واعتماد خطط التطوير المناسبة، وانتخاب رئيس الجامعة، واتخاذ بعض القرارات في الأمور المتعلقة بالممتلكات. يوجد في إستونيا عدد متقارب من الجامعات العامة والخاصة. أكبر الجامعات الحكومية هي جامعة تارتو، جامعة تالين للتكنولوجيا، جامعة تالين، الجامعة الإستونية لعلوم الحياة، الأكاديمية الإستونية للفنون، الأكاديمية الإستونية للموسيقى والمسرح وأكبر جامعة خاصة هي الجامعة الدولية للتدريب.
التعليم في إستونيا
الأكاديمية الإستونية للعلوم هي الأكاديمية الوطنية للعلوم في إستونيا. حيث بدأت صناعة تكنولوجيا المعلومات في إستونيا في أواخر الخمسينيات، عندما تم إنشاء أول مراكز للكمبيوتر في تارتو وتالين. وساهم المتخصصون الإستونيون في تطوير معايير هندسة البرمجيات لمختلف وزارات الاتحاد السوفياتي خلال الثمانينيات.
في أحدث تقرير لبرنامج تقييم الطلاب الدوليين (PISA) لعام 2015، احتل نظام التعليم في إستونيا المرتبة الثالثة في العالم والأفضل في أوروبا.
التعليم في إستونيا فترة الحضانة في إستونيا
يتم تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث إلى سبع سنوات في مؤسسات تعليمية خاصة لفترة الحضانة. الهدف الرئيسي من المراحل المبكرة من التعليم هو دعم أسرة الطفل من خلال تعزيز نمو الطفل ونموه من خلال مراعاة فرديته. يتم توفير مستلزمات التعليم في الحضانات من قبل السلطات المحلية بناء على طلب الآباء. تتبع مؤسسات الأطفال في مرحلة الحضانة المناهج الدراسية الحكومية المصممة خصيصًا لهذا الغرض. يمنح الأطفال الذين اجتازوا منهج الحضانة شهادة توثق تعلم الطفل لمتطلبات هذه المرحلة. سيقدم الوالدان هذه الشهادة إلى المدرسة حيث سيتم تسجيل الطفل لاحقا.
التعليم في إستونيا التعليم الأساسي (الإبتدائي)
النظام التعليمي الإلزامي الأساسي في إستونيا هو الدراسة الأولية لمدة تسع سنوات («المدرسة الأساسية»)، والتي يعد الإلتحاق بها إلزاميًا (يُسمح بالتعليم المنزلي في حالات نادرة). يمثل التعليم الأساسي الحد الأدنى الإلزامي لمتطلبات التعليم العام، حيث يمكن إجتياز هذه المرحلة إما بالإلتحاق بالمدارس الإبتدائية (الصفوف من 1 إلى 6) ومن ثم المدارس الثانوية (الصفوف 7 إلى 9). أو من خلال الإلتحاق في المدارس الأساسية (الصفوف من 1 إلى 9).
تسمى الصفوف الثلاثة الأولى من المدرسة الإبتدائية بالـ (Algkool) في اللغة الإستونية. والتي يمكن ترجمتها على أنها «بداية المدرسة» أو «المدرسة الأولية». حيث أن البعض يخلط بينها وبين المدرسة الإبتدائية. حيث في بعض المناطق ذات الكثافة السكانية المنخفضة مثل القرى النائية، تعتبر «بداية المدرسة» هي المدرسة الوحيدة المتاحة لتدريس الأطفال. وعند إكمالها يدخل الطلاب المدرسة الإبتدائية في بلدة أكبر.
يتم تدريس التعليم الأساسي (الإبتدائي) من خلال المناهج الوطنية للمدارس الأساسية.
التعليم في إستونيا التعليم الأساسي (الإبتدائي)
يتطلب التخرج من المدرسة الأساسية أن يتعلم الطالب المناهج على مستوى مقبول على الأقل، إلى جانب إجتياز ثلاثة إمتحانات للتخرج من المدرسة الأساسية. هذه الإمتحانات تتكون من اللغة الإستونية أو الإستونية كلغة ثانية، والرياضيات، وإمتحان في مادة من إختيار الطالب، وكذلك إكمال عمل أو مشروع إبداعي.
بعد التخرج من المدرسة الأساسية (الإبتدائية)، هناك عدد من الخيارات المتاحة لمواصلة المسار التعليمي. حيث توجد إمكانية للحصول على التعليم الثانوي العام في المدرسة الثانوية، إضافة يوجد إمكانية إكمال التعليم الثانوي المهني في بعض مؤسسات التعليم المهني.
يتم عادةً تقييم معارف ومهارات وكفاءة الطلاب على مقياس من خمس نقاط حيث تعبر الدرجة "5" على مستوى «ممتاز»، و "4" مستوى «جيد جدًا»، و "3" مستوى «جيد»، و "2" مستوى «مقبول»، و "1" مستوى «ضعيف». يمكن للمدارس إستخدام نظام تعليم مختلف حيث يستعمل نظام تقييم وصفي بدل نظام التقييم بواسطة الأرقام للصفوف من 1 إلى 3 أو 1 إلى 4.
التعليم في إستونيا التعليم الثانوي
يعتمد التعليم الثانوي على التعليم الأساسي (الإبتدائي) وينقسم إلى التعليم الثانوي العام، الذي تقدمه المدارس الثانوية العليا. والتعليم الثانوي المهني، الذي تقدمه مؤسسات التعليم المهني. يشكل التعليم الثانوي العام مجموعة من المعارف والمهارات والكفاءات المنصوص عليها في المناهج الوطنية للمدارس الثانوية، والتي يعد الحصول عليها شرطًا مسبقًا لمزيد من الدراسات في الجامعات والمؤسسات التعليمية المهنية.
يتم الحصول على التعليم الثانوي العام في المدارس المطورة جيمنايزوم (في اللغة الاستونية gümnaasium)، وهي مدراس ثانوية متطورة. المدرسة الثانوية هي مدرسة تعليم عام، تبدأ الدراسة فيها بعد اجتياز المدرسة الأساسية ولها فترة دراسة اسمية مدتها ثلاث سنوات. المدارس الثانوية التي تتكون من سنوات من 1 إلى 12 (أي تستمر فترة الدراسة 12 سنة) سادت تاريخياً في إستونيا. يعتمد التعلم اليومي على المناهج الدراسية المعدة على أساس المناهج الوطنية للمدارس الثانوية.
التعليم في إستونيا التعليم الثانوي
تم تصميم المدارس الثانوية لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا مواطنين مبدعين ومتعددي المواهب وناضجين اجتماعيًا وكفوئين لاكتشاف مجال العمل هو الأنسب لمصالحهم الفردية وقدراتهم لمواصلة مسارهم التعليمي المستقبلي. يتم ترتيب برنامج الدراسة في المدرسة الثانوية في دورات ومناهج إلزامية وطوعية.
يتطلب التخرج من المدرسة الثانوية أن يكمل الطالب منهجًا يتكون من 96 منهج دراسي على الأقل بمستوى مقبول كحد أدنى، إضافة إلى اجتياز اختبارات الدولة التي تتكون من اللغة الإستونية أو الإستونية كلغة ثانية، والرياضيات واختبار اللغة الأجنبية، واجتياز امتحان المدرسة الثانوية وكذلك إكمال ورقة بحثية للطلاب أو عمل عملي خلال فترة الدراسة بأكملها.
إن الحصول على التعليم الثانوي العام يخول الطلاب لمواصلة دراستهم في مؤسسة التعليم العالي أو للحصول على التعليم المهني.
التعليم في إستونيا المناهج
المناهج الوطنية للمدارس الأساسية والثانوية هي التي تحدد معايير التعليم الثانوي الأساسي والعام. يتم تنفيذ المناهج الدراسية في جميع المدارس الأساسية والثانوية في إستونيا، بغض النظر عن الوضع القانوني للمدارس، ما لم ينص القانون على خلاف ذلك.
تتمحور المناهج الدراسية المصممة للمدارس الأساسية والثانوية حول مجموعات من المواد الدراسية. في المدارس الثانوية، يتم تقسيم المواد إلى مقررات تعليمية. يجب أن يشمل الحد الأدنى من المنهج الدراسي المطلوب للتخرج ما لا يقل عن 96 مقرر، مقسمة بين مقررات إلزامية واختيارية. تضع المناهج الدراسية الخاصة بالمواد الدراسية دعم لزيادة فرص الجمع بين المناهج الخاصة بمواضيع محددة ومتعددة التخصصات من خلال توظيف موضوعات المناهج المشتركة والمناهج الموحدة للتقييم.
التعليم في إستونيا المناهج
المناهج الدولية وفقًا لقانون المدارس الأساسية والمدارس الثانوية، من الممكن إجراء دراسات في إستونيا باتباع المنهج الدراسي الذي تم إعداده تحت رعاية منظمة البكالوريا الدولية (IBO) أو النظام الأساسي للمدارس الأوروبية. في إستونيا، يتم توفير فرصة الدراسة وفقًا لمناهج IBO من قبل كلية تالين الإنجليزية، ومدرسة مينا هارما للتعليم الثانوي، ومدرسة اودنتس الخاصة، والمدرسة الدولية لإستونيا. النظام الأساسي للمدارس الأوروبية يمثل ميثاق الإدارة والتدريس في مدرسة تالين الأوروبية.
الدراسة على أساس مناهج IBO ترعاها الدولة ماديا في مدارس البلدية، وكلية تالين الإنجليزية ومدرسة مينا هارما الثانوية، في حين أنها في المدارس الخاصة تخضع لرسوم التعليم.
التعليم في إستونيا التمويل
وفقًا لقانون المدارس الأساسية والمدارس الثانوية، يتم تغطية تكاليف إدارة المدرسة من قبل إدارة المدرسة. في معظم الحالات، إدارة المدرسة يعني الحكومات المحلية. حيث يُصرح للحكومات المحلية بإنشاء مدارس التعليم العام وإعادة ترتيبها وإغلاقها. وتراعي الحكومات المحلية عدد الأطفال المشمولين بالتعليم الإلزامي، وتضمن مراقبة الحضور المدرسي، وترتب ترتيبات النقل المدرسي وتوفير الوجبات المدرسية وتؤدي عددًا من الوظائف ذات الصلة.
يتم استخدام عدد الطلاب في المدارس المحلية لحساب مبلغ الإعانات الحكومية المخصصة من ميزانية الدولة للبلديات. يستخدم إعانة الدولة لتغطية نفقات رواتب المعلمين والضرائب الاجتماعية والتدريب والكتب المدرسية. كما تتاح إعانات مماثلة لمدارس التعليم العام الخاصة على النحو المنصوص عليه في قانون المدارس الخاصة. وبذلك، لا يمكن للدولة وضع إرشادات حول استخدام الأموال المخصصة للمدارس. للحكومة المحلية الصلاحية في تمويل المدارس بناءً على احتياجاتها الفعلية.
التعليم في إستونيا روابط خارجية
معلومات عن التعليم في إستونيا، منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي - تحتوي على مؤشرات ومعلومات حول إستونيا ومقارنتها مع دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية والدول غير الأعضاء في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية
نيوميسين/بوليميكسين ب/هيدروكورتيزون
نيوميسين/بوليميكسين ب/هيدروكورتيزون يُباع تحت العلامة التجارية أوتوسبورين وغيرها، هو دواء يستخدم لعلاج التهاب الأذن الخارجية وبعض اضطرابات العين. يتكون من المضادات الحيوية النيوميسين وبوليميكسين ب و الهيدروكورتيزون. يُستخدم على شكل قطرة للأذن أو قطرة للعين.
تشمل الآثار الجانبية الأكثر شيوعا الحكة والطفح الجلدي. قد تشمل الآثار الجانبية الأخرى الدوخة، وشرى، والحساسية، وفقدان السمع، والصداع. السلامة أثناء الحمل والرضاعة الطبيعية غير واضحة. تعمل المضادات الحيوية عن طريق قتل أنواع محددة من البكتيريا بينما تعمل المنشطات عن طريق تقليل الالتهاب.
تمت الموافقة على التركيبة للاستخدام الطبي في الولايات المتحدة في عام 1964. في المملكة المتحدة، تكلف زجاجة 10 مل هيئة الخدمات الصحية الوطنية حوالي 7.45 جنيهًا إسترلينيًا اعتبارًا من عام 2019. في الولايات المتحدة، تبلغ تكلفة البيع بالجملة لهذا المبلغ حوالي 50 دولار أمريكي. في عام 2016، كان الدواء رقم 290 الأكثر وصفًا في الولايات المتحدة بأكثر من مليون وصفة طبية.
نيوميسين/بوليميكسين ب/هيدروكورتيزون التاريخ
طُوِّرَ الكورتيسبورين من قبل جلاكسو ويلكوم وتمت الموافقة عليه من قبل إدارة الغذاء والدواء في عام 1975. وفي عام 1997، بيعت الحقوق إلى شركة مونارك للأدوية، وهي قسم من شركة كينغ للأدوية. في عام 2007، باعها كينغ لشركة جي إتش بي للأدوية. استحوذت شركة بار للأدوية على شركة جي إتش بي في عام 2014. في عام 2015، اشترت إندو الدولية بار.
نيوميسين/بوليميكسين ب/هيدروكورتيزون الكلفة
في عمود لديفيد لازاروس [الإنجليزية] في 4 فبراير 2016 في جريدة لوس أنجلوس تايمز، استذكر صيدلي قارورة 10 ملليلتر من الدواء الذي يُباع بحوالي 10 دولارات في أوائل 2010. في عام 2015، كان السعر 100 دولار، وفي عام 2016، كان يباع بمبلغ 195 دولارًا. تباع النسخة العامة بسعر 144 دولارًا. العقار مملوك من قبل شركة دبلن إندو الدولية التي تتخذ من أيرلندا مقراً لها.
نيوميسين/بوليميكسين ب/هيدروكورتيزون التركيبات
الاسم العلمي: كبربتات النيوميسين، كبريتات بوليميكسين ب، والهيدروكورتيزون.
شكل الجرعة: مستعلق أذني (السائل مع قطارة الأذن).
اسم عام: سلفات النيوميسين، سلفات بوليميكسين ب، باسيتراسين والهيدروكورتيزون.
شكل الجرعة: مرهم جلدي، قطرات.
الهند الهولندية
تألفت الهند الهولندية من المستوطنات والمراكز التجارية لشركة الهند الشرقية الهولندية في شبه القارة الهندية. واستُخدم هذا المصطلح فقط كتعريف جغرافي، حيث لم تكن هناك أي سلطة سياسية تحكم جميع الهند الهولندية. لكن قُسِّمت الهند الهولندية إلى محافظات: سيلان الهولندية وكورومانديل الهولندية سوراته الهولندية ومليبار الهولندية، بالإضافة إلى البنغال الهولندية وسوراته الهولندية.
من ناحية أخرى كانت جزر الهند الهولندية هي جزر شركة الهند الشرقية الهولندية (إندونيسيا الحالية) وجزر الهند الغربية الهولندية (سورينام الحالية وجزر الأنتيل الهولندية السابقة).
الهند الهولندية التاريخ
استمر الوجود الهولندي في شبه القارة الهندية من 1605 إلى 1825. وقام تجار شركة الهند الشرقية الهولندية بتأسيس أنفسهم لأول مرة في كورومانديل الهولندية، ولا سيما بلكات، حيث كانوا يبحثون عن المنسوجات ليبادلوها مع التوابل. تأسست سوراته الهولندية والبنغال الهولندية في 1616 و1627 على التوالي. بعد أن غزا الهولنديون سيلان من البرتغاليين عام 1656، وأخذوا الحصون البرتغالية على ساحل مليبار بعد خمس سنوات لتأمين سيلان من الغزو البرتغالي.
في النصف الثاني من القرن الثامن عشر فقد الهولنديون نفوذهم أكثر فأكثر. وهزم جيش ملك ترافنكور شركة الهند الشرقية الهولندية، مما أدى إلى كسوف كامل للقوة الهولندية. على الرغم من استعادة كورومانديل الهولندية والبنغال الهولندية إلى الحكم الهولندي بموجب المعاهدة الأنجلو هولندية لعام 1814، إلا أنهم عادوا إلى الحكم البريطاني بسبب أحكام المعاهدة الأنجلو هولندية لعام 1824. وبموجب أحكام المعاهدة كان من المقرر إجراء جميع عمليات نقل الممتلكات والمنشآت في 1 مارس 1825. وبحلول منتصف عام 1825، فقد الهولنديون آخر مشاركاتهم التجارية في الهند.
محمد ياسين محمد
محمد ياسين محمد هو رباع عراقي ولد في أربيل في 7 كانون الثاني 1963.
محمد ياسين محمد حياته المبكره
ولد محمد ياسين في مدينة أربيل عام 1963 ثم أكمل دراسته الابتدائية في مدرسة خه بات والمتوسطة في مدرسة صلاح الدين والتحق في عام 1974 بنادي هيرش الرياضي.
محمد ياسين محمد مشاركاته الرياضية
حاز محمد ياسين خلال مسيرته الرياضية على 50 ميدالية متنوعة، محطماً 150 رقماً قياسياً، عراقياً وعربياً وآسيوياً. ففي عام 1975، شارك في بطولة العراق لرفع الاثقال واحتل المرتبة الأولى وبجدارة. مثل نادي هيرش ونادي أربيل في مشاركاته المحلية.
شارك في دورتين أولمبيتين في أولمبياد موسكو سنة 1980 وفي أولمبياد لوس أنجلوس. في المرة الأولى سنة 1980، شارك بوزن 67.5كغم وحصل على المركز 17، وفي المرة الثانية عام 1984، شارك بوزن 75كغم وحصل على المركز السادس.
وربما أبرز إنجاز له هو حصوله على برونزية وزن 75كغم في رفع الأثقال في دورة الألعاب الآسيوية 1982 في نيودلهي.
محمد ياسين محمد وفاته
توفي في 24 حزيران 2020، في السويد نتيجة لمعاناته من المرض التنفسي الحاد المرتبط بفيروس كورونا المستجد 2019.
جورج دارسي
جورج إميل جول دارسي (بالفرنسية: Georges Daressy)‏ (19 مارس 1864 - 28 فبراير 1938) كان عالم مصريات فرنسي.
عمل في المتحف المصري بالقاهرة عام 1887. وكان من بين مسؤولياته نقل المتحف من بولاق إلى الجيزة عام 1891، ثم إلى مكانه الحالي عام 1901. وهو مؤلف الكتالوج العام للمتحف. كان أول عالم مصريات ينشر (عام 1901) ويترجم (عام 1906) ألواح أخميم الخشبية.
قام بالتنقيب في جميع أنحاء مصر، لا سيما في وادي الملوك، ومدينة هابو، والكرنك ، والأقصر، والملقطة، وأبيدوس.
جورج دارسي مؤلفات
Fouilles de la Vallée des Rois <1898-1899>, Le Caire : Imprimerie de l'Inst. Franc̜ais d'Archéologie Orientale, 1902, (Catalogue général des antiquités égyptiennes du Musée du Caire).
هيوغلو نيريس
هيوغلو نيريس (بالبرتغالية: Hueglo Neris‏) (مواليد 17 يونيو 1992) هو لاعب كرة قدم برازيلي ، يجيد اللعب في خط الدفاع ، لعبسابقاً لنادي الحزم السعودي و نادي الوصل الإماراتي.
هيوغلو نيريس روابط خارجية
هيوغلو نيريس على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)
نيكولاس أوروز
نيكولاس أدريان أوروز (بالإنجليزية: Nicolás Adrián Oroz) (مواليد 1 أبريل 1994) هو لاعب كرة قدم أرجنتيني ، يجيد اللعب في خط الوسط.
نيكولاس أوروز روابط خارجية
نيكولاس أوروز على موقع قاعدة بيانات كرة القدم.إي يو (الإنجليزية)